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Semester: 2023W
Title: Soziales Lernen und Gruppenprozesse im Fach BuS
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350135&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele:<br>- Die Studierenden kennen Modelle zur Beschreibung sozialer Prozesse und Strukturen in Gruppen und Klassen und können sie auch reflektiert und theoretisch fundiert anwenden.<br>- Sie verfügen über Wissen, wie soziale Kompetenzen von Personen und Gruppen beobachtet und beschrieben werden können und wie Lernen und Entwicklung im Bereich sozialer Kompetenzen angestoßen und gefördert werden kann.<br>- Die Studierenden wissen Bescheid über Zusammenhänge demokratiepolitischer Anforderungen an die Schule von heute und den sich daraus ergebenden Lernangeboten im Unterrichtsfach BuS.<p></p>Inhalte:<br>Begriffliche und theoretische Grundlagen: Gruppe, Team, Großgruppe, Rollen, Positionen,<br>Modelle zur Beschreibung sozialer Prozesse und Strukturen in Gruppen und deren jeweiliger theoretischer Hintergrund (insbes. Psychoanalytische und humanistische Ansätze, Gruppendynamik, Systemtheorie)<br>Konzepte Sozialen Lernens im Sport<br>Beispielhaft: Bildungsstandard in BuS und konkrete Möglichkeiten der Sozial- und Selbstkompetenzentwicklung.<p></p>Methoden:<br>Vortrag, Materialen auf Lernplattform, je nach Situation ist geplant: Übungen und Aufgabenstellungen für Gruppen: Durchführung und Auswertung</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung, nach derzeitigem Stand in Präsenz.<p></p>Anmerkung: Sollte sich die geltende Sicherheitslage verändern und die Prüfung wider Erwarten digital sein müssen, wird dies frühzeitig, 1 Monat vor jeweiligem Termin, informiert.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anforderungen und Beurteilungsmaßstab<br>Präsenzprüfung: Drei offene Verständnisfragen, 40 Minuten Zeit.<br>Bewertung: Jede Frage mit max. 10 Punkten, positiv ab insgesamt 16 Punkten.<br>(16-18: Genügend, 19-21: Befriedigend, 22-24: Gut; 25-30: Sehr gut)<p></p>(Digitale Prüfungen:<br>Es sind 5 offene Fragen zu beantworten, 25 Minuten Zeit in einem Zeitfenster von 35 Minuten; bei jeder Frage sind max. 10 Punkte zu erreichen, positiv ab 26 Punkten. Notenschlüssel: 1: 44-50; 2: 38-43; 3: 32-37; 4: 26-31; 5: 25-0;)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Vorlesung, Übertragung auf Anwendungssituationen.<br>Unterlagen stehen auf Moodle zur Verfügung (Präsentationen, vertiefende Literatur)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Siehe Literaturverzeichnis in Vorlesung (Moodle, Präsentationsunterlagen), eine kleine Auswahl:<br>Antons K. (2004). Gruppenprozesse verstehen: gruppendynamische Forschung und Praxis. (2. Durchges. Aufl.). Wiesbaden: VS.<br>De Boer, H. (2014). Bildung sozialer, emotionaler und kommunikativer Kompetenzen – ein komplexer Prozess. In R. Carsten, M. Harring, C. Palentien (Hrsg.), Kompetenz-Bildung: Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen. (2., überarbeitete und aktualisierte Aufl., S.23-38). Wiesbaden: Springer.<br>Edding, C.; Schattenhofer, K. (Hrsg.). (2015). Handbuch. Alles über Gruppen. Theorie, Anwendung, Praxis. (2. überarb. und erw. Aufl.). Weinheim, Basel: Beltz.<br>Kanning, U.P. (2002). Soziale Kompetenz - Definition, Strukturen und Prozesse. In Zeitschrift für Psychologie, 210 (4), S. 154–163<br>König, O.; Schattenhofer, K. (2008). Einführung in die Gruppendynamik. (3. Aufl.). Heidelberg: Auer.<br>König, O. (2012). Gruppendynamische Grundlagen, In B. Strauß &amp; D. Mattke, Gruppenpsychotherapie: Lehrbuch für die Praxis. (S. 21-36). Springer Berlin-Heidelberg: Springer.<br>Limbourg, M.; Steins, G. (Hrsg.). (2011). Sozialerziehung in der Schule. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.<br>Magnaguagno, L. (2015). Förderung von sozialen Kompetenzen im Fach Sport - Unterrichtskonzept für die Praxis und Befunde einer sportpädagogischen Intervention. Bern: hep Verlag.<br>Steins, G. &amp; Haep, A. (2014). Soziales Lernen – Angewandte Sozialpsychologie für Lernende und Lehrende in Schule und Universität, Gruppendynamik und Organisationsberatung, Vol.45(1), S.5-23.</div>
      


Semester: 2023W
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350134&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Title:
  Unterrichtspraktische Studien 2: Mehrperspektivisch inszenieren, reflektieren und evaluieren - Abt.A

Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung knüpft an die erworbenen Kompetenzen der Unterrichtspraktischen Studien 1 an. Im Rahmen der Unterrichtspraktischen Studien 2 liegt der inhaltliche Schwerpunkt vor allem in der Verbindung von Fachkompetenz und Methodenkompetenz.<br>Ziele der Lehrveranstaltung:<p></p>Die Studierenden können<br>- Lernprozesse entsprechend den schulstandortspezifischen Schwerpunktsetzungen und Rahmenbedingungen sowie nach Vorgaben des Lehrplans und des Bildungsstandard für Bewegung und Sport kompetenzorientiert planen und umsetzen.<br>- die Methoden- und Fachkompetenz der Schülerinnen und Schüler entwickeln, den Entwicklungsfortschritt evaluieren und die Ergebnisse in die weitere Planungsarbeit integrieren.<br>- den Unterricht fächerübergreifend, mehrperspektivisch und outputorientiert planen und umsetzen.<br>Methode der Vermittlung der Studienziele:<br>Die Studierenden …<br>- erstellen nach eingehender Information über schulstandortspezifische und gesetzliche Rahmenbedingungen differenzierte Unterrichtsplanungen und entwickeln diese im Anschluss an den über Moodle geführten Diskussionsprozess weiter.<br>- führen in ausgewählten Klassen Unterrichtssequenzen einzeln oder in Kleingruppen im Unterrichtsfach Bewegung und Sport durch<br>- reflektieren den gehaltenen und beobachteten Unterricht und werten diesen aus Planungs- und Diskussionsprozess<br>Die Studierenden…<br>• kennen die Inhalte des geltenden Lehrplans und des Bildungsstandards für das Unterrichtsfach Bewegung und Sport.<br>• können Unterrichtseinheiten zur Entwicklung der Fachkompetenz (motorische Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie das Wissen darüber) und der Methodenkompetenz (Lernen lernen, Planung und Organisation, Sicherheit und Gesundheit) respektive Selbstkompetenz (körperbezogen, kognitions- und sozialbezogen, emotionsbezogen) der Schüler*innen nach Lehrplanvorgaben zielgruppenspezifisch und altersadäquat planen, gestalten und evaluieren.<br>• können eigene Unterrichtstätigkeiten in einer Schulklasse der Sekundarstufe mehrperspektivisch vorbereiten, inszenieren und reflektieren.<br>• können Unterrichtsprozesse anderer fokussiert und kriteriengeleitet beobachten, beurteilen und weiterentwickeln.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Planungskompetenz: Qualität der Planung von Unterrichtsstunden(teilen) entsprechend der Vorgabe (20%)<br>- Qualität der Unterrichtsführung (20%)<br>- Reflexionskompetenz (10%)<br>• Theoretische Vertiefung (10%)<br>- Qualität der schriftlichen Arbeiten (40%): Stundenbeobachtungen, und Abschlussarbeit: Ausführungen der Reflexion, Tiefe der Auseinandersetzung mit dem Gegenstand<br>Bewertung: positiv ab 55 Punkten (55-65, 65-75, 75-85, 85-100: 1)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Es handelt sich um eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung. Für eine positive Beurteilung sind zumindest 75 Prozent Anwesenheit erforderlich und alle der oben genannten Anforderungen müssen erfüllt werden. Die Gesamtnote ergibt sich aus der Qualität der angeführten Teilleistungen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Gogoll, A. (2014): Das Modell der sport- und bewegungskulturellen Kompetenz und seine Implikationen für die Aufgabenkultur im Sportunterricht. In: Pfitzner, M. (2014): Aufgabenkultur im Sportunterricht. Konzepte und Befunde zur Methodendiskussion für eine neue Lernkultur. Wiesbaden: Springer. S. 93-110.Kolbert, B. (2010): Ein sinnverstehender Zugang zur Gestaltung von Bewegungs-, Spiel- und Sportunterricht. Aachen: Mayer &amp;<br>Neumann, P. &amp; Balz, E. (Hrsg.). (2004). Mehrperspektivischer Sportunterricht. (Beiträge zur Lehre und Forschung im Sport, 144). Schorndorf: Hofmann.<br>Raab, A. (2019). Qualität kompetenzorientierten Sportunterrichts. Kenntnis, Einschätzung und Umsetzung des Bildungsstandards für Bewegung und Sport aus Sicht von Lehrkräften. Bewegung &amp; Sport: Fachzeitschrift für den Unterricht Bewegung &amp; Sport in Schulen, Kindergärten und Vereinen, 2/2019, 32-39.<br>Ruin, S. (2019). Mehrperspektivität als sportpädagogischer Gemeinplatz? Eine konzeptionelle Standortbestimmung. German Journal of Exercise and Sport Research, 49(2), 127-139.<br>Patek, H. (2007).Fachdidaktik der Gesundheitsförderung. In K. Kleiner (Hrsg.), Inszenieren – Differenzieren – Reflektieren. Wege sportdidaktischer Kompetenz ( S. 157-174). Wien: Hollinek.<br>Scherler, K. (2004). Sportunterricht auswerten: Eine Unterrichtslehre. Hamburg: Czwalina.<br>Wolters, P. (2015). Fallarbeit in der Sportlehrerausbildung. Aachen: Meyer &amp; Meyer.<br>Mayer.Laging, R. (2006): Methodisches Handeln im Sportunterricht. Grundzüge einer bewegungspädagogischen Unterrichtslehre. Seelze-Velber: Kallmeyer.Meinel, G./ Schnabel, K. (2004): Bewegungslehre Sportmotorik: Abriss einer Theorie der sportlichen Motorik unter pädagogischem Aspekt. München: Südwest.Prohl, R. (2012a): Der Doppelauftrag des Erziehenden Sportunterrichts. In: Scheid, V./ Prohl, R.: Sportdidaktik. Grundlagen – Vermittlungsformen – Bewegungsfelder. Wiebelsheim: Limpert. S. 70-91.Prohl, R. (2012b): Sportdidaktische Orientierungen. In: Scheid, V./ Prohl, R.: Sportdidaktik. Grundlagen – Vermittlungsformen – Bewegungsfelder. Wiebelsheim: Limpert. S. 54-69.Scheid, V./Prohl, R. (Hrsg.) (2012). Sportdidaktik. Grundlagen – Vermittlungsformen – Bewegungsfelder. Wiebelsheim: Limpert.Fachzeitschriften (Sportpädagogik/ Sportpraxis/Sportunterricht/Bewegung&amp;Sport)</div>
      


Semester: 2023W
Title: Unterrichtspraktische Studien 1: Beobachten, Planen, Durchführen und Analysieren - Abt. C
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350074&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Studierende<br>• können Bildungs- und Lernprozesse nach Lehrplanvorgaben und orientiert am Bildungsstandard für Bewegung und Sport zielgruppenspezifisch, altersadäquat und kompetenzorientiert planen<br>• können Unterrichtsgeschehen im Fach Bewegung und Sport unter unterschiedlichen didaktischen Perspektiven differenziert beobachten sowie Lehr/Lernprozesse reflektieren, lernseitig beurteilen und weiterentwickeln.<br>• wenden relevante Sicherheitsbestimmungen und Sicherheitskonzepte für den Umgang mit Gefahren- und Risikosituationen im Bereich Bewegung und Sport an<br>Inhalte<br>• Kriteriengeleitete Planung, Durchführung und Evaluierung von Fachunterricht<br>• Reflexion von Unterricht<br>• Didaktisch-methodische Strukturen von Lehr- und Lern-prozessen<br>• Lernprozesse aus dem Blick der Lernseitigkeit - Rückwärtiges Lerndesign<br>• Relevanten fachdidaktischen Modelle und Vermittlungskonzepte<br>• Organisation von Unterricht unter Berücksichtigung der Besonderheit der jeweiligen Inhaltsdimension<br>• Unterschiedliche Lehr-, Lern- und Sozialformen<br>• Lernförderliche Rückmeldungen aus einer Haltung von Empathie und Akzeptanz heraus Methode der Lehrveranstaltung<br>Durchgehende Theorie-Praxis-Verschneidung mit dem Ausgangspunkt der konkreten unterrichtspraktischen Arbeit<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Studierende<br>• können Bildungs- und Lernprozesse nach Lehrplanvorgaben und orientiert am Bildungsstandard für Bewegung und Sport zielgruppenspezifisch, altersadäquat und kompetenzorientiert planen<br>• können Unterrichtsgeschehen im Fach Bewegung und Sport unter unterschiedlichen didaktischen Perspektiven differenziert beobachten sowie Lehr/Lernprozesse reflektieren, lernseitig beurteilen und weiterentwickeln.<br>• wenden relevante Sicherheitsbestimmungen und Sicherheitskonzepte für den Umgang mit Gefahren- und Risikosituationen im Bereich Bewegung und Sport an<br>Inhalte<br>• Kriteriengeleitete Planung, Durchführung und Evaluierung von Fachunterricht<br>• Reflexion von Unterricht<br>• Didaktisch-methodische Strukturen von Lehr- und Lern-prozessen<br>• Lernprozesse aus dem Blick der Lernseitigkeit - Rückwärtiges Lerndesign<br>• Relevanten fachdidaktischen Modelle und Vermittlungskonzepte<br>• Organisation von Unterricht unter Berücksichtigung der Besonderheit der jeweiligen Inhaltsdimension<br>• Unterschiedliche Lehr-, Lern- und Sozialformen<br>• Lernförderliche Rückmeldungen aus einer Haltung von Empathie und Akzeptanz heraus Methode der Lehrveranstaltung<br>Durchgehende Theorie-Praxis-Verschneidung mit dem Ausgangspunkt der konkreten unterrichtspraktischen Arbeit<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">• Punkteschlüssel zu den Leistungen -<br>(Die Moodle-Abgabe dieser Teilleistungen gilt auch bei Umstellung auf distance-learning)<br>• Planungskompetenz: Qualität von 2 geplanten (und dann ev. gehaltenen) Unterrichtseinheiten mit besonderem Focus auf Kompetenzorientierung und Unterrichtsorganisation 40% Bewertungskriterien für eine Fertigkeit erstellen: 10%<br>Durchführungs- und Handlungskompetenz: Effektivität der Unterrichtsdurchführung im Hinblick auf das Lernergebnis 20%<br>Qualität und Bereitschaft zur Reflexion mit besonderem Focus auf Kontrolle des Lernergebnisses:<br>Besprechung unmittelbar danach: Verschriftete Auswertung von Unterricht entsprechend der jeweiligen Vorgaben (Gelungenes, Offenes, Unterschiedliches, Zukünftiges) 20%<br>Mitarbeit. Konstruktive und wertschätzende Rückmeldungen an Mitstudierende (Planungskommentare auf Moodle und/oder in LV) 10%<br>• Termingerechte Abgaben aller Studienaufträge<br>• Erfüllung der Frequenzpflicht<br>• Erreichen eines Mindestprozentwerts von 60%<br>• Notenskala - entsprechend der studienrechtlichen Vorgabe<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Aschebrock, H. (2013). Didaktische Konzepte für den Schulsport. Meyer &amp; Meyer Verlag.Döring, V. &amp; Gissel, N. (2014). Sportunterricht planen und auswerten. Schneider Verlag Hohengehren. Kleiner, K. (Hrsg.). (20007). Inszenieren, Differenzieren, Reflektieren. Wege sportdidaktischer Kompetenz. Purkersdorf: Verlag Hollinek.Scheid, V. &amp; Prohl, R. (2012). Sportdidaktik. Limpert Verlag, WiebelsheimScherler, K. (2004). Sportunterricht auswerten. Hamburg: Czwalina.Seeberger, W. et al. (2014). Ergründen - Entscheiden - Entwerfen - Entwickeln. Unterricht kompetenzorientiert planen Söll W. &amp; Kern U. (2005). Praxis und Methodik der Schulsportarten. Verlag Hofmann.Söll W. &amp; Kern U. (2005). Alltagsprobleme des Sportunterrichts. Verlag Hofmann.Söll W. &amp; Kern U. (2011). Sportunterricht. Sport unterrichten. Hofmann Verlag Hofmann.Teml H. &amp; Teml T. (2006). Erfolgreiche Unterrichtgestaltung. StudienverlagWolters, P. (2000). Didaktik des Schulsports. Schorndorf. Ausgewählte Fachzeitschriften: Sportpädagogik, Sportpraxis, Sportunterricht, Bewegung &amp; SportGültiger Lehrplan, Bildungsstandard Bewegung&amp;Sport,Relevante Erlässe und Rundschreiben: <a href="http://www.bewegungserziehung.ac.at">http://www.bewegungserziehung.ac.at</a> </div>
      


Semester: 2023W
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350055&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Title:
  Unterrichtspraktische Studien 2: Mehrperspektivisch inszenieren, reflektieren und evaluieren - Abt.C

Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Aufbauend auf den Unterrichtspraktischen Studien 1 fokussiert diese Lehrveranstaltung die zielgerichtete Vermittlung und Verknüpfung von Fach- und Methodenkompetenz bzw. Selbstkompetenz (im Ansatz). Dies geschieht mit Bezugnahme auf das didaktische Prinzip der Mehrperspektivität, wobei mögliche Sinnperspektiven in einem vielfältigen schulischen Bewegungs- und Sportunterricht thematisiert werden.<p></p>Ziele:<br>Die Studierenden…<br>• kennen die Inhalte des geltenden Lehrplans und des Bildungsstandards für das Unterrichtsfach Bewegung und Sport.<br>• können Unterrichtseinheiten zur Entwicklung der Fachkompetenz (motorische Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie das Wissen darüber) und der Methodenkompetenz (Lernen lernen, Planung und Organisation, Sicherheit und Gesundheit) respektive Selbstkompetenz (körperbezogen, kognitions- und sozialbezogen, emotionsbezogen) der Schüler*innen nach Lehrplanvorgaben zielgruppenspezifisch und altersadäquat planen, gestalten und evaluieren.<br>• können eigene Unterrichtstätigkeiten in einer Schulklasse der Sekundarstufe mehrperspektivisch vorbereiten, inszenieren und reflektieren.<br>• können Unterrichtsprozesse anderer fokussiert und kriteriengeleitet beobachten, beurteilen und weiterentwickeln.<p></p>Inhalte:<br>• Mehrperspektivische Unterrichtsgestaltung<br>• Zielklarheit im Bereich der Fach-, Methoden- und Selbstkompetenz und rückwärtiges Lerndesign<br>• Zielvereinbarungs-Prozesse mit Schüler*innen<br>• Adäquate methodische Vorgehensweisen und Organisationsformen<br>• Individualisierung und Differenzierung<br>• Sicherheitskonzepte und -bestimmungen (Helfen und Sichern)<br>• Strukturierte Unterrichtsbeobachtung und -interpretation<br>• Erweiterung der professionellen Handlungs- und Reflexionsfähigkeit<p></p>Methoden:<br>• Unterrichtspraxis mit durchgehendem Theoriebezug<br>• Unterrichtshospitation anhand definierter Beobachtungskriterien<br>• Vertiefte Analyse und Reflexion eigener und fremder Unterrichtsplanungen<br>• Theoretischer und praxisnaher Input des LV-Leiters im Wechsel mit Diskussionen und Erfahrungsaustausch<br>• Einzel- und Gruppenarbeit<p></p>Die Lehrveranstaltung wird eLearning-gestützt (Lernplattform Moodle) abgehalten. Der Austausch von Stundenplanungen unter den Studierenden wird ermöglicht.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">• Aktive und konstruktive Mitarbeit während der (online) Präsenzzeiten und auf der Lernplattform<br>• Kriteriengeleitete und literaturgestützte Planung, Dokumentation, Reflexion und Evaluation von Bewegungs- und Sportunterricht<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">• Aktive Mitarbeit inkl. konstruktiver Teilnahme an der (online) Reflexion der Unterrichtseinheiten und schriftliches Peer-Feedback (20 Prozent)<br>• Schriftliche Planung kompetenzorientierter, auch stundenübergreifender Unterrichtseinheiten (40 Prozent)<br>• Schriftliche Dokumentation von Beobachtungsaufgaben sowie Auswertung eigener und fremder Lehr- und Lernprozesse (20 Prozent)<br>• Schriftliche Vertiefung eines in der Lehrveranstaltung dieses Semester relevant gewordenen Themas (20 Prozent)<p></p>Nicht beurteilt wird die konkrete Stundendurchführung. Diese dient in erster Linie als Erfahrungs- und Experimentierfeld und unterstützt die Studierenden bei der Entwicklung ihrer professionellen Lehrer*innen-Persönlichkeit.<p></p>Es ist keine schriftliche Prüfung vorgesehen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Es handelt sich um eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung. Für eine positive Beurteilung sind zumindest 75 Prozent Anwesenheit erforderlich und alle der oben genannten Anforderungen müssen erfüllt werden. Die Gesamtnote ergibt sich aus der Qualität der angeführten Teilleistungen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Amesberger, G., Stadler, R. &amp; Grossrubatscher, S. (2014). Bildungsstandard für Bewegung und Sport. Handreichung für kompetenzorientiertes Lernen und Lehren. BMUKK (Hrsg.). <a href="http://www.bewegung.ac.at/fileadmin/unterricht/Handreichung_gesamt_Bildungsstandard_Bewegung_und_Sport.pdf">http://www.bewegung.ac.at/fileadmin/unterricht/Handreichung_gesamt_Bildungsstandard_Bewegung_und_Sport.pdf</a><br>BMBWF. (2018). Lehrpläne. <a href="https://bildung.bmbwf.gv.at/schulen/unterricht/lp/index.html">https://bildung.bmbwf.gv.at/schulen/unterricht/lp/index.html</a><br>Gogoll, A. (2020). Kompetenzorientierter Sportunterricht 2030 – Grundlagen für eine vernunftgetragene Selbstgestaltung des lebenslangen Sporttreibens. Leipziger Sportwissenschaftliche Beiträge, 61(1), 51–67.<br>Neumann, P. &amp; Balz, E. (Hrsg.). (2004). Mehrperspektivischer Sportunterricht. (Beiträge zur Lehre und Forschung im Sport, 144). Hofmann.<br>Raab, A. (2019). Qualität kompetenzorientierten Sportunterrichts. Kenntnis, Einschätzung und Umsetzung des Bildungsstandards für Bewegung und Sport aus Sicht von Lehrkräften. Bewegung &amp; Sport: Fachzeitschrift für den Unterricht Bewegung &amp; Sport in Schulen, Kindergärten und Vereinen, 73(2), 32–39.<br>Ruin, S. (2019). Mehrperspektivität als sportpädagogischer Gemeinplatz? Eine konzeptionelle Standortbestimmung. German Journal of Exercise and Sport Research, 49(2), 127–139.<br>Scherler, K. (2004). Sportunterricht auswerten: Eine Unterrichtslehre. Czwalina.<p></p>Weitere Literatur wird in der Lehrveranstaltung und auf der Lernplattform bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Unterrichtspraktische Studien 1: Beobachten, Planen, Durchführen und Analysieren - Abt. E
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350048&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Studierenden erwerben erste Unterrichtserfahrungen. Sie planen und organisieren Unterrichtseinheiten unter Bezugnahme auf den aktuell gültigen Lehrplan und führen diese Einheiten unter Beobachtung von Kolleg*innen durch. Neben dem selbständigen Durchführen von Unterrichtssequenzen liegt der Schwerpunkt auch auf dem kriteriengeleiteten Beobachten und Reflektieren von Unterrichtssequenzen.<br>Die Ziele der Gestaltung des Unterrichts liegen in einer angepassten Vermittlung und Förderung der sportmotorischer Fähigkeiten und Fertigkeiten. Im Zentrum der Aufmerksamkeit stehen dabei ansprechende methodische Vorgehensweisen sowie umfassende Sicherheitsaspekte und ein entsprechendes Risikomanagement.<br>Zu den Zielen der Lehrveranstaltung zählen die Entwicklung und Erweiterung der eigenen Lehr-Professionalität und Persönlichkeit.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt)<br>Überprüfung folgender Teile:<br>1. Kriteriengeleitete Vorbereitung, Durchführung und Reflexion des eigenen Unterrichtens (mündlich und schriftlich).<br>2. Kriteriengeleitete Beobachtungen von Stunden anderer Studierender, deren tiefergehende Analyse und Auswertung.<br>3. Schriftliche Auseinandersetzung mit den selbst oder von anderen gehaltenen Unterrichtssequenzen:<br>Beobachtungen, Hypothesenbildung und Interpretationen. Diese werden im Hinblick auf benannte Ziele bewertet und alternative Handlungsmöglichkeiten erarbeitet. Subjektive Theorien werden mit theoretischen Modellen in Verbindung gebracht und erweitert.<br>4. Theoretische Auseinandersetzung mit Themen, die in der LV dieses Semester relevant sind<br>5. Mitarbeit im Rahmen der LV.<br>Der hier ausgeführte LV-Rahmen wird natürlich den jeweils geltenden coronabedingten Sicherheitsmaßnahmen angepasst.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">1. Abschlussarbeit: Reflexionstiefe und Aspekte: Ziele, eigene Stunden, beobachtete Stunden, theoretische Auseinandersetzung (60%, max. 60 Punkte)<br>2. Qualität der Stundenvorbereitungen und der Stundendurchführung (25%, max 25 Punkte)<br>3. Einbringen und Reflexionsbereitschaft im Rahmen der Vor- und Nachbesprechungen (15% max. 15 Punkte)<br>Bewertung: positiv ab 55 Punkten (55-65: 4, 65-75: 3, 75-85: 2, 85-100: 1)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Lehrplan Bewegung und Sport mit besonderer Berücksichtigung der sportlichen Ausbildung<br>Handreichung Bewegungsstandard Bewegung und Sport<br>Kompetenzorientierung im Sportunterricht<br>Planung, Reflexion und Evaluation im Sportunterricht<br>Lehr- und Lernmethoden im Sportunterricht</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Altrichter,H./Posch,P. (2007). Lehrerinnen und Lehrer erforschen ihren Unterricht. 4.Auflage. Düsseldorf. Klinkhardt.<br>Heymen, N./ Leue, W. (2011): Planung von Sportunterricht. Hohengehren. Schneider.<br>Esslinger-Hinz,I. et al. (2007): Guter Unterricht als Planungsaufgabe. Ein Studien- und Arbeitsbuch zur Grundlegung unterrichtlicher Basiskompetenzen. Bad Heilbrunn. Klinkhardt.<br>Scherler, K. (2008): Sportunterricht auswerten. Hamburg. Czwalina.<br>Güllich,A./ Krüger,M. (2013): Sport. Das Lehrbuch für das Sportstudium. Berlin, Heidelberg. Springer.<br>Söll,W./Kern.U.(2011). SPORTunterricht. sportUNTERRICHTEN. 8. überarb. Auflage. Hofmann. Schorndorf.<br>Aktuelle Rundschreiben, Erlässe, Richtlinien zur Sicherheit im Sportunterricht (<a href="http://www.sport.noeschule.at/">http://www.sport.noeschule.at/</a> <a href="http://www.bewegung.ac.at)">http://www.bewegung.ac.at)</a></div>
      


Semester: 2023W
Title: Funktionelles Bewegen und Gesundheitsförderung im Fach BuS: Vermittlungskonzepte - Abt. D
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350234&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Fokus der Lehrveranstaltung liegt auf der Gesundheitsförderung im Setting Schule mit besonderen Augenmerk auf den Sportunterricht. Dabei wird vertiefend auf die psychische Gesundheit eingegangen.<br>Ziele:<br>Die Studierenden<br>- kennen verschiedene Definitionen von Gesundheit und können Prinzipien der Gesundheitsförderung im Fach Bewegung und Sport kompetenzorientiert anwenden,<br>- kennen Methoden, wie Unterricht gesundheitsfördernd gestaltet werden kann und können diese in Unterrichtssequenzen einfließen lassen,<br>- kennen die grundlegenden Prinzipien des funktionellen Bewegens gestalten.<p></p>Inhalte:<br>- Definitionen, Ansätze und Modelle der Gesundheit und Gesundheitsförderung sowie Handlungsprinzipien der Gesundheitsförderung insbesondere im Setting Schule<br>- Gesundheitsstatus und Gesundheitsverhalten bei Kindern und Jugendlichen und Lehrpersonen<br>- Grundlagen der gewaltfreien Kommunikation nach Marshall Rosenberg<br>- Fachdidaktische Prinzipien und Konzepte zur Gestaltung gesundheitsfördernder Bewegungsangebote für das Fach Bewegung und Sport und allgemein im Setting Schule<br>- Prinzipien des funktionellen, gesundheitsfördernden Bewegens im Fach Bewegung und Sport<p></p>Methoden:<br>- Besprechungen und Diskussionen im Kreis<br>- Reflexionaufgaben<br>- Partner-/Gruppenarbeiten<br>- Praktische Lehr- und Lerneinheiten</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Schriftliche Ausarbeitung und Durchführung einer gesundheitsförderlichen Unterrichtssequenz<br>- Lehrauftritt und Hospitation in der KreaMont Schule in St. Andrä-Wördern (wenn möglich 1 x einen Mittwoch von 8 - 13:30 Uhr freihalten)<br>- Beteiligung in den Diskussions- und Reflexionsphasen<br>- Auseinandersetzungsaufträge auf Moodle<br>- Reflexionstagebuch<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Reflexionstagebuch (20 %)<br>- Lehrauftritt und Hospitation in der KreaMont Schule in St. Andrä-Wördern (30 %) (wenn möglich 1 x einen Mittwoch von 8 - 13:30 Uhr freihalten)<br>- sich persönlich und inhaltlich einbringen (30 %)<br>- Qualität der ausgearbeiteten Arbeitsaufträge (20 %)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Arbeitsaufträge und Material für die Einheiten befindet sich auf Moodle.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Carl Rogers:<br>- Rogers, C. R. (1969). Freedom to Learn. Columbus: Merrill Publishing Company.<br>- Rogers, C. R. (1961). On Becoming a Person. Boston: Houghton Mifflin.<br>- Rogers, C. R. (1977). Carl Rogers on Personal Power: Inner Strength and Its Revolutionary Impact. New York: Delacorte Press.<p></p>Marshall Rosenberg:<br>- Rosenberg, M. B. (2005). Lebendig sein und die Seele nähren: Kommunikation, die glücklich macht. Stuttgart: Junfermann Verlag.<br>- Rosenberg, M. B. (2005). Lebendig sein und die Seele nähren: Kommunikation, die glücklich macht. Stuttgart: Junfermann Verlag.<p></p>Aaron Antonovsky:<br>- Antonovsky, A. (1979). Health, Stress, and Coping. San Francisco: Jossey-Bass.<br>- Antonovsky, A. (1987). Unraveling the Mystery of Health: How People Manage Stress and Stay Well. San Francisco: Jossey-Bass.<p></p>Gesundheitsförderung:<br>- Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA). (2018). Leitbegriffe der Gesundheitsförderung und Prävention, Glossar zu Konzepten, Strategien und Methoden, E-Book 2018.<br>- Kaba-Schönstein, L. (2018). Gesundheitsförderung I: Grundlagen. In Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (Hrsg.), Leitbegriffe der Gesundheitsförderung und Prävention. Glossar zu Konzepten, Strategien und Methoden<br>(S. 227 –238).<br>- Paulus, P. &amp; Dadaczynski, K. (2015). Gesundheitsförderung und Schule. In Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (Hrsg.), Leitbegriffe der Gesundheitsförderung und Prävention. Glossar zu Konzepten, Strategien und Methoden<br>(S. 478 –484).<p></p>funktionelles Training:<br>- Gießing, J. (2018). Muskeltraining mit Kindern und Jugendlichen: Altersgerechte Übungen und Spiele für Schule und Verein. München: BLV Verlag.<br>- Erhardt, D. (2012). Praxishandbuch funktionelles Training. Stuttgart: Thieme Verlag<br>- Schwichtenberg, M. &amp; Jordan, A. (2012). Kräftigen und Dehnen. Aachen: Meyer &amp; MeyerLehnhart, P. &amp; Seibert W. (2012) Funktionelles Bewegungstraining: Muskuläre Dysbalancen erkennen, beseitigen und vermeiden<p></p>Gesundheitsverhalten:<br>• Felder-Puig, R., Teutsch, F., Ramelow, D. &amp; Maier, G. (2019). Gesundheit und Gesundheitsverhalten von österreichischen Schülerinnen und Schülern. Ergebnisse des WHO-HBSC-Survey 2018. Wien: BMASGK</div>
      


Semester: 2023W
Title: Funktionelles Bewegen und Gesundheitsförderung im Fach BuS: Vermittlungskonzepte - Abt. C
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350214&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele:<br>Die Studierenden<br>- kennen Determinanten und Modelle von Gesundheit und Gesundheitsförderung, Prinzipien und Handlungsfelder der Gesundheitsförderung und können dieses Wissen im Unterricht im Fach Bewegung und Sport kompetenzorientiert anwenden,<br>- kennen fachdidaktische Konzepte zur Vermittlung gesundheitsfördernder Bewegungsangebote und können entsprechende Unterrichtssequenzen gemäß der Bildungsstandards für das Fach Bewegung und Sport planen und durchführen,<br>- können Unterricht im Fach Bewegung und Sport unter Berücksichtigung der Prinzipien funktionellen Bewegens verletzungsvermeidend gestalten.<p></p>Inhalte:<br>- Determinanten, Ansätze und Modelle der Gesundheit und Gesundheitsförderung sowie Handlungsprinzipien der Gesundheitsförderung insbesondere im Setting Schule<br>- Gesundheitsstatus und Gesundheitsverhalten sowie häufige Krankheitsbilder bzw. gesundheitliche Vorbelastungen bei Kindern und Jugendlichen sowie Möglichkeiten der Prävention und Intervention<br>- Fachdidaktische Prinzipien und Konzepte zur Gestaltung gesundheitsfördernder Bewegungsangebote für das Fach Bewegung und Sport und allgemein im Setting Schule<br>- Prinzipien, Methoden und Inhalte des funktionellen, gesundheitsfördernden Bewegens<br>(Mobilisieren, Aufwärmen, Dehnen etc.) im Fach Bewegung und Sport<p></p>Methoden:<br>- Vortrag<br>- Diskussion, Reflexion und aktives Plenum<br>- Partner-/Gruppenarbeiten<br>- Praktische Lehr- und Lerneinheiten</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">• Schriftliche Ausarbeitung und Durchführung einer gesundheitsförderlichen Unterrichtssequenz (Partner-/Gruppenarbeit)<br>• Beteiligung in den Diskussions- und Reflexionsphasen<br>• Bearbeitung der Arbeitsaufträge auf Moodle (E-Learning)<br>• Schriftlicher (Online-)Test über die theoretischen Inhalte der Lehrveranstaltung sowie über die angegebene Literatur<p></p>Für den schriftlichen (Online-)Test sind keine Hilfsmittel erlaubt!<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Beurteilungskriterien und Gewichtung:<p></p>• Aktive Mitarbeit, Präsentation der Unterrichtssequenz, Beteiligung in den Diskussions- und Reflexionsphasen (25%)<br>• Qualität der ausgearbeiteten und präsentierten gesundheitsförderlichen Unterrichtssequenz (30%)<br>• Qualität der ausgearbeiteten Arbeitsaufträge auf Moodle (E-Learning) (15%)<br>• positive Absolvierung des schriftlichen (Online-)Tests (30%)<br>Bewertung: positiv ab 55 Punkten (55-65, 65-75, 75-85, 85-100: 1)<p></p>Regelung und Notenschlüssel für den (Online-)Test:<br>Drei offene Verständnisfragen, 20 Minuten Zeit. Bewertung: Jede Frage mit max. 3 Punkten, positiv ab insgesamt 5 Punkten.<br>(5: Genügend, 6-7: Befriedigend, 8: Gut; 9: Sehr gut)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle in der Lehrveranstaltung durchgenommenen Inhalte, insbesondere auch die fachlichen und fachdidaktischen Inhalte und Überlegungen der eigenen und der im Seminar präsentierten Planungen. Unterstützendes Lernmaterial befindet sich auf Moodle.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">• Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA). (2018). Leitbegriffe der Gesundheitsförderung und Prävention, Glossar zu Konzepten, Strategien und Methoden, E-Book 2018.<br>• Bouchard, C., Blair, S. &amp; Haskell, W. (2012). Physical Activity and Health. Champaign: HumanKinetics<br>• Erhardt, D. (2012). Praxishandbuch funktionelles Training. Stuttgart: Thieme Verlag<br>• Felder-Puig, R., Teutsch, F., Ramelow, D. &amp; Maier, G. (2019). Gesundheit und Gesundheitsverhalten von österreichischen Schülerinnen und Schülern. Ergebnisse des WHO-HBSC-Survey 2018. Wien: BMASGK<br>• Fonds Gesundes Österreich (Hrsg.) (2020): Österreichische Bewegungsempfehlungen (Wissensband 17), Wien<br>• Hurrelmann, K.; Klotz, T. &amp; Haisch, J. (Hrsg.) (2014): Lehrbuch Prävention und Gesundheitsförderung. 4., vollständig überarbeitete Auflage. Bern: Verlag Hans Huber.<br>• Kaba-Schönstein, L. (2018). Gesundheitsförderung I: Grundlagen. In Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (Hrsg.), Leitbegriffe der Gesundheitsförderung und Prävention. Glossar zu Konzepten, Strategien und Methoden<br>(S. 227 –238).<br>• Naidoo, Jennie; Wills, Jane (2019): Lehrbuch Gesundheitsförderung. 3., aktualisierte Auflage. Bern: Hogrefe (Programmbereich Gesundheit).<br>• Schwichtenberg, M. &amp; Jordan, A. (2012). Kräftigen und Dehnen. Aachen: Meyer &amp; MeyerLehnhart, P. &amp; Seibert W. (2012) Funktionelles Bewegungstraining: Muskuläre Dysbalancen erkennen, beseitigen und vermeiden<br>• Paulus, P. &amp; Dadaczynski, K. (2015). Gesundheitsförderung und Schule. In Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (Hrsg.), Leitbegriffe der Gesundheitsförderung und Prävention. Glossar zu Konzepten, Strategien und Methoden<br>(S. 478 –484).</div>
      


Semester: 2023W
Title: BE1II - Grundlagen der Sozial- und Zeitgeschichte von Bewegung und Sport
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350206&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Studierenden haben einen Überblick über die Entwicklung von Bewegungskulturen und Sport von der Antike bis in die modernen Industriegesllschaften.<br>Studierende kennen exemplarische Zusammenhänge zwischen gessellschaftlichen, politischen und ökonomischen Entwicklungen zu Sport, Körper- und bewegungskulturellen Settings.<br>Studierende kennen basale sporthistorischen Methoden,  wissenschafttheoretische Ansätze aus dem Bereich der Kultur-, Sozial-, Zeit- und Körpergeschichte.<br>Ausgewählte Inhalte: Basismodul Historische Methoden, Quellen, Inhalte, Forschungsansätze Bewegungs- /Körper- Erziehungskonzepte im Antiken Griechenland.- Bewegungs- /Körper- Erziehungskonzepte in der Neuzeit.- Philanthropinismus, Rousseau, GutsMuths-<br>Die modernen Systeme der Bewegungskultur:- Historischer Britischer Sport- Deutsches Turnen- Lingianismus,-<br>Moderne Olympische Spiele ab 1894.- Bewegungs- und Sportsysteme in der Habsburgermonarchie .- Sportorganisation und Sportpolitik in der 1. und 2. Republik- Die sportspezifischen ideologischen Parameter im Austrofaschismus.- Sport und Nationalsozialismus.- Moderne Olympische Spiele bis 1936- Entwicklung der Sportwissenschaft in Österreich von 1848 bis heute (im internationalen Vergleich).- Geschlechtsspezifische Ausprägungsformen von Bewegung und Sport in den genannten Epochen.ausgewählte Aspekte der modernen Sportgeschichte- Beispiele von Sport und Globalisierung, Ökonomisierung, MediatisierungMethode: HörerInnenzentrierte VO, digital; Selbststudium der angegebenen Vertiefungsliteratur (siehe dazu moodle)</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftlcieh Prüfung; Multiple Choice plus offen Fragen<br>Erlaubt sind also Lehrbücher, sonstige Fachliteratur und eigene Notizen. Verboten ist selbstverständlich die Absprache mit KollegInnen und Dritten. Insbesondere ist es nicht erlaubt, Texte aus Mitschriften, anderen Dateien oder Online-Quellen zu kopieren und dann in das Bearbeitungsdokument einzufügen.Digitale schriftliche Prüfung (multtiple Choice) und zusätzlichen offenen Fragen. Die Prüfung ist als Open-Book-Prüfung konzipiertSie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Ziel der Lehrveranstaltung ist es:es sind ingesamt 20 Punkte erreichbar. Für eine positive Note müssen 11 Punkte erreicht werden. Prüfungseinsicht: Termine zur Prüfungseinsicht werden nach dem jeweiligen Prüfungstermin bekannt gegeben.Eine multiple choice Frage zählt maximal einen Punkt. Eine offene Frage zählt maximal 4 Punkte.- Allgemein: die Studierenden mit den historischen Entwicklungsdimensionen des sozialen Phänomens Sport vertraut zu machen.- Einen Überblick über die wichtigsten bewegungskulturellen Strömungen im Laufe der (europäischen) Geschichte zu erhalten.- Zu Wissen, dass Bewegung und Sport in engem Zusammenhang mit den jeweiligen sozialen, politischen, ökonomischen, kulturellen etc. Faktoren einer Gesellschaft standen und stehen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Stoff der VO plus Pflichtliteratur<br>Ausgewählte Inhalte: Basismodul Historische Methoden, Quellen, Inhalte, Forschungsansätze Bewegungs- /Körper- Erziehungskonzepte im Antiken Griechenland.- Bewegungs- /Körper- Erziehungskonzepte in der Neuzeit.- Philanthropinismus, Rousseau, GutsMuths- Die modernen Systeme der Bewegungskultur:- Historischer Britischer Sport- Deutsches Turnen- Lingianismus,- Moderne Olympische Spiele ab 1894.- Bewegungs- und Sportsysteme in der Habsburgermonarchie .- Sportorganisation und Sportpolitik in der 1. und 2. Republik- Die sportspezifischen ideologischen Parameter im Austrofaschismus.- Sport und Nationalsozialismus.- Moderne Olympische Spiele bis 1936- Entwicklung der Sportwissenschaft in Österreich von 1848 bis heute (im internationalen Vergleich).- Geschlechtsspezifische Ausprägungsformen von Bewegung und Sport in den genannten Epochen.ausgewählte Aspekte der modernen Sportgeschichte- Beispiele von Sport und Globalisierung, Ökonomisierung, Mediatisierung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bohus, Julius: Sportgeschichte. Gesellschaft und Sport von Mykene bis heute, München Wien 1986. BLV Verlagsgesellschaft.<br>Krüger, Michael, Langenfeld Hans: Handbuch Sportgeschichte, Schorndorf 2010. Hofmann Verlag.<br>Beringer, Wolfgang: Kulturgeschichte des Sports. Vom antiken Olympia bis ins 21. Jahrhundert. 2012. C.H. Beck.<br>Allan Guttmann: Sports. The First Five Millenia, Amherst, Massachusetts Univ. Press., 2004.<br>Güllich, A. ; Krüger, M. (2022). Grundlagen von Sport und Sportwissenschaft : Handbuch Sport und Sportwissenschaft. Berlin : Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg : Imprint: Springer Spektrum ; 2022 ; 1st ed. Michael Krüger Institut für Sportwissenschaft..  Link: <a href="https://link-springer-com.uaccess.univie.ac.at/content/pdf/10.1007/978-3-662-53404-5.pdf">https://link-springer-com.uaccess.univie.ac.at/content/pdf/10.1007/978-3-662-53404-5.pdf</a> (S. 213-448)<br>Bosch,J. ; Fesenbeckh,J.;Patzel-Mattern,K. (Hrsg.) (2022). Studienbuch Körpergeschichte.Heidelberg : heiBOOKS. </div>
      


