# Lectures

Semester: 2023S
Title: Keine gewöhnlichen Frauen. Heldinnen in der athenischen Vasenmalerei
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090111&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dieses Proseminar zielt darauf ab, nicht das Leben der alltäglichen, gewöhnlichen Frau zu untersuchen, sondern das der Heldinnen wie Medea, Klytaimnestra, Prokne und ihrer Schwestern. Wir sind mit den Darstellungen männlicher Helden gut vertraut, aber was ist mit ihren weiblichen Pendants? Im Rahmen dieses PS werden wir untersuchen, welche Heldinnen dargestellt wurden und in welchen Handlungen und Umständen sie insbesondere in der athenischen Vasenmalerei gezeigt werden.<p></p>Obwohl die Bilder im Vordergrund stehen werden, werden wir uns auch detailliert mit den literarischen Zeugnissen (Mythen, Inschriften und Tragödien) beschäftigen. Werden Heldinnen in der bildenden Kunst auf dieselbe Weise dargestellt wie in den literarischen Quellen? Wenn nicht, was sind die Gründe für diese Diskrepanzen? Wie sind die Bilder vor ihrem soziohistorischen und politischen Hintergrund zu verstehen?.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive mündliche Mitarbeit bei den Referatskritiken; Referat (30’); schriftliche Fassung unter Einbeziehung der Anmerkungen nach dem Referat.<br>Das Referat soll Folgendes beinhalten: Klare Fragestellung, kritischer Bericht zum Forschungsstand, Analyse und Synthese des behandelten Themas (nachvollziehbare Argumentation mit passenden Bildern) und Zusammenfassung.<p></p>Regelmäßige Teilnahme (max. zwei Fehlstunden; bei dreimaligem Fehlen muss eine Zusatzleistung erbracht werden).<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Zusammensetzung der Note: Beteiligung in den Referatskritiken (20%), Präsentation (35%), schriftliche Hausarbeit (45%).<br>Verpasste Referatstermine und nicht rechtzeitig eingereichte Hausarbeiten führen zum Nichtbestehen des Kurses.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">E. D. Reeder (Hrsg.), Pandora. Women in classical Greece. Ausstellungskatalog Baltimore (Princeton 1995).<p></p>R. Wünsche (Hrsg.), Starke Frauen. Ausstellungskatalog München (München 2008).<p></p>Weitere Literatur wird im Proseminar gegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090098&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese Lehrveranstaltung dient der Einführung in das wissenschaftliche Grundverständnis sowie in ausgewählte Arbeitsmethoden und die Möglichkeiten der Klassischen Archäologie. Wir werden uns beispielsweise dem Umgang mit und dem Verfassen von wissenschaftlichen Texten in Theorie und Praxis widmen, den Zitierweisen und der Literaturrecherche, der Museumskunde und den vielfältigen Quellen und Methoden der Altertumswissenschaften.<p></p>Ergänzt wird die Lehrveranstaltung durch ein begleitendes Tutorium. Auch wenn die Teilnahme daran nicht verpflichtend ist, wird sie doch wärmstens empfohlen, da hier ergänzend und individuell Hilfestellung bei wichtigen archäologische Arbeitsweisen geboten wird. Nährere Informationen dazu werden in der ersten Sitzung bekannt gegeben.<p></p>1. Sitzung: 3. März 2023<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Voraussetzungen für den positiven Abschluss der Lehrveranstaltung sind das aktive Mitwirken und die termingerechte Abgabe der wöchentlichen schriftlichen Aufgaben, die eine zielgerichtete Motivation und Lernbereitschaft erkennen lassen. Es besteht Anwesenheitspflicht.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Beurteilung der Mitwirkung erfolgt nach folgendem Schlüssel: 1 (sehr gute Leistung), 2 (gewisse Unsicherheiten im Umgang mit dem Thema), 3 (mittelmäßige Leistung), 4 (erhebliche Defizite, aber gerade noch akzeptabler Umgang mit dem Thema), 5 (nicht mehr akzeptabler Umgang mit dem Thema). Es besteht Anwesenheitspflicht.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Keine Prüfung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Einführende Literatur in die Klassische Archäologie:<br>A. Borbein - T. Hölscher - P. Zanker (Hrsg.), Klassische Archäologie. Eine Einführung (Berlin 2000).<br>C. Renfrew - P. Bahn, Archaeology. Theories, Methods and Practice, 3. Aufl. (London 2000).<br>U. Sinn, Einführung in die Klassische Archäologie (München 2000).<br>F. Lang, Klassische Archäologie. Eine Einführung in Methode, Theorie und Praxis (Tübingen 2002).<br>R. von den Hoff, Einführung in die Klassische Archäologie (München 2019).<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Beschreiben und Vergleichen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090095&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung widmet sich dem Sehen, Beschreiben und Vergleichen antiker plastischer Denkmäler von archaischer bis hellenistischer Zeit. Dies wird an Gipsabgüssen der Archäologischen Sammlung erläutert und geübt. Dadurch werden grundlegende Arbeitsmethoden vermittelt.<br>Die Themenvergabe und verbindliche Anmeldung erfolgt in der ersten Lehrveranstaltungseinheit am 2. März 2023 in der Abguss-Sammlung.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung:<br>regelmäßige Anwesenheit, aktive Mitarbeit, kleinere schriftliche Hausübungen (25%)<br>Referat ca. 30 Min. (25%)<br>schriftliche Abschlussarbeit unter Einbeziehung der Diskussion nach dem Referat, ca. 10 Seiten (50%). Jede Teilleistung wird einzeln bewertet. Zweimaliges Fehlen ist gestattet; bei drei Fehlstunden muss eine schriftliche Zusatzleistung erbracht werden. Viermaliges Fehlen führt ausnahmslos zu Nichtbestehen des Kurses.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Selbständiger Umgang mit antiken Denkmälern, Beschreiben und Beurteilen von antiken plastischen Werken, Erlernen von Kernkompetenzen des Faches. Zum Beurteilungsmaßstab s. o.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Betrachten, Beschreiben, Vergleichen; Typologie und Stilanalyse.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zur Einführung in die Klassische Archäologie:<br>J. Bergemann, Orientierung Archäologie: was sie kann, was sie will (Reinbek bei Hamburg 2000)<br>U. Sinn, Einführung in die Klassische Archäologie (München 2000)<br>A. H. Borbein - T. Hölscher - P. Zanker (Hrsg.), Klassische Archäologie. Eine Einführung (Darmstadt 2000)<br>Vgl. dazu P.-A. Kreuz, Klassische Archäologie. Drei Einführungen in das Fach:<br><a href="https://www.archaeologie-online.de/rezensionen/klassische-archaeologie-drei-einfuehrungen-in-das-fach/">https://www.archaeologie-online.de/rezensionen/klassische-archaeologie-drei-einfuehrungen-in-das-fach/</a><br>T. Hölscher, Klassische Archäologie. Grundwissen (Darmstadt 2002)<p></p>Zur antiken Plastik<br>K. Stemmer (Hrsg.), Standorte. Kontext und Funktion antiker Skulptur (Berlin 1995)<br>J. Boardman, Griechische Plastik. Die archaische Zeit (Mainz 1981)<br>ders., Griechische Plastik. Die klassische Zeit (Mainz 1987)<br>ders., Griechische Plastik. Die spätklassische Zeit und die Plastik in Kolonien und Sammlungen (Mainz 1998)<br>P. C. Bol (Hrsg.), Die Geschichte der antiken Bildhauerkunst I. Frühgriechische Plastik (Mainz 2002)<br>ders. (Hrsg.), Die Geschichte der antiken Bildhauerkunst II. Klassische Plastik (Mainz 2004)<br>ders. (Hrsg.), Die Geschichte der antiken Bildhauerkunst III. Hellenistische Plastik (Mainz 2007)<br>B. Andreae, Skulptur des Hellenismus (München 2001)<p></p>Weitere Literatur wird in der ersten Lehrveranstaltungseinheit bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Orientierungsveranstaltung Klassische Archäologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090122&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Orientierungsveranstaltung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text"><br>Liebe StudienbeginnerInnen! Liebe Studierende des Bachelorstudiums Klassische Archäologie!<p></p>Ich lade Sie herzlich zur Orientierungsveranstaltung zum Bachelorstudium Klassische Archäologie am Donnerstag, dem 02.03.2023, um 11:30 im Seminarraum des Instituts für Klassische Archäologie ein.<p></p>Im Rahmen dieser Orientierungsveranstaltung erhalten Sie wichtige Hinweise zu Ihrem aktuell gewählten Bachelorstudium Klassische Archäologie sowie erste Informationen zum Ablauf der STEOP, des begleitenden STEOP-Tutoriums und der Beratungsleistungen der Studienrichtungsvertretung.<p></p>Ich freue mich, Sie im Rahmen dieser Orientierungsveranstaltung persönlich im Hörsaal begrüßen zu dürfen!<p></p>---------------------<br>Eine Anmeldung ist nicht erforderlich.<br>---------------------<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Seminar zur Abschlussarbeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090121&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Erörterung zentraler Fragestellungen im Rahmen wissenschaftlicher Abschlussarbeiten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente LV.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">50% Mitarbeit; 50% Referat.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird im Lauf der LV nach Maßgabe verteilt.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Exkursion nach Istanbul
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090119&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Exkursion
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Exkursion ,,Konstantinopel – Istanbul 330-1923. Geschichte und Symbolik eines Machtzentrums. Byzantinistische und osmanistische Perspektiven“ findet  vom 5. bis 13. Mai 2023 (8 Tage) statt. Sie wird in Zusammenarbeit mit dem Institut für Orientalistik und den Kollegen, die sich mit osmanischer Geschichte beschäftigen (insbesondere mit Prof. Gisela Prochazka-Eisl) durchgeführt. Diese Exkursion ist eine einzigartige Gelegenheit, die Geschichte der byzantinischen Hauptstadt über einen längeren Zeitraum hin in den Blick zu nehmen und zu studieren. Durch die Kombination der byzantinistischen und der osmanistischen Perspektiven hoffen wir, die Kontinuität und die Brüche besonders deutlich zu beleuchten. Selbstverständlich werden wir dazu die wichtigsten historischen byzantinischen Stätten besuchen.<p></p>Die Vorbereitungssitzungen werden einige wichtige Aspekte der Studien über die Hauptstadt diskutieren: die Entwicklung im Vergleich zu den klassischen römischen Städten, das Vorhandensein von Statuen, literarische Beschreibungen der Stadt, die Bedeutung religiöser Gebäude und die Auswirkungen des Vierten Kreuzzugs.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Die "Sprachfrage": Sprachhistorische und ideologische Grundlagen der neugriechischen Diglossie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090093&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die griechische "Sprachfrage" bezieht sich auf die neugriechische Erscheinung der Diglossie (im Sinne von Ferguson 1959).  Im neugriechischen Kontext (und besonders im 19. und 20. Jh.) bezeichnet der Begriff "Diglossie" die Spaltung zwischen konkurrierenden sprachlichen Varietäten, nämlich der archaische Elemente beinhaltentenden sog. katharévousa (wörtlich: "Reinsprache") und der volksprachlichen Koine dhimotikí (etwa: "Volkssprache", s. Karvounis 2016: 11). Fernab einer friedlichen Koexistenz beider Varietäten sorgte das Diglossie-Phänomen für einen heftigen Konflikt, wodurch nicht nur philologische und linguistische, sondern auch ideologische Standpunkte miteinander konkurrierten.<br>Ziel des Kurses ist die eingehende Auseinandersetzung mit den Werken, den Ideen und den ideologischen Konflikten, welche mit der neugriechischen Diglossie in Verbindung stehen. Darüber hinaus werden im Laufe des Seminars auch Exzerpte aus Texten der Schlüsselakteur:innen der Sprachfrage genauer besprochen, Texte die einerseits inhaltlich als Träger der linguistischen Haltungen ihrer Schriftsteller:innen dienten, anderseits stilistisch und rein sprachlich Sprachnormvorschläge vorlegten.<br>Arbeitssprachen des Seminars sind Deutsch und, nach Bedarf, Englisch. Mündliche Referate/schriftliche Arbeiten können in beiden Sprachen gehalten/eingereicht werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Teilnahme an den Vorlesungen besonderes bei der gemeinsamen Diskussion von Aufsätzen und Textlektüren: 30% (max. 3 Fehlstunden, bei häufigerem Fehlen muss eine schriftliche Extraleistung erbracht werden)<br>Mündliches Referat (etwa 30 Minuten) ODER Vorbereitung und Präsentation einer Textlektüre aus den Primärquellen: 30%<br>Schriftliche Arbeit (etwa 4000 Wörter): 40%</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Anwesenheit (max. 3 Fehlstunden, bei häufigerem Fehlen muss eine schriftliche Extraleistung erbracht werden)<br>Deutsch- und Englischkenntnisse bzw. Lesekenntnisse in Griechisch (mindestens Neugriechisch II) werden vorausgesetzt. Altgriechischkenntnisse sind gerne erwünscht aber nicht notwendig.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Karvounis, Christos. 2016. Diglossie, Sprachideologie, Wertekonflikte. Zur Geschichte der neugriechischen Standardsprache (1780 bis 1930). Köln/Wien/Weimar: Böhlau Verlag.<br>Mackridge, Peter. 2009. Language and National Identity in Greece, 1766- 1976. Oxford: Oxford University Press.<p></p>(Weitere Primär- und Sekundärliteratur wird im Laufe der LV bekannt gegeben)</div>
      


