# Lectures

Semester: 2023W
Title: Organization and Human Resources in International Firms (MA)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=040227&semester=2023W
Branch: SPL 4 - Wirtschaftswissenschaften
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The main goal of this course is to draw students’ attention to the importance and specifics of international dimension in modern HRM, to analyze the ways of dealing with challenges arising in the way of successful implementation of HRM policies as well as to learn the best-practice examples in the field.<br>Starting with the introduction of the specific features, distinguishing the international HRM from a broader field of HRM, the course consequently introduces the participants to the external and internal factors influencing the HRM practices of international firms. Further the discussion highlights the cross-cultural complexity and multidimensional nature of such fundamental practices as stuffing, recruitment, selection, as well as training and development of personnel in international firms. Also the subsequent analysis of performance management, motivational techniques and compensation policies in global firms gives an overview of the problems and best-practice solutions offered both by academics and practitioners in the field of international HRM. The discussion of the role of ethics and CSR in links the course to its final point where we look into the future in anticipation of the coming trends and challenges related to the management of human resources in global firms of XXI century.<br>Upon the completion of this course the students should be not only aware of the importance of international dimension in today’s HRM, but they should also be able to analyze the relevant activities of the firms operating in international environments and to come up with solutions to the existing or potential problems related to cultural, institutional and other aspects of global HRM. Managing expatriates, inpatriates and international employees means dealing with the differences in values, attitudes, expectations of both employees themselves, and the members of their families, and their larger communities. The international assignments can end up in disappointments and re-entries can face resistance. At the end of the course, the students should possess the knowledge about both general approaches and specific tools of managing these and other similar situations, and, moreover, they should be able to apply this knowledge in order to analyze the problems and offer efficient, theory-backed solutions for the real-world firms.<br>The core feature of this course is a strong focus on the link between theoretical concepts learnt during the lectures and their practical applications in the real world environments by real firms. In order to highlight this link, the theoretical concepts are being consistently explained using the multiple examples of international firms currently operating in the global environment. Even more importantly, during the course the students are supposed to work in small groups on the business cases illustrating the challenges and opportunities related to the HRM decisions of the international firms. Working through the histories of internationally well-known companies, analyzing the reasons for their failures and successes, students can use their knowledge in order to test the applicability of theoretical concepts and come with viable and scientifically-based solutions for the future.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">The course is composed of the interactive lectures and team-based assignments.<br>Each student is strongly encouraged to participate in the discussions. The participation is an important part of evaluation.<br>Students are strongly advised to read the assigned material from the reference books and articles, and to express opinions, comments, and insights relative to the discussion topic.<br>The overall level of students' knowledge is tested at an open-questions exam taking part at the end of the semester.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">The minimum requirement for participation is 75% of the classes held in the respective semester.<p></p>The distribution of grades is based on the following:<br>0%-50%: failed the course (5)<br>51%-62%: enough to pass (4)<br>63%-75%: satisfactory (3)<br>76%-89%: good (2)<br>89%-100%: very good (1)<p></p>The grading is based on the following scheme:<br>Participation - 15%<br>Assignments and team-based project - 50%<br>Final Exam - 35%<p></p>Please keep in mind, that the use of AI tools (e.g.&nbsp;ChatGPT) for the&nbsp;production&nbsp;of the course-related content is only&nbsp;permitted if and when it is explicitly requested by the lecturer.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The exam questions cover such topics as:<br>Role of culture in HRM<br>Comparison of CHRM and IHRM<br>Global Staffing Decisions<br>Knowledge management, Training and Development in International Firms<br>Global Leadership<br>Performance and Rewards Management in International Firms<br>Diversity and other current topics in IHRM<p></p>By the time of completion of the course the participants are expected to be able to apply the theoretical knowledge to the analysis of the real-life situations.<br>The exam questions include direct requests to illustrate the discussion of specific theoretical concepts with the examples learned through the preparation of the assigned case study and participation in the presentations of the colleagues.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">REICHE, B. S., HARZING, A.-W. K., &amp; TENZER, H. (2018). International human resource management. Los Angeles, SAGE.<br>DOWLING, P. J. (2013) International Human Resource Management, 6th Edition. Cengage Learning EMEA<p></p>Additional Readings:<br>HARZIG, A.K. (2014) International Human Resource Management, 4th Edition. Sage Publications Ltd (UK)<br>REES, G. (2014) Strategic Human Resource Management: An International Perspective. Sage Publications Ltd (UK)<p></p>Other Materials: Other class materials such as lecture slides and handouts are to be made available before the actual start of the classes / particular sessions.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Global Strategy (MA)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=040221&semester=2023W
Branch: SPL 4 - Wirtschaftswissenschaften
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The course provides an overview of the most important strategic decisions to be taken in a globalized economy. As such, the course aims to introduce a set of contemporary strategy theories, concepts and frameworks that will allow students to identify important principles that a firm can use in taking decisions that will ultimately determine its success (or demise) in a global business environment.<br>Throughout the course we will outline key opportunities, challenges and risks of globalization. We will focus on global growth opportunities and market assessment techniques. We will investigate the impact of culture in strategic decisions and emphasize the need to balance local responsiveness and global synergies. We will analyse global competitiveness and we will look at ways in which firms achieve competitive advantage in a global marketplace. The most prominent digital trends will also be discussed, as well as the challenges that digitalization brings to the business models of international firms.<br>The approach used is both strategic and managerial. Strategic in that we will develop an appreciation of business strategies and understand the notion of competitive advantage. And managerial, in that we will look at global strategy tasks through the lenses of IB managers and executives.<br>The course uses a combination of interactive lectures, case discussions and group presentations. Attendance and participation in class discussions is critical to the success of the course and will determine your grade.<p></p>LEARNING OUTCOMES:<br>The course aims to develop strategic thinking in a global business context. You will learn key concepts and tools used in developing global business strategies and in solving global business problems.<p></p>By the end of the course students will be able to:<br>• Appreciate the idiosyncrasies involved in developing strategies for global markets.<br>• Acknowledge the complexities involved in taking strategic decisions in a global marketplace.<br>• Contextualize these decisions in light of internal capabilities and external environment.<br>• Employ key analytical tools and frameworks helpful to managers developing global strategies.<br>• Understand global competition and competitive advantage.<br>• Analyse cases that approximate global business strategy situations.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">•	40% Case assignment (team task - reports and presentations)<br>•	40% Final Examination (individual, in class)<br>•	10% Class participation<br>•	10% Peer Rating*<br>*At the end of the course, you will be asked to rate the contribution of the team members in your study group.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">1 ≥ 88%<br>2 ≥ 75%<br>3 ≥ 63%<br>4 ≥ 50%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">textbook &amp; course slides</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Course Textbook(s):<br>•	Global Business. M.W. Peng, Cengage Learning, 4th edition, 2017.<br>•	International Business – Competing in the Global Marketplace. C. W. Hill, McGraw-Hill, Irwin, 13th edition, 2020</div>
      


Semester: 2023W
Title: Governance of International Firms (MA)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=040219&semester=2023W
Branch: SPL 4 - Wirtschaftswissenschaften
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This course familiarizes participants with the discourse on the governance of international firms.  More specifically, the aim is to understand a stakeholder governance perspective towards a firm’s strategic planning so that a firm is/should be managed in the interests of a broad set of stakeholders to achieve maximum economic and social value over time. Moreover, with students' active contribution, the course aims to promote their analytical thinking and active learning in dealing with management and organizational issues when managing stakeholder relationships.<br>Specifically, the course will offer topics on the fundamentals of corporate governance, corporate social responsibility, sustainability, and ethical decision making embedded within the strategic management process of firms. The course learning method is based on lectures, active student interaction, and assignments.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">•Attending the first session is mandatory<br>•Actively contribute to class discussions: 10%<br>•Midterm quiz: 20%<br>•Group presentation: 20%<br>•Final written exam: 50%<p></p>The use of AI tools (e.g. ChatGPT) for the production of texts is only permitted if they are expressly requested by the course leader (e.g. for individual work tasks).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">The passing grade is 50% out of the total points. Students should receive at least 20 points in the written final exam.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">All discussed topics during lectures. More details will be given in the class.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- Rasche, A., Morsing, M., Moon, J., &amp; Kourula, A. (Eds.). (2023). Corporate Sustainability: Managing Responsible Business in a Globalised World. Cambridge University Press.<br>- Carroll, A. B., Brown, J., &amp; Buchholtz, A. K. (2017). Business &amp; society: Ethics, sustainability &amp; stakeholder management. Cengage Learning; 10th Edition.<br>- Selected scientific articles</div>
      


Semester: 2023W
Title: Family Firm Internationalisation (MA)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=040152&semester=2023W
Branch: SPL 4 - Wirtschaftswissenschaften
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This course provides students with theoretical frameworks of how to work entrepreneurially and professionally, in and with family firms, and manage effectively the unique challenges that these organizations face when operating in the international context.<br>Family firms are the most ubiquitous form of business organization globally and the enduring influence of families on business and society is an essential part of the backbone of any world economy. Family businesses are different from any other profit-seeking organization due to the family’s influence on the firm’s strategic goals, governance structures and competitive resources. We will consider how aspects such as ownership, succession, sibling rivalry and relationships with non-family members affect the international strategic choices of family firms in terms of entry modes, location choices, strategic partnerships, processes and post-entry dynamics. Consistently with its practice-oriented nature, this course will include also guest lectures from family business leaders, consultants and experts, in order to foster interactions between the students and the entrepreneurial community.<br>By the end of the course, students should be able to:<br>•	Understand the unique strategic and managerial challenges for family firms operating internationally.<br>•	Identify strengths and weaknesses of family firms in the international context.<br>•	Critically appraise how family heterogeneity in terms of family structures, functions, interactions and events affect family firm internationalization choices.<br>•	Consider the different strategic drivers of family business behaviour at international level.<br>•	Comprehend how the factors occurring over time to the family and the business affect internationalization process and outcomes.<br>•	Evaluate how contextual factors, such as institutions, market and industry contingencies affect family firm internationalization.<br>See more details here: <a href="https://international-business.univie.ac.at/studies/master-courses/">https://international-business.univie.ac.at/studies/master-courses/</a><br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">The examination is structured as follows:<p></p>1. Participation in class discussion (10%)<br>2. Midterm examination: Multiple-choice exam (20% of the final grade)<br>3. Final exam: Open-ended questions covering the whole content of the course (40%)<br>4. Report and Presentation of a Group project - further details will be discussed on lecture 1 (30%)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Both the course and the exams will be held in English. During the course is required active participation during all lessons.<br>Lectures usually take place on Tuesdays from 6.30 pm till 8 pm. The final day for the research project presentation (30th January 2024) will take the entire afternoon (check syllabus).<br>During the course there will be two guest lectures by scholars or entrepreneurs of international family firms that will be used to observe “on the pitch” some concepts that we will face during the first theoretical lessons. The practical cases discussed with the entrepreneurs/guest speakers will be part of the open-ended questions of the final written exam. Therefore, attendance to guest lectures is mandatory.<br>Students wishing to take this course must register via u:find/u:space (with points) during the registration period. The maximum number of participants is 50.<br>Registered students who, for whatever reason, are not able to take the course must de-register electronically by the 13th October 2023. Students who decide to drop the course after this deadline will be graded with 5 (failed).<p></p>It is absolutely essential that all registered students attend the first session on 10th October 2023 (Introduction/Vorbesprechung) as failure to do so will result in their exclusion from the course.<p></p>1 ≥ 90%<br>2 ≥ 80%<br>3 ≥ 70%<br>4 ≥ 50%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Covering the whole content of the course</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Exam preparation material.<br>The study material is based on the following research papers. Moreover, at the end of each lesson, slides in .pdf format will also be provided and will be part of the exam preparation material.<br>1.	Arregle, J. L., Duran, P., Hitt, M. A., &amp; Van Essen, M. (2017). Why is family firms’ internationalization unique? A meta–analysis. Entrepreneurship Theory and Practice, 41(5), 801-831.<br>2.	Arregle, J. L., Hitt, M. A., &amp; Mari, I. (2019). A missing link in family firms’ internationalization research: Family structures. Journal of International Business Studies, 50(5), 809-825.<br>3.	Banalieva, E. R., &amp; Eddleston, K. A. (2011). Home-region focus and performance of family firms: The role of family vs non-family leaders. Journal of International Business Studies, 42(8), 1060-1072.<br>4.	Debellis, F., De Massis, A., Petruzzelli, A. M., Frattini, F., &amp; Del Giudice, M. (2020). Strategic agility and international joint ventures: The willingness-ability paradox of family firms. Journal of International Management, 27(1), 100739.<br>5.	Debellis, F., Rondi, E., Plakoyiannaki, E., &amp; De Massis, A. (2021). Riding the waves of family firm internationalization: A systematic literature review, integrative framework, and research agenda. Journal of World Business, 101-144.<br>6.	Debellis, F. &amp; Rondi, E., (2021). How do family firms orchestrate their Global Value Chain?, in: Leppäaho, T., &amp; Jack, S,. Handbook on family firm internationalization. Palgrave.<br>7.	Hennart, J. F., Majocchi, A., &amp; Forlani, E. (2019). The myth of the stay-at-home family firm: How family-managed SMEs can overcome their internationalization limitations. Journal of International Business Studies, 50(5), 758-782.<br>8.	Kano, L., Ciravegna, L., &amp; Rattalino, F. (2021). The family as a platform for FSA development: Enriching new internalization theory with insights from family firm research. Journal of International Business Studies, 52(1), 148-160.<br>9.	Kano, L., &amp; Verbeke, A. (2018). Family firm internationalization: Heritage assets and the impact of bifurcation bias. Global Strategy Journal, 8(1), 158-183.<p></p>Optional Reading (book)<br>•	Zellweger, T. (2017). Managing the family business: Theory and practice. Edward Elgar Publishing.</div>
      


Semester: 2023W
Title: International Financial Accounting B (MA)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=040125&semester=2023W
Branch: SPL 4 - Wirtschaftswissenschaften
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Note: Students should attend the International Financial Accounting classes in the following order.<br>KU International Financial Accounting A (MA)<br>KU International Financial Accounting B (MA)<br>KU Advanced IFRS Reporting and Calculations I (MA)<p></p>Aims:<br>This course focuses on knowledge of accounting and reporting for international financial group reports of listed companies by introducing students to International Financial Reporting Standards (IFRS) at an intermediate level.<p></p>Lecture content:<br>1. Introduction to the course and requirements<br>2. Introduction to group accounts: overview of investments and related IFRS, key terms, control vs significant influence (IFRS 3/IAS 28)<br>3. Consolidation procedures: basic rules, exceptions, accounting requirements,<br>4. Consolidated Statement of Financial Positions I: 3 steps; worked-out example<br>5. Consolidated Statement of Financial Positions II: NCI, two measurement methods, worked-out example<br>6. Consolidated Statement of Financial Positions III: goodwill+its impairment, worked-out example<br>7. Consolidated Statement of Financial Positions IV: intragroup transactions, AUP, FV adjustments + examples<br>8. IAS 28: Equity method with worked-out examples<br>9. IFRS 11 Joint Arrangements<br>10. IAS 21 Foreign currencies, worked-out examples<br>11. IAS 24 Transactions with related parties<p></p>Group Work Assignment Part A (homework – case studies):<br>In the group assignment Part A, the students practice the preparation of a consolidated statement of financial position (balance sheet) and consolidated statement of total comprehensive income, along with the practical application of the IFRS standards discussed during the lectures.<p></p>Group Work Assignment Part B (Seminar 1):<br>The group assignment Part B aims to analyze a company's latest annual report based on IFRS and research into and evaluate (i.e., calculation, disclosure, and presentation) the application of international group accounting standards.<p></p>Group Workshop:<br>Outline and understanding, work-in-progress of Group Assignment Part B (Seminar 1).<p></p>Discussions:<br>Each participant of a group needs to act as a discussant. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Type of instruction<br>Lectures and exercises (L), homework (H), seminar (S), group workshop (W), Calculations and quizzes (E)<br>o Late submission not in time = 1 grade lower<br>o Plagiarism = fail<br>o Scheme: until 49,5 % fail (grade 5); 50,0%-62,5% passed (grade 4); 63,0%-75,0% passed (grade 3), 75,5%-87,5% good (grade 2), 88,0%-100% excellent (grade 1).<p></p>The use of AI tools (e.g. ChatGPT) for the production of texts is only permitted if they are expressly requested by the course leader (e.g. for individual work tasks).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">For all parts of the examination, student attendance is compulsory. Unexcused non-attendance in the first course session will result in a deregistration from the course.<br>The examination consists of different elements: Group Work Assignment A (homework - case studies) and Group work Assignment B (Seminar 1), Group Workshop (W), Calculations and Quizzes (E) </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">In-class examples<p></p>IAS/IFRS Standards<p></p>Compulsory course book for students who attend classes “Internationale Rechnungslegung A” and “Internationale Rechnungslegung B”and „ KU Advanced IFRS Reporting and Calculations I (MA)“ is:  International Financial Reporting and Analysis, David Alexander, Ann Jorissen, Martin Hoogendoorn, Carien van Mourik, Collette Kirwan, Petra Inwinkl, Giovanna Michelon (2023), 9th edition, Cengage Learning, Print ISBN: 9781473786875<p></p><a href="https://www.cengage.uk/c/international-financial-reporting-and-analysis-9e-alexander-jorissen-hoogendoorn-van-mourik-kirwan-inwinkl-michelon/9781473786820/">https://www.cengage.uk/c/international-financial-reporting-and-analysis-9e-alexander-jorissen-hoogendoorn-van-mourik-kirwan-inwinkl-michelon/9781473786820/</a> </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">In-class examples<p></p>IAS/IFRS Standards<p></p>Compulsory course book for students who attend classes “Internationale Rechnungslegung A” and “Internationale Rechnungslegung B”and „ KU Advanced IFRS Reporting and Calculations I (MA)“ is:  International Financial Reporting and Analysis, David Alexander, Ann Jorissen, Martin Hoogendoorn, Carien van Mourik, Collette Kirwan, Petra Inwinkl, Giovanna Michelon (2023), 9th edition, Cengage Learning, Print ISBN: 9781473786875<p></p><a href="https://www.cengage.uk/c/international-financial-reporting-and-analysis-9e-alexander-jorissen-hoogendoorn-van-mourik-kirwan-inwinkl-michelon/9781473786820/">https://www.cengage.uk/c/international-financial-reporting-and-analysis-9e-alexander-jorissen-hoogendoorn-van-mourik-kirwan-inwinkl-michelon/9781473786820/</a> </div>
      


Semester: 2023W
Title: International Trade Law (MA)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=040057&semester=2023W
Branch: SPL 4 - Wirtschaftswissenschaften
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This course aims at providing students with a basic understanding of the fundamental elements, aspects, and rules of international economic law with a focus on international trade law and the role of the World Trade Organization (WTO). Its basic principles will be described by reference to the respective articles in its trade agreements and case-law from the WTO dispute settlement system.<br>The relationship between the WTO and the EU common market (including free trade agreements such as CETA) will also be covered.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">– active participation in class (8 points), also (non-obligatory!) by presenting relevant news from the world of trade law (e.g. newspaper articles about tariff negotiations) during the sessions<br>Two exams in the final two sessions (students need to be present in the classroom):<br>– The first consists of right/wrong, Single and Multiple Choice, and fill-in-the-blank questions (no materials allowed).<br>– The second is a discussion of a hypothetical trade scenario (open book).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">– active participation in class (8 points); students are also invited to present one newspaper article on a trade law topic of their choosing in class (approx. 10 minutes, max. 5 points)<br>– two exams in the final two sessions (72 points in total), the first with Single &amp; Multiple Choice Questions (closed book), the second is a case study (open book)<br>&gt; 40 points for a positive grade needed<br>– two unexcused absences max</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">all chapters in Peter Van den Bossche and Denise Prévost, Essentials of WTO Law (Cambridge University Press 2021)<br>Slides and other Materials available on/via Moodle</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Peter Van den Bossche and Denise Prévost, Essentials of WTO Law (Cambridge University Press 2021)</div>
      


Semester: 2023W
Title: Special Topics in International Business (MA)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=040035&semester=2023W
Branch: SPL 4 - Wirtschaftswissenschaften
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This course is designed to broaden the students' knowledge in the field of international business and international entrepreneurship. It considers the characteristics and behaviour of individual entrepreneurs as well as the entrepreneurial organization and entrepreneurial process.<br>Specific topics include understanding the international entrepreneur; entrepreneurship and innovation as a process; opportunity identification competencies; cross-border expansion opportunities and challenges that entrepreneurs face in an international environment. The course thereby provides students with the opportunity to focus on specific issues facing small to medium sized enterprises, some of which are also family run firms. Students develop an understanding of the constraints and advantages in developing a new venture and managing the additional burden of internationalization, which for some new ventures is rapid or accelerated.<p></p>The course objectives are to:<br>- Describe the economic importance of entrepreneurship.<br>- Analyse and discuss the characteristics of international entrepreneurs.<br>- Identify the attitudes, values, characteristics, behaviours, and processes associated with successful international entrepreneurship and describe the role of the entrepreneur in creating value with international activity.<br>- Consider and analyse the ways in which entrepreneurs identify opportunity internationally, communicate value and manage risk.<br>- Understand the entrepreneurial organization and the international entrepreneurial process and culture.<br>- Consider phenomena such as immigrant entrepreneurship; returnee entrepreneurship etc. understand and discuss ethical dilemmas of firms acting in a global market context<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">The examination is structured in three parts:<br>1. Class participation (10% of the final grade)<br>2. Midterm exam: Open-ended or multiple-choice questions covering the whole content of the course (45%)<br>3. Report and Presentation of a Group project - further details will be discussed on the first lecture (45%)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- All lectures take place on Monday at 15:00. Please see all information in Moodle.<br>- Both the course and the exams will be held in English.<br>- Students wishing to take this course must register via u:find/u:space (with points) during the registration period. The maximum number of participants is 50.<br>- Registered students who, for whatever reason, are not able to take the course must de-register electronically. The latest date by which the course can be dropped is October 8th Students who decide to drop the course after this deadline will be graded with 5 (failed).<p></p>It is absolutely essential that all registered students attend the first session on October 2nd (Introduction/Vorbesprechung) as failure to do so will result in their exclusion from the course. Students should also regularly check our homepage and Moodle for any changes in dates/times or way of connecting online.<p></p>1 ≥ 88%<br>2 ≥ 75%<br>3 ≥ 63%<br>4 ≥ 50%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The study material is based on book chapters, articles, and case studies, as described in details in the syllabus. Moreover, at the end of each lesson, slides in .pdf/ppt format will also be provided and will be part of the exam preparation material.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Class Textbook:<br>Zucchella, A., Hagen, B., and Serapio, M. G. (2023). International Entrepreneurship, 2nd ed., Edward Elgar<p></p>Guest lectures: Readings will be assigned by the guest speakers<p></p>Additional Readings:<br>To be specified in the class. </div>
      


Semester: 2023W
Title: Building Blocks of International Business: Research Methods in International Business (MA)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=040029&semester=2023W
Branch: SPL 4 - Wirtschaftswissenschaften
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Providing a fundamental understanding of international business research methods is the main objective of this course. The course flaw is structured in order to follow the steps of the market research process. In this respect, we will cover types of research design and techniques of data collection. Particularly, topics covered will include problem definition, research design (exploratory, descriptive and causal), data collection methods and sampling schemes. Emphasis will be given to both qualitative and quantitative aspects of research. An international business agenda will be present throughout the whole course, as issues faced by researchers when conducting international business research will be pointed out.<p></p>By the end of the course students will be able to:<br>•	Understand what international business research is, how, why and when it is useful<br>•	Acknowledge different research designs and data collection methods<br>•	Design and conduct international business research projects<br>•	Evaluate and interpret research designed by outside providers<br>•	Recognize business research challenges in an international context</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- 45%  Midterm<br>- 45% Group presentations<br>- 10% Class participation</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Group presentations will involve groups of students presenting empirical papers published in leading International Business journals in order to appreciate and discuss the various issues discussed in class during the course.<br>Participation in class considers the active participation of students who contribute to the formation of a constructive debate in the classroom.<br>Further details about assessment points will be provided in the introductory session (Monday 02/10).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">textbook &amp; course slides</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Course Textbooks:<br>•	Management and Business Research. M. Easterby-Smith, L. J. Jaspersen, R. Thorpe, D. Valizade, Sage Publishing, 7th edition, 2021</div>
      


Semester: 2023W
Title: Finanzwirtschaft im Gesundheitswesen (MA)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=040008&semester=2023W
Branch: SPL 4 - Wirtschaftswissenschaften
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text"><a href="http://pnpm.univie.ac.at/minormajor-pnpm/">http://pnpm.univie.ac.at/minormajor-pnpm/</a><p></p>Das Modul beschäftigt sich mit zentralen Fragestellungen der Finanzierung im Gesundheitswesen und den damit verbundenen Anreizwirkungen, wobei die Budgetierung knapper Mittel für Gesundheitseinrichtungen und -projekte im Mittelpunkt steht. Als quantitative Methoden dienen hierbei etwa Optimierungsmodelle, statistische Tests oder Agency Theorie. Es wird auf ausgewählte Fragestellungen der Krankenhausfinanzierung und hier vor allem auf das österreichische LKF-System eingegangen. Des Weiteren werden intensiv internationale Gesundheitssysteme und deren Finanzierung sowie Herausforderungen verglichen. Die Lehrveranstaltung wird mit einer praxisrelevanten Exkursion abgerundet.<p></p>Um den Praxisbezug dieser Lehrveranstaltung herzustellen, wird jedes Semester eine Exkursion zu einer Organisation im Gesundheitswesen durchgeführt. Des Weiteren werden auch externe Praktiker und Wissenschaftler zu Gastvorträgen eingeladen. Siehe: <a href="http://pnpm.univie.ac.at/events/">http://pnpm.univie.ac.at/events/</a></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Ausarbeitung:<br>Berücksichtigung der „Richtlinien für die Abfassung wissenschaftlicher Arbeiten“: <a href="https://pnpm.univie.ac.at/minormajorwahlfach-pnpm/)">https://pnpm.univie.ac.at/minormajorwahlfach-pnpm/)</a><br>•	Abgabe der Hausarbeit I am 10./24. November 2023: Präsentationsfolien – Ausdruck in einem Kuvert beim Portier (OMP 1) im Postfach Rauner abgeben und .ppt/doc &amp; .pdf-Files auf Moodle bereitstellen.<br>•	Abgabe der Hausarbeit II am 01./15. Dezember 2023: Präsentationsfolien – Ausdruck in einem Kuvert beim Portier (OMP 1) im Postfach Rauner abgeben und .ppt/doc &amp; .pdf-Files auf Moodle bereitstellen.<br>•	Die Ausarbeitung wird in die Beurteilung miteinbezogen.<p></p>Präsentation<br>•	Der Vortrag eines Themas soll max. 30 Minuten bei der Hausarbeit I und 35 Minuten bei der Hausarbeit II dauern.<br>•	Im Anschluss an den Vortrag findet eine Diskussion mit dem Auditorium statt (Hausarbeit I: 5 Minuten und Hausarbeit II: 10 Minuten).<br>•	Präsentation Powerpoint-File/PDF-File (wenn Präsenzlehre: eventuell auch eigenen Laptop mitbringen).<br>•	Der Eindruck der Präsentation ist Bestandteil der Beurteilung.<p></p>Voraussetzung zum Erwerb einer positiven Note:<br>•	Positive Mitarbeit bei den geblockten Übungseinheiten.<br>•	Ausarbeitung und Präsentation müssen jeweils positiv beurteilt worden sein.<br>•	Zweimaliges Fehlen bei Blockeinheiten ist möglich, darüber hinaus kann der Kurs nicht positiv absolviert werden!<br>•	Achtung: alle schriftlichen Ausarbeitungen unterliegen einer Plagiatsprüfung (Software etc.).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit und Mitarbeit in den<br>sechs geblockten Übungseinheiten                         max.     20%<br>(Moodle Quiz: 4x2 Punkte; Mitarbeit und Anwesenheit 4x3 Punkte)<br>Mitarbeit und Anwesenheit in dem<br>Block V &amp; Block VI                                                       max.     10%<br>Präsentation Hausarbeit I                                          max.     5%<br>Foliensatz Hausarbeit I                                             max.    15%<br>Präsentation Hausarbeit II                                         max.    10%<br>Foliensatz Hausarbeit II                                            max.    40%<p></p>Sehr gut           90%-100%<br>Gut                    80%-89%<br>Befriedigend    66%-79%<br>Genügend        50%-65%<br>Nicht genügend &lt; 50%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">siehe Literatur</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Auf der E-Learning-Plattform Moodle liegen alle relevanten Unterlagen bereit.<p></p>Hauptliteratur:<p></p>* Breyer, F., Zweifel, P., Kifmann, M. (2005) Gesundheitsökonomik, Springer, Berlin.<br>* Bundesministerium für Soziales, Gesundheit, Pflege und Konsumentenschutz (2020, 2021), Leistungsorientierte Krankenanstaltenfinanzierung – Systembeschreibung 2020, &amp; 2021 Wien.<br>* European Observatory on Health Systems and Policies: <a href="http://www.euro.who.int/en/who-we-are/partners/observatory">http://www.euro.who.int/en/who-we-are/partners/observatory</a><br>* Busse R., Geissler A., Quentin W., Wiley M. (2011) Diagnosis-Related Groups in Europe, Open University Press.<br>* Schölkopf, M., Grimmeisen, S. (2021) Das Gesundheitswesen im internationalem Vergleich, 4. aktualisierte und überarbeitete Auflage, MWV: Berlin.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Building Blocks of International Business: Foundations of International Business (MA)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=040249&semester=2023W
Branch: SPL 4 - Wirtschaftswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This course provides you with a foundation in the theory and practice of International Business. It covers core concepts and key theories of international business and how these apply to the dynamics and constraints of international business strategy. The course considers the dynamics of economic, political, and socio-cultural aspects of environment and its impact on organizations, and individuals. The course is designed to help students develop a world-view of the global marketplace and gain knowledge and understanding of the global environment for business functions.<br>By the end of this course, students should be able to:<br>1.	Understand the role of globalisation in shaping the business environment, and recognize challenges and opportunities created by the globalisation of business practices.<br>2.	Identify complexities introduced by globalisation and integrate concepts learned in this class with those acquired in other courses.<br>3.	Employ critical thinking by keeping current with global events and discussing their implications.<br>4.	Critically evaluate various components of a national environment: technological, cultural, economic, political, and legal systems, and their influence on business practices and strategies.<br>5.	Examine International Business theories (e.g. Uppsala Model, Born Global Firm, RBV, Network theory) and critically evaluate the role of governments and their impact on the international business environment.<br>6.	Understand different aspects of International Business strategy including global opportunity assessment, entry mode and market selection.<br>See more details here: <a href="https://international-business.univie.ac.at/studies/master-courses/">https://international-business.univie.ac.at/studies/master-courses/</a></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Exam (in English and multiple choice) for which you have to register separately.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">1 ≥ 88%<br>2 ≥ 75%<br>3 ≥ 63%<br>4 ≥ 50%<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Specified topics and chapters from the course syllabus.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Course Textbook:<br>International Business: The New Realities Cavusgil, Knight, Riesenberger, 5th Edition (2019).<br>Additional Readings:<br>Buckley, P.J., Enderwick P. and Cross, A.R., (2018), International Business, Oxford University Press.<br>Daniels, JD, Radebaugh, LH and Sullivan, DP (2018), International Business: Environments and Operations, (16th ed), Pearson (Global Edition)</div>
      


Semester: 2023W
Title: Management I - Organization and Personnel (MA)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=040270&semester=2023W
Branch: SPL 4 - Wirtschaftswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The main goal of this course is to refresh knowledge in the fields of organization and human resources obtained during undergraduate studies at a level that is adequate for Master students, and to achieve a common level of knowledge among all Master students coming from different institutions.<br>Specifically, the course covers the following topics:<br>•	Basics: what are organizations and why do they exist<br>•	Perspectives on the inner working of organizations<br>•	Elements of organization design<br>•	People in organizations<br>Method: lecture and classroom discussions, additional material will be provided via Moodle.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Written exam, open questions</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">50% of points in the exam<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Material covered during the lecture</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Brickley, J. A., C. W. Smith, J. L. Zimmerman (2009): Managerial Economics and Organizational Architecture. Boston, Mc Graw Hill (5th edition)<br>Daft, R.L. (2016): Organization Theory and Design. Boston, MA, Cengage Learning (12th edition)<br>Milgrom, P. and J. Roberts (1992): Economics, Organization and Management. London, Prentice Hall International.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Management I - Marketing (MA)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=040086&semester=2023W
Branch: SPL 4 - Wirtschaftswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Marketing is a complex business function that requires a balance of analytical and synthetic thinking. This course introduces a series of frameworks and tools that can be used to a) solve general business problems and b) develop specific marketing strategies and programs.<p></p>The course is oriented around understanding the three Cs (customers, company and competitors), developing a strategy for the chosen product/market(s), and translating this strategy into more specific plans through the elements of the marketing mix, the four Ps (product offering, pricing, promotion and physical distribution). Course materials are provided via Moodle.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Evaluation of performance will be based on a multiple choice (one correct choice per question). Please note that you need to register separately for the exam.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">1 ≥ 88%<br>2 ≥ 75%<br>3 ≥ 63%<br>4 ≥ 50%<br>5 &lt; 50%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The course will be administered via the online leaning platform Moodle (<a href="https://moodle.univie.ac.at);">https://moodle.univie.ac.at);</a> to get access, you need to register via U:SPACE (no “first come, first serve” principle). You will also get a detailed Syllabus on Moodle which also contains links to Zoom. Please check this syllabus regularly (it will be constantly updated). </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">•	Kotler, Keller, Brady, Goodman, &amp; Hansen (2016), Marketing Management, 3rd European Edition, Pearson Prentice Hall.<br>•	Slides via Moodle<br>•	Videos and readings<p></p></div>
      


Semester: 2023W
Title: OLV - Wegweiser für Masterstudierende
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=040285&semester=2023W
Branch: SPL 4 - Wirtschaftswissenschaften
Type: Universitätskurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung wird in Zusammenarbeit der Studienvertretung (<a href="https://stvibw.at/)">https://stvibw.at/)</a> organisiert und bietet Studienanfänger:innen der Masterstudien BW und IBW eine Einführung in ihr gewähltes Studium. Den Studierenden werden die organisatorischen, curricularen und rechtlichen Inhalte des Studiums näher gebracht. Zusätzlich werden die Majors und Minors der Masterstudien vorgestellt (18.-19.9.) Vortragende sind ÖH-VertreterInnen, Fachbereichsleiter:innen der Fakultät sowie Lehrende. Diese Lehrveranstaltung richet sich an erst- und zweitsemestrige Studierende. Die Lehrveranstaltung bietet außerdem die Möglichkeit, sich bereits vor Semesterstart mit anderen Erstsemestrigen zu vernetzen.<p></p>Achtung:<br>Es müssen KEINE PUNKTE bei der LV-Anmeldung gesetzt werden!<p></p>Bei einer Überzahl an Anmeldungen werden Studierende bevorzugt die sich am Anfang ihres Studiums an unserer Fakultät befinden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheitspflicht<br>Online-Task<br>Online-Quiz am 26.9.2023 (multiple choice, 45 Fragen)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">100% Anwesenheit (Abwesenheit nur in dringenden Fällen)<br>Abgabe Online-Task via Moodle<br>Abschlussquiz (min. 50% der Fragen müssen richtig beantwortet werden)<p></p>Beurteilung der LV: mit Erfolg teilgenommen (+), ohne Erfolg teilgenommen (-)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Curricula der jeweiligen Studiengänge, Vortrag und Folien</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Curricula<br>Informationen auf den vorgestellten Websites<br>Presentationsfolien</div>
      


Semester: 2023W
Title: Themenfindung MA-Arbeiten in Geschichte - Schreibcoaching
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070193&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Sich auf die Suche begeben und der Neugier freien Lauf lassen, im Themendschungel von Frage zu Frage hangelnd immer präziser das eigene Feld abzustecken und zu dem Kern vorzudringen, der einen besonders fasziniert… Dieser Part des wissenschaftlichen Erkenntnisprozesses, den wir im Titel unter dem Begriff Themenfindung anzureißen versucht haben, ist für mich einer der spannendsten. Zugleich ist der wilde Dschungelpfad – wollen wir bei dieser Metapher verweilen – durchaus unwegsam und hält einige Hürden und tückische Lianen bereit.<p></p>Genau deswegen möchte ich euch zusammen mit unseren erfahrenen Schreibtutorinnen, Isabella Gollacz und Nelly Eisenreich, gerade in dieser Einstiegsphase unterstützend begleiten. Dafür nutzen wir verstärkt Methoden des kreativen Schreibens und Schreibdenkens, u.a. clustering und freewriting.<p></p>Für wen eignet sich unser Angebot: Master-Studierende können das Angebot begleitend zum Proposal-Workshop nutzen. Grundsätzlich ist das Angebot aber für alle offen, die sich in der Phase der Themenfindung verorten. Dabei ist es unerheblich, ob noch mehrere Themen zur Auswahl stehen, noch gar kein Thema vorhanden ist oder das Thema schon steht und es um die Eingrenzung geht.<p></p>Wer bin ich? Julia Gebke, manche von euch kennen mich vielleicht noch aus dem einen oder anderen Geschichtskurs, den ich an der Universität Wien gegeben habe. Neben meiner Tätigkeit als Historikerin biete ich allerdings auch Schreibcoaching für Gruppen in verschiedenen Settings an, u.a. Schreibwerkstätten an der Pädagogischen Hochschule und Schreibvormittage am writers‘ studio in Wien.<p></p>Mehr zu den Schreibprogrammen im Geschichtestudium und Infos zu den Schreibtutorinnen findet ihr übrigens hier: <a href="https://schreibtutoriengeschichte.univie.ac.at/ueber-uns/">https://schreibtutoriengeschichte.univie.ac.at/ueber-uns/</a><p></p>Infos zu Julia Gebke hier: <a href="https://www.oeaw.ac.at/ihb/personen/gebke-julia,">https://www.oeaw.ac.at/ihb/personen/gebke-julia,</a> <a href="https://wienriecht.at/ueber-uns/">https://wienriecht.at/ueber-uns/</a></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Seminar zur Abschlussarbeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070334&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung will einen Raum bereitstellen, damit Sie über  konzeptuelle, inhaltliche und arbeitstechnische Herausforderungen Ihrer Masterarbeit bzw. Dissertation sprechen können. Am Beginn werden wir gemeinsam aktuelle Forschungsliteratur diskutieren und dabei auf  Argumentation, Methoden, theoretische Grundlagen und verwendete Quellen achten. Daran anschliessend präsentieren Sie Ihre Arbeit. Sie stellen zur Vorbereitung einen Theorietext bereit, auf den Sie während der Präsentation auch eingehen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mitarbeit in der Diskussion, Präsentation der eigenen Forschung.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung:<br>- Aktive Teilnahme an den Diskussionen, es  gilt Anwesenheitspflicht, Studierende dürfen zweimal unentschuldigt fehlen.<br>- Die Präsentation ist verpflichtend zu halten<br>Beurteilungsmaßstab:<br>Die Leistungsbeurteilung erfolgt anhand folgender Gewichtung:<br>- Diskussionsbeteiligung einschließlich verschiedener Formen von Feedback für andere Teilnehmer*innen (konstruktive, fachlich richtige Beiträge und Engagement bei der Besprechung der Präsentationen): 50 Punkte<br>- Mündliche Präsentation inkl. Handout: 50 Punkte<br>Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind 60 Punkte erforderlich:<br>1 (sehr gut) 100-90 Punkte<br>2 (gut) 89-81 Punkte<br>3 (befriedigend) 80-71 Punkte<br>4 (genügend) 70-60 Punkte<br>5 (nicht genügend) 59-0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">s. Moodle</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">s. Moodle</div>
      


