# Lectures

Semester: 2024W
Title: Erweiterungsmodul Landeswissenschaftliches Proseminar - Spanisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110002&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Es imprescindible la asistencia continuada a clase. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Se evaluará la participación activa de los estudiantes en clase (20% de la nota), presentación oral durante el curso (40%) el trabajo escrito al final de curso (60%),</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text"></div>
      


Semester: 2024W
Title: Erweiterungsmodul Medienwissenschaftliches Proseminar - Spanisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110097&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">"The monster is pure culture" schreibt Jeffrey Jeremy Cohen in seinen sieben Thesen zur Monstertheorie. Hinter den Fangzähnen des Dracula, dem Schluchzen der "Llorona" und den Fabelwesen, die uns in Filmen wie "El laberinto del fauno" begegnen, steckt also mehr als man auf den ersten Blick vermuten würde. So können Monster als Projektionsfläche für kulturelle Umbrüche, kollektive Ängste und Wünsche oder als Metapher des 'Anderen' gelesen werden. Angesichts ihrer vielfältigen Erscheinungsformen und möglichen Bedeutungsnuancen, überrascht es kaum, dass sie auch im Kino des 21. Jahrhundert nach wie vor eine tragende Rolle spielen und die Monster-Forschung in der Filmwissenschaft zunehmend boomt.<br>Wir widmen uns in diesem Seminar filmischen Inszenierungen des Monsters im weitesten Sinne. Konkret werden vier lateinamerikanische Spielfilme unterschiedlicher Genres (Drama/Thriller/Komödie/Horror/Fantasy) aus dem 21. Jahrhundert auf ihre Ungeheuer hin untersucht. Ziel der Lehrveranstaltung ist es, durch das "Lesen" der Monster zu verdeutlichen, wie audiovisuelle Texte durch ihre Vielschichtigkeit Bedeutung erzeugen und so unterschiedliche Interpretationsmöglichkeiten bieten.<br>Das Proseminar ist eingeteilt in einen einführenden, theoretischen Teil, in dem die Grundkenntnisse der Filmanalyse wiederholt sowie Basiswissen im Bereich der Monster-Theory vermittelt werden. Es wird voraussichtlich ein bis zwei Gastvorträge geben, die einen Einblick in die praktische Umsetzung dieser Theorien bieten. Daran anknüpfend sollen die Studierenden mit Unterstützung der LV-Leiterin ihre eigenen Forschungsprojekte entwickeln und in der LV vorstellen, sodass gemeinsam an der Konkretisierung des Themas für die Abschlussarbeit gearbeitet werden kann. Darüber hinaus ist angedacht, dass es Online-Diskussionen mit einem der Regisseure der analysierten Filme geben wird.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle gliedert sich in fünf Teilbereiche:<br>1. Reflexion über wiss. Artikel (5%)<br>2. Übungsaufgabe zur Filmanalyse (5%)<br>3. Präsentation eines möglichen Forschungsthemas (20%)<br>4. Feedback zu einer Präsentation (10%)<br>5. Abfassung einer Seminararbeit (60%)<p></p>Es ist in dieser LV prinzipiell nicht erlaubt auf Hilfsmittel der KI zurückzugreifen. In einzelnen Arbeitsphasen kann die KI zur Hilfe gezogen werden, welche Phasen dies sind und wie der Umgang mit der KI genau erlaubt bzw. offenzulegen ist, wird in der ersten Einheit besprochen werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">aktive Teilnahme<br>Abgabe aller Teilleistungen (Reflexion, Übungsaufgabe, Präsentation, Feedback, Seminararbeit)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Lehrinhalte:<br>• ausgewählte Theorien und Methoden der Film- und Medienwissenschaft<br>• Basiswissen im Forschungsbereich "Monster Theory"</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Borstnar, N. et al. (2002): Einführung in die Film- und Fernsehwissenschaft. Konstanz: UVK-Verlag<br>Eder, J. (2020): Die Figur im Film. Grundlagen der Figurenanalyse. Marburg: Schüren Verlag<br>Elsaesser, T; Hagener, M. (2009): Film Theory: An Introduction through the senses. Marburg: Schüren Verlag<br>Gräf, D. et al. (2020): Filmsemiotik: Eine Einführung in die Analyse audiovisueller Formate. Marburg: Schüren Verlag<br>Hayward, S. (2000): Cinema Studies. The key concepts. London/N.Y.: Routledge.<br>Korte, H. (2010): Einführung in die systematische Filmanalyse: ein Arbeitsbuch. Berlin: Schmidt<br>Kanzog, K. (1997): Einführung in die Filmphilologie. München: Schaudig, Bauer, Ledig.<br>Weinstock, J. (2020): The Monster Theory Reader. University of Minnesota Press.<br>Mittman, A./Hensel, M. (2018): Classical readings on monster theory. York: Arc-Humanities-Press</div>
      


Semester: 2024W
Title: Literaturwissenschaftliche Vorlesung (BA/MA) - Spanisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110090&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Hoy, las negociaciones de identidad son más que nunca un tema destacado de la literatura. Aparentemente, los textos narrativos no pueden prescindir de individuos fuertes cuyas respectivas psicologías se despliegan en una amplia variedad de géneros. Pero, ¿ha sido siempre así? ¿Y el hecho de que un personaje literario diga "yo" ya puede considerarse como indicio de un sujeto en el sentido moderno? La VO postula la hipótesis de que este sujeto se forma gradualmente en el transcurso de la temprana Edad Moderna y, sirviéndose de poderosos textos individuales del Siglo de Oro, demuestra que este "yo" se modula en cada caso a partir de distintas variables de referencia: Ejemplos de la Literatura picaresca, la mística, la comedia y la novela muestran que en el modo de la literatura se pone a prueba el acercamiento a una experiencia comprensiva de la contingencia.<p></p>La VO comprende una ponencia de la profesora con párrafos de textos selectos para una colectiva lectura atenta y al final de cada clase una discusión.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Examen escrito (ensayo).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">De las cuatro preguntas, hay que responder a tres. Cada una de las preguntas contiene varias subpreguntas. Si se discuten todas y se responden de forma exhaustiva utilizando ejemplos de la clase, lo/as estudiantes obtienen 100% (1). Para una nota positiva hay que obtener más que 55 %.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Los contenidos de las ponencias, de las que hay material en el Moodle (APP y textos ejemplares). En la penúltima clase la profesora da un resumen de todos los temas tratados y facilita un "examen de prueba". L@s estudiantes obtienen respuestas a sus dudas.<p></p>Las preguntas se refieren a la teoria de auto-escritos y a los textos tratados: Fernando de Rojas: La Celestina; Teresa de Jesús: Vida; Anon: Lazarillo de Tormes; Francisco López de Úbeda: La pícara Justina; Miguel de Cervantes: Don Quijote I (con enfasis en el discurso de Marcela); Pedro Calderón de la Barca: Medico de su honra.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ver arriba. En el Moodle hay materiales adicionales en relación con los temas tratados.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Literaturwissenschaftliches Seminar (BA) - Spanisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110275&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">„Den Stil verbessern - das heißt den Gedanken verbessern" ("Mejorar el estilo es mejorar el pensamiento") escribió Friedrich Nietzsche. Y una autor americana afirma: "Lo que une a todos los escritores de todos los tiempos y culturas es la búsqueda de un lenguaje preciso y expresivo."<br>Les invito, pues, a que busquemos y leamos textos que divierten, conmueven, suspenden y que logran decir algo importante sobre el mundo, sus locuras y pasiones. En un segundo paso nos preguntaremos: cómo lo hacen, como consiguen que fluya la lengua, que no aburra, que evoque imágenes poderosas en nuestras mentes?<p></p>También interesa la diferencia entre lenguaje literario y lenguaje académico y, yo creo que tal es el caso, la escritura académica sería menos tediosa si bebiera más de las ricas fuentes de la literatura - sin por ello perder en rigor científico.<p></p>O sea: cuál es el trabajo con sílabas, palabras, signos de puntuación y esquemas de sintaxis que hace posible el efecto en los lectores?<br>Este examen de maestros y modelos irá acompanyado de ensayos de su propia pluma. Propondré una lista de textos pero estarán bienvenidas sugerencias suyas. Este será el primer pilar del curso.<p></p>El segundo lo conformarán los ensayos de textos producidos por sus manos: expositivos, descriptivos, expresivos, reflexivos, dramáticos, poéticos. Esta labor creativa siempre tendrá que ir acompanyado de una parte analítica en la cual expliquen y "justifiquen" el uso de tal o cual recurso de la lengua, por qué lo han usado y que fin expresivo querían alcanzar.<p></p>Intentaré demostrar la utilidad de la retórica clásica y ofreceré una introducción a sus grandes temas: el proceso de escritura, las partes de un texto, ejemplos de comienzos y frases finales, el potencial expresivo de figuras y tropos, la elegancia y concisión de la sinécdoque, el misterio de la metonimia, el impacto y la belleza de la metáfora, el agudo filo de la ironía, de la música y el ritmo de un texto logrado.<br>También convendrá consultar libros de estilo actuales, en espanyol, pero también en espanyol o inglés.<p></p>El objetivo general del curso ya lo puso Erasmo para la filología: prima cura sit ut bene scribas.  - La lengua es mucho más que un conjunto de reglas gramaticales, mediante la lengua ordenamos e interpretamos el mundo. Sería estupendo si al acabar el curso escribieran con más precisión, con más frescura, si cuestionaran ciertos usos y manías de la escritura académica, las frases hechas de los demágogogs y aspirasen a un lenguaje a la vez personal y comunicativo. Podrán sacar gran provecho para cuando estén ensenyando en una clase, hablando delante de un público, redactando un mensaje WhatsApp con gracia.<p></p>Si de paso nos divertiremos un poco, me parece lícito!<p></p>Der Kurs bietet analytische und praktische Übungen zum Schreiben und möchte alle, die teilnehmen, ermuntern, Wörter so zu gebrauchen, dass Texte genauer und lebendiger werden. Er fragt nach Gemeinsamkeiten zwischen literarischem und akademischem Schreiben.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Serán tres sus contribuciones:<br>1. Un ensayo redactado en clase en el cual presentarán primeros hallazgos. No se admiten ni el uso de notas ni de apoyos digitales!<br>2. Una ponencia de ocho minutos, sin notas ni texto, con un Powerpoint con imágenes y claves o un cartel (ver en YouTube: David Phillips: How to avoid death by Powerpoint; David Phillips: The Magical Science of Storytelling; Conor Neill: How to start a Speech).<p></p>Su trabajo escrito deberá abarcar un aspecto importante del tema, 14000 palabras si es de Bachelor, 7000 de seminario, con introducción, parte principal, conclusiones, notas y bibliografía. Las partes creatvias deben ir acompanyadas de un sólido análisis informado por conceptos de la retórica clásica. (Entrega por correo electrónico hasta finales de marzo 2025).<p></p>En el transcurso del semestre deberían entregar un exposé, un esquema/ plan de trabajo, una introducción o un capítulo principal.<p></p>En un encuentro que se organizará para abril 2025 deben acudir a una entrevista o charla sobre su trabajo,  estar bien informados sobre su contenido y responder a preguntas sobre contenido, fuentes y métodos.<p></p>La asistencia y colaboración activa con curiosidad y el máximo entusiasmo posible en el máximo posible de clases serán esenciales y formarán parte de la evaluación final.<p></p>Se permite todo tipo de herramientas y recursos de IA en sus búsquedas -- con el mismo espíritu crítico del que deben valerse con todos los testimonios y estudios usados - el trabajo final debe estar redactado por su mano, la autoría se controlará mediante la charla a celebrar en abril 2025.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">El ensayo en clase, la presentación oral y las demás contribuciones en clase irán encaminados a y serán base de la redacción exitosa del trabajo final, de modo que su desempenyo y rendimiento no pueden dividirse en partes que se puedan evaluar por separado. Aspiramos a una progresión orgánica y sostenida de la cual emerja el texto final.<p></p>La progresión cumulativa DEBERÁ documentarse en un informe de desempenyo (Leistungsbericht). Este debe ser entregado - por correo electrónico - junto al trabajo final a finales de marzo de 2025. En este informe deben mencionar todo lo que han hecho y aportado durante el semestre.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wolfram Aichinger: Pintura Viva. Über Ausdrucksmittel und Wirkungen von Literatur, Wien: Turia+Kant.<br>Rudolf Flesch: The Art of Plain Talk<br>Wolf Schneider: Deutsch für Profis<br>Helen Sword: Stylish Academic Writing<br>Joseph M. Williams: Style. Lessons in Clarity and Grace<br>Aristóteles: Retórica<br>Longino: De lo sublime<br>Marco Fabio Quintiliano: Instituciones oratorias (Institutio oratoria/ Ausbildung des Redners)<p></p>Francisco Ayala: La ninya de oro y otros relatos</div>
      


Semester: 2024W
Title: Erweiterungsmodul Literaturwissenschaftliches Proseminar - Spanisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110169&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">(En español)<br>Con apenas 9 años de edad, Borges ya habría traducido “El príncipe feliz” de O. Wilde y antes de hacerse mundialmente conocido por sus cuentos, daba voz a otros autores con sus traducciones. Más allá del mito que rodea el temprano comienzo de su carrera literaria como traductor, lo cierto es que la traducción atraviesa toda la obra de Borges en sus más variadas facetas: Borges traduce a otros autores, escribe importantes ensayos sobre el tema y, no menos importante, la traducción es un tema y recurso persistente dentro de sus propias ficciones. En este curso intentaremos abordar todos estos aspectos por medio de tres ejes principales:<br>1.	Teoría: ensayos de Borges sobre la traducción<br>2.	Ficción: la traducción como tema y recurso en sus cuentos<br>3.	Casos: obras traducidas por Borges<br>Si bien el objetivo de este curso es específico a Borges, pues buscaremos rastrear los significados y creativos usos de la traducción en su obra, utilizaremos también sus innovadoras propuestas para cuestionar y discutir ideas generales en torno a la traducción, tales como: el concepto de original, la (in)fidelidad textual, la noción de edición definitiva, la supuesta superioridad del original sobre la traducción, entre otras.<br>_______<p></p>(Auf Deutsch)<br>Bereits im Alter von neun Jahren übersetzte Borges O. Wildes „The Happy Prince“ und bevor er mit seinen Kurzgeschichten weltberühmt wurde, gab er mit seinen Übersetzungen anderen Autoren eine Stimme. Jenseits des Mythos, der sich um diesen frühen Beginn seiner literarischen Karriere rankt, zieht sich das Thema Übersetzung in den unterschiedlichsten Facetten durch das gesamte Werk von Borges: Er übersetzt andere Autoren, schreibt wichtige Essays zu diesem Thema, und nicht zuletzt ist die Übersetzung ein ständiges Thema und Verfahren in seinen eigenen Erzählungen. In diesem Kurs werden wir versuchen, all diese Aspekte anhand von drei Hauptachsen zu behandeln:<br>1.	Theorie: Borges' Essays zur Übersetzung<br>2.	Fiktion: Übersetzung als Thema und Verfahren in seinen Kurzgeschichten<br>3.	Fallbeispiele: Von Borges übersetzte Werke<br>Obwohl das Ziel dieses Kurses Borges-spezifisch ist, da wir versuchen werden, die Bedeutungen und den kreativen Gebrauch der Übersetzung in seinem Werk aufzuspüren, werden wir seine innovativen Vorschläge auch nutzen, um allgemeine Ideen über die Übersetzung zu hinterfragen und zu diskutieren, wie z.B. das Konzept des Originals, die Text(un)treue, die Idee einer  'final edition', die vermeintliche Überlegenheit des Originals gegenüber der Übersetzung, unter anderen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text"><br>– Participación activa en clases (30%)<br>– Presentación oral (30%)<br>– Trabajo final (Proseminararbeit) (40%)<p></p>El uso de ayuda basada en herramientas de inteligencia artificial (IA) está estrictamente prohibido, salvo que explícitamente se autorice para una actividad en particular.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">– Participación regular y activa<br>– Lecturas para cada sesión<br>– Presentar a tiempo las contribuciones<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">– Comprensión crítica de las nociones de traducción en la obra de Borges<br>– Selección de ensayos y cuentos de Borges<br>– Ejemplos de traducciones analizados en clases<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Textos de Borges:<br>–	Ensayos: “Las dos maneras de traducir”; “Las versiones homérica”; “Los traductores de las 1001 Noches”; “Sobre el Vathek de William Beckford”; "El escritor argentino y la tradición"<br>–	Cuentos: “Pierre Menard, autor del Quijote”; “La biblioteca de Babel”; “La busca de Averroes”; “El informe de Brodie”; "El Evangelio según Marcos"; "Del rigor de la ciencia"<br>–	 Traducciones (extractos): La metamorfosis (?) (Franz Kafka) ; Hojas de hierba (Walt Whitman); “La carta robada” (Edgar Allan Poe); Orlando (Virginia Woolf); Bartleby, el escribiente (Herman Melville)<p></p>Literatura complementaria:<p></p>Arrojo, R. (2004). Translation, Transference, and the Attraction to Otherness: Borges, Menard, Whitman.&nbsp;Diacritics,&nbsp;34(3/4), 31–53. doi: 10.1353/dia.2006.0000<br>Balderston, D. &amp; Schwartz, M. (Eds.) (2002). Voice-Overs: Translation and Latin American Literature. Albany: State University of New York Press.<br>Esplin, E. (2016).&nbsp;Borges's Poe : The Influence and Reinvention of Edgar Allan Poe in Spanish America&nbsp;(1st ed.). Athens: The University of Georgia Press.<br>Fernández Speier, C. (2013). Borges, traductor imposible de Dante. Revista de  Historia de la Traducción, (7), 1-12.<br>Flo, J. (2013). Jorge Luis Borges, Translator of "Die Verwandlung" (Dates, Texts, Conjectures).&nbsp;Anales de literatura hispanoamericana,&nbsp;42, 215–240.<br>Franco, R. O. (2001). Borges y el civilizado arte de la traducción: una infidelidad creadora y feliz.&nbsp;Nueva Revista de Filología Hispánica,&nbsp;49(2), 439–473.<br>Jakobson, R. (1959). On Linguistic Aspects of Translation. In: Brower, R. A. (ed.) On Translation. Cambridge, MA and London: Harvard University Press.<br>Kristal, E. (1999). Borges y la traducción.&nbsp;Lexis,&nbsp;23(1), 3-23.<br>Kristal, E. (2002). Invisible work:&nbsp;Borges&nbsp;and translation. Nashville, Tenn.: Vanderbilt Univ. Pr.<br>Leone, L. (2011). Voice Distortion: Character Narration in Borges's Translation of Hermann Melville's  "Batleby".&nbsp;Variaciones Borges,&nbsp;31(31), 137–159.<br>Levine SJ. Borges on translation. In: Williamson E, ed.&nbsp;The Cambridge Companion to Jorge Luis Borges. Cambridge Companions to Literature. Cambridge University Press; 2013:43-55.<br>Palusci, O. (2012).&nbsp;Translating Virginia Woolf. Bern Wien [u.a.]: Lang.<br>Schleiermacher, F. (1963). Ueber die verschiedenen Methoden des Uebersetzens. In: Störig, H. J. (Hrsg.). Das Problem des Übersetzens. Stuttgart: Wissenschaftliche Buchgesellschaft.<br>Steiner, G. (1992). After Babel: Aspects of Language and Translation, 2. Ed. Oxford [u.a.] : Oxford Univ. Press<br>Weisman, S. (2005). Borges and translation: the irreverence of the periphery. Lewisburg, Tenn.: Bucknell Univ. Pressgo.<br>Willson, P. (2004). La&nbsp;constelación del Sur: traductores y traducciones en la literatura argentina&nbsp;del&nbsp;siglo XX. Buenos Aires: Siglo XXI Eds. Argentina<p></p></div>
      


Semester: 2024W
Title: Erweiterungsmodul Literaturwissenschaftliche Vorlesung - Spanisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110205&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Was erzählen uns die Klassiker der spanischsprachigen Literatur - vom Mittelalter bis zur unmittelbaren Gegenwart, von Alfonso el Sabio und seinem Neffen Juan Manuel, von Cervantes, Lope de Vega, Feijoo, Ortega y Gasset, Quiroga, Reyes, Lorca, Mistral bis zu Arguedas, Borges, Castellanos, Parra, Glantz - von der Selbstverortung der Menschen gegenüber der physischen Umwelt und der "eigenen" Natur?<br>In dieser Vorlesung wollen wir ausgehend von den konzeptuellen Impulsen des kulturwissenschaftlichen Forschungsfelds des Ecocriticism den Schlüsselmomenten kosmographischen Schreibens in der Literatur der spanischsprachigen Welt nachgehen.<br>Mittels Vortrag, Lektüre und Diskussion sollen literar- und kulturhistorisches Überblickswissen sowie Bewusstsein um die Historizität von Gattungsbegriffen und Kanonbildung erarbeitet werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Vorlesung schließt mit einer schriftlichen Prüfung (1. Termin in der letzten Semesterstunde; 2., 3. und 4. Termin zu Beginn, Mitte und Ende des Folgesemesters).<br>Durch Einträge im Moodle-Forum Kanon &amp; Kontexte sowie im Moodle-Glossar (zur Klärung v.a. kulturwissenschaftlicher Begriffe) können im Laufe der Vorlesung max. 8 Bonus-Punkte erreicht werden.<br>Das kollaborativ erstellte Glossar darf in ausgedruckter Form bei der Prüfung verwendet werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Verständnis für obige Inhalte. Basale Spanischkenntnisse. Eigenständiges und vertiefendes Studium der in der VO besprochenen Texte; Auseinandersetzung mit aufgeworfenen Fragestellungen und weiterführender Literatur.<br>Für eine positive Beurteilung sind mindestens 30 von 60 erreichbaren Punkten erforderlich.<br>53-60 Punkte: 1 | 45-52 Punkte: 2 | 37-44 Punkte: 3 | 30-36 Punkte: 4 | 0-29 Punkte: 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die in der Vorlesung erarbeiteten Inhalte. Die Vorlesung arbeitet eLearning-gestützt (Arbeitsunterlagen, Ankündigungen, Forum, Glossar, weiterführende Hinweise). Erwartet wird eigenständiges und vertiefendes Studium der Texte, die in der Vorlesung besprochen werden, sowie selbständige Lektüre weiterer Texte.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zum Einlesen empfohlen:<br>* Alaimo, Stacy. “Material Engagements: Science Studies and the Environmental Humanities”. Ecozon@: European Journal of Literature, Culture and Environment 1.1 (2010), 69-74.<br>* Barbas-Rhoden, Laura. Hacia una ecocrítica transnacional: Aportes de la filosofía y crítica cultural latinoamericana a la práctica ecocrítica. Revista de Crítica Literaria Latinoamericana 79 (2014), 79-98.<br>* Heffes, Gisela. Introducción. Para una ecocrítica latinoamericana: entre la postulación de un ecocentrismo crítico y la crítica a un antropocentrismo hegemónico. Revista de Crítica Literaria Latinoamericana 79 (2014), 11-34.<p></p>Begleitende Lektüre:<br>*Anderson, Mark D. (2011): Disaster Writing: The Cultural Politics of Catastrophe in Latin America. Charlottesville: University of Virginia Press.<br>*Baldauf, Elisabeth (2013): Literatur und Umwelt. Schreiben gegen die ökologische Krise in Mexiko. Wien: LIT-Verlag.<br>*Beilin, Katarzyna und William Viestenz (eds.) (2016): Ethics of Life: Contemporary Iberian Debates. Nashville: Vanderbilt UP.<br>*Buell, Lawrence. Ecocriticism: Some Emerging Trends. Qui Parle: Critical Humanities and Social Sciences 19.2 (2011), 87-115.<br>*Horn, Eva und Hannes Bergthaller (2019). The Anthropocene. Key Issues for the Humanities. London: Routledge.<br>*Kane, Adrian Taylor (ed.) (2010). The Natural World in Latin American Literatures. Ecocritical Essays on Twentieth Century Writings. Jefferson: McFarland.<br>*O'Sullivan, Maurice. Ecocriticism (and its Discontents). The International Journal of the Humanities 5.6 (2007), 119-123.<br>* Pettinaroli, Elizabeth M./ Ana María Mutis (eds.). Troubled Waters: Rivers in Latin American Imagination. Hispanic Issues 12 (2013): <a href="http://hispanicissues.umn.edu/online_main.html">http://hispanicissues.umn.edu/online_main.html</a><br>*Sá, Lúcia (2004). Rain Forest Literatures: Amazonian Texts and Latin American Culture. Minneapolis: University of Minnesota Press.<p></p>Weitere Literaturhinweise zu Beginn und laufend in der VO.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Erweiterungsmodul Literaturwissenschaftliche Übung - Spanisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110059&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Studierenden verfügen über Kenntnisse der wichtigsten Theorien und Methoden der Textanalyse und sind zu eigenständiger kritischer Reflexion und Analyse narrativer, lyrischer und dramatischer Texte fähig.<br>Die Übung vermittelt den Studierenden Theorien und Methoden der Literaturwissenschaft an Beispieltexten aus den drei Hauptgattungen Epik, Lyrik und Drama. Diese konkrete Arbeit am Text wird in einen Überblick über die spanische und lateinamerikanische Literaturgeschichte eingebettet. Daneben werden auch Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens vermittelt und in ersten Textproduktionen erprobt.<br>Methoden: Themenbezogene mediale Einspielungen, Einführungsvorträge, Diskussion und Textarbeit in Gruppen, Schreib- und Rechercheübungen mit Feedback.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige AKTIVE Teilnahme mit Stundenwiederholungen (15 %); termingerechtes Lesen der Texte (10 %); termingerechte Abgabe der Schreibaufgaben (Schriftlich Recherche zu den wichtigsten Eckdaten der behandelten Autor:innen und Texte; spanischsprachige Zusammenfassung eines der beiden narrativen Texte 10 %; Kommentiertes Literaturverzeichnis zum gleichen Text 10 %, redigierte Zusammenführung der bisherigen Arbeiten samt narratologischer Strukturanalyse und Interpretation 45 %).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Erreichung von mindestens 60 % der Teilleistungen ergibt eine positive Note: 60-70 % = 4, 70-80 % = 3, 80-90 % = 2, 90-100 % = 1</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Kenntnis der behandelten Primärliteratur:<br>María de Zayas: El prevenido engañado;<br>Juan Rulfo: Pedro Páramo;<br>Gabriella Mistral: Poesía (Auswahl);<br>Federico García Lorca: Poesía (Auswahl);<br>Pedro Calderón de la Barca: El médico de su honra.<br>Darüber hinaus eine Abschlussarbeit, die sich sich einem der beiden narrativen Texte widmet und aus den oben genannten, während dem Semester erbrachten, Teilleistungen zusammensetzt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Sekundärliteratur:<br>Gröne, Maximilian/Kulessa, Rotraud von/Reiser, Frank (2009): Spanische Literaturwissenschaft. Eine Einführung. Tübingen: Gunter Narr.<br>Strosetzki, Christoph (2010): Einführung in die spanische und lateinamerikanische Literaturwissenschaft. Berlin: Schmidt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Sprachwissenschaftliche Vorlesung (BA/MA) - Spanisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110165&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">En este curso nos ocuparemos de temas y preguntas como las siguientes desde la perspectiva de las gramáticas canónicas de la lengua, pero también desde el uso y la variación regional. Se trabajará con el análisis de corpus orales y escritos con muestras de habla reales.<br>1. El artículo en las relativas preposicionales: ¿La casa en que vivo / La casa en la que vivo? ¿La empresa para la que trabajo / La empresa para que trabajo?<br>2.	El acusativo preposicional<br>a.	Veo a María.<br>b.	Veo (a) dos niños jugando.<br>c.	Vi ¿al/el? perro de mi vecino comiéndose ¿a? mi canario.<br>3.	 Pronombres personales en función sujeto: Cuando (yo) llegué estaba lloviendo ¿Cómo (tú) te llamas? ¿Cómo te llamas (tú)?<br>4.	 ¿Amara o amase?<br>5.	Errores o cambios pendientes:<br>Estuvistes, habían dos y le dijo a ellos: ¿Error o cambio lingüístico ‘truncado’?<br>6.	El orden de los elementos en la frase: ¿Totalmente libre o con ciertas restricciones? ¿Cuáles?<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1 einzige Prüfung am Ende - (mit Nachholtermine)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Presentaciones (en moodle)<br>Lecturas obligatorias (la lista se comentará el primer día de clases)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Gramáticas<br>Bosque, Ignacio / Demonte, Violeta (RAE) (1999): Gramática descriptiva de la lengua española (GDLE), Madrid: Espasa (=Colección Nebrija y Bello).<br>NGLE (2009) = RAE / ASELE (2009): Nueva gramática de la lengua española. 2 vols. Madrid: Espasa Libros.<br>RAE (2010): Manual de la Nueva gramática de la lengua española, Madrid: Espasa Libros.<br>RAE (2010): Nueva gramática básica de la lengua española (versión reducida, esencial y práctica de la Nueva gramática de la lengua española 2009). Madrid: Espasa Libros.<p></p>Diccionarios<br>www.rae.es:<br>Diccionario de la lengua española<br>Diccionario panhispánico de dudas<p></p></div>
      


Semester: 2024W
Title: Sprachwissenschaftliches Seminar (BA) - Spanisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110298&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Casi 500 millones de personas tienen el español como lengua materna. Las diferencias básicas entre sus variedades diatópicas, mucho menores que las normales en lenguas que no han sido "transportadas", pueden ser comprendidas sin mayores problemas con orientación y algo de trabajo individual. El objetivo de nuestro curso es, paso a paso, abordar la diversidad de esta lengua en diversos aspectos:  pronunciación, léxico y características morfosintácticas. Trabajaremos con ejemplos vivos de lengua de diferentes regiones y entrenaremos al estudiante en la realización de investigaciones.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text"></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Aleza Izquierdo, Milagros / Enguita Utrilla, José María (eds.) (2010): La lengua española en América: normas y usos actuales. Valencia: Universidad de Valencia. 210-128 <a href="http://www.uv.es/aleza/esp.am.pdf">http://www.uv.es/aleza/esp.am.pdf</a><p></p>Alvar, Manuel (2000): Manual de dialectología hispánica. Barcelona: Ariel. I y II.<p></p>Born, Joachim / Folger, Robert / Laferl, Christopher / Pöll, Bernhard (eds.) (2011): Handbuch Spanisch: Sprache, Literatur, Kultur, Geschichte in Spanien und Hispanoamerika. Für Studium, Lehre, Praxis. Berlín: Erich Schmidt. (454-521, 573-618).<p></p>Gutiérrez-Rexach, Javier (2016): Enciclopedia de lingüística hispánica. London / New York, Routledge, Taylor &amp; Francis Group. </div>
      


Semester: 2024W
Title: Sprachwissenschaftliches Seminar (BA) - Spanisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110032&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit den deverbalen Diskursmarkern im Spanischen aus einer theoretischen und empirischen Perspektive. Diskursmarker sind Elemente, deren Funktion über die syntaktische Struktur und den propositionalen Gehalt eines Satzes hinausgehen und die mit der kognitiven, expressiven und textuellen Organisation des Diskurses verbunden sind (vgl. Maschler &amp; Schiffrin 2015:189). Es handelt sich um multifunktionale Elemente, die neben der Ebene der Diskurs- und Textorganisation, unter anderem die Signalisierung der Sprecherperspektive und die Regulierung der Sprecher/Hörer-Interaktion betreffen (vgl. Henneke &amp; Mihatsch 2022:521).<p></p>In diesem Seminar fokussieren wir diejenigen Diskursmarker, die von Verbformen abgeleitet werden, wie im Spanischen beispielsweise 'a ver', 'mira', 'vaya', 'oye', 'venga', 'vale', 'vamos', etc. In diesem Kontext analysieren wir auch semifixierte Konfigurationen mit kognitiven Verben und Verben des Sagens im Spanischen, die unterschiedliche Pragmatikalisierungsgrade aufzuweisen scheinen, wie 'no sé', 'sabes', 'yo qué sé', 'yo creo que', 'digo', etc.<p></p>Neben der theoretischen Analyse dieser Elemente, der Behandlung der Konzepte der Grammatikalisierung/Pragmatikalisierung und der Syntax-Pragmatikschnittstelle, werden wir auch einige Korpora des (geschriebenen und gesprochenen) Spanisch kennenlernen, um deverbale Diskursmarker empirisch zu untersuchen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">SE ohne BA-Arbeit:<br>- Kurzreferat eines wissenschaftlichen Artikels inkl. Handout (= 15%)<br>- Beteiligung an der Didaktisierung des Themas am Instituts-Tag für Romanistik (=15%)<br>- Posterpräsentation (mit Präsentation empirischer Daten) im gemeinsamen Workshop mit dem SE von Prof. Dr. Eva-Maria Remberger = 20%<br>- Seminararbeit (ca. 20 Seiten; bzw. ca. 40.000 bis 50.000 Zeichen) = 50%<p></p>SE mit BA-Arbeit:<br>- Kurzreferat eines wissenschaftlichen Artikels inkl. Handout (= 15%)<br>- Beteiligung an der Didaktisierung des Themas am Instituts-Tag für Romanistik (=15%)<br>- Posterpräsentation (mit Präsentation empirischer Daten) im gemeinsamen Workshop mit dem SE von Prof. Dr. Eva-Maria Remberger = 20%<br>- Bachelorarbeit (ca. 80.000 bis max. 100.000 Zeichen) = 50%</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- aktive Teilnahme (max. 2 mal fehlen)<br>- alle Teilleistungen aus dem Abschnitt "Leistungskontrolle" müssen bestanden sein<p></p>Benotungsschema:<br>1: &gt; 85%;<br>2: 70-85%<br>3: 60-69%<br>4: 50-59%<br>5: &lt; 50%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literaturempfehlungen zu den spezifischen Themen werden im Laufe des Seminars bekannt gegeben.<p></p>Einführende Basisliteratur:<br>Henneke, I. &amp; W. Mihatsch (2022). Pragmatische Marker im Deutschen, Englischen, Französischen, Italienischen und Spanischen. In: R. Klabunde, W. Mihatsch &amp; S. Dipper (eds.), Linguistik im Sprachvergleich. Berlin: J.B. Metzler. 515-527. <a href="http://doi.org/10.1007/978-3-662-62806-5">http://doi.org/10.1007/978-3-662-62806-5</a><br>Martín Zorraquino, M. A. &amp; Portolés, J. (1999). Los marcadores del discurso. In: V. Demonte, &amp; I. Bosque (Eds.), Gramática descriptiva de la lengua española, Vol. 3. Madrid: Espasa Calpe. 4051–4215.<br>Maschler, Y. &amp; D. Schiffrin (2015). Discourse Markers - Language, Meaning, and Context. In: D. Tannen, H. E. Hamilton &amp; D. Schiffrin (Eds.), The Handbook of Discourse Analysis. John Wiley &amp; Sons.<br>Remberger, Eva-Maria (2020): "Discourse and pragmatic markers in Romance" In: Oxford Research Encyclopedia (ORE). Oxford: OUP</div>
      


Semester: 2024W
Title: Sprachwissenschaftliches Seminar (BA) - Spanisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110250&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inteligencia artificial (IA) y lingüística (KI und Sprachwissenschaft)<p></p>En este curso queremos tratar los siguientes temas:<br>-Introducción a la IA: visión general de los fundamentos (¿lingüísticos?) de la IA, los LLM y la lingüística.<br>-Perspectivas lingüísticas sobre la IA: debate sobre cómo las teorías y los métodos lingüísticos pueden contribuir a la mejora de los sistemas de IA.<br>-IA y variación lingüística: explorando cómo la IA trata los dialectos, los coloquialismos y las irregularidades gramaticales.<br>-IA y lenguaje inclusivo.<br>-IA y aprendizaje de idiomas: discusión sobre el papel de la IA en la enseñanza y adquisición de idiomas<br>-Ética e IA: Debate sobre cuestiones éticas relacionadas con el uso de la IA en la lingüística y más allá.<br>-IA y la investigación lingüística: explorar cómo se utiliza la IA en la investigación lingüística y qué desafíos pueden surgir al hacerlo.<br>-IA y sociedad: debate sobre el impacto de la IA en la sociedad, especialmente en lo que respecta al lenguaje y la comunicación.<br>-El futuro de la IA en la lingüística: debate sobre los futuros desarrollos de la IA y su posible impacto en la lingüística.<br>-Aplicación práctica de la IA en la lingüística: ejercicios prácticos y proyectos en los que los estudiantes utilizan herramientas de IA para analizar e interpretar datos lingüísticos.<br>-Análisis de discurso crítico de los medios de comunicación españoles respecto al tema de la IA.<br>-IA, o en concreto, el programa ChatGPT (y programas similares) en la clase de lingüística, en la clase de español, en la didáctica...<br>La discusión de los temas cubiertos en el curso será un diálogo entre todos los participantes. Como el tema de la IA es muy nuevo en la didáctica, se podrán realizar experimentos de presentación, etc.<br>Cada unidad debe consistir en una combinación de conferencias, discusiones y ejercicios prácticos para brindar a los estudiantes una comprensión profunda de los temas cubiertos.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheit, Mitarbeit, mündl. Präsentation/Viducation, schriftliche Abschlussarbeit (BA-Arbeit).<br>Guidelines der Universität Wien zum Umgang von KI in der Lehre: <a href="https://phaidra.univie.ac.at/detail/o:1879857">https://phaidra.univie.ac.at/detail/o:1879857</a><br>KI in Studium und Lehre: <a href="https://studieren.univie.ac.at/lernen-pruefen/ki-in-studium-und-lehre/">https://studieren.univie.ac.at/lernen-pruefen/ki-in-studium-und-lehre/</a><br>ChatGPT und KI-Sprachmodelle als (unerlaubte) Hilfsmittel an der Uni Wien: <a href="https://www.onlinesicherheit.gv.at/Services/News/ChatGPT-KI-Bewertung-Leistung.html">https://www.onlinesicherheit.gv.at/Services/News/ChatGPT-KI-Bewertung-Leistung.html</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">laut Studienplan. Siehe Studienplan Romanistik:<br><a href="http://spl-romanistik.univie.ac.at/studium/studienplaene/">http://spl-romanistik.univie.ac.at/studium/studienplaene/</a></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Wird in der ersten Einheit besprochen und bekanntgegeben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">-Antón Pardo, Guillermo, 2023: ChatGPT para profesores. Malaga: ep.<br>-Comisión Europea: "Un enfoque europeo de la inteligencia artificial", in: <a href="https://digital-strategy.ec.europa.eu/es/policies/european-approach-artificial-intelligence">https://digital-strategy.ec.europa.eu/es/policies/european-approach-artificial-intelligence</a><br>-Gethmann, Carl Friedrich et al., 2022: Künstliche Intelligenz in der Forschung. Neue Möglichkeiten und Herausforderungen für die Wissenschaft. Berlin: Springer.<br>-Gillhuber, Andreas/Göran Kauermann/Wolfgang Hauner (Hrsg.), 2023: Künstliche Intelligenz und Data Science in Theorie und Praxis. Berlin: Springer Spektrum.<br>-Girón Sierra, José María, 2023: Introducción a la Inteligencia Artificial. La tecnología que nos cambiará para siempre. Córdoba: Sekotia.<br>-Kreutzer, Ralf T., 2023: Künstliche Intelligenz verstehen. Berlin: Springer/Gabler.<br>-Mainzer, Klaus/Reinhard Kahle, 2022: Grenzen der KI: theoretisch, praktisch, ethisch. Berlin: Springer.<br>-Ng, Annalyn/Kenneth Soo, 2018: Data Science - was ist das eigentlich? Berlin: Springer.<br>-Spitzer, Manfred, 2023: Künstliche Intelligenz. Dem Menschen überlegen - wie KI uns rettet und bedroht. München: Droemer/Knaur.<br>-Taulli, Tom, 2022: Grundlagen der Künstlichen Intelligenz. Eine nichttechnische Einführung. Delaware/Berlin: APress Media/Springer.<br>-Witt, Claudia de/Christina Gloerfeld/Silke Elisabeth Wrede (Hrsg.), 2023: Künstliche Intelligenz in der Bildung. Wiesbaden: Springer VS.<br>-Wittpahl, Volker (Hrsg.), 2019: Künstliche Intelligenz. Technologie, Anwendung, Gesellschaft. Berlin: Springer/Vieweg.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Erweiterungsmodul Sprachwissenschaftliches Proseminar - Spanisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110148&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Spanische ist eine Weltsprache: ca. 500 Millionen Sprecher*innen des Spanischen gibt es weltweit - über 90% dieser Sprecher*innen leben dabei in den verschiedenen Ländern Amerikas und orientieren sich an unterschiedlichen Aussprachenormen (vgl. Pustka 2021: 9). Um die verschiedenen Varietäten des Spanischen untersuchen zu können, bieten sich große Sprachkorpora an, die mündliche Sprachdaten von unterschiedlichen Aufnahmepunkten vereinen.<br>Im Seminar werden wir uns mit Sprachaufnahmen des Korpus FEC (Fonología del Español Contemporáneo, <a href="https://loquens.revistas.csic.es/index.php/loquens/article/view/51/153),">https://loquens.revistas.csic.es/index.php/loquens/article/view/51/153),</a> welches Sprachdaten von Sprecher*innen des Spanischen aus verschiedenen Ländern beinhaltet, beschäftigen. Dabei lernen die Studierenden den Umgang mit einer wichtigen Software (PRAAT, <a href="https://www.fon.hum.uva.nl/praat/)">https://www.fon.hum.uva.nl/praat/)</a> und setzen sich mit Transkription, Kodierung and Analyse sprachwissenschaftlicher Daten auseinander. Anhand der bereits vorhandenen Daten führen die Studierenden nach ihren Interessen (im Bereich der Aussprache, Grammatik oder Wortschatz) ihre eigenen Analysen durch, die die Basis für ihre empirischen Seminararbeiten darstellen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Folgende Teilleistungen müssen von den Teilnehmer*innen erbracht werden:<br>- 1-2-seitiges Exposé zum Forschungsprojekt<br>- Schriftliche Hausarbeit zum Forschungsprojekt (ca. 12 Seiten)<br>- Wissenschaftliches Poster zu den Ergebnissen</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen:<br>- Anwesenheit: max. 2x Fehlen<br>- Aktive Mitarbeit<br>- Abgabe des Exposés (30% der Gesamtnote)<br>- Abgabe der Hausarbeit (40% der Gesamtnote)<br>- Erstellen des wissenschaftlichen Posters (30% der Gesamtnote)<br>Beurteilungsmaßstab:<br>Note 1: 100-85 Punkte<br>Note 2: 84-70 Punkte<br>Note 3: 70-60 Punkte<br>Note 4: 60-50 Punkte<br>Note 5: &lt; 50 Punkte<br>(von 100 Punkten)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Clegg, Halvor/Fails, Willis (2018): Manual de fonética y fonología españolas, New York: Routledge.<br>Hualde, José Ignacio (2014): Los sonidos del español, Cambridge: University Press.<br>Johnson, Keith (2012): Acoustic and auditory phonetics, Malden: Wiley-Blackwell.<br>Moreno Fernández, Francisco (2013): Cambios vivos en el plano fónico del español: variación dialectal y sociolingüística, in: Cano Aguilar, Rafael (Hg.): Historia de la lengua española, Barcelona: Ariel, 973-1009.<br>Pustka, Elissa et al. (2018): “(Inter-)Fonología del Español Contemporáneo/(I)FEC: metodología de un programa de investigación para la fonología de corpus”, en: Loquens 5.1.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Clegg, Halvor/Fails, Willis (2018): Manual de fonética y fonología españolas, New York: Routledge.<br>Hualde, José Ignacio (2014): Los sonidos del español, Cambridge: University Press.<br>Johnson, Keith (2012): Acoustic and auditory phonetics, Malden: Wiley-Blackwell.<br>Moreno Fernández, Francisco (2013): Cambios vivos en el plano fónico del español: variación dialectal y sociolingüística, in: Cano Aguilar, Rafael (Hg.): Historia de la lengua española, Barcelona: Ariel, 973-1009.<br>Pustka, Elissa et al. (2018): “(Inter-)Fonología del Español Contemporáneo/(I)FEC: metodología de un programa de investigación para la fonología de corpus”, en: Loquens 5.1.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Erweiterungsmodul Sprachwissenschaftliche Vorlesung - Spanisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110035&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">LV-Inhalte:<br>Grundlagen der Pragmatik<br>Mechanismen der Pragmatik<br>Semantische Voraussetzungen der Mikropragmatik<br>Grammatische Voraussetzungen der Mikropragmatik<br>Pragmatische Genese spanischer Sätze<br>Pragmatische Analyse spanischer Sätze<p></p>LV-Methode:<br>Die Inhalte werden an Hand von Beispielen interaktiv erarbeitet.<br>Auf diese Weise werden die theoretischen Grundlagen der Satzgestaltung in der Praxis exemplifiziert.<p></p>LV-Ziele:<br>Erlernen pragmatischer Sprachstrategien<br>Anwendung pragmatischer Sprachstrategien<p></p>Der Unterricht erfolgt im Hybridformat (Präsenz + Online). </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliches Take-Home-Exam (Bearbeitungsfrist 1 Woche):<br>1. Termin: 29. Jänner - 5. Februar 2025<br>2. Termin: 26. Februar - 5. März 2025<br>3. Termin: 30. April - 7. Mai 2025<br>4. Termin: 11. Juni - 18. Juni 2025<br>Die Prüfung findet im digitalen Open-Book-Format ohne unerlaubte Hilfsmittel statt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Take-Home-Exam (100%)<br>Bestehensgrenze für die positive LV-Absolvierung: 50%<p></p>Notenschlüssel:<br>Sehr Gut: 89-100 Punkte<br>Gut: 76-88 Punkte<br>Befriedigend: 63-75 Punkte<br>Genügend: 50-62 Punkte<br>Nicht Genügend: 0-49 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Grundlagen der Pragmatik<br>Mechanismen der Pragmatik<br>Semantische Voraussetzungen der Mikropragmatik<br>Grammatische Voraussetzungen der Mikropragmatik<br>Strategien der Verdichtung<br>Strategien der Verfremdung<br>Strategien der Erklärung<br>Strategien der Hervorhebung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Skriptum (Moodle)<br>Übungen (Moodle)<p></p>Weiterführende Literatur:<br>Francisco Matte Bon: Gramática comunicativa del espanol. Madrid: Edelsa 1995.<br>Michael Metzeltin: Gramática explicativa de la lengua castellana. De la sintaxis a la semántica. Wien: Praesens 2009.<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: Erweiterungsmodul Sprachwissenschaftliche Übung - Spanisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110027&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">LV-Inhalte:<br>Linguistisches Arbeiten<br>Hispanistisches Arbeiten<br>Semantisches Arbeiten<br>Grammatisches Arbeiten<br>Makropragmatisches Arbeiten: Strategien der Textgestaltung<br>Mikropragmatisches Arbeiten: Strategien der Satzgestaltung<p></p>LV-Methode:<br>Von der Praxis zur Theorie: Die theoretischen Inhalte werden interaktiv an Hand praktischer Beispiele erschlossen.<br>Auf diese Weise werden die Grundbegriffe der (spanischen) Sprachwissenschaft im Zusammenhang erarbeitet.<p></p>LV-Ziele:<br>Erarbeitung von Methoden des Verstehens sprachlicher Daten<br>Erarbeitung von Methoden des Interpretierens sprachlicher Daten<br>Basisziel ist die Kombination von sprachwissenschaftlichem Faktenwissen mit entsprechenden Methoden.<p></p>Der Unterricht erfolgt im Präsenzformat.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Beurteilung der Studienleistung basiert auf folgenden Elementen:<br>Regelmäßige Anwesenheit<br>Interaktive Mitarbeit<br>Schriftliches Themenprotokoll<br>Schriftliche Hausarbeit<p></p>Themenprotokoll (Einzelleistung/Gruppenleistung):<br>Schriftliche Zusammenfassung der LV-Einheiten + Didaktische Aufbereitung<br>Die Abgabe des Themenprotokolls soll zeitnah nach Beendigung des Themenblocks erfolgen.<p></p>Hausarbeit (Einzelleistung):<br>Schriftliche Analyse eines selbstgewählten Textes:<br>Erstellung des semantischen Textprofils<br>Erstellung des grammatischen Textprofils<br>Erstellung des makropragmatischen Textprofils<br>Erstellung des mikropragmatischen Textprofils<p></p>Detaillierte Informationen zu den Teilleistungen stehen auf Moodle zur Verfügung (Infoblätter).<br>Die Teilleistungen sollen jedenfalls im Open-Book-Format ohne unerlaubte Hilfsmittel erbracht werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mitarbeit: 20%<br>Themenprotokoll: 40%<br>Hausarbeit: 40%<br>Bestehensgrenze für die positive LV-Absolvierung: 50%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Grundlagen des semantischen Arbeitens<br>Grundlagen des grammatischen Arbeitens<br>Grundlagen des makropragmatischen Arbeitens<br>Grundlagen des mikropragmatischen Arbeitens<br>Detaillierte Informationen zum Prüfungsstoff stehen auf Moodle zur Verfügung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Themenskripten<br>Themenprotokolle<p></p>Weiterführende Literatur:<br>Becker, Martin: Einführung in die spanische Sprachwissenschaft. Stuttgart: Metzler 2013.<br>Eco, Umberto: Wie man eine wissenschaftliche Abschlussarbeit schreibt. Heidelberg: Müller 1993.<br>Franck, Norbert: Handbuch Wissenschaftliches Arbeiten. Frankfurt: Fischer 2004.<br>Kabatek, Johannes / Pusch, Claus: Spanische Sprachwissenschaft. Eine Einführung. Tübingen: Narr 2009.</div>
      


