# Lectures

Semester: 2024W
Title: DaF/Z: Lesedidaktik und Künstliche Intelligenz
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100108&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Seminar mit Bachelorarbeit
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Ziel des Seminars ist, eine Bachelorarbeit im Themenfeld Didaktik von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (Sprachlehr-/Sprachlernforschung) unter Kenntnis und Anwendung der notwendigen Forschungsmethoden zu verfassen. Die Themen der Bachelorarbeiten werden aus dem Themenfeld der DaF/Z-Lehrveranstaltung gewählt.<p></p>Ziele:<br>• empirische Methoden der Sprachlehr-/Sprachlernforschung kennen und anwenden können<br>• unter Berücksichtigung und Anwendung der geeigneten Forschungsmethodik eine Bachelorarbeit planen und umsetzen<p></p>Die Themenbereiche der Lehrveranstaltung bewegen sich Feld der Lesedidaktik von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Es werden ausgehend von Erkenntnissen der Lese- und Lesekompetenzforschung zentrale Eckpunkte der fremd-/zweitsprachlichen Lesedidaktik besprochen. Des Weiteren wird auf ausgewählte didaktisch-methodische Prinzipien wie Handlungsorientierung und Binnendifferenzierung und deren Umsetzung im fremd-/zweitsprachlichen Leseunterricht eingegangen. Ein weiterer Themenschwerpunkt ist der Einsatz digitaler Tools durch Lehrer:innen für die Unterrichtsplanung, -vorbereitung und -umsetzung von DaF/Z-Leseunterricht.<p></p>Themebereiche:<br>• Lesedidaktik Deutsch als Fremd-/Zweitsprache<br>• digitale Tools im DaF/Z-Leseunterricht<br>• KI-Tools für DaF/Z-Lehrer:innen<p></p>Seminarinhalte:<br>• Kennenlernen, vorstellen und ausprobieren von empirischen Forschungsmethoden der Sprachlehr-/Sprachlernforschung<br>• Fragestellung der Bachelorarbeit in einem der Themenbereiche entwickeln<br>• Fragestellung vorstellen und diskutieren<br>• Exposee für die Bachelorarbeit verfassen<br>• Bachelorarbeit erstellen<p></p>In der Lehrveranstaltung werden Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens für das Verfassen der Bachelorarbeit erarbeitet und vertieft. Im Laufe des Seminars wird die Erstellung der Bachelorarbeit besprochen, begleitet und umgesetzt. Gemeinsam werden der theoretische Hintergrund und thematische Schwerpunkte erarbeitet.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Für das gewählte Thema der Bachelorarbeit wird der Untersuchungsgegenstand nach inhaltlichen, methodischen und formalen Standards erarbeitet und präsentiert. Die Lehrveranstaltung wird mit der Bachelorarbeit abgeschlossen. Der Umfang der Bachelorarbeit beträgt 30 Seiten Haupttext. Abgabetermin der Bachelorarbeit ist 15.03.2024.<p></p>- Seminarleistungen (insg. 100 Punkte):<br>• Recherche- und Lektüreaufgaben<br>• Entwicklung einer Forschungsfrage<br>• Forschungfrage vorstellen und diskutieren<br>• Eposee zur Bachelorarbeit<br>• kontinuierliche und aktive Mitarbeit<p></p>- Bachelorarbeit, Abgabe bis 15.03.2024 (Umfang des Haupttextes 30 Seiten, max. 100 Punkte)<p></p>Die Verwendung erlaubter Hilfsmittel wird in der Lehrveranstaltung besprochen.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Gesamtnote setzt sich aus der Seminarleistung und der Bachelorarbeit zusammen.<br>Gewichtung: 50% Seminarleistung, 50% Bachelorarbeit<p></p>Beide Seminarleistungen (Seminarleistung und Bachelorarbeit) müssen jeweils positiv abgeschlossen werden, damit das Seminar bestanden wird.<p></p>10 ECTS entsprechen 10 x 25 Arbeitsstunden à 60 Minuten.<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Bachelorarbeiten 30 Seiten Haupttext<p></p>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Bachelorarbeit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung<br>• Seminarleistungen (siehe oben; Details werden im Seminar besprochen)<br>• Verfassen und Abgabe der Bachelorarbeit</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Einzelne Lesetexte zu Forschungsmethoden und themenbezogene Literatur werden auf Moodle zur Verfügung gestellt. Für jede Bachelorarbeit wird spezifische Literatur selbst zusammengestellt.<p></p>Albert, R., &amp; Marx, N. (2016). Empirisches Arbeiten in Linguistik und Sprachlehrforschung. Anleitung zu quantitativen Studien von der Planungsphase bis zum Forschungsbericht (3., überarb. und aktual. Aufl.). Narr Francke Attempto.<br>Caspari, D., Klippel, F., Legutke, M. K., &amp; Schramm, K. (Hrsg.). (2016). Forschungsmethoden in der Fremdsprachendidaktik. Ein Handbuch. Narr Francke Attempto.<br>Doff, S. (Hrsg.). (2012). Fremdsprachenunterricht empirisch erforschen. Grundlagen – Methoden – Anwendung. Narr Francke Attempto.<br>Edmondson, W. J., &amp; House, J. (2011). Einführung in die Sprachlehrforschung (4., überarb. Aufl.). A. Francke.<br>Kniffka, G., &amp; Siebert-Ott, G. (2012). Deutsch als Zweitsprache. Lehren und Lernen (3., aktual. Aufl.). Ferdinand Schönigh.<br>Roche, J. (2020). Fremdsprachenerwerb. Fremdsprachendidaktik (4., überarbeitete und erweiterte Aufl.). Narr Francke Attempto.<br>Settinieri, J., Demirkaya, S., Feldmeier, A., Gültekin-Karakoç, N., &amp; Riemer, C. (Hrsg.). (2014). Empirische Forschungsmethoden für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Eine Einführung. Ferdinand Schönigh.<p></p>Themenbezogene und weitere Literatur wird in der Lehrveranstaltung und auf Moodle bekanntgegeben. </div>
      


Semester: 2024W
Title: SpraWi: Variantenpragmatik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100200&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Seminar mit Bachelorarbeit
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Seminar fokussiert die sprachliche Vielfalt der deutschen Sprache aus Perspektive der Variationslinguistik. Dabei liegt der Schwerpunkt auf der Beschäftigung mit der sprachlichen Ebene "Pragmatik" und ihrer Schnittstellen zu anderen Ebenen (z.B. die Pragmatik-Morphologie-Schnittstelle, die sogenannten „Morphopragmatik“). In der Pragmatik wird Bedeutung von Wörtern und anderen sprachlichen Einheiten im jeweiligen situativen Kontext erforscht. Zentrale, exemplarische Forschungsfelder der relativ neuen Disziplin der Variantenpragmatik liegen im Bereich von Anredeformen (Siezen versus Duzen), Grußformeln, Höflichkeits-/oder Abschwächungsmarkern (wie beispielsweise der Verwendung von Partikeln (z.B. "bitte"), des „höflichen Konjunktivs“ (z.B. in "Könntest du mir bitte helfen?") oder von Diminutiven (z.B. in "Ein Momenterl noch.").<br>Ausgehend von Erhebungsmethodik, Daten und Ergebnissen aktueller Forschungsprojekten, wie dem Spezialforschungsbereich "Deutsch in Österreich. Variation - Kontakt - Perzeption" oder dem INPUT-Projekt, analysieren und reflektieren wir pragmatische Variation und Methoden zur Erhebung selbiger bei Erwachsenen und Kindern.<br>Ziel des Seminars ist die Befähigung zur eigenständigen und erfolgreichen Durchführung eines individuellen Forschungsprojekts, das in eine BA-Arbeit mündet. Zur Erreichung dieses Ziels werden die Erarbeitung theoretischer Grundlagen, das Vertrautwerden mit dem einschlägigen Forschungsstand sowie empirisches Arbeiten (mit Sprachdaten) wesentliche Bestandteile der LV darstellen. Je nach Präferenz können Studierenden entweder von der LV-Leitung bereitgestellte Daten aktueller Projekte für weiterführende Analysen im Rahmen ihrer Bachelorarbeiten verwenden, oder die Studierenden können selbst eigene Daten erheben (z.B. im Rahmen von Online-Fragebögen) und analysieren.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Aktive Anwesenheit und Mitarbeit (Einzel- und Gruppenarbeiten, Diskussionen)<br>- Nach- und Vorbereitung der Sitzungen (insbes. Lektüre bzw. „praktische Aufgaben“ wie z. B. Verfassen eines Exposés, Transkriptionsübungen, Excel-Auswertung)<br>- Kurzpräsentation des individuellen BA-Projekts<br>- Schriftliche BA-Arbeit im Umfang von 30 Seiten Haupttext<br>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Bachelorarbeiten 30 Seiten Haupttext<br>Abgabe der Bachelorarbeit: 31.03.2025<p></p>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Bachelorarbeit, die Endnote setzt sich aus den folgenden Leistungen zusammen:<br>- schriftliche BA-Arbeit: 60 %<br>- mündliche Präsentationsleistungen: 25 %<br>- aktive Mitarbeit und Hausübungen: 15 %</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die relevante Literatur für Hausübungen und Präsentationen wird auf Moodle zur Verfügung gestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur wird im Laufe des Semesters bekannt gegeben. </div>
      


Semester: 2024W
Title: SpraWi: Genderlinguistik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100154&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Seminar mit Bachelorarbeit
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Bachelorseminar soll eine linguistische Basis geschaffen werden, die eine reflektierte, sich auf sprachwissenschaftliche Erkenntnisse stützende Auseinandersetzung mit den unterschiedlichen Positionen im Gender-Diskurs ermöglicht bzw. fördert. Der Einfluss von Sprache auf die Wahrnehmung und Konzeptualisierung von Geschlecht (als soziale Kategorie) wird thematisiert und in der Gruppe diskutiert. Um eine zielführende Diskussion zu ermöglichen, werden auch linguistische Kenntnisse vermittelt, die für das Verständnis bzw. die Reflexion der sprachpolitischen Vorschläge, die den aktuellen Gender-Diskurs bestimmen, notwendig sind.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Bachelorarbeiten 30 Seiten Haupttext<p></p>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Bachelorarbeit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Relevant sind die Inhalte der einzelnen Sitzungen sowie die Texte, die zu den jeweiligen Sitzungen vorzubereiten sind.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Kotthoff, Helga &amp; Nübling, Damaris (2018): Genderlinguistik. Eine Einführung in Sprache, Gespräch und Geschlecht. Tübingen: Narr. (Ab August 2024 steht eine Neuauflage zur Verfügung, die ebenfalls genutzt werden kann.)<br>Elsen, Hilke (2020): Gender - Sprache – Stereotype. Geschlechtersensibilität in Alltag und Unterricht. Stuttgart: utb.<p></p>Weitere Literatur wird in den jeweiligen Sitzungen und auf Moodle bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2024W
Title: SpraWi: Biografisches Erzählen, Identität &amp; Beziehung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100145&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Seminar mit Bachelorarbeit
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das familiäre Umfeld prägt maßgeblich, wie Personen die Welt wahrnehmen und in dieser sprachlich interagieren. Im Lauf der Sozialisation werden Einstellungen bzw. Wahrnehmungen gegenüber Sprachen, Sprachverwendungen sowie den jeweiligen Sprecher*innen erworben. Den thematischen Schwerpunkt des Seminars bilden Spracheinstellungen, Rollenerwartungen sowie sprachideologische und sprachpolitische Faktoren innerhalb von verschiedenen (familiären) Beziehungskonstellationen (z.B.: Eltern, Großeltern, Geschwister). Im Bachelorseminar werden qualitative Interviewverfahren vorgestellt, im Zuge eigener Forschungsprojekte erprobt und die Limitationen qualitativer Forschung thematisiert.<p></p>Ziele:<br>- Erarbeitung theoretischer und praktischer Grundlagen der Spracheinstellungs- und Sprachwahrnehmungsforschung<br>- kritische sowie kreative Auseinandersetzung mit den Inhalten des Seminars<br>- Eigenständige Durchführung einer empirischen Erhebung (Interview von Familienmitgliedern)<br>- Erwerb von Fertigkeiten zur linguistischen Analyse von Spracheinstellungsdaten (Datenerhebung, Auswertung, Interpretation)<p></p>Methoden:<br>Plenums- und Gruppendiskussionen, Gruppenarbeiten, eigenständige Lektüre und Recherche, prozessorientierte Begleitung der Forschungsvorhaben der Studierenden</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Bachelorarbeiten 30 Seiten Haupttext<p></p>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Bachelorarbeit.<p></p>Mindestanforderungen:<br>- Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung mit Anwesenheitspflicht<br>- kontinuierlich geführtes Logbuch<br>- Abhaltung einer Präsentation<br>- fristgerechte Abgabe der Bachelorarbeit<p></p>Zusammensetzung der Abschlussnote:<br>- 60% Bachelorarbeit (30 Seiten Haupttext)<br>- 40% aktive Mitarbeit, Abgaben, Präsentation </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Siehe oben. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur und weitere Materialien werden im Seminar bekannt gegeben und größtenteils über Moodle zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: SpraWi: Sprachgebrauch im Internet
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100144&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Seminar mit Bachelorarbeit
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Internet hat den Sprachgebrauch wesentlich beeinflusst und auch verändert. Mit den zum Teil revolutionären Kommunikationsformen gehen sprachliche Anpassungen und Weiterentwicklungen Hand in Hand. Dies äußert sich auf mehreren Ebenen:<br>- Es kommt zu stärkerer Angleichungen schriftlicher und mündlicher Sprachformen, etwa in Mails oder Blog-Beiträgen.<br>- Spontane Reaktionen wie bei Kommentaren im Internet erlauben und bewirken auch spontane sprachliche Äußerungen.<br>- Man findet vermehrt Ad-hoc-Bildungen und Neologismen, vor allem aus dem Englischen.<br>- Es kommt zu intensivem Gebrauch von Emojis und Symbolen.<br>- Es entstehen neue Textsorten, etwa Memes.<br>- In manchen Textsorten ist einfachere Sprache zu beobachten, etwa in Mails u.a.m.<br>Insgesamt nimmt die Kreativität in der Sprachverwendung zu und es steigt die sprachliche Diversität. Keinesfalls hat sich eine wie um die Jahrtausendwende selbst von seriösen Linguistinnen und Linguisten befürchtete „Einheitssprache“ (von David Crystal als „netspeak“ bezeichnet) etabliert.<br>Darüber meint „Sprachgebrauch im Internet“ aber auch  neue Forschungsmöglichkeiten und -methoden  mit Hilfsmitteln wie elektronischen Korpora: Es können bereits bewährte Methoden auf neue Bereiche angewandt und angepasst werden, andererseits müssen für neuartige Phänomene wie Memes auch neue Verfahren entwickelt werden. Die Lehrveranstaltung soll in all diese Erscheinungen einführen. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<br>Anforderungen<br>- Referat<br>- schriftliche Abschlussarbeit mit mind. 30 Seiten Haupttext.<br>- Mitarbeit<br>- Übungen<br>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Zweimaliges Fehlen im Semester ist möglich.<br>Sie können sich bis 23.10.2024 ohne Konsequenzen wieder abmelden.<br>Der Einsatz von KI wie ChatGPT ist untersagt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<br>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Bachelorarbeit.<br>Jede/r Teilnehmer/in muss ein Referat halten.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Es werden keine Prüfungen abgehalten.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird ab der ersten Einheit bekannt gegeben + selbstständiges Bibliographieren.</div>
      


Semester: 2024W
Title: NdL: Literatur und Katholizismus
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100167&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Seminar mit Bachelorarbeit
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Seit 1945, insbesondere ab den 1960er Jahren, hat sich eine Vielzahl österreichischer Künstler*innen kritisch mit dem Katholizismus auseinandergesetzt. Der Katholizismus wurde als autoritäres und patriarchalisches Machtsystem kenntlich gemacht, die Sozialisation durch kirchliche Institutionen als Form der Unterdrückung von Selbstbestimmung und Sexualität kritisiert.<br>Zugleich prägten die liturgischen Texte die künstlerischen Arbeiten, biblische Stoffe und Motive wurden neu gestaltet, kirchliche Riten und Zeremonien aufgegriffen und dekonstruiert.<br>Das Bachelorseminar wird sich diesen Aspekten widmen, folgende Künstler*innen stehen zur Diskussion: Thomas Bernhard, Josef Winkler, Hermann Nitsch, VALIE EXPORT, Barbara Frischmuth, Elfriede Jelinek, Lydia Haider, Florentina Holzinger.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Verfassen eines Exposés, Abgabe der Gliederung der Arbeit<br>- Präsentationen und Teilnahme an den Diskussionen<br>- Regelmäßige Anwesenheit<br>- Schriftliches Arbeit, Abgabe bis spätesten 28.2.2025 in ausgedruckter Form<br>Die Verwendung von KI ist nicht erlaubt.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Bachelorarbeiten 30 Seiten Haupttext,<p></p>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Bachelorarbeit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- Janke, Pia (Hg.): RITUAL.MACHT.BLASPHEMIE. Kunst und Katholizismus in Österreich seit 1945. Wien: Praesens Verlag 2010 (= DISKURSE.KONTEXTE.IMPULSE. Publikationen des Elfriede Jelinek-Forschungszentrums 7).<br>- Schenkermayr, Christian: Ritus, Schrift und Machtgefüge. Interreligiöse Diskurse im Span-nungsfeld sprachanalytischer Schreibverfahren bei Josef Winkler, Barbara Frischmuth und Elfriede Jelinek. Wien: Praesens Verlag 2020 (= DISKUR-SE.KONTEXTE.IMPULSE. Publikationen des Elfriede Jelinek-Forschungszentrums 22).</div>
      


Semester: 2024W
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100141&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Seminar mit Bachelorarbeit
Title:
  NdL: Die Robinsonade:Kapitalismus, Kolonialismus u. Ökologie im Spiegel einer unterschätzten Gattung

Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Mit der fiktionalen Lebensgeschichte des schiffbrüchigen Robinson Crusoe begründete Daniel Defoe ein neues Genre, das seit gut 300 Jahren in Literatur und Film eine offenbar nicht abflauende Konjunktur erlebt. Dieses Seminar untersucht die von dem Robinson-Stoff ausgehende Faszination in exemplarischen Analysen: Warum findet dieser Stoff gleichermaßen Einsatz bei der Modellierung von anthropologischen Nullpunktfiktionen, der Schilderung utopischer Gesellschaftsentwürfe, der Kindererziehung, der Imagination postapokalyptischer Szenarien und der filmischen Inszenierung von Kartoffelanbau auf dem Mars?<p></p>Gelesen werden u.a. Daniel Defoe, Johann Gottfried Schnabel, ein anonymer Text über eine Robinsonin, Joachim Heinrich Campe, Johann Karl Wezel, Arno Schmidt und Marlen Haushofer.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Die Verwendung künstlicher Intelligenz bei Leistungskontrollen ist nicht zulässig.<p></p>Bewertet werden:<br>regelmäßige Anwesenheit und aktive Beteiligung<br>Übernahme einer Expert*innenrolle (Einführung in den historischen Kontext, Konturierung der Forschungsdiskussion)<br>Exposé mit Bibliographie<br>Bachelorarbeit (30 Seiten Haupttext)<br>positive Absolvierung aller Teilbereiche<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Bachelorarbeiten 30 Seiten Haupttext<p></p>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Bachelorarbeit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Seminarthemen </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die genaue Literatur wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben.<p></p>Es wird empfohlen, eine Studienausgabe von Defoes "The Life and Strange Surprizing Adventures of Robinson Crusoe" zu erwerben (z.B. die Norton Critical Edition, hrsg. von Michael Shinagel).<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: NdL: Kulturanalyse
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100140&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Seminar mit Bachelorarbeit
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Gegenstand des Seminars ist das theoretisch-begriffliche Instrumentarium der niederländischen Theoretikerin Mieke Bal, deren transdisziplinär angelegte Kulturanalyse für unsere literaturwissenschaftlichen Anwendungen erarbeitet wird. Die im deutschsprachigen Raum bisher kaum rezipierte Methodik wird anhand von Standardtexten und jüngeren Arbeiten Bals erschlossen und bildet die Grundlage für theoriegeleitete Forschungsarbeiten, deren Themenstellungen individuell gewählt werden. Zentrale Hinsichten bilden die thematischen Felder: Begriffsarbeit, Subjekt &amp; Fokalisierung, Identität(en), Hetero-Chronien, Gender &amp; Feminismus sowie Migration &amp; Ästhetik.<p></p>Das anspruchsvolle Seminar ist als kooperatives Forschungsprojekt angelegt: Voraussetzung ist daher eine solide Sprachkompetenz im Englischen, da die meisten Primärtexte unübersetzt sind, wie auch die Bereitschaft, sich intensiv mit theoretischen Texten auseinander zu setzen. Da im Rahmen von AKA-Arbeitskreis Kulturanalyse (<a href="https://www.kulturanalyse.at/)">https://www.kulturanalyse.at/)</a> geplant ist, Bals Travelling Concepts für unsere Reihe aka-texte ins Deutsche zu übersetzen, könnten übersetzungswillige Studierende in die Planung und Durchführung miteinbezogen werden.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text"><br>Regelmäßige und aktive Teilnahme an der LV, selbständige Arbeit in einer Gruppe, Abgabe einer schriftlichen Arbeit gemäß den entsprechenden Anforderungen).<br>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text"><p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Bachelorarbeiten 30 Seiten Haupttext<p></p>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Bachelorarbeit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text"><br>regelmäßige Anwesenheit<br>Diskussionen im Plenum<br>Lektüreprotokoll<br>Präsentation<br>Bachelorarbeit<br>alle Teilbereiche müssen positiv absolviert werden</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die erforderliche Literatur ist ab Semesteranfang auf moodle. Zusätzlich wird die Anschaffung folgender Bände empfohlen:<br>Mieke Bal: Lexikon der Kulturanalyse. Aus dem Englischen von Brita Pohl. Wien-Berlin: Turia + Kant 2016 (= aka|texte #3)<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: NdL: Jahreszeiten
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100097&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Seminar mit Bachelorarbeit
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Jahreszeiten sind, wie Mondumläufe, Tag- und Nacht-Rhythmen ein Zeitmaß der Natur, aber eines, das historisch ganz besondere ästhetische Aufmerksamkeit erfahren hat. Schon in der Antike beschäftigen sich Texte intensiv mit natürlichen Zeitstrukturen, die das Leben des Menschen takten und denen bestimmte Qualitäten und Funktionen zugeschrieben werden. Das Seminar wird die reichhaltige Textproduktion zu diesen Zeitformen der Natur von der Antike bis in die Moderne sichten. Einerseits wird es um den Wandel der Jahreszeiten-Motivik und ihrer kulturellen Funktionen gehen. Andererseits werden wir auch betrachten, welche anderen Zeitformen der Natur in den Blick kamen, als Geologie und Biologie die Tiefenzeit der Erdgeschichte entdeckten. Wir werden vornehmlich deutschsprachige Texte behandeln, aber auch einige Übersetzungen aus anderen Sprachen. Wir werden auch einige kunsthistorische Beispiele betrachten. Behandelt werden unter anderem Texte von Catharina von Greiffenberg, Andreas Gryphius, Barthold Heinrich Brockes, Johann Wolfgang Goethe, Friedrich Hölderlin, Adalbert Stifter, Rainer Maria Rilke, Robert Walser, u.a.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Zwei Leistungsnachweise müssen erbracht werden. Einerseits muss eine Expertenrolle übernommen werden, in der eine Sitzung besonders eingehend vorbereitet (Sekundärliteratur, histor. Kontext) und die Ergebnisse ins Seminar eingebracht werden. Andererseits muss eine schriftliche Hausarbeit zu einem der im Seminar behandelten Themen abgefasst werden. Das Seminar dient auch der Findung und Vorbereitung möglicher Masterarbeiten.<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Bachelorarbeiten 30 Seiten Haupttext<p></p>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Bachelorarbeit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Primär- und wichtigste Sekundärliteratur wird auf Moodle zur Verfügung gestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die zu lesende Primär- und Forschungsliteratur.<br>Zur einführenden Lektüre empfohlen:<br>E. Polt-Heinzl/ Christine Schmidjell (Hg): Poesie der Jahreszeiten. Gedichte, Reclam 2001.<br>E. Horn: "Jahreszeiten", in: Klima. Eine Wahrnehmungsgeschichte, Fischer 2024, 340-363. (Moodle)<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: ÄdL: Walther von der Vogelweide zwischen Minne und Politik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100156&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Seminar mit Bachelorarbeit
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dem historisch kaum greifbaren Walther von der Vogelweide lassen sich zahlreiche Minnelieder und Sangsprüche zuordnen. Neben komplexen Gemengelagen im Bereich der Überlieferung und Performativität mittelalterlicher Lieddichtung stellt sich thematisch die spannende Frage, wie sich die unterschiedlichen Konstruktionsformen von Minne und die politischen Ansprüche des Sängers präsentieren und eventuell miteinander verbinden lassen. Das Bachelorseminar versucht in intensiver, textnaher Arbeit dem Phänomen Walther näher zu kommen und dabei unterschiedliche literatur- und kulturwissenschaftliche Methoden anzuwenden. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Mitarbeit und regelmäßige Anwesenheit.<p></p>Diskussionsleitung in einer Einheit inkl. Vorbereitung mit einem Handout.<p></p>Protokollführung in einer Einheit.<p></p>Abgabe der Bachelorarbeit bis 28.2.25<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Bachelorarbeiten 30 Seiten Haupttext<p></p>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Bachelorarbeit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bitte kaufen: Walther von der Vogelweide: Leich, Lieder, Sangsprüche: Hg. von Thomas Bein. 16. Auflage  (De Gruyter Texte) Broschiert – 5. September 2023</div>
      


Semester: 2024W
Title: ÄdL: Legenden
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100142&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Seminar mit Bachelorarbeit
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Erzählungen über Heilige begegnen bereits in spätantiker Zeit. Aus dem Mittelalter sind sie uns in einer kaum zu überschauenden Vielzahl überliefert, sie werden bis in die Neuzeit hinein rezipiert und in anderen literarischen Formen adaptiert. Der Erfolg der Legende ist also unbestritten, zu diskutieren bleibt aber, worin er begründet liegt: Beruht ihre Faszinationskraft auf der Schilderung grausiger Martyrien oder auf der immer wieder betonten und zur Nachahmung empfohlenen Tugendhaftigkeit der Protagonist*innen? Liegt der Reiz dieser Gattung im wiederholten Erzählen von Wundern, von dem Einbruch der Transzendenz in die Immanenz? Oder ist der Erfolg allein auf die enge Anbindung der Texte an Frömmigkeitspraktiken zurückzuführen? Unter anderem diesen Fragen werden wir uns im Laufe des Semesters widmen. Vorgesehen ist, dass ein sowohl chronologisch als auch inhaltlich breites Spektrum an Legenden diskutiert wird. Gerne können wir aber auch zu Beginn des Semesters Schwerpunkte vereinbaren.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Erwartet werden:<br>-	die regelmäßige, auch schriftliche Vorbereitung der Sitzungen<br>-	die Erarbeitung und die Vorstellung eines Exposés zum Thema der Bachelorarbeit<br>-	die aktive Mitarbeit und die Bereitschaft, auch die Exposés und Forschungsfragen der anderen Studierenden konstruktiv zu diskutieren<br>-	die fristgerechte Abgabe der Bachelorarbeit im Umfang von 30 Seiten Haupttext nach den Vorgaben der ÄdL (<a href="https://spl10.univie.ac.at/studium/hinweise-zu-schriftlichen-arbeiten/)">https://spl10.univie.ac.at/studium/hinweise-zu-schriftlichen-arbeiten/)</a> bis zum 31.3.2025<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Bachelorarbeiten 30 Seiten Haupttext<p></p>Beurteilt werden die Mitarbeit im Seminar und das Exposé (30%) sowie die Bachelorarbeit (70%). Die Verwendung von Programmen der KI zwecks Texterstellung ist nicht gestattet. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zur einführenden Lektüre wird empfohlen:<br>Koch, Elke; Weitbrecht, Julia (2019): Einleitung. Legendarisches Erzählen: Optionen und Modelle in Spätantike und Mittelalter. In: Julia Weitbrecht, Maximilian Benz, Andreas Hammer, Elke Koch, Nina Nowakowski, Johannes Traulsen und Stephanie Seidl: Legendarisches Erzählen. Optionen und Modelle in Spätantike und Mittelalter. Berlin (Philologische Studien und Quellen 273), S. 9–21.<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: DaF/Z: Sprachaneignung und Sprachgebrauch im Vorschulalter
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100197&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Proseminar werden die Themen einsprachige und mehrsprachige Sprachaneignung und Sprachgebrauch im Kindergartenalter theoretische sowie auf empirischer Datenbasis behandelt.<br>Nach einer inhaltlichen und organisatorischen Einführung werden in der LV die Themen Basisqualifikationen, Sprachaneignung in mehr als einer Sprache, Einflussfaktoren auf die Sprachaneignung sowie Sprachaneignungshypothesen und -theorien behandelt. Außerdem erörtern und diskutieren wir auf Basis unterschiedlicher Datenquellen kindlichen Sprachgebrauch.<br>Die Student*innen wählen im Laufe der LV ein Thema, mit dem sie sich eigenständig auseinandersetzen und das sie in der Proseminararbeit bearbeiten. Dieses Thema wird in einer Präsentation von den Student*innen vorgestellt und im Plenum diskutiert.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Verpflichtende Leistungen<br>a.	Anwesenheit (2x unentschuldigt erlaubt)<br>b.	Vorbereitung der Pflichtlektüre<br>c.	Beteiligung an Gruppenarbeiten und Diskussionen<br>d.	Erbringen der Teilleistungen<br>i.	Erarbeitung einer Forschungsfrage<br>ii.	Präsentation der Forschungsfrage<br>iii.	Verfassen eines Exposés zur Proseminararbeit<br>e.	Proseminararbeit (Umfang: 15 Seiten Haupttext)<p></p>Alle genannten Aufgaben müssen erfüllt werden. Die Proseminararbeit muss den Kriterien guten wissenschaftlichen Arbeitens entsprechen.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Proseminararbeit und alle in der Lehrveranstaltung durchgenommenen und erarbeiteten Inhalte, insbesondere auch die fachlichen und methodischen Inhalte und Überlegungen der eigenen und der im Proseminar präsentierten und erarbeiteten Inhalte. Unterstützendes Lernmaterial befindet sich auf Moodle.<p></p>Abgabe der PS-Arbeit: 16. März 2025</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ehlich, Konrad (2012): Sprach(en)aneignung – mehr als Vokabeln und Sätze. Pro DaZ. Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. <a href="https://www.uni-due.de/imperia/md/content/prodaz/sprach_en_aneignung_-_mehr_als_vokabeln_und_s__tze.pdf.">https://www.uni-due.de/imperia/md/content/prodaz/sprach_en_aneignung_-_mehr_als_vokabeln_und_s__tze.pdf.</a><br>Grießhaber, Wilhelm (2010): Spracherwerbsprozesse in Erst- und Zweitsprache. Eine Einführung. Duisburg.<br>Grosjean, François (2020): Individuelle Zwei- und Mehrsprachigkeit, in: Gogolin, Ingrid/Hansen, Antje/McMonagle, Sarah/Rauch, Dominique (Hrsg.): Handbuch Mehrsprachigkeit und Bildung. Wiesbaden: Springer VS, 13-21.<br>Panagiotopoulou, Argyro (2016): Mehrsprachigkeit in der Kindheit. Perspektiven für die frühpädagogische Praxis. München: Deutsches Jugendinstitut e.V.<br>Riehl, Claudia Maria (2018): Mehrsprachigkeit in der Familie und im Lebensalltag, in: A.-K. Harr, M. Liedke &amp; C.M. Riehl (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache. Migration – Spracherwerb – Unterricht. Stuttgart: Metzler, 27-60.<p></p></div>
      


Semester: 2024W
Title: DaF/Z: Mehrsprachige Sprachstandsanalyseverfahren
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100184&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel dieses Proseminars ist die Auseinandersetzung mit vielfältigen Aspekten des Themas Sprachstandsanalyse für zwei- oder mehrsprachige Schüler:innen im Bereich Deutsch als Zweitsprache. Sprachstandsdiagnostik bedeutet nicht zwangsläufig, dass ein standardisierter Test durchgeführt werden muss, sondern sie kann auch auf Grundlage von Beobachtungen erfolgen, die laut Erich Apeltauer einen Vorteil haben. Da inzwischen zahlreiche Diagnoseverfahren zur Verfügung stehen, lernen die Studierenden unterschiedliche Sprachdiagnoseverfahren kennen und setzen sich darüber hinaus mit einem Analyseverfahren auseinander, das Einsichten in die schriftsprachliche Entwicklung von Schüler:innen, die in den Sprachen Ukrainisch, Türkisch, Russisch und Deutsch zwei- oder mehrsprachig aufwachsen, erlaubt. Das Ganze wird unter dem Blickwinkel eines ressourcenorientierten Verständnisses migrationsbedingter Zwei- bzw. Mehrsprachigkeit interpretiert.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Teilnahme an Gruppenarbeiten und Diskussionen im Seminar<br>Halten der Gruppenreferate<br>Erarbeitete Pflichtlektüre<br>Exposé zur Proseminararbeit<br>Verfassen und Abgabe einer Proseminararbeit (im Umfang von 15 Seiten Haupttext)<p></p>Unterstützendes Lernmaterial wird auf Moodle zur Verfügung gestellt.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit (zweimaliges Fehlen ist erlaubt)<br>PS-Arbeit: 50 Punkte<br>Exposé zur Proseminararbeit: 20 Punkte<br>Gruppenpräsentation: 15 Punkte<br>Abgabe von einer schriftlichen Lektürebearbeitung: 15 Punkte<p></p>Notenschlüssel:<br>Sehr gut: 90-100 Punkte<br>Gut: 79-89 Punkte<br>Befriedigend 68-78 Punkte<br>Genügend: 56-67 Punkte<br>Nicht genügend: 0-55 Punkte<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- Atmaca, B., Demir, Ö., Dirim, I., Lengyel, D., Perner, K. P., Savaç, A., Şentepe, M. O. &amp; Vasylchenko O. (2023). Hinweise zur Arbeit mit dem Analyseinstrument ELA. Dokument 5. In ELA – Erfassung früher literaler Aktivitäten: Ukrainisch, Türkisch, Russisch, Deutsch. <a href="https://services.phaidra.univie.ac.at/api/object/o:2048840/preview">https://services.phaidra.univie.ac.at/api/object/o:2048840/preview</a><br>- Busch, Brigitta (2021). Mehrsprachigkeit. Wien: Facultas Verlags- und Buchhandels AG.<br>- Dirim I. (2007). Sprachkontaktphänomene und begleitende Sprachstandsdiagnostik. In: Hans H. Reich, Hans-Joachim Roth &amp; Ursula Neumann (Hrsg.): Sprachdiagnostik im Lernprozess. Verfahren zur Analyse von Sprachständen im Kontext von Zweisprachigkeit, Münster: Waxmann, 114-130.<br>- Dirim I. &amp; Döll M. (2009). ´Bumerang´ - Erfassung der Sprachkompetenzen im Übergang von der Schule in den Beruf - Vergleichende Beobachtungen zum Türkischen und Deutschen am Beispiel einer Schülerin. In: Drorit Lengyel, Hans H. Reich, Hans-Joachim Roth &amp; Marion Döll (Hrsg.): Von der Sprachdiagnose zur Sprachförderung. Band 5 Münster: Waxmann, 139 - 146.<br>- Döll M., Fröhlich L. &amp; Dirim I. (2014). Sprachdiagnostik in Österreich. In: Ilona Feld-Knapp (Hrsg.): Mehrsprachigkeit, Budapest, 61-79.<br>- Döll M. &amp; Dirim I. (2011). Mehrsprachigkeit in der Sprachdiagnostik. In: Sara Fürstenau &amp; Mechthild Gomolla (Hrsg.): Migration und Schulischer Wandel: Mehrsprachigkeit. Wiesbaden: VS Verlag, 153-197.<br>- Gültekin-Karakoç, Nazan (2019): Sprachdiagnostische Grundverfahren, in: Jeuk, Stefan/Settinieri, Julia (Hrsg.): Sprachdiagnostik Deutsch als Zweitsprache: Ein Handbuch. Berlin; Boston: de Gruyter, 97-115.<br>- Jeuk. S. &amp; Settiniere J. (Hrsg.) (2019). Sprachdiagnostik. Deutsch als Zweitsprache. Ein Handbuch. Berlin/Boston: De Gruyter.<br>- Klinger Th., Usanova I., Gülden A. &amp; Minh T.Th. (2022). Die Messung produktiver Sprachfähigkeiten im Kontext von Mehrsprachigkeit: Die Herangehensweise in LiPS. In: Thorsten Klinger et al. (Hrsg.): Sprachentwicklung im Kontext von Mehrsprachigkeit. Wiesbaden: Springer Nature, 23-53.<br>- Reich H. (2025). Auch die Verfahren zur Sprachanalyse bei Kindern und Jugendlichen haben ihre Geschichten. In: Ingrid Gogolin, Ursula Neumann, Hans H. Reich, Hans.Joachim Roth &amp; Knut Schwippert (Hrsg.): FörMig.Sprachdiagnostik bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund, Münster: Waxmann Verlag, 88 - 95.<br>- Reich H. &amp; Roth H.-J. (2007). HAVAS 5 - das Hamburger Verfahren zur Analyse des Sprachstands bei Fünfjährigen. In: Hans H. Reich, Hans-Joachim Roth &amp; Ursula Neumann (Hrsg.): Sprachdiagnostik im Lernprozess. Verfahren zur Analyse von Sprachständen im Kontext von Zweisprachigkeit. Münster: Waxmann, 71-94.<br>- Wohlgenannt J. &amp; Vasylchenko O. (2024). Mehrsprachige Ressourcen durch die Erfassung literaler Aktivitäten sichtbar machen Einsatzmöglichkeiten eines bilingualen Analyseinstruments in der schulischen Praxis. In: Klaus-Börge Boeckmann, Dagmar Gilly &amp; Barbara Schrammel  (Hrsg.): Sprachen.Vielfalt fördern. Zukunftsperspektiven für die Qualitätsentwicklung in der Pädagog*innenbildung. Wien: leykam: Universitätsverlag, 153-166.</div>
      


