# Lectures

Semester: 2023W
Title: BA2II - Sportinformatik und Statistik - Abt. A
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350248&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Kompetenzvermittlung bezüglich statistischer Datenverarbeitung und Office-Anwenderprogrammen<p></p>Inhalte: Lernen von Fertigkeiten und theoretische Grundlagen zu MS-Excel, MS-Access und SPSS<p></p>Methoden: Theoretische Demonstration, praktisches Üben und Lösen von Aufgabenstellungen</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Lösen von praktischen Aufgabenstellungen während der Präsenzzeiten und in Heimarbeit sowie bei einem abschließenden Test in den Programmen MS-Excel, MS-Access und SPSS.<p></p>Der Test erfolgt am Computer und umfasst das Lösen von Aufgaben in den oben genannten Programmen.<br>Als Hilfsmittel sind alle eigenen Unterlagen und Internetrecherchen erlaubt.<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung: Erreichen von mindestens 50 Punkten von insgesamt 100 möglichen Punkten. Die Punkteaufteilung ist wie folgt:<br>Aufgaben MS-Excel: 30 Punkte<br>Aufgaben MS-Access: 15 Punkte<br>Aufgaben SPSS: 20 Punkte<br>Test: 35 Punkte<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>Sehr Gut (1): 100-93 Punkte<br>Gut (2): 92-82 Punkte<br>Befriedigend (3): 81-66 Punkte<br>Genügend (4): 65-50 Punkte<br>Nicht Genügend (5): 49-0 Punkte.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle vermittelten Übungsinhalte.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bühl, A. (2018). SPSS: Einführung in die moderne Datenanalyse ab SPSS 25. Pearson: Laibach.<p></p>Langer, W. (2019). Access 2019: Das umfassende Handbuch. Tabellen, Formulare, Berichte, Datenbankdesign, Abfragen, Import und Export, SQL, VBA, DAO. Rheinwerk Verlag: Bonn.<p></p>Vonhoegen, H. (2019). Excel 2019: Das große Excel-Handbuch. Einstieg, Praxis, Profi-Tipps – das Kompendium für die Anwender-Praxis. Rheinwerk Verlag: Bonn.</div>
      


Semester: 2023W
Title: BA2III - Qualitative Forschungsmethoden - Abt. B
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350067&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">- Grundlagen qualitativer Sozialforschung<br>- Qualitative Forschungsmethoden (Interview, Beobachtung, und andere)<br>- Auswertungsmethoden<br>- Praktische Umsetzung des Gelernten</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Anwesenheitspflicht  mind. 75%<br>- Aktive Mitarbeit, Diskussionsbeteiligung bei den online Einheiten<br>- Gruppenpräsentationen<br>- elearning Aufgaben<br>- Schriftliche Seminararbeit<br>Die abgegebenen Dokumente werden mit dem Plagiatsprüfungsprogramm Turnitin überprüft.<br>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. August zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für die aktive Mitarbeit in den online Einheiten ist es notwendig einen guten Internetzugang sowie eine Kamera und ein Mikrofon vorzubereiten.<br>Kennenlernen des qualitativen Forschungsprozesses sowie grundlegende Kenntnisse in qualitativen Forschungsmethoden. Leitfadenerstellung, Selbständige Durchführung von Interviews inkl. Transkribtion und Auswertung Interpreation der Ergebnisse zu einem schulspezifischen bzw. sportwissenschaftlichen Thema<br>Beurteilungsstab:<br>20 Punkte: online Mitarbeit und Hausübungen<br>40 Punkte: Präsentation der Forschungsergebnisse<br>40 Punkte: Abschlussarbeit<br>Zum positiven Abschluss der LV müssen alle Teilbereiche positiv abgeschlossen werden. Mindestanforderung für die positive Beurteilung sind 60 Punkte.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">- Umsetzen der LV-Inhalte in Form einer wissernschaftlichen Abschlussarbeit<br>- Präsentationen von Forschungsergebnissen durch die Studierenden<br>- Gruppenarbeiten</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- Bortz, J., &amp; Döring, N. (2002). Forschungsmethoden und Evaluation. Berlin: Springer.<br>- Lamnek, S. (2005). Qualitative Sozialforschung. Weinheim: Beltz.<br>- Mayring, P. (2002). Einführung in die qualitative Sozialforschung. Weinheim: Beltz.<br>- Przyborski, A. &amp; Wohlrab-Sahr, M. (2009). Qualitative Sozialforschung: Ein Arbeitsbuch. München Wien: Oldenbourg<br>- weitere Literatur wird in der LV bekanntgegeben</div>
      


Semester: 2023W
Title: BP1IV - Schnelligkeitstraining - Abt. B
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350228&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Vermittlung von Grundlagen- und Vertiefungswissen der konditionellen Fähigkeit Schnelligkeit.<br>-) Was ist Schnelligkeit<br>-) Leistungsbestimmende Faktoren von Schnelligkeit<br>-) Klassifikation der Schnelligkeit<br>-) Der Dehnungs- Verkürzungszyklus<br>-) Zeitprogramme<br>-) Trainingsformen der Schnelligkeit<br>-) Methodische Grundsätze für das Schnelligkeitstraining<br>-) Sensomotorisches Training / Rumpfkräftigung / Sprinttechnik<br>-) Reaktionsschulung und Reaktionsübungen<br>-) Sprungtraining<br>-) Schnellkrafttraining und spezielle Kraftübungen<br>-) Aktionsschnelligkeit/Frequenzschnelligkeit<br>-) Schnelligkeitsausdauer<br>-) Neueste Erkenntnisse über die Gestaltung des effizienten Sprintschritts<br>-) Technisches Wissen über die korrekte Bewegungsausführung der olympischen Gewichthebedisziplin Reißen<br>......................................................................................<br>-) Lehrauftritte zu vordefinierten Themen der Schnelligkeit<br>-) Schnelligkeitstestungen im Bereich Standweitsprung / 60m Sprint und Reißen<br>.......................................................................................<br>Vermittlungsart der Inhalte:<br>Vorträge / Hausaufgaben/ Übungen / praktische Demonstrationen / Videos / Nutzung moderner Online-Tools</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die LV hat prüfungsimmanenten Charakter. Beurteilt wird:<br>1) Aktive Mitarbeit während den Einheiten / Teilweise auf Basis von Hausarbeiten<br>2) Theoretische und praktische Aufbereitung schnelligkeitsrelevanter Themen - schriftliche Ausarbeitung.<br>3) Lehrauftritte oder Mentoring<br>4) Schnelligkeitstestungen<br>5) Prüfung<p></p>Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Grundvoraussetzung - Min. 75% Anwesenheit. (KADA Studierende mit Antrag nur 50%)<br>1) Aktive Mitarbeit - 20 % der Note<br>2) Theoretische und praktische Aufbereitung (Lehrauftritt) schnelligkeitsrelevanter Themen oder Mentoring  - 30 % der Note<br>3) Schnelligkeitstestungen - 30% der Note<br>4) Prüfung - 20% der Note</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vortragsinhalte aus der LV</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Lienhard L. (2021) Schnelligkeit beginnt im Gehirn. RIVA Verlag<br>Lühnenschloss D. &amp; Dierks B. (2005) Schnelligkeit. Hofmann-Verlag GmbH &amp; Co. KG<br>Geese R. (2006) Schnelligkeitstraining. 2.Auflage. Meyer &amp;Meyer<br>Schöllhorn W. (1995) Schnelligkeitstraining. Rowohlt Tb<br>Mann R. &amp; Murphy A. (2022) The Mechanics of Sprinting and Hurdling: 2022 Edition<br>Tellez T. &amp; Lewis C. (2021) The Science of Speed The Art Art oft he Sprint: 2nd Edition<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: BP1I - Ausdauertraining - Abt. B
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350192&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">1.	Thematische Einführung<br>2.	2400m-Test &amp; HF-max-Testung<br>3.	Dauermethode extensiv<br>4.	Dauermethode intensiv<br>5.	Intervalltraining zur Verbesserung der LT<br>6.	Intervalltraining zur Verbesserung der VO2max<br>7.	Intervalltraining zur Verbesserung der anaeroben Leistungsfähigkeit<br>8.	Wiederholungsmethoden<br>9.	Leistungstest 2400m<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">•	6 Trainingsprotokolle: 24 Punkte (je 4 Punkte)<br>•	Aufwärmprogramm &amp; schriftliche Abgabe: 6 Punkte (3+3)<br>•	Präsentation (Moodle): 15 Punkte<br>•	2400m-Lauf: bis zu 55 Punkte laut ZP-Tabelle<p></p>Notenskala:<br>1.	100-91 Punkte<br>2.	81-90 Punkte<br>3.	71-80 Punkte<br>4.	60-70 Punkte<br>5.	&lt;60 Punkte<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Siehe Moodle!</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Siehe Moodle!</div>
      


Semester: 2023W
Title: BP1III - Koordinationstraining - Abt. A
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350109&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">	Thema<br>1	Einführung in das Koordinationstraining – Theorie<br>2	Allgemeine Einführung – Praxis<br>3	Rhythmisierungsfähigkeit<br>4	Gleichgewichtfähigkeit<br>5	Vorbereitung zu den PMÜs (selbständig – ohne Anleitung)<br>6	Differenzierungsfähigkeit &amp; Koppelungsfähigkeit<br>7	Orientierungsfähigkeit<br>8	Reaktionsfähigkeit &amp; Umstellungsfähigkeit<br>9	PMÜ: Orientierungsfähigkeit &amp; Rhythmisierungsfähigkeit<br>10	PMÜ: Koppelungsfähigkeit &amp; Differenzierungsfähigkeit<br>11	PMÜ: Reaktionsfähigkeit &amp; Gleichgewichtfähigkeit<br>12	Leistungstest: Koordinationsparcours<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Beurteilung:<br>1.	Grundvoraussetzung für eine positive Beurteilung = 75% Anwesenheit (max. 3 Fehleinheiten) &amp; einmaliges Aufwärmprogramm<br>2.	Mitarbeit / Beteiligung am Unterricht, Feedbackrunden<br>3.	Leistungstest (Koordinationsparcours) (40%)<br>4.	Schriftliche Ausarbeitung zum Lehrauftritt (30%)<br>5.	Präsentation des Lehrauftritts (30%). Sie müssen bei dieser Präsentation anwesend sein, sonst ergibt sich daraus eine negative Teilleistung. Sollten sie zu ihrem Termin aus schwerwiegenden Gründen nicht anwesend sein können, so besteht die Möglichkeit, eine schriftliche Kompensationsarbeit zu verfassen. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">siehe Moodle!</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">siehe Moodle!</div>
      


Semester: 2023W
Title: BC1III - Grundlagen der Sportpolitik und Sportstrukturen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350261&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ausgehend von einleitenden Worten zur Begrifflichkeit der Sportpolitik, wo man neben sportpolitischen Strukturen (Polity), sportpolitischen Mechanismen der Steuerung (Politics) sowie Sportpolitikfelder (Policy) findet, wird auf die rechtlichen Grundlagen (Vereinsgesetz, BV-G, BSFG 2017, Anti-Doping-Bundesgesetz 2007, Landessportgesetze…) des Österreichischen Sportsystems hingewiesen. Darauf aufbauend wird das „Österreichische Sportmodell“ mit seinen Bereichen aus staatlichen Einrichtungen (Bund, Länder), Einrichtungen des organisierten Sports (gesamtösterreichische Organisationen mit besonderer Aufgabenstellung, Bundes-Dachverbände, Bundes-Fachverbände, Institutionen…) sowie weiteren Institutionen/Einrichtungen (ÖISS, KADA, NADA, ÖISM, Leistungssport Austria, …) vorgestellt. Über die Begrifflichkeiten wie Sportpolitik und Sportförderung stehen auch aktuelle sportpolitische Fragestellungen im Mittelpunkt (Bundes-Sport GmbH, Auswirkungen verschiedener Krisen,...) der Lehrveranstaltung.<p></p>Am Übergang zum internationalen Sport wird auf die Europäischen Sportstrukturen und auf den Sport in der Europäischen Union eingegangen.<p></p>Im Bereich des Sports ist man weltweit gesehen mit unterschiedlichen gesellschaftlichen, kulturellen und sportstrukturellen Rahmenbedingungen konfrontiert. Um Rahmenbedingungen systematisch erfassen zu können wird u.a. aus der Sicht des Hochleistungssports ein Ressourcen-Modell (Digel 2006) mit den Ressourcen „Gesellschaft“, „Umwelt des Hochleistungssports“ sowie „Organisation des Hochleistungssports“ angesprochen. Fragestellungen, die natürlich auch vor dem Österreichischen Sportsystem nicht haltmachen.<p></p>International stellen sich – auch für Österreich – folgende Fragestellungen: 1) Welche Rahmenbedingungen stellt die Gesellschaft (Politiksystem, Wirtschaftliche Situation, Massenmedien, Aspekte der Sozialstruktur, Bildungswesen…) dem Sport sowie Spitzensport zur Verfügung? 2) Was leistet die „Organisation des Sports/des Spitzensports“ (Führungs- und Verwaltungsstruktur, Finanzierung, Talentsuche, Athletenförderung, Trainer, Wettkämpfe, Sportstätten, Doping-Bekämpfung…) aus sich selbst heraus? 3.) Welchen Beitrag leisten relevante Teilsysteme der Gesellschaft (Massenmedien, Politik, Bildungs- und Erziehungssystem, Funktion der Wissenschaft, Bedeutung des Militärs, Wirtschaft als Kooperationspartner…) zu Gunsten des Sports/des Spitzensports?</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung am Ende des Semesters, weitere Termine folgen Anfang März 2024 sowie Anfang April 2024.<br>Positive Beurteilung bei mindestens 60 von 100 Punkten.<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).<p></p>Gerne können Sie auch mündlich ab 23. Jänner 2023 die Prüfung anhand eines persönlichen Gespräches absolvieren. Einfach Termin und Uhrzeit per Mail vorschlagen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Studierenden sollen über die Eigenheit der österreichischen Sportstrukturen und deren sportpolitischen Aufgaben und Tätigkeiten ein Basiswissen erlangen. Ebenso ansatzweise international, besonders anhand des Spitzensports im Vergleich zu internationalen Sportstrukturen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">2023/2024: Prüfungsstoff sind VO-Präsentationen und begleitende Texte (pdf-Dokumente auf moodle)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">AKTUELL (11.01.2024): Die für die Prüfung relevanten Unterlagen, wie PPT-Dokumente, finden Sie als pdf-Folien ab 5. Oktober 2023 auf moodle, ebenso weiterführende Literatur.</div>
      


Semester: 2023W
Title: BA1I - Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens - Abt. B
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350237&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Entwicklung von Forschungsfragen<br>Literaturrecherche<br>kritische Beurteilung von Quellen<br>Aufstellung von Hypothesen<br>wissenschaftliches Schreiben und Präsentieren<br>korrektes Zitieren<br>Verständnis der Unterschiedlichen Anwendungsgebiete im qualitativen und quantitativen Forschungsbereich<br>Anwendung quantitativer und qualitativer Forschungsmethoden<br>Eigenständig wissenschaftlich zu arbeiten und die Ergebnisse schriftlich und mündlich zu präsentieren</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die gesamte Leistungserbringung durch Studierende hat bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Wintersemesters bis spätestens am folgenden 30. April, bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen des Sommersemesters bis spätestens am folgenden 30. September zu erfolgen. Studierende, die sich nicht von der ggst. Lehrveranstaltung abgemeldet haben, sind zu beurteilen. Bei negativer Beurteilung ist eine kommissionelle Prüfung unzulässig, der Besuch der Lehrveranstaltung ist zu wiederholen. Rechtsquelle: Satzung der Universität Wien §10 (4, 5, 6).Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).<p></p>Die Leistungskontrolle erfolgt in Form von aktiver Mitarbeit und Abgabe der Hausübungen. Weiters wird anhand qualitativer Forschungsmethodik eine Abschlussarbeit in Form einer Seminararbeit erstellt und präsentiert. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Anwesenheitspflicht: 75% Anwesenheit = max. 3 Fehlfrequenzen<br>- Aktive Mitarbeit (30%): Beteiligung an Diskussionen, Referat-Feedback, Stundenwiederholungen, Erledigen der E-Learning Aufgaben (alleine)<br>- Präsentation der Abschlussarbeit (25%)<br>- Abschlussarbeit (45%)<p></p>Alle Teilleistungen müssen erbracht werden um die LV positiv abschließen zu können!<p></p>Benotung:<br>Sehr gut: 91 – 100 Punkte<br>Gut: 81 – 90 Punkte<br>Befriedigend: 71 – 80 Punkte<br>Genügend: 60 – 70 Punkte<br>Nichtgenügend: 0 – 59 Punkte<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: STEOP Modul 2 - Erste Hilfe und Hygiene
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=350297&semester=2023W
Branch: SPL 35 - Sportwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Studierenden sollten nach Absolvierung der Lehrveranstaltung in der Lage sein, Erste Hilfe am Patienten leisten zu können, bis professionelle Hilfe wie u.a. der Rettungsdienst vor Ort ist. Das bedeutet:<br>- Allgemeine Erste Hilfe<br>- Lebensrettende Sofortmaßnahmen wie Blutung stillen, Basic life support (Reanimation), Stabile Seitenlage, Schockmanagement<br>- Wundmanagement sowie Hygiene<br>- Akutversorgung von Sportverletzungen wie u.a. Ruhigstellung von Knochenbrüchen und Erstversorgung von Bänder- und Muskelverletzungen<br>- Grundlagen der Inneren Medizin und typische Krankheitsbilder wie Schlaganfall, Herzinfarkt oder Unterzuckerung</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung in Präsenz an der Universität.<br>Die Leistungskontrolle erfolgt durch Single Choice, Multiple Choice und offene Fragen.<br>Die Prüfung wird zusammen mit den naturwissenschaftlichen LVs der STEOP2 geprüft und hat eine Gesamtprüfungsdauer von einer Stunde. Insgesamt können 20 Punkte für die Erste Hilfe erreicht werden.<p></p>Sie werden ausdrücklich darauf hingewiesen, dass bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet wird und als Antritt zählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es erfolgt eine schriftliche Prüfung mit Single Choice, Multiple Choice und offenen Fragen.<p></p>Single und Multiple Choice Fragen werden mit einem Punkt gewertet. Die Fragen werden nur dann als richtig bewertet, sofern alle richtigen Antwortmöglichkeiten angekreuzt werden.<p></p>Offene Fragen werden je nach Fragestellung mit 2 bis 4 Punkten bewertet. Bei den Antworten handelt es sich primär um das richtige Benennen, Auflisten und ggf. Sortieren in der richtigen Reihenfolge. Bei offenen Fragen können Teilpunkte erworben werden.<p></p>Die Prüfung und somit die Lehrveranstaltung gilt als positiv absolviert, sobald der oder die Studierende mindestens 60% der zu erreichenden Punkte  in der STEOP 2 Prüfung erzielt hat. Die Prüfungsleistung wird mit einer fünfteiligen Notenskala bewertet: 1 (sehr gut), 2 (gut), 3 (befriedigend), 4 (genügend), 5 (nicht genügend).<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff ist der Lehrinhalt der Vorlesungsfolien (PPT) sowie der beigebrachte Inhalt aus der aus der Praxiseinheit.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Der Lehrinhalt basiert auf Grundlage der Vorlesungen. Darüber hinaus gelten die akutellen ERC Guidelines. </div>
      


Semester: 2023W
Title: M13: Masterseminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210134&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel des Seminars ist es grundlegende Aspekte eines Forschungskonzepts zu erläutern und diese anhand der besprochenen Themen kritisch zu reflektieren. Die intensive Auseinandersetzung mit dem Forschungskonzept bzw. der Forschungsarbeit der Teilnehmer*innen (und deren Weiterentwicklung) steht dabei im zentralen Mittelpunkt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Diskussionsbeiträge<br>- Präsentationen<br>- Forschungskonzept</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Mitarbeit und Teilnahme an den Diskussionen (20%)<br>- (Weiter-)Entwicklung eines Forschungskonzepts (30%)<br>- Präsentationen des (weiterentwickelten) Forschungskonzepts während des Seminars (30%)<br>- Entwickeln von Diskussionspunkten (als Teilnehmer*in und Diskutant*in) (20%)<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">N/A</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird im Seminar bekanntgegeben</div>
      


Semester: 2023W
Title: M13: Masterseminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210133&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Masterseminar (M13) dient der Begleitung und der fachlichen Betreuung der Studierenden im Zuge der Erstellung der Masterarbeit. Die Masterarbeit dient dem Nachweis der Befähigung, wissenschaftliche Themen selbständig sowie inhaltlich und methodisch nachvollziehbar bearbeiten zu können. Man kann das Masterseminar M13 - wie jede andere LV - nur einmal belegen und erhält nur einmal eine Note dafür.<br>Ziel der Lehrveranstaltung ist es vor allem, die LV-TeilnehmerInnen bei der Erstellung eines Konzepts für die Masterarbeit und damit auf dem Weg zu einem erfolgreichen Masterabschluss zu begleiten. Dies beinhaltet die Präzisierung des Themas, die Formulierung einer Forschungsfrage, die Erörterung von theoretischen Zugängen sowie der dazu passenden Methoden.<br>Grundsätzlich steht das Seminar allen Studierenden offen, allerdings habe ich spezifische Forschungsschwerpunkte, in denen dann auch eine intensivere inhaltliche Beratung erfolgen kann.<br>Meine Forschungs- und Lehrschwerpunkte liegen im Bereich der internationalen Politik. Mein Fokus liegt auf internationalen Beziehungen, Gestaltung von Außenpolitik, Staat und Staatlichkeit sowie sozialen Bewegungen. Ich habe zudem einen regionalen Fokus auf die Türkei und die MENA (Middle East and North Africa) Region sowie auf euro-mediterranen Beziehungen.<br>Das Seminar hat folgende Ziele:<br>1) Eine Forschungsfrage zu definieren<br>2) Ein Konzept zu erstellen<br>3) Thema, Theorie und Methode zusammenzudenken<br>4) Richtig zu recherchieren<br>5) Feedback zu geben und anzunehmen und dieses einzubauen<br>6) Ein finales und operationalisierbares Konzept für die MA-Arbeit zu erstellen.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheitspflicht in der ersten LV-Einheit.<br>Regelmäßige Teilnahme am Seminar<br>Präsentation der Forschungsfrage, des Konzeptes, aktive Beteiligung an den Feedbackrunden und Diskussionen. Nachweislicher Fortschritt in der Konzeptualisierung der Masterarbeit.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Folgende Punkte sind notenrelevant und müssen erfüllt sein, um das Seminar abschließen zu können:<br>Regelmäßige Teilnahme und aktive Mitarbeit (zweimaliges Fehlen ist erlaubt)<br>• Abgabe eines ersten vorläufigen Konzepts (Thema, Forschungsfrage, Zugang, wichtigste Literaturquellen) – weitere Informationen werden im SE übermittelt<br>• Präsentation des Konzepts im SE und aktive Teilnahme an den Diskussionen inkl. am Feedbackprozess<br>• Bei Bedarf persönliche Gespräche zum Fortschritt des Recherche- und Schreibprozesses und der Erstellung des Konzepts für die Masterarbeit<br>• Abgabe der finalen Version des Konzepts bis zu einer festgelegten Frist: 1.3.2023<br>Alle Teilleistungen müssen zeitgerecht erbracht und positiv beurteilt worden sein, um die LV positiv abschließen zu können.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zum Verfassen wissenschaftlicher Arbeiten:<br>Eco, Umberto: Wie man eine wissenschaftliche Abschlussarbeit schreibt [in unzähligen Auflagen erschienen].<br>Henry Farrell: Good Writing in Political Science: An Undergraduate Student’s Short Illustrated Primer, 2010 download: <a href="http://www.henryfarrell.net/pol_science_essays.pdf">http://www.henryfarrell.net/pol_science_essays.pdf</a><br>Karmasin, Matthias/Ribing, Rainer: Die Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten. 3. Auflage. Wien 2002.<br>Samac, Klaus/Prenner, Monika/Schwetz, Herbert: die Bachelorarbeit an Universität und Fachhochschule. 2. Auflage. Wien 2011.<br>Blaxter, L., Hughes, C., &amp; Tight, M. (2010). How to research. McGraw-Hill Education (UK).<br>Rosenfeldt, F. L., Dowling, J. T., Pepe, S., &amp; Fullerton, M. J. (2000). How to write a paper for publication. Heart, Lung and Circulation, 9(2), 82-87.<br>Zu Methoden in der Politikwissenschaft:<br>Behnke, Joachim / Baur, Nina / Behnke, Nathalie: Empirische Methoden der Politikwissenschaft, München / Wien / Zürich 2006.<br>Westle, Bettina (Hg.): Methoden der Politikwissenschaft. Baden-Baden 2009.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: M13: Masterseminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210132&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Seminar bietet Raum, um Probleme, die sich mit der Arbeit an Masterarbeiten auftun können, anzusprechen und zu diskutieren. Konzepte oder bereits existierende Kapitel können genauso zur Diskussion gestellt werden wie erste Ideen für eine künftige Masterarbeit.<br>Der Besuch dieses Masterseminars ist Voraussetzung für die Betreuung einer Masterarbeit durch den Veranstaltungsleiter.<p></p>Format: Das Masterseminar (in Form von Präsentationen von Ideen, Exposés, fertigen Kapiteln oder Gastvorträgen) findet in Präsenz statt, kann jedoch bei starkem Infektionsgeschehen auf ein online-Format umgestellt werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Mitarbeit und feedback an die Kolleg*innen. Präsentation des eigenen Projekts oder von Ideen zu einer Masterarbeit.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Aktive Mitarbeit und feedback an die Kolleg*innen. Präsentation des eigenen Projekts oder von Ideen zu einer Masterarbeit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: M13. Masterseminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210131&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In this course, students will develop a research concept and a research question for their MA thesis and present these in the seminar. These will be discussed in the sessions with the students and the course instructor. In addition to the ongoing work on the MA thesis, techniques of scientific work are discussed in the seminar.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Presentation of the (draft) research concept (first presentation; 20%)<br>- Presentation of the revised, final research concept (second presentation; 40%)<br>- Collaboration including feedback for colleagues (40%)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Development of a research concept on your own research question<br>- Presentation of the research concept<br>- Ongoing incorporation of comments from colleagues and the course leader<br>- Development of an outline of the thesis<br>- In person attendance is mandatory </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">- Brady, H. E. und D. Collier (Hrsg.) (2004) Rethinking Social Inquiry. Diverse Tools, Shared Standards. Lanham: Rowman &amp; Littlefield.<br>- Gerring, J. (2012) Social Science Methodology. A Unified Framework. Cambridge: Cambridge University Press.<br>- Kellstedt, P. M. und G. D. Whitten (2013) The Fundamentals of Political Science Research. Cambridge: Cambridge Unversity Press.<br>- King, G., R. O. Keohane und S. Verba (1994) Designing Social Inquiry: Scientific Inference in Qualitative Research. Princeton: Princeton University Press.<br>- Powner, L.C. (2015) Empirical Research and Writing. Thousand Oaks: CQ Press.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- Brady, H. E. und D. Collier (Hrsg.) (2004) Rethinking Social Inquiry. Diverse Tools, Shared Standards. Lanham: Rowman &amp; Littlefield.<br>- Gerring, J. (2012) Social Science Methodology. A Unified Framework. Cambridge: Cambridge University Press.<br>- Kellstedt, P. M. und G. D. Whitten (2013) The Fundamentals of Political Science Research. Cambridge: Cambridge Unversity Press.<br>- King, G., R. O. Keohane und S. Verba (1994) Designing Social Inquiry: Scientific Inference in Qualitative Research. Princeton: Princeton University Press.<br>- Powner, L.C. (2015) Empirical Research and Writing. Thousand Oaks: CQ Press.</div>
      


Semester: 2023W
Title: M13: Masterseminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210130&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dieses Seminar für MA-Arbeiten richtet sich vor allem an von mir betreute MA-Studierende (Planungsstadium, Durchführungsstadium oder Abschlussstadium), die ihre einschlägigen Projekte präsentieren und mit der Gruppe diskutieren können. Dringend: termingerechte Anmeldung per U:space<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- (mindestens) ein Mal die eigene Arbeit vorstellen<br>- ein Mal eine andere Arbeit vorbereitet kommentieren<br>- aktive Mitarbeit im Seminar</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Die MA-Arbeit bewältigen: Theorie, Forschungsdesign und Methodeneinsatz
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210143&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese LV im Workshop-Format ist ein außercurriculares Unterstützungsangebot ausschließlich für MA-Studierende des Politikwissenschaftsstudiums mit beschränkter Teilnehmer:innenzahl.<p></p>Der Workshop dient der Begleitung des Konzeptions- und Schreibprozesses der Masterarbeit und richtet sich an jene Studierenden, die bereits ein Forschungskonzept erarbeitet und darauf aufbauend bereits mit der Forschungsarbeit begonnen haben. Der Forschungs- und Schreibprozess ist üblicherweise mit Herausforderungen verbunden, die nicht selten theoretische Rekonzeptualisierungen und Veränderungen des Forschungsdesigns erforderlich machen, mit praktischen und methodischen Hürden einhergehen und auch der beständigen Mobilisierung von Selbstmotivation bedürfen. Diese Herausforderungen lassen sich im Regelfall gut durch gemeinsamen Austausch überwinden. Entsprechend den konkreten Bedürfnissen und Lagen der Teilnehmer:innen wird der Workshop in drei Blöcken Raum für theoretische, methodische und praktische Reflexion sowie für Austausch unter Masterstudierenden schaffen und möchte dadurch den Fortgang der Masterarbeit befördern.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Da es sich beim Workshop um ein außercurriculares Unterstützungsangebot handelt, wird die Teilnahme nicht nach dem Notensystem, sondern mit "erfolgreich teilgenommen" oder "nicht erfolgreich teilgenommen" bewertet. Die erfolgreiche Teilnahme wird durch Anwesenheit, Mitarbeit, Präsentation der Konzeption, Erfolge und Probleme der eigenen Masterarbeit sowie die Bereitschaft zur Diskussion von theoretischen, methodischen und praktischen Herausforderungen erfüllt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Bereitschaft zur Präsentation des eigenen Arbeitsfortschritts, zur Beteiligung an Debatten sowie zur Teilnahme an den drei Einheiten des Workshops wird vorausgesetzt. Teilnehmende werden gebeten, ihr Forschungsexposé, ihren Bearbeitungsstand und Herausforderungen zu präsentieren. Die Präsentationen stellen die Grundlage für die weitere Arbeit im Workshop dar.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Lehrveranstaltung ist prüfungsimmanent.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Blaikie, Norman (2007): Approaches to Social Enquiry. 2nd Edition; Cambridge.<br>Blaikie, Norman (2010): Designing Social Research. The Logic of Anticipation. Second Edition; Cambridge: Polity.<br>Keman, Hans / Woldendorp, Jaap J. (2016, Hg.): Handbook of Research Methods and Applications in Political Science; Cheltenham: Edward Elgar.<br>Kreisky, Eva / Löffler, Marion / Spitaler, Georg (2012, Hg.): Theoriearbeit in der Politikwissenschaft; Wien: facultas.<br>Schlichte, Klaus / Sievers, Julia (2015): Einführung in die Arbeitstechniken der Politikwissenschaft, 3. Aufl.; Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Von der Idee zum Master-Konzept
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210142&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese LV im Workshop-Format ist ein außercurriculares Unterstützungsangebot ausschließlich für MA-Studierende des Politikwissenschaftsstudiums mit beschränkter Teilnehmer:innenzahl.<p></p>Forschungskonzepte stellen die wichtigste und zugleich eine sehr herausfordernde Vorarbeit einer jeden Forschungs- und Qualifizierungsarbeit dar. Der Workshop dient dazu, Teilnehmende in die Lage zu versetzen, unter Anleitung und Hilfestellung ein erstes Forschungskonzept für ihre Masterarbeit zu erarbeiten, d.h. erste eigenständige Überlegungen zu einem Forschungsinteresse in ein Exposé über ein politikwissenschaftliches Forschungsproblem, das Forschungsfragen formuliert und eine theoriegeleitete Bearbeitungsweise aufzeigt, umzuwandeln. Der Workshop wird dabei wissenschaftstheoretische, methodische und praktische Probleme der Ausarbeitung von Forschungskonzepten behandeln und sich an den Problemstellungen der Teilnehmenden orientieren.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Da es sich beim Workshop um ein außercurriculares Unterstützungsangebot handelt, wird die Teilnahme nicht nach dem Notensystem, sondern mit "erfolgreich teilgenommen" oder "nicht erfolgreich teilgenommen" bewertet. Die erfolgreiche Teilnahme wird durch Anwesenheit, Mitarbeit und die Erstellung eines ersten Exposés und entsprechender Vorarbeiten dafür erfüllt. Die Teilnahme setzt daher die Bereitschaft zur Reflexion, Präsentation, Diskussion und Verschriftlichung der (unter Anleitung und Hilfestellung) selbständig zu erarbeitenden Konzeption der eigenen Masterarbeit voraus.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Bereitschaft zur eigenständigen Ausarbeitung eines Exposés zu einem selbstgewählten Thema sowie zur Teilnahme an den drei Einheiten des Workshops wird vorausgesetzt. Teilnehmende werden gebeten, erste konkrete Überlegungen zu einem selbstgewählten politikwissenschaftlichen Thema anzustellen und diese auch in der ersten Einheit zu präsentieren. Die Überlegungen stellen die Grundlage für die weitere Arbeit im Workshop dar, die die Ausarbeitung und Erweiterung, Diskussion und Präsentation des Konzepts umfasst.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Lehrveranstaltung ist prüfungsimmanent.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Blaikie, Norman (2007): Approaches to Social Enquiry. 2nd Edition; Cambridge.<br>Blaikie, Norman (2010): Designing Social Research. The Logic of Anticipation. Second Edition; Cambridge: polity.<br>Franck, Norbert (2017): Handbuch wissenschaftliches Arbeiten. Was man für ein erfolgreiches Studium wissen und können muss, 3. Aufl.; Stuttgart: UTB.<br>Kreisky, Eva / Löffler, Marion / Spitaler, Georg (Hg., 2012): Theoriearbeit in der Politikwissenschaft; Wien: facultas.<br>Schlichte, Klaus / Sievers, Julia (2015): Einführung in die Arbeitstechniken der Politikwissenschaft, 3. Aufl.; Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.</div>
      


Semester: 2023W
Title: M11: FOP Forschungspraktikum
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210128&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Science skepticism has recently emerged as a prominent phenomenon in contentious debates, particularly concerning those on health-related issues, climate change, and genetic engineering. In response, this seminar aims to thoroughly explore the concept, causes, and consequences of various manifestations of science skepticism.<p></p>The first part of the course delves into the conceptual, theoretical, and normative foundations. We address essential questions such as: What is science skepticism? How does it differ from 'scientific skepticism'? And, when is science skepticism a problem?<p></p>Continuing our investigation, we embark on a comprehensive exploration of various forms of science skepticism, analyzing a diverse array of real-world examples and case studies as well as comparative work. Our goal is to identify common patterns among skeptics and discern differences between various types of skeptics.<p></p>In this context, we will devote special attention to the intricate relationships between science and other spheres, such as the media, private companies and politics. We will discuss, in particular, how politics and science should and do interact within in the context of modern liberal democracies and examine the potential problems that may arise in this field of tension.<p></p>Moreover, we will closely examine specific aspects of the psychology underlying science skepticism. Themes covered include the role of cognitive and affective factors, such as scientific literacy, spirituality, and political ideology.<p></p>Ultimately, we seek to identify strategies for (re-)establishing faith in scientific expertise over the short-, medium-, and long-term. Most notably, we will evaluate the potential of engaging in dialogue with skeptics and what we at universities can do to foster trust in science.<p></p>Through a mix of input lectures by the instructor as well as invited guests, critical in-class discussions, collaborative group exercises, and individual homework, participants will acquire a profound understanding of science skepticism and its diverse manifestations. The course will also focus on enhancing participants' methodological skills, with a special emphasis on methods of data collection and analysis in a mixed-methods framework, and enable and encourage them ‘to do their own research’.<p></p>Based on their comprehensive knowledge and strengthened skillset, participants by the end of the course will be equipped to contribute to rational democratic discourse and promoting well-informed decision-making in various spheres of public life.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Assessment will be based on the following the assignments:<br>•	Active participation (10%)<br>•	Reading quizzes (15%)<br>•	Research outline (15%)<br>•	Data collection/analysis (20%)<br>•	Seminar paper (40%)<p></p>Participants will need to collect and/or analyze their own data for their seminar paper. As this course carries 12 ECTS credits, it is essential to allocate ample time for data collection and analysis, as this will necessitate individual preparation and work beyond classroom hours. Please be mindful of the additional commitment required to successfully complete the course and make the most of the learning experience.<p></p>Teamwork in the process of data collection/analysis and writing the seminar paper is permitted as the pooling of skills and knowledge can often facilitate a more comprehensive and insightful exploration of the subject matter. Please ensure, however, to document and specify the individual contributions of each group member and submit this documentation alongside the final paper to ensure fairness and transparency in the assessment of collaborative work.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Attendance at the first session is necessary as students who miss the initial session are at risk of being deregistered from the course to accommodate those on the waiting list.<p></p>Apart from that, students are expected to attend at least 80% of all sessions and actively engage in all course activities.<br>It is strongly recommended to attend the instructor's office hours at least once during the course. This opportunity allows students to discuss their research outline and data strategy, gaining valuable feedback and guidance.<p></p>The submission of the seminar paper is mandatory. The paper will be evaluated based on the relevance of the research question, the clarity of the argument, the validity of the methods, the internal structure, and the quality of writing.<p></p>Plagiarism, inauthentic, or otherwise fraudulent work is strictly prohibited. Any such instances will result in the course not being assessed, indicated as an 'X' on the transcript. The plagiarism detection software 'Turnitin' will be utilized to ensure academic integrity. If necessary, the instructor may invite students to a ‘grade-relevant conversation’ about their submitted work.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Students will be assessed based on their depth of knowledge and understanding of the course subject, their proficiency in methodological skills, and their overall ability to independently conduct and effectively present their research findings in writing.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">To be announced.</div>
      


Semester: 2023W
Title: M11: FOP Forschungspraktikum
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210126&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">„Genderideologie“, „Genderismus“, „Genderwahn“ – seit über zehn Jahren mobilisieren europaweit christliche Kirchen, konservative soziale Bewegungen sowie rechtspopulistische und rechtsextreme Parteien gegen alles, was sie (je nach Kontext) mit dem Genderbegriff verbinden: reproduktive Rechte, LSBT-Forderungen, Gender Mainstreaming, Istanbul-Konvention, Gender Studies. Im Seminar beschäftigen wir uns mit diesem Phänomen, und schauen uns an, wie es in den letzten Jahren in den verschiedenen sozialwissenschaftlichen Disziplinen und theoretischen Paradigmen unternommen wurde, es empirisch zu erforschen und theoretisch zu erklären. Wir setzen uns auch mit den gängigen Interpretationen der politikwissenschaftlichen Geschlechterforschung kritisch auseinander, z.B. konservativer Backlash gegen Frauen- und LSBT-Forderungen, Retraditionalisierung, maskulinistische Identitätspolitik, Queerfeindlichkeit; und nehmen breitere europäische und globale politische und politökonomische Zusammenhänge in den Blick, u.a. geopolitische Aspekte, ökonomische Prekarisierungserfahrungen, Einbettung progressiver Forderungen inkl. kritischer Sozialforschung in globale Machtverhältnisse, Hegemoniebestrebungen in der Politik usw. Da es wegen der Beschaffenheit des Themas schwierig ist, das Phänomen unabhängig von eigenen Wertebekenntnissen zu interpretieren, nehmen wir das zum Anlass, im Rahmen des Seminars auch über das Verhältnis von Politik und Wissenschaft, Werten und Erkenntnis systematisch nachzudenken.<br>Im Seminar gehen wir außerdem dem nach, wie man die verschiedenen Facetten des Themas empirisch erforschen kann (z.B. Interviews, qualitative Inhaltsanalyse, theoretische Forschung), und die SeminarteilnehmerInnen entwickeln ihr eigenes kleines Forschungsprojekt, das sie während des Semesters durchführen und den anderen vorstellen. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheit (max. 2 Fehlstunden)<br>Leseprotokolle zur jeweiligen Seminarsitzung<br>Präsentation der eigenen Forschungsergebnisse vor der Gruppe<br>Ein 15-seitiger Forschungsbericht<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für eine positive Beurteilung müssen alle Teilleistungen rechtzeitig und vollständig erbracht werden. Die Endnote setzt sich aus folgenden Teilleistungen zusammen:<br>1) Anwesenheit &amp; aktive Mitarbeit (10%);<br>2) Fünf Leseprotokolle (jeweils 4%, insgesamt 20%);<br>3) Präsentation der Forschungsergebnisse (20%);<br>4) Abgabe eines 15-seitigen Forschungsberichts (2-seitiges Exposé, inkl. Forschungsfrage, Methodologie und Literatur bis 26.11.2024; spätester Abgabetermin für den Forschungsbericht: 11.2.2024 (50%).<br>Notenschema:<br>­	1 (sehr gut) 91–100%<br>­	2 (gut) 81–90%<br>­	3 (befriedigend) 61–80%<br>­	4 (genügend) 51–60%<br>­	5 (nicht genügend) 0–50%<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Lehrveranstaltung, die LV ist prüfungsimmanent.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eine vollständige Literaturliste wird in der ersten Einheit bekannt gegeben und auf Moodle zur Verfügung gestellt. Die endgültige Leseliste enthält drei oder vier Buchkapitel oder Zeitschriftenartikel als Pflichtlektüre für jede Doppeleinheit, u.a. die folgenden oder Auszüge aus denen:<br>Dietze, Gabriele – Julia Roth (Hg. 2020). Right-Wing Populism and Gender. European Perspectives and Beyond. Bielefeld: Transcript Verlag.<br>Frey, Regina – Gärtner, Marc – Köhnen, Manfred – Scheele, Sebastian (2014). Gender, Wissenschaftlichkeit und Ideologie. Argumente im Streit um Geschlechterverhältnisse. Berlin: Heinrich-Böll-Stiftung, Schriften des Gunda-Werner-Instituts.<br>Graff, Agnieszka – Korolczuk, Elżbieta (2018). Gender as ‘Ebola from Brussels’: The Anticolonial Frame and the Rise of Illiberal Populism.” Signs: Journal of Women in Culture and Society, 2018/4, 797–821.<br>Graff, Agnieszka – Korolczuk, Elżbieta (2021). Anti-Gender Politics in the Populist Moment. Routledge.<br>Grzebalska, Weronika – Kováts, Eszter – Pető, Andrea (2018) Gender als symbolischer Kitt. Warum das Konzept genutzt werden kann, um progressive Politiken zu delegitimieren. Zeitschrift Luxemburg. Gesellschaftsanalyse und linke Praxis. Rosa-Luxemburg-Stiftung. <a href="https://zeitschrift-luxemburg.de/artikel/gender-als-symbolischer-kitt/">https://zeitschrift-luxemburg.de/artikel/gender-als-symbolischer-kitt/</a><br>Hark, Sabine –Villa, Paula Irene (Hg. 2015). Anti-Genderismus. Sexualität und Geschlecht als Schauplätze aktueller politischer Auseinandersetzungen. Bielefeld: Transcript Verlag.<br>Henninger, Annette – Birsl, Ursula (Hg., 2020). Antifeminismen. ’Krisen’-Diskurse mit gesellschaftsspaltendem Potenzial. Bielefeld: Transcript Verlag.<br>Kováts Eszter (2018). Questioning Consensuses— Right-Wing Populism, Anti-Populism, and the Threat of ‘Gender Ideology’. Sociological Research Online, 1–11.<br>Kováts, Eszter (2021). Anti-gender politics in East-Central Europe: Right-wing defiance to West-Eurocentrism. Gender – Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, 2021/1, 76–90.<br>Kuhar, Roman – Paternotte, David (Hg. 2017). Anti-Gender Campaigns in Europe. Mobilizing against Equality. Rowman &amp; Littlefield.<br>Kuhar, Roman –Paternotte, David (2018). Disentangling and Locating the ‘Global Right’: Anti-Gender Campaigns in Europe. Politics and Governance, 2018/3, 6–19.<br>Motakef, Mona, Teschlade, Julia und Christine Wimbauer (2018) Prekarisierung und der Verlust moderner (Geschlechter-) Gewissheiten. Prekarisierungstheoretische Überlegungen zu Diskursen gegen Gleichstellungspolitik und Geschlechterforschung. In: Soziale Welt, 69 (1), S. 113-139.<br>Näser-Lather, Marion – Anna Lena Oldemeier – Dorothee Beck (Hg. 2019). Backlash?! Antifeminismus in Wissenschaft, Politik und Gesellschaft. Ulrike Helmer Verlag.<br>Rawłuszko, Marta (2019). And If the Opponents of Gender Ideology Are Right? Gender Politics, Europeanization, and the Democratic Deficit. Politics &amp; Gender, 2019/2, 1–23.<br>Sauer, Birgit (2019). Anti-feministische Mobilisierungen in Europa. Kampf um eine neue politische Hegemonie? In: Zeitschrift für Vergleichende Politikwissenschaft 13: 339-352.<br>Sauer, Birgit – Penz, Otto (2023). Konjunktur der Männlichkeit. Affektive Strategien der autoritären Rechten. Campus Verlag.<br>Speck, Sarah – Villa, Paula Irene (2020). Das Unbehagen mit den Gender Studies. Ein Gespräch zum Verhältnis von Wissenschaft und Politik. Open Gender Journal, 18. Dezember 2020.<br>Verloo, Mieke (Hg. 2018). Varieties of Opposition to Gender Equality in Europe. Routledge.</div>
      