Semester: 2023W
Title: Proposal Workshop Global History and Global Studies - Graduate College 1
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070250&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This proposal workshop shall help master students to design their own research project and to write an academic research proposal for their master thesis.<p></p>The first two long blocks on 17 and 24 October, 9:45am-1pm, are going to set the basis for the development of your own project idea. You will learn about formal criteria, content-related requirements for an academic research proposal, basic information on an appropriate research question, the creation of a corpus, methodological choices and the structure of your future research as well as on time schedules and deadlines.<p></p>From 7 November onwards, the weekly sessions (11:30am-1pm) will be divided in two parts: You will receive a training in academic writing (discussion of weekly assignments) and you will be asked to present your research project in class and give feedback to your fellow students.<p></p>While the proposal workshop is mandatory for the students of the EMGS master programme, participation is also open to other master students of history.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Requirements:<br>- active participation in the proposal workshop’s discussion (10% = 10 points)<br>- weekly assignments: writing exercises and query tasks (20% = 20 points)<br>- oral presentation of the master thesis proposal in class: 10‘ presentation with written handout or PowerPoint presentation (30% = 30 points)<br>- oral feedback on the thesis proposal of a fellow student in class: 5‘ comment and questions (10% = 10 points)<br>- written proposal of the master thesis: deadline is 6 January 2024 (30% = 30 points)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Minimum requirements for a valid grading:<br>- max. 2 absences without valid excuse<br>- max. 2 missing assignments<br>- formal criteria for the oral presentation of the thesis proposal are fulfilled<br>- formal criteria for the oral feedback on a fellow student‘s proposal are fulfilled<br>- formal criteria for the written research proposal are fulfilled<p></p>Assessment standards:<br>- 90-100 points: 1,0 (very good)<br>- 75-89 points: 2,0 (good)<br>- 60-74 points: 3,0 (satisfactory)<br>- 50-59 points: 4,0 (sufficient)<br>- 0-49 points: 5,0 (insufficient)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Booth, Wayne C. et.al. The Craft of Research. University of Chicago. 2016 (4th edition)<br>Online available at the UB Wien (University Library) URL: <a href="https://ebookcentral-proquest-com.uaccess.univie.ac.at/lib/univie/reader.action?docID=4785166">https://ebookcentral-proquest-com.uaccess.univie.ac.at/lib/univie/reader.action?docID=4785166</a></div>
      


Semester: 2023W
Title: Proposal-Workshop
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070265&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalt: Im Rahmen der Lehrveranstaltung werden zukünftige Qualifikations-/Masterarbeiten vorbereitet. Die Studierenden werden mit dem Erarbeiten und Entwickeln eines Themas, den Arbeitstechniken, den Methoden und dem Präsentieren vertraut gemacht.<br>Methoden: Recherchieren (mit Führung eines verpflichtenden Forschungstagebuches), schreiben, diskutieren, präsentieren; regelmäßiger Austausch zwischen Studierenden und Leiterin der LV.<br>Ziele: Die LV soll Studierende befähigen, selbständig, inhaltlich, methodisch und quellenkritisch einwandfrei, wissenschaftliche Themen zu bearbeiten, um bestmöglich auf die Masterarbeit vorbereitet bzw. für den Schwerpunkt Osteuropäische Geschichte sensibilisiert zu werden.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">o	Regelmäßige aktive Mitarbeit<br>o	Mündliche und schriftliche Präsentation von (Zwischen-)Ergebnissen<br>o	Mündliche und schriftliche Präsentation am simulierten Workshop Ende des Semesters<br>o	Führung eines Forschungstagebuches<br>o	Schriftliche Selbstevaluation<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">o	Mitarbeit<br>o	Mündliche und schriftliche Präsentation am simulierten online-Kongress<br>o	Führung eines Forschungstagebuches<br>o	Schriftliche Selbstevaluation<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">o	Siehe Leistungskontrolle und Mindestanforderung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">o	U.a. Helga Esselborn-Krumbiegel, Richtig wissenschaftlich schreiben. Wissenschaftssprache in Regeln und Übungen, Paderborn 62020, 99–104.<br>o	Weitere Literatur wird auf Moodle bekannt gegeben<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Research Seminar Applied Global History - España - Un Imperio global de la Edad Moderna
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070231&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">La Monarquía Hispánica, fundada bajo Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón en la segunda mitad del siglo XV, fue la primera Monarquía Universal. Sus reyes no solo gobernaron los territorios que actualmente componen el Estado Español, sino otros muchos lugares ubicados en Italia (Cerdeña, Sicilia, Nápoles, Milán), en los Países Bajos (los estados actuales de los Países Bajos, Bélgica, Luxemburgo y una parte de Francia), en las tierras conquistadas a partir de 1492 en las Américas y el mundo de las islas en el Mar Pacífico y las Filipinas. Además, en 1581 y bajo el reinado de Felipe II, se unieron a esta Monarquía los territorios del reino de Portugal con todas sus posesiones en África y Asia. De este modo, la Monarquía Hispánica se convirtió en el primer sistema global de la historia. En el seminario de investigación vamos a tratar todos los aspectos de esta “Monarquía compuesta”, donde los diferentes territorios mantuvieron sus características, sus leyes e instituciones de forma propia e independiente hasta la Guerra de Sucesión española, que tuvo lugar a principios del siglo XVIII tras la muerte sin descendientes del rey Carlos II.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Los alumnos tienen que escribir un trabajo de investigación, presentar este trabajo en el “congreso final” (26.01. y 27.01.2024) y deben participar activamente en todos los debates.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Los alumnos tienen que participar en todas las clases (11.10.2023, 08.11.2023; 06.12.2023, 10.01.2024, 26.01. y 27.01.2024). Además, tienen que escribir un trabajo científico (con notas científicas, 70.000 caracteres -espacios incluidos- y un resumen) y presentar la primera versión de este trabajo en el “congreso final”. El trabajo final, que va a ser evaluado, debe ser entregado, como tarde, el 15 de marzo de 2024.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Forschungsseminar - Die osmanische Eroberung des Balkans
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070173&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die osmanische Eroberung des Balkans gehört zu den grundlegenden gewaltsamen Veränderungen in der europäischen Geschichte des ausgehenden Mittelalters. Die Folgen prägen den Raum bis heute. Entsprechend umstritten sind in der Forschung die Deutungen dieses sich über 150 Jahre erstreckenden Prozesses. Im Forschungsseminar werden Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit den grundlegenden Forschungsfragen und -theorien vertraut gemacht. Sie setzen sich mit Schlüsselquellen und entscheidenden Texten der Forschungsdebatte auseinandersetzen und erschliessen auf dieser Grundlage ein eigenes Forschungsinteresse, aus dem sich das Thema der schriftlichen Arbeit ergibt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmässige und aktive Teilnahme an den Sitzungen. Vor- und Nachbereitung der Einheiten, die ggf. überprüft wird. Kleinere Hausarbeiten. Schriftliche Forschungsseminararbeit. Vom Einsatz von KI-Instrumenten wird abgeraten.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">50% mündliche Mitarbeit und Hausarbeiten; 50% Seminararbeit. Bewertet wird bei letzterer die Fähigkeit zur selbständigen Formulierung einer Forschungsfrage und deren analytischer Umsetzung unter Heranziehung von Forschungsliteratur. Im FS werden primär deutsche und englische Arbeiten gelesen.<br>Die Forschungsliteratur ist ausserordentlich vielsprachig. Lesekenntnisse in mindestens einer zusätzlichen (zu Englisch) Westsprache (besonders Französisch und/oder Italienisch) sind von Vorteil, alternativ die Kenntnis mindestens einer Balkansprache (insbesondere Albanisch, BKS, Bulgarisch, Neugriechisch und/oder Rumänisch. Die<br>Da zumindest eine Originalquelle in der FS-Arbeit verwendet werden muss, ist Latein von Vorteil, sofern keine anderen Kenntnisse in Quellensprachen vorliegen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Regelmässige Teilnahme. Aktive Mitarbeit. Vor- und Nachbereitung des behandelten Stoffs. Kleinere Hausarbeiten. Schriftliche Seminararbeit unter Heranziehung von Quellen in der Originalsprache.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Oliver Jens Schmitt, Der Balkan zwischen regionaler Herrschaftsbildung und osmanischer Eroberung (ca. 1300-ca.1500), in: Oliver Jens Schmitt (Hg.), Handbuch zur Geschichte Südosteuropas. Bd. 2 . Berlin/Boston 2021</div>
      


Semester: 2023W
Title: Research Seminar Global History and Global Studies - Insular Studies - Problems of Insularity
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070253&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The research seminar deals with the value and the importance, but also the problems of islands in the process of globalization. In the past fifty years and reinforced in recent times islands have repeatedly been the subject of political conflicts (e.g. South China Sea, Caribbean). Also the climate change provokes a lot of new problems, especially for islands, which are only some meters over the sea level. The seminar will have a close look at these cases from a historical point of view.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Students have to write a research paper, give an oral presentation, and have to participate in the debates and the review processes.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Students are expected to attend all classes and meetings, to write a scientific paper (with critical footnotes, 70.000 characters + abstract), and to present the result of their research.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Guided research, discussion, scientific criticism, writing and presenting the research paper.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Some literature we will put on moodle.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Literatur- und kulturwissenschaftliches Konversatorium
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=480098&semester=2023W
Branch: SPL 48 - Slawistik
Type: Konversatorium
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Malarina, Toxische Pommes &amp; satans_bratan - Komische Performance<br>________________<br>Das Konversatorium befasst sich mit der Selbst-Exotisierung und gleichzeitigen Zelebrierung von balkanischer Vitalität im Wiener Kabarett und komischer Performance südslawischer Künstler:innen. Malarina, satans_bratan oder Toxische Pommes sind zeitgenössische Beispiele ‚migrierter‘ mehrsprachiger Performance-Künstler:innen, die per instagram, tiktok und live auf der Kabarettbühne die Begegnung von österreichischer Kultur mit einem Balkan-Subjekt inszenieren. Dabei bedienen sie sich eines bewährten südslawischen Diskurs-Musters: der balkanischen ruralen ‚Authentizität‘, die primitivistisch-antizipierend der Ausgrenzung durch Balkanismen (Todorova) entgegengeschleudert wird.<br>Im KO analysieren wir Sketche und Videos und zerlegen sie in wiederkehrende Motive, Verfahren und Strategien, mit denen Jugosla:Wienerinnen sich in Österreich zu Wort melden. Dabei rezipieren wir die Geschichte des „Barbarogenius“ und des novi primitivizam (von Micić über Krleža bis TLN und Kusturica), diskutieren Mehrsprachigkeitskonzepte in der transkulturellen Literatur (Yıldız, Ch'ien), das jeweils vor dem Hintergrund von Parodie- und Komik-Theorien (u.a. Tomaševskij, Hutcheon, Müller).<br>Am 5.12. haben wir "Malarina" als special guest im Seminar.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Präsentation einer Analyse im Seminar<br>Vorbereitende Lektüre und deren aktive Diskussion in der Lehrveranstaltung<br>Abschluss-Essay zu einer Text- und Video-Analyse oder einer theoretischen Fragestellung zu komischer Performance (ca. 4000-5000 Wörter)<br>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung eine mündliche Reflexion der abgegebenen Seminararbeit vorsehen, die erfolgreich zu absolvieren ist.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Teilnahme (mind. 75%)<br>Benotung in aufsteigender Wichtigkeit:<br>20%: Mündliche Präsentation<br>30%: Aktive Beteiligung an der Diskussion<br>40%: Abschluss-Essay (ca. 4000-5000 Wörter)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Seminareinheiten und Sekundärliteratur</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Forschungsliteratur erhalten Sie im Seminar.</div>
      


Semester: 2023W
Title: VM1 / VM8 - Negotiating change
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240131&semester=2023W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">****Topic 2023/24: Climate migration***<p></p>The conference will take place at the Vienna International Centre (UN Vienna).<p></p>Each year, the course focuses on a global ‘hot topic’ in sustainable development. The final outcome of the course is a resolution, negotiated and accepted in a 2-days conference at the UN headquarters Vienna. The theme of 2023/2024 is climate migration. The aim is to achieve an international agreement climate migration.<p></p>Doing self-organized research, you relate the topic to the socio-economic and agro-ecological background of a specific region (e.g. Haiti). Representing a region (e.g. Small Island States) and its interests, you have to develop suggestions for solutions to address the challenge. You will be supported by the trainers, and external experts from ministries, the UN, NGOs, etc.<p></p>Negotiating with other regional representatives (e.g. Russia), you experience the complexity of communication and negotiation in a realistic situation.<p></p>Based on the negotiations, all student teams have to agree on a UN-resolution for addressing the challenge in a general assembly.<p></p>The course is jointly organized with the Institute of International Development, University of Vienna. Participants come from University of Vienna, BOKU, bfi, Central European University.<p></p>Learning Outcomes:<br>#Describe a sustainability challenge applying ecological, social and economic categories<br>#Develop interests a specific region will have facing this challenge and possible solution strategies.<br>#Based on the regions’ interests, construct a negotiation strategy to achieve international action towards addressing the sustainability challenge<br>#Debate solution strategies with peers representing other regions to experience strategic and communicative rationality.<br>#Recognise drivers and constraints of successful communication for change.<br>#Summarize the complex system that constitutes negotiations in sustainable development.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Attendance: full participation in the conference is obligatory.<br>Absence in two other sessions is tolerated; if more sessions are missed, your grade will be negative. If you do not wish to complete the class, please unregister before the deadline date set in your course management system.<br>In case of plagiarism, you will not be issued a certificate for this class. Undisclosed use of AI is considered plagiarism. For specific grade items, the use of AI will be part of the course. For the Background Research Paper: if use of AI is suspected, the trainer team will only accept it for grading after an oral exam<p></p>The max. of points obtained for an individual in this class is 140. The ratio of points obtained/max points determines your grade:<p></p>50.0-62.5 % = 4<br>62.6-75.0 % =3<br>75.1-87.5 % = 2<br>87.6% -100 % = 1<p></p>Grading components<p></p>Character description: one DinA4 page / Graded by trainers; 0-10 points (individual grade) / 5<br>Learning blog: 3 inputs with a minimum of 250 words / Graded by trainers; 0-12 points (individual grade) / 12<br>Contribution and commitment during the conference  / Self-grading and trainer grading; (individual grade) /48<br>Peer-review of background research papers: one DinA4 page / Graded by trainers; Quality, detail and usefulness of feedback (team grade) / 10<br>Background research paper individual chapter: 40.000 characters / Graded by trainers; (team grade)/ Quality of formatting and academic writing: 0-15, Integration of actor specific information and detail: 0-15, Reference to and integration of relevant sources: 0-15 / 40<br>Background research paper group  chapters: 40.000 characters / Graded by trainers; (team grade), Quality of formatting and academic writing: 0-15, Integration of actor specific information and detail: 0-15, Reference to and integration of relevant sources: 0-15 / 10<br>Resolution zero draft: ~8000 characters / Graded by trainers; (team grade) / Quality of formatting and writing: 0-5, Clarity of your position: 0-5, Credibility of your position: 0-5 / 15<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Attendance: full participation in the conference is obligatory.<br>Absence in two other sessions is tolerated; if more sessions are missed, your grade will be negative. If you do not wish to complete the class, please unregister before the deadline date set in your course management system.<br>In case of plagiarism, you will not be issued a certificate for this class. Undisclosed use of AI is considered plagiarism. For specific grade items, the use of AI will be part of the course. For the Background Research Paper: if use of AI is suspected, the trainer team will only accept it for grading after an oral exam<p></p>The max. of points obtained for an individual in this class is 140. The ratio of points obtained/max points determines your grade:<p></p>50.0-62.5 % = 4<br>62.6-75.0 % =3<br>75.1-87.5 % = 2<br>87.6% -100 % = 1<p></p>Grading components<p></p>Character description: one DinA4 page / Graded by trainers; 0-10 points (individual grade) / 5<br>Learning blog: 3 inputs with a minimum of 250 words / Graded by trainers; 0-12 points (individual grade) / 12<br>Contribution and commitment during the conference  / Self-grading and trainer grading; (individual grade) /48<br>Peer-review of background research papers: one DinA4 page / Graded by trainers; Quality, detail and usefulness of feedback (team grade) / 10<br>Background research paper individual chapter: 40.000 characters / Graded by trainers; (team grade)/ Quality of formatting and academic writing: 0-15, Integration of actor specific information and detail: 0-15, Reference to and integration of relevant sources: 0-15 / 40<br>Background research paper group  chapters: 40.000 characters / Graded by trainers; (team grade), Quality of formatting and academic writing: 0-15, Integration of actor specific information and detail: 0-15, Reference to and integration of relevant sources: 0-15 / 10<br>Resolution zero draft: ~8000 characters / Graded by trainers; (team grade) / Quality of formatting and writing: 0-5, Clarity of your position: 0-5, Credibility of your position: 0-5 / 15<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Attendance: full participation in the conference is obligatory.<br>Absence in two other sessions is tolerated; if more sessions are missed, your grade will be negative. If you do not wish to complete the class, please unregister before the deadline date set in your course management system.<br>In case of plagiarism, you will not be issued a certificate for this class. Undisclosed use of AI is considered plagiarism. For specific grade items, the use of AI will be part of the course. For the Background Research Paper: if use of AI is suspected, the trainer team will only accept it for grading after an oral exam<p></p>The max. of points obtained for an individual in this class is 140. The ratio of points obtained/max points determines your grade:<p></p>50.0-62.5 % = 4<br>62.6-75.0 % =3<br>75.1-87.5 % = 2<br>87.6% -100 % = 1<p></p>Grading components<p></p>Character description: one DinA4 page / Graded by trainers; 0-10 points (individual grade) / 5<br>Learning blog: 3 inputs with a minimum of 250 words / Graded by trainers; 0-12 points (individual grade) / 12<br>Contribution and commitment during the conference  / Self-grading and trainer grading; (individual grade) /48<br>Peer-review of background research papers: one DinA4 page / Graded by trainers; Quality, detail and usefulness of feedback (team grade) / 10<br>Background research paper individual chapter: 40.000 characters / Graded by trainers; (team grade)/ Quality of formatting and academic writing: 0-15, Integration of actor specific information and detail: 0-15, Reference to and integration of relevant sources: 0-15 / 40<br>Background research paper group  chapters: 40.000 characters / Graded by trainers; (team grade), Quality of formatting and academic writing: 0-15, Integration of actor specific information and detail: 0-15, Reference to and integration of relevant sources: 0-15 / 10<br>Resolution zero draft: ~8000 characters / Graded by trainers; (team grade) / Quality of formatting and writing: 0-5, Clarity of your position: 0-5, Credibility of your position: 0-5 / 15<p></p></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">will be announced via E-Learning platform</div>
      


Semester: 2023W
Title: Borders and Bordering Practices in India: An Intersection of Politics, Power, Culture &amp; People
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142207&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Rationale of the Course<br>The postcolonial and poststructuralist discourses in social sciences led a cultural turn in the field of Border Studies. Departing sharply from a partial perspective of only political understanding of borders, contemporary border literature foregrounds the understanding of borders as a social construct. The decolonisation followed by partition of 1947 marks an important chapter in the history of South Asia. It gave birth to contentious borders to which people are still readjusting.<br>The course is designed to develop a critical understanding of the socio-political realities of India vis-à-vis its borders. It will also create scholarly consciousness in students regarding the cultural diversity of India and make them understand the disparate sociologies and variations of borders across different regions. At the outset, the course begins with a conceptual understanding of borders and discusses the colonial constructions by engaging with partition of 1947. It further delves into the security aspect followed by connecting borders with disparate themes such as mobility, people and culture.<br>The course introduces scientific materials in the forms of relevant research articles and book chapter references that facilitate students to get into the deeper understanding of the process of bordering. The weekly classes consist of presentations and engaging discussions based on the compulsory readings. Some additional readings in the form of optional literature is also provided for further interest on various topics.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Presentations and Revision and Exams - Spread over the 4 Months<br>1.    Class participation - 20%<br>2.    Presentation - 30%<br>3.    Seminar Paper - 50%<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Balibar, E ́ . 2002. Politics and its other scene. New York: Verso.<br>Amoore, L. et.al. (2011), “Intervention on thinking ‘the border’ in the border studies”, Political Geography, 30:61-69.<br>Bianchini S. et.al (2005) “ Partition: Reshaping States and Minds, London: Routledge.<br>Brambilla, C., &amp; Jones, R. (2020). Rethinking borders, violence, and conflict: From sovereign power to borderscapes as sites of struggles. Environment and Planning D: Society and Space, 38(2), 287–305.<br>Gohain, S. 2020. Imagined Geographies in the Indo-Tibetan Borderlands. Culture, Politics, Place. Amsterdam: Amsterdam University Press.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Krise im alten Indien: Konzeptionen, Zuständigkeiten, Gegenmaßnahmen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142205&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Krisen – ob gesellschaftliche oder persönliche – sind Scheidepunkte, Phasen der Unsicherheit, die entweder in den Untergang oder zu einem Neuanfang führen können. Als solche sind sie nicht nur individuell und historisch von Bedeutung, sondern nehmen beispielsweise auch in der Religion, der Medizin oder der Poetik einen wichtigen Platz ein. Auch die Literaturen Südasiens sind voll von Einzelschicksalen und Gesellschaftskrisen, und eine Beschäftigung mit diesen kritischen Situationen ermöglicht einen facettenreichen und direkten Zugang zur Geistes- und Kulturgeschichte des vormodernen Südasiens: Wie war die gesellschaftliche Aufgabenteilung in Katastrophenfällen? Was hatten āyurvedische Ärzte Epidemien und ähnlichen Ereignissen entgegenzusetzen?  Wie reagieren die ProtagonistInnen des Epos’ auf ideologische Diskrepanzen zwischen Kriegerethos (kṣatriyadharma) und Gewaltlosigkeit (ahiṃsā)? Welche Antworten hatten verschiedene religiöse Strömungen auf die Schicksalsschläge, unter denen die Bevölkerung zu leiden hatte?<br>Solche und andere Fragen werden wir in diesem Proseminar in erster Linie mithilfe von Sekundärliteratur untersuchen. Zusätzlich wagen wir – mittels Übersetzungen – auch Blicke in die Primärquellen, um einen direkteren Zugang zu den relevanten Passagen zu bekommen. Sanskrit­kenntnisse sind nicht notwendig, aber sehr willkommen.<br>Ziel der Lehrveranstaltung ist, anhand eines fokussierten Themas einen Einblick in verschiedene Literaturen Südasiens zu geben. Darüber hinaus soll die Fähigkeit zur ersten Einbringung von erworbenen Sprachkenntnissen gefördert und an der Kompetenz in der wissenschaftlichen Arbeitspraxis gefeilt werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Für die Beurteilung sind neben der wöchentlichen Mitarbeit Referate und eine abschließende schriftliche Arbeit (nicht mehr als 10 Seiten) relevant.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Beurteilungsschlüssel: Mündliche und schriftliche Mitarbeit: 40%, Referat: 20%, Proseminararbeit: 40%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Es wird keine Prüfung geben. Die Themen für Abschlussarbeiten werden in der ersten Stunde bekannt gegeben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Einführende Literatur:<br>• Bowles, Adam. Dharma, Disorder, and the Political in Ancient India: The Āpaddharmaparvan of the Mahābhārata. Brill’s Indological Library 28. Leiden [u.a.]: Brill, 2007.<br>• Parkhill, Thomas. The Forest Setting in Hindu Epics: Princes, Sages, Demons. Lewiston: Mellen, 1995.<br>• Wilhelm, Friedrich. “Calamities – a Dharma Problem?” Indologica Taurinensia 23–24 (1997–1998) (1998): 621–30.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Werkstätte: Debatten um Dekolonisierung und Rassismen aus afrikawissenschaftlicher Perspektive
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141087&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Debatten über Ansätze und Methoden zur Dekolonisierung von Institutionen (darunter Museen, Schulen und Universitäten), die maßgebliche auf Erinnerungskulturen einwirken, haben in den letzten Jahren an Bedeutung gewonnen und zunehmend auch im öffentlichen Raum stattgefunden. Zahlreiche Lehrveranstaltungen widmen sich der Auseinandersetzung mit den Fragen, die durch neue Bewegungen angestoßen werden (darunter etwa auch die Black Lives Matter-Bewegung).<br>Diese Lehrveranstaltung ist als „Werkstätte“ benannt, da sie zum Ziel hat, einen Raum für Austausch, Zusammenarbeit und praktischer Unterstützung bei der Aufbereitung von Projekten aus den Themenfeldern Dekolonisierung und Rassismus zu bieten. Die Projekte können in Einzelarbeit oder in Teams umgesetzt werden.<br>Idealerweise bestehen bereits Vorkenntnisse zu diesen Themenkomplexen oder zu einzelnen Teilen davon. Das ist aber keine Voraussetzung denn in jedem Fall beginnt die Umsetzung der eigenen Projektideen mit der Auseinandersetzung mit einführender Literatur, die von der LV-Leiterin auf Moodle zur Verfügung gestellt wird. Dazu kommen Inputs in anderer Form (etwa Gastvorträge usw.), die in den Projekten aufgegriffen werden können. Die Auseinandersetzung mit afrikawissenschaftlichen Zugängen zur Debatte (inklusive der Frage, was diese überhaupt ausmachen?), wird besondere Beachtung finden, aber selbstverständlich ist der Bezug auch auf Ansätze aus anderen Disziplinen bzw. aktivistischen Kontexten explizit erwünscht.<p></p>Vorgangsweise im Seminar:<br>•	Lektüre und gemeinsame Diskussion von Texten zu den Bereichen Dekolonisierung und Rassismus (Lektürevorschläge von Teilnehmer:innen werden nach Möglichkeit gerne aufgegriffen)<br>•	Gastvorträge<br>•	Erarbeiten eines „Werkes“ in Form von ENTWEDER<br>1)	Einem Text (eine „klassische“ Seminararbeit ist ebenso denkbar wie die Umsetzung in anderen Genres, etwa Theaterszene usw.)<br>2)	ODER visuellem Output (etwa mittels Fotografie/Grafik)<br>3)	ODER audio(visuellem) Output (etwa Video, Podcast)<br>•	Vorstellung des Arbeitsprozesses während des Semesters (zumindest einmal in der Phase der Konzepterstellung, einmal während der Umsetzung, sowie am Semesterende – für die Fertigstellung ist bis 30. April 2024 Zeit)<p></p>Gelungene Werke können im anschließenden Sommersemester (2024) im Rahmen einer öffentlichen Veranstaltung am Institut präsentiert oder ausgestellt werden.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1)	Mitarbeit in den Einheiten (d.h. Lesen und Diskutieren der Fachliteratur, Feedback geben)<br>2)	Erarbeitung eines Konzepts für das eigene Projekt<br>3)	Präsentation des Konzeptpapiers und der Arbeitsfortschritte im Kurs<br>	Umsetzung des eigenen Projekts und Fertigstellung des Werkes bis spätestens 30. April 2024<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Bewertung ist folgendermaßen gegliedert:<br>•	Mitarbeit (d.h. Lesen und Diskutieren der Fachliteratur, Feedback geben) = 20 %<br>•	Konzept für eigenes Projekt inklusive Präsentationen während des Semesters = 30 %<br>•	Umsetzung eines Projekts aus dem Themenfeld „Debatten um Dekolonisierung und Rassismen aus afrikawissenschaftlicher Perspektive“ (wie beschrieben im Punkt „Ziele, Inhalte und Methoden“  = 50 %<p></p>Alle Anforderungen müssen erfüllt werden, um das Seminar positiv abzuschließen. Eine regelmäßige Teilnahme wird vorausgesetzt, maximal dreimal entschuldigtes Fernbleiben wird toleriert.<p></p>Bewertungsschema:<br>Sehr gut: 100-90 Prozent<br>Gut: 89-75 Prozent<br>Befriedigend: 74-60 Prozent<br>Genügend: 59-50 Prozent<br>Nicht genügend: 49-0 Prozent<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">keine zusätzliche Prüfung, Anforderungen siehe oben<p></p></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wird zu Semesterbeginn bekanntgegeben. Die Texte, die in den Einheiten diskutiert werden, sowie weiterführende Literatur werden auf Moodle zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: International and European Environmental Law
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=030161&semester=2023W
Branch: SPL 3 - Rechtswissenschaften
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Students will gain an overview of the evolution and structure of international and European environmental law. In an inverted classroom setting, students will elaborate the procedural and liability regimes as well as the sectoral areas of international and European environmental law: air, ozone, climate, freshwater, oceans, biodiversity, and hazardous substances.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1. Group presentation: Demonstrated preparation of select topics of international and European environmental law making up 70% of the final course mark.<p></p>2. Class participation: This will include participation in discussions worth 30% of the final course mark.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">A sound understanding of the fundamentals and sectoral areas of international and European environmental law.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Current status of international and European environmental law (documents and academic debate), discussion of current events and initiatives.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Beham/Dederer, International and European Environmental Law. Materials (2023)<p></p>Recommendations for further reading on Moodle and during class.</div>
      


Semester: 2023W
Title: International Law and the Use of Force
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=030479&semester=2023W
Branch: SPL 3 - Rechtswissenschaften
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dieser Kurs gibt einen Überblick über das völkerrechtliche Gewaltverbot und seine Ausnahmen. Die Themenblöcke umfassen die Geschichte der völkerrechtlichen Regelung des Krieges, das Selbstverteidigungsrecht, das System kollektiver Sicherheit im Rahmen der Vereinten Nationen, Interventionen auf Einladung, humanitäre Interventionen, das Prinzip der Schutzverantwortung, Friedenserhaltende Operationen und Neutralität.<br>Fallstudien (unter anderem):<br>– die US-Interventionen in Lateinamerika während des Kalten Krieges, allen voran in Nicaragua,<br>– das sowjetische Vorgehen beim Ungarnaufstand, dem Prager Frühling und Afghanistan,<br>– der Zypernkonflikt (als "frozen conflict")<br>– der Golfkrieg 1990/1991,<br>– der Konflikt in Somalia 1992,<br>– die Jugoslawienkriege,<br>– der Völkermord in Ruanda,<br>– ECOWAS-Interventionen nach Putschen in Westafrika<br>– Operation Enduring Freedom/Afghanistan,<br>– der US-Angriff auf den Irak 2003,<br>–&nbsp;der russisch-georgische Krieg 2008,<br>–&nbsp;der Libyenkrieg 2011,<br>–&nbsp;die Annexion der Krim und die Kämpfe in der Ostukraine,<br>–&nbsp;die Konflikte zwischen Israel und der Hamas,<br>– der Syrienkrieg<br>– Russlands Angriff auf die Ukraine</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Zwischenprüfung Mitte des Semesters via Moodle (5 Punkte)<br>Abschlussprüfung (ebenfallls via Moodle) in der letzten Einheit (jeweils Lückentexte, Single Choice-, Multiple Choice-, Zuordnungs- und richtig/falsch-Fragen). Closed Book, physische Anwesenheit bei beiden Prüfungen erforderlich.<br>Aktive Mitarbeit auf Grundlage der auf Moodle hochgeladenen Kursmaterialien<br>Insgesamt 40 Punkte</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">– positive Note: &gt;50% auf die beiden Prüfungen insgesamt (es müssen also nicht beide jeweils über 50% haben, die Gesamtsumme der Punkte zählt)<br>– aktive Mitarbeit (bis zu 10 Zusatzpunkte)<br>40 Punkte insgesamt</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">all Chapters in Ralph Janik, International Law and the Use of Force: Cases and Materials (Routledge 2020)<br>alle Folien<br>Materialien auf Moodle</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Grundlage ist Ralph Janik, International Law and the Use of Force: Cases and Materials (Routledge 2020)<p></p>zusätzliche Artikel und Videos auf Moodle<p></p>(Nicht-verpflichtende) Literaturempfehlungen:<br>– Christian Henderson, The Use of Force and International Law (Cambridge University Press 2018)<br>– Tom Ruys and Olivier Corten with Alexandra Hofer, The Use of Force in International Law. A Case-based Approach (Oxford University Press 2018)<br>– Christine Gray, International Law and the Use of Force (4. Auflage, Oxford University Press 2019)<br>– Yoram Dinstein, War, Aggression and Self Defence (3. Auflage, Cambridge University Press 2017)</div>
      