Semester: 2023W
Title: Funktionelles Bewegen und Gesundheitsförderung im Fach BuS: Vermittlungskonzepte - Abt. B
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350163&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele:<br>Die Studierenden<br>- kennen Determinanten und Modelle von Gesundheit und Gesundheitsförderung, Prinzipien und Handlungsfelder der Gesundheitsförderung und können dieses Wissen im Unterricht im Fach Bewegung und Sport kompetenzorientiert anwenden,<br>- kennen fachdidaktische Konzepte zur Vermittlung gesundheitsfördernder Bewegungsangebote und können entsprechende Unterrichtssequenzen gemäß der Bildungsstandards für das Fach Bewegung und Sport planen und durchführen,<br>- können Unterricht im Fach Bewegung und Sport unter Berücksichtigung der Prinzipien funktionellen Bewegens verletzungsvermeidend gestalten.<p></p>Inhalte:<br>- Determinanten, Ansätze und Modelle der Gesundheit und Gesundheitsförderung sowie Handlungsprinzipien der Gesundheitsförderung insbesondere im Setting Schule<br>- Gesundheitsstatus und Gesundheitsverhalten sowie häufige Krankheitsbilder bzw. gesundheitliche Vorbelastungen bei Kindern und Jugendlichen sowie Möglichkeiten der Prävention und Intervention<br>- Fachdidaktische Prinzipien und Konzepte zur Gestaltung gesundheitsfördernder Bewegungsangebote für das Fach Bewegung und Sport und allgemein im Setting Schule<br>- Prinzipien, Methoden und Inhalte des funktionellen, gesundheitsfördernden Bewegens<br>(Mobilisieren, Aufwärmen, Dehnen etc.) im Fach Bewegung und Sport<p></p>Methoden:<br>- Vortrag<br>- Diskussion, Reflexion und aktives Plenum<br>- Partner-/Gruppenarbeiten<br>- Praktische Lehr- und Lerneinheiten</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">• Schriftliche Ausarbeitung und Durchführung einer gesundheitsförderlichen Unterrichtssequenz (Partner-/Gruppenarbeit)<br>• Beteiligung in den Diskussions- und Reflexionsphasen<br>• Bearbeitung der Arbeitsaufträge auf Moodle (E-Learning)<br>• Schriftlicher (Online-)Test über die theoretischen Inhalte der Lehrveranstaltung sowie über die angegebene Literatur<p></p>Für den schriftlichen (Online-)Test sind keine Hilfsmittel erlaubt!<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Beurteilungskriterien und Gewichtung:<p></p>• Aktive Mitarbeit, Präsentation der Unterrichtssequenz, Beteiligung in den Diskussions- und Reflexionsphasen (25%)<br>• Qualität der ausgearbeiteten und präsentierten gesundheitsförderlichen Unterrichtssequenz (30%)<br>• Qualität der ausgearbeiteten Arbeitsaufträge auf Moodle (E-Learning) (15%)<br>• positive Absolvierung des schriftlichen (Online-)Tests (30%)<p></p>Bewertung: positiv ab 55 Punkten (55-65, 65-75, 75-85, 85-100: 1)<p></p>Regelung und Notenschlüssel für den (Online-)Test:<br>Drei offene Verständnisfragen, 20 Minuten Zeit. Bewertung: Jede Frage mit max. 3 Punkten, positiv ab insgesamt 5 Punkten.<br>(5: Genügend, 6-7: Befriedigend, 8: Gut; 9: Sehr gut)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle in der Lehrveranstaltung durchgenommenen Inhalte, insbesondere auch die fachlichen und fachdidaktischen Inhalte und Überlegungen der eigenen und der in der Lehrveranstaltung präsentierten Planungen. Unterstützendes Lernmaterial befindet sich auf Moodle.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">• Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA). (2018). Leitbegriffe der Gesundheitsförderung und Prävention, Glossar zu Konzepten, Strategien und Methoden, E-Book 2018.<br>• Bouchard, C., Blair, S. &amp; Haskell, W. (2012). Physical Activity and Health. Champaign: HumanKinetics<br>• Erhardt, D. (2012). Praxishandbuch funktionelles Training. Stuttgart: Thieme Verlag<br>• Felder-Puig, R., Teutsch, F., Ramelow, D. &amp; Maier, G. (2019). Gesundheit und Gesundheitsverhalten von österreichischen Schülerinnen und Schülern. Ergebnisse des WHO-HBSC-Survey 2018. Wien: BMASGK<br>• Fonds Gesundes Österreich (Hrsg.) (2020): Österreichische Bewegungsempfehlungen (Wissensband 17), Wien<br>• Hurrelmann, K.; Klotz, T. &amp; Haisch, J. (Hrsg.) (2014): Lehrbuch Prävention und Gesundheitsförderung. 4., vollständig überarbeitete Auflage. Bern: Verlag Hans Huber.<br>• Kaba-Schönstein, L. (2018). Gesundheitsförderung I: Grundlagen. In Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (Hrsg.), Leitbegriffe der Gesundheitsförderung und Prävention. Glossar zu Konzepten, Strategien und Methoden<br>(S. 227 –238).<br>• Naidoo, Jennie; Wills, Jane (2019): Lehrbuch Gesundheitsförderung. 3., aktualisierte Auflage. Bern: Hogrefe (Programmbereich Gesundheit).<br>• Schwichtenberg, M. &amp; Jordan, A. (2012). Kräftigen und Dehnen. Aachen: Meyer &amp; MeyerLehnhart, P. &amp; Seibert W. (2012) Funktionelles Bewegungstraining: Muskuläre Dysbalancen erkennen, beseitigen und vermeiden<br>• Paulus, P. &amp; Dadaczynski, K. (2015). Gesundheitsförderung und Schule. In Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (Hrsg.), Leitbegriffe der Gesundheitsförderung und Prävention. Glossar zu Konzepten, Strategien und Methoden<br>(S. 478 –484).</div>
      


Semester: 2023W
Title: Funktionelles Bewegen und Gesundheitsförderung im Fach BuS: Vermittlungskonzepte - Abt. A
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350139&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele der Lehrveranstaltung:<br>•	Die Studierenden kennen Modelle der Gesundheitsförderung im Setting Schule<br>•	Sie wissen über die Gesundheit und das Gesundheitsverhalten von österreichischen Schülerinnen und Schülern bescheid<br>•	Sie wissen über funktionale Bewegungsformen bescheid und können dies im Sportunterricht umsetzen<br>•	Sie kennen Methoden und Konzepte zur Integration von gesundheitsförderlichen Bewegungshandlungen im Setting Schule und im Sportunterricht<br>•	Sie können eigenständig Unterrichtssequenzen nach modernen Grundsätzen der Gesundheitsförderung planen, durchführen und evaluieren.<br>•	Sie können alters- und geschlechtsspezifische Konzepte für die Integration gesundheitsförderlicher Maßnahmen im Sportunterricht erstellen.<br>•	Sie erkennen fehlerhafte oder verletzungsfördernde Bewegungsabläufe oder Stellungen/Haltungen und können diese im Sportunterricht korrigieren<br>•	Sie können Unterrichtssequenzen unter besonderer Berücksichtigung funktionaler Bewegungsabläufe planen, durchführen und evaluieren.<p></p>Inhalte der Lehrveranstaltung:<p></p>1.	Kompetenzerwerb<br>•	in schulspezifischen Themen der Gesundheitsförderung.<br>•	in der Beurteilung von Anforderungen hinsichtlich der Gesundheitsförderung im Setting Schule.<br>•	in der Zielorientierung bereits erworbenen Fachwissens.<br>•	in der Zusammenstellung von Zielgruppen mit unterschiedlichen Anforderungsprofilen – differenziert nach Alter und Geschlecht.<br>•	in der Erstellung adäquater Aktivitätseinheiten für Kinder und Jugendliche.<br>•	in der praxisorientierten Arbeit im Schulsport.<br>2.	Vertiefende Auseinandersetzung<br>•	mit Prävention &amp; Gesundheitsförderung – ausgewählte Public Health Themen.<br>•	mit den unterschiedlichen Anforderungen und Besonderheiten bei körperlicher Aktivität im Setting Schule.<br>•	mit gesundheitsförderlichen Trainings- und Aktivitätskonzepten.<br>•	mit der adäquaten Auswahl von Trainingsinhalten, -mitteln, und -methoden.<br>•	mit wissenschaftlichen Texten aus dem Bereich der Gesundheitsförderung und Prävention.<br>•	mit wissenschaftlichen Ergebnissen aus dem 2022 HBSC-Survey.<br>•	mit wissenschaftlichen Ergebnissen aus 2018 Physical Activity Guidelines Advisory Committee Scientific Report.<br>•	Mit den österreichischen Empfehlungen für gesundheitsfördernde Bewegung 2020<br>3.	Erarbeiten und Bewerten von beispielhaften Aktivitätskonzepten.<p></p>Angewandte Methode:<p></p>•	4 Themenvorlesungen zu je 90 Minuten<br>•	3 Praxiseinheiten zu je 90 Minuten<br>•	5 Referate sowie Poster Präsentationen. Das Ergebnis stellt ein kompetenzorientiertes Konzept zur spezifischen Gesundheitsförderung im Setting Schule sowie dessen Diskussion im Plenum dar. Heranzuziehende Literatur:  BOUCHARD, C., BLAIR, S., HASKELL, W. (2012). Physical Activity and Health. in thematischer Vernetzung mit den Ergebnissen des HBSC-Survey 2022, PAGAC 2018 Committee Report -Chapter Youth, Ö. Berwegungsempfehlungen 2020 und den gültigen Lehrplänen<br>1.	Anpassung an körperliche Aktivität (Chapter 5 &amp; 6)<br>2.	Herz-Kreislauf-Gesundheit (Chapter 11 &amp; 22)<br>3.	Muskuläre- und Knochengesundheit (Chapter8)<br>4.	Mentale Gesundheit (Chapter 20 &amp; 21)<br>5.	Metabolische Gesundheit (Chapter 12)<br>•	Aufgaben laut E-Learning / Moodle<br>•	2 Teilbereichs-Test<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">•	5 Referate sowie Poster Präsentationen. Das Ergebnis stellt ein kompetenzorientiertes Konzept zur spezifischen Gesundheitsförderung im Setting Schule sowie dessen Diskussion im Plenum dar. Heranzuziehende Literatur:  BOUCHARD, C., BLAIR, S., HASKELL, W. (2012). Physical Activity and Health. in thematischer Vernetzung mit den Ergebnissen des HBSC-Survey 2022, PAGAC 2018 Committee Report -Chapter Youth, Ö. Berwegungsempfehlungen 2020 und den gültigen Lehrplänen<br>1.	Anpassung an körperliche Aktivität (Chapter 5 &amp; 6)<br>2.	Herz-Kreislauf-Gesundheit (Chapter 11 &amp; 22)<br>3.	Muskuläre- und Knochengesundheit (Chapter8)<br>4.	Mentale Gesundheit (Chapter 20 &amp; 21)<br>5.	Metabolische Gesundheit (Chapter 12)<br>•	Aufgaben laut E-Learning / Moodle<br>•	2 Teilbereichs-Test<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Beurteilung ergibt sich aus 4 Teilleistungen. Jede Teilleistung wird einzeln bewertet.<br>Insgesamt können sie 18 Punkte erreichen. Das Referat umfasst 5, die Poster-Präsentation 3 und die Teilleistungs-Tests (Vorlesung &amp; Pflichtliteratur) jeweils 5 Punkte.<br>Um die Lehrveranstaltung positiv zu absolvieren müssen mindestens 11 Punkte erreicht sowie jede Teilleistung tatsächlich erbracht werden.<p></p>•	Notenschlüssel:<br>o	Sehr Gut 		17-18	 	Punkte<br>o	Gut		15-16,5	Punkte<br>o	Befriedigend	13-14,5	Punkte<br>o	Genügend		11-12,5	Punkte<br>o	Nicht Genügend	&lt;11		Punkte<p></p>Erlaubte Hilfsmittel<br>Referat: alle Unterlagen, PowerPoint, Flipchart<br>Poster Präsentation: Poster, Unterlagen<br>Schriftlicher Teilbereichs-Test: keine Hilfsmittel zugelassen<p></p>Es besteht im Übrigen Anwesenheitspflicht, ein zweimaliges unentschuldigtes Fehlen ist gestattet.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsrelevante Pflichtliteratur:<p></p>1.	BOUCHARD, C., BLAIR, S., HASKELL, W. (2012). Physical Activity and Health. Champaign: HumanKinetics<br>•	Chapter 5, 6, 8, 11, 12, 17, 20, 21, 22<br>2.	HURRELMANN, K. (2018): Referenzwerk Prävention und Gesundheitsförderung. Bern: Hogrefe<br>•	Kapitel 6 Prävention und Gesundheitsförderung im Jugendalter<br>•	Kapitel 26 Familiäre Gesundheitsförderung<br>3.	MIKO, H. C., et al. (2020). Auswirkungen von Bewegung auf die Gesundheit. Gesundheitswesen (Bundesverband der Ärzte des öffentlichen Gesundheitsdienstes (Germany)), 82(S 03), S184–S195. <a href="https://doi.org/10.1055/a-1217-0549">https://doi.org/10.1055/a-1217-0549</a><br>4.	NAIDOO, J., WILLS, J. (2019). Lehrbuch Gesundheitsförderung. Bern: Hogrefe<br>•	Kapitel 2 Einflussfaktoren auf die Gesundheit<br>•	Kapitel 4 Definition der Gesundheitsförderung<br>•	Kapitel 14 Gesundheitsförderung in Schulen<br>5.	RING-DIMITRIOU, S., et al. (2020). Österreichische Bewegungsempfehlungen für Frauen während der Schwangerschaft und danach, für Kinder im Kindergartenalter und für Kinder und Jugendliche. Gesundheitswesen (Bundesverband der Ärzte des öffentlichen Gesundheitsdienstes (Germany)), 82(S 03), S177–S183. <a href="https://doi.org/10.1055/a-1191-4060">https://doi.org/10.1055/a-1191-4060</a><br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Prüfungsrelevante Pflichtliteratur:<p></p>1.	BOUCHARD, C., BLAIR, S., HASKELL, W. (2012). Physical Activity and Health. Champaign: HumanKinetics<br>•	Chapter 5, 6, 8, 11, 12, 17, 20, 21, 22<br>2.	HURRELMANN, K. (2018): Referenzwerk Prävention und Gesundheitsförderung. Bern: Hogrefe<br>•	Kapitel 6 Prävention und Gesundheitsförderung im Jugendalter<br>•	Kapitel 26 Familiäre Gesundheitsförderung<br>3.	MIKO, H. C., et al. (2020). Auswirkungen von Bewegung auf die Gesundheit. Gesundheitswesen (Bundesverband der Ärzte des öffentlichen Gesundheitsdienstes (Germany)), 82(S 03), S184–S195. <a href="https://doi.org/10.1055/a-1217-0549">https://doi.org/10.1055/a-1217-0549</a><br>4.	NAIDOO, J., WILLS, J. (2019). Lehrbuch Gesundheitsförderung. Bern: Hogrefe<br>•	Kapitel 2 Einflussfaktoren auf die Gesundheit<br>•	Kapitel 4 Definition der Gesundheitsförderung<br>•	Kapitel 14 Gesundheitsförderung in Schulen<br>5.	RING-DIMITRIOU, S., et al. (2020). Österreichische Bewegungsempfehlungen für Frauen während der Schwangerschaft und danach, für Kinder im Kindergartenalter und für Kinder und Jugendliche. Gesundheitswesen (Bundesverband der Ärzte des öffentlichen Gesundheitsdienstes (Germany)), 82(S 03), S177–S183. <a href="https://doi.org/10.1055/a-1191-4060">https://doi.org/10.1055/a-1191-4060</a><br></div>
      


Semester: 2023W
Title: BC1II - Grundlagen der Sportpsychologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350260&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Grundlagen und Modelle der (Sport-)Psychologie kennenlernen und verstehen. Eigenständige kritische Auseinandersetzung mit aktuellen Themen der Sportpsychologie und dem potentiellen Transfer in praktische Situationen.<p></p>Inhalte: Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Lernen und Gedächtnis, Entscheiden im Sport, Emotionen, Angst und Stress, Motivation, Volition, Persönlichkeitseigenschaften, Persönlichkeitsentwicklung durch Sport.<p></p>Am Ende der LVA haben Studierende das Wissen darüber, wie die menschliche Psyche funktioniert und wie die psychologischen Prozesse die Leistungen im Sport beeinflussen. Sie kennen das Ziel der Sportpsychologie, verstehen ihre Relevanz für Sport und können erklären, warum Theorie und Praxis der Sportpsychologie miteinander verzahnt sind. Darüber hinaus kennen sie die wichtigsten Konzepte der Persönlichkeitsentwicklung durch Bewegung und Sport wie Selbstkonzept, Selbstwert und Selbstwirksamkeit, und kennen Möglichkeiten, diese im Rahmen des Schulsports umzusetzen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung (100% Multiple Choice), 45 Minuten. Die Prüfung findet digital über Moodle statt.<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestens 50% korrekte Antworten bei schriftlicher Abschlussprüfung. Benotung:<br>1 = 87 - 100%<br>2 = 75 - 86.99%<br>3 = 63 - 74.99%<br>4 = 50 - 62.99%<br>5 = 49.99% und weniger<p></p>Prüfungstermine (digital via Moodle) zu dieser VO:<br>(1) 30 Januar 2023 um 14:00<br>(2) wird bekannt gegeben<br>(3) wird bekannt gegeben<br>(4) wird bekannt gegeben</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Vorlesung &amp; Prüfungsliteratur</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Schüler, J., Wegner, M., &amp; Plessner, H. (2020). Sportpsychologie: Grundlagen und Anwendungen. Springer.<p></p>Das Lehrbuch von Schüler et al. (2020) steht als eBuch zur Verfügung (siehe Uni Bibliothek). Die restliche Literatur wird über Moodle zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Gymnastik und Tanz - Rhythmisches Bewegen, Gestalten, Darstellen 2 - Abt. C
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350226&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese LV vertieft die Auseiandersetzung mit somatischen und rhythmischen Bewegungserlebnisse in und mit Musik, sowie die Kompetenz diese auch vermitteln zu können. Rhythmik und Gymnastik werden für die Anwendung im schulischen Sportunterricht aufbereitet und die Studierenden erhalten einen Überblick darüber wie sie diese vielfältig und gesundheitsfördernd einsetzen können.<br>Wir arbeiten an koordinativen motorischen Fähigkeiten und entwickeln Methoden um Freude an Bewegung in Spiel und Sport zu vermitteln, um die Ausprägung jener sozialen und kreativen Kompetenzen zu fördern, die Schüler*innen durch den Sportunterricht erwerben sollen.<br>Darüber hinaus bietet die LV eine vertiefende Auseinandersetzung mit verschiedenen Tanzformen und ihrer rhythmischen Einordnung: Tanzsportgeschichte und Tanz als kulturelle Praxis, sowie Verständnis für verschiedene Rhythmen für deren Analyse und Einsatz in Bewegungsbegleitung.  Ebenso setzten wir uns mit gymnastischen Bewegungsfolgen und deren Geschichte (von der Volksbewegung zu Aerobic und Yoga) auseinander. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive, motiverte Mitarbeit und kleinere praktische Hausübungen (Abschauen von Choreographie-Sequenzen und deren Präsentation, Stundenreflexion (1 A4 Seite, Lehrkonzept 1 A4 Seite)<p></p>Vorbereitung eines Lehrauftrtitts (nach Möglichkeit im schulischen Kontext) und Präsentation einer Choreographie (ca. 1 Minute) in der Gruppe<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6). prüfungsimmanente LV.<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">ALLE geforderten Leistungen müssen fristgerecht eingebracht.<br>Der Beurteilungsmaßstab richtet sich im Wesentlichen am gesamten Engagement in der LV (Mitarbeit) sowie der Qualität der schriftlichen Abgaben und Lehrauftritte. Aktive Mitarbeit, gute Vorbereitung, Qualität der Ausarbeitung schriftlicher Abgaben sowie Verbesserung des Eigenkönnens bilden die Beurteilungskriterien.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Stundenreflexion, &amp; Lehrkonzept<p></p>Lehrauftritt<p></p>Präsentation einer Choreographie</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Broad, W., Klostermann, M., Verlag Herder, &amp; Verlag. (2018). Yoga : was es verspricht - und was es kann (Taschenbuchausgabe 2018). Freiburg Basel Wien: Herder.<br>Eddy, M., Eine kurze Geschichte der somatischen Praktiken und des Tanzes: Die historische Entwicklung des Feldes Somatic Education1 und seine Beziehung zum Tanz, In JDSP 14 (1), 1–26.<br>Krüger, M. (2011). Sport als Bildungs- und Kulturgut – Stationen der Bildungsgeschichte der Leibeserziehung und des Sports in Deutschland. In: Krüger, M., Neuber, N. (eds) Bildung im Sport. VS Verlag für Sozialwissenschaften. 83 - 104<br>Vlieghe, J. (2010). Demokratie und die Erziehung des Leibes – Zur pädagogischen Relevanz von Gymnastik. In: Egger, R., Hackl, B. (eds) Sinnliche Bildung?. VS Verlag für Sozialwissenschaften, 71 - 84. </div>
      


Semester: 2023W
Title: Gymnastik und Tanz - Rhythmisches Bewegen, Gestalten, Darstellen 2 - Abt. B
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350191&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese LV vertieft die Auseiandersetzung mit somatischen und rhythmischen Bewegungserlebnisse in und mit Musik, sowie die Kompetenz diese auch vermitteln zu können. Rhythmik und Gymnastik werden für die Anwendung im schulischen Sportunterricht aufbereitet und die Studierenden erhalten einen Überblick darüber wie sie diese vielfältig und gesundheitsfördernd einsetzen können.<br>Wir arbeiten an koordinativen motorischen Fähigkeiten und entwickeln Methoden um Freude an Bewegung in Spiel und Sport zu vermitteln, um die Ausprägung jener sozialen und kreativen Kompetenzen zu fördern, die Schüler*innen durch den Sportunterricht erwerben sollen.<br>Darüber hinaus bietet die LV eine vertiefende Auseinandersetzung mit verschiedenen Tanzformen und ihrer rhythmischen Einordnung: Tanzsportgeschichte und Tanz als kulturelle Praxis, sowie Verständnis für verschiedene Rhythmen für deren Analyse und Einsatz in Bewegungsbegleitung.  Ebenso setzten wir uns mit gymnastischen Bewegungsfolgen und deren Geschichte (von der Volksbewegung zu Aerobic und Yoga) auseinander. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive, motiverte Mitarbeit<br>Vorbereiten und Präsentieren als Hausübungen (WarmUp, Abschauen von Choreographie-Sequenz und Cooldown und deren Präsentation im Unterricht)<p></p>Ausgearbeitete Theorie: Stundenreflexion &amp; Lehrkonzept (jeweils eine A4 Seite)<p></p>Präsentation einer Choreographie in der Gruppe am Ende des Semesters<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6). prüfungsimmanente LV.<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">ALLE geforderten Leistungen müssen fristgerecht eingebracht.<br>Der Beurteilungsmaßstab richtet sich im Wesentlichen am gesamten Engagement in der LV (Mitarbeit 20%) sowie der Qualität der schriftlichen Abgaben (40%) und der Abschlusschoreographie (40%). Aktive Mitarbeit, gute Vorbereitung, Qualität der Ausarbeitung schriftlicher Abgaben sowie Verbesserung des Eigenkönnens bilden hierfür die Beurteilungskriterien.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Stundenreflexion, &amp; Lehrkonzept<p></p>Sequenzierte Lehrauftritte<p></p>Präsentation einer Choreographie</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Broad, W., Klostermann, M., Verlag Herder, &amp; Verlag. (2018). Yoga : was es verspricht - und was es kann (Taschenbuchausgabe 2018). Freiburg Basel Wien: Herder.<br>Eddy, M., Eine kurze Geschichte der somatischen Praktiken und des Tanzes: Die historische Entwicklung des Feldes Somatic Education1 und seine Beziehung zum Tanz, In JDSP 14 (1), 1–26.<br>Krüger, M. (2011). Sport als Bildungs- und Kulturgut – Stationen der Bildungsgeschichte der Leibeserziehung und des Sports in Deutschland. In: Krüger, M., Neuber, N. (eds) Bildung im Sport. VS Verlag für Sozialwissenschaften. 83 - 104<br>Vlieghe, J. (2010). Demokratie und die Erziehung des Leibes – Zur pädagogischen Relevanz von Gymnastik. In: Egger, R., Hackl, B. (eds) Sinnliche Bildung?. VS Verlag für Sozialwissenschaften, 71 - 84. </div>
      


Semester: 2023W
Title: Gymnastik und Tanz - Rhythmisches Bewegen, Gestalten, Darstellen 2 - Abt. A
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350143&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der UE „Gymnastik und Tanz - Rhythmisches Bewegen, Gestalten, Darstellen 2“ geht es um die vertiefende Auseinandersetzung mit gymnastischen Bewegungsfolgen und der Geschichte von Gymnastik als Gesundheitssport.<p></p>Der Fokus liegt auf dem gesundheitsfördernden Aspekt von Gymnastik und Tanz und der verschiedenen Methoden für die Sekundarstufe 2 (Oberstufe, AHS), um diese altersgerecht vermitteln zu können.<p></p>Da das Haupttätigkeitsfeld die Schule ist, liegt der Schwerpunkt auf dem Kompetenzenerwerb im Hinblick auf den Bereich „Gymnastik und Tanz“: Selbstkompetenz, Sozialkompetenz, Methodenkompetenz und Fachkompetenz. Dabei geht es um die Reflexion, warum so viele aktuelle Trends, wie zb. TikTok-Tänze, usw. von den SchülerInnen so gehypt werden und ob diese überhaupt wirklich was mit Tanz zu tun haben.<p></p>Selbstkompetenz:<br>- Körperlich-motorische Leistungsfähigkeit einschätzen können<br>- Durch das Erlernen einer Tanztechnik und gezielten Übungen zur Körperwahrnehmung wird das eigene Körperbewusstsein gefördert<br>- Erwerben eines vielfältigen Bewegungsrepertoires<br>- Schulung der Beobachtungsfähigkeit, der Eigenkreativität und der Entscheidungsfähigkeit<br>- Theoretisches Wissen in der Praxis umsetzen<p></p>Sozialkompetenz:<br>- Miteinander agieren und umgehen können (in Kleingruppen bei Partnering)<br>- In einer Gruppe bestehen und kooperieren können (gruppendynamische Prozesse,<br>Teamfähigkeit, Kritikfähigkeit, Verantwortungsbewusstsein, Kommunikationsfähigkeit)<br>- Unterschiedliche Rollen und Aufgaben übernehmen und reflektieren<p></p>Methodenkompetenz:<br>- Tänzerische BWH gesundheitsorientiert durchführen können<br>- Stellenwert von Rhythmus, Musik und Tanz erkennen<br>- Ausgewählte tänzerische Übungen und BWH hinsichtlich ihrer Gesundheitsrelevanz<br>beurteilen können<br>- Tänzerische BWH beschreiben und bewerten können (z.B. wesentliche<br>Technikmerkmale, Qualität, Bewegungsformen bewerten, usw.)<br>- Sicheres Durchführen der BWH (Gefahrenquellen erkennen und<br>Sicherheitsmaßnahmen treffen)<br>- Handwerkzeug, damit eine altersgerechte und erlebnisorientierte Gestaltung des<br>Unterrichts (Kinder, Jugendliche und Erwachsene) erfolgen kann<br>- Wechselwirkung von „Pädagoge-Inhalt- Zielgruppe“<br>- Kennenlernen vielfältiger Unterrichtsformen (räumliche Organisation,<br>Musikrichtungen, Ruhe-/Bewegungsphasen, Vortanzen&amp; Beobachten, freien und<br>eingrenzenden Aufgabenstellungen, mit/ohne Handgerät, Materialien, usw.)<br>- Auseinandersetzen mit möglichen Arbeitsmitteln (Raum, Schuhe, Kostüme,<br>Einrichtungsgegenstände, Bälle, Reifen, Stäbe, Tücher, Matten, Rhythmusinstrumente,<br>usw.) im Hinblick auf die Schule<p></p>Fachkompetenz:<br>- anatomische und physiologische Grundlagen des Körpers kennen und dieses Wissen<br>anwenden können<br>- Bewegungsprinzipien und Technik diverser Tanzstile kennen und können lernen:<br>- Bewegungslieder (z.B. für die Sekundarstufe 1 geeignet)<br>- Volkstänze, Paartanz<br>- Ballett<br>- Akrobatik, Partnering<br>- Afro, Orientalisch<br>- Contemporary Dance , Modern Dance, Chladek- System,<br>- Improvisation<br>- Jazz Dance, Musical<br>- Video Clip Dance<br>- Streetdance, Hip Hop, Funky Dance<br>- Aerobic, Zumba<br>- Yoga/ Pilates<br>- Austesten und Verinnerlichen verschiedener Bewegungsmöglichkeiten-&gt; differenzierte<br>Bewegungssprache<br>- tänzerische, gymnastische und akrobatische Bewegungsformen umsetzen können<br>- einfache Rhythmen erkennen und dazu vorgegebene Bewegungen ausführen (z.B. Takt<br>mitzählen; vorgegebene Schritte im Rhythmus nachmachen)<br>- „Analyse von Musikstücken“ (Strophe, Refrain, usw.)<br>- Bewegungsbegleitung (musikalische Mittel, um die Bewegung zu begleiten)<br>- alleine oder in der Gruppe einfache Bewegungsformen (siehe oben) erfahren und<br>zeigen können<br>- entsprechende Bewegungsformen (er)finden und ausführen können<br>- Bewegungsverbindungen und einfache Choreographien erfinden und präsentieren<br>können<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Aktive und regelmäßige Teilnahme am Unterricht<br>- Motivierte Mitarbeit<br>- Verbesserung des Eigenkönnens<p></p>THEORETISCH:<br>- Stundenprotokoll (Stundenreflexion 1 A4 Seite, Lehrkonzept 1 A4 Seite)<p></p>PRAKTISCH:<br>- Kurzvideo (einminütige Choreographie zu einem vorgegebenen Tanzstil, inkl. eines Tutorials dazu -&gt; Splitscreen).<br>- Choreographie (Gruppe, zu einem Thema)<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Entwicklung der formulierten Kompetenzen seitens der Studierenden zur<br>Gestaltung von gymnastisch-tänzerischen Lernprozessen im Rahmen des Schulunterrichts (Sekundarstufe 2)<br>- Gymnastisch- tänzerische Inhalte planen, durchführen und reflektieren können<br>- Einsatz von Handgeräten/ Materialien und Musik nützen können<br>- Tanzpraktisches Können und methodisch-didaktische Aspekte im Hinblick auf die jeweilige<br>Altersstufe und das Leistungsniveau anpassen bzw. anwenden können (Sekundarstufe 2)<br>- Tanztheoretisches und sportwissenschaftliches Wissen anwenden können<br>- Umgang mit gruppendynamischen Prozessen<br>- Leistungsüberprüfung siehe „Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel“<p></p>PUNKTEBEWERTUNG<p></p>Die Beurteilung ergibt sich aus 3 Teilleistungen. Jede Teilleistung wird einzeln bewertet.<br>Insgesamt können 27 Punkte erreicht werden. Bewertet wird in 0,5-Punkt-Schritten.<p></p>Um die Lehrveranstaltung positiv zu absolvieren müssen 2/3 der maximalen Punktezahl erreicht (entspricht min. 18 Punkte) sowie jede Teilleistung tatsächlich erbracht werden.<p></p>• Stundenprotokoll (Stundenreflexion (1 A4 Seite, Lehrkonzept 1 A4 Seite)) max. 9 Punkte<br>• Kurzvideo (siehe „Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel“) max. 9 Punkte<br>• Choreographie (Gruppe, zu einem Thema) max. 9 Punkte<p></p>-&gt; Notenschlüssel:<br>o Sehr Gut 25,5-27 Punkte<br>o Gut 23-25 Punkte<br>o Befriedigend 20,5-22,5 Punkte<br>o Genügend 18-20 Punkte<br>o Nicht Genügend &lt;18 Punkte<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">-exemplarische Kurzeinheiten mit verschiedenen Inhalten und Themen, deren Diskussion<br>und Reflexion<br>- ausgewählte, unterschiedliche Lehrproben (Planen, Durchführen und Evaluieren)<br>- Theorie die in den Einheiten vermittelt wird (Stundenprotokolle, Videos, PPP, usw.)<br>- Kurzvideo und Choreographien in der Gruppe<br>- Stundenprotokoll (inkl. Reflexion)<br>- Literatur</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wird in der LV bekannt gegeben (Moodle)</div>
      


Semester: 2023W
Title: Schilanglauf: Vermittlungskonzepte - Abt. A
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350141&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Erwerb von Eigenkönnen (motorisches Lernen und der Technikerwerbstraining): Vermittelt werden die Grundtechniken der klassischen Skilanglauftechniken (Diagonalschritt mit Gleitphase in der Ebene und im leiten Anstieg, Diagonalschritt ohne Gleitphase im mittleren Anstieg, Grätenschritt im schweren Anstieg, Doppelstock mit und ohne Zwischenschritt, Technikübergänge, Bogenlaufen und Bogentreten in Kurven, Abfahrtstechniken für leichte und mittlere Abfahrten). Zielsetzung des Technikerwerbstrainings ist das Erlernen der Feinform der genannten Lauftechniken.<br>Erwerb von methodischem Können und Skilanglaufvermittlungskompetenz (methodische Workshops und methodische Lehrauftritte): Vermittelt wird methodisches Wissen zum Aufbau von Übungseinheiten. Weiters werden Übungsformen und Übungsabfolgen zum Vermitteln der klassischen Skilanglauftechniken (Diagonalschritt mit Gleitphase in der Ebene und im leiten Anstieg, Diagonalschritt ohne Gleitphase im mittleren Anstieg, Grätenschritt im schweren Anstieg, Doppelstock mit und ohne Zwischenschritt, Technikübergänge, Bogenlaufen und Bogentreten in Kurven, Abfahrtstechniken für leichte und mittlere Abfahrten). Zielsetzung der Methodikworkshops ist der Erwerb von Skilanglaufvermittlungskompetenz vom Anfänger bis zum Fortgeschrittenen auf Mittelstufe in der Schule (Sekundarstufe 1 und 2).<br>Erwerb von Fachwissen: Grundkenntnisse zur Bewegungslehre, zur Methodik, zur Materialkunde, zu den Loipenregeln und zur Leitung und Begleitung von Schulveranstaltungen und schulbezogenen Veranstaltungen. Zielsetzung ist, theoretisches Grundwissen für den Skilanglaufunterricht im Schulbetrieb zu vermitteln.<br>Erwerb von spezifischen Skilanglaufkompetenzen für die Schule: Skilanglauf-Schnuppertage, Skilanglauf-Projekttage und -wochen, Schulskikurse mit Skilanglaufgruppen planen, organisieren, führen und betreuen lernen. Zielsetzung ist, praktisches Grundwissen und -fertigkeiten für den Skilanglaufunterricht im Schulbetrieb zu vermitteln.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Immanente Überprüfung des Eigenkönnens in den vermittelten klassischen Techniken laufen im Rahmen der Lehrveranstaltung<br>Überprüfung des sporttechnischen Eigenkönnens in den vermittelten klassischen Techniken im Rahmen einer angekündigten praktischen Leistungsfeststellung am Ende der Lehrveranstaltung auf einem Technikrundkurs<br>Überprüfung des sportmotorischen Eigenkönnens in den vermittelten klassischen Techniken im Rahmen einer angekündigten praktischen Leistungsfeststellung am Ende der Lehrveranstaltung auf einem Wettbewerbsrundkurs<br>Immanente Überprüfung der Vermittlungs-Kompetenz bei methodisch-praktischen Lehrauftritten im Rahmen der Lehrveranstaltung<br>Immanente Überprüfen von Tourenplanung, -führung und -nachbereitung im mittelschweren Gelände und der getroffenen Sicherheitsvorkehrungen im Rahmen der Lehrveranstaltung<br>Überprüfung des Wissens in den theoretischen Grundlagen zur Bewegungslehre, Methodik und Materialkunde des Skilanglaufs im Rahmen einer angekündigten theoretischen Leistungsfeststellung am Ende der Lehrveranstaltung in schriftlicher Form<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Erwerb von Eigenkönnen: Zielsetzung des Technikerwerbstrainings ist das Erlernen der Feinform der genannten Lauftechniken.<br>Erwerb von methodischem Können: Zielsetzung der Methodikworkshops ist das der Erwerb von Skilanglaufvermittlungskompetenz vom Anfänger bis zum Fortgeschrittenen auf Mittelstufe in der Schule (Sekundarstufe 1 und 2).<br>Erwerb von Fachwissen: Zielsetzung ist, theoretisches Grundwissen für den Skilanglaufunterricht im Schulbetrieb zu vermitteln.<br>Erwerb von spezifischen Skilanglaufkompetenzen für die Schule: Zielsetzung ist, praktisches Grundwissen und -fertigkeiten für den Skilanglaufunterricht im Schulbetrieb zu vermitteln.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">o	Motorisches Lernen und Technikerwerbstraining in Kleingruppen<br>o	Methodische Lehrauftritte vor Kleingruppen<br>o	Vorträge zur Bewegungslehre und zur Motivation zum Skilanglauf in der Schule<br>o	Workshops zur Methodik, zur Material- und Schneekunde<br>o	Workshops zur methodischen Erarbeitung von Lehrwegen</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bei der Lehrveranstaltung wird ein Lehrskriptum mit allen Lehrinhalten der Lehrveranstaltung zur Verfügung gestellt. Das Skriptum wird auch auf Datenträger als Word-Dokument zur Verfügung gestellt. Alle Vorträge werden zusätzlich als PowerPoint-Präsentationen den TeilnehmerInnen zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Gymnastik und Tanz - Rhythmisches Bewegen, Gestalten, Darstellen 1 - Abt. A
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350137&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In dieser Lehrveranstaltung erwerben die Studierenden ein grundlegendes Verständnis für die Vermittlung rhytmischen Bewegens und erhalten einen Überblick über die Vielfalt gymnastischer und tänzerischer Darstellungsformen.<br>Ein Schwerpunkt liegt sowohl auf dem theoretischen Verständnis somatischer und damit gesundheitsfördernder Bewegungsformen im Unterricht als auch auf dessen praktischer Anwendung. Am Ende der Lehrveranstaltung haben die Studierenden einige Erfahrung in der Anleitung und Gestaltung rhythmischer Bewegungseinheiten gesammelt und Überblickswissen zu den Themen Tanz und gymnastisches Bewegen erworben. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<p></p>In der Lehrveranstaltung herrscht grundsätzlich Präsenzpflicht, da die Leistungserbringung überwiegend vor Ort erfolgt. Abwesenheiten müssen entschuldigt und abgeklärt werden. Unentschuldigtes Fernbleiben kann eine negative Beurteilung nach sich ziehen.<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">ALLE geforderten Leistungen sind  POSITIV zu erbringen um das Semester abzuschließen - bei Nicht-Genügenden Leistungen gibt es die Möglichkeit einer Kompensationsleistung bzw. Überarbeitung.<br>Geforderte Leistungen: aktive Mitarbeit, Vorbereitung und Anleitung von Lehrauftritten und eine theoretische Überprüfung des Lerninhalten über Moodle am Ende des Semesters.<p></p>Aktive Mitarbeit 20 % der Note<br>Qualität der Lehrauftritte 40 % der Note<br>Prüfung 40 % der Note<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Lehrauftritte (jeweils ca. 20 Minuten) im Bereich Gymnastik UND Tanz (Genre frei wählbar)<br>Prüfung über den Lernstoff (dieser beinhaltet psychosoziale und gesundheitsfördernde Vorteile der Integration von Rhythmik und Gymnastik im Sportunterricht sowie Orientierungswissen über verschiedene Formen von Tanz und Gymnastik)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Krüger, M. (2022). Zwischen Disziplinierung und Leibesemanzipation – ein Beitrag zur Geschichte der Körper- und Bewegungsbildung. In: Hummel, A., Wendeborn, T., Zeuner, A. (eds) Studien zur grundlegenden Körper- und Bewegungsbildung in Deutschland (Teil 1). Angewandte Forschung im Sport. Springer VS, Wiesbaden. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-38971-0_2">https://doi.org/10.1007/978-3-658-38971-0_2</a><p></p>Tomasello, M. (2020). Mensch werden. Eine Theorie der Ontogenese (1. Aufl.). Suhrkamp</div>
      


Semester: 2023W
Title: Gymnastik und Tanz - Rhythmisches Bewegen, Gestalten, Darstellen 1 - Abt. C
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350122&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der UE „Gymnastik und Tanz - Rhythmisches Bewegen, Gestalten, Darstellen 1“ werden verschiedene Methoden für die Sekundarstufe 1 (Unterstufe, AHS) vorgestellt, um diese altersgerecht vermitteln zu können.<p></p>Dabei liegt der Fokus auf die Pädagogische Sensibilisierung für die Unterschiede zwischen spielerischer Didaktik (Bewegungsförderung) und leistungsorientierten Übungsabfolgen (Erlernen und Erstellen von Choreographien, Verbesserung von Koordination, Flexibilität und Haltungs).<p></p>Da das Haupttätigkeitsfeld die Schule ist, liegt auch hier der Schwerpunkt auf dem Kompetenzenerwerb im Hinblick auf den Bereich „Gymnastik und Tanz“: Selbstkompetenz, Sozialkompetenz, Methodenkompetenz und Fachkompetenz.<p></p>Im Detail bedeutet das:<p></p>Selbstkompetenz:<br>- Körperlich-motorische Leistungsfähigkeit einschätzen können<br>- Durch das Erlernen einer Tanztechnik und gezielten Übungen zur Körperwahrnehmung wird das eigene Körperbewusstsein gefördert<br>- Erwerben eines vielfältigen Bewegungsrepertoires<br>- Schulung der Beobachtungsfähigkeit, der Kreativität und der Entscheidungsfähigkeit<br>- Theoretisches Wissen in der Praxis umsetzen<p></p>Sozialkompetenz:<br>- Miteinander agieren und umgehen können (in Kleingruppen bei Partnering)<br>- In einer Gruppe bestehen und kooperieren können (gruppendynamische Prozesse,<br>Teamfähigkeit, Kritikfähigkeit, Verantwortungsbewusstsein, Kommunikationsfähigkeit)<br>- Unterschiedliche Rollen und Aufgaben übernehmen und reflektieren<p></p>Methodenkompetenz:<br>- Tänzerische BWH gesundheitsorientiert durchführen können<br>- Stellenwert von Rhythmus, Musik und Tanz erkennen<br>- Ausgewählte tänzerische Übungen und BWH hinsichtlich ihrer Gesundheitsrelevanz<br>beurteilen können<br>- Tänzerische BWH beschreiben und bewerten können (z.B. wesentliche<br>Technikmerkmale, Qualität, Bewegungsformen bewerten, usw.)<br>- Sicheres Durchführen der BWH (Gefahrenquellen erkennen und<br>Sicherheitsmaßnahmen treffen)<br>- Handwerkzeug, damit eine altersgerechte und erlebnisorientierte Gestaltung des<br>Unterrichts (Kinder, Jugendliche und Erwachsene) erfolgen kann<br>- Wechselwirkung von „Pädagoge-Inhalt- Zielgruppe“<br>- Kennenlernen vielfältiger Unterrichtsformen (räumliche Organisation,<br>Musikrichtungen, Ruhe-/Bewegungsphasen, Vortanzen&amp; Beobachten, freien und<br>eingrenzenden Aufgabenstellungen, mit/ohne Handgerät, Materialien, usw.)<br>- Auseinandersetzen mit möglichen Arbeitsmitteln (Raum, Schuhe, Kostüme,<br>Einrichtungsgegenstände, Bälle, Reifen, Stäbe, Tücher, Matten, Rhythmusinstrumente,<br>usw.) im Hinblick auf die Schule<p></p>Fachkompetenz:<br>- anatomische und physiologische Grundlagen des Körpers kennen und dieses Wissen<br>anwenden können<br>- Bewegungsprinzipien und Technik diverser Tanzstile kennen und können lernen:<br>- Bewegungslieder (z.B. für die Sekundarstufe 1 geeignet)<br>- Volkstänze, Paartanz<br>- Ballett<br>- Akrobatik, Partnering<br>- Afro, Orientalisch<br>- Contemporary Dance , Modern Dance, Chladek- System,<br>- Improvisation<br>- Jazz Dance, Musical<br>- Video Clip Dance<br>- Streetdance, Hip Hop, Funky Dance<br>- Aerobic, Zumba<br>- Yoga/ Pilates<br>- Austesten und Verinnerlichen verschiedener Bewegungsmöglichkeiten-&gt; differenzierte<br>Bewegungssprache<br>- tänzerische, gymnastische und akrobatische Bewegungsformen umsetzen können<br>- einfache Rhythmen erkennen und dazu vorgegebene Bewegungen ausführen (z.B. Takt<br>mitzählen; vorgegebene Schritte im Rhythmus nachmachen)<br>- „Analyse von Musikstücken“ (Strophe, Refrain, usw.)<br>- Bewegungsbegleitung (musikalische Mittel, um die Bewegung zu begleiten)<br>- alleine oder in der Gruppe einfache Bewegungsformen (siehe oben) erfahren und<br>zeigen können<br>- entsprechende Bewegungsformen (er)finden und ausführen können<br>- Bewegungsverbindungen und einfache Choreographien erfinden und präsentieren<br>können<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Aktive und regelmäßige Teilnahme am Unterricht<br>- Engagierte Mitarbeit<p></p>THEORETISCH:<br>- Stundenprotokoll<br>- Schriftliche Überprüfung der theoretischen Lehrinhalte über Moodle am Ende des Semesters<p></p>PRAKTISCH:<br>- Vorbereiten eines Lehrauftritts (WarmUp, Vermittlung einer Übungsabfolge/ Choreographie für die Sekundarstufe 1, CoolDown)<br>- Soloauftritt (mit Handgerät, freie Gerätewahl, Basiselemente)<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Entwicklung von (den oben formulierten) Kompetenzen seitens der Studierenden zur<br>Gestaltung von gymnastisch-tänzerischen Lernprozessen im Rahmen des Schulunterrichts (Sekundarstufe 1)<br>- Gymnastisch- tänzerische Inhalte planen, durchführen und reflektieren können<br>- Einsatz von Handgeräten/ Materialien und Musik nützen können<br>- Tanzpraktisches Können und methodisch-didaktische Aspekte im Hinblick auf die jeweilige<br>Altersstufe und das Leistungsniveau anpassen bzw. anwenden können (Sekundarstufe 1)<br>- Tanztheoretisches und sportwissenschaftliches Wissen anwenden können<br>- Umgang mit gruppendynamischen Prozessen<br>- Leistungsüberprüfung siehe „Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel“<p></p>PUNKTEBEWERTUNG<p></p>Die Beurteilung ergibt sich aus 3 Teilleistungen. Jede Teilleistung wird einzeln bewertet.<br>Insgesamt können 27 Punkte erreicht werden. Bewertet wird in 0,5-Punkt-Schritten.<p></p>Um die Lehrveranstaltung positiv zu absolvieren müssen 2/3 der maximalen Punktezahl erreicht (entspricht min. 18 Punkte) sowie jede Teilleistung tatsächlich erbracht werden.<p></p>• Schriftliche Überprüfung (Moodle) max. 9 Punkte<br>• Lehrauftritt (WarmUp, Vermittlung einer Übungsabfolge/ Choreographie für die Sekundarstufe 1, CoolDown) max. 9 Punkte<br>• Soloauftritt (mit Handgerät, freie Gerätewahl, Basiselemente) max. 9 Punkte<p></p>-&gt; Notenschlüssel:<br>o Sehr Gut 25,5-27 Punkte<br>o Gut 23-25 Punkte<br>o Befriedigend 20,5-22,5 Punkte<br>o Genügend 18-20 Punkte<br>o Nicht Genügend &lt;18 Punkte<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">- exemplarische Kurzeinheiten mit verschiedenen Inhalten und Themen, deren Diskussion<br>und Reflexion<br>- ausgewählte, unterschiedliche Lehrproben (Planen, Durchführen und Evaluieren)<br>- Theorie die in den Einheiten vermittelt wird (Stundenprotokolle, Videos, PPP, usw.)<br>- Soloauftritt und Lehrauftritt in der Gruppe (ev. in der Schule)<br>- Schriftliche Überprüfung der theoretischen Lerninhalte über Moodle<br>- Literatur<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wird in der LV bekannt gegeben (Moodle)</div>
      


