# Lectures

Semester: 2023W
Title: DaF/Z: Zeitgenössische Literatur im DaF/DaZ-Unterricht
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100108&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Seminar mit Bachelorarbeit
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das enorme Potential der Literatur für interessante und gewinnbringende Lernsituationen im DaF/DaZ-Bereich wird in neueren Diskussionen allgemein anerkannt, was sich aber im Unterrichtsalltag sowie in Lehrwerken nicht immer widerspiegelt.<br>Diese Lehrveranstaltung soll daher die breite Palette der Möglichkeiten der Verwendung und Funktionen literarischer Texte im DaF/DaZ-Unterricht aufzeigen – und dies anhand Gegenwartsliteratur, die einen besonders aktuellen Zugang sichert und zumeist innovative Zugänge fordert. Progressive Formen der Literatur (z.B. Poetry Slam, Poetry Clips, Literatur der Neuen Medien, etc.) sollen dabei in den Fokus gerückt werden. Neben eines traditionellen Einsatzes der Literatur zur Übung der Sprachfertigkeiten und grammatikalischer Formen, zur Erweiterung des Wortschatzes und zur landeskundlichen Diskussion sollen Theoriekonzepte und Praxismodelle vorgestellt und diskutiert werden, welche die Eigenheit literarischer Texte explizit berücksichtigen und das irritierende semiotische Spiel der Literatur als Mehrwert begreifen. Der Frage wird nachgegangen, wie literarische Texte im DaF-Unterricht helfen, den Wahrnehmungs- und Erkenntnishorizont zu erweitern, eigene Perspektiven zu relativieren und kulturreflexiv zu lernen. Die methodisch-didaktischen Konzepte zu den Einsatzmöglichkeiten von Literatur für das Fremdsprachenlernen sollen praxisnahe vermittelt werden.<br>Die TeilnehmerInnen lernen grundlegende methodisch-didaktische Konzepte zur Verwendung von Literatur im DaF/DaZ-Unterricht kennen. Die Literatur wird als bedeutsame Quelle für den Unterricht zur Entwicklung interkultureller Kompetenzen und Sprachfertigkeiten begriffen, und nicht nur als Zusatzangebot zur Auflockerung.<br>Darüber hinaus bieten die vorgestellten Unterrichtsideen den Studierenden Anstöße für die eigene Tätigkeit. Die Studierenden sollen weiter befähigt werden, Lehrmaterialien zu erstellen und eigene didaktische Ideen umzusetzen.<br>Allgemein wird die Fähigkeit der Studierenden unterstützt, mit Zeitlimits aufgrund der vorgegebenen Basislektüre und eigenständiger Recherche ein Referat sowie eine schriftliche Arbeit zu produzieren.<p></p>Methoden:<br>•	Vortrag des Veranstaltungsleiters<br>•	Unterrichtssimulationen und Präsentationen von Didaktisierungen literarischer Texte<br>•	Diskussionen und Gruppenarbeiten</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Zeitgerechte Abgabe einer theoretisch fundierten Didaktisierung auf der Lernplattform (30 Punkte)<br>Zeitgerechte Abgabe eines Feedbacks auf der Lernplattform (10 Punkte)<br>Präsentation der Didaktisierung (15 Punkte)<br>Bachelorarbeit (45 Punkte)<br>100-90 Punkte: Sehr gut; 89-80 Punkte: Gut; 79-70 Punkte: Befriedigend; 69-60 Punkte: Genügend; 59-0 Punkte: Nicht genügend<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Bachelorarbeiten 30 Seiten Haupttext</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">---</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Grundlagen<br>•	Fremdsprache Deutsch 44/2011. Fremdsprache Literatur. Hg. von Goethe-Institut et al. München: Hueber 2011.<br>o	Dobstadt, Michael und Renate Riedner: Fremdsprache Literatur. Neue Konzepte mit Literatur im Fremdsprachenunterricht, S. 5-14.<br>•	Chlosta, Christoph und Jung, Matthias (Hg.): DaF integriert. Literatur – Medien – Ausbildung. Göttingen: Universitätsverlag 2010.<br>o	Esselborn, Karl: Lust auf Literarur. Zugänge zur deutschsprachigen Gegenwartsliteratur für DaF-Lerner, S. 33-48.<br>•	Deutsch als Fremdsprache. Zeitschrift zur Theorie und Praxis des Faches Deutsch als Fremdsprache. Hg vom Herder-Institut der Universität Leipzig. Berlin: Erich Schmidt 2014/1.<br>o	Altmayer, Claus, Michael Dobstadt und Renate Riedner: Literatur in sprach- und kulturbezogenen Lehr- und Lernprozessen im Kontext von DaF/DaZ. Eine Einführung in den Themenschwerpunkt, S. 3-10.<br>•	Deutsch als Fremdsprache. Zeitschrift zur Theorie und Praxis des Faches Deutsch als Fremdsprache. Hg vom Herder-Institut der Universität Leipzig. Berlin: Erich Schmidt 2014/2.<br>o	Schweiger, Hannes: Begegnungen mit Vielfalt. Sprachliches und kulturelles Lernen mit Literatur im Fremd- und Zweitsprachenunterricht, S. 76-85.<br>•	Krumm, Hans-Jürgen und Portmann-Tselikas, Paul (Hg.): Theorie und Praxis. Österreichische Beiträge zu Deutsch als Fremdsprache. 6/2002. Schwerpunkt Literatur im DaF-Unterricht. Innsbruck, Wien: Studienverlag 2002.<br>o	Krenn, Wilfried: Garnierung oder Hauptgericht? Überlegungen zum Einsatz literarischer Kurztexte im Unterricht Deutsch als Fremdsprache, S. 15-40.<br>o	Koppensteiner, Jürgen: Literatur im DaF-Unterricht. Arbeitsvorschläge mittels produktionsorientierter Techniken, S. 41-55.<br>•	Nils Bernstein und Charlotte Lerchner (Hg.): Ästhetisches Lernen im DaF-Unterricht. Literatur – Theater – Bildende Kunst – Musik – Film. Göttingen: Universitätsverlag Göttingen 2014 (=Materialien Deutsch als Fremdsprache 93), S. 61-74.<br>o	Dobstadt, Michael und Renate Riedner: Dann machen sie doch mal etwas anderes – Das Literarische im DaF-Unterricht und die Kompetenzdiskussion, S. 19-33.<br>•	Krumm, Hans-Jürgen, etc. (Hg.): Deutsch als Fremdsprache. Ein internationales Handbuch. Berlin: de Gruyter 2010.<br>o	Ehlers, Swantje: Literarische Texte im Deutsch als Fremd- und Zweitsprache-Unterricht: Gegenstände und Ansätze, S. 1530-1544.<br>•	Claus Altmayer, Michael Dobstadt, Renate Riedner et al. (Hg.): Literatur in Deutsch als Fremdsprache und Internationaler Germanistik. Konzepte, Themen, Forschungsperspektiven. Tübingen: Stauffenburg 2014.<br>o	Michael Dobstadt, Renate Riedner: Zur Rolle und Funktion der Literatur und des Literarischen in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Forschungsfeld und Forschungsperspektiven der Literaturwissenschaft im Fach, S. 153-169.<br>•	Riedner, Renate, Dobstadt, Michael, Altmayer, Claus: Literatur in sprach- und kulturbezogenen Lehr- und Lernprozessen im Kontext von DaF/DaZ. Eine Nachlese. In: Deutsch als Fremdsprache, H. 1/2016, S. 3-11.<br>•	Hallet, Wolfgang und Nünning, Ansgar (Hg.): Neue Ansätze und Konzepte der Literatur- und Kulturdidaktik. Trier: WVT 2007.<br>o	Surkamp, Carola: Handlungs- und Produktionsorientierung im fremdsprachlichen Literaturunterricht, S. 89-106.</div>
      


Semester: 2023W
Title: NdL: Dunkle Natur (17. - 21. Jhd)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100097&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Seminar mit Bachelorarbeit
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Naturerfahrung ist einer der ältesten Gegenstände der Literatur. Moderne Perspektiven auf Naturphänomene - von der Landschaft bis zum Wetter - sind oft geprägt von idyllischen Vorstellungen der Natur als Ort der Gotteserfahrung, der Seelenlandschaft, des Naturschönen oder der unangetasteten Wildnis. Aber eine lange Tradition der Literatur betrachtet Natur als dunkle, bedrohliche oder katastrophische Kraft. Dieser Darstellungstradition wird das Seminar nachgehen: Es geht um Unwetter, unheimliche Landschaften, Naturkatastrophen, Gespenster und schließlich die modernen Perspektiven auf eine verschwindende oder feindliche Natur. Gelesen werden u.a. Gedichte von Gryphius, Greiffenberg, Brockes,  und Erzähltexte von Tieck, ETA Hoffmann, Stifter, Storm, Frisch, Sebald. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Übernahme einer Expertenrolle für ein Thema; Präsentation des BA-Themas; Abfassung der BA-Arbeit.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Bachelorarbeiten 30 Seiten Haupttext</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Expertenrolle zum Material und Forschungsstand zu einer Sitzung (kein Referat!)<br>Präsentation des Themas und der Fragestellung der BA-Arbeit in den letzten Sitzungen.<br>Abfassung der BA-Arbeit (s.o.)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Lektüre wird in der ersten Sitzung präsentiert und auf Moodle bereitgestellt.<br>Moodle: Selbsteinschreibung möglich.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Holocausterziehung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=490163&semester=2023W
Branch: SPL 49 - Lehrer*innenbildung
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele:<br>Die Studierenden können<br>•	Besuche von Gedenkstätten planen und durchführen.<br>•	Gegenwärtige Herausforderungen (zB. Rechtsradikalismus, Minder-heiten) im historischen Kontext bearbeiten.<br>•	Tendenzen in Politik, Gesellschaft und Schule in Verbindung zu Ho-locaust Erziehung bringen<br>•	didaktische Modelle von holocaust education entwickeln.<br>•	Das Konzept „Spurensuche“ in der eigenen Familie und im eigenen Umfeld durchführen.<p></p>Inhalte:<p></p>• Aspekte von Erinnerung – Erinnerung für die Zukunft. Der histori-sche Kontext. Die Bedeutung von Familiennarrativen.<br>• Die Funktion von Erinnerung - Erinnerungsarbeit, Genogramm, Umgang mit mündlichen Quellen, Didaktik einer holocaust education<br>• Didaktik einer holo-caust education in den verschiedenen AltersstufenI.  Ansatzpunkte für holocaust education in den Lehrplänen der unterschiedlichen Schulstufen<br>• Exkursion zu lokalen Gedenkstätten in der Wiener Innenstadt.<br>• Zeitzeugenbesuch<br>• Geschichtliche Splitter – Fragen zum historischen Kontext, die po-litische Brisanz einer Erinnerung für die Zukunft, aktuelle Ansätze aus der Tagespolitik,<br>• Erfahrungen von Jugendlichen mit der Gedenkstätte Mauthau-sen, Vor- und Nachbereitung von Gedenkstättenbesuchen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Hinweis der SPL:<br>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<br>---------------------<br>Präsentationen, Erfüllung von Arbeitsaufträgen</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Erfüllung von mindestens aller Arbeitsaufgaben und aktive Teilnahme am Seminar</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">ARNBERGER Heinz, KURETSIDIS-HAIDER Claudia (Hrsg.) (2011), Gedenken und Mahnen in Niederösterreich, Mandelbaum: Wien.<br>ASSMANN Aleida (2007),  Der lange Schatten der Vergangenheit,  Bundeszentrale für politische Bildung: Bonn.<br>BASTEL Heribert, MATZKA Christian, MIKLAS Helene (2015), Holocaust Education in Austria – A (Hi)story of Complexity and Prospects for the Future. In: STEVICK Doyle, GROSS Zehavit (Eds.) (2015), As the Witnesses Fall Silent: 21st Century Holocaust Education in Curriculum, Policy and Practice. Cham, Heidelberg, New York, Dordrecht, Springer and UNESCO International Bureau of Education: London, 407 – 425.<br>BASTEL Heribert, MATZKA Christian, MIKLAS Helene (2010), Holocaust Education in Austria: A (hi)story of complexity and ambivalence. In: PROSPECTS 1, 57-73.<br>DANNER Sonja, HALBMAYR Brigitte (2014), "Es ist oft wahnsinnig schwierig."-Der Gedenkstättenbesuch aus der Sicht der Lehrenden, in: BASTEL Heribert, HALBMAYR Brigitte (Hsg.) (2014), Mauthausen im Unterricht. LIT Verlag: Wien, 144-173.<br>MATZKA Christian (2011a), Die dreißiger Jahre in Purkersdorf. Ein lokaler und regionaler Spiegel der politischen Großwetterlage, ungedrucktes Manuskript: Purkersdorf.<br><a href="http://www.purkersdorf-online.at/museum/file/Die%20drei%C3%9Figer%20Jahre%20in%20Purkersdorf.pdf">http://www.purkersdorf-online.at/museum/file/Die%20drei%C3%9Figer%20Jahre%20in%20Purkersdorf.pdf</a>  (9. 10. 2011).<br>Matzka, Christian, Miklas, Helene, Erinnerungskultur in Mauthausen. Ergebnisse eines empirischen Projekts zur Wahrnehmung von Gedenkstättenpädagogik durch Schüler/innen. In: Ecker, Alois, Paireder, Bettina, Breitfuß, Judith, Schild, Isabella, Hellmuth, Thomas, Historisches Lernen im Museum (Wochenschau Verlag, Frankfurt am Main 2018) 94-106. = Europäische Studien zur Geschichtsdidaktik<br>O’REILLY Gerry, MATZKA Christian (2009), Contested Spaces of Memory and Identity: Lingering Impacts. In: Margaret Keane and Maria Villanueva (ed.) (2009), Thinking European(s): New Geographies of Place, Cultures and Identities, Cambridge Scholars Publishing: Cambridge, 160-187.<br>PERZ Bertrand (2004), Das Gedächtnis von Mauthausen, Bundeministerium für Inneres: Wien.<br>PERZ Bertrand, FREUND Florian (2004), Zwangsarbeiter und Zwangsarbeiterinnen auf dem Gebiet der Republik Österreich 1939 – 1945, Oldenbourg: Wien.<br>SAFRIAN Hans, WITEK Hans (1988), Und keiner war dabei. Dokumente des alltäglichen Antisemitismus in Wien 1938, Picus Verlag: Wien.<br>WORM Alfred et al. (Hrsg.) (2003), A Letter To The Stars, Briefe in den Himmel, Schüler schreiben Geschichte,  Verlag Verein Lernen aus der Zeitgeschichte: Wien.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Literatur- und kulturwissenschaftliche Vorlesung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=480091&semester=2023W
Branch: SPL 48 - Slawistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Hugo von Hofmannsthal erfreute sich als einer der zentralen lyrischen Stimmen aus dem Wien um 1900 in den meisten slawischen Literaturen verstärkter Beachtung, die freilich in den seltensten Fällen rein zustimmend ausfiel: Neben die politischen Antagonismen im Kontext der Donaumonarchie trat in der slawischen Rezeption von Hofmannsthals Lyrik und Dramatik in der Regel neben Anerkennung für die formale Meisterschaft des Dichters oft auch Skepsis aufgrund der offensichtlichen sozialen Indifferenz von Hofmannsthals Texten sowie besonders in den 1920-er Jahren in Bezug auf die kulturpolitischen Konzeptionen des Autors, der hinter einer Rhetorik des allgemein Europäischen de facto an einem untergründigen Primat des Österreichischen festhielt.<p></p>Umgekehrt war Hofmannsthal selbst durchaus an einzelnen slawischen Kulturen interessiert und verarbeitete sie bisweilen in intertextueller Manier in seinen eigenen Werken respektive positionierte sich ihnen gegenüber auf dem Gebiet der Kulturpublizistik oder in seiner umfassenden Korrespondenz, besonders auch in den Jahren des Ersten Weltkriegs. Dies betrifft in erster Linie die tschechische und russische, teilweise aber auch die polnische und kroatische Kultur und Literatur (z. B. F. M. Dostoevskij)<p></p>Im Rahmen der Vorlesung sollen die beiden zuvor angedeuteten Rezeptionswege von und zu Hofmannsthals Werk mindestens in groben Zügen umrissen und systematisiert werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Stoff der Vorlesung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Von der Monarchie in die Republik: Kärntner Slowen*innen von 1848 bis 2023
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=480020&semester=2023W
Branch: SPL 48 - Slawistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Aus Anlass der 175. Wiederkehr der Revolution von 1848 bieten das Institut für Slawistik und das Institut für Osteuropäische Geschichte eine gemeinsame Vorlesung  „Von der Monarchie in die Republik. Kärntner Slowen*innen von 1848 bis 2023” an. In der als Ringvorlesung konzipierten Lehrveranstaltung werden nationale und internationale Historiker*innen, Jurist*innen, Sprachwissenschafter*innen und Soziolog*innen aus ihren rezenten Forschungen vortragen und überblicksartig darlegen, welche Auswirkungen die Revolution von 1848 auf die in mehreren Kronländern der Habsburger Monarchie lebenden Slowen*innen im Allgemeinen und auf die Kärntner Slowen*innen im Speziellen hatte, welche Folgen sie auf ihre kollektive ethnische und nationale Identität bis 1918 zeitigte und wie sich die politischen, rechtlichen sowie sozio-ökonomischen Rahmenbedingungen in der Ersten und Zweiten Republik Österreich bis heute änderten /entwickelten.<br>Die Lehrveranstaltung selbst lässt sich zu einem in das Lehrangebot Slawistik/Osteuropäische Geschichte und zum anderen in das EC „Slawisches Österreich“ integrieren.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung (90-minütige Klausur) in essayistischer Form; vier Prüfungsfragen, von welchen eine abgewählt werden kann; erlaubte Hilfsmittel: Wörterbücher nur für fremdsprachige Studierende</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung für eine positive Benotung:<br>• historisches Basiswissen und grundlegende Orientierung<br>• Beherrschung grundlegender, allgemeinwissenschaftlicher und historischer Fachterminologie<br>• das Verstehen historischer Zusammenhänge (Lernen mit Verständnis)<br>• direkter Literaturbezug (Verweis auf eine gelesene Überblicksdarstellung)<br>Anforderungen für die Noten Befriedigend bis Sehr gut<br>• Befriedigend (3): eine durchschnittliche Leistung: Erfassen und Wiedergabe aller wichtigen Elemente der Prüfungsthemeninhalte, Beherrschung der Fachterminologie sowie ausdrücklicher Literaturbezug (Verweis auf mindestens eine gelesene Überblicksdarstellung)<br>• Gut (2): Erfassen und Wiedergabe der Prüfungsthemeninhalte in einem über das Wesentliche hinaus gehenden Ausmaß (fachlich und sprachlich) sowie ausdrücklicher, reflektierter Literaturbezug (Verweis auf mindestens zwei Überblicksdarstellungen)<br>Sehr gut (1): Erfassen und Wiedergabe der Prüfungsthemeninhalte in einem weit über das Wesentliche hinausgehenden Ausmaß (fachlich und sprachlich) sowie ausdrücklicher, reflektierter Literaturbezug (Verweis auf mindestens zwei gelesene Überblicksdarstellung und weitere, vertiefende Literatur<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">VO-Inhalt, Literatur, die während der LV bekannt gegeben und/oder auf moodle publiziert wird</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der LV und auf Moodle bekannt gegeben</div>
      


Semester: 2023W
Title: BAK16: SpezialVO Kultur und Politik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210078&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung beschäftigt sich mit den vielfältigen Funktionen von Bildern in der Politik. Bilder sind im politischen Tagesgeschäft omnipräsent: sie markieren das Feld des Sichtbaren und Zeigbaren, prägen unsere Vorstellungen von aktuellen und historischen politischen Ereignissen, werden durch das so genannte "Bildhandeln" zu Aktiva des politischen Geschehens und verleihen ihm eine symbolische Dimension. Anhand aktueller Bildbeispiele aus der politischen Praxis und ihrer medialen Vermittlung (u.a. Wahlkämpfe, politischer Fotojournalismus, strategische Selbstinszenierung von Politiker*innen, Bilder aus Kriegs- und Konfliktsituationen) werden Strukturen, Konventionen, Motive und Genres diskutiert, die für das Bild von Politik konstitutiv sind.<br>Ziel der Vorlesung ist es, die Teilnehmer*innen an visuelle Phänomene und ihre Bedeutung für politische Prozesse heranzuführen. Am Ende des Semesters sollen die Teilnehmer*innen mit aktuellen sozial- und kulturwissenschaftlichen Theorien des Visuellen vertraut sein und in der Analyse bildhafter Phänomene des Politischen über eine gesteigerte visuelle Kompetenz verfügen.<br>Methoden: Plenare Vorträge und Diskussionen aktueller Bildbeispiele</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Bei der schriftlichen Prüfung werden vier Essay-Fragen gestellt. Pro Frage können 25 Punkte vergeben werden. Für eine positive Beurteilung sind mindestens 51 Punkte erforderlich.<p></p>Notenschlüssel:<p></p>00-50 Punkte: Nicht Genügend<br>51-63 Punkte: Genügend<br>64-76 Punkte: Befriedigend<br>77-89 Punkte: Gut<br>90-100 Punkte: Sehr gut</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsrelevant sind die Inhalte der Vorlesungseinheiten – Audio und Folien auf Moodle – sowie die auf Moodle zur Verfügung gestellte Literatur in den entsprechenden Ordnern.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bernhardt, Petra/Liebhart, Karin (2020): Wie Bilder Wahlkampf machen. Wien: Mandelbaum Verlag.<br>P. Bernhardt, K. Liebhart &amp; A. Pribersky: Visuelle Politik I OZP Vol. 48, Issue 2 (2019) 44-54<br>Bleiker, Roland (Hg., 2018): Visual Global Politics. London/NewYork: Routledge.<br>Fleckner, Uwe / Warnke, Martin / Ziegler, Hendrik (Hg., 2014): Politische Ikonographie. Ein Handbuch. München: C.H. Beck<br>Müller, Marion G./Geise, Stephanie (2015): Grundlagen der Visuellen Kommunikation (2. Auflage). Konstanz: UTB. </div>
      


Semester: 2023W
Title: BAK12 VO Österreichische Politik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210063&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung beschäftigt sich mit der österreichischen Aussenpolitik und setzt sich zum Ziel, die zentralen geschichtlichen Grundlagen, Entwicklungen und aktuelle Trends zu diskutieren.<p></p>Am Beginn der Vorlesung wird das Konzept der Aussenpolitik diskutiert. Hier geht es um die zentralen Begriffe sowie um die Frage, wie man den aussenpolitischen Entscheidungsprozess verstehen kann.<p></p>Im zweiten Teil der Vorlesung werden die geschichtlichen Phasen der Entwicklung der österreichischen Aussenpolitik präsentiert. Dabei werden zentrale Konzepte wie die Neutralität oder die Kleinstaatlichkeit als Analyseinstrumentarien eingeführt und anhand diverser Beispiele diskutiert.<p></p>Im dritten Teil der Vorlesung werden wir uns aktuellen Entwicklungstendenzen der österreichischen Politik anhand aktueller Beispiele annähern. Wir werden einzelne Politikbereiche und aussenpolitische Fragen diskutieren, darunter:<p></p>Österreich und die EU<br>Österreich und der russische Aggressionskrieg gegen die Ukraine - Implikationen<br>Österreichische Aussenpolitik und die Türkei<br>Österreichische Aussenpolitik und die Friedenssicherung bzw. Sicherheitskooperationen<br>Österreichische Aussenpolitik in Osteuropa und am Westbalkan<br>Österreichische Aussenpolitik und die iIgrationsfrage<br>Österreichische Aussenpoliitik und die UNO - USA<p></p>Im gesamten Verlauf der Vorlesung werden aktuelle Beispiele über das aussenpolitische Handeln diskutiert. Zugleich werden wir uns die Frage nach der zukünftigen Ausprägung der österreichischen Aussen- und Sicherhspolitik stellen, die angesichts der globalen und regionalen Verschiebungen, die durch die russische Aggression gegen die Ukraine entstanden sind, sich mit einer neuen Dringlichkeit stellen.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Klausur:<p></p>Die Klausur wird aus fünf kurzen Wissensfragen bestehen und aus zwei offenen analytischen Fragen, in denen das Verständnis des in der Vorlesung erarbeiteten Stoffs abgeprüft wird.<p></p>Im Verlauf des Semesters besteht auch die Möglichkeit, zwei kleinere Übungsaufgaben zu machen, mit denen die Note um 10% verbessert werden kann. Nähere Angaben zu diesen kleinen Angaben erfolgen in der Vorlesung.<p></p>Studierende sind auch zum regelmäßigen Lesen der medialen Berichterstattung über die Fragen der Aussenpolitik angehalten. Diese aktuellen Fragen werden zu Beginn jeder Einheit diskutiert und kontextualisiert.<p></p>Klausurtermin: DI 30.01.2024 16.45-18.15 Ort: Hörsaal D Unicampus Hof 10 Hirnforschungzentrum Spitalgasse 4</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für eine positive Note müssen mindestens 60% der schriftlichen Leistung in der Klausur positiv absolviert werden. Der genau Notenschlüssel wird im Verlauf des Semesters im Detail erklärt.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Wie in der Vorlesung kommuniziert, dienen zwei Arten von Unterlagen als Vorbereitung für die Klausur:<p></p>1) Vorlesungsmitschriften (der in der Vorlesung diskutierte Stoff ist explizit etwas, was in der Klausur abgefragt werden wird)<p></p>2) laufend auf Moodle zur Verfügung gestellte "obligatorische Texte" (gekennzeichnet mit dem Wort "Pflichttext"). Andere Texte, die laufend auf Moodle gestellt werden, gelten dann als weiterführende Unterlagen zur Vorlesung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Pflichttexte:<p></p>Zentrales Buch für die Vorlesung ist das aktuelle Handbuch Aussenpolitik Österreichs, Herausgeben von Martin Senn, Franz Eder und Markus Kornprobst erschienen 2023 im Springer Verlag. Das Handbuch bzw. einzelne Beiträge sind open access verfügbar und können unter der folgenden Webadresse heruntergeladen werden.<p></p>Der Pflichttext für die erste Phase der Vorlesung ist das Einleitungskapitel der drei Herausgeber unter dem Titel: Die Außenpolitik Österreichs in der Zweiten Republik: Hinführung und analytischer Zugang<p></p>Helmut Kramer: Austrian foreign policy 1995-2015 I OZP Vol. 45, Issue 2, 2016<p></p>Helmut Kramer: Ist Österreich Hinternational, in: International, 1/2010<p></p>Christoph Schwarz, Adam Urosevic: Österreichs Neutralität - Rolle und Optionen in einer sich verändernden Weltordnung, AIES Studie, September 2023 (abrufbar online auf der Homepage des AIES - www.aies.at)<p></p>Weitere Literatur wird im Verlauf des Semesters auf Moodle zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: BAK10 VO Internationale Politik und Entwicklung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210055&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die liberale und die soziale Demokratie sind unter Druck: autoritäre Tendenzen, die transnationale Macht des Kapitals, globale Probleme wie Flucht &amp; Migration oder die ökologische Krise lassen demokratische Prozesse leerlaufen. Vor 20 Jahren sprach Colin Crouch in den Hochzeiten des Neoliberalismus von "Post-Demokratie", seit einigen Jahren entstehen "illiberale Demokratien". Gleichzeitig bringen westliche Regierungen im aktuellen Konflikt mit Russland das Argument, dass mit dem Widerstand gegen die Invasion der Ukraine auch die Demokratie verteidigt werde. Was sind also aktuelle, vor allem globale Herausforderungen für die Demokratie und damit für Politik? Was verstehen wir überhaupt unter Demokratie? Und was sind angesichts vielfältiger Probleme emanzipatorische Erfahrungen und Alternativen, beispielsweise  in Lateinamerika? In der Ringvorlesung werden diese Fragen behandelt. Zu den Vortragenden gehören Yanis Varoufakis (ehemaliger griechischer Finanzminister), Birgit Sauer, Alex Demirovic, Eszter Kováts, Johannes Waldmüller, David Caicedo Sarralde und Thomas Gebauer von "medico international". Der Produzent des "Ibiza-Videos", Julian Hessenthaler, geht in einem Gespräch mit Alexander Behr von "Diskurs. Das Wissenschaftsnetz" auf das Verhältnis von Öffentlichkeit und Demokratie ein. Der Schriftsteller Ilija Trojanow stellt anhand seines neue Romans Überlegungen zum Verhältnis von Demokratie und Utopie an. In einer Podiumsdiskussion mit dem SPÖ-Vorsitzenden Andreas Babler, Lucia Steinwender, Gundula Ludwig und Andreas Novy werden Spielräume und Probleme progressiver demokratischer Politik diskutiert.<br>Am Freitag, 1. Dezember gibt es von 14 bis 18 Uhr einen gemeinsamen Lesetag, bei dem Texte vertiefend behandelt werden (die Teilnahme ist empfohen, aber nicht verpflichtend).</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Für jede Einheit gibt es einen Basistext, der gemeinsam mit dem Vorlesungsinhalt die Grundlage für eine schriftliche Prüfung ist. Der erste Prüfungstermin ist bereits am Montag, 15. Jänner 2024 um 18:30 Uhr.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Eine positive Beurteilung erfolgt durch die Klausur am Ende der Vorlesung.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Für jede Einheit gibt es einen Basistext, der gemeinsam mit dem Vorlesungsinhalt die Grundlage für eine schriftliche Prüfung ist. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Das genaue Programm und die Grundlagentexte werden noch bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: BAK6 VO Politisches System Österreichs und die EU
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210036&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese Vorlesung bietet Studierenden einen Einstieg in die Institutionen, Akteure, Prozesse und Outputs des politischen Systems Österreichs sowie (weniger ausführlich) der Europäischen Union. Dabei wird das politische System Österreichs mithilfe von Konzepten aus der Vergleichenden Politikwissenschaft eingeordnet, wodurch Ähnlichkeiten mit und Unterschiede zu anderen europäischen Demokratien sichtbar werden.<p></p>Inhaltlich umfasst die Vorlesung unter anderem folgende Themen:<br>- Österreich - was ist das?<br>- Verfassung<br>- Regierung &amp; Bundespräsident<br>- Parlament &amp; Gesetzgebung<br>- Gerichtsbarkeit<br>- Parteien &amp; Parteiensystem<br>- Wahlen &amp; Wahlverhalten<br>- Bundesstaat, Länder &amp; Gemeinden<br>- Sozialpartnerschaft &amp; Sozialstaat<br>- Europäische Union (Institutionen, Funktionsweise, Akteure, ...)</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die schriftliche Prüfung besteht aus 12 offenen Fragen (kein MC), die in Stichworten oder wenigen Sätzen zu beantworten sind. Pro Frage gibt es maximal vier Punkte. Taschenrechner sind als Hilfsmittel erlaubt (und sinnvoll).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Der Punkteschlüssel ist wie folgt:<br>- 43-48 Punkte: Sehr Gut (1)<br>- 37-42 Punkte: Gut (2)<br>- 31-36 Punkte: Befriedigend (3)<br>- 24-30 Punkte: Genügend (4)<br>- 0-23 Punkte: Nicht genügend (5)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff sind die vorgetragenen Inhalte der Vorlesung (Vortrag + Folien; über Moodle verfügbar). Die angegebene Literatur dient nur zur Ergänzung und ist nicht prüfungsrelevant.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Praprotnik, Katrin &amp; Flooh Perlot (2023). Das Politische System Österreichs. Basiswissen und Forschungseinblicke. Wien: Böhlau Verlag.<br>Tömmel, Ingeborg (2014). Das politische System der EU. München: De Gruyter Oldenbourg.</div>
      


Semester: 2023W
Title: BAK2 Themenbereich Politik und Recht
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210007&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Politik sowie die Rechtsordnung interagieren in einem engen Verhältnis der Wechselseitigkeit. So wie die Rechtsordnung über einen großen Fundus an politischen Ordnungsvorstellungen verfügt und der Politik für ihr Handeln Handlungsspielräume skizziert, so wirken sich politische Handlungen direkt oder aber auch indirekt auf das rechtliche Normengefüge aus. Das Zusammenspiel von Politik und Recht basiert dabei auf historischen, theoretischen, philosophischen und soziologischen Grundlagen des Rechts. Insbesondere der Akt Rechtsgenese sowie die allgemeine Bedeutung von Verfassungen für das postmoderne Staats- und Rechtsverständnis einerseits als auch für die politische Systemlehre andererseits sollen im Rahmen dieser Vorlesung näher thematisiert werden. Politik und Recht offeriert dabei ein ausgeprägt weites Spektrum an Themengebieten, die anhand folgender Überschriften dargestellt werden sollen:<br>I. Politik und Recht - Begriffsklärungen<br>II. Politik und Recht - Zwischen System und Funktion<br>III. Die gesellschaftspolitische Bedeutung der Rechtsinstitute<br>IV. Politik, Recht und Gerechtigkeit<br>Alle Details werden immer in moodle in aktueller Version bekannt gegeben.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Vorlesungsprüfung (60 min)<br>Der erste Termin findet am 26.01.24 statt.<br>Dabei werden 10 Wissensfragen sowie 2 kurze Essayfragen gestellt.<br>Die genauen Prüfungsmodalitäten werden zu Beginn und am Ende der Vorlesung bekannt gegeben.<p></p>Für Studierende der Soziologie gelten gesonderte Prüfungsmodalitäten. Bitte beachten Sie, dass Sie sich zum richtigen Termin anmelden müssen!<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Sie können maximal 30 Punkte erzielen, von denen Sie für eine positive Note mindestens 15 erreichen müssen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Vorlesung. (Folien und Audio)<br>Die genaue Stoffabgrenzung wird am Ende der Vorlesung bekannt gegeben.<p></p>Für Studierende der Politikwissenschaft bzw. Soziologie gelten jeweils gesonderte Prüfungsabgrenzungen (Details hierzu werden in der Vorbesprechung kommuniziert werden).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Foliensatz - wird über moodle verfügbar gemacht.<br>Stefan Gschiegl: Politik und Recht. Das Studienbuch (Wien 2019)<br>3. überarbeitete und ergänzte Auflage; Facultas.wuv</div>
      