Semester: 2024W
Title: DaF/Z: DaZ-Unterricht im Kontext von (Zwangs-)Migration und Trauma
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100183&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Rahmen des Proseminars erkunden wir die Bedingungen von Migration, Flucht und Trauma auf gesellschaftlicher wie auch individueller Ebene und loten ihre Bedeutung für den DaZ-Unterricht aus. Wir beschäftigen uns in einem ersten Schritt mit sprachen- und bildungspolitischen Rahmungen und setzen uns dann auf der Grundlage von psychoanalytischen und soziolinguistischen Zugängen mit dem individuellen Erleben von Sprachverlust und Sprachaneignung auseinander. Auf dieser Grundlage diskutieren wir aktuelle mehrsprachigkeitsdidaktische Zugänge als Möglichkeiten eines trauma- und migrationssensiblen Deutschunterrichts.<p></p>Im Rahmen von Fokusgruppen werden die genannten Aspekte vertiefend bearbeitet und Impulse für eine gemeinsame Auseinandersetzung im Proseminar gegeben. Aus der Arbeit in den Fokusgruppen entstehen individuelle Proseminar-Arbeiten, in denen eigene Fragestellungen verfolgt werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige und aktive Mitarbeit (Lernreflexionen)<br>Mitarbeit bei der Fokusgruppe und gemeinsame Erarbeitung der Impulse für die Diskussion<br>Einreichung eines Themas: 04.12.24<br>Erstellung eines Exposés im Umfang von 2 Seiten: Abgabetermin 15.01.25<br>Schriftliche Hausarbeit im Umfang von 15 Seiten: Abgabetermin 31.03.25<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mitarbeit (max. 20 Punkte)<br>Impulse aus der Fokusgruppe als Beitrag zur Diskussion (Gruppenleistung) max. 20 Punkte<br>Erstellung eines Exposés max. 20 Punkte<br>Proseminararbeit im Umfang von 15 Seiten max. 40 Punkte<p></p>Die Beurteilung der Proseminar-Arbeit erfolgt nach den Beurteilungskriterien für schriftliche Arbeiten des Instituts und nach einem linearen Notenschlüssel.<p></p>Maximal einmaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist nur vor dem zweiten Termin möglich.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die im PS sowie die für die schriftliche Arbeit erarbeiteten Inhalte. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Natarajan, Radhika (Hrsg.) (2019), Sprache, Flucht, Migration. Kritische, historische und pädagogische Annäherungen, Wiesbaden: Springer.<br>Zimmermann, David/Michael Wininger, Urte Finger-Trescher (Hrsg.) (2020), Migration, Flucht und Wandel. Herausforderungen für psychosoziale und pädagogische Arbeitsfelder. Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik 27, Gießen, Psychosozialverlag.<p></p>Weitere Literatur wird in der Lehrveranstaltung zeitgerecht bekanntgegeben und zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: DaF/Z: Wer sagt was? Perspektiven auf (Mehr-)Sprachigkeit im Elementarbereich
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100166&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele:<br>Die Studierenden setzen sich theoretisch sowie empirisch mit dem Seminarthema auseinander.<br>Sie können auf KI-basierte transkribierte Interviews kontrollhören und in eine bestimmte von der LV-Leiterin vorgegebene Transkriptionskonvention übertragen.<br>Die Teilnehmenden führen aufbauend auf den Transkripten individuell und in Gruppen erste theoriebezogene Interpretationen/Analysen von ausgewählten Interviewsequenzen durch und triangulieren die Ergebnisse in Kleingruppen. Die Ergebnisse der Triangulation werden in Gruppenpräsentationen vorgestellt.<br>Die Teilnehmenden sind zudem in der Lage, sich im Zuge einer PS-Arbeit reflektiert und theoriebezogen mit dem transkribierten Datenmaterial auseinanderzusetzen (Formulieren einer Forschungsfrage, Auswahl von Sequenzen für die Analyse, Interpretation und Analyse des Materials).<p></p>Inhalt:<br>Inhaltlich setzen wir uns im Seminar vorwiegend mit (Mehr-)Sprachigkeit im Elementarbereich auseinander. Dabei fokussieren wir auf verschiedene Perspektiven, die von unterschiedlichen Akteur*innen zum Thema Sprache(n) und Mehrsprachigkeit in der Institution Kindergarten eingenommen werden: das Fachpersonal, die Erziehungsberechtigten, die Kindergartenkinder. Zusätzlich beschäftigen wir uns auch mit der österreichischen Sprachenpolitik im Bereich Elementarbildung.<p></p>Im Mittelpunkt stehen dabei folgende Themenkomplexe<br>• Grundlagen: Organisation und Sprachenpolitik des Elementarbereichs in Österreich<br>• Mehrsprachigkeit im Elementarbereich<br>• Home Language Family Policy in mehrsprachigen Familien<br>• Einstellungen des Fachpersonals zum Thema Mehrsprachigkeit im Elementarbereich:  Umgang mit Mehrsprachigkeit, Einschlüsse und Ausschlüsse von Mehrsprachigkeit in elementaren Bildungseinrichtungen<br>• Perspektiven von Kindergartenkindern zum Thema Mehrsprachigkeit im Elementarbereich: Allgemein: Perspektive der Kinder im Forschungsprozess / Kindheitsforschung; Meinungen zum Thema Mehrsprachigkeit im Kindergarten<p></p>Methode:<br>Die Inhalte werden mittels Input seitens der Lehrveranstaltungsleiterin vermittelt, zudem setzen sich die Teilnehmenden in Gruppenarbeiten sowie in Einzelarbeit (Lektüre,- Diskussions,- und Reflexionsaufgaben) mit verschiedenen Themen auseinander. Die auf KI-basierten transkribierten Interviews werden kontrollgehört und inhaltlich interpretiert. Die Interviews werden in Kleingruppen miteinander verglichen (trianguliert). Die Interpretation findet während der Einheit bei angeleiteten Datensitzungen statt. Die Teilnehmenden präsentieren ihre Ergebnisse der Interviewanalyse (erste Fallinterpretationen) in Form von Gruppenpräsentationen und beschäftigen sich intensiv mit einzelnen Sequenzen in ihrer PS-Arbeit.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">•	Konstruktive Teilnahme an Gruppenarbeiten und Diskussionen (in Zusammenhang mit Leseaufgaben etc.) wird vorausgesetzt.<br>•	Kontrollhören und Erstellen eines Basistranskripts auf der Grundlage eines KI-transkribierten Interviews<br>•	Formulieren einer Forschungsfrage<br>•	Abgabe einer PS-Arbeit<p></p>(ACHTUNG: in einigen Einheiten wird Zeit zum Transkribieren zur Verfügung gestellt. Laptops werden deshalb benötigt)<p></p>Unterstützendes Lernmaterial wird auf Moodle zur Verfügung gestellt.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für den positiven Abschluss des Seminars sind folgende Teilleistungen zu erbringen (inkl. Beurteilungsmaßstab):<br>•	Abgabe einer PS-Arbeit: 50 Punkte<br>•	Gruppenpräsentation: 20 Punkte<br>•	Transkript: 20 Punkte<br>•	Lektüre- und Reflexionsaufgaben: 10 Punkte<p></p>Notenschlüssel:<br>Sehr gut: 100-90 Punkte<br>Gut: 89-79 Punkte<br>Befriedigend 78-68 Punkte<br>Genügend: 67-56 Punkte<br>Nicht genügend: 55-0 Punkte<p></p>Letztmöglicher Abgabetermin der PS-Arbeit: 16. März 2025<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext<br>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Proseminararbeit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung<br>Inhalte und Themen des Seminars</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Amberg, Isabel, Holub, Barbara, Tahmasian, Nune &amp; Wiedner, Manfred (Hrsg.) (2022). Handlungsfeld Mehrsprachigkeit in der Elementar- und Primarstufe. Bielefeld: Schneider bei wbv.<p></p>Almér, Elin (2017): Children’s beliefs about bilingualism and language use as expressed in child-adult conversations. Multilingua, 36(4), 401–424.<p></p>Egert, Franziska; Sachse, Steffi; Buschmann, Anke; Corders, Anne-Kristin (2024): Sprachliche Bildung Und FöRderung : Kommunikation, Sprache Und Mehrsprachigkeit in Kindertageseinrichtungen. Frankfrut/M.: Wochenschau Verlag.<p></p>Hittich, S. (2022): Sicht der Eltern auf Kita und Mehrsprachigkeit. In: Kaiser-Kratzmann, Jens; Sachse, Steffi (Hrsg.): Mehrsprachigkeit in der Frühen Bildung (S. 237-260). Waxmann: Münster, New York.<p></p>Honig, Michael-Sebastian. Aus Der Perspektive Von Kindern?: Zur Methodologie Der Kindheitsforschung. Weinheim [u.a.]: Juventa-Verl., 1999. Print. Kindheiten; 16.<p></p>Panagiotopoulou, J. A., &amp; Hammel, M. J. (2023). „Die Kinder werden ermutigt [...] ihre Wünsche zu äußern, egal ob das jetzt [auf] Türkisch oder Arabisch ist“. Pädagogische Fachkräfte reflektieren die Bedeutung ihrer ‚Translanguaging-Haltung‘ im Kontext von Professionalisierung in der Migrationsgesellschaft. Zeitschrift für Pädagogik, 6, 764–779.<p></p>Panagiotopoulou, J.A.; Uçan, Y. &amp; Samani, D. (2023): Familiensprachpolitik zwischen Spracherwerb und Spracherhalt: Ergebnisse zu den Perspektiven von Kindern aus dem Lehrforschungsprojekt FaMiLanG.  ZIF - Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Themenschwerpunkt „Mehrsprachigkeit und Spracherhalt im Kontext von schulischen, außerschulischen und familiären Lernorten“, S. 111-133.<br>URL: <a href="https://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/24739/2/zif-3654-panagiotopoulou.pdf">https://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/24739/2/zif-3654-panagiotopoulou.pdf</a><p></p>Panagiotopoulou, J.A. &amp; Samani, D. (2024): „Die fragen so ‘warum musst du diese Sprache lernen, warum ist diese Sprache so blöd‘ und so…“: Differenz- und Diskriminierungserfahrungen mehrsprachiger Eltern und Kinder aus geflüchteten Familien im Kontext deutscher Bildungseinrichtungen. In: Seyran Bostancı &amp; Emra Ilgün–Birhimeoğlu (Hrsg.): Elementarpädagogik in der postmigrantischen Gesellschaft. Theoretische und empirische Zugänge zu einer rassismuskritischen Pädagogik. Weinheim Basel: Beltz Juventa, S. 64-78.<p></p>Panagiotopoulou, J. A. &amp; Zettl, E. (2021): Sprachpolitik in zugewanderten Familien und Einrichtungen frühpädagogischer Erziehung und Bildung. In: Georgi, V. B.; Karakaşoğlu, Y. (Hrsg.): Frühe Kindheit. Band 1. Reihe Migration, Diversität, Bildung (S. 49-64). Stuttgart: Kohlhammer Verlag.<p></p>Sachse, S.; Kierdorf, J. &amp; Sawatzky, A. (2022): Einstellungen zur eigenen Mehrsprachigkeit und sozio-emotionale Entwicklung mehrsprachiger Kinder. In: Kaiser-Kratzmann, Jens; Sachse, Steffi (Hrsg.): Mehrsprachigkeit in der Frühen Bildung (S. 199-217). Münster, New York: Waxmann.<p></p>Uçan, Y. (2022): Erziehungsziel Mehrsprachigkeit. Eine qualitative Studie zu Erziehung und Elternschaft im Kontext von Migration. Wiesbaden: Springer<p></p>Weigl, K. (2022): Mehrsprachige Fachkräfte. In: Kaiser-Kratzmann, Jens; Sachse, Steffi (Hrsg.): Mehrsprachigkeit in der Frühen Bildung (S. 219-236). Waxmann: Münster, New York.<p></p>Winter, C. (2023). „Aber er kann noch gar nicht reden“ – Kinder als Akteur:innen in der sprachlichen Bildung im Elementarbereich. Zeitschrift für Pädagogik, 6, 713–729.<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: DaF/Z: Sprachbildung und Bildungssprache: Zur Sprachigkeit im Bildungswesen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100087&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalt:<br>In diesem Proseminar setzen Sie sich damit auseinander, inwiefern Erwartungen an sprachliche Kompetenz von Kindern und Jugendlichen in ihrer Bildungslaufbahn den Pädagog:innen bewusst sind, den Kindern und Jugendlichen erläutert werden und für einen Bildungserfolg nötig sind. Unter Sprachigkeit wird hierbei sowohl bildungssprachliches Standarddeutsch, als auch lebensweltlicher Sprachgebrauch im Alltag verstanden. Der Umgang mit und Zugang zu „Sprachigkeit im Bildungswesen“ wird dabei stark von bildungs- und sprachenpolitischen Diskursen geprägt.<br>Basierend auf dieser Ausgangslage werden unter anderem Begrifflichkeiten und Konzepte wie<br>- Bildungssprache<br>- Mehrsprachigkeit<br>- Modelle sprachlicher Bildung<br>- Sprachbildung<br>erarbeitet und diskutiert.<p></p>Methoden:<br>Die Inhalte werden in Form von Inputs, Lektüreaufgaben, Präsentationen in Kleingruppen, Reflexionen, Plenums- und Kleingruppendiskussionen und Ähnlichem erarbeitet und gefestigt.<p></p>Ziel:<br>Durch das Aufarbeiten und gemeinsame Reflektieren von Forschungsliteratur zum Themenfeld „Sprachigkeit im Bildungswesen“ sind Sie in der Lage, sich fundiert in einem Diskurs zu positionieren, der sich von der Forderung nach höheren bildungssprachlichen Deutschkompetenzen bis zur alltäglichen und lebensweltlichen Sprachverwendung der Kinder und Jugendlichen erstreckt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Art der Leistungskontrolle:<br>- Abgabe schriftlicher Reflexionen und Lektüreaufgaben<br>- Präsentation zu einem in der LV vereinbarten Thema (in der Kleingruppe)<br>- Mitarbeit<br>- Abgabe eines Portfolios (Umfang 15 Seiten, zzgl. Deckblatt und Inhaltsverzeichnis)<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen<br>- Anwesenheit (das Fehlen in 2 Einheiten ist erlaubt – das entspricht einem ganzen Termin, oder 2 ‚halben‘ Terminen) und Mitarbeit<br>- Erfüllung aller Aufgabenstellungen (Beurteilung entspricht 40% der Gesamtnote) sowie Erstellen eines Portfolios (Beurteilung entspricht 60% der Gesamtnote)<p></p>positive Gesamtnote ab 56 Punkten:<br>Sehr gut: 90-100 Punkte<br>Gut: 79-89 Punkte<br>Befriedigend: 68-78 Punkte<br>Genügend: 56-67 Punkte<br>Nicht genügend: 0-55 Punkte<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext<br>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Proseminararbeit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">in der LV erarbeitete Inhalte</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Literatur wird in der Lehrveranstaltung zeitgerecht bekanntgegeben und zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: DaF/Z: Einführung in DaF/Z
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100031&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele:<br>Kennenlernen ausgewählter Themenfelder des Fachs Deutsch als Fremd- und Zweitsprache<p></p>Inhalte:<br>Teil 1: Deutsch als Zweitsprache (DaZ) – Deutsch und andere Sprachen in der Migrationsgesellschaft: Spracherwerb, Sprachgebrauch und Bildung; Sprachförderung und sprachliche Bildung in der Schule; Pädagogische Einbettung: Migrations-Pädagogik; Deutsch als Zweitsprache in der Erwachsenenbildung.<br>Teil 2: Deutsch als Fremdsprache (DaF) – Lehr- und Lernkontexte DaF; Methoden und Prinzipien; sprachliches Lernen; literarisches, landeskundliches und kulturelles Lernen.<p></p>Methode:<br>Es werden ausgewählte Forschungsfelder von Prof. Dirim (DaZ) und Prof. Schramm (DaF) vorgestellt, die von einem Vortrag von Prof. Krumm (DaF/DaZ) zur Sprachenpolitik und von einem Gastvortrag ergänzt werden. Im Rahmen des flipped-classroom-Formats sind auch Kurzdiskussionen in Paaren oder Kleingruppen vorgesehen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Klausur (Präsenz, 60 Minuten)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Prüfung enthält ca. 25 Multiple-Choice-Fragen zu ausgewählten Themen der Vorlesung und setzt für das Bestehen eine Korrektheit von 50% voraus. [ab 50% = 4, ab 63% = 3, ab 75% = 2, ab 87% = 1]</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Es werden die Inhalte aller Vorlesungen (Dirim, Krumm, Schramm) incl. der flipped-classroom-Materialien geprüft.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Prüfungsrelevante Lektüre DaF:<br>Ausgewählte Kapitel aus: Altmayer, Claus / Biebighäuser, Katrin / Haberzettl, Stefanie / Heine, Antje (Hg.) (2021). Handbuch Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Berlin: Metzler.<p></p>Prüfungsrelevante Lektüre DaZ:<br>Diese wird auf Moodle zur Verfügung gestellt. </div>
      


Semester: 2024W
Title: SpraWi: Gendern "all inclusive" - Und was machen wir mit dem Maskulinum?
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100230&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text"><br>Inzwischen ist Gendern zu etwas geworden, das die Gesellschaft spaltet. Die Gegner:innen sind zahlreicher geworden, was auch mit dem Vormarsch konservativer und rechter Parteien zu tun hat, aber nicht nur. So wurden sogar Genderverbote wie in Niederösterreich (2023) und Bayern (2024), erlassen, obwohl es weder in Österreich noch in Deutschland jemals ein Gendergebot gab, sondern nur Empfehlungen. Gendern in Form von inklusiver Sprachverwendung ist daher im amtlichen Bereich in diesen Bundesländern verboten, nur die Beidnennung, aber nicht das Binnen-I, ist weiter erlaubt. Denn dass es auch biologisch mehr als zwei Geschlechter gibt, was wissenschaftlich als unbestritten gilt, wird von vielen Konservativen ausgeschlossen, sogar negiert.<p></p>Bei der ganzen Debatte ist das generische Maskulinum etwas in den Hintergrund getreten, obwohl es bis heute regelhaft verwendet wird, wenn vom Geschlecht, der Geschlechtsidentität bzw. von der sexuellen Orientierung abgesehen wird, und damit generisch verwendet wird und alle gemeint sein sollen (vgl. Anmerkungen zu maskulinen Personenreferenzen, Onlineduden). Dieser Widerspruch, dass ein klar maskulin definiertes Genus immer dann zur Anwendung kommt, wenn vom „Geschlecht“ abgesehen wird, bleibt zu hinterfragen, da das maskuline Genus grammatisch und syntaktisch angepasst werden muss und somit als solches bestehen bleibt, aber eben anders interpretiert wird.<p></p>Aus diesem Spannungsfeld ergeben sich folgende Ziele dieses Proseminars: Die feministische, genderkritische und postkoloniale Analyse und Dekonstruktion des heteromänn:lich Mensch:lichen innerhalb aller Personenbezeichnungen, die Nationen, Ethnien und bestimmte Gruppen, aber auch Geschlechter/Sexualitäten bzw. Geschlechtsidentitäten betreffen, stehen im Mittelpunkt. Auf konzeptioneller Ebene werden metasprachliche Katgeorien, Hierarchien inkl. heteromaskuliner Hegemonie wie belebt:unbelebt, mensch:lich - tierisch, männ:lich - weib:lich miteinbezogen. Konkret betrifft das die Analyse präfeministischer Personenreferenzen (Nomen, Pronomen und Adjektive), die auf einer heteromaskulin bestimmten Binarität beruhen und sich auch in grammatischen Regularitäten manifestieren.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich.<p></p>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Proseminararbeit.<br>Umfang der Proseminararbeit: 15 Seiten Haupttext ohne Titelseite, Inhaltsverzeichnis, Register, Bibliographie,...<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text"></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">- Feministische Theorie, Gendertheorie, Diversity und Queer Studies<br>- Feministische Linguistik, Genderlinguistik und Queerlinguistik<br>- Lexikologie/-graphie, Semantik/Wortbildung und -motivation<br>- grammatische Strukturen, auch im Sprachenvergleich<br>- linguistische Argumentation auf Basis oben genannter Theorien und Bewegungen<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Literatur wird in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: SpraWi: Akustische Phonetik für die germanistische Variationslinguistik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100221&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel des Proseminars ist das Erlernen und die selbstständige Durchführung instrumentalphonetischer Analysen von Tonaufnahmen in Hinblick auf variationslinguistische Fragestellungen. Dazu erfolgt zunächst eine Einführung in die Grundbegriffe der Variationslinguistik und Phonetik. Danach erfolgt die Vertrautmachung mit der Analysesoftware Praat und das praktische Arbeiten am akustischen Signal. Eingeübt werden vor allem das Erkennen von einzelnen Sprachlauten, Veränderungen in Grundfrequenz („Stimmlage“) oder Unterschiede in der Stimmqualität mittels Spektrographie und Gehör. Mit der Besprechung von Aufnahmetechnik in Labor und Feld und der Verarbeitung und Analyse von akustischen Daten erfolgt die Überleitung zur Bearbeitung einer selbstgewählten, konkreten Fragestellung, auf der die abschließende Proseminararbeit basiert.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Schriftliche Hausübungen (20%)<br>- Anwesenheit, aktive Mitarbeit und Präsentation des Proseminararbeitsprojekts (20%)<br>- Proseminararbeit (60%)<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für das Arbeiten mit der Analysesoftware Praat ist ein PC oder Laptop erforderlich. Diese Software ist vor Beginn der Lehrveranstaltung (kostenfrei) herunterzuladen: <a href="https://www.fon.hum.uva.nl/praat/">https://www.fon.hum.uva.nl/praat/</a><br>Die Mitnahme eines eigenen Laptops in die Lehrveranstaltung ist ab der dritten Einheit stark empfohlen.<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext<br>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Proseminararbeit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">- Hausübungen: eigenständige Recherche ergänzend zu den besprochenen Inhalten<br>- Mitarbeit und Präsentation: aktive Teilnahme und adäquate Gestaltung<br>- Proseminararbeit: eigenständige Recherche zum gewählten Thema, selbst akquirierte Daten</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Moosmüller, Sylvia; Schmid, Carolin; Brandstätter, Julia (2015): Standard Austrian German. In: Journal of the International Phonetic Association 45 (3), S. 339–348.<br>Stevens, Kenneth N. (1998): Acoustic phonetics. Cambridge, Mass: MIT Press (Current studies in linguistics, 30).<br>Hardcastle, William; Laver, John &amp; Gibbon, Fiona (2010): The Handbook of Phonetic Sciences. Oxford: Wiley-Blackwell.<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: SpraWi: Semantik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100206&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Proseminar bietet einen umfassenden Einblick in die linguistische Semantik. Es werden die grundlegenden Konzepte, Theorien und Modelle vorgestellt. Zu Beginn wird der Begriff Semantik hergeleitet und die Stellung der Disziplin in der linguistischen Forschung beleuchtet. Darauf aufbauend werden zentrale Theorien der Wortbedeutung (u. a. Klassische Zeichentheorie, Merkmalsemantik etc.) vorgestellt und kritisch eingeordnet. Auch pragmatische Semantikkonzepte sowie die Framesemantik finden Berücksichtigung. Im zweiten Teil stehen die lexikalische Semantik, semantische Relationen und der Übergang zur Satz-, Text- und Kontextsemantik im Vordergrund. Abschließend werden kulturwissenschaftliche Perspektiven (z. B. Diskursanalyse und konzeptuelle Metaphern) thematisiert.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext<br>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Proseminararbeit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Relevant sind die Inhalte der einzelnen Sitzungen sowie die Texte, die zu den jeweiligen Sitzungen vorzubereiten sind.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Busse, Dietrich (2009): Semantik. Paderborn: Fink.<br>Löbner, Sebastian (2015): Semantik. Eine Einführung. Berlin/Boston: De Gruyter.<p></p>Weitere Literatur wird in den jeweiligen Sitzungen und auf Moodle bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2024W
Title: SpraWi: Interaktionale Linguistik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100120&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Interaktionale Linguistik untersucht sprachliche Phänomene im Kontext alltäglicher Kommunikation. Im Zentrum stehen dabei die Fragen, wie Menschen ihre sprachlichen Äußerungen koordinieren, um Missverständnisse zu vermeiden, wie Gesprächsstrukturen aufgebaut sind, wie Sprecher:innen durch die Wahl sprachlicher Mittel soziale Beziehungen und kulturelle Normen aushandeln und welche Rolle Gestik, Mimik und prosodische Merkmale dabei spielen.<br>Im Rahmen des Seminars werden wir zentrale Konzepte und Methoden der Interaktionalen Linguistik erarbeiten und diese an authentischen Gesprächsdaten erproben. Aufbauend auf den theoretischen Grundannahmen (insbes. der ethnomethodologischen Konversationsanalyse) werden wir u.a. grundlegende Begriffe wie Turn-Taking, Paarsequenzen oder Reparaturen kennenlernen und diskutieren, die Schnittstellen zur Soziolinguistik beleuchten und uns mit der Frage auseinandersetzen, welche Konsequenzen sich aus Sicht der Interaktionalen Linguistik für die Beschreibung von Grammatik ergeben.<br>Besondere Aufmerksamkeit wird zudem der Vermittlung der Grundlagen empirischen Arbeitens gewidmet. Im Verlauf des Semesters werden wir uns ausführlich mit Methoden der Datenerhebung und Transkription auseinandersetzen und diese kritisch reflektieren. Schließlich sollen eigene kleine empirische Projekte durchgeführt werden, auf deren Basis die Proseminararbeiten angefertigt werden können.  </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige Anwesenheit und aktive Mitarbeit, Referat, Hausübungen, Durchführung einer eigenen kleinen empirischen Studie, schriftliche Seminararbeit mit 15 Seiten Haupttext.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext<p></p>Zusammensetzung der Abschlussnote:<br>•	60% Proseminararbeit (15 Seiten Haupttext)<br>•	25% Referat<br>•	15% aktive Mitarbeit und Hausübungen</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Grundlegende Inhalte des Seminars (Grundlagenlektüre sowie auf Moodle bereitgestellte Materialien)<p></p>Absprache des Referats- und Seminararbeitsthemas mit dem Lehrveranstaltungsleiter<p></p>Unterstützendes Lernmaterial wird auf Moodle bereitgestellt.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Birkner, Karin, Peter Auer, Angelika Bauer &amp; Helga Kotthoff (2020): Einführung in die Konversationsanalyse. Berlin; Boston: de Gruyter.<p></p>Imo, Wolfgang &amp; Jens Philipp Lanwer (2019): Interaktionale Linguistik. Eine Einführung. Stuttgart: Metzler.<p></p>Weitere Literatur wird in der Lehrveranstaltung bekanntgegeben.<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: SpraWi: Namen - eine Einführung in die Onomastik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100119&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Namen gehören zum Wortschatz einer Sprache, sie sind aber in der Regel vor allem in Spezialwörterbüchern zu finden. Namen werden zu den Substantiven gezählt, unterscheiden sich jedoch in ihrer Grammatik (Phonologie, Morphologie, Morphosyntax, Syntax, Graphematik) zum Teil deutlich von anderen Appellativa.<p></p>Innerhalb der Sprachwissenschaft werden Namen von der Teildisziplin der Onomastik (Namenforschung) untersucht, die sich traditionell vor allem mit Personennamen und Ortsnamen beschäftigt hat. In den letzten Jahrzehnten haben aber auch viele andere Namen (z. B. Namen von Tieren, von Waren und Dienstleistungen oder von Ereignissen) das Interesse der Forschenden geweckt.<p></p>Dieses Seminar bietet einen Überblick über die verschiedenen Namenklassen, die Besonderheiten ihrer Grammatik sowie über die Herkunft, Bedeutung und Funktionen von Namen. Dabei werden auch Wechselwirkungen von Sprache bzw. Namen und Gesellschaft deutlich.<p></p>Ziel des Seminars ist es, theoretische und methodische Grundlagen der Onomastik zu vermitteln und zu diskutieren, das Wissen über diesen Teil des Wortschatzes zu vertiefen und die Studierenden zum empirischen Arbeiten in der Sprachwissenschaft zu befähigen.<p></p>Es kommen verschiedene Methoden zum Einsatz (u. a. Referate, Diskussionen, Gruppenarbeit).</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Die Nutzung von KI-Tools wie ChatGPT für schriftliche (Teil-)Leistungen ist nicht erlaubt.<br>- regelmäßige Teilnahme<br>- aktive Mitarbeit (inkl. Hausübungen)<br>- Referat<br>- Proseminararbeit (Umfang: 15 Seiten Haupttext)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext<br>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Proseminararbeit.<p></p>Zusammensetzung der Abschlussnote:<br>- 60% Proseminararbeit (15 Seiten Haupttext; letzter Abgabetag: 31.03.2025; positive Bewertung erforderlich)<br>- 25% Referat<br>- 15% aktive Mitarbeit und Hausübungen</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Grundlegende Inhalte des Seminars (Grundlagenlektüre sowie auf Moodle bereitgestellte Materialien)<br>Absprache des Referats- und Seminararbeitsthemas mit der Lehrveranstaltungsleiterin<br>Unterstützendes Lernmaterial wird auf Moodle bereitgestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Brendler, Andrea / Brendler, Silvio (Hrsg.) (2004): Namenarten und ihre Erforschung. Ein Lehrbuch für das Studium der Onomastik. Festschrift für Karlheinz Hengst zum 70. Geburtstag. Hamburg: Baar.<br>Debus, Friedhelm (2012): Namenkunde und Namengeschichte: Eine Einführung. Berlin: E. Schmidt.<br>Kempf, Luise / Nübling, Damaris / Schmuck, Mirjam (Hrsg.) (2020): Linguistik der Eigennamen. Berlin/Boston: De Gruyter.<br>Koß, Gerhard (2002): Namenforschung: Eine Einführung in die Onomastik. 3. aktual. Aufl. Tübingen: Max Niemeyer Verlag.<br>Nübling, Damaris / Fahlbusch, Fabian / Heuser, Rita (2015): Namen – Eine Einführung in die Onomastik. 2., überarb. u. erw. Aufl. Tübingen: Narr Francke Attempto.<p></p>Weitere Literaturhinweise werden im Seminar gegeben.</div>
      


Semester: 2024W
Title: SpraWi: Digitale Linguistik: Einführung in die Datenanalyse
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100118&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dieses Proseminar bietet eine Einführung in die quantitative Datenanalyse (unter Zuhilfenahme der Skriptsprache R) in der sprachwissenschaftlichen Forschung. Besprochen werden zunächst Grundlagen zu Datenstrukturen, deskriptiver Statistik, Inferenzstatistik sowie zum Messen von Zusammenhängen zweier Variablen (statistische Signifikanz, Effektstärken). Darüber hinaus werden digitale Werkzeuge für die linguistische Textanalyse vorgestellt und Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens mit Fokus auf dem Erarbeiten von Analysen und Berichten mit quantitativen und datenbasierten Inhalten sowie der Umgang mit Daten und Code vermittelt. Im Rahmen einer eingeschränkten empirisch-datenbasierten Studie wenden Studierende die erlernten Methoden an und berichten ihre Ergebnisse im Rahmen einer Proseminararbeit.<p></p>Für statistische Analysen und Datenmanipulation wird die Scriptsprache R gemeinsam mit dem Frontend RStudio verwendet. Programmierkenntnisse sind keine Voraussetzung und werden im Laufe der Lehrveranstaltung vermittelt. Aufgrund der quantitativen Inhalte der Lehrveranstaltung werden allerdings gewissen mathematische Grundkenntnisse vorausgesetzt (insb. Brüche, Wahrscheinlichkeiten, Funktionen, Vektoren; Maturaniveau).<p></p>Dieses Proseminar ergänzt und vertieft Inhalte der Vorlesung "SpraWi: Quantitative Methoden in den Digital Humanities" aus dem Sommersemester (und umgekehrt). Die Vorlesung ist allerdings keine Voraussetzung für das Belegen des Proseminars.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mitarbeit, Präsentation von Übungsaufgaben, Kurzexposé und Proseminararbeit. Generative AI darf unter in der Lehrveranstaltung angegebenen Voraussetzungen gebraucht werden, sofern Verwendungen transparent dokumentiert und Ergebnisse kritisch hinterfragt werden.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Gesamtnote ergibt sich aus den Noten der Einzelleistungen, die jeweils mit Noten von 1 bis 5 bewertet und folgendermaßen gewichtet werden:<br>- Mitarbeit 20%<br>- Präsentation von Übungsaufgaben 15%<br>- Kurzexposé 5%<br>- Proseminararbeit 60%<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext<br>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Proseminararbeit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle in der Lehrveranstaltung durchgenommenen Inhalte und Werkzeuge.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Butler, C. (1985). Statistics in Linguistics. Oxford: Blackwell.<br>Nakagawa, S., &amp; Cuthill, I. C. (2007). Effect size, confidence interval and statistical significance: a practical guide for biologists. Biological reviews, 82(4), 591-605.<br>Jannidis, F., Kohle, H., &amp; Rehbein, M. (2017). Digital Humanities. JB Metzler.</div>
      


Semester: 2024W
Title: SpraWi: Deutschsprachige Minderheiten in der Welt
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100117&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In den deutschsprachigen Ländern Europas ist migrationsbedingte Mehrsprachigkeit ein allgegenwärtiges und häufig kontrovers diskutiertes Thema. Im Vergleich dazu wird die umgekehrte Perspektive, Deutsch als Minderheitensprache in der Welt, selten in der breiten Öffentlichkeit wahrgenommen. Dabei finden sich in diversen Ländern und Regionen Osteuropas, Nord- und Südamerikas, aber auch in Teilen Asiens, Afrikas und Australiens bis heute Gruppen deutschsprachiger Herkunft, die zu unterschiedlichen Zeiten und unter stark variierenden Umständen ausgewandert sind. Klassischerweise stellten diese Gruppen aus germanistischer Perspektive Untersuchungsgegenstände der Sprachinselforschung dar, allerdings ergibt sich heute ein komplexeres Bild: Während in einigen Fällen Deutsch in unterschiedlichen Varietäten weiterhin gesprochen wird, ist andernorts nurmehr ein Wissen um die deutschsprachige Herkunft gegeben, wobei auch dieses stark identitätsstiftend sein kann. Hinzu kommt, dass die Weitergabe von Deutsch als Herkunftssprache zwar abnimmt, vielerorts aber das Erlernen von Deutsch als Fremdsprache zunimmt.<p></p>In dieser Lehrveranstaltung wird ein diachroner und synchroner Überblick über die Verbreitung von Deutsch als Minderheitensprache in der Welt erarbeitet. Zentral ist dabei die gemeinsame Textarbeit, die durch Vorbereitung der Texte und gemeinsame Besprechung in den Sitzungen erfolgt. Ergänzt wir dies durch Impulsvorträge des Dozenten und kurze Präsentationen der Studierenden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Hilfsmittel sind nicht erlaubt; der Einsatz von KI wie ChatGPT ist untersagt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext<br>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Proseminararbeit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Relevant sind die Texte, die zu den jeweiligen Sitzungen zu lesen sind, sowie die in den Sitzungen erarbeiteten Inhalte.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die zu lesenden Texte werden ab der ersten Sitzung über Moodle bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2024W
Title: SpraWi: Empirische Zugänge zur Spracheinstellungsforschung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100115&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalte &amp; Methode(n):<p></p>Das Proseminar beschäftigt sich inhaltlich mit Spracheinstellungen bzw. -wahrnehmungen linguistisch ungeschulter Sprecher*innen und Hörer*innen – insbesondere im Kontext von Deutsch in Österreich. Die Lehrveranstaltung legt dabei den Fokus auf die empirische Seite der Spracheinstellungsforschung und gibt Einblicke in method(olog)ische Grundlagen. Im Rahmen des Seminars werden verschiedene Erhebungsmethoden der Spracheinstellungsforschung anhand exemplarischer Analysen vorgestellt, diskutiert und in weiterer Folge von den Studierenden in Form von „Workshop“-Einheiten selbst getestet. Damit sollen die nötigen Fertigkeiten erworben werden, eigenständig eine (dem Umfang einer Proseminararbeit angemessene) empirische Studie durchführen zu können.<p></p>Für diejenigen Lehrveranstaltungseinheiten, in denen mit Anwendungssoftware gearbeitet wird, wird das Mitbringen eines eigenen Notebooks empfohlen.<p></p>Das Proseminar verfolgt folgende Ziele:<p></p>- Aneignung grundlegender Theorien und Methoden der Spracheinstellungs- bzw. Sprachwahrnehmungsforschung<br>- Befähigung zur Generierung, Darstellung und Interpretation selbst erhobener empirischer Daten innerhalb dieses Forschungsfelds<br>- Nachweis der Fähigkeit wissenschaftlichen Arbeitens im Bereich der germanistischen Sprachwissenschaft in Form einer empirischen Proseminararbeit<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Aktive Mitarbeit (inkl. Hausübungen, praktische Übungen zum empirischen Arbeiten in der Lehrveranstaltung, Vorbereitung verpflichtender Sitzungslektüre etc.)<br>- Referat zu Sitzungslektüre zu sowie Kurzvorstellung des individuellen PS-Arbeitsvorhabens (jeweils mit PowerPoint-Präsentation)<br>- Abgabe einer Proseminararbeit (Umfang 15 Seiten Haupttext)<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Werden technische Hilfsmittel wie generative KI-Programme für Leistungsnachweise in dieser LV verwendet, so müssen die Quellen, die Prompts, die Outputs und die Modifikationen angeführt bzw. gekennzeichnet werden; Plagiate sind in keiner Form erlaubt (siehe <a href="https://studienpraeses.univie.ac.at/informationen-zum-studienrecht/sicherung-der-guten-wissenschaftlichen-praxis/plagiat/).">https://studienpraeses.univie.ac.at/informationen-zum-studienrecht/sicherung-der-guten-wissenschaftlichen-praxis/plagiat/).</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die im Seminar zu erbringenden Teilleistungen (s. o.) werden für die Gesamtbeurteilung wie folgt gewichtet, wobei alle Teilleistungsbereiche für sich positiv absolviert werden müssen::<p></p>- Aktive Mitarbeit: 20 %<br>- Referat(e): 20 %<br>- Proseminararbeit: 60 %<p></p>Spätestmögliches Abgabedatum der Proseminararbeit: 31.03.2025<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext<br>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Proseminararbeit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die relevante Literatur für Hausübungen und Präsentationen wird auf Moodle zur Verfügung gestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Literatur wird in der ersten Einheit der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2024W
Title: SpraWi: Lexik meets Language Attitudes: Method(olog)ische Schnittstellen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100114&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Werden linguistisch ungeschulte Personen gebeten, sprachliche Merkmale z.B. der eigenen Sprechweise, des individuellen Dialekts oder anderer, ‚standardnäherer‘ Sprachlagen zu nennen, greifen sie besonders auf lexikalisches Beschreibungsinventar zurück. Das Proseminar knüpft hier an und nimmt die Rolle der Lexik für spracheinstellungsbezogene Inhalte in den intensivierten Blick. Das inkludiert neben einer gemeinsamen Erarbeitung des theoretischen Fundaments sowohl auf lexikalischer als auch attitudinaler Ebene (in Form von u.a. Diskussionen, Referaten sowie eigenständiger Lektüre) des Weiteren die kritische Auseinandersetzung mit bisherigen empirischen Befunden, die an der Schnittstelle Lexik – Spracheinstellungsforschung vorliegen. Relevante Methoden der (spracheinstellungszentrierten) Datenerhebung werden vorgestellt, um ein individuelles Forschungsvorhaben selbst umsetzen zu können. Dieser Prozess wird über das gesamte Semester angeleitet und begleitet. Die Zielsetzungen des Proseminars umfassen dementsprechend:<br>- Erarbeitung grundlegender Termini und theoretischer Ansätze der Spracheinstellungsforschung<br>- Kennenlernen der linguistischen Systemebene Lexik und ihrer Relevanz für attitudinale Inhalte (Schwerpunkt: ‚Austriazismen‘)<br>- Kenntnis und Anwendungsfähigkeit relevanter Methoden der Datenerhebung mit einem Fokus auf solchen der Spracheinstellungsforschung<br>- Befähigung zum selbständigen wissenschaftlichen Arbeiten im Allgemeinen und zur Arbeit mit (selbst erhobenen) empirischen Daten im Besonderen</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Zu erbringen sind die folgenden Teilleistungen:<br>- Mitarbeit: Erbringung der Aufgaben (abhängig vom Typ der Aufgabe wird die Abgabe oder die inhaltliche Ausführung beurteilt)<br>- Präsentationen: Eine Präsentation zur Erarbeitung der Inhalte des Proseminars (Sitzungslektüre); eine Kurzpräsentation des eigenen Forschungsvorhabens für die Proseminararbeit<br>- Proseminararbeit: Umfang 15 Seiten Haupttext (ohne Titelblatt, Inhalts-, Abbildungs- und Tabellenverzeichnis sowie Anhang, Times New Roman, Schriftgröße 12pt, 1,5-facher Zeilenabstand)<p></p>Werden technische Hilfsmittel wie generative KI-Programme für Leistungsnachweise in dieser LV verwendet, so müssen die Quellen, die Prompts, die Outputs und die Modifikationen jeweils im Anhang angeführt bzw. gekennzeichnet werden; Plagiate sind in keiner Form erlaubt.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Teilleistungen werden in der Gesamtbeurteilung wie folgt gewichtet, wobei alle Teilleistungsbereiche für sich positiv absolviert werden müssen:<br>- Mitarbeit: 15 %<br>- Präsentationen: 25 %<br>- Proseminararbeit: 60 % der Gesamtleistung<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext<br>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Proseminararbeit.<p></p>Spätestmögliches Abgabedatum der Proseminararbeit: 31.03.2025</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">s. oben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur wird laufend auf Moodle ergänzt und zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: SpraWi: Historische Soziolinguistik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100064&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhaltlich führt das Proseminar in die historische Soziolinguistik ein, wobei ein Fokus auf ausgewählte Daten und Methoden zu deren Analyse gelegt wird. Die Studierenden sollen ausgehend von der angeleiteten Erprobung dieser Methoden einen möglichen Forschungsbereich der beiden Disziplinen über die Rezeption von wissenschaftlicher Literatur erschließen, basierend darauf Forschungsfragen entwickeln, aus ihnen Hypothesen ableiten und diese schließlich – nach Maßgabe des Lehrveranstaltungsformats – unter Rückgriff auf die vorgestellten Methoden prüfen. Die empirische Arbeit ist in Form einer Proseminararbeit zu dokumentieren.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Zu erbringen sind die folgenden Teilleistungen:<br>• MITARBEIT: Erbringung der Aufgaben (abhängig vom Typ der Aufgabe wird die Abgabe oder die inhaltliche Ausführung beurteilt)<br>• PRÄSENTATION in digitalem Format<br>• PROSEMINARARBEIT im Umfang von 15 Seiten Haupttext (ohne Titelblatt, Inhalts-, Abbildungs- und Tabellenverzeichnis sowie Anhang; Times New Roman, Schriftgröße 12pt, 1,5-facher Zeilenabstand; Abgabe bis 31.03. 2025)<p></p>Werden technische Hilfsmittel wie KI-Chatbots für Leistungsnachweise in dieser LV verwendet, so müssen die Quellen, die Prompts, die Outputs und die Modifikationen jeweils im Anhang angeführt bzw. gekennzeichnet werden; Plagiate sind in keiner Form erlaubt.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Teilleistungen werden in der Gesamtbeurteilung wie folgt gewichtet, wobei alle Teilleistungsbereiche für sich positiv absolviert werden müssen:<br>• Mitarbeit: 15 %<br>• Präsentation: 15 %<br>• Proseminararbeit: 70 % der Gesamtleistung<br>Voraussetzung für eine Beurteilung ist ausreichende Anwesenheit/aktive Teilnahme (im Präsenz- oder Onlineformat) an den individuell vorgesehenen Terminen (max. 2 Absenzen).<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext<br>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Proseminararbeit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">S. oben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur wird laufend auf Moodle ergänzt und zur Verfügung gestellt. Zur kondensierten Vorbereitung empfiehlt sich ein Blick in die folgenden Werke, die über u:access online verfügbar sind:<br>• Elspaß, Stephan (2015): Grammatischer Wandel im (Mittel-)Neuhochdeutschen – von oben und von unten. Perspektiven einer Historischen Soziolinguistik des Deutschen. In: Zeitschrift für germanistische Linguistik 43(3), 387–420 (insbes. 388–390).<br>• Auer, Peter (2015): Die Geschichte der germanistischen Soziolinguistik in Deutschland: eine Skizze. In: Eichinger, Ludwig M. (Hg.): Sprachwissenschaft im Fokus: Positionsbestimmungen und Perspektiven. Berlin [u.a.]: de Gruyter, 379–405.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Grammatik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100236&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Die Studierenden sollen den Grundwortschatz und die Grundzusammenhänge der germanistischen Grammatik so gut kennen lernen, dass sie einerseits sprachwissenschaftlich-grammatische Texte verstehen und daher ihr Wissen selbständig vertiefen können und die Voraussetzungen für den Besuch weiterer LV mitbringen und es andererseits vermögen, anderen (z. B. SchülerInnen) die Grundlagen der Grammatik näherzubringen und auf deren Fragen in einem zumutbaren Rahmen richtige Antworten zu geben.<br>Inhalt: Nach einer kurzen Einführung, welche die Eigenarten der menschlichen Sprache behandelt, werden einige Charakteristika des Deutschen dargestellt. Hauptinhalt: Die Grammatik (Morphologie und Syntax; Textlinguistik nur kursorisch) des modernen Deutschen wird in ihren wichtigsten Teilen dargestellt. Wichtige Grammatikmodelle werden in ihrem Grundgehalt vorgestellt. Es werden alle Wortarten, insbesondere das Verb, genau durchgenommen, Konjugation und Deklination (samt Besonderheiten) werden vollständig und eingehend präsentiert. In der Syntax wird besonderes Augenmerk auf das Verständnis der Kasus und auf die Vermittlung der schwierigen Wortstellung des Deutschen gelegt; die verschiedenen Satzarten und Nebensätze werden besprochen, Ermittlungsmöglichkeiten für Satzglieder gelehrt; Nominalphrase, Verbalphrase und andere Phrasen werden vorgestellt. Strukturalistische Grammatik, Generative Grammatik, Topologisches Feldermodell, Konstruktionsgrammatik<br>Methode: Der Stoff soll in einer Mischung aus Direktunterricht, gelenktem Dialog, Gruppenarbeit und medienunterstütztem Unterricht nahegebracht werden. Wiederholungen und Befragungen zu dem in der jeweils letzten LV durchgemachten Stoff werden am Anfang jeder LV mithilfe einer Power-Point-Präsentation durchgeführt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<br>Eine kleinere schriftliche Prüfung ist die Zwischenprüfung. Der gesamte Stoff ist Thema der wichtigeren schriftlichen Abschlussprüfung, die am Ende der LV abgehalten wird.<br>Nichtmuttersprachige Studierende dürfen ein Wörterbuch verwenden. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<br>Die Zwischenprüfung macht 40 %, die Abschlussprüfung 60 % der Note aus. Die Qualität der Hausübungen entscheidet zwischen Noten.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff ist der gesamte vorgetragene Stoff + ev. angegebene Lernlektüre.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ernst, Peter: Germanistische Sprachwissenschaft. Wien: Facultas 2. Auflage 2011 (= UTB 2541)<p></p>Meibauer, Jörg: Einführung in die germanistische Linguistik. Stuttgart: Metzler. 3. Auflage 2015<p></p>Busch, Albert und Stenschke, Oliver: Germanistische Linguistik. Tübingen: Narr. 3. Auflage 2014<p></p>Lüdeling, Anke: Grundkurs Sprachwissenschaft. Stuttgart: Klett 2014<p></p>Müller, Horst M. (Hg.): Arbeitsbuch Linguistik. Eine Einführung in die Sprachwissenschaft. 2. Aufl. Paderborn u. a.: Schöningh 2009<p></p>Auer, Hans (Hg.): Sprachwissenschaft. Grammatik - Interaktion - Kognition. Stuttgart: Metzler 2013<p></p>Ossner, Jakob / Zinsmeister, Heike (hg.): Sprachwissenschaft für das Lehramt. Paderborn: Schöningh 2014 (= UTB 4083 StandardWissen Lehramt)<p></p>Volmert, Johannes (Hg.): Grundkurs Sprachwissenschaft. 5. Auflage. Paderborn: Fink 2005<p></p>Graefen, Gabriele / Liedke, Martina: Germanistische Sprachwissenschaft. Deutsch als Erst-, Zweit- oder Fremdsprache. Tübingen und Basel: Francke. 2. Auflage 2012<p></p>Engel, Ulrich: Deutsche Grammatik. Neubearbeitung, 2. Auflage. München: iudicium 2009<p></p>Eisenberg, Peter: Grundriss der deutschen Grammatik. 1. Band: Das Wort. 5. Auflage Stuttgart: Metzler 2020<br>Eisenberg, Peter: Grundriss der deutschen Grammatik. 2. Band: Der Satz. 5. Auflage Stuttgart: Metzler 2020<p></p>Buscha, Joachim / Helbig, Gerhard : Deutsche Grammatik. Ein Handbuch für den Ausländerunterricht. Berlin etc.: Langenscheidt 2009 (genannt: "Der" Helbig/Buscha)<p></p>DUDEN Die Grammatik. Mannheim 10. (!) Auflage 2022<p></p>Hentschel, Elke / Weydt, Harald: Handbuch der deutschen Grammatik. Berlin, NY: de Gruyter 2013, 4. Aufl.<p></p>Sommerfeldt, Karl-Ernst / Starke, Günter: Einführung in die Grammatik der deutschen Gegenwartssprache. Tübingen: Niemeyer 1998. 3., neu bearbeitete Auflage unter Mitwirkung von Hackel, Werner<p></p>Habermann, Mechthild u. a.: Duden. Fit für das Bachelorstudium. Grundwissen Grammatik. Mannheim u. a.: Duden 2009<p></p>Glück, Helmut (Hg.): Metzler Lexikon Sprache. Stuttgart/Weimar: Metzler 5. Auflage 2016<p></p>Bußmann, Hadumod: Lexikon der Sprachwissenschaft. Stuttgart: Kröner [= Kröners Taschenbuchausgabe 452] 4. Auflage 2008<p></p>Ulrich, Winfried: Wörterbuch. Linguistische Grundbegriffe. 5., völlig neu bearbeitete Auflage. Berlin, Stuttgart Gebr. Borntraeger 2002<p></p>Homberger, Dietrich: Sachwörterbuch zur Sprachwissenschaft. Stuttgart: Reclam 2003<p></p>Greule, Albrecht/ Reimann, Sandra: Basiswissen Textgrammatik. Tübingen: A. Francke 2015 (= UTB 4226)<p></p>König, Werner: dtv-Atlas Deutsche Sprache. München: dtv 16. Aufl. 2007<p></p>Pabst, Christiane (Hg): Österreichisches Wörterbuch (= ÖWB). 43. Auflage. Wien: öbv 2012<p></p>Römer, Christine: Morphologie der deutschen Sprache. Tübingen und Base: Narr 2006<p></p>Erben, Johannes: Einführung in die deutsche Wortbildungslehre. Berlin: Schmidt 2000<br>Fleischer, Wolfgang / Barz, Irmhild: Wortbildung der deutschen Gegenwartssprache. Unter Mitarbeit von Marianne Schröder. Tübingen: Niemeyer 2. Aufl. 1995<p></p>Fleischer, Wolfgang / Barz, Irmhild: Wortbildung der deutschen Gegenwartssprache. Tübingen: Niemeyer 2012 (4. Aufl.)<p></p>Heringer, Hans Jürgen: Deutsche Grammatik und Wortbildung. Tübingen: Francke 2014<p></p>Pittner, Karin / Berman, Judith: Deutsche Syntax. Ein Arbeitsbuch. Tübingen: Narr 6. Aufl. 2015<p></p>Welke, Klaus: Einführung in die Satzanalyse. Berlin: de Gruyter 2007<p></p>Kunze, Konrad: dtv-Atlas Namenkunde. Vor- und Familiennamen im deutschen Sprachgebiet. München: dtv 6. Auflage 2004</div>
      