Semester: 2023W
Title: M11: FOP Forschungspraktikum
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210125&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The ongoing digital revolution creates a number of severe challenges to our states and societies. In particular, democracy is a fragile multi-process based on various essential components that are now all affected by digitalisation. Moreover, the sum may even be significantly more than its parts: The platform economy (co-)shapes the media landscape that (co-)shapes individuals that (co-)shape governments and the EU. There could hence appear a downward spiral where the above-mentioned components of the political system (at large) drive each other further in the direction of a less democratic system, over and over again. Can the ongoing regulatory debates, most importantly at EU level, be potential turning points? We will discuss the recent and current efforts of the EU to get a grip on digitalisation.<p></p>This intense seminar is for very advanced students. It is designed to be the last course before writing the MA thesis and can possibly guide you towards a suitable topic for your MA thesis. You should already have at least some basic training in the field of European integration and know the principles of the workings of the EU institutions and decision-making processes.<p></p>A “Forschungspraktikum” is a research training course to coach how to best develop and execute students’ own research. Accordingly, social scientific researching, writing, and presentation skills will be trained in-depth.<p></p>Methods will include, most importantly, presentations by the teacher and the students, group work, peer feedback, and debate. You will need a good command of the English language to follow this course, and a stable internet connection with working camera and microphone is indispensable.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Presence and active participation in each unit is indispensable. Take care: research practice courses are always particularly work-intensive since their 12 ECTS will amount to approx. 300 hours of work overall and each unit will have to be prepared. Since the course will be partly online and lasts for two units each time, long screen-time breaks before and afterwards are recommended.<p></p>AI and its dangers and potentials for academic research will be discussed in class. Students are encouraged to use AI for improving their texts on the level of spelling and grammar. Any relevant software used should be acknowledged in the deliverables (e.g. add list of software and AI used for the deliverable after the list of references). The use of text-generative AI is not allowed.<p></p>In case you do need to miss a unit:<br>-	Please contact two other students to make sure you catch up on everything (in addition to checking the information distributed by the professor).<br>-	Send a medical or superior’s certificate to proof you needed to miss the unit (maximum 2 missed units)<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Grading: Written deliverables (65%), presentations and feedback for others or debate contributions (35%). Delivery of all partial assignments is mandatory for a positive grade.<p></p>After the specified deadlines, and in the absence of special reasons for failure to deliver in time expressed in a medical or superior’s certificate, submissions will not add points for your grade but an acceptable deliverable will be necessary for being graded.<p></p>Students need to know and without exception follow the good academic practice standards (most importantly: <a href="https://politikwissenschaft.univie.ac.at/studium/informationen-fuer-studierende/#c511206,">https://politikwissenschaft.univie.ac.at/studium/informationen-fuer-studierende/#c511206,</a> <a href="https://studienpraeses.univie.ac.at/infos-zum-studienrecht/sicherung-der-guten-wissenschaftlichen-praxis/plagiat/,">https://studienpraeses.univie.ac.at/infos-zum-studienrecht/sicherung-der-guten-wissenschaftlichen-praxis/plagiat/,</a> click on "Hier finden Sie eine Handreichung, worauf bei der Verwendung und Zitierung von Quellen zu achten ist").<p></p>There will be training and a test during the early phase of the seminar. Correct citing and documenting of sources are, inter alia, a minimum basis for a positive grade in this class.<p></p>Plagiarism software may be used (‘Turnitin’) and individual interviews to individually discuss written work are possible and need to be passed. (German: Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung eine mündliche Reflexion der abgegebenen Seminararbeit vorsehen, die erfolgreich zu absolvieren ist.)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Ongoing work with weekly deliverables plus seminar paper (prüfungsinhärente LV). Students need to know and apply correctly all content discussed throughout the semester, including the research-practical aspects.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Will be distributed in the early phase of the seminar.</div>
      


Semester: 2023W
Title: M9: Osteuropastudien
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210122&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The seminar locates the East European political economies within major topics, debates, and approaches in comparative political economy. Many of the concepts and theories of comparative political economy have been developed to explain divergence and convergence among advanced capitalist countries, while neglecting the east. At the same time, the specific challenges of the East European socio-economic transformations after the fall of the wall have led to intense efforts at theorizing and explaining the specificities of East European market economies. Building on both strands in the literature, the seminar traces the emergence of East European capitalism, its varieties, and its challenges after the Great Financial Crisis. Throughout the course, Eastern European political economies will be compared to each other, to other European and non-European political economies.<br>By the end of the course, students should have a basic overview over the current research agenda in comparative political economy and of the specificities of East European capitalisms. The course seeks to enhance students’ critical-analytical thinking as well as basic academic skills – i.e. writing, presenting and providing constructive feedback. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">•	Seminar presence and participation<br>•	Small written assignments throughout the course<br>•	Final paper<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Seminar presence &amp; participation (10%)<br>Two short discussion papers (10%)<br>Theory paper (15%)<br>Research design paper (10%)<br>Outline of final paper (15%)<br>Presentation of final paper &amp; discussion of a colleague's exposée (10%)<br>Final paper (30%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Seminar texts and discussons  </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Readings are detailed on the  moodle page</div>
      


Semester: 2023W
Title: M9: Osteuropastudien
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210121&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">While the challenges of simultaneous economic and political systemic changes have marked the transformations in the entire post-socialist world, they have been particularly stark in Europe’s Southeastern region. Contested states mired by national conflicts, persistent corruption, political instability and the resulting underdevelopment are still seen as more characteristic of Western Balkans or Bulgaria and Romania than the rest of Eastern Europe. And yet, there is remarkable divergence within the Southeast, in their stateness, democratic record, economic development or modes of European integration. The seminar aims to explore this puzzling divergence within the region and put the Southeast European trajectories in a broader comparative context of post-socialist transformations. Furthermore, the course also seeks to draw insights from Southeastern Europe for understanding more general challenges of politics in turbulent times. What can the dissolution of Yugoslavia tell us about the prospects for disintegration in the EU? What does the economic success of Romania suggest about developmental opportunities and constraints for weak peripheral states in global capitalism? How can the analysis of nationalist myths and conspiracy theories in the Western Balkans help us understand the proliferation of conspiratorial discourses in the USA? The course thus aims to engage in a two-way dialogue, applying general political science theories to explain developments in Southeastern Europe, but also using the region as a laboratory for understanding global political phenomena.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Assessment is based on intensive and interactive participation in the seminar, question papers based on class readings throughout the seminar, and final paper.  </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">•	Seminar presence and participation (students must not miss more than 2 seminars): 20%<br>•	Five question papers: 40%<br>•	Final research paper (approximately 3000 words, excluding the bibliography): 40%<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Students are required to read the articles and chapters assigned for each session and they are also required to engage independently with the literature in the field. In preparation for final essay, students will need to supplement the course readings with further relevant literature they identify through own research.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">N.B.: These are excerpts from the bibliography. The complete reading list will be published in moodle at the beginning of the semester.<p></p>Becker, Joachim (2017) 'In the Yugoslav Mirror: The EU Disintegration Crisis’ Globalizations, 14:6, 840-850<br>Bieber, Florian (2020) The Rise of Authoritarianism in the Western Balkans. Palgrave Macmillan<br>Bunce, Valerie (1999) ‘Peaceful versus Violent State Dismemberment: A Comparison of the Soviet Union, Yugoslavia, and Czechoslovakia’. Politics &amp; Society, 27(2), 217-237.<br>Dolenec, Danijela (2013) Democratic Institutions and Authoritarian Rule in Southeast Europe. ECPR Press<br>Dzankic, Jelena (2015) Citizenship in Bosnia and Herzegovina, Macedonia and Montenegro: Effects of Statehood and Identity Challenges. Routledge.<br>Malesevic, Sinisa (2012). Wars that Make States and Wars that Make Nations: Organised Violence, Nationalism and State Formation in the Balkans. European Journal of Sociology 53(1), 31–63.<br>Marinov, Nikolay and Popova, Maria (2022) “Will the Real Conspiracy Please Stand Up: Sources of Post-Communist Democratic Failure” Perspectives on Politics 20 (1): 222-236<br>Miglena S. Todorova (2018) Foreign Investment Inflows to Former Socialist Countries in the Balkans: Mapping Global Capitalism, Interventions, 20:6, 814-831<br>Mungiu‐Pippidi, Alina (2005) Deconstructing Balkan particularism: the ambiguous social capital of Southeastern Europe, Southeast European and Black Sea Studies, 5:1, 49-68<br>Richter, Solveig and Natasha Wunsch (2020) Money, power, glory: the linkages between EU conditionality and state capture in the Western Balkans, Journal of European Public Policy, 27:1, 41-62<br>Prelec, Tena (2020) The Vicious Circles of Corrosive Capital, Authoritarian Tendencies and State Capture in the Western Balkans Journal of Regional Security 15(2): 167–198</div>
      


Semester: 2023W
Title: M8: Geschlecht und Politik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210146&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Studierenden vertiefen ihr Verständnis zentraler Begriffe der Politikwissenschaft (Gewalt, Macht, Herrschaft) vor dem Hintergrund feministischer, post- und dekolonialer Wissenschafts- und Gesellschaftstheorie. Zugleich erlernen sie den multi- und interdisziplinären Umgang mit deutsch- und englischsprachiger Fachliteratur insbesondere post- und dekolonialer Theoriedebatten zur sogenannten kolonialen Moderne. Diese Debatten sollen für eine eigene, im Seminar zu entwickelnde, politikwissenschaftliche Fragestellungen anschlussfähig gemacht werden. Die viel diskutierten (Un-)Möglichkeiten einer ‚Dekolonisierung‘ von Wissenschaft und Gesellschaft werden dabei sowohl entlang einer theoretischen als auch im Kontext der Auseinandersetzung mit der eigenen Forschungshaltung im Zusammenhang mit dem Konzept epistemischer Gewalt erfahrbar.<p></p>Im Zentrum des lektürefokussierten Seminars steht die Auseinandersetzung mit weiten Gewaltbegriffen, die seit Jahrzehnten insbesondere von feministischen, post- und dekolonialen sowie (post-)marxistischen Theoretiker*innen unterschiedlicher Disziplinen geprägt werden. Ein Zentralbegriff der Politikwissenschaft  Gewalt  wird damit auf für das Fach bislang noch nicht selbstverständliche Weise ins Verhältnis zu Perspektiven auf Macht und Herrschaft gesetzt. Ausgehend von Gayatrik Spivaks erster ‚Definition‘ epistemischer Gewalt werden auch Johan Galtungs Theorie struktureller und kultureller Gewalt, Pierre Bourdieus Konzept symbolische Gewalt und Judith Butlers Ansatz normativer Gewalt einer feministisch-post-dekolonialen Relektüre unterzogen. Ergänzt wird dieses Spektrum durch jüngere Konzepte wie Robert Nixons langsame Gewalt, die wiederum mit älteren feministischen Theoretisierungen des Naturverhältnisses vor dem Hintergrund des Zusammenhangs von Kolonialismus, Kapitalismus, Patriarchat und Militarismus konfrontiert werden (Maria Mies, Carolyn Merchant, Silvia Federici). Verbindend für alle Zugänge zum Zusammenhang von Wissen(schaft) und Herrschaft sind multidisziplinäre (und insbesondere feministische) Beiträge zur Theorie der kolonialen Moderne. Darauf basierende Erkenntnisse werden für die Politikwissenschaft anschlussfähig gemacht, um daraus neue Fragestellungen für das Fach zu generieren.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Es wird durchgehende Anwesenheit und aktive Beteiligung am Seminar erwartet.<p></p>Zu jedem Termin sind die angegebenen Texte gut zu lesen und kleinere Arbeitsaufgaben vorzubereiten. Das dient nicht meiner Kontrolle Ihrer Leistungen, sondern der besseren Diskussionsqualität im Seminar – und damit unser aller Zufriedenheit mit diesem.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Bei diesem Lektüreseminar lesen die Studierenden vor jedem Treffen ausgewählte deutsche und/oder englische Texte und beantworten zur Vertiefung vorab schriftlich (auf Moodle einsehbare) spezifische Fragestellungen. Bei dieser Vorbereitung erlernen sie auch den Umgang mit unterschiedlichen Textsorten (Abstract, Kommentar, Zusammenfassung, Exzerpt u.a.). Als Rahmentext für die LV dient die Monografie Epistemische Gewalt. Wissen und Herrschaft in der kolonialen Moderne (Brunner 2020), die bei transcript open access zugänglich ist.<p></p>Für jede LV-Einheit werden zentrale Primär- und Sekundärtexte zu epistemischer, struktureller, symbolischer und normativer Gewalt gelesen, die (ebenso wie ein detaillierter Semesterplan) auf Moodle zur Verfügung gestellt und dann in der LV gemeinsam diskutiert werden. Ergänzend wird in der LV Audio- und Videomaterial verwendet, es finden unterschiedliche Formen der Diskussion und Textbearbeitung in Einzelarbeit und Kleingruppen statt, und die Studierenden üben fachliche Diskussion, Argumentation, Moderation, Kommentar, Feedback und andere Formen des ‚doing academia‘. Darüber hinaus wird auch das eigene Wissenschaftsverständnis der Studierenden vor dem Hintergrund der (Un)Möglichkeiten einer ‚Dekolonisierung von Wissenschaft und Universität‘ thematisiert.<p></p>Materialien, Semesterplan, Arbeitsweisen und Modalitäten für den LV-Abschluss werden vor dem ersten Termin bekanntgegeben.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Arbeitspapiere sind (Ausnahme: erste LV) in Kopie zur Abgabe beim jeweiligen Termin mitzubringen oder spätestens beim darauffolgenden Termin nachzureichen. Bitte bringen Sie auch die Basistexte ausgedruckt mit in die LV, weil wir damit weiterarbeiten.<p></p>Am 3. November übernehmen Sie gemeinsam mit Kolleg*innen eine Präsentation von Textauszügen der Bücher von Mies, Merchant und Federici (siehe oben). Sie lesen die Texte gut allein, diskutieren diese gemeinsam vorab und bereiten eine etwa 15-20 Minuten lange Präsentation zu den zentralen Aussagen des Texts vor.<p></p>Zum letzten Termin ist ein gut begründetes Kurzexposé für eine Seminararbeit zu erarbeiten, die zu Ihrem Studium und dem Modul MA 8 passt. Korrekte wissenschaftliche Arbeitsweise, Rechtschreibung, Grammatik und Stilsicherheit werden vorausgesetzt. Sie können die Arbeit auf Englisch oder Deutsch schreiben. Für ein entsprechendes Lektorat/Korrektorat sorgen Sie selbst.<p></p>Die Seminararbeit im Umfang von 15 Textseiten (plus Deckblatt, Inhaltsverzeichnis, Literaturangaben etc.) ist bis Ende Februar per Mail als PDF an <a href="mailto:claudia.brunner@aau.at">claudia.brunner@aau.at</a> abzugeben. Die Benotung erfolgt so zeitnah wie möglich samt schriftlichem Feedback.<p></p>Die Beurteilung Ihrer Gesamtleistungen setzt sich wie folgt zusammen: 50% Seminararbeit, 30% Diskussionbeteiligung auf Basis Ihrer Vorbereitung, 20% Arbeitspapiere. Voraussetzung für einen positiven Abschluss ist die Erfüllung aller Teilleistungen, dh Abgabe aller Arbeitspapiere, aktive Mitarbeit, Präsentation, Seminararbeit. Deren formale und inhaltliche Qualität entscheidet sodann über die Gesamtnote. Auf Basis der Arbeitspapiere erfolgt bereits während des Seminars individuelles und kollektives sowie peer-to-peer Feedback zu Ihren schriftlichen Leistungen, die sie somit bis zur Seminararbeit noch steigern können. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Brunner, Claudia 2020: Epistemische Gewalt. Wissen und Herrschaft in der kolonialen Moderne. Bielefeld: transcript. OPEN ACCESS<p></p>Alle weitere Basisliteratur finden Sie im Semesterplan, der vor Beginn der LV an alle Teilnehmer*innen verschickt wird, sowie auf Moodle.<p></p></div>
      


Semester: 2023W
Title: M8: Geschlecht und Politik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210119&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Seit Jahrzehnten kritisieren Feminist*innen das Fehlen einer Geschlechterperspektive in der wissenschaftlichen und politischen Beschäftigung mit Umwelt- und Klimafragen. In den letzten Jahren ist vermehrt auch die Forderung nach einer intersektionalen Perspektive laut und dringend geworden, da (1) unterschiedlich positionierte Gruppen unterschiedliche von Umweltveränderungen betroffen sind; (2) inter/nationale Umweltpolitiken bestehende Ungleichheiten oft eher verstärken als sie zu mindern; (3) marginal positionierte Aktivist*innen auf staatlicher und gesellschaftlicher Ebene ebenso wie innerhalb diverser Umweltbewegungen Ausgrenzung und Diskriminierung erfahren; und (4) eine intersektionale Perspektive bestehende binäre Konstrukte wie Mann/Frau, Mensch/Natur, weiß/Schwarz in Frage stellen kann.<p></p>Vor diesem Hintergrund erkunden wir in diesem Seminar die Verbindung von Schwarzen Feminismen und Umweltgerechtigkeit. Zum Einen diskutieren wir Schwarze (queer-)feministische Perspektiven, die sich in dekolonial-feministischen, Afro-feministischen und intersektionalen Ansätzen wiederfinden. Zum Anderen klären wir Begriffe wie Umwelt- und Klimagerechtigkeit, Extraktivismus und Anthropozän. Aufbauend auf der Verbindung von Hetero-Patriarchat, rassistischem Kolonialismus und neoliberalem Kapitalismus behandeln wir Klimapolitiken und Extraktivismen auf den Ebenen von Staaten, (online) Aktivist*innen, Unternehmen, und marginalisierten Betroffenen. Aber auch auf der Seminarebene selbst legen wir besonderes Augenmerk auf individuelle und strukturelle Machtverhältnisse. So bietet das Seminar eine machtkritische Auseinandersetzung mit (der eigenen Wissensproduktion über) Umweltgerechtigkeit als zunehmend dringende Frage gesellschaftspolitischer Kämpfe.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">In diesem Seminar liegt der Fokus auf dem reflexiven und kooperativen Erarbeiten. Es soll also weniger um fest definierten "Wissenserwerb" gehen, sondern darum, Gewissheiten zu hinterfragen, (neue) Verbindungen herzustellen und Alternativen zu denken. Die angewandten Lehrmethoden wollen dabei kontinuierlich auch Lese-, Schreib- und Präsentationskompetenzen fördern. Diese Methoden beinhalten:<p></p>• Aktive Leseunterstützung<br>• Schriftliche Übungen: Hausübungen, reflexives Schreiben, Aktivist*innen-Porträt, Essay<br>• Diskussionen: Murmelrunden, Gruppenarbeiten, Plenumsdiskussionen<br>• Präsentationen: Präsentation von Ergebnissen aus Einzel- und Gruppenarbeiten<br>• Feedback erhalten und geben<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Folgende Kriterien werden zur Beurteilung herangezogen, wobei Wahlmöglichkeiten die unterschiedlichen Veranlagungen der Studierenden berücksichtigen sollen (Abgaben können in deutscher, englischer oder französischer Sprache erfolgen):<p></p>• Regelmäßige und aktive Teilnahme ist gewünscht<br>• Regelmäßiges Führen eines Seminar-Tagebuchs am Ende der Einheiten<br>• Abgabe von Hausübungen (20%)<br>• Aktivist*innen-Porträt mit Bezug zum Seminar-Thema (20%)<br>• Essay-Exposé: Formulierung einer Essay-Frage und erste formale und argumentative Überlegungen (10%)<br>• Feedback auf ein Essay-Exposé (10%)<br>• Essay in schriftlicher, audio-visueller oder anderer Form (40%)<p></p>Um das Seminar positiv abschließen zu können, müssen alle Teilleistungen rechtzeitig und vollständig erbracht und positiv bewertet werden. Für eine positive Benotung müssen mindestens 60 von max. 100 Punkten erreicht werden.<p></p>- 1 (sehr gut) 100-91 Punkte<br>- 2 (gut) 90-81 Punkte<br>- 3 (befriedigend) 80-70 Punkte<br>- 4 (genügend) 69-60 Punkte<br>- 5 (nicht genügend) 59-0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Lehrveranstaltung, die LV ist prüfungsimmanent</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die (überwiegend englischsprachige) Literatur wird in der ersten Einheit bekannt gegeben und auf Moodle zur Verfügung gestellt. </div>
      


Semester: 2023W
Title: M8: Geschlecht und Politik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210118&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ausgehend von Geschlecht als Gesellschafts- und Strukturkategorie werden Fragen zu im Kontext von Gewalt, Geschlecht und ihrer Repräsentation in den Medien erörtert. Wir betrachten dazu Gewaltschutz-Policies, Definitionen von genderbasierter Gewalt in ihren direkten und indirekten Dimensionen. Wir erörtern die Rolle der Medien im Kontext ihrer Informations- und Thematisierungsfunktion sowie Ausformungen struktureller Gewalt durch politische und mediale Kommunikation. Dabei wird insbesondere auch auf die Auswirkungen während der rezenten Krisen (Corona-Pandemie, Krieg, Teuerungen) eingegangen. Anhand gemeinsam erarbeiteter theoretischer Überlegungen aus Ansätzen der feministischen Politikwissenschaft und Medienwissenschaft, der Gender- und Antigewaltforschung wird das Themenfeld geschlechtsbasierter und sexualisierter Gewalt diesbezüglicher anhand rezenter Mediendiskurse sowie Reformen und Evaluierungen von Gewaltschutzmaßnahmen diskutiert.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Teilnahme, Abgabe von Übungsaufgaben, Präsentation, Teilnahme an Gruppenarbeit, (prüfungsimmanent)<br>Verfassen einer Abschlussarbeit.<br>Hilfsmittel: Unterlagen und Literatur zur LV</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige, aktive Mitarbeit, Lektüre, mündliche und schriftliche Teilleistungen, Anwesenheit<br>(max. 2 Mal fehlen); positive Abschlussarbeit<br>Beurteilung: Mündliche u. schriftliche Teilleistungen (40 %); schriftliche Abschlussarbeit (65%),<br>Abschlussarbeit muss positiv sein</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Fachliches Grundverständnis von geschlechtsbasierter Gewalt und Sexismus in ihren verschiedenen Dimensionen, Kenntnisse über Gewaltschutz-Policies, empirische Befunde über Ausmaß von genderbasierter Gewalt, Grundverständnis über Rolle der Medien, Media Governance im Kontext von Gender auf Basis der angegebenen Literatur und fachlichen Inputs während der LV.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Cuklanz, Lisa M. 2015. Mass media representation of gendered violence. In The Routledge companion to<br>media and gender, Hrsg. Cynthia Carter, Linda Steiner und Lisa McLaughlin, 32–41. London, New York:<br>Routledge.<p></p>Ebert, C. 6 Steinert, J. (2020) Gewalt an Frauen und Kindern in Deutschland während COVID-19-bedingten<br>Ausgangsbeschränkungen. TU München, RWI. &lt;<a href="https://www.hfp.tum.de/globalhealth/forschung/covid-19-">https://www.hfp.tum.de/globalhealth/forschung/covid-19-</a><br>and-domestic-violence/&gt;<p></p>Ebert C, Steinert JI. Prevalence and risk factors of violence against women and children during COVID-19,<br>Germany. Bull World Health Organ. 2021 Jun 1;99(6):429-438. doi: 10.2471/BLT.20.270983. Epub 2021 Mar 19.<br>PMID: 34108753; PMCID: PMC8164185.<p></p>Geiger, B., Wolf, B. (2023). Geschlechtsbasierte Gewalt: Berichterstattung, Diskurse und feministische<br>Interventionen. In: Dorer, J., Geiger, B., Hipfl, B., Ratković, V. (eds) Handbuch Medien und Geschlecht. Springer<br>Reference Sozialwissenschaften. Springer VS, Wiesbaden. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-20712-0_36-1">https://doi.org/10.1007/978-3-658-20712-0_36-1</a><p></p>Goodey, J. (2017). Violence against women: placing evidence from a European Union-wide survey in a policy<br>context. Journal of Interpersonal Violence, Vol. 32(12): 1760-1791.<br>&lt;<a href="https://doi.org/10.1177/0886260517698949>">https://doi.org/10.1177/0886260517698949&gt;</a><p></p>FRA – Agentur der Europäischen Union für Grundrechte. 2014. Gewalt gegen Frauen*: eine EU-weite<br>Erhebung. Ergebnisse auf einen Blick. Luxemburg: Amt für Veröffentlichungen.<br><a href="http://fra.europa.eu/sites/default/files/fra-2014-vaw-survey-at-a-glance-apr14_de.pdf">http://fra.europa.eu/sites/default/files/fra-2014-vaw-survey-at-a-glance-apr14_de.pdf</a><p></p>Stadt Wien (Hg.) 2022. Frauengesundheit und Corona. Sammelband des Wiener Programms für<br>Frauengesundheit. Schriftenreihe Frauen*Gesundheit*Wien Nr. 1<br>Friedrich Ebert Stiftung, Hans Böckler Stiftung, Social Europe Publishing (Ed.) 2021. Women and the<br>Coronavirus crisis.. - Berlin : Social Europe Publishing in cooperation with the Friedrich Ebert Stiftung and the<br>Hans Böckler Stiftung. <a href="http://library.fes.de/pdf-files/id/18581.pdf">http://library.fes.de/pdf-files/id/18581.pdf</a><p></p>Geschlechtsbasierte Gewalt und die Rolle von Medien, Fachartikel und Redaktion: AÖF (Hg.): Verantwortungsvolle Berichterstattung für ein gewaltfreies Leben. Anregungen zur medialen Prävention von Gewalt an Frauen und ihren Kindern. Wien, S. 8–26. (gem. mit Geiger, B.)<p></p>Wolf , B. (2021) Gewalt an Frauen* und mitbetroffene Kinder im Medienkontext. Ein Forschungsdossier. i.A. Plattform gegen die Gewalt in der Familie, Bundeskanzleramt, Sektion VI Familie und Jugend, Abteilung VI/2 Kinder- und Jugendhilfe, Untere Donaustraße 13-15, 1020 Wien. <a href="https://www.gewaltinfo.at/uploads/pdf/themen/Wolf_Dossier_Endbericht_03_2021_PDFPRINT_final.pdf?m=1620404724&amp;">https://www.gewaltinfo.at/uploads/pdf/themen/Wolf_Dossier_Endbericht_03_2021_PDFPRINT_final.pdf?m=1620404724&amp;</a><p></p>Wolf, B. Gender-based violence in discourse. A comparative study on anti-violence communication initiatives across Europe, in Austria and Spain. Anàlisi. Quaderns de Comunicació i Cultura, 59, 12/2018, pp 1-27. DOI: &lt;<a href="https://doi.org/10.5565/rev/analisi.3164>">https://doi.org/10.5565/rev/analisi.3164&gt;</a> peer reviewed journal, edited by the Universitat Autònoma de Barcelona. </div>
      


Semester: 2023W
Title: M7: Staatstätigkeit, Policy- und Governanceanalysen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210117&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Why are some policies more effective than others at leveraging educational equity across national and cultural differences? Why do some countries or regions within one society boast more impressive outcomes than others pursuing similar equity-focused policy approaches? What cultural and structural factors impact the efficacy of common policy efforts in different societies?<br>In this comparative policy course, students will explore these and other relevant quandaries related to the role of national education systems in countering and reproducing existing societal inequities. Students will draw on course materials and peer-research pursued throughout the course to develop a cross-national education White Paper that outlines the efficacy of policy strategies for mitigating common structural and de facto inequities and provides informed recommendations for improving, expanding and scaling promising policy approaches.<br>Students will engage in small- and full-group discussion, individual reflections, cooperative work, development of cross-national case studies, presentations and peer-review work sessions.<br>Course topics:<br>Frameworks for defining educational equity for cross-national analysis<br>Theoretical framing for common narratives related to educational (in)equity<br>De facto and structural factors impacting efficacy of specific equity-focused policy initiatives in different countries and in different regions within one country<br>Innovative and impactful policy solutions<br>Research methodology and considerations for cross-national comparisons</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Look at assessment</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Rubrics for presentations and written assignments will be provided in class. There is no final exam beyond the assignments listed here:<br>Active participation in class, including evidence of having reviewed assigned materials in advance of each class; contributing in an informed way in small group and whole group discussion; engaging fully in class work, which will include group presentation and facilitation of weekly discussion of texts. Because of the collaborative nature of the class, students are expected to be punctual and to attend all eight class periods. In case of illness or family emergency, students should communicate with instructor through email as promptly as possible (30%)<br>Sufficient presentation of work in progress toward culminating research project and participation in peer review session. (20% )<br>Sufficient presentation and timely submission of a culminating project (min. 2,000 words) Students will have the opportunity to choose one of three approaches for completing the culminating class project including: a research paper, curriculum development, or a policy brief/ white paper. Regardless of format, students will be expected to draw on course materials and to conduct additional research to explore the chosen topic in greater depth. Across these formats, students will have the opportunity to explore an aspect of educational equity of their choosing, including universal access, language of instruction, different school models, gender equity, LGBTQ rights, curriculum content, different pedagogies, disability rights, literacy, etc. (50%)<br>Grading key:<br>1 (very good/sehr gut) -&gt; 100-90 points<br>2 (good/gut) -&gt; 89-80 points<br>3 (satisfactory/befriedigend) -&gt; 79-70 points<br>4 (pass/genügend) -&gt; 69-50 points<br>5 (not satisfactory/nicht genügend) -&gt; 49-0 points</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">International educational equity frameworks<br>OECD, (2019), PISA 2018 Results (volume II): Where all students can succeed, PISA, OECD Publishing, Paris, <a href="https://doi.org/10.1787/b5fd1b8f-en">https://doi.org/10.1787/b5fd1b8f-en</a><br>Alberto Torres, C. et al. (eds) (2023). Comparative education: The dialectic between the global and the local. Lanham, MD: Rowman &amp; Littlefield (selected chapters)<br>Ross, K.N. &amp; Jürgens Genevois, I. (Eds.) (2006). Cross-national studies of the quality of education: planning their design and management impact. International Institute of Educational Planning, Paris.<br>Muskens, G. (2013). Inclusion and education in European countries: methodological considerations, Quality and Quantity, 47(1) 237-255</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">The full list of materials will be made accessible to students via Moodle</div>
      


Semester: 2023W
Title: M7: Staatstätigkeit, Policy- und Governanceanalysen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210116&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Representation of the preferences of citizens lies at the heart of politics. It comes as no surprise that our understanding of democracy usually incorporates the concept of representative democracy. Here, citizens can influence politics by voting for political representatives or political parties. Through regular elections, citizens are able to reward or punish their representatives for keeping or breaking their promises. In this seminar, we will take a closer look at different forms of representation. We will start with a definition of representation and other important concepts in this strand of research. We will continue by distinguishing between different types of representation (f.e. descriptive and substantive representation). Here, we will also focus on analysing the representation of different constituents such as women or the LGBTQ+ community as well as potential consequences of (non-)representation. The second part of this seminar is devoted to the study of actual representation. If parties are able to fulfil the pledges they made during the electoral campaign, they are able to represent the preferences of their voters. But what influences pledge fulfilment? And how can we explain the puzzling finding that voters think that parties do not keep their promises even though research has found that pledge fulfilment is quite high? The course provides the students with the knowledge of the relevant theories of political representation and introduces methodological challenges in the field. The aim of the course is to support the students to develop and answer a research question of their own in the area of political representation. Please note: Knowledge of and interest in statistical analysis is helpful for students taking part in this course.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">• You have to take part in the first session<br>• Attendance and class participation (10 % of the final mark)<br>• Submit three meaningful questions for the required readings five times during the seminar (10 % of the final mark)<br>• Short discussion paper on real-world representation problem (15 % of the final mark)<br>• Submission of research proposal and giving feedback to your peers (15 % of the final mark)<br>• Research paper (50 % of the final mark)<p></p>Each component will be marked separately. The overall mark will be the weighted average of the marks from the five components, whereby it is not necessary that each of the components is successful. In other words, students are allowed to fail any of the five components and can still pass the class as long as the overall mark is at least 4. However, students have to submit at least something for every component.<p></p>The marking scheme is structed as follows:<p></p>100-87 Points = 1<br>86,99-75 Points = 2<br>74,99-63 Points = 3<br>62,99-50 Points = 4<br>49,99-0 Points = 5</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Please note that this course is held in English. Students must be able and willing to read and understand academic literature in English and also be able to follow and take part in a discussion in English. Students also have to submit their coursework in English.<p></p>Attendance is required in the first class and, overall, not more than two classes can be missed (‘prüfungsimmanente Lehrveranstaltung’).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The content of the seminar sessions and the literature.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">The syllabus (including a literature list) will be uploaded on Moodle.</div>
      


Semester: 2023W
Title: M7: Staatstätigkeit, Policy- und Governanceanalysen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210115&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This seminar covers the extension of electoral rights from past to present. In the early days of democracy, the right to vote and the right to stand as candidate were limited to upper class men. Gradually, suffrage restrictions based on class, gender, race and ethnicity, and other categories were lifted. Nowadays, democracies are grappling with the question of whether to lower the voting age to sixteen, whether to enfranchise non-resident citizens, and—mostly at the local level—whether to extend the suffrage to non-citizen residents. Apart from mapping the evolution of the franchise, we will investigate the causes and consequences of franchise expansion. In short, this seminar addresses three interlinked questions: Who has the franchise, why, and why does this matter? The seminar and the assigned readings will be in English. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">•	Mandatory attendance<br>•	Participation in the classroom<br>•	Regular reading responses<br>•	Presentation<br>•	Term paper<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Attendance is mandatory (‘prüfungsimmanente Lehrveranstaltung’). In the first session, you must attend in order not to be de-registered from the class. Beyond that, you may miss a maximum of two sessions. If you miss more than two sessions, your work will not be graded.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Graded elements:<br>•	Participation (20%)<br>•	Reading responses (10%)<br>•	Presentation (20%)<br>•	Term paper (50%)<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">The reading list will be provided at the start of the term. Please note that this is a highly reading-intensive seminar. You are expected to come to class having completed the readings.</div>
      


Semester: 2023W
Title: M6: Österreichische Politik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210113&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text"><br>Die politische Psychologie ist ein interdisziplinäres Gebiet der Sozialwissenschaften, welche versucht Theorien und Erkenntnisse der Psychologie auf politisches Verhalten anzuwenden. Die Disziplin ist stark amerikanisch geprägt, doch hat sie in den letzten Jahrzehnten auch viel Forschung in Europa (und darüber hinaus) geprägt. Zunehmend beschäftigt sich die politische Psychologie daher auch mit ihrer externen Validität: Was können wir aus den Erkenntnissen aus dem amerikanischen Kontext lernen? Wie können/müssen wir politische Psychologie kontextualisieren?<br>In diesem Seminar werden psychologische Theorien vorgestellt, z. B. zur Persönlichkeit, zu Emotionen und zu den Beziehungen zwischen politischen Gruppen. Der Kurs wird sich zum Beispiel mit folgenden Fragen befassen: Wie beeinflussen Emotionen die Politik und umgekehrt? Wie werden politische Informationen verarbeitet und was ist politische Ideologie? Wie beeinflussen Persönlichkeitsmerkmale politisches Verhalten? Diese Fragen werden jeweils im Kontext Österreichischer Politik besprochen und in einem Abschlussprojekt erforscht.<p></p>Die folgenden Themen werden besprochen werden:<br>- Einführung in die Politische Psychologie: Stärken und Herausforderungen.<br>- Forschungsdesign: Planung und Durchführung von experimentellen Untersuchungen.<br>- Emotionen und Politik<br>- Soziale and politische Identitäten<br>- Affektive Polarisierung<br>- Motivated Reasoning<br>- Beyond Self-reports: Biopolitics und physiologische Indikatoren von Politik.<p></p>Die Studierenden werden in Gruppen arbeiten, um eine der im Seminar besprochenen Studien zu replizieren. Sie werden sich auch mit Qualtrics für die Datenerfassung vertraut machen und grundlegende R-Programmierkenntnisse für die Datenanalyse erlernen.<br>Ich erwarte, dass die Studierenden ein grundlegendes Verständnis der Methodik und grundlegende statistische Kenntnisse besitzen.<p></p>Die Studierenden werden:<br>- Kenntnisse über wichtige Konzepte der politischen Psychologie erwerben;<br>- die Fähigkeit entwickeln, wichtige Begriffe und Debatten aus dem Bereich der politischen Psychologie zusammenzufassen und zu kontextualisieren;<br>- in der Lage sein, eine Replikationsstudie zu konzipieren und durchzuführen;<br>- einfache Analysen in R durchführen können.<p></p>Grundkenntnisse quantitativer Methoden, sowie von R oder Stata werden vorausgesetzt und sind für eine erfolgreiche Teilnahme notwendig.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mindestanwesenheit, aktive Partizipation (darunter fällt auch die nichtbenotete Erstabgabe des Analyseplans, welche für die Teilnahme am Forschungsdesign Workshop notwendig ist), Präsentation eines Forschungsdesigns, Analyseplan, Zusammenfassung der Forschungsergebnisse. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Das Seminar ist interaktiv, was bedeutet, dass eine regelmäßige Anwesenheit und aktive Teilnahme vorausgesetzt werden.<p></p>Neben der Mindestanwesenheit müssen die folgenden Komponenten erfüllt sein:<p></p>1. Aktive Teilnahme (20%)<br>2. Präsentation des Forschungsdesigns (Replikation eines Survey-Experiments und Test einer zusätzlichen Hypothese, 15%)<br>3. Analyseplan (15%, abzugeben bis 20. Dezember 2023)<br>4. Abschlusspräsentation (15%)<br>5. Abschlussarbeit (Relevanz, Theorie, Methoden, Ergebnisse, max. 3000 Wörter) und Replikationsmaterial (R Code und Datensatz) (35%, einzureichen bis 31. Jänner 2024)<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">(siehe oben)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die vollständige Literaturliste wird bis zu Semesterbeginn bekanntgegeben.<p></p>-	Bakker, B. N., Schumacher, G., Gothreau, C., &amp; Arceneaux, K. (2020). Conservatives and liberals have similar physiological responses to threats. Nature Human Behaviour.<p></p>-	Dienlin, T., Johannes, N., Bowman, N. D., Masur, P. K., Engesser, S., Kümpel, A. S. et al. (2020). An agenda for open science in communication. Journal of Communication.<p></p>-	Druckman, J., Greene, D., Kuklinski, J., &amp; Lupia, A. (Eds.). (2011). Cambridge Handbook of Experimental Political Science. Cambridge: Cambridge University Press. doi:10.1017/CBO9780511921452<p></p>-	Huddy, L., Bankert, A., &amp; Davies, C. (2018). Expressive versus instrumental partisanship in multiparty European systems. Political Psychology, 39, 173-199.<p></p>-	Kalmoe, N. P. (2020). Uses and abuses of ideology in political psychology. Political Psychology, 41(4), 771-793.<p></p>-	Wagner, M.W. et al. (2015). Beyond Survey Self-Reports: Using Physiology to Tap Political Orientations. International Journal of Public Opinion Research.<p></p>-	Wagner, M. (2021). Affective polarization in multiparty systems. Electoral Studies, 69, 102199.<p></p>-	Webster, S. W., &amp; Albertson, B. (2022). Emotion and Politics: Noncognitive Psychological Biases in Public Opinion. Annual Review of Political Science, 25, 401-418.<p></p>-	Widmann, T. (2021). How emotional are populists really? Factors explaining emotional appeals in the communication of political parties. Political Psychology, 42(1), 163-181.<p></p></div>
      


