# Lectures

Semester: 2023W
Title: Forschungspraktikum 1: Sozialstruktur, Wohlbefinden und Einstellungen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230084&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Forschungspraktikum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Forschungspraktikum widmet sich über ZWEI Semester dem Thema soziale Ungleichheit in Bezug auf Wohlbefinden und Einstellungen (zu Politik, Demokratie, Klimawandel, Migration). Wie können Einstellungen zu diesen Themen gemessen werden und welche Bestimmungsfaktoren lassen sich ausmachen? Der methodische Fokus des Forschungspraktikums ist auf der QUANTITATIVEN Analyse von Sekundärdaten (European Social Survey). Die TeilnehmerInnen lernen im 1. Semester die theoretischen Grundlagen der Sozialstrukturforschung, erarbeiten einen Überblick zum derzeitigen Stand der Forschung zu einer spezifischen Forschungsfrage, lernen den Datensatz kennen, auf dessen Basis ein Forschungsdesign erarbeitet wird und erhalten eine Einführung in das Statistikprogramm Stata. Ziel des Forschungspraktikums ist es, auf Basis einer quantitativen Analyse von Sekundärdaten fundierte Aussagen machen zu können in Bezug auf die Sozialstruktur und den Wandel von Einstellungen. Am Ende des 2. Semesters werden die Forschungsergebnisse in Form eines Forschungsartikels und einer Projektpräsentation vorgestellt. Die TeilnehmerInnen erwerben zentrale Kompetenzen, die sie dazu befähigen ein theoriegeleitetes, quantitatives Forschungsprojekt in der Soziologie durchzuführen. Sie lernen/üben diverse Auswertungsmethoden an einem konkreten Untersuchungsgegenstand und sammeln Erfahrung bei der Präsentation von Studienergebnissen. Im Rahmen dieser Lehrveranstaltung kann eine Bachelorarbeit im Bereich der quantitativen Sozialforschung verfasst werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Studierenden erbringen sowohl individuelle Teilleistungen, die ihre aktive Teilnahme am Forschungsprozess dokumentieren als auch Gruppenleistungen (Literaturanalyse und Präsentation zum Stand der Forschung, deskriptive Datenauswertung und Forschungsartikel).<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Erstes Semester:<br>- Regelmäßige Anwesenheit (Voraussetzung)<br>- Lesen der Basisliteratur (Voraussetzung)<br>- Exzerpte der Basisliteratur und Feedback an Peers (Individualleistung): 25%<br>- Literaturrecherche und Präsentation Stand der Forschung (Gruppenleistung): 25%<br>- Projektbericht, Forschungsdesign, Hypothesen, deskriptive Datenanalyse (Gruppenleistung): 50%<p></p>Zweites Semester:<br>- Regelmäßige Anwesenheit (Voraussetzung)<br>- Lesen der Basisliteratur (Voraussetzung)<br>- Aktive Mitarbeit am Forschungsprozess (Individualleistung)<br>- Feedback an andere Gruppen (Individualleistung)<br>- Ausarbeitung eines Forschungsartikel inkl. multivariate Datenanalyse (Gruppenarbeit)<br>- Visualisierung und Kurzpräsentation der Ergebnisse (Gruppenarbeit)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Jon A. Krosnick, Charles M. Judd, Bernd Wittenbrink 2018 "The Measurement of Attitudes". The Handbook of Attitudes, Volume 1: Basic Principles. Routledge<br>David Voas 2014 Towards a Sociology of Attitudes. Sociological Research Online, 19 (1) 12.<br>Julian Aichholzer, Christian Friesl, Sanja Hajdinjak und Silva Kritzinger (Hrsg.) (2019): Quo vadis, Österreich? Wertewandel zwischen 1990 und 2018. Wien: Czernin Verlag.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Forschungspraktikum 2: Auf den Spuren der Konsumgesellschaft
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230083&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Forschungspraktikum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalte:<br>Im zweiten Semester des FPR „Auf den Spuren der Konsumgesellschaft“ steht die Auswertung, die Verschriftlichung der Analysen und die Erstellung eines Projektberichtes im Fokus.<br>Konsum scheint in der modernen Gegenwartsgesellschaft allgegenwärtig zu sein und findet Antrieb in einem Überangebot von Sach- und Dienstleistungen. Die Produktion von Gütern findet losgelöst von primärer Bedürfnisbefriedigung statt und repräsentiert einen modernen Lebensstil. Das Auswählen von Gütern ist nicht nur möglich, sondern im Sinne der gesellschaftlichen Distinktion notwendig.<br>Unter konsumsoziologischer Perspektive bedeutsam ist dabei insbesondere die Rolle der KonsumentInnen, welche zunehmend mit der Forderung nach ressourcenschonendem und nachhaltigem Konsumverhalten sowie der Übernahme von Selbstverantwortung konfrontiert werden, um den „ökologischen Fußabdruck“ möglichst gering zu halten. Wie kann mit Problemen der Ressourcenknappheit, Verschwendung sowie Umweltbelastungen umgegangen werden? Was kann man gegen die Folgen unserer konsumorientierten Lebensweise tun? Die Umweltkrise und die damit verbundenen zukünftigen Herausforderungen stellen die Konsumgesellschaft somit in Frage und vor neue Herausforderungen.<p></p>Methode:<br>Das Forschungspraktikum widmet sich dieser Frage in einem breiten Verständnis von Konsum als Materialität und Kommunikation bzw. symbolischem Verweissystem, wie Baudrillard dies in seiner Konsumtheorie ausführt. Wir greifen konsumsoziologische Fragen u.a. zu (plastikfreier) Ernährung, nachhaltiger Mobilität, Kleidung, medialen Konsuminszenierungen, Lebensstilen und Kultur auf und setzen diese mit visuellen und qualitativen Erhebungsmethoden in die Forschungspraxis um.<br>Ausgehend von den individuellen Interessenschwerpunkten der Studierenden bearbeiten wir konsumsoziologische Fragestellungen mit Methoden der visuellen Soziologie wie Fotobefragung, Segmentanalyse, Figurative Hermeneutik oder Film- und Videoanalyse. Nach der Konzeption des Forschungsdesigns, einer konkretisierten Themenbestimmung und der Entwicklung einer forschungsleitenden Fragestellung, stehen die Materialerhebung und die Erstellung eines Bildkorpus sowie die Analyse, Interpretation und Auswertung der visuellen und textbasierten Daten im Zentrum.<p></p>Ziele:<br>In dieser Lehrveranstaltung erwerben die Studierenden eine Wissensgrundlage zu ausgewählten zentralen Themenbereichen der Konsumsoziologie. In studentischen Arbeitsgruppen werden empirische Materialien interpretiert. Ziel ist es, ein Verständnis des Zusammenhangs der forschungsleitenden Fragestellung, der theoretischen Rahmung sowie der methodologischen Einbettung und methodischen Umsetzung zu entwickeln und einen gesamten Forschungsprozess zu durchlaufen. Es können auch eigene Forschungsinteressen verfolgt werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Anwesenheitspflicht, Studierende dürfen zweimal unentschuldigt fehlen.<br>- Die Präsentation ist verpflichtend zu halten.<br>- Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch nach Zwischenabgaben einladen.<br>- Für eine positive Beurteilung sind mind. 60 Punkte erforderlich<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die TeilnehmerInnen werden dazu befähigt, ein Forschungsprojekt unter Begleitung in einer Gruppe eigenständig zu entwickeln, methodische Prinzipien und Verfahren in einem Forschungsfeld zu erproben sowie alle Forschungsphasen umzusetzen und zu reflektieren.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>Regelmäßige Teilnahme und Bereitschaft zur Gruppenarbeit (10%), Einzelbildbeschreibung (20%), Literaturauswertung (20%), Ergebnis-Präsentation (10%),<br>Endbericht/Artikel als Gruppenarbeit: Dokumentation und Reflexion der Erhebung und Auswertung (40%).<br>Gesamt:<br>mündlich (20%),<br>schriftlich (80%)<p></p>1: 100-90 Punkte<br>2: 89-81 Punkte<br>3: 80-71 Punkte<br>4: 70-60 Punkte<br>5: 59-0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Methodologischer und methodischer Input der Lehrveranstaltungsleiterinnen, Kleingruppenarbeit, Präsentationen der TeilnehmerInnen, Anleitung und Begleitung der Feldarbeit.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Baudrillard, Jean. 2015. Die Konsumgesellschaft. Ihre Mythen, ihre Strukturen. Wiesbaden: Springer VS Verlag<p></p>Bourdieu, Pierre. 2018. Die feinen Unterschiede. Kritik der gesellschaftlichen Urteilskraft. 26. Auflage. Frankfurt am Main: Suhrkamp<p></p>Hellmann, Kai-Uwe. 2010. Konsumsoziologie. In: Kneer, Georg; Schroer, Markus (Hrsg.): Handbuch Spezielle Soziologien. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.<p></p>Jäckel, Michael. 2011. Einführung in die Konsumsoziologie. Fragestellungen - Kontroversen – Beispieltexte. 4. Auflage. Wiesbaden: VS, Verlag für Sozialwissenschaften<p></p>Kolb Bettina &amp; Lorenz Laura, S. 2021 “Photo Interview and Photovoice: Engaging research participants, empowering voice and generating knowledge for change“ in Roswitha Breckner, Karin Liebhart, Maria Pohn-Lauggas (Hg.): Sozialwissenschaftliche Analysen von Bild- und Medienwelten. De Gruyter, Oldenburg, p 227-245, <a href="https://doi.org/10.1515/9783110613681-009.">https://doi.org/10.1515/9783110613681-009.</a><p></p>Mitchell, W.J.T. 2008. Bildtheorie. Hrsg. und mit einem Nachwort von Frank, Gustav. Frankfurt am Main: Suhrkamp<p></p>Przyborski, Aglaja; Wohlrab-Sahr, Monika. 2014. Qualitative Sozialforschung: Ein Arbeitsbuch. München: Oldenbourg Verlag<p></p>Smart, Barry. 2010. Consumer Society. Critical Issues and Environmental Consequences. London: SAGE<p></p>Wiswede, Günter. 2000. Konsumsoziologie – Eine vergessene Disziplin. In: Rosenkranz, Doris; Schneider, Norbert F. (Hrsg.): Konsum. Soziologische, ökonomische und psychologische Perspektiven. Opladen: Leske + Budrich. S. 23-72<br>1. Semester: Literaturliste zur visuellen Soziologie in der Lehrveranstaltung.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Forschungspraktikum 2: Konflikt und Krise
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230082&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Forschungspraktikum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel des Seminars ist die Entwicklung und Einübung von Forschungskompetenzen zur Konzeption und Durchführung eigenständiger Forschungsprojekte in den Sozialwissenschaften. Dieses Seminar konzentriert sich auf Themen im Zusammenhang mit Konflikten, Krisen und Sicherheit. Ziel dieses Kurses ist es, den Studierenden zu helfen, ihre eigenen kritischen Analysefähigkeiten auf der Grundlage einer systematischen Arbeit mit relevanten empirischen Daten zu entwickeln. Kern des ersten Semesters ist die Arbeit mit Sekundärquellen, d.h. mit Fachliteratur, die sich den gegebenen Problemstellungen widmet. In diesem Semester lernen die Studierenden, wie sie relevante Informationen aus bestehender Forschung am besten gewinnen. Im zweiten Semester vertiefen sich die Studierenden in die Grundlagen der eigenen Forschungsarbeit. Sie schulen hier Methoden und Techniken der empirischen Datenerhebung und deren Analyse. Sie lernen, ein Forschungsverfahren zu konzipieren und umzusetzen, das sie zu verlässlichem und relevantem Wissen und Verständnis politischer Prozesse führt und mit dem sie sinnvolle Lösungsvorschläge für spezifische politische Probleme vorschlagen können.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Abgabe der Aufgaben (30%)<br>Während des gesamten Kurses erhalten die Studierenden mehrere kleine Aufgaben, um die in den Seminaren erworbenen Fähigkeiten zu üben. Diese Aufgaben werden auf Moodle erstellt.<p></p>Forschungsreport (50%)<br>In Gruppen, die Studierende bearbeiten ein Forschungsprojekt und verfassen dazu einen Forschungsreport. Der Report sollte 15-20 Seiten haben (pro Gruppe).<p></p>Präsentation des Forschungsreport (20%)<br>Gegen Ende des Semesters präsentieren die Studierenden das Forschungsprojekt in der Klasse.<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Abgabe der Aufgaben auf Moodle (30%)<br>- Ausarbeitung des Forschungsreports (50%)<br>- Präsentation des Forschungsprojektes (20%)<br>- Anwesenheit (Studierende dürfen zweimal unentschuldigt fehlen)<p></p>Sehr Gut (1): 85-100 Punkte<br>Gut (2): 70-84 Punkte<br>Befriedigend (3): 55-69 Punkte<br>Genügend (4): 40-54 Punkte<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Pflichtlektüre, Unterrichtsmaterialien (Präsentationen) + selbstständige Recherche kleiner Aufgaben und die Vorbereitung des Projekts</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Aradau, Claudia, Jef Huysmans, Andrew Neal, et al. (eds.) (2014) Critical Security Methods: New frameworks for analysis. London and New York: Routledge.<br>Shepherd, Laura J. (ed.) (2013) Critical Approaches to Security. An Introduction to Theories and Methods. London and New York: Routledge.<br>Salter, Mark B. and Can E. Mutlu (eds.) (2013) Research Methods in Critical Security Studies: An Introduction. London and New York: Routledge</div>
      


Semester: 2023W
Title: Forschungspraktikum 2: Konzepte von Elternschaft - Working Fathers, Wine Moms oder Co-Parents?
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230081&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Forschungspraktikum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Elternschaft stellt ein vielfältiges und dynamisches Forschungsfeld innerhalb der Familiensoziologie dar. In Zeiten sich wandelnder sozialer und gesellschaftlicher Arrangements, kommt es zu einer Ausdifferenzierung von Familienformen, Elternschaft sowie dem Weg zur Elternschaft. Unter dem Eindruck des Neoliberalismus und (sozial)politischer Reformen wandeln sich auch die Anforderungen an Eltern und Elternschaft sowie hiermit verbundenen Anerkennungsstrukturen. Dies spiegelt sich in der aktuellen Forschungslandschaft rund um Elternschaft wieder, in der die Teilnehmer*innen des Forschungspraktikums eine eigene Forschungsfrage und ein Forschungsprojekt entwickeln sollen.<p></p>Studierende erhalten im Rahmen des Forschungspraktikums die Möglichkeit, verschiedene Formen von Elternschaft aus unterschiedlichen Blickwinkeln zu untersuchen. Besonders willkommen sind kreative Forschungsprojekte zu aktuellen Entwicklungen familialer und intergenerationaler Beziehungen.<p></p>Im Rahmen des zweisemestrigen Forschungspraktikums führen Studierende Forschungsprojekte zum Rahmenthema „Konzepte von Elternschaft“ durch. Im ersten Semester bilden die Studierenden Forschungsteams, entwickeln ihr Forschungsvorhaben und führen Datenerhebungen durch. Alle Schritte werden regelmäßig im Plenum mit Kolleg*innen und Lehrveranstaltungsleiterinnen diskutiert. Regelmäßige schriftliche Abgaben (Rechercheprotokolle, Darstellung des Forschungsstands, Darstellung des methodischen und theoretischen Zugangs, Feldprotokolle) ermöglichen die Leistungskontrolle und ausführliches Feedback. Am Ende des ersten Semesters sollen die Studierenden die Datenerhebungen abgeschlossen haben und einen Zwischenbericht verfassen. Eine Abschlusspräsentation ermöglicht einen Austausch am Ende des Semesters und einen Ausblick auf das Forschungspraktikum im Folgesemester. Das zweite Semester dient dann der Auswertung der erhobenen Daten und dem Verfassen eines Endberichts.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Lehrveranstaltungsimmanente Leistungskontrolle über Mitarbeit in den Einheiten, individuelle Abgaben sowie Gruppenabgaben, Kurzpräsentationen der Forschungsteams und Verfassen eines Endberichts zum Forschungsprojekt durch die Forschungsteams am Ende des Semesters.<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">• Mitarbeit in der Einheit (geht zu 10% in die Beurteilung ein)<br>• Abgabe der Aufgaben auf moodle (geht zu 40% in die Beurteilung ein)<br>• Ausgearbeitetes Feedback zu Arbeiten der Kolleg*innen (geht zu 10% in die Beurteilung ein)<br>• Ausarbeitung und Präsentation des Endberichts (geht zu 40% in die Beurteilung ein)<br>• Anwesenheit (Achtung, es dürfen max. zwei Seminartermine versäumt werden).<p></p>Mindestanforderung für die positive Beurteilung ist die Erfüllung aller Aufgaben gemäß den Vorgaben, die Ausarbeitung von Feedback für die KollegInnen, das Verfassen eines Zwischenberichts am Ende des Semesters und eine Abschlusspräsentation.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Unter anderem:<br>• Haller, L. Y., &amp; Schlender, A. (2021). Handbuch Feministische Perspektiven auf Elternschaft: Verlag Barbara Budrich.<br>• Hofmeister, H., &amp; Baur, N. (2015). The idealization of the "new father" and "reversed roles father" in Germany. Family Science, 6(1), 243-258.<br>• Kopp, Johannes &amp; Hill, Paul B. (2013): Familiensoziologie. Grundlagen und theoretische Perspektiven. 5. vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage. Wiesbaden: Springer VS.<br>• Kopp, Johannes &amp; Hill, Paul B. (2015): Handbuch Familiensoziologie. Wiesbaden: VS Verlag.<br>• Newman, H., &amp; Nelson, K. A. (2021). Mother needs a bigger "helper": A critique of "wine mom" discourse as conformity to hegemonic intensive motherhood. Sociology Compass, 15(4), 1-10. <a href="https://doi.org/10.1111/soc4.12868">https://doi.org/10.1111/soc4.12868</a><br>• Schmidt, E.-M. (2018). Breadwinning as care? The meaning of paid work in mothers’ and fathers’ constructions of parenting. Community, Work &amp; Family, 21(4), 445-462.<br>• Schmidt, E.-M.; Rieder, I.; Zartler, U. (2019). Interrelated Parenting Practices: Conceptual Foundations of Involvement in Care Work at the Transition to Parenthood. Families, Relationships and Societies, 8(2), 321-340. <a href="https://doi.org/10.1332/204674318X15241492154458">https://doi.org/10.1332/204674318X15241492154458</a><br>• Schmidt, E-M., Décieux, F., Zartler, U., Schnor, C. (2022). What makes a good mother? Two decades of research reflecting social norms of motherhood. Journal of Family Theory &amp; Review. Advance online publication. <a href="https://doi.org/10.1111/jftr.12488">https://doi.org/10.1111/jftr.12488</a><br>• Wimbauer, C. (2021). Co-Parenting und die Zukunft der Liebe: Über post-romantische Elternschaft. X-Texte zu Kultur und Gesellschaft. Bielefeld: transcript.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Forschungsdesign
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230080&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">ZIELE und INHALTE<br>Dieser Kurs beschäftigt sich grundlegend mit der Planung und Gestaltung von Forschungsvorhaben und den dafür notwendigen Einzelüberlegungen. Schrittweise werden die einzelnen Komponenten eines Forschungsdesigns diskutiert und in einem Gesamtkontext gestellt. Das bereits vorhandene Wissen über empirische Sozialforschung soll vernetzt, die Vor- und Nachteile unterschiedlicher Vorgehensweisen diskutiert werden.<p></p>Die LV soll den Teilnehmenden Kenntnisse in der Konzeption empirischer Forschungsarbeiten vermitteln, Studierende lernen geplante Forschungsvorhaben anhand eines Kursexposés (=Projektskizze, Disposition) zu skizzieren. Das Schreiben von Exposés  ist eine Basiskompetenz im wissenschaftlichen Arbeiten (Anträge schreiben etc.) und soll in dieser Lehrveranstaltung umfassend vermittelt werden. Studierende haben die Möglichkeit im Kurs das grundsätzliche Vorgehen bei der Planung einer empirischen Forschungsarbeit zu reflektieren,  ihre Literaturrecherche Kompetenzen zu erweitern und die Fähigkeit richtig zu zitieren zu festigen. Studierende sollen befähigt werden eine gute, überblicksartige Darstellung eines geplanten Forschungsvorhabens (Exposé/ Kurzkonzept) zu verfassen.<p></p>METHODE:<br>Inputs der LV-Leitung; Übungen in Kleingruppen, Übungen 'to go'.<p></p>Eine Teilnahme am Kurs wird dringend empfohlen. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Online Open Book Prüfung.<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Eine erschlichene Leistung (Plagiat, Schummeln etc.) wird auf dem Sammelzeugnis als solche ausgewiesen (Eintragung eines X) und zählt als Prüfungsantritt.<p></p>Je nach Prüfungsmethode, kann im Zuge der Beurteilung die Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird.<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Vierter Prüfungsantritt (kommissionelle Wiederholungsprüfung):<br>Wenn Sie eine nicht-prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben, ist eine Anmeldung zum vierten Prüfungsantritt, bis spätestens eine Woche vor dem Prüfungstermin, in der StudienServiceStelle Soziologie erforderlich (<a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313).">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313).</a><p></p>Informationen zu digitalen Prüfungen: <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/">https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Beurteilungskriterium der Prüfung:<br>Formales (25 Prüfungspunkte), klare Problemstellung (40 Prüfungspunkte), eindeutige Zielsetzung und Fragestellung (15 Prüfungspunkte), klares, transparentes, methodisches Vorgehen (20 Prüfungspunkte)<br>Beurteilungsschlüssel:<br>100-88 Punkt: sehr gut<br>87-75 Punkt: gut<br>74-63 Punkte: befriedigend<br>62-51 Punkte: genügend<br>50-0 Punkte: nicht genügend<p></p>Im Zuge der Beurteilung kommt die Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Beim Prüfungstermin wird im Rahmen der Online Open Book Prüfung ein Forschungsproblem als Ausgangslage vorgegeben, Studierende haben (inkl. herunterladen der Angabe und wieder hochladen der Ausarbeitung) 2,5 Stunden Zeit (Achtung, harte Deadline) für Literaturrecherche zum skizzierten Forschungsproblem (mind. 2 Paper) und Verfassen eines Kurzexposés (Problemstellung, Zielsetzung, Forschungsfrage, geplante Methodik, Literaturverzeichnis der zitierten Literatur). Die relevanten Beurteilungskriterien für das Verfassens des Kurzexposés werden in der LV ausführlich besprochen, sind aber im Moodle Kurs der LV auch als pdf transparent hinterlegt.<p></p>ACHTUNG. Plagiatssoftware Turnitin kommt zum Einsatz! Textgleichheit wird erkannt. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bordens, KS, Abbott BB (2010): Research Design and Methods: A Process Approach. 8th ed., McGraw-Hill Higher Education.<br>Creswell, JW (2007): Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches. Sage Publications, Thousand Oaks.<br>* Creswell, JW (2009): Research design. Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. 3rd ed., Sage Publications, Thousand Oaks.<br>Creswell, JW &amp; Plano Clark, V (2007): Designing and conducting mixed methods research. Sage Publications, Thousand Oaks.<br>De Vaus, DA (2001): Research Design in Social Research. Sage Publications, Thousand Oaks.<br>Eco, Umberto (2010): Wie man eine wissenschaftliche Abschlussarbeit schreibt. Heidelberg: C.F. Müller. UTB Wissenschaft. 13. Aufl.<br>Henderson, L (2011): Qualitative Research Design. Sage Publications, Thousand Oaks.<br>Kumar, R (2011): Research Methodology: A Step-By-Step Guide for Beginners. 3rd ed., Sage Publications, Thousand Oaks.<p></p>*) besonders empfohlen</div>
      