Semester: 2023W
Title: Debatten um Erinnerungskulturen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141086&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">„Mehr Respekt. Mehr Offenheit. Mehr Zuhören. Das neue Erinnern“ – dieser Appell auf der Rückseite des Buchcovers zieht sich durch das neueste Buch der deutschen Publizistin und Auslandsreporterin Charlotte Wiedemann. Sie nimmt ihre Leser:innen auf eine sehr persönliche Reise durch die Welt und Weltgeschichte mit und lässt sie an ihren klugen Beobachtungen und Erkenntnissen teilhaben. Von Beginn weg benennt Wiedemann eigene vormals blinde Flecken, die ihr im Lauf von Jahrzehnten intensiver Auseinandersetzung mit Geschichte und Gesellschaften in unterschiedlichen Weltgegenden mehr und mehr bewusst wurden.<br>Das Kapitel „Unfreie Befreier. Über Krieg und Kolonialität“ etwa beginnt mit ihrer Erinnerung an den Moment, als ihr in Mali jemand „ein Foto von Schwarzen Soldaten in einem schneebedeckten Schützengraben“ (S. 15) zeigte. Da wurde ihr klar, dass auch afrikanische Soldaten gegen das nationalsozialistische Deutschland gekämpft hatten. Das war ihr bis zu diesem Zeitpunkt trotz intensiver Auseinandersetzung mit der Geschichte des Nationalsozialismus nicht bewusst gewesen.<br>Wiedemann hat im Laufe ihres Lebens in rund 30 außereuropäischen Ländern recherchiert. Sie, die unter anderem in Geo, Die Zeit, Le Monde Diplomatique, Qantara-Portal für den Dialog mit der Islamischen Welt, Südlink, und der TAZ publizierte, hat mit ihrem neuen Werk, das den Untertitel „Holocaust und Weltgedächtnis“ trägt, ein sehr notwendiges Buch geschrieben. Das zeigt sich nicht zuletzt daran, dass der titelgebende Appell „Den Schmerz der Anderen Begreifen“, der vordergründig so selbstverständlich erscheinen mag, von manchen als höchst kontrovers betrachtet wird. So mussten im vergangenen Jahr zwei Buchpräsentationen abgesagt bzw. verschoben werden (eine in Tel Aviv, eine in Wien). Das im Mai 2022 im Verlag Propyläen erschienene Buch reiht sich also nicht nur in inhaltlicher Sicht in die hitzige Debatte um Erinnerungskulturen ein, die im Frühjahr 2020 als sogenannte „Mbembe-Debatte“ begonnen hatte und seither, wenn auch mit etwas nachlassender Intensität, die Feuilletons im deutschsprachigen Raum beschäftigt.<p></p>In diesem Kurs, der sich als Guided Reading versteht, werden wir das Buch gemeinsam lesen und Kapitel für Kapitel diskutieren. Wir werden die Lektüre in die Debatte um Erinnerungskulturen einbetten, die seit 2020 stattfindet und insbesondere die afrikawissenschaftlichen Aspekte herausarbeiten. Teilnehmer:innen aus benachbarten Disziplinen, etwa Globalgeschichte, Zeitgeschichte, Internationale Entwicklung, Politikwissenschaften usw. sind sehr willkommen.<p></p>Vorgangsweise im Seminar:<br>•	Lektüre und gemeinsame Diskussion von „Den Schmerz der Anderen Begreifen“ von Charlotte Wiedemann und von weiteren Texten zur Rezeption des Buches sowie zur breiteren Debatte um Erinnerungskulturen<br>•	Ausarbeitung eines Essays im Umfang von 10 Seiten (inklusive Literaturliste), in dem einer aus der Lektüre des Buches hervorgehenden Fragestellung nachgegangen wird, und zwar unter Einbeziehung von weiteren (auch selbstrecherchierten) relevanten Quellen<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1.	Lesen und Diskutieren des Buches und der weiterführenden Literatur in den Einheiten<br>2.	Erarbeitung eines Konzepts für das eigene Essay und dessen Präsentation<br>3.	Abgabe des Essays im Umfang von 10 Seiten bis spätestens 30. April 2024<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Bewertung ist folgendermaßen gegliedert:<br>1.	Aktive Teilnahme an der Diskussion des Buches und der weiterführenden Literatur in den Einheiten = 40 Prozent<br>2.	Abgabe des Konzepts für das eigene Essay und dessen Präsentation = 20<br>3.	Abgabe des Essays im Umfang von 10 Seiten bis spätestens 30. April 2024 = 40 Prozent<p></p>Alle Anforderungen müssen erfüllt werden, um das Seminar positiv abzuschließen. Eine regelmäßige Teilnahme wird vorausgesetzt, maximal dreimal entschuldigtes Fernbleiben wird toleriert.<br>Bewertungsschema:<br>Sehr gut: 100-90 Prozent<br>Gut: 89-75 Prozent<br>Befriedigend: 74-60 Prozent<br>Genügend: 59-50 Prozent<br>Nicht genügend: 49-0 Prozent<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">keine zusätzliche Prüfung, Anforderungen siehe oben</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wiedemann, Charlotte. 2022. Den Schmerz der Anderen Begreifen. Holocaust und Weltgedächtnis. Berlin: Propyläen, 288 Seiten. ISBN: 978-3-549-10049-3<br>Bitte das Buch besorgen! Weiterführende Literatur wird zu Semesterbeginn auf Moodle bekanntgegeben. Die Texte, die in den Einheiten gemeinsam diskutiert werden, werden auf Moodle zur Verfügung gestellt.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Solidarische Ökonomie (MA)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=040175&semester=2023W
Branch: SPL 4 - Wirtschaftswissenschaften
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Kurs richtet sich an Masterstudierende, die an alternativen ökonomischen Konzepten basierend auf Solidarität, Gemeinwohl, Gerechtigkeit und Gegenseitigkeit interessiert sind.<p></p>In ökonomisch herausfordernden Zeiten steigt wieder das Interesse an historisch gewachsenen solidarischen Wirtschaftsformen, die unter menschenwürdigen, demokratischen, fairen und nachhaltigen Arbeitsbedingungen Güter produzieren oder Leistungen bereitstellen. Im Gegensatz zu herkömmlichen auf Gewinn ausgerichteten Unternehmensformen stellen alternative Wirtschaftskonzepte wie z.B. Fairer Handel, die Gemeinwohlökonomie, Regionalwährungen, Tauschbörsen, Donut Ökonomie, Buen Vivir etc. den Menschen mit seinen/ihren sozialen Bedürfnissen in den Mittelpunkt ihrer wirtschaftlichen Tätigkeit. Sie versuchen mittels nicht-gewinnorientierten Formen des Wirtschaftens Lösungen für wichtige globale Probleme, die uns alle betreffen, wie z.B. gerechte Bildung, Armut, Nachhaltigkeit, Gender pay-gap, Klima/Energiekrise, gerechte Entlohnung, menschenwürdige Arbeitsbedingungen etc., zu finden.<p></p>Um den Studenten*innen die Vielfältigkeit des Konzepts der solidarischen Ökonomie näher zu bringen, werden im Kurs Prinzipien wie z.B. Solidarität, Demokratie, Gegenseitigkeit, Gemeinwohl ebenso diskutiert wie alternative Konzepte basierend auf Fairen Handel, Mikrokrediten oder der Agenda 2030 (Sustainable Development Goal). Das Ziel dieser Lehrveranstaltung ist es, den Teilnehmer*innen einen Überblick über die verschiedene Konzepte der Solidarischen Ökonomie zu geben. Als Grundlage für Diskussionen dienen hierbei kurze Texte und Videos. Darüber hinaus bietet die bereitgestellte Einstiegsliteratur den Studierenden die Möglichkeit, sich mit den verschiedenen Themenbereichen vertraut zu machen. Mitarbeit, 2 kurze schriftliche Hausarbeiten zu unterschiedlichen Themen, eine Gruppenpräsentation und eine schriftliche Abschlussarbeit (10 Seiten/pro Person) runden den Kurs ab.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle umfasst die aktive Teilnahme und Diskussion von Texten/Videos (10% der Gesamtnote), 2 Hausarbeiten (je 10% der Gesamtnote), das erfolgreiche Absolvieren einer Gruppenpräsentation (15% der Gesamtnote) und einer kurzen schriftlichen Abschlussarbeit (10 Seiten pro Person) (55% der Gesamtnote).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheitspflicht in der 1. Einheit (4.10.2023), 2x unentschuldigtes Fehlen ist gestattet; Mitarbeit, 2 kurze Hausarbeiten, Abhalten eines Gruppenreferats, Abgabe einer Abschlussarbeit (letzter Termin: 3. Februar 2024). Darüber hinaus wird Interesse an den Themengebieten und die Bereitschaft sich mit der vorhandenen Literatur auseinanderzusetzen erwartet.<p></p>Beurteilung: Mitarbeit (10% der Gesamtnote), 2 kurze Hausarbeiten (je 10% der Gesamtnote), Präsentation (15% der Gesamtnote), Abschlussarbeit (55% der Gesamtnote). Für die positive Absolvierung des Kurses müssen alle Aufgabengebiete erfolgreich absolviert werden: insgesamt müssen mindestens 55 Prozent erreicht werden.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn diese von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert werden (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Mitarbeit, 2 kurze Hausarbeiten, Präsentation, Abschlussarbeit.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der Veranstaltung bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Transitional Justice
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=030514&semester=2023W
Branch: SPL 3 - Rechtswissenschaften
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Transitional Justice is understood as the set of legal and extralegal measures that different societies adopt - at the time of redemocratization - to face the legacy of massive violations of human rights during, for example, civil wars, dictatorial regimes and genocides. The course will mainly deal with: the typology of crimes (war crimes, crimes against humanity, genocide), International Courts, Truth Commissions, Universal Justice, Impunity and Amnesty, Politics of Memory and Reparation. Some emblematic case studies will be analyzed.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Short presentations and short written assignments in English</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">The grade is based on regular active participation, the presentation, and the written work. Use of AI tools is not permitted.<br>The students are expected to attend at least 75% of the course and to be punctual.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">A reader will be provided via Moodle. Students will be expected to carefully read the literature provided via Moodle and discuss it in class. Students will hold a presentation as part of their course participation and will write an essay at the end of the course.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">The reader will be made available on Moodle.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Geschichten aus dem westlichen Himalaya: regionale Kulturgeschichte aus transnationaler Perspektive
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142208&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel: Ziel der Lehrveranstaltung ist die eigenständige Bearbeitung und Präsentation eines Themas aus der Kultur- und Regionalgeschichte des Westlichen Himalaya (v. a. der indischen Bundesstaaten Himachal Pradesh, Kashmir und Ladakh, sowie der benachbarten Gebiete). Gefördert werden sollen dabei die kritische Analyse der relevanten Literatur und die gemeinschaftliche Diskussion der ausgewählten Fallbeispiele.<p></p>Inhalt: Im Fokus der Übung stehen Ereignisse, Kunstwerke und Kulturdenkmaler, die entscheidend die kulturelle Gegenwart der zwei nördlichsten indischen Bundesstaaten präsentieren und einerseits stark von den örtlichen Gegebenheiten der rauen Berglandschaft geprägt sind, aber andrerseits ohne den früheren aktiven Austausch mit dem Osten (heute China/ Tibet) und Westen (heute Pakistan, Afghanistan), sowie mit den Ebenen des indischen Subkontinents nicht denkbar wären. Wir wollen also diese regionalen Phänomene in einer interdisziplinären und vor allem transregionalen/ transnationalen Perspektive studieren und uns dabei verschiedene geografische und historische Räume jenseits von Grenzen und Verwaltungsbezirken eröffnen.<p></p>Methode: Anhand ausgewählter Beispiele zu Kunst und Architektur, Ritualen und Festen, Pilgerrouten und Handelswegen, etc. werden Besonder- und Eigenheiten diskutiert und verschiedene theoretische und methodologische Zugänge aufgezeigt.<p></p>Sprache: Deutsch; gute Englischkenntnisse sind aber für das Studium der Fachliteratur empfehlenswert.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheit, Präsentation eines ausgewählten Themas plus Handout, Essay oder Katalogeintrag (Datenbank), aktive Mitarbeit<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung muss sowohl die mündliche Präsentation als auch die schriftliche Arbeit vorliegen.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Übung: Das Kulturerbe der Ukraine und die Dekolonisierung des Wissens
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080015&semester=2023W
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die merklich erhöhte Präsenz der Ukraine im europäischen öffentlichen Diskurs infolge der russländischen Invasion von 2022 hat beträchtliche Wissenslücken über eines der größten Länder des Kontinents offenbart. Die einschlägige, aber vielfach in die Jahre gekommene kunsthistorische Literatur in westlichen Sprachen rahmt das ukrainische Kulturerbe vielfach noch als Teil eines größeren russischen Hegemonialkomplexes. Die UEbung setzt sich zunächst mit theoretischen Fragestellungen auseinander (Wirklichkeitskonstruktion) und vertieft die Diskussion durch Stichproben (Kunstwerke oder Kunstphänomene). </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Verpflichtende Teilnahme an der 1. LV-Einheit (Referatsvergabe), regelmäßige Anwesenheit und aktive Diskussionsteilnahme [40%], Kurzreferate [40%, Anzahl/Länge von LV-Teilnehmendenanzahl abhängig], die dann in einer kurzen Abschlussarbeit [30%] kumulativ verschriftlicht werden.  </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Alle im Punkt "Art der Leistungskontrolle" erwähnten Teilleistungen müssen für einen positiven LV-Abschluss erbracht werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Erlernen und Üben einer systematischen Herangehensweise an kunstgeschichtliche Forschungsfragen, Präsentation/Diskussion von Teilergebnissen. Prüfungsstoff ist Inhalt der LV. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ein Handapparat mit den relevanten Überblickswerken wird vor Semesterbeginn in der Fachbereichbibliothek verfügbar gemacht. </div>
      


Semester: 2023W
Title: Multilingualism in India: Language Politics &amp; the State
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142225&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">India speaks in many languages, about two dozen among them already recognized by the state.  Hundred of dialects and small languages are in addition to that. On the one hand, this wide mosaic of languages, along with her multi-ethnic, multi-religious, and multi-cultural set up, gives India, an interesting and unique plurality that Indian proudly celebrate with the slogan of ‘Unity in diversity’.  Nevertheless, this plurality offered also challenges once the country got independence and it started the process of nation building and state formation in line with the classical concept of a nation-state: ‘One religion, one language, and one culture’.  India tried to manage the plurality of religions by declaring the state as secular, but other areas, especially selecting and declaring an official language for the newly independent country, were fraught with challenges and opposition. Retaining English, language of the former colonial masters, for many reasons, was another issue. At present, the country has Hindi as official language and English as associate-official language. Did India succeed in solving the thorny question of language smoothly and amicably through many concessions and the language policies not-so strict on the issue? Or the problems linger still today in this or that way?<br>Taking these basic questions as a guideline, the course will study the language politics vis-a-vis the state policies in the multilingual and emotionally-charged identities of mother-tongue/native language.<br>Some of the topics that will be studies in the course of our reading are as under:<br>1.	Language Map: Introduction to Major Languages.<br>2.	Language Policy in the British India<br>3.	Post-Independence India: Nation-Building/State formation &amp; Question of Language<br>4.	Gandhi’s View about the Language Question<br>5.	Elevation of Hindi &amp; Subsequent Controversy<br>6.	Three-Language Formula<br>7.	Language-based formation of provinces<br>8.	Minority Languages<br>9.	Status of English vis-a-vis Hindi and other Indian Languages<br>10.	Present Situation</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Select Bibliography<p></p>1.	Annamalai, E. et al (eds.) 1986. Language Planning-Proceedings of an Institute. Mysore: Central Institute of Indian Languages<br>2.	Basu, D. D. 1990. Introduction to the Constitution of India. New Delhi: Prentice Hall<br>3.	Brass, Paul R. (1974) Language, Religion and Politics in North India (Cambridge: Cambridge: Cambridge University Press<br>4.	Debi Prasanna Pattanayak (1990) Multilingualism in India. Clevedon (UK) &amp; Philadelphia: Multilingual Matters<br>5.	Daswani, C. J. (ed.) 2001 Language Education in Multilingual India. New Delhi: UNESCO Dua, Hans R. (1985) Language planning in India. New Delhi: Harnam Publications.<br>6.	Dua, Hans R.1985. Language Planning in India. New Delhi: Harnam Publications.<br>7.	Dua, Hans R. 1992. Communication Policy and Language Planning. Mysore:<br>8.	Koul, Omkar N and L. Devaki (2000) Linguistic Heritage of India and Asia. (eds.) Mysore: CIIL<br>9.	Mahapatra, Bijay P. (1980) Ethnicity, identity and language. Indian Linguistics<br>10.	Majumdar, S. N. 1990. Marxism and the Language Problem in India. New Delhi:  People Publishing House.<br>11.	Pandit, Prabodh B. (1977) Language in a plural society. The case of India. Delhi: Delhi University Press.<br>12.	Sharma, Gopal P., &amp; Kumar, Suresh (1977), eds. Indian bilingualism. Agra: Central Institute of Hindi<br>13.	Zaman, Mukhtar 1984. The Language Policy of India. Islamabad: National Language Authority.<br>14.	Singh, K. S., &amp; Manoharan, S. (1993) Languages and scripts. Delhi: Oxford University Press</div>
      


Semester: 2023W
Title: "We all come from the East…": Indo-Aryan Narratives
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142223&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Following a brief introduction of the discovery of the Indo-European language family and the Aryan Invasion/Migration Theory, we will explore the social, political and colonial aspects that were built on these perceptions. In order to do so we will go from the Adivasis to Max Müller and back to Golwalkar and many in between.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Participation and preparedness 40%<br>Oral presentation 20%<br>Written paper at the end of the course (3000 words) 40%<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: East Asian Hotspots: Economy, Politics and Society of North Korea
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=150089&semester=2023W
Branch: SPL 15 - Ostasienwissenschaften
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Contents<br>Based on 30 years of research of the professor on the Democratic People’s Republic of Korea (DPRK, or North Korea), this course aims to shed light on one of the less known states of East Asia. Students learn about the origins of the system and the latest developments in North Korea as the source or object of actual or potential conflict in the East Asian region. The following areas will be covered: History and tradition; ideology and the leaders; political system; economy: basics; economic reforms; special economic zones; the leadership of Kim Jong-Un; unification. The most current events will also be considered.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Workload<br>Knowledge of Korean is not required. The lectures and the required readings will be in English. This is a VU, which means that interactive elements exist but are not taking center stage. We will have on-site consultation and discussion sessions in presence. In preparation of each unit, students will be asked to read related book chapters or articles. Depending on the topic of the session, these could be more analytic, or rather descriptive. Expect reading about 40 pages per week on average; the detailed required readings are listed in a separate document (schedule and assignments), and on Moodle.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Assessment<br>Students will be assessed through two multiple-choice tests. The tests will be done online. The dates will be 20.11.2023 and 29.01.2024. Please note:<br>•	There will be no alternative dates for these tests.<br>•	The tests cannot be substituted by anything else.<br>The final grade will be calculated as the arithmetic average of the grades for the two tests. In case the average is between two grades (1.5, 2.5, 3.5, 4.5), rounding will be done in your favor (1.5 --&gt; 1, 2.5 --&gt; 2 etc.). In other words, in case you miss or fail one test, you can still finish the course by passing the other test.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The m/c tests will be based on the readings as well as the PPTs.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">A detailed reading list for each topic will be provided on Moodle.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Introduction to the History and Religions of Mongolia
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=010120&semester=2023W
Branch: SPL 1 - Katholische Theologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The course offers an overview of the main cultural and religious developments which shaped the history of Mongolia from the 13th century till present. During this timespan, indigenous beliefs played a fundamental role in moulding the cultural, social and political context of Mongolia. At the same time, the encounter with foreign religions constituted the background for Mongolia's interaction with their neighbors in Eurasia. The course provides an introduction to the main concepts to understand these dynamics, and is organized around a range of topics such as religious institutions, religious personell and personalities, cultural and religious exchange, materiality and artifacts, epic and literary traditions. Students will also be guided through the main secondary and primary sources for the study of these topics, and the methodological issues related to them.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- regular and active participation in class (20%)<br>- presentation in class (30%)<br>- final essay,  2000-2500 words ( 50%)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">To pass the course students need to reach 51 points. The grading scale of the course is as follows:<p></p>0-50 -&gt; 5; 51-62.5 -&gt; 4, 63-75 -&gt; 3; 75.5-87.5 -&gt; 2; 88-105 -&gt; 1</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">All sources (weekly readings) will be available online and uploaded on moodle during the course.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Background reading on the history of Mongolia (optional):<p></p>- Atwood, C. P. Encyclopedia of Mongolia and the Mongol Empire. New York NY: Facts On File; 2004.<br>- Elverskog J. Our Great Qing : The Mongols Buddhism and the State in Late Imperial China. Honolulu: University of Hawaii Press; 2008.<br>- Kaplonski C., Sneath D. The History of Mongolia. Folkestone: Global Oriental; 2010.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Wahrnehmung: Sehen. Theorie und Praxis in Byzanz
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090098&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Sehen ist für die Byzantiner wie für uns die primäre Wahrnehmung - die Byzantiner diskutieren oft, Aristoteles folgend, über eine hierarchische Klassifizierung der Sinne. Dabei bestimmt das Sehen am stärksten unsere Beziehung zur Welt.<p></p>Ziel dieser Lehrveranstaltung ist es, die Frage des Sehens in Byzanz unter vier Aspekten zu analysieren: zunächst die philosophischen, wissenschaftlichen und medizinischen Erklärungen des Sehvorgangs und die Theorie der Wahrnehmung. Die Byzantiner waren mit zwei verschiedenen Modellen der visuellen Wahrnehmung konfrontiert, von denen das eine besagt, dass Strahlen vom Auge zum wahrgenommenen Objekt und mit Informationen beladen zurück zum Auge gehen, während das andere behauptet, dass es das Objekt selbst ist, das Strahlen zum Auge aussendet, so dass die Wahrnehmung rein passiv ist und das Objekt sich selbst zu sehen gibt. Wir werden die wichtigsten antiken Texte analysieren, die als theoretische Grundlage für diese beiden Erklärungen dienen, und dann die byzantinischen Texte über die Natur des Sehens.<br>Da visuelle Wahrnehmung nur mittels Licht funktioniert, soll der zweite Aspekt unserer Veranstaltung  auf die Rolle des Lichts bei der Wahrnehmung von Raum fokussiert sein. In Byzanz wurde besonders für sakrale Räume eine präzise differenzierte „Lichtregie“ entwickelt, die im Zentrum unserer Untersuchung steht. In dem Zusammenhang soll auch betrachtet werden, wie liturgische Zeremonien zum “Sehen als Erkennen“ sakraler Räume beitragen.  Denn die Thematik des Lichts geht weit über die physische Wahrnehmung hinaus und hat auch eine metaphysische und theologische Dimension. Auch das Konzept der Transparenz und des (Un-)Durchsichtigen wird hier zur Sprache kommen.<br>Aufgrund seiner großen Bedeutung für das Sehen wird das Licht auch in unserer dritten Forschungsperspektive im Mittelpunkt stehen: Nun betrachten wir die Reflektionsflächen an sich, durch die das Licht selbst wahrgenommen werden kann. Dabei werden Farb- und Materialwahl der Objekte und ihre spezifische Verarbeitung eine besondere Rolle spielen.<br>Die vierte und letzte Frage, die wir behandeln werden, ist die der verbalen Erzählung der visuellen Erfahrung. Wie spricht man über das, was man gesehen hat, wie beschreibt man eine gesehene Szene, wie beschreibt man ein Kunstwerk, das man visuell wahrgenommen hat. Wir werden unsere Untersuchung mit der Frage der Ekphrasis abschließen. Die Ekphrasis ist eine Beschreibung, die so detailliert ist, dass sie versucht, dem Zuhörer oder Leser das zu zeigen, was der Erzähler selbst gesehen hat. Es geht darum, die visuelle Erfahrung durch das Wort zu vermitteln.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Lehrveranstaltung besteht aus vier Doppelsitzungen (à 3 Std.), einer Kurzexkursion zur russischen Kirche in der Jaurèsgasse (angefragter Termin Freitag, 20. Okt. 2023 um 16 Uhr) und ein ganztägiges Blockseminar am Freitag, 26. Jänner 2024. Die Präsenz der Teilnehmerinnen und Teilnehmer am Blockseminar ist unbedingt erforderlich.<br>Der Leistungserweis wird durch das eigenständige Erarbeiten vorgegebener Textquellen,  durch die Präsentation eines Referates und durch rege mündliche Teilnahme in der Lehrveranstaltung erzielt.<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Modern Greek regional and social dialects
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090106&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In this course we will be dealing with regional as well as social dialects of Modern Greek that are (or were) spoken within today’s Greece, Cyprus and beyond. At the same time the course offers a. a gentle introduction into dialectology and sociolinguistics and b. an overview of the regions where the dialects are/were located and of the groups which speak them. Regional dialects include the Cretan and Cypriot varieties, the "archaic" Tsakonian (a descendant of the Ancient Greek Doric dialect), 'Grecanico' and 'Griko' spoken in Southern Italy, and the Minor Asian Cappadocian and Pontic dialects. Social dialectal varieties include the 'rembetiko' jargon, the Athenian slang or the queer ‘Kaliarda’.<br>During the course we will refer to the basic relevant literature, we will examine short texts and we will have a look on the state-of-the-art research as well as the existing attempts to safeguard and/or revitalize the endangered dialects. Additionally, we will have the opportunity to discuss with some scholars conducting research on Modern Greek dialectal varieties.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Active participation: 30% (max. 3 absences)<br>Four assignments during the semester: 40%<br>Final (online; open-book) exam: 30%. Examination date: 30.01.2024</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">The course presupposes familiarity with the Modern Greek alphabet and knowledge of the basics of the Modern Greek grammar. Those not fulfilling these prerequisites but willing to participate in this course should contact the instructor in advance.<br>The working languages of this course are English and German. The lectures will be held in English.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The lectures material which will be uploaded on Moodle as well as selected readings.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Andriotis, Nikolaos P. 1974. Lexikon der Archaismen in neugriechischen Dialekten. (= Schriften der Balkankommission. 22). Wien: Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften.<br>Dawkins, Richard M. 1916. Modern Greek in Asia Minor: A Study of the Dialects of Sílli, Cappadocia and Phárasa with Grammar, Texts, Translations and Glossary. Cambridge: Cambridge University Press.<br>Dawkins, R. M. 1940. The Dialects of Modern Greek. Transactions of the Philological Society, 1-38.<br>Drettas, Georges. 1997. Aspects pontiques. Paris: Association de recherches pluridisciplinaires.<br>Hatzidakis, Georgios N. 1892. Einleitung in die neugriechische Grammatik. Bibliothek indogermanischer Grammatiken 5, Leipzig: von Breitkopf &amp; Härtel.<br>Kontosopoulos, N. 2001. Dialects and idioms of Modern Greek [in Greek]. Athens: Grigoris.<br>Pernot, Hubert (1934). Introduction à l'étude du dialecte tsakonien. Paris: Les Belles Lettres.<br>Rohlfs, Gerhard. 1964. Lexicon graecanicum Italiae inferioris. 2., erw. u. völlig neubearb. Aufl. Niemeyer, Tübingen (1. Aufl. u.d.T.: Etymologisches Wörterbuch der unteritalienischen Gräzität).<br>Theodoropoulou, Irene. 2014. Sociolinguistics of Style and Social Class in Contemporary Athens. Amsterdam &amp; Philadelphia, PA: John Benjamins.<br>Trudgill, P. 2003. Modern Greek dialects: A preliminary classification. Journal of Greek Linguistics 4:45-63.<p></p>Additional literature will be provided during the lectures.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Germanen, Kelten und ihre Religionen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=010081&semester=2023W
Branch: SPL 1 - Katholische Theologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung gibt Einblicke in die religiöse Welt der Germanen und Kelten. Die Erkenntnisse über diese schriftlosen Kulturen entnehmen wir archäologischen Funden und Überlieferungen aus zweiter Hand. Entsprechend müssen die bisherigen Erkenntnisse immer wieder methodisch hinterfragt und neu interpretiert werden. Entsprechend werden auch antike und mittelalterliche Quellen (in Übersetzung) über die Germanen und Kelten gelesen und auf deren Inhalt und Intention hin untersucht.<br>Die Studierenden können am Ende der Lehrveranstaltung vor allem die Erlangung religiöser Sichtweisen schriftloser Kulturen methodisch reflektieren und kritisch bewerten. Darüber hinaus sind sie in der Lage, Quellen und Texte zu analysieren sowie Vergleiche selbstständig anfertigen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Neben der aktiven und regelmäßigen Teilnahme hat jede/r Studierende ein Referat im Umfang von ca. 20 Minuten zu halten. Darüber hinaus verfasst jede/r Teilnehmende ein schriftliches Essay im Umfang von ca. 7 Seiten, welche bis zum Ende des Semesters anzufertigen ist.<br>Die Notenvergabe setzt sich zusammen aus der Note des Essays (75%) und der Note des Referates (25%).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Bereitschaft zur regelmäßigen und aktiven Teilnahme sowie zum Vorablesen der bereitgestellten Texte wird für eine Teilnahme vorausgesetzt. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Zu jeder Sitzung werden vom Dozierenden Texte bereitgestellt, die jede/r Teilnehmende vorab zu lesen hat.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur (Auswahl):<br>Heiligtümer der Druiden – Opfer und Rituale bei den Kelten. Aktuelle Forschungsbeiträge zur Sonderausstellung im Museum für Urgeschichte des Landes Niederösterreich in Asparn/ Zaya vom 23. April bis 30. November 2008.<p></p>Simek, Rudolf: Götter und Kulte der Germanen, München 2009.<p></p>Weitere Literatur sowie Primärquellen werden während der Veranstaltung zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: VM7 / VM2 - Sex, lies and economics
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240147&semester=2023W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Establishing an understanding of the theoretical foundations and methodological tools of feminist and queer economics as well as decolonial approaches.<p></p>The course builds on a general introduction to feminist economics. The specific topics for this course are: The economic subject, property formation, the household (microeconomic foundations), labor markets, care economics, an intersectional discussion (race, class, gender) of consumption, the economics of discrimination and an engagement with sustainability and alternative perspective of feminist economics including decolonial thought.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">in-class participation; group project; home works; take-home exam</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Students will be required to engage with the course readings and visual materials and discuss specificquestions for each of the nine thematic blocks. The presented theory is to be be applied to practical examples in group works. During the course there will be space for Q and A as well as discussions on the course materials.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Students will be required to engage with the course readings and visual materials and discuss specificquestions for each of the nine thematic blocks. The presented theory is to be be applied to practical examples in group works. During the course there will be space for Q and A as well as discussions on the course materials.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">The course literature is available as a reader at Fakultas on the AAKH Campus.</div>
      


Semester: 2023W
Title: VM1 / VM7 - Gender, Conflict, Security. Feminist contributions to Peace and Conflict Studies
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240148&semester=2023W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This course will explore core questions in Feminist Peace and Conflict Studies. We will make feminist sense of conflict theory and learn that looking at conflict theory from a feminist perspective leads us to reconsider our ontological and epistemological assumptions. We will discuss important contributions that feminist scholars have made to Peace and Conflict Studies. This includes analyzing the concepts of security, violence and peace, women`s participation in armed conflict, the gendered effects of peace accords, transitional justice as well as the implementation of United Nations S/RES/1325 (2000) and its consecutive resolutions dealing with Women, Peace, and Security. Illustrative case studies help us examine the gendered nature of conflict and peacebuilding. Conflict analysis allows us to better understand causes, actors and dynamics of the conflicts. We explore current issues in contemporary World Politics and ask how economic and structural changes within the global order affect the dynamic and root causes of conflict?</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Grades:<br>In order to pass the course and receive grading all of the following requirements have to be fulfilled.<br>3 assignments related to reading material: 20%<br>presentation: 10 %<br>Research Proposal: 10 % The research proposal is due January 5th, 2024 and will be presented and discussed at the end of the course.<br>Final paper: 60%<br>The final paper is due March 30th, 2024. The research papers should have a minimum length of 20 pages (6500 words).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: VM1 / VM2 - International Environment and Economic Development
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240140&semester=2023W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The course studies how the international economic environment affects the development of countries, and discusses the policies that can be adopted in the face of these forces as well as their effects. Theory, history, empirical evidence, related political considerations, and policy implications will be discussed. Students will develop skills to analyse and think independently about factual information regarding the economic effects of the international environment as well as about the design of policies. The course is  taught at an introductory level.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Students are evaluated on the basis of two homeworks (33% each) and a short essay (33%).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Students should prove a good command (at least 50%) of the course’s topics; 50% - 59% implies a 4; 60% - 69%, a 3; 70% - 84%, a 2; 85% - 100%, a 1. Failure to hand in any of the homeworks (by the corresponding deadlines) will result in a negative evaluation of the course.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">International trade, foreign direct investment and multinationals, international capital flows,  financial crises, foreign aid, migration<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">The course's material is strongly (but not exclusively) based on Krugman, Obstfeld &amp; Melitz: International Economics.</div>
      


Semester: 2023W
Title: VM1 / VM6 - Die (Geo-)Politische Ökonomie der Energiewende
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240145&semester=2023W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Seminar beschäftigt sich mit der globalen Energiewende, neuen geopolitischen Konstellationen und daraus resultierenden lokal-regionalen Konfigurationen, insbesondere in Ländern des Globalen Südens. Im Verlauf des Semesters reflektieren wir die gegenwärtige Politische Ökonomie (Strukturen, Prozesse, Akteur:innen, Konflikte, Diskurse) des Übergangs von konventionellen Brennstoffen zu erneuerbaren Energien. Dabei betrachten wir Schlüsseltechnologien, fragen nach dem Stellenwert natürlicher Ressourcen beim Umbau hin zu einer Grünen Ökonomie, diskutieren internationale Publikationen zu den Dynamiken und Ambivalenzen sozial-ökologischer Transformation und lernen geeignete analytische Konzepte und Ansätze für die Analyse kennen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige Teilnahme und aktive Mitarbeit, Lektüre der Grundlagentexte, Mitarbeit in einer Rohstoff-Arbeitsgruppe (etwa zu Lithium, Wasserstoff, Kobalt, Kupfer), Präsentation der AG-Diskussionen und Ergebnisse im Plenum, Seminararbeit.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Svampa, M. (2020): Die Grenzen der Rohstoffausbeutung. Umweltkonflikte und ökoterritoriale Wende in Lateinamerika. Bielefeld: Bielefeld University Press.<p></p>Newell, P. (2021): Power Shift. The Global Political Economy of Energy Transitions. Cambridge: Cambridge University Press.</div>
      