Semester: 2023W
Title: M6: Österreichische Politik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210112&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung bietet eine grundlegende, kritische Auseinandersetzung mit der Frage der personellen Grenze des politischen Gemeinwesens und damit von Ein- und Ausschlüssen von politischer Partizipation und Prozessen der öffentlichen Willensbildung- und Entscheidungsfindung. Als zentrale Kategorie politischer Ordnung dient das Institut der Staatsbürgerschaft als politisches und rechtliches Instrument rechtlicher und sozialer Inklusion und Exklusion.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- regelmäßige Teilnahme<br>- aktive Mitarbeit, Diskussionsteilnahme, Inputs<br>- Lektüre der Basisliteratur, schriftliche Übungsarbeiten zur Vorbereitung auf die Einheiten<br>- Themenerarbeitung und -präsentation, inkl. Konzept vorab<br>- Seminararbeit<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung eine notenrelevante mündliche Reflexion über die abgegebenen schriftlichen Arbeiten vorsehen, die erfolgreich zu absolvieren ist.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die LV hat prüfungsimmanenten Charakter mit 9 ECTS-Punkten (entspricht 225 Stunden Arbeitsaufwand). Die Leistungsanforderungen sind laufend während des Semesters zu erbringen. Dies sind die Erbringung mehrerer kleinerer Übungsarbeiten, Präsentationen, aktive Mitarbeit und das Verfassen einer Seminararbeit. Es besteht Anwesenheitspflicht.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Das Seminar soll im Kontext von Europäisierung, Globalisierung und Migration eine theoretische Auseinandersetzung mit Citizenship als moderner Grenz- und Mitgliedschaftsgenerator bieten. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf Österreich. Die Staatsbürgerschaftsregime ausgewählter europäischer und außereuropäischer Staaten werden punktuell vergleichend in den Blick genommen. Ein zweiter Fokus der vergleichenden und theoretischen Auseinandersetzung stellen die Beteiligungsregime auf unterschiedlichen staatlichen Ebenen und die Europäisierung von Mitgliedschaftsrechten dar.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- Ataҫ, Ilker/Rosenberger, Sieglinde (2013): Inklusion/Exklusion: ein relationales Konzept der Migrationsforschung. In: Ataҫ, Ilker/Rosenberger, Sieglinde (Hg.): Politik der Inklusion und Exklusion. V&amp;R unipress, Göttingen. S. 35-52.<br>- Bauböck, Rainer/Haller, Max (2021) (Hg.): Dual Citizenship and Naturalisation. Global, Comparative and Austrian Perspectives. Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften, Wien.<br>- Bauböck, Rainer (2018): Democratic Inclusion. Rainer Bauböck in dialogue, Manchester University Press, Manchester.<br>- Brubaker, Rogers (1994): Staats-Bürger. Deutschland und Frankreich im historischen Vergleich. Junius, Hamburg. Kapitel 2: S. 45-61.<br>- GLOBALCIT (2022): Global Citizenship Observatory Databases: <a href="https://globalcit.eu/databases/">https://globalcit.eu/databases/</a><br>- Gruber, Oliver/Walter, Florian (2013): Politische Inklusion und boundary problem: Aktuelle Herausforderungen und demokratietheoretische Antworten. In: Ataҫ, Ilker/Rosenberger, Sieglinde (Hg.): Politik der Inklusion und Exklusion. Vienna University Press, Wien. S. 71-87.<br>- Kadelbach, Stefan (2009): Unionsbürgerschaft. In: von Bogdandy, Armin/Bast, Jürgen (Hg.): Europäisches Verfassungsrecht: Theoretische und dogmatische Grundzüge. Springer, Berlin/Heidelberg. S. 611-656.<br>- Mackert, Jürgen (2006): Staatsbürgerschaft. Eine Einführung. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden.<br>- Marshall, Thomas H. 2000. Staatsbürgerrechte und soziale Klassen. In: Mackert, Jürgen/Müller, Hans-Peter (Hg.) Citizenship – Soziologie der Staatsbürgerschaft. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. S. 45-102.<br>- Nassehi, Armin/Schroer, Markus (2000): Staatsbürgerschaft. Über das Dilemma eines nationalen Konzepts unter postnationalen Bedingungen. Holz, Klaus (Hg.): Staatsbürgerschaft. Soziale Differenzierung und politische Inklusion. Westdeutscher Verlag, Wiesbaden. S. 31-52.<br>- Reichel, David (2011): Staatsbürgerschaft und Integration. Die Bedeutung der Einbürgerung für MigrantInnen. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden.<br>- Rosenberger, Sieglinde (2017): Inklusive Demokratie. Politischen, sozialen und religiösen Rechte von Nicht-StaatsbürgerInnen. In: Helms, Ludger/Wineroither, David M. (Hg): Die österreichische Demokratie im Ver-gleich. 2. Auflage. Nomos, Baden-Baden. S. 479-502.<br>- Shachar, Ayelet/Bauböck, Rainer/Bloemraad, Irene/Vink, Maarten (2020) (Hg.): The Oxford Handbook of Citizenship. OUP, Oxford.<br>- Solano, Giacomo/Huddleston, Thomas (2020): Migrant Integration Policy Index 2020, <a href="https://www.mipex.eu/">https://www.mipex.eu/</a><br>- Valchars, Gerd (2006): Defizitäre Demokratie. Staatsbürgerschaft und Wahlrecht im Einwanderungsland Österreich. Braumüller, Wien.<br>- Valchars, Gerd (2017): "...was wir uns von einem Zuwanderer erwarten" - Die österreichische Staatsbürgerschaftspolitik als Migrationsmanagement. In: Journal für Entwicklungspolitik, 33, 1/2017, S. 47-74<br>- Valchars, Gerd/Bauböck, Rainer (2021): Migration und Staatsbürgerschaft. Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften, Wien.</div>
      


Semester: 2023W
Title: M5: Europäische Union und Europäisierung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210110&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Course Description<p></p>This seminar investigates a potential geopolitical turn in the EU. Whether in light of the Russian invasion of Ukraine, in the context of great power competition between the US and China, or in climate policy – geopolitics seems to have become increasingly important in the EU.<br>This block seminar outlines the historical origins and contemporary reality of geopolitics in the EU. Where does the term originate? What are the indications of a geopolitical turn? What are the challenges and opportunities of an increasing geopoliticization of the discourse? And to what extent is it driving changes in industrial policy, or climate and digital strategies?<br>In five sessions, we will identify and analyse the main manifestations and challenges of the sovereignty in and of the EU.<br>First, we will introduce and discuss conceptual perspectives and historical origins of geopolitics. Second, we will explore potential implication for European integration. Third, we will analyse the rise in industrial policy as a potential empirical manifestation of the geopolitical turn in the EU and critically investigate how it plays out in climate policy. Fourth, we will zoom in on trade and digital policy as two central areas that show increasing signs of geopoliticization. Fifth, we will explore critical perspectives and conclude the seminar. The seminar explores diverse theoretical perspectives, combining insights on from European Studies with literature from International Relations and International Political Sociology.<p></p>The course is exclusively online and designed as a block seminar with intense meetings within a short time period, which requires you to read the material well ahead of the seminar sessions, so please take this into account in the registration.<p></p>Learning Outcomes<p></p>The course aims to introduce students to central manifestations of “geopolitics” in the EU. It provides students with the conceptual tools and analytic skills to pursue their own projects regarding a potential shift towards geopolitics in the EU. At the end of the course, students should be able to<br>•	identify and describe the manifestations and challenges of geopolitics in the EU;<br>•	summarize and critically assess the strengths and weakness of theoretical approaches that grasp the concept of geopolitics, the internal contradictions and meanings, and its relationship to global order<br>•	apply the insights they gained from these approaches to empirical phenomena, focusing on political, legal, and social consequences of geopoliticization.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Students are expected to have prepared the required readings and actively participate in the seminars. The grade is based on (a) a short input presentation and discussion moderation (25%), (b) active participation in the seminar discussion both in class and in the online forum (25%), and (c) a seminar paper (4.000 words) including the submission of a paper proposal and peer review (50%).<br>In detail, this comprises:<br>•	One short input presentation (max. 5 mins per person), including the development of a discussion question and discussion moderation as well as a visualization or handout (25%).<br>o	Presentations should engage with the text rather than summarize it. Stick to a very brief three-sentence summary of the main argument and then relate it to an empirical example or a contrasting argument not extensively discussed in the text. You may draw on additional literature from the further reading, juxtapose the argument to a reading from a different week, or refer to an empirical example, such as a policy proposal or newspaper article on recent events. You may also stage a pro/con debate. As a group, you either need to produce a short PowerPoint presentation or another form of visual aid (handout, chart etc.). Please arrange with the other presenters for that session and post your discussion questions (2 per group) on Moodle the day before class (until 6pm).<br>•	Active participation in the seminar discussion both in class and in the online forum (25%). This includes responding to the reading questions for at least two sessions (between 250-500 words) during which you are not presenting and responding to a fellow student’s post for at least one session (250-500 words). (You need to post on Moodle on the day before the session (6pm), otherwise you need to do it for a different class). You can also do this for the first class.<br>•	Seminar paper 4.000 words (50%) (joint papers are allowed, word limit 6.000 words (2 people), or 9.500 words for group papers (3 people)) on a topic of your choice but related to the course content – Deadline 28 February 2024, 23.59pm, upload on Moodle. If you have problems with the upload, please send the paper via email immediately.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Requirements<p></p>Assignments must be handed in on time and respect the standards of good scientific practice. Guidelines by the university on the correct use of literature can be found here (unfortunately only in German): <a href="https://politikwissenschaft.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_politikwissenschaft/SPL/Richtlinien_fuer_die_korrekte_Zitation-Stand_Jaenner_2020.pdf">https://politikwissenschaft.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_politikwissenschaft/SPL/Richtlinien_fuer_die_korrekte_Zitation-Stand_Jaenner_2020.pdf</a><p></p>Delivery of and a passing grade for all partial assignments is mandatory for a positive grade. Late assignments without an extension will be subject to an increasing deduction of points (1 per day on a 15-point scale).<p></p>Prerequisites<p></p>Students need solid knowledge of academic debates on the EU and European Integration as well as a conceptual understanding of International Relations. A general interest in the topic and good English language skills are expected. Please also be prepared for the block seminar design of the class and plan sufficient time for readings and assignments.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Students are expected to engage with the seminar literature and draw on additional sources from independent research focusing on<br>•	the concept of geopolitics<br>•	the EU’s position in the global order<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">A full list of readings will be provided on Moodle:<br>Ashley, R. K. (1987). The geopolitics of geopolitical space: toward a critical social theory of international politics. Alternatives, 12(4), 403-434.<br>Genschel, P. (2022). Bellicist integration? The war in Ukraine, the European Union and core state powers. Journal of European Public Policy, 29(12), 1885-1900.<br>Kelemen, R. D., &amp; McNamara, K. R. (2022). State-building and the European Union: Markets, War, and Europe’s Uneven Political Development. Comparative Political Studies, 55(6), 963–991. <a href="https://doi.org/10.1177/00104140211047393">https://doi.org/10.1177/00104140211047393</a><br>Lavery, S., &amp; Schmid, D. (2021). European Integration and the New Global Disorder*. JCMS: Journal of Common Market Studies, 57(1), 114–127. <a href="https://doi.org/10.1111/jcms.13184">https://doi.org/10.1111/jcms.13184</a><br>McNamara, K. M. (2023). Transforming Europe? The EU's industrial policy and geopolitical turn, Journal of European Public Policy, DOI: 10.1080/13501763.2023.2230247<br>Schmitz, L., &amp; Seidl, T. (2023). As Open as Possible, as Autonomous as Necessary: Understanding the Rise of Open Strategic Autonomy in EU Trade Policy. JCMS: Journal of Common Market Studies, 61(3), 834–852. <a href="https://doi.org/10.1111/jcms.13428">https://doi.org/10.1111/jcms.13428</a></div>
      


Semester: 2023W
Title: M5: European Union and Europeanisation
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210109&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Auf der Grundlage einschlägiger Theorieansätze wird die Akteursinteraktion im europäischen Mehrebenensystem dargestellt und einer Bewertung unterzogen. Im Zentrum der LV stehen dabei die prozeduralen Dimensionen der unterschiedlichen und miteinander verschränkten policy-modes auf europäischer Ebene ebenso wie ihre Auswirkungen auf die Mitgliedstaaten (d.h. Implementierung und Europäisierung). Abgesehen von der dabei in Erscheinung tretenden pluralen Akteurskonstellation wird auch die von diesen verwendeten Politikinstrumente einer genauen Analyse unterzogen. Auf diese Weise wird nicht nur die prozedurale Dimension der Politik untersucht, sondern es werden auch Rückschlüsse auf effektives und demokratisches Regieren gezogen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">4 Rezensionen; Zwischenprüfung; Abgabe &amp; Diskussion von 2 SE-Arbeitsproposals; Seminararbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">4 Rezensionen (20%); Zwischenprüfung (20%); Abgabe &amp; Diskussion von 2 SE-Arbeitsproposals (20%); Seminararbeit (20%)<br>alle Leistungen müssen erbracht werden</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">4 Rezensionen (20%); Zwischenprüfung (20%); Abgabe &amp; Diskussion von 2 SE-Arbeitsproposals (20%); Seminararbeit (20%)<br>alle Leistungen müssen erbracht werden<br>Details werden in der 1. LV-Einheit besprochen</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wird in der ersten LV-EInheit bekanntgegeben</div>
      


Semester: 2023W
Title: M4: Internationale Politik und Entwicklung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210108&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Seit der Errichtung einer Autonomen Region Kurdistan im Irak und der Errichtung einer De-Facto-Autonomieregion in Nord- und Ostsyrien im Kontext des Bürgerkriegs in Syrien, ist die Kurdische Frage als transnationaler Konflikt wieder verstärkt in den Fokus internationaler Politik geraten.<br>Ziel dieser Lehrveranstaltung ist es die Kurdische Frage und die verschiedenen kurdischen para-staatlichen Akteure als Teil der transnationalen Konflikte im Nahen Osten zu diskutieren. Der Schwerpunkt liegt dabei auf die Situation in Syrien, im Irak, in der Türkei und im Iran. Allerdings werden darüber hinaus auch kurdische Minderheiten im Kaukasus und Libanon gestreift.<br>Die Kurdische Frage wird dabei allerdings auch als Beispiel für die Rolle parastaatlicher Akteure in der internationalen Politik diskutiert. Die Frage der Rolle regionaler und globaler Akteure und ihres Zusammenwirkens und ihrer Gegnerschaft zu nichtstaatlichen bewaffneten Akteuren wird dabei ebenso Thema wie Friedens- und Konfliktforschung im Nahen Osten.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Mitarbeit in Arbeitsgruppen<br>- Schriftliche und mündliche Diskussion der einführenden Texte<br>- Referate<br>- Seminararbeiten (max. 15 Seiten incl. Deckblatt und Literaturliste)<br>Der Text der Seminararbeit muss eigenständig erarbeitet werden und darf nicht mit Hilfe künstlicher Intelligenz verfasst werden. Alle Texte werden auf mögliche Plagiate überprüft. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Das Referat macht 30%, die Seminararbeit 40% der Gesamtnote aus. Die Restlichen 30% setzen sich aus den anderen Teilleistungen (Mitarbeit, kleinere schriftliche Rezensionen und Kommentare zu Texten) zusammen. Für eine positive Beurteilung muss auf jeden Fall eine eigenständige Seminararbeit in ausreichender Qualität und ein Referat abgehalten werden.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Jüngere politische Geschichte Kurdistans und der vier Staaten Iraq, Iran, Syrien und der Türkei.<br>Politische Entwicklungen und politische Systemen in den beiden kurdisch dominierten Autonomieregionen im Irak und in Syrien.<br>Geopolitik von Regional- und Hegemonialmächten im Nahen Osten.<br>Parastaatliche Akteure und ihre Rolle in transnationalen Konflikten im Nahen Osten.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">David McDowall: A modern history of the Kurds [4th edition]. I.B.Tauris: London, 2021.<p></p>Gareth Stansfield / Mohammed Shareef (Eds.): The Kurdish Question Revisited. Hurst: London, 2017.<p></p>Thomas Schmidinger: Krieg und Revolution in Syrisch-Kurdistan [4. Auflage]. Mandelbaum: Wien, 2017.<p></p></div>
      


Semester: 2023W
Title: M4: Internationale Politik und Entwicklung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210107&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Seit dem ersten größeren Preisanstieg des Bitcoins (BTC) 2011 werden sogenannte Kryptowährungen kontrovers diskutiert. Befeuert wird die Debatte durch die extreme Volatilität der Kryptomärkte. Während die Einen nichts geringeres als eine technologische Revolution und den Beginn einer grundlegenden Transformation der Geld- und Finanzmärkte sahen, warnten Andere vor den Gefahren, die der Hype um Kryptowährungen und -token birgt.<br>Lange Zeit dominierte die geldtheoretische Debatte die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit ‚Kryptowährungen‘. Mittlerweile haben sich aber auch die Internationale Politische Ökonomie, Politikwissenschaft, Finanzsoziologie oder Anthropologie dem Phänomen mittlerweile zugewandt. Die wissenschaftliche Auseinandersetzung dreht sich dabei um die ideengeschichtlichen und gesellschaftlichen Wurzeln des Phänomens, seinen Folgen für das globale Finanzsystem oder entwicklungspolitischen Potenzialen und Auswirkungen der Blockchain-Technologie.<br>Die Lehrveranstaltung führt in die sozio-ökonomischen, politischen und sozialen Dimensionen des Phänomens ein. Basierend auf dem aktuellen Stand der wissenschaftlichen Debatte werden die genannten Themenkomplexe diskutiert und von den TeilnehmerInnen beforscht.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Für einen positiven Abschluss des Seminars müssen alle Teilleistungen erbracht werden. Diese gliedern sich folgendermaßen auf:<br>1.	Anwesenheit und Mitarbeit in den Einheiten<br>Es wird erwartet, dass Sie vorbereitet zum Seminar erscheinen und aktiv mitarbeiten. Gehen Sie davon aus, dass ich Sie in den Einheiten auf Texte, LV-Inhalte usw. ohne eigene Wortmeldung anspreche.<br>2.	Kleinere Hausübungen und fristgerechte Abgabe der zwei schriftlichen Essays während des Semesters (Einzelleistung)<br>3.	Erarbeitung eines Forschungsexposés als Gruppe (Gruppenleistung)<br>4.	Mündliche Prüfung: ‘Defensio‘ des Exposés und Prüfung der LV-Inhalte (Gruppenleistung/Einzelleistung)<p></p>Alle Teilleistungen müssen den Standards guter wissenschaftlicher Praxis entsprechend. Entsprechende Informationen finden Sie auf der Seite der SPL:<br><a href="https://politikwissenschaft.univie.ac.at/studium/informationen-fuer-studierende/#c176951">https://politikwissenschaft.univie.ac.at/studium/informationen-fuer-studierende/#c176951</a><p></p>Ebenfalls finden Sie hier Informationen zu den Zitationsrichtlinien:<br><a href="https://politikwissenschaft.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_politikwissenschaft/SPL/Richtlinien_fuer_die_korrekte_Zitation-Stand_Jaenner_2020.pdf">https://politikwissenschaft.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_politikwissenschaft/SPL/Richtlinien_fuer_die_korrekte_Zitation-Stand_Jaenner_2020.pdf</a><br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für einen positiven Abschluss des Seminars müssen alle Teilleistungen erbracht werden. Diese gliedern sich folgendermaßen auf:<br>1.	Anwesenheit und Mitarbeit in den Einheiten (10 %)<br>2.	Kleinere Hausübungen und fristgerechte Abgabe der zwei schriftlichen Essays während des Semesters (Einzelleistung) (40 %)<br>3.	Erarbeitung eines Forschungsexposés als Gruppe (Gruppenleistung) (30%)<br>4.	Mündliche Prüfung: ‘Defensio‘ des Exposés in Verbindung mit den LV-Inhalten (Gruppenleistung/Einzelleistung) (20 %)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle in der Lehrveranstaltung durchgenommenen Inhalte und fachdidaktischen Inhalte. Unterstützendes Lernmaterial befindet sich auf Moodle.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Der Syllabus wird in der ersten Einheit bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: M4: Internationale Politik und Entwicklung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210106&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In einem ersten Schritt wird das politische Phänomen umrissen und Begriffsarbeit geleistet. Neben demokratietheoretischen Überlegungen und Grundannahmen der Kritischen Theorie sowie zu politischen Systemen werden Charakteristika und verschiedene Definitionen von Autoritarismus und Rechts-/Populismus gemeinsam erarbeitet. Daraus entwickeln wir einen Analyserahmen für die Diskussion verschiedener Fallbeispiele: Woran lassen sich autoritäre Entwicklungen festmachen und welche sozialen Kräfte unterstützen diese Entwicklungen? Welches sind entscheidende rechte und rechtspopulistische Positionen und Strategien? Inwiefern sind vergeschlechtlichte Diskurse und Angriffe auf Gleichstellungspolitiken und LGBTIG+-Rechte funktionaler Bestandteil rechter Ideologien? Wie hängen diese mit nationalistischen Diskursen zusammen und wodurch unterscheiden sie sich? Welche Rolle spielen Religion und konfessionelle Gruppierungen? Wie schlagen sich diese in der Ausrichtung der Außenpolitik nieder und welche Folgen haben diese Entwicklungen auf internationaler Ebene?<p></p>Die Lehrveranstaltung untersucht Autoritarismen und Rechtspopulismen als globale Phänomene sowie deren Auswirkungen auf internationaler Ebene. Verschiedene Erklärungsansätze für rechtspopulistische Entwicklungen werden auch anhand von Fallbeispielen aus dem sogenannten globalen Süden in den Blick genommen. Wir gehen der Frage nach, wie weit die sozialwissenschaftlichen Erklärungsansätze, die sich häufig auf europäische Fallbeispiele beziehen, auf Fälle aus dem sogenannten globalen Süden zutreffen bzw. welche Unterschiede und weiteren länderspezifischen Zusammenhänge auszumachen sind.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">• Bearbeitung schriftlicher Aufgaben und Fragen zu den Artikeln aus dem Reader (30%)<br>• Gruppenpräsentation (20%)<br>• Seminararbeit (50%)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für einen positiven Abschluss sind alle Teilleistungen zu erbringen. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: M3: Politische Theorien und Theorieforschung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210147&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die ökonomische Dimension des demokratischen Projekts ist in der politischen Theorie notorisch unterreflektiert. Die Freiheit zur Selbstregierung basiert auf unausgesprochenen sozio-ökonomischen Voraussetzungen und hat eben solche Konsequenzen: die Überwindung und/oder Bekämpfung oligarchischer Verhältnisse. Die in den letzten Jahren entstandene Debatte um die Geschichte und Theorie des Plebejanismus nimmt genau diesen Aspekt demokratischer Ordnung in den Blick und sieht in der anti-oligarchischen Tradition plebejischen Denkens den Schlüssel zu einer politischen Ökonomie der Demokratie. Ausgehend von der auch institutionellen Trennung zwischen Plebejern und Patriziern in der Römischen Republik, bezeichnet das Konzept des Plebejanismus in der gegenwärtigen politiktheoretischen Debatte die Einsicht in die unausweichliche Differenz zwischen den Vielen und den Wenigen. In der Ermächtigung der Wenigen liegt das emanzipatorische Versprechen des Plebejanismus. Dieses Seminar hat zum Ziel, erstens, die verschiedenen Traditionslinien plebejischen Denkens zu rekonstruieren und zu systematisieren. Neben der dominanten republikanischen Variante, im Anschluss an Machiavelli, werden auch liberale und radikaldemokratische Interpretationen des Konzepts diskutiert. In einem zweiten Schritt fragen wir, inwiefern sich das Konzept des Plebejanismus dazu eignet, die ökonomische Dimension der Demokratie explizit zu machen, welche Potenziale und Grenzen der Rückgriff auf plebejisches Denken hat und welche Alternativen es möglicherweise gibt. Wir behandeln unter anderem Texte von Camila Vergara, Jessica Johnson, John McCormick, Claire Taylor, Jeffrey Green, Jacques Rancière, Martin Breaugh und Andreas Kalyvas. Der Großteil der Bücher und Artikel, die diskutiert werden, ist in englischer Sprache.<p></p>Dies ist ein Seminar in politischer Theorie und Ideengeschichte. Es wendet sich an Studierende, die die Motivation und Bereitschaft mitbringen sich mit komplexen Texten eingehend zu beschäftigen und diese im Plenum zu diskutieren.<p></p>Außerdem sollte die Bereitschaft bestehen, fast ausschließlich englische Originaltexte zu lesen.<p></p>Ziel ist es, dass Studierende am Ende dieser Lehrveranstaltung<br>1)	verschiedene Traditionen und Theorien des Plebejanismus erklären und diskutieren können;<br>2)	komplexe politische Konzepte und Begriffe artikulieren und mit aktuellen politiktheoretischen Diskussionen in Verbindung bringen können;<br>3)	politische Konzepte im Lichte historischer und gegenwärtiger Ereignisse kritisch reflektieren und bewerten können;<br>4)	Argumente und Thesen mündlich sowie schriftlich textbasiert verteidigen und rechtfertigen können.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">a)	Aktive Teilnahme (10%)<br>b)	Referat und Diskussionsleitung (15%)<br>c)	Review Essays (15%)<br>d)	Exposé für Seminararbeit (10%)<br>e)	Seminararbeit (50%)<p></p>Für die Überprüfung der schriftlichen Teilleistungen kann die Plagiatssoftware 'Turnitin' eingesetzt werden.<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung eine mündliche Reflexion der schriftlichen Teilleistungen vorsehen, die erfolgreich zu absolvieren ist.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung ist die termingerechte Abgabe und positive Beurteilung sowohl der mündlichen als auch der schriftlichen Teilleistungen. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Pflichtlektüre und Diskussionsergebnisse</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zur Vorbereitung:<br>Vergara, Camila. 2020. Systemic Corruption: Constitutional Ideas for an Anti-Oligarchic Republic. Princeton: Princeton University Press.<br>Green, Jeffrey Edward. 2016. The Shadow of Unfairness: A Plebeian Theory of Liberal Democracy. New York: Oxford University Press.<br>Breaugh, Martin. 2013. The Plebeian Experience: A Discontinuous History of Political Freedom. New York: Columbia University Press.</div>
      


Semester: 2023W
Title: M3: Politische Theorien und Theorieforschung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210104&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Frage, wie sich politische Transformation vollziehen kann und soll, ist nicht nur ein wesentliches Grundmotiv politischer Theoriebildung, sondern angesichts der Klimakrise sowie der vorherrschenden neoliberalen Ideologie der Alternativlosigkeit auch von besonderer Dringlichkeit. Das Masterseminar bietet eine intensive Auseinandersetzung mit Theorien politischer Transformation. Klassische und zeitgenössische Ansätze unterschiedlicher Provenienz werden einbezogen. Im Zentrum stehen Theorien der Reform, der der Revolution und der Präfiguration. Zudem finden hegemonietheoretische Überlegungen Berücksichtigung.<br>NB: Das Seminar diskutiert komplexe theoretische Texte und erfordert dementsprechend die Bereitschaft zu intensiver Vorbereitung und eigenständiger Lektürearbeit.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">(1) Regelmäßige und aktive Mitarbeit (max. drei Fehleinheiten) (20%)<br>• Die Anwesenheit (max. 3 Fehleinheiten) ist eine Voraussetzung der positiven Beurteilung, kein Bestandteil der Mitarbeit.<br>• Unbenotete Abmeldung von der LV bis zum 30.10.2023<br>• Achten Sie auf eine funktionierende E-Mail-Adresse. Bitte Absprachen immer per Mail bestätigen.<br>(2) Schriftliche Vorbereitung der Texte (Onlinekommentare auf Moodle) (20%)<br>• Zu jedem zweiten Text sind auf Moodle in einem Forum Kurzkommentare zum jeweiligen Text zu verfassen. (<br>• Abgabe: Bis spätestens 12 Stunden vor der jeweiligen Einheit.<br>• Ca. ein Drittel bis eine halbe A4-Seite<br>• Jeder Lektürekommentar muss drei Dinge enthalten:<br>1. Mindestens ein wichtiges Zitat aus dem Text<br>2. Ausführungen zu mindestens einem zentralen Begriff<br>3. Mindestens eine Frage für die gemeinsame Diskussion (Verständnisfrage oder weiterführende Frage)<br>• S. Lektüreleitfaden auf Moodle!<p></p>(3) (Gruppen-)Referat (20%)<br>• Dauer: maximal (!) 15 Minuten<br>• Handout/Präsentation bis Donnerstag vor der Einheit per Mail an die LV-Leitung<br>• Strukturierung und Aufbereitung des Textes für die gemeinsame, am Text orientierte Lektüre und Diskussion (keine bloße Nacherzählung!)<br>• S. Leitfaden für Referate auf Moodle<p></p>(4) Seminararbeit (40%)<br>• Zum Abschluss des Kurses ist eine Seminararbeit zu verfassen.<br>• Umfang: ca. 15 Seiten<br>• Das Paper soll eine prägnante und eigenständige Auseinandersetzung mit den im Seminar diskutierten Texten und Theorien darstellen. (Keine bloße „Nacherzählung“!) Dabei sind der Seminarkontext sowie der Diskussionsstand im Seminar mit einzubeziehen.<br>• Die Papers entsprechen den Kriterien wissenschaftlichen (Theorie-)Arbeitens; sie werden in Hinblick auf inhaltliche und formale Gesichtspunkte bewertet. (Vgl. Flatscher, Matthias/Posselt, Gerald/Weiberg, Anja: Wissenschaftliches Arbeiten im Philosophiestudium. Wien: facultas 2011. Richten Sie sich auch bzgl. Formatierung nach den dort gemachten Angaben.)<br>• Freie Themenwahl; relevante Sekundärliteratur muss nach eigenständiger Recherche zitiert werden</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">20 % Mitarbeit<br>20% Textkommentare<br>20% Referat<br>40% Seminararbeit<p></p>Notenschlüssel:<br>90-100% Sehr gut<br>80-89% Gut<br>70-79 % Befriedigend<br>51-69 % Genügend<br>0-50 % Nicht genügend</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung: Die Note setzt sich aus den Teilleistungen Mitarbeit, Dokumentierte Textlektüre, Präsentation und Seminararbeit zusammen (s.o.). </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Literatur wird in der 1. Einheit bekanntgegeben</div>
      


Semester: 2023W
Title: M3: Politische Theorien und Theorieforschung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210103&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Hans Kelsen (1881-1973), Joseph A. Schumpeter (1883-1950) and Friedrich August von Hayek (1899-1992) were three of the most important and influential Austrian thinkers of the last century. Kelsen is regarded by many as “the outstanding jurist of the twentieth century” (Richard Tur and William Twining). Schumpeter has been called “the most influential economist of the twentieth century” (Peter Drucker). And Hayek, a winner of the Nobel Memorial Prize in Economic Sciences and arguably the most controversial of the three, is often considered to be one of the pioneering minds behind “neo-liberalism.” This seminar aims to revisit key texts of the three thinkers, critically interrogating them and asking what they can still teach us about our world today. The seminar is structured around three core themes: (1) capitalism, (2) democracy and (3) the law. (1) Capitalism is the main domain of Schumpeter and Hayek, and we will explore their ground-breaking contributions to understanding capitalism and its inherent dynamics and instability through concepts such as “creative destruction” (Schumpeter) and “spontaneous order” (Hayek). (2) Democracy plays a crucial role for all three thinkers, and here our focus will be on Kelsen and Schumpeter’s canonical “realist” accounts of representative democracy, as well as on Hayek’s more sceptical take on democracy’s essence and value that has sometimes been interpreted as betraying a sympathy for an authoritarian (minimal) state. Finally, (3) the law is a key concept in both Kelsen and Hayek’s work, though the two approach it in starkly different fashion: while Kelsen is exclusively concerned with analysing positive law, Hayek urges us to conceive law as both positive law and law as sedimented rules of social order that have developed in an evolutionary fashion. Examining these three broader themes, the seminar will not only use primary texts, but also contemporary secondary texts that bring the work of Kelsen, Schumpeter and Hayek into a dialogue with the present.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Students are required to submit a final paper on a set topic (5000 words). Details and requirements will be discussed in the seminar.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">•	Attendance and active participation (students must not miss more than one session): 50% of the grade<br>•	Final paper on a set topic (5000 words): 50% of the grade. (Deadline: 29 February 2024)<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">n.a.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Indicative readings<br>Primary texts<br>•	Hans Kelsen, General Theory of Law and State (Cambridge, MA: Harvard University Press, 1945).<br>•	Hans Kelsen, The Essence and Value of Democracy (Lanham, MD: Rowman &amp; Littlefield, 2013 [1929]).<br>•	Joseph Schumpeter, “The Instability of Capitalism,” The Economic Journal 38/151 (1928), pp. 361-86.<br>•	Joseph Schumpeter, Capitalism, Socialism, and Democracy (New York, NY: Harper &amp; Brothers, 1942).<br>•	F.A. Hayek, The Constitution of Liberty (Chicago, IL: University of Chicago Press, 1960).<br>•	F.A. Hayek, Law, Legislation and Liberty, vols. 1-3 (London and New York, NY: Routledge, 2019 [1973-1979]).<br>Secondary texts<br>•	Adam Przeworski, “Kelsen and Schumpeter on Democracy,” in Kelsen on Democracy: Genesis, Theory, Legacies, eds. Sandrine Baume and David Ragazzoni (Cambridge: Cambridge University Press, forthcoming).<br>•	Philip Pettit, “Democracy Before, In, and After Schumpeter,” Critical Review 29/4 (2017), pp. 492-504.<br>•	Alfred Moore, “Hayek, Conspiracy, and Democracy,” Critical Review 28/1 (2016), pp. 44-62.<br>•	Natasha Piano, “Neoliberalism, leadership and democracy: Schumpeter on ‘Schumpeterian’ theories of entrepreneurship,” European Journal of Political Theory 21/4 (2022), pp. 715-37.</div>
      


Semester: 2023W
Title: M2: Politikwissenschaftliche Methoden
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210101&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Content:<br>This seminar is an advanced introduction to qualitative research with a topical focus on environmental politics. Students will learn how to study various sites of environmental politics, such as local resource management, science-policy interactions, and civil society engagement using qualitative methods.<p></p>Students will learn to reflect on their own positioning at the intersection between politics and research. One session addresses ways of combining qualitative research with quantitative methods (mixed methods).<p></p>This seminar benefits from the ongoing research of the MARIPOLDATA ERC research project, which studies the international process around the new UN treaty for the conservation and sustainable use of marine biological diversity in areas beyond national jurisdiction (BBNJ).<p></p>Methods:<br>The course is designed as an exercise, which means that most of the teaching is interactive. Regular and active participation of the students is required. A positive completion of the course is only possible after participation in at least 12 of the 14 units.<p></p>By the end of this course, students should be able to:<br>•	Formulate good research questions,<br>•	Create a qualitative research design,<br>•	Demonstrate knowledge of the major approaches to collecting and analyzing qualitative data, and<br>•	Write an academic paper based on empirical qualitative research.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">The grade will be composed of three sub-credits (Note: Each sub-credit must be positive for a passing grade):<p></p>1.	The submission of a total of six of the written preparations of individual course units (detailed instructions are given below; students who submit more than six preparation texts will get the six best grades entered); 30% of the grade<br>2.	Active participation in the individual course units: 20% of the grade<br>3.	A seminar paper (maximum 6,000 words, to be submitted by February 29th, 2024): 50% of the grade.<p></p>The seminar paper requires collecting new data, e.g. through interviews, focus groups, or observation. Analysis limited to existing data (including document analysis) is not sufficient. The seminar paper should not exceed 6,000 words (including footnotes, excluding bibliography). </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prerequisites: Prior thematic knowledge, or experience in the use of qualitative methods, is not required. Students must, however, be able to read and write texts in English. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: M2: Politikwissenschaftliche Methoden
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210100&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This course is dedicated to the teaching of qualitative methods with focus on health—especially health inequity and related policies. Health in this course is understood as a broad concept including overall wellbeing and quality of life and entails various social determinants of health.<p></p>Students will be introduced to key concepts and methods in qualitative research designs and will apply them in their own term paper project (Seminararbeit). Understanding ethical, gender and power asymmetry aspects of qualitative research will be an important part of the course. How to conduct qualitative research in multilingual and multicultural settings will also be included and discussed in the course.<p></p>Prior knowledge or experiences in qualitative research nor thematic knowledge on health is required. However, interests in topics related to health inequity, public health or social policy could be an advantage.  Students must be able to read texts in English and German, and have knowledge and skills writing scientific texts in English following good scientific practice.<p></p>Methods: The course is composed of a series of interactive lectures, exercises, discussions and presentations led both by the course instructor and students. The instructor will also share her own experiences – positive, negative and lessons learned - in conducting qualitative research.<p></p>The course is taught in English and students are encouraged to use English in class as well as write their assignments and term paper in English. However, native-level English skill is not expected and will not be the main criteria for the final grade. Interviews can be conducted in languages other than English. If students have any concerns with regard to language, they can consult the instructor by email.<p></p>Goals: The goals of the course are for students to have good understandings of qualitative methodologies, their philosophical underpinning, and their strengths and limitations. Students will acquire applicable knowledge and skills to independently conduct policy-related qualitative research.<p></p>Specifically, students will learn how to:<br>1) formulate good qualitative research questions;<br>2) design qualitative research;<br>3) collect and analyse qualitative data;<br>4) present findings of qualitative research.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Minimum attendance, in-class presentations, short written assignments and final term paper.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">The course is designed as interactive lecturing style, which means that regular attendance and active participation are of great importance. Missing more than two classes will result in failing the course (=grade 5). In exceptional cases, such as illness or an accident, a positive grade is possible.  Proof of the reason must be provided and a compensation assignment must be arranged with the course instructor. Absence due to paid employment is not compensable.<p></p>In addition to minimum attendance, All the below three components need to be fulfilled for a positive grade:<p></p>1. Six short written assignments (students who submit more than six assignments will have the six best grades entered); 30%<br>2. In-class presentation and active participation: 20%<br>3. Final approx. 6,000 words term paper: 50%<p></p>For the term paper, it is necessary to collect new data through interviews, focus groups, or observation. Analysis of existing data (including document analysis) is not sufficient.<p></p>The paper should focus on issues related to inequity and/or solidarity issues related to human health and well-being and should not exceed 6,000 words (including footnotes, excluding bibliography and Annexes). It must include the following elements:<p></p>1. Introduction: What is the problem this paper contributes to solving? What is the research question? What have others said about this topic so far (brief review of existing literature), and what is unexplored? What are the relevant policies, if any? [20 points]<p></p>2. Methods: Explain why the method of your choice is particularly well suited to address the research question. How did you collect and analyse the data? [20 points].<p></p>3. Research ethics: Which ethical aspects have been taken into consideration in your research and how did you ensure that they were executed? [10 Points]<p></p>4. Findings: What are the results of your data analysis. What is the answer to your research question? What kind of themes constitute your findings or theory? What kind of theory could you develop from your findings? [15 points]<p></p>5. Discussion*: Here you situate your findings in the context of relevant literature. How does your finding correspond to, contradicts or add to existing literature? What are the strength and limitation of your research? Reflect on any issues that might have influenced your analysis and findings (ex. your gender, ethnicity, position as a student etc.,) [15 points]<p></p>6. Conclusion/Summary: What is the conclusion and contribution of your work to the state of the art in research or existing theory? [10 points]<p></p>Structure and formal aspects: readability, proper language, spellcheck, formatting, proper and consistent reference style, etc., [10 points]<p></p>*Findings and discussion sections could be combined into one, if preferred<p></p>Maximum 100 points. For a positive final grade, one needs minimum 45 points on the term paper.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">All content of the course.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Textbook<p></p>Prainsack B. and Pot M. 2021. Qualitative Methoden in der Politikwissenschaft. Vienna: Facultas Verlags- und Buchhandels AG. ISBN: 978-3-8252-5584-8<br>The book can be purchased from: <a href="https://www.facultas.at/item/Qualitative_und_interpretative_Methoden_/Barbara_Prainsack/Mirjam_Pot/48346170?back=3200e346b4289a1b2ba4a3b1af8daece">https://www.facultas.at/item/Qualitative_und_interpretative_Methoden_/Barbara_Prainsack/Mirjam_Pot/48346170?back=3200e346b4289a1b2ba4a3b1af8daece</a><br>or is available as an eBook via u:search.<p></p>Other readings (to be provided via Moodle)<p></p>Charmaz, K. 2014. Constructing Grounded Theory: A Practical Guide through Qualitative Analysis. Second edition. London: Sage Publications (selected chapters).<p></p>Green, J., &amp; Thorogood, N. 2018. Qualitative methods for health research. 4th Edition. London: Sage Publications (selected chapters).<p></p>Wagenaar, H.  2011. Meaning in Action: Interpretation and Dialogue in Policy Analysis. 1st edition. New York: Routledge.<br>Other literature will be made available on Moodle.</div>
      