Semester: 2024W
Title: Grammatik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100181&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die wichtigsten Themen, die in dieser LV vermittelt werden sollen: Wortarten, Phrasen, syntaktische Funktionen, Modus, Tempus, Passiv, Hypotaxe, Deixis/Phorik und Textkohärenz.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Prüfungsfragen werden größtenteils in Form von Verständnisfragen gestellt, denn grammatisches Wissen (wenn es etwas taugt)  ist immer auch grammatisches Können.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Anschaffung einer Grammatik als Begleitlektüre zur LV wird nicht verlangt, aber empfohlen, z.B.: Eisenberg: Grundriss der deutschen Grammatik. Bd. 2: Der Satz, Hentschel/Weydt: Handbuch der deutschen Grammatik, DUDEN-Grammatik. Die im Unterricht verwendeten power-point-Folien können von den Studierenden auf moodle eingesehen werden.  </div>
      


Semester: 2024W
Title: Grammatik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100180&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In dem Kurs sollen Kenntnisse und Fertigkeiten zur Beschreibung und Analyse sprachlicher Strukturen erarbeitet werden. Der Schwerpunkt liegt dabei auf Morphologie und Syntax des Deutschen, die als zentrale Themen einer deskriptiven Grammatik gelten. Darüber hinaus soll aber auch ein kritischer Blick auf die Begrifflichkeiten der Linguistik entwickelt werden und durch den Vergleich mit anderen Sprachen eine umfassende Sicht auf das faszinierende Phänomen Sprache.<br>Methoden: Vortrag, Diskussionen, Übungen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">4 Teilprüfungen (es müssen nur 3 von 4 positiv absolviert werden)<br>1 verpflichtende Hausübung (Rezension eines Fachartikels)<br>Die Note ergibt sich aus dem Punkteschnitt der 3 bestenTeilleistungen.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Punkteschnitt der 3 besten (positiven) Tests, Bewertung von 0-24 Punkten, für eine positive Beurteilung müssen über 12 Punkte erreicht werden. Die Rezensionshausübung ergibt max. 1 Zusatzpunkt in der Gesamtwertung.<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Themen, die im Unterricht besprochen, bzw. als Übungen präsentiert werden. Zu jeder Teilprüfung wird eine Themenliste auf Moodle bereitgestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Keine spezielle Literatur, Unterrichtsmaterial wird auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Grammatik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100179&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalt: Grundzüge der deutschen Grammatik. Insbesondere Morphologie und Syntax stehen dabei im Mittelpunkt (u.a. Wortarten, Wortbildung, Kongruenz, Rektion, Tempus, Phrasen). Außerdem werden verschiedene grammatiktheoretische Ansätze thematisiert.<br>Ziele: Kenntnis der Struktur der deutschen Grammatik; Grundfähigkeiten der syntaktischen Analyse; Fähigkeit, auf grammatische Fragen selbständig linguistisch fundierte Antworten zu finden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Zwischentest und Abschlusstest (jeweils schriftlich - keine Hilfsmittel erlaubt); aktive Mitarbeit, Vor- und Nachbereitung (Pflichtlektüre, selbständige Recherche); Hausübungen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Insgesamt 45 Punkte. 41-45 P: 1, 36-40,5 P: 2, 31-35,5 P: 3, 23,5-30,5 P: 4, 0-23 P: 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die in der Lehrveranstaltung behandelten Inhalte (einschließlich Pflichtlektüre).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Auswahl:<br>Duden. Die Grammatik (2022). Hg. von Angelika Wöllstein und der Dudenredaktion. 10., völlig neu verfasste Aufl. - Berlin: Dudenverlag (= Der Duden in zwölf Bänden. Das Standardwerk zur deutschen Sprache 4).<br>Dürscheid, Christa (2010): Syntax. Grundlagen und Theorien. 5., durchges. Aufl. – Göttingen: Vandenhoeck &amp; Ruprecht (= UTB 3319).<br>Granzow-Emden, Matthias (2019): Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten. Unter Mitarb. von Johannes Luber. 3., überarb. und erw. Aufl. – Tübingen: Narre Franck.<br>Helbig, Gerhard (1999): Deutsche Grammatik. Grundfragen und Abriß. 4., unveränd. Aufl. – München: iudicium.<br>Hentschel, Elke (2023): Deutsch typologisch. Eine Einführung. - Stuttgart: Metzler.<br>Hentschel, Elke / Weydt, Harald (2021): Handbuch der deutschen Grammatik. 5., überarb. und aktuell. Aufl. – Berlin / Boston: de Gruyter.<br>Imo, Wolfgang (2016): Grammatik. Eine Einführung. – Stuttgart: Metzler.<br>Propädeutische Grammatik. – In: Grammatisches Informationssystem grammis. – Mannheim: Leibniz-Institut für Deutsche Sprache: &lt;<a href="https://grammis.ids-mannheim.de/progr@mm>">https://grammis.ids-mannheim.de/progr@mm&gt;</a></div>
      


Semester: 2024W
Title: Grammatik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100176&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>1. Hausübungen (verpflichtend = Mindestanforderung) = werden laufend während des Semesters bekanntgegeben<br>2. Zwischenprüfung (verpflichtend = Mindestanforderung)<br>3. Abschlussprüfung (verpflichtend = Mindestanforderung)<br>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>1. Hausübungen (verpflichtend = Mindestanforderung) = werden laufend während des Semesters bekanntgegeben<br>2. Zwischenprüfung (verpflichtend = Mindestanforderung)<br>3. Abschlussprüfung (verpflichtend = Mindestanforderung)<br>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">GEWICHTUNG DER LEISTUNGEN<br>- Hausübungen: Zulassungsvoraussetzung für das Antreten zur Zwischen- und Abschlussprüfung<br>- Zwischenprüfung 40%, Abschlussprüfung 60%,<p></p>Nehmen Sie also bitte sowohl Ihre Anwesenheit, als auch Ihre Hausübungen genauso ernst wie Ihre Prüfungen!</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Hentschel/Weydt: Handbuch der deutschen Grammatik (nur die 5. Auflage!) sowie allfälliges Material, das während des Semesters online bereitgestellt wird.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Grammatik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100175&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Die Studierenden erwerben anknüpfungsfähiges grammatisches Kernwissen und lernen grammatische Analyseinstrumente einzusetzen. Sie werden dazu befähigt, Wortarten und syntaktische Konstruktionen zu bestimmen und Grenzfälle der Einordnung metasprachlich zu reflektieren.<p></p>Inhalt: Eine Mischung aus Vortrag und kooperativem Lernen sowie Einzel- und Gruppenarbeiten.<p></p>Die Teilnahme am begleitenden Tutorium wird empfohlen, ist aber nicht verpflichtend.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Allgemeine Information: Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>In der Mitte des Semesters findet ein schriftlicher Zwischentest statt, am Semesterende ein Abschlusstest, der nochmal den gesamten Stoff umfasst.<p></p>Daneben gibt es während des Semesters zwei Hausübungen sowie zu lesende Texte, mit denen sich die Studierenden auf die Einheiten vorbereiten.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Allgemeine Information: Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis zur dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>100–88,25 =Sehr gut<br>88–75,25 = Gut<br>75–62,25 = Befriedigend<br>62–50 Genügend<br>49,75–0 Nicht genügend</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Sämtliche Inhalte, die während des Semesters besprochen wurden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">(Auswahl)<br>DUDEN (2022): Die Grammatik. Unentbehrlich für richtiges Deutsch. 10. Auflage. Der Duden in 12 Bänden. Band 4. Mannheim.<br>EISENBERG, Peter(2020): Grundriss der deutschen Grammatik. Bd. 1: Das Wort. Bd. 2: Der Satz. 5. Auflage. Stuttgart: Metzler.<br>HELBIG, Gerhard (1999): Deutsche Grammatik. Grundlagen und Abriß. 4., unveränderte Auflage. München: Iudicium-Verlag.<br>IMO, Wolfgang(2016): Grammatik. Eine Einführung. Stuttgart: Metzler.<br>PITTNER, Karin / BERMAN, Judith (2021): Deutsche Syntax. Ein Arbeitsbuch. 7. Auflage. Tübingen: Narr.<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: NdL: Zensiert, bestraft, beansprucht: Weibliche Wut in der Literatur
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100208&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Wut, insbesondere diejenige von marginalisierten Gruppen, erfährt derzeit eine diskursive Umcodierung. Bis vor ein paar Jahren ist Wut in medialen, politischen und (gesellschafts)theoretischen Auseinandersetzungen zumeist mit (toxischer) Männlichkeit und erstarkenden politischen Populismen assoziiert worden, gegenwärtig gilt sie hingegen nicht nur als legitime, sondern auch als politisch vielversprechende Emotion. Insbesondere von feministischer Seite sind wiederholt Plädoyers für die Kultivierung der weiblichen Wut formuliert worden, z.B. in Soraya Chemalys "Speak Out!" (2020) oder Chiani-Sophie Hoeders "Wut und Böse" (2021); beide zeigen, dass die An- bzw. Aberkennung der Wut als ernstzunehmende Emotion maßgeblich durch geschlechtliche Rollenvorstellungen bedingt ist.<p></p>Die Lehrveranstaltung zur „Weiblichen Wut in der Literatur“ möchte eine Ein- und Hinführung zu emotionstheoretischen und -historischen Ansätzen in der Literaturwissenschaft leisten, die mit einem geschlechtersensiblen Zugang verknüpft werden. Ausgehend von einer thematisch-theoretischen Rahmung zu Beginn der Lehrveranstaltung wird verschiedenen Artikulationsformen und Narrativierungen von sowie Umgangsweisen mit weiblicher Wut in der deutschsprachigen Literatur gefolgt. Literarische Strategien der Delegitimierung durch Strafe oder Zensur werden dabei ebenso in den Blick genommen wie die (politische) Beanspruchung der Wut bzw. von wütenden Schreibweisen in Texten der jüngsten Gegenwart. Ausgehend davon soll einerseits die (weibliche) Wut in ihrer Ambivalenz – der Affinität zur Gewalt und dem Potenzial zur Mobilisierung und Koalitionsbildung – ausgeleuchtet und andererseits die Literatur als ein Instrument des Anger-Managements in den Blick genommen werden.<p></p>Es sind mindestens zwei Lehrveranstaltungseinheiten zum wissenschaftlichen Arbeiten, insbesondere zur Themenfindung für die Proseminararbeiten und zur Besprechung der Exposés geplant; je nach Bedarf der Gruppe ist eine weitere Einheit, beispielsweise zu den einzelnen Arbeitsschritten beim Verfassen der Arbeit, Zeitplan, Schreibschwierigkeiten etc., möglich. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Mitarbeit und regelmäßige Lektüreprotokolle (20%)<br>- Expert*innengruppe in einer Sitzung (20%)<br>- Proseminararbeit zu im Proseminar besprochenen Autor*innen/Themen (60%)<p></p>Bis Semesterende (21.01.) verpflichtende Erstellung eines ein- bis zweiseitigen Exposés für die Proseminararbeit. Abgabe der Proseminararbeit bis spätestens 30.04. Wird die Arbeit bis 28.02. (gern auch als erster Entwurf) abgegeben, kann ein Zwischenfeedback der LV-Leitung eingeholt werden.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext<br>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Proseminararbeit.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- max. zwei Fehleinheiten<br>- mind. 50% der Lektüreprotokolle<br>- Expert*innen-Gruppe<br>- Abgabe der Proseminararbeit<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">s.o.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Lehrveranstaltung ist Lektüre-intensiv und arbeitet anhand eines breiten literaturgeschichtlichen Korpus von der Antike bis in die Gegenwart sowie einer großen Vielfalt an Gattungen – von dramatischen Texten über Prosa bis zu populären Sachtexten –, wodurch für die historische und gattungsspezifische Variabilität bei der Behandlung des Themas sensibilisiert werden soll.<p></p>Gelesen werden u.a. Friedrich Schillers "Maria Stuart" (1800), Irmgard Keuns "Das kunstseidene Mädchen" (1932), Karin Strucks "Klassenliebe" (1973), Audre Lordes „The Uses of Anger“ (1984), Mareike Fallwickls "Die Wut, die bleibt" (2023); der Proseminarplan wird gemeinsam in der ersten Einheit finalisiert.<p></p>Zur Einführung:<br>- Soraya Chemaly: Speak Out! Die Kraft weiblicher Wut. Berlin: Suhrkamp 2020.<br>- Ciani-Sophie Hoeder: Wut &amp; Böse. München: hanserblau 2021.<br>- Johannes Lehmann: Im Abgrund der Wut. Zur Kultur- und Literaturgeschichte des Zorns. Freiburg i.Br., Berlin, Wien: Rombach 2012 (online via u:search).<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: NdL: Autorinnen im österreichischen Literaturbetrieb nach 1945
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100147&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Anknüpfend an Nicole Seiferts soeben erschienenes Buch "Einige Herren sagten etwas dazu", das die Frauen der Gruppe 47 im Nachkriegs-Deutschland in Erinnerung ruft, beschäftigen wir uns in diesem Proseminar mit der jungen Generation von Autorinnen, die nach dem Kriegsende 1945 in Österreich literarische Texte veröffentlichten.<p></p>Neben den bekannten Namen Ilse Aichinger, Ingeborg Bachmann und Friederike Mayröcker zählen dazu Autorinnen wie Christine Busta, Erica Lillegg, Gertrud Ferra, Martha Hofmann oder Herta Staub, die in der Zeitschrift "Plan" publizierten sowie Lilly Sauter und Hilde Spiel, die sich in der Zeitschrift "Der Turm" zu Wort meldeten. Auch die vom Wiener Theater der Jugend herausgegebene Zeitschrift, ab 1948 "neue wege" benannt, war ein wichtiges Forum für Autorinnen (u.a. Erika Danneberg, Traude Dienel, Herta Kräftner), das Einblick in die österreichische Nachkriegsliteratur gibt, die von der Bewältigung des Krieges geprägt ist.<p></p>Im Proseminar lesen wir ausgewählte Texte der genannten Autorinnen (gemeinsame Pflichtlektüre, Schwerpunktsetzung durch Referate), analysieren die Themen und Inhalte sowie die verschiedenen Formen und Gattungen. Unterschiedliche methodische Ansätze der Literaturwissenschaft werden dabei berücksichtigt und diskutiert. Zur Erarbeitung des literaturgeschichtlichen Kontextes greifen wir nicht nur auf Zeitschriften, sondern auch auf Digitalisierungsprojekte und Archivmaterialien zurück. Darüber hinaus beschäftigen wir uns vor dem Hintergrund von Kanonisierungsdebatten mit der literaturgeschichtlichen Frage, warum viele Namen von Autorinnen in Vergessenheit geraten.<p></p>Ziele der Lehrveranstaltung<br>-	Auseinandersetzung mit dem österreichischen Literaturbetrieb nach 1945 (Autor*innen, Medien, Institutionen)<br>-	Lektüre und Analyse ausgewählter Texte<br>-	Reflexion von literaturgeschichtlichen Kanonisierungsprozessen<br>-	Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens und Recherchierens<p></p>Methodische Vorgangsweise<br>- Inputs der LV-Leitung und Diskussionen/Arbeit in Kleingruppen/Plenum<br>- Lektüre literarischer und theoretischer Texte<br>- Hausübungen und Arbeitsaufträge während des Semesters<br>- Gruppenpräsentation inkl. Vorbesprechung<br>- Exposé inkl. vorläufiger Literaturliste, PS-Arbeit (15 Seiten Haupttext); (Abgabetermin 28.2.2025)<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich.<p></p>Durch die verpflichtenden Teilleistungen können insgesamt 100 Punkte erreicht werden;<br>- PS-Arbeit (55),<br>- Referat und Thesenblatt (25),<br>- Hausübungen und Arbeitsaufträge (20).<br>Für einen positiven Semesterabschluss sind 55 Punkte erforderlich, von denen mindestens 30 aus der PS-Arbeit stammen müssen.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Pflichtlektüre:<br>Ilse Aichinger: Die größere Hoffnung (1948)<br>Ingeborg Bachmann: Kriegstagebuch. Mit Briefen von Jack Hamesh an Ingeborg Bachmann (2010)<p></p>Weitere grundlegende literarische und theoretische Texte werden zu Beginn bzw. während des Semesters bekannt gegeben. Die Auswahl der Referatsthemen erfolgt gemeinsam in den ersten Sitzungen.<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: NdL: Literarisches Terraforming im 19. und 20. Jahrhundert
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100116&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Unter den Vorzeichen des Klimawandels hat der Begriff "Terraforming" in den letzten Jahren ein Revival im Climate-Engineering erfahren. Ziel ist es etwa, die ins Ungleichgewicht geratenen Ökosysteme durch gezielte planetare Maßnahmen zu stabilisieren – sei dies durch eine Verdunkelung der Sonne, CO2-Filtermaschinen oder im Weltall platzierte Sonnenschilder. Terraforming verbindet somit die Themenfelder Geoengineering, Territorialisierung und Energiepolitik auf einem planetarischem Maßstab: Es geht um nichts Geringeres als die Modifizierung gesamter Planeten.<br>Im Proseminar erarbeiten wir die irdische Vorgeschichte jener Imaginarien, die seit Jack Williamsons "Collision Orbit" (1942) unter dem Begriff des Terraformings gefasst worden sind. Wir widmen uns dafür literarischen Texten, die im 19. und 20. Jahrhundert klein- bis großflächigere Umformungen der Erde imaginieren, z.B. als Eingriffe an der lokalen Umwelt (bei Storm oder Stifter), anhand konkreter Bauten (bei Goll, Kafka oder Frisch) oder durch globale Beherrschungsfantasien und Expansionspläne (bei Werckmeister oder Döblin). Anhand der literarischen Terraformingtexte werden wir die mehrschichtigen Umbrüche vom 19. zum 20. Jahrhundert erarbeiten sowie die Zeit-, Raum-, und Stilordnungen von literarischem Terraforming bestimmen und historisierend vergleichen. Gesamthaft soll so nachvollziehbar werden, wie die Literatur ihre Gestaltungskraft selbstreflexiv ausstellt und als umweltbezogenes sowie geopolitisches Imaginarium einzusetzen weiß.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Der Einsatz von KI ist bei prüfungsrelevanten Leistungen nicht gestattet.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext<br>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Proseminararbeit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle in der LV behandelten Inhalte.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die genaue Lektüreliste wird zu Beginn des Seminars bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2024W
Title: NdL: Das Hören in der erzählenden Literatur
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100111&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Zentrum des Proseminars steht nicht nur die Frage, wie in unterschiedlichsten Erzähltexten akustische Phänomen dargestellt beziehungsweise welche Bedeutung der Beschreibung auditiver Erlebnisse zukommt, sondern vielmehr soll erarbeitet werden, wie sich Literatur der Schrift als bevorzugte „tonale Technik zur Erzeugung auraler Phänomene" (Herrmann 2015, 21) bedient. Den zentralen Referenzrahmen für die konkrete Untersuchung der Bedeutung des Hörens in literarischen Texten bilden zuallererst drei exemplarische Großstadterzählungen: Als eine der frühesten Beschreibungen der städtischen Reizüberflutung Rainer Maria Rilkes Aufzeichnungen des Malte Laurids Brigge (1910), der womöglich modellhafteste Großstadtroman der deutschsprachigen Literatur Berlin Alexanderplatz (1929) von Alfred Döblin sowie die dazu im Kontrast stehende Darstellung von Klängen der Stadt als Konstruktion einer kindlichen Wahrnehmung in Walter Benjamins Berliner Kindheit um neunzehnhundert (posthum 1950). Abgesehen von der Lektüre dieser drei Erzähltexte (zum Teil in Ausschnitten) widmet sich diese Lehrveranstaltung der Entwicklung eines Analyseinstrumentariums für die Untersuchung von auditiven Phänomenen in jeglichen literarischen Texten auf der Basis der diesbezüglichen theoretischen Literatur (vgl. Mellmann 2015, Meyer-Kalkus 2006, Lösener 2015 etc.). Damit wird nicht nur gemeinsam ein methodischer Zugang für Proseminar-Arbeiten entworfen, sondern werden ganz grundlegend Kompetenzen hinsichtlich verschiedener Aspekte einer „Ohrenphilologie“ (Herrmann 2015) bis hin zur Beschreibung des rezeptionsästhetischen Phänomens der Subvokalisierung bei der stillen Lektüre erworben.<p></p>Die Lehrveranstaltung versteht sich als Ort der Diskussion und des Austausches. Eigenständige Forschungsfragen werden ebenso entwickelt wie methodische Strategien und Basistechniken (Fragestellung, Literatur-Recherche, Zitierweise, Bibliographie, Aufbau etc.) für das Verfassen einer wissenschaftlichen PS-Arbeit erarbeitet.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Regelmäßige Anwesenheit<br>Aktive Mitarbeit in den Sitzungen<br>Vorbereitende Lektüre der Pflichtliteratur<br>Präsentation eines eigenen Forschungsvorhabens<br>Exposé inkl. Literaturliste<br>Schriftliche Abschlussarbeit (Umfang: 15 Seiten Haupttext)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext<br>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Proseminararbeit.<p></p>Erwartet wird die aktive Beteiligung an den Diskussionen im Proseminar sowie die vollständige (!) Lektüre für die jeweilige Einheit. Ergänzt wird die vorbereitenden Lektürearbeit und die Bereitschaft zur Diskussion um die Präsentation eines eigenen Forschungsinteresses, die Abgabe eines Exposés sowie einer Proseminar-Arbeit im Umfang von 15 Seiten Haupttext.<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Vorläufige &amp; unvollständige Leseliste:<p></p>THEORIE: Einführung &amp; Bezugsrahmen<br>•	Herrmann, Britta (2015): Auralität und Tonalität in der Moderne. Aspekte einer Ohrenphilologie. In: dies. (Hg.): Dichtung für die Ohren. Literatur als tonale Kunst in der Moderne. Berlin, 7-31.<br>•	Meyer-Kalkus, Reinhard (2006): Vorlesbarkeit – zur Lautstilistik narrativer Texte. In: Andreas Blödorn/Daniela Langer/Michael Scheffel (Hg.), Stimme(n) im Text: Narratologische Positionsbestimmungen, Berlin/New York, 349-382.<br>•	Mellmann, Katja (2015): Das innere Ohr. Zum Phänomen der Subvokalisierung in stiller Lektüre. In: Britta Herrmann (Hg.), Dichtung für die Ohren. Literatur als tonale Kunst, Berlin 2015, 35-48.<br>•	Schock, Ralph (2014): Rumm rumm haut die Dampframme. Großstadtlärm im Spiegel der Literatur. In: Gerhard Paul, Ralph Schock (Hg.): Sound der Zeit. Geräusche, Töne, Stimmen 1889 bis heute. Göttingen, S. 135–140.<p></p>PRIMÄRLITERATUR: Auditive Phänomene in der Großstadtliteratur<br>•	Rilke, Rainer Maria: Die Aufzeichnungen des Malte Laurids Brigge. Kommentierte Ausgabe. Hrsg. und komm. von Manfred Engel. Stuttgart: Reclam 1997.<br>•	Döblin, Alfred: Berlin Alexanderplatz. Die Geschichte von Franz Biberkopf. Gesammelte Werke, Bd. 10, hg. v. Christina Althen. Frankfurt am Main: Fischer (8. Auflage) 2020.<br>•	Benjamin, Walter: Berliner Kindheit um neunzehnhundert. Berlin: Suhrkamp (8. Auflage) 2010.<p></p>ANWENDUNG: Das Hören/akustische Phänomene in der Literatur und beim Lesen<br>•	Lösener, Hans (2015): Was hören wir beim Lesen? Zu einer Aporie kognitionspsychologischer Lesemodelle. In: Britta Herrmann (Hg.), Dichtung für die Ohren. Literatur als tonale Kunst, Berlin 2015, 35-48.<br>•	Bernhart, Toni (2008): Stadt hören. Auditive Wahrnehmung in „Berlin Alexanderplatz“ von Alfred Döblin. In: Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik (LiLi) 149, S. 51–67.<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: NdL: Grillparzers Prosa
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100110&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">"Grillparzer - a devil of a name, to be sure, for posterity; but they must learn to pronounce it." - schreibt Lord Byron<br>in sein Tagebuch. In den letzten Jahren ist die Rede von einem der bekanntesten Dramatiker des 19. Jahrhunderts leiser geworden.<br>Kafka, Hegel, Heine und viele andere verehrten Grillparzers Texte. Aber sagen sie uns 2024 noch etwas? Unter<br>dem Schlagwort der "kognitiven Dissonanz" lassen sich zumindest vier Themenbereiche nennen, denen das Proseminar<br>anhand von Prosatexten, Briefen, Tagebüchern und der Selbstiographie Grillparzers nachgehen will.<p></p>1) Politische Anachronismen: als Sohn eines josephinischen Beamten waren die Trennung von Staat und Kirche, die Beschränkung der Zensur,<br>eine progressive Sozialgesetzgebung und ein modernes Staatsbürgerschaftsrecht einige der Reformen, die zur Zeit von Grillparzers Vaters<br>Realität waren, aber spätestens unter Franz I. und Metternich eingeschränkt wurden, was Grillparzer in einen kritischen Abstand zu seiner eigenen<br>Zeit versetze. Seine Reisen nach England, Frankreich und Deutschland verschärften diese Spannungen, die zu einem<br>wiederkehrenden Thema seiner literarischen und biographischen Schriften wurden.<p></p>2) Freiheit der Rede: Mehrere Texte von Grillparzer wurden von der Zensur beanstandet oder schlicht nicht bearbeitet,<br>um der Öffentlichkeit vorenthalten zu werden. Da er selbst als Beamter tätig war, kannte er sowohl die Arbeitsweise<br>der Bürokratie als auch deren Möglichkeit des Widerstands gut. Aus diesem Dilemma ergaben sich<br>eine Reihe von (literarischen) Strategien, um mit der Zensur umzugehen, ohne sich dem Risiko<br>auszusetzen, die eigene Position als Beamter aufs Spiel zu setzen.<p></p>3) Unabhängigkeit der Literatur: Zu Beginn des 19. Jahrhunderts wurde die Grundlinien dessen entwickelt, was<br>man heute "Urheberrecht" nennt. Davor wurde Literatur meist von Mäzenaten finanziert und unterlag anderen,<br>auftrageberseitigen, Einschränkungen als jenen des Marktes, auf dem die Gunst des Publikums den Grad<br>der künstlerischen Freiheit bis heute mitbestimmt. Im Bereich des Theaters war sowohl die josephinische<br>Tantiemenregelung als auch die illegale Reproduktion der dramatischen Texte etwas, dass die finanzielle<br>Unabhängigkeit von Autoren gefährdete. Gleichzeitig gab es Mitte des 19. Jahrhundersts wohl keinen Autor,<br>der so gute Verbindungen ins Zentrum der Macht, zum Kaiserhaus, aufweisen konnte wie Grillparzer.<p></p>4) Lebensform: Das Spitzelwesen Metternichs und die mit ihm einhergehenden Repressionen zwangen<br>das intellektuelle Leben, sich in private Kreise zurückziehen. Bürgerliche und adelige Häuser,<br>aber auch die Bankiers des sich rasch etablierenden Kapitalismus, boten Rückzugsorte, an<br>denen neue Formen der Soziabilität (Essays, Gedichte, Hausmusik, Rollenspiele, etc.) ausprobiert<br>wurden. Ander als die biedermeierliche Familienidylle erwärten lässt, begannen sich<br>Schriftsteller:innen der Zeit dort sowohl der Ehe ("Hagestolz") als auch der Monogamie<br>zu entschlagen ("Landpartie"). Die internationalen und technisch ausgefeilten Interieurs<br>dieser Häuser legen auch die These nahe, dass die politische Stagnation mit privater<br>Verfeinerung und kulturtechnischer Entwicklung einher ging.<p></p>Unter historisch unvergleichbaren Voraussetzungen ist das heutige Staatsbürgerschaftsrecht<br>immer noch rückschrittlicher als zu Zeiten von Grillparzers Vater (Waltraud Heindl), die Zensur liegt in<br>der Hand von öffentlich unzugänglichen Algorithmen (Shadowban), abseits der Megastars sind<br>die Einkünfte von Künstler:innen durch digitale Verbreitungsmedien massiv gesunken und<br>die Hoffnung, im Privaten die Welt zu verbessern, ist so biedermeierlich wie aktuell. Trotz<br>dieser Parallelen gibt den kognitiven Dissonanzen, die sich daraus ergeben, fast niemand<br>mehr so viel Raum wie Grillparzer - a devil of a name.<p></p>(Je nach Qualität des Seminarverlaufs sind auch Exkursionen ins Wien Museum ("Grillparzerzimmer")<br>oder ins Geymüllerschlössel (Innenarchitekturexplosion) möglich.)</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext<br>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Proseminararbeit.<p></p>30% Mitarbeit, Thesenpapier, Sitzungsmoderation<br>70% Proseminararbeit</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Literatur zu einzelnen Themen wird im Seminar bekannt gegeben.<br>Eine Anschaffung der Texte "Der arme Spielmann" (Reclam) und "Selbstbiographie" (Jung und Jung) ist dringend empfohlen.<p></p>www.zvab.com</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">    Raoul Auernheimer: Franz Grillparzer. Der Dichter Österreichs. Amalthea, Wien u. a. 1972.<br>Humbert Fink: Franz Grillparzer. Pinguin u. a., Innsbruck 1990.<br>Franz Forster: Grillparzers Theorie der Dichtung und des Humors. Herder, Wien 1970.<br>Armin Gebhardt: Franz Grillparzer und sein dramatisches Werk. Tectum-Verlag, Marburg 2002,.<br>Hilde Haider-Pregler, Evelyn Deutsch-Schreiner (Hrsg.): Stichwort Grillparzer. (= Grillparzer Forum. 1). Böhlau, Wien 1994.<br>Helmut Hasenkox: Die Epigrammatik Franz Grillparzers als Ausdruck literarischer Reflexion im politischen und sozialen Umfeld des 19. Jahrhunderts. (= Bochumer Schriften zur deutschen Literatur. 7). Lang, Frankfurt am Main u. a. 1989.<br>Birthe Hoffmann: Opfer der Humanität. Zur Anthropologie Franz Grillparzers. DUV, Wiesbaden 1999.<br>Friedrich Kainz: Grillparzer als Denker. Der Ertrag seines Werks für die Welt- und Lebensweisheit. (= (Österreichische Akademie der Wissenschaften. Sitzungsberichte. Philos.-hist. Kl. 280,2). Österr. Akad. d. Wiss., Wien 1975.<br>Heinz Kindermann (Hrsg.): Das Grillparzer-Bild des 20. Jahrhunderts. Festschrift der Österreichischen Akademie der Wissenschaften zum 100. Todestag von Franz Grillparzer. (= Österreichische Akademie der Wissenschaften. Philos.-hist. Klasse, Sitzungsberichte 275). Böhlau, Wien u. a. 1972.<br>Peter von Matt: Der Grundriss von Grillparzers Bühnenkunst. (= Zürcher Beiträge zur deutschen Literatur- und Geistesgeschichte. 24). Atlantis, Zürich 1965<br>Walter Naumann: Franz Grillparzer. Das dichterische Werk. (= Sprache und Literatur. 42). 2., veränd. Auflage. Kohlhammer, Stuttgart u. a. 1967.<br>Gerhard Neumann (Hrsg.): Franz Grillparzer. Historie und Gegenwärtigkeit. (= Rombach-Wissenschaft. Reihe Litterae 19). Rombach, Freiburg im Breisgau 1994.<br>Robert Pichl (Hrsg.): Mit Franz Grillparzer ins dritte Jahrtausend. (= Jahrbuch der Grillparzer-Gesellschaft. 3). Löcker, Wien 2002.<br>Heinz Politzer: Franz Grillparzer oder das abgründige Biedermeier. Zsolnay, Wien u. a. 1990.<br>Brigitte Prutti: Unglück und Zerstreuung. Autobiographisches Schreiben bei Franz Grillparzer. [Aisthesis Essay Bd. 44] Aisthesis, Bielefeld 2016.<br>Konrad Schaum: Grillparzer-Studien. Lang, Bern u. a. 2001.<br>Gerhard Scheit: Franz Grillparzer. Mit Selbstzeugnissen und Bilddokumenten. (= Rowohlts Monographien. 396). Rowohlt, Reinbek bei Hamburg 1989.<br>Alessandra Schininà: „Ich wäre tot, lebt’ ich mit dieser Welt“. Franz Grillparzer in seinen Tagebüchern. (= Österreichische und internationale Literaturprozesse. 8). Röhrig, St. Ingbert 2000.<br>Walter Seitter: Unzeitgemäße Aufklärung. Franz Grillparzers Philosophie. Turia &amp; Kant, Wien 1991.</div>
      