Semester: 2023W
Title: VM1 / VM6 - Internationale Klimapolitik und sozial-ökologische Transformation
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240122&semester=2023W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Folgen der Klimakrise in Form von Extremwetterereignissen wie Dürren, großflächigen Bränden oder Überschwemmungen häufen sich und ziehen zunehmend soziale Verwerfungen nach sich. Vor diesem Hintergrund widmet sich das Seminar den aktuellen Entwicklungen und Kontroversen in der internationalen Klimapolitik und ihrer Bedeutung für die Entwicklungsforschung. Wir werden uns zunächst einen Überblick verschaffen über den Stand der internationalen Klimapolitik und den damit verbundenen Anstrengungen, die Erderhitzung auf 1,5° oder zumindest 2° zu begrenzen. Wir gehen der Frage nach, warum es bislang nicht gelungen ist, die globalen Treibhausgasemissionen zu reduzieren, uns mit den Strategien und Interessen im Zusammenhang von climate denial und climate delay befassen und in die Diskussion über Klimareparationen und postkoloniale Klimagerechtigkeit einsteigen. In einem zweiten Seminarteil widmen wir uns aktuellen Forschungen zur politischen Ökonomie sozial-ökologischer Transformationsprozesse im Kapitalismus und den Bedingungen erfolgreicher Klimapolitik. Im Zentrum des dritten Seminarteils stehen aktuelle Kontroversen über umkämpfte Lösungsansätze und ‚techno-fixes‘ der Klimakrise wie Wasserstoff, Negativ-Emissions-Technologien und die Politik der Restemissionen sowie Climate Engineering-Ansätze, damit verbundene klimapolitische Risiken sowie ihre Implikationen für internationale Entwicklung. Abschließend beschäftigen wir uns mit alternativen Ansätzen zur Eindämmung der Klimakrise wie nachfrageseitigen Klimaschutzmaßnahmen und De-Growth.<p></p>Im Kurs werden die Basistexte vor allem in Kleingruppenarbeit entlang von Leitfragen erschlossen und auf konkrete aktuelle klimapolitische Themen (z.B. die Verhandlungen im Rahmen der UN-Klimakonferenz in Dubai 2023) bezogen. In thematischen Arbeitsgruppen werden darüber hinaus Inputs zu aktuellen klimapolitischen Entwicklungen, empirischen Fallstudien oder vertiefender Literatur erarbeitet und präsentiert.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Das Seminar erfordert die Bereitschaft, sich intensiv mit der englischsprachigen, teils sehr anspruchsvollen Seminarliteratur zu beschäftigen.<p></p>Um das Seminar erfolgreich abschließen zu können, müssen alle Anforderungen fristgerecht erfüllt werden. Die Anforderungen im Einzelnen sind:<p></p>- Anwesenheit (max. zwei Fehlstunden), Lesen der Basistexte und aktive Mitarbeit<br>- Abgabe von fünf Hausübungen zum Basistext der Einheit (0-25 Punkte): Ausarbeitung von policy papern, Stellungnahmen, Diskussionspapieren, fiktiven Pressemitteilungen oder dergl. (keine klassischen Textzusammenfassungen)<br>- Alternativ zu vier der fünf Hausübungen: Verfassen einer Buchrezension für das Journal für Entwicklungspolitik (genauere Infos hierzu in der Lehrveranstaltung)<br>- Mitarbeit in einer AG (Input auf Basis von Eigenrecherche und/oder Zusatzexten) (0-15 Punkte)<br>- Verfassen und fristgerechte Abgabe einer Seminararbeit (0-60 Punkte)<p></p>Die Seminararbeit behandelt eine selbstgewählte Fragestellung mit Bezug auf die Inhalte des Seminars und unter Verwendung von Teilen der Basisliteratur des Seminars. Ein Absprechen des Vorhabens im Vorfeld mit dem LV-Leiter wird empfohlen.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Notenschlüssel<br>100-88 Punkte = Sehr gut (1)<br>87-75 Punkte = Gut (2)<br>74-62 Punkte = Befriedigend (3)<br>61-50 Punkte = Genügend (4)<br>&lt; 50 Punkte = Nicht Genügend (5)<p></p>Die positive Erbringung aller vorgesehenen Teilleistungen ist erforderlich, um den Kurs erfolgreich abzuschließen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Vorläufige Literaturliste:<p></p>&gt;&gt; Stoddard, I., Anderson, K., Capstick, S., Carton, W., Depledge, J., Facer, K., Gough, C., Hache, F., Hoolohan, C., Hultman, M., Hällström, N., Kartha, S., Klinsky, S., Kuchler, M., Lövbrand, E., Nasiritousi, N., Newell, P., Peters, G.P., Sokona, Y., Stirling, A., Stilwell, M., Spash, C.L., Williams, M., 2021. Three Decades of Climate Mitigation: Why Haven’t We Bent the Global Emissions Curve? Annu. Rev. Environ. Resour. 46, 653–689.<br>&gt;&gt; Lamb, W.F., Mattioli, G., Levi, S., Roberts, J.T., Capstick, S., Creutzig, F., Minx, J.C., Müller-Hansen, F., Culhane, T., Steinberger, J.K. 2020. Discourses of Climate Delay“. Global Sustainability 3: e17.<br>&gt;&gt; Táíwò, O.O. 2022. Reconsiderung Reparations. Oxford University Press, 147–190.<br>&gt;&gt;  Newell , P. 2019. Trasformismo or Transformation? The Global Political Economy of Energy Transitions. Review of International Political Economy 26(1): 25–48.<br>&gt;&gt; Meckling, J., Karplus, V. J. 2023. Political Strategies for Climate and Environmental Solutions. Nature Sustainability, <a href="https://doi.org/10.1038/s41893-023-01109-5">https://doi.org/10.1038/s41893-023-01109-5</a><br>&gt;&gt; Rosenbloom, D., Haley, B., Meadowcroft, J. 2018. Critical Choices and the Politics of Decarbonization Pathways: Exploring Branching Points Surrounding Low-Carbon Transitions in Canadian Electricity Systems. Energy Research &amp; Social Science 37, 22–36.<br>&gt;&gt; Gabor, D., Sylla, N. S. 2023. Derisking Developmentalism: A Tale of Green Hydrogen. Development and Change, online first, <a href="https://doi.org/10.1111/dech.12779">https://doi.org/10.1111/dech.12779</a><br>&gt;&gt; Möller, I., 2020. Winning Hearts and Minds? Explaining the Rise of the Geoengineering Idea. In: Sapinski, J.P., Buch H.J., Malm, A. (Hg.). Has it come to this? The Promises and Perils of Geoengineering on the Brink. Rutgers, 21–33.<br>&gt;&gt; Geden, O., Schenuit, F., 2020. Unkonventioneller Klimaschutz: gezielte CO2-Entnahme aus der Atmosphäre als neuer Ansatz in der EU-Klimapolitik. SWP-Studie.<br>&gt;&gt; Lund, J. F., Markusson, N., Carton, W., Buck, H. J. 2023. Net zero and the unexplored politics of residual emissions. Energy Research &amp; Social Science, 98, 103035.<br>&gt;&gt; Corry, O., 2017. The international politics of geoengineering: The feasibility of Plan B for tackling climate change. Secur. Dialogue 48, 297–315.<br>&gt;&gt; Creutzig, F. 2022. Demand-side solutions to climate change mitigation consistent with high levels of well-being. Nature Climate Change 12, 36–46.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: VM1 / VM2 - Deglobalisation or business as usual?
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240102&semester=2023W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The economic disruptions in the wake of the COVID-19 pandemic have raised questions about the future of globalised production which have been reinforced by the Russian attack of Ukraine and increased geopolitical tensions. Already since the financial and economic crisis of 2008/09, globalisation of production has passed its peak, which was coined as slowballisation, and expectations of a relocation of production to countries of the Global North—variously described as reshoring, backshoring, or nearshoring—have been formulated from various sides. The drivers of such trends are said to include the vulnerability of global value chains due to natural disasters and man-made shocks, the effects of high transport costs, digitalization and automation, tensions in trade policy due to geoeconomic and -political shifts, and climate policy targets.<p></p>In this seminar, we will discuss the current state of globalised production in the context of these developments and what this means for uneven development in the Global South and North. We start by discussing the evolution of the ‘globalisation of production’, criticizing overly simplified perspectives on globalisation versus deglobalisation. Instead we pay attention to the multiscalarity and multipolarity of production and consumption structures. In doing so, we also assess the uneven outcomes of the type of neoliberal globalisation that has been dominant for over 30 years. We then discuss current developments, focusing on digitalisation, geopolitical shifts and tensions and the climate and resource crisis and their meanings and impacts. We empirically focus on the automotive, electronics and clothing industries – industries that have been described as prime cases of globally dispersed production – with regard to changes in their spatial structures and division of labour. In addition to analysing (changing) firm strategies in these sectors, we see global value chains as politically shaped phenomena and stress the crucial role of policy in shaping geographical contours of production and related socio-economic outcomes. Finally, we critically assess whether we can speak of an end of neoliberal globalisation and of deglobalisation, and discuss how a new, more equal and sustainable global economic order could look like.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">The SE is planned to take place in class and students are expected to participate in class.<p></p>There will be one session on October 23 to give an overview of the class, and, if necessary, a second one on December 1. Then there will be two blocks – one mid and one end of January 2024.<p></p>For the first block, we will read and discuss critical texts on globalisation and deglobalisation as well as on current developments and what they mean for the geographies of production in different sectors and regions as well as for uneven development. Students need to read the texts before class. For some texts, a group of students will prepare a short presentation on key arguments of the text and their comments and questions as a basis for discussion in class. For other texts, students will prepare a written half page commentary, discussing key arguments of and comments on the text as well as developing 3-5 key questions related to each text as a basis for discussion in class.<p></p>In the second block, groups of students will give presentations focusing on specific sectors and/or issues. We will also look at and discuss contributions to the conference “Future of trade in a polarized world order” that took place at ÖFSE in June 2023. The last session will end with a reflection and feedback on the class<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Students are expected to have basic knowledge of development economics and global value chains/global production networks.<p></p>All written tasks need to be uploaded in the respective folder on Moodle until midnight before the day of the class.<p></p>- Reading of the required texts for each session before class (individual work).<br>- Preparation of a short presentation on key arguments, comments and questions for some texts (group work).<br>- Preparation of written commentaries on key arguments of and comments on some texts (1/2 page) in addition to 3-5 questions related to each text (individual work).<br>- Preparing and giving a presentation (group work).<br>- Writing a seminar paper (group work).<br>- Writing of a review of a panel of the conference “Future of trade in a polarized world order” (individual work).<br>- Regular appearance and active participation in the course and the discussions<br>- Attention: The SE sessions take place irregularly and particularly within longer breaks substantial readings and preparations are expected to be done by the students.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">The complete literature list will be introduced in the first session and made available on the Moodle-platform.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Migration und Diversität: Institutioneller Umgang mit migrationsbedingter Vielfalt
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230149&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dieses Seminar setzt sich – auch anhand laufender Forschungsarbeiten des Teams E. Scheibelhofer am Institut – mit der Frage auseinander, welche Auswirkungen es auf wohlfahrtsstaatliche Institutionen und die von ihnen betroffenen Menschen (Mitarbeiter*innen, Klient*innen) hat, dass wir in einer (auch migrationsbedingt) vielfältigen Gesellschaft leben. Wir stellen uns soziologisch informiert die Frage, welche Strategien derartige Institutionen im Umgang mit migrationsbedingter Diversität entwickeln und welche Folgen dieses Handeln für alle Beteiligten hat. Auch Fragen der sozialen Ungleichheit werden in diesem Zusammenhang behandelt.<br>Am Beginn des Semesters steht daher die Auseinandersetzung mit (1.) theoretischen Annahmen zu Gesellschaft, Vielfalt und Migration. Wie können wir zu hilfreichen Annahmen gelangen, die uns in die Lage versetzen, Diversität als Status Quo zum Ausgangspunkt unseres Denkens zu machen? Ausgehend davon werden wir uns anschließend daran mit der Frage auseinandersetzen, mit welchen (2.) empirischen Ergebnissen wir es zu tun haben – und hier einen Fokus auf Österreich legen: Welche sozialen Ungleichheiten bezogen auf Diversität und Migration können wir hier beobachten? Wie sind diese historisch, politisch und sozial zu verorten? Drittens werden wir in dem Seminar der Frage nachgehen, wie wohlfahrtsstaatliche Institutionen auf Diversität reagieren – sind sie noch immer verhaftet in einem exkludierenden Zugang, der etwa sprachlich auf Monolingualität in der Beratung und Information abstellt?<br>Im Zuge des Seminars können in Referaten auch sehr aktuelle Bezüge hergestellt werden – indem etwa thematisiert wird, welche institutionellen Zugänge sich in der Corona-Krise bis dato zeigten, insbes. was die Informationen für nicht-deutschsprachige Bürger*innen anlangt, die in Österreich leben.<br>Zu allen o.g. drei Schwerpunkten wird es die Möglichkeit geben, Referate zu halten und darauf aufbauend Seminararbeiten zu schreiben. Gruppenarbeiten sind willkommen. Gerne können wir auf verwandte Themen, die von Studierenden eingebracht werden, ebenso eingehen (konkrete Abstimmung in der ersten LV-Einheit). Dies ist insbesondere willkommen, wenn damit eine Masterarbeit im Seminar angestoßen bzw. vertieft werden kann.<p></p>Das Seminar wird sich insgesamt aus Vorträgen der LV-Leiterin, Referaten und Diskussionen sowie internationalen Vorträgen zusammen setzen. Studierende werden Texte lesen und ca. drei Kommentierungen (Vorträge, Texte) über das Semester verteilt verfassen. Am Ende des Semesters ist eine Seminararbeit zum Thema des Referats abzugeben.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Beteiligung an Diskussionen; Mitarbeit<br>- Verfassung von Literaturkommentaren (s.o.)<br>- Präsentation zu einem Schwerpunkt des Seminars oder einem verwandten Thema<br>- Abgabe einer Seminararbeit (Gruppenarbeiten sind willkommen)<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit: Bei der LV herrscht Anwesenheitspflicht vor Ort. Falls Sie öfter als zweimal im Seminar fehlen, ist unaufgefordert eine Kompensationsaufgabe im Umfang von 5 Seiten zu verfassen. Die Aufgabe soll sich thematisch an den versäumten LV-Inhalten orientieren.<br>Für eine Beurteilung müssen alle Teilleistungen erbracht werden.<p></p>Beurteilungskriterien:<br>1. Mitarbeit (Beiträge zu den Lektüredebatten, aktive Beteiligung in der LV): 25 Punkte<br>2. Präsentation: 25 Punkte<br>3. Literaturkommentare: 15 Punkte<br>4. schriftliche Seminararbeit: 35 Punkte<p></p>Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind 56 Punkte erforderlich:<br>1 (sehr gut) - 100-89 Punkte<br>2 (gut) - 88-78 Punkte<br>3 (befriedigend) - 77-68 Punkte<br>4 (genügend) - 67-56 Punkte<br>6 (ungenügend) - 54-0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Lektüre einschlägiger Texte, Vortrag, Diskussionen in Klein- und Großgruppe, Erstellung von Literaturkommentaren, Erstellung der Seminararbeit</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Lipsky, M. (2010). Street-level bureaucracy: Dilemmas of the individual in public services (30th anniversary expanded ed). Russell Sage Foundation.<p></p>Scheibelhofer, E., &amp; Holzinger, C. (2018). ‘Damn It, I Am a Miserable Eastern European in the Eyes of the Administrator’: EU Migrants’ Experiences with (Transnational) Social Security. Social Inclusion, 6(3), 201–209. <a href="https://doi.org/10.17645/si.v6i3.1477">https://doi.org/10.17645/si.v6i3.1477</a><p></p>Scheibelhofer, E., Holzinger, C., &amp; Regös, N. (2019). Navigating the labyrinths of transnational social security. Experiences and meaning-making processes of EU migrants when accessing and porting social rights. In A. Amelina, E. Carmel, A. Runfors, &amp; E. Scheibelhofer (Hrsg.), Boundaries of European Social Citizenship: EU Citizens’ Transnational Social Security in Regulations, Discourses, and Experiences (S. 91–112). Routledge. <a href="https://doi.org/10.4324/9780429285318">https://doi.org/10.4324/9780429285318</a><p></p>Weitere Literatur wird im Seminar bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Seminar Quellenkunde und Quellenkritik - Anthropozän
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070142&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Seit der letzten Jahrtausendwende wird in den Erdsystem- und Humanwissenschaften darüber diskutiert, ob wir uns in einer neuen Epoche der planetarischen Geschichte befinden. Ist das Holozän, in dem sich die bisherige Menschengeschichte vollzogen hat, zu Ende? Befinden wir uns bereits im Anthropozän, in dem die „Menschheit“ zur planetarischen Macht geworden ist, die das Potential hat, ihre eigene Lebensgrundlage zu zerstören? Ist damit die Unterscheidung von Naturgeschichte und Menschengeschichte hinfällig? Was bedeutet das für die humanistische Sichtweise der Menschengeschichte und ihre Periodisierung? Wann hat das Anthropozän begonnen und welche Triebkräfte stehen hinter dem Epochenwandel? Ist der Begriff überhaupt angebracht und welche Alternativen dazu gibt es?<br>Da das Anthropozän voraussichtlich 2024 von den Erdsystemwissenschaften offiziell aus der Taufe gehoben werden wird, ist es hoch an der Zeit, sich in den Geschichtswissenschaften mit diesen Fragen auseinanderzusetzen.<p></p>Thematische Übersicht:<br>- Einführung: Bekanntschaft mit dem Anthropozän<br>- Der Begriff des Anthropozän<br>- Zeitebenen: Erdgeschichte, Naturgeschichte und Menschengeschichte<br>- Great Acceleration<br>- Industrielle Revolution und fossile Energie<br>- Modernes Weltsystem und Columbian Exchange<br>- Alternative Konzepte: Kapitalozän, Plantagiozän, Chthuluzän ....<br>- Jenseits von Natur und Kultur: Die große Trennung und die Grammatik der Kosmologien<p></p>Im Verlauf des Seminars wird durch gemeinsame Lektüre und Diskussion zentraler Texte, Vorträge des Seminarleiters und on-line verfügbarer Vorträge von Expert*innen ein Verständnis des Begriffs "Anthropozän", seiner Implikationen und der Kritik daran erarbeitet. Zur Mitte des Semesters ist ein argumentierter Themenvorschlag für die schriftliche Seminararbeit fällig. Die Ergebnisse der individuellen Recherchen werden bei einem ganztägigen Symposion zu Beginn der Semesterferien diskutiert.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung; Anwesenheitspflicht; Lektüre (großteils in englischer Sprache) und Diskussionsbereitschaft; Präsentation von Pflichtlektüren im Plenum; schriftliche Seminararbeit (ca. 20 Manuskriptseiten, Erstfassung am Ende des Semesters fällig ); Präsentation der Ergebnisse der Seminararbeit bei einem Symposion am Beginn der Semesterferien.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Anwesenheit, aktive Mitarbeit und die zeitgerechte Verfassung einer Seminararbeit im Ausmaß von 20 Manuskriptseiten sind Voraussetzungen für eine positive Beurteilung.<br>Gewichtung der Beurteilungskriterien: 10 % Anwesenheit; 30 % Mitarbeit; 60 % schriftliche Seminararbeit. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente LV; keine Abschlussprüfung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literaturempfehlungen zur Einführung:<br>Hannes Bergthaller u. Eva Horn, Anthropozän zur Einführung, 2. Aufl., Hamburg 2020.<br>Dipesh Chakrabarty, Das Klima der Geschichte im planetarischen Zeitalter, Frankfurt a. M. 2022.<br>Simon L. Lewis u. Mark A. Maslin, The Human Planet. How We Created the Anthropocene, London 2018 (Paperback-Edition New Haven/London 2022)<br>Christophe Bonneuil u. Jean-Baptiste Fressoz, The Shock of the Anthropocene, London 2017.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Seminar Quellenkunde und Quellenkritik - Geschichte des Atomzeitalters
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070127&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Film „Oppenheimer“ war einer der erfolgreichsten Kino-Blockbuster des Sommers 2023. Während die einen den Film als „Geniekult“ kritisierten, der die Opfer der Atombombenabwürfe über Hiroshima und Nagasaki ausblendet, sahen andere in dem Film die Chance, eine neue Debatte über nukleare Abrüstung anzuregen.<br>Bereits seit den 2010er Jahren hat die internationale historische Forschung zur Geschichte des Atomzeitalters eine neue Dynamik erfahren. Das „Atomzeitalter“ ist aber nicht nur ein vielfältiges Forschungsthema, sondern bietet auch die Gelegenheit, sich mit einer Vielzahl unterschiedlicher historischer Quellengattungen auseinanderzusetzen. Das Seminar ermöglicht eine intensive Auseinandersetzung mit diversen zentralen Quellengattungen der Zeitgeschichte: Ego-Dokumente (Memoiren, Briefe), Oral History, Zeitungsartikel, offizielle Verträge und Protokolle, aber auch Kinofilme, Pop Songs und Comics. Inwiefern können Kunst und Literatur als Quellen für die geschichtswissenschaftliche Forschung dienen? Wie gehen wir damit um, dass die regulative Sprache internationaler Organisationen wie beispielsweise der Internationalen Atomenergieorganisation (IAEA) offizielle Publikationen, aber auch Sitzungsprotokolle, stark formalisiert? Welche Quellen erzählen uns von den Opfern von Nuclear Fallout und Reaktorunfällen und aus welcher Perspektive werden sie erzählt? Im Rahmen der Lehrveranstaltung lernen die Teilnehmer*innen nicht nur unterschiedliche Quellentypen kennen, sondern auch deren Aussagekraft zu beurteilen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive und regelmäßige Beteiligung (25%), regelmäßige Lektüre und kleinere schriftliche Aufgaben während des Semesters (25%), quellenzentrierte Seminararbeit (50%).<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Bei zwei Fehlstunden fällt eine schriftliche Kompensationsaufgabe an.<br>Alle Teilleistungen müssen erfüllt werden, damit das Seminar positiv abgeschlossen werden kann.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Dies ist eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung; Material wird auf Moodle zur Verfügung gestellt.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Spencer R. Weart, The Rise of Nuclear Fear, Harvard University Press 2012.<p></p>David Holloway, Nuclear weapons and the escalation of the Cold War, 1945–1962, in: The Cambridge History of the Cold War, vol. 1, 2010.<p></p>Anna Weichselbraun, Wort für Wort. Bedingungen der Analyse diplomatischer Wortprotokolle als historische Quellen, in: Plener/Werber/Wolf (Hrsg.), Das Protokoll, 2023.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Seminar - Eastern Europe - Major Concepts and Historical Experiences
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070318&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The purpose of the course is a critical rethinking of a process that may be regarded central in European history - transition from the traditional to the modern world. The main emphasis is put on a) the changes experienced by the main social structures (family, city, nation,<br>generation), b) the articulation of these changes in identities, values and myths and c) on the role of wars and revolutions in this transformation. Students will have an opportunity to be acquainted<br>with the most important academic discussions on each of these topics in the specific historical and cultural context of Eastern Central Europe.<p></p>CHARACTER: the course consists basically of lectures followed by the class discussions. The lectures are based on Yaroslav Hrytsak’s book bestselling book "Ukraine: The Forging of a Nation" (2023).<p></p>TOPICS<br>Concept of Traditional Society<br>Concepts of Modern Society<br>Urbanization<br>Transformation of Family Structures<br>Making of Nations<br>Generational Aspect of Transformation<br>Historical Myths<br>Shifts in Values<br>Revolutions<br>Wars<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1)  attendance and class discussion (50 %)<br>2) "take home" exam (50%)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">1) basic knowledge of modern Eastern European history;<br>2) attendance of<br>class<br>3) participating in class discussion<br>4) submitting "take home" paper on a topic chosen together with the<br>professor</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Students will be asked to choose any topic from their current interests and to write a paper (up to 10 pages) on how it is related to the issues raised in the course. Alternatively, they may write of history of their family (minimum three generations) with a focus on the issues raised in the course.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Teodor Shanin (ed.), Peasants and Peasant Societies: Selected Readings. Penguin, 1971<br>Hans-Ulrich Wehler, Die Gegenwart als Geschichte: Essays. Munich: C. H. Beck. 1995.<br>George Schopflin, Geoffrey Hosking (eds.), Myths and Nationhood. New York: Routledge, 1997.<br>Ronald Inglehart; Wayne E Baker, Modernization, cultural change, and the persistence of traditional<br>values. American Sociological Review, 65(1), 19-51. <a href="https://doi.org/10.2307/2657288">https://doi.org/10.2307/2657288</a><br>John A. Hall (ed.), The state of the nation : Ernest Gellner and the theory of nationalism (Cambridge<br>University Press, 1998).<br>Martin Malia, History's Locomotives: Revolutions and the Making of the Modern World. New Haven, 2006.<br>Anthony Esler (ed.), The Youth Revolution: The Conflict of Generations in Modern History. Front Cover. Heath, 1974.<br>Azar Gat, War in Human Civilization. New York: Oxford University Press, 2006.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Antisemitism in the Arab World
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060029&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This course will survey the history of antisemitic thought and of the persecution of Jews in the Arab World from the time of Mohammad until the present. The class will focus on the status of Jews in Muslim lands (dhimmis) and their cultural, legal, and physical persecution all of which were and are a regular part of what Jews encounter daily in the Arab world. The religious and cultural roots of antisemitism in Islam and the Arab world will be explored and contextualized as it appeared over the centuries, from Mohammad to the present time, the varieties of antisemitic behavior and Jew hatred will be documented, and their causes explored. Among other topics, the following will be explored:<p></p>•	antisemitism and Jew hatred in early Islam<br>•	the impact of western colonialism on Jew hatred in the Arab world<br>•	the impact of National Socialism on Jew hatred in the Arab world<br>•	the impact of the Soviet Union on anti-Zionism in the Arab world<br>•	the impact of Muslim Radicalism on Jew hatred in the Arab world<br>•	the history of anti-Zionism in the Arab world</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Written and oral presentation of a research project, active and regular participation in class.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regular participation, and writing of a research project that is presended both orally and in writing.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">You should demonstrate both the ability to critically reflect and contextualize the individual topics of antisemitic polemics in the Arab World. In addition, you should develop an understanding of the history of Arab antisemitism in it historical contexts.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Camilla Adang, Muslim Writers on Judaism and the Hebrew Bible: From Ibn Rabban to Ibn Hazm (Islamic Philosophy, Theology and Science: Texts and Studies 23; Leiden: Brill, 1996).<br>Bat Ye’or, The Dhimmi: Jews and Christians under Islam (Rutherford: Fairleigh Dickinson University Press, 1985)<br>Dieter Becht, „Offenbarungsschrift und Offenbarungsträger: Der Beitrag indischer Christen des 19. Jahrhundert in der Auseinandersetzung mit dem Islam“ (PhD diss., Eberhardt-Karls-Universität Tübingen, 1993), <a href="https://publikationen.uni-tuebingen.de/xmlui/bitstream/handle/10900/80746/DieterBechtOffenbarungsschrift.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y),">https://publikationen.uni-tuebingen.de/xmlui/bitstream/handle/10900/80746/DieterBechtOffenbarungsschrift.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y),</a> letzter Zugriff 13.11. 2022.<br>Dieter Becht, „The Book and the Prophet: The Contribution of Indians to the Muslim-Christian Debate of the 19th Century“ (Eberhardt-Karls-Universität Tübingen, 2018), <a href="https://publikationen.uni-tuebingen.de/xmlui/bitstream/handle/10900/80747/DieterBechtBookandProphet.pdf?sequence=2&amp;isAllowed=y,">https://publikationen.uni-tuebingen.de/xmlui/bitstream/handle/10900/80747/DieterBechtBookandProphet.pdf?sequence=2&amp;isAllowed=y,</a> letzter Zugriff 13.11. 2022.<br>Georges Bensoussan, Jews in Arab Countries: The Great Uprooting (Bloomington: Indiana University Press, 2019)<br>Georges Bensoussan, Die Juden der arabischen Welt: Die verbotene Frage (Berlin: Hentrich &amp; Hentrich, 2019)<br>Andrem G. Bostom (ed.), The Legacy of Islamic Antisemitism: From Sacred Text to Solemn History (Amherst: Prometheus Books, 2008)<br>Michael Curtis, Jews, Antisemitism, and the Middle East (New Brunswick: Transaction Publishers, 2013)<br>Raimund Fastenbauer, Jud, Jahudi oder Zionist - Der ausgegrenzten Feind: Antisemtische Motive und moderner Antizionismus in Europa und der islamischen Welt (Paderborn: Brill|Ferdinand Schoeningh, 2021)<br>Kate Fleet (ed.), Encyclopedia of Islam (Leiden: Brill, 2007-)<br>Shlomo Dov Goitein, Jews and Arabs: Their Contacts through the Ages (3rd. rev. ed.; New York: Schocken, 1974)<br>Jeffrey Herf, Nazi Propaganda in the Arab World (New Haven: Yale University Press, 2010)<br>Klemens Himpele, Antisemitismus in den arabischen Staaten: Eine Einführung (Saarbrücken: Akademiker Verlag, 2012)<br>Albert Hourani, A History of the Arab Peoples: With a New Introduction and Afterword by Malise Ruthven (London: Faber and Faber, 2013)<br>Neil J. Kressel, "The Sons of Pigs and Apes": Muslim Antisemitism and the Conspiracy of Silence (Washington: Potomac Books, 2012)<br>Matthias Küntzel, Djihad und Judenhass: Über den neuen antijüdischen Krieg (Freiburg: Ça Ira, Freiburg, 2003)<br>Matthias Küntzel, Nazis und der Nahe Osten: Wie der islamische Antisemitismus entstand (Berlin: Hentrich &amp; Hentrich, 2019)<br>Hava Lazarus-Yafeh, Intertwined Worlds: Medieval Islam and Bible Criticism (Princeton: Princeton University Press, 1992)<br>Abdelwahab Meddeb and Benjamin Stora (eds.), A History of Jewish-Muslim Relations: From the Origins to the Present Day (Princeton: Princeton University Press, 2013)<br>Gordon Nickel, The Gentle Answer to the Muslim Accusation of Biblical Falsification (Calgary: Bruton Gate, 2015)<br>Theodore Pulcini, Exegesis as Polemical Discourse: Ibn Ḥazm on Jewish and Christian Scriptures (Atlanta: Scholars Press, 1998)<br>Alfred Schlicht, Geschichte der arabischen Welt (Stuttgart: Reclam, 2013)<br>Mun’im A. Sirry,  Scriptural Polemics: The Qurʾān and Other Religions (Oxford: Oxford University Press, 2014)<br>Fred Skolnik (ed.), Encyclopedia Judaica (2nd ed,; Detroit: Thomson Gale, 2006)<br>Norman A. Stillman (ed.), Encyclopedia of Jews in the Islamic World (Leiden: Brill, 2010)<br>Norman A. Stillman, The Jews of Arab Lands: A History and Source Book (Philadelphia: Jewish Publication Society, 1979)<br>Norman A. Stillman, The Jews of Arab Lands in Modern Times (Philadelphia: Jewish Publication Society, 1991)<br>Bassam Tibi, Islamische Zuwanderung und ihre Folgen: Der neue Antisemitismus, Sicherheit und die „neuen Deutschen“ (Stuttgart: ibidem-Verlag, 2018)<br>Nathan Weinstock, Der zerrissene Faden: Wie die arabische Welt ihre Juden verlor: 1947-1967 (2. Aufl.; Freiburg i.B.: ca ira Verlag, 2020)<br>Marion Woolfson, Prophets in Babylon: Jews in the Arab World (London: Faber and Faber, 1990)</div>
      


Semester: 2023W
Title: Rechtspluralismus
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=030486&semester=2023W
Branch: SPL 3 - Rechtswissenschaften
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Idee, dass das Recht pluralistisch verfasst ist, fordert die Rechtswissenschaft heraus. Wie hat sich das Konzept des Rechtspluralismus entwickelt? Was genau ist damit gemeint? Welche Kritik(en) gibt es? Und wo finden wir Rechtspluralismus?<p></p>Das Seminar befasst sich mit den Auseinandersetzungen um Rechtspluralismus, wie sie seit den 1960er Jahren in der Rechtsanthropologie und der Rechtssoziologie geführt werden. Es gibt Einblicke in die theoretischen Debatten und fragt nach deren Bedeutung für Recht und Gesellschaft. Zudem werden konkrete Konstellationen des Rechtspluralismus beleuchtet und danach gefragt, worum genau in ihnen gerungen wird. Recht? Rechte? Politik?</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Für einen Leistungsnachweis im Seminar ist eine 20-25 minütige Präsentation zu halten und ein Handout vorzubereiten. Die Möglichkeit zum Verfassen von Diplomseminararbeiten (50.000 Zeichen) ist gegeben. Auch Promovierende sind herzlich willkommen.<p></p>Das Seminar wird bilingual (Deutsch/Englisch) gehalten. Sie können Ihren Seminarvortrag in einer der beiden Sprachen halten und in der Diskussion zwischen beiden Sprachen wählen. Das gleiche gilt für die Diplomseminararbeit. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es wird Anwesenheit und aktive Mitarbeit während des gesamten Blockseminars erwartet. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Im Rahmen des Seminars ist ein eigener Vortrag vorzubereiten. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zum Einstieg in den Themenkomplex werden einige Quellen zur ersten Orientierung bekannt gegeben. Der Großteil der Literatur soll von den Studierenden im Rahmen ihrer individuellen Recherche selbst erarbeitet werden.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Seminar aus Rechtsgeschichte - Österreichische Völkerrechtsgeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=030393&semester=2023W
Branch: SPL 3 - Rechtswissenschaften
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In nur wenigen Jahren haben sich zwischen der k. u. k. Monarchie und der Ersten Republik die Außenpolitik und das Völkerrecht fundamental gewandelt. Dies gilt sowohl an die Wahrnehmung des Völkerrechts als auch an die Hoffnungen und Erwartungen daran. Dieses rechtsgeschichtliche Seminar möchte unter anderen Änderungen und Kontinuitäten nachspüren. Es blickt dabei auf juristische Doktrin, Ideengeschichte und Staatenpraxis. In den Fokus genommen werden sollen Akteure, Konzepte, Ereignisse und Institutionen von völkerrechtlicher und außenpolitischer Bedeutung in jenen Jahrzehnten um und nach 1900. Dabei soll für interessierte Studierende auch die Möglichkeit bestehen mit Original-Archivmaterial zu arbeiten. Das Seminar findet als Blockveranstaltung in Telč (Tschechien) von Montag, 15. bis Mittwoch, 17. Jänner 2024 in Kooperation mit Prof. Dr. Jaromír Tauchen, LL.M von der Universität Brünn statt.<p></p>Das Seminar findet als Blockseminar am von 15.01. - 17.01.2024 in Telč (Tschechien) statt. Details zum Seminarprogramm und zum Blocktermin werden im Zuge der Vorbesprechung am Dienstag, 10.10.2023 bekanntgegeben.<p></p>Ziel ist die Erarbeitung bestimmter Fragestellungen, die  Ergebnisse werden in den Blocksitzungen von 15.01-17.01.2024 präsentiert. Eine Seminararbeit bildet den Abschluss.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die benotete Leistung besteht aus einer Seminararbeit (25–30 Seiten, 50 000 Zeichen nur Text, inklusive Fußnoten und Leerzeichen), der mündlichen Teilnahme und Präsentation eines Themas während des Blockseminars. In dieser Sitzung soll mit einem Thesenpapier (ca. 7 S.) und ggf. einem Quellenauszug das Ergebnis der eigenen Arbeit präsentiert und zur Diskussion gestellt werden. Diese Fassung wird nicht benotet.<br>Abzugeben ist die endgültige Fassung Ihrer Seminararbeit digital per E-Mail als Word-Dokument an <a href="mailto:nicole.schnalzer@univie.ac.at">nicole.schnalzer@univie.ac.at</a> und in zweifacher Ausführung gedruckt, adressiert ans Institut für Rechts- und Verfassungsgeschichte (inkl. der Formulare "Antrag auf Approbation" sowie "Die&nbsp; Regeln der&nbsp;guten wissenschaftlichen Praxis" - hier genügt einfache Ausfertigung) beim Juridicum-Portier zu den angegebenen Öffnungszeiten.&nbsp;</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur zum Einstieg:<p></p>Miloš Vec, Miloš: From the Congress of Vienna to the Paris Peace Treaties of 1919, in: Bardo Fassbender, Anne Peters (Hg.), The Oxford Handbook of the History of International Law, Oxford 2012, 654-678.<br>Spitra, Sebastian M. „After the Great War: International Law in Austria’s First Republic, 1918–Mid 1920s“. Clio@Themis 18 (2020), 1-22.<br>Karl-Heinz Ziegler, Völkerrechtsgeschichte. Ein Studienbuch, 2. Auflage München 2007, 9. Kapitel: Englisches Zeitalter (1815-1914), und 10. Kapitel: Die Epoche der beiden Weltkriege (1914-1945), 169-211.<br>Sebastian Spitra, After the Great War: International Law in Austria’s First Republic, 1918–Mid 1920s, in: Clio@Themis 18 (2020), 1–22.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Frauen im Buddhismus: ein historischer Überblick von den Anfängen bis zur Gegenwart
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142203&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalt: Aussagen über Frauen in der buddhistischen Literatur bewegen sich zwischen Misogynie und der Gleichwertigkeit von Männern und Frauen. Dieses Spannungsfeld werden wir gemeinsam erkunden. Wir beschäftigen uns mit der Entstehung der Nonnengemeinschaft und ihrer Institutionen in Indien, ihrer weiteren Entwicklung in verschiedenen buddhistischen Ländern, der Rolle weiblicher Laien, tantrischen Gefährtinnen und Bodhisattvas in weiblicher Form (z. B. Tārā). Fallstudien herausragender weiblicher Praktizierender aus unterschiedlichen Zeiten und Regionen runden das Bild ab.<br>Ziel: Die Teilnehmer*innen kennen ein breites Spektrum von Aussagen über Frauen in buddhistischen Quellen und sind in der Lage, diese kritisch zu evaluieren.<br>Methode: Die Vorlesung wird durch PowerPoint-Folien unterstützt. Begleitmaterial wird über Moodle bereitgestellt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Der Zeugniserwerb erfolgt durch eine schriftliche Prüfung (100%), zu der sich die Teilnehmer*innen verbindlich anmelden müssen. Dauer: 90 Minuten. Die Prüfungsfragen werden auf Deutsch gestellt; es kann auf Deutsch oder Englisch geantwortet werden. Während der Prüfung sind keine Hilfsmittel zugelassen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Teilnahme: keine besonderen Teilnahmevoraussetzungen.<br>Zeugniserwerb: Der Zeugniserwerb erfolgt durch eine schriftliche Prüfung (100%).<br>Alle Fragen sind gleichwertig.<br>Notenschlüssel:<br>91-100%: sehr gut<br>81-90%: gut<br>71-80%: befriedigend<br>61-70%: ausreichend<br>0-60%: ungenügend</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsrelevante Fragestellungen zu den Inhalten der Vorlesung sind in einem Katalog zusammengestellt. Dieser wird am 15.12. bekanntgegeben.<br>Der Fragenkatalog enthält<br>a) 15 "Pflichtfragen". Von diesen werden 8 in der Prüfung gestellt.<br>b) 5 "Wahlfragen". Die Prüfungsteilnehmer*innen können vorab zwei davon auswählen, die sie in der Prüfung beantworten möchten.<br>D. h. es sind 10 von 20 Fragen zu beantworten.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Prüfungsrelevante und weiterführende Literatur steht im Handapparat der Fachbereichsbibliothek. Die prüfungsrelevante Literatur wird zusätzlich in elektronischer Form (Moodle) zugänglich gemacht. Zur Benutzung der elektronisch zugänglichen Materialien sei auf die Beachtung der Urheberrechte hingewiesen.</div>
      


Semester: 2023W
Title: (EC - KS1) Einführung in die Entwicklungssoziologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240151&semester=2023W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Entwicklungssoziologie beschäftigt sich mit der Analyse und Erforschung des Gegenstandes ‚Entwicklung‘ im Sinne von gesellschaftlichem Wandel im Globalen Süden.<p></p>Die einführende Vorlesung setzt Entwicklungssoziologie zunächst einmal in Bezug zu ihrer Mutterdisziplin. Bevor es um eine Auseinandersetzung mit dem Gegenstand ‚Entwicklung‘ überhaupt gehen kann, soll geklärt werden, was eine soziologische Perspektive und ein soziologisches Erkenntnisinteresse bzgl. Entwicklung ausmacht. Welche Konzepte und Vorstellungen von Veränderung, Wandel, Fortschritt, Modernisierung und Moderne haben soziologisches Denken geprägt und spielen auch heute eine Rolle. Wie wurden diese Denksysteme, die sich stark an westlichen nationalstaatlichen Grenzen orientier(t)en, an die sich formierende Entwicklungssoziologie und ihrem Interesse ‚am kulturell Fremden‘ übertragen. Es wird also zu klären sein, wie sich die Entwicklungssoziologie in Anlehnung an aber auch in starker Auseinandersetzung mit der Soziologie etabliert hat. Welche Kritik hat die Entwicklungssoziologie zudem selbst in der Auseinandersetzung mit bestimmten theoretischen Schulen wie dem Poststrukturalismus und Ansätzen des Post-Development einstecken müssen aber auch, welche Inspiration für die eigene Weiterentwicklung des Faches hat sie aus dieser Auseinandersetzung ziehen können?<br>Neben der theoretischen Einordung ist es ein weiteres Ziel der Vorlesung, die Entwicklungssoziologie in ihrem forschungspraktischen Zusammenhang vorzustellen. Mit welchen unterschiedliche Forschungsperspektiven und Methoden aus dem Kanon der quantitativen und qualitativen sozialwissenschaftlichen Forschung nähert sie sich ihrem Gegenstand ‚Entwicklung‘ an? Inwiefern lassen sich diese Forschungsmethoden in unterschiedlichen kulturellen Kontexten anwenden bzw. was bleibt dabei als problematisch zu reflektieren?<br>Der abschließende Vorlesungsblock bezieht sich auf konkrete thematische Analysen und Forschungsfelder, wie z.B. Migration, Ernährung, natürliche Ressourcen, soziale Bewegungen und Gender. Die zu diesen Einheiten eingeladenen Fachvertreter*innen arbeiten heraus, was ein speziell entwicklungssoziologischer Blick und Forschungsperspektive auf die jeweiligen Themen ausmacht bzw. was dieser Blick entsprechend ‚ausblendet‘ bzw. nicht einfangen kann. Welche Herausforderungen und Möglichkeiten interdisziplinärer und transdisziplinärer Entwicklungsforschung ergeben sich daraus?</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Multiple Choice Prüfung</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff stellen die Artikel und PowerPoint Präsentationen (und deren Diskussion) dar, die auf der Moodle Plattform hochgeladen werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: M4: SpezialVO Internationale Politik und Entwicklung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210105&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Frage „Wem gehört…?“ ist zwar gesellschaftlich immer mehr oder minder umstritten. Doch vieles deutet darauf hin,  dass Eigentumsfragen derzeit mit einer neuen Dynamik in die öffentliche Auseinandersetzung zurückkehren und eine Repolitisierung erfahren. Das zeigt sich etwa in aktuellen Kontroversen zu sozialer Ungleichheit und Vermögenskonzentration,  politisch zugespitzten Konflikten zur Wiederaneignung öffentlicher Infrastruktur oder auch zunehmenden globalen Rivalitäten um die Verfügungsmacht über kritische Rohstoffe für die sog. „Klimawende“.<p></p>Die interdisziplinäre Ringvorlesung geht dieser Rückkehr der Eigentumsfrage in einem weit gefächerten Programm von Vorträgen sowie einer öffentlichen Podiumsdiskussion und Filmvorführung nach. Dafür wird der Frage „Wem gehört…?“ u.a. in diesen Bereichen nachgegangen:<p></p>…kritische Gesundheitstechnologien und Patente?<br>…die Medien?<br>…die kritische Infrastruktur?<br>…die Blockchain?<br>…die Unternehmen?<br>…Österreich?<br>…die Reproduktionsarbeit?<br>…die kritischen Rohstoffe der Dekarbonisierung?<p></p>Zum Programm der Ringvorlesung tragen u.a. diese Vortragende bei:<br>Silke van Dyk (Jena), Sighard Neckel (Hamburg), Franziska Paul (Glasgow), Felix Wiegand (Frankfurt), Claudia Wild (Wien), Andrea Grisold (Wien), Malcolm Campbell-Verduyn (Groningen), Stephan Pühringer (Linz), Georg Feigl (Wien), Katharina Mader (Wien), Felix Dorn (Wien), David Hall (London)<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab<br>Min. 50% der erreichbaren Punkte in der schriftlichen Klausur (vor-Ort)<br>Notenschlüssel:<br>ab inkl. 91 Punkte Sehr Gut // 90 bis 76 Punkte Gut // 75 bis 61 Punkte Befriedigend // 60 bis 50 Punkte Genügend // Bis inkl. 49 Nicht Genügend<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Basistexte zu den Einheiten und Grundagentexte; Präsentationen; Inhalt der Vorträge</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Nicht/Wahrnehmungen: Texte und Bilder von Migration
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090103&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die vielgestalten Erscheinungsformen des migrantischen Leibs in der Literatur will die Vorlesung aus komparatistischer wie auch aus interdisziplinärer Perspektive in den Blick nehmen - den Körper des Migranten und der Migrantin als Nostalgiekomplex oder Maschine oder Zwitter, als untot oder animalisch oder unwahrnehmbar... Sie geht davon aus, dass Migrationsprozesse unvermeidlich in den Körper des fiktiven Subjekts eingreifen und dort ein um das andere Mal "Abweichungen" (in Richtung des Hybriden, Non-Humanen, Unbelebten ...) hervorrufen. Zugleich aber finden derartige somatische Sonderformen auch auf der Ebene des sprachlichen/stilistischen Ausdrucks ihre Fortsetzung. Im historischen Vergleich vom 19. Jahrhundert bis zu Texten der Gegenwart und im Dialog mit vielen anderen Diskursfeldern wie etwa der Wissenschaftsgeschichte, der (Mikro-)Biologie, der Medizin und Forensik werden wir die wechselnden Umrisse migrantischer Körper nachzuzeichnen versuchen.<p></p>Dabei soll uns vor allem das jeweils (de-)stabilisierende Potential "abweichender" Leiblichkeit interessieren, ihr provozierender Eingriff in herrschende gesellschaftliche und politische Ordnungen. Allerdings geht es weniger um eine etwa bedrohliche, gefährdende oder destruktive Kraft dieser Körperbilder als vielmehr um ihre Neuordnung von Strukturen und kollektiven Vorstellungen: Alles ist angesichts solcher Körper neu zu denken: "Herkunft", "Identität" und "Sprache", "Menschlichkeit" (und "Humanismus") und deren "Subjektivität". Mehr noch: Könnte der andere Leib des Migranten  so wie die Literatur ihn imaginiert  alternative Dynamiken in unsere Existenz einführen, sie auf wohltuende Weise verunsichern, pluralisieren und in Bewegung setzen?</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Abschlussklausur (100%).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eine detaillierte Bibliographie sowie die Texte, mit denen wir arbeiten werden, sind auf Moodle.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Life and Death in Art and Cultural Heritage
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080020&semester=2023W
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Leben und der Tod stehen am Anfang und am Ende unserer wissenden Existenz. Ein Großteil des künstlerischen Schaffens befasst sich mit diesen beiden Ereignissen und deren Verbindung oder sogar ihren temporären Überschneidungen. In dieser Vorlesung werden Fragen im Zusammenhang mit Leben, Tod und den jeweiligen Inhalten, die jene Dichotomie verschwimmen lässt, untersucht.<br>Wie wird an ein gewalttätiges Ereignis, wie beispielsweise an einen Genozid, im öffentlichen Raum erinnert? Was sollen wir mit „lifecasts“ tun, die durch den direkten Kontakt mit menschlichen und nicht-menschliche Körpern angefertigt wurden, um ihre Abdrücke für zukünftige Generationen zu erhalten? Die Praktiken von Wahrsagerei und Thaumaturgie waren auch zentrale Themen der Kunstgeschichte, wie beispielsweise in den Gemälden von Hilma af Klint. Zudem können wir auch darüber nachdenken, wie Kunstwerke so verstanden werden können, dass sie selbst lebendig oder tot sind. Aufgrund des Verfalls, der Reaktivierung oder der De- und Rematerialisierung, können Kunstwerke als nach dem Tode wieder auferstanden oder sogar als Reinkarnation ihres Seins betrachtet werden. Schließlich befassen sich aktuelle Debatten mit der Restitution kolonialer Sammlungen und menschlicher Überreste, jene werden als „Dinge“ wahrgenommen, die die Grenze zwischen tot und lebendig, aktiv und passiv, Objekt und Subjekt, in Frage stellen. In dieser Vortragsreihe konzentrieren wir uns sowohl auf bestimmte Fallstudien als auch auf umfassenderen theoretischen Fragen zum Leben und den Tod in Bezug auf Kunst und dem kulturellen Erbe.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftlicher Test bestehend aus multiple-choice Fragen.<br>Beurteilung und erlaubte Materialien<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text"> Um die Prüfung positiv abzuschließen, müssen mindestens 50% der gesamten Punktzahl erreicht werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Themen und Theorien, die in allen Vorträgen sowie in Teilen der zugewiesenen Lesungen vorgestellt und diskutiert werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Kooperatives Wirtschaften
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=040173&semester=2023W
Branch: SPL 4 - Wirtschaftswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung richtet sich an Studierende, die an alternativen und kooperativen Wirtschaftsformen basierend auf Prinzipien wie Selbsthilfe, Selbstverwaltung, demokratische Unternehmensführung oder Gemeinwohl interessiert sind.<p></p>Kooperative Unternehmensformen wie z.B. Genossenschaften, Versicherungsvereine auf Gegenseitigkeit, Sozialunternehmen, Non-Profit-Organisationen etc. sind zumeist als Reaktion auf historische, politische, ökonomische und soziale Veränderungen entstanden, d.h. deren Entstehungsgeschichten spiegeln zugleich die wirtschaftlichen und sozialen Verhältnisse wie auch die Probleme der jeweiligen Epoche wider. Das Ziel der Lehrveranstaltung ist es, diese Entwicklungslinien aufzuzeigen und gleichzeitig mit Konzepten wie Solidarität, Gerechtigkeit, Demokratie und kollektiver Selbsthilfe in Verbindung zu setzen. Dabei soll gezeigt werden, dass nicht-gewinnorientierte Unternehmensformen, die oft ihren Ursprung im Elend und den sozialen Missständen des 18. und 19. Jahrhunderts hatten, bis heute als Gegenpol zu kapitalistischen Wirtschaftsunternehmen wichtige soziale und wirtschaftliche Funktionen einnehmen. In Zeiten von Klima- und Energiekrise versuchen Genossenschaften, Non-Profit-Organisationen oder auch Sozialunternehmen mit innovativen Konzepten (Solidarische Landwirtschaft, Energiegenossenschaften, Sozialgenossenschaften, etc.) zur Lösung der sozialen und wirtschaftlichen Herausforderungen (Wirtschaftskrise, Pandemie, Klimakrise etc.) des 21. Jahrhunderts beizutragen. Das Ziel dieser Lehrveranstaltung ist es, den Teilnehmer*innen einen Überblick über die Entwicklung dieser kooperativen Unternehmensformen, deren Prinzipien und aktuellen alternativen Wirtschaftskonzepte zu geben.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle erfolgt mittels schriftlichen Multiple-Choice Test (Mischung aus MC-Fragen, offenen Fragen, Wahr-Falsch-Statements, etc.). Der 1. Termin findet am 31.1. 2024 statt.<p></p>Hilfsmittel: Im Rahmen der Prüfung sind keine Hilfsmittel erlaubt (Ausnahme: unbeschriftetes Wörterbuch).<p></p>Werden Fragen nicht eigenständig beantwortet, wird dies als „Schummelversuch“ vermerkt und im Sammelzeugnis mit „X“ gekennzeichnet.<p></p>Bewertung:<br>Je nach Fragentyp können zwischen 1 und 3 Punkte pro Frage erreicht werden.<br>MC Fragen (2 Punkte), Wahr/Falsch-Statements (1 Punkt), offene Fragen (3 Punkte), Lückentext (2 Punkte)<br>Teilpunkte sind nur bei offenen Fragen möglich (zwischen 1 und 3 Punkte können erreicht werden).<br>MC-Fragen: Es können ein oder mehrere Antworten korrekt sein.<br>Nicht beantwortete Fragen werden mit 0 Punkte bewertet.<br>Es gibt keinen Punkteabzug bei falsch beantworteten Fragen.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn diese von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert werden (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für das erfolgreichen Absolvieren des schriftlichen Tests sind mindestens 50% der Punkte notwendig.<p></p>Notenschlüssel:<br>- 60 - 53 Punkte: sehr gut (1)<br>- 52 - 45 Punkte: gut (2)<br>- 44 - 37 Punkte: befriedigend (3)<br>- 36 - 30 Punkte: genügend (4)<br>- 29 - 00 Punkte: nicht genügend (5)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Prüfung umfasst den gesamten Stoff der Vorlesung sowie die angegebene Literatur (Artikel, Vorträge etc.).<p></p></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der Vorlesung bekannt gegeben.<p></p>Die Lehrveranstaltung wird durch Alina Feichtinger (Tutorin) unterstützt (<a href="mailto:alina.feichtinger@univie.ac.at">alina.feichtinger@univie.ac.at</a>).</div>
      