Semester: 2023S
Title: Neugriechische Standardsprache: Ein sprachwissenschaftlicher Grundriss
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090090&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The course offers a systematic analysis of the grammatical structure of Standard Modern Greek (SMG). At the same time, the course constitutes a “gentle introduction” into basic linguistic terms and synchronic descriptive/typological approaches for those with little or no backround in linguistics.<p></p>The course main topics include the phonological and morphological system of SMG, morphosyntactic features (pre-verbal particles, finite complementation, “free” word order and information structure, compounding) and the lexicon. In addition, we will examine digital tools for compiling and exploring SMG corpora. Guest lecturers will also present their own work on SMG linguistic research.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text"><br>Final  “take-home” and “open-book” exam (for instance in the form of a multiple choice quiz and/or short expository essays etc.)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">No previous knowledge of Modern Greek is required. Familiarity with the Modern Greek alphabet is desired but similarly no prerequisite. Knowledge of basic grammatical terms is presupposed.<p></p>English and German are the working languages of the course, therefore average knowledge of both is a must. PPT-slides will be in English. Lectures will be held in English and/or German according to the course participants requirements.<p></p>Basic grammatical/linguistic terms will be clarified in both languages.<p></p>Grading key: 55-65% = 4, 65-75% = 3, 76-89% = 2, 90-100% = 1<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">All topics dealt in the lectures, course notices uploaded on Moodle, excerpts from selected works or papers.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Modern Greek Language and Grammar:<p></p>Browning, R. 1983. Medieval and Modern Greek. Cambridge: Cambridge University Press. doi:10.1017/CBO9780511554148<br>Holton, David, Peter Mackridge and Irene Philippaki-Warburton. 2012. Greek: A Comprehensive Grammar. 2nd ed. revised by Vassilios Spyropoulos. London and New York: Routledge.<br>Mackridge, P. 1985. The modern Greek language. Oxford: Oxford University Press.<br>Ruge, Hans. 2020. Grammatik des Νeugriechischen. Lautlehre, Formenlehre, Syntax. Berlin: Edition Romiosini. Auch online verfügbar.<p></p>Additional readings/introductions to linguistics (for English and German terminology definitions):<p></p>Auer, Peter (Hg.). 2013. Sprachwissenschaft. Grammatik - Interaktion - Kognition. Stuttgart: Metzler.<br>Fromkin, A.V., R. Rodman &amp; N. Hyams. 2014. An Introduction to Language. Harcourt Brace College Publishers. (10th ed.)<br>Yule, George. 2020. The study of language. Cambridge: CUP (7th ed.)<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Hochsprachliche griechische Literatur des Mittelalters: Prosa und Poesie in Byzanz
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090085&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Mehrzahl der Autoren in der mittel-und spätbyzantinischen Zeit verfasste ihre Werke in einer Kunstsprache, dem sogenannten hochsprachlichen Griechisch. Diese Sprache greift zwar auf die altgriechische Sprache zurück, hat aber ihre eigenen morphologischen und syntaktischen Besonderheiten. Die Autoren verfügten über sehr gute Bildung und verfassten eine Vielzahl an Texten, wie beispielsweise Gedichte, Romane, Geschichtswerke und rhetorische Traktate. Die (zur damaligen Zeit geringe Anzahl an) Leser*innen, die in den Genuss dieser Texte kamen, konnten in der hochsprachlichen Literatur einen gekonnten Umgang mit Elementen der Rhetorik, Erzählung und Poesie finden.<br>Diese Lehrveranstaltung bietet eine intensive Auseinandersetzung mit der vielseitigen, griechischen Literatur in der mittel- und spätbyzantinischen Zeit. Im Rahmen der Übung werden wir Texte aus unterschiedlichen Textgattungen lesen, diskutieren und übersetzen. Die Übung richtet sich dabei nicht nur an Philolog*innen, sondern auch an Historiker*innen. Gemeinsam werden wir in dieser Lehrveranstaltung einen Überblick über die faszinierende Vielfältigkeit der byzantinischen rhetorischen Textproduktion erarbeiten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Als Art der Leistungskontrolle gelten:<br>-Anwesenheit (max. 2 Fehlstunden).<br>-Aktive Teilnahme an den Diskussionen.<br>-Vorbereitende Lektüre und Übersetzung der Primärtexte sowie vorbereitende Lektüre der Sekundärliteratur.<br>-Verfassen einer kleinen Hausarbeit samt einer kurzen Präsentation vor der Gruppe.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Mindestanforderung für den Besuch der Übung sind fundierte Kenntnisse des Altgriechischen.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literaturempfehlungen werden sowohl auf moodle bereitgestellt, als auch im Laufe des Semesters bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Vom Codex zur Textausgabe
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090082&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Philologie und damit die Auseinandersetzung mit Texten ist so alt wie die Literatur selbst. Heutzutage versteht man unter dem Begriff der Philologie einen umfangreichen wissenschaftlichen Bereich, welcher unter anderem die literarische Analyse eines Textes bzw. die Rezeption eines Werkes beinhaltet. Philologie ist jedoch noch viel mehr: Einen wesentlichen Bestandteil der Philologie stellt nämlich die Textkritik, und damit die Rekonstruktion eines möglichst verlässlichen Textes und in weiterer Folge die Erstellung einer Edition, dar. Dieses Seminar beschäftigt sich mit eben jenem Aspekt der Textkritik.<br>Die Lehrveranstaltung stellt eine Editionsübung von griechischen literarischen Texten der Antike und des Mittelalters dar. Im Rahmen der Lehrveranstaltung werden wir uns einerseits mit der Geschichte der Textkritik auseinandersetzen, und dabei einen Einblick darin erhalten, wie die Byzantiner selbst Texte ediert haben. Sie werden aber andererseits in dieser Lehrveranstaltung auch lernen, wie aus Handschriften eine moderne Edition erstellt wird und in diesem Zusammenhang mit den einzelnen Schritten der Produktion einer solchen Edition vertraut werden. Wenn man eine Textedition in die Hand nimmt, kann man sich nur selten vorstellen, wie viele Arbeitsschritte sich hinter einer solchen verbergen. Eben diesen – nicht so bekannten – Aspekt der Literaturedition werden Sie in dieser Lehrveranstaltung näher kennenlernen. In diesem Zusammenhang werden die wichtigsten editorischen Methoden (unter anderem Handschriftenkollation und Textkonstitution) durch eine Probeedition praktisch erlernt werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">-Anwesenheit (max. 2 Fehlstunden)<br>-Aktive Teilnahme an den Diskussionen<br>-Vorbereitende Lektüre der Sekundärliteratur<br>-Erstellen einer Probeedition und Verfassen einer schriftlichen Arbeit in diesem Zusammenhang samt einem Kurzreferat vor der Gruppe</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Mindestanforderung für den Besuch der Übung sind fundierte Kenntnisse des Altgriechischen.<br>40 % aktive Teilnahme, 60% schriftliche Seminararbeit<br>Jede Teilleistung muss mit mindestens "ausreichend" bewertet werden, damit die Lehrveranstaltung erfolgreich bestanden wird.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zum Einstieg:<br>P. Maas, Textkritik. 4Leipzig 1960<br>L. D. Reynolds/N. G. Wilson, Scribes and Scholars. A Guide to the Transmission of Greek and Latin Literature. 4Oxford 2013, S. 208-242.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Archive lesen: Ausgewählte Briefe von Karl Krumbacher
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090081&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Karl Krumbacher war eine der führenden Persönlichkeiten auf dem Gebiet der Byzantinistik/Neogräzistik. Seine „Geschichte der byzantinischen Litteratur“ wird als Nachschlagewerk heute noch herangezogen, ebenso ist die von ihm gegründete „Byzantinische Zeitschrift“ heute wie damals eines der wichtigsten Organe des Fachs. Neben seinen wissenschaftlichen Publikationen verfasste Krumbacher zudem zahlreiche Briefe; so hinterließ er ein umfangreiches Briefcorpus, das Korrespondenzen mit zahlreichen Personen des akademischen, politischen und kulturellen Lebens beinhaltet.<br>In der Lehrveranstaltung sollen ausgewählte Briefe aus dem Nachlass Krumbachers gelesen und in ihrem Kontext betrachtet werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">prüfungsimmanente LV</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">30% Mitarbeit, 30% Kurzpräsentationen, 40% Aufbereitung einer ausgewählten archivalischen Quelle</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">P. Schreiner/E. Vogt (Hrsg.), Karl Krumbacher. Leben und Werk (BAdW, Phil.-hist. Kl., SB, Jg. 2011, Heft 4), München 2011</div>
      