Semester: 2023W
Title: M2: Qualitative Methoden der Empirischen Sozialforschung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210099&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die LV findet vor Ort statt.<p></p>Sollten Sie an COVID-19 erkranken bzw sich im Genesungsprozess befinden, wird eine Möglichkeit zur hybriden Teilnahme via Zoom angeboten werden.<p></p>Ziel der LV<p></p>Ziel der LV ist, dass die Studierenden am Ende des Semesters ein solides Forschungsdesign erstellen und umsetzen können.<p></p>Inhalte der LV<p></p>Diese Lehrveranstaltung verbindet einen inhaltlichen Fokus auf die Erforschung marginalisierter 'Gruppen' in der Großtstadt mit der Vermittlung eines Überblicks der praktischen Anwendung der wichtigsten qualitativen Methoden in der empirischen Sozialforschung (Datengewinnung/-erhebung und Datenauswertung). Dies schließt unter anderem qualitative Interviews, Fokusgruppen, teilnehmende- und nicht-teilnehmende Beobachtung mit ein.<p></p>Inhaltlich-thematisches Vorwissen ist nicht erforderlich, das erarbeiten wir gemeinsam in der LV.<p></p>Methode der LV<p></p>Die LV ist pi, dh, die Studierenden bringen sich aktiv ein, erarbeiten in Kleingruppen ein Forschungsdesign und setzen selbiges im Laufe des Semesters (so gut es geht, ein Semester ist (zu) kurz) um.<p></p>Die LV besteht aus drei Teilen:<p></p>Teil 1 besteht aus LV-Einheiten, in der wir uns gemeinsam in das breite Thema der LV einlesen und Sie Projektideen in den Kleingruppen entwickeln<p></p>Teil 2 besteht aus LV-Einheiten (am Institut und im Rahmen von Feldforschung), in denen Sie in Kleingruppen zu gewählten Themen ein Forschungsdesign erarbeiten, das in einer Forschungsarbeit mündet (auf der Basis einer möglichst eng gefassten Forschungsfrage). In diesem 2. Teil der LV gibt es zudem Gruppengesprächstermine, in denen der Fortschritt der Forschungsarbeit besprochen wird.<p></p>Teil 3 besteht aus LV-Einheiten, in denen die Kleingruppen ihre Ergebnisse ausführlich mündlich als Kurzreferat wie auch zugleich in Form eines Posters präsentieren (im Kontext von Workshops in den letzten drei LV-Einheiten). Die Forschungsergebnisse wie auch das Forschungsdesign ist am Ende der Semesters zudem verschriftlicht abzugeben. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Mitarbeit in der LV (vor allem in den Forschungsgruppen (beinhaltet aktives Einbringen in die Themenfindung und -bearbeitung wie auch die Präsentation am Ende der LV; hier sind auch die Gruppengesprächstermine beinhaltet)) (20 % der Gesamtnote)<p></p>Abgabe von vier Exzerpten bis zum 6.12.2023 (10 % der Gesamtnote)<p></p>Präsentation des Posters (in letzten drei LV-Einheiten) (40 % der Gesamtnote)<p></p>Abgabe des 25-seitigen Forschungsdesigns und der Forschungsergebnisse bis zum 30. April 2024 (30 % der Gesamtnote)<p></p>Die Präsentationen der Forschungsarbeit/die Posterpräsentationen der Kleingruppen werden durch die gesamte Gruppe benotet (Note bestehend aus 1) der Note/dem Feedback durch die LV-Leiterin und 2) aus dem Peer-Feedback/der Peer-Benotung).<p></p>Der am Ende der LV abzugebende 25-Seiten-Text wird von der LV-Leiterin benotet.<p></p>Jede Teilleistung wird eigenständig bewertet.<p></p>In dieser LV kommt die Plagiatssoftware 'Turnitin' zum Einsatz. Plagiate (auch Eigen-/Selbstplagiate) sind ebenso verboten wie Ghostwriting und der Einsatz von ChatGPT. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Aktive Mitarbeit, aktives Einbringen in die Diskussion um die zu lesenden und zu erarbeitenden Texte: 20 % der Gesamtnote<p></p>Termingerechte Abgabe (allerspätestens am 6.12.2023) von vier Exzerpten (Sie wählen selbständig vier zu exzerpierende Texte aus der vorgegebenen Literatur aus): 10 % der Gesamtnote<p></p>Präsentation der Ergebnisse der Forschungsgruppen im Kontext von Workshops am Ende des Semesters (in den letzten drei LV-Einheiten), 40 % der Gesamtnote<p></p>Termingerechte Abgabe (allerspätestens 30. April 2024) eines 25-seitigen Forschungsdesigns inklusive Information zur Umsetzung desselben (wie dies auszusehen hat, besprechen wir in LV 1), 30 % der Gesamtnote<p></p>Benotung entsprechend der Moodle-Notenstufen:<br>100-87 Punkte Note 1, 86,99-75 Punkte Note 2, 74,99-63 Punkte Note 3, 62,99-50 Punkte Note 4, darunter Note 5<p></p>Alle Teilleistungen müssen zeitgerecht erbracht und positiv beurteilt worden sein, um die LV positiv abschließen zu können.<p></p>In dieser LV kommt die Plagiatssoftware 'Turnitin' zum Einsatz. Plagiate (auch Eigen-/Selbstplagiate) sind ebenso verboten wie Ghostwriting und der Einsatz von ChatGPT. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Das in der LV Durchgenommene, Erarbeitete, Gelesene und Diskutierte.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Literatur wird rechtzeitig zu Beginn der LV auf Moodle abrufbar sein, hier ein kleiner Ausschnitt aus den Texten, die wir lesen und diskutieren werden:<p></p>Booth, Wayne C., Colomb, Gregory G. and Williams, Joseph M. (2003). The craft of research - 2nd edition. The University of Chicago Press: Chicago.<p></p>Flick, Uwe (1991).  Stationen des qualitativen Forschungsprozesses. In: Flick, Uwe (Ed.), Kardoff, Ernst von (Ed.), Keupp, Heiner (Ed.), Rosenstiel, Lutz von (Ed.) und Wolff, Stephan(Ed.): Handbuch qualitative Sozialforschung : Grundlagen, Konzepte, Methoden und Anwendungen. Beltz - Psychologie Verl. Union: München.<p></p>Prainsack, Barbara und Pot, Mirjam (2021). Qualitative und interpretative Methoden in der Politikwissenschaft. utb/Facultas: Wien.<p></p>Strauss, Anselm and Corbin, Juliet (1994). Grounded theory methodology: An overview. In Denzin, Norman K. and Lincoln,Yvonna S. (Eds.), Handbook of qualitative research. Sage Publications: Thousand Oaks, 273-285.<p></p>Weiss, Robert S. (1995). Learning from strangers: The art and method of qualitative interview studies. The Free press: New York.</div>
      


Semester: 2023W
Title: M2: Qualitative Methoden der Empirischen Sozialforschung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210098&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung stellt ausgewählte methodische Zugänge aus dem qualitativen Spektrum der empirischen Sozialforschung ins Zentrum, insbesondere problemfokussiertes Interview, narratives Interview, Expert*innen-Interview, Fokusgruppen-Diskussion, Beobachtungsverfahren, Photo Voice und Photo Elicitation.<br>Diese Erhebungsmethoden sowie wie entsprechende Analysemethoden werden vorgestellt, jeweilige Anwendungsbereiche skizziert und notwendige Skills für die forschungspraktische Umsetzung interaktiv vermittelt.<br>Der Schwerpunkt der Lehrveranstaltung liegt auf der Anwendung des Gelernten: Die Teilnehmer*innen bilden Forschungsteams (3-4 Personen, in Ausnahmenfällen sind auch Einzelarbeiten möglich) und führen kleinere empirische Forschungsprojekte durch.<br>Die Forschungstätigkeit wird von der Phase der Erstellung eines Forschungsdesigns bis zum Verfassen des Forschungsberichts von der LV-Leiterin begleitet und betreut. Die UE findet deshalb nicht nur im Plenum statt, sondern während der Forschungsphasen in Form von Team-Coachings. Ein detaillierter Zeitplan dafür wird zu Semesterbeginn bekanntgegeben.<p></p>Methoden der Vermittlung<br>- Input der LV-Leiterin zu qualitativen Ansätze in der empirischen Sozialforschung, ausgewählten empirischen Methoden und Anwendungsbereichen<br>- Erarbeitung von Forschungsfragen und Erstellung von Forschungsdesigns<br>- Durchführung eines kleinen Forschungsprojekts<br>- Intensive Begleitung und Betreuung der Projektteams<p></p>Lernziele<br>- Kenntnisse ausgewählter empirischer Erhebungs- und Auswertungsmethoden im Bereich qualitativer sozialwissenschaftlicher Forschung<br>- Praxisnahe Erfahrung in Teamorganisation und Teammanagement<br>- Erstellung und Präsentation eines Forschungsdesigns<br>- Planung und Durchführung eines Projekts in Teamarbeit<br>- Vermittlung vorläufiger Forschungsergebnisse im Plenum<br>- Erstellung eines Forschungsberichts im Team</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Regelmäßige Anwesenheit (max. 2 Einheiten unentschuldigtes Fernbleiben) und aktive Mitarbeit (Beteiligung an plenaren Diskussionen und Gruppenarbeiten)<br>- Verbindliche, aktive Forschungstätigkeit (Erstellung eines Forschungskonzepts, Durchführung der empirischen Forschung und Verfassen des Forschungsberichts, Teamarbeit wird empfohlen, in begründeten Fällen sind Einzelarbeiten möglich)<br>- Plenare Präsentation des Forschungsdesigns, eines Werkstattberichts und der Forschungsergebnisse (visuelle Unterstützung der Präsentation)<br>- Besprechungen der Teams mit der LV-Leiterin während der Erhebungs- und der Auswertungsphase verpflichtend<br>- Erstellen eines schriftlichen Forschungsberichts</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Note setzt sich aus Teilleistungen zusammen die wie folgt gewichtet sind:<br>- Aktive Mitarbeit im Plenum: 10%<br>- Erstellung und Präsentation des Forschungskonzepts: 10%<br>- Durchführung der Forschung (Erhebung, Auswertung und Interpretation): 30%<br>- Plenare Präsentation des Werkstattberichts bzw. der Forschung(zwischen)ergebnisse: 10%<br>- Schriftlicher Forschungsbericht: 40%<p></p>Für eine positive Beurteilung müssen alle Teilleistungen erfüllt und jeweils mehr als 50 von 100 pro (unterschiedlich gewichteter) Teilleistung maximal möglichen Punkte erreicht werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Es handelt sich um eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Literaturliste wird laufend ergänzt.<br>Pflichtliteratur wird zu Beginn des Semesters, abhängig vom Kenntnistand der Teilnehmer*innen, festgelegt.<br>Baur, N. Blasius, J. (Hgs.) (2014): Handbuch Methoden der empirischen Sozialforschung, Wiesbaden: Springer<br>Berg, B.L. (2009): Qualitative research methods for the social sciences. Boston: Allyn &amp; Bacon.<br>Blatter, J./Langer, P./Wagemann, C. (2018): Qualitative Methoden in der Politikwissenschaft. Eine Einführung. Wiesbaden: VS.<br>Creswell, J.W. (2013): Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Thousand Oaks California-London-New Delhi: SAGE.<br>Denzin, N. K./ Lincoln, Y. S. ed. (2003): Collecting and Interpreting Qualitative Materials. Thousand Oaks California-London-New Delhi: SAGE.<br>Flick, U. (Hg.) (2007): Qualitative Sozialforschung: Eine Einführung. Rowolth. Reinbek/Hamburg.<br>Flick, U. (2017): An Introduction to Qualitative Research. Third Edition. Thousand Oaks California-London. New Delhi: SAGE.<br>Lamnek, S./Krell, C. (2016): Qualitative Sozialforschung: Mit Online-Materialien. Weinheim und Basel: Beltz.<br>Mayring, P. (2016): Einführung in die qualitative Sozialforschung. Weinheim und Basel: Beltz.<br>Prainsack, B./Pot, M. (20: Qualitative und interpretative Methoden in der Politikwissenschaft. Wien: Facultas-WUV.<br>Przyborski, A./Wohlrab-Sahr, M. (2014): Qualitative Sozialforschung: Ein Arbeitsbuch (Lehr- und Handbücher der Soziologie). Oldenbourg: Wissenschaftsverlag.<br>Richie, J./ Lewis, J. (ed.) (2014): Qualitative Research Practice. A Guide for Social Science Students and Researchers. Thousand Oaks California-London. New Delhi: SAGE.<br>Silverman, D. (2016): Qualitative Research. Thousand Oaks California-London. New Delhi: SAGE.<br>Yin, R. K. (2015): Qualitative Research from Start to Finish. New York: Guilford Publications.</div>
      


Semester: 2023W
Title: EC: Qualitative Comparative Research
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210139&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">CONTENT:<br>This course is dedicated to enhancing your knowledge of and familiarity with (comparative) qualitative methods - interviews &amp; focus groups, participant observations, and digital ethnography / digital methods - for use in your own research projects. Looking at these methods from a practical perspective, we will also dedicate time to the topics of research ethics, the purpose of research questions, and data analysis. Doing so, we will focus specifically on researching topics in the area of *Inequality in Health and Society*. Your research projects will deal with aspects within this general topic of your own choosing and analyze them from a political science / social science perspective.<p></p>OBJECTIVES:<br>Students will learn to:<br>- formulate their own research interests and questions,<br>- create a qualitative research design suitable for their research questions,<br>- conduct every stage of research with awareness of ethical principles and guidelines for qualitative social science research projects,<br>- demonstrate knowledge of the main approaches of collecting and analyzing qualitative data, and<br>- design and conduct a research project based on qualitative, social science methods, both independently and in a research group.<p></p>METHODS:<br>The format of the class will involve practical exercises to prepare you for research, discussions of literature and other topics surrounding data collection and analysis in class, writing short essays on literature, as well as conducting your own (small) research project.<p></p>ATTENDANCE:<br>Attendance in all four sessions is mandatory due to University of Vienna regulations for "prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen." Partial sessions can be missed (details will be discussed in class).</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">In order to pass the seminar, students are expected to complete the following tasks:<br>1. Active participation in class<br>2. Prepare reading responses on the mandatory literature and act as discussion lead<br>3. Hand in short essays / reflections on research exercises<br>4. Prepare a final research project<br>5. Provide peer feedback to one colleague on their final project</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Prior knowledge on qualitative (comparative) research and/or the topic of "Inequality in Health and Society" is not required to successfully complete the class.<p></p>- Students should be able to read and comprehend interdisciplinary texts and other materials, such as videos and podcast, in English (reading strategies will be discussed in class).<p></p>- Students are encouraged to actively participate in discussions and group exercises and work together with their colleagues to complete tasks.<p></p>- Students are not required to speak English perfectly in order to successfully complete the class, but should be willing to read, write, and speak in English. We will discuss strategies to do so competently in case English is not your first language.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: EC: Public Policy
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210141&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Wie funktioniert Politik? Welche Prozesse, Verhältnisse und Zusammenhänge führen zu politischen Entscheidungen? Warum werden manche Entscheidungen nicht getroffen? Was können wir überhaupt darüber wissen? Wie können wir all das wissenschaftlich analysieren (auch wenn wir nicht alles wissen)?<p></p>Die Vorlesung hat das Ziel, Studierenden grundlegende Kompetenzen zu vermitteln, um politische Probleme und Phänomene verstehen, die Herangehensweise von politischen Akteuren analysieren und die Interessen dahinter identifizieren zu können. Im Zentrum stehen gesellschaftliche Machtverhältnisse, politische Systeme, soziale, ökonomische, institutionelle und andere Rahmenbedingungen sowie deren Auswirkungen auf politische Akteure und deren Handlungsfähigkeit.<p></p>Es sollen nicht nur unterschiedliche Ansätze der Politikfeldanalyse kennengelernt, sondern diese auch gemeinsam diskutiert und angewandt werden. Der Fokus liegt dabei schwerpunktmäßig, aber nicht ausschließlich auf Beispielen aus dem Politikfeld Umwelt- und Ressourcenpolitik. In der Vorlesung gibt es auch Raum für Diskussionen; kritisches Denken und selbständige Analysefähigkeiten sollen dadurch gefördert werden.<p></p>Zentrale Themen, Konzepte, Begriffe der Lehrveranstaltung:<br>Politics, Policy, Polity, Public Policy, Policy cycle, Policy output, Policy outcome, Policy impact, Politikwandel, politische Akteure, Stakeholder, Akteure, Netzwerke, Strukturen, Institutionen, Policy design, Instrumente, Agenda setting, Science-policy interface („Evidenz-basierte Politik“), Politikevaluation, Globalisierung, Partizipation, Politikberatung, etc.<p></p>Das detaillierte VO-Programm wird zu Semesterbeginn vorgestellt und über die Lernplattform moodle zugänglich sein.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Abschlussprüfung (90 min.)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Die VO ist Teil des Erweiterungscurriculums "Politik verstehen und gestalten". Dementsprechend richtet sich die VO an Studierende aus allen Studienrichtungen.<p></p>- Es werden keine spezifischen Vorkenntnisse in diesem Feld vorausgesetzt.<p></p>- Studierende müssen in der Lage sein, wissenschaftliche Texte in englischer und deutscher Sprache zu lesen und zu verstehen.<p></p>- Mindestanforderung: Für eine positive Beurteilung müssen mindestens 20 von 40 möglichen Punkten erreicht werden.<p></p>- Beurteilungsmaßstab:<br>1: 35-40 Punkte<br>2: 30-34 Punkte<br>3: 25-29 Punkte<br>4: 20-24 Punkte<br>5: 0-19 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Vorlesung (Präsentations-Folien siehe moodle) sowie Pflichtlektüre (wird zu Beginn der LV bekannt gegeben).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird zu Beginn der LV bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: EC: Vergleichende Politikfeldanalyse im Kontext aktueller Gesellschaftsprobleme
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210140&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This class will be held in English<p></p>This course is an introduction to the discipline of policy analysis. Policy analysis is the study of the policy process. It is an applied discipline that aims at explanations of social, economic and technical problems  for the purpose of providing advice to officials about the best course of government action. Thus, you will find policy analysists in areas as different as health, education, social welfare, and climate policy. In addition to the substantive knowledge of their particular social domain, policy analysts understand the stages, actors, and instruments of the policy process. In 12 lectures I will discuss the major elements of the policy process, as well as different ways of studying public policy. I will illustrate the general insights of the course with concrete examples.<p></p>This is the official description of the course. Now for the more interesting part. I have lectured and done policy analysis most of my professional life. I also worked within a government bureaucracy, so I know how policy making looks from the inside. Most of the literature on policy analysis is, frankly, boring and often of dubious value. Yet the study of public policy, being in the frontline where the action is, working with bureaucrats, politicians, and citizens, has always been one of the most rewarding experiences in my working life. I will try to convey some of that excitement in the course, by drawing upon my own experiences and by discussing many concrete examples. Moreover, this course is part of the Erweiterungscurriculum. I see it as my task to present you an attractive and inviting introduction to the topic of public policy, that will make you want to read more about it. I guarantee you that the course will make you read the news differently.<p></p>Learning goals: by the end of the module you will be able to:<br>•	Understand the main concepts and theories of public policy analysis;<br>•	Demonstrate knowledge of analytical approaches to understanding governance and policy making;<br>•	Apply concepts, theories and analytical approaches to critically analyse and evaluate real-world cases of public policy making and governance.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">The exam will be in the form of essay questions that require that students have understood the content of all lectures. Questions will aim at testing understanding and the ability to critically assess content. Students are allowed to use all materials during the digital exam. The use of generative AI (ChatGPT etc) is allowed.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">The (digital) exam will be on Thursday December 7 from 11.00 to 13.00. The format of the exam is Open Book.<p></p>100 – 80 points: Very good/Sehr gut (1)<br>79 – 65 points: Good/Gut (2)<br>64 - 56 points: Satisfactory/Befriedigend (3)<br>55 - 48 points: Pass/Genügend (4)<br>47 - 0 points: Not satisfactory/Nicht Genügend (5)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The content of the exam will be the content of the lectures, the lecture slides as well as the literature. All materials will be uploaded on Moodle.<p></p>Lecture 1: Introduction: What is Public Policy?<p></p>•	Howlett et. al., chapter 1, pp2-17<br>•	Cairney, chapter 2, pp 22-46<br>•	Wagenaar et. al., chapters 1 and 2, pp 1-71<p></p>Lecture 2.: The Policy Context: Ideas, Actors, and Policy Subsystems, or the Political Economy of Policy Making.<p></p>•	Howlett et. al. ch. 3, pp 50-90<br>•	Cairney, ch 1, pp 1-22; ch. 4, pp 69-94<br>•	Rod Rhodes<br>•	Wagenaar et. al, ch 4, pp. 145-170<p></p>Lecture 3: The Unbearable Complexity of Being.<p></p>•	Wagenaar, H. and Prainsack, B (2021) The Pandemic Within: Policy Making for a Better World. Bristol: Policy Press, ch. 2, pp. 9-23<br>•	Sterman, J. (2002) “Business Dynamics, System Thinking and Modeling for a Complex World”, Cambridge, MA: MIT, Sloan School of Management, Working Paper Series, ESD-WP-2003-01.13<p></p>Lecture 4: The Policy Process: Stages, Governance or Both?<p></p>•	Cairney, ch. 8, pp. 154-175<br>•	Rhodes, R. (1996) 'The New Governance:  Governing without Government' Political Studies, 44, pp. 652-<p></p>Lecture 5: Agenda-Setting, Policy Streams, and Power.<p></p>Literature tba<p></p>Lecture 6: Decision-Making in the Policy Process.<p></p>Literature tab<p></p>Lecture 7: Policy Design: The Instruments of Public Policy<p></p>literature tab<p></p>Lecture 8: Policy Implementation: Why the Realization of Public Policy is So Darn Difficult (and Why many Politicians Don’t Have a Clue).<p></p>literature tba<p></p>Lecture 9: The Essential Role of Administrators: Rules, Street-Level Bureaucrats, and Administrative Discretion.<p></p>literature tba<p></p>Lecture 10: The Analysis of Public Policy: The Rational Ideal and its Critics<p></p>literature tba<p></p>Lecture 11: The Analysis of Public Policy: Interpretive Policy Analysis<p></p>literature tba<p></p>Lecture 12: Deliberative Policy Analysis: Values and Action in Policy Analysis<p></p>literature tba<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">The main literature consists of the following books. For each lecture one or more articles will be assigned where necessary<p></p>Howlett, M., Ramesh, M. and Perl, A. (2009) Studying Public Policy. Policy Cycles &amp; Policy Subsystems, Oxford: Oxford University Press. (third edition)<p></p>Cairney, P. (2009) Understanding Public Policy. Theories and Issues. Houndmills, Basingstoke: Palgrave, MacMillan.<p></p>Wagenaar, H., Amesberger, H., and Altink, S. (2017) Designing Prostitution Policy. Intention and Reality in Regulating the Sex Trade, Bristol: Policy Press<p></p>Other literature TBA<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: EC: The EU and Global Governance
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210138&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Course Description<p></p>This block seminar analyses the role of the EU in global context. It specifically outlines the EU’s influence in the world focusing on the global order, geopolitics, and its (regulatory) power. What is the role of the EU in the (liberal) international order? How does the EU shape the behaviour of global players and states through the so-called “Brussels effect”? How do internal and external processes of contestation shape European action on the world’s stage? What is the role of China?<p></p>In three phases, we will identify and analyse the main manifestations and challenges of the EU’s global power.<br>First, we will introduce and discuss central concepts, such as global governance and the EU’s internal and external borders. Second, we will explore the EU’s global influence through regulation, considering the Brussels effect in digital policy and its position as a potential leader in fighting climate change. Third, we will discuss critical approaches, exploring criticism of the liberal order, the rise of China, and colonialism. This seminar explores diverse theoretical perspectives, combining insights on from European Studies with literature from International Relations. The willingness to engage with complex texts is absolutely necessary for taking the seminar.<p></p>Learning Goals<p></p>The course aims to introduce students to central dimensions of the EU’s power in the global order. It further provides students with the conceptual tools and analytic skills to pursue their own projects regarding the EU and global governance.<br>At the end of the course, students should be able to<br>•	identify and describe the main sources, manifestations, and challenges of the EU’s exercise of global power;<br>•	summarize and critically assess the strengths and weakness of theoretical approaches that grasp the concept of European global actorness, the position of the EU in global governance, and its relationship to global order;<br>•	apply the insights they gained from these approaches to empirical phenomena in global governance and identify potential political, legal, and social consequences<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Students are expected to have prepared the required readings. The assessment comprises (a) a short input presentation and discussion moderation (25%), (b) active participation in the seminar discussion both in class and in the online forum (25%), and (c) a short seminar paper (3.000 words) (50%).<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prerequisites<p></p>Students need no prior knowledge of academic debates on the EU as a global actor. A general interest in the topic, basic English language skills, and a broad familiarity with the European Union are sufficient.<p></p>Requirements<p></p>Assignments must be handed in on time and respect the standards of good scientific practice. Guidelines by the university on the correct use of literature can be found here (unfortunately only in German): <a href="https://politikwissenschaft.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_politikwissenschaft/SPL/Richtlinien_fuer_die_korrekte_Zitation-Stand_Jaenner_2020.pdf">https://politikwissenschaft.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_politikwissenschaft/SPL/Richtlinien_fuer_die_korrekte_Zitation-Stand_Jaenner_2020.pdf</a><p></p>Attendance Policy<p></p>This seminar requires regular attendance, active participation, and the completion of several assignments during term time. You need to be present for at least 80% of the seminar (if you are absent during the first session, you absolutely need to communicate this before the session). For any further absences, with or without a valid excuse, additional written assignments are required. Since this is a block seminar, I am aware that you may have overlaps with other classes, but these are the rules, so please plan accordingly. If you need a written confirmation that you need to attend this seminar, please do not hesitate to get in touch. If you want to drop the course, please do so after the first session to allow students from the waiting list to join. Please register via u:space within the registration period. Registration after that period is not possible.<p></p>Grading policy<p></p>Students are expected to have prepared the required readings. The grade is based on (a) a short input presentation and discussion moderation (25%), (b) active participation in the seminar discussion both in class and in the online forum (25%), and (c) a short seminar paper (3.000 words) (50%).<p></p>In detail, this comprises:<p></p>•	One short input presentation (max. 5 mins per person), including the development of a discussion question and discussion moderation as well as a (25%).<br>o	Presentations should engage with the text rather than summarize it. Stick to a very brief three-sentence summary of the main argument and then relate it to an empirical example or a contrasting argument not extensively discussed in the text. You may draw on additional literature from the further reading, juxtapose the argument to a reading from a different week, or refer to an empirical example, such as a policy proposal or newspaper article on recent events. You may also stage a pro/con debate. As a group, you either need to produce a short PowerPoint presentation or another form of visual aid (handout, chart etc.). Please arrange with the other presenters for that week and post your discussion questions (2 per group) on Moodle the day before class (until 6pm).<br>•	Active participation in the seminar discussion both in class and in the online forum (25%). This includes responding to the reading questions for at least two sessions (around 25 words) during which you are not presenting and responding to a fellow student’s post for at least one session (around 250 words). (You need to post on Moodle on the day before the session (6pm), otherwise you need to do it for a different class). You can also do this for the first class.<br>•	Seminar paper 3.000 words (50%) (joint papers are allowed, word limit 5.000 words (2 people), or 8.000 words for group papers (3 people)) – Deadline 28 February 2024, 23.59pm, upload on Moodle. If you have problems with the upload, please send the paper via email immediately.<br>Delivery of and a passing grade for all partial assignments is mandatory for a positive grade. Late assignments without an extension will be subject to an increasing deduction of points (1 per day on a 15-point scale).<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text"></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">All required readings are available electronically through the library via <a href="https://usearch.uaccess.univie.ac.at/.">https://usearch.uaccess.univie.ac.at/.</a> The final reading list will be shared via Moodle.<br>Bradford, A. (2020). The Brussels effect: How the European Union rules the world. Oxford University Press.<br>Dingwerth, K., &amp; Pattberg, P. (2006). Global governance as perspective on world politics. Global Governance, 12(2), 185-204.<br>Lavery, S., &amp; Schmid, D. (2021). European Integration and the New Global Disorder*. JCMS: Journal of Common Market Studies. <a href="https://doi.org/10.1111/jcms.13184">https://doi.org/10.1111/jcms.13184</a><br>Manners, I. (2002). Normative power Europe: a contradiction in terms?. JCMS: Journal of common market studies, 40(2), 235-258.<br>Oberthür, S., &amp; Dupont, C. (2021). The European Union’s international climate leadership: Towards a grand climate strategy? Journal of European Public Policy, 28(7), 1095–1114. <a href="https://doi.org/10.1080/13501763.2021.1918218">https://doi.org/10.1080/13501763.2021.1918218</a><br>Schimmelfennig, F. (2021). Rebordering Europe: External boundaries and integration in the<br>European Union. Journal of European Public Policy, 28(3), 311–330. <a href="https://doi.org/10.1080/13501763.2021.1881589">https://doi.org/10.1080/13501763.2021.1881589</a><br>Smith, Owens, P., &amp; Baylis, J. (2019). Globalization of World Politics: An Introduction to International Relations. Oxford University Press.</div>
      


Semester: 2023W
Title: EC: The EU`S regulatory policies
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210137&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The seminar offers an introduction to institutions, structures and processes of European integration and focuses on current developments in context of a tension between efficient governance and democratic participation. The seminar presents theoretical perspectives and approaches of European studies, especially with a view to the role of institutions, interests and ideas. We discuss structural challenges of the European Union (EU), and reflect processes of European politics and EU decision making. The subject areas include the historical development of the EU, the role of central actors such as the European Commission, the European Central Bank, the European Parliament, interest groups and the member states, as well as the design of democratic governance in the European multilevel system. The students acquire knowledge to systematically reflect on developments in the EU, current reforms as well as the functioning and design of selected European policy areas.<p></p>Students will work in fixed groups as well as in varying groups and will have the opportunity for student exchange in groups and for discussions in class. Students are expected to read assigned literature and to follow-up of seminar content, also because different learning and discussion formats require preparation.<p></p>In the course, on the one hand, in addition to active participation and appropriate self-study, the students give a mandatory presentation on a topic of their own choosing. On the other hand, the students individually formulate a 4-page discussion paper based on the basic literature. Finally, students write a 12-page seminar paper to answer a self-chosen question with EU reference.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">The performance assessment in the course essentially comprises four elements. The standard of assessment is based on the general requirements of the Institute of Political Science for oral and written performance. The specific requirements for student performance are announced and made accessible via Moodle and in the first seminar session.<p></p>The performance control is based on the following four elements:<p></p>(1) Preparation and follow-up of the course literature (around one or two selected texts per session), documented through active oral participation, participation in group discussions and peer learning formats;<p></p>(2) Presentation in the course, consisting of a 10-15-minute presentation on a selected part of the seminar. The presentation contributes 25 percent to the final grade;<p></p>(3) A discussion paper is formulated based on individually selected course literature. The discussion paper critically reflects political science research results with EU reference and can form the basis for a subsequent seminar paper. The discussion paper contributes 25 percent to the final grade;<p></p>(4) In a final seminar paper (ideally based on the discussion paper), a self-chosen political science research question with EU reference is answered. The seminar paper should contain around 4,000 words. It contributes 50 percent to the final grade.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">The course can be completed successfully, provided that all parts of the course have been passed with at least "sufficient". The final grading is made up of the four weighted elements (participation, presentation, discussion paper, seminar paper). The specific differentiation of grades is based on the general institute guidelines and is transparently communicated to the students from the first seminar session.<p></p>To ensure good scientific practice, the course leader can provide for an oral reflection on the submitted seminar paper, which must be completed successfully.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The examination material includes the content of the basic texts on institutions, structures and processes of European governance (1 to a maximum of 2 texts per session) as well as the individually selectable topic-specific supplementary literature (e.g. on selected EU policy areas).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">The course literature will be announced in the first course session. The following works are recommended for preparation:<p></p>Cini, M., &amp; Pérez-Solórzano Borragán, N. (2019). European Union politics (Sixth ed.). Oxford: Oxford University Press.<p></p>Wallace, H., Pollack, M., Roederer-Rynning, C., &amp; Young, A. (2021). Policy-making in the European Union. (Eighth ed.). Oxford: Oxford University Press.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: EC: EU institutions and decision-making
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210136&semester=2023W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Does the EU have a democratic deficit? Does it need - or will it have - a common army? Is Brexit good or bad for European integration? Are business lobbyists too powerful in Europe? Is the EU's agricultural policy as bad as its reputation? These and other questions are intensely debated among scholars, policymakers, as well as the wider public. In this course, we will use these 'key controversies in European integration' as a lens through which to look at the political science research on European integration. In other words, instead of talking about abstract theories or policy fields, we will - after having covered some foundations - try to better understand these important theories and policy fields through engaging with central debates in European integration.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Students are required to attend classes and come prepared (i.e., having done and thought a bit about the readings). In addition, there will be three types of assignments that together make up the final grade.<p></p>-   First, students need to deliver a very short presentation, either summarizing key points of the text (in Part I) or making the case for one side of a key controversy (in Part II). The point is *not* to comprehensively summarize the reading; this is usually boring for most people involved. Rather, it is to identify key points of the reading and spin them further, for example by connecting them to other things you've read, real-world examples, or something you've seen in the news recently. For the presentations in Part 2 it is particularly important to actually make the case for whichever side of a controversy you were assigned to - a bit like in a debating class.^[Practically, groups will be assigned to sessions and can then decide for themselves who wants to argue which side. For example, if there are two students assigned to a session, one will make a case for one side of a given controversy, and the other student will make the case for the other side.] Presentations can be really short, perhaps 4 and not longer than 6 minutes per person. It's more important that you independently think about the reading and about how to make it interesting for the class. For example, when we discuss whether the EU should have a common army, maybe you find a survey about what Europeans actually think about this topic. Students are required to kick off the discussion after their presentations. This can, for example, be a controversial claim or a discussion question (not too broad, not too specific). The presentation will make up *30%* of your grade.<p></p>-   Second, there is a short exam towards the end of the seminar that tests whether students remember key arguments from the readings and the sessions. The test ensures that students actually do the readings and pay attention in class. It will consist of around 15 short questions, most of them in multiple choice format. The test will take place in the first 10-15 minutes of the last session. There will be a reading week before as well, so you'll have enough time over the break to go over slides and readings again. This will make up *20%* of your grade.<p></p>-   Lastly, you need to write a relatively short term paper, which will make up *50%* of your grade. The term paper is actually a collection of two short papers of around 1000-1500 words each, held together by a short introduction. The two papers will focus on one key controversy of European integration (not necessarily one covered in the course). One paper is supposed to use the scientific (and policy) literature to make the case for one side of such a controversy (e.g. the Euro is good for Europe); the other paper is meant to take the opposing side on the *same controversy*. The idea is to encourage you to think as hard as you can about both sides of an issue, even if you have a personal preference. If you just make good arguments for your favored side, but bad ones for the 'other side', this will be reflected in your overall grade. The deadline for the term paper will be **Sunday, Feb 18 2024**.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Detailed information on readings will be provided in a syllabus on moodle. You can find previous syllabi and course materials at <a href="https://www.timoseidl.com/teaching">https://www.timoseidl.com/teaching</a></div>
      


Semester: 2023W
Title: Sprache und Formen der rabbinischen Literatur
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060023&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Pflichtmodul "Hebräisch und Aramäisch" der MA Studienplan ist ein Seminar "Hebräisch" (U2-151) vorgeschrieben. Im Wintersemester 2023 wird ein Seminar für fortgeschrittene MA Studierende angeboten, in der das Lesen und Analysieren von rabbinischen Texten anhand von vielen Beispielen in der Originalsprache geübt wird.<p></p>In der Vorlesung werden zuerst die Grundlagen der rabbinischer Interpretation (Bibeltext, Autorenshaft, Voraussetzungen der rabbinischen Interpretation ), im zweiten Teil werden die verschiedenen Formen der rabbinischen Traditionsliteratur präsentiert und besprochen. Am Ende des Semesters wird es eine Stunde der Zusammenfassung geben, darauf folgt eine Übungsstunde in der das im Semester gelernte verwendet werden kann.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1. Anwesenheit und Mitarbeit - 40%<br>Jede zweite Woche müssen die Studenten einen (im Ausnahmefall zwei) Aufsätze der Sekundärliteratur lesen und zu den Aufsätzen Fragen stellen. Die Fragen müssen entweder auf die E-Learning – Plattform hochgeladen oder per E-Mail an die Dozentin bis Donnerstag, 12.00 Uhr mittags vor der nächsten Vorlesung geschickt werden.<br>2. Sekundärliteratur - 20%<br>Außerdem müssen die Studenten einige Quellen zu Hause lesen.  In der Vorlesung werden zusätzliche Quellen gelesen und besprochen.<br>Regelmäßige Teilnahme an der Vorlesung und die Vorbereitung ersetzt die mündliche Prüfung. Jeder Student hat die Möglichkeit, zweimal im Semester, ohne Angabe von Gründen, die Fragen nicht zu schicken; es wird allerdings erwartet, dass er oder sie dies per E-Mail der Dozentin mitteilt.<br>3. gemeinsame mündliche "Prüfung" - 40%</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Besprechung der Themen erfolgt sowohl anhand von wichtigen Aufsätzen der Sekundärliteratur als auch von Quellen. Die Studenten müssen die Texte der Sekundärliteratur selbst bearbeiten müssen, in der Stunde wird das gelesene mit Hilfe von originalsprachlichen Texten besprochen und diskutiert. Die Übung ist so konzipiert, dass sie sich mehr auf die Mitarbeit und das Mitdenken von Studenten, als auf das "Vorlesen" der Dozentin konzentriert. Jeder Stoff wird besser gelernt und verstanden, wenn er zum Teil selbst bearbeitet wird.<br>Es ist außerdem extrem wichtig, dass die Studenten lernen, mit Quellen textkritisch umzugehen. Das Erlernen dieser Fähigkeit wird in der Übung im Mittelpunkt stehen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">In der letzten Stunde wird ein längerer Text zusammen gelesen - der Text muss anhand von Anweisungen der Dozentin vorbereitet werden. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Alle Unterlagen finden Sie auf Moodle. </div>
      