Semester: 2024W
Title: NdL: Traumaufzeichnungen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100109&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">„Sollen wir unsere Patienten ihre Träume aufschreiben lassen?“, fragt der Psychoanalytiker Karl Abraham 1926 und rührt damit an einer grundlegenden Eigenheit des Traums: Die Trauminhalte sind flüchtig, sofern sie nicht (weiter)erzählt oder aufgeschrieben werden. Doch was geschieht mit dem Geträumten, nachdem es aufgezeichnet wurde? Somit interessiert uns die Integration des fixierten Traummaterials in das Schreibarchiv und das „Gedächtnis“ der Literatur, die Literaturgeschichte. Im Proseminar wollen wir die Produktionsverfahren und die damit einhergehende Eigenlogik des „eigenen“ Materials im Kontext des Lesens, Schreibens und Sammelns in den Blick nehmen: Wie verbinden, ergänzen oder verhindern sich Traum- und Schreiblogik? Wer schreibt wann auf und wer lässt aufschreiben (oder auch nicht)? – Die Verzeichnung der Traumbilder, die Transposition der Bilder in Sprache, die Konservierung der Zeichen, die sich zu deutbaren Symbolen zusammenschließen, bilden einen Speicher, der weitere Verwendungen bereithält: Traumnotate sind komprimierte Erzählkerne, sie können Anfangs- oder Endpunkt der Auseinandersetzung sein. Doch wo beginnt der literarische Wert, und ist nicht bereits der Vorgang kontinuierlich-präziser Verzeichnung der Traumeingabe ein erstes Bekenntnis zu dem in Entstehung begriffenen Text? Wo wird der Rohstoff zum Stoff?<br>So sind die Traumaufzeichnungen – je nach Art und Fassung – in bestehende, individuelle Formen und Strategien der Selbstdokumentation von Autor*innen eingegliedert, die wir im Proseminar anhand ausgewählter theoretischer und literarischer Stationen und Beispiele zu skizzieren versuchen. In Annäherung und Abgrenzung zu Sigmund Freuds Traumlehre widmen wir uns Texten von Arthur Schnitzler, Robert Walser, Franz Kafka, Paula Ludwig, Walter Benjamin, Meret Oppenheim und anderen mehr.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Voraussetzungen für die positive Absolvierung der LV sind:<p></p>- Referate. Präsentationen in Form von Gruppenreferaten (bei Ausarbeitung einzelner Thesen)<br>- Regelmäßige Teilnahme und Mitarbeit. Gemeinsame Diskussion von Fragen und Thesen im Seminar<br>- Proseminararbeit (im Umfang von zirka 15 Seiten Haupttext)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext<br>Um das Seminar zu absolvieren, muss jede einzelne Teilleistung (Referat, Mitarbeit, Seminararbeit) erbracht werden. Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Proseminararbeit.<br>Abgabe der PS-Arbeit bis 1. März 2025.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle im Seminar erarbeiteten Texte und Inhalte.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Primär- und Sekundärliteratur sowie das Semesterprogramm werden in der ersten Einheit bekanntgegeben/besprochen.<br>Alle Texte sind via die Lernplattform Moodle greifbar.</div>
      


Semester: 2024W
Title: NdL: Transmediales Erzählen in der aktuellen Kinder- und Jugendliteratur
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100107&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Transmediales Erzählen über Mediengrenzen hinweg ist eine zentrale Erzählstrategie in der aktuellen Kinder- und Jugendmedienkultur. Adaptionsprozesse zwischen Büchern, Filmen, Fernsehen, Comics und Computerspiele tragen dabei jeweils zu einem gemeinsamen Narrativ bei.<br>In der Lehrveranstaltungen werden Charakteristika dieser Tendenz zur Convergence Culture (vgl. Jenkins 2006), wie etwa Serialität (vgl. Dettmar) oder Weltenbau mit Kohärenz des Erzählten auf den unterschiedlichen medialen Plattformen (vgl. Jenkins 2009), anhand der gemeinsamen Analyse ausgewählter zeitgenössischer Texte unter die Lupe genommen.<br>Die vorausichtliche Arbeitsgrundlage beinhaltet die "Rico, Oskar"-Serie von Andreas Steinhöfel, "Silber. Das erste Buch der Träume" von Kerstin Gier, das Erzähluniversum rund um das Bilderbuch "Der Grüffelo" von Axel Scheffler/Julia Donaldson und "Das Lied von Vogel und Schlange" von Suzanne Collins.<br>Dieser Pool wird durch die Medienreferate erweitert, die das in der LV besprochene eigenständig in Kleingruppen anzuwenden und für alle LV-Teilnehmenden aufzubereiten.<p></p>Auf der Basis von Pflichtlektüre (6-7 Medien und 2 Artikel aus der Fachliteratur) erfolgt eine gemeinsame Erarbeitung der Semesterinhalte. Vorausgesetzt wird die Erledigung regelmäßiger Aufgabenstellungen (überwiegend mündlich, max. 4 schriftlich inkl. Thesenblatt zur eigenen PS-Arbeit), deren Präsentation und Diskussion im Plenum und in Kleingruppen erfolgt.<br>Darüber hinaus wird von jeder/m Teilnehmenden ein kurzes (Gruppen-)Referat zu einem Fachartikel, einem weiteren Primärtext, der nicht zur Pflichtlektüre gehört oder einem didaktischen Input zu einem der Pflichtlektüretexte gehalten. Die Einteilung wird in der ersten Einheit vorgenommen.<p></p>Die LV wird durch eine schriftliche Arbeit (PS-Arbeit) abgeschlossen, die im Zuge der LV besprochen und vorbereitet wird (Thesenblatt als schriftliche Hausübung).<p></p>Ziel der LV ist es, anhand des Themas exemplarische Einblicke in den Bereich der Kinder- und Jugendliteratur zu vermitteln. Durch Auseinandersetzung mit Grundbegriffen und Besonderheiten dieses Bereichs und durch die Auseinandersetzung mit Primärtexten und Fachliteratur wird die fachwissenschaftliche Kompetenz der Teilnehmenden ausgebaut. Daneben soll die Recherchekompetenz gesteigert, das Präsentieren wissenschaftlicher Analysen und das Verfassen wissenschaftlicher Arbeiten geübt werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mitarbeit (inkl. das Erledigen der Arbeitsaufträge), das Halten eines (Kurz)referats und die PS-Arbeit werden zur Leistungsbeurteilung herangezogen.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Alle Teilbereiche (Mitarbeit inkl. das Erledigen der Arbeitsaufträge, das Halten eines (Kurz)referats und die PS-Arbeit) müssen positiv sein, um positiv abzuschließen.<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext<br>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Proseminararbeit.<br>Die PS-Arbeit ist bis 13.März 2025 abzugeben.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Mitarbeit (inkl. das Erledigen der Arbeitsaufträge = Abgabe der schriftlichen Arbeitsaufträge, Beteiligung an Gruppenarbeiten und Plenumsdiskussionen), das Halten eines (Kurz)referats und die PS-Arbeit<br>Die PS-Arbeit ist bis 13.März 2025 abzugeben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Im PS wird mit Fachliteratur gearbeitet und weitere Literaturhinweise gegeben. Eine Auswahl zum Thema ist:<br>Dettmar, Ute: Fortgesetztes Erzählen. Kinder- und Jugendliteratur im Netz von Populär- und Medienkulturen. In: Petra Anders und Michael Staiger (Hg.): Serialität in Literatur und Medien. Band 1: Theorie und Didaktik; Baltmannsweiler 2016, 115-127.<p></p>Jenkins, Henry: Convergence Culture. Where Old and New Media Collide. Updated with an New Afterword. New York: NYU Press 2006.<p></p>Jenkins, Henry: The Revenge of the Origami Unicorn: Seven Principles of Transmedia Storytelling. In: <a href="http://www.convergenceculture.org/weblog/2009/12/the_revenge_of_the_origami_uni.php.">http://www.convergenceculture.org/weblog/2009/12/the_revenge_of_the_origami_uni.php.</a> (erstmals: 2009; aufgerufen: 30.0.3.202024).<p></p>Kampe, Frederik: Lücken zwischen Medien, Überlegungen zum ästhetischen Potential transmedialer Jugendliteratur. In: Kinder- und Jugendliteraturforschung 2017. Frankfurt a.M.: Institut für Jugendbuchforschung 2017, S. 33-36.<p></p>kjl&amp;m 2/2016 (Neues vom Rotk@ppchen | (Trans)Mediale Märchenwelten)<br>Marci-Boehncke, Gudrun / Rath, Matthias: BildTextZeichen lesen. Intermedialität im didaktischen Diskurs. München: Kopaed 2006. (Medienpädagogik Interdisziplinär 4)<br>Stemmann, Anna: "Ich trete jetzt ins Bild". Transmediale Erzählverfahren. In: Kriegleder, Winfried u.a.: Jugendliteratur im Kontext von Jugendkultur. Wien: Praesens 2016 (Wiener Vorlesungen zur Kinder- und Jugendliteratur 1), S. 55-78.</div>
      


Semester: 2024W
Title: NdL: Weimarer Klassik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100106&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ein kaum mehr als 6000 Einwohner zählendes Dorf avancierte im 18. Jahrhundert zum Mittelpunkt der deutschen (Literatur-)Welt. Verantwortlich für den kometenhaften Aufstieg des Provinzortes Weimar waren mit Johann Wolfgang Goethe und Friedrich Schiller jene beiden Dichter, die heute als zentrale Vertreter der sogenannten ‚Weimarer Klassik‘ gelten; ein Label, das heute ubiquitär verwendet wird und leicht verständlich scheint. Was das aber eigentlich genau ist, die Weimarer Klassik (ein Stilbegriff, eine Epochenbeschreibung?) wer das entscheidet (die Protagonisten, die Literaturwissenschaft?), wann sie stattgefunden haben soll (beginnend mit Goethes Aufbruch zu seiner Italienischen Reise 1786 oder gar erst mit dem Freundschaftsbund Schillers und Goethes bis zu Schillers Tod?) und wer ihr zuzurechnen ist (Goethe und Schiller, oder auch Gottfried Herder, Jean Paul und Christoph Martin Wieland?), ist weniger klar als es scheint; nicht zuletzt wenn man bedenkt, dass Goethe, der Klassiker schlechthin, sich selbst keineswegs als ‚Klassiker‘ verstanden haben wollte, wie er im Literarischen Sansculottismus (1795) klar gestellt hat.<br>Beginnend mit der Frage danach, was ein ‚Klassiker‘ – nicht nur einer aus Weimar – eigentlich ist, erarbeiten wir im Rahmen des Proseminars das spannungsreiche Feld der Weimarer Literatur des späten 18. Jahrhunderts. Die Weimarer Klassik wird dabei als „literaturhistorische Ereignisform“ (Nutt-Kofoth 2004:4) betrachtet, als „Denk- und Produktionsgemeinschaft“ (Zumbusch 2019:10) an einem bestimmten Ort zu einer bestimmten Zeit. Gerade der regionale Kontext – die unmittelbare räumliche Nähe zu den zeitgleich wirkenden Romantikern in Jena – und die sozialhistorischen und politischen Hintergründe sind für das Verständnis der Texte Goethes, Schillers und. Co. unerlässlich. Die Schrecken der Gegenwart, insbesondere der terreur der Französischen Revolution, sind der Problemhorizont, vor dem die angeblich abgehobenen Weimarer Klassiker nämlich schrieben; über die Antike als Sehnsuchtsort, über die Kunst als Retterin in einer von Kriegen geprägten, kunstfeindlichen Zeit, über die Werte Menschlichkeit und Freiheit aber auch über den beginnenden Massenkonsum, die Ausbeutung der Natur und den Vormarsch der Naturwissenschaften. Welche Antworten die Klassiker - etwa im Unterschied zu den mit den selben Problemen konfrontierten Romantikern - auf  die als chaotisch empfundene Zeit gaben, ist eine der Fragen, denen wir uns widmen wollen. Im Zentrum des Proseminars steht die gemeinsame Erarbeitung zentraler Texte der Weimarer Klassik in Form eines close-readings. Wir widmen uns sowohl ästhetischen Verfahren und Produktionsweisen wie auch poetologischen Überlegungen. Das Textcorpus umfasst daher Beispiele aus allen Gattungen ebenso wie ästhetiktheoretische Texte; gefragt werden soll auch nach der Rolle der Frauen im Weimarer Zirkel.<br>Den Abschluss bildet eine Reflexion über Kanonisierungsprozesse, die bestenfalls mit einer erweiterten Reflexion des Klassikerbegriffs einhergeht und auch die Benjamin’sche Frage adressiert, was die Deutschen lasen während die Klassiker schrieben.<p></p>Ziele des PS sind:<br>- zentrale ästhetische und poetologische Konzepte der Weimarer Klassik verstehen<br>- kanonische Texte der Weimarer Klassik kennen und in ihrem zeitgenössischen Kontext /verstehen bzw. interpretieren<br>- Kanonisierungs- Klassikerbildungsprozesse (kritisch) reflektieren<br>- Wissenschaftliches Arbeiten einüben / über literarische Texte auf universitärem Niveau frei sprechen<p></p>Die Lektüreauswahl orientiert sich an der Leseliste des Institutes und versteht sich daher auch als Beitrag zur Vorbereitung auf die Masterprüfung. Der Kurs adressiert dezidiert auch Lehramststudierende – denn eine genaue Kenntnis der vermittelten Text ist für den schulischen D-Unterricht unerlässlich.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Zu erbringende Teilleistungen:<br>1. Anwesenheit (max. 2 Fehleinheiten).<br>2. aktive Teilnahme an der Lehrveranstaltung: genaue vor- und nachbereitende Lektüre der Pflichtliteratur, Beteiligung an den Diskussionen (20 Prozent).<br>3. Gestaltung einer Seminarsitzung (20 Prozent).<br>-	Impulsreferat mit ‚Basics‘ zum Text/Kontext (max. 5-10 Min.)<br>-	Moderation einer Diskussion zu einem literarischen Text, den alle gelesen haben, diese beinhaltet: gemeinsame Verständnissicherung + gemeinsames Entwickeln von Interpretationsansätzen bzw. Thesen (nicht VOR, sondern MIT der Seminargruppe!)<br>4. PS-Arbeit mit 15 Seiten Haupttext (60 Prozent).<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">a) Alle Teilnahmevoraussetzungen laut Studienplan müssen zu Beginn der LV erfüllt sein.<p></p>b) Das PS ist eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung mit Anwesenheitspflicht. Erlaubt sind konsequenzlos max. 2 Fehleinheiten während des Semesters, häufigeres Fehlen (ohne triftigen Grund) zieht eine negative Beurteilung nach sich. Eine Abmeldung ohne Beurteilung ist bis zur 3. Lehrveranstaltungssitzung möglich.<p></p>c) Aktive Teilnahme an der LV und Erbringung der erforderlichen Leistungen.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Im Zentrum des Proseminars steht eine aktive Auseinandersetzung mit den Texten. Erwartet wird eine gründliche vor- und nachbereitende Lektüre. Ebenso Voraussetzung für das Bestehen ist eine Teilnahme an den Seminardiskussionen auch abseits der eigenen Präsentation. Die aktive Beteiligung im Seminar wird ebenso beurteilt wie die Gestaltung einer Sitzung als Expert*in (Details dazu in der LV, es wird versucht, Möglichkeiten jenseits "vorgelesener" Referate zu geben) und die schriftliche PS-Arbeit. Bis zur letzten Einheit sind (kurze) Grobkonzepte zu entwerfen. Diese werden in einem peer-review-Verfahren überarbeitet und gemeinsam diskutiert, um eine bestmögliche Vorbereitung auf die PS-Arbeit zu ermöglichen.<br>Kriterien: Eigenständigkeit in der Argumentation, angemessene Bezugnahme auf das Material, Stringenz, Einhaltung wissenschaftlicher Standards (Umgang mit Sekundärliteratur, formal angemessene Gestaltung, Sprache)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Voraussichtliche Primärtexte (die genaue Auswahl wird in Abhängigkeit von Ihren Interessen in der ersten Sitzung getroffen):<p></p>Johann Joachim Winkelmann: Gedancken über die Nachahmung der griechischen Werke in der Mahlerey und Bildhauer-Kunst<br>Johann Wolfgang Goethe: Iphigenie auf Tauris<br>Friedrich Schiller: Maria Stuart<br>Karl Philipp Moritz: Versuch einer Vereinigung aller schönen Künste und Wissenschaften unter dem Begriff des in sich selbst Vollendeten<br>Christian Gottfried Körner: Über Charakterdarstellung in der Musik<br>Friedrich Schiller: Über das Erhabene<br>Friedrich Schiller: Ankündigung der Horen<br>Johann Wolfgang Goethe: Literarischer Sansculottismus<br>Johann Wolfgang Goethe: Unterhaltungen deutscher Ausgewanderten<br>Jean Paul: Leben des Quintus Fixlein<br>Friedrich Schiller: Die Götter Griechenlandes<br>Johann Wolfgang Goethe: Römische Elegien<br>Sophie Mereau: Schwarzburg<br>Gedichte von Gottfried Herder<p></p>Sekundärliteratur:<p></p>Borchmeyer, Dieter: Weimarer Klassik. Portrait einer Epoche. Weinheim 1994. (Im Handapparat)<br>Dörr, Volker C.: Weimarer Klassik. Paderborn 2007.<br>Ehrmann, Daniel/Wolf, Norbert Christian: Klassizismus in Aktion. Goethes ‚Propyläen‘ und das Weimarer Kunstprogramm. Wien/Köln/Weimar 2016 [recte: 2015] (=Literaturge­schichte in Studien und Quellen, Bd. 24). (digital über u:search verfügbar)<br>Fulda, Daniel: Seit wann und warum gibt es "deutsche Klassiker"? Zwölf Thesen im Ausgang von Klassiker-Erwartung und Buchmarkt des langen 18. Jahrhunderts. Leipzig 2021. (Scan auf moodle)<br>Schulz, Gerhard/Doering, Sabine: Klassik. Geschichte und Begriff. München 2003. (Im Handapparat)<br>Voßkamp, Wilhelm (Hg.): Theorie der Klassik. Stuttgart 2009. (Bitte kaufen)<br>Wojcik, Paula: Theorie der Klassik. Eine kulturelle Praxis von Goethe bis Grandmaster Flash. Berlin/Boston 2022.  (digital über u:search verfügbar)<br>Zumbusch, Cornelia: Weimarer Klassik. Eine Einführung. Berlin 2019. (digital über u:search verfügbar)<p></p>Weitere Literaturangaben folgen.<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: NdL: Literatur und Kulturtechnikforschung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100105&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">„Meine Uhr ist verlorengegangen; aber sie war mir schon vorher keine große Hilfe. Eine winzige, goldene Armbanduhr, eigentlich nur ein teures Spielzeug, das die Zeit nie richtig anzeigen wollte,“ notiert die Protagonistin in Marlen Haushofers „Die Wand“, als sie sich anschickt, schreibend die Jahre zu rekonstruieren, die sie hinter einer gläsernen Wand allein mit einer Kuh, einem Hund und einer Katze verbrachte. Sie erinnert sich, wie sie den harten Boden umpflügte, um Kartoffeln und Bohnen anzubauen, wie sie die Kuh molk und Butter zubereitete, wie sie Beeren sammelte und widerwillig jagen ging – allesamt ziemlich archaische Praktiken der Selbstversorgung. Der Text arbeitet sich auch am Schreiben selbst ab, am vergilbten Papier von Bauernkalendern, das zur Neige geht, und am Bleistift, der das Papier eher durchpflügt als gut leserlich beschriftet. Pflügen erscheint hier als eine Kulturtechnik, die auf zwei Ebenen funktioniert und vom Agrarischen ins Symbolische hineinreicht.<p></p>Nicht zufällig weckt das Wort Kulturtechnik agrikulturelle Assoziationen. Das lateinische Verb ‚colere‘, das die etymologische Wurzel von ‚Kultur‘ darstellt, bezeichnet Techniken zur Kultivierung des Bodens wie ‚Land bebauen‘, ‚Ackerbau betreiben‘ oder ‚eine Stadt bewohnen‘. Obwohl die Beispiele Strategien zur Bewältigung des Raumes nahezulegen scheinen, richten sich landwirtschaftliche Tätigkeiten stets auch nach der Zeit, die erst im Zuge ihrer Bestimmung entsteht. Zugespitzt formuliert: „es gibt nicht ‚die‘ Zeit unabhängig von Kulturtechniken der Zeitmessung“; „es gibt nicht ‚den‘ Raum unabhängig von Kulturtechniken der Raumbeherrschung.“ (Siegert 2023) Sobald man Raum und Zeit bewirtschaftet, zieht man außerdem nicht nur räumliche oder temporale Grenzen, sondern bringt auch die anthropologische Differenz zwischen Mensch und Tier hervor. Wo der Pflug aufhört, wo keine Uhren ticken, fängt eine andere Welt an bzw. die Welt von Anderen, seien es Tiere, Waldgeister oder Frauen. Zu den elementaren Kulturtechniken gehören auch solche, die zur Kultivierung von Menschen dienen: Lesen, Schreiben, Rechnen. Wie Haushofers Roman verdeutlicht, weisen diese Praktiken, sobald wir sie historisch und apparativ präzisieren, eine enorme Bandbreite auf. Es macht einen großen Unterschied, ob beim Schreiben Schiefertafel oder Papier, Kugelschreiber oder Bleistift zum Einsatz kommen, oder ob die Zeilen in eine Tastatur getippt werden.<p></p>Literatur aus der Perspektive der Kulturtechnikforschung ins Auge zu fassen, führt zu grundlegenden Akzentverschiebungen im Umgang mit Texten. In den Mittelpunkt der Betrachtung rücken ästhetische oder ontologische Operationen, die Unterscheidungen erzeugen oder auch verwischen. Wie Cornelia Vismann (2010) schrieb: „Wäre oder hätte die Medientheorie eine Grammatik, so käme diese Handlungsmacht darin zum Ausdruck, dass Objekte die grammatikalische Stellung des Subjekts einnehmen und Kulturtechniken Verben vertreten. Personen (gleich Menschen) rücken dann an jene Stelle in einem Satz, die für das grammatikalische Objekt reserviert ist.“<p></p>Die Veranstaltung widmet sich der Einübung dieser Grammatik. Es handelt sich um ein theorie- und lektüreintensives Seminar. Neben Primärtexten von Goethe, Stifter, Haushofer und anderen beschäftigen wir uns auch mit historischen Gebrauchstexten, Zeitungsartikeln und Bildern. In den ersten Einheiten ist ein Ausstellungsbesuch im Photoinstitut Bonartes geplant.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- regelmäßige und aktive Teilnahme<br>- Lektüre und Vorbereitung entsprechend des Arbeitsplans<br>- Impulsreferat und Teilnahme in Expertengruppe mit Diskussionsleitung<br>- Hausarbeit im Umfang von 15 Seiten, Frist: 31.03.2025<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext<br>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Proseminararbeit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Semesterprogramm</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ginzburg, Carlo (2011): Spurensicherung. Die Wissenschaft auf der Suche nach sich selbst. Berlin: Verlag Klaus Wagenbach.<br>Macho, Thomas (2003): Zeit und Zahl. Kalender- und Zeitrechnung als Kulturtechniken. In: Sybille Krämer und Horst Bredekamp (Hg.): Bild, Schrift, Zahl. München: Fink, S. 179–192.<br>Schüttpelz, Erhard (2006): Die medienanthropologische Kehre der Kulturtechniken. In: Archiv für Mediengeschichte 6 (87-110).<br>Schüttpelz, Erhard (2010): Körpertechniken. In: Zeitschrift für Medien- und Kulturforschung 1 (1), S. 101–120. DOI: 10.28937/1000106303.<br>Schüttpelz, Erhard (2021): Introduction: Media Theory Before and After the Practice Turn. In: Erhard Schüttpelz, Ulrike Bergermann, Monika Dommann, Jeremy Stolow und Nadine Taha (Hg.): Connect and Divide. The Practice Turn in Media Studies. Zürich: Diaphanes, S. 237–245.<br>Siegert, Bernhard (2011): The Map is the Territory. In: Radical Philosophy 169 (September/October 2011), S. 13–16.<br>Siegert, Bernhard (2023): Kulturtechniken. Rastern, filtern, zählen und andere Artikulationen des Realen. Baden-Baden: Rombach Wissenschaft.<br>Vismann, Cornelia (2010): Kulturtechniken und Souveränität. In: Zeitschrift für Medien- und Kulturforschung 1 (1), S. 171–181. DOI: 10.28937/ZMK-1-1.<br>Wirth, Uwe (Hg.) (2011): Impfen, pfropfen, transplantieren. Berlin: Kulturverlag Kadmos.<br>Zanetti, Sandro (Hg.) (2012): Schreiben als Kulturtechnik. Grundlagentexte. Berlin: Suhrkamp.</div>
      


Semester: 2024W
Title: NdL: Literatur und Psychoanalyse II - Fokus Psychiatrie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100104&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ausgehend von den beiden einflussreichsten tiefenpsychologischen Schulen des 20. Jahrhunderts, Sigmund Freuds Psychoanalyse und Alfred Adlers Individualpsychologie, wollen wir in unserem Proseminar den Fokus auf die Analyse literarischer Psychiatrie-Erfahrungen, mögliche Therapie-Ansätze sowie Theorien des Wahnsinns (z. B. Michel Foucault) legen. Neben zentralen tiefenpsychologischen Konzepten wie Ödipuskomplex, Neurosenlehre und Triebtheorie, Minderwertigkeitskomplex und männlicher Protest sollen spezifische Krankheitsbilder in erzählenden Texten von u. a. Ingeborg Bachmann, Marianne Fritz, Friedrich Glauser, Rainald Goetz, Paulus Hochgatterer, Franz Kafka, Angela Lehner, Thomas Melle, und Joachim Meyerhoff ergründet und analysiert werden.<br>Der psychologische Hintergrund und die literarischen Texte werden anhand von Impulsvorträgen durch die LV-Leiterinnen, Präsentationen der Teilnehmer*innen, Kleingruppenarbeiten und Diskussionen aufbereitet und erschlossen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">-Anwesenheit, aktive Mitarbeit und fristgerechte Erledigung der Arbeitsaufträge<br>-Präsentation und Handout<br>-schriftliche Proseminararbeit<p></p>Zur Sicherstellung der guten wissenschaftlichen Praxis kann nach Abgabe der schriftlichen Arbeit ein Plausibilisierungsgespräch stattfinden.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">-Anwesenheit und Mitarbeit (25%): regelmäßige Anwesenheit (max. 2 Fehlstunden), aktive Mitarbeit und Beteiligung an Diskussionen und Gruppenarbeiten, fristgerechte Erledigung der Arbeitsaufträge.<br>-Präsentation und Handout (25%)<br>-schriftliche Proseminararbeit (50%): 15 Seiten Haupttext, Formatierung lt. Institutsrichtlinien.<p></p>Die Note setzt sich aus diesen Teilleistungen zusammen, wobei jedenfalls eine mündliche Präsentation gehalten werden und die Abschlussarbeit positiv sein muss.<br>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext<br>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Proseminararbeit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">s. oben</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bachmann, Ingeborg: Das Buch Franza (1978)<br>Freud, Sigmund: Fallgeschichten (1901ff.)<br>Fritz, Marianne: Die Schwerkraft der Verhältnisse (1978)<br>Glauser, Friedrich: Matto regiert (1936)<br>Goetz, Rainald: Irre (1986)<br>Hochgatterer, Paulus: Fliege fort, fliege fort (2019)<br>Kafka, Franz: Die Verwandlung (1915)<br>Lehner, Angela: Vater Unser (2019)<br>Melle, Thomas: Die Welt im Rücken (2016)<br>Meyerhoff, Joachim: Wann wird es endlich wieder so, wie es nie war (2013)<p></p>Sekundärliteratur zur Einführung:<br>Berndt, Frauke / Goebel, Eckart (Hgg.): Handbuch Literatur &amp; Psychoanalyse. Berlin und Boston: De Gruyter 2017.<br>Zenaty, Gerhard: Sigmund Freud lesen: Eine zeitgemäße Re-Lektüre, Bielefeld: transcript Verlag, 2022.<p></p>Detaillierte Literaturangaben erhalten Sie im Seminar, eine ausführliche Literaturliste wird auf Moodle zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: NdL: Literatur und Revolution
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100102&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Revolution – von den einen als verstaubter Fetisch, als Marotte aus der Mottenkiste abgetan; von den anderen in mythisch überhöhter Heilserwartung angepriesen. Sie ist als „umwälzende Praxis“ (Marx) aus heutigen gesellschaftlichen Diskursen ebenso verschwunden, wie sie uns als Wiederkehr des „immer Neuen“ (Benjamin) von jedem Werbebanner entgegentritt. Sie ist ökonomisch, sozial, kulturell, ästhetisch und wissenschaftlich.<p></p>Die inhärente Widersprüchlichkeit der Revolution, die sich schon in ihrer Etymologie als qualitativer Um- und Aufbruch wie auch als ständige Wiederholung ankündigt, prägt ihre historischen Erscheinungsformen wie ihre literarischen Diskurse: Die Revolution ist nirgendwo zu sehen und überall zu finden. Sie ist unmöglich, bis sie unvermeidlich ist. Sie ruft mit Büchner „Friede den Hütten – Krieg den Palästen!“ und frisst doch ihre Kinder. Sie verkündet aus der siegessicheren Feder Freiligraths: „Ich war, ich bin, ich werde sein!“ und wiederholt diese Worte nach der Niederschlagung des Spartakusaufstands aus der verzweifelten Feder Rosa Luxemburgs unmittelbar vor ihrer Ermordung.<p></p>Literatur partizipiert auf vielfältige Weise an Phänomenen und Diskursen des Revolutionären – sei es, indem Schriftsteller*innen selbst auf den Barrikaden stehen, sei es, dass sie revolutionäre Ereignisse in Texten verarbeiten oder Ästhetiken und Schreibweisen revolutionieren. Gleichzeitig scheint der Revolution etwas irreduzibel Literarisches anzuhaften – sie schafft eigene Narrative, sie vollzieht sich in Episoden und Akten, sie erscheint ihren Akteur*innen allzu oft als Tragödie oder gar Farce, sie bringt die abenteuerlichsten Geschichten hervor, sie stiftet neue Signifikationsweisen und bringt von der Parole über das Manifest bis zur Parrhesia ihre eigene Literatur hervor. Die Affinität von Literatur und Revolution weist dabei über literatursoziologische Dimensionen hinaus: Beide erscheinen als unterschiedliche Realisationsweisen bzw. -versuche des „Noch-Nicht“ (Bloch) – dessen, was seine Wirklichkeit aus der Sphäre der Möglichkeit heraus entwickelt, des gleichermaßen Konkreten wie Utopischen.<p></p>In diesem lektüre- und diskussionsintensiven Proseminar werden Texte zu bzw. aus vier revolutionären Schlüsselepochen gemeinsam gelesen und bearbeitet:<br>- 1789ff: Französische Revolution, Haitianische Revolution<br>- 1848: Europäische Revolution<br>- 1917ff: Russische Revolution und internationale revolutionäre Welle<br>- 1968: Multidimensionale globale Revolte<br>Im letzten Teil des Seminars werden aktuelle und zukünftige Revolutionen im Zentrum stehen.<p></p>Erkenntnisleitend sollen dabei Fragestellungen sowohl nach den ästhetischen Verarbeitungs- und Hervorbringungsweisen des Revolutionären, wie auch literatursoziologische und wissenspoetologische Perspektiven sein.<p></p>Nicht zuletzt geht es darum, zu erörtern, wie in einer Zeit über Revolution nachgedacht, gesprochen und geschrieben werden kann, welche die Folgen ihres Eintretens wie auch ihres Ausbleibens, ihres Erfolges wie auch ihres Scheiterns erfahren hat – in einer Zeit, in welcher zwar „das Ende der Welt einfacher vorzustellen ist als das Ende des Kapitalismus“ (Fisher), in der jedoch gleichzeitig jeder IPCC-Bericht mit seinen nüchternen Befunden zum Fortschreiten der Klimakrise einen „Aufruf zur Revolution“ (Die Zeit, 4.4.2022) darstellt.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext<br>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Proseminararbeit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorläufiger Seminarplan<br>(bei den Einheiten am 15.10., 26.11.+03.12. und 28.1. kann einer der beiden Texte individuell ausgewählt werden)<p></p>01.10.<br>Einführung<p></p>08.10.<br>Georg Büchner: Dantons Tod<p></p>15.10. Auswahlmöglichkeit<br>- Heinrich von Kleist: Die Verlobung in St. Domingo<br>- Heiner Müller: Der Auftrag<p></p>22.10.<br>Heinrich Heine: Die schlesischen Weber<br>Georg Büchner/Friedrich Ludwig Weidig: Der hessische Landbote<p></p>29.10.<br>Karl Marx/Friedrich Engels: Manifest der kommunistischen Partei<br>Elfriede Jelinek: Rein Gold<p></p>05.11.<br>Louise Aston: Meine Emancipation; Freischärler-Reminiszencen<p></p>12.11.<br>Johann Nestroy: Freiheit in Krähwinkel<p></p>19.11.<br>Rosa Luxemburg: Briefe aus dem Gefängnis; Die Ordnung herrscht in Berlin<br>Eugen Leviné: Rede vor Gericht<p></p>26.11. Auswahlmöglichkeit<br>- Anna Seghers: Aufstand der Fischer von St. Barbara<p></p>03.12. Auswahlmöglichkeit<br>- Bertolt Brecht: Leben des Galilei<p></p>10.12.<br>Peter Weiss: Die Ästhetik des Widerstands (Auszug)<br>Joseph Roth: Der stumme Prophet (Auszug)<p></p>17.12.<br>Theodor W. Adorno: Engagement<p></p>07.01.<br>Hans Magnus Enzensberger: Berliner Gemeinplätze<br>Ingeborg Bachmann: Eintritt in die Partei; Ich weiss keine bessere Welt; Interviews (Auszüge)<p></p>14.01.<br>Marlene Streeruwitz: Manifest und Testament<p></p>21.01.<br>Dietmar Dath: Maschinenwinter<p></p>28.01. Auswahlmöglichkeit<br>- Michael Scharang: Aufruhr<br>- Jana Volkmann: Der beste Tag seit langem<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Empfohlene weiterführende Literatur:<p></p>1789ff:<br>- Hans-Ulrich Thamer: Die Französische Revolution. 4., durchgesehene Auflage. München: C. H. Beck, 2013.<br>- Susan Buck-Morss: Hegel und Haiti. Für eine neue Universalgeschichte. Berlin: Suhrkamp, 2011.<br>-  Florian Kappeler: Die deutsche Literatur der Haitianischen Revolution. Narrative des Globalen, der Handlungsmacht und des Fortschritts seit 1791<p></p>1848:<br>- Alexandra Bleyer: 1848. Erfolgsgeschichte einer gescheiterten Revolution. Ditzingen: Reclam, 2023.<br>- Hubert Lengauer: Ausübung der Freiheit. Literatur, Revolution und Zivilgesellschaft. In: Sigurd Paul Scheichl, Emil Brix (Hg.): "Dürfen's denn das?" Die fortdauernde Frage zum Jahr 1848. Wien: Passagen, 1999, S.47-56.<br>-Marion Freund: "Mag der Thron in Flammen glühn!" Schriftstellerinnen und die Revolution von 1848/49. Königstein/Taunus: Ulrike Helmer Verlag, 2004.<p></p>1917ff:<br>- Heiko Haumann (Hg.): Die Russische Revolution 1917. 2., überarbeitete und erweiterte Auflage. Köln/Weimar/Wien: Böhlau, 2016 (utb 2950).<br>- Norbert Christian Wolf: Revolution in Wien. Die literarische Intelligenz im politischen Umbruch 1918/19.  Köln/Weimar/Wien: Böhlau, 2018.<br>- Hansjörg Viesel (Hg.): Literaten an der Wand. Die Münchner Räterepublik und die Schriftsteller. München: Büchergilde Gutenberg, 1980<p></p>1968:<br>- Detlef Siegfried: 1968. Protest, Revolte, Gegenkultur. Ditzingen: Reclam, 2018.<br>- Sikander Singh (Hg.): 1968. Literatur und Revolution. Hannover: Wehrhahn, 2019.<br>- Bini Adamczak: Beziehungsweise Revolution. 1917, 1968 und kommende. Berlin: Suhrkamp, 2017<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: NdL: Toxische Provinz? Das Dorf in der Gegenwartsliteratur
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100101&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Immer wieder erzählen deutschsprachige Gegenwartsromane von der Provinz und ihrer häufigsten Siedlungs- und Sozialform, dem Dorf. Und gar nicht so selten legen sie eine Vermutung nahe: nämlich, dass ‚etwas nicht stimmt‘ mit der (literarischen) Provinz und dem (literarischen) Dorf – auf diese Weise ist auch das ‚Toxische‘ in den Titel der Lehrveranstaltung gekommen. Das Proseminar setzt sich zum Ziel, ausgewählte Provinz- bzw. Dorfromane über raum-, sozial- und kulturwissenschaftliche Fragen zu erschließen: Wie werden ‚Provinz‘ und ‚Dorf‘ in literarischen Texten konfiguriert, semantisiert und für die Erzählung funktionalisiert? Welches Konzept von Provinz und Dorf liegt den Erzählungen zugrunde? Was ‚machen‘ sie mit ihren Menschen – denjenigen, die fortgegangen (und zurückgekommen) sind, und denjenigen, die nie weg gewesen sind? Und was ‚machen‘ umgekehrt die Menschen mit ihren provinziellen und dörflichen Umgebungen? Welche narrativen und ästhetischen Verfahren kennzeichnen die literarische Darstellung von Provinz und Dorf? Und wie kann die fiktive Provinz / das fiktive Dorf dafür wirksam (gemacht) werden, ‚Provinz‘ und ‚Dorf‘ neu zu denken und zu gestalten?<p></p>Erarbeitet werden könnten u.a. folgende (eher kürzere) Romane: V. Dolovai: „Dorf ohne Franz“ 2024, J. Jost: „Wo der spitzeste Zahn der Karawanken in den Himmel hinauf fletscht“ 2024, L. Mundt: „Die Enkelin“ 2023, A. Herzig: „Die dritte Hälfte eines Lebens“ 2022, Th. Arzt: „Die Gegenstimme“ 2021, P. Tremmel: „Prantztal“ 2021, H. Adler: „Die Infantin trägt den Scheitel links“ 2020, M. Helfer: „Die Bagage“ 2020, R. Kaiser-Mühlecker: „Enteignung“ 2019, S. Reyer: „Die Freiheit der Fische“ 2019.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Für die Leistungskontrolle relevant sind folgende Teilleistungen: PS-Arbeit, Referat und Thesenblatt; Erarbeitung kleiner Aufgabenstellungen zur schrittweisen Modellierung des Arbeitsvorhabens; Auseinandersetzung mit literarischen und wissenschaftlichen Texten; Teilnahme an verschiedenen Diskussions- und Feedbackformen (für zwei Termine als Expert*in). Alles, was Sie während des Semesters tun, führt auf die PS-Arbeit hin.<p></p>Im Sinne des Lehrveranstaltungskonzepts ist es wichtig, dass Abgabetermine eingehalten werden.<p></p>Der Einsatz von Künstlicher Intelligenz ist nur in den von der LV-Leiterin ausdrücklich definierten Bereichen erlaubt.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Durch die verschiedenen Teilleistungen können insgesamt 100 Punkte erreicht werden. Diese verteilen sich wie folgt: PS-Arbeit inklusive Bibliografie 60; Referat und Thesenblatt 20; Lektüre- und Arbeitsaufgaben sowie Diskussion und Feedback 20. Für einen positiven Semesterabschluss sind 51 Punkte erforderlich, von denen mindestens 31 aus der B-Arbeit und mindestens 11 aus Referat und Thesenblatt stammen müssen.<p></p>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Proseminararbeit. Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext.<br>Die Referate sollen relativ kurz gehalten werden (je nach Zahl der Teilnehmenden ca. 10-15 Minuten pro Referent*in). Viel Zeit gehört dagegen den anschließenden Diskussionen.<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Im PS wird ein selbst gewählter Gegenstand nach den inhaltlichen, methodischen und formalen Standards der Literaturwissenschaften und ihrer unterschiedlichen Kontextwissenschaften erarbeitet und in diversen mündlichen und schriftlichen Formaten präsentiert.<p></p>Bitte frischen Sie ggf. Ihre Kenntnisse in folgenden Bereichen auf: Textanalyse, Literaturtheorie.<p></p>Informationen zu Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab finden Sie im entsprechenden Feld.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eine Auswahl von Primärtexten finden Sie oben.<br>Basis-Lektüre wird in der LV bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2024W
Title: NdL: Performanz der Lektüre: Wortlaut und Interpretation
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100076&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der große Theaterpionier, Regisseur und Schauspiellehrer Stanislawski hat seinen Schauspielern und Schauspielerinnen immer wieder aufgegegeben, ein und denselbsen Satz in zig unterschiedlichen Artikulationsvarianten auszuführen. Damit wurde keine Stilübung im traditionellen Sinn intendiert, sondern vielmehr in  aktiv Erinnerung gerufen, dass die physische Performanz eines schriftlichen Textes in Akzent, Tonfall und Sprachgeste notwendig die Bedeutung des Satzes reguliert: Einen Satz anders auszusprechen heißt schlicht, ihm eine differierende Bedeutung zu geben und damit einen anderen Interpretatiosnsspielraum zu erschließen.<br>Das Proseminar wird vor dem Hintergrund theoretischer Überlegungen (Roman Jakobson zur Kommunikation, Michail Bachtin zu den „Sprechgattungen“ sowie Jean Francois Billeter zum Satz) konkret mit und an unterschiedlichen Textsorten (Prosa, Lyrik, Drama, Brief, Essay etc.) arbeiten  -  im Wechsel von lautem, wiederholendem, spontanem, nachahmendem, unterbrechendem etc. Vorlesen und der Markierung der aus den unterschiedlichen Lektüreweisen resultierenden Bedeutungsverschiebungen.<p></p>Die Proseminararbeit setzt sich mit einem der gelesenen literarischen Texte auseinander, indem sie im Horizont des theoretischen Wissens und der gemeinsamen Arbeit an den Texten die eigenen Lektüreerfahrungen expliziert und den Interpretationsspielraum der verschiedenen Realisierungen des Textes auslotet.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen'). KI ist in  dieser Lehrveranstaltung nicht sinnvoll und daher nicht zulässig.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Permanente Vorbereitung, aktive Mitarbeit in den einzelnen Sitzungen, Abgabe der schriftlichen PS-Arbeit, die in grammatisch solider, stilistisch sicherer und argumentativ nachvollziehbarer Form (Inhalt siehe oben) zu verfassen ist.<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext<br>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Proseminararbeit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Stoff und Arbeitsergebnisse der Sitzungen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Jakobson, Bachtin und Billeter sowie die zu lesenden Texte werden auf Moodle zur Verfügung gestellt. Allfällige weitere Literatur  Wird in der LV bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2024W
Title: NdL: "Was über Frauen geredet wird" - Feminismus in der/als Literatur? II
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100033&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung<p></p>In diesem anspruchsvollen Proseminar befassen uns mit feministischer Literatur in historischer und systematischer Perspektive, damit zugleich mit dem (feministisch informierten bzw. grundierten) Erzählen von Geschlecht‘ im literarischen Text. Das heißt, wir fokussieren darauf, ob und wie dieses Erzählen als feministisch lesbar wird (im Sinne einer feministischen Grundhaltung, also eines Feminismus, der sich für die Gleichstellung aller Menschen einsetzt und gegen Sexismus, Diskriminierung, Ausgrenzung, Ungleichheit auftritt) bzw die Texte selbst feministische Wissensbestände transportieren und performieren.<br>Als Beispiele für solche Texte gelten etwa Verena Stefans "Häutungen", Mareike Fallwickels "Die Wut, die bleibt" oder "Und alle so still", Mieze Medusas "Was über Frauen geredet wird", Svende Merians "Der Tod des Märchenprinzen", Gertraud Klemms "Aberland", Ulrike Haidachers "Die Party", Barbara Frischmuths "Über die Verhältnisse",Elfriede Jelineks "Die Liebhaberinnen", Maja Haderlaps "Nachtfrauen" etc.<br>Warum ist das interessant und wichtig für die germanistische Literaturwissenschaft? Geschlechterkonstruktionen in Kultur und Gesellschaft entstehen mittels vielfältiger Techniken des doing gender, eine dieser bedeutenden Techniken ist das (feministisch informierte bzw. grundierte) Erzählen, sei es im Rahmen der Literatur, des Film oder anderer künstlerischer Formen. Fokussieren wir auf Literatur so ist die erzählte Figur immer auch eine vergeschlechtlichte Figur. D.h, dass zwischen dem Erzählen von Geschichten und Geschlechterkonstruktionen ein enger Zusammenhang besteht, weil in Texten nicht nur Vorstellungen von ‚Weiblichkeit‘ oder ‚Männlichkeit repräsentiert oder inszeniert werden, sondern sie in eben diesen qua Zeichen aktiv hervorgebracht werden. (vgl. Nünning/Nünning S.1) Der Akt des (feministischen) Erzählens ist damit spezifischen medialen und institutionellen Rahmungen unterworfen, die verschiedenste literale Formen nutzen und dabei zugleich die Kategorie Geschlecht reflektieren, kritisieren und immer wieder aufs Neue konstituieren.<br>Im PS lesen und reflektieren wir einerseits Forschungsliteratur, die helfen soll, das Thema zu erschließen und andererseits versuchen wir uns selbst an Lektüren literarischer Texte entlang der erarbeiteten theoretisch-methodischen Vorannahmen.<br>Ziele<p></p>Lektüre paradigmatischer theoretischer Texte zum Thema, Klärung der Begrifflichkeiten, Grundlagen feministischer und gendertheoretischer Erzähltheorie. Lektüren literarischer Texte entlang theoretischer Reflexionen. Tieferes Verständnis der Begrifflichkeiten, Fähigkeit zur Erprobung und Evaluierung der theoretischen Ansätze und ihrer Anwendungsfelder für die germanistische Forschung.<p></p>Methoden<br>• Gruppen- und Partner_innenarbeit<br>• Input (von Lehrenden und Studierenden) mit Diskussion<br>• Lektüre und Diskussion theoretischer Texte, Übertragen der theoretischen Ansätze auf konkrete<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Anwesenheit, vorbereitetes Mitarbeiten, (Gruppen)Referat, schriftliche Arbeit<br>Teilnahme. Ich erwarte, dass Sie regelmäßig und rechtzeitig ankommen ;-) und bereit sind, an der Diskussion teilzunehmen und mitzuarbeiten.Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext<p></p>• Profunde Einarbeitung in die entsprechenden Texte<br>• Lesen, Verstehen und 'Anwenden' der theoretischen Texte und Konzepte<br>• Schärfung des eigenen begrifflichen Denkens, des Urteilsvermögens, des wissenschaftlichen Arbeitsstiles und Argumentierens<br>• Reflexionskompetenz und Einnehmen einer Metaperspektive<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext<br>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Proseminararbeit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">prüfungsimmanente LV, Mitarbeit, Gruppenreferat, schriftliche Arbeit im vorgegebenen Ausmaß</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Sekundärliteratur und theoretische Literatur:<br>• Babka, Anna / Knoll, Ursula: Geschlecht erzählen: zur Rhetorik der Unterbrechung in Herculine Abel Barbins autobigrafischen Aufzeichnungen, in: Broken Narratives / Narrative im BruchVienna University Press 2016, 195-222.<br>Bal, Mieke ([1985] 2009). Narratology. Introduction to the Theory of Narrative. Toronto: U of Toronto P.<br>Butler, Judith (1990). Das Unbehagen der Geschlechter.<br>• Lanser, Susan (1992). Fictions of Authority: Women Writers and Narrative Voice. Ithaca: Cornell UP.<br>• Lanser, Susan S. (2010). “Are We There Yet? The Intersectional Future of Feminist Narratology.” Foreign Literature Studies 32, 32–41.<br>• Martínez, Matías / Scheffel, Michael: Einführung in die Erzähltheorie, München: C.H. Beck 2019<br>• Müller-Funk, Wolfgang: DIE KULTUR UND IHRE NARRATIVE. Eine Einführung, Wien/News York: Springer 2002, S. 271-286.<br>• Nieberle, Sigrid: Narration und Geschlecht : Texte - Medien - Episteme, Köln Wien [u.a.]: Böhlau 2006.<br>• Nünning, Vera / Stritzke, Nadyne: Erzähltextanalyse und Gender Studies, Stuttgart [u.a.]: Metzler 2004,<br>• Nünning, Ansgar / Nünning, Vera (Hg.): Neue Ansätze in der Erzähltheorie. Trier: Wissenschaftlicher Verlag 2002.<br>• Nünning, Ansgar / Nünning, Vera: „Narration und Geschlecht. Texte – Medien – Episteme“, in: Making Gendered Selves. Analysekategorien und Forschungsperspektiven einer gender-orientierten Erzähltheorie und Erzähltextanalyse, hg. von Sigrid Nieberle und Elisabeth Strowick, Köln /Wien [u. a.] 2006, S. 23.<br>• Osinski, Jutta: Einführung in die feministische Literaturwissenschaft, Berlin: Erich Schmidt 1998, S. 174-177.<br>• Trinh T., Minh-ha: Trinh T. Minh-ha: Postkolonialität und Feminismus Schreiben. Herausgegeben und mit einem Vorwort von Anna Babka. Übersetzt von Kathrina Menke. Unter Mitarbeit von Matthias Schmidt [[Trinh, Minh-ha T. (1989): Women. Native. Other. Writing Postcoloniality and Feminism. Bloomington: Indiana UP]], Wien/Berlin: Turia &amp; Kant 2010.<br>• Wagner, Birgit: Kultur, Geschlecht, Erzählen, in: Griesebner, Andrea / Lutter, Christina (Hg.): Geschlecht und Kultur, Beiträge zur historischen Sozialkunde. Sondernummer2000, 8-14.<p></p>Dies hier ist eine Auswahl- und auch Überblicksbibliographie zu Ihrer Information, aus dieser werden wir im Seminar nur einige Texten behandeln.<p></p></div>
      