Semester: 2023W
Title: Eissportarten: Vermittlungskonzepte - Abt. B
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350040&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Verbesserung des Eigenkönnens und die Sicherheit am Eis erhöhen<br>Erlernen der Eislaufgrundschule vom Anfänger bis zum fortgeschrittenen EisläuferIn (Elemente, Übungen, Übungsreihen altersgemäß  vermitteln)<br>Kennenlernen verschiedener Übungs- u. Spielformen und altersgruppenadäquate Auswahl des Übungsgutes<br>spielerisches Erlernen einzelner Übungen<br>Kennenlernen der unterschiedlichen Eiskunstlaufdisziplinen<br>Methodisch didaktische Grundlagen des Eislaufunterrichts und Konzeption von Unterrichtseinheiten<br>Bewegungsbeobachtung und Bewegungskorrektur<br>selbständiges Ausprobieren, Umsetzung von best. Bewegungserfahrung<br>Materialkunde</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">praktische Prüfung<br>Abgabe einer schriftlichen Arbeit mit dem Thema Planung einer Unterrichtseinheit auf dem Eis (Stundenbild)<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Verbesserung des Eigenkönnens, um sich im Eislaufsport sicher und kompetent bewegen zu können, und um in weiterer Folge einen qualitätsvollen Unterricht abhalten zu können<br>Erweiterung des Wissens und Eigenkönnens in den Bereichen Bewegungsausführung und Bewegungsrepertoire, Kooperationsfähigkeit, Gestaltungsfähigkeit, Präsentationsfähigkeit<br>ausreichendes Eigenkönnen  und Sicherheit auf dem Eis und Demonstrationsfähigkeit<br>theoretische Kenntnisse und  praktische Fertigkeiten vermitteln<br>Kompetenzen im Beschreiben von Bewegungsabläufen, Inhalten und Themen<br>Praktische Schulrelevante Aufarbeitung der eisläuferischen Fähigkeiten<br>Gestaltung und Durchführung praktischer Trainingseinheiten<br>Freude und Interesse an der Umsetzung eisläuferischer Trainingsinhalte  und Eislaufen als kommunikative und sportliche Betätigung darstellen</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Theoretische Inputs und praktische Durchführung mit anschließender Reflexion<br>Trainingsberatung zur Verbesserung der Demonstrations- und Leistungsfähigkeit<br>Durchführung verschiedener methodisch-didaktischer Vermittlungswege für Fähigkeiten und Fertigkeiten im Eiskunstlauf<br>Anleitung zur eigenverantwortlichen Planung, Durchführung und Analyse von Training</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">BUCHER, Walter Hrsg. (1994). Spiel- und Übungsformen im Eislaufen und Eishockey. Schorndorf: Verlag Karl Hofmann<br>HOWLAND, Robin L. (Dir.). (2002). A basic guide to figure skating  an official United States Olympic Committee Sports series. Griffin Publishing group.<br>KNOLL, Karin. (1999). Prozessbegleitende Trainings- und Wettkampfforschung im Eiskunstlaufen. In<br>KNOLL, Klaus; KNOLL, Karin &amp; KÖTHE, Thomas. (2000). Grenzen der Leistungsfähigkeit des Menschen in den technisch-kompositorischen Sportarten. Leistungssport 1, 33  38.<br>POE, Carl M. (2002). Conditioning for figure skating: Off-ice techniques for on-ice performance. New York: Contemporary books.<br>SCHALLEHN, Bernie; DEE TASHMAN, Patty; SCHALLEHN, Nikki. (2000)The Essential Figure Skater. New York: The Lions Press<br>SHULMAN, Carole. (2002). The complete book of figure skating. Human Kinetics.<br>WITTE, Waltraud. (2002). Tipps für Eiskunstlauf. Aachen: Meyer &amp; Meyer.<br>WITTE, Waltraud. (2009).Eiskunstlauf Basics: Vom Anfänger zum Profi. Grundlegende Techniken. Alle wichtigen Kürelemente. Aachen: Meyer &amp; Meyer.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Rückschlag-Spiele: Vermittlungskonzepte - Abt. A
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350181&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele:<br>Studierende ...<br>... lernen unterschiedlichste Rückschlagspiele kennen:<br>wie z.B. Tennis, Tischtennis, Badminton, Faustball, Indiaca, etc.<br>... lernen taktische spielspezifische Grundvoraussetzungen kennen;<br>... erfahren sportspiel - didaktische Vermittlungskonzepte;<br>... können Spielveränderungsparameter erkennen und anwenden; ... lernen Soziale Lernprozesse im Setting Rückschlagspiele kennen;<br>Inhalte:<br>* Teaching games for understanding (TGFU)<br>* Modell des spielerisch-implizierten Lernens (MSIL)<br>* Differentieller Lernansatz<br>* Kindgemäße Konzepte<br>* Transfer in den Sportunterricht (Heterogenität, etc.)<br>* Regeln, Turnier-  und Wettkampfformen</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Eigenkönnen - Demonstrationskompetenz - 40%<p></p>Lehrauftritt - Unterrichtskompetenz - 50%<p></p>sportartspezifische theoretische Ausarbeitungen (wird in der ersten Stunde der LV bekannt gegeben) - 10%<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestens 75% Anwesenheit<br>Beurteilung der individuellen Spielfähigkeit<br>Beurteilung der Demonstrationskompetenz<br>Beurteilung der methodisch - didaktischen Umsetzung<br>Regelkunde<br>Fehlerkorrektur<br>theoretische Ausarbeitungen (Rezension einer zur LV passenden Literatur; Kreieren eines "neuen" Rückschlagspiels)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">wird in der ersten Einheit besprochen und bekannt gegeben<br>siehe Literaturliste</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Weyers N. ; Meyer&amp;Meyer 2014. Rückschlagspiele: Badminton, Tennis, Tischtennis; Handreichung für Schulen der Primarstufe und Sekundarstufe<br>Roth K. Kröger C. Memmert D. 2015. Ballschule Rückschlagspiele<br>Bucher W. 2013. 1005 Spiel- und Übungsformen im Volleyball und Beachvolleyball, Taschenbuch<br>Laffin R. 2005. Beach-Volleyball für Anfänger und Fortgeschrittene: Trainingseinheiten für Schule und Verein, Taschenbuch<br>Papageorgiou A./ Czimek V. 2008. Volleyball spielerisch lernen</div>
      


Semester: 2023W
Title: Selbstverteidigung und Zweikampfsport - Abt. C
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350178&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Umgang mit Konfliktsituationen, Mobbing, psychischer und physischer Gewalt in der Öffentlichkeit sowie in der Schule. Deeskalationsmethoden sowie Methoden zur Selbstverteidigung. Einsatz von Zweikampfspielen im Bewegung und Sport Unterricht sowie die Grundkenntnisse von verschiedenen Kampfsportarten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<br>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).<br>Änderung 21.09.2020<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Präsenzlehre:<br>- Aktive Mitarbeit (40%)<br>- Hospitation in einer Schule oder Teilnahme in einem Kampfsportcenter inkl. Reflexion (10%)<br>- Wissenschaftliche Arbeit (25%)<br>- Theoretisches Stundenbild und praktische Durchführung in der Lehrveranstaltung inkl. Reflexion der Einheit und der LV (25%)<p></p>Sollte coronabedingt vor Ort die Präsenzlehrveranstaltung nicht stattfinden können, wird eine rasche Umstellung auf digital bzw. hybrid erfolgen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Präsenzlehre:<br>- Regelmäßige Anwesenheit sowie regelmäßige Teilnahme und aktive Mitarbeit während der Anwesenheit.<br>-          75% Anwesenheit als KO Kriterium, wer zu wenig Anwesenheit hat, kann die Lehrveranstaltung nicht positiv abschließen.<br>-          Zu spät kommen oder zu früh gehen = ½ Fehlfrequenz<p></p>- Theoretisches Stundenbild und praktische Stundendurchführung zu einem Bereich der Selbstverteidigung und des Zweikampfsports unter der Berücksichtigung vom trainingswissenschaftlichen und biomechanischen Know How in einer Gruppe.<p></p>- Reflexion über die abgehaltene Einheit sowie den gewonnenen Gesamteindrücken der Lehrveranstaltung.<p></p>- Teilnahme oder Hospitation mit Reflexion von einer Einheit im Kampfsportcenter oder einem Selbstverteidigungskurs. Bei der aktiven Teilnahme müssen die gewonnenen Eindrücke verschriftlicht werden.<br>oder eine Hospitation in einer Bewegung und Sport Unterrichtseinheit im Ausmaß von mindestens 50 Minuten im Bereich Zweikampf und Selbstverteidigung.<p></p>- Wissenschaftlicher Theorieteil über einen gewählten Bereich.<p></p>Angaben aktualisiert am 15.10.2022</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">• Delp, Christoph (2012): Thai-Boxen Training. Stuttgart: Pietsch Verlag.• Ellwanger, Siegfried &amp; Ellwanger, Ulf (2005) Boxen Basics. Stuttgart: Pietsch Verlag.• Fiedler, Horst (1994): Boxen für Einsteiger. Berlin: Sportverlag.• Friedrich, Ingo (2006): Selbstverteidigung Lehren und Lernen. Schorndorf: Hofmann Verlag.• Habersetzer, Roland (2011): Die Grundtechniken des Karate:Vom Weißgurt bis zum 1. Dan. Chemnitz: Palisander Verlag.• Höller, Jürgen &amp; Maluschka Axel &amp; Reinisch Stefab (2007): Selbstverteidigung für Frauen und Mädchen. Aachen: Meyer &amp; Meyer Verlag.• Ketelhut, Reinhard (1997): Kinder-Judo. Berlin: Weinmann Verlag• Linn, Bernd (2015): Judo-Bezogene Selbstverteidigung, Nach den offiziellen Prüfungsinhalten vom 3.Kyu bis 3. Dan. Aachen: Meyer &amp; Meyer Verlag.• Riem, Andreas &amp; Kleymann, Michael (2012): Fitness Boxen/Koordinationssteigerung, Schnelles Reaktionsvermögen, Aggressionsabbau. Aachen: Meyer &amp; Meyer Verlag.• Velte, Herbert (2009): Kampfsportwissen/Boxen von A-Z. Stuttgart: Pietsch-Verlag GmbH &amp; Co.• Weinmann, Wolfgang (1996): Die Judo Bodentechnik. Berlin: Weinmann Verlag.• Grupp, Joachim (2000): Shotokan Karate/Technik, Training, Prüfung. Aachen: Meyer &amp; Meyer Verlag.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Selbstverteidigung und Zweikampfsport - Abt. A
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350166&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">1.vorbereitende Übungen<br>- Spiele zum Abbau von Berührungsängsten<br>- Zweikampfspiele<br>- Fallschule<br>2. Kampfsportart: Ringen<br>- Spiele und Übungen für den Schulunterricht<br>- Kampfregeln sowie vereinfachte Formen<br>- grundlegende Techniken (Beinangriffe, Würfe, Bodentechniken)<br>- Sparring<br>3. Kampfsportart: Grappling<br>- Erkennen von gefährlichen Situationen im Schulunterricht<br>- Ausgewählte Techniken (Würgegriffe, Arm- und Schulterhebel)<br>4. Kampfsportart: Boxen<br>- Spiele und Übungen für den Schulunterricht<br>- Kampfregeln sowie vereinfachte Formen<br>- grundlegende Techniken (Grundschläge, Kombinationen, Verteidigung)<br>- Schein-Sparring, Leichtkontakt-Sparring<br>5. Selbstverteidigung: Krav Maga<br>- Prävention<br>- Deeskalation (Körpersprache + Distanz)<br>- sanfte Techniken<br>- Abwehrtechniken</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Regelmäßige Teilnahme<br>- Aktive Mitarbeit<br>- Durchführung eines Lehrauftritts<br>- Erstellen eines Stundenbildes (schriftlich)<br>- Beherrschen der erlernten Techniken<br>- Verhalten im Sparring<br>- Abschlussturnier<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<br>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).<br>Änderung am 21.09.2020</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- mindestens 75% Anwesenheit ist erforderlich, ansonsten kann die Lehrveranstaltung nicht positiv abgeschlossen werden<br>- Zu spät kommen oder zu früh gehen = ½ Fehlfrequenz<p></p>Sofern der Unterricht wie geplant in Präsenz abgehalten werden kann, gilt folgender Notenschlüssel:<br>unter 55 Punkte: Nicht genügend (5)<br>55 - 65 Punkte: Genügend (4)<br>66 - 75 Punkte: Befriedigend (3)<br>76 - 85 Punkte: Gut (2)<br>86 - 100 Punkte: Sehr gut (1)<p></p>Punktevergabe:<br>Mitarbeit: 20<br>praktisches Können (Technik + Kampf): 40<br>Lehrauftritt: 30<br>Stundenbild: 10</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die in der Lehrveranstaltung durchgenommenen Inhalte.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bächle Frank, Steffen Heckele (2011): 999 Spiel- und Übungsformen im Ringen, Raufen und Kämpfen<br>Bächle Frank, Steffen Heckele (2010): Doppelstunde Ringen und Raufen: Unterrichtseinheiten und Stundenbeispiele für Schule und Verein.<br>Beudels Wolfgang (2014): Wo rohe Kräfte sinnvoll walten.<br>Ellwanger Siegfried und Ellwanger Ulf (2014): Boxen basics: Training-Technik-Taktik<br>Lange Harald und Silke Sinning (2012) Kämpfen, Ringen und Raufen im Sportunterricht.<br>Levine Darren und Whitman John (2015): Krav Maga<br>Sommerfeld/ Huber/ Nicolai ( 2002): Toben, raufen, Kräfte messen. Ideen, Konzepte und viele Spiele zum Umgang mit Aggressionen.<br>Sportpädagogik. Zeitschrift für Sport und Bewegungserziehung (2003): Ringen, Raufen, Kämpfen. Jg.27.H.3.<br>Sportpraxis. Sonderheft (2003): Kämpfen und Spielen. Jg.44. H.4.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Weitere Sportspiele - Abt. A
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350160&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalte der Lehrveranstaltung sind<p></p>- methodisch-didaktische Wege zur Vermittlung von Spielen und Sportspielen,  insbesondere mit Hilfe von Visualisierungen.<p></p>- neuere Literatur zu Spiel- und Sportspielformen,<p></p>- aktuelle Spiel- und Sportspielentwicklungen,<p></p>- Möglichkeiten der Anpassung neuerer Spiel- und Sportspielformen an unterschiedliche Könnensniveaus von Schülerinnen und Schülern,<p></p>- konkret thematisierte Sportspielformen:<br>- American Sports: Flag-Football, Intercrosse, Netball, Touch Rugby,<br>- Neuere Spielentwicklungen: Tchoukball, Korfball, Floorball, Kinball etc.<p></p>Ziele sind unter Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab zu finden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">WS 2023<br>Zur positiven Absolvierung der LV müssen Studierende folgendes erfüllen:<p></p>1. Aufgabe: Übernahme und Durchführung einer LV-Stunde durch eine Kleingruppe, in welcher eine Spielform oder ein Buch mit Spielvorschlägen vorzustellen ist. Außerdem soll das LV-Thema der Stunde schriftlich festgehalten werden (3 Spiele + kritische Rezension). (30%)<p></p>2. Aufgabe: nach Abschluß der LV 6 Ausarbeitungen über Spiele, Homepages, Bücher oder Artikel erstellen und fristgerecht abgeben. (60%, pro Ausarbeitung 10%)<p></p>3. Mitarbeit während der Präsenztermine (10%)<p></p>Notenschlüssel:<br>1 = 100 - &gt;88%; 2 = 88 - &gt;75%; 3 = 75 - &gt; 62%; 4 = 62 - &gt;50; 5 = &lt;50;<p></p>Die genaue Basis/Kriterien für die Beurteilung der einzelnen Teilleistungen wird in der ersten Einheit der LV bekannt gegeben.<p></p>Des Weiteren ist die Anwesenheit bei den Vor-Ort-Präsenzterminen  ein K.O. Kriterium (max. 3 Fehleinheiten) (Termine siehe Moodle).<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Ziel der Lehrveranstaltung ist es:<br>- gemeinsam mit den Studierenden neuere Trends und Entwicklungen im Bereich des Spiels bzw. des Sportspiels zu thematisieren;<br>- Studierende zu befähigen, sich mit neueren Trends in diesem Bereich mit Hilfe von Fachliteratur und anderen Informationsmedien selbstständig auseinander zu setzen;<br>- Studierende zu befähigen, sich Vermittlungswege für neuere Spiel- bzw. Sportspieltrends selbstständig anzueignen und diese Mitstudierenden zu vermitteln;</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">- Selbstständiges Aneignung neuerer Spiel- und Sportspielformen mit Hilfe angegebener Literatur sowie eigenverantwortliche Weitervermittlung an Mitstudierenden<br>- Wechsel zwischen praktischer Durchführung von Vermittlungskonzepten und methodisch-didaktischen Vermittlungswegen durch die Studierenden sowie gemeinsame Reflexion der Vorgehensweisen.<br>- Auf der Moodle-Seite zur Verfügung gestellte Literatur und Unterlagen neuerer Spiel- und Sportspielformen</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur zu den einzelnen LV-Stunden wird in der ersten Stunde bekanntgegeben.<br>Eine Vielzahl von Informationen (einschlägige Homepages, Liste von Spielen aus früheren Semestern, Literatur zur methodisch-didaktischen Vermittlung von Spielen und Sportspielen, Beispiel-Plakate etc.) findet sich auf der Moodle-Seite zur LV.<br>z.B.<br>Kolb, M. (2005). Spiele verändern und anpassen lernen. Spiele mit Hütchen.<br>bewegungserziehung, 59 (1), 29-32.<br>Kolb, M. (2013). Wettkampforientierte Teamspiele gestalten.<br>Regelveränderungsprinzipien zur Unterstützung einer ausgeglichenen<br>Teilhabe in heterogenen Gruppen. sportpädagogik, 37 (3+4), 75-78.<br>Kolb, M. (2012). Inklusive Gestaltung kompetitiver Team-Spiele -<br>Hinweise zur Unterstützung ausgeglichener Teilhabe trotz heterogener<br>Voraussetzungen. In S. König, D. Memmert &amp; M. Kolb (Hrsg.), Sport-Spiel-<br>Unterricht. Kongressband zum 8. Sportspiel-Symposium der Deutschen Ver-<br>einigung für Sportwissenschaft vom 26.-28. September 2012 in Weingarten<br>(S. 33-51). Berlin: Logos Verlag.<br>Müller, B. (1999). Spaß für alle durch Kleine Ballspiele. Band 2.<br>Aachen: Meyer &amp; Meyer.<br>Glorius, S. &amp; Leue, W. (2010). Ballspiele. Praxiserprobte Spielideen für<br>Freizeit, Schule und Verein. Aachen: Meyer &amp; Meyer.<br>etc.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Zielwurf-Spiele: Vermittlungskonzepte - Schwerpunkt Basketball - Abt. A
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350127&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">+ sportspieldidaktische Konzepte zur Vermittlung des Basketballspiels<p></p>+ zentrale Fertigkeiten des Sportspiels Basketball<p></p>+ methodisch-didaktische Wege zur Vermittlung basketballspezifischer Fertigkeiten<p></p>+ grundlegende individualtaktische Handlungsweisen in Angriff und Abwehr<p></p>+ grundlegende gruppentaktische Handlungsweisen in Angriff und Abwehr<p></p>+ Sportspiel-Turnierformen für das Basketballspiel<p></p>+ moderne, insbesondere jugendkulturelle Varianten des Sportspiels Basketball: Streetball bzw. 3x3<p></p>+ Anpassung des Sportspiels Basketball an unterschiedliche Könnensniveaus<p></p>+ Wissen um methodisch-didaktische Wege zur Vermittlung basketballspezifischer Fertigkeiten<p></p>+ Wissen um grundlegende Regeln des Sportspiels Basketball<p></p>+ Fähigkeit zur Vermittlung des Sportspiels Basketball in Anpassung an Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Könnensniveaus<p></p>+ Demonstrationsfähigkeit zentraler Fertigkeiten des Sportspiels Basketball<p></p>+ grundlegende Beherrschung wesentlicher individualtaktischer und gruppentaktischer Handlungsweisen im Sportspiel Basketball unterschiedlichen Könnensniveaus</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Beurteilung WS23:<br>3 Teilleitungen, welche sich zur Gesamtnote zusammensetzen:<p></p>1. Schriftliches Erstellen und praktische Durchführung eines Aufwärmprogramms in einer Gruppe und der pünktlichen Abgabe auf Moodle (20%)<br>2. Pünktliche Abgabe von schriftlichen Arbeitsaufträgen zu gewissen LV-Themen; Beschreibung und Abgabe auf Moodle (50%)<br>3.  Praktische Leistungsüberprüfung am Ende vom Semester in der vorgesehenen Präsenzeinheit (Beschreibung/Ablauf auf Moodle) (30%)<p></p>Die genaue Basis/Kriterien für die Beurteilung der einzelnen Teilleistungen wird in der ersten Einheit der LV bekannt gegeben.<p></p>Notenschlüssel:<br>1 = 100 - &gt;88%; 2 = 88 - &gt;75%; 3 = 75 - &gt; 62%; 4 = 62 - &gt;50; 5 = &lt;50;<p></p>Des Weiteren ist die Anwesenheit bei den Vor-Ort-Präsenzterminen  ein K.O. Kriterium (max. 3 Fehleinheiten) (Termine siehe Moodle).<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Ziel der Lehrveranstaltung ist es,<p></p>+ den Studierenden die Fähigkeiten zu lehren, aktiv am Sportspiel Basketball teilzunehmen, sowie dieses Regelkonform durchzuführen, um dann das Erlernte an die Schüler/innen weiter zu geben.<p></p>+ den Studierenden die Möglichkeit zu geben, in exemplarischer Form wesentliche sportspieldidaktische Konzepte sowie methodisch-didaktische Vermittlungswege für das Sportspiel Basketball kennenzulernen, die sie dazu befähigen, Zielgruppen mit unterschiedlichen Könnensniveaus und unter unterschiedlichen materiellen Voraussetzungen zu unterrichten.<p></p>+ bei den Studierenden eine ausreichende Demonstrationsfähigkeit der wichtigsten Fertigkeiten des Sportspiels Basketball in Grobform zu entwickeln, sowie die Fähigkeit zu vermitteln, Bewegungsfehler zu erkennen und gezielt Verbesserungshinweise zu geben.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">+ eigenverantwortliche Vorbereitung und Durchführung einzelner Unterrichtsabschnitte mit nachfolgender kritischer Reflexion und Rückmeldung<p></p>+ Wechsel zwischen praktischer Durchführung sportspieldidaktischer Vermittlungskonzepte sowie spezifischer Vermittlungswege für basketballspezifische Fertigkeiten sowie gemeinsamer Reflexion der Vorgehensweisen mit den Studierenden<p></p>+ eigenständige Verbesserung der Spielfähigkeit und der basketballspezifischen Fertigkeiten außerhalb der LV auf Basis der vermittelten methodisch-didaktischen Kompetenz zur Vorbereitung auf die praktische Abschlussprüfung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Hagedorn, G./Niedlich, D./Schmidt,G. (1996). Das Basketball-Handbuch.Reinbeck bei Hamburg: Rowohlt Verlag<p></p>Hohmann,A./Kolb,M./Roth,K. (2005).Handbuch Sportspiel. Schorndorf: Hofmann<p></p>Weitere Literatur ist in der begleiteten Lernplattform integriert.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Leichtathletik - Laufen, Springen, Werfen 2 - Abt. B
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350222&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Studierenden…<br>•	können fachdidaktische Vermittlungskonzepte für die Planung, Durchführung und Reflexion von für den Schulsport geeigneten leichtathletischen Techniken anwenden.<br>•	sollen differenzierte, dem Alter und Können angepasste, Spiel- und Übungsformen zur Erarbeitung des Laufens, Springens und Werfens planen, durchführen und reflektieren können.<br>•	haben Lern- und Trainingsprozesse exemplarisch an ausgewählten leichtathletischen Disziplinen erprobt und reflektiert: Hochsprung, Weitsprung und Hürdenlauf.<br>•	setzen sich mit Sicherheitsaspekten und geeigneten Organisationsformen auseinander.<br>•	erkennen bei der Durchführung leichtathletischer Basisfertigkeiten Fehler und deren Ursachen und kennen Strategien der Fehlerkorrektur.<br>•	sollen Lern- und Trainingsprozesse sowie Konzepte des sozialen Lehrens und Lernens exemplarisch an ausgewählten Leichtathletikdisziplinen erprobt und reflektiert haben.<br>•	können mit Hilfe von Literatur leichtathletische Trainingsprozesse und Techniken beschreiben (Fachsprache) und technische Hilfsmittel (Wearables, Apps) kritisch betrachten und anwenden.<br>•	können sich an unerwartete Situationen (z.B. Covid-19, schlechte Sportgeräteausstattung, kein Outdoorbereich u.Ä.) anpassen und entsprechend reagieren.<br>•	sollen pädagogische Anliegen (Diversität, Geschlechterreflexivität, Inklusion, usw.) einbeziehen können.<br>•	können Bewegungsstrukturen und Techniken ausgewählter Disziplinen aus biomechanischer Sicht analysieren, erklären und vermitteln: Hochsprung, Weitsprung und Hürdenüberquerung,<br>Inhalte und Themen<br>•	Kompetenzentwicklung<br>•	Weitsprung, Hochsprung, Hürdensprint<br>•	Schul– und Disziplinenspezifisches Aufwärmen<br>•	Theoretisches Wissen (Regeln, Methodik, Sicherheitsaspekte, Biomechanik, Informatik) und dessen praktische Anwendung<br>•	Anwendung von Wearables, Apps, digitalen Hilfsmitteln<br>Methoden:<br>•	Frontalunterricht (Beispiel-, Modellunterricht)<br>•	theoretische Inputs und praktische Durchführung mit anschließender Reflexion<br>•	Team- und Einzelarbeit zu Themen der Lehrveranstaltung<br>•	fachliche Beratung zur Verbesserung der Demonstrationsfähigkeit und Fachsprache<br>•	Fehlerkorrektur nach pädagogischen Grundsätzen<br>•	Verwendung von digitalen Hilfsmitteln (Moodle, Zoom, u.Ä.) zur Unterstützung des Unterrichts<br>Die Freude und das Interesse an der Umsetzung leichtathletischer Unterrichtsinhalte in der Schule stehen im Vordergrund!</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel<br>1)	Theorieprüfung<br>2)	Spezifisches Aufwärmen als Lehrauftritt und Verfassen eines LV-Protokolls<br>3)	Praktische Leistungskontrolle (Hochsprung, Weitsprung, Hürdenlauf)<br>4)	Arbeitsauftrag zur Biomechanik, Informatik<br>5)	Teilnahme oder Mithilfe an einem Wettkampf</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">1.	Präsenzunterricht: 75% Anwesenheitspflicht (bei entschuldigtem Fehlen)<br>2.	Maximal eine Teilleistung darf negativ beurteilt sein. Voraussetzung ist allerdings ein ernsthafter Antritt und ein ernsthaftes Üben!<br>Teilleistungen:<p></p>1)	Theorieprüfung (10-20 Punkte = 20%)<br>2)	Lehrauftritt und Protokoll (10-25 Punkte = 25 %)<br>3)	Praxiskontrolle: Hochsprung oder Weitsprung und Hürdenlauf (10-30 Punkte, 30%)<br>4)	Arbeitsaufträge zur Biomechanik/Informatik (8-15 Punkte, 15%)<br>5)	Teilnahme oder Mithilfe an einem Wettkampf (10 Punkte, 10%)<br>6)	Zusatzpunkte (max. 8)<p></p>Genaue Aufschlüsselung der Teilleistungen:<br>1)	Theorieprüfung zu fachdidaktischen Vermittlungskonzepten und leichtathletischem Basiswissen (Fachsprache, Regelkunde, Biomechanik, Methodik, Sicherheitskonzepte). 10-12 Offene Fragen!10-20 Punkte<p></p>2)	Lehrauftritt: Aufwärmen zu einem spezifischen, zugelosten Thema) (bei Praxisentfall als Stundenplanung) plus Protokoll der ganzen Stunde.<br>Lehrauftritt (Inhalt/Thema 5P, Kompetenz 5P, Reihenfolge/Aufbau 5P, Anleiten/Auftreten/Zeit 5P) 20 Punkte, Verfassen eines LV-Protokolls (5 Punkte). 10-25 Punkte<p></p>3)	Praktische Leistungskontrolle im Weit- bzw. Hochsprung (20P), Techniküberprüfung im Hürdenlauf (10P). Kompensationsmöglichkeit über den 800m-Lauf! 10-30 Punkte<br>Katalog:<p></p>Frauen<br>oder<br>Weit (Brett)	Hoch	Punkte	800m<br>3,8	1,15	5	&lt;3:10<br>4	1,20m	10	&lt; 3:05<br>4,15m	1,25m	13	&lt;2:56<br>4,30m	1,30m	16	&lt;2:47<br>4,45m	1,35m	20	&lt;2:40<p></p>Männer<br>oder<br>Weit (Brett)	Hoch	Punkte	800m<br>4,80m	1,45	5	&lt;2:45<br>5,00m	1,50m	10	&lt;2:40<br>5,15m	1,55m	13	&lt;2:32<br>5,30m	1,60m	16	&lt;2:25<br>5,45m	1,65m	20	&lt;2:20<p></p>Techniküberprüfung im Hürdenlauf (je 2 Punkte: enges Schleuderbein, Ballenlauf, 3er Rhythmus, Armarbeit, Nachzugsbein) 10 Punkte<p></p>4.) Arbeitsaufträge zu sportinformatischen/biomechanischen Aufgabenstellungen:<br>a) Gruppenaufgabe zu Apps/Wearables, Alternativgeräte (7 Punkte)<br>b) Gruppenaufgabe Biomechanik in der Praxis, Informatik (8 Punkte)<br>Gesamt 15 Punkte<p></p>5.) Teilnahme oder Mithilfe an einer Leichtathletik-Stadionveranstaltung (keine Straßenlaufveranstaltungen) z.B. Schulsport, Akademische Meisterschaften, Kinderwettkämpfe o.ä. (Nachweis maximal 2 Jahre alt!)<br>10 Punkte<br>6.) Zusatzpunkte für Anwesenheit (0FE= 5P, 1 FE=3P) = 3-5 Punkte, aktive Mitarbeit 3 Punkte extra<p></p>Notenskala:<br>1. 100-90 Punkte<br>2. 89-80 Punkte<br>3. 79-70 Punkte<br>4. 69-60 Punkte<br>5. &lt;60 Punkte<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff<br>•	Alle Informationen und Unterrichtsinhalte, die in der LV besprochen, diskutiert, angeleitet und demonstriert werden.<br>•	Die Inhalte aller Lehrsequenzen/Protokolle der Studierenden.<br>•	Unterrichtsmaterialien/Literatur, die auf Moodle oder in Präsenz zur Verfügung gestellt werden!</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bader, Chounard, ua. (2004). Leichtathletik in der Schule. Wien: ÖLV<br>Baumberger, J. (2018). Kompetenzorientierter Sportunterricht. Aachen: Meyer und Meyer<br>DLV. (2010). Jugendleichtathletik. Münster: Philippka Sportverlag (diverse Ausgaben) (Sprint/Sprung/Wurf/Basics)<br>DLV. (2008). Schülerleichtathletik. Münster: Philippka Sportverlag<br>Güllich A. u.a. (2004). Schülerleichtathletik. Münster: Philippka-Sportverlag<br>Katzenbogner H. (2004). Kinderleichtathletik. Münster: Philippka-Sportverlag<br>Mann, R. (2011).The Mechanics of Sprinting and Hurdling. USA: Mann<br>Zeitschriften:<br>Schöllhorn W. (2003). Eine Sprint- und Laufschule für alle Sportarten. Aachen: Meyer<br>und Meyer<br>Schnur A. &amp; Schwameder H. (2016). Praxisorientierte Biomechanik im Sportunterricht. Schorndorf: Hofmann<br>Simon S.&amp; Kramer R. (2004). Leichtathletik: Technikvariationstraining beim Laufen.  in Praxisideen. Schriftenreihe für Bewegung, Spiel und Sport.  Schorndorf. Verlag Karl Hoffmann<br>Wank V. (2021). Biomechanik der Sportarten. Berlin: Springerverlag<br>Leichtathletiktraining. DLV-Fachzeitschrift für Trainer, Übungsleiter und Sportlehrer.<br>Münster: philippka-sportverlag<br>Internet-Quellen:<br>EAA-Seite (Europäischer Leichtathletik Verband). <a href="http://www.european-athletics.org/">http://www.european-athletics.org/</a><br>IAAF-Seite (Internationaler Leichtathletik Verband): <a href="http://www.iaaf.org/">http://www.iaaf.org/</a><br>ÖLV-Seite (Österreichischer Leichtathletik Verband): <a href="http://www.oelv.at">http://www.oelv.at</a><br>Schulsport: <a href="http://schulsportinfo.at/">http://schulsportinfo.at/</a></div>
      


Semester: 2023W
Title: Turnen und Bewegungskünste 2: Vermittlungskonzepte und biomechanische Aspekte - Abt. B
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350190&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele<br>Die Studierende<br>-kennen fachdidaktische Konzepte zur Vermittlung von Turnen und Bewegungskünsten und können Unterrichtssequenzen mit spezifischen, konkreten Zielsetzungen planen, durchführen und auswerten<br>-können Bewegungsfehler erkennen und Bewegungskorrekturen auf Basis kriteriengeleiteter Beobachtungsprozesse geben<br>wissen um korrektes Sichern und Helfen bei unterschiedlichen turnbezogenen Fertigkeiten und wissen, wie sie SchülerInnen das vermitteln können<br>-kennen die grundlegenden Vorgangsweisen der qualitativen Bewegungsanalyse und können diese im Bereich schulrelevanter TuB-Fertigkeiten konkret und differenziert einsetzen, u.a. um methodisch-didaktische Vermittlungswege zu gestalten<br>-können eine zweidimensionale Bewegungsanalyse mit Hilfe von Freeware-Programmen oder Apps durchführen und auswerten.<p></p>Die Freude und das Interesse an der Umsetzung turnerischer Unterrichtsinhalte stehen als zentrales Ziel im Mittelpunkt.<p></p>Inhalte<br>-Erarbeiten turnerischer Bewegungshandlungen unter dem Aspekt der Übungsverbindung sowie Differenzierung<br>-Erarbeiten weiterführender TuB-Fertigkeiten aus verschiedenen Strukturgruppen an den Standardgeräten sowie deren Demonstrationsfähigkeit<br>-Thematisierung des Ordnungsrahmens im Hinblick auf den Schulsport. Hilfestellungen und Absicherung der Geräte.<br>-Biomechanische Aspekte turnerischer Elemente aus verschiedenen Strukturgruppen<br>-Einsatz digitaler Medien zur Videoanalyse<p></p>Methoden<br>-Stationen Lernen (Erkunden und Nachmachen)<br>-Partnerarbeit (Beobachten und Verstehen)<br>-Gruppenaufgabe (Gestalten und Ausdrücken)<br>-Feedback (Präsentationen Beurteilen und Bewerten)<br>-Teil- und Ganzlernmethoden<br>-Einsatz von Hilfs- und Zusatzgeräten<p></p>Eigenverantwortliche Auseinandersetzung sowie Gruppenarbeit zur Lösung von Aufgabenstellungen aus dem Bereich der TuB-Fertigkeiten</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">-Gruppenaufgabe: Vermittlungskonzept planen, erproben, dokumentieren und reflektieren. An den Geräte Sprung, Reck und Boden kann aus unterschiedlen Elementen ausgewählt werden und die Beurteilung erfolgt nach festgelegten Kriterien: Schaffung von Leistungsvoraussetzungen, methodisch-didaktische Umsetzung, Umsetzung der wesentlichen Bewegungsmerkmale/Zielübung turnen, Festigen durch Verbindung bzw. Variation (50%)<br>-Nachweis der Demonstrationsfähigkeit von ausgewählten Elementen und Verbindungen an den Geräten Sprung, Reck und Boden (25%)<br>-Bewegungsanalyse mit Hilfe von Freeware-Programmen oder Apps (25%)<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Vermittlungskonzept 50%<br>Eigenkönnen 25%<br>Biomechanik 25%<br>mind. 50% gesamt für positiven Abschluss</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">-Grundlegendes Wissen der Vermittlungsmöglichkeiten von turnerischen Elementen an den Geräten Sprung, Reck und Boden.<br>-Praktisches Eigenkönnen zur Demonstration einer korrekten Technik (biomechanische Aspekte) an den Geräten Sprung, Reck und Boden.<br>-Bewegungsanalyse Mittels Einsatz digitaler Medien.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Achtergard F. (2015). Selbstständiges Arbeiten im Sportunterricht. Ein Sportmethodenhandbuch. 5.<br>Busch F. (2006). Ringen und Kämpfen. Ideen, Hintergründe du Praxisbeispiele für den Sportunterricht in der Grundschule. 2. Auflage. Auer Verlag<br>Dornbusch R., Heyat A. (2014). Gerätturnen kompetenzorientiert. Kompakte Unterrichtsreihen Klasse 5 – 10. Cornelsen Schulverlag Berlin<br>Gerling I. (2021). Basisbuch Gerätturnen. Von Bewegungsgrundformen mit Spiel und Spaß zu Basisfertigkeiten. Wo Sport Spass macht. 10. Auflage. Mayer &amp; Mayer Verlag.<br>Lütgeharm R. (2014). Stundenbilder Sport. Spiel, Spaß und Spannung beim Geräteturnen. 8. Auflage. Kohl-Verlag, Kerpen<br>Krick F. (2008): Unterrichtsstunde: Einführung in kreatives Gruppenturnen. GRIN Verlag, Open Publishing GmbH<br>Hafner S., Laube A. (2019). Praxishandbuch Turnen. Erfolgreiche Stundenbilder für Verein und Schule. Limpert Verlag Wiebelsheim.<br>Scheid V., Prohl (2017). Sportdidaktik. Grundlagen. Vermittlungsformen. Bewegungsfelder. 2. Auflage. Limpert Verlag.<br>Wiobow J., Balz E (2021). Inhalte im Sportunterricht. <a href="https://wimasu.de/inhalte-im-sportunterricht/">https://wimasu.de/inhalte-im-sportunterricht/</a> Zugriff am 8.8.2022<br>Osterreichischer Fachverband für Turnen (Hrsg.). (2018). Turn10. Reglement. Elemente. Leitbilder. Vereine und Schulen. Ausgabe 2018. URL: <a href="https://www.turn10.at">https://www.turn10.at</a> , Zugriff am 8.8.2022<br>überarbeitete Auflage. Mayer &amp; Mayer Verlag Achen</div>
      


Semester: 2023W
Title: Leichtathletik - Laufen, Springen, Werfen 1 - Abt. A
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350173&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele:<br>- Die Studierenden kennen fachdidaktische Konzepte zur Vermittlung leichtathletischer Basisfertigkeiten und können Unterrichtssequenzen zum Laufen, Springen und Werfen mit Zielsetzungen gemäß der Bildungsstandards planen und durchführen.<br>- Die Studierenden verfügen über ein adäquates Maß an Demonstrations- und Leistungsfähigkeit in leichtathletischen Disziplinen, im Laufen, Springen und Werfen [...].<p></p>Inhalte:<br>- Grundformen der Laufschulung<br>- Grundformen der Sprungschulung<br>- Grundformen der Wurfschulung<br>- Tiefstart, 60m Sprint und Wurf mit unterschiedlichen Geräten<br>- Aufwärmspiele, Spielformen der leichtathletischen Disziplinen<p></p>Methoden:<br>- Theoretische Inputs und praktische Durchführung von einzelnen Übungsformen und dem methodischen Aufbau ausgewählter Disziplinen.<br>- Fachliche Beratung zur Verbesserung der Demonstrationsfähigkeit und des Eigenkönnens<br>- Team- und Einzelarbeit zu Themen der LV<br>- Verwendung von MOODLE zur Unterstützung des Unterrichts</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Leistungsfähigkeit/ Eigenkönnen (Limits) in ausgewählten Disziplinen: Tiefstart, 60-Sprint, Kugelstoß<br>- Demonstrationsfähigkeit sportartspezifischer Aufgabenstellungen<br>- Lehrfähigkeit (Planen, Gestalten und Umsetzen einer praktischen Sequenz).<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">1. Präsenzunterricht: 75% Anwesenheit<br>2. Maximal eine Teilleistung darf negativ beurteilt sein (=0 Punkte). (Voraussetzung ist allerdings ein ernsthafter Antritt und ein ernsthaftes Üben)<p></p>Teilleistungen:<br>1) Videosequenz und Beschreibung (20 Punkte, 20%)<br>2) Praxiskontrolle: 60m und Kugelstoß (30 Punkte, 30%)<br>3) Lauf ABC Prüfung (20 Punkte, 20%)<br>4) Lehrauftritt und Protokoll (30 Punkte, 30 %)<br>5) Zusatzpunkte (max. 9)<p></p>Genaue Aufschlüsselung der Teilleistungen:<br>1) Kontrolle der Demonstrationsfähigkeit als Videosequenz inklusive Fachkommentar: Jede*r fertigt ein Demonstrationsvideo zum Wurf an (Gestaltung der Impulsübertragung und funktionelles Beschleunigen des Wurfgerätes, mindestens 3 Kreuzschritte + Impulsschritt). Das eigene Video wird fachlich kommentiert. Mindestens 2 wichtige Videosequenzen werden in einem Bild bearbeitet (Winkel, Linien uä. einzeichnen). (Beschreibung, Fehler, Verbesserungsvorschläge) (0-20 Punkte)<br>2) Leistungskontrolle des 60m-Sprints (Startmaschine, Handstoppung) (12 Punkte) sowie im Kugelstoß (12 Punkte) (Kompensation=Speerwurf), Technikpunkte für den Kugelstoß (6 Punkte) (12+12+6= 0-30 Punkte)<p></p>Punktekatalog:<br>LA1<br>Frauen<br>60m Punkte Kugel (3kg) Speer (600g)<br>9,7-9,6-9,5 3 8,00-8,49m 20-21,99<br>9,4-9,3-9,2 6 8,50-8,99 22-23,99<br>9,1-9,0-8,9 9 9,00-9,49 24-25,99<br>8,8 u.s 12 9,50m u.w. 26 u.w.<br>6 Technikpunkte<p></p>Männer<br>60m Punkte Kugel (6kg) Speer (800g)<br>8,7-8,6-8,5 3 9-9,49 30-31,99<br>8,4-8,3-8,2 6 9,50-9,99 32-33,99<br>8,1-8,0-7,9 9 10-10,49 34-35,99<br>7,8 u.s. 12 10,50m u.w. 36 u.w.<br>6 Technikpunkte<p></p>3) Demonstration und Erklärung der Grundformen des Lauf- Wurf und Sprung-ABCs (2 Übungen werden ausgelost). (Bei Praxisentfall in Videoform) (0-20 Punkte)<br>Demonstration: (2x5P)<br>Erklärung je 2x:<br>Ausführung (2P)<br>Sinn der Übung (2P)<br>Disziplinen Zugehörigkeit (1P)<p></p>4) Spielerisches Aufwärmen als Lehrauftritt mit einer/m Partner/in (c.a. 20min) zu einem speziellen Thema der Stunde (Einteilung auf Moodle ersichtlich, bei Praxisentfall als Stundenplanung)! (0-30 Punkte)<br>Inhalt/Themenbezug 5P<br>Kompetenzbezug (Sozial-, Selbst-, Methoden- und Fachkompetenz) -5P<br>Reihenfolge, Aufbau 5P<br>Anleiten, Auftreten, Zeit 5P<br>Spaß, Motivationsfaktor 5P<br>(0-25 Punkte)<br>Verfassen eines LV-Protokolls der gesamten Stunde (zeitgerechte Abgabe=1 Woche nach Abhaltung (2), Inhalte (1), Dokumentation (1), Genauigkeit (1) (0-5 Punkte)<p></p>5) Teilnahme oder Mithilfe an einer Leichtathletik-Veranstaltung (Stadionbewerbe, keine Laufveranstaltungen!!) z.B. Schulsport (Landesmeisterschaften oä.), Akademische Meisterschaften, Kinderwettkämpfe, oä. +3 Punkte extra<br>Anwesenheit (100%), aktive Mitarbeit +3 Punkte extra<p></p>Notenskala:<br>1. 100-90 Punkte<br>2. 89-80 Punkte<br>3. 79-70 Punkte<br>4. 69-60 Punkte<br>5. &lt;60 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">• Alle Informationen und Unterrichtsinhalte, die in der LV besprochen, diskutiert, angeleitet und demonstriert werden.<br>• Die Inhalte aller Lehrsequenzen/Protokolle der Studierenden.<br>• Unterrichtsmaterialien/Literatur, die auf Moodle oder in Präsenz zur Verfügung gestellt werden!</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bader, Chounard, ua. (2004).Leichtathletik in der Schule. Wien: ÖLV DLV. (2010).Jugendleichtathletik. Münster: Philippka Sportverlag –diverse Ausgaben (Sprint/Sprung/Wurf/Basics) DLV. (2008). Schülerleichtathletik. Münster: Philippka Sportverlag Katzenbogner, H. (2002). Kinder-Leichtathletik. Münster: Philippka Katzenbogner, Medler. (1993): Spielleichtathletik. Teil 1: Laufen und Werfen; Teil 2:Springen und Wettkämpfen. Neumünster Mann, R. (2011).The Mechanics of Sprinting and Hurdling. USA: Mann Schöllhorn, Wolfgang. (2003). Eine Sprint&amp;Laufschule für alle Sportarten. Aachen: Meyer&amp;Meyer Simon S.&amp; Kramer R. (2004). Leichtathletik: Technikvariationstraining beim Laufen. in Praxisideen. Schriftenreihe für Bewegung, Spiel und Sport. Schorndorf. Verlag Karl Hoffmann Voss, Witt, Werthner .(2007).Herausforderung Schnelligkeitstraining. Aachen: Meyer &amp;Meyer Zeitschrift: leichtathletiktraining. DLV-Fachzeitschrift für Trainer, Übungsleiter und Sportlehrer. Münster: philippka-sportverlag</div>
      