Semester: 2023W
Title: Alternativ-religiöse Strömungen: Eine globale Perspektive
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=010114&semester=2023W
Branch: SPL 1 - Katholische Theologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Entstehung und Entwicklung alternativ-religiöser Strömungen wird meist innerhalb bestimmter geographischer oder sprachlicher Grenzen untersucht. In aller Regel ruht der Fokus dabei auf dem 19. Jahrhundert, das allerdings die Hochphase des europäischen Kolonialismus markierte und allein schon deswegen eine besondere globale Dimension besitzt. Die Vorlesung wird sich auf die Periode vom ausgehenden 18. bis in die zweite Hälfte des 20. Jahrhunderts konzentrieren, um die globalen Verflechtungen aufzuzeigen, die die Bedingungen für die Entstehung von Bewegungen wie Spiritismus, Okkultismus, New Thought, Christian Science oder Theosophie bildeten. Dabei wird ein besonderes Augenmerk auf christliche und esoterische Reformbewegungen gelegt, aber auch auf asiatische Reformbewegungen wie den Arya Samaj und Brahmo Samaj. Auch Themen wie Mesmerismus, orientalistische Studien, Yoga, Magie, völkische Bewegungen und das Verhältnis von Esoterik und (Neo-)Nazismus werden in den Fokus gerückt werden.<p></p>Als Teilnehmende werden Sie sich in diesem Zuge nicht nur Wissen über historische Entwicklungen und prominente Beispiele für alternativ-religiöse Strömungen aneignen, sondern auch grundlegende theoretische und methodologische Fragen reflektieren. Dazu zählen historiographische und religionskomparatistische Herausforderungen, die sich nicht zuletzt um die Fragen drehen, was Bezeichnungen wie „religiös“, „alternativ“ und „global“ bedeuten können. Dies wird Sie zu einer kritischen Positionierung gegenüber globalgeschichtlichen, postkolonialen und religionskomparatistischen Debatten befähigen.<p></p>Die Lehrveranstaltung wird im letzten Drittel auch hybride Formate beinhalten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mündliche Prüfung.<br>Keine Hilfsmittel erlaubt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Um die VO erfolgreich abzuschließen, müssen bei mündlicher Prüfung mindestens 50% der Fragen richtig beantwortet werden / mind. 50% der Punkte erreicht werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfungsstoff umfasst die Inhalte der Vorlesungseinheiten.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- Asprem, Egil &amp; Julian Strube (Hg.). New Approaches to the Study of Esotericism, Leiden and Boston: Brill 2021.<br>- Baier, Karl. 2016. “Theosophical Orientalism and the Structures of Intercultural Transfer: Annotations on the Appropriation of the Cakras in Early Theosophy.” In Theosophical Appropriations. Esotericism, Kabbalah, and the Transformation of Traditions, edited by Julie Chajes and Boaz Huss. Beer Sheva: Ben-Gurion University of the Negev Press, 309–354.<br>- Bergunder, Michael. 2020. “Umkämpfte Historisierung. Die Zwillingsgeburt von ‘Religion’ und ‘Esoterik’ in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts und das Programm einer globalen Religionsgeschichte.” In Wissen um Religion. Erkenntnis – Interesse: Epistemologie und Episteme in Religionswissenschaft und Interkultureller Theologie, edited by Klaus Hock. Leipzig: Evangelische Verlagsanstalt, 47–131.<br>- Conrad, Sebastian. 2016. What is Global History?. Princeton: Princeton University Press.<br>- Hanegraaff, Wouter. 2012. Esotericism and the Academy: Rejected Knowledge in Western Culture. Cambridge: Cambridge University Press.<br>- Kippenberg, Hans G. 1997. Die Entdeckung der Religionsgeschichte. Religionswissenschaft und Moderne. München: C. H. Beck.<br>- Krämer, Hans Martin and Julian Strube (Hg.). 2020. Theosophy Across Boundaries: Transcultural and Interdisciplinary Perspectives on a Modern Esoteric Movement. Albany: State University of New York Press.<br>- Maltese, Giovanni &amp; Julian Strube. 2021. "Global Religious History."  Method &amp; Theory in the Study of Religion 33 (3–4): 229–257.<br>- Strube, Julian. 2022. Global Tantra: Religion, Science, and Nationalism in Colonial Modernity. New York: Oxford University Press.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Resistance to Colonial Rule in South Asia
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142221&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Indian resistance to British colonial rule is often solely associated with Mahatma Gandhi and his non-violent political strategies. The aim of this seminar is to show that Indian resistance was not only more complex but also more violent than that. Anticolonial resistance is a theme than runs through the 190 years-long history of British rule on the Subcontinent. It includes the wars of Tipu Sultan against the East India Company in the late 18th century, the uprisings within the colonial army in the middle of the 19th century and bombings by left-wing revolutionaries in the early 20th century. The colonizers faced peasant movements, tribal revolts, and mutinies by Indian soldiers. A focus on these lesser known forms of Indian resistance to British rule allows us to think about colonization, decolonization and the role of violence in both.<p></p>Topics:<br>- Violence<br>- Bureaucracy (structural violence)<br>- Cross-national resistance<br>- Tipu Sultan<br>- Santal Rebellion<br>- The Great Rebellion of 1857–58<br>- The Blue Mutiny, 1859–62<br>- The Hindustan Socialist Republican Association<br>- The Indian National Army</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Reading: Read the texts provided for each session<p></p>- Writing: You have to post 3 short reading responses in the forum on Moodle<p></p>- Presentation I: Present one of the readings in class.<p></p>- Presentation II: Present the draft of the seminar paper in one of the last sessions of the seminar<p></p>- Seminar paper: Write a seminar paper (15–20 pages). You can write the paper in English or German. Submit the paper until 31 March 2024</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">You can miss class max. 2 times.<p></p>// Grading:<p></p>1) Active participation in classroom // 15%<br>2) Reading Responses // 20%<br>3) Presentation // 15%<br>4) Final Seminar paper, 15 pages // 50%<p></p>&gt;= 87,5% very good (1)<br>&gt;= 75% good (2)<br>&gt;= 62,5% satisfactory (3)<br>&gt;= 50% sufficient (4)<br>&lt; 50% deficient (5)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Frantz Fanon, The Wretched of the Earth (1963).<p></p>David Graeber, Dead Zones of the Imagination (2006).<p></p>Ranajit Guha, Elementary Aspects of Peasant Insurgency in Colonial India (1999).<p></p>Amitav Ghosh, India's Untold War of Independence (1997).<p></p></div>
      


Semester: 2023W
Title: VM3 / VM5 - Lateinamerikanische Diasporas in Europa
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240015&semester=2023W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Bevölkerungsaustausch und kulturelle sowie materielle Transfers zwischen Europa, Afrika und den Amerikas gibt es seit hunderten Jahren und in unterschiedlichen Dimensionen: Auswanderung und Remigration, Versklavung, Kolonialismus und Extraktivismus, Imperialismus und kriegerische Allianzen, Wirtschaftsmigration und politisches Exil, um nur einige zu nennen. All diese Kontakte haben eine tiefgreifende Verflechtung hervorgebracht, die für die Achse Europa-USA viel bekannter ist als die Verbindungen zwischen Europa und Lateinamerika und der Karibik.<p></p>Das Seminar widmet sich einem spezifischen Kapitel dieser vielfältigen Geschichte: der politischen und ökonomischen Migration von Lateinamerika nach Europa seit der Epochenwende von 1945. Nach der Rückwanderung jüdischer und antifaschistischer Geflüchteter aus Lateinamerika in der unmittelbaren Nachkriegszeit kam es zu einer politischen Schubumkehr im Globalen Kalten Krieg: Ab den späten 1950er Jahren flohen lateinamerikanische Oppositionelle vor der Repression rechter Diktaturen, unter anderem nach Europa. Auf diese Periode folgte, mit teilweiser Überlappung, ab den 1990er Jahren eine vergleichsweise 'unpolitische' Migration aus privaten Motiven (Arbeit, Ausbildung, Partnerschaft, …).<p></p>Insbesondere durch das politische Exil bildeten sich in verschiedenen europäischen Städten und Staaten brasilianische, chilenische, argentinische, mexikanische, guatemaltekische etc. Diasporas. Diese Communities wiesen meist hohe  und oft heterogene  Organisationsgrade auf und interagierten in Europa mit lokalen Solidaritätsgruppen, politischen Parteien und Religionsgemeinschaften. Sie gründeten Vereine und Medien und  Familien. Über die Abfolge mehrerer Generationen veränderte sich die Beziehung zu den Ursprungsländern der Diasporas ebenso wie jene zur 'neuen Heimat'.<p></p>Ablauf<br>Nach einer historischen Einführung in die Themenstellung und einer vertiefenden Auseinandersetzung mit dem Konzept der Diaspora und damit verbundenen Aspekten der Migrations- und Transferforschung werden spezifische Forschungsthemen erarbeitet.<br>Abhängig von Sprachkenntnissen und anderem Vorwissen wählen die Studierenden Themenstellungen, die sowohl Überblickscharakter (z.B. Solidaritätsorganisationen in Europa, Strukturvergleich zwischen zwei oder drei Beispielstädten in Europa, etc.) haben als auch empirischer Natur sein können. Letztere Arbeiten würden sich vermutlich auf Wien bzw. Österreich konzentrieren, wo gezielte Forschung mit Methoden der Oral History, der Archivforschung etc. möglich ist.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Erforderlich sind die regelmäßige Teilnahme, ein kurzer Vortrag und eine schriftliche Arbeit von 50.000 Zeichen.<br>Die Grad der Teilnahme wird vom Seminarleiter notiert und fließt in die Beurteilung ein.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für eine positive Beurteilung müssen drei Kriterien erfüllt werden:<br>•	die Teilnahme an den sechs Seminarterminen, Abwesenheit ist im Vorhinein zu entschuldigen.<br>•	ein ca. zehnminütiger Vortrag über den Inhalt der Seminararbeit im Zuge des letzten Termins am 8. Jänner 2024.<br>•	eine schriftliche Arbeit im Umfang von 50.000 Zeichen inkl. Bibliographie etc., abzugeben bis zum zum 31. Jänner 2023.<p></p>Beurteilungsschema:<br>•	Aktive Teilnahme an den Einheiten = 30 Punkte (6 Punkte / Einheit)<br>•	Vortrag = 20 Punkte<br>•	Schriftliche Arbeit = 50 Punkte (inhaltliche Kohäsion = 20 punkte; analytische Klarheit = 15 Punkte; formale und sprachliche Sorgfalt = 15 Punkte)<p></p>Notenraster:<br>•	91-100 Punkte = Sehr Gut<br>•	81-90 Punkte = Gut<br>•	66-80 Punkte = Befriedigend<br>•	51-65 Punkte = Genügend<br>•	0-50 Punkte = Nichtgenügend<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Ausschlaggebend für eine gute Benotung ist die aktive Teilnahme an den Seminareinheiten 1–4. Die ersten beiden Sitzungen enthalten zwar große Vortragsblöcke, in denen der Seminarleiter den historischen Themenbogen, mögliche Fragestellungen und methodischen Herangehensweisen vorstellt. Doch bereits hier sind Fragen willkommen, durch die der Lehrveranstaltung von Beginn an spezifische Richtungen gegeben werden können – die Studierenden sind aufgefordert, durch ihre Interessen und Vorkenntnisse die Ausrichtung des Seminars mitzubestimmen. Zu diesem Zweck ist zusätzlich auch Zeit für Feedback der Studierenden reserviert.<br>Der Vortrag in der letzten Einheit wird in einem Konferenz-Setting gehalten, das heißt thematisch gebündelten Panels zugeordnet, die dann jeweils gemeinsam in der Gruppe diskutiert werden. Auch hier ist also, über die eigene Präsentation hinaus, Aufmerksamkeit für die Arbeit der anderen Studierenden gefragt.<br>Die schriftliche Arbeit hat sich durch inhaltliche Kohärenz, methodische und analytische Genauigkeit und formale Sorgfalt auszuzeichnen. Das heißt, erstens muss das ausgewählte Thema überzeugend behandelt werden; zweitens sind die ausgewählten Methoden stringent zur Anwendung zu bringen und der analytische Prozess (der Denkvorgang!) mit Genauigkeit auszuführen; und drittens wird Wert auf sprachliche und formale Sorgfalt gelegt, sowohl den Haupttext als auch die Bibliographie etc. betreffend.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Anna Amelina / Karolina Barglowsk, “Key methodological tools for diaspora studies”, in: Robin Cohen / Carolin Fischer (eds.), Routledge Handbook of Diaspora Studies, London: Routledge 2018, 31-39.<br>Vida Bakondy, “Objekte der Erinnerung - Erzählungen zur Migration. Ein Sammlungsprojekt und eine Ausstellung zur Migrationsgeschichte im Wien Museum, in: Johanna Gehmacher / Klara Löffler / Katharina Prager (eds.): Biografien und Migration (= Österreichische Zeitschrift für Geschichtswissenschaft 31/3 (2018), 189-201.<br>Vida Bakondy, “Voneinander lernen”, in: Angelika Gabauer et al.b (eds.), Wien postmigrantisch. Orte der gelebten Vielfalt (= supplement of Viennese monthly Augustin), Vienna 2019, 8.<br>Jana Evans Braziel / Anita Mannur, “Nation, Migration, Globalization: Points of Contestation in Diaspora Studies”, in: Jana Evans Braziel / Anita Mannur (eds.), Theorizing Diaspora: A Reader, Malden: Wiley 2003, 1-22; Robin Cohen, Global diasporas: An introduction, London / New York: Routledge 2008.<br>Francesca Fauri (ed.), The History of Migration in Europe. Perspectives from Economics, Politics and Sociology, London: Routledge 2015.<br>Anna Meera Gaonkar et al. (eds.), Postmigration. Art, Culture, and Politics in Contemporary Europe, New York: Transcript / Columbia University Press 2021.<br>Dirk Geldof / Mieke Schrooten / Sophie Withaeckx, “Transmigration: the rise of flexible migration strategies as part of superdiversity”, in: Policy &amp; Politics 45/4 (2017), 567-584.<br>Nina Glick Schiller / Linda G. Basch / Cristina Szanton Blanc, Towards a Transnational Perspective on Migration, New York: New York Academy of Sciences 1992.<br>Christiane Hintermann / Christina Johansson (eds.), Migration and Memory. Representations of Migration in Europe Since 1960, Innsbruck: Studien Verlag 2011.<br>Christiane Hintermann / Dirk Rupnow, “Orte, Räume und das Gedächtnis der Migration”, in: Mitteilungen der Österreichischen Geographischen Gesellschaft 158 (2016), 59-83.<br>Sylvana Jahre, “Postmigrant Spatial Justice? The Case of ‘Berlin Develops New Neighbourhoods’ (BENN)”, in: Urban Planning 6/2 (2021), 80-90.<br>Paula Pfoser, “Modernisierung, Paternalismus, Partnerschaftlichkeit. Repräsentationen afrikanischer Dekolonisation im frühen österreichischen Fernsehen (1957-1965)”, in: Stichproben. Wiener Zeitschrift für kritische Afrikastudien / Vienna Journal of African Studies 29/15 (2015), 91-111.<br>Alejandro Portes, “Immigration and the Metropolis: Reflections on Urban History”, in: Journal of International Migration and Integration 1 /2 (2000), 153-175.<br>Regina Römhild, “Beyond the bounds of the ethnic: for postmigrant cultural and social research”, Journal of Aesthetics &amp; Culture 9/2 (2017), 69-75.<br>Dirk Rupnow, “The History and Memory of Migration in Post-War Austria: Current Trends and Future Challenges”, in: Günter Bischof / Dirk Rupnow (eds.), Wiebke Sievers et al. (eds.), Migration in Austria, Innsbruck: University of New Orleans Press / Innsbruck University Press 2017, 37-66.<br>Jenseits der Migrantologie. Aktuelle Herausforderungen und neue Perspektiven der Migrationsforschung (= Jahrbuch Migrationsforschung 6), Vienna: Verlag der Akademie der Wissenschaften 2022.<br>Philipp Ther, Die Außenseiter. Flucht, Flüchtlinge und Integration im modernen Europa, Berlin: Suhrkamp 2017.<br>Claudia Unterweger, Talking Back. Strategien Schwarzer österreichischer Geschichtsschreibung, Vienna: Zaglossus 2016.<br>Erol Yildiz, "Postmigrant Practices of Living as Resistance", in: Burcu Dogramaci / Birgit Mersmann (eds.), Handbook of Art and Global Migration: Theories, Practices, and Challenges, Berlin / Boston: De Gruyter 2019, 385-395.</div>
      


Semester: 2023W
Title: VM1 / VM5 - Chinas Expansion in Afrika: Nutzen und Defizite aus weltsystemtheoretischer Perspektive
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240012&semester=2023W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Auf Basis seiner Abkoppelungstheorie [Théorie de la déconnexion] vertrat Samir Amin die These, wonach die afrikanischen Länder doch von der chinesischen Afrika-Politik profitieren könnten. Die Position des weltbekannten Weltsystemtheoretikers lässt sich damit begründen, dass der von China anvisierte Aufbau der kontinentalen Infrastruktur den wirtschaftlichen Entwicklungsprozess in Afrika entscheidend vorantreiben kann. Zumal die Beziehungen zwischen „Peripherie“ und „Zentrum“ innerhalb des kapitalistischen Wirtschaftssystems asymmetrisch strukturiert sind, ist es von großer Bedeutung, so meint Amin, die „alten“ innerafrikanischen Wirtschaftsstrukturen zu revitalisieren. Aus seiner Sicht geht es darum, die „Entwicklung“ der „Unterentwicklung“ unbedingt zu unterbinden. Demgegenüber gibt es andere Meinungen, die die chinesische Expansion in Afrika eher negativ beurteilen. Hier ist die Rede von einem neuen [kolonialen] Dominationssystem, welches den Demokratisierungsprozess auf dem afrikanischen Kontinent ins Wanken bringen wird. In diesem Zusammenhang, so die China-Kritiker, können weitere Abhängigkeitsstrukturen entstehen, die die entwicklungspolitischen Programme in Afrika zunichtemachen werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aufgabe der Lehrveranstaltung ist es, Chinas Außenpolitik einer wirtschaftlich sowie politisch-ideologisch kritischen Analyse zu unterziehen. Dabei wird es notwendig sein, eine komparative Studie zwischen dem westlichen [USA, Europa] globalen Wirtschaftssystem und dem chinesischen „Modell“ durchzuführen. Vor allem aber müssen die unterschiedlichen Positionen [etwa Wahrnehmungen und Vorstellungen] der afrikanischen politischen Verantwortlichen thematisiert werden, um zu erfahren, welche Prioritäten sie sich [bei entwicklungspolitischen Fragen] selbst setzen.<br>Der Leistungsnachweis kann auf folgende Weise erbracht werden: regelmäßige Bearbeitung der Aufgaben [Pflichtlektüre und kurze schriftliche Kommentare]</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">regelmäßige und aktive Teilnahme; Referate halten; Verfassen von kurzen Hausaufgaben bzw. einer schriftlichen Seminararbeit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Erfüllung aller festgelegten Teilleistungen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">1. Dieter Senghaas: „Europas Entwicklung und die Dritte Welt. Eine Bestandsaufnahme“, Suhrkamp Verlag, Frankfurt am Main 1986.<br>2. Dirk Schmidt und Sebastian Heilmann: „Außenpolitik und Außenwirtschaft der Volksrepublik China“, Springer Verlag, Wiesbaden 2012.<br>3. Helmut Asche und Margot Schüller: „Chinas Engagement in Afrika – Chancen und Risiken für Entwicklung“, Eschborn / Deutschland 2008<br>4. Ian Taylor: “The Forum on China-Africa Cooperation (FOCAC)” London: Routledge, 2012<br>5. Samir Amin: „La déconnexion, pour sortir du système mondial“, Editions La Découverte, Paris 1986.<br>6. André Gunder Frank: „Orientierung im Weltsystem. Von der Neuen Welt zum Reich der Mitte“, Promedia, Wien 2005.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Rotes Meer und Indischer Ozean
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141092&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Nach erfolgreichem Abschluss des Seminars verfügen die Studierenden über generelles Wissen zu sowie auch vertiefende Kenntnisse zur Bedeutung des Roten Meeres und des Indischen Ozeans im ökonomischen und politischen Netzwerk zwischen Europa, Afrika und Asien von der Antike bis zur Gegenwart. Themen sind u.a. die römische Präsenz (z.B. Periplus Maris Erythraei), das aksumitische Handelsnetzwerk, der Swahili-Seeweg, arabische und osmanische Präsenz, die Fahrten der Europäer und Kolonialismus an den Küsten des Roten Meeres und Ostafrikas, sowie postkoloniale Großmachtinteressen in dieser Region.<br>Nach einem einführenden Überblick zur Thematik werden seitens der Studierenden Ausarbeitungen erstellt und diskutiert, wobei die Themen in der ersten Lehrveranstaltungseinheit abgesprochen und zugeteilt werden. Es ist wünschenswert, wenn bereits im Vorfeld Überlegungen dazu nach regionalem bzw. thematischem Interesse angestellt werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Erstellung und Präsentation eines Rohkonzepts ca. in der vierten bis fünften Semesterwoche (10 % der Benotung), Präsentation und Diskussion eines Fortschrittsberichts in der achten bis neunten Semesterwoche (15 % der Benotung), Präsentation und Diskussion der fortgeschrittenen Arbeiten in der zwölften bis vierzehnten Semesterwoche (25 % der Benotung) sowie Einreichung der abgeschlossenen Seminararbeiten bis spätestens 15. März 2024 (50 % der Benotung). Der Umfang der Seminararbeiten hat einen Umfang von 44.000 Zeichen (ohne Leerzeichen) zu umfassen und eigenständige Fragestellungen, Quellenbearbeitung sowie deren Auswertung zu beinhalten. Die Verwendung von KI ist unzulässig.<br>Darüber hinaus ist spätestens eine Woche vor jeder Präsentation ein einseitiges Handout beinhaltend einen Umriss des Themas sowie eine Aufstellung der wichtigsten Forschungsliteratur dem Lehrveranstaltungsleiter zu übermitteln, der dieses zur Vorbereitung der Diskussion an die anderen Seminarteilnehmer*innen weiterleitet.<br>Aufgrund der Form des Seminars als prüfungsimmanente Lehrveranstaltung besteht Anwesenheitspflicht und Erfordernis zur konstanten Mitarbeit.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Konstante Teilnahme, Mitarbeit und Diskussionsbereitschaft. Präsentation der Fortschrittsberichte sowie Abgabe der Seminararbeit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Erfüllung der erforderlichen Teilleistungen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Agius, D.A., E. Khalil, E.M.L. Scerri, A. Williams (Hg.), Human Interaction with the Environment in the Red Sea, Leiden-Boston 2017<br>Alpers, E.A., East Africa and the Indian Ocean, Princeton 2009<br>Alpers, E.A., The Indian Ocean in World History, Oxford 2014<br>Campbell, G., Africa and the Indian Ocean World from Early Times to Circa 1900, Cambridge 2019<br>Chaudhuri, K.N., Trade and Civilisation in the Indian Ocean. An Economic History from the Rise of Islam to 1750, Cambridge 1985<br>Kusimba, C.M., The Rise and Fall of Swahili States, Walnut Creek 1999<br>Manzo, A., C. Zazzaro, D Joyce de Falco (Hg.), Stories of Globalisation: The Red Sea and the Persian Gulf from Late Prehistory to Early Modernity, Leiden-Boston 2019<br>Middleton, J., The World of the Swahili. An African Mercantile Civilization, New Haven 1992<br>Smith, N.W.S., Colonial Chaos in the Southern Red Sea. A History of Violence from 1830 to the Twentieth Century, Cambridge 2021<p></p>Eigenständige Literaturrecherche bildet einen integralen Bestandteil der Erstellung von Seminararbeiten und wird als Beitrag der Studierenden vorausgesetzt. Hilfestellungen werden vom Seminarleiter gegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Europa: Gründung - Dichtung - Festung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090109&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Da Europa allerlei sein kann  eine Festung und eine Währungszone, eine phönizische Königstochter, eine Idee, eine Wirtschaftsmacht oder Geschichte , müssen seine Bedeutungen und Demarkationen immer wieder neu ausgehandelt werden. Daran hat nicht zuletzt die Literatur, ob »europäisch« oder »außereuropäisch«, zentralen Anteil, indem sie die ältesten Mythen und aktuellsten Kollektivsymbole unablässig zur Diskussion stellt. Das veranschaulicht das Seminar anhand dreier Romane, die sämtlich (und unvermeidlich) randständige und verschobene Positionen gegenüber Europa einnehmen: Dead Europe (2005), ein Roman des griechisch-australischen Autors Christos Tsiolkas, phantasiert den Kontinent als einen Ort dunkler und unheimlicher Geschichte; in Der letzte Grieche (2011) entwirft der »griechische« Schwede Aris Fioretos Europa als einen Migrationsraum zwischen Familienvergangenheit und scheiternder Selbstverwirklichung; und der »britische« Österreicher Peter Waterhouse wirft in seinem Traktat Die Auswandernden (2016) einen erkenntnisreichen Blick auf europäische Kultur und Politik. Zwischen Horror, magischem Realismus und Gesellschaftsfiktion entstehen so Bilder eines nur in Bildern existierenden Kulturraums aus peripherer Sicht.<p></p>Auf der Basis des Textmaterials werden einerseits von den TeilnehmerInnen Kurzreferate ausgearbeitet und im Plenum präsentiert, andererseits soll die gemeinsame Diskussion der Inhalte und der dazu vorgestellten Thesen Einblicke in die Vielfalt und Bedeutung des LV-Gegenstands vermitteln.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Assmann, Aleida. Der europäische Traum. Vier Lehren aus der Geschichte. Beck 2020.<br>Derrida, Jacques. Das andere Kap / Die vertagte Demokratie. Zwei Essays zu Europa. Suhrkamp, 1992.<br>Habermas, Jürgen. Ach, Europa. Suhrkamp, 2008.<br>Renger, Almut Barbara. Mythos Europa. Texte von Ovid bis Heiner Müller. Reclam, 2003.<br>Renger, Almut Barbara/Ißler, Roland Alexander. "Stier und Sternenkratz. Europa in Mythos und Geschichte. Ein Rundgang." Europa  Stier und Sternenkranz. Von dem Union mit Zeus zum Staatenverbund. V &amp; R unipress,/Bonn University Press, 2009, S. 51-99.<br>Ugrešic, Dubravka. "Nice People Don’t Mention Such Things." European Journal of Women’s Studies, vol 5. no. 3-4, Nov. 1998, S. 297-310.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Die Bibliothek des Photios
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090102&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Photius ist einer der bedeutendsten byzantinischen Intellektuellen des 9. Jahrhunderts. Als Gelehrter und Vorsteher der Kaiserkanzlei, der dann zum Patriarchen von Konstantinopel gewählt, vom Kaiser wieder abgesetzt und dann erneut als Patriarch eingesetzt wurde, trug er mit seinem großen Interesse an dem antiken und patristischen Schrifttum zur Entwicklung des byzantinischen philosophischen und theologischen Denkens und generell des Studiums der griechischen Literatur bei, sein ungeheures Wissen eignete er sich im Rahmen eines organisierten Lesezirkels an, dem wir ein einzigartiges Werk der byzantinischen Literatur verdanken, die so genannte "Bibliothek" oder das "Myriobiblion", eine Sammlung von 279 kritischen Lesenotizen - man kann fast von Rezensionen oder kritischen Studien sprechen - zu Werken der heidnischen antiken und der christlich-theologischen Literatur. Diese Beschreibungen thematisieren sowohl vorherrschende Ansichten als auch Meinungen von Minderheiten (als Häresien bezeichnet).<p></p>Dieser persönliche "Literaturüberblick" ist zunächst eine einzigartige Informationsquelle, denn viele der von Photius beschriebenen und kommentierten Bücher sind heute verloren und seine Lektürenotizen sind die einzige Quelle zu deren Inhalt. Darüber hinaus haben wir dank dieses Textes die Möglichkeit, ein Verständnis dafür zu gewinnen, welche Beziehung ein führender byzantinischer Gelehrter in Konstantinopel zum geschriebenen Text, zum Buch, zum überlieferten Literaturbestand und zum Literaturkanon hatte. Dieses Werk eröffnet daher mehr Möglichkeiten als die reine Erfassung von vorhandener (vergleichbarer) und verlorener Literatur, sondern es bietet die Basis, um eine Sozialgeschichte der byzantinischen Literatur zu schreiben.<p></p>Die persönlichen Reflexionen und schon die Auswahl der erinnerungswürdigen Inhaltangabes zeigt, wie der Gelehrte Photius reminisziert, exzerpiert und wertet; so lassen sich aus seinen Bemerkungen das intellektuelle Porträt des Patriarchen, seine literarischen Vorlieben und seine Überzeugungen herauslesen.<br>In diesem Seminar werden wir versuchen, die Lesepraxis eines byzantinischen Gelehrten zu verstehen, die Konturen seiner philosophischen, theologischen, wissenschaftlichen, historischen und literarischen Interessen zu präzisieren und vor allem zu sehen, wie die "Bibliothek" nicht nur eine Informationsquelle für antike und spätantike Literatur ist, sondern auch ein großartiges Tor zum intellektuellen Leben des neunten Jahrhunderts in Konstantinopel.<br>Damit wir das Werk mit den Augen der Byzantiner lesen, werden die behandelten Texte stets auch an einer der Haupthandschriften, dem Codex Marcianus graecus Z 450 aus der Zeit des Photios, gelesen. Dies soll auch dazu dienen, Texte im Verständnis der byzantinischen LeserInnen zu verstehen (inklusive Textgliederung, Probleme mit Fehlern etc.).<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text"></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Von den TeilnehmerInnen wird Folgendes erwartet: Die Qualifikationsarbeit soll den behandelten Text kritisch erörtern und neue Aspekte in der Beschreibungsweise des Photios erarbeiten. Es geht nicht darum, die Meinung der scientific community zu wiederholen, sondern um einen eigenen Zugang, der auch durch neue Ideen glänzt, selbst wenn bisherige Meinungen berechtigt hinterfragt oder korrigiert werden. Das Seminar dient auch der kritischen Textanalyse mit der bewussten Aufforderung zu komparatistischer Reflexion und zu dem Mut, neue Ideen auf die Texte anzuwenden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Recht des christlichen Ostens
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=030006&semester=2023W
Branch: SPL 3 - Rechtswissenschaften
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das orthodoxe Prinzip, dass kirchliche und staatliche Grenzen grunsätzlich übereinstimmen sollen, ist zwar alt. Doch seine im 19. Jh. erfolgte Fokussierung auf den Nationalstaat moderner Prägung beinhaltet ein Konzept von Autokephalie, das sich nicht simpel in die Vergangenheit zurückprojizieren lässt.  Wir wollen im Seminar versuchen, einen breiten Bogen von den altkirchlichen Patriarchaten in die Gegenwart zu spannen. Das Hauptinteresse gilt im Augenblick  den aktuellen Entwicklungen wie z.B. in der Ukraine, in Mazedonien, Montenegro und Lettland. Vergleiche mit den  Autokephalieerklärungen des 19. und 20. Jh. drängen sich auf. Aber auch frühere historische Kontexte wie die mit den mittelaltlichen Staatsbildungen am Balkan im Zusammenhang stehenden kirchenrechtlichen Entwicklungen und die Emanzipation der Russischen Orthodoxen Kirche von der Konstantinopler "Mutterkirche"  verdienen Beachtung. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Grundsätzlich Seminarreferat, Handout und Seminar- bzw. Diplomseminararbeit. Schicken Sie bitte Handout und Referat bis spätestens 2 Wochen vor dem Blocktermin an die Lehrveranstaltungsleitung. Die Seminararbeit ist  bis Ende Jänner abzugeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Siehe oben.  Achten Sie jedenfalls auf einen sorgfältigen Ausweis Ihrer Quellen (Anführungszeichen, Fußnoten!).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">See above: Seminarspeech, Handout, Paper (agreed topic)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Themenabhängig; einführend:  M.-H. Blanchet, F. Gabriel &amp; L. Tatarenko (Hrsg.), Autocéphalies. L’exercice de l’indépendance dans les Églises slaves orientales, Rom 2021; R. Potz &amp; E. Synek (unter Mitarbeit von S. Troianos u. A. Klutschewsky), Orthodoxes Kirchenrecht: Eine Einführung. Aktualisierte und erweiterte zweite Auflage (Kirche und Recht 28), Freistadt 2014; E. Synek, Wie wird eine orthodoxe Lokalkirche autokephal? Einige Anmerkungen anlässlich des Konstantinopler Autokephalietomos für die Orthodoxe Kirche in der Ukraine, in: öarr 67 (2020, de facto: 2021) 46-83.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Vulnerability and Resilience. A Disaster History of Modern South Asia
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142222&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The people of South Asia have experienced many disasters: From pandemics, such as the Influenza of 1918, various cholera pandemics or the Covid-19 pandemic; floods or droughts resulting in large-scale famines and millions of deaths; to the on-going climate crisis, which threatens the livelihood of both farmers and those living in port cities.<br>In this lecture we discuss various disasters in the history of modern South Asia, from the 19th century to the present. We address both the natural and human causes of these events and discuss the impact they had on the people and the economy of South Asia. Also, we deal with the responses to such disasters, by households, communities and the government.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">There will be a written exam on 14 December 2023, 12–2pm. If necessary, there will be a second date for the exam (to be announced towards the end of the semester).<p></p>The exam consists of 5 short questions (5 points each) and one essay (15 points).<p></p>You need to register for the exam via u:space.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">You can reach a max. of 40 points at the exam. Positive grades from 21 points.<br>&gt;= 35 points (1)<br>&gt;= 30 points (2)<br>&gt;= 25 points (3)<br>&gt;= 21 points (4)<br>&lt; 21 Punkte (5)<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The lectures.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Die frühe Neuzeit in Südasien (1500-1800)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142204&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Am Ende der Lehrveranstaltung sollen die Studierenden einen Überblick über die Geschichte Südasiens in den Jahren 1400 bis 1800 n. Chr. haben. Sie sollen das kulturelle Erbe dieser Zeit und seine heutige Bedeutung verstehen: Wie war Südasien, als die Briten kamen? Wie wurde es dazu? Warum steckt in Hindi so viel Persisch? (Und in den meisten anderen Sprachen Südasiens auch.) Warum leben 30 % aller Muslime in Südasien? Warum führt das zu Konflikten? Warum ist Südasien ohne das Mogulreich unverständlich? Und ähnliches.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Studenten müssen 75 % des Materials, das sich in den Powerpointpräsentationen findet, kennen. Bis jetzt haben alle Studierenden, die die Vorlesung besucht haben, gut abgeschnitten, während die, die den Stoff auf eigene Faust zu lernen versuchten, nicht gut abgeschnitten haben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für eine positive Beurteilung müssen 75 % des Stoffes beherrscht werden. Die Prüfung ist KEIN Single- oder Multiple-Choice-Test!</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Zu lernen sind die Inhalte der Vorlesung wie oben angegeben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Prüfung basiert auf den Powerpointpräsentationen der Vorlesung. Diese werde jeweils nach der Vorlesung auf Moodle gestellt. Zusätzliche Literatur wird erwähnt, aber nicht erwartet.</div>
      