Semester: 2023S
Title: Neugriechisch IV
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090019&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Vierter Teil der Lehrveranstaltung mit Schwerpunkt Grammatik und Satzlehre des Neugriechischen. Grundlage ist das Lehrbuch "Ta nea ellenika gia xenus" plus Übungsbuch. Weitere Lehrmittel: Griechisch-Deutsches Glossar, die dazugehörige Grammatik in Form eines Skriptums, Audiomaterial mit den Texten des Lehrbuches. Behandelt werden 7 weitere Kapitel zu denen schriftliche und mündliche Übungen zu absolvieren sind. Zur Vertiefung der Grammatik und des Wortschatzes dienen zusätzlich 7 umfangreiche "Hausübungen", die während des Semesters gegeben werden.<p></p>Anmerkung: Parallel zur LVA wird ein Tutorium abgehalten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Diese LVA hat prüfungsimmanenten Charakter, d.h.: für einen positiven Abschluss ist die Anwesenheit bei der LVA (Zahl der erlaubten Fehlstunden: 5, bei regelmäßigem Besuch des Tutoriums: 8) sowie die fristegerechte schriftliche Ausführung sämtlicher Hausübungen<br>unerlässlich. Die Kursteilnehmer*innen werden außerdem über die abzugebenden HÜ zusätzlich mündlich befragt. Die abgegebenen HÜ werden in der nächsten LVA korrigiert zurückgegeben. Sollten die Kursteilnehmer*innen aus einem triftigen Grund fehlen, sollen die entsprechenden HÜ bei der Kursleiterin spätestens während der nächsten LVA einlangen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Vorrausetzung: Positiver Abschluss der LVA "Neugriechisch III" oder entsprechende Sprachkenntnisse.<p></p>Benotungsmodalitäten:<p></p>4 (genügend) setzt voraus:<br>Die fristgerechte schriftliche Ausführung sämtlicher abzugebender Übungen aus dem Lehrbuch und Übungsbuch (einzelne negative Leistungen werden auch toleriert) und<br>den positiven Abschluss mündlicher Befragungen während der LVA.<p></p>3 (befriedigend) setzt voraus:<br>Die fristgerechte schriftliche Ausführung sämtlicher abzugebender Übungen aus dem Lehrbuch, Übungsbuch und dem LVA-Skriptum.<br>Den positiven Abschluss mündlicher Befragungen während der LVA.<p></p>2 (gut) setzt voraus:<br>Die fristgerechte schriftliche Ausführung sämtlicher abzugebender Übungen aus dem Lehrbuch, Übungsbuch und dem LVA-Skriptum.<br>Den positiven Abschluss mündlicher Befragungen während der LVA und<br>die aktive Mitarbeit während der LVA.<p></p>1 (sehr gut) setzt voraus:<br>Die fristgerechte schriftliche Ausführung sämtlicher abzugebender Übungen aus dem Lehrbuch, Übungsbuch und dem LVA-Skriptum.<br>Den positiven Abschluss mündlicher Befragungen während der LVA,<br>die aktive Mitarbeit während der LVA und<br>das Bestehen der 2 oder 3 Klausurarbeiten während des Semesters.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Neugriechisch II
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090017&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Zweiter Teil der Lehrveranstaltung mit Schwerpunkt Grammatik und Satzlehre des Neugriechischen. Grundlage ist das Lehrbuch "Ta nea ellenika gia xenus" plus Übungsbuch. Weitere Lehrmittel: GriechischDeutsches Glossar, die dazugehörige Grammatik in Form eines Skriptums, Audiomaterial mit den Texten des Lehrbuches. Behandelt werden 7 weitere Kapitel zu denen schriftliche und mündliche Übungen zu absolvieren sind. Zur Vertiefung der Grammatik und des Wortschatzes dienen zusätzlich 7 umfangreiche "Hausübungen", die während des Semesters gegeben werden.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Diese LVA hat prüfungsimmanenten Charakter, d.h.: für einen positiven Abschluss ist die Anwesenheit bei der LVA (Zahl der erlaubten Fehlstunden: 5, bei regelmäßigem Besuch des Tutoriums: 8) sowie die fristegerechte schriftliche Ausführung sämtlicher Hausübungen<br>unerlässlich. Die Kursteilnehmer*innen werden außerdem über die abzugebenden HÜ zusätzlich mündlich befragt. Die abgegebenen HÜ werden in der nächsten LVA korrigiert zurückgegeben. Sollten die Kursteilnehmer*innen aus einem triftigen Grund fehlen, sollen die entsprechenden HÜ bei der Kursleiterin spätestens während der nächsten LVA einlangen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Benotungsmodalitäten:<p></p>4 (genügend) setzt voraus:<br>Die fristgerechte schriftliche Ausführung sämtlicher abzugebender Übungen aus dem Lehrbuch und Übungsbuch (einzelne negative Leistungen werden auch toleriert) und<br>den positiven Abschluss mündlicher Befragungen während der LVA.<p></p>3 (befriedigend) setzt voraus:<br>Die fristgerechte schriftliche Ausführung sämtlicher abzugebender Übungen aus dem Lehrbuch, Übungsbuch und dem LVA-Skriptum.<br>Den positiven Abschluss mündlicher Befragungen während der LVA.<p></p>2 (gut) setzt voraus:<br>Die fristgerechte schriftliche Ausführung sämtlicher abzugebender Übungen aus dem Lehrbuch, Übungsbuch und dem LVA-Skriptum.<br>Den positiven Abschluss mündlicher Befragungen während der LVA und<br>die aktive Mitarbeit während der LVA.<p></p>1 (sehr gut) setzt voraus:<br>Die fristgerechte schriftliche Ausführung sämtlicher abzugebender Übungen aus dem Lehrbuch, Übungsbuch und dem LVA-Skriptum.<br>Den positiven Abschluss mündlicher Befragungen während der LVA,<br>die aktive Mitarbeit während der LVA und<br>das Bestehen der 2 oder 3 Klausurarbeiten während des Semesters.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Neugriechisch I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090016&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Erster Teil einer vierteiligen Lehrveranstaltung mit Schwerpunkt Grammatik und Satzlehre des Neugriechischen. Grundlage ist das Lehrbuch "Ta nea ellenika gia xenus" plus Übungsbuch. Weitere Lehrmittel: Griechisch-Deutsches Glossar, die dazugehörige Grammatik in Form eines Skriptums, Audiomaterial mit den Texten des Lehrbuches. Behandelt werden 7 Kapitel, zu denen schriftliche und mündliche Übungen zu absolvieren sind.<br>Zur Vertiefung der Grammatik und des Wortschatzes dienen zusätzlich 7 umfangreiche "Hausübungen", die im Skriptum beinhaltet sind.<p></p>Anmerkung:  Parallel zur LVA wird ein Tutorium abgehalten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Diese LVA hat prüfungsimmanenten Charakter, d.h.: für einen positiven Abschluss ist die Anwesenheit bei der LVA (Zahl der erlaubten Fehlstunden: 5, bei regelmäßigem Besuch des Tutoriums: 8) sowie die fristegerechte schriftliche Ausführung sämtlicher Hausübungen<br>unerlässlich. Die Kursteilnehmer*innen werden außerdem über die abzugebenden HÜ zusätzlich mündlich befragt. Die abgegebenen HÜ werden in der nächsten LVA korrigiert zurückgegeben. Sollten die Kursteilnehmer*innen aus einem triftigen Grund fehlen, sollen die entsprechenden HÜ bei der Kursleiterin spätestens während der nächsten LVA einlangen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Keine Voraussetzungen.<p></p>Benotungsmodalitäten:<p></p>4 (genügend) setzt voraus:<br>Die fristgerechte schriftliche Ausführung sämtlicher abzugebender Übungen aus dem Lehrbuch und Übungsbuch (einzelne negative Leistungen werden auch toleriert) und<br>den positiven Abschluss mündlicher Befragungen während der LVA.<p></p>3 (befriedigend) setzt voraus:<br>Die fristgerechte schriftliche Ausführung sämtlicher abzugebender Übungen aus dem Lehrbuch, Übungsbuch und dem LVA-Skriptum.<br>Den positiven Abschluss mündlicher Befragungen während der LVA.<p></p>2 (gut) setzt voraus:<br>Die fristgerechte schriftliche Ausführung sämtlicher abzugebender Übungen aus dem Lehrbuch, Übungsbuch und dem LVA-Skriptum.<br>Den positiven Abschluss mündlicher Befragungen während der LVA und<br>die aktive Mitarbeit während der LVA.<p></p>1 (sehr gut) setzt voraus:<br>Die fristgerechte schriftliche Ausführung sämtlicher abzugebender Übungen aus dem Lehrbuch, Übungsbuch und dem LVA-Skriptum.<br>Den positiven Abschluss mündlicher Befragungen während der LVA,<br>die aktive Mitarbeit während der LVA und<br>das Bestehen der 2 oder 3 Klausurarbeiten während des Semesters.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Einführung in die Neogräzistik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090015&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalte: Einführung in das Fach Neogräzistik im Rahmen der STEOP. Chronologischer und thematischer Überblick; Einleitung in historisches, sprachhistorisches und philologisches Grundwissen, Lektüreempfehlungen, methodische Hinweise.<br>Ziele: Unterstützung bei der Strukturierung und Planung des Studiums für Anfänger*innen und Hörer*innen aus Erweiterungscurricula.<br>Methode: Kritische Sichtung der Brüche in den Erzählungen zu zentralen Fachthemen; Einblick in die Geschichte und Entwicklung des Faches an der Universität Wien und international; sowohl durch die LV-Leiterin als auch durch die Teilnehmer*innen geleitete Diskussionen über Fragen zu Kanon, Quellen, Bibliographie.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Zwei Zwischentests; Schriftliche Prüfung am Ende des Semesters.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Keine Mindestanforderungen da STEOP-LV.<p></p>Beurteilungsmaßstab: kritische Auseinandersetzung mit der empfohlenen Sekundärliteratur (mindestens ein Titel aus jeder Kategorie (s. Literatur I-III), d.h. Überblickswissen über Grundlagen der griechischen Geschichte, Sprachgeschichte, Literaturgeschichte, aber auch über die Fachgeschichte); Anwendung von Methoden und Praktiken der Geisteswissenschaften; Lektüre und Vorstellung (schriftlich oder mündlich) eines literarischen Werkes oder eines Filmes.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorlesungsinhalte sowie Lektüre der empfohlenen Sekundärliteratur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">I. Richard Clogg, A Concise History of Greece. C.U.P. 2013 (3. Ausgabe); Ioannis Zelepos, Kleine Geschichte Griechenlands. München 2017 (2. Ausgabe).<p></p>II. Hans Eideneier, Von Rhapsodie zu Rap. Aspekte der griechischen Sprachgeschichte von Homer bis heute. Tübingen1999, 123-220; Geoffrey Horrocks, Greek. A History of the Language and its Speakers. Oxford 2010 (2nd revised edition), 273-470.<p></p>III. Roderick Beaton, An Introduction to Modern Greek Literature. O.U.P. 1999; Linos Politis, Geschichte der neugriechischen Literatur. Köln 1996.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Seminar zur Abschlussarbeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090007&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">ZIEL der LV ist es, die Teilnehmer*innen auf den Studienabschluss und auf mögliche, althistorisch geprägte Karrierewege vorzubereiten<p></p>INHALTlich werden in dieser LV die laufenden akademischen Qualifikationsarbeiten vorgestellt und hinsichtlich ihrer Fragestellung und ihres methodischen Zugangs diskutiert. Dabei soll besonders auf allfällige Schwierigkeiten bei der Recherche oder Darstellungweise eingegangen werden.  Neben der Präsentation des jeweiligen Forschungsthematik und der konkreten Qualifikationsarbeit werden im Rahmen dieser Lehrveranstaltungen gemeinsam auch Fragen der Karriereplanung (im wissenschaftlichen und außerwissenschaftlichen Bereich), Fördermöglichkeiten und Aspekte wie wiss. Tagungsteilnahme, Publizieren usw. erörtert und geübt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente LV: Vorbereitung durch Lektüre der vorgegebenen Quellentexte und Fachliteratur; Referat über das Thema der Qualifikationsarbeit; Kurzreferat und schriftliche Abschlussarbeit in Portfolioform. Diskussion während der Sitzungen; Abfassen von kurzen Hausarbeiten.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige und aktive Teilnahme an den Sitzungen; Portfolio bestehend aus kurzen Hausarbeiten (20%); zwei Referaten (40%); schriftliche Abschlussarbeit (40%).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">David M. Schaps, Handbook for Classical Research. London; New York: Routledge, 2011.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Angewandte Geschichte - Exkursionsvorbereitung: Papyrologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090077&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">30 v. Chr. wird Ägypten eine Provinz des römischen Reiches. In der Spätantike gehört es zum Oströmischen Reich, bis es 639–642 n. Chr. von den Arabern erobert und der Herrschaft des Kalifats unterstellt wird. Dank der papyrologischen Evidenz lassen sich die wirtschaftlichen und sozialen, kulturellen und religiösen Veränderungen in Ägypten viel genauer verfolgen als in den anderen Regionen des Römischen Reiches.<br>Ziel der LV ist es, diese Entwicklungen vom 1. Jh. v. Chr. bis zum Ende des 7. Jh. n. Chr. anhand ausgewählter Fallbeispiele zu studieren. Die Lehrveranstaltung soll zugleich als Vorbereitung für eine Exkursion nach Kairo dienen, die für (ca.) 7.–14. Mai 2023 geplant ist. Die Absolvierung der Lehrveranstaltung ist Voraussetzung für die Teilnahme an der Exkursion.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente LV; Vorbereitung durch Lektüre der vorgegebenen Quellentexte und Fachliteratur; aktive Beteiligung an den Diskussionen während der Sitzungen; übersetzen und interpretieren der griechischen und lateinischen Quellentexte, die zwecks Vorbereitung auf einer Moodle-Plattform zur Verfügung gestellt werden. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige und aktive Teilnahme an den Sitzungen und der gemeinsamen Lektüre der Quellen (85%); kurze Hausarbeiten (15%).<br>Die Kenntnis des Altgriechischen wird vorausgesetzt.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente LV </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">R. S. Bagnall, Reading Papyri, Writing Ancient History. New York 1995.<br>R. S. Bagnall, Egypt in Late Antiquity. Princeton 1995.<br>R. S. Bagnall (Hg.), Egypt in the Byzantine World 300–700. Cambridge 2007.<br>R. S. Bagnall (Hg.), The Oxford Handbook of Papyrology. Oxford 2009.<br>J.-L. Fournet (Hg.), Les archives de Dioscore d’Aphrodité cent ans après leur découverte: Histoire et culture dans l’Égypte byzantine. Paris 2008.<br>P. M. Sijpesteijn, Shaping a Muslim State: The World of a Mid-Eighth-Century Egyptian Official. Oxford 2013.<br>U. Wilcken, Grundzüge und Chrestomathie der Papyruskunde, 1. Bd.: Historischer Teil, 1. Hälfte: Grundzüge. Leipzig – Berlin 1912.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Angewandte Geschichte: Papyrologische Exkursion nach Kairo
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090076&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Exkursion
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die papyrologische Exkursion wird vom (ca.) 7.–14. Mai 2023 nach Kairo reisen, wo das Österreichische Archäologische Institut, Zweigstelle Kairo, unsere Basis sein wird. Ziel der LV ist es einerseits, etwa zwei Doppelstunden pro Tag der intensiven Lektüre, Übersetzung und Interpretation griechischer und lateinischer Papyri sowie ergänzender literarischer und epigraphischer Quellen zu widmen. Der chronologische Rahmen erstreckt sich von der Eingliederung Ägyptens in das Römische Reich bis zum Beginn der arabischen Herrschaft (1. Jh. v. Chr. bis Ende 7. Jh. n. Chr). Thematisch sollen politische, wirtschaftliche und soziale Veränderungen sowie die Interaktion zwischen dem Individuum und der staatlichen Autorität im Focus der gemeinsamen Lektüre stehen. Die zu besprechenden Quellen werden zu Beginn des Semesters auf einer Moodle-Plattform zur Verfügung gestellt.<br>Andererseits wird die Exkursion den Rest der Zeit nützen, um etwa ein Dutzend archäologischer Stätten und Museen in Kairo und seiner unmittelbaren Umgebung zu besuchen.<br>Vor- und Nachbesprechung an den angegebenen Terminen.<br>Voraussetzung für die Teilnahme an der Exkursion ist die Teilnahme an der Übung Papyrologie - Vorbereitung zur Exkursion LV-Nr. 090077.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente LV; Vorbereitung durch Lektüre der vorgegebenen Quellentexte und Fachliteratur; aktive Beteiligung an den Diskussionen während der Sitzungen; übersetzen und interpretieren der Quellentexte, die zur Vorbereitung auf einer Moodle-Plattform zur Verfügung gestellt werden. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Aktive Teilnahme an der Exkursion und ihrer Vorbereitung; Einbringen in die Diskussionen und Quellenlektüre (vor allem Papyri) vor Ort (100%).<br>Die Kenntnis des Altgriechischen wird vorausgesetzt.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente LV<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">R. S. Bagnall, Reading Papyri, Writing Ancient History. New York 1995.<br>R. S. Bagnall, Egypt in Late Antiquity. Princeton 1995.<br>R. S. Bagnall (Hg.), Egypt in the Byzantine World 300–700. Cambridge 2007.<br>R. S. Bagnall (Hg.), The Oxford Handbook of Papyrology. Oxford 2009.<br>J.-L. Fournet (Hg.), Les archives de Dioscore d’Aphrodité cent ans après leur découverte: Histoire et culture dans l’Égypte byzantine. Paris 2008.<br>P. M. Sijpesteijn, Shaping a Muslim State: The World of a Mid-Eighth-Century Egyptian Official. Oxford 2013.<br>U. Wilcken, Grundzüge und Chrestomathie der Papyruskunde, 1. Bd.: Historischer Teil, 1. Hälfte: Grundzüge. Leipzig – Berlin 1912.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Editionsübung (Papyrologie): Ein unedierter Wiener Text aus dem 7. Jahrhundert
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090074&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Bearbeitung unpublizierter Papyri aus der Papyrussammlung der Österreichischen Nationalbibliothek.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Erstellung einer papyrologischen Edition mit Transkription, Apparatus Criticus, Übersetzung, Zeilenkommentar und kontextueller Einordnung; aktive Beteiligung an den Transkriptionsübungen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Altgriechischkenntnisse sind vorausgesetzt. Die VO Einführung in die Papyrologie (Theorie) und der KU Papyrologie (Praxis) sollen bereits absolviert worden sein.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Mündliche Vorstellung der vorläufigen Arbeit an dem Papyrus und schriftliche Abfassung der Edition.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">E. G. Turner, Greek Papyri: An Introduction. Princeton 1968.<br>R. S. Bagnall (Hg.), The Oxford Handbook of Papyrology. Oxford 2009.<br>H. Harrauer, Handbuch der griechischen Paläographie. Stuttgart 2010.<br>Weitere Literatur wird im Laufe der LV genannt.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Lateinische Epigraphik: Römische Geschlechterdiskurse in den lateinischen Inschriften
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090043&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalte: Die lateinischen Inschriften sind eine bedeutsame Quelle für die alltägliche Präsenz und den öffentlichen Gebrauch von Diskursen über Geschlechterrollen in der römischen Gesellschaft von der späten Republik über die Kaiserzeit bis in die Spätantike. In der LV sollen anhand ausgewählter Beispiele verschiedene Fragen untersucht werden: Aus welchen Elementen setzen sich diese Diskurse zusammen? Haben sich diese Diskurse im Lauf der Jahrhunderte verändert, und falls ja, in welcher Weise? Waren die hinter den Diskursen stehenden Vorstellungen und Überzeugungen in der römischen Gesellschaft allgemein verbreitet und akzeptiert, oder gab es konkurrierende Diskurse, und falls letzteres, von welchen Teilen der Gesellschaft wurden diese jeweils getragen? Dabei sollen auch die außer-diskurslichen Rahmenbedingungen wie gesellschaftliche Konventionen, rechtliche Normen und demographische Faktoren, soweit sie für die Geschlechtergeschichte unmittelbar relevant sind, in die Betrachtung einfließen.<p></p>Um die oben genannten Leitfragen zu behandeln, soll eine größere Zahl von epigraphischen Monumenten gemeinsam analysiert werden, sowohl als Text- wie auch als Bild- und materielle Zeugnisse und in ihrem ursprünglichen archäologischen Kontext (sofern bekannt). Der LV-Leiter wird Text- und Bildmaterial in Präsentationen vorbereiten. Die Teilnehmer*innen sollen (eventuell in Gruppen) einzelne Zeugnisse in Kurzreferaten vorstellen.<p></p>Ziele (allgemein): Vermittlung von Grundkenntnissen zu den theoretischen und methodischen Grundlagen und zur Arbeitsweise moderner Geschichtswissenschaften; Analyse von Text- und Bildquellen (Überlieferung, Urheber, Inhalt, Intention, Tendenz, Narrativ und Diskurse etc.);  Reflektion über Quellenwert und vergleichende Quellenbetrachtung; Synthese und Wiedergabe von moderner Fachliteratur und Forschungsdebatten; Reflektion über die Bedeutung von Forschungsgeschichte; wissenschaftliche Bedeutung des Vergleichs von Kulturen und Epochen; Vorbereiten einer Präsentation und Abhalten eines Referats; wissenschaftliche Diskussion.<p></p>Methode: Die LV verbindet das Format der Vorlesung und der Übung. Im ersten Teil des Semesters (März-April) wird der LV-Leiter die Grundlagen der Thematik im Vorlesungsmodus präsentieren (Frontalvortrag + Diskussion). Im zweiten Teil des Semesters (Mai-Juni) sollen die Teilnehmer*innen (eventuell in kleinen Gruppen) einzelne für die Thematik bedeutsame Quellen analysieren und die Ergebnisse ihrer Analyse präsentieren und zur Diskussion stellen. Sie werden dabei vom LV-Leiter in zusätzlichen Individual- oder Gruppentreffen unabhängig von den LV Einheiten angeleitet und unterstützt. Die Teilnahme kann im Hybrid-Modus erfolgen (s. oben die Anmerkungen zu den Terminen).<p></p>Im Fokus stehen Inschriften und andere Textquellen in lateinischer Sprache. Die Inschriften werden im lateinischen Originalwortlaut behandelt, unter Hinzuziehung von deutschen oder englischen Übersetzungen. Basiskenntnisse in Latein sind völlig ausreichend. Die meisten Inschriften sind sprachlich vergleichsweise schlicht gestaltet und folgen überdies feststehenden Formularen. Griechische Zeugnisse werden allenfalls begleitend (und in Übersetzung) herangezogen, um das besondere Profil der lateinischen eigraphischen Kultur noch deutlicher erkennbar zu machen.<p></p>Genauere Angaben zum Aufbau der LV und zum Semesterprogramm sind auf Moodle abrufbar.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung. Es werden 5 ECTS vergeben wie folgt: Regelmäßige Teilnahme an den Einheiten (Präsenz- und remote-Modus) und an der gemeinsamen Analyse der behandelten Texte (2 Std. je Einheit = 1 ECTS); Lektüre der vom LV-Leiter bereitgestellten Texte und Vorbereitung ihres Inhalts für die gemeinsame Analyse in der Sitzung (2 Std. je Einheit = 1 ECTS); Vorbereitung von Kurzreferaten (50 Std. = 2 ECTS);  vertiefende Hintergrundlektüre (25 Std. = 1 ECTS). Alle behandelten Texte werden vom LV-Leiter in digitaler Form zur Verfügung gestellt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Insgesamt sind 100 Punkte möglich, davon: regelmäßige Teilnahme im Präsenz- oder remote-Modus (15 Punkte); aktive Mitarbeit inkl. Vorbereitung der Sitzungen anhand der vom LV-Leiter ausgeteilten Materialien (60 Punkte); kurze Präsentationen von Quellen oder Beiträgen aus der Fachliteratur (25 Punkte). Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind 60 Punkte erforderlich.<p></p>Notenschlüssel:<br>1 (sehr gut) 100-90 Punkte<br>2 (gut) 89-81 Punkte<br>3 (befriedigend) 80-71 Punkte<br>4 (genügend) 70-60 Punkte<br>5 (nicht genügend) 59-0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Keine Prüfung vorgesehen. Es handelt sich um eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung. Zu den Bewertungskriterien siehe oben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">In der FB Alte Geschichte ist ein Apparat mit grundlegender Literatur zur Thematik der VU aufgestellt. Bitte fragen Sie am Infopoint nach.<p></p>Als vorbereitende Lektüre zur Annäherung an die Thematik werden empfohlen:<p></p>1. Wikipedia-Eintrag:<br><a href="https://de.wikipedia.org/wiki/Frauen_im_Alten_Rom">https://de.wikipedia.org/wiki/Frauen_im_Alten_Rom</a><p></p>2. Manfred G. Schmidt, Lateinische Epigraphik. Eine Einführung. 3. Auflage. Darmstadt: wbg 2015 (zur Anschaffung empfohlen)<p></p>4. Jane F. Gardner, Women in Roman Law ad Society, London 1986<br>oder die deutsche Ausgabe: Jane F. Gardner, Frauen im antiken Rom. Familie, Alltag, Recht, München 1995<p></p>5. Römische Frauen. Ausgewählte Texte, Lateinisch/Deutsch, übersetzt und herausgegeben von Ursula Blank-Sangmeister, Stuttgart: Reclam 2001 (zur Anschaffung empfohlen)</div>
      