Semester: 2023W
Title: Polizeisoziologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230073&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Vorlesung verbunden mit Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalt: Entwicklung und Struktur der Polizei, sowie Probleme der Polizeiarbeit und insbesondere die Schwierigkeiten der Kriminalitätsbekämpfung sollen in der Lehrveranstaltung aus soziologischer Sicht thematisiert werden. Dazu werden Themen, Konzepte, Methoden und Ergebnisse polizei- und kriminalsoziologischer Forschungen dargestellt und diskutiert.<br>Ziele: Vermittlung von Überblickswissen über den Forschungsbereich „Polizeisoziologie“ und eines profunderen Verständnisses jüngster Entwicklungen und gegenwärtiger Probleme der Polizeiarbeit. Zudem sollen Studierende angeregt werden, sich im Rahmen von Seminar- und Bachelorarbeiten vertieft mit polizeisoziologischen Fragen auseinanderzusetzen.<br>Methoden: Lehr- und Gastvorträge, Beratungen bezüglich Seminar- und Bachelorarbeiten sowie Diskussionen und Rollenspiele. Zu den Lehr- und Gastvortragsinhalten werden Aufgaben gestellt, die von den Studierenden in Form schriftlicher Hausübungen zu bearbeiten sind. Weiters werden im moodle Materialien deponiert, auf deren Basis ebenfalls Aufgaben gestellt werden. Darüber hinaus werden den Studierenden Kleinexkursionen (max. 8 Teilnehmende) in verschiedene Polizeidienststellen und polizeirelevante Einrichtungen angeboten. Schließlich werden schriftliche Seminararbeiten verlangt.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Hausübungen; Teilnahme an Kleinexkursion und schriftliche Reflexion darüber; falls die Teilnahme an einer Kleinexkursion nicht möglich sein sollte, Reflexion über einen online zugänglichen Film; schriftliche Seminararbeit.<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen:<br>1. Teilnahme an den Präsenzeinheiten und kontinuierliche Mitarbeit in Form der fristgerechten elektronischen Abgabe der Hausübungen.<br>2. Teilnahme an mindestens einer Kleinexkursion und fristgerechte Abgabe einer schriftlichen Reflexion über diese (ca. 2 Seiten). Falls Teilnahme an einer Kleinexkursion nicht möglich sein sollte, Reflexion über einen online zugänglichen Film.<br>3. Fristgerechte Abgabe der schriftlichen Seminararbeit (ca. 15 Seiten).<p></p>Endnote:<br>Wertung in Prozent:<br>schriftliche Reflexion über Kleinexkursion 10,<br>Mitarbeit in Form der fristgerechten elektronischen Abgabe der Hausübungen 40,<br>schriftliche Seminararbeit 50.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Keine extra Prüfung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Newburn, Tim (Hrsg.). 2003.. Handbook of Policing. Reprint 2006. Cullompton/Devon: Willan Publishing.<br>Newburn, Tim (Hrsg.). 2005. Policing. Key Readings. Cullompton/Devon: Willan Publishing.<br>Weitere Literatur wird in der Veranstaltung bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Organisations- und Gesundheitssoziologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230072&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Vorlesung verbunden mit Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele:<br>Die LV soll mit grundsätzlichen theoretischen Ansätzen, Analysekonzepten und Forschungsergebnissen der Gesundheits- und Organisationssoziologie vertraut machen und deren Anwendung an aktuellen Projekten der Lehrenden demonstrieren. Die Studierenden setzen sich mit aktueller Forschungsliteratur und Fallbeispielen auseinander, um gegenwärtige Wandlungsprozesse im Gesundheitswesen soziologisch zu erfassen. Die Verknüpfung von Theorie (Sensibilisierung des Blicks), empirischer Forschung (Kunst der sicheren Fragestellung) und Anwendung (Aufgreifen aktueller und relevanter Problemlagen) soll den Studierenden eine Einführung in das Forschungsfeld der Gesundheits- und Organisationssoziologie und vielfältige Anregungen für Vertiefungsmöglichkeiten in diesen Bereichen ermöglichen.<br>Inhalte:<br>Die Lehrveranstaltung führt in die Grundzüge der Gesundheits- und Organisationssoziologie.<br>Die Gesundheitssoziologie hat wesentliche Beiträge geleistet, um die soziale Konstruktion und Produktion von Gesundheit und Krankheit zu erforschen. In der Lehrveranstaltung wird das medizinische Modell von Gesundheit durch eine biopsychosoziale Perspektive erweitert und ein umfassendes Verständnis der sozialen Determinanten von Gesundheit erarbeitet. Darauf aufbauend werden die Konzepte Gesundheitsförderung, Krankheitsprävention und Gesundheitskompetenz eingeführt.<br>Die Organisationssoziologie leistet wesentliche Beiträge, wie Zusammenleben reguliert und Verbindlichkeit- und Verhaltenssicherheit hergestellt werden kann. Der Organisationsfokus der Lehrveranstaltung setzt an der Überlappung von Gesundheits- und Organisationssoziologie an und beleuchtet gesellschaftliche Strategien des Umgangs mit Gesundheit und Krankheit, indem die Ausbildung sozialer Rollen, die Einflusssphären der medizinischen Profession und organisationale Praktiken in Gesundheitseinrichtungen rekonstruiert werden.<p></p>Aufbauend auf den Einführungsteil werden ausgewählte Schwerpunkte vertieft, die Studierenden einen Einblick in konkrete Anwendungs- und Arbeitsfelder im Bereich Gesundheits- und Organisationssoziologie geben sollen:<br>- Digitalisierung<br>- Gesundheitsförderung in Gesundheitseinrichtungen<br>- Gemeinschaftliche Selbsthilfe<br>- Patientenbeteiligung in Gesundheitsversorgung und Gesundheitssystem<br>Methode:<br>Fachliche Vorträge der Lehrveranstaltungsleitung werden durch Kleingruppenarbeiten, Rollenspiele und Kurzpräsentationen der Studierenden ergänzt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Lehrveranstaltung ist prüfungsimmanent. Die Anwesenheit in bzw. Teilnahme an mindestens 80 % der Einheiten ist Voraussetzung für Zeugniserwerb.<p></p>Die Leistungsbeurteilung setzt sich aus folgenden Teilleistungen zusammen, wobei jede Teilleistung einzeln beurteilt wird und positiv zu er bringen  ist (mind. 51% der Punkte erzielen):<br>Die Beurteilung setzt sich zusammen aus folgenden Teilleistungen:<br>a) Multiple-Choice Test mit 20 Fragen zum Vortragsteil (60 Punkte)<br>b) aktive Mitarbeit (Abgabe von kleineren Hausaufgaben z.B. Kurzrechercheergebnis, Mitarbeit bei Gruppenarbeiten und Diskussionen) (40 Punkte)<br>c) Kurzreferat mit ppt Präsentation (ca. 15min)  (40 Punkte)<br>d) dem Verfassen einer Seminararbeit (Umfang ca. 10 Seiten excl. Titelseite, Inhaltsverzeichnis, Auswahl anhand von bereitgestellter Themenliste; 60 Punkte)<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Lehrveranstaltung ist prüfungsimmanent. Eine Anwesenheit in bzw. Teilnahme an mindestens 80% der Einheiten ist Voraussetzung für den Zeugniserwerb. Die Gesamtnote setzt sich aus den oben angeführten Teilleistungen zusammen, wobei jede Teilleistung positiv zu erbringen ist (mind 51% der zu erreichenden Punkte).<p></p>Die Leistungsbeurteilung setzt sich aus folgenden Teilleistungen zusammen, wobei jede Teilleistung einzeln beurteilt wird und positiv zu er bringen ist (mind. 51% der Punkte erzielen):<br>Die Beurteilung setzt sich zusammen aus folgenden Teilleistungen:<br>a) Multiple-Choice Test mit 20 Fragen zum Vortragsteil (60 Punkte)  ohne Verwendung von Unterlagen<br>b) aktive Mitarbeit (Abgabe von kleineren Hausaufgaben z.B. Kurzrechercheergebnis, Mitarbeit bei Gruppenarbeiten und Diskussionen) (40 Punkte).<br>c) Kurzreferat mit ppt Präsentation (ca. 15min)  (40 Punkte)<br>d) dem Verfassen einer Seminararbeit (Umfang ca. 10 Seiten excl. Titelseite, Inhaltsverzeichnis, Auswahl anhand von bereitgestellter Themenliste 60 Punkte)<p></p>Verwendung von Hilsmitteln:<br>Ad a) keine Hilfsmitteln erlaubt<br>Ad  b-d): Hierfür kann und soll selbstständig Literatur recherchiert und herangezogen werden.<p></p>Die Note ergibt sich aus der erreichten Punkteanzahl wie folgt (max. 200 Punkte):<br>&lt;=200 Punkte und &gt;=175 Punkte Sehr gut<br>&lt;175 Punkte und &gt;=150 Punkte Gut<br>&lt;150 Punkte und &gt;=125 Punkte Befriedigend<br>&lt;125 Punkte und &gt;=100 Punkte Genügend<br>&lt;100 Punkte Nicht genügend</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfungsstoff setzt sich zusammen aus von der Lehrveranstaltungsleitung auf Moodle zur Verfügung gestellter Literatur, den Vortragsfolien sowie selbstständig recherchierte Quellen zur Bearbeitung von Referat und kleineren Hausaufgaben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Baecker, D. (2017). Polykontexturalität und Management im Krankenhaus: Kooperation und Integration aus systemtheoretischer Sicht. In Kooperation und Integrationdas unvollendete Projekt des Gesundheitssystems (pp. 95-120). Springer VS, Wiesbaden.<p></p>Forster, R. und Krajic, K. (2013). Gesundheit und Medizin. In: E. Flicker und R. Forster (Hrsg.) Forschungs- und Anwendungsfelder der Soziologie, 141-156.<p></p>Froschauer, U. (2008): Organisationen. In: Forster, R (Hg.): Forschungs- und Anwendungsbereiche der Soziologie. Facultas. Wien, 186-201.<p></p>Henwood, F., Marent, B. (eds) Digital Health: Sociological Perspectives, Sociology of Health &amp; Illness, 2019: 41(s1)<p></p>Hurrelmann, K. und Richter, M. (2013). Gesundheits- und Medizinsoziologie: eine Einführung in sozialwissenschaftliche Gesundheitsforschung.<p></p>Iseringhausen, O. und Staender, J. (2012). Das Krankenhaus als Organisation. In: Handbuch Organisationstypen (pp. 185-203). VS Verlag für Sozialwissenschaften.<p></p>Klatetzki, T. (2012). Professionelle Organisationen. In: Handbuch Organisationstypen (pp. 165-183). VS Verlag für Sozialwissenschaften.<p></p>Marent, B., Henwood, F. (2021) Digital health. In: Kerry Chamberlain &amp; Antonia Lyons (eds) Routledge International Handbook of Critical Issues in Health and Illness. Routledge Abingdon.<p></p>Nettleton, S. (2020) The Sociology of Health and Illness (4. Auflage), Polity, Cambridge.<p></p>Rojatz D, Nowak P, Bahrs O, Pelikan JM (2022): The application of salutogenesis in primary care. In: Mittelmark M, Bauer G,  Vaandrager  L, Pelikan J, Sagy S, Eriksson M, Lindström B, Meier Magistretti C (eds).  Handbook of Salutogenesis. Springer, 419-432<p></p>Rojatz, D, Metzler B (2022): Reflections on Health Promotion Research in the Field of Health-Promoting Health Care: The What, Why, and How of the Viennese Tradition. In: Global Handbook of Health Promotion Research, Vol 1 Mapping Health Promotion Research. Hg. v. Potvin, Louise; Jourdan, Didier. Springer Nature Switzerland AG, Switzerland. S. 595-610<p></p>Rojatz, D., Rossa, M., Fruhmann, T; Guld, S (2021): Gesundheitskompetenz durch Mitbestimmung. ÖKZ, 5/2021, 30-32.<p></p>Scambler, G. (2018) Sociology as Applied to Health and Medicine (7. Auflage) London, Palgrave.<p></p>Von Unger, H. (2013) Partizipative Forschung: Einführung in die Forschungspraxis. Springer-Verlag, 2013.<p></p>Weick, K. (2015): Der Prozess des Organisierens. Suhrkamp Taschenbuch, Frankfurt/Main.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Alterssoziologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230071&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Vorlesung verbunden mit Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Wer zählt als alt? Welche Herausforderungen und Chancen ergeben sich für eine „alte“ Gesellschaft? Ziel der Lehrveranstaltung ist die Einführung der Studierenden in die Alternsforschung und deren empirischen Studien. In dieser Lehrveranstaltung erwerben die Studierenden eine Wissensgrundlage zu ausgewählten zentralen Themenbereichen der Alternssoziologie wie intime Beziehungen, generationenübergreifenden Beziehungen innerhalb der Familie, (Enkel)Kinderlosigkeit und Freizeit im späteren Leben. Studierende lernen die Literatur zu gesundheitlichen Ungleichheiten sowie zur geschlechtsspezifischen Vielfalt im späteren Leben kennen. Die Lehrveranstaltung legt Wert auf eine ländervergleichende Perspektive und die kritische Auseinandersetzung mit empirischen Studien.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Erarbeitung der Pflichtlektüre zu jedem Termin, aktive Mitarbeit, schriftliche Teilleistungen.<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung für die positive Beurteilung ist die aktive Beteiligung an den Sitzungen (maximal dürfen zwei Termine versäumt werden) sowie die Erbringung folgender Teilleistungen:<p></p>- Mitarbeit und Beteiligung an den Diskussionen (20%)<br>- Ausarbeitung der schriftlichen Arbeitsaufgaben (80%)<p></p>Mindestanforderung für die positive Beurteilung ist die Erfüllung aller Aufgaben gemäß den Vorgaben.<br>Es besteht Anwesenheitspflicht.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Basisliteratur sowie Folien und Diskussionen während der LV-Einheiten.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Überblickswerke zum Einlesen (über u:access verfügbar):<p></p>Moody, H. R., Sasser, J. R. (2021). Aging: concepts and controversies. Thousand Oaks : SAGE Publications, Inc.<p></p>Weitere Literatur wird in der ersten Sitzung bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Mediensoziologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230070&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Vorlesung verbunden mit Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung bietet eine Einführung in theoretische Ansätze und Probleme der Mediensoziologie. Wir legen, nachdem wir verschiedene Medienbegriffe sowie medientheoretische und mediensoziologische Grundlagen kennengelernt haben, den Fokus auf aktuelle mediensoziologische Fragestellungen und Forschungsthemen.<br>Das Spektrum mediensoziologischer Forschungsgebiete ist weitläufig. Zugleich sind mediensoziologische Fragestellungen relevanter denn je: Welchen Einfluss hat die Digitalisierung auf Arbeit, Politik, Wissen und Privatsphäre? Wie stehen Medien mit der Genese von kollektiven Identitäten in Verbindung? Wie verändern Medien gesellschaftliche Raum- und Zeitgefüge? Welchen Logiken unterliegt die massenmediale Berichterstattung?<br>Wir nähern uns diesen Fragen über eine breite Themenpalette. So behandeln wir den Zusammenhang von Medien und Öffentlichkeit, die Auswirkungen von Digitalisierung und Algorithmen, den Einfluss der Neuen Medien auf gesellschaftliche Prozesse, sowie Themen wie Körper/Körpertechnologien, Medien und Geschlecht, Medien und Ökonomie, Medien und Konflikt, visuelle Medien, Mode, Gaming, Medien und Zeit/Raum, Populärkultur und Werbung etc. pp.<p></p>Methode<br>Die Lehrveranstaltung ist zu einem Drittel als VO konzipiert, in der grundlegende Konzepte, Denkweisen der Mediensoziologie und Medientheorie vorgestellt werden. Die beiden anderen Drittel der LV werden in Seminarform geführt. Von den Studierenden ausgewählte Themen werden in Arbeitsgruppen vertieft, diskutiert und vorgestellt. Die Themenwahl erfolgt aus einem breiten Themenkontingent, das es den Studierenden ermöglichen soll, interessenspezifisch mediensoziologische Grundlagen zu erarbeiten. Schriftliche Seminararbeiten bilden den Abschluss der LV.<p></p>Ziel<br>Ziel der Lehrveranstaltung ist die gemeinsame Erarbeitung medien- und kommunikationstheoretischer Grundlagen. Zudem soll ausgelotet werden, welchen Beitrag eine mediensoziologische Perspektive zur Analyse klassischer soziologischer Kategorien wie Identität, Konflikt, Geschlecht, Konsum, Macht, Wissen, Arbeit etc. leisten kann.<p></p>Zudem werden mediensoziologische Kompetenzen und Reflexionsgrundlagen vermittelt. Gerade für SoziologInnen ist es wichtig, Medien nicht nur als Quellen, Mittel oder Gegenstände der eigenen Forschung zu begreifen, sondern einen kritischen Umgang mit Medien zu erlernen und mediale Mechanismen und Eigenlogiken zu erkennen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Anwesenheit, aktive Mitarbeit und Diskussionsbeteiligung- Bereitschaft zur intensiven Beschäftigung mit theoretischen Texten. (Obligatorisch: Lesen der mit »?« gekennzeichneten Literatur)<br>- Fragenerarbeitung zu ausgewählter Pflichtliteratur.<br>- Gestaltung und Präsentation eines Referats und von Diskussionsbeiträgen in der Arbeitsgruppe<br>- Schriftliche Seminararbeit (Einzelarbeit)<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Anwesenheit bei den Terminen sowie kontinuierliche Mitarbeit (obligatorisch)<br>- Lektüre der Pflichttexte, Fragenerarbeitung (bzw. Diskussionsanregungen) sowie Diskussion zu ausgewählter Pflichtliteratur. Dabei muss die Fragenausarbeitung spätestens um 20 Uhr, 2 Tage vor der darauffolgenden Einheit abgegeben werden (1/3)<br>- Gestaltung und Präsentation eines Referats und von Diskussionsbeiträgen in der Arbeitsgruppe (1/3)<br>- Schriftliche Seminararbeit (Einzelarbeit) (1/3)<p></p>Alle Einzelleistungen müssen positiv absolviert werden, um die Lehrveranstaltung positiv abzuschließen.<br>ACHTUNG:Ein Großteil der behandelten Texte ist englischsprachig und theoretisch anspruchsvoll, die Bereitschaft zur Auseinandersetzung mit schwierigen Texten ist daher eine unbedingte Voraussetzung zur Absolvierung dieser VOSE.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Pflichtliteratur wird in der LV bekanntgegeben. Der Großteil der Texte wird über Moodle bereitgestellt. Einführende Literatur:<p></p>Jäckel, Michael (Hrsg.) Mediensoziologie, Grundfragen und Forschungsfelder, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden 2005<p></p>Luhmann, Niklas, Die Realität der Massenmedien, VS Verlag für Sozialwissenschaften, 4. Auflage 2009.<p></p>Wagner, Elke, Einführung in die Mediensoziologie, UVK 2014.<p></p>* Weitere Literatur wird in der LV bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Werkstatt/Exkursionen: Berufsfeldorientierung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230065&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Praktikum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung soll Einblick in die Arbeit der Wohnungslosenhilfe in Wien, insbesondere von Chancenhäusern geben, in denen obdachlose Menschen sozialarbeiterisch betreut und darin unterstützt werden, wichtige Probleme des Lebensvollzugs wieder selbständig bewältigen zu können. Studierende erhalten einen Einblick in das Sozialhilfesystem Wiens und seinem Netz aus niederschwelligen Betreuungseinreichtungen, Notschlafstellen, Krisenzentren und ähnlichen Einrichtungen. In diesem System interagieren Professionelle (Jurist:innen, Sozialarbeiter:innen, psychosoziale Dienste, Therapeut:innen usw.) mit Individuen, die Schutz und Hilfe suchen. Deren Lebensgeschichte können als Wege in und aus der Armut im Sinn von „Karrieren“ (Monika Ludwig) begriffen werden, in deren Rahmen Akteure sinnhaft Handeln und sich mit den wohlfahrtsstaatlichen Strukturen auseinandersetzen (müssen).<p></p>In der Werkstatt erarbeiten wir einige Ansätze der Professionssoziologie, der Inklusionsforschung und der soziologischen Systemanalyse (Soziale Hilfe als Funktionssystem der Gesellschaft), besuchen das Chancenhaus in der Wurlitzergasse und den Bereich Wohnungslosenhilfe des Fonds Soziales Wien (FSW) in der Lederergasse.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Bewertung der aktiven Teilnahme<br>Präsentation von Gruppenarbeiten<br>Abschlussreflexion<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Teilnahme an der Vorbereitung und der Exkursion (20%)<br>Mitarbeit/Ergebnispräsentation in Arbeitsgruppen  (30%)<br>Verfassen einer Abschlussreflexion (50%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Präsentation kleiner Gruppenarbeiten im Rahmen der LV</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Baecker, Dirk. 1994. Soziale Hilfe als Funktionssystem der Gesellschaft. In Zeitschrift für Soziologie 23(2), 93-110.<br>Ludwig, Monika. 1996. Armutskarrieren. Zwischen Abstieg und Aufstieg im Sozialstaat. Opladen: Westdeutscher Verlag.<br>Simmel, Georg. 1908. Soziologie. Untersuchungen über die Formen der Vergesellschaftungen, Kap. VII. Der Arme. Leipzig: Duncker &amp; Humblot.<br>Stallberg, Friedrich W. 2023. Soziologie der Würde. Eine Einführung in ihre Problemzugänge, Analysen und Befunde. Wiesbaden: Springer VS.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Werkstatt/Exkursionen: Berufsfeldorientierung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230064&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Praktikum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Stadt gilt als Ort der Moderne. Sie war und ist ein wichtiger Impulsgeber des sozialen Wandels in Richtung pluraler und differenzierter (moderner) Gesellschaften. Die Digitalisierung des sozialen Lebens und die Durchdringung urbaner Räume mit digitalen Infrastrukturen führen zu einer Transformation der Stadt und der Erfahrung von Urbanität, die heute unter dem Schlagwort der "Smart City" verhandelt wird. Für die Soziologie stellen sich Fragen des Zusammenhangs von technischer und sozialer Entwicklungen, damit einhergehende Anforderungen an die Inklusion und Partizipation der Bürger:innen oder der Vermittlung technischer Möglichkeiten und ökologischer Probleme angesichts des fortschreitenden Klimawandels.<br>In der Werkstatt wollen wir diesem Wandel auf den Ebenen der Stadt-, Raum- und Verkehrsplanung, der Infrastrukturentwicklung und der Entstehung neuer urbaner Räume nachgehen. Am Beispiel der Seestadt Aspern wird anschaulich gemacht, wie diese Transformation aktuell beobachtet und gestaltet wird. Wir werden das Aspern Mobile Lab besuchen und die Forschungs- und Entwicklungsarbeit, die dort geleistet wird, kennenlernen. Dabei stellen wir die Frage, welchen Beitrag die Soziologie in diesem Zusammenhang leisten kann und welche Rolle Soziolog:innen bei der Stadt- und Verkehrsentwicklung spielen können.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Bewertung der aktiven Teilnahme<br>Präsentation von Gruppenarbeiten<br>Abschlussreflexion<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Teilnahme an der Vorbereitung und der Exkursion (20%)<br>Mitarbeit/Ergebnispräsentation in Arbeitsgruppen  (30%)<br>Verfassen einer Abschlussreflexion (50%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Präsentation kleiner Gruppenarbeiten im Rahmen der LV</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Projektteam Flugfeld Aspern (nd). Masterplan Flugfeld Aspern.<br>Erving Goffman (1982). Das Individuum im öffentlichen Austausch. Mikrostudien zur öffentlichen Ordnung. Frankfurt/Main: Suhrkamp.<br>Stephan Rammler (2001). Mobilität in der Moderne: Geschichte und Theorie der Verkehrssoziologie. Berlin: Edition Sigma.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Werkstatt/Exkursionen: Berufsfeldorientierung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230063&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Praktikum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Vordergründig sind es die immer kürzer werdenden Innovationszyklen spät moderner Technologien (Plattformen, Social Network Systems, neue Medien, AI-Tools u a), die die offene Bildungsarbeit mit Jugendlichen (Jugendzentren, Beratungsstellen, Parkbetreuung, Extremismuspräventionsstellen u v m) vor neue Herausforderungen stellen, dominiert ja im öffentlichen Diskurs die Annahme, dass mit „Digitalisierung und Mediatisierung“ (Grenz/Pfadenhauer 2017) grundlegende Änderungen im Interaktions- und Kommunikationshandeln junger Menschen einhergehen.<br>Snapchat, Instagramm, TikTok u v m werden als alltagsdominierende neue Lebenswelten Jugendlicher thematisiert, ohne denen eine jugendkultursensible Bildungsarbeit nicht mehr zu denken ist. Öffentliche Förderstellen (bspw MA 13, Schulen &amp; Bildungsträger, Vereine und Gebietskörperschaften) propagieren aus diesem Grund in den letzten Jahren eine kritisch-reflexive Nutzung dieser und fordern „digitale Jugendarbeit“ (vgl. Kutscher/Otto 2014) ein; ein Arbeitsfeld, in dem unterschiedliche Berufsgruppen, Professionen &amp; Disziplinen eingesetzt werden: MedienpädagogInnen, InformatikerInnen, IngenieurInnen, SoziologInnen, JugendarbeiterInnen, SozialarbeiterInnen u v m.<br>Mit folgenden Fragen setzen wir uns in dieser Werkstatt auseinander:<br>•	Offene Jugendarbeit in digitalisierten Netzwerken – Welche Wege und Strategien sind beobachtbar? Inwieweit agiert Jugendarbeit "digitalisiert"? Inwieweit folgt man/frau den "Wiener Leitlinien digitaler Jugendarbeit" aktuell?<br>•	Wie sehen neue Wege des Einbezugs von Jugendlichen bei der Bildung und Förderung (non-kommerzieller) digitaler Netzwerken und Kooperationssystemen aus bzw. wie können diese initiiert und gefördert werden? (Bspw durch das Design non-kommerzieller Jugendarbeits-Apps)<br>•	Inwieweit ist ein (beruflicher) Einstieg in die offene Jugendarbeit von und durch SoziologInnen sinnvoll, welches Wissen hätten SoziologInnen in dieses Feld einzubringen?<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1 Klausurbogen (zu zwei Pflichttexten "digitalisierte offene Jugendarbeit") sowie<br>1 Beobachtungsprotokoll / Präsentation / Poster / PPT<p></p>In der 1. LV wird eine Kontaktliste von möglichen Trägern und Organisationen offener Jugendarbeit in Wien ausgegeben. Bahnfrei, Verein Jugend und Lebenswelt, Magistratsabteilung 13 u. a. befinden sich darunter. Die Einrichtungen sind vorinformiert darüber, dass Studierende Kontakt zu ihnen aufnehmen.<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">1 Single Choice Test (Einzelleistung) über 2 Texte im Umfang von je 15 Seiten - 50 %<br>1 Beobachtungsprotokoll (in Kleingruppen) im Umfang von max. 10 Seiten - 5ß %<p></p>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Text von Christian Reutlinger 2016 (10 Seiten)<br>Text von Beranek/Biel/Sagebiel 2019 (10 Seiten)<br>Wiener Leitlinien digitaler Jugendarbeit 2021 (10 Seiten)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">•	Arnold, Helmut (2016): Ausbildung, Arbeit und Übergangshilfen. In: Schröer, Wolfgang; Struck, Norbert (Hg.): Handbuch Kinder- und Jugendhilfe. 2. Auflage. Weinheim und Basel: Beltz Juventa. 258-305.<br>•	Bourdieu, Pierre; Passeron, Jean-Claude (1971), Die Illusion der Chancengleichheit. Untersuchungen zur Soziologie des Bildungswesens am Beispiel Frankreichs, Stuttgart.<br>•	Brandstetter, Manuela; Neidl, Andreas (2015): Die Denkfigur ´jugendlicher Auffälligkeiten. Die Logik der Diskurse rund um vermeintliche &gt;Problemfamilien&lt; und so genannte &gt;auffällige Jugendliche&lt; in Niederösterreich. In: Sedmak, Clemens. (Hg.): Lesebuch Soziale Ausgrenzung: Aspekte von Armut in wohlhabenden Gesellschaften. Herausgegeben von ASAP Österreich. 19-24.<br>•	Bundesministerium (2016): Bildungsoffensive für die digitale Wissensgesellschaft. Strategie des Bundesministeriums für Bildung und Forschung.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Werkstatt/Exkursionen: Berufsfeldorientierung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230062&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Praktikum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele der Lehrveranstaltung<br>Ziel der Lehrveranstaltung ist es, das vielfältige Aufgabenspektrum von Soziolog*innen in der öffentlichen Verwaltung darzustellen. Nach der Lehrveranstaltung haben die Studierenden Kennnisse in folgenden Themenbereichen:<p></p>- Soziologische Berufsprofile in der Verwaltung<br>- Die Stadt Wien als Arbeitgeberin für Soziolog*innen<br>- Benötigte Kenntnisse von Soziolog*innen in der Verwaltung<br>- Verwendete Instrumente und Verfahren<p></p>Inhalte der Lehrveranstaltung<br>Die Tätigkeit in der Verwaltung erfordert vielfach einen Perspektivenwechsel und den Erwerb zusätzlicher Qualifikationen.<p></p>Im Zentrum steht neben der statistischen Analyse vielfach die Vorbereitung, Budgetierung, Ausschreibung, Kontrolle und Ergebnisaufbereitung von Forschungsprojekten. Erforderlich sind daher auch Kenntnisse im Vergaberecht, Projektmanagement und in der Kostenrechnung. Diese Besonderheiten werden theoretisch und praktisch vermittelt.<p></p>Bei den teilnehmenden Organisationen besteht die realistische Möglichkeit für Praktika. Über diese Möglichkeiten und die konkreten Modalitäten für Bewerbungsverfahren (auch für spätere Traineeprogramme) erhalten die Studierenden ausführliche Informationen.<p></p>Methode der Lehrveranstaltung<br>Methodisch werden neben kurzen theoretischen Inputs zu Projektarbeit und Forschungsethik schwerpunktmäßig Workshop-Techniken und Gruppenarbeiten eingesetzt.<p></p>Für dieses Semester ist eine Exkursion in eines der Sozialzentren der Magistratsabteilung für Soziales, Sozial- und Gesundheitsrecht (MA 40) vorgesehen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Erstellung eines Forschungs-Konzepts in der Kleingruppe. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Projektplanung mit Projektmanagement-Techniken<br>-  Protokolle der Arbeitssitzungen<br>- Individuelle Reflexion über die gemachten Erfahrungen und Lernprozesse während der Lehrveranstaltung im Umfang von 500 Wörtern. Alternativ kann auch eine auch eine forschungsethische Auseinandersetzung mit dem Thema "Auftragsforschung" gewählt werden.<br>- Beteiligung in den Diskussionsphasen<p></p>Erlaubte Hilfsmittel<br>Es sind alle Hilfsmittel erlaubt. Quellen (auch und gerade aus dem Internet) sowie Zitate müssen gemäß Zitierregeln ausgewiesen werden.<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen<br>- Teilnahme an allen Terminen, entweder direkt vor Ort oder - wenn das Corona-bedingt nicht möglich ist - an den Online-Ersatzterminen.<br>-  Aktive Beteiligung an einer der Kleingruppen<p></p>Beurteilungsmaßstab<br>-  Erstellung eines Konzepts in der Kleingruppe: 40 Punkte<br>-  Protokolle der Arbeitssitzungen: 10 Punkte<br>- Individuelle Reflexion im Umfang von 500 Wörtern: 30 Punkte<br>- Beteiligung in den Diskussionsphasen (Konstruktive, fachlich richtige Beiträge und Engagement bei der Besprechung der Präsentationen): 20 Punkte<p></p>Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind 60 Punkte erforderlich.<br>1 (sehr gut) 91-100 Punkte<br>2 (gut) 81-90 Punkte<br>3 (befriedigend) 71-80 Punkte<br>4 (genügend) 60-70 Punkte<br>5 (nicht genügend) 0-59 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Grundlage für die beiden schriftlichen Arbeiten (Konzept und Reflexion) sind die Inputs des LV-Leiters (auch über Moodle verfügbar), die Erkenntnisse aus der Exkursion sowie ausgewählte Kapitel aus der angeführten Literatur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Böhmer, A. (2015). Verfahren und Handlungsfelder der Sozialplanung. Wiesbaden (Springer VS). Hier insbesondere das Kapitel 3 - ausgewählte Verfahren, Seiten 21 – 95<p></p>Stark, C. &amp; Marquart, U. (Hrsg.) (2008). Soziologie in der öffentlichen Verwaltung. Norderstedt (BoD)<p></p>Bortz, J. &amp; Döring, N. (1984). Besonderheiten der Evaluationsforschung. In J. Bortz &amp; N. Döring: Forschungsmethoden und Evaluation (Seiten 95-134). Berlin Heidelberg 1984.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Werkstatt/Exkursionen: Berufsfeldorientierung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230061&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Praktikum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Vermittlung eines Überblicks über mögliche Berufsfelder für Soziolog*innen mittels Erhebung/Erforschung durch die Studierenden selbst. Erarbeiten von Entscheidungsgrundlagen für den Berufseinstieg: Was sind mögliche Tätigkeitsbereiche, welche Arbeitgeber*innen gibt es, was sind die Spielregeln der für das Berufsfeld typischen Branchen und Organisationen, wie erfolgt der Einstieg, welche Aufstiegs- und Entwicklungsmöglichkeiten gibt es, welche (fachlichen und sozialen) Kompetenzen sind notwendig, um in dieses Feld einzusteigen und dort erfolgreich zu sein?</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Überprüfung der Anwesenheit (durchgehend erforderlich), aktive Mitarbeit, Teilnahme Gruppenarbeit, Abgabe der geforderten Nachweise<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Durchgehende Anwesenheit und Mitarbeit (30%)<br>- Durchführung einer Kleingruppenarbeit (Expert:inneninterviews) (20%)<br>- Schriftliche Arbeit (Interviewprotokoll und Reflexion) (50%)<p></p>Es besteht Anwesenheitspflicht.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Abgabe Leitfaden, Gesprächsprotokoll, Präsentation, persönliche Reflexion</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bogner A., Littig B., Menz W. (2005): Das Experteninterview. Theorie, Methode, Anwendung</div>
      


Semester: 2023W
Title: Multivariate Analyseverfahren
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230050&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese Vorlesung behandelt multivariate statistische Analyseverfahren. Ziel ist es, den Teilnehmer*innen anwendungsorientiert solide Kenntnisse grundlegender Analyseverfahren (wie lineare &amp; logistische Regressionsanalyse, Mediationsanalyse, Faktoren- und Clusteranalyse) zu vermitteln sowie einen Überblick über eine Auswahl an spezielleren Analyseverfahren und deren Anwendung bzw. Interpretation zu bieten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Prüfung beinhaltet eine Kombination aus Rechenbeispielen und Wissensfragen. Details zu den Prüfungsmodalitäten werden auf Moodle zur Verfügung gestellt.<p></p>Ein 5. und 6. Prüfungstermin werden bei Bedarfsmeldung im September bzw. Oktober 2024 angeboten. Bitte melden Sie sich hierzu bis spätestens 01. September 2024 bzw. 01. Oktober 2024 per E-Mail bei der Studienassistenz.<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Eine erschlichene Leistung (Plagiat, Schummeln etc.) wird auf dem Sammelzeugnis als solche ausgewiesen (Eintragung eines X) und zählt als Prüfungsantritt.<p></p>Je nach Prüfungsmethode, kann im Zuge der Beurteilung die Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird.<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Vierter Prüfungsantritt (kommissionelle Wiederholungsprüfung):<br>Wenn Sie eine nicht-prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben, ist eine Anmeldung zum vierten Prüfungsantritt, bis spätestens eine Woche vor dem Prüfungstermin, in der StudienServiceStelle Soziologie erforderlich (<a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313).">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313).</a><p></p>Informationen zu digitalen Prüfungen: <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/">https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Von den bei der Prüfung erreichbaren maximalen Punkteanzahl müssen für ein positives Bestehen der Prüfung mindestens 50% erreicht werden. Die positiven Noten (1 bis 4) werden nach einem entsprechenden Bereichsschema aus der Punkteanzahl ermittelt.<p></p>Notenschlüssel:<br>Nicht Genügend: 0 &lt; 50%<br>Genügend: &lt; 62,50%<br>Befriedigend: &lt; 75%<br>Gut: &lt; 87,50%<br>Sehr Gut: &lt;=100%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Vorlesung gemäß Vortrag, Foliensatz und Literatur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Tausendpfund, M., Hrsg. 2020. Fortgeschrittene Analyseverfahren in den Sozialwissenschaften. Ein Überblick. Wiesbaden: Springer VS.<br>Best, H. &amp; Wolf, C. (2012) Modellvergleich und Ergebnisinterpretation in Logit- und Probit-Regressionen. KZfSS 64, 377–395.<br>Windzio, M. (2013) Regressionsmodelle für Zustände und Ereignisse: Eine Einführung. Springer Verlag.<p></p>Mehr Literatur wird zu Semesterbeginn auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Qualitative Methoden: Rekonstruktive Sozialforschung und Dokumentarische Methode
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230045&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Seminar verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Zentrum des Seminars steht die intensive (theoretische und praktische) Auseinandersetzung mit rekonstruktiven Analyseverfahren innerhalb der qualitativen Forschung. Ein Schwerpunkt wird dabei auf die dokumentarische Methode gelegt, wie sie von Ralf Bohnsack in Anlehnung an Karl Mannheim zur Auswertung von v.a. Gruppendiskussionen entwickelt wurde.<p></p>Grundlegend für die Anwendung von Gruppendiskussionen ist das Konzept der „informellen Gruppenmeinung“, die nicht als Summe von Einzelmeinungen, sondern als Produkt kollektiver Interaktionen gesehen wird. Solche Gruppenmeinungen werden nicht erst in der jeweiligen Diskussionssituation erzeugt, sondern lediglich aktualisiert bzw. repräsentiert. Von besonderer Bedeutung für die Ausbildung von Gruppenmeinungen sind sogenannte „konjunktive Erfahrungsräume“; darunter werden Milieus verstanden, die sich u.a. durch generations-, geschlechts-, schicht-, bildungs- oder migrationsspezifische Gemeinsamkeiten auszeichnen. Die Konstitution konjunktiver Erfahrung ist dabei nicht an ein gruppenhaftes Zusammenleben gebunden, vielmehr entstehen gemeinsame Erfahrungshorizonte durch Gemeinsamkeiten der Sozialisationsgeschichte, Gemeinsamkeiten des Schicksals und gemeinsames biografisches Erleben. Die dokumentarische Methode zielt sodann auf die Rekonstruktion dieses milieuspezifischen (und typischerweise impliziten) Wissens.<p></p>Ziel der Lehrveranstaltung ist zum einen die Vermittlung von Methodologie und Techniken des Gruppendiskussionsverfahrens in der Tradition der Dokumentarischen Methode. Zum anderen soll die Durchführung und Auswertung von Gruppendiskussionen im Rahmen eines Lehrforschungsprojekts im Bereich der Ungleichheits- bzw. Migrationsforschung praktisch erprobt werden.<br>Besonderes Augenmerk soll auf die Zusammensetzung der Gruppen, die Durchführung von Diskussionen sowie unterschiedliche Strategien der Datenaufbereitung und Datenauswertung gerichtet werden. Zum Abschluss gilt es die Potentiale, aber auch die Schwächen dieses Verfahrens rekonstruktiver Sozialforschung zu diskutieren.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Mitarbeit im Seminar; Präsentation u. Reflexion der laufenden empirischen Arbeit; Erstellen eines schriftlichen Berichtes.<p></p>Auseinandersetzung mit Methodenliteratur; Arbeit mit eigenem Datenmaterial; systematische Reflexion der empirischen Arbeit insbesondere in Bezug auf eine konkrete Forschungsfrage.<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für eine positive Beurteilung sind folgende Leistungen zu erbringen:<p></p>(1) Aktive Mitarbeit (systematische Reflexion der angewandten Methoden);<br>(2) Mündliche Präsentation eines methodologischen Textes (im Team)<br>(3) Organisation und Durchführung einer Gruppendiskussion (im Team)<br>(4) Transkription einer Gruppendiskussion (im Team)<br>(5) Dokumentarische Analyse einer Gruppendiskussion (im Team)<br>(6) Verfassen eines schriftlichen Berichts: Dokumentation und Reflexion der angewandten Methoden (im Team)<p></p>Beurteilungsmaßstab<br>•	Präsentation 20 Punkte<br>•	Vorbereitung und Mitarbeit im Seminar 30 Punkte<br>•	Schriftliche Dokumentation 50 Punkte<p></p>Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind 60 Punkte erforderlich<p></p>1 (sehr gut) 100-90 Punkte<br>2 (gut) 89-81 Punkte<br>3 (befriedigend) 80-71 Punkte<br>4 (genügend) 70-60 Punkte<br>5 (nicht genügend) 59-0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur zur Einführung<p></p>Bohnsack, Ralf (2000): Gruppendiskussion. In: Flick, Uwe / von Kardorff, Ernst / Steinke, Ines (Hg.): Qualitative Forschung. Ein Handbuch. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt, 369–384.<p></p>Bohnsack, Ralf (1997): Dokumentarische Methode. In: Hitzler, Ronald / Honer, Anne (Hg.): Sozialwissenschaftliche Hermeneutik. Eine Einführung. Opladen: Leske + Budrich, 191–212.<p></p>Bohnsack, Ralf (1999): Rekonstruktive Sozialforschung. Einführung in Methodologie und Praxis qualitativer Forschung. Opladen: Leske + Budrich.<p></p>Bohnsack, Ralf / Przyborski, Aglaja / Schäffer, Burkhard (Hg.) (2010): Das Gruppendiskussionsverfahren in der Forschungspraxis. Opladen / Farmington Hills: Budrich.<p></p>Loos, Peter / Schäffer, Burkhard (2001): Das Gruppendiskussionsverfahren. Theoretische Grundlagen und empirische Anwendung. Opladen: Leske + Budrich.<p></p>Przyborski, Aglaja / Wohlrab-Sahr, Monika (2008): Qualitative Sozialforschung. Ein Arbeitsbuch. München: Oldenbourg</div>
      


Semester: 2023W
Title: Qualitative Methoden: Ethnographie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230044&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Seminar verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung bietet eine umfassende Einführung in Theorie und Praxis der Ethnographie und hat einen starken Fokus auf das konkrete Üben und Ausprobieren ethnographischer Forschungsmethoden und möchte Studierende dazu anleiten, aufmerksame (Alltags-) Beobachter*inne zu werden.<br>Ausgehend vom geschichtlichen Hintergrund der Ethnographie und gemeinsamen Lesen von vorgegebenen kurzen Texten werden die zentralen Herangehensweisen der Ethnographie gemeinsam diskutiert.<br>Die Studierenden werden in dieser Lehrveranstaltung in Kleingruppen (a´3-5 Personen) arbeiten; jede*r Teilnehmer*in wird ein eigenes, individuelles Kurzreferat über ein ethnographisches publiziertes Paper halten und zusammenfassende Unterlagen (Handout oder Präsentation) via Moodle zur Verfügung stellen.<br>Die Kleingruppen werden in frei wählbaren Settings „Mini-Ethnographien“ durchführen, dafür nach Anleitung Beobachtungsprotokolle schreiben und diese in der LV diskutieren. Der Forschungsprozess wird in der LV reflektiert und auftretende (ethische) Herausforderungen werden besprochen. Jede Gruppe hält am Ende der LV eine Abschlusspräsentation und verfasst gemeinsam eine schriftliche Seminararbeit.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">kontinuierliche Anwesenheit, aktive Mitarbeit (u.a. Lesen von 3 vorgegebenen Texten/ schriftliches Kurzstatement dazu; Angabe von 4 Beobachtungsprotokollen), individuelles Referat inkl. schriftliche Doku (Handout oder Folien), kurze Gruppenpräsentation der zentralen Ergebnisse sowie schriftliche Gruppenseminararbeit zum "Mini-Forschungsprojekt" (15-20 Seiten)<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Insgesamt sind 100 Prüfungspunkte zu erreichen, die sich aus individuellen Leistungen (max. 65 Prüfungspunkten) und Gruppenleistung (max. 35 Prüfungspunkten) folgendermaßen zusammensetzten:<p></p>+ Erledigung der Arbeitsaufträge 45 PP (T exte lesen + schriftl. Feedback = 15 PP, 4 Beobachtungsprotokolle abgeben = 30 PP)<br>+ individuelles Referat inkl. schrift. Unterlagen = 20 PP<br>+gemeinsame Abschusspräsentation der Mini Ethnographie  = 10 PP<br>+ gemeinsame Seminararbeit = 25 PP<p></p>Notenschlüssel:<br>1=	100-88<br>2=	87-75<br>3=	74-63<br>4=	62-51<br>5=    50-0</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Literatur zu Referatsvorschlägen wird in der LV bekannt gegeben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Angrosino, Michael 2007: Doing Ethnographic and Observational Research. The Sage Qualitative Research Kit. London: Sage.<br>Atkinson, Paul; Coffey, Amanda; Delamont, Sara; Lofland, John; Lofland, Lyn (2001): Handbook of Ethnography. London: Sage<br>Breidenstein, Georg; Hirschauer, Stefan; Kalthoff, Herbert; Nieswand, Boris (2015). Ethnographie. Die Praxis der Feldforschung. 1. überarbeitete Auflage. Konstanz und München: UKV Verlagsgesellschaft<br>Jorgensen, Danny L. 1999: Participant observation: a methodology for human studies. Newbury Park, Calif. [u.a.]: Sage Publ.<br>Spradley, James P. 2009: Participant observation. Belmont [u.a.]: Wadsworth, Cengage Learning</div>
      


Semester: 2023W
Title: Qualitative Methoden: Hermeneutische Interpretation von Texten
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230043&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Seminar verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Zentrum des Seminars steht die intensive (theoretische und praktische) Auseinandersetzung mit hermeneutischen Verfahren innerhalb der interpretativen Sozialforschung. Ein Schwerpunkt wird dabei auf die Objektive Hermeneutik gelegt, welche auf die Rekonstruktion so genannter latenter Sinnstrukturen abzielt.<p></p>Die SeminarteilnehmerInnen bekommen zunächst einen Einblick in die generelle Herangehensweise der interpretativen Sozialforschung. Dies inkludiert Einblicke in die Erstellung eines Forschungsdesigns, die Herstellung des Feldzugangs und die Erhebung von Daten. Im Vordergrund stehen dann jedoch die Anwendung der Analysemethode im Rahmen von intensiven Interpretationssitzungen sowie die Aufarbeitung der Ergebnisse bzw. deren (theoretische) Generalisierung.<p></p>Diese "praktischen" Schritte werden dabei methodologisch/theoretisch eingebettet. Es geht also nicht nur um die Frage, wie objektiv-hermeneutisch analysiert wird, sondern auch darum zu klären, warum die Analyse auf eine bestimmte Art und Weise erfolgt, d.h. welche theoretischen und methodologischen Annahmen der Methode zugrunde liegen.<p></p>Die praktischen Schritte werden in Anbindung an das aktuell laufende Forschungsprojekt „The Art of Arriving“ praktisch erprobt. Gegenstand dieser an der Schnittstelle von Migrations- und Kunstsoziologie angesiedelten Untersuchung ist der Prozess des Ankommens im Kontext von Fluchtmigration. Datenmaterial, das im Rahmen dieses Projektes erhoben wurde (v.a. Kunstwerke und Gruppendiskussionen) sollen im Rahmen des Seminars einer hermeneutischen Interpretation unterzogen werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Regelmäßige Teilnahme und aktive Mitarbeit<br>- Theoretischer Input in Form eines Kurzreferats- Durchführung einer kleinen empirischen Studie im Team<br>- Mündliche Präsentation der Ergebnisse<br>- Schriftliche Aufarbeitung der Ergebnisse der Kleinstudie unter Berücksichtigung  relevanter Literatur in Form eines Forschungsberichts<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Beurteilungsmaßstab<br>• Präsentation 20 Punkte<br>• Vorbereitung und Mitarbeit im Seminar 30 Punkte<br>• Schriftliche Dokumentation 50 Punkte<p></p>Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind 60 Punkte erforderlich<p></p>1 (sehr gut) 100-90 Punkte<br>2 (gut) 89-81 Punkte<br>3 (befriedigend) 80-71 Punkte<br>4 (genügend) 70-60 Punkte<br>5 (nicht genügend) 59-0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text"></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text"><br>Oevermann, Ulrich. 2002. Klinische Soziologie auf der Basis der Methodologie der objektiven Hermeneutik: Manifest der objektiv hermeneutischen Sozialforschung. Frankfurt a. M.<p></p>Przyborski, Aglaja, und Monica Wohlrab-Sahr. 2010. Qualitative Sozialforschung: Ein Arbeitsbuch. München: Oldenbourg.<p></p>Wernet, Andreas. 2006. Einführung in die Interpretationstechnik der Objektiven Hermeneutik. Wiesbaden: VS Verlag.<p></p>Wernet, Andreas. Einladung zur Objektiven Hermeneutik. Ein Studienbuch für den Einstieg. Opladen: Barbara Budrich. </div>
      


Semester: 2023W
Title: Qualitative Methoden: Diskursanalyse
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230042&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Seminar verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Wir begegnen heutzutage einem erhöhten Ausmaß und Interesse an den mittels Sprache übertragenden Sachverhalten und symbolischen Darstellungen – den Diskursen –  bezüglich Gesellschaft, Kulturszene und auch Politik. In mehrere Bereichen des gesellschaftlichen Geschehens wird dem „Diskurs“ eine besondere Rolle zugeschrieben. Diskursanalyse ist demnach eine Methode, die diesen Wandel reflektiert und die Soziolog*innen zu Verfügung steht, wenn sie Bedeutungen in der öffentlichen Debatte besser verstehen wollen, sowie auch unterschiedliche Meinungsgruppen gegenüberstellen wollen.<br>In der Lehrveranstaltung sollen theoretische Hintergründe des Begriffes Diskurs diskutiert und dessen Relevanz für Erforschung in der Soziologie begründet werden. Im Weiteren soll ein theoretisch-methodisches Reservoir dargeboten werden, wie Daten und Quellen in konkretem Analyseverfahren heranzugehen sind. Konkrete analytische Strategien der Diskursanalyse werden vorgestellt und  trainiert: dies beinhaltet Auswahl des Analysefokus, Sampling, konkrete analytische Schritte und Diskussion der Ergebnisse. Der praktischen Relevanz wird durch Analyse konkreter Texte, Aufnahmen und Debatten im Bereich der gesellschaftlichen Wahrnehmung der Klimakrise in Österreich Rechnung getragen. Die Daten werden von den Student*innen selbst gesammelt, sortiert, und mit Hilfe der bereitgestellten Leitfaden analysiert.<br>Voraussetzung für den erfolgreichen Abschluss des Seminars sind Mitarbeit und kritische Auseinandersetzung mit der Literatur (mittels Impulsreferaten) und die Sammlung sowie Analyse der Textkorpora. Die Student*innen sollen am Ende eine Analyse des von Ihnen selbst gewählten Beispiels vorlegen (Gruppenarbeit), in der sie die Resultate des selbst ausgewählten Samples vorstellen und argumentieren (Abschlusspräsentation + Bericht).<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text"><br>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Impulsrefereat zur Literatur - 20 Punkte<br>Kurze Aufgaben betr. Analyse - 30 Punkte<br>Abschlusspräsentation + Verfassen des Berichts - 50 Punkte<p></p>Notenschlüssel:<br>Sehr Gut 85-100 Punkte;<br>Gut 70-84 Punkte;<br>Befriedigend 55-69 Punkte;<br>Genügend 40-54 Punkte;<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Wichtigste Begriffe, Konzepte und Argumente der Diskursanalyse werden  mittels Impulsreferat  sowie durchgehende Mitarbeit überprüft<br>Die Methode der Diskursanalyse müssen Studierende durchführen können: vom Auswahl des Fokus bis zu den Ergebnissen. Dazu werden Daten aus dem Bereich der Wahrnehmung der Klimakrise in Österreich ausgewählt. Überprüfung erfolgt durch  kurze Analyse- Aufgaben  während des Semesters + Abschlusspräsentation samt Analysebericht.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text"><br>Diaz-Bone, R. (2006). Zur Methodologisierung der Foucaultschen Diskursanalyse. Forum Qualitative Sozialforschung/Forum: Qualitative Social Research [On-line Journal], 7(1). <a href="https://doi.org/www.qualitative-research.net/fqs">https://doi.org/www.qualitative-research.net/fqs</a><p></p>Durnová, A. (2019). Der ‚March for Science‘ als Schauplatz der gesellschaftspolitischen Polarisierung zwischen Elite und Volk: ein interpretativer Beitrag zur Analyse von Postfaktizität [journal article]. Zeitschrift für Politikwissenschaft. <a href="https://doi.org/10.1007/s41358-019-00186-3">https://doi.org/10.1007/s41358-019-00186-3</a><p></p>Foucault, Michel. (1966). Die Ordnung der Dinge. Eine Archäologie der Humanwissenschaften. Vorwort. Frankfurt am Main: Suhrkamp.<p></p>Hajer, Maarten A. (2008). Diskursanalyse in der Praxis: Koalitionen, Praktiken und Bedeutung. In: Janning, Frank; Toens, Katrin (Hg.): Die Zukunft der Policy-Forschung. Theorien, Methoden, Anwendungen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 211-222.<p></p>Keller, R. (2007). Diskurse und Dispositive analysieren. Die Wissenssoziologische Diskursanalyse als Beitrag zu einer wissensanalytischen Profilierung der Diskursforschung (Vol. 8) [Foucault; Macht/Wissen; Wissenssoziologie; Diskurs; Interpretation; Text; Grounded Theory; Sequenzanalyse; Deutungsmuster; Dispositiv]. <a href="http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/243/538">http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/243/538</a><p></p>Mottier, V. (2005). The interpretive turn: History, memory, and storage in qualitative research. Forum Qualitative Sozialforschung/Forum: Qualitative Social Research,<p></p>Schwartz-Shea, P., &amp; Yanow, D. (2013). Interpretive research design: Concepts and processes. Routledge.<br>Yanow, D. (2014). Interpretive analysis and comparative research. Comparative policy studies: Conceptual and methodological challenges, 131-159.<p></p></div>
      


