# Lectures

Semester: 2023S
Title: Nordische Bronzezeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060109&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Einführung in die Nordische Bronzezeit (Periode I  VI). Im Rahmen der Vorlesung werden Ursprung, Peroideneinteilung, Chronologie, Siedlungswesen, Bestattungssitten, Handwerk, Landwirtschaft, Handel,  Kult und Religion auf der Grundlage der bedeutensten Fundstellen und Funde vorgestellt und in einen gesamteuropäischen Rahmen gestellt. In Gruppen werden ausgesuchte Themen im Anschluss an die Blockvorlesung erarbeitet und in Referaten vorgestellt und einer kritischen Diskussion unterzogen. .</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Gruppenarbeit 40%<br>Schriftliche Prüfung 60 %</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Musikarchäologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060107&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung ist als Präsenzveranstaltung geplant. Im Falle der Überschreitung der durch Verordnung eingeschränkten Kapazität des für die Lehrveranstaltung gebuchten Raumes durch vorliegende Anmeldungen wird die Lehrveranstaltung hybrid oder rein digital angeboten. Im Falle eines erneuten Lockdowns wird auf ausschließlich digitalen Unterricht umgestellt.<p></p>Deutsch:<br>1. Theorieteil-Vorlesung (Einführung in die Musikarchäologie, Forschungsgeschichte, Methoden und Möglichkeiten der Archäologie, Methoden und Möglichkeiten der Musikwissenschaft).<br>2.) praktischer Teil  Referate/Bestimmungs- &amp; Rechercheübung der Studenten zu einzelnen Musikinstrumenten (mündliches Referat à 20 Minuten (Powerpoint) und schriftliche Arbeit Vorstellen eines oder mehrerer Instrumente, Datierung, kulturelle Zuordnung, Befundlage, Typ, instrumentalkundliche Zuordnung, ev. Berechnung der Eigenfrequenz/Grundton); Schwerpunkt Mitteleuropa<br>3.) handwerklicher-musikalisch-akustischer Teil (Instrumentenbau, Spielen, akustische Analysen, Musikbeispiele/Interpretationen)<br>Ziel:<br>Ziel der Lehrveranstaltung ist ein breites Wissen über urzeitliche Instrumente zu vermitteln, diese zu erkennen, chronologisch, kulturell und instrumentalkundlich einzuordnen, sowie akustische und handwerkliche Aussagen treffen zu können.<br>Methode: Der erste Teil erfolgt als Vortrag der Lehrenden. Im zweiten Teil präsentieren die Studierenden ihr durch Literaturrecherchen zusammengestelltes Referat. Der dritte Teil ist dem Bau einfacher Musikinstrumente, ihrer akustischer Messungen und dem Spielen gewidmet.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Abhaltung eines mündlichen Referates mit PowerPoint Präsentation,<br>schriftliche Ausführung des Referates<br>Mitarbeit,<br>Instrumentenbau<br>Anwesenheit (maximal 2 Fehlstunden)<p></p>Darüberhinausgehende Fehlzeiten gelten als mangelnde Mitarbeit und werden für die Benotung berücksichtigt. Eine vorhersehbare Nichtteilnahme bzw. ein Fehlen ist per E-Mail mindestens einen Tag per E-Mail anzukündigen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es können 100 Punkte erreicht werden:<br>Abhaltung eines mündlichen Referates mit PowerPoint Präsentation  30 Punkte  30%<br>Abgabe der schriftlichen Ausführung des Referates  30 Punkte  30%<br>Mitarbeit  15 Punkte  15 %<br>Instrumentenbau 25 Punkte  25 %<br>Anwesenheit (maximal 2 Fehlstunden erlaubt)<p></p>Es müssen alle Teilleistungen erbracht werden. Alle Teilleistungen werden für die Leistungskontrolle berücksichtigt. Für eine positive Absolvierung der Lehrveranstaltung ist das von mindestens 55% der möglichen Punkte nötig.<p></p>Benotung:<br>• 1 (sehr gut) 10088 Punkte<br>• 2 (gut) 8777 Punkte<br>• 3 (befriedigend) 76-66 Punkte<br>• 4 (genügend) 65-55 Punkte<br>• 5 (nicht genügend) 540 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Mündliches und schriftliches Referat</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literaturliste wird auf Moodle bereitgestellt</div>
      


Semester: 2023S
Title: Archäozoologie für ArchäologInnen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060106&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Tierreste im archäologischen Kontext - was können wir mit ihnen anfangen, welche Fragen beantworten sie uns?<br>Wir setzen uns einmal technisch mit den biologischen und paläontologischen Grundlagen der Archäozoologie - mit der Materialität - auseinander: Anatomie, Osteologie, Taphonomie; Gebrauch einer Vergleichssammlung und der Bestimmungsliteratur; Überblick über archäozoologische Methoden; Erheben von Primär- und Sekundärdaten: Bestimmung von Tierart und Element, Sterbealter und Geschlecht, Osteometrie, Erkennen von Knochenmodifikationen (u.a. Arbeitsspuren) und Beinartefakten ... Dann mit den Aussagemöglichkeiten: quantitative Auswertung on-site, in der Mikro- und Makroregion, in chronologischer Hinsicht; Domestikation und Geschichte der Haustiere im Überblick; Was ist die archäologische Relevanz der verschiedenen Aussageebenen?<br>Zentral sind praktische Arbeiten an ausgewählten Tierknochenproben als Gruppenarbeit. Erarbeiten von möglichen Auswertungsstrategien je nach archäologischem Setting: Ernährungsverhalten, Zerlegungstechnik, Ökonomie, Funktion, Befundinterpretation, Ökologie; Maßnahmen im Gelände (Exkursion möglich). Wir versuchen, von der Urgeschichte bis zur Neuzeit einen möglichst breiten Eindruck davon zu erhalten, wie Tierknochenproben überhaupt aussehen können.<br>Eingangs wird immer ein Impulsvortrag gegeben, anschließend besteht die Möglichkeit, am Material zu lernen. Falls jemand ein Masterarbeits-Thema hat, in dem Tierreste eine Rolle spielen, können wir versuchen, die betreffenden Proben im Rahmen der Lehrveranstaltung zumindest einmal durchzusehen und zu erschließen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Für die Leistungskontrolle werden die aktive Teilnahme und digitale/vor Ort Anwesenheit sowie ein praktischer und mündlicher Test am Semesterende herangezogen, sowie ein schriftliches Protokoll/Referat über die in den Gruppenarbeiten bearbeiteten Tierknochenproben (falls hybride Lehre möglich ist) sowie ein mündliches Testgespräch zu den Themen der LVA. Bei Wunsch auch mündliches Referat möglich. Termine und Modalitäten werden in der LV bekannt gegeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">wenigstens 60% der erreichbaren Punktezahl<br>Es können 100 Punkte erreicht werden:<br>-	Mitarbeit: 20 Punkte<br>-	Protokoll/Referat: 30 Punkte<br>-	Mündliches Testgespräch: 50 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Wird bekanntgegeben, im Wesentlichen praktische Arbeiten an den Arbeitsproben sowie die vermittelten theoretischen Grundlagen zur Anatomie, Zoologie und Domestikationsgeschichte sowie zu den archäologischen Aspekten, die anhand von Tierresten erschlossen werden können (z.B. Ernährungsverhalten)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wird bekanntgegeben und im Moodle-Kurs bzw. als Handapparat auf der FB Urgeschichte/Historische Archäologie zur Verfügung gestellt<br>Als Einführungsliteratur zu empfehlen ist die Zusammenstellung von Baker &amp; Worley, frei herunterzuladen unter:<br><a href="https://historicengland.org.uk/images-books/publications/animal-bones-and-archaeology/">https://historicengland.org.uk/images-books/publications/animal-bones-and-archaeology/</a><br>Sogar das umfangreiche und recht anspruchsvolle Handbuch von Gifford-Gonzalez ist derzeit frei verfügbar:<br><a href="https://core.ac.uk/download/pdf/326762728.pdf">https://core.ac.uk/download/pdf/326762728.pdf</a></div>
      


Semester: 2023S
Title: Stabilisotopenanalyse in der Bioarchäologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060105&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung ist als Präsenz-Lehrveranstaltung geplant. Im Falle der Überschreitung der durch Verordnung eingeschränkten Kapazität des für die Lehrveranstaltung gebuchten Raumes durch vorliegende Anmeldungen wird die Lehrveranstaltung hybrid oder rein digital angeboten. Im Falle eines erneuten Lockdowns bzw. vergleichbarer Maßnahmen wird auf ausschließlich digitalen Unterricht umgestellt.<p></p>Im Rahmen der Lehrveranstaltung erhalten die TeilnehmerInnen eine Einführung in die theoretischen und praktischen Grundlagen der Isotopenanalyse von bioarchäologischen Resten (Knochen, Zähne, verkohlte makrobotanische Reste), mit einem Schwerpunkt auf den neuesten methodischen Ansätzen und deren Anwendungen. Die Lehrveranstaltung hat zwei Komponenten:<p></p>1. Vorlesung: umfasst die Vermittlung von Grundlagenwissen (über theoretische Konzepte, Forschungsgeschichte, Methoden und ihre Anwendung) durch die Lehrenden. Die Methoden werden in Relation zu ihren spezifischen Anwendungsgebieten in der Archäologie gesetzt und die Grenzen ihrer Anwendung aufgrund von konkreten Beispielen aus der Praxis demonstriert. Die Vorlesung behandelt zentrale Themen wie Ernährung, Wirtschaft und Subsistenz, Identität, Mobilität und Migration aus der Sicht der aktuellen Isotopenforschung. Die Präsentationsfolien und die Pflichtliteratur sowie weiterführende Literatur, Lernvideos und anderes zusätzliches Lernmaterial werden in Moodle zur Verfügung gestellt.<p></p>2. Übung: ermöglicht die Erarbeitung von Konzepten und Strategien hinsichtlich der archäologischen Interpretation von isotopischen Daten durch die Studierenden. Die Studierenden besuchen ein Forschungslabor und gewinnen praktische Erfahrungen in der Präparation von Proben für Isotopenverhältnisanalysen. In Gruppenarbeit erlernen die TeilnehmerInnen den korrekten Umgang mit Daten und Fachpublikationen und erarbeiten mögliche Auswertungs- und Anwendungsstrategien je nach archäologischem Setting.<p></p>Nach positiver Absolvierung der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage:<br>- die analytischen Grundlagen, Voraussetzungen und die praktische Anwendung der Stabilisotopenanalyse in der Bioarchäologie zu verstehen und mit Beispielen aus der neuesten Forschung zu illustrieren<br>- über das Potenzial und die Einschränkungen der Isotopenanalyse begründet zu reflektieren und Methoden mit Fragestellungen in Verbindung zu setzen<br>- Isotopendaten zu bewerten, Publikationen kritisch zu hinterfragen und Ergebnisse eigenständig zu deuten<br>- Isotopendaten zum Bearbeiten von archäologischen Fragestellungen heranzuziehen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle umfasst die folgenden Teilleistungen:<br>- 3 multiple-choice Tests<br>- 1 Aufgabenblatt<br>- 1 Kurzpräsentation<br>- 1 Bericht<p></p>Die Teilleistungen sind als 3 schriftliche multiple choice Tests (online), 1 schriftliches Arbeitsblatt, 1 schriftlicher Bericht und 1 mündliche Präsentation in Präsenz geplant. Es ist möglich, dass die Teilleistung(en) angesichts der zukünftigen Covid19-Entwicklung digital schriftlich oder digital mündlich abgenommen wird. Durch Covid19 bedingte veränderte Prüfungsmodalitäten werden gesondert bekanntgegeben</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für eine positive Beurteilung müssen die folgenden Mindestanforderungen erfüllt werden:<br>1) Anwesenheit (zweimal unentschuldigtes Fehlen ist gestattet)<br>2) Das Erreichen von mindestens 60 Punkten durch: aktive Mitarbeit (max. 14 Punkte), 3 multiple-choice Tests (max. 50= 10+20+20 Punkte), Aufgabenblatt (max. 10 Punkte), Teilnahme an Gruppenarbeit "Projektdesign" einschließlich mündliche Kurzpräsentation und individueller schriftlicher Bericht (max. 26 Punkte)<p></p>Benotung:<br>• 1 (sehr gut) 90-100 Punkte<br>• 2 (gut) 80-89 Punkte<br>• 3 (befriedigend) 70-79 Punkte<br>• 4 (genügend) 60-69 Punkte<br>• 5 (nicht genügend) 0-59 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle im theoretischen und praktischen Teil behandelten Themen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Katzenberg, M. A., and Grauer, A. L. (eds.), Biological Anthropology of the Human Skeleton, Chapter 14: STABLE ISOTOPE ANALYSIS: A TOOL FOR STUDYING PAST DIET, DEMOGRAPHY, AND LIFE HISTORY, 469-504. 3rd ed., John Wiley and Sons, Hoboken, NJ, 2019</div>
      


Semester: 2023S
Title: Archäologie des 20. Jahrhunderts als Historische Archäologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060104&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Studierende lernen im Rahmen der Lehrveranstaltung speziell für die Archäologie des 20. Jahrhunderts relevante methodische Ansätze und Quellen kennen. Wichtige Quellengattungen (materielle, wortbasierte und bildliche) sowie zentrale Bestände und Recherchemöglichkeiten zu Themenfeldern zeitgeschichtlicher Archäologie, vorrangig der Erforschung nationalsozialistischer Zwangslager, werden vorgestellt. Durch die gemeinsame Diskussion interdisziplinärer methodischer Ansätze zur Verknüpfung umfangreicher und komplexer Quellenlagen für die Untersuchung historisch-archäologischer Fragestellungen sollen Studierende befähigt werden, diese kritisch zu bewerten. Ihre Anwendung wird im Rahmen kleinerer, selbstständig zu erbringender Arbeitsaufgaben eingeübt.<p></p>Die Unterrichtssprache der LV ist Deutsch, die Pflichtlektüre umfasst darüber hinaus auch englischsprachige Texte. Schriftliche Arbeitsaufgaben können seitens Studierender wahlweise Deutsch oder Englisch verfasst werden.<p></p>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenzlehrveranstaltung geplant. Im Falle der Überschreitung der durch Verordnung eingeschränkten Kapazität des für die Lehrveranstaltung gebuchten Raumes durch vorliegende Anmeldungen wird die Lehrveranstaltung hybrid oder rein digital angeboten. Im Falle eines erneuten Lockdowns bzw. vergleichbarer Maßnahmen wird auf ausschließlich digitalen Unterricht umgestellt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Teilleistungen umfassen:<p></p>1.	die regelmäßige aktive Teilnahme an der Diskussion in den Lehrveranstaltungseinheiten<br>2.	die Erbringung schriftlicher Recherche- und Arbeitsaufgaben (Gesamtumfang ca. 10 Seiten)<p></p>Die unter Punkt 1 angeführten Teilleistungen sind als mündliche Beteiligung an Diskussionen in Präsenz geplant. Es ist möglich, dass die Teilleistungen angesichts der zukünftigen Covid19-Entwicklung digital mündlich abgenommen werden. Durch Covid19 bedingte veränderte Prüfungsmodalitäten werden gesondert bekanntgegeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Als Mindestanforderung wird die Anwesenheit in den LV-Einheiten (max. 2 Abwesenheiten), sowie die Abgabe der schriftlichen Arbeitsaufgaben definiert.<p></p>Die Beurteilung wird wie folgt gewichtet:<br>40 % aktive Teilnahme an den LV-Terminen<br>60 % schriftliche Arbeitsaufgaben</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der LV-Einheiten, sowie der auf Moodle zur Verfügung gestellten Pflichtliteratur</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wird auf Moodle bereitgestellt</div>
      


Semester: 2023S
Title: Der ordnende Blick: Museums- und Sammlungs-Geschichte(n)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060114&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung ist als Präsenz Lehrveranstaltung mit hybridem Anteil geplant. Exkursionen sind geplant. Diese werden als Blockveranstaltung (halbtägig; nachmittags 13:00-18:30 Uhr) abgehalten. Im Falle der Überschreitung der durch Verordnung eingeschränkten Kapazität des für die Lehrveranstaltung gebuchten Raumes durch vorliegende Anmeldungen wird die Lehrveranstaltung hybrid oder rein digital angeboten. Im Falle eines erneuten Lockdowns bzw. vergleichbarer Maßnahmen wird auf ausschließlich digitalen Unterricht umgestellt<br>Ziel der LV ist eine kaleidoskopartige Einführung in museologisches und sammlungsgeschichtliches Denken.<br>Inhalt und Methode: Mit der Aufklärung wurden die privaten Sammlungen von Herrscherhäusern erstmals einer breiten Öffentlichkeit zugänglich. Erst im 19. Jahrhundert wurden Museen zu einer eigenständigen Bauaufgabe. Es entstanden die "wahren Kathedralen der Neuzeit", die einer neuen "Religion des Wissens" geweiht waren. Herzstück der Museen sind ihre Sammlungen, durch die Wissen generiert wird. Doch wie sind diese Sammlungen überhaupt entstanden? Welche Ordnungsprinzipien wurden und werden heute angewendet? Soll heute noch gesammelt werden? Und wie wird das aus den Sammlungen gewonnene Wissen kommuniziert? Im 19. Jahrhundert dienten die Museen der "Belehrung von Jedermann", heute wird diese Aufgabe neu verhandelt.  Citizen Science und Citizen Engagement sind moderne museale Strategien, um Museen zu Orten des Austausches zwischen Wissenschaft und Gesellschaft zu machen. Diese neue Funktion stellt für die historische Museumsarchitektur eine Herausforderung dar.<br>In der LV werden die Studierenden mit wichtigen theoretischen und historischen Begriffen und Ideen der Museologie vertraut gemacht, um eine gemeinsame kritische Reflexion von Museen zu ermöglichen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Geplant ist eine schriftliche Präsenzprüfung vor Ort mit Prüfungsfragen zum Inhalt der LV (inklusive der Exkursionen) und der Pflichtliteratur am 29.06.2023.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Positive Beantwortung von mindestens 51% der Prüfungsfragen bzw. deren inhaltlicher Gewichtung.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der LV und Inhalt der Pflichtliteratur</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Pomian, K. (1998): Der Ursprung des Museums. Vom Sammeln. Berlin, Wagenbach.<br>Lödl, M. (2010): Sammeln - ein kulturelles Phänomen, Austria-Forum: <a href="https://austria-forum.org/af/Wissenssammlungen/Essays/Geschichte/Das_Phänomen_Sammeln">https://austria-forum.org/af/Wissenssammlungen/Essays/Geschichte/Das_Phänomen_Sammeln</a><br>The Science of Citizen Science, Open Access bei Springer 2021<br>(<a href="https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-030-58278-4)">https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-030-58278-4)</a></div>
      


Semester: 2023S
Title: Archäologische Prospektion mit dem Bodenradar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060112&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Vertieftes Verständnis der archäologischen Prospektion mittels Bodenradar. Bezug auf Nutzen und Potential der Methode, theoretischer Hintergrund, Messtechnik, Datenbearbeitung, Datenvisualisierung und Interpretation, sowie eine theoretische Einführung in die praktische Anwendung ; Der Inhalt der Lehrveranstaltung wird durch praxisnahen Frontalunterricht mit aktuellen Beispielen und Einbindung der Studierenden durch Fragen und Diskussion vermittelt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung. Termine und Modalitäten werden in der LV bekannt gegeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Kenntnis und Verständnis der Grundlagen archäologischer Prospektionsmethoden. Es muss mindestens die Hälfte der möglichen Höchstpunktezahl erreicht werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Das in der Vorlesung Präsentierte und Diskutierte.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der LV bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Landschaftsarchäologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060111&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung gibt einen grundlegenden kritischen Überblick zur Landschaftsarchäologie und vermittelt aktuelle Themen.<p></p>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenz-Lehrveranstaltung geplant. Im Falle der Überschreitung der durch Verordnung eingeschränkten Kapazität des für die Lehrveranstaltung gebuchten Raumes durch vorliegende Anmeldungen wird die Lehrveranstaltung hybrid oder rein digital angeboten. Im Falle eines erneuten Lockdowns bzw. vergleichbarer Maßnahmen wird auf ausschließlich digitalen Unterricht umgestellt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Geplant ist eine schriftliche Präsenzprüfung/Onlineprüfung. Es ist möglich, dass angesichts der zukünftigen Covid19-Entwicklung digital schriftlich oder digital mündlich geprüft wird. Durch Covid19 bedingte veränderte Prüfungsmodalitäten werden gesondert bekanntgegeben.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Test in letzter Einheit: 100 Punkte<p></p>Benotung:<br>• 1 (sehr gut) 100 - 90 Punkte<br>• 2 (gut) 89 - 81 Punkte<br>• 3 (befriedigend) 80 - 71 Punkte<br>• 4 (genügend) 70 - 61 Punkte<br>• 5 (nicht genügend) 60 - 0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Vorlesung und Pflichtliteratur</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Brück, Joanna (2005): Experiencing the past? The development of a phenomenological archaeology in British prehistory. In: Archaeological Dialogues 12 (1), S. 4572.<p></p>Exon, Sally; Gaffney, Vincent; Woodward, Ann; Yorston, Ron (2000): Stonhenge Landscapes. Journeys through real-and-imagined worlds. Oxford: Archaeopress.<p></p>Gramsch, Alexander (2003): Landschaftsarchäologie - ein fachgeschichtlicher Überblick und ein theoretisches Konzept. In: Jürgen Kunow und Johannes Müller (Hg.): Landschaftsarchäologie und geographische Informationssysteme. Prognosekarten, Besiedlungsdynamik und prähistorische Raumordnungen; Symposium vom 15. bis 19. Oktober 2001 in Wünsdorf. Wünsdorf: Brandenburgisches Landesamt für Denkmalpflege (Archäoprognose Brandenburg, 1), S. 3554.<p></p>Ingold, Tim (1993): The temporality of the landscape. In: World Archaeology 25 (2), S. 152174.<p></p>Lewis, Peirce F. (1979): Axioms for Reading the Landscape. Some Guides to the American Scene. In: Donald William Meinig (Hg.): The Interpretation of Ordinary Landscapes. New York: Oxford Univ. Pr., S. 1132.<p></p>Meier, Thomas (2009): Umweltarchäologie - Landschaftsarchäologie. In: Historia archaeologica - RGA-E Band 70, S. 697734.<p></p>Meinig, D. (1976). The Beholding Eye: Ten Versions of the Same Scene. Landscape Architecture, 66(1), 47-54.<p></p>Doneus, Michael (2013): Die hinterlassene Landschaft - Prospektion und Interpretation in der Landschaftsarchäologie. Wien: Verl. der Österr. Akad. d. Wiss. (Mitteilungen der Prähistorischen Kommission, 78).<p></p>Haupt, Peter (2012): Landschaftsarchäologie. Eine Einführung. Stuttgart: Theiss.<p></p>Johnson, Matthew (2007): Ideas of Landscape. Oxford: Blackwell Publishing.<p></p>Bork, Hans-Rudolf; Bork, Helga; Dalchow, Claus; Faust, Berno; Piorr, Hans-Peter; Schatz, Thomas (1998): Landschaftsentwicklung in Mitteleuropa. Wirkungen des Menschen auf Landschaften. 1. Aufl. Gotha: Klett-Perthes (Perthes Geographie-Kolleg).<p></p>Schade, Christoph C. J. (2000): Landschaftsarchäologie - eine inhaltliche Begriffsbestimmung. In: Seminar f. Vor- und Frühgeschichte Frankfurt (Hg.): Studien zur Siedlungsarchäologie II. Bonn: Habelt (UPA, Bd. 60), S. 135225.<p></p>Tilley, Christopher (1994): A Phenomenology of Landscape. Oxford: Berg.<p></p>David, Bruno; Thomas, Julian (Hg.) (2008): Handbook of Landscape Archaeology. Walnut Creek, Cal.: Left Coast Press (World Archaeological Congress Research Handbooks).<p></p>Schörner 2022G. Schörner, Changing landscapes under roman impact. In: M. Horster, N. Hächler (Hrsg.), The Impact of the Roman Empire on Landscapes: Proceedings of the Fourteenth Workshop of the International Network Impact of Empire (Mainz, June 12-15, 2019). Erscheinungsort nicht ermittelbar 2022, 175–190.<p></p>Oliver Nakoinz et al. 2020Oliver Nakoinz, Daniel Knitter, Franziska Faupel, Moritz Nykamp, Modelling Interaction in Landscapes. In: P. Łuczkiewicz (Hrsg.), Landschaft und Siedlungen: Archäologische Studien zur vorrömischen Eisenzeit- und ältesten Kaiserzeit im Mittel- und Südost Europa. Lublin 2020, 12–45.<p></p></div>
      


Semester: 2023S
Title: Jäger &amp; Sammler und Soziale Evolution
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060103&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung ist als hybride Lehrveranstaltung geplant. Im Falle der Überschreitung der durch Verordnung eingeschränkten Kapazität des für die Lehrveranstaltung gebuchten Raumes durch vorliegende Anmeldungen wird die Lehrveranstaltung rein digital angeboten. Im Falle eines erneuten Lockdowns bzw. vergleichbarer Maßnahmen wird auf ausschließlich digitalen Unterricht umgestellt.<p></p>Die Menschheit hat 95% ihrer Geschichte in dieser Gesellschaftsform zugebracht, heute gibt es nur noch eine verschwindende Zahl von ihnen: Jäger und Sammler. Eine sozialwissenschaftliche Analyse der Strukturen und Funktionen dieser Gesellschaften gibt auch Aufschluss darüber, warum andere Gesellschaftsformen entstanden sind. Die vorliegenden Forschungsergebnisse stellen nicht nur populäre Vorstellungen von der sogenannten Natur des Menschen in Frage, sondern auch unsere gesamte Vorstellung von gesellschaftlicher Entwicklung. Unter Einbindung ethnologischer, archäologischer, ökologischer und linguistischer Evidenzen bietet die LV eine makrosoziologische Einführung in das Studium dieses einst dominanten Gesellschaftstyps sowie in die Grundprinzipien Sozialer Evolution.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Geplant ist eine schriftliche Onlineprüfung. Es ist möglich, dass angesichts der zukünftigen Covid19-Entwicklung digital schriftlich oder digital mündlich geprüft wird. Durch Covid19 bedingte veränderte Prüfungsmodalitäten werden gesondert bekanntgegeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Positive Absolvierung von mindestens 51% des schriftlichen Tests</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorlesungsinhalt  + Pflichtliteratur (über Moodle zugänglich)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird über Moodle bekanntgegeben</div>
      


Semester: 2023S
Title: Römische Funde im Mitteleuropäischen Barbaricum
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060102&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung ist als Präsenz geplant.-  Im Falle eines erneuten Lockdowns bzw. vergleichbarer Maßnahmen kann auf digitalen Unterricht umgestellt werden.<p></p>Das Phänomen der Römischen Funde (vulgo "Importe") spielt bei der Erforschung kaiserzeitlicher Gesellschaften, die jenseits der Nordgrenzen des Römischen Reiches, im Wesentlichen Rhein und Donau lebten, eine bedeutende Rolle. Dem archäologischen Fundstoff wird traditionell eine hohe Aussagekraft für die Rekonstruktion der in Zeit, Raum, Intensität und Charakter unterschiedlichen und veränderlichen Beziehungen zwischen Rom und individuellen, aus römischer (!) Perspektive "externen" Gesellschaften zugeschrieben. In der Diskussion um die Rekonstruktion germanischer Sozialstrukturen gilt beispielsweise die An- oder Abwesenheit römischer Buntmetallgefäße als Marker einer romanisierten Elite. Ohne die Anwesenheit römischer Militaria wäre eine Diskussion über mögliche römische Einflüsse auf die Organisation germanischer Krieger- oder Heeresverbände undenkbar. Dabei ist zu berücksichtigen, dass die jenseits der Reichsgrenze entdeckten römischen Gegenstände kein Spiegelbild des gleichzeitig innerhalb der Reichsgrenzen vorhandenen Warenkorbes darstellen, sondern nur einen Ausschnitt.<br>Dem trug das Projekt "Corpus der Römischen Funde im Europäischen Barbaricum" Rechnung und versuchte durch eine systematische Inventarisation aller römischen Funde, die jenseits der Reichgrenzen entdeckt worden waren, neue Grundlagen zu schaffen. Schwieriger als physisch tastbare Hinterlassenschaften zu beurteilen waren und sind archäologisch vergängliche Erzeugnisse, immaterielle Einflussnahme wie Technologietransfer oder die Adaption von Organisationsformen. Die VO bietet Gelegenheit für eine Zwischenbilanz.<br>Im Rahmen der VO werden ausgehend von einer chronologisch und funktional differenzierten Darstellung römischen Fundstoffs Fragen formuliert und wo nötig oder möglich alternative Erklärungen gesucht. Schlussendlich wird die von Archäologen und Historikern durchaus unterschiedliche Darstellung der Beziehungen zwischen dem Imperium und externen Gesellschaften diskutiert. Der geographische Rahmen reicht von Rhein und Donau bis zur polnischen Ostgrenze, chronologisch von der ausgehenden vorrömischen Eisenzeit bis zur frühen Völkerwanderungszeit.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">schriftlicher Test am Ende des Semesters</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Angewandte Vermessungskunde und Stratigraphie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060101&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung ist als Präsenz- Lehrveranstaltung geplant. Im Falle der Überschreitung der durch Verordnung eingeschränkten Kapazität des für die Lehrveranstaltung gebuchten Raumes durch vorliegende Anmeldungen wird die Lehrveranstaltung hybrid oder rein digital angeboten. Im Falle eines erneuten Lockdowns bzw. vergleichbarer Maßnahmen wird auf ausschließlich digitalen Unterricht umgestellt.<p></p>Einführung in die Theorie und Praxis der archäologischen Stratigrafie, Erstellung und Periodisierung stratigrafischer Sequenzen.<br>Einsatz von unterschiedlichen Vermessungssystemen, Vermessung stratigrafischer Einheiten, Vermessung von Passpunkten, Erstellung von digitalen Geländemodellen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Beurteilung erfolgt auf Basis der mündlichen Prüfung vor Ort und der Abgabe einer periodisierten stratigrafischen Sequenz und der Abgabe eines Messprotokolls.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit in der Blocklehrveranstaltung ist verpflichtend.<br>Beurteilungsmaßstab: Aktive Mitarbeit 20%, mündliche Prüfung 40% und schriftliche Aufgabe 40%.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Lehrveranstaltung und Skriptum</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">E.C. Harris, Principles of archaeological stratigraphy, 1989 (2nd edition) free download at <a href="http://harrismatrix.com/download/.">http://harrismatrix.com/download/.</a></div>
      


Semester: 2023S
Title: Angewandte Feldarchäologie: Grabungsmanagement
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060100&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der Lehrveranstaltung Angewandte Feldarchäologie: Grabungsmanagement finden neben theoretischen Einführungen in die Themenschwerpunkte jeweils konkrete Übungen in Teamarbeit als Hausübungen zum inhaltlichen, personellen und finanziellen Grabungsmanagement statt (z. B. korrekte Zeitlistenführung, Personalstruktur und Personaladministration, Zusammenstellung eines Grabungsequipments, fiktive Konzeption einer Grabungsfirma). Die Studierenden werden auf Ausschreibungsverfahren sowie den Umgang mit Leistungsverzeichnissen vorbereitet. Teams werden zu derselben Ausschreibung ein Angebot erstellen und dieses im Rahmen einer fiktiven Angebotseröffnung präsentieren. Die Projektergebnisse werden gemeinsam präsentiert und diskutiert. Grundlage sind die aktuellen Richtlinien für archäologische Maßnahmen des Bundesdenkmalamtes sowie die aktuelle Version des Bundesvergabegesetzes. Erwünscht sind Diskussionsbereitschaft, Teamfähigkeit sowie Interesse an der archäologischen Denkmalpflege. Ziel der Übung Grabungsmanagement ist die Befähigung der Lehrveranstaltungsabsolvent:innen zur adäquaten Durchführung einer archäologischen Maßnahme (inklusive Vor- und Nachbereitung).<br>Die Anmeldung zur LV ist über u:space vorzunehmen! Die LV ist prüfungsimmanent. Es herrscht Anwesenheitspflicht. Ein zweimaliges entschuldigtes Fehlen ist gestattet. Darüberhinausgehende unentschuldigte Fehlzeiten gelten als mangelnde Mitarbeit und werden für die Benotung berücksichtigt. Eine vorhersehbare Nichtteilnahme bzw. ein Fehlen ist per E-Mail zuvor anzukündigen: <a href="mailto:Alexandra.Krenn-Leeb@univie.ac.at">Alexandra.Krenn-Leeb@univie.ac.at</a>.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Lehrinhalte werden mittels Präsentationen, Diskussionen und Übungen vermittelt. Beurteilungsgrundlage sind die aktive Mitarbeit, die Absolvierung der Übungen und Hausaufgaben sowie die Präsentation eines ausgefüllten Leistungsverzeichnisses, deren schriftliche Abgabe am Semesterende, spätestens jedoch bis 30.06.2023 zu erfolgen hat.<br>Die Teilleistungen sind schriftlich und/oder mündlich durchzuführen. Es ist möglich, dass die Teilleistungen angesichts der künftigen Covid-19-Entwicklung digital schriftlich oder digital mündlich abgenommen werden; durch Covid-19 bedingte veränderte Prüfungsmodalitäten werden gesondert bekanntgegeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Durchführung und Präsentationen der Übungen/Hausübungen: 50%<br>Erstellung eines Leistungsverzeichnisses: 30%<br>Aktive Mitarbeit und Anwesenheit: 20%<br>Präsentation der Hausübungen (Termine werden in der LV bekannt gegeben)<br>Schriftliche Abgabe der Hausübungen bis spätestens 30.06.2023<br>Angebotseröffnung mit Präsentationen am 20. und 27.06.2023</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Lehrinhalte und LV-Powerpointpräsentation, Pflichtliteratur, schriftliches Leistungsverzeichnis</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Denkmalschutzgesetz, Richtlinien für archäologische Maßnahmen, Bundesvergabegesetz. Die erforderliche Literatur wird in der LV in der jeweils aktuellen Version im Moodlekurs zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Orientierungsveranstaltung Urgeschichte und Historische Archäologie - Master
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060023&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Orientierungsveranstaltung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Liebe Studierende des Masterstudiums UHA!<br>Ich lade Sie herzlich zur Orientierungsveranstaltung zum Masterstudium Urgeschichte und Historische Archäologie (UHA) am Donnerstag, dem 27.02.23 um 11.00 Uhr im HS7 ein!<p></p>Bitte melden Sie sich über u:space zur Orientierungslehrveranstaltung an, um Zugang zur Lehrveranstaltung auf Moodle zu erhalten.<p></p>Im Rahmen dieser Orientierungsveranstaltung erhalten Sie wichtige Hinweise zu Ihrem aktuell gewählten Masterstudium UHA. Die OV spricht vor allem jene an, die soeben oder in Kürze vom Bachelor- zum Masterstudium UHA wechseln werden.<br>Weiters wird auch über den Ablauf und die Vorgehensweise zum Berufspraktikum informiert.<br>Ich freue mich, Sie im Rahmen dieser Orientierungsveranstaltung begrüßen zu dürfen!</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Bachelorseminar Historische Archäologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060082&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In dem Bachelorseminar werden zeitgeschichtliche Funde aus der sog. Euthnasieanstalt Hartheim (Oberösterreich) bearbeitet werden. Die Studierenden erlernen die Fund- und Befundaufnahme von zeitgeschichtlichen Funde aus nationalsozialistischen Terrororten und erlernen recherchieren, bzw. werten die Funde aus.<p></p>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenz- Lehrveranstaltung geplant. Dies schließt mindestens einen Besuch in der Lern- und Gedenkstätte Hartheim ein. Im Falle der Überschreitung der durch Verordnung eingeschränkten Kapazität des für die Lehrveranstaltung gebuchten Raumes durch vorliegende Anmeldungen wird die Lehrveranstaltung hybrid oder rein digital angeboten. Im Falle eines erneuten Lockdowns bzw. vergleichbarer Maßnahmen wird auf ausschließlich digitalen Unterricht umgestellt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Stete und konstante Mitarbeit, sowie eigenständige Erarbeitung eines Teilaspekts des Fundkomplexes; mündliche Präsentation und Verschriftlichung der Ergebnisse</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">aktive Mitarbeit (15%), mündliche Präsentation (35%), schriftliche Präsentation (40%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">neuzeitliche Funde eines ausgewählten Fundkomplexes</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Bachelorseminar Urgeschichte: Willendorf II
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060081&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Rahmen der Lehrveranstaltung Bachelorseminar Urgeschichte Willendorf II - Archäologischer Horizont 6 wird bisher nicht bearbeitetes Fundmaterial aus den Ausgrabungen 1908/1909 in Willendorf II gesichtet, fotografiert, katalogisiert und bestimmt. Es werden die Bearbeitung paläolithischen Fundmaterials einer Altgrabung und seines Kontexts erklärt, geübt und begleitet. Dazu zählen u.a. die technologische, typologische und chronologische Einordnung mittels Vergleichsfunden und Literaturrecherche. Es werden die einzelnen Schritte einer systematischen Fundaufnahme von Steinartefakten erklärt, geübt und unter Begleitung selbständig durchgeführt. Weiters wird ein Einblick in die Arbeit von MuseumskuratorInnen bei der Archivierung solcher Fundmaterialien und deren kontextueller Informationen ermöglicht. Zwischen den einzelnen Terminen sind Literaturrecherche und Vergleichssuche sowie Forschungen zum Kontext selbständig durchzuführen. Unser Ziel ist die gemeinsame Erstellung eines Übersichtskatalogs dieser noch unkatalogisierten Funde der Ausgrabungen 1908/1909, sowie eine erste technologische, typologische und chronologische Ansprache und Einordnung.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Unterrichtssprachen sind Deutsch und Englisch. Der Großteil der Literatur wird auf Englisch sein.<br>Die Leistungskontrolle umfasst aktive Mitarbeit und Diskussion, Mitarbeit bei der Beschreibung und Klassifikation des Fundmaterials und dessen Kontext, sowie Recherche und schriftliche Abgabe eines Essays zu einem Thema betreffend dem Fundmaterial und dessen Kontext (nach Vereinbarung mit den LV-Leiter*innen).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Unterrichtssprachen sind Deutsch und Englisch. Der Großteil der Literatur wird auf Englisch sein.<br>Absolvierung der VO Einführung in das Paläolithikum und Mesolithikum und des KU Paläolithikum und Mesolithikum sind Voraussetzung für den Besuch der LV.<p></p>Die LV ist prüfungsimmanent und es herrscht Anwesenheitspflicht. Ein einmaliges entschuldigtes Fehlen ist gestattet. Eine vorhersehbare Nichtteilnahme bzw. ein Fehlen ist mindestens zwei Werktage zuvor per E-Mail zuvor anzukündigen: <a href="mailto:philip.nigst@univie.ac.at">philip.nigst@univie.ac.at</a><p></p>Mitarbeit bei der Beschreibung und Klassifikation des Fundmaterials und dessen Kontext: 50%<br>Aktive Mitarbeit und Diskussionsbereitschaft: 20%<br>Recherche und schriftliche Abgabe eines Themas zu dem Fundmaterial und dessen Kontext (nach Vereinbarung): 30%<br>Alle Teilleistungen sind zu absolvieren.<p></p>Punkte and Noten der Teilleistungen und der Gesamtbeurteilung:<br>Punkte                Note<br>100-87                 1<br>86-75                   2<br>74-63                   3<br>62-51                   4<br>50-0                     5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Thema des Bachelorseminars.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur wird auf Moodle mit Semesterbeginn bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Guided Reading Weitere Zugänge - Geschichte und Archäologie - ein Dialog
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070093&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele der Lehrveranstaltung:<p></p>Die Studierenden bekommen einen Überblick über verschiedene Fachbegriffe, Zugänge und Perspektiven zur Geschichtswissenschaft und zur Archäologie sowie den Themen der Übung. Sie lernen ausgewählte Werke und Referenztexte zu diesen Disziplinen kennen und sind in der Lage diese selbstständig zu analysieren, kritisch zu hinterfragen und zu interpretieren. Weiters erhalten sie einen Überblick über Quellen und methodische Zugänge sowohl kultur- also auch naturwissenschaftlicher Nachbardisziplinen. Die Studierenden haben ein größeres Verständnis von historischen und archäologischen Theorien und Methoden und ein gestärktes Bewusstsein für das gemeinsame Potenzial dieser Disziplinen zur Sinnstiftung über die Vergangenheit. Sie sind in der Lage, sich selbstständig und vertiefend mit dieser Thematik auseinanderzusetzen, zu reflektieren und einen eigenen Standpunkt zu vertreten.<br>Es wäre wünschenswert, wenn Historiker*innen verstärkt die Materialität von Quellen (als weiteren Zugang zur Geschichte) berücksichtigen und Archäolog*innen historische Methoden und Theorien als Basisqualifikation wahrnehmen. Ziel ist ein größeres, gegenseitiges Verständnis, das Wissen um die Möglichkeiten der jeweils anderen Disziplin sowie letztendlich die interdisziplinäre Zusammenarbeit zu fördern.<p></p>Lehr- und Lernmethoden:<p></p>Die Übung ist prinzipiell als interaktiver Flipped Classroom angesetzt. Regelmäßig gibt es eine kleinere Hausaufgabe oder Übung zu erledigen, wobei der Fokus vor allem auf dem Verstehen der Lektüre und der Anwendungsbeispiele sowie der Herausbildung einer eigenen Meinung liegen. Dabei wird vor allem Moodle als Lernplattform genutzt, um Lehr- und Lernmaterial zur Verfügung zu stellen und den asynchronen Austausch zwischen Lehrenden und Lernenden zu unterstützen. In den Einheiten wird über Vorträge, Präsentationen, Kleingruppen und Plenumsdiskussionen die jeweilige Lektüre oder Quelle bzw. das Thema erarbeitet und besprochen. Zu zwei Terminen sind Gastvorträge geplant. Ergänzend werden weiterführende Literatur und Web-Ressourcen zur Verfügung gestellt sowie zur Selbstüberprüfung Online-Quizrunden (z.B. über Kahoot) durchgeführt. Zum Abschluss der Lehrveranstaltung ist eine kleine Abschlussarbeit zu erbringen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle setzt sich aus aktiver Teilnahme und Mitarbeit am Kurs (Aufgaben, Kleingruppenarbeiten, Diskussionen, Kurz-Präsentationen) sowie einer Abschlussarbeit zusammen.<p></p>Die Abgabe der Abschlussarbeit hat bis zum 31. Juli 2023 zu erfolgen.<p></p>Zweimaliges, entschuldigtes Fehlen ist erlaubt (Ausnahme bestätigte Corona-Infektion).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Inhaltlich sind keine Vorkenntnisse erforderlich, allerdings sollte man englische Texte sinngemäß Lesen und Verstehen können. Der Abschluss der Studieneingangsphase sowie der Besuch von komplementären Vorlesungen oder Erweiterungscurricula wird empfohlen.<p></p>Notenzusammensetzung:<br>Aufgaben: 9 x 5 P. = 45 P.<br>Mitarbeit: 25 P. (Diskussion, Kleingruppen, Präsentation)<br>Abschlussarbeit: 30 P.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte des Kurses, Mitarbeit, Hausübungen, Abschlussarbeit.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wird im Kurs bekannt gegeben und über Moodle zur Verfügung gestellt</div>
      


Semester: 2023S
Title: Begehungen und Materialstudien Kulturraum Österreich (2 Tage)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060079&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung ist als hybride Lehrveranstaltung geplant. Im Falle der Überschreitung der durch Verordnung eingeschränkten Kapazität des für die Lehrveranstaltung gebuchten Raumes durch vorliegende Anmeldungen wird die Lehrveranstaltung hybrid oder rein digital angeboten. Im Falle eines erneuten Lockdowns bzw. vergleichbarer Maßnahmen wird auf ausschließlich digitalen Unterricht umgestellt.<br>Ziel der Lehrveranstaltung ist die Vermittlung von Techniken und Methoden zur Begehung von archäologischen Verdachtsflächen in bewaldeten Gebieten.<br>Die Inhalte umfassen<br>-	die archäologische Prospektion mittels digitalen Fernerkundungsdaten,<br>-	die Erstellung von Unterlagen für die Feldbegehung,<br>-	die Begehung und Beschreibung von Strukturen und Befunden im Gelände und<br>-	das Verfassen eines fachgerechten Berichtes.<br>Die Teilnehmenden werden an ausgewählten Beispielen bei der Erfüllung von vorgegeben Aufgaben zu den einzelnen Inhaltsschritten betreut.<br>Eine LV-Einheit zur Vorbereitung findet im März-April nach Übereinkunft bei Vorbesprechung in hybrider Form statt.<br>Die Begehung vor Ort wird im April/Mai nach Übereinkunft im Raum östlich von Wien (PB Bruck an der Leitha, Neusiedl am See) stattfinden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle erfolgt anhand abzugebender Unterlagen für die jeweiligen Aufgaben und durch die Bewertung der Aktivitäten bei den Aufgaben vor Ort.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es müssen alle Teilleistungen erbracht werden. Die Bewertung erfolgt nach folgender Gewichtung:<br>1) 30% Archäologische Interpretation und Vorbereitung von Begehungsunterlagen<br>2) 30% Mitarbeit vor Ort<br>3) 30% Bericht zur Begehung nach Vorgaben in der Übung<br>4) 10% Feedbackgespräch zu den Abgaben</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Lehrveranstaltungen</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird auf Moodle zur Verfügung gestellt</div>
      