Semester: 2023W
Title: Louis Ginzberg: Die Legenden der Juden - ein zeitloses Dokument des Erzählens
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060020&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Louis Ginzburgs Sammlung ist die vielleicht bedeutendste Kollektion jüdischer Erzählliteratur zur Bibel über die Jahrhunderte. Sie entstand in der ersten Hälfte des 20. Jh. und umfasst neben dem Text eine umfassende Replik auf die Quellen. Texte und Anmerkungsapparat werden gründlich exemplarisch analysiert und ausgewertet.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheit und Seminararbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Teilnahme (nicht mehr als 2 Absenzen).<br>• Eine genügende Gesamtbeurteilung.<br>• Eine genügende Beurteilung der Seminararbeit.<br>Beurteilungsmaßstab<br>• 81-100 Punkte = 1.<br>• 61-80 Punkte = 2.<br>• 41-60 Punkte = 3.<br>• 21-40 Punkte = 4.<br>• 0-20 Punkte = 5.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Seminararbeit (rund 25 Seiten)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Text von Ginzberg (wird ausgeteilt bzw. auf Moodle gesetzt)<br>Louis Ginzbergʼs legends of the Jews. Ancient Jewish folk literature reconsidered(Raphael Patai series in Jewish folklore and anthropology). Edited by Galit Hasan-Rokem, Ithamar Gruenwald. Detroit: Wayne State University Press, 2014. 182 pp.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Lesen und Schreiben im Modernhebräischen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060024&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung "Hebräisch Lesen und Schreiben im Modernhebräischen" im Wintersemester 2023 ist als Fortsetzungskurs zu "Modernhebräisch 3" im Sommersemester konzipiert, kann aber mit Absprache der Lehrveranstaltungsleiterin auch von anderen Stundenten, die schon genügend Hebräischkenntnisse mitbringen, belegt werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1. Vorbereitung für die Stunde - 40%<br>Die Studierenden müssen die Texte individuell oder in Paaren/Gruppen zu Hause vorbereiten.<br>2. Schriftliche Hausaufgaben - 30%<br>Einreichen von Hausaufgaben ist verpflichtend.<br>3. mündliche Prüfung am Ende des Semesters - 30%<br>(online per Zoom in der vorlesungsfreien Zeit)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Benotung<p></p>1 (sehr gut)            100 - 90 %<br>2 (gut)                     89 - 80 %<br>3 (befriedigend)    79 - 70 %<br>4 (ausreichend)    69 - 51 %<br>5 (nicht ausreichend) 50 - 0%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Ein dritter, kurzer, Text, der ganz individuell für die mündliche Prüfung vorbereitet werden muss. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Materialen werden von der Lehrveranstaltungsleiterin auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in die hebräische Handschriftenkunde
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060014&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Nach Absolvierung der LV verfügen die Student*inen über Grundkenntnisse im Bereich der hebräischen Handschriftenkunde.<br>Inhalte:<br>1.	Kodikologie allgemein und fachspezifisch,<br>2.	Hebräische Paläografie,<br>3.	Jüdische Buchmalerei und Buchillumination,<br>4.	Von der Schreibwerkstatt zur Bibliothek,<br>5.	Handschriftenkataloge: Von analog zu digital,<br>6.	Handschriften digital,<br>7.	Die Geniza von Kairo,<br>8.	PionierInnen der hebräischen Handschriftenkunde,<br>9.	"The Jewish Bible: A Material History".<br>Methoden: Vorträge der LV Leiterin, gemeinsames Studium von einschlägigen Texte u.a., Diskussionen.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die LV schließt mit einer schriftlichen Prüfung ab, die vor Ort zu absolvieren ist. Es sind keine Hilfsmittel erlaubt. Die Prüfungstermine werden im VVZ bekanntgegeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">In der schriftlichen Prüfung werden 12 Fragen gestellt. Jede der Fragen wird mit 2 Punkten bewertet. Die Benotung erfolgt nach folgendem Schema: 24-21 Punkte = sehr gut; 20-18 Punkte = gut; 17-15 Punkte = befriedigend; 14-12 Punkte = genügend; 11-0 Punkte = nicht genügend. Die Antworten müssen leserlich geschrieben und klar verständlich verfasst sein. Unverständliche oder unleserliche Antworten können nur mit 0 Punkten gewertet werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">ist der Vorlesungsstoff. Die Vorlesung findet vor Ort statt. Es werden keine digitalen Aufzeichnungen vorgenommen. Materialien für den Unterricht stehen in Moodle zur Verfügung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">siehe Moodle.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Jüdische Kulturgeschichte im Spiegel der Werke von Isaac Bashevis Singer
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060046&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Es wird erwartet, dass die weiter unten aufgelisteten Werke Singers fürs Seminar gelesen werden und eine Seminarbeit verfasst wird. Singer schrieb seine Werke ursprünglich auf Jiddisch als Fortsetzungsgeschichten für den "Jewish Daily Forward", die er dann für die englische Übersetzung nochmals überarbeitete. Daher sind die englischen Ausgaben auf Singers Wunsch auch die Basis der Übersetzungen in andere Sprachen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrollen basieren auf der Übernahme eines Themas, welches die Studierenden in Form einer mündlichen Präsentation von 45-60 min. (35%) sowie einer schriftlichen Hausarbeit (50%) und der Lektüre der ausgewählten Erzählungen und Romane (15%) über das gesamte Semester bearbeiten. Abgabe per email bis spätestens Ende März 2024.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung: regelmäßige Teilnahme, einmaliges unentschuldigtes Fehlen erlaubt, insgesamt müssen sich die erbrachten Teilleistungen zu mindestens 50% der Gesamtleistung addieren :<p></p>s. ferner oben Leistungskontrolle<p></p>Notenspiegel:<br>87 - 100 % 1<br>75 - 86,99 % 2<br>63 - 74,99 % 3<br>50 - 62,99 % 4<br>0 - 49,99 % 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Romane von Singer<br>Satan in Goray 1935<br>The Magician of Lublin (1960)<br>Enemies, a Love Story (1972)<br>Shosha (1978)<br>Reaches of Heaven: A Story of the Baal Shem Tov (1980)<br>Scum (1991)<br>The Certificate (1965)<br>Shadows on the Hudson (1997)<br>Kurzgeschichten<br>Gimpel the Fool and Other Stories (1957)<br>The Golem (1969)<br>Yentl the Yeshiva Boy (1962)<br>Erinnerungen<br>Singer, Isaac Bashevis (1967), In My Father's Court<br>Singer, Isaac Bashevis (1981), Lost in America</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur zu Singer<p></p>Richard Burgin, Conversations with Isaac Bashevis Singer. NY: Doubleday, 1985.<br>Janet Hadda, Isaac Bashevis Singer: A Life, New York: Oxford University Press 1997.<br>Florence Noiville, Isaac B. Singer, A Life, Farrar, Straus and Giroux, 2006<br>Dvorah Telushkin, Master of Dreams: A Memoir of Isaac Bashevis Singer. New York: Morrow, 1997.<br>Stephen Tree, Isaac Bashevis Singer, München: DTV Deutscher Taschenbuch 2004.<br>Israel Zamir, Journey to My Father, Isaac Bashevis Singer. New York: Arcade 1995.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Josef Albos Sefer ha-Ikkarim: Ausgewählte Texte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060019&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Josef Albos Werk Sefer ha-Ikkarim (Buch der Glaubensgrundsätze) ist das einzige Buch, das uns von diesem Autor des 15. Jahrhunderts erhalten ist. Basierend auf den 13 Glaubensgrundsätzen (Ikkarim) des Moses Maimonides entwickelte der Autor darin sein eigenes System von Glaubensgrundsätzen. Anders als seine Vorgänger stellte er dafür die Frage an den Anfang seiner Überlegungen, ob Theologie und Religion grundsätzlich, und mit den Mitteln der Philosophie, in Frage gestellt werden dürfen. Albos Antworten auf seine Fragen können auch moderne Leser*innen zum Nachdenken anregen. Im Seminar befassen wir uns, an Hand ausgewählter Textstellen, mit einigen davon.<p></p>Voraussetzungen: Ausreichende Hebräisch- Englisch und Deutschkenntnisse.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheit: Zur Erlangung einer positiven Note darf max. eine Einheit versäumt werden. Die Hausübung der versäumten Einheit ist nachzuliefern.<p></p>Hausübungen:<br>Sieben eigenständige, schriftliche Übersetzungen hebräischer Texte ins Deutsche, die rechtzeitig einzureichen (=hochzuladen, s.u.) sind (= HÜs). ACHTUNG: Bloßes Übersetzen der englischen Übersetzung wird mit 0 Punkten gewertet! Eine schriftliche Arbeit in Deutsch, die ebenfalls zeitgerecht hochzuladen ist. Ein Kurzreferat (im Fall es nicht gehalten werden kann, ist die Arbeit schriftlich nachzuliefern).<p></p>Die HÜs sind jeweils bis 9.00 Uhr am Mittwoch vor der jeweiligen Einheit im entsprechenden Hausübungsordner auf Moodle hochzuladen. Die Texte sind für alle einzusehen und sollen auch von allen vor der jeweiligen Einheit durchgelesen werden. Sie werden korrigiert und dienen während der Stunde der Diskussion.<p></p>Für die 9 HÜs werden insgesamt max. 90 Punkte vergeben, pro HÜ werden max. 10 Punkte vergeben.<p></p>Mitarbeit: Für die Beteiligung während des Unterrichts werden max. 10 Punkte<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Gesamtnote ergibt sich aus der Summe der Punkte: 100-80 Punkte = sehr gut; 79-70 Punkte = gut; 69-60 Punkte = befriedigend, 59-50 Punkte = genügend; 49-0 Punkte = nicht genügend.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die ausgewählten Texte, die gelesen und bearbeitet werden sollen, werden in Moodle zur Verfügung gestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die ausgewählten Texte, die gelesen und bearbeitet werden sollen, werden in Moodle zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Guided Reading: Quellen zur Geschichte der Juden in der rabbinischen Zeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060026&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Pflichtmodul Epoche Rabbinische Periode erarbeiten die Studierenden grundlegende Kenntnisse der wesentlichen Aspekte der Kultur, Literatur, Religion und Geschichte des Judentums der Zeit von 70 bis ca. 1000 u. Z.. Geographische Schwerpunkte sind Palästina und Babylonien, dazu kommen die wesentlichen Zentren der antiken Diaspora im gesamten Mittelmeerraum.<p></p>Im ersten Teil der Lehrveranstaltung wird den Studenten ein vor allem geschichtlicher und kultureller Überblick vom "rabbinischen" Judentum gegeben. Die Studenten werden mit den wichtigsten Quellen, Methodologien, Theorien über das "rabbinische" Judentum zwischen 70 und ca. 1000 u. Z. bekannt gemacht, sie werden vor allem über die wichtigsten Fragestellungen in der Forschung nachdenken, und die wichtigsten Themen zum Teil selbst kritisch bearbeiten.  Im zweiten Teil der Lehrveranstaltung wird, anhand von Originaltexten, die in Übersetzung gelesen werden, die Literatur und Religion des rabbinischen Judentums eingehend betrachtet. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">ede Woche müssen die Studenten einen (im Ausnahmefall zwei) Aufsätze der Sekundärliteratur lesen und einige Fragen zu den Texten beantworten. Die kurzen Antworten müssen entweder auf die E-Learning Plattform hochgeladen oder per E-Mail an die Dozentin bis Freitag, 12.00 Uhr mittags vor der nächsten Lehrveranstaltung geschickt werden. Außerdem werden die Studenten einige Quellen zu Hause lesen und Fragen zu den Quellen stellen müssen. Die Fragen müssen ebenfalls bis Freitag um 12 Uhr mittags entweder auf die E-Learning Plattform hochgeladen oder per E-Mail an der Dozentin geschickt werden.<br>Anhand der Aufsätze und der Quellen wird in der Lehrveranstaltung über grundsätzlichen Themen der Geschichte und Kultur des "rabbinischen" Judentums diskutiert. Da die Studenten die Aufsätze und die Quellen kennen, werden sie auch die Möglichkeit haben, selber Fragen an die Texten zu stellen. In der Vorlesung werden zusätzliche Quellen gelesen und besprochen.<br>Regelmäßige Teilnahme an der Lehrveranstaltung und die Vorbereitung ersetzt das Verfassen einer Seminararbeit. Jeder Student hat die Möglichkeit, zweimal im Semester, ohne Angabe von Gründen, die Antworten bzw. Fragen nicht zu schicken; es wird allerdings erwartet, dass er oder sie dies per E-Mail der Dozentin mitteilt. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">1. Anwesenheit und Mitarbeit - 50%<br>2. Schrifliche Arbeiten (Antworten zu Sekundärliteratur und Fragen zu den Quellen) - 50%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Sekundärliteratur und Quellentexte, die in der Lehrveranstaltung behandelt worden sind. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Alle Texte finden Sie auf Moodle. </div>
      


Semester: 2023W
Title: Modernhebräisch 2
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060016&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der Lehrveranstaltung "Modernhebräisch 2" wird die Grammatik vertiefend erlernt und Konversationsübungen und Übungen zum Hörverständnis praktiziert. Die Lehrveranstaltung hat sowohl theoretischen (Sprachstruktur und Grammatik) als auch praktischen Charakter (in dem der Stoff, der im theoretischen Teil vorgetragen wurde, eingeübt und vertieft wird).<p></p>Ziel der Lehrveranstaltung ist es, daß Sie nach 3 Semestern Unterricht die modernhebräische Sprache in Wort und Schrift auf dem Niveau der unteren Mittelstufe beherrschen (A2/B1). Im Unterricht wird daher die mündliche Übung der Sprache sowie das selbständige Arbeiten mit der Sprache betont.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1. Anwesenheit und Mitarbeit (25%)<p></p>2. Schriftliche Hausaufgaben und Arbeiten (15%)<br>Die schriftlichen Hausaufgaben machen einen großen Teil der Note aus (die Hausaufgaben müssen per Email wöchentlich geschickt werden). Darüber hinaus müssen Studierende während des Semesters insgesamt zwei grössere schriftlichen Arbeiten über ein bestimmtes Thema schreiben. Der Umfang der schriftlichen Arbeiten sollte 200-250 Wörter sein (ungefähr eine Seite mit dem Computer, anderthalb bis zwei Seiten mit der Hand). Wenn Sie die Arbeiten mit dem Computer schreiben, freue ich mich, dies müssen Sie aber nicht tun.<p></p>3. Kleine Tests (20%)<p></p>4. Mündliche Prüfung (15%)<br>Am Ende des Semesters wird es eine mündliche Prüfung (online) geben.<p></p>5. Schrifltiche Prüfung (25%)<br>Am Ende des Semesters wird es eine schriftliche Prüfung geben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">1 (sehr gut) 			100 – 90 %<br>2 (gut) 				89 – 80 %<br>3 (befriedigend) 		79 – 70 %<br>4 (ausreichend) 		69 – 51 %<br>5 (nicht ausreichend) 	50 - 0%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Leistungsprüfungen während des gesamten Semesters schriftlich (Hausaufgaben) und mündlich,  und mündliche (online) und schriftliche Prüfungen am Ende des Semester. Der Stoff wird immer rechtzeitig bekanntgegeben.<p></p>Termine für die schriftliche Prüfung: 1. Mittwoch, den 24.1.2024, 12.00 - 14.00 im Hörsaal 1<br>2. Mittwoch, den 31.1.2024 12.00 - 14.00 im Hörsaal 1<br>Termine für die mündliche Prüfung: nach persönlicher Vereinbarung online in der Zeitraum von 22.1.2024 und 2.2.2024<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Als Lehrbuch für Modernhebräisch wird: "Ivrit min ha-hatchalah" (Hebrew from Scratch) Teil 1, Shlomit Chayat u.a. verwendet. Die Lehrbücher erhalten Sie in der Buchhandlung "Fakultas" auf dem Campus.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Bibelhebräisch für JudaistInnen 1
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060015&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: prüfungsvorbereitende Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel der Lehrveranstaltung ist es, Studenten auf der STEOP Modulprüfung im Wintersemester 2023 zu vorbereiten.<p></p>Ziel des Unterrichts des Bibelhebräischen ist es, in zwei Semestern die Studenten auf das selbständige Lesen biblischer Texte vorzubereiten. Die Arbeit mit Hilfsmitteln zur bibelhebräischen Sprache muss die Studenten befähigen, schon im zweiten Semester selbständig einfachere Texte im Bibelhebräischen zu lesen und später sich selbständig im Bibelhebräischen fortzubilden. Diese Fortbildung erfordert das weitere Studium der hebräischen Literatur, deren Basis das Lesen biblischer Texte ist.<br>Im Sommersemester empfielt es sich, besonders für Studierende der Judaistik, die LV "Bibelhebräisch 2" zu besuchen, in der einfachere Texte im Original gelesen werden.<p></p>Im Unterricht der bibelhebräischen Sprache müssen die Studenten von Anfang an, zu Beginn einfache, später schwierigere, Bibeltexte übersetzen. Es wird nicht nur mit dem zu übersetzenden Text, sondern auch mit seinem Kontext gearbeitet und sehr viel Wert auf die Syntax und die Kultur des Bibelhebräischen gelegt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Note in der prüfungsimmanenter Lehrveranstaltung (nicht die STEOP Modulprüfung in Judaistik! wenn Sie nur diese eine Note brauchen, gut -  für die Modulprüfung müssen Sie sich extra anmelden, es gibt dann eine separate Prüfung und Note :) setzt sich von den folgenden Leistungen zusammen:<p></p>1. Mitarbeit und Vorbereitung/Hausaufgaben - 40%<br>2. Tests (4 bis 6 Tests im Semester) - 20%<br>3. Schriftliche Prüfung in der letzten Stunde des Semesters - 40%<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Benotung<p></p>1 (sehr gut) 		100 - 90 %<br>2 (gut) 			89 - 80 %<br>3 (befriedigend) 	79 - 70 %<br>4 (genügend) 		69 - 51 %<br>5 (nicht genügend) 	50 - 0 %</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Weingreen, J. (2006) A Practical Grammar for Classical Hebrew (Oxford: Oxford University Press), Lektionen 1-16 plus die in der Lehrveranstaltung behandelten Syntax.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Als Lehrbuch für Althebräisch (Biblisches Hebräisch) wird: Weingreen, J. (2006) A Practical Grammar for Classical Hebrew (Oxford: Oxford University Press), ein Nachdruck der Ausgabe von 1957, verwendet.</div>
      


Semester: 2023W
Title: StEOP: Grundlagen historisch-kulturwissenschaftlichen Denkens
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070201&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung führt in die Grundlagen wissenschaftlichen Denkens in der Historisch-kulturwissenschaftlichen Fakultät ein. Es werden die Gegenstände, Fragestellungen und Zugangsweisen vorgestellt, die historisch-kulturwissenschaftliches Denken ausmachen. Die Konzepte Kultur und Geschichte und zentrale Begriffe wie Raum, Zeit und Akteur*in werden diskutiert. Darüber hinaus stellen Wissenschaftler*innen aus einzelnen Instituten ihre Arbeit und ihr Vorgehen vor, um einen Einblick in die Forschungsfelder der Fächer zu geben.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Geprüft wird der in der Vorlesung vorgetragene Stoff.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">50% der Multiple-Choice-Prüfung zur positiven Absolvierung der Vorlesung. Die Zusatzpunkte zählen nur bei positiver Absolvierung der Prüfung.<p></p>Die Studierenden kennen die historischen Grundlagen und die theoretischen und konzeptionellen Debatten des historisch-kulturwissenschaftlichen Forschens.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Schriftliche Modulprüfung (5 ECTS) (Multiple Choice)<br>Für freiwillig erbrachte Zusatzleistungen können Bonuspunkte im Umfang von bis zu 20 Punkten erreicht werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur zur Vertiefung wird auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Introduction to Late Antique and Early Christian Archaeology
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090030&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele<br>Erwerb der Grundlagen der wichtigsten historischen Phänomene der Spätantike unter besonderer Berücksichtigung der künstlerischen und handwerklichen Produktion sowie der wirtschaftlichen und sozialen Dynamik.<br>Inhalte:<br>Die VO bieten einen Überblick über die spätantike und frühchristliche Archäologie. Sie befassen sich aus archäologischer Sicht mit der zeitlichen Abgrenzung, der Methodik und den thematischen Schwerpunkten des Fachgebiets. Die Diskussion befasst sich mit der Bildung des christlichen Raums in städtischen und ländlichen Kontexten und legt besonderes Augenmerk auf die Aspekte des Niedergangs heidnischer Tempel, des Aufstiegs neuer religiöser Strukturen (domus ecclesiae, Kirchen, Klöster, Baptisterien usw.), der Entwicklung spezifischer Grabstätten (Mausoleen, Friedhöfe und Katakomben) und die Auswirkungen auf die Pilgerfahrt. Es werden auch die Aspekte der Kontinuität der klassischen Kultur, der Innovation und Transformation sowie deren Auswirkungen auf die materielle Kultur, auf Kunst und Architektur berücksichtigt. Der geografische Horizont wird das Mittelmeerbecken umfassen und besondere regionale Fallstudien berücksichtigen.<br>Methode:<br>Die Lehrveranstaltung ist in Form einer VO organisiert: Vortrag über die Themen der jeweiligen Einheit durch den Lehrveranstaltungsleiter; Fragen und Diskussionsbeiträge der Studierenden sind aber erwünscht.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Klausur (schriftliche Prüfung) am Ende des Semesters<br>Für Studierende in der StEOP: Gemeinsame Klausur für diese VO und für VO „Einführung in die griechische Archäologie“ und VO „Einführung in die römische Archäologie“.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Evaluierung konzentriert sich auf die Erkennung und Interpretation verschiedener archäologischer Quellen (materielle Kultur, Ikonographie, Architektur), die untersucht werden.<br>Die Studierenden müssen die Fähigkeit entwickeln, Wissen übersichtlich zu organisieren, um Klausursfragen richtig zu beantworten.<br>Mindestanforderung: 51% der zu erzielenden Punktezahl.<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorlesungsstoff; PowerPoint-Präsentation; Relevante Erkenntnisse auf Moodle hochgeladen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bibliography:<br>B. Brenk, Spätantike und frühes Christentum, Frankfurt am Mail, Berlin, Wien 1977.<br>B. Brenk, Die Christianisierung der spätrömischen Welt. Stadt, Land, Haus, Kirche und Kloster in frühchristlicher Zeit (Wiesbaden 2003)<br>H. Brandenburg, Die frühchristlichen Kirchen in Rom vom 4. bis zum 7. Jahrhundert: der Beginn der abendländischen Kirchenbaukunst (Regensburg 2013)<br>F. W. Deichmann, Einführung in die christliche Archäologie, 1983.<br>F.W. Deichmann, Die Architektur des konstantinischen Zeitalters, in AntK 11 (1968), pp. 112-125.<br>V. Fiocchi Nicolai, F. Bisconti, D. Mazzoleni, Roms christliche Katakomben: Geschichte, Bilderwelt, Inschriften, Regensburg 2000.<br>D. K. Pettegrew, W.R. Caraher, Th. W. Davis (eds.), The Oxford Handbook of Early Christian Archaeology, Oxford 2019.<br>R. M. Jensen – M. D. Ellison (eds.), The Routledge Handbook of Early Christian Art (London-New York 2018)<br>R. Sörries, Der frühchristliche Kirchenraum: Ikonographie – Ausstattung – Liturgie (Wiesbaden 2021)<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in die Byzantinistik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090013&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalt: Einführung in die byzantinische Kultur und Geschichte verbunden mit einem Überblick über die Wissenschaftsgeschichte der Byzantinistik und ihrer Unter- und Nachbardisziplinen.<p></p>Ziele, Methode: Erwerb der Grundkenntnisse des Faches Byzantinistik und dessen Forschungsgeschichte. Vorlesungen mit studentischer Beteiligung in der Form von Diskussionen und eigenständiger Arbeit an Quellen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung (100%). Diese wird von den Studierenden in eigenständiger Arbeit, auch aufgrund eigener Lektüre, erstellt und zum Abgabetermin schriftlich eingereicht. Format: Schriftliche Arbeit von 5-7 Seiten (1500-2100 Worte), plus Bibliographie.<p></p>Abgabetermine für die schriftliche Prüfung (Prüfungstermin=Abgabetermin):<br>5.2. (Bekanntgabe der Prüfungsfragen auf Moodle 22.1.);<br>26.2. (Bekanntgabe der Prüfungsfragen 12.2.);<br>18.3. (Bekanntgabe der Prüfungsfragen 4.3.);<br>8.4. (Bekanntgabe der Prüfungsfragen 25.3.).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Grundkenntnisse des Kursinhalts.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Lehrveranstaltungen und empfohlene Lektüre.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Empfohlene Lektüre<br>Angar, Mabi, Claudia Sode, Byzanz. Ein Schnellkurs (Köln, 2010)<br>Külzer, Andreas, Byzanz (Stuttgart, 2012)<br>Lilie, Ralph-Johannes, Byzanz. Das zweite Rom (Berlin, 2003)<br>Mazal, Otto, Handbuch der Byzantinistik (Graz, 1989)<br>Ostrogorsky, Georg, Byzantinische Geschichte, 324-1453 (Nachdruck München, 1996)<br>Schreiner, Peter, Byzanz (Oldenburg, 2011)<br>Weitere Lektüre wird im Laufe des Semesters bekannt gegeben.<p></p>Nachschlagewerke<br>Talbot, Alice-Mary (ed.), Oxford Dictionary of Byzantium, 3 Bde. (Oxford, 1991)<br>Daim, Falko (ed.), Byzanz. Historisch-kulturwissenschaftliches Handbuch, Der Neue Pauly Supplemente 11 (Stuttgart, 2016)</div>
      


Semester: 2023W
Title: Geschichte und Kultur der Etrusker I - Einführung in die Etruskologie I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090059&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">LV-Inhalte:<br>Die im 1. Jahrtausend v.Chr. lebenden Etrusker gelten als erste Hochkultur auf dem Boden Italiens. Obwohl die moderne Forschung sehr viel zu einem profunden Verständnis der etruskischen Lebenswelt beigetragen hat, haftet ihnen auch heute noch das Attribut ‚geheimnisvoll’ an. Inhalt der Vorlesung ist ein Überblick über die historische und kulturelle Entwicklung der Etrusker von den Anfängen in der ausgehenden Bronzezeit bis ins 5. Jh.v.Chr. In dieser Phase erreichten die etruskischen Stadtstaaten den Höhepunkt ihrer wirtschaftlichen und politischen Macht im westlichen Mittelmeerraum. Spezielles Augenmerk fällt dabei auf die schon seit der Antike viel diskutierte Frage nach der ‚Herkunft’ der Etrusker, auf ihre sozio-ökonomische Entwicklung sowie ihre wirtschaftliche und militärische Expansion inner- und außerhalb Italiens. Ebenfalls beleuchtet werden die besondere Rolle der Etrusker als kulturelle Vermittler zwischen ‚Ost und West‘ und ihre vielfältigen Beziehungen zu Griechen, Karthagern und Römern.<p></p>Auch anrechenbar für das EC „Etrusker und Italiker. Vielfalt im antiken Italien“.<p></p>LV-Ziele:<br>Die Studierenden sollen einen Einblick in Inhalte, Charakteristika sowie Methoden der Etruskologie erhalten und mit der ersten Phase der etruskischen Geschichte vertraut gemacht werden. Diese war für die antike Entwicklung Italiens fundamental.<p></p>LV-Methode:<br>Die Lehrveranstaltung ist in Form einer Vorlesung organisiert; die Vermittlung des Wissens erfolgt in primär vortragender Art und Weise, begleitet von einer detaillierten Powerpointpräsentation pro Einheit. Fragen und Diskussionsbeiträge der Studierenden sind jedoch erwünscht.<p></p>ACHTUNG: Die Abhaltung der Vorlesung ist zur Gänze in Präsenz geplant.<br>Sollte die Abhaltung in Präsenz aufgrund einer verschärften Covid-19-Situation nicht oder nur sehr erschwert möglich sein, wird die Vorlesung ausschließlich digital über Moodle mittels Audioaufzeichnungen (inkl. Powerpointpräsentation) stattfinden. Bitte sorgen Sie für eine adäquate EDV-Ausstattung! Über alle eventuell notwendigen Änderungen werden die Studierenden rechtzeitig via Mail informiert.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Geplant ist ein schriftlicher Abschlusstest in Präsenz am Ende des Semesters (60 Minuten, keine Hilfsmittel erlaubt). </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Test-Bewertung nach Punktesystem, für eine positive Note sind über 50% der maximal möglichen Punkteanzahl notwendig.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der von der LV-Leiterin im Rahmen der VO präsentierte Stoff.<br>Die Powerpointpräsentationen der einzelnen LV-Einheiten werden den Studierenden über Moodle als Lernunterlage bis zum Ende des Semesters zur Verfügung gestellt.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">M. Pallottino, Etruskologie. Geschichte und Kultur der Etrusker, Basel – Boston – Berlin 1988; M. Cristofani (Hrsg.), Die Etrusker. Geheimnisvolle Kultur im antiken Italien, Stuttgart – Zürich 1995; F. Prayon, Die Etrusker. Geschichte, Religion, Kunst, München 1996; G. Camporeale, Die Etrusker. Geschichte und Kultur, Düsseldorf – Zürich 2003; A. Naso (Hrsg.), Etruscology, 2 Bde., Boston – Berlin 2017 (De Gruyter); D. Steuernagel, Die Etrusker. Ursprünge – Geschichte – Zivilisation, Wiesbaden 2020.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Römische Geschichte 1: Von den Anfängen bis zum Bundesgenossenkrieg
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090058&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">LV-Inhalte:<br>Inhalt der LV ist die historische Entwicklung Roms von den bescheidenen Anfängen in der Bronzezeit bis zum Bundesgenossenkrieg im frühen 1. Jh.v.Chr. In dieser Zeit entwickelte sich die Siedlung am Tiber vom kleinen Hüttendorf zur Beherrscherin Italiens und schließlich zur Weltmacht. Dabei werden die mythische Gründung und die Königszeit, der Weg zum urbanen Gefüge, die sich wandelnde innere Organisation des Staatswesens in der Republik und die sozialen Konflikte zwischen den verschiedenen Bevölkerungsschichten ebenso behandelt wie die militärischen und wirtschaftlichen Grundlagen des Aufstiegs, die Beziehungen zu den italischen Nachbarvölkern, die lange Auseinandersetzung mit dem mächtigen Karthago und die sukzessive Ausweitung der römischen Machtsphäre über die Grenzen Italiens hinaus.<p></p>LV-Ziele:<br>Vermittlung von Basiskenntnissen in den früheren Phasen der römischen Geschichte. Das Phänomen „Rom“ mit seinen Facetten soll den Studierenden nähergebracht werden.<p></p>LV-Methoden:<br>Die Lehrveranstaltung ist in Form einer VO organisiert; die Vermittlung des Wissens durch die LV-Leiterin erfolgt in primär vortragender Art und Weise, pro Einheit begleitet von einer ausführlichen Powerpointpräsentation. Fragen und Diskussionsbeiträge der Studierenden sind jedenfalls erwünscht.<p></p>ACHTUNG: Die Abhaltung der Vorlesung ist zur Gänze in Präsenz geplant.<br>Sollte die Abhaltung in Präsenz aufgrund einer verschärften Covid-19-Situation nicht oder nur sehr erschwert möglich sein, wird die Vorlesung ausschließlich digital über Moodle mittels Audioaufzeichnungen (inkl. Powerpointpräsentation) stattfinden. Bitte sorgen Sie für eine adäquate EDV-Ausstattung! Über alle eventuell notwendigen Änderungen werden die Studierenden rechtzeitig via Mail informiert.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Geplant ist ein schriftlicher Abschlusstest in Präsenz am Ende des Semesters (60 Minuten, keine Hilfsmittel erlaubt). </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Test-Bewertung nach Punktesystem, für eine positive Note sind über 50% der maximal möglichen Punkteanzahl notwendig.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der von der LV-Leiterin im Rahmen der VO präsentierte Stoff.<br>Die Powerpointpräsentationen der einzelnen LV-Einheiten werden den Studierenden über Moodle als Lernunterlage bis zum Ende des Semesters zur Verfügung gestellt. Eigenes vertiefendes Literaturstudium ist sehr willkommen, für die Absolvierung der Prüfung aber nicht notwendig.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">T.J. Cornell, The Beginnings of Rome. Italy and Rome from the Bronze Age to the Punic Wars (c. 1000-264 BC), London – New York 1995; F. Kolb, Rom. Die Geschichte der Stadt in der Antike, München 2002²; J. Bleicken, Geschichte der römischen Republik, München 20046; M. Jehne, Die römische Republik. Von der Gründung bis Caesar. München 2008²; N. Rosenstein – R. Morstein-Marx (Hrsg.), A Companion to the Roman Republic, Oxford 2010²; K. Lomas, Der Aufstieg Roms. Von Romulus bis Pyrrhus, Stuttgart 2019².</div>
      


Semester: 2023W
Title: Alte Geschichte und Altertumskunde: Das spätrömische Reich VI
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090011&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die LV bietet einen Überblick über die Geschichte des Spätrömischen Reiches vom Ende des Weströmischen Kaisertums bis zur arabischen Eroberung des Nahen Ostens und Nordafrikas (ca. 476–650 n. Chr.). In etwa gleicher Gewichtung sollen die politischen und militärischen Ereignisse sowie strukturelle Entwicklungen des Zeitabschnittes dargestellt und analysiert werden. Der Schwerpunkt wird auf folgenden Themenkreisen liegen: Herrschaftsform und staatlicher Apparat; Militär und Führungselite des Reiches; Gesellschaftsordnung; Aspekte des sozialen, wirtschaftlichen, kulturellen und religiösen Lebens; Verhältnis von Staat und christlichen Kirchen; das Reich und seine Nachbarn.<br>Präsentation durch den LV-Leiter: mündlicher Vortrag mit ppt-Präsentationen. Fragen seitens der Studierenden und Diskussion erwünscht. Die ppt-Dateien und weitere Unterlagen sind auf moodle abrufbar. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Klausur. Der erste von insgesamt vier möglichen Prüfungsterminen findet am Ende der Vorlesungszeit statt, der nächste zu Beginn des folgenden Semesters etc. Anmeldung über u:space jeweils ca. drei Wochen vor dem jeweiligen Termin. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Basiswissen zur Römischen Geschichte im genannten Zeitraum. Grundlage für die Beurteilung ist die schriftliche Abschlussprüfung.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt des Vortrags des LV-Leiters und der Präsentationen sowie die zur vertiefenden Lektüre empfohlene Literatur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">E. Stein, Histoire du Bas-Empire, II: De la Disparition de l’empire d’Occident a la mort de Justinian (476–565). Bruges 1949.<br>A. H. M. Jones, The Later Roman Empire 284–602: A Social, Economic and Administrative Survey, I–III. Oxford 1964.<br>CAH XIV. Late Antiquity. Empire and Successors, A.D. 425–600, Cambridge 2000 (ed. Av. Cameron, B. Ward-Perkins, M. Whitby).<br>H. Bellen, Grundzüge der römischen Geschichte III: Die Spätantike von Constantin bis Justinian. Darmstadt 2003.<br>S. Mitchell, A History of the Later Roman Empire AD 284–641. Malden, MA – Oxford 2007.<br>J.-U. Krause, Geschichte der Spätantike: Eine Einführung. Tübingen 2018 (utb).</div>
      


Semester: 2023W
Title: Griechische Geschichte 1
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090005&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Überblick über die politische und kulturelle Geschichte der Zeit von ca. 4000 bis 500 v. Chr. in der östlichen Hälfte des Mittelmeerraums.<br>Vorlesung, wobei gelegentliche Fragen durchaus erwünscht sind.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Klausur am Ende des Semesters.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Essay-artige Beantwortung von 2 aus 8 Fragen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der VO.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">M. van de Mieroop, A History of the Ancient Near East (Oxford etc. 2004); H.-J. Gehrke/H. Schneider, Geschichte der Antike (Stuttgart/Weimar 2000)</div>
      


Semester: 2023W
Title: Phönizien und Zypern im 1. Jt. v. u. Z.
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090110&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Bekannt sind die Phönizier als Händler, die im 1. Jt. v. u. Z. von ihrem Mutterland im heutigen Libanon den Mittelmeerraum bereisten und in Austausch mit den dort ansässigen Personengruppen traten. In der Vorlesung wird ein Überblick über die Landschaft, die Befunde und Funde, den historischen Hintergrund sowie die Forschungssituation des Mutterlandes "Phönizien" und der nahe gelegenen Insel Zypern gegeben, die als antiker Schmelztiegel aus Phöniziern, Griechen und Indigenen bezeichnet wird. Damit sollen diese Regionen und der mit ihnen betriebene Austausch für die Perspektive der Klassischen Archäologie fruchtbar gemacht werden.<br>Darüber hinaus erwerben und erweitern die Studierenden ihr Wissen zu methodischen Ansätzen des Faches. Sie werden befähigt, komplexere systematische Fragen zur Geschichte des Fachs sowie Begriffe, Interpretationen, Kategorien und Theoreme in ihrer disziplinären und interdisziplinären Genese kritisch zu hinterfragen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle besteht aus einer halbstündigen schriftlichen Klausur am 06.02.2023. Hilfsmittel oder Gruppenarbeit sind nicht erlaubt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für eine positive Beurteilung müssen mindestens 50% der Fragen in der Klausur richtig beantwortet werden, maximal zu erreichende Prozentzahl: 100%<br>Notenschlüssel:<br>87,5% -100%: 1<br>75%-87,5%: 2<br>62,5%-75%: 3<br>50%-62,5%: 4<br>&lt;50%: 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">In der Klausur wird der in der Vorlesung behandelte Stoff abgefragt, um als Nachweis der erlangten Kenntnisse zu dienen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Grundlegende allgemeine Literatur:<br>B. Morstadt, Die Phönizier (Darmstadt 2015); Hélène Sader, The History and Archaeology of Phoenicia (Atlanta 2019); Brian R. Doak - Carolina López Ruiz (Hrsg.), The Oxford Handbook of the Phoenician and Punic Mediterranean (Oxford 2019)<br>Literatur zu einzelnen Themenbereichen wird in der Vorlesung genannt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Römische Militärlager
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090090&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In dieser Vorlesung wird ein Überblick über die bauliche Gliederung und Ausstattung römischer Militärlager unterschiedlichster Größe und Besatzung (Legionslager, Hilfstruppenkastelle, Kleinkastelle) vermittelt. Beginnend mit den Marschlagern und semi-permanenten Lagern der republikanischen Zeit über die Standlager der Kaiserzeit soll dabei ein chronologischer Bogen bis zu den Transformationen spätantiker Militärlager zu Restkastellen mit zivilen Bevölkerungsanteilen innerhalb der älteren Lagermauern gespannt werden. Als unmittelbar zu römischen Militärlagern gehörige Elemente sollen auch Außenanlagen und Zivilsiedlungen im Lagervorfeld kurz vorgestellt werden. Um die Funktion der Militärlager in der Grenzverteidigung zu verstehen, werden in einer Sitzung zudem lineare Grenzanlagen präsentiert. Grundlegende Ausführungen zur römischen Bautechnik (Holz- und Steinbauweise) dienen dazu, in der Literatur anzutreffende Grundrisspläne richtig deuten zu können.<br>Aufgrund der räumlichen Verbreitung und dem Erforschungsgrad der Militäranlagen im Imperium Romanum wird der geographische Schwerpunkt der Vorlesung in den Nordwest- und Donau-Provinzen liegen. Daneben sollen aber auch die Soldatenunterkünfte der Stadt Rom mit ihrer spezifischen, von der Norm in den Provinzen abweichenden Architektur thematisiert werden.<br>Ziel der Vorlesung ist, dass die Teilnehmer*innen die verschiedenen Typen von römischen Militärlagern sowie deren Bauten anhand von Grundrissplänen und Rekonstruktionszeichnungen erkennen und richtig benennen können. Des Weiteren sollte eine ungefähre chronologische Einordung von Militärlagern anhand ihres schematischen Bauplans und signifikanter baulicher Elemente möglich sowie die Funktion und typische bauliche Gestaltung der Lagerinnenbauten bekannt sein. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung (Klausur) in Präsenz am bzw. nach Semesterende (mehrere Termine)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Zum Erreichen einer positiven Note ist mindestens die halbe Punktezahl der Gesamtpunkte erforderlich.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Vorlesung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">•	M. C. Bishop, Handbook to Roman legionary fortresses (Barnsley 2012)<br>•	A. W. Busch, Militär in Rom. Militärische und paramilitärische Einheiten im kaiserzeitlichen Stadtbild, Palilia 20 (Wiesbaden 2011)<br>•	M. Clauss, Lexikon lateinischer militärischer Fachausdrücke, Schriften des Limesmuseums Aalen 52 (Stuttgart 1999)<br>•	T. Fischer, Die Armee der Caesaren. Archäologie und Geschichte (Regensburg 2012) 250–297<br>•	A. Johnson, Römische Kastelle des 1. und 2. Jahrhunderts n. Chr. in Britannien und in den germanischen Provinzen des Römerreiches (Mainz 1987)<br>•	H. von Petrikovits, Die Innenbauten römischer Legionslager während der Prinzipatszeit, Abhandlungen der Rheinisch-Westfälischen Akademie der Wissenschaften 56 (Opladen 1975)<br>•	M. Reddé – R. Brulet – R. Fellmann – J. K. Haalebos – S. von Schnurbein (Hrsg.), Les fortifications militaires, Documents dʹarchéologie française 100 (Paris 2006)<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Topographie Athens
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090078&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung wird einen Überblick über die Topographie des antiken Athens geben, wobei die einzelnen Bereiche der Stadt, insbesondere Akropolis, Agora und Kerameikos, in ihrer historischen Entwicklung betrachtet werden. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">mündliche Prüfung ab Semesterende</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Überblick über die Topographie Athens und ihre historische Entwicklung</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">siehe oben</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- J. M. Camp, Die Agora von Athen. Ausgrabungen im Herzen des klassischen Athen (Mainz 1989)<br>- J. M. Camp, The archaeology of Athens (New Haven 2001)<br>- J. M. Hurwit, The Athenian Acropolis. History, mythology and archaeology from the neolithic era to the present (1999)<br>- U. Knigge, Der Kerameikos von Athen. Führer durch Ausgrabung und Geschichte (Athen 1988)<br>- L. Schneider - Ch. Höcker, Die Akropolis von Athen. Eine Kunst und Kulturgeschichte (Darmstadt 2001)<br>- J. Stroszeck, Der Kerameikos in Athen. Geschichte, Bauten und Denkmäler im archäologischen Park (Möhnesee 2014)<br>- J. N. Travlos, Bildlexikon zur Topographie des antiken Athen (Tübingen 1971)</div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in die römische Archäologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090029&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung bietet Grundlagen für das Studium der römischen Kultur anhand ihrer materiellen Zeugnisse. Sie vermittelt einen Überblick über die dafür relevanten Fragen und Vorgehensweisen. Behandelt werden die wichtigsten Materialgattungen (Architektur, Plastik, Porträt, Keramik) der römischen Republik und Kaiserzeit.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung (Klausur) in Präsenz am bzw. nach Semesterende<br>Für Studierende in der StEOP: Gemeinsame Klausur (StEOP-Modulprüfung) für diese VO und für die beiden VO "Einführung in die griechische Archäologie" und "Einführung in die spätantike und frühchristliche Archäologie"</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Kenntnis der wichtigsten Themenbereiche und Materialgattungen der römischen Archäologie als Grundlage für eine intensivere Beschäftigung mit dem Fachgebiet.<p></p>Mindestanforderung: 50% der zu erzielenden Punktezahl (bei der StEOP-Modulprüfung in jedem der drei Prüfungsteile).<br>Beurteilungsmaßstab: Richtigkeit der in der Klausur gegebenen Antworten.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die in der Vorlesung vorgestellten Denkmäler und vermittelten Kenntnisse</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">T. Hölscher, Klassische Archäologie. Grundwissen (5. Auflage; Darmstadt 2022)<br>P. Zanker, Die römische Kunst (München 2007)<br>S. Alcock – R. Osborne (Hrsg.), Classical Archaeology ²(Oxford 2012) (römische Kapitel)</div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in die griechische Archäologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090027&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die griechische Archäologie behandelt Häuser und Städte, Heiligtümer und Kulte, Gräber und Nekropolen, Skulptur und Plastik, Architektur, Keramik, Malerei und vieles mehr. Sie fragt nach der Entstehung von Städten, nach Formen der sozialen und politischen Organisation, der Gestaltung und Nutzung von Räumen und Landschaften, verschiedenen Medien und deren Zusammenspiel, nach alltäglicher materieller Kultur ebenso wie nach herausragenden Monumenten und Denkmälern. Und: Griechische Archäologie geht weit über das heutige Griechenland und die Ägäis hinaus, etwa wenn sie griechische Niederlassungen und Kulturkontakte im Mittelmeer- und Schwarzmeerraum untersucht oder die hellenistische Kultur im heutigen Afghanistan in den Blick nimmt.<p></p>Die Vorlesung gibt – in einem chronologischen Bogen von der Frühen Eisenzeit bis in den Hellenismus – einen Überblick über das Fach der griechischen Archäologie, wichtige Forschungsfelder und Materialgruppen, aber auch zentrale Methoden und Fragestellungen, um damit die Grundlage für das weitere Studium zu legen.<p></p>Die Vorlesung findet vor Ort statt und wird aufgezeichnet. Die Sitzungen sind nicht rein frontal angelegt, sondern binden die Teilnehmenden ein und lassen Zeit und Raum für Fragen. Begleitet wird die Vorlesung von einem Tutorium, das ebenso die VO „Einführung in die römische Archäologie“ und „Einführung in die spätantike und frühchristliche Archäologie“ abdeckt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Klausur (schriftliche Prüfung) in Präsenz am bzw. nach Semesterende.<p></p>Für StEOP-Studierende handelt es sich um eine Modulprüfung, die ebenso die VO „Einführung in die römische Archäologie“ und „Einführung in die spätantike und frühchristliche Archäologie“ umfasst.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen zur positiven Absolvierung der Prüfung sind Kenntnisse der wichtigsten Themenbereiche der griechischen Archäologie, Vertrautheit mit historischen Entwicklungen und ein Überblick über relevante Denkmäler- und Materialgruppen.<p></p>Mindestanforderung: 50% der zu erzielenden Punktezahl (bei der StEOP-Modulprüfung in jedem der drei Prüfungsteile); Beurteilungsmaßstab: Richtigkeit der in der Klausur gegebenen Antworten.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfungsstoff umfasst die in der Vorlesung erarbeiteten Inhalte und Kenntnisse, allerdings mit Abstufungen je nach Prüfungstermin (siehe unten). Die Präsentationen und Aufzeichnungen der Vorlesung werden auf Moodle zur Verfügung gestellt. Vertiefende Lektüre wird angeregt und unterstützt, aber für die Prüfung nicht gefordert.<p></p>Prüfungsstoff:<br>1. Klausurtermin Vorlesungsprüfung | 29. Januar 2024, 16:45-18:15 Uhr, Hörsaal 6 | Stoff: bis inkl. Sitzung 12<br>2. Klausurtermin Vorlesungsprüfung | 06. März 2024, 16:00-17:30 Uhr, Archäologische Sammlung, Philippovichgasse 11 | Stoff: bis inkl. Sitzung 13<br>3. Klausurtermin Vorlesungsprüfung | 02. Mai 2024, 09:00-10:30 Uhr, Archäologische Sammlung, Philippovichgasse 11 | Stoff: bis inkl. Sitzung 13<br>4. Klausurtermin Vorlesungsprüfung | 12. Juni 2024, 17:00-18:30 Uhr, SR 12, Franz-Klein-Gasse 1 | Stoff: bis inkl. Sitzung 13<p></p>1. Klausurtermin StEOP-Modulprüfung | 09. Januar 2024, 10:15-11:45 Uhr, Sammlung Institut für Klassische Archäologie | Stoff: bis inkl. Sitzung 10<br>2. Klausurtermin StEOP-Modulprüfung | 26. Januar 2024, 14:00-15:30 Uhr, SR 12, Franz-Klein-Gasse 1 | Stoff: bis inkl. Sitzung 13<br>3. Klausurtermin StEOP-Modulprüfung | 08. März 2024, 15:00–16:30 Uhr, Seminarraum Institut für Klassische Archäologie | Stoff: bis inkl. Sitzung 13</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eine nach Themengebieten sortierte Literaturliste findet sich auf Moodle. Überblicke bieten:<p></p>–	S. E. Alcock – R. Osborne (Hrsg.), Classical Archaeology ²(Malden 2012)<br>–	J. M. Barringer, The Art and Archaeology of Ancient Greece (Cambridge 2014)<br>–	R. von den Hoff, Einführung in die Klassische Archäologie (München 2019)<br>–	T. Hölscher, Klassische Archäologie. Grundwissen ⁴(Darmstadt 2015)<br>–	F. Lang, Klassische Archäologie. Eine Einführung in Methode, Theorie und Praxis (Tübingen 2002)<br>–	M. M. Miles (Hrsg.), A Companion to Greek Architecture (Chichester 2016)<br>–	R. T. Neer, Kunst und Archäologie der griechischen Welt. Von den Anfängen bis zum Hellenismus (Darmstadt 2013)<br>–	T. J. Smith – D. Plantzos (Hrsg.), A Companion to Greek Art (Chichester 2012)<br>–	J. W. Whitley, The Archaeology of Ancient Greece (Cambridge 2001)</div>
      