Semester: 2023W
Title: Qualitative Methoden: Grounded Theory
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230041&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Seminar verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel des Seminars ist es, einen der wichtigsten Ansätze innerhalb der qualitativen Sozialforschung, kennenzulernen. Die Grounded Theory betreibt eine gegenstandsbezogene Theoriebildung anhand des prozessorientierten und systematischen Sammelns, Auswertens und Vergleichens von qualitativen Daten.<p></p>Die Lehrveranstaltung vermittelt Grundlagen der Grounded Theory und bietet die Möglichkeit, ihre Anwendung im Rahmen eigener Forschungsarbeiten zu erproben.<br>Im Zentrum stehen dabei die Erarbeitung von Forschungsfragen, die Konzeption sowie selbstständige Durchführung von Forschungsprojekten in Kleingruppen und die Interpretationsarbeit. Die Forschungsergebnisse werden im Rahmen der Lehrveranstaltung präsentiert, Peer-Feedback angeregt und anhand der Erfahrungen der Studierenden werden Qualitätskriterien erarbeitet bzw. diskutiert.<br>Begleitet wird die Forschungsarbeit der Kleingruppen von Vorträgen durch die Lehrveranstaltungsleiterin und Diskussionen von Grundlagentexten der Grounded Theory.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mitarbeit, Lektüre sowie deren schriftliche Kommentierungen, Gruppenarbeit, Ergebnispräsentation, Seminararbeit<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit ist verpflichtend (max. 2 begründete Fehleinheiten). Für eine Beurteilung müssen alle Teilleistungen positiv absolviert werden.<p></p>Beurteilungskriterien<br>1. Mitarbeit - 20%<br>2. regelmäßige Hausübungen - 30%<br>3. Präsentationen und Peer-Feedback - 20%<br>4. schriftliche Seminararbeit - 30%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bryant, Antony (2007) (Hrsg.), The SAGE handbook of grounded theory, 1. publ., London (u.a.): Sage.<br>Charmaz, Kathy (2006), Constructing grounded theory: a practical guide through qualitative analysis London (u.a.): Sage.<br>Glaser, Barney/Strauss, Anselm (1967): The Discovery of Grounded Theory. Chicago: Aldine.<br>Strauss, Anselm (1994), Grundlagen qualitativer Sozialforschung. München: UTB.<p></p>Weitere Literatur wird im Seminar bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Qualitative Methoden
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230040&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der Vorlesung werden schwerpunktmäßig folgende Themenbereiche behandelt: Geschichte, Prämissen und Prinzipien der interpretativen Sozialforschung, weiters der Zugang zum Forschungsfeld, die Organisation des Forschungsprozesses sowie Qualitätsstandards innerhalb der qualitativen Forschung. Darüber hinaus werden ethnographische und hermeneutische Ansätze sowie die Grounded Theory vorgestellt. Dabei werden Methoden der Beobachtung, der Interviewführung und -auswertung anhand praktischer Beispiele aus dem Forschungskontext diskutiert.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Positive Absolvierung der schriftlichen Prüfung.<br>(Vier Prüfungstermine; weitere Prüfungstermine on demand.)<p></p>Bei der Prüfung sind keine Hilfsmittel erlaubt. Sie findet vor Ort statt und besteht aus zwei Teilen (kurzer Wissensteil und Formulierung eines fiktiven Forschungsdesigns).<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Eine erschlichene Leistung (Plagiat, Schummeln etc.) wird auf dem Sammelzeugnis als solche ausgewiesen (Eintragung eines X) und zählt als Prüfungsantritt.<p></p>Je nach Prüfungsmethode, kann im Zuge der Beurteilung die Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird.<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Vierter Prüfungsantritt (kommissionelle Wiederholungsprüfung):<br>Wenn Sie eine nicht-prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben, ist eine Anmeldung zum vierten Prüfungsantritt, bis spätestens eine Woche vor dem Prüfungstermin, in der StudienServiceStelle Soziologie erforderlich (<a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313).">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313).</a><p></p>Informationen zu digitalen Prüfungen: <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/">https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Positive Absolvierung der schriftlichen Prüfung.<br>Bei der Prüfung kommt folgender Beurteilungsschlüssel zum Einsatz:<br>31 - 34 Punkte: "sehr gut"<br>27 - 30 Punkte: "gut"<br>22 - 26 Punkte: "befriedigend"<br>17 - 21 Punkte: "genügend"<br>16 - 0 Punkte: "nicht genügend"</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der in der Vorlesung verwendeten Folien, zu Beginn der LV angekündigte Prüfungsliteratur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Lueger, Manfred (2010): Interpretative Sozialforschung: Die Methoden. Wien: Facultas WUV Universitätsverlag.<br>Strauss, Anselm (1998): Grundlagen qualitativer Sozialforschung. Datenanalyse und Theoriebildung in der empirischen soziologischen Forschung, München: Wilhelm Fink Verlag, S. 25-71.<br>Froschauer, Ulrike; Lueger, Manfred (2009): Interpretative Sozialforschung: Der Prozess. Wien: Facultas WUV Universitätsverlag, S.199-248.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Tutorium zu VO 230035 Statistik 2
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230036&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Auxiliarvorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dieses Tutorium begleitet die Vorlesung Statistik 2 von Prof. Caroline Berghammer. Es werden Beispiele aus der VO wiederholt und gemeinsam besprochen. Der Besuch des Tutoriums ist freiwillig, es handelt sich um eine Hilfestellung, die das Verständnis der Inhalte der VO Statistik 2 erleichtern soll. Das Tutorium wird speziell jenen Studierenden empfohlen, die sich mit Statistik (noch) schwer tun.<p></p>Folien werden im Moodle Kurs zur VO Statistik 2 zur Verfügung gestellt. Das Tutorium wird nicht aufgenommen! </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">keine Prüfungsleistung und Beurteilung im Rahmen dieser Veranstaltung</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">keine Prüfungsleistung und Beurteilung im Rahmen dieser Veranstaltung</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Es gibt keine Prüfung / Beurteilung in dieser Lehrveranstaltung. Die Inhalte entsprechen dem Prüfungsstoff der VO Statistik 2 von Prof. Caroline Berghammer.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Statistik 2
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230035&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung Statistik 2 befasst sich mit Inferenzstatistik, d.h. der Generalisierung von Ergebnissen aus einer Stichprobe auf die Grundgesamtheit. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf dem Testen von Hypothesen. Das Ziel der Vorlesung ist die Vermittlung von statistischen Kenntnissen, die Studierende dazu befähigen Daten selbstständig auszuwerten und publizierte Ergebnisse kritisch einschätzen zu können.<br>Der Fokus der Lehrinhalte liegt auf jenen Methoden, die in der Soziologie vorrangig Anwendung finden. Die Beispiele sind an aktueller soziologischer Forschung orientiert und basieren zumeist auf auf den Daten des European Social Survey.<p></p>Folgende Themen sind Inhalt der Vorlesung:<br>-	Wahrscheinlichkeitsrechnung<br>-	Wahrscheinlichkeitsverteilungen und zentraler Grenzwertsatz<br>-	Punkt- und Intervallschätzung<br>-	Signifikanztests<br>-	Statistische Fehlschlüsse<br>-	Ausblick auf multivariate Verfahren<p></p>Zur Vorlesung finden begleitende Übungen sowie ein Tutorium statt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Beurteilung erfolgt auf Grundlage einer schriftlichen Prüfung. Die Anmeldung zu einem konkreten Prüfungstermin über u:space ist erforderlich. Prüfungsstoff sind der Vorlesungsinhalt sowie die Basisliteratur. Während der Prüfung sind als Hilfsmittel ein Taschenrechner sowie ein Formelblatt erlaubt. Untersagt ist die Verwendung von Notebooks, Smartphones und ähnlichen elektronischen Geräten sowie programmierbaren Taschenrechnern. Bei dem Formelblatt handelt es sich um ein handschriftliches, selbst gestaltetes A4-Blatt (beidseitig beschreiben) mit Formeln, Notizen etc. Bitte beachten Sie, dass dieses unbedingt handschriftlich sein muss (d.h. nicht mit dem Computer erstellt, kein Folien hineinkopiert).<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Eine erschlichene Leistung (Plagiat, Schummeln etc.) wird auf dem Sammelzeugnis als solche ausgewiesen (Eintragung eines X) und zählt als Prüfungsantritt.<p></p>Je nach Prüfungsmethode, kann im Zuge der Beurteilung die Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird.<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Vierter Prüfungsantritt (kommissionelle Wiederholungsprüfung):<br>Wenn Sie eine nicht-prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben, ist eine Anmeldung zum vierten Prüfungsantritt, bis spätestens eine Woche vor dem Prüfungstermin, in der StudienServiceStelle Soziologie erforderlich (<a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313).">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313).</a><p></p>Informationen zu digitalen Prüfungen: <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/">https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Insgesamt können 45 Punkte erreicht werden. Für eine positive Note sind 50% der Punkte nötig.<p></p>Notenschlüssel:<br>Nicht genügend: 0,00-49,99%<br>Genügend: 50,00-62,49%<br>Befriedigend: 62,50-74,99%<br>Gut: 75,00-87,49% ​<br>Sehr gut: 87,50-100,00%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorlesungsinhalt und Basisliteratur</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Weiterführende Literatur:<br>Agresti, Alan (2018). Statistical Methods for the Social Sciences. 5. Auflage. New Jersey: Pearson.<br>Bühner, Markus und Matthias Ziegler (2017). Statistik für Psychologen und Sozialwissenschaftler. 2. Auflage. Hallbergmoos: Pearson.<br>Diaz-Bone, Rainer (2019). Statistik für Soziologen. 5. Auflage. München: UVK Verlag.<br>Kühnel, Steffen M. und Krebs, Dagmar (2012). Statistik für die Sozialwissenschaften. Grundlagen, Methoden, Anwendungen. 6. Auflage. Reinbek: Rowohlt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Methods of Empirical Social Research
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230032&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The course offers a general introduction to social sciences methodology, with a specific focus dedicated to the identification of the topic of interest and the formulation of the research question(s).<br>The main objectives are: to be able to properly define the social phenomenon under investigation, to know and understand the difference between various methodological approaches in the social sciences, to identify the main topic and aim of research, to formulate research questions that will guide the empirical research, to be able to understand and read results from empirical social science research, to be able to formulate a basic research proposal and build a coherent research design.<br>The main topics concern the construction of the research design, starting from the definition of a topic of interest, the identification of a research gap, the formulation of a research questions, the connection between research question and methods adopted. Attention will be devoted to differences between quantitative and qualitative approaches.<p></p>The language of the course is English.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Students have to respect the deadlines agreed for each task. If the student does not perform in one of the tasks according to the deadline, the course is considered failed. Attendance at the sessions is expected (80%), if a student misses more than two sessions, the course is considered failed<p></p>Important Grading Information:<br>The provision of all partial tasks is a prerequisite for a positive assessment, if not explicitly noted otherwise.<p></p>The use of AI tools (e.g. ChatGPT) for the production of texts is only permitted if this is expressly requested by the lecturer (e.g. for individual work tasks).<p></p>In order to ensure good scientific practice, the lecturer can provide for a "grading-related discussion" (plausibility check) of the written work submitted, which must be completed successfully.<p></p>All students who received a place in the course are assessed if they have not deregistered from the course in due time or if they have not credibly shown an important reason for their failure to deregister after the cause for this reason does no longer apply<br>Students who credibly show an important reason (e.g. a longer illness) for the withdrawal from a course with continuous assessment are not assessed.<br>Whether this exception applies is decided by the lecturer. The request for deregistration must be submitted immediately.<p></p>If any requirement of the course has been fulfilled by fraudulent means, be it for example by cheating at an exam, plagiarizing parts of a written assignment or by faking signatures on an attendance sheet, the student's participation in the course will be discontinued, the entire course will be graded as "not assessed" and recorded accordingly.<br>You can find these and other provisions in the study law: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>In case you have received three negative assessments of a continuously assessed course and want to register for a fourth attempt, please make sure to contact the StudiesServiceUnit Sociology. (for more information see "third attempt for continuously assessed courses" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>The plagiarism-detection service (Turnitin in Moodle) can be used in course of the grading.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">The final grade is based on all the following tasks:<br>- Active participation (20%)<br>- Research presentation (30%)<br>- Project Proposal presentation (20%)<br>- Writing assignment - Project Proposal of approx. 2.000 words (30%)<p></p>Assessment criteria: Every performance component will receive a grade in points, summing up to a total grade.<p></p>Grades<br>1. Excellent &gt; 87<br>2. Very Good 76 - 87<br>3. Good 63 - 75<br>4. Sufficient 50 - 62<br>5. Not passed &lt; 50<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Sources for the written assignments and for the presentations will be predominantly (but not exclusively) published scientific literature and basic empirical data. Students will be asked to apply their research intererests to the formulation of a basic research proposal.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Recommended:  Lawrence Neuman (2014/2020), Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches, 7th or 8th edition.<br>Other material will be indicated during the course.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Diagnosis of Society: Sociology of youth - Transitions, policies and territories
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230026&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Workshop
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The course will explore youth in contemporary society through the lens of sociology, looking at the crucial themes of youth employment and integration in contemporary societies: the transition from school to work, youth labour market in EU countries and territories, policies addressing youth, spatial disparities in youth integration.<br>Students will be introduced to major theoretical approaches, contemporary debates and empirical findings in the sociology of Youth, with a specific focus on the transition from school to work. The course will mostly adopt an institutional and policy perspective, looking at education systems, labour market regulations and policies, transitions systems or regimes. Secondary data from Eurostat online database will be used to compare outcomes and traits of different countries (no specific statistical competences are requested).<br>The course will adopt a student-centered approach with a strong competence orientation. This course will enable students to critically engage with specialistic literature on sociology of youth and transitions from school to work, evaluate its usefulness and use it to discuss social, economic, political, cultural issues related to youth.<br>Students will engage in active participation (in-class workshops, group work and discussions) as well as in-class presentations. They will also progressively build a case study research paper with in-class and out-class activities - including coming up with a suitable research question, performing a basic literature review, structuring the paper, performing several writing exercises, give and receive feedback along the way.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Students will be evaluated as follows:<br>- Presentation of article/chapter for in-class discussion (30%)<br>- Final paper of approx. 2.500 words (50%)<br>- Mandatory attendance and in-class-participation (20%)<p></p>Important Grading Information:<br>The provision of all partial tasks is a prerequisite for a positive assessment, if not explicitly noted otherwise.<p></p>The use of AI tools (e.g. ChatGPT) for the production of texts is only permitted if this is expressly requested by the lecturer (e.g. for individual work tasks).<p></p>In order to ensure good scientific practice, the lecturer can provide for a "grading-related discussion" (plausibility check) of the written work submitted, which must be completed successfully.<p></p>All students who received a place in the course are assessed if they have not deregistered from the course in due time or if they have not credibly shown an important reason for their failure to deregister after the cause for this reason does no longer apply<br>Students who credibly show an important reason (e.g. a longer illness) for the withdrawal from a course with continuous assessment are not assessed.<br>Whether this exception applies is decided by the lecturer. The request for deregistration must be submitted immediately.<p></p>If any requirement of the course has been fulfilled by fraudulent means, be it for example by cheating at an exam, plagiarizing parts of a written assignment or by faking signatures on an attendance sheet, the student's participation in the course will be discontinued, the entire course will be graded as "not assessed" and recorded accordingly.<br>You can find these and other provisions in the study law: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>In case you have received three negative assessments of a continuously assessed course and want to register for a fourth attempt, please make sure to contact the StudiesServiceUnit Sociology. (for more information see "third attempt for continuously assessed courses" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>The plagiarism-detection service (Turnitin in Moodle) can be used in course of the grading.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Attendance is compulsory (more than 80%); up to two absences without notice will be excused. Assessment criteria: Every performance component will receive a grade in points, summing up to a total grade.<p></p>Grades<br>1. Excellent &gt; 87<br>2. Very Good 76 - 87<br>3. Good 63 - 75<br>4. Sufficient 50 - 62<br>5. Not passed &lt; 50<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Sources for the written assignments and for the presentations will be predominantly (but not exclusively) published scientific literature, empirical data from the Eurostat online database, institutional data and policy documents from official sources.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bol T.,Van de Werfhorst H. (2013). The Measurement of Tracking, Vocational Orientation, and Standardization of Educational Systems: a Comparative Approach. AIAS, GINI Discussion Paper 81.<br>Bonoli, G. (2010). The political economy of active labor-market policy. Politics &amp; Society, 38(4), 435-457.<br>Hadjivassiliou, K.; Tassinari, A.; Eichhorst, W.; Wozny, F. (2016) : Assessing the Performance of School-to-Work Transition Regimes in the EU, IZA Discussion Papers, No. 10301, Institute for the Study of Labor (IZA), Bonn.<br>Raffe, D. (2008). The concept of transition system. Journal of education and work, 21(4), 277-296.<br>Walther, A. (2017). Support across life course regimes. A comparative model of social work as construction of social problems, needs, and rights. Journal of Social Work, 17(3), 277-301.<p></p>Further texts and literature will be provided during the course.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Gesellschaftsdiagnosen: Umweltzerstörung als Problem der Weltgesellschaft
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230025&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Workshop
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Schon in vormodernen Phasen der Gesellschaftsgeschichte ist es immer wieder vorgekommen, dass Menschen ihre ökologischen Lebensgrundlagen übermäßig bensprucht haben. Der Anthropologe Jared Diamond hat dieses Phänomen in seinem Buch „Kollaps. Warum Gesellschaften überleben oder untergehen“ anhand zahlreicher Materialien dokumentieren können. Mit der Entstehung der modernen, global vernetzten Marktgesellschaft ist allerdings eine neuartige und weitaus dramatischere Situation entstanden. Erstmals in der Geschichte der Menschheit wird es möglich, nicht nur ein lokal begrenztes ökologisches System, sondern das ökologische System in einer tendenziell globalen Dimension zu destabilisieren und damit das neuartige Risiko einer gobalökologischen Katastrophe hervorzubringen. Wie konnte es zu dieser verhängnisvollen Entwicklung kommen?<p></p>Es war Karl Marx, der schon im frühen 19. Jahrhundert deutlich sah, dass die Ausbeutung und Zerstörung der Natur ein integrales Element des kapitalistischen Wirtschaftssystems ist. Max Weber pessimistische Prognose, der Kapitalismus gerate erst ins Stocken, wenn „der letzte Zentner fossilen Brennstoffs verglüht ist“, schließt an dieser Diagnose an. Ihre Fortsetzung fand sie in der Kritik Max Horkheimers und Theodor W. Adornos an einer gesellschaftlich verankerten Praxis der Naturbeherrschung, die sich nur deshalb als vernünftig ausgeben kann, weil sie die kritische Reflexion auf ihre herrschaftlichen Grundlagen und destruktiven Folgen sich untersagt.<p></p>Erst unter dem Eindruck einer wachsenden Zahl von Umweltkrisen, wissenschaftlichen Studien (z.B. des Club of Rome) sowie einer sich international formierenden Ökologiebewegung hat in der soziologischen Theoriebildung und empirischen Forschung eine systematischere Auseinandersetzung mit dem Phänomen der Umweltzerstörung eingesetzt. Seit den 80er Jahren hat sie in verschiedenen soziologischen Publikationen – u.a. Niklas Luhmanns „Ökologische Kommunikation“ oder Ulrich Becks „Risikogesellschaft“ – ihren Niederschlag gefunden. Mittlerweile hat die Umweltsoziologie einen starken Bedeutungszuwachs erfahren – auch deshalb, weil die globalökologischen Risiken in den letzten Jahrzehnten größer wurden und wir inzwischen so deutlich wie noch nie erkennen können, dass ein globalisierter Kapitalismus mit der Destabilisierung der biophysikalischen Grundlagen der menschlichen Gesellschaften auch deren Stabilität gefährdet.<p></p>Ziel dieses Seminares ist es, das globale Problem der anthropogenen Umweltzerstörung, das sich in seinen zentralen Dimensionen als Krise der Biodiversität und als Krise des Klimasystems  darstellt, in einer facettenreichen Weise zu analysieren. Hierzu werden wir uns mit verschiedenen (gesellschafts-)theoretischen Konzeptionen (Systemtheorie, historisch-genetische Theorie, neomarxistische Theorie) befassen und die Krise der Umwelt in verschiedenen empirischen Perspektiven (Mobilität, Ernährung, Wohnen, Wirtschaft/Arbeit, Erziehung/Bildung, Müll, Umweltschutzbewegung/NGO) erörtern.<p></p>Weiter wird es uns die Frage beschäftigen, unter welchen individuellen und gesellschaftlichen Bedingungen ein  zukunftsfähiger Umgang mit der Umweltproblematik möglich werden wird. Soziologisch klar ist, dass die Mobilisisierbarkeit und Organisierbarkeit von gesellschaftlichen Machtpotentialen eine Schlüsselrolle einnimmt, da die Ökologisierung von Gesellschaft, Wirtschaft und Lebensweise mit der Machtproblematik auf das Engste verbunden ist.  Wir wollen deshalb das Machtpotential von Klima- und Umweltschutzbewegungen, von individuellen Lebens- und Konsumpraktiken sowie politischen Organisationen wie Umweltverbänden, Parteien, Gewerkschaften,  u.a. in den Blick nehmen. Die Frage, ob der Ausstieg aus der kapitalistischen Wachstumsökonomie ökologisch alternativlos ist, ob er - unter dem Druck kollabierender ökologischer Systeme - noch demokratisch vollzogen werden kann, wird uns besonders beschäftigen.<p></p>Die Einladung von Expert:innen zu einigen der Themen ist geplant.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Gruppenreferate inklusive Handout (1-2 Seiten), kleinere schriftliche Hausübungen (z.B. Exzerpt, Gruppenprotokoll), Lektüre von Seminartexten, Seminararbeit, regelmäßige Anwesenheit und aktives Mitdenken/Mitarbeiten.<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">AaG= Anteil an Gesamtnote<br>Gruppenreferat (AaG: 15%),<br>kleinere schriftliche Arbeiten (AaG: 20%),<br>Seminararbeit (AaG: 65%),<br>Anwesenheit und aktives Mitdenken/Mitarbeiten.<p></p>Es sei hier erwähnt, dass die Plagiatserkennungssoftware TURNITIN installiert werden wird, gleichzeitig aber davon ausgegangen wird, dass dies unnötig ist, da alle am Seminar teilnehmenden Personen aus eigener Motivation und auf der Basis selbst entwickelter Kompetenzen ihre scheinrelevanten Leistungen erbringen werden.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Seminartexte, Seminarvorträge, im Seminar analysierte theoretische und empirische Materialien.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">1.	Blühdorn, Ingolfur et al. (2020), Nachhaltige Nicht-Nachhaltigkeit. Warum die ökologische Transformation der Gesellschaft nicht stattfindet.<br>2.	Brand, Ulrich/ Markus Wissen (2017), Imperiale Lebensweise. Zur Ausbeutung von Mensch und Natur im globalen Kapitalismus.<br>3.	DasBiber (2020), Umwelt- und Klimaschutz in migrantischen Familien. URL: <a href="https://www.jetzt.de/das-biber/umweltschutz-und-klimaschutz-in-migrantischen-familien">https://www.jetzt.de/das-biber/umweltschutz-und-klimaschutz-in-migrantischen-familien</a><br>4.	Deutsches Klimakonsortium (2020), Was wir heute übers Klima wissen. Basisfakten zum Klimawandel, die in der Wissenschaft unumstritten sind. URL: <a href="https://www.deutsches-klima-konsortium.de/de/basisfakten.html">https://www.deutsches-klima-konsortium.de/de/basisfakten.html</a><br>5.	Diamond, Jared (2005), Kollaps. Warum Gesellschaften überleben oder untergehen.<br>6.	Dux, Günter (2009), Von allem Anfang an: Macht, nicht Gerechtigkeit. Studien zur Genese und historischen Entwicklung des Postulats der Gerechtigkeit.<br>7.	European Social Survey (2018), Einstellungen zum Thema Klimawandel und Energie in Europa: Ergebnisse der 8. Welle des European Social Survey. URL: <a href="https://www.europeansocialsurvey.org/docs/findings/TL9_Climate-Change-Swiss-German.pdf">https://www.europeansocialsurvey.org/docs/findings/TL9_Climate-Change-Swiss-German.pdf</a><br>8.	Giddens Anthony (2015), The politics of climate change. Policy &amp; Politics. 43(2):155-162. doi: <a href="http://dx-doi-org.uaccess.univie.ac.at/10.1332/030557315X14290856538163.">http://dx-doi-org.uaccess.univie.ac.at/10.1332/030557315X14290856538163.</a><br>9.	Global et al. (2019), Österreich klimafit regieren: So wird unser Land zum weltweiten Klimaschutz-Vorreiter. URL: <a href="https://www.global2000.at/sites/global/files/Positionspapier-Klima-2019.pdf">https://www.global2000.at/sites/global/files/Positionspapier-Klima-2019.pdf</a><br>10.	Groß, Matthias (2011) (Hg.), Handbuch Umweltsoziologie.<br>11.	Haas, Tobias/ Sander, Hendrik (2019), Die europäische Autolobby. Eine kritische Analyse zum Einfluss der Industrie. URL: <a href="https://www.rosalux.de/fileadmin/rls_uploads/pdfs/sonst_publikationen/Autolobby-DE-WEB.pdf">https://www.rosalux.de/fileadmin/rls_uploads/pdfs/sonst_publikationen/Autolobby-DE-WEB.pdf</a><br>12.	I.L.A. Kollektiv (2022), Auf Kosten anderer? Wie die imperiale Lebensweise ein gutes Leben für alle verhindert, München: Oekom (auch online abrufbar)<br>13.	Kraemer, Klaus (2014), Ist Prekariat nachhaltig? Nachhaltiger Konsum und die Transformation des wohlfahrtsstaatlichen Kapitalismus.<br>14.	Lessenich, Stephan (2015), Die Externalisierungsgesellschaft. Ein Internalisierungsversuch.<br>15.	Luhmann, Niklas (1988), Ökologische Kommunikation. Kann die moderne Gesellschaft sich auf ökologische Gefährdungen einstellen?<br>16.	Momentum (2020), Das türkis-grüne Regierungsprogramm. Eine Analyse mit dem Schwerpunkt Klima und Gerechtigkeit.<br>17.	Oxfam (2015), Extreme Carbon Inequality. Why the Paris climate deal must put the poorest, lowest emitting and most vulnerable people first. URL: <a href="https://www-cdn.oxfam.org/s3fs-public/file_attachments/mb-extreme-carbon-inequality-021215-en.pdf">https://www-cdn.oxfam.org/s3fs-public/file_attachments/mb-extreme-carbon-inequality-021215-en.pdf</a><br>18.	Paech, Niko (2017), Postwachstumsökonomik. Wachstumskritische Alternativen zu Karl Marx. URL: <a href="https://www.bpb.de/apuz/247641/postwachstumsoekonomik-wachstumskritische-alternativen-zu-karl-marx">https://www.bpb.de/apuz/247641/postwachstumsoekonomik-wachstumskritische-alternativen-zu-karl-marx</a><br>19.	Schimank, Uwe (2009), Die Moderne: eine funktional differenzierte kapitalistische Gesellschaft.<br>20.	Schimank, Uwe (2016), Ökologische Integration der Moderne – eine integrative gesellschaftstheoretische Perspektive.<br>21.	System Change not Climate Change (2019), Positionspapier. URL: <a href="https://systemchange-not-climatechange.at/de/position-paper/">https://systemchange-not-climatechange.at/de/position-paper/</a><br>22.	SZ (2023), 2022 brachte Europa mehr als 61 000 Hitzetote. URL: <a href="https://www.sueddeutsche.de/gesundheit/klimakrise-hitze-sommer-anpassung-europa-hitzetote-1.6016215">https://www.sueddeutsche.de/gesundheit/klimakrise-hitze-sommer-anpassung-europa-hitzetote-1.6016215</a><br>23.	Weber, Andreas (2020), Globale Klimaerwärmung, Kapitalismus und “imperiale Lebensweise“. Eine Skizze, in: Die Stimme. Zeitschrift der Initiative Minderheiten (Nr. 116), S. 8 – 10. URL:stimme_116_WEB_S08-10.pdf<br>24.	Welzer, Harald (2012), Klimakriege: wofür im 21. Jahrhundert getötet wird.<br>25. Körber-Stiftung (2023), Das Ende des Kapitalismus. Gespräch zwischen Ulrike Herrmann und Ralf Fücks. URL: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=3vwExoHI3Gc">https://www.youtube.com/watch?v=3vwExoHI3Gc</a><br>26. Österreich.gv.at. (2023), Die österreichische Klimaschutzstrategie/Politik.<br>URL: <a href="https://www.oesterreich.gv.at/themen/bauen_wohnen_und_umwelt/klimaschutz/1.html">https://www.oesterreich.gv.at/themen/bauen_wohnen_und_umwelt/klimaschutz/1.html</a><p></p></div>
      


Semester: 2023W
Title: Gesellschaftsdiagnosen: Konflikt als soziologisches Phänomen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230024&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Workshop
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Klassiker der Soziologie wie Max Weber, Émile Durkheim, Theodor Geiger, Niklas Luhmann, Pierre Bourdieu u.a. haben über die Einbettung des Rechts in andere soziale Systeme nachgedacht und sich dabei weit über eine engere Befassung mit Rechtssystemen hinaus in ihren jeweils eigenen Begrifflichkeiten mit der Sozialstruktur und der sozialen Praxis im Rahmen des Verhältnisses von Recht und Gesellschaft befasst. Einen wichtigen thematischen Aspekt stellt dabei die Befassung mit Konflikten als zentralen Bestandteil des Sozialen (unterschiedliche und unvereinbare Interessen, Werte oder Ziele werden von unterschiedlichen Akteuren verfolgt), Konflikttypen, -situationen und Entscheidungen in komplexen Systemen dar, welche alltäglich (nicht nur) im juristischen Feld getroffen werden.<p></p>In der Lehrveranstaltung werden in einem ersten Teil verschiedene Konzeptionen des Konfliktbegriffs in der Soziologie (z.B. von Max Weber, Ralf Dahrendorf) vorgestellt und der jeweilige theoretische Rahmen im Kontext von Recht und Gesellschaft diskutiert. Im zweiten Teil der Lehrveranstaltung erhalten die Teilnehmenden Einblicke in Forschungen zur Frage, wie die Entstehung und der Verlauf von Konflikten soziologisch erklärt werden können. Wir gehen auf empirische Studien ein, die sich mit der Frage beschäftigen, unter welchen Bedingungen potentiell rechtliche Konflikte in verschiedenen gesellschaftlichen Bereichen (wie z.B. Wohnen, Arbeit, Familie) juristisch gelöst werden (oder nicht), ob und wie soziale Faktoren die Konfliktlösung beeinflussen und die Mobilisierung von Recht bedingen.<p></p>Im angloamerikanischen Forschungszweig der „Law in/and Society-Forschung“ und der „Socio-Legal Studies“ gibt es dazu eine Vielzahl von Forschungen zur sozialen Dimension der Rechtsanwendung und -durchsetzung (Pionierstudien u.a. Black 1971, 1973; Galanter 1974; Mayhew 1975) aber auch Arbeiten, die sich in einem umfassenderen Verständnis damit beschäftigen, wie Recht als Praxis und Diskurs im Alltag wirkt (z.B. Ewick/Silbey 1988, Merry 1990, Nielsen 2000). Im deutschen Sprachraum sind insbesondere die Pionierarbeiten von Erhard Blankenburg zum ungleich verteilten Zugang zum Recht nennen (Blankenburg 1980, 1995, 2000). Inwieweit der Umgang mit Konfliktsituationen davon beeinflusst wird, welchen sozialen Gruppen wir angehören ist jedoch bei weitem nicht abschließend erforscht. Im Zentrum stehen daher die folgenden Fragen:<p></p>Wem steht Recht als Werkzeug zur Verfügung - und wem nicht? Welchen „Nutzen“ und welche „Nachteile“ (Hanak et al. 1989) bringen rechtliche Konfliktlösungen mit sich? Welche alternativen Formen der Konfliktbewältigung werden von welchen sozialen Gruppen angewandt? </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text"><br>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit<br>Lektüre der Grundlagentexte, aktive Mitarbeit (10%)<br>Präsentation einer Studie (mündlich) (30%)<br>Schriftliche Arbeit (60%)<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>1 (sehr gut) 100 - 90 Punkte<br>2 (gut) 89 - 81 Punkte<br>3 (befriedigend) 80 - 71 Punkte<br>4 (genügend) 70 - 61 Punkte<br>5 (nicht genügend) 60 - 0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Gemeinsame Lektüre wird über Moodle bekannt gegeben. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bourdieu, Pierre (1987): The Force of Law. Toward a Sociology of the Juridical Field. In: Hastings Law Journal 38, S. 814–853.<p></p>Bonacker, Thorsten (2008): Sozialwissenschaftliche Konflikttheorien. Eine Einführung. 4. Auflage. Wiesbaden: Springer. (Sozialwissenschaftliche Friedens- und Konfliktforschung Band 5)<p></p>Black, Donald J. (1973): The Mobilization of Law. In: The Journal of Legal Studies 2 (1), S. 125–149.<p></p>Blankenburg, Erhard (1980): Rechtsmobilisierung: Über die Wahrscheinlichkeit des Gangs zum Gericht, die Chance des Erfolgs und die daraus folgenden Funktionen der Justiz. In: Zeitschrift für Rechtssoziologie 1 (1), S. 33–64.<p></p>Blankenburg, Erhard (1995): Mobilisierung des Rechts. Eine Einführung in die Rechtssoziologie. Berlin, Heidelberg: Springer.<p></p>Blankenburg, Erhard; Schönholz, Siegfried; Rogowski, Ralf (1979): Zur Soziologie des Arbeitsgerichtsverfahrens. Die Verrechtlichung von Arbeitskonflikten. Neuwied und Darmstadt: Hermann Luchterhand Verlag (Demokratie und Rechtsstaat. Kritische Abhandlungen zur Rechtsstaatlichkeit in der Bundesrepublik, 47).<p></p>Dahrendorf, Ralf (2022 [1956]): Class and Conflict in an Industrial Society. London: Routledge.<p></p>Ewick, Patricia; Silbey, Susan S. (1998): The Common Place of Law: Stories from Everyday Life. Chicago: University of Chicago Press.<p></p>Hanak, Gerhard; Stehr, Johannes; Steinert, Heinz (1989): Ärgernisse und Lebenskatastrophen. Über den alltäglichen Umgang mit Kriminalität. Bielefeld: AJZ.<p></p>Merry, Sally Engle (1990): Getting Justice and Getting Even: Legal Consciousness among Working-Class Americans. Chicago: University of Chicago Press.<p></p>Nielsen, Laura Beth (2000): Situating legal consciousness: Experiences and attitudes of ordinary citizens about law and street harassment. In: Law &amp; Society Review 34 (4), S. 1055–1090.<p></p>Weitere Literatur wird am Beginn der LV bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Gesellschaftsdiagnosen: Soziologie der Literatur und Zeitdiagnose
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230023&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Workshop
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Seminar soll die Frage diskutiert werden, ob die Soziologie die Deutungshoheit über die Gesellschaft hat oder ob diese durch Literatur ergänzt werden sollte. Die Entstehungsjahre der Soziologie waren bereits von einem Konflikt mit der Literatur geprägt. Die Soziologie hat sich hier zwar durchgesetzt, der soziologische Gehalt von literarischen Werken darf jedoch nicht außer Acht gelassen werden. In dieser Lehrveranstaltung zu Gesellschaftsdiagnosen soll das diagnostische Potential von literarischen Texten ausgelotet werden. Hierfür soll an einer Art von Texten analytisch gearbeitet werden, die im Hinblick auf den Klimawandel als diagnostisch oder gar prognostisch gelten (was literaturimmanent häufig als Utopie oder Dystopie verhandelt wird): die auch als Cli-Sci bezeichnete fiktionale Literatur der Climate Fiction. Werke wie „Solar“ von Ian McEwan oder „Ministerium für die Zukunft“ von Kim Stanley Robinson, sollen daraufhin befragt werden, welche Bedeutung des Klimawandels hier individuell, d.h. für einzelne Charaktere, oder gesellschaftlich, d.h. für konfligierende Gruppen oder das Gesamtgefüge konstruiert wird. Für eine fachliche Auseinandersetzung mit der Literatur wird die Seminardiskussion durch Grundlagentexte zur Soziologie der Literatur ergänzt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Im Zentrum des Seminars soll das Lesen, Interpretieren und gemeinsame Diskutieren von literarischen Texten aus dem Genre der Climate Fiction stehen. Für diese Texte hat die Seminarleitung eine Vorauswahl getroffen, die in der ersten Sitzung vorgestellt wird; gleich in diese Sitzung mitgebrachte Vorschläge der Seminarteilnehmer:innen sind willkommen und werden zusätzlich oder alternativ ins Programm aufgenommen. Die Studierenden werden in Kleingruppen jeweils ein Werk intensiver bearbeiten, um dessen gesellschaftsdiagnostisches und/oder zukunftsprognostisches Potential zu erschließen. Anhand ausgewählter Lesestellen soll die Möglichkeit gegeben sein, alle exemplarischen Werke so gut kennenzulernen, dass in den Seminardiskussionen gemeinsam werkübergreifend über die Bedeutung (meaning) des Klimawandels gesprochen und die Relevanz von Literatur (gegenüber anderen Diskursbeiträgen) für die kommunikative Konstruktion von Wirklichkeit herausgearbeitet werden kann.<br>Für jede Sitzung ist Kleingruppenarbeit - in Form von Lesezirkeln und/oder Interpretationsgruppen - vorgesehen, die in eine Ergebnispräsentation und offene Diskussion münden soll. Hier werden die Studierenden aufgefordert, auch weitere Literatur zum Thema zu suchen und diese mit den Werken zu verknüpfen.<br>Da die Studierenden während des Semesters immer wieder Texte lesen, erschließen und präsentieren müssen, wird die Hälfte der Seminarleistung bereits in den Seminarsitzungen geleistet. Die Studierenden entscheiden in einer Seminardiskussion, ob sie die andere Hälfte ausschließlich mit einer individuell zu erbringenden Reflexionsarbeit oder zum Teil auch durch eine teilöffentliche Schlusspräsentation innerhalb des Institutsprojekts erbringen wollen. In dieser soll versucht werden, auf Grundlage eines oder mehrerer Werke aus dem Genre der Climate Fiction, eigene Gedanken zur Frage zu formulieren, inwiefern Literatur einen Beitrag zur Analyse von Sinnkonstruktionen zum Klimawandel leisten kann.<br>- Zweiwöchentliches Lesen der Texte<br>- Anwesenheit in der Einheit (80% Anwesenheitspflicht - einmalige Abwesenheit gestattet)<br>- Mitarbeit in den Einheiten (Kleingruppenarbeit) und aktive Teilnahme an den Diskussionen - ggf Mitarbeit bei der Vorbereitung und Durchführung der Schlusspräsentation<br>- Verfassen einer Reflexion auf Grundlage der Zusammenarbeit über das Semester<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheitspflicht (max. eine Sitzung darf verpasst werden)<p></p>Beteiligung an:<br>Interpretationsgruppen, Plenardiskussionen (25%)<br>Gruppenreferat (25%)<br>Institutsöffentliche Schlusspräsentation (25%)<br>Abschlussreflexion (25%)<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">wird in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Amlinger, Carolin. 2022. „Literatur als Soziologie: Autofiktion, soziale Tatsachen und soziologische Erkenntnis“. S. 43–65 in Autosoziobiographie, Abhandlungen zur Literaturwissenschaft, herausgegeben von E. Blome, P. Lammers, und S. Seidel. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg.<br>Craps, Stef, und Rick Crownshaw. 2018. Introduction: The Rising Tide of Climate Change Fiction. Studies in the Novel 50(1):1–8.<br>Farzin, Sina. 2019. Climate change fiction: spekulative (Sozial-) Wissenschaft und literarische Fiktion. In: Samland, Ute; Henkel, Anna. 10 Minuten Soziologie: Bewegung. Bielefeld: transcript Verlag.<br>Farzin, Sina. 2019. „Literatur als Quelle und Methode soziologischer Zeitdiagnose“. S. 137–48 in Deutungsmacht von Zeitdiagnosen. Bd. 189. Bielefeld: Transcript Verlag.<br>Ghosh, Amitav. 2016. Amitav Ghosh: Where Is the Fiction about Climate Change?. The Guardian, Oktober 28.<br>Herold, Emanuel, Sina Farzin, und Susan M. Gaines (Fms). 2016. „Between Fact and Fiction: Climate Change Fiction“. Science Fiction Studies 43(3):609–11.<br>Hörisch, Jochen. 2022. Poesie und Politik: Szenen einer riskanten Beziehung. 1. Auflage. München: Hanser.<br>Mozetič, Gerald; Helmut Kuzmics. 2003. Literatur als Soziologie: zum Verhältnis von literarischer und gesellschaftlicher Wirklichkeit. Konstanz: UVK, Univ.-Verl. Konstanz.<br>Neuhaus, Stefan. 2007. Literatur als Skandal: Fälle - Funktionen - Folgen. Göttingen: Vandenhoeck &amp; Ruprecht.<br>Rahmstorf, Stefan. 2022. »Climate Fiction«: Wie wir uns die Klimazukunft besser vorstellen können. Der Spiegel, September 17.<br>Schneider-Mayerson, Matthew. 2018. The Influence of Climate Fiction. Environmental Humanities 10(2):473–500.<br>Schütz, Alfred (2013): Soziologische Aspekte der Literatur. ASW Band VIII: Schriften zur Literatur- Konstanz: UVK, S. 267-271<br>Windfuhr, Manfred. 2003. „Phantastische Szenarios nach Atomkriegen. Arno Schmidts prognostische Texte“.<br>Wolting, Monika. 2022. „Climate Fiction” in der deutschsprachigen Literatur. 61–78. In: Wolting, Monika. Gesellschaftskritische Literatur – Texte, Autoren und Debatten. Göttingen: V&amp;R unipress. </div>
      