Semester: 2023S
Title: Griechische Epigraphik: Griechische Religion und Epigraphik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090009&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Nach einigen einführenden technischen Einheiten, in denen die Kenntnisse und Fertigkeiten der Teilnehmer*innen auf dem Gebiet der griechischen Epigraphik konsolidiert werden, werden in den folgenden Einheiten anhand ausgewählter epigraphischer Quellen die wichtigsten Charakteristika und Phänomene der griechischen Religion mit einem Schwerpunkt auf der nachklassischen Zeit vorgestellt.<p></p>Im Zentrum stehen Inschriften aus dem gesamten griechischen Kulturraum, die detailliert besprochen und kontextualisiert werden. Die Einheiten sind thematisch gegliedert; behandelt werden u.a. Kultsatzungen/-kalender, (Finanz-)Administration griechischer Heiligtümer, Grabinschriften und Jenseitsvorstellungen, Mysterienkulte, Ägyptische Kulte, (Freiwillige) Kultvereine, Orakelwesen, Herrscher- und Kaiserkult, Beichtinschriften, "monotheistische" Tendenzen in der Kaiserzeit (Henotheismus, Megatheismus, Theos Hypsistos).<p></p>Die Quellen (immer in Original und Übersetzung) werden teils gemeinsam erarbeitet und interpretiert, teils in Studierendenreferaten präsentiert. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Kombinierte Modulprüfung. Mitarbeit und Hausaufgaben (30%), 2 Referate (70%).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Gute Altgriechischkenntnisse werden vorausgesetzt.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- R. Parker, "Epigraphy and Greek Religion", in: J. Davies/J. Wilkes (Hgg.), Epigraphy and the Historical Sciences (Oxford 2012), S. 17-30.<br>- R. Parker, „Greek Religion 1828–2017: the Contribution of Epigraphy”, Chiron 48 (2018), 1–15.<br>- E. Eidinow/J. Kindt (Hg.), The Oxford Handbook of Ancient Greek Religion (Oxford 2015), bes. Kapitel 8: C. Taylor, "Epigraphic Evidence", S. 97-111.<br>- M. P. Nilsson, Geschichte der griechischen Religion 2. Die hellenistische und römische Zeit (München 1950, 1961 2.Aufl., 1974 3.Aufl., 1988 4.Aufl.).<br>- D. Ogden, A Companion to Greek Religion (Malden/Oxford 2007).<br>- A. Chaniotis, "Epigraphic Bulletin for Greek Religion", Kernos 432 (1991-2019).<br>- B. H. McLean, An Introduction to Greek Epigraphy of the Hellenistic and Roman Periods from Alexander the Great down to the Reign of Constantine (323 B.C.–A.D. 337) (Ann Arbor 2002).</div>
      


Semester: 2023S
Title: Seminar aus Alter Geschichte: Die jüdische Diaspora in Ägypten
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090060&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Als Nachbarland des jüdischen Siedlungsgebietes hatte Ägypten seit jeher intensive Kontakte zu den Juden. Insbesondere ab der frühen hellenistischen Zeit etablierten sich zudem in mehreren Städten Ägyptens, allen voran Alexandria, blühende jüdische Gemeinden, die an der kulturellen und religiösen Entwicklung des Judentums maßgeblich beteiligt waren. Zunächst von den ptolemäischen Königen gefördert, war die jüdische Diaspora unter römischer Herrschaft jedoch zunehmenden Restriktionen ausgesetzt. Wiederholt kam es in Alexandria zu Spannungen und gewalttätigen Tumulten mit den hellenischen Teilen der Bevölkerung. Im großen Diaspora-Aufstand (115–117 CE) wurde Ägypten ein Hauptschauplatz der kriegerischen Auseinandersetzungen, in deren Verlauf die jüdischen Gemeinden des Landes nahezu vollständig vernichtet wurden. Es dauerte Generationen, bis das Judentum in Ägypten wieder Fuß fassen konnte.<br>Die papyrologische Evidenz eröffnet die Möglichkeit, die Lebensumstände und Entwicklungen der jüdischen Diaspora im Kontext des multilingualen und multikulturellen Landes am Nil zu studieren. In der LV soll die Entwicklung von der hellenistischen Zeit bis in die Spätantike (3. Jh. BCE bis 7. Jh. CE) verfolgt werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente LV; Vorbereitung durch Lektüre der vorgegebenen Quellentexte und Fachliteratur; Referat über einen Aspekt des Rahmenthemas; aktive Beteiligung an den Diskussionen während der Sitzungen; Vorbereitung der lateinischen und griechischen Texte; Abfassen einer schriftliche Seminararbeit. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige und aktive Teilnahme an den Sitzungen (15%); vorbereitende Lektüre (15%); Referat (20%); schriftliche Abschlussarbeit (50%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente LV</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">E. Schürer &amp; G. Vermes &amp; F. Millar, The History of the Jewish People in the Age of Jesus Christ (175 B.C.–A.D. 135), I, Edinburgh 1973.<br>E. M. Smallwood, The Jews under Roman Rule: From Pompey to Diocletian: A Study in Political Relations, Leiden 1976.<br>J. Mélèze-Modrzejewski, The Jews of Egypt: from Ramses II to Hadrian, Princeton 1997.<br>M. Pucci Ben Ze’êv, Diaspora Judaism in Turmoil, 116/117 CE: Ancient Sources and Modern Insights, Leuven 2005.<br>G. Stemberger, Das klassische Judentum, München 2009.<br>W. Horbury, Jewish War under Trajan and Hadrian, Cambridge 2014.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Seminar aus Römischer Geschichte: Römische Arbeitswelten
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090028&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalte: Das Seminar verfolgt das Ziel, aus sozial-, wirtschafts-, rechts- und kulturgeschichtlicher Perspektive die Modalitäten, Rahmenbedingungen und alltägliche Realität von Arbeit in der römischen Welt zu untersuchen. Dabei werden anhand eines möglichst breiten Spektrums von Text-, Bild- und Sachquellen (literarische Quellen, Inschriften, Papyri, Münzen, archäologische und anthropologische Quellen etc.) verschiedene Segmente bzw. Branchen der antiken Wirtschaft ins Auge gefasst: Landwirtschaft, Handwerk, Lebensmittelverarbeitung, Bau, Bergbau, Handel, Transport, Unterhaltung, Künstler, „Bildungsberufe", etc., aber auch industrielle Produktionsformen. Zwei Leitfragen sollen im Vordergrund stehen: Zum einen die Frage nach dem Status der Arbeitskräfte (Selbständigkeit bzw., freies Unternehmertum, freie bzw. abhängige Lohnarbeit, Sklavenarbeit), und ob sich diesbezüglich branchenspezifische Unterschiede feststellen lassen, zum zweiten, ob und falls ja inwiefern voneinander abgegrenzte Sphären der Männer-, Frauen- und Kinderarbeit zu erkennen sind und ob hierbei gruppenspezifische Merkmale der Modalitäten und Bedingungen von Arbeit bestanden haben.<p></p>Ziele (allgemein): Analyse und historische Kontextualisierung von antiken Text- und Bildquellen (Überlieferung, Urheber, Inhalt, Intention, Tendenz, Narrativ und Diskurse etc.) und  moderner Fachliteratur; Üben des Umgangs mit den verschiedenen Quellengruppen der Alten Geschichte und vergleichende Quellenbetrachtung (literarische Quellen, v.a. Geschichtsschreibung und Rhetorik; Inschriften; Münzen; materielle Quellen); Vermittlung von historischem Grundlagenwissen; Synthese und Wiedergabe von moderner Fachliteratur und Forschungsdebatten; Reflektion über Bedeutung der Forschungsgeschichte; wissenschaftliche Argumentation und Diskussion; Entwicklung neuer wissenschaftlicher Ansätze.<p></p>Methode: Gemeinsame Analyse und Diskussion von antiken Quellen und moderner Fachliteratur; Präsentation ausgewählter Themen durch die Teilnehmer*innen und anschließende gemeinsame Diskussion; vorbereitende Lektüre der Texte bzw. Materialien, die jeweils in der Vorwoche auf Moodle zur Verfügung gestellt werden. Die Teilnahme kann im Hybrid-Modus erfolgen (s. oben die Anmerkungen zu den Terminen).<p></p>Genauere Angaben zum Aufbau der LV und zum Semesterprogramm sind über moodle abrufbar.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Keine Prüfung. Es handelt sich um eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung. Es werden 8  ECTS vergeben wie folgt: Teilnahme an den Sitzungen/Web-Konferenzen (2 Std. pro Einheit = 1 ECTS); vorbereitende Lektüre der vom LV-Leiter bereitgestellten Texte (4 Std. pro Einheit = 2 ECTS); Vorbereiten und Abhalten eines Referats mit Handout und PPT-Präsentation (50 Std. = 2 ECTS); Abfassen einer Seminararbeit (75 Std. = 3 ECTS).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Insgesamt sind 100 Punkte möglich, davon: regelmäßige Anwesenheit (15 Punkte); aktive Mitarbeit inkl. Vorbereitung der Sitzungen anhand der vom LV-Leiter ausgeteilten Materialien (25 Punkte); Referat (25 Punkte); Seminararbeit (35 Punkte).<p></p>Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind 60 Punkte erforderlich.<p></p>Notenschlüssel:<br>1 (sehr gut) 100-90 Punkte<br>2 (gut) 89-81 Punkte<br>3 (befriedigend) 80-71 Punkte<br>4 (genügend) 70-60 Punkte<br>5 (nicht genügend) 59-0 Punkte<p></p>Für die "normale" Seminararbeit (3 von 8 ECTS) beträgt der erforderliche Umfang ca. 50.000 Zeichen einschließlich Leerzeichen, Fußnoten, Titelblatt, Inhaltsverzeichnis, Bibliographie, ohne Grafiken (= ca. 20 Manuskriptseiten, 1½ zeilig, 12pkt.), für eine erweiterte Arbeit (Bachelormodul 2; 6 von 10 ECTS) ca. 65.000 Zeichen, einschließlich Leerzeichen, Fußnoten, Titelblatt, Inhaltsverzeichnis, Bibliographie, ohne Grafiken (= ca. 25 Manuskriptseiten, 1½ zeilig, 12pkt.); daneben Kurzzusammenfassung (Abstract) von ca. 1.000 Zeichen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung. Es findet keine Prüfung statt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">In der FB Alte Geschichte wird ein Seminarapparat aufgestellt. Bitte fragen Sie am Infopoint.<p></p>Empfehlungen für die vorbereitende Lektüre:<p></p>Géza Alföldy, Römische Sozialgeschichte, 4., völlig überarbeitete und aktualisierte Auflage, Stuttgart 2011.<p></p>Walter Scheidel, Ian Morris, Richard Saller (Hgg.), The Cambridge Economic History of the Greco-Roman World, Cambridge 2007 (online-Zugriff über u:search).<p></p>Weitere Literaturangaben folgen im Laufe des Semesters.<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Themen und Methoden der Studienrichtung Alte Geschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090084&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung führt die Studierenden in ausgewählte aktuelle Fragen, Theorien, Narrative, Debatten, Quellen und Methoden des Faches Alte Geschichte ein. Der Vortragende stellt in der VO die einzelnen Schwerpunkte der LV-Einheiten vor, wobei sich ergebende Diskussionen mit den Studierenden erwünscht sind.<br>Vertiefende Analysen bietet die parallel abgehaltene UE an. Ein Besuch der VO, ohne die UE zu absolvieren, ist möglich, deren Besuch wird aber empfohlen.<br>Unterstützende Materialien werden via moodle zur Verfügung gestellt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Zwei schriftliche Essays sind am Ende der LV abzugeben. Die entsprechenden Modalitäten werden in der LV bekanntgegeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">In den Essays soll der Umgang mit historischem Wissen dargestellt werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vertiefung aus zwei selbstgewählten Themen aus dem Umfeld der LV.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der LV bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Lektürekurs zur VO Themen und Methoden der Studienrichtung Alte Geschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090083&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung vertieft eine Beschäftigung mit ausgewählten aktuellen Fragen, Theorien, Narrativen, Debatten, Quellen und Methoden des Faches Alte Geschichte durch gemeinsames Lesen und Analysieren von Texten. Eine Einführung in die behandelten Fragen bietet die parallel abgehaltene VO an. Ein Besuch der UE, ohne die VO zu absolvieren, ist möglich, deren Besuch wird aber empfohlen.<p></p>Die zu behandelnden Texte werden via moodle zeitgerecht zur Verfügung gestellt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Abschließender Essay.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Lektüre und Analyse eines wissenschaftlichen Textes.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Selbstgewählter Text.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der LV bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Bachelorseminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090013&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Abfassen der schriftlichen Abschlussarbeit im Rahmen des Bachelor-Studiums Alte Geschichte<p></p>Individuelle Themenfindung unter Anleitung des Lehrenden<p></p>Umfassende Recherche, Analyse und Auswertung der relevanten Quellen und Sekundärliteratur<p></p>Präsentation von Zwischenergebnissen in den Sitzungen<p></p>Behandlung inhaltlicher und technischer Aspekte je nach Interessen und Bedürfnissen der Teilnehmer*innen</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheit und aktive Mitarbeit (20%); schriftliche Bachelor-Arbeit (80%)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige aktive Mitarbeit in den Einheiten; Kenntnisse der Regeln des wissenschaftlichen Zitierens und des quellenbasierten, kritischen Arbeitens im Bereich der Altertumswissenschaften</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Einführung in die Epigraphik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090008&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">ZIEL des Pflichtmoduls "Epigraphik" ist laut Curriculum: "Die Studierenden erwerben die Fähigkeit zur historisch-kritischen Analyse<br>von epigraphischen Quellen unter inhaltlichen und sprachlichen Aspekten". Die Vorlesung "Einführung in die Epigraphik" legt hierfür die allgemeinen Grundlagen.<p></p>INHALT der Vorlesung ist ein erster Überblick über das Fachgebiet der griechischen und lateinischen Epigraphik einschließlich seiner Methoden.<p></p>VERMITTLUNG DER INHALTE erfolgt in einer Mischung aus klassischem Vorlesungsstil und praktischen Übungen zum Erlernen der Handwerkstechniken durch die Studierenden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Prüfungsleistung wird durch eine Klausur am Ende des Semesters (60 min. Bearbeitungszeit) erbracht.<p></p>Gestattete Hilfsmittel: keine. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Vorkenntnisse in Epigraphik sind nicht erforderlich. Grundkenntnisse des Lateinischen sind Voraussetzung, Griechischkenntnisse nicht (schaden aber nichts –&nbsp;im Gegenteil!).<p></p>Die Klausur wird aus zwei Segmenten bestehen, die für eine positive Gesamtbewertung beide individuell bestanden werden müssen (Bewertung auf der Schulnotenskala). Die Gesamtbewertung ergibt sich aus dem gerundeten Mittel der beiden erzielten Ergebnisse.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der präsentierten Lehrveranstaltung und der Pflichtlektüre.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zur Einführung: W. Larfeld, Handbuch der griechischen Epigraphik (3 Bände; Leipzig 1898-1907); K. Hallof, Inschriften II. Griechisch in: Der Neue Pauly, Band 5 (Stuttgart/Weimar 1998) 1011-1014; M. Schmidt, Einführung in die lateinische Epigraphik (Darmstadt 2004); J.-M. Lassère, Manuel d´épigraphie romaine (Paris 2005). - Weitere Literatur wird im Laufe der VO genannt.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Historische Interpretation literarischer Quellen 1: Caesars commentarii de bello Gallico
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090118&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Für die Eroberung Galliens durch Caesar in den Jahren 58–50 v. Chr. verfügen wir mit seinen commentarii de bello Gallico über eine Geschichtsquelle ersten Ranges, die nicht nur die gesamte spätere antike Überlieferung, sondern auch die modernen Vorstellungen über dieses Ereignis maßgeblich geprägt hat. Allerdings verstand es Caesar dank eines meisterhaften Einsatzes der diversen sprachlichen Darstellungsmöglichkeiten in höchst subtiler Weise, den Leser auf seine (keineswegs unanfechtbare) Sicht der Dinge hinzulenken. Die Übung versucht anhand der einzelnen Etappen des Gallienkrieges der vieldiskutierten Frage von Caesars Glaubwürdigkeit nachzugehen.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Von den Teilnehmer*innen wird nebst regelmäßiger und aktiver Teilnahme erwartet, dass sie einen Abschnitt aus den commentarii de bello Gallico näher analysieren und in Form eines Referates präsentieren.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Lateinkenntnisse sind natürlich nicht von Nachteil, aber keine Voraussetzung für die Teilnahme an der Lehrveranstaltung, in der wir Caesars Text in einer zweisprachigen Ausgabe lesen werden. Siehe ferner oben unter "Art der Leistungskontrolle/erlaubte Hilfsmittel".</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Siehe oben unter "Art der Leistungskontrolle/erlaubte Hilfsmittel".</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur (in Auswahl): Marieluise DEISSMANN, Gaius Iulius Caesar, De bello Gallico – Der Gallische Krieg. Lateinisch / Deutsch, Stuttgart 2004; Luca GRILLO &amp; Christopher B. KREBS (Hgg.), The Cambridge Companion to the Writings of Julius Caesar, Cambridge 2018; Thomas Rice Edwards HOLMES, Caesar’s Conquest of Gaul, ²Oxford 1911; Friedrich KRANER &amp; Wilhelm DITTENBERGER &amp; Heinrich MEUSEL, C. Iulii Caesaris Commentarii de bello Gallico. Kommentar. Nachwort und bibliograph. Nachträge von Hans OPPERMANN, 3 Bde., 18. Aufl. Berlin 1960; Godo LIEBERG, Caesars Politik in Gallien. Interpretationen zum Bellum Gallicum, ²Bochum 2000; Andrew M. RIGGSBY, Caesar in Gaul and Rome. War in Words, Austin 2006; Markus SCHAUER, Der Gallische Krieg. Geschichte und Täuschung in Caesars Meisterwerk, München 2016; Kathryn WELCH &amp; Anton POWELL (Hgg.), Julius Caesar as Artful Reporter. The War Commentaries as Political Instruments, Swansea 2009</div>
      