Semester: 2023S
Title: Begehungen und Materialstudien Kulturraum Österreich (2 Tage)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060078&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die verpflichtende Vorbesprechung für beide Exkursionstermine findet amamMontag, 17. April. 2023, 11:30-12:00 in Präsenz, Hörsaal 7, Franz-Klein-Gasse 1, 3.OG A3.20, statt.<br>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenzveranstaltung geplant. Im Falle der Überschreitung der durch Verordnung eingeschränkten Kapazität des für die Vorbesprechung gebuchten Raumes durch vorliegende Anmeldungen wird die Vorbesprechung hybrid oder rein digital angeboten. Im Falle eines erneuten Lockdowns bzw. vergleichbarer Maßnahmen wird auf ausschließlich digitalen Unterricht umgestellt.<br>Die Termine beider Exkursionstage werden im Zuge der Vorbesprechung (Montag, 17. April, 11:30 - 12:00) vereinbart, um Überschneidungen mit anderen prüfungsimmanenten LVs nach Möglichkeit zu vermeiden. Geplanter Zeitrahmen für beide Blocktermine ist Mai 2022.<p></p>Programm:<br>Tag 1: MAMUZ Schloss Asparn/Zaya und archäologisches Freigelände<br>Tag 2: Urzeitmuseum NUSSDORF-TRAISENTAL<br>Die Exkursionsziele sind mit öffentlichen Verkehrsmitteln erreichbar.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die TeilnehmerInnen müssen die folgenden Teilleistungen erbringen:<br>1. Aktive Teilnahme an beiden Exkursionstagen<br>2. Schriftliches Kurzreferat:<br>- etwa 1000 Worte<br>- Abbildungen (z.B. Pläne, Fotos, Zeichnungen)<br>- Zitate für alle Quellen (mit korrekter Zitierweise) und Literaturliste<br>- kurze Präsentation (5 min) des Referats im Rahmen eines der beiden Blocktermine.<p></p>Referatsthemen: Liste mit möglichen Themen wird im Rahmen der Vorbesprechung bereitgestellt.<br>Abgabefrist: Die schriftlichen Referate müssen spätestens eine Woche vor dem Exkursionstermin in Moodle eingereicht werden.<p></p>Die Teilleistungen sind als Teilnahme und Kurzreferat in Präsenz geplant. Es ist möglich, dass die Teilleistungen angesichts der zukünftigen Covid19-Entwicklung digital erfolgen müssen. Durch Covid19 bedingte veränderte Prüfungsmodalitäten werden gesondert bekanntgegeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für eine positive Beurteilung müssen die folgenden Mindestanforderungen erfüllt werden:<br>1) Aktive Teilnahme an den beiden Blockterminen: max. 40 Punkte (20 Punkte pro Termin)<br>2) Schriftliches Kurzreferat: max. 60 Punkte<p></p>Benotung:<br>• 1 (sehr gut) 90-100 Punkte<br>• 2 (gut) 80-89 Punkte<br>• 3 (befriedigend) 70-79 Punkte<br>• 4 (genügend) 60-69 Punkte<br>• 5 (nicht genügend) 0-59 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle Inhalte der zwei Blocktermine und Pflichtliteratur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird bei Vorbesprechung bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Fotografische Dokumentation
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060077&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Grundlagen beim Handhaben einer digitalen Kleinbildkamera, sowie fotografische Problematik bei der Ausgrabung und fotografische Aufnahme von Fundgegenständen<p></p>Voraussetzung: Grabungserfahrung + COMPUTERKENNTNISSE</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Theorie + Praxis // DE</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">3 Teilleistungsüberprüfungen in Theorie &amp; Praxis nach Übereinkunft:<p></p>1.Teilleistungsüberprüfung:  Fotos &amp; Theorie: 10 Punkte &amp; 10 Punkte<br>2. Teilleistungsüberprüfung:  Fotos &amp; Theorie: 15 Punkte &amp; 15 Punkte<br>3. Abschlussprüfung: Fotos &amp; Theorie:  25 Punkte &amp; 25 Punkte<p></p>Es müssen alle Teilleistungen erbracht werden</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Grundlagen beim Handhaben einer digitalen Kleinbildkamera, sowie fotografische Problematik bei der Ausgrabung und fotografische Aufnahme von Fundgegenständen und auch Weiterverarbeitung der Fotos</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Experimentelle Archäologie in der Praxis
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060076&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung ist als Präsenz Lehrveranstaltung geplant, das Freilichtgelände bittet genug Platz zur Einhaltung möglicher COVID-Abstandsregeln.<br>Die Lehrveranstaltung stellt eine praktische Übung zur Experimentellen Archäologie und Technikgeschichte dar. Ziel ist die Vermittlung der praktischen Grundlagen aufbauend auf den im WS vorgestellten Themenbereichen. Dabei werden die praktischen Aspekte dieser Forschungsmethode (handwerkliche Fähigkeiten, Handwerkspraktiken, technische Einrichtungen und Arbeitsvorgänge, Kenntnisse der Eigenschaften verschiedener Materialien) anhand konkreter Experimente im Rahmen eines 4tägigen Workshops im Freigelände des MAMUZ - Urgeschichtemuseums Asparn an der Zaya vermittelt. Ein weiterer wichtiger Punkt ist die Dokumentation der Experimente und ihre Aufbereitung bis hin zur Publikation Die Einbeziehung interdisziplinärer Forschungsmethoden wie auch naturwissenschaftlicher Analysemethoden stellen hierbei ein wichtiges Hilfsmittel dar.<br>Ziele, Inhalte und Methode der LV (EN):<br>Die Lehrveranstaltung stellt eine praktische Übung zur Experimentellen Archäologie und Technikgeschichte dar. Ziel ist die Vermittlung der praktischen Grundlagen aufbauend auf den im WS vorgestellten Themenbereichen. Dabei werden die praktischen Aspekte dieser Forschungsmethode (handwerkliche Fähigkeiten, Handwerkspraktiken, technische Einrichtungen und Arbeitsvorgänge, Kenntnisse der Eigenschaften verschiedener Materialien) anhand konkreter Experimente im Rahmen eines 4tägigen Workshops im Freigelände des MAMUZ - Urgeschichtemuseums Asparn an der Zaya vermittelt. Ein weiterer wichtiger Punkt ist die Dokumentation der Experimente und ihre Aufbereitung bis hin zur Publikation Die Einbeziehung interdisziplinärer Forschungsmethoden wie auch naturwissenschaftlicher Analysemethoden stellen hierbei ein wichtiges Hilfsmittel dar.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Vorbereitung eines archäologischen Experiments, 2-3 Seiten; Durchführung und Dokumentation eines Experiments während des Blocks und Feedbackgespräch.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Studierenden sollen einen Überblick und Kenntnis über die Methode der Experimentellen Archäologie bekommen. Ziel ist es, die Stärken und Schwächen sowie die Einsatzmöglichkeiten der einzelnen Ansätze kennenzulernen, um diese bei eigenen Forschungen selbständig einsetzen zu können.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">siehe Ziele, Inhalte und Methode</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Skripten in der Bibliothek</div>
      


Semester: 2023S
Title: Luftbildarchäologische Interpretation
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060075&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung ist als Präsenzveranstaltung geplant. Im Falle der Überschreitung der durch Verordnung eingeschränkten Kapazität des für die Lehrveranstaltung gebuchten Raumes durch vorliegende Anmeldungen wird die Lehrveranstaltung hybrid oder rein digital angeboten. Im Falle eines erneuten Lockdowns wird auf ausschließlich digitalen Unterricht umgestellt.Im Rahmen der Lehrveranstaltung werden die theoretischen Grundlagen der luftbildarchäologischen Prospektion vertieft und archäologische Luftbilder gemeinsam interpretiert.Ziel der LV ist es, theoretische (Fernerkundung, visuelle Wahrnehmung) und praktische (Bildbetrachtung und Interpretation archäologischer Luftbilder) Grundlagen der Luftbildinterpretation zu erlernen.Vortrag mit Präsentationen; gemeinsame Diskussion; kritische Reflexion; Fragen und Diskussionsbeiträge während des Unterrichts erwünscht.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Persönliche Anwesenheit erforderlich; aktive Teilnahme (Beteiligung an den Diskussionen); Selbständiges Arbeiten zwischen den Einheiten; in der letzten Einheit schriftlicher Test. Modalitäten werden in der LV bekannt gegeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Abgeschlossene LV "Einführung Theorie Luftbildarchäologie"<br>Persönliche Anwesenheit erforderlich<p></p>Es können 100 Punkte erreicht werden:<br>- Selbständiges Bewältigen von Aufgaben als Hausübungen innerhalb eines vorgegebenen Zeitrahmens: 40 Punkte<br>- Test in letzter Einheit: 60 Punkte<p></p>Benotung:<br>• 1 (sehr gut) 90 - 100 Punkte<br>• 2 (gut) 81 - 89 Punkte<br>• 3 (befriedigend) 71 - 80 Punkte<br>• 4 (genügend) 61 - 70 Punkte<br>• 5 (nicht genügend) 0 - 60 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Skriptum</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der LV bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: GIS-Anwendungen in der Archäologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060074&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung ist als Präsenzveranstaltung geplant. Im Falle der Überschreitung der durch Verordnung eingeschränkten Kapazität des für die Lehrveranstaltung gebuchten Raumes durch vorliegende Anmeldungen wird die Lehrveranstaltung hybrid oder rein digital angeboten. Im Falle eines erneuten Lockdowns wird auf ausschließlich digitalen Unterricht umgestellt.Die Lehrveranstaltung vermittelt die theoretischen und praktischen Grundlagen für die Nutzung von geografischen Informationssystemen in der Archäologie. Die Übung ist in einen theoretischen sowie einen praktischen Teil gegliedert. Im theoretischen Teil: Vortrag mit Präsentationen. Im praktischen Teil wird der im theoretischen Teil vorgetragene Stoff durch eigenes Arbeiten am PC unter Nutzung der Software QGIS 3.x vertieft.Fragen und Diskussionsbeiträge während des Unterrichts erwünscht.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Selbständiges Arbeiten zwischen den Einheiten; in der letzten Einheit schriftlicher Test. Modalitäten werden in der LV bekannt gegeben.Die Teilleistungen sind als schriftliche Aufgaben digital geplant. Durch Covid19 bedingte veränderte Prüfungsmodalitäten werden gesondert bekanntgegeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Voraussetzung für den Besuch der LV: Grundlegende PC-Kenntnisse (Windows).<br>Anwesenheit<p></p>Es können 100 Punkte erreicht werden:<br>- Selbständiges Bewältigen von Aufgaben als Hausübungen innerhalb eines vorgegebenen Zeitrahmens: 40 Punkte<br>- Test in letzter Einheit: 60 Punkte<p></p>Benotung:<br>• 1 (sehr gut) 100 - 90 Punkte<br>• 2 (gut) 89 - 81 Punkte<br>• 3 (befriedigend) 80 - 71 Punkte<br>• 4 (genügend) 70 - 61 Punkte<br>• 5 (nicht genügend) 60 - 0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Zur Prüfung kommen die in der Lehrveranstaltung vorgestellten praktischen Inhalte. Dazu gehören die Erstellung eines Projektes, Import und Generierung von Daten, Berechnung von Parametern, Geländemodellierung und Berechnungen von Ableitungen, sowie die Herstellung einer Karte.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Conolly, J., Lake, M., 2006. Geographical information systems in archaeology, 1. publ. Cambridge Univ. Press, Cambridge.<p></p>Cutts, A. 2019. QGIS Quick Start Guide. Packt Publishing, Birmingham, UK. ISBN: 978-1-78934-115-7<p></p>Doneus, Michael (2013): Die hinterlassene Landschaft - Prospektion und Interpretation in der Landschaftsarchäologie. Wien: Verl. der Österr. Akad. d. Wiss. (Mitteilungen der Prähistorischen Kommission, 78).<p></p>Hodder, I., Orton, C., 1976. Spatial analysis in archaeology. Cambridge University Press, Cambridge.<p></p>Islam S., Miles S., Menke K. Smith R., Pirelli L., Van Hoesen J. 2019. Mastering Geospatial Development with QGIS 3.x. Packt Publishing, Birmingham, UK. ISBN: 978-1-78899-989-2<p></p>Menke, K. 2019. Discover QGIS 3.x. Locate Press LCC, Chugiak, AK, USA. ISBN: 978-0-9985477-6-3<p></p>Wheatley, D., Gillings, M., 2002. Spatial Technology and Archaeology. The Archaeological Applications of GIS. Taylor &amp; Francis, London and New York.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Graphische Dokumentation
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060073&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung ist als Präsenz-Lehrveranstaltung geplant. Im Falle der Überschreitung der durch Verordnung eingeschränkten Kapazität des für die Lehrveranstaltung gebuchten Raumes durch vorliegende Anmeldungen wird die Lehrveranstaltung gegebenenfalls in mehreren Gruppen abgehalten sowie eventuell die Termine je nach Verordnungslage angepasst.<br>Die Studierenden erlangen Grundkenntnisse der graphischen Dokumentationstechniken von archäologischem Kleinfundmaterial bis hin zur publikationsgerechten Vorlage.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Beurteilung anhand selbständig erstellter Fundtafeln in manueller und digitaler Ausführung.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Basis EDV-Kenntnisse, Bildbearbeitung; 20% Anwesenheit, 80% Qualität der Arbeiten</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">M. Wiegmann, Zeichenrichtlinie des Landesamts für Denkmalpflege und Archäologie, Archäologie in Sachsen-Anhalt 3, 2005, 287ff</div>
      


Semester: 2023S
Title: Grundlagen der Feldarchäologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060084&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung ist als Präsenzveranstaltung geplant. Im Falle der Überschreitung der durch Verordnung eingeschränkten Kapazität des für die Lehrveranstaltung gebuchten Raumes durch vorliegende Anmeldungen wird die Lehrveranstaltung hybrid (hybrid: Präsenzlehre vor Ort und zeitgleich synchron-digitale Lehre per Webinar-Tool Collaborate über die Moodle-Plattform) angeboten. Im Falle eines erneuten Lock-Downs wird auf digitalen Unterricht umgestellt.<p></p>Im Rahmen der Lehrveranstaltung werden jene rechtlichen und administrativen Grundlagen in Bezug auf archäologische Ausgrabungen und der damit verbundenen Organisation den Studierenden nähergebracht. Die Lehrveranstaltung ist als Grundlage für das Pflichtmodul Grabungstechnik des Bachelorstudiums zu verstehen, denn zahlreiche, vor allem rechtliche und organisatorische Problematiken können  schon aus Zeitgründen  nicht während der Lehrgrabung erörtert werden.<br>Im Rahmen von Präsentationen und Diskussionen  teilweise optional nach Möglichkeit und Bedarf mit externen Fachkolleg*innen  wird das weite Umfeld von archäologischen Grabungen beleuchtet und den Studierenden der Weg zur selbständigen Grabungsleitung, die ja im Berufsbild eines/r Archäolog:in enthalten ist, erleichtert bzw. rechtzeitig die umfassende Verantwortung in Bezug auf diese Tätigkeit veranschaulicht und vermittelt.<br>Die archäologische Ausgrabung ist neben der fachlich wissenschaftlichen Tätigkeit vor allem gelebtes Projekt-, Wissens-, Verwaltungs-, Zeit- und Personalmanagement mit einem hohen Anspruch an Flexibilität und Mobilität an die Archäolog:innen. Ziel der Lehrveranstaltung Grundlagen der Feldarchäologie ist der Kenntniserwerb zum prinzipiellen Organisationsablauf einer archäologischen Grabung, zum österreichischen Denkmalschutzgesetz, zu den aktuellen Richtlinien für archäologische Maßnahmen sowie zu den arbeits- und verwaltungsrechtlichen Voraussetzungen für eine Grabung. Weiters wird die Sensibilisierung für Arbeitssicherheit und Gesundheitsschutz sowie die Bewusstseinsbildung der umfassenden Verantwortungsgebiete einer Grabung sowie die Erkenntnis, dass eine umfassend und sorgfältig organisierte Grabung entscheidend für die Qualität der Dokumentation, der Bergung und der anschließenden wissenschaftlichen Aufarbeitung ist, gefördert.<br>Präsentations- und Diskussionsthemen sind:<br>Organisation der Denkmalpflege in Österreich (Geschichte und Perspektiven)<br>Denkmalschutzgesetz in der aktuellen Fassung<br>BDA-Richtlinien für archäologische Maßnahmen in der aktuellen Fassung<br>Grabungsvorbereitung  Grabungsplanung inkl. Qualitätsanspruch  Qualitätssicherung<br>Fundmeldung<br>Grabungsansuchen  Grabungsbewilligung nach § 11 Abs. 5 DMSG<br>Prospektion  Recherche  Kontaktaufnahmen<br>Einrichten der Grabung/Baustelle<br>Organisation und Verwaltung/Administration von Grabungen<br>Fund- und Befundbergungen, Fundbehandlung (Diskussion der Standards für die konservatorische Behandlung von archäologischen Funden)<br>Kurz- und mittelfristige Lagerung  Langfristige Depothaltung und Inventarisierung<br>Arbeitssicherheit  Sicherheitsbestimmungen (Schutzkleidung, Risikoanalyse)<br>Arbeitnehmer:innenschutz  Arbeitnehmerschutzgesetz<br>Info-Paket Arbeitssicherheit des Instituts UHA Wien (aktualisiert)<br>Arbeitsrechtliche Verwaltung  Dienstverhältnisse<br>Sicherheit und Gesundheitsschutz in der Archäologie (Präventionsmaßnahmen, praktische Tipps für eine gesunderhaltende Arbeitsweise etc.)<br>Sozialkompetente Erfordernisse auf Grabungen (Verantwortung, Ethik, Zielvereinbarungen, Teamführung, Motivation, Commitment, Konfliktmanagement, Flexibilität, Mobilität etc.)<br>Beenden einer Grabung  Grabungsabschluss  Berichtslegung<p></p>Die Lehrinhalte werden mittels Präsentationen, Diskussionen und Übung(en) vermittelt. Die LV ist prüfungsimmanent. Es herrscht Anwesenheitspflicht (zweimaliges Fehlen gestattet). Eine vorhersehbare Nichtteilnahme ist per E-Mail an die LV-Leiterin vorher anzukündigen: <a href="mailto:Alexandra.Krenn-Leeb@univie.ac.at">Alexandra.Krenn-Leeb@univie.ac.at</a>.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Präsentation der Hausübung(en) (Termin wird in der LV bekannt gegeben); schriftliche Abgabe der Hausübung(en) bis spätestens 30.06.2023.<br>Am Semesterende werden die Lehrinhalte durch einen schriftlichen Test am 21.06.2023 überprüft. Als Bewertung der Teilnahme gelten weiters die aktive Mitarbeit/Diskussionsbereitschaft sowie die Beurteilung der Hausübung(en) (einzeln und/oder in Gruppen).<br>Die Teilleistungen sind schriftlich und mündlich durchzuführen. Der Test ist präsent geplant. Es ist möglich, dass die Teilleistung angesichts der künftigen Covid19-Entwicklung digital schriftlich oder digital mündlich abgenommen wird; durch Covid19 bedingte veränderte Prüfungsmodalitäten werden gesondert bekanntgegeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prozentueller Anteil der Prüfungsleistungen zur Benotung (alle Teilleistungen sind zu absolvieren, mindestens jedoch jeweils 51%):<br>Schriftlicher Test: 45%<br>Hausübung: 35%<br>Aktive Mitarbeit und Anwesenheit: 20%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Unterlagen werden in der jeweils aktuellsten Fassung im Moodlekurs digital zur Verfügung gestellt: Denkmalschutzgesetz, Richtlinien für archäologische Maßnahmen</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Unterlagen werden in der jeweils aktuellsten Fassung im Moodlekurs digital zur Verfügung gestellt.<br>Pflichtliteratur: Denkmalschutzgesetz, Richtlinien für archäologische Maßnahmen.<br>Empfohlene Literatur: Marianne Pollak, Vom Erinnerungsort zur Denkmalpflege. Kulturgüter als Medien des kulturellen Gedächtnisses. Studien zu Denkmalschutz und Denkmalpflege 21, Wien 2010.  Standards für die konservatorische Behandlung von archäologischen Funden.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Lehrgrabung Bistricioara-Lutarie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060072&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Laborpraktikum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ausgrabung nach stratigrafischen Einheiten, Freilegung und Dokumentation (tachymetrisches Vermessen, Fotografieren, Beschreiben) von Befunden und Funden sowie Fundverwaltung gemäß den Standards moderner Paläolithikumgrabungen. Wichtigste Ziele sind Erwerb praktischer Ausgrabungskompetenz sowie Überblick und Einbindung in den Workflow. Darüber hinaus sollen Grundkenntnisse hinsichtlich fachgerechter Beschreibung von Arbeitsschritten, Sedimenten und Befunden erlangt werden.<br>Die Geländearbeiten werden gemeinsam mit der Valahia Universität Târgoviste (Rumänien) durchgeführt, die eine eigene Lehrgrabung veranstaltet. Außerdem erfolgen die Arbeiten in enger Kooperation mit international tätigen Geowissenschaftlern verschiedener Institutionen. Dies bietet die Gelegenheit, über den Rahmen der Lehrveranstaltung hinaus unmittelbare Einblicke in das interdisziplinäre Forschungsgeschehen im Spannungsfeld Paläolithikum  pleistozäne Lösslandschaften zu gewinnen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Teilnahme und fortschreitende Integration in den Arbeitsprozess.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung:<br>Anwesenheit, Interesse und aktive Mitarbeit.<br>Beurteilungsmaßstab:<br>20% Anwesenheit<br>50% Aktive Mitarbeit<br>30% Zuverlässige Durchführung zuvor besprochener Arbeitsschritte (Ausgrabung, Freilegung, Dokumentation,<br>Fundverwaltung definierter Einheiten)<p></p>Benotungsschlüssel:<br>1 (sehr gut) 10090 %<br>2 (gut) 8981 %<br>3 (befriedigend) 8071 %<br>4 (genügend) 7061 %<br>5 (nicht genügend) 600 %</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Einführende Literatur wird beim Vorbesprechungstermin bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Lehrgrabung Százhalombatta-Földvár
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060059&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Laborpraktikum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung ist als Präsenz-Lehrveranstaltung geplant.<p></p>Die Lehrgrabung findet im Rahmen der Százhalombatta Archaeological Expedition (SAX, <a href="https://saxbronzeage.hu/)">https://saxbronzeage.hu/)</a> statt, die seit 1998 auf diesem Fundplatz gräbt und derzeit von Magdolna Vicze (Ungarisches Nationalmuseum), Marie Louise Stig Sørensen (Universität Cambridge) und Joanna Sofaer (Universität Southampton) geleitet wird.<p></p>Die bronzezeitliche Siedlung Százhalombatta liegt auf einer Steilküste am rechten Donauufer südlich von Budapest, ist heute etwa 100 x 200 m groß und war mit einem Graben befestigt. Százhalombatta wurde erstmals am Ende der frühen Bronzezeit besiedelt, Siedlungsphasen der mittelbronzezeitlichen Vatya- und Vatya-Koszider-Periode folgten, die eine bis zu 6 m tiefe, komplexe Schichtenabfolge hinterließen. Viele der Häuser wiesen Verbrennungsspuren und eine ausgezeichnete organische Erhaltung auf.<p></p>Im Rahmen der Lehrgrabung werden Studierende der Universität Wien in ein internationales Team integriert und lernen die Stratigraphie der Tellsiedlung kennen. Die Ausgrabung, Beschreibung, Dokumentation und Fundbergung einzelner Stratifikationseinheiten wird erlernt und praktisch angewendet. Studierende bekommen weiters Einblicke in Probennahme für Mikromorphologie, digitale Dokumentation und Vermessung, sowie die Bergung und Bearbeitung verschiedener Fundkategorien.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Praktische Mitarbeit, Führen eines Grabungstagebuchs, Erstellen eines kurzen Berichtes.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mitarbeit bei der Grabung (80%), Grabungstagebuch/Bericht (20%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Stratigraphie, Grabungstechnik, Dokumentation.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Kinne, A. 2016. Tabellen und Tafeln zur Grabungstechnik, 8. Auflage edition. Dresden: AG Archäologiethesaurus.<br>Biel, J. (ed.) 1994. Handbuch der Grabungstechnik. Stuttgart: Gesellschaft für Vor- und Frühgeschichte.<br>Harris, E. C. 1979. The Laws of Archaeological Stratigraphy. World Archaeology 11: 111117.<br>Poroszlai, I. 2003. "Fortified Centres along the Danube," in Visy, Z. (ed.) Hungarian Archaeology at the Turn of the Millennium. 151155. Budapest: Ministry of National Cultural Heritage.<br>Poroszlai, I., and Vicze, M. (eds) 2000. SAX. Szazhalombatta Archaeological Expedition. Annual report 1. Százhalombatta: Matrica Museum.<br>Poroszlai, I., and Vicze, M. (eds) 2005. SAX. Szazhalombatta Archaeological Expedition. Annual report 2. Százhalombatta: Matrica Museum.<br>Sofaer, J., and Budden, S. 2012. "Many Hands Make Light Work: Embodied Knowledge at the Bronze Age Tell at Százhalombatta, Hungary," in Sørensen, M. L. S., Rebay-Salisbury, K., and Bender Jørgensen, L. (eds) Embodied Knowledge: Historical Perspectives on Belief and Technology. 117127. Oxford: Oxbow.<br>Sofaer, J., Sørensen, M. L. S., and Vicze, M. 2020. "The Practice of Everyday Life on a European Bronze Age tell: reflections from Százhalombatta-Földvár," in Blanco-González, A. and Kienlin, T. (eds) Current Approaches to Tells. 163-172. Oxford: Oxbow.<br>Sørensen, M. L. S. 2010. "Households," in Earle, T. and Kristiansen, K. (eds) Organizing Bronze Age Societies: The Mediterranean, Central Europe, and Scandanavia Compared. 122154. Cambridge: Cambridge University Press.<br>Weitere Literatur wird auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Lehrgrabung Tieschen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060058&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Laborpraktikum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung ist als Präsenz- Lehrveranstaltung geplant. Im Falle eines erneuten Lockdowns bzw. vergleichbarer Maßnahmen wird die Lehrveranstaltung abgesagt.<p></p>Interdisziplinäre stratigraphische Grabung der urgeschichtlichen befestigten Höhensiedlung am Königsberg, Tieschen (Südoststeiermark) unter besonderer Berücksichtigung der aktuellen Methoden der digitalen Dokumentation.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">schriftlicher Bericht, Praxis</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Folgende Teilleistung muss UNBEDINGT erbracht werden: Praxis<br>Bericht 20%<br>Praxis 80%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">E.C. Harris, Principles of archaeological stratigraphy, 1989 (2nd edition) free download at <a href="http://harrismatrix.com/download/">http://harrismatrix.com/download/</a></div>
      


Semester: 2023S
Title: Lehrgrabung Mont Lassois (Frankreich)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060057&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Laborpraktikum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Lehrgrabung I: Sicherheitsstandards. Umgang mit Grob- und Feinwerkzeug. Einfache Vermessungsgrundlagen. Freilegen und Feinputz von Profilen und Einzelbefunden. Mitwirkung beim Schreiben eines Fundberichtes<br>Lehrgrabung II: Sicherheitsstandards. Dokumentation archäologischer Fundsituationen, Freilegen und Feinputz von Profilen, Schichtkanten und Einzelbefunden. Erstversorgung archäologischer Kleinfunde. Verfassen eines Fundberichtes.<p></p>LV-Ziele:<br>Lehrgrabung I: Grundlagen der archäologischen Grabungspraxis, Lehrgrabung II: Interpretation archäologischer Fundsituationen (Stratigraphie, Schichtblätter etc.)</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Bewertung der praktischen und aktiven Mitarbeit im Forschungsprojekt bzw. der Lehrgrabung Erstellung eines Grabungsberichts</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">80% Mitarbeit, 20% Grabungsbericht</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Praktische Mitarbeit</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Thomas Pertlwieser und Otto H. Urban, Zu den späthallstattzeitlichen Befestigungswerk von Vix-Mont Lassois, in: St. Fichtl (dir.), Murus celticus, Bibracte 19, 2010, 67-76.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Lehrgrabung Grub-Kranawetberg
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060056&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Laborpraktikum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">During the Lehrgrabung 1/BA (Bachelor Curriculum) the participants learn basic principles of archaeological excavation. This includes planning, surveying (total station), excavation activities, documentation (photos, drawings, total station, etc.) as well as finds management and reporting.<p></p>During the Lehrgrabung 2/MA (Master Curriculum) the core competencies of archaeological excavation are reinforced and initial independent decisions about the excavation and documentation process are practiced. This includes, but is not limited to, documentation, protocol and report writing.<br>The presentation of the excavation results in the context of an open excavation day is supported by the participants.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Assessment is based on the following assignments:<br>* Participation in fieldwork (constant)<br>* 1 protocol (written, submitted via Moodle)<br>* 1 report (written, submitted via Moodle)<p></p>Detailed information on format, structure and other information on the reports will be made available via Moodle.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Participation for 20 days is mandatory.<p></p>Final grade is calculated based on the grades of the individual assignments, which are weighted as follows:<br>Participation: 80%<br>Protocol: 5%<br>Report: 15%<br>All three assignments must be completed. Protocol and Report will be submitted via Moodle.<p></p>Points      grade<br>100-87       1<br>86-75         2<br>74-63         3<br>62-51         4<br>50-0           5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Fieldwork techniques and methods.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Will be provided on Moodle.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Lehrgrabung Kammern-Grubgraben
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060055&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Laborpraktikum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung ist als Präsenz-Lehrveranstaltung geplant.<p></p>Freilegung, Dokumentation (Vermessen, Zeichnen und Fotografieren) und Fundverwaltung im Rahmen einer Paläolithgrabung. Ziel ist der Erwerb von Praxis und Überblick über den workflow innerhalb einer Paläolithgrabung.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Teilnahme, fortschreitendes Integrieren in den Arbeitsprozess</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit und aktive Mitarbeit</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Teilnahme, fortschreitendes Integrieren in den Arbeitsprozess</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Lehrgrabung Müllendorf
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060054&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Laborpraktikum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung ist als Präsenz-Lehrveranstaltung geplant. Im Falle der Überschreitung der durch Verordnung eingeschränkten Kapazität des für die Lehrveranstaltung gebuchten Raumes durch vorliegende Anmeldungen wird die Lehrveranstaltung hybrid oder rein digital angeboten. Im Falle eines erneuten Lockdowns bzw. vergleichbarer Maßnahmen wird auf ausschließlich digitalen Unterricht umgestellt<br>Im August und September 2023 wird im römischen Vicus von Müllendorf, Burgenland, eine Forschungs- und Lehrgrabung der Universität Wien in Kooperation mit dem Land Burgenland durchgeführt werden.<br>Die Lehrgrabungen 1 und 2 finden vom 16.08. bis 12.09.2023 statt.<br>Im Rahmen der Lehrgrabung 1 werden den TeilnehmerInnen die Grundlagen der archäologischen Ausgrabung vermittelt. Es sind dies Methoden der Befundaufnahme und Dokumentation sowie der Vermessung und Fundbearbeitung.<p></p>Im Rahmen der Lehrgrabung 2 werden die Grundlagen der archäologischen Grabung vertieft. Die TeilnehmerInnen üben die selbständige Durchführung einer Grabung. Dazu zählen die Erteilung von Arbeitsaufträgen und die Kontrolle ihrer Durchführung, die Befunderkennung und die strategische Vorgehensweise der Freilegung und Dokumentation.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Praktische Mitarbeit bei der Forschungsgrabung.<br>Erstellung eines Grabungsberichtes (Bericht Teil A gemäß den Richtlinien für archäologische Maßnahmen für Lehrgrabung 1; Bericht Teil B gemäß den Richtlinien für archäologische Maßnahmen für Lehrgrabung 2).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Stete und engagierte Mitarbeit bei der Lehrgrabung: 80%. Schriftlicher Bericht 20%.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Denkmalschutzgesetz (in der aktuellen Fassung), Richtlinien für archäologische Maßnahmen; der während der Lehrgrabung vermittelte Lehrinhalt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Richtlinien der der archäologischen Maßnahmen. Weitere Literatur wird bei der Vorbesprechung bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Lehrgrabung Ratzersdorf
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060053&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Laborpraktikum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Von Angang Juli bis Mitte August 2023 wird die frühbronzezeitliche Befestigungsanlage in Ratzersdorf bei Wölbling (NÖ) im Rahmen einer Forschungs- und Lehrgrabung der Universität Wien in Kooperation mit dem Land Niederösterreich durchgeführt werden.<br>Die Lehrgrabung für Bachelor- und Master-Studierende findet vom 10.07.04.08.2023 statt.<br>Im Rahmen der Lehrgrabung für das Bachelorcurriculum erlernen die Teilnehmer:innen grundlegende Prinzipien der archäologischen Ausgrabung. Mittels eines Kompetenzprotokolls werden die Kompetenzen/Fertigkeiten zur Feldarchäologie (Prospektions- und Grabungstätigkeit), zur Dokumentation, zum Berichtswesen und zur Arbeits- sowie Sozialkompetenz erfasst.<br>In Teamarbeit werden die Methoden der Befunderkennung, der Vermessung, der digitalen, photographischen, deskriptiven und graphischen Dokumentation, der Schichtabtragung, des Feinputzes sowie der Fundbergung und Probenentnahme geübt. Ferner werden die Verwaltung und Nachbereitung der Fund- und Datenmaterialien vermittelt. Eine erste Befundinterpretation unter Berücksichtigung der Faktengrundlage und der Stratigraphie wird überlegt.<br>Im Rahmen der Lehrgrabung für das Mastercurriculum werden die Kernkompetenzen der archäologischen Grabung vertieft (siehe oben). Erste selbständige Entscheidungen zum Grabungsgeschehen werden geübt. Dazu zählen auch die Erteilung von Arbeitsaufträgen und die Kontrolle ihrer Durchführung. Die Befunderkennung und strategische Vorgehensweise der Grabung und Dokumentation werden intensiviert. Selbständige Berichte und Protokolle werden abgefasst. Weiters werden die Anforderungen hinsichtlich Grabungsmanagement, Administration und der Personalführung vermittelt.<br>Allen Teilnehmenden werden die rechtlichen (Denkmalschutzgesetz), arbeitsrechtlichen und sicherheitstechnischen Grundlagen (Arbeitnehmerschutzgesetz) zu archäologischen Maßnahmen nähergebracht und sie für entsprechende gesundheitsfördernde Maßnahmen auf Grabungen sensibilisiert.<br>Prinzipiell sind die während des Durchführungszeitraumes der Lehrveranstaltung jeweils aktuell gültigen Coronabestimmungen der Bundesregierung und der Universität Wien einzuhalten.<br>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenzveranstaltung geplant. Im Falle eines erneuten Lockdowns wird die LV verschoben bzw. abgesagt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Methoden und Kompetenzen/Fertigkeiten werden mittels eines Kompetenzprotokolls erfasst und beurteilt, ebenso die aktive Mitarbeit auf der Grabung, die Abfassung eines schriftlichen Grabungsprotokolls sowie eines schriftlichen Grabungsberichtes (Teil A oder B) werden beurteilt.Überprüfung der praktischen Mitarbeit bei der Forschungsgrabung in PräsenzÜberprüfung des persönlichen detaillierten Tages-Grabungsprotokolls (Abgabe in digitaler Form mit Fotos, Skizzen etc.) Überprüfung des Grabungsberichtes (Abgabe in digital-schriftlicher Form durch BA-Studierende: Bericht Teil A gemäß den aktuell gültigen Richtlinien für archäologische Maßnahmen; durch MA-Studierende: Bericht Teil B gemäß den aktuell gültigen Richtlinien für archäologische Maßnahmen).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prozentueller Anteil der Prüfungsleistungen zur Benotung (alle Teilleistungen sind persönlich zu absolvieren, mindestens jedoch jeweils 51%):Erlernen von Kompetenzen/Fertigkeiten zur Feldarchäologie und zur Dokumentation: 60%Individuelles Grabungsprotokoll: 15%Schriftlicher Bericht Teil A oder B gemäß den aktuell gültigen Richtlinien für archäologische Maßnahmen: 10%Arbeits- und Sozialkompetenz inklusive Teamfähigkeit: 15%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Sämtliche, während der Lehrgrabung erlernten Kompetenzen, Denkmalschutzgesetz, Richtlinien für archäologische Maßnahmen, Fundberichte und bisherige Veröffentlichungen zur Fundstelle Ratzersdorf (in den jeweils aktuellen Fassungen).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Das Denkmalschutzgesetz, die Richtlinien für archäologische Maßnahmen, die Fundberichte und bisherigen Veröffentlichungen zur Fundstelle Ratzersdorf (in den jeweils aktuellen Fassungen; sie werden im Moodlekurs zur Verfügung gestellt).</div>
      


Semester: 2023S
Title: Grundlagen der Vermessung und der Stratigraphie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060052&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung besteht aus zwei Teilen. Teil 1 vermittelt die Grundlagen der Stratigrafie am Institut für UHA bzw. in Hybridlehre.<br>In Teil 2 werden die theoretischen und praktischen Grundlagen für die Durchführung geodätischer Vermessungsaufgaben in der Archäologie vermittelt. Die theoretischen Grundlagen eines Vorlesungsblockes am Institut für UHA/Hybrid werden bei der praktischen Arbeit mit Vermessungsinstrumenten bei einem geblockten Termin im Feld umgesetzt. Es werden einfache Vermessungsmethoden, Nivellements, tachymetrische Aufnahmen, Abstecken von Grabungsschnitten in Gruppen unter Anleitung bearbeitet und an konkreten Aufgabenstellungen geübt.<br>Auf der Lernplattform Moodle werden Literatur, multimediale Unterrichtsmaterialien und Diskussionsmöglichkeiten angeboten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Beurteilung erfolgt auf Basis schriftlicher Tests/multiple choice zu beiden theoretischen Teilen, durch fortlaufende Überprüfung der Mitarbeit im Feld und die Bewertung eines anzufertigenden Feldprotokolls.<br>Es ist möglich, dass die Teilleistung(en) angesichts der zukünftigen Covid19-Entwicklung digital schriftlich oder digital mündlich abgenommen wird. Durch Covid19 bedingte veränderte Prüfungsmodalitäten werden gesondert bekanntgegeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung für die positive Beurteilung ist die aktive Teilnahme, Mitarbeit bei allen Teilen der Lehrveranstaltung und eine positive Bewertung aller Teile, sowohl des einführenden am Institut für UHA/Hybrid, als auch der praktischen Feldarbeit. Die schriftlichen Tests zu beiden Teilen und ein schriftliches Feldprotokoll sind zum positiven Abschluss notwendig.<br>Test Teil 1 40%, Test Teil 2 30%, Protokoll 20%, Allgemeine Mitarbeit 10%.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Wird auf Moodle-Lernplattform bereitgestellt</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird auf Moodle bereitgestellt</div>
      


Semester: 2023S
Title: Kurs Neuzeit- und Zeitgeschichtliche Archäologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060035&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Lehrende vermittelt Grundlagen der Archäologie der Neuzeit und der Zeitgeschichte und diskutiert gemeinsam mit den Studierenden wesentliche archäologische Befunde und Funde. Zudem werden durch praktische Übungen und Bestimmungsübungen Kenntnisse zur Materiellen Kultur vermittelt. Die Studierenden erlangen durch eine mündliche und schriftliche Präsentation vertiefende Kenntnisse zu einem Detailthema.<br>Regelmäßige Anwesenheit und aktive Teilnahme an der Lehrveranstaltung und der Diskussionen zur Neuzeitlichen und Zeitgeschichtlichen Archäologie (max. 2maliges unentschuldigtes Fehlen ist gestattet). Bestimmung Neuzeit-archäologischer Objekte (Formenansprache, Datierung und Provenienz. Grafische Darstellung und 500 Worte+/-10%). Abhaltung einer mündlichen Präsentation (15 Minuten) und Abgabe des verschriftlichen Referates (2500 Worte +/-10 Prozent). Alle Teilleistungen müssen für eine positive Beurteilung erbracht werden.<br>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenz Lehrveranstaltung geplant. Im Falle der Überschreitung der durch Verordnung eingeschränkten Kapazität des für die Lehrveranstaltung gebuchten Raumes durch vorliegende Anmeldungen wird die Lehrveranstaltung hybrid oder rein digital angeboten. Im Falle eines erneuten Lockdowns bzw. vergleichbarer Maßnahmen wird auf ausschließlich digitalen Unterricht umgestellt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Mitarbeit (u.a. Lesen und Diskutieren von vorgegebener Literatur); mündliches (Gruppen-)Referat zu einem vorgegebenen Thema (jeweils ca. 10-15 Min), schriftliche Hausarbeit (2500 Worte +/- 10%), Teilnahme und aktive Mitarbeit bei Bestimmungsübungen in den Museen.<br>Die Teilleistungen Vortragspräsentation und schriftliches Referat sowie die Bestimmungsübungen sind schriftlich und mündlich zu absolvieren. Es ist möglich, dass die Teilleistungen angesichts der zukünftigen Covid19-Entwicklung digital schriftlich oder digital mündlich abgenommen werden. Durch Covid19 bedingte veränderte Prüfungsmodalitäten werden gesondert bekanntgegeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Aktive Teilnahme bei Diskussionen (10%) ; Bestimmung Neuzeit-archäologischer Objekte (30%); Mündliche Präsentation (30%); Schriftliche Arbeit (30%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Allgemeine Themen der Neuzeitarchäologie (Diskussionen zur Neuzeitarchäologie); Materielle Kultur der Neuzeit, spezifisches und abgesprochenes Thema der Neuzeitarchäologie</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">B. Scholkmann / H. Kenzler / R. Schreg, Archäologie des Mittelalters und der Neuzeit. Darmstadt 2016.<br>Cl. Theune, Spuren von Krieg und Terror, Archäologische Forschungen an Tatorten des 20.Jahrhunderts.<br>N. Hofer (Hrsg.), Handbuchs zur Terminologie der mittelalterlichen und neuzeitlichen Keramik in Österreich, FÖMat A, Sonderheft 12, 2022</div>
      


Semester: 2023S
Title: Einführung Neuzeit- und Zeitgeschichtliche Archäologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060034&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der Vorlesung wird ein Überblick über die Neuzeit und die Zeitgeschichte aus archäologischer Perspektive gegeben. Nach Umbrüchen und Neuformierungen im Spätmittelalter und insbesondere an der Schwelle zur Neuzeit durch den Buchdruck und die Reformation bedingt, beginnt eine bis heute andauernde "neue Zeit." Prägend sind Reformation und Gegenreformation sowie der 30-jährige Krieg im 16. und 17. Jahrhundert bzw. eine stärker werdende Globalisierung sowie die Industrialisierung im 19. Jahrhundert. Das 20. Jahrhundert ist gekennzeichnet durch die beiden Weltkriege und den Kalten Krieg mit unzähligen Internierungslagern auf der ganzen Welt. Diskutiert werden zudem Relevanz und Aufgaben einer Archäologie im 21. Jahrhundert. Über Powerpointpräsentationen (auf Moodle bereitgestellt) erhalten die Studierende begleitende Informationen zur Vorlesung. Zusätzlich werden jeweils Literaturhinweise gegeben, die für eine Nachbereitung dienen, bzw. als Vorbereitung auf die schriftliche Leistungskontrolle (Klausur) in der letzten Vorlesungseinheit.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Klausur in der letzten Vorlesungseinheit, ohne Hilfsmittel<p></p>Geplant ist eine schriftliche Präsenzprüfung. Es ist möglich, dass angesichts der zukünftigen Covid19-Entwicklung digital schriftlich oder digital mündlich geprüft wird. Durch Covid19 bedingte veränderte Prüfungsmodalitäten werden gesondert bekanntgegeben</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Klausur umfasst 10 Fragen, es können 50 Punkte erzielt werden. Für eine positive Beurteilung müssen mindestens 25 Punkte erreicht werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Mündlicher Vortrag der Vorlesung mit den Powerpointpräsentationen und die auf den jeweils letzten Folien angegebene Literatur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">B. Scholkmann / H. Kenzler / R. Schreg, Archäologie des Mittelalters und der Neuzeit. Darmstadt 2016.  Cl. Theune, Spuren von Krieg und Terror. Archäologische Forschungen an Tatorten des 20. Jahrhunderts. Wien 2020.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Kurs Eisenzeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060033&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Einführung in die Eisenzeit Zentraleuropas; Hallstattzeit und Latènezeit in Schwerpunkten (u,a. mit Wolfgang Artner); Vortrag, praktischen Übungen mit Aufgaben, Exkursion ins NHM, Materialkunde (u.a. mit Maciej Karwowski)</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Verschiedene Aufgaben, Referat<br>Schriftlicher Test am Semesterende<p></p>Geplant ist eine schriftliche Präsenzprüfung/Onlineprüfung und versch. Teilleistungen (Aufgaben, Referat); es ist möglich, dass angesichts der zukünftigen Covid-19-Entwicklung digital schriftlich oder digital mündlich geprüft wird; durch Covid-19 bedingte veränderte Prüfungsmodalitäten werden gesondert bekanntgegeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Schriftlicher Test: 49%<br>Aufgaben, Referat, Mitarbeit: 51%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Das Vorgetragene, Inhalt Referate, Inhalt Exkursion</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">folgt</div>
      