Semester: 2023W
Title: Gesellschaftsdiagnosen: Arbeitslosigkeit und die Bedeutung von Erwerbsarbeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230022&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Workshop
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Mit Blick auf aktuelle soziologische Befunde kann trotz abweichender Prognosen auch heute noch von einer „Arbeitsgesellschaft“, im engen Sinn von einer Erwerbsarbeitsgesellschaft, gesprochen werden. All jene, die im erwerbsfähigen Alter nicht vermögend sind, sind auf Einkommen aus Erwerbsarbeit angewiesen, um ihren Lebensunterhalt bestreiten zu können. Darüber hinaus ist sie ein zentrales Element für soziale Teilhabe und Anerkennung. Trotzdem ist Erwerbsarbeitslosigkeit kapitalistischen Wirtschafts- und Gesellschaftsordnungen inhärent und strukturelle bzw. Langzeitarbeitslosigkeit hat sich inzwischen auf einem hohen Niveau verfestigt. Das bedeutet, dass bestimmte Gruppen von Menschen durch die Mechanismen des Arbeitsmarkts von der Teilhabe über Erwerbsarbeit ausgeschlossen bleiben. Und nicht zuletzt wurde Erwerbsarbeitslosigkeit zum individuellen und selbstverschuldeten Problem deklariert, wodurch insbesondere langzeitarbeitslose Menschen Stigmatisierung erfahren. In jüngster Zeit wird international die Idee der Arbeitsplatzgarantie für Langzeitarbeitslose als beschäftigungs- und arbeitsmarktpolitische Lösung diskutiert, die in Österreich in einem Modellprojekt kürzlich in die Praxis umgesetzt wurde.<p></p>Ausgehend von der historischen Studie „Die Arbeitslosen von Marienthal“ von Marie Jahoda, Paul F. Larzarsfeld und Hans Zeisel, werden wir uns in diesem Workshop zunächst mit den Folgen von Erwerbsarbeitslosigkeit und den Funktionen von Erwerbsarbeit beschäftigen. Daran anschließend setzen wir uns mit der Rolle und Entwicklung des Arbeitsmarktes, der Arbeitsmarktpolitik und unterschiedlichen Beispielen geförderter Beschäftigung in diesem Zusammenhang auseinander. Und schließlich diskutieren wir das Konzept der Arbeitsplatzgarantie als Recht auf Arbeit sowohl theoretisch, als auch in der praktischen Umsetzung im Modellprojekt Arbeitsplatzgarantie Marienthal (Gramatneusiedl, Niederösterreich). Ziel ist es, das Phänomen Langzeitarbeitslosigkeit in Erwerbsarbeitsgesellschaften analytisch einzuordnen und unterschiedliche arbeitsmarktpolitische Zugänge und Entwicklungen zu diskutieren. Der Workshop baut zentral darauf auf, dass Studierende der Soziologie Inhalte anhand von Auseinandersetzung mit der Literatur selbstständig erarbeiten und in unterschiedlichen Gruppenkonstellationen und -größen miteinander diskutieren. Am Ende soll ein Forschungskonzept erarbeitet werden.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Im Rahmen dieses Workshops sollen Inhalte selbstständig erarbeitet und anschließend mit anderen diskutiert werden. Dazu ist die individuelle Vorbereitung der Literatur essentiell. Die Vorbereitung beinhaltet das Lesen der relevanten Literatur, sowie jeweils ein kurzes Exzerpt und zwei Fragen, die gut begründet an den Text gerichtet werden. Diese Form der schriftlichen Vorbereitung ist jeweils pünktlich bis Sonntag vor der Einheit auf Moodle hochzuladen und wird bewertet. Darüber hinaus sind Anwesenheit und Mitarbeit wichtige Teilleistung für diesen Workshop. Einmalige vorab entschuldigte Abwesenheit ist unter bestimmten Voraussetzungen (Erkrankung, Erwerbsarbeits- /Pflege- oder Betreuungsverpflichtung) gestattet. Mündliche Beteiligung aller Teilnehmer:innen wird erwartet und benotet. Zum Abschluss des Workshops soll aus den Inhalten ein mögliches Forschungskonzept schriftlich erarbeitet werden.<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es handelt sich um eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung mit Anwesenheitspflicht. Für eine positive Beurteilung sind neben der regelmäßigen und aktiven Beteiligung an den Sitzungen folgende Teilleistungen zu erbringen:<p></p>• Regelmäßige und pünktliche Abgabe der schriftlichen Vorbereitung der Fachliteratur (30%)<br>Die Studierenden sollen die in der LV bekannt gegebene Basisliteratur lesen, ein Exzerpt dazu verfassen (max. 1/2 Seite) und anhand der Lektüre gut begründete Fragen an den Text richten (ca. 200 Wörter pro Frage). Die schriftliche Bearbeitung ist jeweils bis Sonntag vor der Einheit auf Moodle hochzuladen.<br>• Aktive Diskussion der Fachliteratur in Kleingruppen und im Plenum (30%)<br>Mündliche Beteiligung aller Studierenden wird sowohl in Kleingruppen, als auch im Plenum erwartet.<br>• Forschungskonzept (40%)<br>Am Ende des Semesters soll ein Forschungskonzept zu den im Workshop diskutierten Inhalten anhand der bearbeiteten Fachliteratur und ergänzt um eigene Literaturrecherche ausgearbeitet werden. Die genauen inhaltlichen und formalen Anforderungen werden in der LV bekannt gegeben.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Literatur s. unten. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Jahoda, M., Lazarsfeld, P., und Zeisel, H. (1960 [1933]). Die Arbeitslosen von Marienthal: ein soziographischer Versuch mit einem Anhang zur Geschichte der Soziographie. Allensbach: Ver-lag für Demoskopie.<p></p>Jahoda, M. (2019). Arbeitslose bei der Arbeit. In J. Bacher, W. Kannonier-Finster, M. Ziegler (Eds.) Marie Jahoda. Arbeitslose bei der Arbeit (pp. 13–154). Studien Verlag, Wien, Innsbuck, Bozen: Studien Verlag.<p></p>Kronauer, M. (2019). Konzepte der Teilhabe: Bedingungsloses Grundeinkommen oder Recht auf Arbeit?. PROKLA. Zeitschrift für Kritische Sozialwissenschaft, 49(197), 617–630. <a href="https://doi.org/10.32387/prokla.v49i197.1847">https://doi.org/10.32387/prokla.v49i197.1847</a><p></p>Weitere Literatur wird über Moodle bekannt gegeben und zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Selected Paradigms: Class Theory - Debates &amp; Challenges
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230021&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This seminar focuses on classical and contemporary theories of class in classical and contemporary sociological theory and cultural studies. From Marxist approaches to feminist and antiracist critiques, we will engage with class concepts and their relevance for understanding contemporary society in a global context. We will also discuss current debates including class composition and stratification; intersectionality; ecology, climate change and class. Students will be expected to read and discuss original texts in English.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regular attendance (compulsory) and active participation (including group work) are expected. Students will be required to:<br>1) Give an oral presentation on one of the seminar readings  [30% of final grade]<br>2) Submit one written reflection on one of the seminar readings [20% of final grade]<br>3) Submit one written essay at the end of the course [50% of the final grade]<p></p>Important Grading Information:<br>The provision of all partial tasks is a prerequisite for a positive assessment, if not explicitly noted otherwise.<p></p>The use of AI tools (e.g. ChatGPT) for the production of texts is only permitted if this is expressly requested by the lecturer (e.g. for individual work tasks).<p></p>In order to ensure good scientific practice, the lecturer can provide for a "grading-related discussion" (plausibility check) of the written work submitted, which must be completed successfully.<p></p>All students who received a place in the course are assessed if they have not deregistered from the course in due time or if they have not credibly shown an important reason for their failure to deregister after the cause for this reason does no longer apply<br>Students who credibly show an important reason (e.g. a longer illness) for the withdrawal from a course with continuous assessment are not assessed.<br>Whether this exception applies is decided by the lecturer. The request for deregistration must be submitted immediately.<p></p>If any requirement of the course has been fulfilled by fraudulent means, be it for example by cheating at an exam, plagiarizing parts of a written assignment or by faking signatures on an attendance sheet, the student's participation in the course will be discontinued, the entire course will be graded as "not assessed" and recorded accordingly.<br>You can find these and other provisions in the study law: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>In case you have received three negative assessments of a continuously assessed course and want to register for a fourth attempt, please make sure to contact the StudiesServiceUnit Sociology. (for more information see "third attempt for continuously assessed courses" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>The plagiarism-detection service (Turnitin in Moodle) can be used in course of the grading.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">To fulfil the requirements of this seminar, you will be expected to read the required reading for each seminar and actively participate; be prepared to actively engage in group discussions on the theories, concepts, themes and perspectives raised in the readings and to convey your interpretations and perspectives on the readings to the group in short presentations where required.<p></p>Criteria for the evaluation of oral and written work:<br>1. Relevance to the readings and topics discussed in the seminar<br>2. Logical development and illustration of an argument and/or answer to a specific question<br>3. Clear structure and appropriate presentation (introduction, main part and conclusion; clear paragraphing, correct grammar and syntax)<br>4. Reference to wider academic literature and correct academic citation (Harvard or Chicago style) and inclusion of full bibliography<p></p>You must submit and pass all assignments to pass the course. A grade of at least 50% is required to pass.<p></p>Grading scale:<br>very good 87,5% - 100<br>good 75% - 87,49%<br>satisfactory 62,5% - 74,99%<br>pass 50% - 62,49%<br>fail 0% - 49,99%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Required readings for each seminar and further materials that will be made available on the moodle learning platform.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Indicative reading list (a full list of readings will be provided at the beginning of the semester):<br>Bohrer, Ashley (2019): Marxism and Intersectionality. Bielefeld: Transcript Verlag.<br>James, Selma and Dalla Costa, Mariarosa (eds.): The Power of Women and the Subversion of Community. Bristol: Falling Wall Press.<br>Latour, Bruno and Schultz, Nikolaj (2022): On the Emergence of an Ecological Class. Oxford: Wiley Blackwell.<br>Robinson, Cedric (2000) : Black Marxism. Chapel Hill NC: The University of North Carolina Press.<br>Sennett, Richard and Cobb, Jonathan (1972): The Hidden Injuries of Class, New York and London: W.W. Norton and Company.<br>Wright, Erik Olin (1998): Classes. London/New York: Verso.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Ausgewählte Paradigmen: Soziologie der Liebe
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230020&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Seminar bietet eine Einführung in die soziologische Auseinandersetzung mit Liebe und Paarbeziehungen. Neben einem historischen Zugang über die Genese der kulturellen Idee romantischer Liebe als Basis für eine Paarbeziehung wird der Fokus auf neueren Untersuchungen zu Liebe als Praxis liegen.<p></p>Dabei werden folgende Themenbereiche bearbeitet:<p></p>- Die gesellschaftliche Bedeutung von romantischen Paarbeziehungen im Kontext von Säkularisierung, Modernisierung und Individualisierung<br>- Spannungsverhältnisse zwischen den Beziehungsregulativen 'Paarbeziehung' und 'Liebe'<br>- Sozialstrukturelle Voraussetzungen von Liebe und Partner*innenwahl<br>- Attraktivität, Anziehung und das erotische Kapital<br>- Liebesmärkte (Onlinedating und Heiratsmärkte): soziologische Aspekte der Partner*innensuche in einer marktwirtschaftlich organisierten Gesellschaft<br>- Die Strukturierung von Liebes-Arrangements durch Geschlecht<br>- Liebeskonstellationen in queeren Kontexten<br>- Krisenphasen in Zweierbeziehungen, Beziehungskonflikte und der "Psychoboom"<br>- Liebesschmerz in der Moderne<br>- Eventisierung und Inszenierung von Liebe: vom öffentlich inszenierten Heiratsantrag zur Trauung als Galashow<p></p>Ziel ist es unterschiedliche Vorstellungen von Formen der Liebe nicht nur als ein persönliches Gefühl zu analysieren, sondern als soziales Handlungsfeld, in dem individuelle Interessen und gesellschaftliche Normen aufeinander treffen. Dabei werden wir Liebe und Partnerschaft als soziokulturelles Phänom verstehen und die Ideologie des Paarlebens mit der Alltagswirklichkeit des Privatlebens konfrontieren.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen für die positive Beurteilung:<br>- Anwesenheit<br>- aktive Beteiligung an den Einheiten<br>- Vorbereitung von Texten und Arbeitsaufträgen<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>- Vorstellung von zwei Texten (Gruppenreferat) (20%)<br>- Vorbereitung, Diskussion und Vertiefung der Inhalte im Plenum - (20%)<br>- Schriftliches Essay am Semesterende (60%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literaturauszug:<br>Bauman Z. (2003) Liquid Love, Cambridge: Polity.<br>Beck U and Beck-Gernsheim E. (1990) Das ganz normale Chaos der Liebe, Berlin: Suhrkamp.<br>Beck U and Beck-Gernsheim E. (2011) Fernliebe: Lebensformen im globalen Zeitalter, Berlin: Suhrkamp.<br>Frankfurt HG. (2014) Gründe der Liebe, Frankfurt am Main: Suhrkamp.<br>Fromm E. (2005) Die Kunst des Liebens, Frankfurt: Ullstein Taschenbuchverlag.<br>Giddens A. (1993) The Transformation of Intimacy: Love, Sexuality and Eroticism in Modern Societies, Cambridge: Polity.<br>Habermas J. (1956) Illusionen auf dem Heiratsmarkt. Merkur. Deutsche Zeitschrift für europäisches Denken 10: 996-1004.<br>Hahn K and Burkart G. (1998) Liebe am Ende des 20. Jahrhunderts. Studien zur Soziologie intimer Beziehungen, Opladen: Leske + Budrich.<br>Hahn K and Burkart G. (2000) Grenzen und Grenzüberschreitungen der Liebe. Studien zur Soziologie intimer Beziehungen II, Opladen: Leske + Budrich.<br>Hochschild AR. (2006) Das gekaufte Herz: Die Kommerzialisierung der Gefühle, Frankfurt/Main: Campus.<br>Illouz E. (2007) Gefühle in Zeiten des Kapitalismus, Berlin: Suhrkamp.<br>Illouz E. (2012) Warum Liebe weh tut - Eine soziologische Erklärung, Berlin: Suhrkamp.<br>Klein T. (2001) Partnerwahl und Heiratsmuster. Sozialstrukturelle Voraussetzungen der Liebe, Opladen: Leske + Budrich.<br>Kuchler B and Beher S. (2014) Soziologie der Liebe. Romantische Beziehungen in theoretischer Perspektive, Berlin: Suhrkamp.<br>Lenz K. (2003) Soziologie der Zweierbeziehung. Eine Einführung, Wiesbaden: Westdeutscher Verlag.<br>Niekrenz Y and Villanyi D. (2008) Liebes Erklärungen. Intimbeziehungen aus soziologischer Perspektive, Wiesbaden: VS.<br>Stauder J. (2015) Durchdringende Sozialstruktur? Der Einfluss makrostruktureller Rahmenbedingungen auf den Partnermarkt. KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie 67: 401-432.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Ausgewählte Paradigmen: Urban Care und soziale Ungleichheit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230019&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der internationalen Stadtforschung werden seit einigen Jahren verstärkt empirische Forschungen betrieben, die einen expliziten Bezug zu den Konzepten „Care“ oder „Caring“ aufweisen, die vor allem in der feministischen Forschung als Schlüsselbegriffe thematisiert werden. Dabei geht es keineswegs um den genuinen Aktivitätsbereich des Sorgens etwa im Pflegebereich oder der Kindererziehung. Vielmehr wird der Fokus auf die Fragen gerichtet, inwiefern die Stadträume selbst Merkmale aufweisen, die einer freien Entfaltung eines sorgsamen Umgangs mit sich und anderen ermöglichen oder begrenzen, wie Praxen des Caring beschaffen sind und in welchem Zusammenhang sie zu sozialer Ungleichheit stehen. Ziele des Seminars sind, die grundlegenden theoretischen Aspekte der Schlüsselbegriffe dieser Forschungsperspektive und die Vielfalt gesellschaftlicher Phänomene, die mithilfe dieser Perspektive in der Forschung adressiert wird, herauszuarbeiten und kritisch vor dem Hintergrund von Ansätzen sozialer Ungleichheit zu diskutieren. Im Anschluss an die Thematisierung zentraler theoretischer Ansätze und Konzepte der Ungleichheitsforschung (Grusky) und der Forschung zu Care (Tronto, Mol und andere) stehen deshalb empirische Studien, die Caring-Aktivitäten gegenüber, zusammen mit oder von Fremden, Geflüchteten, Mitgliedern von LGBTQ-Communities oder Tieren thematisieren oder Caring-Aktivitäten im Zusammenhang mit prekärem Wohnen, heruntergekommenen Wohnvierteln, Gentrifizierungsprozessen und in Bezug auf Materialitäten fokussieren. Thematisiert werden des Weiteren die genutzten Methoden und Techniken der jeweiligen empirischen Forschung.<br>Die LV wird durch Inputs seitens des Lehrenden und der Studierenden, Präsentationen der Studierenden, Arbeit in Kleingruppen sowie Plenumsdiskussionen gestaltet. Die Unterrichtssprache ist Deutsch.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mitarbeit im Verlauf der Sitzungen, Seminararbeit, Abgabe von kurzen Zusammenfassungen oder mind maps zur Seminarliteratur, kurze Präsentation eines Textes.<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung:<br>-Anwesenheitspflicht, Studierende dürfen zwei Sitzungen unentschuldigt fehlen.<br>-selbständige Beantwortung textbezogener Fragestellungen, -Gruppenarbeit, -aktive Beteiligung in den Sitzungen,<br>-Seminararbeit, kurze Präsentation: Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch nach Abgabe der Seminararbeit einladen, welches positiv zu absolvieren ist.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>-kurze Textzusammenfassungen oder mindmaps zur Seminarliteratur: max. 28 Punkte<br>-Seminararbeit: max. 44 Punkte (vorgegebener/vereinbarter Abgabetermin ist einzuhalten)<br>-Beteiligung in den Diskussionsphasen (konstruktive, fachlich richtige Beiträge): max. 21 Punkte<br>-kurze Präsentation (einzeln oder Gruppe): max. 7 Punkte<br>Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind 60 Punkte erforderlich.<br>1 (sehr gut) 100-91 Punkte<br>2 (gut) 90-81 Punkte<br>3 (befriedigend) 80-71 Punkte<br>4 (genügend) 70-60 Punkte<br>5 (nicht genügend) 59-0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">mindestens die im Seminar behandelte Literatur (wird noch genau bekannt gegeben)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Auswahl:<br>Blonk, Laurine, Margo Trappenburg, Femmianne Bredewold (2022): ‚I can’t just go up to a person to ask what‘s going on.‘ How Dutch urbanites‘ accounts of non-engagement enhance our understanding of urban care. Urban Studies 59(6): 1185-1201.<br>Bowlby, Sophie (2012): Recognising the time-space dimensions of care: caringscapes and carescapes. Environment and Planning A 44: 2101-2118.<br>Catungal, John Paul, Benjamin Klassen, Robert Ablenas, Sandy Lambert, Sarah Chown, Nathan Lachowsky (2021): Organising care and community in the era of ‘gay disease’: Gay community responses to HIV/AIDS and the production of differentiated care geographies in Vancouver. Urban Studies 58(7): 1346-1363.<br>Grusky, David B. (2001): The Past, Present, and Future of Social Inequality. 3-51. In: Grusky, David B. (ed.): Social Stratification: Class, Race, and Gender in Sociological Perspective. Boulder: Westview.<br>Huey, Laura, Thomas Kemple (2007): ‘Let the Streets Take Care of Themselves`: Making Sociological and Common Sense of ‘Skid Row’. Urban Studies 44(12): 2305-2319.<br>Kullman, Kim (2014): Children, urban care, and everyday pavements. Environment and Planning A 46: 2864-2880.<br>Lancione, Michele (2014): Assemblages of care and the analysis of public policies on homelessness in Turin, Italy. City 18(1): 25-40.<br>Mc Laughlin, Eimear (2022): Care and its discontents: Commodification, coercive cooperation, and resistance in Copenhagen Zoo. EPD: Nature and Space 0(0): 1-17.<br>Mol, Annemarie, A. Hardon (2021): Caring: A fluid concept for adaptable engagements. pp. 185-205; in: J. Bowen; N. Dodier (eds.): Pragmatic inquiry: Critical concepts for social sciences. Routledge: London.<br>Power, Emma R. (2019): Assembling the capacity to care: Caring-with precarious housing. Trans. Int. Br. Geogr. 44: 763-777.<br>Power, Emma R. (2022): Shadow care infrastructures: Sustaining life in post-welfare cities. Progress in Human Geography 46(5): 1165-1184.<br>Rishbeth, Clare, Ben Rogaly (2018): Sitting outside: Conviviality, self-care and the design of benches in urban public space. Trans. Inst. Br. Geogr. 43: 284-298.<br>Sánchez, Isabel Gutièrrez (2022): Dwelling as politics: An emancipatory praxis of/through care and space in everyday life. EPD: Society and Space 0(0) : 1-18.<br>Tronto, Joan C. (2013): Caring Democracy - Markets, Equility, and Justice. New York University Press: New York.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Ausgewählte Paradigmen: Klimatransformationen und gesellschaftlicher Zusammenhalt
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230018&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der Klimakrise sind weitreichende Maßnahmen zur Umgestaltung von Konsum, Lebensstil, und Wirtschaft notwendig. Staatliches Handeln – in Form von Anreizen, Regulierungen, Zuwendungen, Umverteilung, und anderen Steuerungsmaßnahmen, spielt dabei eine zentrale Rolle. Zugleich leben in wir Zeiten, in denen das öffentliche Vertrauen in Politik und Staat teils deutlich beschädigt ist. In dieser Lehrveranstaltung werden wir uns mit der Frage beschäftigen, wie Menschen die notwendigen Klimatransformationen wahrnehmen und bewerten, und welche kollektiven Handlungsmöglichkeiten sich vor dem Hintergrund der umstrittenen Legitimität von klimapolitischen Maßnahmen ergeben. Im Seminar werden wir Fälle aus unterschiedlichen Kontexten (Konsum, Produktion) und Regionen (Europa sowie globale Kontexte) kennenlernen. Zudem werden wir Konzepte kennenlernen, um Fragen der Transformation und des gesellschaftlichen Zusammenhalts anhand der Beispiele an die soziologische Theorie rückzubinden und theoretisch relevante Fragen zu stellen. Ein besonderes Augenmerk liegt dabei auf Narrativen und kollektiven Moralvorstellungen im Kontext von disruptivem Wandel. Kultur- und wirtschaftssoziologische sowie Ansätze der politischen Soziologie spielen dafür eine besonders wichtige Rolle.<br>Studierende erlernen die Kompetenz, verschiedene Stränge der Literatur miteinander zu verknüpfen und klimapolitische Fragen theoretisch aufzugreifen. Mit diesen konzeptionellen Werkzeugen sollen Studierende eine eigenständige Forschungsfrage entwickeln und im Seminar verfolgen. Die Methoden umfassen gemeinsame Diskussionen, Präsentationen im Seminar, Feedback von Studierenden zu den Forschungsfragen von anderen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">• Aktive Mitarbeit und regelmäßige Teilnahme<br>• Lektüre der Texte/Textausschnitte<br>• Präsentation eines Forschungsthemas in der Gruppe<br>• Vorstellung der eigenen Forschungsfrage in einer Sitzung im Dezember 2023<br>• Abgabe einer Seminararbeit am Ende der Lehrveranstaltung<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es handelt sich um eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung mit Anwesenheitspflicht. Für eine positive Beurteilung sind neben der regelmäßigen und aktiven Beteiligung an den Sitzungen folgende Teilleistungen zu erbringen:<p></p>• Vorbereitung und Diskussion der Seminarliteratur (20%)<br>• Präsentation eines Forschungsthemas in der Gruppe (20%)<br>• Vorstellung der Forschungsfrage für die Seminararbeit (10%)<br>• Seminararbeit (40%) zu den im Seminar besprochenen Themen.<p></p>Die genauen inhaltlichen und formalen Anforderungen der Arbeit werden in der LV bekannt gegeben.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Pflichttexte des Kurses<br>Inhalte der Diskussionen im Kurs<br>Die genaue Basislektüre zur Vorbereitung der jeweiligen Sitzungen wird im Seminar bekannt gegeben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Elliot, R. (2019). The Sociology of Climate Change as a Sociology of Loss, European Journal of Sociology 58 (3), 301-337</div>
      


Semester: 2023W
Title: Ausgewählte Paradigmen: Arbeit und Intersektionalität
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230017&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Warum besteht der Gender Pay Gap nach wie vor? Warum haben Migrant:innen oftmals prekäre Jobs? Und warum ist soziale Herkunft nach wie vor ein wesentlicher Faktor für ungleiche Ausbildungs- und Jobchancen? Diesen und anderen Fragen widmet sich die Lehrveranstaltung. Ziel des Seminars ist es, derartige Fragestellungen theoretisch zu fassen und anhand von Empirie, v.a. zum österreichischen Arbeitsmarkt, zu veranschaulichen. Die Fähigkeiten, auch anspruchsvollere Texte zu verstehen und (in Gruppen) zu diskutieren sowie Gruppenarbeiten zu verschiedenen Forschungsfeldern anzuleiten und zu präsentieren sollen gestärkt werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Es handelt sich um eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung mit Anwesenheitspflicht. Folgende Teilleistungen sind zu erbringen:<br>• Vorbereitung und Diskussion der Basisliteratur (20 %)<br>• Lektürekommentare zu ausgewählten Texten (20 %)<br>• Gruppenarbeit mit Präsentation (20%)<br>• Seminararbeit zu einem zum Seminar passenden Thema (40%) (ca. 10 Seiten)<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es handelt sich um eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung mit Anwesenheitspflicht. Folgende Teilleistungen sind zu erbringen:<br>• Vorbereitung und Diskussion der Basisliteratur (20 %)<br>• Lektürekommentare zu ausgewählten Texten (20 %)<br>• Gruppenarbeit mit Präsentation (20%)<br>• Seminararbeit zu einem zum Seminar passenden Thema (40%) (ca. 10 Seiten)<p></p>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die konkrete Literatur und weitere Details werden in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur zur Einführung:<br>Degele, N./ Winker, G. (2011): Intersektionalität als Beitrag zu einer gesellschaftstheoretisch informierten Ungleichheitsforschung. Berliner Journal für Soziologie 21, 69–90.<br>Die weitere Literatur wird in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Gesellschaftsdiagnosen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230016&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In welcher Gesellschaft leben wir eigentlich? Welche Strukturen charakterisieren unsere Gegenwartsgesellschaft und welchen Veränderungen ist sie unterworfen? Was ist das für die Gegenwartsgesellschaft Typische - etwa mit Blick auf Diskurse über Risiken und Umweltgefahren, das sich wandelnde Verhältnis von Arbeit und Freizeit oder die zunehmende Bedeutung von Wissenschaft und Technik?<br>Die VO bietet einen Überblick über zentrale theoretische Modelle der Gegenwartsgesellschaft, die mit einem expliziten zeitdiagnostischen Anspruch auftreten. Die Darstellung dieser konkurrierenden Beschreibungen der Gegenwart (von der Risiko- und Erlebnisgesellschaft über die Sicherheits- und Kontrollgesellschaft bis hinauf zur Wissensgesellschaft) belegt einerseits deren erheblichen Orientierungswert. Gleichzeitig sensibilisiert sie dafür, durch welche Selektivitäten soziologische Analysen der Gesellschaft notwendigerweise geprägt sind.<br>Durch die VO sollen Studierende in die Lage versetzt werden,<p></p>- eine reflexive Haltung bei der soziologischen Betrachtung der eigenen Gesellschaft einzunehmen<br>- die Unterscheidung zwischen Verstehen und Parteinahme, zwischen der Rolle der aktiven Teilnahme und der distanzierten Beobachtung zu treffen.<br>- soziologische Begrifflichkeiten zum Verständnis und zur Beschreibung aktueller sozialer Phänomene anzuwenden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Inhalte der Vorlesung werden in Form einer schriftlichen Multiple Choice Prüfung abgefragt. Details zur Prüfung finden sich auf der Moodle-Plattform.<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Eine erschlichene Leistung (Plagiat, Schummeln etc.) wird auf dem Sammelzeugnis als solche ausgewiesen (Eintragung eines X) und zählt als Prüfungsantritt.<p></p>Je nach Prüfungsmethode, kann im Zuge der Beurteilung die Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird.<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Vierter Prüfungsantritt (kommissionelle Wiederholungsprüfung):<br>Wenn Sie eine nicht-prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben, ist eine Anmeldung zum vierten Prüfungsantritt, bis eine Woche vor dem Prüfungstermin, in der StudienServiceStelle Soziologie erforderlich (<a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313).">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313).</a><p></p>Informationen zu digitalen Prüfungen: <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/">https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für den Abschluss der Vorlesung ist eine positive Absolvierung der Prüfung nötig. Positiv ist, wer mindestens 50 Prozent der Höchstpunktzahl erreicht.<p></p>Notenschlüssel:<br>100,00 % bis 87,00 % = 1<br>86,99 % bis 75,00 % = 2<br>74,99 % bis 63,00 % = 3<br>62,99 % bis 50,00 % = 4<br>49,99 % bis 0,00 % = 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Stoff der Prüfung umfasst die in der Vorlesung vorgetragenen Inhalte. Eine positive Absolvierung ist auch mit Aneignung der Inhalte des Buchs zur Vorlesung (siehe Literatur) möglich.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bogner, Alexander. 2018. Gesellschaftsdiagnosen: Ein Überblick. Weinheim: Beltz Juventa.<br>Ergänzende Literatur zu den jeweiligen Themen werden in der Vorlesung angekündigt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Theoretical Foundations ("Reading Classics of Sociology")
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230012&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In this course, we will read classic sociological texts, bearing in mind that "classic" does not necessarily mean “old”. We will start with the acknowledged classics like Max Weber and Georg Simmel but we should also arrive at Derrida, Baudrillard and other more or less contemporary thinkers. The reading will be focused on one common topic: western modernity. We will discuss modernity, the (arguably) still present condition in which we live, in its most important aspects and effects, including power, organisation, institutions and modern identities. After finishing the course successfully, students will be able to critically discuss the long-term developments and short-term changes in our societies and they will have a basic set of theoretical vocabulary with which they can analyse these changes and seek further understanding of them.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">There is compulsory attendance at this seminar. Students are expected to read the prescribed texts and participate in seminar discussions. A series of written assignments must be handed in.Note: Attendance at the first meeting is compulsory. If you fail to turn up without a proper excuse, you will be de-registered from the course.Two essays must be handed in throughout the semester, based on common assignments. The essays will be evaluated for both content and form (i.e. the quality, comprehension and conciseness of the argument, as well as references, style and clarity of writing).<p></p>Important Grading Information:<br>The provision of all partial tasks is a prerequisite for a positive assessment, if not explicitly noted otherwise.<p></p>The use of AI tools (e.g. ChatGPT) for the production of texts is only permitted if this is expressly requested by the lecturer (e.g. for individual work tasks).<p></p>In order to ensure good scientific practice, the lecturer can provide for a "grading-related discussion" (plausibility check) of the written work submitted, which must be completed successfully.<p></p>All students who received a place in the course are assessed if they have not deregistered from the course in due time or if they have not credibly shown an important reason for their failure to deregister after the cause for this reason does no longer apply<br>Students who credibly show an important reason (e.g. a longer illness) for the withdrawal from a course with continuous assessment are not assessed.<br>Whether this exception applies is decided by the lecturer. The request for deregistration must be submitted immediately.<p></p>If any requirement of the course has been fulfilled by fraudulent means, be it for example by cheating at an exam, plagiarizing parts of a written assignment or by faking signatures on an attendance sheet, the student's participation in the course will be discontinued, the entire course will be graded as "not assessed" and recorded accordingly.<br>You can find these and other provisions in the study law: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>In case you have received three negative assessments of a continuously assessed course and want to register for a fourth attempt, please make sure to contact the StudiesServiceUnit Sociology. (for more information see "third attempt for continuously assessed courses" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>The plagiarism-detection service (Turnitin in Moodle) can be used in course of the grading.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">To pass the course successfully, students must attend every class. Two absences are tolerated. Reading compulsory texts and active participation in class discussions is required. Throughout the semester, students will submit 2 written assignments ("homeworks"). In each homework, they will work with the compulsory texts and refer to them. Failure to meet these criteria may result in de-registration from the course.The final grade will be based on active participation in class (20% of the grade) and the quality of the written assignments (80%).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Excerpts from the following books and papers will be used in the seminar:Appelrouth, S. &amp; Desfor Edles, L. 2012. Classical and Contemporary Sociological Theory. Thousand Oaks: Sage. Berger, P. &amp; Luckmann, T. 1966. The social construction of reality: a treatise on the sociology of knowledge. New York: Doubleday.Bourdieu, P. 1996. Distinction. Cambridge, MA: Harvard University Press.Bourdieu, P. 1994. Re-thinking the state. Sociological Theory 12(1): 1-18.Foucault, M. 1977. Discipline and punish. New York: Vintage Books.Merton, R. 1968. Social theory and social structure. New York: The Free Press.Ritzer, G. 2011. Sociological theory. New York: McGraw-Hill.Simmel, G. 1950. The sociology of Georg Simmel. New York: Simon and Schuster.Simmel, G. 1991. Money in modern culture. Theory, culture and society 8: 17-31.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Grundzüge Soziologischer Theorien
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230010&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele und Inhalt:<br>Die Vorlesung gibt eine Einführung in die Entwicklungen der soziologischen Theorien. Die Darstellung wesentlicher klassischer und moderner soziologischer Theorien folgt einer Systematik, mit der Studierende für unterschiedliche Betrachtungsebenen und Schwerpunktsetzungen vertraut gemacht werden. Neben dem Erwerb und der Vertiefung von Kenntnissen zu Theorien und Autoren werden damit Theoriesystematik und die Systematisierung soziologischer Theorien nähergebracht. Die Studierenden sollen dabei unterschiedliche Denkweisen soziologischer Theoretiker*innen sowie Inhalte soziologischer Theorieströmungen kennen lernen und vertiefend erschließen. Entwicklungslinien und Verbindungen zwischen Theorieströmungen und Theoretiker*innen werden aufgezeigt.<p></p>Die Vorträge werden auf Deutsch abgehalten.<p></p>Methode:<br>Die Vermittlung der Inhalte erfolgt über die Bereitstellung von inhaltlichen Vorträgen, den dazugehörigen Vorlesungsfolien und ausgewählter Sekundärliteratur, die den schriftlichen Nachvollzug ausgewählter (Sitzungs-)Kernthemen ermöglicht. Als Unterstützung zur Vorlesung dient die Lernplattform Moodle, auf der sich die Vorlesungsmaterialien und weitere Informationen zur Veranstaltung befinden.<br>Die Vorlesung wird mit einem Multiple-Choice Test abgeschlossen, der sich auf die Inhalte der Vorlesung, die Vortragsfolien und die in der VO bekanntgegebene Prüfungsliteratur stützen wird.<p></p>Bei sämtlichen Fragen wenden Sie sich bitte an:<br><a href="mailto:sylvia.herzog@univie.ac.at">sylvia.herzog@univie.ac.at</a> oder <a href="mailto:bettina.krautstorfer@univie.ac.at">bettina.krautstorfer@univie.ac.at</a></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Multiple-Choice Prüfung (30 Fragen). Es sind keine Hilfsmittel erlaubt!<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Eine erschlichene Leistung (Plagiat, Schummeln etc.) wird auf dem Sammelzeugnis als solche ausgewiesen (Eintragung eines X) und zählt als Prüfungsantritt.<p></p>Je nach Prüfungsmethode, kann im Zuge der Beurteilung die Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird.<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Vierter Prüfungsantritt (kommissionelle Wiederholungsprüfung):<br>Wenn Sie eine nicht-prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben, ist eine Anmeldung zum vierten Prüfungsantritt, bis spätestens eine Woche vor dem Prüfungstermin, in der StudienServiceStelle Soziologie erforderlich (<a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313).">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313).</a><p></p>Informationen zu digitalen Prüfungen: <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/">https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Beurteilungsmaßstab:<br>Sehr Gut:                  100% - 87%                 30P - 26,1P<br>Gut: 			86,99% - 75%		&lt;26,1P - 22,5P<br>Befriedigend: 	74,99% - 63%		&lt;22,5P - 18,9P<br>Genügend: 		62,99% - 50%		&lt;18,9P - 15P<br>Nicht Genügend: 	49,99% - 0%		        &lt;15P<p></p>Mindestanforderung: Studierende der Soziologie müssen STEOP Soziologie abgeschlossen haben, um an der Prüfung teilnehmen zu können. EC Studierende müssen KEINE Soziologie-STEOP abgeschlossen haben, sondern nur zum Soziologie EC angemeldet, um die Prüfung schreiben zu können.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhaltliche Vorträge bzw. Vorlesungsfolien (per Moodle bereitgestellt) sowie ausgewählte Abschnitte insbesondere aus folgenden Bänden:<br>- Jonas, Friedrich (1980): Geschichte der Soziologie. 2 Bände. Opladen: Westdeutscher.<br>- Kaesler, Dirk (Hrsg.) (2002): Klassiker der Soziologie. 2 Bände. München: C.H. Beck.<br>- Kaesler, Dirk (Hrsg.) (2005): Aktuellen Theorien der Soziologie. München: C.H. Beck.<br>- Richter, Rudolf (2016): Soziologische Paradigmen. 2. Auflage. Wien: facultas.<br>- Schmidt, Volker (2012:) Durchbruch der Globalen Moderne. Sozblog - Blog der Deutschen Gesellschaft für Soziologie (12. September 2012)<br>- Shore, Marci (2017):  Eine Prähistorie der Post-Wahrheit, Ost und West, Eurozine (19 Dezember 2017)<br>- Fraser, Nancy  (2009) : Feminismus, Kapitalismus und die List der Geschichte, Blätter für deutsche und internationale Politik (August 2009)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Farzin, Sina; Laux, Henning. 2016. Gründungsszenen – Eröffnungszüge des Theoretisierens am Beispiel von Heinrich Popitz‘ Machtsoziologie. Zeitschrift für Soziologie, 45(4), 241-260. doi: 10.1515/zfsoz-2015-1014<p></p>Richter, Rudolf. 2016. Verstehende, interpretative Soziologie (Kapitel 6). In: Richter, R. (Hg): Soziologische Paradigmen. 2. Auflage, Wien: Facultas, 154-169.<p></p>Richter, Rudolf. 2016. Methodologischer Individualismus: Austauschtheorien und Rational Choice Theorien (Kapitel 8). In: Richter, R. (Hg): Soziologische Paradigmen. 2. Auflage, Wien: Facultas, 219-228.<p></p>Moebius, Stephan.  2009. Strukturalismus/Poststrukturalismus. In: Kneer, G.; Schroer, M. (Hg): Handbuch Soziologische Theorien. 1. Auflage, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 419-444.<p></p>König, Rene . 2013. Bilanz der französischen Soziologie um 1930. In: Albrecht, C. (Hg): Emile Durkheim. Zur Bestimmung der Französischen Soziologie in Deutschland. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 23-64.<p></p>Richter, Rudolf. 2016. Vorgeschichte und Grundlegung (Kapitel 2). In: Richter, R. (Hg): Soziologische Paradigmen. 2. Auflage, Wien: Facultas, 31-69.<p></p>Joas, Hans. 2002. George Herbert Mead (1863 – 1931). In: Kaesler, D. (Hg): Klassiker der Soziologie. Band I. Von August Comte bis Norbert Elias. 3. Auflage, München: C.H. Beck oHG, 171-189.<p></p>Endreß, Martin. 2002. Alfred Schütz (1899-1959). In: Kaesler, D. (Hg): Klassiker der Soziologie. Band I. Von August Comte bis Norbert Elias. 3. Auflage, München: C.H. Beck oHG, 171-189.<p></p>Hettlage, Robert. 2002. Erving Goffman (1922 – 1982). In: Kaesler, D. (Hg): Klassiker der Soziologie. Band II. Von Talcott Parsons bis Pierre Bourdieu. 3. Auflage, München: C.H. Beck oHG, 188-205.<p></p>Richter, Rudolf. 2016. Materialistische Gesellschaftstheorien und Gesellschaftskritik: Vom Marxismus zur Theorie Reflexiver Modernisierung (Kapitel 3). In: Richter, R. (Hg): Soziologische Paradigmen. 2. Auflage, Wien: Facultas, 70-121.<p></p>Fraser, Nancy. 2009. Feminismus, Kapitalismus und die List der Geschichte. <a href="https://www.blaetter.de/ausgabe/2009/august/feminismus-kapitalismus-und-die-list-der-geschichte">https://www.blaetter.de/ausgabe/2009/august/feminismus-kapitalismus-und-die-list-der-geschichte</a><p></p>Gutiérrez Rodríguez, Encarnación. 2015. Fallstricke des Feminismus. Das Denken „kritischer Differenzen“ ohne geopolitische Kontextualisierung.<p></p>Alexander, Jeffrey C. 1993. Kultur und politische Krise: „Watergate“ und die Soziologie Durkheims. In: Alexander, J. (Hg): Soziale Differenzierung und kultureller Wandel. Essays zur Neofunktionalistischen Gesellschaftstheorie. Frankfurt/Main, New York: Campus Verlag, 148-195.<p></p>Memmi, Dominique. 2003. Governing through Speech: The New State Administration of Bodies. Social Research: An International Quarterly, 70( 2), 645-658. doi:<a href="https://doi.org/10.1353/sor.2003.0039">https://doi.org/10.1353/sor.2003.0039</a><p></p>Zaharijević, Adriana. 2016. In Conversation with Judith Butler: Binds yet to be settled. FILOZOFIJA I DRUŠTVO, XXVII (1), 105-114.<p></p>Kron, Thomas. 2010. Ulrich Becks Theorie Reflexiver Modernisierung (Kapitel 6). In: Kron, T. (Hg): Zeitgenössische soziologische Theorien. Zentrale Beiträge aus Deutschland. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 157-188.<p></p>Lyotard, Jean-Francis.  1994. Beantwortung der Frage: Was ist postmodern?. In: Welsch, W. (Hg): Wege aus der Moderne. Schlüsseltexte der Postmoderne-Diskussion. 2., durchgesehene Auflage, Berlin: Akad. Verl., 193-203.<p></p>E-International Relations . 2021. Interview – Gurminder K. Bhambra. <a href="https://www.e-ir.info/pdf/93407">https://www.e-ir.info/pdf/93407</a><br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Proseminar Einführung in die Soziologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230006&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der Lehrveranstaltung werden die Einführung in die Soziologie mit der Praxis wissenschaftlichen Arbeitens verknüpft. Das Proseminar erweitert die Einführungsvorlesungen um die aktive Anwendung von zentralen soziologischen Konzepten und Fragestellungen in studentischen Arbeiten. Dabei wird der Blick auf die österreichische Gesellschaft geschärft sowie in wichtige Forschungs- und Anwendungsfelder der Soziologie eingeführt.<p></p>Lernziele der LV sind:<p></p>- Kenntnis zentraler Begriffe und Konzepte der Soziologie<br>- Verständnis und Erkennen relevanter soziologischer Fragestellungen<br>- Einführung in die Sicht- und Denkweise der Soziologie<br>- Reflexion über ausgewählte soziologische Forschungsfelder<br>- Verständnis für Probleme der österreichischen Gesellschaft<br>- korrekte Anwendung wissenschaftlicher Zitationsregeln, Befähigung zur themenspezifischen Informationsbeschaffung (Literaturrecherchen) und Informationsselektion</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Beurteilungsmaßstab:<br>- Anwesenheit (min. 75% der gesamten Lehrveranstaltung)<br>- aktive Mitarbeit (20%)<br>- rechtzeitige Abgabe der schriftlichen Übungsarbeiten (20%)<br>- Kurzpräsentation (evtl. in der Gruppe) (10%)<br>- schriftliche Seminar-Arbeit (50%)<p></p>Für eine positive Beurteilung muss jede der Teilleistungen erbracht werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Fristgerechte Abgabe der schriftlichen Übungsarbeiten zur Pflichtlektüre (wird im Seminarplan ausgesendet), Verstehen der (vertiefenden) Inhalte und aktive Diskussion dieser in der Lehrveranstaltung, Halten der Kurzpräsentation (evtl. in der Gruppe), Abgabe der schriftlichen Abschlussarbeit</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Korte, Hermann; Schäfers, Bernhard (2016).&nbsp;Einführung in Hauptbegriffe der Soziologie&nbsp;(9. Aufl.). Wiesbaden: Springer.<br>Flicker, Eva; Parzer, Michael (2020) Forschungs- und Anwendungsfelder der Soziologie. 3. aktualisierte und erweiterte Auflage. Wien: Facultas.<br>Esselborn-Krumbiegel, Helga (2019). Die erste Hausarbeit - FAQ. Paderborn: Ferdinand Schöningh.</div>
      