Semester: 2024W
Title: Theorien und Methoden der Literatur- und Kulturwissenschaften
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100213&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die literaturwissenschaftliche Forschung der letzten Jahrzehnte hat besonders ›das Wissen der Literatur‹ und seine Produktionsbedingungen in den Vordergrund gerückt. In dieser Perspektive ist für literarische Texte nicht nur ihre autonome ästhetische Beschaffenheit von Interesse; entscheidend scheint eher die Art und Weise, wie sie bestimmte Wissensformen aufnehmen und bearbeiten, wie sie neues Wissen produzieren und kommunizieren, um damit zur Ausbildung oder auch Kritik an bestimmten Erkenntnistraditionen und -kulturen, an historischen, politischen oder pädagogischen Vorstellungen beizutragen.<p></p>Das Seminar soll diesen Ansatz einer ›Poetologie des Wissens‹ weniger von der Theorie aus in Augenschein nehmen, als ihn vielmehr an einem konkreten, ja prominenten Fallbeispiel erproben: an Georg Büchners »Lenz«, der 1839 postum erschienenen Erzählung von der Lebenskrise des Sturm-und-Drang-Dramatikers Jakob Michael Reinhold Lenz. An diesem Text lässt sich nicht nur das diskursive Zusammenspiel von Literatur und Psychiatrie studieren, das Verhältnis von experimentellem Schreiben und einem noch unsicheren Wissen von der kranken Seele. In ihm werden auch grundlegende Fragen aufgeworfen wie die nach der Bildung eines Kasus oder einer Fallgeschichte; nach der Möglichkeit, Krankheit ›pathographisch‹ aufzuschreiben; nach der Erzählbarkeit des Unbewussten; oder etwa nach der Bildhaftigkeit und Literarizität wahnhaften Erlebens.<p></p>Büchners »Lenz« kann als Exemplum dafür gelten, dass für die Verfertigung und Inszenierung eines epistemisch komplexen oder prekären Objekts (wie dem des ›Wahnsinns‹) besondere sprachliche, rhetorische und ästhetische Mittel vonnöten sind. Diese Mittel ebenso gründlich zu untersuchen, wie die wissensgeschichtlichen Hintergründe des »Lenz« aufzurollen und damit die Machart der Büchner’schen Wissenspoetik herauszuarbeiten – dies ist das Ziel des Seminars.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<br>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen'). Zudem kann, um den tatsächlichen Eigenanteil der Arbeit bei der evt. Benutzung von Chatbots zu ermitteln, die schriftliche Arbeit noch durch eine mündliche Prüfung ergänzt werden.<p></p>Abgabefrist: 31.7.2025.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Erwartet wird – neben der aktiven und regelmäßigen Teilnahme – die Mitwirkung in einer Expertengruppe, die den Stoff einer Sitzung aufbereitet und präsentiert; mindestens eine Respondenz zur Präsentation einer anderen Expertengruppe; nach Semesterende ein Exposé für eine Seminararbeit und (nach dessen einvernehmlicher Besprechung) eine Arbeit im Umfang von 15 Seiten, Abgabe bis 1. August 2024 (der Abgabetermin ist verhandelbar) in elektronischer Form.<br>Beurteilungskriterien:<br>- im Seminar: aktive Teilnahme an den Sitzungen; sachlich pointiertes Impulsreferat mit kompetenter Diskussionsleitung; Respondenz zu einer Präsentation der anderen Expertengruppen<br>- Seminararbeit: originelle Themenwahl und klare Fragestellung; Erschließung des aktuellen Forschungsstands; Orthographie, sprachliche Form, Stil; Berücksichtigung wissenschaftlicher Konventionen; Methodenbewusstsein; theoretischer Hintergrund</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Semesterprogramm</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Yvonne Wübben: Büchners »Lenz«. Geschichte eines Falls, Konstanz 2016.<br>Weitere Literaturhinweise erfolgen im Seminar. Forschungsliteratur und kürzere Texte werden über Moodle bereitgestellt<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: Theorien und Methoden der Literatur- und Kulturwissenschaften
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100146&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die LV soll es den Teilnehmer*innen ermöglichen, sich im Bereich der Literatur- und Kulturtheorie zu orientieren (Hermeneutik, Strukturalismus, Psychoanalyse, Diskursanalyse etc.). Zudem zielt die LV darauf ab, dass die Teilnehmer*innen mit den vorgestellten Theorien und dem methodischen Instrumentarium selbstständig arbeiten können.<br>Die Sitzungen widmen sich in erster Linie der eingehenden Lektüre und Diskussion grundlegender Texte (R. Jakobson, R. Barthes, M. Foucault, S. Freud, W. Benjamin, P. Szondi, S. Sontag etc.). Geplant ist, diese Aufsätze bzw. Buchkapitel zu analysieren, historisch zu kontextualisieren sowie auf ihre Potentiale, Probleme und Grenzen hin zu befragen. Vor jeder Sitzung sind diese Texte zu lesen und Lektürefragen zu beantworten. Zusätzlich werden wir auch literarische Texte (Johann Peter Hebel, Heinrich von Kleist, Robert Musil u.a.) lesen, um Theorien und Methoden exemplarisch daran zu erproben. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Wöchentliche Aufgaben (Fragen zu Texten, Rechercheaufträge etc.); Einführung in eine Sitzung bzw. Gestaltung des Beginns einer Sitzung (nicht in Form eines Referats; vielmehr sollen die Texte strukturiert, ihre Argumentationsweisen überprüft, Fragen aufgeworfen, Diskussionen angeregt, eventuell zusätzliche Materialien eingebracht werden etc.); Essay aus dem Themenbereich der LV.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin. Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig.<p></p>Gewichtung der Leistungen:<br>a) Wöchentliche Aufgaben (40 %)<br>b) Einführung in eine Sitzung (15 %)<br>c) Essay im Umfang von ca. sieben Seiten (45 %)<br>Alle Teilleistungen müssen positiv absolviert werden. Fehler in den Bereichen Orthographie, Grammatik, Ausdruck und Interpunktion gehen in die Benotung ein. Die Verwendung von KI (ChatGPT u. dgl.) ist nicht gestattet.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Texte, die für die einzelnen Einheiten zu lesen sind, werden auf der Lernplattform Moodle bereitgestellt.<p></p>Literaturempfehlungen:<br>Culler, Jonathan: Literaturtheorie. Eine kurze Einführung. 3. Auflage. Stuttgart: Reclam, 2017.<br>Eagleton, Terry: Einführung in die Literaturtheorie. 5., durchges. Aufl. Stuttgart: Metzler 2012.<br>Kimmich, Dorothee / Renner, Rolf G. / Stiegler, Bernd (Hg.): Texte zur Literaturtheorie der Gegenwart. Vollständig überarbeitete und aktualisierte Neuausgabe. Stuttgart: Reclam 2008.<br>Nünning, Vera / Nünning, Ansgar (Hg.): Methoden der literatur- und kulturwissenschaftlichen Textanalyse. Ansätze – Grundlagen – Modellanalysen. Stuttgart/Weimar: Metzler 2010.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Theorien und Methoden der Literatur- und Kulturwissenschaften
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100085&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">„Das sind alles nur Ideen, die für jeden hier gemacht sind /<br>Wir müssen unterscheiden zwischen Theorie und Praxis /<br>In der Theorie willst du was verändern, aber wie? /<br>In der Praxis geht meistens alles schief“<p></p>Mit diesen Worten fasste der Rapper Bushido 2012 das Grundproblem geisteswissenschaftlicher Tätigkeit nicht unpassend zusammen. Auf der einen Seite scheint die „Theorie“ zu stehen – unübersehbare Mengen an Texten, die sich um sich selbst oder andere Texte zu drehen scheinen. Auf der anderen Seite die „Praxis“ – die konkrete wissenschaftliche Arbeit, die aus einem konkreten Gegenstand durch systematisches Vorgehen Erkenntnisse ziehen und präsentieren soll. Dazwischen eine Kluft, die mit einem einleitenden Kapitel „zum theoretischen Hintergrund“ oder „zur Methodik“ in Seminar- Bachelor- oder Masterarbeiten und einige pflichtbewusste Referenzen in Fußnoten nur dürftig überdeckt wird.<p></p>„Theorie ist furchteinflößend“, hält Jonathan Culler in seinem Einführungswerk zur Literaturtheorie fest. Sich dieser Furcht zu stellen – und sich in der Kluft zwischen Theorie und Praxis zurechtzufinden, ist die Aufgabe dieses Kurses. Das bedeutet auch, sich mit oft einschüchternd wirkenden aber nichtsdestoweniger zentralen Konzepten wie Hermeneutik, Psychoanalyse, Poststrukturalismus, Dekonstruktion, Gender Studies, Literatursoziologie und Wissenspoetik auseinanderzusetzen, bis sie und die großen Namen, mit denen sie verbunden werden (Szondi, Freud, Foucault, Derrida, Butler, Bourdieu usw.) ihre Unnahbarkeit verlieren und man mit ihnen in einen Dialog treten kann.<p></p>Wenn wir also in diesem Kurs lernen wollen, theoriebasiert und methodisch abgesichert vorzugehen, ist vor allzu sicherem Tritt Vorsicht geboten: Denn die gerne bediente Vorstellung von wissenschaftlichen Methoden als „Instrumenten“, mit denen man an einen Text „herangehen“ kann, gemahnt unheilvoll an das „Problem des Instruments“, welches der Psychologe Abraham Maslow 1966 beschrieben hat: „If the only tool you have is a hammer, it is tempting to treat everything as if it were a nail“ – allzu oft werden somit literarische Texte und kulturelle Phänomene zum Exerzierfeld für ein „äußerliches Erkennen“ (Hegel), welche sie nach seinen mitgebrachten Denkschablonen zurechtstutzt.<p></p>Jedoch: Keine Theorie ist jedoch auch keine Lösung, wie Nünning und Nünning in ihrer aktuellen Einführung in literatur- und kulturwissenschaftliche Methoden festhalten: „Die Option, Texte ohne Theorien oder Methoden zu analysieren oder zu interpretieren, gibt es hingegen nicht, denn jede/r Interpret/in trägt zumindest sogenannte ‚Alltagstheorien‘ – ob bewusst oder unbewusst – an Texte heran.“<p></p>In diesem Kurs werden wir also zunächst unsere eigenen (Schul-)Alltagstheorien und -methoden hinterfragen müssen: Lesen wir ein Gedicht, um herauszufinden, was der*die Autor*in „eigentlich gemeint hat“? Haben wir einen Roman verstanden, wenn wir erklären können, „worum es in dem Buch geht“?<p></p>Die Problematisierung dieser oft impliziten Vorannahmen führt uns wie von allein ins Feld der Theorie: Was bedeutet es, einen Text zu interpretieren oder gar zu verstehen? Wie können wir beschreiben, auf welche Weise sich der Text einer eindeutigen Festlegung auf eine „Aussage“ entzieht? Auf welche Weisen können wir einen Text mit seinen ökonomischen, ökologischen, sozialen, kulturellen und ästhetischen Kontexten in Beziehung setzen – ohne ihn dabei zu einem reinen „Ausdruck“ von etwas ihm Äußerlichen zu verstümmeln?<p></p>Theorie liefert keine Antworten, schon gar keine letzten. Sie ermöglicht es uns jedoch, bessere Fragen zu stellen. Methoden sind keine Instrumente. Aber sie können uns helfen, welche zu bauen. Im Rückgriff auf das eingangs angeführte Zitat soll dieser Kurs also auch dabei helfen, etwas zu verändern – auf dass in der Praxis weniger schief gehe.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Gesamtnote setzt sich folgendermaßen zusammen:<p></p>- Regelmäßige Arbeitsaufträge (vollständig und zeitgerecht auf Moodle zu erfüllen) (33%)<br>- Modellinterpretation eines literarischen Textes mittels der im Kurs erlangten Kenntnisse (~7 Normseiten) (33%)<br>- Mündliches Abschlussgespräch (33%)<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zu besorgen:<br>•	Terry Eagleton: Einführung in die Literaturtheorie. 5., durchgesehene Auflage. Stuttgart: Metzler, 2012.<br>•	Jonathan Culler: Literaturtheorie. Eine kurze Einführung. 3. Auflage. Stuttgart: Reclam, 2017.<p></p>Wird als PDF zur Verfügung gestellt:<br>•	Vera Nünning, Ansgar Nünning (Hg.): Methoden der literatur- und kulturwissenschaftlichen Textanalyse. Ansätze – Grundlagen – Modellanalysen. Stuttgart/Weimar: Metzler, 2010.<p></p>Weitere Texte werden als PDF zur Verfügung gestellt.<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: Theorien und Methoden der Literatur- und Kulturwissenschaften
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100081&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die LV wird eine Einführung in unterschiedliche Theorien und Methoden der Literatur- und Kulturwissenschaften bieten: Ausgehend von grundsätzlichen Fragen – „Was ist Literatur? Was ist philologische Erkenntnis? Was sind die Bausteine einer Erzählung? Was ist ein Autor? Welche Rolle spielt der soziale und kulturelle Kontext?“ –  werden einige der ‚großen Schulen’ (z.B. Hermeneutik, Psychoanalyse, Strukturalismus, Diskursanalyse, Gender Studies) vorgestellt. Neben der Vermittlung von Überblickswissen zur Geschichte der unterschiedlichen Ansätze steht in der Übung die eingehenden Lektüre und Diskussion grundlegender theoretischer ‚Primärtexte’ (Freud, Szondi, Barthes, Foucault u.a.) im Vordergrund, an denen die unterschiedlichen Positionen, Ziele und Argumentationsweisen exemplarisch erarbeitet, historisch kontextualisiert sowie auf ihre Potentiale, Probleme und Grenzen hin befragt werden sollen. Ein Ziel ist die Befähigung, mit dem vorgestellten theoretischen und methodischen Instrumentarium auch selbstständig weiterarbeiten zu können. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aufgaben (Lektürefragen, Rechercheaufträge etc.); Gestaltung einer Sitzung als Expert*in (Zusammenfassung eines Theorietextes, die dessen Voraussetzungen, Aufbau, Argumentation und Thesenbildung strukturiert und reflektiert); Entwicklung von Fragen, die eine Diskussion anregen; eventuell Ergänzung durch zusätzliches Material; keine klassischen Referate); Essay aus dem Themenbereich der LV.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Vor jeder Sitzung sind die entsprechenden Texte zu lesen und genau für die Diskussion vorzubereiten.<br>Gewichtung der Leistungen:<br>a) Lektürevorbereitung/aktive Beteiligung/Mitarbeit an der LV (25 %)<br>b) Gestaltung einer Sitzung (25 %)<br>b) Essay (50 %)<br>Mängel in den Bereichen Orthographie, Grammatik, Ausdruck und Interpunktion gehen in die Benotung ein! Der Einsatz von KI ist nicht erlaubt.<br>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die der LV erarbeiteten Inhalte.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literaturempfehlung:<br>Eagleton, Terry: Einführung in die Literaturtheorie. 5., durchges. Aufl., Stuttgart: Metzler 2012.<br>Kimmich, Dorothee / Renner, Rolf G. / Stiegler, Bernd (Hg.): Texte zur Literaturtheorie der Gegenwart. Vollständig überarbeitete und aktualisierte Neuausgabe. Stuttgart: Reclam 2008.<br>Tilmann Köppe / Simone Winko: Neuere Literaturtheorien. Eine Einführung. 2. Auf. Stuttgart/Weimar: Metzler 2013.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Theorien und Methoden der Literatur- und Kulturwissenschaften
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100078&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Zu den wichtigsten Routinen der Literatur- und Kulturwissenschaften gehört es, Texte zu lesen, zu verstehen und zu interpretieren. Theorien der Literatur und Kultur befragen die Gegenstände, Dimensionen und Modalitäten dieser selbstverständlichen Praktiken intensiv. Was sind ‚unsere‘ ‚Texte‘? Was ist Literatur? Was ist Kultur? Über welches Wissen über diese Phänomene verfügen wir? Wo genau liegen unsere Aufgaben und Kompetenzen? Wie verhalten sich Sprache und Welt, Momente des Verstehens und Interpretierens zueinander?<br>Die Antworten auf diese Fragen variieren stark je nach Denktradition, aber auch nach historischer, gesellschaftlicher und medientechnischer Gemengelage. An (Selbst-)Kritik und Krisendiagnosen mangelt es angesichts der Pluralität in der Literatur- und Kulturforschung nicht. Einführend ist es deshalb essenziell, die maßgeblichen Konzepte dieser sich überlappenden Felder kennenzulernen. Anhand von ausgewählten Referenztexten vermittelt die Übung einen differenzierten Überblick über klassische und jüngere Ansätze. Dieser Überblick umfasst u. a. die Hermeneutik, die Psychoanalyse, den Strukturalismus, die Kritische Theorie, die Diskursanalyse, der Postkolonialismus, die Gender Studies und die Medientheorie. Das Ziel der Veranstaltung besteht zunächst darin, sich mit diesem Spektrum vertraut zu machen. In selbständigen wie gemeinsamen Lektüren und in Diskussionen wird außerdem zu erschließen sein, welche Unterschiede zwischen Theorie und Methode bestehen und wie sich die erarbeiteten Grundlagen in Fragestellungen übersetzen lassen, an denen sich wiederum Analysen orientieren können.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Anwesenheit und Mitarbeit<br>- Lektürevorbereitung mittels Exzerpte<br>- Präsentation<br>- Portfolio<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Aktive Teilnahme, Lektürevorbereitung mittels Exzerpte, Referat und Mini-Portfolio werden für die Gesamtnote zu gleichen Teilen gewichtet.<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Semesterprogramm</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Sämtliche Texte, die zur Pflichtlektüre vorgesehen sind, werden über Moodle bereitgestellt.<p></p>Literaturempfehlungen:<br>Aleida Assmann: Einführung in die Kulturwissenschaft. Grundbegriffe, Themen, Fragestellungen. Berlin: Erich Schmidt 2011.<br>Jonathan Culler: Literaturtheorie: Eine kurze Einführung. Stuttgart: Reclam 2002.<br>Bernd Stiegler: Theorien der Literatur- und Kulturwissenschaften. Paderborn: Ferdinand Schöningh 2015.<br>Nünning, Ansgar (Hg.): Metzler-Lexikon Literatur- und Kulturtheorie: Ansätze – Personen – Grundbegriffe. Stuttgart/Weimar 2008.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Theorien und Methoden der Literatur- und Kulturwissenschaften
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100077&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese Einführung in die „Theorien und Methoden der Literatur- und Kulturwissenschaften“ verfolgt drei Ziele: Erstens geht es um den Erwerb einer grundlegenden Orientierungskompetenz in der vielfältigen Theorielandschaft. Zweitens sollen die Teilnehmer*innen sich einen methodischen Werkzeugkasten anlegen, der ihnen den analytischen Umgang mit anspruchsvollen philosophischen Texten erleichtert. Drittens bietet der Kurs die Gelegenheit, theoriegeleitetes Denken anhand ausgewählter Beispiele praxisnah zu erproben.<p></p>Dabei werden u.a. folgende Fragen behandelt: Wie kommt man von der Theorie zur Literatur und zurück? Warum hat sich die Literaturwissenschaft seit den 1960er-Jahren mehrheitlich von hermeneutischen Ansätzen verabschiedet? Was hat Literatur mit Politik zu tun? Wie werden Gender, Ethnizität und Klassenzugehörigkeit in und durch Sprache konstituiert? Wie verändern neue Medien das Verständnis von Literatur? Muss man in der Klimakrise anders lesen und wenn ja, wie?<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Bewertet werden:<br>-	regelmäßige Anwesenheit und Mitarbeit<br>-	Einführung in eine Sitzung (hist. Kontext, Sekundärliteratur, Kernprobleme)<br>-	Hausübungen / Kurzessays<br>-	Klausur zu theoretischem Grundwissen<br>Alle Teilleistungen müssen positiv sein, um den Kurs zu bestehen.<p></p>Der Einsatz von KI ist bei prüfungsrelevanten Leistungen nicht gestattet. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Themen der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die genaue Literatur wird in der ersten Sitzung bekanntgegeben. </div>
      


Semester: 2024W
Title: Theorien und Methoden der Literatur- und Kulturwissenschaften
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100002&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Unter Literatur- bzw. Kulturtheorie versteht man die theoretischen Grundlagen literaturwissenschaftlicher und kulturwissenschaftlicher Forschung. Jeder einzelne Ansatz trägt zu einem bestimmten Verständnis von Literatur bzw. Kultur bei. In der Übung Literatur- und Kulturtheorie werden wir gemeinsam mit den Studierenden versuchen, einen Einblick in die übergreifenden Theoriebestände der Literatur- und Kulturwissenschaften zu gewinnen. Die Übung bietet eine Einführung in einige zentrale Positionen des 20. Jahrhunderts, wie u.a. Hermeneutik, Psychoanalyse, Strukturalismus, Kultursemiotik, Diskursanalyse, Dekonstruktion, Gender-/Queer-Studies und Postcolonial-Studies.<br>Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab: - Erste Orientierung im Bereich der Literatur- und Kulturtheorien<br>- Lesen, Verstehen und Anwenden von Literatur- und Kulturtheorien<br>- Schärfung des eigenen begrifflichen Denkens, des Urteilsvermögens, des wissenschaftlichen Arbeitsstiles und Argumentierens<br>- Reflexionskompetenz und Einnehmen einer Metaperspektive<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Diese LVA zielt auf eine gemeinsame Wissenskonstruktion im Laufe des Semesters ab. Der Erfolg hängt nicht zuletzt davon ab, wie sehr sich die Studierenden mit ihrer jeweils eigenen Kompetenz, die sie im Zuge der Recherche und Vorbereitung der Gruppenreferate erworbenen haben, einbringen.<br>Diese LVA bedient sich einer Mischung aus kommentierten Gruppenabeiten (durch SpezialistInnen-Gruppen werden die Grundlagen der theoretischen Konzepte präsentiert und durch eine angeleitete Lektüre der Primärtexte vertieft), zeitweiligem diskursivem Erarbeiten verschiedener Theoriebereiche (z.B. Arbeit in Kleingruppen) sowie angeleiteter Lektürearbeit zu Hause.<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig.<p></p>Kein Einsatz künstlicher Intelligenz erlaubt!<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Es wird dringend empfohlen, das begleitende Tutorium zu besuchen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<br>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">prüfungsimmanente LV, Mitarbeit, Gruppenpräsentation, Zwischentest, Besuch einer wiss. Veranstaltung (ersetzt eine Lehreinheit), Endtest, jede Kategorie muss positiv absolviert werden</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Nünning, Ansgar: "Es geht immer auch anders, oder: Unzeitgemäßes Plädoyer für den Nutzen (und die 'Praxisrelevanz'!) literaturwissenschaftliche Theorien, Modelle und Methoden für die Literaturdidaktik und den Literaturunterricht", in: Bredella, Lothar / Delanoy, Werner / Surkamp, Carola (Hg.): Literaturdidaktik im Dialog. Tübingen: Narr, 2004, 65-97.<br>• Sexl, Martin (2004): "Einleitung: Literatur, Theorie, Literaturtheorie", in: Sexl, Martin (Hg.): Einführung in die Literaturtheorie. Wien: WUV, 9-26.<br>• Freud, Sigmund (1985): Der Dichter und das Phantasieren [1907 [1908]], in: Schlingmann, Carsten (Hg.): Arbeitstexte für den Unterrricht. Stuttgart: Reclam, 22-34.<br>• Lacan, Jacques (1991): "Das Spiegelstadium als Bildner der Ichfunktion, wie sie uns in der psychoanalytischen Erfahrung erscheint", in: Lacan, Jacques: Schriften I. Ausgew. und hg. von Nobert Haas. 3., korr. Aufl. Weinheim/Berlin: Quadriga, 61-70.<br>• Zwischentest<br>• Fragen aus Culler, Jonathan (2002): Literaturtheorie. Eine kurze Einführung. Stuttgart: Reclam.<br>• bitte kaufen oder kopieren!!!,<br>• Barthes, Roland (1996): "Die strukturalistische Tätigkeit" [1966], in: Kimmich, Dorothee / Renner, Rolf G. / Stiegler, Bernd (Hg.): Texte zur Literaturtheorie der Gegenwart. Stuttgart: Reclam, 215-223.<br>• Barthes, Roland (2000): "Der Tod des Autors" (1968), in: Texte zur Theorie der Autorschaft. Stuttgart: Reclam, 185-197.<br>• Foucault, Michel (1988): "Was ist ein Autor?" (1969), in: Schriften zur Literatur. Frankfurt<br>• Derrida, Jacques (1986): Positionen. Aus dem Französischen von Dorothea Schmidt, unter Mitarbeit von Astrid Wintersger. Wien: Passagen, 83-97.<br>• Butler, Judith (1991): Das Unbehagen der Geschlechter. Frankfurt a. M.: Suhrkamp, 7-37.<br>• Butler, Judith: Die Macht der Geschlechternormen und die Grenzen des Menschlichen. Frankfurt am Main: Suhrkamp, 2009, 71-94.<br>• Said, Edward W.: Orientalism. In: Bill Ashcroft et al (Hg.): the postcolonial studies reader. London 1995, 87-91 (Kurzfassung der Einleitung)<br>• Bhabha, Homi K. (2000): Die Verortung der Kultur. Tübingen: Stauffenburg, 123-148.<br>• Trinh, Minh-ha T.: »Difference: 'A Special third World Women Issue'«, in: Saxenhuber, Hedwig / Bernstorff, Madeleine (Hg.): Texte, Filme und Gespräche. München/Wien/Berlin, 1995, 19-36.<br>• Schimanski, Johan: "CROSSING AND READING: NOTES TOWARDS A THEORY AND A METHOD". In: Nordlit 19, 2006, 41-63.<p></p></div>
      