Semester: 2023S
Title: Einführung Eisenzeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060032&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Überblick über die Eisenzeit in Zentraleuropa, Vortrag<p></p>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenzveranstaltung geplant. Im Falle der Überschreitung der durch Verordnung eingeschränkten Kapazität des für die Lehrveranstaltung gebuchten Raumes durch vorliegende Anmeldungen wird die Lehrveranstaltung Hybrid angeboten (hybrid: Teilung der LV in Gruppen, die in wöchentlichem Wechsel in Präsenz bzw. in synchron-digitaler Form mit Webinar-Tool an der Lehrveranstaltung teilnehmen) Im Falle eines erneuten Lock-Downs wird auf rein digitalen Unterricht umgestellt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Test am Semesterende: 29.3.2023<p></p>Geplant ist eine schriftliche Präsenzprüfung/Onlineprüfung; es ist möglich, dass angesichts der zukünftigen Covid-19-Entwicklung digital schriftlich oder digital mündlich geprüft wird; durch Covid-19 bedingte veränderte Prüfungsmodalitäten werden gesondert bekanntgegeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Geprüft wird das Vorgetragene, dazu Pflichtliteratur</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">-	P. Trebsche (Hg.) Münzstätten und Heiligtümer. Die jüngere Eisenzeit im Osten Österreichs (ca. 450 bis 15 v. Chr.), Wien 2020<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Grundlagen der Wissenschaftlichen Arbeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060083&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel der Lehrveranstaltung Grundlagen der Wissenschaftlichen Arbeit ist die allgemeine Einführung in das Bachelorcurriculum Urgeschichte und Historische Archäologie (Orientierungsphase). In der Lehrveranstaltung werden die Grundlagen des Faches, des Studiums sowie einer selbständigen archäologischen Forschung zur Urgeschichte und der Historischen Archäologie vermittelt sowie erste Erfahrungen in der Benützung der Fachbibliothek gemacht. Weiters werden Rechercheleistungen zu bekannten österreichischen, archäologischen Fundstellen und den wichtigsten archäologischen Museen von den Teilnehmenden geübt. Im Rahmen einer kurzen Forschungsgeschichte zur österreichischen Urgeschichte und Historischen Archäologie werden auch bedeutende vormalige und aktuell tätige Archäolog:innen bekannt gemacht.<br>Lehrinhalte sind das Abfassen eines Motivationsschreibens zur besseren Fokussierung der eigenen Beweggründe für die Wahl des Studiums der Urgeschichte und der Historischen Archäologie, das Verfassen eines ersten kleinen wissenschaftlichen Referats nach redaktionellen Richtlinien sowie der Erstellung einer dazugehörigen Powerpointpräsentation zu bekannten österreichischen, archäologischen Fundstellen und/oder Museen. In diesen Teilleistungen werden grundlegende Aspekte der Gliederung, Zitationsregeln, Zitationskette, orthographischen und sprachlichen Korrektur von Texten, Recherche von Quellnachweisen sowie der Auswahl und Art von Abbildungen geübt. Weiters wird man mit dem adäquaten Arbeiten mit Fachliteratur und deren kritischer Bewertung konfrontiert.<br>Die grundlegenden Lehrinhalte werden in Diskussionen gemeinsam erarbeitet und mittels einer Powerpointpräsentation von der LV-Leiterin vermittelt, die als Lernbehelf zur Verfügung gestellt wird.<br>Die LV ist prüfungsimmanent. Es herrscht Anwesenheitspflicht. Ein zweimaliges entschuldigtes Fehlen ist gestattet. Darüberhinausgehende unentschuldigte Fehlzeiten gelten als mangelnde Mitarbeit und werden für die Benotung berücksichtigt. Eine vorhersehbare Nichtteilnahme bzw. ein Fehlen ist per E-Mail zuvor anzukündigen: <a href="mailto:Alexandra.Krenn-Leeb@univie.ac.at">Alexandra.Krenn-Leeb@univie.ac.at</a>.<p></p>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenz-Lehrveranstaltung geplant. Im Falle der Überschreitung der durch Verordnung eingeschränkten Kapazität des für die Lehrveranstaltung gebuchten Raumes durch vorliegende Anmeldungen wird die Lehrveranstaltung hybrid oder rein digital angeboten. Im Falle eines erneuten Lockdowns bzw. vergleichbarer Maßnahmen wird auf ausschließlich digitalen Unterricht umgestellt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Im Zuge der prüfungsimmanenten Lehrveranstaltung ist als erste Teilleistung ein Motivationsschreiben schriftlich zu verfassen und fristgerecht abzugeben. Jede:r Teilnehmende bereitet weiters ein mündliches Referat zu einer österreichischen archäologischen Fundstelle und/oder eines Museums samt zugehöriger Powerpointpräsentation vor. Die Vortragspräsentationen erfolgen im Jänner 2023 geblockt; die Termine und der Modus werden noch bekannt gegeben. Das Referat ist nach redaktionellen Richtlinien schriftlich zu verfassen und gemeinsam mit der Präsentation fristgerecht abzugeben. Wikipedia-Einträge sind nicht bzw. nur in begründeten Fällen erlaubt.<br>Es ist möglich, dass die Teilleistungen angesichts der zukünftigen Covid19-Entwicklung digital schriftlich abgenommen werden; durch Covid19-bedingte veränderte Prüfungsmodalitäten werden gesondert bekanntgegeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung für eine positive Leistungsbeurteilung ist die erfolgreiche Teilnahme an der Lehrveranstaltung sowie die Absolvierung sämtlicher Teilleistungen. Zu jeder Teilleistung werden entsprechende Erläuterungen in Moodle zur Verfügung gestellt. Für ein Feedback-Gespräch steht die LV-Leiterin gerne zur Verfügung.<p></p>Abgabefristen:<br>31.03.2023: Motivationsschreiben<br>31.05.2023: Schriftliches Referat und zugehörige Powerpointpräsentation (als Word- bzw. PPP-Format digital zu übermitteln). Der Dateiname soll folgendermaßen gewählt werden: Familiennamen_Vorname_Stichwort Referat (z. B.: Krenn-Leeb_Alexandra_Carnuntum). Bitte keine Sonderzeichen verwenden (ausgenommen ü, ä, ö, ß).<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>Motivationsschreiben (10%)<br>Vortragspräsentation (40 %)<br>Schriftliches Referat zu einer bekannten österreichischen, archäologischen Fundstelle und/oder eines Museums (40%)<br>Zugehörige Powerpointpräsentation (10%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Als Prüfungsstoff dienen die Lehrinhalte der Vortragspräsentation zu den Grundlagen der Wissenschaftlichen Arbeit sowie die Pflichtliteratur (relevant für das Gesamtverständnis der Teilleistungen).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Manfred K. H. Eggert und Stefanie Samida, Ur- und Frühgeschichtliche Archäologie. UTB basics 3254, Tübingen/Basel 2009 (kapitelweiser Download über u:search der Uni-Bibliothek möglich; als UTB im Facultas-Verlag oder Böhlau-Verlag in Wien erhältlich).<br>Klaus Frerichs, Begriffsbildung und Begriffsanwendung in der Vor- und Frühgeschichte, Arbeiten zur Urgeschichte 5, 1981.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Einführung zu archäologischen Prospektionsmethoden
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060030&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung ist als Präsenz- Lehrveranstaltung geplant. Im Falle der Überschreitung der durch Verordnung eingeschränkten Kapazität des für die Lehrveranstaltung gebuchten Raumes durch vorliegende Anmeldungen wird die Lehrveranstaltung hybrid oder rein digital angeboten. Im Falle eines erneuten Lockdowns bzw. vergleichbarer Maßnahmen wird auf ausschließlich digitalen Unterricht umgestellt.<br>Die Lehrveranstaltung ist soweit möglich präsent, ansonsten digital, geplant.<p></p>Im Rahmen der Lehrveranstaltung werden die theoretischen Grundlagen archäologischer Prospektionsmethoden behandelt. Es werden Fernerkundung (Luftbildarchäologie) sowie oberflächennahe geophysikalische Prospektionsmethoden behandelt. Ziel der LV ist es die Grundzüge des Themenkomplexes archäologische Prospektion, einschließlich der theoretischen Grundlagen, der Umsetzung (keine praktische Übungen), der Potentiale und Begrenzungen der Methoden, sowie Anwendungsbeispiele anschaulich zu vermitteln.<br>Methoden: Anschauliche, praxisnahe Vorträge mit anschaulichen Präsentationen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung im Rahmen der STEOP-Modulprüfung. Termine und Modalitäten werden in der LV bekannt gegeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Kenntnis und Verständnis der Grundlagen archäologischer Prospektionsmethoden. Es muss mindestens die Hälfte der möglichen Höchstpunktezahl erreicht werden.<br>Die erbrachte Prüfungsleistung kann eingesehen werden. Details dazu werden in der LV bekannt gegeben.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Das in der Vorlesung Präsentierte und Diskutierte.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der LV bekannt gegeben</div>
      


Semester: 2023S
Title: Einführung Kulturgeschichte der Urgeschichte und Historischen Archäologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060025&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung ist als Präsenz-Lehrveranstaltung geplant. Im Falle der Überschreitung der durch Verordnung eingeschränkten Kapazität des für die Lehrveranstaltung gebuchten Raumes durch vorliegende Anmeldungen wird die Lehrveranstaltung hybrid oder rein digital angeboten. Im Falle eines erneuten Lockdowns bzw. vergleichbarer Maßnahmen wird auf ausschließlich digitalen Unterricht umgestellt.<p></p>Ziel und Inhalt: Die Lehrveranstaltung vermittelt einen Überblick über die grundlegenden kulturellen, historischen und sozialen Entwicklungen der Menschheit von der Urgeschichte bis in historische Zeit, mit besonderer Berücksichtigung Österreichs im europäischen Raum. Dabei werden dem Fach Urgeschichte und Historische Archäologie entsprechend von Menschen gemachte Artefakte und ihre Kontexte als Erkenntnisquelle in den Vordergrund gerückt. Moderne Forschungsmethoden und aktuelle Fragestellungen werden ebenso vorgestellt wie Basisliteratur und weiterführende Informationsquellen.<p></p>02/03/2023: Einordnung des Faches, Forschungsgeschichte, grundlegende Konzepte, Terminologie<br>09/03/2023: Evolution, Menschwerdung, Kulturbegriff<br>16/03/2023: Klimageschichte, Mensch-Umwelt Beziehungen, Paläolithikum, Mesolithikum<br>23/03/2023: Pflanzen- und Tierdomestikation, Neolithisierung, Alt- und Mittelneolithikum<br>30/03/2023: Metallurgie, Spätneolithium und Kupferzeit, Bronzezeit<br>20/04/2023: Hallstatt- und La Tènezeit, Kunst der Eisenzeit<br>27/04/2023: Römische Kaiserzeit, Spätantike, Völkerwanderungszeit, Frühmittelalter<br>04/05/2023: Mittelalterarchäologie, Stadtkernforschung, Wüstungs- und Hausbergforschung<br>11/05/2023: Neuzeitarchäologie bis Archäologie des 2. Weltkrieges</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung im Rahmen einer Modulprüfung mit Fragebogen zur Fachterminologie, Chronologie und grundlegenden kulturhistorischen Entwicklungen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Inhalte der LV werden im Rahmen der STEOP-Modulprüfung geprüft. Im Rahmen der EC ist ein Fragebogen auszufüllen, bei dem 100 Punkte erreicht werden können. Für die positive Absolvierung müssen mindestens 51% des Tests richtig beantwortet sein.<p></p>Notenschlüssel: 1 (sehr gut) bis 5 (nicht genügend)<p></p>90-100=1 (sehr gut)<br>81-90=2 (gut)<br>66-80=3 (befriedigend)<br>51-65=4 (genügend)<br>0-50=5 (nicht genügend)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorlesungsstoff</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Brunner, Karl. 1994. Herzogtümer und Marken. Vom Ungarnsturm bis ins 12. Jahrhundert, Österreichische Geschichte. Wien: Ueberreuter.<br>Eggers, Hans Jürgen, Claudia Theune-Vogt, und Christof Krauskopf. 2018. Einführung in die Vorgeschichte. Frankfurt: Westhafen Verlag.<br>Eggert, Manfred K.H. 2012. Prähistorische Archäologie. Konzepte und Methoden. 4. Auflage. Tübingen: Francke.<br>Friesinger, Herwig, und Brigitte Vacha. 1988. Die vielen Väter Österreichs. Römer, Germanen, Slawen: eine Spurensuche. 2. Auflage. Wien: Compress-Verlag.<br>Gassner, Verena, Sonja Jilek, und Sabine Ladstätter. 2002. Am Rande des Reiches. Die Römer in Österreich. Österreichische Geschichte 15 v. Chr. - 378 n. Chr, Österreichische Geschichte. Wien: Ueberreuter.<br>Lenneis, Eva, Christine Neugebauer-Maresch, und Elisabeth Ruttkay, Hg. 1995. Jungsteinzeit im Osten Österreichs, Wissenschaftliche Schriftenreihe Niederösterreich 102-105. St. Pölten-Wien: Niederösterreichisches Pressehaus.<br>Nebelsick, Louis D., Alexandrine Eibner, E. Lauermann, und J.-W. Neugebauer, Hg. 1997. Hallstattkultur im Osten Österreichs. St. Pölten-Wien: Niederösterreichisches Pressehaus.<br>Neugebauer-Maresch, Christine, Hg. 1993. Altsteinzeit im Osten Österreichs, Wissenschaftliche Schriftenreihe Niederösterreich. St. Pölten-Wien: Niederösterreichisches Pressehaus.<br>Neugebauer, J.-W., Hg. 1992. Die Kelten im Osten Österreichs, Wissenschaftliche Schriftenreihe Niederösterreich 92-94. St. Pölten-Wien: Niederösterreichisches Pressehaus.<br>Neugebauer, J.-W., Hg. 1994. Bronzezeit in Ostösterreich, Wissenschaftliche Schriftenreihe Niederösterreich. Wien-St. Pölten: Niederösterreichisches Pressehaus.<br>Pittioni, R. 1954. Urgeschichte des österreichischen Raumes. Wien: Deuticke.<br>Renfrew, Colin, und Paul G. Bahn. 2009. Basiswissen Archäologie. Theorien, Methoden, Praxis. Mainz: Philipp von Zabern.<br>Theune, Claudia. 2020. Erkenntnisgewinn und Relevanz einer Archäologie des 19. bis 21. Jahrhunderts. Archäologische Informationen 4 (3):<a href="http://journals.ub.uni-heidelberg.de/arch-inf.">http://journals.ub.uni-heidelberg.de/arch-inf.</a><br>Urban, O.H. 2000. Der lange Weg zur Geschichte. Die Urgeschichte Österreichs. Wien: Ueberreuter.<br>Wolfram, Herwig. 1995. Grenzen und Räume: Geschichte Österreichs vor seiner Entstehung. 378-907, Österreichische Geschichte. Wien: Ueberreuter.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Einführung Theorien und Methoden der Urgeschichte und Historischen Archäologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060024&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung bietet eine Einführung in Konzepte der archäologischen Methode und Theorie, die die Grundlagen des Faches bilden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">schriftlicher Test als Teil der STEOP-Modulprüfung<p></p>Geplant ist eine schriftliche Prüfung in Präsenz.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es können 40 Punkte erreicht werden.<p></p>Positive Absolvierung von mindestens 51% des Tests<br>Notenschlüssel: 1 (sehr gut) bis 5 (nicht genügend)<br>40-35=1 (sehr gut)<br>34-30=2 (gut)<br>29-25=3 (befriedigend)<br>24-20=4 (genügend)<br>19-0=5 (nicht genügend)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alles Vorgetragene, ausgewählte Folien, ausgewählte Literatur</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">D. Mölders, S. Wolfram (Hg.), Schlüsselbegriffe der Prähistorischen Archäologie, Tübinger Archäologische Taschenbücher 11, 2014.<br>R. Bernbeck, Theorien in der Archäologie, Basel 1997.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Orientierungsveranstaltung Urgeschichte und Historische Archäologie - Bachelor
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060022&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Orientierungsveranstaltung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Liebe StudienbeginnerInnen! Liebe Studierende des Bachelorstudiums UHA!<p></p>Ich lade Sie herzlich zur Orientierungsveranstaltung zum Bachelorstudium Urgeschichte und Historische Archäologie (UHA) am Donnerstag, dem 27.02.23, um 09:00 im Hörsaal 7 ein.<p></p>Bitte melden Sie sich über uspace zur Orientierungslehrveranstaltung an, damit Sie Zugang zur Moodle-Lehrveranstaltung (<a href="http://moodle.univie.ac.at)">http://moodle.univie.ac.at)</a> erhalten.<p></p>Im Rahmen dieser Orientierungsveranstaltung erhalten Sie wichtige Hinweise zu Ihrem aktuell gewählten Bachelorstudium UHA sowie erste Informationen zum Ablauf der STEOP, des begleitenden STEOP-Tutoriums und der Beratungsleistungen der Studienrichtungsvertretung.<br>Ich freue mich, Sie im Rahmen dieser Orientierungsveranstaltung begrüßen zu dürfen!</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: ÄdL: Eva und Adam
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100010&semester=2023S
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Eva und Adam - Zur Wirkungsgeschichte der biblischen Paradieserzählung<p></p>Die Erzählung von Eva und Adam (Gen 2-3) ist fest auch noch im kulturellen Gedächtnis unserer Zeit verankert. Die göttliche Erschaffung der Menschen, ihr Leben im Paradies, der Biss in den Apfel, die Vertreibung aus Eden und der Beginn menschlicher Kultur in Ackerbau und Viehzucht wurden über Jahrhunderte hinweg immer wieder neu erzählt, gemalt und gedeutet. Dieses nie abreißende Interesse an einem so kurzen Text liegt sicherlich auch darin begründet, dass er viele zentrale Aspekte des Menschseins berührt und doch so viele Leerstellen und Ambivalenzen enthält, dass man auf die gleichen Fragen sehr unterschiedliche Antworten erhalten kann. Die Verhältnisse zwischen Mensch und Gott, Mensch und Natur, Mann und Frau standen dabei oftmals im Mittelpunkt des Interesses. Eingebettet sind diese Verhältnisse in ähnlich grundsätzliche Fragen: Wieso sind wir hier? Woher kommt das Böse? Was ist eigentlich gut? Hat die menschliche Geschichte einen Sinn? Wie sollen wir miteinander und der Welt um uns herum umgehen? Wonach sollen wir streben?<p></p>In dieser Ringvorlesung verfolgen wir diese textuellen, kulturellen und künstlerischen Verhandlungen von der Entstehung des Textes bis in die jüngste Neuzeit hinein aus verschiedenen disziplinären Perspektiven. Dabei werden sowohl einzelne Texte und Kunstwerke intensiv diskutiert werden, wie übergreifende Linien herausgearbeitet werden. Die Vorlesung ist somit auch eine gute Gelegenheit, einen Eindruck vom Spektrum der geisteswissenschaftlichen Forschung an der Universität Wien zu gewinnen.<p></p>Die Vorlesung richtet sich explizit auch an Hörer:innen, die noch keine spezifischen Vorkenntnisse mitbringen.<p></p>10.03.2023<br>Am Anfang war das Paradies – zur Einführung<br>Annette Schellenberg/Rabea Kohnen<p></p>17.03.2023<br>Genesis 2-3 – Der biblische Text, ältere Traditionen und innerbiblische Rezeption<br>Annette Schellenberg<p></p>24.03.2023<br>Die vielen Gesichter der Lilith<br>Klaus Davidowicz<p></p>31.03.2023<br>Was danach geschah – Die ‚Vita Adae et Evae‘ und ihre deutschsprachige Rezeption<br>Beatrice von Lüpke<p></p>21.04.2023<br>Ratschläge für Eva von spätantiken christlichen Exegeten<br>Uta Heil<p></p>28.04.2023<br>Der Weg zurück - Das irdische Paradies im lateinischen Mittelalter<br>Katja Weidner<p></p>05.05.2023<br>Unsere Mutter – Lutwins ‚Eva und Adam‘ als narrative Theologie<br>Rabea Kohnen<p></p>12.05.2023<br>Theologische Utopien – Die Interpretation des Paradieses bei Thomas von Aquin<br>Thomas Prügl<p></p>26.05.2023<br>Da wurden ihnen beiden die Augen aufgetan – Vom Sehen Adams und Evas in Bildern des 15. und 16. Jahrhunderts<br>Sandra Hindriks<p></p>02.06.2023<br>Ableger des Gartens Eden im französischen Roman<br>Judith Frömmer<p></p>16.06.2023<br>Genesis 2 – Ein Ausgangspunkt für Schwache Ontologien<br>Esther Heinrich-Ramharter<p></p>23.06.2023<br>Rückblicke und Perspektiven<br>Annette Schellenberg/Rabea Kohnen<p></p>Format: Die Vorlesung findet präsentisch statt. Sie wird auch digital übertragen und aufgezeichnet.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Vorlesung wird mit einer digitalen Klausur abgeschlossen. Es werden vier Termine angeboten (30.6.23, 13.10.23, 1.12.23, 19.1.24) jeweils im Zeitfenster der Klausur (9.45-11:15) mit Gleitzeiten zu Beginn und Ende (s. Moodle).<p></p>Während der Klausur dürfen alle in Moodle zur Verfügung gestellten Materialien sowie eigene Mitschriften der Vorlesung wie die Ergebnisse eigener darüber hinausreichender Recherchen genutzt werden.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Klausur muss mindestens mit einer ausreichenden Bewertung (Note 4) bestanden sein.<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Vorträge sowie per Moodle zur Verfügung gestellt Literatur.<p></p></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird über Moodle zur Verfügung gestellt.<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: UE Theologisieren mit Kindern und Jugendlichen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020045&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel: Die didaktische Konzeption des Theologisierens mit Kindern und Jugendlichen soll kennengelernt werden.<br>Inhalt: Mittels ausgewählter Themenfelder des evangelischen Religionsunterrichts in der Sekundarstufe werden theoretische und praktische Übungen exemplarisch erarbeitet. Einzelne Methoden des Religionsunterrichts (auch unter Berücksichtigung der Primarstufe) sollen aus Perspektive des Theologisierens reflektiert werden.<br>Methoden: Die Lehrveranstaltung bietet einerseits Kurzvorträge und andererseits umfassende Möglichkeiten zur Selbsttätigkeit (Gruppenarbeiten, Präsentationen, Diskussionen).</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Beteiligung in Lehrveranstaltungen, Referat zu einer ausgewählten Methode im Religionsunterricht, schriftliche Schlussreflexion (8.000-12.000 Zeichen)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Teilnahme an den Lehrveranstaltungen entsprechend den studienrechtlichen Vorgaben<br>Für eine positive Beurteilung sind 60 Punkte erforderlich.<br>50 Punkte: Beteiligung in Lehrveranstaltung (Gruppenarbeiten, Einzeltätigkeit, Diskussion, Hospitationen im evangelischen Religionsunterricht an Mittelschulen und ggf. an Volksschulen, …), 25 Punkte: Referat zu einem selbst gewählten Thema des Religionsunterrichts, 25 Punkte: schriftliche Reflexion<br>1 (sehr gut) 100 – 90 Punkte<br>2 (gut) 89 – 81 Punkte<br>3 (befriedigend) 80 – 71 Punkte<br>4 (genügend) 70 – 60 Punkte<br>5 (nicht genügend) 59 – 0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Lehrveranstaltungen, Referate, Lektüre (prüfungsimmanente Lehrveranstaltung)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Büttner, Gerhard; Freudenberger-Lötz, Petra; Kalloch, Christina; Schreiner, Martin (Hrsg.): Handbuch Theologisieren mit Kindern. Einführung – Schlüsselthemen – Methoden. Stuttgart/München: Calwer/Kösel Verlag 2012<br>Dieterich, Veit-Jakobus (Hrsg.): Theologisieren mit Jugendlichen. Ein Programm für Schule und Kirche. Stuttgart: Calwer Verlag 2012<br>Ausgewählte Artikel u.a. folgender Bücher/Zeitschriften werden in Moodle bereit gestellt: Jahrbuch für Kindertheologie (Reihe) Jahrbuch für Jugendtheologie (Reihe) Das WORT. Evangelische Beiträge zu Bildung und Unterricht…<br>Weitere Literatur wird in der Lehrveranstaltung vorgestellt</div>
      


Semester: 2023S
Title: Modernhebräisch Konversation
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020019&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel: Verbesserung der mündlichen Ausdrucksfähigkeit und des Hörverstehens im Modernhebräischen (Ivrit).<p></p>Inhalt: Modernhebräisch-Konversation für leicht Fortgeschrittene.<p></p>Methoden: Arbeit mit dem Buch Ivrit min-ha-hatchala 2; Gespräch über Themen und Literatur, die im Kurs vereinbart werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheit, Vorbereitung auf die Sitzungen und Mitarbeit im Kurs</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Voraussetzung: Grundkenntnisse im Modernhebräischen<p></p>Beurteilungsmaßstab: 80% Mitarbeit im Kurs und Vorbereitung auf die Sitzungen</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">prüfungsimmanente LV: regelmäßige Teilnahme und Mitarbeit</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Chayat, Shlomit et al.: Ivrit min-ha-hatchala/Hebrew from Scratch 2<br>Weitere Literatur wird im Kurs bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Vertiefung zur systematisch-theologischen Forschung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020032&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Mit der historischen Kritik und der naturwissenschaftlichen Suche nach Wahrheit blieb die Frage ‚Wie Gott zu erkennen sei?‘ auch im 20. Jahrhundert ein zentraler Diskussionspunkt innerhalb der protestantischen Theologie.<p></p>Der historischen Kritik und der Debatte um die ‚Absolutheit des Christentums‘ setze Karl Barth die Ehrfurcht vor dem ‚Wort Gottes‘ entgegen. Dass das Wort Gottes nicht für sich alleine bestehen kann, sondern damit auch das Verstehen des Wortes Gottes verbunden, darauf hat Rudolf Bultmann hingewiesen. Indem die Offenbarung zum geschichtlichen Ereignis wird, stellt sich auch die Frage nach dem Verhältnis von Heils- und Universalgeschichte. Deren Auseinanderdriften kritisiert Wolfhart Pannenberg in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts und formuliert eine Theologie, die Gottes Offenbarung und Geschichte wieder zusammenrückt.<p></p>Auf die Veränderungen von Glaubenskonzeptionen im Horizont von Geschichtlichkeit und gesellschaftlichem Wandel des 20. Jahrhunderts hat die protestantische Theologie vielfältig reagiert. Im Seminar sollen zentrale Protagonisten diskutiert werden, um herauszuarbeiten, wie Gotteserkenntnis im 20./21. Jahrhundert möglich ist.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente LV: Anwesenheit, Lektüre u. aktive Mitarbeit, Übernahme eines Impulsreferats, kurzer Essay (12.000 Zeichen).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Anwesenheit (max. 2 Fehleinheiten)<br>Gewichtung der Leistungen (gesamt 100 Punkte):<br>Teilleistung 1 (Vorbereitung u. Mitarbeit): 40 Punkte<br>Teilleistung 2 (Referat): 30 Punkte<br>Teilleistung 3 (Essay): 30 Punkte<p></p>Für den positiven Abschluss der Lehrveranstaltung müssen alle Teilleistungen positiv erbracht werden.<br>Note 1 = 87 - 100 Punkte<br>Note 2 = 75 - 87 Punkte<br>Note 3 = 63 - 74 Punkte<br>Note 4 = 50 - 62 Punkte<br>Note 5 = 0 - 49 Punkte<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die im Seminar besprochenen Texte samt Forschungsliteratur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur wird in der ersten LV-Einheit bekanntgegeben.<br>Als vorbereitende Lektüre wird empfohlen: Theologen des 20. Jahrhunderts. Eine Einführung, hg. v. Peter Neuner / Gunther Wenz, Darmstadt 2002.<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Bibliodrama erleben
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020005&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Vordergrund steht das Erleben verschiedener Formen bibliodramatischer Methoden, dabei wird auch einiges über den theoretischen Hintergrund dieser Form von Begegnung mit biblischen Texten angesprochen und diskutiert. Zusätzlich ist ein Buch zur Bibliodramamethodik zu lesen und zu besprechen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mitwirkung an Vorbesprechung und Bibliodramatagen; Lektüre mit schriftlicher Besprechung; Protokolle der beiden Tage.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für die Beurteilung werden die Teilnahme an den Bibliodramatagen (49%), die Gestaltung der Protokolle (20%) sowie die Besprechung der Literatur (31%) herangezogen. Alle Teilleistungen müssen positiv sein.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Verschiedene Methoden des Bibliodramas</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Martin, Gerhard Marcel, Sachbuch Bibliodrama. Praxis und Theorie, 2. Aufl., Stuttgart 2001.<br>Essen, Siegfried, Systemische Weltsicht und Bibliodrama. Szenisches Spiel und die Wirkung leiblichen Verstehens, 2. Aufl. 2005.<br>Warns, Else Natalie, ed., Bibliodrama als Prozeß. Leitung und Beratung, Bielefeld 1994.<br>Teichert, Wolfgang, Wenn die Zwischenräume tanzen. Theologie des Bibliodramas, Stuttgart 2001.<br>Rosenstock, Hans-Jörg u.a., ed., Bibliodrama-Bibliographie. Personen - Themen - Bibeltexte, Schenefeld 2003.<br>Pauler, Norbert, Bibliodrama. Lebendige Erfahrungen mit "alten" Texten, Stuttgart 1996.<br>Naurath, Elisabeth, ed., Bibliodrama. Theorie - Praxis - Reflexion, Stuttgart 2002.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Pädagogisches Praktikum
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020048&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Übung verbunden mit Praktikum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das PäP bietet ein Heranführen an den Lehrberuf am Lernort "öffentliche Schule". Dabei werden Einblicke in die Praxisforschung, in verschiedene Methoden der Unterrichtsbeobachtung, der Datensammlung und deren systematische Auswertung gegeben. Diese Basis ermöglicht eine theoretische Reflexion pädagogischer Praxis. Studierende hospitieren bei Mentor:innen und lernen so Unterricht aus einer neuen Perspektive und in einer neuen Rolle kennen. Sie reflektieren eigene Schulerfahrungen, informieren sich über das didaktische Bedingungsfeld (Schule und Unterrichtssituation), beobachten und analysieren Unterricht und führen eigene kurze Unterrichtssequenzen durch.<br>Das detaillierte PäP-Programm wird zu Semesterbeginn vorgestellt und über die Lernplattform Moodle zugänglich sein.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung<br>- Aktive Mitarbeit in der Lehrveranstaltung<br>- Übernahme von Referaten im Semester (mit Handout)<br>- Absolvierung und Belegung aller vereinbarten Hospitationsstunden (insgesamt 14 Unterrichtsstunden: 10 Hospitationsstunden + 4 mit eigenständigen Unterrichtssequenzen)<br>- Portfolio mit Reflexionsbericht (Abgabe bis 03.07.2023)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Gesamtnote setzt sich aus den hier angeführten Teilleistungen zusammen:<br>- Aktive und regelmäßige Teilnahme bzw. Mitarbeit an der Lehrveranstaltung (30 %)<br>- Regelmäßige Hospitationen von schulischem Unterricht (insgesamt 14, davon 4 mit eigenständigen Unterrichtssequenzen &gt;&gt; Portfolio mit Reflexionsbericht (Abgabe bis 03.07.2023) (30 %)<br>- Vorbereitung der LV (Lektüre, Beobachtungsaufgaben) und<br>- Übernahme von Kurzreferaten (schriftliche Ausarbeitung des Kurzreferats - Handout) (20%- 20%)<p></p>Um das PÄP zu absolvieren müssen alle Teilleistungen positiv abgeschlossen werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Für den praktischen Teil: Selbständige Hospitationen an der Schule, Vor- und Nachbesprechungen mit den Mentor:innen<p></p>Für den theoretisch-reflexiven Teil: Erarbeitung und Reflexion theoretischen Zugänge, Vermittlung von Theorie und Praxis</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben und teilweise als Reader in moodle gestellt.</div>
      


Semester: 2023S
Title: UE Interreligiöses Lernen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020053&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Seminar findet parallel und in Kooperation mit dem SE Spezielle Fachdidaktik: Religionendidaktik (2023S) der Katholisch-Theologischen Fakultät statt.<br>Es wird in interkonfessionellen Tandems gearbeitet.<p></p>In diesem Fachdidaktikseminar steht Religionendidaktik im Mittelpunkt. Es geht sowohl um:<br>•	die Vielfalt der Religionen der Welt,<br>•	ihre Verschiedenheit untereinander (interreligiös)<br>•	als auch um die innere Vielfalt der jeweiligen religiösen Traditionen (intrareligiös).<p></p>Mittels religionspädagogischer und religionswissenschaftlicher Perspektiven wollen wir diese Vielfalt(en) besprechen, Analysemöglichkeiten kennenlernen und nach produktiven Zugängen zu (anderen) Religionen fragen. Schwierigkeiten, Herausforderungen und Chancen religiöser Pluralität für religiöse Bildung sollen identifiziert werden und eigenen biografischen Erfahrungen und Umgangsweisen mit Religionen soll nachgegangen werden.<p></p>Die Methoden beinhalten Impulse der Seminarleiter*innen, Einzelarbeiten, die von anderen Seminarteilnehmer*innen begleitet werden (peer-Feedback), Verfassen von kurzen Essays und Diskussionen im Plenum<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mit der Anmeldung für diese Lehrveranstaltung erklären sich die Teilnehmer*innen damit einverstanden, dass alle schriftlichen Arbeiten, die im Rahmen dieser LV erstellt werden, auf Moodle hochgeladen werden müssen und auf das Vorhandensein von Plagiaten elektronisch überprüft werden.<p></p>Kleingruppendiskussionen, Verfassen von Essays, Bearbeitung von Texten, Durchführung eines Interviews, Konzipierung eines Lernarrangements, Verfassen einer Schlussreflexion.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">In dieser pi Lehrveranstaltung ist Anwesenheit grundsätzlich erforderlich (auch bei den digitalen Einheiten).<br>Beurteilungsmaßstab:<br>Anwesenheit und Mitarbeit: 30 %<br>Erbringung der einzelnen Aufgaben: 60%<br>Schriftliche Gesamtreflexion zum Seminar: 10%<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle besprochenen Inhalte in den LV-Einheiten.<br>Alle Texte und Arbeitsaufgaben, die im Laufe des Semesters zu erledigen sind.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eisenhardt, Saskia, Kürzinger, Kathrin S., Pohl-Patalong &amp; Uta, Naurath, Elisabeth (2019): Religion unterrichten in Vielfalt : Konfessionell - religiös - weltanschaulich: Ein Handbuch. Göttingen.<br>Figl, Johann (2003): Religionsbegriff – zum Gegenstandsbereich der Religionswissenschaft. In: Johann Figl [Hrsg.]: Handbuch Religionswissenschaft. Religionen und ihre zentralen Themen. Innsbruck-Wien-Göttingen, 62-81.<br>Hock, Klaus (2014): Der Religionswissenschaftliche Vergleich. In: Hock, Klaus: Einführung in die Religionswissenschaft. Wissenschaftliche Buchgesellschaft. Darmstadt, 71-75.<br>Hock, Klaus (2014): Religionssoziologische Typenbildungen. In: Hock, Klaus: Einführung in die Religionswissenschaft. Wissenschaftliche Buchgesellschaft. Darmstadt, 97-104.<br>Jäggle, Martin (2003): Religionendidaktik. In: Johann Figl [Hrsg.]: Handbuch Religionswissenschaft. Religionen und ihre zentralen Themen. Innsbruck-Wien-Göttingen, 817-833.<br>Leimgruber, Stephan (2007): Interreligiöses Lernen. München.<br>Meyer, Karlo (2019): Grundlagen interreligiösen Lernens. Göttingen.<br>Schambeck, Mirjam (2013): Interreligiöse Kompetenz: Basiswissen Für Studium, Ausbildung und Beruf. Göttingen, 2013.<br>Synek, Eva M. (2003): Pluralität innerhalb der Religionen. In: Johann Figl [Hrsg.]: Handbuch Religionswissenschaft. Religionen und ihre zentralen Themen. Innsbruck-Wien-Göttingen, 734-757.<p></p></div>
      


Semester: 2023S
Title: UE Empirische Methoden für ReligionslehrerInnen und PfarrerInnen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020047&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Qualitative und quantitative empirische Methoden kennen, kritisch beurteilen und in Auszügen anwenden lernen. Der Fokus der LV liegt auf qualitativen Methoden: Methoden zur Datenerhebung (Beobachtung, Interview, schriftliche Befragung) und Datenauswertung (Grounded Theory, Qualitative Inhaltsanalyse, …). Es werden in dieser LV ebenso einfache statistische Methoden erarbeitet (Erhebung, Auswertung, Interpretation).</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">(Virtuelle) Anwesenheit. Aktive Mitarbeit. Erarbeiten der Pflichtlektüre. Kurzreferat. Kleingruppenarbeit. Erfüllen von regelmäßigen Online-Aufgaben (moodle).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">a) Anwesenheit und Mitarbeit bei den Präsenzeinheiten (digital und/oder hybrid) 20%<br>b) Kurzreferat 30%<br>c) Online-Aufgaben 50%<p></p>Jede Teilleistung muss (positiv) absolviert werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Diese LV soll die Studierenden dazu befähigen, sich mit empirischer Literatur und Studien kritisch auseinandersetzen zu können, um daraus die wesentlichsten Informationen für eigene Forschungsprojekte ziehen zu können. Durch das Kennenlernen und Einüben diverser empirischer Methoden soll es ihnen zusätzlich möglich sein, die passende Methode für ihre wissenschaftliche Arbeiten auszuwählen, anzuwenden, auszuwerten und die Ergebnisse angemessen zu interpretieren. Durch selbständiges Erarbeiten von wöchentlichen Online-Aufgaben sollen diese Fähigkeiten praktisch erlernt und eingeübt werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Pirner, M. &amp; Rothgangel, M. (2018). Empirisch Forschen in der Religionspädagogik.<br>Weitere Literatur wird rechtzeitig zu Beginn der LV bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Didaktik des evangelischen Religionsunterrichts
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020041&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Vorlesung mit zusätzlichen Lektüre-Anforderungen
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Religionspädagogisches Grundwissen zu Zielen, Inhalten, Methoden und Medien religiöser Bildung</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mündliche Prüfung (15 Minuten)<br>Es sind keine Hilfsmittel erlaubt!<p></p>Anmeldung über das Vorlesungsverzeichnis/u:space!<p></p>Weitere Details zu den Prüfungsmodalitäten bzw. der Anmeldung zu den Prüfungen finden Sie auch auf der Homepage des Instituts f. Religionspädagogik.<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die mündliche Prüfung (15 Minuten) besteht aus zwei Teilen:<p></p>1. Differenzierte Kenntnis und kritische Reflexionskompetenz von einem Bereich der Vorlesung;<br>2. Überblickswissen und kritische Reflexionskompetenz von allen anderen Bereichen der Vorlesung.<p></p>- Beide Teile der Prüfung zählen je 50%.<br>- Beide Teile müssen positiv (mind. genügend) sein.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">PP-Folien der Vorlesung sowie die entsprechende Literatur aus dem Religionspädagogischen Kompendium (s. Literatur)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Martin Rothgangel, Gottfried Adam, Rainer Lachmann:<p></p>"Religionspädagogisches Kompendium", 8. Auflage, Göttingen 2014<p></p>Weitere Literatur wird während der LV bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: UE Gemeindepädagogik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020042&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Begriff Gemeindepädagogik zeigt an, dass pädagogisches Handeln in kirchlicher Verantwortung nicht nur im (Schulischen) Religionsunterricht stattfindet.<br>Die Teilnehmenden setzen sich mit aktuellen Forschungen sowie praktischen und theore-tischen Beiträgen zur religiösen Früherziehung (im Kontext einer Gemeindepädagogik) auseinander. Sie gewinnen einen Überblick über aktuelle Konzepte und Themen der reli-giösen Früherziehung aus evangelischer Perspektive, sowie aus jener, anderer Konfessi-onen bzw. Religionen. Sie können gemeindepädagogische Theoriebildung auf aktuelle Forschungen zur Kindheit beziehen. Sie können (ausgewählte) Methoden und Medien reflektiert einsetzen.<br>Inhalte: Kindheit und Religion; Kirche und Kinder; Konzeptionelle Ansätze zur religiö-sen Früherziehung; didaktische Ansätze und Methoden an einem Beispiel (Godly Play).<br>Die Teilnehmenden recherchieren zu einem selbstgewählten Thema und präsentieren ihre Ergebnisse.<br>Methoden: Jedes Treffen der Übungsgruppe ist einem bestimmten thematischen Schwer-punkt gewidmet. Die TN bereiten sich anhand ausgewählter Literatur und kleiner Recher-cheaufgaben auf den Austausch und die Diskussion in der Gruppe vor. Neben selbständi-ger Lektüre, der Präsentation und Diskussion wird dem übenden Lernen Raum gegeben.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Teilnehmenden bereiten sich durch Lektüre und Präsentationen auf die jeweiligen Themen vor, welche in den Übungseinheiten besprochen bzw. gemeinsam erarbeitet werden. Präsentation der eigenen Recherchen, sowie deren schriftliche Ausarbeitung.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit, Ersatzleistungen sind nach Vereinbarung zu erbringen. Schriftliche (Mood-le) und mündliche Beiträge zur Vorbereitung des Themas der Lehrveranstaltung und Mit-arbeit (25 %). Präsentation eines Themas, dessen Schwerpunkt selbst zu wählen ist (15 %) und schriftliche Ausarbeitung der Präsentation (60%).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorbereitende Lektüre (Moodle) zu den Themen der LV; Inhalte der LV (Präsentationen, Lernunterlagen); Lektüre zum Referatsthema (Basisliteratur wird genannt und eigene Recherche).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Matthias Spenn, Doris Beneke, Frieder Harz, Friedrich Schweitzer (Hg.), Handbuch Ar-beit mit Kindern - evangelische Perspektiven, Gütersloh 2007.<br>Kirche mit Kindern. Eine Arbeitshilfe. Wien 2002.<br>Gottfried Adam / Rainer Lachmann (Hg.), Neues Gemeindepädagogisches Kompendium, Göttingen 2008.<br>Weitere Literatur – vor allem zu den selbst gewählten Schwerpunkten - wird in der LV bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Grundfragen der Praktischen Theologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020035&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel: Die Studierenden überblicken zentrale Querschnittsthemen und Subdisziplinen der Praktischen Theologie und können sich über grundlegende Befunde praktisch-theologischer Arbeit verständigen. Dazu gehören empirische Einsichten, historisch-systematische Anschlussstellen, begriffliche Grundbestimmungen, aktuelle Diskurse und Zukunftsfragen. Die Studierende sind in der Lage "praktisch-theologisch" zu diskutieren und Problemstellungen aus der Praxis zu kontextualisieren.<p></p>Inhalte: Grundlagen der Praktischen Theologie als Fach (Gegenstand, Kontext und Hermeneutik); ferner Grundlagen der praktisch-theologischen Subdisziplinen: Kirchentheorie, Pastoraltheologie, Liturgik, Homiletik, Poimenik, Diakonik, Publizistik und Aszetik/Theologie der Spiritualität.<p></p>Methode: Individuelle Lektüre relevanter Lehrbuchliteratur (zur Seminarvorbereitung), Close Reading relevanter Passagen (zum besseren Textverständnis), Gruppendiskussionen über Einzelprobleme/Fallbeispiele (zur Förderung der Positionalität), Präsentationen und kleinere Übungen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1. Schriftliche Bearbeitung von Lektüreaufgaben (für jede Sitzung),<br>2. Kurzreferat (ca. 15 min)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen:<br>• Anwesenheitspflicht bei den Einheiten, Studierende dürfen max. zwei Einheiten (3 h) unentschuldigt fehlen.<br>• Bereitschaft zur Übernahme eines Referats<br>• Bereitschaft zur Beteiligung an Diskussionen im Plenum über praktisch-theologische Problemstellungen<br>• Regelmäßige Lektüre und Bearbeitung der Lektüreaufgaben<p></p>Der LV-Leiter kann Studierende darüber hinaus bei Bedarf zu einem Gespräch einladen, welches positiv zu absolvieren ist.<p></p>Notenbildung:<br>Die Beurteilung erfolgt auf Basis einer gewichteten Gesamtnote aus folgenden Teilleistungen:<br>1. Schriftliche Bearbeitung von Lektüreaufgaben: 40%<br>2. Eigenständiges Kurzreferat: 40%<br>3. Qualifizierte Mitarbeit: 20%<p></p>Jede Teilleistung muss positiv sein. Die individuelle Vereinbarung von Ersatzleistungen ist im Einzelfall möglich.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">1. Inhalt der Sitzungen (Diskussionsinhalte, Inputs des Lehrenden, Referate der Studierenden, Handouts etc.)<br>2. Literatur: Fechtner, Kristian u. a.: Praktische Theologie. Ein Lehrbuch (Theologische Wissenschaft Band 15), 1 Aufl., Stuttgart: Kohlhammer 2017.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Fechtner, Kristian u. a.: Praktische Theologie. Ein Lehrbuch (Theologische Wissenschaft Band 15), 1. Aufl., Stuttgart: Kohlhammer 2017.<br>--- Das Buch fungiert als Kurslektüre und ist nach der 1. Sitzung selbstständig zu beschaffen. Der LV-Leiter unterstützt gerne bei der Beschaffung. Zögern Sie nicht, ihn zu kontaktieren. ---</div>
      