Semester: 2023W
Title: STEOP - Fachspezifische Einführung 2: Forschungs- und Anwendungsfelder der Soziologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230004&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Es wird die Ausdifferenzierung der Soziologie entlang verschiedenster Forschungs- und Anwendungsfelder vorgestellt. Es werden ausgewählte Forschungsfelder durch verschiedene Vortragende vorgestellt, die am Institut für Soziologie bzw. an anderen Universitätsinstituten entsprechende Lehrveranstaltungen anbieten. Die Einführungs- und Abschlusseinheiten, die Einheiten zur Praxis- und Anwendungsorientierung sowie zur Kultursoziologie werden von Michael Parzer gehalten. In den weiteren Vorlesungseinheiten werden Gastvortragende ausgewählte Forschungs- und Anwendungsfelder vorstellen.<p></p>- Kennenlernen ausgewählter Forschungsfelder der Soziologie<br>- Anbindung an aktuelle gesellschaftliche Themen und Debatten<br>- Reflexion des Verhältnisses von Forschung und Forschungsanwendung<br>- Kennenlernen von Lehrenden in verschiedenen speziellen Soziologien<p></p>Das detaillierte Vorlesungsprogramm wird zu Semesterbeginn vorgestellt und über die Lernplattform Moodle zugänglich sein.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Hinweis:<br>STEOP für Soziologie-Studierende:<p></p>Diese Vorlesung ist Teil der  STEOP-Modulprüfung (Multiple Choice; insg. 36 Fragen, 12 je Teilbereich) des STEOP-Moduls "Fachspezifische Einführung Soziologie", die insgesamt folgende Lehrveranstaltungen umfasst:<br>VO STEOP: Fachspezifische Einführung 1: Einführung Soziologie,<br>VO STEOP: Fachspezifische Einführung 2: Forschungs- und Anwendungsfelder der Soziologie und<br>KU STEOP: Propädeutikum Soziologie.<br>- 90 Minuten Bearbeitungszeit<p></p>Es sind keine Hilfsmittel erlaubt!<p></p>Vorlesungsprüfung für Studierende des Studierende des Erweiterungscurriculums (EC), als Auflage für das Masterstudium Soziologie, Studierende des Interessensmoduls etc.:<br>- Präsenz-Prüfung (Multiple Choice; insg. 25 Fragen)<br>- 75 Minuten Bearbeitungszeit<p></p>Es sind keine Hilfsmittel erlaubt!<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Eine erschlichene Leistung (Plagiat, Schummeln etc.) wird auf dem Sammelzeugnis als solche ausgewiesen (Eintragung eines X) und zählt als Prüfungsantritt.<p></p>Je nach Prüfungsmethode, kann im Zuge der Beurteilung die Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird.<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Vierter Prüfungsantritt (kommissionelle Wiederholungsprüfung):<br>Wenn Sie eine nicht-prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben, ist eine Anmeldung zum vierten Prüfungsantritt, bis spätestens eine Woche vor dem Prüfungstermin, in der StudienServiceStelle Soziologie erforderlich (<a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313).">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313).</a><p></p>Informationen zu digitalen Prüfungen: <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/">https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Hinweis:<br>STEOP für Soziologie-Studierende:Die Voraussetzung für positive Beurteilung in Zusammenhang mit den anderen beiden Lehrveranstaltungen ist das Erreichen von mindestens jeweils 30% in jedem der drei Teilbereiche.Beurteilungsmaßstab:<br>- 1: 87%-100%<br>- 2: 75%-86,99%<br>- 3: 63%-74,99%<br>- 4: 50%-62,99%<br>- 5: 0%-49,99%<p></p>Vorlesungsprüfung für Studierende des Erweiterungscurriculums (EC), als Auflage für das Masterstudium Soziologie, Studierende des Interessensmoduls etc.<br>Mindestanforderung: Für eine positive Beurteilung sind mind. 40% erforderlich<br>Beurteilungsmaßstab:<br>- 1: 85%-100%<br>- 2: 70%-84,99%<br>- 3: 55%-69,99%<br>- 4: 40%-54,99%<br>- 5: 0%-39,99%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorlesungsprüfung für Studierende des Erweiterungscurriculums (EC), als Auflage für das Masterstudium Soziologie, Studierende des Interessensmoduls etc.:<br>Sämtliche Kapitel aus folgendem Lehrbuch:<br>Flicker, Eva; Parzer, Michael (Hg.) (2020): Forschungs- und Anwendungsfelder der Soziologie. 3. vollständig aktualisierte und ergänzte Auflage. Wien: facultas<p></p>Hinweis: STEOP für Soziologie-Studierende:<br>Die im jeweiligen Semester vorgetragenen sechs Kapitel aus dem folgenden Lehrbuch:<br>Flicker, Eva; Parzer, Michael (Hg.) (2020): Forschungs- und Anwendungsfelder der Soziologie. 3. vollständig aktualisierte und ergänzte Auflage. Wien: facultas<br>sowie die Vorträge und Folien von Michael Parzer der Einheiten zur Anwendung und dem Praxisbezug soziologischer Forschung.<p></p>Die Vorträge werden großteils mittels Folien unterstützt und als Livestream angeboten. Die PowerPoint-Präsentationen, Vorträge und etwaige andere Unterstützungsmaßnahmen sind über Moodle zugänglich. Die Unterlagen auf Moodle sind jedoch – bis auf oben erwähnte Ausnahme – nicht prüfungsrelevant.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Flicker, Eva; Parzer, Michael (Hg.) (2020): Forschungs- und Anwendungsfelder der Soziologie. 3. vollständig aktualisierte und ergänzte Auflage. Wien: facultas</div>
      


Semester: 2023W
Title: STEOP - Fachspezifische Einführung 1: Einführung in die Soziologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230003&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung dient der Einführung in das soziologische Denken und Forschen. Sie macht vor allem deutlich, was den "soziologischen Blick" auf gesellschaftliche Phänomene auszeichnet und wie sich das Fach Soziologie von anderen Humanwissenschaften unterscheidet. Hierzu werden einerseits grundlegende Begriffe und Konzepte der Soziologie vermittelt, andererseits wichtige Sachgebiete vorgestellt, in denen soziologisches Wissen heute Anwendung findet.<br>Ziel der Vorlesung ist es, die zentralen Fragestellungen der Soziologie sowie die methodischen Prinzipien, nach denen die Soziologie operiert, verständlich zu machen. Zudem werden soziologische Grundbegriffe erklärt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Diese Vorlesung ist Teil der STEOP-Modulprüfung (Multiple Choice; insg. 36 Fragen, 12 je Teilbereich) des STEOP-Moduls "Fachspezifische Einführung Soziologie", die insgesamt folgende Lehrveranstaltungen umfasst:<br>VO STEOP: Fachspezifische Einführung 1: Einführung Soziologie,<br>VO STEOP: Fachspezifische Einführung 2: Forschungs- und Anwendungsfelder der Soziologie und<br>KU STEOP: Propädeutikum Soziologie.<br>- 60 Minuten Bearbeitungszeit<p></p>Es sind keine Hilfsmittel erlaubt!<p></p>Es können keine Prüfungen abgelegt werden, die ausschließlich zu diesem Lehrangebot 230003 (3 ECTS)  zählen. Studierende des Erweiterungscurriculums Empirische Soziologie verweisen wir auf das dafür vorgesehene Lehrangebot.<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Eine erschlichene Leistung (Plagiat, Schummeln etc.) wird auf dem Sammelzeugnis als solche ausgewiesen (Eintragung eines X) und zählt als Prüfungsantritt.<p></p>Je nach Prüfungsmethode, kann im Zuge der Beurteilung die Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird.<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Vierter Prüfungsantritt (kommissionelle Wiederholungsprüfung):<br>Wenn Sie eine nicht-prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben, ist eine Anmeldung zum vierten Prüfungsantritt, bis spätestens eine Woche vor dem Prüfungstermin, in der StudienServiceStelle Soziologie erforderlich (<a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313).">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313).</a><p></p>Informationen zu digitalen Prüfungen: <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/">https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Voraussetzung für positive Beurteilung der Modulprüfung ist das Erreichen von mindestens jeweils 30% in jedem der drei Teilbereiche und insgesamt mindestens 50% richtige Antworten.<br>Beurteilungsmaßstab:<br>1: 87%-100%<br>2: 75%-86,99%<br>3: 63%-74,99%<br>4: 50%-62,99%<br>5: 0%-49,99%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Vorlesung und angegebene Literatur</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eribon, Didier (2016): Rückkehr nach Reims, Berlin: edition suhrkamp.<br>(Das Buch gibt es in der Facultas-Buchhandlung im NIG um 12,40€. Wir werden in der Vorlesung speziell die Teile 1 und 2 des Buchs besprechen, die wir Ihnen eingescannt auf Moodle zur Verfügung stellen. )<br>Einzelne Kapitel aus:<br>Haindorfer, Raimund et al. (Hg.)(2019): Soziologische Momente im Alltag, Wien: New Academic Press<br>Kapitel aus:<br>Schwietring, Thomas (2018): Was ist Gesellschaft? Einführung in<br>soziologische Grundbegriffe, Konstanz und München: utb/UVK<br>Kapitel aus:<br>Flecker, Jörg (2017): Arbeit und Beschäftigung – eine soziologische Einführung,  Wien: utb/Facultas<br>Kapitel 1 aus:<br>Lessenich, Stephan (2022): Nicht mehr normal - Gesellschaft am Rande des Nervenzusammenbruchs, Berlin: Hanser<p></p>Details und weitere Literatur werden vor Beginn der Lehrveranstaltung auf Moodle bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: STEOP - Propädeutikum Soziologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230002&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Schwerpunkte:<br>Literatursuche und Recherche; Bibliographieren und Zitieren; Lesen und Verstehen wissenschaftlicher Texte<br>Vermittlung grundlegender Kenntnisse wissenschaftlichen Arbeitens und Schreibens und der Fähigkeit ihrer praktischen Anwendung<br>Vermittlung grundlegender Kenntnisse zum Verständnis quantitativ orientierter, empirischer Texte<br>Vermittlung grundlegender Kenntnisse und Begrifflichkeiten der Statistik<br>Recherche-, Zitier-, Lese- und Schreibübungen im Plenum und in Form schriftlicher freiwilliger Übungen<p></p>Das detaillierte Programm der Lehrveranstaltung wird zu Semesterbeginn vorgestellt und über die Lernplattform Moodle zugänglich sein.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Diese Vorlesung dient zur Vorbereitung der schriftlichen Modulprüfung (Multiple Choice; insg. 36 Fragen, 12 je Teilbereich) des STEOP Moduls "Fachspezifische Einführung Soziologie", die insgesamt den Prüfungsstoff folgender Lehrveranstaltungen umfasst:<br>- VO STEOP: Fachspezifische Einführung 1: Einführung Soziologie<br>- VO STEOP: Fachspezifische Einführung 2: Forschungs- und Anwendungsfelder der Soziologie<br>- KU STEOP: Propädeutikum Soziologie<p></p>Es sind keine Hilfsmittel erlaubt!<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Eine erschlichene Leistung (Plagiat, Schummeln etc.) wird auf dem Sammelzeugnis als solche ausgewiesen (Eintragung eines X) und zählt als Prüfungsantritt.<p></p>Je nach Prüfungsmethode, kann im Zuge der Beurteilung die Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird.<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Vierter Prüfungsantritt (kommissionelle Wiederholungsprüfung):<br>Wenn Sie eine nicht-prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben, ist eine Anmeldung zum vierten Prüfungsantritt, bis spätestens eine Woche vor dem Prüfungstermin, in der StudienServiceStelle Soziologie erforderlich (<a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313).">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313).</a><p></p>Informationen zu digitalen Prüfungen: <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/">https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Voraussetzung für eine positive Beurteilung der Modulprüfung ist das Erreichen von mindestens jeweils 30% in jedem der drei Teilbereiche und insgesamt mindestens 50% richtige Antworten.<br>Beurteilungsmaßstab:<br>1: 87%-100%<br>2: 75%-86,99%<br>3: 63%-74,99%<br>4: 50%-62,99%<br>5: 0%-49,99%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff:<br>Skriptum und Auswahlliteratur<br>Das Skriptum wird über Moodle zur Verfügung gestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Auswahlliteratur:<br>Becker, Howard S..(2000) Die Kunst des professionellen Schreibens. Ein Leitfaden für die Geistes- und Sozialwissenschaften. 2. Auflage, Frankfurt/Main: Campus.<br>Bortz, Jürgen; Schuster, Christof. (2010). Statistik für Human-und Sozialwissenschaftler. Springer-Verlag.<br>Ebster, Claus; Stalzer, Lieselotte. (2017). Wissenschaftliches Arbeiten für Wirtschafts- und Sozialwissenschaftler. 5. erweiterte Auflage, Wien: Facultas, UTB.<br>Eco, Umberto. (2000). Wie man eine wissenschaftliche Abschlußarbeit schreibt. 8. Auflage, Heidelberg: C.F. Müller, UTB.<br>Kruse, Otto. (2000) Keine Angst vor dem leeren Blatt. Ohne Schreibblockaden durchs Studium. Campus Verlag, Frankfurt am Main.<br>Kruse, Otto. (2014) Lesen und Schreiben. Stuttgart : UTB GmbH : Konstanz : UVK<br>Kruse, Otto. (2017) Kritisches Denken und Argumentieren: eine Einführung für Studierende. Konstanz : UVK Verlagsgesellschaft mbH : München : UVK/Lucius<br>Leuze, Kathrin; von Unger, Hella. (2015) Wissenschaftliches Arbeiten im Soziologiestudium. UTB Wien u.a.<br>Prexl, Lydia. (2015) Mit digitalen Quellen arbeiten. UTB Wien u.a.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Soziologiestudium 101: Unterstützung für Studienanfänger*innen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230007&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Orientierungsveranstaltung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese Lehrveranstaltung richtet sich an Studienanfänger*innen des Bachelorstudiums Soziologie und gilt als umfassendes Begleitangebot (von A bis Z und darüber hinaus) zu den übrigen Einführungslehrveranstaltungen:<br>Ziel ist es, den Start ins Studium zu unterstützen und gleichzeitig die ersten Vorhaben (z.B. Absolvierung der "STEOP") zu begleiten. Die Lehrveranstaltung bietet die Möglichkeit, einen einführenden Überblick über das Studium zu erlangen und alle relevanten Fähigkeiten (z.B. Literaturrecherche, Methodencoaching, Zitation) zu vertiefen. Dabei werden nicht nur inhaltliche Fragen und Unklarheiten besprochen, sondern auch Tipps und Tricks zum Unialltag geteilt. In den Fokus rücken u.a. Themen rund um Belastbarkeit , Eigenverantwortung, Neugier, Selbstreflexion, strukturierte Arbeitsweise und viele andere "soft skills", die möglichst früh erlernt bzw. gefestigt werden sollten. "Soziologiestudium 101: Unterstützung für Studienanfänger*innen" bietet schwerpunktmäßig vor allem die Möglichkeit, Feedback und Motivation zu bekommen, Tipps auszutauschen, eigene Erfahrungen einzubringen, sich mit anderen Studierenden zu vernetzen, den aktuellen Stand im Studium/an der Uni zu reflektieren und diesen erfolgreich (weiter) zu bearbeiten.<br>Außerdem soll die Vernetzung von Studierenden gefördert werden, sodass sich Lern-, Arbeits- und Auswertungsgruppen bilden.<p></p>Die Lehrveranstaltung orientiert sich an den Bedürfnissen der Teilnehmenden und setzt daher ein hohes Maß an gemeinsamer Vernetzung, Austausch und aktiver Teilnahme voraus.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Lehrveranstaltungsimmanente Leistungskontrolle über Anwesenheit bzw. Mitarbeit in den Einheiten und Erfüllung der unten genannten Mindestanforderungen<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit sowie aktive Teilnahme an den Einheiten (20%)<br>Erarbeitung und Abgabe eines individuellen Zeit- und Arbeitsplans für ein selbst gewähltes Vorhaben im Laufe des ersten Semesters (40%)<br>Reflexion über Erfahrungen (ggf. Herausforderungen und Schwierigkeiten) zu Studienbeginn (40%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Anwesenheit sowie aktive Teilnahme an den Einheiten, Erarbeitung und Abgabe eines individuellen Zeit- und Arbeitsplans für ein selbst gewähltes Vorhaben im Laufe des ersten Semesters, Reflexion über Erfahrungen (ggf. Herausforderungen und Schwierigkeiten) zu Studienbeginn</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literaturangaben gemäß "STEOP KU Propädeutikum Soziologie", "STEOP VO Fachspezifische Einführung 1: Einführung in die Soziologie" und "STEOP VO Fachspezifische Einführung 2: Forschungs- und Anwendungsfelder der Soziologie"<p></p>Ergänzende bzw. vertiefende Literatur wird in der Lehrveranstaltung bekanntgegeben</div>
      


Semester: 2023W
Title: Proposal Workshop
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240106&semester=2023W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In diesem Proposal Workshop und üben Studierende, mit  Intersektionalität als Methode zu arbeiten und eigene Forschungsdesigns zu entwickeln, die auf einem intersektionellen Zugang aufbauen. Theoretische Grundlage dafür sind Texte vor allem von Schwarzen feministischen Forscherinnen, in denen diese Anwendungen von intersektionellen Zugängen erklären. So schreibt Sylvia Tamale, “Given the fact that intersectionality is transdisciplinary, it is quite malleable and pliable enough to accommodate diverse approaches. One useful and complementary methodological approach of examining intersectionality is by integrating it with feminist research methods such as interpretive narratives, life-histories and case studies. Such qualitative methods produce in-depth and rich data, referred to as ‘thick descriptions’ which researchers can inductively analyze to offer a particular understanding of intersecting identity categories that emerge as lived experiences.” (Tamale 2020: 70)<br>Diese Lehrveranstaltung richtet sich also an Studierende des Masterstudiengangs Gender Studies. Ziel dieser Lehrveranstaltung ist es, ein Exposé für die geplante Masterarbeit der Studierenden zu erarbeiten und sich dafür intersektionelle Fragestellungen und Zugänge zu überlegen. Vor der Teilnahme an diesem Kurs müssen die Studierenden eine Vorstellung von dem Thema haben, das sie bearbeiten möchten. Ziel des Kurses ist es, ihnen zu helfen, ihr individuelles Exposé zu reflektieren und zu bearbeiten und sich auf die notwendigen Überlegungen vorzubereiten, die mit der Durchführung von intersektioneller Forschung einhergehen. Der Kurs behandelt einige der wichtigsten Fragen beim Verfassen von Exposés zur Festlegung des Forschungsvorhabens für der Masterarbeit. Einige repräsentative Beispiele intersektioneller Genderforschung werden mit Blick auf das Forschungsdesign, die Methodik, die Argumentation und die analytische Gründlichkeit diskutiert. Die Studierenden werden aufgefordert, Kurslektüre sowie ihr eigenes Exposé zu diskutieren. Darüber hinaus werden im Laufe der Lehrveranstaltungseinheiten Hilfestellungen zum Inhalt eines Exposés, zur Entwicklung einer Fragestellung, zur Planung des Projekts, zum Umgang mit der Literatur sowie für konstruktives Peer-Feedback gegeben. Die Studierenden arbeiten sowohl einzeln als auch in kleineren Gruppen. Im Zentrum steht die Diskussionsbereitschaft der Studierenden und das Lernen voneinander. Die Studierenden erhalten in einem anschließenden Gespräch (nach Abgabe des gesamten Exposés) von der Lehrperson ein abschließendes Feedback.<p></p>Nach Abschluss des Kurses sind die Studierenden in der Lage:<br>1.	Mithilfe von Beispielen aus der Praxis üben Studierende, sich intersektionelle Forschungsdesigns, Fragestellungen und Zugänge zu überlegen<br>und transdisziplinär und mit verschiedenen Methoden - wie der Analyse von Lebensgeschichten, Literatur und Interviews - zu arbeiten.<br>2.	Ihre Probleme bei der Planung und Erforschung ihrer Themen kritisch zu reflektieren.<br>3.	Die Logik und Implikationen der Entscheidungen, die sie treffen, wenn es um das Exposé für ihre Masterarbeit geht, zu verstehen.<br>4.	Ihre bevorstehende Forschung detaillierter zu planen.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Teilnahme an Übungen, Gruppendiskussionen und Plenumsgesprächen. In die Beurteilung fließen die abgegebenen Teile des Exposés und ihre Überarbeitung ein.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen: Aktive Teilnahme und Einreichung aller Teilleistungen.<br>100–90 1<br>89–80 2<br>79–70 3<br>69–50 4<br>59–0 5<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfungsstoff sind Teile des selbst zu erarbeitenden Exposés.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Basisliteratur:<br>1.	Gines, Kathryn T (2011). "Black feminism and intersectional analyses: A defense of intersectionality" in Philosophical Thresholds: Crossings of<br>Life and World. Philosophy Today 55.Supplement: 275-284. <a href="https://doi.org/10.5840/philtoday201155Supplement68">https://doi.org/10.5840/philtoday201155Supplement68</a><br>2.	Tamale, Sylvia (2020). Decolonization and Afro-Feminism, Kap. 3 “Beyond Racism: Multiple Inequalities and Intersectionality,” pp. 62-80.<br>Ottawa, Daraja Press).<br>3.	Tamale, Sylvia (2020). Decolonization and Afro-Feminism, Kap. 4. “Challenging the Coloniality of Sex, Gender and Sexuality,” pp. 92-131.<p></p>Die Studierenden recherchieren die für ihr Thema passende Literatur selbständig. Zusätzlich sollte Literatur zum Verfassen wissenschaftlicher Arbeiten (entweder vorbereitend oder während des Seminars) von Studierenden recherchiert und gelesen werden (z.B. Rapp, Christian, Kruse, Otto &amp; Ott, Jakob. (2022). 7.1 Einleitung: Ausgangssituation des Projekts. Seamless Learning, 147.<br><a href="https://library.oapen.org/bitstream/handle/20.500.12657/52448/1/978-3-658-34698-0.pdf#page=163">https://library.oapen.org/bitstream/handle/20.500.12657/52448/1/978-3-658-34698-0.pdf#page=163</a><br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Masterseminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240101&semester=2023W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die LV begleitet die Ausarbeitung der Masterarbeit in den unterschiedlichen Phasen. Im Mittelpunkt stehen Präsentationen der Studierenden und der mündliche Austausch darüber in Form von Feedback und Diskussionen. Alle Teilnehmenden stellen ihr Projekt vor und erhalten Feedback von den anderen Studierenden und der LV-Leitung auf ihre Präsentation.<p></p>Aufnahme nur nach Rücksprache mit der Leitung der Lehrveranstaltung und im Idealfall nach Besuch des Proposal-Workshops/der Betreuungswerkstatt im SoSe 2023. Bitte emailen Sie mir, wenn Sie nicht daran teilgenommen haben (<a href="mailto:sabine.grenz@univie.ac.at">sabine.grenz@univie.ac.at</a>). Vorgesehen ist die Betreuung bis zur Fertigstellung der Masterarbeit.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsleistung: Aktive Teilnahme, Präsentation des Projekts (inkl. Abgabe eines ca. 3-seitigen Textes eine Woche vor der Präsentation zur Vorbereitung Ihrer Peers) sowie Ihr Feedback auf die anderen Projekte.<br>Beurteilt werden: eine Präsentation (bei einem der Termine ab dem 7.11.) sowie das aktive Feedback auf die Präsentationen Ihrer Peers. Die eingereichten Texte dienen den Peers als Vorbereitung für das Feedback. Für die Präsentation bitte ich Sie um eine Selbsteinschätzung nach den in der LV vermittelten Beurteilungskriterien. Maximal können 60 Punkte erreicht werden. Die endgültige Punktzahl und damit auch die Benotung wird in einem Gespräch ermittelt. Was die Feedbacks betrifft, so können Sie für jedes Feedback bis zu 8 Punkten erhalten. Die Teilleistungen müssen für eine positive Beurteilung erbracht und positiv beurteilt werden.<br>Die Punkte verteilen sich folgendermaßen auf die Noten:<br>Ab 90 Punkten 1<br>89–80 Punkte 2<br>79–70 Punkte 3<br>69–50 Punkte 4<br>59–0 Punkte 5<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Anwesenheit in der 1. Sitzung ist erforderlich, da in dieser Sitzung in die Vorgehensweise eingeführt wird. Alle Teilleistungen müssen für eine positive Beurteilung erbracht und positiv beurteilt werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">--</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Proposal Workshop
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240058&semester=2023W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In dieser Lehrveranstaltung widmen wir uns ein ganzes Semester lang der Erstellung bzw. Weiterentwicklung eines Exposés für die Abschlussarbeit. Von der Themenfindung und -konkretisierung, zur Entwicklung von geeigneten Fragestellungen, einer vorläufigen Struktur und eines Zeitplanes bis hin zur Erprobung von Schreib- und Lesetechniken wird gemeinsam ein Raum für Austausch und friendly feedback geschaffen.<br>Ich teile gerne konkrete Tipps und Strategien zum Ins-Schreiben-Kommen und Dranbleiben, zum Umgang mit Blockaden, zum Aufbau von selbstorganisierten Schreibgruppen und Ähnlichem aus meiner Erfahrung als Schreibcoach. Neben solchen Kurz-Inputs und dem Wissensaustausch im Plenum werden in den Lehrveranstaltungseinheiten Schreibtechniken ausprobiert und in Kleingruppen Peer-Feedbacks gegeben, sodass wir uns in einzelnen Schritten den Bestandteilen des Exposés (Problemstellung, Fragestellung, Zielsetzung, Forschungsstand, methodisches Vorgehen, Zeitplan und Literatur) annähern und diese mit gegenseitiger Unterstützung zu Hause ausarbeiten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Teilnahme an Gruppenarbeiten, Schreibübungen und Peer-Feedback; Abgabe einer schriftlichen Abschlussarbeit.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Teilnahme (max. 1x Fehlen), Führen eines Forschungstagebuchs, zeitgerechte Abgabe von Textbausteinen fürs Peer-Feedback 20%, aktive Beteiligung an Schreibübungen und Peer-Feedback-Prozessen 30%, Abgabe des Exposés als schriftliche Abschlussarbeit 50%. Für einen positiven Abschluss muss jede Aufgabe positiv erfüllt sein.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfungsstoff besteht aus den Teilen des selbst zu erarbeitenden Exposés.<p></p></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Studierenden recherchieren im Zuge der Erstellung des Exposés selbst für ihr Thema relevante Literatur.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Masterseminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240010&semester=2023W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Die Studierenden sollen im Zuge der LV das Konzept ihrer Masterarbeit präzisieren und in weiterer Folge schrittweise umsetzen. Am Ende des Seminars sollen die Grundlagen der Masterarbeit geklärt und die Einleitung der Masterarbeit (vorläufig) abgeschlossen sein.<p></p>Inhalte: Im Zentrum der LV steht die Entwicklung der Masterarbeit. Das Spektrum der LV umfasst folglich die Vertiefung und Präzisierung des MA-Konzepts sowie dessen schrittweise Umsetzung. Die LV bietet dabei einen Rahmen für Diskussion und Feedback zu den einzelnen Arbeitsschritten, wobei allgemeine Problematiken wissenschaftlichen Schreibens sowie theoretische und methodische Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens, vor allem aber die spezifischen Fragen der Studierenden im Mittelpunkt stehen.<p></p>Methoden: Mündlich: Präsentation und Diskussion von Konzept bzw. Einleitung der Masterarbeit.  Schriftlich: Einleitung der Masterarbeit und Feedback.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Leistungsbeurteilung<br>10 % mündliche Diskussionsbeiträge,<br>30 % Präsentationen,<br>60 % schriftliche Formulierung einzelner Kapitel der Masterarbeit.<p></p>Die fristgerechte Erbringung sämtlicher Leistungen sowie maximal einmalige Abwesenheit stellen Voraussetzungen für einen positiven LV-Abschluss dar.<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">s. o. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur wird in der LV bekanntgegeben. </div>
      


Semester: 2023W
Title: Beyond Fairy Tales: Diversity Representation in Reality Romance
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240108&semester=2023W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Arbeitsgemeinschaft
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This interdisciplinary course explores the intricate relationship between media, representation, and the formation of cultural attitudes in the realm of love and romance. Through a combination of the Cultivation Theory, Scene Perception, Social Cognitive Theory, critical media analysis, and eye-tracking software, we will uncover how the media shapes our attitudes and beliefs, often without us even realizing it.<br>Our particular source of exploration will be the American franchise The Bachelor, which has become a cultural phenomenon captivating millions of viewers worldwide for over 20 years. The franchise has sparked multiple spin-offs and 37 international adaptations. We will examine the repetitive behavioral patterns and imagery depicted in this popular series to unearth the ways in which these elements have become ingrained in cultural norms. To bring real-world insights into the classroom, we will harness the power of social media analytics. Analyzing The Bachelor Nation fans' discussions on social media platforms, we will uncover their perspectives on gender roles, beauty standards, and cultural diversity.<br>As a special feature of this course, we will dive into the world of eye-tracking software. We will analyze the visual cues and viewers’ attention patterns to uncover the subconscious influences that media exerts on our perceptions of romance. In addition, we will explore how clothing color influences initial attention and visual attraction, focusing on the color-in-context theory. We will also examine the empirical evidence behind the “red dress effect”, which suggests that women wearing red clothing are perceived as more sexually attractive.<br>By the end of the course, you will learn how to critically analyze media content and the messages it conveys, how to apply this knowledge to advocate for more diverse and inclusive media representation, and how to use social media and other platforms to spread awareness as well as promote positive change. The course will incorporate audio-visual materials, including video clips from reality dating shows.<br>So, if you’re ready to embark on an eye-opening journey that combines theory, real-world analysis, and digital software, join me in “Beyond Fairy Tales: Diversity Representation in Reality Romance.” Together, let’s challenge the status quo and shape a future where love and romance are celebrated in all their diversity.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Participation &amp; Engagement (20%)<br>Media Analysis Project (written report 30% &amp; individual presentation 20%)<br>Group Presentation (30%)<p></p>The course requirements will be discussed in detail during the first session. The students must provide the following performances for the course:<br>-	 Participation &amp; Engagement: actively participate in class discussions and group activities, complete Kahoot Quizzes, engage in reflective writing, and fulfill weekly reading assignments;<br>-	 Media Analysis Project "Love and Romance in the Digital Era": conduct an in-depth analysis of a romantic media source of your choice, exploring how it portrays themes of love, relationships, cultural influences, and diversity representation. Here are some examples of the potential sources: romantic films, love songs, romantic advertising campaigns (e.g., the "Share a Coke" advertising campaign by Coca-Cola), romantic novels, social media trends (e.g., TikTok trend "relationship challenge"), celebrity relationships (e.g., Prince Harry and Meghan Markle), romantic literature adaptations (e.g, the film adaptation of Charlotte Brontë's novel "Jane Eyre"), etc. Ensure that the selected media source has a substantial social media presence.<br>-	 Group Presentation “From Likes to Insights: Diversity Representation in Reality Dating Shows”: choose any reality dating show (e.g., “Love Island”, “Too Hot to Handle”, “First Dates”). As a group, use social media analytics to analyze the shows’ diversity representation, considering aspects such as race, ethnicity, gender, sexual orientation, and body inclusivity. Present your findings, highlighting the potential areas for improvement in promoting diversity and inclusivity. Discuss the broader implications and significance of diverse representation in the media landscape.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">No more than two lessons may be missed without a medical reason certified by a doctor’s note. If such a document is produced, a third lesson may be missed but is to be compensated for at the teacher's discretion. If no such document is produced or if more than three lessons are missed, this results in failing the course.<br>In order to get a pass grade for the course, students have to at least score 60 out of 100 points.<p></p>Marks in %:<br>1 (very good): 90-100%<br>2 (good):  81-89%<br>3 (satisfactory): 71-80%<br>4 (pass): 60-70%<br>5 (fail): 0-59%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">There will be no written exam.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ehrlich, S., Meyerhoff,  M., &amp; Holmes, J. (eds.). 2014. The Handbook of Language, Gender, and Sexuality (2nd ed). Oxford: Wiley.<br>Elliot, A. J., &amp; Niesta, D. (2008). Romantic red: Red enhances men’s attraction to women. Journal of Personality and Social Psychology, 95(5), 1150–1164.<br>Hetsroni, A. (2000). Choosing a Mate in Television Dating Games: The Influence of Setting, Culture, &amp; Gender. Sex Roles 42, 83–106.<br>Krikowa, N. (2022). Where is Australia’s GLAAD? A case for establishing an Australian LGBTIQA+ Media Institute to improve diversity in screen media representation. Alphaville, 24, 49–63.<br>Romaniuk, O., &amp; Terán, L. (2022). First impression sexual scripts of romantic encounters: Effect of gender on verbal and nonverbal immediacy behaviors in American media dating culture. Journal of Social and Personal Relationships, 39(2), 107–131.<br>Santos, A. C. (2016). “In the old days, there were no gays” – democracy, social change and media representation of sexual diversity’, International Journal of Iberian Studies, 29(2), 157–172.<br>Scharrer, Ramasubramanian, S., &amp; Banjo, O. (2022). Media, Diversity, and Representation in the U.S.: A Review of the Quantitative Research Literature on Media Content and Effects. Journal of Broadcasting &amp; Electronic Media, 66(4), 723–749. </div>
      