Semester: 2023W
Title: BAK2 Themenbereich Politik und Ökonomie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210006&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Die Studierenden sollen im Zuge der Lehrveranstaltung zentrale Konzeptionen Politischer Ökonomie und Grundlagen von Wirtschaftspolitik kennenlernen, ein Grundverständnis für politökonomische Zusammenhänge entwickeln und sich solcherart wesentliche Fundamente der Politikwissenschaft erarbeiten. Dabei soll die Verwobenheit ökonomischer, politischer, gesellschaftlicher und theoretischer Veränderungen deutlich werden und insbesondere integratives Denken gestärkt werden. Letztlich zielt die Lehrveranstaltung darauf, eigen-ständige Auseinandersetzung der Studierenden mit politökonomischen Fragestellungen sowie Kritikfähigkeit gegenüber politökonomischen wie wissenschaftlichen Entwicklungen zu fördern.<p></p>Inhalt: Die Lehrveranstaltung bietet eine Einführung in das Wissensfeld, in dessen Zentrum die Verknüpfung von Politik und Ökonomie steht: Politische Ökonomie. Dabei widmet sich die Vorlesung zunächst einem historisch kontextualisierten Überblick über politökonomische Theorieansätze (Klassik, Neoklassik, Keynesianismus, Neoliberalismus, Feministische Ökonomik) und – mit diesen einhergehende – wirtschaftspolitische Konzepte, ehe sie mit Bezug auf Österreich empirische Grundlagen von Wirtschaftspolitik (insbesondere von Arbeits-, Steuer-, Verteilungspolitik) thematisiert.<p></p>Methode: Vortrag und Diskussion.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung: min. 50/100 Punkten. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Schriftliche Prüfung: min. 50 v. 100 Punkten für positiven Abschluss.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alles in der Vorlesung Thematisierte (insbes. Folien, Basisliteratur). </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur wird in der VO bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Vorlesung zu Mediengeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170322&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die großen monotheistischen Religionen Judentum, Christentum und Islam stützen sich nicht nur maßgeblich auf „heilige Schriften“ (Torah, Bibel, Koran), sondern reflektieren diese auch als Medien. In der Torah als (selbstreflexiver) Geschichte des Empfangs der Torah ebenso wie der Buchstaben- und Zahlenmystik der Kabbala findet sich eine Interpretation der Medialität der Schrift, die als eine Art Code der Schöpfung verstanden wird. Die Neuinterpretation der jüdischen Tradition durch das Christentum, die den „toten Buchstaben“ durch das „lebendige Wort“ ersetzt, lässt sich bis zur frühen (Massen-)Kommunikationsforschung weiterverfolgen, die allein die Botschaften im Blick hat, nicht die Weisen ihrer Übertragung, Speicherung etc. Die Reformation kann gar als Urszene moderner Massenmedien und social media gelten – sie setzt sich dank Buchdruck und der massenhaften Verbreitung von Polemiken und der Bibel durch und verbindet den Glauben mit der neuen Praxis des stillen Lesens, die im scharfen Kontrast zum exzessiven Mediengebrauch des Katholizismus steht, von „theatralischen“ Prozessionen bis zur Reliquienverehrung. Wird die europäische und globale Kultur weiterhin entscheidend vom Medium Schrift mitbestimmt, ist sie nur ein Beispiel der Einschreibung in diesem Fall vor allem des Judentums und Christentums in die Geschichte der Medienreflexion. Medien werden nicht erst mit modernen Technologien wirksam, sondern sind ein fester Bestandteil historischer und natürlich auch heutiger religiöser Praktiken.<br>Die Vorlesung geht auf Schlüsselszenen der zugleich religiösen, technischen und ästhetischen Medienumbrüche ein, die nicht nur die Entwicklung der grundlegenden Kulturtechniken Schrift, Bild und Zahl entscheidend geprägt haben, sondern auch das heutige Verständnis von Medien und Technik. Mit dem Blick in die Geschichte können damit auch die aktuellen Diskussionen um Digitalisierung, künstliche Intelligenz, virtuelle Realität oder Transhumanismus neu beleuchtet werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfung</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Der Bewertungsmaßstab der Klausur richtet sich nach der Themenkenntnis (Inhalte der Vorlesung) und der Transfer- und Reflexionsleistung (argumentative Anwendung der kennengelernten Inhalte). Von zwei Fragen muss eine beantwortet werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Prüfungsfragen beziehen sich auf den Stoff der Vorlesung. Die Folien zu jeder Einheit werden auf Moodle bereitgestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird zu Beginn der Veranstaltung auf Moodle bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Vorlesung zu Mediengeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170320&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">"Der Essay läßt sich sein Ressort nicht vorschreiben", heißt es in der Essaytheorie Theodor W. Adornos. Dementsprechend lassen sich essayistische Formen nur schwer auf einen allgemeingültigen Begriff bringen. Sie navigieren vielmehr in einer Zone des Unbestimmten, in einer Zwischenlage quasi zwischen Anschaung und Begriff, Erfahrung und Reflexivität. Als ergebnisoffene Befragung von Welt- und Selbstverhältnissen rechnet der Essay stets mit Kontingenz und Unentscheidbarkeit. Seine Verfahren - Montage, Metapher, Analogie, Allegorie etc. - eröffnen im Idealfall Spielräume für die Imagination und sind als solche Ausdrucksformen dessen, was Robert Musil als "Möglichkeitssinn" und Alexander Kluge als "die Lust aufs Unwahrscheinliche" bezeichnen. Essayistische Formen sind längst nicht mehr nur im Medium Schrift, sondern inzwischen ubiquitär in allen Künsten anzutreffen, so dass von einem intermedialen Essayismus gesprochen werden kann. Die Vorlesung wird die Formenvielfalt essayistischer Verfahren an Filmen von Chris Marker, Harun Farocki, Jean-Luc Godard, Guy Maddin u.a. sowie an Arbeiten der Gegenwartskunst vorstellen und - gemeinsam mit den Studierenden - deren reflexive Schichten herausarbeiten und auf Denkfiguren aus dem Umfeld der Kritischen Theorie und des Poststrukturalismus beziehen. Für jede Einheit wird es eine Power Point-Präsentation geben, die über das verwendete Referenzmaterial informiert und auf Moodle eingesehen werden kann.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Prüfung wird aus zwei Verständnisfragen bestehen, von denen sich die Studierenden für eine entscheiden können. Die gestellte Aufgabe ist in Form eines Kurzessays zu bearbeiten. Die Prüfung wird online in einem Zeitfenster von 90 Minuten stattfinden. Die Folien und die dort genannten Referenztexte können einbezogen werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Als Mindestanforderung gilt, dass der Kurzessay ein gewisses Verständnis der Prüfungsfrage erkennen lassen muss.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">siehe oben</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Referanzliteratur wird vor der ersten Einheit auf Moodle bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Vorlesung zu Filmgeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170310&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Rund 1.500 europäische, in der Mehrzahl jüdische Filmschaffende wurden von 1933 bis Anfang der 1940er Jahre vom Nationalsozialismus vertrieben. Ein großer Teil von ihnen erreichte Hollywood, andere fanden sich im (vorübergehenden) Exil in Großbritannien, Frankreich, Österreich, der Schweiz, der Sowjetunion und anderen Ländern wieder. Im Filmbereich wurde der durch die nationalsozialistische Ausgrenzungspolitik erzwungene Verlust für das deutsche Kultur- und Geistesleben besonders stark spürbar: Man denke an Regisseure wie Billy Wilder, Max Ophüls, Fritz Lang und Robert Siodmak, Darsteller:innen wie Elisabeth Bergner, Lilli Palmer, Peter Lorre und Conrad Veidt, Produzenten wie Erich Pommer und Arnold Pressburger, aber auch zahlreiche Drehbuchautor:innen, Kameraleute, Cutter:innen, Filmkomponisten, Filmarchitekten, Kostümbildner:innen, Toningenieure, Filmagent:innen etc.<p></p>Einige Fragestellungen: Was zeichnet das Filmexil - im Unterschied etwa zum literarischen Exil - aus? In welchem Spannungsverhältnis zueinander stehen biografische, kulturelle und politische Diskurse? Wie situieren sich spezifische Exilerfahrungen im Kontext größerer Diskurse wie transnationaler Wechselwirkungen und soziokultureller Transfers? Wie werden Exilerfahrungen in den Filmen repräsentiert? In welcher Weise schreibt sich die Fluchterfahrung der Exilant:innen in ihre Filme ein? Wie äußert sich der Zustrom europäischer Filmschaffender konkret im gesellschaftlichen und Produktionskontext des Gastlandes? Wie sollte das Bild von Europa im Kino des jeweiligen Gastlandes aussehen, wie wurde es konstruiert? Welche Vorstellungen, Mythen lagen diesem Prozess zugrunde?</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Schriftliche Prüfung 100%<br>Positiv ab 51% der möglichen Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Vorlesung, Kenntnis des Films CASABLANCA (1942) und der Dokumentation FILMEMIGRATION AUS NAZIDEUTSCHLAND (1975) sowie der auf Moodle unter "Texte - Prüfungsstoff" zur Verfügung gestellten Texte.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">ASPER, Helmut G.: "Etwas Besseres als den Tod...". Filmexil in Hollywood. Marburg: Schüren, 2002.<p></p>ASPER, Helmut G.: Film. In: Krohn/zur Mühlen/Paul/Winckler(Hg.): Handbuch der deutschsprachigen Emigration 1933-1945. Darmstadt: Primus, 1998.<p></p>BAHR, Ehrhard: Weimar on the Pacific: German Exile Culture in Los Angeles and the Crisis of Modernism. Berkeley: University of California Press, 2007.<p></p>BERGFELDER, Tim/CARGNELLI, Christian (Hg.): Destination London. German-speaking Emigrés and British Cinema, 1925-1950. New York, Oxford: Berghahn, 2008.<p></p>CARGNELLI, Christian: A Short History of Film Exile. In: Bergfelder/Carter/Göktürk/Sandberg (Hg.): The German Cinema Book. Second Edition. London: Bloomsbury, 2020.<p></p>CARGNELLI, Christian/OMASTA, Michael (Hg.): Aufbruch ins Ungewisse. Österreichische Filmschaffende in der Emigration vor 1945. Wien: Wespennest, 1993.<p></p>FILMMUSEUM BERLIN - DEUTSCHE KINEMATHEK (Hg.): FilmExil. Heft Nr. 1-22. Berlin, München 1992-2005.<p></p>GEMÜNDEN, Gerd: Continental Strangers. German Exile Cinema 1933-1951. New York: Columbia University Press, 2014.<p></p>GEMÜNDEN, Gerd/KAES, Anton: Introduction. In: New German Critique, no. 89 (Film and Exile), Spring-Summer 2003.<p></p>HORAK, Jan-Christopher: Anti-Nazi-Filme der deutschsprachigen Emigration von Hollywood 1939-1945. Münster: MAkS, 1984.<p></p>HORAK, Jan-Christopher: Fluchtpunkt Hollywood. Eine Dokumentation zur Filmemigration nach 1933. Zweite, erweiterte und korrigierte Auflage. Münster: MAkS, 1986.<p></p>HORAK, Jan-Christopher: Exilfilm, 1933-1945. In: Jacobsen/Kaes/Prinzler (Hg.): Geschichte des deutschen Films. Stuttgart, Weimar: Metzler, 1993.<p></p>KLAPDOR, Heike (Hg.): Ich bin ein unheilbarer Europäer. Briefe aus dem Exil. Berlin: Aufbau, 2007.<p></p>NAFICY, Hamid: An Accented Cinema. Exilic and Diasporic Filmmaking. Princeton, Oxford: Princeton University Press, 2001.<p></p>ROEDER, Werner/STRAUSS, Herbert A. (Hg.): Biographisches Handbuch der deutschsprachigen Emigration, Bd. II: The Arts, Sciences and Literature. München, New York: Saur, 1983.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Vorlesung zu Theatergeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170301&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Mit der Verbreitung des postdramatischen Paradigmas tritt die Figur des*der Autor*in in den darstellenden Künsten immer mehr in den Hintergrund. Kanonische Theatertexte und zeitgenössische Theaterstücke werden im Laufe des Probenprozesses häufig aktualisiert, erweitert oder radikal gestrichen, sie zeichnen sich lediglich als Ausgangsmaterialien für einen kollektiven Schaffensprozess aus. Noch verbreiteter ist aber die Strategie, Theatertexte während der Probenzeit kollektiv zu entwickeln, seien sie autofiktional geprägt, dokumentarisch angelegt oder theoretisch-diskursiv ausgerichtet. Die Ringvorlesung rückt die produktionsästhetische Frage nach gegenwärtigen Strategien der Stückentwicklung in Theater, Tanz und Performance in den Vordergrund und möchte zu dieser Frage künstlerische Positionen präsentieren.<p></p>Ziel ist es, gegenwärtige theoretische Konzepte einer pluralen, dezentrierten Autorschaft vorzustellen und gleichzeitig einen Einblick in künstlerische Arbeitsprozesse zu bieten. Darüber hinaus sollen Entwicklungsprozesse konkreter Theater-, Tanz- und Performanceproduktionen der Gegenwart analysiert und diskutiert werden. Die Vorlesung geht folgenden Fragen nach: Wie entstehen zeitgenössische Theaterinszenierungen, wenn sie nicht mehr der Vorschrift eines bereits existierenden Theatertextes folgen? Welche dramaturgischen Gestaltungsverfahren kommen zur Zeit in Theater, Tanz und Performance am häufigsten zum Tragen? Wie funktionieren kollektive Schreibprozesse? Welche politischen Potenziale und Fallstricke birgt die Entscheidung, in Mitten der Flut von Social-Media-Stories und -Posts ausgerechnet im Theaterkontext autobiografisch zu arbeiten? Welche Möglichkeiten eines dekolonialen „writing back“ kommen zur Zeit auf Theaterbühnen zum Ausdruck? Wie ist es theaterästhetisch möglich, Stimmen auf die Bühne zu bringen, die die Bedingungen des Sprechen-Könnens immer mit kommunizieren und offenzulegen suchen, mit welchen Herausforderungen Akteur*innen konfrontiert sind, wenn sie Verantwortung für das politische Sprechen im Geflecht unterschiedlicher Interessen, diverser Perspektiven und heterogener Vorstellungen von Authentizität bzw. Realität übernehmen wollen?<p></p>Nach einer theaterhistorisch und -theoretisch ausgerichteten Einführung von Adam Czirak (die ersten vier Vorlesungstermine) sind für die restlichen Sitzungen Künstler*innengespräche geplant, die zwar immer theaterwissenschaftlich und -theoretisch gerahmt werden, aber auch die Möglichkeit eines Dialogs zwischen akademischer und künstlerischer Praxis eröffnen sollen.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Am Ende des Semesters (25.01.2024) findet eine schriftliche Klausur statt. Weitere Klausurtermine werden am Anfang, in der Mitte sowie am Ende des folgenden Sommersemesters angeboten.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">In der schriftlichen Klausur mit drei Fragen können zwölf Punkte erreicht werden. Mindestens sechs Punkte sind für eine genügende Leistung zu erreichen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Als Prüfungsstoff gelten a) die Inhalte der Vorlesungen, b) die dazu ausgewählten Pflichtlektüren sowie c) Folien und weitere Materialien, die auf Moodle zur Verfügung gestellt werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Lektüretexte und alle anderen Hilfsmaterialien werden in der ersten Sitzung bekannt gegeben und auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in die Theorie des Sprachwandels
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=160130&semester=2023W
Branch: SPL 16 - Musikwissenschaft und Sprachwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Wie und warum wandeln sich Sprachen?<p></p>Die LV bietet eine grundlegende Einführung in das Phänomen des Sprachwandels aus sprachevolutionärer, sprachsystemischer und sprachsoziologischer Sicht und stellt die wichtigsten Sprachwandelprozesse aller sprachlichen Systemebenen vor:<br>-- Lautwandel<br>-- morphologischer Wandel<br>-- syntaktischer Wandel<br>-- Bedeutungswandel.<br>Das genaue Semesterprogramm ist auf der Moodle Plattform einsehbar.<p></p>Methode:<br>Die Vorlesung findet wöchentlich in Präsenz statt, der Vortrag wird von Powerpointfolien begleitet und audio aufgezeichnet.<p></p>Zielpublikum:<br>Die LV richtet sich an Studierende der Sprachwissenschaft aller Fachbereiche sowie sprachwissenschaftlich interessierte  Studierende philologischer Fächer.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung nach dem Semesterende (erwartet werden Textantworten, es gibt keine multiple-choice-Fragen), alle Lehrunterlagen (Folien des PPT-Vortrags, Literatur + Audioaufnahme) werden auf Moodle zur Verfügung gestellt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die LV ist als Basisvorlesung für diachrone Sprachwissenschaft konzipiert, vorausgesetzt werden die Kenntnis sprachwissenschaftlicher Terminologie.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>Bei drei Hauptfragen gibt es in der Prüfung 42 Punkte zu erreichen, der Notenschlüssel ist:<br>42-38 Punkte = Sehr gut; 37-34 Punkte = Gut; 33-28 Punkte = Befriedigend; 27-21 Punkte = Genügend; 20-0 Punkte = Nicht genügend</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte des über die Powerpointfolien vermittelten Stoffes.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Klaus Peter Wegera, Sandra Waldenberger und Ilka Lemke: Deutsch diachron. Eine Einführung in den Sprachwandel des Deutschen, Berlin: Erich Schmidt Verlag 2018 (2., neu bearbeitete Auflage).<p></p>Weitere Literatur wird auf der Moodle Plattform empfohlen.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Quantitative Methoden in den Digital Humanities
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=136101&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Digitalen Geisteswissenschaften (Digital Humanities, DH) befassen sich mit der digitalen Aufbereitung, Verfügbarmachung und Analyse von für die Geisteswissenschaften relevanten Forschungsdaten. In dieser Vorlesung fokussieren wir uns auf die quantitativen Methoden, die der Analyse jener Daten und allgemeiner der Beantwortung geisteswissenschaftlicher Fragestellungen zugrunde liegen. Das umfasst Grundlagen der deskriptiven Statistik und der Inferenzstatistik, computerlinguistische Methoden der Textanalyse, Netzwerkanalyse, sowie eine Einführung in mathematische Methoden, die in den Geisteswissenschaften ihre Anwendung finden (z.B. dynamische Systeme). Ziel ist es, diese Methoden zu verstehen und auf einfache geisteswissenschaftliche Fragestellungen anwenden zu können.<p></p>Die mathematischen Inhalte setzen ein dahingehendes Grundverständnis für das Verfolgen der Inhalte voraus (Prozentrechnen, Wahrscheinlichkeiten, lineare Funktionen, etc.; Matura-Niveau). Abgesehen davon werden keine weiterführenden Kenntnisse in Statistik, Programmierung etc. vorausgesetzt.<p></p>Diese Vorlesung ist kein Programmierkurs und setzt keine Kenntnisse in Skriptsprachen wie R, Python oder Matlab voraus. Um den Studierenden einen Einblick in die Arbeit mit R zu geben, umfasst die Vorlesung ein kleines R Tutorial. Programmierung in R gehört allerdings explizit nicht zum Prüfungsstoff.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung am Ende des Kurses<p></p>Erlaubte Hilfsmittel: Taschenrechner (nicht programmierbar, keine Handys)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Maximal 40 Punkte<br>35-40: sehr gut<br>30-34: gut<br>25-29: befriedigend<br>20-24: genügend<br>0-19: nicht genügend</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte auf den Folien; im Kurs angegebene Literatur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Sozialgeschichte der Lit. (VO): Subversive Komik in der Literatur
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135055&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung gibt zunächst einen Überblick über theoretische Modelle zu Komik in der Literatur und ihrer potentiellen subversiven Wirkung. Es folgt die Präsentation und Diskussion einer Reihe von Beispielen von der Renaissance bis zur Gegenwart. Unter den behandelten Autor*innen finden sich Rabelais, Sterne, Goethe, Austen, Nestroy, Heine, Kraus, Bernhard, Jelinek und Sargnagel.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Abschlussprüfung in der letzten Stunde (29.1.2024).<br>Grundlage bzw. Stoff sind das Skriptum und die ebenfalls auf der moodle-Plattform zur Verfügung gestellten Auszüge aus den Primärtexten.<br>Hilfsmittel sind nicht erlaubt, insbesondere auch keine KI-tools.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für eine "Genügend" (4) müssen 50 von 100 möglichen Punkten erreicht werden, für ein "Befriedigend" (3) 63 Punkte, für ein "Gut" 75 Punkte und für ein "Sehr gut" 87 Punkte.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Es werden ein Skriptum und Textauszüge der behandelten Primärliteratur auf der moodle-Plattform zur Verfügung gestellt. Beides ist Gegenstand der abschließenden Prüfung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ergänzend zu den zur Verfügung gestellten Auszügen kann beigezogen werden:<br>Texte zur Theorie der Komik. Hg. v. Helmut Bachmaier. Stuttgart: Reclam 2005.<br>Auch bietet sich an, den einen oder anderen behandelten Primärtext in extenso zu lesen.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Lit. Wechselbeziehungen (VO): Zeit und Erinnerung im modernen Roman
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135045&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Weltweit ist im Roman des 20. Jahrhunderts als Thema das Erleben von äußerer und innerer Zeit zu beobachten; häufig schließt sich daran die Problematisierung der Erinnerung. Deshalb gilt die Vorlesung ganz der vergleichenden Analyse kanonischer Erzählwerke, in denen Temporalität und Memoria im Mittelpunkt stehen. Flankierend wird erläutert, wie die Narratologie den Umgang mit dem Phänomen Zeit beschreibt. Die Vorlesung widmet sich also einem der prominentesten Themen, die im internationalen Roman namentlich des 20. Jahrhunderts zur Verhandlung kommen und zugleich einer der fundamentalen formalen Herausforderungen an den Roman. Es wird gehen um Zeit als Grundphänomen menschlichen Lebens, insofern es die narrative Literatur der Moderne zu erfassen sucht, um Erinnerung als einen zentralen Modus des Innewerdens vergangener Zeit und um Zeit als strukturgebende Leitkategorie großdimensionierten Erzählens. Daher wird die Vorlesung sich schwerpunkthaft mit Romanen befassen, die der Zeit eine entscheidende thematische Rolle einräumen und, damit einhergehend, meist auch besondere Lösungen für die erzählerische Gestaltung von Zeit gefunden haben. Im Mittelpunkt stehen Romane wie Marcel Prousts "A la recherche du temps perdu", Thomas Manns "Der Zauberberg" und "Joseph und seine Brüder", Virginia Woolfs "Mrs Dalloway", "To the Lighthouse" und "The Waves", William Faulkners "The Sound and The Fury" und Heimito von Doderers "Die Strudlhofstiege". Daneben werden aber auch avantgardistische Lösungen des Zeitproblems im Roman diskutiert wie etwa bei James Joyce, Vladimir Nabokov, Michel Butor oder zuletzt bei Szczepan Twardoch. Es liegt auf der Hand, dass die Vorlesung die Lektüre der Romane nicht ersetzen kann; indes werden die Werke unter Bezug auf die Zeitthematik gründlich vorgestellt. Überdies werden wesentliche Ansätze der Zeitphilosophie, die in den behandelten Romanen aufscheinen, erläutert, genauso wie die Grundtypen des erzählenden Umgangs mit Zeit im Horizont der neueren Narratologie. Eine Bibliografie und Romanauszüge werden begleitend zur Verfügung gestellt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Klausur</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Klausur besteht aus 10 frei zu beantwortenden Fragen, die voraussichtlich jeweils mit max. 5 Punkten bewertet werden. Das genaue Bewertungsschema, analog zu den Klausuren der vergangenen Semester, wird rechtzeitig bekanntgegeben.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Als Prüfungsstoff gilt der vorgetragene Inhalt der Vorlesung, der teilweise durch Folien, teilweise durch hochgeladene Textauszüge und voraussichtlich zeitdeckend durch Upload des aufgezeichneten Streamings dokumentiert wird.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eine umfassende Bibliographie erhalten Sie begleitend zu den einzelnen Vorlesungen.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Literaturtheorie (VO): Provokanter Geist - Klassiker der Literaturtheorie und ihre Kontroversen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135031&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Aussagen wie die von Platon, dass die Dichter aus einem idealen Staat vertrieben gehören, oder die von E. A. Poe, dass der poetischste Gegenstand eine schöne tote Frau sei, klingen nicht nur sehr provokant, sondern sie wollen es auch sein. Die Literaturtheorie hat stets – im Pakt mit der Philosophie und einem radikalen avantgardistischen Denken – einen provokanten Geist heraufbeschworen, der auch vor den abwegigsten Gedankengängen und spekulativsten Überlegungen nicht zurückschreckt. Die Literatur ist, aus dieser Perspektive betrachtet, ein Skandalon: ein Stein des Anstoßes, der uns vor den Kopf stößt, um uns zum Denken zu bringen. Was darf, kann, soll, ist Literatur? Wie hat man mit ihr umzugehen? Wie hat man sie zu begreifen, auszulegen? – Äußerst komplexe, äußerst umstrittene Fragen, über die sich die Literaturtheorie den Kopf zerbricht. Das Spektrum der kontroversiellen Auseinandersetzungen, das wir uns in der Vorlesung näher anschauen werden, ist hier sehr schillernd und spannend. Neben den eingangs angesprochenen Positionen von Platon und Poe werden wir unter anderem folgende ‚gewagte‘ Thesen in die nähere Reflexion ziehen:<p></p>Spielt Literatur tatsächlich mit den verdrängten/verbotenen Wünschen unseres Unbewussten? (Aristoteles, Freud)<p></p>Sind Literaturinterpreten Massenvergewaltiger am Text? (Susan Sontag)<p></p>Ist es erlaubt, über Bücher zu sprechen, die man nicht gelesen hat? (Pierre Bayard)<p></p>Welchen Mut und welches Wissen braucht man, um in der Literatur die Wahrheit zu schreiben? (Bertolt Brecht)<p></p>Wie ist es möglich, die literarische Dimension eines Textes sprachwissenschaftlich zu bestimmen? (Roman Jakobson)<p></p>Welche provokante Rolle spielt das Lachen in der Literatur? (Michail Bachtin)<p></p>Ist die literarische Postmoderne tatsächlich schon Jahrtausende alt? (Umberto Eco, Gustav René Hocke)<p></p>Warum sind fast alle Romane kulturindustrielle Produkte, die uns für dumm verkaufen? (Theodor W. Adorno)<p></p>Warum hat kein Wort eine feste Bedeutung und warum ist alles Schrift? (Jacques Derrida)<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung in der letzten Stunde des Semesters; zwei weitere schriftliche Prüfungstermine zu Anfang und Ende des nächsten Semesters; mündliche Prüfungen ebenfalls jederzeit nach Vereinbarung möglich.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Kenntnis der vorgetragenen Inhalte und Thesen; bei der schriftlichen Prüfung gilt es, eine umfassende Frage in eineinhalb Stunden zu beantworten (Essay/Freitext); Beurteilung je nach Tiefe, Präzision und Ausführlichkeit der Beantwortung</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte des Vortrags bzw. der Begleittexte zur Vorlesung (auf Moodle zu finden)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die besprochenen theoretischen Texte werden auf Moodle vollständig oder in Auszügen als Pdf bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Regionalität als kulturwissenschaftliche Kategorie: das Burgenland
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=132304&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der Lehrveranstaltung geht es um den Prozess der Regionsbildung am Beispiel des österreichischen Bundeslandes Burgenland.<br>Grundsätzlich stellt sich jede Region als fließender Raum dar, der sich im Lauf der Zeit in vielerlei Hinsicht verändert: politisch, funktional, sozial, kulturell. Im Fokus der Lehrveranstaltung stehen Fragstellungen zu den Auslösern und Konsequenzen dieser Veränderungen bezogen auf das Burgenland – vormals Westungarn. Themenfelder sind: Identitätsbildung, Regionalentwicklung auf den Gebieten von Politik, Verwaltung und Wirtschaft, Geschichtsschreibung und Geschichtsrezeption, Konstruktion und Wahrnehmung der Region in Literatur und Kultur sowie zu sozialen Entwicklungsläufen und relevanten Repräsentationskulturen.<br>Ziel ist die kulturwissenschaftliche Diskussion der Region Burgenland.<br>Inhalte: Es werden Fragen und Probleme der kulturwissenschaftlichen Kategorie „Regionalität" diskutiert.<br>Methoden: Vortrag.<br>Teil der Lehrveranstaltung ist der Besuch der Tagung „Geschichte der Ungarn im Burgenland – Regionalität als historische Kategorie" vom 6. bis 9. Dezember 2023 in Oberwart/ Burgenland. Die Kosten der Teilnahme werden durch ein Stipendium übernommen.<br>Art der Lehrveranstaltung: hybrid. Sowohl die Vorlesungseinheiten in Wien als auch die Tagung in Oberwart können auch digital besucht werden. Die Lehrveranstaltungsprüfung findet an der Universität Wien Abteilung Finno-Ugristik in Präsenz statt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung. Von fünf Fragen müssen vier in einem Text von je ca. einer halben A4-Seite beantwortet werden. Es sind keine Hilfsmittel erlaubt.<p></p>1. Termin: 25.01.2024, 9:45 Uhr bis 11.15 Uhr, HS 2<br>2. Termin: 07.03.2024, 09:45 Uhr bis 11:15 Uhr, HS 2<br>3. Termin: 16.05.2024, 09:45 bis 11:15 Uhr, Dissertantenzimmer, 1. Stock, 2L-01-12<br>4. Termin: 27.06.2024, 09:45 bis 11:15 Uhr, Dissertantenzimmer, 1. Stock, 2L-01-12<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Notenschlüssel:<br>Sehr gut: 87 - 100 % der Punkte<br>Gut: 75 - 86,99 % der Punkte<br>Befriedigend: 63 - 74,99 % der Punkte<br>Genügend: 50 - 62,99 % der Punkte<br>Nicht Genügend: 49,99 - 0 % der Punkte<br>Mindestanforderung: 50 Prozent der maximal erreichbaren Punktezahl bei allen vier Teilleistungen.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Stoff der Vorlesung.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Weiterführende Literatur wird in der Veranstaltung bekanntgegeben.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Editionsphilologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100173&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Am Beispiel laufender und abgeschlossener Editionsprojekte am Literaturarchiv der Österreichischen Nationalbibliothek sowie anhand von bislang noch unpublizierten Materialien aus dessen Beständen werden Kenntnisse zur Theorie und Praxis von (digitalen) Editionen vermittelt. Praktische Übungen zur Kommentierung von Briefen und autobiografischen Textsorten, zur digitalen Auszeichnung von Texten mithilfe des Editionsstandards TEI oder zur Entstehungsgeschichte von Gedichten stehen ebenso auf dem Programm wie die Präsentation von Editionsplattformen und die Diskussion von Texten zur Editionsphilologie. Ein Ziel der LV ist es, am Beispiel vorrangig digitaler Editionen einen Einblick in Möglichkeiten und Grenzen der Digital Humanities zu vermitteln. Diskutiert werden auch die Verbindungslinien zwischen Literaturarchiv, Edition und Literaturmuseum. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheit und Mitarbeit; Abgabe von Übungsaufgaben; Bewertung der schriftlichen Arbeiten: Verfassen eines Stundenprotokolls zu einer frei gewählten Einheit, Verfassen einer Arbeit zu einem Thema der Übung.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Themen der Übung laut in der ersten Stunde vorgestelltem Semesterprogramm; Kapitel aus angeführter Literatur (s.u.); weiterführende Literatur und Übungsaufgaben (Transkriptionen, Übungen zur Textgenese, Erstellen von Kommentaren zu verschiedenen Textsorten). Unterlagen werden als Kopie oder in digitaler Form zur Verfügung gestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur<p></p>Bodo Plachta: Editionswissenschaft. Handbuch zu Geschichte, Methode und Praxis der neugermanistischen Edition. Anton Hiersemann Verlag: Stuttgart 2020 (EUR 50,90.-)<p></p>Alternativ (Reclam-Band)<p></p>Bodo Plachta: Editionswissenschaft. 3. erg. u. akt. Auflage. Reclam: Stuttgart 2013 (UB 17603)<p></p>Digital Humanities. Eine Einführung. Hg. v. Fotis Jannidis, Hubertus Kohle u. Malte Rehbein. J.B.Metzler: Stuttgart 2017 (Euro 30,79.-; als E-Book: 22,99.-; wird auch online zur Verfügung gestellt)<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Vorlesung - Die Entwicklung der Menschenrechte von den Anfängen bis zur Gegenwart
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070313&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Anhand vorgegebener Texte von der Antike bis zur Gegenwart werden die verschlungenen Wege aufgezeigt, wie sich die Ideen der Menschenwürde und der Menschenrechte langsam entwickelt und zuletzt in der Realität verwirklicht haben. Die VO verfolgt historische, kulturgeschichtliche, philosophische und nicht zuletzt juridische Perspektiven. Besonderes Augenmerk wird auf österreichische Verhältnisse, speziell im 19. und 20. Jahrhundert, gelegt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Prüfung wird schriftlich erfolgen, die Kolleginnen und Kollegen können, wenn sie wollen, auch einen Teil davon in Heimarbeit erledigen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Beherrschung der in der VO gebotenen Ausführungen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Verpflichtend und zu jeder VO-Einheit als Arbeitsunterlage mitzunehmen ist das Buch:<br>Bertrand Michael Buchmann: Die Entwicklung der Menschenrechte. Textbeispiele von der Antike bis zur Gegenwart. Wien 2018.<br>Das im Facultas-Verlag erschienene Buch ist im bookshop erhältlich.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Politisches System Österreichs und der EU
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070288&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung 'Politisches System Österreichs und der EU' richtet sich insbesondere an Lehramtsstudierende BA UF/LA Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung. Sie bietet einen breit angelegten Überblick über die historische Entwicklung und gegenwärtige Funktionsweise des österreichischen politischen Systems, der Europäischen Union und deren Zusammenspiel. Die LV zielt auf die Entwicklung eines grundlegenden Verständnisses für politikwissenschaftliche Fragestellungen und Perspektiven; auf die Vermittlung von Basiswissen über die politischen Systeme und ihr Zusammenspiel; sowie darauf, Anregungen zu geben, wie politische Fragestellungen im Unterricht aufgegriffen werden können.<p></p>LV-Inhalte:<p></p>- Einführung in die Grundbegriffe des Staats, der Politik und des Rechts;<br>- Überblick über die historischen Meilensteine politischer bzw. staats- und rechtsphilosophischer Ideen und Modelle, z.B. Platon, Cicero, Magna<br>Charta, Marsilius v. Padua, Hobbes, Montesquieu, Rousseau, Kelsen, Erklärung der Menschenrechte, EMRK, Rawls und viele(s) mehr...;<br>- Grundprinzipien der österreichischen Bundesverfassung;<br>- Rechtsstaat/Rechtsschutz (insbesondere VfGH, VwGH, Rechnungshof,<br>Volksanwaltschaft und ordentliche Gerichtsbarkeit)<br>- Grundrechte;<br>- Die politischen Parteien Österreichs;<br>- Parteiengesetz und Parteienfinanzierung;<br>- Wahlen und Regierungsbildungen der 2.Republik;<br>- Grundsätze des Wahlrechts, Rechtsstellung der Abgeordneten;<br>- Parlamentsorganisation;<br>- Verbände;<br>- Überblick über internationale (insbesondere europäische) Staatsmodelle;<br>- Über das Recht der Europäischen Union (Organe, Rechtssetzung, Rechtsschutz);<br>- grundlegende Aspekte der nationalen und internationalen Politik (insbesondere EU-Raum);<br>- Institutionen der internationalen Beziehungen</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Primär beabsichtigt ist eine "klassische" Präsenzprüfung im Hörsaal in Form eines schriftlichen Tests (45 Minuten) am Ende des Semesters (bzw. Anfang/Mitte/Ende des nächsten Semesters). Es kommen ca. 12-14 offene Fragestellungen (zum Großteil Wissensfragen, zum kleinen Teil Verständnisfragen) aus dem gesamten Stoff der Lehrveranstaltung; die Verwendung von Unterlagen ist nicht erlaubt.<p></p>Falls es wider Erwarten bzw. COVID-19-bedingt nicht anders möglich ist, so können einzelne Termine digital über Moodle als open-book-Klausur abgewickelt werden (Dauer 2 Stunden; take-home-Modell mit Arbeitsaufträgen und Verständnisfragen).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für eine positive Note sind 50% der Punkte der schriftlichen Prüfung erforderlich.<br>60-69%: Genügend<br>70-79%: Befriedigend<br>80-89%: Gut<br>90%-100%: Sehr gut</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die in der Lehrveranstaltung durchgearbeiteten Inhalte.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Neben dem Begleitskriptum zur LV (Hinweis: nur in der LV erhältlich) wird ergänzend folgende Literatur empfohlen:<p></p>H.Dachs (et al.), Politik in Österreich. Ein Handbuch, Wien 2005<br>St.Gschiegl, Politik und Recht – Studienbuch, Wien 2019 (3.Aufl.)<br>K.-L.Kunz/M.Mona, Rechtsphilosophie, Rechtstheorie, Rechtssoziologie. Eine Einführung in die theoretischen Grundlagen der Rechtswissenschaft, Bern 2015 (2. Aufl., UTB 2788)<br>H.-J.Lauth/Chr.Wagner, Politikwissenschaft: Eine Einführung, Stuttgart 2018 (9.Aufl.; UTB 1789)<br>M.Llanque, Geschichte der politischen Ideen: Von der Antike bis zur Gegenwart, München 2015<br>T.Öhlinger/H.Eberhard, Verfassungsrecht, Wien 2019 (12.Aufl.)<br>A.Pelinka/S.Rosenberger, Österreichische Politik. Grundlagen – Strukturen – Trends, Wien 2014 (4.Aufl.)<br>W.Röhrich, Die politischen Systeme der Welt, München 2017 (6.Aufl.)<br>P.Slominski/J.Pollak, Das politische System der EU, Wien 2012 (2.Aufl. UTB 2852)<br>K.Ucakar/St.Gschiegl/M.Jenny, Das politische System Österreichs und die EU, Wien 2017 (5.Aufl.)<br>A.Vierecke/B.Mayerhofer/F.Kohout, Dtv-Atlas Politik, München 2018 (5.Aufl.)</div>
      


Semester: 2023W
Title: Kulturgeschichte des euro-atlantischen Raumes im globalen Kontext
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070233&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text"></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Vorlesung vermittelt raum-, epochen- und aspektübergreifend Grund- und Orientierungswissen einer Kulturgeschichte des euro-atlantischen Raumes im globalen Kontext, eine Positionierung der Geschichte des euro-atlantischen Raumes sowie die Kenntnis grundlegender Quellen und der Quellenkunde des euro-atlantischen Raumes sowie fachübergreifend die Grundfähigkeit, räumliche und kulturgeschichtliche Dimensionen von Fragen der Gegenwart zu analysieren und Fachwissen in aktuelle Debatten einzubringen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Leistungsbeurteilung erfolgt in einer schriftlichen zweistündigen Prüfung (90 Minuten) über den Stoff (Vorträge (50%) und Leseprogramm (50%)) - es gibt 4 Prüfungstermine.<br>Bei der Prüfung werden Verständnisfragen und Wissensfragen gestellt, die Beherrschung der Pflichtlektüre wird vorausgesetzt.<br>Bei schriftlichen Prüfungen vor Ort sind keine Hilfsmittel erlaubt.<p></p>Covid19-bedingt Änderungen (z.B. Umstieg auf digitale Prüfung [Take home exam, open book) vorbehalten.<br>Für eine positive Note müssen mindestens 50 % der möglichen Punkte erreicht werden. Die Prüfung wird nur dann positiv gewertet, wenn die Leistungen in beiden Komponenten ((1) Inhalt der Vorträge und (2) Pflichtlektüre) positiv bewertet werden.<p></p>Eine positive Beurteilung erfordert die Fähigkeit der grundlegenden Orientierung in der historischen Entwicklung, Verständnis für Dimensionen von Kulturgeschichte in globaler Perspektive, Verständnis für historische Zusammenhänge und den direkten Bezug zur Lektüre. Eine bessere Benotung ergibt sich durch Demonstration von vertieftem Verstädnis und durch ausdrücklichen reflektierten Bezug auf weiterführende, vertiefende Lektüre.<p></p>Beurteilungsmaßstab: Benotung gemäß der erreichten Punktzahl:<br>87-100 Punkte Sehr gut (1)<br>75-86,99 Punkte Gut (2)<br>63-74,99 Punkte Befriedigend (3)<br>50-62,99 Punkte Genügend (4)<br>0-49,99 Punkte Nicht genügend (5)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Vorträge (und ggf. von den Vortragende:n bekannt gegebenen Lektüre) UND<br>Pflichtlektüre (Umfang: ca. 500 Seiten)<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Lektürehinweise werden in den einzelnen Einheiten gegeben.<br>Die Pflichtlektüre und die Prüfungsmodalitäten werden in der ersten Einheit besprochen, im Verlauf der VO folgen Hinweise und Übungen dazu.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Ringvorlesung: Bildung - Demokratie - Ungleichheit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070165&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Nicht erst seit den Büchern von Thomas Piketty wissen wir, dass der Kapitalismus unablässig soziale Ungleichheiten produziert. Dabei spielt auch Bildung eine Rolle. Denn durch Bildung können gesellschaftliche Entwicklungen beeinflusst, Ungleichheiten reproduziert oder aber bewusst gemacht und bekämpft werden. Bildung ist ein gesellschaftliches Konfliktfeld, das mit politischen Schlüsselbegriffen eng verknüpft ist: mit sozialer Gleichheit und Gerechtigkeit, mit persönlicher Autonomie und politischem Empowerment, mit individuellen Lebenschancen und öffentlichen vs. wirtschaftlichen Interessen. Gerade in der Bildungspolitik zeigen sich auch heute noch gegensätzliche Weltanschauungen und Ideologien. Dabei sind bestimmte Fakten und Zusammenhänge nicht zu leugnen: Auch in Österreich wird Bildung vererbt. Individuelle Bildungskarrieren hängen also eng mit der Herkunftsfamilie, dem Lebensraum, der sozialen Klasse zusammen. Dies wirkt sich wiederum auf die politische Partizipation aus, denn generell steigt die Beteiligung mit dem Bildungs- und Einkommensniveau. Längst wird das als Problem der Demokratie begriffen.Die Ring-VO beleuchtet dieses Spannungsfeld aus unterschiedlichen Perspektiven. Neben empirisch gestützten Betrachtungen zur Frage, wieviel Bildungsungleichheit die Demokratie verträgt, werden von Theoretiker*innen und Praktiker*innen verschiedene Bildungsbereiche und Themenkreise einer Analyse unterzogen. Dazu zählen etwa Schule, Hochschule, Erwachsenenbildung und Lehre, aber auch die Spannungsfelder Bildung und Migration oder Bildung und Geschlecht. Neben einer Analyse der Problematik werden auch Perspektiven und Auswege skizziert.<br>Vortragende:<br>5. Oktober 2023 Boris Ginner, Günther Sandner<br>12. Oktober 2023 Fabian Reicher<br>19. Oktober 2023 Philipp Schnell<br>9. November 2023 Jari Lavonen<br>16. November 2023 Hans Karl Peterlini<br>23. Novemver 2023 Laura Wiesböck<br>30. November 2023 Arwa Elabd<br>7. Dezember 2023 Tamara Ehs<br>14. Dezember 2023 Karl Heinz Gruber<br>11. Jänner 2023 Verena Hohengasse, Simone Peschek, Felix Stadler<br>18. Jänner 2023 Boris Ginner, Günther Sandner</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Lehrveranstaltung wird mit einer schriftlichen Klausur abgeschlossen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Im Rahmen der Klausur sind vier Fragen zu beantworten. Pro Frage können vier Punkte erreicht werden. Für einen positiven Abschluss der LV sind mindestens neun Punkte erforderlich.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff sind die Inhalte der einzelnen Vorlesungen. Ergänzend kann zudem auf die Beiträge in den von Günther Sandner und Boris Ginner herausgegebenen Büchern zurückgegriffen werden, in denen auch die meisten Vortragenden mit einem Beitrag vertreten sind.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Günther Sandner und Boris Ginner (Hrsg.): Warum Demokratie Bildung braucht. Wien, Berlin: Mandelbaum 2019.<br>Günther Sandner und Boris Ginner (Hrsg.): Emanzipatorische Bildung. Wege aus der sozialen Ungleichheit. Wien, Berlin: Mandelbaum 2021.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Osteuropäische Geschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070153&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung führt in die Geschichte von Politik und Herrschaft im östlichen Europa ein. Sie widmet sich besonders dem Vergleich der politischen Systeme von Moskau einerseits, dem westlich angrenzenden Raum von Skandinavien über das Baltikum, Litauen, Polen, die Ukraine bis hin zum Schwarzmeeraum andererseits. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung OHNE Hilfsmittel. Vier Essaithemen, aus denen zwei zu behandeln sind.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Analytische Qualität der Essai. Inhaltliche Korrektheit der Angaben. Die Note ergibt sich aus der schriftlichen Prüfungsleistung.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfung zugrunde liegt der vorgetragene Stoff.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Es gibt keine zusammenfassende Darstellung des Themas. Zur Vor- und Nachbereitung empfehlen sich die Handbücher, die in der Bibliographie enthalten sind.<br>H.J. Bömelburg, M.G. Müller u.a. (Hrsg), Polen in der europäischen Geschichte  (geplant auf vier Bände), erschienen: Bd. 3. Stuttgart 2020<br>W. Conze u.a. (Hrsg.), Deutsche Geschichte im Osten Europas. 10 Bde. Berlin 1993 – 1999<br>K. Brüggemann – R. Tuchtenhagen (Hrsg.), Das Baltikum. Geschichte einer europäischen Region. 3 Bde. Stuttgart 2018 - 2021<br>U. Brunnbauer – K. Clewing – O.J. Schmitt (Hrsg.), Handbuch zur Geschichte Südosteuropas. Bisher 2 Bde. in<br>3. Berlin-Boston 2020ff.<br>M. Hellmann – G. Schramm – K. Zernack u.a. (Hrsg.), Handbuch der Geschichte Russlands. 6 Bde. Stuttgart 1981 – 2004<br></div>
      


Semester: 2023W
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070148&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Title:
  Überblicksvorlesung zur Interdisziplinären Mediengeschichte ab dem 19. Jahrhundert bis zur Gegenwart

Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text"><br>Die LV soll das Gewordenensein gegenwärtiger Verhältnisse auf dem Mediensektor erhellen und erklären.<br>Basierend auf Forschungsergebnissen der Medien- und Kommunikationsgeschichte, der Kultur-, Wirtschafts- und Sozialgeschichte, insbesondere aber der Zeitgeschichte wird eine diachrone Zusammenschau der Entwicklung sozialer, politischer und ökonomischer Funktionen der Massenmedien vornehmlich auf dem Gebiet des heutigen Österreichs im Kontext absolutistischer, postabsolutistischer, demokratischer (1918-1933), doktrinärer (austrofaschistischer), nationalsozialistischer, 1945 wieder gewonnener demokratischer sowie schließlich postdemokratischer Medien- und Kommunikationspolitik offeriert. Vermittelt wird anhand von Fallbeispielen die seit dem 19. Jahrhundert bedeutsam gewordene Sozialisations-, die Orientierungs-und die Rekreationsfunktion (einschließlich Eskapismus) sowie die Integrationsfunktion; ebenso die allgemeine Funktion von Medien, Öffentlichkeit herzustellen, ferner die erstmals 1848 und nach Gewährung des Staatsgrundgesetzes wiederum wirksam gewordene Artikulationsfunktion sowie die in demokratischen Zeiten essentielle Kritik- und Kontrollfunktion; obendrein die absatzökonomischen Funktion im Kapitalismus. Besonderes Augenmerk wird darauf gelegt, dass internationale Entwicklungen als mitbestimmend für die österreichische Medienproduktion zu erkennen sind, ferner, dass Kontinuitäten und Diskontinuitäten für die Analyse von Medien wichtig sind, und schließlich, dass Nachrichten nicht als Spiegel der Wirklichkeit zu begreifen sind, sondern als deren Konstrukteure.Ein Einblick in die stürmische Entwicklung sozialer Medien wird die LV abschließen.Die Inhalte der LV werden mündlich vermittelt. Einzelne Zeitdokumente werden akustisch oder optisch vermitteln.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Prüfung wird aus einer großen Frage bzw. Aufgabe sowie zwei kleinen Fragen bzw. Aufgaben bestehen.<br>Die große Frage bzw. Aufgabe wird aus drei Teilen bestehen..<br>Die positive Beantwortung jeder dieser drei Teile erhält maximal 20 Punkte.<br>Die positive Beantwortung der zwei kleinen Fragen bzw. Aufgaben erhält ebenfalls maximal je 20 Punkte.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<p></p>100 - 90 Punkte:  1<br>89 -  80 Punkte:   2<br>79 - 70 Punkte:    3<br>69 - 60 Punkte:    4<br>Unter 60 Punkte: 5<p></p>Wörterbücher dürfen als Hilfsmittel verwendet werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die große Frage bzw. Aufgabe wird aus drei Teilen bestehen.<br>Die positive Beantwortung jeder dieser drei Teile erhält maximal 20 Punkte.<br>Die positive Beantwortung der zwei kleinen Fragen bzw. Aufgaben erhält ebenfalls maximal je 20 Punkte.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<p></p>100 - 90 Punkte:  1<br>89 -  80 Punkte:   2<br>79 - 70 Punkte:    3<br>69 - 60 Punkte:    4<br>Unter 60 Punkte: 5<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Grundlage für die Prüfung sind die Vorträge im Hörsaal sowie das gleichlautende Skriptum.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Duchkowitsch, Wolfgang (2014): Medien: Aufklärung - Orientierung - Missbrauch. Wien: LIT 351 Seiten.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Grundfragen der Politikgeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070144&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">ZIELE<br>Siehe Studienziele im <a href="https://wiki.univie.ac.at/display/geschichte/VO+Grundfragen+der+Politikgeschichte#VOGrundfragenderPolitikgeschichte-Studienziele">Studienplan-Wiki</a>.<p></p>INHALT<br>Jeweils epochen- und raumübergreifend: Politikgeschichte in der Geschichtswissenschaft - Geschichtspolitik - Imperien - Grundformen vormoderner Herrschaft - Wandel von Staatlichkeit - Alleinherrschaften - Konstitutionalisierung und Grundrechte - Politische Partizipation in der Moderne - Antike und moderne Demokratien - Politik und Wirtschaft - Politik und Soziales - Außenpolitik.<p></p>METHODE<br>Mehrere Vortragende (teils einzeln, teils im Team). Möglichkeit zu Fragen und Diskussion. Individuelle Vorbereitung durch Studium von Quellen und Literatur, die auf Moodle verfügbar sind und zum Prüfungsstoff zählen. Streaming (Audios zum Nachhören auf Moodle). Möglichkeiten zu Fragen im Hörsaal und  im Moodle-Forum.<p></p>EMPFEHLUNG<br>Sie können diese Vorlesung gut durch ein Guided Reading ergänzen, in dem wir den Stoff durch weitere Quellen und Literatur vertiefen (<a href="https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070014&amp;semester=2023W">070014 UE Guided Reading Politikgeschichte - Quellen und Literatur zur Politikgeschichte, 5 ECTS</a>). Die Verbindung beider Lehrveranstaltungen fördert Ihre Konzentration und Effizienz im Studium!</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungsbeurteilung erfolgt in einer 90-minütigen (hand-)schriftlichen Schlussprüfung mit Wissens- (A) und Verständnisfragen (B). In Teil A sind fünf von acht Fragen kurz zu beantworten. In Teil B sind zwei von vier Fragen in Kurzessays zu erörtern.<p></p>Erlaubte Hilfsmittel: Keine.<br>Ausnahme: Studierende, die nicht mit Deutsch aufgewachsen sind, können Wörterbücher - gedruckte, keine elektronischen! - verwenden und auf Englisch oder Französisch statt auf Deutsch antworten.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Jede Frage wird nach dem fünfgradigen Notenschema benotet, dann wie folgt gewichtet: Beide Prüfungsteile zählen gleich viel. Im Prüfungsteil A zählt also jede erforderliche Antwort 10% der Gesamtnote, im Prüfungsteil B 25%. Für eine positive Gesamtnote sind beide Prüfungsteile positiv zu absolvieren. Für ein knappes Genügend in Prüfungsteil A sind also mindestens drei Fragen positiv zu beantworten, im Prüfungsteil B mindestens eine.<p></p>Außerdem gilt die <a href="https://wiki.univie.ac.at/display/geschichte/VO+Grundfragen+der+Politikgeschichte#VOGrundfragenderPolitikgeschichte-PflichtlektürebeiVorlesungen">allgemeine Regel für AER-Vorlesungen</a>: "Voraussetzung für eine positive Gesamtnote ist, dass sowohl die Fragen zum Vorgetragenen als auch die Fragen zur Pflichtlektüre bestanden werden. Unabhängig von der Gewichtung der beiden Prüfungskomponenten (Vorgetragenes und Pflichtlektüre) sind Prüfungen nur dann positiv zu werten, wenn die Leistungen in beiden Komponenten positiv ausfallen."</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorträge + Pflichtlektüre (= zugehörige Quellen und Literatur auf Moodle).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Einführend: Charles Tilly, Why and How History Matters, in: Robert E. Goodin, Charles Tilly (Hg.), The Oxford Handbook of Contextual Political Analysis (Oxford - New York 2006) 417-437. Adrian  Hänni, David Luginbühl, Politische Geschichte. Eine Einführung in Theorien und Methoden (UTB 5917, Brill / Schöningh 2023).<p></p>Die Pflichtlektüre, eine maßgeschneiderte Zusammenstellung von Quellen, Aufsätzen und Handbuchbeiträgen, ist zusammen mit dem detaillierten Vorlesungsprogramm auf Moodle zu finden.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Schwerpunkt-Einführung Osteuropäische Geschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070113&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Rahmen der Master-Einführungsvorlesung in den Schwerpunkt Osteuropäische Geschichte geben die Lehrenden des Instituts für Osteuropäische Geschichte Einblick in den Raum(-Begriff), in ausgewählte Aspekte, die maßgebliche Historiographie und aktuelle Debatten. Im Verlauf von zwölf Lehreinheiten soll den Studierenden sowohl ein Überblick über die verschiedenen Themen vermittelt, als auch das Interesse für den Schwerpunkt Osteuropäische Geschichte nachhaltig geweckt und vertieft werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die 90-minütige schriftliche Prüfung besteht aus 3-8 offenen Fragen. Hilfsmittel sind nicht zulässig.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">•	positiv beurteilte Beantwortung aller Prüfungsfragen<br>•	historisches Basiswissen und grundlegende Orientierung<br>•	Beherrschung grundlegender, allgemeinwissenschaftlicher und historischer Fachterminologie<br>•	das Verstehen historischer Zusammenhänge (Lernen mit Verständnis)<br>•	direkter Literaturbezug<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der in der Vorlesung vorgetragene Stoff sowie die zusätzliche Pflichtlektüre (rund 500 Seiten).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur wird in den Einheiten angegeben. Als Überblick und Referenz: Ekaterina Emeliantseva; Arié Malz; Daniel Ursprung, Einführung in die Osteuropäische Geschichte, Zürich: Orell Füssli UTB 2008.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Vorlesung - Globales Eurasien - Themen, Methoden, Theorien
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070101&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der Ringvorlesung stellen Forscherinnen und Forscher, die an der Exzellenzinitiative zum Thema Transformationen in Eurasien beteiligt, sind, grundlegende Themen, Methoden und Theorien zur Analyse der eurasischen Landmasse in den letzten drei Jahrtausenden vor: Imperien, Religionen, Schriftkulturen, Handelsverbindungen, Raumvorstellungen und Kommunikation zwischen Indien, Tibet und Osteuropa werden dabei auf dem neuesten Stand der Forschung diskutiert.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung mit multiple-choice-Fragen. Es sind keine Hilfsmittel erlaubt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die einzelnen Fragen sind gleich gewichtet. Mehr als 50% der Antworten müssen korrekt sein.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Es gilt der vortragende Stoff sowie ein zusätzlich ausgegebener Text (je Einheit).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Pro Einheit wird ein Begleittext und eine Liste mit weiterführender Lektüre ausgegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Weitere Zugänge zur Geschichte - Zwischen Fest und Wettkampf. Neue Körperpraktiken
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070060&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Eine Sportgeschichte des Spätmittelalters und der Frühen Neuzeit galt lange Zeit als inexistent, weil man die sportliche Tätigkeit des frühneuzeitlichen Adels, der Bürger, der Unterschichten oder der Studenten kaum mit dem heutigen fordistischen Modell von individueller Leistung in einer bestimmten Zeit unter bestimmten Regeln in Zusammenhang brachte. Nach einem Vorschlag von Allen Guttmann definiert sich der moderne, ab 1850 anzusetzende Sport durch Verweltlichung, durch Chancengleichheit im Wettkampf und dessen Bedingungen, durch Rollenspezialisierung der Funktionen, durch Rationalisierung, durch bürokratische Organisation und durch die ständige Jagd nach Rekorden.<br>Viele dieser von Guttmann angeführten Aspekte lassen sich aber schon, ohne spätmittelalterliche frühneuzeitliche Quellen in ihrem Aussagewert zu sehr zu strapazieren, auf sportliche Praktiken ab dem Spätmittelalter anwenden (etwa Kommerzialisierung, Professionalisierung): Im Zentrum der Vorlesung sollen neben den spätmittelalterlichen Pferderennen, dem frühneuzeitlichen Jeu de paume, den Schießveranstaltungen der frühneuzeitlichen Städten auch das Reiten/Pferderennen, Laufen, Tennis- und Golfspielen bis zum Einsetzen des modernen Sports stehen. Es geht vor allem darum, wie neue Körperpraktiken (etwa das Schwimmen) langsam in breitere Bevölkerungsschichten diffundierten.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Bei der schriftlichen Prüfung sind keine Hilfsmittel erlaubt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Leistungsbeurteilung erfolgt über eine schriftliche Prüfung. Es gibt insgesamt vier Termin: ein Termin am Ende des Wintersemesters, ein Termin am Beginn des Sommersemesters 2024 und dann zwei weitere Termin im Laufe des Sommersemesters.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Inhalt der Vorlesung und fallweise weitere Literatur, die über die moodle-Plattform zugänglich gemacht wird.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Magdalena BAYREUTHER, Pferde und Fürsten. Repräsentative Reitkunst und Pferdehaltung an fränkischen Hören (1600–1800) (Würzburg 2014).<br>Wolfgang BEHRINGER, Kulturgeschichte des Sports. Vom antiken Olympia bis zur Gegenwart (München 2012).<br>Wolfgang BEHRINGER, Arena und Pall Mall. Sport in the Early Modern Period, in: German History 27 (2009) 331–357.<br>Norbert CONRADS, Ritterakademien der Frühen Neuzeit. Bildung als Standesprivileg im 16. und 17. Jahrhundert (Göttingen 1982).<br>Allen GUTTMANN, Vom Ritual zum Rekord. Das Wesen des modernen Sports (Schorndorf 1979).<br>Rebekka von MALLINCKRODT (Hg.), Bewegtes Leben. Körpertechniken in der Frühen Neuzeit. Ausstellung der Herzog-August-Bibliothek Wolfenbüttel vom 29. Juni bis 16. November 2008 (Wolfenbüttel 2008).<br>Marcel MAUSS, Soziologie und Anthropologie. 2, Gabentausch, Soziologie und Psychologie, Todesvorstellung, Körpertechniken, Begriff der Person (München 1975).<br>John MCCLELLAND, Brian MERRILEES (Hg.), Sport and Culture in Early Modern Europe (Toronto 2009).<br>Walter SALMEN, Der Tanzmeister. Geschichte und Profile eines Berufes vom 14. Bis zum 19. Jahrhundert (Hildesheim 1997).<br>Hannes STROHMEYER, Beiträge zur Geschichte des Sports in Österreich. Gesammelte Arbeiten aus vier Jahrzehnten (Wien 1999). </div>
      


Semester: 2023W
Title: Überblicksvorlesung Public History
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070051&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">FOKUS: Theorien in trans-epochalem, exemplarischem Durchgang<p></p>"Public History" bezeichnet zunächst ein diffuses kognitives und soziales und politisches Feld, ein "messy construct", das uns schon dadurch etwas merkwürdig vorkommen muss, dass es dafür keinen adäquat passenden deutschen Begriff zu geben scheint. Gleichzeitig finden wir die Rede von Public History heutzutage allerorten und beständig. "Öffentliche Geschichte" ist allerdings alles Mögliche - abhängig davon, wie wir 'Öffentlichkeit' verstehen wollen oder auch ‚Geschichte‘.<p></p>Beides sind Begriffe mit einem enormen Entstehungs- und Diskursraum. Wir werden in der Vorlesung also zu klären haben, was alles unter Public History verstanden wird und was man vielleicht sinnvollerweise darunter verstehen sollte. Grundsätzlich ist eine Unterscheidung wesentlich: Public History bezeichnet sowohl eine Praxis wissenschaftsexterner, exoterischer Vergangenheitszuwendung als auch eine wissenschaftliche Forschung, die sich dieser Praxis analytisch zuwendet, als ein esoterisches Geschehen. In der Vorlesung sind beide Aspekte präsent.<p></p>Diese Vorlesung will zugleich einführen wie einen ersten Überblick bieten. In diesem Semester soll der Schwerpunkt auf den Theorien und ihren Theoretiker:innen und der transepochalen Geschichte der Public History liegen. Wesentliche Denkansätze aller Epochen werden in ihrem historischen Kontext systematisch vorgestellt. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Klausur im Hörsaal ohne Hilfsmittel.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmässige Teilnahme an den Vorlesungen (Mitschriften sind notwendig).<br>Ergebnisse der Klausur.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Inhalt der Vorlesungen sowie spezifisch zur Prüfung empfohlene Literatur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- Benson, Susan Porter, Stephen Brier, und Roy Rosenzweig, Hrsg. Presenting the Past: Essays on History and the Public. Critical Perspectives on the Past. Philadelphia: Temple University Press, 1986.<br>- Demantowsky, Marko und Barbara Pavlek-Löbl. Eds. Conceptualisation of Public History. A continuation of an ongoing debate. Boston, Berlin: De Gruyter, 2024 (in Vorbereitung).<br>- Reinhardt, Volker. Ed. Hauptwerke der Geschichtsschreibung. Stuttgart: Kröner, 1997.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Weitere Zugänge - Russland von den Anfängen bis zur Revolution 1917
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070005&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung behandelt die Entstehung und Entwicklung Russlands von der Gründung des Reichs von Kiew über den Moskauer Staat bis in die späte Neuzeit und zum Ende des Petersburger Imperiums 1917. Diskutiert werden die ethnische und gesellschaftliche Struktur, Staatsaufbau, Herrschaftsform, Wirtschaft sowie die wichtigsten kulturellen Strömungen. Besondere Aufmerksamkeit wird Russlands Charakter als Vielvölkerreich und den sich daraus ergebenden Spannungsfeldern gewidmet. Ziel der LV ist die Vermittlung von Orientierungs- und Überblickswissen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung, Multiple Choice/Lückentext, ohne Hilfsmittel</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Ab 50% der erreichbaren Punktezahl genügend. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der im Semester diskutierte Lehrstoff inkl. Folien.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Manfred Alexander; Günther Stökl, Russische Geschichte: Von den Anfängen bis zur Gegenwart, 7. Aufl., Hamburg: Nikol 2018. </div>
      


Semester: 2023W
Title: FD: Schreiben im Deutschunterricht
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100059&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der Übung "Schreiben im Deutschunterricht" geht es vor allem um das Kennenlernen aktueller Entwicklungen in der Schreibforschung, um das Erproben schreibdidaktischer Konzepte und schreibpädagogischer Projekte zur Gestaltung von kompetenzorientiertem Schreibunterricht. Prozess- und produktorientiertes Schreiben bestimmt die Praxis, dafür braucht es die Teilprozesse und Teilkompetenzen des Schreibens, die damit einhergehende Vermittlung von Schreibstrategien und Schreibtechniken wie das kooperative Schreiben.<br>Schreibhandlungen und Textsorten im Kontext von Bildungsstandards und standardisierten Aufgabenformaten sind ebenfalls Gegenstand der Analyse und bei der Erstellung von Schreibaufgaben (unter Berücksichtigung von Aufgabenformaten) zur Förderung und Entwicklung von Schreibfähigkeiten unabdingbar.<br>Schreibförderung durch dialogische Verfahren wie Textwanderung, Textlupe, Schreibkonferenzen usw. ist ebenfalls ein zentrales Thema im Hinblick auf heterogene Lerngruppen und Differenzierung im Schreibunterricht.<br>Die Nutzung von KI im Schreibunterricht wird in der Lehrveranstaltung thematisiert und reflektiert (Auswirkungen, Chancen und Stolpersteine).<br>Förderndes Bewerten und prüfendes Beurteilen mit Performanzen, Beurteilungs- und Kompetenzrastern, dialogischen Verfahren (von der Fremd- zur Selbstbewertung) sind im Sinne einer formativen Leistungsmessung mittlerweile Gegenstand des Unterrichts und daher eng mit dem Schreibunterricht verbunden, ein Umstand, dem in dieser Übung ebenfalls Raum gegeben wird.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Leistungskontrolle: regelmäßige Teilnahme (prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig), Pflichtlektüre, Arbeitsaufträge, Abschlussportfolio<p></p>Im Abschlussportfolio werden Pflicht- und Wahlaufgaben bearbeitet, kommentiert und reflektiert. Es wird zu Semesterende als PDF auf Moodle hochgeladen. Die Bearbeitungen sind eigenständig zu erstellen. (Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis können die abgegebenen Schreibaufträge um mündliche Reflexionen ergänzt werden, die jeweils erfolgreich zu absolvieren sind.)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Beurteilungsrelevant: Anwesenheit, Erfüllen von Aufträgen, fristgerechte Abgabe des vollständigen, überarbeiteten Portfolios (max. 30 Punkte).<br>Für einen positiven Abschluss müssen mindestens 16 Punkte erreicht werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Erfüllen mehrerer Aufträge im Zusammenhang mit den Inhalten der Übung; Erstellen eines übungsbegleitenden Portfolios.<br>(Die Portfoliomethode wird Sie während des Semesters begleiten, wobei prozessorientiertes Schreiben bzw. Arbeiten sowie begleitende Reflexion im Vordergrund stehen.)<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Grundlegende Pflichtlektüre für die Übung:<br>Becker-Mrotzek, Michael/Böttcher Ingrid: Schreibkompetenz entwickeln und beurteilen. Berlin: Cornelsen 2012 (ab 4. Auflage)<p></p>Eine umfassende Literaturliste wird in der Veranstaltung ausgegeben und besprochen.</div>
      


Semester: 2023W
Title: FD: Schreiben im Deutschunterricht
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100058&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der Übung Schreiben im Deutschunterricht geht es vor allem um die Auseinandersetzung mit aktuellen Entwicklungen in der Schreibforschung, um das Erproben schreibdidaktischer Konzepte und schreibpädagogischer Projekte zur Gestaltung von kompetenzorientiertem Schreibunterricht sowie um das Kennenlernen digitaler Tools und Methoden der Schreibdidaktik (z.B. kollaboratives Schreiben mit Etherpads oder Schreiben nonlinearer interaktiver Geschichten mit Twine). Prozess- und produktorientiertes Schreiben bestimmt die Praxis, dafür braucht es die Teilprozesse und Teilkompetenzen des Schreibens, die damit einhergehende Vermittlung von Schreibstrategien und Schreibtechniken wie das kooperative Schreiben.<br>Schreibhandlungen und Textsorten im Kontext von Bildungsstandards und standardisierten Aufgabenformaten sind ebenso Gegenstand der Analyse und bei der Erstellung von Schreibaufgaben (unter Berücksichtigung von Aufgabenformaten) zur Förderung und Entwicklung von Schreibfähigkeiten unabdingbar.<br>Schreibförderung durch dialogische Verfahren wie Textwanderung, Textlupe, Schreibkonferenzen usw. ist ebenfalls ein zentrales Thema im Hinblick auf heterogene Lerngruppen und Differenzierung im Schreibunterricht.<br>Förderndes Bewerten und prüfendes Beurteilen mit Performanzen, Beurteilungs- und Kompetenzrastern, dialogischen Verfahren (von der Fremd- zur Selbstbewertung) sind im Sinne einer formativen Leistungsmessung mittlerweile Gegenstand des Unterrichts und daher eng mit dem Schreibunterricht verbunden, ein Umstand, dem in dieser Übung ebenfalls Raum gegeben wird.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Entwicklung und Präsentation eines schreibdidaktischen Konzepts (Gruppenarbeit) (30 %)<br>- Fristgerechte Abgabe des Portfolios (mit allen kontinuierlich bearbeiteten Aufgaben des Semesters) (70 %) bis 15.2.<p></p>Alle Teilleistungen sind für eine positive Gesamtnote zu erbringen. Werden technische Hilfsmittel wie KI-Chatbots für Leistungsnachweise in dieser LV verwendet, so müssen die Quellen, die Prompts, die Outputs und die Modifikationen jeweils im Anhang angeführt bzw. gekennzeichnet werden - Plagiate sind nicht erlaubt (siehe nächster Abschnitt unten). Die Verantwortung für die Qualität ihrer Leistungsnachweise haben die Studierenden selbst zu tragen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Becker-Mrotzek, Michael/Böttcher, Ingrid: Schreibkompetenz entwickeln und beurteilen. Berlin: Cornelsen 2020 (9. Auflage).<p></p>Wampfler, Philippe (2020): Digitales Schreiben. Blogs &amp; Co. im Unterricht. Reclam Bildung und Unterricht. Ditzingen: Reclam.<p></p>Weitere Literatur wird in der LV bekanntgegeben und besprochen.</div>
      


Semester: 2023W
Title: FD: Schreiben im Deutschunterricht
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100057&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der Übung Schreiben im Deutschunterricht geht es vor allem um das Kennenlernen aktueller Entwicklungen in der Schreibforschung, um das Erproben schreibdidaktischer Konzepte und schreibpädagogischer Projekte zur Gestaltung von kompetenzorientiertem Schreibunterricht. Prozess- und produktorientiertes Schreiben bestimmt die Praxis, dafür braucht es die Teilprozesse und Teilkompetenzen des Schreibens, die damit einhergehende Vermittlung von Schreibstrategien und Schreibtechniken wie das kooperative Schreiben.<br>Schreibhandlungen und Textsorten im Kontext von Bildungsstandards und standardisierten Aufgabenformaten sind ebenfalls Gegenstand der Analyse und bei der Erstellung von Schreibaufgaben (unter Berücksichtigung von Aufgabenformaten) zur Förderung und Entwicklung von Schreibfähigkeiten unabdingbar.<br>Schreibförderung durch dialogische Verfahren wie Textwanderung, Textlupe, Schreibkonferenzen usw. ist ebenfalls ein zentrales Thema im Hinblick auf heterogene Lerngruppen und Differenzierung im Schreibunterricht.<br>Förderndes Bewerten und prüfendes Beurteilen mit Performanzen, Beurteilungs- und Kompetenzrastern, dialogischen Verfahren (von der Fremd- zur Selbstbewertung) sind im Sinne einer formativen Leistungsmessung mittlerweile Gegenstand des Unterrichts und daher eng mit dem Schreibunterricht verbunden, ein Umstand, dem in dieser Übung ebenfalls Raum gegeben wird.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheit (max. 2 Fehleinheiten)<br>konstruktive Mitarbeit in den Einheiten<br>Sammlung von Aufgaben in einem Portfolio + ausführliche Reflexion der Beiträge<br>termingerechte Abgaben<br>Portfolio-/Prüfungsgespräch über die Inhalte der LV am Ende des Semesters<br>der Einsatz von KI ist nicht erlaubt</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: FD: Schreiben im Deutschunterricht
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100056&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der Übung Schreiben im Deutschunterricht geht es vor allem um das Kennenlernen aktueller Entwicklungen in der Schreibforschung, um das Erproben schreibdidaktischer Konzepte und schreibpädagogischer Projekte zur Gestaltung von kompetenzorientiertem Schreibunterricht. Prozess- und produktorientiertes Schreiben bestimmt die Praxis, dafür braucht es die Teilprozesse und Teilkompetenzen des Schreibens, die damit einhergehende Vermittlung von Schreibstrategien und Schreibtechniken wie das kooperative Schreiben.<br>Schreibhandlungen und Textsorten im Kontext von Bildungsstandards und standardisierten Aufgabenformaten sind ebenfalls Gegenstand der Analyse und bei der Erstellung von Schreibaufgaben (unter Berücksichtigung von Aufgabenformaten) zur Förderung und Entwicklung von Schreibfähigkeiten unabdingbar.<br>Schreibförderung durch dialogische Verfahren wie Textwanderung, Textlupe, Schreibkonferenzen usw. ist ebenfalls ein zentrales Thema im Hinblick auf heterogene Lerngruppen und Differenzierung im Schreibunterricht.<br>Förderndes Bewerten und prüfendes Beurteilen mit Performanzen, Beurteilungs- und Kompetenzrastern, dialogischen Verfahren (von der Fremd- zur Selbstbewertung) sind im Sinne einer formativen Leistungsmessung mittlerweile Gegenstand des Unterrichts und daher eng mit dem Schreibunterricht verbunden, ein Umstand, dem in dieser Übung ebenfalls Raum gegeben wird.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Entwicklung und Präsentation eines schreibdidaktischen Konzepts<br>- Fristgerechte Abgabe des Portfolios (mit allen kontinuierlich bearbeiteten Aufgaben des Semesters<p></p>Werden technische Hilfsmittel wie KI-Chatbots für Leistungsnachweise in dieser LV verwendet, so müssen die Quellen, die Prompts, die Outputs und die Modifikationen jeweils im Anhang angeführt bzw. gekennzeichnet werden - Plagiate sind nicht erlaubt (siehe nächster Abschnitt unten).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit (max. 3 Fehleinheiten möglich)<br>konstruktive Mitarbeit während der LV<br>termingerechte Erbringung von Arbeits- und Lektüreaufträgen<br>positive Beurteilung des Portfolios und des Portfoliogesprächs<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">- Prüfungsimmanente LV s. o.<br>- Die Portfolio-Methode wird die Studierenden während des Semesters begleiten, wobei das prozessorientierte Schreiben bzw. Arbeiten im Vordergrund steht.<br>- Dialogische Verfahren und Methoden werden in der Übung angewendet, um ihre Wirksamkeit im Schreibunterricht zu erproben.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- Becker-Mrotzek, Michael/Böttcher, Ingrid: Schreibkompetenz entwickeln und beurteilen. Berlin: Cornelsen 2020 (9. Auflage).<br>- Wampfler, Philippe (2020): Digitales Schreiben. Blogs &amp; Co. im Unterricht. Reclam Bildung und Unterricht. Ditzingen: Reclam.<p></p>Weitere Literatur wird in der LV bekanntgegeben und besprochen.</div>
      


Semester: 2023W
Title: DaZ: Sprachliche Bildung und Sprachförderung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100197&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Übung fokussiert die Frage, wie ausgehend von einem migrationspädagogischen Ansatz Schüler/innen der Sekundarstufe in der Aneignung des Deutschen und seiner bildungssprachlichen Register unterstützt und gefördert werden können. Neben spracherwerbstheoretischen Grundlagen und rechtlich-organisatorischen Rahmenbedingungen werden in der Übung Diagnoseverfahren und diagnosegestützte Förderplanung, didaktische Konzepte sprachlicher Bildung sowie einer Zweitsprachendidaktik, Prinzipien kompetenzorientierter Unterrichtsplanung sowie Merkmale von Bildungssprache und Konzepte ihrer Förderung im Fachunterricht zentrale Inhalte darstellen.<br>Neben einer theoretischen Fundierung der Inhalte wird die Übung dabei auch mit stark anwendungsbezogenem Charakter gestaltet. Als Teil der Übung ist daher auch ein Mini-Praktikum an einer Mittelschule geplant.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Neben aktiver Teilnahme an der Lehrveranstaltung (sowie ggf. auch am Mini-Praktikum) sind Präsentationen und (Recherche-)Aufgaben für einzelne Stunden erwartet. Die Übung wird durch ein Dossier abgeschlossen, in dem die Aufgaben dokumentiert werden.<br>Abgabe des Dossiers bis zum 20. Februar 2024 auf Moodle. Es wird empfohlen, dieses bereits im Laufe des Semesters in zeitlicher Nähe zu den jeweiligen Aufgabenstellungen zu erarbeiten.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Die Beurteilung aller erbrachten Leistungen wird in ein Punktesystem übertragen. Sie können maximal 100 Punkte erreichen. Für eine positive Beurteilung müssen alle Teilaufgaben erbracht und 60% der Punktehöchstzahl erreicht werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Es handelt sich um eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung, in welcher der fachliche Input sowie die Inhalte (Prüfungsstoff) in anwendungsorientierte Aufgabenstellungen Eingang finden. Die Umsetzung der Aufgaben und damit auch die Auseinandersetzung mit dem Prüfungsstoff sind in Form eines Dossiers zu dokumentieren.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Altmayer, C. ; Biebighäuser, K. ; Haberzettl, S. ; Heine, A. (Hrsg.): Handbuch Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Kontexte - Themen - Methoden. Stuttgart: J. B. Metzler, 2021.<br>Burwitz-Melzer, E. ; Mehlhorn, G. ; Riemer, C. ; Bausch, K.-R. ; Krumm, H.J. (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachenunterricht. 6. Aufl. Tübingen : A. Francke Verlag, 2016.<br>Jeuk, St. ; Settinieri, J. (Hrsg.): Sprachdiagnostik Deutsch als Zweitsprache. Ein Handbuch. Berlin/Boston: De Gruyter, 2019.<br>Weitere Literatur wird in der LV bekannt gegeben und besprochen.</div>
      


Semester: 2023W
Title: DaZ: Sprachliche Bildung und Sprachförderung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100194&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Was bedeutet es, sich Deutsch als eine 'zweite' oder 'weitere' Sprache im schulischen Kontext in der Migrationsgesellschaft anzueignen? Wer spricht/lernt überhaupt DaZ und warum ist dies bedeutsam für Bildungserfolg? Was ist der Unterschied zwischen sprachlicher Bildung und Sprachförderung und was hat das mit Sprachkompetenzdiagnosen zu tun? Wie kann ich meinen Unterreicht sprachreflexiv und -fördernd gestalten und welche Ziele sind damit verbunden?<br>Mit diesen und weiteren Fragen im Handlungsfeld Deutsch als Zweitsprache werden wir uns in der Übung mittels Diskussionen von Forschungsliteratur, Übungen, fachlicher Inputs, Reflexionen und Präsentationen befassen.<br>Schwerpunkte:<br>• Sprachlehr-/-lernkontexte: Kategorisierungen von Sprachen und Sprecher:innen<br>• Spracherwerbshypothesen und Alltagsmythen zu mehrsprachiger Sprachaneignung<br>• Deutsch als: Alltagssprache – Fachsprache – Bildungssprache<br>• Sprachkompetenzdiagnostische Verfahren und ihre Anwendungskontexte<br>• Vom sprachreflexiver (Fach-)Unterricht zur durchgängigen Sprachbildung<br>• Deutsch in der Migrationsgesellschaft</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Lektüre- und Reflexionsaufgaben, Vertiefungsübungen<br>Analyse eines sprachkompetenzdiagnostischen Verfahrens und Ergebnispräsentation (Gruppenarbeit)<br>aktive Teilnahme an der LV<br>aktive Mitgestaltung von Diskussionen</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Interesse an der Thematik und Bereitschaft sich kritisch-reflexiv mit den genannten Schwerpunkten auseinanderzusetzen<br>- regelmäßige und aktive Teilnahme (Bitte beachten Sie, dass diese UE geblockt stattfindet und Sie daher nur eine ganze Sitzung fehlen dürfen (=2 Einheiten). Das Fernbleiben einer vollen weiteren Einheit ist nur in begründeten Fällen und durch eine Leistungskompensation möglich.<br>- Abgabe der individuellen Aufgaben/Übungen auf Moodle (gesamt: 5)<br>- Ergebnispräsentation: Analyse eines sprachkompetenzdiagnostischen Verfahrens (Gruppenarbeit)<p></p>Beurteilungsmaßstab (max. 100 Punkte):<br>individuellen Aufgaben/Übungen: 50 Punkte<br>Gruppenpräsentation: 25 Punkte<br>Mitarbeit: 25 Punkte<p></p>Notenschlüssel:<br>Sehr gut: 90-100 Punkte<br>Gut: 79-89 Punkte<br>Befriedigend 68-78 Punkte<br>Genügend: 56-67 Punkte<br>Nicht genügend: 0-55 Punkte<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird im Seminar genau besprochen und auf Moodle zur Verfügung gestellt. Auswahl:<p></p>Ahrenholz, Bernt &amp; Oomen-Welke, Ingelore (2019, Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren,<p></p>Gogolin, Ingrid &amp; Lange, Imke unter Mitarbeit von Dorothea Grießbach (2010): Durchgängige Sprachbildung. Eine Handreichung. FörMig-Reihe. Münster u. a.: Waxmann.<p></p>Jeuk, Stefan &amp; Settinieri, Julie (2019, Hrsg.): Sprachdiagnostik Deutsch als Zweitsprache. Ein Handbuch. Berlin/Boston: De Gruyter.<p></p>Mecheril, Paul unter Mitarbeit von Veronika Kourabas und Matthias Rangger (2016): Handbuch Migrationspädagogik. Weinheim &amp; Basel: Beltz.<p></p>Tajmel, Tanja &amp; Hägi-Mead, Sara (2017): Sprachbewusste Unterichtsplanung: Prinzipien, Methoden und Beispiele für die Umsetzung. FörMig-Reihe. Münster u. a.: Waxmann.</div>
      


Semester: 2023W
Title: DaZ: Sprachliche Bildung und Sprachförderung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100094&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Was bedeutet es, sich Deutsch als eine 'zweite' oder 'weitere' Sprache im schulischen Kontext in der Migrationsgesellschaft anzueignen? Wer spricht/lernt überhaupt DaZ und warum ist dies bedeutsam für Bildungserfolg? Was ist der Unterschied zwischen sprachlicher Bildung und Sprachförderung und was hat das mit Sprachkompetenzdiagnosen zu tun? Wie kann ich meinen Unterreicht sprachreflexiv und -fördernd gestalten und welche Ziele sind damit verbunden?<br>Mit diesen und weiteren Fragen im Handlungsfeld Deutsch als Zweitsprache werden wir uns in der Übung mittels Diskussionen von Forschungsliteratur, Übungen, fachlicher Inputs, Reflexionen und Präsentationen befassen.<br>Schwerpunkte:<br>• Sprachlehr-/-lernkontexte: Kategorisierungen von Sprachen und Sprecher:innen<br>• Spracherwerbshypothesen und Alltagsmythen zu mehrsprachiger Sprachaneignung<br>• Deutsch als: Alltagssprache – Fachsprache – Bildungssprache<br>• Sprachkompetenzdiagnostische Verfahren und ihre Anwendungskontexte<br>• Vom sprachreflexiver (Fach-)Unterricht zur durchgängigen Sprachbildung<br>• Deutsch in der Migrationsgesellschaft</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Lektüre- und Reflexionsaufgaben, Vertiefungsübungen<br>Analyse eines sprachkompetenzdiagnostischen Verfahrens und Ergebnispräsentation (Gruppenarbeit)<br>aktive Teilnahme an der LV<br>aktive Mitgestaltung von Diskussionen</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Interesse an der Thematik und Bereitschaft sich kritisch-reflexiv mit den genannten Schwerpunkten auseinanderzusetzen<br>- regelmäßige und aktive Teilnahme (Bitte beachten Sie, dass diese UE geblockt stattfindet und Sie daher nur eine ganze Sitzung fehlen dürfen (=2 Einheiten). Das Fernbleiben einer vollen weiteren Einheit ist nur in begründeten Fällen und durch eine Leistungskompensation möglich.<br>- Abgabe der individuellen Aufgaben/Übungen auf Moodle (gesamt: 5)<br>- Ergebnispräsentation: Analyse eines sprachkompetenzdiagnostischen Verfahrens (Gruppenarbeit)<p></p>Beurteilungsmaßstab (max. 100 Punkte):<br>individuellen Aufgaben/Übungen: 50 Punkte<br>Gruppenpräsentation: 25 Punkte<br>Mitarbeit: 25 Punkte<p></p>Notenschlüssel:<br>Sehr gut: 90-100 Punkte<br>Gut: 79-89 Punkte<br>Befriedigend 68-78 Punkte<br>Genügend: 56-67 Punkte<br>Nicht genügend: 0-55 Punkte<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur<br>Wird im Seminar genau besprochen und auf Moodle zur Verfügung gestellt. Auswahl:<p></p>Ahrenholz, Bernt &amp; Oomen-Welke, Ingelore (2019, Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren,<p></p>Gogolin, Ingrid &amp; Lange, Imke unter Mitarbeit von Dorothea Grießbach (2010): Durchgängige Sprachbildung. Eine Handreichung. FörMig-Reihe. Münster u. a.: Waxmann.<p></p>Jeuk, Stefan &amp; Settinieri, Julie (2019, Hrsg.): Sprachdiagnostik Deutsch als Zweitsprache. Ein Handbuch. Berlin/Boston: De Gruyter.<p></p>Mecheril, Paul unter Mitarbeit von Veronika Kourabas und Matthias Rangger (2016): Handbuch Migrationspädagogik. Weinheim &amp; Basel: Beltz.<p></p>Tajmel, Tanja &amp; Hägi-Mead, Sara (2017): Sprachbewusste Unterichtsplanung: Prinzipien, Methoden und Beispiele für die Umsetzung. FörMig-Reihe. Münster u. a.: Waxmann.</div>
      