Semester: 2023S
Title: Introduction to the Law of Religions and Religious Communities in Europe
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020033&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Vorlesung mit zusätzlichen Lektüre-Anforderungen
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Aims:<br>The course is a basic course in character; it aims at preparing the participants in fundamentals and at continuing their preparation for the seminar in law and theology, as prescribed by the curriculum for regular students in theology.<p></p>Content:<br>The course will focus on two priority areas:<br>(a) Human rights<br>Freedom of thought, of conscience, of religion, of ideologies, individual and collective: these human rights will be considered within the framework of the history and present meaning of European and universal fundamental rights; entailed questions to be discussed will be: What are human rights – what are they for? Whom do they concern? Who guarantees and enforces these rights? Can they be suspended?<br>(b) Religions and religious communities in the European societies and states<br>Topics will be: The entity, role and character of the constructs “state” (theory of state) and “religious community”; different models of the relation between religious communities and the state especially in Europe; the vicissitudinous history of the relation of the Austrian state and religious communities in Austria; recognition procedures; the role of religion in the public space.<p></p>Methods:<br>The course will be interactive, i.e. lectures, group activities, debates of cases and events will feature in the course. The documentation and additional material will constitute the examination material.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- oral examination via video-converence on Moodle (Big Blue Button, Blackboard Collaborate or Jitsi)<br>- three questions will be posed, two closed questions and one open questions.<br>- active participation will enter into the assessment (bonus points)<br>- Registration for the final exam via email until one week before the examination date.<br>- Exam dates:<br>28.06.2023<br>20.09.2023<br>04.10.2023<br>max. 30 minutes each<br>- How to enter the exam: In the course on Moodle in the subsection will be a Big Blue Button-room opened for you. You enter the room by clicking on the button at your appointed time slot.<br>- What to bring to the exam: your student ID, the necessary technical infrastructure, e.g. a computer, tablet or smartphone with a functioning camera and microphone.<br>- When will you receive your final grade? We are three lecturers and all three of us will be present at the exam. You will receive a question from each of us. When we are finished examining you, we will advise with each other and ascertain your final grade on the basis of the oral exam and the bonus points you have gained throughout the term. You will receive a notification on your final grade via e-mail on the evening of your exam.<p></p>Further information on the assessment of the course please see down below.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Oral exam: 100 % of the final grade<br>Potentially: Active participation during the sessions of the course: additional 15%<br>Oral exam (see above): max. 30 points for each closed questions; max. 40 points for open question.<br>The final grade is the result of the oral exam and potential bonus points for active participation:<br>1 (sehr gut) 100 – 87 Punkte<br>2 (gut) 86,99 – 75 Punkte<br>3 (befriedigend) 74,99 – 63 Punkte<br>4 (genügend) 62,99 – 50 Punkte<br>5 (nicht genügend) 49,99 – 0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The material on moodle will constitute the examination material.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Material and literature will be provided in the sessions of the course and on moodle.Im Besonderen für die deutschsprachigen Teilnehmer und Teilnehmerinnen als Sekundärliteratur:Kalb/Potz/Schinkele, Religionsrecht. 2003 (Kapitel I, II, IV 3., V, VI, XIV, XV, XVI 1-5, XIX).</div>
      


Semester: 2023S
Title: Ethik I: Einführung in die theologische Ethik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020025&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Grundkenntnisse  theologischer  Ethik,  ihrer  Grundlagen,  Fragestellungen und Argumentationsweisen; Kenntnis  grundlegender  ethischer  Entwürfe  in  Geschichte  und  Gegenwart; Kenntnis  des  Verhältnisses  von  theologischer  und  philosophischer Ethik, von Ethik und Dogmatik sowie der Geschichte protestantischer Ethik.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Vorlesung ist zusammen mit der Vorlesung Ethik II Teil des Pflichtmoduls "Grundwissen Ethik" (BA-EVANG 14).<p></p>Zur Vorbereitung auf die Modulprüfung: VOL Ethik I: Einführung in die theologische Ethik,<br>3 ECTS, 2 SSt.<br>VOL Ethik II: Evangelische Sozialethik, 3 ECTS, 2 SSt.<p></p>Mündliche Modulprüfung (20 Min.), 6 ECTS</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mündliche Prüfung (20 Min.) über den gesamten Stoff der Vorlesungen Ethik I + II. Die Prüfungsleistung je Vorlesung wird mit 50% berechnet.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Siehe die unten genannte Literatur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Körtner, Ulrich H.J.: Evangelische Sozialethik (UTB 2107). 4. Aufl. Göttingen 2019.<br>Honecker, Martin: Einführung in die Theologsiche Ethik, Berlin/New York 1990, S. 41-158 u. 247-288<br>Reuter, Hans-Richard: Grundlagen und Methoden der Ethik, in: Wolfgang Huber u.a. (Hg.), Handbuch der Evangelische Ethik, München 2015, S. 9-123, bes. S. 94-116<br>Körtner. Ulrich H.J./Rothgangel, Martin/Simojoki, Henrik: Feinleitung, in: dies, (Hg.), Ethische Kernthemen (TLL 4), Göttingen 2022,, darin S. 17-26: Grundlagen theologischer Ethik und ethischer Urteilsbildung<p></p>Weitere Literatur wird am Beginn des Semesters bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Christentumsgeschichte des 19. und 20. Jahrhunderts
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020016&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Vorlesung mit zusätzlichen Lektüre-Anforderungen
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung bietet eine Einführung und einen Überblick zur Geschichte des Christentums in der Moderne. Aufklärung, Französische Revolution und Napoleonische Kriege setzten seit dem Ende des 18. Jahrhunderts politische, soziale und geistesgeschichtliche Umwälzungen in Gang, die bis heute fortwirken. In diesem Zeitraum setzte auch die Industrialisierung und der Prozess der sogenannten Säkularisierung ein. Welche Folgen hatten diese Entwicklungen für das Christentum und welchen Anteil hatte es selbst daran? Wie reagierten die Kirchen auf die neuen Herausforderungen?<br>Vortrag mit Powerpoint (Bildquellen) mit der Möglichkeit zu Fragen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mündliche Prüfung (ca. 20min.).<p></p>Prüfungstermine:<br>30.06. 2023<br>06.07. 2023<br>06.10. 2023<br>jeweils ab 15.00<br>(Ort: Büro Leeb, Schenkenstr. 8-10, 6. Stock., für den Termin am 06.10. wird die Örtlichkeit noch bekannt gegeben)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Studierenden sollen die Geschichte des Christentums in dieser Zeit der großen Umbrüche in seinen Grundzügen kennen bzw. die Bedeutung und Relevanz dieser Entwicklungen für die Gegenwart verstehen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Da die Lehrveranstaltung mit 3 ECTS-Punkten bewertet ist, wird neben dem Besuch der Vorlesung und dem dort dargebotenen Stoff auch das Studium der während des Semesters angegeben Lektüre im Umfang von 1 ECTS- Punkt (Literatur und Quellentexte) erwartet.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der Lehrveranstaltung angegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Mittelalter
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020015&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Vorlesung mit zusätzlichen Lektüre-Anforderungen
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung bietet eine Überblick über "Die Kirche im Wandel der Zeit von 1000 Jahren zwischen 450 und 1450 n.Chr." und wird als Vorlesung mit Lektüre und Diskussion geführt:<br>I. Bis 600 n.Chr. (Völkerwanderung; Synode von Orange 529; Mönchtum der Benediktiner; Boethius; Cassiodor; Dionysius Exiguus; Gregor d.Gr.; Fulgentius von Ruspe; Isidor von Sevilla)<br>II. Bis 750 n.Chr. (Aufstieg der Karolinger; Aufstieg des Islam; Concilium Germanicum; Iroschottische und Angelsächsische Mission; Bonifatius)<br>III. Bis 900 n.Chr. (Karl der Große/Karolinger; Sachsenmission; karolingische Renaissance; Adoptianismusstreit; Abendmahlsstreit; Prädestinationsstreit; Debatte um filioque; Alkuin; Paulus Diaconus; Einhard; Hrabanus Maurus)<br>IV. Bis 1000 (Ottonen; ottonisches "Reichskirchensystem"; Kloster Cluny; Kloster Gorze; Mission; Widukind von Corvey)<br>V. Bis 1300 n.Chr.; Hochmittelalter (Investiturstreit I; 1054 Schisma; Kreuzzüge; Neue Orden; Scholastik; Papsttum, die Laterankonzile und Investiturstreit II)<br>[VI. Bis 1450; Spätmittelalter (Papsttum in Avignon 1309-1377, Morgenländisches Schisma 1378-1415; Konzile 1410 Pisa, 1414-1418 Konstanz, 1431-1449 Basel [Ferrara, Florenz]; Spätscholastik)]</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle erfolgt im Rahmen einer mündlichen Prüfung (20 min.); es sind keine Hilfmittel erlaubt.<br>29.6.2023 ab 9 Uhr; 12.7.2023 ab 9 Uhr</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Studierende sollten in der Lage sein, auf generalisierende Fragen zum Vorlesungsstoff zentrale Themen und Enwicklungen zu benennen und zu beschreiben. Ein Themenbereich kann zum Einstieg selbst gewählt werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Studierenden haben einen vertieften Einblick in die Ereignisse, Entwicklungen und Themen der Geschichte des Christentums zwischen 450 und 1450 n.Chr. bekommen.<br>Dieser Vorlesungsstoff ist der Prüfungsstoff.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">A.M. Ritter/B. Lohse/V. Leppin (Hg.), Mittelalter, Kirchen- und Theologiegeschichte in Quellen. Ein Arbeitsbuch, Band 2, 6. Auflage Neukirchen-Vluyn 2008;<br>B. Moeller (Hg.), Ökumenische Kirchengeschichte Band 1: Von den Anfängen bis zum Mittelalter, Band 2: Vom Hochmittelalter bis zur frühen Neuzeit, Darmstadt 2006;<br>V. Leppin, Geschichte des mittelalterlichen Christentums, Tübingen 2012.<br>W.-D. Hauschild / V.H. Drecoll, Alte Kirche und Mittelalter. Lehrbuch der Kirchen- und Dogmengeschichte 1, Gütersloh 2016.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Geschichte des Protestantismus in Österreich
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020014&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Vorlesung mit zusätzlichen Lektüre-Anforderungen
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung bietet eine Einführung in die wechselvolle Geschichte der Reformation und Gegenreformation in Österreich, wobei besonderes Augenmerk auf ihre Einbindung in die allgemeine Reformationsgeschichte gelegt wird. Die evangelischen Territorien im Reich haben die Entwicklungen in den österreichischen Ländern aufmerksam verfolgt. Alle Entwicklungen der Reformationsgeschichte im Reich haben ihren sofortigen bzw. gleichzeitigen Niederschlag in den habsburgischen Ländern gefunden. Die sich hier entwickelnde reformatorischen Kultur sowie die theologiegeschichtlichen Entwicklungen werden in der LV ausführlicher behandelt als üblich.<br>Die Vorlesung bezieht je nach Epoche teilweise auch Gebiete jenseits der Grenzen des heutigen Österreichs im Raum der ehemaligen Habsburgermonarchie mit ein.<br>Vorlesung mit der Möglichkeit zu Fragen. Selbständige Lektüre der angegebenen bzw. ausgeteilten Literatur und Quellentexte mit der Möglichkeit zu Rückfragen in der Vorlesung. Gemeinsame Lektüre zentraler Quellentexte in der Vorlesung.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel<br>Etwa 20-minütige mündliche Prüfung.<br>Die Prüfungstermine sind:<br>30.06. 2023<br>06.07. 2023<br>06.10. 2023<br>Die Prüfungen finden in meinem Büro statt. Für den 06.10. wird die Örtlichkeit noch bekannt gegeben.<br>Anmeldung zu den Prüfungen bei der Institutsreferentin Frau Hildegard Busch (<a href="mailto:hildegard.busch@univie.ac.at">hildegard.busch@univie.ac.at</a>), Tel: 04277-32601<p></p>Anmeldung bei der Institutsreferentin Frau Hildegard Busch (<a href="mailto:hildegard.busch@univie.ac.at">hildegard.busch@univie.ac.at</a>)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für eine positive Beurteilung sind die ausreichende Kenntnis des Stoffes der Vorlesung sowie die Kenntnis der wichtigsten Inhalte der aufgegebenen Lektüre und der besprochenen Quellentexte erforderlich.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff ist der Inhalt der Vorlesung sowie der Inhalt der aufgegebenen Lektüre und der ausgeteilten bzw. besprochenen Quellentexte.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wichtige Literatur wird am Anfang der Vorlesung bzw. bei der Besprechung wichtiger Themen genannt, eine Literaturliste im Verlauf des Semesters ausgeteilt.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Reformationsgeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020013&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Vorlesung mit zusätzlichen Lektüre-Anforderungen
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Am Anfang des 16. Jahrhunderts spaltete sich die abendländische Christenheit in zwei Konfessionen. Das Ziel der Vorlesung ist die Darstellung dieses epochalen Vorganges und seiner Voraussetzungen im späten Mittelalter sowie die Darstellung der damit verbundenen Ausbildung der verschiedenen Konfessionskulturen. Zugleich bietet die Vorlesung eine Einführung in die damit verbundenen theologiegeschichtlichen Umbrüche und Entwicklungen.<br>Vorlesung mit der Möglichkeit zu Fragen. Bilder von Denkmälern und Quellen sowie Karten werden zur Verfügung gestellt. Teil der Lehrveranstaltung ist die selbständige Lektüre der angegebenen bzw. ausgeteilten Literatur mit der Möglichkeit zu Rückfragen in der Vorlesung. Einige zentrale Quellentexte werden in der Vorlesung gemeinsam gelesen und besprochen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mündliche Prüfung (Dauer ca. 20 Minuten) über den Stoff der Vorlesung und den Inhalt der in der Vorlesung angegebenen Lektüre.<p></p>Prüfungstermine:<br>30.06. 2023<br>06.07. 2023<br>06.10. 2023<br>Die Prüfungen finden jeweils ab 15.00 in meinem Büro statt.<br>Für den Termin am 06.10. wird die Örtlichkeit noch bekannt gegeben.<br>Anmeldungen bei der Institutsreferentin Frau Hildegard Busch (<a href="mailto:hildegard.busch@univie.ac.at">hildegard.busch@univie.ac.at</a>), Tel: 04277-32601</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für eine positive Beurteilung sind die ausreichende Kenntnis des Stoffes der Vorlesung sowie die Kenntnis der wichtigsten Inhalte der in der Lehrveranstaltung aufgegebenen Lektüre erforderlich.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff ist der Inhalt der Vorlesung sowie der Inhalt der aufgegebenen Lektüre und der ausgeteilten bzw. besprochenen Quellentexte.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die empfohlene einführende Literatur wird in der Lehrveranstaltung kurz vorgestellt, weiterführende Literatur in der Vorlesung bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Proseminar Kirchengeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020012&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Bachelorseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Kann der Mensch zwischen Gut und Böse unterscheiden? Ist die Kindertaufe notwendig? Was hat es mit der Adamssünde auf sich? Im später sog. Pelagianischen Streit, der um 411 in Karthago beginnt, werden für die Theologiegeschichte zentrale Fragen gestellt, die auch später (bspw. bei Luther) immer wieder aufgegriffen werden. Im Seminar werden wir uns anhand der Quellen die Genese des Streites und die jeweiligen theologischen Positionen erarbeiten.<br>Das Proseminar vermittelt die Methoden kirchengeschichtlichen Arbeitens und bereitet auf die Abfassung einer Proseminararbeit vor.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">5 ECTS (ca. 125 Stunden):<br>Regelmäßige Teilnahme, Mitarbeit und Lektüre (2 ECTS)<br>Schriftliche Hausübung und Präsentation (1 ECTS)<br>Proseminararbeit (2 ECTS)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen:<br>Vorbereitung der Sitzungen und Anwesenheit (es besteht Anwesenheitspflicht; ein zweimaliges entschuldigtes Fehlen ist gestattet); Hausübung; zeitgerechte Abgabe der Proseminar-/Bachelorarbeit.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>Vorbereitung der Seminarsitzungen und Beteiligung am Seminargeschehen 20%<br>Hausübung 20%<br>Proseminar-/Bachelorarbeit (gemäß den Vorgaben der Lehrveranstaltungsleitung; Abgabetermin 20.09.2023) 60%<br>Jede Teilleistung muss positiv sein.<p></p>Hinweis zu den Sprachkenntnissen: Grundkenntnisse in Latein werden vorausgesetzt. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Seminarstoff ist Prüfungsstoff</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zur einführenden Lektüre:<br>Löhr, Winrich und Lössl, Josef, „III.7 Der Pelagianische Streit“, in Augustin Handbuch (hg. von Volker H. Drecoll ; Tübingen, 2007), 179–203.<br>Hauschild, Wolf-Dieter und Drecoll, Volker H., Lehrbuch der Kirchen- und Dogmengeschichte 1: Alte Kirche und Mittelalter (5., vollständig überarbeitete Neuausgabe; Gütersloh, 2016), 396–406.<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Geschichte der frühchristlichen Literatur
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020002&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Vorlesung mit zusätzlichen Lektüre-Anforderungen
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung bietet exemplarische Einführungen zur Entstehung des Kanons, zu einzelnen neutestamentlichen Texten sowie zu anderen frühchristlichen Schriften. Zusätzlich ist die Lektüre von einem Einleitungswerk (s.u.) und Artikeln zu apokryphen Texten verpflichtend.Themen sind die Entstehung der neutestamentlichen Texte sowie ihre theologischen Hauptthemen, die Geschichte des Kanons des Neuen Testaments sowie die Entstehung und Inhalt der Schriften der apostolischen Väter und der wichtigsten Apokryphen zum Neuen Testament. Die Vorlesung wird mit Folien unterstützt, die auf der Plattform abrufbar sein werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mündliche Prüfung über den Stoff der Vorlesung (Vorgetragenes und Lektüreaufgaben), die Termine sind auf der Homepage des Instituts zu finden. Hilfsmittel sind nicht erlaubt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Von drei Fragen zum Prüfungsstoff müssen zwei positiv beantwortet sein. Für die Beurteilung sind gleichermaßen die Kenntnis der Inhalte der Vorlesung bzw. Lektüreaufgaben (50%) sowie die Fähigkeit, Begründungen für die historischen Rekonstruktionen zu geben (50%), entscheidend.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Vorlesung sowie Lektüreaufgaben</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eines der folgenden Bücher ist zur Anschaffung empfohlen, um die Lektüreaufgaben zu erfüllen:Udo Schnelle, Einleitung in das Neue Testament, UTB 1830, Göttingen 2017 (9.Aufl.).Ingo Broer/Hans-Ulrich Weidemann, Einleitung in das Neue Testament, Würzburg 2016 (3.Aufl.).Petr Pokorný/Ulrich Heckel, Einleitung in das Neue Testament, UTB 2798, Tübingen 2007.Martin Ebner, Hg., Einleitung in das Neue Testament, Stuttgart 2013 (2.Aufl.).</div>
      


Semester: 2023S
Title: Übersetzung hebräischer Bibeltexte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020009&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Format:<br>Der Kurs findet voraussichtlich in Präsenz statt. Weitere Infos werden kurz vor der<br>ersten Stunde über Moodle bekanntgegeben.<p></p>Text:<br>Ausgewählte Passagen aus Rechtstexten.<p></p>Inhalt/Methoden:<br>Übersetzung vom Hebräischen ins Deutsche (mit Hilfe von Wörterbüchern und<br>Grammatiken). Analyse der Grammatik.<br>Überlegungen zu den Rechtstexten: Welche Funktion haben diese in der Literatur, für die Gemeinschaft und Autoritäten? Spiegeln sich diese Funktionen in der Grammatik wider?<p></p>Ziele:<br>Die Übung dient der Festigung der Kenntnisse der Hebräischen Sprache.<p></p>Methoden:<br>Übersetzen und Analysieren von hebräischen Bibeltexten mit Hilfe von Grammatiken<br>und Wörterbüchern. Vorbereitung zuhause, gemeinsames Übersetzen/Analysieren in<br>der Stunde.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mitarbeit in der Stunde.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen:<br>Regelmäßige Teilnahme (nicht mehr als zwei Absenzen);<br>aktive Mitarbeit in der Stunde.<p></p>Beurteilung;<br>Wie gut sind Sie vorbereitet? (40%)<br>Wie gut können Sie übersetzen und die Grammatik erklären? (60%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die in der LV erarbeiteten Texte.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- Biblia Hebraica Stuttgartensia<br>- Wilhelm Gesenius, Herbert Donner und Rudolf Meyer: Hebräisches und<br>Aramäisches Handwörterbuch über das Alte Testament, Heidelberg, 18. Auflage,<br>2013<br>- Heinz-Dieter Neef: Arbeitsbuch Hebräisch, Tübingen, 7. Auflage, 2018</div>
      


Semester: 2023S
Title: Einleitung in das Alte Testament
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020008&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Vorlesung mit zusätzlichen Lektüre-Anforderungen
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Format:<br>Die Vorlesung findet präsentisch statt und wird zeitgleich über Zoom übertragen. Der Zoom-link findet sich zuoberst auf der Moodle-Seite.<p></p>Inhalt:<br>Die Vorlesung gibt einen Überblick über die Bücher des Alten Testaments, mit Schwerpunkt auf der Frage nach ihrer Entstehung.<p></p>Ziele:<br>Grundkenntnisse der alttestamentlichen Bücher und der wissenschaftlichen Diskussion um ihre Entstehung.<p></p>Methoden:<br>Vortrag mit Diskussion, begleitende Lektüre.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung. Termine:<br>- Montag, 3. Juli 2023, 9.45–11.15 (HS 3)<br>- Freitag, 14. Juli, 13.15–14.45 (HS 3)<br>- Freitag, 6. Oktober 2023, 13.15–14.45 (= Hebräisch II; HS 3)<br>- Montag, 6. November 2023, 13.15–14.45 (= Geschichte Israels)<br>- Freitag, 9. Februar 2024, 11.30-13.00 (= Geschichte Israels)<p></p>Bitte melden Sie sich bis spätestens eine Woche vorher bei Frau Oberleitner zur Prüfung an (unter Nennung Ihrer Matrikelnummer und Studienrichtung).<p></p>Die Prüfung besteht aus zwei Teilen (Beispiele alter Prüfungen finden sich auf Moodle).<br>- Erster Teil mit kurzen Fragen, die in Stichworten beantwortet werden sollen.<br>- Zweiter Teil mit zwei Fragen, aus denen EINE ausgewählt und in einem Essay etwas ausführlicher beantworten werden muss (ca. 2-4 Seiten).<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Beurteilungskriterien (schriftliche Prüfung)<br>- Erster Teil der Prüfung: Werden die Fragen akkurat beantwortet? Erwartet ist nicht die Kenntnis aller Details, wohl aber die Kenntnis der im Skript genannten Hauptpunkte und einiger (selbst ausgewählter) Details.<br>- Zweiter Teil der Prüfung: Ist das Essay sachlich korrekt, informativ und geht auch etwas ins Detail? Ist es tatsächlich ein Essay, d.h. ein angenehm zu lesender Text mit einem nachvollziehbaren Aufbau?<p></p>Gewichtung:<br>- Punktemaximum im ersten Teil: 40 Punkte; Punktemaximum im zweiten Teil: 40 Punkte.<br>- Für eine genügende Note müssen in jedem Teil der Prüfung mindestens die Hälfte der möglichen Punkte erreicht werden.<br><br>Notenskala<br>- 70–80 Punkte: 1.<br>- 60–69,99 Punkte: 2.<br>- 50–59,99 Punkte: 3.<br>- 40–49,99 Punkte: 4<br>- Unter 40 Punkte: 5<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsrelevantes Material:<br>- Skript (auf Moodle).<br>- Gertz, Grundinformation, ab 3. Hauptteil.<p></p></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Begleitend zur Vorlesung soll gelesen werden (prüfungsrelevant):<br>- Jan Chr. Gertz (Hg.), Grundinformation Altes Testament. Eine Einführung in Literatur, Religion und Geschichte des Alten Testaments. In Zusammenarbeit mit Angelika Berlejung, Konrad Schmid und Markus Witte, 4. durchgesehen Auflage, Göttingen 2010.<p></p>Weitere Empfehlungen:<br>- Erich Zenger u.a., Einleitung in das Alte Testament. Achte, vollständig überarbeitete Auflage, hg. von Christian Frevel, Stuttgart 2012).<br>- Thomas Römer, Jean-Daniel Macchi, Christoph Nihan (Hg.), Einleitung in das Alte Testament. Die Bücher der Hebräischen Bibel und die Schriften der katholischen, protestantischen und orthodoxen Kirchen; aus dem Französischen übertragen von Christine Henschel, Julia Hillebrand und Wolfgang Hüllstrung, Zürich 2013.<br>- Walter Dietrich, Hans-Peter Mathys, Thomas Römer, Rudolf Smend, Die Entstehung des Alten Testaments (Theologische Wissenschaft), Stuttgart 2014.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Neutestamentliches Proseminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020001&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel:<br>Die Studierenden können neutestamentliche Texte anhand der im Seminar vorgestellten Methoden der historisch-kritischen Exegese selbstständig analysieren und mit neueren Ansätzen der Textbetrachtung (z.B. Rezeptionsgeschichte, Gender, post-koloniale Perspektive) ins Gespräch bringen.<p></p>Inhalte:<br>Historisch-kritische Methode und neuere Ansätze der bibelwissenschaftlichen Textbetrachtung<p></p>Methode:<br>Votrag der Lehrpersonen<br>Eigenständige Lektüre ausgewählter Literatur<br>Regelmäßige Erarbeitung von Hausübungen<br>gemeinsame Besprechung von Hausübungen<br>Gruppenarbeiten</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Bachelor- oder Proseminarbeit (schriftlich)<p></p>Mitarbeit (Präsentation von Zwischenergebnissen der eigenen Arbeit bzw. einzelner Methodenschritte auf Moodle und im Proseminar)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Abfassung einer schriftlichen Arbeit gemäß den im Proseminar bekanntgegebenen Vorgaben und formalen Richtlinien (70%).Präsentation von Zwischenergebnissen im Proseminar und auf Moodle (30%)Anwesenheit (zweimal unentschuldigtes Fehlen ist möglich)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Im Proseminar vorgestellte exegetische MethodenAusgewählte Lektüreabschnitte aus den Büchern von Ebner/Heininger (2017) und Finnern/Rüggemeier (2016) (siehe Literatur!)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">M. Ebner/B. Heininger, Exegese des Neuen Testaments, UTB2677, 2007 (2. Aufl.) oderS. Finnern/J. Rüggemeier, Methoden der neutestamentlichen Exegese. Ein Lehr- und Arbeitsbuch, 2016.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Biblisches Hebräisch II
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020007&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Format<br>Der Kurs findet präsentisch statt und wird zeitgleich über Zoom übertragen. Der Zoom-link findet sich oben auf der Moodle-Seite.<p></p>Inhalt<br>Prüfungsimmanente Veranstaltung zur Erlernung des biblischen Hebräisch, Teil 2.<p></p>Ziele<br>- Lesen und Übersetzen hebräischer Texte des Alten Testaments.<br>- Analyse der Grammatik (Syntax, Verbformen etc.).<p></p>Methoden<br>- Sprachunterricht, mit interaktiven Phasen (Kontrolle der Hausübungen).<br>- Regelmäßige Vor- und Nachbereitung zur Hause.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Mitarbeit in der Stunde (Hausübungen).<br>- Zwischentest am Montag 4. Mai 2023.<br>- Schriftliche Prüfung am Ende des Semesters.<p></p>Prüfungstermine für schriftliche Prüfung:<br>-	Montag, 10. Juli 2023, 8.00–10.00 (HS 3).<br>-	Dienstag, 25. Juli 2023, 13.15–15.15 (HS 3).<br>-	Montag, 25. September 2023, 9.45–11.45 (HS 3)<br>-	Freitag, 6. Oktober 2022, 13.15–15.15 (HS 3; nur Wiederholungstermin)<p></p>Genauere Informationen zum Vokabeltest und zur schriftlichen Prüfung werden im Verlauf des Semesters bekanntgegeben.<p></p>Erlaubte Hilfsmittel:<br>- Zwischentest: Keine.<br>- Schriftliche Prüfung: Wörterbuch.<p></p>Anmeldung zur Prüfung: bis spätestens 1 Woche vor dem Termin per e-mail an <a href="mailto:elisabeth.oberleitner@univie.ac.at">elisabeth.oberleitner@univie.ac.at</a> (mit Angabe der Matrikelnummer und Studienrichtung).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anforderungen:<br>- Regelmäßige Teilnahme (nicht mehr als 6 Absenzen). In begründeten Ausnahmefällen sind Ausnahmen möglich. Bitte Prof. Schellenberg kontaktieren, um Ausnahmeregeln zu besprechen.<br>- Um den Kurs mit einer genügenden Note zu bestehen, muss die schriftliche Prüfung am Ende des Kurses genügend sein.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>- Mitarbeit in der Stunde (Hausübungen): 25%.<br>- Zwischentest: 25%.<br>- Schriftliche Prüfung am Ende des Semesters: 50%.<p></p>Um den Zwischentest und die schriftliche Prüfung am Ende des Semesters zu bestehen, müssen mindestens 50% der möglichen Punkte erreicht werden.<br>87–100 %: 1<br>75–86,99%: 2<br>63-74,99%: 3<br>50-62,99%: 4<br>0-49,99%: 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Lehrbuch von Neef.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- H.-D. Neef, Heinz-Dieter, Arbeitsbuch Hebräisch (UTB 2429), Tübingen, 8. Auflage, 2021.<br>- K. Elliger/W. Rudolph, Biblia Hebraica Stuttgartensia, Stuttgart 1984. (es gibt verschiedene Ausgaben - bitte mit Kauf noch warten).<br>- W. Gesenius, Hebräisches und Aramäisches Wörterbuch über das Alte Testament, Berlin/Göttingen/Heidelberg, 18. Auflage, 2013.<br>- F. Matheus, Pons Kompaktwörterbuch Althebräisch, Stuttgart 2006.- M. Krause, Hebräisch. Biblisch-hebräische Unterrichtsgrammatik, hg. von M. Pietsch und M. Rösel, Berlin/Boston, 4. Auflage, 2016.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Bibelkunde
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020006&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Rahmen der Lehrveranstaltung erfolgt eine Einführung in die biblischen Bücher des Alten und Neuen Testaments, ihren Inhalt und Aufbau, theologische Besonderheiten der jeweiligen biblischen Schriften. Dabei werden auch zentrale Grundthemen der Bibel kennengelernt.<br>Methode: Vortrag, ergänzt durch Lektüre und Übungen</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Note setzt sich aus 3 Teilleistungen zusammen:<br>Kurztests und Endtest erfolgen schriftlich zu den angegebenen Zeiten digital über Moodle/BigBlueButton<br>2 schriftliche Zwischen-Tests (à 30 Minuten) (je 20%, 20 Punkte, zusammen 40 Punkte) 30.03.2023 (AT)/04.05.2023 (Evangelien); 9.45-10.15 Uhr in der LV<br>1 schriftlicher Endtest (à 60 Minuten) (40%, 40 Punkte): 25.05.2023, 9.45-10.45 Uhr,  (weitere Termine: 01.06.2023 sowie 15.06.2023).<br>1 Leseprotokoll/Essay zu einem biblischen Buch (20%, 20 Punkte)<br>(schriftliche Ausarbeitung (8.000-10.000 ZZ inkl. LZ) zu einem biblischen Buch bzw. einem biblischen Leit-Thema, bitte Thema absprechen! Abgabe Termin: 11.05.2023.<br>insgesamt 100 Punkte erreichbar<p></p>Termine für schriftlichen Endtest:<br>Donnerstag., 25.05.2023., 9.45-10.45 Uhr<br>Donnerstag, 1.06.2023, 9.45-10.45 (HS 1)<br>Donnerstag, 15.06.2023, 9.45-10.45 (HS 1)<br>sowie ein weiterer Termin am  Beginn des WS<br>Anmeldung zur Prüfung bitte per email an mich: <a href="mailto:jutta.henner@univie.ac.at">jutta.henner@univie.ac.at</a><p></p>100-87 Punkte: Sehr gut<br>86-73: gut, 72-64: befriedigend, 63-50: genügend, 49 und weniger Punkte: nicht genügend.<br>Bei der Prüfung sind keine Hilfsmittel erlaubt.<p></p>Für STEOP (BA-)TH-Bibelkunde und STEOP (LA)TH-Bibelkunde ebenso wie für Studierende im EC: Buch und Text (altes EC) sowie EC Die Bibel: Buch, Geschichte, Auslegung: prüfungsimmanente LV:</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung: für die positive Beurteilung ist die Teilnahme an den Zwischentests, dem Endtest sowie die Abgabe des schriftlichen Essays/Leseprotokolls.<br>Grundkenntnisse biblischer Texte, Traditionen und Leit-Themen sowie von Inhalt und Aufbau des Alten und Neuen Testaments.<br>Diese sind nachzuweisen:<br>2 schriftliche Zwischen-Tests (á 30 Minuten) (je 20%, 20 Punkte, zusammen 40 Punkte) (Termine siehe oben)<br>1 schriftlicher Endtest (à 60 Minuten) (40%, 30 Punkte)<br>1 Leseprotokoll/Essay zu einem biblischen Buch (20%, 20 Punkte)<br>(schriftliche Ausarbeitung (8.000-10.000 ZZ inkl. LZ) zu einem biblischen Buch bzw. einem biblischen Leit-Thema,<br>insgesamt 100 Punkte erreichbar<br>Für den positiven Abschluss der LV sind mindestens 50 Punkte zu erreichen<br>100-87 Punkte: Sehr gut<br>86-73: gut, 72-64befriedigend, 63-50 genügend, 49 und weniger Punkte: nicht genügend.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Bibel - Inhalt und Umfang. Inhalt des Vortrages, Aufbau der biblischen Bücher, wichtigste Inhalte der zur Lektüre vorgesehenen Bibeltexte, ausgewählte Kernerzählungen und Merktexte. Ausgewählte Abschnitte aus Bormann: Bibelkunde (Siehe "Literatur") wie im Kurs bekanntgegeben.<br>Als Prüfungsvorbereitung sind insbesondere die Lektüretexte/Kernerzählungen wichtig.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Pflichtliteratur:<br>- Die Bibel<br>- BORMANN, Lukas, Bibelkunde, (utb basics), Göttingen, Vandenhoeck &amp; Ruprecht, 6. durchgesehene Auflage, 2022.<br>Ergänzende Literatur:<br>- in der LV zur Verfügung gestelltes Material<br>- RÖSEL, Martin: Bibelkunde des Alten Testaments. Die kanonischen und apokryphen Schriften mit Lernübersichten von Dirk Schwiderski, 9. überarb. Aufl., Neukirchener Verlag, Neukirchen-Vluyn 2015<br>- BULL, Klaus Michael: Bibelkunde des Neuen Testaments: Die kanonischen Schriften und die Apostolischen Väter<br><a href="http://www.bibelwissenschaft.de/de/bibelkunde/">http://www.bibelwissenschaft.de/de/bibelkunde/</a> (online -Version von RÖSEL/BULL).</div>
      


Semester: 2023S
Title: Professionalität und Schule
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=490001&semester=2023S
Branch: SPL 49 - Lehrer*innenbildung
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Die Vorlesung eröffnet verschiedenartige Perspektiven auf den Lehrberuf und befähigt die Studierenden, ein erstes eigenes professionelles Verständnis von grundlegenden Kompetenzen und Herausforderungen im Lehrberuf zu entwickeln, und ihre eigene Studien- und Berufsperspektive im Spannungsfeld von persönlichen Absichten, professionellen Herausforderungen und gesellschaftlicher Verantwortung wissenschaftlich fundiert zu reflektieren.<br>Inhalte: Die Vorlesung stellt die wesentlichen Aspekte der allgemeinen bildungswissenschaftlichen Grundlagen (ABGs) vor. Dazu gehören die Einführung in zentrale Begriffe der Bildungswissenschaft wie Bildung, Erziehung, Sozialisation, ferner in die institutionellen Bedingungen des Lehrens und Lernens und schließlich in die grundlegenden Fragen der Professionalität im Kontext von Schule.<br>Methode: Online-Vorlesung, Fallbeispiele, Flipped Classroom Einheiten</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Die Modulprüfung ist in der Form einer schriftlichen Prüfung mit Multiple-Choice-Fragen zum gesamten Semesterstoff vor Ort (nicht-digital).<br>- Studierende, die für die Teilnahme an der Vorlesung und/oder für die Prüfung nachweislich besondere Unterstützung benötigen, werden gebeten, sich rechtzeitig bei den LV-Leiter/innen zu melden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Insgesamt 20 Single- und Multiple-Choice-Fragen<br>Die Berechnung erfolgt auf Basis von insgesamt 100 Teilpunkten.<br>Sehr gut: 89 – 100 Punkte<br>Gut: 76 – 88 Punkte<br>Befriedigend: 63 – 75 Punkte<br>Genügend: 50 – 62 Punkte<br>Nichtgenügend: &gt;50 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die prüfungsrelevante Literatur ist auf der Lernplattform verfügbar. Ausführliche Informationen zum Prüfungsstoff sowie Angaben zum Prüfungsmodus, Vorlesungsunterlagen und Lernpfade zur Unterstützung des Studiums der Prüfungsliteratur sind auf der Lernplattform verfügbar.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die gesamte prüfungsrelevante Literatur wird auf der Lernplattform bereit gestellt.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Reflexion und Evaluation der eigenen Praxis
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=490229&semester=2023S
Branch: SPL 49 - Lehrer*innenbildung
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese Lehrveranstaltung ist begleitend zur Praxisphase im Masterstudium zu absolvieren. Ziel ist die Vertiefung und Anregung zur Reflexion verschiedener Themen, die für den schulischen Unterricht von zentraler Bedeutung sind. Reflexion geschieht sowohl individuell als auch in Kleingruppen im Rahmen von prozessbegleitenden und anlassbezogenen Intervisions-/Reflexionszirkel. Selbstgewählte Schwerpunktthemen werden im Laufe des Semesters in Kleingruppen bearbeitet und für eine Präsentation im Stil eines Workshops aufbereitet. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Folgende Leistungen werden im Rahmen dieser Lehrveranstaltung erbracht:<p></p>Erstellung eines Konzepts für die Präsentation des Schwerpunktthemas (in Gruppe)<br>Erreichbare Punkte 15<br>Aufbereitung und Präsentation eines Schwerpunktthemas (in Gruppe)<br>Erreichbare Punkte: 30<br>Intervisions-/Reflexionszirkel zu anlassbezogenen Themen aus der Schulpraxis (in Gruppe, 4 Treffen im Semester)<br>Erreichbare Punkte: 40<br>Individuelle Reflexionen (bezogen auf Praxisformat)<br>Erreichbare Punkte: 15<p></p>Detaillierte Informationen zu den einzelnen Teilleistungen werden über Moodle gegeben bzw. in der Lehrveranstaltung erarbeitet.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit 100%<br>Sehr Gut: 100-90 Punkte<br>Gut: 89-80 Punkte<br>Befriedigend: 79-70 Punkte<br>Genügend: 69-60 Punkte<br>Nicht Genügend: 59-0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Es gibt keine Prüfung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der Lehrveranstaltung bekanntgegeben, abhängig vom gewählten Thema.</div>
      