Semester: 2023W
Title: Grundlagen der Sportinformatik - Technologien für BuS - Abt. A
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350152&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Studierenden lernen sportinformatische bzw. technologische Hilfsmittel zumVermitteln und Analysieren von Bewegung bzw. zur Auswertungvon Leistungsentwicklungen, zur Leistungserhebung und zurDurchführung von Schulsportveranstaltungen in Ihrer Grundanwendung kennen und anwenden.Die Studierenden lernen technologischer Systeme undDatenbanken als Hilfsmittel für Unterrichtsdokumentation kennen und anwenden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Abgabe der Aufgabenlösungen in MoodleDie gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Kritriterien einer prüfungsimmanenten Lehrveranstaltung - Anwesenheitspflicht<br>Abgabe der einzelnen Projektarbeiten (insgesamt 5 Aufgaben)<br>Jede Projektarbeit = Max 100 Punkte; Ausnahme Projektarbeit 2A &amp; 2B jeweils 50 Punkte<br>Mindestanforderung bei jeder Projektarbeit= 50 Punkte; Ausnahme Projektarbeit 2A &amp; 2B jeweils min. 25 Punkte<br>Gesamtpunktezahl = 500 Punkte<br>Positive Note ≥ 250 Punkte bei Abgabe ALLER Projektarbeiten<p></p>Vermitteln und Analysieren von Bewegung bzw. zur Auswertung<p></p>von Leistungsentwicklungen, zur Leistungserhebung und zur<p></p>Durchführung von Schulsportveranstaltungen einsetzen.<p></p>Die Studierenden wissen um den Nutzen technologischer Systeme und<p></p>Datenbanken als Hilfsmittel für Unterrichtsdokumentationen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vortrag &amp; Eigenständige Aufgabenlösung (tw. in Kleingruppen)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bedingt durch die computertechnisch affine LV ist eine klassische Literaturangabe schwierig - die Fachliteratur sind Handbücher/Tutorials zu den einzelnen Programmen (MS Office, Windows, Kinovea, ...)<br>Zusätzlich finden die aktuellen Lehrpläne für BuS &amp; Erlässe für BuS Anwendung in der LV.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Leichtathletik - Laufen, Springen, Werfen 2 - Abt. A
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350128&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele, Inhalte und Methoden<br>Ziele:<br>Die Studierenden…<br>•	können fachdidaktische Vermittlungskonzepte für die Planung, Durchführung und Reflexion von für den Schulsport geeigneten leichtathletischen Techniken anwenden.<br>•	sollen differenzierte, dem Alter und Können angepasste, Spiel- und Übungsformen zur Erarbeitung des Laufens, Springens und Werfens planen, durchführen und reflektieren können.<br>•	haben Lern- und Trainingsprozesse exemplarisch an ausgewählten leichtathletischen Disziplinen erprobt und reflektiert: Hochsprung, Weitsprung und Hürdenlauf.<br>•	setzen sich mit Sicherheitsaspekten und geeigneten Organisationsformen auseinander.<br>•	erkennen bei der Durchführung leichtathletischer Basisfertigkeiten Fehler und deren Ursachen und kennen Strategien der Fehlerkorrektur.<br>•	sollen Lern- und Trainingsprozesse sowie Konzepte des sozialen Lehrens und Lernens exemplarisch an ausgewählten Leichtathletikdisziplinen erprobt und reflektiert haben.<br>•	können mit Hilfe von Literatur leichtathletische Trainingsprozesse und Techniken beschreiben (Fachsprache) und technische Hilfsmittel (Wearables, Apps) kritisch betrachten und anwenden.<br>•	können sich an unerwartete Situationen (z.B. Covid-19, schlechte Sportgeräteausstattung, kein Outdoorbereich u.Ä.) anpassen und entsprechend reagieren.<br>•	sollen pädagogische Anliegen (Diversität, Geschlechterreflexivität, Inklusion, usw.) einbeziehen können.<br>•	können Bewegungsstrukturen und Techniken ausgewählter Disziplinen aus biomechanischer Sicht analysieren, erklären und vermitteln: Hochsprung, Weitsprung und Hürdenüberquerung,<br>Inhalte und Themen<br>•	Kompetenzentwicklung<br>•	Weitsprung, Hochsprung, Hürdensprint<br>•	Schul– und Disziplinenspezifisches Aufwärmen<br>•	Theoretisches Wissen (Regeln, Methodik, Sicherheitsaspekte, Biomechanik, Informatik) und dessen praktische Anwendung<br>•	Anwendung von Wearables, Apps, digitalen Hilfsmitteln<br>Methoden:<br>•	Frontalunterricht (Beispiel-, Modellunterricht)<br>•	theoretische Inputs und praktische Durchführung mit anschließender Reflexion<br>•	Team- und Einzelarbeit zu Themen der Lehrveranstaltung<br>•	fachliche Beratung zur Verbesserung der Demonstrationsfähigkeit und Fachsprache<br>•	Fehlerkorrektur nach pädagogischen Grundsätzen<br>•	Verwendung von digitalen Hilfsmitteln (Moodle, Zoom, u.Ä.) zur Unterstützung des Unterrichts<br>Die Freude und das Interesse an der Umsetzung leichtathletischer Unterrichtsinhalte in der Schule stehen im Vordergrund!</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel<br>1)	Theorieprüfung<br>2)	Spezifisches Aufwärmen als Lehrauftritt und Verfassen eines LV-Protokolls<br>3)	Praktische Leistungskontrolle (Hochsprung, Weitsprung, Hürdenlauf)<br>4)	Arbeitsauftrag zur Biomechanik, Informatik<br>5)	Teilnahme oder Mithilfe an einem Wettkampf<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">1.	Präsenzunterricht: 75% Anwesenheitspflicht (bei entschuldigtem Fehlen)<br>2.	Maximal eine Teilleistung darf negativ beurteilt sein. Voraussetzung ist allerdings ein ernsthafter Antritt und ein ernsthaftes Üben!<br>Teilleistungen:<p></p>1)	Theorieprüfung (10-20 Punkte = 20%)<br>2)	Lehrauftritt und Protokoll (10-25 Punkte = 25 %)<br>3)	Praxiskontrolle: Hochsprung oder Weitsprung und Hürdenlauf (10-30 Punkte, 30%)<br>4)	Arbeitsaufträge zur Biomechanik/Informatik (8-15 Punkte, 15%)<br>5)	Teilnahme oder Mithilfe an einem Wettkampf (10 Punkte, 10%)<br>6)	Zusatzpunkte (max. 8)<p></p>Genaue Aufschlüsselung der Teilleistungen:<br>1)	Theorieprüfung zu fachdidaktischen Vermittlungskonzepten und leichtathletischem Basiswissen (Fachsprache, Regelkunde, Biomechanik, Methodik, Sicherheitskonzepte). 10-12 Offene Fragen!10-20 Punkte<p></p>2)	Lehrauftritt: Aufwärmen zu einem spezifischen, zugelosten Thema) (bei Praxisentfall als Stundenplanung) plus Protokoll der ganzen Stunde.<br>Lehrauftritt (Inhalt/Thema 5P, Kompetenz 5P, Reihenfolge/Aufbau 5P, Anleiten/Auftreten/Zeit 5P) 20 Punkte, Verfassen eines LV-Protokolls (5 Punkte). 10-25 Punkte<p></p>3)	Praktische Leistungskontrolle im Weit- bzw. Hochsprung (20P), Techniküberprüfung im Hürdenlauf (10P). Kompensationsmöglichkeit über den 800m-Lauf! 10-30 Punkte<br>Katalog:<p></p>Frauen<br>oder<br>Weit (Brett)	Hoch	Punkte	800m<br>3,8	1,15	5	&lt;3:10<br>4	1,20m	10	&lt; 3:05<br>4,15m	1,25m	13	&lt;2:56<br>4,30m	1,30m	16	&lt;2:47<br>4,45m	1,35m	20	&lt;2:40<p></p>Männer<br>oder<br>Weit (Brett)	Hoch	Punkte	800m<br>4,80m	1,45	5	&lt;2:45<br>5,00m	1,50m	10	&lt;2:40<br>5,15m	1,55m	13	&lt;2:32<br>5,30m	1,60m	16	&lt;2:25<br>5,45m	1,65m	20	&lt;2:20<p></p>Techniküberprüfung im Hürdenlauf (je 2 Punkte: enges Schleuderbein, Ballenlauf, 3er Rhythmus, Armarbeit, Nachzugsbein) 10 Punkte<p></p>4.) Arbeitsaufträge zu sportinformatischen/biomechanischen Aufgabenstellungen:<br>a) Gruppenaufgabe zu Apps/Wearables, Alternativgeräte (7 Punkte)<br>b) Gruppenaufgabe Biomechanik in der Praxis, Informatik (8 Punkte)<br>Gesamt 15 Punkte<p></p>5.) Teilnahme oder Mithilfe an einer Leichtathletik-Stadionveranstaltung (keine Straßenlaufveranstaltungen) z.B. Schulsport, Akademische Meisterschaften, Kinderwettkämpfe o.ä. (Nachweis maximal 2 Jahre alt!)<br>10 Punkte<br>6.) Zusatzpunkte für Anwesenheit (0FE= 5P, 1 FE=3P) = 3-5 Punkte, aktive Mitarbeit 3 Punkte extra<p></p>Notenskala:<br>1. 100-90 Punkte<br>2. 89-80 Punkte<br>3. 79-70 Punkte<br>4. 69-60 Punkte<br>5. &lt;60 Punkte<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff<br>•	Alle Informationen und Unterrichtsinhalte, die in der LV besprochen, diskutiert, angeleitet und demonstriert werden.<br>•	Die Inhalte aller Lehrsequenzen/Protokolle der Studierenden.<br>•	Unterrichtsmaterialien/Literatur, die auf Moodle oder in Präsenz zur Verfügung gestellt werden!</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bader, Chounard, ua. (2004). Leichtathletik in der Schule. Wien: ÖLV<br>Baumberger, J. (2018). Kompetenzorientierter Sportunterricht. Aachen: Meyer und Meyer<br>DLV. (2010). Jugendleichtathletik. Münster: Philippka Sportverlag (diverse Ausgaben) (Sprint/Sprung/Wurf/Basics)<br>DLV. (2008). Schülerleichtathletik. Münster: Philippka Sportverlag<br>Güllich A. u.a. (2004). Schülerleichtathletik. Münster: Philippka-Sportverlag<br>Katzenbogner H. (2004). Kinderleichtathletik. Münster: Philippka-Sportverlag<br>Mann, R. (2011).The Mechanics of Sprinting and Hurdling. USA: Mann<br>Zeitschriften:<br>Schöllhorn W. (2003). Eine Sprint- und Laufschule für alle Sportarten. Aachen: Meyer<br>und Meyer<br>Schnur A. &amp; Schwameder H. (2016). Praxisorientierte Biomechanik im Sportunterricht. Schorndorf: Hofmann<br>Simon S.&amp; Kramer R. (2004). Leichtathletik: Technikvariationstraining beim Laufen.  in Praxisideen. Schriftenreihe für Bewegung, Spiel und Sport.  Schorndorf. Verlag Karl Hoffmann<br>Wank V. (2021). Biomechanik der Sportarten. Berlin: Springerverlag<br>Leichtathletiktraining. DLV-Fachzeitschrift für Trainer, Übungsleiter und Sportlehrer.<br>Münster: philippka-sportverlag<br>Internet-Quellen:<br>EAA-Seite (Europäischer Leichtathletik Verband). <a href="http://www.european-athletics.org/">http://www.european-athletics.org/</a><br>IAAF-Seite (Internationaler Leichtathletik Verband): <a href="http://www.iaaf.org/">http://www.iaaf.org/</a><br>ÖLV-Seite (Österreichischer Leichtathletik Verband): <a href="http://www.oelv.at">http://www.oelv.at</a><br>Schulsport: <a href="http://schulsportinfo.at/">http://schulsportinfo.at/</a></div>
      


Semester: 2023W
Title: Leichtathletik - Laufen, Springen, Werfen 1 - Abt. C
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350071&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele:<br>Die Studierenden…<br>•	können fachdidaktische Vermittlungskonzepte für die Planung, Durchführung und Reflexion von für den Schulsport geeigneten leichtathletischen Techniken anwenden.<br>•	sollen differenzierte, dem Alter und Können angepasste, Spiel- und Übungsformen zur Erarbeitung des Laufens, Springens und Werfens planen, durchführen und reflektieren können.<br>•	sollen Grundformen des Lauf-ABCs, Sprung-ABCs und der Wurfschule demonstrieren, erklären und anleiten können.<br>•	setzen sich mit Sicherheitsaspekten und geeigneten Organisationsformen auseinander.<br>•	erkennen bei der Durchführung leichtathletischer Basisfertigkeiten Fehler und deren Ursachen und kennen Strategien der Fehlerkorrektur.<br>•	sollen Lern- und Trainingsprozesse sowie Konzepte des sozialen Lehrens und Lernens exemplarisch an ausgewählten Leichtathletikdisziplinen erprobt und reflektiert haben.<br>•	können mit Hilfe von Literatur leichtathletische Trainingsprozesse und Techniken beschreiben (Fachsprache)<br>•	erkennen den Nutzen von digitalen Hilfsmitteln für den Schulunterricht und setzen sich kritisch damit auseinander.<br>•	können sich an unerwartete Situationen (z.B. Covid19, schlechte Sportgeräteausstattung, kein Outdoorbereich, zu große Gruppen u.Ä.) anpassen und entsprechend reagieren.<br>•	sollen pädagogische Anliegen (Diversität, Geschlechterreflexivität, Inklusion, usw.) einbeziehen können.<br>Inhalte und Themen:<br>•	Kompetenzentwicklung<br>•	Altersgerechte Übungsformen/Spielformen<br>•	Grundformen der Laufschulung<br>•	Grundformen der Sprungschulung<br>•	Grundformen der Wurfschulung<br>•	Tiefstart, 60m Sprint<br>•	Wurf/Stoß mit unterschiedlichen Geräten<br>•	Richtiges Aufwärmen (Aufbau, Reihenfolge, Inhalte, Kompetenzbezug),<br>•	Aufwärmspiele, Spielformen der leichtathletischen Disziplinen<br>Methoden:<br>•	Frontalunterricht (Beispiel-, Modellunterricht)<br>•	theoretische Inputs und praktische Durchführung mit anschließender Reflexion<br>•	Team- und Einzelarbeit zu Themen der Lehrveranstaltung<br>•	fachliche Beratung zur Verbesserung der Demonstrationsfähigkeit und Fachsprache<br>•	Fehlerkorrektur nach pädagogischen Grundsätzen<br>•	Verwendung von digitalen Hilfsmitteln (Moodle, Zoom, u.Ä.) zur Unterstützung des Unterrichts<br>Die Freude und das Interesse an der Umsetzung leichtathletischer Unterrichtsinhalte in der Schule stehen im Vordergrund!</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Art der Leistungskontrolle<br>1.	Kontrolle der Demonstrationsfähigkeit im Wurf als Videosequenz<br>2.	Praktische Leistungskontrolle des 60m-Sprints sowie Demonstration eines korrekten Tiefstarts und Leistungskontrolle im Kugelstoß (Bei Praxisentfall in Videoform)<br>3.	Demonstration und Erklärung der Grundformen des Lauf- Wurf und Sprung-ABCs. (Bei Praxisentfall in Videoform)<br>4.	Spielerisches Aufwärmen zu einem vorgegebenen Thema als Lehrauftritt und Verfassen eines LV-Protokolls der gesamten Stunde.<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">1.	Präsenzunterricht: 75% Anwesenheit (bei entschuldigtem Fernbleiben)<br>2.	Maximal eine Teilleistung darf negativ beurteilt sein (=0 Punkte). (Voraussetzung ist allerdings ein ernsthafter Antritt und ein ernsthaftes Üben)<br>Teilleistungen:<p></p>1)	Videosequenz und Beschreibung (10-20 Punkte, 20%)<br>2)	Praxiskontrolle: 60m und Kugelstoß und Technik (8-30 Punkte, 30%)<br>3)	Lauf/Wurf/Sprung ABC Prüfung (10-20 Punkte, 20%)<br>4)	Lehrauftritt, Protokoll und Spielerstellung (15-30 Punkte, 30 %)<br>5)	Zusatzpunkte (max. 8)<p></p>Genaue Aufschlüsselung der Teilleistungen:<p></p>1)	Kontrolle der Demonstrationsfähigkeit als Videosequenz inklusive Fachkommentar: Jede*r fertigt ein Demonstrationsvideo zum Wurf an (Gestaltung der Impulsübertragung und funktionelles Beschleunigen des Wurfgerätes (Ball, Speer, o.ä.), mindestens 2 Kreuzschritte + Impulsschritt). Das eigene Video wird fachlich kommentiert und mit einer Lehrbildreihe verglichen. Mindestens 3 wichtige Videosequenzen werden in einem Bild bearbeitet (Winkel, Linien uä. einzeichnen). Die Fehler werden ausführlich beschrieben und Verbesserungsvorschläge in Form von Übungen o.ä. gemacht. In eigenen Worten wird kurz erklärt, wie der Wurf methodisch aufgebaut werden kann. (10-20 Punkte)<p></p>2)	Leistungskontrolle des 60m-Sprints (Startmaschine, Handstoppung oder Lichtschrankenmessung) (12 Punkte) sowie im Kugelstoß (12 Punkte) (Kompensation=Speerwurf), Technikpunkte für den Kugelstoß (6 Punkte) (12+12+6= 8-30 Punkte)<br>Punktekatalog:<br>LA1<p></p>Frauen<p></p>60m	Punkte	Kugel (3kg)	Speer (600g)<br>9,7-9,6-9,5	5	8,00-8,39m	20-21,99<br>9,4-9,3-9,2	8	8,40-8,79	22-23,99<br>9,1-9,0-8,9	10	8,80-9,19	24-25,99<br>8,8 u.s	12	9,20m u.w.	26 u.w.<br>6	Technikpunkte<p></p>Männer<br>60m	Punkte	Kugel (6kg)	Speer (800g)<br>8,7-8,6-8,5	5	9-9,39	30-31,99<br>8,4-8,3-8,2	8	9,40-9,79	32-33,99<br>8,1-8,0-7,9	10	9,80-10,19	34-35,99<br>7,8 u.s.	12	10,20 m u.w.	36 u.w.<br>6	Technikpunkte<p></p>3)	 Demonstration und Erklärung der Grundformen des Lauf- Wurf und Sprung-ABCs (2 Übungen werden ausgelost). (Bei Praxisentfall in Videoform) (10-20 Punkte)<br>Demonstration: (2x5P)<br>Erklärung je 2x:<br>Ausführung (2P)<br>Sinn der Übung (2P)<br>Disziplinen Zugehörigkeit (1P)<p></p>4)	 Spielerisches Aufwärmen als Lehrauftritt mit einer/m Partner/in (c.a. 15-20min) zu einem speziellen Thema der Stunde (Einteilung auf Moodle ersichtlich, bei Praxisentfall als Stundenplanung)! (15-30 Punkte)<br>Inhalt/Themenbezug,Kompetenzbezug (Sozial-, Selbst-, Methoden- und Fachkompetenz) -5P<br>Reihenfolge, Aufbau 5P<br>Anleiten, Auftreten, Zeit 5P<br>Spaß, Motivationsfaktor 5P<br>(10-25 Punkte)<br>Verfassen eines LV-Protokolls der gesamten Stunde (zeitgerechte Abgabe=1 Woche nach Abhaltung (2), Inhalte (1), Dokumentation (1), Genauigkeit (1) (0-5 Punkte)<br>Erstellen eines Spiels zu einer Leichtathletikdisziplin mit Vorstellung in der letzten Einheit (Gruppenarbeit)! (0-5P)<p></p>5)	Teilnahme oder Mithilfe an einer Leichtathletik-Veranstaltung (Stadionbewerbe, keine Laufveranstaltungen!!) z.B. Schulsport (Landesmeisterschaften oä.), Akademische Meisterschaften, Kinderwettkämpfe, oä. (max. 2 Jahre alt!) +3 Punkte extra<br>Anwesenheit (0 FE= 5 Punkte, max. 1 FE=3 Punkte)<p></p>Notenskala:<br>1. 100-90 Punkte<br>2. 89-80 Punkte<br>3. 79-70 Punkte<br>4. 69-60 Punkte<br>5. &lt;60 Punkte<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff<br>•	Alle Informationen und Unterrichtsinhalte, die in der LV besprochen, diskutiert, angeleitet und demonstriert werden.<br>•	Die Inhalte aller Lehrsequenzen/Protokolle der Studierenden.<br>•	Unterrichtsmaterialien/Literatur, die auf Moodle oder in Präsenz zur Verfügung gestellt werden!</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bader, Chounard, ua. (2004).Leichtathletik in der Schule. Wien: ÖLVDLV. (2010).<br>Baumberger, J. (2018). Kompetenzorientierter Sportunterricht. Aachen: Meyer und Meyer<br>DLV. (2008). Kinder-Leichtathletik. Münster: Philippka<br>Jugendleichtathletik. (2008) Münster: Philippka Sportverlag; diverse Ausgaben (Sprint/Sprung/Wurf/Basics)<br>Katzenbogner, Medler. (1993): Spielleichtathletik. Teil 1: Laufen und Werfen; Teil 2:Springen und Wettkämpfen. Aachen: Meyer&amp;Meyer<br>Simon S.&amp; Kramer R. (2004). Leichtathletik: Technikvariationstraining beim Laufen.  in Praxisideen. Schriftenreihe für Bewegung, Spiel und Sport.  Schorndorf. Verlag Karl Hoffmann<br>Mann, R. (2011).The Mechanics of Sprinting and Hurdling. USA: Mann<br>Schnur, Schwameder.(2014). Praxisorientierte Biomechanik im Sportunterricht – Vom Tun zum Verstehen. Schorndorf<br>Schöllhorn W. (2003). Eine Sprint- und Laufschule für alle Sportarten. Aachen: Meyer<br>und Meyer<br>Schülerleichtathletik. Münster: Philippka Sportverlag<br>Voss, Witt, Werthner .(2007).Herausforderung Schnelligkeitstraining. Aachen: Meyer &amp;Meyer<br>Zeitschrift: Leichtathletiktraining. DLV-Fachzeitschrift für Trainer, Übungsleiter und Sportlehrer. Münster: philippka-sportverlag<br>Internet-Quellen:<br>EAA-Seite (Europäischer Leichtathletik Verband). <a href="http://www.european-athletics.org/">http://www.european-athletics.org/</a><br>IAAF-Seite (Internationaler Leichtathletik Verband): <a href="http://www.iaaf.org/">http://www.iaaf.org/</a><br>ÖLV-Seite (Österreichischer Leichtathletik Verband): <a href="http://www.oelv.at">http://www.oelv.at</a><br>Schulsport: <a href="http://schulsportinfo.at/">http://schulsportinfo.at/</a></div>
      


Semester: 2023W
Title: Leichtathletik - Laufen, Springen, Werfen 1 - Abt. B
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350065&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele:<br>Die Studierenden…<br>•	können fachdidaktische Vermittlungskonzepte für die Planung, Durchführung und Reflexion von für den Schulsport geeigneten leichtathletischen Techniken anwenden.<br>•	sollen differenzierte, dem Alter und Können angepasste, Spiel- und Übungsformen zur Erarbeitung des Laufens, Springens und Werfens planen, durchführen und reflektieren können.<br>•	sollen Grundformen des Lauf-ABCs, Sprung-ABCs und der Wurfschule demonstrieren, erklären und anleiten können.<br>•	setzen sich mit Sicherheitsaspekten und geeigneten Organisationsformen auseinander.<br>•	erkennen bei der Durchführung leichtathletischer Basisfertigkeiten Fehler und deren Ursachen und kennen Strategien der Fehlerkorrektur.<br>•	sollen Lern- und Trainingsprozesse sowie Konzepte des sozialen Lehrens und Lernens exemplarisch an ausgewählten Leichtathletikdisziplinen erprobt und reflektiert haben.<br>•	können mit Hilfe von Literatur leichtathletische Trainingsprozesse und Techniken beschreiben (Fachsprache)<br>•	erkennen den Nutzen von digitalen Hilfsmitteln für den Schulunterricht und setzen sich kritisch damit auseinander.<br>•	können sich an unerwartete Situationen (z.B. Covid19, schlechte Sportgeräteausstattung, kein Outdoorbereich, zu große Gruppen u.Ä.) anpassen und entsprechend reagieren.<br>•	sollen pädagogische Anliegen (Diversität, Geschlechterreflexivität, Inklusion, usw.) einbeziehen können.<br>Inhalte und Themen:<br>•	Kompetenzentwicklung<br>•	Altersgerechte Übungsformen/Spielformen<br>•	Grundformen der Laufschulung<br>•	Grundformen der Sprungschulung<br>•	Grundformen der Wurfschulung<br>•	Tiefstart, 60m Sprint<br>•	Wurf/Stoß mit unterschiedlichen Geräten<br>•	Richtiges Aufwärmen (Aufbau, Reihenfolge, Inhalte, Kompetenzbezug),<br>•	Aufwärmspiele, Spielformen der leichtathletischen Disziplinen<br>Methoden:<br>•	Frontalunterricht (Beispiel-, Modellunterricht)<br>•	theoretische Inputs und praktische Durchführung mit anschließender Reflexion<br>•	Team- und Einzelarbeit zu Themen der Lehrveranstaltung<br>•	fachliche Beratung zur Verbesserung der Demonstrationsfähigkeit und Fachsprache<br>•	Fehlerkorrektur nach pädagogischen Grundsätzen<br>•	Verwendung von digitalen Hilfsmitteln (Moodle, Zoom, u.Ä.) zur Unterstützung des Unterrichts<br>Die Freude und das Interesse an der Umsetzung leichtathletischer Unterrichtsinhalte in der Schule stehen im Vordergrund!</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Art der Leistungskontrolle<br>1.	Kontrolle der Demonstrationsfähigkeit im Wurf als Videosequenz<br>2.	Praktische Leistungskontrolle des 60m-Sprints sowie Demonstration eines korrekten Tiefstarts und Leistungskontrolle im Kugelstoß (Bei Praxisentfall in Videoform)<br>3.	Demonstration und Erklärung der Grundformen des Lauf- Wurf und Sprung-ABCs. (Bei Praxisentfall in Videoform)<br>4.	Spielerisches Aufwärmen zu einem vorgegebenen Thema als Lehrauftritt und Verfassen eines LV-Protokolls der gesamten Stunde.<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">1.	Präsenzunterricht: 75% Anwesenheit (bei entschuldigtem Fernbleiben)<br>2.	Maximal eine Teilleistung darf negativ beurteilt sein (=0 Punkte). (Voraussetzung ist allerdings ein ernsthafter Antritt und ein ernsthaftes Üben)<br>Teilleistungen:<p></p>1)	Videosequenz und Beschreibung (10-20 Punkte, 20%)<br>2)	Praxiskontrolle: 60m und Kugelstoß und Technik (8-30 Punkte, 30%)<br>3)	Lauf/Wurf/Sprung ABC Prüfung (10-20 Punkte, 20%)<br>4)	Lehrauftritt, Protokoll und Spielerstellung (15-30 Punkte, 30 %)<br>5)	Zusatzpunkte (max. 8)<p></p>Genaue Aufschlüsselung der Teilleistungen:<p></p>1)	Kontrolle der Demonstrationsfähigkeit als Videosequenz inklusive Fachkommentar: Jede*r fertigt ein Demonstrationsvideo zum Wurf an (Gestaltung der Impulsübertragung und funktionelles Beschleunigen des Wurfgerätes (Ball, Speer, o.ä.), mindestens 2 Kreuzschritte + Impulsschritt). Das eigene Video wird fachlich kommentiert und mit einer Lehrbildreihe verglichen. Mindestens 3 wichtige Videosequenzen werden in einem Bild bearbeitet (Winkel, Linien uä. einzeichnen). Die Fehler werden ausführlich beschrieben und Verbesserungsvorschläge in Form von Übungen o.ä. gemacht. In eigenen Worten wird kurz erklärt, wie der Wurf methodisch aufgebaut werden kann. (10-20 Punkte)<p></p>2)	Leistungskontrolle des 60m-Sprints (Startmaschine, Handstoppung oder Lichtschrankenmessung) (12 Punkte) sowie im Kugelstoß (12 Punkte) (Kompensation=Speerwurf), Technikpunkte für den Kugelstoß (6 Punkte) (12+12+6= 8-30 Punkte)<br>Punktekatalog:<br>LA1<p></p>Frauen<p></p>60m	Punkte	Kugel (3kg)	Speer (600g)<br>9,7-9,6-9,5	5	8,00-8,39m	20-21,99<br>9,4-9,3-9,2	8	8,40-8,79	22-23,99<br>9,1-9,0-8,9	10	8,80-9,19	24-25,99<br>8,8 u.s	12	9,20m u.w.	26 u.w.<br>6	Technikpunkte<p></p>Männer<br>60m	Punkte	Kugel (6kg)	Speer (800g)<br>8,7-8,6-8,5	5	9-9,39	30-31,99<br>8,4-8,3-8,2	8	9,40-9,79	32-33,99<br>8,1-8,0-7,9	10	9,80-10,19	34-35,99<br>7,8 u.s.	12	10,20 m u.w.	36 u.w.<br>6	Technikpunkte<p></p>3)	 Demonstration und Erklärung der Grundformen des Lauf- Wurf und Sprung-ABCs (2 Übungen werden ausgelost). (Bei Praxisentfall in Videoform) (10-20 Punkte)<br>Demonstration: (2x5P)<br>Erklärung je 2x:<br>Ausführung (2P)<br>Sinn der Übung (2P)<br>Disziplinen Zugehörigkeit (1P)<p></p>4)	 Spielerisches Aufwärmen als Lehrauftritt mit einer/m Partner/in (c.a. 15-20min) zu einem speziellen Thema der Stunde (Einteilung auf Moodle ersichtlich, bei Praxisentfall als Stundenplanung)! (15-30 Punkte)<br>Inhalt/Themenbezug,Kompetenzbezug (Sozial-, Selbst-, Methoden- und Fachkompetenz) -5P<br>Reihenfolge, Aufbau 5P<br>Anleiten, Auftreten, Zeit 5P<br>Spaß, Motivationsfaktor 5P<br>(10-25 Punkte)<br>Verfassen eines LV-Protokolls der gesamten Stunde (zeitgerechte Abgabe=1 Woche nach Abhaltung (2), Inhalte (1), Dokumentation (1), Genauigkeit (1) (0-5 Punkte)<br>Erstellen eines Spiels zu einer Leichtathletikdisziplin mit Vorstellung in der letzten Einheit (Gruppenarbeit)! (0-5P)<p></p>5)	Teilnahme oder Mithilfe an einer Leichtathletik-Veranstaltung (Stadionbewerbe, keine Laufveranstaltungen!!) z.B. Schulsport (Landesmeisterschaften oä.), Akademische Meisterschaften, Kinderwettkämpfe, oä. (max. 2 Jahre alt!) +3 Punkte extra<br>Anwesenheit (0 FE= 5 Punkte, max. 1 FE=3 Punkte)<p></p>Notenskala:<br>1. 100-90 Punkte<br>2. 89-80 Punkte<br>3. 79-70 Punkte<br>4. 69-60 Punkte<br>5. &lt;60 Punkte<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff<br>•	Alle Informationen und Unterrichtsinhalte, die in der LV besprochen, diskutiert, angeleitet und demonstriert werden.<br>•	Die Inhalte aller Lehrsequenzen/Protokolle der Studierenden.<br>•	Unterrichtsmaterialien/Literatur, die auf Moodle oder in Präsenz zur Verfügung gestellt werden!</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bader, Chounard, ua. (2004).Leichtathletik in der Schule. Wien: ÖLVDLV. (2010).<br>Baumberger, J. (2018). Kompetenzorientierter Sportunterricht. Aachen: Meyer und Meyer<br>DLV. (2008). Kinder-Leichtathletik. Münster: Philippka<br>Jugendleichtathletik. (2008) Münster: Philippka Sportverlag; diverse Ausgaben (Sprint/Sprung/Wurf/Basics)<br>Katzenbogner, Medler. (1993): Spielleichtathletik. Teil 1: Laufen und Werfen; Teil 2:Springen und Wettkämpfen. Aachen: Meyer&amp;Meyer<br>Simon S.&amp; Kramer R. (2004). Leichtathletik: Technikvariationstraining beim Laufen.  in Praxisideen. Schriftenreihe für Bewegung, Spiel und Sport.  Schorndorf. Verlag Karl Hoffmann<br>Mann, R. (2011).The Mechanics of Sprinting and Hurdling. USA: Mann<br>Schnur, Schwameder.(2014). Praxisorientierte Biomechanik im Sportunterricht – Vom Tun zum Verstehen. Schorndorf<br>Schöllhorn W. (2003). Eine Sprint- und Laufschule für alle Sportarten. Aachen: Meyer<br>und Meyer<br>Schülerleichtathletik. Münster: Philippka Sportverlag<br>Voss, Witt, Werthner .(2007).Herausforderung Schnelligkeitstraining. Aachen: Meyer &amp;Meyer<br>Zeitschrift: Leichtathletiktraining. DLV-Fachzeitschrift für Trainer, Übungsleiter und Sportlehrer. Münster: philippka-sportverlag<br>Internet-Quellen:<br>EAA-Seite (Europäischer Leichtathletik Verband). <a href="http://www.european-athletics.org/">http://www.european-athletics.org/</a><br>IAAF-Seite (Internationaler Leichtathletik Verband): <a href="http://www.iaaf.org/">http://www.iaaf.org/</a><br>ÖLV-Seite (Österreichischer Leichtathletik Verband): <a href="http://www.oelv.at">http://www.oelv.at</a><br>Schulsport: <a href="http://schulsportinfo.at/">http://schulsportinfo.at/</a></div>
      


Semester: 2023W
Title: Leichtathletik - Laufen, Springen, Werfen 2 - Abt. C
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350061&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele:<br>Die Studierenden…<br>•	können fachdidaktische Vermittlungskonzepte für die Planung, Durchführung und Reflexion von für den Schulsport geeigneten leichtathletischen Techniken anwenden.<br>•	sollen differenzierte, dem Alter und Können angepasste, Spiel- und Übungsformen zur Erarbeitung des Laufens, Springens und Werfens planen, durchführen und reflektieren können.<br>•	haben Lern- und Trainingsprozesse exemplarisch an ausgewählten leichtathletischen Disziplinen erprobt und reflektiert: Hochsprung, Weitsprung und Hürdenlauf.<br>•	setzen sich mit Sicherheitsaspekten und geeigneten Organisationsformen auseinander.<br>•	erkennen bei der Durchführung leichtathletischer Basisfertigkeiten Fehler und deren Ursachen und kennen Strategien der Fehlerkorrektur.<br>•	sollen Lern- und Trainingsprozesse sowie Konzepte des sozialen Lehrens und Lernens exemplarisch an ausgewählten Leichtathletikdisziplinen erprobt und reflektiert haben.<br>•	können mit Hilfe von Literatur leichtathletische Trainingsprozesse und Techniken beschreiben (Fachsprache) und technische Hilfsmittel (Wearables, Apps) kritisch betrachten und anwenden.<br>•	können sich an unerwartete Situationen (z.B. Covid-19, schlechte Sportgeräteausstattung, kein Outdoorbereich u.Ä.) anpassen und entsprechend reagieren.<br>•	sollen pädagogische Anliegen (Diversität, Geschlechterreflexivität, Inklusion, usw.) einbeziehen können.<br>•	können Bewegungsstrukturen und Techniken ausgewählter Disziplinen aus biomechanischer Sicht analysieren, erklären und vermitteln: Hochsprung, Weitsprung und Hürdenüberquerung,<br>Inhalte und Themen<br>•	Kompetenzentwicklung<br>•	Weitsprung, Hochsprung, Hürdensprint<br>•	Schul– und Disziplinenspezifisches Aufwärmen<br>•	Theoretisches Wissen (Regeln, Methodik, Sicherheitsaspekte, Biomechanik, Informatik) und dessen praktische Anwendung<br>•	Anwendung von Wearables, Apps, digitalen Hilfsmitteln<br>Methoden:<br>•	Frontalunterricht (Beispiel-, Modellunterricht)<br>•	theoretische Inputs und praktische Durchführung mit anschließender Reflexion<br>•	Team- und Einzelarbeit zu Themen der Lehrveranstaltung<br>•	fachliche Beratung zur Verbesserung der Demonstrationsfähigkeit und Fachsprache<br>•	Fehlerkorrektur nach pädagogischen Grundsätzen<br>•	Verwendung von digitalen Hilfsmitteln (Moodle, Zoom, u.Ä.) zur Unterstützung des Unterrichts<br>Die Freude und das Interesse an der Umsetzung leichtathletischer Unterrichtsinhalte in der Schule stehen im Vordergrund!</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel<br>1)	Theorieprüfung<br>2)	Spezifisches Aufwärmen als Lehrauftritt und Verfassen eines LV-Protokolls<br>3)	Praktische Leistungskontrolle (Hochsprung, Weitsprung, Hürdenlauf)<br>4)	Arbeitsauftrag zur Biomechanik, Informatik<br>5)	Teilnahme oder Mithilfe an einem Wettkampf</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">1.	Präsenzunterricht: 75% Anwesenheitspflicht (bei entschuldigtem Fehlen)<br>2.	Maximal eine Teilleistung darf negativ beurteilt sein. Voraussetzung ist allerdings ein ernsthafter Antritt und ein ernsthaftes Üben!<br>Teilleistungen:<p></p>1)	Theorieprüfung (10-20 Punkte = 20%)<br>2)	Lehrauftritt und Protokoll (10-25 Punkte = 25 %)<br>3)	Praxiskontrolle: Hochsprung oder Weitsprung und Hürdenlauf (10-30 Punkte, 30%)<br>4)	Arbeitsaufträge zur Biomechanik/Informatik (8-15 Punkte, 15%)<br>5)	Teilnahme oder Mithilfe an einem Wettkampf (10 Punkte, 10%)<br>6)	Zusatzpunkte (max. 8)<p></p>Genaue Aufschlüsselung der Teilleistungen:<br>1)	Theorieprüfung zu fachdidaktischen Vermittlungskonzepten und leichtathletischem Basiswissen (Fachsprache, Regelkunde, Biomechanik, Methodik, Sicherheitskonzepte). 10-12 Offene Fragen!10-20 Punkte<p></p>2)	Lehrauftritt: Aufwärmen zu einem spezifischen, zugelosten Thema) (bei Praxisentfall als Stundenplanung) plus Protokoll der ganzen Stunde.<br>Lehrauftritt (Inhalt/Thema 5P, Kompetenz 5P, Reihenfolge/Aufbau 5P, Anleiten/Auftreten/Zeit 5P) 20 Punkte, Verfassen eines LV-Protokolls (5 Punkte). 10-25 Punkte<p></p>3)	Praktische Leistungskontrolle im Weit- bzw. Hochsprung (20P), Techniküberprüfung im Hürdenlauf (10P). Kompensationsmöglichkeit über den 800m-Lauf! 10-30 Punkte<br>Katalog:<p></p>Frauen<br>oder<br>Weit (Brett)	Hoch	Punkte	800m<br>3,8	1,15	5	&lt;3:10<br>4	1,20m	10	&lt; 3:05<br>4,15m	1,25m	13	&lt;2:56<br>4,30m	1,30m	16	&lt;2:47<br>4,45m	1,35m	20	&lt;2:40<p></p>Männer<br>oder<br>Weit (Brett)	Hoch	Punkte	800m<br>4,80m	1,45	5	&lt;2:45<br>5,00m	1,50m	10	&lt;2:40<br>5,15m	1,55m	13	&lt;2:32<br>5,30m	1,60m	16	&lt;2:25<br>5,45m	1,65m	20	&lt;2:20<p></p>Techniküberprüfung im Hürdenlauf (je 2 Punkte: enges Schleuderbein, Ballenlauf, 3er Rhythmus, Armarbeit, Nachzugsbein) 10 Punkte<p></p>4.) Arbeitsaufträge zu sportinformatischen/biomechanischen Aufgabenstellungen:<br>a) Gruppenaufgabe zu Apps/Wearables, Alternativgeräte (7 Punkte)<br>b) Gruppenaufgabe Biomechanik in der Praxis, Informatik (8 Punkte)<br>Gesamt 15 Punkte<p></p>5.) Teilnahme oder Mithilfe an einer Leichtathletik-Stadionveranstaltung (keine Straßenlaufveranstaltungen) z.B. Schulsport, Akademische Meisterschaften, Kinderwettkämpfe o.ä. (Nachweis maximal 2 Jahre alt!)<br>10 Punkte<br>6.) Zusatzpunkte für Anwesenheit (0FE= 5P, 1 FE=3P) = 3-5 Punkte, aktive Mitarbeit 3 Punkte extra<p></p>Notenskala:<br>1. 100-90 Punkte<br>2. 89-80 Punkte<br>3. 79-70 Punkte<br>4. 69-60 Punkte<br>5. &lt;60 Punkte<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff<br>•	Alle Informationen und Unterrichtsinhalte, die in der LV besprochen, diskutiert, angeleitet und demonstriert werden.<br>•	Die Inhalte aller Lehrsequenzen/Protokolle der Studierenden.<br>•	Unterrichtsmaterialien/Literatur, die auf Moodle oder in Präsenz zur Verfügung gestellt werden!</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bader, Chounard, ua. (2004). Leichtathletik in der Schule. Wien: ÖLV<br>Baumberger, J. (2018). Kompetenzorientierter Sportunterricht. Aachen: Meyer und Meyer<br>DLV. (2010). Jugendleichtathletik. Münster: Philippka Sportverlag (diverse Ausgaben) (Sprint/Sprung/Wurf/Basics)<br>DLV. (2008). Schülerleichtathletik. Münster: Philippka Sportverlag<br>Güllich A. u.a. (2004). Schülerleichtathletik. Münster: Philippka-Sportverlag<br>Katzenbogner H. (2004). Kinderleichtathletik. Münster: Philippka-Sportverlag<br>Mann, R. (2011).The Mechanics of Sprinting and Hurdling. USA: Mann<br>Zeitschriften:<br>Schöllhorn W. (2003). Eine Sprint- und Laufschule für alle Sportarten. Aachen: Meyer<br>und Meyer<br>Schnur A. &amp; Schwameder H. (2016). Praxisorientierte Biomechanik im Sportunterricht. Schorndorf: Hofmann<br>Simon S.&amp; Kramer R. (2004). Leichtathletik: Technikvariationstraining beim Laufen.  in Praxisideen. Schriftenreihe für Bewegung, Spiel und Sport.  Schorndorf. Verlag Karl Hoffmann<br>Wank V. (2021). Biomechanik der Sportarten. Berlin: Springerverlag<br>Leichtathletiktraining. DLV-Fachzeitschrift für Trainer, Übungsleiter und Sportlehrer.<br>Münster: philippka-sportverlag<br>Internet-Quellen:<br>EAA-Seite (Europäischer Leichtathletik Verband). <a href="http://www.european-athletics.org/">http://www.european-athletics.org/</a><br>IAAF-Seite (Internationaler Leichtathletik Verband): <a href="http://www.iaaf.org/">http://www.iaaf.org/</a><br>ÖLV-Seite (Österreichischer Leichtathletik Verband): <a href="http://www.oelv.at">http://www.oelv.at</a><br>Schulsport: <a href="http://schulsportinfo.at/">http://schulsportinfo.at/</a></div>
      