Semester: 2023W
Title: ,Burning Rim Around Europe'
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=290183&semester=2023W
Branch: SPL 29 - Geographie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">2023 rücken Krisen, Konflikte und Kriege immer näher an das europäische Kernland heran:<p></p>Die Studierenden gewinnen in der VO einen aktuellen Überblick über die geopolitische Lage in und um Europa.<p></p>Dabei werden geopolitische Konfliktfälle in einem Bogen von der Arktis über das Baltikum, Ost- und Südosteuropa, dem Kaukasus bis zum Mittelmeer exemplarisch analysiert.<p></p>Diese decken das breite Spektrum an politischen, territorialen, ethnischen, wirtschaftlichen oder sozialen Herausforderungen für Europa ab.<p></p>Zusätzlich werden Querschnittsthemen (wie Geopolitik und Religion, Pandemie, Terrorismus, Klimawandel, Migration, Ressourcen, Energie ...) in ihrer gesamteuropäischen Bedeutung und Wirkung untersucht.<p></p>Die Vorlesung wird mit audiovisuellen Mitteln und vertiefender Literatur begleitet.<p></p>Hinweis: die Vorlesung ergänzt vertiefend die "VO Einführung in die politische Geographie" und kann auch parallel dazu besucht werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung, Essays, online, alle Lehrunterlagen</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Studium der Vorlesungsinhalte ergänzt durch Selbststudium um tagesaktueller Medienberichte; schriftliche Prüfung</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Lehrinhalte und weiterführende Literatur</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Politische Geographie, Geopolitik und Raum:<p></p>Boesler, Klaus-Achim: Politische Geographie. Stuttgart, 1983.<p></p>Brill Heinz: Geopolitische Analysen. Bissendorf, 2005.<p></p>Grabowsky, Adolf: Raum - Staat und Geschichte. Köln/Berlin, 1960<p></p>Matzenetter, Josef (Hrsg.): Politische Geographie. Darmstadt, 1977.<p></p>Schmitt, Karl (Hrsg.): Politik und Raum. Baden-Baden 2002.<p></p>Prescott, J.R.V.: Einführung in die politische Geographie. München, 1975.<p></p>Ante, Ulrich: Politische Geographie. Braunschweig, 1981.<p></p>Reuber, Paul: Politische Geographie. UTB, 2012.<p></p>Breuer, Gereon: Geopolitik. 2015.<p></p>Überblick zur Europäischen Geschichte:<p></p>Jenkins, Simon: A Short History of Europe. London, 2018.<p></p>Delouche, Frederic (et. al.): Das Europäische Geschichtsbuch. 2018.<p></p>Detailliteratur zu den einzelenen Vorlesungen/Konfliktzonen im Moodle zur Vorlesung.</div>
      


Semester: 2023W
Title: VM6 / VM1 - Uneven Development in Southeast Asia
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240146&semester=2023W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The course addresses various dimensions of unequal development in Southeast Asia, a region which has been regarded a success story in terms of economic development over the past decades. A number of countries such as Indonesia, Malaysia, the Philippines, Singapore, Thailand and Vietnam have transformed themselves from low-income countries into middle income countries. Yet this development has come at a high (social and environmental) cost and has been highly unequal. Not only have some regions been left behind in the process of ‘catching up’ with the ‘global north’, but also several societal sectors and groups have been marginalized or excluded from the increased prosperity. In many countries an oligarchic/military class controls the political institutions and undermined or rolled-back democratic reforms. Thus, the economic liberalization did not result in a democratic transition as previously expected. At the same time the environmental costs have been dramatic and again unequally distributed. Examples include the unequal use of water resources (for electricity generation), extreme (urban) pollution or ongoing deforestation and loss of biodiversity.<p></p>Reflecting the diversity of possible disciplinary perspectives on the multi-dimensional process of unequal development in the Southeast Asia region the following topics will be covered in class (the number of topics may vary and change depending on the number of students):<p></p>• “Transnational migration”: How transnational migration is intertwined with unequal regional development.<br>• “The urban-rural nexus”: How economic centers and their 'hinterland' are intertwined in a complex-unequal relationship.<br>• “Family and gender relations”: Gender dimensions of unequal development, labour division and the sociological impact.<br>• Dispossession and the production of poverty”: How the production of poverty is related to dispossession and displacement, in particular regarding land.<br>• “Environmental (transborder) justice” impacts”: How the staggering economic development in some regions produce unequal distribution of environmental costs.<br>• “Political economy &amp; democratization”: Not only economic growth has been unequal in the region, also political systems and the development of democratic institutions are diverse among ASEAN countries<br>• “Strategic Groups &amp; Collective Action”: How different social groups are able to organise themselves and thus influence the distribution of resources in society<p></p>The course will provide an opportunity for students to familiarize themselves with multiple (disciplinary) perspectives on unequal development in the Southeast Asia region. They will gain insights into central social scientific concepts and debates through up-to-date research and practice to critically reflect and discuss them in class and in writing. Students will independently research a presentation topic, review relevant literature, and practice scientific reading and writing for a final term paper.<p></p>Following introductory sessions setting the frame of the course, which will include lectures by the lecturer and by external guest lecturers, students can choose one topic from the suggested topics above. Yet they are also free to choose their own topic of interest as long as it is related to the overall theme of the course.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">For a successful completion of the course the following accomplishments have to be achieved:<br>•	Regular participation in class and active involvement in discussion<br>•	Reading of papers and submission of reading tasks (up to 4 tasks)<br>•	Literature research and review<br>•	Presentation in class<br>•	Final term paper</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">The grading is based on following achievements (will change according to Type of LV):<p></p>•	Active participation in class (reading and discussion of literature) (10%)<br>•	Work assignments related to core reading material (reading tasks) (20%)<br>•	Concept note (10%)<br>•	Independent research of topic and presentation in class (10%)<br>•	Final term paper (5-8 pages) (50%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The examination will encompass the work items as outlined in the course requirements.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Selection of texts (subject to change). All texts for compulsory readings can be downloaded in the Moodle course.<p></p>Carrol, T., Shahar, H., &amp; Jones, L. (2020). The Political Economy of Southeast Asia: Politics and Uneven Development under Hyperglobalisation. Palgrave Macmilla<p></p>Chambers, P. &amp; Napisa Waitoolkiat (2017). The Political Economy of the Military in Southeast Asia. NIASPress. (Selected chapters)<p></p>Croissant, A., &amp; Lorenz, P. (2018). Comparative Politics of Southeast Asia: An Introduction to Governments and Political Regimes. Springer International. (Selected chapters)<p></p>Einzenberger, R. and Schaffar, W. (2018) “The Political Economy of New Authoritarianism in Southeast Asia”, Austrian Journal of South-East Asian Studies 11(1)<p></p>Evers. H.D. and Gerke, S. (2009) “Strategic Group Analysis”, Center for Development Research (ZEF), University of Bonn.<p></p>McGregor, A., Law, L., and Miller, F. (2018). Routledge Handbook of Southeast Asian Development. Routledge (Selected chapters)<p></p>Middleton, C. (2012). Transborder Environmental Justice in Regional Energy Trade in Mainland South-East Asia. Austrian Journal of South-East Asian Studies,5(2), 292–315.<p></p>Østby, G., 2016. Rural–urban migration, inequality and urban social disorder: Evidence from African and Asian cities. Conflict Management and Peace Science 33, 491–515.<p></p>Prapimphan Chiengkul (2019). Uneven development, inequality and concentration of power: a critique of Thailand 4.0. Third World quarterly.<p></p>Rigg, J. (2015). Challenging Southeast Asian Development: The shadows of success. Routledge. (Selected chapters)<p></p>Scott, J. (2009). The Art of Not Being Governed. Yale University Press. (Selected chapters)<p></p>Simpson, A. (2018). The Environment in Southeast Asia: Injustice, Conflict and Activism. In Contemporary Southeast Asia: The Politics of Change, Contestation and Adaptation (pp. 164–180). Red Globe Press.<p></p>Thompson, E.C., Bunnell, T., Parthasarathy, D., 2013. Introduction: Place, Society and Politics Across Urban and Rural Asia. In: Bunnell, T., Parthasarathy, D.,<p></p>Yeoh, Brenda S.A. (2016). “Migration and Gender Politics in Southeast Asia.” Migration, Mobility, &amp; Displacement 2 (1): 74-88.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Kultur- und Wirtschaftsgeographie des Vorderen Orients und Nordafrikas
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141312&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Theorien zur Kulturgeographie; Landschaftsformen, Ackerbau, Viehzucht, Nomadismus, Bewässerung, Transitwege, Wirtschaft, Klima u.a.<br>Erwerb grundlegender Kenntnisse über die theoretischen Grundlagen der Lebensräume und Lebensformen im Vorderen Orient und in Nordafrika mit besonderer Berücksichtigung der Kontinuität von Siedlungsweisen und Landwirtschaftstechniken.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung über den Semesterstoff  in der letzten Stunde des Semesters (Ende Jänner), keine Hilfsmittel erlaubt.<br>Die weiteren Prüfungstermine sind zu Beginn, Mitte und Ende des SoSe 2024. Genaue Termine werden rechtzeitig bekanntgegeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Schriftliche Prüfung mit 15 Fragen (je 5 Fragen pro Fachgebiet der Lehrenden)  zu je 10 Punkten. |Notenschlüssel: 0-75 nicht genügend/76-94 genügend/95-113 befriedigend/114-132 gut/132-150 sehr gut</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der im Unterricht vorgetragene Stoff. Die Prüfungszeit beträgt 90 Minuten.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">G. Meyer. (2004). Die Arabische Welt im Spiegel der Kulturgeographie. Mainz : Zentrum für Forschung zur Arabischen Welt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Politische Geschichte des osmanisch-türkischen Raumes (bis in die Gegenwart)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141025&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Vorlesung zu Kontinuitäten und Brüchen zwischen der politischen Geschichte des osmanischen Reiches und der Türkei.<p></p>Die Lektüre beinhaltet Quellen und Darstellungen (die meisten entweder auf Englisch oder Deutsch).<p></p>Ziel der LV ist es, Fähigkeiten zur kritischen und quellenspezifischen Beurteilung und Hinterfragung moderner Vorstellungen von osmanischer und türkischer Geschichte zu entwickeln.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Weitere Prüfungstermine werden bekanntgegeben.<p></p>Die Texte der wöchentlichen Lektüre (auf Englisch, Deutsch) gehören zum Prüfungsstoff.<p></p>Es gelten die Plagiatsregelungen der Universität Wien: <a href="https://medienportal.univie.ac.at/uniview/uni-intern/detailansicht/artikel/abgeschrieben-und-erwischt-so-funktioniert-die-plagiatspruefung/">https://medienportal.univie.ac.at/uniview/uni-intern/detailansicht/artikel/abgeschrieben-und-erwischt-so-funktioniert-die-plagiatspruefung/</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">•	Einschlägige Englischkenntnisse sind Voraussetzung.<p></p>•	Diese LV ist nicht prüfungsimmanent.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorlesung<br>Die Texte der wöchentlichen Lektüre (auf Englisch, Deutsch) gehören zum Prüfungsstoff (siehe Moodle).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Kreiser, Klaus und Christoph K. Neumann. Kleine Geschichte der Türkei. Stuttgart: Reclam, 2003. Weitere Literatur wird auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Moderne arabische Politik und Gesellschaft
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141183&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ausgewählte politische Themen und Konflikte in der arabischen Welt und ihre Hintergründe. Ziel ist das bessere Verständnis der aktuellen Krisen und Ereignisse - die in der Vorlesung auch ad hoc angesprochen werden. Erarbeitung von gesellschaftlichem Kontext, Kultur und Geschichte. "Key Words" der VO werden jeweils nach der Einheit zur Verfügung gestellt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Präsenzprüfung schriftlich, erster Termin ist zum letztem Vorlesungstermin (30.1.2024). Drei weitere folgen bis Juli 2024.<br>Usus schriftlich: 3 Fragen (jeweils eine aus einem Block mit zwei Fragen auszuwählen). Insgesamt 30 Punkte sind zu vergeben (10 pro Frage), Höchstanzahl der 10 Punkte pro Frage nicht erreichbar mit einer minimalen Antwort. Antworten entsprechend den Regeln guter wissenschaftlicher Praxis!<br>Notenschlüssel: Sehr gut 27-30 Punkte, gut 23-26 Punkte, Befriedigend 19-22 Punkte, Genügend 16-18 Punkte, Nicht genügend 0-15 Punkte.<br>Keine multiple Choice Prüfung! Keine Hilfsmittel: Für das Verständnis der Prüfungsfragen und deren Beantwortung sind ausreichende Deutschkenntnisse nötig!</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Lektüre von Fachliteratur und Zeitungsartikel sowohl auf Deutsch als auch auf Englisch. Einem österreichischen Reifeprüfungsniveau entsprechende politische und historische Allgemeinbildung wird vorausgesetzt.  </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle Vorlesungsinhalte</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird während der Vorlesung empfohlen und/oder in Moodle zur Verfügung gestellt, ebenso Handouts. Einführende Lektüre: Schulze, Reinhard: Geschichte des Islamischen Welt im 20. Jahrhundert.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Byzanz und die Antike
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090017&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel dieser Vorlesung ist es, die komplexe Beziehung der Byzantiner - die sich selbst als "Römer" bezeichneten - zur Antike zu analysieren. Es geht darum, das faszinierende Phänomen der Rezeption, Anpassung, Christianisierung und manchmal auch der Ablehnung der antiken Wissenschaften und Literatur zu untersuchen. Die Byzantiner übernahmen große Teile der antiken Wissenschaft, übten aber auch im Namen ihrer neuen Religion eine grundlegende Kritik an einigen Thesen der antiken Autoren.<br>Wir beginnen mit Schriften aus der Zeit der Patristik über den Nutzen der griechischen antiken Schriften, aber auch über die Grenzen, die ein christlicher Leser beim Studium dieser Schriften setzen sollte. Anschließend werden wir die byzantinische Rezeption und Nutzung von Aischylos und später von Homer, der eine wichtige Rolle in der byzantinischen Paideia spielte, diskutieren. Die Frage der Christianisierung der Rhetorik wird durch die Untersuchung der Etablierung Gregors von Nazianzen als christlicher Demosthenes diskutiert. Wir werden unsere Untersuchung fortsetzen, indem wir die Rezeption der beiden großen Philosophen der Antike, Platon und Aristoteles, analysieren, aber auch die kritische Reaktion, die die Byzantiner auf bestimmte Thesen entwickelten, die als unvereinbar mit der christlichen Lehre angesehen wurden.<br>Wir werden analysieren, was die byzantinischen Praktiken der Geschichtsschreibung, des Rechts und der politischen Theorie den antiken Autoren zu verdanken haben.<br>Anschließend diskutieren wir die materielle Dimension der Beziehung zur Antike anhand der zahlreichen antiken Statuen in byzantinischen Städten und der Praxis der Integration von Spolien in den Bau neuer Gebäude, die oftmals über die praktische Dimension hinausgeht und eine Symbolik der Aneignung darstellt.<br>Wir werden unseren Überblick mit einer Untersuchung der Texte vervollständigen, die bestimmte antike Praktiken kritisieren: Bäder, Zirkusspiele, Theater und Astrologie. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mündliche Prüfung nach Ende des Semesters.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Lehrveranstaltung ergänzt durch eigenständige Lektüre.<br>Der in der VO behandelte Stoff, wie aus den auf moodle gestellten Unterlagen ersichtlich.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Sie finden auf moodle am Anfang des Eintrages zur Vorlesung eine Anzahl von einführender und vertiefender Literatur als pdf.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Working Skills in Global History - Connections between Eastern Europe and Africa after 1945
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070041&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The course has a twofold goal. First, the course introduces students to working skills relevant to, but not limited to, global history. These working skills include defining a research question, identifying and citing relevant literature, identifying and developing an argument, and composing a title and abstract of a paper. Furthermore, the course will familiarize students with doing research on a historical topic, working with different kinds of text and presenting their findings orally and in a term paper as well as providing feedback to their peers.<br>The course’s second goal is to examine Eastern Europe and Africa and their interconnectedness in the global Cold War. The course will investigate different aspects of socialist internationalism and use this topic as a case study for working skills. During the first part of the semester, the course will discuss socialist internationalism between Eastern Europe and the postcolonial world based on the reading materials available on Moodle. The second part of the semester will focus on developing student-led projects. The course will offer a list of topics that students can choose and employ their working skills on. After the individual and group research period that will be class-free, there will be a mock conference where students will present their findings and provide feedback to others. The projects will form the basis for term papers to be submitted at the end of the semester.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Students are expected to attend class regularly and engage in continuous work throughout the semester with weekly reading and writing assignments. The final grade will be based on regular contribution to class discussions (20%), weekly written assignments (20%), presentation (20%) and the final paper (10-12 pages - 40%).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Dies ist eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Mark, James, and Paul Betts, eds. Socialism Goes Global: The Soviet Union and Eastern Europe in the Age of Decolonisation. Oxford, New York: Oxford University Press, 2022.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Working Skills in Global History
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070298&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In this course, students will be introduced to researching a historical topic within a global framework, but will also be trained to work with different types of texts, audio and visual sources related to that topic. Students will be trained in concrete working skills of historical research and presentation, such as: Summaries, short essays, giving feedback, presenting a paper in a conference setting, and, if desired, preparing a field research trip. The practice of specific methodological and communication skills will be embedded in a global perspective on "National Liberation Movements in Southern Africa." This field of research is currently flourishing at universities in Europe, Asia, America, and not least on the African continent itself. The various and diverse forms of mobilities, transfers, and exchanges both between liberation movements and political parties on the continent, as well as their far-reaching, transnational, and at times truly global networks that encompassed both state and non-state supporters in both the "East" and "West" of the Cold War and the Non-Aligned world, offer students the opportunity to explore one of the key themes of 20th century history - decolonization - from a historical perspective, to critically discuss political and socio-economic issues, but also to make connections to broader theoretical questions and debates in the field of global history today.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">The students are expected to engage in continuous work throughout the semester with weekly reading and writing assignments as well as in-class discussions. Keeping in mind that many course attendants will arrive with different disciplinary backgrounds, the course instructor will make a special effort to set up a common level of reflection and debate for all the participants. In the middle of the semester, all course attendants will hand in a written draft paper on one of the topics discussed during the course. A fellow student will then read and provide feedback on this draft in a mock conference panel setting during the double sessions. During the course, the instructors will encourage work in groups.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Students are expected to come to class regularly and to engage in continuous work throughout the semester with weekly reading and writing assignments as well as one in-class presentation. All assignments have to be submitted through the e-Learning platform Moodle before each class. The grade is going to be based on regular contribution in class (20%), written assignments (20%), participation in an oral group-presentation (20%) as well as the final version of the paper (10-12 pages) (40%).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">?avoški, Jovan. '"Yugoslavia’s Help Was Extraordinary": Political and Material Assistance from Belgrade to the MPLA in Its Rise to Power, 1961-1975'. Journal of Cold War Studies 21, no. 1 (April 2019): 125-50. <a href="https://doi.org/10.1162/jcws_a_00857.">https://doi.org/10.1162/jcws_a_00857.</a><p></p>Chongo, Clarence. 'A Good Measure of Sacrifice: Aspects of Zambia’s Contribution to the Liberation Wars in Southern Africa, 1964-1975'. Zambia Social Science Journal 6, no. 1 (2016): 1-27.<p></p>Dallywater, Lena, Chris Saunders, and Helder Adegar Fonseca, eds. Southern African Liberation Movements and the Global Cold War 'East': Transnational Activism 1960-1990. Berlin: de Gruyter, 2019.<p></p>Davidson, Basil. The Eye of the Storm: Angola’s People. London: Longman, 1972.<p></p>Davidson, Basil. The People’s Cause: A History of Guerrillas in Africa. Longman Studies in African History. London: Longman, 1981.<p></p>Gleijeses, Piero. Conflicting Missions: Havana, Washington, and Africa, 1959-1976. Chapel Hill: The University of North Carolina Press, 2002.<p></p>Gleijeses, Piero. Visions of Freedom: Havana, Washington, Pretoria and the Struggle for Southern Africa, 1976-1991. Chapel Hill: The University of North Carolina Press, 2016.<p></p>Saunders, Chris, Helder Adegar Fonseca, and Lena Dallywater, eds. Eastern Europe, the Soviet Union, and Africa: New Perspectives on the Era of Decolonization, 1950s to 1990s. De Gruyter, 2023.<p></p>Schleicher, Ilona, and Hans-Georg Schleicher. Die DDR Im Südlichen Afrika: Solidarität und Kalter Krieg. Hamburg: Institut für Afrika-Kunde, 1997.<p></p>Sellström, Tor, ed. Liberation in Southern Africa: Regional and Swedish Voices. Uppsala: Nordic Africa Institute, 1999.<p></p>Shubin, Vladimir. The Hot 'Cold War': The USSR in Southern Africa. London and Scottsville: Pluto Press and University of KwaZulu-Natal Press, 2008.<p></p>Simpson, Thula. Umkhonto We Sizwe: The ANC's Armed Struggle. Cape Town, South Africa: Penguin Books, 2016.<p></p>Telepneva, Natalia. Cold War Liberation: The Soviet Union and the Collapse of the Portuguese Empire in Africa, 1961-1975. The New Cold War History. Chapel Hill: University of North Carolina Press, 2022.<p></p>Temu, Arnold, and Joel Das Neves Tembe, eds. Southern African Liberation Struggles 1960-1994: Contemporaneous Documents. Dar es Salaam: Mkuki na Nyota, 2014.<p></p>White, Luise, and Miles Larmer. ‘Introduction: Mobile Soldiers and the Un-National Liberation of Southern Africa’. Journal of Southern African Studies 40, no. 6 (2014): 1271-74.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Course on Methodology in Global History and Global Studies
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070151&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The UE Course on “Methodology in Global History and Global Studies” is centred around the reading and discussion of scholarly publications, with the view of analysing how the scholars have addressed key questions as: What is “global history”?; How do we “do” global history?; What are the implications of a global approach in the study of social and historical processes?<p></p>Besides expanding their knowledge on the theories and methodologies of global history, the participants will improve their skills in the analysis of scholarly texts. To this end, they will be also required to write a short review of two scholarly articles related to Global history.<p></p>Each session will include:<br>	Group discussion and general discussion of the assigned readings<br>	Group and general discussions of the reviews written by the participants (week 11)<br>	Clarifications, questions and comments on the issues presented during the lectures of the VO “Theories and Methods of Global History and Global Studies”<p></p>The UE Course on “Methodology in Global History and Global Studies” is connected to the VO “Theories and Methods of Global History and Global Studies”, in which broader theoretical and methodological issues in global history will be presented and discussed. The participants are warmly invited to attend both courses, if applicable.<p></p>DATE	TOPIC<br>05.10	Theories and Methods of Global History and Global Studies<br>12.10	Beyond Eurocentrism and Methodological Nationalism<br>19.10	What is “the global” in Global history?<br>9.11	Periodisations<br>16.11	Comparisons and connections 1<br>23.11	Comparisons and connections 2<br>30.11	Doing global history: Contact zones<br>7.12	Doing global history: Global lives (people and objects)<br>14.12	The sources and archives of global history<br>11.1	Narrating “the global”<br>18.1	The crisis of global history?<br>25.1	Sketch your global history project</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Minimum Requirements and Assessment Standards<br>•	Read the assigned texts (compulsory) – 40%<br>•	Participate actively in classroom discussions – 30%<br>•	Read two scholarly articles (or chapters in edited volumes) not included among the assigned readings but connected to global history/global studies; and write a review of min. 500-max 1,000 words and highlight and assess the authors’ global historical perspective – 30%<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">5.10   Introduction and Practicalities<p></p>12.10	Beyond Eurocentrism and Methodological Nationalism<br>Readings:<br>•	Andreas Wimmer and Nina Glick Schiller, “Methodological Nationalism, the Social Sciences, and the Study of Migration: An Essay in Historical Epistemology”, International Migration Review, 37, 3 (2002), pp. 576-610<br>•	Adam Mc Keown, “Global Migration, 1846-1940”, Journal of World History, 15, 2 (2004), pp. 155-189.<p></p>19.10	What is “the global” in Global history?<br>Readings:<br>•	Sebastian Conrad, What is Global History?, chapter 3 (pp. 37-61)<br>•	Dominic Sachsenmaier, “Global History and Critiques of Western Perspectives”, Comparative Education, 42, 3, Special Issue 32 (2006), pp. 451-470.<br>Suggested reading:<br>•	Sebastian Conrad, What is Global History?, chapter 4 (pp. 62-89).<p></p>9.11	Periodisations<br>Readings:<br>•	Joseph C. Miller, “History and Africa / Africa in History”, The American Historical Review, 104, 1 (1999), pp. 1-32<br>•	Gennaro Ascione, “Unthinking Modernity: Historical-Sociological, Epistemological and Logical Pathways”, Journal of Historical Sociology, 27, 3 (December 2014), pp. 463-489<br>•	Peter Frankopan, “Why we need to Think About the Global Middle Ages”, Journal of Medieval Worlds, 1, 1 (2019), pp. 5-10.<p></p>16.11	Comparisons and connections 1<br>Readings:<br>•	Elise van Nederveen Meerkerk, “Covering the World: Textile Workers and Globalization, 1650–2000 Experiences and Results of a Collective Research Project”, in Marcel van der Linden (Ed.), Labour History Beyond Borders: Concepts and Explorations, 2010, pp. 111-138.<br>•	Gareth Austin, “Reciprocal Comparison and African History: Tackling Conceptual Eurocentrism in the Study of Africa’s Economic Past”, African Studies Review, 50, 3 (December 2007), pp. 1-28.<p></p>23.11	Comparisons and connections 2<br>Readings:<br>•	Michael Werner and Bénédicte Zimmermann, “Beyond Comparison: Histoire croisée and the Challenge of Reflexivity”, History and Theory, 45 (February 2006), pp. 30-50<br>•	Giuseppe Marcocci, „Catholic Missions and Native Subaltern Workers: Connected Micro-Histories of Labour from India and Brazil, ca. 1545–1560“, In: C.G. De Vito and Anne Gerritsen (eds.), Micro-Spatial Histories of Global Labour, Palgrave, 2018, pp. 69-93.<p></p>30.11	Doing global history: Contact zones<br>Readings:<br>•	Jeppe Mulich, “Microregionalism and intercolonial relations: the case of the Danish West Indies, 1730-1830”, Journal of Global History, 8, 2013, pp. 72-94.<br>•	Birgit Tremml-Werner, Spain, China, and Japan in Manila, 1571-1644, pp. 267-290<p></p>7.12	Doing global history: Global lives (people and objects)<br>Readings:<br>•	John-Paul Ghobrial, “The Secret Life of Elias of Babylon and the Uses of Global Microhistory”, Past &amp; Present, 222, 1 (February 2014), pp. 51-93.<br>•	Anne Gerritsen and Giorgio Riello, “Introduction”, in idem, The Global Lives of Things: Material Culture in the First Global Age, pp. 1-28<p></p>14.12	The sources and archives of global history<br>Readings:<br>•	Clare Anderson, “Introduction”, in idem, Subaltern Lives. Biographies of Colonialism in the Indian Ocean World, 1790-1920, pp. 1-22<br>•	Johan Heinsen, Mutiny in the Danish Atlantic World. Convicts, Sailors and a Dissonant Empire, pp. 21-45<p></p>11.1	Narrating “the global”<br>Assignment:<br>Submit your review of two scholarly publications (articles or chapters in edited volumes)<p></p>18.1	Discussion on “The crisis of global history?”<br>Readings:<br>•	C.A. Bayly and others, “AHR Conversation: On Transnational History”, The American Historical Review, 111, 5 (December 2005), pp. 1441-1464.<br>•	Jeremy Adelman, “What is global history now?”, Aeon, 2 March 2017: Is global history still possible, or has it had its moment? | Aeon Essays<p></p>25.1	Sketch your global history project<p></p></div>
      


Semester: 2023W
Title: Theory and Methods of Global History and Global Studies
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070149&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The VO “Theories and Methods of Global History and Global Studies” addresses key ways in which scholars have conceptualized and “done” global history in the last three decades.<br>Taken as a whole, the lectures are designed to provide the participant with an extended range of theoretical and methodological tools, as well as a critical understanding of their differences. In this way, the course seeks to assist the participants in thinking of their own position within the vast and contradictory field of global history and global studies.<p></p>Key questions of the master lectures are:<br>	What is “global history”?<br>	How do scholars “do” global history?<br>	What are the sources of global history?<br>	What are the implications of a global approach for the study of social and historical processes?<p></p>Each session will include three levels of reflection:<br>	The theories of global history<br>	The methods and practices of global history<br>	The discussion on the position of each individual scholar in the field of global history<p></p>Each lecture deals with one broad theoretical and methodological issue, including the questions of periodisation, comparison and the study of connections across space and time. Special attention will be paid to the very question of what exactly the scholars mean by “the global”, and its implications for the ways in which they relate to the primary and secondary sources, their strategies to move beyond ethnocentric and nation-centred histories, and how they construct their global narratives.<p></p>At the end of each lecture, time will be reserved for questions, clarifications and comments by the participants. Active participation is very much appreciated.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Assessment Standards<br>•	Active participation in classroom debates – 30%<br>•	Written exam (week 12) about the contents of the lectures – 70%<p></p>Minimum requirements regarding the written exam<br>Students are expected to:<br>•	Describe the main issues in the theoretical debates around global history, especially in relation to: overcoming Eurocentrism; overcoming methodological nationalism; defining “the global” in global history; the question of periodisation.<br>•	Describe the main methodologies in global history, especially with relation to: comparison; the finding, employment and analysis of the sources; the construction of the global historical narrative<br>•	Position themselves in the main theoretical and methodologies issues that surround global history, and legitimize their positioning.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Foreign Languages in Historical Science - Herstory
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070310&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This course is dedicated to providing students with the opportunity to familiarize themselves with English language primary and secondary sources. Additionally, discussions in this course will be in English and oral presentations and papers submitted to the course will use English, too.<br>We will focus the choice of sources and the discussions in the classroom on the following questions:<br>1. How much do we know about women in power and their impact on the historical development?<br>2. What kind of sources do we have to understand how women in power envisaged their rule as following in the steps of men or consciously diverting from the male model of reign?<br>3. To which degree do biographers tell the story of women in power as different from the story of men in power?<br>We are going to use the history of two women in power at the end of the 19th century as examples to answer the above mentioned questions. One example will be Queen Victoria who ruled over the United Kingdom and Ireland from 1837 to 1901, the other example will be Empress Dowager Cixi who de facto ruled over China from 1861 to 1908. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Students are required to participate regularly in class and read the primary or secondray sources discussed during each meeting. Additionally, they are required to give a presentation in English on primary or secondary sources related to the topic and laid out in detail on the related moodle page attached to this course.<br>As their term paper, students write an essay of no more than 6.000 characters answering the following question: Do women in power conceive of themselves as having a style of governance typical of women?<br>In order to answer this question, students are expected to draw onto the discussions and sources with which they have familiarized themselves in the course, but they can also divert from the historical perspective and draw onto more recent examples or theoretical deliberations related to the issue.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">1. Non-attendance must not exceed more than three meetings.<br>2. Students must show that they are familiar with the assigned reading for each meeting (25% of final grade, i.e. a maximum of 25 points out of 100)<br>3. Students have to present in class, either individually or as members of a team (30% of final grade, i.e. a maximum of 30 points out of 100).<br>4. Term papers must be submitted in time (45% of final grade, i.e. a maximum of 45 points out of 100). The deadline for submission is February 29, 2024.<br>5. Students must have accumulated a minimum of 60 points to pass this course.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">1. Make sure that you read the texts assigned for each meeting. This will help you to acquire the necessary vocabulary for understanding primary and secondary sources related to the topic, and will prepare you to assist in the discussion in class. Be prepared to be asked by the professor at least once during the semester what your insights are from reading the sources.<br>2. For your presentation, you can choose either of the topics given on the attached moodle page. In preparation of your presentation, you can contact the professor and ask for assistance.<br>3. For your term paper, be sure that you develop your argument and find a strategy to spell the argument out in your essay so that your potential reader can be convinced that your argument is well researched and robust. An essay is not an academic paper as usually written in the German speaking world, but follows the rules of how arguments are being presented in a written form in the English language world. Be sure you familiarize yourself with this particular style. The professor will introduce students to the details of how to write an essay in class.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Woo, X.L., Empress Dowager Cixi: China's last dynasty and the long reign of a formitable concubine: legends and livesduring the declining days days of the Qing dynasty. New York: Algora Pub., 2002 (available as e-book in the university library)<br>Kendall, Paul, Queen Victoria. Barnsley: Frontline Books, 2020 (available as e-book in the university library)<br>There are also German language biographies available of Empress Dowager Cixi and Queen Victoria which students can consult in order to gain a basic understanding of the two women in power and the times in which they ruled their resepctive countries. If you want to prepare yourself for the language challenge of this class, however, I would recommend to read the biographies in English.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Foreign Languages in Historical Science - América en los procesos de la globalización
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070256&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">En las clases vamos a leer e interpretar textos desde el descubrimiento y la conquista de América (entre ellos de Cristóbal Colón, Hernán Cortés y otros) hasta el siglo 20 con la fundación de organizaciones internacionales (entre ellas la ONU, el MERCOSUR y otras).<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Participación activa en las clases, un trabajo con un análisis de uno de los textos empezados en clase (un total de 50.000 caracteres). Este trabajo escrito hay que entregar como muy tarde el 15 de marzo de 2024.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Facilitar el manejo de todos los tipos de textos en español los que l@s historiador@s normalmente necesiten para su trabajo científico.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vamos a leer, interpretar y analizar los textos para facilitar su uso para obras científicas. No hay un examen ni oral ni por escrito.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Los textos y la literatura estarán en la plataforma moodle.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Reading Course Global History and Global Studies
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070292&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This reading course accompanies the lecture class VO Introduction to Global History (070247). One or two texts related to each session of “Introduction of Global History” will be discussed in detail to gain a more in-depth knowledge of the issues involved. Students who attend this class are expected to take the lecture class as well.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">The students will be expected to engage in continuous work throughout the course with weekly reading and writing assignments. Each student will have to prepare a short presentation for one of the sessions (group work is possible). Active participation in the discussions is expected.<br>Mandatory attendance in all units (30%).<br>Writing assignments (30%)<br>Active participation in discussions (20%).<br>Individual presentation/ talk (20%).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">At least 60% of tasks to fulfill. That grades "sufficient" (4).<br>61 to 70% is the grade "satisfactory" (3).<br>71 to 90% is the grade "good" (2)<br>91 to 100% is the grade "very good" (1)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">No written exam; permanent attendance and participation in course discussions are required instead.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Preliminary selection<p></p>Jeremy Adelman: What is global history now?, <a href="https://aeon.co/essays/is-global-history-still-possible-or-has-it-had-its-moment,">https://aeon.co/essays/is-global-history-still-possible-or-has-it-had-its-moment,</a> 06.03.2017.<br>Darian-Smith, E., &amp; McCarty, P. C. (2017). The global turn : theories, research designs, and methods for global studies /. Oakland, CA: University of California Press. Chapter 1.<br>Catherine Holmes and Naomi Standen: “Introduction: Towards a Global Middle Ages”, Past &amp; Present 238/Suppl 13 (2018), 1–44.<br>Sven Beckert, Ulbe Bosma, Mindi Schneider and Eric Vanhaute: “Commodity frontiers and the transformation of the global countryside: a research agenda”, Journal of Global History 16/3 (2021), 435–450.<br>Immanuel M. Wallerstein: The Modern World System. Vol. 1: Capitalist Agriculture and the Origins of the European World-Economy in the Sixteenth Century, Re-edition with a New Prologue, Berkeley, Calif.: Univ. of California Press 2011, XVII–XXX.<br>[Buchvorstellung Andrea – <a href="https://www.sociostudies.org/journal/articles/">https://www.sociostudies.org/journal/articles/</a> 3483230/?sphrase_id=561168]<br>Marcel van der Linden: Workers of the World: Essays toward a Global Labor History, Leiden/Boson: Brill 2008, Ch. 2 ‘Who are the Workers’, 15–37, available at: <a href="https://brill.com/display/book/9789047442844/">https://brill.com/display/book/9789047442844/</a> Bej.9789004166837.i-472_003.xml<br>Jiang Shigong: Empire and World Order, English translation at <a href="https://www.readingthechinadream.com/jiang-shigong-empire-and-world-order.html.">https://www.readingthechinadream.com/jiang-shigong-empire-and-world-order.html.</a><br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Reading Course Global History and Global Studies
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070237&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">We are living in a text-based professional culture. In particular, being a historian or a social scientist means reading. Besides historical sources, many journal articles, essays, and books must be reviewed. In that process, one can sometimes lose one's bearings. This course is designed to help students effectively use their reading workload and match it with their questions and research direction.<br>Depending on the size of the group, all or only some participants will introduce their favorite global history book and provide a brief introduction to all students. In each unit, we will discuss these inputs, and discussants will provide helpful suggestions in light of the research question raised by the presenter. Moodle will serve to coordinate our interactions. Based on available book reviews, each student prepares three questions, and related considerations and suggestions will be posted in the Moodle student folder and discussed in class.<br>The professor provides general feedback throughout the shared learning progress.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">This course features individual presentations only to a limited degree; rather, the course requires constant written and oral participation as well as mutual reliability among participants throughout the semester.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Active participation (50%) and timely submission of assignments (25%) are essential for this course. Presentations only make up a limited share of the grading (25%).<br>Each assignment is scored separately, with grades ranging between Plus (+), Zero (0), and Minus (-). If an assignment is not uploaded on time, it counts as a Minus. Delayed submission of the weekly assignments is not foreseen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Seminar-like course; no written exam.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Will be announced on Moodle.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Introduction to Global History and Global Studies
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070247&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This class will provide a thematic introduction into approaches to and topics of Global and/or World History. Apart from sessions focussing on fundamental concepts and schools of Global History, a selection of Global History approaches and topics will be discussed. Lectures will be delivered both by the class’ main-lecturers and by guests.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">This is a lecture class, though ample space will be given to questions and debates. Attendance is not mandatory but highly recommended.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Written examination. The exam is based on: lectures and required reading (TBA). Suggested further reading is fully optional.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Content of lectures</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">TBA</div>
      