Semester: 2023W
Title: Das minoisch-mykenische Relief: Materialgattungen und Ikonographie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090077&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Zentrum dieser Vorlesung steht die vielfältige Bildkunst der minoisch-mykenischen Frühzeit in den diversen Handwerkszweigen der Reliefgattungen. Getrennt nach Werkstoffgattungen soll eine Einführung in das frühägäische Kunstschaffen und in die damit verbundenen Phänomene und Probleme präsentiert werden. Neben handwerklichen Grundlagen werden Dekorornamentik, Ikonographie, Stil und Bildinhalte minoisch-mykenischer Bildwerke verschiedener Materialgenera vorgestellt und erörtert. Es geht in dieser Vorlesung somit um die Vermittlung von Methoden des Umgangs mit Bildkunst, um das Verständnis von prominenten Bildwerken der Altägäis sowie auch um einen Überblick über die Geschichte des minoisch-mykenischen Kunstschaffens.<p></p>Nach einer Einführung in Handwerk, Kunst und Kunstgeschichtsforschung der ägäischen Frühzeit wird die minoisch-mykenische Entwicklungsgeschichte anhand der Siegelglyptik (Siegel, Siegelabdrücke, Goldsiegelringe etc.) mit ihrer reichhaltigen Ikonographie nachvollzogen. Darauf folgt eine Erörterung ausgewählter Beispiele der Reliefkeramik, Steinreliefgefäße, Elfenbeinreliefs, Metallreliefs und der monumentalen Stuckreliefs, des spätmykenischen Hochreliefs und weiterer Werkstoffgattungen. Ein Schwerpunkt wird auf dem Vergleich mit und den Verbindungen zwischen unterschiedlichen Materialgenera liegen, um die enge künstlerische Verflechtung der unterschiedlichen Materialgattungen der Altägäis vor Augen zu führen.<p></p>Die Vorlesung findet hybrid (in Präsenz im Hörsaal und auch digital übertragen) statt, und die VO-Einheiten stehen Ihnen als Aufzeichnung zur Verfügung.<p></p>1. Sitzung: 3.10.2023<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">mündliche Prüfung zum Vorlesungsinhalt anhand von Abbildungen ab Semesterende</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Benotung der mündlichen Prüfung erfolgt nach folgendem Schlüssel: 1 (sehr gute Leistung), 2 (gewisse Unsicherheiten im Umgang mit dem Thema), 3 (mittelmäßige Prüfungsleistung), 4 (erhebliche Defizite, aber gerade noch akzeptabler Umgang mit dem Thema), 5 (nicht mehr akzeptabler Umgang mit dem Thema)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">S. Marinatos - M. Hirmer, Kreta, Thera und das mykenische Hellas (München 1973).<br>S. Hood, The Arts in Prehistoric Greece (Harmondsworth 1978).<br>R. Higgins, Minoan and Mycenaean Art (London 1981).<br>G. Walberg, Tradition and Innovation. Essays in Minoan Art (Mainz 1986).<br>J.-C. Poursat, L’art égéen 1. Grèce, Cyclades, Crète jusqu’au milieu du IIème millénaire av. J.-C. (Paris 2008).<br>J.-C. Poursat, L’art égéen 2. Mycènes et le monde mycénien (Paris 2014)<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in die Münzgeschichte des Mittelalters und der Neuzeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060039&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Kurs vermittelt einen Überblick und ein Grundwissen über die mittelalterliche und neuzeitliche Münzgeschichte. In einem chronologischen Durchgang werden ihre Periodisierung und die Entwicklung des optischen Erscheinungsbildes der Münzen deutlich werden. Daneben werden zeitenübergreifende Fragen wie Münztechnik, Nominalien, Metrologie und Typologie behandelt.<br>Ein Übungsteil mit Vorlage von Originalen macht Sie mit dem Erscheinungsbild der Münzen vertraut, das von Zeitstellung und Herkunftsregion bestimmt ist. Grundlegende Nachschlage- und Bestimmungsliteratur wird besprochen und im Übungsteil eingesetzt.<p></p>Bitte besuchen Sie unsere allgemeine Vorbesprechung zum Semesterbeginn am Montag, den 2.10.2023, um 16:30 Uhr im Hörsaal des Instituts für Numismatik und Geldgeschichte, Franz-Klein-Gasse 1, 1190 Wien, um weitere Informationen zu unseren Lehrveranstaltungen und Studienangeboten zu erhalten.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mitarbeit; Kurzreferat; mündliche Prüfung am Ende des Semesters.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit: Bitte nicht mehr als zweimal unentschuldigt fehlen. Mitarbeit und Übungsteil (25 %); Kurzreferat (25 %); Prüfung (50 %).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Gesamter Inhalt des Kurses.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Niklot Klüßendorf: Münzkunde Basiswissen (Hahnsche Historische Hilfswissenschaften 5), Hannover 2009; bzw.:<br>Niklot Klüßendorf: Numismatik und Geldgeschichte: Basiswissen für Mittelalter und Neuzeit, Peine 2015.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Beschreibungs- und Bestimmungslehre: Mittelalter und Neuzeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060038&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Kurs, der Anteile von Vorlesung und Übung vereint, bietet Theorie und Praxis für den Umgang mit numismatischen Objekten des Mittelalters und der Neuzeit. Aufbauend auf deren Lesung und Identifizierung nach Bild und Schrift werden die Grundlagen des Bestimmungswesens vermittelt und an Originalen geübt. Über die Benutzung der grundlegenden Literatur hinaus ist die Einbindung des einzelnen numismatischen Objekts in den übergeordneten systematischen Kontext ein weiteres Ziel der Lehrveranstaltung.<p></p>Bitte besuchen Sie unsere allgemeine Vorbesprechung zum Semesterbeginn am Montag, den 2.10.2023, um 16:30 Uhr im Hörsaal des Instituts für Numismatik und Geldgeschichte, Franz-Klein-Gasse 1, 1190 Wien, um weitere Informationen zu unseren Lehrveranstaltungen und Studienangeboten zu erhalten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Ständige Mitarbeit während des Semesters; kleinere Hausaufgaben; Erstellung eines numismatischen Katalogs; mündliche Prüfung am Ende des Semesters.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit: Bitte nicht mehr als zweimal unentschuldigt fehlen. Mitarbeit und Hausaufgaben (20 %); numismatischer Katalog (40 %); Prüfung (40 %).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Grundkenntnisse der Beschreibung und Bestimmung numismatischer Objekte des Mittelalters und der Neuzeit.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- N. Klüßendorf: Münzkunde Basiswissen, Hahnsche Historische Hilfswissenschaften 5, Hannover 2009, bzw. id., Numismatik und Geldgeschichte: Basiswissen für Mittelalter und Neuzeit, Peine 2015.<br>- R. Göbl: Numismatik. Grundriss und wissenschaftliches System, München 1987.<br>- B. Kluge: Numismatik des Mittelalters. Band I. Handbuch und Thesaurus Nummorum Medii Aevi, Berlin / Wien 2007.<br>- P. Grierson: The Coins of Medieval Europe, London 1991.<br>- E. E. und Vladimir Clain-Stefanelli: Münzen der Neuzeit, München 1978.<br>- H. Rittmann: Moderne Münzen, München 1974.<br>- W. Steguweit: Europäische Medaillenkunst von der Renaissance bis zur Gegenwart, Berlin 1995.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Zwischen Finanzbedürfnissen und Repräsentationsabsichten: Die Münzprägung der Soldatenkaiser
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060044&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Mit der Ermordung des Severus Alexander setzte im Römischen Reich eine Phase von schnell wechselnden Kaisern ein. Finanzielle Engpässe einerseits  nicht zuletzt aufgrund äußerer Bedrohungen und der Notwendigkeit, die Loyalität der Soldaten zu erkaufen  sowie sich in der Repräsentation ausdrückende Akzeptanzbemühungen der neuen Kaiser bei den verschiedenen gesellschaftlichen Gruppen andererseits bestimmen die als "Krise" oder "Transformation" des Reiches charakterisierte Epoche.<br>Quellenbedingt nehmen die Münzen für die Nachzeichnung und verstehende Einordnung der Ereignisse eine hervorragende Rolle. Vom Wiener "Aufbau-Gedanken" ausgehend sollen in dem Seminar für die frühen Soldatenkaiser deren je spezifische Repräsentationsabsichten in den Münzen untersucht, nach Kontinuitäten und Diskontinuitäten sowie nach den Akteuren auf "Sender-" und "Empfängerseite" gefragt und die Repräsentation mit den finanziellen Erfordernissen abgeglichen werden. Die Rekonstruktion der Prägepläne als Methode zu verstehen und sie historisch auszudeuten sind Ziele des Seminars, in dem sich die Teilnehmenden arbeitsteilig mit jeweils einem Kaiser intensiver beschäftigen werden.<p></p>Bitte besuchen Sie unsere allgemeine Vorbesprechung zum Semesterbeginn am Montag, den 2.10.2023, um 16:30 Uhr im Hörsaal des Instituts für Numismatik und Geldgeschichte, Franz-Klein-Gasse 1, 1190 Wien, um weitere Informationen zu unseren Lehrveranstaltungen und Studienangeboten zu erhalten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige Mitarbeit und Hausübungen; Referat; Hausarbeit.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Aktive Mitarbeit (40 %); Referat (30 %); schriftliche Hausarbeit (30 %).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Gesamter Inhalt des Kurses.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">K.-P. Johne (Hg.), Die Zeit der Soldatenkaiser. Krise und Transformation des Römischen Reiches im 3. Jahrhundert n. Chr. (235-284), 2 Bände, Berlin 2008.<br>K. Pink, Der Aufbau der römischen Münzprägung in der Kaiserzeit. Teil III: Von Alexander Severus bis Philippus, NZ 68, 1935, 12-34; Teil IV: Von Decius bis Aemilianus, NZ 69, 1936, 10-28.<br>M. Alram, Die Münzprägung des Maximinus I Thrax (= Moneta Imperii Romani 27), Wien 1989.<br>E. Manders, Coining Images of Power: Patterns in the Representation of Roman Emperors on Imperial Coinage, A.D. 193-284, Leiden 2012.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Master- und Dissertant*innen-Seminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060048&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Seminar bietet den Rahmen zur Vorstellung und Diskussion von in Arbeit befindlichen Masterarbeiten und Dissertationen. Alle Studierenden, die auf den Studienabschluss zugehen, haben hier wenigstens einmal ihr Thema zu präsentieren. Auch mehrfache Teilnahme mit Referat, z. B. zu Teilaspekten, Problemfällen oder Ergebnissen des Themas, ist möglich und erwünscht.<p></p>Alle Studierenden am Institut sind als Zuhörer*innen und Teilnehmer*innen an der Diskussion eingeladen und willkommen.<p></p>Der erste Termin am 5. Oktober 2023 findet im Kunsthistorischen Museum statt: David Weidgenannt spricht im Rahmen der Vortragsreihe der Österreichischen Numismatischen Gesellschaft: Common Currencies? Die Münzprägung des achäischen Bundes. (Einladung für den Eintritt im KHM ist im Institut erhältlich).<p></p>Bitte besuchen Sie unsere allgemeine Vorbesprechung zum Semesterbeginn am Montag, den 2.10.2023, um 16:30 Uhr im Hörsaal des Instituts für Numismatik und Geldgeschichte, Franz-Klein-Gasse 1, 1190 Wien, um weitere Informationen zu unseren Lehrveranstaltungen und Studienangeboten zu erhalten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Inhalt und Darbietung, tadellose Behandlung des Themas</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Teilnahme. Referat (75 %), aktive Beteiligung an der Diskussion (25 %).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Bearbeitung und Publikation eines Schatzfundes: Der Hort von Caltagirone/Mazzarino 1910 (IGCH 2071)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060043&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Geschichte Siziliens im 2. Viertel des 5. Jahrhunderts v. Chr. war geprägt von zahlreichen Krisenmomenten und Umbrüchen: Die Konsolidierung der Tyrannenhäuser in den griechischen Städten (wie Gela, Syrakus, Himera, Akragas und Zankle-Messana sowie Rhegion), der folgenschwere karthagische Zug gegen Himera 480 v. Chr., die Seeschlacht von Kyme 474 v. Chr. und schließlich der Niedergang der Älteren Tyrannis auf der Insel. Auf die Geldgeschichte übten diese Ereignisse starken Einfluss aus: Vormals in bescheidenen Quantitäten und in sporadischer Häufigkeit, wuchs die Produktion von Münzen in dieser Zeit auf Sizilien sprunghaft an. Ein Spiegel dieses "Booms" sind die zahlreichen Horte, die nun weitaus häufiger auftraten als in der späten Archaik. Einer dieser Horte ist der Fund von Caltagirone/Mazzarino 1910 (IGCH 2071). Obgleich der Hort immer wieder - vor allem für Stempelcorpora - herangezogen wurde, ist er nie umfassend vorgelegt worden. Eine eingehende Beschäftigung mit dem Hort und vor allem eine Publikation ist ein Desiderat in der Forschung.<p></p>Der Kurs möchte sich dem Hort von Caltagirone/Mazzarino im Speziellen und dem Fundhorizont auf Sizilien im Allgemeinen widmen. Ein weiteres Ziel des Kurses besteht darin, sich mit den vielen Möglichkeiten der Auswertung von Münzhorten gemeinsam zu beschäftigen. Die Veranstaltung findet in Kooperation mit dem Museo Archeologico Regionale Paolo Orsi in Siracusa statt (Dott.ssa Angela Maria Manenti), wo heute gut zwei Drittel des wohl 335 Münzen umfassenden Hortes und eine Dokumentation des Schatzes verwahrt werden. Um diese Münzen für eine wissenschaftliche Publikation aufzunehmen, ist eine Exkursion nach Siracusa vorgesehen (voraussichtlich im November).<p></p>Bitte besuchen Sie unsere allgemeine Vorbesprechung zum Semesterbeginn am Montag, den 2.10.2023, um 16:30 Uhr im Hörsaal des Instituts für Numismatik und Geldgeschichte, Franz-Klein-Gasse 1, 1190 Wien, um weitere Informationen zu unseren Lehrveranstaltungen und Studienangeboten zu erhalten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Mitarbeit, Erstellung eines Katalogteils, mündliche Prüfung.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Aktive Mitarbeit (15%); Erstellung eines Katalogteils (70%); mündliche Prüfung (15%).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Inhalte der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">K.G. Jenkins, The Coinage of Gela, Berlin 1970 (Deutsches Archäologisches Institut. Antike Münzen und geschnittene Steine 2).<br>C. Arnold-Biucchi, The Randazzo Hoard 1980 and Sicilian Chronology in the Early Fifth Century B.C., New York 1990 (American Numismatic Society. Numismatic Studies 18).<br>M. Caccamo Caltabiano, La monetazione di Messana. Con le emissioni di Rhegion dell'età della tirannide, Berlin 1993 (Deutsches Archäologisches Institut. Antike Münzen und geschnittene Steine 13).<br>Chr. Boehringer, Der spätarchaische Münzfund von Comiso 1970, in: Schweizerische Numismatische Rundschau 89 (2010), 5-33.<br>U. Westermark, The Coinage of Akragas c. 510406 BC., Uppsala 2018 (Studia Numismatica Upsaliensia 6).</div>
      


Semester: 2023W
Title: Der Thurzo-Kodex
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060041&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Jahr 2022 wurde der Thurzo-Kodex ediert. Die Handschrift stammt aus der ungarischen Familie Thurzo, die in Bergbau, Metallhandel, Großhandel und Münzwesen tätig war. Auch mehrere ungarische Kammergrafen, denen die Finanzverwaltung und die Münzstätten unterstanden, entstammten dieser Familie, die international tätig war und auch mit der Familie Fugger zusammenarbeitete.<br>Die Handschrift enthält Quellen zum Bergbau sowie Texte zum Bereich der Münztechnologie. Im Seminar werden wir uns mit den Bezügen dieser Familie zum Münzwesen und insbesondere mit diesen neuen münztechnologischen Texten in deutscher Sprache auseinandersetzen.<p></p>Bitte besuchen Sie unsere allgemeine Vorbesprechung zum Semesterbeginn am Montag, den 2.10.2023, um 16:30 Uhr im Hörsaal des Instituts für Numismatik und Geldgeschichte, Franz-Klein-Gasse 1, 1190 Wien, um weitere Informationen zu unseren Lehrveranstaltungen und Studienangeboten zu erhalten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mitarbeit, Referat, Seminararbeit.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit: bitte nicht mehr als zweimal unentschuldigt fehlen.<br>Regelmäßige Mitarbeit und Vorbereitung der SE-Einheiten (25 %); Referat (25 %); schriftliche Seminararbeit (ca. 25 Seiten), abzugeben bis spätestens 20. April 2024 (50 %).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Miroslav Lacko / Erika Mayerová: Der Thurzo-Kodex - eine einzigartige Quelle zum europäischen Bergrecht und Münzwesen um 1500, Innsbruck 2022.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Die Byzantinische Münzprägung. Kaiserliche Ikonographie, Politik und religiöse Symbolik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090061&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Münzen in der byzantinischen Epoche sind weit mehr als nur ein Zahlungsmittel. Die Münzkunst, eine imperiale Kunst par excellence, ist ein Mittel zur Verbreitung der kaiserlichen Ideologie. Münzen dienen z.B. als Kommunikationsmittel, um die Bevölkerung über die Thronbesteigung eines neuen Kaisers zu informieren, für politische Propaganda, zur Vorbereitung der dynastischen Nachfolge (etwa durch die Abbildung eines Thronfolgers), zur Legitimierung des amtierenden Kaisers (durch die Darstellung einer direkten Verbindung zu seinem Vorgänger) und für den Ausdruck religiöser Überzeugungen.<br>Diese Vorlesung, die als Einführung in das kulturelle Studium der byzantinischen Münzen gedacht ist, wird sich auf die Münzprägung vom fünften bis zum neunten Jahrhundert konzentrieren. Die Teilnehmer werden lernen, verschiedene Arten von byzantinischen Münzen zu lesen und zu interpretieren, wobei besonderes Augenmerk auf ikonographische Veränderungen gelegt wird: So wird etwa die Siegesgöttin Victoria, die als zu heidnisch angesehen wurde, durch einen Engel ersetzt, der ein Kreuz hält. Der Willen zum politischen Universalismus wird durch den globus cruciger (den Vorläufer des „Reichsapfels“) ausgedrückt. Andere Bildelemente sind die Lanze (entweder als militärisches Symbol oder als christliche Reliquie), das Aufkommen dynastischer Darstellungen, die erste Darstellung von Christus auf einer Münze (durch Justinian II. 691/2), sowie das Schwanken zwischen stereotypen Darstellungen des Kaisers, die vor allem die Funktion betonen sollen, und individualisierteren Porträts.<p></p>Ziel ist es, die zentrale Rolle der Münzen in der Kulturgeschichte von Byzanz zu betonen und zu lernen, wie man diese erstaunliche Informationsquelle am besten nutzt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mündliche Prüfung nach Ende des Semesters.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Lehrveranstaltung ergänzt durch eigenständige Lektüre.<br>Der in der VO behandelte Stoff, wie aus den auf moodle gestellten Unterlagen ersichtlich.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text"> W. Hahn, Zur Münzprägung des frühbyzantinischen Reiches: Anastasius I. bis Phocas und Heraclius-Revolte 491-610, Wien 2005.<p></p>P. Grierson, Byzantine Coinage, Washington 1999.<p></p>M. Restle, Kunst und byzantinische Münzprägung von Justinian I. bis zum Bilderstreit, Athen 1964.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Münzstätten und Münzherstellung in der Antike
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060049&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Kurs bietet einen Einblick in die technischen Aspekte der Münzprägung sowie die Verwaltung der Münzstätte in der Antike. Fragen und Diskussionsbeiträge der Studierenden sind erwünscht.<p></p>Bitte besuchen Sie unsere allgemeine Vorbesprechung zum Semesterbeginn am Montag, den 2.10.2023, um 16:30 Uhr im Hörsaal des Instituts für Numismatik und Geldgeschichte, Franz-Klein-Gasse 1, 1190 Wien, um weitere Informationen zu unseren Lehrveranstaltungen und Studienangeboten zu erhalten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">aktive Mitarbeit; kleinere Hausübungen; schriftliche Prüfung am Ende des Semesters.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit: Bitte nicht mehr als zweimal unentschuldigt fehlen.<br>Aktive Mitarbeit (35 %), kurzes Referat (35%), schriftliche Prüfung (30 %).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt des Kurses.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">C.C. Vermeule, Some notes on ancient dies and coining methods, London 1954;<br>R. Göbl, Antike Numismatik, 2 Bde., München 1978;<br>F. de Callatay (Hrsg.), Quantifying Monetary Supplies in Greco-Roman Times, Bari 2011;<br>B. Woytek, Metal and system in Roman imperial mints. Flan production, quality control and the internal organisation of minting establishments during the Principate, in: K. Butcher (Hrsg.), Debasement. Manipulation of coin standards in pre-modern monetary systems, Oxford 2020, 125142.</div>
      


Semester: 2023W
Title: "Austria Romana" - Geldgeschichte und Fundmünzen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060042&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Bei der Erforschung der Antike im heutigen Österreich spielen Münzen eine wichtige Rolle. Jedes Objekt ist selbst ein Stück Geschichte, dennoch stehen Münzen als Massenprodukte immer im größeren Kontext von Prägesystem und Zirkulation. Will man sich dem Thema Geldgeschichte seriös nähern, bedarf es methodischer Grundlagen sowie eingehender Kenntnis des Geldsystems, was anhand ausgewählter Beispiele vermittelt werden soll.<p></p>Der zeitliche Bogen reicht von den Kelten bis in die spätrömische Epoche, die in die sog. Völkerwanderungszeit übergeht. Es geht dabei nicht nur um jene Münzen, die hierzulande entstanden sind, sondern auch um jene, die hier zirkuliert und verloren worden sind.<p></p>Diese Veranstaltung richtet sich an Studierende aller historischen Fächer.<p></p>Bitte besuchen Sie unsere allgemeine Vorbesprechung zum Semesterbeginn am Montag, den 2.10.2023, um 16:30 Uhr im Hörsaal des Instituts für Numismatik und Geldgeschichte, Franz-Klein-Gasse 1, 1190 Wien, um weitere Informationen zu unseren Lehrveranstaltungen und Studienangeboten zu erhalten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Mitarbeit, Präsentation eines Themas als Kurzreferat, Abschlussprüfung.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mitarbeit, Kurzreferate, Abschlussprüfung (je ein Drittel).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Michael Alram  Franziska Schmidt-Dick (Hgg.), Numismata Carnuntina  Forschungen und Material, FMRÖ III, 2, Wien 2007.<br>Klaus Vondrovec, Der numismatische Fingerabdruck, MÖNG 45, 3 (2005), pp. 176195.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Kurs zur Quellenkunde der Numismatik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060045&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Münz- und Geldgeschichte stützt sich insbesondere auf drei Quellengattungen: Münzen, Münzfunde und schriftliche Quellen. Der Kurs wird für den Bereich der Antiken Numismatik diese Gattungen vorstellen und in Theorie und Praxis aufzeigen, wie man mit ihnen zur Gewinnung numismatischer und geldgeschichtlicher Kenntnisse umgeht, welche Fragestellungen und Aussagen sie jeweils ermöglichen und wo die Grenzen in der Auswertung der jeweiligen Quellengattungen liegen.<p></p>Bitte besuchen Sie unsere allgemeine Vorbesprechung zum Semesterbeginn am Montag, 2.10.2022, 16:30 im Hörsaal des Instituts für Numismatik und Geldgeschichte, Franz-Klein-Gasse 1, 1190 Wien, um weitere Informationen zu unseren Lehrveranstaltungen und Studienangeboten zu erhalten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige Mitarbeit (Hausübungen und in den Seminarsitzungen); Kurzreferat(e); mündliche Abschlussprüfung.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Teilnahme an der LV; regelmäßige, durch geeignete Vorbereitung unterstützte Mitarbeit (40 %); Hausübungen und Vorstellung von deren Ergebnissen (40 %); Abschlussprüfung (20 %).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Gesamter Inhalt des Kurses.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">J. R. Melville Jones, Testimonia Numaria. Greek and Latin Texts Concerning Ancient Greek Coinage, Vol. I: Texts and Translations, London 1993; Vol. II: Addenda and Commentary, London 2007.<br>W. Szaivert / R. Wolters, Löhne, Preise, Werte. Quellen zur römischen Geldwirtschaft, Darmstadt 2005.<br>G. E. Thüry, Die antike Münze als Fundgegenstand. Kategorien numismatischer Funde und ihre Interpretation, Oxford 2016.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Münz- und Geldgeschichte Österreichs
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060040&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung bietet eine Einführung in die österreichische Münz- und Geldgeschichte. Beginnend mit einer kurzen Einführung zum Fach selbst und einem Überblick zur antiken Münzprägung (Kelten, Römer) im österreichischen Raum wird das relativ münzarme Frühmittelalter thematisiert. Erst mit dem Einsetzen einer eigenständigen Münzprägung im frühen 12. Jahrhundert können die hochmittelalterlichen Münzen in ihrer bunten Vielfalt behandelt werden. Das Aufkommen von größeren Silbernominalen und Goldmünzen im Spätmittelalter stellen einen weiteren Schwerpunkt dar.<br>Mit der Erweiterung des Herrschaftsgebietes des Erzhauses Habsburg in der frühen Neuzeit kamen unterschiedliche Währungsgebiete hinzu, die außerhalb des 1512 eingerichteten Österreichischen Reichskreises lagen. Ihre Angleichung war ein jahrhundertelanger Prozess, der in der LV überblicksartig skizziert wird, von der 1524 etablierten österreichischen Münzordnung über die zögerliche, bloß temporäre Anpassung an die Reichsmünzreformen und die Inflationen des 17. Jahrhunderts bis zu den Vereinheitlichungsbestrebungen von 1753 und dem totalen Umbau des Münzsystems im Jahre 1857, als die Industrialisierung ein moderneres Geldwesen erforderte. Abschließend werden die Reformen von 1892 bis 2002 besprochen.<br>In Zuge der münzgeschichtlichen Ausführungen werden Grundkenntnisse über Fragestellungen, Quellen und Methoden der Numismatik vermittelt, aber auch praktische Fragen numismatischer Forschung (Literatur) und Alltagsarbeit (Unterbringung einer Münzsammlung; Fundbearbeitung; etc.) angesprochen.<p></p>Die Vorlage von Originalen rundet die Veranstaltung ab.<p></p>Bitte besuchen Sie unsere allgemeine Vorbesprechung zum Semesterbeginn am Montag, den 2.10.2023, um 16:30 Uhr im Hörsaal des Instituts für Numismatik und Geldgeschichte, Franz-Klein-Gasse 1, 1190 Wien, um weitere Informationen zu unseren Lehrveranstaltungen und Studienangeboten zu erhalten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mündliche Prüfung.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestens 51 von 100 möglichen Punkten der Prüfung müssen erreicht werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Gesamter Inhalt der Vorlesung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Günther Probszt: Österreichische Münz- und Geldgeschichte. Von den Anfängen bis 1918. Mit einem Beitrag von Helmut Jungwirth "Die österreichische Geldgeschichte von 1918 bis heute", 3. Auflage, 2 Bände, Wien / Köln / Weimar 1994.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Digitale Kompetenzen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060037&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung wird in Kooperation mit PD. Mag. Dr. Thomas Wallnig (Senior Scientist Digital Humanities, Dekanat der Historisch-Kulturwissenschaftlichen Fakultät) abgehalten und bietet eine Einführung in die Digital Humanities unter besonderer Berücksichtigung der Numismatik. Wir wollen uns dabei nicht nur mit theoretischen Konzepten befassen, sondern in mehreren Fallstudien praktische Erfahrung sammeln. Dafür werden wir uns zunächst mit den Konzepten Linked Open Data und Normdaten vertraut machen. In einem zweiten Schritt sollen Sie lernen, wie Sie selbst Datenabfragen an numismatische Datenbanken richten (SPARQL), wie diese visualisiert werden können (Excel, QGIS) und wie Sie Ihre Ergebnisse nutzen können, um numismatisch relevante Fragestellungen zu beantworten. Darüber hinaus wollen wir uns mit den Grundzügen der Münzfotografie und Bildbearbeitung (GIMP) vertraut machen. Ihr Wissen sollen Sie in mehreren praktischen Übungen selbstständig anwenden.<p></p>Die 2-stündige LV wird geringfügig geblockt jeweils freitags von 14:00-17.15 Uhr an folgenden Terminen durchgeführt:<br>20.10.2023; 17.11.2023; 1.12.2023; 15.12.2023; 12.01.2024; 26.01.2024<p></p>Bitte besuchen Sie unsere allgemeine Vorbesprechung zum Semesterbeginn am Montag, den 2.10.2023, um 16:30 Uhr im Hörsaal des Instituts für Numismatik und Geldgeschichte, Franz-Klein-Gasse 1, 1190 Wien, um weitere Informationen zu unseren Lehrveranstaltungen und Studienangeboten zu erhalten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Beurteilung erfolgt auf Basis einer regelmäßigen und aktiven Mitarbeit, der Bearbeitung und Präsentation mehrerer Fallbeispiele und einer mündlichen Prüfung (15 Min.).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Eine positive Absolvierung der LV kann mit mehr als 50 % der erbrachten Teilleistungen erreicht werden. Voraussetzung ist eine regelmäßige Anwesenheit.<p></p>Teilleistungen:<br>30 % Mitarbeit, 50 % Hausübungen und deren Präsentation, 20 % mündliche Prüfung.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Lehrveranstaltung und Hausübungen</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">M. Rehbein, F. Jannidis, H. Kohle, Digital Humanities. Eine Einführung, Stuttgart 2017 (auch als e-book verfügbar)</div>
      


Semester: 2023W
Title: Das Reich der schwarzen Pharaonen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=143119&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Nach erfolgreichem Abschluss der Lehrveranstaltung verfügen die Studierenden über grundlegendes Wissen zu den archäologischen Stätten des Reiches von Kusch, das sich mit seinen politischen Zentren Napata und Meroe vom 10./9. vor- bis zur Mitte des 4. nachchristlichen Jahrhunderts über den nördlichen und zentralen Sudan erstreckte.<br>Nach einem einleitenden historischen Überblick werden die bedeutendsten Fundstätten, deren Erforschungsgeschichte und die wichtigsten geborgenen Objekte sowie Museen mit spezifischen Sammlungen präsentiert. Spezialbetrachtungen betreffen Sozialstruktur, Gender, Chronologie, Kunst und Architektur, Religion, Wirtschaft sowie indigene kulturelle Äußerungen und exogene Einflüsse.<br>Vortrag, ergänzt durch Powerpoint-Präsentationen und gegebenenfalls archäologische Objekte. Raum für Exkurse und Diskussionen ist berücksichtigt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Essay zu einer Fragestellung aus dem Vorlesungsstoff im Umfang von 10.000 Zeichen (ohne Leerzeichen) nach freier Wahl gemäß individuellen Interesses auf Grundlage der in der Literaturliste aufgeführten Titel sowie ergänzender thematischer Literaturrecherche. Die Verwendung von KI für die Abfassung des Essay ist unzulässig.<br>Alternativ kann eine mündliche Prüfung vereinbart werden, für die dieselben Parameter gelten. Da es sich um eine Vorlesung handelt, gibt es keinen vorgegebenen Abgabetermin; Termine für mündliche Prüfungen können jederzeit kurzfristig vereinbart werden. Zeitnähe zum Abschluss der Lehrveranstaltung wird jedoch empfohlen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Überblickswissen (40% der Bewertung) sowie Auseinandersetzung mit einem frei zu wählenden Spezialgebiet aus dem Vorlesungsstoff (60% der Bewertung).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vertiefte Kenntnis aus dem Segment des frei gewählten Spezialgebietes sowie dessen Einbettung in den generellen historischen Kontext.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Edwards, D.N., Archaeology and Settlement in Upper Nubia in the 1st Millennium A.D., BAR International Series 537, Oxford 1989<br>Edwards, D.N., The Archaeology of the Meroitic State. New perspectives on its social and political organisation, BAR International Series 640, Oxford 1996<br>Edwards, D.N., The Nubian Past. An Archaeology of the Sudan, London 2004<br>Emberling, G., B.B. Williams (Hg.), The Oxford Handbook of Ancient Nubia, Oxford-New York 2020<br>Raue, D. (Hg.), Handbook of Ancient Nubia, 2 vols., Berlin-Boston 2019<br>Török, L., The Kingdom of Kush. Handbook of the Napatan-Meroitic Civilization, Leiden 1997<br>Welsby, D.A., The Kingdom of Kush. The Napatan and Meroitic Empires, London 1996<p></p>Eine Literaturliste, Landkarten und die Powerpoint-Folien werden vom Vortragenden über Moodle zur Verfügung gestellt. Diese sind ausschließlich zur persönlichen Unterstützung konzipiert und dürfen nicht weitergegeben werden. Die Kenntnis einer Fremdsprache (Englisch, Französisch, ...) zur Konsultation von Fachliteratur ist erforderlich.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Museumspraktikum
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060117&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Praktikum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Praktikum in der ägyptisch-orientalischen Abteilung des KHM erlaubt Masterstudierenden einen ersten Einblick in die Welt der Museumsarbeit. PraktikantInnen haben über 4 Wochen die Möglichkeit an der Dokumentation, Archivierung und Ausstellung von ägyptischen Objekten mitzuhelfen und so wichtige berufsrelevante Erfahrungen zu sammeln.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle ergibt sich zum einen über die aktive Mitarbeit in der Zeit des Praktikums, also die Bereitschaft die auferlegten Aufgaben unter Anleitung der MuseumsmitarbeiterInnen zu erfüllen und die Qualität der Mitarbeit. Zum anderen haben Studierende nach 4 Wochen Praktikum noch zwei Wochen Zeit, um eine schriftliche Arbeit und ein Poster zu einem Stück ihrer Wahl zu verfassen, die ebenfalls in die Beurteilung einfließen.<p></p>Die Veranstaltung ist ausschließlich in Präsenz geplant.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">s.o. Es wird erwartet, dass Studierende im Museumspraktikum entsprechend der Vereinbarung mit der Direktion regelmäßig erscheinen und aktiv mitarbeiten.<br>Beurteilungsmaßstab:<br>88 - 100 % = 1<br>75 - 87,99 % = 2<br>62,51 - 74,99 % = 3<br>50 - 62,50 % =  4<br>0 - 49,99 % = 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Leistung wird stetig überprüft.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Koptisch II
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060050&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Studierenden können sich Standardtexte im sahidischen Dialekt des Koptischen unter Anleitung erarbeiten. Dazu Lektüre ausgewählter sahidischer Textsequenzen leichterer Schwierigkeit z.B. aus den Bereichen Bibel, Hagiographie, Klosterregeln Einführung in grammatische Phänomene mittlerer Schwierigkeit durch die Lehrveranstaltungsleitung; selbständige Vorbereitung ausgewählter Textpassagen durch die Studierenden, gemeinsame Erarbeitung von Grammatik und Inhalt im Unterrichtsgespräch, Gruppenarbeit.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mindestanforderung für die positive Beurteilung ist die vorbereitete Teilnahme (Anwesenheitspflicht, einmaliges unentschuldigtes Fehlen erlaubt; 50 %), und die erfolgreiche Teilnahmean der mündlichen Wiederholung am Ende des Semesters (50%); Mindestgesamtprozentzahl für eine positive Absolvierung der LV: 50%; mögliche Termine der mündlichen Wiederholung: 11.12.2023 und 8.1.2024.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">88 - 100 % 	175 - 87,99 % 	262,51 - 74,99 % 	350 - 62,5 % 	40 - 49,99 % 	5s. o. Art der Leistungskontrolle</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der im Unterricht behandelte Stoff nach gesonderter Absprache mit der Lehrveranstaltungsleitung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in 1. Sitzung bekanntgegeben</div>
      


Semester: 2023W
Title: Lektüre ägyptischer Texte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060100&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Selbstständiger Umgang mit der Grammatik mittelägyptischer Texte; Vertiefung der Kenntnisse zur kulturellen Vorstellungswelt der alten Ägypter.<br>Inhalte: Einführung und Einlesung in altägyptische Texte  Textquellen z.B.:  Klage des Cha-cheper-Re-seneb, Lehre für König Merikare, historisch-religiöse Texte (Annalen) etc.; Erläuterung und Kommentar zu den verschiedenen Textstellen und Elementen der ägyptischen Geschichte und Kultur.<br>Methoden: Nach kurzen Erläuterungsvorträgen des Kursleiters zu spezifischen Themen soll eine aktive Erarbeitung des Stoffes durch Teilnahme an Übungen erfolgen. Textquellen werden bearbeitet, und Themen durch verteilte Beilagen und Handouts ergänzt. Diskussion wird vorausgesetz.<br>Die Lehrveranstaltung ist als reine Präsenzveranstaltung geplant.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text"> Die Kontrolle erfolgt durch aktive Teilnahme an den Übungen (Mitarbeit). Am Ende des Kurses wird es eine mündliche Wiederholung als 2. Teilleistung geben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Teilleistungen:<br>(1) Anwesenheitspflicht mit Anwesenheitsliste, 1-maliges unentschuldigtes Fehlen erlaubt. Zur Erreichung des Lernziels ist die Anwesenheit in 11 von 14 Sitzungen erforderlich<br>(2) aktive Teilnahme an den Übungen (Mitarbeit) 50 %<br>(3) mündlicher Test am Ende des Kurses 50%.<p></p>Die einzelnen Teilnoten selbst werden jedenfalls nach folgendem Notenschlüssel vergeben werden:<br>100-88 % (Sehr gut), 87,99-75 % (Gut), 74,99-62,51 % (Befriedigend), 62,50-50 % (Genügend), 49,99-0 % (Nicht genügend).<br>Die Gesamtnote setzt sich je zur Hälfte aus der Teilnote zur Mitarbeit und der Teilnote der Wiederholung zusammen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der gesamte im Unterricht behandelte Stoff ist Stoff der mündlichen Wiederholung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird über Moodle bekanntgegeben</div>
      


Semester: 2023W
Title: Spezialthema Äg. Architektur: Vor den Pyramiden. Elitegräber d. späten 4. u. frühen 3. Jahrtausends
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060099&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese Vorlesung &amp; Übung soll einen konzisen Überblick über die Entwicklung der Architektur von Elitegräbern vom späten 4. (späte Naqada-Zeit) bis zum frühen 3. Jahrtausend v.u.Zt. (einschl. 3. Dynastie), d.h. bis zum Bau der Pyramiden des frühen Alten Reichs vermitteln. Dabei werden die wesentlichen Entwicklungsstadien und -muster im Zusammenhang mit Design, Struktur, Konstruktion, Funktion und Baumaterialien, aber auch Abweichungen von denselben sowie die aktuellen wissenschaftlichen Diskussionen beleuchtet. Der Inhalt wird sowohl durch Vortrag seitens der LV-Leiterin als auch durch eigene Erarbeitung von Lesetexten und daraus entstehenden Fragen vermittelt.  </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Es handelt sich um eine geblockte prüfungsimmanente Lehrveranstaltung, was bedeutet, dass regelmäßige Teilnahme Pflicht ist. Teilnahmebedingungen und Beurteilung richten sich nach der Satzung der Universität Wien-Studienrecht, und speziell der Satzung "Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen". Studierende dürfen einmal fehlen.<br>Die Note ermittelt sich aus zwei abgegebenen schriftlichen Hausübungen (max. 10 Seiten plus wissensch. Anhang; 30% + 40%) und Mitarbeit (30%)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Notenspiegel:<p></p>88-100 Punkte = 1 (sehr gut)<br>75-87,99 Punkte = 2 (gut)<br>62,51-74,99 Punkte = 3 (befriedigend)<br>50-62,5 Punkte = 4 (genügend)<br>0-49,99 Punkte = 5 (nicht genügend)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">s. Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab sowie Art der Leistungskontrolle</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wichtige Literatur wird im Laufe des Semesters bekanntgegeben</div>
      