Semester: 2023W
Title: Gender Perspectives on Sound Art
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240097&semester=2023W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The course Gender Perspectives on Sound Art provides an interdisciplinary overview of the changing relations between sound-based creative practices and gender, sexuality, class, race and ethnicity in the contemporary era. During the course, we will examine relevant sound art practices as sites of production, negotiation and contestation of discourses associated with gender, sexuality, class, race and ethnicity in an intersectional way.<p></p>The following questions will remain fundamental: how does sound art become a gendered field of artistic practice? How does gender sound and how does sound become a gendered subject? How can sound be political, socially engaged and emancipatory? How it can be feminist, queer, anti-racist, or Afrofuturist? What role do gender discourses play in sound artists' musical and technical competence? How can gender be represented in acoustic parameters and timbral qualities of sound, that is, how social relations are embedded in the aesthetics of sound art? How to address and overcome systemic institutional exclusions, constraints, and limited professional opportunities experienced by minority groups? And finally, how sound art practices can further problematise and destabilize categories of gender? How to think about diversity beyond mere representation and diversity quotas? The above questions will constitute a point of departure for further discussions, theorizations and re-assessments of gender-related matters in the present-day and past sound art practices.<p></p>Throughout the course, we will survey scholarly and critical articles, including feminist and queer theory, critical race theory, media theory, art history, musicology, and sound studies. We will look critically at different artistic practices employing diverse theoretical perspectives and engaging in debates that address gendered readings of sound art and technology (artworks, artists’ statements, exhibition catalogues, publicly available archives, online media). At the same time, will examine gendered roles, modes and agencies related to the extended field of sound art practices and technologies, including gendered debates related to listening and display strategies, involving constructions of gaze and spectatorship respectively, including the processes and inequalities resulting from canon formation. On top of that, we will touch upon issues related to identity politics, self-definition, institutional gatekeeping, equity, inclusivity, accessibility and diversity in various social and artistic contexts. The course will end by discussing the most recent and compelling debates on gender balance, incorporating 'otherness' and diverse identity construction strategies in sound art.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">The course will be divided into two sections. During the first part, we will examine recent literature relevant to gender-related issues. All reading assignments will be made available for students online on the Moodle platform prior to the sessions. The second part consists of researching and writing the final paper for this course. Students will be encouraged to choose a final research topic as early as possible.<p></p>During the course, the students are required to contribute the following assignments:<p></p>1. Discussion leadership: During each seminar, one student will lead a discussion based on one assigned text from the reading list. The course instructor will lead the first discussion and before the next class, we will reflect on what does it mean to successfully lead a discussion, what skills are necessary and what is to be avoided. The aim of this task will be to learn how to lead a discussion and formulate relevant arguments. In each session, the student who is in charge should provide 1-3 relevant questions for one of the assigned readings (usually there will be 1-2 articles assigned per session). The questions should be posted online 1 day before the class.<p></p>2. Article summaries: Additionally, during the course of the seminar each student will provide a brief written summary of one of the assigned readings (different from the texts they led their discussion on). Each summary should be 1 page long and should include the following:<p></p>a. What is the subject of the article?<br>b. What is the thesis of the article?<br>c. What is the research method and material employed by the author?<br>d. What is the particular perspective of the author?<br>e. What is the particular conclusion of the article?<p></p>The final portion of the course is reserved for the final paper:<p></p>3.  Final paper should provide an in-depth analysis of the subject chosen by a student concerning gender-related issues, discussed during the course. Relevant literature from the course should be included in the theoretical analysis. The paper should be a 10 to 15 paged (A4), double-spaced, 12-point font text written in English, including bibliography and references (around 4000 but no more than 7000 words). Students are be encouraged to choose the topic of their final paper already at the beginning of the course. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">The final paper should provide an in-depth analysis of the subject chosen by a student concerning gender-related issues, discussed during the course. Relevant literature from the course should be included in the theoretical analysis. The paper should be a 10 to 15 paged (A4), double-spaced, 12-point font text written in English, including bibliography and references (around 4000 but no more than 7000 words). Students are encouraged to choose the topic of their final paper at the beginning of the course, in consultation with the course instructor.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">English </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">All reading assignments (compulsory and optional) will be available for students online on the Moodle platform prior to the sessions, together with the course Syllabus. </div>
      


Semester: 2023W
Title: Frauen, Filme, Feminismen - Lebenswelten von Immigrantinnen im israelischen Film
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240022&semester=2023W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Guided Reading
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In sieben Sitzungen wird jeweils ein anderer Aspekt der Erfahrungswelten von Frauen in Israel mithilfe eines aktuellen Spielfilms beleuchtet. Dafür wird zunächst anhand vorbereitender Literatur eine angemessene Einführung in die relevanten historischen Kontexte und Entwicklungen geboten. Durch eigenständige Recherchearbeiten und Filmnachbesprechungen wird der methodische Lernerfolg der Studierenden gesichert, der schließlich auch in mehrere filmanalytische Essays münden soll.<br>Inhaltlich liegt ein Schwerpunkt vor allem auf Entwicklungen, die sich durch die Immigrationsgeschichte Israels für Frauen ergeben (aus Russland, Nordafrika, Europa). Damit zusammenhängend werden die Shoah, prekäre Arbeitsbedingungen, religiöse und kulturelle Differenzen und der isr.-arab. Konflikt thematisiert werden.<br>Die Lehrveranstaltung stützt sich auf die kontextualisierte Filmanalyse, vorrangig nach Korte, und begreift somit das filmische Werk als wesentlichen Teil der Kulturgeschichte der jeweiligen Gesellschaft, das aber auch in Wechselwirkung zu dieser steht.<p></p>Diese Lehrveranstaltung kann im EC "Jüdische Kulturgeschichte in Film und Medien" sowie im BA und MA Judaistik eine Vorlesung ersetzen (BA: Modul 6, MA: Modul 2).<p></p>Der Besuch des Seminars "060022 - Images of Loss - Images of Victory im israelischen Film" am Institut für Judaistik wird als weiterführende Auseinandersetzung mit dem Thema stark empfohlen.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">15% Anwesenheit<br>25% Mitarbeit<br>60% Essays (drei Abgaben im Laufe des Semesters)<br>Die Essays dienen der wissenschaftlich fundierten Bearbeitung einer filmanalytischen Frage, die in der vorangegangenen Einheit festgelegt wird. Sie haben jeweils max. fünf Seiten inkl. Bibliografie und orientieren sich methodisch an der kontextualisierten Filmanalyse nach Korte. Die Termine der Abgaben werden in der ersten Einheit zusammen mit der Seminarleitung festgelegt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Gute Englischkenntnisse sind erforderlich, Hebräisch- und Arabischkenntnisse sind von Vorteil!<p></p>Regelmäßige, aktive Teilnahme (bei Zoom: aktive Kamera) wird vorausgesetzt. Studierende dürfen in maximal einer Einheit fehlen; dies ist vorab per E-Mail inkl. Begründung bekannt zu geben.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Studierende sollen befähigt werden, historisch kontextualisierte Analysen von Spielfilmen, insbesondere israelischer Produktionen, anzufertigen und deren Implikationen in den weiteren Forschungsdiskurs der Israel Studies einbetten zu können. Ziel der Lehrveranstaltung ist daher auch die Vermittlung der historischen Entwicklungen, die die israelische Gesellschaft von heute geprägt haben, und der darin enthaltenen Spannungsfelder - mit besonderem Fokus auf den Auswirkungen, die diese für Lebensentwürfe und Lebenswelten von Frauen vor und hinter der Kamera mit sich bringen.<br>Für die Anfertigung der Analysen ist es notwendig, das Quellmaterial eingehend zu untersuchen und in Verbindung mit den relevanten Kontexten historisch aufzuarbeiten. Die Regeln des wissenschaftlichen Arbeitens (eigenständige Literaturrecherche, richtiges Zitieren, filmanalytische Herangehensweise, vgl. Helmut Korte) sind einzuhalten.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bordwell, D., Thompson, K., &amp; Smith, J. (2019). Film Art: An Introduction. McGraw-Hill US Higher Ed ISE.<br>Brenner, M. (2016). Israel: Traum und Wirklichkeit des jüdischen Staates. CH Beck.<br>Chyutin, D., &amp; Harris, R. S. (Eds.). (2021). Casting a Giant Shadow: The Transnational Shaping of Israeli Cinema. Indiana University Press.<br>Duvdevani, S. (2013). Magical Realism in Israeli Cinema. In Magical Realism in Israeli Cinema (pp. 141–162). Academic Studies Press.<br>Gertz, N. (2002). Space and Gender in the New Israeli and Palestinian Cinema. Prooftexts, 22(1–2), 157–185.<br>Harris, R. S. (2013). Parallel Lives: Palestinian, Druze, and Jewish Women in Recent Israeli Cinema on the Conflict: Free Zone, Syrian Bride, and Lemon Tree. Shofar, 32(1), 79–102. Harris, R. S. (2017). Warriors, witches, whores: Women in Israeli cinema. Wayne State University Press.<br>Kaplan, E. A. (1997). Looking for the Other: Feminism, Film and the Imperial Gaze. Routledge.<br>Korte, H. (2010). Einführung in die systematische Filmanalyse: Ein Arbeitsbuch (4., neu bearb. u. erw. Aufl.). Schmidt.<br>Motzafi-Haller, P. (2018). Concrete boxes: Mizrahi women on israel’s periphery (English edition.). Wayne State University Press.<br>Mulvey, L. (1975). Visual Pleasure and Narrative Cinema. Screen, 16(3), 6–18.<br>Peleg, Y. (2008). From Black to White: Changing Images of Mizrahim in Israeli Cinema. Israel Studies, 13(2), 122–145.<br>Remennick, L. (2004). Providers, Caregivers, and Sluts: Women with a Russian Accent in Israel. Nashim: A Journal of Jewish Women’s Studies &amp; Gender Issues, 8, 87–114.<br>Rolef, N. (2021). Framing the sex scene: A new take on Israeli film history. De Gruyter.<br>2<br>Shemer, Y. (2013). Identity, Place, and Subversion in Contemporary Mizrahi Cinema in Israel. University of Michigan Press.<br>Talmon, M., &amp; Peleg, Y. (2011). Israeli cinema: Identities in motion. University of Texas Press. Yosef, R., &amp; Hagin, B. (2013). Deeper than oblivion: Trauma and memory in Israeli cinema. Bloomsbury Publishing USA.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Global Black Feminisms and the Culture of Survival and Resistance
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240005&semester=2023W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text"></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Participation in the discussion.<br>Presentation of a paper during the semester (15 pages).<br>Writing a term paper (20 pages, Times New Roman, 1.5 lines, 12 pt.) by February 28, 2024.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Very good English reading and comprehension are expected. Poor language skills do not preclude successful participation in the seminar, but considerably limit the possibilities of scientifically dealing with Anglophone literature.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Examination material is the content of the course, script and secondary literature.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Primary Literature:<br>1.	Busby, Margaret (ed.) (2019). New Daughters of Africa: An International Anthology of Writing by Women of African Descent. New York:<br>Amistad.<br>2.	Manyika Ladipo, Sarah (2008). In Dependence. London: Cassava Republic.<p></p>Secondary Literature:<br>1.	Allan, Tuzyline Jita. (1995). Womanist and Feminist Aesthetics: A Comparative Review. Athens: Ohio University Press.<br>2.	Amesberger, Helga and Brigitte Halbmayr (eds.) (1998). Rassismen: ausgewählte Analysen afrikanisch-amerikanischer Wissenschafterinnen.<br>Wien: Braumüller.<br>3.	Ayim, May; Oguntoye, Katharina; Schultz, Dagmar (eds.) (2006). Farbe bekennen: Afro-deutsche Frauen auf den Spuren ihrer Geschichte. 3rd<br>ed., Berlin: Orlanda.<br>4.	Collins, Patricia Hill (2002). Black Feminist Thought: Knowledge, Consciousness, and the Politics of Empowerment. New York: Routledge.<br>5.	Eggers, Maureen Maisha; Kilomba, Grada; Piesche, Peggy; Arndt, Susan (eds.) (2005) Mythen, Masken und Subjekte: Kritische<br>Weißseinsforschung in Deutschland. Münster: Unrast.<br>6.	Friedman, Susan Stanford (1998). Mappings: Feminism and the Cultural Geographies of Encounter. Princeton, NJ: Princeton UP.<br>7.	Graneß, Anke, Martina Kopf, and Magdalena Andrea Kraus (2019). Feministische Theorie aus Afrika, Asien und Lateinamerika: Eine Einführung.<br>Wien: facultas.<br>8.	Habinger, Gabriele and Brigitte Fuchts (eds.) (1996). Rassismen &amp; Feminismen: Differenzen, Machtverhältnisse und Solidarität zwischen<br>Frauen. Wien: Promedia.<br>9.	hooks, bell (2000). Feminist Theory: From Margin to Center. Pluto Press.<br>10.	hooks, bell (1996). Sehnsucht und Widerstand: Kultur, Ethnie, Geschlecht. Berlin: Orlanda.<br>11.	Johnston-Arthur, Araba-Evelyn. 2009. "Jenseits von Integration... Überlegungen zur Dekolonisierung des österreichischen Klassenzimmers." In<br>Egermann, Eva and Pritz, Anna (eds.) Class Works, pp. 113-138. Wien: Löcker.<br>12.	Joseph, Gloria I. and Vogt, Barbara (eds.) (1993). Schwarzer Feminismus: Theorie und Politik afro-amerikanischer Frauen. Berlin: Orlanda.<br>13.	Kazeem-Kaminski, Belinda (2016). Engaged Pedagogy: antidiskriminatorisches Lehren und Lernen bei bell hooks. Wien: Zaglossus.<br>14.	Kolawole, Mary E. Modupe (1997). Womanism and African Gender Consciousness. Trenton, New Jersey: Africa World Press.<br>15.	McDowell, Deborah (1995). “The Changing Same”: Black Women's Literature, Criticism, and Theory. Bloomington: Indiana UP.<br>16.	Meyer, Katrin (2017). Theorien der Intersektionalität zur Einführung. Hamburg: Junius.<br>17.	Ogunyemi, Chikwenye-Okonjo (1985). “Womanism: The Dynamics of Black Female Writing in English.” Signs: Journal of Women in Culture and<br>Society, 11(1), 63-80.<br>18.	Oyewumi, Oyeronke (2001). “Ties that (Un)Bind: Feminism, Sisterhood and Other Foreign Relations.” Jenda: A Journal of Culture and African<br>Women Studies, 1(1).<br>19.	Piesche, Peggy (ed.) (2012). "Euer Schweigen schützt Euch nicht": Audre Lorde und die Schwarze Frauenbewegung in Deutschland. Berlin:<br>Orlanda.<br>20.	Rodriguez, Cheryl R., Dzodzi Tsikata, Akosua Adomako Ampofo (eds.) (2015). Transatlantic Feminisms: Women and Gender Studies in Africa<br>and the Diaspora. Pennsylvania: Lexington Books.<br>21.	Unterweger, Claudia (2016). Talking Back: Strategien Schwarzer österreichischer Geschichtsschreibung. Wien: Zaglossus.<br>22.	Walker, Alice (1983). In Search of Our Mothers' Gardens: Womanist Prose. San Diego: Harcourt Brace.<br>23.	Yuval-Davis, Nira (2009). "Intersektionalität und feministische Politik." Feministische Studien 27 (1), 51-66.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: M7.2 Exklusion, Vielfalt und soziale Differenz
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=190044&semester=2023W
Branch: SPL 19 - Bildungswissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In diesem Seminar werden Konzepte von Geschlecht bzw. Geschlechterdifferenz und Intersektionalität diskutiert und deren Anwendung auf Bildungsinstitutionen erarbeitet. Dabei werden zunächst theoretische Zugänge zu Geschlecht (West/Zimmerman; Gildemeister/Wetterer; Buter) und Intersektionalität (z.B. Crenshaw) sowie Studien und Analysen zu Geschlecht und Intersektionalität in unterschiedlichen Bildungsinstitutionen (Schule, Universität) diskutiert sowie in Übungen und Analysen in Kleingruppen auf Situationen aus der pädagogischen Praxis angewandt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Neben Anwesenheit, aktiver Mitarbeit und Textlektüre, müssen zu einzelnen Terminen schriftliche Hausübungen abgegeben werden. Zentral ist die Abgabe einer Seminararbeit am Ende des Semesters, in der Beispiele aus der pädagogischen Praxis mit der gelesenen Literatur verbunden werden sollen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Aktive Mitarbeit und Textlektüre (20%)<br>Abgabe schriftlicher Hausübungen (20%)<br>Verfassen einer Seminararbeit (60%)<br>Um eine positive Note zu erhalten, muss jede Teilleistung positiv absolviert werden</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Neben der Textlektüre und der aktiven Mitarbeit in den Einheiten, sind kleine schriftliche Hausübungen abzugeben und eine Seminararbeit zu verfassen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Ein Blick auf die Frau in der tibetischen Medizin
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142202&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung befasst sich mit den Grundlagen der tibetischen Wissenschaft des Heilens (gso ba rig pa) und beleuchtet die Frau aus verschiedenen Blickwinkeln. Zu Beginn wird eine allgemeine Einführung in die Geschichte, Literatur, Theorie und Praxis der tibetischen Medizin gegeben. Beschreibungen des weiblichen Körpers und seiner Erkrankungen sind im Standardwerk des tibetischen Medizinsystems aus dem 12. Jahrhundert, den Vier Tantras (rGyud bzhi), zu finden. Illustriert werden diese in den Darstellungen zum Blauen Beryll (Vaiḍῡrya sngon po), dem wichtigsten Kommentar zu den Vier Tantras aus dem 17. Jahrhundert. Es wird der Frage nachgegangen, in welchen Kontexten und welchem Umfang es diesbezüglich frauenfeindliche Begriffe, Vorstellungen und Darstellungen in der Medizinliteratur Tibets gibt. Besondere Aufmerksamkeit wird zudem den Therapiemethoden bei gynäkologischen Erkrankungen geschenkt. Diese umfassen im Allgemeinen Ernährungs- und Verhaltensempfehlungen, die Verabreichung von Kräuterpillen und äußere Anwendungsmethoden. In der Vorlesung werden ausgewählte Beispiele für spezifische, praktische Anwendungsmethoden bei gynäkologischen Erkrankungen gegeben. Diese sind das Auflegen von Kompressen, die Verabreichung von Dekokten und medizinischem Chang (tibetisches Gerstenbier) oder gefäßreinigende Therapien. Letztere werden bereits im medizinischen Werk Mondkönig (Zla ba’i rgyal po) erläutert, das vermutlich im 8. Jahrhundert verfasst wurde. Die Ansichten zeitgenössischer tibetischer ÄrztInnen und ihre gegenwärtige Praxis, vorrangig im Exil in Nepal und Indien, werden diskutiert.<p></p>Die Studierenden lernen im Zuge der Vorlesung die Besonderheiten dieses traditionellen asiatischen Medizinsystems kennen und entwickeln ein Verständnis für grundlegende medizinische Konzepte und Ansätze.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Bewertung erfolgt anhand einer schriftlichen Prüfung.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Tibetischkenntnisse sind nicht erforderlich.<p></p>Für eine positive Beurteilung sind mind. 40 Punkte erforderlich<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>1: 85-100 Punkte<br>2: 70-84 Punkte<br>3: 55-69 Punkte<br>4: 40-54 Punkte<br>5: 0-39 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Vorlesungseinheiten.<p></p>Das detaillierte VO-Programm wird zu Semesterbeginn vorgestellt und über die Lernplattform Moodle zugänglich sein. Alle Vorträge werden mittels Powerpoint-Präsentationen unterstützt, die ebenso über Moodle zu finden sind.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bright J. 2010–11. ‘Female Nectar’: A Study of Hybridity and Gender in Contemporary Tibetan Medical Literature on Menstruation. In: Fjeld H. und Hofer T. 2012 (Hg). Asian Medicine – Tradition and Modernity 6, 2. Leiden: Brill. 387-420.<p></p>Cuomu M. 2010–11. Sexual Differentiation in Tibetan Medical and Buddhist Perspectives. In: Fjeld H. and Hofer T. 2012 (Hg). Asian Medicine – Tradition and Modernity 6, 2. Leiden: Brill. 421–432.<p></p>Kapitel 6 "Women and Gender" aus:<br>Gyatso J. 2015. Being Human in a Buddhist World: An Intellectual History of Medicine in Early Modern Tibet. New York: Columbia University Press.<p></p>Meyer F. 1996. Einführung. Die medizinischen Bilder Tibets. In: Parfionovitch et al. (Hg). Geist et al. (Übs). Klassische Tibetische Medizin: Illustrationen der Abhandlung Blauer Beryll von Sangye Gyamtso (1653–1705). Band 2. Bern, Stuttgart, Wien: Haupt, 2-13.<p></p>Parfionovitch Y., Dorje G. und Meyer F. (Hg). Geist T., Heck G. und Winkler D. (Übs). 1996. Klassische Tibetische Medizin: Illustrationen der Abhandlung Blauer Beryll von Sangye Gyamtso (1653–1705). 2 Bände. Bern, Stuttgart, Wien: Haupt.<p></p>Ploberger F. (Hg) 2012. Wurzeltantra und Tantra der Erklärungen der Tibetischen Medizin [Deutsche Übersetzung basierend auf der Men-Tsee-khang Publikation (2008) von Ursula Derx und Florian Ploberger]. Schiedlberg: Bacopa.<p></p>Ploberger F. (Hg) 2015. Das letzte Tantra der vier Tantras der Tibetischen Medizin. Eine Übersetzung des Buches ‘The Subsequent Tantra from the Four Tantras of Tibetan Medicine’ basierend auf der Men-Tsee-Khang Publikation (2011). Schiedlberg: Bacopa.<p></p>Würthner I. 2016. A preliminary study on the function, anatomy and origin of the term 'bsam-sevu' in Tibetan medical literature. In: Curare 2016, 1. 42-55.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Black Europe, Black European Literature: Ein intersektionaler Ansatz
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141071&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dieser VO wird die vielfältigen Konzeptualisierungen von „Black European“ durch die analytische Linse von „Race and Identity“ in unterschiedlichen Kontexten hinterfragen, und dies anhand der Entwicklung der Black European Literature vom 20. Jahrhundert bis in die Gegenwart darstellen. Sie reflektiert dabei den aktuellen Stand der Forschung, die sich mit der Reproduktion von Identität und der Rolle von Race beim Aufbau von Netzwerken über Raum und Zeit befasst,  sowie mit Spannungen über die Zugehörigkeit oder Nichtzugehörigkeit zum europäischen Raum. Die Vorlesung verfolgt einen interdisziplinären und intersektionalen Ansatz beim Studium der afrikanischen Diaspora-Literatur in Teilen Europas. Diese Literatur wird untersucht, um die Materialität der Schwarzen europäischen Erfahrung in Europa besser zu verstehen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Prüfung besteht aus zwei Teilleistungen:<br>	Abgabe eines Exzerpts (2-4 Seiten, Times New Roman 12 pt, 1,5 Zeilen). Abgabe zum Termin der schriftlichen Prüfung. Für das Exzerpt wählen<br>Sie bitte entweder das Kapitel Lee, Yoon Sun (2016) „The Postcolonial Novel and Diaspora“  oder einen der Forschungsartikel, die Sie auf<br>moodle jeweils im Ordner Ergänzende Literatur zu den Themeneinheiten finden.<br>.    Open-Book-Prüfung, bei der Sie sich ein Thema zu den in der Vorlesung behandelten Aspekten der Black European Literature aussuchen, die<br>Sie zu Hause erledigen können.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Sehr gutes englisches Leseverständnis wird erwartet. Mangelhafte Sprachkenntnisse schließen die erfolgreiche Teilnahme am Seminar nicht aus, schränken aber die Möglichkeiten der wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit anglophoner Literatur erheblich ein.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff sind die Inhalte der VO, Skript und Sekundärliteratur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Primärliteratur:<br>1.	Bola, JJ. (2018). No Place to Call Home: A Novel. London: Arcade Books.<br>2.	Evaristo, Bernandine (2009). Lara. London: Bloodaxe Books.<br>3.	Makumbi, Jennifer Nansubuga (2019). Manchester Happened. London: One World Publications.<p></p>Sekundärliteratur:<br>1.	Goyal, Yogita (2014). “Africa and the Black Atlantic.” Research in African Literature, Volume 45, Number 3.<br>2.	Hall, Stuart (2004). “Cultural Identity and Diaspora.” Theorizing Diaspora. Jana Evans Braziel and Anita Mannur (eds.). Oxford: Blackwell.<br>3.	Hall, Stuart (1996). ‘Who Needs “Identity”?’ In: Stuart Hall and Bram Gieben (eds.), Questions of Cultural Identity. London: Sage, pp. 1-17.<br>4.	Lee, Yoon Sun (2016). “The Postcolonial Novel and Diaspora.” In The Cambridge Companion to the Postcolonial Novel, ed. by Ato Quayson,<br>133-151. Cambridge: Cambridge University Press.<br>5.	Weitere Literatur wird im Lauf des Semesters auf moodle ergänzt.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Seminar Individuelle Schwerpunktsetzung II
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240096&semester=2023W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Spannungsfeld von marginalisierten kritischen Theorien, Interventionen und aktivischen Praktiken setzt sich die LV das Ziel zum kritischen Erinnern und 'mattering' verdrängter widerständiger Epistemologien beizutragen die wie Yoneyama es darlegt:<br>'become urgently relevant to present efforts that seek social and cultural tr67ansformations.' Yoneyama 2003:61.<br>Durch die Auseinandersetzung  mit:<br>Politiken der Übersetzungen (Spivak, Nuenning)<br>Politiken des kritischen und positionierten Lesens<br>Counter-amnesischen Praktiken (Yoneyama, El-Tayeb)<br>werden gegenwärtige Strukturen des aktiven Vergessens, Verschweigens und zu Schweigen bringens im multidimensional neo-kolonialen post-migrantischen und post-nazisitschen Kontext thematisiert und sichtbar gemacht. Ziel ist dabei den Studierenden Raum für die Übersetzung eigener Umsetzungspraktiken intersektionaler BIPOC Kritiken für die Selbstreflexion eigener Forschungspraktiken zu bieten bzw. zu stärken.<p></p>Neben multimedialen Inputs der Lehrveranstaltungsleitung, umfassende Diskussion von Gedichten und theoretischen Texten, Anwendung des kritischen und positionierten Lesens</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Textvorbereitung der Studierenden für jede LV Einheit  (Gedichte und Texte in  deutscher und engl. Sprache), mit vertiefenden Fragstellungen, Gruppenarbeiten (inklusive Prästationen), Abschlussarbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Neben aktiver Teilnahme der aktiven Teilnahme an Text-Diskussionen, Anwesenheit, Gruppenarbeit, Abgabe der Abschlussarbeit</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Oral discussion based on course literature, group work, sketches, ceramics project, presentation.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">May Ayim, 1995.  blues in schwarz und weiss. Berlin: Orlanda<br>May Ayim, 1997. Nachtgesang. Berlin: Orlanda<br>May Ayim, 1997. Grenzenlos und unverschämt. Berlin: Orlanda Frauenverlag<br>Fatima El-Tayeb, 2011. European Others. Queering Ethnicity in Europe. Minneapolis/London: University of Minnesota Press<br>Fatima El-Tayeb, 2016. Undeutsch: Die Konstruktion des Anderen in der post-migrantischen Gesellschaft. Münster: Unrast<br>Jin Haritaworn, 2008. Shifting Positionalities: Empirical Reflections on a Queer/Trans of Colour Methodology. Goldsmiths College Sociological Research Online 13(1)1.<br>Ika Hügel Marshall, Nivedita Prasad, Dagmar Schultz (Hg) 2021: May Ayim. Radikale Dichterin, sanfte Rebellin. Berlin: Orlanda<br>Natasha A Kelly (Hg), 2018: Sisters and Souls. Inspirationen durch May Ayim. Hamburg/Berlin: Orlanda<br>Natasha A Kelly (Hg), 2012. Sisters and Souls 2. Inspirationen durch May Ayim. Hamburg/Berlin: Orlanda<br>Audre Lorde, 2007. Sister Outsider. Essays and Speeches, Berkeley: Crossing Press<br>Olumide Popoola; Beldan Sezen, 1999. Talking Home.  Heimat aus unserer eigenen Feder. Frauen of Color in Deutschland. Amsterdam: Blue Moon Press.<br>Peggy Piesche, 2012. Euer Schweigen schützt Euch nicht: Audre Lorde und die Schwarze Frauenbewegung in Deutschland. Berlin: Orlanda<br>Gayatri Chakravortry Spivak, 1993. Outside in the Teaching Machine. New York/London: Routledge<br>Tendayi Sithole, 2020. The Black Register. Cambridge: Polity Press<br>AlyosxaTudor, 2014. .from [al’manja] with love. Trans_feministische Positionierungen zu Rassismus und Migratismus. Frankfurt am Main: Brands&amp;Apsel<br>Lisa Yoneyama, 2003. Traveling Memories, Contagious Justice. JAAS 6, no. 1. S. 5793</div>
      


Semester: 2023W
Title: Konstruktion und Repräsentation von "Männlichkeit"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240026&semester=2023W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Seminar will in die Bandbreite theoretischer Grundannahmen sowie in zentrale Fragestellungen inter- und transdisziplinärer Männlichkeitenforschung einführen und ein Problembewusstsein für die kulturelle Konstruktion und verschiedene Repräsentationen von „Männlichkeit“ in Vergangenheit und Gegenwart schaffen. Anhand des Seminarthemas wird die Formulierung einer Forschungsfrage ebenso geübt wie die Informations- und Literaturrecherche sowie die methodengeleitete Arbeit mit kulturellen Produkten aus verschiedenen Epochen, darunter künstlerische Arbeiten, literarische Werke, Zeitungs- und Zeitschriftenartikel, Spiel-, Dokumentar- und Werbefilme sowie digitale Medien, etwa Websites, Datingplattformen, Blogs, soziale Netzwerke und PC-Spiele. Zu den besonderen Schwerpunkten zählt dabei das Medium Film.<p></p>Es soll die Fähigkeit vermittelt werden, eine wissenschaftliche Seminararbeit zu verfassen und die Ergebnisse zu präsentieren. Der inhaltlichen Vertiefung dient ein Besuch im Archiv von QWIEN - Zentrum für queere Geschichte.<p></p>Die Lehrveranstaltung basiert auf einem Blended-Learning-Konzept. Dabei werden die mit Hilfe der Lernplattform Moodle erarbeiteten Inhalte mit den Inhalten der Präsenzeinheiten verbunden, in denen wiederum der Diskussion breiter Raum gewidmet wird. Als Methoden kommen somit Vortrag, Diskussion, Einzel- und Gruppenarbeiten sowie Präsentation zum Einsatz.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Mitarbeit, Lektüre ausgewählter Texte, fristgerechte Erledigung kleinerer Hausaufgaben<br>- Referat (mit Handout)<br>- wissenschaftliche Abschlussarbeit<p></p>Die Leistungen zur Lehrveranstaltung müssen den wissenschaftlichen Kriterien des Faches entsprechen. Die Verwendung nicht ausdrücklich erlaubter Hilfsmittel bei der Erstellung der Hausaufgaben und der Abschlussarbeit ist jedenfalls unzulässig. Dazu zählt die Verwendung von ChatGPT und anderer KI-Tools. Die Abschlussarbeit wird in Moodle durch das Textähnlichkeitsprüfprogramm Turnitin überprüft.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Leistungsbeurteilung erfolgt auf der Basis eines Punkteschemas. Von den 100 Gesamtpunkten entfallen 50 auf die wissenschaftliche Abschlussarbeit (Einzelarbeit oder Zweiergruppe, verpflichtend), 30 auf das Referat mit Handout (Einzelarbeit oder Zweiergruppe, verpflichtend) und 20 auf die Mitarbeit (inklusive Hausaufgaben).<p></p>Bewertungsskala: 0–50 Punkte: Nicht Genügend; 51–59 Genügend; 60–75: Befriedigend; 76–90: Gut; 91–100: Sehr Gut. Für einen positiven Abschluss sind also mindestens 51 von 100 Punkten erforderlich.<p></p>Studierende dürfen in max. einer Doppeleinheit unentschuldigt fehlen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfungsstoff umfasst alle in der prüfungsimmanenten Lehrveranstaltung durchgenommenen Inhalte. Material wird auf Moodle zur Verfügung gestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zur Einführung:<br>Treiblmayr, Christopher, Bewegte Männer. Männlichkeit und männliche Homosexualität im deutschen Kino der 1990er Jahre, Köln/Weimar/Wien 2015.<p></p>Auswahlbibliografie:<br>Bourdieu, Pierre, Die männliche Herrschaft, in: Irene Dölling u. Beate Krais Hg., Ein alltägliches Spiel. Geschlechterkonstruktion in der sozialen Praxis, Frankfurt a. M. 1997, 153–217.<br>Braun, Christina von u. Stephan, Inge Hg., Gender@Wissen. Ein Handbuch der Gender-Theorien, Köln/Weimar/Wien 2005.<br>Connell, Robert, Der gemachte Mann. Konstruktion und Krise von Männlichkeiten, Opladen 2000.<br>Dorer, Johanna u.a. Hg., Handbuch Medien und Geschlecht. Perspektiven und Befunde der feministischen Kommunikations- und Medienforschung, Wiesbaden 2019, <a href="http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-20712-0.">http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-20712-0.</a><br>Dyer, Richard, The Matter of Images. Essays on Representation, London/New York 1993, reprinted 2000.<br>Fend, Mechthild u. Koos, Marianne Hg., Männlichkeit im Blick. Visuelle Inszenierungen in der Kunst seit der frühen Neuzeit, Köln/Weimar/Wien 2004.<br>Fenske, Uta u. Schuhen, Gregor Hg., Geschichte(n) von Macht und Ohnmacht. Narrative von Männlichkeit und Gewalt, Bielefeld 2016.<br>Foster, David William, Queer Issues in Contemporary Latin American Cinema, Austin 2003.<br>Griesebner, Andrea, Geschlecht als soziale und analytische Kategorie. Debatten der letzten drei Jahrzehnte, in: Johanna Gehmacher u. Maria Mesner Hg., Frauen- und Geschlechtergeschichte. Positionen / Perspektiven, Innsbruck u.a. 2003, 37–52.<br>Grossman, Andrew Hg., Queer Asian Cinema. Shadows in the Shade, New York 2000.<br>Horlacher, Stefan, Jansen, Bettina u. Schwanenbeck, Wieland Hg., Männlichkeit. Ein interdisziplinäres Handbuch, Stuttgart 2016.<br>Horváth, Andrea u. Katschthaler, Karl Hg., Konstruktion – Verkörperung – Performativität. Genderkritische Perspektiven auf Grenzgänger_innen in Literatur und Musik, Bielefeld 2015.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Seminar Individuelle Schwerpunktsetzung I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240007&semester=2023W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The course introduces the topic of gender, intersectionality and peace and conflict studies, their conceptual and historical foundations of the field, international legal instruments, institutions and challenges. The course will offer interdisciplinary perspectives on the subject of gender in peace and conflict times as well as in peacebuilding in post-conflict contexts.<br>From an intersectional perspective, the seminar offers an analysis of gender-based violence in times of conflict as well as dealing with its consequences and institutional responses (or lack thereof) in post-conflict contexts. To this end, the fundamental concepts of gender, intersectionality and sexualized and gender-based violence in the context of peace and conflict research are presented from a social science perspective. We will discuss how certain forms of gender-based violence are heavily criticized and brought into the public eye, while others remain invisible, naturalized and even legitimized by large parts of the population. Throughout the course, specific case studies will be analyzed to illustrate the range, gap and contradictions between the struggle, achievements and successes of the women's movement with regard to international norms on the one hand, and the challenges for including women in decision-making positions in peacebuilding processes as well as in the effective implementation of reconstruction and institution building. Against this background, a number of questions arise: What role do gender and intersectionality play in the deployment of political violence in armed conflict and authoritarian regimes? How is gender-based violence and its victims represented in the social stereotypes of women and men in armed conflict? What kind of consequences does sexualized and gender-based violence have not only for women, but also for surviving men as well as for minorities of diverse sexual orientations in conflict and post conflict contexts? How can the continuity of gender-based violence in times of war, forced migration and peace be explained? Who are the main actors in dealing with sexualized and gendered violence in times of peacebuilding? What roles and possibilities of participation do women in peacebuilding contexts have? What legal and political advances have there been at the international level to improve the inclusion of women and LGBTI+ in peacebuilding processes? How do transitional justice policies deal with the consequences of sexualized and gender-based violence after dictatorships and armed conflicts? Do transitional justice instruments contain sufficient intersectional perspectives in their search for truth, justice and reparation? What factors contribute to make reparation policies in cases of sexualized and gender violence effective and which ones hinder it?<p></p>Goals:<br>1) To know the main theoretical concepts regarding gender and intersectionality studies in the field of peace and conflict studies<br>2) To be able to conduct and incorporate a gender and intersectional perspective in the analysis of cases of armed conflicts and peacebuilding processes.<br>4) To develop critical thinking and problem-solving skills. During the course, students will improve their analytical thinking capacity by reading critical bibliography and using the analytical approach in the discussion of concrete case studies.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">The requirements in order to pass the course are at least 60 % attendance, active participation, a short oral presentation and a short final essay.<br>a)	A short oral presentation<br>Each participant must give a presentation on one of the thematic units of the course. The presentation can be given in a group or individually. Each individual presentation should last about 8-10 minutes. The goal of the presentation is that the speaker conveys the central thesis/theses (clearly and convincingly) of the bibliography to the class. It is advisable to provide visual support for the presentation (e.g. by means of slides or a PowerPoint presentation). These should be part of the presentation and argumentation. It is recommended that the presentation is not a monologue, but that there is a dynamic of interaction with the rest of the class.<br>b) Final paper:<br>The final paper should show that the student is able to discuss a topic scientifically. This includes formal (rules of citation, bibliography, etc.) and content-related aspects. The content requirements consist of developing a question or problem, presenting arguments and evidence (either for or against the main thesis) and drawing conclusions. In general, the paper should be divided into an introduction, the main body and a conclusion. The paper should also include a cover page, table of contents and bibliography.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">English Knowledge (at least B2)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Forschungsseminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240117&semester=2023W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel des Forschungsseminars ist es, in Gruppen von bis zu 5 Personen gemeinsam überschaubare interdisziplinäre Geschlechterforschungsprojekte zu entwickeln und zu bearbeiten. Diese Gruppenarbeit wird in den wesentlichen Punkten durch die LV begleitet und diskutiert. Das Kernthema, das den gemeinsamen Bezugspunkt darstellt ist „Postsekularität“, ein Thema, das seit geraumer Zeit auch aus feministischer Perspektive diskutiert wird. Es bietet vielfältige Möglichkeiten für unterschiedliche (kleinere) Gender Studies-Projekte seien sie empirischer oder theoretischer Natur.<br>Die Arbeit an den Projekten beinhaltet eine jeweils entsprechende eigenständige Literaturrecherche, dem Finden eines Forschungsthemas und einer Fragestellung sowie deren Präzisierung, der methodischen Planung der Datengenerierung und -analyse, der Ausarbeitung einer Forschungsskizze sowie den abschließenden Projektbericht. In der LV wird gemeinsam an den in den Projekten entstehenden theoretischen, methodischen und forschungspraktischen Fragestellungen gearbeitet.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive und regelmäßige Teilnahme, Forschungsskizze, regelm. Präsentationen und Diskussionen des Forschungsprojekts (jeweiliger Arbeitsstand), aktive Teilnahme an den Diskussionen, Peer-Feedback, abschließender Projektbericht.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit in der ersten Sitzung sowie aktive und regelmäßige Teilnahme<br>Forschungsskizze (20%), Präsentationen (30%), Forschungsbericht (50%)<br>Für eine positive Beurteilung müssen alle Teilleistungen positiv abgeschlossen werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfungsstoff besteht aus den individuellen Projekten.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur<br>Die thematische Literatur, die von allen TN vorbereitet gelesen werden sollte, wird in Kürze bekannt gegeben.<br>Literaturvorschläge zu Methoden (falls Interesse an einem empirischen Projekt besteht):<br>Przyborski, Aglaja and Wohlrab-Sahr, Monika. Qualitative Sozialforschung: Ein Arbeitsbuch, Berlin, Boston: De Gruyter Oldenbourg, 2021. <a href="https://doi-org.uaccess.univie.ac.at/10.1515/9783110710663">https://doi-org.uaccess.univie.ac.at/10.1515/9783110710663</a><br>Winker, Gabriele/Degele, Nina, 2009, Intersektionalität. Zur Analyse sozialer Ungleichheit, Bielefeld: Transcript. (<a href="https://usearch.univie.ac.at/primo-explore/fulldisplay?docid=UWI_alma51448790000003332&amp;context=L&amp;vid=UWI&amp;lang=de_DE&amp;search_scope=UWI_UBBestand&amp;adaptor=Local%20Search%20Engine&amp;isFrbr=true&amp;tab=default_tab&amp;query=any,contains,winker%20degele&amp;sortby=date&amp;facet=frbrgroupid,include,784842633&amp;offset=0)">https://usearch.univie.ac.at/primo-explore/fulldisplay?docid=UWI_alma51448790000003332&amp;context=L&amp;vid=UWI&amp;lang=de_DE&amp;search_scope=UWI_UBBestand&amp;adaptor=Local%20Search%20Engine&amp;isFrbr=true&amp;tab=default_tab&amp;query=any,contains,winker%20degele&amp;sortby=date&amp;facet=frbrgroupid,include,784842633&amp;offset=0)</a></div>
      