Semester: 2023W
Title: BB2I - Physiologie unter Berücksichtigung körperlicher Aktivität
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350298&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Grundlagen der Energiebereitstellung unter körperlicher Belastung<p></p>Anpassung der Muskelzelle und des Muskels an körperliche Aktivitäten (Kraft- und Ausdauertraining)<p></p>Herz- Kreislaufsystem (Anpassung des Herz-Kreislaufsystems an körperliche Belastungen, Sportherz, Nutzen und Risiken körperlicher Aktivität auf das Herz- Kreislaufsystem)<p></p>Atmung unter körperlicher Belastung<p></p>Körperliche Leistungsfähigkeit in der Höhe, Tiefe und bei Hitze<p></p>Negative Auswirkungen körperlicher Aktivitäten/ Trainings bei Nicht-Einhaltung von Belastung und Regeration (Übertraining, Overreaching Entstehung, Symptomatik, Diagnostik, Prävention und Intervention)<p></p>Körperliche Leistungsfähigkeit bei Kindern und Jugendlichen sowie im Alter, Grenzen der körperlichen Leistungsfähigkeit<p></p>Grundlagen der allgemeinen Energetik (Grundumsatz, Ruheumsatz, motorischer Energieumsatz, Messung des Energieumsatzes, Energiegehalt von Nährstoffen)<p></p>Grundlagen der Leistungsdiagnostik (Ergometrie, Spiroergometrie, Laktatdiagnostik, Ableitung von Trainingsempfehlungen)</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung:<br>Es sind keine Hilfsmittel erlaubt<p></p>10 MC Fragen, Bearbeitungszeit 60 min<br>Die Prüfung findet vor Ort statt.<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Notenschlüssel:<br>Punkte            Note<br>20, 19             1<br>18,17,16         2<br>15,14,13         3<br>12,11,10         4<br>&lt;10                 5<br>Zum Bestehen sind mindestens 50% der erreichbaren Punkte von insgesamt 20 Punkten erforderlich.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Vorlesung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Güllich A., Krüger M. (Hrsg.). Sport. Das Lehrbuch für das Sportstudium. Bachelor. Springer Spektrum 2013.<p></p>Vaupel, Schaible, Mutschler. Anatomie, Physiologie, Pathophysiologie des Menschen. 7. Auflage. Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft Stuttgart 2015<p></p>De Marées. Sportphysiologie. Sport &amp; Buch Strauß 2003.<p></p>Bachl N. et al. (Hrsg.) Molekulare Sport- und Leistungsphysiologie. Springer 2018.<p></p>Wonisch et al. Kompendium der Sportmedizin. Physiologie, Innere Medizin und Pädiatrie. 2. Auflage. Springer 2017.</div>
      


Semester: 2023W
Title: BB1II - Grundlagen der Physiologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350295&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Ziel der Lehrveranstaltung ist es, einen kurzen Einblick in die normalen Lebensvorgänge des Menschen zu geben. Physiologie aller wichtigen Funktionssysteme (Herz, Lunge, Nervensystem, Skelettmuskulatur, Magen-Darm-Trakt, Hormonsystem etc.)</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung:<br>Es sind keine Hilfsmittel erlaubt<br>Die Abwicklung der Prüfung erfolgt vor Ort mittels eines Prüfungsbogens, 10 MC Fragen, Bearbeitungszeit 60 min.<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Notenschlüssel:<br>Punkte            Note<br>20, 19             1<br>18,17,16         2<br>15,14,13         3<br>12,11,10         4<br>&lt;10                 5<br>Zum Bestehen sind mindestens 50% der erreichbaren Punkte von insgesamt 20 Punkten erforderlich.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Vorlesung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Vaupel, Schaible, Mutschler. Anatomie, Physiologie, Pathophysiologie des Menschen. 7. Auflage. Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft Stuttgart 2015<p></p>Güllich A., Krüger M. (Hrsg.). Sport. Das Lehrbuch für das Sportstudium. Bachelor. Springer Spektrum 2013.<p></p>Rainer Klinke R., Silbernagl S.: Lehrbuch der Physiologie: Thieme Verlag Stuttgart, New York</div>
      


Semester: 2023W
Title: BB1I - Grundlagen der Anatomie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350294&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In dieser Vorlesung werden den Studierenden die Grundlagen der Anatomie des Menschen vermittelt mit besonderem Fokus auf den Bewegungsapparat.<br>Im speziellen sind Inhalte der Lehrveranstaltung:<br>Orientierung am Körper (Achsen, Ebenen, Richtungsbezeichnungen)<br>Aufbau der Gewebe<br>Allgemeine Knochen-, Gelenks- und Muskellehre<br>Aufbau und Organisation des Nervensystems<br>Bewegungsapparat der oberen Extremität<br>Bewegungsapparat der unteren Extremität<br>Bewegungsapparat des Stamms<br>Grundlagen zur Anatomie von cardiovasculärem System, Respirationstrakt, Gastrointestinaltrakt und Urogenitaltrakt.<p></p>Die VO-Termine werden online über Collaborate via Moodle abgehalten und aufgezeichnet. Die Aufzeichnungen sind ebenfalls über Moodle verfügbar.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Multiple-Choice Prüfung - online via Moodle<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung: 60% der Fragen richtig beantwortet. Notenschlüssel: 60-70%: Genügend, &gt;70-80%: Befriedigend, &gt;80-90%: Gut, &gt;90% Sehr Gut</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfungsstoff wird durch die Vorlesung bzw. die hochgeladenen Vorlesungsfolien definiert.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Vorlesungsfolien;<br>ergänzend Lehrbuch/Atlas zB.: Lippert, Sobotta, Prometheus, Platzer</div>
      


Semester: 2023W
Title: Konditionelle Fähigkeiten - entwickeln, üben, trainieren: Vermittlungskonzepte - Abt. A
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350186&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele:<br>Erwerb von grundlegenden Kenntnissen im Bereich der konditionellen Fähigkeiten - die Studierenden lernen Umsetzungsmöglichkeiten für ihre spätere Unterrichtspraxis kennen<br>Erkennen von besonderen Merkmalen im Kinder- Jugendtraining; Studierende können altersadäquate Unterschiede beurteilen und Methoden/ Inhalte mathetisch-didaktisch adaptieren.<br>Studierende lernen spielerische Übungsformen zur Förderung der konditionellen Fähigkeiten kennen und erfahren Umsetzungsmöglichkeiten.<br>Zirkel- und Stationstraining<br>Bodyweight Training, HITT, Tabata,...<br>Studierende lernen Testverfahren zu gestalten und alteradäquat anzupassen.<br>Inhalte:<br>* Kraft/ Krafttraining<br>- Maximalkraft<br>- Schnellkraft<br>- Kraftausdauer<br>- Reaktivkraft<p></p>* Schnelligkeit/ Schnelligkeitstraining:<br>- Reaktionsschnelligkeit<br>- Beschleunigungsfähigkeit<br>- Bewegungsschnelligkeit<p></p>* Ausdauer/ Ausdauertraining:<br>- Kurzzeitausdauer<br>- Mittelzeitausdauer<br>- Langzeitausdauer<p></p>* Beweglichkeit/ Beweglichkeilstraining:<br>- Gelenkbeweglichkeit<br>- Dehnungsfähigkeit<br>- Spezielle Formen im Beweglichkeilstraining<br>Methoden:<br>Spiele, Übungen, Stationstraining, Kreisbetrieb<br>theoretische Reflexionen</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung<br>Mindestens 75% Anwesenheit<p></p>Eigenkompetenz (Testverfahren: Kraft-, Schnelligkeitstest, Shuttle Run Ausdauer Testung)<p></p>Vermittlungskompetenz (Anleiten eines themendefinierten Aufwärmens)<p></p>Schriftliche bzw. praktische Arbeitsaufträge (Planung einer Sportstunde zur Thematik)<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Aktive Mitgestaltung - 10%<br>Eigenkönnen - 40%<br>Arbeitsaufträge - 40%<br>Schriftliche Ausarbeitungen - 10%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Praktische Überprüfungen<br>Praktische methodisch-didaktisches Anleiten<br>Einzelausarbeitungen zu lehrveranstaltungsrelevanten Thematiken</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Weineck J. 2012. Optimales Training, 16. Auflage. Balingen<br>Kruber, D/ Kruber, H./ Schmidt, G. 1995. Allgemeines Konditionstraining Teil 2. Schorndorf<br>Kordelle-Elfner, K./ Saggau, S. 2015. 77 kleine Spiele für den Sportunterricht: Koordination und konditionelle Fähigkeiten gezielt fördern<br>Gütlich, A./ Krüger, M. 2013. Sport. Das Lehrbuch für das Sportstudium. Heidelberg<br>Lauren, M./ Clark, J. 2016. Fit ohne Geräte. Training mit dem eigenen Körpergewicht. München</div>
      


Semester: 2023W
Title: Schwimmen und Tauchen 1 - Abt. A
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350145&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der erste Einheit (am 05.10.22 im Schwimmbad) werden alle Rahmenbedingungen und organisatorischen Fragen besprochen.<p></p>Das selbstständige Erarbeiten und Erlernen von Inhalten steht im Vordergrund. Mit Hilfe von fachlichen Inputs und Verweisen auf Fachliteratur werden die Studierenden unterstützt, sich Fachwissen selbst zu erarbeiten.<br>Methoden:<br>Impulsreferate<br>Learning by doing<br>Einzelarbeit<br>Partnerarbeit<br>Gruppenarbeit<br>Videoanalyse<br>Inhalte:<br>- theoretische und praktische Kenntnisse der Grobform aller 4 Schwimmlagen<br>- theoretische und praktische Kenntnisse von Starts und Wenden aller 4 Schwimmlagen<br>- Verbesserung des Eigenkönnens von Kraul und Rücken<br>- Erwerb grobmotorischer Fähigkeiten von Brust und Delphin<br>- Bewegungsanalyse und Fehlerkorrektur unter Verwendung von technischen Hilfsmitteln (Videoanalyse)<br>- Grundwissen über die Regeln des Schwimmsports (Wettkampfregeln)<br>- Grundwissen über die Baderegeln<br>- Grundlegende Sprungformen vom 1m und 3m Brett</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">praktische und schriftliche Prüfung<p></p>Theorie	40 %<br>Schriftliche Prüfung	10 % 	Max. 20 Punkte<br>Technikanalyse Kraul (schriftl.)	10 % 	Max. 20 Punkte<br>Technikanalyse Rücken (schriftl.)	10 % 	Max. 20 Punkte<br>Planung einer Schulschwimmsequenz	10 %	Max. 20 Punkte<br>Praxis	60 %<br>Fehlerkorrektur	10 %	Max. 20 Punkte<br>Zeitschwimmen	10 %	Max 20 Punkte<br>Technikschwimmen Rücken	10 %	Max 20 Punkte<br>Technikschwimmen Kraul	10 % 	Max 20 Punkte<br>Vorzeige Technik an Land Kraul	10 % 	Max. 20 Punkte<br>Vorzeige Technik an Land Rücken	10 % 	Max. 20 Punkte<br>Punkte Maximal für LV 200Pkt<p></p>Notenschlüssel LV	Note<br>200 – 180	                1<br>179 – 160	                2<br>159 – 140	                3<br>139 – 120	                4<br>Weniger als 120	        5<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">aktive Mitarbeit -<br>75% Anwesenheit als KO Kriterium (wer zu wenig Anwesenheit hat, kann die Lehrveranstaltung nicht positiv abschließen)<br>Zu spät kommen oder zu früh gehen = ½ Fehlfrequenz,<p></p>100m Kraul auf Zeit<br>50 m Kraul und Rücken auf Technik<br>schriftliche Prüfung<br>Abgabe aller Teilleistungen</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Grundlegendes Wissen der schwimmspezifischen Grundbegriffe, Wettkampfregeln und Techniken.<br>Praktisches Eigenkönnen zur Demonstration einer korrekten Technik an Land und im Wasser.<br>Therotische und praktische Kenntnisse von Start und Wenden der Lagen Kraul und Rücken.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Baschta, M. &amp; Reuschel, K. (2016) Schwimmen kompetenzorientiert. Berlin: Cornelsen Verlag.<br>Colwin C. (1992). Swimming into the 21st Century. Human Kinetics.<br>Counsilman, J.E. (1980). Handbuch des Sportschwimmens. Bockenem: Harz.<br>Frank, G. (2008): Koordinative Fähigkeiten im Schwimmen. Schorndorf: Hofmann-Verlag.<br>Lange, A. (2018): Praxishandbuch Schwimmen. Wiebelsheim: Limpert Verlag GmbH.<br>Ungerechts B.; Volck G. &amp; Freitag W. (2009). Lehrplan Schwimmsport Band 1: Technik. Schorndorf: Hoffmannverlag.<br>weitere Literaturliste wird in der LV zur Verfügung gestellt</div>
      


Semester: 2023W
Title: Koordinative Fähigkeiten - entwickeln, üben, trainieren: Vermittlungskonzepte - Abt. B
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350078&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalte der Lehrveranstaltung<p></p>Definition der koordinativen Fähigkeiten und deren Abgrenzung von anderen Fähigkeiten<br>Erkennen der Bedeutung des Trainings der koordinativen Fähigkeiten im Rahmen des Faches Bewegung und Sport<br>Präsentation und Schulung der einzelnen koordinativen Fähigkeiten im Kontext Schule anhand exemplarischer Fertigkeiten und unter Verwendung zeitgemäßer und traditioneller Unterrichtsmaterialien (Slacklines, Airtrack, Rollgeräte, Sportstacking, Bälle, Stäbe, ...)<br>Vorbereiten auf eigenverantwortliche und zielorientierte Unterrichtsplanung zum Thema koordinative Fähigkeiten in der Schule.<br>Lehrauftritte zu den einzelnen koordinativen Fähigkeiten.<br>Erlernen, Verbessern und Präsentieren exemplarischer Fertigkeiten.<p></p>Ziele der Lehrveranstaltung<br>Die Studierenden können ...<br>...koordinativen Fähigkeiten von anderen Fähigkeiten unterscheiden<br>...exemplarische Fertigkeiten umsetzen, erproben und inszenieren<br>...eine Unterrichtssequenz zu einer koordinativen Fähigkeit planen, deren Inhalte mit Mitstudierenden absprechen und der Gruppe vermitteln<br>...koordinative Übungen angepasst an Alter und Geschlecht auswählen<br>...den Inhalt einer Einheit protokollieren und mit Fachliteratur zum Thema Koordinationstraining diskutieren.<p></p>Methoden<br>Wechsel zwischen Vortrag, Gruppenarbeit, Demonstration, Präsentation und Reflexion.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">LV mit prüfungsimmanentem CharakterDie gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Beurteilungskriterien<p></p>1. Arbeitshaltung [40 Punkte]<br>Anwesenheit, Pünktlichkeit, Pünktlichkeit bei der Abgabe von Arbeitsaufträgen, Engagement, generelles Interesse<p></p>2. Stundenbild + Lehrauftritt zu einem einschlägigen Thema [30 Punkte]<br>- Recherche und Erarbeitung eines Stundenbildes aus dem Bereich Koordination in Kleingruppen (2-3 SuS)<br>- Hochladen der Planung auf Moodle mindestens 1 Wo VOR dem Lehrauftritt<br>- Lehrauftritt auf Basis dieses Stundenbildes<br>- Hochladen eines nach dem Lehrauftritt überarbeiteten Stundenbildes auf Moodle spätestens 2 Wo NACH dem Lehrauftritt<br>Die Themen werden in der zweiten und dritten Einheit vergeben (9.10. +16.10.2023)!<p></p>3. Eigenkönnen [30 Punkte]<br>- Jonglieren: Dreiballkaskade (30 Würfe) (10 Punkte)<br>- Präsentieren zweier weiterer koordinativer "Kunststücke" (je max. 10 Punkte)<p></p>Anforderungen:<br>Mindestens 75% Anwesenheit (Präsenzunterricht, Webinare, Videokonferenzen, …), d.h. es müssen mindestens 10 von 13 Einheiten besucht werden!<br>Mindestens 50% aktive Teilnahme, d.h. 7 Einheiten aktive Teilnahme<br>prüfungsimmanent<p></p>Notenschlüssel [100 Punkte maximal]<br>Sehr gut (91), Gut (81), Befriedigend (65), Genügend (50), Nicht genügend (&lt;50)<p></p>Formale Kriterien der Stundenbilder<br>Beschriftung oben links: Koordinative_A oder B_WS23_24_Thema_Namen aller SuS (Maier_Mueller_Gruber)<br>Planung nach Inhalten, Zielen, methodischen Hinweisen; inklusive Tabellen/Bilder, Quellenverzeichnis (als Vorlage dienen meine Stundenbilder auf Moodle bzw best-practice Beispiele von SuS aus den letzten Semestern)<br>PDF Dokument<br>Datei folgendermaßen speichern (keine Abstände und Umlaute!):<br>Koordinative_AoderB_WS23_24_Thema_Namen aller SuS<p></p>Ich bitte die Vorgaben genau einzuhalten, damit ich aus den einzelnen Stundenbildern eine Übungssammlung erstellen kann. Diese werden auf Moodle allen SuS zugängig gemacht.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Koordinative Fähigkeiten - entwickeln, üben, trainieren, präsentieren.<p></p>Koordinative Fähigkeiten - anleiten, instruieren und reflektieren.<p></p></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Quellen<br>FINNIGAN, D. (1988). Alles über die Kunst des Jonglierens. Köln.<br>HIRTZ, P./HOTZ, A./LUDWIG, G. (2000). Gleichgewicht. Schorndorf.<br>KOSEL, A. (2005). Schulung der Bewegungskoordination. Schorndorf.<br>KUNERT C. (2009). Koordination und Gleichgewicht. Wiebelsheim<br>NEUMAIER, A. (2009). Koordinatives Anforderungsprofil und Koordinationstraining. Köln.<br>REDAKTION SportPraxis (2010). Koordinationslernen in Schule und Verein, Sonderheft 2010. Wiebelsheim.<br>WEIGL, U. (2004). Gleichgewichtsparcours. Schorndorf.<br>WEINECK, J. (2007). Optimales Training: Leistungsphysiologische Trainingslehre unter besonderer Berücksichtigung des Kinder- und Jugendtrainings. Balingen.<p></p>Links im Internet:<p></p><a href="http://sportunterricht.de">http://sportunterricht.de</a><br><a href="http://www.jonglieren.at">http://www.jonglieren.at</a><br><a href="http://www.bewegungskompetenzen.at">http://www.bewegungskompetenzen.at</a><br><a href="http://www.mobilesport.ch">http://www.mobilesport.ch</a><br><a href="http://www.sportunterricht.ch">http://www.sportunterricht.ch</a><p></p>DVDs:<br>SOBOTA, R. (2006). Trainings-DVD des ÖLSZ Südstadt. Training der koordinativen Fähigkeiten.<br>SOBOTA, R. (2007). Trainings-DVD des ÖLSZ Südstadt. Koordinationstraining mit Bällen.<br>SOBOTA, R. (2010). Trainings-DVD des ÖLSZ Südstadt. Bewegungskompetenzen im Volksschulalter.<br>SOBOTA, R. (2013). Trainings-Dvd des ÖLSZ Südstadt. Bewegungskompetenzen der 10- bis 14-Jährigen.<br>Koordinationstraining.Trainings-DVD des ÖSV und des ÖFB (2004).<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Grundlagen der Trainingswissenschaft
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350053&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung richtert sich an Studierende der Studienrichtung Bewegung und Sport.Inhalte: Einführung und Vermittlung grundlegender Kentnisse zur fachspezifischen Terminologie, zu den Aufgaben und Inhalte der Trainingswissenschaft; Vermittlung von Grundlagenwissen zum sportlichen Training; Vermittlung von Basiswissen zum Training der motorischen Grundeigenschaften, der motorischen Fähigkeiten und Fertigkeiten unter besonderer Berücksichtigung der des Trainings im Kindes- und Jugendalter zugeschnitten auf den Studiengang Bewegung und Sport. Grundlagen der Trainingsmethodik von Ausdauer, Kraft, Schnelligkeit, Bewglichkeit, Beweglichkeit, Technik und Taktik. Die Vorlesungsfolien und Lernkontollfragen zu jeder Einheit finden sich (jeweils nach der Lehrveranstaltung) auf der Lernplatform Moodle</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung 5 offene, kompetenzbasierte Fragen Fragen /Punktemaximum pro Frage 4 Punkte) - siehe lehre-schmelz.univie.ac.at  "Aktuelle Prüfungstermine"</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Bei der Prüfung werden 5 offene, kompetenzbasierte Fragen gestellt - pro Frage können maximal 4 Punkte erreicht werden also insgesamt 20 Punkte: Sehr gut: 18,5 - 20 Punkte Gut: 16,5 - 18 Punkte Befreidigend: 14,5 - 16 Punkte Genügend 12,5 - 14 Punkte Nicht genügend &lt; 12,5 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Umfasst die in den 7 Lehrveranstaltungen vermittelten Inhalte. Die Vorlesungsfolien und Lernkontrollfragen finden sich auf der Lernplattform Moodle.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Weiterführende Literatur:<br>Ferrauti A. (2020) Trainingswissenschaft für die Sportpraxis. Lehrbuch für Studium, Ausbildung und Unterricht im Sport.<br>Hottenrott K, Seidl I. (2017) Handbuch Trainingswissenschaft – Trainingslehre<br>Hohmann A, Lames M, Letzelter M. (2014) Einführung in die Trainingswissenschaft<br>Güllich A, Krüger M. (2022) Sport – das Lehrbuch für das Sportstudium. Springer Verlag<br>Güllich A, Krügerr M.(2022) Grundlagen von Sport und Sportwissenschaft. Springer Verlag<br>Hottenrott K, Neumann G. (2010) Trainingswissenschaft (ein Lehrbuch in 14 Lektionen)<br>Oliver N., Marschall F, Büsch D. (2008) Grundlagen der Trainingswissenschaft und Lehre<br>Weineck J. Optimales Training 17. Aufl. (2019). Leistungsphysiologische Trainingslehre unter besonderer Berücksichtigung des Kinder- und Jugendtrainings</div>
      


Semester: 2023W
Title: Koordinative Fähigkeiten - entwickeln, üben, trainieren: Vermittlungskonzepte - Abt. A
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350037&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalte der Lehrveranstaltung. Definition der koordinativen Fähigkeiten und deren Abgrenzung von anderen Fähigkeiten Erkennen der Bedeutung des Trainings der koordinativen Fähigkeiten im Rahmen des Faches Bewegung und Sport Präsentation und Schulung der einzelnen koordinativen Fähigkeiten im Kontext Schule anhand exemplarischer Fertigkeiten und unter Verwendung zeitgemäßer und traditioneller Unterrichtsmaterialien (Slacklines, Airtrack, Rollgeräte, Sportstacking, Bälle, Stäbe, ...)Vorbereiten auf eigenverantwortliche und zielorientierte Unterrichtsplanung zum Thema koordinative Fähigkeiten in der Schule. Lehrauftritte zu den einzelnen koordinativen Fähigkeiten. Erlernen, Verbessern und Präsentieren exemplarischer Fertigkeiten.<br>Ziele der Lehrveranstaltung<br>Die Studierenden können<br>...koordinative Fähigkeiten von anderen Fähigkeiten unterscheiden ...exemplarische Fertigkeiten umsetzen, erproben und inszenieren...eine Unterrichtssequenz zu einer koordinativen Fähigkeit planen, deren Inhalte mit Mitstudierenden absprechen und der Gruppe vermitteln...koordinative Übungen angepasst an Alter und Geschlecht auswählen...den Inhalt einer Einheit protokollieren und mit Fachliteratur zum Thema Koordinationstraining diskutieren.<br>MethodenWechsel zwischen Vortrag, Gruppenarbeit, Demonstration, Präsentation und Reflexion.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">LV mit prüfungsimmanentem CharakterDie gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Beurteilungskriterien<p></p>1. Arbeitshaltung [40 Punkte]<br>Anwesenheit, Pünktlichkeit, Pünktlichkeit bei der Abgabe von Arbeitsaufträgen, Engagement, generelles Interesse<p></p>2. Stundenbild + Lehrauftritt zu einem einschlägigen Thema [30 Punkte]<br>- Recherche und Erarbeitung eines Stundenbildes aus dem Bereich Koordination in Kleingruppen (2-3 SuS)<br>- Hochladen der Planung auf Moodle mindestens 1 Wo VOR dem Lehrauftritt<br>- Lehrauftritt auf Basis dieses Stundenbildes<br>- Hochladen eines nach dem Lehrauftritt überarbeiteten Stundenbildes auf Moodle spätestens 2 Wo NACH dem Lehrauftritt<br>Die Themen werden in der zweiten und dritten Einheit vergeben (9.10. +16.10.2023)!<p></p>3. Eigenkönnen [30 Punkte]<br>- Jonglieren: Dreiballkaskade (30 Würfe) (10 Punkte)<br>- Präsentieren zweier weiterer koordinativer "Kunststücke" (je max. 10 Punkte)<p></p>Anforderungen:<br>Mindestens 75% Anwesenheit (Präsenzunterricht, Webinare, Videokonferenzen, …), d.h. es müssen mindestens 10 von 13 Einheiten besucht werden!<br>Mindestens 50% aktive Teilnahme, d.h. 7 Einheiten aktive Teilnahme<br>prüfungsimmanent<p></p>Notenschlüssel [100 Punkte maximal]<br>Sehr gut (91), Gut (81), Befriedigend (65), Genügend (50), Nicht genügend (&lt;50)<p></p>Formale Kriterien der Stundenbilder<br>Beschriftung oben links: Koordinative_A oder B_WS23_24_Thema_Namen aller SuS (Maier_Mueller_Gruber)<br>Planung nach Inhalten, Zielen, methodischen Hinweisen; inklusive Tabellen/Bilder, Quellenverzeichnis (als Vorlage dienen meine Stundenbilder auf Moodle bzw best-practice Beispiele von SuS aus den letzten Semestern)<br>PDF Dokument<br>Datei folgendermaßen speichern (keine Abstände und Umlaute!):<br>Koordinative_AoderB_WS23_24_Thema_Namen aller SuS<p></p>Ich bitte die Vorgaben genau einzuhalten, damit ich aus den einzelnen Stundenbildern eine Übungssammlung erstellen kann. Diese werden auf Moodle allen SuS zugängig gemacht.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Koordinative Fähigkeiten - entwickeln, üben, trainieren, präsentieren.Koordinative Fähigkeiten - anleiten, instruieren und reflektieren.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">QuellenFINNIGAN, D. (1988). Alles über die Kunst des Jonglierens. Köln.HIRTZ, P./HOTZ, A./LUDWIG, G. (2000). Gleichgewicht. Schorndorf.KOSEL, A. (2005). Schulung der Bewegungskoordination. Schorndorf.KUNERT C. (2009). Koordination und Gleichgewicht. Wiebelsheim NEUMAIER, A. (2009). Koordinatives Anforderungsprofil und Koordinationstraining. Köln.REDAKTION SportPraxis (2010). Koordinationslernen in Schule und Verein, Sonderheft 2010. Wiebelsheim.WEIGL, U. (2004). Gleichgewichtsparcours. Schorndorf.WEINECK, J. (2007). Optimales Training: Leistungsphysiologische Trainingslehre unter besonderer Berücksichtigung des Kinder- und Jugendtrainings. Balingen.Links im Internet:<a href="http://sportunterricht.de">http://sportunterricht.de</a> <a href="http://www.jonglieren.at">http://www.jonglieren.at</a> <a href="http://www.bewegungskompetenzen.athttp://www.mobilesport.chhttp://www.sportunterricht.chDVDs:SOBOTA,">http://www.bewegungskompetenzen.athttp://www.mobilesport.chhttp://www.sportunterricht.chDVDs:SOBOTA,</a> R. (2006). Trainings-DVD des ÖLSZ Südstadt. Training der koordinativen Fähigkeiten.SOBOTA, R. (2007). Trainings-DVD des ÖLSZ Südstadt. Koordinationstraining mit Bällen.SOBOTA, R. (2010). Trainings-DVD des ÖLSZ Südstadt. Bewegungskompetenzen im Volksschulalter. SOBOTA, R. (2013). Trainings-Dvd des ÖLSZ Südstadt. Bewegungskompetenzen der 10- bis 14-Jährigen. Koordinationstraining.Trainings-DVD des ÖSV und des ÖFB (2004).</div>
      


Semester: 2023W
Title: STEOP Modul 1 - Grundlagen der Bewegungs- und Sportdidaktik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350504&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel der Lehrveranstaltung VO Grundlagen der Bewegungs- und Sportdidaktik (3 ECTS, 2 SSt (npi)) ist der Erwerb grundlegender didaktisch-methodischer Kompetenzen, um bewegungs- und sportpraktische Tätigkeiten in vielfältigen bewegungs- und sportbezogenen Situationen in der Schule und außerhalb der Schule (Verein) didaktisch verantwortungsvoll und erfolgreich durchzuführen. Die Absolventinnen und Absolventen der Lehrveranstaltung können unter Berücksichtigung von Erkenntnissen aus unterschiedlichen sportwissenschaftlichen Disziplinen Lösungen für praxisbezogene Problemstellungen im Feld Bewegung und Sport erarbeiten (planen), umsetzen (durchführen; differenzieren, integrieren, korrigieren, strukturieren) und auswerten (reflektieren, evaluieren). Studierende besitzen...- die Kompetenz, grundlegende Begriffe und einschlägige Modelle der Fachdidaktik für Bewegung und Sport zu erklären. - die Fähigkeit, bewegungs- und sportdidaktisches Wissen kompetent und praxisnah in spezifischen Handlungsfeldern von Bewegung und Sport anzuwenden. - die Kompetenz, Bewegungs- und Sportangebote für heterogene Personengruppen anzuleiten. - die Fähigkeit, durch Bewegung und Sport spezifische Erziehungs- und Bildungsmöglichkeiten zielgruppenspezifisch zu arrangieren.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Modulprüfung (Online Offene-Fragen-Format)<br>Der 1. Prüfungstermin findet schriftlich vor Ort am Montag, den 08.01.2024, in der Zeit zwischen 16:30 und 18:30h (45 Minuten Prüfungszeitfenster) in Hörsaal 1 (ZSU - USZ I, EG) statt. Ggf. wird die Gesamtgruppe der zu prüfenden Studierenden in zwei Zeitfenster gruppiert. Hierzu erhalten Sie rechtzeitig vor der Prüfung Informationen.<br>Der 2. Prüfungstermin findet schriftlich vor Ort am Montag, den 29.01.2024, in der Zeit zwischen 16:30 und 18:30h (45 Minuten Prüfungszeitfenster) in Hörsaal 1 (ZSU - USZ I, EG) statt. Ggf. wird die Gesamtgruppe der zu prüfenden Studierenden in zwei Zeitfenster gruppiert. Hierzu erhalten Sie rechtzeitig vor der Prüfung Informationen.<p></p>Melden Sie sich wie gewohnt über u:space für die Prüfung an (bzw. ggf. zeitgerecht wieder ab, sonst sind Sie für den nächsten Prüfungstermin gesperrt).<br>Für die Prüfungseinsicht werden gesonderte Termine nach den jeweiligen Prüfungen vereinbart. Die Prüfungseinsicht wird in den jeweiligen Büros der Lehrbeauftragten stattfinden.<br>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Nachweis der theoretischen Auseinandersetzung mit den Inhalten der Lehrveranstaltung,- Nachweis der Umsetzung (des Transfers) didaktisch-methodischen Wissens durch Lösen von konkreten unterrichtlichen Aufgabenstellungen (z.B. Planung von Unterrichtseinheiten zu spezifischen Bewegungs- und Sportthemen),- Nachweis begründeter Entscheidungen in der Auswahl von didaktisch-methodischen Vermittlungsstrategien im Unterricht in spezifischen Handlungsfeldern (z.B. Verein, Jugendgruppe, etc.).<br>- Die Prüfung wird im Rahmen der STEOP als Modulprüfung durchgeführt.<br>- Die Modulprüfung besteht aus zwei Prüfungsteilen, den LV entsprechend der Modul-Struktur. In jedem Prüfungsteil können max. 20 Punkte erreicht werden, bei einem Modul mit 2 LVs sind das 40 Punkte.Eine Prüfung ist dann positiv absolviert, wenn zumindest 24 Punkte der Gesamtprüfung sowie zumindest 10 Punkte in jedem Prüfungsteil erreicht werden.<br>- Notenschlüssel: 24-27 Punkte: 4, 28-31 Punkte: 3, 32-35 Punkte: 2, ab 36 Punkten: 1.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">- Eigenverantwortliche Auseinandersetzung mit den Inhalten der Lehrveranstaltung sowie mit einschlägiger Literatur.<br>- Bearbeiten von konkreten Aufgabenstellungen bzw. Reflexionsimpulsen in der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- Aschebrock, H. &amp; Stibbe, G. (Hrsg.) (2013). Didaktische Konzepte für den Schulsport. Aachen: Meyer &amp; Meyer.<br>- Bräutigam, M. (2003). Sportdidaktik. Ein Lehrbuch in 12 Lektionen. Aachen: Meyer &amp; Meyer.<br>- Fessler, N., Hummel, A. &amp; Stibbe, G. (Hrsg.) (2010). Handbuch Schulsport. Schorndorf: Hofmann.<br>- Grössing, S. (2007). Einführung in die Sportdidaktik. Wiebelsheim: Limpert.<br>- Lange, H. &amp; Sinning, S. (Hrsg.) (2009). Handbuch Sportdidaktik. Balingen: Spitta.<br>- Laging, R. (Hrsg.) (2009). Inhalte und Themen des Bewegungs- und Sportunterrichts. Von Übungskatalogen zum Unterrichten in Bewegungsfeldern. Baltmannsweiler: Schneider.<br>- Neuber, N. (2020). Fachdidaktische Konzepte Sport. Zielgruppen und Voraussetzungen.  Wiesbaden: Springer VS.<br>- Neuber, N. (2021). Fachdidaktische Konzepte Sport II : Themenfelder und Perspektiven. Wiesbaden: Springer VS.<br>- Neumann, P. &amp; Balz, E. (Hrsg.) (2013). Sport-Didaktik. Pragmatische Fachdidaktik für die Sekundarstufe I und II. Berlin: Cornelsen.<br>- Prohl, R. (2010). Grundriss der Sportpädagogik. Wiebelsheim: Limpert.<br>- Wolters, P., Ehni, H., Kretschmer, J., Scherler, K. &amp; Weichert, W. (2000). Didaktik des Schulsports. Schorndorf: Hofmann.</div>
      


Semester: 2023W
Title: STEOP Modul 1 - Grundlagen der Bewegungswissenschaft
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350032&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Update -29.09.22<p></p>Ziele diese LV ist den Studierenden die wissenschaftliche Basis für die Entstehung, Bedeutung und Zukunft der Disziplin „Bewegungswissenschaft“ zu vermitteln.<p></p>Insbesondere werden in dieser LV die folgenden Punkte analytisch betrachtet.<br>- Begriffsbestimmung<br>- Geschichte der Bewegungswissenschaft<br>- Sportliche Bewegung und ihre Analyse (biomechanisch, morphologisch, funktional)<br>- Sportmotorik /Neurophysiologie von Bewegung<br>- Sportmotorisches Lernen<br>- Motorische Entwicklung</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Update – 05.10.23<p></p>Prüfungstermine:<br>08.01.2024, Hörsaal 1, USZ I, 16:30-19:00h (Details werden rechtzeitig bekannt gegeben)<br>29.01.2024, Hörsaal 1, USZ I, 16:30-19:00h (Details werden rechtzeitig bekannt gegeben)<p></p>Schriftliche Prüfung (Kombination von Multiple-Choice und Offene-Fragen)<br>Dauer 45min<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Prüfung wird im Rahmen der STEOP als Modulprüfung durchgeführt. Die Modulprüfung besteht aus zwei Prüfungsteilen, den LV entsprechend der Modul-Struktur. In jedem Prüfungsteil können max. 20 Punkte erreicht werden, bei einem Modul mit 2 LV sind das 40 Punkte (100%). Eine Prüfung ist dann positiv absolviert, wenn zumind. 24 Punkte (60%) der Gesamtprüfung sowie zumind. 10 Punkte (25%) in jedem Prüfungsteil erreicht werden.<p></p>Notenschlüssel:<br>Sehr Gut 	        37 - 40 Punkte<br>Gut 	                33 - 36 Punkte<br>Befriedigend 	29 - 32 Punkte<br>Genügend 	        24 - 28 Punkte<br>Nicht Genügend   &lt;24 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vortrag<br>Literatur</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Göhner Ulrich (1992). Einführung in die Bewegungslehre des Sports.Teil 1: Die sportlichen Bewegungen. Hofmann-Verlag, Schorndorf.<br>Mechling Heinz &amp; Munzert Jöm (Hrsg) (2003) Handbuch<br>Bewegungswissenschaft-Bewegungslehre. Hofmann-Verlag,Schorndorf<br>Olivier Norbert &amp; Rockmann Ulrike (2003). Grundlagen der<br>Bewegungswissenschaft und -lehre. Hofmann-Verlag, Schorndorf.<br>Roth Klaus &amp; Willimczik Klaus (1999). Bewegungswissenschaft.<br>Rowohlt, Reinbek bei Hamburg.<br>Wollny Rainer (2007). Bewegungswissenschaft. Ein Lehrbuch in 12 Lektionen. Meyer &amp; Meyer, Aachen.<br>weitere Literatur in den Folien zur Vorlesung</div>
      


Semester: 2023W
Title: MOD.2.I - Projekt- und Businessplanung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350162&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Ziel der Übung ist die Erstellung und Präsentation eines kompletten Businessplans für einen (neuen) Kleinbetrieb. Dazu bringt der Übungsleiter wöchentlich eine Wiederholung der theoretischen Themen, welche die StudentInnen für ihr Projekt anwenden.<br>1. Themenauswahl, Ideenfindung<br>2. Vision, Mission, Strategie,<br>3. Rechtsform und Beteiligungsverhältnisse<br>4. Marktsituation, Konkurrenzsituation<br>5. Differenzierung,<br>6. Positionierung, Preise, Distribution, Kommunikation,<br>7. Absatzplan, Umsatzplan<br>8. Personalplan, Ablauf, Organisation<br>9. Investition, Liquiditätsplan, Finanzierung, Förderung<br>10. Plankosten, Planerfolgsrechnung für die ersten 3 Jahre<br>11. Planbilanz für die ersten 3 Betriebsjahre<br>12. Umsetzung BP, grafische Aufbereitung, Executive Summary<br>13. Präsentation, Feedback<br>14. Präsentation, Prüfung, Feedback</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">30% Mitarbeit (Anwesenheit)<br>40% Erstellung eines Businessplans (Abgabe vor der Präsentation)<br>30% Präsentation mittels PowerPoint (im Rahmen der Übung, spätestens am 29.01.2024).<p></p>Notenschlüssel:<br>Note 5     0%-60%<br>Note 4   60%-70%<br>Note 3   70%-80%<br>Note 2   80%-90%<br>Note 1   90%-100%<p></p>Bei mehr als zweimaligen Fehlen kann die Lehrveranstaltung nicht positiv abgeschlossen werden!<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Erstellung eines Businessplans für einen angenommen Kleinbetrieb unter Berücksichtigung der finanziellen Entwicklung sowie Betrachtung von möglichen Risiken und Potentialen.<br>Ausarbeitung von Strategien zur Zielerreichung im Rahmen von Businessplänen.<br>Damit werden Studierende des Zweiges Sportwissenschaften befähigt eine Geschäftsidee aus dem Bereich Bewegung und Sport selbständig auszuarbeiten und anzuwenden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Relevante Themen werden zu Beginn der Übung wiederholt und anschließend auf das gewählte praktische Beispiel angewandt. Dazu wird jeweils ein Kapitel zu dem persönlichen Businessplan geschrieben.<br>Am Semesterende soll der/die StudentIn die Kapitel zusammenfassen und den fertigen Businessplan präsentieren und erklären. Die Präsentation wird in Präsenz vor Ort am 29.01.2024 erfolgen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">1) Der Businessplan: Geschäftspläne professionell erstellen Mit Checklisten und Fallbeispielen - Buch von Anna Nagl<br>2) Entrepreneurship: Unternehmensgründung, Businessplan und Finanzierung, Rechtsformen und gewerblicher Rechtsschutz - Buch von André Pott und Oliver Pott<br>3) Businessplan Vorlage und Beispiel: Wie Sie einen Businessplan erstellen - Buch von Ivan Stefanovic</div>
      


Semester: 2023W
Title: MOD.1.IV - Angewandte Biomechanik und Sportinformatik im Breiten- und Spitzensport
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350182&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This course will give students an introduction into current topics related to sports informatics. It aims to better students ability of understanding the influence of informatics on modern sport science. Furthermore, it will give students the chance to dive into data in sports.<br>Due to language requirements parts of this course will be held in English language. On students explicit wish lectures covered by Martin Dobiasch can be held in German (given 100% of students speak German).<br>The course will be held in mostly in class. After each block we will meet in person to discuss the material and gain a good understand of the topics covered.<br>The course and its format will be explained in detail in the pre-lecture meeting on 3.10.2023. There we can also make some adjustments based on students wishes and requirements.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung, Ausarbeitung und Präsentation der Projekte.<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Studierenden können sportinformatische, biomechanische bzw. technologische Hilfsmittel zur Beschreibung, Analyse, etc. von Bewegung bzw. Leistungsentwicklung einsetzen<br>Die Studierenden können den Modellbegriff erklären bzw. ausgewählte Modelle beschreiben</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorlesungen, Übungen, Projektarbeiten, Präsentationen</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wird in der VO bekannt gegeben.<p></p>P. Dabnicki &amp; A. Baca (2008). Computers in Sports. WIT Press, London / Southampton, UK.<br>A. Baca (2015). Computer Science in Sport – Research and Practice. Routeledge, London, UK.<br>A. Baca &amp; J. Perl (Hrsg.) (2018). Modelling and Simulation in Sport and Exercise. Routledge.<br>J. Perl, M. Lames &amp; W. Miethling, (1997). Informatik im Sport. Ein Handbuch. Schorndorf: Hoffmann.</div>
      


Semester: 2023W
Title: MTT.1.IV - Innere Medizin B - Funktionsdiagnostik und Trainingstherapien
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350323&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Akute und chronische Adaptationen an körperliche Aktivitäten aus der Sicht der Inneren MedizinVermitteln von Grundkenntnissen der akuten und chronischen Adaptationsvorgängen des Herzkreislaufsystems, der Lunge, sowie des Stoffwechsels.Vermitteln von Grundkenntnissen der dementsprechenden Funktionsdiagnostisch</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Endnote ergibt sich aus dem erreichten Prozentsatz:<br>60-69% Genügend,<br>70-79% Befriedigend,<br>80-89% Gut,<br>90-100% Sehr gut.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Gesamter Inhalt der Vorlesung (Unterlagen werden auf Moodle bereitgestellt)<br>Weitere Details bzw. weiterführende Literatur wird in der online Vorlesung besprochen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Pokan R, Benzer W, Gabriel H, Hofmann P, Kunschitz E, Mayr C, Samitz G, Schindler K, Wonisch M (Hrsg.) Kompendium der kardiologischen Prävention und Rehabilitation. Springer Wien New York 2009; ISBN 978-3-211-29134-4<br>Wonisch M. Berent R. Klicpera M. Laimer H. Marko C. Pokan R Schmid P. Schwann H.: Praxisleitlinien Ergometrie. J Kardiol 2008; 15 (Suppl A:) 2-17</div>
      


Semester: 2023W
Title: MTT.1.III - Innere Medizin A - Krankheitsbilder, Interventionelle und Pharmakolog. Therapien
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350169&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Um im Bereich der Trainingstherapie arbeiten zu können werden grundlegende Kenntnisse der angeführten Erkrankungen vermittelt.Es werden Erkrankungen des Herz-Kreislauf-Systems der Atemorgane sowie aus dem Bereich der Onkologie bezüglich Genese, Symptomatik und Therapie besprochen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Endnote ergibt sich aus dem erreichten Prozentsatz:<br>60-69% Genügend,<br>70-79% Befriedigend,<br>80-89% Gut,<br>90-100% Sehr gut.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Gesamter Inhalt der Vorlesung (Unterlagen werden auf Moodle bereitgestellt)<br>Weitere Details bzw. weiterführende Literatur wird in der online Vorlesung besprochen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Pokan R, Benzer W, Gabriel H, Hofmann P, Kunschitz E, Mayr C, Samitz G, Schindler K, 	Wonisch M (Hrsg.) Kompendium der kardiologischen Prävention und Rehabilitation. Springer 	Wien New York 2009; ISBN 978-3-211-29134-4Wonisch M. Berent R. Klicpera M. Laimer H. Marko C. Pokan R Schmid P. Schwann H.: Praxisleitlinien Ergometrie. J Kardiol 2008; 15 (Suppl A:) 2-17</div>
      