Semester: 2024W
Title: ÄdL: Angewandtes Mittelhochdeutsch: Lektüre- und Übersetzungskurs
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100190&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Hauptziele: Erwerb der Kompetenzen, um (1.) mittelhochdeutsche Texte selbstständig zu verstehen, sinnvoll zu übersetzen und mit ihnen wissenschaftlich angemessen umzugehen; (2) eine schriftliche Arbeit im Bereich der Älteren deutschen Literatur zu verfassen.<p></p>Hinweis: Der Kurs steht grundsätzlich allen Studierenden offen, unabhängig von bereits bestehenden Kenntnissen des Mittelhochdeutschen. Da sich das Niveau jedoch im Semesterverlauf rasch steigern wird, sind Vorkenntnisse (oder der begleitende Besuch der Übung Mittelhochdeutsch) sehr empfehlenswert.<p></p>Inhalte: Dieser Kurs dient der praktischen Auseinandersetzung mit mittelhochdeutschen literarischen Texten. Durch Lektüre und Übersetzungsübungen erarbeiten wir uns Textverständnis und Textkompetenz. Wir erproben selbstständige Zugänge des Übersetzens, diskutieren verschiedene Herangehensweisen und loten die Möglichkeiten "zeitgemäßer" Übersetzungen vom Mittelhochdeutschen ins Neuhochdeutsche aus. Auch die inhaltliche Interpretation und ein grundsätzliches Verständnis für den Umgang mit mittelhochdeutscher Literatur spielen eine bedeutende Rolle.<p></p>In geringem Ausmaß wird auch das wissenschaftliche Arbeiten mit mittelalterlicher, insbesondere mhd. Literatur thematisiert und geübt:<br>(a) Grundlagen + praktischer Umgang mit mhd. Literatur (sinnvoller Zugang, Überlieferung, Editionen,...)<br>(b) Methodisches Vorgehen beim Verfassen einer wissenschaftlichen Arbeit<p></p>Methoden: Vortrag des LV-Leiters; individuelles Erarbeiten von Inhalten (selbstständige Lektüre, Arbeitsaufgaben, Hausübungen); Impulsreferate; Lektüre, Übersetzen und Diskussion in der Seminargruppe.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Erledigung von Arbeitsaufgaben und Hausübungen, Lektüre der Pflichtlektüre, aktive Mitarbeit, kleines Impulsreferat, Exposé, schriftliche Abschlussarbeit (15 Seiten Haupttext)<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">(1) Die Mindestanforderungen für eine positive Beurteilung sind:<br>•	Mündliches Einbringen ins Seminargespräch<br>•	Abhaltung des Impulsreferats<br>•	Fristgerechte Abgabe des Exposés (bis 13.01.2025)<br>•	Fristgerechte Abgabe der Abschlussarbeit (bis 31.03.2025) sowie positive Beurteilung der Arbeit<br>•	Anwesenheit: maximal 2-maliges Fehlen erlaubt. (Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.)<p></p>(2) Beurteilungsmaßstab:<br>Maximal können 80 Punkte erreicht werden.<p></p>Notenschlüssel: 80–71 Punkte = Sehr gut (1); 70–61 Punkte = Gut (2); 60–51 Punkte = Befriedigend (3); 50–41 Punkte = Genügend (4); 40–0 Punkte = Nicht genügend (5)<p></p>Die Note setzt sich aus folgenden Teilleistungen zusammen:<br>•	Hausübungen, Exposé: 14 Pkt.<br>•	Mitarbeit: 13 Pkt.<br>•	Impulsreferat: 13 Pkt.<br>•	Abschlussarbeit: 40 Pkt.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext<br>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Proseminararbeit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte, die in den LV-Einheiten gemeinsam erarbeitet werden. Fokus: praktischer, zielführender Umgang mit mittelhochdeutscher Literatur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">(Pflicht-)Lektüre wird im Verlauf des Semesters bekanntgegeben und zum Teil auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: ÄdL: Gewaltsames Erzählen. Formen narrativer Gewalt in der mittelhochdeutschen Literatur
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100096&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der mittelhochdeutschen Literatur finden sich viele Beispiele für gewaltsames Erzählen. Im Fokus dieses Seminars steht das Erzählen von Gewalttätigkeit (lat. violentia) in verschiedenen Textgattungen und Zeiträumen des deutschsprachigen Mittelalters. Die Schilderungen reichen von grotesken und hyperbolischen Blutbeschreibungen im Krieg bis hin zur Gewaltbereitschaft der Tafelrunde, die derart idealisiert erscheint, dass die Grausamkeit der Artusritter beinahe übersehen werden könnte. Im Seminar werden wir uns nicht nur mit der theoretischen Dimension von Gewalt und Gewaltvorstellungen im Mittelalter, sondern auch mit kriegerischer, sexualisierter, idealisierter und komischer Gewalt auseinandersetzen und darüber hinaus auch weiteren Gewaltformen begegnen. Wir werden über die unterschiedlichen Darstellungen von Gewalt und ihre Konsequenzen für die Erzählweise diskutieren, uns mit den Formen, Bildern und Strategien befassen, mit denen von Gewalt erzählt werden kann, und sie auf ihre Abhängigkeit von Textgattungen befragen. Aus Zeitgründen werden wir einige Texte lediglich in Ausschnitten behandeln können. In der ersten Semesterhälfte wird zudem Dr. Christoph Pretzer von der TU Chemnitz im Rahmen eines Gastvortrages Einblick in seine aktuellen Forschungen geben.<br>Die Vermittlung der Inhalte erfolgt in verschiedenen Arbeitsformen und anhand unterschiedlicher Methoden (gemeinsame Diskussionen im Plenum, Vorträge, Gruppenarbeiten, Einzelarbeiten, Hausübungen, vorbereitende Lektüre zu Hause). Darüber hinaus werden im Seminar Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens (Zitierregeln, Literaturrecherche, kritischer und eigenständiger Umgang mit Forschungsliteratur etc.) vermittelt und in Gruppenarbeiten und Hausübungen gefestigt.<p></p>Achtung: Falls Sie Probleme im Umgang mit expliziten Gewaltdarstellungen haben, bitte ich Sie, vom Besuch dieses Seminars abzusehen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Aktive Teilnahme und Mitarbeit inkl. wöchentlicher Vorbereitung auf die jeweilige Sitzung, ev. kleinere Hausübungen<br>- Abgabe eines Exposés inkl. Bibliographie in der zweiten Semesterhälfte (ca. 2 Seiten)<br>- Teilnahme an einer Expert*innen-Gruppe<br>- Proseminararbeit nach den Vorgaben der ÄdL (15 Seiten Haupttext, Abgabe bis zum 28.02.2025). Die Verwendung von KI zur Erstellung von Texten ist nicht gestattet.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Zu den benoteten Teilleistungen zählen:<br>- Exposé inkl. Bibliographie (10%)<br>- Teilnahme an einer Expert*innen-Gruppe: Referat, Thesenpapier, Präsentation und Diskussion der Thesen im Seminar (20%)<br>- Fristgerechte Abgabe und positive Beurteilung der Proseminararbeit (70%). Die Themen sind in Absprache mit der Dozentin festzulegen.<br>Nicht oder grundlos verspätet abgegebene Aufgaben werden negativ beurteilt. Die aktive Mitarbeit und die Vorbereitung auf die jeweiligen Sitzungen sind verpflichtend (max. 2 Fehlzeiten).<br>Es wird dringend empfohlen, die Übung Mittelhochdeutsch vor dem Besuch des Proseminars positiv zu absolvieren. Nicht alle im Seminar behandelten Texte liegen in einer neuhochdeutschen Übersetzung vor; die Bereitschaft zur Auseinandersetzung mit den mittelhochdeutschen Originaltexten ist somit Voraussetzung für die Teilnahme am Seminar.<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext<br>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Proseminararbeit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">s.o.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird über Moodle zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: ÄdL: Gottfried von Straßburg: Tristan
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100088&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Um 1210 schuf Gottfried von Straßburg eine der elaboriertesten Fassungen des Tristan-Stoffes, der spätestens seit Mitte des 12. Jahrhunderts in Europa in mindestens drei Vorläuferversionen zirkulierte. In seinem Fragment gebliebenen Tristan-Roman, der zwei Fortsetzungen erfuhr, behandelt Gottfried die Minnekonzeption der passionierten Liebe. Die mit dem König Marke verheiratete Isolde und ihr Geliebter Tristan sind durch einen Minnetrank untrennbar verbunden. Die sich daraus entwickelnde Dreiecksbeziehung ist eine zerstörerische Gefahr für die gesellschaftliche Ordnung und führt letztlich zum Tod beider Protagonisten. Die von Gottfried höchst artifiziell ausgearbeitete Fassung hat zu zahlreichen Fragen und Forschungsdiskussionen geführt, die im Rahmen des Seminars anhand ausgewählter Themenkomplexe nachvollzogen werden sollen.<br>Ziel des Seminars ist die Lektüre, Diskussion und der Versuch einer Interpretation des Liebesromans, wobei sich der Blick immer wieder auch auf die Überlieferungs- und Rezeptionsgeschichte mit ihren differierenden Bearbeitungen des Tristan-Stoffes richtet.<br>Eine erste Lektüre des Textes vor Beginn des Seminars wird explizit empfohlen.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext; Abgabe 30. März (über moodle, bitte per Mail bestätigen)<br>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Proseminararbeit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Primärtext (Bitte anschaffen!)<br>Gottfried von Straßburg: Tristan. Mittelhochdeutsch/Neuhochdeutsch. Nach dem Text von Friedrich Ranke neu hg., ins Neuhochdeutsche übers., mit einem Stellenkommentar und einem Nachwort von Rüdiger Krohn, Bd. 1 u. 2: Text, Bd. 3: Kommentar, Stuttgart 2017 (Reclams Universal Bibliothek 4471-4473).<p></p>Alternative Ausgaben (Textgrundlage wird die Ausgabe von Krohn sein, siehe oben. Nur falls Sie eine der zwei nachfolgenden Ausgaben bereits besitzen, müssen Sie die Ausgabe Krohn nicht kaufen):<br>Gottfried von Straßburg: Tristan, 2 Bde. (Bd. 1: Text, Bd. 2: Übersetzung), hg. von Karl Marold, unveränderter fünfter Abdruck besorgt von Werner Schröder, Berlin/New York 2004.<br>Gottfried von Straßburg: Tristan und Isold. Mit dem Text des Thomas, 2 Bde., hg. von Walter Haug u. Manfred Günter Scholz, Berlin 2011.<p></p>Einführende Sekundarliteratur:<br>Schulz, Monika: Gottfried von Straßburg: ›Tristan‹, Stuttgart 2017.<br>Huber, Christoph: Gottfried von Straßburg: Tristan, 3. Auflage, Berlin 2013.</div>
      


Semester: 2024W
Title: ÄdL: König Rother
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100082&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der in der zweiten Hälfte des 12. Jahrhunderts entstandene König Rother erzählt in knapp 5000 Versen von der abenteuerlichen Brautfahrt des Titelhelden. Mithilfe einer Reihe von Listen und seiner vorbildlichen Herrschertugenden gelingt es ihm, die Tochter des oströmischen Königs Konstantin für sich zu gewinnen. Mit der Brautwerbung bedient sich der Text eines im Mittelalter beliebten Erzählschemas, das grundlegende Handlungselemente, Figurentypen und raumzeitliche Strukturen vorgibt, das aber im Detail auf verschiedene Weisen ausgestaltet werden kann. Auf dieser Basis verhandelt der Text eine Reihe politischer und gesellschaftlicher Themen – etwa adlige (Selbst-)Repräsentation, Herrschaftsideale oder das Verhältnis zum nichtchristlichen Orient –, die im Zentrum des Proseminars stehen werden.<p></p>Im Laufe des Semesters werden wir uns mit dem Inhalt und der Struktur des König Rother, seinem (literatur-)historischen Kontext und seiner Stoffgeschichte auseinandersetzen, aber auch seine sprachliche Gestalt, seine Überlieferung und Editionsgeschichte thematisieren. Dabei werden wir vergleichsweise immer wieder auf Auszüge aus anderen mittelalterlichen Texten zurückgreifen. Zugleich wird auch ein Fokus auf die gemeinsame kritische Lektüre und Diskussion von wissenschaftlicher Sekundärliteratur gelegt.<p></p>Am Ende der Lehrveranstaltung ...<p></p>1)	... kennen Sie zentrale Motive und Themen des König Rother und können diese literaturgeschichtlich verorten;<br>2)	... haben Sie Ihre Kenntnisse über die höfische Kultur des Mittelalters vertieft und ein Bewusstsein für die Möglichkeiten ihrer literarischen Inszenierung entwickelt;<br>3)	... können Sie wissenschaftliche Sekundärliteratur selbständig und kritisch rezipieren, eigene Fragestellungen und Thesen erarbeiten und ihre Positionen in adäquatem Stil und unter Einhaltung der guten wissenschaftlichen Praxis vertreten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">-	Wöchentliche Vor- und Nachbereitung (Lektüre von Primär- und Sekundärliteratur)<br>-	Kurztests und kleinere Hausübungen<br>-	Teilnahme an einer Expert*innengruppe (Impulsvortrag und schriftliche Ausarbeitung)<br>-	Ein Exposé zur Proseminararbeit (ca. 2 Seiten inkl. Literaturverzeichnis)<br>-	Proseminararbeit (ca. 15 Seiten Haupttext)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">-	Gewichtung der Einzelleistungen: Kurztest und Hausübungen (20 % der Gesamtnote), Expert*innengruppe (30 % der Gesamtnote), Proseminararbeit inkl. Exposé (50 % der Gesamtnote)<br>-	Alle Abgaben müssen fristgerecht erfolgen.<br>-	Es wird dringend empfohlen, die Übung Mittelhochdeutsch bereits vor dem Besuch dieser LV erfolgreich absolviert zu haben.<p></p>Generell gilt:<p></p>-	Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich.<br>-	Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden.<br>-	Die Nutzung von KI-Tools wie ChatGPT für die Textproduktion ist nicht erlaubt.<br>-	Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung eine mündliche Reflexion der abgegebenen Seminararbeit vorsehen, die erfolgreich zu absolvieren ist.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wir arbeiten mit folgender Textausgabe (bitte vor Semesterbeginn anschaffen!):<p></p>König Rother. Mittelhochdeutscher Text und neuhochdeutsche Übersetzung von Peter K. Stein, hrsg. von Ingrid Bennewitz unter Mitarbeit von Beatrix Koll und Ruth Weichselbaumer, Stuttgart: Reclam 2000 (Reclam Universal-Bibliothek 18047).<p></p>Weitere Literatur stelle ich via Moodle zur Verfügung.</div>
      


Semester: 2024W
Title: ÄdL: König Artus und die Tafelrunde
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100049&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Proseminar behandelt unterschiedliche Konstruktionen der legendären Tafelrunde von König Artus. Im Zentrum stehen dabei mittelhochdeutsche Texte von Hartmann von Aue über Wolfram von Eschenbach bis hin zu Wirnt von Gravenberg und Heinrich von dem Türlin. Die Tafelrunde ist seit ihrem ersten Auftreten im altfranzösischen "Roman de Brut" ein Ideal, das versucht, Gleichrangigkeit bildlich darzustellen. Dieses Ideal ist aber einem stetigen Wandel unterworfen, der auch die Idealität des Artushofes tangiert. Das Proseminar folgt den Spuren dieser literarischen Entwicklung und arbeitet dabei mit unterschiedlichen literatur- und kulturwissenschaftlichen Methoden. Ziel der Lehrveranstaltung ist ein tieferes Verständnis der intrikaten Verbindung von Literatur, Fiktionalität und politischen Ansprüchen.<p></p>Die Texte für das Proseminar werden in einem Reader zur Verfügung gestellt, der ab Semesterbeginn in der Buchhandlung Facultas im NIG aufliegen wird. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Mitarbeit und regelmäßige Anwesenheit.<p></p>Diskussionsleitung in einer Einheit inkl. Handout.<p></p>Protokollführung in einer Einheit.<p></p>Die Proseminararbeit ist bis zum 28.2. schriftlich über Moodle abzugeben.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext<br>Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Proseminararbeit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Der Reader mit den Primärtexten zum Seminar wird ab Semesterbeginn in der Buchhandlung Facultas im NIG verfügbar sein!</div>
      


Semester: 2024W
Title: Mittelhochdeutsch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100074&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Übung vermittelt einen Zugang zur mittelhochdeutschen Sprache und Literatur. Über die intensive Lektüre werden Grundzüge der mediävistischen Literaturwissenschaft erarbeitet. Im Zentrum steht dabei die Erzählung "Mauricius von Craûn", die ganz unterschiedliche Facetten und Probleme des ritterlichen Minnedienstes exemplifiziert. Parallel werden auch andere wichtige Textgattungen des hohen Mittelalters (Artusroman, Heldenepik, Lieddichtung, religiöse Dichtung) punktuell und im Kontext der mittelhochdeutschen Literatur verortet. Ziel der Lehrveranstaltung ist sowohl das Erlernen der sprachlichen Fähigkeiten, um mittelalterliche deutsche Texte im Original lesen zu können, als auch, damit zusammenhängend, ein Verständnis für die weitreichenden Traditionslinien, die das Mittelalter mit der Gegenwart verbinden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige Anwesenheit und Mitarbeit.<p></p>Hausübungen, Zwischentest, Schlusstest.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bitte kaufen: Mauricius von Craûn: Nach dem Text von Edward Schröder. Mhd. /Nhd.: Mittelhochdeutsch / Neuhochdeutsch (Reclams Universal-Bibliothek)<br>von Dorothea Klein | 1. November 1999</div>
      


Semester: 2024W
Title: Mittelhochdeutsch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100072&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Zentrum der Übung steht, neben einer systematischen Einführung in die mittelhochdeutsche Grammatik, der Erwerb von Lese- und Übersetzungsfähigkeit. Am Schluss der Übung sollen Sie mit Hilfe von Wörterbüchern mittelhochdeutsche Texte übersetzen können (was in einer Abschlussklausur geprüft wird). Als Textgrundlage dienen Auszüge aus verschiedenen mittelalterlichen Texten vom Minnesang über Heldenepik bis zum Artusroman und zur Kurzerzählung. So erhalten Sie gleichzeitig einen Überblick über die Bandbreite mittelalterlicher Literatur und die Veränderungen der Sprache vom Mittelhochdeutschen bis zum Frühneuhochdeutschen. Die Einheiten werden aus einer Mischung von (weitgehendem) Frontalvortrag zu bestimmten sprachlichen Eigenheiten des Mittelhochdeutschen und einem gemeinsamen Bemühen um Übersetzungen bestehen. In einem Zwischentest werden wesentliche Grundlagen der Grammatik des Mittelhochdeutschen überprüft.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Teilnahme. Anfertigung eines Protokolls; Zwischentest, weitestgehend zur Grammatik; Abschlussklausur, Übersetzung aus dem Mittelhochdeutschen. Der Zwischentest geht mit 40% in die Endnote ein. Sollte er nicht positiv (mindestens 4) sein, muss die Abschlussklausur mit befriedigend (3) bestanden werden. Bei der Abschlussklausur (NICHT im Zwischentest) kann ein mittelhochdeutsches Wörterbuch benutzt werden.<br>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Der Zwischentest geht mit 40% in die Endnote ein. Sollte er nicht positiv (mindestens 4) sein, muss die Abschlussklausur mit befriedigend (3) bestanden werden.<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Grammatik und Lautlehre des Mittelhochdeutschen sowie Übersetzungsfähigkeit. Bei der Übersetzung wird auch die sprachliche Richtigkeit im Neuhochdeutschen berücksichtigt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zur Anschaffung empfohlen: Hilkert Weddige, Mittelhochdeutsch. Eine Einführung. München 2010 (am besten eine Ausgabe nach der 8. Auflage).<br>Ein mittelhochdeutsches Wörterbuch (von Beate Hennig oder Matthias Lexer; gibt's antiquarisch...)<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: Mittelhochdeutsch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100070&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Übung Mittelhochdeutsch versteht sich als Einführung in die Grundlagen der mittelhochdeutschen Sprache und Literatur. Durch das Lesen und Übersetzen ausgewählter Textausschnitte wird die historische Grammatik gemeinsam erarbeitet und zudem ein Überblick über die wichtigsten Gattungen und Autoren gegeben.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Vorbereitende Hausarbeiten, Mitarbeit, Zwischenklausur, Abschlussklausur. Für eine positive Beurteilung ist die Teilnahme an beiden schriftlichen Klausuren Voraussetzung.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die beiden Klausuren werden schriftlich (in Teilgruppen) abgehalten und nach einem Punktesystem bewertet. Die erste Klausur überprüft Grundkenntnisse der mittelhochdeutschen Grammatik, die zweite die Fähigkeit zur Übersetzung eines mittelschweren mittelhochdeutschen Texts. Die Gesamtnote ergibt sich aus den Ergebnissen beider Klausuren und der Mitarbeit (Vorbereitungen, Hausübung, Anwesenheit).<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle relevanten Prüfungsunterlagen werden auf Moodle zur Verfügung gestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Alle relevanten Prüfungsunterlagen werden auf Moodle zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Mittelhochdeutsch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100068&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Durch gemeinsames Übersetzen und Studium der historischen Grammatik wird in die Grundlagen der mittelhochdeutschen Sprache und Literatur eingeführt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Zwischenklausur und Klausur am Ende des Seminars, die nach Möglichkeit eine Präsenzprüfung sind.<br>Verhältnis der Noten 2:1. Die Endklausur muss in jedem Fall bestanden werden (mindestens 50% der Punkte).<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Grammatik des Mittelhochdeutschen. Im Seminar behandelte mittelhochdeutsche Texte sowie der Text 'Der arme Heinrich'.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Unterrichtsmaterialien werden auf moodle bereitgestellt.<br>Bitte anschaffen: Der arme Heinrich. Hrsg. von Hermann Paul, neu bearbeitet von Kurt Gärtner. Altdeutsche Textbibliothek. Bd. 3. Niemeyer, Tübingen 2001 (ab der 17. Aufl.). (nicht die zweisprachige Ausgabe im Reclam-Verlag verwenden, sie enthält einen abweichenden Text).</div>
      


Semester: 2024W
Title: Mittelhochdeutsch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100007&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die UE Mittelhochdeutsch ist Grundlage für den Fachbereich ‚Ältere deutsche Literatur und Sprache‘ der Germanistik, dazu gehört der Erwerb sprachhistorischer Kenntnisse sowie literaturhistorisches Wissen über die verschiedenen mittelalterlichen Textgattungen. Nach erfolgreicher Absolvierung der UE kennen Studierende historische Sprachstufen des Deutschen und deren Charakteristika, sie können grammatikalische Phänomene benennen und analysieren. Die LV befähigt Studierende, mittelhochdeutsche Texte literaturhistorisch einzuordnen und zu interpretieren. Weiters sind Studierende nach bestandener LV in der Lage, mittelhochdeutsche Texte zu verstehen und in ein korrektes Neuhochdeutsch zu übersetzen. Die LV-Inhalte werden durch Kombination von Frontalvortrag und Studierendenmitarbeit (Gruppenarbeit, Einzelarbeit, Hausübungen) vermittelt. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Für die Beurteilung der LV müssen mehrere Teilleistungen erbracht werden, dazu zählen die Abgabe einer Audiodatei (‚Hausübung‘), eine schriftliche Zwischenklausur, eine längere schriftliche Übersetzungsaufgabe (‚Hausübung‘) und eine schriftliche Abschlussklausur. Vorbereitungen auf die jeweilige Einheit und aktive Mitarbeit in den Sitzungen werden vorausgesetzt.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Beide Klausuren müssen in Präsenz absolviert werden, wobei die Abschlussklausur in jedem Fall positiv zu bestehen ist. Fällt die Zwischenklausur negativ aus, muss die Abschlussklausur mindestens mit „befriedigend“ beurteilt werden. Die Abschlussnote setzt sich wie folgt zusammen:<br>Zwischenklausur (schriftlich): 25%<br>Abschlussklausur (schriftlich): 60%<br>Hausübungen: 15%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Während der LV vermittelte Inhalte.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Texte werden auf Moodle bereitgestellt.<br>Zur Anschaffung empfohlen:<br>- Hennings, Thordis: Einführung in das Mittelhochdeutsche. 4. Aufl. De Gruyter, 2020. (auch online über u:search verfügbar)<br>- Mittelhochdeutsches Wörterbuch (bspw. von Beate Hennig; Matthias Lexer)</div>
      


Semester: 2024W
Title: Germanistische Sprachwissenschaft
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100020&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Fokus der Lehrveranstaltung liegt auf der Vertiefung des Basiswissens in den linguistischen Kerngebieten Phonetik/Phonologie, Morphologie und Syntax. Es werden phonetisch-phonologische, morphologische und syntaktische Sprachphänomene des Deutschen einerseits aus theoretischer Perspektive und andererseits exemplarisch anhand konkreter Anwendungsfälle aus aktuellen Forschungsprojekten diskutiert, wobei auch Schnittstellen zu anderen linguistischen Subdisziplinen (z.B. Soziolinguistik, Psycholinguistik) problemorientiert angesprochen werden.<br>Ziel: Die Studierenden vertiefen ihre Kenntnisse in der Klassifizierung und Analyse phonetisch/phonologischer, morphologischer und syntaktischer Phänomene des Deutschen und wenden ihr erworbenes Wissen selbständig auf unterschiedliche Arten von Texten an.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung am Semesterende. Weitere Prüfungstermine werden im Laufe des Semesters bekannt gegeben.<br>Die Verwendung von einsprachigen Wörterbüchern ist erlaubt.<br>An- und Abmeldung:<br>Die An- und Abmeldung zur Prüfung über u:space ist verpflichtend. Nur korrekt angemeldete Studierende dürfen an der Prüfung teilnehmen.<br>Abbruch einer Prüfung: Wird die Prüfung ohne Angabe eines wichtigen Grundes abgebrochen, bewerten wir die Prüfung mit „Nicht genügend“.<br>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Erreichen von mindestens 50% der erreichbaren 100% bei der schriftlichen Prüfung.<br>Beurteilungsmaßstab gemäß der erreichten Prozentzahl:<br>ab 80% = Sehr gut (1)<br>bis 79,99% = Gut (2)<br>bis 69,99% = Befriedigend (3)<br>bis 59,99% = Genügend (4)<br>bis 49,99% = Nicht Genügend (5)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">- Inhalte der Vorlesung<br>- Begleitende Lektüre</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Dudenredaktion (2016). Duden - die Grammatik: unentbehrlich für richtiges Deutsch (= Duden 4). 9., überarbeitete Auflage. Herausgegeben von Angelika Wöllstein und der Dudenredaktion. Berlin: Dudenverlag (PDF wird auf Moodle bereitgestellt)<br>Weitere Literatur wird während des Semesters bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Einführung in die Sprachwissenschaft
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100133&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Einführende Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Übung beschäftigt sich mit zentralen Bereichen und relevanten Begriffen der germanistischen Sprachwissenschaft. Dabei behandelt die Übung vorrangig die folgenden Themenblöcke:<br>- Semiotik<br>- Phonetik &amp; Phonologie<br>- Morphologie<br>- Syntax<br>- Semantik<br>- Pragmatik<br>- Textlinguistik<p></p>Die Themenblöcke werden mittels praktischer Übungen erschlossen und vertieft. Die Lehrmethoden umfassen Direktunterricht, Diskussion, Gruppenarbeit und medienunterstütztes Lernen. Ziel der Übung ist die Erarbeitung eines Basiswissens der germanistischen Sprachwissenschaft, das es ermöglicht, im weiteren Studienverlauf linguistische Inhalte und Fragestellungen zu verstehen und selbstständig vertiefen zu können.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Endnote setzt sich aus drei zu erbringenden Teilleistungen zusammen, mit folgender Gewichtung:<br>-) Mitarbeit, Sitzungslektüre &amp; Hausübungen: 20%<br>-) Zwischenklausur (Semestermitte): 20%<br>-) Abschlussklausur (Semesterende): 60%<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Für einen positiven Abschluss der Übung sind in Summe mindestens 50% der gesamten Punkte aus den Teilleistungen erforderlich.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Übungseinheiten sowie der Pflichtlektüre.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ernst, Peter (2011): Germanistische Sprachwissenschaft. Eine Einführung in die synchrone Sprachwissenschaft des Deutschen. 2. Aufl. Wien: facultas. (= UTB 2541)<p></p>- sowie weitere im Rahmen des Kurses verlautbarte/zugänglich gemachte Materialien.<p></p>bzw.: Auer, Peter (Hg.) (2013): Sprachwissenschaft. Grammatik  Interaktion  Kognition. Stuttgart/Weimar.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Einführung in die Sprachwissenschaft
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100126&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Einführende Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Übung beschäftigt sich mit zentralen Bereichen und relevanten Begriffen der germanistischen Sprachwissenschaft. Dabei behandelt die Übung vorrangig die folgenden Themenblöcke:<br>- Semiotik<br>- Phonetik &amp; Phonologie<br>- Morphologie<br>- Syntax<br>- Semantik<br>- Pragmatik<p></p>Die Themenblöcke werden mittels praktischer Übungen erschlossen und vertieft. Die Lehrmethoden umfassen Direktunterricht, Diskussion, medienunterstütztes Lernen. Ziel der Übung ist die Erarbeitung eines Basiswissens der germanistischen Sprachwissenschaft, das es ermöglicht, im weiteren Studienverlauf linguistische Inhalte und Fragestellungen zu verstehen und selbstständig vertiefen zu können.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Endnote setzt sich aus drei zu erbringenden Teilleistungen zusammen, mit folgender Gewichtung:<br>-) Mitarbeit, Sitzungslektüre &amp; Hausübungen: 20%<br>-) Zwischenklausur (Semestermitte): 20%<br>-) Abschlussklausur (Semesterende): 60%<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Für einen positiven Abschluss der Übung sind in Summe mindestens 50% der gesamten Punkte aus den Teilleistungen erforderlich.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Übungseinheiten sowie gegebenenfalls der Pflichtlektüre.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ernst, Peter (2011): Germanistische Sprachwissenschaft. Eine Einführung in die synchrone Sprachwissenschaft des Deutschen. 2. Aufl. Wien: facultas. (= UTB 2541)<p></p>- sowie weitere im Rahmen des Kurses verlautbarte/zugänglich gemachte Materialien.<p></p>bzw.: Auer, Peter (Hg.) (2013): Sprachwissenschaft. Grammatik  Interaktion  Kognition. Stuttgart/Weimar.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Einführung in die Sprachwissenschaft
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100123&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Einführende Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Übung beschäftigt sich mit zentralen Bereichen und relevanten Begriffen der germanistischen Sprachwissenschaft. Dabei behandelt die Übung vorrangig die folgenden Themenblöcke:<br>- Semiotik<br>- Phonetik &amp; Phonologie<br>- Morphologie<br>- Syntax<br>- Semantik<br>- Pragmatik<p></p>Die Themenblöcke werden mittels praktischer Übungen erschlossen und vertieft.<br>Ziel der Übung ist die Erarbeitung eines Basiswissens der germanistischen Sprachwissenschaft, das es ermöglicht, im weiteren Studienverlauf linguistische Inhalte und Fragestellungen zu verstehen und selbstständig vertiefen zu können.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Endnote setzt sich aus drei zu erbringenden Teilleistungen zusammen, mit folgender Gewichtung:<br>-  <b> Mitarbeit </b> : Anwesenheit, Übungen, Hausübungen &amp; Sitzungslektüre: <b> 20% </b><br>-  <b> Zwischenklausur </b> (Semestermitte): <b> 20% </b><br>-  <b> Abschlussklausur </b>  (Semesterende): <b> 60% </b></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für einen positiven Abschluss der Übung sind in Summe <b> mindestens 50% der Punkte </b> aus den Teilleistungen  (Zwischenklausur, Abschlussklausur und Mitarbeit) erforderlich.<br><b> Notenschlüssel: Sehr gut: 100-87% | Gut: 86-75% | Befriedigend: 74-63% | Genügend: 62-50% | Nicht genügend: &lt;49% </b><p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Übungseinheiten sowie der Pflichtlektüre.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ernst, Peter (2011): Germanistische Sprachwissenschaft. Eine Einführung in die synchrone Sprachwissenschaft des Deutschen. 2. Aufl. Wien: facultas. (= UTB 2541)<br>bzw.: Auer, Peter (Hg.) (2013): Sprachwissenschaft. Grammatik Interaktion Kognition. Stuttgart/Weimar.<p></p>sowie weitere im Rahmen des Kurses verlautbarte/zugänglich gemachte Materialien.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Einführung in die Sprachwissenschaft
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100041&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Einführende Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der Übung beschäftigen wir uns mit zentralen Bereichen und relevanten Begriffen der germanistischen Sprachwissenschaft.<br>Dabei werden die folgenden Themenblöcke behandelt:<br>•  Semiotik<br>•  Phonetik &amp; Phonologie<br>•  Morphologie<br>•  Syntax<br>•  Semantik<br>•  Pragmatik<br>•  Textlinguistik<p></p>Die Themenblöcke werden mittels praktischer Übungen erschlossen und vertieft. Die Lehrmethoden umfassen Input der Lehrenden, Diskussionen, Gruppenarbeiten und medienunterstütztes Lernen. Ziel der Übung ist die Aneignung (und Anwendung) von Basiswissen der germanistischen Sprachwissenschaft, um im weiteren Studienverlauf linguistische Inhalte und Fragestellungen zu verstehen und selbstständig vertiefen zu können.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Endnote setzt sich aus drei zu erbringenden Teilleistungen zusammen, mit folgender Gewichtung:<br>•   Mitarbeit, Sitzungslektüre &amp; Hausübungen: 20%<br>•   Zwischenprüfung (Semestermitte): 20%<br>•   Abschlussprüfung (Semesterende): 60%<p></p>Um die Übung positiv abzuschließen, muss die Summe der Prozentpunkte (über alle Teilleistungen hinweg) mindestens 50% betragen.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine Abmeldung ohne Konsequenzen ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken vor dem zweiten Termin.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff sind die Inhalte der Übungseinheiten sowie der Pflichtlektüre.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">•  Ernst, Peter (2011): Germanistische Sprachwissenschaft. Eine Einführung in die synchrone Sprachwissenschaft des Deutschen. 2. Aufl. Wien: facultas. (= UTB 2541)<br>•  Auer, Peter (Hg.) (2013): Sprachwissenschaft. Grammatik  Interaktion  Kognition. Stuttgart/Weimar.<p></p>Sowie weitere ggf. im Rahmen des Kurses verlautbarte/zugänglich gemachte Materialien.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Einführung in die Sprachwissenschaft
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100023&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Einführende Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Übung beschäftigt sich mit zentralen Bereichen und relevanten Begriffen der germanistischen Sprachwissenschaft. Dabei behandelt die Übung vorrangig die folgenden Themenblöcke:<br>- Semiotik<br>- Phonetik &amp; Phonologie<br>- Morphologie<br>- Syntax<br>- Semantik<br>- Pragmatik<p></p>Die Themenblöcke werden mittels praktischer Übungen erschlossen und vertieft.<br>Ziel der Übung ist die Erarbeitung eines Basiswissens der germanistischen Sprachwissenschaft, das es ermöglicht, im weiteren Studienverlauf linguistische Inhalte und Fragestellungen zu verstehen und selbstständig vertiefen zu können.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Endnote setzt sich aus drei zu erbringenden Teilleistungen zusammen, mit folgender Gewichtung:<br>-  <b> Mitarbeit </b> : Anwesenheit, Übungen, Hausübungen &amp; Sitzungslektüre: <b> 20% </b><br>-  <b> Zwischenklausur </b> (Semestermitte): <b> 20% </b><br>-  <b> Abschlussklausur </b>  (Semesterende): <b> 60% </b></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für einen positiven Abschluss der Übung sind in Summe <b> mindestens 50% der Punkte </b> aus den Teilleistungen  (Zwischenklausur, Abschlussklausur und Mitarbeit) erforderlich.<br><b> Notenschlüssel: Sehr gut: 100-87% | Gut: 86-75% | Befriedigend: 74-63% | Genügend: 62-50% | Nicht genügend: &lt;49% </b><p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Übungseinheiten sowie der Pflichtlektüre.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ernst, Peter (2011): Germanistische Sprachwissenschaft. Eine Einführung in die synchrone Sprachwissenschaft des Deutschen. 2. Aufl. Wien: facultas. (= UTB 2541)<br>bzw.: Auer, Peter (Hg.) (2013): Sprachwissenschaft. Grammatik  Interaktion  Kognition. Stuttgart/Weimar.<br>- sowie weitere im Rahmen des Kurses verlautbarte/zugänglich gemachte Materialien.<p></p></div>
      


Semester: 2024W
Title: Einführung in die Sprachwissenschaft
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100009&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Einführende Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Übung beschäftigt sich mit zentralen Bereichen und relevanten Begriffen der germanistischen Sprachwissenschaft. Dabei behandelt die Übung vorrangig die folgenden Themenblöcke:<br>- Semiotik<br>- Phonetik &amp; Phonologie<br>- Morphologie<br>- Syntax<br>- Semantik<br>- Pragmatik<br>- Textlinguistik<p></p>Die Themenblöcke werden mittels praktischer Übungen erschlossen und vertieft. Die Lehrmethoden umfassen Direktunterricht, Diskussion, Gruppenarbeit und medienunterstütztes Lernen. Ziel der Übung ist die Erarbeitung eines Basiswissens der germanistischen Sprachwissenschaft, das es ermöglicht, im weiteren Studienverlauf linguistische Inhalte und Fragestellungen zu verstehen und selbstständig vertiefen zu können.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Endnote setzt sich aus drei zu erbringenden Teilleistungen zusammen, mit folgender Gewichtung:<br>-) Mitarbeit, Sitzungslektüre &amp; Hausübungen: 20%<br>-) Zwischenklausur (Semestermitte): 20%<br>-) Abschlussklausur (Semesterende): 60%<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Für einen positiven Abschluss der Übung sind in Summe mindestens 50% der gesamten Punkte aus den Teilleistungen erforderlich.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Übungseinheiten sowie der Pflichtlektüre.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ernst, Peter (2011): Germanistische Sprachwissenschaft. Eine Einführung in die synchrone Sprachwissenschaft des Deutschen. 2. Aufl. Wien: facultas. (= UTB 2541) sowie weitere im Rahmen des Kurses verlautbarte/zugänglich gemachte Materialien.<p></p>bzw.: Auer, Peter (Hg.) (2013): Sprachwissenschaft. Grammatik  Interaktion  Kognition. Stuttgart/Weimar.</div>
      


Semester: 2024W
Title: DaF/Z: Deutsch in der Migrationsgesellschaft
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100034&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalte der Vorlesung sind: Sprache in der Migrationsgesellschaft, Migrationspädagogik, Sprachstandsdiagnostik, Konzepte der Sprachförderung und -bildung, Durchgängige Sprachbildung, Begriffe und Theorien Linguistischer Grundlagen und Didaktischer Konzepte, Spracherwerbsforschung, Methoden &amp; Instrumente des Unterrichtens, Reflexion subjektivierender Effekte, Rassismus und Rassismuskritik<br>Ziele: Einen Überblick und Diskussionsanlass zu den Inhalten der Vorlesung<br>Methoden: Die Vorlesung wird vorwiegend durch den Vortrag der Lehrveranstaltungsleitung geprägt mit aktiven Arbeitsphasen der Studierenden, Selbsttestphasen, sowie individuellem Lernangeboten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Vorlesung wird mit einer schriftlichen Prüfung, die aus Multiple Choice-Fragen sowie offenen Fragen besteht abgeschlossen.<br>Es werden pro Vorlesung vier Prüfungstermine angeboten. Der 1. Prüfungstermin ist der letzte Sitzungstermin.<br>Die Prüfungsanmeldung über u:space ist für eine Teilnahme verpflichtend. Die Prüfung wird schriftlich in einem Hörsaal stattfinden.<p></p>Prüfungsformat:<br>Die Prüfung besteht aus 10 MC-Fragen und einer offenen Frage. Insgesamt können 30 Punkte erreicht werden.<p></p>Das Beurteilungsschema sieht wie folgt aus:<br>28-30 = Sehr gut<br>24-27 = Gut<br>20-23 = Befriedigend<br>18-19 = Genügend<br>0-17 = Nicht genügend<br>Um die Prüfung zu bestehen, sind 60% (18 Punkte) der zu erreichenden Punkte notwendig.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Um die Prüfung zu bestehen, sind 60% der zu erreichenden Punkte notwendig.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die auf Moodle hochgeladenen Texte sowie die Inhalte der Folienpräsentationen sind die Grundlage für die Beantwortung der Klausurfragen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Auswahl (genauere Informationen auf Moodle)<br>Ahrenholz, B. (2010): Bildungssprache im Sachunterricht der Grundschule. In: Ahrenholz, B.<br>(Hrsg.),Fachunterricht und Deutsch als Zweitsprache. Tübingen: Narr.<br>Ahrenholz, B. (2017): Erstsprache — Zweitsprache —Fremdsprache — Mehrsprachigkeit. In:<br>Ahrenholz,B &amp; Oomen-Welke, I.: Deutschunterricht in Theorie und Praxis (DTP).4. Aufl.<br>Schneider Verlag.<br>Dirim, I. (2005): Mehrsprachigkeit einbeziehen. In: Rösch, H. (2005): Mitsprache. Deutsch als<br>Zweitsprache in der Sekundarstufe I: Grundlagen, Übungsideen, Kopiervorlagen. Braunschweig:<br>Schroedel.<br>Dirim, I. (2016): Sprachverhältnisse. Einleitung – Der migrationspädagogische Zugang zur<br>migrationsgesellschaftlichen Mehrsprachigkeit. In: Handbuch Migrationspädagogik.<br>Döll, M., Dirim, I. (2011): Mehrsprachigkeit in der Sprachdiagnostik. In: Sara Fürstenau und<br>Mechthild Gomolla (Hrsg.): Migration und Schulischer Wandel: Mehrsprachigkeit. Wiesbaden:<br>VS Verlag.<br>Ehlich, K. (2005): Sprachaneignung und deren Feststellung bei Kindern mit und ohne Migrationshintergrund<br>— Was man weiß, was man braucht, was man erwarten kann. In: Anforderungen<br>an Verfahren der regelmäßigen Sprachstandsfeststellung als Grundlage für die frühe<br>und individuelle Förderung von Kindern mit und ohne Migrationshintergrund. (<a href="https://www.">https://www.</a><br>bmbf.de/pub/Bildungsforschung_Band_11.pdf)<br>Ehlich, K. (2012): Sprach(en)aneignung – mehr als Vokabeln und Sätze. Pro DaZ. Deutsch als<br>Zweitsprache in allen Fächern.<br>Fröhlich, L., Döll, M., Dirim, I. (2014): Unterrichtsbegleitende Sprachstandsbeobachtung<br>Deutsch als Zweitsprache. Bundesministerium für Bildung und Frauen.<br>Gogolin, I. et al. (2011): Durchgängige Sprachbildung Qualitätsmerkmale für den Unterricht.<br>FörMIG Material. <a href="https://www.foermig.uni-hamburg.de/pdf-dokumente/openaccess.pdf">https://www.foermig.uni-hamburg.de/pdf-dokumente/openaccess.pdf</a><br>Jeuk, S. (2015): Deutsch als Zweitsprache in der Schule. Stuttgart.<br>Kniffka, G. (2010): Scaffolding. Pro DaZ. Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern.<br>Leisen, J. (2010): Handbuch - Sprachförderung im Fach - sprachsensibler Fachunterricht in<br>der Praxis.<br>Mecheril, P., Quehl, T. (2015): Die Sprache der Schule. Eine migrationspädagogische Kritik<br>der Bildungssprache. In: M. Knappik &amp; N. Thoma (Hg.): Sprache und Bildung in Migrationsgesellschaften. Machtkritische Perspektiven auf ein prekarisiertes Verhältnis. (S.151 - 171) Bielelfeld: transcript<br>Michalak, M., Lemke, V., Goeke, M. (2015): Sprache im Fachunterricht. Eine Einführung in<br>Deutsch als Zweitsprache und sprachbewussten Unterricht. Ein Studienbuch. Tübingen: Narr.<br>175-190.<br>Reich, H. (2009): Aufbauende Sprachförderung unter Nutzung der FÖRMiG-Instrumente. In:<br>Dirim, I. et al.: Von der Sprachdiagnose zur Sprachförderung<br>Siems, M. (2013): Verfahren der Sprachstandsfeststellung für Schülerinnen und Schüler mit<br>Deutsch als Zweitsprache. ProDaZ. Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern.<br>Suchan, B., Breit, S. (2016): PISA. Grundkompetenzen am Ende der Pflichtschulzeit im internationalen<br>Vergleich: <a href="https://www.bifie.at/system/files/buch/pdf/PISA15_Erstbericht_Gesamt_">https://www.bifie.at/system/files/buch/pdf/PISA15_Erstbericht_Gesamt_</a><br>final_web.pdf<br>Tajmel, T. (2011): Sprachliche Lernziele des naturwissenschaftlichen Unterrichts. Pro DaZ.<br>Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern.<br>Tajmel, T. &amp; Hägi-Mead, S. (2017): Sprachbewusste Unterrichtsplanung – Prinzipien, Methoden<br>und Beispiele für die Umsetzung<br>Thürmann, E. (2012): Lernen durch Schreiben? Thesen zur Unterstützung sprachlicher Risikogruppen im Sachfachunterricht. In: dieS-online Nr. 1/2012.u.a</div>
      