Semester: 2023W
Title: Wissenschaftliches Schreiben: Im Schreibfluss bleiben
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230173&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Schreiben ist in jeder Wissenschaft ein wichtiges Werkzeug. Ganz besonders in der Soziologie dient es der Sichtbarmachung von Theorie &amp; Forschung und somit der Weitergabe von Wissen.<br>In dieser praxisorientierten Übung wird die Kunst des Schreibens als handwerkliche Praxis erkundet und Techniken ausprobiert zum Stärken des eigenen Schreibens &amp; einer klar verständlichen soziologischen Sprache.<p></p>Ziele<br>Die unterschiedlichen Schreibübungen dienen<br>• dem Verbessern der Schreibpraxis und Schreibkompetenz<br>• für mehr gestärktes Selbstvertrauen in den unterschiedlichen Phasen des Schreibprozesses<br>auch für den Umgang mit Schreibblockaden<br>• einem größeren soziografischen Verständnisses durch Reflexion der eigenen Schreib- und Lesegewohnheiten<br>• um schlussendlich den eigenen, individuellen Schreibstil zu kultivieren<br>und eine klare, individuelle soziologische Sprache zu entwickeln<br>Für jeden Termin bitte ein Notizheft (praktisch A5-Format) und den Lieblingsstift oder -füller mitbringen. Es gibt viele Schreibimpulse, die handschriftlich umzusetzen sind (nicht tippen).<p></p>Inhalte<br>• Erkundung der Schreibpraxis<br>Was gelingt mir leicht, gut ...? Was vermeide, übersehe ich? Welche Fachsprache habe ich mir angewöhnt? Wie verständlich bin ich?<br>• Austausch, um von und mit anderen zu lernen<br>• Vorlesen der (Roh-) Texte und Feedback bekommen<br>• Zuhören beim Vorlesen und Feedback geben<br>• Reflexionen über Schreiberfahrungen, auch in Kleingruppen<p></p>Bringen Sie Texte mit, Notizen zur Masterarbeit oder das Exposé, den Beginn von Seminar-Arbeiten oder jede andere Art von Text, die gerade im Entstehen ist; stellen Sie den Text vor und bekommen Feedback<br>Wir werden diskutieren, wie die Soziologie „spricht“. Was ist die soziologische Fachsprache? Wie schreibe und rede ich soziologisch?<p></p>Methoden<br>• Praktische Schreibübungen: Es wird viel geschrieben, um unterschiedliche Aspekte des wissenschaftlichen Schreibens zu erforschen. Die Schreibimpulse sind aus dem creative writing. Vorgestellt werden: Morgenseiten, Freewriting, Mindmapping, Clustering und andere Techniken, die sie an unterschiedlichen Textsorten (von persönlich, essayistisch, journalistisch zu theoretisch, wissenschaftlich) auszuprobieren.<br>• Interaktive Diskussion: Wir diskutieren die Sprache der Soziologie, unsere Schreiberfahrung, unsere Vorlieben.<br>• Individuelles Feedback: Auf die Vorstellung von Texten wird es Feedback geben, dessen Rahmen wir vorher besprechen.<p></p>Abschließend: Diese Übung soll Ihnen helfen, sich sowohl im wissenschaftlichen Schreiben als auch in der Entwicklung Ihrer eigenen soziologischen Stimme weiterzuentwickeln. Indem Sie Ihren Schreibprozess bewusst gestalten und Ihre individuelle Ausdrucksweise kultivieren, werden Sie in der Lage sein, anspruchsvolle soziologische Texte zu verfassen, die klar, präzise und persönlich sind.<p></p>Literatur – gilt nicht als Lese-Muss<br>inzwischen gibt es eine unübersehbare Anzahl von Büchern zu diesem Thema – da ist jedes +/- gut, kann inspirieren, zeigt Neues, lässt übers eigene Schreiben nachdenken.<br>Hier das Standardwerk:<br>Judith Wolfsberger. Frei geschrieben. Mut, Freiheit und Strategie für wissenschaftliche Abschlussarbeiten. 2010 (1997). Böhlau/UTB, Wien<br>Wolfsberg bietet eine übersichtliche Zusammenfassung &amp; Darlegung von creative writing Methoden &amp; Techniken für das Schreiben in der Wissenschaft<p></p>Noch zwei Bücher, die aus der Reihe fallen<br>Maria Nicolini. Das unterschätze Vergnügen. Schreiben im Studium, 2012, Drava Verlag, Klagenfurt<br>ist eine Auseinandersetzung mit Sprachgefühl, dessen Beispiele mit – vor allem – Soziologie-Studierenden erprobt wurden<p></p>Doris Märtin. Erfolgreich texten. Klarer schreiben, überzeugender ansprechen, wirkungsvoller kommunizieren, 2019, Bramann Verlag, Frankfurt a.M.<br>knapp, präzis, kompakt, mit vielen Tipps, konzentriert auf eine effektive klare Sprache in jeder Textsorte, also nicht nur im wissenschaftlichen Bereich</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text"><br>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mitarbeit im Seminar (Diskussion, Textpräsentation, Feedback geben) 60 %<br>pünktliche Abgabe schriftlicher Teilleistungen 40%<p></p>Mindestanforderung für eine positive Beurteilung sind die Anwesenheit (maximal zwei Einheiten dürfen versäumt werden), die aktive Mitarbeit (Diskussion, Textpräsentation, Feedback geben), das Erfüllen der gestellten Schreibaufgaben.<p></p>Die schriftlichen Aufgaben fließen zu 40% in die Beurteilung der Lehrveranstaltung ein, die Mitarbeit zu 60% .</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Benotung setzt sich zusammen aus Anwesenheit, aktives Mittun und Hausarbeiten.<br>Da dies eine Blockveranstaltung ist, werde ich für eine entschuldigte Abwesenheit eine Extra-Aufgabe geben.<br>Bitte teilen Sie mir - unbedingt - mit, wenn Sie einen Termin versäumen werden.  </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eine detaillierte Literaturliste wird auf Moodle online gestelltu.a. wird auf folgende Literatur zurückgegriffen:Judith Wolfsberger. Frei geschrieben. Mut, Freiheit und Strategie für wissenschaftliche Abschlussarbeiten. Wien, Böhlau, UTB, 2021Keith Hjortshoj. Understanding Writing Blocks. New York, Oxford Uni. Press, 2001Joan Bolker. Writing Your Dissertation in Fifteen Minutes a Day. New York, Holt Paperback, 1998Gerald Graff, Cathy Birkenstein. They say / I say. The Moves That Matter in Academic Writing. New York, W.W. Norton, 2006</div>
      


Semester: 2023W
Title: Reading and Writing in the Social Sciences
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230172&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The aim of the course is to provide the students with the basic skills to structure and organize a scientific manuscript (e.g., master thesis, journal article, etc.).<br>At the beginning of the course the students are requested to choose a research question/topic they would like to read and write about for the rest of the course. It is compulsory to come to the first class with a research topic in mind.<br>The main topics addressed during the course will be: critical reading, paraphrasing, structural features of English research papers, tips to write an abstract, literature review section of a scientific manuscript. The course is strongly interactive, and active participation of students is expected.<p></p>The language of the course is English.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">The final grade is based on all the following tasks:<br>- Active participation (20%)<br>- Presentation of about 20 minutes on a research topic of interest (30%)<br>- Writing assignment (50%)<p></p>To pass the course, students have to perform in all tasks (with a score of 4 at least), otherwise the course is considered failed. Attendance at the sessions is expected, if a student misses more than one session, the course is considered failed.<p></p>Important Grading Information:<br>The provision of all partial tasks is a prerequisite for a positive assessment, if not explicitly noted otherwise.<p></p>The use of AI tools (e.g. ChatGPT) for the production of texts is only permitted if this is expressly requested by the lecturer (e.g. for individual work tasks).<p></p>In order to ensure good scientific practice, the lecturer can provide for a "grading-related discussion" (plausibility check) of the written work submitted, which must be completed successfully.<p></p>All students who received a place in the course are assessed if they have not deregistered from the course in due time or if they have not credibly shown an important reason for their failure to deregister after the cause for this reason does no longer apply<br>Students who credibly show an important reason (e.g. a longer illness) for the withdrawal from a course with continuous assessment are not assessed.<br>Whether this exception applies is decided by the lecturer. The request for deregistration must be submitted immediately.<p></p>If any requirement of the course has been fulfilled by fraudulent means, be it for example by cheating at an exam, plagiarizing parts of a written assignment or by faking signatures on an attendance sheet, the student's participation in the course will be discontinued, the entire course will be graded as "not assessed" and recorded accordingly.<br>You can find these and other provisions in the study law: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>In case you have received three negative assessments of a continuously assessed course and want to register for a fourth attempt, please make sure to contact the StudiesServiceUnit Sociology. (for more information see "third attempt for continuously assessed courses" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>The plagiarism-detection service (Turnitin in Moodle) can be used in course of the grading.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">The final grade is based on all the following tasks:<br>- Active participation (20%)<br>- Presentation of about 20 minutes on a research topic of interest (30%)<br>- Writing assignment (50%)<p></p>To pass the course, students have to perform in all tasks (with a score of 4 at least), otherwise the course is considered failed. Attendance at the sessions is expected, if a student misses more than one session, the course is considered failed.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Recommended: The Chicago Manual of Style, 17th ed. Chicago: University of Chicago Press, 2017<br>Additional material will be given during the course.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Künstlerisch inspirierte Präsentation soziologischer Forschung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230171&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In dieser Lehrveranstaltung beschäftigen wir uns mit visuellen, literarischen, audiovisuellen und digitalen Formen der Darstellung soziologischer Forschung. In Anlehnung an kunstbasierte ehnographische Zugänge (art based ethnography) werden wir der Frage nachgehen, welche Aspekte soziologischer Forschung mit Bild, Text und Ton erfahrbar gemacht werden können. Zudem werden wir thematisieren, ob mit bestimmten Darstellungsweisen eine Komplexitätsreduktion wissenschaftlicher Erkenntnisse einhergeht und wie mit dieser gegebenenfalls umgegangen werden kann. Studierende erproben in diesem Seminar eine künstlerisch inspirierte Präsentation von Forschungsarbeiten.<br>Die Lehrveranstaltung richtet sich vor allem an Studierende mit Interesse am kreativen Arbeiten, die eigene Ideen entwickeln und umsetzen möchten. Für besonders gelungene Arbeiten wird es bei der Woche der soziologischen Nachwuchsforschung 2024 die Möglichkeit geben, diese öffentlich zu präsentieren. (Da die Lehrveranstaltung zu diesem Zeitpunkt schon abgeschlossen sein wird, ist dies nicht mehr Teil des Seminars.)</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">In jeder Lehrveranstaltungssitzung gibt es einen Arbeitsaufträg, der bis zur darauffolgenden Seminarsitzung zu erledigen ist.<br>Studierende gestalten Projekte, in denen eine soziologische Forschungsarbeit in einer selbstgewählten Form dargestellt wird.<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Anwesenheit mindestens 80% sind Voraussetzung<br>- Erledigung der Arbeitsaufträge während des Semesters (50%)<br>- Projektarbeit (50%) </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Elliott, Denielle/Culhane, Dara (2017). A different kind of ethnography. Imaginative Practices and Creative Methodologies. Toronto: University of Toronto Press.<br>Brodine, Maria/Campbell, Craig/Hennessy, Kate/McDonald, Fiona P./Smith, Trudi Lynn/Takaragawa, Stephanie (2011). Ethnographic Terminalia: An Introduction. Visual Anthropology Review, 17 (1), S. 49-51.<br>Rupkalwis, Jörg (2010). Soziologie und Fotografie: das Bild als Dokument. Fotografie als Methode. 4. Aufl. Hamburg: Univ., Fachbereich Philosophie und Sozialwissenschaften.<p></p>Webseiten:<br>Centre for Imaginative Ethnography: <a href="https://www.imaginativeethnography.ca/">https://www.imaginativeethnography.ca/</a><br>Project Writing Across Boundaries. Durham University: <a href="https://www.ninedtp.ac.uk/writing-across-boundaries/">https://www.ninedtp.ac.uk/writing-across-boundaries/</a><p></p>Journal: Creative Approaches to Research<br>z.B. White, Julie (2008). Creativity and research: courage, inclusion and governmentality, Creative Approaches to Research 1 (2). S 4+. link.gale.com/apps/doc/A200978580/AONE?u=43wien&amp;sid=bookmark-AONE&amp;xid=7d9167b4.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Projektmanagement mit Fokus auf sozialwissenschaftliche Projekte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230170&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die LV findet zur Gänze in Präsenz und auf Deutsch statt.<br>Das Arbeiten im Rahmen von Projekten gehört zum Alltag von Forscher*innen. Die inhaltliche Arbeit in Forschungsprojekten wird begleitet von administrativen und strukturellen Notwendigkeiten. Zeit-, Budget-, Daten-, Team- und Stakeholdermanagement müssen geregelt werden.<br>Schwerpunkt der Lehrveranstaltung ist die Vermittlung und Diskussion zentraler Projektmanagementherausforderungen im gesamten Projektzyklus beginnend bei der Ideenfindung und Finanzierung über die Durchführung bis zur Berichtlegung und Abrechnung. Anhand von Beispielsprojekten lernen wir einzeln und in Form von Gruppenarbeiten alle Phasen eines Projekts und die spezifischen Anforderungen an Projektmanagement kennen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheitspflicht<br>Beteiligung in den mündlichen Diskussionsphasen<br>Bearbeiten und zeitgerechtes Abgeben von Hausübungen via moodle<br>Gruppen-Präsentation: die Ergebnisse der in den Hausübungen bearbeiteten Fragestellungen werden in Gruppen-Referaten präsentiert<br>Gruppen-Seminararbeit: Die Inhalte der Hausübungen und des Referates werden zu Semesterende in Form eines schriftlichen "Projekthandbuchs" zusammengefasst und zeitgerecht abgegeben.<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung für einen positiven Abschluss:<br>Mindestmaß an Anwesenheit: Studierende dürfen maximal bei einem Termin (dies entspricht 2 Lehrveranstaltungen) fehlen. Das Fehlen von einer weiteren Einheit (2 Lehrveranstaltungen) kann durch eine Ersatzleistung kompensiert werden.<br>Mindestanforderung: Abgabe von mindestens 5 Hausübungen, Mitarbeit an und Abgabe einer Gruppen-Seminararbeit zum vereinbarten Abgabetermin<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>Leistung im Rahmen von Hausübungen: max. 50 Punkte<br>Gruppen-Präsentationen und Beteiligung in den mündlichen Diskussionsphasen: max. 20 Punkte<br>Gruppen-Seminararbeit: max. 30 Punkte<p></p>Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind 60 Punkte erforderlich.<br>1 (sehr gut) 100-90 Punkte<br>2 (gut) 89-81 Punkte<br>3 (befriedigend) 80-71 Punkte<br>4 (genügend) 70-60 Punkte<br>5 (nicht genügend) 59-0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Einheiten</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Peters Theo, Schelter Nicole (2021): Kompakte Einführung in das Projektmanagement. Mit vielen praxisnahen Beispielen und modernen didaktischen Instrumenten. Springer<p></p>Schiersmann Christiane, Thiel Heinz-Ulrich (2000): Projektmanagement als organisationales Lernen. Ein Studien- und Werkbuch (nicht nur) für den Bildungs- und Sozialbereich. leske+budrich</div>
      


Semester: 2023W
Title: Marienthal 2.0 - Design und Methoden zur Skalierung von Beobachtungsstudien
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=400023&semester=2023W
Branch: SPL 40 - Doktoratsstudium Sozialwissenschaften
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Building on Lazarsfeld’s seminal study Die Arbeitslosen von Marienthal this course will introduce modern methods of using smart phones and other wide-spread sensors to collect behavioral data from the general public. This course will discuss these opportunities, and provide practical guidance on how to design such data collection.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Seminar papers can be submitted in English or German.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">50% participation<br>50% practice performances</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Pathways to Sustainability: Knowledge, Action and Policy Landscapes
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=290045&semester=2023W
Branch: SPL 29 - Geographie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Studierende kennen Lösungsstrategien für Nachhaltigkeitsherausforderungen auf unterschiedlichen Ebenen. Die Studierende verstehen, auf welchem Wissen, Annahmen und grundsätzlichen Perspektiven Lösungsstrategien beruhen. Ein besonderes Augenmerk wird auf inter- und transdisziplinäre Perspektiven für Nachhaltigkeitsprobleme sowie auf ermöglichende und behindernde Faktoren für die Umsetzung von Nachhaltigkeitsstrategien gelegt.<p></p>Methode: wöchentliche Vorlesung<p></p>Sitzungen und Themen:<br>27.11: Sustainability Transformations: Theory and Approaches (TRIPPL)<br>04.12: Sustainability Transformations: Actors, Institutions, and Policies (GLATZEL + MARR)<br>11.12: Earth Surface Dynamics (overview + in-depth discussion) (MARR)<br>08.01: Geoecology (overview + in-depth discussion) (GLATZEL)<br>15.01: Economic Geography (overview + in-depth discussion) (TRIPPL)<br>22.01: Population Geography (overview + in-depth discussion) (SAKDAPOLRAK)<br>29.01: Exam</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Abschlussprüfung (Multiple-Choice-Test) via Moodle-Prüfungskurs. Keine Hilfsmittel gestattet</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Multiple-Choice-Test<br>Bis inklusive 50 % der max. erreichbaren Punkteanzahl: Nicht Genügend<br>51-62 %: Genügend<br>63-75 %: Befriedigend<br>76-88 %: Gut<br>89-100 %: Sehr Gut</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Vorlesung<br>Vorlesungsfolien</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Course Reader</div>
      


Semester: 2023W
Title: Legal Sociology and Legal Anthropology
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=030645&semester=2023W
Branch: SPL 3 - Rechtswissenschaften
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The course is dedicated to Legal Sociology and Legal Anthropology. The two disciplines draw theoretical paradigms and research methods from general sociology and anthropology, and adapt them to the study of law, in its connection with social, political, and cultural aspects. Some fundamental concepts and authors are going to be introduced. We´ll dedicate a specific lesson on empirical research in law, with concrete research examples. The second part of the course relies on “Thematic Sessions”: Social Control and Punishment, Dispute Resolution, Gender and Law, Racism and Law.<p></p>1) Introduction. Definition and object.<br>2) Sociology of Law: The founders of the discipline<br>3) Legal Anthropology: The beginning of the discipline and the question of Eurocentrism<br>4) Norm, Legal System, legal and social change, institutions.<br>5) Legal Pluralism<br>6) Methodology: doing empirical research in Law<br>7) Social Control and Punishment<br>8) Dispute Resolution.<br>9) Gender and Law<br>10) Racism, Violence and Law.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Assignments and grade:<br>1) Oral presentations<br>2) Participation in class debates.<br>3) A final written research plan in small groups. Use of AI tools is not permitted.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">The grade is based on regular active participation, the presentation, and the written work.<br>The students are expected to attend at least 75% of the course and to be punctual</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">A reader will be provided via Moodle. Students will be expected to carefully read the literature provided via Moodle and discuss it in class. Students will hold a presentation as part of their course participation and will write a short research plan in small groups at the end of the course.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">A detailed reading list will be provided on Moodle. There will be 2 texts per session.<p></p>Provisional bibliography<p></p>Bourdieu, P., Terdman, R. (1987) “The Force of Law: Toward a Sociology of the Juridical Field.” Hastings Law Journal 38: 814.<br>Butler, J. (2004) Violence, Mourning, Politics, In: Precarious Life. The Powers of Mourning and Violence, Verso, pp. 19-50.1.<br>Conley, J., &amp; O'Barr, W. (2002). Back to the Trobriands: The Enduring Influence of Malinowski's Crime and Custom in Savage Society. Law &amp; Social Inquiry, 27(4), 847-874.<br>Cotterell, R. (1983) The Sociological Concept of Law, Journal of Law and Society, pp. 241-255<br>Engle Merry, S. (1988) Legal Pluralism,  Law &amp; Society Review, 1988, Vol. 22, No. 5, pp. 869-896<br>Engle Merry, S. (2012). Legal pluralism and legal culture: Mapping the terrain. In Legal Pluralism and Development: Scholars and Practitioners in Dialogue (pp. 66-82). Cambridge University Press<br>Falk Moore, F.( 1973) Law and Social Change: The Semi-Autonomous Social Field as an Appropriate Subject of Study, Law &amp; Society Review, Vol. 7, No. 4 (Summer, 1973), pp. 719-746 Published by: Wiley on behalf of the Law and Society Association<br>Friedman, L. M. (1969)  Legal Culture and Social Development, Law &amp; Society Review , Aug.Vol. 4, No. 1 (Aug., 1969), pp. 29-44 Published by: Wiley on behalf of the Law and Society Association<br>Geertz, C. (1983) "From the Native's Point of View": On the Nature of Anthropological Understanding, In: Local Knowledge. Further Essays in Interpretative Anthropology. Basic Books.<br>Griffiths, J.  (2017) What is sociology of law? (On law, rules, social control and sociology), The Journal of Legal Pluralism and Unofficial Law, 49:2, 93-142.<br>Mezey N. (2001) Law as Culture, 13 Yale J.L. &amp; Human. Pp. 35-67<br>Nelken, D. (1984). Law in action or living law? Back to the beginning in sociology of law. Legal Studies, 4(2), 157-174.<br>Nader, L. (1965) The Anthropological Study of Law,  American Anthropologist , Dec., 1965, New Series, Vol. 67, No. 6, Part 2: The Ethnography of Law (Dec., 1965), pp. 3-32<br>Pirie, F. (2013) 'Order, Disputes, and Legal Pluralism', The Anthropology of Law, Clarendon Law Series.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Religion im Kontext multipler Krisen: Teil des Problems, Teil der Lösung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=010109&semester=2023W
Branch: SPL 1 - Katholische Theologie
Type: Forschungsseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalte<br>„Warum hören wir in den Hurrikanen nicht den Windzug der apokalyptischen Reiter? Warum identifizieren wir diese nicht in den Kriegen, die aus klimabedingten Verwüstungen resultieren?“ fragt der Theologe Paul Petzel in seinem 2018 erschienenen Beitrag „dass die Welt nicht zum Teufel geht“.  Viele Menschen fühlen sich derzeit von der Quantität und Qualität zeitgenössischer multipler Krisen – von den Klimakatastrophen über globale Migration bis hin zu Wirtschaftskrisen – nahezu „erschlagen“; vielerorts herrschen Resignation, Depression oder gar eine apokalyptische Stimmung.<br>Das Forschungsseminar geht der Frage nach, welche Rolle Religion und Religionsgemeinschaften im Kontext multipler Krisen spielen bzw. spielen können. Folgende Themen sind geplant und werden mit den Studierenden gemeinsam zu Beginn der LVA präzisiert bzw. angepasst:<br>-	Krisenverständnis und Krisensoziologie<br>-	Klimakrise und Apokalyptik<br>-	Die Rolle von Religion und Religionsgemeinschaften in der Krise der liberalen Demokratie<br>-	Psychische Dimensionen im Kontext von Krisen<br>-	Religiöse Krisennarrative – von Verschwörungsmythen bis zu den Sinnpotentialen von Religionen<br>-	Seelsorge, Diakonie und political advocacy als Antworten auf zeitgenössische Krisen<br>-	„Gott“ in der Krise<p></p>Ziele<br>-	Die Studierenden setzen sich mit dem Verständnis von Krisen interdisziplinär auseinander und identifizieren den empirischen wie möglichen Beitrag von Religion und Religionsgemeinschaften im Kontext zeitgenössischer Krisen<br>-	Die Studierenden beteiligen sich am Forschungsseminar durch eigenständige Literatur- und Feldforschung, die von der LVA-Leiterin angeleitet und begleitet wird<br>-	Die Studierenden lernen religiöse Akteur:innen und Praxismodelle kennen, die im Kontext zeitgenössischer Krisenstimmung nach Lösungen suchen<p></p>Methoden<br>Das Seminar findet in Präsenz statt.<br>-	Textlektüre<br>-	Schriftliche (Selbst)Reflexion aus der Perspektive der Themen und Texte anhand ausgewählter Fragen<br>-	eigenständige Feld-Recherche<br>-	Gastvorträge<br>-	Diskussion<p></p>Details werden im Seminar bekannt gegeben. Der konkrete Ablauf wird mit den Studierenden gemeinsam festgelegt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mit der Anmeldung für diese Lehrveranstaltung erklären sich die Teilnehmer:innen damit einverstanden, dass alle schriftlichen Arbeiten, die im Rahmen dieser LV erstellt werden, auf Moodle hochgeladen werden müssen und auf das Vorhandensein von Plagiaten elektronisch überprüft werden.<br>-	Textlektüre und (ggf. schriftliche) Vorbereitung<br>-	Übungen<br>-	eigenständige Feld-Forschung und Präsentation von Ergebnissen<br>-	Mitarbeit<br>-	Abschlussportfolio, das sich aus den eigenständig erarbeiteten Materialien im Lauf des Seminars zusammensetzt<p></p>Details werden im Seminar bekannt gegeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen für eine positive Beurteilung:<br>-	Teilnahme bei 80% der Präsenzeinheiten, d.h. einmalige, entschuldigte Absenz ist möglich, wobei etwaige schriftliche Vorbereitungen und Übungen nachzureichen sind.<br>-	Positive Beurteilung des Portfolios<p></p>Beurteilungskriterien:<br>-	aktive Mitarbeit während des Semesters (15% der Note)<br>-	Schriftliche Übungen, Präsentationen (35 % der Note)<br>-	wissenschaftliche Qualität der Abschlussdokumentation (50% der Note).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Wird in der ersten LV-Einheit angegeben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird im Seminar laufend bekannt gegeben.<br>Alle Unterlagen auf Moodle.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Die Rolle von "Arier"-Begriffen für Religion und Nationalismus
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=010104&semester=2023W
Branch: SPL 1 - Katholische Theologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Begriff „Arier“ wird vor allem im deutschsprachigen Raum vorwiegend mit der Zeit des Nationalsozialismus in Verbindung gebracht. Tatsächlich stellen die meisten Studien zur Thematik eine Geschichte des Antisemitismus dar, weil verständlicherweise ein Interesse daran herrscht, die Gräuel der Shoah zu begreifen. Auch wenn die Zeit des Nationalsozialismus im Seminar eine zentrale Stellung einnimmt, wird der Rahmen deutlich weiter gesteckt, um die komplexere Geschichte verschiedener Begriffe des „Arischen“ und ihrer Bedeutung für Religion und Nationalismus zu verstehen.<br>Der Fokus der Lehrveranstaltung wird auf den Jahrzehnten um 1900 ruhen, als deutsche, österreichische, indische, iranische und (ehemals) russische Nationalisten verschiedene und doch voneinander abhängige „Arier“-Begriffe verhandelten, um darauf ihre religiös-nationalistischen Identitäten zu gründen. Nach einer Klärung der Herkunft und Entwicklung des sanskritischen Wortes ārya bzw. des avestischen airiia werden wir untersuchen, wie sich im Laufe des 19. Jahrhunderts ein immer mehr biologisiertes Verständnis von „Ariern“ herausbildete, das über die Völkischen bis in den Nationalsozialismus gelangte. In diesem Kontext werden wir uns den mit diesen Entwicklungen verflochtenen iranischen, indischen und (ehemals) russischen Vorstellungen widmen, um letztlich ein Schlaglicht auf Entwicklungen der Nachkriegszeit zu werfen.<br>Sie werden abschließend mit der Geschichte der Thematik vertraut sein und dazu in der Lage sein, sich gegenüber rezenten und gegenwärtigen „Arier“-Vorstellungen gegenüber kritisch zu positionieren. Sie werden insbesondere Dynamiken der Jahrzehnte um 1900 historisch einordnen können, um auf dieser Grundlage einen religionswissenschaftlichen Beitrag zum Verhältnis von Religion, Identität und Nationalismus leisten zu können.<br>Im letzten Viertel wird das Format der Lehrveranstaltung auch Blended Learning beinhalten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mitarbeit/Anwesenheit (30%), Referat samt Präsentation (30%), Seminararbeit (40%). Referate müssen 20 Minuten dauern und eine Präsentation (PowerPoint et alia) beinhalten. Seminararbeiten sind innerhalb der mitgeteilten Frist abzugeben und müssen 3.000 Wörter (Spielraum 10%) inklusive Literatur- und Quellenverzeichnis lang sein.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Gute Englischkenntnisse sind erforderlich, da einschlägige Literatur und Quellen größtenteils in englischer Sprache verfügbar sind. Andere Sprachen sind herzlich willkommen und können nach Absprache mit dem Lehrveranstaltungsleiter sehr gerne aktiv mit eingebracht werden.<br>Entschuldigtes Fehlen ist maximal 2x gestattet. Die Gewichtung der Leistungskontrolle ist wie folgt: Mitarbeit/Anwesenheit (30%), Referat samt Präsentation (30%), Seminararbeit (40%). Für ein Bestehen des Seminars ist mindestens ein „genügender“ Durchschnitt zu erreichen.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Referatsthemen können auf Grundlage der Quellen der jeweiligen Sitzung gewählt werden. Die Themen der Seminararbeiten können weitgehend frei im Rahmen des Seminars unter Absprache mit dem Lehrveranstaltungsleiter gewählt werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Arvidsson, S. (2006), Aryan Idols: Indo-European Mythology as Ideology and Science. Chicago/London: University of Chicago Press.<br>Birkvad, I. R. (2021), 'The Ambivalence of Aryanism: A Genealogical Reading of India-Europe Connection', Millennium: Journal of International Studies, 49 (1): 58-79.<br>Figueira, D. (2002), Aryans, Jews, Brahmins: Theorizing Authority through Myths of Identity. Albany: State University of New York Press.<br>Junginger, H. (2008), 'From Buddha to Adolf Hitler: Walther Wüst and the Aryan Tradition', in The Study of Religion under the Impact of Fascism edited by H. Junginger, 107–177. Leiden/Boston: Brill.<br>Kellogg, M. (2005), The Russian Roots of Nazism: White Émigrés and the Making of National Socialism, 1917–1945. Cambridge: Cambridge University Press.<br>Laruelle, M. (2005), Mythe aryen et rêve impérial dans la Russie du XIXe siècle. Paris: CNRS Éditions.<br>Manjapra, K. (2014), Age of Entanglement: German and Indian Intellectuals Across Empire. Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press.<br>Motadel, D. (2013), 'Iran and the Aryan Myth', in Perceptions of Iran: History, Myths and Nationalism from Medieval Persia to the Islamic Republic edited by A. M. Ansari, 119–145. London: I.B. Tauris.<br>Mürmel, H. (2014), '"Die Religion liegt im Blut" – sächsisch-arische Konzepte der Kaiserzeit: Kurze Bemerkungen zur "arischen Lebensreform"', in Devianz und Dynamik: Festschrift für Hubert Seiwert zum 65. Geburtstag edited by E. Franke, C. Kleine and H. Mürmel. Göttingen: Vandenhoeck &amp; Ruprecht.<br>Pollock, S. (2002), 'Ex Oriente Nox: Indologie im nationalsozialistischen Staat', in Jenseits des Eurozentrismus: Postkoloniale Perspektiven in den Geschichts- und Kulturwissenschaften edited by S. Conrad and R. Shalini, 335–71. Frankfurt: Campus.<br>Puschner, U. (2020), 'Religion in der anderen Moderne: Elemente und Varianten völkischer Religion', in Die Geburt der Moderne aus dem Geist der Religion? edited by R. Leeb and A. Schweighofer, 185–200. Göttingen: V &amp; R unipress/Vienna University Press.<br>Shnirelman, V. (2014), 'Hyperborea: The Arctic Myth of Contemporary Russian Radical Nationalists', Estonian Literary Museum, Estonian National Museum, University of Tartu, 8 (2): 121–136.<br>Strube, J. (2012), 'Die Erfindung des esoterischen Nationalsozialismus im Zeichen der Schwarzen Sonne', Zeitschrift für Religionswissenschaft, 20 (2): 223–268.<br>Strube, J. (2022c), 'Theosophy, Race, and the Study of Esotericism', Journal of the American Academy of Religion, 89 (4): 1180–1189.<br>Wiesehöfer, J. (1990), 'Zur Geschichte der Begriffe “Arier” und “arisch” in der deutschen Sprachwissenschaft und Althistorie des 19. und der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts', in The Roots of the European Tradition: Proccedings of the 1987 Groningen Achaemenid History Workshop edited by H. Sancisi-Weerdenburg and J. W. Drijvers, 149–67. Leiden: Nederlands Instituut voor het Nabije Oosten.<br>Zia-Ebrahimi, R. (2016), The Emergence of Iranian Nationalism: Race and the Politics of Dislocation. New York, NY: Columbia University Press.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Exkursion zur Tagung "Philosophische Tage" zum Thema KI (Oktober 2023)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=010100&semester=2023W
Branch: SPL 1 - Katholische Theologie
Type: Exkursion
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Technologien der Künstlichen Intelligenz verändern unser Leben sowie unser Selbst- und Weltverständnis grundlegend. Die Philosophie hat sich deswegen schon immer für diese Technologien interessiert und nimmt auch die aktuellen Entwicklungen zum Anlass, theoretische und praktische Fragen zu stellen. Bei der Exkursion ( Donnerstag, 5. Oktober (gemeinsamer Treffpunkt in München um 16 Uhr) - Samstag, 7. Oktober 2023)  steht der Besuch der "Philosophischen Tage" der Katholischen Akademie München im Zentrum, die in diesem Jahr zum Thema "Künstliche Intelligenz" veranstaltet werden (Leitung Prof. Dr. Michael Reder, Hochschule für Philosophie München).<br>Informationen zur Exkursion erhalten Sie hier: [Link einfügen]</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige, aktive Teilnahme; Vorbereitung und Präsentation (mindestens) eines mit der Exkursion verbundenen Themas (Umfang bzw.<br>Dauer abhängig von Exkursionsgestaltung, mit Handout); kürzere Seminararbeit zu einem Thema der Tagung (20.000-25.000 Zeichen bzw. 8-10 Seiten).<br>Mit der Anmeldung für diese Lehrveranstaltung erklären sich die Teilnehmer damit einverstanden, dass etwaige Studienleistungen auf das Vorhandensein von Plagiaten elektronisch überprüft werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Als Mindestanforderung wird eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtzeit), aktive Mitarbeit und die Übernahme eines Referats erwartet. Die Endnote ergibt sich aus der Bewertung des Referats (30%), der schriftlichen Seminararbeit (40%) und den Beiträgen in den Sitzungen (30%).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Klassiker der sozialwissenschaftlichen Religionsforschung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=010084&semester=2023W
Branch: SPL 1 - Katholische Theologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In diesem Seminar lesen wir gemeinsam Texte von sozialwissenschafltichen Autor*innen zum Thema Religion. Dabei nehmen wir neue und alte „Klassiker“ in den Blick, lesen diese vor dem Hintergrund ihres Entstehungskontexts und diskutieren ihre Relevanz für aktuelle sozialwissenschaftliche Fragestellungen. Die gemeinsame Text- und Begriffsarbeit steht im Zentrum des Seminars und soll Studierenden die Möglichkeit zur intensiven und eigenständigen Auseinandersetzung mit den theoretischen Grundlagen des breiten Feldes der sozialwissenschaftlichen Religionsforschung geben.<p></p>Damit dies gelingt wird die aktive, kritische und gemeinschaftliche Diskussion von Texten, die aus unterschiedlichen Gründen breit rezipiert wurden und damit zu „Klassikern“ erhoben wurden, angestrebt. Studierende, die ein Referat halten wollen, können hier viertiefende Perspektiven einbringen. Darüber hinaus wird im Kurs mit vielen interaktiven Diskussionselementen gearbeitet, um die Textarbeit lebendig zu gestalten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Für jeden Kurstag sind bestimmte Texte zur Lektüre vorgesehen. Dem interaktiven Charakter der Lehrveranstaltung entsprechend, sind zur Vorbereitung kleine Textaufgaben vorgesehen. Bitte bringen Sie die Pflichtlektüre immer in elektronischer Form oder ausgedruckt mit, damit wir auch am Text arbeiten können.<p></p>Eine Benotung erfolgt aufgrund folgender Teilleistungen:<br>a. Aktive Mitarbeit und Vorbereitung der zu den Texten gestellten Fragen (50%)<br>Zur Literatur jedes Kurstages werden kurze Arbeitsaufgaben/Fragen an die Texte gestellt, die auf Moodle rechtzeitig vorab bekanntgegeben werden. Im Laufe des Semesters sollen Sie insgesamt fünf dieser Aufgaben schriftlich abgeben.<p></p>b.  Referat ODER Essay (50%)<br>Referatsthemen werden im Groben vorgeschlagen. Die Konkretisierung der Themen nehmen Sie eigenständig vor. Sie recherchieren anschließend selbstständig Literatur und präsentieren die Ergebnisse Ihrer Recherche in Referaten. Dabei sollten Sie auch Bezug auf die gelesenen Grundlagentexte nehmen. Bei den Referaten ist auf eine ansprechende Gestaltung der Inhalte (Gesagtes und Gezeigtes) zu achten, um den Kurs für uns alle interessant zu machen. Tipps dazu finden Sie auf Moodle.<p></p>Essay-Themen werden im Groben vorgeschlagen. Die Konkretisierung der Themen nehmen Sie eigenständig vor. Sie recherchieren anschließend selbstständig Literatur und verfassen ein wissenschaftliches Essay, in dem Sie unterschiedliche Positionen zu einem Thema diskutieren.<br>Dabei sollten Sie auch Bezug auf die gelesenen Grundlagentexte nehmen. Bei schriftlichen Abgaben ist immer auf einen sorgfältigen Umgang mit Quellen und die Einhaltung der guten wissenschaftlichen Praxis zu achten. Weitere Informationen, sowie Vorgaben zu Form und Länge finden Sie auf Moodle.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit: mindestens 70%<p></p>Positive Erbringung beider Teilleistungen (Textarbeit/Diskussion sowie Referat/Essay)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente LV - Kursinhalt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Auswahl (vollständige Literaturliste wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben)<p></p>Asad, Talal (2003): Formations of the Secular: Christianity, Islam, and Modernity. Stanford UP.<br>Barker, Eileen (1993): „Neue religiöse Bewegungen. Religiöser Pluralismus in der westlichen Welt“. In: Jörg Bergmann, Alois Hahn, und Thomas Luckmann: Religion und Kultur. Sonderheft der „Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie“ 33. Westdeutscher Verlag, pp. 231-248.<br>Berger, Peter L. (1967): The Sacred Canopy: Elements of a Sociological Theory of Religion. Open road.<br>Bourdieu, Pierre (2011): Religion. Frankfurt am Main: Suhrkamp.<br>Casanova, José (1994): Public Religion in the modern world. University of Chicago Press, pp. 11-39<br>Daniel, Anna (2016): Die Grenzen des Religionsbegriffs. Eine postkoloniale Konfrontation des religionssoziologischen Diskurses. Bielefeld: transcript.<br>Davie, Grace (1990): Believing without Belonging: Is This the Future of Religion in Britain? Social Compass, 37(4), 455–469.<br>Day, Abby (2020): Future Religion. In: Sociology of Religion: Overview and Analysis of Contemporary Religion. Taylor &amp; Francis Group, pp. 194-213<br>Douglas, Mary (1985): Reinheit und Gefährdung Eine Studie zu Vorstellungen von Verunreinigung und Tabu, Dietrich Reimer Verlag Berlin, pp. 11-17 und pp. 60-78<br>Du Bois, W.E.B. (2018): The Negro Church in Philadelphia. In: W. E. B. Du Bois and the Sociology of the Black Church and Religion, 1897–1914, Lexington Books, pp. 51 - 68<br>Durkheim, Émile (1981): Die elementaren Formen des religiösen Lebens. Suhrkamp.<br>Hervieu-Léger, Danièle (2000): Religion as a chain of memory. Polity Press.<br>Iannaccone, L. R. (1991): The Consequences of Religious Market Structure. Adam Smith and the Economics of Religion. In: Rationality and Society 3:2, pp. 156 – 177.<br>Luckmann, Thomas (1991): Unsichtbare Religion. Frankfurt am Main: Suhrkamp.<br>Mahmood, Saba (2005): Politics of Piety: The Islamic Revival and the Feminist Subject. Princeton University Press. Preface and Chapter 1<br>Marx, Karl (1844): Kritik der Hegelschen Rechtsphilosophie. In: Karl Marx/ Friedrich Engels (1976) - Werke. Dietz Verlag. Band 1.<br>Weber, Max (2016): Die protestantische Ethik und der „Geist“ des Kapitalismus. Neuausgabe der ersten Fassung von 1904-05 mit einem Verzeichnis der wichtigsten Zusätze und Veränderungen aus der zweiten Fassung von 1920. Springer VS. S. 38-59 und S.77-141<br>Wohlrab-Sahr, M., &amp; Burchardt, M. (2012): Multiple Secularities: Toward a Cultural Sociology of Secular Modernities, Comparative Sociology, 11(6), 875-909.<br>Woodhead, Linda (2017): Wie der Feminismus die Religionsforschung revolutioniert hat, In: K. Sammet et al. (Hrsg.), Religion und Geschlechterordnungen. Springer, pp. 37-48.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in die Datenanalyse mit R
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230185&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die freie und offene statistische Programmiersprache R hat sich in vielen Wissenschaftsbereichen als Standard in der statistischen Analyse etabliert und gewinnt auch in den Sozialwissenschaften speziell im Bereich fortgeschrittener Methoden zunehmend an Popularität. R ist Open-Source Software und frei und kostenlos verfügbar, sowie auch veränder- und erweiterbar. R wird von den NutzerInnen laufend weiterentwickelt und den Möglichkeiten der statistischen und grafischen Datenanalyse mit bereitgestellten oder selbst programmierten Funktionen sind kaum Grenzen gesetzt. Die Möglichkeit der Integration von Text und Programmcode im Auswertungscode ermöglicht reproduzierbare Ergebnisse ("reproducible research") ganz ohne fehleranfälliges Copy&amp;Paste. Diese Eigenschaften machen R zum idealen Werkzeug für die (sozial-)wissenschaftliche Datenanalyse.<p></p>Ziele: Das Seminar bietet eine Einführung in die Grundlagen von R, die praktische Arbeit mit R und RStudio und einen Einblick in die Möglichkeiten der Datenanalyse mit R. Ziel dieser Lehrveranstaltung ist es, die TeilnehmerInnen beim Einstieg in die Datenanalyse mit R zu unterstützen, und in die Lage zu versetzen, R zur Aufbereitung, Visualisierung und Modellierung von Daten, sowie zur Erstellung reproduzierbarer Forschungsberichte einzusetzen. Dabei liegt das Hauptaugenmerk in der praktischen Anwendung und Umsetzung sowie in der Aneignung von Problemlösungskompetenz in Form von Hilfe zur Selbsthilfe.<p></p>Inhalte: Folgende Inhalte werden in der Lehrveranstaltung besprochen und durch praktische Anwendung und Übungen zwischen den Terminen vertieft:<br>- Grundlagen zur Arbeit, Datenanalyse und Programmierung mit R (und RStudio)<br>- Datenaufbereitung<br>- Datenvisualisierung<br>- Datenanalyse (uni-, bi-, multivariat)<br>- Erstellung reproduzierbarer Berichte und Aufbereitung für die Publikation<p></p>Daten, Programmcode, Literatur, Links und weitere Unterlagen werden auf Moodle zur Verfügung gestellt. Die frei verfügbare Software R und RStudio ist auf den Rechnern im PC-Unterrichtsraum installiert, und am privaten Computer, wenn möglich vor der ersten Einheit, selbst zu installieren (zuerst R: <a href="https://cran.r-project.org/">https://cran.r-project.org/</a> und dann RStudio: <a href="https://www.rstudio.com/products/rstudio/download/).">https://www.rstudio.com/products/rstudio/download/).</a><p></p>Methoden: Vortrag und gemeinsame Übung zu den Themen der Termine, eigenständige Übung und Vertiefung im Rahmen von praktischen Übungsbeispielen zwischen den Präsenzeinheiten.<p></p>Voraussetzungen: Interesse an quantitativen statistischen Methoden der empirischen Sozialforschung. Vorkenntnisse in Methoden der quantitativen Sozialforschung und Statistik auf dem Niveau Bachelor Soziologie wird erwartet (Methoden der quantitativen Sozialforschung und Statistik für SoziologInnen). R-Vorkenntnisse sind nicht erforderlich, jedoch wird die Bereitschaft zur Einübung der programmbasierten Arbeitsweise erwartet. Die ersten beiden Einheiten sind grundlegend, insbesondere wenn keine R-Vorkenntnisse vorhanden sind, ist intensives Mitlernen und Wiederholen notwendig, um dem weiteren Kursverlauf folgen zu können.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle basiert auf folgenden Teilleistungen:<br>- Aktive Mitarbeit und Beteiligung an den allgemeinen Teilen der Übungen sowie Präsentation der Lösung von Übungsaufgaben<br>- Hausübungen: Übungsaufgaben zwischen den Einheiten und Präsentation in der Einheit (Abgabe jeweils bis zur nächsten Einheit mit Kreuzerlliste, Punkteerwerb durch Kreuzen des jeweiligen Beispiels und Kurzpräsentation der Lösung in der Einheit) (60%)<br>- Abschlussarbeit: Anwendung der Inhalte der UE auf eine Fragestellung, inkl. Kurzpräsentation in der letzten Einheit (40%)<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit: Es besteht Anwesenheitspflicht - zwei Fehltermine werden toleriert. Achtung: In der ersten Einheit besteht unbedingte Anwesenheitspflicht!<p></p>Berechnung der Gesamtpunktezahl = 0,6 * Punkte Hausübungen  + 0,4 * Punkte Abschlussarbeit<br>Wichtiger Hinweis: Für eine positive Beurteilung ist bei den Übungsaufgaben und bei der Abschlussarbeit jeweils mehr als die Hälfte der möglichen Punkte zu erreichen, also Punkte Übungen &gt;50% UND Punkte Abschlussarbeit &gt;50%.<p></p>Die Note ergibt sich aus der erreichten Punkteanzahl wie folgt (max. 100 Punkte = 100%):<br>1 (sehr gut) &gt;87,5%<br>2 (gut) &gt;75,0% bis 87,5%<br>3 (befriedigend) &gt;62,5% bis 75,0%<br>4 (genügend) &gt;50,0% bis 62,5%<br>5 (nicht genügend): 0 bis 50%<p></p>Mindestanforderungen:<br>- Anwesenheit und aktive Mitarbeit (maximal 2 Absenzen)<br>- mehr als die Hälfte der Summe der möglichen Punkte bei den Hausübungen<br>- mehr als die Hälfte der möglichen Punkte bei der Abschlussarbeit<br>- Bereitschaft zur Präsentation und Diskussion von erarbeiteten Lösungen aus den Hausübungen<br>- Positive Absolvierung der Abschlussarbeit und Präsentation in der letzten Einheit</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">- Engagement und Mitarbeit<br>- Eigenständige Bearbeitung, pünktliche Abgabe, Präsentation und Diskussion von Hausübungen<br>- Eigenständige Bearbeitung, pünktliche Abgabe, Präsentation und Diskussion der Abschlussarbeit</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Alexander, Rohan. Telling Stories with Data: With Applications in R. First edition. Boca Raton, FL: CRC Press, 2023. <a href="https://tellingstorieswithdata.com/.">https://tellingstorieswithdata.com/.</a><p></p>Ismay, Chester, und Albert Young-Sun Kim. Statistical inference via data science: a ModernDive into R and the Tidyverse. Chapman &amp; Hall/CRC the R Series. Boca Raton: CRC Press / Taylor &amp; Francis Group, 2020. <a href="https://moderndive.com/.">https://moderndive.com/.</a><p></p>Sauer, Sebastian. Moderne Datenanalyse mit R: Daten einlesen, aufbereiten, visualisieren, modellieren und kommunizieren. FOM-Edition. Wiesbaden [Heidelberg]: Springer Gabler, 2019. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-21587-3.">https://doi.org/10.1007/978-3-658-21587-3.</a> UB: <a href="https://link-springer-com.uaccess.univie.ac.at/book/10.1007/978-3-658-21587-3">https://link-springer-com.uaccess.univie.ac.at/book/10.1007/978-3-658-21587-3</a><p></p>Wickham, Hadley, Mine Çetinkaya-Rundel, und Garrett Grolemund. R for Data Science: Import, Tidy, Transform, Visualize, and Model Data. 2nd edition. Sebastopol, CA: O’Reilly Media, Inc, 2023. <a href="https://r4ds.hadley.nz/.">https://r4ds.hadley.nz/.</a><p></p>Wollschläger, Daniel. Grundlagen der Datenanalyse mit R: eine anwendungsorientierte Einführung. 5. Auflage. Statistik und ihre Anwendungen. Berlin [Heidelberg]: Springer Spektrum, 2020. UB: <a href="https://link-springer-com.uaccess.univie.ac.at/book/10.1007/978-3-662-61736-6.">https://link-springer-com.uaccess.univie.ac.at/book/10.1007/978-3-662-61736-6.</a><p></p>Venables, W. N., Smith, D. M., &amp; R Core Team. (n.d.). An Introduction to R. Notes on R: A Programming Environment for Data Analysis and GraphicsVersion 4.1.0 (2021-05-18). Retrieved May 7, 2021, from <a href="https://cran.r-project.org/doc/manuals/r-release/R-intro.pdf">https://cran.r-project.org/doc/manuals/r-release/R-intro.pdf</a><p></p>In der UE wird auf weitere hilfreiche Literatur und Online Ressourcen hingewiesen.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Mastering the Master
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230184&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Workshop
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dieser Workshop richtet sich an alle Studierende des Masterstudiums: sowohl an Studienanfänger*innen als auch an fortgeschrittene Masterstudierende, die beispielsweise beim „Knackpunkt“ Masterarbeit oder Defensio angelangt sind. Ziel ist die Begleitung bei der Planung und Durchführung eines individuellen Vorhabens (z.B. Planung und Organisation des Masterstudiums, Themenfindung für die Masterarbeit, Erstellung eines Exposés, Vorbereitung auf die Defensio). Außerdem soll die Vernetzung von Studierenden gefördert werden, sodass sich Lern-, Arbeits- und Auswertungsgruppen bilden.<p></p>Der Workshop bietet die Möglichkeit, einen einführenden Überblick über das Studium zu erlangen und alle laufend relevanten Fähigkeiten (z.B. Literaturrecherche, Literaturverwaltungsprogramme, Methodencoaching) zu vertiefen.<p></p>Der Workshop bietet schwerpunktmäßig vor allem die Möglichkeit, Feedback und Motivation zu bekommen, Tipps auszutauschen, eigene Erfahrungen einzubringen, sich mit anderen Studierenden zu vernetzen, den aktuellen Stand und den Fortschritt der eigenen Masterarbeit zu reflektieren und diese (weiter) zu bearbeiten. Die einzelnen Schritte im Verlauf der Masterarbeit und dabei entstehende Herausforderungen werden diskutiert (z.B. Aufbau der Arbeit, Verfassen der einzelnen Teile, Zeitmanagement, Vermeidung von Plagiaten etc.). Außerdem wird auch die Defensio als letzte Studienleistung thematisiert (z.B. Prüfungsliteratur, Erstellung eines Lernplans, Gestaltung einer professionellen PowerPoint-Präsentation und eines Vortrags etc.).<p></p>Jede*r Teilnehmende*r wählt während der ersten Einheiten einen Bereich des Masterstudiums, der während des Semesters vertiefend (weiter)bearbeitet werden soll.<p></p>Der Workshop ist richtet sich nach den Bedürfnissen der Teilnehmenden und setzt daher ein hohes Maß an gemeinsamer Vernetzung, Austausch und aktiver Teilnahme voraus.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Lehrveranstaltungsimmanente Leistungskontrolle über Anwesenheit bzw. Mitarbeit in den Einheiten und Erfüllung der unten genannten Mindestanforderungen.<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Aktive Teilnahme an den Einheiten (20%)<br>Erarbeitung und Abgabe eines individuellen Zeit- und Arbeitsplans für ein selbst gewähltes Vorhaben &amp; Reflexion (40%)<br>Erstellung eines Leitfadens zur Zielerreichung für einen bestimmten Studienabschnitt in Gruppen (40%)<p></p>Eine positive Benotung wird als "mit Erfolg teilgenommen" erfasst (keine numerische Benotung).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Mitarbeit in den Einheiten, Erarbeitung eines individuellen Zeit- und Arbeitsplans für ein selbst gewähltes Vorhaben, Reflexion des eigenen Vorhabens, Erstellung eines Leitfadens zur Zielerreichung für einen bestimmten Studienabschnitts in Gruppen</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der Lehrveranstaltung bekanntgegeben</div>
      