Semester: 2023W
Title: MSD.I - Spezialisierungsseminar Masterarbeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350240&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">WICHTIG: Die Voraussetzung zur Teilnahme am Seminar ist ein existierendes Masterarbeitsthema (d.h. Sie haben bereits ein*e Betreuer*in) UND/ODER ein erfolgreich abgeschlossenes MSC Forschungsseminar/Wahlseminar. Die Teilnahme am Seminar heißt nicht automatisch, dass Sie Ihre Masterarbeit im Fachbereich Sportpsychologie schreiben. Bitte folgen Sie die Instruktionen auf unserer Homepage, falls Sie Interesse haben, Ihre Masterarbeit in Sportpsychologie zu schreiben: <a href="https://institut-schmelz.univie.ac.at/abteilungen/sportsoziologie-und-psychologie/sportpsychologie/studium/master/">https://institut-schmelz.univie.ac.at/abteilungen/sportsoziologie-und-psychologie/sportpsychologie/studium/master/</a><p></p>Je nach dem Stand ihrer Masterarbeit werden Studierende befähigt, (a) ein Masterarbeitsthema zu finden und zu dem Thema eine Fragestellung zu entwickeln; oder (b) zu einer existierenden Fragestellung ein Forschungsdesign zu entwickeln und eine eigenständige Untersuchung durchzuführen; oder (c) existierende Daten statistisch zu analysieren und gemäß fachwissenschaftlichem Standard zu beschreiben. Damit verbunden erwerben die Studierenden übergreifende Kompetenzen im Bereich der Organisation wissenschaftlichen Arbeitens, des Zeitmanagements, und der Präsentation von eigenen Ideen. Das Seminar besteht aus Gruppenterminen (40%), individuellen Betreuungsterminen und Hausaufgaben (60%). Die Termine finden montags (16:45 - 17:30) im Labor Sportpsychologie (USZ II, 1. Stock) statt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige Mitarbeit, Präsentation der eigenen Arbeit, Nachweis der Umsetzung geplanter Arbeitsschritte im Rahmen der Erstellung der Masterarbeit.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit, aktive Mitarbeit und Präsentation (35%), und Exposé (65%).<br>Notenschlüssel: 1 = 100% - 88%; 2 = 87% - 76%; 3 = 75% - 64%; 4 = 63% - 51%; 5 = 50% und weniger</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Hintergrund der eigenen Studie. Die Literatur zur eigenen Studie wird von den Studierenden selbst zusammengestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bem, D. J. (2003). Writing the empirical journal article. In J. M. Darley, M. P. Zanna, &amp; H. L. Roediger (Eds), The complete academic: A practical guide for the beginning social scientist (2nd edition). Washington, DC: American Psychological Association.<p></p>Weitere Literatur wird im Seminar bekannt gegeben und über Moodle zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: MSD.I - Spezialisierungsseminar Masterarbeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350199&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">- Auseinandersetzung mit neuesten Forschungsansätzen und wissenschaftlichen Methoden<br>- Entwicklung von wissenschaftlichen Fragestellungen<br>- Besprechung und Vorstellung der geplanten Arbeit sowie folgende kritische Diskussion der Ergebnisse<p></p>Themen Prof. Diketmüller werden noch bekannt gegeben.<p></p>Prof.Müllner:<br>1.	Digital Humanities in der Sportgeschichte: Bestandsaufnahme, Anwendungs- und Entwicklungsmöglichkeiten in Forschung und Lehre<br>2.	Visual Turn in Sport History: Theoretische Perspektiven, Ergebnisse, Methoden, Fallstudien (Nachweisliche Auseinandersetzung mit theoretischen und praktischen Positionen der Visual History ist Voraussetzung)<br>3.	Zur Bildpolitik und Ikonografie von mediatisierten Politiker:innenkörpern im Sportkontext (Nachweisliche Auseinandersetzung mit theoretischen und praktischen Positionen entweder der Visual History oder der Körpergeschichte ist Voraussetzung)<br>4. Körpergeschichte: Kulturhistorische Perspektiven der Körper-(Selbst-)Verbesserung (Rationalisierungs-, Quantifizierungs-,    Digitalisierungsprozesse des Körpers, des körperlichen Trainings, Leistung, Leistungssteigerung, Quantified Self, Askese; Digitalisierung, Vermessung,  ...) (Nachweisliche Vorkenntnisse in Körpergeschichte sind Voraussetzung)<br>5. Boykotte und Ausschlüsse in der Geschichte der Olympischen Spielen (Stand der Forschung, Literaturanalyse)<br>6. Die Olympischen Spiele in Paris 1900 und 1924 (mit Fokus auf die österreichische Beteiligung und medialer Repräsentation in deutschsprachigen Medien)<p></p>Prof. Meier:<br>1.	Diversität bzw. Intersektionalität in Bewegung und Sport<br>2.	Körper &amp; Körperlichkeit oder Leisten &amp; Leistung im Feld Bewegung und Sport<br>3.	Inklusion und Sport – ein unauflösbarer Widerspruch?!<br>4.	Digitalität und Digitalisierung in Bewegung und Sport</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Erarbeitung eines wissenschaftlichen Exposés<br>- Teilnahme/Anwesenheit- aktive Mitarbeit- Präsentation des ForschungsprojektesVortrag und Diskussion<br>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Studierenden haben sich intensiv mit neuesten Forschungsansätzen sowie mit methodischen und wissenschaftstheoretischen Zugängen zur Sportpädagogik / Fachdidaktik / Geschlechterforschung / Gesundheitsförderung /Geschichte auseinandergesetzt. Das beinhaltet das Besprechen, Diskutieren sowie Klären von inhaltlichen und methodischen Anforderungen und Fragen.<p></p>-Diskussion von Zielen, Methoden und Ergebnissen von Masterarbeiten<br>-Besprechung methodischer und inhaltlicher Fragen der Masterarbeiten der Teilnehmerinnen<br>-Klären methodischer und inhaltlicher Anforderungen an Masterarbeiten<br>-Methodische Vorgangsweise bei der Bearbeitung einer Masterarbeit<br>- MA: Prof Müllner: Absolvierung des Spezialisierungsseminars Sozial- und Zeitgeschichte des Sports dringend empfohlen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">- Exposé<br>- Präsentation/Vortrag<br>- Diskussion<br>- Feedback</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Erfolgt themenspezifisch im Laufe der Lehrveranstaltung.</div>
      


Semester: 2023W
Title: MSC.I - Forschungsseminar / Wahlseminar (Sportinformatik)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350117&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Forschungsseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel der Lehrveranstaltung ist die wissenschaftliche Auseinandersetzung und Abhandlung eines aktuellen Themas der Sportinformatik.<p></p>Die TeilnehmerInnen wählen eines der vorgegebenen Themen und arbeiten dieses (in der Regel hermeneutisch) aus.<p></p>Die Ergebnisse der inhaltlichen Auseinandersetzung werden im Seminar präsentiert und als Seminararbeit in schriftlicher Form abgegeben.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Beurteilung der inhaltlichen Auseinandersetzung mit dem gewählten Thema (50%); Beurteilung  der Präsentationsleistungen (25%) und der formalen Korrektheit der Seminararbeit (25%).<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Abhalten einer Präsentation zum gewählten Thema.<br>Abgabe einer Seminararbeit.<br>Erreichen von mindestens 50% der Maximalpunkte (inhaltliche Ausarbeitung, Präsentation, formale Korrektheit der Seminararbeit).<p></p>Notenschlüssel:<br>0-49 % 5<br>50-64 % 4<br>65-80 % 3<br>81-90 % 2<br>91-100 % 1</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Präsentation, Seminararbeit</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Themen-Leitartikel werden bei Bedarf zu Beginn des Seminars ausgegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: MSB.IV - Gesundheitspsychologie - Diagnostik und Intervention
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350083&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Vermittlung zentraler gesundheitspsychologischer Konzepte; Gesondert wird hierbei die Bedeutung des Sports für die Gesundheit, das Wohlbefinden, die Lebenszufriedenheit, etc. herausgearbeitet.<br>Sportpsychologische Modelle werden von ihrer theoretischen/empirischen Herleitung bis zur ihrer diagnostischen Operationalisierung und praktischen Anwendung besprochen und diskutiert. Der Fokus liegt hierbei auf dem Kennenlernen der Konzepte in ihrer theoretischen Verwurzelung , empirischen Überprüfung sowie ihrer praktischen Tauglichkeit. Die Inhalte werden via Vortrag vermittelt. E-learning Unterlagen sollen den Lernprozess unterstützen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Der Prüfungsmodus wird in Abhängigkeit der jeweils aktuellen Corona Situation voraussichtlich schriftlich stattfinden (Offene Fragen, 50 Minuten).<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Positive Beurteilung ab 50% der maximal möglichen Punkteanzahl im Rahmen der schriftlichen Prüfung (offene Fragen). Max. Punkteanzahl: 38<br>ab 33.5 - Note 1<br>ab 28.5 - Note 2<br>ab 23.5 - Note 3<br>ab 19 - Note 4<br>kleiner gleich 18.5 - Note 5<br>Die Prüfung besteht aus 5 offenen Fragen mit 1x4, 1x6, 2x8 und 1x 12 Punkten</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Vorlesung, Übertragung auf Anwendungssituationen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Biddle, S., &amp; Mutrie, N. (2011). The psychology of physical activity. Determinants, well-being and interventions. Norwich: Routledge.<br>Brinkmann, R. (2014). Angewandte Gesundheitspsychologie. Halbergmoos: Pearson.<br>Renneberg, B., &amp; Hammelstein, P. (2006). Gesundheitspsychologie. Heidelberg: Springer</div>
      


Semester: 2023W
Title: MSB.I - Trainingsplanung, Trainingskontrolle und Trainingssteuerung - Teil 1
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350329&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele und Inhalte:<br>Die Studierenden wissen über die Grundlagen zur motorischen Entwicklung, zu Lerntheorien, zum Trainingsaufbau und zu physiologischen Prinzipien der Trainierbarkeit von Ausdauer, Kraft, Schnelligkeit und Beweglichkeit sowie koordinativer Fähigkeiten und technischer und taktischer Fertigkeiten sowie der Spielfähigkeit im Nachwuchstraining und zu den trainingswissenschaftliche Prinzipien des Nachwuchstrainings Bescheid.<br>Sie können diese Erkenntnisse in praktischen Aufgaben erfolgreich anwenden.<br>Methoden:<br>Frontalvortrag des Lehrveranstaltungsleiters.<br>Kurzbeiträge in Form von Vorträgen und Referaten der Studierenden.<br>Studium von Fachartikeln und Präsentationen des Lehrveranstaltungsleiters.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1.aktive Mitarbeit<br>2.Vorträge und Referate der Studierenden<br>oder<br>3.Kompetenzorientierte schriftliche Prüfung am Ende des Semesters (90  Minuten)<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">1.und 2.: drei positive Beiträge der Studierenden in Kombination mit aktiver Mitarbeit<br>3.Positive schriftliche Prüfung<p></p>1. und 2. 50%<br>3. 50% der Gesamtnote<p></p>Notenschlüssel:<br>1,0-1,4   sehr gut<br>1,5-2,4     gut<br>2,5-3,4     befriedigend<br>3,5-4,4     genügend<br>4,5 &gt;         nicht genügend</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Unterrichtsfolien des Lehrveranstaltungsleiters und der Studierenden<br>Literaturstudium (Bücher, Fachartikel)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Weineck, J. (2000). Optimales Training. Leistungsphysiologische Trainingslehre unter besonderer Berücksichtigung des Kinder- und Jugendtrainings. Balingen: Spitta-Verlag.<p></p>Hegner, J. (2006). Training fundiert erklärt. Handbuch der Trainingslehre. Herzogenbuchsee: Ingold Verlag.<p></p>Martin, D., Carl, K. &amp; Lehnertz, K. (1991). Handbuch der Trainingslehre. Schorndorf: Hofmann.<p></p>Aktuelle spezifische Fachartikel (moodle)</div>
      


Semester: 2023W
Title: MSD.I - Spezialisierungsseminar Masterarbeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350307&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung soll begleitend zu einer potentiellen Masterarbeit besucht werden. Bitte melden Sie sich vorab per Mail beim LV-Leiter, wenn Sie noch kein Thema haben.<p></p>Inhaltlich werden folgende Themen behandelt:<p></p>-) Literatursuche mit PubMed<br>-) Aufbau von empirischen und hermeneutischen Arbeiten<br>-) Formaler Aufbau wissenschaftlicher Arbeiten</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheitsüberprüfung bei den fixen Terminen<br>Exposé / mündliche Fortschrittsberichte nach Vereinbarung<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit und Abgabe des Exposés / mündliche Zwischenberichte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Siehe Informationen unter "Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab"</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Information des Zentrums für Sportwissenschaft und Universitätssport zum Verfassen wissenschaftlicher Arbeiten am Zentrrum für Sportwissenschaft und Universitätssport:<p></p><a href="http://lehre-schmelz.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/p_studienangebote_schmelz/Studium/Studienservicecenter/Bakkal_dipl_mag_mast_dissertationen/RL_schriftliche_Arbeit_08_2013.pdf">http://lehre-schmelz.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/p_studienangebote_schmelz/Studium/Studienservicecenter/Bakkal_dipl_mag_mast_dissertationen/RL_schriftliche_Arbeit_08_2013.pdf</a></div>
      


Semester: 2023W
Title: MSC.II - Qualitative Forschungsmethoden - Abt. A
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350304&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Rahmen der Lehrveranstaltung werden verschiedene qualitative Forschungsmethoden vorgestellt und von den Studierenden innerhalb einer abgegrenzten sportwissenschaftlichen Fragestellung eingesetzt und angewendet.<br>Ziel ist es, sportwissenschaftliche Fragestellungen mit Hilfe qualitativer Forschungsmethoden entwickeln, bearbeiten und umsetzen zu können.<br>Weiteres soll methodenkritisches Lesen (kritische Diskussion von sportwissenschaftlichen Beispielstudien) sowie Planungskompetenzen für qualitative Studien aufgebaut werden.<p></p>Inhalte:<br>Grundlagen qualitativer Sozialforschung<br>Qualitative Untersuchungsdesigns<br>Gütekriterien/Prinzipien qualitativer Sozialforschung<br>Qualitative Methoden (Interview, Leitfadenerstellung, Beobachtung etc.)<br>Transkription<br>Auswertemethoden (Inhaltsanalysen; Grounded theory etc.)<p></p>Methoden: Vortrag durch den LV Leiter; Präsentationen (Planungsreferat zur geplanten Studie unter Anwendung qualitativer Forschungsmethoden); Diskussionsrunden; Reflexionsrunden</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">75% Anwesenheit bei den Terminen<p></p>Mitarbeit (inkl. lesen von Studien und Beteiligung an Diskussionen) 5%<br>Präsentation 25%<br>Seminararbeit 70%<br>Für eine positive Beurteilung müssen 51%/Punkte erreicht werden<p></p>Notenschlüssel:<br>Nicht genügend: 0-49.5 Punkte<br>Genügend: 50-62.5 Punkte<br>Befriedigend: 63-75.5 Punkte<br>Gut: 76-88.5<br>Sehr gut: 89-100 Punkte<p></p>Beurteilungskriterien:<br>Präsentation: eigene Forschungsfrage präsentieren, geplantes methodisches Vorgehen<br>Seminararbeit: Aufbau einer wissenschaftlichen Arbeit und Zitation (APA Style), aktueller Forschungsstand, nachvollziehbare und übersichtliche Dokumentation des Forschungsprozesses (Datenerhebung, Analyse, Ergebnisse, Diskussion). Korrekt durchgeführte Transkription und Analyse,<br>Abgabe aller Unterlagen (Transkripte, Audiodateien, Analysen)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">es findet keine Prüfung statt</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Grundlagenliteratur auf Moodle.<br>Themenspezifische Literatur wird im Laufe der Lehrveranstaltung zur Verfügung gestellt bzw. bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: BW2V - Marketing im Sport
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350105&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele:<p></p>Mit der Lehrveranstaltung Marketing im Sport soll eine Verbindung zwischen Theorie und Praxis und damit ein differenziertes Verständnis von Marketingabläufen vermittelt werden. Marketing im und mit Sport als stetig wachsender Wirtschaftszweig kann in einer 2-stündigen Lehrveranstaltung aus unterschiedlichen Perspektiven nur auszugsweise behandelt und dargestellt werden.<br>Die Vorlesung ist so aufgebaut, dass nach einer Einführung in das klassische Marketing auf Besonderheiten des Marketings im und mit Sport eingegangen wird.<p></p>Nach Absolvierung dieser Lehrveranstaltung haben die Studierenden Kenntnisse des Sportmarketings in dem Ausmaß erlangt, dass sie grundlegende Prozesse des Marketings – insbesondere Sportmarketings - in der Unternehmenspraxis nachvollziehen und kritisch hinterfragen können.<br>Die TeilnehmerInnen haben die Kompetenz entwickelt, Marketingabläufe zu beschreiben und vor theoretischen Hintergrund zu reflektieren sowie weiterführende Handlungsmöglichkeiten anzudenken.<p></p>Inhalte:<br>Die TeilnehmerInnen setzen sich mit ausgewählten Themen des Sportmarketings auseinander. Wesentliche LV-Inhalte sind damit:<p></p>klassisches Marketing<br>Marketing-Mix<br>Fundraising<br>Distributionspolitik<br>Sportartikelhandel national und international<br>Marketing-Management und Businessmodelle<br>Kommunikationspolitik – Schwerpunkt Sponsoring<br>Social Media<p></p>Methoden:<br>Die Hauptmethode der LV ist der Frontalvortrag. Gastreferenten werden zu ausgewählten Themen eingeladen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel<br>Die Lehrveranstaltung ist nicht prüfungsimmanent; für jeden Prüfungsantritt ist eine gesonderte Anmeldung (über u:space) erforderlich.<br>Prüfungstermine: werden gesondert angeführt.<br>1.Prüfungstermin:<br>Zeitrahmen: Dienstag, 31.1.2023, 9.30 - 11.00.<br>Ort: USZ2, Seminarraum 1<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Beurteilung:<br>Schriftliche Prüfung am Semesterende<p></p>ODER<p></p>Kompensation durch BONUSPUNKTE:<br>Vergabe von Bonuspunkten für Arbeitsaufträge<br>Vergabe von Bonuspunkten für Anwesenheit bei Referentenvorträgen in Verbindung mit Ausarbeitung bzw. vorheriger Abgabe von 3 Fragestellungen zum jeweiligen Referententhema<br>Vergabe durch „Reflexionstagebuch“ bei Referentenvorträgen<p></p>Die schriftliche Prüfungsleistung wird wie folgt benotet:<br>Bis 49,0 % Nicht genügend,<br>49,5%-62,5% Genügend,<br>63,0%-75,0% Befriedigend,<br>75,5%-87,5% Gut,<br>88,0%-100% Sehr gut.<br>Bonuspunkte, die durch Bearbeitung von Arbeitsaufträgen erworben werden können, werden bei der Beurteilung berücksichtigt.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die in Moodle gestellten Präsentationsunterlagen sowie Arbeitsaufträge<br>Der 1. Prüfungstermin findet im 23. Jänner 2024 von 9.30 - 10.30 statt. Genauer Ort  wird noch bekannt gegeben! </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">empfohlen:<br>Neumann,  David. (2003). Erlebnismarketing. Eventmarketing. Düsseldorf. VDM-Verlag.<br>Scherrer, Urs (Hrsg). (2003).  Sportlervermittlung-Sportlermanagement. Bern<br>Trosien, Gerhard. (2003). Sportökonomie. Ein Lehrbuch in 15 Kapitel.<br>Nufer, Gerd. Bühler , Andre´ (Hrsg.) (2013). Marketing im Sport: Grundlagen und Trends des modernen Sportmarketing (Sportmanagement, Band 2) . Erich Schmidt Verlag<br>Nufer, Gerd. Bühler , Andre (Hrsg.) (2013).Management im Sport: Betriebswirtschaftliche Grundlagen und Anwendungen der modernen Sportökonomie (Sportmanagement, Band 1) Erich Schmidt Verlag<br>Suchy, Günther (Hrsg). (2011). Public Relations im Sport: Basiswissen - Arbeitsfelder - Sport-PR und Social Media (Sportmanagement, Band 4) Erich Schmidt Verlag<br>Kratochvil, Jan. (2013). Modernes Marketing für Sportvereine: Ein Praxishandbuch<br>Riedmüller, Florian. (2013).  Professionelle Vermarktung von Sportvereinen: Potenziale der Rechtevermarktung optimal nutzen (Praxiswissen Sportverein &amp; Management, Band 2)  Verlag Erich Schmid<br>Hermanns, Arnold. Riedmüller, Florian (2013). Management-Handbuch Sport-Marketing.2.Auflage. Vahlen<br>Bruhn, Manfred. (2009). Sponsoring: Systematische Planung und integrativer Einsatz. 5.Auflage. Gabler<br>Adjouri, Nicholas .Stastny, Petr. (2006). Sport-Branding: Mit Sport-Sponsoring zum Markenerfolg. Verlag Gabler</div>
      


Semester: 2023W
Title: BW2VI - Ausgewählte kritische Situationen in Führung und Management - Abt. A
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350063&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele:<br>Die TeilnehmerInnen haben die Kompetenz entwickelt, herausfordernde bis kritische Situationen in Führungsfunktionen im Sportbereich zu erkennen, zu beschreiben und vor explizitem theoretischen Hintergrund zu reflektieren sowie zielorientierte Handlungsmöglichkeiten für Führungskräfte anzudenken.<p></p>Inhalte:<br>Die TeilnehmerInnen setzen sich mit ausgewählten herausfordernden bis kritischen Situationen in Führung und Management in Sportorganisationen auseinander.<p></p>Wesentliche LV-Inhalte sind damit:<br>Aufgabenfelder, Verantwortlichkeiten und Tätigkeiten von Führungskräften im Sport - Fokussiert werden insbesondere Führung im Sportbereich sowie im 3. Sektor, Führung in Dienstleistungsorganisationen, die Besonderheiten von Sportorganisationen und die sich daraus ergebenden Anforderungen an Führung und Management,<br>Wirkung von System und Person auf Führungsverhalten,<br>Grundsätze und Aufgaben wirksamer Führung<br>Mittelmanagement<br>Personalmanagement<br>Ehrenamtlichenarbeit<br>Entscheiden als Führungskraft<br>Strategie, Organisationskultur usw.<p></p>Methode:<br>Im Zentrum stehen Interviews mit Führungskräften von Sportorganisationen und darauf aufbauend die Verschneidung theoretischer Überlegungen mit erfragter Führungspraxis im Sport (strukturierte Interviews).<br>Dazu unterstützen: Theoretische Inputs des Leiters, theoretische Vorbereitungen und Präsentationen von TeilnehmerInnen im Vorfeld und die Auswertung der Interviews danach.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente LV, bewertet werden:<br>Fachliche Präsentationen (Input 1 und 2): 20 %<br>Mitarbeit: 30 %<br>Abschlussarbeit mit definierten Teilleistungen: 50%<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<p></p>Präsentation (schriftlich und mündlich) der Vorbereitungen (Kleingruppen)<p></p>Fachthema<p></p>Annahme zu kritischen Situationen im Umfeld der ausgewählten InterviewpartnerInnen (Führungskräfte)<p></p>Interviewleitfaden<p></p>Zwischenbericht zu Interviewergebnissen (Kleingruppen)<p></p>Abschluss-Arbeit (Einzelarbeit)<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Tn. weisen auf der Basis der Anforderungen folgende Kompetenz nach: Sie zeigen weitreichendes Verständnis von Führung und Management in Sportorganisationen und haben die Kompetenz entwickelt, kritische Situationen zu erkennen, sie vor explizitem theoretischen Hintergrund mehrperspektivisch auch in ihren Wirkungen zu beschreiben und mögliche Interventionen anzudenken.<br>Es gelten die definierten Leistungsanforderungen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Siehe Inhalte der LV.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Grundlagenliteratur:<br>O'Boyle, I., Murray, D., &amp; Cummins, P. (Eds.). (2015). Leadership in sport. Routledge.<br>Online verfügbar: <a href="https://ebookcentral-proquest-com.uaccess.univie.ac.at/lib/univie/detail.action?docID=3569401">https://ebookcentral-proquest-com.uaccess.univie.ac.at/lib/univie/detail.action?docID=3569401</a><p></p>Weitere Grundlagenliteratur siehe LV. U.a.:<br>Blessin, B.; Wick, A. (2015). Führen und Führen lassen. Ansätze, Ergebnisse und Kritik der Führungsforschung. (7., vollst. überarb. Aufl.). Konstanz (u.a.): UVK.<br>Bölz, M. (2015). Sport- und Vereinsmanagement. Sport organisieren und vermarkten. Stuttgart: Schäffer-Poeschel.<br>Breuer, Ch.; Thiel, A. (Hrsg.). (2009). Handbuch Sportmanagement. (2. erw. Aufl.). (Beiträge zur Lehre und Forschung im Sport; 149). Schorndorf: Hofmann.<br>Jenewein, W. (Hrsg.). (2015). Sportunternehmen gründen und führen: Grundlagen - Fallbeispiele – Werkzeugkasten. Stuttgart: Schäffer-Poeschel.<br>Neuberger, O. (2002). Führen und führen lassen: Ansätze, Ergebnisse und Kritik der Führungsforschung. (6., völlig neu bearb. und erw. Aufl.). (UTB für Wissenschaft, 2234). Stuttgart: Lucius &amp; Lucius.<br>Nufer, G.; Bühler, A. (2010). Management im Sport: betriebswirtschaftliche Grundlagen und Anwendungen in der modernen Sportökonomie. (2., neu bearb. und wesentlich erw. Aufl.). (Sportmanagement; 1). Berlin: Schmidt.<br>Schütte, N. (2016). Grundwissen Sportmanagement. Konstanz: UVK Verlagsgesellschaft.<br>Simsa, R.; Meyer, M. &amp; Badelt, C. (Hrsg.). (2013). Handbuch der Non-Profit-Organisation. Strukturen und Management. (5. Überarb. Aufl.). Stuttgart: Schäffer-Poeschel.</div>
      


Semester: 2023W
Title: BW1VIII - Gesundheitsförderung und Prävention - Abt. A
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350284&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Hauptziele: Die Übung Gesundheitsförderung und Prävention dient prioritär dem Zielbereich „Kompetenz in der Erstellung adäquater Trainingseinheiten für spezielle Zielgruppen sowie Kompetenz  im Planen, Durchführen und Reflektieren der Anwendung in verschiedenen Settings und aktuellen Rahmenbedingungen. Mit konkreten Beispielen soll der Transfer theoretischer Grundlagen und Erfahrungen in die Praxis der verschiedenen Lebenswelten der Zielgruppen aktiv von den Studierenden aufgenommen werden.<p></p>Die Beispiele für die Umsetzungspraxis gesundheitsorientierter Bewegung beziehen sich in der Übung auf verschiedene Zielgruppen, je nach Alter, Geschlecht und Setting. Die bedarfsorientierte Umsetzungspraxis wird im Hinblick auf ausgewählte Aspekte der Prävention und Gesundheitsförderung reflektiert und gestaltet.<br>Besonderes Augenmerk wird gelegt auf Ziele, Bedürfnisse und Möglichkeiten der Zielgruppen und dem zielorientierten Inhalt der Bewegungseinheit.<p></p>Inhalt-Themenplan: Gesundheitsorientierte Bewegung mit Kindern (Kindergarten)<br>Gesundheitsorientierte Bewegung mit Kindern (Volksschule)<br>Gesundheitsorientierte Bewegung mit Jugendlichen (männlich, weiblich)<br>Gesundheitsorientierte Bewegung mit Jugendlichen (männlich und weiblich)<br>Gesundheitsorientierte Bewegung mit Erwachsenen (Freizeit)<br>Gesundheitsorientierte Bewegung mit Erwachsenen (im Betrieb)<br>Gesundheitsorientierte Bewegung mit Erwachsenen und Senioren (im Sportverein)<br>Gesundheitsorientierte Bewegung mit Senioren (ohne wesentliche Einschränkungen)<br>Gesundheitsorientierte Bewegung mit Senioren (und gesundheitlichen Einschränkungen)<br>Gesundheitsorientierte Bewegung mit Senioren (im Seniorenwohnheim)<br>Gesundheitsorientierte Bewegung intergenerativ Kinder / Senioren (im Seniorenwohnheim)<br>Gesundheitsorientierte Bewegung mit der Familie (im Sportverein)</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Beurteilung erfolgt über ein Punktesystem, das maximal 100 Punkte ermöglicht.<br>•bis zu 30 Punkte - Anwesenheit (mind. 75%), aktive Mitarbeit vor Ort, digital schriftliche Feedbacks zu den erhaltenen Praxiseinheiten nach definiertem Layout, ein- bis zweiseitige schriftliche Reflexionen zu drei vorgegebenen Fragestellungen<br>•bis zu 20 Punkte - Beschreibung einer zugeteilten Praxiseinheit nach definiertem Layout<br>•bis zu 30 Punkte -  Leitung der zugeteilten 30-45 minütige Praxiseinheit und Zusammenfassung und Reflexion der erhaltenen schriftlichen Feedbacks nach definiertem Layout<br>•bis zu 20 Punkte  - schriftliche Reflexionsübung. Dabei sind 4 von 5 Fragen zu beantworten (1 Frage kann gestrichen werden). Jede Frage ist mit max. 5 Punkten dotiert. Als alleinige Hilfsmittel können persönliche Mitschriften verwendet werden.<p></p>Grundsätzlich ist bei allen Teilleistungen die Verwendung von KI nicht erlaubt (ausgenommen bei beauftragten Themen und nach schriftlich bestätigter Absprache mit dem Lehrenden).<p></p>Für die positive Beurteilung (genügend) ist das Erreichen von 51 Punkten erforderlich<br>(von insgesamt 100 Punkten aus den 4 Teilen), der weitere Beurteilungsmaßstab: ab 63 Punkte=befriedigend, ab 75 Punkte=gut, ab 87 Punkte=sehr gut</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die in der Übung bearbeiteten Themen werden gemeinsam mit den Teilnehmern / Teilnehmerinnen durch einen Fragenkatalog eingegrenzt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">(1)	Angel, B, u.a.: Nationaler Aktionsplan Bewegung (NAP.b). Herausgeber: Bundesministerium für Landesverteidigung und Sport, Wien 2013<br>(2)	Naidoo J, Wills J: Lehrbuch der Gesundheitsförderung. 2. Aufl. Gamburg 2010, Herausgegeben von der Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung, Köln<br>(3)	Schagerl G: Diabetes-Fit: Mit Bewegung besser leben. Wien 2006<br>(4)	Titze S, u.a.: Österreichische Bewegungsempfehlungen. Herausgeber: Gesundheit Österreich GmbH / Geschäftsbereich Fonds Gesundes Österreich. Wien 2019<br>(5)	Weiss O, u.a.: Die Auswirkungen des Sports auf die Gesundheit. Eine sozio-ökonomische Analyse des Breiten- und Freizeitsports in Österreich 1998 und 2013, Wien 2016<br>(6) Benesch, M: Die Psychologie des Dialogs, Wien 2013<br>(7) Graf, C.(Hrsg.):Sport- und Bewegungstherapie bei inneren Krankheiten, Köln 2014<br>(8) Martinelli, S.: Psychosoziale Kompetenz von Sportwissenschaftlern im Rahmen von Gesundheitsprogrammen. Diplomarbeit, Wien 1996<br>(9) Weitere spezifische Hinweise erfolgen in der Lehrveranstaltung</div>
      


Semester: 2023W
Title: BW1V - Prävention und Gesundheitsförderung für unterschiedliche Zielgruppen - Abt. B
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350258&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">1. Kompetenzerwerb- in der Zielorientierung bereits erworbenen Fachwissens.- in der Erstellung adäquater Aktivitätseinheiten für unterschiedliche Zielgruppen.- in der praxisorientierten Arbeit mit unterschiedlichen Zielgruppen.2. Vertiefende Auseinandersetzung- mit Public-Health.- mit der Definition von Zielgruppen.- mit der Struktur und Zugehörigkeitsmerkmalen unterschiedlicher Zielgruppen.- mit den unterschiedlichen Anforderungen und Besonderheiten verschiedener Zielgruppen bei körperlicher Aktivität.- mit Trainings- und Aktivitätskonzepten für unterschiedliche Zielgruppen.- mit der adäquaten Auswahl von Trainingsinhalten, -mitteln, und -methoden.3. Erarbeiten von beispielhaften Aktivitätskonzepten für unterschiedliche Zielgruppen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Klausur (2 Teilbereichs-Tests)- Themenpräsentation (1 Referat)- Aufgaben laut E-LearningDie gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsrelevante Pflichtliteratur:1.	BOUCHARD, C., BLAIR, S., HASKELL, W. (2012). Physical Activity and Health. Champaign: HumanKinetics•	Chapter 4, 5, 6, 10, 12, 13, 17, 18, 19 2.	HURRELMANN, K. (2014): Lehrbuch Prävention und Gesundheitsförderung. Bern: Huber•	Kapitel 3 Konzepte und Strategien der Prävention•	Kapitel 4 Konzepte und Strategien der Gesundheitsförderung•	Teil 2 Prävention und Gesundheitsförderung im Lebenslauf•	Kapitel 31 Prävention und Gesundheitsförderung bei Männern und Frauen3.	MIKO, H-C. (2018). Individuelle Trainingsberatung. Manuelle Medizin, 56(1), 71-73. DOI: 10.1007/s00337-017-0358-14.	NAIDOO, J., WILLS, J. (2019). Lehrbuch der Gesundheitsförderung. Gamburg: Verlag für Gesundheitsförderung.•	Kapitel 2 Einflussfaktoren auf die Gesundheit•	Kapitel 3 Erfassung und Messung von Gesundheit•	Kapitel 4 Definierung der Gesundheitsförderung•	Kapitel 5 Ansätze und Modelle der Gesundheitsförderung•	Kapitel 19 Planung gesundheitsfördernder Maßnahmen5.	Fonds Gesundes Österreich (Hrsg.) (2020): Österreichische Bewegungsempfehlungen (Wissensband 17), WienBeurteilungsmaßstab:Die Beurteilung ergibt sich  aus 3 Teilleistungen. Jede Teilleistung wird einzeln bewertet. Insgesamt können sie 27 Punkte erreichen. Das Referat sowie die beiden Teilleistungs-Tests umfassen jeweils 9 Punkte. Bewertet wird in 0,5-Punkt-Schritten.Um die Lehrveranstaltung positiv zu absolvieren müssen 2/3 der maximalen Punktezahl erreicht (entspricht min. 18 Punkte) sowie jede Teilleistung tatsächlich erbracht werden.•	Referat max. 9 Punkte•	Schriftlicher Teilbereichs-Test Vorlesung/ Reader max. 9 Punkte•	Schriftlicher Teilbereichs-Test Literatur/Referate max. 9 Punkte•	Notenschlüssel:o	Sehr Gut 		25,5-27 	Punkteo	Gut		23-25 		Punkteo	Befriedigend	20,5-22,5	Punkteo	Genügend		18-20		Punkteo	Nicht Genügend	&lt;18		PunkteErlaubte HilfsmittelReferat: alle Unterlagen, Powerpoint, FlipchartSchriftliche Teilbereichs-Tests: keine Hilfsmittel zugelassenEs besteht im Übrigen Anwesenheitspflicht, ein zweimaliges unentschuldigtes Fehlen ist gestattet.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsrelevante Pflichtliteratur:<p></p>1.	BOUCHARD, C., BLAIR, S., HASKELL, W. (2012). Physical Activity and Health. Champaign: HumanKinetics<br>•	Chapter 4, 5, 6, 10, 12, 13, 17, 18, 19<br>2.	HURRELMANN, K. (2014): Lehrbuch Prävention und Gesundheitsförderung. Bern: Huber<br>•	Kapitel 3 Konzepte und Strategien der Prävention<br>•	Kapitel 4 Konzepte und Strategien der Gesundheitsförderung<br>•	Teil 2 Prävention und Gesundheitsförderung im Lebenslauf<br>•	Kapitel 31 Prävention und Gesundheitsförderung bei Männern und Frauen<br>3.	MIKO, H-C. (2018). Individuelle Trainingsberatung. Manuelle Medizin, 56(1), 71-73. DOI: 10.1007/s00337-017-0358-1<br>4.	NAIDOO, J., WILLS, J. (2019). Lehrbuch der Gesundheitsförderung. Gamburg: Verlag für Gesundheitsförderung.<br>•	Kapitel 2 Einflussfaktoren auf die Gesundheit<br>•	Kapitel 3 Erfassung und Messung von Gesundheit<br>•	Kapitel 4 Definierung der Gesundheitsförderung<br>•	Kapitel 5 Ansätze und Modelle der Gesundheitsförderung<br>•	Kapitel 19 Planung gesundheitsfördernder Maßnahmen<br>5.	Fonds Gesundes Österreich (Hrsg.) (2020): Österreichische Bewegungsempfehlungen (Wissensband 17), Wien<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>Die Beurteilung ergibt sich  aus 3 Teilleistungen. Jede Teilleistung wird einzeln bewertet.<br>Insgesamt können sie 27 Punkte erreichen. Das Referat sowie die beiden Teilleistungs-Tests umfassen jeweils 9 Punkte. Bewertet wird in 0,5-Punkt-Schritten.<br>Um die Lehrveranstaltung positiv zu absolvieren müssen 2/3 der maximalen Punktezahl erreicht (entspricht min. 18 Punkte) sowie jede Teilleistung tatsächlich erbracht werden.<p></p>•	Referat max. 9 Punkte<br>•	Schriftlicher Teilbereichs-Test Vorlesung max. 9 Punkte<br>•	Schriftlicher Teilbereichs-Test Literatur/Referate max. 9 Punkte<p></p>•	Notenschlüssel:<br>o	Sehr Gut 		25,5-27 	Punkte<br>o	Gut		23-25 		Punkte<br>o	Befriedigend	20,5-22,5	Punkte<br>o	Genügend		18-20		Punkte<br>o	Nicht Genügend	&lt;18		Punkte<p></p>Erlaubte Hilfsmittel<br>Referat: alle Unterlagen, Powerpoint, Flipchart<br>Schriftliche Teilbereichs-Tests: keine Hilfsmittel zugelassen<p></p>Es besteht im Übrigen Anwesenheitspflicht, ein zweimaliges unentschuldigtes Fehlen ist gestattet.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- BÖS, K. (2006). Handbuch Gesundheitssport. Schorndorf: Hofmann.- BREHM, W. (2006). Gesund durch Gesundheitssport: Zielgruppenorientierte Konzeption, Durchführung und Evaluation von Gesundheitsprogrammen. Weinheim: Juventa.- EISENBURGER, M. (2011): Aktivieren und bewegen von älteren Menschen. Aachen: Meyer &amp; Meyer- LIMPERT-VERLAG (Hrsg.)(2011). Die 55 besten Übungsleiter-Ideen: für erfolgreiche Sportstunden mit allen Altersgruppen. Wiebelsheim: Limpert.- NAIDOO, J., WILLS, J. (2010). Lehrbuch der Gesundheitsförderung. Gamburg: Verlag für Gesundheitsförderung.- SCHWARTZ, F.W. (1998). Das Public Health Buch. München: Urban &amp; Schwarzenberg.- TIEMANN, M. (2010). Öffentliche Gesundheit und Gesundheitssport. Baden-Baden: Nomos.- Fonds Gesundes Österreich (Hrsg.) (2020): Österreichische Bewegungsempfehlungen (Wissensband 17), Wien- WOLL, A. (2004). Intervention und Evaluation im Gesundheitssport und in der Sporttherapie. Hamburg: Czwalina.</div>
      


Semester: 2023W
Title: BW1V - Prävention und Gesundheitsförderung für unterschiedliche Zielgruppen - Abt. A
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350064&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">1. Kompetenzerwerb<br>- in der Zielorientierung bereits erworbenen Fachwissens.<br>- in der Erstellung adäquater Aktivitätseinheiten für unterschiedliche Zielgruppen.<br>- in der praxisorientierten Arbeit mit unterschiedlichen Zielgruppen.<p></p>2. Vertiefende Auseinandersetzung<br>- mit Public-Health.<br>- mit der Definition von Zielgruppen.<br>- mit der Struktur und Zugehörigkeitsmerkmalen unterschiedlicher Zielgruppen.<br>- mit den unterschiedlichen Anforderungen und Besonderheiten verschiedener Zielgruppen bei körperlicher Aktivität.<br>- mit Trainings- und Aktivitätskonzepten für unterschiedliche Zielgruppen.<br>- mit der adäquaten Auswahl von Trainingsinhalten, -mitteln, und -methoden.<p></p>3. Erarbeiten von beispielhaften Aktivitätskonzepten für unterschiedliche Zielgruppen.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Klausur (2 Teilbereichs-Tests)<p></p>- Themenpräsentation (1 Referat)<p></p>- Aufgaben laut E-Learning<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsrelevante Pflichtliteratur:<p></p>1.	BOUCHARD, C., BLAIR, S., HASKELL, W. (2012). Physical Activity and Health. Champaign: HumanKinetics<br>•	Chapter 4, 5, 6, 10, 12, 13, 17, 18, 19<br>2.	HURRELMANN, K. (2014): Lehrbuch Prävention und Gesundheitsförderung. Bern: Huber<br>•	Kapitel 3 Konzepte und Strategien der Prävention<br>•	Kapitel 4 Konzepte und Strategien der Gesundheitsförderung<br>•	Teil 2 Prävention und Gesundheitsförderung im Lebenslauf<br>•	Kapitel 31 Prävention und Gesundheitsförderung bei Männern und Frauen<br>3.	MIKO, H-C. (2018). Individuelle Trainingsberatung. Manuelle Medizin, 56(1), 71-73. DOI: 10.1007/s00337-017-0358-1<br>4.	NAIDOO, J., WILLS, J. (2019). Lehrbuch der Gesundheitsförderung. Gamburg: Verlag für Gesundheitsförderung.<br>•	Kapitel 2 Einflussfaktoren auf die Gesundheit<br>•	Kapitel 3 Erfassung und Messung von Gesundheit<br>•	Kapitel 4 Definierung der Gesundheitsförderung<br>•	Kapitel 5 Ansätze und Modelle der Gesundheitsförderung<br>•	Kapitel 19 Planung gesundheitsfördernder Maßnahmen<br>5.	Fonds Gesundes Österreich (Hrsg.) (2020): Österreichische Bewegungsempfehlungen (Wissensband 17), Wien<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>Die Beurteilung ergibt sich  aus 3 Teilleistungen. Jede Teilleistung wird einzeln bewertet.<br>Insgesamt können sie 27 Punkte erreichen. Das Referat sowie die beiden Teilleistungs-Tests umfassen jeweils 9 Punkte. Bewertet wird in 0,5-Punkt-Schritten.<br>Um die Lehrveranstaltung positiv zu absolvieren müssen 2/3 der maximalen Punktezahl erreicht (entspricht min. 18 Punkte) sowie jede Teilleistung tatsächlich erbracht werden.<p></p>•	Referat max. 9 Punkte<br>•	Schriftlicher Teilbereichs-Test Vorlesung/ Reader max. 9 Punkte<br>•	Schriftlicher Teilbereichs-Test Literatur/Referate max. 9 Punkte<p></p>•	Notenschlüssel:<br>o	Sehr Gut 		25,5-27 	Punkte<br>o	Gut		23-25 		Punkte<br>o	Befriedigend	20,5-22,5	Punkte<br>o	Genügend		18-20		Punkte<br>o	Nicht Genügend	&lt;18		Punkte<p></p>Erlaubte Hilfsmittel<br>Referat: alle Unterlagen, Powerpoint, Flipchart<br>Schriftliche Teilbereichs-Tests: keine Hilfsmittel zugelassen<p></p>Es besteht im Übrigen Anwesenheitspflicht, ein zweimaliges unentschuldigtes Fehlen ist gestattet.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsrelevante Pflichtliteratur:<p></p>1.	BOUCHARD, C., BLAIR, S., HASKELL, W. (2012). Physical Activity and Health. Champaign: HumanKinetics<br>•	Chapter 4, 5, 6, 10, 12, 13, 17, 18, 19<br>2.	HURRELMANN, K. (2014): Lehrbuch Prävention und Gesundheitsförderung. Bern: Huber<br>•	Kapitel 3 Konzepte und Strategien der Prävention<br>•	Kapitel 4 Konzepte und Strategien der Gesundheitsförderung<br>•	Teil 2 Prävention und Gesundheitsförderung im Lebenslauf<br>•	Kapitel 31 Prävention und Gesundheitsförderung bei Männern und Frauen<br>3.	MIKO, H-C. (2018). Individuelle Trainingsberatung. Manuelle Medizin, 56(1), 71-73. DOI: 10.1007/s00337-017-0358-1<br>4.	NAIDOO, J., WILLS, J. (2010). Lehrbuch der Gesundheitsförderung. Gamburg: Verlag für Gesundheitsförderung.<br>•	Kapitel 2 Einflussfaktoren auf die Gesundheit<br>•	Kapitel 3 Erfassung und Messung von Gesundheit<br>•	Kapitel 4 Definierung der Gesundheitsförderung<br>•	Kapitel 5 Ansätze und Modelle der Gesundheitsförderung<br>•	Kapitel 19 Planung gesundheitsfördernder Maßnahmen<br>5.	Fonds Gesundes Österreich (Hrsg.) (2020): Österreichische Bewegungsempfehlungen (Wissensband 17), Wien<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>Die Beurteilung ergibt sich  aus 3 Teilleistungen. Jede Teilleistung wird einzeln bewertet.<br>Insgesamt können sie 27 Punkte erreichen. Das Referat sowie die beiden Teilleistungs-Tests umfassen jeweils 9 Punkte. Bewertet wird in 0,5-Punkt-Schritten.<br>Um die Lehrveranstaltung positiv zu absolvieren müssen 2/3 der maximalen Punktezahl erreicht (entspricht min. 18 Punkte) sowie jede Teilleistung tatsächlich erbracht werden.<p></p>•	Referat max. 9 Punkte<br>•	Schriftlicher Teilbereichs-Test Vorlesung max. 9 Punkte<br>•	Schriftlicher Teilbereichs-Test Literatur/Referate max. 9 Punkte<p></p>•	Notenschlüssel:<br>o	Sehr Gut 		25,5-27 	Punkte<br>o	Gut		23-25 		Punkte<br>o	Befriedigend	20,5-22,5	Punkte<br>o	Genügend		18-20		Punkte<br>o	Nicht Genügend	&lt;18		Punkte<p></p>Erlaubte Hilfsmittel<br>Referat: alle Unterlagen, Powerpoint, Flipchart<br>Schriftliche Teilbereichs-Tests: keine Hilfsmittel zugelassen<p></p>Es besteht im Übrigen Anwesenheitspflicht, ein zweimaliges unentschuldigtes Fehlen ist gestattet.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- BÖS, K. (2006). Handbuch Gesundheitssport. Schorndorf: Hofmann.<br>- BREHM, W. (2006). Gesund durch Gesundheitssport: Zielgruppenorientierte Konzeption, Durchführung und Evaluation von Gesundheitsprogrammen. Weinheim: Juventa.<br>- EISENBURGER, M. (2011): Aktivieren und bewegen von älteren Menschen. Aachen: Meyer &amp; Meyer<br>- LIMPERT-VERLAG (Hrsg.)(2011). Die 55 besten Übungsleiter-Ideen: für erfolgreiche Sportstunden mit allen Altersgruppen. Wiebelsheim: Limpert.<br>- NAIDOO, J., WILLS, J. (2010). Lehrbuch der Gesundheitsförderung. Gamburg: Verlag für Gesundheitsförderung.<br>- SCHWARTZ, F.W. (1998). Das Public Health Buch. München: Urban &amp; Schwarzenberg.<br>- TIEMANN, M. (2010). Öffentliche Gesundheit und Gesundheitssport. Baden-Baden: Nomos.<br>- Fonds Gesundes Österreich (Hrsg.) (2020): Österreichische Bewegungsempfehlungen (Wissensband 17), Wien<br>- WOLL, A. (2004). Intervention und Evaluation im Gesundheitssport und in der Sporttherapie. Hamburg: Czwalina.</div>
      