Semester: 2023S
Title: Steindenkmäler des Carnuntiner Raums - Epigraphik, Typologie und Ikonographie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090114&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Interdisziplinäre Lehrveranstaltung<p></p>Das große Erkenntnispotential von Steindenkmälern liegt in der bei ihnen oft vorhandenen Kombination von Schrift und Bild. Zusammen mit der Form und falls vorhanden dem Wissen über den ursprünglichen Aufstellungskontext des Denkmals lassen sich durch diese Medienkombination wertvolle Einblicke in die Gesellschaften vergangener Kulturen gewinnen. Anhand ausgewählter Steindenkmäler des Carnuntiner Raums soll den Studierenden daher der ganzheitliche, interdisziplinäre Zugang zu Steindenkmälern vermittelt werden, indem sie Arbeitsweisen der Teildisziplinen Epigraphik, Ikonographie und Formenkunde vermittelt bekommen und an den Steindenkmälern selbst anwenden lernen.<p></p>Ziel der Lehrveranstaltung ist somit der Erwerb und die Schulung von Kernkompetenzen der Alten Geschichte und der Archäologie – das Lesen, Dokumentieren und Transkribieren von Inschriften sowie das Identifizieren und terminologisch richtige Beschreiben des Denkmaltyps und von Bildelementen – und damit auch, grundlegende Kenntnisse der Arbeitsweisen einer Nachbardisziplin des eigenen Studienfachs zu erlangen. Dazu werden zuerst theoretische Einführungen zur Geschichte Carnuntums, zur Epigraphik, zur Typologie von Steindenkmälern, zur ikonographischen Methode und zur römischen Bilderwelt gegeben. Danach bekommen die Studierenden im Museum Carnuntinum die praktische Dokumentationsarbeit (Datenaufnahme, Fotografie) an den Steindenkmälern demonstriert und Monumente zur eigenen Bearbeitung zugeteilt. In einem letzten Schritt werden sie diese in Form von kurzen Referaten vorstellen, welche sich in einen beschreibenden Teil (Form, Maße, Material, Dekor, Ansprache der Bildelemente etc.) und einen kulturhistorischen Auswertungsteil (Aussagen zur Funktion des Denkmals anhand der Form, des Fundorts oder der Inschrift, Hinweise zur Datierung und zum beruflichen/ethnischen/sozialen Hintergrund der genannten Personen, Vergleichsfunde aus Carnuntum etc.) gliedern sollen.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung:<br>1. Anwesenheitspflicht und aktive Diskussionsteilnahme<br>2. Referat von ca. 10 min zu einem oder zwei Steindenkmälern aus dem Museum Carnuntinum<br>3. Schriftlicher Beitrag bestehend aus einem Katalogtext, einer ikonographischen Beschreibung und einem kurzen Auswertungstext zu dem/den vorgestellten Steindenkmal/Steindenkmälern (ca. 2 Seiten Text, Abbildungen separat)<br>ANWESENHEIT IN DER ERSTEN STUNDE VERPFLICHTEND!<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Das Referat und der schriftliche Beitrag müssen beide positiv beurteilt sein und machen 30% bzw. 40% der Gesamtnote aus. Die aktive Mitarbeit (Diskussionsbeiträge) während der LV-Einheiten fließt zu 30% in die Gesamtnote ein.<br>Zweimaliges Fehlen ist gestattet, bei dreimaligem Fehlen muss eine schriftliche Zusatzleistung erbracht werden. Zudem ist für eine positive Beurteilung die Anwesenheit an mindestens einem der beiden Außentermine in Carnuntum erforderlich.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Es findet keine Prüfung statt, prüfungsimmanente LV.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">K. P. Almar, Inscriptiones Latinae. Eine illustrierte Einführung in die lateinische Epigraphik (Odense 1990)<p></p>Ch. Bruun – J. Edmondson (Hrsg.), The Oxford Handbook of Roman Epigraphy (Oxford 2015)<p></p>L. K. Cline – N. T. Elkins (Hrsg.), The Oxford handbook of Roman imagery and iconography (Oxford 2022)<p></p>F. Humer, Carnuntum. Wiedergeborene Stadt der Kaiser (Darmstadt 2014)<p></p>G. Kremer, Antike Grabbauten in Noricum. Katalog und Auswertung von Werkstücken als Beitrag zur Rekonstruktion und Typologie, Sonderschriften des Österreichischen Archäologischen Instituts 36 (Wien 2001)<p></p>G. Kremer, Götterdarstellungen, Kult- und Weihedenkmäler aus Carnuntum, CSIR Ö Carnuntum Suppl. 1 (Wien 2012)<p></p>M. G. Schmidt, Einführung in die lateinische Epigraphik (Darmstadt 2004)<p></p>M. Scholz, Bild, Schrift und Form: einander ergänzende Botschaften auf Grabmälern sowie auf Instrumentum Domesticum anhand von Beispielen aus den Nordprovinzen, Palaeohispanica. Revista Sobre Lenguas Y Culturas De La Hispania Antigua 17, 2017, 437–455<p></p>S. Traxler, Die römischen Grabdenkmäler von Lauriacum und Lentia. Stein – Relief – Inschrift, Forschungen in Lauriacum 14 (Linz 2009)<p></p>E. Vorbeck, Militärinschriften aus Carnuntum (2. Auflage, Wien 1980)<p></p>E. Vorbeck, Zivilinschriften aus Carnuntum (Wien 1980)<p></p>E. Walde, Im herrlichen Glanze Roms. Die Bilderwelt der Römersteine in Österreich (Innsbruck 2005)<p></p>Online-Datenbanken:<p></p>Ubi Erat Lupa. Bilddatenbank zu antiken Steindenkmälern: lupa.at<p></p>Epigraphische Datenbank Clauss/Slaby: <a href="https://db.edcs.eu">https://db.edcs.eu</a></div>
      