Semester: 2024W
Title: STEOP: Grundmodul Medienwissenschaftliche Vorlesung - Spanisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110155&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Kenntnis grundlegender filmanalytischer Terminologie und filmhistorischer Eckdaten<br>Inhalte: Grundbegriffe der Filmanalyse, spanische Fachbegriffe, spanische Filmgeschichte</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungstermine s. Moodle UND U:FIND<p></p>MODULPRÜFUNG Medienwissenschaftliche Teilprüfung:<br>PRÜFUNGSMODALITÄTEN: SIEHE VORLESUNGSVERZEICHNIS → U:Find<br>Single-Choice-Test: Frage-/Antwortbogen in Papierform: es sind 20 Fragen zu beantworten. Pro Frage kann maximal 1 Punkt erreicht werden - Teilpunkte werden nicht vergeben; es dürfen keine Hilfsmittel verwendet werden.<p></p>EINZELPRÜFUNG Medienwissenschaft: Prüfer: Jörg Türschmann<br>PRÜFUNGSMODALITÄTEN: SIEHE VORLESUNGSVERZEICHNIS → U:Find<br>Single-Choice-Test: Frage-/Antwortbogen in Papierform; es dürfen keine Hilfsmittel verwendet werden; es sind 40 Fragen zu beantworten. Pro Frage kann maximal 1 Punkt erreicht werden - Teilpunkte werden nicht vergeben.<p></p>Studienrechtliche Hinweise für Studierende:<br>Sie müssen korrekt zu dieser Prüfung angemeldet sein und die Voraussetzungen für diesen Antritt erfüllen. Sie dürfen keine Hilfsmittel verwenden. Sie erklären eidesstattlich mit der Teilnahme an dieser Prüfung, dass Sie diese Prüfung selbständig, ohne Hilfe Dritter und ohne unerlaubte Hilfsmittel ablegen.<br>Innerhalb der Beurteilungsfrist von vier Wochen kann die*der Prüfer*in auch mündliche Nachfragen zum Stoffgebiet der Prüfung vornehmen. Dies kann auch stichprobenartig ohne Verdachtslage erfolgen. Werden unerlaubte Hilfsmittel verwendet und die Prüfung insbesondere nicht selbständig bearbeitet, wird die Prüfung nicht beurteilt und mit einem X im Sammelzeugnis dokumentiert.<br>Achtung: Wird die Prüfung ohne Angabe eines wichtigen Grundes abgebrochen, wird die Prüfung mit „nicht genügend“ beurteilt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Modulprüfung:<br>Klarstellung durch den Studienpräses: "Für eine Modulprüfung gilt: Es müssen die Ziele beider Prüfungsteile erreicht werden, es genügt nicht, nur in einem Prüfungsteil positiv abzuschließen (in einer Modulprüfung speist sich die Benotung aus den zu erreichenden Modulzielen der beiden Prüfungsteile). Wird ein Fach nicht positiv absolviert, dann sind die Modulziele nicht erreicht, daher ist die Prüfung als Gesamtes negativ abzuschließen."<br>Die Mindestanforderungen beider Prüfungsteile müssen erfüllt sein für die positive Absolvierung der Gesamtmodulprüfung.<br>Mindestanforderung Medienwissenschaft: 60% der möglichen Punkte (12 von 20).<br>Beurteilungsmaßstab Medienwissenschaft:<br>Notenschlüssel (Punkte=Note): 20-19=1; 18-17=2; 16-15=3; 14-12=4; 11-0=5.<br>Zur Ermittlung der Endnote für die Gesamtmodulprüfung werden die Noten der Stufen 1 bis 4 der literaturwissenschaftlichen und medienwissenschaftlichen Teilprüfung jeweils zu 50% miteinander verrechnet. Ab einer Teilnote 5 ist die Endnote der Gesamtmodulprüfung 5.<p></p>Einzelprüfung Medienwissenschaft:<br>Mindestanforderung: 60% der möglichen Punkte (24 von 40).<br>Beurteilungsmaßstab: Notenschlüssel (Punkte=Note): 40-37=1; 36-33=2; 32-29=3; 28-24=4; 23-0=5.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Folienreader sowie folgende Texte:<br>Aumont J., Marie M. (2002) Análisis de principios de films, principios de análisis. In: Análisis del film. Paidós, Barcelona, 118-121.<br>Borstnar N., Pabst E., Wulff H. J. (2002) Das topologische Kultur- und Analysemodell. In: Einführung in die Film- und Fernsehwissenschaft. UVK-Verl.-Ges., Konstanz, 154-161.<br>Caparrós Lera J. M., España R. de (2007) Historia del cine español. Digitalia, Madrid (Nachschlagewerk).<br>Kammerer D. (2017) Qualitative Verfahren der Filmanalyse. In: Hagener M., Pantenburg V. (eds) Handbuch Filmanalyse. Springer VS, Wiesbaden. DOI: 10.1007/978-3-658-13352-8_26-1.<br>Korte H. (2001) Begriffsklärung: Elemente der filmischen Gestaltung, Transkriptionen. In: Einführung in die systematische Filmanalyse. Erich Schmidt, Berlin, 25-39.<br>Metz C. (1979) Probleme der Denotation im Spielfilm, in: Albersmeier F.-J. (ed) Texte zur Theorie des Films. Reclam, Stuttgart u.a., 324-373 (davon: 336-347).<br>Rajewsky I. O. (2002) Intermedialität. Francke, Tübingen, 11-19.<br>Schaudig M. (1997) Abbildungsvariable. In: Kanzog K. (ed) Einführung in die Filmphilologie. Schaudig, Bauer &amp; Ledig, München, 163-183 (Nachschlagewerk).<br>Thompson K. (1995) Neoformalistische Filmanalyse. In: montage/av 4.1, 23-62.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">s. Prüfungsstoff</div>
      


Semester: 2024W
Title: STEOP: Grundmodul Literaturwissenschaftliche Vorlesung - Spanisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110266&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Vortrag samt Diskussion und gemeinsamen Textdeutungen mit folgender Zielsetzung: Übersicht über wichtige literarische Epochen und Gattungen sowie Vermittlung einflussreicher literaturtheoretischer Modelle, Konzepte und Debatten. Den Schwerpunkt bilden Möglichkeiten, Texte aus den Großgattungen Lyrik, Narrativ und Drama angemessen zu analysieren und überzeugende Deutungen zu ihnen vorzulegen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Abschlussklausur (vgl. dazu auch die Informationen zu den Steop-Prüfungen auf der Homepage des Instituts).<br>Single-Choice-Test: es sind je 40 Fragen bei der Einzel- und bei der Modulprüfung zu beantworten (wobei bei letzterer je 20 aus Medien- und Literaturwissenschaft stammen). Pro Frage kann maximal 1 Punkt erreicht werden - Teilpunkte werden nicht vergeben; es dürfen keine Hilfsmittel verwendet werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Einzelprüfung:<br>Mindestanforderung: 60% der möglichen Punkte (24 von 40).<br>Notenschlüssel (Punkte=Note): 40-37=1; 36-33=2; 32-29=3; 28-24=4; 23-0=5.<p></p>Modulprüfung:<br>Die Mindestanforderungen BEIDER Prüfungsteile müssen erfüllt sein.<br>Mindestanforderung Literaturwissenschaft: 60% der möglichen Punkte (12 von 20).<br>Notenschlüssel (Punkte=Note): 20-19=1; 18-17=2; 16-15=3; 14-12=4; 11-0=5.<br>Zur Ermittlung der Endnote für die Gesamtmodulprüfung werden die Noten der Stufen 1 bis 4 der literaturwissenschaftlichen und der medienwissenschaftlichen Teilprüfung jeweils zu 50% miteinander verrechnet. Ab einer Teilnote 5 ist die Endnote der Gesamtmodulprüfung 5.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Grundlage der Vorlesung bildet: Maximilian Gröne, Rotraud von Kulessa, Frank Reiser: Spanische Literaturwissenschaft, Tübingen: Narr, 2016, 3. Auflage. Die Anschaffung des Werks zu Semesterbeginn wird vorausgesetzt, seine Lektüre bis zum Semesterende ist Voraussetzung für eine erfolgreiche Absolvierung der Prüfung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Maximilian Gröne, Rotraud von Kulessa, Frank Reiser: Spanische Literaturwissenschaft, Tübingen: Narr, 2016, 3. Auflage.</div>
      


Semester: 2024W
Title: STEOP: Grundmodul Landeswissenschaftliche Vorlesung - Spanisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110062&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Fragen, Themen und Methoden einer kulturwissenschaftlichen Landeswissenschaft: Kernfrage: Was macht Spanien (und LA) zu Spanien, räumlich, historisch, sozial, kulturell? Was ist das besondere an der spanischen Kultur und Art des Zusammenlebens?<br>Was ist Kultur? Frühgeschichte und symbolisches Handeln; Name und Identität; Raum und Geschichte; Imperium und Goldenes Zeitalter; Familie und Verwandtschaft; Kultur und Erzählung; Masse, Gewalt, Herrschaft: Das 20. Jhd.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">schriftliche Prüfung: Texte zu Themen der Vorlesung mit eigenen Gedanken ("offene" Fragen)<br>Bonusleistung: kommentierte Mitschrift, die am Tag der schriftlichen Prüfung per Mail abgegeben werden kann; Wortmeldungen bei den Treffen; diese Bonusleistung können die Note heben, sind aber nicht verpflichtend zu erbringen, d.h. auch ohne diese können Sie die alle Höhen der Notenskala erklimmen.<br>Zur Halbzeit des Semesters und gegen Semesterende wird es zwei Termine geben, bei denen wir Wesentliches wiederholen und das Schreiben der Prüfungstexte trainieren.<br>Verwendung von KI für Prüfungsvorbereitung erlaubt, nicht während der Prüfung!</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Bei der Modulprüfung haben Sie 45 Minuten Zeit, Texte zu offenen Fragen zu schreiben, bei der Einzelprüfung 90 Minuten. Die Texte wird danach beurteilt, wie treffend die Ausführungen sind, und ob sie Bedeutsames zur Sache in ausreichender Menge enthalten.<br>Notenschlüssel (Prozentbereich=Note): 100-90 (PROZENT) =1; 85-80=2; 75-70=3; 65-55=4; 50-0=5. Modulprüfung: Positive Note bei mehr als 50% der Punkte in jeder Teilprüfung und mehr als 60% insgesamt. Einzelprüfung: 55% der Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Vorlesungen und Pflichtlektüren:<p></p>Karen Armstrong, A Short History of Myth, Kap. The Paleolithic Period pp. 31-41.<br>Noah Yuval Harari, Sapiens, Kap. The Legend of Peugeot, pp. 28-36; Kap. Imperial Visions, pp. 210-217, The Discovery of Ignorance, pp. 275-277.<br>Jörg Baberowski, Räume der Gewalt, Kap. Gewalt und das Rätsel der Macht, pp. 195-213.<br>Fernand Braudel, Die Welt des Mittelmeeres, Kap. Das Land, pp. 13-34.<br>Irene Vallejo, El infinito en un junco. La invención de los libros en el mundo antiguo, Kap. Una joven familia pp. 290-292, Kap. El umbral invisible de la esclavitud, pp. 270-276.<br>Wolfram Aichinger, Las manos de la comadre y la camisa del padre. El parto y la creación de los primeros vínculos humanos, Avisos de Viena 1 (2020), pp. 14-19, <a href="https://childbirth.univie.ac.at/avisos-de-viena/">https://childbirth.univie.ac.at/avisos-de-viena/</a><br>- Grandmothers reborn. Allomaternal Care as an Uncharted Territory of Spanish History, Avisos de Viena 2 (2021) pp. 12–25<br>Dokumentionen:<br>¿Qué es el siglo de or? El siglo de oro español y la literatura (Grit Lederer, ARTE) <a href="https://www.youtube.com/watch?v=IiDIGS070qE">https://www.youtube.com/watch?v=IiDIGS070qE</a><br>Sarah Blaffer Hrdy – Mothers and Others, <a href="https://www.youtube.com/watch?v=XsuuPMUIMEE&amp;t=14s">https://www.youtube.com/watch?v=XsuuPMUIMEE&amp;t=14s</a></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Lektüren und Dokumentationen für die Prüfung<br>Karen Armstrong, A Short History of Myth, Kap. The Paleolithic Period pp. 31-41.<br>Noah Yuval Harari, Sapiens, Kap. The Legend of Peugeot, pp. 28-36; Kap. Imperial Visions, pp. 210-217, The Discovery of Ignorance, pp. 275-277.<br>Jörg Baberowski, Räume der Gewalt, Kap. Gewalt und das Rätsel der Macht, pp. 195-213.<br>Fernand Braudel, Die Welt des Mittelmeeres, Kap. Das Land, pp. 13-34.<br>Irene Vallejo, El infinito en un junco. La invención de los libros en el mundo antiguo, Kap. Una joven familia pp. 290-292, Kap. El umbral invisible de la esclavitud, pp. 270-276.<br>Wolfram Aichinger, Las manos de la comadre y la camisa del padre. El parto y la creación de los primeros vínculos humanos, Avisos de Viena 1 (2020), pp. 14-19, <a href="https://childbirth.univie.ac.at/avisos-de-viena/">https://childbirth.univie.ac.at/avisos-de-viena/</a><br>- Grandmothers reborn. Allomaternal Care as an Uncharted Territory of Spanish History, Avisos de Viena 2 (2021) pp. 12–25<br>Dokumentionen:<br>¿Qué es el siglo de oro? El siglo de oro español y la literatura (Grit Lederer, ARTE) <a href="https://www.youtube.com/watch?v=IiDIGS070qE">https://www.youtube.com/watch?v=IiDIGS070qE</a><br>Sarah Blaffer Hrdy – Mothers and Others, <a href="https://www.youtube.com/watch?v=XsuuPMUIMEE&amp;t=14s">https://www.youtube.com/watch?v=XsuuPMUIMEE&amp;t=14s</a></div>
      


Semester: 2024W
Title: STEOP: Grundmodul Sprachwissenschaftliche Vorlesung - Spanisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110109&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung bietet einen einführenden Überblick zur sprachwissenschaftlichen Auseinandersetzung mit der spanischen Sprache im Kontext der romanischen Sprachen. Grundlegende Begriffe und Methoden der Sprachwissenschaft werden eingeführt und auf das Spanische angewandt. Der Fokus liegt dabei auf der strukturellen Beschreibung des Sprachsystems, darüber hinaus werden auch Sprachgeschichte, Variation und Wandel sowie die unterschiedlichen Varietäten dieser plurizentrischen Sprache behandelt.<br>Die Vorlesung ist nach dem Inverted Classroom-Modell konzipiert: Zu jeder Lehreinheit gibt es Videos und einen Begleittext aus dem Lehrbuch „Einführung in die spanische Sprachwissenschaft“ (Kabatek &amp; Pusch 2011), deren Inhalte vor der Präsenzsitzung erarbeitet werden müssen. Im Unterricht werden diese Inhalte dann mit Anwendungsbeispielen, Übungen und Gruppendiskussionen vertieft.<br>Zur Vorlesung wird ein Tutorium angeboten, dessen Besuch sehr empfohlen wird.<br>Die Studierenden können im Laufe des Semesters Bonuspunkte erwerben.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Klausur, keine Hilfsmittel</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">90-100%: 1<br>80-89%: 2<br>70-79%: 3<br>55-69%: 4<br>&lt; 55% nicht bestanden<p></p>Bonuspunkte:<br>Möglichkeit des Erwerbs von 10% Bonuspunkten durch Online-Kreuzerltests und offene Fragen zur Begleitlektüre auf Moodle.<br>Bestehensgrenze:<br>Wie bei allen Modulprüfungen an der Universität Wien werden die Punkte aus beiden Prüfungsteilen zusammengezählt. In jedem Prüfungsteil muss mind. 50% erreicht werden.<br>Hier:<br>LA: Sprachwissenschaft + Didaktik<br>BA: Sprachwissenschaft + Landeswissenschaft<br>Bei Nicht-Bestehen muss die gesamte Modulprüfung wiederholt werden.<br>Einzelprüfungen betreffen nur ganz wenige Personen (z.B. 2. romanische Sprache, ERASMUS).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorlesungsvideos, Materialien auf Moodle, Begleitlektüre (Kabatek &amp; Pusch 2011).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Hualde, José I. / Olarrea, Antxon / Escobar, Anna María / Travis, Catherine E. / Sanz, Cristina (2020): Introducción a la lingüística hispánica. Cambridge: Cambridge University Press. doi:10.1017/9781108770293<br>Kabatek, Johannes / Pusch, Claus D. (2009/2011): Spanische Sprachwissenschaft. Eine Einführung. Tübingen: Narr.<br>Ridruejo, Emilio (2019). Manual de lingüística española. Berlin, Boston: De Gruyter. <a href="https://doi.org/10.1515/978311036208">https://doi.org/10.1515/978311036208</a></div>
      


Semester: 2024W
Title: Französisch 0 (2. romanische Sprache)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110116&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dieser Kurs findet in Gemischter Form statt (vor Ort/Selbststudium), ausser der Anzahl an Teilnehmer ist zu hoch für die Kapazität des Raums. Dann würde dieser Kurs online stattfinden.<br>Methoden: Selbststudium (teilweise online) mit autokorrektiven Materialien auf Moodle + Lehrbuch + Schriftliche korrigierte Hausübungen. Wiederholung und Vertiefung, der in der Woche neuerworbenen Sprachstrukturen.<br>Grammatik (deskriptiv und handlungsorientiert): Einführung in Nominal- und Verbalmorphologie, grundlegende syntaktische Strukturen<br>Phonetik: Schwerpunkt auf korrekte Aussprache des Lautsystems der französischen Sprache; Orthographie<br>Wortschatz: Systematischer Aufbau eines umfassenden Grundwortschatzes, der zur Kommunikation in Alltagssituationen und im interkulturellen Kontext befähigt;<br>Textrezeption und Textproduktion: Progressive Entwicklung der vier Fertigkeiten (mündlicher und schriftlicher Ausdruck, Hör-, Hörseh- und Leseverständnis) durch gezielte Vermittlung von Strukturen der gesprochenen und schriftlichen Sprache, die zur Rezeption und Produktion von unterschiedlichen Textsorten befähigt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheitspflicht<br>Verpflichtendes Selbststudium (teilweise online).<br>Wöchentliche Grammatik und Vokabeltests in Moodle, um den Lernfortschritt zu bestätigen.<br>1 schriftliche Prüfung (vor Ort) am Ende über den gesamten Stoff<br>2 schriftliche Hausübungen<br>- Moodle-tests (grammatik + Vokabel): 300 Punkte<br>- Mitarbeit (Phonetik + schriftliche Aufgabe): 50 Punkte<br>- Endtest (schriftlich + mündlich): 100 Punkte<br>Insgesamt, um den Kurs positiv abzuschließen, müssen Sie mehr als 300 Punkte (von 450) sammeln.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Endtest auf Niveau B1<br>(keine Vorkenntnisse am Anfang vom Kurs erforderlich)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Gesamter Stoff (Selbststudium Moodle, Lehrbuch, Unterricht) vom Semester.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Pflichtliteratur: Lehrbücher<br>Französisch mit allen Sinnen, Karin Le Bescont, Pons (ISBN: 978-3-12-562404-7)<br>Vite et Bien B1, Claire Miquel, CLE International (ISBN: 978-209-035275-7)<br>Empfohlene Literatur: Grammaire Progressive du Français (Neue deutsche Ausgabe), Maïa Grégoire &amp; Odile Thiévenaz, CLE International</div>
      


Semester: 2024W
Title: Freifach Italienisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110073&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Konversatorium
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">ZIEL: Ziel dieses Kurses ist es, die Teilnehmer dazu zu bringen, das Niveau der selbständigen Sprachverwendung zu erreichen. Die Teilnehmer lernen so, spontan und fließend sich zu verständigen, sodass ein normales Gespräch mit Muttersprachlern ohne größere Anstrengung auf beiden Seiten gut möglich ist. Sie können sich zu einem breiten Themenspektrum klar und detailliert ausdrücken, einen Standpunkt zu einer aktuellen Frage erläutern und die Vor- und Nachteile verschiedener Möglichkeiten angeben.<br>Im Mittelpunkt steht die Förderung der mündlichen Sprachfertigkeit, die Erweiterung des Wortschatzes, die Vertiefung der Sprachkenntnisse und die konkrete Anwendung der syntaktischen und grammatikalischen Strukturen.<br>Die Studierenden können Argumente, Gedanken und Kritik ausdrücken, an Diskussionen teilnehmen und komplexe Sachverhalte kohärent darstellen.<br>INHALT: Es werden landeskundliche, historische und soziale Aspekte der italienischen Kultur präsentiert und diskutiert.<br>Erweiterung des Vokabulars, Vertiefung der grammatischen Kenntnisse, Entwicklung der Kommunikationskompetenzen im Italienischen.<br>Diskussion zu einem breiten Themenspektrum und zu aktuellen Fragen.<br>METHODE: Diskussion, Gruppenarbeit, Rollenspiel.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheitspflicht und aktive Mitarbeit.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheitspflicht (2x unentschuldigtes Fehlen ist gestattet), aktive Teilnahme und Interesse an der Veranstaltung sind erforderlich und sind Grundlage einer positiven Beurteilung.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">s. LV-Inhalt</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">CAMPUS ITALIA - Kurs-und Übungsbuch (Einzelband) KLETT VERLAG, A1/A2</div>
      


Semester: 2024W
Title: Freifach Italienisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110077&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Konversatorium
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">ZIEL: Der Kurs zielt darauf ab, eine Sensibilität für die Feinheiten der Sprache zu entwickeln, den Wortschatz zu erweitern, die Sprachkenntnisse zu vertiefen, um so nah wie möglich an das fortgeschrittene Niveau heranzukommen.<br>Im Mittelpunkt steht die Förderung der mündlichen Sprachfertigkeit, Erweiterung des Wortschatzes, Vertiefung der Sprachkenntnisse, konkrete Anwendung der syntaktischen und grammatikalischen Strukturen und Diskussion zu einem breiten Spektrum von Themen.<br>Die Studierenden können Argumente, Gedanken und Kritik ausdrücken, an Diskussionen teilnehmen und komplexe Sachverhalte kohärent darstellen.<br>Sie können die Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Leben oder in Ausbildung und Studium wirksam und flexibel gebrauchen.<p></p>INHALT: Es werden landeskundliche, historische und soziale Aspekte der italienischen Kultur präsentiert und diskutiert.<br>In diesem Kurs arbeiten die Teilnehmer*innen mit Zeitungsartikeln, Videos und Buchsauszügen.<p></p>METHODE: Diskussion, Gruppenarbeit, Rollenspiel.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheitspflicht und aktive Mitarbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheitspflicht (2x unentschuldigtes Fehlen ist gestattet), aktive Teilnahme und Interesse an der Veranstaltung sind erforderlich und sind Grundlage einer positiven Beurteilung</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">s. LV-Inhalt</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">CAMPUS ITALIA Kurs-und Übungsbuch (Einzelband) KLETT VERLAG, B1/B2</div>
      


Semester: 2024W
Title: Italiano 4
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110054&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Argomentazione complessa, testi informativi, una relazione grammaticale, una moderazione (testo info-argomentativo), linguaggi settoriali, figure retoriche.<br>Correzione dell'errore.<br>Traduzione dal tedesco all'italiano.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1 relazione di 15 minuti<br>1 moderazione di 15 minuti<br>2 compiti obbligatori (sintesi e commento di testi argomentativi o informativi).<br>Presenza obbligatoria attiva.<p></p>Der Zwischentest (nur schriftlich) und die schriftliche Endprüfung (in 2 Tagen) bestehen aus mehreren Teilen:<br>1. Übersetzung aus dem Deutschen ins Italienische<br>2. Korrektur der Fehler<br>3. Zusammenfassung und Kommentar eines Textes in italienischer Sprache.<p></p>Bei der mündlichen Prüfung (Dauer: 30 Minuten ca.) werden alle Texte und Themen besprochen, die während des Semesters vertieft wurden. Außerdem müssen die Studierenden zwei Bücher aus der folgenden Liste gelesen und vorbereitet haben:<p></p>NARRATIVA<br>Balzano, Marco: Resto qui.<br>Bazzi, Jonathan: Febbre.<br>Catozzella, Giuseppe: Non dirmi che hai paura.<br>Cognetti, Paolo: Le otto montagne.<br>Desiati Mario: Spatriati.<br>Di Pietrantonio, Donatella: L’ Arminuta.<br>Ferrante, Elena: L’amica geniale.<br>Missiroli, Marco: Fedeltà.<br>Postorino, Rosella: Le assaggiatrici.<br>Salvioni, Beatrice: La Malnata<br>Scurati, Antonio: M. Il figlio del secolo.<p></p>SAGGISTICA<br>Ammaniti, Massimo: Adolescenti senza tempo.<br>Cazzullo, Aldo: Le donne erediteranno la terra.<br>Lipperini, Loredana / Murgia, Michela: “L’ho uccisa perché l’amavo” (Falso!).<br>Moro, Elisabetta / Niola, Marino: Baciarsi.<br>Romagnoli, Gabriele: Solo bagaglio a mano.<br>Serra, Michele: Gli sdraiati.<br>Sisto, Davide: La morte si fa social.<br>Strada, Gino: Una persona alla volta.<p></p>Die Verwendung des Wörterbuchs beim schriftlichen Teil  ist erlaubt, die KI nicht.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Nel corso del semestre è prevista la consegna puntuale di due compiti scritti obbligatori che faranno parte della valutazione totale. La loro funzione principale sarà quella di dare un feedback personalizzato agli studenti in previsione del test intermedio e dell'esame finale. L'uso improprio dell'intelligenza artificiale non è consentito e sarà punito.<br>Nella valutazione dello scritto confluiranno il voto del test intermedio e dell'esame finale. Almeno quest'ultimo dovrà essere positivo per poter superare il corso. Trattandosi di una Sprachübung a frequenza obbligatoria il cui obiettivo è il consolidamento della lingua italiana, non ci sarà una media matematica tra il test intermedio e l'esame scritto finale, in quanto l'apprendimento delle strutture linguistiche sarà progressivo.<br>La partecipazione orale a lezione e la preparazione dei compiti per casa saranno parte del voto orale.<br>Dovrà essere positivo anche l'esame orale alla fine del semestre.<br>Sono consentite tre assenze, di cui almeno una giustificata.<p></p>Anwesenheitspflicht, 3mal fehlen ist erlaubt, zumindest 1mal muss entschuldigt sein.<br>Der Kurs wird bestanden, wenn alle Teilleistungen (schriftlich und mündlich) positiv sind (61%).<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Test di metà corso ed esame scritto finale con prova di traduzione dal tedesco all'italiano, correzione dell'errore, sintesi e commento di un testo argomentativo o informativo. È permesso l'uso del vocabolario.<br>Esame orale con verifica della lettura attenta di due libri, testi affrontati durante il corso.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Verrà distribuita nel corso del semestre, o in forma di fotocopia o come documento da scaricare dalla piattaforma moodle.<br>Libri per esercitare la traduzione (facoltativi):<br>- Fabiani / Molitor: "Al lavoro!", Buske, 2004.<br>- Angelini / Fontana: " Per il verso giusto", Buske, 2009.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Italiano 3
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110129&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalte:<br>- Textrezeption und Textproduktion mündlich und schriftlich: Fokussierung auf komplexere Textsorten mit unterschiedlichen Sprachregistern und sprachlicher Variation; Erweiterung der rezeptiven Fertigkeiten (Hörverständnis und Lesefertigkeit) anhand von literarisch, kultur- und landeswissenschaftlich relevanten Texten. Produktion mündlicher und schriftlicher Texte unter besonderer Berücksichtigung der Kohärenz und Kohäsion;<br>- Grammatik: Akzent auf korrekte Anwendung komplexer syntaktischer Strukturen; Norm- und Varietätenproblematik; geschriebene und gesprochene Sprache;<br>- Ausbau des Wortschatzes unter Einbeziehung von Stilebenen und Sprachregistern;<br>- Ausbau der Strategien der mündlichen Präsentation von Inhalten und der situationsadäquaten Kommunikation (Dialog, Argumentation, freies Vortragen).<br>Studienziele:<br> Sprachrezeption<br>Mündlich: Die Studierenden verstehen längere Redebeiträge und Vorträge und können auch einer komplexen Argumentation folgen.<br>Schriftlich: Die Studierenden können lange, komplexe Texte aus Presse und Literatur verstehen und Stilunterschiede wahrnehmen.<br> Sprachproduktion<br>Mündlich: Die Studierenden können zu vielen Themen eine klare und detaillierte Darstellung geben. Sie können argumentieren und an Diskussionen in situativ angemessener Form teilnehmen (Kompetenz in der Norm- und Varietätenproblematik); sie verwenden komplexere Satzstrukturen und können sich bei evtl. Fehlern selbst korrigieren.<br>Schriftlich: Die Studierenden drücken sich klar und gut strukturiert aus, sie können ihre Ansicht kohärent und ausführlich darstellen; sie können über komplexe Sachverhalte unter Berücksichtigung der Stilvarianten schreiben.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Test intermedio, esame scritto ed orale al termine del semestre.<br>Nella valutazione saranno considerati anche la regolare presenza al corso, la partecipazione attiva e la valutazione dei compiti assegnati per casa, nonché dei due compiti obbligatori. I compiti svolti a casa avranno un peso minore rispetto alle prove svolte in classe.<br>Alla fine del semestre dovranno risultare positive sia la verifica grammaticale che quella di analisi e commento testuale.<br>Saranno infine tollerate un massimo di tre assenze nel corso del semestre.<br>Non sarà permesso in nessun caso l’utilizzo di “KI” sia in aula sia per la preparazione di compiti. Se l’utilizzo di KI dovesse essere dimostrato, questo porterà alla valutazione negativa dell’intero corso.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">I frequentanti e le frequentanti comprendono testi anche lunghi e complessi. Sanno esprimere giudizi anche stilistici.<br>Possono argomentare e prendere posizione su molti temi. Sanno partecipare a discussioni. Scrivono testi chiari e ben strutturati su argomenti svariati.<br>Ai fini della valutazione finale i compiti obbligatori svolti a casa avranno un peso minore rispetto ai test svolti in classe.<br>Alla fine del semestre dovranno essere positive entrambe le parti della prova scritta (grammatica e analisi testuale di un testo argomentativo) nonché l‘esame orale. Quest‘ultimo prevede la lettura di due libri da una lista consegnata a inizio semestre, la preparazione di tutti i testi e gli argomenti affrontati a lezione e alcune domande grammaticali.<br>Per superare il corso è richiesto il 61% del punteggio richiesto sia nell'esame scritto che in quello orale.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Il test intermedio così come l‘esame scritto finale prevedono una verifica grammaticale e l‘analisi di un testo argomentativo di media difficoltà in lingua italiana.<br>Per l’esame orale dovranno essere preparati anche tutti i testi affrontati a lezione e la grammatica trattata nel corso del semestre. Inoltre verrà verificata la lettura di due libri a scelta (v. bibliografia)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Dalla Pietà, Silvia - Longoni Fabio, 2024.  Argomenti ed esercizi grammaticali. Vienna: in Moodle.<br>Longoni, Fabio, 2024. Testi per il corso di Italiano 3. Vienna: in Moodle<p></p>Alajmo, Roberto, 2013. Palermo è una cipolla. Bari: Laterza.<br>Bassani, Giorgio, 2013. Gli occhiali d'oro. Milano: Feltrinelli.<br>Chiara, Piero, 2003. Il balordo. Milano: Mondadori.<br>De Filippo, Eduardo, 1997. Gli esami non finiscono mai. Torino: Einaudi.<br>Fallaci, Oriana, 2009. Il sesso inutile. Viaggio intorno alla donna. Milano: Rizzoli.<br>Fruttero Carlo / Lucentini Franco, 2019. Enigma in luogo di mare. Milano: Mondadori.<br>Ginzburg, Natalia, 2014. Lessico famigliare. Torino: Einaudi.<br>Maraini, Dacia, 2009. Il treno dell’ultima notte. Milano: Rizzoli.<br>Mazzantini, Margaret, 2017. Non ti muovere. Milano: Mondadori.<br>Pennacchi, Antonio, 2010. Il fasciocomunista. Milano: Mondadori.<br>Sciascia, Leonardo, 2002. Il giorno della civetta. Milano: Adelphi<br>Sereni, Clara, 2017. Il gioco dei regni. Firenze: Giunti.<br>Vitali, Andrea, 2012. Il meccanico Landru. Milano: Garzanti.<p></p>Per approfondire il lessico (acquisto facoltativo): Italienisch Grundwortschatz, Niveau A1-B2, Hueber;<br>Wortschatz mit System. Italienisch, PONS.<br>Per approfondire la grammatica (acquisto facoltativo): Reumuth, W. / Winkelmann, O.: Grammatik der italienischen Sprache, Egert-Verlag;<br>Dardano, M. / Trifone, P.: La lingua italiana, Zanichelli;<br>Nocchi, S.: Nuova grammatica pratica della lingua italiana, Alma.<br>Nocchi, S / Tartaglione, R.: Grammatica avanzata della lingua italiana, Alma. </div>
      