Semester: 2023W
Title: DaZ: Sprachliche Bildung und Sprachförderung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100080&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Schwerpunkt 1: DaZ und migrationsgesellschaftliche Mehrsprachigkeit im schultheoretischen und schulpädagogischen Kontext.<br>Modelle sprachlicher Bildung im Kontext institutioneller Schulpädagogik. Bildungssprache Deutsch als Desiderat durchgängiger Sprachbildung. Distinktionsstrategien einer Mittelschichtsinstitution: Sprachstandsfeststellungen zwischen Selektionsdiagnostik und Förderdiagnostik (USB-DaZ, MIKA-D)<br>Schwerpunkt 2: Zum Verhältnis von Interkultureller Bildung und Migrationspädagogik<br>Ausgehend vom Unterrichtsprinzip "Interkulturelle Bildung" und seinem Grundsatzerlass <a href="https://www.bmbwf.gv.at/Themen/schule/schulrecht/rs/1997-2017/2017_29.html">https://www.bmbwf.gv.at/Themen/schule/schulrecht/rs/1997-2017/2017_29.html</a> werden Fragen an die Schulpädagogik in der Schule der Migrationsgesellschaft problematisiert.<br>Schwerpunkt 3: teacher beliefs - Haltungsverändernde Aspekte<br>Cultural &amp; Language Awareness entwickeln. Sensibilisierung für notwendige Veränderungen in Schule und deren Umfeld. Kritische Betrachtung von manipulierenden bzw. diskriminierenden Maßnahmen. Entwicklung und Zugänge zur künftigen Selbstwirksamkeitsüberzeugung im Lehrberuf einer diskriminierungskritischen und zuschreibungsreflexiven Schule.<br>Schwerpunkt 4: Sprache als Differenzmerkmal - Von Distinktionen durch Sprache im österreichischen Schulwesen zu einer Pädagogik der Mehrfachzugehörigkeiten</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig.<br>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<br>Für diese UE gilt:<br>- Schriftliches E-Portfolio (bestehend aus Rechercheaufgaben, Lektürereflexionen unter Einbindung der angebotenen Fachliteratur) auf Moodle.<br>- Beteiligung in den Diskussionsphasen (Lesezirkel, Übungen im Seminar, Linguistisches Quiz)<br>- Entwicklung und Präsentation einer sprachbildenden Übung (mit explizitem Bezug zu USB-DaZ und USB-DaZ Fördermaterialien)<br>Alle Teilleistungen müssen positiv sein.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle Teilleistungen müssen positiv sein:<br>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig.<br>- Präsentationen<br>- E-Portfolio<br>- Mitarbeit</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bourdieu, P. (2017). Sprache. Frankfurt am Main: Suhrkamp.<br>Bourdieu, P. (1979/1987). Die feinen Unterschiede. Frankfurt am Main: Suhrkamp.<br>Bourdieu, P. (2001). Wie die Kultur zum Bauern kommt. Hamburg: VSA Verlag.<br>Butler, J. (1997/2001). Psyche der Macht. Frankfurt am Main: Suhrkamp<br>Cummins, J. (2000). Language, Power and Pedagogy: Bilingual Children in the Crossfire. North York: Multilingual Matters.<br>Donlic, J. (2019). Sprache und (hybride) Identität. In: Gombos, G. et al. Lernraum Mehrsprachigkeit. Klagenfurt: Drava,S. 27-39<br>Dirim, İ., &amp; Mecheril, P. (2018). Heterogenität, Sprache(n), Bildung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag.<br>Döll, M., Dirim, İ. (2011). Mehrsprachigkeit in der Sprachdiagnostik. In: Sara Fürstenau und Mechthild Gomolla (Hrsg.): Migration und Schulischer Wandel: Mehrsprachigkeit. Wiesbaden: VS Verlag.<br>Ehlich, K. (2005). Sprachaneignung und deren Feststellung bei Kindern mit und ohne Migrationshintergrund — Was man weiß, was man braucht, was man erwarten kann. In: Anforderungen an Verfahren der regelmäßigen Sprachstandsfeststellung als Grundlage für die frühe und individuelle Förderung von Kindern mit und ohne Migrationshintergrund. (<a href="https://www.bmbf.de/pub/Bildungsforschung_Band_11.pdf)">https://www.bmbf.de/pub/Bildungsforschung_Band_11.pdf)</a><br>Fend, H. (1980). Theorie der Schule. München: Urban Schwarzenberg<br>Foucault, M. (1975/1994). Überwachen und Strafen. Frankfurt am Main: Suhrkamp.<br>Foucault, M. (1978). Dispositive der Macht. Berlin: Merve.<br>Fröhlich, L., Döll, M., Dirim, İ. (2019). Unterrichtsbegleitende Sprachstandsbeobachtung Deutsch als Zweitsprache. 2. Auflage. Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung<br>Gogolin, I. (1. Juni 2011). The Challenge of Super Diversity for Education in Europe. Abgerufen am 11. Dezember 2019 von Education Inquiry: <a href="https://doi.org/10.3402/edui.v2i2.21976">https://doi.org/10.3402/edui.v2i2.21976</a><br>Gogolin I., Neumann U. (Hrsg.) (2009). Streitfall Zweisprachigkeit – The Bilingualism Controversy. VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden.<br>Gogolin, I. et al. (2011). Durchgängige Sprachbildung Qualitätsmerkmale für den Unterricht. FörMIG Material. <a href="https://www.foermig.uni-hamburg.de/pdf-dokumente/openaccess.pdf">https://www.foermig.uni-hamburg.de/pdf-dokumente/openaccess.pdf</a><br>Gombos, G. et al (2019). Lernraum Mehrsprachigkeit. Zum Umgang mit Minderheiten- und MigrantInnensprachen. Klagenfurt: Drava<br>Hawlik, R. &amp; Dirim, İ. (2022). Sprache als Differenzmerkmal: theoretische Zugänge für die Lehrer*innenbildung. In O. Ivanonva-Chessex, S. Shure, &amp; A. Steinbach (Hrsg.), Lehrer*innenbildung – Re(Visionen) für die Migrationsgesellschaft.Weinheim: Beltz. S.186-223.Hawlik, R. „Pädagogisches Handeln unter den Bedingungen einer Migrationsgesellschaft“. In „Erziehung und Unterricht“, März/April 3-4 (2017). öbv: Wien. S.285-S.293<br>Hawlik, R. (2016) Monolingualität und Nation: Die Institution Schule in der Migrationsgesellschaft. In: Erziehung und Unterricht, Nov/Dez 11-12. öbv: Wien. S.917-921<br>Hawlik, R. &amp; Lernhart, B. (2016). Migrationspädagogik in der PädagogInnenbildung NEU - Voraussetzung für kompetentes pädagogisches Handeln. In: Erziehung und Unterricht, Mai/Juni 5-6, S.440 - S.447<br>Herzog-Punzenberger, B. (2014). Migration, Hintergrund, Schule. Intersektionalitätsforschung - aber wie? In Erziehung und Unterricht, 1-2, S.129-139<br>Herzog-Punzenberger, B. (2016). ‚Successful Integration of Migrant Children in EU Member States: Examples of Good Practice‘, NESET II ad hoc question 1/2016, report to the European Commission,<br><a href="https://nesetweb.eu/wp-content/uploads/2019/06/AHQ-1-2016-Successful-integration_2016.02.04.FINAL_.pdf">https://nesetweb.eu/wp-content/uploads/2019/06/AHQ-1-2016-Successful-integration_2016.02.04.FINAL_.pdf</a> (28.09.2023)<br>Jeuk, S. (2017). Deutsch als Zweitsprache in der Schule. Grundlagen – Diagnose – Förderung. 4. Auflage. Stuttgart, Kohlhammer.<br>Mecheril, P., Quehl, T. (2015). Die Sprache der Schule. Eine migrationspädagogische Kritik der Bildungssprache. In: M. Knappik &amp; N. Thoma (Hg.): Sprache und Bildung in Migrationsgesellschaften. Machtkritische Perspektiven auf ein prekarisiertes Verhältnis. (S.151 - 171) Bielelfeld: transcript</div>
      


Semester: 2023W
Title: DaZ: Sprachliche Bildung und Sprachförderung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100036&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der Übung bekommen die Studierenden einen Einblick in die diagnosegestütze Sprachförderung und Sprachförderkonzepte, die eine wesentliche Basis für die Entwicklung von bildungssprachlicher Kompetenz von Schüler/innen bilden, welche sich Deutsch als zweite bzw. weitere Sprache aneignen. Ausgehend von einem selbstreflektiven-migrationspädagogisch ausgerichteten Ansatz, der Othering und Defizitorientierung vermeiden soll, wird die Frage thematisiert, wie Schüler/innen bestmöglich in der Aneigung der Unterrichtssprache Deutsch im bildungssprachlichen Register unterstützt werden können.<br>Neben den rechtlichen und organisatorischen Rahmenbedingungen werden die theoretischen Grundlagen des Themenfeldes (Spracherwerbshypothesen, Diagnoseverfahren und Fördermethoden, Merkmale der Bildungs- und Fachsprache, kompetenzorientierte Beurteilung unter Berücksichtigung von Erwerbsfolgen sprachlicher Ausdrucksmöglichkeiten, migrationspädagogische Zugänge und Theorien) erarbeitet, reflektiert und praktisch in individueller Unterrichts- und Förderplanung angewandt.<br>Teil der LV sind zwei Hospitationstage an einer Schule.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Neben aktiver Teilnahme sind einzelne Präsentationen und Rechercheaufgaben für einzelne Stunden erwartet. Die Übung wird durch ein Dossier abgeschlossen, in dem diese laufenden Rechercheaufgaben, einzelne Präsentationen, die Dokumentation der Beobachtungsaufgaben sowie ein individuelles Förderkonzept (inkl. erstellter Diagnose) und eine Unterrichtsplanung enthalten sein müssen.<br>Details zu den Aufgabenstellungen finden sich auf Moodle.<br>Spätest möglicher Abgabetermin für das Dossier: 15.3.2024</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Alle erbrachten Leistungen werden mit Punkten bewertet. Sie können maximal 100 Punkte erreichen. Für eine positive Beurteilung müssen 60% der Punktehöchstzahl erbracht werden. Details zur Bewertung finden sich auf Moodle.<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Es handelt sich um eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung in der alle angebotene Fachliteratur und fachlicher Input praktisch umgesetzt werden soll. Sie erarbeiten im Rahmen der LV ein Referat, eine Moderation, zwei Unterrichtseinheiten und ein Förderkonzept. Außerdem wenden Sie ein Diagnosetool an und recherchieren zu drei Aufgaben. Alle Leistungen werden dokumentiert und mit Punkten bewertet.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literaturangaben finden sich auf Moodle!<p></p>Döll, Marion/ Reich, Hans (2009):Niveaubeschreibungen Deutsch als Zweitsprache in der Sekundarstufe I. Kile, Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein: <a href="https://www.foermig.uni-hamburg.de/pdf-dokumente/sh-niveaubeschreibung-2010.pdf">https://www.foermig.uni-hamburg.de/pdf-dokumente/sh-niveaubeschreibung-2010.pdf</a><p></p>Ehlich, Konrad (2005): Sprachaneignung und deren Feststellung bei Kindern mit und ohne Migrationshintergrund. In: Ehlich, Konrad (Hrsg.) Anforderungen an Verfahren der regelmäßigen Sprachstandsfeststellung. Bundesministerium für Bildung und Forschung, Berlin. S. 11-72.<p></p>Fürstenau, Sara und Gomolla, Mechtild (Hrsg.) (2011): Migration und schulischer Wandel. Mehrsprachigkeit. Lehrbuch. Wiesbaden: VS Verlag.<p></p>Wildemann, Anja &amp; Fornol, Sarah (20172): Sprachsensibel unterrichten in der Grundschule. Anregungen für den Deutsch- Mathematik und Sachunterricht. Leipzig: Klett, Kallmeyer.</div>
      


Semester: 2023W
Title: SpraWi: Gendern im Gegenwind
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100230&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Es weht ein rauer Wind – das Gendern aller Mensch:innen wird von konservativer Seite nicht mehr nur kritisiert, sondern mit Petitionen bzw. mit Verboten belegt. Das ist neu. Zumal Gendern bis heute nicht verpflichtend ist und auch nicht zwingend vorgeschrieben wird, denn das alles sind Empfehlungen, die in der Regel auch nicht geahndet werden. Insofern erstaunt der kürzlich in Kraft getretene Erlass der niederösterreichischen Landesregierung doch. Er beinhaltet ein Ja zur binär-geschlechtersymmetrischen Repräsentation im Landesdienst, schließt aber dezidiert eine genderrepräsentative Schreibweise aus, also alle Non-Binären.<p></p>Indirekt wird durch diese geschlechtersymmetrische Umsetzung, vorzugsweise Paarformen wie etwa Direktorinnen und Direktoren ein wichtiges linguistisches Prinzip unterlaufen, das der Kürze. Denn auch das Binnen-I, eine sehr ökonomische Möglichkeit zur Beidnennung DirektorInnen wird in diesem Erlass untersagt. Die Verwendung von genderinklusiven Zeichen wie Genderstern, Gendergap und Genderdoppelpunkt werden gesetzlich geahndet, von Abmahnungen bis zu Geldstrafen. Auch in anderen europäischen Ländern hagelt es Verbote wie etwa in Frankreich. Dort verbot der Bildungsminister Jean-Michel Blanquer die genderinklusive Schreibweise mit dem Mediopunkt in Schulen und in seinem Ministerium mit der Begründung, diese sei zu komplex für Kinder mit besonderem Lernbedarf oder für solche mit einer Dislexie.<p></p>Gendern, so die Gegner:innen, widerspräche neben anderen Argumenten der deutschen Grammatik, denn das grammatische Geschlecht habe nichts mit dem biologischen zu tun. Obwohl viele Studien das Gegenteil beweisen und es sich bei Sprache immer auch um eine Darstellung der Wirklichkeit handelt, wird von den gegnerischer Seite so getan, als verändere sich weder die Welt, noch die Sprache. Der Wortschatz von heute ist aber maßgeblich von einer präfeministischen Zeit geprägt, in der die Frau und alle Non-Binären noch keinen vollen menschlichen Personenstatus innehatten und daher als vollwertige Mensch:innen inexistent waren.<p></p>Aus diesem Spannungsfeld ergeben sich folgende Ziele dieses Proseminars: Die feministische, genderkritische und postkoloniale Analyse und Dekonstruktion des heteromänn:lich Mensch:lichen innerhalb aller Personenbezeichnungen, die Nationen, Ethnien und bestimmte Gruppen, aber auch Geschlechter/Sexualitäten bzw. Geschlechtsidentitäten betreffen, stehen daher im Mittelpunkt. Auf konzeptioneller Ebene werden metasprachliche Katgeorien, Hierarchien inkl. heteromaskuliner Hegemonie wie belebt - unbelebt, mensch:lich - tierisch, männ:lich - weib:lich miteinbezogen. Konkret betrifft das die Analyse präfeministischer Personenreferenzen unter Einbezug des Plurizentrismus (Nomen, Pronomen und Adjektiva), die auf einer heteromaskulin bestimmten Binarität beruht und sich auch in grammatischen Regularitäten manifestiert.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- regelmäßige Anwesenheit (max. 2 unentschuldigte Absenzen)<br>- Mitarbeit/aktive Beteiligung an den Diskussionen<br>- Referat (freier Vortrag, Power-Point-Präsentation und/oder Handout)<br>- Proseminar-Arbeit (Umfang: 15 Seiten Fließtext mit 1,5 Zeilenabstand)<br>- Abgabetermin: 15. März 2024<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">- Feministische/Maskulinistische Theorie, Gendertheorie, Diversity und Queer Studies, Dekoloniale   und postkoloniale Theorie<br>- Feministische Linguistik, Genderlinguistik und Queerlinguistik<br>- Lexikologie/-graphie, Semantik/Wortbildung<br>- Grammatik<br>- Plurizentrismus<br>- linguistische Argumentation auf Basis oben genannter Theorien und Bewegungen</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wird in der LV bekanntgegeben</div>
      


Semester: 2023W
Title: SpraWi: Historische Korpora: Forschen mit Tools des Deutschen Textarchivs
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100206&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Aus der Vielzahl von heute digital verfügbaren Korpora widmet sich dieses Proseminar insbesondere jenen, die zeitentferntes, historisches Sprachmaterial enthalten. Nach einer Einführung und grundlegenden Überlegungen dazu, welche Faktoren den Aufbau historischer Korpora erschweren oder limitieren, soll die historische Korpuslandschaft des Deutschen (und anderer Sprachen) überblickt werden.<p></p>In weiterer Folge werden die Studierende dazu angeleitet, das Portal des Deutschen Textarchivs (im Umfang von 150 Mio Tokens bzw. 1.500 Werken aus dem Zeitraum 17.-20. Jahrhundert) anhand beispielhafter Fragestellungen zu testen und die damit verbundenen Textanalysetools kennenzulernen.<p></p>Nach dieser Einarbeitungsphase definieren die Studierenden je nach Interesse und in Abstimmung mit der LV-Leiterin einen Themenbereich, den sie in ihrem Referat bearbeiten möchten; gerne auch ein kleineres Forschungsvorhaben, in welchem digital verfügbare Werke aus dem Deutschen Textarchiv in Bezug auf eine konkrete Fragestellung ausgewertet werden sollen. In der Proseminararbeit sind die mündlich präsentierten Inhalte zu vertiefen und ausführlich darzulegen.<p></p>Durch den Erwerb von theoretischem Wissen und praktischen Kompetenzen im Umgang mit einem beispielhaften historischen Korpus und seinen Textanalysetools erweitern insbesondere an älteren Sprachstufen interessierte Studierende ihr Methodeninventar und legen damit einen wertvollen Grundstein für das empirische Arbeiten und digitale Forschen mit historischen Textdaten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">In die Beurteilung fließen die regelmäßige Teilnahme, aktive Beiträge zu den Diskussionen, das Referat, kleinere schriftliche Arbeitsaufträge sowie die Proseminararbeit im Umfang von mindestens 15 Seiten Haupttext mit ein (abzugeben bis spätestens 28. Februar 2024).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">In den Einheiten besteht grundsätzlich Anwesenheitspflicht (zwei entschuldigte Einheiten sind erlaubt).<br>Mindestanforderung für die positive Beurteilung ist die positive Erledigung aller mündlichen und schriftlichen Teilleistungen:<br>Aktive Mitarbeit, Referat, schriftliche Arbeitsaufträge und die Proseminararbeit im Umfang von mindestens 15 Seiten Haupttext ergeben die Gesamtnote.<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Zum Prüfungsstoff zählen die in der Lehrveranstaltung vermittelten Inhalte und Kompetenzen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die empfohlene allgemeine Fachliteratur wird in der LV bekanntgegeben und über Moodle zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: SpraWi: Syntaktische Variation
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100120&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Fokus der Lehrveranstaltung steht die Erhebung und Analyse syntaktischer Variationsphänomene aus sozio- und variationslinguistischer Perspektive. Dabei werden wir zunächst der Frage nachgehen, welche Formen syntaktischer Variation im deutschen Sprachraum (und besonders in Österreich) zu beobachten sind und wie diese beschrieben werden können. Der Blick richtet sich dabei nicht ausschließlich auf Dialekte, sondern fokussiert alle regionalsprachlichen Varietäten und Sprachlagen.<p></p>Besondere Aufmerksamkeit wird zudem der Vermittlung der Grundlagen empirischen Arbeitens gewidmet. Im Verlauf des Semesters werden wir verschiedene Erhebungs- und Auswertungsmethoden kennenlernen, und es sollen eigene kleine empirische Projekte durchgeführt werden, auf deren Basis schließlich die Seminararbeiten angefertigt werden können.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige Anwesenheit und aktive Mitarbeit, Hausübungen, Referat, Durchführung einer eigenen kleinen empirischen Studie, schriftliche Seminararbeit mit 15 Seiten Haupttext</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Zusammensetzung der Abschlussnote:<br>- 60% Proseminararbeit (15 Seiten Haupttext)<br>- 25% Referat<br>- 15% aktive Mitarbeit und Hausübungen</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Grundlegende Inhalte des Seminars (Grundlagenlektüre sowie auf Moodle bereitgestellte Materialien)<p></p>Absprache des Referats- und Seminararbeitsthemas mit dem Lehrveranstaltungsleiter<p></p>Unterstützendes Lernmaterial wird auf Moodle bereitgestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Lenz, Alexandra N./Patocka, Franz (Hg.) (2016): Syntaktische Variation. Areallinguistische Perspektiven. Göttingen: V&amp;R unipress.<br>Lenz, Alexandra N./Ahlers, Timo/Werner, Martina (2015): Zur Dynamik bairischer Dialektsyntax – eine Pilotstudie. In: Zeitschrift für Dialektologie und Linguistik 81(1), 1-33.<br>Patocka, Franz (1996): Besonderheiten der Satzgliedstellung im Bairischen. In: Eroms, Hans-Werner/Scheuriger, Hermann (Hg.): Sprache an Donau, Inn und Ems. Linz: Adalbert-Stifter-Institut des Landes Oberösterreich, 170-187.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: SpraWi: Lexikographie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100119&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die breite Öffentlichkeit kommt mit sprachwissenschaftlichen Inhalten und Forschungsergebnissen vor allem in Kontakt, wenn das Bedürfnis entsteht, Wörter mit ihrer Aussprache und ihren Bedeutungen in Print- oder Online-Wörterbüchern nachzuschlagen. Doch wie entstehen Wörterbücher überhaupt?<p></p>Nach einer kurzen Einführung in die Grundlagen der Lexik und Lexikologie, d. h. der systematischen Betrachtung der Wörter und des Wortschatzes einer Sprache, beschäftigen wir uns in diesem Seminar mit der Lexikographie, also mit dem Vorgang, der Methode und dem Ergebnis des Anfertigens von Wörterbüchern.<p></p>Im Verlauf des Semesters setzen wir uns mit der Geschichte der Lexikographie und mit den Besonderheiten verschiedener Wörterbuchtypen (z. B. standardsprachliche Wörterbücher, Dialektwörterbücher, historische Wörterbücher, Aussprachewörterbücher) auseinander und analysieren den Aufbau von Wörterbüchern (Makrostruktur) und Wörterbuchartikeln (Mikrostruktur).<p></p>Anhand konkreter Wörterbuchprojekte wird auch die praktische lexikographische Arbeit von den sprachlichen Daten bis zum fertigen Wörterbuchartikel vorgestellt.<p></p>Da Wörterbücher trotz der Darstellung komplexer Inhalte auf kleinem Raum möglichst benutzerfreundlich gestaltet sein müssen, damit sie verwendet werden bzw. sich verkaufen, gibt das Seminar auch einen Einblick in die Methoden und Ergebnisse der Forschung zur Wörterbuchbenutzung.<p></p>Ziel des Seminars ist, dass die Studierenden nicht nur einen theoretischen Einblick in die Wörterbucherstellung erhalten, sondern durch die Auseinandersetzung mit konkreten Wörterbuchprojekten und durch das eigene (Um-)Schreiben von Wörterbuchartikeln auch die praktische lexikographische Arbeit kennen lernen.<p></p>Es kommen verschiedene Methoden zum Einsatz (u. a. Referate, Diskussionen, Gruppenarbeit).</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- regelmäßige Teilnahme<br>- aktive Mitarbeit (inkl. Hausübungen)<br>- Referat<br>- Proseminararbeit (Umfang: 15 Seiten Haupttext)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen'). Die Nutzung von KI-Tools wie ChatGPT für schriftliche (Teil-)Leistungen ist nicht erlaubt.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext<p></p>Zusammensetzung der Abschlussnote:<br>- 60% Proseminararbeit (15 Seiten Haupttext; letzter Abgabetag: 31.03.2024; positive Bewertung erforderlich)<br>- 25% Referat<br>- 15% aktive Mitarbeit und Hausübungen</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Grundlegende Inhalte des Seminars (Grundlagenlektüre sowie auf Moodle bereitgestellte Materialien)<p></p>Absprache des Referats- und Seminararbeitsthemas mit der Lehrveranstaltungsleiterin<p></p>Unterstützendes Lernmaterial wird auf Moodle bereitgestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zum Einstieg:<br>Engelberg, Stefan / Lemnitzer, Lothar (2009): Lexikographie und Wörterbuchbenutzung. 4., überarb. u. erw. Aufl. Tübingen: Stauffenburg.<br>Gouws, Rufus et al. (Hrsg.) (2008/2013): Wörterbücher: Ein internationales Handbuch zur Lexikographie. Berlin u. a.: de Gruyter (HSK 5/1-5/4).<br>Schlaefer, Michael (2009): Lexikologie und Lexikographie. Eine Einführung am Beispiel deutscher Wörterbücher. 2., durchges. Aufl. Berlin: Erich Schmidt.<p></p>Weitere Literaturhinweise werden im Seminar gegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: SpraWi: Pragmatik und Lexik früher und heute: historische und digitale Perspektiven
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100118&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Während die Lexik auf den Wortschatz und die Bedeutung von Wörtern im Allgemeinen fokussiert, wird in der Pragmatik die Bedeutung von Wörtern und anderen sprachlichen Einheiten im jeweiligen situativen Kontext erforscht. Im Proseminar beschäftigen wir uns mit theoretischer und empirischer Forschung zu Lexik und Pragmatik aus variationslinguistischer und psycholinguistischer Perspektive. Ein besonderer Schwerpunkt sind dabei aktuelle Projektergebnisse aus dem SFB „Deutsch in Österreich. Variation – Kontakt – Perzeption“, bei dem vor allem das vertikale Spektrum erwachsener ÖsterreicherInnen aus ländlichen Regionen (vom Dialekt bis zur Standardsprache) im Hinblick auf Lexik und Pragmatik beleuchtet wird und in dem stark mit digitalen Methoden gearbeitet wird. Diese aktuellen Ergebnisse und Methoden werden aber auch mit historischen Forschungsergebnissen und -methoden in Beziehung gesetzt und verglichen.<br>Nach einer Einführung in das Thema werden Referatsthemen an die Studierenden vergeben. Ein Referat sollte jeweils zwei wissenschaftliche Zeitschriftenartikel oder Buchkapitel (auf Deutsch oder Englisch) zu dem Thema behandeln. Weitere Artikel werden im Rahmen von Hausübungen gelesen und in Moodle-Diskussionsforen sowie in der LV diskutiert.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Abgabe Proseminararbeit (Umfang 15 Seiten Haupttext)<br>- Aktive Mitarbeit (inkl. Hausübungen)<br>- Referat (mit PowerPoint-Präsentation)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext<br>Die Note setzt sich zu 50 % aus der Proseminararbeit, zu 25 % aus der aktiven Mitarbeit und zu 25 % aus dem Referat zusammen.<br>Abgabedatum der Proseminararbeit: 31.03.2024</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die relevante Literatur für die Hausübungen und die Referate wird auf Moodle zur Verfügung gestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Elsen, Hilke (2014). Grundzüge der Morphologie des Deutschen. 2., aktualisierte Auflage. Berlin/Boston: De Gruyter.<br>Finkbeiner, Rita (2015). Einführung in die Pragmatik. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft.<br>Lenz, Alexandra N. (2018). The Special Research Programme „German in Austria. Variation – Contact – Perception“. Sociolinguistica 32(1). 269–277.<br>Meier-Vieracker, Simon, Lars Bülow, Konstanze Marx &amp; Robert Mroczynski (2023). Digitale Pragmatik. Berlin, Heidelberg: J.B. Metzler.</div>
      


Semester: 2023W
Title: SpraWi: Wortbildung - konstruktionsgrammatisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100117&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel ist ein Überblick über die Wortbildung auf der Grundlage der Konstruktionsgrammatik und aus der Perspektive einer prozessualen synchronen Prototypentheorie. Wir werden zwischen Wortbildung im Engeren und Univerbierung  eine erste Grundsatzunterscheidung treffen. Wortbildung im Engeren ist Wortbildung mittels spezifisch morphologischer Regeln (im Unterschied zu syntaktischen Regeln). Univerbierung ist das Zusammenwachsen einzelner Wörter, die in hoher Frequenz zusammen  (in Juxta-Postion) in einer stets gleichen Reihenfolge vorkommen, zu einem Wort. Wir werden  das üblicherweise angenommene Nebeneinander der Wortbildungsarten (Wortmustern) durch ein Nacheinander ersetzten. Das ist gleichzeitig eine Hypothese über die diachrone Entwicklung des grammatischen Teilsystems der Wortbildung/Morphologie aus der Syntax und der einzelnen Wortbildungsarten auseinander. Wir werden möglichst viele der vorgeschlagenen Arten der Wortbildung einbeziehen, also neben Univerbierung (Zusammenrückung) nicht nur Komposition und Derivation, sondern auch bspw. Zusammenbildung und Phrasenkomposita. Wir werden Wortbildung im Engeren (im Unterschied zu Univerbierung) als Wortabwandlung auffassen. Wir werden uns zunächst mit der Abwandlung von Substantiven und Adjektiven beschäftigen. Die Abwandlung des Verbs, die einen weiteren Teilbereich der Wortbildung im engeren Sinne bildet, folgt danach.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mitarbeit (wärend der Online-Phasen wöchentliche kurze schrifliche Aufgaben)<br>Abschlusstestat<br>Hausarbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Überblick über Wortbildungsarten und ihren Zusammenhang, Bezug zur Syntax, Wortanalysen (Stammbaumdarstellungen)<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Booij, Geert (2007a): The Grammar of Words. An Introduction to Linguistic Morphology. Oxford: University Press.<br>Donalies, Elke (2005): Die Wortbildung des Deutschen. Ein Überblick. Tübingen: Narr.<br>Donalies, Elke (2018): Wetterbeobachter, Zeitlang, wahrsagen, zartfühlend, kurzerhand, dergestalt. Handbuch zur Univerbierung. Heidelberg: Winter.<br>Eisenberg, Peter (1998): Grundriss der deutschen Grammatik. Bd. 1, Das Wort. Stuttgart, Weimar: Metzler.<br>Fleischer, Wolfgang &amp; Barz, Irmhild (1992): Wortbildung der deutschen Gegenwartssprache. Unter Mitarbeit von Marianne Schröder. Tübingen: Niemeyer.<br>Henzen, Walter (1965, 11947): Deutsche Wortbildung. Tübingen: Niemeyer.<br>Motsch, Wolfgang (2004, 11998): Deutsche Wortbildung in Grundzügen. Berlin, New York: de Gruyter.<br>Welke, Klaus (1995): Komposition und Derivation. Kompositionstheorie der Affigierung oder Derivationstheorie der Komposition? In: Deutsche Sprache 23, 73-89.<br>Welke, Klaus (2002): Deutsche Syntax funktional. Perspektiviertheit syntaktischer Strukturen. Tübingen: Stauffenburg.<br>Welke, Klaus (2005): Tempus im Deutschen. Rekonstruktion eines semantischen Systems. Berlin, New York: de Gruyter.<br>Welke, Klaus (2019): Konstruktionsgrammatik des Deutschen. Ein sprachgebrauchsbezogener Ansatz. Berlin, New York: de Gruyter.<p></p>Donalies (2005) als Nachschlagewerk</div>
      


Semester: 2023W
Title: SpraWi: Medien &amp; Meinungen - Spracheinstellungen digital
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100115&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Proseminar ist im Kontext der Spracheinstellungsforschung angelegt, beschäftigt sich demnach mit Ansichten, Meinungen und (Be-)Wertungen von/über Sprache(n), Sprachverwendung und (ihren) Sprecher*innen – konkret zur deutschen Sprache in Österreich im digital-medialen Raum. Die Lehrveranstaltung wird in den Blick nehmen, wie derartige sprachliche Aspekte in der Öffentlichkeit evoziert, verhandelt und tradiert werden und wie diese Diskurse sprachwissenschaftlich erschlossen werden können. Die Lehrveranstaltung ist damit an der Schnittstelle zwischen attitudinal-perzeptivem Paradigma und Diskurslinguistik angesiedelt.<br>Diese Teilbereiche werden im Proseminar gemeinsam theoretisch erarbeitet, wobei der Schwerpunkt auf Theorien und Methoden aus der Spracheinstellungsforschung liegt. Exemplarisch werden Einstellungsdiskurse am Beispiel der österreichischen Medienlandschaft mit Hilfe von Fachliteratur unter Einbezug konkreter Beispiele diskutiert und (historisch) verortet. Ein Fokus wird dabei auf digitalen Medienformaten in Form von Forendiskussionen liegen, die die Datengrundlagen sprachwissenschaftlicher Analysen bilden (können). Dazu werden rezente Studien(ergebnisse) eingebunden und gemeinsam diskutiert, die mithilfe von Referaten, Diskussionen sowie eigenständiger Lektüre teilweise selbst erarbeitet und vorbereitet werden.<br>Die Lehrveranstaltung findet ausschließlich vor Ort statt, sofern die Pandemie-Regelungen der Universität Wien nicht davon Abweichendes notwendig machen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Proseminararbeit (Umfang: 15 Seiten Haupttext)<br>- Aktive Mitarbeit (inkl. Hausübungen)<br>- Referat (mit PowerPoint-Präsentation)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Gesamtnote setzt sich zusammen aus:<br>- 60 % aus der Proseminararbeit<br>- 15 % aus der aktiven Mitarbeit (inkl. Hausübungen)<br>- 25 % aus dem Referat<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen'). Die Nutzung von KI-Tools wie ChatGPT für schriftliche (Teil-)Leistungen ist nicht erlaubt. Spätestmögliches Abgabedatum der Proseminararbeit: 31.03.2024<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die relevante Literatur für die Hausübungen und die Referate wird auf Moodle zur Verfügung gestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der ersten Einheit bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100114&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Title:
  SpraWi: Perspektiven auf Sprache aus Sicht von Nicht-Linguist*innen im Kontext von Deutsch in Öster.

Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Proseminar ist inhaltlich im Bereich des attitudinal-perzeptiven Paradigmas angesiedelt, beschäftigt sich demnach mit Spracheinstellungen und Sprachperzeption (‚Wahrnehmung‘) von Sprache im Allgemeinen und unterschiedlichen Ausprägungsarten von Deutsch in Österreich im Besonderen. Innerhalb dieses Forschungsbereichs wird die Sichtweise von linguistisch ungeschulten Personen auf sprachliche Strukturen in den Vordergrund gerückt, was im Proseminar an unterschiedlichen Fragestellungen exemplifiziert wird, beispielsweise: Was verstehen Nicht-Linguist*innen unter ‚Deutsch in Österreich‘, was unter (linguistisch gesprochen) ‚Standard‘ oder ‚Dialekt‘? Existieren unterschiedliche Konzepte von ‚Standard‘? Welche Parameter konstituieren derartige Sprachlagen? Wie lassen sich diese Konzeptualisierungen voneinander abgrenzen? Wer spricht in Österreich eigentlich wie, mit wem, wann – aus Sicht von Nicht-Linguist*innen?<p></p>Das Proseminar versteht sich als praktische Einführung in das attitudinal-perzeptive Forschungsfeld und verfolgt dementsprechend mehrere Zielsetzungen:<br>- Die gemeinsame Erarbeitung einer theoretischen Ausgangsbasis, um sich mit spracheinstellungs- bzw. perzeptionsbezogenen Daten und Inhalten auseinandersetzen zu können. Dementsprechend werden in der Lehrveranstaltung relevante Theorien (und Begrifflichkeiten) anhand von Beispielstudien vorgestellt und gemeinsam kritisch diskutiert.<br>- In method(olog)ischer Hinsicht werden einschlägige Erhebungsformen vorgestellt, also ein Blick darauf geworfen, wie Spracheinstellungs- und perzeptionsdaten erhoben und in weiterer Folge ausgewertet werden können.<br>- Das in der Lehrveranstaltung auf diese Weise erworbene theoretische wie empirische Rüstzeug soll die Studierenden befähigen, ein eigenes Forschungsprojekt zu konzipieren, durchzuführen und in Form einer Proseminararbeit darzustellen.<p></p>Die Lehrveranstaltung findet ausschließlich vor Ort statt, sofern die Pandemie-Regelungen der Universität Wien nicht davon Abweichendes notwendig machen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Proseminararbeit (Umfang: 15 Seiten Haupttext)<br>- Aktive Mitarbeit (inkl. Hausübungen, Vorbereitung verpflichtender Sitzungslektüre etc.)<br>- Referat (mit PowerPoint-Präsentation)<p></p>Die Nutzung von KI-Tools wie ChatGPT für schriftliche (Teil-)Leistungen ist nicht erlaubt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext<p></p>Spätestmögliches Abgabedatum der Proseminararbeit: 31.03.2024</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die relevante Literatur für die Hausübungen und die Referate wird auf Moodle zur Verfügung gestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der ersten Einheit bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: SpraWi: Sprache(n) in Wien in Geschichte und Gegenwart
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100064&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhaltlich widmet sich das Proseminar Sprache(n) im Raum Wien aus (historisch-)soziolinguistischer Perspektive. In den ersten Lehrveranstaltungseinheiten werden den Studierenden gezielt Forschungsarbeiten und ihre Methoden vorgestellt, die das sowohl das Deutsche und seine „wienerischen“ Varietäten und damit innere Mehrsprachigkeit als auch sein Verhältnis zu anderen Sprachen in Wien (äußere Mehrsprachigkeit) in Geschichte und Gegenwart untersuchen. Anhand des Untersuchungsraum Wiens werden somit folgenden verschiedenen Zugänge mit ihren Differenzen aber auch Gemeinsamkeiten exemplifiziert: historisch – gegenwärtig, Mikro- – Makrosoziolinguistik, äußere – innere Mehrsprachigkeit.<p></p>In der Folge werden die Studierenden angeleitet, innerhalb des aufgespannten Forschungsfeldes, selbst dem Arbeitsaufwand eines Proseminars angemessene soziolinguistische Forschungsprojekte von der Formulierung der Forschungsfragen, forschungsleitenden Annahmen bzw. Hypothesen, die Datenerhebung und/oder -aufbereitung, -analyse bis hin zur Interpretation durchzufürhen und diesen Forschungsprozess im Rahmen einer Proseminararbeit zu dokumentieren.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Zu erbringen sind die folgenden Teilleistungen:<br>• MITARBEIT: Erbringung der Aufgaben (abhängig vom Typ der Aufgabe wird die Abgabe oder die inhaltliche Ausführung beurteilt)<br>• PRÄSENTATION des eigenen Forschungsvorhabens für die Proseminararbeit<br>• PROSEMINARARBEIT im Umfang von 15 Seiten Haupttext (ohne Titelblatt, Inhalts-, Abbildungs- und Tabellenverzeichnis sowie Anhang, Times New Roman, Schriftgröße 12pt, 1,5-facher Zeilenabstand; Abgabe bis 31.03.2024)<p></p>Werden technische Hilfsmittel wie KI-Chatbots für Leistungsnachweise in dieser LV verwendet, so müssen die Quellen, die Prompts, die Outputs und die Modifikationen jeweils im Anhang angeführt bzw. gekennzeichnet werden; Plagiate sind in keiner Form erlaubt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Teilleistungen werden in der Gesamtbeurteilung wie folgt gewichtet, wobei alle Teilleistungsbereiche für sich positiv absolviert werden müssen:<br>• Mitarbeit: 25 %<br>• Präsentation: 15 %<br>• Proseminararbeit: 60 % der Gesamtleistung<br>Voraussetzung für eine Beurteilung ist ausreichende Anwesenheit/aktive Teilnahme (im Präsenz- oder Onlineformat) an den individuell vorgesehenen Terminen (max. 3 Absenzen).<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">s. oben</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur wird laufend auf Moodle ergänzt und zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Theorien und Methoden der Literatur- und Kulturwissenschaften
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100213&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ohne irgendeine Art von Theorie, so Terry Eagleton, wüssten wir nicht, was überhaupt ein literarisches Werk sei und wie wir es lesen sollten. Darüber hinaus behaupten Köppe und Winko berechtigterweise, dass keine Leserin und kein Leser theoriefrei Literatur lesen und schon gar nicht analysieren kann. Die germanistische Forschung ist im Besonderen damit konfrontiert, über die individuelle Lektüre und den persönlichen Lesegenuss hinaus, eine methodische Textpraxis zu verfolgen und sich auf theoriegeleitete Textverfahren zu stützen.<p></p>Diese EU versteht sich als Diskussionsraum und Ort der kritischen Beschäftigung mit den wesentlichen literaturtheoretischen Grundbegriffen sowie einzelner kanonischer Texte aus der Literatur- und Kulturtheorie. Abgesehen von einem historischen Überblick über die Entwicklung literaturtheoretischer Ansätze steht somit im Zentrum der Lehrveranstaltung die Befragung einzelner theoretischer Klassiker (bspw. Ingarden, Barthes, Foucault, Butler, Felman) hinsichtlich ihrer unterschiedlichen Auswirkungen auf die Bestimmung von Begriffen wie Text, Autorschaft, Leser:innen, Kontext sowie Interpretation und Bedeutung.<p></p>Die konkreten Anwendungsmöglichkeiten einzelner theoretische Ansätze (Hermeneutik, Strukturalismus, Diskursanalyse, Gender/Queer Studies etc.) werden darüber hinaus exemplarisch anhand der einschlägigen Modellanalysen zu Kafkas „Das Urteil“ einer kritischen Reflexion unterzogen.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Vorwiegendes Ziel der LV ist die gemeinsame Diskussion von literaturtheoretischen Texten, womit das (vollständige!) Lesen der bereitgestellten Literatur zur Pflicht wird. Ergänzt wird die vorbereitenden Lektürearbeit und die Bereitschaft zur Diskussion um die Präsentation eines konkreten Themenbereichs in einer Sitzung, einen schriftlichen Zwischentest und einem schriftlichen Abschlussessay.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Anwesenheit &amp; aktive Mitarbeit<br>Termingerechte Lektüre der Pflichtliteratur (Leseprotokolle)<br>Aufbereitung/Präsentation eines Themenblocks in einer Sitzung (Expertengruppe)<br>Schriftlicher Zwischentest<br>Schriftlicher Abschlussessay<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Pflichtlektüre und die diskutierten Inhalte der Sitzungen </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zur Einführung:<br>Culler, Jonathan: Literaturtheorie. Eine kurze Einführung. Stuttgart (5. Auflag) 2011.<br>Eagleton, Terry: Einführung in die Literaturtheorie. Stuttgart/Weimar (5. Auflage) 2012.<p></p>Modellanalysen:<br>Jahraus, Oliver/Neuhaus, Stefan (Hg.): Kafkas „Urteil“ und die Literaturtheorie. Zehn Modellanalysen. Stuttgart 2002.<p></p>Vorläufige &amp; unvollständige Leseliste:<br>•	Eagleton, Terry: Was ist Literatur? In: Ders.: Einführung in die Literaturtheorie. 5., durchgesehene Auflage. Stuttgart, Weimar: J. B. Metzler 2012 (=Sammlung Metzler 246), S. 1-16.<br>•	Culler, Jonathan: Was ist Theorie? In: Ders.: Literaturtheorie. Eine kurze Einführung. Stuttgart (5. Auflag) 2011, S. 9-31.<br>•	Ingarden, Roman: Konkretisation und Rekonstruktion. In: Rezeptionsästhetik. Theorie und Praxis. 4., unveränderte Auflage. Hg. v. Rainer Warning. München: W. Fink 1994 (=UTB 303), S. 42-70.<br>•	Iser, Wolfgang: Der Lesevorgang. In: Rezeptionsästhetik. Theorie und Praxis. 4., unveränderte Auflage. Hg. v. Rainer Warning. München: W. Fink 1994 (=UTB 303), S. 253-276.<br>•	Foucault, Michel: Was ist ein Autor? In: Texte zur Theorie der Autorschaft. Hg. v. Fotis Jannidis, Gerhard Lauer, Matías Martínez, Simone Winko. Stuttgart: Reclam 2000 (= Universal-Bibliothek 18058), S. 198-229.<br>•	Barthes, Roland: Die strukturalistische Tätigkeit. In: Texte zur Literaturtheorie der Gegenwart. Hg. v. Dorthee Kimmich, Rolf G. Renner, Bernd Stiegler. Stuttgart: Reclam 2008, S. 214-231.<br>•	Butler, Judith: Das Unbehagen der Geschlechter. Frankfurt a. M.: Suhrkamp 1991, S. 7-37.<br>•	Felman, Shoshana: Weiblichkeit wiederlesen. In: Texte zur Literaturtheorie der Gegenwart. Hg. v. Dorthee Kimmich, Rolf G. Renner, Bernd Stiegler. Stuttgart: Reclam 2008, S. 373-387.<br>•	Winko, Simone: Verstehen literarischer Texte versus literarisches Verstehen von Texten? Zur Relevanz kognitionspsychologischer Verstehensforschung für das hermeneutische Paradigma der Literaturwissenschaft. In: Vierteljahresschrift für Literaturwissenschaft und Geistesgeschichte 69/1 (1995), S. 1-27.<br>•	…<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Theorien und Methoden der Literatur- und Kulturwissenschaften
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100085&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das ungleiche Duell David gegen Goliath ist fester Bestandteil unseres kultureller Kodierung von Macht und Gegenmacht. Spätestens mit Gilles Deleuze und Félix Guattaris Parteinahme für das Kleine (am Beispiel Kafkas) haben Konfigurationen des Minoritären auch in den Literatur- und Kulturwissenschaften eine immense Aufwertung erfahren. Das Kleine präferiert das Intensive gegenüber dem Repräsentativen, das Besondere gegenüber dem Allgemeinen, das Ausgeschlossene gegenüber dem Ausschließenden, das Prozesshafte gegenüber dem Resultat. Die Übung versteht das Kleine als gemeinsamen Fluchtpunkt, auf den ganz unterschiedliche kulturtheoretische Konzeptionen des 20. und 21. Jahrhunderts hinauslaufen: Was heißt Kindheit? Wozu brauchen wir kleine Formen? Sind Gedichte informativ? Wie kann ich Glitch werden? Was ist 'cute'? Wann sagen uns Details mehr als das Ganze? Wie liest man eine Spur? Und nicht zuletzt: Kann der Subalterne sprechen? Wir lesen u.a. Texte von Gilles Deleuze und Félix Guattari, Édouard Glissant, Walter Benjamin, Sigmund Freud, Legacy Russell, Sianne Ngai.<p></p>Für die Lehrveranstaltung ist ein Reader geplant, der bei Facultas zu erwerben ist. Zusätzliche Texte werden ggf. über Moodle bereitgestellt. Es handelt sich um einen Lektürekurs, d.h. dass für jede Einheit ein ca. 25-seitiger Text gelesen werden soll. Hierzu sind Lektürekarten abzugeben (7 Stück während des Semesters). Die Kurseinheiten basieren auf kurzen Inputs einer Expert*innengruppe sowie dem Kursleiter, vor allem jedoch auf Diskussionen mit dem Seminar und in Kleingruppen. Voraussetzung für den Kurs ist demnach die Bereitschaft, sich teils auch in schwierige Theorien einzulesen, was eine gewisse Toleranz gegenüber komplexen Texten erfordert, sowie die Bereitschaft zur Diskussion. Der Kurs behandelt sowohl literatur- als auch kulturwissenschaftliche Ansätze, gewichtet allerdings kulturwissenschaftliche Fragestellungen stärker.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Für eine positive Absolvierung des Kurses sind:<br>- fristgerecht sieben Lektürekarten abzugeben; (25 %)<br>- mit einer Expert*innengruppe und dem Kursleiter eine Einheit vorzubereiten; (25 %)<br>- ein Essay im Umfang von 1.500 Zeichen zu verfassen. (50 %)<br>- Feedback-Gespräch am Ende des Semesters (wird nicht bewertet)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Reader</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Theorien und Methoden der Literatur- und Kulturwissenschaften
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100081&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Schon mehrfach ist der Literatur ihr baldiger Untergang prophezeit worden – denn angesichts von jeweils neuen Medientechniken (wie Rundfunk, Film oder jüngst ChatGPT) scheint sich die altehrwürdige Tradition der auktorial beglaubigten Schriftkommunikation nach und nach, aber unumkehrbar erledigt zu haben. Diesem Befund widerspricht jedoch nicht nur, dass auch weiterhin höchst lesenswerte literarische Texte produziert werden. Grundsätzlicher wäre zu fragen, wie weit die Idee einer ‚Konkurrenz‘ zwischen verschiedenen medialen Darstellungsformen überhaupt trägt. Die aktuellen Debatten zu diesem Thema wollen wir zum Anlass nehmen, das Verhältnis von Literatur(wissenschaft) und Medien(theorie) genauer in den Blick zu nehmen. Dabei werden wir uns zum einen mit einschlägigen historischen Entwicklungen beschäftigen und dazu auch literarische Quellen heranziehen. Zum anderen geht es um grundlegende Konzepte der Literaturwissenschaft (wie Autorschaft, Schreibtechniken, Leseverhalten), die wir mit Blick auf medientheoretische Positionen diskutieren. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Friedrich Balke, Rupert Gaderer (Hg.): Medienphilologie. Konturen eines Paradigmas, Göttingen: Wallstein, 2017.<p></p>Historisches Wörterbuch des Mediengebrauchs, hg. von Heiko Christians, Matthias Bickenbach u. Nikolaus Wegmann, Köln u.a.: Böhlau 2015.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Theorien und Methoden der Literatur- und Kulturwissenschaften
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100078&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Literaturtheorien irritieren gewohnte Lese- und Deutungsweisen. Mit ihrer Hilfe lässt sich über literaturwissenschaftliche Basiskategorien (Literatur, Autorschaft, Text, Rezeption…) ebenso nachdenken wie über den Status von literarischen Texten als Gegenständen historischer Forschung. Zugleich sind Literaturtheorien ihrerseits historisch situiert, können auf die Literaturproduktion einwirken oder Problemstellungen mit literarischen Texten teilen. Und wie die Lektüre literarischer Texte erfordert auch das Lesen von Literaturtheorien eine philologische Genauigkeit, die wir im Laufe des Semesters einüben werden.<p></p>Die Lehrveranstaltung versucht keinen vollständigen Überblick über rezente Theorien zu geben. Stattdessen ist nach einer Auseinandersetzung mit einer neueren Erzähltheorie und der Semiotik eine Einführung geplant, die sich mit besonders wirkmächtigen Theorien (etwa der Psychoanalyse und von Michel Foucault geprägten Analysen des Verhältnisses von Wissen und Macht) eingehender beschäftigt. Daneben werden wir die formalistische und die strukturalistische Literaturtheorie sowie die Kritische Theorie kennenlernen und Ansätze der feministischen Theorie und der kritischen Männlichkeitsforschung besprechen. Dieser Parcours aus sich in Fortentwicklung und Einspruch aufeinander beziehenden Texten soll auf die eigenständige Lektüre neuerer theoretischer Texte vorbereiten.<p></p>Semesterbegleitend lesen wir mit Franz Kafkas "In der Strafkolonie" einen Text, der auf faszinierende Weise Schreib-, Lese- und Erzählverfahren reflektiert. So wird sich anhand eines exemplarischen literarischen Gegenstands bei jeder Theorie-Lektüre diskutieren lassen, welche literaturwissenschaftlichen Fragestellungen und welche methodischen Überlegungen aus ihr zu gewinnen sind.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Teilnahme, Lektüreprotokolle, Thesenpapier, Kurzessay<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Aktive Teilnahme und Thesenpapier, Lektüreprotokolle und Kurzessay werden für die Gesamtnote zu gleichen Teilen gewichtet.<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Semesterprogramm</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Während des Semesters zu lesende Texte werden über Moodle bereitgestellt.<p></p>Zur Vorbereitung und als Nachschlagewerke empfohlen:<br>- Jonathan Culler: Literaturtheorie: Eine kurze Einführung. Stuttgart: Reclam 2002.<br>- Ansgar Nünning (Hg.): Metzler-Lexikon Literatur- und Kulturtheorie: Ansätze – Personen – Grundbegriffe. Stuttgart/Weimar 2008.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Theorien und Methoden der Literatur- und Kulturwissenschaften
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100077&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die »Übung: Theorien und Methoden der Literatur- und Medienwissenschaften« stellt den literarischen Text und die Reflexion seiner Lektüremöglichkeiten in den Vordergrund. Von daher verlangt die LV die Bereitschaft, Texte nicht bloß auf ihren Informationsgehalt hin zu checken, sondern mehrfach und gemeinsam in der Dimension ihrer bedeutungsgebenden sprachlichen Form zu begreifen. Das wird auch – mit Sheldon Pollocks Begrif einer „globalen Philologie“ – das Richtmaß sein, an dem sich die unterschiedlichen Theorie- und Methodenmodelle zu bewähren haben. Nach einer systematischen Skizze soll mit stichwortartigen Übersichtsreferaten das Panorama einiger wichtiger und akut ansprechbarer theoretischer Ansätze aufgetan werden, um in der Folge diese Ansätze anhand ausgewählter literarischer Texte nach ihrem jeweiligen Verständnis grundlegender Begriffe zu befragen („Lesen“, „Text“, „Figur“, „Sprechakt“, „Übersetzen“). </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Voraussetzungen für die positive Absolvierung der LV: Kontinuierliche Vorbereitung auf die jeweiligen Lehrveranstaltungen; Willen, die eigenen Lektüretechniken infrage zu stellen und alternative Leseformen zu entwickeln; gemeinsame Verfertigung von Powerpoint-Präsentationen zu den verschiedenen theoretischen Positionen inkl. Überarbeitung zur Bereitstellung für alle Teilnehmenden; Bestehen der schriftlichen Prüfung über den Stoff des Semesters in faktenbasierter, grammatisch korrekter und syntaktisch solider Form.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Stoff des Semesters</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Grundsätzliche Literatur: Culler, Jonathan: Literaturtheorie. Eine kurze Einführung. Stuttgart 2002 (=RUB 18166). Eagleton, Terry: Einführung in die Literaturtheorie. 4. erweiterte und aktualisierte Auflage Stuttgart 1997. Heinrich Bosse u. Ursula Renner: Literaturwissenschaft. Einführung in ein Sprachspiel. Freiburg im Breisgau 1999 u.ö.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Theorien und Methoden der Literatur- und Kulturwissenschaften
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100002&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Unter Literatur- bzw. Kulturtheorie versteht man die theoretischen Grundlagen literaturwissenschaftlicher und kulturwissenschaftlicher Forschung. Jeder einzelne Ansatz trägt zu einem bestimmten Verständnis von Literatur bzw. Kultur bei. In der Übung Literatur- und Kulturtheorie werden wir gemeinsam mit den Studierenden versuchen, einen Einblick in die übergreifenden Theoriebestände der Literatur- und Kulturwissenschaften zu gewinnen. Die Übung bietet eine Einführung in einige zentrale Positionen des 20. Jahrhunderts, wie u.a. Hermeneutik, Psychoanalyse, Strukturalismus, Kultursemiotik, Diskursanalyse, Dekonstruktion, Gender-/Queer-Studies und Postcolonial-Studies.<br>Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab: - Erste Orientierung im Bereich der Literatur- und Kulturtheorien<br>- Lesen, Verstehen und Anwenden von Literatur- und Kulturtheorien<br>- Schärfung des eigenen begrifflichen Denkens, des Urteilsvermögens, des wissenschaftlichen Arbeitsstiles und Argumentierens<br>- Reflexionskompetenz und Einnehmen einer Metaperspektive</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Diese LVA zielt auf eine gemeinsame Wissenskonstruktion im Laufe des Semesters ab. Der Erfolg hängt nicht zuletzt davon ab, wie sehr sich die Studierenden mit ihrer jeweils eigenen Kompetenz, die sie im Zuge der Recherche und Vorbereitung der Gruppenreferate erworbenen haben, einbringen.<br>Diese LVA bedient sich einer Mischung aus kommentierten Gruppenabeiten (durch SpezialistInnen-Gruppen werden die Grundlagen der theoretischen Konzepte präsentiert und durch eine angeleitete Lektüre der Primärtexte vertieft), zeitweiligem diskursivem Erarbeiten verschiedener Theoriebereiche (z.B. Arbeit in Kleingruppen) sowie angeleiteter Lektürearbeit zu Hause.<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig.<p></p>Kein Einsatz künstlicher Intelligenz erlaubt!<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Es wird dringend empfohlen, das begleitende Tutorium zu besuchen.<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<br>- Erste Orientierung im Bereich der Literatur- und Kulturtheorien<br>- Lesen, Verstehen und Anwenden von Literatur- und Kulturtheorien<br>- Schärfung des eigenen begrifflichen Denkens, des Urteilsvermögens, des wissenschaftlichen Arbeitsstiles und Argumentierens<br>- Reflexionskompetenz und Einnehmen einer Metaperspektive<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">prüfungsimmanente LV, Mitarbeit, Gruppenpräsentation, Zwischentest, Besuch einer wiss. Veranstaltung (ersetzt eine Lehreinheit), Endtest, jede Kategorie muss positiv absolviert werden</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text"> Nünning, Ansgar: "Es geht immer auch anders, oder: Unzeitgemäßes Plädoyer für den Nutzen (und die 'Praxisrelevanz'!) literaturwissenschaftliche Theorien, Modelle und Methoden für die Literaturdidaktik und den Literaturunterricht", in: Bredella, Lothar / Delanoy, Werner / Surkamp, Carola (Hg.): Literaturdidaktik im Dialog. Tübingen: Narr, 2004, 65-97.<br>• Sexl, Martin (2004): "Einleitung: Literatur, Theorie, Literaturtheorie", in: Sexl, Martin (Hg.): Einführung in die Literaturtheorie. Wien: WUV, 9-26.<br>• Freud, Sigmund (1985): Der Dichter und das Phantasieren [1907 [1908]], in: Schlingmann, Carsten (Hg.): Arbeitstexte für den Unterrricht. Stuttgart: Reclam, 22-34.<br>• Lacan, Jacques (1991): "Das Spiegelstadium als Bildner der Ichfunktion, wie sie uns in der psychoanalytischen Erfahrung erscheint", in: Lacan, Jacques: Schriften I. Ausgew. und hg. von Nobert Haas. 3., korr. Aufl. Weinheim/Berlin: Quadriga, 61-70.<br>• Zwischentest<br>• Fragen aus Culler, Jonathan (2002): Literaturtheorie. Eine kurze Einführung. Stuttgart: Reclam.<br>• bitte kaufen oder kopieren!!!,<br>• Barthes, Roland (1996): "Die strukturalistische Tätigkeit" [1966], in: Kimmich, Dorothee / Renner, Rolf G. / Stiegler, Bernd (Hg.): Texte zur Literaturtheorie der Gegenwart. Stuttgart: Reclam, 215-223.<br>• Barthes, Roland (2000): "Der Tod des Autors" (1968), in: Texte zur Theorie der Autorschaft. Stuttgart: Reclam, 185-197.<br>• Foucault, Michel (1988): "Was ist ein Autor?" (1969), in: Schriften zur Literatur. Frankfurt<br>• Derrida, Jacques (1986): Positionen. Aus dem Französischen von Dorothea Schmidt, unter Mitarbeit von Astrid Wintersger. Wien: Passagen, 83-97.<br>• Butler, Judith (1991): Das Unbehagen der Geschlechter. Frankfurt a. M.: Suhrkamp, 7-37.<br>• Butler, Judith: Die Macht der Geschlechternormen und die Grenzen des Menschlichen. Frankfurt am Main: Suhrkamp, 2009, 71-94.<br>• Said, Edward W.: Orientalism. In: Bill Ashcroft et al (Hg.): the postcolonial studies reader. London 1995, 87-91 (Kurzfassung der Einleitung)<br>• Bhabha, Homi K. (2000): Die Verortung der Kultur. Tübingen: Stauffenburg, 123-148.<br>• Trinh, Minh-ha T.: »Difference: 'A Special third World Women Issue'«, in: Saxenhuber, Hedwig / Bernstorff, Madeleine (Hg.): Texte, Filme und Gespräche. München/Wien/Berlin, 1995, 19-36.<br>• Schimanski, Johan: "CROSSING AND READING: NOTES TOWARDS A THEORY AND A METHOD". In: Nordlit 19, 2006, 41-63.</div>
      


Semester: 2023W
Title: NdL: "'Nur Novellen! Nur Novellen!' Das ist das ‚panem et circenses' des modernen Publicums."
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100208&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ein aufmerksamer Beobachter der österreichischen Literaturszene konstatiert im Jahr 1838, der Ruf des Lesepublikums nach Novellen fordere panem et circenses, Brot und Spiele, leicht verdauliche Nahrung und gute Unterhaltung.<p></p>Im Laufe des neunzehnten Jahrhundert erlebte die Novelle einen Aufstieg, der von Versuchen begleitet war, einerseits Gemeinsamkeiten an den Prosatexten zu beschreiben und andererseits sie von anderen Textsorten oder Gattungen abzugrenzen. Das Diktum Goethes von der "unerhörten Begebenheit" (1827) und Paul Heyses "Falkentheorie" zum leitmotivischen Dingsymbol (1871) fehlen auch heute in keinem einschlägigen Lehrbuch. Hinzu kommen eine vage Längendefinition ("mittel") und konkrete Elemente des "kunstvollen" Aufbaus.<p></p>Im Seminar werden Sie der Frage nachgehen, worin sich ausgewählte Texte der österreichischen Autoren und Autorinnen<br>•	Franz Grillparzer<br>•	Adalbert Stifter<br>•	Betty Paoli<br>•	Marie von Ebner-Eschenbach<br>•	Ferdinand von Saar<br>von der in Almanachen und Zeitschriften massenhaft veröffentlichten Unterhaltungsliteratur unterscheiden.<p></p>Ziel ist es einerseits, die Primärwerke in den gattungstheoretischen und produktionsästhetischen Kontext einzuordnen und andererseits, sich mit der literaturwissenschaftlichen Forschung zu befassen und eine selbstständige kritische Position zu entwickeln. Das erfolgt in Diskussionen, Podien und durch die Vorbereitung und Abfassung einer Proseminararbeit.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Erwartet werden die gründliche Lektüre der Texte, die Beteiligung an den Sitzungen durch die Präsentation eines Lektüreberichts, die Teilnahme an Seminardiskussionen und an Gruppenarbeiten. Außerdem wirken Sie mit an der Vorbereitung eines Podiumsgesprächs, an der Verfassung eines Thesenpapiers und übernehmen die Rolle der Expertin/des Experten für Ihr Thema.<br>Sie verfassen eine Proseminararbeit (15 Seiten Haupttext), für die Sie ein Konzept erstellen. Bewertet werden: Eigenständigkeit und Stringenz der Argumentation, Erfassung und Behandlung der Primärtexte, Einhaltung wissenschaftlicher Standards (angemessener Umgang mit den Quellen und der Sekundärliteratur, formale und sprachliche Korrektheit).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">• Aktive Teilnahme an allen Sitzungen mit Präsentation eines Lektüreberichts (20%)<br>• Gestaltung einer Podiumsdiskussion als Expertin/Experte oder einer wissenschaftlichen Präsentation (20%)<br>• Abfassen einer Proseminararbeit nach den Standards guter wissenschaftlicher Praxis (60%)<br>Das Proseminar gilt als bestanden, wenn alle drei Teilleistungen positiv erbracht wurden.<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich mit verpflichtender Anwesenheit verbunden. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine Abmeldung ist bis vor der dritten LV-Einheit ohne Konsequenzen möglich.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden.<br>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eine Lektüreliste und Grundlagentexte werden zu Beginn des Semesters und laufend auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: ÄdL: Paracelsus
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100190&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Bitte die Hinweise bei den Terminen beachten!<br>Theophrast von Hohenheim, genannt Paracelsus (1493/4-1541), ist eine der schillerndsten Persönlichkeiten der Frühen Neuzeit. Seine zahlreichen Werke behandeln Themen der Medizin, (Natur-)Philosophie, Theologie, Alchemie und Astrologie/Magie. Vehement und vulgär-polemisch bekämpfte er die auf der antiken Humoralpathologie beruhenden medizinischen Lehren der Universitäten und betonte die Wichtigkeit der Erfahrung, glitt aber selbst immer wieder in heute esoterisch wirkende Gedankengebäude mit stark alchemischem Hintergrund ab. Zum Beispiel sah er den Ursprung der Krankheiten in den „tria prima“ Sulphur (feuriges Prinzip), Mercurius (flüchtiges Prinzip) und Sal (festes Prinzip). In Opposition zur Scholastik forderte er eine quasi mystische Vereinigung mit dem Objekt als Erkenntnismethode. Durch den ‚Astralleib‘ empfangen wir demnach Unterweisung vom Heiligen Geist in Traum und Vision und verkehren mit anderen ‚Geistern‘. Zeitlebens kam er in Konflikt mit der universitäten und politischen Obrigkeit; in seinen sozialpolitischen Schriften wird das Ideal einer urchristlichen, pazifistischen, hierarchielosen Gütergemeinschaft sichtbar. Die meisten, vor Selbstlob strotzenden Werke wurden erst nach seinem Tod gedruckt. Ihr Sprachstil wird meist als umständlich-verwirrend charakerisiert.<br>Im Seminar werden wir uns zunächst anhand der fünfbändigen Studienausgabe und der Online-Versionen der Editionen unter <a href="https://www.paracelsus.uzh.ch/index.html">https://www.paracelsus.uzh.ch/index.html</a> anhand ausgewählter Texte in die Welt des Paracelsus einlesen, um danach anhand von kleineren Texten das Ineinander der verschiedenen Diskurse zu studieren. Die Seminararbeiten werden genaue Analysen einzelner Texte zum Gegenstand haben.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Der Einsatz von Künstlicher Intelligenz ist im Seminar nicht gestattet.<p></p>Mitarbeit, Lektüreprotokolle von Sitzung zu Sitzung, Referat, Exposé (bis 30.11. abzugeben), Seminararbeit (bis 31.12. abzugeben !)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<br>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung eine mündliche Reflexion der abgegebenen Seminararbeit vorsehen, die erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext.<br>Maximal zwei Lektüreprotokolle dürfen fehlen.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Mitarbeit, Lektüreprotokolle von Sitzung zu Sitzung, Referat, Exposé (bis 30.11.), Seminararbeit (bis 31.12. abzugeben !)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">The Zurich Paracelsus Project, siehe <a href="https://www.paracelsus.uzh.ch/index.html">https://www.paracelsus.uzh.ch/index.html</a><br>Paracelsus, Werke. Studienausgabe in fünf Bänden. Besorgt von Will-Erich Peuckert. Darmstadt 1965 und viele Nachdrucke.<br>Theophrast von Hohenheim gen. Paracelsus Sämtliche Werke. Hg. v. Karl Sudhoff. 1929-33.<br>Paracelsus. Hg. v. Udo Benzenhöfer. Darmstadt 1993.</div>
      


Semester: 2023W
Title: NdL: (Kritische) Theorie erzählen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100147&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Proseminar widmet sich der aktuellen kulturwissenschaftlichen Debatte über den Status von Theorie als Gattung. Hat Theorie mit ihrem Anti-Design-Design in Gestalt der ‚schlecht gemachten Bücher‘ des Merve-Verlags, ihrem unmittelbaren Gegenwarts-, aber ebenso Kneipenbezug  zwischen 1960 und 1990 tatsächlich einen ‚langen Sommer‘ bereits verlebt und besteht heute lediglich im nostalgischen „Trend“ des Theorieromans fort, wie Philipp Felsch vermutet (2015, S. 239)? Oder ist Theorie vielmehr schon immer auch eine narrative Gattung gewesen, an die das Erzählen nicht erst von außen herangetragen werden muss?<p></p>Wohin führt uns die Debatte, wenn wir nicht nach der Gattung, sondern nach den Subjekten der Theorie fragen? In der griechischen Antike war ein theoros ein meist staatlich Entsandter, der von seiner Reise zu Orakelverkündigungen und kultischen Festen in fremden Städten wahrheitsgetreu zu berichten hatte – ein Unternehmen, bei dem er nicht selten sein Leben aufs Spiel setzte, war er einmal in seine Heimatstadt zurückgekehrt. Die Vehemenz, mit der die Figur des Autors aus dem Haus der Literatur vertrieben wurde, verdeckt zuweilen, dass sie in der Gestalt des Intellektuellen auch dann noch fester Bestandteil der 'Gattung' Theorie blieb, als man in der Literatur nichts mehr von ihr hören wollte. Adornos jüdische Herkunft und seine Flucht vor den Nationalsozialisten sind von der Bedeutung seiner "Minima Moralia. Reflexionen aus dem beschädigten Leben" für die Nachkriegs-BRD nicht zu trennen. Folgt daraus, dass es uns in Belangen der Theorie am Ende doch 'kümmert, wer spricht'? Spätestens die gegenwärtigen Vertreter*innen der sogenannten Autotheory, die oft aus einer feministischen oder Schwarzen Perspektive die persönliche Situiertheit der Erkenntnisproduktion reklamieren, demontieren das dominante Narrativ, Theorie spreche aus einer subjektfreien, transzendentalen Position heraus. Und ist die Rückkehr der Stimme nicht auch verbunden mit einer Rückkehr des Erzählens?<p></p>Die Autorin und Künstlerin Anke Dyes wird eine Sitzung des Seminars als Gast besuchen, um mit uns gemeinsam ihr jüngstes Buch "A Substantive Theory of Harm" zu diskutieren.<p></p>Geplante Lektüren: Sigmund Freud: Studien über Hysterie; Hans Blumenberg: Das Lachen der Thrakerin; Theodor Adorno: Minima Moralia, Philipp Felsch: Der lange Sommer der Theorie; Alexander Kluge: Nachrichten aus der ideologischen Antike; Chris Kraus: I love Dick; Anke Dyes: A Substantive Theory of Harm<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">a) Die Studierenden (je nach Auslastung auch in Gruppen) müssen an der inhaltlichen und methodischen Vorbereitung eines Block(teils) mitarbeiten (Inputs entwerfen, zusätzliche Materialien besorgen und auswerten, Übungen erarbeiten, Diskussionen leiten, etc.). Die Mitarbeit an der Vorbereitung wird nicht bewertet.<p></p>b) Mitarbeit in den Seminarsitzungen (Fragen stellen, Gedanken, Querverbindungen formulieren, etc.) -- 50 % der Note<p></p>c) Proseminararbeiten mit 15 Seiten Haupttext -- 50 % der Note.<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig.<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">(Siehe Punkt "Leistungskontrolle")<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Lauren Fournier: Autotheory as Feminist Practice in Art, Writing, and Criticism. Cambridge: MIT Press 2021.<p></p>Philipp Felsch: Der lange Sommer der Theorie. Geschichte einer Revolte. 1960–1990. München: Beck 2015.<p></p>(wird noch ergänzt)</div>
      


Semester: 2023W
Title: NdL: Reportage
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100116&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele<p></p>Die Reportage gilt als „Königsdisziplin des Journalismus“. In dem Genre treffen sich berichtende, analysierende und literarische Textteile. Am Sammelpunkt von Literatur und Tagesaktualität besitzt die Reportage als Darstellung des Heute singuläre Stellung: sie ist Momentaufnahme, Zeitdokument und Epochenzeugnis.<br>In ihrer Verbindung von Sachlichkeit, Dokumentation und Erlebnisbericht erweist sich das Genre als bedeutende Kunstform. In ihrer Ausrichtung zwischen erzähltem Bericht und informierter Erzählung zeigt sich die Reportage als hybride Gattung: Sie steht zwischen Journalismus, Wissenschaft und Literatur. Exakt entlang dieser Nahtstellen soll sich das vorgeschlagene Proseminar bewegen.<br>Ziel des Proseminars ist es, eine Einführung in aktuelle Debatten um Autofiktionalität, Paratexte, „Memoir“ und hybride Erzählgattungen zu bieten. Zudem soll das Genre in seiner Funktion als Zeugnis und Signatur der Gegenwart für die Wissenschaft funktionalisiert werden; darüber hinaus arbeiten wir medienübergreifend und erörtern Formen des digitalen Erzählens ebenso wie Cross-Media- und Multimedia-Stories.<br>Die Studierenden lernen narrative Produktionsverfahren kennen – etwa zur Dramaturgie und zum Aufbau einer Reportage. Dabei wollen wir neue Felder der Quellenarbeit erschließen, denn Reportagen bieten nicht nur dokumentarische Informationen, sondern eröffnen neue soziologische Räume und poetische Felder. Das Proseminar offeriert neue Einblicke in ein von der Literaturwissenschaft bislang kaum untersuchtes Wissensgebiet; die Lehrveranstaltung versteht sich als Einführung in gegenwartsbezogene Debatten an der Schnittstelle von Wissenschaft und Journalismus. Gastvorträge ergänzen die LV.<p></p>Inhalt<p></p>„Eine Reportage“, so der langjährige „Stern“-Reporter Kai Hermann, „ist eine erzählte Geschichte, eine Geschichte von Menschen, von den Schicksalen dieser Menschen, von heldenhaften, exotischen oder von gemeinen – und auch immer von der Gesellschaft, in der diese Menschen leben.“ Die Reportage steht für eine narrative Zwischenform, die in ihrer Referenz auf die „Wirklichkeit“ Begriffe wie „Stimmung“, „Augenblickswirkung“ und „Umwelt“ ins Spiel bringt. An diesem Punkt setzt das Seminar an – und untersucht am Beispiel wegweisender wie gesellschaftswirksamer Reportagen von den 1920er-Jahren bis in die Gegenwart hinein die Frage nach den gegenseitigen Beeinflussungen und Ergänzungen zu den Prosaformen Roman und Erzählung.<br>Gibt es dabei so etwas wie eine „Poetik“ der Reportage? Wann wird die Reportage zur Literatur? Welche Überschneidungen finden sich auf handwerklicher Ebene? Auf welche Weise greift die Literatur auf Mittel der Hör-Text-, Bildreportage zurück?<br>Inhaltlich besteht das Seminar aus vier Hauptmodulen: Es spannt, erstens, einen historischen Bogen bis in die Gegenwart; eröffnet, zweitens, einen gattungs- und produktionsästhetischen Blick auf die historische Entwicklung der Reportage und ihrer unterschiedlichen Ausprägungen. Drittens untersuchen wir die Produktionsbedingungen unter gendertheoretischen Aspekte; schließlich beschäftigen wir uns mit Fragen des digitalen Erzählens.<p></p>Methode<p></p>Gemeinsame Lektüre und Diskussion; fragegeleitetes Lernen; kooperatives und explorierendes Lernen (Gastvortragende o.ä.); angeleitetes Selbststudium (Bibliothek, Recherche); Online gestütztes Selbststudium (Content Pool, asymmetrisches Lernen); Peer-to-Peer Feedback; kumulatives Lernen und Lesen; Wissenschaftspropädeutik.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen:<p></p>1.) Anwesenheit<br>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>2.) Laufende Mitarbeit:<br>Aktive mündliche und schriftliche Teilnahme an der Diskussion, kleinere Hausübungen; Übernahme eines Impulsreferats und Thesenpapier<p></p>3.) Seminararbeit (15 Seiten Haupttext - ein Leitfaden zum Verfassen der Arbeit wird im Proseminar besprochen). Die Abschlussarbeit sollte bereits während des Semesters in Teilen erarbeitet werden und die Erkenntnisse zusammenfassen. Abgabe: 4.02.2024<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>Die Note setzt sich zu 60 % aus der Proseminararbeit, zu 20 % aus der aktiven Mitarbeit und zu 20 % aus dem Impulsreferat zusammen, wobei für einen positiven Abschluss jeder Teil mit mindestens "4" beurteilt werden muss.<p></p>Ohne eine vorangegangene Kontaktaufnahme wird keine negative Note eingetragen. Feedbackmöglichkeit wird angeboten.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die relevante Literatur für die Hausübungen in den Lehrveranstaltungen angekündigt und verteilt (z.B. Handouts) oder auf Moodle zur Verfügung gestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Brawand, Leo. Die Spiegel-Story. Wie alles anfing. Düsseldorf: Eco 1995.<p></p>Braun, Karl-Heinz u. Konstanze Wetzel. Sozialreportage. Einführung in eine Handlungs- und Forschungsmethode der Sozialen Arbeit. Wiesbaden: VS 2010.<p></p>Eicher, Thomas (Hg.): Joseph Roth und die Reportage. Mattes: Heidelberg 2010.<p></p>Galle, Helmut. „Zur Fiktionalität realistischen Erzählens.“ In: Grundthemen Der Literaturwissenschaft: Fiktionalität. Hg. v. Lut Missine, Ralf Schneider u. Beatrix v. Dam. Berlin: De Gruyter 2020, 122-52.<p></p>Hahnemann, Andy u. David Oels (Hg.). Sachbuch und populäres Wissen im 20. Jahrhundert. Frankfurt/Main: P. Lang 2008.<p></p>Haller, Michael. Die Reportage: ein Handbuch für Journalisten. 7., völlig überarbeitete Auflage. Köln: Halem 2020.<p></p>Heijnk, Stefan. „Die Print-Reportage: Genrekonventionen aus Reportersicht.“ Publizistik, vol. 59, no. 2, 2014, 135–157.<p></p>Heine, Heinrich. Reisebilder. Erster Teil: Die Harzreise [1824]. Hameln: Niemeyer. 1996.<p></p>Hermann, Kai u. Margrit Sprecher: Sich aus der Flut des Gewöhnlichen herausheben. Die Kunst der großen Reportage. Hg. v. Wolfgang R. Langenbucher. Wien: Picus 2001. (=Theodor-Herzl Vorlesung)<p></p>Kisch, Egon Erwin: Der rasende Reporter. Erich Reiss: Berlin 1925.<p></p>Koschorke, Albrecht. Wahrheit und Erfindung. Grundzüge einer Allgemeinen Erzähltheorie. Frankfurt/M.: S. Fischer 2012.<p></p>Kostenzer, Caterina. Die literarische Reportage. Über eine hybride Form zwischen Journalismus und Literatur. Innsbruck: Studien Verlag 2009.<p></p>Maier, Clara. „Transatlantische Beziehungen, transatlantische Begegnungen. Die Reportage in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts.“ In: Transatlantische Verwerfungen – Transatlantische Verdichtungen. Kulturtransfer in Literatur und Wissenschaft 1945-1989. Hg. v. Georg Gerber, Robert Leucht u. Karl Wagner. Göttingen: Wallstein 2012, S. 87 – 112.<p></p>Moreno, Juan. Tausend Zeilen Lüge. Das System Relotius und der deutsche Journalismus. Berlin: Rowohlt 2019.<p></p>Nagelschmidt, Ilse, Viera Glosíková, und Sina Meißgeier. Im Einzelschicksal. Die Weltgeschichte: Egon Erwin Kisch und seine literarischen Reportagen. Berlin: Frank &amp; Timme, 2016.<p></p>Otto, Kim, et al. „Die Reportage.“ Magazinjournalismus im Fernsehen. Ein Handbuch für Ausbildung und Praxis. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2021, S. 127–55.<p></p>Poláček, Josef: „In Stürmen geboren: Egon Erwin Kischs „Marktplatz der Sensationen“. Exil: Forschung. Erkenntnisse. Ergebnisse vol. 9, no 1 (1989) S. 64–81.<p></p>Prinzing, Marlis (Hg.). Die Kunst der Story. Journalismus-Atelier. Thun/Gwatt: Werd Verlag 2015.<p></p>Rollka, Bodo. Die Reise ins Souterrain. Notizen zur Strategie des aufklärerischen Erfolgs: Eugène Sues „Geheimnisse von Paris“ und Günter Wallraffs „Ganz unten“. Berlin: Das Arsenal 1987.<p></p>Schlenstedt, Dieter: Die Reportage bei Egon Erwin Kisch. Berlin: Rütten &amp; Loening 1959.<p></p>Siegel, Christian Ernst. Die Reportage. Opladen: Springer-Verlag 1978.<p></p>Wallraff, Günter: Industriereportagen. Reinbek b. Hamburg: Rowohlt 1970.<p></p>Zola, Émile. Die Bestie im Menschen. (Paris 1892. 17. Band des Rougon-Macquart-Romanzyklus. Deutsch von Armin Schwarz). Altenmünster: Jazzybee Verlag 2016.</div>
      