Semester: 2023W
Title: Forschungsseminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240114&semester=2023W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das KZ-Mauthausen wurde nur wenige Wochen nach dem „Anschluss“ des austrofaschistischen Österreich an das Deutsche Reich beschlossen. Im Dezember 1939 ließ die SS ein zweites Konzentrationslager in Gusen, nur wenige Kilometer von Mauthausen entfernt, errichten. Ab 1944 wurden weibliche Häftlinge in Außenlager des KZ-Systems Mauthausen überstellt. Häftlingsbordelle, wo weibliche Gefangene als Sex-Zwangsarbeiterinnen sexuell ausgebeutet wurden, gab es ab 1942. Insgesamt wurden Menschen aus ganz Europa von August 1938 bis zur Befreiung im Mai 1945 in das KZ Mauthausen verschleppt. Von den insgesamt etwa 190.000 Gefangenen des KZ Mauthausen und seiner Außenlager waren in sieben Jahren mindestens 90.000 zu Tode gekommen.<p></p>Zahlreiche männliche und weibliche Häftlinge waren in Konzentrationslagern von sexuellen Gewaltanwendungen und sexueller Ausbeutung betroffen, sie waren jedoch auch selbst Täter:innen. Sexualität im KZ Mauthausen und seinen Außenlagern wurde bisher in der Forschung wenig beachtet. Erforscht wurden zunächst homosexuelle männliche Häftlinge, welche nach Paragraf 175 und 175a verurteilt und inhaftiert worden waren. Die individuelle Erinnerung ehemaligen KZ-Häftlingen setzte meist spät ein. Viele waren “verschwiegen” und trauten sich – wenn überhaupt – erst im hohen Alter in Oral History Interviews über das Erlebte zu sprechen oder darüber zu schreiben. Die Quellen werden von den Archiven meist nur geschwärzt zur Verfügung gestellt, Datenbanken mit den Namen der Häftlinge sind außerhalb der Forschung nicht zugänglich.<p></p>Auch die staatliche Aufarbeitung verzögerte sich. Eine Plakette zur Erinnerung an die homosexuellen Opfer der Nazi-Verfolgung wurde 1984 an der KZ-Gedenkstätte Mauthausen angebracht. Erst im Jahr 2005 wurden in Österreich Homosexuelle als Opfer des Nationalsozialismus anerkannt. Die Häftlingsbordelle in Mauthausen und Gusen sind bis heute für Besucher verschlossen. Eine Sonderausstellung zur Sex-Zwangsarbeit in Mauthausen wurde 2005 gezeigt. Seither interessiert sich die Forschung zunehmend für das Thema. Dies zeigt auch die das diesjährige “Dialogforum” der KZ- Gedenkstätte Mauthausen | Mauthausen Memorial (September 2023).
  Das Seminar baut damit auf den dort präsentierten aktuellsten Forschungsergebnissen auf.<p></p>Methoden:<br>Im Seminar werden Methoden der qualitativen und quantitativen Forschung anhand von Quellen geübt und angewandt. Wir werden quantitative Quellen hinterfragen und über die Schwierigkeiten, Vor- und Nachteile der statistischen Auswertung nach Häftlingskategorien diskutieren.<br>Im zweiten Teil widmen wir uns unterschiedlichen Quellen für die Biografieforschung. Wir diskutieren den “Raum der Namen” und das Konzept des Gedenkens anhand von Namen ebenso wie die Schwierigkeiten, die in der Praxis für die Herangehensweise an queere Biografien entstehen. Problemstellungen, z. B. wie trotz bruchstückhaften Überlieferungen von lebensgeschichtlichen Dokumenten eine Biografie aufgespürt und rekonstruiert werden kann, werden anhand von einzelnen Biografien kritisch hinterfragt.<p></p>Außerdem werden wir Gedenktafeln und damit das öffentliche Gedenken an marginalisierte Gruppen untersuchen. Die Studierenden sollen sich kritisch mit Fragen der Überlieferung, Sichtbarkeit und Erinnerung auseinandersetzen. Schließlich werden die Studierenden aufgefordert in Gruppenarbeiten mit den Quellen zu arbeiten und eigene Fragestellungen zu verfolgen.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Im ersten Teil wird eine Einführung zum KZ-System Mauthausen sowie zur Verfolgung sexueller Minderheiten/nicht heteronormativer Personen und Frauen/FLINTA-Personen im Nationalsozialismus gegeben. Die Basisliteratur wird in der Gruppe diskutiert und wichtige Fragestellungen werden herausgearbeitet. Methodisch wird eine Einführung in zentrale Konzepte der geschlechterhistorischen Forschung mit Schwerpunkt auf theoretisch-methodische Zugänge der Biografieforschung und Mikrogeschichte der Zeitgeschichte gegeben. Analytische Fähigkeiten werden vermittelt.<p></p>Im zweiten Teil lernen Studierende, anhand konkreter Fallbeispiele Personen innerhalb des KZ- Systems zu verorten. Sie werden im Archiv der KZ-Gedenkstätte Mauthausen in Wien direkt an den originalen Quellen arbeiten. Die Themen der Seminararbeiten werden gewählt und es wird konkret zum Thema geforscht. Studierende haben die Möglichkeit direkt mit Archivquellen und -Datenbanken zu arbeiten und Auswertungen vorzunehmen.<p></p>Geplant ist auch ein Besuch an der KZ-Gedenkstätte in Mauthausen. In einer Führung über das Gelände diskutieren wir die erarbeiteten Themen direkt am Ort der Verbrechen.<p></p>Eine längere Workshop-Einheit wird zur Erarbeitung von Postern zur Seminararbeit und zur vertiefenden Diskussion der Quellen sowie zur Diskussion zentraler Thesen der Seminararbeit genutzt.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Aktive Teilnahme: 2 von 10 Punkten<br>Präsentation, Posterpräsentation: 2 von 10 Punkten<br>Datenerhebung und Instrument: 2 von 10 Punkten<br>Forschungsbericht: 4 von 10 Punkten</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">active participation, presentation, short exposé/handout, data collection and instrument, research report.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Amesberger, Helga / Auer, Katrin / Halbmayr, Brigitte: Sexualisierte Gewalt. Weibliche Erfahrungen in NS-Konzentrationslagern, Wien 2004.<p></p>Die Aussteller (Hg.): Sex-Zwangsarbeit in NS-Konzentrationslagern. Katalog zur Ausstellung, Wien 2005.<p></p>Dobosiewicz, Stanislaw: Vernichtungslager Gusen (Mauthausen-Studien 5), Wien 2007.<p></p>Eschebach, Insa / Mühlhäuser, Regina (Hg.): Krieg und Geschlecht. Sexuelle Gewalt im Krieg und Sex- Zwangsarbeit in NS-Konzentrationslagern, Berlin 2008.<p></p>Grzesiuk, Stanislaw: Fünf Jahre KZ (Mauthausen-Erinnerungen 4), Wien / Hamburg 2020.<p></p>Gräser, Marcus / Rupnow, Dirk (Hg.): Österreichische Zeitgeschichte – Zeitgeschichte in Österreich. Eine Standortbestimmung in Zeiten des Umbruchs (Böhlaus Zeitgeschichtliche Bibliothek 41), Wien 2021.<p></p>Heger, Heinz: Die Männer mit dem rosa Winkel. Der Bericht eines Homosexuellen über seine KZ-Haft 1939-1945, Hamburg 1993.<p></p>Hájková, Anna: Den Holocaust queer erzählen, in: Janin Aven/Jan Feddersen/Benno Gammerl/ Rainer Nicolaysen/Benedikt Wolf (Hg.): Jahrbuch Sexualitäten 2018. Göwngen 2018, 86–110.<p></p>Jensen, Erik Norman: The Pink Triangle and Political Consciousness: Gays, Lesbians, and the Memory of Nazi Persecution, in: Journal of the History of Sexuality 11, Nr. 1/2 (2002), 319–49.<p></p>Marsalek, Hans: Die Geschichte des Konzentrationslagers Mauthausen. Dokumentation, Wien 2016, 4. Nachdruck.<p></p>Ostrowska, Joanna / Talewicz-Kwiatkowska, Joanna / Dijk, Lutz van (Hg.): Erinnern in Auschwitz auch an sexuelle Minderheiten, Berlin 2020.<p></p>Ostrowska, Joanna: Häftlinge nach Paragraph 175a im Lagerkomplex Mauthausen-Gusen. Verschwiegene Biografien von Polen aus dem “Reichsgau Wartheland”, coMMents 1 (2002).<p></p>Paul, Christa / Sommer, Robert: SS-Bordelle und Oral History. Problematische Quellen und die Existenz von Bordellen für die SS in Konzentrationslagern, BIOS 19/1 (2006), 124-142.<p></p>Perz, Bertrand: Die KZ-Gedenkstätte Mauthausen. 1945 bis zur Gegenwart, Innsbruck / Wien 2006.<p></p>Prenninger, Alexander / Berger, Heinrich / Lechner, Ralf / Kranebitter, Andreas / Fritz, Regina / Amesberger, Helga / Botz, Gerhard (Hg.): Mauthausen und die nationalsozialistische Expansions- und Verfolgungspolitik, Bd. 1, Wien 2021.<p></p>Prenninger, Alexander / Fritz, Regina / Botz, Gerhard / Dejnaga, Melanie (Hrsg.): Deportiert nach Mauthausen, Bd. 2, Wien 2021.<p></p>Schwarz, Michael (Hg.): Homosexuelle im Nationalsozialismus. Neue Forschungsperspektiven zu Lebenssituationen von lesbischen, schwulen, bi-, trans- und intersexuellen Menschen 1933 bis 1945, München 2014.<p></p>Schwarzwurzeln Kollektiv (Hg.): Ermordet, Befreit, Verschwiegen. AnarchistInnen, Zwangsprostituierte, sexuell missbrauchte Jugendliche, Homosexuelle im KZ Mauthausen (Anarchismus - Anarchie Texte 38), Mauthausen 2005, 2. Auflage.<p></p>Sommer, Robert: Das KZ Bordell. Sexuelle Zwangsarbeit in nationalsozialistischen Konzentrationslagern, Paderborn 2009.<p></p>Sommer, Robert: Maskulinität und sexuelle Ausbeutung: Bordellgänger in Konzentrationslager, in: Elke Frietsch / Christina Herkommer: Nationalsozialismus und Geschlecht: Zur Politisierung und Ästhetisierung von Körper, »Rasse« und Sexualität im »Dritten Reich« und nach 1945, Bd. 6, Bielefeld 2015, 156-179.<p></p>Verein für Gedenken und Geschichtsforschung in Österreichischen KZ-Gedenkstätten (Hg.): Das Konzentrationslager Mauthausen 1938 – 1945. Katalog zur Ausstellung in der KZ-Gedenkstätte Mauthausen, Wien 2013.<p></p>Wickert, Christl: Tabu Lagerbordell. Vom Umgang mit der Zwangsprostitution nach 1945, in: Insa Eschenbach / Sigrid Jacobeit / Silke Wenk (Hg.): Geschlecht und Gedächtnis. Deutungsmuster in Darstellungen des nationalsozialistischen Genozids, Frankfurt am Main/ New York, 41-58.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Theoretische Perspektiven
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240068&semester=2023W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Den Fokus der VO bildet Verschränkung mehrerer Reflexionsräume:<br>Gender(-Theorie), Queer(-Theorie) und Dekonstruktion. Jedes einzelne dieser Felder ist<br>selbst schon transdisziplinär angelegt und befindet sich am Schnittpunkt von Literaturwissenschaft (Ästhetik, Rhetorik), Philosophie (Sprachphilosophie, Sprechakttheorie, Erkenntnistheorie), Soziologie und Psychologie (Psychoanalyse); Wissenschaftskritik. Gender- und Queer-Theorie sowie Dekonstruktion konvergieren dort, wo die vermeintlich universale Gültigkeit und Neutralität binärer Oppositionen in Frage gestellt und auf ihre verborgenen normativen Wertungen und Machtinteressen hin untersucht werden.<br>Indem die Queer-Theorie diesen dekonstruktiven Impetus aufgreift, verfolgt sie – wie vor ihr bereits der Feminismus und die Gender-Theorie – einen grundlegend politischen und emanzipatorischen Anspruch. Ziel ist es, sexuelle Identität, Geschlechtsidentität und Heterosexualität als von Macht- und Herrschaftsverhältnissen durchdrungene kulturelle Produktionen sichtbar und kritisierbar zu machen.<br>Ziel der LV ist ein einführender Überblick über das beschriebene Feld, ein Erarbeiten der grundlegenden theoretischen wie auch methodologischen Fragestellungen, ein erstes Verständnis für diese sowie die Fähigkeit des kritischen Lesens entlang des zentralen Fragehorizonts.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">schriftliche Prüfung</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Überblick über historische Entwicklungslinien der Dekonstruktion, der Gender- und Queerforschung; Verständnis von theoretischen Positionen innerhalb dieser Querschnittmaterien;</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vortragsfolien und Auszüge aus: Anna Babka, Gerald Posselt: Gender und Dekonstruktion. Unter Mitarbeit von Sergej Seitz und Matthias Schmidt. Wien: facultas/UTB 2016 und anderer relevanter Texte in diesem Bereich. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Anna Babka, Gerald Posselt: Gender und Dekonstruktion. Unter Mitarbeit von Sergej Seitz und Matthias Schmidt. Wien: facultas/UTB 2016.<p></p>sowie als Auswahl:<br>Berg, Henk de / Prangel, Matthias (Hg.): Differenzen. Systemtheorie zwischen Dekonstruktion und Konstruktivismus [Tübingen/Basel:francke 1995.<br>Butler, Judith: Dekonstruktion und die Möglichkeit von Gerechtigkeit: Weber vs. Cornell, in: Haverkamp, Anselm (Hg.): Gewalt und Gerechtigkeit. Derrida – Benjamin, Frankfurt a. M.: Suhrkamp 1994, 134-142.<br>Cornell, Drucilla: Das feministische Bündnis mit der Dekonstruktion, in: Vinken, Barbara (Hg.): Dekonstruktiver Feminismus. Literaturwissenschaft in Amerika, Frankfurt a. M.: Suhrkamp 1992, 279-318.<br>Culler, Jonathan: Dekonstruktion. Derrida und die poststrukturalistische Literaturtheorie [1982], Reinbek: Rowohlt 1988.<br>Dahlerup, Pil: Dekonstruktion. Die Literaturtheorie der 1990er, Berlin/New York: de Gruyter 1998.<br>Engelmann, Peter: Postmoderne und Dekonstruktion. Texte französischer Philosophen der Gegenwart, Stuttgart: Reclam 1990.<br>Fraser, Nancy: Die französischen Derridianer: Die Dekonstruktion politisieren oder das Politische dekonstruieren? , in: Widerspenstige Praktiken: Macht, Diskurs, Geschlecht, 1996, 107-142.<br>Gondek, Hans-Dieter: Dekonstruktion, in: Sandkühler, Hans Jörg (Hg.): Enzyklopädie Philosophie, Hamburg: Meiner 1999, Bd. 1, 213-215.<br>Gutiérrez Rodríguez, Encarnación: Frau ist nicht gleich Frau, nicht gleich Frau, nicht gleich Frau … Über die Notwendigkeit einer kritische Dekonstruktion feministischer Forschung, in: Fischer, Ute Luise / Kampshoff, Marita et al. (Hg.): Kategorie: Geschlecht. Empirische Analysen und feministische Theorien, Opladen: Leske + Budrich 1996, 163–190.<br>Hirschauer, Stefan: "Dekonstruktion und Rekonstruktion. Plädoyer für die Erforschung des Bekannten", in: Feministische Studien 11 (2) 1993, 55-67.<br>Kahlert, Heike: Konstruktion und Dekonstruktion von Geschlecht, in: Lesarten des Geschlechts: zur De-Konstruktionsdebatte in der erziehungswissenschaftlichen GeschlechterforschungLeske + Budrich 2000, 20-44.<br>Knapp, Gudrun-Axeli: Konstruktion und Dekonstruktion von Geschlecht, in: Becker-Schmidt, Regina / Knapp, Gudrun-Axeli (Hg.): Feministische Theorien zur Einführung, Hamburg: Junius 2000, 81-102.<br>Lücke, Bärbel: Elfriede Jelineks ästhetische Verfahren und das Theater der Dekonstruktion. Von Bambiland/Babel über Parsifal (Laß o Welt o Schreck laß nach) (für Christoph Schlingensiefs „Area 7“) zum ‚Königinnendrama‘ Ulrike Maria Stuart, in: Janke, Pia &amp; Team (Hg.): Elfriede Jelinek: "Ich will kein Theater". Mediale Überschreitungen, Wien: Praesens 2007, 61-83.<br>Luhmann, Niklas: Dekonstruktion als Beobachtung zweiter Ordnung, in: Berg, Henk de / Prangel, Matthias (Hg.): Differenzen. Systemtheorie zwischen Dekonstruktion und Konstruktivismus, Tübingen: Franke 1995, 9–59.<br>Marius, Benjamin / Jahraus, Oliver: Systemtheorie und Dekonstruktion. Die Supertheorien Niklas Luhmanns und Jacques Derridas im Vergleich, Siegen: Universität-Gesamthochschule Siegen 1997.<br>Martyn, David: Dekonstruktion, in: Brackert, Helmut / Stückrath, Jörn (Hg.): Literturwissenschaft. Ein Grundkurs, Reinbek: Rowohlt 1997, 664-676.<br>Menke, Bettine: Dekonstruktion – Lektüre: Derrida literaturtheoretisch, in: Bogdal, Klaus-Michael (Hg.): Neue Literaturtheorien: Eine Einführung, Opladen: Westdeutscher Verlag 1990, 235-264.<br>—— Dekonstruktion der Geschlechteropposition – das Denken der Geschlechterdifferenz. Derrida, in: Haas, Erika (Hg.): "Verwirrung der Geschlechter". Dekonstruktion in der Wissenschaft, München/Wien: Profil 1995, 35-68.<br>Müller, Harro: Hermeneutik oder Dekonstruktion? Zum Widerstreit zweier Interpretationsweisen, in: Bohrer, Karl Heinz (Hg.): Ästhetik und Rhetorik. Lektüren zu Paul de Man, Frankfurt a. M.: Suhrkamp 1988, 98-116.<br>Silverman, Hugh J.: Textualities: Between Hermeneutics and Dekonstruktion, New York/London: Routledge 1994.<br>Vasterling, Veronica: Dekonstruktion der Identität – Zur Theorie der Geschlechter</div>
      


Semester: 2023W
Title: Zentrale Themen und Fragestellungen der Gender Studies (npi)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240199&semester=2023W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel:<br>Masterstudierende einzuführen in die kritische Auseinandersetzung mit wissenschaftstheoretischen Problem- und Fragestellungen, mit einem breiten Spektrum an für die Gender-Forschung relevanten Disziplinen wie zB. Wissenschaftstheorie, epistemische Ungerechtigkeit, Naturwissenschaften und Technik als Instrumente patriarchaler Hegemonie, Versuch einer Ideologiekritik. (Haraway, Fox Keller); Kritik des Anspruchs auf Werturteilsfreiheit (Longino); Praktische Wissenschaftskritik als Mittel zur Entlarvung von Vorurteilen und Werturteilen. (Fausto-Sterling, Haraway, Longino); Kritik pseudowissenschaftlicher Argumentationen.<br>Anthropologie der Geschlechter, Fragen der Ethik und Moraltheorie, der politischen Theorie, Problemstellungen am Schnittpunkt intersektionaler Forschungsansätze (Rassifizierung, Klassismus, Sexismus, Ableismus, Heteronormativität, LGBTIQA+-Theorien, Transgeschlechtlichkeit, etc.) und Studierende dahingehend zu befähigen, komplexe Zusammenhänge im rezenten kulturellen, wissenschaftlichen und gesellschaftspolitischen Kontext am Denkort der Gender Theorie und Praxis herauszuarbeiten, um Krisenphänomene unserer Zeit adäquat zu reflektieren.<br>Inhalte: Was bedeutet es, entlang der Kategorie 'Intersektionalität' zu forschen im Bereich der Genderforschung? Aufgabe der Intersektionalitätsforschung liegt darin, eindimensionale Perspektiven auf Machtstrukturen in Wissenschaft und Politik zu überwinden. Grundaspekte d. Anthropologie der Geschlechter; Wie kann in transhumanistischen und posthumanistischen Zeiten sinnvoll von Menschenwürde und Menschenrechten gesprochen werden? Neueste Arbeiten zu artificial intelligence.<br>Fragen Gender-Ethik, aus intersektionaler Perspektive (Kimberlè Crenshaw, bell hooks u.a.). Wie argumentiert die wissenschaftliche Disziplin der Ethik? Welche Erklärungen und Rechtfertigungsstrukturen sind in der Ethik möglich? Differenz von Sein- und Sollen-Sätzen; Beschreibungen, Normen und Wertungen, Verallgemeinerbarkeit; Welchen Raum dürfen Werturteile in der wissenschaftlichen Forschung einnehmen? Anhand von Arbeiten von Herta Nagl-Docekal, Judith Butler und Gudrun Perko werden grundlegende Fragestellungen aus gender-ethischer Perspektive erläutert. Untersuchung v. Sexismus, Rassifizierung, LGBTIQA+-Feindlichkeit, aber auch Antisemitismus und Antiromaismus und Antisintiismus (Leah Carola Czollek und Gudrun Perko). Feminisierung von Armut; wie könnte eine geschlechtergerechte Ökonomie aussehen (Martha Nussbaum, Amartya Sen, Alison Jaggar)? Politische Theorie im Kontext der Gender-Forschung. Welche Haltung braucht eine liberale, auf dem Boden der Menschenrechte stehende Demokratie unter dem Aspekt der Frage nach einer geschlechtergerechten Gesellschaft, wobei das Konzept der Menschenrechte und die Ideen von Demokratie auch einer Untersuchung zugeführt werden. Politische Freiheit, politisches Handeln und öffentliches Glück (public happiness im Sinne von Hannah Arendt), Solidarität und Widerstand, werden aufgegriffen. Ausgehend von den Forderungen, die Cincia Arruzza, Tithy Bhattacharya und Nacy Fraser in ihrem Manifest für die 99 % aufstellen, werden exemplarisch einige klassische Positionen politischer Theorie in ihren zentralen Argumentationssträngen vorgestellt. Streikformen, die sich gegen kapitalistische Gesellschafts- und Wirtschaftsordnung richten, die so oft die Wurzel von Sexismus, Rassismus, Klassismus und auch die Ursache für Umweltzerstörung und Klimakatastrophen sind.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung, 4 Termine. Aus dem Vorlesungsstoff werden sechs Fragen gestellt, aus denen vier ausgewählt und beantwortet werden sollen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Vorlesung. Vertiefende Auseinandersetzung mit den besprochenen Texten erfolgt in den Übungseinheiten.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Exam material is the lecture content as well as the materials provided on Moodle for the lectures.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wird auf Moodle angegeben</div>
      


Semester: 2023W
Title: Zentrale Themen und Fragestellungen der Gender Studies (pi)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240136&semester=2023W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel dieser UE ist die Vertiefung der kritischen Auseinandersetzung mit wissenschaftstheoretischen Problem- und Fragestellungen der Gender  und Intersektionalitäts-Forschung anhand von bereitgestellten Texten.<br>Inhalt und Methode: Lektüre und Bearbeitung grundlegender Texte der Intersektionalität- und Genderforschung in Bezug auf die Problemstellungen und Herausforderungen allfälliger individueller Arbeiten. Die Studierenden erhalten individuelle Hilfestellung für ihre wissenschaftlichen Arbeiten, von Themenfindung bis Ausarbeitung des gewählten Themas. Die erste Einheit dient der Einführung in die Struktur der UE und der Referatsvergabe.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Leistungsnachweis: Studierende halten Referate, entweder allein oder gemeinsam mit Studienkolleg*innen, präsentieren kurze Stundenreflexionen und schreiben ein Exposé(10 Seiten) und 2 Kommentare zu einzelnen Einheiten der UE.<p></p>Referat, Kommentare, Exposé</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">1.	Stundenreflexion der Unterrichtseinheit der Vorwoche (15 Minuten)<br>2.	Referat zu einem der angegebenen Texte: eine oder mehrere Studierende gemeinsam (50 Minuten)<br>3.	Diskussion</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The theoretical contents of the course</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wird auf Moodle bekanntgegeben</div>
      


Semester: 2023W
Title: Guided Reading
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240135&semester=2023W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die LV widmet sich geschlechtertheoretische Zeitdiagnosen, die an psychoanalytischen Gesellschaftsanalysen orientiert sind. Geschlecht wird hier als Sexuierung bzw. sexuelle Differenz konzeptualisiert und in engem Bezug zu Transformationsprozesse untersucht, die in den letzten Jahrzehnten auf der Ebene von Subjekt und Gesellschaft stattgefunden haben. Vor kurzem sind zwei Sammelbände erschienen, die wichtige Beiträge dieses internationalen Denkzusammenhangs auf Deutsch zugänglich machen. Für uns wird Band 2 Sexuelle Differenz in der Postödipalen Gesellschaft im Zentrum stehen, dessen Kerninhalte in angeleiteten Lektüren, Textbesprechungen und Verschriftlichungen erarbeitet werden. Punktuell werden wir auch auf Band 1 (Postödipale Gesellschaft) und ergänzende Lektüre zurückgreifen. Ziel des Kurses ist ein Verständnis für die Schlüsselbegriffe und Werkzeuge dieses Denkhorizonts, insbesondere für die Macht- und Ideologietheorie, die hier zur Analyse der gegenwärtigen Geschlechterordnung zum Einsatz kommt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">-	Texterschließung: Genaue Lektüre, Abgabe schriftlicher Kurztexte, Diskussion<br>-	Mündliche Aufbereitung in einer Einheit<br>-	Führen eines Denktagebuch<br>-	Abgabe einer überarbeiteten und freigebbaren zweiten Fassung des Denktagebuchs<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit (mind. 80%)<br>Lektüre, Kurztexte, Diskussion (50 Pkt)<br>Mündliche Aufbereitung (20 Pkt)<br>Denktagebuch (30 Pkt)<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">-	Einlässliche Lektüre<br>-	Herausstellen der zentralen Argumentationlinien<br>-	Nachvollziehbarkeit in der redigierten Fassung des Denktagebuches<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Soiland, Tove/Frühauf, Marie/Hartmann, Anna (Hg.) (2022). Postödipale Gesellschaft, Bd.1, Wien-Berlin: Turia+Kant.<br>Soiland, Tove/Frühauf, Marie/Hartmann, Anna (Hg.) (2022). Sexuelle Differenz in der postödipalen Gesellschaft, Bd. 2, Wien-Berlin: Turia+Kant.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Kritische wissenschaftliche Praxis
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240134&semester=2023W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die LV dient der kritischen Reflexion der eigenen wissenschaftlichen Praxis. Hierfür setzen wir uns zunächst damit auseinander, was eine (kritische) wissenschaftliche Praxis in den Gender Studies auszeichnet. Zentrale Kriterien wissenschaftlichen Arbeitens, wie Objektivität, Intersubjektivität, Reliabilität/ Zuverlässigkeit, Sachlichkeit und Validität wurden in den Gender Studies fundamentalen Kritiken und / oder Umarbeitungen unterzogen. Haben sie hier deshalb keine Gültigkeit mehr bzw. welche Konzepte sind an deren Stelle getreten? In der LV beschäftigen wir uns eingehend mit Debatten um parteiliche Wissenschaft, Objektivität, Fragen nach epistemischer Gewalt sowie nach queeren Methoden und wir erkunden die kritische wissenschaftliche Praxis ausgewählter Autor*innen.<p></p>In einem weiteren Schritt geht es um die Frage, wie jede*r eine kritische wissenschaftliche Praxis in der eigenen wissenschaftlichen Arbeit umsetzt. Hierfür ist u.a. eine Beschäftigung mit dem Lesen zentral: Wie geht kritisches Lesen? Wie kann ich eine kritische Distanz zu meinen eigenen Texten entwickeln? Welche Kriterien lege ich an welche Textsorte an? Und selbstredend eine Beschäftigung mit dem (eigenen) Schreiben.<p></p>Die LV ist daher gerade auch als Ort des Besprechens, Vertiefens und Weiterentwickelns der eigenen wissenschaftlichen Praxis konzipiert. Verschiedene Techniken werden geübt, untereinander ausgetauscht und begutachtet und schließlich (ggf. mehrfach) überarbeitet. Ganz im Sinne einer Werkstätte.<p></p>Eine kritische wissenschaftliche Praxis bedarf darüber hinaus einer Auseinandersetzung mit Sprache: nicht allein als Wissenschaftssprache, sondern im Sinne eines (gesellschafts)kritischen Schreibens in den Gender Studies auch als Werkzeug bzw. Fixierung von Macht- und Herrschaftsverhältnissen. In diesem Sinne werden unterschiedliche Modelle und Fragestellungen eines inklusiven – d.h. geschlechter- und rassismusreflexiven sowie anti-ableistischen –  Sprachgebrauchs diskutiert und erprobt, gerade auch hinsichtlich deren Potenzial zur Veränderung. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Beteiligung an Gruppen- und Plenardiskussionen, termingerechte Abgabe der schriftlichen Aufgaben sowie die Überarbeitung der eigenen Texte.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung: Anwesenheit, aktive Mitarbeit (Beteiligung an Gruppen- und Plenardiskussionen, Peer-Feedback), Lektüre der Seminarliteratur, Präsentation eines Ansatzes in einer Kleingruppe, Verfassen und termingerechte Abgabe aller schriftlichen Arbeiten gemäß den Vorgaben. Die schriftlichen Aufgaben werden erst bei endgültiger Abgabe bewertet.<p></p>Schriftliche Aufgaben:<br>• Schreibtagebuch<br>• Exzerpt (ca. 10 000 Zeichen)<br>• Rezension (ca. 4 000 Zeichen)<br>• Thesenpapier<br>• Abschlussarbeit basierend auf der Gruppenpräsentation, erweitert um die Darstellung des Nutzens dieser spezifischen wissenschaftlichen Praxis für ihre wissenschaftliche Praxis bzw. den Bereich, in dem sie wissenschaftlich arbeiten und eine Reflexion der eigenen wissenschaftlichen Praxis (min. 10 000 Zeichen)<p></p>Und das Seminar positiv abzuschließen, muss jede dieser Aufgaben positiv bewertet worden sein.<p></p>Gewichtung:<br>Exzerpt ca 20 %<br>Rezension und Thesenpapier ca. 20%<br>Gruppenpräsentation ca. 30 %<br>Abschlussarbeit ca. 30 %</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfungsstoff umfasst alle in der Lehrveranstaltung durchgenommenen Inhalte.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">AG Feministisch Sprachhandeln, Was tun? Sprachhandeln – aber wie? W_ortungen statt Tatenlosigkeit! Berlin 2014-15 (<a href="https://feministisch-sprachhandeln.org/,">https://feministisch-sprachhandeln.org/,</a> 25. Juli 2019).<p></p>Anzaldúa, Gloria, „Tlilli, Tlapalli. The Path of the Red and Black Ink. Borderlands / La Frontera. San Francisco: Aunt Lute, 1987, 65-75<p></p>Butler, Judith, Excitable Speech. A Politics of the Performative, London + N.Y. 1997.<br>dt. von Kathrina Menke und Markus Krist, Haß spricht. Zur Politik des Performativen . Frankfurt/M. 2006.<p></p>Decoloniality Europe (2013): Charter of Decolonial Research Ethics. <a href="https://decolonialityeurope.wixsite.com/decoloniality/charter-of-decolonial-research-ethics">https://decolonialityeurope.wixsite.com/decoloniality/charter-of-decolonial-research-ethics</a><p></p>Haraway, Donna, "Situated Knowledges: The Science Question in Feminism and the Privilege of Partial Perspective." Feminist Studies, Vol. 14, 1988, 575-599.<br>dt. von Helga Kelle, "Situiertes Wissen. Die Wissenschaftsfrage im Feminismus und das Privileg einer partialen Perspektive." Die Neuerfindung der Natur. Primaten, Cyborgs und Frauen. Frankfurt/M. 1995, 73-97.<p></p>Kilomba, Grada, „Who Can Speak? Speaking at the centre , decolonizing knowledge” und “Speaking the Unspeakable. Defining racism”. Plantation Memories. Episodes of Everyday Racism. 2. Aufl. Münster: Unrast, 2010, 25-51<p></p>Mies, Maria, "Methodische Postulate zur Frauenforschung – dargestellt am Beispiel der Gewalt gegen Frauen." Beiträge zur feministischen Theorie und Praxis. Heft 1, 1. Jahrgang (1978), 41-63.<p></p>Wolfsberger, Judith, Frei geschrieben. Mut, Freiheit &amp; Strategie für wissenschaftliche Abschlussarbeiten. Wien 2009.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Kritische wissenschaftliche Praxis
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240115&semester=2023W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalte: In der Lehrveranstaltung werden wir ausgehend von Judith Butlers Text "Was ist Kritik?" danach Fragen was Kritische wissenschaftliche Praxis im KOntext der Genderstudies heute bedeuten kann und wie aktuell ihr Ansatz bleibt.<p></p>Methoden: (Text)diskussionen, kollektive Lektüre, Gruppenarbeiten<p></p>Ziele: aus dem Curriculum<br>Die Studierenden verfügen über grundlegendes Wissen über wissenschaftshistorische Entwicklungen, die thematische Bandbreite und aktuelle Debatten der Gender Studies. Sie kennen zentrale Texte und Ansätze unterschiedlicher Strömungen und Positionen innerhalb der Frauen-, feministischen und Genderforschung. Sie  haben ein interdisziplinäres Verständnis der Einordnung von „Geschlecht“ in Wissenschaft und Gesellschaft. Dabei werden verschiedene Machtverhältnisse wie z.B. Sexismus, Heteronormativität, Rassismus, Ableismus und Kolonialismus als miteinander interagierend verstanden. Die Studierenden können diese Herangehensweisen anhand aktueller trans- und interdisziplinärer Debatten und Interventionen reflexiv umsetzen. Sie verfügen über Fähigkeiten, mit wissenschaftlicher Literatur kritisch umzugehen und zentrale Fragestellungen für das eigene wissenschaftliche Arbeiten aufzubereiten  und  zu  verschriftlichen.  Von Bedeutung sind hierbei der Einblick in aktuelle Debatten und Interventionen ebenso wie die Verknüpfung von Forschung und Praxis, Aktivismus und künstlerischen Zugängen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Beteiligung, Seminararbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Beteiligung, Seminararbeit</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">vgl. Literaturliste</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Judith Butler, Was ist Kritik?, online 2001: <a href="https://transversal.at/transversal/0806/butler/de.">https://transversal.at/transversal/0806/butler/de.</a><br>Sony Coráñez Bolton. Crip Colony. Duke University Press, 2023. <a href="https://doi.org/10.1215/9781478024187.">https://doi.org/10.1215/9781478024187.</a><br>Michel Foucault, Was ist Kritik?, Berlin 1982.<br>Spivak, Gayatri Chakravorty. A Critique of Postcolonial Reason : Toward a History of the Vanishing Present. Calcutta: Seagull Books, 1999.<br>Mignolo, Walter D. “Epistemic Disobedience, Independent Thought and Decolonial Freedom.” Theory, Culture &amp; Society 26, no. 7-8 (2009): 159–81. <a href="https://doi.org/10.1177/0263276409349275.">https://doi.org/10.1177/0263276409349275.</a></div>
      