Semester: 2023S
Title: UE Praxisfeld Gemeinde
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020044&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese Übung gilt als Begleitung und somit als Teil des kirchlichen Gemeindepraktikums, das gemäß der Praktikumsverordnung der Evangelischen Kirche während des Studiums von denjenigen absolviert werden muss, die in den kirchlichen Dienst aufgenommen werden wollen. Zugleich ist diese Lehrveranstaltung offen für alle, die sich mit ihren späteren Aufgaben vertraut machen wollen.<p></p>Der inhaltliche Schwerpunkt liegt auf der Auseinandersetzung mit vorfindlichen und eigenen PfarrerInnen – Bildern sowie der kritischen Reflexion erlebter gemeindlicher Praxis. Weiter stehen Fragen von Berufung und Krise, des Selbstmanagements und der Leitbildentwicklung im Mittelpunkt.<p></p>Vortrag, Gruppenarbeit, Diskussion</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Lehrveranstaltung mit immanentem Prüfungscharakter.<br>Anwesenheitspflicht. Studierende dürfen einen LV-Block unentschuldigt fehlen.<br>Vorbereitungen<br>Beteiligungen in den Diskussionsphasen</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit und aktive Teilnahme im Plenum (50 %).<br>Vorbereitung von Texten und Engagement in Gruppenarbeit (50 %).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur zur LV  (Auswahl, vollständige Liste wird in der LV ausgehändigt)<p></p>Abromeit, Hans-Jürgen (Hrsg.), Spirtuelles Gemeindemagament, Chancen-Strategien-Beispiele, Göttingen 2001<br>Barnbrock. Christoph, Sind Pfarrer und Pfarrerinnen mehr als Religionshermeneuten, in Schröder (2021), 95-109<br>Bauer, J. u.a., Belastungserleben und Gesundheit im Pfarrberuf, in Deutsches Pfarrerblatt 9/2009<br>Becker, Dieter u.a., Berufszufriedenheit im heutigen Pfarrberuf. Ergebnisse und Analysen der ersten Pfarrerzufriedenheitsbefragung in Korrelation zu anderen berufssoziologischen Daten, Frankfurt 2010 (hier u.a. Beiträge von Karl-Wilhelm Dahm)<br>Becker, Dieter u.a., Arbeitszeiten im heutigen Pfarrberuf. Empirische Ergebnisse und Analysten zur Gestaltung pastoraler Arbeit, Frankfurt 2009<br>Becker, Dieter, Arbeitszeiten im heutigen Pfarrberuf, in Deutsches Pfarrerblatt 2/2010<br>Böhlemann, Peter/ Herbst, Michael. Geistlich leiten. Ein Handbuch, Göttingen 2011<br>Buchholz, C., Zweigle, H., Psychosoziale Belastungen im Pfarrdienst, in Deutsches Pfarrerblatt 1/2006<br>Engemann, Wilfried, Pfarrerschaft – theologisch besehen. Befunde und Ideale, in Schröder (2020), 231-246<br>Erichsen-Wendt, Friederike/Ruck-Schröder, Adelheid, Pfarrer:in sein, Göttingen 2022<br>Evangelisch-Lutherische Kirche in Bayern, Berufsbild: Pfarrerin, Pfarrer., Abschlussbericht 2015<br>Evangelisch-Lutherische Kirche in Bayern, Profil und Konzentration. Der landeskirchliche Zukunftsprozess, Münschen 2019, <a href="https://puk.bayern-evangelisch.de/">https://puk.bayern-evangelisch.de/</a><br>Grethlein, Christian, Pfarrersein heute. Zwischen ‚Führer' ins Heilige und intellektuellem Amt', in Deutsches Pfarrerblatt 1/1999<br>Grethlein, Christian, Pfarrer- ein theologischer Beruf, Frankfurt/M. 2009<br>Grethlein, Christian, Pfarrer und Pfarrerin. Theologischer Beruf zur Förderung der Kommunikation des Evangeliums, in Schröder (2020), 199-203<br>Grethlein, Christian, Kirche und Pfarrberuf im Wandel. Pastoraltheologische und kirchentheorethische Überlegungen für die Gestaltung des Vikariats, in Deutsches Pfarrerblatt 9/2021<br>Halbe, Jörn, Das Elend im Pfarrberuf heute. Lage und Lösungswege, in Deutsches Pfarrerblatt 4/2008<br>Hermelink, Jan, Zwischen Eigenverantwortung und gesamtkirchlicher Bindung. Das pastorale Berufsbild im Spiegel des aktuellen Pfarrdienstrechts, in , in Sommer, Regina, Knoll, Julia (Hrsg.), Schwellenkunde. Einsichten und Aussichten für den Pfarrberuf im 21. Jahrhundert, Stuttgart 2012, 53-68<br>Herms, Eilert, Die Frage nach der Güte der Arbeit im Pfarramt vor dem Hintergrund der reformatorischen Sicht von Amt und Auftrag der Kirche, in Zur Qualität pastoraler Arbeit. eine Konsultation der VELKD, Hannover 2010, 19-66<br>Josuttis, Manfred, Die Einführung in das Leben. Pastoraltheologie zwischen<br>Phänomenologie und Spiritualität, Gütersloh 1996<br>Karle, Isolde., Kirche im Reformstress, Gütersloh 2010, hier vor allem „Der Pfarrberuf im Sog der Ökonomisierung“ 191ff<br>Karle, Isolde, Was heißt Professionalität im Pfarrberuf? in Deutsches Pfarrerblatt 1/1999<br>Karle, Isolde, Welche Pfarrerinnen und Pfarrer braucht das Land, in Deutsches Pfarrerblatt 11/2012<br>Karle Isolde Wozu Pfarrerinnen und Pfarrer, wenn doch alle Priester sind? Zur Professionalität des Pfarrberufs, in Deutsches Pfarrerblatt 1/2009<br>Klessmann; Michael, Das Pfarramt. Einführung in Fragen der Pastoraltheologie, Neukirchen-Vluyn 2012<br>Kötter, Ralf, Pfarrdienst zwischen Last und Lust. Ein Perspektivenwechsel vom Leistungs- zum Teilhabemodus, in Deutsches Pfarrerblatt 02/2019<br>Kretschmar, Joachim, Sehen und gesehen werden – Perspektiven pastoraler Arbeit, in PT 03/2013, 133-139<br>Lang, Christoph, Innere Karriere satt Innere Kündigung. Von der Kunst der Selbststeuerung im Pfarrberuf, in Deutsches Pfarrerblatt 02/2019<br>Lasogga, Mareile u.a., zur Qualität pastoraler Arbeit. Eine Konsultation der Vereinigten Evangelisch-Lutherischen Kirchen Deutschlands, Hannover 2010<br>... uvm ...<p></p>Vollständige Literaturliste wird in der LV zur Verfügung gestellt.<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Campusseelsorge
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020052&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text"><br>Die Universität ist für die Dauer des Studiums einer der zentralen Lebensorte. Druck und Freiheit, Erfolg und Scheitern, neue Freundschaften wie Lebensumbrüche gehören gleichermaßen zum Studieren. Die Campusseelsorge versucht Studierende in dieser wichtigen Lebensphase zu begleiten und zu unterstützen. In dieser praktischen Übung, die gemeinsam mit der EHG-Wien ausgerichtet wird, soll daher der Campus als Seelsorgegelegenheit in den Blick kommen und Campusseelsorge von Studierenden erprobt werden.<br>Nachdem in einer ersten Einheit die soziologischen, psychologischen und theologischen Voraussetzungen von Seelsorge im Allgemeinen und an dem Ort der Universität im Besonderen beleuchtet werden, soll der Schwerpunkt auf der Entwicklung von Seelsorgekonzepten an der Universität liegen. In Kleingruppen werden Projekte geplant, die von Online-Angeboten bis zu kurzzeitigen Events reichen können. Begleitet von den Campusseelsorger:innen Katharina Payk und Jonas Simmerlein werden die Teilnehmer:innen darin unterstützt, realistische Projekte zu planen und zu einem späteren Zeitpunkt umzusetzen. Dadurch sollen entscheidende Kompetenzen für die seelsorgliche Praxis der Studierenden erworben werden, die für spätere Berufswege unerlässlich sind. Zugleich gehört es zur praktisch-theologischen Forschung im Feld zu arbeiten und das eigene seelsorgliche Handeln zu reflektieren, was diese Übung ermöglichen soll.<br>Die Übung erfolgt in Kooperation mit dem Projekt Campusseelsorge der EHG Wien und die Angebote sollen zur Weiterarbeit in der Campusseelsorge ermutigen.<br>Das Seminar findet an einem Wochenende (Fr.+Sa.) geblockt statt. Anfang des Semesters wird es eine einstündige Einführungsveranstaltung geben, bei der die Formalitäten geklärt werden.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Prüfungsleistung wird als Portfolio erbracht. Sie setzt sich aus mehreren Teilleistungen zusammen (Referat, Reflexionspapier). </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Beurteilt wird nach einem Punktesystem. Insgesamt können 100 Punkte erreicht werden. Die Präsentation erlaubt 30 Punkte zu erreichen; das Reflexionspapier 50. Mit begleitender Mitarbeit können die verbleibenden 20 Punkte erreicht werden. Mindestpunktzahl für die positive Absolvierung der Lehrveranstaltung: 50 Punkte.<br>Im Moodlekurs werden Ihnen die genauen Erwartungen für die jeweiligen Teilleistungen aufgeschlüsselt.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Ein Referat zu einem Teilgebiet der Campusseelsorge wird am Freitag zu halten sein. Im Nachgang der Projektphase soll ein Reflexionspapier zeigen, wie sich Projektideen umsetzen ließen, welche Probleme auftauchten und wie das Projekt weitergeführt werden könnte.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eine Literaturliste wird zu Beginn des Seminars zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Das muss man kennen! Lektüreseminar wider die Diskursvergessenheit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020037&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">„Das muss man kennen!“ – In diesem Lektüreseminar weisen die beiden Lehrenden auf konkrete Texte hin, von denen sie persönlich glauben, dass man GENAU DIESEN SATZ über sie sagen kann. Gemeinsam bieten sie Raum für engagierte Diskussion über solche Texte, die man als Theolog:in aus ihren Augen zumindest einmal gelesen und bestenfalls auch diskutiert haben sollte.<p></p>Sie wollen theologische und nicht-theologische Texte entdecken, die im Studium oft zu kurz kommen, obwohl sie für ein Verständnis christlich-religiöser Religionspraxis unabdinglich sind? Sie wollen wissen, welche Debattenbeiträge die Lehrenden persönlich für unverzichtbar halten und welche Texte sie begeistern? Sie wollen sich im O-Ton mit Thesen beschäftigen, die bis heute Maßstäbe setzen und die man als Theolog:in kennen muss? Sie wollen aktiv werden gegen das, was "Diskursvergessenheit" genannt wird? Sie haben Spaß daran, sich auf das Denken anderer einzulassen, Texte gründlich zu lesen und angeregt über sie zu diskutieren? – Dann sind Sie in diesem Seminar richtig!<p></p>ZIEL dieses Seminars ist ein vertiefter Einblick in gegenwärtige Debatten. Durch individuelle Textlektüre und die Diskussion der »erlesenen« Thesen in der Gruppe folgen wir dem Denken von Wissenschafter:innen, deren praktisch-theologische Bedeutung bis heute unterschätzt ist, die Maßstäbe gesetzt haben und deren Thesen besonders weiterführend oder inspirierend sind. METHODISCH stehen gründliches, individuelles Lesen das beherzte, begründete Diskutieren im Mittelpunkt. Die zentralen INHALTE sind konkrete Textauszüge/Artikel von theologischen und nicht-theologischen Denker:innen, die von den beiden LV-Leitern »handverlesen« für dieses Seminar ausgewählt wurden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Beteiligung und Teilnahme, kleinere Lektüreaufgaben, schriftliches Resümee.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Notenbildung erfolgt durch eine gewichtete Gesamtnote (100%) aus nachfolgenden Teilleistungen.<br>Die Teilleistungen werden auf Basis von bei Seminarbeginn explizierter Kriterien beurteilt. Jede Teilleistung muss positiv sein.<br>Individuelle Ersatzleistungen können im Einzelfall vereinbart werden.<p></p>- Beteiligung und Teilnahme (20%):<br>- Regelmäßige schriftliche Bearbeitung kleinerer Lektüreaufgaben (60%)<br>- Kurzes Resümee (20%)<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Teilnahme und Beteiligung am Seminar setzt voraus, dass die jeweiligen Seminareinheiten mittels gründlicher Lektüre der angegebenen Literatur vorbereitet werden. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die dem Seminar zugrunde liegende Literatur ist bei Moodle eingestellt. Dort finden sich auch Hinweise auf weiterführende Literatur.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Vertiefung zur systematisch-theologischen Forschung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020040&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Gegenstand des Vertiefungsseminars ist Ulrich Barths Dogmatik 'Symbole des Christentum'. In der gemeinsamen Lektüre und Diskussion ausgewählter Abschnitte des Buches werden dessen systematische Grundlagen sowie seine argumentative Durchführung rekonstruiert. Ziel des Seminars ist es, im Ausgang von Barths Ausführungen die Funktion einer theologischen Dogmatik für die Beschreibung moderner Religion auszuloten. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige Teilnahme, Mitarbeit, Referat, Protokoll und schriftliche Seminararbeit.<br>Abgabetermin der Seminararbeiten: 30.9.2023.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit (2 x entschuldigt Fehlen), Abhaltung eines Referats, Übernahme eines Protokolls sowie Abgabe einer Seminararbeit.<br>Die Benotung setzt sich zusammen aus: Vorbereitung und Beteiligung am Seminargeschehen (20 Punkte), Referat (20 Punkte), Protokoll (10 Punkte) und Seminararbeit (50 Punkte).<br>1 (sehr gut) 100-90 Punkte<br>2 (gut) 89-81 Punkte<br>3 (befriedigend) 80-71 Punkte<br>4 (genügend) 70--61 Punkte<br>5 (ungenügend) 60-0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt des Seminars; Primär- und Sekundärliteratur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ulrich Barth; Symbole des Christentums. Berliner Dogmatikvorlesung, hrsg. v. F. Steck, Tübingen 2021.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Vertiefungsseminar Kirchengeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020030&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Wie erinnern Evangelische bzw. wie wird ‚Evangelisches‘ innerhalb des österreichischen Protestantismus erinnert? Welche Erinnerungskulturen lassen sich im österreichischen Protestantismus identifizieren und an welchen sensiblen Punkten treten diese in einem zunehmend pluralisierten und auch polarisierten „öffentlichen Wettstreit der Erinnerungen“ (E. Wolfrum) in Konflikt? An welchen Stellen wurden Spuren der Erinnerung verschüttet oder aus dem kollektiven Gedächtnis getilgt, und an welchen Stellen und mit welchen Zielen werden diese Spuren wieder freigelegt? Was bedeuten die praktizierten Erinnerungskulturen bzw. die Selbst- und Geschichtsbilder für das Verhältnis der Erinnernden zu zentralen gesellschaftlichen Fragen der Gegenwart?<br>Ziel der Lehrveranstaltung ist es anhand von Grundfragen der Erinnerungstheorie einen kritischen Blick auf geschichts- und identitätspolitische Fragestellungen im Kontext der österreichischen Protestantismusgeschichte zu werfen. Methodisch werden diese Fragestellungen anhand von Erinnerungsmedien in Kirchenräumen erarbeitet. Die Reflexion der Arbeiten soll dabei sowohl entlang der Achse von historischer Quellenkritik und ihrer gegenwärtigen Rezeption erfolgen als auch theologische Anfragen an die kirchenhistorische Methodik beinhalten. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Teilnahme und aktive Mitarbeit, Vorbereitung der Seminarlektüre, Projektpräsentation im Team, Portfolio<p></p>Wenn Sie für die Anrechnung dieses Seminars an Ihrer Fakultät mehr als 5 ECTS-Punkte benötigen, kann in Absprache mit dem jeweiligen SSC und der Studienprogrammleitung eine Zusatzleistung erbracht werden. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Teilnahme<br>10 % Mitarbeit<br>40 % Projektpräsentation<br>50 % Portfolio</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Grundkenntnisse der Erinnerungstheorie, aktuelle Fragestellungen der Erinnerungskulturgeschichte, österreichische Protestantismusgeschichte</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- Erll, Astrid: Kollektives Gedächtnis und Erinnerungskulturen. Eine Einführung, Stuttgart 2017.<br>- Leeb, Rudolf: Die Evangelische Kirche in Österreich nach 1945 und die Suche der Kirchenleitung nach einer neuen kirchlichen Identität. In: Evangelische Akademie Wien (Hg.): Evangelische Identitäten nach 1945. Tagungsband, Albert-Schweitzer-Haus, Wien, 24. Februar 2011 – 25. Februar 2011, Wien 2012.<br>- Lepp, Claudia: Kirchliche Zeitgeschichte und Erinnerungskultur. In: Dies. / Thomas Brechenmacher / Frank Kleinehagenbrock / Harry Oelke (Hg.): Kirchliche Zeitgeschichte. Bilanz – Fragen – Perspektiven (AKIZ B 83). Göttingen 2021, S. 159-176.<br>Weitere Literatur wird im Seminar bekanntgegeben.<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Vertiefungsseminar zur neutestamentlichen Forschung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020004&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Präsentation von Forschungsarbeiten durch Diplomanden, Doktoranden und Lehrende, Lektüre von Forschungsbeiträgen, Diskussion von Grundfragen neutestamentlicher Exegese</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Präsentation eines eigenen Forschungsbeitrags, Mitarbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Kenntnis gegenwärtiger Forschungsfragen im Bereich des Neuen Testaments, Fähigkeit zum kritischen Umgang mit Forschungsliteratur, Förderung von eigener wissenschaftlicher Beschäftigung mit frühchristlicher Literatur und Geschichte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Referat, Textarbeit, häusliche Lektüre, Diskussion (jeweils 25%).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird im Seminar bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: AT Privatissimum
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=370004&semester=2023S
Branch: SPL 37 - Doktoratsstudium Evangelische Theologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Format:<br>Das Seminar findet präsentisch statt; eine online-Teilnahme über Zoom ist auch möglich.<p></p>Inhalt:<br>Gastvorträge; Vorstellung aktueller alttestamentlicher Forschungsprojekte<p></p>Methoden:<br>Lektüre, Präsentationen, Diskussionen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">S.u. bei Mindestanforderungen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige und aktive Teilnahme in den Seminaren (100%).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: UE Arabische Kommunikation
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020021&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele:<br>Dieser Sprachkurs dient der Einübung der Fähigkeit zur einfachen Kommunikation im Arabischen im Alltag. Es geht nicht um eine Einführung in die Grundlagen der arabischen Grammatik und darum, arabische Quellentexte zu lesen, sondern darum, bestimmte immer wiederkehrende Phrasen und Floskeln flüssig anwenden zu können, die für den einfachen Dialog in Alltagssituationen von zentraler Bedeutung sind. Zudem soll eine einfache Unterhaltung über zentrale Themen, die die Teilnehmer*innen interessieren, eingeübt werden.<p></p>Methode:<br>Der Lernfortschritt bei 2- oder 4-stündigen Arabisch-Kursen während des Semesters ist oft nicht groß, weil Studierende oft noch andere LVA besuchen und unterschätzen, wieviel Kraft und Zeit es kostet, Arabisch zu lernen. Deshalb wird in dieser Lehrveranstaltung versucht, die volle Konzentration auf das Arabische zu legen. Der Kurs geht von morgens bis abends in Kleingruppen à 4-6 Personen.<p></p>Das methodische Vorgehen ist vor allem bestimmt durch gemeinsames Vokabeltraining (Nomen, Verben, Adjektive), Konjugation im Perfekt und Imperfekt, regelmäßige und unregelmäßige Verben, die Bildung einfacher Sätze und die Wiederholung von Phrasen. Dabei wird auf die korrekte und flüssige Aussprache großen Wert gelegt. Im Kurs wird vor allem mit transkribierten Texten gelernt. In Selbststudium kann danach die arabische Schrift erlernt werden, so dass einfache Texte auch in Originalschrift gelesen werden können. Spiele und Lieder dienen zur Auflockerung, bei denen ebenfalls arabische Begriffe und Floskeln eingesetzt werden.<p></p>Für Studierende, die bereits Arabisch-Grundkenntnisse haben, wird ggf. eine fortgeschrittene Gruppe eingerichtet, die leichte Texte entsprechend dem Niveau der Teilnehmer*innen lesen und besprechen. Auch hier liegt der Schwerpunkt in der Kommunikation über die Texte.<p></p>Der Kurs richtet sich weniger an Studierende der Islamwissenschaft, die vertiefter Grammatikkenntnisse bedürfen um klassische arabische Texte zu lesen, sondern an Studierende der Theologie, der Religionswissenschaft, der Soziologie, der KSA und anderer Geisteswissenschaften, die daran interessiert sind, mit arabisch sprechenden Menschen in persönlichen Kontakt zu treten. Der Kurs wird in Kooperation mit einem bzw. mehreren muttersprachlichen Lehrenden durchgeführt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Permanente Überprüfung der Dialogfähigkeit;<br>Tägliche Vokabeltests;<br>Lese- und Schreibübungen.<p></p>Zum Abschluss muss ein freier Dialog in der Gruppe präsentiert werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Erwerben der Fähigkeit, sich in elementaren Alltagssituationen relativ flüssig in Arabisch unterhalten zu können.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<p></p>Vokabeltests: 60%<br>Abschlusspräsentation: 40%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Es geht bei dem Kurs um die praktische Einübung von einfachen Dialogen in verschiedenen Alltagssituationen mit Hilfe zahlreicher Übungen (Rollenspiele, Partnerdialog, Vortrag, Fragen):<p></p>Begrüßung, Vorstellung, Verabschiedung, Dank, Bitte, Wünsche;<br>Dialoge zu den Themenfeldern Studium/Universität, Cafe/Restaurant und Einkauf;<br>Lese- und Schreibübungen;<br>Gemeinsames Vokabeltraining (ca. 500 Vokabeln);<p></p>Besonderer Wert wird auf die korrekte Aussprache gelegt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zafer Youssef/Werner Arnold: Konversationskurs Arabisch, Wiesbaden 2000;<br>Labasque, Nicolas : Salam! . - Barcelona [u.a.]: Klett Sprachen , 2008 Arbeitsbuch;<br>Aldoukhi, Rima / Prochazka, Stephan / Telic, Anna: Lehrbuch des Syrisch-Arabischen 1 und 2, Wiesbaden 2014.<br>LSI Bochum: Arabisch Intensiv Grundstufe, Harrasowitz : Wiesbaden 2004;<br>LSI Bochum: Selbstlernkurs Arabische Schrift, zu beziehen über: <a href="https://www.landesspracheninstitut-bochum.de/arabisch/shop.html;">https://www.landesspracheninstitut-bochum.de/arabisch/shop.html;</a><p></p>Eigene Materialien, die während des Kurses zur Verfügung gestellt bzw. individuell angefertigt werden.</div>
      


Semester: 2023S
Title: SE Themen des Religionsunterrichts unter fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Perspektive
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020050&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Anhand theologischer Schlüsselbegriffe wie z.B. "Gott", „Gebet“, „Wunder“  und "Schöpfung", die aus subjektorientierter, systematisch-theologischer und religionsdidaktischer Perspektive reflektiert werden, sollen Studierende zugleich eine religionspädagogische wie systematisch-theologische Kompetenz erwerben.<br>Zur Verfügung stehen 40 Schlüsselbegriffe, aus denen für das Seminar eine Auswahl getroffen wird.<br>In methodischer Hinsicht werden Diskussionen, Partner- und Gruppenarbeit sowie Kurzreferate vorherrschen. Darüber hinaus ist zur Vorbereitung eine gründliche Lektüre der im Seminar behandelten Schlüsselbegriffe erforderlich.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Kurzeferat (ca. 10-15 Minuten),<br>Beteiligung in den Diskussionsphasen,<br>Seminararbeit (ca. 12-15 Seiten)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen:<br>•	Anwesenheitspflicht, Studierende dürfen zweimal unentschuldigt fehlen.<br>•	Das Kurzreferat ist verpflichtend zu halten.<br>•	Seminararbeit ist verpflichtend abzugeben.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>•	Präsentation: 25 Punkte<br>•	Seminararbeit: 50 Punkte (vorgegebener/vereinbarter Abgabetermin ist einzuhalten)<br>•	Beteiligung in den Diskussionsphasen (Konstruktive, fachlich richtige Beiträge und Engagement bei der Besprechung der Präsentationen): 25 Punkte<p></p>Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind 60 Punkte erforderlich.<br>1 (sehr gut) 100-90 Punkte<br>2 (gut) 89-81 Punkte<br>3 (befriedigend) 80-71 Punkte<br>4 (genügend) 70-60 Punkte<br>5 (nicht genügend) 59-0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle in der Lehrveranstaltung durchgenommenen Inhalte, insbesondere auch die fachlichen und fachdidaktischen Inhalte und Überlegungen der eigenen und der im Seminar präsentierten Planungen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Martin Rothgangel / Henrik Simojoki / Ulrich Körtner (Hg.): Theologische Schlüsselbegriffe (TLL1), 2019.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Interdisziplinäre Forschung im Masterstudium
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020043&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im ersten Teil der Lehrveranstaltung werden die Studierenden anhand von einführenden Texten und praktischen Übungen mit kirchengeschichtlichem und religionsdidaktischem Grundwissen zu Stadtspaziergängen vertraut gemacht. Für die Präsenzzeiten sind Texte vorzubereiten. Im zweiten Teil wählen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer ein Thema für ihren Stadtspaziergang, bereiten dieses fachlich und didaktisch auf und führen die Kolleginnen und Kollegen am jeweiligen Termin zum historischen Ort. In der schriftlichen Ausarbeitung zeigen die Studierenden ihre fachliche und didaktische Reflexionsfähigkeit. Die wechselseitige Verschränkung von kirchengeschichtlicher und religionsdidaktischer Theorie und von Überlegungen zur praktischen Durchführung ist für die Lehrveranstaltung kennzeichnend.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Bewertet werden die Mitarbeit in der Lehrveranstaltung, die Beteiligung bei den Führungen, die Vorbereitung und Durchführung der Stadtführung sowie deren schriftliche Ausarbeitung.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit (1 x unentschuldigtes Fehlen ist gestattet), Ersatzleistungen sind nach Vereinbarung zu erbringen, Durchführung einer Stadtführung und deren schriftliche Ausarbeitung. Benotet werden die Führung des Stadtspazierganges (20%), die Mitarbeit bei Diskussionen und Übungen (20%) sowie die schriftliche Ausarbeitung des "Stadtspazierganges", einschließlich der Berücksichtigung des Diskussionsertrages (10-15 Seiten; 60%).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Kirchen- und kunstgeschichtliche Themen zum evangelischen Wien, sowie Fachdidaktik zum Thema Exkursion/Stadtführung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Rudolf Leeb, Der Streit um den wahren Glauben. Reformation und Gegenreformation in Österreich, in: Geschichte des Christentums in Österreich. Von der Spätantike bis zur Gegenwart, hg. von dems./Maximilian Liebmann/Georg Scheibelreiter/Peter G. Tropper, Wien 2003, S. 145–280.Grete Mecenseffy/Hermann Rassl, Die evangelischen Kirchen Wiens, in: Grete Mecenseffy, Die evangelischen Kirchen Wiens. Wien [u.a.]1980.Evangelisch in Wien. 200 Jahre evangelische Gemeinden, Wien 1982.Das Album. Kurze Geschichte der Evangelischen in Österreich, Wien 2016. Peter Karner/Monika Salzer, Vom Christbaum zur Ringstraße. Evangelisches Wien. Wien 2008.Gottfried Adam (Hrsg.), Didaktik der Kirchengeschichte. Ein Lesebuch, Münster 2008. Robert Schelander, Kirchenpädagogik. Lernen im und am Lernort Kirche, in: Gottfried Adam / Rainer Lachmann (Hg.), Neues Gemeindepädagogisches Kompendium. Göttingen 2008, S. 305-317.Jörg Thierfelder, Herbert Gutschera, Rainer Lachmann, Kirchengeschichtliche Grundthemen. Historisch - systematisch – didaktisch. Göttingen 2014; weitere Literatur wird im Laufe der LV bekannt gegeben</div>
      


Semester: 2023S
Title: Ökumenische Kirchenkunde (Konfessionskunde)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020028&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Vorlesung mit zusätzlichen Lektüre-Anforderungen
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Grundkenntnisse über die verschiedenen Kirchen und christlichen Konfessionen, der Aufgabenstellung und der Grundprobleme ökumenischer Theologie sowie der Geschichte und des gegenwärtigen Standes der ökumenischen Bewegung.Empfohlene Teilnahmevoraussetzung: Pflichtmodul Dogmatik I (MA-EVANG 4).</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Vorlesung ist Teil des Pflichtmoduls "Dogmatik II" (MA-EVANG 5).Zur Vorbereitung auf die Modulprüfung: VOL Pneumatologie, Ekklesiologie und Eschatologie (Dogmatik 3), 3 ECTS, 2 SSt.;VOL Ökumenische Kirchenkunde (Konfessionskunde), 3 ECTS, 2 SSt.Mündliche Modulprüfung (20 Min.), 6 ECTS</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mündliche Prüfung (20 Min.) über den gesamten Stoff der Vorlesungen Dogmatik 3 + Ökumen. Kirchenkunde. Die Prüfungsleistung je Vorlesung wird mit 50% berechnet.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Stoff der oben genannten Vorlesungen sowie des Inhalts der entsprechenden Kapitel aus dem unten genannten Lehrbuch der Dogmatik sowie des unten genannten Lehrbuchs Ökumenische Kirchenkunde.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ulrich H.J. Körtner, Ökumenische Kirchenkunde (LETh 9), Leipzig 2018; Ulrich H.J. Körtner, Dogmatik (LETh 5), Leipzig 2018, Studienausgabe 2020.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Dogmen- und Theologiegeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020017&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Martin Luthers Disputationen<br>Die mittelalterliche Universität hatte Disputationen im Lehr- und Prüfungswesen verankert, die auch für Martin Luther als Wittenberger Universitätsprofessor zu einem wichtigen Medium wurden, reformatorische Grundeinsichten zu verbreiten. Berühmt wurden die Disputation gegen die scholastische Theologie, die Disputationsthesen zum Ablass, die Heidelberger Disputation, die Leipziger Disputation oder auch spätere Disputationen wie die Antonomerdisputation oder seine Disputatio de homine.<br>In der Lehrveranstaltung wird das universitäre Disputationswesen angeschaut und nach einem allgemeinen Überblick ausgewählte Disputationsthesen analysiert.<br>Die Studierenden bekommen Einblicke in entscheidende theologische Einsichten der Reformatoren und üben sich in Quellenanalyse anhand dieser außergewöhnlichen Gattung.<br>Das Seminar dient auch der Einübung in eine Ethik der theologischen Streitkultur.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle setzt sich aus drei Teilen zusammen, die je für sich positiv absolviert sein müssen:<br>a) Vorbereitung / Anwesenheit / Diskussionsbeiträge (40%; 1,5 ECTS);<br>b) Referat mit Handout (20%; 0,5 ECTS);<br>c) Seminararbeit (40%) zu einem Thema aus dem Seminar.<br>Die Seminararbeit (ca. 20 Seiten) ist zum 15. September 2023 spätestens abzugeben (2 ECTS).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Alle drei Teilleistungen müssen positiv absolviert werden.Die Gesamtnote ergibt sich aus der prozentualen Umrechnung der Teilnoten (s.o.).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Seminarstoff ist Prüfungsstoff.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">In den diversen Lutherbiographien oder Gesamtdarstellungen zur Reformation sowie im Luther Handbuch (Beutel) finden sich Abschnitte zu den jeweiligen Disputationen.<br>B. Lohse, Luther als Disputator, in: ders., Evangelium in der Geschichte. Studien zu Luther und der Reformation, Göttingen 1988, 250-264.<br>A. Schubert, Libertas Disputandi. Luther und die Leipziger Disputation als akademisches Streitgespräch, ZThK 105, 2008, 411-442.<br>V. Leppin, Disputationen als Medium der Theologie- und Kirchenreform in der Reformation. Zur Transformation eines akademischen Mediums, in: G. Huber-Rebenich (Hg.), Lehren und Lernen im Zeitalter der Reformation (Spätmittelalter, Humanismus, Reformation 68), Tübingen 2012, 115-125.<br>C. Strohm, Luthers Heidelberger Disputation am 26. April 1518, EvTh 78, 2018, 427-435.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Theologie des Alten Testaments
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020011&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Vorlesung mit zusätzlichen Lektüre-Anforderungen
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Format<br>Die Vorlesung findet präsentisch statt und wird zeitgleich über Zoom übertragen. Der Zoom-link findet sich zuoberst auf der Moodle-Seite.<p></p>Inhalt<br>Die Vorlesung gibt einen Überblick über die theologischen Reflexionen, die im Alten Testament bzw. der Hebräischen Bibel überliefert sind. Nach einer einleitenden Einheit zur Frage, wie man „Theologie(n) des Alten Testaments“ verstehen kann, beginnt die Vorlesung mit einem Überblick über theologische Schwerpunkte in den verschiedenen Teilen der Hebräischen Bibel sowie einem Überblick über Impulse zur theologischen Reflexion durch geschichtliche Entwicklungen im antiken Israel. Danach geht es thematisch weiter, mit Fokus auf unterschiedliche theologische Themen, die im Alten Testament wichtig sind und dabei häufig kontrovers verhandelt werden.<p></p>Ziele<br>- Faktenwissen: Am Ende des Semesters könnten Studierende kompetent Auskunft geben über die theologischen Schwerpunkte in den verschiedenen Teilen des ATs; Impulse zur theologischen Reflexion durch geschichtliche Entwicklungen im antiken Israel; theologische Themen, die im Alten Testament verhandelt werden (sowie die Kontroversen zu diesen Themen).<br>- Eigenes Verständnis des Begriffs „Theologie(n) des Alten Testaments“: Am Ende des Semesters sind Studierende in der Lage, ihr eigenes Verständnis des Begriffs „Theologie(n) des Alten Testaments“ zu erklären, und dabei dazu Stellung zu nehmen, dass das Alte Testament sowohl Stellen enthält, die für die meisten heutigen Menschen irrelevant bzw. veraltet sind, als auch solche, die viele heutige Menschen (insbesondere innerhalb des Judentums und Christentums) nach wie vor als grundlegend erachten.<p></p>Methoden<br>Vorlesung mit Diskussion.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mündliche Prüfung (ca. 25 Minuten). Termine:<br>- Donnerstag, 6. Juli 2023 (Zeit nach Vereinbarung)<br>- Freitag, 14. Juli 2023 (Zeit nach Vereinbarung)<br>- Montag, 25. September 2023 (Zeit nach Vereinbarung)<br>- Weitere Termine nach individueller Absprache sind (nur) bis zum 31. März 2024 möglich (danach erst wieder im Zusammenhang der nächsten „Theologie des AT“-Vorlesung).<p></p>Bitte melden Sie sich bis spätestens eine Woche vor der Prüfung bei Frau Oberleitner an und machen Sie (parallel dazu) mit Prof. Schellenberg einen genauen Zeitpunkt aus.<p></p>Bitte nennen Sie bei der Prüfungsanmeldung Ihre Matrikelnummer, Ihre Studienrichtung, und welche drei Texte Sie genauer vorbereiten. (Für die Vorbereitung des Hebräischen können Sie die Kapitel auf jeweils 10 Verse beschränken).<p></p>Die Prüfung besteht aus drei Teilen (diese dauern je ca. 5-10 Minuten):<br>- Im ersten Teil sind Sie gebeten, Ihr eigenes Verständnis von Theologie des AT darzulegen und von anderen möglichen Verständnissen abzugrenzen (Stoff der ersten Sitzung).<br>- Im zweiten Teil sind sie aufgefordert, einen von Ihnen selbst ausgewählten Text in den größeren Zusammenhang theologischer Diskussionen im Alten Testament einzuordnen (welche theologischen Fragen kommen in diesem Text zur Sprache? Welche Positionen werden vertreten? Was sind allfällige Gegenpositionen?)<br>Studierende einer Studienrichtung, die Hebräisch vorschreibt, müssen in diesem Text auch einige Verse des ausgewählten Texts übersetzen.<br>Bitte nennen Sie bei der Prüfungsanmeldung drei (deutlich verschiedene) Texte, die Sie für diesen Teil der Prüfung genauer vorbereiten; an der Prüfung bekommen Sie dann einen von diesen vorgelegt.<br>- Im dritten Teil sind Sie gebeten, weitere kurze Fragen zur gesamten Vorlesung zu beantworten.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Beurteilungskriterien:<br>- Erster Teil der Prüfung: Wie reflektiert und in sich konsistent ist Ihr Verständnis? Wie gut gelingt Ihnen die Abgrenzung von anderen Positionen?<br>- Zweiter Teil der Prüfung: Wie gut können Sie beschreiben, zu welchen theologischen Themen der ausgewählte Text Stellung nimmt und in welche größeren Zusammenhänge er einzuordnen ist?<br>- Dritter Teil der Prüfung: Wie akkurat können Sie auf Fragen zur Theologie des AT antworten? Haben Sie die Grundzüge des Vorlesungsstoffes präsent?<p></p>Gewichtung:<br>- Die drei Teile der Prüfung zählen je 33%.<br>- Die Prüfung gilt nur dann als bestanden, wenn alle drei Teile genügend sind.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">- Vorlesung.<br>- Skript (auf Moodle).<br>- Für ersten Teil: In der Vorlesung genannte Literatur (auf Moodle).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zur begleitenden Lektüre wird empfohlen:<br>K. Schmid, Theologie des Alten Testaments, Tübingen 2019.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Fachpraktikum Evangelische Religion
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020038&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Aufgabe des FAP ist die Vorbereitung und Begleitung des Praktikums an der Schule (Hospitation und eigene Lehrauftritte). Die Schritte der Unterrichtsvorbereitung werden besprochen, eigene Unterrichtsvorbereitung geübt und Hospitationen sowie eine der Lehrproben im Seminar reflektiert. Ziele: Die Studierende planen Unterricht bzw. Unterrichtssequenzen und lernen die Planung und Durchführung von Unterricht forschungsbasiert zu analysieren und auszuwerten.Inhalte: - Beobachten und Analysieren von Unterricht- Selbstständige Planung und Durchführung von schulischem Religionsunterricht- Erstellen von Unterrichtsmaterialien für variable, zielgruppenbezogene Lernsettings- Forschungsbasierte Analyse und Auswertung von Unterrichtsplanung und - durchführung - Reflexion der eigenen Lernerfahrungen und UnterrichtsbeobachtungenMethoden: Gruppenarbeit, Präsentation, Diskussion</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Um die LV erfolgreich absolvieren zu können, sind folgenden Anforderungen erforderlich:<br>- Beteiligung in den Diskussionsphasen am Seminar und Absolvierung des Praktikums in der Schule<br>- Präsentation einer schriftlich verfassten Verlaufsplanung für die erste Lehrprobe zur Besprechung im Seminar<br>- Verfassen einer Seminararbeit (Praxisdokumentation + ein vollständiger Unterrichtsentwurf)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen:<br>- Anwesenheit (max. 2x Fehlen gestattet).<br>- Aktive Mitarbeit im Seminar und in der Schule<br>- Vorstellung einer schriftlich verfassten Verlaufsplanung für die erste Lehrprobe zur Besprechung im Seminar<br>- Seminararbeit (Praxisdokumentation + ein vollständiger Unterrichtsentwurf)<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>Die Benotung setzt sich zusammen aus 40 % Seminararbeit, 30 % Beteiligung in den Diskussionsphasen und 30 % Ausarbeitung und Vorstellung der besprechenden Verlaufsplanung.<br>Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind 60 % erforderlich. 1 (sehr gut) 100-90 %; 2 (gut) 89-81 %; 3 (befriedigend) 80-71 %; 4 (genügend) 70-60 %; 5 (nicht genügend) 59-0 %. Alle Teilleistungen müssen erbracht und positiv bewertet werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle in der Lehrveranstaltung durchgenommenen Inhalte, insbesondere auch die fachlichen und fachdidaktischen Inhalte und Überlegungen der eigenen und der im Seminar präsentierten Planungen. Unterstützendes Lernmaterial befindet sich auf Moodle.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird zu Semesterbeginn bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Dogmatikseminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020029&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Übersicht über die aktuelle systematisch-theologische Diskussion zum Gebet. Beschäftigung mit klassischen Positionen zum Gebet aus der Theologiegeschichte sowie mit Konzeptionen aus dem 20. Jahrhundert einschließlich sprachanalytischer Theorien. Ein weiteres Thema ist das Gebet im Horizont der neuzeitlichen Religionskritik.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige Teilnahme (prüfungsimmanent) + Referat oder Seminararbeit.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Im Rahmen von MA-EVANG 6 oder MRP 06erp bei regelmäßiger Teilnahme und Referat (mündlich und schriftlich): 3 ECTS. Für MA-EVANG 6 bei regelmäßiger Teilnahme + Seminararbeit: 7 ECTS. Die Note setzt sich für 3 ECTS zusammen aus 40% für die regelmäßige und aktive Teilnahme einschließlich vorbereitender Lektüre und 60% für mündlichen Vortrag und schriftliche Ausarbeitung eines Referats. Für 5 ECTS (Wahlmodul): 40% für die regelmäßige und aktive Teilnahme einschließlich vorbereitender Lektüre und 60% für mündlichen Vortrag und schriftliche Ausarbeitung eines Referats (länger als bei 3 ECTS) oder kürzerer Seminararbeit. Für 7 ECTS: 25 % für die regelmäßige und aktive Teilnahme einschließlich vorbereitender Lektüre und 75% für die Seminararbeit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">s.o.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird zu Beginn des Semesters bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Pneumatologie, Ekklesiologie und Eschatologie (Dogmatik 3)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020027&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Vorlesung mit zusätzlichen Lektüre-Anforderungen
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die theologische Dogmatik gehört zu den klassischen Hauptdisziplinen der Theologie. Die auf drei Semester konzipierte Vorlesung führt in die Themen und Probleme dieser theologischen Disziplin vor dem Hintergrund der Anforderungen der Moderne ein.<br>In dem Zyklus Dogmatik III werden Themen der Pneumatologie (Ekklesiologie, media salutis, Eschatologie) in einer problemgeschichtlichen Perspektive erörtert.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Der Stoff der Vorlesung wird im Rahmen einer 20-minütigen mündlichen Modulprüfung über die Vorlesungen Dogmatik III und Konfessionskunde geprüft (Modul Dogmatik II).<p></p>Prüfungstermine:<br>28. Juni 2023<br>4. Oktober 2023</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für das Erreichen einer positiven Note müssen 60 % der maximal möglichen Punktezahl erreicht werden, also 60 von 100 Punkten.<br>1 (sehr gut) 100 – 90 Punkte<br>2 (gut) 89 – 81 Punkte<br>3 (befriedigend) 80 – 71 Punkte<br>4 (genügend) 70 – 61 Punkte<br>5 (nicht genügend) 60 – 0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfungsstoff umfasst die in den beiden Vorlesungen Dogmatik III und Konfessionskunde behandelten Themen sowie die Lektüre mindestens eines dogmatischen Werks.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Christian Danz, Systematische Theologie, Tübingen 2016.<br>Christian Danz, Einführung in die evangelische Dogmatik, Darmstadt 2010.<br>Weitere Literatur wird zu Beginn des Semesters bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: VO Themen biblischer Theologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020010&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung klärt den Begriff der Weisheit. Sie stellt verschiedene theologische Ansätz alttestamentlichen Weisheitstexte dar. Der Fokus liegt auf den Büchern Hiob, Proverbien und Kohelet. Die Bücher werden jeweils in einem Block behandelt. Der vierte Block behandelt weitere weisheitliche Texte. Die Texte bilden die Ausgangspunkte der grossen Themen des Menschen: Vom Umgang mit Leid, Theodizee und Gerechtigkeit; Gottesbild, Gotteserkenntnis und Schöpfung; Vergänglichkeit des Leben, Auferstehung / Jenseits, Weisheit und Tora, Erziehung,  Wer ist der Mensch ? (Anthropologie),  Zum Erfassen der theologischen Fragen werden ausserbiblische Texte mit einbezogen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Klausur (90min). Je nach Pandemiesituation wird diese als Präsenzprüfung oder/und online-Prüfung durchgeführt. Termine:<br>Montag, 3. Juli 2023, 9.45–11.15<br>Dienstag, 25. Juli 2023, 13.15–15.15<br>Montag, 25. September 2023, 9.45–11.45<p></p>Prüfungsanmeldung: Bitte melden Sie sich bis spätestens eine Woche vor dem gewählten Prüfungstermin bei der Institutsreferentin (<a href="mailto:elisabeth.oberleitner@univie.ac.at">elisabeth.oberleitner@univie.ac.at</a>) zur Prüfung an (unter Angabe Ihrer Matrikelnummer, Studienrichtung und Modul, für das Sie die Prüfung ablegen).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es werden vier Fragen zur Vorlesung gestellt, von denen drei ausgewählt und  in kurzen Essay beantwortet werden müssen. Jedes Essay zählt 33%.<p></p>87 - 99 % 1<br>75 - 86,99 % 2<br>63 - 74,99 % 3<br>50 - 62,99 % 4<br>0 - 49,99 % 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Geprüft wird die Vorlesung.<br>Die PPP zur Vorlesung und spezifische vertiefende Lektüre werden auf Moodle zur Verfügung gestellt. Um Zugriff zu bekommen, müssen Sie sich über u:space für die Vorlesung registrieren.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Sauer, M., Einführung in die alttestamentliche Weisheitsliteratur, Darmstadt 2012.<br>Müllner, I., Das hörende Herz : Weisheit in der hebräischen Bibel, Stuttgart 2006<br>ausgewählte Fachartikel zu den einzelnen Themen als PDF und Texte aus: Texte aus der Umwelt des Alten Testaments (TUAT), Otto Kaiser u.a, (Hrsg.) Gütersloh 1982 ff</div>
      


Semester: 2023S
Title: Typologie der klassischen indischen Tanzstile
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142396&semester=2023S
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Auf dem indischen Subkontinent haben sich durch die Jahrhunderte verschiedene Tanzstile entwickelt. Im Proseminar werden wir untersuchen, wie diese im Kontext der Geschichte stehen und welchen Problemen sich Tänzer*innen der Gegenwart zu stellen haben. Die Aufführungspraxis wird anhand von Filmen und Literatur erläutert und wir bekommen sowohl einen Einblick in die Tanzstile selbst als auch in die besonderen Umstände, die ihre Entwicklung bis heute ausmachten. Wir werden den Terminus Devadāsī, untersuchen und die historische Wandlung des Bildes der Tänzerin in der indischen Gesellschaft.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige Anwesenheit, Mitarbeit und Vortragen eines Referates mit schriftlicher Ausarbeitung zu einem frei gewählten Thema im Rahmen des PS am Ende des Semesters.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für die Teilnahme sind weder Sprach – noch Tanzkenntnisse notwendig.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Prüfung besteht aus einem selbst gewählten Referat über das Thema des PS sowie eine schriftliche Zusammenfassung des Referats. Dauer des Referats 20 Minuten. Sowie aus der Bewertung der aktiven Mitarbeit im Proseminar. Termine für das Referat sind in den letzten 2-3 PS Einheiten.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Abhinayadarpanam, Nandikesvara<br>by Manomohan Ghosh, Manisha Granthalaya Private Ltd, Calcutta 1981<br>Ambrose, Kay und Ram Gopal<br>Classical Dances and Costumes of India, Allied Publishers Private Limited, New Delhi, Bombay, Calcutta<br>Apffel Marglin, Frederique<br>Wifes of the God-King, The Rituals of the Devadasis of Puri, Oxford University Press, Delhi 1985<br>Baldissera, Fabrizia<br>Der indische Tanz: Körpersprache in Vollendung, Du Mont Verlag, Köln 1988<br>Devi, Ragini<br>Dance Dialects of India, Vikas Publication, Delhi 1972<br>Gaston, Anne-Marie<br>Bharatanatyam from Temple to Theatre. Manohar Publishers &amp; Distributors, New Delhi 1996, ISBN 81-7304-146-6<br>Kersenboom-Story, Saskia C.<br>Nityasumangali: Devadasitradition in South India, Motilal Banarsidas, Delhi 1987<br>Khokar, Mohan<br>Artikel in Symbols and Manifestations of Indian Art, Marg Publications Bombay 1984<br>Kothari, Sunil<br>Bharatanatyam Indian Classical Dance. Marg Publications Bombay 1982<br>Mayne, Emily<br>The Nattuvanar’s Art, 2012, USA, www.rhythmicvisions.com<br>Meduri Avanthi<br>Rukmini Devi Arundale 1904-1986, A Visionary Architect of Indian Culture and the Performing Arts Motilal Banarsidass, Delhi 2005<br>ISBN 81-208-2740-6<br>Michael, Tara<br>The Symbolic of Hand Gestures. Editions Semaphore, Paris 1985, ISBN 2-905954-00-0<br>The Natya Sastra, English Translation by a Board of Scholars,Sri Satguru Publications, Raga Nrtya Series No.2, ISBN 81- 7030-134-3<br>Parker Lewis, Heather<br>From Angahara to Adavu, Indian Classical Dance, 2019 ISBN 978-1-920103-22-4, ihilihili press<br>Pesch, Ludwig<br>Vom Klang des Glücks, eka.grata publications, Amsterdam 1996 ISBN 90-75785-02-X<br>Rādhā Añjalī’s Anleitungen zum Bharatanāṭyam<br>Abbild des Göttlichen: Bharata Natyam - der klassische indische Tanz, Freiburg im Breisgau, Bauer 1987<br>Rebling, Eberhard<br>Die Tanzkunst Indiens, Henschelverlag, Kunst und Gesellschaft, Berlin 1981<br>Saber Zaimian Angela Petra, Bharatanatyam, der klassische indische Tanz als religiös-philosophisches Phänomen, Dissertation, Universität Wien 2002<br>Samson, Leela<br>Der klassische indische Tanz. Burg Verlag Stuttgart-Bonn 1987. ISBN 3-922801-87-0<br>Samson, Leela<br>Rukmini Devi: A Life, 2010 Penguim Books, India ISBN 9780670082643<br>Sarabhai, Mrinalini<br>Understanding Bharatanatyam. Published by The Darpana Academy of Performing Arts, Ahmedabad 1981<br>Sarada, S.<br>Kalakshetra - Rukmini Devi, Kala Mandir Trust, Madras 1985<br>Sarangadeva<br>Samgitaratnakara, Vol.IV Chapter on Dancing, translated by Dr. K. Kunjunni Raja and Radha Burnier, The Adyar Library and Research Centre, 1976 ISBN 0-8356-7494-0<br>Sivaramamurti, C.<br>Nataraja in Art Thought and Literature, National Museum, New Delhi 1974<br>Singh, Shanta Serbjeet<br>Indian Dance –The ultimate Metaphor, Ravi Kumar Publisher, Artemisia LDT Hong Kong, ISBN 81-87330-01-5<br>Soneji, Davesh<br>Unfinished Gestures, Devadasis, Memory and Modernity in South India,2012 University of Chicago 60637<br>Subrahmanyam, Padma<br>Bharata ś Art then and now, Bhulabhai Memorial Institute Bombay , 1979, printed by Inter Media, Madras<br>Sriram, Anjali<br>Das Geheimnis des indischen Tanzes, Lotosblüten öffnen sich. Schirner Verlag, Darmstadt 2007, ISBN 978-3-8976-303-8<br>Vishwanasthsn, Lakshmi<br>Women of Pride, The Devadasi Heritage, 2008<br>ISBN 978-81-7436-672-6, Roli Books Pvt Ltd, rolibooks.com<br>Rao, Vijaya<p></p>Rādhā Añjalī’s Anleitungen zum Bharatanāṭyam Indien/ Kulturgeschichte, Mythologie und Religionsphilosophie<br>Coomaraswamy, Ananda K.und Gopala Kristnayya Duggirala<br>The Mirror of Gestures beeing the Abhinaya Darpana of Nandikesvara translated into English, Munshiram Manoharlal, New Delhi 1977<br>Coomaraswamy, Ananda K.<br>The Dance of Shiva. Munshiram Manoharlal, New Delhi 1982<br>Deussen, Paul<br>Allgemeine Geschichte der Philosophie, Band I 1.2. Band I.3. F.A. Brockhaus, Leipzig 1906<br>Eliade, Mircea<br>Kosmos und Geschichte, Der Mythos der ewigen Wiederkehr, Suhrkamp Taschenbuch, Insel Verlag Frankfurt am Main 1984<br>Frauwallner, Erich<br>Philosophische Texte des Hinduismus, Nachgelassene Werke II, Herausgeber: Gerhard Oberhammer und Chlodwig H. Werba. Verlag </div>
      