Semester: 2023W
Title: Gewalt und Geschlecht - Soziologische Perspektivenbildung zu Femiziden als Gipfelpunkten von Gewalt
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230182&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im MA SE Soziologische Erweiterung (Theorie) werden gendertheoretische Texte (u.a. Abraham and Tastsoglou, 2016; Walby et al., 2017), Ergebnisse aus der empirischen Forschung in Österreich und aus der (Frauen- und Familien-)Beratungspraxis (u.a. Frauen*beraten Frauen*, 2022; 2021) in gemeinsamer (Kleingruppen-)Lektüre, -präsentation und plenarer Diskussion erarbeitet.<br>Ziel des Seminars ist die Vermittlung theoretischer Konzepte zur Erfassung von Gewalt gegen Frauen (Condry and Miles, 2022; Cook et al., 2022; Walby 2022, 2017), sowie die Einbeziehung internationaler Daten und Berichte zum Thema Femizid.<br>In das Seminar fließen das theoretische und empirische Wissen von Gerlinde Mauerer und Bettina Zehetner als (auch) ehemaligen Mitarbeiterinnen eines Wiener Frauenhauses ein. Ebenso ist Bettina Zehetner seit zwei Jahrzehnten Mitarbeiterin einer (Frauen- und Familien-)Beratungseinrichtung in Wien in und als Workshopleiterin in der frauenspezifischer Beratungspraxis tätig (Zehetner, 2022, 2021, 2017). In Ergänzung zu den Inputs der beiden LV-Leiterinnen werden Beamt:innen aus dem Innen- und Justizministerium in Österreich zur Diskussion mit den Studierenden eingeladen. Hierzu bestehen Vorkontakte der LV-Leiterinnen mit Beamt:innen (aktiv sowie a.D.).<br>Ebenso werden Daten und Recherchen zu Femiziden in Österreich in die theoretische Diskussion miteinbezogen. Diese können als "Spitze eines Eisberges" zu Gewalt an Frauen gelesen werden (vgl. u.a. Widler, 2022).<br>Gendertheoretische Reflexionen zu Gewalt an Frauen werden vor dem Hintergrund (traditionell) hierarchischer Geschlechterverhältnisse gelesen. Einen weiteren Fokus der Betrachtung stellen Analysen zu Männlichkeiten und Aggressionen dar (Magaraggia et al., 2019). Ausgehend davon wird im Seminar diskutiert, wie Wege aus hierarchischen und gewaltvollen Beziehungen und sogenannten "Gewaltspiralen"  basierend auf der empirischen Forschung  auf individueller und gesellschaftlicher Ebene gestaltbar sind.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheitskontrolle<br>(Kleingruppen-)Präsentation im Seminar zu gewählten Themenstellungen<br>Schriftliche Abschlussarbeit: Die Abschlussarbeit ist nach dem Seminar abzugeben. Erlaubte Hilfsmittel sind alle Unterlagen, die im Rahmen des Seminars bearbeitet wurden und weitere, von den Studierenden selbst gewählte Literaturgrundlagen zu den Themenstellungen des Seminars (nach Absprache mit der LV-Leiterinnen).<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Ausarbeitung von Textvorbereitungen, Bearbeitung von ausgewählten Fragestellungen anhand der Basislektüre des Workshops. (40%)<br>- Aktive Mitarbeit und Diskussionsteilnahme.(20%)<br>- Abgabe einer schriftlichen Abschlussarbeit auf Basis der Seminarlektüre und weiterer selbstgewählter Materialien, u.a. (inter-)nationale Reports und Datengrundlagen zu Gewalt gegen Frauen. (40%)<p></p>Für eine positive Benotung müssen alle Leistungen in ausreichendem Umfang erfüllt werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die angegebene Literatur, weitere Unterlagen/ Vortragsfolien aus den (Kleingruppen-)Referaten und Handouts/Vortragsfolien der LV-Leiterinnen (Theorie-Inputs).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Abraham Margaret and Evangelia Tastsoglou (2016). Interrogating gender, violence, and the state. Current Sociology 64(4): 517534. doi.org/10.1177/0011392116638843 (5.3.2023)<br>Condry, Rachel and Caroline Miles (2022). Who counts? The invisibility of mothers as victims of femicide. Current Sociology 2022 71:1, 43-59. doi.org/10.1177/00113921221097153 (5.3.2023)<br>Cook, Elizabeth A., Walklate, Sandra, and Kate Fitz-Gibbon (2022). Re-imagining what counts as femicide. Current Sociology 2022 71:1, 3-9. doi.org/10.1177/00113921221082<br>Magaraggia, Sveva, Gerlinde Mauerer and Marianne Schmidbaur (2019). Introduction. In: Magaraggia, Sveva, Gerlinde Mauerer and Marianne Schmidbaur (Eds.): Feminist Perspectives on Teaching Masculinities: Learning Beyond Stereotypes, Teaching with Gender Series Volume 15, Routledge, London, New York: 1-16.<br>Walby, Sylvia (2022). What is femicide? The United Nations and the measurement of progress in complex epistemic systems. Current Sociology 2022 71:1, 10-27. doi.org/10.1177/00113921221084357 (5.3.2023).<br>Walby, Sylvia, Jude Towers, Susie Balderston, Consuelo Corradi, Brian Francis, Markku Heiskanen, Karin Helweg-Larsen, et al. (2017). The Concept and Measurement of Violence. 1st ed. Bristol University Press, 2017. <a href="http://www.jstor.org/stable/j.ctv47w5j0.">http://www.jstor.org/stable/j.ctv47w5j0.</a><br>Walby, S., Towers, J. (2017). Measuring violence to end violence: mainstreaming gender, Journal of Gender-Based Violence, vol 1 no 1, 1131, DOI: 10.1332/239868017X14913081639155.<br>Widler, Yvonne (2022). Heimat bist du toter Töchter. Warum Männer Frauen ermorden  und wir nicht mehr wegsehen dürfen. Kremayr &amp; Scheriau, Wien.<br>Zehetner, Bettina (2022). Feminist Philosophy Gets Practical. Differentiated Partiality (Parteilichkeit) for Counseling Women in Violent Relationships. In: Gertrude Postl &amp; Brigitte Buchhammer (Eds.): Feminist Philosophy. LIT-Verlag.<br>Frauen*beraten Frauen* (Hg.) (2022). Was wirkt gegen Gewalt? Abschlussbericht der qualitativen Studie des Instituts für frauen*spezifische Sozialforschung 2022: <a href="https://www.frauenberatenfrauen.at/waswirktgegengewalt.html">https://www.frauenberatenfrauen.at/waswirktgegengewalt.html</a> (6.3.2023)<br>Frauen*beraten Frauen* (Hg.) (2022). Ist das schon Gewalt? Gewalt erkennen und verändern. Ein Handbuch. Wien. <a href="https://www.frauenberatenfrauen.at/download/FBF-Handbuch-final-Screen.pdf">https://www.frauenberatenfrauen.at/download/FBF-Handbuch-final-Screen.pdf</a> (6.3.2023)<br>Zehetner, Bettina (2021). Vulnerability and gender. Violence in intimate relationships, feminist philosophy and psychosocial counselling. In: Kallhoff, Angelika / Brigitte Buchhammer (eds)(2021): Human Rights  Feminist and gender philosophical perspectives. Vienna/ Münster: LIT-Verlag.<br>Zehetner, Bettina (2020). Feministische Beratung in Zeiten der Ökonomisierung: Zwischen Selbstoptimierung und Widerstand. In: Brigitte Buchhammer (Hg.in): Philosophie in einer Welt der Ökonomisierung. Theorie und Praxis. Women* Philosophers at Work. A Series of SWIP Austria. Münster: LIT-Verlag.<br>Zehetner, Bettina (2019). Feminismus und Freiheit in Theorie und Praxis: Feministische Beratung bei Trennung und Scheidung. In: Festschrift für Univ.Prof.in Herta Nagl. Münster/Wien: LIT-Verlag.<br>Zehetner, Bettina (2017). Berührbarkeit, Verletzlichkeit und Geschlecht. Gewalt in Paarbeziehungen, feministische Philosophie und psychosoziale Beratung. In: Brigitte Buchhammer (Hg.in): Lernen, Mensch zu sein. Women Philosophers at Work II. Münster: LIT-Verlag 2017, 213-226.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Soziologie der gesellschaftlichen Grundwerte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230181&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text"> - Wissen über die Relevanz von Werten in der soziologischen Theorie und Forschung<br>- Kenntnis verschiedener Erklärungen und Theorien über die Entstehung und Funktion von Werten<br>- Übersicht über die (neun) gesellschaftlichen Grundwerte, ihre Usprünge und Bedeutung<br>- Fähigkeit, die Bedeutung von Werten im individuellen Leben und gesellschaftlich-politischen Prozessen zu erkennen<br>- Fähigkeit, die Analyse von Werten auf konkrete soziale Probleme anzuwenden</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text"> Anforderungen:<br>(1) aktive Teilnahme an der LV durch regelmäßige Anwesenheit, Fragen, DIskussionsbeiträge<br>(2) Schriftlicher Test am 10.11.2023 (nach Ende des ersten Blocks am 13.10. und 27.10., Vorträge des LV-Leiters)<br>(3) Abhaltung eines mündlichen Referats zu einem selbst ausgewählten Thema<br>(4 Verfassen einer schriftlichen Arbeiten zu dem unter (3) ausgewählten Thema (10-15 Seiten. Eine Liste von Themen wird vom LV-Leiter verteilt.<p></p>Leistungsbeurteilung:                   Punkte<br>Laufende Teilnahme an LV         10<br>Test                                                   20<br>Mündliches Referat                       20<br>Schriftliches Referat                      50<br>Zusammen                                     100<p></p>Umrechnungsschlüssel Punkte: Noten<br>Minimalpunkte für positive Note 51; es müssen zu allen 4 Bereichen Leistungen erbracht werden.<br>51-60 Punkte   Note 4<br>61-74                          3<br>75- 85                         2<br>86-100                        1<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">(1) Prüfungsstoff für den Test sind die Vorträge und Unterlagen im ersten Teil.<br>Basis dafür ist das Buch Max Haller, Die revolutionäre Kraft der Ideen (insbesondere Kap. 1 - 5)<br>(2) Für die mündlichen Referate ist eine PPT-Präsentation vorzubereiten; Dauer der Präsentation: ca 15 Minuten.<br>(3) das schriftliche Referat soll (inklusive Literaturangaben) 10-15 Seiten (5.000 bis 6.000 Wörter) lang sein</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Main text: Book Max Haller, Die revolutionäre Kraft der Ideen. Gesellschaftliche Grundwerte zwischen INteressen und Macht, Recht und MOral, Springer Verlag, Wiesbaden 2022 (verfügbar als Buch und online in der  Univrsitätsbibliothek).</div>
      


Semester: 2023W
Title: Klimakrise und Nachhaltigkeit: Soziologische Perspektiven
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230180&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die als Ringvorlesung konzipierte Lehrveranstaltung bietet eine Übersicht über aktuelle soziologische Zugänge zu Klimakrise und Nachhaltigkeit unter besonderer Berücksichtigung jener Perspektiven und Themenfelder, die am Institut für Soziologie vertreten sind. Ziel ist die soziologische Auseinandersetzung mit Klimakrise und Nachhaltigkeit, den Möglichkeiten ihrer Analyse sowie grundlegenden Fragen sozial-ökologischer Transformation. Nach einer einführenden Sitzung präsentieren geladene Soziolog:innen ihre Perspektiven und -ansätze und diskutieren diese mit Kolleg:innen und den Teilnehmer:innen.<p></p>Ein detailliertes VO-Programm wird zu Semesterbeginn vorgestellt und über die Lernplattform Moodle zugänglich sein.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Als Leistungskontrolle ist eine schriftliche Arbeit im Umfang von 5 bis 7 Seiten (= 12.500 bis 17.500 Zeichen inkl. Leerzeichen) abzugeben (es wird vier Abgabetermine geben). Thematisch soll sich die Arbeit mit einem der in der Vorlesung behandelten Aspekt der Nachhaltigkeits- bzw. Klimakrisenforschung auseinandersetzen und diesen unter Zuhilfenahme von den in der LV diskutierten Theorien und Befunden aus einer soziologischen Perspektive analysieren. Grundsätzlich dienen die Vorträge sowie die von den Vortragenden zur Verfügung gestellten Folien und Materialien als relevante Hilfsmittel zur Erstellung der schriftlichen Arbeiten. Zusätzlich soll auf mindestens einen Text der Basisliteratur Bezug genommen werden. Darüber hinaus wird erwartet, dass weitere thematisch relevante Literatur recherchiert und für die Argumentation herangezogen wird. Nähere Details zu den inhaltlichen und formalen Anforderungen werden in der ersten LV-Einheit bekanntgegeben.<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Eine erschlichene Leistung (Plagiat, Schummeln etc.) wird auf dem Sammelzeugnis als solche ausgewiesen (Eintragung eines X) und zählt als Prüfungsantritt.<p></p>Je nach Prüfungsmethode, kann im Zuge der Beurteilung die Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird.<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Vierter Prüfungsantritt (kommissionelle Wiederholungsprüfung):<br>Wenn Sie eine nicht-prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben, ist eine Anmeldung zum vierten Prüfungsantritt, bis spätestens eine Woche vor dem Prüfungstermin, in der StudienServiceStelle Soziologie erforderlich (<a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313).">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313).</a><p></p>Informationen zu digitalen Prüfungen: <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/">https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die auf Moodle hochgeladenen schriftlichen Arbeiten werden einer Plagiatsprüfung mittels Turnitin unterzogen. Folgende Kriterien werden für die Benotung herangezogen:<br>1. Auswahl und Begründung des Themas (Passung zu den Inhalten der VO, Ein- und Abgrenzung der Fragestellung, soziologische Perspektive, soziologische und gesellschaftliche Relevanz, Originalität)<br>2. Klarheit und Logik des Aufbaus des Textes ("roter Faden", Nachvollziehbarkeit des Gedankengangs, Struktur/Gliederung)<br>3. Einbeziehung und Auswertung von Fachliteratur (VO-Basisliteratur + weitere eigenständig recherchierte Literatur)<br>4. Regeln wissenschaftlichen Arbeitens (Zitation, Bibliografie, gute wissenschaftliche Praxis)<br>5. Formalia (Layout, Inhaltsverzeichnis, Stil, Ausdruck, Grammatik, Orthografie, Zeichensetzung)<p></p>Pro Kriterium können maximal 20 Punkte erreicht werden.<br>Für eine positive Beurteilung sind mindestens 40 Punkte erforderlich.<br>85-100 sehr gut<br>70-84 gut<br>55-69 befriedigend<br>40 -54 genügend<br>0-39 nicht genügend<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Eine erschlichene Leistung (Plagiat, Schummeln etc.) wird auf dem Sammelzeugnis als solche ausgewiesen (Eintragung eines X) und zählt als Prüfungsantritt.<br>Je nach Prüfungsmethode, kann im Zuge der Beurteilung die Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<br>Vierter Prüfungsantritt (kommissionelle Wiederholungsprüfung):<br>Wenn Sie eine nicht-prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben, ist eine Anmeldung zum vierten Prüfungsantritt, bis spätestens eine Woche vor dem Prüfungstermin, in der StudienServiceStelle Soziologie erforderlich (<a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313).">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313).</a><br>Informationen zu digitalen Prüfungen: <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/">https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/</a></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorträge, Folien sowie Basislektüre zur jeweiligen Einheit sowie eigenständig recherchierte Literatur</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Brand, Karl-Werner (2014): Umweltsoziologie: Entwicklungslinien, Basiskonzepte und Erklärungsmodelle. Weinheim: Beltz Juventa<p></p>Brulle, Robert J. and Kari Marie Norgaard (2019): Avoiding cultural trauma: climate change and social inertia. In: Environmental Politics, Vol. 28 (5): 886-908<p></p>Neckel, Sighard et al. (2020): Die Gesellschaft der Nachhaltigkeit. Umrisse eines Forschungsprogramms. Bielefeld: Transkript<p></p>Norgaard, Kari Marie (2018): The sociological imagination in a time of climate change. Global and Planetary Change, Vol.163: 171-176<p></p>SONA - Netzwerk Soziologie der Nachhaltigkeit (Hg.) (2021): Soziologie der Nachhaltigkeit. Bielefeld: Transkript.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in Stata
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230105&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die TeilnehmerInnen erhalten eine Einführung in das Statistikprogramme Stata. Anhand von Beispielen und Übungen werden die wichtigsten Arbeitsschritte vorgeführt und erklärt. Im Mittelpunkt stehen das Erstellen von Do-Files, das Erlernen von Stata Befehlen und die syntaxbasierte deskriptive Datenanalyse.<p></p>Die TeilnehmerInnen setzen das Erlernte auf Basis eines aktuellen Datensatzes in praktischen Übungen um.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige Anwesenheit; Übungsaufgaben.<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für die Teilnahme an dieser Lehrveranstaltung ist es erforderlich, dass die Möglichkeit zur Verwendung von STATA gegeben ist. Während der Einheiten steht die Software auf den PCs des ZID Class Rooms zur Verfügung. Für die Bearbeitung der beiden Übungsaufgaben können Studierende die PCs des Computer Rooms am Standort Neues Institutsgebäude, Erdgeschoß nutzen. Alternativ können Studierende die Software auch über den Zentralen Informatikdienst zu einem vergünstigten Preis beziehen: <a href="https://zid.univie.ac.at/software-fuer-studierende/">https://zid.univie.ac.at/software-fuer-studierende/</a><p></p>Abgabe von zwei Übungsaufgaben (mit Syntax, Grafiken und Tabellenoutput), die jeweils mit 50% in die Gesamtnote einfließen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Kohler, U., &amp; Kreuter, F. (2016). Datenanalyse mit Stata: allgemeine Konzepte der Datenanalyse und ihre praktische Anwendung. Walter de Gruyter GmbH &amp; Co KG.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Methodencoaching: Analyse und Darstellung quantitativer Forschungsergebnisse
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230104&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Praktikum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung bietet eine gemeinsame, praktische Auseinandersetzung mit der eigenen quantitativen Qualifizierungsarbeit (Bachelor- oder Masterarbeit). Die behandelten Themenfelder im Rahmen des Coachings umfassen die Erhebung von Daten (Umgang mit Stichproben, Fragebogenentwicklung/Aufbereitung von Sekundärdaten), Auswertung von Daten (Datenbereinigung, Codieren/Umcodieren, Analyseverfahren) und die Darstellung von Ergebnissen (visuelle Darstellung, Tabellen, Präsentationsfolien). Ziel ist es, Studierende bei ihrer quantitativen Qualifizierungsarbeit mit Know-How (Erfahrung, Literatur, Referenzprojekte, ...) sowohl bei der Vorbereitung (Exposé, Methodenkonzept, ect.) als auch während der Arbeit zu unterstützen, damit Studierende einen raschen Fortschritt erzielen können.<p></p>Die Idee ist es, Studierende gemeinsam durch die praktischen Herausforderungen einer quantitativen Qualifikationsarbeit - Bachelor- oder Masterarbeit - zu führen. In der ersten Hälfte jeder Einheit werden im Plenum Schwerpunkte und Herausforderungen entlang der Phasen einer quantitativen Qualifikationsarbeit besprochen und die zweite Hälfte ermöglicht Studierenden in Arbeitsgruppen praktische Herausforderungen, die im Verlauf der eigenen Qualifikationsarbeit auftreten, zu diskutieren und gemeinsam Lösungen für diese zu erörtern und erproben.<br>Gemeinsame Protokollführung soll die Erarbeitung des Methodenkapitels der Qualifikationsarbeit unterstützen.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige Anwesenheit, aktive Mitarbeit in den Einheiten durch Diskussionsbeteiligungen, konstruktives Engagement und Abgabe einer Protokollsammlung aus den Arbeitsgruppen zu allen Einheiten am Ende des Semesters.<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">50% Aktive Mitarbeit<br>50% Abgabe einer Protokollsammlung aus den Arbeitsgruppen zu allen Einheiten am Ende des Semesters<p></p>87%-100% (Sehr gut)<br>75%-86% (Gut)<br>63%-74% (Befriedigend)<br>51%-62% (Genügend)<br>0-50% (Nicht Genügend)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">50% Aktive Mitarbeit<br>50% Abgabe einer Protokollsammlung aus den Arbeitsgruppen zu allen Einheiten am Ende des Semesters</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird zu Beginn der Lehrveranstaltung über die Lernplattform Moodle bekanntgegeben und im Laufe des Semester aktualisiert. </div>
      


Semester: 2023W
Title: Wie verändert Soziologie unser Leben?
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230103&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Marx schrieb in seinem bekannten Werk Thesen über Feuerbach einen Satz, der immer noch diskutierbar ist: "Die Philosophen haben die Welt nur verschieden interpretiert, es kommt aber darauf an sie zu verändern". Abgesehen von dem Kontext und den Diskussionen danach können wir als Soziolog:innen eine ähnliche Frage stellen: „Hat Soziologie Änderungen in unserem Alltagsleben verursacht?“ Wenn man über Veränderungen im Alltag spricht, denken viele in der Regel zuerst an medizinische oder technologische Meilensteine wie Impfungen oder Smartphones. Also ist es offensichtlich nicht einfach die Auswirkung der Soziologie auf unser Leben zu erkennen.<br>In der Tat lassen sich hier zwei Ebenen unterscheiden: Auf der Makro-Ebene kann man analysieren, welche Veränderungen von der Soziologie verursacht wurden und auf der Mikro-Ebene ist es interessant zu wissen, welche Auswirkung die Soziologie auf uns Soziolog:innen hat. Darüber hinaus wurde im Jahre 2004 eine Terminologie von Michael Burawoy vorgeschlagen. Er unterscheidet 4 Arten des soziologischen Wissens. Für uns in diesem Kurs ist die Bedeutung seiner „Public Sociology“ wichtig. Public Sociology ist ein Bereich der Soziologie, in dem Soziolog:innen und "Öffentlichkeiten" miteinander in einen Dialog treten, Informationen generieren und voneinander lernen. Man kann diesen Dialog auch als einen Teil jener Änderungen sehen, die von der Soziologie initiiert werden können.<br>Kurzgefasst, der Ausgangspunkt dieser Lehrveranstaltung sind die Änderungen, die von der Soziologie als einer Wissenschaft verursacht worden sind und wir gehen der Frage nach, wie die Wissenschaft die Gesellschaft beeinflusst. Deswegen befasst sich diese Lehrveranstaltung mit den Meilensteinen in der Geschichte der Soziologie und ihre Auswirkungen auf den Alltag. Darüber hinaus beschäftigen wir uns hier mit dem Thema, wie das Soziologie-Studium unser Leben verändert hat. In dieser Hinsicht ist das Seminar interaktiv und wir werden über unsere Erfahrungen als Soziolog:innen besprechen. Anschließend werden wir über „Public Sociology“ und wie Soziologie und die Öffentlichkeiten verbunden sind lernen.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Inhalte werden während des Kurses durch die Lektüre von Pflichttexten, Vorträge des Lehrveranstaltungsleiters, Gruppenarbeiten und gemeinsamen Diskussionen erarbeitet. Außerdem ist das Ziel der Lehrveranstaltung eine interaktive Erfahrung. Damit wir unser Wissen vertiefen, werden Hausaufgaben vergeben. Am Ende des Semesters müssen alle Studierenden ein kurzes Essay über das Thema der Lehrveranstaltung verfassen.<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Voraussetzung für eine positive Beurteilung ist das Erfüllen aller Teilleistungen; nämlich das Lesen der Pflichtliteratur und das Schreiben der Hausaufgaben, Gruppenarbeit und ein Essay à ca. 10.000 Zeichen/Person.<br>Jede Teilleistung wird selbstständig nach einem Punktesystem von insgesamt 100 Punkten bewertet.<br>Gewichtung der Teilleistungen:<br>Aktive Mitarbeit und Teilnahme an Diskussionen (10%)<br>Das Lesen der Literatur und die Abgabe der Hausaufgaben (40%)<br>Schriftliche Abschlussarbeit (ein kurzes Essay) (50%)<p></p>Für eine positive Benotung sind insgesamt mindestens 50 Punkte erforderlich.<br>Notenschlüssel:<br>100-89 Punkte Sehr Gut (1)<br>88-76 Punkte Gut (2)<br>75-63 Punkte Befriedigend (3)<br>62-50 Punkte Genügend (4)<br>49-0 Punkte Ungenügend (5) (nicht bestanden)<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Am Ende des Semesters findet es keine Prüfung statt, die Studierenden sind stattdessen verpflichtet ein kurzes Essay zu verfassen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Burawoy, M. (2004). For public sociology. American sociological review, 70(1), 4-28.<br>Burawoy, M. (2021). Public sociology. John Wiley &amp; Sons.<br>Carrigan, M., &amp; Fatsis, L. (2021). The Public and their Platforms: Public Sociology in an Era of Social Media. Bristol University Press. doi:10.46692/9781529201062<br>Eribon, D. (2016). Rückkehr nach Reims. Suhrkamp Verlag.<br>Korgen, K. O. (Ed.). (2017). The Cambridge Handbook of Sociology: Volume 2: Specialty and Interdisciplinary Studies. Cambridge University Press.<br>Mau, S. (2019). Lütten Klein: Leben in der ostdeutschen Transformationsgesellschaft. Suhrkamp Verlag.<br>Neckel, S., Mijic, A., Von Scheve, C., &amp; Titton, M. (2010). Sternstunden der Soziologie. Wegweisende Theoriemodelle des soziologischen Denkens. Frankfurt a. M.: Campus.<br>Proust, M. (2023). Auf der Suche nach der verlorenen Zeit. AtheneMedia-Verlag.<br></div>
      