Semester: 2023W
Title: Guided Reading
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240098&semester=2023W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">GR Intersektionale Feminismen<p></p>I. Inhalte<p></p>Mit ihrer provokanten Frage “Ain’t I a woman?“ machte Sojourner Truth bereits 1851 zentrale, nach wie vor aktuelle, Spannungsfelder feministischer Theorie und Praxis sichtbar. So verwies die ehemalige versklavte Wanderpredigerin, Abolitionistin und Feministin in ihrer bahnbrechenden Rede an der Women's Convention in Akron/Ohio u.a. auf die Problematik der Universalisierung einer einseitigen Vorstellung von Geschlecht, die dieses als unabhängig von anderen machtvollen Differenzierungskategorien begreift. Sie plädierte stattdessen für eine Anerkennung der Verwobenheit der Kämpfe gegen Sexismus, Rassismus und andere Formen der Unterdrückung. Damit legte sie einen wichtigen Grundstein für einen Ansatz, der seit Ende der 1980er Jahre unter dem Schlagwort „Intersektionalität“ (Crenshaw) Einzug in die feministische Theoriebildung gehalten hat.<p></p>Anhand von historischen und aktuellen Texten (Combahee River Collective, Anzaldúa/Moraga, Lorde, Crenshaw, hooks, FeMigra, Sow, Kafer, Unterweger, Davis u.a.) tasten wir uns an die Entstehungskontexte, Bedeutungsebenen und Charakteristika von intersektionalen feministischen Zugängen heran. Wir fragen nach der Aktualität ihrer Kritik (auch) im deutschsprachigen Kontext, dem Verhältnis von Theorie und Aktivismus, nach Machtverhältnissen in der (feministischen) Wissensproduktion, den Herausforderungen von Bündnispolitiken sowie nach Utopien für eine gerechtere Zukunft für alle.<p></p>Die Lehrveranstaltung soll dazu beitragen, den Blick auf die grundlegende Verwobenheit von u.a. rassisierenden, vergeschlechtlichten, heteronormativen und klassistischen Normen, sowie jenen der able-bodiedness freizulegen und Wege zu neuen Denk- und Wahrnehmungsmöglichkeiten zu eröffnen.<p></p>II. Lehr- und Lernziele<p></p>Überblick über intersektionale feministische Perspektiven, deren Entstehungskontexte, Kritiken und Forderungen sowie deren Anwendung auf aktuelle feministische Theorien und Praxen; Erarbeitung von Grundlagenwissen über Ansätze des Black Feminism und seiner Stellung innerhalb der (deutschsprachigen) Gender Studies; Erlernen von Lesetechniken; Selbstreflexion der eigenen Forschungspraxis.<p></p>III. Lehrmethoden<p></p>Inputs der Lehrveranstaltungsleitung, Diskussion von Texten im Plenum, vorbereitende Schreibübungen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Individuelle Textvorbereitung vor jeder Einheit (Lesen der ca. 50 Seiten in dt. und engl. Sprache), vorbereitende Schreibübungen zu jeder Einheit (2-5 Seiten Lesetagebuch), Abschlussarbeit (8-12 Seiten). </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit (max. 1x Fehlen), aktive Teilnahme an gemeinsamen Text-Diskussionen  (50%), Abgabe der Lesetagebücher (Inhalt wird nicht beurteilt), Abgabe der Abschlussarbeit (50%). Für einen positiven Abschluss müssen alle Aufgaben positiv abgeschlossen werden. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Lesen und schriftliche Aufbereitung der in der LV behandelten Texte; Verfassen eines Lesetagebuchs und einer Abschlussarbeit</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Auswahl (weitere Literatur wird in moodle bekanntgegeben):<p></p>- Anzaldúa, Gloria / Moraga, Cherríe/ (ed.) (1981): This Bridge Called My Back. Writings by Radical Women of Color (4th edition)<br>- Crenshaw, Kimberlé (1989): Demarginalizing the Intersection of Race and Sex: A Black Feminist Critique of Antidiscrimination Doctrine, in: The University of Chicago Legal Forum (139-167)<br>- Davis, Angela (2003): Are Prisons Obsolete?<br>- El-Tayeb, Fatima und Thompson, Vanessa E. (2019): Racial Profiling als Verbindung zwischen alltäglichem Rassismus, staatlicher Gewalt und kolonialrassistischen Traditionen. Ein Gespräch über Racial Profiling und intersektionale Befreiungsprojekte in Europa. In: Racial Profiling. Struktureller Rassismus und antirassistischer Widerstand. Eds.: M. Wa Baile, S. O. Dankwa, T. Naguib, S. Schilliger und P. Purtschert. Bielefeld: transcript, S. 311-329.<br>- hooks, bell (2000): Feminism is for Everybody<br>- Johnson Reagon, Bernice (1983): Coalition Politics: Turning the Century, in: Smith, Barbara (ed.): Home Girls. A Black Feminist Anthology (356-368)<br>- Kafer, Allison (2013): Accessible Futures, Future Coalitions. In: dies.: Feminist, Queer, Crip<br>- Kilomba, Grada: Who can Speak? Speaking at the Centre, Decolonizing Knowledge, in: dies. (2010): Plantation Memories. Episodes of Everyday Racism, 25-38<br>- Lorde, Audre (1984): Sister Outsider. Essays &amp; Speeches by Audre Lorde<br>- Sow, Noah (2014): The Beast in The Belly. Schwarze Wissensproduktion als angeeignete Proflilierungsressource und der systematische Ausschluss von Erfahrungswissen aus Schwarzen Kulturstudien<br>- Unterweger, Claudia (2016): Talking Back. Strategien Schwarzer Österreichischer Geschichtsschreibung</div>
      


Semester: 2023W
Title: Zentrale Themen und Fragestellungen der Gender Studies (pi)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240071&semester=2023W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel: Diese UE bietet Masterstudierenden eine eingehende, fundierende Lektüre grundlegender, für die Genderforschung relevanter Texte. Ziel ist es, Masterstudierende hinzuführen zu einer vertiefenden Auseinandersetzung mit zentralen Themen, Frage- und Problemstellungen der Genderforschung wie zB. mit wissenschaftstheoretischen Fragestellungen, Anthropologie der Geschlechter, aktuellen Fragen der Ethik und Moraltheorie, der politischen Theorie, immer mithilfe der Analysekategorie Intersektionalität. Die erste Einheit dient einer grundsätzlichen thematischen Einführung, der Erklärung der Struktur der UE und der Referatevergabe.<p></p>Inhalte: Diese UE bietet Masterstudierenden eine vertiefende Auseinandersetzung mit den Themen der Vorlesung. Eine detaillierte Referate-Liste steht bereits auf Moodle. Texte von Herta Nagl-Docekal zur Vernunftkritik, zur Anthropologie der Geschlechter, zur feministischen Ethik, Walter Mignolo zu epistemischem Ungehorsam  Logik der Kolonialität und Grammatik der Dekolonialität; Francoise Vergès zu dekolonialem Feminismus; Judith Butler zur Gender-Theorie; Leah Carola Czollek und Gudrun Perko zum Problem von Antiromaismus und Antisintiismus; Gudrun Perko zu queren Ethik-Konzeptionen; Seyla Benhabib zu Fragen der Staatsbürgerschaft und internationaler politischer Gerechtigkeit; Alison Jaggar über Feminisierung von Armut; Marta C. Nussbaum zu Fragen nach den Voraussetzungen für ein gutes Leben; Natan Sznaider zu aktuellen Überlegungen zu Kolonialismus und Shoah; Nancy Fraser zum Problem von Kapitalismus als Gesellschafts- und Wirtschaftsform; Sabine Hark zu Aspekten von Gemeinschaftsbildung: politisches Ethos der Kohabitation.<p></p>Methode: Studierende halten Referate, entweder allein oder im Team mit anderen Kolleg_innen, präsentieren kurze Stundenreflexionen und schreiben eine SE-Arbeit (10-15 Seiten). Die Studierenden erhalten fortlaufend Hilfestellung für wissenschaftliches Arbeiten, selbstverständlich wird sehr individuell auf Fragestellungen eingegangen, von Themenfindung bis Ausarbeitung des gewählten Themas.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Referat, Kommentar, Seminararbeit: 10-15 Seiten und eine kurze Stundenreflexion: ca.5 Seiten.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text"><br>1.	Stundenreflexion der Unterrichtseinheit der Vorwoche (10 Minuten)<br>2.	Referat zu einem der angegebenen Texte: eine oder mehrere Studierende gemeinsam (20 Minuten)<br>3.	Kommentar zu dem Text, über den ein Referat gehalten worden ist (ein_e Studierende_r) (20 Minuten)<br>4.	Diskussion</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The theoretical content of the course</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur: wird auf Moodle angegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Begleitseminar zur Schulpraxis
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=267214&semester=2023W
Branch: SPL 26 - Physik
Type: Seminar
Description:
        
        

        
        

        
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">s.o.</div>

        
        
      


Semester: 2023W
Title: Moderne Physik und Schule
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=267030&semester=2023W
Branch: SPL 26 - Physik
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Vermittlung von Themen der modernen Physik im Physikunterricht.<br>Für Details siehe<br><a href="http://homepage.univie.ac.at/franz.embacher/Lehre/ModernePhysik/ws2023.html">http://homepage.univie.ac.at/franz.embacher/Lehre/ModernePhysik/ws2023.html</a></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheit (u.U. digital), Mitarbeit, schriftliche Abgaben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Vertiefung der Fähigkeit, Themen der modernen Physik in schüleradäquater Weise zu vermitteln, schriftliche Abgaben.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Seminarthemen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Siehe den Moodle-Kurs zum Seminar.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Seminar zur Vertiefung in die Fachdidaktik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=267040&semester=2023W
Branch: SPL 26 - Physik
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die aktuellen klimatischen Entwicklungen mit ihren Konsequenzen für Mensch und Gesellschaft sowie die neu verordneten Lehrpläne für die Sekundarstufe 1 erfordern es, sich damit auseinanderzusetzen, wie Klimawandel und Klimaschutzmaßnahmen im Physikunterricht angemessen vermittelt werden können.<p></p>Das Seminar verfolgt deshalb folgende themenbezogene Ziele:<br>1.) Die Studierenden können Anknüpfungspunkte der Themenfelder Klimawandel und Klimaschutzmaßnahmen in den Lehrplänen der österreichischen Sekundarstufen 1 und 2 recherchieren und erläutern.<br>2.) Die Studierenden können Unterrichtskonzeptionen zu den Themenbereichen Klimawandel und Klimaschutzmaßnahmen recherchieren, erläutern und fachdidaktisch analysieren.<br>3.) Die Studierenden können empirisch belegte und in der Literatur angeführte Schüler*innenvorstellungen bezüglich der Themenbereiche Thermodynamik, Energie, Klimawandel und Klimaschutzmaßnahmen recherchieren, beschreiben und erläutern.<br>4.) Die Studierenden können die Themenfelder Klimawandel und Klimaschutzmaßnahmen für den schulischen Physikunterricht angemessen fachlich analysieren.<br>5.) Die Studierenden können auf Basis ihrer physikdidaktischen Kenntnisse eine Grob- und Detailplanung zu den Themenbereichen Klimawandel und Klimaschutzmaßnahmen entwickeln.<p></p>Darüber hinaus werden Ziele verfolgt, die allgemein für die Planung und Reflexion von Physikunterricht relevant sind:<br>1.) Die Studierenden können das Modell der didaktischen Rekonstruktion sowie die Unterscheidung zwischen Sicht- und Tiefenstruktur des Unterrichts beschreiben und erklären.<br>2.) Die Studierenden können kompetenzorientierte Lernziele mit Operatoren formulieren und die Relevanz der Ziele fachdidaktisch begründen (z. B. nach Klafki, anhand Lehrplan, etc.).<br>3.) Die Studierenden können für die von ihnen formulierten Lernziele geeignete Unterrichtsmethoden und Leistungsbeurteilungsformen recherchieren sowie die Passung zwischen Zielen, Methoden und Leistungsbeurteilung erläutern.<br>4.) Die Studierenden können im zu den Unterrichtseinheiten erhobenes Feedback aus fachdidaktischer Sicht reflektieren sowie die Unterrichtseinheiten entsprechend adaptieren.<p></p>Im Seminar und bei den damit verbundenen Arbeitsaufträgen werden unter anderem folgende Methoden eingesetzt:<br>1.) Recherche- und Literaturarbeit<br>2.) Gestaltung und Präsentation eines Posters<br>3.) Micro-Teaching<br>4.) Verschriftlichung einer Abschlussarbeit<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Kurztests und Abgaben auf Moodle (z. B. zu Schüler*innenvorstellungen) – insg. 50 Pkt.,<br>Posterpräsentation (Erstentwurf der Detailplanung) – insg. 20 Pkt.,<br>Abschlussarbeit (Überarbeitete Detailplanung und Reflexion des Microteachings) – insg. 30 Pkt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für eine positive Beurteilung ist die Anwesenheit an mindestens 12 von 14 Terminen, insbesondere bei den Terminen der Poster-Session (vorauss. 13.11.) und des eigenen Micro-Teachings (individuell vereinbar), verpflichtend.<p></p>91 bis 100 Punkte: Sehr gut<br>81 bis 90 Punkte: Gut<br>71 bis 80 Punkte: Befriedigend<br>61 bis 70 Punkte: Genügend<br>60 Punkte und weniger: Nicht genügend</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Anwendung grundlegender Konzepte der Physikdidaktik (z. B. didaktische Rekonstruktion),<br>Recherche/Anwendung/Beurteilung von Fachwissen/Schüler*innenvorstellungen/Unterrichtskonzepten zum Themenbereich Klimawandel/Klimaschutzmaßnahmen,<br>Ausarbeitung einer didaktischen Analyse zum Themenbereich,<br>Entwicklung einer Grob- und Detailplanung zum Themenbereich<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Hopf, Schecker, H., Höttecke, D., &amp; Wiesner, H. (2022). Physikdidaktik kompakt. Aulis Klett Kallmeyer.<br>Kattmann, Duit, R., Gropengießer, H., &amp; Komorek, M. (1997). Das Modell der Didaktischen Rekonstruktion - Ein Rahmen für naturwissenschaftsdidaktische Forschung und Entwicklung. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 3(3), 3–18.<br>Schecker, Wilhelm, T., Hopf, M., &amp; Duit, R. (2018). Schülervorstellungen und Physikunterricht : Ein Lehrbuch für Studium, Referendariat und Unterrichtspraxis. Springer Berlin Heidelberg.<br>Wilhelm, Schecker, H., &amp; Hopf, M. (2021). Unterrichtskonzeptionen für den Physikunterricht : Ein Lehrbuch für Studium, Referendariat und Unterrichtspraxis. Springer Berlin Heidelberg.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Schulversuchspraktikum B
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=267212&semester=2023W
Branch: SPL 26 - Physik
Type: Praktikum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der Lehrveranstaltung werden experimentelle Lernumgebungen zu den Inhaltsbereichen Elektrizitätslehre (inklusive Magnetismus), Optik und moderne Physik didaktisch rekonstruiert, um Lernprozesse in der Sekundarstufe I+II zielorientiert zu initiieren.<br>Ziele.<br>Studierende …<br>• kennen zentrale physikalische Konzepte sowie typische Lernendenvorstellungen, Schwierigkeiten und Fehler zu den Inhaltsbereichen Elektrizitätslehre (inklusive Magnetismus), Optik und moderne Physik sowie experimentelle Kompetenzen.<br>• kennen relevanter Versuche (Demonstrationsversuche, Schülerversuche, Simulationen, IBEs, etc.) der Sekundarstufe I+II zu den Themen Elektrizitätslehre (inklusive Magnetismus), Optik und moderne Physik sowie experimentelle Kompetenzen.<br>• können schultypischen Geräte routiniert und sicher handhaben.<br>• können Versuche oder Simulationen passend zu angestrebten Lernzielen und Kompetenzbereichen auswählen und lernwirksam in den Unterricht einbinden.<br>• können die Lernwirksamkeit von Experimenten und Simulationen auf Basis der Erkenntnisse fachdidaktischer, empirischer Forschung reflektieren.<br>• können in entsprechenden Unterrichtsszenarien die Rolle des Experiments oder der Simulation im physikalischen Erkenntnisgewinn rekonstruieren.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Wöchentlich wird eine Aufgabe bearbeitet. Ihre fachliche und didaktische Vorbereitung (elaboriertes Schulwissen der physikalischen Grundlagen, Kenntnis der passenden Lernendenvorstellungen und Unterrichtskonzepte) wird in Form einer ausgearbeiteten Grobplanung zu Beginn des Praktikumstages mit Ihnen besprochen. Ihre Mitarbeit während der Praktikumseinheiten wird ebenso bewertet. Die Protokolle umfassen eine Beschreibung der wichtigsten durchgeführten Experimente, der Key Ideas, operationalisierte Lernziele und Schülervorstellungen sowie didaktische Überlegungen zum Einsatz der Experimente und Simulationen im Hinblick auf ihren Einsatz im Unterricht. Es ist eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung. Zur Erbringung der o.g. Teilleistungen sind alle Hilfsmittel, außer AI-Systeme wie z.B. ChatGPT erlaubt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Gesamtbeurteilung setzt sich aus folgenden Teilleistungen zusammen:<br>Grobplanung: max. 2 P je Praktikumstermin<br>Mitarbeit: max. 2 P je Praktikumstag<br>Protokoll der angemessen vorbereiteten und experimentell umgesetzten Praktikumsaufgaben: max. 4 P je Praktikumstermin.<p></p>die 3 o.g.  Teilleistungen werden in Summe über alle Termine getrennt bewertet. 60 % der erreichbaren Punkte müssen bei jedem Teil erreicht werden, um eine positive Gesamtnote zu erhalten.<p></p>Die Benotung erfolgt durch folgenden Schlüssel:<br>60% …..	Genügend<br>70% …	Befriedigend<br>80% …..	Gut<br>90% …	Sehr gut</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Physikdidaktik, Elektrizitätslehre, Optik, moderne Physik, experimentelle Kompetenzen.</div>

        
        
      


Semester: 2023W
Title: Seminar zur Einführung in die Fachdidaktik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=267123&semester=2023W
Branch: SPL 26 - Physik
Type: Seminar
Description:
        
        

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Mitarbeit, Schriftliche Ausarbeitungen von im SE gestellten Aufgaben, Seminararbeit</div>

        
        

        
        

        
        
      


Semester: 2023W
Title: Theoretische Physik III für das UF Physik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=267232&semester=2023W
Branch: SPL 26 - Physik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The course "Theoretical Physics 3 for the Teaching Profession" focuses on the conceptual structure of quantum physics and its predictions, keeping the mathematical-technical level of difficulty low. It provides school-relevant orientation and survey knowledge that will enable prospective teachers to bring enthusiasm and interest in the fundamentals of quantum mechanics into the classroom, explain how it differs from classical physics, address student questions, and demonstrate the validity of the predictions of quantum physics. As part of this course, teachers will be introduced to the ways of working and thinking in physics and to knowledge of the major open questions in modern quantum physics. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Written exam (partly multiple-choice, partly calculation examples, no aids allowed)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">50% of the maximum number of points of the written exam.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Students acquire basic knowledge of conptual foundations and the mathematical formalism of quantum theory and the main quantum phenomena: Quantum state, measurement, preparation, observables, spin, polarization, discrete and continuous quantum theory, Mach-Zehnder interferometer, Schrödinger equation and some solutions (free particle, harmonic oscillator ...), Heisenberg uncertainty relation, mixed states, entanglement Bell's inequalities, no-cloning theorem, quantum teleportation, Hilbert space, matrix calculus, eigenvalues, eigenvectors, elements of probability theory etc. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">T1 is a prerequisite; it is recommended from many years of experience that this course and its accompanying courses Exercises and Tutorium are attended. In particular, the mathematical knowledge must be sufficiently deepened to allow a confident application of the quantum mechanical formalism; for this purpose, among others, building blocks for self-study <a href="https://quantumparticle.univie.ac.at/teaching/bausteineqm/)">https://quantumparticle.univie.ac.at/teaching/bausteineqm/)</a> have been developed by Prof. Hiesmayer.<p></p>Recommended textbooks for this course:<br>1. Leonard Susskind and Art Friedman: Quantum Mechanics: The Theoretical Minimum<br>2. Valerio Scarani: Six Quantum Pieces: A First Course in Quantum Physics</div>
      


Semester: 2023W
Title: Theoretische Physik II für das UF Physik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=267230&semester=2023W
Branch: SPL 26 - Physik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Zyklus “Theoretische Physik für das Unterrichtsfach” legt den Fokus auf die logische Struktur der Physik und ihre Erkenntnisse, wobei der mathematisch-technische Schwierigkeitsgrad niedrig gehalten wird. Er schafft schulrelevantes Orientierungswissen und Überblickswissen, das zukünftige Lehrkräfte dazu befähigt, Fragen der Schülerinnen und Schüler richtig einzuordnen, aktuelle Themen, die z.B. in Medien diskutiert werden, für Schüler*innen aufzubereiten und bei der Zielsetzung der Unterrichtsplanung hilft. Im Rahmen dieser Lehrveranstaltungen sollen zukünftigen Lehrkräften die Arbeits- und Denkweisen der Physik und das Wissen über die großen offenen Fragen der modernen Physik vermittelt werden. Es wird empfohlen, die Module des Zyklus „Theoretische Physik für das Unterrichtsfach“ der Reihe nach zu absolvieren.<p></p>Studierende sollen die Grundprinzipien und die logische Struktur der Relativitätstheorie und Elektrodynamik erkennen und eine Lösungskompetenz beim Umgang mit Übungsaufgaben und bei der Einordnung von Problemen in größere Zusammenhänge erlangen.<p></p>Es werden u.a. folgende Themen angesprochen: Postulate der Relativitätstheorie, Lorentz-Transformation, Relativität der Gleichzeitigkeit, Raum-Zeit-Konzept, Minkowski-Diagramme, Zeitdilatation, Längenkontraktion, Addition von Geschwindigkeiten, Relativistischer Impuls und Energie, Äquivalenz von Energie und Masse; Maxwellgleichungen in Differentialform und in Integralform, Elektrodynamik als relativistische Theorie, sowie elektromagnetische Wechselwirkung und ihre Stellung als eine der vier fundamentalen Wechselwirkungen.<p></p>Ergänzend und unterstützend zur Vorlesung wird ein Tutorium angeboten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung ohne Hilfsmittel</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Bei der Prüfung können maximal 100 Punkte erreicht werden, wenigstens 50 Punkte aus der Prüfung sind für einen positiven Abschluss erforderlich.<br>50 - 62 Punkte: Genügend;<br>63 - 75 Punkte: Befriedigend;<br>76 - 88 Punkte: Gut;<br>89 - 100 Punkte: Sehr gut</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Gesamter Inhalt der Vorlesung und der die Vorlesung begleitenden Übungen</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Hinweise zur Literatur werden in der Vorlesung gegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Physik der Materie II
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=267031&semester=2023W
Branch: SPL 26 - Physik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung gibt einen Überblick über die Physik der kondensierten Materie und wesentliche Eigenschaften von Festkörpern. Behandelt werden folgende Themen: Kristalle, Kristallsysteme, Gitter, Reziprokes Gitter, Kristallstrukturbestimmung, Beugung, Kristallzüchtung, Streuung und Struktur mit Röntgen und Neutronen, Metalle: (Drude &amp; Sommerfeldmodell), Elektronen im periodischen Potential (Bloch-Theorem),  Elektronendynamik, Fermiflächen, Phononen im Festkörper, harmonischer Kristall, Klassifikation der Festkörper (Bindungsverhältnisse), Elektrische Eigenschaften: Halbleiter, Isolatoren, Magnetismus: Dia-&amp;Paramagnetismus, Supraleitung,<br><b>Methoden</b>:<ul><li> Vortrag mit Folien und an der Tafel: die Folien werden vorab bereit gestellt</li><br><li>Diskussion mit/unter den Studierenden</li><br><li>Quizzes und Polls</li><br><li>Fragen jederzeit</li></ul></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mündliche Prüfung: Das Verständnis der Festkörperphysik wird überprüft. Die zur Verfügung gestellten Folien können als Hilfsmittel verwendet werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung: grundlegendes Verständnis der Festkörperphysik (genügend)<br>z.B.: was ist ein kristalliner Festkörper und wie ist er aufgebaut? Wie kann die Struktur von Festkörpern bestimmt werden? Wie können elektronische (<b>Schrödingergleichung</b>), thermische, magnetische oder elastische Eigenschaften eines kristallinen Festkörpers verstanden werden und welche Techniken geben darüber Aufschlüsse.<br>Es werden zwei bis vier zentrale Fragen gestellt:<br><ol><li>grundlegende Konzepte nicht verstanden=&gt;nicht genügend</li><br><li>grundlegende Konzepte verstanden=&gt;genügend</li><br><li>zufriedenstellende Erklärungen der Konzepte=&gt;befriedigend</li><br><li>gutes Verständnis=&gt;gut</li><br><li>hervorragendes Verständnis, weit über die grundlegenden Konzepte hinausgehend (z.B. Rechnungen)=&gt;sehr gut</li><br></ol></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Festkörperphysik</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text"><ol><li>R. Gross and A. Marx, Festkörperphysik (Oldenbourg Verlag, München, 2012). Mit unet-account als<font color="”#7ab742”">e-book!</font>gratis verfügbar</li><br><li>W. Demtröder, Experimentalphysik 3: Atome, Moleküle, Festkörper, 2. Auflage (Springer, Berlin-Heidelberg, 2000). Mit unet-account als <font color="”#7ab742”">e-book!</font>gratis verfügbar.</li><br><li>C. Kittel, Einführung in die Festkörperphysik, 14. Auflage (Oldenbourg Verlag, München, 2006). </li><br><li>W. Nolting, Grundkurs Theoretische Physik 5/1 - Quantenmechanik Grundlagen, 8. Auflage (Springer Spektrum, Berlin Heidelberg, 2013).Mit unet-account als <font color="”#7ab742”">e-book</font> gratis verfügbar</li><br></ol></div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in die Physikalischen Rechenmethoden
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=267405&semester=2023W
Branch: SPL 26 - Physik
Type: prüfungsvorbereitende Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Festigung und Einübung der Inhalte und Konzepte der parallelen Vorlesung durch eigenständige Vorbereitung von Lösungen zu Aufgaben.<p></p>Inhalte: Funktionen, Vektoren, Differentiation, Integration, Komplexe Zahlen, Partielle Ableitungen, Differentialgleichungen (Trennung der Variablen und Exponentialansatz), Fehlerrechnung, Felder, Gradient, Divergenz, Rotation, Kurvenintegral, Mehrfachintegrale, Sätze von Gauß und Stokes.<p></p>Methode: Tafelpräsentation und Diskussion der Lösungsvorschläge zu den bearbeiteten Aufgaben.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die PUE ist eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung und dient der Vorbereitung auf die Modulprüfung. Die Leistungskontrolle basiert auf wöchentlichem Ankreuzen der jeweils gelösten Aufgaben, Tafelpräsentation von Lösungen, Mitarbeit und Beteiligung bei Aufgabendiskussionen.<p></p>Hinweise: Die Anmeldung zur PUE ist nicht verpflichtend, wird aber dringend empfohlen. Mathematische Kompetenzen lassen sich so wie handwerkliche Fähigkeiten nur durch selbstständiges Ausüben erwerben oder verbessern, keinesfalls allein durch die passive Teilnahme an Lehrveranstaltungen. Zudem sind die Inhalte der PUE natürlich auch für die Modulprüfung relevant.<p></p>Mit der Anmeldung zur PUE ist die Teilnahme verbindlich. Eine Abmeldung von dieser Lehrveranstaltung ist bis 20.10.2023 23:59<br>möglich. Alle nach dieser Frist angemeldeten Studierenden werden gemäß den Beurteilungskriterien der PUE benotet.<br>Die Note der PUE fließt NICHT in die Note der Modulprüfung ein. Der für das Modul (VO + PUE) erforderliche Leistungsnachweis wird durch das Absolvieren der Modulprüfung erbracht.<p></p>Für die schriftliche Modulprüfung siehe die VO 267404 "Einführung in die Physikalischen Rechenmethoden".</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Erlernen grundlegender mathematischer Werkzeuge, die im Physikstudium unbedingt benötigt werden.<p></p>Mindestanforderungen:<p></p>a) Anwesenheit (max. 3 mal Fehlen).<br>b) Über das ganze Semester müssen mindestens 50% der Aufgaben angekreuzt worden sein.<br>c) Mindestens zwei erfolgreiche Tafelpräsentationen (bei hoher Teilnehmer*innenzahl nur eine).<p></p>Beurteilungsmaßstab:<p></p>Insgesamt sind 80 Punkte erreichbar, davon entfallen 12 Punkte auf die Anwesenheit (1 Punkt pro Einheit), 24 Punkte auf die Kreuzerlliste und 44 Punkte auf die Tafelpräsentationen.<p></p>Sind die oben genannten Mindestanforderungen erfüllt, so gilt folgender Notenschlüssel:<p></p>70 bis 80 Punkte: Sehr gut<br>60 bis 69 Punkte: Gut<br>50 bis 59 Punkte: Befriedigend<br>40 bis 49 Punkte: Genügend<br>0 bis 39 Punkte: Nicht genügend </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die zu bearbeitenden Aufgaben werden laufend über Moodle bekanntgegeben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Siehe VO 267404 "Einführung in die Physikalischen Rechenmethoden".</div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in die Physikalischen Rechenmethoden
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=267404&semester=2023W
Branch: SPL 26 - Physik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text"><font color="#A71C49"><b>Zentrale Vorlesung</b></font>, um in die mathematische Sprache für Physiker*innen eingeführt zu werden.<br><b>Ziele:</b><br>Erlernen grundlegender mathematischer Werkzeuge und Konzepte für das Unterrichtsfach Physik gemäß <a href="https://mtbl.univie.ac.at/storage/media/mtbl02/2015_2016/2015_2016_247.pdf"> Curriculum (2016) </a> und <a href="https://mtbl.univie.ac.at/storage/media/mtbl02/2021_2022/2021_2022_114.pdf"> geringfügige Änderung des Curriculums (2022)</a>. Insbesondere wird auf die Anforderungen für die Vorlesungen <i>Einführung in die Physik I &amp; II</i> Bedacht genommen wie auch auf jene für die <i>Physik der Materie I &amp; II</i>.<br><b>Inhalte:</b><br><ol><li>Funktionen</li><li>Komplexe Zahlen</li><li>Koordinatensysteme und Vektoren</li><li>Differentiation </li><li>Integration </li><li>Lineare Differentialgleichungen (Exponentialansatz und Trennung der Variablen)</li><li>Fehlerrechnung</li><li>Differentiation und Integration von Vektorfeldern</li></ol><br><b>Methode:</b><br>Die Vorlesung wird als mündlicher Vortrag an der Tafel/am Tablet präsentiert. Es gibt ein für Lehramtsstudierende adaptiertes Skriptum (nach Profs. Dellago/Hoang/Hummer), das auf der moodle-Plattform zur Verfügung gestellt wird. Ebenso werden die jeweils präsentierten Tabletnotizen dort abgelegt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Der für das Pflichtmodul <i> Mathematik </i> (UF PHYS 02 ) erforderliche Leistungsnachweis wird durch das Absolvieren der <font color="#A71C49"><b>Modulprüfung</b></font> erbracht.<br>Schriftliche Modulprüfung durch Berechnen von mathematischen Aufgaben aus dem Inhalt (s.o.),  <font color="#A71C49"><b>kein</b></font> multiple choice Test.<br>Erlaubte Hilfsmittel: <font color="#A71C49"><b>keine</b></font></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für das Bestehen der Modulprüfung müssen mindestens 40 von 80 Punkten (p) erreicht werden. Die Notenskala ist wie folgt:<br><ul><li> Sehr gut: p≥ 70 </li><li> Gut: 60≤ p &lt;70 </li><li> Befriedigend: 50 ≤ p &lt; 60 </li><li> Genügend: 40 ≤ p &lt; 50 </li><li> Nicht genügend: p &lt; 40 Punkte</li></ul></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text"><font color="#A71C49"><b>Aktive Beherrschung </b> </font> der in der Vorlesung behandelten Themen, siehe Vorlesungsskriptum. In der Modulprüfung werden die in der <a href="https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=267405&amp;semester=2023W"><font color="#A71C49"><b>prüfungsvorbereitenden Übung </b></font></a> vermittelten Fähigkeiten und erlernten mathematischen Rechenfertigkeiten <font color="#A71C49"><b>inhärent überprüft</b></font>.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text"><ul><li>adaptiertes Skriptum <i>Einführung in die Physikalischen Rechenmethoden für das Unterrichtsfach, WiSe 2023/24</i> von Martin Fally (nach Univ. Profs. Dr. Dellago, Hoang, Hummer), siehe moodle Plattform</li><li>Skriptum zur Vorlesung <i>Einführung in die Physikalischen Rechenmethoden I + II</i> von Univ. Prof. Dr. Christoph Dellago/Hoang/Hummer, siehe moodle Plattform</li><li> <a href="https://link-springer-com.uaccess.univie.ac.at/book/10.1007/978-3-8348-9848-7"><i> Mathematische Grundlagen für das Lehramtsstudium Physik</i> </a> von Franz Embacher (als e-book mit u:account kostenfrei downloadbar)</li><li> weitere Literatur: siehe Vorlesungsskriptum</li></ul></div>
      


Semester: 2023W
Title: STEOP: Rechenbeispiele zu Experimentalphysik I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=267403&semester=2023W
Branch: SPL 26 - Physik
Type: prüfungsvorbereitende Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Erlernen von Methoden zur Lösung von Rechenaufgaben auf dem Gebiet der VO zu Experimentalphysik I, Vertiefung des Vorlesungsstoffs, Diskussion verschiedener Lösungswege, Präsentation von Ergebnissen, Teilnahme an wissenschaftlichen Diskussionen, Teamarbeit. Inhalte sind Teil der STEOP Modulprüfung zur Experimentalphysik I.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1) Onlinetests mit prüfungsvorbereitenden Fragen, Bearbeitungszeit bis zum Ende des Semesters.<br>2) Beurteilung der Mitarbeit in den Präsenzeinheiten.<br>3) Beurteilung der Vorbereitung und Präsentation von Hausübungen,<p></p>Hinweise: Die PUE ist eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung und dient der Vorbereitung auf die Modulprüfung. Die Anmeldung zur PUE ist nicht verpflichtend, wird aber empfohlen. Mit der Anmeldung zur PUE ist die Teilnahme verbindlich. Eine selbständige Abmeldung von dieser Lehrveranstaltung ist bis 20.10.2023 23:59 Uhr möglich. Ausnahmslos alle nach dieser Frist angemeldeten Studierenden können an der PUE teilnehmen und werden gemäß den Beurteilungskriterien der PUE benotet. Die Note der PUE fließt NICHT in die Note der Modulprüfung ein. Es können aber Bonuspunkte gesammelt werden. Der für das Modul (VO + PUE) erforderliche Leistungsnachweis wird durch das Absolvieren der Modulprüfung erbracht.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">1) Mitarbeit: max. erreichbare Punkteanzahl = 32 Punkte. In jeder Präsenzeinheit können 0 (keine oder schlechte Mitarbeit, teilweise Abwesenheit), 2 (aktive Mitarbeit in durchschnittlichem Ausmaß) oder 4 Mitarbeitspunkte (außergewöhnlich aktive Mitarbeit) erreicht werden. Es müssen insgesamt 50 % der möglichen Mitarbeitspunkte erreicht werden. Der Höchstwert von 4 Mitarbeitspunkten kann in max. 5 von 11 Präsenzeinheiten erreicht werden.<p></p>2) Onlinetests: max. erreichbare Punkteanzahl = 32 Punkte in 5 Onlinetests auf Moodle. Onlinetests werden (thematisch zu Inhalten der VO passend) während des Semesters zur Bearbeitung geöffnet und können bis zum letzten Präsenztermin der Lehrveranstaltung bearbeitet werden. Es gibt keine Minuspunkte. Jeder Test kann beliebig oft neu gestartet werden. Jede Frage kann beliebig oft bearbeitet werden. Antworten werden zwischengespeichert, Tests am Ende des Semesters automatisiert abgegeben und bewertet. Es müssen bei jedem Test 50 % der möglichen Testpunkte erreicht werden um die PUE positiv abzuschließen. Nachtrag (17.11.2023): D.h. Sie müssen bei jedem der Online-Tests jeweils mehr als die Hälfte aller Fragen richtig beantworten, um auf die Lehrveranstaltung positiv beurteilt werden zu können.<p></p>3) Heimbeispiele: Erfolgreiche Bearbeitung von mindestens 7 von 10 HB außerhalb der Präsenzeinheit. Bestätigung der Bearbeitung und der Bereitschaft zur Präsentation durch Ankreuzen am Beginn jeder Präsenzeinheit. Mindestens eine erfolgreiche Präsentation eines HB in der Kleingruppe muss absolviert werden: Dazu müssen mehr als die Hälfte der Lösungen der im HB enthaltenen Aufgaben korrekt berechnet werden und Fragen aus der Kleingruppe zum eigenen Lösungsweg klar und korrekt beantwortet werden können. Nicht-erfolgreiche Präsentation (trotz Ankreuzens) führt zu Verlust des Kreuzes und zu einem Abzug der Mitarbeitspunkte in der betroffenen Präsenzeinheit.<p></p>Es herrscht Anwesenheitspflicht bei der Vorbesprechung (siehe oben) und an mindestens 7 der 10 weiteren Präsenztermine. Schriftliche Entschuldigungen für Abwesenheit innerhalb dieser Grenzen sind nicht nötig.<p></p>Notenschlüssel:<p></p>Note 1 wenn 56 ≤ erreichte Punkteanzahl ≤ 64<br>Note 2 wenn 48 ≤ erreichte Punkteanzahl &lt; 56<br>Note 3 wenn 40 ≤ erreichte Punkteanzahl &lt; 48<br>Note 4 wenn 32 ≤ erreichte Punkteanzahl &lt; 40<br>Note 5 wenn 32 &gt; erreichte Punkteanzahl oder bei Nichterfüllung einer der oben angegebenen Anforderungen. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Entsprechend der parallel laufenden Einführungsvorlesung, Inhalte und Fertigkeiten die in den Übungsstunden vermittelt wurden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Vorlesungsunterlagen der VO zu Experimentalphysik I, in der VO zu Experimentalphysik I empfohlene Literatur, nach den Präsenzterminen auf Moodle veröffentlichte Lösungen zu Stunden- und Heimbeispielen</div>
      