Semester: 2023S
Title: Kunst und Religion: Eine interkulturelle indisch-christliche Perspektive
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142050&semester=2023S
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Schwerpunkt dieser Vorlesung besteht darin, eine interkulturelle Perspektive zu skizzieren, und zwar bezüglich der indischen und der christlichen Tradition. Offenbarung, Transzendenz, Sakrament und Theodizee sind christlich geprägte europäische Begriffe, aber diese Phänomene sind auch in anderen Kulturen nicht unbekannt. Es wird versucht werden, die funktionellen Entsprechungen dieser Vorstellungen in der indischen ästhetischen Tradition zu orten, ohne dass dabei die klaren Unterschiede geleugnet werden sollen.<br>Beide Traditionen, die indische und die christliche, haben ihre eigene Geschichte, ihre eigenen philosophischen Voraussetzungen und bestimmte Schwerpunkte, und natürlich haben beide Traditionen etwas Einmaliges zur Weltgeschichte beigetragen mit ihren Besonderheiten. Sie haben aber auch etwas Gemeinsames. Methodologisch bestehen gewisse Vorteile, wenn man zwei Kulturen gegenüberstellt, weil sie auf diese Weise einander ergänzen und auch dazu provozieren, aus einer der Perspektiven die andere in Frage zu stellen, ohne dass man dabei die Differenz eliminieren würde.<br>Gemäß den indischen Theoretikern wird eine ästhetische Erfahrung nur mittels des Auges und des Ohrs erlangt. Vor diesem Hintergrund ist es bemerkenswert, wenn nicht gar erstaunlich, dass die sprachliche Bezeichnung für die ästhetische Erfahrung im Sanskrit einem anderen Feld der Wahrnehmung entlehnt ist, nämlich dem des Geschmacks. Das Wort ist rasa, "Geschmack", und liefert den Schlüsselbegriff für die am weitesten verbreitete Theorie des Schönen in Indien: die rasa-Theorie.<p></p>Themen:<br>1.	Kunst – Leben – Glaube: Eine indisch–christliche Perspektive.<br>2.	Selbsttransformation in der Kunst als Weg zur Transzendenz: Wegweiser aus dem kaschmirischen Śivaismus<br>3.	Die sakramentale Dimension des Theaters: Yajñanāṭya<br>4.	Kunst und Offenbarung: Zur „Theo-Poesie“ des kāvya und zum Offenbarungscharakter der Sprache (Bhartṛharis pratibhā)<br>5.	Warum tanzen die Götter?<br>6.	Philosophie der Tempelarchitektur<br>7.	Humor als eine kleine Form der Theodizee: Wegweisung durch Rabindranath Tagores Religion des Dichters</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung, bestehend aus der Abgabe einer kleinen Arbeit:<p></p>1) 8-10 Zeilen darüber, was Sie in der LV gelernt/ wie Sie profitiert haben.<br>2) Von den in der LV diskutierten Themen (Transzendenz und Kunst, Offenbarung und Kunst, Theater als ein Sakrament, Humor als kleine Form der Theodizee und die Theologie der Architektur) ist eines zu wählen und ein Aufsatz darüber zu schreiben (5-6 Seiten). Ein Fokus auf der Relation von Kunst, Religion und Leben, mit einigen Beispielen aus indischen und europäischen Kulturen wird erwartet.<p></p>Deadline: 31.5.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle in der Vorlesung vorgetragenen Inhalte</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bibliographie<br>Amaladass, Anand &amp; Gudrun Löwner, Christian Themes In Indian Art. Manohar Mushiram, Delhi 2012.<br>----  „Die sakramentale Dimension des Schauspiels – Die schauspielerische Darbietung (Nāṭya) als Opfer (Yajña)“. In: Raum-zeitliche Vermittlung der Transzendenz. Ed. Gerhard Oberhammer und Marcus Schmücker. Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften, Wien 1999, pp.131–150.<br>---- “Aesthetics and Hermeneutics. Dhvani Discloses the Depth Dimension of Reality”. In: Hermeneutics of Encounter. Ed. Francis D’Sa and Roque Mesquita. De Nobili Research Library, Vienna.1994, pp. 1–9.<br>---- “The Concept of Vyutpatti in Indian Aesthetics”. Wiener Zeitschrift für die Kunde Südasiens 36, Supplementband (1993), 261–271.<br>--- Kunst und Religion. Eine indische Perspektive. Hamburg: Verlag Dr. Kovac, 2020.<p></p>Bäumer, Bettina, “Aesthetics of Mysticism or Mysticism of Aesthetics? The Approach of Kashmir Saivism”. In: Mysticism in Shaivism and Christianity. Ed. Bettina Bäumer. D. K. Printworld, New Delhi 1997, pp. 329–349.<p></p>Berger, Peter.L., Erlösendes Lachen. Das Kosmische in der menschlichen Erfahrung. Berlin: Walter de Gruyte, 1998.<p></p>Carpenter, David, “Revelation and Experience in Bhartrhari’s Vākyapadīya”. Wiener Zeitschrift für die Kunde Südasiens 29 (1985), 185–206.<p></p>Dietzsch, Steffen (Ed.), Luzifer Lacht. Philosophische Betrachtungen von Nietzsche bis Tabori. Reclam Verlag, Leipzig 1993.<p></p>Kippenberg, H.G., “Iconography as Visible Religion”. In Encyclopedia of Religion. Ed. Mircea Eliade.<p></p>Lang, Justin, „Die Kunst als Vermittlung von Transzendenz“. In: Geist und Kommunikation. Ed. Anton Rotzelter. Benziger Verlag, Zürich 1982, pp. 57–71.<p></p>Ratié, Isabelle, “A Five-Trunked, Four-Tusked Elephant is Running in the Sky. How Free is Imagination According to Utpaladeva and Abhinavagupta?”. Asiatische Studien / Études Asiatiques 64.2 (2010), 341–385.<p></p>Schörghofer, Gustav, Drei im Blau. Kunst und Glaube. St.Pölten, Salzburg, Wien: Residenz Verlag. 2013.<p></p>Schöttker, Detlev (Ed.), Philosophie der Freude von Freud bis Sloterdijk. Reclam, Leipzig 2003.<p></p>Tagore, Rabindranath, Sadhana. In: The English Writings of Rabindranath Tagore, Vol 2. Sahitya Academy, Delhi 1996.<p></p>Wulff, Donna M., Drama as a Mode of Religious Realization. The Vidagdhamādhava of Rūpa Gosvāmi. Scholar Press, Chico, California 1984.<p></p></div>
      


Semester: 2023S
Title: Meisterwerke der antiken Kunst
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090045&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel der Vorlesung ist es, die antike Kunstgeschichte von der Blüte der minoischen Kunst (Mitte 2. Jahrtausend v. Chr.) bis zur Errichtung des Konstantinsbogens (315 n. Chr.) anhand von Meisterwerken darzustellen. Dazu zählen Bauwerke, Skulpturen, Reliefs und Bauschmuck sowie die Kleinkunst in Gestalt von Vasen und Gemmen. In chronologischer Folge werden die wichtigsten Denkmäler der antiken Kunstgeschichte vorgestellt. Zum weiteren Verständnis der Denkmäler werden der historische Hintergrund und die literarischen Quellen einfließen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Klausur. Die Fragen erfolgen, soweit möglich, in chronologischer Folge; davon ca. zwei Drittel ergänzt mit Bildern, die in der VO gezeigt wurden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Bei der schriftlichen Klausur werden Punkte vergeben, wovon 60% für eine positive Bewertung erreicht werden müssen. Dies gilt auch für jede andere Prüfungsform.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die in der Vorlesung zum Vortrag verwendeten Folien werden über Moodle zur Verfügung gestellt, womit auch klar der Prüfungsstoff abgegrenzt ist. Wichtiges Grundwissen wird auf den Folien deutlich herausgehoben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Im Institut f. Kl.Phil.: T. Hölscher, Klassische Archäologie. Grundwissen (2008)<br>Weitere Literatur und deren Verfügbarkeit wird auf den Folien angegeben.<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Seminar zur Abschlussarbeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080084&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Präentation der geplanten oder laufenden Abschlussarbeit in Text und Bild erfolgt über Moodle. Durch den LV-Leiter erfolgt gegebenenfalls Unterstützung bei Erstellung des Exposés, Reflexion begrifflicher sowie methodischer Ansätze und Perspektiven in Bezug auf die geplante oder laufende Abschlussarbeit.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Benotet werden Referat, Präsentation und die aktive Beteiligung an der Diskussion.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Studierenden haben den gegenwärtigen Entwicklungsstand ihrer Masterarbeit darzustellen und Forschungsfragen, Probleme und Lösungsvorschläge anzusprechen. Zusätzlich zu diesen Kriterien wird auch die regelmäßige Teilnahme an der Lehrveranstaltung verlangt.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Leiter der Lehrveranstaltung wird die Präsentationen kommentieren und aus den folgenden Diskussionen den grundsätzlichen Kenntnisstand der Teilnehmer im Bereich der Kunst- und Architekturgeschichte feststellen.<p></p></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die einschlägige Fachliteratur wird von Fall zu Fall der Präsentationen kommentiert und bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Seminar zur Abschlussarbeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080080&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Ziel des Seminars ist es, die Studierenden individuell bei der Planung, der Abfassung des Exposés und der Ausführung ihrer Masterarbeit zu unterstützen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Referat<br>- Mitarbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Siehe oben.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Seminar zur Abschlussarbeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080068&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In dem Seminar geht es um inhaltliche und methodische Aspekte, die zur Optimierung der Qualifikationsarbeit beitragen. Masterand*innen berichten über ihr Forschungsthema und diskutieren Forschungsansätze und Fragestellungen, die im Kontext ihrer Masterarbeit stehen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige mündliche oder schriftliche Berichterstattung über Fortschritt der Arbeit<br>Referat nach Vereinbarung</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung:<br>- Anwesenheitspflicht bei den digitalen meetings. Bei Absenz wegen Krankheit oder familiärer Ausnahmesituation ist ein schriftlicher Nachweis vorzulegen.<br>- Wahrnehmen von zumindest zwei persönlichen Coaching-Terminen (vor Ort oder per zoom).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Seminar zur Abschlussarbeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080057&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Präsentation der geplanten oder laufenden Abschlussarbeit, gegebenenfalls Unterstützung bei Erstellung des Exposés. Reflexion begrifflicher sowie methodischer Ansätze und Perspektiven in Bezug auf die geplante oder laufende Abschlussarbeit.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Benotet werden Referat, Präsentation und die aktive Beteiligung an der Diskussion.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Zusätzlich zu den oben genannten Kriterien regelmäßige Teilnahme an der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Zu prüfen sein wird, ob und inwieweit die für diesen LV-Typ im Lehrplan definierten Ziele erreicht wurden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">keine Angabe möglich bei diesem LV-Typ</div>
      


Semester: 2023S
Title: Seminar zur Abschlussarbeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080046&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Seminar dient primär zur Vorstellung und Diskussion laufender Abschlussarbeiten (Master-Arbeiten und Dissertationen). Darüber hinaus werden Themen diskutiert, die für Studierende in der Abschlussphase sind besonders relevant sind: Erstellen von Exposés, Form der wissenschaftlichen Arbeit, Methoden der Kunstgeschichte, Bewerbungsform und Bewerbungsstrategien, etc.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Benotet werden Referat, Präsentation und die aktive Beteiligung an der Diskussion. Eine Teilnahme ist auch den Kandidat*innen empfohlen, die in diesem Semester kein Referat vortragen und daher keine Benotung erwarten.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Zusätzlich zu den oben genannten Kriterien regelmäßige Teilnahme an der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung - keine Prüfungen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Seminar zur Abschlussarbeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080032&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Präsentation von Master- und Dissertationsprojekten - Diskussion methodologischer Fragen - Peerfeedback</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Note/ECTs für Projektpräsentation und regelmäßige Teilnahme</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Exkursion: Westdeutsche Städte, Sammlungen und Museumsbauten
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080042&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Exkursion
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Exkursion führt ins ferne Westdeutschland, mit einem ersten längeren Zwischenstopp in Frankfurt am Main und einem anschließenden Aufenthalt in Köln – mit Tagesabstechern in die nahgelegenen Städte (Düsseldorf, Mönchengladbach, Krefeld, evtl. Duisburg, evtl. Bonn). Schwerpunkte werden aktuell laufende Ausstellungen zeitgenössischer Kunst (wie Rosemarie Trockel im MMK in Frankfurt, Elizabeth Price, Schirn, Frf, vermutlich Julia Scher im Museum Abteiberg Mönchengladbach (u.a.)) und permanente Sammlungen moderner und zeitgenössischer Kunst (Beuys-Block im Landesmuseum in Darmstadt; evtl. Städel, Frf; Sammlungen Museum Ludwig und Wallraf-Richartz Museum, Köln; Kunstsammlung NRW, Düsseldorf (K20 und K21)) sein. Ein Fokus liegt auch auf wichtigen Museumsbauten (MMK Frankfurt, Hans Hollein; Museum am Abteiberg, Mönchengladbach, Hans Hollein; Haus Lange und Haus Ester, Krefeld, Ludwig Mies van der Rohe (u.a.)) - und auf moderner und zeitgenössischer Architektur und urbanistischen  Konstellationen in diesen im zweiten Weltkrieg schwer zerstörten Städten, gegen die Wien wie ein Freilichtmuseum aussieht. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Exkursion: Die Kunst der nördlichen Niederlande (15.-17. Jahrhundert)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080029&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Exkursion
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Exkursion wird der künstlerischen Entwicklung in den nördlichen Niederlanden vom 15. Jahrhundert bis zu ihrer Blütezeit im 17. Jahrhundert nachspüren. In verschiedenen Kunstzentren wie Amsterdam, Delft, Utrecht oder Haarlem nahm die Kunstproduktion in dieser Zeit nicht nur immer größere Ausmaße an, sie brachte auch ganz neue Bauformen, Bildgattungen und Objekte hervor. Dabei ist wichtig zu betonen, dass der kulturelle Aufschwung in engster Weise mit den wissenschaftlichen, politischen und wirtschaftlichen Entwicklungen der Zeit verbunden ist. Die Exkursion möchte nicht nur ein intensives Studium zahlreicher Originalwerke im Sinne eines close looking und reading unternehmen, es sollen dabei zugleich ganz unterschiedliche Zugänge zur Erforschung der niederländischen Kunst diskutiert werden. So werden neben stilgeschichtlichen, sozialhistorischen oder ikonographisch-ikonologischen Aspekten gerade auch jüngere Ansätze der Forschung, wie etwa Fragen der Produktions- und Rezeptionsästhetik, des materiellen Wissens, der Metamalerei oder aber der Gender- und Postcolonial-Studies Berücksichtigung finden.<p></p>Die Exkursion wird sich nicht allein auf Amsterdam konzentrieren, sondern sieht zugleich zahlreiche Tagesausflüge in andere Städte, wie Haarlem, Leiden, Utrecht, Den Haag, etc. vor.<p></p>Fragen im Vorfeld können gerne per Email an die Dozentin gerichtet werden. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- aktive Mitarbeit<br>- Vorbereitung zweier Themen in Form eines Kurzreferats und eines Readerbeitrags<br>- Lesen diverser Texte sowie aller Readerbeiträge in Vorbereitung  auf die Exkursion</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Siehe die zuvor oben genannten Kriterien</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Exkursion: Niederösterreich
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080081&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Exkursion
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel der Exkursion ist es, einen Überblick über die österreichische Kunst mit Schwerpunkten von der Romanik bis ins Barock zu geben. Dabei werden die Kunstgattungen Architektur, Skulptur und Malerei gleichermaßen behandelt. Im Zentrum der Exkursion steht die gemeinsame Analyse der Werke vor Ort.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Referat, Handout, Mitarbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die drei oben genannten Kriterien.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Exkursion: Graz
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080021&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Exkursion
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Exkursionen bieten die Gelegenheit zu intensiven Auseinandersetzungen mit -- und Diskussionen über -- Kunst- und Bauwerke vor Ort. Die Situation stellt ganz andere Anforderungen als Referate und Diskussionen im Seminarraum, und damit sie wirklich fruchtbar und für alle Beteiligten erfreulich wird, bedarf es einer gewissen Übung. Was man dabei lernt, kann dann aber auch in anderen Zusammenhängen, etwa im Bereich der Kunstvermittlung, nützlich sein.<br>Der thematische Schwerpunkt der Graz-Exkursion wird in den Bereichen Architektur, Städtebau und Kunst im öffentlichen Raum liegen. Wir werden uns vor allem im gemeinsamen Beobachten, Beschreiben und Analysieren architektonischer Gebilde und städtebaulicher Strukturen üben. In methodischer Hinsicht wird eine architekturgeschichtliche Betrachtungsweise vorherrschend sein.    </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Es handelt sich um eine prüfungsimmanente LV mit Anwesenheitspflicht, die ohne eigene Prüfung auskommt. Für die Beurteilung entscheidend wird einerseits die Mitarbeit sein. Andererseits bereitet sich ede/r Teilnehmer*in auf ein bestimmtes Thema besonders vor -- nicht, um über den jeweiligen Gegenstand ein Referat zu halten, sondern um der gemeinsamen Betrachtung und Diskussionen auf die Sprünge zu helfen und die sich ergebenden Sachfragen (Materialien, Datierungen, historische Umstände der Entstehung, etablierte Deutungen ...) zu beantworten.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung: Anwesenheitspflicht. Für einen positiven Abschluss der Lehrveranstaltung müssen alle Teilleistungen erbracht werden. Die Benotung wird von der Intensität und Qualität der individuellen Vorbereitung (Recherche) und Mitarbeit abhängen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Zu prüfen sein wird, ob und inwieweit die für diesen LV-Typ im Lehrplan definierten Ziele erreicht wurden. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eine Literaturliste wird zusammen mit dem Exkursionsprogramm in der Vorbesprechung verteilt. Zum Einstieg ins Thema eignet sich Anselm Wagner und Sophia Walk (Hrsg.): Architekturführer Graz. Berlin: Dom publishers, 2019. </div>
      


Semester: 2023S
Title: Profane Themen in der Malerei des Spätmittelalters
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080105&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Spätmittelalter sind die Grenzen zwischen dem, was wir heute als profan, und dem, was wir als sakral bezeichnen würden, fließend. In den meisten Fällen schließt das eine das andere nicht aus. In diesem Seminar widmen wir uns Fallbeispielen und Themen der Malerei des Spätmittelalters, die man zunächst als profan bezeichnen würde. Die Werke, die wir betrachten werden, decken jedoch ein breites Feld ab. Sie entstammen sowohl der höfischen Kultur, als auch städtischen Kontexten. Wir werden bekannte und weniger bekannte Fallbeispiele der Wand- und Buchmalerei aus Mitteleuropa, Italien und Frankreich behandeln. Im Fokus unserer Überlegungen werden dabei nicht nur die Deutung der Motive und Zyklen stehen, sondern auch der Kontext, in dem die Werke entstanden sind. Fragen nach den Auftraggebern, dem intendierten Publikum, den Malern und ihrem Umfeld werden uns ebenso beschäftigen, wie Wechselwirkungen mit ergänzenden Medien (Tapisserien, Mobiliar etc.) und Schriftquellen.<br>Eine Deutung dieser Zyklen und Motive war und ist eine Herausforderung für unsere Disziplin. Im Mittelpunkt der Überlegungen werden daher die bisherigen Ansätze und Methoden zur Erforschung profaner Themen im Spätmittelalter stehen. In gemeinsamen Diskussionen wollen wir diese auf den Prüfstand stellen, nach neuen Fragestellungen suchen und Arbeitshypothesen bilden.<p></p>Die Studierenden haben sich in ein spezielles kunsthistorisches Thema eingearbeitet und die relevante Fachliteratur auf eigenständige und kritische Weise rezipiert. Sie sind somit imstande, kunsthistorische Phänomene zu beobachten und präzise zu beschreiben, Themen sinnvoll einzugrenzen, Forschungsfragen zu stellen, Hypothesen zu bilden und in Auseinandersetzung mit der Fachliteratur zu diskutieren. Sie sind auch in der Lage, die Ergebnisse ihrer Recherchen, Beobachtungen und Reflexionen in mündlicher und schriftlicher Form überzeugend darzustellen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- aktive Beteiligung an Diskussionen<br>- Referat<br>- Vertiefung in Form einer schriftlichen Hausarbeit (etwa 40.000 Zeichen inklusive Leerzeichen Fließtext)<br>- Mit der Anmeldung zu dieser LV stimmen Sie zu, dass die automatisierte Plagiatsprüfungs-Software Turnitin alle von Ihnen in moodle eingereichten schriftlichen Teilleistungen prüft.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung:<br>- Anwesenheitspflicht. Bei Absenz wegen Krankheit oder familiärer Ausnahmesituation ist ein schriftlicher Nachweis vorzulegen. Es darf höchstens zweimal entschuldigt gefehlt werden.<br>- Für einen positiven Abschluss der Lehrveranstaltung müssen alle Teilleistungen erbracht werden.<br>- Seminararbeit: Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleiterin Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch nach Abgabe der Arbeit einladen, welches positiv zu absolvieren ist.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>- aktive Beteiligung an Diskussionen 15%<br>- Referat und Präsentation 30 %<br>- Vertiefung in Form einer schriftlichen Hausarbeit 55%<p></p>Notenschlüssel:<br>1 (sehr gut) 100-90 Punkte; 2 (gut) 89-81 Punkte; 3 (befriedigend) 80-71 Punkte; 4 (genügend) 70-61 Punkte; 5 (nicht genügend) 60-0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Es wird ein Semesterapparat in der Fachbereichsbibliothek eingerichtet.<p></p>Einführend:<br>Saurma-Jeltsch, Lieselotte E.: Profan oder sakral? Zur Interpretation mittelalterlicher Wandmalerei im städtischen Kontext, in: Eckart Conrad Lutz / Johanna Thali / René Wetzel (Hgg.): Literatur und Wandmalerei. Bd. I: Erscheinungsformen höfischer Kultur und ihre Träger im Mittelalter, Berlin, New York 2002, S. 283-328.<p></p>Meckseper, Cord: Wandmalerei im funktionalen Zusammenhang ihres architektonisch-räumlichen Orts, in: Eckart Conrad Lutz / Johanna Thali / René Wetzel (Hgg.): Literatur und Wandmalerei. Bd. I: Erscheinungsformen höfischer Kultur und ihre Träger im Mittelalter, Berlin, New York 2002, S. 255-282<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Form - Genese, Geschichte und Krise einer zentralen Kategorie der Kunsthistoriographie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080103&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">"Form" war eine zentrale Kategorie künstlerischer Praktiken und kunsthistorischer Diskurse der Moderne. Emile Zola und Adolf von Hildebrand (ersterer in einem Essay über Édouard Manet, letzterer in seiner kunstheoretischen Schrift "Das Problem der Form", 1893) kanonisierten das Konzept des Gegenstands als bloßer Vorwand für künstlerische Gestaltungen  von Formen und Farbe auf der Fläche. Heinrich Wölfflin berief sich wiederum auf Hildebrand und veröffentliche 1915 seine "Kunstgeschichtliche Grundbegriffe". Dieses Standardwerk Wölfflins erschien bis heute in 25 Sprachen und wurde weltweit als wissenschaftliche Grundlegung einer Stilgeschichte der Bildenden Künste rezipiert, aber auch als Formalismus kritisiert. Clement Greenberg erklärte dann um 1950 die Form zum Grundproblem der Gegenwartskunst. Während Form als zentrales Paradigma des Modernismus vor und nach 1945 postuliert und propagiert wurde, wird diese Kategorie heute oft als obsolet angesehen  spielt aber in der "kunsthistorischen Praxis" häufig eine zentrale Rolle.<br>Das Seminar beschäftigt sich nicht nur mit der Antithese von Form und Inhalt, von Stilgeschichte und Ikonographie in (auch der Wiener) Kunsthistoriographie des 20. Jahrhundert, sondern auch mit Vorgeschichte und Nachwirkungen dieses (scheinbaren) "Schismas" (Thürlemann) von Formalismus und Bedeutungsforschung.<p></p>Wir werden Aspekte des alten und in vielen Sprachen verbreiteten Wortes "Form" in der Antike kennenlernen und frühneuzeitliche Verwendungen des Formbegriffs, etwa bei Cennino Cennini, Leon Battista Alberti, Giorgio Vasari und in Inschriften auf Bildwerken. Seit jeher wurden Materialien und Formen auf Bildfläche und Bildgrund verteilt  doch wo und wann entstand ein Vokabular für die formatspezifische Komposition von Formen? Seit wann wurde Form als Flächenkomposition beschrieben? Damit werden wir  dem chronologischen Aufbau des Seminars folgend  im 17. und 18. Jahrhundert angekommen sein und anschließend bei den erwähnten Form-Diskursen der Moderne und des Modernismus. Welche Rolle schließlich spielen Formdiskurse heute in Retromodernismen und in Appropriationen der "Abstrakten Kunst" in der Gegenwartskunst?<br>Die für eine Kunstwissenschaft, die an der medienspezifischen, nur "bildmöglichen" (Max Imdahl) Sinnvermittlung durch Kunstwerke interessiert ist, zentrale Frage, welche Bedeutungen und Sinneffekte durch Form und Flächenkomposition vermittelt werden können, wurde besonders in den 1980er Jahren erörtert, so durch Max Imdahl, Werner Busch, Wolfgang Kemp, Felix Thürlemann  aber auch zuvor, etwa durch Johann Boloz Antoniewicz (1911) und Hanna Levy-Deinhard (1936). Die (Pflicht-)Lektüre eines Aufsatzes der Literaturwissenschaftlerin Renata Lachmann über Stil versus Synkretismus eröffnet Alternativen zu Konzepten der Form als Norm und "des" Stils einer Epoche oder eines Individuums und eröffnet Perspektiven auf Formzitat und Formfragment, Stilpluralismus und "Anti-Form".<p></p>Die Studierenden haben sich in ein spezielles kunsthistorisches Thema eingearbeitet und die relevante Fachliteratur auf eigenständige und kritische Weise rezipiert. Sie sind sie imstande, kunsthistorische Phänomene zu beobachten und präzise zu beschreiben, Themen sinnvoll einzugrenzen, Forschungsfragen zu stellen, Hypothesen zu bilden und in Auseinandersetzung mit der Fachliteratur zu diskutieren. Sie sind auch in der Lage, die Ergebnisse ihrer Recherchen, Beobachtungen und Reflexionen in mündlicher und schriftlicher Form überzeugend darzustellen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- aktive Beteiligung an Diskussionen<br>- Referat<br>- Vertiefung in Form einer schriftlichen Hausarbeit (etwa 40.000 Zeichen inklusive Leerzeichen Fließtext)<br>- Mit der Anmeldung zu dieser LV stimmen Sie zu, dass die automatisierte Plagiatsprüfungs-Software Turnitin alle von Ihnen in moodle eingereichten schriftlichen Teilleistungen prüft.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung:<br>- Anwesenheitspflicht. Bei Absenz wegen Krankheit oder familiärer Ausnahmesituation ist ein schriftlicher Nachweis vorzulegen. Es darf höchstens zweimal entschuldigt gefehlt werden.<br>- Für einen positiven Abschluss der Lehrveranstaltung müssen alle Teilleistungen erbracht werden.<br>- Seminararbeit: Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann der/die Lehrveranstaltungsleiter/in Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch nach Abgabe der Arbeit einladen, welches positiv zu absolvieren ist.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>- aktive Beteiligung an Diskussionen 15%<br>- Referat und Präsentation 30 %<br>- Vertiefung in Form einer schriftlichen Hausarbeit 55%<p></p>Notenschlüssel:<br>1 (sehr gut) 100-90 Punkte; 2 (gut) 89-81 Punkte; 3 (befriedigend) 80-71 Punkte; 4 (genügend) 70-61 Punkte; 5 (nicht genügend) 60-0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff ist der Inhalt der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Einführend:<br>Tatarkiewicz, Wladyslaw,Geschichte der sechs Begriffe: Kunst, Schönheit, Form, Kreativität, Mimesis, ästhetisches Erlebnis,Frankfurt am Main 2003, daraus das Kapitel "Form", S. 317-355 (pdf in Moodle)<p></p>Vorgeschichte:<br>Thomas Puttfarken: The Discovery of Pictorial Composition, New Haven und London 2000; Hans Körner, Auf der Suche nach der "wahren Einheit". Ganzheitsvorstellungen in der französischen Malerei und Kunstliteratur vom mittleren 17. bis zum mittleren 19. Jahrhundert, München 1988; Raphael Rosenberg, Turner, Hugo, Moreau: Entdeckung der Abstraktion  (Aust.-Kat. Schirn Kunsthalle Frankfurt, 6. Oktober 2007 - 6. Januar 2008) ; S. 33-42<p></p>Moderne und "Postmoderne":<br>Adolf von Hildebrand, Das Problem der Form, Straßburg 1993 /// Johann Boloz Antoniewicz, "Das Abendmahl Leonardos", in: Bulletin International de l'Académie des Sciences de Cracovie / Anzeiger der Akademie der Wissenschaften in Krakau (Philologische Klasse, Historisch-Philosophische Klasse), Jg. 1904, Heft 6, Juni 1904, pp. 53-66 (pdf in Moodle) /// Heinrich Wölfflin, Kunstgeschichtliche Grundbegriffe. Das Problem der Stilentwicklung in der neueren<br>Kunst, München 1915 und spätere Auflagen /// Heinrich Wölfflin: Principles of art history, hg. v. Evonne Levy u. Tristan Weddigen, Los Angeles 2015 [engl. Übersetzung mit Einführungen der Hgg.] /// Clement Greenberg, Die Essenz der Moderne. Ausgewählte Essays und Kritiken, hg. von Karl Heinz Lüdeking, Dresden 1997, darin bes. der Essay "Modernistische Malerei" (1960) /// Stephanie Marchal (Hg.), Backstage. Clement Greenberg's Gauss Seminars and Other Unpublished Manuscripts, hg. v. Stephanie, Marchal, Andreas Degner, München 2022<p></p>Alternativen und Ausblick:<br>Renate Lachmann, "Synkretismus als Provokation von Stil", in: Hans-Ulrich Gumbrecht, Ludwig Pfeiffer (Hrsgg.), Stil. Geschichten und Funktionen eines kulturwissenschaftlichen Diskurselements Frankfurt am Main 1986 (Suhrkamp Taschenbuch Wissenschaft), S. 541-558 (pdf in Moodle)<br>Gerd Blum und Johan Hartle, "Modernisme noir. Revisionen<br>des Modernismus in der zeitgenössischen Kunst", in: Christoph Bertsch, Silvia Höller (Hgg.), Cella. Strukturen der Ausgrenzung und Disziplinierung, Innsbruck undWien, 2009, S. 225-234 online<br>Ulrich Pfisterer, Kunstgeschichte zur Einführung, Hamburg 2020, S. 40-53. Kap. "Form: Ästhetische Theorie und historische Empirie"<p></p>Neuere Aufsatzsammlungen:<br>Hans Aurenhammer und Regine Prange (Hrsg.), Das Problem der Form. Interferenzen zwischen moderner Kunst und Kunstwissenschaft, Frankfurt am Main 2016 (darin besonders die Beiträge von Hans Aurenhammer, Evonne Levy und Magdalena Nieslony)<p></p>Markus Klammer, Malika Maskarines et al. (Hg.), Formbildung und Formbegriff. Das Formdenken der Moderne, Basel 2019, auch als E-Book über UB Wien (darin besonders die Aufsätze von Christopher Wood und Sebastian Egenhofer)</div>
      


Semester: 2023S
Title: Bäderarchitektur in Österreich im 19. und 20. Jahrhundert
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080099&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Baden ausschließlich zum Vergnügen hat eine relativ junge Geschichte. Der Ursprung der neuzeitlichen Badearchitektur ist einerseits eng mit der Geschichte der Hygiene und Medizin, andererseits mit dem Militär verbunden. Im 19. Jahrhundert erkannte man, dass das regelmäßige Baden die Ausbreitung ansteckender Krankheiten unterbindet, weshalb in den Städten die ersten Volksbäder und Badeschiffe entstanden. In den Militärschwimmschulen wurde den Soldaten Schwimmunterricht erteilt. Der gesundheitliche Aspekt führte ab der 2. Hälfte des 19. Jahrhunderts zur Errichtung erster Schwimmhallen.<p></p>Im Seminar wollen wir uns auch mit den Strom- und Flussbädern entlang der Donau oder am Kamp sowie mit den Kur- und Thermalbädern in den Kurorten im Süden von Wien befassen, die eng mit dem Aufkommen der Sommerfrische verbunden sind. Die Aktualität des Themas zeigt sich auch darin, dass die Stadt Baden 2021 als eine von 11 Kurstädten in sieben europäischen Ländern unter dem Titel „The Great Spa Towns of Europe“ als transnationale, serielle Welterbestätte in die Liste des UNESCO-Welterbes aufgenommen wurde.<p></p>Die neu entdeckte und wachsende Freizeitkultur führte zum Bau zahlreicher Strandbäder an den österreichischen Seen, die mit interessanten hölzernen Badeanlagen ausgestattet wurden.<p></p>Einen Auftrieb erfuhr die Badekultur im Roten Wien während der Zwischenkriegszeit, wo neben den Kinderfreibädern in den Arbeiterbezirken auch große Freibäder oder Hallenbäder errichtet wurden. Die modernen Anlagen hatten nun auch dem aufkommenden „Schwimmsport“ mit entsprechend langen Becken und Sprungtürmen Genüge zu leisten und wurden zu beliebten Verweilorten einer sinnvollen Freizeitgestaltung und der Regeneration.<p></p>Nach dem Zweiten Weltkrieg war der Bau von Schwimm- und Freibädern ein zentrales Thema des Wiederaufbaus. Das zeigt sich z.B. in dem kurz nach Kriegsende ausgeschriebenen Wettbewerb zur Wiedererrichtung des Gänsehäufels (1947-59), aber auch in der Errichtung von zahlreichen Hallenbädern in Österreich. Spannende Innovationen wie die Felsentherme in Bad Gastein (1968) sollen ebenso thematisiert werden wie die vielen Schwimmhallen des Bäderexperten Friedrich Florian Grünberger, der ab den 1960er Jahren für Wien ein einheitliches Bäderkonzept entwickelte. Dieses Konzept wirkte bis in die 1970er Jahre nach.<p></p>Methoden:<br>Neben einer Literaturrecherche umfasst die Grundlagenforschung für dieses Seminar auch die Recherche in Archiven (Baupolizei, Wiener Stadt- und Landesarchiv, Bäderarchive vor Ort etc.). Ergänzend werden kleinere Exkursionen (Wien, Niederösterreich, Burgenland) zu ausgewählten Bädern angeboten und Expert*innen auf dem Gebiet der Bäderforschung zu Vorträgen eingeladen.<p></p>Ziel:<br>Ziel des Seminars ist es, die architekturhistorische und gesellschaftspolitische Bedeutung der Bäder Österreichs im 19. und 20. Jahrhundert zu erforschen, die unterschiedlichen Typologien der Bäderarchitektur zu erfassen und innerhalb der österreichischen sowie der internationalen Architekturgeschichte zu kontextualisieren.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Kurzreferate<br>Für die Kurzreferate vor Ort sind von den ReferentInnen Handouts (max. zwei A4 Seiten) vorzubereiten.<p></p>Art der Leistungskontrolle:<br>Aktive Beteiligung an Diskussionen; Kurzreferate und Erstellung eines Handouts; Präsentation der Arbeit bei den Schlussreferaten im Jänner; Abschluss der Arbeit in Form einer schriftlichen Hausarbeit (etwa 40.000 Zeichen Fließtext).<p></p>Seminararbeit: Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann der/die Lehrveranstaltungsleiter/in Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch nach Abgabe der Arbeit einladen, welches positiv zu absolvieren ist.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen:<br>Anwesenheitspflicht. Bei Absenz wegen Krankheit oder familiärer Ausnahmesituation ist ein schriftlicher Nachweis vorzulegen.<br>Für einen positiven Abschluss der Lehrveranstaltung müssen alle Teilleistungen erbracht werden.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>Aktive Beteiligung an Diskussionen 15%<br>Referat und Präsentation 30 %<br>Vertiefung in Form einer schriftlichen Hausarbeit 55%<p></p>Notenschlüssel:<br>1 (sehr gut) 100-90 Punkte; 2 (gut) 89-81 Punkte; 3 (befriedigend) 80-71 Punkte; 4 (genügend) 70-61 Punkte; 5 (nicht genügend) 60-0 Punkte<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Anwesenheit, Diskussionsbereitschaft, Kurzreferat, Schlussreferat, Seminararbeit</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Rubens und Italien
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080086&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Als der junge Rubens im Mai 1600 zu Beginn seiner Italienreise Venedig erreichte, muss er fast unmittelbar vom Herzog Vincenzo I. von Mantua als Hofkünstler engagiert worden sein  was wohl als humanistische Bildungsreise gedacht war, wird zu einem Wendepunkt in Rubens‘ Biographie. Nach seinem Dienstantritt in Mantua, zu jener Zeit einem der vitalsten Kunstzentren Norditaliens, führte ihn eine diplomatische Gesandtschaft nach Spanien an den Hof Philipps II., anschließend folgte ein längerer Aufenthalt in Rom, auch begleitete er den Herzog in die reiche Hafenstadt Genua und nach Mailand. In diesen 8 Jahren entstanden zahlreiche hochkarätige Werke des produktiven Flamen, überliefert sind Zeichnungen, Studien und Skizzen, die die nachhaltigen Eindrücke der antiken Werke wie der großen Meister Italiens auf den jungen Maler dokumentieren. Neben den künstlerischen Impulsen stehen außerdem fast gleichberechtigt die kulturellen Praktiken, die sich der jungen Maler in dieser Zeit aneignete oder verfeinerte: die ästhetischen Neuerungen der nachtridentinischen Kirchenreform mit ihrer theologisch begründeten Bildrhetorik, der elaborierte Umgang bei Hofe sowie Kenntnisse über die neuesten Innovationen in Musik, Theater, Poetik, desweiteren die wertvollen Kontakte in die höchsten Kreise der Aristokratie, des Kunstmarktes sowie in die Gelehrtenzirkel und Akademien. Bis an sein Lebensende konnte Rubens auf diesen Erfahrungsschatz und auf ein erstaunlich präzises Repertoire an Kompositionsmitteln, Motiven, Figuren und affektiven Ausdrucksgebärden zurückgreifen, das er sich in dieser Zeit erworben hatte.<p></p>Im Seminar werden wir anhand von Werken, die in Auseinandersetzung mit italienischen Vorbildern entstanden, stilistische, kunsttheoretische, bildrhetorische und ikonographische Aspekte der Kunst des Rubens erläutern und diskutieren. Dies gibt uns Gelegenheit, die zu Beginn älteren vorbildhaften Meister Italiens und ihre Wirkung auf die künstlerischen Diskurse und Techniken nach 1600 zu beobachten. Mit Hilfe ausgewählter Quellen (kunsttheoretische und kunstbiographische Schriften, Briefe, Hofmannstraktate, Festbeschreibungen etc.) werden wir zudem das quellenbasierte Arbeiten vertiefen und eine lebendige Vorstellung des kulturellen Horizonts der Zeit gewinnen.<p></p>Sprachkenntnisse des Englischen und Italienischen sind von Vorteil.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel<br>- aktive Beteiligung an Diskussionen<br>- Referat inkl. Handout<br>- Vertiefung in Form einer schriftlichen Hausarbeit (etwa 40.000 Zeichen Fließtext)<p></p>Mit der Anmeldung zu dieser LV stimmen Sie zu, dass die automatisierte Plagiatsprüfungs-Software Turnitin alle von Ihnen in moodle eingereichten schriftlichen Teilleistungen prüft.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung:<br>- Anwesenheitspflicht. Bei Absenz wegen Krankheit oder familiärer Ausnahmesituation ist ein schriftlicher Nachweis vorzulegen.<br>- Für einen positiven Abschluss der Lehrveranstaltung müssen alle Teilleistungen erbracht werden.<br>- Seminararbeit: Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann der/die Lehrveranstaltungsleiter/in Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch nach Abgabe der Arbeit einladen, welches positiv zu absolvieren ist.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>- aktive Beteiligung an Diskussionen 15%<br>- Referat und Präsentation 30 %<br>- Vertiefung in Form einer schriftlichen Hausarbeit 55%<p></p>Notenschlüssel:<br>1 (sehr gut) 100-90 Punkte; 2 (gut) 89-81 Punkte; 3 (befriedigend) 80-71 Punkte; 4 (genügend) 70-61 Punkte; 5 (nicht genügend) 60-0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff ist der Inhalt der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Michael Jaffé: Rubens and Italy. Oxford 1977; Justus Müller-Hofstede: Rubens in Italien. In: Peter Paul Rubens, Ausst.-Kat. Köln 1977, S. 13-354.<br>Ilse von zur Mühlen: Bild und Vision. Peter Paul Rubens und der Pinsel Gottes. Frankfurt am Main, Berlin 1998.<br>Otto von Simson: Peter Paul Rubens (1577 - 1640). Humanist, Maler und Diplomat. Mainz 1996.<br>Nils Büttner, Ulrich Heinen (Hg.): Peter Paul Rubens. Barocke Leidenschaften. Ausst.-Kat. Braunschweig 2004; Gerlinde Gruber, Sabine Haag, Stefan Weppelmann, Jochen Sander (Hg.): Rubens. Kraft der Verwandlung. Ausst.-Kat. Wien/ Frankfurt 2017.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Wiener Städtebau seit 1960: Paradigmen und Kontroversen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080083&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Gegenstand des Seminars sind signifikante Veränderungen, die Wiens bauliche Gestalt (oder urban form) seit Roland Rainers „Planungskonzept Wien“ (1962) und der großen Wien-Monographie der Geograph*innen Heinz Bobek und Elisabeth Lichtenberger (1966) erfahren hat. Behandelt werden aber auch unwirksame Pläne, nicht verwirklichte Projekte, das Bewahren bestehender Gebäude oder Stadtteile vor dem Abriss oder das Freihalten städtischer Räume von Bebauungen.<br>Das historische Interesse gilt u.a. folgenden Fragen: Wie und wo wurden in Wien funktionalistische Planungsprinzipien durchgesetzt und wie lassen sich die entstandenen baulichen und räumlichen Formen vor dem Hintergrund einer weiter zurückreichenden, in Wien immer noch präsenten Geschichte des Städtebaus analysieren? Welche kritischen Gegenentwürfe zum funktionalistischen Städtebau wurden seit den 1960er-Jahren in Wien zur Diskussion gestellt oder sogar realisiert? Wie hängen vor dem Hintergrund der „autogerechten Stadt“ der 1969 begonnene U-Bahnbau und die Einrichtung von Fußgängerzonen in der Wiener Innenstadt zusammen? In welchem Verhältnis zueinander stehen Stadterweiterungsgebiete und Konzepte der „sanften Stadterneuerung“? Wie hat die neoliberale Wende des späten 20. Jahrhunderts auf Wiens bauliche Gestalt eingewirkt? Was haben zum Beispiel die seither entstandenen Hochhausbauten damit zu tun und weshalb blieben die auf ein „zweites Zentrum jenseits der Donau“ seit den 1960er-Jahren gerichteten Erwartungen zum Teil unerfüllt? Was ist aus jenen Fabriken und Verkehrsinfrastrukturen geworden, die im Zuge der De-Industrialisierung Europas in Wien genauso wie an anderen Orten ihre Funktion verloren haben? In welcher Form wurden und werden die so entstandenen Brachen neu besetzt? Kann man von der Rückkehr einer traditionellen, auf dem Prinzip der Blockrandbebauung beruhenden Typologie sprechen? Nicht zuletzt wird auch zu fragen sein, wie eine städtebauliche Architektur heute aussehen könnte, die sozial und ökologisch verantwortbar ist. Welche diesbezüglichen Vorschläge oder Musterbeispiele lassen sich in Wien heute beobachten? Gehen sie mit je spezifischen Auffassungen baulicher und räumlicher Formen einher?<br>All diese Fragen werden aus einer architekturgeschichtlichen Perspektive gestellt und sollen aus ebendiesem Blickwinkel auch beantwortet werden. Das primäre Forschungsinteresse gilt also der architekturgeschichtlichen Beschreibung, Analyse und Deutung baulicher und stadträumlicher Formen. Wo immer es möglich ist, wird die Vorgangsweise eine exemplarische sein. Das heißt, dass paradigmatische städtebauliche Pläne oder Setzungen herausgegriffen werden, um sie in ihrer je konkreten historischen Bedingtheit zu untersuchen. Ökonomische, soziale, politische und ökologische Prozesse werden in diesem Zusammenhang nicht für sich selber studiert, sondern hinsichtlich ihrer architekturgeschichtlichen Relevanz in die Untersuchungen einbezogen. Sie werden insbesondere da interessant, wo sich Wechselwirkungen mit den städtebaulichen Formen nachweisen lassen.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- aktive Beteiligung an Diskussionen- Referat- Vertiefung in Form einer schriftlichen Hausarbeit (etwa 40.000 Zeichen Fließtext)- Mit der Anmeldung zu dieser LV stimmen Sie zu, dass die automatisierte Plagiatsprüfungs-Software Turnitin alle von Ihnen in moodle eingereichten schriftlichen Teilleistungen prüft.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung: Anwesenheitspflicht. Bei Absenz wegen Krankheit oder familiärer Ausnahmesituation ist ein schriftlicher Nachweis vorzulegen. -- Für einen positiven Abschluss der Lehrveranstaltung müssen alle Teilleistungen erbracht werden. -- Seminararbeit: Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann der/die Lehrveranstaltungsleiter/in Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch nach Abgabe der Arbeit einladen, welches positiv zu absolvieren ist. Beurteilungsmaßstab:- aktive Beteiligung an Diskussionen 15%- Referat und Präsentation 30 %- Vertiefung in Form einer schriftlichen Hausarbeit 55%Notenschlüssel:1 (sehr gut) 100-90 Punkte; 2 (gut) 89-81 Punkte; 3 (befriedigend) 80-71 Punkte; 4 (genügend) 70-61 Punkte; 5 (nicht genügend) 60-0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Zu prüfen sein wird, ob und inwieweit die für diesen LV-Typ im Lehrplan definierten Ziele erreicht wurden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eine erste Annäherungen an den Gegenstand der LV erlauben folgende Titel (eine wesentlich umfangreichere Literaturliste wird zu Beginn des Semesters gemeinsam mit dem LV-Programm an die Teilnehmer*innen verteilt):<p></p>Hermann CZECH: Zur Abwechslung. Ausgewählte Schriften zur Architektur. Wien. Neuausgabe, Wien: Löcker Verlag, 1996. (Erstausgabe von 1977)<br>Angelika FITZ und Elke KRASNY (Hrsg.): Critical Care. Architecture and Urbanism for a Broken Planet. Cambridge (Mass.): MIT Press, 2019<br>Monika GRUBBAUER: Die vorgestellte Stadt: Globale Büroarchitektur, Stadtmarketing und politischer Wandel in Wien, Bielefeld 2011<br>Gabu HEINDL: Stadtkonflikte. Radikale Demokratie und Stadtplanung. 3., überarbeitete Auflage. Wien/Berlin: mandelbaum, 2022 (die Erstauflage von 2020).<br>Wolfgang KEMP: Architektur analysieren. Eine Einführung in acht Kapiteln. München (Schirmer/Mosel) 2009<br>Vittorio Magnago LAMPUGNANI: Die Stadt im 20. Jahrhundert. Visionen, Entwürfe, Gebautes. 2 Bde., Berlin: Wagenbach, 2010<br>Gottfried PIRHOFER und Kurt STIMMER: Pläne für Wien. Theorie und Praxis der Wiener Stadtplanung von 1945 bis 2005. Wien: Magistratsabteilung 18 der Stadt Wien, 2007 (online verfügbar)<br>Reinhard SEISS: Wer baut Wien? Hintergründe und Motive der Stadtentwicklung Wiens seit 1989. Mit einem Vorwort von Friedrich Achleitner und einem Nachwort von Christian Kühn. Salzburg: Anton Pustet, 2007</div>
      