Semester: 2023W
Title: Seminar: Aneignung - Wiederverwendung - Usurpation im Alten Ägypten
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060092&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Seminar „Aneignung - Wiederverwendung - Usurpation im Alten Ägypten“ soll das gezielte Arbeiten mit den unterschiedlichen Quellengattungen (archäologische Befunde, Architektur, Kunst, Texte etc.) praktiziert werden. Insbesondere sollen bei den hermeneutischen Herangehensweisen Fragestellungen, Quellenqualität, Entstehungssituation und Kontexte beachtet und diskutiert werden. Ziel ist die Erlangung vertiefter Kenntnisse zum wissenschaftlichen Arbeiten einerseits, andererseits auch zu kulturhistorisch relevanten Fragestellungen unter besonderer Berücksichtigung aktueller Diskussionen im Fach. In den LV-Einheiten sollen gezielt Quellen(gattungen) untersucht und besprochen werden, um deren historische Tragfähigkeit zu prüfen.<br>Hierzu werden auch ausgewählte Texte als Lektüre in Moodle bereitgestellt werden, die in den Unterrichtseinheiten besprochen werden sollen bzw. als Grundlage des eigenständigen Arbeitens dienen, um eine aktive Auseinandersetzung mit dem Thema sowie den Problemfeldern vertiefend zu ermöglichen.<p></p>Technisch gesehen umfasst das Seminar zwei grundlegende thematische Blöcke, die vertieft werden sollen. Beide Blöcke sind notenrelevant: Erstens, ein formal-technischer und zweitens, ein speziell inhaltlich-methodischer Teil. Ziel ist es, bereits vorhandene Grundkenntnisse durch zusätzlichen Wissenserwerb anhand fachspezifischen, methodisch korrekten wissenschaftlichen Arbeitens zu erweitern. Das Erfassen von Themenbereichen und -aufgaben, der kritische Umgang mit dem Quellenmaterial und Publikationen (heuristisch korrekte Vorgehensweisen) sowie ägyptologischer Interpretation der Quellen sind die Lernziele.<p></p>Das Seminar baut grundsätzlich auf Interaktion und Dialog auf, wechselt zwischen Lehrenden- und Studierendenpräsentationen sowie der Lektüre und Diskussion genannter Forschungsliteratur.<br>Themenvergabe, Terminkoordination und arbeitstechnische Details zur Durchführung sowie studienrechtliche Aspekte werden in der ersten Sitzung am 05.10.2023 (Anwesenheitspflicht!) besprochen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungen des Seminars gliedern sich in folgende Teilbereiche:<p></p>1.	Abfassung eines formal und inhaltlich korrekten Exposés zum gewählten Thema<br>2.	Mündliches Referat (Powerpoint) zum gewählten Thema<br>3.	Schriftliche Hausarbeit zum gewählten Thema<br>4.	Persönliche Anwesenheit in jeder LV ist erforderlich, konstruktive Mitarbeit – insbesondere: Diskussionen, Fristen, Feedback etc. –  sind Grundlagen für die erfolgreiche Absolvierung der Veranstaltung.<br>Als notenrelevante Grundlage für die korrekte formale Gestaltung (Aufbau, Sprache, Umfang etc.) des Exposés, Vortrags und der schriftlichen Hausarbeit gelten die im „Handbuch Wissenschaftliches Arbeiten“ (2. Aufl.) festgelegten Richtlinien<br><a href="https://egyptology.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_egyptology/studium/Handbuch_AEgyptologie_WS2021.pdf">https://egyptology.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_egyptology/studium/Handbuch_AEgyptologie_WS2021.pdf</a><p></p>Mit der Anmeldung zu dieser LV stimmen Sie zu, dass eine automatisierte Plagiatsprüfungs-Software alle von Ihnen eingereichten schriftlichen Teilleistungen prüfen kann.<br>Seminararbeit: Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann der Lehrveranstaltungsleiter Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch nach Abgabe der Arbeit einladen, welches positiv zu absolvieren ist.<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Aufbereitung der Themen nach wissenschaftlichen Kriterien unter Heranziehung von Fachliteratur und Quellen. Kenntnisse des wissenschaftlichen Arbeitens im Fachbereich Ägyptologie sind grundlegend. EIGENSTÄNDIGE LITERATUR RECHERCHE IST FÜR DIE THEMENBEARBEITUNG ERFORDERLICH. Dies bezieht sich sowohl auf die elektronisch fassbaren/auswertbaren Quellen, wie auch auf die bibliotheksbasierten Quellen, die Primärbestand eines Seminar-Themas sind.<br>Die Benotung/Bewertung des Seminars setzt sich aus vier Teilleistungen zusammen (s. Leistungskontrolle). Um eine positive Gesamtnote zu erhalten, müssen grundsätzlich ALLE Teilleistungen erbracht werden (auch eine mit „nicht genügend“ bewertete Teilleistung gilt als erbracht); d.h. mehr als 50% der Leistungen sind zu erbringen.<p></p>1. Exposé        10P<br>2. Vortrag       30P<br>3. Hausarbeit  50P<br>4. Mitarbeit     10P<p></p>Notenspiegel für die Gesamtleistung:<br>88 – 100 P       		1<br>75 - 87,99 P   		2<br>62,51 - 74,99 P		3<br>51 - 62,50 P   		4<br>0 - 50 P     	 	        5<p></p>Regelmäßige Anwesenheit wird vorausgesetzt. Einmaliges Fehlen ist gestattet, wobei für die erste Sitzung (am 05.10.2023) unbedingte Anwesenheitspflicht gilt. Wer zwei- oder mehrmals fehlt oder die Teilnahme abbricht, wird im Falle einer rechtzeitig erbrachten, ausreichend begründeten Entschuldigung ohne Beurteilung abgemeldet bzw. im Falle keiner rechtzeitig erbrachten, begründeten Entschuldigung mit „nicht genügend“ beurteilt. Entschuldigungen sind grundsätzlich vor dem jeweiligen LV-Termin zu erbringen bzw. das Fehlen per E-Mail (ausschließlich u:account verwenden!) an den LV-Leiter zu melden.<br>S. ferner Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">S. Leistungskontrolle und Mindestanforderungen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Grundlegende Literatur (Diskussionsstoff) wird in Moodle bereitgestellt. Weiterführende Literatur wird in den Unterrichtseinheiten bekanntgegeben werden. Themenspezifische Literatur ist selbst zu recherchieren (=&gt;Institutsbibliothek/online).</div>
      


Semester: 2023W
Title: Neuägyptisch I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060091&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalt der Lehrveranstaltung sind die Grammatik (Wort- und Satzebene, Verbalsystem) des Neuägyptischen sowie dessen sprachgeschichtliche Stellung in der Entwicklung des Ägyptischen, besonders gegenüber dem Mittelägyptischen.<p></p>Ziel ist es, den Teilnehmerinnen und Teilnehmern eine so weitreichende Kenntnis der Strukturen der neuägyptischen Sprache zu vermitteln, daß diesen eine zunächst angeleitete, schließlich aber selbständige Beschäftigung mit neuägyptischen Texten möglich wird.<p></p>Die Lehrveranstaltung wird hauptsächlich als Frontalunterricht erfolgen, dieser wird jedoch durch Einheiten, die eine aktive Mitarbeit erlauben, aufgelockert sein.<p></p>Deutsch ist die primäre Unterrichts- und Prüfungssprache, bei Bedarf können einzelne Segmente oder Individualprüfungen auf Englisch durchgeführt werden. Grundkenntnisse des Deutschen, Englischen und Französischen werden zum erfolgreichen Umgang mit der Sekundärliteratur vorausgesetzt.<p></p>Die Lehrveranstaltung ist als (reine) Präsenzveranstaltung geplant. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle umfaßt folgende Punkte:<p></p>(1) Anwesenheit<br>Die Lehrveranstaltung ist prüfungsimmanent; wer mehr als zweimal fehlt, hat die Teilnahme grundsätzlich abgebrochen und ist<br>(i) mit Nicht genügend zu beurteilen, wenn keine (ausreichende) Begründung bzw. Entschuldigung erbracht ist.<br>(ii) nicht zu beurteilen, wenn aus einem unvorhersehbaren und unabwendbaren Grund die (weitere) Teilnahme unmöglich und eine ausreichende Entschuldigung erbracht ist.<br>Im Falle mehr als zweimaligen begründeten und entschuldigten Fehlens ist nach Ermessen des Lehrveranstaltungsleiters gegebenenfalls die weitere Teilnahme möglich und eine Zusatzleistung (etwa eine zusätzliche Wiederholung über den versäumten Unterrichtsstoff oder eine Hausübung) zu erbringen, die anteilig in die Mitarbeit eingerechnet wird.<p></p>Entschuldigungen sind vor der versäumten Unterrichtseinheit dem Lehrveranstaltungsleiter per Email zu übermitteln.<p></p>(2) Mitarbeit<br>Dem vorherrschenden Frontalunterricht geschuldet fällt der aktiven Mitarbeit eine untergeordnete Rolle zu; sie macht ein Drittel der Gesamtnote aus (Wortmeldungen, Beantwortung von Fragen, evtl. kleine Hausübungen, Vorbereitung auf den Unterricht und selbständige Wiederholung des Unterrichtsstoffes).<p></p>(3) Wiederholungsprüfung<br>Es wird eine verpflichtende mündliche Wiederholungsprüfung stattfinden, die zwei Drittel der Gesamtnote ausmacht. Stoff ist die behandelte Grammatik samt erläuternden Bemerkungen im Unterricht. Die Bekanntgabe der Termine erfolgt im Unterricht unter Rücksichtnahme auf die Teilnehmerinnen und Teilnehmer, jedoch mindestens zwei Wochen im voraus. Es sind keinerlei Hilfsmittel erlaubt.<p></p>Es gelten die allgemeinen Regeln der guten wissenschaftlichen Praxis und des akademischen Ethos.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Teilnahme erfolgt gemäß den derzeit gültigen Curricula des Studiums der Ägyptologie.<p></p>Bei Erfüllung der Kriterien (1) zur Anwesenheitspflicht wird aus den beiden Teilnoten (2) zur Mitarbeit und (3) zur schriftlichen Wiederholung eine Gesamtnote generiert. Für beide Teilnoten ist eine (ausreichende) Leistungserbringung zum Abschluß der Lehrveranstaltung notwendig.<p></p>Im Falle des Schummelns bzw. Erschleichens von Leistungen verbleibt gemäß gesetzlicher Grundlage ungeachtet sonstiger Leistungen die Teilnahme unbeurteilt und wird als "nicht beurteilt: geschummelt/erschlichen" geführt. Bei nachträglicher Aufdeckung dieses Sachverhaltes erfolgt eine Annullierung der Beurteilung.<p></p>Zum erreichen einer positiven Teilnote sind mindestens 50% positive Einzelleistungen (Mitarbeit) bzw. 50% der Gesamtpunktezahl erforderlich.<p></p>Sollte die Gesamtnote nicht eindeutig sein, ist nach Maßgabe des Lehrveranstaltungsleiters eine zusätzliche mündliche Wiederholung über den gesamten Unterrichtsstoff möglich, die eine Entscheidung bezüglich der Gesamtnote herbeiführt.<p></p>Die einzelnen Teilnoten selbst werden jedenfalls nach folgendem Notenschlüssel vergeben werden:<p></p>100-88 % (Sehr gut)<br>87,99-75 % (Gut)<br>74,99-62,51 % (Befriedigend)<br>62,50-50 % (Genügend)<br>49,99-0 % (Nicht genügend)<p></p>Die Gesamtnote setzt sich zu einem Drittel aus der Teilnote zur Mitarbeit und zu zwei Dritteln aus der Teilnote der Wiederholung zusammen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff ist der gesamte während des Semesters behandelte Stoff (insbesondere, aber nicht nur, die Grammatik des Neuägyptischen, Besonderheiten der damit verbunden Graphien, sprachhistorische Charakteristika etc.) einschließlich eventueller Hausübungen und der Lektüre von Fachliteratur.<p></p>Dies bleibt auch durch eine eventuelle Änderung des Unterrichts- bzw. Prüfungsformats unverändert, solange nicht ausdrücklich Abweichendes kommuniziert wird.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Der Unterricht wird auf der Grundlage eines von Prof. Satzinger erstellten Skriptums erfolgen. Weiterführend sind folgende grundsätzliche Werke zu nennen:<p></p>J. Cerny, S. Groll, A Late Egyptian Grammar, Rom 1993.<br>A. Erman, Neuägyptische Grammatik, 4. Aufl., Berlin 1933 (teils veraltet).<br>F. Junge, Einführung in die Grammatik des Neuägyptischen, Wiesbaden 2008.<br>F. Neveu, La langue des Ramsès: Grammaire du néo-égyptien, Paris 2004.<br>H. Satzinger, Neuägyptische Studien. Die Partikel ir - Das Tempussystem. Wien 1976.<br>H. Satzinger, "Is there not one among you who understands Egyptian?" The Late Egyptian Language: Structure of its Grammar, London 2020.<p></p>Weitere, spezifische Literatur wird nach Bedarf im Rahmen des Unterrichts empfohlen.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Mittelhieratisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060088&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Die Studierenden haben Grundkenntnisse des literarischen und nicht-literarischen Mittelhieratischen und können vornehmlich literarische und nicht-literarischen Papyrushandschriften aus dem Mittleren Reich mit Hilfsmitteln weitestgehend selbständig identifizieren und lesen. Inhalt: Einführung in die hieratische Buchschrift des Mittleren Reiches durch verschiedenen Textarten. Methoden: Unterrichtsgespräch, Leseübungen von vorbereiteten und unvorbereiteten Texten Anhang von Fotographien, Gruppenarbeit, Hausübungen<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle umfasst folgende Punkte:<p></p>(1) Anwesenheitspflicht: Es besteht Anwesenheitspflicht<p></p>(2) Vorbereitete Mitarbeit:<br>Die Mitarbeit umfasst die regelmäßige Vorbereitung auf den Unterricht (Transliteration, Transkription, Übersetzung, grammatische Analyse des Basistextes; ggf. Vorbereitung weiterer Materialien und Sekundärliteratur); aktive Teilnahme am Unterricht (Diskussionen etc.) sowie die Beschäftigung mit weiterführender Literatur.<p></p>(3) Schriftliche Prüfung:<br>Die schriftliche Prüfung findet an dem 9. Februar 2024 gemäß Vereinbarung statt und wird 120 Minuten dauern. Sie umfasst einen schon im Unterricht gesehenen Teilen eines Textes (keinerlei Hilfsmittel zulässig) und ein Passus eines weiteren mittelägyptischen Textes. Für diesen Teil der Prüfung ist die Verwendung des Wörterbuches der altägyptischen Sprache (bei Bedarf online TLA) und eine Paläographie der Hieratischen Schrift zulässig. Diese werden (bei Bedarf auch online) zur Verfügung gestellt.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">(1) Anwesenheitspflicht: einmaliges unentschuldigtes Fehlen ist erlaubt; für das erfolgreiche Absolvieren der LV ist das Fehlen in insgesamt zwei Unterrichtseinheiten erlaubt.<br>(2) Hausübungen und Vorbereitungen: 55 % der Gesamtnote. Die Mitarbeit umfasst die regelmäßige Vorbereitung auf den Unterricht (Transliteration und Transkription, Übersetzung, grammatische Analyse der Texte etc.) sowie die aktive Teilnahme am Unterricht (Diskussionen etc.).<br>(3) Schriftliche Wiederholung: 45% der Gesamtnote. Bei der Erbringung aller Teilleistungen gelten die Regeln guter wissenschaftlicher Praxis.Für erlaubte Hilfsmittel bei der schriftlichen Arbeit s.o. Art der Leistungskontrolle. Die Teilleistung (3) unterliegt folgendem Notenschlüssel:<br>Notenspiegel für die Schriftliche Wiederholung<br>100,00-88,00 % Sehr gut (1)<br>87,99-75,00 % Gut (2)<br>74,99-62,51 % Befriedigend (3)<br>62,50-50,00 % Genügend (4)<br>49,99-0,00 % Nicht genügend (5)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Schriftliche Bearbeitung (Transkription, Transliteration, Übersetzung, grammatikalische Analyse, allgemeine Kommentare) eines bereits im Unterricht behandelten und eines weiteren Textes (Hilfsmittel: Wörterbuch der altägyptischen Sprache bzw. online Wörterbuch TLA, Paläographie) auf Basis des gesamten behandelten Unterrichtsstoffs.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Materialien werden in der ersten Sitzung und über Moodle bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: STEOP: OR2a/AO1- Einführung in das Babylonische I/VO
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141049&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel: Kenntnis der wesentlichen grammatischen Strukturen des Babylonischen (Akkadischen)<p></p>Methode: Vorlesung, begleitet durch praktische Übungen. Die regelmäßige Anwesenheit wird empfohlen!<p></p>Inhalte: Grundkenntnisse der Sprachgeschichte des altbabylonischen Dialekts des Akkadischen; Beherrschung der Pronominal- und Nominalmorphologie und wesentlicher Teile der Verbalmorphologie; Grundkenntnisse der Keilschrift.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Schlussprüfung in praesentia. Es sind keinerlei Hilfsmittel zugelassen.<br>Sollte es die Situation nicht erlauben, wird auf eine online Prüfung über Moodle im open-book-Format (d.h. sämtliche Hilfsmittel, Skriptum etc. wären erlaubt) umgestellt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Schriftliche Prüfung in Präsenz (oder online (Moodle) (je nach Situation)) mit 4 Aufgabenbereichen (Übersetzungsübung Deutsch-Babylonisch, Babylonisch-Deutsch (mit Umformungen), Theoriefragen, pro Frage 8 Punkte, und eine optionale Bonusfrage Keilschrifttext [Analyse und Übersetzung, evtl. Umformung])<p></p>Notenschlüssel:<br>21-24 = Sehr Gut<br>18-20 = Gut<br>15-17 = Befriedigend<br>12-14 = Genügend<br>0-11 = Nicht Genügend</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Gemäß dem Skriptum und der PPP-Folien auf Moodle:<p></p>Theorie: Bis inkl. S. 32 des Skriptums, das sind die folgenden (Unter-)Kapitel:<br>* SPRACHGESCHICHTE: SPRACHSTUFEN DES AKKADISCHEN;<br>* DAS AKKADISCHE ALS SEMITISCHE SPRACHE;<br>* DAS LAUTSYSTEM DES ALTBABYLONISCHEN;<br>* NOMEN I;<br>* VERBUM I;<br>* DAS SYSTEM DER KEILSCHRIFT;<br>* PRONOMINA I;<br>* NOMEN II: ZU DEN STATUS DER NOMINA;<br>* PRONOMINA II;<br>* VERBUM II;<br>* VERBUM III: DIE NOMINALEN FORMEN DES VERBS (VERBALADJEKTIV, PARTIZIPIUM, INFINITIV);<br>* DER NOMINALSATZ;<br>* VERBUM IV: DIE ABGELEITETEN STÄMME DES STARKEN VERBS (bis inklusive N-Stamm)<p></p>Übungen:<br>ÜBUNGEN I. BIS INKL. V.<p></p>**Aktualisierung 14.1: alle Prüfungen bis inkl. S. 30 und Vokabelliste 1-5 (ohne -t- Stämme), S. 31-33 kann als Bonusfragen gefragt werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Das Skriptum "Minimalgrammatik des Akkadischen (Altbabylonisch) zur Verwendung in der 'Einführung in das Akkadische' und den 'Übungen zur Einführung'" wird Anfang Oktober am Institut (im Sekretariat) erhältlich sein.<p></p>Umfangreiche Unterlagen werden über Moodle zur Verfügung gestellt, weitere Literatur wird in der LV vorgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in die griechische Sprache I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090038&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel der Lehrveranstaltung ist der Erwerb der Grundlagen der Altgriechischen Sprache (Grammatik, Grund- und Aufbauwortschatz) anhand des Lehrbuchs von Günter Lachawitz: Einführung in die Griechische Sprache, Teil 1 und 2.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle besteht in einer schriftlichen Prüfung am Ende des Semesters.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Im Rahmen der Prüfung muss ein griechischer Originaltext übersetzt werden, der dem bislang erreichten Niveau entspricht. Ein Wörterbuch darf verwendet werden. Die Beurteilung ist positiv, wenn ersichtlich ist, dass die Anforderungen dem geforderten Niveau entsprechen. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff sind die Grammatik und der Wortschatz der gemeinsam erarbeiteten Lektionen. Im Rahmen der Prüfung muss ein griechischer Originaltext übersetzt werden, der dem bislang erreichten Niveau entspricht. Ein Wörterbuch darf verwendet werden.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Einführung in die Griechische Sprache, Teil 1 und Teil 2 von Günter Lachawitz.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Special Topic Art and Architecture: The canonical tradition in ancient Egyptian art
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060095&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The aims of this course are to:<p></p>Become familiar with the works of Whitney Davis by going through (some of) his works;<br>Realising the relevance of Davis’ work in the field of Egyptology by comparing it to that of Egyptologists who study / studied images;<br>Learn to be critical and selective when selecting sources;<br>Understand the relevance of art history for the study of ancient Egyptian images by reading other art historians’ approaches;<br>Apply some art historic theory to ancient Egyptian art by going through two- and three-dimensional images.<p></p>Method:<p></p>The aims of this class will be reached through the teaching material and through reading the required literature. In class, a powerpoint will be used. Questions and discussion are encouraged. The powerpoint-presentations will be put on Moodle after class. The lectures will not be recorded or live-streamed.<p></p>Students may only use the content provided in Moodle for private learning purposes and not for professional or commercial purposes (e.g. downloading, saving and printing). Passing on content to third parties is generally prohibited, also the passing on via upload to other platforms, via social media or cloud services or similar is not permitted from a copyright point of view.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">The exam will be a written exam taken in person. The exam questions will be based on material treated in class.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Beurteilungsmaßtab:1 = 88 - 100 % 2 = 75 - 87,99 % 3 = 62,51 - 74,99 % 4 = 50 - 62,5 % 5 = 0 - 49,99 %</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">There are four exam dates possible:<p></p>1st exam date: Tuesday 6 February, 15.00-15.45, Seminarraum 3.<p></p>The dates for the 2nd, 3rd and 4th exam will be determined soon.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Baines, J., 2007, Visual &amp; Written Culture in Ancient Egypt, Oxford University Press, Oxford.<p></p>Bryson, N., 1991, ‘Semiology and Visual Interpretation’, in: Bryson, N., Holly, M. A., Moxey, K., Visual Theory: Painting and Interpretation, Polity Press, Cambridge, p. 61-74.<p></p>Davis, W., 2015, ‘Scale and Pictoriality in Ancient Egyptian Painting and Sculpture’, in: Art History 38.2, p. 368-285.<p></p>Davis, W., 1990, ‘Style and History in Art History’, in: Conkey, M. W., Hastorf, C. A., The Use of Style in Archaeology, Cambridge University Press, Cambridge, p. 18-32.<p></p>Davis, W., 1989, The Canonical Tradition of Ancient Egyptian Art, Cambridge University Press, Cambridge.<p></p>Rogner, F., 2020, ’Two Cases of Aspect-Perception from Egypt’, in: Gottinger Miszellen 261, p. 165-179.<p></p>Schäfer, H., 2002, Principles of Egyptian Art, Griffith Institute, Oxford. (You can also read the German version!).<p></p>Summers, D., 1991, ’Real Metaphor: Towards A Redefinition of the ‘Conceptual’ Image’, in: Bryson, N., Holly, M. A., Moxey, K., Visual Theory: Painting and Interpretation, Polity Press, Cambridge, p. 231-260.<p></p>Weeks, K., ‘Art, Word, and the Egyptian World View’, in: Weeks, K., Egyptology and the Social Sciences, The American University in Cairo Press, Cairo, p. 59-74.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Religiöse Texte I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060098&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele:<br>Studierende kennen wesentlichen Gattungen der religiösen Literatur des Mittleren Reiches und deren Inhalte<p></p>Inhalte:<br>Lektüre, Übersetzung und inhaltliche Kontextualisierung ausgewählter Sprüche der Sargtexte sowie bei Bedarf weiterer Textsorten und Texte (Briefe an Tote , Medico-Magische Texte)<p></p>Methoden:<br>Die Teilnehmer*innen bereiten den Text zur jeweils nächsten Stunde vor (Transliteration, Übersetzung, grammatische und inhaltliche Analyse); Unterrichtsgespräch; Guided Reading von wissenschaftlicher Sekundärliteratur.<br>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenzveranstaltung geplant.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle umfasst folgende Punkte:<p></p>(1) Anwesenheit:  Es besteht Anwesenheitspflicht<br>(2) Vorbereitete Mitarbeit:<br>Die Mitarbeit umfasst die regelmäßige Vorbereitung auf den Unterricht (Transkription, Übersetzung, grammatische Analyse der vorzubereitenden Texte; ggf. Vorbereitung weiterer Materialien und Sekundärliteratur); aktive Teilnahme am Unterricht (Diskussionen etc.) sowie die Beschäftigung mit weiterführender Literatur.<p></p>(3) Schriftliche Wiederholung:<br>Die schriftliche Wiederholung des im Unterricht durchgearbeiteten Stoffes findet in der letzten Sitzung am 25.01.2024 von 09.45-11.15 Uhr statt. Die schriftliche Wiederholung im Ausmaß von ZWEI regulären Unterrichtseinheiten (90 min) umfasst den gesamten Unterrichtsstoff (i.e. selbständige Übersetzung von im Unterricht behandelten Textstellen, Fragen über die weiteren Lehrveranstaltungsinhalte). Für die schriftliche Wiederholung sind keinerlei Hilfsmittel zulässig. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Beurteilungsmaßstab:<p></p>(1) Anwesenheit: einmaliges unentschuldigtes Fehlen erlaubt; zum Erreichen der Veranstaltungsziele ist die Anwesenheit in mindestens 10 der 12 Unterrichtseinheiten erforderlich<p></p>(2) Vorbereitete Mitarbeit: 60% der Gesamtnote<p></p>(3) Schriftliche Wiederholung: 40% der Gesamtnote. Bei Nichtantritt zur schriftlichen Wiederholung wird die Lehrveranstaltung insgesamt als negativ beurteilt<p></p>Bei der Erbringung aller Teilleistungen gelten die Regeln guter wissenschaftlicher Praxis.<p></p>Für erlaubte Hilfsmittel bei der schriftlichen Wiederholung s.o. Art der Leistungskontrolle.<p></p>88 - 100 % = 1<br>75 - 87,99 % = 2<br>62,51 - 74,99 % = 3<br>50 - 62,50% =  4<br>0 - 49,99 % = 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Zu Prüfungsstoff und erlaubten Hilfsmitteln s.o. Art der Leistungskontrolle</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird über Moodle und bei Bedarf im Laufe des Semesters bekanntgegeben</div>
      


Semester: 2023W
Title: Hieroglyphische Texte I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060082&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele:<br>Studierende können leichte mittelägyptische literarische Texte weitestgehend selbständig lesen, grammatisch analysieren, übersetzen und inhaltlich verstehen; sie haben vertiefte Grammatikkenntnisse und einen erweiterten Vokabelschatz.<p></p>Inhalt: Lektüre, grammatische und inhaltliche Analyse der Geschichte vom Schiffbrüchigen<p></p>Methoden:<br>Die Teilnehmer*innen bereiten den Text zur jeweils nächsten Stunde vor (Transliteration, Übersetzung, grammatische Analyse); Unterrichtsgespräch; gemeinsame Übungen zur Vertiefung der Grammatik in der Unterrichtseinheit<br>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenzveranstaltung geplant. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle umfasst folgende Punkte:<p></p>(1) Anwesenheit:  Es besteht Anwesenheitspflicht (für den Fall digitaler Ersatztermine: synchrone digitale Anwesenheitspflicht)<p></p>(2) Vorbereitete Mitarbeit:<br>Die Mitarbeit umfasst die regelmäßige Vorbereitung auf den Unterricht (Transkription, Übersetzung, grammatische Analyse des Basistextes; ggf. Vorbereitung weiterer Materialien und Sekundärliteratur); aktive Teilnahme am Unterricht (Diskussionen etc.) sowie die Beschäftigung mit weiterführender Literatur.<p></p>(3) 2 Vokabeltests:<br>Test 1: Blöcke 17-23 der bereitgestellten Vokabelliste am 09.11.2023<br>Test 2: Blöcke 1-23 der bereitgestellten Vokabelliste am 07.12.2023<p></p>(4) Schriftliche Wiederholung<br>Die schriftliche Wiederholung des im Unterricht durchgearbeiteten Stoffes findet in der letzten Sitzung am 25.01.2024 statt. Die schriftliche Wiederholung im Ausmaß einer regulären Unterrichtseinheit (90 min) umfasst den gesamten Unterrichtsstoff (i.e. selbständige Übersetzung von im Unterricht behandelten Textstellen, Fragen über die weiteren Lehrveranstaltungsinhalte). Für diesen Teil der schriftlichen Wiederholung sind keinerlei Hilfsmittel zulässig.<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Beurteilungsmaßstab:<p></p>(1) Anwesenheit: einmaliges unentschuldigtes Fehlen erlaub; zum Erreichen der Veranstaltungsziele ist die Anwesenheit in mindestens 9 der 12 Unterrichtseinheiten erforderlich<p></p>(2) Vorbereitete Mitarbeit: 45% der Gesamtnote<p></p>(3) 2 Vokabeltests zu je 5% der Gesamtnote<p></p>(4) Schriftliche Wiederholung: 45% der Gesamtnote.<p></p>Bei der Erbringung aller Teilleistungen gelten die Regeln guter wissenschaftlicher Praxis.<p></p>Für erlaubte Hilfsmittel bei der schriftlichen Wiederholung s.o. Art der Leistungskontrolle.<p></p>Die Teilleistungen (3) und (4) müssen durch Antritt erbracht werden. Nichtantritt bei einer der Teilleistungen (3) oder (4) führen zu einer negativen Gesamtbeurteilung<p></p>Die Teilleistungen (3) und (4) unterliegen folgendem Notenschlüssel:<p></p>100-88 % (Sehr gut)<br>87,99-75 % (Gut)<br>74,99-62,51 % (Befriedigend)<br>62,50-50 % (Genügend)<br>49,99-0 % (Nicht genügend)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Zu Prüfungsstoff und erlaubten Hilfsmitteln s.o. Art der Leistungskontrolle Punkt 4</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Textausgabe der "Geschichte des Schiffbrüchigen":<p></p>A. M. Blackman, Middle Egyptian Stories, BibAeg 2, Brüssel: 1932 (bereits auf Moodle)<p></p>Weitere Informationen zur Sekundärliteratur werden im Laufe des Unterrichts bekanntgegeben werden.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Seminar: Expeditionen und die Aquirierung von Rohstoffen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060080&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dieses Seminar dient zur Aneignung und Anwendung von Grundkenntnissen zur neuesten Forschung auf dem Gebiet des altägyptischen Expeditionswesens bzw. der Beschaffung von Rohstoffen. Durch gemeinsame Bearbeitung der relevanten Literatur und Primärquellen soll ein umfassender Überblick zu den in der Forschung derzeit stattfindenden Diskussionen und Tendenzen vermittelt werden. Mit einem mündlichen Referat und einer schriftlichen Arbeit haben Studierende die Möglichkeit, Erfahrung mit selbständiger Literaturrecherche, Abwägung von wissenschaftlichen Argumenten und mit mündlicher und schriftlicher Kommunikation von angeeigneten Kenntnissen und Forschungsergebnissen zu sammeln. Die aktive Teilnahme an den Diskussionsthemen des Seminars ermöglicht eine produktive Auseinandersetzung mit den sich aus den verschiedenen Beiträgen ergebenden fachlichen Diskursen. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Für die Leistungskontrolle werden Studierende ein mündliches Referat (40%) und eine schriftliche Seminararbeit (40%) verfassen und durch Diskussionsbeiträge aktiv am Unterricht teilnehmen (20%). Die Themenliste für Referat und schriftliche Arbeit wird zu Beginn des Semesters im Sekretariat ausgelegt; Studierende können sich darin verbindlich für ein Thema eintragen.<br>Die Verwendung von künstlicher Intelligenz zur Erstellung der schriftlichen Arbeit ist nicht gestattet.   </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es handelt sich um eine geblockte prüfungsimmanente Lehrveranstaltung, was bedeutet, dass regelmäßige Teilnahme Pflicht ist. Teilnahmebedingungen und Beurteilung richten sich nach der Satzung der Universität Wien-Studienrecht, und speziell der Satzung "Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen". Studierende dürfen einmal fehlen.<br>Notenspiegel für die Gesamtleistung:<br>88 - 100 % 	1<br>75 - 87,99 % 	2<br>62,51 - 74,99 % 3<br>50 - 62,50 % 	4<br>0 - 49,99 % 	5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">s. Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab sowie Art der Leistungskontrolle</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Grundlegende Literatur wird zu Beginn und im Laufe des Semesters bekanntgegeben, themenspezifische Literatur zu den Referaten, Hausarbeiten und Diskussionen sind eigenständig zu recherchieren.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Kunst und Architektur II
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060089&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Grundkenntnisse erlangen über die ägyptische Architektur und Kunstobjekte aus dem Zeitraum der 2. Zwzt. bis zur Ptolemäerzeit. erlangen von Fähigkeiten im Erkennen und Zuordnen von Objekten und Bauwerken zu den jeweiligen Epochen (chronologischen Phasen), sowie Entwicklungen ("Stilrichtungen") nachzuverfolgen. Bildmaterialien, Pläne und Bauaufnahmen spielen eine wichtige visuelle Rolle. Einblick zu wichtigen Quellen zu den Themen soll erreicht werden.<p></p>Inhalt:  Beispiele zu ägyptischer Kunst und Architektur aus dem Zeitraum der 2. Zwischenzeit bis zur Ptolemäerzeit. Anhand von Bildmaterial, Plänen und Bauaufnahmen wird exemplarisch  Entwicklung von Bauwerken, oder deren Ausschmückungen durch Plastik (Statuen), Relief und Malerei erarbeitet.<br>Bildmaterialien werden in Auszügen auf der Lernplattform Moodle zur Verfügung gestelllt.<p></p>Methode:<br>Vorlesungen in Kombination mit Übungen. Zusätzliche Lernmittel werden über Moodle bereitgestellt. Hausübungen in Form von Aneignung von Literaturkenntnissen und zugehöriger Diskussion. Erstellung eines Essais zu einem bestimmten Objekt/Bauwerk.<br>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenzveranstaltung geplant. Im Falle der Überschreitung der durch Verordnung eingeschränkten Kapazität des für die Lehrveranstaltung gebuchten Raumes durch vorliegende Anmeldungen wird die Lehrveranstaltung Hybrid angeboten (hybrid: Teilung der LV in Gruppen, die in wöchentlichem Wechsel in Präsenz bzw. in synchron‐digitaler Form mit Webinar‐Tool an der Lehrveranstaltung teilnehmen). Im Falle eines erneuten Lock‐Downs wird auf rein digitalen Unterricht umgestellt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anforderung für eine erfolgreiche Teilnahme: PERSÖNLICHE ANWESENHEIT der Studierenden ist erforderlich. Aktive Teilnahme an Diskussionen, Hausübungen, Erstellen von Essais zu ausgegebenen Themen.<br>Aktive Teilnahme in Diskussionen  (Hausübungen inkl.) 30%,  Präsentation eines essais (mdl. +schriftlich) 35%, abschliessender Test (35%).<br>Covid 19-Zusatz: Die Erbringung der Teilleistungen ist, wo möglich, in Präsenz geplant; es ist jedoch möglich, dass diese Teilleistungen angesichts der zukünftigen Covid-19-Entwicklung digital schriftlich oder digital mündlich abgenommen werden; durch Covid-19 bedingte veränderte Prüfungsmodalitäten werden gesondert bekanntgegeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Ein Minimum von 50% Teilleistung ist nötig für eine positive Beurteilung.<br>Notenspiegel:<br>88 - 100 % 1<br>75 - 87,99 % 2<br>62,51 - 74,99 % 3<br>50 - 62,50 % 4<br>0 - 49,99 % 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Vorlesung und der dazu erfolgten Übungen.<br>Erstellung eines Essais zu einem speziellen Thema.<br>Aktive Teilnahme an Diskussionen und Hausübungen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">LITERATUR: Empfohlen als Grundlage:<br>Arnold, Dieter,<br>1992, Die Tempel Ägyptens. Götterwohnungen, Baudenkmäler, Kultstätten. Zürich.<br>2000, Lexikon der ägyptischen Baukunst<p></p>Elizabeth Blyth, 2006,  Karnak: Evolution of a Temple. Routledge, London/ New York.<p></p>Hayes, William Cecil, 1959<br>The Scepter of Egypt. A Background for the Study of Egyptian Antiquities in The Metropolitan Museum of Art. Part 2: The Hyksos Period and the New Kingdom. (1978).<p></p>Robins, Gay<br>1986 Egyptian Painting and Relief. Shire Egyptology 3. p. 7-56.<br>1989	The Art of Ancient Egypt. The British Museum Press. London. p. 12-29.<br>2001	Egyptian Statues. Shire Egyptology 26.<p></p>Russmann, E. R., 2001, Eternal Egypt. Masterworks of Ancient Egypt Art from the British Museum. London<p></p>Helen Strudwick, Nigel Strudwick, 1999,<br>Thebes in Egypt. A guide to the tombs and temples of ancient Luxor. British Museum Press, London<p></p>Weitere themenspezifische Angaben erfolgen im Lauf der Vorlesung.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Proseminar 2: Werkbeschreibungen in der kunsthistorischen Praxis.
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060083&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Proseminar umfasst zwei thematische Blöcke, die geübt werden sollen: 1. einen speziell kunsthistorischen und 2. einen formal-technischen Teil. Diese beiden Blöcke werden in den ersten Stunden im Oktober vertiefend besprochen. Ziel ist die Erlangung solide angelegter Grundkenntnisse zur Kunstbetrachtung altägyptischer Artefakte sowie des methodisch korrekten Arbeitens. Hierzu werden auch eigens ausgewählte Texte als Lektüre in Moodle bereitgestellt, die in den Unterrichtseinheiten besprochen werden, um eine aktive Auseinandersetzung mit dem Thema ägyptische Kunst zu ermöglichen. Die Texte dienen als methodenkritische Basis im Umgang mit den individuellen Themenaufgaben.<br>Block (1): Wesentlich ist das korrekte methodische Vorgehen bei der Objekterfassung, -betrachtung und -beschreibung: Auswahl und Diskussion von typenspezifischen Einzelbeispielen (z. B. bestimmte Holzplastik) als Primärquelle(n) aus dem erhaltenen Bestand, anhand der das Thema (Statuen aus Holz) exemplarisch beleuchtet und diskutiert wird. Ein grundlegender Aspekt ist dabei die genaue Betrachtung und sprachliche/schriftliche Erfassung (Beschreibung) des Objekts (Untersuchungsgegenstand). Dazu ist auch eine einheitliche und korrekte Terminologie relevant. Bei der Beschäftigung mit dem gewählten Objekt sind daher verschiedene Schritte grundlegend (methodische Herangehensweise). Die stringente Erfassung und Aufbereitung des gewählten Themas (Objekts/Objektgattung) sollen in der mündlichen Präsentation wie auch in der schriftlichen Arbeit deutlich werden.<br>Block (2): Das selbständige wissenschaftliche Erarbeiten des gewählten Themas anhand der diversen Quellen. Besonderes Augenmerk gilt der Unterscheidung von Primär- und Sekundärliteratur. Korrekter Umgang mit der Literatur und richtiges Zitieren soll dies nachweisen. Als notenrelevante Grundlage für die korrekte formale Gestaltung (Aufbau, Sprache, Umfang etc.) des Exposés, Vortrags und der schriftlichen Hausarbeit gelten die im „Handbuch Wissenschaftliches Arbeiten“ festgelegten Richtlinien:<br><a href="https://egyptology.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_egyptology/studium/Handbuch_AEgyptologie_WS2021.pdf">https://egyptology.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_egyptology/studium/Handbuch_AEgyptologie_WS2021.pdf</a><p></p>Das PSE baut grundsätzlich auf Interaktion und Dialog auf, wechselt zwischen Lehrenden- und Studierendenpräsentationen sowie der Lektüre und Diskussion genannter Forschungsliteratur.<br>Themenvergabe, Terminkoordination und arbeitstechnische Details zur Durchführung sowie studienrechtliche Aspekte werden in der ersten Sitzung am 03.10.2023 (Anwesenheitspflicht!) besprochen.<br>Der Seminarleiter behält sich Änderungen nach Maßgabe des Programmverlaufs vor.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungen des Seminars gliedern sich in folgende Teilbereiche:<br>1.	Abfassung eines formal und inhaltlich korrekten Exposés zum gewählten Thema<br>2.	Mündliches Referat (Powerpoint) zum gewählten Thema<br>3.	Schriftliche Hausarbeit zum gewählten Thema<br>4.	Anwesenheit und konstruktive Mitarbeit – insbesondere: Diskussionen, Fristen, Feedback etc. – sind Grundlagen für die erfolgreiche Absolvierung der Veranstaltung.<p></p>Termine werden am Beginn des Semesters festgelegt und sind Teilleistung des PSE. Werden Exposé, Vortrag und/oder Hausarbeit nicht termingerecht abgegeben/gehalten, ist dies als Teilleistung negativ zu bewerten. Bei Nichterscheinen zum eigenen Vortrag bzw. Abmeldung vom Vortrag während des Semesters besteht (auch krankheitsbedingt!) studienrechtlich kein Anspruch auf einen Ersatztermin.<p></p>Mit der Anmeldung zu dieser LV stimmen Sie zu, dass eine automatisierte Plagiatsprüfungs-Software alle von Ihnen eingereichten schriftlichen Teilleistungen prüfen kann.<p></p>KI – chatGPT etc.– im PSE:<br>Das Thema wird in einer der ersten LVn angesprochen werden.<br>Bei Verwendung von ChatGPT oder anderen KI Tools achten Sie auf „care and creativity“ (Sabzalieva, Valentini, 2023, 13). Bedenken Sie: Bei diesen Sprachbots handelt es sich keineswegs um „Wissensmaschinen“ . Aufgrund der Netzwerkarchitektur hat ChatGPT keine „Quelle für Wahrheit“. D. h. die Verpflichtung, den Output auf seine Richtigkeit zu überprüfen, und die Verantwortung für das Ergebnis liegt bei Ihnen. Darüber hinaus müssen alle Texte und Bilder, die mittels KI-Tools generiert wurden, sowie deren Veränderung im Prozess der Erstellung der Arbeit, transparent gemacht werden („gute wissenschaftliche Praxis“). Bei der Erstellung einer Arbeit (ob Präsentation oder Hausarbeit) klären Sie mit dem LV-Leiter (Betreuer) vorher ab, welche Hilfsmittel in welcher Form erlaubt sind, um die Eigenständigkeit der Leistung transparent zu machen. Nicht KI soll beurteilt werden, sondern Ihre fachliche Leistung.<p></p>Seminararbeit: Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann der Lehrveranstaltungsleiter Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch nach Abgabe der Arbeit einladen, welches positiv zu absolvieren ist.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Aufbereitung der Themen nach den oben angeführten Kriterien unter Heranziehung von Quellen und Fachliteratur. Kenntnisse des wissenschaftlichen Arbeitens im Fachbereich Ägyptologie sind grundlegend. EIGENSTÄNDIGE LITERATUR RECHERCHE IST FÜR DIE THEMENBEARBEITUNG ERFORDERLICH. Dies bezieht sich sowohl auf die elektronisch fassbaren/auswertbaren Quellen wie auch auf die bibliotheksbasierten Quellen, die Primärbestand eines PSE-Themas sind.<p></p>Die Benotung/Bewertung des PSE setzt sich aus vier Teilleistungen zusammen. Um eine positive Gesamtnote zu erhalten, müssen grundsätzlich ALLE Teilleistungen erbracht werden (auch eine mit „Nicht genügend“ bewertete Teilleistung gilt als erbracht); mehr als 50P der Leistungen sind zu erbringen.<p></p>1. Exposé        10P<br>2. Vortrag       30P<br>3. Hausarbeit  50P<br>4. Mitarbeit     10P<p></p>Notenspiegel für die Gesamtleistung:<br>88 – 100 P       		1<br>75 - 87,99 P   		2<br>62,51 - 74,99 P 	        3<br>51 - 62,50 P   		4<br>0 - 50 P     		        5<p></p>Regelmäßige Anwesenheit wird vorausgesetzt. Einmaliges Fehlen ist gestattet, wobei für die erste Sitzung (am 03.10.2023) unbedingte Anwesenheitspflicht gilt. Wer zwei- oder mehrmals fehlt oder die Teilnahme abbricht, wird im Falle einer rechtzeitig erbrachten, ausreichend begründeten Entschuldigung ohne Beurteilung abgemeldet bzw. im Falle keiner rechtzeitig erbrachten, begründeten Entschuldigung mit „nicht genügend“ beurteilt. Entschuldigungen sind grundsätzlich vor dem jeweiligen LV-Termin zu erbringen bzw. das Fehlen per E-Mail (ausschließlich u:account verwenden!) an den LV-Leiter zu melden.<br>Für Teilnehmer einer Lehrgrabung gilt die Regelung: <a href="https://egyptology.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_egyptology/studium/Lehrgrabung.pdf.">https://egyptology.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_egyptology/studium/Lehrgrabung.pdf.</a> Fehlstunden und Lehrinhalt der betreffenden Veranstaltung sind in angemessener Form nachzuarbeiten. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">s. Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab sowie Art der Leistungskontrolle</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Grundlegende Literatur wird in Moodle bereitgestellt. Weiterführende Literatur wird in den Unterrichtseinheiten bekanntgegeben werden. Themenspezifische Literatur ist selbst zu recherchieren (=&gt;Institutsbibliothek).</div>
      