Semester: 2023S
Title: Alte Geschichte und Altertumskunde: Die Karthager
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090014&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">LV-Inhalt: Karthago war eine antike Großmacht und Metropole Nordafrikas, deren Einflussbereich große Teile des westlichen Mittelmeerraumes umfasste. Als ‚Verlierer der Geschichte’ finden die Karthager meist jedoch nur am Rande Erwähnung und sind primär als Feinde Roms in unseren Köpfen präsent (Stichwort ‚Hannibal’). Die Vorlesung beleuchtet die lange Geschichte Karthagos von den phönikischen Anfängen bis zum traumatischen Ende 146 v.Chr. Dabei stehen neben der Ereignisgeschichte und der Expansion inner- und außerhalb Afrikas vor allem auch der soziale und ökonomische Hintergrund der karthagischen Gesellschaft, ihre Lebenswelt sowie die Formen der Religiosität im Fokus der Betrachtungen.<p></p>LV-Methoden: Die Lehrveranstaltung ist in Form einer VO organisiert. Die Vermittlung des Wissens erfolgt in primär vortragender Art und Weise, unterstützt durch eine begleitende Powerpoint-Präsentation, die den Studierenden über Moodle zur Verfügung gestellt wird. Fragen und Diskussionsbeiträge der Studierenden sind erwünscht.<p></p>LV-Ziele: Neben Grundinformationen zur Ereignis- und Kulturgeschichte sollen den Studierenden vor allem das enorme Entwicklungspotential als auch die internen Probleme der Großmacht Karthago exemplarisch vor Augen geführt werden.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Geplant ist ein schriftlicher Abschlusstest (in Präsenz) am Ende des Semesters (keine Hilfsmittel erlaubt). Dieser Test wird offene Fragen zum Stoff, Fragen mit chronologischer Reihung von Ereignissen und eine Karte zum Einzeichnen von historisch relevanten Orten bzw. Regionen umfassen.<br>Der genaue Termin wird am Anfang der VO bekanntgegeben.<br>Die zukünftige Covid-19-Situation kann Änderungen erforderlich machen.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Test-Bewertung nach Punktesystem, für eine positive Note sind über 50% der maximal möglichen Punkteanzahl notwendig.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der von der LV-Leiterin im Rahmen der VO präsentierte Stoff. Eigenes vertiefendes Literaturstudium ist willkommen, für die Prüfung aber nicht notwendig. Eine ausführliche Literaturliste wird zur Verfügung gestellt und besprochen.<br>Die Powerpoint-Präsentationen der einzelnen Einheiten dienen als Lernhilfe.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">S. Moscati, Die Karthager, Stuttgart 1984 (Sonderausgabe 1996); W. Huß, Geschichte der Karthager, Handbuch der Altertumswissenschaften III 8, München 1985; W. Ameling, Karthago. Studien zu Militär, Staat und Gesellschaft, München 1993; W. Huß, Karthago, C.H. Beck Reihe Wissen, München 1995; K. Zimmermann, Rom und Karthago, WBG, Darmstadt 2013³.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Alte Geschichte und Altertumskunde: Gab es in der römischen Welt Rassismus?
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090010&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalt und Fragestellung: In den zahlreichen "Geschichten des Rassismus", die in der jüngsten Zeit erschienen sind, wird das Altertum zumeist ausgeblendet oder nur am Rande behandelt. Dies liegt vor allem daran, dass in der Geschichtsforschung zur Neuzeit und Moderne überwiegend die Ansicht vertreten wird, dass es im Altertum eigentlich gar keinen Rassismus gegeben habe oder aber das Phänomen vom Rassismus der Neuzeit und Moderne deutlich zu unterscheiden sei (Proto-Rassismus-These oder These von der Existenz verschiedener Formen von Rassismus). Aber auch in der althistorischen Forschung wird die Thematik höchst kontrovers diskutiert, und es überwiegt eine gewisse Skepsis, ob der Begriff "Rassismus" auf die Antike sinnvoll anzuwenden sei.<p></p>Die LV hat zum Ziel, diese Frage einer gründlichen Prüfung zu unterziehen, und zwar mit einem besonderen Fokus auf der römischen Welt (d.h. von den Anfängen Roms bis zum Ende der Spätantike). Dabei werden aber auch eventuelle Beeinflussungen der römischen Welt durch andere antike Kulturen und Epochen (Alter Orient, Griechische Welt etc.) sowie direkte Interaktionen Roms mit seinem historischen Umfeld in die Betrachtung mit einbezogen. Ebenso wird selbstverständlich der Vergleich der antiken Situation mit der Neuzeit und Moderne eine wichtige Rolle spielen.<br>Im ersten Teil der LV (Vorlesung) wird der LV-Leiter im Sinne einer allgemeinen Einführung moderne Definitionen und Beschreibungen des Phänomens "Rassismus" sowie die  allgemeinen theoretischen und methodischen Grundlagen der geschichtswissenschaftlichen Erforschung der Thematik vorstellen, ferner auch die Forschungsgeschichte, den Forschungsstand und die Quellenlage. Im zweiten Teil der LV (Gruppenarbeit und Referate) werden ausgewählte antike Text- und Bildquellen sowie ausgewählte neuzeitlich-moderne Beiträge zum antiken Rassismus gemeinsam analysiert und diskutiert.<p></p>Ziele (allgemein): Vermittlung von Grundkenntnissen zu den theoretischen und methodischen Grundlagen und zur Arbeitsweise moderner Geschichtswissenschaften; Analyse von Text- und Bildquellen (Überlieferung, Urheber, Inhalt, Intention, Tendenz, Narrativ und Diskurse etc.);  Reflektion über Quellenwert und vergleichende Quellenbetrachtung; Synthese und Wiedergabe von moderner Fachliteratur und Forschungsdebatten; Reflektion über die Bedeutung von Forschungsgeschichte; wissenschaftliche Bedeutung des Vergleichs von Kulturen und Epochen; Vorbereiten einer Präsentation und Abhalten eines Referats; wissenschaftliche Diskussion.<p></p>Methode: Die LV verbindet das Format der Vorlesung und der Übung. Im ersten Teil des Semesters (März-April) wird der LV-Leiter die Grundlagen der Thematik im Vorlesungsmodus präsentieren (Frontalvortrag + Diskussion). Im zweiten Teil des Semesters (Mai-Juni) sollen die Teilnehmer*innen (eventuell in kleinen Gruppen) einzelne für die Thematik bedeutsame Quellen analysieren und die Ergebnisse ihrer Analyse präsentieren und zur Diskussion stellen. Sie werden dabei vom LV-Leiter in zusätzlichen Individual- oder Gruppentreffen unabhängig von den LV Einheiten angeleitet und unterstützt. Die Teilnahme kann im Hybrid-Modus erfolgen (s. oben die Anmerkungen zu den Terminen).<p></p>Genauere Angaben zum Aufbau der LV und zum Semesterprogramm sind über moodle abrufbar.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Keine Prüfung. Es handelt sich um eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung. Es werden 5  ECTS vergeben wie folgt: Teilnahme an den Einheiten (2 Std. pro Einheit = 1 ECTS); vorbereitende Lektüre der vom LV-Leiter bereitgestellten Materialien (4 Std. pro Einheit = 2 ECTS); Analyse einer Quelle in Gruppenarbeit und Präsentation der Ergebnisse mit Handout und PPT-Präsentation sowie kurze schriftliche Ausarbeitung der Ergebnisse der Gruppenarbeit (50 Std. = 2 ECTS).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Insgesamt sind 100 Punkte möglich, davon: regelmäßige Anwesenheit (20 Punkte); aktive Mitarbeit inkl. Vorbereitung der Sitzungen anhand der vom LV-Leiter oder den Gruppen ausgeteilten Materialien (30 Punkte); Gruppenarbeit und Präsentation sowie schriftliche Ausarbeitung der Ergebnisse (50 Punkte).<p></p>Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind 60 Punkte erforderlich.<p></p>Notenschlüssel:<br>1 (sehr gut) 100-90 Punkte<br>2 (gut) 89-81 Punkte<br>3 (befriedigend) 80-71 Punkte<br>4 (genügend) 70-60 Punkte<br>5 (nicht genügend) 59-0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Es handelt sich um eine prüfungsimmanente LV. Es wird keine Prüfung verlangt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">In der FB Alte Geschichte wird ab 1.2. ein Apparat mit grundlegender Literatur zur Thematik der VU aufgestellt werden. Bitte fragen Sie am Infopoint nach.<p></p>Als vorbereitende Lektüre zur Annäherung an die Thematik wird empfohlen:<p></p>Christian Geulen: Geschichte des Rassismus. C. H. Beck, München, 3., durchgesehene Aufl. 2017.<p></p>Christian Koller: Rassismus, Stuttgart: UTB 2009 (frei zugägnlich über u:search)<p></p>Wulf D. Hund: Rassismus, Bielefeld 2007 (frei zugänglich über u:search).<p></p>Karin Priester: Rassismus: Eine Sozialgeschichte. Reclam, Leipzig 2003.<p></p>Benjamin Isaac: The invention of racism in classical antiquity. Princeton Univ. Press, 2004 (frei zugänglich über u:search).</div>
      


Semester: 2023S
Title: STEOP: Proseminar für Alte Geschichte: Kaiser Marc Aurel - Krieger und Philosoph
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090070&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Proseminar hat zum Ziel, den Studierende das wissenschaftliche Arbeiten im Fach Alte Geschichte näherzubringen. Wie recherchiere ich? Wie finde ich Bücher und stelle eine Bibliographie zusammen? Wie schreibe ich eine Arbeit? Wie halte ich einen Vortrag? etc.<br>Im Rahmen eines zusätzlichen Tutoriums werden einige Themen vertieft.<br>Begleitend zum Proseminar findet am  Mittwoch 18:00-19:30 ein Tutorium in der Fachbereichsbibliothek Alte Geschichte statt. Das Tutorium ist verpflichtend!<br>Termine des Tutoriums:<br>15. März<br>29. März<br>19. April<br>26. April<br>3. Mai</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Kombinierte Modulprüfung. Mitarbeit und Hausaufgaben (20%), Referat (30%), auf dem Referat basierende schriftliche Proseminararbeit von ca. 4000 Wörtern (50%)<br>Jeder Studierende bekommt einen Teilbereich zum Thema Marc Aurel, zu dem er kleinere Aufgaben (Bibliographie, Quellenzettel etc.) gestellt bekommt. Dazu kommen ein Referat und eine schriftliche Arbeit.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Erfüllung aller gestellter Aufgaben, Referat und schriftliche Arbeit. Aktive Mitarbeit erforderlich. Anwesenheitspflicht.<br>Alle Aufgaben und Arbeiten müssen fristgerecht abgegeben werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Es findet keine Prüfung statt, prüfungsimmanente LV.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">H. Blum - R. Wolters, Alte Geschichte studieren (München 2021, 3. Aufl.) [über u:search online verfügbar].<br>R. Günther, Einführung in das Studium der Alten Geschichte (Paderborn 2009, 3. Aufl.) [über u:search online verfügbar].<p></p>Anthoy Birley, Marcus Aurelius: a biography, New Haven e.a. 1987 (2. überarbeitete Auflage).<br>Klaus Rosen, Marc Aurel, Reinbek 2007 (4. Auflage).<br>Jörg Fündling, Marc Aurel, Darmstadt 2008.<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: STEOP: Das Fach Alte Geschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090006&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">ZIELE: Diese LV gibt Antworten auf wichtige Fragen, die am Anfang des Studiums der Alten Geschichte stehen: (i) WAS machen Althistoriker*innen eigentlich? (ii) WARUM machen sie das? (iii) WIE und MIT WELCHEN MITTELN machen sie das? Die LV vermittelt also einen thematischen, methodischen und konzeptuellen Zugang zum Studienfach Alte Geschichte, einschließlich der historischen Dimension und der Berücksichtigung der historischen Hilfswissenschaften (insbes. Epigraphik, Papyrologie und Numismatik).<p></p>INHALTE: Im Rahmen der umrissenen Themengebiete werden die einzelnen Einheiten dieser LV insbesondere (aber nicht nur) folgende vier Bereiche abdecken: (i) Zeit, Chronologie und Epochisierung, (ii) Meilensteine der historischen Forschung sowie jüngere Trends, (iii) Alte Geschichte(n): Die Ausdifferenzierung einer Disziplin sowie (iv) Paradigmen, Methoden und die Hilfswissenschaften.<p></p>METHODE: Die Einheiten werden präsentiert in einer Mischung aus Frontalunterricht und interaktivem Seminarstil. Dabei werden die Studierenden antike Quellen, Sekundärliteratur und Konzepte miteinander diskutieren.<p></p>Aktive, konstruktiv-kritische und kollegiale Teilnahme am Klassengespräch ist ausdrücklich erwünscht.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Portfolio aus wöchentlichen Hausübungen und Abschlussarbeit: Details werden in der ersten Sitzung bekanntgegeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfungsstoff entspricht dem Unterrichtsstoff.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Hartmut Blum – Reinhard Wolters, Alte Geschichte studieren, Konstanz 2021 (3. Auflage).<p></p>Neville Morley, Theories, models and concepts in Ancient history, London 2004.<p></p>Eckhard Wirbelauer, Antike, München 2010 (Oldenbourg Geschichte Lehrbuch).</div>
      