Semester: 2023S
Title: Provenienzforschung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080064&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Objekte haben eine Geschichte. Sie wurden hergestellt, verkauft, verändert und ausgestellt. Sie wurden gestohlen, zerbrochen, repariert und wiederhergestellt. Manchmal sogar mehrmals im Laufe ihres Lebens. Die Provenienzforschung zeichnet diese Geschichten nach. Sie umfasst das Studium verschiedener Quellen, von Verkaufskatalogen bis zu Fotografien, von Museumsaufzeichnungen bis zu persönlichen Archiven, und manchmal auch das Objekt selbst. Die Provenienz ist also eine Form der Geschichte. Darüber hinaus hat die Provenienzforschung auch eine Geschichte. Sie ist eng mit der klassischen Sammlungsgeschichte verbunden und hat in den letzten Jahren eine neue politische Dimension im Lichte der NS- und kolonialer Raubkunst erhalten. In diesem Seminar werden wir die Studierenden in Geschichte, Theorie und Methoden der Provenienzforschung einführen. Wir werden ihnen Museen in Wien vorstellen, die in der Provenienzforschung eine Vorreiterrolle einnehmen, insbesondere das Belvedere, das Volkskundemuseum und das Weltmuseum. Die Idee ist, die TeilnehmerInnen mit einem der dynamischsten Bereiche der heutigen Kunstgeschichte und Geschichte vertraut zu machen, der auch dynamische Berufsmöglichkeiten bietet. Schließlich werden wir uns auch kritisch mit der Provenienzforschung auseinandersetzen und Fragen im Zusammenhang mit erzwungener Zirkulation von Kunst und materieller Kultur, mit Betrug und der Frage der Restitution beschäftigen.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Es wird erwartet, dass jede/r Studierende<br>-	bis zu Semesterende einen schriftlichen Essay (ca. 12 bis 15 Seiten, doppelter Zeilenabstand) einreicht (entspricht 50% der Schlussnote), oder einen kreativen Essay (siehe Oben).<br>-	ein Referat von ca. 10 Minuten hält (entspricht 25% der Schlussnote)<br>-	die angegebene Literatur liest und aktiv an der Diskussion teilnimmt (entspricht 25% der Schlussnote)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Referaten:<p></p>Option 1 ist eine 12- bis 15-seitige Forschungsarbeit (mit doppeltem Zeilenabstand), die sowohl Primär- als auch Sekundärquellen in eine originelle Argumentation einbezieht, die sich auf die Kursthemen bezieht, aber die Ihre eigenen akademischen/kreativen Interessen widerspiegelt. Verwenden Sie externe Forschung und Ideen aus dem untersuchen Sie Ihre Forschungsfrage(n), indem Sie eine Erzählung über den Wandel der Zeit entwickeln, ergleichende Fallstudien verwenden oder mit umfassenderen theoretischen Konzepten arbeiten, um uns etwas Neues und historisch Bedeutsames zu erzählen. Sie müssen mindestens 10 Quellen verwenden, davon mindestens 3 davon müssen Primärquellen sein. Bitte fügen Sie Ihrer Arbeit ein vollständiges Literaturverzeichnis bei und unterstreichen oder heben Sie Ihre These in der Einleitung Ihrer Arbeit hervor.<p></p>Option 2 ist ein "kreatives" Projekt, das den gleichen Umfang an Recherchen wie die "traditionelle" Arbeit umfasst, aber diese Ergebnisse auf neue, der Öffentlichkeit zugängliche Weise präsentiert. Wie bei der Forschungsarbeit stützen Sie sich auf mindestens 10 Quellen, von denen mindestens 3 Primärquellen sein müssen, und Sie müssen eine originelle Argumentation formulieren. Ihre Argumentation kann jedoch präsentiert warden visuell, dreidimensional, mündlich, virtuell, usw. Erinnern Sie sich, gemäß unserer Diskussionen in diesem Semester, dass Objekte jeglicher Art eine Vielzahl von sozialen, politischen und kulturellen Kontexte in sich und um sie herum tragen. Wie könnten Sie in diesem Sinne Ihre eigene ein eigenes Argument jenseits des akademischen Schreibens? Frühere Projekte hatten die Form von (zum Beispiel): Podcasts, website, Ausstellungsvorschläge, und so weiter.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">- historisches Wissen<br>- Kritisches Wissen<br>- praktische Perspektive<br>- Kreativität</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text"><br>Bodenstein, Felicity, Damiana Otoiu, and Eva-Maria Troelenberg (ed.), Contested Holdings. Museum Collections in Political, Epistemic, and Artistic Processes of Return, New York and London, Berhgan Book, 2022.<p></p>Gail Feigenbaum, Inge Jackson Reist (eds.), Provenance. An Alternate History of Art, Los Angeles, Getty Publications, 2012.<p></p>Fleckner, Uwe, and Thomas W. Gaehtgens and Christian Huemer (eds.) Markt und Macht. Der Kunsthandel im ‘Dritten Reich’, Berlin, De Gruyter, 2017.<p></p>Förster, Larissa and al. Introduction to the conference anthology. Provenienzforschung zu ethnografischen Sammlungen der Kolonialzeit. Positionen in der aktuellen Debatte [English title: Provenance research on ethnographic collections from the colonial era]. Electronic publication from the conference of the same title held at the Museum Fünf Kontinente, Munich, 7–8 April, 2017. <a href="https://www.materialculture.nl/sites/default/files/2018-09/A%20conference%20on%20postcolonial%20provenance%20research.pdf">https://www.materialculture.nl/sites/default/files/2018-09/A%20conference%20on%20postcolonial%20provenance%20research.pdf</a><p></p>Gàldy, Andrea, Ronit Sorek, Netta Assaf, Gal Ventura, Collecting and Provenance. Cambridge Scholars Publishing, 2021.<p></p>Milosch, Jane, and Nick Pearce (ed.), Collecting and Provenance. A Multidisciplinary Approach, Rowman and Littlefield, 2022.<p></p>Oswald, Margareta. Working Through Colonial Collections: An Ethnography of the Ethnological Museum in Berlin. Leuven : University Press, 2022. <a href="https://library.oapen.org/viewer/web/viewer.html?file=/bitstream/handle/20.500.12657/58949/9789461664242.pdf?sequence=12&amp;isAllowed=y.">https://library.oapen.org/viewer/web/viewer.html?file=/bitstream/handle/20.500.12657/58949/9789461664242.pdf?sequence=12&amp;isAllowed=y.</a> In particular: “Researching provenance: The politics of writing history” (chap.6).<p></p>Savoy, Bénédicte, and Felwinn Sarr, Restituer le patrimoine africain. Vers une nouvelle éthique relationnelle. Rapport remis au Président de la République Emmanuel Macron le 23 novembre 2018. <a href="https://www.vie-publique.fr/sites/default/files/rapport/pdf/194000291.pdf">https://www.vie-publique.fr/sites/default/files/rapport/pdf/194000291.pdf</a><p></p>Tompkins, Arthur. Provenance Research Today Principles, Practice, Problems. Lund<br>Humphries, 2020.<p></p>Von Zinnenburg Carroll, Khadija, The Contested Crown. Repatriation Politics between Europe and Mexico, Chicago, University of Chicago Press, 2021.<p></p>Zuschlag, Christoph, Einführung in die Provenienzforschung: Wie die Herkunft der Kultur entschlüsselt wird, München, C. H. Beck 2022.<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Haut, Fleisch &amp; Farbe. Das Inkarnat in Kunst und Kunsttheorie II
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080052&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Darstellung der menschlichen Haut gilt seit jeher als Prüfstein der Malerei. Wie historische Quellenschriften zur Kunst erkennen lassen, war es stets der Gegenstand der Haut, an dem die jeweiligen Ideale von Malerei exemplarisch diskutiert und thematisiert worden sind. Allerdings ist in frühneuzeitlichen Quellen weniger von Haut, als von der körperlichen Substanz des Fleisches die Rede (carne/carnagioni/(in-)carnazione). Wo dennoch der Begriff der „Haut“ verwendet wird (cutis/buccia/pelle), stehen Phänomene der materialen Oberfläche zur Diskussion. Haut als Gegenstand ist in der Frühen Neuzeit negativ konnotiert und bezeichnet Alter oder Krankheit. Das verändert sich mit dem 18. Jahrhundert und den neuen, mit dem Mikroskop gewonnenen Erkenntnissen in der Medizin, die Haut als ein Gewebe aus mehreren miteinander verflochtenen Schichten begreift. Haut wird als ein komplexes, sensibles Organ verstanden, das nach einer entsprechend differenzierten Wiedergabe verlangt.<p></p>Das Seminar führt in die breite Forschung über Haut in Kunst und Kunsttheorie ein, die in den letzten Jahren zu besonders interessanten und dichten Ergebnissen geführt hat. In einem ersten Schritt werden wir den Wandel in der Begrifflichkeit für Haut in den wichtigsten kunsttheoretischen Quellentexten studieren. In einem zweiten Schritt soll anhand ausgewählter Werkbetrachtungen nach dem Potential der „skin studies“ für eine erweiterte Form der Bildanalyse gefragt werden. Thema ist genauso Haut als Darstellungsgegenstand, die Frage von Haut und Farbe/Hautfarbe (nach Geschlecht, Alter, sozialem Stand, Ethnie differenziert) wie die Metaphorisierung von Malschichten und Bildträgern mit dem Begriff der Haut. Ziel ist es, eine Form der Bildanalyse kennenzulernen und einzuüben, die sich genauso für die Bedeutung historischer Begrifflichkeiten und Metaphern in kunsttheoretischen Quellenschriften wie für die komplexen Interrelationen zwischen illusionierten und materialen Aspekten von Kunst interessiert (Oberflächen im Bild wie des Bildes selbst).<p></p>Nachdem im letzten Semester (Teil I der LV) die italienische, spanische und niederländische Kunst der Frühen Neuzeit Gegenstand der Untersuchung war, wird die Lehrveranstaltung in diesem Semester mit Studien zur französischen, spanischen und englischen Kunst und Kunsttheorie des 18. und 19. Jahrhunderts fortgesetzt (Liotard, Fragonard, Falconet, Pigalle, Benoist, Girodet, Ingres, Manet; Goya; Ramsey, Reynolds, Gainsborough, Lawrence).<br>(Teil II der LV - unabhängig voneinander belegbar).</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">w.u.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung:<br>- Anwesenheitspflicht. Bei Absenz wegen Krankheit oder familiärer Ausnahmesituation ist ein schriftlicher Nachweis vorzulegen.<br>- Für einen positiven Abschluss der Lehrveranstaltung müssen alle Teilleistungen erbracht werden.<br>- Seminararbeit: Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann der/die Lehrveranstaltungsleiter/in Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch nach Abgabe der Arbeit einladen, welches positiv zu absolvieren ist.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>- aktive Beteiligung an Diskussionen 15%<br>- Referat und Präsentation 30 %<br>- Vertiefung in Form einer schriftlichen Hausarbeit (40.000 Zeichen Fließtext) 55%<br>- Mit der Anmeldung zu dieser LV stimmen Sie zu, dass die automatisierte Plagiatsprüfungs-Software Turnitin alle von Ihnen in moodle eingereichten schriftlichen Teilleistungen prüft.<p></p>Notenschlüssel:<br>1 (sehr gut) 100-90 Punkte; 2 (gut) 89-81 Punkte; 3 (befriedigend) 80-71 Punkte; 4 (genügend) 70-61 Punkte; 5 (nicht genügend) 60-0 Punkte<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff ist der Inhalt der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Anzieu, Didier, Das Haut-Ich, Frankfurt a.M. 1991.<br>Benthien, Claudia, Haut. Literaturgeschichte – Körperbilder – Grenzdiskurse, Reinbek bei Hamburg 1999.<br>Bohde, Daniela, Mechthild Fend (Hg.), Weder Haut noch Fleisch. Das Inkarnat in der Kunstgeschichte, Berlin 2007.<br>Connor, Steven, The Book of Skin, London 2004.<br>Didi-Huberman, Georges, La peinture incarnée. Le Chef-d’Œuvre inconnu, Paris 1985 (=Ders., Die leibhaftige Malerei, aus dem Fraz. von Michael Wetzel, München 2002).<br>Fend, Mechthild, Fleshing out surfaces. Skin in French art and medicine, 1650-1850, Manchester 2017.<br>Koos, Marianne, Haut, Farbe und Medialität. Oberfläche im Werk von Jean-Étienne Liotard (1702-1789), Paderborn 2014 (e-book: Leiden 2019).<br>Kruse, Christiane, Wozu Menschen malen. Historische Begründungen eines Bildmediums, München 2003.<br>Pichler, Wolfram, “Schmutz und Schminke. Über Goyas Malerei", in: Neue Rundschau 110 (1999), H. 4, S. 112-130.<br>Rosenthal, Angela, “Visceral Culture: Blushing and the Visibility of Whiteness in Eighteenth-Century British Portraiture”, in: Art History 27 (2004), S. 563-592.<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Alfred Kubin (1877-1959). Zeichnung - Druckgraphik - Buchillustration
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080051&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Studierenden werden sich eigenständig mit einzelnen Werken von Alfred Kubin auseinandersetzen, sich in das Thema einarbeiten und die relevante Fachliteratur auf eigenständige und kritische Weise rezipieren. Sie sind imstande, kunsthistorische Phänomene zu beobachten und präzise zu beschreiben, Themen sinnvoll einzugrenzen, Forschungsfragen zu stellen, Hypothesen zu bilden und in Auseinandersetzung mit der Fachliteratur zu diskutieren. Sie sind auch in der Lage, die Ergebnisse ihrer Recherchen, Beobachtungen und Reflexionen in mündlicher und schriftlicher Form überzeugend darzustellen.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- zwei schriftliche Arbeitsberichte im Laufe des  Semesters (mit ausführlichem Feedback)<br>- aktive Beteiligung an Diskussionen<br>- Referat<br>- Vertiefung in Form einer schriftlichen Hausarbeit (etwa 40.000 Zeichen Fließtext)<br>- Mit der Anmeldung zu dieser LV stimmen Sie zu, dass die automatisierte Plagiatsprüfungs-Software Turnitin alle von Ihnen in moodle eingereichten schriftlichen Teilleistungen prüft.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung:<br>- Anwesenheitspflicht. Bei Absenz wegen Krankheit oder familiärer Ausnahmesituation ist ein schriftlicher Nachweis vorzulegen.<br>- Für einen positiven Abschluss der Lehrveranstaltung müssen alle Teilleistungen erbracht werden: Das sind die beiden schriftlichen Arbeitsberichte, das Referat und die schriftliche Seminararbeit.<br>- Seminararbeit: Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann der/die Lehrveranstaltungsleiter/in Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch nach Abgabe der Arbeit einladen, welches positiv zu absolvieren ist.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>- aktive Beteiligung an Diskussionen 15%<br>- Referat und Präsentation 30 %<br>- Vertiefung in Form einer schriftlichen Hausarbeit 55%<p></p>Notenschlüssel:<br>1 (sehr gut) 100-90 Punkte; 2 (gut) 89-81 Punkte; 3 (befriedigend) 80-71 Punkte; 4 (genügend) 70-61 Punkte; 5 (nicht genügend) 60-0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff ist der Inhalt der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Verlorene byzantinische Denkmäler: Spurensuche und Rekonstruktion
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080047&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung wird prägende Denkmäler in der Hauptstadt des Byzantinischen Reiches, Konstantinopel (heute Istanbul), behandeln, die nicht mehr existieren, aber in schriftlichen Quellen überliefert sind und spärliche materielle Spuren hinterlassen haben. Der Schwerpunkt wird auf die Frage gelegt, welches Bild wissenschaftliche Werke und moderne Medien von der "verlorenen" historischen Hauptstadt zeichnen.<br>Die Studierenden werden sich in ein spezielles Fachthema einarbeiten, indem sie erst die relevante wissenschaftliche Literatur eigenständig und kritisch rezipieren. Basierend auf einem detaillierten Studium von schriftlichen Zeugnissen und materiellen Überresten sowie unter Heranziehung von erhaltenen Vergleichsbeispielen, werden sie die vorhandenen wissenschaftlichen Rekonstruktionen der "verlorenen" Denkmäler kritisch hinterfragen und die medial vermittelten Bilder Konstantinopels wissenschaftlich beurteilen. Sie werden das Thema sinnvoll eingrenzen, eigenständige Hypothesen bilden und die Ergebnisse ihrer Recherchen, Beobachtungen und Reflexionen in mündlicher und schriftlicher Form überzeugend darstellen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- aktive Beteiligung an Diskussionen<br>- Referat (inklusive Handout)<br>- Vertiefung in Form einer schriftlichen Hausarbeit (etwa 40.000 Zeichen Fließtext)<br>- Mit der Anmeldung zu dieser LV stimmen Sie zu, dass die automatisierte Plagiatsprüfungs-Software Turnitin alle von Ihnen in moodle eingereichten schriftlichen Teilleistungen prüft.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung:<br>- Anwesenheitspflicht. Bei Absenz wegen Krankheit oder familiärer Ausnahmesituation ist ein schriftlicher Nachweis vorzulegen.<br>- Für einen positiven Abschluss der Lehrveranstaltung müssen alle Teilleistungen rechtzeitig erbracht werden.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>- aktive Beteiligung an Diskussionen 15%<br>- Referat und Präsentation 30 %<br>- Vertiefung in Form einer schriftlichen Hausarbeit 55%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff ist der Inhalt der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Einleitende Lektüre mit weiterführenden Literaturangaben: S. Ivanov, In Search of Constantinople: A Guidebook through Byzantine Istanbul and Its Surroundings (Istanbul 2021).</div>
      


Semester: 2023S
Title: Baukultur zur Zeit Kaiser Friedrichs III. in Wiener Neustadt und Graz
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080041&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalt:<br>Unter Baukultur versteht man die Summe aus Aktion, Organisation, Medialität und Reaktion gesellschaftlicher Interaktionen mit dem Ziel der architektonischen Gestaltung von Umwelt.<br>Das Seminar nimmt die von der Forschung Kaiser Friedrich III. (1415-1493) zugeschriebenen Bauwerke sowie deren Ausstattung in den Blick und fragt nach deren Bedeutung und Funktion. Ein weiterer Aspekt widmet sich den Akteuren, die in das Baugeschehen verwickelt sind.<br>In die Untersuchung einbezogen werden alle Quellentypen wie Bauteile, Baukörper, Risse, Skizzen, Pläne, Schriftquellen, Bild- und Kultobjekte. Das Seminar steht im Zusammenhang mit dem internationalen und interdisziplinären Netzwerk "Nordalpine Baukultur des Spätmittelalters", das unter anderem die Nachwuchsförderung zum Ziel hat. Zurzeit gibt es zu wenige Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler in diesem objekt- und quellenreichen Forschungsgebiet des Spätmittelalters.<p></p>Ziel:<br>Die Lehrveranstaltung verfolgt das Ziel, das wissenschaftliche Arbeiten zu festigen und zu vertiefen. Hierzu zählt u.a. die Reflexion der Forschungsliteratur, die Entwicklung einer Forschungsfrage und die Auseinandersetzung mit Methoden der historischen und kunst- und bauhistorischen Disziplinen.<p></p>Methoden:<br>Zur Anwendung kommen historisch-kritische, kunsthistorische (Stilanalyse, Ikonographie) und bauhistorische (Bau- und Raumanalyse) Methoden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- aktive Beteiligung an Diskussionen<br>- Arbeitsbericht / Referat (inkl. Handout) ca. 20 / 25 Minuten<br>- Erstellen eines Konzepts / Exposés (ca. 3 Seiten)<br>- Vertiefung in Form einer schriftlichen Hausarbeit (etwa 40.000 Zeichen Fließtext/ Haupttext; Anhang mit Abbildungen, Abbildungsnachweis, Literatur- und Quellenverzeichnis)<br>- Wahrnehmen von 2 persönlichen Coaching-Terminen<p></p>(Mit der Anmeldung zu dieser Lehrveranstaltung stimmen Sie zu, dass die automatisierte Plagiatsprüfungs-Software Turnitin alle von Ihnen in moodle eingereichten schriftlichen Teilleistungen prüft.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung:<br>- Anwesenheitspflicht. Bei Absenz wegen Krankheit oder familiärer Ausnahmesituation ist ein schriftlicher Nachweis vorzulegen.<br>- Für einen positiven Abschluss der Lehrveranstaltung müssen alle Teilleistungen erbracht werden.<br>- Seminararbeit: Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann der/die Lehrveranstaltungsleiter/in Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch nach Abgabe der Arbeit einladen, welches positiv zu absolvieren ist.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>- aktive Beteiligung an Diskussionen 15%<br>- Arbeitsbericht / Referat und Präsentation 30 %<br>- Vertiefung in Form einer schriftlichen Hausarbeit (inkl. Konzept / Exposé) 55%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff ist der Inhalt der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literaturlisten werden über die moodle-Plattform bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Eye Tracking in Kunstgeschichte und Museologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080040&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Reflexionen über Augenbewegungen bei der Kunstbetrachtung sind so alt wie die Beschreibungen von Kunstwerken selbst. Doch erst in jüngster Zeit hat die Kunstgeschichte begonnen, Eye Tracking und damit auch experimentelle Methoden gezielt einzusetzen. Das Labor für empirische Bildwissenschaft der Universität Wien (<a href="https://crea.univie.ac.at)">https://crea.univie.ac.at)</a> ist auf diesem Gebiet führend. Das Seminar bietet im Kontext des von FWF und DFG finanzierten Projekts „The Museum Gaze“ (<a href="https://www.belvedere.at/entdecken/projekte/museum-gaze)">https://www.belvedere.at/entdecken/projekte/museum-gaze)</a> die Möglichkeit, das Verhalten von Museumsbesucher*innen mittels Mobiles Eye Tracking und Befragungen im Belvedere Museum zu erforschen. Begleitet wird eine Studie dieses Projektes, die in enger Zusammenarbeit mit dem Kurator Dr. Björn Blauensteiner in den Räumen der zum 300. Jubiläum neu konzipierten Mittelalter-Sammlung des Oberen Belvedere stattfindet.<p></p>Ziel des Seminars ist die Einführung in Eye Tracking und weitere experimentelle Methoden. Studierende erlernen die Konzeption, Umsetzung, Auswertung und potentielle Publikation einer experimentellen Studie. Der Schwerpunkt des Seminars liegt auf den theoretischen Aspekten, während die praktischen Elemente in der obligatorischen Übung behandelt werden. Alle Teilnehmenden werden in Zweiergruppen im Rahmen der übergeordneten Studie eigene Hypothesen entwickeln, bei der Datenerhebung im Oberen Belvedere (März/April) und der Datenanalyse im Labor (Mai/Juni) involviert sein und darauf aufbauend eigene Ergebnisse präsentieren und verschriftlichen (Juni/Juli). Die Einübung von Teamarbeit ist daher auch Ziel des Seminars.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle erfolgt über kontinuierliche Teilleistungen. Dies beinhaltet Ihre aktive Mitarbeit, mündliche Präsentationen sowie die Vertiefung in Form einer schriftlichen Hausarbeit.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Bitte beachten Sie, dass dieses Seminar in Verbindung mit der obligatorischen Übung sehr zeit- und arbeitsintensiv ist. Zusätzlich zu den hier hinterlegten Terminen ist die Mitarbeit während der Datenerhebung im Oberen Belvedere im März und April erforderlich. Es besteht Anwesenheitspflicht. Bei Krankheit ist ein Fernbleiben von max. einer Sitzung gegen Vorlage eines schriftlichen Nachweises möglich. Für einen positiven Abschluss der Lehrveranstaltung müssen alle Teilleistungen erbracht werden. Die Beurteilung erfolgt nach aktiver Mitarbeit (15%), mündlichen Präsentationen (30%) sowie einer schriftlichen Hausarbeit mit Abgabefrist am 31. Juli 2023 (55%).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Keine Prüfung zum Abschluss der LV. Stattdessen sind fortwährende Teilleistungen zu erbringen und eine abschließende Hausarbeit zu verfassen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zur Einführung:<p></p>R. Rosenberg, Blicke Messen. Vorschläge für eine empirische Bildwissenschaft, in: Jahrbuch der Bayerischen Akademie der Schönen Künste 27 (2013), Göttingen 2014, 71–86.<br>(<a href="https://archiv.ub.uni-heidelberg.de/artdok/3028/1/Rosenberg_Blicke_messen_2014.pdf)">https://archiv.ub.uni-heidelberg.de/artdok/3028/1/Rosenberg_Blicke_messen_2014.pdf)</a><p></p>R. Rosenberg &amp; C. Klein, The Moving Eye of the Beholder. Eye-Tracking and the Perception of Paintings, in: J. P. Huston, M. Nadal, F. Mora, L. Agnati &amp; C. J. Cela-Conde (Eds), Art, Aesthetics and the Brain, Oxford 2015, 79–108.<br>(<a href="https://backend.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_kunstgeschichte/Bilder_IKG/Bilder_Personenseiten/Rosenberg_Personenseite/RosenbergKlein_2015.pdf)">https://backend.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_kunstgeschichte/Bilder_IKG/Bilder_Personenseiten/Rosenberg_Personenseite/RosenbergKlein_2015.pdf)</a><p></p>L. Reitstätter, H. Brinkmann, T. Santini, E. Specker, Z. Dare, F. Bakondi, A. Miscená, E. Kasneci, H. Leder &amp; R. Rosenberg, The Display Makes a Difference: A Mobile Eye Tracking Study on the Perception of Art Before and After a Museum’s Rearrangement, in: Journal of Eye Movement Research 13 (2):29, doi: 10.16910/jemr.13.2.6</div>
      


Semester: 2023S
Title: Der Hochaltar im Europäischen Barock. Ein sakraler Architekturtypus im Vergleich
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080038&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalt<br>Der Hochaltar machte als ein für die Liturgie zentrales Möbelstück im 17. und 18. Jahrhundert eine interessante Entwicklung durch. Die Haupttypen der barocken Altararchitektur in Italien, Österreich, Böhmen und Süddeutschland sollen in der LV exemplarisch an Hand von Einzelbeispielen – unter Beachtung von regionalen Spezifika und übernationalen Gemeinsamkeiten – diskutiert werden. Im Rahmen der Analyse werden besonders die Verbindungen und Abhängigkeiten zur italienischen Altararchitektur vornehmlich des 17. Jahrhunderts herausgearbeitet. Gleichzeitig sollen aber auch selbständige, von italienischen Vorbildern nicht abhängige Entwicklungen und Lösungen in Mitteleuropa diskutiert werden. Werke von G. Bernini, F. Borromini, F. Juvarra oder J.B. Fischer von Erlach, J.L. von Hildebrandt und C.D. Asam stehen im Mittelpunkt der Betrachtungen.<p></p>Ziele<br>Hauptziel ist die Vermittlung der wichtigsten Linien der altararchitektonischen Entwicklung in den genannten Gebieten nach typologischen und stilgeschichtlichen Kriterien unter Berücksichtigung der liturgischen Voraussetzungen. Wichtig ist auch die Vermittlung der grundlegenden Unterschiede zwischen dem Hochaltar als Teil der Raumarchitektur und als autonome, gleichsam als Möbel eingestellte Mikroarchitektur. Dabei soll der Zusammenhang von Liturgie und Architektur deutlich gemacht werden.<p></p>Methoden<br>Mit relevanten Fallbeispielen wird der Fokus auf die Spezifika der mitteleuropäischen und italienischen Altararchitekturen gelegt und mit Fragestellungen zu den architekturgeschichtlichen Transferleistungen der Frühen Neuzeit in Europa verknüpft. Die zentralen Befragungskriterien sind Liturgiegeschichte, Altartypologie, die Architekturikonologie und eine kritisch-distanzierte Stildiskussion unter Berücksichtigung regionaler oder institutioneller (Ordens-) Besonderheiten.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- aktive Beteiligung an Diskussionen<br>- Referat<br>- Vertiefung in Form einer schriftlichen Hausarbeit (etwa 40.000 Zeichen Fließtext)<br>- Mit der Anmeldung zu dieser LV stimmen Sie zu, dass die automatisierte Plagiatsprüfungs-Software Turnitin alle von Ihnen in moodle eingereichten schriftlichen Teilleistungen prüft.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung:<br>- Anwesenheitspflicht. Bei Absenz wegen Krankheit oder familiärer Ausnahmesituation ist ein schriftlicher Nachweis vorzulegen.<br>- Für einen positiven Abschluss der Lehrveranstaltung müssen alle Teilleistungen erbracht werden.<br>- Seminararbeit: Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann der/die Lehrveranstaltungsleiter/in Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch nach Abgabe der Arbeit einladen, welches positiv zu absolvieren ist.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>- aktive Beteiligung an Diskussionen 15%<br>- Referat und Präsentation 30 %<br>- Vertiefung in Form einer schriftlichen Hausarbeit 55%<p></p>Notenschlüssel:<br>1 (sehr gut) 100-90 Punkte; 2 (gut) 89-81 Punkte; 3 (befriedigend) 80-71 Punkte; 4 (genügend) 70-61 Punkte; 5 (nicht genügend) 60-0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff ist der Inhalt der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Allgemein:<br>Lexikon der Kunst, Bd. 1. Leipzig 1987, 118–121.<p></p>Johannes Jahn, Wörterbuch der Kunst. Stuttgart 198310, 22–23.<p></p>Hans Koepf, Bildwörterbuch der Architektur. Stuttgart 19682, 9–12.<p></p>Joseph Braun S.J., Der christliche Altar in seiner geschichtlichen Entwicklung. Zwei Bände, München 1924 (v.a. Bd. 2)<p></p>Monografische Literatur zu:<br>Gian Lorenz Bernini – Andrea Pozzo – Johann Bernhard Fischer von Erlach – Cosmas Damian und Ägid Quirin Asam<p></p>Speziell:<br>Erich Hubala, Apsidale Barockaltäre. In: Wilhelm Schlink/ Martin Sperlich (Hg.), Forma et subtilitas. Festschrift für Wolfgang Schöne zum 75. Geburtstag. Berlin/New York 1986, 145–168, Abb. 78–90.<p></p>Michael Krapf (Hg.), Triumph der Phantasie. Barocke Modelle von Hildebrandt bis Mollinarolo. Ausstellungskatalog. Wien/Köln/Weimar 1998.<p></p>Karl Nöhles, Altartabernakel, Retabel und Kirchenraum des Hochbarock. Anmerkungen zu ihrem formalen und theologischen Bezugssystem. In: Dieter Breuer (Hg.), Religion und Religiosität im Zeitalter des Barock. Teil 1, Wiesbaden 1995, 332–352.<p></p>Guido Reuter, Barocke Hochaltäre in Süddeutschland (1660–1770). Petersberg 2002.<p></p>Richard Zürcher, Die kunstgeschichtliche Entwicklung an süddeutschen Barockaltären. In: Der Altar des 18. Jahrhunderts. Das Kunstwerk in seiner Bedeutung und als Denkmalpflegerische Aufgabe. München/Berlin 1978, 53–83.<p></p>Karner, Herbert, Die Wiener Universitätskirche der Jesuiten: oder „Der Römische Kayser / und Römische Bischoff gehören zusammen“, in: Generationen. Interpretationen. Konfrontationen. Tagungsband (Kongress Bratislava 2005), Bratislava 2007, S. 177–193<p></p>Karner, Herbert, Apsisaltäre. Zur Typengeschichte des barocken Hochaltars im Wiener Einflussgebiet. In: Österreichische Zeitschrift für Kunst und Denkmalpflege, 51(1997), H. 2, 366-379.<p></p>Weil, Mark S., The devotion of the Forty Hours and the Roman Baroque Illusions, in: Journal of the Warburg and Courtauld Institutes 37 (1974), S. 218ff.<p></p>Noehles, Karl, Visualisierte Eucharistietheologie. Ein Beitrag zur Sakralikonologie im Seicento romano, in: Münchner Jahrbuch der bildenden Kunst 29 (1978), S. 92ff.<p></p>Adelmann, J. A., Graf von, Der Barockaltar als Bedeutungsträger von Theologie und Frömmigkeit, in: Knoepfli, A. u.a. (Hrsg.), Der Altar des 18. Jahrhunderts. Das Kunstwerk in seiner Bedeutung und als denkmalpflegerische Aufgabe. Berlin 1978, 84–125.<p></p>Adolf, Adam, Grundriss Liturgie. Freiburg-Basel-Wien 1982, bes.:<br>Kapitel XI, Die Feier der Eucharistie, S. 132–168.<br>Kapitel XXI, Der liturgische Raum (Kirchenbau), S. 296–316.<p></p>Brossette, Ursula, Die Inszenierung des Sakralen. Da theatralische Raum- und Ausstattungsprogramm in seinem liturgischen und zeremoniellen Kontext, 2 Bde, Weimar 2002, bes. 173–355.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Johann Bernhard Fischer von Erlach. Architektur zwischen Körper, Raum und Bild
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080036&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Johann Bernhard Fischer von Erlach (1656-1723) gilt als der bedeutendste Architekt der Barockzeit in Österreich. In seinen Bauten verbindet sich das Wissen um die antiken Monumente Roms mit einer genauen Kenntnis der aktuellen Architektur seiner Zeit zu einer Formensprache, die eine Kontinuität zu den großen Monumenten der Vergangenheit herstellte und zugleich völlig neue, „ungemeine“ Lösungen bereithielt. Seine künstlerisch prägenden Jahre erlebte Fischer in den 1660er- und 1670er-Jahren in Rom, wo er als Mitarbeiter der Künstlerfamilie Schor mit den Kreisen um Bernini, Bellori und die Königin Christina von Schweden in Berührung kam. In den späten 1680er-Jahren ließ er sich in Wien nieder und erhielt vom Kaiserhof, dem Adel und dem Erzbischof von Salzburg zahlreiche und bedeutende Aufträge, musste jedoch trotz hoher Ämter immer wieder auch in Konkurrenz zu anderen Architekten treten. Zu Fischers bekanntesten Werken zählen die Kollegienkirche in Salzburg, die Karlskirche und die Hofbibliothek in Wien. Mit den von römischen Vorbildern inspirierten „Lustgartengebäuden“ führte er einen neuen, überaus erfolgreichen Typus in die aristokratische Baukultur seiner Zeit ein. Wenige Jahre vor seinem Tod veröffentlichte Fischer mit dem ebenso gelehrten wie visuell eindrucksvollen „Entwurff Einer Historischen Architectur“ die erste Weltgeschichte der Architektur in Bildern und wurde damit rasch in ganz Europa bekannt.<p></p>Die Lehrveranstaltung nähert sich Fischers Werk aus unterschiedlichen Perspektiven. Mit den Begriffen „Körper“, „Raum“ und „Bild“ sind Kategorien benannt, die helfen sollen, Fischers künstlerische Praxis zu erschließen und in Beziehung zur Architektur seiner Zeit zu setzen: Ursprünglich zum Bildhauer ausgebildet, begreift Fischer Architektur primär als Zu- und Ineinander geometrischer Körper, integriert aber zugleich auch wie kaum ein anderer Baumeister seiner Zeit den menschlichen Körper in Form von Skulpturen in seine Entwürfe. Fischers Architekturen sind zudem auf eine einzigartige Weise „raumhaltig“, indem sie Raum nicht nur umschließen und dadurch ausbilden, sondern demonstrativ repräsentieren – etwa durch die wiederkehrenden Motive des Tores oder des Oculus – und im Verhältnis von Körper und Raum Spannung erzeugen. Und schließlich eignet Fischers Bauten eine besondere Prospektwirkung, die auf ein bildmäßiges Erfassen der dreidimensionalen Form abzielt, das sich bis in die von ihm selbst geschaffenen bildlichen Darstellungen seiner Bauten und nicht zuletzt in den Stichen des „Entwurff Einer Historischen Architectur“ nachvollziehen lässt.<p></p>In der Lehrveranstaltung werden einzelne Bauten ebenso wie bestimmende „Themen“ von Fischers Architektur analysiert, wobei auch für die Wirkung den Bauten entscheidende andere künstlerische Medien (Skulptur, Stuck, Malerei, Farbigkeit), Aspekte der Ikonographie und der Rhetorik sowie Intention, Funktion und Rolle der Auftraggeber berücksichtigt werden sollen. Parallel dazu wird durch eine intensive gemeinsame Lektüre die mehr als 130-jährige Forschungsgeschichte zu Fischer reflektiert – von der grundlegenden, künstlerbiographisch orientierten Publikation Albert Ilgs über die nach wie vor prägenden, in ihrer deutschnationalen Stoßrichtung heute jedoch abzulehnenden Analysen Hans Sedlmayrs und die kritische Revision des kunsthistorischen Geniekults durch Hellmut Lorenz bis zu den aktuellen Publikationen und Veranstaltungen anlässlich des 300. Todestages 2023.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- aktive Beteiligung an Diskussionen<br>- selbstständige Lektüre<br>- Referat<br>- Vertiefung in Form einer schriftlichen Hausarbeit (etwa 40.000 Zeichen Fließtext)<br>- Mit der Anmeldung zu dieser LV stimmen Sie zu, dass die automatisierte Plagiatsprüfungs-Software Turnitin alle von Ihnen in moodle eingereichten schriftlichen Teilleistungen prüft.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung:<br>- Anwesenheitspflicht. Bei Absenz wegen Krankheit oder familiärer Ausnahmesituation ist ein schriftlicher Nachweis vorzulegen.<br>- Für einen positiven Abschluss der Lehrveranstaltung müssen alle Teilleistungen erbracht werden.<br>- Seminararbeit: Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann der/die Lehrveranstaltungsleiter/in Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch nach Abgabe der Arbeit einladen, welches positiv zu absolvieren ist.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>- aktive Beteiligung an Diskussionen 15%<br>- Referat und Präsentation 30 %<br>- Vertiefung in Form einer schriftlichen Hausarbeit 55%<p></p>Notenschlüssel:<br>1 (sehr gut) 100-90 Punkte; 2 (gut) 89-81 Punkte; 3 (befriedigend) 80-71 Punkte; 4 (genügend) 70-61 Punkte; 5 (nicht genügend) 60-0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff ist der Inhalt der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Basisliteratur:<br>Hans Aurenhammer (Red.): Johann Bernhard Fischer von Erlach (Ausst.-Kat. Graz-Wien-Salzburg 1956/57), Wien 1956.<br>Marco Folin, Monica Preti: Da Gerusalemme a Pechino, da Roma a Vienna. Sul Saggio di architettura storica di J.B. Fischer von Erlach, Modena 2019.<br>Esther Gordon Dotson: J.B. Fischer von Erlach. Architecture as theater in the baroque era, New Haven-London 2012.<br>Albert Ilg: Leben und Werke Joh. Bernh. Fischer’s von Erlach (Die Fischer von Erlach, Bd. 1), Wien 1895.<br>Herbert Karner, Sebastian Schütze, Werner Telesko (Hg.): Johann Bernhard Fischer von Erlach (1656-1723) und die Baukunst des europäischen Barock, München 2022.<br>Andreas Kreul: Johann Bernhard Fischer von Erlach. Regie der Relation, Salzburg 2006.<br>Hellmut Lorenz: Johann Bernhard Fischer von Erlach, Zürich-München-London 1992.<br>Friedrich Polleroß (Hg.): Fischer von Erlach und die Wiener Barocktradition, Wien-Köln-Weimar 1995.<br>Peter Prange: Entwurf und Phantasie. Zeichnungen des Johann Bernhard Fischer von Erlach, Salzburg 2004.<br>Hans Sedlmayr: Johann Bernhard Fischer von Erlach, Wien 1956.<br>Hans Sedlmayr: Johann Bernhard Fischer von Erlach, Wien 1976 (Neuausgabe Stuttgart 1997).</div>
      