Semester: 2023W
Title: PS (Archäologie I): Archäologische Quellen aus Saqqara und Abusir (ab dem Neues Reich)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060081&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Proseminar beschäftigt sich mit archäologischen Quellen aus Saqqara und Abusir ab dem Neuen Reich. Im Fokus der Betrachtung stehen hierbei die tempelartigen Grabbauten des Neuen Reiches in Saqqara, die monumentalen Schachtgräber in Saqqara und Abusir der Spätzeit, die Tierfriedhöfe von Saqqara sowie das dortige Jeremias-Kloster. Ziel des Proseminars ist es, dass die Studierenden Funde und Befunde chronologisch, topographisch, soziologisch und funktional differenzieren und in die Geschichte des pharaonischen Ägypten einordnen können. Die Studierenden können einen spezifischen Untersuchungsgegenstand aus dem behandelten Themenfeld selbstständig recherchieren und angemessen wissenschaftlich darstellen. Zentral ist hierbei die Methode der selbständigen, wissenschaftlichen Literaturrecherche, das Erstellen mündlicher Präsentationen unter Verwendung der gängigen Präsentationstechniken sowie das Anfertigen von schriftlichen Ausarbeitungen mit gängigen Textverarbeitungsprogrammen (die Richtlinien zur Erstellung einer schriftlichen Hausarbeit siehe in: P. Jánosi und U. Siffert, Handbuch Wissenschaftliches Arbeiten - Institut für Ägyptologie der Uni Wien).<br>Nach einer Einführung durch die Lehrende werden die Sitzungen durch Kurzreferat von den Studierenden, Gruppenarbeiten und Unterrichtsgesprächen gestaltet sein.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle erfolgt über mündliche und schriftliche Aufgaben oder Beiträge, die in unterschiedliche Gewichtung in die Endnote einfließen:<br>1.	Mitarbeit (Anwesenheit, aktive und konstruktive Teilnahme, Lesen und Kommentieren von gewählten Lesestoffen, Fristeinhaltung): 10 Punkte<br>2.	Exposé zu einem gewählten Thema: 5 Punkte<br>3.	Referat inkl. Präsentation zum gewählten Thema: 30 Punkte<br>4.	Schriftliche Arbeit zum gewählten Thema: 40 Punkte<br>5.	Abschlussfragen (schriftliche Wiederholung): 15 Punkte<p></p>Erlaubte Hilfsmittel:<br>Sämtliche Hilfsmittel, die den Regeln der guten wissenschaftlichen Praxis der Universität Wien entsprechen (Teilleistungen 1-4); bei der schriftlichen Wiederholung (Teilleistung 5) sind keine Hilfsmittel erlaubt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es handelt sich um eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung, weshalb regelmäßige Teilnahme Pflicht ist. Die maximale Fehlzeit beträgt eine Lehrveranstaltung. Angemeldete Studierende, die ohne Angabe von Gründen in der ersten Einheit nicht erscheinen, werden abgemeldet. Alle Studierende, die durch Anmeldung und Teilnahme an der ersten Lehrveranstaltung in die Lehrveranstaltung aufgenommen wurden, werden beurteilt. Ist es aufgrund der Überschreitung der Fehlzeiten nicht mehr möglich, die Mindestanforderungen der Leistungskontrollen zu erfüllen, werden die Studierenden durch die Lehrende von der Veranstaltung abgemeldet.<br>Wer zwei- oder mehrmals fehlt oder die Teilnahme abbricht, wird im Falle einer rechtzeitig erbrachten, ausreichend begründeten Entschuldigung ohne Beurteilung abgemeldet bzw. im Falle keiner rechtzeitig erbrachten, begründeten Entschuldigung mit „nicht genügend“ beurteilt. Entschuldigungen sind grundsätzlich vor dem jeweiligen LV-Termin zu erbringen bzw. das Fehlen per E-Mail (ausschließlich u:account verwenden!) an den LV-Leiter zu melden.<br>Für Teilnehmer einer Lehrgrabung gilt die Regelung: <a href="https://egyptology.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_egyptology/studium/Lehrgrabung.pdf.">https://egyptology.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_egyptology/studium/Lehrgrabung.pdf.</a> Fehlstunden und Lehrinhalt der betreffenden Veranstaltung sind in angemessener Form nachzuarbeiten.<br>Die Benotung/Bewertung des Proseminars setzt sich aus fünf Teilleistungen zusammen. Um eine Gesamtnote des Kurses zu erhalten, müssen grundsätzlich alle Teilleistungen erbracht werden (auch eine mit „nicht-genügend“ bewertete Teilleistung gilt als erbracht). Für eine positive Beurteilung müssen mindestens 50 Punkte der maximalen Punktezahl erreicht werden.<br>Notenspiegel:<br>88-100 Punkte - 1<br>75-87 Punkte - 2<br>63-74 Punkte - 3<br>51-62 Punkte - 4<br>0-50 Punkte - 5<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Das Proseminar beschäftigt sich mit archäologischen Quellen aus Saqqara und Abusir ab dem Neuen Reich.<br>Die gewählten Themen der Präsentationen und Hausarbeiten werden individuell vereinbart.<br>Gegenstand der Teilleistung 5 ist der gesamte, in der Lehrveranstaltung besprochene Inhalt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in das Alte Ägypten: Themen im Fokus
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060085&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel: Erlangung von Kenntnissen zu einzelnen Themen, die in der altägyptischen Kultur bedeutende Faktoren sind. Verständnis für kulturelle Phänomene und Bewertung im historischen Kontext sollen entwickelt werden.<br>Inhalt: Einzelne Themenkomplexe und Phänomene, die für die Entwicklung der alt-ägyptischen Kultur bedeutende Faktoren darstellen werden erklärt und erläutert, anhand von archäologischen Befunden und Quellenmaterial. Relevante Themen sind Ägyptische Kunst, Staatsentstehung,  Sozialentwicklung und Gesellschaft, Verwaltung und Administration, Königtum, Grabarchitektur, Tempel, Schrift und schriftlichkeitskultur, Stadtentwicklung, Chronologie und Religion.<br>Vorlesungen. Das detaillierte VO-Programm wird zu Semesterbeginn vorgestellt und über die Lernplattform Moodle zugänglich sein. Zusätzliche Lernmittel werden über Moodle bereitgestellt.<p></p>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenzveranstaltung geplant. Im Falle der Überschreitung der durch Verordnung eingeschränkten Kapazität des für die Lehrveranstaltung gebuchten Raumes durch vorliegende Anmeldungen wird die Lehrveranstaltung Hybrid angeboten (hybrid: Teilung der LV in Gruppen, die in wöchentlichem Wechsel in Präsenz bzw. in synchron/digitaler Form mit Webinar-Tool an der Lehrveranstaltung teilnehmen). Im Falle eines erneuten Lock-Downs wird auf rein digitalen Unterricht umgestellt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">WICHTIG: Geplant ist eine schriftliche Präsenzprüfung; es ist möglich, dass angesichts der zukünftigen Covid-Entwicklung digital schriftlich oder digital mündlich geprüft wird. Durch Covid-19 bedingte veränderte Prüfungsmodalitäten werden gesondert bekanntgegeben.<p></p>Vorlesungsprüfung für Studierende des Erweiterungscurriculums/EC:   Präsenzmodus, schriftliche Prüfung, 120 Minuten (s. Hinweis oben).<br>Hinweis: STEOP für Ägyptologie-Studierende:  Diese Vorlesung ist Teil der schriftliche Modulprüfung (120 Minuten) des STEOP Moduls C , die insgesamt folgende Lehrveranstaltungen umfasst:  - VO STEOP: 1: Einführung in das Alte Ägypten: Überblick - VO STEOP:2: Einführung in das Alte Ägypten: Themen im Fokus. Prüfungsdauer: 120 Minuten (s. Hinweis oben).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Ein Minimum von 50% ist nötig für eine positive Beurteilung.Notenspiegel: 88 - 100 % 175 - 87,99 % 262,51 - 74,99 % 350 - 62,50 % 40 - 49,99 % 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Vorlesung und angegebene Lektüre.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ausgangsliteratur:<br>Ian Shaw (Ed.) The Oxford History of Ancient Egypt, 2000 (Paperback/e-book ab 9 Euro).<br>Weitere Literaturangaben erfolgen im Lauf der Vorlesungen.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in das Alte Ägypten: Überblick
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060084&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel ist, einen Überblick über die chronologische Entwicklung und Eckpunkte der ägyptischen Geschichte zu erlangen, die anhand wichtiger archäologischer Quellen (Architektur, materielle Kultur, Kunst, Texte) erklärt werden.Teilnehmende sollen einen soliden Überblick über die wichtigsten Entwicklungslinien in Geschichte und Kultur Ägyptens gewinnen und in der Lage sein, zentrale kulturelle Phänomene historisch und chronologisch einzuordnen.<br>Inhalt: Die Vorlesung bietet einen Überblick über die historische und kulturelle Entwicklung Ägyptens von der Vorgeschichte bis zum Ende des Pharaonischen Ägypten mit einem Ausblick auf die spätere Entwicklung. Darüber hinaus werden Fragen zu den Voraussetzungen für die Herausbildung der altägyptischen Kultur erörtert.<br>Methode: Die Lehrveranstaltung ist eine Präsenzveranstaltung.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Vorlesungsprüfung für Studierende des Erweiterungscurriculums (EC):  Schriftliche Präsenz-Prüfung, 2stündig (90 Minuten).<br>STEOP für Ägyptologie-Studierende:  Diese Vorlesung ist Teil der schriftliche Modulprüfung des STEOP Moduls C, die insgesamt folgende Lehrveranstaltungen umfasst:  - VO STEOP: 1: Einführung in das Alte Ägypten: Überblick - VO STEOP: 2: Einführung in das Alte Ägypten: Themen im Fokus. Prüfungsdauer: 2-stündig (90 Minuten).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für eine positive Beurteilung: Mindestens 50% der maximalen Punkte müssen erreicht werden.Notenspiegel:88 - 100 % 175 - 87,99 % 262,51 - 74,99 % 350 - 62,50 % 40 - 49,99 % 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Vorlesung und angegebene Lektüre</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ausgangsliteratur:<br>Ian Shaw (Ed.) The Oxford History of Ancient Egypt, 2000 (Paperback/e-book ab 9 Euro)<br>Regine Schulz (Ed.), Ägypten. Die Welt der Pharaonen, Könemann 2007 (Paperback)<br>Beckerath, J., von, 1997, Chronologie des pharaonischen Ägypten. Die Zeitbestimmung der ägyptischen Geschichte von der Vorzeit bis 332 v. Chr., (Mainz, 1997).<br>Lloyd, Alan (Ed.), A Companion to Ancient Egypt, Volume 1, Wiley Blackwell, 2010.<br>Manley, Bill, The Penguin Historical Atlas of Ancient Egypt (Hist Atlas) by Bill Manley. 1997.<br>Weitere Literaturangaben erfolgen im Lauf der Vorlesung. </div>
      


Semester: 2023W
Title: Archäologische Stratigraphie - Theorie und Praxis
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060105&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung umfasst eine profunde Einführung in die historische Entwicklung der theoretischen Grundlagen der Archäologischen Stratigraphie als Ausgangspunkt für eine umfassende Auseinandersetzung mit dem state-of-the-art. Die grundlegenden theoretischen Konzepte und deren Anwendung werden aufbauend auf einer umfassenden Zusammenstellung der verbalen und mathematisch/logischen Definitionen der Methode der Archäologischen Stratigraphie erarbeitet. Im praktischen Teil der VU werden in Einzelarbeit mit der Software HMC+ komplexe stratigraphische Sequenzen erstellt und Phasen und Periodeneinteilungen vorgenommen. In Gruppenarbeiten werden ausgewählte Stratifikationen in periodisierten  stratigraphischen Sequenzen dargestellt und verbal beschrieben. In den Gruppen werden Multimedia-Präsentationen erstellt, die bei einer internationalen Konferenz eingereicht werden können. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mitarbeit  30 %, Einzelarbeit  40 %, Gruppenarbeit   30%</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Teilleistung(en) sind als schriftlich und mündlich in Präsenz geplant.<br>Mitarbeit  30 %<br>Einzelarbeit  40 %<br>Gruppenarbeit   30%<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">HARRIS 1989<br>E.C. HARRIS, Principles of archaeological stratigraphy, second edition. London 1989.<br>Free download: <a href="https://www.harrismatrix.com">https://www.harrismatrix.com</a><p></p>TRAXLER, NEUBAUER 2008<br>CH. TRAXLER, W. NEUBAUER, The harris matrix composer - a new tool to manage archaeological stratigraphy. In: M. IOANNIDES, A. ADDISON, A. GEORGOPOULOS, L. KALISPERSIS (Eds.), Digital Heritage, Proceedings of the 14th International Conference on Virtual Systems and Multimedia, Cyprus 2008, 13–20.<p></p>NEUBAUER et al. 2018<br>W. NEUBAUER, CH. TRAXLER, A. LENZHOFER, M. KUCERA, Integrated spatio-temporal documentation and analysis of archaeological stratifications using the harris matrix, In: R. SABLATNIG. M. WIMMER (Eds.): Proceedings of the 16th Eurographics Workshop on Graphics and Cultural Heritage Vienna, Austria, 12–15 November 2018. The Eurographics Association, Aire-la-Ville 2018, 235–239. doi: 10.2312/gch.20181369.<p></p>NEUBAUER et al. 2022<br>W. NEUBAUER, CH. TRAXLER, A. BORNIK, A. LENZHOFER: Stratigraphy from Topography I. Theoretical and Practical Considerations for the Application of the Harris Matrix for the GIS-based Spatio-temporal Archaeological Interpretation of Topographical Data. Archaeologia Austriaca Band 106/2022:203-221<p></p>ALLEN 1983<br>J. F. ALLEN, Maintaining knowledge about temporal intervals, Communications of the ACM 26/11, 1983, 832–843. doi: 10.1145/182.358434.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Archäologische Prospektion mit dem Bodenradar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060112&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Ziel der Lehrveranstaltung ist die Vermittlung eines vertieften Verständnisses der praktischen archäologischen Prospektion mit dem Bodenradar, Messtechnik, Feldarbeit, Datenerhebung, Datenbearbeitung, Datenvisualisierung, und Berichterstellung. Der Inhalt der Lehrveranstaltung wird durch unterhaltsame praktische Übungen am Computer und im Feld vermittelt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Bearbeitung von im Lauf der Vorlesung gestellten Aufgaben; Gaffer Tape, Kabelbinder, Hirn.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Verständnis der Methode und ihres praktischen Einsatzes, Verständnis der Messtechnik, der Datenaufnahme, der Datenbearbeitung der Datenvisualisierung und Dateninterpretation.<br>- Für das Erreichen einer positiven Note müssen 50 % der maximal möglichen Punkteanzahl erreicht werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Datenerhebung<br>Einmessung<br>Ausstecken einer Messfläche<br>Sichern der Daten<br>Datenbearbeitung<br>Datenvisualisierung<br>Dateninterpretation</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird über Moodle bekannt gegeben</div>
      


Semester: 2023W
Title: Vertiefende Übungen zur Luftbildarchäologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060111&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Rahmen der LV sollen die Grundlagen aus den Lehrveranstaltungen 'Grundlagen der Luftbildarchäologie' und 'Luftbildarchäologische Interpretation' durch praktische Arbeiten ergänzt und vertieft werden.<br>Ziel der LV ist es, Grundlagen zu Arbeiten mit Luftbildern (Interpretation von Senkrechtaufnahmen, Bildentzerrung, GIS-basierte Umzeichnung) zu vermitteln.<br>Die Übung ist in einen theoretischen sowie einen praktischen Teil gegliedert: Vortrag mit Präsentationen bzw. Vorstellung der Software und Bearbeitung von Daten anhand von Präsentationen. Im praktischen Teil wird der im theoretischen Teil vorgetragene Stoff durch eigenes Arbeiten am PC vertieft.<br>Fragen und Diskussionsbeiträge während des Unterrichts erwünscht.<p></p>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenz-Lehrveranstaltung geplant. Im Falle der Überschreitung der durch Verordnung eingeschränkten Kapazität des für die Lehrveranstaltung gebuchten Raumes durch vorliegende Anmeldungen wird die Lehrveranstaltung hybrid oder rein digital angeboten. Im Falle eines erneuten Lockdowns bzw. vergleichbarer Maßnahmen wird auf ausschließlich digitalen Unterricht umgestellt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheit erforderlich; aktive Teilnahme (Beteiligung an den Diskussionen);<br>Wiederholung (Test) am 13. Dezember.<br>Persönliche Bearbeitung einer zugewiesenen Aufgabe mit schriftlichem Bericht.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Voraussetzung zur Teilnahme an der LV:<p></p>Absolvierte Lehrveranstaltungen:<br>1.	Grundlagen der Luftbildarchäologie<br>2.	Luftbildarchäologische Interpretation<br>3.	GIS- Anwendungen in der Archäologie (oder Nachweis von GIS-Kenntnissen)<p></p>Beurteilungsmaßstab:<p></p>Es können 100 Punkte erreicht werden:<p></p>- Test in der Einheit am 13. Dezember (Theorie): 40Punkte (schriftlich und in Präsenz).<p></p>- Interpretation und Kartierung von Luftbildern und Erstellen eines Berichtes innerhalb vorgegebenem Zeitrahmen (bis 17. Jänner 2024): 60 Punkte; einzelne Kapitel des Berichtes werden im Laufe der Lehrveranstaltung mit einem jeweils spezifizierten Abgabedatum als Hausübungen vergeben – nähere Erläuterungen dazu in der ersten Einheit der Lehrveranstaltung). Die letzte Einheit (31.1.2024) ist für mündliches und schriftliches Feedback zum Bericht vorgesehen.<p></p>Benotung:<br>• 1 (sehr gut) 100–90 Punkte<br>• 2 (gut) 89–81 Punkte<br>• 3 (befriedigend) 80–71 Punkte<br>• 4 (genügend) 70–61 Punkte<br>• 5 (nicht genügend) 60–0 Punkte<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Lehrveranstaltung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Brophy, Kenneth; Cowley, David (Hg.) (2005): From the air. Understanding aerial archaeology. Stroud: Tempus. Online verfügbar unter <a href="http://www.gbv.de/dms/goettingen/484963724.pdf">http://www.gbv.de/dms/goettingen/484963724.pdf</a><p></p>Cowley, Dave (2015): Aerial photographs and aerial reconnaissance for landscape studies. In: Alexandra Chavarría Arnau und Andrew Reynolds (Hg.): Detecting and understanding historic landscapes. Mantova: SAP Società archeologica S.R.L (PCA studies, 2), S. 37–66.<p></p>Doneus, Michael (2001): Precision Mapping and Interpretation of Oblique Aerial Photographs. In: Archaeological Prospection 8, S. 13–27.<p></p>Doneus, Michael (2009): Die hinterlassene Landschaft. Erkennen, Erklären und Verstehen in der Landschaftsarchäologie. Habilschrift. Universität Wien, Wien. Ur- und Frühgeschichte. (Kapitel zur Luftbildarchäologie).<p></p>Doneus, Michael (2015): Das Luftbild als Grundlage für Siedlungs- und Landschaftsarchäologie. In: Michael Doneus und Monika Griebl (Hg.): Die Leitha - Facetten einer archäologischen Landschaft. Wien: Verlag Österreichische Gesellschaft für Ur- und Frühgeschichte (Archäologie Österreichs Spezial, 3), S. 25–38.<p></p>Doneus, Michael; Verhoeven, Geert; Fera, Martin; Briese, Christian; Kucera, Matthias; Neubauer, Wolfgang (2011): From Deposit to Pointcloud. A Study of Low-Cost Computer Vision Approaches for the Straightforward Documentation of Archaeological Excavations. In: Geoinformatics 6, S. 81–88.<p></p>Palmer, Rog (2013): Reading aerial images. In: Rachel S. Opitz und David Cowley (Hg.): Interpreting archaeological topography. Airborne laser scanning, 3D data and ground observation. Oxford: Oxbow Books (Occasional Publication of the Aerial Archaeology Research Group, 5), S. 76–87.<p></p>Sevara, Christopher; Verhoeven, Geert; Doneus, Michael; Draganits, Erich (2017): Surfaces from the Visual Past: Recovering High-Resolution Terrain Data from Historic Aerial Imagery for Multitemporal Landscape Analysis. In: Journal of Archaeological Method and Theory. DOI: 10.1007/s10816-017-9348-9.<p></p>Verhoeven, Geert (2011): Taking computer vision aloft - archaeological three-dimensional reconstructions from aerial photographs with photoscan. In: Archaeological Prospection 18 (1), S. 67–73.<p></p>Verhoeven, Geert; Doneus, Michael; Briese, Christian; Vermeulen, Frank (2012): Mapping by matching: a computer vision-based approach to fast and accurate georeferencing of archaeological aerial photographs. In: Journal of Archaeological Science 39 (7), S. 2060–2070.<p></p>Wilson, David R. (2000): Air photo interpretation for archaeologists. [New ed.]. Stroud: Tempus.<p></p></div>
      


Semester: 2023W
Title: Flugzeuggetragenes Laserscanning (LiDAR) in der Archäologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060110&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das flugzeuggetragene Laserscanning (ALS / LiDAR) ist eine wesentliche Methode der archäologischen Prospektion. Siedlungs- umwelt- und landschaftsarchäologische Arbeiten kommen ohne die hochaufgelösten digitalen Geländemodelle aus ALS-Daten kaum mehr aus.Die Lehrveranstaltung vermittelt die theoretischen und praktischen Grundlagen dieser Methode anhand archäologischer Beispiele. Im praktischen Teil der LV werden Geländemodelle berechnet, visualisiert und archäologisch interpretiert.<p></p>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenzveranstaltung geplant. Im Falle der Überschreitung der durch Verordnung eingeschränkten Kapazität des für die Lehrveranstaltung gebuchten Raumes durch vorliegende Anmeldungen wird die Lehrveranstaltung hybrid oder rein digital angeboten. Im Falle eines erneuten Lockdowns wird auf ausschließlich digitalen Unterricht umgestellt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Persönliche Anwesenheit erforderlich; aktive Teilnahme (Beteiligung an den Diskussionen);<br>Zwischentest in der Einheit am 14. Dezember.<br>Persönliche Bearbeitung einer zugewiesenen Aufgabe mit schriftlichem Bericht.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Unbedingte Voraussetzung für die Teilnahme an der LV: GIS-Kenntnisse (ArcGIS oder QGIS)!<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>- Test in der Einheit am 14. Dezember (Theorie): 40 Punkte.<br>- Interpretation von ALS-basierten Daten und Erstellen eines Berichtes innerhalb vorgegebenem Zeitrahmen (bis 22. Jänner 2024): 60 Punkte; einzelne Kapitel des Berichtes werden im Laufe der Lehrveranstaltung mit einem jeweils spezifizierten Abgabedatum als Hausübungen vergeben – nähere Erläuterungen dazu in der ersten Einheit der Lehrveranstaltung. Die letzte Einheit (25.1.2024) ist für mündliches und schriftliches Feedback zum Bericht vorgesehen.<p></p>Benotung:<br>• 1 (sehr gut) 100–90 Punkte<br>• 2 (gut) 89–81 Punkte<br>• 3 (befriedigend) 80–71 Punkte<br>• 4 (genügend) 70–61 Punkte<br>• 5 (nicht genügend) 60–0 Punkte<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Test am 14. Dezember: Fragen zum theoretischen Teil. Vorbereitende Literatur wird zur Verfügung gestellt.<br>Endbericht: Die TeilnehmerInnen müssen eine Aufgabenstellung selbständig lösen und einen Bericht verfassen. Abgabe spätestens am 22. Jänner 2024.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">•	Briese, Christian; Pfennigbauer, M.; Ullrich, A.; Doneus, Michael (2014): Radiometric Information from Airborne Laser Scanning for Archaeological Prospection. In: International Journal of Heritage in the Digital Era 3 (1), S. 159–178.<br>•	Crutchley, Simon (2010): The Light Fantastic. Using airborne lidar in archaeological survey. Swindon: English Heritage Publishing.<br>•	Doneus, Michael (2013): Openness as Visualization Technique for Interpretative Mapping of Airborne Lidar Derived Digital Terrain Models. In: Remote Sensing of Environment (5), S. 6427–6442.<br>•	Doneus, Michael; Briese, Christian; Fera, Martin; Janner, Martin (2008): Archaeological prospection of forested areas using full-waveform airborne laser scanning. In: Journal of Archaeological Science 35, S. 882–893.<br>•	Doneus, Michael; Briese, Christian (2011): Airborne Laser Scanning in Forested Areas - Potential and Limitations of an Archaeological Prospection Technique. In: David Cowley (Hg.): Remote Sensing for Archaeological Heritage Management. Proceedings of the 11th EAC Heritage Management Symposium, Reykjavik, Iceland, 25-27 March 2010. Budapest: Archaeolingua; EAC (Occasional Publication of the Aerial Archaeology Research Group, 3), S. 53–76.<br>•	Doneus, Michael; Doneus, Nives; Briese, Christian; Pregesbauer, Michael; Mandlburger, Gottfried; Verhoeven, Geert (2013): Airborne Laser Bathymetry – detecting and recording submerged archaeological sites from the air. In: Journal of Archaeological Science 40, S. 2136–2151. DOI: 10.1016/j.jas.2012.12.021.<br>•	M. Doneus, N. Doneus, D. Cowley, Confronting Complexity: Interpretation of a Dry Stone Walled Landscape on the Island of Cres, Croatia, Land 2022, 11, 1672, 1-43. doi: 10.3390/land11101672. (peer review, open access)<br>•	Doneus, Michael; Kühtreiber, Thomas (2013): Airborne laser scanning and archaeological interpretation – bringing back the people. In: Rachel S. Opitz und David Cowley (Hg.): Interpreting archaeological topography. Airborne laser scanning, 3D data and ground observation. Oxford: Oxbow Books (Occasional Publication of the Aerial Archaeology Research Group, 5), S. 32–50.<br>•	Doneus, Michael; Banaszek, Łukasz; Verhoeven, Geert J. (2022): The Impact of Vegetation on the Visibility of Archaeological Features in Airborne Laser Scanning Datasets from Different Acquisition Dates. In: Remote Sensing 14 (4), S. 858. DOI: 10.3390/rs14040858.<br>•	M. Doneus, W. Neubauer, R. Filzwieser, C. Sevara, Stratigraphy from Topography II. The Practical Application of the Harris Matrix for the GIS-based Spatio-temporal Archaeological Interpretation of Topographical Data, Archaeologia Austriaca 2022. doi: 10.1553/archaeologia106s223.<br>•	Hesse, Ralf (2010): LiDAR-derived Local Relief Models - a new tool for archaeological prospection. In: Archaeological Prospection 17 (2), S. 67–72. DOI: 10.1002/arp.374.<br>•	Kokalj, Žiga; Somrak, Maja (2019): Why Not a Single Image? Combining Visualizations to Facilitate Fieldwork and On-Screen Mapping. In: Remote Sensing 11 (7), S. 747. DOI: 10.3390/rs11070747.<br>•	Kokalj, Žiga; Zakšek, Klemen; Oštir, Krištof (2013): Visualizations of lidar derived relief models. In: Rachel S. Opitz und David Cowley (Hg.): Interpreting archaeological topography. Airborne laser scanning, 3D data and ground observation. Oxford: Oxbow Books (Occasional Publication of the Aerial Archaeology Research Group, 5), S. 100–114.<br>•	Lozić, Edisa; Štular, Benjamin (2021): Documentation of Archaeology-Specific Workflow for Airborne LiDAR Data Processing. In: Geosciences 11 (1), S. 1–26. DOI: 10.3390/geosciences11010026.<br>•	Štular, Benjamin; Eichert, Stefan; Lozić, Edisa (2021): Airborne LiDAR Point Cloud Processing for Archaeology. Pipeline and QGIS Toolbox. In: Remote Sensing 13 (16), S. 3225. DOI: 10.3390/rs13163225.<br>•	Štular, Benjamin; Lozić, Edisa; Eichert, Stefan (2021): Airborne LiDAR-Derived Digital Elevation Model for Archaeology. In: Remote Sensing 13 (9), S. 1855. DOI: 10.3390/rs13091855.<br>•	Zakšek, Klemen; Oštir, Krištof; Kokalj,</div>
      


Semester: 2023W
Title: Übung für Archäologen*innen: Professionelle wissenschaftliche Dokumente mit LaTeX erstellen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060108&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dieser Kurs richtet sich an Archäologen*innen, die ihre Forschungsarbeit und Publikationen auf das nächste Niveau heben möchten. Ich Sie ein, die Welt von LaTeX zu entdecken - ein leistungsstarkes Textsatzsystem, das für die Erstellung wissenschaftlicher und technischer Dokumente entwickelt wurde. In diesem Kurs werden wir die Grundlagen von LaTeX erkunden, seine Vorteile im Vergleich zu herkömmlichen Textverarbeitungsprogrammen diskutieren und an praktischen Beispielen lernen, wie wir es nutzen können, um unsere archäologischen Forschungsdokumente professionell zu gestalten. Ziel des Kurses ist es, den Teilnehmern die notwendigen Fähigkeiten und das Vertrauen zu vermitteln, um LaTeX effektiv in ihrer archäologischen Arbeit einzusetzen. Der Kurs beinhaltet praktische Übungen und Projektarbeit, um sicherzustellen, dass die Teilnehmer eine solide praktische Erfahrung in der Verwendung von LaTeX erhalten. Vorkenntnisse in LaTeX sind nicht erforderlich, Grundkenntnisse in Computeranwendungen sind jedoch hilfreich.<p></p>Ein eigener Computer (Latop oder Tablet) mit Internetzugang wird für die Teilnahme benötigt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Im Rahmen dieses Kurses wird die Bewertung hauptsächlich durch kontinuierliche Beurteilungen und praktische Aufgaben erfolgen, die sich auf die Verwendung von LaTeX beziehen.<p></p>1.	LaTeX-Projektarbeit: Die Teilnehmer*innen werden aufgefordert, ein komplettes wissenschaftliches Dokument zu einem gegebenen archäologischen Thema zu erstellen. Dies kann ein Forschungsartikel, ein Konferenzpapier oder ein Bericht sein. Das Dokument sollte alle in der Klasse gelernten LaTeX-Funktionen enthalten, z. B. Strukturierung des Dokuments, Formatierung, Erstellung von Literaturverzeichnissen, Verwendung von Bildern und Tabellen und mehr.<p></p>2.	Praktische Übungen: Es werden praktische Übungen durchgeführt, um sicherzustellen, dass die Teilnehmer*innen die behandelten Konzepte und Fähigkeiten anwenden und praktizieren können. Diese Übungen beinhalten die Umsetzung spezifischer LaTeX-Funktionen in einem Dokument, das Lösen von Problemen und das Anpassen des Stils und des Layouts von Dokumenten.<p></p>3.	Abschließende Präsentation: Am Ende des Kurses werden die Teilnehmer*innen aufgefordert werden, ihre endgültige Projektarbeit zu präsentieren. Dies ist eine Gelegenheit, das in LaTeX erstellte Dokument vorzustellen, den Prozess der Erstellung zu erläutern und Fragen von Kommilitonen*innen und Kursleiter zu beantworten.<p></p>Die Beurteilung in diesem Kurs basiert auf der Qualität der erstellten Dokumente, der korrekten Anwendung der in der Klasse erlernten LaTeX-Fähigkeiten und der Fähigkeit der Teilnehmer*innen, Probleme zu lösen und ihr Verständnis von LaTeX während der Abschlusspräsentation zu demonstrieren. Der Kurs legt Wert auf praktische Anwendung und kontinuierliches Lernen, daher wird das Feedback während des gesamten Kurses gegeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Bewertung der Studierendenarbeiten wird auf einer Reihe von Kriterien basieren, die sowohl den Prozess als auch das Endergebnis berücksichtigen. Die wesentlichen Kriterien, nach denen die Arbeiten der Studierenden bewertet werden sind folgende:<p></p>1.	Korrekte Anwendung der LaTeX-Funktionen: Die Studierenden sollten zeigen, dass sie die in der Vorlesung behandelten Funktionen von LaTeX effektiv nutzen können, einschließlich der Strukturierung und Formatierung von Dokumenten, der Erstellung von Literaturverzeichnissen und Zitaten, der Verwendung von Bildern und Tabellen und der Anpassung des Dokumentenlayouts und der Stile.<p></p>2.	Qualität des Inhalts: Der wissenschaftliche Inhalt der Arbeiten sollte klar, präzise und gründlich sein. Die Präsentation der Forschung sollte den gängigen wissenschaftlichen Standards entsprechen.<p></p>3.	Klarheit und Präzision der Präsentation: Das endgültige Dokument sollte gut organisiert und einfach zu lesen sein. Die Darstellung von Informationen, einschließlich des Einsatzes von Diagrammen, Tabellen und Bildern, sollte zur Klarheit und Verständlichkeit des Textes beitragen.<p></p>4.	Originalität und Kreativität: Obwohl die Studierenden aufgefordert werden, bestimmte Formatierungsrichtlinien und LaTeX-Standards zu befolgen, sollten sie auch Kreativität und Originalität in der Gestaltung und Präsentation ihrer Arbeit zeigen.<p></p>5.	Einhaltung der Projektrichtlinien: Die Studierenden sollten alle Anforderungen und Richtlinien des Projekts einhalten, einschließlich der Länge des Dokuments, des vorgegebenen Formats, der Fristen und anderer spezifischer Anforderungen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird über Moodle bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Statistik für ArchäologInnen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060107&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung ist als Präsenz-Lehrveranstaltung geplant.<br>Dieser Kurs bietet eine Einführung in den Umgang mit Datenauswertung in der Archäologie und soll zu einem besseren Verständnis der Analyse, Interpretation und Präsentation von Daten führen. Anhand von Beispielen werden den TeilnehmerInnen Grundlagen der Statistik nähergebracht.<br>Der Kurs bietet Einblicke in die Grundlagen der Statistik. Beispiel werden im R-statistics durchgeführt. Keine Vorerfahrungen sind dafür nötig.<p></p>Das Kursprogramm bietet einen Überblick zu den folgenden Punkten, die in diesem Kurs vorgestellt werden handeln unter anderem von:<br>Datengewinnung &amp; Grundideen und -begriffe der Stochastik und Statistik,<br>Einführung in R<br>Deskriptive Statistik<br>Inferenzstatistik<br>Bivariate Analysen<br>Messfehler und Analysen von abhängigen Stichproben &amp; Umgang mit unvollständigen Daten<br>Datenvisualisierung<br>Varianzanalysen<br>multivariate Analysemethoden<br>Seriation und Chronologie<br>Demographische Analysen<p></p>Ziel dieses Kurses ist es, dass TeilnehmerInnen am Ende selbstständig ihre Daten für eine statistische Auswertung aufarbeiten, die Daten mit passenden statistischen Methoden auswerten und interpretieren können.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung, Hausübungen</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Schriftliche Prüfung (50%), Anwesenheit (10%), Hausübungen (40%)<br>Für die Beurteilung werden alle Teilleistungen berücksichtigt. Die Prüfung besteht aus Multiple-Choice und offenen Fragen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">In der Lehrveranstaltung vorgestellte Grundlagen der Statistik, Methoden und Visualisierung von Daten.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Frank Siegmund (2020). Statistik in der Archäologie: eine anwendungsorientierte Einführung auf Basis freier Software: <a href="https://www.frank-siegmund.de/images/pdfs/Siegmund-F_2020_ArchaeoStatistik_PrePrint.pdf">https://www.frank-siegmund.de/images/pdfs/Siegmund-F_2020_ArchaeoStatistik_PrePrint.pdf</a><br>Carlson, D. (2017). Quantitative Methods in Archaeology Using R (Cambridge Manuals in Archaeology). Cambridge: Cambridge University Press. doi:10.1017/9781139628730<br>Shennan, S. (1988). Quantifying Archaeology. Edinburgh University Press.<br>Eggert, M. K. H. (2012). Prähistorische Archäologie. Konzepte und Methoden (4th ed.). Francke.<br>Chamberlain, A. (2006). Demography in Archaeology. Cambridge University Press.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Das Schlackenarchiv Gerhard Sperl: Fundortrecherche
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060106&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Jahr 2021 wurde der Studiensammlung das Schlackenarchiv des verstorbenen Univ.-Professors Gerhard Sperl übergeben. Die Stücke stammen aus verschiedenen archäologischen Fundorten vor allem in Österreich und Mittelitalien. Im Rahmen der Übung werden von den Teilnehmern Informationen zu Lage, archäologische Ergebnisse, kulturelle Einordnung der Fundorte gesammelt und präsentiert.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1 Präsentation und 1 Hausarbeit<p></p>Die Teilleistung(en) Präsentation ist als mündliche Wiederholung in Präsenz geplant.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit (2x unentschuldigtes Fehlen), mündliche Präsentation, Abgabe der Hausarbeit.<br>Es müssen alle Teilleistungen erbracht werden.<br>Mitarbeit: 10 Punkte<br>Mündliches Referat: 50 Punkte<br>Schriftliche Hausarbeit (40 Punkte)<p></p>Benotung:<br>• 1 (sehr gut) 10090 Punkte<br>• 2 (gut) 8981 Punkte<br>• 3 (befriedigend) 8071 Punkte<br>• 4 (genügend) 7061 Punkte<br>• 5 (nicht genügend) 600 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der während der Lehrveranstaltung vereinbarte Prüfungsstoff.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">keine</div>
      


Semester: 2023W
Title: Landschaftsarchäologie in Südskandinavien
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060104&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Rahmen des ersten Teils der Vorlesung werden die Forschungsgeschichte und Methoden der Landschaftsarchäologie in Südskandinavien vorgestellt und diskutiert. Im zweiten Teil werden Fallbeispiele aus unterschiedlichen Regionen mit Schwerpunkten in prähistorischer und frühmittelalterlicher Zeitstellung thematisiert. In Gruppen werden ausgesuchte Themen im Rahmen der  Blockvorlesung erarbeitet, in Referaten vorgestellt und einer kritischen Diskussion unterzogen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Gruppenarbeit   60%<br>Mündliche Prüfung  40 %<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Gruppenarbeit   60%<br>Mündliche Prüfung  40 %</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