Semester: 2024W
Title: Italiano 2
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110239&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Festigung und Ausbau der Morphologie, der Grammatik und der Morphosyntaxis sowie systematischer Erwerb von sprachanalytischer Terminologie und der Fähigkeit, grammatikalische Phänomene zu erläutern.<p></p>Ausbau und Verfeinerung bzw. Differenzierung des Wortschatzes.<br>Förderung des Verständnisses von soziokulturell relevanten Texten. Redaktion von komplexeren Texten zu konkreten und abstrakten Themen. Zusammenfassungen und Kommentare.<br>Förderung der kommunikativen Fertigkeiten (Dialoge, Diskussionen, kurze Referate) und der schriftlichen Kompetenz durch Verfassen verschiedener Textsorten. Übung der Sprachfertigkeit auch durch Kommentare, Diskussionen und Erklärungen, mit dem Ziel komplexere Sprachstrukturen anzuwenden.<br>Lektüre mindestens eines Buches aus der Liste, die Anfang des Semesters bekannt gegeben wird.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheitspflicht und aktive Mitarbeit;<br>Zwischentest im Laufe des Semesters (nur schriftlich);<br>Schriftliche und mündliche Prüfung am Ende des Semesters.<br>Entrambi gli esami scritti, intermedio e finale, comprendono una parte di grammatica e di produzione scritta.<br>L'esame orale finale riguarda i contenuti del corso (grammatica, testi, video, ascolti) e il libro letto.<br>Per superare il corso, è necessario che almeno entrambe le prove finali siano positive.<br>Die Verwendung von KI ist nicht gestattet.<br>Bei den schriftlichen Prüfungen (Zwischentest und Prüfung am Ende des Semesters) ist die Verwendung von Wörterbüchern für den Grammatikteil nicht gestattet, wohl aber für die freie schriftliche Produktion.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheitspflicht und aktive Mitarbeit: 20% d. Beurteilung<br>Zwischentest im Laufe des Semesters (nur schriftlich): 20% d. Beurteilung<br>Schriftliche und mündliche Prüfung am Ende des Semesters: 60% d. Beurteilung, wobei beide Prüfungsteile, schriftlich u. mündlich, positiv abgeschlossen gehören.<br>Entrambi gli esami scritti, intermedio e finale, comprendono una parte di grammatica e di produzione scritta.<br>L'esame orale finale riguarda i contenuti del corso (grammatica, testi, video, ascolti) e il libro letto.<br>Per superare il corso, è necessario che almeno entrambe le prove finali siano positive.<br>Die Verwendung von KI ist nicht gestattet.<br>Bei den schriftlichen Prüfungen (Zwischentest und Prüfung am Ende des Semesters) ist die Verwendung von Wörterbüchern für den Grammatikteil nicht gestattet, wohl aber für die freie schriftliche Produktion.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Entrambi gli esami scritti, intermedio e finale, comprendono una parte di grammatica e di produzione scritta.<br>L'esame orale finale riguarda i contenuti del corso (grammatica, testi, video, ascolti) e il libro letto.<br>Per superare il corso, è necessario che almeno entrambe le prove finali siano positive.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">BIBLIOGRAFIA<br>DARDANO, Maurizio e TRIFONE, Pietro<br>1995	Grammatica italiana con nozioni di linguistica. Milano: Zanichelli (31999).<br>REUMUTH, Wolfgang e WINKELMANN, Otto<br>1989	Praktische Grammatik der italienischen Sprache. Wilhelmsfeld: Gottfried Egert (62001)<br>SENSINI, Marcello<br>1997	La grammatica della lingua italiana. Milano: Oscar Mondadori.<br>SERIANNI, Luca<br>1989	Grammatica italiana. Italiano comune e lingua letteraria. Torino: Utet (21991).<br>E INOLTRE<br>COLELLA, Anna<br>2007	Großes Übungsbuch Italienisch. Ismaning: Hueber.<br>DA FORNO, Iolanda e DE MANZINI-HIMMRICH, Chiara<br>2002	Große Lerngrammatik Italienisch. Ismaning: Hueber.<br>MANELLA, Claudio e TANZINI, Antonella<br>2005	L’italiano da soli. Firenze: Progetto Lingua.<br>NOCCHI, Susanna<br>2002	Grammatica pratica della lingua italiana. Firenze: Alma.<br>NOCCHI, Susanna e TARTAGLIONE, Roberto<br>2006	Grammatica avanzata della lingua italiana. Firenze: Alma.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Italiano 2
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110117&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalte:<br>- Sprachstrukturen je nach Textsorte (deskriptiv, narrativ, argumentativ);<br>- Grammatik: Konsolidierung der Morphologie; komplexe syntaktische Strukturen; systematischer Erwerb von grammatischer Terminologie;<br>- Systematische Erweiterung des Wortschatzes; häufige idiomatische Wendungen;<br>- Einführung in Strategien der mündlichen Präsentation von Inhalten und der situationsadäquaten Kommunikation (Dialog, Gruppendiskussion).<br>Studienziele:<br> Sprachrezeption<br>Mündlich: Die Studierenden verstehen längere Redebeiträge und Vorträge und können auch einer komplexen Argumentation folgen; sie können Fernsehnachrichten und Spielfilme verstehen, sofern Standardsprache gesprochen wird.<br>Schriftlich: Die Studierenden können Presseartikel und Texte zeitgenössischer Literatur (Romane, Theaterstücke) mittleren Schwierigkeitsgrades lesen und verstehen; sie können sowohl bei mündlichen als auch schriftlichen Texten Sprachregister unterscheiden.<br> Sprachproduktion:<br>Mündlich: Die Studierenden können sich spontan und relativ fließend ausdrücken; die Studierenden können zu vielen Themen eine klare und detaillierte Darstellung geben; sie können argumentieren und eine persönliche Stellungnahme abgeben und erläutern.<br>Schriftlich: Die Studierenden können Textinhalte klar und ausführlich wiedergeben, eine Argumentation gut aufgebaut und kohärent führen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Test intermedio, esame scritto ed orale al termine del semestre.<br>Nella valutazione saranno considerati anche la regolare presenza al corso, la partecipazione attiva e la valutazione dei compiti assegnati per casa.<br>Saranno infine tollerate un massimo di quattro assenze nel corso del semestre.<br>Non sarà permesso in nessun caso l’utilizzo di “KI” sia in aula sia per la preparazione di compiti. Se l’utilizzo di KI dovesse essere dimostrato, questo porterà alla valutazione negativa dell’intero corso.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">I frequentanti riconoscono e sanno sintetizzare sia oralmente che in modo scritto alcune tipologie testuali (soprattutto narrative ed informative).<br>I frequentanti e le frequentanti comprendono testi anche complessi. Sanno esprimere giudizi.<br>Possono prendere posizione su svariati temi. Sanno partecipare a discussioni. Scrivono testi chiari.<br>Ai fini della valutazione finale i compiti obbligatori svolti a casa avranno un peso minore rispetto ai test svolti in classe.<br>Alla fine del semestre dovranno essere positive entrambe le parti della prova scritta (grammatica e analisi testuale di un testo argomentativo) nonché l‘esame orale. Quest‘ultimo prevede la lettura di un libro da una lista indicata (vedi sotto). la preparazione di tutti i testi e gli argomenti affrontati a lezione e alcune domande grammaticali.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Produzione scritta ed orale. Sintesi e commento di un testo narrativo o informativo.<br>Illustrazione di argomenti grammaticali trattati a lezione.<br>Presentazione di un romanzo scelto e dei testi della dispensa fornita dall’insegnante e trattati a lezione.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Avallone, Silvia, 2011. Acciaio. Milano: Rizzoli.<br>Avati, Pupi, 2005. La seconda notte di nozze. Milano: Mondadori (Economici).<br>Carofiglio, Gianrico, 2013. Il passato è una terra straniera. Milano: Rizzoli.<br>De Cataldo, Giancarlo, 2015. Romanzo criminale. Torino: Einaudi.<br>Lucarelli, Carlo, 2000. Un giorno dopo l'altro. Torino: Einaudi.<br>Lunari, Luigi, 2010. Tre sull’altalena. Milano: Book Time.<br>Maraini, Dacia, 2009. Voci. Milano: Rizzoli<br>Mastracola, Paola, 2017. La gallina volante. Parma: Guanda.<br>Olmi, Ermanno, 2004. Ragazzo della Bovisa. Milano: Mondadori.<br>Scerbanenco, Giorgio, 1998. Traditori di tutti. Milano: Garzanti.<br>Vitali, Andrea, 2008. Dopo lunga e penosa malattia. Milano: Garzanti.<br>* Ogni testo deve essere chiaramente letto nella versione integrale e non in una eventualmente abbreviata e facilitata.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Aufbaukurs Italienisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110071&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel: B1 mündlich und schriftlich.<br>Obiettivi.<br>B1. La studentessa e lo studente ha sviluppato una discreta comprensione di testi orali in italiano standard di difficoltà medio-bassa su argomenti relativi alla vita di tutti i giorni o all'ambito professionale (università): dialoghi registrati, radio , TV e film. Comprende testi scritti di diversa tipologia di difficoltà medio-bassa. Sa descrivere immagini, situazioni, persone. È in grado di narrare avvenimenti, fatti di cronaca, scene di film. Sa esprimere i propri sentimenti, le proprie impressioni in modo sufficielntemente chiaro sia oralmente che per iscritto. È in grado di partecipare a conversazioni e discussioni informali su temi legati alla vita di tutti i giorni. Può tenere una breve relazione. Ha ampliato sistematicamente il suo vocabolario di base passivo e attivo. Ha ripassato e approfondito la grammatica, soprattutto verbo, pronome, preposizioni e possiede una discreta correttezza grammaticale.<br>Metodi.<br>Ascolto di dialoghi, conversazioni da trasmissioni radio. Visione di programmi TV e scene di film. Lettura di articoli da giornali e riviste, di interviste, brevi racconti e favole, brani tratti da romanzi. Descrizione di immagini, vignette e strisce. Spiegazione di grafici e statistiche. Esposizione orale e scritta di quanto si è ascoltato o letto. Partecipazione a conversazioni informali e a facili discussioni strutturate. Lavoro individuale, a coppie o di gruppo. Lettera, e-mail informale e formale. Riassunto scritto, proposte di continuazione di una storia. Analisi e utilizzo del lessico incontrato a lezione. Esercizi di grammatica.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheit, Vorbereitung auf die UE, aktive Teilnahme. 2 schriftliche Hausübungen. Zwischentest (schriftlich). Schriftliche und mündliche Prüfung.<br>Bei der Prüfung sind Wörterbücher erlaubt. Die Verwendung aller elektronischen Geräte ist ausgeschlossen.<br>Presenza, preparazione e partecipazione attiva alla lezione. Due compiti obbligatori. Test di metà corso (solo scritto): prova di ascolto, grammatica, lettura, scrittura guidata e libera. Esame scritto finale come il test di metà corso. Esame orale finale: grammatica, breve riassunto del libro scelto (la lista definitiva verrà consegnata all'inizio del corso), conversazione sui testi affrontati a lezione.<br>Alle prove scritte è possibile utilizzare un vocabolario e/o un dizionario. Non si possono usare cellulari, portatili o strumenti elettronici che permettano un collegamento con l'esterno.<br>Non è ammesso l'uso di intelligenza artificiale per nessuna delle prove che verranno valutate.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Sowohl der schriftliche als auch der mündliche Teil sollen mindestens genügend sein (61 Punkte). Notenschlüssel: s. unten.<br>Sia la parte orale che quella scritta devono essere almeno sufficienti.<br>Orale (100 punti)<br>Preparazione e partecipazione attiva alla lezione: 40 punti<br>Esame orale finale: 60 punti<br>Scritto (100 punti)<br>2 compiti obbligatori: 20 punti<br>Test di metà corso: 40 punti<br>Esame scritto finale: 40 punti<br>Voto<br>1: 100-91 punti; 2: 90-81 punti; 3: 80-71 punti; 4: 70-61 punti; 5: 60-0 punti.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Basisgrammatik. Hörverstehen. Leseverstehen. Schreiben. Sprechen. Basislexik. 1 Buch aus der Liste. Alle Texte, die in der LV besprochen wurden.<br>Grammatica di base (soprattutto: verbo, concordanza, preposizioni, pronomi). Ascolto. Lettura. Scrittura. Produzione orale. Lessico di base. Libro scelto. Tutti i testi affrontati a lezione.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Alle Materialien werden in der LV ausgeteilt oder sie sind auf Moodle zu finden.<br>I materiali sui quali si lavorerà verranno consegnati a lezione e/o caricati sulla piattaforma.<br>Weiterführende Literatur/Altre grammatiche:<br>Nocchi. Grammatica pratica della lingua italiana.<br>Nocchi/Tartaglione. Grammatica avanzata della lingua italiana.<br>Santoliquido. Passato senza segreti. Uso dei tempi passati dell'italiano.<br>Gallina. Hai la mia parola. Imparare il lessico e non dimenticarlo.<br>Santoni/Ventre. Una preposizione tira l'altra. Un viaggio con le preposizioni alla scoperta della cultura italiana.<p></p>Lettura di un libro dalla seguente lista - ATTENZIONE! LA LISTA NON È ANCORA DEFINITIVA.<br>Ammaniti, Niccolò: Io non ho paura<br>Ardone, Viola: Il treno dei bambini<br>Baricco Alessandro: Novecento<br>Cassola, Carlo: Il taglio del bosco<br>D’Avenia, Alessandro: Bianca come il latte, rossa come il sangue<br>Fassio Annamaria: Una città in gabbia<br>Ginzburg Natalia: Ti ho sposato per allegria (versione integrale, NO KLETT)<br>Rodari Gianni, C'era due volte il barone Lamberto<br>Romagnoli, Gabriele: Navi in bottiglia<br>Sciascia Leonardo, Una storia semplice<br>Tamaro, Susanna: Va’ dove ti porta il cuore</div>
      


Semester: 2024W
Title: Landeswissenschaftliche Vorlesung BA/MA - Italienisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110030&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung beschäftigt sich mit Persönlichkeiten, Ereignissen, Orten und reproduzierten Sozialpraktiken der jüngsten italienischen Geschichte, die zu wichtigen identitätsstiftenden Symbolen geworden sind. Auf der Basis der Theorien von Eric J. Hobsbawm, Pierre Nora, Paul Ricoeur und Benedict Anderson wird gezeigt, wie Erinnerungsorte ein nationales Epos bestehend aus gemeinsamen Werten und Normen schaffen.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung vor Ort (offene Fragen; vier Termine).<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Beurteilung erfolgt auf Grund der schriftlichen Prüfung.<br>60% Mindesterfordernis für eine positive Note.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfungsstoff besteht aus den Inhalten der einzelnen Stunden, die auf der Lernplattform Moodle zu finden sind, und aus der angegebenen Literatur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Anderson BENEDICT, Die Erfindung der Nation. Zur Karriere eines folgenreichen Konzept [Imagined communities, 1983], Campus, Frankfurt/Main, 1996; Eric J. HOBSBAWM, The invention of tradition, Cambridge, Univ. Presse, 1989; Mario ISNENGHI, I luoghi della memoria. Simboli e miti dell’Italia unita, Roma-Bari, Laterza, 1996; Pierre NORA, Le lieux de mémoire, Paris, Gallimard, 1984-1993, 7 Bände.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Landeswissenschaftliches Seminar (BA/MA) - Italienisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110113&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Le lezioni concerneranno in particolare la definizione dell'immagine sfaccettata della società italiana. Attraverso la presentazione e l'analisi di aspetti storici, politici, geografici, economici, e di specifici prodotti culturali, verranno sottolineate le principali dinamiche di cambiamento riscontrabili a partire dalla metà del '900.<br>Più precisamente si prenderà in esame il periodo storico seguito al referendum istituzionale del 1946, la formazione  della Prima Repubblica per arrivare al boom economico di fine anni ’50 e poi ’60. Il corso terminerà con l’analisi della contestazione studentesca ed operaia del ’68 e ’69 così come della parallela rivoluzione dei costumi.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Relazione orale durante il semestre, esame scritto finale e stesura di una tesina.<br>Nella valutazione saranno considerati anche la regolare presenza al corso e la partecipazione attiva alle lezioni.<br>Non sarà permesso in nessun caso l’utilizzo di “KI” sia in aula sia per la preparazione di compiti e chiaramente della tesina scritta finale. Se l’utilizzo di KI dovesse essere dimostrato, questo porterà alla valutazione negativa dell’intero corso.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die landeswissenschaftlich orientierte Ausbildung und Forschung tragen ihren Anwendungsmöglichkeiten in Lehre, Kulturtransfer, Übersetzung und interkultureller Kommunikation Rechnung. Sie sind interdisziplinär ausgerichtet.<br>Ziel der Landeswissenschaften im Sinne der Italian Studies ist die Befähigung zu selbstständiger wissenschaftlicher Bearbeitung länder-, sprach- und kulturraumrelevanter Problemstellungen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Conoscenza chiara ed approfondita delle tematiche affrontate a lezione e dei documenti posti in piattaforma nel corso del semestre. Capacità di rielaborazione dei dati raccolti per la preparazione sia dell’esame scritto che della relazione orale e della tesina finale.<br>La tesina finale in lingua italiana, dovrà contenere circa 80.000 caratteri per il “Bachelorarbeit” e circa 45.000 caratteri per il lavoro di Master</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bassigniana, Pier Luigi, 2021. Torino dal miracolo economico agli anni '80. 1962-1980. Torino: Edizioni del Capricorno.<br>Battilani. Patrizia - Fauri, Francesca,2019. L'economia italiana dal 1945 a oggi. Bologna: Il<br>Bianciardi, Lucio, 2022. Trilogia della rabbia: Il lavoro culturale-L'integrazione-La vita agra. Milano: Feltrinelli.<br>Boatti, Giorgio, 2019. Piazza Fontana. 12 dicembre 1969: il giorno dell'innocenza perduta. Torino: Einaudi.<br>Cardini, Antonio, 2007. Il miracolo economico italiano (1958-1963). Bologna: Il Mulino.<br>Carutti, Carlo Alberto, 2017. Boom. Gli oggetti del miracolo economico tra vita, passione e lavoro. Bologna: gli aironi.<br>Castronovo, Valerio, 2010. L'Italia del miracolo economico. Roma-Bari: Laterza.<br>Castronovo, Valerio, 2012. 1960: Il Miracolo Economico. Roma-Bari: Laterza.<br>Cederna, Camilla, 1980.Nostra Italia del miracolo. Milano: Longanesi.<br>Corrias, Pino, 2022. Vita agra di un anarchico. Luciano Bianciardi a Milano. Mi,lano: Feltrinelli.<br>Crainz, Guido, 2005. Il paese mancato. Dal miracolo economico agli anni Ottanta. Roma: Donzelli.<br>Crainz, Guido, 2005.Storia del miracolo economico italiano. Culture, identità,trasformazioni fra anni cinquanta e sessanta Roma: Donzelli.<br>Deaglio, Enrico, 2019. La bomba. Cinquant’anni di Piazza Fontana. Milano: Feltrinelli.<br>Deaglio, Enrico, 2023. C'era una volta in Italia. Gli anni sessanta. Milano: Feltrinelli.<br>Fauri, Francesca, 2010. Il Piano Marshall e l’Italia. Bologna: Il Mulino.<br>Gabrielli, Patrizia,2011.Anni di novità e di grandi cose. Il boom economico fra tradizione e cambiamento. Bologna: Il Mulino.<br>Guida, Gerry - Melelli, Fabio, 2022. Il Sorpasso. Viaggio nell’Italia del boom. Roma: Artdigiland.<br>Lupo, Giuseppe, 2019. Gli anni del nostro incanto. Venezia: Marsilio.<br>Mastronardi, Lucio, 2016, A casa tua ridono e altri racconti. Torino: Einaudi.<br>Mastronardi, Lucio, 2016, Il maestro di Vigevano-Il calzolaio di Vigevano-Il meridionale di Vigevano. Torino: Einaudi.<br>Ottieri, Ottiero, 2023. Donnarumma all'assalto. Milano: Utopia Editore.<br>Pozzi, Alvise, 2018. Boom. Il miracolo economico nella commedia all'italiana. Roma: GOG.<br>Vercelloni, Matteo, 2024. Breve storia del design italiano. Roma: Carocci.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Erweiterungsmodul Landeswissenschaftliches Proseminar - Italienisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110101&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: theoretische und praktische Einführung in die italienische Landeswissenschaft, dies mit besonderem Augenmerk auf sozial- und kulturwissenschaftliche Aspekte. Im Mittelpunkt stehen die Regionen Italiens.<br>Obiettivi: le studentesse e gli studenti conoscono la società italiana contemporanea e alcune sue realtà locali; hanno acquisito alcuni strumenti fondamentali di analisi di fenomeni legati alla geografia, alla storia, al costume, alla cultura, alla vita politica e istituzionale. Hanno sviluppato la loro competenza interculturale. Sono in grado di ricercare autonomamente informazioni, di valultarne l'affidabilità e l'interesse, di sintetizzarle ed elaborarle, di riferire in pubblico sul lavoro fatto. Sono in grado di approfondire un tema complesso in base ad un metodo scelto. Hanno sviluppato le abilità di ascolto, lettura, esposizione, partecipazione a discussione strutturata, scrittura.<br>Contenuto: le regioni sono al centro del discorso politico italiano degli ultimi tempi. Che ruolo hanno e come si stanno trasformando? Approfondimenti legati soprattutto all'attualità con elementi di geografia, storia, politica, diritto, economia, cultura. Lettura di articoli, visione di filmati, ascolto di interviste, canzoni.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheit, Vorbereitung und aktive Teilnahme am Unterricht. Referat über eine Region. Schriftliche Prüfung. Schriftliche Arbeit (15 Seiten).<br>Preparazione e partecipazione regolare e attiva alla lezione. Relazione su una regione. Esame scritto su quanto fatto durante il semestre. Tesina con approfondimento di un tema legato ad una regione (15 pagine).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Notenschlüssel: s. unten.<br>Presenza e partecipazione: 10 punti<br>Relazione: 30 punti<br>Esame finale: 20 punti<br>Tesina: 40 punti<br>Note/Voto<br>1: 100-91 punti; 2: 90-81 punti; 3: 80-71 punti; 4: 70-61 punti; 5: 60-0 punti.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Daten und Informationen über Italien und seine Regionen. Alle Regionen, die in der LV besprochen worden sind. Referat. Schriftliche Arbeit.<br>Conoscenza di informazioni e dati di base sulla realtà italiana contemporanea, soprattutto relativamente alle sue regioni. Temi e aspetti affrontati a lezione (esame scritto finale). Ricerca ed elaborazione delle informazioni sulla regione scelta (relazione orale) e sul tema della tesina.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Viele Materialien werden auf Moodle zu finden sein.<br>Gran parte dei materiali sui quali si lavorerà verranno caricati durante il semestre sulla piattaforma.<br>Cinzia Medaglia e Filippo Medaglia 2021. Nuovo spazio civiltà. Conosere la cultura e la civiltà italiana.<br>Maurizio Trifone e Andreina Scaglione 2021. Italia sempre A2-B1.<br>Antje Lobin u. Eva-Tabea Meineke (Hg.) 2021. Handbuch Italienisch. Sprache - Literatur - Kultur. S. 463-655<br>Stelio Mangiameli (curatore) 2014. Rapporto sulle Regioni in Italia.<br>Antonio D'Atena 2029. Diritto regionale.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Medienwissenschaftliche Vorlesung - Italienisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110037&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung vermittelt einen chronologischen Überblick über die Geschichte des italienischen Films im Sinne einer New Cinema History, die die Makroebene der Kultur-, Sozial-, Technik- und Institutionengeschichte des Films mit der Mikrogeschichte und der Analyse ausgewählter Filme verbindet (vgl. Schenk 2021). Analysiert werden filmhistorische Epochen, Strömungen, Genres, Regisseur:innen und Filme immer im Hinblick auf die italienische Kultur- und Sozialgeschichte sowie auf internationale filmhistorische Entwicklungen. Weiters werden filmanalytische Methoden vorgestellt, um filmästhetische und filmtechnische Aspekte zu erkennen und filmhistorische Kontexte wahrzunehmen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung am Ende des Semesters. Es sind keine Hilfsmittel erlaubt. Die Prüfung kann auf Deutsch oder auf Italienisch abgelegt werden. Drei weitere Termine im Laufe des Folgesemesters.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Prüfungsfragen müssen insgesamt zu mindestens 60% positiv beantwortet sein.<br>60-65 Punkte: Genügend<br>66-76 Punkte: Befriedigend<br>77-89 Punkte: Gut<br>90-100 Punkte: Sehr gut<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorlesungen (Folien), Pflichtlektüre und besprochene Filme. Methoden der Filmanalyse.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Gian Piero Brunetta: Cinema italiano. Una storia grande 1905-2023. Turin: Einaudi 2024.<br>Antonio Costa: Il cinema italiano. Generi, figure, film del passato e del presente. Bologna: il Mulino 2021.<br>Andrea Grewe/Giovanni di Stefano: Italienische Filme des 20. Jahrhunderts in Einzeldarstellungen. Berlin: ESV 2015.<br>Marcia Landy: Italian Film. Cambridge: Cambridge University Press 2000.<br>Paolo Russo: Storia del cinema italiano. Turin: Lindau 2007.<br>Irmbert Schenk: Geschichte des italienischen Films. Cinema Paradiso? Marburg: Schüren 2021.<br>Pierre Sorlin: Italian National Cinema 1896-1996. London und New York: Routledge 1996.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Medienwissenschaftliches Seminar (BA/MA) - Italienisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110050&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Nel documentario italiano dal nuovo millennio, che sotto la denominazione di 'cinema del reale' riflette l'ibridità e l'aspirazione artistica di questo genere audiovisivo, si può osservare una tendenza alla narrazione biografica e autobiografica. Con ciò, i cineasti italiani riprendono un'evoluzione che nel cinema internazionale ha gradualmente sostituito il postulato di oggettività del documentario osservativo degli anni '60, portando in primo piano posizioni soggettive e questioni relative alla costruzione dell'identità mediatica. Questi film sono caratterizzati dall'ibridità e si collocano nell'area del cinema sperimentale e d'autore; si basano su materiali eterogenei, come diari o film d'archivio e found footage, e utilizzano sia strategie documentarie che finzionali. In questo contesto, sorgono domande sulla distinzione tra film documentario e di finzione, tra soggettività e oggettività, tra privato e pubblico, tra autenticità e messa in scena così come sulla relazione tra memoria e rappresentazione.<br>Dopo un'introduzione al quadro teorico del seminario, vedremo e analizzeremo una serie di documentari e film di finzione, e realizzeremo brevi film ibridi.<br>Film selezionati: Un’ora sola ti vorrei (Alina Marazzi, 2002); Terramatta (Costanza Quatriglio, 2012); The Good Intentions (Beatrice Segolini, 2016); Il varco (Federico Ferrone und Michele Manzolini, 2019); La scomparsa di mia madre (Beniamino Barrese, 2019).<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Teilnahme am Kurs (maximal 2 Fehlstunden) und den Seminardiskussionen sowie selbstständige Sichtung von Filmen und Lektüre von Texten wird erwartet. Erstellung eines eigenen kreativen audiovisuellen Projekts und Präsentation. Thesenpapier und schriftlich ausgearbeitete Filmanalyse (ca. 20 Seiten) mit Sequenzanalyse zu einem der im Seminar behandelten Filme als Hausarbeit. Unterrichtssprachen: Italienisch und Deutsch. Die studentischen Beiträge sind sowohl in deutscher als auch italienischer Sprache möglich.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Teilleistungen müssen alle erfüllt und in der Summe zu mindestens 60% positiv sein.<br>Teilnahme an Gruppendiskussionen: 10%<br>Response Paper zu den im Kurs besprochenen Theorietexten: 20%<br>Kreatives Projekt: 30%<br>Hausarbeit (Filmanalyse): 40%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die im Kurs behandelten Texte und Filme, filmanalytische Methoden sowie Gruppendiskussionen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bertozzi, Marco: Documentario come arte : riuso, performance, autobiografia nell'esperienza del cinema contemporaneo. Venedig: Marsilio 2018.<br>Bertozzi, Marco: Recycled cinema. Immagini perdute, visioni ritrovate. Venedig: Marsilio<br>Editori, 3. Aufl. 2022 [2012].<br>Bruzzi, Stella: New Documentary. 2. Aufl., London und New York: Routledge: 2006 [2000].<br>Renov Michael: The Subject of Documentary. Minneapolis und London: University of Minnesota Press 2004 [1995].<br>Weitere Texte werden im Kurs besprochen.<p></p></div>
      


Semester: 2024W
Title: Erweiterungsmodul Medienwissenschaftliches Proseminar - Italienisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110230&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Zentrum des Proseminars stehen die bisherigen Langfilme der Regisseurin Alice Rohrwacher:<br>Corpo celeste (2011) sowie die Trilogie Le meraviglie (2014), Lazzaro felice (2018) und La chimera (2023).<br>Rohrwachers Schaffen bewegt sich im Spannungsfeld zwischen alter Menscheitsgeschichte (und unserem Bezug zu ihr), Mythen und Mystik, Traum, Ländlichkeit, gesellschaftlichen Rändern und Moderne.<br>Die Regisseurin verwendet für ihre Filmarbeit die Metapher der archäologischen Grabung und der verschiedenen Schichten, die bei dieser ans Licht kommen: in diesem Sinn werden wir uns insbesondere mit dem Unter- und Nebeneinander von zeitlichen, räumlichen, kulturellen und sozialen Realitäten sowie deren filmischer Gestaltung auseinandersetzen.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Aktive Mitarbeit, Beteilung an Diskussionen, Sichtung der Filme zu den vorgeschriebenen Einheiten<br>- Referat<br>- PS-Arbeit, abzugeben bis 20. Februar 2025 (Anforderungen werden im PS genau besprochen)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">siehe oben</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">In den Lehrveranstaltungseinheiten besprochene Filme von Alice Rohrwacher:<br>Corpo celeste (2011)<br>Le meraviglie (2014)<br>Lazzaro felice (2018)<br>La chimera (2023)<br>Ausgewählte Theorien und Methoden der Medienwissenschaft<br>Filmtheoretische Auswahlttexte </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eine Auswahlbibliographie wird zu Semesterbeginn bekannt gegeben</div>
      


Semester: 2024W
Title: Literaturwissenschaftliche Vorlesung (BA/MA) - Italienisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110039&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Conferenza accompagnata da presentazione PowerPoint; materiale sulla piattaforma Moodle.<br>La prima giovinezza - Al servizio dei Colonna - Verso la libertà - Poesia e storia - L’incoronazione - Primi interventi politici - La filosofia morale - I trionfi - Le invettive - Gli ultimi anni.<br>Vortrag mit PowerPoint; Material auf Moddle.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">L’esame sarà una prova orale dopo il 21 gennaio 2025 – dopo la richiesta via mail riceverete un invito a un appuntamento videoconferenza individuale.<br>Mündliche Prüfung per Videokonferenz; Terminanfrage über Mail.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Risposte approfondite alla metà delle domande, a un livello linguistico corrispondente (B2-C1) in italiano.<br>Antworten auf Italienisch (Niveau B2-C1).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Il testo della lezione.<br>Material der Vorlesung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Edizioni delle opere di Petrarca e biografie.<br>Werkausgaben und Biographien.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Literaturwissenschaftliches Seminar (BA/MA) - Italienisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110198&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit der Verarbeitung der Corona-Krise in Italien und analysieren diesbezüglich ausgewählte Werke der italienischen Literatur. Welche wiederkehrenden Themen finden wir in diesen Werken? Welche Möglichkeiten/Schwierigkeiten ergeben sich für die Autoren im Zusammenhang mit diesem neuen Thema? Die Covid-19-Narrationen werden einerseits durch einen Vergleich mit der Verarbeitung der Pest in der italienischen Literatur historisch vertieft (vgl. Boccaccio, Manzoni); andererseits wird die Funktion der Pandemie aus einer narratologischen Perspektive erläutert.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Wöchentliche Hausaufgaben, aktive Mitarbeit, Gruppenarbeit und Präsentation, schriftliche Seminararbeit.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Teilnahme, Vorbereitung der Texte und aktive Mitarbeit im Seminar.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Verpflichtendes eLearning (Texte, Arbeitsunterlagen, Ankündigungen). Eigenständiges und vertiefendes Studium der Texte, die im Seminar besprochen werden, wird erwartet.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">In jeder Einheit werden auf Moodle Handouts mit weiterführenden Literaturhinweisen zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Erweiterungsmodul Literaturwissenschaftliche Vorlesung - Italienisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110146&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese Vorlesung lädt Sie dazu ein, die Geschichte der italienischen Literatur anhand einiger wichtiger Wegmarken zu erkunden. Von den Anfängen bei Dante, Petrarca und Boccaccio werden wir über die Narrativik und die Lyrik der frühen Neuzeit zur Komödie des 18. Jahrhunderts und schließlich über die Literatur der Moderne bis zum zeitgenössischen Roman gelangen. Bei der Analyse der Texte werden uns allerlei bemerkenswerten Gestalten begegnen, ohne die die italienische Literatur und Kultur kaum zu verstehen sind: eine sprechende Pflanze, der Gott Amor, umherirrende Ritter, ein küssendes Wildschwein, eine selbstbewusste Gastwirtin, moderne Heilige und mehrere gespaltene Persönlichkeiten. Die Sitzungen werden auf einzelne Texte fokussiert sein, die wir anhand ausgewählter Passagen lesen und besprechen. Ausgehend davon werden die Vorlesungen in die jeweiligen historischen Kontexte einführen, zentrale literaturtheoretische Konzepte vorstellen und das Netz der intertextuellen Anspielungen nachzeichnen, das die Texte der italienischen Literatur miteinander verbindet.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Vorlesung wird mit einer Klausur abgeschlossen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für jede Sitzung sind Textausschnitte vorzubereiten, die auf Moodle zur Verfügung gestellt werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Gegenstand der Prüfung sind die Texte, die in der Vorlesung besprochen werden. Das Programm wird in der ersten Sitzung vorgestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ferroni, Giulio, Storia della letteratura italiana, Mailand: Einaudi 1995–1998.<br>Malato, Enrico, Storia della letteratura italiana, Rom: Salerno 1995–2004.<br>Brugnolo, Stefano u.a. (Hg.), La scrittura e il mondo. Teorie letterarie del Novecento, Rom: Carocci 2016.<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: Erweiterungsmodul Literaturwissenschaftliche Übung - Italienisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110232&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In dieser Übung werden die Inhalte der Einführungsvorlesung vertieft und die darin vermittelten Methoden erprobt. Es geht somit um eine praktische Einführung in die Grundlagen literaturwissenschaftlicher Methoden, von Textanalyse und Textkritik, Rhetorik und Stilistik, Gattungen und ihrer Probleme.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Teilnahme an der Lehrveranstaltung, kleinere Arbeitsaufträge und Übungen, Abschlussprüfung. Keine Hilfsmittel notwendig und gestattet.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Aktive Teilnahme an der Übung, (mehrheitlich) positive Erledigung der einzelnen Arbeitsaufträge bzw. Aufgaben.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Literaturbegriff; Poetik - Rhetorik - Stilistik; Gattungsproblematik; Textanalyse: Lyrik - Epik - Drama; Theorie &amp; Praxis: Methoden &amp; Modelle.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zahlreiche Beispiele aus der italienischen Literatur (werden vom LV-Leiter zur Verfügung gestellt).<br>Einführende Basisliteratur:<br>Grewe, Andrea: Einführung in die italienische Literaturwissenschaft. Metzler, Stuttgart/Weimar 2009<br>Gröne, Maximilian / Rotraud von Kulessa / Frank Reiser: Italienische Literaturwissenschaft. Eine Einführung. Narr, Tübingen 2007<br>Liebermann, Marita / Barbara Kuhn, Einführung in die italienische Literaturwissenschaft, ESV, Berlin 2014<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: Sprachwissenschaftliches Seminar (BA/MA) - Italienisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110053&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In diesem Seminar wird die Syntax und Semantik sowie Pragmatik von Diskursmarkern im Italienischen und seinen Varietäten untersucht. Diskursmarker, oder auch Partikeln, sind dadurch gekennzeichnet, dass sie unveränderlich sind, meist (aber nicht nur) in Form von Kurzwörtern auftreten, nicht zum Wahrheitswert eines Satzes beitragen, oft nur in bestimmten Satztypen erscheinen und modalisierende bzw. diskursbezogene Funktionen erfüllen. Sie treten verstärkt in nicht zum Standard gehörenden, eher sprechsprachlichen Varietäten auf. Ein weiterer wichtiger Punkt ist hier auch die Rolle von Sprachkontakt, da gerade Diskurspartikeln, obwohl doch funktionaler Natur, ganz besonders leicht entlehnt (oder "kopiert") werden können. Andererseits sind Diskursmarker oft sehr schwer zu übersetzen und einzelsprachlich höchst idiosynkratisch, so dass sie auch im Zweitspracherwerb eine wichtige Rolle spielen.<br>In diesem SE werden wir uns auf eine bestimmte Untergruppe von Diskursmarkern konzentrieren, und zwar solche, die von Verbformen abgeleitet sind (It. guarda, vedi te, diciamo, dai, mi sa etc.)<br>Speziellere Themenbereiche des Seminars sind neben der Analyse der Funktion von Diskursmarkern auch deren Kombinierbarkeit und hierarchische Ordnung, ihre informationsstrukturelle Verortung an der Syntax-Semantik-Diskursschnittstelle sowie ihr Status hinsichtlich von Grammatikalisierung bzw. Lexikalisierung. Im Rahmen des Seminars werden wissenschaftliche Arbeiten zu den italienischen Diskursmarkern gesichtet (ein aktuell sehr aktives Forschungsfeld), empirische Untersuchungen, auch anhand von Korpusarbeit, durchgeführt sowie mit vergleichenden Daten aus anderen Sprachen, hier besonders dem Deutschen,  Englischen und Spanischen (Zusammenarbeit mit dem SE von Dr. Peter Herbeck), gearbeitet.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">In diesem Seminar müssen Sie mehrere Teilleistungen erbringen, die insgesamt 100 Punkte ergeben.<br>Anwesenheitspflicht, aktive Mitarbeit in der Diskussion, regelmäßige Lektüre  (10%), Kurz-Referat mit Handout zu einem wissenschaftlichen Artikel (Zusammenfassung, Präsentation und kritische Betrachtung)(10%), Beteiligung an der Didaktisierung des Themas am Instituts-Tag für Romanistik (10%), Entwurf einer Korpusstudie zu einem bestimmten Diskursmarker (20%), Poster mit Darstellung empirischer Daten (20%), ggfs. weitere Erhebung und Analyse von SprecherInnendaten, Abgabe einer Gliederung und Erstellung einer schriftlichen Seminararbeit in der studierten romanischen Sprache (30%).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Alle Teilleistungen müssen bestanden sein. Die Einzelleistungen werden in Punkten (insgesamt 100) bewertet, der Beurteilungsmaßstab der Gesamtnote ist, wie folgt:<br>1 &gt; 85 Punkte; 2: 70-85 Punkte; 3: 60-69 Punkte; 4: 50-59 Punkte; 5 &lt; 50 Punkte (von 100 Punkten).<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Einführung in die Korpora der romanischen Sprachen, angeleitete Untersuchung von Daten, wöchentliche Lektüre, Kurz-Präsentationen von Einzelstudien, gemeinsame Fachdiskussion; alle Unterrichtsmaterialien zu den einzelnen Sitzungen (auch die der Studierenden) werden auf Moodle zur Verfügung gestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bazzanella, C. (1995): I segnali discorsivi. In: Lorenzo Renzi, Giampaolo Salvi &amp; Anna Cardinaletti (Eds.): Grande grammatica italiana di consultazione, Vol. 3: Tipi di frase, deissi, formazione delle parole. Bologna: Il Mulino, 225–257.<br>Bazzanella, C. (2010). I segnali discorsivi. In: Giampaolo Salvi &amp; Lorenzo Renzi (Eds.): Grammatica dell’italiano antico, Vol. 2. Bologna: Il Mulino, 1339–1357.<br>Remberger, Eva-Maria (2020). Discourse and Pragmatic Markers in the Romance Languages. In: The Oxford Research Encyclopedia of Linguistics. Oxford University Press.<br>Sansò, Andrea (2020): I segnali discorsivi. Roma: Carocci. </div>
      


Semester: 2024W
Title: Erweiterungsmodul Sprachwissenschaftliche Vorlesung - Italienisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110119&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Begriff “italiano neostandard“ wurde zum ersten Mal von Francesco Sabatini in dem Aufsatz L'„italiano dell'uso medio“: una realtà tra le varietà linguistiche italiane (1985) und Gaetano Berruto in der Monographie Sociolinguistica dell'italiano contemporaneo (1987) verwendet. Anhand von Fallbeispielen sollen in der Vorlesung die Abweichungen von der sprachlichen Norm beleuchtet werden, die das heutige Italienische kennzeichnen. Wir werden daher besondere Aspekte wie den segmentierten Satz, die besondere Verwendung des Pronominalsystems, die Vereinfachung des Verbalsystems, den „stile brillante“, die Nähe zur Mündlichkeit und die aktuellen Wortbildungstendenzen behandeln.  </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung vor Ort (offene Fragen; vier Termine).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Beurteilung erfolgt auf Grund der schriftlichen Prüfung.<br>60% Mindesterfordernis für eine positive Note.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfungsstoff besteht aus den Inhalten der einzelnen Stunden, die auf der Lernplattform Moodle zu finden sind, und aus der angegebenen Literatur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Literatur wird in der ersten Stunde bekannt gegeben. </div>
      


Semester: 2024W
Title: Tutorium - Italienische Landeswissenschaft (StEOP)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110176&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Training
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Tutorium werden die Inhalte der Vorlesung 110128 VO STEOP: Grundmodul Landeswissenschaftliche Vorlesung - Italienisch (2024W) wiederholt, vertieft und reflektiert. Gemeinsam wird in Übungen, Diskussionen und Beispielfragen der Stoff nochmals aufgerollt und intensiviert. Dabei werden euren Fragen und Anliegen natürlich genug Raum und Zeit eingeräumt. Das Tutorium versteht sich als Möglichkeit, euch auszutauschen, zu vernetzen und im Teamwork gemeinsam auf die anstehende Prüfung hinzuarbeiten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Keine</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es herrscht keine Anwesenheitspflicht. Die Teilnahme am Tutorium erfolgt auf freiwilliger Basis und kann ohne zeitliche Einschränkungen erfolgen. Es dürfen auch nur ausgewählte Termine besucht werden - ganz, wie ihr wollt. Es werden keine Noten und keine Bonuspunkte vergeben.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Pflichtlektüre der Vorlesung 110128 VO STEOP: Grundmodul Landeswissenschaftliche Vorlesung - Italienisch (2024W).</div>
      


Semester: 2024W
Title: Tutorium - Italienische Sprachwissenschaft (StEOP)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110175&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Training
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Tutorium werden die Inhalte der Vorlesung 110108 VO STEOP: Grundmodul Sprachwissenschaftliche Vorlesung - Italienisch (2024W) wiederholt, vertieft und reflektiert. Gemeinsam wird in Übungen, Diskussionen und Beispielfragen der Stoff nochmals aufgerollt und intensiviert. Dabei werden euren Fragen und Anliegen natürlich genug Raum und Zeit eingeräumt. Das Tutorium versteht sich als Möglichkeit, euch auszutauschen, zu vernetzen und im Teamwork gemeinsam auf die anstehende Prüfung hinzuarbeiten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Keine</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es herrscht keine Anwesenheitspflicht. Die Teilnahme am Tutorium erfolgt auf freiwilliger Basis und kann ohne zeitliche Einschränkungen erfolgen. Es dürfen auch nur ausgewählte Termine besucht werden - ganz, wie ihr wollt. Es werden keine Noten und keine Bonuspunkte vergeben.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Pflichtlektüre der Vorlesung 110108 VO STEOP: Grundmodul Sprachwissenschaftliche Vorlesung - Italienisch (2024W) </div>
      


Semester: 2024W
Title: STEOP: Grundmodul Medienwissenschaftliche Vorlesung - Italienisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110118&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Einführung in die kulturwissenschaftlich orientierte Medienwissenschaft, in die Medientheorie, Medienanalyse sowie Mediengeschichte mit einem Schwerpunkt auf dem italienischen Raum; Fallbeispiele aus kulturwissenschaftlicher Perspektive und Einzelmedienanalysen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung. Die Einzelheiten werden in der ersten Sitzung bekanntgegeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Verständnis für medientheoretische Fragestellungen und Begriffe, historische Medienumbrüche und Methoden der Medienanalyse.<br>Die Einzelheiten werden in der ersten Sitzung bekanntgegeben.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Verpflichtendes eLearning (Texte, Bild- und Videobeispiele, Arbeitsunterlagen, Ankündigungen). Eigenständiges und vertiefendes Studium der Texte und audiovisuellen Beispiele, die in der Vorlesung besprochen werden, wird erwartet. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">In jeder Einheit werden auf Moodle Handouts mit weiterführenden Literaturhinweisen zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: STEOP: Grundmodul Literaturwissenschaftliche Vorlesung - Italienisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110019&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die italienische Sprache, Kultur und Nation wurden in der und durch die Literatur geschaffen. Was steht in der italienischen Literatur auf dem Spiel? Was und auf welche Art und Weisen können wir in ihren Texten lernen? Wie können wir diese lesen und verstehen? Worin besteht ihre Schönheit? Welche Wirkungen haben und hatten sie auf andere Leserinnen und Leser?<br>Anhand ausgewählter Texte verschiedener Zeiten und Formen soll diese Vorlesung in wichtige Fragen der italienischen Literaturwissenschaft einführen. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Abschlussprüfung (im BA ohne Lehramt kombiniert mit Medienwissenschaft)<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Vorlesung findet in deutscher Sprache statt, hat aber überwiegend italienische Originaltexte zum Gegenstand. Das Bestehen der Klausur setzt die Kenntnis der Vorlesungsinhalte voraus, die am besten durch regelmäßigen Besuch der Lehrveranstaltung und/oder Durcharbeiten der Materialien zur Vorlesung (Powerpointfolien, Handouts, etc.) sowie der angegebenen Literatur erworben wird.<p></p>Benotungsschema:<br>90-100%: 1<br>75-89%: 2<br>60-74%: 3<br>50-59%: 4<br>&lt; 50 % nicht bestanden<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Vorlesung sowie der begleitenden Materialien, Quellen und Texte. Bibliographische Angaben ermöglichen eine gezielte Nachbereitung der Vorlesung und die Vorbereitung der Klausur. Carlo Collodis 'Le avventure di Pinocchio' ist ein Text, der uns das ganze Semester über begleiten wird. Die Kenntnis des Textes wird in der Prüfung vorausgesetzt. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text"><a href="https://it.wikisource.org/wiki/Le_avventure_di_Pinocchio_(1892)">https://it.wikisource.org/wiki/Le_avventure_di_Pinocchio_(1892)</a></div>
      


Semester: 2024W
Title: STEOP: Grundmodul Landeswissenschaftliche Vorlesung - Italienisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110128&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Orientierungswissen über Geschichte, Geographie, Wirtschaft, Kultur und Gesellschaft des heutigen Italiens.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung am Ende des Semesters.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Studierende haben Grundkenntnisse der Geschichte, Geografie, Gesellschaft und Politik Italiens erworben.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Boaglio, Gualtiero / Gandlgruber, Laura 2019. Einführung in die italienische Landeswissenschaft. Wien: Facultas [Skript].<br>Hausmann, Friederike 2006. Kleine Geschichte Italiens. Von 1943 bis zur Ära nach Berlusconi. Berlin: Wagenbach.<br>Meine Vorträge (PPP  und Zusatzmaterialien auf Moodle)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Boaglio, Gualtiero / Gandlgruber, Laura 2019. Einführung in die italienische Landeswissenschaft. Wien: Facultas [Skript].<br>Hausmann, Friederike 2006. Kleine Geschichte Italiens. Von 1943 bis zur Ära nach Berlusconi. Berlin: Wagenbach.</div>
      