Semester: 2023W
Title: NdL: Das Archiv der Literatur. Vom Nachlass zum Vorlass
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100111&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Geschichte des Literaturarchivs ist durch zwei historische Marksteine markiert: einerseits Johann Wolfgang von Goethes Text Archiv des Dichters und Schriftstellers (1823), der als Gründungsdokument des modernen Schriftstellernachlasses bezeichnet werden kann und andererseits Wilhelm Diltheys Aufsatz Archive für Literatur (1889), der für eine Institutionalisierung des zeitgenössischen Nachlasswesens durch Zentralarchive plädiert. Durch die Einrichtung von Institutionen, die sich der Archivierung schriftstellerischer Materialien verpflichten, und entsprechend dem Goethe’schen Konzept des Nachlasses mussten Autor:innen ab einem gewissen Bekanntheitsgrad damit rechnen, dass ihre Papiere nach ihrem Tod aufbewahrt und für die Forschung zugänglich gemacht werden sollten. Dies führt ab dem 19. Jahrhundert zu einem regelrechten „Nachlassbewusstsein“ (Kai Sina und Carlos Spoerhase), das sich in Praktiken der Aufbewahrung, Überlieferung und Ordnung zeigt und Konzeptionen von Autorschaft zur Disposition stellt.<p></p>Vor allem ökonomischer Gründe wegen und einem zunehmenden Interesse der Literaturwissenschaft an Gegenwartsliteratur geschuldet gewinnt schließlich im letzten Viertel des 20. Jahrhunderts ein neues Konzept stetig an Aufmerksamkeit, sowohl von Seiten der Archive als auch der Autor:innen: Der literarische Vorlass. Gemeint ist der Verkauf von schriftstellerischem Material bereits zu Lebzeiten, was auf eine Transformation des Literaturarchivwesens und des Kunstmarkts verweist sowie Gegenwartsliteratur und ihre Archivierung in ein eigentümliches Verhältnis stellt. Anhand gezielter Lektüren, die bei den Anfängen des deutschsprachigen Literaturarchivs ansetzen und seine Entwicklung im 20. Jahrhundert anhand des Verhältnisses von literarischem Schreiben, Autorschaft und institutioneller Archivierung verfolgen, soll dieser Transformation bis in unsere Gegenwart nachgegangen werden. Mit Klassikern der Archivtheorie (Michel Foucault und Jacques Derrida) kann zudem ein weiter gefasster Archivbegriff diskutiert und im Zusammenhang mit spezifischen Archivpoetiken fruchtbar gemacht werden. Schließlich bietet der Blick auf literarische Texte von Elfriede Jelinek, Heimrad Bäcker, Josef Winkler, Friederike Mayröcker oder Peter Handke die Möglichkeit dazu, das Verhältnis von Literatur zu Aufzeichnungs- und Archivierungspraktiken zu befragen und, wo möglich, gleichzeitig Materialien wie Notizbücher, Briefe oder Tagebucheinträge in die Diskussion miteinzubeziehen sowie verschiedene literarische Positionen zum Archiv herauszuarbeiten.<p></p>Sofern Interesse besteht, sollen durch Archivexpeditionen – ins Literaturarchiv und / oder Literaturmuseum der Österreichischen Nationalbibliothek – jene Orte besucht werden, die für die Aufbewahrung und Präsentation von schriftstellerischem Material zuständig sind. Der Blick auf konkrete archivarische Ordnungssystematiken und Verfahren kann somit in der Praxis erprobt werden und die Lektüren im Seminar ergänzen und neu perspektivieren.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Input zum Stoff einer Einheit in Expert:innengruppen mit Diskussionsleitung<br>Zu min. sechs Einheiten: 1 A4 Seite mit möglichen Diskussionsfragen und Thesen<br>Exposé zur Seminararbeit (mit Möglichkeit zu einem Peer-review Verfahren)<br>Seminararbeit (Haupttext: 15 Seiten)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Aktive und regelmäßige Teilnahme (auch an den Archivexpeditionen); informierter Input und engagierte Diskussionsleitung; präzise Diskussionsfragen und Thesen; klare Themenwahl und Fragestellung im Exposé sowie Theorie- und Methodenbewusstsein, inhaltliche und stilistische Stringenz in der Seminararbeit<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Semesterstoff</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Texte oder Textausschnitte werden (nach Möglichkeit) über Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: NdL: Das Wiener Volkstheater im 18. und 19. Jahrhundert
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100110&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung widmet sich der Geschichte einer lokalen Form des Theaters, die im Schnittpunkt internationaler Entwicklungen und Traditionen steht. Viele Stücke des Wiener Volkstheaters sind von englischen und italienischen Wanderbühnen beeinflusst, auf Improvisation, Slapstick, derbem Humor, Sexualität und Gewalt basierende Schauspiele, deren festes Repertoire an Figuren dem Publikum komische Kontinuität versprach. Mit der Regierungszeit Maria Theresias und Josephs II wird versucht, ein Bildungstheater nach norddeutschem Vorbild und eine einheitliche Bühnensprache frei von Zoten und Improvisationen durchzusetzen, worauf das Volkstheater reagiert und viele Reformvorschläge mit Mitteln der Parodie und Satire persifliert. Die dezidierte Ablehnung normativer Sprachvorgaben (Johann Christoph Adelung, Johann Christoph Gottsched, Joseph von Sonnenfels) hätte sowohl den dialektalen Sprachgebrauch als auch die Mehrsprachigkeit mancher Stücke betroffen. Die Auseinandersetzung selbst erweiterte das Repertoire von Genres wie den Hanswurstiaden und trug wahrscheinlich nachhaltig zu ihrem die Gesellschaftsschichten übergreifenden Erfolg bei. Die Produktionsbedingungen des Volkstheaters zielten auf eine große Zahl gespielter Stücke ab, daher wurden schon früh französische Dramen übersetzt und lokal adaptiert. Gleichzeitig musste den aufwändigen barocken Bühnen auch in der Dramaturgie Rechnung getragen werden. Eine weitere Eigentümlichkeit des Vorstadttheaters ist darin zu sehen, dass sich ein früher Starkult ausbildete,  der durch die Personalunion von Schauspieler und Dramatiker zur nachhaltigen Bedeutung von Joseph Anton Stranitzky, Joseph Felix Kurz, Philipp Hafner, Joachim Perinet, Adolf Bäuerle und Johann Nepomuk Nestroy beitrug.<p></p>Die Lehrveranstaltung diskutiert zunächst umfassendere Sekundärtexte zum Wiener Volkstheater, um anschließend einzelne Stück jeweils mit thematischen Schwerpunkten zu besprechen. Eine feste Auswahl erfolgt gemeinsam mit den Seminarteilnehmer:innen in der ersten Sitzung. Die Literatur des PS ist teilweise digital zugänglich, teilweise in einem Handapparat der Fachbereichsbibliothek zu finden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Thesenpräsentation in einer Sitzung und kontinuierliche Mitarbeit 20%<br>Abgabe eines Exposés bis 15.12. 20%<br>Hausarbeit 60%</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Lektüre aller Texte.<br>Intellektuelle Auseinandersetzung mit Kritik am Exposé.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Jürgen Hein: Das Wiener Volkstheater (1997).<br>Willam Yates (Hg): Viennese Popular Theatre (1985).<br>Otto Rommel: Alt-Wiener Volkstheater in sieben Bänden (1910).<br>Edith Futter:  Die bedeutendsten Schauspielerinnen des Leopoldstädter Theaters in der Zeit von 1800 bis 1830 : Therese Krones, Katharina Ennöckl, Johanna Huber, Louise Gleich-Raimund und Josefa Sartory - ihre Stellung und ihre Bedeutung im Alt-Wiener Volkstheater (1965).<br>Matthias Mansky: Ökonomien der Parodie am Wiener Vorstadttheater: Unterhaltungsdramatik in politischen und sozioökonomischen Krisenzeiten (1813-1830) (2022).<br>Reinhard Urbach: Die Wiener Komödie und ihr Publikum. Stranitzky und die Folgen. (1973).</div>
      


Semester: 2023W
Title: NdL: Joseph Roth und der Habsburger-Mythos
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100109&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">So vielfältig sich das Figuren-Personal in Roths Literatur auch präsentiert, so deutlich tritt doch ein thematisches Grundschema zutage. Dabei handelt es sich um das Motiv des Heimat- oder Orientierungslosen, der im vorexilischen Werk noch regelmäßig in den Bannkreis politischer Ideologien gerät. Eine deskriptive Herangehensweise setzt es sich zum Ziel, vor dem Hintergrund des lebensgeschichtlichen Einschnittes der Emigration, zu der sich Roth als Angehöriger der jüdischen Ethnie gezwungen sah, etwaigen Unterschieden in der motivischen Gewichtung nachzugehen, möglichen künstlerischen Differenzen zwischen den Werkphasen von Exil und Vorexil.<br>Eine motivische Bestandsaufnahme wird zeigen, inwieweit Roths Literatur von den politischen Diskursen und historischen Umbrüchen zeitgeschichtlich geprägt ist. Ein daran anschließender, zweiter Inventarisations-Schritt zielt auf die Beantwortung der Frage nach dem Vorliegen werkmotivischer Bruchlinien. Ein grundlegender Unterschied besteht zwischen beiden Werkabschnitten insofern, als im Vorexil-Werk oftmals ein Veteranenschicksal im Mittelpunkt steht und späterhin der Aspekt der Heimat- und Orientierungslosigkeit breiter angelegt ist. An diesem Punkt gilt es, die Relevanz des Habsburger-Mythos (Magris) in Joseph Roths Leben und Schaffen zu bestimmen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1. Regelmäßige Mitarbeit<br>2. Schriftliche Übungsaufgaben<br>3. Präsentation (ca. 15–20 Min.)<br>4. Proseminararbeit (15 Seiten an Haupttext)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext<p></p>Kursnote – Gewichtung der Leistungskontrolle:<br>1. Pkt. (10 %)<br>2. Pkt. (10 %)<br>3. Pkt. (20 %)<br>4. Pkt. (60 %)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Siehe Pkt. zur Leistungskontrolle</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Vorschläge (in Auswahl)<p></p>– Börries Kuzmany: Brody. Eine galizische Grenzstadt im langen 19. Jahrhundert. Diss. Wien und Paris 2008. Wien [u.a.]: Böhlau 2011<p></p>– Claudio Magris: Der habsburgische Mythos in der modernen österreichischen Literatur. Wien: Zsolnay 2013<p></p>– Helmuth Nürnberger: Joseph Roth. 11. Aufl. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt-Taschenbuch-Verlag 2006<p></p>– Wilhelm von Sternburg: Joseph Roth. Eine Biographie. Köln: Kiepenheuer und Witsch 2010</div>
      


Semester: 2023W
Title: NdL: Kinder- und Jugendliteratur zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100107&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das PS geht dem produktiven Spannungsverhältnis von Mündlichkeit und Schriftlichkeit in kinder- und jugendliterarischen Texten und Medien nach. Aufbauend auf etablierten sowie aktuellen Diskursen zu Oralität, Skripturalität und Literalität werden die vielschichtigen Wechselbeziehungen zwischen schriftlichem und (primär- sowie sekundär-) mündlichem Erzählen in den Blick genommen. In der gemeinsamen Analyse ausgewählter historischer und zeitgenössischer Texte werden poetologische und narratologische ebenso wie medientheoretische und medienästhetische Fragen erkundet, die anhand der literarischen Gattungen Kinderroman, Märchen und Versroman, der Kunstform Spoken Word und des Mediums Hörbuch aufgefächert werden. Für die gemeinsame Lektüre werden voraussichtlich folgende Texte herangezogen: Rico, Oskar und die Tieferschatten gelesen von Andreas Steinhöfel (Hörbuch, 2011), Future Fairy Tales – Geschichten aus einer anderen Welt von Holly-Jane Rahlens (2022), Poet X von Elizabeth Acevedo (2018) sowie ausgewählte Spoken-Word-Stücke von Precious Nnebedum (seit 2019).<br>Auf der Basis von Pflichtlektüre (angeführte Primärliteratur und etwa 2 Artikel/Auszüge aus der Fachliteratur) erfolgt eine gemeinsame Erarbeitung der Semesterinhalte.<p></p>Ziel der LV ist es, anhand des Themas exemplarische Einblicke in den Bereich der Kinder- und Jugendliteratur zu vermitteln. Durch Auseinandersetzung mit Grundbegriffen und Besonderheiten dieses Bereichs und durch die Auseinandersetzung mit Primärtexten und Fachliteratur wird die fachwissenschaftliche Kompetenz der Teilnehmenden ausgebaut. Daneben soll die Recherchekompetenz gesteigert, das Präsentieren wissenschaftlicher Analysen und das Verfassen wissenschaftlicher Arbeiten geübt werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Vorausgesetzt wird die Erledigung regelmäßiger Aufgabenstellungen (überwiegend mündlich, max. 3 schriftlich), deren Präsentation und Diskussion im Plenum und in Kleingruppen erfolgt. Darüber hinaus wird von jeder*m Teilnehmenden eine Posterpräsentation (inkl Kurzreferat) vorbereitet. Studierende können aus einem Pool an Exkursionsmöglichkeiten eine Veranstaltung auswählen, die verpflichtend zu besuchen ist (Lesungen, Vorträge auf Tagungen, etc.).<br>Die LV wird mit der schriftlichen PS-Arbeit abgeschlossen.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die LV wird mit der schriftlichen PS-Arbeit im Umfang von 15 S. abgeschlossen.<br>Für einen positiven Abschluss der LV müssen auch folgende Leistungen erbracht sein: die Posterpräsentation, min. 1 Arbeitsaufgabe, Anwesenheit.<p></p>Abgabetermine der schriftlichen Arbeit: SPÄTESTENS 15. März 2024<p></p>Ohne Kontaktaufnahme durch die Lehrpersonen werden keine negativen Noten eingetragen. Feedback wird angeboten.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Während des Semesters werden laufend Literaturhinweise durch die Lehrenden gegeben.<br>Eine Basisliteraturliste finden Sie hier:<br>Benthien, Claudia u. Catrin Prange: Spoken-Word-Literatur und Poetry Slam. In: Natalie Binczek u. Uwe Wirth (Hgg.): Handbuch Literatur &amp; Audiokultur. Berlin/Boston: De Gruyter 2020, S. 517–533.<br>Boyken, Thomas u. Anna Stemmann (Hgg.): Von Mund- und Handwerk. Mündliches und schriftliches Erzählen in kinder- und jugendliterarischen Texten. Berlin: Metzler 2022 (Studien zu Kinder- und Jugendliteratur und -medien 11).<br>Butzer, Günter u. Hubert Zapf: Zwischen Oral Poetry und Hörbuch. Mündlichkeit und Literatur. In: Theorien der Literatur 5/2011, S. 237–255.<br>Faulstich, Werner (Hg.): Grundwissen Medien. 5. Aufl. München: Fink 2004.<br>kjl&amp;m 3/2008 [zum Thema: Hörerziehung – Hörbücher – Leseförderung].<br>Müller, Karla: Hörmedien für Kinder und Jugendliche. In: Günter Lange (Hg.): Kinder- und Jugendliteratur der Gegenwart. Ein Handbuch. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren 2011, S. 447–464.<br>Novak, Julia: Live Poetry. An Integrated Approach to Poetry in Performance. Amsterdam: rodopi 2011.<br>Ong, Walter J.: Oralität und Literalität. Die Technologisierung des Wortes. Wiesbaden: Springer VS 1987.<br>Preis, Matthias: Hörbilder als Spielräume. (Syn-)Ästhetische Grenzgänge zwischen Hören und Sehen. In: kjl&amp;m 2018 extra, S. 187–197.<br>Rautenberg, Ursula (Hg.): Das Hörbuch. Stimme und Inszenierung. Wiesbaden: Harrassowitz 2007.<br>Vorrath, Wiebke: Hörlyrik der Gegenwart. Auditive Poesie in digitalen Medien. Würzburg: Königshausen &amp; Neumann 2020.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: NdL: Schillers klassische Dramen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100106&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">„Das Werk lebt“! (F. Schiller in der Vorrede zu Don Karlos, 1785)<p></p>Schüler*innen lesen sie, nationale und internationale Theater spielen sie, wir alle zitieren sie (s. unten): Friedrich Schillers klassische Dramen gehören bis heute zu den bekanntesten ihrer Art. Das verdanken sie nicht nur ihrer im Wortsinn ‚vorbildhaften‘ Formstrenge, der rhetorischen Brillanz ihres Verfassers und dem tragischen Pathos, sondern auch der überzeitlichen Bedeutsamkeit der verhandelten, allgemein-menschlichen Fragestellungen: Welchen Wert hat Freundschaft? Welchen Ausweg gibt es aus ausweglosen Situationen? Sind Emotionen in Machtpositionen Schwäche? Ist Gewalt aus Notwehr gerechtfertigt? Wie funktioniert und welchen Preis hat individuelle/kollektive Freiheit? Und welche Rolle spielt die Kunst dabei?<p></p>Aller Formstrenge zum Trotz ist Schillers dramatischer Stil vielfältig, selbst in den ‚klassischen‘ Dramen, die innerhalb eines sehr kurzen Zeitraumes entstanden. Das zeigt sich allein schon an den Gattungsbezeichnungen in den Untertiteln: Wir bewegen uns mit der Lektüre vom<p></p>- „dramatischen Gedicht“ Don Karlos. Infant von Spanien (1787/1805) („Klassisch-Werden“): „Sire, geben Sie Gedankenfreiheit!“<br>- über zwei Texte mit einer starken weiblichen Protagonistin, das „Trauerspiel“ Maria Stuart (1800/1): „Was man nicht aufgibt, hat man nie verloren.“<br>- und die „romantische Tragödie“ Die Jungfrau von Orleans (1801): „Mit der Dummheit kämpfen Götter selbst vergebens“<br>- hin zu einem seiner letzten Texte vor seinem frühen Tod, dem „Schauspiel“ Wilhelm Tell (1804): „Der Starke ist am mächtigsten allein“.<p></p>Man muss es schließlich „wagen“, wie Schiller in einem Brief an seinen Dichterfreund Johann Wolfgang von Goethe am 26.7.1800 schreibt, „bei einem neuen Stoff die Form neu zu erfinden, und sich den Gattungsbegriff immer beweglich erhalten“!<p></p>Im Zentrum des Seminars steht ein ‚close reading‘ der genannten Dramen. Angestrebt wird zudem eine gründliche theoretische und praktische Auseinandersetzung mit der Gattung Drama im Allgemeinen (Einführende Sitzung zur Dramenanalyse, Begrifflichkeiten etc.), mit Schillers Dramenbegriff im Besonderen. Deshalb werden ergänzend dazu kurze dramentheoretische und poetologische Texte von Friedrich Schiller gelesen, wobei auch das Verhältnis von theoretischer Darlegung und dichterischer Praxis reflektiert werden soll: Können die in poetologischen Schriften formulierten Gestaltungsvorgaben „einfach so“ im Zuge literaturwissenschaftlicher Deutung auf die literarischen Texte übertragen werden?<br>- Was kann eine gut stehende Schaubühne eigentlich wirken? (1784)<br>- Über die tragische Kunst (1792)<br>- Über das Erhabene (1801)<p></p>Großer Wert wird auch auf die Einübung wissenschaftlicher Praxis gelegt, etwa im Rahmen einer Übung zum Thesenbilden. Ein Ziel ist die Erprobung und Einübung von Arbeitsschritten, die für das gesamte Studium wichtig sind, an konkreten Beispielen.<p></p>Um Ihnen Ihre Semesterplanung zu erleichtern: Voraussichtlich lesen wir die Texte in folgenden Sitzungen (Bis zu diesen sollten Sie die Lektüre jeweils abgeschlossen haben - gerne können Sie damit auch früher beginnen):<p></p>- 09.10.: Über die tragische Kunst<br>- 16.10.: Was kann eine gut stehende Schaubühne eigentlich wirken?<br>- 23.10.: Don Karlos (3 Sitzungen)<br>- 13.11.: Über das Erhabene<br>- 20.11.: Maria Stuart (2 Sitzungen)<br>- 04.12.: Die Jungfrau von Orleans (2 Sitzungen)<br>- 08.01.: Wilhelm Tell (2 Sitzungen)<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Im Zentrum des Proseminars steht eine aktive Auseinandersetzung mit den Texten. Erwartet wird eine gründliche vor- und nachbereitende Lektüre. Ebenso Voraussetzung für das Bestehen ist eine Teilnahme an den Seminardiskussionen auch abseits der eigenen Präsentation. Die aktive Beteiligung im Seminar wird ebenso beurteilt wie die Gestaltung einer Sitzung als Expert*in (Details dazu in der LV, es wird versucht, Möglichkeiten jenseits "vorgelesener" Referate zu geben) und die schriftliche PS-Arbeit. Bis zur letzten Einheit sind (kurze) Grobkonzepte zu entwerfen. Diese werden in einem peer-review-Verfahren überarbeitet und gemeinsam diskutiert, um eine bestmögliche Vorbereitung auf die PS-Arbeit zu ermöglichen.<br>Kriterien: Eigenständigkeit in der Argumentation, angemessene Bezugnahme auf das Material, Stringenz, Einhaltung wissenschaftlicher Standards (Umgang mit Sekundärliteratur, formal angemessene Gestaltung, Sprache).<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Zu erbringende Teilleistungen:<br>1. Anwesenheit (max. 2 Fehleinheiten).<br>2. aktive Teilnahme an der Lehrveranstaltung: genaue vor- und nachbereitende Lektüre der Pflichtliteratur, Beteiligung an den Diskussionen (20 Prozent).<br>3. Gestaltung einer Seminarsitzung, je nach Auslastung auch in Expert*innengruppen (20 Prozent).<br>4. PS-Arbeit mit 15 Seiten Haupttext (60 Prozent).<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Primärliteratur<p></p>Bitte besorgen Sie folgende Ausgaben:<br>- Friedrich Schiller: Vom Pathetischen und Erhabenen. Schriften zur Dramentheorie. Hg. von Klaus L. Berghahn. Stuttgart 2009 (= Reclams Universal-Bibliothek, Nr. 18673)<br>- Friedrich Schiller: Don Karlos. Infant von Spanien. Ein dramatisches Gedicht. Textausgabe mit editorischer Notiz. Stuttgart 1986 (= Reclams Universal-Bibliothek, Nr. 38).<br>- Friedrich Schiller: Maria Stuart. Ein Trauerspiel. Mit Anmerkungen von Christian Grawe und einem entstehungsgeschichtlichen Anhang von Dietrich Bode. Stuttgart 2001 (= Reclams Universal-Bibliothek, Nr. 64).<br>- Friedrich Schiller: Die Jungfrau von Orleans. Eine romantische Tragödie. Anmerkungen von Ulrich Karthaus. Stuttgart 1997/2019 (= Reclams Universal-Bibliothek, Nr. 47).<br>Friedrich Schiller: Wilhelm Tell. Schauspiel. Anmerkungen von Josef Schmidt. Stuttgart 1969/2014 (= Reclams Universal-Bibliothek, Nr. 12).<p></p>Überblickswerke, Einführungen und weiteres (muss nicht gekauft werden)<p></p>Historisch-kritische Schiller-Ausgabe (auch online zugänglich über u:search): Schillers Werke. Nationalausgabe. 1940 begründet von Julius Petersen. Fortgeführt von Lieselotte Blumenthal, Benno von Wiese, Siegfried Seidel, Hg. im Auftrag des Goethe- und Schiller-Archivs, des Schiller-Nationalmuseums und der Deutschen Akademie. Weimar 1940ff.<p></p>-Peter-André Alt: Leben – Werk – Zeit. Eine Biographie. 2 Bände. München 2000.<br>- Dieter Borchmeyer: Weimarer Klassik. Portrait einer Epoche. Weinheim 1998.<br>- Helmut Koopmann (Hg.): Schiller-Handbuch. 2., durchg. u. aktual. Al. Stuttgart 2011.<br>- Matthias Luserke-Jaqui (Hg.): Schiller-Handbuch. Leben – Werk – Wirkung. Stuttgart 2005.<br>- Cornelia Zumbusch: Weimarer Klassik. Eine Einführung. Stuttgart 2019. (über u:search zugänglich)<br>- Rüdiger Zymner: Friedrich Schiller. Dramen. Berlin 2002.<p></p>Weitere Literatur wird in der LV bekanntgegeben bzw. auf moodle zur Verfügung gestellt.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: NdL: Heinrich von Kleists Berliner Abendblätter
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100105&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Heinrich von Kleists Berliner Abendblätter erscheinen von Oktober 1810 bis März 1811. Sie sind das wohl eigenartigste Projekt des Projektemachers Kleist, der in Personalunion als ihr Herausgeber, als ihr Redakteur und als (zum Ende hin fast einziger) Beiträger fungiert. Kleinformatig gedruckt und günstig verkauft werden sie von manchen Zeitgenossen eher als Flugschrift denn als Zeitung wahrgenommen. Mit ihren sechs Ausgaben pro Woche sind die Abendblätter zu ihrer Zeit eine von nur drei Tageszeitungen in Deutschland und das aktuellste serielle Medium Berlins.<br>Die Abendblätter wollten vieles sein und ihnen wurde vieles unterstellt: In einer Nation, die – so ihre Diagnose – über kein "Centrum" mehr verfügt, wollten sie ein "Volksblatt für alle Stände" sein. Sie wollten eine "Chronik Berlins und Preußens" abgeben und boten sich als statistisches Medium im frühmodernen Sinn und somit als ein Regierungsinstrument an. Mit ihrem publikumswirksamen Abdruck von Polizeinachrichten gaben sie sich als verlängerter Arm der Berliner Polizei, der sie aber in der Art, wie sie diese Nachrichten brachten, zugleich ins Rad griffen. Alexander Kluge meinte, wer das Prinzip Boulevard verstehen wolle, müsse Kleists Abendblätter lesen. Für die Gebrüder Grimm, die eine der wenigen fast vollständigen Sammlungen der Abendblätter überliefert haben und die darin abgedruckten Anekdoten Kleists schätzten, waren sie schlicht "die ideale Wurstzeitung".<br>Neben seinen Anekdoten – unter ihnen die, aus der die Erzählung "Der Zweikampf" hervorgeht – schreibt Kleist für die Abendblättern etwa seinen Aufsatz über das Marionettentheater, die "Empfindungen vor Friedrichs Seelandschaft" und das "Bettelweib von Locarno". In Kleists Zeitung sind solche kanonischen Texte – und so werden wir versuchen, sie zu lesen – bezogen auf scheinbar 'mindere' und nicht-literarische Texte und das Rauschen des Stadtgesprächs, sie sind Kommentare des Gegenwartsgeschehens und taktische Einsätze innerhalb eines staatlich regulierten Kommunikationsraums.<br>Drei Perspektiven wird das Seminar entwickeln, um die Poetik der Abendblätter diskutieren zu können: Erstens fragen wir, wie sich in den Abendblättern der Stadtraum Berlin zeigt und welche städtische Infrastruktur sie ihrerseits in Anspruch nehmen. Zweitens lesen wir die Abendblätter als social media: Welche Art von Gesellschaft versuchen sie herzustellen und welche Art von sozialer Eigenzeit und sozialem Stress erzeugen sie? Wie stehen sie damit zu den (liberalistischen) Regierungskünsten ihrer Zeit und insbesondere zur Öffentlichkeitsarbeit der preußischen Reformer? Drittens schließlich werden wir Eigenheiten einer literarischen Prosa zu bestimmen versuchen, die sich, wie es Kleists Anekdoten tun, in ein direktes Verhältnis zu den Begebenheiten des Tages und zur schmucklosen Prosa der Nachricht setzt. Zusammengenommen wird das Seminar nicht nur einen spezifischen Blick auf die Literatur Heinrich von Kleists eröffnen. Kleists Abendblätter werden uns zudem als Medium begegnen, das in einer Weise von Geschwindigkeit und Stress bestimmt ist, dass wir in Auseinandersetzung mit ihnen nach den (Lektüre-)Bedingungen einer modernen Literatur, einer Gegenwartsliteratur im engeren Sinne fragen können, die sich gegen eine Logik und eine Sprache der Information abzusetzen hat und ihr dabei nicht entkommen kann.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">aktive Teilnahme; Mitgestaltung einer Sitzung (die genaue Form lege ich abhängig von der Zahl der Teilnehmer:innen fest); schriftliche PS-Arbeit und vorab ein Exposé dazu </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext<br>Beurteilungskriterien sind: originelle Themenwahl und klare Fragestellung; Erschließung des aktuellen Forschungsstands; Orthographie, sprachliche Form, Stil; Berücksichtigung wissenschaftlicher Konventionen; Methodenbewusstsein; theoretischer Hintergrund</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Seminarprogramm</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wird noch bekanntgegeben bzw. über Moodle bereitgestellt<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: NdL: Literatur und Psychoanalyse
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100104&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Literatur und Psychoanalyse haben eine lange gemeinsame Tradition. Ausgehend von den beiden einflussreichsten tiefenpsychologischen Schulen des 20. Jahrhunderts, Sigmund Freuds Psychoanalyse und Alfred Adlers Individualpsychologie, wollen wir in unserem Proseminar Romane von Autor:innen unter die Lupe nehmen, die zum Teil selbst psychologisch interessiert oder aktiv tätig waren/sind, sowie zentrale tiefenpsychologische Konzepte wie den Ödipuskomplex, die Neurosenlehre und Triebtheorie, den Minderwertigkeitskomplex oder männlichen Protest u. a. in den Texten ergründen. Dabei sollen erzählende Texte von u. a. Arthur Schnitzler, Gina Kaus, Manès Sperber, Marianne Fritz, Ingeborg Bachmann, Marlen Haushofer, Paulus Hochgatterer, Angela Lehner und Raphaela Edelbauer gelesen und analysiert werden.<br>Der psychologische Hintergrund und die literarischen Texte werden anhand von Impulsvorträgen durch die LV-Leiterinnen, Präsentationen der TeilnehmerInnen, Kleingruppenarbeiten und Diskussionen aufbereitet und erschlossen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">-Anwesenheit, aktive Mitarbeit und fristgerechte Erledigung der Arbeitsaufträge<br>-Präsentation und Handout<br>-schriftliche Proseminararbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">-Anwesenheit und Mitarbeit (25%): regelmäßige Anwesenheit (max. 2 Fehlstunden), aktive Mitarbeit und Beteiligung an Diskussionen und Gruppenarbeiten, fristgerechte Erledigung der Arbeitsaufträge.<br>-Präsentation und Handout (25%)<br>-schriftliche Proseminararbeit (50%): 15 Seiten Haupttext, Formatierung lt. Institutsrichtlinien.<p></p>Die Note setzt sich aus diesen Teilleistungen zusammen, wobei jedenfalls eine mündliche Präsentation gehalten werden und die Abschlussarbeit positiv sein muss.<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Siehe oben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bachmann, Ingeborg: Malina (1971)<br>Edelbauer, Raphaela: Die Inkommensurablen (2023)<br>Freud, Sigmund: Fallgeschichten (1901ff.)<br>Fritz, Marianne: Die Schwerkraft der Verhältnisse (1978)<br>Haushofer, Marlen: Die Wand (1963)<br>Hochgatterer, Paulus: Fliege fort, fliege fort (2019)<br>Kaus, Gina: Teufel in Seide (1940)<br>Lehner, Angela: Vater Unser (2019)<br>Schnitzler, Arthur: Traumnovelle (1926)<br>Sperber, Manès: All das Vergangene (1974ff.)<p></p>Sekundärliteratur zur Einführung:<br>Berndt, Frauke / Goebel, Eckart (Hgg.): Handbuch Literatur &amp; Psychoanalyse. Berlin und Boston: De Gruyter 2017.<br>Zenaty, Gerhard: Sigmund Freud lesen: Eine zeitgemäße Re-Lektüre, Bielefeld: transcript Verlag, 2022.<p></p>Detaillierte Literaturangaben erhalten Sie im Seminar, eine ausführliche Literaturliste wird auf Moodle zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: NdL: Sterben und Tod in der Literatur
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100102&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Unser Umgang mit dem Tod und dem Sterben sagt viel über unsere sozialen, kulturellen und ästhetischen Grundkonstellationen aus. Die unterschiedlichsten narrativen Inszenierungen des Todes und des Sterbens in literarischen Darstellungen sowie die Formen und Funktionen des Sterbeerzählens und der Todesbeschreibungen stehen im Mittelpunkt dieser Lehrveranstaltung.<p></p>Von der Wiener schönen Leich’ bis zur der Tabuisierung und Ausgrenzung von Sterben und Tod in den literarischen Darstellungen sollen alle Formen des Umgangs mit dieser eine anthropologische Konstante der Menschheit erkundet werden.<p></p>Fakultativ und freiwillig, also ohne jeglichen Einfluss auf die Benotung, ist der gemeinsame Besuch der Tagung „Multidisziplinäre Perspektiven auf den Tod“ geplant, die am 23. November 2023 von der Jungen Kurie der Österreichischen Akademie der Wissenshaften ausgerichtet wird. Die Teilnahme daran soll den Studierenden erste Einblicke im Wissenschaftsbetrieb ermöglichen sowie ihre Perspektive auf das Thema der Lehrveranstaltung um eine interdisziplinäre Dimension erweitern.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Kontinuierliche Vorbereitung (mündlich wie schriftlich) und Mitarbeit. Besonderes Augenmerk gilt den Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens (Bibliographieren; Strategien der Lektüre von Sekundärliteratur; philologische Fragestellungen; Disponieren und Abfassen einer schriftlichen Abschlussarbeit).<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Abgabe einer schriftlichen Proseminararbeit bis spätestens 01. 03. 2024 ist für den positiven Abschluss der Lehrveranstaltung verpflichtend: sie umfasst ein Ausmaß von 15 Seiten Haupttext und ist in Thematik und Argumentation eng an die gemeinsame Text-Arbeit in der Lehrveranstaltung anzulehnen. Mündliche wie schriftliche Mitarbeit im Lauf des Semesters wird als selbstverständlich vorausgesetzt und der Leistungsbeurteilung eingerechnet.<p></p>Werden technische Hilfsmittel wie KI-Chatbots für Leistungsnachweise in dieser LV verwendet, so müssen die Quellen, die Prompts, die Outputs und die Modifikationen jeweils im Anhang angeführt bzw. gekennzeichnet werden; Plagiate sind in keiner Form erlaubt.<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eine ausführliche Literaturliste wird in der ersten Einheit bekanntgegeben.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: NdL: Ingeborg Bachmann intertextuell und intermedial
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100101&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung widmet sich mit Ingeborg Bachmann (1926–1973) einer der bekanntesten und schillerndsten deutschsprachigen Autorinnen des 20. Jahrhunderts. Im Fokus steht die umfassende intertextuelle sowie intermediale Rezeption in ihrem Werk. Bachmanns Literatur stützt sich auf ein weitverzweigtes Verweisnetz, das internationale Einflüsse von Musik und Film ebenso einschließt wie die Philosophie, die bildenden Künste, das Theater, Hörspiele und nicht zuletzt literarische Texte verschiedener Epochen und Länder.<br>Ziel des Proseminars ist es, sich mit den facettenreichen intertextuellen und intermedialen Verfahrensweisen in ausgewählten Texten Bachmanns grundlegend vertraut zu machen. Dabei ist es zunächst notwendig, Intertextualität und Intermedialität als literaturwissenschaftliche Begriffe zu erschließen, wie sie in den poststrukturalistischen Ansätzen von Julia Kristeva und Roland Barthes etabliert und in weiterer Folge etwa durch Gérard Genette und Manfred Pfister ausdifferenziert wurden.<br>Die Lehrveranstaltungsinhalte werden durch Impulse vonseiten der Lehrperson vermittelt und in gemeinsamen Diskussionen, Schreibaufträgen und Gruppenarbeiten mit Präsentation vertieft. Unabdingbar ist mit Blick auf den Themenbereich Intertextualität/Intermedialität eine genaue Lektüre der Primär- und Sekundärtexte sowie eine sorgfältige Vorbereitung dieser in Form von Exzerpten bzw. Lektüreprotokollen.<br>Ergänzt werden die LV-Einheiten durch zwei Exkursionen und einen Gastvortrag: am 11.10. findet ein gemeinsamer Besuch der Ausstellung „Ingeborg Bachmann. Eine Hommage“ im Literaturmuseum statt; am 17.10. nehmen wir an einer Abendveranstaltung zu Michael Hanekes Verfilmung von Bachmanns Erzählung „Drei Wege zum See“ teil, dafür entfällt die Einheit am 18.10. Am Mittwoch, den 17.01.2024 hält die Literaturwissenschaftlerin Astrid Köhler einen Gastvortrag. Nähere Infos folgen im Kurs. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Gesamtnote setzt sich aus den beiden Teilleistungen "Exposé" und "Proseminararbeit" zusammen.<p></p>Bis zur Einheit am 17.1.2024 sind die Exposés abzugeben. Das heißt, bis dahin muss die Themenfindung für die Proseminararbeit abgeschlossen sein. Die Note auf das Exposé macht 30% der Gesamtnote aus, die Note auf die Proseminararbeit macht 70% der Gesamtnote aus. Beide Teilleistungen müssen positiv sein, damit die LV insgesamt positiv abgeschlossen werden kann. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Für eine positive Note müssen die beiden Teilleistungen Exposé + Proseminararbeit positiv sein.<p></p>Umfang des Exposés: circa 3 bis 5 Seiten.<br>Umfang der Proseminararbeit: 15 Seiten Haupttext.<br>Abgabe der Proseminararbeit: 30. März 2024 </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Pflichtlektüre und die in der Lehrveranstaltung besprochenen Inhalte. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eine Literaturliste wird in der ersten Stunde zusammen mit dem Semesterplan ausgeteilt und jederzeit auf Moodle einsehbar sein.</div>
      


Semester: 2023W
Title: ÄdL: Oswald von Wolkenstein
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100100&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Oswald von Wolkenstein (ca. 1377–1445) gehört zu den unumstrittenen Protagonisten der spätmittelalterlichen deutschsprachigen Literatur. Sein umfangreiches Œuvre von über 130 Liedern zeichnet sich durch eine ungewöhnliche Formenvielfalt und inhaltliche Breite aus, die das klassische Themen- und Motivinventar der deutschsprachigen mittelalterlichen Lyrik ebenso virtuos wie experimentierfreudig aufgreift und weiterentwickelt. Dazu kommt seine für den deutschen Sprachraum völlig neue autobiographische Dichtung, in der er zeitgenössische historische Ereignisse ebenso eindrücklich schildert wie sein bewegtes Leben – seine politischen Beziehungen, seine Reisen durch Europa, seine privaten Streitigkeiten und seine Gefangenschaft und Folter. So ergibt sich ein freilich literarisch stilisiertes, aber dennoch außergewöhnlich plastisches Bild einer selbstbewussten und exzentrischen Autorpersönlichkeit.<p></p>Im Proseminar werden wir uns mit ausgewählten Liedern Oswalds in ihrer formalen, sprachlichen und inhaltlichen Dimension auseinandersetzen. Eine zentrale Rolle wird dabei der gemeinsamen kritischen Lektüre und Diskussion von wissenschaftlicher Sekundärliteratur zukommen. Ausblicksweise soll auch die moderne Rezeption von Oswalds Dichtung behandelt werden.<p></p>Die Lehrveranstaltung verfolgt drei Ziele:<br>1)	Am Ende der Lehrveranstaltung kennen Sie zentrale Lieder aus dem Werk Oswalds von Wolkenstein, können Sie literarhistorisch verorten, analysieren und interpretieren.<br>2)	Durch die Analyse und Diskussion von Primärtexten haben Sie Ihre Sprachkenntnisse des Mittelhochdeutschen vertieft und sind dazu in der Lage, Editions- und Übersetzungsentscheidungen-/probleme nachzuvollziehen und zu beschreiben.<br>3)	Drittens können Sie wissenschaftliche Sekundärliteratur selbständig, kritisch und produktiv rezipieren, eigene Fragestellungen und Thesen erarbeiten und ihre Positionen in adäquatem Stil und unter Einhaltung der guten wissenschaftlichen Praxis vertreten.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">-	Wöchentliche Vor- und Nachbereitung: Lektüre von Primär- und Sekundärliteratur, kleinere Hausübungen<br>-	Eine Liedanalyse und -übersetzung in einer Expert*innengruppe (Präsentation und schriftliche Ausarbeitung)<br>-	Ein Exposé zur Proseminararbeit (ca. 2 Seiten inkl. Literaturverzeichnis; Abgabetermin jedenfalls noch vor Semesterende [!])<br>-	Proseminararbeit (ca. 15 Seiten Haupttext)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">-	Gewichtung der Einzelleistungen: Vor-/Nachbereitung inkl. Diskussionsbeiträge und Hausübungen (20 % der Gesamtnote), Expert*innengruppe (20 % der Gesamtnote), Proseminararbeit inkl. Exposé (60 % der Gesamtnote)<br>-	Alle Abgaben müssen fristgerecht erfolgen.<br>-	Es wird dringend empfohlen, die Übung Mittelhochdeutsch bereits vor dem Besuch dieser LV erfolgreich absolviert zu haben.<p></p>Generell gilt:<p></p>-	Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich.<br>-	Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden.<br>-	Die Nutzung von KI-Tools wie ChatGPT ist nicht erlaubt.<br>-	Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung eine mündliche Reflexion der abgegebenen Seminararbeit vorsehen, die erfolgreich zu absolvieren ist.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wir arbeiten mit folgender Textausgabe:<p></p>Die Lieder Oswalds von Wolkenstein, hg. von Karl Kurt Klein, 4., grundlegend neu bearbeitete Ausgabe von Burghart Wachinger, Berlin/Boston: De Gruyter 2015 (ATB 55).<p></p>Sie finden die Ausgabe kostenlos online über die Universitätsbibliothek Wien (via u:access):<br><a href="https://doi-org.uaccess.univie.ac.at/10.1515/9783110335187">https://doi-org.uaccess.univie.ac.at/10.1515/9783110335187</a> (Falls Sie die Ausgabe dennoch anschaffen wollen, achten Sie bitte darauf, dass es sich um die 4. Auflage handelt; die älteren Auflagen weichen teilweise stark ab.)<p></p>Weitere Literatur stelle ich via Moodle zur Verfügung.<p></p>Zur ersten Annäherung an Oswald empfehle ich die Biographie von Dieter Kühn: Ich Wolkenstein. Die Biographie, 2. Aufl., Frankfurt a. M.: Fischer 2015.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: ÄdL: Fastnachtspiele
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100096&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Fastnachtspiele hatten keinen leichten Stand in den Anfängen der germanistischen Forschung: Als zu obszön galten ihre Inhalte – es geht häufig um Sex, übermäßiges Essen und um Fäkalien – und als zu kunstlos ihre Form. Ihre Neigung zum Tabubruch aber und ihre Bindung an das Fastnachtsfest, dem die Grenzüberschreitung eingeschrieben ist, haben die Texte schon recht früh den Kulturwissenschaften als einen Gegenstand empfohlen, was wiederum die literaturwissenschaftliche Forschung zum Fastnachtspiel befeuert hat. Gerade in ihrer irritierenden Komik und anspruchslosen Form fordert diese Gattung uns nachdrücklich zur Historisierung und Relativierung unserer Vorstellungen von schöner (?) Literatur auf. Sind die Spiele tatsächlich darauf zu reduzieren, dass sie menschliche, schambesetzte Kreatürlichkeit ausstellen? Wie gehen ihre Autoren unter der Prämisse des anlassgebundenen Bruchs von Normen mit literarischen Traditionen wie dem Artus- oder Troja-Komplex um? Wie tragen sich zeithistorische Ereignisse wie eine Epidemie oder ein Krieg in die Texte ein? Diese und andere Fragen wollen wir im gemeinsamen Seminargespräch diskutieren.<br>Das Seminar versteht sich auch als Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten. Im Laufe des Semesters werden Arbeitseinheiten zur Literaturrecherche, zum wissenschaftlichen Zitieren, zum Umgang mit Sekundärliteratur, zum Aufbau einer Seminararbeit und zum wissenschaftlichen Stil abgehalten werden.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Erwartet werden:<br>-	die regelmäßige (zum Teil auch schriftliche) Vor- und Nachbearbeitung der Sitzungen<br>-	die Teilnahme an einer Expert*innen-Gruppe und die Erarbeitung eines Handouts<br>-	die aktive Mitarbeit<br>-	die fristgerechte Abgabe der Proseminararbeit im Umfang von 15 Seiten nach den Vorgaben der ÄdL<br>(<a href="https://spl10.univie.ac.at/studium/hinweise-zu-schriftlichen-arbeiten/)">https://spl10.univie.ac.at/studium/hinweise-zu-schriftlichen-arbeiten/)</a> bis zum 31.3.2024 (die Verwendung von Programmen der KI zwecks Texterstellung ist nicht gestattet)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext<p></p>Alle Teilleistungen müssen positiv absolviert werden.<p></p>Beurteilt werden die aktive Teilnahme im Seminar und die Ausführungen der Expert*innengruppen (30%) sowie die Proseminararbeit (70%).<p></p>Der vorausgehende Besuch der Übung „Mittelhochdeutsch“ wird dringend empfohlen.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Themen der Seminararbeit werden vorab mit der Dozentin vereinbart.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Texte werden im Laufe des Semesters zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: ÄdL: Sebastian Brant: Humanist, Autor und Publizist
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100088&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der in Straßburg geborene und verstorbene Humanist und Dichter Sebastian Brant (1457–1521) war zu seinen Lebzeiten der bekannteste Autor deutscher Sprache. Verantwortlich für seinen über die Landesgrenzen hinaus reichenden Ruhm war sein 1494 im Druck erschienenes Werk "Das Narrenschiff", das zahlreiche Nachdrucke und Übersetzungen erfuhr. Weniger bekannt ist Brants propagandistische Betätigung, die sich in seinen Flugblättern, Schauspielen, Gelegenheitsgedichten, aber auch in seinem Werk zur Geschichte Jerusalems ausdrückt.<p></p>Vor dem Hintergrund einer neuen Kommunikations- und Medienkultur aufgrund des sich rasch ausbreitenden Buchdrucks ist es das Ziel des Seminars, die vielfältigen Ausprägungen von Brants literarischem und publizistischem Schaffen zu ergründen. Ausgehend von seinem berühmtesten Werk werden wir uns besonders auf seine kleineren Texte fokussieren, sodass uns abwechslungsreiche Seminarsitzungen erwarten werden.<p></p>Dieses Seminar bietet eine einzigartige Gelegenheit, in die faszinierende Welt des deutschen Humanisten Sebastian Brant einzutauchen und seine Werke aus verschiedenen Perspektiven zu betrachten. Die Beschäftigung mit seinen Texten wird uns nicht nur einen Einblick in die Vergangenheit verschaffen, sondern auch eine wertvolle Reflexion über zeitlose menschliche Themen ermöglichen, die bis in unsere Gegenwart reichen.<p></p>Im Rahmen des Seminars ist ein Besuch in der Handschriften- und Inkunabelsammlung in der Österreichischen Nationalbibliothek in der Hofburg vorgesehen.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Zur Vorbereitung auf die einzelnen Einheiten sind sowohl ausgewählte wissenschaftliche Sekundärtexte als auch die Primärtexte zu lesen und vorzubereiten. Zudem müssen Sie in einer Einheit als ExpertIn fungieren, wozu Sie vorab einen Fragenkatalog/Thesenpapier erstellen müssen, der/das in Vorbereitung auf die Einheit auf moodle bereitgestellt werden soll. Dies dient der aktiven Seminarteilnahme, die vorausgesetzt wird.<p></p>Zur Vorbereitung auf die Proseminararbeit ist ein Exposé abzugeben.<p></p>Abgabedatum der Proseminararbeit: 31.03.2024</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Primärliteratur:<br>Sebastian Brant: Das Narrenschiff, mit allen 114 Holzschnitten des Drucks Basel 1494, hrsg. v. Joachim Knape. Reclam, Stuttgart 2005.<br>Weitere ausgewählte kleine Texte und Flugblätter werden auf Moodle bereitgestellt.<p></p>Sekundärliteratur:<br>Manfred Lemmer: Brant, Sebastian. In: VL² (1977), Sp. 992–1005.<br>Joachim Knape: Sebastian Brant. In: Deutscher Humanismus 1480–1520. Verfasserlexikon. Bd. 1. Berlin / New York 2005, Sp. 247–283.<br>Joachim Knape und Thomas Wilhelmi: Sebastian Brant Bibliographie. Werke und Überlieferungen, Harrassowitz, Wiesbaden 2015 (Gratia, Band 53).<br>Klaus Bergdolt, u.a. [Hrsg.]: Sebastian Brant und die Kommunikationskultur um 1500, Wiesbaden 2010.<br>Thomas Wilhelmi [Hrsg.]: Sebastian Brant. Kleine Texte, 2 Bde, Stuttgart 1998.<br>Thomas Wilhelmi: Sebastian Brant. Bibliographie, Bern u.a. 1990. </div>
      