Semester: 2023S
Title: Einführung in das Latein I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090025&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung ist eine prüfungsvorbereitende Lehrveranstaltung für die Latein-Ergänzungsprüfung („Latinum“).<br>Die Registrierung ist über U:SPACE vorzunehmen.<br>Inhalte:<br>Grundlagen der lateinischen Sprache. Einblicke in römische Geschichte und antike Mythologie.<br>Methoden:<br>Erstes Semester: Erarbeiten der lateinischen Grammatik und Beginn der Lektüre. Zweites Semester: Abschluss des Erarbeitens der Lehrbuchtexte, Übungen zur Festigung von Formenlehre und Syntax, Hausaufgaben (freiwillige Textvorbereitung). Übersetzen einfacher lateinischer Originaltexte ins Deutsche<br>Ziele:<br>Einfache lateinische Originaltexte ins Deutsche übersetzen<br>Kenntnis der lateinischen Formenlehre und Syntax<br>Beherrschung eines Grundwortschatzes nach dem verwendeten Lehrbuch<br>Kenntnis wichtiger Themen der römischen bzw. lateinischen Geschichte, Kulturgeschichte, Mythologie und Philosophie<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Ergänzungsprüfung besteht aus einem schriftlichen und einem mündlichen Teil.<br>Anmeldung zu beiden Prüfungsteilen über U:FIND / U:SPACE. Studierende geben dabei automatisch ihre Präferenz für Prüfer oder Prüferin des mündlichen Teils bekannt. Dem wird nach Maßgabe der verfügbaren Plätze entsprochen.<br>Schriftliche Prüfung: Ein lateinischer Originaltext (160-180 Wörter) ist ins Deutsche zu übersetzen. Dauer: 3 Stunden. Der Gebrauch eines Wörterbuchs ist erlaubt, keine anderen Hilfsmittel. Elektronische Geräte sind während der gesamten Prüfungsdauer verboten. Das Auffinden eines elektronischen Geräts wird als Schummelversuch gewertet und hat die Eintragung eines „X“ im Sammelzeugnis zur Folge.<br>Mündliche Prüfung: Ein Ausschnitt aus dem Textskriptum (siehe unten) ist zu übersetzen. Vorbereitungszeit: 10 Minuten. Gebrauch des Wörterbuchs erlaubt. Fragen zu Inhalt, Grammatik und Syntax des Texts sowie zu Vokabeln aus dem verwendeten Lehrbuch.<br>Prüfungstermine immer zur Mitte folgender Monate: März, Juni, Oktober, Jänner.<br>Anmeldung:  nur über u:space<p></p>Die mündlichen Prüfungen erfolgen wenige Tage bis ein / zwei Wochen nach der schriftlichen Prüfung. Die Termine werden bei der Bekanntgabe des Ergebnisses des schriftlichen Prüfungsteils zugewiesen.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es besteht keine Anwesenheitspflicht<br>Der Besuch der Vorlesung wird ausdrücklich empfohlen, da er die beste Vorbereitung auf die Prüfung darstellt.<br>Maximale Punktezahl für die schriftliche Prüfung: 30 Punkte<br>Maximale Punktezahl für die mündliche Prüfung: 30 Punkte<br>Für jede der beiden Teilprüfungen muss die Mindestpunktezahl von 12 Punkten erreicht werden.<br>Wer beim schriftlichen Teil 12 Punkte nicht erreicht, darf zum mündlichen Teil nicht antreten.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text"><a href="https://klassischephilologie.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_klassischephilologie/Latinum_Textskriptum_neu.pdf">https://klassischephilologie.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_klassischephilologie/Latinum_Textskriptum_neu.pdf</a></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Grammatiklehrbuch für das 1. Semester:<br><a href="https://typo3.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/inst_roem_recht/LV-Materialien/LV-Materialien_WS_2009/Codicillus_Novus.pdf">https://typo3.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/inst_roem_recht/LV-Materialien/LV-Materialien_WS_2009/Codicillus_Novus.pdf</a><p></p>Lesebuch für das 2. Semester:<br><a href="https://kphil.ned.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_klassische_philologie/florilegium_Wallisch.pdf">https://kphil.ned.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_klassische_philologie/florilegium_Wallisch.pdf</a><br>Texte zur Vorbereitung der mündlichen Prüfung egal zu welcherm Zeitpunkt Sie antreten<br><a href="https://klassischephilologie.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_klassischephilologie/Latinum_Textskriptum_neu.pdf">https://klassischephilologie.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_klassischephilologie/Latinum_Textskriptum_neu.pdf</a><br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Einführung in das Latein II
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090023&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Fortsetzung von "Einführung in das Latein 1"<br>Die Vorlesung ist eine prüfungsvorbereitende Lehrveranstaltung für die Latein-Ergänzungsprüfung („Latinum“).<br>Die Registrierung ist über U:SPACE vorzunehmen.<br>Es besteht keine Anwesenheitspflicht<br>Der Besuch der Vorlesung wird ausdrücklich empfohlen, da er die beste Vorbereitung auf die Prüfung darstellt.<br>Inhalte:<br>Grundlagen der lateinischen Sprache. Einblicke in römische Geschichte und antike Mythologie.<br>Methoden:<br>Erarbeiten der Lehrbuchtexte, Übungen zur Festigung von Formenlehre und Syntax, Hausaufgaben (freiwillig). Im zweiten Semester: Fortsetzung des Lehrbuchs, Übersetzen einfacher lateinischer Originaltexte ins Deutsche<br>Ziele:<br>Einfache lateinische Originaltexte ins Deutsche übersetzen<br>Kenntnis der lateinischen Formenlehre und Syntax<br>Beherrschung eines Grundwortschatzes nach dem verwendeten Lehrbuch<br>Kenntnis wichtiger Themen der römischen Geschichte, Kulturgeschichte, Mythologie</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Allgemeine Informationen zur Latein-Ergänzungsprüfung:<br><a href="https://klassischephilologie.univie.ac.at/studium/ergaenzungspruefungen/">https://klassischephilologie.univie.ac.at/studium/ergaenzungspruefungen/</a><br>Die Ergänzungsprüfung besteht aus zwei Teilen, die derzeit beide rein schriftlich geprüft werden.<br>1. Teil: Ein lateinischer Originaltext ist ins Deutsche zu übersetzen.<br>2. Teil: Ein Ausschnitt aus dem Textskriptum ist zu übersetzen, Fragen zu Grammatik und Syntax des Textausschnitts.<br>Prüfungsdauer 3 Stunden<br>Der Gebrauch eines Wörterbuchs ist erlaubt, keine anderen Hilfsmittel. Elektronische Geräte sind während der gesamten Prüfungsdauer verboten. Das Auffinden eines elektronischen Geräts wird als Schummelversuch gewertet und hat die Eintragung eines „X“ im Sammelzeugnis zur Folge.<br>Die Prüfung ist immer eine Gesamtprüfung über den gesamten Inhalt von "Latein I" und "Latein II". Es gibt keine Zwischenprüfungen während des Semesters bzw. am Ende des 1. Semesters. Ein Antreten zur Prüfung ist erst nach Absolvierung beider vorbereitender Lehrveranstaltungen sinnvoll.<br>Anmeldung zur Prüfung über U:FIND / U:SPACE (die Anmeldung zur LV ist noch keine Prüfungsanmeldung!). Studierende geben dabei automatisch ihre Präferenz für Prüfer oder Prüferin bekannt. Dem wird nach Maßgabe der verfügbaren Plätze entsprochen.<br>Prüfungstermine finden immer im Juni, Oktober, Jänner und März statt.<br>Informationen finden Sie immer auch in u:find beim jeweiligen Prüfungstermin.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Punktesystem, insgesamt 60 Punkte erreichbar (jeweils 30 für 1. bzw. 2. Teil). Punkte werden pro richtig übersetzter Sinneinheit bzw. pro richtig beantworteter Grammatikfrage vergeben<br>positiv ab 60 % = 36 Punkte<br>pro Teil müssen aber mindestens 12 Punkte (= 40%) erreicht werden<br>Notenschlüssel:<br>Sehr gut: 55-60 Punkte<br>Gut: 49-54 Punkte<br>Befriedigend: 43-48 Punkte<br>Genügend: 36-42 Punkte<br>Nicht genügend: unter 36</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Grammatik und Vokabel nach dem verwendeten Lehrbuch.<br>Textskriptum für den 2. Teil der Prüfung: <a href="https://klassischephilologie.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_klassischephilologie/Latinum_Textskriptum_neu.pdf">https://klassischephilologie.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_klassischephilologie/Latinum_Textskriptum_neu.pdf</a></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Lehrbuch "Impetus Latinus" (Divjak/Allesch)<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Einführung in das Latein II
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090022&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Fortsetzung von "Einführung in das Latein 1"<br>Die Vorlesung ist eine prüfungsvorbereitende Lehrveranstaltung für die Latein-Ergänzungsprüfung („Latinum“).<br>Die Registrierung ist über U:SPACE vorzunehmen.<br>Es besteht keine Anwesenheitspflicht<br>Der Besuch der Vorlesung wird ausdrücklich empfohlen, da er die beste Vorbereitung auf die Prüfung darstellt.<p></p>Inhalte:<br>Grundlagen der lateinischen Sprache. Einblicke in römische Geschichte und antike Mythologie.<br>Methoden:<br>Erarbeiten der Lehrbuchtexte, Übungen zur Festigung von Formenlehre und Syntax, Hausaufgaben (freiwillig). Im zweiten Semester: Fortsetzung des Lehrbuchs, Übersetzen einfacher lateinischer Originaltexte ins Deutsche<br>Ziele:<br>Einfache lateinische Originaltexte ins Deutsche übersetzen<br>Kenntnis der lateinischen Formenlehre und Syntax<br>Beherrschung eines Grundwortschatzes nach dem verwendeten Lehrbuch<br>Kenntnis wichtiger Themen der römischen Geschichte, Kulturgeschichte, Mythologie</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Allgemeine Informationen zur Latein-Ergänzungsprüfung:<br><a href="https://klassischephilologie.univie.ac.at/studium/ergaenzungspruefungen/">https://klassischephilologie.univie.ac.at/studium/ergaenzungspruefungen/</a><p></p>Die Ergänzungsprüfung besteht aus zwei Teilen, die derzeit beide rein schriftlich geprüft werden.<p></p>1. Teil: Ein lateinischer Originaltext ist ins Deutsche zu übersetzen.<br>2. Teil: Ein Ausschnitt aus dem Textskriptum ist zu übersetzen, Fragen zu  Grammatik und Syntax des Textausschnitts.<br>Prüfungsdauer 3 Stunden<br>Der Gebrauch eines Wörterbuchs ist erlaubt, keine anderen Hilfsmittel. Elektronische Geräte sind während der gesamten Prüfungsdauer verboten. Das Auffinden eines elektronischen Geräts wird als Schummelversuch gewertet und hat die Eintragung eines „X“ im Sammelzeugnis zur Folge.<p></p>Die Prüfung ist immer eine Gesamtprüfung über den gesamten Inhalt von "Latein I" und "Latein II". Es gibt keine Zwischenprüfungen während des Semesters bzw. am Ende des 1. Semesters. Ein Antreten zur Prüfung ist erst nach Absolvierung beider vorbereitender Lehrveranstaltungen sinnvoll.<p></p>Anmeldung  zur Prüfung über U:FIND / U:SPACE (die Anmeldung zur LV ist noch keine Prüfungsanmeldung!). Studierende geben dabei automatisch ihre Präferenz für Prüfer oder Prüferin  bekannt. Dem wird nach Maßgabe der verfügbaren Plätze entsprochen.<p></p>Prüfungstermine finden immer im Juni, Oktober, Jänner und März statt.<p></p>Informationen finden Sie immer auch in u:find beim jeweiligen Prüfungstermin.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Punktesystem, insgesamt 60 Punkte erreichbar (jeweils 30 für 1. bzw. 2. Teil).  Punkte werden pro richtig übersetzter Sinneinheit bzw. pro richtig beantworteter Grammatikfrage vergeben<br>positiv ab 60 % = 36 Punkte<br>pro Teil müssen aber mindestens 12 Punkte (= 40%) erreicht werden<br>Notenschlüssel:<br>Sehr gut: 55-60 Punkte<br>Gut: 49-54 Punkte<br>Befriedigend: 43-48 Punkte<br>Genügend: 36-42 Punkte<br>Nicht genügend: unter 36</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Grammatik und Vokabel nach dem verwendeten Lehrbuch.<br>Textskriptum für den 2. Teil der Prüfung:  <a href="https://klassischephilologie.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_klassischephilologie/Latinum_Textskriptum_neu.pdf">https://klassischephilologie.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_klassischephilologie/Latinum_Textskriptum_neu.pdf</a></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Notwendig:<br>- Lehrbuch "Medias in res", Latein für den Anfangsunterricht, Ausgabe "3 bis 4" Neubearbeitung, von Oliver Hissek und Wolfram Kautzky, Verlag Veritas, (Schulbuchnummer Buch: 195.065, Schulbuchnummer Buch mit E-Book: 195.876)<br>Bitte darauf achten, die Ausgabe 3-4 Neubearbeitung (35 Lektionen) zu kaufen - sie unterscheidet sich von der früher verwendeten älteren Version (40 Lektionen)!<br>zusätzliche Materialien auf www.skook.at (Online-Übungen): müssen extra erworben werden<br>- Grammatikbeiheft "Mediam in grammaticam" (Schulbuchnummer 170.273)<p></p>Zusätzlich empfehlenswert (aber nicht notwendig für die LV):<br>- Medias in res! Latein für den Anfangsunterricht, 3-4 - Lösungen (das Lösungsheft gibt es nur zur Neubearbeitung mit den 35 Lektionen)<br>- Medias In Res! L6. 3-4 NEU. Gratismaterial (auf www.scook.at,<br>Kahoot-Quiz zu jeweils 5 Lektionen)<br>- eSquirrel (Quiz-App in App-Store bzw. Google Play Store mit interaktiven Übungen - in der Demoversion steht ein Teil kostenlos zur Verfügung)<p></p>Wörterbuch:<br>eines der folgenden Wörterbücher:<br>- Stowasser. Lateinisch-deutsches Schulwörterbuch, Neubearbeitung 2016<br>Auch ältere Auflagen des "Stowasser" sind geeignet!<br>- Langenscheidt Schulwörterbuch Latein<br>- Pons Wörterbuch für Schule und Studium Latein<p></p>Textskriptum (nach Abschluss des Lehrbuchs): <a href="https://klassischephilologie.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_klassischephilologie/Latinum_Textskriptum_neu.pdf">https://klassischephilologie.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_klassischephilologie/Latinum_Textskriptum_neu.pdf</a></div>
      


Semester: 2023S
Title: Seminar zur Abschlussarbeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070022&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Begleitendes Seminar zur Erstellung der Abschlussarbeiten, jede/r TeilnehmerIn präsentiert seine/ihre Arbeit, diese wird in der Gruppe diskutiert.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Präsentation der Abschlussarbeit sowie aktive, mündliche Teilnahme an den gemeinsamen Seminarterminen (online und Präsenz) sowie den individuellen Feedback-Gesprächen mit der jeweiligen Lehrveranstaltungsleiterin zum Arbeitsfortschritt.<br>Mündliche Kurzkommentare zu den Präsentationen der anderen Teilnehmer*innen werden erwartet.<br>Die Mitarbeit an den Diskussionen wird pauschal benotet: Kein erkennbarer Beitrag (0 Punkte), aktive Mitarbeit (10 Punkte), aktive Mitarbeit mit inhaltlich weiterführenden Beiträgen (20 Punkte).<br>Die mündlichen Präsentationen und schriftlichen Ausarbeitungen beinhaltet - je nach individuellem Stand der Arbeiten - präzise Forschungsfragen, Vorstellung der Quellen und Methoden, Angaben zum Forschungsstand und Hinweise auf die wichtigste Forschungsliteratur.<br>Die mündlichen Präsentationen und schriftlichen Arbeiten werden nach Inhalt (50 Punkte), Aufbau und Textorganisation (30 Punkte) und Form und Sprache (20 Punkte) beurteilt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Darstellung der geplanten Abschlussarbeit, sodass Durchführung, Arbeitsstand und weitere Arbeitsschritte ebenso erkennbar sind wie die voraussichtliche Fertigstellung der Arbeit.<br>Darstellung der geplanten Abschlussarbeit, sodass Durchführung, Arbeitsstand und weitere Arbeitsschritte ebenso erkennbar sind wie die voraussichtliche Fertigstellung der Arbeit. (60 Punkte)<br>Aktive Teilnahme an Diskussionen. (40 Punkte)<br>Beurteilungsmaßstab: 1 (sehr gut) 100-91 Punkte; 2 (gut) 90-81 Punkte; 3 (befriedigend) 80-71 Punkte; 4 (genügend) 70-51 Punkte; 5 (nicht genügend) 50-0 Punkte.<br>Da es sich bei diesem Seminar um eine prüfungsimmanente LV handelt, ist die Anwesenheit verpflichtend, bis auf zweimaliges Fernbleiben, wovon die jeweilige LV-Leiterin via Email zu verständigen ist.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Ergibt sich aus oben.<br>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Jeweils dem Thema entsprechend.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Seminar zur Abschlussarbeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070255&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das SE wiederholt theoretisch-methodische Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens und unterstützt bei der Entwicklung von Forschungsfragen im Feld der Didaktik der politischen Bildung. Dabei erfolgt - bezogen auf geplante Masterarbeiten - eine kritische Auseinandersetzung mit politikdidaktischen Fragestellungen, Theorien und Methoden. Studierende erhalten somit die Möglichkeit, die eigene Arbeit kritisch zu reflektieren und weiterzuentwickeln. Zugleich bietet das SE die Möglichkeit, wissenschaftlich Erkenntnisse professionell zu präsentieren.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Beurteilung des Exposès, des Referats (inkl. Thesenpapier) sowie der Mitarbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Verfassen eines differenzierten Exposés (Forschungsfragen, theoretische Grundlagen, Methoden der Arbeit, Literatursuche)<br>Vorstellung der Arbeit in einem Referat, Erstellung eines kompakten Thesenpapiers<br>Diskussionsbeiträge<br>Lesen vorgegebener Literatur</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Diskutierte Literatur, Methoden und Theorien der Politischen Bildung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur zur Auffrischung der Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens:<br>Eco, Umberto: Wie man eine wissenschaftliche Arbeit schreibt?, 14. Aufl., Wien 2010.<br>Karmarsin, Matthias/Ribing, Rainer: Die Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten, 10., überarb. und aktualisierte Aufl., Wien 2019.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Seminar zur Abschlussarbeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070254&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Masterseminar dient der Vorstellung und der Besprechung von laufenden Masterarbeiten, Diplomarbeiten und Dissertationen. Die TeilnehmerInnen müssen bereits ein zugewiesenes/gewähltes Thema haben, um die Veranstaltung besuchen zu können. Dieses sollte zudem inhaltlich im Bereich der europäischen Kultur-, Sozial- und Geschlechtergeschichte (ca. 1100-1600) liegen. Vorbereitende Lektüren für alle Teilnehmer/innen, Präsentationen der Referent/innen und anschließende gemeinsame Diskussionen sollen die Themen vorstellen und dann breiter erörtern.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Vorbereitung der Präsentationen; regelmäßige Anwesenheit in den online-Einheiten und dort aktive Mitarbeit, eine mündliche Präsentation.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit und Mitarbeit (30%), Präsentation (40%), Kurzprotokoll über die vorzubereitende Lektüre (30%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung<br>Gemäß Studienplan: <a href="https://spl-geschichte.univie.ac.at/studium/studien/">https://spl-geschichte.univie.ac.at/studium/studien/</a></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text"><a href="https://moodle.univie.ac.at/">https://moodle.univie.ac.at/</a></div>
      


Semester: 2023S
Title: Seminar zur Abschlussarbeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070251&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dieser Kurs richtet sich an Studierende, die eine Master- bzw. Doktorarbeit zu einem Thema aus dem Bereich der digitalen Geisteswissenschaften oder mit einem engen Bezug dazu vorbereiten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Studierenden müssen sich auf die Diskussionen in der Klasse, die auf der zugewiesenen Lektüre basieren, vorbereiten und daran teilnehmen. Jede/r Studierende trifft außerdem eine Zielvereinbarung mit den Lehrenden und dem/der Betreuer/in seiner/ihrer Abschlussarbeit, anhand derer die Arbeit während des Semesters bewertet werden soll. Die Zielvereinbarung umfasst mindestens zwei schriftliche Arbeiten im Zusammenhang mit der Abschlussarbeit und eine Präsentation darüber.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Vorbereitung der Zielvereinbarung und Teilnahme an der Diskussion in der Klasse (25%); schriftliche Arbeit und Präsentation gemäß der Zielvereinbarung (75%).<br>Der Kurs wird mit mindestens 60% bestanden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Themen richten sich nach den Plänen der teilnehmenden Studenten.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">N/A</div>
      