Semester: 2024W
Title: STEOP: Grundmodul Sprachwissenschaftliche Vorlesung - Italienisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110108&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In dieser Vorlesung werden die grundlegenden Strukturen des Italienischen mit Hilfe sprachwissenschaftlicher Analysemodelle exemplarisch vorgestellt. Die folgenden Themen werden dabei behandelt: Sprache und Sprachwissenschaft, das Italienische im Kontext der Romania, Phonetik, Phonologie, Morphologie, Semantik, Syntax und Pragmatik des Italienischen, Varietäten des Italienischen.<br>Lernziele: Die Studierenden können Sprachdaten des Italienischen auf allen Systemebenen wissenschaftlich analysieren. Sie können die Varietäten des Italienischen identifizieren und in den Zusammenhang der romanischen Sprachen einordnen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Klausur (Einzelprüfung) und Modulprüfung (in Kombination mit Landeswissenschaft bzw. Fachdidaktik) in der letzten Vorlesungswoche (in Präsenz; genaue Prüfungstermine und -modalitäten werden noch von der SPL bekannt gegeben; zweiter Prüfungstermin voraussichtlich zweite Februarhälfte).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Modulprüfung Sprachwissenschaft &amp; Fachdidaktik (schriftlich, Single Choice, in Präsenz):<br>40 Single Choice Fragen mit je fünf Antworten (eine ist richtig), bestanden ab 60% (= 24 richtige Antworten).<br>Notenschlüssel: 0-23: nicht bestanden / 24-27: 4 / 28-31: 3 / 32-35: 2 / 36-40: 1<p></p>Modulprüfung (schriftlich, in Präsenz) Sprachwissenschaft &amp; Landeswissenschaft (Offene Fragen, je 50%): Ab 50% ist die Klausur bestanden, wenn beide Teile mit je mind. 50% bestanden sind.<br>Einzelprüfung (schriftlich, in Präsenz) Sprachwissenschaft (Offene Fragen): Ab 50% ist die Klausur bestanden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Methoden der deskriptiven Systemlinguistik und neuerer sprachtheoretischer Modelle; siehe Inhalte der angegeben Literatur.<br>Die auf der Moodle-Seite der Vorlesung zur Verfügung gestellten Materialien (Folien, Zusatzmaterial, Übungsblätter, Beispiele, interaktive Übungen etc.) grenzen den in der Literatur enthaltenen Stoff auf prüfungsrelevante Fragestellungen ein.<br>Die Unterrichtsmaterialien zu den einzelnen Sitzungen werden auf Moodle zur Verfügung gestellt. Zudem werden 2 interaktive Einheiten zum Selbststudium anregen.<br>Zur Erarbeitung des Prüfungsstoffes empfiehlt es sich darüber hinaus, das Präsenz-Tutorium zu besuchen.<br>Es empfiehlt sich sehr, die Vorlesung persönlich zu besuchen.<br>Ebenso empfohlen wird ein Besuch des zur Vorlesung gehörigen Tutoriums.<br>Die Tutorin, Sara Suess, steht in jedem Fall auch per Mail für inhaltliche Fragen zur Verfügung.<br>Nützen Sie das Gesamtangebot.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- Dardano, Maurizio (2005): Nuovo manualetto di linguistica italiana. Bologna: Zanichelli.<br>- Gabriel, Christoph &amp; Trudel Meisenburg (2007): Romanische Sprachwissenschaft. Stuttgart / Paderborn: UTB Basics / Fink. (als E-Book in der Bibliothek)<p></p>Handbücher:<br>- Holtus, Günter &amp; Michele Metzeltin &amp; Christian Schmitt (eds) (1988): Lexikon der Romanistischen Linguistik, IV: Italienisch, Korsisch, Sardisch. Tübingen: Niemeyer [= LRL, IV].<br>- Lubello, Sergio (ed) (2016): Manuale di Linguistica italiana. Berlin / New York: De Gruyter. [Manuals of Romance Linguistics 13].<p></p>Ausführliche Bibliographien zu einzelnen Themen werden in der jeweiligen Sitzung bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Freifach Katalanisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110033&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Curs de repàs de català. S'estudiaran temes diversos vinculats amb la  literatura i cultura catalana.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">No es tindrà en compte el nivell de català dels estudiants.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">S’evaluarà la participació activa dels estudiants a classe.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">De Micheli, Mario Las vanguardias artísticas del siglo XX. Alianza Editorial, Madrid<br>Doppelbauer, Max, Cichon, Peter La España multilingüe. Ed. Praesens, Viena<br>Fontana, Josep La formació d’una identitat. Eumo Editorial, Barcelona<br>Giménez Ugalde, Esther La identidad nacional catalana. Ideologías lingüísticas entre 1833 y 1932 Iberoamericana/Vervuert, Madrid 2010<br>Hobsbawm, Eric Historia del siglo XX. Editorial Crítica, Barcelona<br>Molas, Joaquim Salvat-Papasseit. Editorial Ariel, Barcelona<br>Jardí, Enric Francesc Macià (el camí de la llibertat, 1905-1931). Editorial Aymà, Barcelona<br>Payne, Stanley G. El fascismo. Alianza Editorial, Madrid<br>Preston, Paul La guerra civil espanyola. Editorial Base, Barcelona<br>Preston, Paul Botxins i Repressors, el crims de Franco i dels franquistes. Editorial Base, Barcelona<br>Sobrequés i Callicó Història de Catalunya. Editorial Base, Barcelona<br>Termes, Josep Història de Catalunya: De la revolució de Setembre a la fi de la<br>guerra civil. Edicions 62, Barcelona<br>Tusell, Javier La dictadura de Franco. Ediciones Altaya, Barcelona<br>Varela Iglesias, Fernando Panorama de Civilización Española, WUV Universitätverlag, Viena</div>
      


Semester: 2024W
Title: Proseminar - Katalanisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110106&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">És un curs d'història de Catalunya i treballarem diversos temes des del tema del foment de  la cultura catalana i la llengua durant la II República, l'exili de la intel.lectualitat a causa de la guerra civil i  la posterior prohibició i repressió de la cultura catalana durant el franquisme. Així mateix,  la  recuperació durant la Transició, així com la situació de la cultura catalana i la llengua en la nostra contemporaneitat.  </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">És imprescindible l’assistència continuada a clase. No es tindrà en compte el nivell de català dels estudiants, però cal tenir un bon nivel de comprensió escrita i oral de la llengua.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">S’evaluarà la participació activa dels estudiants a classe (20%), la presentació oral d’algun tema vinculat als continguts que estudiarem (20%) i l’examen escrit al final del curs (60%).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Balcells, Albert  Història del nacionalisme català ed. Generalitat de Catalunya. Barcelona 1992<p></p>Fontana, Josep Història de Catalunya: La fí de l’antic règim i la industrialització, ed. 62. Barcelona 1988<p></p>García de Cortázar, F.  González Vesga, J. M. Breve Historia de España ed. Alianza, Madrid<p></p>Hobsbawm, Eric Naciones y Nacionalismo desde 1780, ed. Crítica. Barcelona 1990<p></p>Llorens, Jordi Obrerisme i catalanisme ed. Barcanova. Barcelona, 1992<p></p>Maluquer de Motes, Jordi Història econòmica de Catalunya ss. XIX-XX<br>ed. Proa. Barcelona,1988<p></p>Jardí, Enric El desastre colonial i Catalunya ed. Pòrtic. Barcelona,1898<p></p>Ross, Christopher J. Contemporary Spain ed. Arnold. London, 2002<p></p>Tamames, Ramón et ál. Introducción a la economía española ed. Alianza, Madrid. 1986-2005<p></p>Termes, Josep Història de Catalunya: de la revolució de setembre a la fí de la guerra civil, ed. 62.  Barcelona 1988<p></p>Torras Elías, Jaume La primera revolució industrial a Catalunya ed. Fundació Jaume I. Barcelona, 1997<p></p>Valera Iglesias, Fernado Panorama de Civilización española WUV Universitätverlag, Viena<p></p>Varis Catalunya, història i memòria Editorial Pòrtic, Barcelona</div>
      


Semester: 2024W
Title: Katalanisch 3 (Freifach)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110047&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Aprofundiment en el coneixement de la gramàtica bàsica del català.<br>Ampliació de vocabulari<br>Lectura de textos bàsics de cultura i literatura en català.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aprofundir en els coneixements bàsics aconseguits en el segon curs i ampliar la visió global i general de la llengua catalana i la cultura en català.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Sistema d'avaluació per punts: màxim 200, mínim 120. Es poden aconseguir mitjançant:<br>1) Participació activa a classe i treballs a classe i a casa: 50 punts<br>2) Examen parcial escrit: 30 punts, dia 19 de novembre<br>3) Examen final escrit: 70 punts<br>4) Presentació oral durant el curs o examen oral al final del curs: 50 punts.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Els continguts treballats durant el curs. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Vilagrasa Grandia, Albert. 2021. "A punt 3 (B1). Curs de català". Barcelona: Publicacions de l'Abadia de Montserrat.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Català 2
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110223&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Aprofundiment en el coneixement de la gramàtica bàsica del català.<br>Cronologia bàsica de la literatura en català.<br>Repàs dels aspectes històrics i culturals importants dels territoris de llengua catalana.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aprofundir en els coneixements bàsics aconseguits en el primer curs i tenir una visió global i general de la llengua catalana i la cultura en català.<br>Participació activa a classe i exercicis escrits a casa<br>1 presentació oral a classe<br>1 examen escrit parcial<br>1 examen escrit final </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Sistema d'avaluació per punts: màxim 200, mínim 120. Es poden aconseguir mitjançant:<br>1) Participació activa a classe, treballs escrits: 20 punts<br>2) Presentació escrita: 30 punts<br>3) Examen parcial escrit: 50 punts<br>4) Examen final escrit: 100 punts</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vilagrasa Grandia, Albert. 2021. "A punt A1+A2. Curs de català". Barcelona: Publicacions de l'Abadia de Montserrat.<br>Preguntes relacionades amb la llengua, literatura i cultura catalanes.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Vilagrasa Grandia, Albert. 2021. "A punt A1+A2. Curs de català". Barcelona: Publicacions de l'Abadia de Montserrat.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Català 1
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110144&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die katalanische Sprache und den katalanischsprachigen Raum entdecken und die wichtigsten Aspekte erarbeiten, um die Teilnahme am Kurs Katalanisch 2 zu ermöglichen<br>Grundzüge der katalanischen Grammatik.<br>Wichtigste Aspekte der Geschichte und Kultur des katalanischsprachigen Raumes.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Mitarbeit<br>1 schriftliche Arbeit<br>1 schriftliche Zwischenprüfung<br>1 schriftliche Endprüfung</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Maximal 200 Punkte. Mindestanzahl: 120 Punkte. Folgendermaßen zu erreichen:<br>Aktive Mitarbeit, schriftliche Übungen: 20 Punkte<br>Schriftliche Arbeit: 20 Punkte<br>Schriftliche Zwischenprüfung: 60 Punkte<br>Schriftliche Endprüfung: 100 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Lehrbuch (siehe unten)<br>Zusätzliche Fragen zur Sprache und zur Geschichte des katalanischsprachigen Raumes. Details werden in der ersten Stunde und im Laufe des Semesters besprochen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Vilagrasa Grandia, Albert. 2021. "A punt A1+A2. Curs de català". Barcelona: Publicacions de l'Abadia de Montserrat.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Occitan 1
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110023&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">ZIELE:<br>– Vermittlung einer alltagssprachlichen Kompetenz des (languedokisch geprägten) Standardokzitanischen (GERS-Niveau: A1/A1+) für die mündliche wie schriftliche Sprachverwendung<br>– Erlangung grundlegender rezeptiver Kenntnisse (GERS-Niveau: A2+)<p></p>INHALTE:<br>– Aussprache des Standardokzitanischen<br>– sprachliche Strukturen und Lexik des Standardokzitanischen<br>– Verständnis von Texten (Presse- oder Sachtexte) auf Okzitanisch zu aktuellen politisch-gesellschaftlichen oder kulturellen Themen<p></p>METHODEN:<br>– Mischung aus kommunikativ-pragmatischem Ansatz sowie klassischem Fremdsprachenunterricht<br>– Flipped Classroom zur selbstständigen Vorbereitung von sprachlich-kommunikativen Themen vor dem Training in den Einheiten</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">– aktive, laufende Mitarbeit im Unterricht (mündliche Übungen und Erarbeitung neuer Inhalte)<br>– selbstständige Vorbereitung der folgenden Einheiten<br>– schriftliche Arbeitsaufträge zur Festigung sprachlicher Inhalte (Hausübungen) --&gt; Online-Wörterbuch als einziges erlaubtes Hilfsmittel<br>– schriftliche Abschlussprüfung --&gt; keine erlaubten Hilfsmittel</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text"><b><u>Mitarbeit (60% der Gesamtnote):</u></b><br>holistische Ermittlung der Noten für die mündliche wie schriftliche Mitarbeit, angelehnt an die schulische Leistungsbeurteilungsverordnung (LBVO)<br>– regelmäßige (max. drei Absenzen) und aktive Teilnahme am Kurs (40% der Gesamtnote)<br>– vollständige, rechtzeitige und qualitativ entsprechende Erbringung der schriftlichen Arbeitsaufträge (20% der Gesamtnote)<br><b><u>schriftliche Abschlussprüfung (40% der Gesamtnote):</u></b><br>Notenschlüssel: &lt; 59% = Nicht genügend, 60-69 % = Genügend, 70-79% = Befriedigend, 80-89% = Gut, &gt;90% = Sehr gut)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">– Lexik und sprachliche Strukturen (Morphologie, Grammatik und Syntax) für Kommunikationssituationen des alltäglichen Lebens (GERS-Niveau: A1/A1+)<br>– Textverständnis von aktuellen Presse- oder Sachtexten auf Okzitanisch</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Alle nötigen Arbeitsmaterialien werden in digitaler Form im begleitenden Moodle-Kurs bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Português 2
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110029&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Kurs setzt den Kurs Portugiesisch 1 fort.<p></p>Soziokulturelle Aspekte der lusophonen Länder.<p></p>Unterlage mit Texten und Informationen zu Grammatikpunkten (im Unterricht / via Moodle erhältlich).<p></p>Übungen zum Hör- und Leseverständnis und Übersetzung.<p></p>Dieser Kurs schließt mit dem Niveau B2 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen ab.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Teilnahme, schriftliche und mündliche Prüfungen (am 29. Jänner 2025).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Erreichung des Niveaus B2 (am Ende des Semesters).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Wird in den Lehrstunden besprochen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Studierenden bekommen Unterlagen (in deutscher und in portugiesischer Sprache) mit Informationen zu Grammatik und Wortschatz.<p></p></div>
      


Semester: 2024W
Title: Româna 2
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110006&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ausbau und Festigung der Sprachkenntnisse des Sprachniveaus Rumänisch 2 (Grammatik und Wortschatz).<br>Interaktive Lehrmethoden zur Vermittlung passiver und aktiver Sprachkompetenz: Verständnistraining, Konversation, Rollenspiele, schriftliche Übungen, grammatikalische Übungen, Wiederholungen zur Befestigung der erworbenen Kenntnisse</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Kontinuierliche Anwesenheit, aktive Mitarbeit, regelmäßige schriftliche Aufgaben, schriftlicher Endtest</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Verständnis der Alltagssprache, Verfassen kurzer Texte, Führung von Gesprächen, grammatikalische Kenntnisse.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Elena Platon, Ioana Sonea, Dina Vîlcu, Manual de limba română ca limbă străină (RLS), A1-A2, Cluj: Casa Cărții de Știință, 2012</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Elena Platon, Ioana Sonea, Dina Vîlcu, Manual de limba româna ca limba straina (RLS), A1-A2, Cluj: Casa Cartii de Stiinta, 2012<br>Zusatzmaterial von der LV-Leiterin im Kurs aus:<br>Daniela Kohn, Puls: manual de limba romana pentru straini. Curs. Exercitii. Iasi: Polirom, 2009<br>Liana Pop, Romana cu sau fara profesor, Cluj-Napoca: Echinox, 2003<br>Pologea, Mona, Limba romana pentru straini, Bucuresti: Institutul Cultural Roman, 2008</div>
      


Semester: 2024W
Title: Româna 1
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110286&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Exerciții gramaticale de bază corespunzând nivelului Română 1.<br>Metode interactive bazate pe achiziția de cunoștinte pasive și active de limbă la nivelul A1-A2.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Evaluare progresivă (evoluție, teme, sarcini de seminar) și test final (nivel A2).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Înțelegerea românei colocviale, redactarea unor texte scurte, realizarea unor conversații de bază.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Test final constand din patru niveluri de evaluare:<br>a. înțelegere la ascultare;<br>b. scris/ citit<br>c. competență gramaticală de bază<br>d. competența conversațională</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">-***Gramatica limbii române, Editura Academiei, București, 2005;<br>-„Româna ca limbă străină. Caiete didactice”, A1, coord. Elena Platon, Editura Casa Cărții de Știință, Cluj-Napoca, 2012;<br>-Daniela Kohn, „Puls. Manual de limba română pentru străini”, Polirom, Iasi, 2009;<br>-Mona Pologea, „Limba română pentru străini”, Editura Institutul Cultural Roman, Iași, 2008;</div>
      


Semester: 2024W
Title: Español 1
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110043&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Comprensión lectora, productiva y auditiva<br>Estructuras gramaticales según el programa/curriculum<br>Ampliación léxico<br>Métodos de enseñanza y aprendizaje participativos.<br>Ejercicios individuales y en grupo, así como ejercicios prácticos y orientados a la comunicación.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Sistema de evaluación contínua.<br>Asistencia regular, dos exámenes escritos,  examen oral.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">aut Programm / Curriculum des Instituts<br>Véase programa/curriculum del instituto<br>Sistema de evaluación contínua.<br>Asistencia regular, dos exámenes escritos, ponencia y debate, examen oral, trabajos en casa, paticipación activa.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Véase programa/curriculum del instituto<br>Contenidos gramaticales, léxico, contenidos temáticos de las lecturas, material audiovisual y debates</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Material propio con bibliografía recomendada<br>Spanisch Grundwortschatz, Hueber Verlag.<br>El material se comenta en la primera sesión del curso.<br>Libros de lectura:<br>“Tuya” , de Claudia Piñeiro<br>“Crónica de una muerte anunciada”, de Gabriel García Márquez</div>
      


Semester: 2024W
Title: Español 1
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110193&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Comprensión lectora, productiva y auditiva<br>Estructuras gramaticales según el programa/curriculum<br>Ampliación léxico<br>Métodos de enseñanza y aprendizaje participativos.<br>Ejercicios individuales y en grupo, así como ejercicios prácticos y orientados a la comunicación.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Sistema de evaluación contínua.<br>Asistencia regular, dos exámenes escritos,  examen oral.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Véase programa/curriculum del instituto<br>Sistema de evaluación contínua.<br>Asistencia regular, dos exámenes escritos, ponencia y debate, examen oral, trabajos en casa, paticipación activa.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Véase programa/curriculum del instituto<br>Contenidos gramaticales, léxico, contenidos temáticos de las lecturas, material audiovisual y debates</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Material propio con bibliografía recomendada<br>Spanisch Grundwortschatz, Hueber Verlag.<br>El material se comenta en la primera sesión del curso.<br>Libros de lectura:<br>“Tuya” , de Claudia Piñeiro<br>“Crónica de una muerte anunciada”, de Gabriel García Márquez</div>
      


Semester: 2024W
Title: Español 1
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110092&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Comprensión lectora, productiva y auditivaEstructuras gramaticales según el programa/curriculumAmpliación léxicoMétodos de enseñanza y aprendizaje participativos.Ejercicios individuales y en grupo, así como ejercicios prácticos y orientados a la comunicación.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Sistema de evaluación contínua.<br>Asistencia regular, dos exámenes escritos, examen oral.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Nivel B1+<br>Véase el  programa/curriculum del instituto.<br>Sistema de evaluación contínua.Asistencia regular, dos exámenes escritos, ponencia y debate, examen oral, trabajos en casa, paticipación activa.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Véase programa/curriculum del institutoContenidos gramaticales, léxico, contenidos temáticos de las lecturas, material audiovisual y debates</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Manual propio con bibliografía recomendada<br>Spanisch Grundwortschatz, Hueber Verlag.<br>El material se comenta en la primera sesión del curso.<br>“Tuya” , de Claudia Piñeiro<br>“Crónica de una muerte anunciada”, de Gabriel García Márquez</div>
      


Semester: 2024W
Title: Español 1
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110161&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Alcanzaremos progresivamente el nivel B1 del marco de referencia europeo. El enfoque de la asignatura es primordialmente comunicativo, participativo  y lo mas individualizado posible. Se trabajarà la gramatica de forma detallada para desarrollar las cuarto destrezas de la comunicacion. La cultura de los países hispanohablantes y la actualidad serán temas centrales en clase.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Evaluación continua.<br>Primer examen escrito: 75 puntos.<br>Segunda examen escrito: 85 puntos.<br>Examen oral: 40 puntos.<br>NOTAS: 180-200: 1/ 160-179:2/  140-159: 3/ 120-139: 4</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Se debe alcanzar el nivel B1, según el marco de referencia europeo.  La participación en clase es obligatoria y no se deben superar traes faltas sin avisarlo previamente. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Los contenidos del curso trabajados en clase. Todo el Material estarà en moodle. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">El material de estudio estará a disposición en moodle, asì como los libros de lectura obligatoria.<br>El vocabulario lo estudiaremos adicionalmente a través de las lecciones 1, 2, 3, 4, 5 y 11 del Grundwortschatz Spanisch, Hueber Verlag.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Spanisch 0 (2. romanische Sprache)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110017&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel ist das Erreichen des Niveaus A2/B1</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">schriftliche Hausarbeiten, schriftlicher Zwischentest, schriftlicher Endtest, mündliche Prüfung</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Um eine positive Beuteilung zu erlangen, müssen die Prüfungen und Tests zu mindestens 60% positiv sein.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Wird in der ersten Einheit im Detail bekannt gegeben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der ersten Einheit im Detail bekannt gegeben.<br>Lehrbuch, ua.: Caminos plus 1<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: Italiano 1
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110014&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Vertiefung, Auf- und Ausbau der Grammatik und der Morphosyntaxis.<br>Systematische Erweiterung des Wortschatzes anhand audio-visueller Mittel.<br>Rezeptive Fertigkeiten: Lese- und Hörverständnis von Texten die repräsentativ für die italienische Kultur und Landeskunde sind bzw. für den italienischen Alltag und die italienische Gegenwart.<br>Förderung der kommunikativen Fertigkeiten und der schriftlichen Kompetenz durch Verfassen verschiedener Textsorten. Übung der Sprachfertigkeit auch durch Kommentare, Diskussionen und Erläuterungen anhand komplexerer Sprachstrukturen.<br>Zusammenfassung, Verständnis und Bearbeitung von heterogenen Texten (z.B. kurzen Erzählungen, Leserbriefen, Emails, Comics u.s.w.).</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Zwischentest (nur schriftlich), schriftliche (prova di ascolto, di lettura, verifica della grammatica e produzione scritta guidata) und mündliche Prüfung (resoconto e commento del libro letto, grammatica, letture e temi affrontati durante il semestre) am Ende des Semesters, 2 Pflichthausaufgaben, sowie die Pflichtlektüre eines Buches aus einer Liste (s. Literatur).<br>Tests und Prüfungen werden alle vor Ort stattfinden, also in Präsenz.<br>Per superare il corso, è necessario che almeno le prove finali svolte in presenza siano positive. I due compiti obbligatori da consegnare durante il semestre faranno parte della valutazione, ma non avranno lo stesso peso dei lavori svolti in classe. Non è consentito l'utilizzo dell'intelligenza artificiale per lo svolgimento dei compiti obbligatori.<br>È consentito l'uso del dizionario per il test di metà corso e l'esame scritto finale.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Erwerb kommunikativer Fertigkeiten im Dialog und freiem Vortrag auf B1+ Niveau<br>Schriftliche Fertigkeiten: Zusammenfassung, Kommentar und Erläuterung von unterschiedlichen Textsorten auf B1 Niveau.<br>Anwesenheitspflicht (3maliges Fehlen davon 1mal entschuldigt ist erlaubt).<p></p>Am Ende des Semesters müssen alle Teilleistungen (mündlich und schriftlich) positiv sein (61%).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Nel corso del semestre è prevista la consegna puntuale di due compiti scritti obbligatori che faranno parte della valutazione totale. La loro funzione principale sarà quella di dare un feedback personalizzato agli studenti in previsione del test intermedio e dell'esame finale. L'uso improprio dell'intelligenza artificiale non è consentito e sarà punito.<br>Nella valutazione dello scritto confluiranno il voto del test intermedio e dell'esame finale. Almeno quest'ultimo dovrà essere positivo per poter superare il corso. Trattandosi di una Sprachübung a frequenza obbligatoria il cui scopo è l'acquisizione della lingua (livello B1+), non ci sarà una media matematica tra il test intermedio e l'esame scritto finale, in quanto l'apprendimento delle strutture linguistiche sarà progressivo.<br>La partecipazione orale a lezione e la preparazione dei compiti per casa saranno parte del voto orale.<br>Dovrà essere positivo anche l'esame orale alla fine del semestre.<br>Sono consentite tre assenze, di cui almeno una giustificata.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eigenes Skriptum (moodle)<br>Grammatica di riferimento (acquisto facoltativo): Reumuth, W. / Winkelmann, O.: Grammatik der italienischen Sprache, Egert-Verlag;<br>Dardano, M. / Trifone, P.: La lingua italiana, Zanichelli;<br>Nocchi, S.: Nuova grammatica pratica della lingua italiana, Alma.<br>Nocchi, S / Tartaglione, R.: Grammatica avanzata della lingua italiana, Alma.<p></p>Ein Buch aus der folgenden Liste für die mündliche Prüfung:<br>1.	Ammaniti, Niccolò: Io e te.<br>2.	Baricco, Alessandro: Questa storia.<br>3.	Buzzati, Dino: Il segreto del bosco vecchio.<br>4.	Calvino, Italo: Marcovaldo.<br>5.	Cassola, Carlo: La ragazza di Bube.<br>6.	De Carlo, Andrea: Di noi tre.<br>7.	Fenoglio, Beppe: Una questione privata.<br>8.	Franzoso, Marco: Il bambino indaco.<p></p>9.	Geda, Fabio: Nel mare ci sono i coccodrilli.<br>10.	Lucarelli, Carlo: Almost Blue.<br>11.	Mastrocola, Paola: Una barca nel bosco.<br>12.	Murgia, Michela: Chirù.<br>13.	Severgnini, Beppe: La testa degli italiani.<br>14.	Silone, Ignazio: Fontamara.<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: Italiano 1
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110004&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Festigung der Grammatikkenntnisse. Förderung des Leseverständnisses anhand verschiedener Texte mit soziokulturellen und landeskundlichen Aspekten. Auf- und Ausbau des Wortschatzes (semantische Felder, Synonyme, Antonyme, Hyperonyme, Hyponyme, usw.) und Bewusstmachung diverser Lernstrategien. Förderung der mündlichen Sprechfertigkeit durch gemeinsame Kommentare zu Texten, Diskussionen über aktuelle Themen und spontane Beiträge der Teilnehmer/innen. Förderung des schriftlichen Ausdrucks durch Verfassen von Texten zu vorgegebenen bzw. selbstgewählten Themen. Situationsorientierte Verweise auf jene metalinguistischen Begriffe, die die Studenten/innen im weiteren Verlauf ihrer Studien als Instrumentarium einsetzen werden. Lektüre eines Buches aus der Liste, die Anfang des Semesters bekannt gegeben wird.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheitspflicht und aktive Mitarbeit;<br>Zwischentest im Laufe des Semesters (nur schriftlich);<br>Schriftliche und mündliche Prüfung am Ende des Semesters.<br>Entrambi gli esami scritti, intermedio e finale, comprendono una parte di grammatica e di produzione scritta.<br>L'esame orale finale riguarda i contenuti del corso (grammatica, testi, video, ascolti) e il libro letto.<br>Per superare il corso, è necessario che almeno entrambe le prove finali siano positive.<br>Die Verwendung von KI ist nicht gestattet.<br>Bei den schriftlichen Prüfungen (Zwischentest und Prüfung am Ende des Semesters) ist die Verwendung von Wörterbüchern für den Grammatikteil nicht gestattet, wohl aber für die freie schriftliche Produktion.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheitspflicht und aktive Mitarbeit: 20% d. Beurteilung<br>Zwischentest im Laufe des Semesters (nur schriftlich): 20% d. Beurteilung<br>Schriftliche und mündliche Prüfung am Ende des Semesters: 60% d. Beurteilung, wobei beide Prüfungsteile, schriftlich u. mündlich, positiv abgeschlossen gehören.<br>Entrambi gli esami scritti, intermedio e finale, comprendono una parte di grammatica e di produzione scritta.<br>L'esame orale finale riguarda i contenuti del corso (grammatica, testi, video, ascolti) e il libro letto.<br>Per superare il corso, è necessario che almeno entrambe le prove finali siano positive.<br>Die Verwendung von KI ist nicht gestattet.<br>Bei den schriftlichen Prüfungen (Zwischentest und Prüfung am Ende des Semesters) ist die Verwendung von Wörterbüchern für den Grammatikteil nicht gestattet, wohl aber für die freie schriftliche Produktion.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Entrambi gli esami scritti, intermedio e finale, comprendono una parte di grammatica e di produzione scritta.<br>L'esame orale finale riguarda i contenuti del corso (grammatica, testi, video, ascolti) e il libro letto.<br>Per superare il corso, è necessario che almeno entrambe le prove finali siano positive.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">BIBLIOGRAFIA<br>DARDANO, Maurizio e TRIFONE, Pietro<br>1995	Grammatica italiana con nozioni di linguistica. Milano: Zanichelli (31999).<br>REUMUTH, Wolfgang e WINKELMANN, Otto<br>1989	Praktische Grammatik der italienischen Sprache. Wilhelmsfeld: Gottfried Egert (62001)<br>SENSINI, Marcello<br>1997	La grammatica della lingua italiana. Milano: Oscar Mondadori.<br>SERIANNI, Luca<br>1989	Grammatica italiana. Italiano comune e lingua letteraria. Torino: Utet (21991).<br>E INOLTRE<br>COLELLA, Anna<br>2007	Großes Übungsbuch Italienisch. Ismaning: Hueber.<br>DA FORNO, Iolanda e DE MANZINI-HIMMRICH, Chiara<br>2002	Große Lerngrammatik Italienisch. Ismaning: Hueber.<br>MANELLA, Claudio e TANZINI, Antonella<br>2005	L’italiano da soli. Firenze: Progetto Lingua.<br>NOCCHI, Susanna<br>2002	Grammatica pratica della lingua italiana. Firenze: Alma.<br>NOCCHI, Susanna e TARTAGLIONE, Roberto<br>2006	Grammatica avanzata della lingua italiana. Firenze: Alma.<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: Italienisch 0 (2. romanische Sprache)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110251&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Einführung in die italienische Sprache. Basisgrammatik und Grundwortschatz.<br>Zielniveau A2-B1 mündlich und schriftlich.<br>Methoden: Kommunikativer Ansatz. Hörtexte, Einzel-, Partner- und Gruppenübungen, Rollenspiele, Lesetexte und schriftliche Übungen, Test zur Selbsteinschätzung am Ender jeder Unità.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheitspflicht. Aktive und regelmäßige Mitarbeit. Eine Pflichthausübung. Zwischentest (schriftlich). Schriftliche und mündliche Prüfung am Ende des Semesters.<br>Bei der schriftlichen Prüfung sind man keine Hilfsmittel erlaubt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Niveau A2-B1 (schriftlich und mündlich).<br>Studierende sollen sowohl mündlich als auch schriftlich mindestens genügend sein.<br>Mündlich (100 Punkte): Aktive Mitarbeit in der LV (50 Punkte); Mündliche Prüfung (50 Punkte).<br>Schriftlich (100 Punkte): Pflichthausübung (10 Punkte); Zwischentest (40 Punkte); Schriftliche Prüfung (50 Punkte).<br>1: 100-91 Punkte; 2: 90-81 Punkte; 3: 80-71 Punkte; 4: 70-61 Punkte; 5: 60-0 Punkte.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Unità im Lehrbuch. Alle Zusatzmaterialien, die im Unterricht verwendet wurden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Lehrbuch: Lucchi, Stefano u. Oedl, Ursula 2002. Muoviti! Corso intensivo di lingua e cultura italiana. Wien: Braumüller.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Tutorium - Sprachpraxis Französisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110159&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Training
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dieses Tutorium ist ein zusätzliches Angebot zu den Sprachkursen F1 und F2. Die Inhalte der Sprachkurse werden im Tutorium wiederholt und gefestigt. Besonderer Fokus liegt auf den in den Sprachkursen behandelten Grammatikkapiteln (z.B. Satzstruktur/Syntax, Morphologie, Bildung und Anwendung der Zeiten (v.a. les temps du passé, Personalpronomen etc.)<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Es gibt keine Leistungskontrolle. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Das Tutorium ist nicht anwesenheitspflichtig, die Teilnahme am Tutorium erfolgt auf freiwilliger Basis. Auch der Besuch einzelner Stunden (beispielsweise zur Prüfungsvorbereitung) ist möglich.<p></p>Es ist auch keine Voranmeldung oder -abmeldung notwendig.<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Unterstützende Literatur bzw. Internetquellen werden im Tutorium besprochen bzw. auf Moodle gestellt. </div>
      


Semester: 2024W
Title: Freifach Französisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110005&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Konversatorium
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ce cours sera exclusivement consacré à la production orale.<br>Il permettra notamment un élargissement et un enrichissement du vocabulaire, un approfondissement dans l´usage de diverses connaissances linguistiques de communication orale (idiomatismes...) et une certaine systématisation dans l´utilisation de diverses structures syntaxiques et grammaticales connues.<br>Les étudiant.e.s seront invité.e.s à exprimer leurs avis, arguments, idées, pensées, critiques sur divers sujets d´actualité, à participer à des discussions et débats, jeux de rôles, échanges ou à présenter diverses informations (avec ou sans temps de préparation) à leurs collègues. Les documents déclencheurs seront variés: articles de presse, reportages audio/vidéo, chansons, photos, etc.<br>Activités en groupe ou en plenum, selon les déclencheurs et projets<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Ce cours optionnel ne comportera aucun examen. Toutefois, chaque étudiant.e devra être présent au cours tout au long du semestre et participer régulièrement aux discussions et activités de simulation lors des différentes séances.<br>De même, la préparation sérieuse des activités proposées, la participation active régulière qualitative - préparée ou parfois même spontanée - et l'intérêt pour le cours sont demandés et constitueront la base d'une évaluation positive.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Pour pouvoir obtenir une note positive à ce cours, chacun.e devra réunir les conditions suivantes:<br>la préparation sérieuse des activités proposées et la participation régulière active qualitative, parfois spontanée aussi, aux discussions, simulations, etc. entreprises ponctuellement en cours pouvant être récompensées par un maximum de 20 points.<p></p>Notation:<br>16-20 points = sehr gut<br>14-15 points = gut<br>12-14 points = befriedigend<br>10-12 points = genügend<br>0-9 points = nicht genügend<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">L´étudiant.e devra être capable de s´exprimer à l´oral de manière convenable et intelligible (prononciation, choix lexical, syntaxe…)<br>Le vocabulaire inhérent aux sujets traités lors des séances devra être maîtrisé et ne plus représenter en fin de semestre un obstacle à une prise de position spontanée sur ce même thème.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Des sources, références et sites Internet divers seront présentés tout au long du semestre.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Français 4
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110189&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">L’objectif de ce cours est l’approfondissement et l’élargissement des connaissances et des compétences acquises dans les cours de langue précédents.<br>Dans les cours consacrés aux compétences à/de l'écrit, nous travaillerons avant tout (sur) l’essai argumentatif. Ce travail se fera notamment à travers des activités à partir de textes de presse mais aussi littéraires, qui seront également l'occasion d’enrichir les connaissances et compétences lexicales, grammaticales et stylistiques et bien sûr sur l'histoire de France et de l'espace francophone.<p></p>Les séances du jeudi seront consacrées aux deux-tiers (60 minutes) à des activités de production orale : d’une part, les étudiant*es seront invité*es à proposer et participer à des discussions sur des sujets sociétaux, culturels et politiques à partir d’un document audio-visuel; d’autre part dans le cadre de la lecture obligatoire, les étudiant*es serons amené*es à discuter de l’ouvrage choisi par l’enseignant*e dans une perspective argumentative et sociétal.<p></p>Les séances du lundi seront consacrées au programme de grammaire dont les points sont les suivants :<br>-&gt; grammaire du texte et connecteurs<br>-&gt; les subordonnées circonstancielles<br>-&gt; le système verbal (morphologie, concordance, emplois textuels)<br>-&gt; l'imparfait et le plus-que-parfait du subjonctif.<p></p>Le cours étant centré sur les étudiant*es, une grande partie des activités se fera en petits groupes.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">-&gt; Contrôle continu („Prüfungsimmanenz“): présence obligatoire (trois absences maximum dans le semestre)<br>-&gt; Attestation médicale à envoyer impérativement par mail en cas d´absence à un partiel ou à un examen<br>-&gt; Préparation régulière des séances de cours et participation orale active et pertinente pendant les cours<br>-&gt; Possibilité de rendre quelques travaux écrits dont les sujets seront proposés par l´enseignant*e. Ces devoirs rédigés à la maison sans recourir à l’IA seront corrigés, mais non notés.<p></p>Seul*es les étudiant*es ayant obtenu une note positive pour le bloc de production écrite et une note positive pour le bloc de grammaire  pourront se présenter à l’examen oral final.<p></p>L'examen oral ( en fin de semestre) donnera a lieu à un échange de 15 minutes à partir d’un court article de presse comme document d’amorce. Les étudiant*es seront invité*es à s’exprimer dans une perspective argumentative et sociétale après un temps de préparation de 15 minutes. Aucune autre aide n’est autorisée lors de cet examen.<p></p>Bloc de production écrite<br>Chacune des deux épreuves écrites sera notée sur 20 points. Pour ces épreuves de trois heures, seul le dictionnaire unilingue papier est autorisé.<br>-&gt; Rédaction d’un essai argumentatif en milieu de semestre<br>-&gt; Rédaction d’un essai argumentatif en fin de semestre<p></p>Bloc de grammaire<br>Chacune des deux épreuves de grammaire sera notée sur 20 points. Pour ces épreuves, aucune aide n’est autorisée.<br>-&gt; Un partiel de grammaire en milieu de semestre (60 minutes)<br>-&gt; Un examen terminal de grammaire en fin de semestre (60 minutes)<p></p>Bloc de compétences orales<br>Pour les épreuves de compétences orales, aucune aide n’est autorisée.<br>-&gt; Un exercice de compréhension orale noté sur 10 points en cours de semestre<br>-&gt; Participation aux activités orales notée sur 10 points<br>-&gt; Une production orale (conversation) notée sur 20 points en fin de semestre<p></p>Attention : l’admissibilité à l’examen oral est liée à une note positive pour le bloc de production écrite et pour le bloc de grammaire.<p></p>Pour réussir cet exercice, il faut obtenir une note positive (moyenne sur 20 points) pour chaque bloc de compétence (production écrite / grammaire / compétences orales).<br>Les notes obtenues pour chacun des "blocs de compétences" ne se compensent pas.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Voir le descriptif du plan d'études. Le niveau visé à l'issue du cours de F4 étant le niveau C1 du CECR, en contexte universitaire, les attentes et les critères d'évaluation sont conformes à ce niveau.<br>Le barème d'évaluation des différents types d'examens sera présenté lors de l'une des premières séances du cours.<br>Il est nécessaire d'obtenir une note positive à l'écrit pour pouvoir se présenter à l'examen oral.<br>Pour pouvoir obtenir une note positive pour le cours, il faut obtenir une note positive pour chaque compétence (production écrite / grammaire / compréhension et production orale). Les notes obtenues pour chacun des "blocs de compétences" ne se compensent pas.<br>ll est attendu des étudiant*es qu'ils /elles suivent l'actualité dans la presse francophone tout au long du semestre et qu'ils / elles fournissent un travail personnel conséquent.<p></p>Un*e étudiant*e ayant été absent*e à plus de trois séances pendant le semestre ne pourra pas se présenter aux examens finaux et obtiendra donc un "nicht genügend" pour le cours.<p></p>Le nombre total de points pouvant être obtenus se décompose de la manière suivante :<br>•	Premier essai argumentatif : 20 points<br>•	Deuxième essai argumentatif : 20 points<br>•	Premier examen de grammaire : 20 points<br>•	Deuxième examen de grammaire : 20 points<br>•	Examen de compréhension orale : 10 points<br>•	Participation aux activités orales : 10 points<br>•	Examen oral terminal : 20 points<p></p>Total = 120 points<p></p>Pour chaque bloc de compétence, la moyenne sur 20 points sera calculée. Puis la moyenne générale sur 20 points déterminera la note globale définitive comme suit :<p></p>•	17/20 = sehr gut / 1<br>•	15-16 = gut / 2<br>•	12-14 = befriedigend /3<br>•	10-11 = genügend / 4<br>•	0-9= nicht genügend / 5<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Tout ce qui aura été appris dans le cours et ce qui peut être exigé au niveau C1 en contexte universitaire.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">•	Sylvie Poisson-Quinton, Reine Minram et Michèle Maheo-Le Coadic, Grammaire expliquée du français, Niveau intermédiaire, Paris, CLE International, 2019.<br>•	Une liste de livres et une filmographie nécessaires à l’apprentissage et aux examens seront présentées en début de semestre et disponibles sur Moodle.<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: Français 3
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110285&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">L'objectif de ce cours est l'approfondissement et l'élargissement des savoirs et des compétences acquis jusque-là, avec pour objectif normatif l'acquisition du niveau B2+/C1 tel qu'il est défini par le CECR, et ce dans un CONTEXTE D’APPRENTISSAGE UNIVERSITAIRE.<br>Cet enrichissement se fera d’une part à travers l'exercice du commentaire dirigé de textes littéraires et de chansons, exercice sur la méthodologie duquel nous nous concentrerons pendant tout le semestre. Nous travaillerons également sur deux livres (« Le malade imaginaire » de Molière [l’idée étant par ailleurs d’aller voir ensemble une représentation de la pièce au Burgtheater à l’automne], et « Arrête avec tes mensonges » de Philippe Besson). La lecture obligatoire de ces deux livres durant le semestre donnera lieu à des activités en groupes de différents types, en particulier dans des contextes de production orale. Cette dernière sera encouragée tout au long du semestre dans le cadre de prises de parole aussi bien formelles – notamment pour l’analyse d’une chanson – qu'informelles. Quant à la compréhension orale, elle se fera à partir de documents divers audio-visuels.<br>Nous travaillerons aussi sur certaines séquences de différents films.<p></p>Au niveau grammatical, nous traiterons les points suivants : la grammaire du texte et les subordonnées circonstancielles (expression de la cause, de la conséquence, du but, de la concession et de l’opposition, de l’hypothèse et des rapports temporels).<p></p>L'approche est centrée sur les étudiant.es: le travail sur les activités de compréhension et de production écrites et de grammaire, dûment préparé à la maison donnera lieu dans les cours à des échanges avec l'ensemble des participant.es (ou en groupes parfois). De même, les documents de tout ordre (extraits littéraires, articles de presse, reportages, etc.) et les différentes prises de parole seront l'occasion d'ouvrir des espaces de discussion.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Outre la préparation des séances ainsi que la participation active et pertinente pendant celles-ci, l'évaluation prendra en compte les résultats obtenus lors de deux examens de grammaire (en novembre et en janvier), de deux partiels de production écrite (en novembre et en janvier), d'un examen de compréhension orale (en novembre) et d'un examen oral en fin de semestre (dans les derniers jours de janvier, après les examens écrits - avec un temps de préparation) dans le cadre duquel l’étudiant.e devra analyser un extrait d’un roman ou une chanson, analyse qui donnera ensuite lieu à des échanges sur les enjeux et thèmes du texte en question.<br>Par ailleurs, les étudiant.e.s devront, (-seul.e.s ou en petits groupes, selon les effectifs, nous verrons-), présenter une analyse d'une chanson contemporaine.<br>Pour pouvoir se présenter à l'examen oral, il faut avoir obtenu la moyenne aux examens écrits, et ce dans chacun des domaines (grammaire ET production écrite).<br>L'usage d'un dictionnaire papier français unilingue est autorisé pour les examens de production écrite (commentaire dirigé) uniquement.<br>Le recours aux outils de l'IA n'est pas permis.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Trois absences maximum pendant l'ensemble du semestre sont autorisées pour pouvoir se présenter aux examens finaux.<br>Le niveau à atteindre à la fin du cours F3 correspond au niveau B2+/C1 défini par le CECR. Pour réussir le cours, il faudra donc faire preuve de connaissances et de compétences correspondant à ce niveau dans un CONTEXTE UNIVERSITAIRE.<br>Une grille d'évaluation avec les critères et le barème sera présentée dans l'une des premières séances.<br>La note totale pour le cours repose sur la note de préparation/participation/présentation, la note de grammaire, la note de production écrite et la note de compréhension et production orales.<br>Il faut obtenir au moins la moyenne pour chaque "compétence" (production écrite / grammaire / compréhension et production orale en classe / production orale individuelle ).<br>Il est attendu des étudiant.e.s qu'iels se tiennent au courant de l'actualité francophone pendant le semestre et qu'iels fournissent un travail personnel conséquent en dehors des séances de cours proprement dites.<br>Pour pouvoir se présenter aux examens finaux, les étudiant*es ne peuvent être absent*es à plus de 3 séances.<br>Une absence lors d'un examen devra être justifiée par une attestation officielle.<br>***<br>Nombre maximum de points : 120<br>1er examen sur table (commentaire dirigé) : 20<br>2ème examen sur table (commentaire dirigé) : 20<br>1er examen de grammaire : 20<br>2ème examen de grammaire : 20<br>Participation, présentation orale et compréhension orale : 20<br>Examen oral : 20<p></p>Notes obtenues une fois la moyenne faite:<br>17/20 = sehr gut<br>15-16 = gut<br>13-14= befridiegend<br>10-12 = genügend<br>0-9= nicht genügend</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Les chapitres de grammaire au programme ainsi que ce qui aura été abordé dans le cours tant au niveau thématique que méthodologique, de même que tout ce qu'un.e étudiant.e en études françaises doit être en mesure de savoir et savoir-faire à ce niveau d'études. Ce à quoi s'ajoute l’entretien à l'examen oral.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Les deux livres au programme, qu’il faut se procurer au plus tard une fois l’inscription au cours effectuée, sont :<br>Molière, « Le Malade imaginaire » (1673) - Édition Libro (2€) [Il est prévu d’aller voir ensemble une représentation de la pièce au Burgtheater à l’automne].<br>Philippe Besson, « Arrête avec tes mensonges» (2017)<p></p>L´ouvrage utilisé pour le cours de grammaire sera principalement:<br>Poisson-Quinton, Sylvie; Mimran, Reine; Mahéo-Le Coadic, Michèle, Grammaire expliquée du français. Niveau intermédiaire, Paris, CLE International, 2002 (= Poisson-Quinton et al. 2002)<p></p>Des recommandations bibliographiques, aussi bien au niveau de l'enseignement/apprentissage de la grammaire et du lexique qu'en ce qui concerne des textes littéraires et filmiques, seront faites au fil des séances.<p></p></div>
      