Semester: 2024W
Title: DaF/Z: Sprachenpolitische Grundfragen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100013&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Vorbemerkung:<br>Sprachenpolitik ist nicht nur in fester Bestandteil jeder Bildungspolitik, des öffentlichen Lebens und der Innen- und Außenpolitik, sondern auch eine Grundlage um die Herausforderungen der (europäischen) Integration zu bewältigen. Die Verbreitung des Deutschen als Fremdsprache sowie die methodischen Konzepte der Vermittlung von Sprache, Landeskunde und Literatur waren bereits von politischem Interesse, noch ehe das Fach sich überhaupt als wissenschaftliches Fach etablieren konnte. Heute ist der sprachenpolitische Aspekt untrennbar mit der Selbstdefinition des Faches verbunden, zahlreiche Instrumente und Institutionen setzen die politischen Richtlinien um und beeinflussen damit nicht nur Forschung, Materialerstellung und Unterrichtspraxis, sondern definieren auch neue Bezugswissenschaften und Anwendungsgebiete für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache.<p></p>Ziel der Lehrveranstaltung:<br>Die Studierenden sollen für die wichtige politische Dimension des Faches Deutsch als Fremd- und Zweitsprache sensibilisiert werden und die wichtigsten Parameter kennen lernen, durch welche sich diese in Vergangenheit und Gegenwart manifestierte. Die gesellschaftliche Bedeutung einzelner Konzepte und Konsequenzen sowie der eigenen sprachenpolitischen Aktivitäten sollen erklärt und reflektiert werden; die Basisliteratur soll den Studierenden vertraut werden.<p></p>Schwerpunkte / Themen (Detaillierte Angaben finden sich für jede Stunde auf Moodle):<br>- Einführung ins Thema Sprachenpolitik,<br>- Sprachenpolitik nach innen (Sprache und Integrationspolitik, Migranten- und Minderheitensprachen)<br>- Sprachenpolitik nach außen (die Lage des Deutschen weltweit - früher und heute, staatliche Konzepte, Institutionen, Verbände, Landeskunde und Sprachenpolitik)<br>- Sprachenpolitische Positionspapiere (offizielle Positionspapiere, Internationale Erhebungen und Beschreibungsinstrumente, Grundsatzerklärungen, Resolutionen, Thesen)<br>- Sprachenpolitik der Europäischen Union und des Europarates<br>- Deutsch im Kontext der Mehrsprachigkeit<br>- Methodisch-didaktische Konsequenzen (DACH, Plurizentrik, CLIL, Projekte, neue Konzepte)</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1. Schriftliche Prüfung - Als Lerngrundlage dienen die Informationen aus der Vorlesung und die im Kurs angegebene Literatur. Maximale Punktezahl: 80 Punkte<br>Teil der schriftlichen Prüfung ist ein Dossier aus 6 Rechercheaufgaben (30 Punkte), die vor dem schriftlichen Test (50 Punkte) abzugeben sind. Nähere Informationen dazu finden sich auf Moodle.<br>Die Verwendung von KI für die Erarbeitung des Dossiers ist nicht zulässig.<br>Die schriftliche Prüfung ist eine open-book-Prüfung, erlaub sind analoge Medien (Computer oder andere technische Hilfsmittel sind nicht erlaubt).<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Maximale Punktezahl: 80, davon 48 (=60%) erforderlich für ein genügend. 50 Punkte schriftliche Prüfung + 30 Punkte Dossier = 80 Punkte gesamt.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorlesung mit Diskussionsphasen<br>Eigenständige Recherche zu einzelnen Fragen<br>Materialien zur Vorbereitung für jede Stunde finden Sie auf Moodle.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">findet sich auf Moodle</div>
      


Semester: 2024W
Title: SpraWi: Wahrnehmungsdialektologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100022&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung bietet eine umfassende Einführung in die Wahrnehmungsdialektologie, die sich mit der kognitiven Repräsentation von Dialekten bzw. Dialekträumen sowie Einstellungen zu und Wissen von Dialekten auseinandersetzt. Zu Beginn werden theoretische und praktische Grundlagen behandelt, insbesondere ethnomethodologische und konstruktivistische Ansätze werden aufgezeigt. Ein historischer Überblick über die Entwicklung der Wahrnehmungsdialektologie auf internationaler und nationaler Ebene, von den Anfängen in den Niederlanden und Japan bis zur Entwicklung im deutschsprachigen Raum, bildet einen weiteren Schwerpunkt. Außerdem werden verschiedene Methoden der Wahrnehmungsdialektologie thematisiert und in der Veranstaltung ausprobiert. In diesem Zusammenhang wird auch auf aktuelle Forschungsprojekte im deutschen Sprachraum eingegangen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Zum Bestehen der Prüfung sind die Inhalte der Vorlesung sowie der begleitenden Lektüre maßgeblich.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Sauer, Verena/Hoffmeister, Toke (2022): Wahrnehmungsdialektologie. Eine Einführung. Berlin: De Gruyter. DOI: <a href="https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/9783110633535/html">https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/9783110633535/html</a><p></p>Weitere Lektüre wird im Verlauf der Veranstaltung bekannt gegeben sowie auf Moodle.</div>
      


Semester: 2024W
Title: SpraWi: Variation in Lexik, Pragmatik und Grammatik: Einblicke auf Basis des DiÖ
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100021&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung fokussiert die sprachliche Vielfalt und Dynamik der deutschen Sprache in Österreich aus soziolinguistischer und systemlinguistischer Perspektive. Die Schwerpunkte liegen dabei auf den sprachlichen Ebenen der Lexik, Morphologie, Syntax und Pragmatik, doch auch auf Phonetik/Phonologie soll eingegangen werden. Auf Basis aktueller variationslinguistischer Forschung, die insbesondere im Rahmen des FWF-Spezialforschungsbereichs (SFB) "Deutsch in Österreich. Variation - Kontakt - Perzeption" an der Universität Wien (und anderen Institutionen Österreichs) betrieben wird, orientieren sich die Inhalte der Vorlesung vor allem an den beiden folgenden zentralen Fragestellungen:<br>Wer spricht in Österreich welche Form(en)/Stile/Varietäten des Deutschen wo, wann, wie, mit wem und wozu?<br>Welche Gemeinsamkeiten bzw. Unterschiede zeigen hinsichtlich der Variation auf den unterschiedlichen sprachlichen Ebenen? Beispielsweise: Finden wir ähnliche Variationsmuster im Raum für lexikalische wie grammatische oder pragmatische Phänomene?</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Erreichen von mindestens 50% der erreichbaren 100% bei der schriftlichen Prüfung.<br>Beurteilungsmaßstab gemäß der erreichten Prozentzahl:<br>ab 80% = Sehr gut (1)<br>bis 79,99% = Gut (2)<br>bis 69,99% = Befriedigend (3)<br>bis 59,99% = Genügend (4)<br>bis 49,99% = Nicht Genügend (5)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">- Inhalte der Vorlesung<br>- Begleitende Lektüre</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird im Laufe des Semesters bekannt gegeben. </div>
      


Semester: 2024W
Title: Sprachgeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100011&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung soll einen Überblick über Inhalte und Methoden der Diachronen Sprachwissenschaft des Deutschen geben. Von allgemeinen Überlegungen zum Sprachwandel und seinen theoretischen Beschreibungsmöglichkeiten wird die Entwicklung der deutschen Sprache (nach einigen notwendigen Informationen zum Indogermanischen und Germanischen) vom Althochdeutschen bis zur Gegenwart verfolgt, begleitet von einer kurzen Forschungsgeschichte der Historischen Sprachwissenschaft. Besonderer Wert wird auf Anschaulichkeit etwa in Form von Beispielen (Texten, Audios, Videos) gelegt. Es soll insbesondere gezeigt werden, welche Merkmale der Gegenwartssprache auf sprachgeschichtlichen Grundlagen beruhen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<br>Schriftliches Kolloquium, Dauer 90min<br>4 Termine: Letzte Einheit im WS 2024/25, dann jeweils zu Beginn, in der Mitte und Ende des SS 2025. Die Termine werden rechtzeitig über Moodle bekanntgegeben. Der 4. Antritt muss kommissionell erfolgen. Es dürfen keinerlei Hilfsmittel verwendet werden. Der Einsatz von KI wie ChatGPT ist untersagt.<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für eine positive Note muss bei der schriftlichen Prüfung mindestens die Hälfte der Gesamtpunktezahl erreicht werden.<br>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung eine mündliche Reflexion der abgegebenen Prüfungsarbeit vorsehen, die erfolgreich zu absolvieren ist.<br>Mündliche Prüfungen sind nicht möglich.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alles, was in der Vorlesung behandelt wurde und auf Moodle steht. (Selbsteinschreibung ist möglich.)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird ab der ersten Einheit laufend bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2024W
Title: ÄdL: Mütter und Söhne
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100010&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Beziehung zwischen Mutter und Sohn wird in zahlreichen epischen Texten des Mittelalters thematisiert und zumeist als eine problematische gesehen. Die Vorlesung analysiert die unterschiedlichen literarischen Inszenierungen der Mutterrolle vor dem Hintergrund gendertheoretischer Texte und fragt nach deren Präsenz in modernen Gesellschaftsentwürfen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsstoff ist der Inhalt der Vorlesung und die Lektüre der auf Moodle bereitgestellten Primärtexte. Zu den einzelnen Vorlesungseinheiten gibt es ergänzende Folien, allerdings kein Skriptum - sie sollten sich in ihrer Prüfungsvorbereitung auf ihre Mitschriften rückbeziehen (können). Die Vorlesung versteht sich als Präsenzveranstaltung im "klassischen" Sinn, es besteht zwar keine Anwesenheitspflicht, dennoch ist ihre Teilnahme ganz wesentlich für die Dynamik der Veranstaltung. Am Ende jeder Vorlesungseinheit gibt es ein Zeitfenster für Fragen und Diskussion.<br>Es werden drei schriftliche Prüfungstermine stattfinden (30. 1. 2025; 28. 2. 2025; Mitte des Sommersemeters - wird noch festgelegt), der vierte Termin besteht aus mündlichen Prüfungseinheiten. Die Prüfung setzt sich zusammen aus allgemeinen Fragen und Fragen, die sich auf die zu lesenden Primärtexte beziehen. Bewertet werden ihre Antworten nach einem (transparenten) Punktesystem.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">s. o.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Sämtliche relevante Literatur wird auf Moodle zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: ÄdL: Ideal - Real. Die Innenspannung der (nicht nur höfischen) Literatur des Mittelalters
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100008&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die mittelalterliche Literatur erinnert besonders aus heutiger Perspektive und auf den ersten Blick an Märchen oder an Fantasycomputerspiele. Da sind (fast) alle Helden tapfer, da sind (fast) alle Damen die schönsten, und das überragend tragische Ende oder das Happy End sind garantiert – für jeden Geschmack scheint diese Idealwelt etwas zu bieten. Doch erzeugt das Erzählen solcher Ideale auch Probleme; eines davon ist die Langeweile, die Perfektion auslöst. Der Eindruck trügt – zum einen, weil viele der verhandelten Probleme erst aufgedeckt werden müssen, zum anderen, weil sich im Laufe des 13. Jahrhunderts immer stärker ‚Realitätseffekte‘ in der Literatur finden. Da gibt es im ‚Iwein‘ nicht nur mythisch anmutende Waldmenschen (oder ist es einfach ein Bauer?), sondern auch Menschen, die den Wald urbar machen. Da hat ein Held auf einmal infernalischen Hunger, nachdem er tagelang unterwegs war – oder muss Geld verdienen, um sich das Ritterleben weiter leisten zu können. Oder man erfährt en passant, wie man eigentlich auf ein Pferd aufgestiegen ist. Und wie real sind eigentlich die gehäuft auftretenden Kaufleute? Auch das sich erweiternde Gattungsspektrum trägt dazu bei, der idealen Welt der Literatur neue Aspekte hinzuzufügen.<br>In der Vorlesung soll der Spannung von Erzählen, das Ideale konstruiert, und Erzählen, das sich mehr und mehr einer schwierigen Realität (ist Realität nicht immer schwierig?) verpflichtet, an ausgewählten Beispielen aus der Literatur von ca. 1180-1320 nachgegangen werden. Im Zentrum stehen exemplarische Analysen ausgewählter Werke der Erzählliteratur, aber auch einzelner Episoden. Ich gehe dabei gemischt chronologisch und systematisch vor. Die Vorlesung will zur genauen Lektüre ebenso anregen wie auch Fragen nach der ‚Welthaltigkeit‘ von Literatur stellen. Es soll auch genügend Raum zur Diskussion und zu Nachfragen geben – dies gelingt am besten, wenn einige der Primärtexte vorlesungsbegleitend gelesen werden.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Klausur (mit erstens: konkreten, kurz, ggf. stichwortartig zu beantwortenden Fragen und zweitens: einem Essay, bei dem auch die sprachliche Richtigkeit im Neuhochdeutschen in die Bewertung einfließt).<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die in der Vorlesung vermittelten Kenntnisse und Inhalte, angemessene Kenntnis der behandelten Primärtexte. Zum erfolgreichen Bestehen der Klausur ist sowohl im ersten wie im zweiten Aufgabenkomplex mindestens ein ‚genügend‘ (=50% der möglichen Punkte) erforderlich.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die genaue Kenntnis mindestens eines größeren Primärtextes wird erwartet. Genauere Angaben zu den vorausgesetzten Primärtexten folgen in der Vorlesung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2024W
Title: NdL: Die "Nestbeschmutzerin": Elfriede Jelinek und Österreich
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100240&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung befasst sich mit Elfriede Jelinek, die 2004 den Literaturnobelpreis erhalten hat, für einige in Österreich aber immer noch als "Nestbeschmutzerin" gilt. Die Vorlesung thematisiert die Reibungen, Debatten und Skandale, die es in Österreich zu Elfriede Jelinek gegeben hat, und stellt die Texte der Autorin vor, die sich kritisch mit Österreich, mit österreicher Politik, Gesellschaft und Kunst, auseinandersetzen.<br>Die Vorlesung ist multimedial angelegt - mit vielen Audio- und Video-Beispielen, und sie wird möglichst anregend gestaltet. Wir werden auch Gäste aus dem Kunstbereich begrüßen und mit ihnen über Jelinek heute in Österreich und auf österreichischen Bühnen diskutieren.<br>Die Vorlesung will vor allem zur eigenen Lektüre von Elfriede Jelineks Texten anregen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Lektüre einer selbst erstellten Leseliste (Informationen dazu in der 1. Einheit) mit Primär- und Sekundärliteraturwerken<br>- Schriftlicher Abschlusstest zum Stoff der Lehrveranstaltung und zur selbst erstellten Leseliste (4 schriftliche Termine)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">- Stoff der Vorlesung<br>- Lektüre der Primär- und Sekundärliteraturwerke der selbst erstellten Leseliste<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- Elfriede Jelineks Homepage: <a href="http://www.elfriedejelinek.com">http://www.elfriedejelinek.com</a><br>- Janke, Pia: Elfriede Jelinek: Werk und Rezeption. 2 Bde. Wien: Praesens Verlag 2014.<br>- Janke, Pia (Hg.): Jelinek-Handbuch. Stuttgart: Metzler 2024.<br>- Janke, Pia (Hg.): Die Nestbeschmutzerin. Jelinek &amp; Österreich. Salzburg: Jung und Jung 2002.<br>- Szczepaniak, Monika: Elfriede Jelinek. Baden-Baden: Tectum 2022 (= Literatur Kompakt 22).<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: NdL: Franz Kafka und das Amt der Literatur
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100237&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Bis heute hält sich unter seinen Verehrern der Gemeinplatz, Franz Kafka habe ein »schreckliches Doppelleben« geführt: tagsüber im Büro der verhassten ›Arbeiter-Unfall-Versicherungs-Anstalt‹, nachts am heimischen Schreibtisch, wo er endlich aus der Fülle seines »traumhaften innern Lebens« schöpfen durfte.<p></p>Ein Blick in seine Schreibwerkstatt belehrt jedoch rasch eines Besseren: Der Schriftsteller Kafka ist undenkbar ohne den Bürokraten Kafka. Denn nicht nur, dass er der wichtigste ›Anstaltsautor‹ seiner Behörde war und – wenig überraschend – gerade im Verwaltungskontext seine charakteristische Schreibweise entwickelt hat (man denke nur an amtliche Schreibformen wie den Bericht und das Protokoll, die etliche von Kafkas Erzählungen formieren).<p></p>In seinen ausgewiesen literarischen Texten setzt sich Kafka, als hätte er sich zur distanzierten Beobachtung und Analyse seiner amtlichen Tätigkeit verpflichtet, immer wieder mit der Frage des verwalteten Lebens auseinander; mit dem ›Bau‹ und ›Schutz‹ des modernen Sozial- oder Vorsorgestaats; mit den Maschinen und Apparaten des juristischen und bürokratischen Betriebs; oder mit der Vision einer ›lebendigen‹ Verwaltung, wie sie heute, im Zeitalter neoliberaler Staatsagenturen, zum beherrschenden Reformprogramm geworden scheint.<p></p>Gegenstand der Vorlesung sind mithin jene Medien und Mythen, Architekturen und Verhaltenslehren der Bürokratie, die für Kafkas Schreiben stil- und formbildende Relevanz gewonnen und zugleich sein Konzept eines Ethos, einer Pflicht oder eines ›Amts der Literatur‹ geprägt haben.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Klausur am Ende des Semesters</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Freitextfragen, d.h. kleine Essays in der Klausur; Anschluss an die in der Vorlesung behandelten Themen, Theorien und Thesen; Orthographie, sprachliche Form, Stil</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">in der Vorlesung behandelter Stoff</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Vgl. neben den behandelten Primärtexten die auf Moodle bereitgestellte Literaturliste</div>
      


Semester: 2024W
Title: NdL: Was ist KJL? Zur Geschichte und Theorie einer Unterscheidung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100113&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung schreitet die wichtigsten historischen Stationen der Kinder- und Jugendliteratur seit der Aufklärung chronologisch ab. Dabei werden gattungsspezifische und narrative Traditionslinien bis in die Gegenwart verfolgt und unter Einbezug theoretischer Ansätze des Strukturalismus und Poststrukturalismus, der Literatursoziologie und Buchwissenschaft analysiert. Im Mittelpunkt soll die Frage nach den brüchigen Regeln der Unterscheidung zwischen Allgemeinliteratur und Kinder- und Jugendliteratur stehen. Die unterschiedlichen Antworten mögen zwar auf dem ersten Blick als eine definitorische Fachdiskussion erscheinen, sie zeitigten jedoch seit dem 18. Jahrhundert politische Effekte. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Schriftliche Klausur am Ende des Semesters</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Primär- und Forschungstexte sowie Folien auf Moodle + einzelne Primärtexte, die die Studierenden selbst beschaffen müssen</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Glasenapp, Gabriele von, Gina Weinkauff: Einführung in die Kinder- und Jugendliteratur. 3. Auflage. Paderborn: Ferdinand Schöningh 2018.<br>Wild, Reiner (Hg.): Geschichte der deutschen Kinder- und Jugendliteratur. 3. vollst. überarb. und erw. Aufl. [EA 1990]. Stuttgart; Weimar: Metzler 2008.<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: NdL: Liebe in der Literatur 1774-1942
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100019&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Liebe und Verbrechen sind Hauptthemen der erzählenden und dramatischen Literatur, in der Lyrik steht die Liebe allein im Mittelpunkt. Die Literatur liefert Modelle für die Liebe, aus literarischen Texten kann der historische Charakter des Phänomens Liebe herausgelesen werden, das zu zeigen ist das wichtigste Lernziel der Vorlesung. Um sich dem unerschöpflichen Feld der Liebesliteratur wissenschaftlich strukturiert zu nähern, folgt die Vorlesung der Idee, Texte aus dem Kanon der deutschsprachigen Literatur sowohl mit den jeweils zeitgenössischen Regelsystemen als auch mit aktuellen philosophischen, soziologischen, kulturtheoretischen, psychologischen und psychoanalytischen sowie narratologischen Konzeptualisierungen von Liebe zu konfrontieren.<p></p>Die Zeitmarker 1774 bzw. 1942 beziehen sich auf das Erscheinungsdatum von Goethes Werther sowie auf das Ende von Musils Schreiben der letzten Liebesgeschichte im Mann ohne Eigenschaften. In historisch-chronologischer Abfolge werden Schlüsselstellen präsentiert, kontextualisiert und einlässlich kommentiert. Durch die Integration interaktiver Phasen in die Vorlesung schreiben sich die Kommentierungen des Vortragenden  im Diskurs der Hörerinnen in deren subjektiver Filterung fort.<p></p>Dabei stehen folgende Werke im Fokus:<br>JW. Goethe: Die Leiden des jungen Werther (1774)<br>F. Schiller: Kabale und Liebe (1784)<br>H. v. Kleist: Die Marquise von O. (1808)<br>A. v. Varnhagen: Rahel – Ein Buch des Andenkens für ihre Freunde (1833)<br>J. v. Eichendorff: Sehnsucht (1834)<br>A. Stifter: Brigitta (1843)<br>T. Fontane: Effi Briest (1895)<br>L. v. Sacher-Masoch: Venus im Pelz (1870)<br>F. Wedekind: Frühlingserwachen (1891)<br>A. Schnitzler: Reigen (1903)<br>Th. Mann: Tod in Venedig (1913)<br>Th. Mann: Joseph in Ägypten (1936)<br>J. Roth: Kapuzinergruft (1938)<br>R. Musil: Der Mann ohne Eigenschaften. Nachlass (1942)<p></p>Auf  Textpassagen in folgende Werken - zum Teil aus der Weltliteratur - wird kontextuell bzw. intertextuell Bezug genommen:<br>CF. Nicolai: Freuden des jungen Werthers (1775)<br>JW. Goethe: Aus meinem Leben. Dichtung u. Wahrheit (1811)<br>Th. Mann: Lotte in Weimar (1939)<br>JMR. Lenz: Die Soldaten (1776)<br>F. Hebel: Maria Magdalene (1843)<br>A. Schnitzler: Liebelei (1894)<br>Hölderlin: Hyperion (1797(1799)<br>J.W. Goethe: Wahlverwandtschaften (1809)<br>J. Austin: Pride and Prejudice (1813)<br>K. v. Günderrode: Gedichte und Phantasien (1805)<br>M. Shelley: Mathilda (1819)<br>B. v. Arnim: Goethes Briefwechsel mit einem Kinde (1835)<br>C. Brentano: Der Spinnerin Nachtlied (1818)<br>H. Heine: Lore-Ley (1827)<br>N. Lenau: An die Entfernte (1850)<br>E.T.A. Hoffmann: Der Sandmann (1816)<br>Grillparzer: Der arme Spielmann (1848)<br>Th. Storm: Immensee (1849)<br>L. Tolstoi: Anna Karenina (1877/1878)<br>G. Flaubert: Madame Bovary (1857)<br>R. Musil: Die Vollendung der Liebe (1911)<br>J.J. Rousseau: Les Confessions (1782/1789)<br>M. de Sade: Les 120 Journées de Sodome (1785)<br>H. v. Doderer: Die Dämonen (Version von 1936)<br>D.H. Lawrence: Sons and Lovers (1913)<br>Marcel Proust: À l’ombre des jeunes filles en fleurs (1919)<br>Hermann Hesse: Demian (1919)<br>M-L. Fleißer: Fegefeuer in Ingolstadt (1924)<br>B. Brecht: Die Dreigroschenoper (1928)<br>Ö. v. Horváth: Kasimir und Karoline (1932)<br>Marcel Proust: Sodome et Gomorrhe (1921/22)<br>A. Bronnen: Die Septembernovelle (1923)<br>Jean Genet: Notre-Dame-des-Fleurs (1944)<br>D.H. Lawrence: Lady Chatterley’s Lover (1928)<br>A. Nin: The House of Incest (1936)<br>Simone de Beauvoir: L’Invitée (1943)<br>Arthur Schnitzler: Der Weg ins Freie (1908)<br>Stefan Zweig: Ungeduld des Herzens (1939)<br>Franz Werfel: Eine blassblaue Frauenschrift (1940)<br>H. Broch: Methodisch konstruiert (1918)<br>Th. Mann: Wälsungenblut (1921)<br>J. Joyce: Ullyses (1922) </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Integriert in die Vorlesung werden im Gespräch mit dem Auditorium Möglichkeiten des Verstehens erörtert. Diskussionsforen auf der E-Learning-Plattform vertiefen diese interaktiven Ansätze, welche der Prüfungsvorbereitung dienen. Die schriftliche Klausurprüfung im Hörsaal findet als Online-Test statt. Ausdrücklich erlaubt ist die Verwendung von künstlicher Intelligenz und anderen Internetquellen sowie persönlicher Mitschriften und Ausarbeitungen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Aufgabe bei der schriftlichen Klausur besteht darin, in 90 Minuten aus einem Pool von vorher bekanntgegebenen, in der Vorlesung behandelten Textausschnitten jeweils 6 zugeloste in einem Textfeld von maximal je 250 Wörtern zu kommentieren. Pro Antwort werden maximal 12 Punkte vergeben. Kriterien: a) Kontext mit zeitgenössischen Regelsystemen, b) Kontext mit theoretischen Liebeskonzepten; Notenschlüssel: 72-63 Punkte = sehr gut, 62-54 Punkte = gut, 53-45 Punkte = befriedigend, 44-36 Punkte = genügend, weniger als 36 Punkte = nicht genügend.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Für die Prüfungsvorbereitung werden nach der wöchentlichen Vorlesung die Präsentationsfolien des Vortragenden und ab den Weihnachtsferien das Vorlesungsmanuskript zur Verfügung gestellt. Die Anwesenheit in der Vorlesung ist also nicht unbedingt erforderlich, um das Minimalziel einer positiven Beurteilung zu erreichen. Studierende, die am Thema, am Diskurs, interessiert sind - das sollten eigentlich alle sein! - werden die Möglichkeit nutzen, sich bereits während des Semesters Woche für Woche durch den Besuch der Vorlesung beeindrucken, inspirieren und unterhalten zu lassen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Walter Fanta: Liebe in der Literatur 1774-1942. Skriptum zur Vorlesung im Wintersemester 2024 an der Universität Wien [steht ab 1.1.2025 als Download im Moodle-Kurs der Vorlesung unentgeltlich zur Verfügung].</div>
      


Semester: 2024W
Title: NdL: Lachtheater und Zeitkritik. Die Komödie vom Barock bis zur Moderne
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100018&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung führt in die literatur- und gattungsgeschichtlichen Transformationsphasen ein, die die Komödie vom 17. bis ins 20. Jahrhundert durchläuft. Dabei werden einerseits die konstitutiven Merkmale von Komik und Unterhaltung oder auch des Happy End problematisiert. Andererseits beleuchten wir unterschiedliche poetologische, begriffs- und konzeptgeschichtliche Traditionen, die von den Einflüssen der italienischen Commedia dell’arte auf das deutsche Stehgreifspiel über die sogenannte sächsische Typenkomödie und das bürgerliche Lustspiel bis zu flexiblen Formen wie Posse, Schwank, Satire oder Groteske reichen. Außerdem werden diskurs- und sozialhistorische Bedingungen zur Klärung der jeweiligen Darbietungsabsichten und -funktionen berücksichtigt. Zentral hierfür ist der Befund, dass die Komödie als eine gegenwartsaffine Gattung gelten kann, die neben der bloßen Belustigung des Publikums auch ein zeitkritisches und zeitreflexives Potential entfaltet. Präsentiert und diskutiert werden unter anderem Stücke von Gryphius, Lessing, Lenz, Tieck, Kleist, Büchner, Hauptmann und Schnitzler.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">90-minütige Klausur in der letzten Sitzung (11.12.) mit multiple-choice-Anteilen und frei zu beantwortenden Fragen. Drei weitere Prüfungstermine werden im Folgesemester angeboten.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">90-minütige Klausur, in der eine fundierte Auseinandersetzung mit den Themen der Vorlesung stattfindet. Neben der Abfrage von historischem und systematischem Grundlagenwissen wird es eine exemplarische Analyse eines kurzen Textauszuges geben.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Geprüft werden die Gegenstände der Vorlesung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Primärliteratur (Auswahl)<p></p>Andreas Gryphius: Absurda Comica Oder Herr Peter Squentz (1658, RUB krit. Ausg.)<br>Christian Weise: Bäurischer Machiavellus (1681)<br>Johann Elias Schlegel: Der geschäfftige Müßiggänger (1743)<br>Gotthold Ephraim Lessing: Der junge Gelehrte (1747)<br>Jakob Michael Reinhold Lenz: Der Hofmeister (1774)<br>Ludwig Tieck: Der gestiefelte Kater (1797)<br>Heinrich von Kleist: Amphitryon (1807), Der zerbrochne Krug (1811)<br>Georg Büchner: Leonce und Lena (1836)<br>Johann Nestroy: Einen Jux will er sich machen (1842)<br>Gerhart Hauptmann: Der Biberpelz (1893)<br>Arthur Schnitzler: Professor Bernhardi (1912)<p></p>Sekundärliteratur (Auswahl)<br>Asmuth, Bernhard: Einführung in die Dramenanalyse. 8. Aufl. Stuttgart: Metzler 2016.<br>Aurnhammer, Achim; Detering, Nicolas: Deutsche Literatur der Frühen Neuzeit. Humanismus, Barock, Frühaufklärung. Tübingen: UTB 2019.<br>Bremer, Kai: Literatur der Frühen Neuzeit. Reformation, Späthumanismus, Barock. München: Fink 2008.<br>Hinck, Walter: Das deutsche Lustspiel des 17. und 18. Jahrhunderts und die italienische Komödie. Commedia dell’arte und théâtre Italien. Stuttgart: Metzler 1965.<br>Japp, Uwe: Die Komödie der Romantik. Typologie und Überblick. Tübingen: Niemeyer 1999.<br>Klotz, Volker u.a.: Komödie. Etappen ihrer Geschichte von der Antike bis heute. Frankfurt a.M.: Fischer 2013.<br>Klotz, Volker: Bürgerliches Lachtheater. Komödie, Posse, Schwank, Operette. 4. Aufl. Heidelberg: Winter 2007.<br>Kraft, Stephan: Zum Ende der Komödie. Eine Theoriegeschichte des Happyends. Göttingen: Wallstein 2011.<br>Meid, Volker: Die deutsche Literatur im Zeitalter des Barock. Vom Späthumanismus zur Frühaufklärung 15701740. München: C.H. Beck 2009.<br>Niefanger, Dirk: Barock. Lehrbuch Germanistik. 3. Aufl. Stuttgart: Metzler 2012.<br>Pfister, Manfred: Das Drama. Theorie und Analyse. 5. Aufl. München: Fink 1988.<br>Prang, Helmut: Geschichte des Lustspiels. Von der Antike bis zur Gegenwart. Stuttgart: Kröner 1968.<br>Schulz, Georg-Michael: Einführung in die deutsche Komödie. Darmstadt: WBG 2007.<br>Steinmetz, Horst: Die Komödie der Aufklärung. 3. Aufl. Stuttgart: Metzler 1978.<p></p>Weitere Hinweise zur Primär- und Sekundärliteratur finden sich wöchentlich in den Folien auf Moodle. Sofern die Primärtexte nicht als Reclam-Ausgaben verfügbar sind, werden sie digital eingestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: NdL: Gegenwartsliteratur: (Auto-)Biographisches Schreiben
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100017&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Biographien haben in der gegenwärtigen Buchlandschaft Konjunktur. Viele dieser gegenwärtigen Biographien erheben auch einen literarischen Anspruch. In der Biographie und Autobiographie feiert das Subjekt seine Wiederkehr. (Auto-)Biographien gehören zu den Grundlagen der Kultur, indem sie Vorstellungen vom Menschen entwerfen und ihn in seiner sozialen Umwelt situieren. Sie kommen einem Bedürfnis der Menschen entgegen, ihrem Leben Sinn zu verleihen, indem sie bedeutende Ereignisse daraus auswählen. Nicht erst der Biograph, der das Leben beschreibt, unterwirft dieses einer erzählerischen Ordnung. Die Menschen selbst sind es, die ihr Leben als etwas Erzählbares, Kohärentes erfahren, als etwas, das Entwicklungslinien und einer Logik folgt.<br>Dabei ist die (Auto-)Biographie ein hybrides Genre, das zwischen (historischem bzw. kulturwissenschaftlichem) Sachbuch und Literatur, Faktographie und Fiktion, zwischen Lebensbeschreibung und literarischer Konstruktion, zwischen einer wissenschaftlichen und einer literarischen Erkenntnisweise laviert. Dementsprechend befassen sich verschiedene Disziplinen mit der Analyse dieser Gattung, mit der Biographieforschung: Neben der Literaturwissenschaft auch die Geschichts- und die Kulturwissenschaften.<br>Richten wir als Literaturwissenschaftler*innen den Blick auf die moderne Literatur, so ist ein Befund zentral: Die moderne und insbesondere die Gegenwartsliteratur hat in der Frage der narrativen Kohärenz mit den klassisch-realistischen Erzählkonventionen radikal gebrochen. An die Stelle einer zusammenhängenden Lebenserzählung treten Fragmente und Splitter: diese Fragmentierung betrifft ebenso das beschriebene Leben wie den Beschreibenden/die Beschreibende, dem/der nur mehr ein fragmentiertes Wissen zur Verfügung steht. An die Stelle der Chronologie tritt ein sprunghafter Wechsel zwischen gegenwärtigem Erleben und Erinnerungen, an die Stelle einer einheitlichen, holistischen Sicht eine Vielfalt gleichberechtigter, oft widersprüchlicher Erzählperspektiven. Die Widersprüche im Leben werden nicht mehr übertüncht und harmonisiert, die Brüche nicht verdeckt, die Fugen nicht verkittet, die Lücken nicht geschlossen. So erfordern (auto-)biographische Texte gleichermaßen kritische Schreibende und kritische Leser*innen.<br>Im Namen dessen, was in der Realität als Leben erfahren wird, im Namen des Authentischen widersetzt sich die moderne Literatur den Normen und Erwartungen, die die Gesellschaft nach wie vor dem Leben der Individuen entgegenbringt. Der Lebenslauf als künstliches Konstrukt wird daher nicht als Produkt einer idealistischen, totalisierenden Weltanschauung betrachtet, sondern von den gesellschaftlichen Institutionen als Norm eingefordert. Dementsprechend besteht die Aufgabe des literarischen (auto-)biographischen Schreibens darin, kritisch zu analysieren, wie Subjekte sich selbst repräsentieren und erzählerisch einen sinnvollen Lebenslauf, einen ‚Lebensweg‘ konstruieren.<br>Solcher aktiver, konstruierender Produktions- und Rezeptionsprozess entspricht der Tatsache, dass sowohl die Autobiographie als auch die Biographie, die im Unterschied zur Autobiographie über den Tod der Person hinausgehen kann, auf Vergegenwärtigung angewiesen ist. Was über den Lebensverlauf erzählt werden kann, ist abhängig vom gegenwärtigen Vorgang der Beobachtung, Erinnerung oder Auswertung von Dokumenten. Narratologisch ausgedrückt konstituiert sich die (Auto-)Biographie im Spannungsverhältnis zwischen Erzählzeit und erzählter Zeit, von synchroner und diachroner Perspektive. Die Vergegenwärtigung im Akt des (auto-)biographischen Schreibens wiederholt sich im Rezeptionsakt, der das (auto-)biographisch Erzählte in ein Eigenes verwandelt, es sich anverwandelt.<br>Ziel der Vorlesung ist die kritische Auseinandersetzung mit den genannten Problemstellungen. Die Studierenden haben während der Vorlesung Gelegenheit, zu den Ausführungen des Vortragenden Fragen zu stellen, und werden ermutigt, eigene Sichtweisen einzubringen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung über den Vorlesungsstoff vor Ort. Keine Hilfsmittel sind erlaubt.<br>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es sind 7 Fragen zu je 10 Punkten zu beantworten. Davon müssen mindestens 4 richtig beantwortet werden bzw. muss bei teilweiser richtiger Beanwortung ein äquivalenter Wert (40 Punkte) erreicht werden, um die Prüfung positiv abzuschließen.<br>Notenschlüssel: 7 Fragen zu je 10 Punkten<br>Notenskala: max. Punkteanzahl: 70<br>ab 63: 1<br>ab 56: 2<br>ab 49: 3<br>ab 40: 4<br>kleiner gleich 39: 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Stoff der gesamten Vorlesung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eric Achermann: Von Fakten und Pakten. Referieren in fiktionalen und autobiographischen Texten. In: Auto(r)fiktion. Literarische Verfahren der Selbstkonstruktion. Hg. von Martina Wagner-Egelhaaf. Bielefeld: transcript 2013, S. 23–53.<br>Hans Erich Bödeker: Biographie. Annäherungen an den gegenwärtigen Forschungs- und Diskussionsstand. In: ders. (Hg.): Biographie schreiben.Göttingen: Wallstein 2003, S. 9-63.<br>Thomas Böning: Dichtung und Wahrheit. Fiktionalisierung des Faktischen und Faktizierung der Fiktion. Anmerkungen zur Autobiographie. In: Gerhard Neumann / Sigrid Weigel (Hg.): Lesbarkeit der Kultur. Literaturwissenschaften zwischen Kulturtechnik und Ethnographie. München 2000, S. 343-373.<br>Pierre Bourdieu: Die biographische Illusion (Bios 3/1 (1990), S. 75–81). In: BIOS - Zeitschrift für Biographieforschung, Oral History und Lebensverlaufsanalysen, 32/1-2 (2019), S. 41-47.<br>Claudia Breger, Fritz Breithaupt: „Einleitung. Empathie und Erzählung“. In: Deutsche Vierteljahrsschrift für Literaturwissenschaft und Geistesgeschichte 82 (2008) H. 3, S. 351–354.<br>Paul J. Eakin: Fictions in Autobiography. Studies in the Art of Self-Invention. Princeton 1988.<br>Georg Feitscher: Kontemplation und Konfrontation. Die Topik autobiographischer Erzählungen der Gegenwart. Tübingen: Mohr Siebeck 2018.<br>Bernhard Fetz, Hannes Schweiger (Hg.): Spiegel und Maske. Konstruktionen biographischer Wahrheit. Wien 2006 (= Profile, Bd. 13).<br>Bernhard Fetz (Hg.): Die Biographie - Zur Grundlegung ihrer Theorie. Berlin, New York: De Gruyter 2009.<br>Bernhard Fetz, Wilhelm Hemecker (Hg.): Theorie der Biographie. Grundlagentexte und Kommentare. Berlin u.a.: De Gruyter 2011.<br>Michel Foucault: Das Leben der infamen Menschen [1977]. Deutsch von Hans-Dieter Gondek. In: Bernhard Fetz, Wilhelm Hemecker (Hg.): Theorie der Biographie. Grundlagentexte und Kommentare. Berlin u.a.: De Gruyter 2011, S. 257-275.<br>Manfred Frank: Die Unhintergehbarkeit von Individualität. Reflexionen über Subjekt, Person und Individuum aus Anlaß ihrer ,postmodernen‘ Toterklärung. Frankfurt/M. 1986.<br>Wilhelm Hemecker (Hg.): Die Biographie – Beiträge zu ihrer Geschichte. Unter Mitarbeit von Wolfgang Kreutzer. Berlin, New York: De Gruyter 2009.<br>Michaela Holdenried. Autobiographie. Stuttgart: Reclam 2000.<br>Ruth Klüger: Zum Wahrheitsbegriff in der Autobiographie [1996]. In: Anja Tippner, Christopher F. Laferl (Hg.): Texte zur Theorie der Biographie und Autobiographie. Stuttgart: Reclam 2016, S. 324-332.<br>Hermione Lee: Biography. A Very Short Introduction. Oxford: Oxford University Press 2009.<br>Jürgen Lehmann: Erkennen – Erzählen – Berichten. Studien zu Theorie und Geschichte der Autobiographie. Tübingen 1988.<br>Philippe Lejeune: Le pacte autobiographique (bis). In: ders.: Moi aussi. Collection Poétique. Paris: Seuil 1986, S. 13–36.<br>Nancy C. Miller: Andere darstellen: Gender und die Subjekte der Autobiographie [1994]. Übersetzt von Holger Hanowell. In: Anja Tippner, Christopher F. Laferl (Hg.): Texte zur Theorie der Biographie und Autobiographie. Stuttgart: Reclam 2016, S. 280-302.<br>Gunter Niggl: Zur Theorie der Autobiographie. In: Studien zur Autobiographie. Hg. von dems. Berlin: Duncker &amp; Humblot 2012, S. 39–51.<br>Ulrich Raulff: „Das Leben – buchstäblich. Über neuere Biographik und Geschichtswissenschaft“. In: Grundlagen der Biographik. Theorie und Praxis biographischen Schreibens. Hg. v. Christian Klein. Stuttgart, Weimar 2002, S. 55–68.<br>Angelika Steidele: Poetik der Biographie. Berlin: Matthes &amp; Seitz 2019.<br>Anja Tippner, Christopher F. Laferl (Hg.): Texte zur Theorie der Biographie und Autobiographie. Stuttgart: Reclam 2016.<br>Martina Wagner-Egelhaaf. Autobiographie. 2. Aufl. Stuttgart: Metzler 2005.<br>Frank Zipfel: Autofiktion. Zwischen den Grenzen von Faktualität, Fiktionalität und Literarität? In: Grenzen der Literatur. Zu Begriff und Phänomen des Literarischen. Hg. von Simone Winko, Fotis Jannidis und Gerhard Lauer. Berlin, New York: De Gruyter 2009, S. 285-314.</div>
      