Semester: 2023W
Title: BW1VI - Tänzerisch-kreative Orientierung - Abt. A
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350057&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Kompetenzenerwerb:<p></p>- Selbstkompetenz:<br>-&gt; Körperlich-motorische Leistungsfähigkeit einschätzen können<br>-&gt; Eigene Emotionen wahrnehmen und zum Ausdruck bringen (z.B. Gefühle und<br>Emotionen durch Bewegung ausdrücken und darstellen,<br>-&gt; Aktive Teilnahme am Unterricht<p></p>- Sozialkompetenz:<br>-&gt; Miteinander agieren und umgehen können<br>-&gt; In einer Gruppe bestehen und kooperieren können<br>-&gt; Unterschiedliche Rollen und Aufgaben übernehmen und reflektieren<p></p>- Methodenkompetenz:<br>-&gt; Tänzerische BWH gesundheitsorientiert durchführen können<br>-&gt; Stellenwert von Rhythmus, Musik und Tanz in der Prävention erkennen<br>-&gt; Ausgewählte tänzerische Übungen und BWH hinsichtlich ihrer Gesundheitsrelevanz<br>beurteilen können<br>-&gt; Tänzerische BWH beschreiben und bewerten können (z.B. wesentliche<br>Technikmerkmale, Qualität, Bewegungsformen bewerten, usw.)<br>-&gt; Sicheres Durchführen der BWH (Gefahrenquellen erkennen und<br>Sicherheitsmaßnahmen treffen)<p></p>- Fachkompetenz:<br>-&gt; anatomische und physiologische Grundlagen des Körpers kennen und dieses Wissen<br>anwenden können<br>-&gt; Spannungsdifferenzierung, Körperhaltung, Atmung, usw.<br>-&gt; tänzerische, gymnastische und akrobatische Bewegungsformen umsetzen können<br>-&gt; einfache Rhythmen erkennen und dazu vorgegebene Bewegungen ausführen (z.B. Takt<br>mitzählen; vorgegebene Schritte im Rhythmus nachmachen)<br>-&gt; alleine oder in der Gruppe einfache Bewegungsformen der Akrobatik, des<br>Tanztheaters, Improvisation, Zeitgenössischer Tanz, Volkstänze, Gruppentänze,<br>Musikgymnastik/ Aerobic erfahren und zeigen können<br>-&gt; Bewegungsprinzipien und Basics<br>- des Zeitgenössischen Tanzes,<br>- der Improvisation<br>- des Tanztheaters<br>- des Ausdruckstanzes<br>- der Performance kennenlernen<br>- Körper als individuelles Instrument<br>- Erweiterung der Wahrnehmungsfähigkeit, Ausdrucksfähigkeit, der Wahrnehmung für<br>„Raum, Zeit und Dynamik“,<br>- Bodenarbeit, Präsenzübungen, Technik und choreographische Abfolgen durchführen<br>und erarbeiten können<br>- entsprechende Bewegungsformen (er)finden und ausführen können<br>- Bewegungsverbindungen und einfache Choreographien erfinden und präsentieren<br>können<p></p>Ziel:<br>- Anforderungen zeitgemäßer, kreativer Tanzvermittlung gerecht werden können<br>(Kompetenzen in den Bereich Vermittlung, Zeitgenössischer Tanz und Choreographie)<br>- ganzheitliche Persönlichkeitsentwicklung in künstlerischer und pädagogischer Hinsicht<br>- eigene Kreativität zum Ausdruck bringen<br>- Zeitgenössische Trainingsformen, künstlerisches Gestalten und Methodik im Unterricht<br>mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen anwenden<p></p>Inhalt:<br>- Auseinandersetzung mit der Tanzgeschichte<br>- Schulung der oben genannten Kompetenzen<br>- zielgruppenorientierte und zeitgemäße Methoden und Tanzstile<br>- Wahrnehmung, Sinnesschulung (taktil, visuell, auditiv, kinästhetisch) und<br>Bewegungsförderung,<br>- Erarbeitung von tanztechnischen Grundlagen,<br>- Vermittlung von choreographischem Handwerk und Übertragung von künstlerischen<br>Prozessen,<br>- Präsentieren und Aufführen von erarbeiteten Stücken<br>- Betrachten, Analysieren, Reflektieren<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Aktive Teilnahme am Unterricht<br>- Engagierte Mitarbeit<p></p>PRAKTISCH:<br>- Lehrauftritt (zu einem vorgegebenen Thema, zu zweit bzw. in Kleingruppen, simulieren<br>eines gesundheitsfördernden Bewegungs-und Tanzangebots für eine ausgewählte<br>Zielgruppe)<br>- Erarbeiten eines kreativen und innovativen Showkonzepts und anschließender gemeinsamer Präsentation ("Show"). Ziel ist es, im Zuge der LVA bereits angeeignetes Bewegungsmaterial und erlernte choreographische Verfahren zu einem gemeinsamen tänzerischen Projekt zu generieren, sowie räumlich und zeitlich zu organisieren.<p></p>THEORETISCH:<br>- Stundenprotokoll<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).Prüfungsimmanente LV<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Entwicklung der oben formulierten Kompetenzen seitens der Studierenden zur<br>Gestaltung gesundheitsfördernder und präventiver Bewegungs- und Tanzangebote<br>(kreative Kompetenz, Kompetenz im Umgang mit und in der Nutzung von Rhythmus und<br>Musik, spezielle sprachliche Kompetenz; Fähigkeiten, erworbenes Wissen über<br>Gesundheitsförderung und Prävention auf tänzerische Inhalte hin anzuwenden)<br>- Siehe Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel<p></p>PUNKTEBEWERTUNG<p></p>Die Beurteilung ergibt sich aus 3 Teilleistungen. Jede Teilleistung wird einzeln bewertet.<br>Insgesamt können 27 Punkte erreicht werden. Bewertet wird in 0,5-Punkt-Schritten.<p></p>Um die Lehrveranstaltung positiv zu absolvieren müssen 2/3 der maximalen Punktezahl erreicht (entspricht min. 18 Punkte) sowie jede Teilleistung tatsächlich erbracht werden.<p></p>• Stundenprotokoll (Stundenreflexion (1 A4 Seite, Lehrkonzept 1 A4 Seite)) max. 3 Punkte<br>• Lehrauftritt (siehe „Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel“) max. 12 Punkte<br>• Erarbeiten eines kreativen und innovativen Showkonzepts und anschließender gemeinsamer Präsentation max. 12 Punkte<p></p>-&gt; Notenschlüssel:<br>o Sehr Gut 25,5-27 Punkte<br>o Gut 23-25 Punkte<br>o Befriedigend 20,5-22,5 Punkte<br>o Genügend 18-20 Punkte<br>o Nicht Genügend &lt;18 Punkte<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">- exemplarische Kurzeinheiten mit verschiedenen Inhalten und Themen, deren Diskussion<br>und Reflexion<br>- ausgewählte, unterschiedliche Lehrproben (Planen, Durchführen und Evaluieren)<br>- Theorie die in den Einheiten vermittelt wird (Protokolle, Videos, PPP, usw.)<br>- Lehrauftritt und Showkonzept (s.o.)<br>- Stundenprotokoll<br>- Literatur</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wird in der LV bekannt gegeben (Moodle)</div>
      


Semester: 2023W
Title: BP4I - Berufspraktikum Sportwissenschaft - Abt. B
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350225&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Es ist geplant die Termine vorort abzuhalten. Sollte sich die COVID Situation verschlechtern, erfolgen Adaptierungen, die rechtzeitig bekannt gegeben werden.<br>Der erste Termin (verpflichtende Vorbeprechung am 4.10.2021) erfolgt online via ZOOM.<p></p>Sie benötigen eine Praktikumsstelle, die den geforderten Kriterien lt. Studienplan entspricht: Endgültige Genehmigung der Berufspraxis durch die LV-Leitung:  Abgabe des Antrages (Antragsformular an LV-Leitung vor Beginn des Praktikums) &gt; danach Genehmigung/oder Ablehnung.<p></p>Nicht erlaubt sind: ausschließliche Trainertätigkeiten (Trainingsleiteranteil höchstens bis zu 50%); pädagogische Arbeiten (Unterrichten, Kinderbetreuung, …).<p></p>Wünschenswerte Aufgabenbereiche: Leistungsdiagnostik,<br>Trainingsplanung, Management, Organisation,Tätigkeiten im Bereich Forschung und Recherche<br>u.ä.<p></p>Ziele der LV:<br>Kontaktaufnahme zu präsumtiven Arbeitgebern<br>Sammlung von Erfahrungen in sportwissenschaftlichen Arbeitsfeldern (nicht Schule) und systematische Reflexion<br>Aktive Auseinandersetzung mit spezifischen sportwissenschaftlichen Arbeitsfeldern und jeweiligen Organisationen (Stärken, Schwächen, Grenzen u. Möglichkeiten der Organisation erkennen)<br>Reflexion der eigenen Berufserfahrungen/Berufslaufbahn (Vergangenheit, Ist-Stand, Zukunftsperspektiven)<br>Bewusstmachen und Verbessern sozialer Kompetenz<p></p>Methoden: Kleingruppenarbeit; Einzel- und KG-Präsentationen; Einzelreflexion, Paar-, Triaden-, Gruppenarbeit, Erfahrunsaustausch; Feedback geben und nehmen; Logbuch führen; Abschlussportfolio</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">1.	Nachweis von 200 Arbeitsstunden im sportwissenschaftsspezifischen Berufsfeld<br>2.	Präsentation der Praktikumsstelle im Plenum (ppt) (20%)<br>3.	Abschlussportfolio bestehend aus:<p></p>a) Titelblatt, persönliche Kontaktdaten; Kontaktdaten der Praktikumsstelle/n; Person<br>c) Bestätigung der Organisation über die Absolvierung des Praktikums (Voraussetzung für Abschluss) lt. Formular<br>d) Logbuch unterschrieben von Verantwortlich der Organisation (mit konkreten Stundenausmaß und Inhalten)<p></p>e) Persönliche Reflexion und Auswertung des Praktikums nach vorgegeben Kriterien; Zielüberprüfung (40%)<p></p>4.	KG-Präsentation sportwissenschaftliche Arbeitsfelder (30%)<br>5. Aktive Mitarbeit im Rahmen der LV, speziell Erfahrungsaustausch, Praxisreflexion (10%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Details zu den einzelnen Teilleistungen werden in der Vorbesprechung bzw. in den jeweiligen Einheiten vorgestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: BP4I - Berufspraktikum Sportwissenschaft - Abt. A
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350217&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Sie benötigen eine Praktikumsstelle, die den geforderten Kriterien lt. Studienplan entspricht: Endgültige Genehmigung der Berufspraxis durch die LV-Leitung:  Abgabe des Antrages (Antragsformular an LV-Leitung vor Beginn des Praktikums) &gt; danach Genehmigung/oder Ablehnung.<p></p>Nicht erlaubt sind: ausschließliche Trainertätigkeiten (Trainingsleiteranteil höchstens bis zu 40%); pädagogische Arbeiten (Unterrichten, Kinderbetreuung, …).<p></p>Wünschenswerte Aufgabenbereiche: Leistungsdiagnostik,<br>Trainingsplanung, Management, Organisation,Tätigkeiten im Bereich Forschung und Recherche<br>u.ä.<p></p>Ziele der LV:<br>Kontaktaufnahme zu präsumtiven Arbeitgebern<br>Sammlung von Erfahrungen in sportwissenschaftlichen Arbeitsfeldern (nicht Schule) und systematische Reflexion<br>Aktive Auseinandersetzung mit spezifischen sportwissenschaftlichen Arbeitsfeldern und jeweiligen Organisationen (Stärken, Schwächen, Grenzen u. Möglichkeiten der Organisation erkennen)<br>Reflexion der eigenen Berufserfahrungen/Berufslaufbahn (Vergangenheit, Ist-Stand, Zukunftsperspektiven)<br>Bewusstmachen und Verbessern sozialer Kompetenz</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Details zur Leistungserbringung weren in der verpflichtenden Vorbesprechung erklärt.<br>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. Jänner, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">1.	Nachweis von 200 Arbeitsstunden im sportwissenschaftsspezifischen Berufsfeld<br>2.	Präsentation der Praktikumsstelle im Plenum (ppt) (20%)<br>3.	Abschlussportfolio bestehend aus:<p></p>a) Titelblatt, persönliche Kontaktdaten; Kontaktdaten der Praktikumsstelle/n; Person<br>c) Bestätigung der Organisation über die Absolvierung des Praktikums (Voraussetzung für Abschluss) lt. Formular<br>d) Logbuch unterschrieben von Verantwortlich der Organisation (mit konkreten Stundenausmaß und Inhalten)<p></p>e) Persönliche Reflexion und Auswertung des Praktikums nach vorgegeben Kriterien; Zielüberprüfung (50%)<p></p>4.	KG-Präsentation sportwissenschaftliche Arbeitsfelder (20%)<br>5. Aktive Mitarbeit im Rahmen der LV, speziell Erfahrungsaustausch, Praxisreflexion (10%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Details zu den einzelnen Teilleistungen werden in der Vorbesprechung bzw. in den jeweiligen Einheiten vorgestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: BP3III - Spielsport - Basketball - Abt. A
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350527&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Praktische, taktische, soziale und organisatorische Elemente stehen in enger Kooperation mit anderen Bereichen der Sportspiele und sollen das Verständnis und die Kompetenz des Spiel vergrößern. Aufwärmen, Ballbewegung, Ballgewinn, Scoren, Verteidigung, Individualangriff, Teamspiel, Spieladministration und Spieldokumentation, Spiel- und Turnierorganisation.<p></p>Um die individuellen Fähigkeiten und die entsprechende Lehrkompetenz sicherzustellen stehen folgende praktische und theoretische Bereiche im Fokus:<p></p>a) Praktische Inhalte:<br>- Grundlegende Techniken für spielspezifische Fähigkeiten:<br>Bewegung ohne Ball, Täuschungen<br>Bewegung mit Ball, Dribbling<br>Passen im Stand und in Bewegung<br>Rebound<br>Sternschritt und Sprungstopp<br>Angriff und Verteidigung<br>Wurf: Standwurf, Korbleger und Sprungwurf<br>Kontinuumsübungen<p></p>b) Taktische Inhalte:<br>- Grundlegende taktische Konzepte für spielspezifische Fähigkeiten:<br>Kollektive und individuelle Offensive und Defensive<br>I-Cut usw. (1:1)<br>Block, give &amp; go, back-door-cut (2:2)<br>Block (3:3)<p></p>Individuelle Verteidigung:<br>Man defense, Zone defense<p></p>- Komplexe Spielzüge<br>- Spielfähigkeiten: vorbereitende Spiele<br>- Regelkunde<br>- Spielorganisation: Turniere<br>- Selbstkonzipierte Trainingseinheiten<br>- 3x3<p></p>c) Theoretische Inhalte:<br>- Grundlegende Methodik als Basis für basketballspezifische Lehrkompetenz<br>Strukturierte Übungen<br>Strukturierte Spiele<br>Organisatorische Strukturen<br>Aufwärmen (Allgemeines + Spezifisches)<br>Spielanalyse und Korrekturen<br>Anwendung auf Spielsituationen<br>- Didaktische Konzepte als Grundlage für basketballspezifische Lehrkompetenz<br>Taktik bezogen auf das gesamte Spiel bzw. Einzelne Spielzüge<br>Gruppen-/alters- und niveauspezifische Spielanpassung und -vorbereitung<br>Anleitung zu komplexen offensiven und defensiven Spielzügen, Wurfbewegung<br>- Taktische Konzepte als Grundlage für basketballspezifische Lehrkompetenz<br>Schnellangriff<br>Spieltaktik<br>- Regeln als Grundlage für basketballspezifische Lehrkompetenz<br>Spiel- und Gruppenverständnis der Regeln für Schiedsrichter und Organisation<p></p>- Anwendungskompetenz für Training, Übungen und Strategien<br>- Anwendungskompetenz für geeignete Techniken und Visualisierung<br>- Terminologie<br>- Spielbeobachtung und Statistik<br>- Vorbereitung für Trainingseinheiten auf Basis von aktuellen wissenschaftlichen Standards</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Beurteilung WS 23:<br>Die Gesamtnote setzt sich aus folgenden Teilleistungen zusammen:<p></p>1. Schriftliches Erstellen und Durchführung eines Aufwärmprogramms in einer Gruppe und der pünktlichen Abgabe auf Moodle (25%)<br>2. Ausarbeitung von Arbeitsaufträgen zu gewissen LV-Themen (50%) werden auf Moodle bekannt gegeben<br>3.  Praktische Leistungsüberprüfung am Ende vom Semester in den vorgesehenen Präsenzeinheiten (Beschreibung/Ablauf auf Moodle) (25%)<p></p>Notenschlüssel:<br>1 = 100 - &gt;88%; 2 = 88 - &gt;75%; 3 = 75 - &gt; 62%; 4 = 62 - &gt;50; 5 = &lt;50;<p></p>Die genaue Basis/Kriterien für die Beurteilung der einzelnen Teilleistungen wird in der ersten Einheit der LV bekannt gegeben.<p></p>Des Weiteren ist die Anwesenheit bei den Vor-Ort-Präsenzterminen  ein K.O. Kriterium (max. 3 Fehleinheiten) (Termine siehe Moodle).<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Ziele:<br>- Erwerb von grundlegenden taktischen, praktischen, sozialen und strukturellen Kompetenzen die relevant für Ballspiele sind und im speziellen für das Sportspiel Basketball (verweis auf Ziele, Inhalte und Methoden der Lehrveranstaltung)<br>Eine genauere Beschreibung ist unter Ziele, Inhalte und Methoden der Lehrveranstaltung zu finden.<p></p>- Demonstrationskompetenz<br>- Verständnis und Analyse von Spielsequenzen, und zielgerichtete Korrekturen<br>- Verständnis von alters- und gruppenspezifischem Können<br>- Vorbereitung, Durchführung und Evaluierung von Lehr- und Spieleinheiten sowie deren Elementen</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Spielrelevante basketballspezifische Elemente der Biomechanik, Pädagogik, Soziologie, Psychologie sowie Trainigskonzepte werden gemeinsam erarbeitet.<br>Studentinnen und Studenten erlernen die Entwicklung und Durchführung von Übungseinheiten basierend auf taktischen, methodologischen und organisatorischen Inhalten, und evaluieren Erfolg und Misserfolg entlang dieses Prozesses. Voraussetzung dafür sind das Studium der relevanten wissenschaftlichen und didaktischen Materialien und die Beobachtung und Weiterentwicklung der individuellen spielspezifischen Fähigkeiten und Kompetenzen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Basketball : Anleitung für den Übungsleiter<br>Das Basketball-Handbuch : offizielles Lehrbuch des Deutschen Basketball-Bundes /<br>Günter Hagedorn ... (Hg.). -<br>Orig.-Ausg. - Reinbek bei Hamburg : Rowohlt, 1996. - 544 S. : Ill., graph. Darst.<br>(Rororo ; 9427 : Rororo-Sport)<br>Literaturverz. S. 498 - 539<br>Basketball-Technik /<br>Günter Hagedorn. Mit Fotos von Horst Lichte. - Orig.-Ausg. - Reinbek bei Hamburg : Rowohlt, 1991.<br>- 155 S. : überwiegend Ill., graph. Darst.<br>(Rororo ; 8685 : Rororo Sport)<br>Basketball schon mit 6- und 7-jährigen : Erfahrungsbericht eines Praktikers über die Basisarbeit im Basketball /<br>von Walter Bein. - Hamburg : Osterrath, 1994. - 86 S. : Ill.<br>Literaturverz. S. 57<br>Basketball : Technik, Taktik, Training /<br>Jochen Bezler ; Thomas Paganetti. - Niedernhausen, Ts. :<br>Falken-Verl., 1997. - 128 S. : zahlr. Ill., graph. Darst.<br>Konditionstraining. Am Beispiel Basketball : Trainingsplanung und -steuerung im Leistungssport /<br>Karl Gärtner<br>u. Volkmar Zapf. - 1. Aufl. - Sankt Augustin : Academia-Verl., 1998. - 184 S. : zahlr. Ill., graph. Darst.<br>Literaturverz. S. 174 - 184<br>Basketball : Wissen von A - Z /<br>Dieter Hoch. - 1. Aufl. - Bindlach : Loewe, 1995. - 347 S. ISBN 3-7855-2750-0<br>Basketball für Einsteiger : Technik - Taktik - Trainingstips /<br>Sascha Janzen. [Fotos: Christoph Höhne]. -<br>Orig.-Ausg. - Frankfurt, Main [u.a.] : Ullstein, 1995. - 127 S. : zahlr. Ill.<br>(Ullstein-Buch ; 27636)<br>Basketballtraining : Taktik - Technik - Kondition /<br>Hannes Neumann. - 2., unveränd. Aufl. - Aachen :<br>Meyer &amp; Meyer, 1994. - 208 S. : graph. Darst.<br>Literaturverz. S. 204 - 205<br>Richtig Basketballspielen<br>Hannes Neumann. - 3., überarb. Aufl., Neuausg. - München ; Wien [u.a.] :<br>BLV, 1994. - 127 S. : zahlr. Ill. u. graph. Darst.<br>(BLV-Sportpraxis : Top)</div>
      


Semester: 2023W
Title: BP3II - Outdoor - Skilanglauf - Abt. A
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350514&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Erwerb von Eigenkönnen (motorisches Lernen und der Technikerwerbstraining): Vermittelt werden die Grundtechniken der klassischen Skilanglauftechniken (Diagonalschritt mit Gleitphase in der Ebene und im leiten Anstieg, Diagonalschritt ohne Gleitphase im mittleren Anstieg, Grätenschritt im schweren Anstieg, Doppelstock mit und ohne Zwischenschritt, Technikübergänge, Bogenlaufen und Bogentreten in Kurven, Abfahrtstechniken für leichte und mittlere Abfahrten). Zielsetzung des Technikerwerbstrainings ist das Erlernen der Feinform der genannten Lauftechniken.<br>Erwerb von methodischem Können und Skilanglaufvermittlungskompetenz (methodische Workshops und methodische Lehrauftritte): Vermittelt wird methodisches Wissen zum Aufbau von Übungseinheiten. Weiters werden Übungsformen und Übungsabfolgen zum Vermitteln der klassischen Skilanglauftechniken (Diagonalschritt mit Gleitphase in der Ebene und im leiten Anstieg, Diagonalschritt ohne Gleitphase im mittleren Anstieg, Grätenschritt im schweren Anstieg, Doppelstock mit und ohne Zwischenschritt, Technikübergänge, Bogenlaufen und Bogentreten in Kurven, Abfahrtstechniken für leichte und mittlere Abfahrten). Zielsetzung der Methodikworkshops ist der Erwerb von Skilanglaufvermittlungskompetenz vom Anfänger bis zum Fortgeschrittenen auf Mittelstufe für alle Altersstufen vom Kind bis zum Senior und für alle Fitnessstufen.<br>Erwerb von Fachwissen: Grundkenntnisse zur Bewegungslehre, zur Methodik, zur Materialkunde, zu den Loipenregeln und zur Leitung und Begleitung von Veranstaltungen im Bereich des Gesundheits-, Fitness-, Freizeit und Leistungssports. Zielsetzung ist, theoretisches Grundwissen für den Skilanglaufunterricht und für das Führen von Skilanglaufgruppen zu vermitteln.<br>Erwerb von spezifischen Skilanglaufkompetenzen: Skilanglauf-Schnuppertage, Skilanglauf-Einsteigertage und Skilanglauftrainingswochen planen, organisieren, führen und betreuen lernen. Zielsetzung ist, praktisches Grundwissen und -fertigkeiten für den Skilanglaufunterricht bei obengenannten Veranstaltungen zu vermitteln.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Immanente Überprüfung des Eigenkönnens in den vermittelten klassischen Techniken laufend im Rahmen der Lehrveranstaltung<br>Überprüfung des sporttechnischen Eigenkönnens in den vermittelten klassischen Techniken im Rahmen einer angekündigten praktischen Leistungsfeststellung am Ende der Lehrveranstaltung auf einem Technikrundkurs<br>Überprüfung des sportmotorischen Eigenkönnens in den vermittelten klassischen Techniken im Rahmen einer angekündigten praktischen Leistungsfeststellung am Ende der Lehrveranstaltung auf einem Wettbewerbsrundkurs<br>Immanente Überprüfung der Vermittlungs-Kompetenz bei methodisch-praktischen Lehrauftritten im Rahmen der Lehrveranstaltung<br>Immanente Überprüfen von Tourenplanung, -führung und -nachbereitung im mittelschweren Gelände und der getroffenen Sicherheitsvorkehrungen im Rahmen der Lehrveranstaltung<br>Überprüfung des Wissens in den theoretischen Grundlagen zur Bewegungslehre, Methodik und Materialkunde des Skilanglaufs im Rahmen einer angekündigten theoretischen Leistungsfeststellung am Ende der Lehrveranstaltung in schriftlicher Form<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Erwerb von Eigenkönnen: Zielsetzung des Technikerwerbstrainings ist das Erlernen der Feinform der genannten Lauftechniken.<br>Erwerb von methodischem Können: Zielsetzung der Methodikworkshops ist das der Erwerb von Skilanglaufvermittlungskompetenz vom Anfänger bis zum Fortgeschrittenen auf Mittelstufe.<br>Erwerb von Fachwissen: Zielsetzung ist, theoretisches Grundwissen für den Skilanglaufunterricht im Bereich des PersonalCoachings mit Einzelunterricht und mit Gruppen zu vermitteln.<br>Erwerb von spezifischen Skilanglaufkompetenzen: Zielsetzung ist, praktisches Grundwissen und -fertigkeiten für den Skilanglaufunterricht für einzelne und in Gruppen zu vermitteln.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">o	Motorisches Lernen und Technikerwerbstraining in Kleingruppen<br>o	Methodische Lehrauftritte vor Kleingruppen<br>o	Vorträge zur Bewegungslehre und zur Motivation zum Skilanglauf<br>o	Workshops zur Methodik, zur Material- und Schneekunde<br>o	Workshops zur methodischen Erarbeitung von Lehrwegen</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bei der Lehrveranstaltung wird ein Lehrskriptum mit allen Lehrinhalten der Lehrveranstaltung zur Verfügung gestellt. Das Skriptum wird auch auf Datenträger als Word-Dokument zur Verfügung gestellt. Alle Vorträge werden zusätzlich als PowerPoint-Präsentationen den TeilnehmerInnen zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: BP3II - Individualsport - Leichtathletik - Abt. A
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350376&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Studierenden …<br>•	nehmen Trainingsfortschritte wahr, erkennen Belastungsparameter und reflektieren diese.<br>•	erarbeiten Methoden für das Techniktraining.<br>•	lernen ausgewählte leichtathletische Disziplinen kennen und verbessern ihr Eigenkönnen und damit die Demonstrationsfähigkeit.<br>•	lernen richtig aufzuwärmen und setzen sich mit dem Training in einer ausgewählten Disziplin auseinander (Planung, Durchführung, Reflexion, Testparameter, Biomechanische Analyse).<br>•	 können mit Hilfe von Literatur leichtathletische Trainingsprozesse und Techniken beschreiben (Fachsprache)<br>•	können technische Hilfsmittel (Wearables, Apps) kritisch betrachten und anwenden.<br>•	können Trainingsprozesse evaluieren und gegebenenfalls anpassen.<br>•	kennen die Anwendungsgebiete leichtathletischer Inhalte (Kinder-, Breiten-, Gesundheits- und Spitzensport).<br>•	setzen sich mit Sicherheitsaspekten und geeigneten Organisationsformen auseinander.<br>•	sollen pädagogische Anliegen (Diversität, Geschlechterreflexivität, Inklusion, usw.) einbeziehen können.<br>Inhalte und Themen<br>•	Kompetenzentwicklung<br>•	Sprung, Sprint, Wurf<br>•	spezifisches Aufwärmen, anleiten<br>•	Theoretisches Wissen in der Praxis umsetzen (Regeln, Methodik, Biomechanik, Informatik)<br>•	Anwendung von Wearables, Apps, digitalen Hilfsmitteln<br>•	Testbatterien<br>•	Übungen für Kinder-, Breiten-, Gesundheits- und Spitzensport<br>•	Trainingspläne erstellen<br>Methoden:<br>•	Frontalunterricht (Beispiel-, Modellunterricht)<br>•	theoretische Inputs und praktische Durchführung mit anschließender Reflexion<br>•	Team- und Einzelarbeit zu Themen der Lehrveranstaltung<br>•	fachliche Beratung zur Verbesserung der Demonstrationsfähigkeit und Fachsprache<br>•	Fehlerkorrektur nach pädagogischen Grundsätzen<br>•	Verwendung von digitalen Hilfsmitteln (Moodle, Zoom, u.Ä.) zur Unterstützung des Unterrichts<br>Die Freude und das Interesse an der Umsetzung leichtathletischer Inhalte in der sportwissenschaftlichen Arbeit stehen im Vordergrund!</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1)	Arbeitsaufträge zu Belastungsparametern, Biomechanik, Wearables, Apps, Gesundheitssport uä.<br>2)	Spezifisches Aufwärmen als Lehrauftritt und Verfassen eines LV-Protokolls<br>3)	Praktische Leistungskontrolle und Leistungsfortschritt (eine ausgewählte Disziplin)<br>4)	Trainingsplanung und Aufgabenstellungen zur gewählten Disziplin<br>5)	Teilnahme an einem Wettkampf<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">1.	Präsenzunterricht: mindestens 75% Anwesenheit (max.3,5 Fehleinheiten!)<br>2.	Maximal eine Teilleistung darf negativ beurteilt sein (=0 Punkte). (Voraussetzung ist allerdings ein ernsthafter Antritt und ein ernsthaftes Üben)<br>1)	Lehrauftritt (15P) und Protokoll (5P) (10-20 Punkte = 20 %)<br>2)	Praxiskontrolle, Leistungsfortschritt (20P) (5-20 Punkte = 20%)<br>3)	(Gruppen) Arbeitsaufträge zur Biomechanik, APPS, Tests (10-15 Punkte = 15%)<br>4)	Disziplinen und (eigene) Technik -Analyse (20P) und Mikrozyklus (10P) (15-30 Punkte=30%)<br>5)	Teilnahme oder Mithilfe an/bei einem Wettkampf (15 Punkte= 15%)<br>6)	Zusatzpunkte für Anwesenheit (0 FE=5 Punkte, max. 1 FE= 3 Punkte), Mitarbeit (3 Punkte)<p></p>Genaue Aufschlüsselung der Teilleistungen:<p></p>1)	Lehrauftritt: Aufwärmen oder Vorstellen von spezifischen Übungen zu einem zugelosten Thema (bei Praxisentfall als Stundenplanung) plus Protokoll der ganzen Stunde.<br>Lehrauftritt (Inhalt/Thema 5P, Reihenfolge/Aufbau 5P, Anleiten/Auftreten/Zeit 5P) (15 Punkte), Verfassen eines LV-Protokolls und zeitgerechte Abgabe (1 Woche) (5 Punkte).<br>Gesamt 20 Punkte<p></p>2)	Praktische Leistungskontrolle in einer ausgewählten Disziplin (im SS: Weitsprung, Speerwurf, 400m; im WS: Hochsprung, Kugelstoß, Hürdensprint) 15P<br>Verbesserung der Leistung über das Semester 5P<br>Gesamt 20 Punkte.<p></p>Katalog:<br>Frauen<br>Pkte	400m	50mHü (5-7m, 0,76)	Hoch	Weit (v.Brett)	Kugel (3kg)	Speer (600g)<br>5	74	10,6	1,2	4,00	8	20<br>8	72	10,3	1,25	4,15	8,5	22<br>12	70	9,8	1,3	4,30	9	24<br>15	68	9,4	1,35	4,45	9,5	26<br>Männer	 	60m Hü, 5-8m, 0,91	 	 	6kg	800g<br>5	65	10,8	1,5	5	9	30<br>8	62	10,4	1,55	5,15	9,5	32<br>12	59	10	1,6	5,30	10	34<br>15	57	9,6	1,65	5,45	10,5	36<p></p>3.) Arbeitsaufträge zu biomechanischen oä. Aufgabenstellungen:<br>a) Aufgabe zu Apps/Wearables/Testformen (5 Punkte)<br>b) Aufgabe zu Biomechanik in der Praxis (10 Punkte)<br>Gesamt 15 Punkte<p></p>4.) Theoretische Analyse der gewählten Technikdisziplin: Analyse der eigenen Technik  (mind. 5 Standbilder in entscheidenden Phasen mit Kommentar und Winkeleinzeichnung bzw. optischen Hilfsmitteln) (12 Punkte), Leistungsparameter der Disziplin-vergleich mit den eigenen Leistungsparametern  (8P) und Mikrozykluserstellung (10 Punkte)<br>Gesamt 30 Punkte<p></p>5.) Teilnahme oder Mithilfe an einer Leichtathletik-Stadionveranstaltung (keine Straßenlaufveranstaltungen) z.B. Schulsport, Akademische Meisterschaften, Kinderwettkämpfe o.ä. (max. 2 Jahre alt)<br>Gesamt 15 Punkte<br>6.) Zusatzpunkte für Anwesenheit (0 FE =5 Punkte) max. 1 FE, aktive Mitarbeit je 3 Punkte extra<br>Notenskala:<br>1. 100-90 Punkte<br>2. 89-80 Punkte<br>3. 79-70 Punkte<br>4. 69-60 Punkte<br>5. &lt;60 Punkte<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">•	Alle Informationen und Unterrichtsinhalte, die in der LV besprochen, diskutiert, angeleitet und demonstriert werden.<br>•	Die Inhalte aller Lehrsequenzen/Protokolle der Studierenden.<br>•	Unterrichtsmaterialien/Literatur, die auf Moodle oder in Präsenz zur Verfügung gestellt werden!</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Güllich A. u.a. (2004). Schülerleichtathletik. Münster: philippka-Sportverlag<br>Joch, W. (1993). Rahmentrainingsplan für das Aufbautraining Mehrkampf. Aachen: Meyer&amp;Meyer.<br>Joch W. (1992) Rahmentrainingsplan Sprint. Aachen: Meyer&amp;Meyer Verlag<br>Jonath, U. &amp; Krempel, R. &amp; Haag, E. &amp; Müller, H. (1995). Leichtathletik 1: Laufen. Reinbek:Rowohlt Taschenbuch Verlag<br>Jonath, U. &amp; Krempel, R. &amp; Haag, E. &amp; Müller, H. (1995). Leichtathletik 2: Springen. Reinbek: Rowohlt Taschenbuch Verlag<br>Jonath, U. &amp; Krempel, R. &amp; Haag, E. &amp; Müller, H. (1995). Leichtathletik 3: Werfen und Mehrkampf. Reinbek: Rowohlt Taschenbuch Verlag<br>Katzenbogner H. (2004). Kinderleichtathletik. Münster: philippka-Sportverlag<br>Leichtathletiktraining. (diverse) DLV-Fachzeitschrift für Trainer, Übungsleiter und Sportlehrer. Münster: Philippka-Sportverlag<br>Mann, R. &amp; Murphy A. (2018).The Mechanics of Sprinting and Hurdling. USA<br>Schnur A. &amp; Schwameder H. (2016). Praxisorientierte Biomechanik im Sportunterricht. Schorndorf: Hofmann<br>Schöllhorn W. (2003). Eine Sprint- und Laufschule für alle Sportarten. Aachen: Meyer<br>und Meyer<br>Simon S.&amp; Kramer R. (2004). Leichtathletik: Technikvariationstraining beim Laufen. in Praxisideen. Schriftenreihe für Bewegung, Spiel und Sport. Schorndorf. Verlag Karl Hoffmann<br>VossG. &amp; Witt M. &amp; Werthner R. (2007). Schnelligkeitstraining. Aachen: Meyer&amp;Meyer Verlag<br>Wank V. (2021). Biomechanik der Sportarten. Berlin: Springerverlag<br>Internet-Quellen:<br>EAA-Seite (Europäischer Leichtathletik Verband). <a href="http://www.european-athletics.org/">http://www.european-athletics.org/</a><br>IAAF-Seite (Internationaler Leichtathletik Verband): <a href="http://www.iaaf.org/">http://www.iaaf.org/</a><br>ÖLV-Seite (Österreichischer Leichtathletik Verband): <a href="http://www.oelv.at">http://www.oelv.at</a></div>
      


Semester: 2023W
Title: BP3I - Gesundheitsorientierte Bewegungsaktivitäten - Personal Coaching - Abt. B
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350187&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">LV-Inhalte:<br>1.	Epidemiologische Situation in Österreich – mit wem hat man es zu tun?<br>•	Somatische Basisdaten (Adipositas, Diabetes Mellitus, Hypertonie,…)<br>•	Ernährung<br>•	Sport und Bewegung<br>•	Risikofaktoren<br>2.	Leitbild Personal Trainer<br>3.	Tätigkeitsfelder und Aufgabenbereiche des Personal Trainer<br>4.	Erstgespräch – Anamnese<br>•	Leitfaden<br>•	Inhalte<br>•	Gesprächstechnik / -taktik<br>•	Vereinbarung von Zielen<br>5.	Sportmotorische Testverfahren – Funktionstests mit Relevanz für das Personal Training<br>•	Bewertung der Körperhaltung<br>•	Bewegungsanalytische Betrachtung (Ganganalyse,…)<br>•	Bewertung der Kraft<br>•	Bewertung der Ausdauer<br>•	Bewertung der Beweglichkeit<br>•	Bewertung der Koordination<br>6.	Interpretation von (sport-)ärztlichen Untersuchungen<br>7.	Erstellung von Ziel- und Trainingskatalogen sowie Bewegungskonzepten<br>8.	Training an modernen Kraftgeräten– One to One Training<br>9.	Training an modernen Ergometern– One to One Training<br>10.	Manuelle Techniken – One to One Training<br>11.	Situatives Training (Gymnastik in Hotel, Büro, Auto, etc.) – One to One Training<br>12.	Personal Coaching Outdoor<br>13.	Exkursion in Gesundheitseinrichtungen und Fitnessstudios<p></p>LV-Ziele:<br>•	Gesundheitsorientierte Gestaltung von Übungs- und Trainingsprozessen<br>•	Zielstellungen, Inhalte und Methoden des Personal Trainings nach sportdidaktischen und trainingswissenschaftlichen Aspekten<br>•	Adäquater Einsatz von Trainingsmitteln und Trainingsübungen<br>•	Angepasste Auswahl der Belastungsparameter<br>•	Gestaltung und Durchführung praktischer Coachingeinheiten<br>•	Gesundheitsrelevante Aspekte einzelner Bewegungsformen im Gesundheitstraining<br>•	Erwerb bzw. Vertiefung eigener Fertigkeiten und ausgeprägte Körperwahrnehmung für die Gestaltung einer qualitativ hochwertigen Praxisarbeit<br>•	Ganzheitliche Betrachtungsweise, Erstellung von ganzheitlichen Bewegungskonzepten<br>•	Umgang mit Risikogruppen<br>•	Motivation; Freude an der Bewegung vermitteln<p></p>LV-Methoden:<br>•	Theoretische Einführung<br>•	Einführung in die Aspekte des „One to One Coaching“<br>•	Beispielhafte praktische Arbeit vom Erstgespräch bis hin zur gemeinsamen Aktivität Indoor - Outdoor<br>•	Beispielhafte Erstellung von Bewegungskonzepten<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Beurteilung ergibt sich aus 3 Teilleistungen. Jede Teilleistung wird einzeln bewertet.<br>Insgesamt können sie 27 Punkte erreichen.<br>Um die Lehrveranstaltung positiv zu absolvieren müssen mindestens 15 Punkte erreicht sowie jede Teilleistung tatsächlich erbracht werden.<p></p>•	Notenschlüssel:<br>o	Sehr Gut 			25-27 		Punkte<br>o	Gut			22-24 		Punkte<br>o	Befriedigend		19-21		Punkte<br>o	Genügend		15-18		Punkte<br>o	Nicht Genügend		&lt;15		Punkte<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">•	Erstellung eines individualisierten Anamnesebogens &amp; schriftliche Abgabe desselben in anonymisierter Form – max. 9 Punkte<br>•	Abgabe eines individualisierten Aktivitätsplanes für eine ausgewählte Person über die Dauer eines Jahres (Grobplanung/ Übersicht) nach Anamnese – max. 9 Punkte<br>•	Abgabe eines individualisierten Trainingseinheitsplans aus einer ausgewählten Aktivitätsperiode inkl. exakter Formulierung der Normative der Trainingsbelastung sowie der Trainingsinhalte und -methoden – max. 9 Punkte<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">siehe Moodle!</div>
      


Semester: 2023W
Title: BP3II - Individualsport - Wasserspringen - Abt. A
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350039&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">- Erwerb bzw. Vertiefung von Eigenkönnen als Basis für die Gestaltung und Vermittlung einer qualitativ hochwertigen Praxisarbeit<p></p>- Wissen über die gesundheitsorientierte und/oder sportartspezifische Gestaltung von Lern-, Übungs- und Trainingsprozessen<p></p>- Wissen über Zielstellungen, Inhalte, Methoden der Trainingsgestaltung in einzelnen Sportarten nach sportdidaktischen, sportmethodischen und trainingswissenschaftlichen Aspekten<p></p>- Kenntnisse über den adäquaten Einsatz von Trainingsübungen und Trainingsmitteln sowie des Stellenwerts von Belastungsparametern und deren Bedeutung in der Trainingspraxis<p></p>- Wissen über Vermittlung, Anweisung und strukturierter Durchführung motorischer Zielübungen<p></p>- Ergänzung der fähigkeitsorientierten Praxisausbildung mit fertigkeitsorientierten Aspekten<p></p>- Anleitung zur Gestaltung und Durchführung adäquater Trainingseinheiten</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Leistungsbeurteilung setzt sich wie folgt zusammen:<p></p>•	Praktisches Vorzeigen der Grundsprünge<br>•	Fehlerkorrektur bei sich und anderen<br>•	Praktischer Trainingsaufbau</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Schriftlicher Test über:<br>- Theorie im Wasserspringen inkl. Sicherheitsaspekte<br>- Biomechanische Grundlagen<br>- Methodische Trainings- &amp; Unterrichtshilfen<p></p>Praktischer Test:<br>PFLICHTSPRÜNGE: diese Sprünge müssen gezeigt werden um positiv abzuschließen:<br>- Fußsprung vw.: gestreckt I gehockt I gehechtet<br>- Fußsprung vw. mit Anlauf<br>- Fußsprung rw.<br>- Fußsprung Schraube<br>- Abfaller vw. &amp; rw.<br>- Kopfsprung vw. &amp; rw.<br>- Salto vw.<p></p>KÜRSPRÜNGE: diese Sprünge werden zusätzlich erlernt und können die Note verbessern:<br>- Fußsprung vom 5 Meter Turm<br>- Delphin Kopfsprung<br>- Handstand Faller<br>- Salto rw.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: BE2II - Team- und Gruppenprozesse im Sport - Abt. A
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350124&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Verständnis für und Analyse von gruppendynamischen Prozessen<p></p>Inhalte:<br>-	Beobachtung/Erkennen von Gruppendynamiken<br>-	Grundlagen der Kommunikation<br>-	Auswirkungen von Leadership auf die Leistungsfähigkeit von Gruppen<br>-	Ursachen für einen Leistungseinbruch eines Teams (group collapse)<br>-	Interventionen zur Steigerung der Leistungsfähigkeit einer Gruppe und Gruppenkohäsion<br>-	Einflussfaktoren auf ein motivationales Klima<br>-	Grundlagen und Auswirkungen von Gruppensynchronität und Gruppenkognition<p></p>Methoden: Praktische Übungen und Arbeitsaufgaben zu den oben genannten Inhalten</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mitarbeit (24% der Gesamtnote)<br>-	Abgabe der Arbeitsaufgaben<br>-	Engagement in den praktischen Übungen<br>-	Anwesenheit<br>Präsentation in der LVA (35% der Gesamtnote)<br>-	Empirische Auseinandersetzung mit einer Gruppe oder einem Team (Beobachtung, Evaluierung, Fragebogen...)<br>Seminararbeit – Verschriftlichung der Forschung (41% der Gesamtnote)<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es wird empfohlen "Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens" und "Quantitative Forschungsmethoden" im gleichen Semester zu besuchen oder schon abgeschlossen zu haben.<p></p>Studierende sind in der Lage:<br>Gruppen im Sport zu definieren. Können Theorien zu Konzepten und Entwicklung einer Gruppe erklären. Können Phasen und Probleme in Gruppen erkennen und kritisch analysieren. Kennen Strategien und Interventionsmöglichkeiten und sind in der Lage diese zu kommunizieren. Verstehen den Zusammenhang zwischen Theorie und Empirie.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Studierende setzen sich mit relevanter Literatur, die in der LVA präsentiert wird, aktiv und selbstständig auseinander.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Beauchamp, M. R., &amp; Eys, M. A. (2014). Group dynamics in exercise and sport psychology: Routledge.<br>Carron, A. V., &amp; Eys, M. A. (2012). Group dynamics in sport (4. ed.. ed.). Morgantown, WVa.: Fitness Information Technology.<br>Eys, M., Bruner, M. W., &amp; Martin, L. J. (2018). The dynamic group environment in sport and exercise. Psychology of Sport and Exercise.<br>Ohlert, J., &amp; Zepp, C. (2016). Chapter 16 - Theory-Based Team Diagnostics and Interventions.</div>
      