Semester: 2023W
Title: ÄdL: Minnesangs Frühling
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100082&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">„Des Minnesangs Frühling“ ist die bekannteste Lyrikanthologie der germanistischen Mediävistik, eine historisch-kritische Edition von Minneliedern von den Anfängen bis ca. 1250. Die Ausgabe reicht bis zur Gründung des Fachs zurück und ist in ihrer mittlerweile 38. Auflage ein historisches Zeugnis mediävistischer Editionspraktiken. Im Mittelpunkt der Erarbeitung verschiedener Textcorpora soll auch der Vergleich mit aktuellen elektronischen Editionsprojekten stehen. Neben der „technischen“ Seite der Philologie werden ausgewählte Lieder einer intensiven Lektüre unterzogen und die Ergebnisse mit Blick auf die neuesten Interpretationsansätze diskutiert. Ziel des PS ist ein umfassender Überblick über den Minnesang der „klassischen Zeit“.<p></p>Laut Studienplan sollen die Studierenden im Proseminar Grundkenntnisse des selbständigen wissenschaftlichen Arbeitens erwerben. Die Lehrveranstaltung bietet - abgesehen vom inhaltlichen Schwerpunkt - Informationen über die Standards einer guten wissenschaftlichen Praxis (insbesondere Plagiat und Folgen). Es werden grundlegende Fertigkeiten, wie Bibliographieren, richtiges Zitieren, Literatur-Recherche und Umgang mit Sekundärliteratur geübt. Zudem gibt es Hilfestellungen für die Planung, Anlage und Durchführung einer schriftlichen Proseminararbeit.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Abgabe einer schriftlichen Proseminararbeit im Ausmaß von 15 Seiten ist für den positiven Abschluss der Lehrveranstaltung verpflichtend. Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf dieser schriftlichen Arbeit; weitere Teilleistungen (Mitarbeit, Referat, Hausübung, Leseprotokolle, Dossiers etc.) werden entsprechend mit einbezogen.<p></p>Werden technische Hilfsmittel wie KI-Chatbots für Leistungsnachweise in dieser LV verwendet, so müssen die Quellen, die Prompts, die Outputs und die Modifikationen jeweils im Anhang angeführt bzw. gekennzeichnet werden - Plagiate sind in keinem Fall erlaubt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Neben der abschliessenden PS - Arbeit zählen weitere Formen der Mitarbeit zur Gesamtnote: Präsentationen, Protokolle, Hausübungen, Diskussionsbeiträge.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Textgrundlage: Des Minnesangs Frühling. Hrsg. v. H. Moser und H. Tervooren. 38. Auflage. Stuttgart 2007.<p></p>Einführung T. Bein: Textkritik. Eine Einführung in die Grundlagen germanistisch-mediävistischer Editionswissenschaft. Frankfurt a.m.: Lang 2011.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: NdL: Franz Kafka: Briefe an Milena Jesenska
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100076&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Kafkas Briefe an Milena Jesenskà (1920-1923) gehören zu den großen Liebestexten der Literatur. Sie sind nur „einseitig“ erhalten: anders als die Briefe des Prager Autors sind die „Gegenbriefe“ der 1944 im KZ Ravensbrück umgebrachten Milena Jesenskà verloren, die Stimme der politisch engagierten Journalistin und Übersetzerin ist in Kafkas Texten nur als Echo vernehmbar. Das Proseminar liest die Briefe vor dem biographisch-historischen Horizont als soziales Medium, schriftliche Gattung und materielle Lebensspur. Es wird auf philologischer Basis die Elemente dieser besonderen „Fragmente einer Sprache der Liebe“ zu klären und in ihren kommunikativen Möglichkeiten und Unwägbarkeiten zu beschreiben suchen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Kontinuierliche Vorbereitung (mündlich wie schriftlich) und Mitarbeit. Besonderes Augenmerk gilt den Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens (Bibliographieren; Strategien der Lektüre von Sekundärliteratur; philologische Fragestellungen; Disponieren und Abfassen einer schriftlichen Abschlussarbeit).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Abgabe einer schriftlichen Proseminararbeit ist für den positiven Abschluss der Lehrveranstaltung verpflichtend: sie umfasst ein Ausmaß von 15 Seiten Haupttext und ist in Thematik und Argumentation eng an die gemeinsame Text-Arbeit in der Lehrveranstaltung anzulehnen. Mündliche wie schriftliche Mitarbeit im Lauf des Semesters wird als selbstverständlich vorausgesetzt und der Leistungsbeurteilung eingerechnet.<p></p>Werden technische Hilfsmittel wie KI-Chatbots für Leistungsnachweise in dieser LV verwendet, so müssen die Quellen, die Prompts, die Outputs und die Modifikationen jeweils im Anhang angeführt bzw. gekennzeichnet werden; Plagiate sind in keiner Form erlaubt.<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Siehe oben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Franz Kafka, Briefe an Milena [Jesenskà]. Erweiterte Neuausgabe. Hg. von Jürgen Born und Michael Müller. Frankfurt am Main 1983. Taschenbuchausgaben im selben Verlag in verschiedenen Auflagen.<br>Der Briefband ist vorab anzuschaffen . Weitere Literaturangaben im Laufe des Proseminars.</div>
      


Semester: 2023W
Title: ÄdL: Deutschsprachige Chroniken
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100069&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Chroniken, also Aufzeichnungen von Ereignissen nach ihrem zeitlichen Ablauf, gehören zu den wichtigsten Quellengattungen des Mittelalters. Sie berichten über historische Ereignisse von Weltbewegendem bis hin zu Privatem und bieten, je nach Verfasser:in und Zielpublikum, Einblicke in unterschiedliche Gesellschaftsschichten. Die verschiedensten Möglichkeiten der chronikalen Aufzeichnung von der Welt- über die Kloster- bis hin zur Familienchronik sollen in der Lehrveranstaltung anhand von Originalquellen der Stiftbibliothek Klosterneuburg beleuchtet und in ihrem historischen und literarischen Kontext interpretiert werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Folgende Leistungen müssen erbracht werden:<br>- gewissenhafte Stundenvorbereitung<br>- Hausübungen<br>- fristgerechte Abgabe eines Exposés<br>- kurze Präsentation der eigenen Recherchen<br>- fristgerechte Abgabe der Proseminararbeit<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 7 und SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Für eine positive Note braucht es:<p></p>- regelmäßige Anwesenheit (maximal zwei entschuldigte Fehleinheiten)<br>- aktive und positive Mitarbeit (Diskussion, Gruppenarbeit, Präsentation) (30%)<br>- Abgabe eines Exposés (20%)<br>- Proseminararbeit (Abgabe: 29. Februar 2024) (50%)<p></p>Für eine positive Note müssen alle Teilleistungen positiv absolviert werden.<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten:<br>-	40.000 Zeichen mit Leerzeichen (ca. 15 Manuskriptseiten)<br>-	1,5 Zeilenabstand<br>-	Schriftart Times New Roman<br>-	12 Pkt.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wird bekanntgegeben und teilweise auf Moodle bereitgestellt</div>
      


Semester: 2023W
Title: NdL: Barbara Frischmuth lesen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100033&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die mit zahlreichen Preisen und dem österreichischen Ehrenkreuz für Wissenschaft und Kunst ausgezeichnete Autorin Barbara Frischmuth zählt zu den bedeutendsten Schriftsteller*innen Österreichs seit 1945 und wird, nicht zuletzt bedingt durch die kulturübergreifende, kritisch-ethische Dimension ihrer Texte international rezipiert. Frischmuths Texte verfahren philosophisch-reflexiv und kritisch-politisch, sie werfen Fragen zu Feminismus, Interkulturalität, Migration oder Integration auf. Gleichwohl sind Themen und Anliegen, die in Frischmuths Texten lesbar werden, tendenziell durch einen hohen Grad an Fiktionalisierung gekennzeichnet und aus den zugeschriebenen (biographischen) Verankerungen gelöst oder in neue Erfahrungsräume übertragen. Nicht nur die ethische Dimension, die mutigen und oft wegweisenden Denkmuster, die Vielfalt und die „intertextuelle Potenz“ (Lützeler) ihrer Arbeiten zeichnen das Schreiben der Autorin aus, gleichzeitig ist es die sprachlich-rhetorische Verfasstheit, die besondere ‚écriture‘, der es gelingt, eine Diskursivierung bereitgestellter Ordnungsmuster der je eigenen Gegenwart vorzunehmen, als Umschrift derselben und als das Bereitstellen von Gegenentwürfen (Horstkotte/Herrmann).<br>Im Seminar widmen wir uns den Möglichkeiten, Frischmuths Texte ‚zu lesen‘, zu interpretieren und diese entlang verschiedener Theoriebestände zu analysieren.<br>Zudem werden Sie die Möglichkeit erhalten, dort und da Einblicke in ein laufenden Forschungsprojekt zu Frischmuth zu erhalten.<p></p>Ziele der Lehrveranstaltung sind:<br> Kenntnis der Literatur Barbara Frischmuths, Erarbeitung verschiedener theoretischer Positionen zu Frischmuths Texten,  theoriegeleitete Lektüre/Interpretation<p></p>Methoden:<p></p> Gruppen- und Partner_innenarbeit<br> Input (von Lehrenden und Studierenden) mit Diskussion<br> Lektüre und Diskussion theoretischer Texte, Übertragen der theoretischen Ansätze auf konkrete Fragestellungen<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige und aktive Teilnahme an der LV, selbständige Arbeit in einer Gruppe, Abgabe eines Lektüreprotokolls und einer schriftlichen Arbeit gemäß den entsprechenden Anforderungen<p></p>Leistungen (alle Faktoren müssen positiv absolviert werden)<br>•	Lektüreprotokolle:10%<br>•	Referat/Mitarbeit: 30%<br>•	Schriftliche Arbeit: 60%<p></p>Kein Einsatz künstlicher Intelligenz erlaubt!</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Lektüreprotokoll<br>Präsentation<br>Seminararbeit<br>alle Teilbereiche müssen positiv absolviert werden<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">hier nur eine Auswahl, die Bibliographie ist sehr umfangreich ;-)<br>Babka, Anna: ""Ethico-Onto-Epistemologie" und/als queer-posthumanistische Leseweise(n) von Barbara Frischmuths Roman Die Mystifikationen der Sophie Silber", in: Genealogy+Critique, 8, 2022.<br>Babka, Anna: "Limes, Lamis, Ibis &amp; Abbas. Postkoloniale Bruchstücke in Vergiß Ägypten von Barbara Frischmuth", in: Babka, Anna / Clar, Peter (Hg.): 'Im Liegen ist der Horizont immer so weit weg'. Grenzüberschreitungen bei Barbara Frischmuth. Unter Mitarbeit von Flora Petrik. Wien: Sonderzahl, 2016, 51-69.<br>Babka, Anna / Clar, Peter: "Im Liegen ist der Horizont immer so weit weg" : Grenzüberschreitungen bei Barbara Frischmuth. Wien: Wien : Sonderzahl, 2016.<br>Bartens, Daniela / Spörk, Ingrid (Hg.): Barbara Frischmuth. Fremdgänge. Ein illustrierter Streifzug durch einen literarischen Kosmos. Salzburg/Wien: Residenz, 2001.<br>Bartsch, Kurt: Barbara Frischmuth. Erstausg.. Graz Wien: Graz : Wien : Droschl, 1992.<br>Cimenti, Silvana / Spörk, Ingrid (Hg.): Barbara Frischmuth. Dossier extra. Graz/Wien: Droschl, 2007.<br>Gürtler, Christa. Schreiben Frauen anders? Untersuchungen zu Ingeborg Bachmann und Barbara Frischmuth. Stuttgart: Heinz 1983.<br>Lützeler, Paul Michael: "Barbara Frischmuths Demeter-Trilogie: mythologische Finde-Spiele der postmodernen Literatur"</div>
      


Semester: 2023W
Title: NdL: Jugend - Pop - Kultur. Theorien des Populären im Kontext der KJL
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100113&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Geschichte der Populärliteratur geht Hand in Hand mit der Entstehung einer Literatur für Kinder und Jugendliche. Durch den klaren etymologischen Verweis auf das Volk und das volkstümliche wurde den Begriff des „Populären“ im 18. Jahrhundert für eine Literatur eingesetzt, die von den Vielen für die Vielen erdichtet worden ist. Diese wurde zur Projektionsfläche von Authentizitätsphantasmen und Ursprungserzählungen, die nationale und kulturelle Unterscheidungen, Grenzsetzungen, aber auch Vergleiche zwischen verschiedenen Bevölkerungsgruppen ermöglichte. Das Populäre diente auch als Marker für die Grenzziehung zwischen einem Volk im Sinne einer unmündigen Masse neuer LeserInnen und einer exklusiven Gruppe der gebildeten Bürger. Zur den Konsumenten des Populären zählten BauerInnen, später ArbeiterInnen und nicht zuletzt Kinder. Die Populärliteratur, oft gleichgesetzt mit Jugendliteratur wurde zum Gegenstand einer „Schmutz und Schund“-Debatte und zum Mittel der Erziehung dieser neuen LeserInnen- bzw. ZuhörerInnenkreise. Was sollte und durfte Kindern und Jugendlichen bzw. dem/r FreizeitleserIn als Lesestoff angeboten werden? Welche Inhalte und Erzählweisen wurden toleriert und gar vorgeschrieben, welche kritisiert? Dies sind Fragen, die den Umgang mit der Populär-, Trivial- und Unterhaltungsliteratur bis in den späten 1960er Jahren prägten. Diesen setzte sich nach dem Zweiten Weltkrieg eine Komplizenschaft zwischen „der“ Jugend und einer sich neuformierenden Populärkultur entgegen, die ihre Impulse aus jugendlichen Subkulturen speiste. Anhand exemplarischer historischer, theoretischer (Immanuel Kant, Jean-Jaques Rousseau, Walter Benjamin, Theodor Adorno, Leslie Fiedler, John Fiske), literarischer Texte (Sophie Wörishöffer, Emmy von Rhoden, Erich Kästner, Lisa Tetzner, Michael Ende, Thomas Meinecke, Tonio Schachinger) und einzelner Film- und Musikexkurse soll die Vorlesung die vielfältigen Beziehungen zwischen Jugend und Populärliteratur und –kultur rekonstruieren. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung am Ende des Semesters zum Stoff der Vorlesung</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Kenntnis der Pflichtlektüren (Theoretische Texte, literarische Texte, Forschungstexte)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: NdL: Gegenwartsliteratur: Von der Stunde Null bis Covid-19
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100095&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Literatur der Zweiten Republik setzt bei der vielbeschworenen "Stunde Null" nach dem Kriegsende 1945 an und arbeitet sich bis zur Gegenwart an bestimmten "Lieblingsthemen" ab: Die verschwiegenen Verbrechen der NS-Zeit, der lange Schatten der Habsburgermonarchie, nationale Identitätsfragen, autoritäre Charaktere und Obrigkeitshörigkeit, Rebellentum und Anpassungsbeflissenheit, Standesdünkel, Strukturschwächen und Klassenunterschiede, Kleinfamilie und patriarchale Zurichtung, ländliche Rückständigkeit, katholische Erziehung und Klein(stadt)geist beschäftigen österreichische Autorinnen und Autoren bis heute. Die Vorlesung bietet einen kursorischen Überblick anhand ausgewählter Werke mit Bezug zur österreichischen Politik, zu historischen Krisen und Zäsuren sowie gesellschaftlichen Befindlichkeiten. Im Zentrum steht die Lektüre von Primärwerken und deren Einordnung in den zeit- und mentalitätsgeschichtlichen Kontext.<br>Die Vorlesung richtet sich an Hörerinnen und Hörer, die sich in erster Linie als Leserinnen und Leser verstehen.<p></p>TEXTE &amp; PROGRAMM<p></p>4.10.<br>Ilse Aichinger: Die größere Hoffnung (1948)<p></p>Ingeborg Bachmann: Das dreißigste Jahr (1961)<p></p>11.10.<br>Gerhard Fritsch: Lehm und Gestalt. Gedichte (1954), Moos auf den Steinen (1956)<p></p>Theodor Kramer: Vom schwarzen Wein. Gedichte (1956)<p></p>18.10.<br>Alexander Lernet-Holenia: Germanien (1946), Der Graf Luna (1955)<p></p>Gastvortragender: Mag. Klaus Nüchtern<br>Heimito von Doderer: Die Dämonen (1956)<p></p>25.10.<br>Albert Drach: Das große Protokoll gegen Zwetschkenbaum (1964), Unsentimentale Reise (1966)<p></p>Hans Lebert: Die Wolfshaut (1960)<p></p>8.11.<br>Marlen Haushofer: Wir töten Stella (1958)<p></p>Hannelore Valencak: Zuflucht hinter der Zeit (1967)<p></p>15.11.<br>Peter Handke: Wunschloses Unglück (1972)<p></p>Franz Innerhofer: Schöne Tage (1974)<p></p>22.11.<br>Thomas Bernhard: Die Jagdgesellschaft (1974), Die Ursache. Eine Andeutung (1975), Heldenplatz (1988)<p></p>29.11.<br>Robert Menasse: Das Land ohne Eigenschaften (1992), Schubumkehr (1995)<p></p>Elfriede Jelinek: Stecken, Stab und Stangl (1996), Rechnitz (Der Würgeengel) (2008)<p></p>6.12.<br>ENTFÄLLT!<p></p>13.12.<br>Olga Flor: Kollateralschaden (2008)<p></p>Andrea Grill: Das Schöne und das Notwendige (2010)<p></p>10.1.2024<br>Anna Weidenholzer: Der Winter tut den Fischen gut (2012)<p></p>Laura Freudenthaler: Die Königin schweigt (2017)<p></p>17.1.<br>Birgit Birnbacher: Wovon wir leben (2023)<p></p>Teresa Präauer: Kochen im falschen Jahrhundert (2023)<p></p>24.1.<br>Marlene Streeruwitz: So ist die Welt geworden. Der-Covid-19 Roman. (2020), Tage im Mai. (2023)<p></p>Tonio Schachinger: Echtzeitalter (2023)<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung (ersatzweise mündliche Prüfung) über den Vorlesungsstoff<br>Keinerlei "Hilfsmittel", abgesehen von Primärtexten</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Kenntnis des vorgetragenen Stoffes<br>Lektüre von acht bis zehn der behandelten Werke<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorgetragener Stoff sowie acht bis zehn der behandelten Werke nach Wahl (s. Ziele)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">PRIMÄR<br>s. Ziele<p></p>SEKUNDÄR<br>- Schmid-Bortenschlager: Österreichische Schriftstellerinnen 1800-2000. Eine Literaturgeschichte<br>- Zeyringer/Gollner: Eine Literaturgeschichte. Österreich seit 1650<br>- Kriegleder: Eine kurze Geschichte der Literatur in Österreich<br>- Schmidt-Dengler: Bruchlinien I u. II<br>- Kastberger/Neumann (Hg.): Grundbücher der österreichischen Literatur seit 1945<br>- Hebenstreit et al. (Hg.): Austrian Studies: Literaturen und Kulturen. Eine Einführung<br>- Polt-Heinzl: Die grauen Jahre. Literatur nach 1945 – Mythen, Legenden, Lügen.</div>
      


Semester: 2023W
Title: NdL: Gegenwartsliteratur: Bauformen der Literatur
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100017&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Es geht in dieser Vorlesung darum, einen zentralen Aspekt gegenwärtiger Literatur zu beleuchten: nämlich wie sich architektonische und literarische Formen und Modelle zueinander verhalten und aufeinander beziehen. Welche Funktion Bauten im literarischen Text haben und was sich aus der Betrachtung von Bauten über die Bauformen von Texten lernen lässt – das sind Grundfragen der Literaturwissenschaft. Für diese ist die Analyse literarischer Raumdarstellung unverzichtbar. Ereignisse, Wahrnehmungen, Stimmungen, selbst Denkvorgänge sind im Leben wie in der Literatur aufs engste mit einer sie begleitenden, ihnen einen Rahmen verleihenden Raumvorstellung verbunden. Ein wichtiger Bestandteil dieser Raumvorstellung ist die Architektur als umbauter Raum: „Architektur richtet Situationen ein, sie lenkt Materialflüsse und Kommunikationsprozesse und bestimmt darüber die Verteilung und Wahrnehmbarkeit von Körpern, Dingen und Praktiken.“ (Hauser et al. 2011, S. 9) Die Vorlesung richtet ihren Fokus auf narrative Text und will anhand markanter Beispiele zeigen, wie räumliche und im engeren Sinn architektonische Strukturen die Erzählverläufe prägen. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung über den Vorlesungsstoff vor Ort. Keine Hilfsmittel sind  erlaubt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Von 7 Fragen müssen mindestens 4 richtig beantwortet werden bzw. muss bei teilweiser richtiger Beanwortung ein äquivalenter Wert erreicht werden.<br>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Stoff der gesamten Vorlesung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Gaston Bachelard: Poetik des Raumes. Aus dem Französischen von Kurt Leonhard. Frankfurt/M. 1987.<br>Andreas Beyer, Ralf Simon, Martino Stierli (Hg.): Zwischen Architektur und literarischer Imagination. München: Fink 2013.<br>Heinz Brüggemann: Architekturen des Augenblicks. Raum-Bilder und Bild-Räume einer urbanen Moderne in Literatur, Kunst und Architektur des 20. Jahrhunderts. Hannover 2002 (= Kultur und Gesellschaft. Hg. von Heinz Brüggemann und Wolfgang Lenk; Bd. 4).<br>Michel Foucault: Andere Räume. In: ders.: Botschaften der Macht. Der Foucault Reader Diskurs und Medien. Hg. Von Jan Engelmann. Stuttgart 1999, S. 145-157.<br>Anja Gerigk: Architektur liest Literatur. Intermediale Diachronien vom 19. ins 20. Jahrhundert. Würzburg 2014.<br>Achim Hahn: Architekturtheorie. Konstanz 2008.<br>Karin Harrasser, Roland Innerhofer (Hg.): Bauformen der Imagination. Ausschnitte einer Kulturgeschichte der architektonischen Phantasie. Wien 2006.<br>Susanne Hauser, Christa Kamleithner, Roland Meyer (Hg.): Architekturwissen. Grundlagentexte aus den Kulturwissenschaften. Bd. 1: Zur Ästhetik des sozialen Raumes. Bielefeld 2011.<br>Roland Innerhofer: Literarische und architektonische Phantasie im Zeitalter der Avantgarden. Paul Scheerbart und Bruno Taut. In: Architektur &amp; Bauforum 33. Jg., Nr. 205, März/April 2000, S. 130-139.<br>Roland Innerhofer: Glas als Medium und Metapher. Funktionen eines Materials in der Literatur der Moderne. In: Die schönen und die nützlichen Künste. Literatur, Technik und Medien seit der Aufklärung. Harro Segeberg zum 65. Geburtstag. Hg. von Knut Hickethier und Katja Schumann. München 2007, S. 155-163.<br>Roland Innerhofer: Architektur aus Sprache. Korrespondenzen zwischen Literatur und Baukunst 1890-1930. Berlin 2019.<br>Klapner, Gerhard: Architektur als Psychotherapie. Über die Rezeption von Stadtbildern in Romanen des 20. Jahrhunderts. Wien, Köln, Graz 1984.<br>Robert Krause, Evi Zemanek (Hg.): Text-Architekturen. Die Baukunst der Literatur. Berlin, Boston: de Gruyter 2014 (= linguae &amp; litterae 38).<br>Juri M. Lotman: Die Struktur literarischer Texte. München 1972.<br>Ákos Moravánszky (Hg.): Architekturtheorie im 20. Jahrhundert. Eine kritische Anthologie. Unter Mitarbeit von Katalin M. Gyöngy. Wien, New York 2003.<br>Winfried Nerdinger (Hg.): Architektur wie sie im Buche steht. Fiktive Bauten und Städte in der Literatur. Salzburg 2006.<br>Irene Nierhaus: Arch [hoch] 6. Raum, Geschlecht, Architektur. Wien 1999.<br>Jörg Sader, Anette Wörner (Hg.): Überschreitungen. Dialoge zwischen Literatur- und Theaterwissenschaft, Architektur und Bildender Kunst . Festschrift für Leonhard M. Fiedler zum 60. Geburtstag. Würzburg 2002.<br>Klaus R. Scherpe (Hg.): Die Unwirklichkeit der Städte. Großstadtdarstellungen zwischen Moderne und Postmoderne. Reinbek bei Hamburg 1988.<br>Detlev Schöttker: Architektur als Literatur. Zu Geschichte und Theorie eines ästhetischen Dispositivs. In: Urs Meyer, Roberto Simanowski, Christoph Zeller (Hg.): Transmedialität. Zur Ästhetik paraliterarischer Verfahren. Göttingen: 2006, S. 131-151.<br>David Spurr: Architecture and Modern Literature. Ann Arbor 2012.<br>Christian W. Thomsen: LiterArchitektur. Wechselwirkungen zwischen Architektur, Literatur und Kunst im 20. Jahrhundert. Köln 1989.<br>Pierre von Meiss: Vom Objekt zum Raum zum Ort. Dimensionen der Architektur. Aus dem Französischen von Katja Anding. Basel, Berlin, Boston 1994.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Mittelhochdeutsch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100075&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Studierenden sind nach erfolgreicher Absolvierung der LV in der Lage, mittelhochdeutsche Texte zu übersetzen und zu verstehen. Sie können die mediävistische Forschung im germanistischen Diskurs verorten, haben einen Überblick über wichtige Texte des Mittelalters und können Angaben zu autor- und textspezifischen Merkmalen machen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Mitarbeit<br>Vor- und Nachbereitung (Hausübungen)<br>4 schriftliche Zwischentests (17. 10., 14. 11., 12. 12., 30. 01.)<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Durch Zwischentests und Hausübungen können insgesamt maximal 1000 Punkte erreicht werden (Zwischentest 1: max. 100 Punkte; Zwischentest 2: max. 150 Punkte; Zwischentest 3: max. 250 Punkte; Zwischentest 4: max. 400 Punkte. Hausübungen: 100 Punkte), für ein positives Gesamtergebnis müssen insgesamt mindestens 600 Punkte erreicht werden.<br>Darüber hinaus gilt folgender Punkteschlüssel für die Gesamtnote<br>1000 – 900 Sehr gut<br>899   – 800 Gut<br>799   – 700 Befriedigend<br>699   – 600 Genügend<br>&lt; 600 Nicht genügend<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt, die Inhalte versäumter Einheiten sind eigenständig nachzuholen. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle in der Übung behandelten Inhalte, besonders sprachgeschichtliche Grundlagen, Grammatik, Lautlehre des Mittelhochdeutschen und Übersetzen mittelhochdeutscher Texte. Bei der Übersetzung wird auch Wert auf die sprachliche Richtigkeit im Neuhochdeutschen gelegt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die in der Übung behandelten Texte sowie alle prüfungsrelevanten Unterlagen werden auf Moodle bereitgestellt.<p></p>HINWEIS ZU DEN TUTORIEN:<p></p>SICHROVSKY Dorothea<br>DI wtl von 10.10.2023 bis 30.01.2024 16.45-18.15<br>Ort: Hörsaal 34 Hauptgebäude, Hochparterre, Stiege 6<br><a href="https://moodle.univie.ac.at/course/view.php?id=416239">https://moodle.univie.ac.at/course/view.php?id=416239</a><p></p>WEICHSELBAUMER Lisa-Marie<br>MO wtl von 09.10.2023 bis 29.01.2024 13.15-14.45<br>Ort: Hörsaal 32 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 9<br><a href="https://moodle.univie.ac.at/course/view.php?id=416057">https://moodle.univie.ac.at/course/view.php?id=416057</a></div>
      


Semester: 2023W
Title: Mittelhochdeutsch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100074&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele der UE Mittelhochdeutsch sind, dass Sie:<br>über verschiedene Sprachstufen des Deutschen und deren Charakteristika Bescheid wissen;<br>Sie in der Lage sind, mittelhochdeutsche Texte zu verstehen und zu übersetzen;<br>Sie kulturwissenschaftliche Aspekte in Bezug auf Gattungen/Themen und Textträger mittelhochdeutscher Texte erläutern können;<br>Sie grammatikalische Phänomene in mittelhochdeutschen Texten erkennen/analysieren, benennen sowie übersetzen können.<p></p>Wir werden mit verschiedenen mittelhochdeutschen Werken arbeiten, die Ihnen einen Einblick in die zentralen Textsorten der Erzählliteratur im 12. und 13. Jahrhundert geben werden. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">-	Anwesenheit, aktive Mitarbeit und Vorbereitung, Hausübungen<br>-	3 schriftliche Zwischenüberprüfungen<br>-	1 schriftliche Abschlussüberprüfung<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es gilt folgender Notenschlüssel:<br>1 (sehr gut) 			100 – 90 %<br>2 (gut) 				89 – 81 %<br>3 (befriedigend) 		80 – 71 %<br>4 (genügend) 			70 - 61 %<br>5 (nicht genügend) 		60 – 0 %<p></p>Hausübungen: 10% / Zwischenüberprüfungen; 10%, 10%, und 20% / Abschlussüberprüfung: 50%<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Sprachgeschichtliche Grundlagen, Grammatik und Lautlehre des Mittelhochdeutschen; sinnerfassendes Lesen und Übersetzen mittelhochdeutscher Texte.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zu behandelnde Primärtexte werden Ihnen digital zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Mittelhochdeutsch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100072&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Zentrum der Übung steht, neben einer systematischen Einführunng in die mittelhochdeutsche Grammatik, der Erwerb von Lese- und Übersetzungsfähigkeit. Am Schluss der Übung sollen Sie mit Hilfe von Wörterbüchern mittelhochdeutsche Texte übersetzen können (was in einer Abschlussklausur geprüft wird). Als Textgrundlage dienen Auszüge aus verschiedenen mittelalterlichen Texten vom Minnesang über Heldenepik bis zum Artusroman und zur Kurzerzählung. So erhalten Sie gleichzeitig einen Überblick über die Bandbreite mittelalterlicher Literatur und die Veränderungen der Sprache vom Mittelhochdeutschen bis zum Frühneuhochdeutschen. Die Einheiten werden aus einer Mischung von (weitgehendem) Frontalvortrag zu bestimmten sprachlichen Eigenheiten des Mittelhochdeutschen und einem gemeinsamen Bemühen um Übersetzungen bestehen. In einem Zwischentest werden wesentliche Grundlagen der Grammatik des Mittelhochdeutschen überprüft.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Teilnahme. Anfertigung eines Protokolls; Zwischentest, weitestgehend zur Grammatik; Abschlussklausur, Übersetzung aus dem Mittelhochdeutschen. Der Zwischentest geht mit 40 % in die Endnote ein. Sollte er nicht positiv (mindestens 4) sein, muss die Abschlussklausur mit befriedigend (3) bestanden werden.<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Grammatik und Lautlehre des Mittelhochdeutschen sowie Übersetzungsfähigkeit. Bei der Übersetzung wird auch die sprachliche Richtigkeit im Neuhochdeutschen berücksichtigt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zur Anschaffung empfohlen: Hilkert Weddige, Mittelhochdeutsch. Eine Einführung. München 2010 (am besten eine Ausgabe nach der 8. Auflage).<br>Ein mittelhochdeutsches Wörterbuch (von Beate Hennig oder Matthias Lexer; gibt's antiquarisch...)<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Mittelhochdeutsch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100071&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die LV ist dafür vorgesehen, einen systematischen Überblick der historischen Grammatik und Lautlehre des Deutschen sowie grundlegende sprachhistorische Phänomene zu vermitteln. Gemeinsam werden wir uns intensiv einem mittelalterlichen literarischem Text widmen, um Ihre Fähigkeiten des Lesens, Übersetzens und Verstehens von mittelhochdeutschen Texten zu entwickeln. Textgrundlage dafür ist ‚Das Herzmære‘ Konrads von Würzburg, Ausschnitte aus anderen mittelhochdeutschen Texten werden fallweise herangezogen. Zusätzlich erhalten Sie einführend Einblick in wichtige weitere Teilbereiche des Fachbereichs der älteren deutschen Literatur und Sprache.<p></p>Am Ende der LV sind Sie in der Lage:<br>-	mittelhochdeutsche Texte selbstständig vorzulesen, ins Neuhochdeutsche zu übersetzen und in ihrem sprachhistorischen Kontext zu verstehen<br>-	grundlegende sprachhistorische Phänomene zu erkennen, zu bewerten und zu erläutern sowie die entsprechende sprachwissenschaftliche Terminologie sicher anzuwenden<br>-	alteritäre Bedingtheiten hochmittelalterlicher Sprach- und Textkulturen zu erkennen und zu beschreiben<p></p>Methoden: frontaler Vortrag, Erarbeiten der mittelhochdeutschen Grammatik in Einzel-/Gruppenarbeiten, gemeinsame (laute) Lektüre und Übersetzung, Hausübungen<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Hausübungen, Zwischenklausur, Abschlussklausur. Für eine positive Beurteilung ist die Teilnahme an beiden schriftlichen Tests Voraussetzung. Es besteht Anwesenheitspflicht, ein zweimaliges entschuldigtes Fehlen ist von der SPL erlaubt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die beiden Klausuren werden schriftlich (in Teilgruppen) abgehalten und nach einem Punktesystem bewertet. Geprüft werden die in der Übung vermittelten Inhalte. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Als Textgrundlage für Lektüre und Übersetzung (Konrad von Würzburg: ‚Das Herzmære‘) werden wir Edward Schröder (Hg.), Kleinere Dichtungen Konrads von Würzburg, Bd. I: Der Welt Lohn, Das Herzmaere, Heinrich von Kempten, 10. Auflage. Dublin/Zürich 1970, S. 12-40 verwenden. Der Text wird auf Moodle bereitgestellt, genauso wie alle prüfungsrelevanten Unterlagen.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Mittelhochdeutsch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100070&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Übung Mittelhochdeutsch versteht sich als Einführung in die Grundlagen der mittelhochdeutschen Sprache und Literatur. Durch das Lesen und Übersetzen ausgewählter Textausschnitte wird die historische Grammatik gemeinsam erarbeitet und zudem ein Überblick über die wichtigsten Gattungen und Autoren gegeben.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Vorbereitende Hausarbeiten, Mitarbeit, Zwischenklausur, Abschlussklausur. Für eine positive Beurteilung ist die Teilnahme an beiden schriftlichen Tests Voraussetzung. Es besteht Anwesenheitspflicht, ein zweimaliges entschuldigtes Fehlen ist von der SPL erlaubt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text"><br>Die beiden Klausuren werden schriftlich (in Teilgruppen) abgehalten und nach einem Punktesystem bewertet. Die erste Klausur überprüft Grundkenntnisse der mittelhochdeutschen Grammatik, die zweite die Fähigkeit zur Übersetzung eines mittelschweren mittelhochdeutschen Texts. Die Gesamtnote ergibt sich aus den Ergebnissen beider Klausuren und der Mitarbeit (Vorbereitungen, Hausübung, Anwesenheit).<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Alle prüfungsrelevanten Unterlagen werden auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Mittelhochdeutsch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100068&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Durch gemeinsames Übersetzen und Studium der historischen Grammatik wird in die Grundlagen der mittelhochdeutschen Sprache eingeführt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Zwischenklausur und Klausur am Ende des Seminars, die nach Möglichkeit eine Präsenzprüfung sind.<br>Verhältnis der Noten 2:1. Die Endklausur muss in jedem Fall bestanden werden (mindestens 50% der Punkte).<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Grammatik des Mittelhochdeutschen. Im Seminar behandelte mittelhochdeutsche Texte sowie der Text 'Der arme Heinrich'.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Unterrichtsmaterialien werden auf moodle bereitgestellt.<br>Bitte anschaffen: Der arme Heinrich. Hrsg. von Hermann Paul, neu bearbeitet von Kurt Gärtner. Altdeutsche Textbibliothek. Bd. 3. Niemeyer, Tübingen 2001 (ab der 17. Aufl.). (nicht die zweisprachige Ausgabe im Reclam-Verlag verwenden, sie enthält einen abweichenden Text).</div>
      