Semester: 2024W
Title: Français 3
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110222&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">L'objectif de ce cours est l'approfondissement et l'élargissement des savoirs et des compétences acquis jusque-là, avec pour objectif normatif l'acquisition du niveau B2+/C1 tel qu'il est défini par le CECR, et ce dans un CONTEXTE D’APPRENTISSAGE UNIVERSITAIRE.<br>Cet enrichissement se fera d’une part à travers l'exercice du commentaire dirigé de textes littéraires et de chansons, exercice sur la méthodologie duquel nous nous concentrerons pendant tout le semestre. Nous travaillerons également sur deux livres (« Le malade imaginaire » de Molière [l’idée étant par ailleurs d’aller voir ensemble une représentation de la pièce au Burgtheater à l’automne], et le premier tome du « Pays des autres » de Leila Slimani) et un film (« Plaire, aimer et courir vite » de Christophe Honoré), dont nous ferons des lectures suivies qui donneront lieu à des activités en groupes de différents types, en particulier dans des contextes de production orale. Cette dernière sera encouragée tout au long du semestre dans le cadre de prises de parole aussi bien formelles – notamment pour l’analyse d’une chanson – qu'informelles. Quant à la compréhension orale, elle se fera à partir de documents divers.<p></p>Au niveau grammatical, nous traiterons les points suivants : la grammaire du texte et les subordonnées circonstancielles (expression de la cause, de la conséquence, du but, de la concession et de l’opposition, de l’hypothèse et des rapports temporels).<p></p>L'approche est centrée sur les étudiant.es: le travail sur les activités de compréhension et de production écrites et de grammaire, dûment préparé à la maison, sera, dans les cours, tout d'abord discuté en groupes puis donnera lieu à des échanges avec l'ensemble des participant.es. De même, les documents de tout ordre et les différentes prises de parole seront l'occasion d'ouvrir des espaces de discussion.<br>***<br>Deutsche resümierende Fassung:<br>Schwerpunkt dieser LV ist die Textanalyse literarischer Texte und von zeitgenössischen Liedern. Dementsprechend werden wir die Methodik der Textanalyse üben sowie mit/über 2 literarischen Werken und einem Film arbeiten.<br>Grammatikprogramm: Textgrammatik und Nebensätze aller grammatikalischen Funktionen.<br>2 Prüfungen schriftliche Textproduktion (commentaire dirigé), 2 Prüfungen Grammatik, 1 Test Hörverständnis, 1 mündliche Prüfung am Ende des Semesters / aktive und konstruktive Mitarbeit während der Sitzungen / 1 mündliche Präsentation zu einem Lied / mehrere mündliche Statements verschiedener Formen zu den besprochenen Texten.<br>Das zu erreichende Niveau ist B2+/C1 in einem universitären Kontext.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Outre la préparation des séances ainsi que la participation active et pertinente pendant celles-ci, l'évaluation prendra en compte les résultats obtenus lors de deux examens de grammaire (en milieu et en fin de semestre), de deux partiels de production écrite (en milieu et en fin de semestre), d'un examen de compréhension orale (en fin de semestre) et d'un examen oral en fin de semestre (avec un temps de préparation) dans le cadre duquel l’étudiant.e devra analyser un extrait d’un roman ou une chanson, analyse qui donnera ensuite lieu à des échanges sur les enjeux et thèmes du texte en question.<br>Par ailleurs, les étudiant.e.s devront, en petits groupes, présenter une analyse d'une chanson contemporaine.<br>Pour pouvoir se présenter à l'examen oral, il faut avoir obtenu la moyenne aux examens écrits, et ce dans chacun des domaines (grammaire ET production écrite).<br>L'usage d'un dictionnaire papier français unilingue est autorisé pour les examens de production écrite (commentaire dirigé) uniquement.<br>Le recours aux outils de l'IA n'est pas permis.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Trois absences maximum pendant l'ensemble du semestre sont autorisées pour pouvoir se présenter aux examens finaux.<br>Le niveau à atteindre à la fin du cours F3 correspond au niveau B2+/C1 défini par le CECR. Pour réussir le cours, il faudra donc faire preuve de connaissances et de compétences correspondant à ce niveau dans un CONTEXTE UNIVERSITAIRE.<br>Une grille d'évaluation avec les critères et le barème sera présentée dans l'une des premières séances.<br>La note totale pour le cours repose sur la note de préparation/participation/présentation, la note de grammaire, la note de production écrite et la note de compréhension et production orales.<br>Il faut obtenir au moins la moyenne pour chaque "compétence" (production écrite / grammaire / compréhension et production orale en classe / production orale individuelle ).<br>Il est attendu des étudiant.e.s qu'iels se tiennent au courant de l'actualité francophone pendant le semestre et qu'iels fournissent un travail personnel conséquent en dehors des séances de cours proprement dites.<br>Pour pouvoir se présenter aux examens finaux, les étudiant*es ne peuvent être absent*es à plus de 3 séances.<br>Une absence lors d'un examen devra être justifiée par une attestation officielle.<br>***<br>Nombre maximum de points : 120<br>1er examen sur table (commentaire dirigé) : 20<br>2ème examen sur table (commentaire dirigé) : 20<br>1er examen de grammaire : 20<br>2ème examen de grammaire : 20<br>Participation, présentation orale et compréhension orale : 20<br>Examen oral : 20<p></p>Notes obtenues une fois la moyenne faite:<br>17/20 = sehr gut<br>15-16 = gut<br>13-14= befridiegend<br>10-12 = genügend<br>0-9= nicht genügend<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Les chapitres de grammaire au programme ainsi que ce qui aura été abordé dans le cours tant au niveau thématique que méthodologique, de même que tout ce qu'un.e étudiant.e en études françaises doit être en mesure de savoir et savoir-faire à ce niveau d'études. Ce à quoi s'ajoute l’entretien à l'examen oral.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Les deux livres au programme, qu’il faut se procurer au plus tard une fois l’inscription au cours effectuée, sont :<br>Molière, « Le Malade imaginaire » (1673) - Édition Libro (2€) [Il est prévu d’aller voir ensemble une représentation de la pièce au Burgtheater à l’automne].<br>Leila Slimani, « Le Pays des autres. Première partie : La guerre, la guerre, la guerre » (2020) - Édition Folio<br>Le film au programme, qui sera disponible sur la Mediathek de la Romanistik, est :<br>« Plaire, aimer et courir vite » de Christophe Honoré (2016)<p></p>Des recommandations bibliographiques, aussi bien au niveau de l'enseignement/apprentissage de la grammaire et du lexique qu'en ce qui concerne des textes littéraires et filmiques, seront faites au fil des séances.<br>Les ouvrages de grammaire utilisés pour le cours sont les suivants:<br>• Blume, Otto-Michael; Kunert, Dieter; Spengler, Wolfgang, Oberstufengrammatik. Französisch, Stuttgart, Klett, 2009 (Blume et al. 2009).<br>• Boularès, Michèle ; Frérot, Jean-Louis, Grammaire progressive du français. Niveau avancé, Paris, CLE International, 2012 (= Boularès/Frérot 1997).<br>• Confais, Jean-Paul, Grammaire explicative. Schwerpunkte der französischen Grammatik für Leistungskurs und Studium, Ismaning, Max Hueber, 111998 (= Confais 1998).<br>• Descotes-Genon, Christiane; Morsel, Marie-Hélène ; Richou, Claude, L’exercisier. Manuel d’expression française. B1-B2, Grenoble, Presses Universitaires de Grenoble, 22005 (=Descotes-Genon et al. 2005).<br>• Grégoire, Maïa; Kostucki, Alina, Grammaire progressive du français. Niveau perfectionnement, Paris, CLE International, 2012 (=Grégoire/Kostucki 2012).<br>• Poisson-Quinton, Sylvie; Mimran, Reine; Mahéo-Le Coadic, Michèle, Grammaire expliquée du français. Niveau intermédiaire, Paris, CLE International, 2002 (= Poisson-Quinton et al. 2002).<br>• de Salins, Geneviève-Dominique, Grammaire pour l’enseignement/apprentissage du FLE, Paris, Didier/Hatier, 1996 (= de Salins 1996).<br>• Tomassone, Roberte ; Petiot, Geneviève, Pour enseigner la grammaire, Paris, Delagrave, 2002 (= Tomassone/Petiot 2002).<br>• Tomassone, Roberte ; Petiot, Geneviève, Pour enseigner la grammaire II. Textes et pratiques, Paris, Delagrave, 2002 (= Tomassone II/Petiot 2002).<br>• Wally, Friedrich ; Debans, Yves, Grammaire française d’aujourd’hui, Wien, Österreichischer Bundesverlag, 1993 (= Wally/Debans 1993).<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: Français 2
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110084&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Sowohl schriftlich als auch mündlich werden wir mit schriftlichen und audiovisuellen Dokumenten unterschiedlicher Art arbeiten, um einerseits die lexikalischen, grammatikalischen und stilistischen Kenntnisse und Fertigkeiten zu erweitern und zu vertiefen und andererseits systematisch an den verschiedenen Textsorten zu arbeiten. Insbesondere werden wir uns mit dem Verfassen von narrativen und argumentativen Texten sowie dem Protokollieren beschäftigen.<br>Das Grammatikprogramm umfasst folgende Themen: Zeitkonkordanz, indirekte Rede, Relativsätze, Verneinung, Frage- und Imperativsätze sowie Personalpronomen in Frage- und Imperativsätzen.<p></p>Die Schüler/innen werden kleine mündliche Präsentationen zu einem bestimmten Thema halten müssen.<p></p>Da der Kurs auf die Studierenden ausgerichtet ist, werden die meisten Aktivitäten in Gruppen stattfinden und sich mit Vorträgen des Lehrers und Online-Arbeiten abwechseln.<p></p>---------------------------------------------------------------------------------------------------------------<p></p>A l’écrit comme à l’oral, nous travaillerons sur des documents écrits et audiovisuels de différents types d’une part pour élargir et approfondir les connaissances et les compétences lexicales, grammaticales et stylistiques, d’autre part pour travailler de manière systématique (sur) les différents types de textes. Nous travaillerons en particulier sur la rédaction de textes narratifs et argumentatifs ainsi que le compte rendu.<br>Le programme de grammaire contient les points suivants: la concordance des temps, le discours indirect, les phrases relatives, la négation, l’interrogation et l’impératif ainsi que les pronoms personnels dans les phrases interrogatives et impératives.<p></p>Les étudiant.e.s devront faire, en groupes, de petites présentations à l’oral sur un thème donné.<p></p>Le cours étant centré sur les étudiant.e.s, la majorité des activités se feront en groupe et alterneront avec des interventions magistrales de l'enseignant ainsi que des travaux en ligne.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Kontinuierliche Prüfung ("Prüfungsimmanenz"): Regelmäßige Anwesenheit (maximal drei Abwesenheiten im Semester - ärztliches Attest erforderlich, wenn man nicht an einer Prüfung teilnimmt!<br>2 schriftliche Prüfungen (eine in der Mitte des Semesters, eine am Ende des Semesters), eine mündliche Prüfung am Ende des Semesters.<br>Einsprachiges Wörterbuch für die Tests, die sich auf die schriftliche Produktion beziehen, erlaubt, Wörterbuch für den Test zum Hörverständnis und für die Grammatikübungen, die in den Prüfungen gegeben werden, verboten<p></p>--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<p></p>Contrôle continu ("Prüfungsimmanenz"): présence régulière (trois absences maximum dans le semestre - attestation médicale obligatoire si absence à un examen!) et participation active en cours, une courte présentation orale obligatoire, devoirs écrits non notés<br>2 sessions d´examens écrits (une en milieu de semestre, une en fin de semestre), un examen oral à la fin du semestre.<br>dictionnaire unilingue autorisé pour les tests portant sur la production écrite, dictionnaire interdit pour l´épreuve de compréhension orale et pour les exercices de grammaire donnés aux examens</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Sprachkompetenzen auf dem Niveau B2<br>Jeder Kompetenzblock (1.Grammatik, 2.Schriftliche Produktion, 3.Mündliche Fertigkeiten) muss am Ende des Semesters positiv sein, damit der/die Studierende in den nächsthöheren Kurs versetzt werden kann.<br>Wenn zum Beispiel der Block "Schriftliche Produktion" (Schreiben von narrativen oder argumentativen Texten) am Ende des Semesters nicht positiv ist, kann dieses negative Ergebnis nicht durch eine positive Note in einem anderen Block ausgeglichen werden. Der Studierende hat auch keine Nachholprüfung, sondern muss den Kurs vollständig wiederholen und die Prüfungen im nächsten Semester ablegen.<p></p>--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<p></p>Compétences linguistiques de niveau B2<br>Chaque bloc de compétence (1.grammaire, 2.production écrite, 3.compétences orales) doit être globalement positif à la fin du semestre pour que l´étudiant-e puisse passer dans le cours supérieur.<br>Si par exemple le bloc de production écrite (écriture de textes narratifs ou argumentatifs) n´est pas positif à la fin du semestre, ce résultat négatif ne pourra pas être compensé par une note positive dans un autre bloc. L´étudiant n´aura pas non plus d´examen de rattrapage, il devra entièrement refaire le cours et passer les examens le semestre suivant.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Erste Prüfungssession (in der Mitte des Semesters):<br>- Grammatikübungen zum Lehrplan, der während des Semesters gelernt wurde.<br>- Aktivität zum Hörverständnis<br>- Schreiben eines Erzähltextes in der Vergangenheitsform.<p></p>Zweite Prüfungssession (am Ende des Semesters):<br>- Grammatikübungen im Zusammenhang mit dem im Semester gelernten Lehrplan<br>- Schreiben eines Berichts über ein informatives Video<br>- Schreiben einer Stellungnahme zum Thema des Videos<br>- Gespräch über allgemeine Themen<p></p>--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<p></p>Première session d´examens (en milieu de semestre):<br>- Exercices de grammaire liés au programme étudié pendant le semestre.<br>- Activité de compréhension orale<br>- Écriture d´un texte narratif aux temps du passé<p></p>Deuxième session d´examens (en fin de semestre):<br>- Exercices de grammaire liés au programme étudié pendant le semestre.<br>- Écriture d´un compte rendu d´article de presse donné<br>- Écriture d´une prise de position sur un article de presse donné<br>- Conversation portant sur des thèmes d'ordre général<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Jean-Paul Confais: Grammaire explicative, Hueber<br>Klein/Kleineidam: Grammatik des heutigen Französisch, Klett<p></p>Struve-Debeaux, Anne, Maîtriser la grammaire française (Belin)<p></p>Boulares, Michèle; Frérot, Jean-Louis, Grammaire progressive du français B1-B2 (Clé internationale)<p></p>Grammaire expliquée du français - Niveau intermédiaire (B1/B2) - Livre - 2ème édition<br>Michèle Mahéo-Le Coadic, Reine Mimran, Sylvie Poisson-Quinton<br>CLE International</div>
      


Semester: 2024W
Title: Français 2
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110048&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Élargissement des compétences de compréhension de différents supports audiovisuels (reportages, débats, films en langue standard...) et de textes écrits variés (articles de presse, extraits de textes littéraires,...)<br>L‘accent sera mis sur la production de textes narratifs et argumentatifs.<br>Élargissement systématique du lexique avec étude des caractéristiques de la langue parlée et des expressions idiomatiques les plus fréquentes
  Les points de grammaire au programme (concordance des temps, discours indirect, pronoms relatifs simples et complexes, négation, interrogation/impératif, pronoms personnels dans la phrase interrogative et impérative) seront traités de manière inductive à partir d'un corpus d'exemples et présentés dans une perspective constrastive, favorisant la réflexion métalinguistique et l'acquisition de la terminologie grammaticale.<br>Activités diversifiées en cours (individuelles ou en groupes) à partir de supports écrits et oraux de différents types<br>Les étudiant-e-s devront régulièrement participer à des discussions sur des sujets à préparer.<p></p>Durant le semestre, nous discuterons du livre "Le Silence de la mer", Vercors (1951) que chaque étudiant.e devra se procurer et lire à la maison.<br>-----------------------------------------------<br>Erweiterung der Fähigkeiten zum Verstehen verschiedener audiovisueller Medien (Reportagen, Debatten, Filme in Standardsprache...) und verschiedener schriftlicher Texte (Zeitungsartikel, Auszüge aus literarischen Texten,...).<br>Der Schwerpunkt liegt auf der Produktion von narrativen und argumentativen Texten.<br>Grammatikpunkte auf dem Lehrplan: Konkordanz der Zeiten, indirekte Rede, einfache und komplexe Relativpronomen, Verneinung, Frage/Imperativ, Personalpronomen im Frage- und Imperativsatz.<br>Abwechslungsreiche Aktivitäten im Unterricht (einzeln oder in Gruppen) anhand verschiedener Arten von schriftlichen und mündlichen Materialien.<br>Die Studierenden werden regelmäßig an Diskussionen über vorzubereitende Themen teilnehmen müssen.<br>Erste Prüfungssession (in der Mitte des Semesters):<br>- Grammatikteilprüfung (Übungen zu den Grammatikpunkten, die in der ersten Hälfte des Semesters behandelt wurden).<br>- Schreiben eines narrativen Textes in der Vergangenheit.<br>Zweite Prüfungssession (am Ende des Semesters):
  - Grammatikteilprüfung (Grammatikübungen, die sich hauptsächlich auf die im zweiten Teil des Semesters behandelten Grammatikpunkte beziehen).<br>- Test zum Hörverständnis<br>- Schreiben einer Zusammenfassung eines Zeitungsartikels<br>- Mündliches Gespräch über ein zufällig ausgewähltes Thema aus den im Laufe des Semesters behandelten Themen.<p></p>Während des Semesters werden wir das Buch „Le Silence de la mer“, Vercors (1951) besprechen, das sich jede.r Studierende besorgen sollte und zu Hause lesen wird. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Contrôle continu („Prüfungsimmanenz“) :<br>- présence obligatoire (trois absences maximum dans le semestre- attestation médicale si l’étudiant-e est absent-e à un examen),<br>- préparation régulière des séances de cours et participation active au cours avec participations obligatoires pour chaque étudiant-e à des discussions sur des sujets à préparer<br>- travaux écrits à la maison corrigés, mais non notés&nbsp;<br>- 2 sessions d’examens écrits (une en milieu de semestre, une en fin de semestre) et un examen oral fin janvier.<br>Première sessions d’examens écrits: un examen de grammaire et un examen de production écrite.<br>Première sessions d’examens écrits: un examen de grammaire et un examen de compréhension orale, et un examen de production écrite.<br>L'examen oral portera principalement sur un sujet choisi (par l'examinateur) parmi les thèmes vus durant le semestre et sur tout autre thème que l'examinateur jugera bon d'aborder.<br>L’utilisation d‘un dictionnaire unilingue est seulement autorisée pour les partiels évaluant la compétence de production écrite.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Voir descriptif du Studienplan Bachelor, niveau B2 du CECR<br>Chaque bloc de compétence (1.grammaire, 2.production écrite, 3.compétences orales) doit être globalement positif à la fin du semestre pour que  l´étudiant-e puisse passer dans le cours supérieur.<br>La  moyenne aux examens écrits pour chacune des compétence (grammaire et production écrite) est nécessaire pouvoir se présenter à l'examen oral.<p></p>Répartition des points :<br>1er examen de production écrite : 10<br>2ème examen de production écrite : 10<br>1er examen de grammaire : 10<br>2ème examen de grammaire : 10<br>Examen de compréhension orale et participation orale durant le cours : 10<br>Examen oral : 10<p></p>Note finale d'après la moyenne des points :<br>18-20: sehr gut<br>15-17: gut<br>13-14: befridiegend<br>10-12: genügend<br>0-9: nicht genügend<br>---------------------------------------------------------------------<br>Jeder Kompetenzblock (1.Grammatik, 2.Schriftliche Produktion, 3.Mündliche Kompetenz) muss am Ende des Semesters einzeln positiv abgeschlossen sein, damit der/die Studierende in den nächsthöheren Kurs wechseln kann.<br>Der Durchschnitt der schriftlichen Prüfungen in jedem Kompetenzblock (Grammatik und Schriftliche Produktion) ist notwendig, um an der mündlichen Prüfung teilnehmen zu können.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Première session d´examens (en milieu de semestre):<br>- Partiel de grammaire (exercices portant sur les points de grammaire abordés dans la première partie du semestre).<br>- Écriture d´un texte narratif aux temps du passé<br>Deuxième session d´examens (en fin de semestre):
  <br>- Partiel de grammaire (exercices de grammaire portant sur les points de grammaire abordés durant tout le semestre)<br>- Test de compréhension orale<br>- Écriture d´un résumé d´article de presse<br>- Écriture d´un texte argumentatif à partir d‘un article de presse donné
  <br>- Entretien oral pour sur un sujet tiré au hasard parmi les sujets traités durant le semestre.  </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Poisson-Quinton (Sylvie) &amp; Minram (Reine) &amp; Maheo-Le Coadic (Michèle), Grammaire expliquée du francais, Niveau intermédiaire, CLE International, 2007<br>Nicole Laudut, Große Lerngrammatik Französisch: Regeln, Anwendungsbeispiele, Tests. Hueber Verlag<p></p>Se procurer avant le début du semestre le livre "Le Silence de la mer", Vercors (1951) .</div>
      


Semester: 2024W
Title: Français 2
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110008&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">-&gt; Élargissement des compétences de compréhension de différents supports audiovisuels (reportages, débats, films en langue standard...) et de textes écrits variés (articles de presse, extraits de textes littéraires...).<p></p>L‘accent sera mis sur la production de textes narratifs et argumentatifs ainsi que sur le compte rendu d’un document audio ou audiovisuel. La rédaction de ces différentes productions écrites se fera d’après une méthodologie présentée en cours.<p></p>-&gt; Élargissement systématique du lexique avec étude des caractéristiques de la langue parlée et des expressions idiomatiques les plus fréquentes.<p></p>Des listes de vocabulaire seront proposées en cours ou établies par les étudiant*es et correspondront à un thème défini au préalable par l’enseignant*e.<p></p>-&gt; Le programme de grammaire est le suivant: la concordance des temps, le discours indirect, les pronoms relatifs simples et complexes, la négation, l’interrogation, l’impératif, l’emploi et la place des pronoms personnels dans la phrase interrogative et impérative.<p></p>Ces points seront traités de manière inductive à partir d'un corpus d'exemples et présentés dans une perspective favorisant la réflexion métalinguistique et l'acquisition de la terminologie grammaticale.<p></p>Dans le cadre de l’apprentissage, diverses activités seront proposées en cours à partir de supports écrits, audios et audiovisuels ainsi que sur les ouvrages littéraires devant être obligatoirement lus au cours du semestre. Un calendrier de lecture sera présenté en début de semestre par l’enseignant*e.  Lors de ces activités, les étudiant*es seront invités à s’exprimer de manière spontanée à l’oral.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">-&gt; Contrôle continu („Prüfungsimmanenz“): présence obligatoire (trois absences maximum dans le semestre)<br>-&gt; Attestation médicale à envoyer impérativement par mail en cas d´absence à un partiel ou à un examen<br>-&gt; Préparation régulière des séances de cours et participation orale active et pertinente pendant les cours<br>-&gt; Possibilité de rendre quelques travaux écrits dont les sujets seront proposés par l´enseignant*e. Ces devoirs rédigés à la maison sans recourir à l’IA seront corrigés, mais non notés.<p></p>Seul*es les étudiant*es ayant obtenu une note positive aux examens écrits pourront se présenter à l’examen oral final (conversation spontanée avec l’enseignant*e sur les différents centres d’intérêt de l’étudiant*e et sur un thème de société ou d’actualité).<p></p>Pour réussir en fin de semestre, il faut obtenir une note positive dans chaque bloc de compétences :<br>-&gt; productions écrites<br>-&gt; grammaire<br>-&gt; compréhension orale + production orale<p></p>Modalités des examens<br>Les examens ont lieu aux dates et heures de cours. Le calendrier des examens sera fixé en début de semestre.<p></p>Bloc de productions écrites<br>Chacune des trois épreuves écrites sera notée sur 10 points. Pour ces épreuves, seul le dictionnaire unilingue papier est autorisé.<br>-&gt; un récit aux temps du passé (passé simple, passé antérieur, imparfait, plus-que-parfait) en milieu de semestre<br>-&gt; le compte rendu d´un court reportage audiovisuel en fin de semestre<br>-&gt; Une prise de position sur la thématique abordée dans le reportage en fin de semestre<p></p>Bloc de grammaire<br>Chacune des deux épreuves de grammaire sera notée sur 10 points. Pour ces épreuves, aucune aide n’est autorisée.<br>-&gt; Un partiel de grammaire en milieu de semestre<br>-&gt; Un examen terminal de grammaire en fin de semestre<p></p>Bloc de compétences orales<br>Pour les épreuves de compétences orales, aucune aide n’est autorisée.<br>-&gt; Un exercice de compréhension orale noté sur 5 points en cours de semestre<br>-&gt; Une production orale (conversation) notée sur 15 points en fin de semestre<p></p>Attention : l’admissibilité à l’examen oral est liée à une note positive pour le bloc de productions écrites et pour le bloc de grammaire.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">-&gt; Voir les descriptifs dans le plan d’études et le "Art der Leistungskontrolle".<br>Le niveau visé à l'issue du cours de F2 étant le niveau B2 du CECR, en contexte universitaire, les critères d'évaluation sont adaptés à cet objectif.<br>-&gt; Trois absences maximum au cours du semestre sont autorisées.<br>-&gt; Une note positive aux examens écrits (productions écrites et grammaire) ouvre le droit de se présenter à l'examen oral.<br>-&gt; 2 sessions d´examens en présentiel ("Zwischentests" en milieu de semestre / "Endtests" en fin de semestre) pour lesquels il faut obtenir globalement au moins la moitié des points à chacun des blocs de compétences testées.<p></p>Attention :  les "blocs de compétences" ne se compensent pas ! Chacun d´entre eux doit être globalement positif indépendamment des autres blocs de compétences.<p></p>Il est attendu des étudiant*es qu'ils / elles suivent l'actualité dans la presse francophone tout au long du semestre et qu'ils / elles fournissent un travail personnel conséquent en dehors des séances de cours proprement dites.<p></p>Les dates et critères d'évaluation seront présentés dans les premières séances du semestre.<p></p>Echelle de notation - note obtenue en fonction du nombre de points total acquis durant le semestre (à condition que chaque bloc de compétences soit globalement positif indépendamment des autres).<br>-&gt; Total de points obtenus entre 62 et 70 sur 70 points = 1 (sehr gut)<br>-&gt; Total de points obtenus entre 53 et 61 sur 70 points = 2 (gut)<br>-&gt; Total de points obtenus entre 44 et 52 sur 70 points = 3 (befriedigend)<br>-&gt; Total de points obtenus entre 35 et 43 sur 70 points = 4 (genügend)<br>-&gt; Total de points obtenus entre 0 et 34 sur 70 points - ou / et 1 ou plusieurs blocs négatifs = 5 (nicht genügend)<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">-&gt; Tout ce qui aura été fait durant le semestre.<br>-&gt; Tout ce que l´on peut attendre d´un niveau de compétences correspondant au niveau B2 dans un contexte universitaire.<br>-&gt; Voir aussi « Art der Leistungskontrolle » pour le descriptif exact des différentes épreuves du semestre<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">-&gt; Sylvie Poisson-Quinton, Reine Minram et Michèle Maheo-Le Coadic, Grammaire expliquée du français, Niveau intermédiaire, Paris, CLE International, 2019.<br>-&gt; Une liste de livres et une filmographie nécessaires à l’apprentissage et aux examens seront présentées en début de semestre et disponibles sur Moodle.<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: Français 1
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110065&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dieser Kurs zielt darauf ab, französische Kenntnisse und Fähigkeiten zu festigen und zu vertiefen, sowohl schriftlich als auch mündlich.<br>Es wird mit authentischen Dokumenten aller Art, vor allem aus den Medien und der Literatur, arbeiten, um den Wortschatz zu erweitern, idiomatisch, nuanciert und auf das Sprachregister abgestimmt.<br>In der schriftlichen und mündlichen Produktion werden wir die Produktion von narrativen und argumentativen Texten (Erzählungen und Debatten) üben.<br>Das Grammatikprogramm sieht folgenden Punkte vor:<br>- Satzbau Grundstrukturen<br>- Das Nomen und seine Begleiter: Anzahl und Geschlecht der Substantive, Artikel, Pronomen (Personalpronomen in bejahenden und verneinenden Sätzen), Stellung und Anpassung des Adjektivs.<br>- Der Verb und seine Formen: Morphologie, Anpassung des Partizips, Wechsel der Zeiten der Vergangenheit (Passé composé, Imparfait, Plus-que-parfait), Konditional und hypothetische Sätze, häufigste Verwendung des Subjonctifs.<br>Die Grammatikpunkte werden induktiv anhand eines Korpus von Beispielen vermittelt, die die metasprachliche Reflexion und den Erwerb der grammatikalischen Terminologie fördern.<br>Anlässlich dieses ersten Sprachkurses des Studiengangs werden verschiedene Hilfsmittel vorgestellt, die für das Französischstudium an der Universität sehr nützlich sind: Grammatikbücher und Wörterbücher, Internetseiten, französischsprachige Medien, etc.<p></p>Ce cours vise à consolider et à approfondir les savoirs et les compétences en langue française, à l’écrit comme à l’oral.<br>Pour ce faire, nous travaillerons sur des documents authentiques de toutes sortes, principalement issus des médias et de la littérature, pour élargir le vocabulaire de manière nuancée, idiomatique et adaptée au registre de langue.<br>En production écrite et orale, nous nous entraînerons à la production de textes narratifs et argumentatifs (récits et débats).<br>Le programme de grammaire prévoit les points suivants:<br>- Structures syntaxiques fondamentales<br>- Groupe nominal: nombre et genre des noms communs, déterminants, pronoms (pronoms personnels dans les phrases affirmatives et négatives), place et accord de l'adjectif.<br>- Groupe verbal : morphologie, accord du participe passé, alternance des temps du passé (passé composé, imparfait, plus-que-parfait), conditionnel et phrases hypothétiques, emplois les plus courants du subjonctif.<br>Les points de grammaire seront traités de manière inductive à partir d'un corpus d'exemples favorisant la réflexion métalinguistique et l'acquisition de la terminologie grammaticale.<br>À l'occasion de ce premier cours de langue du cursus, nous présenterons différents outils très utiles pour les études de français à l’Université : livres de grammaire et dictionnaires, sites Internet, médias francophones, etc.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanenz : Regelmäßige Vorbereitung und Teilnahme (maximal drei Mal fehlen im Semester - ärztliches Attest bei Nichtantritt einer Prüfung erforderlich!) und aktive Teilnahme am Unterricht, eine kurze mündliche Präsentation ist erforderlich, nicht benotete schriftliche Hausaufgaben. Die gesamte Arbeit fließt in die Gesamtnote ein.<br>2 schriftliche Prüfungen (eine in der Mitte des Semesters, eine am Ende des Semesters), eine mündliche Prüfung am Ende des Semesters.<br>Die schriftlichen Teilprüfungen umfassen eine Grammatikprüfung und eine Erzählung.<br>Die schriftlichen Abschlussprüfungen umfassen eine Grammatikprüfung, eine Stellungnahme und eine Erzählung.<br>Die mündliche Note umfasst eine Prüfung zum Hörverständnis, eine mündliche Präsentation, eine mündliche Abschlussprüfung und die aktive Teilnahme am Unterricht.<br>Achtung: Die Zulassung zur mündlichen Prüfung setzt eine "positive" Note in den schriftlichen Prüfungen voraus.<br>Es besteht die Möglichkeit, ein einsprachiges Papierwörterbuch für die schriftlichen Produktionstests zu verwenden, nicht jedoch für die Prüfung zum Hörverständnis oder für die Grammatikübungen, die in den Prüfungen vorgegeben werden.<br>KI-Tools sind nicht zulässig außer zu didaktischen Zwecken in einem von der Lehrkraft festgelegten Rahmen.<p></p>Contrôle continu : préparation et participation régulière (trois absences maximum dans le semestre - attestation médicale obligatoire si absence à un examen!) et participation active en cours, une courte présentation orale obligatoire, devoirs écrits non notés. L'ensemble du travail est pris en compte pour la note globale.<br>2 sessions d´examens écrits (une en milieu de semestre, une en fin de semestre), un examen oral à la fin du semestre.<br>Les examens écrits partiels comprennent une épreuve de grammaire et une épreuve de narration.<br>Les examens écrits finaux comprennent une épreuve de grammaire, une prise de position et un texte narratif.<br>La note d'oral comprend une épreuve de compréhension orale, une présentation orale, un examen oral final et la participation active au cours.<br>Attention : l’admissibilité à l’examen oral requiert une note « positive » aux examens écrits.<br>Possibilité d'utiliser un dictionnaire unilingue papier pour les tests de production écrite, pas pour l´épreuve de compréhension orale ni pour les exercices de grammaire donnés aux examens.<br>Les outils d'IA ne sont pas admis sauf à des fins didactiques dans un cadre défini pendant le cours.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Bezieht sich auf das Niveau B1+/B2 des GERS. Von den Studierenden wird erwartet, dass sie Kenntnisse und Fähigkeiten, die diesem Niveau entsprechen, in einem universitären Kontext nachweisen. Andererseits wird von ihnen erwartet, dass sie die vorgeschlagenen Übungen zu Hause machen, sich während des Semesters über die "frankophone Nachrichtenlandschaft" auf dem Laufenden halten und außerhalb der eigentlichen Kurseinheiten eine angemessene persönliche Arbeit leisten.<br>Um an den Abschlussprüfungen teilnehmen zu können, darf maximal drei Unterrichtseinheiten (unentschuldigt) fernbleiben.<br>Die Gesamtnote für den Kurs setzt sich aus der Note für Vorbereitung/Teilnahme/Präsentation, der Grammatiknote, der Note für die schriftliche Produktion und der Note für das mündliche Verständnis und die mündliche Produktion zusammen.<br>Das Fehlen bei einer Prüfung muss durch eine offizielle Begründung belegt werden.<br>Maximale Punktzahl: 140<br>1. Schriftliche Prüfung (Erzählung): 20<br>2. Schriftliche Prüfung (Erzählung + Stellungnahme): 20<br>1. Prüfung in Grammatik: 20<br>2. Grammatikprüfung: 20<br>Mündliche Präsentation: 10<br>Mündliches Verständnis: 20<br>Vorbereitung/Teilnahme: 10<br>Mündliche Prüfung: 20<br>Se référer au niveau B1+/B2 du CECR. Il est attendu des étudiant.e.s qu'ils et elles fassent preuve de connaissances et de compétences correspondant à ce niveau dans un contexte universitaire. D'autre part, il est souhaité qu'ils et elles, fassent les exercices proposés à la maison, se tiennent au courant de l'actualité francophone pendant le semestre et qu'ils et elles fournissent un travail personnel adapté en dehors des séances de cours proprement dites.<br>Pour pouvoir se présenter aux examens finaux, il ne faut pas être absent à plus de 3 séances (sans justification).<br>La note totale pour le cours repose sur la note de préparation/participation/présentation, la note de grammaire, la note de production écrite et la note de compréhension et production orales.<br>Une absence lors d'un examen devra être justifiée par une attestation officielle.<br>Nombre maximum de points: 140<br>1er examen sur table (narration) : 20<br>2ème examen sur table (narration + prise de position): 20<br>1er examen de grammaire : 20<br>2ème examen de grammaire: 20<br>Présentation orale: 10<br>Compréhension orale: 20<br>Préparation/participation: 10<br>Examen oral: 20</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Gegenstand der Prüfungen sind :<br>- Alles, was während des Semesters gemacht wurde.<br>- Alles, was von einem Kompetenzniveau, das dem Niveau B1+/B2 entspricht, in einem universitären Kontext erwartet werden kann.<br>Beschreibung der Prüfungen :<br>Zwischenprüfungen (in der Mitte des Semesters) :<br>- Grammatikübungen, die dem während des Semesters behandelten Lehrplan entsprechen.<br>- Verfassen eines narrativen Textes in den Zeiten der Vergangenheit.<br>- Eine Prüfung zum Hörverständnis in der Mitte des Semesters.<br>Abschlussprüfungen (am Ende des Semesters) :<br>- Grammatikübungen, die dem bis dahin gelernten Programm entsprechen.<br>- Verfassen eines narrativen Textes.<br>- Verfassen einer Stellungnahme.<br>Mündliche Prüfung: Gespräch über ein generelles Thema (vorbehaltlich der Eignung, am Ende des Semesters).<p></p>Les examens porterons sur :<br>- Tout ce qui aura été fait durant le semestre<br>- Tout ce que l´on peut attendre d´un niveau de compétences correspondant au niveau B1+/B2 dans un contexte universitaire.<br>Descriptif des épreuves :<br>Partiels (en milieu de semestre) :<br>- Exercices de grammaire correspondant au programme étudié pendant le semestre.<br>- Rédaction d’un texte narratif aux temps du passé.<br>- Un examen de compréhension orale en cours de semestre.<br>Examens terminaux (en fin de semestre) :<br>- Exercices de grammaire correspondant au programme étudié jusque-là.<br>- Rédaction d'un texte narratif<br>- Rédaction d’un texte argumentatif<br>Examen oral : Conversation portant sur un thème d'ordre général (sous réserve d’admissibilité, en fin de semestre).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Jean-Paul Confais: Grammaire explicative, Hueber<br>Klein/Kleineidam: Grammatik des heutigen Französisch, Klett<br>Poisson-Quinton (Sylvie) &amp; Minram (Reine) &amp; Maheo-Le Coadic (Michèle), Grammaire expliquée du francais, Niveau intermédiaire, CLE International, 2007<br>Struve-Debeaux, Anne, Maîtriser la grammaire française (Belin)<br>Boulares, Michèle; Frérot, Jean-Louis, Grammaire progressive du français B1-B2 (Clé internationale)</div>
      