Semester: 2023S
Title: Bildende Kunst und politische Propaganda im 20. und 21. Jahrhundert
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080031&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung beschäftigt sich mit der Frage, welche Rolle die unterschiedlichen Medien der bildenden Kunst (Gemälde, Fotografie, Denkmäler, Plakate, Druckgrafik etc.) für die Propagierung politischer Ansprüche besitzen können. Dabei soll deutlich werden, dass visuelle Medien nicht bloß ausführender Exponent politischer Ideologien sind, sondern einen wesentlichen Anteil an der Kommunikation besitzen. Ausgehend von der Thematisierung der Situation in der Frühen Neuzeit soll entlang der Hauptlinien der wechselvollen politischen Entwicklungen im 20. und 21. Jahrhundert ein mediengeschichtlicher Überblick erfolgen. Zugleich sollen die Themenstellungen für aktuelle Fragen sensibilisieren. Die einführenden Einheiten bilden eine vertiefende Vorbereitung für die Referate. Alle Bilder der Referate werden vor Beginn der Lehrveranstaltung auf moodle gestellt.<p></p>Einführungen: 3.3., 10.3., 17.3. und 24.3.<p></p>Referatsthemen (mit Datum):<p></p>1. Geschichte und Bedeutung des Begriffs „Propaganda“ und kurze Vorstellung der relevanten Bildgattungen MUNIR 31.3.<br>2. Die Mechanismen der Propaganda in der bildenden Kunst der Frühen Neuzeit SPEE 21.4.<br>3. Die Bildpropaganda der russischen Monarchie in der Frühen Neuzeit - mit Ausblick 19. Jhdt. BARBLISHVILI 21.4.<br>4. Bildpropaganda in den europäischen Monarchien ab dem späten 18. bis in das beginnende 20. Jahrhundert DONATI 28.4.<br>5. Die fotografische Bildpropaganda im Ersten Weltkrieg: die Fotografie als systematische Unterstützung der Kriegsführung REINER 28.4.<br>6. Das „kaiserlich und königliche Kriegspressequartier“ im Ersten Weltkrieg (ab 1914) HÄRTEL 5.5.<br>7. Die Produktion von Plakaten und Postkarten im Ersten Weltkrieg JACOBY 5.5.<br>8. Die Entlarvung der politischen Propaganda in der Zwischenkriegszeit: George Grosz, Otto Dix und Dada DRUGOWITSCH 12.5.<br>9. Politische Denkmalkunst vor 1945 in Europa POPPE 12.5.<br>10. Denkmäler nach 1945 – eine Kunstgattung, die sich neu erfand? LAMPLMAYR 19.5.<br>11. Der Zweite Weltkrieg in Karikaturen YESKINDIROVA 19.5.<br>12. Die Bildpropaganda des NS-Regimes GÜNTHNER 26.5.<br>13. Die US-Propaganda bis heute – vom „New Deal“ über den Marshall-Plan bis zum Vietnam-Krieg ROSIC 26.5.<br>14. Der "sozialistische Realismus": sowjetische Propaganda von 1932 bis zum Ende der UdSSR RUSAEV 2.6.<br>15.  Künstler der NS-Zeit, die nach 1945 ihre Karrieren in der BRD fortsetzten (z.B. Arno Breker, Hermann Kaspar) WILLBRANDT 2.6.<br>16. Der "Kalte Krieg" kritisch beleuchtet: Jörg Immendorffs "Café Deutschland – Bilderreihe" (1977-1982) EMERING 16.6.<br>17. Das "Wendejahr" 1968 europäisch und global (Revolution und Konterrevolution): SCHILLER 16.6.<br>18. "Kunst am Bau" - der Wiener Gemeindebau vom "Roten Wien" bis zur Gegenwart: PANAJOTOV 23.6.<br>19. Kriegsfotografie einst und jetzt (noch zu präzisieren) ZLABINGER 23.6.<br>20. Wahlplakate und ihre ikonografischen Traditionen LANG 30.6.<br>21. Politische Fotomontagen einst und jetzt (noch zu präzisieren) HÜBLER 30.6.<p></p>Die Studierenden haben sich in ein spezielles kunsthistorisches Thema eingearbeitet und die relevante Fachliteratur auf eigenständige und kritische Weise rezipiert. Sie sind sie imstande, kunsthistorische Phänomene zu beobachten und präzise zu beschreiben, Themen sinnvoll einzugrenzen, Forschungsfragen zu stellen, Hypothesen zu bilden und in Auseinandersetzung mit der Fachliteratur zu diskutieren. Sie sind auch in der Lage, die Ergebnisse ihrer Recherchen, Beobachtungen und Reflexionen in mündlicher und schriftlicher Form überzeugend darzustellen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- aktive Beteiligung an Diskussionen<br>- Referat<br>- Vertiefung in Form einer schriftlichen Hausarbeit (etwa 40.000 Zeichen Fließtext)<br>- Mit der Anmeldung zu dieser LV stimmen Sie zu, dass die automatisierte Plagiatsprüfungs-Software Turnitin alle von Ihnen in moodle eingereichten schriftlichen Teilleistungen prüft.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung:<br>- Anwesenheitspflicht. Bei Absenz wegen Krankheit oder familiärer Ausnahmesituation ist ein schriftlicher Nachweis vorzulegen.<br>- Für einen positiven Abschluss der Lehrveranstaltung müssen alle Teilleistungen erbracht werden.<br>- Seminararbeit: Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann der/die Lehrveranstaltungsleiter/in Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch nach Abgabe der Arbeit einladen, welches positiv zu absolvieren ist.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>- aktive Beteiligung an Diskussionen 15%<br>- Referat und Präsentation 30 %<br>- Vertiefung in Form einer schriftlichen Hausarbeit 55%<p></p>Notenschlüssel:<br>1 (sehr gut) 100-90 Punkte; 2 (gut) 89-81 Punkte; 3 (befriedigend) 80-71 Punkte; 4 (genügend) 70-61 Punkte; 5 (nicht genügend) 60-0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff ist der Inhalt der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Auswahlbibliografie (zu den einzelnen Themen werden jeweils detaillierte Hinweise gegeben werden):<p></p><a href="https://www.compendium-heroicum.de/lemma/propaganda/">https://www.compendium-heroicum.de/lemma/propaganda/</a><br>Susan Sontag, Über Fotografie, Frankfurt/M. 1980<br>Hans Belting, Die Deutschen und ihre Kunst. Ein schwieriges Erbe, München 1992<br>Ute Daniel / Wolfram Siemann (Hrsg.), Propaganda. Meinungskampf, Verführung und politische Sinnstiftung 1789-1989, Frankfurt am Main 1994<br>Toby Clark, Art and propaganda in the twentieth century: The political image in the age of mass culture, New York 1997<br>Hans Belting, Identität im Zweifel. Ansichten der deutschen Kunst, Köln 1999<br>Werner Telesko, Erlösermythen in Kunst und Politik. Zwischen christlicher Tradition und Moderne, Wien-Köln-Weimar 2004<br>Ute Frevert / Wolfgang Braungart (Hrsg.), Sprachen des Politischen. Medien und Medialität in der Geschichte, Göttingen 2004<br>Thymian Bussemer, Propaganda. Konzepte und Theorien. Mit einem Vorwort von Peter Glotz, Wiesbaden 2005<br>Ausstellungskatalog Kunst und Propaganda im Streit der Nationen 1930–1945, Deutsches Historisches Museum Berlin, Berlin 2007<br>Bernd Hüppauf, Fotografie im Krieg, Paderborn 2015<br>Heinz Starkulla Jr., Propaganda. Begriffe, Typen, Phänomene. Mit einer Einführung von Hans Wagner, Baden-Baden 2015<br>Winfried Gerling / Susanne Holschbach, Bilder verteilen. Fotografische Praktiken in der digitalen Kultur, Bielefeld 2018</div>
      


Semester: 2023S
Title: Riesen in der mittelalterlichen Stadt: Forschung zwischen lokaler und globaler (Kunst-)Geschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080019&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ab dem 13. Jahrhundert tauchten Statuen von Riesen in Heiligtümern, auf Stadtmärkten, in Häfen und an Flussufern auf und prägten die Silhouetten von Städten und Landschaften. Warum errichtete man diesen angeblich durch die Sintflut ausgelöschten Wesen im Zentrum der mittelalterlichen Städte Denkmäler? Was war ihre Funktion? Warum übten Riesen eine solche Faszination auf die spätmittelalterliche Phantasie aus? In welchem Verhältnis stehen sie zu anderen Mirabilien der mittelalterlichen und antiken Welt und auf globale Ebene? Das Seminar wird sich auf die Zeitlichkeit und Geographie der Erlösung konzentrieren, wie sie sich in den Figuren der Riesen in der hoch- und spätmittelalterlichen Kunst, in Romanen, Reiseberichten und epischen Schriften manifestierte.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- aktive Beteiligung an Diskussionen<br>- Skizze des Referats<br>- Referat<br>- Vertiefung in Form einer schriftlichen Hausarbeit (etwa 40.000 Zeichen Fließtext)<br>- Mit der Anmeldung zu dieser LV stimmen Sie zu, dass die automatisierte Plagiatsprüfungs-Software Turnitin alle von Ihnen in moodle eingereichten schriftlichen Teilleistungen prüft.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung:<br>- Anwesenheitspflicht. Bei Absenz wegen Krankheit oder familiärer Ausnahmesituation ist ein schriftlicher Nachweis vorzulegen.<br>- Für einen positiven Abschluss der Lehrveranstaltung müssen alle Teilleistungen erbracht werden.<br>- Seminararbeit: Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann der/die Lehrveranstaltungsleiter/in Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch nach Abgabe der Arbeit einladen, welches positiv zu absolvieren ist.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>- aktive Beteiligung an Diskussionen 15%<br>- Referat und Präsentation 25 %<br>- Vertiefung in Form einer schriftlichen Hausarbeit 60%<p></p>Notenschlüssel:<br>1 (sehr gut) 100-90 Punkte; 2 (gut) 89-81 Punkte; 3 (befriedigend) 80-71 Punkte; 4 (genügend) 70-61 Punkte; 5 (nicht genügend) 60-0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff ist der Inhalt der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bettina Bildhauer and Robert Mills (eds.). The Monstrous Middle Ages (Toronto: University of 	Toronto Press, 2003).<br>Tina Marie Boyer, The Giant Hero in Medieval Literature (Leiden: Brill, 2016).<br>Jeffrey Jerome Cohen, Of Giants: Sex, Monsters, and the Middle Ages (Minneapolis: University  of 	Minnesota Press, 1999).<br>Asa Simon Mittman, and Peter. J. Dendle (eds.). The Ashgate Research Companion to Monsters and 	the Monstrous (Farnham: Ashgate, 2012).<br>Walter Stephens, Giants in Those Days: Folklore, Ancient History, and Nationalism (Lincoln: University 	of Nebraska Press, 1989).</div>
      


Semester: 2023S
Title: Palladianismus
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080016&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalt: Der 1508 in Padua als Pietro della Gondola in einfache Verhältnisse geborene Andrea Palladio kann als einflussreichster Architekt aller Zeiten bezeichnet werden. Die Verbindung von handwerklicher Ausbildung (als Steinmetz) und kongenialem, progressivem Verhältnis dem antiken Vorbild gegenüber ließen ihn schon zu Lebzeiten zum gefragtesten Architekten der Spätrenaissance werden. Von seinen zwischen 1540 und 1580 im Veneto errichteten Stadtpalästen, Landhäusern und Sakralbauten, sowie seinem reich illustrierten architekturtheoretischen Werk, den Quattro libri dell'architettura, ging eine weltweite, bis heute anhaltende Wirkung aus. Das Seminar verfolgt anhand ausgewählter Beispiele ihre Rezeption zunächst in Italien, dann in England, Deutschland, den Niederlanden, den skandinavischen und den Vereinigten Staaten, schließlich in der internationalen Moderne und der Gegenwart.<br>Methode: Nach einer Einführung zu Palladio, stehen einzelne, ausgewählte Werke des Palladianismus im Zentrum des jeweiligen Referats und der gemeinsamen Analyse. Begleitend sind einschlägige Texte zu lesen, die - in den entsprechenden Sitzungen rekapituliert - die Grundlage der gemeinsamen Diskussion bilden sollen.<br>Lernziel: Das Seminar soll zur wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit einem einzelnen Objekt in seinem kulturgeschichtlichen Kontext anleiten. Es gibt derart eine Einführung in das architektonische Werk Andrea Palladios und einen Überblick über das Phänomen des Palladianismus. Im Zentrum steht jedoch das Erlernen und Einüben wissenschaftlichen Arbeitens, insbesondere die Auswahl, Erarbeitung und Beschränkung eines bestimmten Themas und dessen angemessene Präsentation in Wort und Schrift.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige Teilnahme<br>Lektüre der begleitenden Texte<br>Teilnahme an den Diskussionen<br>Referat<br>Schriftliche Arbeit von ca. 40.000 Zeichen.<br>Mit der Anmeldung zu dieser LV stimmen Sie zu, dass die automatisierte Plagiatsprüfungs-Software Turnitin alle von Ihnen in moodle eingereichten schriftlichen Teilleistungen prüft.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung:<br>- Anwesenheitspflicht. Bei Absenz wegen Krankheit oder familiärer Ausnahmesituation ist ein schriftlicher Nachweis vorzulegen.<br>- Für einen positiven Abschluss der Lehrveranstaltung müssen alle Teilleistungen erbracht werden.<br>- Seminararbeit: Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann der/die Lehrveranstaltungsleiter/in Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch nach Abgabe der Arbeit einladen, welches positiv zu absolvieren ist.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>- aktive Beteiligung an Diskussionen 15%<br>- Referat und Präsentation 30 %<br>- Vertiefung in Form einer schriftlichen Hausarbeit 55%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Handapparat<p></p>Andrea Palladio, I quattro libri dell'architettura - Die vier Bücher über die Baukunst, eingel. und übers. von Hans Heinz Lücke, Wiesbaden 2009 (K.M.Pall.4-045)<br>Beltramini, Guido (Hg.), Andrea Palladio. Bildatlas zum Gesamtwerk, München 2002 (K.M.Pall.4-037)<br>Puppi, Lionello, Andrea Palladio. Das Gesamtwerk, Stuttgart 2000 u.ö. (K.M.Pall.4-035)<p></p>Hind, Charles (Hg), Palladio and His Legacy: A Transatlantic Journey, Ausst.-Kat. New York und London 2010, Venedig 2010 (K.M.Pall.4-052)<br>Beltramini, Guido et al. (Hg.), Palladio nel Nord Europa: libri, viaggiatori, architetti, Ausst.-Kat. Vicenza 1999, Mailand 1999 (Allg.Werke.A.Stil.Nz.Kl.u.19.Jh.-012)<br>Bracker, Jörgen (Hg.), Bauen nach der Natur – Palladio. Die Erben Palladios in Nordeuropa, Ostfildern-Ruit 1997 (UB)<br>Della Valle, Anna (Hg.), Palladio: la sua eredità nel mondo, Ausst.-Kat. Vicenza 1980, Venedig 1980 (Allg.Werke.A.Stil.Nz.allg.-004)<br>Forssman, Erik, Palladio. Werk und Wirkung, Freiburg i. Br. 1997 (K.M.Pall.4-050)<br>Köster, Baldur, Palladio in Amerika. Die Kontinuität klassizistischen Bauens in den USA, München 1990 (USA.A.allg.-007)<br>Oechslin, Werner, Palladianismus. Andrea Palladio – Kontinuität von Werk und Wirkung, Zürich 2008 (K.M.Pall.4-046)<br>Ruhl, Carsten, Palladio bears away the palm. Zur Ästhetisierung palladianischer Architektur in England, Hildesheim 2003 (UB)<br>Tavernor, Robert, Palladio and Palladianism, London 1991 (K.M.Pall.4-029)<br>Wittkower, Rudolf, Palladio and Palladianism, New York 1974 (Festschr.u.Aufs.Witt.1-002)</div>
      


Semester: 2023S
Title: Die Achtziger Jahre. Fallstudien zum letzten Jahrzehnt vor dem Mauerfall
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080011&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text"><br>Die 80er Jahre sind oft als das (erste) Jahrzehnt der 'Post-Moderne' beschrieben worden. Der Mauerfall und der Zusammenbruch des 'real existierenden Sozialismus' in Mittel- und Osteuropa macht allerdings das Ende der 80er Jahre zu einer einschneidenden Zäsur. Das Jahrzehnt scheint also eine merkwürdige Pufferstellung zwischen einer in den 70er auslaufenden  'Moderne' und der globalen  Gegenwartskunst einzunehmen, die sich seit den 90er Jahren mit dem entsprechenden institutionellen Rahmen (Globalisierung des Kunstbetriebs wie der allgemeinen Kommunikations- und Finanzsphäre) entwickelt hat. Das Seminar soll die Heterogenität der Kunst der 80er Jahre herausarbeiten. Ein Schwerpunkt soll dabei auf (bekannten und weniger bekannten) österreichischen Positionen liegen, die jedoch im internationalen Kontext situiert werden. Durch die punktuelle Beleuchtung paradigmatischer Phänomene (Künstler*innen und Künstler*innengruppierungen; bedeutende Ausstellungen; wichtige Galerien; einflussreiche theoretische Texte) wird versucht die künstlerische Produktion und das historische Selbstverständnis des Jahrzehnts zu rekonstruieren - und in den Horizont auch der politischen (Ronald Reagans Wahl 1981, Margeret Thatchers Wahl, 1978) und sozialen (z.B. AIDS) Situation der Zeit zu stellen. Das Seminar richtet sich an Studierende im Master-Studiengang und fortgeschrittene Bachelor-Studierende. Der Lektüreaufwand wird nicht unerheblich sein, da wir in den ersten Sitzungen eine gemeinsame begriffliche Grundlage aufbauen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- aktive Beteiligung an Diskussionen<br>- Referat<br>- Vertiefung in Form einer schriftlichen Hausarbeit (etwa 40.000 Zeichen Fließtext)<br>- Mit der Anmeldung zu dieser LV stimmen Sie zu, dass die automatisierte Plagiatsprüfungs-Software Turnitin alle von Ihnen in moodle eingereichten schriftlichen Teilleistungen prüft.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung:<br>- Anwesenheitspflicht. Bei Absenz wegen Krankheit oder familiärer Ausnahmesituation ist ein schriftlicher Nachweis vorzulegen.<br>- Für einen positiven Abschluss der Lehrveranstaltung müssen alle Teilleistungen erbracht werden.<br>- Seminararbeit: Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann der/die Lehrveranstaltungsleiter/in Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch nach Abgabe der Arbeit einladen, welches positiv zu absolvieren ist.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>- aktive Beteiligung an Diskussionen 2%<br>- Referat und Präsentation 30 %<br>- Vertiefung in Form einer schriftlichen Hausarbeit 55%<p></p>Notenschlüssel:<br>1 (sehr gut) 100-90 Punkte; 2 (gut) 89-81 Punkte; 3 (befriedigend) 80-71 Punkte; 4 (genügend) 70-61 Punkte; 5 (nicht genügend) 60-0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff ist der Inhalt der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur wird über Moodle und einen Seminarapparat zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Kunst in Wien (Sommerkurs): Spuren der Wiener Weltausstellung 1873
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080111&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Exkursion
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Am 1. Mai 1873 wurde die Wiener Weltausstellung auf dem Gelände des Wiener Praters eröffnet. Vor 150 Jahren war sie die erste Leistungsschau dieses Ausmaßes im deutschsprachigen Raum und hatte den Anspruch, die ganze Welt als Mikrokosmos in Wien zu versammeln. Zu diesem Anlass wurden rund 200 Ausstellungspavillons und Spezialbauten errichtet. Unter anderem konstruierte man einen gigantischen Industriepalast, dessen Mittelpunkt eine kolossale „Rotunde“ bildete, die damals mit einer Spannweite von 108 Metern als größter Kuppelbau der Welt galt.<br>Auf den ersten Blick ist heute nicht mehr viel von der Wiener Weltausstellung übriggeblieben. Die meisten Ausstellungsbauten waren für die Dauer der Ausstellung bestimmt und wurden danach wieder entfernt.  Die Rotunde blieb länger erhalten, brannte jedoch 1937 nieder. Auf dem Pratergelände selbst zeugen bloß noch wenige Relikte von diesem Großanlass. So beispielsweise die Praterateliers, die damals als sogenannte Pavillons des Amateurs Kunstgegenstände verschiedener Nationen präsentierten oder der 1873 errichtete Konstantinsteg.<br>Auf den zweiten Blick finden sich jedoch viele Objekte, Kunst und Kunsthandwerk der Weltausstellung in den Sammlungen von Wiener Institutionen wie beispielsweise dem Museum für angewandte Kunst, dem Technischen Museum oder dem Weltmuseum Wien.  In der ägyptisch-orientalischen Sammlung des kunsthistorischen Museums Wien befinden sich Kopien der Wandmalereien des Grabes des Fürsten Chnum-hetep in Beni Hassan in Mittelägypten, die für die Wiener Weltausstellung von 1873 angefertigt wurden. Die Beliebtheit der Kunst und des Kunsthandwerks aus Japan setzte Impulse für die Kunstschaffenden in Wien. Aber auch städtebauliche Erneuerungen wie die Erstellung der Wiener Hochquellenleitung, die Eröffnung neuer Bahnhöfe, der Bau von Hotels (z.B. Hotel Austria oder Hotel Britannia) und die Entstehung neuer Gastronomiebetriebe stehen im Kontext der Weltausstellung 1873.<br>Diese Exkursion hat zum Ziel, jener Kunst und Architektur der Stadt Wien, sowie jenen Beständen in Wiener Museen nachzuspüren, die im Kontext der Wiener Weltausstellung 1873 stehen. Die Studierenden üben sich darin, Kunstwerke und Kunsthandwerk in ihrer Materialität und ihrem konkreten räumlichen und institutionellen Kontext zu erfassen und dabei eigene Beobachtungen, Fragen und Interpretationsvorschläge in eine gemeinsam geführte Diskussion einzubringen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Exkursionen sind prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen, in denen die aktive Mitarbeit in Form eines Handouts, eines Inputreferats vor Ort, der Diskussionsmoderation bzw. Diskussionsbeteiligung bewertet wird.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung:<br>- Anwesenheitspflicht. Bei Absenz wegen Krankheit oder familiärer Ausnahmesituation ist ein schriftlicher Nachweis vorzulegen.<br>- Für einen positiven Abschluss der Lehrveranstaltung müssen alle Teilleistungen erbracht werden.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>- Handout 25%<br>- Inputreferat 25%<br>- Diskussionsmoderation / aktive Beteiligung an Diskussionen 50%<p></p>Notenschlüssel:<br>1 (sehr gut) 100-90 Punkte; 2 (gut) 89-81 Punkte; 3 (befriedigend) 80-71 Punkte; 4 (genügend) 70-61 Punkte; 5 (nicht genügend) 60-0 Punkte<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff ist der Inhalt der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Quellen:<br>-Digitalisierte Dokumente zur Weltausstellung (z.B. Situationspläne, Kataloge, Weltausstellungszeitung, Fotografien) der Wienbibliothek im Rathaus: <a href="https://www.digital.wienbibliothek.at/nav/classification/2665806">https://www.digital.wienbibliothek.at/nav/classification/2665806</a><br>-Digitalisate in der Online-Ausstellung „Women at Work. 150 Jahre Frauenpavillon der Wiener Weltausstellung: <a href="https://forschung.tmw.at/exhibition/view/33987">https://forschung.tmw.at/exhibition/view/33987</a><br>-Sammlung Online Wiener Weltausstellung MAK  <a href="https://sammlung.mak.at/sammlung_online?&amp;q=Wiener%20Weltausstellung%201873">https://sammlung.mak.at/sammlung_online?&amp;q=Wiener%20Weltausstellung%201873</a><p></p>Sekundärliteratur:<br>Camilleri / Technisches Museum Wien 2004<br>Carla Camilleri / Technisches Museum Wien (Hg.), Welt ausstellen: Schauplatz Wien 1873, Ausst.-Kat. Technisches Museum Wien, 28.10.2004 – 27.02.2005, Wien 2004.<p></p>Gruber 2013<br>Susanne Gruber, „Die Warenkundesammlung am Technischen Museum Wien und deren Wurzeln von der Wiener Weltausstellung 1873“, in: Schriften des Vereins zur Verbreitung naturwissenschaftlicher Kenntnisse Wien, 2013, 151/152, 89-104.<p></p>Jones 2016<br>Caroline Jones, The Global Work of Art: World´s Fair, Biennials, and the Aesthetics of Experience, Chicago 2016.<p></p>Kirshenblatt-Gimblett 1998<br>Barbara Kirshenblatt-Gimblett, Destination Culture: Tourism, Museums, and Heritage, Los Angeles, 1998.<p></p>Krasny 2004<br>Elke Krasny, „Auf Spurensuche in der Landschaft des Wissens. Die Wiener Weltausstellung von 1873 im Kulturleben der Gegenwart“, in: Carla Camilleri / Technisches Museum Wien (Hg.), Welt ausstellen: Schauplatz Wien 1873, Ausst.-Kat. Technisches Museum Wien, 28.10.2004 – 27.02.2005, Wien 2004.<p></p>Krasny 2010<br>Elke Krasny, „Binnenexotismus und Binnenkolonialismus. Das Bauernhaus mit seiner Einrichtung und seinem Geräthe auf der Wiener Weltausstellung 1873.“, in: Anita Aigner (Hg.), Vernakuläre Moderne. Grenzüberschreitungen in der Architektur um 1900, Bielefeld 2010, 37-56.<p></p>Kos / Gleis 2014<br>Wolfgang Kos / Ralph Gleis (Hg.), Experiment Metropole: 1873: Wien und die Weltausstellung; Ausst.-kat. Wien-Museum Karlsplatz, 15.05 – 28.09.2014, Wien 2014.<p></p>Marschik / Pfundner 2022<br>Matthias Marschik, Michaela Pfundnern (Hg.), Die Rotunde: ein verschwundenes Wiener Wahrzeichen – Von der Weltausstellung 1873 bis zum Brand 1937, Schleinbach 2022.<p></p>Niemand 2021<br>Franziska Niemand, „Orientalische und orientalisierende Interieurs auf der Wiener Weltausstellung 1873 im Spiegel der Text- und Bildquellen“, in: Maximilian Hartmuth / Julia Rüdiger (Hg.), Gezimmertes Morgenland: Orientalische und orientalisierende Holzinterieurs in Mitteleuropa im späten 19. Jahrhundert. Phänomenalität, Materialität, Historizität, Wien 2021, 79-96.<p></p>Offenthaler 2013<br>Österreichische Akademie der Wissenschaften / Eva Offenthaler,<br>Wiener Weltausstellung 1873 Revisited. Eine virtuelle Ausstellung zum 140-Jahr-Jubiläum, 2013: <a href="http://www.wiener-weltausstellung.at/startseite.html">http://www.wiener-weltausstellung.at/startseite.html</a><p></p>Pemsel 1989<br>Jutta Pemsel, Die Wiener Weltausstellung von 1873: das gründerzeitliche Wien am Wendepunkt, Dissertation Universität Wien, Wien 1989.<p></p>Ptáková 2021<br>Petra Ptáková, Praterateliers. Zur Geschichte der Bildhauerateliers in den Pavillons des amateurs im Wiener Prater vor 1939, Masterarbeit Universität Wien, Wien 2021.<p></p>Roschitz 1989<br>Karlheinz Roschitz, Wiener Weltausstellung 1873, Wien 1989.<p></p>Links / Institutionen:<br>-Kunsthistorisches Museum Wien, Ägyptisch-Orientalischen Sammlung: <a href="https://www.khm.at/besuchen/sammlungen/aegyptisch-orientalische-sammlung/die-geschichte-der-sammlung/">https://www.khm.at/besuchen/sammlungen/aegyptisch-orientalische-sammlung/die-geschichte-der-sammlung/</a><br>-MAK Wien, Ausstellung: Wiener Weltausstellung 1873 Revisited. Ägypten und Japan als Europas „Orient“: <a href="https://www.mak.at/weltausstellung">https://www.mak.at/weltausstellung</a> und Glanz und Glamour. 2000 Jahre Lobmeyr: <a href="https://www.mak.at/200jahrelobmeyr">https://www.mak.at/200jahrelobmeyr</a><br>-Volkskundemuseum Wien, Ausstellung: Als die Welt nach Wien und Soja nach Europa kam, <a href="https://www.volkskundemuseum.at/soja_und_weltausstellung">https://www.volkskundemuseum.at/soja_und_weltausstellung</a><br>-Technisches Museum Wien, Ausstellung: Women at Work. 150 Jahre Frauenpavillon der Wiener Weltausstellung, <a href="https://www.technischesmuseum.at/ausstellung/women_at_work">https://www.technischesmuseum.at/ausstellung/women_at_work</a><br>-Stadt Wien, interaktive Karte</div>
      


Semester: 2023S
Title: Kunst in Wien: Monumente/Dokumente - Erinnerungsorte - Verhandlungsräume
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080110&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Exkursion
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Zentrum unserer Annäherungsversuche stehen einerseits Denkmäler/Monumente und „Orte“ im konventionellen, topographischen Sinne, „Counter-Monuments“ (James E. Young), kritische/temporäre/ephemere Interventionen – aber auch ganze Raumensembles, Plätze und „Erinnerungsorte“ (Pierre Nora) in Wien.<p></p>Wir werden uns mit Monumenten auseinandersetzen, die explizit als solche errichtet wurden – aber auch mit Objekten/Raumgefügen, die erst im Laufe der Zeit den Status eines Monumentes und/oder „Erinnerungsortes“ erlangt haben. Ein besonders wichtiger Aspekt unserer 'Spaziergänge' wird das Beziehungsgeflecht zwischen Denkmal/Zeichen/Spur einerseits sowie Formen und Praxen von „Erinnerung“ / „Vergessen“ anderseits sein.<br>Das Ziel der Exkursion ist, neben dem primären Appellcharakter auch die „Performanz“ (aber durchaus auch das Scheitern, die Verstummung) der Monumente – ihre ideologische Bedingtheit und/oder subversives Potenzial herauszuarbeiten. Wir werden es immer wieder versuchen, Antworten auf die Frage zu finden, inwiefern, auf wie vielschichtige Weise ein Ort, ein Monument „politisch sein“ kann (jenseits des vulgären Verständnisses wie Tages- bzw. Parteipolitik) – und inwieweit der Ort/Monument mit dem öffentlichen Raum kommuniziert. Daran direkt anknüpfend: wovon sprechen wir eigentlich, wenn wir vom „öffentlichen Raum“ sprechen? Und überhaupt: was macht ein Monument sichtbar? Und was wird ggf. verschleiert, affirmiert? Wie wird eine (historische, politische...) „Latenz“ in ein Sichtbarkeitsregime transponiert? Inwiefern kann ein Monument als Lackmuspapier bestimmter (sozialer, politischer, historischer...) Phänomene gelesen werden? Zu wem sprechen (wenn überhaupt) die Monumente? Warum steht ein Monument/Mahnmal an seinem Ort (an genau jenem Ort)? Mit welchen Formen, Ebenen des Ortsbezuges kann ein Monument/eine Intervention arbeiten? Inwiefern kann ein Ort/Monument als Verschränkung/Projektionsfläche oft multipler, konfliktuöser, miteinander nicht versöhnbarer Bedeutungen verstanden werden – und mehrere Lesarten anbieten?  Damit eng verwoben werden wir uns neben dem Bezug (ggf. Nicht-Bezug) der einzelnen Objekte zu einem konkreten Platz/Raumgefüge mit den Begriffen von 'Öffentlichkeit/öffentlicher Raum' und '(kollektive) Erinnerung' näher auseinandersetzen. Untersucht werden dabei diverse Spuren/Symptome des Politischen (die womöglich erst durch das Monument als „Indikator“ manifest werden) – aber auch konkrete Praxen von kritischer, spielerischer oder emanzipatorischer Subversion im öffentlichen Raum. Die Objekte werden auf ihren Geltungsanspruch hin befragt und unter dem Aspekt untersucht, auf welche Weise sie in bestimmte Ideologien eingebunden sind, und wie sie die Öffentlichkeit (einzelne Schichten der Öffentlichkeit), zu der sie sprechen, zur Erinnerung „mahnen“.  Wer bestimmt eigentlich die „Funktion“ eines Monumentes – wer wird angesprochen – und wann scheitert ein Monument?<p></p>Ein weiteres, allgemeiner gefasstes Ziel ist der gemeinsame Fokus auf die vielfachen, oft kaum greifbaren Widersprüche und Zusammenspiele, kontextuellen Verschiebungen (Phänomene der Adaptationen, Amalgamierungen, Vereinnahmungen, Palimpsestierungen), die sich in einem Monument verschränken – oder deren Spuren  in einen Ort eingeschrieben sind.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">* Diskussionsbeteiligung<br>* schriftliche Kurzreflexionen (auf eine Lektüre bezogen / moodle)<br>* Impulsreferat / Themenverantwortung vor Ort</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheitspflicht. Bei Absenz wegen Krankheit oder familiärer Ausnahmesituation ist ein schriftlicher Nachweis vorzulegen. Für einen positiven Abschluss der Lehrveranstaltung müssen alle Teilleistungen erbracht werden. Richtwerte:<p></p>* aktive Beteiligung an den Diskussionen ≈ 25 %<br>* schriftliche Reflexionen  ≈ 25 %<br>* Impulsreferat (inkl. Handout) ≈ 50 %</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff ist der Inhalt der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Vorläufig / zum Einstieg:<p></p>Berthold Unfried: Gedächtnis und Geschichte. Pierre Nora und die lieux de mémoire (mit einem Gespräch mit Pierre Nora), in: Österreichische Zeitschrift für Geschichtswissenschaften, 2. Jg., Heft 4, 1991, S. 79-98.<p></p>James E. Young: Memory/Monument, in: Critical Terms for Art History, hg. von Robert S. Nelson, Chicago (u. a.) 2003 (1996), S. 234-248.<p></p>Sigmund Freud: Das Unbehagen in der Kultur (Erstausgabe: Wien 1930 ), Teil I (insbes. die berühmte „Rom-Passage“)<p></p>Weitere Quellen / Angaben zur Literatur werden zu Beginn des Kurses auf moodle veröffentlicht – bzw. gemeinsam im Laufe des Semesters erarbeitet. </div>
      


Semester: 2023S
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080098&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Exkursion
Title:
  Kunst in Wien: Architekturgeschichte Wiens - Straßen, Plätze, Bauten vom 12. bis zum 21. Jahrhundert

Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Anhand exemplarischer Bauten sollen gemeinsam mit den Studierenden vor Ort zentrale Aspekte der Architekturgeschichte Wiens vom Mittelalter bis zur Gegenwart erarbeitet werden. Dabei werden Architekturbeschreibung und Bauanalyse als Instrumente begriffen, um die Einzelwerke im größeren Kontext  formaler, künstlerischer, stilistischer typologischer, urbanistischer, historischer, politischer usw. Fragestellungen  zu begreifen. Weiterführende Erkenntnisse liefert ein Vergleich der jeweiligen Bauten mit jenen aus der gleichen bzw. einer anderen Epoche.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Diskussionsbeteiligung<br>- Handout (mit Kurzbibliografie)<br>- Kurzreferat<p></p>Mit der Anmeldung zu dieser LV stimmen Sie zu, dass die automatisierte Plagiatsprüfungs-Software Turnitin alle von Ihnen in moodle eingereichten schriftlichen Teilleistungen prüft.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheitspflicht. Bei Absenz wegen Krankheit oder familiärer Ausnahmesituation ist ein schriftlicher Nachweis vorzulegen.<p></p>Für einen positiven Abschluss der Lehrveranstaltung müssen alle Teilleistungen erbracht werden.<p></p>- aktive Beteiligung an den Diskussionen 30 %<br>- Handout 15 %<br>- mündliches Referat 55 %<p></p>Notenschlüssel:<br>1 (sehr gut) 100-90 Punkte; 2 (gut) 89-81 Punkte; 3 (befriedigend) 80-71 Punkte; 4 (genügend) 70-61 Punkte; 5 (nicht genügend) 60-0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff ist der Inhalt der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Dehio Wien - I. Bezirk, Innere Stadt, Wien 2007; II.-IX. und XX. Bezirk, Wien 1993; X.-XI. und XXI.-XXIII. Bezirk, Wien 1997<p></p>Geschichte der bildenden Kunst in Österreich (hrsg. Von Hermann Fillitz u.a.), 6 Bände, München-Berlin-London-New York 1998-2003</div>
      


Semester: 2023S
Title: Kunst in Wien: Bergkristallobjekte in der Kunstkammer des KHM
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080094&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Exkursion
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Seit der Antike war der Bergkristall ein begehrtes Material zur Anfertigung frommen, schönen und magischen Kunstgegenständen. Die bei Plinius d. Ä. überlieferte Vorstellung, dass der Bergkristall durch Versteinerung von Eis entstünde, wurde im Mittelalter durch theologische Exegese, medizinische Wirkungen und allegorische Zuschreibungen ergänzt. Das Quarzgestein erlangte so eine Aura göttlicher Heilswirksamkeit, seine Klarheit wurde als Ausdruck der Tugendhaftigkeit verstanden, ihm gesundheitsfördernde bis unheilabwehrende Kräfte zugeschrieben. Makellose und möglichst große Kristallstücke galten als besonders kostbar  sie wurden ausgewählt und kunstvoll in die gewünschte Form gebracht, ihre Oberflächen aufwendig verziert und poliert, und unter Verwendung weiterer Kunsttechniken in edelmetallene Fassungen gebracht. Das Wissen um die langwierigen und schwierigen Arbeitsprozesse war ein gut gehütetes Geheimnis der verschiedenen Werkstätten, die sich zu unterschiedlichen Zeiten und an ganz unterschiedlichen Orten zwischen Ägypten und Skandinavien, Rom und Köln, Venedig und Mailand herausbildeten. Von der Antike bis in die Frühe Neuzeit schmückten die transparenten Objekte festliche Tafeln und fürstliche Schatzkammern, wurden als diplomatische Geschenke oder als fromme Stiftungen weitergereicht, und kündeten so von der Magnifizenz ihrer Besitzer.<p></p>In der Lehrveranstaltung werden wir uns vor dem Hintergrund vormoderner Gesteinskunde und aktueller Forschung auf die Spuren der Bergkristallobjekte der Kunstkammer des KHM begeben, das präzise Beschreiben unter Berücksichtigung des Materials einüben und auch Fragen nach dem Sammeln, der Bedeutung und der Funktion solcher Objekte stellen  - und ganz nebenbei Gelegenheit haben, die Kunstkammer als Sammlungsort näher kennenzulernen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Exkursionen sind prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen, in denen die aktive Mitarbeit in Form von folgenden mündlichen und schriftlichen Beiträgen bewertet wird:<br>- Diskussionsbeteiligung, mündliche Beschreibungen<br>- Rechercheaufträge<br>- 2 Kurz-Referate inklusive Handout<p></p>Mit der Anmeldung zu dieser LV stimmen Sie zu, dass die automatisierte Plagiatsprüfungs-Software Turnitin alle von Ihnen in moodle eingereichten schriftlichen Teilleistungen prüft.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung:<br>- Anwesenheitspflicht. Bei Absenz wegen Krankheit oder familiärer Ausnahmesituation ist ein schriftlicher Nachweis vorzulegen.<br>- Für einen positiven Abschluss der Lehrveranstaltung müssen alle Teilleistungen erbracht werden.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>- aktive Beteiligung an Diskussionen 40 %<br>- Referat und Handout 40%<br>- Rechercheauftrag 20%<p></p>Notenschlüssel:<br>1 (sehr gut) 100-90 Punkte; 2 (gut) 89-81 Punkte; 3 (befriedigend) 80-71 Punkte; 4 (genügend) 70-61 Punkte; 5 (nicht genügend) 60-0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff ist der Inhalt der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Manuela Beer (Hg.): Magie Bergkristall. München 2022.<br>Cynthia Hahn, Avinoam Shalem (Hg.): Seeking transparency. Rock Crystals Across the Medieval Mediterranean. Berlin 2020.<br>Susanna Zanuso: Intagli e arti plastiche nella Milano dell età del Manierismo. In: Alessandra Guerrini, Barbara Brondi (Hg.): Fatto in Italia. Ausst.-Kat. Mailand 2016, S. 99-115.<br>Ernst Kris: Meister und Meisterwerke der Steinschneidekunst in der italienischen Renaissance. Wien 1979 (Nachdruck der Ausgabe von 1929).</div>
      


Semester: 2023S
Title: Kunst in Wien: Dom Museum Wien Backstage
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080048&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Exkursion
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel der Übung ist es, durch kontinuierliches Arbeiten in dem 2017 neu konzipierten Dom Museum Wien, das 2020 mit dem österreichischen Museumspreis ausgezeichnet wurde, die Vielfalt musealer Arbeit (Sammeln, Bewahren, Forschen, Ausstellen, Vermitteln, Kommunizieren) kennenzulernen und zu erfahren, welche Überlegungen hinter der Neukonzeption eines Museums stehen und welche Schritte es bis zur Umsetzung benötigt.<p></p>Zudem geht es darum, die breiten Sammlungsbestände vom Mittelalter bis zur unmittelbaren Gegenwart im Original zu studieren und über die Werke vor Ort in Form von Referaten zu sprechen bzw. Kurztexte in unterschiedlichen Textsorten dazu zu verfassen. Dabei beschäftigen sich die Studierenden mit Hauptwerken der Schausammlung wie dem Porträt Rudolfs des Stifters, dem ersten des Abendlandes in Dreiviertelansicht (um 1365) oder dem Grabmal Kaiser Friedrichs III (1415-1493) im Stephansdom; weiters begegnen sie Werken künstlerischer Positionen der Nachkriegsavantgarde, etwa von Maria Lassnig, Arnulf Rainer, Bruno Gironcoli oder Kiki Kogelnik aus der Sammlung Otto Mauer, einem der wichtigsten Förderer der Kunstszene Österreichs nach 1945.<p></p>Ein großer Teil der Übung findet in der aktuellen Sonderausstellung "Mahlzeit" statt, in der es um die kulturhistorische Bedeutung des Essens für Kunst und Gesellschaft geht. Die Studierenden erkunden hier Werke aus unterschiedlichsten Epochen: vom mittelalterlichen Abendmahl über barocke Prunkstillleben und Eat-Art-Skulpturen bis zu zeitgenössischen Objekten aus Lebensmitteln. Zugleich bekommen sie Einblick in die kuratorische Arbeit, die solch einer Themenausstellung zugrunde liegt.<p></p>Eine zentrale Rolle spielt in der gesamten Lehrveranstaltung die Arbeit vor dem Original, das Üben der sprachlichen Umsetzung des Gesehenen und die Erarbeitung von Präsentationstechniken, wenn es um das Sprechen über Kunst im Museum und vor Publikum geht.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Bewertet werden die Mitarbeit in Form von Diskussionsbeteiligung, Moderationen, ein Referat mit Handout sowie die abzugebenden Kurztexte.<p></p>Mit der Anmeldung zu dieser LV stimmen Sie zu, dass die automatisierte Plagiatsprüfungs-Software Turnitin alle von Ihnen in moodle eingereichten schriftlichen Teilleistungen prüft.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung:<br>- Anwesenheitspflicht.<br>- Für einen positiven Abschluss der Lehrveranstaltung müssen alle Teilleistungen erbracht werden.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>- Referat mit Handout: 40 %<br>- Kurztexte zu Werken des Museums: 30 %<br>- Mitarbeit: 30 %</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff ist der Inhalt der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- Dom Museum Wien. Kunst, Kirche, Gesellschaft, Berlin, De Gruyter 2017.<br>- Highlights aus dem Dom Museum Wien. Historische Schätze und Schlüsselwerke der Moderne, Berlin, De Gruyter 2017.<br>- Mahlzeit, Wien, Ausstellungskatalog des Dom Museum Wien 2022.<p></p>(weitere Literatur wird in der ersten Sitzung bekanntgegeben)</div>
      


Semester: 2023S
Title: Übung im KHM (Sommerkurs): Medialität einer Ausstellung in Theorie und Praxis
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080107&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Rahmen der Lehrveranstaltung soll zunächst die spezifische Medialität des Ausstellens aufgezeigt und theoretisch reflektiert werden. In diesem ersten Schritt wird exemplarisch zu zeigen sein, dass Ausstellungen, die hinsichtlich ihres Themas und ihrer Exponate übereinstimmen, die gezeigten Kunstwerke entsprechend der jeweiligen Aktualisierung von Parametern und parergonalen Elementen wie Raum, Raumfarbe, Licht, Nachbarschaft, Parcours, Wandtexten etc. auf völlig verschiedenartige Sinneffekte hin ausrichten, ja sogar die ästhetische Erscheinungsweise der einzelnen Werke modulieren können. In einem zweiten Schritt sollen anhand von konkreten Ausstellungen einzelne Probleme der kuratorischen Praxis behandelt werden, wobei der Umsetzung gedanklicher Konzepte in räumliche Sinnzusammenhänge besondere Aufmerksamkeit geschenkt werden soll. Anhand praktischer Beispiele werden unterschiedliche Präsentationsweisen (Blickachsen, Objekthöhen, Wandfarben o.ä.) hinsichtlich ihrer ästhetischen und sinnstiftenden Wirkung geprüft, wobei konservatorische Vorgaben (wie materialgerechte Aufstellung, Sicherheitsabstände, Klima, Beleuchtung) im Auge behalten und mitbedacht werden. Architektonische Überlegungen werden ebenso wie graphische Entscheidungsprozesse (auch bei der inhaltlichen Übertragung der Ausstellung in die Buchform=Ausstellungskatalog) Diskussionsthema sein. Die Blockveranstaltung bietet zusätzlich die Gelegenheit, sich mit den realen historischen Ausstellungsräumen im Kunsthistorischen Museum samt ihrer Problematik vertraut zu machen. Den Studierenden wird in unterschiedlichen Bereichen die Gelegenheit zur praktischen Arbeit (Recherchen, Verfassen von Kurztexten für Katalog oder Ausstellung, Ideen zur Museumsdidaktik, Pressetexte, etc.) geboten.<p></p>Die Studierenden gewinnen Einblicke in die Praxis des Kuratierens einer Ausstellung und können sich einige jener Fertigkeiten aneignen, deren es bedarf, um ein solches Projekt konzipieren und unter spezifischen Bedingungen realisieren zu können.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- praxisbezogene Aufgaben<br>- Diskussionsbeteiligung<br>- Kurzreferat(e)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung:<br>- Anwesenheitspflicht. Bei Absenz wegen Krankheit oder familiärer Ausnahmesituation ist ein schriftlicher Nachweis vorzulegen.<br>- Für einen positiven Abschluss der Lehrveranstaltung müssen alle Teilleistungen erbracht werden.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>- praxisbezogene Aufgaben 60 %<br>- Diskussionsbeteiligung 40 %</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text"><a href="https://www.academia.edu/36631290/Die_Wege_der_Bilder_Eine_Geschichte_der_kaiserlichen_Gem%C3%A4ldesammlungen_von_1600_bis_1800">https://www.academia.edu/36631290/Die_Wege_der_Bilder_Eine_Geschichte_der_kaiserlichen_Gem%C3%A4ldesammlungen_von_1600_bis_1800</a></div>
      