Semester: 2023W
Title: Mittelhochdeutsch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100007&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Übung leitet Studierende dazu an, einfache mittelhochdeutsche Texte zu verstehen. Zu diesem Zweck werden in verschiedenen Arbeitsformen (Lehrvorträge, Gruppenarbeit, Hausübungen, begleitende Lektüre) Grundlagen der historischen Grammatik vermittelt und vor allem das Übersetzen vom Mittel- ins Neuhochdeutsche eingeübt. Textgrundlage des Seminars ist das ‚Nibelungenlied‘, andere mittelhochdeutsche Werke werden auszugsweise berücksichtigt.<p></p>Der Besuch eines der beiden begleitenden Tutorien wird empfohlen:<p></p>SICHROVSKY Dorothea<br>DI wtl von 10.10.2023 bis 30.01.2024 16.45-18.15<br>Ort: Hörsaal 34 Hauptgebäude, Hochparterre, Stiege 6<br><a href="https://moodle.univie.ac.at/course/view.php?id=416239">https://moodle.univie.ac.at/course/view.php?id=416239</a><p></p>WEICHSELBAUMER Lisa-Marie<br>MO wtl von 09.10.2023 bis 29.01.2024 13.15-14.45<br>Ort: Hörsaal 32 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 9<br><a href="https://moodle.univie.ac.at/course/view.php?id=416057">https://moodle.univie.ac.at/course/view.php?id=416057</a></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">aktive Mitarbeit, Anfertigung von Hausübungen, ein Zwischentest, Abschlussklausur; bei den Zwischentests und der Klausur darf kein Wörterbuch verwendet werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Die aktive Mitarbeit und die Vor- und Nachbereitung der einzelnen Sitzungen werden erwartet.<br>Die Beurteilung setzt sich aus den Noten des Zwischentests (40%) und der Note der Abschlussklausur (60%) zusammen. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Gegenstand der Klausur und der Tests sind die im Seminar vermittelten Inhalte (Grundlagen der historischen Grammatik, Übersetzung eines mittelhochdeutschen Textes in verständliche neuhochdeutsche Prosa).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bitte anschaffen:<br>Das Nibelungenlied. Mittelhochdeutsch/Neuhochdeutsch. Nach der Handschrift B herausgegeben von Ursula Schulze. Ins Neuhochdeutsche übersetzt und kommentiert von Siegfried Grosse, Stuttgart 2010.<br>Online verfügbar:<br>Thordis Hennings: Einführung in das Mittelhochdeutsche. 4., völlig neu bearbeitete Auflage. Berlin, Boston 2020.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Grammatik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100236&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Die Studierenden sollen den Grundwortschatz und die Grundzusammenhänge der germanistischen Grammatik so gut kennen lernen, dass sie einerseits sprachwissenschaftlich-grammatische Texte verstehen und daher ihr Wissen selbständig vertiefen können und die Voraussetzungen für den Besuch weiterer LV mitbringen und es andererseits vermögen, anderen (z. B. SchülerInnen) die Grundlagen der Grammatik näherzubringen und auf deren Fragen in einem zumutbaren Rahmen richtige Antworten zu geben.<br>Inhalt: Nach einer (kurzen) Einführung, welche die Eigenarten der menschlichen Sprache behandelt, werden einige Charakteristika des Deutschen dargestellt. Hauptinhalt: Die Grammatik (Morphologie und Syntax; Textlinguistik nur kursorisch) des modernen Deutschen wird in ihren wichtigsten Teilen dargestellt. Wichtige Grammatikmodelle werden in ihrem Grundgehalt dargestellt. Es werden alle Wortarten, insbesondere das Verb, durchgenommen, Konjugation und Deklination (samt Besonderheiten) werden vollständig und eingehend vorgestellt. In der Syntax wird besonderes Augenmerk auf die verständliche Vermittlung der schwierigen Wortstellung des Deutschen gelegt; die verschiedenen Satzarten werden besprochen, Ermittlungsmöglichkeiten für Satzglieder präsentiert; Nominalphrase und Verbalphrase werden angesprochen. Generative Grammatik. Topologisches Feldermodell.<br>Methode: Der Stoff soll in einer Mischung aus Direktunterricht, gelenktem Dialog, Gruppenarbeit und medienunterstütztem Unterricht nahegebracht werden. Wiederholungen und Befragungen zu dem in der jeweils letzten LV durchgemachten Stoff werden am Anfang jeder LV mithilfe einer Power-Point-Präsentation durchgeführt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; auch Lehrveranstaltungsprüfungen und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<br>Eine kleinere schriftliche Prüfung ist die Zwischenprüfung. Der gesamte Stoff ist Thema der wichtigeren schriftlichen Abschlussprüfung, die am Ende der LV abgehalten wird.<br>Nichtmuttersprachige Studierende dürfen ein Wörterbuch verwenden.<br>Es sind nur drei Absenzen erlaubt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<br>Die Zwischenprüfung macht 40 %, die Abschlussprüfung 60 % der Note aus. Die Qualität der Hausübungen entscheidet zwischen Noten.<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff ist der vorgetragene Stoff + ev. angegebene Lernlektüre.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ernst, Peter: Germanistische Sprachwissenschaft. Wien: Facultas 2. Auflage 2011 (= UTB 2541)<p></p>Meibauer, Jörg: Einführung in die germanistische Linguistik. Stuttgart: Metzler. 3. Auflage 2015<p></p>Busch, Albert und Stenschke, Oliver: Germanistische Linguistik. Tübingen: Narr. 3. Auflage 2014<p></p>Lüdeling, Anke: Grundkurs Sprachwissenschaft. Stuttgart: Klett 2014<p></p>Müller, Horst M. (Hg.): Arbeitsbuch Linguistik. Eine Einführung in die Sprachwissenschaft. 2. Aufl. Paderborn u. a.: Schöningh 2009<p></p>Auer, Hans (Hg.): Sprachwissenschaft. Grammatik - Interaktion - Kognition. Stuttgart: Metzler 2013<p></p>Ossner, Jakob / Zinsmeister, Heike (hg.): Sprachwissenschaft für das Lehramt. Paderborn: Schöningh 2014 (= UTB 4083 StandardWissen Lehramt)<p></p>Volmert, Johannes (Hg.): Grundkurs Sprachwissenschaft. 5. Auflage. Paderborn: Fink 2005<p></p>Graefen, Gabriele / Liedke, Martina: Germanistische Sprachwissenschaft. Deutsch als Erst-, Zweit- oder Fremdsprache. Tübingen und Basel: Francke. 2. Auflage 2012<p></p>Engel, Ulrich: Deutsche Grammatik. Neubearbeitung, 2. Auflage. München: iudicium 2009<p></p>Eisenberg, Peter: Grundriss der deutschen Grammatik. 1. Band: Das Wort. 5. Auflage Stuttgart: Metzler 2020<br>Eisenberg, Peter: Grundriss der deutschen Grammatik. 2. Band: Der Satz. 5. Auflage Stuttgart: Metzler 2020<p></p>Buscha, Joachim / Helbig, Gerhard : Deutsche Grammatik. Ein Handbuch für den Ausländerunterricht. Berlin etc.: Langenscheidt 2009 (genannt: "Der" Helbig/Buscha)<p></p>DUDEN Die Grammatik. Mannheim 10. (!) Auflage 2022<p></p>Hentschel, Elke / Weydt, Harald: Handbuch der deutschen Grammatik. Berlin, NY: de Gruyter 2013, 4. Aufl.<p></p>Sommerfeldt, Karl-Ernst / Starke, Günter: Einführung in die Grammatik der deutschen Gegenwartssprache. Tübingen: Niemeyer 1998. 3., neu bearbeitete Auflage unter Mitwirkung von Hackel, Werner<p></p>Habermann, Mechthild u. a.: Duden. Fit für das Bachelorstudium. Grundwissen Grammatik. Mannheim u. a.: Duden 2009<p></p>Glück, Helmut (Hg.): Metzler Lexikon Sprache. Stuttgart/Weimar: Metzler 5. Auflage 2016<p></p>Bußmann, Hadumod: Lexikon der Sprachwissenschaft. Stuttgart: Kröner [= Kröners Taschenbuchausgabe 452] 4. Auflage 2008<p></p>Ulrich, Winfried: Wörterbuch. Linguistische Grundbegriffe. 5., völlig neu bearbeitete Auflage. Berlin, Stuttgart Gebr. Borntraeger 2002<p></p>Homberger, Dietrich: Sachwörterbuch zur Sprachwissenschaft. Stuttgart: Reclam 2003<p></p>Greule, Albrecht/ Reimann, Sandra: Basiswissen Textgrammatik. Tübingen: A. Francke 2015 (= UTB 4226)<p></p>König, Werner: dtv-Atlas Deutsche Sprache. München: dtv 16. Aufl. 2007<p></p>Pabst, Christiane (Hg): Österreichisches Wörterbuch (= ÖWB). 43. Auflage. Wien: öbv 2012<p></p>Römer, Christine: Morphologie der deutschen Sprache. Tübingen und Base: Narr 2006<p></p>Erben, Johannes: Einführung in die deutsche Wortbildungslehre. Berlin: Schmidt 2000<br>Fleischer, Wolfgang / Barz, Irmhild: Wortbildung der deutschen Gegenwartssprache. Unter Mitarbeit von Marianne Schröder. Tübingen: Niemeyer 2. Aufl. 1995<p></p>Fleischer, Wolfgang / Barz, Irmhild: Wortbildung der deutschen Gegenwartssprache. Tübingen: Niemeyer 2012 (4. Aufl.)<p></p>Heringer, Hans Jürgen: Deutsche Grammatik und Wortbildung. Tübingen: Francke 2014<p></p>Pittner, Karin / Berman, Judith: Deutsche Syntax. Ein Arbeitsbuch. Tübingen: Narr 6. Aufl. 2015<p></p>Welke, Klaus: Einführung in die Satzanalyse. Berlin: de Gruyter 2007<p></p>Kunze, Konrad: dtv-Atlas Namenkunde. Vor- und Familiennamen im deutschen Sprachgebiet. München: dtv 6. Auflage 2004</div>
      


Semester: 2023W
Title: Grammatik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100181&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung gibt einen Überblick über die wichtigsten Themenbereiche und Grundzüge der Grammatik des Deutschen. Die Schwerpunkte werden auf der kritischen Diskussion und Analyse von Wortarten und syntaktischer Strukturen liegen. Auch sogenannte Zweifelsfälle der deutschen Grammatik werden Berücksichtigung finden.<p></p>Ziel ist der Erwerb von vertiefenden Kenntnissen und Fertigkeiten im Bereich der Grammatik des Deutschen. Die Studierenden erwerben anknüpfungsfähiges grammatisches Kernwissen und lernen, grammatische Analyseinstrumente einzusetzen. Sie werden dazu befähigt, Wortarten und Satzglieder zu bestimmen und Grenzfälle der Einordnung metasprachlich zu reflektieren.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig.<p></p>Erfordert werden aktive Teilnahme, Vor- und Nachbereitung der Sitzungen (insbes. Lektüre und schriftliche Übungen), und 2 schriftliche Tests.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfungsstoff umfasst die Inhalte der einzelnen Sitzungen sowie der Pflichtlektüre.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- Pittner, Karin / Berman, Judith (2013): Deutsche Syntax. 5. Auflage. Tübingen: Narr.<br>- Duden. Die Grammatik. Unentbehrlich für richtiges Deutsch. 8., überarbeitete Auflage. Hg. v. d. Dudenredaktion. Mannheim [u. a.] 2009 (= Duden 4).<br>- Helbig, Gerhard (1999): Deutsche Grammatik. Grundlagen und Abriß. 4., unveränderte Auflage. München: Iudicium-Verlag.<br>Genaueres wird in der ersten LV-Einheit besprochen. In der LV bekommen Sie eine ausführliche Literaturliste.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Grammatik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100180&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In dem Kurs sollen Kenntnisse und Fertigkeiten zur Beschreibung und Analyse sprachlicher Strukturen erarbeitet werden. Der Schwerpunkt liegt dabei auf Morphologie und Syntax des Deutschen, die als zentrale Themen einer deskriptiven Grammatik gelten. Darüber hinaus soll aber auch ein kritischer Blick auf die Begrifflichkeiten der Linguistik entwickelt werden und durch den Vergleich mit anderen Sprachen eine umfassende Sicht auf das faszinierende Phänomen Sprache.<br>Methoden: Vortrag, Diskussionen, Übungen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">4 Teilprüfungen (es müssen nur 3 von 4 positiv absolviert werden)<br>1 verpflichtende Hausübung (Rezension eines Fachartikels)<br>Die Note ergibt sich aus dem Punkteschnitt der 3 bestenTeilleistungen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Punkteschnitt der 3 besten (positiven) Tests, Bewertung von 0-24 Punkten, für eine positive Beurteilung müssen über 12 Punkte erreicht werden. Die Rezensionshausübung ergibt max. 1 Zusatzpunkt in der Gesamtwertung.<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Themen, die im Unterricht besprochen, bzw. als Übungen präsentiert werden. Zu jeder Teilprüfung wird eine Themenliste auf Moodle bereitgestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Keine spezielle Literatur, Unterrichtsmaterial wird auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Grammatik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100179&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalt: Grundzüge der deutschen Grammatik. Insbesondere Morphologie und Syntax stehen dabei im Mittelpunkt (u.a. Wortarten, Wortbildung, Kongruenz, Rektion, Tempus, Phrasen). Außerdem werden verschiedene grammatiktheoretische Ansätze thematisiert und ein Blick auf das Deutsche aus sprachtypologischer Sicht (vgl. Hentschel 2023) geworfen.<br>Ziele: Kenntnis der Struktur der deutschen Grammatik; Grundfähigkeiten der syntaktischen Analyse; Fähigkeit, auf grammatische Fragen selbständig linguistisch fundierte Antworten zu finden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Zwischentest und Abschlusstest (jeweils schriftlich - keine Hilfsmittel erlaubt); aktive Mitarbeit (einschließlich Kurzreferate), Vor- und Nachbereitung (Pflichtlektüre, selbständige Recherche); Hausübungen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Insgesamt 50 Punkte (Hausübungen, Mitarbeit: 5 Punkte, Zwischentest: 20 Punkte, Abschlusstest: 25 Punkte). Für eine positive Note müssen mindestens 25,5 Punkte erreicht werden und außerdem alle Leistungen erbracht werden.<p></p>46 – 50 P: 1, 40 – 45,5 P: 2, 33 – 39,5 P: 3, 25,5 – 32,5 P: 4, 0 – 25 P: 5<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die in der Lehrveranstaltung behandelten Inhalte (einschließlich Pflichtlektüre).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Auswahl:<br>Duden. Die Grammatik (2022). Hg. von Angelika Wöllstein und der Dudenredaktion. 10., völlig neu verfasste Aufl. - Berlin: Dudenverlag (= Der Duden in zwölf Bänden. Das Standardwerk zur deutschen Sprache 4).<br>Dürscheid, Christa (2010): Syntax. Grundlagen und Theorien. 5., durchges. Aufl. – Göttingen: Vandenhoeck &amp; Ruprecht (= UTB 3319).<br>grammis 2.0. das grammatische informationssystem des instituts für deutsche sprache mannheim (ids). Projektleitung: Roman Schneider. – Mannheim: Institut für deutsche Sprache (IDS). &lt;<a href="http://hypermedia.ids-mannheim.de/index.html>">http://hypermedia.ids-mannheim.de/index.html&gt;</a><br>Granzow-Emden, Matthias (2019): Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten. Unter Mitarb. von Johannes Luber. 3., überarb. und erw. Aufl. – Tübingen: Narre Franck.<br>Helbig, Gerhard (1999): Deutsche Grammatik. Grundfragen und Abriß. 4., unveränd. Aufl. – München: iudicium.<br>Hentschel, Elke (2023): Deutsch typologisch. Eine Einführung. - Stuttgart: Metzler.<br>Hentschel, Elke / Weydt, Harald (2021): Handbuch der deutschen Grammatik. 5., überarb. und aktuell. Aufl. – Berlin / Boston: de Gruyter.<br>Imo, Wolfgang (2016): Grammatik. Eine Einführung. – Stuttgart: Metzler.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Grammatik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100177&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel der LV ist es, die Grundlagen der deutschen Grammatik zu vermitteln. Schwerpunkte: Wortarten, Tempus, Modus, genus verbi, Hypotaxe, Infinitivkonstruktionen, Satzgliedanalyse</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Die Gesamtnote setzt sich folgendermaßen zusammen: 25% Zwischentest, 25% Mitarbeit, 50% Schlusstest. Für einen positiven Abschluss der LV müssen zumindest 55% erreicht werden.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">s.o.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Unterrichtsfolien werden regelmäßig verschickt. Darüber hinaus ist die Anschaffung einer Grammatik zwecks begleitender Lektüre zu empfehlen. Z.B.:<br>- Peter Eisenberg: Grundriss der deutschen<br>Grammatik. Bd. 2: Der Satz. 3. Auflage. 2020<br>Hentschel/Weydt: Handbuch der deutschen Grammatik. 4. Auflage. 2021<br>Duden-Grammatik</div>
      


Semester: 2023W
Title: Grammatik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100176&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Aufbauend auf der Einführungsübung Sprachwissenschaft sollen in der LV die Grundbegriffe der Grammatik sowie die Grundlagen der grammatischen Analyse vermittelt werden.<br>Inhaltliche Schwerpunkte: Wortarten, Verbkategorien (Tempus, Modus, Aktiv-Passiv-Diathese), Satzgliedanalyse, Satztopologie, Varietäten<br>Ziele:<br>- Beherrschung der sprachwissenschaftlichen Terminologie(n)<br>- Reflexion über sprachliche Strukturen<br>- Bewusstsein für (grammatische) Variation und Grenzfälle<br>- Einblick in aktuelle Fragen in der Sprachwissenschaft<br>- Beherrschung eines grammatischen Modells des Deutschen<br>- Fähigkeit zur selbständigen Vertiefung des Stoffes</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1. Hausübungen (verpflichtend = Mindestanforderung) = werden laufend während des Semesters bekanntgegeben<br>2. Zwischenprüfung (verpflichtend = Mindestanforderung)<br>3. Abschlussprüfung (verpflichtend = Mindestanforderung)<br>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<br>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig.<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<p></p>GEWICHTUNG DER LEISTUNGEN<br>- Hausübungen: Zulassungsvoraussetzung für das Antreten zur Zwischen- und Abschlussprüfung<br>- Zwischenprüfung 40%, Abschlussprüfung 60%,<p></p>Nehmen Sie also bitte sowohl Ihre Anwesenheit, als auch Ihre Hausübungen genauso ernst wie Ihre Prüfungen!</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Hentschel/Weydt: Handbuch der deutschen Grammatik (nur die 5. Auflage!) sowie allfälliges Material, das während des Semesters online bereitgestellt wird.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Grammatik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100175&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Eine Mischung aus Vortrag und kooperativem Lernen. Einzel- und Gruppenarbeiten.<br>Die Teilnahme am begleitenden Tutorium wird empfohlen, ist aber nicht verpflichtend.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich.<br>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">100–88,25 =Sehr gut<br>88–75,25 = Gut<br>75–62,25 = Befriedigend<br>62–50 Genügend<br>49,75–0 Nicht genügend</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Erwerb von vertiefenden Kenntnissen und Fertigkeiten im Bereich der Grammatik des Deutschen. Die Studierenden erwerben anknüpfungsfähiges grammatisches Kernwissen und lernen grammatische Analyseinstrumente einzusetzen. Sie werden dazu befähigt, Wortarten und Satzglieder zu bestimmen und Grenzfälle der Einordnung metasprachlich zu reflektieren.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">DUDEN (2022): Die Grammatik. Unentbehrlich für richtiges Deutsch. 10. Auflage. Der Duden in 12 Bänden. Band 4. Mannheim.<br>EISENBERG, PETER (2020): Grundriss der deutschen Grammatik. Bd. 1: Das Wort. Bd. 2: Der Satz. 5. Auflage. Stuttgart: Metzler.<br>HELBIG, GERHARD (1999): Deutsche Grammatik. Grundlagen und Abriß. 4., unveränderte Auflage. München: Iudicium-Verlag.<br>IMO, WOLFGANG (2016): Grammatik. Eine Einführung. Stuttgart: Metzler.<br>PITTNER, KARIN / BERMAN, JUDITH (2021): Deutsche Syntax. Ein Arbeitsbuch. 7. Auflage. Tübingen: Narr.</div>
      


Semester: 2023W
Title: FD: Sprachbewusstsein und Mehrsprachigkeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100040&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung stellt theoretische Grundlagen und aktuelle didaktische Konzepte der Sprachdidaktik vor. Anhand von Beispielen zeigt sie, wie zentrale Aspekte zu Sprach- und Schreibnormen sowie Kommunikationsformen in den Deutschunterricht integriert werden können. Im Zentrum der Lehrveranstaltung steht die Sprachdidaktik, sie baut auf entsprechende sprachwissenschaftliche Inhalte und Methoden auf. Die unterschiedliche Sicht aus deutschdidaktischen und fachlichen Lehrveranstaltungen stellt für beide Seiten eine fruchtbare Ergänzung und Vertiefung dar.<br>Folgende sprachdidaktischen Themenbereiche werden in integrativer Weise bearbeitet:<br>-	Sprachreflexion: u.a. Grammatik auf Text-, Satz-, Wortebene; Semantik und Pragmatik, Formen sprachlichen Ausdrucks<br>-	mündlich Kommunikation: u.a. Gesprächskonstellation, Erzählen, konzeptuelle Mündlichkeit/Schriftlichkeit, Laut und Stimme, para- und nonverbale Kommunikation<br>-	Mehrsprachigkeit: u.a. innere/äußere Mehrsprachigkeit, soziolinguistische Aspekte, Sprache und Identität, Sprachkontakt und -wandel<br>-	Rechtschreibunterricht: u.a. Prinzipien und Regeln, orthografische Sicherheit und Selbstständigkeit<br>Die Lehrveranstaltung ist als Übung so angelegt, dass<br>-	zentrale Konzepte der Sprachdidaktik erarbeitet und erprobt werden: Grammatikdidaktik, Didaktik zu mündlicher Kommunikation, Mehrsprachigkeitsdidaktik, Rechtschreibdidaktik<br>-	sich die Studierenden  ausgehend von diesen Konzepten  mit entsprechenden Kompetenzmodellen auseinandersetzen und exemplarisch situationsrelevante Inhalte und Methoden erarbeiten/diskutieren<br>-	sie Unterrichtsmaterialien und Lernendentexte analysieren<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Als Leistungsnachweis sind folgende Aspekte verbindlich:<br>-	Anwesenheit (max. 2-maliges Fehlen) und Mitarbeit<br>-	Arbeitsaufträge im Rahmen der LV<br>-	Abschlusstest (schriftlich)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der LV bekanntgegeben</div>
      


Semester: 2023W
Title: FD: Sprachbewusstsein und Mehrsprachigkeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100039&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung stellt theoretische Grundlagen und aktuelle didaktische Konzepte der Sprachdidaktik vor. Anhand von Beispielen zeigt sie, wie zentrale Aspekte zu Sprach- und Schreibnormen sowie Kommunikationsformen in den Deutschunterricht integriert werden können. Im Zentrum der Lehrveranstaltung steht die Sprachdidaktik, sie baut auf entsprechende sprachwissenschaftliche Inhalte und Methoden auf. Die unterschiedliche Sicht aus deutschdidaktischen und fachlichen Lehrveranstaltungen stellt für beide Seiten eine fruchtbare Ergänzung und Vertiefung dar.<br>Folgende sprachdidaktischen Themenbereiche werden in integrativer Weise bearbeitet:<br>-	Sprachreflexion: u.a. Grammatik auf Text-, Satz-, Wortebene; Semantik und Pragmatik, Formen sprachlichen Ausdrucks<br>-	mündlich Kommunikation: u.a. Gesprächskonstellation, Erzählen, konzeptuelle Mündlichkeit/Schriftlichkeit, Laut und Stimme, para- und nonverbale Kommunikation<br>-	Mehrsprachigkeit: u.a. innere/äußere Mehrsprachigkeit, soziolinguistische Aspekte, Sprache und Identität, Sprachkontakt und -wandel<br>-	Rechtschreibunterricht: u.a. Prinzipien und Regeln, orthografische Sicherheit und Selbstständigkeit<br>Die Lehrveranstaltung ist als Übung so angelegt, dass<br>-	zentrale Konzepte der Sprachdidaktik vorgestellt und erarbeitet werden: Grammatikdidaktik, Didaktik zu mündlicher Kommunikation, Mehrsprachigkeitsdidaktik, Rechtschreibdidaktik<br>-	sich die Studierenden  ausgehend von diesen Konzepten  mit entsprechenden Kompetenzmodellen auseinandersetzen und exemplarisch situationsrelevante Inhalte und Methoden erarbeiten/diskutieren<br>-	sie Unterrichtsmaterialien analysieren und/oder selbst Arbeitsaufgaben gestalten<br>-	sie Möglichkeiten der Diagnose und der gezielten sprachlichen Förderung kennen lernen</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Als Leistungsnachweis sind folgende Aspekte verbindlich:<br>-	Anwesenheit (max. 2-maliges Fehlen) und Mitarbeit<br>-	Arbeitsaufträge im Rahmen der LV: z.B. Leseprotokolle, Aufgabenerstellungen, Kommentierungen<br>-	Abschlusstest (schriftlich)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">4 Texte für die schriftliche Prüfung werden im Laufe des Semsters bekannt gegeben</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literaaur wird im Laufe des Semsters bekannt gegeben und auf die Moodle Plattform gestellt</div>
      


Semester: 2023W
Title: FD: Sprachbewusstsein und Mehrsprachigkeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100038&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung stellt theoretische Grundlagen und aktuelle didaktische Konzepte der Sprachdidaktik vor. Anhand von Beispielen zeigt sie, wie zentrale Aspekte zu Sprach- und Schreibnormen sowie Kommunikationsformen in den Deutschunterricht integriert werden können. Im Zentrum der Lehrveranstaltung steht die Sprachdidaktik, sie baut auf entsprechende sprachwissenschaftliche Inhalte und Methoden auf. Die unterschiedliche Sicht aus deutschdidaktischen und fachlichen Lehrveranstaltungen stellt für beide Seiten eine fruchtbare Ergänzung und Vertiefung dar.<br>Folgende sprachdidaktischen Themenbereiche werden in integrativer Weise bearbeitet:<br>-	Sprachreflexion: u.a. Grammatik auf Text-, Satz-, Wortebene; Semantik und Pragmatik, Formen sprachlichen Ausdrucks<br>-	mündlich Kommunikation: u.a. Gesprächskonstellation, Erzählen, konzeptuelle Mündlichkeit/Schriftlichkeit, Laut und Stimme, para- und nonverbale Kommunikation<br>-	Mehrsprachigkeit: u.a. innere/äußere Mehrsprachigkeit, soziolinguistische Aspekte, Sprache und Identität, Sprachkontakt und -wandel<br>-	Rechtschreibunterricht: u.a. Prinzipien und Regeln, orthografische Sicherheit und Selbstständigkeit<br>Die Lehrveranstaltung ist als Übung so angelegt, dass<br>-	zentrale Konzepte der Sprachdidaktik vorgestellt und erarbeitet werden: Grammatikdidaktik, Didaktik zu mündlicher Kommunikation, Mehrsprachigkeitsdidaktik, Rechtschreibdidaktik<br>-	sich die Studierenden  ausgehend von diesen Konzepten  mit entsprechenden Kompetenzmodellen auseinandersetzen und exemplarisch situationsrelevante Inhalte und Methoden erarbeiten/diskutieren<br>-	sie Unterrichtsmaterialien analysieren und/oder selbst Arbeitsaufgaben gestalten<br>-	sie Möglichkeiten der Diagnose und der gezielten sprachlichen Förderung kennen lernen</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Als Leistungsnachweis sind folgende Aspekte verbindlich:<br>-	Anwesenheit (max. 3-maliges Fehlen; prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig)<br>-	Arbeitsaufträge im Rahmen der LV: z.B. Leseprotokolle, Aufgabenerstellungen, Kommentierungen … Diese sind eigenständig, ohne Zuhilfenahme von KI, zu erstellen. Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis können die abgegebenen Schreibaufträge um mündliche Reflexionen ergänzt werden, die jeweils erfolgreich zu absolvieren sind.<br>-	Abschlusstest (schriftlich)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bis vor der dritten LV-Einheit möglich.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Zentrale Konzepte der Sprachdidaktik, die in der Lehrveranstaltung erarbeitet werden: Grammatikdidaktik, innersprachliche Mehrsprachigkeit, Rechtschreibdidaktik ...<p></p>Details zum Prüfungsstoff werden im Laufe des Semesters bekannt gegeben.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- Steinig, Wolfgang/Huneke, Hans-Werner (62022): Sprachdidaktik Deutsch. Eine Einführung.<br>- Neuland, Eva/Peschel, Corinna (2013): Einführung in die Sprachdidaktik.<br>- Augst, Gerhard/Dehn, Mechthild (62020): Rechtschreibung und Schreibunterricht. Können - Lehren - Lernen. Eine Einführung für Studierende und Lehrende aller Schulformen.<p></p>Eine umfassende Literaturliste wird in der LV ausgegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: FD: Sprachbewusstsein und Mehrsprachigkeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100025&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung stellt theoretische Grundlagen und aktuelle didaktische Konzepte der Sprachdidaktik vor. Anhand von Beispielen zeigt sie, wie zentrale Aspekte zu Sprach- und Schreibnormen sowie Kommunikationsformen in den Deutschunterricht integriert werden können. Im Zentrum der Lehrveranstaltung steht die Sprachdidaktik, sie baut auf entsprechende sprachwissenschaftliche Inhalte und Methoden auf. Die unterschiedliche Sicht aus deutschdidaktischen und fachlichen Lehrveranstaltungen stellt für beide Seiten eine fruchtbare Ergänzung und Vertiefung dar.<br>Folgende sprachdidaktischen Themenbereiche werden in integrativer Weise bearbeitet:<br>-	Sprachreflexion: u.a. Grammatik auf Text-, Satz-, Wortebene; Semantik und Pragmatik, Formen sprachlichen Ausdrucks<br>-	mündlich Kommunikation: u.a. Gesprächskonstellation, Erzählen, konzeptuelle Mündlichkeit/Schriftlichkeit, Laut und Stimme, para- und nonverbale Kommunikation<br>-	Mehrsprachigkeit: u.a. innere/äußere Mehrsprachigkeit, soziolinguistische Aspekte, Sprache und Identität, Sprachkontakt und -wandel<br>-	Rechtschreibunterricht: u.a. Prinzipien und Regeln, orthografische Sicherheit und Selbstständigkeit<br>Die Lehrveranstaltung ist als Übung so angelegt, dass<br>-	zentrale Konzepte der Sprachdidaktik vorgestellt und erarbeitet werden: Grammatikdidaktik, Didaktik zu mündlicher Kommunikation, Mehrsprachigkeitsdidaktik, Rechtschreibdidaktik<br>-	sich die Studierenden  ausgehend von diesen Konzepten  mit entsprechenden Kompetenzmodellen auseinandersetzen und exemplarisch situationsrelevante Inhalte und Methoden erarbeiten/diskutieren<br>-	sie Unterrichtsmaterialien analysieren und/oder selbst Arbeitsaufgaben gestalten<br>-	sie Möglichkeiten der Diagnose und der gezielten sprachlichen Förderung kennen lernen</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Als Leistungsnachweis sind folgende Aspekte verbindlich:<br>-	Anwesenheit (max. 2-maliges Fehlen) und Mitarbeit<br>-	Arbeitsaufträge im Rahmen der LV: z.B. Leseprotokolle, Aufgabenerstellungen, Kommentierungen<br>-	Abschlusstest (schriftlich)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Zentrale Konzepte der Sprachdidaktik: Grammatikdidaktik, Didaktik zu mündlicher Kommunikation, innersprachliche Mehrsprachigkeit, Rechtschreibdidaktik.<br>Der Prüfungsstoff wird im Detail im Lauf des Semesters bekannt gegeben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Steinig, Wolfgang/ Huneke, Hans-Werner (2015): Sprachdidaktik Deutsch. Eine Einführung. 5., neu bearb. und erw. Aufl. Berlin: Erich Schmidt.<br>Abraham, Ulf (2016): Sprechen als reflexive Praxis. Mündlicher Sprachgebrauch in einem kompetenzorientierten Deutschunterricht. Freiburg i.Br.: Fillibach.<br>Augst, Gerhard/ Dehn, Mechthild (2010): Rechtschreibung und Schreibunterricht. Können - Lehren - Lernen. Eine Einführung für Studierende und Lehrende aller Schulformen. 4. Aufl. Seelze-Velber: Kallmeyer/Klett.<br>Menzel, Wolfgang (2008): Grammatik-Werkstatt. Theorie und Praxis eines prozessorientierten Grammatikunterrichts für die Primar- und Sekundarstufe. Seelze-Velber: Kallmeyersche Verlagsbuchhandlung.<br>Busch, Brigitta (2013): Mehrsprachigkeit. Wien: facultas.<br>Weitere Texte werden in der LV bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Textproduktion und Rhetorik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100135&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Einführende Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die EU Textproduktion und Rhetorik setzt sich mit den philologischen Gegenstandsbereichen von Rhetorik, Poetik, Gattungs- und Textsortenlehre auseinander. Sie soll dazu befähigen, sprachliche Phänomene rhetorisch, poetologisch und gattungstheoretisch zu benennen, zu beschreiben, zu kontextualisieren und zu interpretieren sowie mit Rücksicht auf die Produktion eigener Texte zu reflektieren. Darüber hinaus soll sie Studierende zu einem selbstständigen und produktiven Umgang mit Sprech- und Schreibtraditionen motivieren. Die Einführungsübung macht die philologischen Gegenstände durch Verankerung in alltäglichen Kommunikationsformen greifbar und informiert über die historische und funktionelle Bedingtheit sprachlicher Strukturen und ihrer Veränderungen.<p></p>Die methodischen und terminologischen Grundlagen des Gegenstandsbereichs werden anhand selbständig vorzubereitender Pflichtliteratur erarbeitet und entlang praxisorientierter Aufgabenstellungen angewandt. Dem Zusammenhang zwischen Rhetorik, Poetik und Gattungskonventionen einerseits, politischen Fragestellungen andererseits (politische Reden, Framing, Techniken der Inklusion und Exklusion, Form und Kontext), wird hierbei besondere, allerdings exemplarisch angelegte Aufmerksamkeit zugewandt.<p></p>Die Veranstaltung ist als Präsenzlehre geplant. Sollte eine Umstellung auf digitale Lehre erfolgen müssen, werden die hier gemachten Angaben zu Leistungskontrolle, Mindestanforderungen und Bewertungsmaßstab entsprechend angepasst.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">• Regelmäßige Anwesenheit (max. zwei Fehlstunden) verpflichtend; bei digitalen Terminen zudem: Einschaltung der Kamera verpflichtend<br>• Vollständige und termingerechte Lektüre der Pflichtliteratur, Vorbereitung der Sitzungen (dringend, regelmäßig und für alle TeilnehmerInnen!); wenn dies einmal nicht gelingt, bitte zu Beginn der Stunde um Bekanntgabe!<br>• Aktive mündliche Mitarbeit in Plenums- und Gruppendiskussionen<br>• Übernahme der ExpertInnenrolle für einen Themenblock<br>• Schriftliche Zwischenprüfung (Rhetorik)<br>• Schriftlicher Abschlusstest (Poetik und Gattungslehre)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Gesamtnote der EU Textproduktion und Rhetorik wird aus den oben angeführten Teilleistungen errechnet: 1. Mitarbeit, 2. Zwischentest, 3. ExpertInnen-Rolle, 4. Abschlusstest. Der regelmäßigen Vorbereitung und Mitarbeit wird ein sehr hoher Stellenwert eingeräumt. Die beiden Tests sind in Summe (gemeinsame Punkteanzahl) positiv zu absolvieren, um die LV positiv abschließen zu können.<p></p>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Geprüft werden die in der Lehrveranstaltung vermittelten philologischen Gegenstandsbereiche von Rhetorik, Poetik und Gattungslehre.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Stefanie Arend: Einführung in Rhetorik und Poetik. Darmstadt: WBG 2012 (Einführungen Germanistik).<br>Ivo Braak: Poetik in Stichworten: Literaturwissenschaftliche Grundbegriffe. Eine Einführung. 8., überarb. und erw. Aufl., Stuttgart: Borntraeger 2007 (Hirts Stichwortbücher)<br>Karl-Heinz Göttert: Einführung in die Rhetorik. München: Fink 1994<br>Werner Jung: Poetik. Eine Einführung. Überarb. und erg. Neuausg. Duisburg 2014<br>Lothar Kolmer, Carmen Rob-Santer: Studienbuch Rhetorik. Paderborn: Schöningh 2002 (UTB 2335)<br>Dieter Lamping (Hg.): Handbuch der literarischen Gattungen. Stuttgart 2009<br>Gert Ueding: Klassische Rhetorik, München: Beck (Beck’sche Reihe)<br>Ders.: Moderne Rhetorik, München: Beck (Beck’sche Reihe)<p></p>Zentrale Texte werden via Moodle zugänglich gemacht. Zudem wird zu Beginn des Semesters eine Liste thematisch einschlägiger Forschungsliteratur (inkl. Nachschlagewerke, Handbücher) ausgehändigt.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Textproduktion und Rhetorik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100131&semester=2023W
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Einführende Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die EU Textproduktion und Rhetorik setzt sich mit den philologischen Gegenstandsbereichen von Rhetorik, Poetik und Gattungs-/Textsortenlehre auseinander. Sie soll dazu befähigen, sprachliche Phänomene rhetorisch, poetologisch und gattungstheoretisch zu benennen, zu beschreiben, zu kontextualisieren, zu interpretieren und mit Rücksicht auf die Produktion eigener Texte zu reflektieren. Darüber hinaus soll sie Studierende zu einem selbstständigen und produktiven Umgang mit Sprech- und Schreibtraditionen motivieren. Die EU Textproduktion und Rhetorik macht die philologischen Gegenstände durch Verankerung in alltäglichen Kommunikationsformen greifbar und informiert über die historische und funktionelle Bedingtheit sprachlicher Strukturen und deren Veränderungen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Zwischenprüfung (Rhetorik), Schlussprüfung (Poetik und Gattungslehre), Schreibportfolio.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Geprüft werden die in der Lehrveranstaltung vermittelten philologischen Gegenstandsbereiche von Rhetorik, Poetik und Gattungslehre.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Göttert, Karl-Heinz : Einführung in die Rhetorik . Grundbegriffe ; Geschichte ; Rezeption. 3. Aufl. München: Fink 2002 (Uni-Taschenbücher ; 1599 : Sprach- und Literaturwissenschaft), S. 15-74.)<br>William Shakespeare: Julius Caesar. Dritter Akt, 2. Szene. Zweisprachige Ausgabe. Deutsch von Frank Günther. München: dtv 1998 (dtv 12490), S. 117-137.<br>Friedrich Schiller: Maria Stuart. (Auszug: 3. Akt, 4. Szene)<br>Kolmer, Lothar u. Carmen Rob-Santer: Studienbuch Rhetorik. Paderborn u.a.: Schöningh 2002 (=utb 2335).<br>Wolfram Groddeck: Reden über Rhetorik. Zu einer Stilistik des Lesens. Basel/Frankfurt: Stroemfeld 1995 (=nexus 7).<br>Petersen, Jürgen H. und M. Wagner-Egelhaaf: Einführung in der neuere deutsche Literaturwissenschaft. Ein Arbeitsbuch. 7., vollständig überarbeitete Auflage. Berlin E. Schmidt 2007, S. 123-146 (Artikel Poetik).<br>Aristoteles: Poetik. Griechisch / Deutsch. Übersetzt und herausgegeben von Manfred Fuhrmann. Stuttgart: Reclam 2002 (1982) (=rub7828).<br>Gotthold Ephraim Lessing: "Laokoon oder über die Grenzen der Malerei und Poesie" (Auszüge).<br>Gotthold Ephraim Lessing: "Hamburgische Dramaturgie" (74. Stück).<br>Friedrich Schiller: Über die ästhetische Erziehung des Menschen (6. Brief).<br>Klaus Müller-Dyes: Gattungsfragen. In: Grundzüge der Literaturwissenschaft. Hrsg. von Heinz Ludwig Arnold und Heinrich Detering. 6. Aufl. München: dtv 2003, 323-348, bes. S. 333-338.<br>Gérard Genette: Einführung in den Architext. Stuttgart: Legueil 1990.</div>
      