Semester: 2024W
Title: Français 1
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110024&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ce cours vise à consolider et à approfondir les savoirs et les compétences en langue française, à l’écrit comme à l’oral. Pour ce faire, nous travaillerons sur des documents authentiques – des articles de presse, des extraits de textes littéraires, des émissions et des reportages audio-visuels, des extraits de films, des caricatures et des graphiques, etc. – pour élargir le vocabulaire, et notamment pour développer les idiomatismes.<p></p>En production écrite et orale, nous nous entraînerons à la production de textes narratifs et argumentatifs (récit, notamment aux temps du passé et prise de position).<p></p>Le programme de grammaire prévoit les points suivants:<br>- Structures syntaxiques fondamentales<br>- Groupe nominal: nombre et genre, déterminants, pronoms I (pronoms personnels dans les phrases affirmatives et négatives), adjectif/place de l'adjectif.<br>- Groupe verbal : morphologie, accord du participe passé, alternance des temps du passé (passé composé, imparfait, plus-que-parfait), formation du passé simple, conditionnel et phrases hypothétiques, emplois les plus courants du subjonctif.<p></p>Ce cours de langue étant pour la plupart le premier cours de langue du cursus, nous jetterons ensemble un coup d’œil sur différents outils très utiles pour les études de français à l’Université : livres de grammaire et dictionnaires, sites Internet, médias francophones, etc.<p></p>Un livre (Philippe Claudel, La petite fille de monsieur Linh, 2005) devra être lu en autonomie par chaque étudiant.e dès le début du semestre - jusqu´à fin octobre. Ce sera l´occasion de discuter de divers extraits et thèmes qui y sont abordés.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Contrôle continu ("Prüfungsimmanenz").<br>- La préparation régulière et sérieuse des séances ainsi que la participation active et pertinente pendant celles-ci seront également prises en compte dans la note globale<br>- Examens en présentiel pour lesquels il faut obtenir globalement au moins la moitié des points à chacun des blocs de compétences testées (Attention, les "blocs de compétences" ne se compensent pas entre eux! Chacun d´entre eux doit être globalement positif indépendamment des autres blocs de compétences.)<br>- Pour le bloc de production écrite: 3 épreuves durant le semestre, chacune notée sur 10 points : 2 récits aux temps du passé (le premier en novembre, l´autre en décembre) + 1 prise de position (en janvier). Pour ces épreuves, seul l´usage du dictionnaire unilingue sur papier est autorisé.<br>- Pour le bloc de grammaire : 2 épreuves, chacune notée sur 10 points (une en novembre, l´autre en janvier). Pour ces épreuves, aucune aide n´est autorisée.<br>- Pour le bloc de compétences orales : 1 épreuve de compréhension orale notée sur 10 (en décembre), la participation orale à diverses activités durant le semestre notée sur 10 et une épreuve orale finale (dans la dernière semaine de janvier, après les examens écrits) après les examens écrits - discussion sur des thèmes de société et d´actualité) notée sur 10. Pour ces épreuves, aucune aide n´est autorisée.<br>Attention : l’admissibilité à l’examen oral est liée à une note « positive » aux blocs d´examens écrits (productions écrites et grammaire).<p></p>Les dates exactes des examens écrits du semestre seront communiquées lors de la première séance.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Pour pouvoir se présenter aux examens finaux et réussir le cours, les étudiant*es ne pourront pas être absent.e.s à plus de trois séances pendant le semestre<br>- L'absence à un examen écrit ne pourra être excusée que sur présentation d'une attestation médicale immédiate<br>- Le niveau de compétences attendu correspond au niveau B1+/B2 dans un contexte universitaire.<br>- Voir aussi « Art der Leistungskontrolle »<p></p>Echelle de notation - note obtenue en fonction du nombre de points total acquis durant le semestre (à condition que chaque bloc de compétences soit globalement positif, indépendamment des autres):<p></p>Total de points obtenus entre 70 et 80  = 1 (sehr gut)<br>Total de points obtenus entre 60 et 69 = 2 (gut)<br>Total de points obtenus entre 50 et 59 = 3 (befriedigend)<br>Total de points obtenus entre 40 et 49 = 4 (genügend)<br>Total de points obtenus entre 0 et 39,99 ou / et 1 ou plusieurs blocs négatifs = 5 (nicht genügend)<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">- Tout ce qui aura été fait durant le semestre<br>- Tout ce que l´on peut attendre d´un niveau de compétences correspondant au niveau B1+/B2 dans un contexte universitaire.<br>- Voir aussi « Art der Leistungskontrolle » pour le descriptif exact des différentes épreuves du semestre</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Les étudiant.e.s inscrit.e.s à ce cours doivent se procurer le livre suivant:<br>Philippe Claudel, La petite fille de Monsieur Linh, 2005<p></p>Et l´ouvrage de grammaire suivant:<br>Sylvie Poisson-Quinton, Reine Minram et Michèle Maheo-Le Coadic, Grammaire expliquée du francais, Niveau intermédiaire, Paris, CLE International, 2019.<p></p>Une bibliographie avec des recommandations d’ouvrages sera présentée au fil des séances.<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: Français 1
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110075&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dieser Kurs zielt darauf ab, die Kenntnisse und Fähigkeiten in der französischen Sprache auf dem Niveau B1 zu festigen und zu vertiefen, sowohl schriftlich als auch mündlich.<br>Zu diesem Zweck werden wir mit authentischen Dokumenten - Zeitungsartikeln, Auszügen aus literarischen Texten, audio-visuellen Sendungen und Reportagen, Filmausschnitten, Karikaturen und Grafiken etc. - zur Erweiterung des Wortschatzes und insbesondere zur Entwicklung von Idiomatiken.<br>Neben dem Grammatikprogramm werden wir im schriftlichen Ausdruck die Produktion von narrativen und argumentativen Texten üben. Im Bereich der mündlichen Produktion werden jede Woche mehrere Vorträge über aktuelle Ereignisse in Frankreich und im frankophonen Raum von zufällig ausgewählten Schülern gehalten. Am Ende des Kurses oder während meiner Sprechstunde erhalten Sie ein individuelles Feedback.<br>--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br>Ce cours vise à consolider et à approfondir les savoirs et les compétences en langue française de niveau B1, à l’écrit comme à l’oral.<br>Pour ce faire, nous travaillerons sur des documents authentiques – des articles de presse, des extraits de textes littéraires, des émissions et des reportages audio-visuels, des extraits de films, des caricatures et des graphiques, etc. – pour élargir le vocabulaire, et notamment pour développer les idiomatismes.<br>En plus du programme de grammaire, nous nous entraînerons en expression écrite à la production de textes narratifs et argumentatifs. En production orale, plusieurs exposés sur l'actualité de la France et de l'espace francophone seront présentés chaque semaine par des étudiants.e.s tiré.e.s au sort. Ces exposés donneront ensuite éventuellement lieu à des discussions sur les thèmes abordés, et à un feed-back individuel à la fin du cours ou pendant mon heure de permanence.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Kontinuierliche Prüfung ("Prüfungsimmanenz"): Regelmäßige Anwesenheit (3 entschuldigte Abwesenheiten während des Semesters erlaubt) und aktive Teilnahme am Unterricht, Referate (basierend auf aktuellen Ereignissen in Frankreich und der frankophonen Welt, die JEDE WOCHE vorbereitet werden müssen, da die Studierenden ausgelost werden), drei schriftliche Hausaufgaben.<p></p>3 Kompetenzblöcke:<br>Schriftlicher Ausdruck / 20 - einsprachiges Wörterbuch erlaubt.<br>Grammatik / 20 - Wörterbuch verboten<br>Hörverständnis und mündlicher Ausdruck / 20 - Wörterbuch verboten.<br>Erreichen einer positiven Note (mindestens 11/20) in jedem Block + Halten eines Referats (nicht benotet, aber obligatorisch) = notwendige Voraussetzungen für die Zulassung in Französisch 2.<p></p>4 Prüfungstermine:<br>- Zwischentest (Grammatik / 9 + schriftlicher Ausdruck / 7)<br>- Abschlusstest 1 (schriftlicher Ausdruck / 13)<br>- Endtest 2 (Hörverständnis / 10 + Grammatik / 11)<br>- Mündliche Prüfung (Einzelgespräch über 2 Bücher der Leseliste / 10) am Ende des Semesters.<p></p>Die Prüfungen finden in Präsenz statt. Bei Abwesenheit von einer schriftlichen oder mündlichen Prüfung muss zwingend eine Bestätigung vorgelegt werden.<p></p>Jede/r Student/in, der/die drei Mal oder öfter ohne schriftliche Begründung nicht zum Unterricht erschienen ist, kann nicht zum Abschlusstest antreten und wird mit einer negativen Note bewertet.<p></p>Jeder Studierende, der den Kurs nach dem 31. Oktober abbricht, erhält eine negative Note.<p></p>--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<p></p>Contrôle continu ("Prüfungsimmanenz"): présence régulière (3 absences justifiées autorisées pour la durée du semestre) et participation active en cours, exposés (basés sur l'actualité en France et dans le monde francophone, à préparer CHAQUE SEMAINE car les étudiant.e.s sont tiré.e.s au sort), trois devoirs écrits<br>3 blocs de compétence :<br>Expression écrite  / 20 - dictionnaire unilingue autorisé<br>Grammaire / 20 - dictionnaire interdit<br>Compréhension et expression orale / 20 - dictionnaire interdit<br>Obtention d’une note positive (minimum 11/20) à chaque bloc + présentation d’un exposé (non noté mais obligatoire) = conditions nécessaires pour passer en Français 2<p></p>4 dates d’évaluation :<br>- Zwischentest (grammaire / 9 + expression écrite / 7)<br>- Test final 1 	(expression écrite / 13)<br>- Test Final 2 (compréhension orale / 10 + grammaire / 11)<br>- Examen oral (entretien individuel portant sur 2 livres de la liste de lecture / 10) en fin de semestre<p></p>Les examens ont lieu en présentiel. Une attestation est à fournir obligatoirement en cas d'absence à un examen écrit ou oral.<p></p>Tout.e étudiant.e ne s'étant pas présenté.e en cours 3 fois ou plus sans justification écrite ne pourra pas se présenter au test final et se verra attribuer une note négative.<p></p>Tout.e étudiant.e abandonnant le cours après le 31 octobre obtiendra une note négative.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Compétences linguistiques de niveau B1<p></p>3 Kompetenzblöcke:<br>Schriftlicher Ausdruck / 20 - einsprachiges Wörterbuch erlaubt.<br>Grammatik / 20 - Wörterbuch verboten<br>Hörverständnis und mündlicher Ausdruck / 20 - Wörterbuch verboten.<br>Erreichen einer positiven Note (mindestens 11/20) in jedem Block + Halten eines Referats (nicht benotet, aber obligatorisch) = notwendige Voraussetzungen für die Zulassung in Französisch 2.<p></p>4 Prüfungstermine:<br>- Zwischentest (Grammatik / 9 + schriftlicher Ausdruck / 7)<br>- Abschlusstest 1 (schriftlicher Ausdruck / 13)<br>- Endtest 2 (Hörverständnis / 10 + Grammatik / 11)<br>- Mündliche Prüfung (Einzelgespräch über 2 Bücher der Leseliste / 10) am Ende des Semesters.<p></p>Die Prüfungen finden in Präsenz statt. Bei Abwesenheit von einer schriftlichen oder mündlichen Prüfung muss zwingend eine Bestätigung vorgelegt werden.<p></p>Jede/r Student/in, der/die drei Mal oder öfter ohne schriftliche Begründung nicht zum Unterricht erschienen ist, kann nicht zum Abschlusstest antreten und wird mit einer negativen Note bewertet.<p></p>Jeder Studierende, der den Kurs nach dem 31. Oktober abbricht, erhält eine negative Note.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Grammatik (2 Tests):<br>Nominalgruppe: Numerus und Genus, Artikel, Pronomen (Personalpronomen in bejahenden und verneinenden Sätzen), Adjektiv/Stellung des Adjektivs.<br>Verbalgruppe: Morphologie, Akkord des Partizips der Vergangenheit, Zeiten der Vergangenheit (Perfekt, Imperfekt, Plusquamperfekt), Bildung der Passé simple, Bedingungs- und hypothetische Sätze, häufigste Formen des Subjuntivo.<br>Schriftliche Produktion:<br>Verfassen von zwei Geschichten in der Vergangenheitsform und einer Stellungnahme.<br>Hörverständnis:<br>Hörverstehenstest auf Niveau B1 anhand von zwei Audiodokumenten (eines aus einem Französischlehrbuch, das andere aus einer authentischen Quelle, z. B. einer Radiosendung).<br>Mündliche Produktion:<br>Individuelles Gespräch am Ende des Semesters über zwei Werke (zwei Romane oder ein Roman + ein Theaterstück) aus der Leseliste, die zu Beginn des Semesters vorgelegt wurde.<p></p>--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br>Grammaire (2 tests):<br>Groupe nominal: nombre et genre, déterminants, pronoms (pronoms personnels dans les phrases affirmatives et négatives), adjectif/place de l'adjectif.<br>Groupe verbal : morphologie, accord du participe passé, alternance des temps du passé (passé composé, imparfait, plus-que-parfait), formation du passé simple, conditionnel et phrases hypothétiques, emplois les plus courants du subjonctif.<br>Production écrite:<br>Rédaction de deux récits aux temps du passé et d'une prise de position<br>Compréhension orale:<br>Test de compréhension orale de niveau B1 à partir de deux documents audio (l'un provenant d'un manuel de français, l'autre d'une source authentique du type émission radiophonique)<br>Production orale:<br>Entretien individuel en fin de semestre portant sur deux ouvrages (deux romans, ou un roman + une pièce de théâtre) choisis dans la liste de lecture présentée au début du semestre</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Von den Lektoren und Lektorinnen des Instituts empfohlene Bücher:<br>Poisson-Quinton (Sylvie) &amp; Minram (Reine) &amp; Maheo-Le Coadic (Michèle), Grammaire expliquée du français, Niveau intermédiaire, CLE International, 2007 + Grammaire expliquée du français, niveau intermédiaire (Übungen) von denselben Autorinnen.<br>Da dieser Sprachkurs für die meisten der erste Sprachkurs des Studiengangs ist, werden wir gemeinsam einen Blick auf verschiedene Hilfsmittel werfen, die für das Französischstudium an der Universität sehr nützlich sind: Grammatikbücher und Wörterbücher, Internetseiten, französischsprachige Medien etc.<p></p>--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br>Ouvrages recommandés par l'équipe de lecteurs et lectrices de l'institut:<br>Poisson-Quinton (Sylvie) &amp; Minram (Reine) &amp; Maheo-Le Coadic (Michèle), Grammaire expliquée du français, Niveau intermédiaire, CLE International, 2007 + Grammaire expliquée du français, niveau intermédiaire (exercices) des mêmes auteures.<br>Ce cours de langue étant pour la plupart le premier cours de langue du cursus, nous jetterons ensemble un coup d’œil sur différents outils très utiles pour les études de français à l’Université : livres de grammaire et dictionnaires, sites Internet, médias francophones, etc.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Français 1
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110134&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ce cours vise à développer la compréhension et la production de langue, à l'oral comme à l'écrit, à partir de documents authentiques (articles de presse, textes littéraires, documents audio/vidéo).<br>- Production orale et écrite: entrainement à l'expression orale (revues de presse), rédaction de textes argumentatifs et narratifs.<br>- compréhension orale de courts documents audio/vidéo<br>- Programme de grammaire:<br>Structures syntaxiques fondamentales<br>Groupe nominal: nombre et genre, déterminants, pronoms I (pronoms personnels phrases affirmatives et négatives), adjectif/place de l'adjectif.<br>Groupe verbal : morphologie, temps du passé et accord du participe passé, formation du passé simple, conditionnel et phrases hypothétiques, emplois les plus courants du subjonctif.<br>- Elargissement du vocabulaire: formation de mots, dérivation (nominalisation), composition; expressions idiomatiques.<br>Activités diversifiées en cours (individuelles ou en groupes) à partir de supports écrits et oraux de différents types<br>Les étudiant-e-s devront régulièrement participer à des discussions sur des sujets à préparer.<p></p>Durant le semestre, nous discuterons du livre "Une femme" d'Annie Ernaux (1987) que chaque étudiant.e devra se procurer et lire à la maison.<br>----------------------------------------------------------------------<br>Dieser Kurs fördert das mündliche und schriftliche Sprachverständnis und die Sprachproduktion anhand von authentischen Dokumenten (Zeitungsartikel, literarische Texte, Audio-/Videodokumente).<br>- Mündliche und schriftliche Produktion: Training des mündlichen Ausdrucks (Pressespiegel), Verfassen von argumentativen und narrativen Texten.<br>- Hörverständnis von kurzen Audio-/Videodokumenten.<br>- Programm zur Grammatik:<br>Grundlegende syntaktische Strukturen<br>Nominalgruppe: Numerus und Genus, Determinanten, Pronomen I (Personalpronomen in bejahenden und verneinenden Sätzen), Adjektiv/Stellung des Adjektivs.<br>Verbalgruppe: Morphologie, Zeitformen der Vergangenheit und Angleichung des Partizips Perfekt, Bildung der einfachen Vergangenheit, Konditional und hypothetische Sätze, häufigste Verwendung des Konjunktivs.<br>- Erweiterung des Wortschatzes: Wortbildung, Ableitung (Nominalisierung), Zusammensetzung; idiomatische Ausdrücke.<p></p>Während des Semesters werden wir das Buch  "Une femme" d'Annie Ernaux (1987) besprechen, das sich jede.r Studierende besorgen sollte und zu Hause lesen wird. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Contrôle continu („Prüfungsimmanenz“) :<br>- présence obligatoire (trois absences maximum dans le semestre- attestation médicale si l’étudiant-e est absent-e à un examen),<br>- préparation régulière des séances de cours et participation active au cours avec participations obligatoires pour chaque étudiant-e à des discussions sur des sujets à préparer<br>- travaux écrits à la maison corrigés, mais non notés&nbsp;<br>- 2 sessions d’examens écrits (une en milieu de semestre, une en fin de semestre) et un examen oral fin janvier.<br>Première sessions d’examens écrits: un examen de grammaire et un examen de production écrite.<br>Première sessions d’examens écrits: un examen de grammaire et un examen de compréhension orale, et un examen de production écrite.<br>L'examen oral portera principalement sur un sujet choisi (par l'examinateur) parmi les thèmes vus durant le semestre et sur tout autre thème que l'examinateur jugera bon d'aborder.<br>L’utilisation d‘un dictionnaire unilingue est seulement autorisée pour les partiels évaluant la compétence de production écrite.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Compétences linguistiques de niveau B1/B2<br>Chaque compétence (grammaire, production écrite, compétences orales) doit être globalement positive à la fin du semestre pour que l'étudiant-e puisse passer dans le cours supérieur.<br>La  moyenne aux examens écrits pour chacune des compétence (grammaire et production écrite) est nécessaire pouvoir se présenter à l'examen oral.<p></p>Répartition des points :<br>1er examen de production écrite : 10<br>2ème examen de production écrite : 10<br>1er examen de grammaire : 10<br>2ème examen de grammaire : 10<br>Examen de compréhension orale et participation orale durant le cours : 10<br>Examen oral : 10<p></p>Note finale d'après la moyenne des points :<br>18-20: sehr gut<br>15-17: gut<br>13-14: befridiegend<br>10-12: genügend<br>0-9: nicht genügend<br>----------------------------------------------<br>Jeder Kompetenzblock (1.Grammatik, 2.Schriftliche Produktion, 3.Mündliche Kompetenz) muss am Ende des Semesters einzeln positiv abgeschlossen sein, damit der/die Studierende in den nächsthöheren Kurs wechseln kann.<br>Der Durchschnitt der schriftlichen Prüfungen in jedem Kompetenzblock (Grammatik und Schriftliche Produktion) ist notwendig, um an der mündlichen Prüfung teilnehmen zu können.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Première session d´examens (en milieu de semestre):<br>- Partiel de grammaire (exercices portant sur les points de grammaire abordés dans la première partie du semestre).<br>- Écriture d´un texte narratif aux temps du passé<br>Deuxième session d´examens (en fin de semestre):
  - Partiel de grammaire (exercices de grammaire portant sur les points de grammaire abordés durant tout le semestre)<br>- Test de compréhension orale<br>- Écriture d´un résumé d´article de presse<br>- Écriture d´un texte argumentatif à partir d‘un article de presse donné
  - Entretien oral pour sur un sujet tiré au hasard parmi les sujets traités durant le semestre.  </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Poisson-Quinton (Sylvie) &amp; Minram (Reine) &amp; Maheo-Le Coadic (Michèle), Grammaire expliquée du francais, Niveau intermédiaire, CLE International, 2007<br>Nicole Laudut, Große Lerngrammatik Französisch: Regeln, Anwendungsbeispiele, Tests. Hueber Verlag<p></p>Se procurer avant le début du semestre le livre "Une femme" d'Annie Ernaux (1987).</div>
      


Semester: 2024W
Title: Aufbaukurs Französisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110105&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Grammatik (deskriptiv und handlungsorientiert): Einführung in die Nominal- und Verbalmorphologie, syntaktische Strukturen<br>Phonetik: Schwerpunkt ist die korrekte Aussprache des Lautsystems der jeweiligen Sprache im Kontrast zum Deutschen<br>Orthographie<br>Wortschatz: Systematischer Aufbau eines umfassenden Grundwortschatzes, der zur Kommunikation in Alltagssituationen und im interkulturellen Kontext befähigt;<br>Textrezeption und Textproduktion: Progressive Entwicklung der vier Fertigkeiten (mündlicher und schriftlicher Ausdruck, Hör-, Hörseh- und Leseverständnis) durch gezielte Vermittlung von Strukturen der gesprochenen und schriftlichen Sprache, die zur Rezeption und Produktion von unterschiedlichen Textsorten befähigt.<br>Unterrichtsmethode:<br>Schriftliche und mündliche Übungen (Diskussionen, usw.) im Unterricht<br>Selbststudium mit verschiedenen Materialien: Lehrbuch und e-Learning Plattform.<br>Ziel : von A2+ auf Niveau B1 am Ende des Semesters</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheitspflicht (maximal drei Abwesenheiten im Semester. Wer am Tag der Prüfung fehlt, muss sofort eine Arztbestätigung per Mail zeigen)<br>Verpflichtendes Selbststudium und Besuch der e-Learning Plattform.<br>Um den Kurs positiv abzuschließen, müssen die Teilnehmer:innen 50% der Punkte in allen Teilprüfungen erreichen (siehe Details unten).<br>Eine schriftliche Prüfung (120 min.) zu Grammatik, schriftlicher und mündlicher Rezeption und schriftlicher Produktion in der Mitte des Semesters.<br>Eine schriftliche Prüfung (120 min.) zu Grammatik, schriftlicher und mündlicher Rezeption und schriftlicher Produktion am Ende des Semesters.<br>Bei einer positiven Note bei den schriftlichen Prüfungen darf bzw. muss der Student / die Studentin zu einer mündlichen Prüfung am Ende des Semesters antreten.<br>Die aktive und konstruktive Mitarbeit im Unterricht und in den auf Moodle gestellten Forums oder anderen Aktivitäten wird für die Endnote berücksichtigt.<br>Für die Teilprüfungen zu Grammatik - Hören – Lesen ist kein Wörterbuch erlaubt.<br>Für die Teilprüfung zur schriftlichen Produktion ist ein Wörterbuch erlaubt.<br>KI-Instrumente sind nicht erlaubt.<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheitspflicht (maximal drei Abwesenheiten im Semester. Wer am Tag der Prüfung fehlt, muss sofort eine Arztbestätigung per Mail zeigen)<br>Verpflichtendes Selbststudium und Besuch der e-Learning Plattform.<br>Um den Kurs positiv abzuschließen, müssen die Teilnehmer:innen 50% der Punkte in allen Teilprüfungen erreichen.<br>Eine schriftliche Prüfung (120 min.) zu Grammatik, schriftlicher und mündlicher Rezeption und schriftlicher Produktion in der Mitte des Semesters.<br>Eine schriftliche Prüfung (120 min.) zu Grammatik, schriftlicher und mündlicher Rezeption und schriftlicher Produktion am Ende des Semesters.<br>Bei einer positiven Note bei den schriftlichen Prüfungen darf bzw. muss der Student / die Studentin zu einer mündlichen Prüfung am Ende des Semesters antreten.<br>Die aktive und konstruktive Mitarbeit im Unterricht und in den auf Moodle gestellten Forums oder anderen Aktivitäten wird für die Endnote berücksichtigt.<br>Für die Teilprüfungen zu Grammatik - Hören – Lesen ist kein Wörterbuch erlaubt.<br>Für die Teilprüfung zur schriftlichen Produktion ist ein Wörterbuch erlaubt.<br>KI-Instrumente sind nicht erlaubt.<br>Maximale Punkte am Ende des Semesters: 100<br>Zwischen- und Endprüfung - Punkte: jeweils maximal 40 Punkte<br>Schriftliche Produktion: 10<br>Leseverständnis: 10<br>Hörverständnis: 10<br>Grammatik: 10<br>Mündliche Endprüfung: 20<br>Endnote:<br>17-20 Punkte = sehr gut<br>15-16 Punkte = gut<br>12,5-14,5 Punkte = befriedigend<br>10-12 Punkte = genügend<br>0-9 Punkte = nicht genügend<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der gesamte Stoff, der während des Semesters gelehrt wurde und der die Studierenden dazu befähigt, schriftliche und mündliche Texte des Niveaus B1 zu produzieren, bzw. zu verstehen und zu erklären.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Folgendes Lehrbuch (nur das Lehrwerk, nicht das Übungsheft) muss gleich nach der fixen Zuteilung zu meinem Kurs erworben werden, idealerweise bei Facultas.<p></p>Inspire 3 - Méthode de francais B1<br>Marie-José LOPES et Delphine TWARDOWSKI-VIEITES<br>Hachette Francais langue étrangère 2022<br>ISBN: 978-2-01-713345-2<br>***<br>Im Laufe des Semesters werden verschiedene Grammatikbücher und Lernbücher aber auch Webseiten, Podcasts etc. vorgestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Aufbaukurs Französisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110218&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Grammatik (deskriptiv und handlungsorientiert): Einführung in die Nominal- und Verbalmorphologie, syntaktische Strukturen<br>Phonetik: Schwerpunkt ist die korrekte Aussprache des Lautsystems der jeweiligen Sprache im Kontrast zum Deutschen<br>Orthographie<br>Wortschatz: Systematischer Aufbau eines umfassenden Grundwortschatzes, der zur Kommunikation in Alltagssituationen und im interkulturellen Kontext befähigt;<br>Textrezeption und Textproduktion: Progressive Entwicklung der vier Fertigkeiten (mündlicher und schriftlicher Ausdruck, Hör-, Hörseh- und Leseverständnis) durch gezielte Vermittlung von Strukturen der gesprochenen und schriftlichen Sprache, die zur Rezeption und Produktion von unterschiedlichen Textsorten befähigt.<br>Unterrichtsmethode:<br>Selbststudium mit auto-korrektiven Materialien: Lehrbuch und e-Learning Plattform.<br>Schriftliche und mündliche Übungen im Unterricht, Alternieren von Aktivitäten im Plenum und in Kleingruppen.<br>Ziel : Niveau B1 am Ende des Semesters</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheitspflicht (maximal drei Abwesenheiten im Semester. Wer am Tage der Prüfung fehlt, muss sofort eine Arztbestätigung per Mail zeigen)<br>Um den Kurs positiv abzuschließen, müssen die TeilnehmerInnen bei jeder Kompetenz (schiftlicher Ausdruck / Grammatik / Leseverständnis und Hörverständnis / mündlicher Ausdruck) einen Notendurchschnitt von mind. 10 von 20 Punkten haben. Nur eine positive Note bei den schriftlichen Prüfungen ermöglicht einen Antritt zur mündlichen Prüfung.<br>Die aktive und seriöse Mitarbeit wird für die Endnote berücksichtigt.<br>Für die Teilprüfungen zu Grammatik - Hören – Lesen ist kein Wörterbuch erlaubt.<br>Für die Teilprüfung zur schriftlichen Produktion ist ein zweisprachiges Wörterbuch erlaubt</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Sprachbeherrschung auf Kompetenzstufe B1 (Voraussetzung für den Besuch von Französisch 1).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der gesamte Stoff, der während des Semesters unterrichtet und gelernt wurde und der die Studierenden dazu befähigt, schriftliche und mündliche Texte des Niveaus B1 zu verstehen und zu erklären.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Vite et Bien 2<br>Claire Miquel<br>CLE International (2018 oder 2010)</div>
      


Semester: 2024W
Title: Landeswissenschaftliches Seminar (BA) - Französisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110133&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ce séminaire est consacré aux débats sur les territoires coloniaux français, connus sous le nom générique d'Outre-Mer. Je propose d'étudier globalement les colonies d'Outre-Mer et leur relation avec l'Hexagone, mais aussi de problématiser la relation Centre-Marge et les effets de la colonisation au niveau régional. Sur le plan théorique nous problématiserons les concepts de (post)colonialisme dans leur dimension générique et historique. En pratique, chaque séminaire donnera lieu à des présentations en équipes de deux d'une partie des DROM-COM (départements et régions d'outre-mer et collectivités d'outre-mer) et à des analyses de textes divers (littéraires, programmatiques, historiques, politiques, bandes dessinées, etc.). Nous varierons l'analyse théorique avec l'analyse de discours culturel, historique, politique et littéraire afin de comprendre les spécificités de ces particularités régionales. En plus, plusieurs représentants de ces territoires (Guyane, Martinique, Haïti, Réunion, etc.) seront invités à intervenir (par zoom) dans certains séminaires. L'objectif de ces interventions de 45 minutes est de nous offrir, en complément des textes classiques sur l'OM et la question coloniale, une perspective locale plus authentique sur les relations coloniales concernant les spécificités des cultures locales. Le séminaire est centré sur les étudiant.e.s et postule l'idée qu'on peut observer cette spécificité culturelle locale aussi par d'extraits d'œuvres littéraires que par analyse de discours divers et variables.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Pour pouvoir obtenir une note positive au séminaire, les étudiant.e.s ne pourront être absent.e.s à plus de deux séances.<p></p>- présence régulière et active en cours. Participation aux travaux de lecture, d'analyse et aux discussions (en français).<br>- une présentation (en groupe de 2) sur une région DROM-COM;<br>- élaboration et rédaction d'un travail en français, à partir d'un thème donné (présentation de ce travail pendant le semestre).<br>- participation à l’examen oral.<p></p>1. La note finale du séminaire (non-BA) se compose ainsi :<br>a. participation active<br>b. présentation pendant le semestre<br>c. travail écrit court de séminaire (interprétation écrite d’un texte sur la thématique donné-5 pages plus biblio., TNR 12; 1.5 lignes)<br>d. examen oral court (description d'une région DROM-COM présenté pendant le semestre: 5 minutes):<p></p>2. La note finale du séminaire (BA)<br>a. participation active<br>b. présentation pendant le semestre<br>c. travail écrit BA (30-40 pages):</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">a. présence active (les étudiant.e.s ne pourront être absent.e.s à plus de deux séances)<br>b. présentation pendant le semestre<br>c. travail écrit court de séminaire ou de BA<br>d. examen oral</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Tout ce qui aura été discuté et établi au commencement et pendant le séminaire.<br>Lecture du dossier de séminaire, composé par des textes et par la bibliographie obligatoire établies dès le début du semestre.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bibliographie :<p></p>Culture et politique :<br>1.	Denis Diderot, "Supplément au voyage de Bougainville" (1772) (extraits)<br>2.	Jean-Paul Sartre, "Orphée Noir ", dans l’"Anthologie de la nouvelle poésie nègre et malgache", éditée par Léopold Sédar Senghor (1948)<br>3.	Aimé Césaire, "Discours sur le colonialisme" (1950) (extraits)<br>4.	Frantz Fanon, "Peau noire, masques blancs" (1952) (extraits)<br>5.	Patrick Chamoiseau, Jean Bernabé and Raphaël Confiant, "Éloge de la créolité" (1989)<p></p>Littérature :<br>1.	Didier Daeninckx, "Cannibale" (1998) (extraits)<br>2.	Marie-Ange Rousseau et Jessica Oublié, "Péyi an nou" (2017)<br>3.	Leïla Sebbar (Dir.), "Une enfance outremer" (2001) (extraits)<br>4.	Léopold Sédar Senghor (Dir.), l’"Anthologie de la nouvelle poésie nègre et malgache" (1948) (extraits)<br>5.     Raphaël Confiant (Dir.), "Contes créoles des Amériques" (1995) (extraits)<p></p>Théorétique/ Historique :<br>1.	Marc Ferro (Dir.), "Le livre noir du colonialisme : XVIe - XXIe siècle, de l'extermination à la repentance" (2003) (extraits)<br>2. Jean Meyer, Jean Tarrade, Annie Rey-Goldzeiguer, Jacques Thobie, Gilbert Meynier, Catherine Coquery-Vidrovitch, Charles-Robert Ageron, "Histoire de la France coloniale", Armand Colin, 2 vol., 1991 (vol. 1, "Des origines à 1914") et 1990 (vol. 2, "1914-1990").<br>3. "L’Encyclopédie ou Dictionnaire raisonné des sciences, des arts et des métiers", Dir. Denis Diderot et Jean Le Rond d'Alembert, 1751 à 1772. Édition Numérique Collaborative et CRitique de l’Encyclopédie (ENCCRE), <a href="http://enccre.academie-sciences.fr">http://enccre.academie-sciences.fr</a><br>4. "Ecyclopedia Universalis", Ed. 1990.<br>5. Jean-Pierre Rioux (Dir.), "Dictionnaire de la France coloniale", Flammarion, 2007.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Landeswissenschaftliches Seminar (BA) - Französisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110143&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Verständnis für die wichtigsten historischen, geographischen und ökonomischen Gegebenheiten des Hexagons in der jeweiligen Epoche<br>Inhalte: Beschreibung, Analyse und Interpretation geopolitischer Zusammenhänge<br>Methode: gemeinsame Erstellung von Beschreibungsrastern</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">mündliche Präsentation nach der vorgestellten Methode in der Zielsprache; schriftliche Ausarbeitung der Präsentation in der Zielsprache; Teilnahme an Diskussionen; regelmäßige Teilnahme am Seminar; fristgerechte Abgabe der schriftlichen Arbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Zwischenbericht während des Semesters in Form einer mündlichen Präsentation in der Zielsprache, fristgerechte Abgabe einer schriftlichen Arbeit in der Zielsprache, regelmäßige Teilnahme am Seminar, Teilnahme an Diskussionen</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Beschreibung, Analyse und Interpretation eines gewählten Themas in Form einer mündlichen Präsentation und einer schriftlichen Arbeit in der Zielsprache</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Metzeltin / Bru Peral, Landeswissen. Ein Methodenbuch, Wien, Praesens, 2018<br>Metzeltin / Thir, Gemeinwohl und Verfassungsstaat. Eine europäische Ideengeschichte, Wien, Praesens, 2022<br>Duby, Georges, Histoire de la France. Des origines à nos jours, Bibliothèque historique Larousse, verschiedene Ausgaben<br>Hinrichs, Ernst (Hrsg.), Kleine Geschichte Frankreichs, Stuttgart, Reclam, 2000<br>Waechter, Matthias, Geschichte Frankreichs im 20. Jahrhundert, München, Beck, 2019<br>Weitere Literaturangaben werden in der LV zur Verfügung gestellt</div>
      


Semester: 2024W
Title: Erweiterungsmodul Landeswissenschaftliches Proseminar - Französisch/Okzitanisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110210&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Qu’est-ce que l‘Occitanie ? Une région administrative en France depuis la réforme territoriale en 2016 ? L’aire linguistique de la langue occitane ? Une aire culturelle dans le Midi de la France ? Une nation imaginaire dans l’État français ?<br>Dans ce cours de travaux dirigés, nous essayerons de trouver une réponse à cette question en analysant les particularités diverses de l’aire occitanophone (notamment en France). Nous nous intéresserons, entre autres, à l’histoire et à la culture (religion, littérature, architecture, musique, etc.) et à la société. Tout au long du semestre, nous mettrons le Midi de la France en rapport avec la partie septentrionale de l’Hexagone, du Royaume de France jusqu’à la République Française actuelle, afin de dégager l’interaction ambivalente de ces aires linguistiques ou bien culturelles.<br>À cette fin, nous n’éclairerons pas seulement les jalons historiques de l’Occitanie, mais aussi les tendances actuelles, aussi bien culturelles que politico-juridiques, exerçant une influence décisive sur le présent ainsi que le futur de la langue occitane et de ses locuteurs.<br>Ce cours de travaux dirigés se voudra, le plus possible, interactif et veillera à faire participer activement les étudiant-e-s au travers des exercices en cours (aussi bien écrits qu’oraux) et des discussions en plénière se basant sur des ressources diverses (textes journalistiques, textes scientifiques ou informatifs, chansons, extraits d’œuvres littéraires, émissions de télé, etc.).<br>La rédaction du travail écrit (à rendre avant la fin du semestre) fera régulièrement l’objet de discussions en cours afin de guider les étudiant-e-s dans leur processus de rédaction.<br>Les dernières séances du cours seront consacrées à des entretiens (individuels ou en groupe) permettant de discuter du travail écrit et des connaissances acquises au cours de ce semestre.<br>Des interventions thématiques de l‘enseignant (y compris une introduction à la langue occitane), surtout au début du semestre, feront également partie des méthodes employées.<p></p>Was versteht man unter « Okzitanien » ? Eine Verwaltungseinheit in Frankreich seit der Reform der Verwaltungsgliederung im Jahr 2016 ? Das Verbreitungsgebiet der okzitanischen Sprache ? Ein Kulturraum im Süden Frankreichs ? Eine imaginäre Nation innerhalb Frankreichs ?<br>Im Rahmen dieses PS werden wir versuchen, diese Frage zu beantworten, indem die verschiedenen Besonderheiten des okzitanischsprachigen Raums (insbesondere in Frankreich) untersucht werden. Wir werden uns u. a. mit der Geschichte, der Kultur (Religion, Literatur, Architektur, Musik etc.) und der Gesellschaft beschäftigen. Ferner werden wir den Süden Frankreichs in Beziehung zu Nordfrankreich setzen, vom Königreich Frankreich bis hin zur aktuellen Französischen Republik, um das ambivalente Zusammenspiel dieser Sprach- oder Kulturräume erschließen zu können.<br>Zu diesem Zweck werden wir die historischen Meilensteine Okzitaniens wie auch aktuelle Tendenzen in Kultur sowie Politik beleuchtet, die einen entscheidenden Einfluss auf die Gegenwart wie die Zukunft des Okzitaniens sowie ihrer Sprecher*innen ausüben.<br>Dieses PS ist interaktiv angelegt und will die Studierenden aktiv in Form von schriftlichen wie mündlichen Übungen und Diskussionen im Plenum einbeziehen, die sich auf verschiedenste Quellen (Pressetexte, Fach- oder Sachtexte, Lieder, Auszüge aus literarischen Werken, Fernsehsendungen etc.) stützen.<br>Das Verfassen der schriftlichen Arbeit (Abgabe vor Semesterende) wird regelmäßig im Rahmen von Diskussionen im Kurs thematisiert, um die Studierenden in ihrem Schreibprozess anzuleiten.<br>Die letzten Einheiten des Proseminars werden Gesprächen (individuell oder in Kleingruppen) zur schriftlichen Arbeit und den im Laufe dieses Semesters erworbenen Kenntnissen gewidmet.<br>Insbesondere am Beginn des Semesters werden Vorträge des Lehrveranstaltungsleiters zu verschiedenen Themen den Methodenmix abrunden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text"><b>Les étudiant-e-s inscrit-e-s dans ce cours et n’ayant pas suivi de cours de français dans leur filière pourront effectuer l’ensemble des prestations en allemand.</b><p></p><b><u>Contrôle des acquis</u> : </b><br>- <b>présence assidue</b> (trois absences sans justification au maximum durant le semestre)<br>- <b>préparation du cours</b> (lecture guidée de documents, écoute guidée d’émissions ou de chansons, visionnage guidé de vidéos, etc.)<br>- <b>participation active et exercices en cours</b><br>- <b>travail écrit</b> (travail individuel, 12 pages environ) :  travail de recherche sur une thématique au choix (des sujets proposés au début du semestre, d’autres sujets pourraient être choisis après l’approbation de l’enseignant)<br>- <b>entretien final</b> (individuel ou en groupe) portant sur le travail écrit (le processus de rédaction et la thématique choisie) ainsi que les connaissances acquises au cours du semestre<p></p><b>Angemeldete Studierende, die keine Französischsprachkurse in ihrem Studium belegt haben, können alle Leistungen auf Deutsch erbringen.</b><p></p><b><u>Leistungskontrolle</u> : </b><br>- <b>regelmäßige Anwesenheit</b> (maximal drei Abwesenheiten ohne Begründung im Laufe des Semesters)<br>- <b>Vorbereitung des Kurses</b> (Lektüre von Dokumenten, Anhören von Sendungen und Liedern sowie Ansehen von Videos etc.)<br>- <b>aktive Teilnahme und Übungen in den Einheiten</b><br>- <b>PS-Arbeit</b> (individuelle Arbeit, etwa 12 Seiten):  Recherchearbeit zu einem wählbaren Thema (mögliche Fragestellungen werden zu Beginn des Semesters vorgeschlagen; andere Themen können nach Zustimmung des Lehrveranstaltungsleiters gewählt werden)<br>- <b>Abschlussgespräch</b> (individuell oder in Kleingruppen) über die schriftliche Arbeit (Schreibprozess sowie die gewählte Themenstellung) sowie die in diesem Semester erworbenen Kenntnisse</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text"><b><u>Minimum requis de prestations et évaluation</u> : </b><br>Afin d’obtenir une note globale positive, les étudiant-e-s doivent<br>- assister régulièrement au cours (seulement trois absences seront tolérées au cours du semestre),<br>- rendre les exercices à faire en cours,<br>- rendre le travail écrit sur Moodle (la date précise sera communiquée dans la première séance du cours) et<br>- passer l'entretien final (la date de cet entretien sera fixée dans la première séance du cours).<p></p>Il est possible de se désinscrire du cours jusqu’au 31 octobre 2024 sans note négative. Un-e étudiant-e abandonnant le cours plus tard, ne rendant pas le travail écrit, ne se présentant pas à l'entretien final ou ne rendant pas la majorité des exercices en cours aura une note négative. En cas d’absence (justifiée), il y a aura la possibilité d’une compensation des exercices manqués en cours.<p></p><b><u>Évaluation des prestations pour la note globale (100 points au total)</u> :</b><br>- préparation du cours et participation en cours : sur 15 points<br>- exercices en cours : sur 30 points<br>- travail écrit : sur 35 points<br>- entretien final : sur 20 points<p></p>Des informations plus précises sur l’évaluation des prestations seront communiquées lors de la première séance.<p></p><b>L’intelligence artificielle peut être utilisée <u>seulement</u> pour la correction langagière du travail écrit, pour un premier aperçu de la thématique ainsi que pour la structuration du travail. Cependant, toute utilisation de l’intelligence artificielle doit être déclarée explicitement dans le travail. En cours ou pendant l’entretien final, le recours à l’intelligence artificielle ne sera pas autorisé.</b><p></p><b><u>Barème de notation</u> :</b><br>85-100 points = Sehr gut (1) / 75-84 points = Gut (2) / 61-74 points = Befriedigend (3) / 50-60 points = Genügend (4) / 0-49 points = Nicht genügend (5)<p></p><b><u>Mindestanforderungen</u> : </b><br>Um eine positive Note zu erhalten, müssen die Studierenden<br>- regelmäßig am PS teilnehmen (nur drei Absenzen werden im Laufe des Semesters akzeptiert),<br>- die Übungen in den Einheiten erbringen,<br>- die PS-Arbeit auf Moodle abgeben (das genaue Datum wird in der ersten Einheit bekanntgegeben) und<br>- am Abschlussgespräch teilnehmen (das Datum dieses Gesprächs in der ersten Einheit fixiert).<p></p>Bis zum 31. Oktober 2024 können sich Studierende vom PS abmelden, ohne eine negative Note zu erhalten. Sollten Studierende den Kurs später verlassen wollen, die PS-Arbeit nicht abgeben, die Mehrheit der Übungen in den Einheiten nicht erbringen oder nicht am Abschlussgespräch teilnehmen, erhalten sie eine negative Note. Im Fall von (entschuldigten) Absenzen besteht die Möglichkeit versäumte Übungen in den Einheiten zu kompensieren.<p></p><b><u>Beurteilungsmaßstab für die Gesamtnote (100 Punkte insgesamt)</u> :</b><br>- Vorbereitung und Teilnahme am Kurs: bis zu 15 Punkte<br>- Übungen in den Einheiten: bis zu 30 Punkte<br>- PS-Arbeit: bis zu 35 Punkte<br>- Abschlussgespräch: bis zu 20 Punkte<p></p>Detaillierte Angaben zur Beurteilung der Einzelleistungen werden in der ersten Einheit bekanntgegeben.<p></p><b>Auf künstliche Intelligenz darf <u>nur</u>  für die sprachliche Korrektur der PS-Arbeit, einen ersten Überblick über das Thema sowie die Strukturierung des Themas zurückgegriffen werden. Jegliche Verwendung künstlicher Intelligenz muss jedoch in der Arbeit explizit ausgewiesen werden. In den Einheiten oder während des Abschlussgesprächs ist die Verwendung von KI nicht erlaubt.</b><p></p><b><u>Beurteilungsschlüssel</u> :</b><br>85-100 Punkte = Sehr gut (1) / 75-84 Punkte = Gut (2) / 61-74 Punkte = Befriedigend (3) / 50-60 Punkte = Genügend (4) / 0-49 Punkte = Nicht genügend (5)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Tous les éléments de l’histoire linguistique, culturelle ou bien socioculturelle de l’Occitanie ainsi que les tendances actuelles dans les domaines politico-juridique et culturel qui seront traités en cours feront l’objet du contrôle permanent et implicite des acquis (cf. « Prüfungsimmanenz ») au travers des prestations demandées au cours du semestre.<p></p>Alle Elemente der Sprach-, Kultur- sowie soziokulturellen Geschichte Okzitaniens, aber auch die aktuellen Entwicklungen im Bereich der Politik und Kultur, die im PS behandelt werden, dienen in Form der verlangten Leistungen der permanenten und impliziten Evaluierung der erworbenen Kenntnisse im Laufe dieses Semesters.  </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Des références bibliographiques ainsi que des ressources numériques seront mises à disposition des étudiant-e-s sur Moodle.<p></p>Eine Bibliographie sowie digitale (und digitalisierte) Materialien werden den Studierenden auf Moodle bereitgestellt. </div>
      