Semester: 2024W
Title: NdL: Österreichische Autorinnen der Jahrhundertwende 1890-1918
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100015&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung bietet einen Überblick über die drei Jahrzehnte von 1890-1918, die die Literatur des Spätrealismus, der Jahrhundertwende (Fin de siècle, Wiener Moderne) und des Frühexpressionismus umfassen. Während eine Marie von Ebner-Eschenbach oder Bertha von Suttner sich durchaus großer Anerkennung schon zu ihren Lebzeiten erfreuen durfte, glänzen deren schreibenden „Töchter“ durch eine beklemmende Abwesenheit im literarischen Kanon (Literaturgeschichten und Buchmarkt). Mit der Literatur der Jahrhundertwende verbindet man gemeinhin Schnitzler, Hofmannsthal, Rilke, Andrian, Bahr, Salten, Kraus usf. Erst seit wenigen Jahrzehnten gibt es spärliche Versuche, die Literatur von Frauen aus diesem Zeitraum zu untersuchen. "Außerdem gab es etwas, was man Expressionismus nannte; man konnte nicht genau angeben, was das sei, aber es war, wie das Wort sagte, eine Hinauspressung", so formuliert etwas ratlos Robert Musil im "Mann ohne Eigenschaften". Zwischen den österreichischen Säulenheiligen dieser Epoche, Kafka und Trakl, gab es viel Raum für heterogene avantgardistische Leistungen auch von Frauen, die zum Großteil erst wieder zu entdecken sind.<br>In der VO soll ein repräsentativer Querschnitt von Prosatexten österreichischer SchriftstellerInnen analysiert werden, wobei die Frage weiblicher Autorschaft in institutioneller und ästhetischer Hinsicht, die Auseinandersetzung mit dem populären Buch „Geschlecht und Charakter“ Weiningers (1903), Debatten um Emanzipation, die Frau im öffentlichen Raum (Politik) usf. besonders Interesse beanspruchen.  Es wird das Ziel verfolgt, die systematische Ausblendung weiblichen Schreibens in der Jahrhundertwende, der Avantgarde bzw. Expressionismus zu korrigieren, wobei das Augenmerk jenen Autorinnen gilt, die in der Monarchie aufgewachsen oder wenigstens einige Zeit in Österreich gelebt haben.<br>Alle Primärtexte werden auf moodle als PDF verfügbar sein, mit der Ausnahme der beiden Texte von Marta Karlweis „Der Zauberlehrling“ und „Die Insel der Diana“.<p></p>Essays etc:<br>01 Asenijeff Elsa: Aufruhr der Weiber und das Dritte Geschlecht 1898<br>02 Else Jersualem-Kotanyi: Gebt uns die Wahrheit 1902<br>03 Otto Weininger Geschlecht und Charakter 1903 (Auszüge)<br>04 Meisel Hess Grete: Weiberhaß und Weiberverachtung. Eine Erwiderung auf die in Dr. Otto Weiningers Buche »Geschlecht und Charakter« geäußerten Anschauungen über »Die Frau und ihre Frage« 1904<br>05 Helene von Druskowitz: Pessimistische Kardinalsätze._Ein Vademekum für die freiesten Geister 1905<br>06 Rosa Mayreder: Zur Kritik der Weiblichkeit. 1905<p></p>Romane, Erzählungen:<br>07 Ossip Schubin [Kirschner Lola]: Wenns nur schon Winter wär. Roman 1897<br>08 Elsa Asenijeff: Unschuld. Ein modernes Mädchenbuch 1901<br>09 Emil Marriot [Emilie Mataja]:  Moderne Menschen. Roman 1893<br>10 Irma vonTroll Borostyani: Was ich geschaut Novellen 1896<br>11 Rosa Mayreder: Idole. Geschichte einer Liebe 1899<br>12 Vera [Bertha Kris]: Eine für viele. Aus dem Tagebuche eines Mädchens 1902<br>13 Grete Meisel Hess: Fanny Roth. Eine Jung-Frauengeschichte ED 1902<br>14 Grete Meisel Hess: Die Intellectuellen. Roman 1911<br>15 Marie Holzer: Im Schattenreich der Seele. Erz.  1911<br>16 Marta Karlweis: Der Zauberlehrling. Erz. [ED 1912] Hrsg. v. J. Sonnleitner Wien: DVB Verl. 2021<br>17 Expressionistische Anthologien: "In roten Schuhen tanzt sich die Sonne zu Tod. Lyrik expressionistischer Dichterinnen." Hrsg. v. Hartmut Vollmer. Zürich:  Arche 1993* - Die rote Perücke. Prosa expressionistischer Dichterinnen. Hrsg. v. Hartmut Vollmer. Paderborn: Igel Verl. 1996*<br>18 El Hor / El Ha: Die Schaukel. [ED 1913] Schatten. [ED 1920] Prosaskizzen. Hrsg. v. Hartwig Suhrbier.  Göttingen: Steidl 1991*<br>19 Marta Karlweis: Die Insel der Diana. [ED 1919] Hrsg. v. J. Sonnleitner Wien: DVB Verl. 2024 (Erscheint Mitte Dezember)<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Cirka zwei Drittel der Texte sollten sich die TeilnehmerInnen aneignen und kritisch reflektieren und in schriftlichen oder mündlichen Prüfungen darüber Auskunft geben</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Primärtexte siehe oben</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ingeborg Weber (Hrsg.) : Weiblichkeit und weibliches Schreiben 1993<br>Karin Tebben (Hrsg.): Deutschsprachige Schriftstellerinnen des Fin de siècle 1999<br>(wird noch erweitert)</div>
      


Semester: 2024W
Title: NdL: Digitale Horizonte - Künstliche Intelligenz in der deutschsprachigen Literaturwissenschaft
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100012&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Bruchlinien, welche künstliche Intelligenz (KI) aktuell im literarischen Feld hinterlässt, könnten nicht sichtbarer sein. Auf der einen Seite klagen Autor:innen wie Jonathan Franzen, John Grisham, George R. R. Martin und Jodi Picoult das Tech-Unternehmen OpenAI, das hinter ChatGPT steht. Der Vorwurf: systematischer Diebstahl urheberrechtlich geschützten Materials und Verletzung kreativer Rechte. Autor und Musiker Nick Cave geht sogar noch weiter, nachdem ChatGPT Cave's Stil in einem Songtext (re-)produziert: "The apocalypse is well on its way. This song sucks." Andere wiederum, wie Daniel Kehlmann, machen sich die Technologie zu eigen und produzieren im Dialog mit automatisierter Produktion spannende, neue Textexperimente, welche aktualisierte Definitionen von grundlegenden Begriffen der Literaturwissenschaft erfordern.<p></p>Diese Vorlesung eröffnet einen umfassenden Einblick in die Schnittstelle zwischen KI und der deutschsprachigen Literaturwissenschaft. Im Rahmen aktueller Einflüsse digitaler Technologien auf kulturelle Praktiken, Prozesse sowie wissenschaftliche Diszipline, widmet sich die Vorlesung der Frage, wie KI die Analyse, Bewahrung und Interpretation von Literatur (und im weiteren Sinne von Kultur) verändert. Sie beleuchtet die transformative Rolle von KI in Bereichen wie Ästhetik, Textanalyse, digitale Archivierung, literarische Kritik, interaktive und narrative Technologien sowie ethische Herausforderungen an Produktion und Rezeption.<p></p>Zu Beginn steht eine Einführung in die Grundlagen der Technologie und deren Einfluss auf kreative Prozesse, sowie Werkzeuge der KI-gestützten Textanalyse, indem aufgezeigt wird, wie digitale Technologien genutzt werden können, um analytische Einblicke in literarische Texte zu erlangen. Anschließend widmet sich die Vorlesung der digitalen Edition und Archivierung bzw. der Bedeutung der digitalen Bewahrung literarischer Werke. Weitere Schwerpunkte liegen auf der Anwendung von KI in der Literaturkritik und der Untersuchung generativer KI und deren Einfluss auf Erzähltechniken, wobei die Grenzen zwischen Mensch und Maschine in der kreativen Literaturproduktion ausgelotet werden. Abschließend werden ethische Fragen und Herausforderungen diskutiert, die sich aus dem Einsatz von KI in der literaturwissenschaftlichen Forschung ergeben, um ein Bewusstsein für die verantwortungsvolle Nutzung dieser Technologien zu schaffen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Überprüfung der Qualifikationsziele findet im Rahmen einer schriftlichen Prüfung statt. Um dem Charakter der ständigen Weiterentwicklung der Technologie gerecht zu werden, wird der Fokus auf Verständnisfragen gelegt, bei denen mehrere Aspekte der Vorlesung zur Beantwortung eigenständig miteinander verknüpft werden sollen. Hilfsmittel sind daher nicht gestattet.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungstermine und -modalitäten werden in der VO und auf der E-Learning-Plattform erläutert.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Zum Prüfungsstoff zählen Lehrveranstaltungsmaterialien und das Verständnis der auf der E-Learning-Plattform zur Verfügung gestellten Literatur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eine ausführliche Literatur- und Medienliste wird auf der E-Learning-Plattform zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Österreichische Kulturgeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100006&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung stellt "Österreichische Kulturgeschichte" paradigmatisch anhand der Wiener Aufklärung, ihrer Errungenschaften und Defizite sowie ihrer mittel- und langfristigen Auswirkungen auf die Gesellschaft und Kultur des Landes dar. Sie präsentiert im Vortrag des Lehrenden sowie begleitend auf der E-Learning-Plattform moodle einen Überblick und historisches Material sowie Theorien und Thesen zur Frage, warum dieser für die europäische Kulturgeschichte so wichtige Abschnitt hier verzögert eingesetzt und zu welchen strukturellen Besonderheiten österreichischer Kultur die beschleunigte 'Aufholbewegung' dann geführt hat. Ausgehend von den politik-, sozial- und mediengeschichtlichen Rahmenbedingungen werden exemplarisch kulturelle und künstlerische Hervorbringungen dieser Zeit kritisch gemustert und historisch kontextualisiert.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Klausur ODER mündliche Prüfung. Nach dem ersten Klausurtermin zu Semesterende wird mindestens noch ein weiterer, vermutlich Mitte/Ende März, angeboten, auf Wunsch der Studierenden auch weitere. Mündliche Prüfungen können nach Voranmeldung in den Sprechstunden abgelegt werden.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Ausreichende Grundkenntnisse auf allen besprochenen Gebieten. Lektüre der angegebenen Forschungsliteratur sowie der behandelten Quellen und literarischen Texte.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorlesungsinhalt und angegebene Literatur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zur Einführung:<br>Leslie Bodi: Tauwetter in Wien. Zur Prosa der österreichischen Aufklärung. 2., verb. u. erw. Auflage. Wien/Köln/Weimar: Böhlau 2000 (=Schriftenreihe der österreichischen Gesellschaft zur Erforschung des 18. Jahrhunderts, Bd. 6).<br>Ein neuer Überblick liegt vor in:<br>Norbert Christian Wolf: Glanz und Elend der Aufklärung in Wien. Voraussetzungen – Institutionen – Texte. Wien/Köln: Böhlau 2023 (=Literaturgeschichte in Studien und Quellen, Bd. 35). [OpenAccess: <a href="https://e-book.fwf.ac.at/view/o:1827,">https://e-book.fwf.ac.at/view/o:1827,</a> <a href="https://www.vr-elibrary.de/doi/pdf/10.7767/9783205217527.]">https://www.vr-elibrary.de/doi/pdf/10.7767/9783205217527.]</a><br>Gelesen wird u.a.:<br>Aloys Blumauer: Virgils Aeneis, travestirt. Hg. v. Wynfrid Kriegleder. Wien: Praesens 2005 (=Edition Praesens TextBibliothek, Bd. 3).<br>Johann Pezzl: Faustin oder das philosophische Jahrhundert. o.O.: o.V. [Zürich: Orell, Geßner, Füßli und Cie] 1783. Reprograf. Nachdruck. Hildesheim: Gerstenberg 1982 (=Texte zum literarischen Leben um 1800, Bd. 10).<br>Wolfgang Amadeus Mozart: Die Zauberflöte. Eine große Oper in zwei Aufzügen. Libretto von Emanuel Schikaneder. Hg. v. Hans-Albrecht Koch. Aktual. und erg. Ausgabe. Stuttgart: Reclam 2014 (= RUB 2620).<br>Kürzere historische Texte werden über Moodle als PDF zugänglich gemacht.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Textproduktion und Rhetorik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100135&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Einführende Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die EU Textproduktion und Rhetorik setzt sich mit den philologischen Gegenstandsbereichen von Rhetorik, Poetik, Gattungs- und Textsortenlehre auseinander. Sie soll dazu befähigen, sprachliche Phänomene rhetorisch, poetologisch und gattungstheoretisch zu benennen, zu beschreiben, zu kontextualisieren und zu interpretieren sowie mit Rücksicht auf die Produktion eigener Texte zu reflektieren. Darüber hinaus soll sie Studierende zu einem selbstständigen und produktiven Umgang mit Sprech- und Schreibtraditionen motivieren. Die Einführungsübung macht die philologischen Gegenstände durch Verankerung in alltäglichen Kommunikationsformen greifbar und informiert über die historische und funktionelle Bedingtheit sprachlicher Strukturen und ihrer Veränderungen.<br>Die methodischen und terminologischen Grundlagen des Gegenstandsbereichs werden anhand selbständig vorzubereitender Pflichtliteratur erarbeitet und entlang praxisorientierter Aufgabenstellungen angewandt. Dem Zusammenhang zwischen Rhetorik, Poetik und Gattungskonventionen einerseits, politischen Fragestellungen andererseits, wird hierbei besondere, allerdings exemplarisch angelegte Aufmerksamkeit zugewandt.<br>Die Veranstaltung ist – solange bzw. soweit von der Universität erlaubt – als Präsenzlehre geplant. Sollte eine Umstellung auf digitale Lehre erfolgen müssen, werden die hier gemachten Angaben zu Leistungskontrolle, Mindestanforderungen und Bewertungsmaßstab entsprechend angepasst.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">•	Regelmäßige Anwesenheit verpflichtend (max. zwei Fehlstunden, keine Entschuldigung nötig); bei digitalen Terminen zudem: Einschaltung von Kamera und Ton verpflichtend; letzteres gilt auch für etwaige Ersatztermine<br>•	Vollständige und termingerechte Lektüre der Pflichtliteratur, Vorbereitung der Sitzungen (dringend, regelmäßig und für alle TeilnehmerInnen!); wenn dies einmal nicht gelingt, bitte zu Beginn der Stunde um Bekanntgabe!<br>•	Aktive mündliche Mitarbeit in Plenums- und Gruppendiskussionen<br>•	Übernahme der ExpertInnenrolle für einen Themenblock (Arbeitsblätter meist schon vorhanden)<br>•	Schriftliche Zwischenprüfung (Rhetorik)<br>•	Schriftlicher Abschlusstest (Poetik und Gattungslehre)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Gesamtnote der EU „Textproduktion und Rhetorik“ wird aus den oben angeführten, vier Teilleistungen errechnet: 1. Mitarbeit, 2. ExpertInnen-Rolle, 3. Zwischentest, 4. Abschlusstest. Der individuellen Vorbereitung und mündlichen Mitarbeit wird eine vergleichsweise hohe Bedeutung beigemessen. Allerdings müssen die beiden schriftlichen Tests in Summe (gemeinsame Punkteanzahl) positiv absolviert werden, um die LV positiv abschließen zu können.<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Geprüft werden die in der Lehrveranstaltung vermittelten philologischen Gegenstandsbereiche von Rhetorik, Poetik und Gattungslehre.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Stefanie Arend: Einführung in Rhetorik und Poetik. Darmstadt: WBG 2012 (Einführungen Germanistik).<br>Ivo Braak: Poetik in Stichworten: Literaturwissenschaftliche Grundbegriffe. Eine Einführung. 8., überarb. und erw. Aufl., Stuttgart: Borntraeger 2007 (Hirts Stichwortbücher)<br>Karl-Heinz Göttert: Einführung in die Rhetorik. München: Fink 1994<br>Werner Jung: Poetik. Eine Einführung. Überarb. und erg. Neuausg. Duisburg 2014<br>Lothar Kolmer, Carmen Rob-Santer: Studienbuch Rhetorik. Paderborn: Schöningh 2002 (UTB 2335)<br>Dieter Lamping (Hg.): Handbuch der literarischen Gattungen. Stuttgart 2009<br>Gert Ueding: Klassische Rhetorik, München: Beck (Beck’sche Reihe)<br>Ders.: Moderne Rhetorik, München: Beck (Beck’sche Reihe)<p></p>Die prüfungsrelevanten Texte werden via Moodle zur Verfügung gestellt. Zudem wird zu Beginn des Semesters eine Liste thematisch einschlägiger Forschungsliteratur (inkl. Nachschlagewerke, Handbücher) ausgehändigt.<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: Textproduktion und Rhetorik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100131&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Einführende Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die EU Textproduktion und Rhetorik setzt sich mit den philologischen Gegenstandsbereichen von Rhetorik, Poetik und Gattungs-/Textsortenlehre auseinander. Sie soll dazu befähigen, sprachliche Phänomene rhetorisch, poetologisch und gattungstheoretisch zu benennen, zu beschreiben, zu kontextualisieren, zu interpretieren und mit Rücksicht auf die Produktion eigener Texte zu reflektieren. Darüber hinaus soll sie Studierende zu einem selbstständigen und produktiven Umgang mit Sprech- und Schreibtraditionen motivieren. Die EU Textproduktion und Rhetorik macht die philologischen Gegenstände durch Verankerung in alltäglichen Kommunikationsformen greifbar und informiert über die historische und funktionelle Bedingtheit sprachlicher Strukturen und deren Veränderungen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Zwischenprüfung (Rhetorik), Schlussprüfung (Poetik und Gattungslehre), Schreibportfolio.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Geprüft werden die in der Lehrveranstaltung vermittelten philologischen Gegenstandsbereiche von Rhetorik, Poetik und Gattungslehre.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Göttert, Karl-Heinz : Einführung in die Rhetorik . Grundbegriffe ; Geschichte ; Rezeption. 3. Aufl. München: Fink 2002 (Uni-Taschenbücher ; 1599 : Sprach- und Literaturwissenschaft, S. 15-74.)<br>William Shakespeare: Julius Caesar. Dritter Akt, 2. Szene. Zweisprachige Ausgabe. Deutsch von Frank Günther. München: dtv 1998 (dtv 12490), S. 117-137.<br>Friedrich Schiller: Maria Stuart. (Auszug: 3. Akt, 4. Szene)<br>Kolmer, Lothar u. Carmen Rob-Santer: Studienbuch Rhetorik. Paderborn u.a.: Schöningh 2002 (=utb 2335).<br>Wolfram Groddeck: Reden über Rhetorik. Zu einer Stilistik des Lesens. Basel/Frankfurt: Stroemfeld 1995 (=nexus 7).<br>Petersen, Jürgen H. und M. Wagner-Egelhaaf: Einführung in der neuere deutsche Literaturwissenschaft. Ein Arbeitsbuch. 7., vollständig überarbeitete Auflage. Berlin E. Schmidt 2007, S. 123-146 (Artikel Poetik).<br>Aristoteles: Poetik. Griechisch / Deutsch. Übersetzt und herausgegeben von Manfred Fuhrmann. Stuttgart: Reclam 2002 (1982) (=rub7828).<br>Gotthold Ephraim Lessing: "Laokoon oder über die Grenzen der Malerei und Poesie" (Auszüge).<br>Gotthold Ephraim Lessing: "Hamburgische Dramaturgie" (74. Stück).<br>Friedrich Schiller: Über die ästhetische Erziehung des Menschen (6. Brief).<br>Klaus Müller-Dyes: Gattungsfragen. In: Grundzüge der Literaturwissenschaft. Hrsg. von Heinz Ludwig Arnold und Heinrich Detering. 6. Aufl. München: dtv 2003, 323-348, bes. S. 333-338.<br>Gérard Genette: Einführung in den Architext. Stuttgart: Legueil 1990.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Textproduktion und Rhetorik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100095&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Einführende Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die EU Textproduktion und Rhetorik setzt sich mit den philologischen Gegenstandsbereichen von Rhetorik, Poetik und Gattungs-/Textsortenlehre auseinander. Sie soll dazu befähigen, sprachliche Phänomene rhetorisch, poetologisch und gattungstheoretisch zu benennen, zu beschreiben, zu kontextualisieren, zu interpretieren und mit Rücksicht auf die Produktion eigener Texte zu reflektieren. Darüber hinaus soll sie Studierende zu einem selbstständigen und produktiven Umgang mit Sprech- und Schreibtraditionen motivieren. Die EU Textproduktion und Rhetorik macht die philologischen Gegenstände durch Verankerung in alltäglichen Kommunikationsformen greifbar und informiert über die historische und funktionelle Bedingtheit sprachlicher Strukturen und deren Veränderungen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">• Regelmäßige Anwesenheit verpflichtend<br>• Vollständige und termingerechte Lektüre der Pflichtliteratur, Vorbereitung auf die Sitzungen<br>• Aktive mündliche Mitarbeit in Plenums- und Gruppendiskussionen<br>• Übernahme der ExpertInnenrolle für einen Themenblock<br>• Schreibportfolio<br>• Schriftliche Zwischenprüfung (Rhetorik)<br>• Schriftlicher Abschlusstest (Poetik und Gattungslehre)<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Für einen positiven Abschluss sind erforderlich:<br>1. die Teilnahme an beiden schriftlichen Prüfungen, die Abgabe des Schreibportfolios, die aktive Mitarbeit, ein mündlicher Beitrag in Form einer ca. siebenminütigen Rede<br>2. das Erreichen einer Gesamtpunktezahl von mindestens 51 (alle Leistungen zusammengerechnet)<p></p>Die insgesamt 100 zu erzielenden Punkte verteilen sich folgendermaßen auf die Teilleistungen:<br>1) Zwischentest: 25 Punkte<br>2) Abschlusstest: 25 Punkte<br>3) Rede: 25 Punkte<br>4) Schreibportfolio: 25 Punkte<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Geprüft werden die in der Lehrveranstaltung vermittelten philologischen Gegenstandsbereiche von Rhetorik, Poetik und Gattungslehre.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- Jung, Werner: Poetik. München: Fink 2007.<p></p>- Kolmer, Lothar und Carmen Rob-Santer: Studienbuch Rhetorik. Paderborn u.a.: Schöningh 2002.<p></p>- Müller-Dyes, Klaus: Gattungsfragen. In: Grundzüge der Literaturwissenschaft. Hg. von Heinz L. Arnold und Heinrich Detering. 7. Aufl. München: DTV 2005, S. 323–348. [PDFs via u:access zugänglich]</div>
      


Semester: 2024W
Title: Textproduktion und Rhetorik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100093&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Einführende Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die EU Textproduktion und Rhetorik setzt sich mit den philologischen Gegenstandsbereichen von Rhetorik, Poetik und Gattungs-/Textsortenlehre auseinander. Sie soll dazu befähigen, sprachliche Phänomene rhetorisch, poetologisch und gattungstheoretisch zu benennen, zu beschreiben, zu kontextualisieren, zu interpretieren und mit Rücksicht auf die Produktion eigener Texte zu reflektieren. Darüber hinaus soll sie Studierende zu einem selbstständigen und produktiven Umgang mit Sprech- und Schreibtraditionen motivieren. Die EU Textproduktion und Rhetorik macht die philologischen Gegenstände durch Verankerung in alltäglichen Kommunikationsformen greifbar und informiert über die historische und funktionelle Bedingtheit sprachlicher Strukturen und deren Veränderungen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Zwischenprüfung (Rhetorik), Schlussprüfung (Poetik und Gattungslehre), Schreibportfolio.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Für einen positiven Abschluss sind erforderlich:<br>1. die Teilnahme an beiden schriftlichen Prüfungen, die Abgabe des Schreibportfolios, mündlicher Beitrag in Form einer ca. siebenminütigen Rede.<br>2. das Erreichen einer Gesamtpunktezahl von mindestens 51 (alle Leistungen zusammengerechnet), wobei der Abschlusstest positiv absolviert werden muss (mindestens 13 Punkte).<br>Die insgesamt 100 zu erzielenden Punkte verteilen sich folgendermaßen auf die Teilleistungen:<br>1) Zwischentest: 25 Punkte<br>2) Abschlusstest: 25 Punkte<br>3) Rede: 25 Punkte<br>4) Schreibportfolio: 25 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Geprüft werden die in der Lehrveranstaltung vermittelten philologischen Gegenstandsbereiche von Rhetorik, Poetik und Gattungslehre.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- Lothar Kolmer / Carmen Rob-Santer (2002):<br>Studienbuch Rhetorik, Schöningh, Paderborn, UTB, E2335, ISBN: 9783838523354: print.<br>sowie: (2008): als e-book, Online-Version abrufbar: Universitätsbibliothek Wien.<br>- sonstige Materialien, die auf Moodle beeitgestellt werden</div>
      


Semester: 2024W
Title: Textproduktion und Rhetorik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100092&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Einführende Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die EU Textproduktion und Rhetorik setzt sich mit den philologischen Gegenstandsbereichen von Rhetorik, Poetik und Gattungs-/Textsortenlehre auseinander. Sie soll dazu befähigen, sprachliche Phänomene rhetorisch, poetologisch und gattungstheoretisch zu benennen, zu beschreiben, zu kontextualisieren, zu interpretieren und mit Rücksicht auf die Produktion eigener Texte zu reflektieren. Darüber hinaus soll sie Studierende zu einem selbstständigen und produktiven Umgang mit Sprech- und Schreibtraditionen motivieren. Die EU Textproduktion und Rhetorik macht die philologischen Gegenstände durch Verankerung in alltäglichen Kommunikationsformen greifbar und informiert über die historische und funktionelle Bedingtheit sprachlicher Strukturen und deren Veränderungen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Zwischenprüfung (Rhetorik), Schlussprüfung (Poetik und Gattungslehre), Schreibportfolio.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für einen positiven Abschluss sind erforderlich:<br>1. die Teilnahme an beiden schriftlichen Prüfungen, Abgabe schriftlicher Arbeiten auf Moodle, Mitarbeit / mündlicher Beitrag in Form einer ca. siebenminütigen Rede plus Feedback einer anderen Rede.<br>2. das Erreichen einer Gesamtpunktezahl von mindestens 51 Punkten von insgesamt 100 Punkten  (alle Leistungen zusammengerechnet).<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Geprüft werden die in der Lehrveranstaltung vermittelten philologischen Gegenstandsbereiche von Rhetorik, Poetik und Gattungslehre.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der LV bekanntgegeben und zum Teil auch zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Textproduktion und Rhetorik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100090&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Einführende Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die EU Textproduktion und Rhetorik setzt sich mit den philologischen Gegenstandsbereichen von Rhetorik, Poetik und Gattungs-/Textsortenlehre auseinander. Sie soll dazu befähigen, sprachliche Phänomene rhetorisch, poetologisch und gattungstheoretisch zu benennen, zu beschreiben, zu kontextualisieren, zu interpretieren und mit Rücksicht auf die Produktion eigener Texte zu reflektieren. Darüber hinaus soll sie Studierende zu einem selbstständigen und produktiven Umgang mit Sprech- und Schreibtraditionen motivieren. Die EU Textproduktion und Rhetorik macht die philologischen Gegenstände durch Verankerung in alltäglichen Kommunikationsformen greifbar und informiert über die historische und funktionelle Bedingtheit sprachlicher Strukturen und deren Veränderungen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Zwischenprüfung (Rhetorik), Schlussprüfung (Poetik und Gattungslehre), Schreibportfolio bzw. mündliche Leistung. Im Sinne des LV-Konzepts ist es notwendig, dass Abgabetermine eingehalten werden. Zur Gewichtung der einzelnen Leistungen siehe unten.<p></p>Der Einsatz von Künstlicher Intelligenz ist nur in den von der LV-Leiterin ausdrücklich definierten Bereichen erlaubt. Informationen dazu gibt es in der LV.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Durch die verschiedenen Teilleistungen können insgesamt 100 Punkte erreicht werden; diese verteilen sich wie folgt: Zwischenprüfung 16, Schlussprüfung 32 Punkte; Schreibportfolio bzw. mündliche Leistung 46 Punkte; laufende Mitarbeit: 6 Punkte.<br>Für einen positiven Abschluss sind erforderlich:<br>1. die Teilnahme an beiden schriftlichen Prüfungen, die Abgabe des Schreibportfolios, aktive Teilnahme.<br>2. das Erreichen von jeweils mindestens 51% bei folgenden Teilleistungen: Zwischenprüfung (Rhetorik), Schlussprüfung (Poetik und Gattungslehre), Schreibportfolio; das Erreichen einer Gesamtpunktezahl von mindestens 51 aus allen Teilleistungen.<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Geprüft werden die in der Lehrveranstaltung vermittelten philologischen Gegenstandsbereiche von Rhetorik, Poetik und Gattungslehre.<p></p>Alle relevanten Informationen (Prüfungsstoff, -vorbereitung, -format) werden rechtzeitig bekanntgegeben.<p></p></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur und Materialien zur Prüfungsvorbereitung werden in der LV bekanntgegeben und zum Teil auch zur Verfügung gestellt. Für den Bereich Rhetorik ist das z.B.: Lothar Kolmer, Carmen Rob-Santer: Studienbuch Rhetorik, 2002 sowie 2008 (e-book).<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: Textproduktion und Rhetorik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100089&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Einführende Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die EU Textproduktion und Rhetorik setzt sich mit den philologischen Gegenstandsbereichen von Rhetorik, Poetik und Gattungs-/Textsortenlehre auseinander. Sie soll dazu befähigen, sprachliche Phänomene rhetorisch, poetologisch und gattungstheoretisch zu benennen, zu beschreiben, zu kontextualisieren, zu interpretieren und mit Rücksicht auf die Produktion eigener Texte zu reflektieren. Darüber hinaus soll sie Studierende zu einem selbstständigen und produktiven Umgang mit Sprech- und Schreibtraditionen motivieren. Die EU Textproduktion und Rhetorik macht die philologischen Gegenstände durch Verankerung in alltäglichen Kommunikationsformen greifbar und informiert über die historische und funktionelle Bedingtheit sprachlicher Strukturen und deren Veränderungen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungsbeurteilung erfolgt auf Basis mehrerer Teilleistungen:<p></p>1. aktive Teilnahme an der Lehrveranstaltung: Anwesenheit, Vorbereitung auf die Sitzungen, genaue Lektüre der Pflichtliteratur, Erledigen von Hausübungen, Beteiligung an den Diskussionen<br>2. schriftliche Hausübungen bzw. Arbeitsaufträge (voraussichtlich das Verfassen eines Exzerpts, eines Abstracts und eines Exposés sowie das Halten einer Rede; genauere Informationen folgen in der ersten Lehrveranstaltungseinheit); Sammlung im Schreibportfolio<br>3. Schriftlicher Zwischentest (Rhetorik), schriftlicher Abschlusstest (Poetik und Gattungslehre), Prüfungsstoff: Pflichtlektüre u. LV-Inhalte<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Die Nutzung von Künstlicher Intelligenz ist nicht erlaubt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Siehe „Art der Leistungskontrolle/erlaubte Hilfsmittel“.<p></p>Für die erfolgreiche Absolvierung des Kurses müssen alle drei Bereiche der Leistungskontrolle – mündliche Mitarbeit, schriftliche Aufgaben/Arbeitsaufträge, schriftliche Prüfungen (in Summe mind. 50% der zu erreichenden Punkte bei beiden Tests zusammengerechnet) – positiv absolviert werden. Genauere Informationen zur Beurteilung folgen in der ersten LV-Einheit.<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Geprüft werden die in der Lehrveranstaltung vermittelten philologischen Gegenstandsbereiche von Rhetorik, Poetik und Gattungslehre.<p></p>Alle relevanten Informationen (Prüfungsstoff, -vorbereitung, -format) werden rechtzeitig bekanntgegeben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der LV bekannt gegeben und größtenteils über Moodle zur Verfügung gestellt.<p></p>Zur Einführung empfohlen: Arend, Stefanie. Einführung in Rhetorik und Poetik. Darmstadt: WBG 2012.<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: Textproduktion und Rhetorik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100086&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Einführende Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die EU Textproduktion und Rhetorik setzt sich mit den philologischen Gegenstandsbereichen von Rhetorik, Poetik und Gattungs-/Textsortenlehre auseinander. Sie soll dazu befähigen, sprachliche Phänomene rhetorisch, poetologisch und gattungstheoretisch zu benennen, zu beschreiben, zu kontextualisieren, zu interpretieren und mit Rücksicht auf die Produktion eigener Texte zu reflektieren. Darüber hinaus soll sie Studierende zu einem selbstständigen und produktiven Umgang mit Sprech- und Schreibtraditionen motivieren. Die EU Textproduktion und Rhetorik macht die philologischen Gegenstände durch Verankerung in alltäglichen Kommunikationsformen greifbar und informiert über die historische und funktionelle Bedingtheit sprachlicher Strukturen und deren Veränderungen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Zwischenprüfung (Rhetorik), Schlussprüfung (Poetik und Gattungslehre), Schreibportfolio.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Texte 25%<br>Rede 25%<br>Mitarbeit 10%<br>Prüfung Rhetorik 20%<br>Abschlussprüfung 20%<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Geprüft werden die in der Lehrveranstaltung vermittelten philologischen Gegenstandsbereiche von Rhetorik, Poetik und Gattungslehre.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Lothar Kolmer, Carmen Rob-Santer: Studienbuch Rhetorik. (wird digital zur Verfügung gestellt)</div>
      


Semester: 2024W
Title: Einführung in die Literaturwissenschaft: Bertolt Brecht
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100215&semester=2024W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Einführende Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Einführungsübung vermittelt auf exemplarische und praxisorientierte Weise Grundlagen der literaturwissenschaftlichen Textanalyse (Erzählliteratur, Drama, Lyrik), indem sie mit der Frage nach der Relevanz und den Möglichkeiten von Literaturanalyse und -geschichtsschreibung bei Bertolt Brecht und damit bei einer/m der nach wie vor wichtigsten Autor:innen im Hinblick auf das Verhältnis von Politik und Ästhetik ansetzt. Hierzu werden – ausgehend von einigen Schlüsseltexten Brechts – historisch repräsentative Erzähl- und Dramentexte sowie einschlägige Beispiele der politischen Lyrik behandelt. Dieser textanalytische Fokus, der im Hinblick auf die in dieser Übung ins Zentrum gerückte Relation zwischen Politik und literarischer Ästhetik immer auch eine methodologische Reflexion und die Berücksichtigung gesellschaftlicher, politischer und mediengeschichtlicher Kontexte verlangt, wird ergänzt durch die Vermittlung fachspezifischer Schlüsselqualifikationen des wissenschaftlichen Arbeitens (Recherche/ Bibliografieren, Zitierregeln, Umgang mit Fachliteratur) und der Editionswissenschaft.<br>Anhand vorzubereitender Pflichtliteratur werden die methodischen und terminologischen Grundlagen literaturwissenschaftlichen Arbeitens sowie der Textanalyse erarbeitet und entlang praxisorientierter Aufgabenstellungen angewandt.<p></p>Den curricularen Vorgaben entsprechend, werden in der „EU Einführung in die Literaturwissenschaft“<br>• methodische Grundlagen sowie das dazugehörige literaturwissenschaftliche Begriffsinventar erarbeitet und angewendet, um eine systematische Beschreibung und Analyse literarischer Texte zu ermöglichen,<br>• literarische Texte intensiv gelesen und nach literaturwissenschaftlichen Kategorien beschrieben und analysiert,<br>• Sensibilität und Problembewusstsein im Umgang mit literarischen Texten gefördert, um einen selbständigen, reflektierten und kritischen Umgang mit literarischen Texten zu ermöglichen,<br>• Grundkenntnisse in der Editionswissenschaft vermittelt,<br>• Kenntnisse des wissenschaftlichen Arbeitens und Schreibens in der Literaturwissenschaft vermittelt und an konkreten Aufgabenstellungen praktisch erprobt,<br>• Bewusstsein und Verantwortung für eine Ethik des wissenschaftlichen Handelns (Stichwort: Plagiat!) geschaffen.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">• Regelmäßige Anwesenheit (max. zwei Fehlstunden) verpflichtend; sollte eine Umstellung auf digitale Lehre nötig sein, ist zudem die Einschaltung von Ton und Kamera verpflichtend; dies gilt auch für etwaige Ersatztermine<br>• Vollständige und termingerechte Lektüre der Pflichtliteratur, Vorbereitung der Sitzungen (dringend, regelmäßig und für alle TeilnehmerInnen!); wenn dies einmal nicht gelingt, ist dies zu Beginn der Stunde auf Eigeninitiative bekanntzugeben<br>• Aktive mündliche Mitarbeit in Plenums- und Gruppendiskussionen<br>• Mini-PS-Arbeit, bestehend aus Aufgaben zu einzelnen Stunden (Bibliografieren, Formalia wissenschaftlichen Arbeitens, Lektüre von Fachliteratur usw.)<br>• Schriftlicher Zwischen- und Abschlusstest<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Gesamtnote wird aus den oben angeführten Teilleistungen (1. Zwischentest, 2. Mini-PS-Arbeit, 3. Abschlusstest, 4. mündliche Mitarbeit) errechnet. Der individuellen Vorbereitung und mündlichen Mitarbeit wird eine vergleichsweise hohe Bedeutung beigemessen. Allerdings müssen die beiden schriftlichen Tests in Summe (gemeinsame Punkteanzahl) positiv absolviert werden, um die LV positiv abschließen zu können.<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">s.o. LV-Inhalte</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Martinez, Matias und Michael Scheffel: Einführung in die Erzähltheorie. 9., erw. u. aktual. Aufl. München: Beck 2012 (bzw. neueste Auflage). (Zur Anschaffung empfohlen)<br>Schößler, Franziska: Einführung in die Dramenanalyse. Stuttgart, Weimar: Metzler 2012. (Ist über usearch auch online zugänglich.)<p></p>Die zentralen Texte werden via Moodle zugänglich gemacht. Zudem wird zu Beginn des Semesters eine ausführliche Literaturliste zu allgemeinen, für Ihr Studium wichtigen Publikationen (Handbücher, Lexika, Einführungen usw.) ausgehändigt.<br></div>
      