Semester: 2023W
Title: BD2III - Sport und Multimedia - Abt. A
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350352&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele, Inhalte und Methoden:<br>Erwerb von theoretischem Basiswissen zu Multimedia und e-Learning im Sport mit dem Schwerpunkt des Erwerbs und der Erweiterung der Medienkompetenz in den Bereichen: Bild- und Grafikbearbeitung; Audiobearbeitung; Animationserstellung; Videobearbeitung.<br>Die oben genannten Bereiche werden jeweils theoretisch eingeführt und die Umsetzung mittels fachtypischen Softwareprodukten demonstriert. Von den TeilnehmerInnen werden zu jedem Bereich Aufgaben umgesetzt, welche alle gelernten Techniken umfassen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Theoretische Prüfung (40%)<br>Aufgaben (60%; mehrere Teilleistungen)<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Umsetzung der gestellten Aufgaben in den oben genannten Bereichen.<br>Erreichen von mindestens 50% der Maximalpunkteanzahl (Aufgaben + Theorieprüfung).<p></p>Notenschlüssel:<br>0-49 %	  5<br>50-64 %	  4<br>65-80 %	  3<br>81-90 %    2<br>91-100 %  1</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Theorie aus Frontalvorträgen und Funktionsweise der praktisch eingesetzten Computerprogramme.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Arnold, P., Kilian, L., Thillosen, A. &amp; Zimmer, G. (2018). Handbuch E-Learning. Bertelsmann: Bielfeld.</div>
      


Semester: 2023W
Title: BD2III - Methoden der Spiel und Wettkampfanalyse - Abt. A
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350268&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel der Vorlesung ist die Vermittlung der wissenschaftlichen Grundlage sowie des praxisrelevanten Wissens zur (computerunterstützten) Spiel- und Wettkampfanalyse.<p></p>Die Hauptmethode der LV ist der Frontalvortrag. In Abhängigkeit von der Gruppengröße werden Workshops und eine Exkursion zu einem Profi-Verein (voraussichtlich Fußball) mit integrierter Analyse-Abteilung angeboten.<p></p>Die Inhalte der Vorlesung sind u.a.:<br>•	Gegenstand Sportspiel und Wettkampf<br>•	Struktur der komplexen Sportspielleistung<br>•	Gegenstand und Zweck der Spiel- und Wettkampfanalyse<br>•	Notational Analysis<br>•	Performance Analysis<br>•	Berufsbild Spielanalyst<br>•	Tagging<br>•	Trackingsysteme<br>•	Verfügbarkeit und Nutzen von Sportdaten<br>•	Statistische Grundlagen der Spiel- und Wettkampfanalyse<br>•	Gütekriterien der Spiel- und Wettkampfanalyse<br>•	Praktisch angewandte Spiel- und Wettkampfanalyse</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung mit 7 offen zu beantwortenden Fragen. Maximalpunkteanzahl: 9 Punkte; 4 Fragen werden mit 0 bis 1,5 Punkten bewertet; 3 Fragen mit 0 bis 1 Punkt; Punkte-Abstufung in 0,1 Punkte-Schritten. Es sind keine Hilfsmittel erlaubt. Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel etc.) die Prüfung als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Ablegen der schriftlichen Prüfung und Erreichen von mindestens 4,5 Punkten von maximal 9 Punkten (siehe Art der Leistungskontrolle).<br>Sehr Gut (1): 9-8,1 Punkte<br>Gut (2): 8-6,9 Punkte<br>Befriedigend (3): 6,8-5,7 Punkte<br>Genügend (4): 5,6-4,5 Punkte<br>Nicht Genügend (5): 4,4-0 Punkte.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle Vorlesungs-Inhalte.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Hansen, G. (2003). Qualitative Spielbeobachtung. Köln: Sport und Buch Strauß.<p></p>Hohmann, A. (1985). Zur Struktur der komplexen Sportspielleistung. Ahrensburg: Czwalina.<p></p>Hughes, M. &amp; Franks, I. (1997). Notational Analysis of Sport. Padstow: TJ International.<p></p>Lames, M. (1994). Systematische Spielbeobachtung. Münster: Philippka.<p></p>Memmert, D. &amp; Raabe, D. (2018). Data Analytics in Football: Positional Data Collection, Modelling and Analysis. Routledge.<p></p>Memmert, D. (2022). Spielanalyse im Sportspiel (Hrsg.). Berlin: Springer.<p></p>Perl, J. &amp; Uthmann, T. (1997). Modellbildung. In J. Perl (Hrsg.), Informatik im Sport (S. 43-64). Schorndorf: Hofmann.<p></p>Uhlig, M. &amp; Leser, R. (2022). Das Fußballspiel unter der Lupe. Eigenverlag.</div>
      


Semester: 2023W
Title: BD2I - Biomechanische Bewegungsanalysemethoden - Abt. B
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350264&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele diese Lehrveranstaltung:<br>-anthropometrische Methoden (KSP-Waage, Segmentparameterbestimmung)<br>- kinemetrische Methoden (optische, elektrische,  Erfassung von äußerlich sichtbaren Bewegungen)<br>- dynamometrische Methoden (Kraft-, Druckmessung)<br>- Elektromyografie<br>- Inversdynamische Methoden (Abschätzung von auftretenden Kräften und Momenten im Körper)<br>- optometrische Kalibrierungstechniken<br>- Datenerfassung und -aufbereitung (Datensynchronisation, Datenfilterung, Differenzieren, Integrieren)<br>- praktische Durchführung einer Bewegungsanalyse<p></p>Aktualisierung vom 17.11.2021:<br>Die neuen biomechanischen Messmethoden sollten die Studierenden in der Lage versetzen selber Messungen durchführen zu können. Gleichzeitig werden die Vor-, bzw. Nachteile der Methoden und Techniken gezeigt um die Grenzen der biomechanischen Messungen kennenzulernen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente LV (Mitarbeit, Übungen, Abschlusstest)<p></p>Aktualisierung vom 17.11.2021:<br>- Gruppenarbeiten<br>- Kurzvortrag (Pandemie bedingt: Online Präsentation)<br>- Abschlusstest (Pandemie bedingt: Onlineformat, offene Fragen, OpenBook, Dauer 45min)<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<br>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Aktualisierung vom 17.11.2021:<br>- Gruppenarbeiten (25%)<br>- Kurzvortrag (25%)<br>- Abschlusstest (50%)<p></p>Notenschlüssel:<br>&gt;=50%    4<br>&gt;=62,5% 3<br>&gt;=75%    2<br>&gt;=87,5% 1</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vortrag, Diskussion und praktische Durchführung von Bewegungsanalyse-Projekte</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Siehe LV's mit inhaltlichem Bezug zur Biomechanik / Bewegungswissenschaft und Sportinformatik sowie aktuelle Beiträge aus Zeitschriften und Büchern.<p></p>Aktualisierung: 17.11.21<p></p>Exemplarisch relevante Literatur:<br>•	Winter, D. A. (2009). Biomechanics and motor control of human movement. John Wiley &amp; Sons.<br>•	Robertson, D. G. E., Caldwell, G. E., Hamill, J., Kamen, G., &amp; Whittlesey, S. (2013). Research methods in biomechanics. Human kinetics.<br>•	Enoka, R. M. (2008). Neuromechanics of human movement. Human kinetics.</div>
      


Semester: 2023W
Title: BB2III - Leistungsphysiologische Prüfverfahren - Abt. C
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350229&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Grundsätze leistungsphysiologischer Prüfverfahren in den Bereichen Ausdauer, Kraft, Schnelligkeit, Beweglichkeit und Koordination in Labor- und Feldbedingungen<br>Vermitteln und praktische Umsetzung leistungsphysiologischer Prüfverfahren.<br>Praktische Anwendung.<br>Lehrunterlagen werden auf Moodle zur Verfügung gestellt<p></p>Heber: Für das Erlernen leistungsphysiologischer Prüfverfahren ist ein solides Basiswissen über Physiologie unbedingt erforderlich. Dieses wurde Ihnen im Rahmen des Pflichtmoduls Sportmedizin BB1 vermittelt. Es umfasst 3 ECTS, entsprechend 75 – 90 Arbeitsstunden. Dessen Inhalt laut Curriculum: „Kenntnis der physiologischen Grundlagen (Physiologie aller wichtigen Funktionssysteme wie Herz, Lunge, Gehirn, Leber, Magen-Darm-Trakt, Hormone...) unter besonderer Berücksichtigung körperlicher Aktivität“. Diese zumindest 75-stündige Physiologie-Ausbildung wird für diese Lehrveranstaltung vorausgesetzt. Ich empfehle Ihnen auch, vor Besuch dieser Lehrveranstaltung folgende Vorlesungen zu absolvieren: BB2 I – VO Physiologie unter Berücksichtigung körperlicher Aktivität (3 ECTS, 2 SST, NPI) und BB2 II – VO Leistungsdiagnostik (3 ECTS, 2 SST, NPI).<br>Um Ihnen das Wiederholen der relevanten Physiologie-Inhalte, welche für das Verständnis von leistungsphysiologischen Prüfverfahren notwendig sind, zu erleichtern, habe ich eine Präsentation erstellt. Diese finden Sie auf der Moodle-Plattform. Die Präsentation dient als Begleitung (!) zu den unten (unter „Literatur“) angegebenen Lehrbüchern. Auf diese haben Sie kostenlosen Zugriff über die Website u:search.<p></p>Im Rahmen der drei  Praktikumstermine werden auf dem physiologischen Vorwissen aufbauend leistungsphysiologische Prüfverfahren theoretisch und praktisch erarbeitet. Im Speziellen wird auf die Dreiphasigkeit der Energiebereitstellung, sowie Laktatleistungsdiagnostik und Spiroergometrie eingegangen. Die entsprechenden Inhalte finden Sie im Buch „Kompendium der Sportmedizin“ in den unten angegebenen Kapiteln.<p></p>Ass.-Prof. Mag. Dr. Tschan:<br>Grundlegende Kenntnisse und praktische Kompetenzen in Planung, Durchführung, Auswertung und Interpretation leistungsdiagnostischer Testverfahren (Labor- und Feld) zur Steuerung von Trainingsprozessen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Heber :1) Mitarbeit / Zwischenfragen 2) Abschlussevaluation<p></p>Ass.-Prof. Dr. Tschan: Mitarbeit in der Lehrveranstaltung, Arbeitsaufgaben zur Planung, Durchführung, Auswertung und Interpretation von leistungsphysiologischen Tests und Erstellung von Factsheets (=45% der Teil-Note Tschan) - kurzer Tests (offene Fragen zur Wissensüberprüfung - 55% der Teil-Note Tschan)<p></p>Allgemein:Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen:<p></p>Heber: Bei der Abschlussevaluation sind 10 Fragen schriftlich zu beantworten. Die Beantwortungszeit beträgt 45 Minuten. Die Bestehensgrenze liegt bei 60%.<br>Jede der 10 von Ihnen bearbeiteten Fragen der Eingangsevaluation wird mit 0, ½ oder 1 Punkt bewertet.<br>Sie benötigen ausschließlich einen Kugelschreiber und einen Taschenrechner. Zusätzliche Hilfsmittel sind nicht erlaubt.<br>Sollten Sie die Abschlussevaluation nicht beim ersten Mal bestehen, gibt es einen zweiten Termin.<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<br>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).<p></p>Beurteilungmaßstab:<br>ao. Prof. Dr. Pokan: 50% der Gesamtnote<br>50% der Teilnote bestehend aus praktischen Arbeitsaufgaben<br>50% bestehend aus der Mitarbeit inkl. mündlicher Interpretation der Arbeitsaufgaben<br>Notenschlüssel: 61-70% Genügend, 71-80% Befriedigend, 81-90% Gut, 91-100% Sehr gut.<p></p>Ass.-Prof. Tschan: 50% der Gesamtnote<br>Mitarbeit in der Lehrveranstaltung, Arbeitsaufgaben zur Planung, Durchführung, Auswertung und Interpretation von leistungsphysiologischen Tests und Erstellung von Factsheets (=45% der Teilnote Tschan) - kurzer Tests (offene Fragen zur Wissensüberprüfung - 55% der Teilnote Tschan). Die Präsentationen sind schriftlich als Gruppenarbeit (zugeteilte Personen zum Thema, Moodle-Anmeldung öffnet auszuarbeiten und anschließend auf Moodle im Abgabeordner hochzuladen (max. 20% erreichbar) -&gt; Ausarbeitung 3-10 Seiten.<br>Die Mitarbeit wird über die kleinen Teilprüfungen zu den einzelnen Themen beurteilt, diese sind von bis als Onlinetest verfügbar. Jeder Test kann nur einmal absolviert werden. Nähere Infos dazu gibt es bei den einzelnen Tests (max. 36%).<br>Der Abschlusstest findet ebenfalls online statt (max. 44%).<p></p>Die Gesamtnote ergibt sich aus der Kombination beider Teilbereiche (50% Prof. Pokan und 50% Prof. Tschan)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Heber:<br>Zur Verfügung gestellten Videos und Lernunterlagen.<br>Gesamter Inhalt der praktischen Einheiten<p></p>Teil Ass.-Prof. Dr. Tschan:<br>Lehrunterlagen welche den Prüfungsstoff bilden werden auf Moodle gestellt - weiterführende Literatur empfohlen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Heber:<p></p>Duale Reihe Biochemie. 4. Auflage. Stuttgart: Thieme; 2016. doi:10.1055/b-003-129341<br>- Abbau der Kohlenhydrate zu Pyruvat bzw. Lactat<br>- Oxidativer Abbau von Pyruvat: Die Reaktionen der Pyruvat-Dehydrogenase und des Citratzyklus<br>- ATP-Synthese durch oxidative Phosphorylierung<br>Physiologie. 8., unveränderte Auflage. Stuttgart: Thieme; 2018. doi:10.1055/b-006-149284<br>- Muskulatur (4.2.1 Organisation des Skelettmuskels, 4.2.2 Molekulare Grundlagen der Kontraktion des Skelettmuskels, 4.2.7 Muskelenergetik)<br>- Das Herz<br>- Das Kreislaufsystem<br>- Atmung<br>- Säure-Basen-Haushalt<br>- Leistungsphysiologie<br>Wonisch M, Förster H, Hofmann P, Hörtnagl H, Ledl-Kurkowski E, Pokan R (hrsg.) Kompendium der Sportmedizin Physiologie, Innere Medizin und Pädiatrie. Springer Wien New York 2017 2. Auflage; ISBN 978-3-211-99715-4; doi: 10.1007/978-3-211-99716-1<br>- 8 Dreiphasigkeit der Energiebereitstellung<br>- 9 Der muskuläre Energiestoffwechsel bei körperlicher Aktivität<br>- 10 Funktionsdiagnostik akuter und chronischer Anpassung des Herz-Kreislauf-Systems an körperliche Belastungen<br>- 12 Funktionsdiagnostik akuter und chronischer Anpassung der Atmungsorgane (Spiroergometrie)<br>- 14 Laktat-Leistungsdiagnostik: Durchführung und Interpretation<p></p>Wonisch M. Berent R. Klicpera M. Laimer H. Marko C. Pokan R Schmid P. Schwann H.: Praxisleitlinien Ergometrie. J Kardiol 2008; 15 (Suppl A:) 2-17<br><a href="https://www.kup.at/kup/pdf/7255.pdf">https://www.kup.at/kup/pdf/7255.pdf</a><p></p>David C. Poole, Harry B. Rossiter, George A. Brooks and L. Bruce Gladden: The anaerobic threshold: 50+ years of controversy; J Physiol 599.3 (2021) pp 737–767; DOI: 10.1113/JP279963<p></p>WHO 1971, Fundamentals of exercise testing,<p></p>Ronald K. Binder, Manfred Wonisch, Ugo Corra, Alain Cohen-Solal, Luc Vanhees, Hugo Saner and Jean-Paul Schmid; Methodological approach to the first and second lactate; The European Society of Cardiology; 15:726–734; DOI: 10.1097/HJR.0b013e328304fed4<br>threshold in incremental cardiopulmonary exercise testing<p></p>Tschan:<p></p>Empfohlene weiterführende Literatur:<br>ACSM's Guidelines for Exercise Testing and Prescription 11th ed. Wolters Kluwer (2021).<br>Jones AM, Winter EM, Davison RC, Bromley PD, Mercer T. Sport and Exercise Physiology Testing Guidelines: The British Association of Sport and Exercise Sciences Guide. Routledge (2016)<br>NSCA’s Guide to Tests and Assessments (Science of Strength and Conditioning Series). Todd Miller (ed). Human Kinetics (2012).<br>NSCA’s Essentials of Personal Training. Jared W. Coburn &amp; Moh H. Malek (eds). Human Kinetics (2011).<br>Heyward VH. Advanced Fitness Assessment and Exercise Prescription. Human Kinetics (2011)<br>Strength and Conditioning for Sport Performance. Ian Jeffreys &amp; Jeremy Moody (eds). Routledge (2016)</div>
      


Semester: 2023W
Title: BB2III - Leistungsphysiologische Prüfverfahren - Abt. D
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350073&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Grundsätze leistungsphysiologischer Prüfverfahren in den Bereichen Ausdauer, Kraft, Schnelligkeit, Beweglichkeit und Koordination in Labor- und Feldbedingungen<br>Vermitteln und praktische Umsetzung leistungsphysiologischer Prüfverfahren.<br>Praktische Anwendung.<br>Lehrunterlagen werden auf Moodle zur Verfügung gestellt<p></p>Heber: Für das Erlernen leistungsphysiologischer Prüfverfahren ist ein solides Basiswissen über Physiologie unbedingt erforderlich. Dieses wurde Ihnen im Rahmen des Pflichtmoduls Sportmedizin BB1 vermittelt. Es umfasst 3 ECTS, entsprechend 75 – 90 Arbeitsstunden. Dessen Inhalt laut Curriculum: „Kenntnis der physiologischen Grundlagen (Physiologie aller wichtigen Funktionssysteme wie Herz, Lunge, Gehirn, Leber, Magen-Darm-Trakt, Hormone...) unter besonderer Berücksichtigung körperlicher Aktivität“. Diese zumindest 75-stündige Physiologie-Ausbildung wird für diese Lehrveranstaltung vorausgesetzt. Ich empfehle Ihnen auch, vor Besuch dieser Lehrveranstaltung folgende Vorlesungen zu absolvieren: BB2 I – VO Physiologie unter Berücksichtigung körperlicher Aktivität (3 ECTS, 2 SST, NPI) und BB2 II – VO Leistungsdiagnostik (3 ECTS, 2 SST, NPI).<br>Um Ihnen das Wiederholen der relevanten Physiologie-Inhalte, welche für das Verständnis von leistungsphysiologischen Prüfverfahren notwendig sind, zu erleichtern, habe ich eine Präsentation erstellt. Diese finden Sie auf der Moodle-Plattform. Die Präsentation dient als Begleitung (!) zu den unten (unter „Literatur“) angegebenen Lehrbüchern. Auf diese haben Sie kostenlosen Zugriff über die Website u:search.<p></p>Im Rahmen der drei Praktikumstermine werden auf dem physiologischen Vorwissen aufbauend leistungsphysiologische Prüfverfahren theoretisch und praktisch erarbeitet. Im Speziellen wird auf die Dreiphasigkeit der Energiebereitstellung, sowie Laktatleistungsdiagnostik und Spiroergometrie eingegangen. Die entsprechenden Inhalte finden Sie im Buch „Kompendium der Sportmedizin“ in den unten angegebenen Kapiteln.<p></p>Teil Dr. Triska:<br>Anaerobe Ausdauertests, isokinetische Krafttests, Sprungtests, Laufökonomie/Gross Efficiency, FATmax &amp; MFO, Energieumsatz</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Dr. Triska:<br>Mitarbeit in der Lehrveranstaltung, Moodle-Test (online), Seminararbeit (zu einem gewählten Thema)<p></p>Heber :1) Mitarbeit / Zwischenfragen 2) Abschlussevaluation<p></p>Allgemein:<br>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<br>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).<p></p>Beurteilungmaßstab:<br>Dr. Heber: 50% der Gesamtnote<br>Dr. Triska: 50% der Gesamtnote<p></p>Voraussetzung: Um eine positive Gesamtbeurteilung erreichen zu können, müssen in beiden Teilbereichen mindestens 25,5% der Gesamtleistung erbracht werden.<p></p>Gesamtnotenschlüssel: 61-70% Genügend, 71-80% Befriedigend, 81-90% Gut, 91-100% Sehr gut.<p></p>Heber: Bei der Abschlussevaluation sind 10 Fragen schriftlich zu beantworten. Die Beantwortungszeit beträgt 45 Minuten. Die Bestehensgrenze liegt bei 60%.<br>Jede der 10 von Ihnen bearbeiteten Fragen der Eingangsevaluation wird mit 0, ½ oder 1 Punkt bewertet.<br>Sie benötigen ausschließlich einen Kugelschreiber und einen Taschenrechner. Zusätzliche Hilfsmittel sind nicht erlaubt.<br>Sollten Sie die Abschlussevaluation nicht beim ersten Mal bestehen, gibt es einen zweiten Termin.<p></p>Teil Dr. Triska (50% der Gesamtnote):<br>- Online-Abschlusstest (60%)<br>- Seminararbeit (40%)<p></p>Die Gesamtnote ergibt sich aus der Kombination beider Teilbereiche (50% Dr. Heber und 50% Dr. Triska)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Teil Dr. Triska:<br>Lehrunterlagen welche den Prüfungsstoff bilden werden auf Moodle gestellt - weiterführende Literatur empfohlen.<p></p>Heber:<br>Zur Verfügung gestellten Videos und Lernunterlagen.<br>Gesamter Inhalt der praktischen Einheiten</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Triska: Empfohlene weiterführende Literatur:<br>ACSM's Guidelines for Exercise Testing and Prescription 11th ed. Wolters Kluwer (2021).<br>Jones AM, Winter EM, Davison RC, Bromley PD, Mercer T. Sport and Exercise Physiology Testing Guidelines: The British Association of Sport and Exercise Sciences Guide. Routledge (2016)<br>NSCA’s Guide to Tests and Assessments (Science of Strength and Conditioning Series). Todd Miller (ed). Human Kinetics (2012).<br>NSCA’s Essentials of Personal Training. Jared W. Coburn &amp; Moh H. Malek (eds). Human Kinetics (2011).<br>Heyward VH. Advanced Fitness Assessment and Exercise Prescription. Human Kinetics (2011)<br>Strength and Conditioning for Sport Performance. Ian Jeffreys &amp; Jeremy Moody (eds). Routledge (2016)</div>
      


Semester: 2023W
Title: BA3I - Bachelorarbeit - Abt. F
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350249&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung:<br>- Verfassen eines Exposés zur Bachelorarbeit<br>- Verfassen eines systematischen Reviews zu einer Fragestellung<br>ODER<br>- Verfassen eines Exposés zur Bachelorarbeit<br>- Durchführen einer empirischen Studie<p></p>THEMENBEREICHE:<p></p>Prof. Dr. Rochus Pokan:<br>Sportphysiologie<br>Leistungsdiagnostik<br>Prävention<br>Rehabilitation<br>Prof. Dr. Jürgen Scharhag:<br>Sportmedizin<br>Internistische Sportmedizin<br>Sportkardiologie<br>Leistungsphysiologie<br>Prof. Dr. Rhoia Neidenbach<br>Versorgungsforschung<br>Prävention<br>Gesundheitssport<br>Lebensqualität<p></p>Jeder der betreuenden Lehrenden übernimmt max. 6 Studierende. Die Wahl des Betreuers oder Betreuerin erfolgt auf Moodle am 20. Oktober 2021 Uhr. Alle nicht angemeldeten Studierende werden zufällig zugewiesen (First Come, First Served). Die spezifischen Themen und die weiteren Schritte werden mit dem jeweiligen Betreuer oder Betreuerin in einem Online Seminar besprochen, welches zu Beginn des Semesters 4x stattfindet. Welches Format für die Online Seminare verwendet wird, wird individuell mit der Gruppe der Studierenden und seinem/er Betreuer/in gestaltet.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende bei Bakkalaureats/Bachelorarbeiten des Wintersemesters hat bis spätestens am folgenden 30. April, bei Bakkalaureats/Bachelorarbeiten des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Exposé 20%<br>Literatur 10%<br>Bachelorarbeit 70%<br>Für eine positive Note müssen ALLE Teilleistungen positiv beurteilt werden und ein gesamt Prozentsatz von &gt;60% erreicht werden.<br>Verfassen einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit nach den am Institut gültigen Richtlinien. Das Thema soll den rezenten Forschungsstand dokumentieren.<br>Mindestens 75% der Lehrveranstaltungen müssen für einen positiven Abschluss besucht werden.<br>Beachten Sie, dass im Rahmen der Abgabe der Bachelorarbeit über Moodle das Plugin Turnitin eine Textähnlichkeitsprüfung (= Plagiatsprüfung) durchführt und sie über das Ergebnis informiert. Ein positiver Abschluss ist nur nach erfolgreicher Plagiatsüberprüfung möglich.<br>Was ist ein Plagiat?<br>"Ein Plagiat liegt jedenfalls dann vor, wenn Texte, Inhalte oder Ideen übernommen und als eigene ausgegeben werden. Dies umfasst insbesondere die Aneignung und Verwendung von Textpassagen, Theorien, Hypothesen, Erkenntnissen oder Daten durch direkte, paraphrasierte oder übersetzte Übernahme ohne entsprechende Kenntlichmachung und Zitierung der Quelle und der Urheberin oder des Urhebers." [§ 51 Abs. 2 Ziffer 31 UG]</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Inhalte der eigenen verfassten Bachelorarbeit (Exposé, gefundene Literatur, Bachelorarbeit)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Pokan R, Benzer W, Gabriel H, Hofmann P, Kunschitz E, Mayr C, Samitz G, Schindler K, Wonisch M (Hrsg.) Kompendium der kardiologischen Prävention und Rehabilitation. Springer Wien New York 2009; ISBN 978-3-211-29134-4<br>Wonisch M, Förster H, Hofmann P, Hörtnagl H, Ledl-Kurkowski E, Pokan R (Hrsg.) Kompendium der Sportmedizin Physiologie, Innere Medizin und Pädiatrie. Springer Wien New York 2017 2. Auflage; ISBN 978-3-211-99715-4</div>
      


Semester: 2023W
Title: BA3I - Bachelorarbeit - Abt. E
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350242&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Koordinations- und Ansprechperson ist Johanna Sick (<a href="mailto:johanna.sick@univie.ac.at">johanna.sick@univie.ac.at</a>)<p></p>- Verfassen eines Exposés zur Bakkalaureatsarbeit<br>- Erstellung eines 'Graphic Abstracts'<br>- Verfassen eines (systematischen) Reviews zu einer Fragestellung<p></p>Themen für die Bachelorarbeiten<br>- Alle Themen können wahlweise auf deutsch oder englisch bearbeitet werden.<br>- Die Anmeldung für die Themen findet über Moodle statt. Es ist verpflichtend, sich für 3 Themen bei mindestens 2 unterschiedlichen Betreuer*innen anzumelden. Danach erfolgt die Bekanntgabe der zugeteilten Themen.<p></p>König:<br>1: Bedeutung und Wirkmechanismus von Koffein für die sportliche Ausdauerleistungsfähigeit?<br>2: Einfluss von Resveratrol auf die körperliche Leistungsfähigkeit – mögliches Wikprinzip und Studienlage?<br>3: Bedeutung von Kollagenpeptiden für den Aufbau und Regeneration von Muskel- und Bindegewebe im Sport<p></p>Sick:<br>1: Mechanisms of exercise intolerance in Post-COVID-19 patients<br>2: Physical (in)activity and the risk of Long COVID<br>3: Chronic effects of breathing vs. physical exercise on heart rate variability<p></p>Bischof:<br>1: Pflanzliche und tierische Proteine zur Steigerung der Muskelproteinsynthese<br>2: Kollagenpeptidsupplementation zur Kraftsteigerung und Optimierung der Körperkomposition - Eine Frage der Dosis?<br>3: Kollagenpeptidsupplementation zur Linderung von Osteoporose und -arthritis</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende bei Bakkalaureats/Bachelorarbeiten des Wintersemesters hat bis spätestens am folgenden 30. April, bei Bakkalaureats/Bachelorarbeiten des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Verfassen einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit nach den am Institut gültigen Richtlinien. Das Thema soll den rezenten Forschungsstand dokumentieren. Beachten Sie, dass im Rahmen der Abgabe der Bakkalaureatsarbeit über Moodle das Plugin "Turnitin" eine Textähnlichkeitsprüfung (= Plagiatsprüfung) durchführt und sie über das Ergebnis informiert. Ein positiver Abschluss ist nur nach erfolgreicher Plagiatsüberprüfung möglich. Was ist ein Plagiat? "Ein Plagiat liegt jedenfalls dann vor, wenn Texte, Inhalte oder Ideen übernommen und als eigene ausgegeben werden. Dies umfasst insbesondere die Aneignung und Verwendung von Textpassagen, Theorien, Hypothesen, Erkenntnissen oder Daten durch direkte, paraphrasierte oder übersetzte Übernahme ohne entsprechende Kenntlichmachung und Zitierung der Quelle und der Urheberin oder des Urhebers." [§ 51 Abs. 2 Ziffer 31 UG]<p></p>Notenschlüssel:<br>Nicht genügend: &lt;60%Genügend: 60-70%Befriedigend: 71-80%Gut: 81-90%Sehr gut: 91-100%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Teilleistungen:<br>- Graphical Abstract 10%<br>- Übung Literatursuche 10%<br>- Inhaltsverzeichnis 10%<br>- Exposé 21%<br>- Bakkalaureatsarbeit 49%<p></p>Für eine positive Note müssen alle Teilleistungen erbracht werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Boland. (2017). Doing a systematic review : a student's guide / (2nd edition..). SAGE Publications.<br>PRISMA Statement (2020). <a href="https://prisma-statement.org//">https://prisma-statement.org//</a><br>Vorlesungsunterlagen auf moodle bereit gestellt<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: BA3I - Bachelorarbeit - Abt. D
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350236&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Koordination und Ansprechperson der LV: Peter Gröpel<p></p>Themen Peter GRÖPEL: Psychologische Faktoren im *Sport<p></p>*Je nach der ausgewählten Sportart anpassen (z.B. “Psychologische Faktoren im Fußball”)<p></p>Für Details, siehe: <a href="https://institut-schmelz.univie.ac.at/abteilungen/sportsoziologie-und-psychologie/sportpsychologie/studium/bachelor/">https://institut-schmelz.univie.ac.at/abteilungen/sportsoziologie-und-psychologie/sportpsychologie/studium/bachelor/</a><p></p>Es werden psychologische Faktoren einer gewählten Sportart selbständig recherchiert, und mit Performance Profiling empirisch erfasst und analysiert. Dafür werden Interviews mit erfahrenen Athleten durchgeführt. Die Betreuung der BA Arbeiten findet in Kleingruppen-Setting statt (vier Meetings), die Anwesenheit ist obligatorisch. Die Termine: Donnerstag 12Okt, 09Nov, 30Nov, &amp; 11Jan, jeweils 14:00-15:30, Labor Sportpsychologie, 1. Stock, USZ II.<p></p>--------------------------------<p></p>Themen Clara SCHEER: Emotion im *Sport<p></p>*Je nach der ausgewählten Sportart anpassen (z.B. “Emotion im Fußball”)<p></p>Im Rahmen dieser Bachelorarbeit wird der Einfluss von Emotionen im Wettkampf auf die Leistungsfähigkeit eines Athleten / einer Athletin untersucht. Das IZOF-Modell (Emotion Profiling) ist ein ideographischer Ansatz, der es ermöglicht persönliche emotionale Erfahrungen im Zusammenhang mit der individuell-optimalen bzw. -suboptimalen Performance zu analysieren. Die empirischen Daten werden vor dem Hintergrund selbstständig recherchierter Theorie hergeleitet und beschrieben.  Athlet*innen und Trainer*innen werden aus der eigenen Sportart befragt.<br>Die Betreuung der BA Arbeiten findet im Kleingruppen-Setting statt (vier Meetings), die Anwesenheit ist obligatorisch. Die Termine: Donnerstag 12Okt, &amp; 09Nov 14:00-15:30, 30Nov, &amp; 11Jän 15:00-16:30 im SR4 (4. Stock).</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">BakkalaureatsarbeitDie gesamte Leistungserbringung durch Studierende bei Bakkalaureats/Bachelorarbeiten des Wintersemesters hat bis spätestens am folgenden 30. April, bei Bakkalaureats/Bachelorarbeiten des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Aktive Mitarbeit (20%), Exposé bis 31 Dezember (31%) und Verfassen einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit (49%) nach den am Institut gültigen Richtlinien. Ein Template wird zur Verfügung gestellt. Die BA Arbeit soll in deutscher oder englischer Sprache abgefasst werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">GRÖPEL: Butler, R. J., &amp; Hardy, L. (1992). The performance profile: Theory and application. The Sport Psychologist, 6(3), 253-264.Weston, N., Greenlees, I., &amp; Thelwell, R. (2012). A review of Butler and Hardy's (1992) performance profiling procedure within sport. International Review of Sport and Exercise Psychology, 6(1), 1-21. Diese Grundliteratur wird in der Veranstaltung zur Verfügung gestellt (Moodle). Es wird aber erwartet, dass Studierende weitere Literatur recherchieren.<br>--------------------------------<br>SCHEER: Hanin, Y. L. (Ed.). (2000). Emotions in sport. Champaign, IL: Human Kinetics<br>McCarthy, P. J. (2011). Positive emotion in sport performance: Current status and future directions. International Review of Sport and Exercise Psychology, 4(1), 50–69. <a href="https://doi.org/10.1080/1750984X.2011.560955">https://doi.org/10.1080/1750984X.2011.560955</a><br>Robazza, C. (2006). Emotion in sport: An IZOF perspective. Literature reviews in sport psychology, 127-158.<br>Ruiz, M. C., Raglin, J. S., &amp; Hanin, Y. L. (2017). The individual zones of optimal functioning (IZOF) model (1978–2014): Historical overview of its development and use. International Journal of Sport and Exercise Psychology, 15(1), 41-63. DOI: 10.1080/1612197X.2015.1041545<br>Diese Grundliteratur wird in der Veranstaltung zur Verfügung gestellt (Moodle). Es wird aber erwartet, dass Studierende weitere Literatur recherchieren.</div>
      


Semester: 2023W
Title: BA3I - Bachelorarbeit - Abt. C
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350175&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele und Kompetenzen<br>• Erstellen eines Abstracts<br>• Anfertigen der Bachelorarbeit/Bakkalaureatsarbeit<br>Methoden<br>- Inputs durch Lehrende<br>- Aufgaben, Einzel- und Gruppenarbeiten (Literatur, Abstract, Peerfeedback)<br>- Diskussion<p></p>Zu vergebende Themen (in der ersten Veranstaltung), individuelle Themen nach vorheriger Absprache möglich:<p></p>Themen Meier<br>Diversität unter Berücksichtigung von Intersektionalität im außerschulischen Sport<br>Was sind Teilhabebarrieren sehbeeinträchtigter Kinder und/oder Jugendlicher an Bewegung und Sport –Literaturanalyse/Interviewstudie<br>Gemeinsame Aktivität von Töchtern und Vätern?! Literaturanalyse bzw. Mitarbeit an einer Studie (erste Daten vorhanden)<br>Digitalität und Digitalisierung im außerschulischen Sport<p></p>Themen Müllner<br>Bilder/Fotos als Quellen sporthistorischer Forschung: Theoretische Perspektiven, Methoden, Fallstudien (Literaturübersicht zu theoretischen Positionen und Methoden der Bildanalyse; vertiefende Analyse von exemplarischem, historischen Bildmaterial)<br>Zur Bildpolitik und Ikonografie von Politikerkörpern im Sportkontext<br>Körpergeschichte: Kultur-Historische Perspektiven der Körper-(Selbst-)Verbesserung (Rationalisierungs-, Quantifizierungs-, Digitalisierungsprozesse des Körpers, des körperlichen Trainings, Leistung, Leistungssteigerung, Quantified Self, Askese, Vermessung,  ...)<br>Boykotte und Ausschlüsse in der Geschichte der Olympischen Spielen (Stand der Forschung, Literaturanalyse)<br>Die Olympischen Spiele in Paris 1900 und 1924 (mit Fokus auf die österreichische Beteiligung)<br>Sportentwicklung in Österreich 1945-1955 (ausgewählte Aspekte)<p></p>Themen Diketmüller<br>Verständnis von Trainer*innen zu Körperbildern und Gewichts"inklusivität" im Jugendsport - Interviews, Fokusgruppen (mehrere Arbeiten)<br>Hijab bei der Fußball WM 2023 a) Analyse aktueller Mediendiskurse (DA)<br>b)  Positionen von Funktionär*innen (Interviews, Fokusgruppendiskussionen)<br>c) Positionen internationaler Organisationen (DA, u/o Interviews)<br>FußballWM 2023 - Medienanalyse zu Gender-Diskursen um Frauenfußball (DA, ...)<p></p>Themen Uhlig<br>- Strategie, Taktik und Taktiktraining im Fußball. Aktueller Forschungsstand<br>- Frauenfußball international. Status quo. Entwicklungen. Trends<br>- Sport und Schlaf. Aktueller Forschungsstand<p></p>Themen Krenn<br>1.	Möglichkeiten zur Erfassung von Motivation im Kindes- und Jugendalter – eine kritische Analyse (Lit-Review)<br>2.	Burnout &amp; Belastungsfaktoren von Trainer*innen oder Schiedsrichter*innen im Sport (Fragebogenerhebung)<br>a.	Schwerpunkt persönliche Stressoren<br>b.	Schwerpunkt soziale/organisatorische Stressoren<br>3.	Zur Wahrnehmung und zum Umgang mit der gesellschaftlichen Wertigkeit des Trainer*innenberufes in Österreich (Lit-Review, quant. Erhebung; qual. Erhebung)<p></p>Themen Schörghuber<br>Professionalisierung von Sportvereinen / -verbänden: Befragung von Sportvereinen eines ausgewählten Segments zur zu deren Bedeutung.<br>Sportförderung: Effekte von Förderungen in (frei zu wählenden und einzugrenzenden Bereichen des Sports<br>Ehrenamtliche Führung in Sportorganisationen: Möglichkeiten und Grenzen anhand konkreter Beispiele (Interviewstudie)<br>Soziale Kompetenzen im Leistungssport: Bedeutung und deren Entwicklung (Basis: Kompetenzorientierung entsprechend Bildungsstandard in BuS)<br>Handlungsorientiertes Lernen als Konzept zur Entwicklung von Teams in Organisationen.<br>Eine Literaturstudie (Handlungsorientiertes Lernen, Projektlernen, Erlebnispädagogische Ansätze, Integrative Outdoor-Aktivitäten, …)<br>TrainerInnen im Mannschaftssport, Umgang mit psychosozialen Themen: Theoretische Grundlagen und Interviewstudie. (Z.B.: Umgang mit Erfolg und Misserfolg, Aufbau einer Mannschaftsstruktur, Umgang mit Druck von außen (Medien, Funktionäre, …), Konflikte zwischen TrainerInnen und Mannschaft, …)<p></p>Themen Leitgeb<br>Scham und Beschämung im Sport -  (Fragebogen, Interview)<br>Transgender im Leistungssport</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Abschlussarbeit.<br>Schriftliche Abgabe von Arbeitsaufträgen (dokumentierte Literaturrecherche, Abstract, Peerfeedback).<br>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende bei Bakkalaureats/Bachelorarbeiten des Wintersemesters hat bis spätestens am folgenden 30. April, bei Bakkalaureats/Bachelorarbeiten des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Verfassen einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit nach den am Institut gültigen Richtlinien. Das Thema soll den rezenten Forschungsstand dokumentieren.<br>Abgabe eines Exposés als ausformuliertes Textdokument: max. 31 Punkte<br>Bachelorarbeit: max. 49 Punkte<br>Aktive Mitarbeit (u.a. dokumentierte Literaturrecherche, Peerfeedback zu Abstracts der Mitstudierenden): max 20 Punkte<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>55-65 Punkte: 4, 66-75 Punkte: 3, 76-85 Punkte: 2, ab 86 Punkten: 1</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Kriterien zur Erstellung einer wissenschaflichen Bachelor/Bakkalaureatsarbeit (Aufbau, Literaturrecherche, Zitationsstandards, Verschriftlichung von Abstracts und Abschlussarbeiten), Standards guter wissenschaftlicher Praxis.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Grundlagenliteratur auf Moodle.<br>Themenspezifische Literatur durch die Betreuer*innen.</div>
      


Semester: 2023W
Title: BA3I - Bachelorarbeit - Abt. B
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350167&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Koordinations- und Ansprechperson ist Julian Moser, BSc (<a href="mailto:sport.molbio@univie.ac.at">sport.molbio@univie.ac.at</a>)<p></p>- Verfassen eines Exposés zur Bakkalaureatsarbeit<br>- Erstellung eines 'Graphical Abstracts'<br>- Verfassen eines (systematischen) Reviews zu einer Fragestellung aus folgender Liste<p></p>Themen für die Bachelorarbeiten<br>- Alle Themen können wahlweise auf deutsch oder englisch bearbeitet werden (Ausnahme: Gustavo Zaccaria Schaun, B.Sc. PhD NUR englisch).<br>- Die Anmeldung für die Themen findet über Moodle statt. Es ist verpflichtend, sich für 3 Themen bei mindestens 2 unterschiedlichen Betreuer*innen anzumelden. Danach erfolgt die Bekanntgabe der zugeteilten Themen.<p></p>Themen Prof. Csapo:<br>-) Breathing exercises to increase recovery<br>-) Exercise training for stress management<br>-) The association between acute sleep restriction and endurance performance<br>-) The association between acute sleep restriction and muscle strength<p></p>Themen Dr. Schaun<br>-) Ribosome biogenesis and hypertrophy<br>-) Effects of aerobic exercise on biomarkers of aging<br>-) Effects of resistance training on biomarkers of aging<p></p>Themen Prof. Tschan:<br>-) xxx<br>-) xxx<br>-) xxx<p></p>Themen Prof. Wessner:<br>-) xxx<br>-) xxx<br>-) xxx<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende bei Bakkalaureats/Bachelorarbeiten des Wintersemesters hat bis spätestens am folgenden 30. April, bei Bakkalaureats/Bachelorarbeiten des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Verfassen einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit nach den am Institut gültigen Richtlinien. Das Thema soll den rezenten Forschungsstand dokumentieren.Beachten Sie, dass im Rahmen der Abgabe der Bakkalaureatsarbeit über moodle das Plugin Turnitin eine Textähnlichkeitsprüfung (= Plagiatsprüfung) durchführt und sie über das Ergebnis informiert. Ein positiver Abschluss ist nur nach erfolgreicher Plagiatsüberprüfung möglich. Was ist ein Plagiat?"Ein Plagiat liegt jedenfalls dann vor, wenn Texte, Inhalte oder Ideen übernommen und als eigene ausgegeben werden. Dies umfasst insbesondere die Aneignung und Verwendung von Textpassagen, Theorien, Hypothesen, Erkenntnissen oder Daten durch direkte, paraphrasierte oder übersetzte Übernahme ohne entsprechende Kenntlichmachung und Zitierung der Quelle und der Urheberin oder des Urhebers." [§ 51 Abs. 2 Ziffer 31 UG]<p></p>Notenschlüssel:<br>Nicht genügend: &lt;60%<br>Genügend: 60-70%<br>Befriedigend: 71-80%<br>Gut: 81-90%<br>Sehr gut: 91-100%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Teilleistungen:<br>- Graphical Abstract	        10%<br>- Übung Literatursuche	10%<br>- Inhaltsverzeichnis	        10%<br>- Exposé	                                21%<br>- Bakkalaureatsarbeit	        49%<p></p>Für eine positive Note müssen ALLE Teilleistungen erbracht werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Boland. (2017). Doing a systematic review : a student's guide / (2nd edition..). SAGE Publications.<br>PRISMA Statement (2020). <a href="https://prisma-statement.org//">https://prisma-statement.org//</a><br>Vorlesungsunterlagen auf Moodle bereit gestellt</div>
      