Semester: 2024W
Title: Medienwissenschaftliches Seminar (BA) - Französisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110184&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dans le cadre de ce séminaire, nous nous pencherons sur la réception créatrice de deux œuvres clés de la littérature française classique qui ont inspiré un riche corpus d’adaptations intermédiales. Considéré aujourd’hui comme le premier roman moderne de la littérature française, « La Princesse de Clèves » de Marie-Madeleine de Lafayette, publié d’abord en 1678 à titre anonyme, connaît, au début du XXIe siècle, une renaissance singulière : suite aux attaques publiques de la part de Nicolas Sarkozy, l’ouvrage ne tarde pas à se transformer en symbole de la résistance politique. Mais bien par-delà ce contexte, « La Princesse de Clèves », à la fois œuvre majeure du canon classique et « livre hyper contemporain » (Marie Darrieussecq), ne cesse d’engendrer de nouvelles lectures. Après une présentation préliminaire de l’œuvre de Lafayette sous divers aspects (analyse stylistique, contexte historique, socioculturel, philosophique et littéraire, réception critique, etc.), nous étudierons de près plusieurs adaptations intermédiales, dans les domaines du théâtre (Nathaniel Lee, Jules Lemaître, Jean Bastaire, Marcel Bozonnet, nouvelles mises en scène dans l’extrême contemporain), de l’opéra (Jean Françaix), de la peinture (entre autres artistes, Marie Laurencin), mais aussi de la mode (édition illustrée par Christian Lacroix) et surtout du cinéma : avec son esthétique à la fois très visuelle et abstraite, l’œuvre de Lafayette représente un défi pour toute transposition à l’écran. Dans le cas de « La Princesse de Clèves », les successives versions filmiques (Jean Delannoy, Manoel de Oliveira, Andrzej Żuławski, Christophe Honoré, Régis Sauder) attestent de la dynamique particulière de l’adaptation multiple, chaque nouvelle réinterprétation revisitant celles des prédécesseurs.<br>Nous nous tournerons ensuite vers une autre « Princesse » classique : au cours de la dernière décennie, l’« Histoire de la Princesse de Montpensier », nouvelle datant de 1662, inspire à son tour une intense réception créatrice, avec notamment l’adaptation cinématographique de Bertrand Tavernier, mais aussi plusieurs adaptations théâtrales (cf., entre autres, Éliane Kherris) ; intégrée en France, en 2017, au programme de la classe terminale littéraire, la nouvelle de Lafayette, autre histoire d’une passion fatale, finit par trouver le chemin sur Netflix.<br>Dans notre séminaire, il s’agira de situer ces adaptations par rapport à la littérature classique, d’analyser les respectives stratégies de transposition dans leurs implications esthétiques et idéologiques, de s’interroger aussi, dans une perspective théorique plus large, sur la problématique de l’adaptation et de l’intermédialité. En même temps, l’œuvre de Lafayette incite tout particulièrement à la réflexion sur les métamorphoses de la notion et la vision de l’amour, à travers les siècles et les médias : se déclarant « si persuadée que l’amour est une chose incommode que j’ai de la joie que mes amis et moi en soyons exempts », l’écrivaine du XVIIe siècle lance un défi littéraire relevé jusqu’à nos jours.<p></p>Méthodes : séquences de cours magistral, exposés des étudiant∙e∙s, lecture, visionnement et discussion d’extraits des œuvres analysées, rédaction d’un mémoire de séminaire/de BA.<p></p>[Resümee: Im Rahmen dieses Seminars beschäftigen wir uns mit der kreativen Rezeption zweier Schlüsselwerke der klassischen französischen Literatur, die ein reiches Corpus intermedialer Adaptionen (Theater, Oper, Film, aber auch Mode und Malerei) inspiriert haben: "La Princesse de Clèves" (1678) und "Histoire de la Princesse de Montpensier" (1662) von Marie-Madeleine de Lafayette. In breiterer theoretischer Perspektive gilt es Fragen der Adaption und der Intermedialität zu thematisieren. Gleichzeitig regt Lafayettes Werk besonders dazu an, die Metamorphosen des Konzepts Liebe quer durch die Jahrhunderte und die Medien zu reflektieren.]</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Participation régulière (séminaire en bloc -&gt; une absence max.) et active au cours ; exposé oral accompagné d’un court résumé écrit (« hand-out », ~1 p.) ; mémoire écrit : 15–20 p. pour un mémoire de fin de séminaire (en français), 80.000–100.000 signes (espaces comprises) pour un mémoire de BA (en français), à remettre le 31 mars 2025 au plus tard.<p></p>[Aktive und regelmäßige Teilnahme an der LV (max. 1 Blocksitzung darf versäumt werden); Referat mit Handout (~1 S.); schriftliche Abschlussarbeit: 15-20 S. für eine SE-Arbeit (Frz.), 80.000–100.000 Zeichen (inkl. Leerzeichen) für eine BA-Arbeit (Frz.), einzureichen bis spätestens 31. März 2025.]</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Lecture en entier de l’un des textes littéraires au programme (selon le sujet choisi) ; lecture et préparation d’autres extraits de textes qui seront mis à votre disposition via Moodle ; visionnement des adaptations cinématographiques étudiées (en entier ou extraits, selon le sujet choisi) ; exposé oral avec hand-out ; mémoire final (cf. supra).<p></p>Évaluation : Participation active au cours, y compris préparation d’extraits de textes et de films (~25 %), exposé oral + hand-out (~25 %), mémoire final (~50 %).<p></p>[Beurteilungsmaßstab: Aktive Teilnahme an der LV inkl. Vorbereitung von Text- und Filmausschnitten (~25 %), Referat mit Handout (~25 %), schriftliche Abschlussarbeit (~50 %).]</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Voir la présentation du cours ci-dessus : s’agissant d’un séminaire, il n’y aura pas d’examen écrit ni oral ; l’évaluation se fera sur la base de votre participation au cours, de votre exposé oral (y compris hand-out) et de votre mémoire final.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Une bibliographie sera mise à la disposition des participant∙e∙s au début du semestre ; les œuvres étudiées seront disponibles sur Moodle et/ou à la bibliothèque de l’institut (HAP Stemberger).<p></p>Corpus littéraire :<p></p>Madame de Lafayette : Histoire de la Princesse de Montpensier sous le règne de Charles IXe, Roi de France [1662]. In Œuvres complètes, éd. Camille Esmein-Sarrazin. Paris, Gallimard, 2014 (Bibliothèque de la Pléiade), 19–47.<br>Madame de Lafayette : La Princesse de Clèves [1678]. In Œuvres complètes, éd. Camille Esmein-Sarrazin. Paris, Gallimard, 2014 (Bibliothèque de la Pléiade), 327–478.<p></p>Éditions de poche recommandées :<p></p>Madame de Lafayette : Histoire de la princesse de Montpensier et autres nouvelles, éd. Martine Reid. Paris, Gallimard, 2009 (Folio).<br>Madame de Lafayette : La Princesse de Clèves, éd. Jean Mesnard. Paris, Flammarion, 2009.<br>Madame de Lafayette : La Princesse de Clèves, éd. Bernard Pingaud. Paris, Gallimard, 2011 (Folio).<p></p>Corpus filmique (au choix) :<p></p>Delannoy, Jean (dir.) : La Princesse de Clèves. FR/IT 1961.<br>Honoré, Christophe (dir) : La Belle Personne. FR 2008.<br>Oliveira, Manoel de (dir.) : La Lettre/A Carta. FR/PT/ES 1999.<br>Sauder, Régis (dir.) : Nous, princesses de Clèves. FR 2011 (+ év. la suite : En nous. FR 2021).<br>Tavernier, Bertrand (dir) : La Princesse de Montpensier. FR/DE 2010.<br>Żuławski, Andrzej (dir.) : La Fidélité. FR 2000.<p></p>Corpus théâtral (au choix) :<p></p>Bastaire, Jean : Madame de Clèves. Tragédie en cinq actes d’après le roman de Madame de La Fayette La Princesse de Clèves. Paris, José Corti, 1980.<br>Kherris, Éliane : La Princesse de Montpensier ou la violence d’une passion. Paris, L’Harmattan, 2020.<br>Lee, Nathaniel : The Princess Of Cleve, As It Was Acted At the Queens Theatre In Dorset-Garden. London, [s.n.], 1689.<br>Lemaître, Jules : La Princesse de Clèves. Comédie en trois actes et un épilogue [1907/1908]. In Théâtre, vol. III. Paris, Calmann-Lévy, 1908, 299–396.<p></p>Opéra (option facultative) :<p></p>Françaix, Jean : La Princesse de Clèves. Rouen 1965.<p></p>Mode (option facultative) :<p></p>Madame de Lafayette : La Princesse de Clèves. Illustrée par Christian Lacroix. Paris, Gallimard, 2018.<p></p>En guise d’orientation thématique et théorique :<p></p>Böhm, Roswitha/Andrea Grewe/Margarete Zimmermann (dir.) : Siècle classique et cinéma contemporain. Tübingen, Narr, 2009.<br>Hutcheon, Linda : A Theory of Adaptation. New York/London, Routledge, 2006.<br>Jefferson Kline, T. : Situating La Princesse de Montpensier: Tavernier’s Adaptation of Madame de Lafayette. Studies in French Cinema 17.3 (2017), 252–264.<br>Luhmann, Niklas : Liebe als Passion. Zur Codierung von Intimität. Frankfurt a. M., Suhrkamp, 1984 [1982].<br>Stam, Robert/Alessandra Raengo (dir.) : Literature and Film. A Guide to the Theory and Practice of Film Adaptation. Malden, Mass. (etc.), Blackwell, 2004.<br>Stemberger, Martina : Classical Cinema. Transmediating La Princesse de Clèves. Romance Studies 35.4 (2017), 209–225.<br>Stemberger, Martina : La Princesse de Clèves, revisited. Re-Interpretationen eines Klassikers zwischen Literatur, Film und Politik. Tübingen, Narr Francke Attempto, 2018.<br>Stemberger, Martina : « … on veut la grande littérature ». Zu zwei zeitgenössischen filmischen Re-Interpretationen der Princesse de Clèves. In Paula Wojcik/Stefan Matuschek/Sophie Picard/Monika Wolting (dir.) : Klassik als kulturelle Praxis. Funktional, intermedial, transkulturell. Berlin/Boston, De Gruyter, 2019, 375–391.<br>Vanoye, Francis : L’Adaptation littéraire au cinéma. Formes, usages, problèmes. Paris, Colin, 2011.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Erweiterungsmodul Medienwissenschaftliches Proseminar - Französisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110126&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In diesem Proseminar setzen wir uns mit dem "female gaze" oder "regard féminin" im zeitgenössischen französischen Kino auseinander. Damit meinen wir kein "Frauenkino", sondern eine Reaktion auf den (von Laura Mulvey) theoretisierten "male gaze", also einen Blick, der Männer zum Subjekt, Frauen zum Objekt des Sehens/Begehrens macht.<br>Im Gegensatz dazu werden wir uns mit Filmemacher:innen wie Chantal Akerman, Catherine Corsini, Agnès Varda, Filippo Meneghetti und Céline Sciamma auseinandersetzen und bei der Analyse ihrer Filme die Frage stellen, inwiefern mit patriarchalen und heteronormativen Sehtraditionen gebrochen wird und sich der weibliche Körper aus ebendiesen Dynamiken befreit: inbesondere wird uns die Frage interessieren, mit welchen filmtechnischen Mitteln, Kameraeinstellungen und -perspektiven der "female gaze" arbeitet, um traditionelle Gender- und Sexualitätsdarstellungen zu unterwandern.<br>Das theoretische Gerüst des Proseminars wird Iris Breys "Le regard féminin, une révolution à l'écran" (2020) darstellen.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Aktive Mitarbeit, Beteilung an Diskussionen, Sichtung der Filme zu den vorgeschriebenen Einheiten<br>- Referat (Details + Themenvergabe zu Beginn des Semesters)<br>- PS-Arbeit, abzugeben bis 20. Feburar 2025 (Anforderungen werden im PS genau besprochen)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">siehe oben</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">In den Lehrveranstaltungseinheiten besprochene Filme:<br>u.a. Chantal Akerman, Je, tu, il, elle (1974), Agnès Varda, Sans toit ni loi (1985), Catherine Corsini, La belle saison (2015), Filippo Meneghetti, Deux (2019), Céline Sciamma, Portrait de la jeune fille en feu (2019)<br>Ausgewählte Theorien und Methoden der Medienwissenschaft<br>Filmtheoretische Auswahlttexte<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eine Auswahlbibliographie wird zu Semesterbeginn zur Verfügung gestellt</div>
      


Semester: 2024W
Title: Literaturwissenschaftliche Vorlesung (BA/MA) - Französisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110034&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die autoritären Extreme des politischen Spektrums der letzten Jahre erinnern an die Situation in den 1930er Jahren. Frankreich war damals wie andere Länder in Europa von der Schwäche der politischen Mitte betroffen. Augenfällig sind die Parallelen, die die politischen Akteure gegenwärtig selbst ziehen: Der Nouveau Front Populaire gründet sich auf den Front Populaire, der 1936 an die Macht kam. Der Erfolg der historischen Volksfront war die Reaktion auf den faschistischen Aufstand vom 6. Februar 1934. Vor diesem Hintergrund entwickelt die belletristische Literatur zwei Ausprägungen: die politische Parteinahme und der Rückzug ins Ästhetisch-Stimmungsvolle. Verblüffend groß ist die Anzahl von Werken, die 1934 erschienen sind, darunter von bekannten Namen wie Aragon, Aymé, Brasillach, Colette, Dabit, Drieu La Rochelle, Eluard, Gide, Giono, Green, Kessel, Michaux, Montherlant, Nizan, Queneau, Ramuz, Yourcenar und vielen anderen mehr. Die Vorlesung ist den politischen Positionen gewidmet, die in Publikationen des Jahres 1934 mehr oder weniger offen zu Tage treten. Das begriffliche Analyseinstrumentarium lehnt sich an den Versuch von Hans Robert Jauß an, „eine Brücke von der rezeptionsästhetischen Theorie der Literatur zur wissenssoziologischen Theorie der Lebenswelt zu schlagen“ (Ästhetische Erfahrung und literarische Hermeneutik, 1984). Vorgetragen wird auf Französisch mit einer Zusammenfassung und Diskussion auf Deutsch.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Klausur ohne Hilfsmittel: (1) eine Wissensfrage nach einem historischen Datum; (2) eine Frage zur Definition eines Begriffs; (3) Interpretation eines selbstgewählten literarischen Werks.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Kenntnis eines der besprochenen Werke aus der Primärliteratur (Verzeichnis in Moodle) und seine Interpretation unter Berücksichtigung des Prüfungsstoffs. Bei korrekter Beantwortung der Prüfungsaufgaben (1) und (2) ist die Prüfung mit "genügend" (Note 4) bestanden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Sick, Franziska. Literaturpolitik und politische Literatur. Zum Selbstverständnis französischer Schriftsteller im Umkreis der Volksfront. Heidelberg: Carl Winter Universitätsverlag, 1989.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Primärliteratur s. Moodle<p></p>Jauß, Hans Robert. Ästhetische Erfahrung und literarische Hermeneutik. 2. Aufl. Frankfurt am Main: Suhrkamp, 1984.<br>Köller, Heinz. Frankreich zwischen Faschismus und Demokratie (1932-1934). Berlin: Akademie-Verlag, 1978 (de Gruyter, 2024).<br>Sick, Franziska. Literaturpolitik und politische Literatur. Zum Selbstverständnis französischer Schriftsteller im Umkreis der Volksfront. Heidelberg: Carl Winter Universitätsverlag, 1989.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Literaturwissenschaftliches Seminar (BA) - Französisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110122&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Mettre en scène la société : le théâtre français de Molière à nos jours<p></p>Le théâtre est l’art social par excellence. La mise en scène d’une pièce dépend de l’effort collectif de plusieurs personnes, et elle a normalement lieu devant un public réel. En outre, les actrices et les acteurs qui incarnent les personnages exposent un principe de la vie sociale car, dans la vie de tous les jours, nous sommes aussi forcés de jouer des rôles en fonction des situations dans lesquelles nous nous trouvons. Ce qui devient visible sur scène, c’est le caractère foncièrement théâtral de la société.<p></p>Dans le cadre de ce séminaire, nous étudierons l’histoire du théâtre français comme une réflexion – au double sens de représentation et d’analyse – de différentes formations sociales en nous concentrant sur quatre pièces. Notre parcours commencera avec "Le Tartuffe" de Molière, où le jeu hypocrite d’un faux dévot manque de plonger toute une famille dans la misère. Avec "Le Mariage de Figaro" de Beaumarchais, nous examinerons les relations de force entre l’aristocratie et le tiers état à la veille de la Révolution. Dans "Les affaires sont les affaires" d’Octave Mirbeau, c’est le bourgeois qui a usurpé la place du noble et qui s’enrichit grâce à son talent de comédien. "Papa doit manger" de Marie Ndiaye, finalement, nous conduira aux problèmes sociaux qui sont ceux de notre époque : le racisme, la précarité et les enfances difficiles. En combinant ces lectures avec différentes perspectives théoriques, ce séminaire vise à aborder le théâtre comme un médium de réflexion qui permet à la société de s’observer elle-même.<p></p>Seminarbeschreibung auf Deutsch:<br>Deutsche Version:<br>Das Theater ist die soziale Kunst schlechthin. Die Inszenierung eines Stücks setzt das Zusammenwirken mehrerer Personen voraus, und sie richtet sich meistens an ein reales Publikum. Zudem legen die Schauspielerinnen und Schauspieler, die die Figuren verkörpern, ein Prinzip sozialen Verhaltens bloß, denn auch im alltäglichen Leben sind wir gezwungen, abhängig von der jeweiligen Situation unterschiedliche Rollen zu spielen. Was auf der Bühne sichtbar wird, ist der zutiefst theatrale Charakter von Gesellschaft.<p></p>Im Rahmen dieses Seminars werden wir das französische Theater als Reflexion – im doppelten Sinne: Darstellung und Analyse – unterschiedlicher Gesellschaftsformationen betrachten. Unser Parcours beginnt mit Molières "Le Tartuffe", wo ein falscher Frömmler mit seinem heuchlerischen Spiel beinahe eine ganze Familie ins Verderben stürzt. Mit "Le Mariage de Figaro" von Beaumarchais werden wir die Machtverhältnisse zwischen Aristokratie und drittem Stand am Vorabend der Französischen Revolution in den Blick nehmen. In "Les affaires sont les affaires" von Octave Mirbeau ist es der Bourgeois selbst, der die Position des Adels erobert hat und der sich mit seinen theatralen Geschäftspraktiken bereichert. "Papa doit manger" von Marie Ndiaye führt uns schließlich zu den gesellschaftlichen Problemen unserer Zeit: Rassismus, Prekarität und schwierige Kindheiten. Diese Lektüren zielen – zusammen mit ausgewählten theoretischen Perspektiven – darauf ab, das Theater als Medium gesellschaftlicher Selbstbeobachtung verstehbar zu machen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Leistungen und Gewichtung: Seminar- bzw. Bachelorarbeit (40%), aktive Mitarbeit im Seminar (25%), Referat (25%) und Exposé zur Seminar- bzw. Bachelorarbeit (10%). Alle Teile müssen erfolgreich absolviert werden, um den Kurs zu bestehen.<p></p>Das Seminar wird vorwiegend auf Französisch abgehalten, Wortmeldungen im Kurs sind jedoch auch auf Deutsch möglich. Die Seminar- bzw. Bachelorarbeit muss in Einklang mit den Vorgaben des Curriculums in der Zielsprache verfasst werden (siehe <a href="https://spl-romanistik.univie.ac.at/studium/studienplaene/).">https://spl-romanistik.univie.ac.at/studium/studienplaene/).</a><p></p>Zur sprachlichen Endkorrektur der Seminar- bzw. Bachelorarbeit sind KI-Tools wie ChatGPT erlaubt, nicht jedoch zum Verfassen der Arbeit selbst. Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung eine mündliche Reflexion der abgegebenen Seminararbeit vorsehen, die erfolgreich zu absolvieren ist. Die genauen Bedingungen zur Verwendung von KI werden im Seminar bekannt gegeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Teilnahme (max. 2 Fehlsitzungen), Vorbereitung der Texte und aktive Mitarbeit im Seminar</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Molière, "Le Tartuffe" (1664)<br>Beaumarchais, "Le Mariage de Figaro" (1784)<br>Octave Mirbeau, "Les affaires sont les affaires" (1903)<br>Marie Ndiaye, "Papa doit manger" (2003)<p></p>Die anzuschaffenden Textausgaben werden in Kürze hier bekannt gegeben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Aichinger, Wolfram, "Pintura viva. Einführung in die Bedeutung, Funktionen und Ausdrucksmittel literarischer Texte", Wien: Turia + Kant 2013, Kap. 4.<br>Fischer-Lichte, Erika, "Theatralität als Modell in den Kulturwissenschaften", Tübingen: Francke 2004.<br>Fischer-Lichte, Erika, "Semiotik des Theaters. Eine Einführung. Band 1: Das System der theatralischen Zeichen", Tübingen: Narr 2007.<br>Goffman, Erving, "The Presentation of Self in Everyday Life", Harmondsworth: Penguin 1980.<br>Willems, Herbert u. Martin Jurga, "Inszenierungsgesellschaft. Ein einführendes Handbuch", Opladen u. Wiesbaden: Westdeutscher Verlag 1998.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Erweiterungsmodul Literaturwissenschaftliches Proseminar - Französisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110247&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dans une période caractérisée par une montée des régimes autoritaires en occident, et par des guerres dans le monde, on peut légitimement se demander ce que la littérature peut faire contre et/ou au sein d'un monde toujours plus anxiogène et répressif. La littérature contemporaine en France s'attaque parfois frontalement aux problèmes qui traversent le monde en général, et la société française en particulier : racisme, sexisme, LGBTI-phobies, grossophobie, antisémitisme, validisme, classisme, autant de discriminations abordées dans un certain nombre de parutions récentes.&nbsp;<p></p>A quoi ressemble la littérature engagée aujourd'hui ? Quelles sont ses caractéristiques ? Pourquoi les auteurices&nbsp;subissant une ou plusieurs discriminations tiennent-iels autant à en parler dans leurs ouvrages respectifs ? Quels regards proposent-iels&nbsp;sur la société ? Cette littérature nous permet-elle de penser le monde différemment, voire de le changer ?<p></p>Le cours s'attachera à explorer ces questions, à travers un corpus de textes de littérature générale mettant en scène et dénonçant les oppressions listées ci-dessus. Il s'agira également de voir dans quelle mesure les combats écologiques ont aussi une place en littérature, et comment les écrivain.es contemporaines relient la question de l'écologie avec celle des discriminations.&nbsp;<p></p>Une partie du semestre sera en outre dédiée à l'exploration des dynamiques autour des concepts de centre et de périphérie, au sens propre comme figuré : écrit-on différemment, lorsque l'on vient d'une périphérie (littérale, comme une banlieue, ou figurée, comme une minorité sexuelle) et que l'on conscientise cette différence de positionnement ? Quels changements apporte-t-on alors à la langue ? A quoi une langue et une littérature antiraciste, queer, etc. peuvent-elles ressembler ? Est-ce que bousculer la langue conduit nécessairement à bousculer la littérature et la société ?<p></p>Méthode : séquences de cours magistral, exposés, fiches de lecture, lecture et discussion d’extraits de textes, rédaction d’une Proseminararbeit.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Participation régulière et active en cours. Exposé oral en groupe accompagné d'un Handout. Rédaction d'une fiche de lecture sur un roman ou un recueil de poésie. Proseminarbeit (12 pages) à rendre au cours de l'hiver.<p></p>L'exposé et la fiche de lecture ne pourront pas porter sur le même roman ou recueil de poésie, ce qui implique donc que vous lisiez au moins deux ouvrages en entier au cours du semestre. Ces ouvrages seront à sélectionner au sein de la bibliographie mise à votre disposition (cf. plus bas et sur Moodle). Dans la mesure du possible, les PDF des ouvrages seront mis à disposition sur Moodle.<p></p>Certaines Proseminararbeiten pourront être publiées ensemble, sous ma supervision, dans un numéro de Vistazo, revue académique en ligne fondée par Teresa Hiergeist et Stefanie Mayer, qui s'attache à mettre en avant les travaux réalisés par les étudiant∙es.<p></p>L’utilisation d’outils IA n’est pas autorisée.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Exposé en groupe avec Handout (25%)<br>Fiche de lecture sur un roman ou un recueil de poésie (25%)<br>Proseminararbeit (50%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">S'agissant d'un séminaire, il n'y aura pas d'examen écrit à la fin du semestre. Cf. Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Chaque fois que cela sera possible, les PDF des textes (littérature primaire comme secondaire) seront mis à votre disposition sur Moodle. Vous trouverez également cette bibliographie, plus détaillée, sur Moodle. Pendant le semestre, nous nous concentrerons sur des textes de littérature dite générale ou blanche.<p></p>Littérature primaire<p></p>Angot, Christine, Le Voyage dans l’est, Flammarion, 2021 (poche)<br>Berest, Anne, La Carte postale, Grasset, 2022 (poche)<br>Burnier Marcia et Nelly Slim (dir.), It’s been lovely but I have to scream now. Anthologie d’un zine queer et féministe, Cambourakis, 2024<br>Burnier, Marcia, Les Orageuses, Cambourakis, 2020 (poche)<br>Chaillon, Rébecca, Boudin biguine est of banane, Arche, 2023<br>Daas, Fatima, La petite dernière, Noir sur Blanc, 2020 (poche)<br>Delorme, Wendy, Viendra le temps du feu, Cambourakis, 2022 (poche)<br>Delphe, Lauren, Faite de cyprine et de punaise, 2022, iXe<br>Dibondo, Douce, infra/seum, blast, 2024<br>Dimay, Lou, Du néant, j’hérite, 2024, blast<br>Faïza Guène, Kiffe kiffe hier?, Fayard, 2024<br>Faïza Guène, La Discrétion, Plon, 2020 (poche)<br>Haidar, Sarah, La morsure du coquelicot, blast, 2019<br>Harchi, Kaoutar, Comme nous existons, Actes Sud, 2021<br>Lévêque, Mag, Tant qu’il reste quelque chose à détruire, blast<br>Manelli, Florent (dir.), Pédés, Points, 2023 (poche)<br>Marouane Bakhti, Comment sortir du monde, Nouvelles éditions du réveil, 2023<br>Peyrard, Marine, Viande à viol, Frison-Roche Belles-Lettres, 2021<br>Piterbraut-Merx, Tal, Outrages, blast, 2021<br>Pointurier, Sophie, Femme portant un fusil, Harper Collins, 2023<br>Pons, Clémentine, Feu mange forêt, blast, 2024<br>Roch, Michael, Tè mawon, 2022 (poche)<br>Taïa, Abdellah, Celui qui est digne d’être aimé, Seuil, 2017<br>Taïa, Abdellah, La vie lente, Seuil, 2019<br>Volckmann, Luz, Aller à la rivière, blast, 2021<br>Volckmann, Luz, Les chants du placard, blast, 2020<p></p>Littérature secondaire<p></p>Blanckeman, Bruno, « L’ écrivain impliqué : écrire (dans) la Cité », dans Blanckeman Bruno et Havercroft Barbara (dir.), Narrations d’un nouveau siècle. Romans et récits français (2001-2010), Paris, Presses de la Sorbonne Nouvelle, 2012, p. 71-81.<br>Blanckeman, Bruno, « De l’écrivain engagé à l’écrivain impliqué : figures de la responsabilité littéraire au tournant du XXIème siècle », dans Brun Catherine et Schaffner Alain (dir.), Des écritures engagées aux écritures impliquées. Littérature française (XXème-XXIème siècles), Dijon, Éditions Universitaires de Dijon, 2015, p. 161-170.<br>Bouju, Emmanuel, Parisot, Yolaine et Pluvinet Charline (dir.), Pouvoir de la littérature. De l’energeia à l’empowerment, Rennes, Presses Universitaires de Rennes, 2019.<br>Brey, Iris, Drouar, Juliet (dir.), La Culture de l’inceste, Seuil, 2023<br>Bricco, Elisa, Le Défi du roman. Narration et engagement oblique à l’ère postmoderne, Berne, Peter Lang, 2015.<br>Cello, Serena, La Littérature des banlieues. Un engagement littéraire contemporain, Rome, Aracne éditrice, 2019.<br>Havercroft, Barbara, Michelucci, Pascal (dir.), « Politiques du genre et engagement », Revue critique de Fixxion française contemporaine, n°27, 2023, en ligne, <a href="https://journals.openedition.org/fixxion/12868">https://journals.openedition.org/fixxion/12868</a><br>Havercroft, Barbara, Michelucci, Pascal et Riendeau, Pascal (dir.), Le Roman français de l’extrême contemporain. Écritures, engagements, énonciations, Montréal, Nota bene, 2010.<br>Preciado, Paul B., Un Appartement sur Uranus, Grasset, 2019<br>S!lence, Danse avec les luttes. Elargir les frontières de l’écologie, Cambourakis, 2024<br>Sapiro, Gisèle, La Responsabilité de l’écrivain, Paris, Seuil, 2011.<br>Zenetti, Marie-Jeanne, Flavia Bujor, Marion Coste, Claire Paulian, Heta Rundgren et Aurore Turbiau (dir.), « Situer la théorie : pensées de la littérature et savoirs situés (féminismes, postcolonialismes) », Fabula-LhT, n°26, octobre 2021, en ligne,  <a href="https://doi.org/10.58282/lht.2734">https://doi.org/10.58282/lht.2734</a></div>
      


Semester: 2024W
Title: Erweiterungsmodul Literaturwissenschaftliche Vorlesung - Französisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110152&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">« L’histoire du roman n’existe pas. Il y a seulement des histoires du roman » affirme Milan Kundera. Ce cours propose une histoire subjective du roman, centrée sur la France, à partir notamment des réflexions de Kundera sur le roman européen dans son livre "L’Art du roman". Nous partirons des origines du roman et remonterons jusqu'à la fin du 18ème siècle, plus précisément Jacques le fataliste de Diderot, qui représente selon Kundera un sommet du roman européen. Vous pouvez dès maintenant commencer la lecture de ce livre.<p></p>Cours magistral « ouvert », lecture de textes, commentaire et discussion. Les textes, mis à disposition (moodle, « Handapparat »), seront à lire et préparer pour la séance suivante.<p></p>Buts : réflexion critique sur le roman comme genre littéraire ; sensibilisation au phénomène littéraire ; élargissement des connaissances en histoire de la littérature ; plaisir du texte.<p></p>(Eine Geschichte des Romans mit Frankreich-Schwerpunkt, u.a. von den Gedanken Milan Kunderas über den europäischen Roman inspiriert.)<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Un examen oral, qui portera sur les sujets abordés pendant le cours et sur un roman à lire en entier, à choisir sur une liste proposée. Tous les documents sont autorisés.<br>Lecture obligatoire de Jacques le fataliste<p></p>(Eine mündliche Prüfung, bezogen auf den Inhalt (Themen und Texte) der LV. Alle Hilfsmittel sind erlaubt.)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">L'examen ne consistera pas strictement en un "contrôle des connaissances". L'évaluation tiendra compte de l'effort de réflexion personnelle fourni. Il est vivement conseillé d'assister aux séances durant le semestre.<p></p>(Die regelmäßige Teilnahme an der LV während des Semesters wird dringend empfohlen.)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">voir plus haut</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">littérature secondaire générale (un choix):<br>Mikhaïl Bakhtine, Esthétique et théorie du roman, Gallimard, Paris 1978, en particulier 3e étude : « Formes du temps et du chronotope dans le roman » pp.235-398<br>Nathalie Sarraute, L’Ère du soupçon, Gallimard, Paris 1956<br>Georg Lukacs, La Théorie du roman, Gonthier, Paris 1963<br>Marthe Robert, Roman des origines et origines du roman, Gallimard, Paris 1977<br>Milan Kundera, L’Art du Roman, Gallimard, Paris 1986<br>Michel Butor, Essais sur le roman, Gallimard, Paris 1992<br>Daniel-Henri Pageaux, Naissances du roman, Klincksieck, Paris 1996<br>Pierre Chartier, Introduction aux grandes théories du Roman, Dunod, Paris 1997<p></p>une courte bibliographie par auteur.e sera proposée lors des premières séances<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: Erweiterungsmodul Literaturwissenschaftliche Übung - Französisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110202&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese LV bietet anhand von ausgewählten Texten verschiedener Genres und Epochen einen Überblick über die französische Literaturgeschichte sowie eine fundierte Einführung in wichtige literatur-/kulturwissenschaftliche Theorien und Methoden. Grundlegende Techniken literaturwissenschaftlichen Arbeitens werden vermittelt, konkrete Textanalyse und -interpretation intensiv geübt; Sie lernen im Rahmen des Kurses, ein kleines literaturwissenschaftliches Thema selbständig auszuarbeiten und in mündlicher wie schriftlicher Form adäquat zu präsentieren.<br>Im Zentrum unserer gemeinsamen Textarbeit werden folgende Werke stehen: Molières Komödie "L’École des femmes" (1662); ausgewählte Gedichte und Prosagedichte aus Charles Baudelaires "Les Fleurs du Mal" (1857) und "Le Spleen de Paris. Petits poèmes en prose" (1869); Dai Sijies Roman "Balzac et la Petite Tailleuse chinoise" (2000). Zu einzelnen theoretischen und thematischen Schwerpunkten werden kurze Ausschnitte aus weiteren Texten vorgestellt und analysiert.<p></p>Methoden: Kurze Einführungs- und Theoriemodule durch die LV-Leiterin; Einführung in relevante Fachliteratur und Anleitung zu weiterführender selbständiger Recherche; Vermittlung einer literaturwissenschaftlichen Basisterminologie (Dt./Frz.); nach individueller Themenwahl Kurzreferat und Redaktion kurzer schriftlicher Abschlussarbeit samt Bibliographie; kleine schriftliche Arbeitsaufgaben zur Vorbereitung auf die einzelnen Themenblöcke.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive und vorbereitete Mitarbeit (max. 1 Blocksitzung darf versäumt werden, wobei die Inhalte eigenverantwortlich nachzuholen sind); kleine schriftliche Arbeitsaufgaben (~2 Seiten, Dt. oder Frz.) zur Vorbereitung auf die einzelnen Themenblöcke; individuelle Bearbeitung und Präsentation eines ausgewählten Textes bzw. Textausschnittes (je nach Umfang und Genre): mündlich in Form eines Kurzreferats (+ vorab einzureichendes Handout, ~1 Seite) sowie schriftlich in Form einer kleinen Abschlussarbeit (4-5 Seiten) samt Bibliographie (einzureichen bis 31. März 2025; je nach Wunsch und Sprachkompetenz Frz. oder Dt., nach Möglichkeit zumindest eine Teilleistung auf Frz.).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen: Regelmäßige, aktive und vorbereitete Teilnahme an der LV; für die Arbeit mit literarischen Texten ausreichendes sprachliches Niveau im Frz.; elementares Interesse an Literatur und Lektüre.<p></p>Beurteilungsmaßstab: Aktive Mitarbeit inkl. Vorbereitung von Texten/Textausschnitten (~25 %), Kurzreferat mit Handout (~25 %), schriftliche Abschlussarbeit samt Bibliographie (~50 %).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Siehe Informationen zum LV-Format oben. Prüfungsimmanente LV mit regelmäßigen Arbeitsaufgaben und laufender Leistungskontrolle, d. h., es gibt keine eigene Prüfung zu Semesterschluss.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Primärliteratur:<p></p>Von den LV-Teilnehmer*innen selbst zu besorgen: Dai Sijies Roman "Balzac et la Petite Tailleuse chinoise" (2000), in TB- (Empfehlung: Ed. Folio) oder E-Edition günstig verfügbar.<br>Alle anderen Primärtexte bzw. -textausschnitte werden auf der Moodle-Plattform zur LV zur Verfügung gestellt.<p></p>Sekundärliteratur zum Einstieg:<p></p>Culler, Jonathan: Literaturtheorie. Eine kurze Einführung. Stuttgart: Reclam, 2002.<br>Grimm, Jürgen/Susanne Hartwig (Ed.): Französische Literaturgeschichte. Stuttgart/Weimar: Metzler, 2014 (6. Aufl.).<br>Gröne, Maximilian/Frank Reiser: Französische Literaturwissenschaft. Eine Einführung. Tübingen: Narr, 2017 (4. Aufl.).<br>Mecke, Jochen/Hermann H. Wetzel (Ed.): Französische Literaturwissenschaft. Eine Einführung. Tübingen/Basel: Francke/UTB, 2009.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Sprachwissenschaftliche Vorlesung (BA/MA) - Französisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110207&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Vous parlez plusieurs langues ? Alors vous connaissez bien le quotidien d’un.e bi/plurilingue : les langues qui se mélangent, leur usage spécialisé, l’attachement à vos langues et les attitudes d’autres personnes vis-à-vis de votre multilinguisme ou pratiques multilingues. Dans ce cours nous aborderons toutes ces questions de manière scientifique en abordant les processus liés au bi/plurilinguisme et nous les lierons à des questions d’identité des locuteurices. Nous commencerons par parler de l’acquisition des langues premières et secondaires et des types de bi/plurilinguisme, en s’appuyant sur les débats concernant les contraintes, avantages et potentiels désavantages de cette acquisition bi/plurilingue. Nous aborderons également les concepts de dominance et de modes langagiers. Nous nous intéresserons ensuite à quoi ressemble le bi/plurilinguisme au quotidien pour les locuteurices : diglossie, complémentarité, alternance de langue, emprunts, accent, etc.; nous nous intéressons donc aux conséquences linguistiques du bi/plurilinguisme. Outre les conséquences linguistiques, le bi/plurilinguisme a aussi des conséquences sociales. Nous nous pencherons donc aussi sur les attitudes envers le bi/plurilinguisme et ses effets, tel que l’accent, ainsi que la transmission des langues d’héritage en France, qui se trouve affectée par ces attitudes. Au fil du traitement de ces sujets, nous parlerons également des questions identitaires liées à la pratique de nos différentes langues et des théories qui ont été développées pour expliquer ce lien.<br>Le cours est conçu en partie de manière interactive et présuppose une préparation et un suivi autonomes des textes mentionnés dans le cours.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Examen final : mélange de questions ouvertes et de questions à choix multiples en français. Examen en présentiel lors de la dernière séance du semestre d’une durée maximale de 80 minutes. L’examen portera sur l’ensemble des contenus enseignés dans le cours magistral.<br>Outil de support autorisé lors de l’examen : dictionnaire de langue.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">85-100%: 1<br>70-84%: 2<br>60-69%: 3<br>50-59%: 4<br>Minimum pour valider le cours : 50%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Ce qui aura été présenté et discuté pendant le cours et qui se trouvera dans les présentations Power Point ou dans d'autres documents - dûment indiqués - sur Moodle. Ce contenu sera tiré des sources suivantes.<p></p>Bhatia, T. K. (2013). The handbook of bilingualism and multilingualism (2nd ed.). Malden, MA: Wiley-Blackwell.<br>Birdsong, D., &amp; Molis, M. (2001). On the evidence for maturational constraints in second language acquisition. Journal of Memory and language, 44(2), 235-249.<br>Eckert, P. (2012). Three waves of variation study: The emergence of meaning in the study of sociolinguistic variation. Annual Review of Anthropology, 41, 87-100.<br>Grosjean, F. (2010). Bilingual: Life and Reality. Cambridge, MA: Harvard University Press.<br>Grosjean, F. (2015). Parler plusieurs langues : le monde des bilingues. Paris: Albin Michel.<br>Grosjean, F. (2018). Être bilingue aujourd'hui. Revue française de linguistique appliquée, 23(2), 7-14.<br>Gumperz, J. J. (1982). Discourse strategies. Cambridge, UK: Cambridge University Press.<br>Le Page, R. B., &amp; Tabouret-Keller, A. (1985). Acts of identity: Creole-based approaches language and ethnicity. Cambridge University Press.<br>Müller, N., Arnaus Gil, L., Eichler, N., Geveler, J., Hager, M., Jansen, V. &amp; Schmeißer, A. (2015). Code-Switching : Spanisch, Italienisch, Französisch. Eine Einführung (1st ed.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag.<br>Müller, N., Kupisch, T., Schmitz, K., Cantone, K. F., &amp; Arnaus Gil, L. (2023). Einführung in die Mehrsprachigkeitsforschung: Deutsch – Französisch – Italienisch – Spanisch (4th ed.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag.<br>Poplack, S. (1980). Sometimes I’ll start a sentence in Spanish y termino en español: Toward a typology of code-switching. Linguistics, 18(7-8), 581-618.<br>Poplack, S. (2018). Borrowing: Loanwords in the speech community and in the grammar. Oxford, UK: Oxford University Press.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bhatia, T. K. (2013). The handbook of bilingualism and multilingualism (2nd ed.). Malden, MA: Wiley-Blackwell.<br>Birdsong, D., &amp; Molis, M. (2001). On the evidence for maturational constraints in second language acquisition. Journal of Memory and language, 44(2), 235-249.<br>Eckert, P. (2012). Three waves of variation study: The emergence of meaning in the study of sociolinguistic variation. Annual Review of Anthropology, 41, 87-100.<br>Grosjean, F. (2010). Bilingual: Life and Reality. Cambridge, MA: Harvard University Press.<br>Grosjean, F. (2015). Parler plusieurs langues : le monde des bilingues. Paris: Albin Michel.<br>Grosjean, F. (2018). Être bilingue aujourd'hui. Revue française de linguistique appliquée, 23(2), 7-14.<br>Gumperz, J. J. (1982). Discourse strategies. Cambridge, UK: Cambridge University Press.<br>Le Page, R. B., &amp; Tabouret-Keller, A. (1985). Acts of identity: Creole-based approaches language and ethnicity. Cambridge University Press.<br>Müller, N., Arnaus Gil, L., Eichler, N., Geveler, J., Hager, M., Jansen, V. &amp; Schmeißer, A. (2015). Code-Switching : Spanisch, Italienisch, Französisch. Eine Einführung (1st ed.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag.<br>Müller, N., Kupisch, T., Schmitz, K., Cantone, K. F., &amp; Arnaus Gil, L. (2023). Einführung in die Mehrsprachigkeitsforschung: Deutsch – Französisch – Italienisch – Spanisch (4th ed.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag.<br>Poplack, S. (1980). Sometimes I’ll start a sentence in Spanish y termino en español: Toward a typology of code-switching. Linguistics, 18(7-8), 581-618.<br>Poplack, S. (2018). Borrowing: Loanwords in the speech community and in the grammar. Oxford, UK: Oxford University Press.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Sprachwissenschaftliches Seminar (BA) - Französisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110153&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Seminar behandelt die Varietäten des Französischen außerhalb Europas aus vorwiegend synchroner Perspektive. Nach einer ausführlichen Besprechung der Grundbegriffe zum Thema  werden wir uns mit ausgewählten Kapiteln der Varietätenlinguistik - d.h. konkret mit einigen ausgewählten Varietäten des Französischen - beschäftigen. Schwerpunkte werden sowohl auf formallinguistischen Aspekten als auch auf soziolinguistischen Aspekten liegen.<br>Auch die formalen Aspekte, die für das Verfassen einer wissenschaftlichen Arbeit wichtig sind, werden Thema der LV sein.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Voraussetzung für die LV ist regelmäßiges, pünktliches (!) Erscheinen und Mitarbeit. Im Laufe des Semesters ist ein Referat zu halten und am Ende der LV ist eine BA in französischer Sprache abzugeben, die sich an die allgemeinen Richtlinien zu halten hat, die vom SPL vorgegeben ist (alle Informationen dazu auf der Seite der SPL).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Alle Teilleistungen müssen positiv sein (Abschlussarbeit, Referat, Mitarbeit, Anwesenheit) und eigenständig erbracht werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Aktive Teilnahme am Unterricht, Seminararbeit und Referat.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Kremnitz, Georg, Kolonialismus und Sprachen (November 2024)<br>Holtus / Metzeltin / Schmitt: LRL V/1, 331-335</div>
      


Semester: 2024W
Title: Erweiterungsmodul Sprachwissenschaftliches Proseminar - Französisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110079&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Begriff Korpusphonologie ist relativ neu und bezeichnet ein Forschungsgebiet an der Schnittstelle zwischen Korpuslinguistik und Phonologie (Durand et al., 2014). Ausspracheforschung auf Basis großer Datenmengen ist aber an sich nichts Neues, sondern wurde bereits Anfang des 20. Jahrhundert in der Dialektologie oder Soziophonetik betrieben (Gilliéron &amp; Edmont, 1902-1911; Labov, 1963). Diese Pionierarbeit auf dem Gebiet der empirischen Phonetik und Phonologie hatte jedoch zunächst keinen Einfluss auf die Entwicklung phonologischer Theorien. Die Formalisierungen wurden jahrzehntelang aus Einzelbeispielen abgeleitet, die aus der Intuition des Forschers entstanden oder aus normativen Lehrbüchern entnommen wurden (Eychenne, 2022). Spätestens mit der Digitalisierung und den damit verbundenen Möglichkeiten für die Geisteswissenschaft werden nun auch in der Phonologie zunehmend strukturierte digitale Sammlungen mündlicher Sprachdaten zum Forschungsgegenstand. Nicht zuletzt für das Französische sind daher in den letzten Jahrzehnten immer mehr solcher phonologischer Korpora entstanden.<br>In diesem Proseminar erwerben Sie Fachwissen zu korpusphonologischen Methoden und üben deren Anwendung anhand von verschiedenen französischen mündlichen Korpora. Sie lernen den Umgang mit der Software PRAAT (<a href="https://www.fon.hum.uva.nl/praat/)">https://www.fon.hum.uva.nl/praat/)</a> und beschäftigen sich mit der Transkription, Kodierung and Analyse mündlicher Sprachdaten. Das Ziel der Lehrveranstaltung ist diese dann eigenständig in eigenen kleinen empirischen Forschungsarbeiten anzuwenden, in denen Sie – je nach Interesse – die Varietäten des Französischen von Paris über Port Louis bis ins Wiener Klassenzimmer auf Basis bereits bestehender Korpora mithilfe korpusphonologischen Methoden untersuchen. Das Proseminar soll Sie schließlich befähigen, eine Proseminararbeit über Ihr Mini-Forschungsprojekt zu verfassen. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Folgende Teilleistungen müssen von den Teilnehmer*innen erbracht werden:<p></p>‒ 2-seitiges Exposé zum eigenen Forschungsprojekt<br>‒ Erstellen eines wissenschaftlichen Posters<br>‒ Schriftliche Hausarbeit zum Forschungsprojekt (12-15 Seiten)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Anwesenheit: max. 2x Fehlen (mit Entschuldigung per Mail)<br>- Aktive Mitarbeit (Mitarbeit = aktive Teilnahme an den Seminardiskussionen in der Präsenzlehre bzw. sorgfältige Erledigung der Arbeitsaufträge im Fernstudium)<br>- Abgabe des Exposés (30 Punkte = 30% der Gesamtnote)<br>- Erstellen eines wissenschaftlichen Posters (30 Punkte = 30% der Gesamtnote)<br>- Abgabe der Hausarbeit (40 Punkte = 40% der Gesamtnote)<br>Beurteilungskriterien für die Seminararbeit: <a href="https://homepage.univie.ac.at/elissa.pustka/wp-content/uploads/2020/10/Kriterienkatalog_schriftliche-Arbeiten_20201002.pdf">https://homepage.univie.ac.at/elissa.pustka/wp-content/uploads/2020/10/Kriterienkatalog_schriftliche-Arbeiten_20201002.pdf</a><p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>Note 1: 100-85 Punkte<br>Note 2: 84-70 Punkte<br>Note 3: 70-60 Punkte<br>Note 4: 60-50 Punkte<br>Note 5: &lt; 50 Punkte<br>(von 100 Punkten)<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Andresen, M. &amp; Zinsmeister, H. (2019): Korpuslinguistik, Tübingen: Narr.<br>Bybee, J. (2001): Phonology and Language Use. Cambridge University Press.<br>Detey, S., Durand, J., Laks, B., &amp; Lyche, C. (Hrsg.) (2010): Les variétés du français parlé dans l’espace francophone. Ressources pour l’enseignement. Ophrys.<br>Durand, J., Laks, B. &amp; Lyche, C. (2002): La phonologie du français contemporain: usages, variétés et structure. In C. Pusch &amp; W. Raible (eds.) Romanistische Korpuslinguistik- Korpora und gesprochene Sprache/Romance Corpus Linguistics – Corpora and Spoken Language. Tübingen: Gunter Narr Verlag, 93-106.<br>Durand, J., Gut, U., &amp; Kristoffersen, G. (2014): Oxford Handbook of Corpus Phonology. OUP.<br>Eychenne, J. (2022): Corpus Phonology. In C. Gabriel, Christoph, R. Gess, &amp; T. Meisenburg (Eds.), Manual of Romance phonetics and phonology. De Gruyter, 319-341.<br>Hunston, S. (2002): Corpora in applied linguistics. Cambridge: Cambridge University Press.<br>Nesselhauf, N. (2004): Learner corpora and their potential for language teaching, in: Sinclair, John (Hrsg.): How to Use Corpora in Language Teaching, Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins, 125-157.<br>Pustka, E. (2016²): Einführung in die Phonetik und Phonologie des Französischen, Berlin: Erich Schmidt Verlag.<br>Pustka, E., Heiszenberger, E., &amp; Hartmann, F. (2022): Pronunciation in progress: a longitudinal study on the development of obligatory liaison in French as a foreign language. Radical. A Journal of Phonology, 3, 45-88.<br>Racine, I., Detey, S., Zay, F., &amp; Kawaguchi, Y. (2012): Des atouts d’un corpus multitâches pour l’étude de la phonologie en L2 : l’exemple du projet „Interphonologie du français contemporain“ (IPFC). In A. Kamber, &amp; C. Skupien Dekens (Eds.), Recherches récentes en FLE, Peter Lan, 1-19.<br>Zufferey, Sandrine (2020): Introduction à la linguistique de corpus, Londres: ISTE.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Andresen, M. &amp; Zinsmeister, H. (2019): Korpuslinguistik, Tübingen: Narr.<br>Bybee, J. (2001): Phonology and Language Use. Cambridge University Press.<br>Detey, S., Durand, J., Laks, B., &amp; Lyche, C. (Hrsg.) (2010): Les variétés du français parlé dans l’espace francophone. Ressources pour l’enseignement. Ophrys.<br>Durand, J., Laks, B. &amp; Lyche, C. (2002): La phonologie du français contemporain: usages, variétés et structure. In C. Pusch &amp; W. Raible (eds.) Romanistische Korpuslinguistik- Korpora und gesprochene Sprache/Romance Corpus Linguistics – Corpora and Spoken Language. Tübingen: Gunter Narr Verlag, 93-106.<br>Durand, J., Gut, U., &amp; Kristoffersen, G. (2014): Oxford Handbook of Corpus Phonology. OUP.<br>Eychenne, J. (2022): Corpus Phonology. In C. Gabriel, Christoph, R. Gess, &amp; T. Meisenburg (Eds.), Manual of Romance phonetics and phonology. De Gruyter, 319-341.<br>Hunston, S. (2002): Corpora in applied linguistics. Cambridge: Cambridge University Press.<br>Nesselhauf, N. (2004): Learner corpora and their potential for language teaching, in: Sinclair, John (Hrsg.): How to Use Corpora in Language Teaching, Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins, 125-157.<br>Pustka, E. (2016²): Einführung in die Phonetik und Phonologie des Französischen, Berlin: Erich Schmidt Verlag.<br>Pustka, E., Heiszenberger, E., &amp; Hartmann, F. (2022): Pronunciation in progress: a longitudinal study on the development of obligatory liaison in French as a foreign language. Radical. A Journal of Phonology, 3, 45-88.<br>Racine, I., Detey, S., Zay, F., &amp; Kawaguchi, Y. (2012): Des atouts d’un corpus multitâches pour l’étude de la phonologie en L2 : l’exemple du projet „Interphonologie du français contemporain“ (IPFC). In A. Kamber, &amp; C. Skupien Dekens (Eds.), Recherches récentes en FLE, Peter Lan, 1-19.<br>Zufferey, Sandrine (2020): Introduction à la linguistique de corpus, Londres: ISTE.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Erweiterungsmodul Sprachwissenschaftliche Vorlesung - Französisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110277&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Französisch ist eine Weltsprache: Aufgrund der Kolonialisierung wurde es ausgehend von Frankreich in viele Bereiche der Erde getragen. So wird es heute auf allen fünf Kontinenten und von mehr als 300 Millionen SprecherInnen gesprochen. Doch wie kam es zur Herausbildung dieser Sprache, die sich dann in den verschiedenen Regionen der Welt verbreitet hat? In der Vorlesung befassen wir uns mit der Sprachgeschichte des Französischen: Wir beleuchten den Weg vom Lateinischen, über das Vulgärlateinische, zur Normierung des Französischen, bis hin zur Verbreitung des Französischen in der Welt.<p></p>Die Vorlesung ist teilweise interaktiv konzipiert und setzt die selbstständige Vor- und Nachbereitung der in der Vorlesung genannten Texte voraus. Die Studierenden erweitern ihr Wissen zu den genannten Themen, lernen sprachwissenschaftliche Fachliteratur selbstständig zu lesen und verschiedene Ansätze gegeneinander abzuwägen.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung mit offenen Fragen über den Kursinhalt.<br>Dauer der Prüfung: 60 Minuten<br>Hilfsmittel sind nicht erlaubt.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Note 1: 100-85%, Note 2: 84-70%, Note 3: 69-60%, Note 4: 59-50% (von 100%)<br>Mindestanforderung: 50/100% bei der Klausur<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">In der VO vorgetragene Inhalte und auf Moodle bereitgestelltes Material<p></p>Gabriel, Christoph/Meisenburg, Trudel (2021): Romanische Sprachwissenschaft, Fink: Paderborn (4. Auflage), 213-241.<br>Pustka, Elissa (2011/2016): Einführung in die Phonetik und Phonologie des Französischen, Berlin: Erich Schmidt Verlag (2. Auflage).<br>Reutner, Ursula (Hrsg.) (2017): Manuel des francophonies, Berlin, Boston: De Gruyter.<br>Sinner, Carsten (2014): Varietätenlinguistik. Eine Einführung, Tübingen: Narr.<br>Stein, Achim (2014): Einführung in die französische Sprachwissenschaft, Stuttgart, Weimar: Metzler.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">In der VO vorgetragene Inhalte und auf Moodle bereitgestelltes Material<p></p>Gabriel, Christoph/Meisenburg, Trudel (2021): Romanische Sprachwissenschaft, Fink: Paderborn (4. Auflage), 213-241.<br>Pustka, Elissa (2011/2016): Einführung in die Phonetik und Phonologie des Französischen, Berlin: Erich Schmidt Verlag (2. Auflage).<br>Reutner, Ursula (Hrsg.) (2017): Manuel des francophonies, Berlin, Boston: De Gruyter.<br>Sinner, Carsten (2014): Varietätenlinguistik. Eine Einführung, Tübingen: Narr.<br>Stein, Achim (2014): Einführung in die französische Sprachwissenschaft, Stuttgart, Weimar: Metzler.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Erweiterungsmodul Sprachwissenschaftliche Übung - Französisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110098&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In dieser Lehrveranstaltung vertiefen wir die in der StEOP Vorlesung Grundmodul Sprachwissenschaftliche Vorlesung (Französisch) erworbenen Grundkenntnisse in verschiedenen Bereichen der französischen Sprachwissenschaft. Im ersten Teil der Lehrveranstaltung widmen wir uns der Systemlinguistik (Phonetik, Phonologie, Morphologie, Syntax, Semantik und Pragmatik). Im zweiten Teil beschäftigen wir uns u. a. mit Sprachkontakt, Variation und Wandel und Sprachpolitik. In der letzten Einheit werden wir die Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens in der Sprachwissenschaft besprechen (z. B. Zitieren, Strukturierung eines wissenschaftlichen Textes).<br>Der Schwerpunkt dieser Lehrveranstaltung liegt auf der Anwendung des Wissens, das in der StEOP Vorlesung erworben wurde. Es wird vorausgesetzt, dass die Studierenden die Inhalte der StEOP Vorlesung beherrschen bzw. im Selbststudium wiederholen.<p></p>Ziele:<br>Nach Absolvierung der Übung können die Studierenden die relevantesten Begriffe und theoretischen Ansätze aus den Kernbereichen der französischen Sprachwissenschaft anhand praktischer Beispiele veranschaulichen und kennen die Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens in der Sprachwissenschaft.<p></p>Methoden:<br>Inputvorträge durch die Lehrveranstaltungsleiterin, gemeinsame Übungen im Plenum bzw. in Kleingruppen mit authentischem Material, regelmäßige Lektüreaufgaben, Hausübungen im Selbststudium</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- ein schriftlicher Zwischentest zu den Themenblöcken der Systemlinguistik (30 Punkte)<br>- ein schriftlicher Abschlusstest zu den Themenblöcken, die nach dem Zwischentest behandelt wurden (30 Punkte)<br>- 4 Hausübungen zu je 10 Punkten (40 Punkte)<p></p>Der Zwischentest und der Abschlusstest sind ohne Hilfsmittel zu erbringen und werden handschriftlich vor Ort durchgeführt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen:<br>- Anwesenheitspflicht (max. 2x Fehlen)<br>- Alle Teilleistungen sind positiv zu absolvieren; positive Note bei 60% der jeweiligen Teilleistungen.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>Note 1: 100-90 Punkte;<br>Note 2: 89-80 Punkte;<br>Note 3: 79-70 Punkte;<br>Note 4: 69-60 Punkte;<br>Note 5: 59-0<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfungsstoff setzt sich aus den Inhalten der Präsenzeinheiten, der Pflichtlektüren und der Hausaufgaben zusammen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Pflichtlektüre für die Vorbereitung auf diese Lehrveranstaltung:<br>Pustka, Elissa (2022): Französische Sprachwissenschaft. Eine Einführung, Tübingen: Narr.<p></p>Die weitere Literatur wird zu Beginn der Lehrveranstaltung bekannt gegeben bzw. wird diese auf Moodle zu finden sein.<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: Tutorium - Französische Landeswissenschaft (StEOP)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110157&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Training
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dieses freiwillige Tutorium begleitet die StEOP-VO Landeswissenschaft (Französisch). Die Inhalte der VO werden reflektiert und diskutiert, außerdem bietet das Tutorium Raum für inhaltliche oder organisatorische Fragen.<p></p>Zudem können im Laufe des Semesters in vier Bonuspunkteaufgaben bis zu 10% der Abschlussleistung zusätzlich erworben werden, sofern die Prüfung insgesamt positiv ist. Details (Aufgabenstellung, Abgabetermin) zu den Bonuspunkteaufgaben folgen im Tutorium bzw. im zugehörigen Moodle-Kurs.<p></p>Gegen Ende des Semesters wird es außerdem eine Blockveranstaltung zur gezielten Prüfungsvorbereitung geben, Details dazu werden noch im Tutorium bzw. im zugehörigen Moodle-Kurs bekanntgegeben. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">/</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">/</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">/</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">/</div>
      


Semester: 2024W
Title: Tutorium - Französische Sprachwissenschaft (StEOP)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110156&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Training
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dieses freiwillige Tutorium begleitet die StEOP-VO Sprachwissenschaft (Französisch). Die Inhalte der VO werden reflektiert und diskutiert, außerdem werden Übungsaufgaben zum besseren Verstehen und Lernen des Prüfungsstoffes gemacht. Zudem bietet das Tutorium Raum für inhaltliche oder organisatorische Fragen.<p></p>Gegen Ende des Semesters wird es außerdem eine Blockveranstaltung zur gezielten Prüfungsvorbereitung geben, Details dazu werden noch im Tutorium bzw. im zugehörigen Moodle-Kurs bekanntgegeben. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">/</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">/</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">/</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">/</div>
      


Semester: 2024W
Title: Tutorium - Französische Literaturwissenschaft (StEOP)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110160&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Training
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dieses Tutorium begleitet die StEOP Lehrveranstaltungen Literatur- und Medienwissenschaft. Die Inhalte der Vorlesungen sollen hier nochmals wiederholt und anhand von Beispielen erklärt werden, die Studierenden können Fragen stellen und das gelernte gemeinsam vertiefen. Das Tutorium bietet ebenfalls eine Möglichkeit, sich untereinander zu vernetzen und neue Leute am Institut für Romanistik kennenzulernen. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Das Tutorium ist ein optionales Angebot, das die Studierenden unterstützen soll. Die Teilnahme ist freiwillig und bereitet auf die Prüfung der StEOP Vorlesungen Literatur- und Medienwissenschaft vor. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">/</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">/</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">/</div>
      


Semester: 2024W
Title: Tutorium - Französische Medienwissenschaft (StEOP)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110162&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Training
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dieses Tutorium begleitet die StEOP Lehrveranstaltungen Literatur- und Medienwissenschaft. Die Inhalte der Vorlesungen sollen hier nochmals wiederholt und anhand von Beispielen erklärt werden, die Studierenden können Fragen stellen und das gelernte gemeinsam vertiefen. Das Tutorium bietet ebenfalls eine Möglichkeit, sich untereinander zu vernetzen und neue Leute am Institut für Romanistik kennenzulernen. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Das Tutorium ist ein optionales Angebot, das die Studierenden unterstützen soll. Die Teilnahme ist freiwillig und bereitet auf die Prüfung der StEOP Vorlesungen Literatur- und Medienwissenschaft vor.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">/</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">/</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">/</div>
      


Semester: 2024W
Title: STEOP: Grundmodul Medienwissenschaftliche Vorlesung - Französisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110142&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese Vorlesung wird folgende Themenbereiche behandeln: Mediengeschichte, Medientheorie, Medienwissenschaft- und Medienanalyse. Ein Schwerpunkt wird bei Fotographie, TV und Film in Frankreich liegen. Weiters wird in die Methodik der Filmanalyse eingeführt.<br>Im Rahmen der Vorlesung ist außerdem eine Führung im Filmmuseum Wien geplant.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Abschlussprüfung:<br>- Einzelprüfung für BA Lehramt + BA 2. romanische Sprache (4 Termine). 4 offene Prüfungsfragen<br>- Kombinierte Modulprüfung für BA Französisch, zusammen mit VO STEOP Grundmodul Literaturwissenschaftliche Vorlesung - Französisch (2 Termine). Je 3 offene Fragen. Die beiden Termine werden von der SPL organisiert. Siehe PDF Dokument: <a href="https://spl-romanistik.univie.ac.at/studium/aktuelle-meldungen/steop-pruefungen/">https://spl-romanistik.univie.ac.at/studium/aktuelle-meldungen/steop-pruefungen/</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">In der Vorlesung besprochene Inhalte zur Medientheorie und zur (insbes. frz.) Mediengeschichte. Methodische Grundlagen der Filmanalyse. Beherrschung der fachspezifischen Terminologie auf Deutsch und Französisch.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">siehe oben</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eine Auswahlbibliographie wird zu Semesterbeginn zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: STEOP: Grundmodul Literaturwissenschaftliche Vorlesung - Französisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110069&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese Vorlesung bietet eine Einführung in Fragen und Aufgaben der (romanistischen) Literaturwissenschaften, macht mit Literaturtheorien und den wichtigsten Analysemethoden vertraut und schafft einen Überblick über die frankophone Literaturgeschichte. Analytisch werden wir mit narrativen, lyrischen und teils dramatischen Texten arbeiten.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Abschlussprüfung:<br>Einzelprüfung für BA Lehramt + BA zweite romanische Sprache (insg. 4 Termine): 5 offene Prüfungsfragen<br>Kombinierte Modulprüfung für BA Französisch (zusammen mit STEOP französische Medienwissenschaft): je 3 offene Fragen (insgesamt 2 Termine)<p></p>Die beiden Termine für BA Französisch werden von der SPL organisiert, gekoppelt mit Literaturwissenschaft, siehe: <a href="https://spl-romanistik.univie.ac.at/studium/aktuelle-meldungen/steop-pruefungen/">https://spl-romanistik.univie.ac.at/studium/aktuelle-meldungen/steop-pruefungen/</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">In der Vorlesung besprochene Inhalte zu Literaturtheorie und -geschichte.<br>Methodische Grundlagen der Textanalyse.<br>In der Vorlesung analysierte literarische Texte aller Gattungen.<br>Beherrschung der fachspezifischen Terminologie auf Deutsch und Französisch.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">siehe oben</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eine Auswahlbibliografie wird zu Semesterbeginn zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: STEOP: Grundmodul Landeswissenschaftliche Vorlesung - Französisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110178&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Zentrum dieser Einführungsvorlesung in die Landeswissenschaft steht die Vermittlung von Eckpunkten zentraler Felder der französischen Geschichte und Kultur (im weiteren Sinne) und die Diskussion von damit verbundenen Fragestellungen. Ein geschichtlich orientierter Überblick verschiedener zentraler Begriffe, Denkmuster und Kristallisierungspunkte soll den Studierenden helfen, sich dank dem erworbenen Wissen mit diesen vielen Fragestellungen auseinanderzusetzen und diese mit dem in den anderen Lehrveranstaltungen Gelernten in Dialog zu setzen.<br>Vom Entstehen der République française und ihrer grundlegenden Ideale über die Francophonie und die cultures populaires bis hin zum politischen System Frankreichs, wird jede Sitzung einem anderen, aber meistens mit den anderen Inhalten verbundenen, thematischen Schwerpunkt gewidmet sein.<br>Dem Format einer Vorlesung entsprechend beruht die Lehrveranstaltungen auf einem Vortrag von mir, allerdings dürfen und sollen die Studierenden möglichst viel nachfragen. Die Vorlesung versteht sich als interaktive Lehrveranstaktungen, kleine Fragerunden und Aufgaben werden in jeder Sitzung angeboten.<br>Die Vorlesung wird auf Deutsch gehalten, wobei die zentralen Begriffe systematisch auch auf Französisch vermittelt werden. Je nach Niveau und Wünsche der Teilnehmenden, kann ein Teil der Vorlesung auch auf Französisch gehalten werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Modulprüfung: single choice-Klausur<br>Dauer: 60 Minuten insgesamt  mit der Prüfung zu Sprachwissenschaft<br>Prüfungsformat: vor Ort<br>keine Hilfsmittel erlaubt<br>***<br>Einzelprüfung: offene Fragen<br>Vor Ort,  90 Minuten<br>Keine Hilfsmittel erlaubt<br>16,5-20 Punkte = Note 1; 14,5-16 = Note 2; 12,5-14 = Note 3; 10-12 = Note 4; 0-9 = Note 5.<br>Beurteilt werden sowohl die inhaltliche Richtigkeit und Vollständigkeit der Antworten als auch die Fähigkeit zur angemessenen Darstellung der Sachverhalte/Zusammenhänge (Deutsch oder Französisch).<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Modulprüfung Sprachwissenschaft &amp; Landeswissenschaft : beide Teile müssen bestanden sein.<br>Benotungsschema:<br>90-100%: 1<br>80-89%: 2<br>70-79%: 3<br>60-69%: 4<br>&lt; 60% nicht bestanden<br>(Je nach Klausur entsprechen 100% 40 oder 100 Punkten.)<br>17-20 Punkte = Note 1; 15-16 = Note 2; 12-14 = Note 3; 10-11 = Note 4; 0-9 = Note 5.<br>Wie bei allen Modulprüfungen an der Universität Wien werden die Punkte aus beiden Prüfungsteilen zusammengezählt. In jedem Prüfungsteil muss mind. 50% erreicht werden.<br>***<br>Einzelprüfung : offene Fragen<br>Vor Ort,  90 Minuten.<br>Keine Hilfsmittel erlaubt<br>16,5-20 Punkte = Note 1; 14,5-16 = Note 2; 12,5-14 = Note 3; 10-12 = Note 4; 0-9 = Note 5.<br>Beurteilt werden sowohl die inhaltliche Richtigkeit und Vollständigkeit der Antworten als auch die Fähigkeit zur angemessenen Darstellung der Sachverhalte/Zusammenhänge (Deutsch oder Französisch).<br>***<br>Im Laufe des Semesters können über Bonuspunkteaufgaben bis zu 10% der Abschlussleistung zusätzlich erworben werden, wenn die Prüfung insgesamt bestanden ist.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorgetragene Inhalte und auf moodle bereitgestelltes Material.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zu jeder Sitzung werden thematischrelevante bibliographische Hinweise eingeführt. Als Vorbereitungs- bzw. Begleitlektüre zur Vorlesung empfehle ich folgendes Buch:<br>Lüsebrink, Hans-Jürgen, Einführung in die Landeskunde Frankreichs. Wirtschaft - Gesellschaft - Staat - Kultur - Mentalitäten, Stuttgart, Metzler, 2018 (= 4., aktualisierte Auflage).</div>
      


Semester: 2024W
Title: STEOP: Grundmodul Sprachwissenschaftliche Vorlesung - Französisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110181&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese Einführungsvorlesung stellt die französische Sprache im Kontext der Romania vor: von ihren vulgärlateinischen Wurzeln bis hin zu ihren heutigen Varietäten in Europa und der Welt im Kontakt mit anderen Sprachen. Sie liefert einen Überblick über die Theorien und Methoden der Sprachwissenschaft mit Fokus auf der Dynamik sprachlicher Systeme (Variation und Wandel) und führt die Grundbegriffe der Phonologie, Morphologie, Syntax, Semantik und Lexikologie ein. Auf dieser Basis lernen die Studierenden, sprachwissenschaftliche Fachliteratur selbständig zu lesen, sich mit Hilfe der Fachterminologie selbst präzise auszudrücken, Sprachmaterialien zu analysieren und verschiedene Ansätze gegeneinander abwägen.<p></p>Die Vorlesung ist interaktiv konzipiert (Einzel- und Partnerarbeit; Anwendung, Reflexion und Diskussion) und setzt die selbständige Vor- und Nachbereitung durch die Lektüre eines sprachwissenschaftlichen Einführungswerks (Pustka 2022) voraus.<p></p>Zur Vorlesung wird ein Tutorium angeboten, dessen Besuch sehr empfohlen wird.<p></p>Die Studierenden können im Laufe des Semesters Bonuspunkte erwerben.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">single choice-Klausur + phonetische Transkription<p></p>Dauer: 30 Minuten bei Einzelprüfung Sprachwissenschaft, 60 Minuten bei Modulprüfung mit Fachdidaktik bzw. Landeswissenschaft<p></p>Prüfungsformat: vor Ort<p></p>keine Hilfsmittel erlaubt</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Benotungsschema:<br>90-100%: 1<br>80-89%: 2<br>70-79%: 3<br>60-60%: 4<br>&lt; 60% nicht bestanden<br>(Je nach Klausur entsprechen 100% 40 oder 100 Punkten.)<p></p>Möglichkeit des Erwerbs von 10% Bonuspunkten durch Online-Kreuzerltests und offene Fragen zur Begleitlektüre auf Moodle.<p></p>Wie bei allen Modulprüfungen an der Universität Wien werden die Punkte aus beiden Prüfungsteilen zusammengezählt. In jedem Prüfungsteil muss mind. 50% erreicht werden.<p></p>Hier:<br>LA: Sprachwissenschaft + Didaktik<br>BA: Sprachwissenschaft + Landeswissenschaft<p></p>Bei Nicht-Bestehen muss die gesamte Modulprüfung wiederholt werden.<p></p>Einzelprüfungen betreffen nur ganz wenige Personen (z.B. 2. romanische Sprache, ERASMUS).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">- Moodle-Materialien:<br>PowerPoint-Folien, Videos, Texte, Aktivierungsmaßnahmen<br>- Pflichtlektüre: Pustka, Elissa (2022): Französische Sprachwissenschaft. Eine Einführung, Tübingen: Narr.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Pustka, Elissa (2022): Französische Sprachwissenschaft. Eine Einführung, Tübingen: Narr.</div>
      


Semester: 2024W
Title: STEOP: Orientierungslehrveranstaltung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110001&semester=2024W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung gibt einen Überblick über die Sprach- und Kulturräume der sogenannten Romania und führt in die Grundbegriffe und Kernfragen der sprach-, literatur-, landes- und medienwissenschaftlichen Forschung ein, profiliert die Besonderheiten und Gemeinsamkeiten der genannten Gebiete, macht mit der Geschichte und aktuellen Debatten der Romanistik vertraut und zeichnet berufliche Optionen als Romanist*in auf.  Ihre Ziele liegen in der Übermittlung von Grundkenntnissen über die Romania in Geschichte und Gegenwart, in der Sensibilisierung für ihre Diversität zu sensibilisieren sowie in der geführten Annäherung an die wissenschaftliche Beschäftigung mit ihr.<br>Die Vorlesung wird diesmal von einem Tutorium begleitet, dessen Besuch empfohlen wird.<br>Zusätzlich werden diesmal neu entwickelte Übungsblätter zur Verfügung stehen, die der Nachbereitung des Stoffes und Vorbereitung zur Prüfung dienen. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Single-Choice-Prüfung (schriftlich, in Präsenz, Dauer: 60 Minuten)<br>1. Termin in der letzten Vorlesungswoche, 2. Termin in der 2. Februarhälfte nach Ankündigung der SPL<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">40 Single Choice Fragen mit je fünf Antworten (eine ist richtig), bestanden ab 60% (= 24 richtige Antworten).<br>Notenschlüssel: 0-23: nicht bestanden / 24-27: 4 / 28-31: 3 / 32-35: 2 / 36-40: 1</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Siehe Inhalte der angegeben Literatur. Die auf der Moodle-Seite der Vorlesung zur Verfügung gestellten Materialien (Folien, Filmausschnitte, Übungsblätter, Beispiele etc.) grenzen den in der Literatur enthaltenen Stoff auf prüfungsrelevante Fragestellungen ein.<br>Es empfiehlt sich sehr, die Vorlesung persönlich zu besuchen.<br>Ebenso empfohlen wird ein Besuch des zur Vorlesung gehörigen Tutoriums.<br>Die Tutorin, Elisa Koch, steht in jedem Fall auch per Mail für inhaltliche Fragen zur Verfügung.<br>Nützen Sie das Gesamtangebot.<p></p></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Poppenberg, Gerhard (2019): Heidelberger Einführung in die Literaturwissenschaft für Romanisten, Heidelberg. Winter, 73-152.<p></p>Posner, Rebecca (1996): The Romance Languages. Cambridge: CUP.<p></p>Tagliavini, Carlo (1998): Einführung in die romanische Philologie. Tübingen: UTB/Francke [= deutsche Übersetzung von Tagliavini, Carlo (61982): Le origini delle lingue neolatine. Introduzione alla filologia romanza. Bologna: Pàtron].</div>
      


Semester: 2024W
Title: Approaching Cultural Studies
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=120011&semester=2024W
Branch: SPL 12 - Anglistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This course introduces students to theoretical approaches, key methods, and selected issues relevant to the study of culture and in particular the role of contemporary media such as film, radio, and television as an object of cultural studies. We discuss how culture is created,  preserved, and transformed and analyse its changing meaning and role in societies across time and place. Major focal points of the course include the historical development of culture, concepts of culture in different national contexts, oral tradition, folk culture, popular culture, the rise of modern mass-culture and post-modern neo-liberal consumer culture, culture in relation to ideology and subversion, the culture industry, cultural memory, cultural icons, and cross-cultural representations of the Other. The aim of the course is to equip students with a critical toolkit to understand how culture is made and consumed through a range of forms (oral, written, intangible and material, aural and visual), investigating dynamics of representation, knowledge, and power in relation to identity constructions.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">The course will be assessed by one written final test (in person).  </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regular attendance of lectures; awareness of theoretical and methodological concepts and issues covered in class and with the set readings; successful completion of the exam (with no supportive material).<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The examination is based on all the material covered on the course. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Brian Longhurst, Greg Smith, Gaynor Bagnall, Garry Crawford, Miles Ogborn, Introducing Cultural Studies, New York: Routledge, 2016.<p></p>John Storey, Cultural Theory and Popular Culture: An Introduction, New York: Routledge, 2024.<p></p>Friedrich Schiller, On the Aesthetic Education of Man, London: Penguin Books, 2016.<p></p>Theodor W. Adorno, The Culture Industry: Selected Essays on Mass Culture, New York: Routledge, 2001.<p></p>Milja Radovic, Transnational Cinema and Ideology: Representing Religion, Identity and Cultural Myths, New York: Routledge, 2018.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Approaching Literatures in English
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=120010&semester=2024W
Branch: SPL 12 - Anglistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The course aims at providing students with a lit.crit. toolkit, enabling its participants to understand and apply the basic concepts of literary criticism.<p></p>This lecture course will<br>- provide an introduction to some basic issues of literary studies, such as text analysis, interpretation and literary theory;<br>- make students familiar with the terminology and practice of literary criticism;<br>- provide a survey of the major literary genres and the special methodological challenges relating to them.<p></p>Information will be provided through lectures (incl. ppp), material provided on moodle, Q&amp;A-sessions, online self-tests.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Written final exam (on site,  multiple-choice format, 40 questions, 60 minutes; sample questions provided on moodle; Hilfsmittel/use of study aids not permitted)<p></p>1st sitting: 31.01.25 (on site)<p></p>pass rate: 60% (24 points out of 40)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Familiarity with the theoretical and methodological concepts and issues covered in class and with the set readings; ability to apply the theoretical knowledge aquired in the course of the semester to the readings<p></p>pass rate: 60% (24 points out of 40)<p></p>1: 100 – 90%<br>2: 89,99 – 80%<br>3: 79,99 – 70%<br>4: 69,99 – 60%<br>5: 59,99% and below<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The entire material covered in the lecture course.<br>For detailed info please see admin material on moodle.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Recommended background reading: Nünning/Nünning, An Introduction to the Study of English and American Literature (2014).<p></p>Study material (ppp's, texts, audios and video links) will be provided on the Moodle elearning platform.<p></p></div>
      


Semester: 2024W
Title: Approaching English Linguistics
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=120012&semester=2024W
Branch: SPL 12 - Anglistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">ONLINE: the links to the weekly BBB sessions can be found on Moodle<p></p>This lecture course is specifically designed for and tailored to a student audience that attends this class in the framework of the Erweiterungscurriculum 'The World of English 1'. The lecture provides students with a basic introduction to key concepts and terminology within the study of the English language from a linguistic perspective.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Written exam ON-SITE (short answer questions, open questions)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Students gain basic knowledge regarding various aspects of the linguistic study of the English language, including knowledge of the fundamental terminology and concepts used, enabling them to engage with the scientific field of English linguistics.<p></p>Grading scale:<p></p>1 (sehr gut) 100-90%;<br>2 (gut) 89-80%;<br>3 (befriedigend) 79-70%;<br>4 (genügend) 69-60%;<br>5 (nicht genügend) 59-0%.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Lecture and readings on the main course contents<br>Three additional readings for independent self-study</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Yule, George. 2015. The Study of Language. 5th edition. Cambridge: Cambridge University Press.<br>OR<br>Yule, George. 2016. The Study of Language. 6th edition. Cambridge: Cambridge University Press.<br>additional reading for self-study will be announced at beginning of term<br>Select supplementary reading will be provided in class (via Moodle).</div>
      


Semester: 2024W
Title: MEd 05: SE Thesis Seminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=120015&semester=2024W
Branch: SPL 12 - Anglistik
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This course aims at preparing and supporting students in working on their master projects in the MEd programme. We will discuss practical questions surrounding the organisation and design of an MEd project, as well as relevant research methods. Specific focus will be given to the need for a coherent, theoretically well-founded design, which uses appropriate methods to answer research questions. Students can be at various stages of their thesis project, ranging from developing their ideas to collecting data and writing their theses.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">presentation of master project;<br>written assignment (academic text of 800-1000 words) on a topic related to master project;<br>peer feedback;<br>participation in class discussions and preparations</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Course evaluation is based on:<br>(A) class participation and preparation of reading/other course materials (max 20 pts)<br>(B) project presentation (max. 30 pts)<br>(C) written assignment (max. 30 pts)<br>(D) peer feedback (20 pts)<p></p>The minimum requirements for passing the course are:<br>(a) regular class attendance (max. 1 missed session)<br>(b) active class participation<br>(c) giving project presentation on time<br>(d) handing in the written assignment (on time)<br>(d) giving peer feedback (on time)<br>(e) attaining the pass rate of 60 points<p></p>Grades:<br>Sehr gut (very good): 90-100<br>Gut (good): 80-89<br>Befriedigend (satisfactory): 70-79<br>Genügend (pass): 60-69<br>Nicht Genügend (fail): 0-59</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">A) Class Participation: Completion of required reading and short (online) tasks; engagement in class discussions, peer feedback to  other students' projects<br>B) Presentation: Oral presentation of MEd thesis project (including content, methodology, envisaged analyses)<br>C) Written Assignment: Short literature review of a topic/concept relevant to (planned) MEd thesis (800-1000 words)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literature and websites on thesis writing and research methodology, e.g.<br>Cohen, Louis; Manion, Lawrence &amp; Morrison, Keith (2014) Research methods in education. London: Routledge<br>Murray, Rowena (2011). How to write a thesis. McGraw-Hill Education.</div>
      


Semester: 2024W
Title: MEd 05: SE Thesis Seminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=120014&semester=2024W
Branch: SPL 12 - Anglistik
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This course aims at preparing and supporting students in working on their master projects in the MEd programme. We will discuss practical questions surrounding the organisation and design of an MEd project, as well as relevant research methods. Specific focus will be given to the need for a coherent, theoretically well-founded design, which uses appropriate methods to answer research questions. Students can be at various stages of their thesis project, ranging from developing their ideas to collecting data and writing their theses.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">presentation of master project; written assignment (academic text of 800-1000 words) on a topic related to master project; peer feedback; participation in class discussions and preparations</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Course evaluation is based on:<br>(A) class participation and preparation of reading/other course materials (max 20 pts)<br>(B) project presentation (max. 30 pts)<br>(C) written assignment (max. 30 pts)<br>(D) peer feedback (20 pts)<p></p>The minimum requirements for passing the course are:<br>(a) regular class attendance (max. 1 missed session)<br>(b) active class participation<br>(c) giving project presentation on time<br>(d) handing in the written assignment (on time)<br>(d) giving peer feedback (on time)<br>(e) attaining the pass rate of 60 points<p></p>Grades:<br>Sehr gut (very good): 90-100<br>Gut (good): 80-89<br>Befriedigend (satisfactory): 70-79<br>Genügend (pass): 60-69<br>Nicht Genügend (fail): 0-59</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">A) Class Participation: Completion of required reading and short (online) tasks; engagement in class discussions, peer feedback to  other students' projects<br>B) Presentation: Oral presentation of MEd thesis project (including content, methodology, envisaged analyses)<br>C) Written Assignment: Short literature review of a topic/concept relevant to (planned) MEd thesis (800-1000 words)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literature and websites on thesis writing and research methodology, e.g.<br>Cohen, Louis; Manion, Lawrence &amp; Morrison, Keith. (2014). Research methods in education. London: Routledge<br>Dörnyei, Zoltan. (2007). Research methods in applied linguistics. Oxford.<br>Murray, Rowena. (2011). How to write a thesis. McGraw-Hill Education.</div>
      


Semester: 2024W
Title: MEd 05: SE Thesis Seminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=120013&semester=2024W
Branch: SPL 12 - Anglistik
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This course is designed to help students who are writing their MA theses to develop a structured plan for their thesis projects. Participants will be able to present work in progress and receive feedback on the methods, materials, and approaches with which they are planning to work.<p></p>We will cover the following aspects of the thesis process:<br>- presentation, discussion and peer-feedback of MA theses in literary / cultural studies<br>- discussion and development of relevant concepts, approaches and methods for MEd thesis projects<br>- defining research questions, selecting sources, academic writing<br>- organizing the exam process (including registering your thesis, HOPLA, preparing the defense)<p></p>After the class, participants will have gained a clearer sense of the stage their thesis project is in, what there is left to do, the sources and resources that are available to them, their academic writing strategies and how to further develop them, and new concepts and methods they might apply to their project.<p></p>Please note that it is highly recommended you sign up for this class only once you have found a supervisor and a topic for your thesis paper.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regular attendance; active participation in class and in the peer-feedback loop; project presentation and written tasks in the form of three writing tasks (abstract, short proposal and longer text selection from thesis project)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Course evaluation is based on:<br>(A) class participation and provision of peer feedback (20%)<br>(B) project presentation (50%)<br>(C) writing assignments (30%)<p></p>The minimum requirements for passing the course are:<br>(a) regular class attendance (max. 2 missed sessions, i.e. 2x45 minutes)<br>(b) active class participation<br>(c) providing peer feedback for your colleagues' projects<br>(d) giving project presentation on time<br>(e) handing in assignments on time<br>(f) attaining the pass rate of 60 points<p></p><b>Marks in %:</b><br>1 (very good): 90-100%<br>2 (good): 80-89%<br>3 (satisfactory): 70-79%<br>4 (pass): 60-69%<br>5 (fail): 0-59%<br>Points must be collected in all of these areas to pass. The <b>benchmark</b> for passing this course is at <b>60%</b>.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">- ACTIVE participation in group work and classroom discussion<br>- project presentation incl. visuals<br>- on-time hand-in of written assignments</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Students will read relevant literature for their masters theses on the basis of their own research.</div>
      


Semester: 2024W
Title: MEd 03: SE Applied Research Seminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=120004&semester=2024W
Branch: SPL 12 - Anglistik
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Aims and contents of the course:<br>This course is designed to familiarize students with models of language test development covering, for example, test development, construction, administration, marking, score reporting and reviewing. At each phase in the cycle, different methods of research can be implemented to ensure test usefulness (validity, reliability, impact and practicality). In the empirical part of the course, students will work with different types of data (e.g. response, performance, rating data) and explore, to varying degrees, aspects of quantitative analysis (e.g. classical test theory, reliability, item response theory) and qualitative or mixed-method analysis (e.g. content analysis, introspection, discourse analytical methods).<p></p>The major aims are to<br>• develop an understanding of different approaches to test development and validation<br>• become acquainted with some research methods associated with language test development and validation<br>• learn to think carefully about research design and data collection/analysis<br>• help students develop and pursue their own research questions in the field<p></p>Methods:<br>Individual/pair/group work, discussion of readings, mini lectures/input, group presentations, critical reflection on and evaluation of data and pertinent literature</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Assessment will be based on continuous assessment (classwork/homework), individual graded assignments and a group presentation.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regular attendance (max. 2 absences)<p></p>1. Participation, synchronous and asynchronous tasks in Moodle - 20%<br>2. Individual graded assignments - 40%<br>3. Mini research project, presentation and discussion, report - 40%<br>Two of the three parts as well as the overall score must be positive.<p></p>Grading scale: 1 (sehr gut) 100-90%; 2 (gut) 89-80%; 3 (befriedigend), 79-70%; 4 (genügend) 69-60%; 5 (nicht genügend) 59-0%.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Continuous assessment based on what is covered in the course (see Ziele, Inhalte und Methode/course schedule). Details on assignments given in class and on Moodle.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Handouts and reading texts will be made available on Moodle. In addition to the reading recommended in the course, students are expected to do their own literature searches on specific topics.<p></p>Bachman, Lyle F.; Palmer, Adrian S. 2010. Language assessment in practice. Oxford: Oxford University Press.<br>Carr, Nathan T. 2011. Designing and analysing language tests. Oxford: Oxford University Press.<br>Green, Rita. 2013. Statistical analyses for language testers. Houndsmills: Palgrave Macmillan.<br>Moeller, Aleidine J.; Creswell, John W.; Saville, Nick (eds.). 2016. Second language assessment and mixed methods research. Cambridge: Cambridge University Press.</div>
      


Semester: 2024W
Title: MEd 03: SE Applied Research Seminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=120003&semester=2024W
Branch: SPL 12 - Anglistik
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Aims:<br>•  Students will explore current topics in classroom-based research on L2 teaching and learning and link them to professional practice.<br>•  Students will get to know and trial the designing of a research instrument, the collection of data, and the analysis of data.<br>•  Students will understand which research method would suit which research interest.<br>•  Students will learn the first steps of transforming a research interest into a possible research project.<p></p>Content:<br>There will be four modules: collaborative writing, classroom discourse, task-based language teaching, and CLIL. This course is designed to provide you with an opportunity to reflect and further develop your understanding of both theoretical and methodological considerations in the field of language learning and teaching.<p></p>Methods:<br>Methods: mini-lectures, presentations, readings, interactive discussion, group work, assignments, group research project<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">I.   assignments (30)<br>II.  data collection project (20)<br>III. project-based presentation (10)<br>IV. Individual project description (40)<p></p>There is no examination.<p></p>A maximum of 100 points can be achieved.<br>0-59 = Nicht genügend<br>60-69= Genügend<br>70 -79= Befriedigend<br>80 - 89= Gut<br>90-100 = Sehr gut</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">(a) regular class attendance (max. 1 absence)<br>(b) submitting all written work on time<br>(c) active engagement in project work and presentation<br>(d) submitting the individual paper on time<br>(d) attaining at least 50% on each of the assessment components (see above)<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">There is no exam.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Dörnyei, Z. 2007. Classroom research (= Chapter 8) Research methods in applied linguistics. (pp. 176-186). Oxford University Press.<p></p>Module 1<br>Ellis, R., Skehan, P., Li, S., Shintani, N., &amp; Lambert, C. (2020). Task-based language teaching: Theory and practice. Cambridge University Press. [Chapter 1, pp. 3-7, 9-13]<p></p>Module 2<br>Storch, N. (2013). Collaborative writing in L2 classrooms. Bristol: Multilingual Matters.<br>[Chapter 2, pp. 6-25; Chapter 4, pp. 44-70; Chapter 5, pp. 71-91]<br>Kessler, M. (2023). Designing collaborative writing tasks for face-to-face and computer-mediated communication contexts. In Li, M., &amp; Zhang, M. eds. (2023).  L2 Collaborative Writing in Diverse Learning Contexts. Amsterdam: John Benjamins Publishing, [Chapter 8, pp.184-201].<p></p>Module 3<br>Dalton-Puffer, C. 2007. The classroom as a discourse space (ch.2). In: Dalton-Puffer, C. (2007). Discourse in Content-and Language Integrated Classrooms. Benjamins, pp. 15-44.<p></p>Module 4<br>1. Dalton-Puffer, C., J. Hüttner, A. Llinares. (2022). CLIL in the 21st century. Retrospective and prospective challenges and opportunities. Journal of Immersion and Content-Based  Language Education10:2, 182-206.<br>2. Dalton-Puffer, C., S. Rieder-Marschallinger (2023). L2 proficiency and development in CLIL. In Banegas, D. L., &amp; Zappa-Hollman, S. eds. (2023). The Routledge handbook of content and language integrated learning. Abingdon, Oxon New York, NY: Routledge, [Chapter 8, pp. 112-126].<p></p></div>
      