Semester: 2023S
Title: Seminar zur Abschlussarbeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070209&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel der Lehrveranstaltung ist es, die Konzeption und Durchführung wissenschaftlicher Arbeiten grundsätzlich und themenbezogen zu besprechen, die Fragen der Methodik auszuleuchten und den Student*innen zweckdienliche Hinweise für ihre konkreten Arbeiten zu geben. Der theoretische Blick auf die Fragestellungen soll präzisiert und das methodische Instrumentarium verfeinert werden.<br>Derzeit laufen Abschlussarbeiten u. a. zur Geschichte kultureller Ausdrucksformen, Institutionen und Diskurse und zur Entwicklung von Medien und deren Rezeption. Eine Reihe von Arbeiten beschäftigt sich mit der Geschichte alltäglicher Lebenswelten und der Diskurse, die sie konstituieren – Lebenszyklus, Sexualität, Esskultur, Wohnkultur, Medizingeschichte, Kulturgeschichte, Strukturwandel der Öffentlichkeit.<br>Das Seminar besteht aus mehreren Plenarterminen, bei denen übergreifende und für alle Kolleg*innen interessante inhaltliche und methodische Fragen diskutiert werden, und aus Einzelbetreuungsgesprächen zum Fortgang der Arbeiten.<br>Im Rahmen des Seminars werden inhaltliche und methodische Probleme des wissenschaftlichen Arbeitens und Probleme, die sich bei der Verfassung wissenschaftlicher Arbeiten stellen, besprochen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mitarbeit, aktive Mitgestaltung der Diskussionen, Vorlage von Exposés zum jeweiligen Stand der theoretischen Überlegungen und der Strukturierung des Themenfelds.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Teilnahme an den LV-Terminen;<br>Entwicklung von Konzepten zur eigenen Arbeit;<br>65 % Präsentationen der eigenen Arbeit<br>35 % aktive Mitarbeit und Mitgestaltung, aktive Auseinandersetzung mit den Arbeiten der Kolleg*innen im Seminar</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Verfassen eines Exposés; theoretische und inhaltliche Erklärungen dazu, aktive Mitwirkung an den Brainstormings; Auseinandersetzung mit den in der LV besprochenen Inhalten.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Literatur bezieht sich auf die Themen der teilnehmenden Kolleg*innen.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Seminar zur Abschlussarbeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070213&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel der Lehrveranstaltung ist die Präsentation und Diskussion der laufenden Masterarbeiten, der Diplomarbeiten und der Dissertationen. Nach dem Vortrag der Teilnehmer:innen werden die jeweiligen Beiträge intensiv diskutiert. Für Kolleginnen und Kollegen, die wir nicht selbst betreuen, bitte informieren Sie Ihre jeweiligen BetreuerInnen über Ihren Referatstermin. Es wäre wünschenswert, wenn Ihr Betreuer/Ihre Betreuerin beim Referat anwesend wäre.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Präsentation der Masterarbeit und intensive Beteiligung an der Diskussion der Referate der Kolleg:innen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Sie müssen im Rahmen der Lehrveranstaltung Ihr Thema in einer ausgearbeiteten Form nach Ihrem gegenwärtigen Arbeitsstand präsentieren. Die Präsentation sollte ca. 25 Minuten dauern und danach werden wir rund 20 Minuten diskutieren. Es ist unbedingt erforderlich, dass Sie sich auch an der Diskussion der anderen Referate beteiligen. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Seminar zur Abschlussarbeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070042&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Mündliche Präsentation und schriftliche Ausarbeitung (3-4 Seiten) zum Stand und der theoretischen und inhaltlichen Strukturierung Ihrer Abschlussarbeit - beinhaltet präzise Forschungsfragen, Überblick zur Methode und ein Inhaltsverzeichnis mit dem einzelnen Kapiteln. Wichtig ist auch die Zusammenstellung der zentralen Literatur (einige Schlüsselwerke kurz vorstellen) und etwaiger Primärquellen.<br>Zusätzlich sind Kurzkommentare zu Präsentationen der anderen Teilnehmer*innen zu verfassen. Die Lehrveranstaltung soll darüber hinaus technische, aber auch inhaltliche Grundkenntnisse für die Abfassung von Masterthesen, Diplomarbeiten und Dissertationen vermitteln, die im schriftlichen Feedback des Lehrveranstaltungsleiters sowie den Texten aller Teilnehmer*innen des Seminars enthalten sein werden.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige mündliche Mitarbeit,<br>Präsentation des Forschungsvorhabens,<br>schriftliches Exposé,<br>Kurzkommentare zu mehreren Präsentationen,<br>Fortschrittsbericht<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Beurteilung 80% Präsentation der jeweiligen Abschlussarbeit sowie 20% mündliche und schriftliche Mitarbeit</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Dies ist eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung. Erbringung der schriftlichen Aufgaben, Präsentation der Abschlussarbeit</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">tba</div>
      


Semester: 2023S
Title: Seminar zur Abschlussarbeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070297&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Besprechung der individuell für die Abschlussarbieten gewählten Themen -<br>Dabei wird  in den  Diskussion sich ein breiter Kanon an möglichen Fragestellungen an die Quellen, Bearbeitungs-Methoden und zu theoretischen Konzepten ergeben.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Präsentation Ihrer Arbeiten<br>Abschlussarbeit </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Teilnahme und  Diskussionsbeiträge! </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Literatur- und Kulturwissenschaftliches Konversatorium
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=480102&semester=2023S
Branch: SPL 48 - Slawistik
Type: Konversatorium
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Viele der besten und meistbeachteten jugoslawischen Filme waren von einer modernistischen Poetik geprägt. Die bekanntesten Beispiele sind wohl Dušan Vukotićs Animationsfilm "Ersatz/Surrogate" und Dušan Makavejevs "W. R. Mysteries of the Organism". Aber wie weit verbreitet und wie wichtig war der Modernismus im jugoslawischen Film? Dieser Kurs wird versuchen, darauf eine Antwort zu geben.<br>Die ersten Spuren des modernistischen Films treten schon viel früher auf als in den 1960er Jahren, nämlich im Kontext des jugoslawischen Königreichs in der Zwischenkriegszeit. Allerdings wurden verhältnismäßig wenige Filme gedreht und die meisten gingen verloren. Richtig zu blühen begann das modernistische Kino also erst in der Zeit des sozialistischen Jugoslawiens (1945-1990) – angefangen mit Amateurproduktionen und Spuren des Modernismus in den 1950er Jahren (Mihovil Pansini und dann Tomislav Gotovac), bis hin zur Zagreber Schule des Animationsfilms in den späten 1950er Jahren. Hier entwickelte sich die modernistische Poetik zu einem in Europa und darüber hinaus anerkannten Phänomen. Das am meisten beachtete Phänomen im Spielfilmbereich bleibt das Kino der Schwarzen Welle der 1960er Jahre. Dabei dienen die Meisterwerke von Dušan Makavejev, Živojin Pavlović und Aleksandar Petrović wohl am überzeugendsten als Lehrstücke für diese Bewegung. Aber auch jenseits dieses Rahmens war das modernistische Kino in verschiedenen Teilen Jugoslawiens lebendig, interessant und erfolgreich, etwa dank Puriša Đorđević oder dem slowenischen Regisseur Boštjan Hladnik (der stark vom französischen Film beeinflusst war). Und obwohl der historische Begriff "Neues jugoslawisches Kino" heute kaum noch verwendet wird ist einer seiner Hauptvertreter, Vatroslav Mimica, immer noch einer der anspruchsvollsten modernistischen Regisseure Jugoslawiens beziehungsweise der gesamten Region.
   Der Kurs wird einen Einblick in die jugoslawische modernistische Kultur im Kino sowie in die Filme selbst geben, wobei sowohl das alternative als auch das Mainstream-Kino erörtert werden. Im Fokus bleibt dabei die Komplexität der Prozesses eines Mediums, welches sowohl in der Produktion als auch der Ausführung komplizierter und teurer ist als die meisten (wenn nicht alle) der anderen Künste. Ebenfalls als Kontext für den Modernismus diskutiert werden die Rahmenbedingungen des Sozialismus sowie die Politik der Epoche.<p></p>Die Kurssprache ist Englisch.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">-	aktive Diskussionsbeiträge<br>-	schriftliche Seminararbeit<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- die Lektüre der bereitgestellten Unterlagen und die Sichtung der Filmausschnitte und Filme<br>- kontinuierliche Teilnahme an der Diskussion<br>- eine Arbeit, die das Verständnis des Themas unter Beweis stellt<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">- Inhalte des Konversatoriums</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Proseminar aus Grammatiktheorie und kognitiver Sprachwissenschaft - Yiddish
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=160152&semester=2023S
Branch: SPL 16 - Musikwissenschaft und Sprachwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This course is a gentle introduction to the structure of the Yiddish language and to Yiddish linguistics. The course will be taught in English. First, you will familiarise yourselves with basic facts about Yiddish in the context of Jewish languages more generally. You will get a chance to read and hear samples of the language, which is closely related to Middle High German. We will systematically cover the main aspects of the phonology, morphology and syntax of Standard Yiddish and its pre-War dialects as well as the emerging new variant of the language Contemporary Hasidic Yiddish. We will see that this new variant, while quintessentially still Yiddish, it has undergone an unusual substantial, rapid grammatical change after the Shoah (preferred term for Holocaust). We will also discuss what the characteristics of the different historical dialects are, including hypotheses about the history of Yiddish. You will be able to follow and participate in the overwhelming majority of our discussions if you have an introductory knowledge of general linguistics. Students who have taken courses in generative grammar will likely find the discussions on syntax easier to follow. While students with an interest in Germanistik, Jewish Studies, Slavistics, historical linguistics or medieval studies will find that their background will be advantageous in other aspects of the course. To some extent, the assessments will take into account differences in study background.    </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Attendance, participation, incl evidence of reading in advance: 30%<br>Presentation: 40%, written work: 30%<br>Overall, 50% of success in each component merits a pass grade.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Students are expected to regularly attend class and actively participate in the discussion. There is also a reading for every week to facilitate the discussion, which students are expected to read in advance. Students must give an individual or group presentation on a topic of Yiddish grammar and submit a short written summary of another topic. This latter topic can be chosen in accordance with the student's background (i.e. linguistics, history, Germanistik, Slavistics, Jewish Studies etc.) The presentation and the written work will be marked according to pre-published marking criteria to be made available on Moodle.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">topics discussed in class, readings</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">The reading list will be made available on the Moodle site. </div>
      


Semester: 2023S
Title: Transkribus-Tools und Textpaläographie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=160071&semester=2023S
Branch: SPL 16 - Musikwissenschaft und Sprachwissenschaft
Type: Praktikum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In diesem Praktikum sollen Studierende lernen, mit der Applikation TRANSKRIBUS (TK) umzugehen. TK bietet die Möglichkeit, Dokumente mit unterschiedlichsten Schrifttypen mit Hilfe von KI automatisiert transkribieren zu lassen. Um die KI im Praktikum selbst tranineren zu können, sind zumindest grundlegende Fähigkeiten des Lesens der sog. „Deutschen Schreibschrift“ (Kurrentschrift) unerlässlich, die im Praktikum vermittelt werden. Zusätzlich werden auch mittelalterliche Schrifttypen vorgestellt. Besonders für angehende Geisteswissenschaftler:innen ist die Fähigkeit, historische Quellen lesen und verstehen zu können, eine Notwendigkeit. Die mittlerweile zum Standard gewordenen Transkribus-Tools können dabei helfen, umfangreiche Textkorpora zu erschließen und durchsuchbar zu machen. Eine besondere Bedeutung wird das Erlernen der Fähigkeit sein, KI-gestütze Modelle für die Transkription von Text und zur Layouterkennung zu trainieren.<p></p>Weiterer Vortragender: Mag. Johannes Georg Schwarz, Kooperation mit der Read-Coop Innsbruck (Transkribus)<p></p>Voraussetzung: eigener Laptop mit Internetzugang.<p></p>Methoden: Vortrag, praktische Arbeit am eigenen Laptop, Transkriptionsübungen, aktive Mitarbeit.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Bewertete Hausübungen und mündliche Mitarbeitsnoten während des Semesters (50% Gewichtung). Abschlussarbeit (50% Gewichtung).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">50% der Punkte. Regelmäßige Teilnahme an der Lehrveranstaltung, ein zweimaliges unentschuldigtes Fehlen ist gestattet.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Das im Praktikum zur Verfügung gestellte Lern- und Übungsmaterial.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text"><a href="https://readcoop.eu/transkribus/resources/how-to-guides/">https://readcoop.eu/transkribus/resources/how-to-guides/</a></div>
      


Semester: 2023S
Title: Exkursion - 105 Jahre Frauenrechte in Österreich
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070267&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Exkursion
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Konkreter Inhalt:<p></p>• „Behüte der Himmel. Sie meinen es politisch“. Mit diesen Zeilen äußerte der renommierte österreichische Schriftsteller Karl Kraus sein Unbehagen über die Frauenwahlrechtsbewegung in Österreich Anfang des 20. Jahrhunderts. Der Himmel erhörte Kraus’s Sorgen nicht, 1918 wurde das allgemeine, gleiche, direkte und geheime Wahlrecht ohne Unterschied des Geschlechts eingeführt, im darauffolgenden Jahr konnten Frauen erstmalig in Österreich wählen.<br>• Das konkrete Ziel der Lehrveranstaltung ist eine Auseinandersetzung mit dem Thema Frauenrechte in Österreich. Wir werden uns der Thematik erst theoretisch mit Basiswissen zu drei bis vier Meilensteinen von erkämpftem Frauenrecht seit dem allgemeinen Wahlrecht widmen, und im Anschluss Gegenstände und Räume dieser historisch-politischen Auseinandersetzung in Form von Exkursionen zu relevanten Institutionen besichtigen. Mit geführten Touren vor Ort werden wir unser Wissen vertiefen; Lehramtsstudierenden wird die Möglichkeit geboten, eventuelle Führungen für ihren zukünftigen Schulunterricht des Faches Geschichte, Sozialkunde und politische Bildung im Hintergrund gleich mitzuplanen.<p></p>Übergeordnetes Ziel entsprechend des Lehrplans:<p></p>• Fähigkeit zur Dekonstruktion und kritischen Reflexion aktueller Narrative im Zusammenhang mit den Räumen der Geschichts- und Politikkultur<br>• Fähigkeit, ein geschichtswissenschaftliches Problem selbstständig zu analysieren, hierzu eine klar abgegrenzte Forschungsfrage zu<br>entwickeln, Quellen zu erfassen und mit angemessen Methoden auszuwerten<br>• Fähigkeit zur Konstruktion von historischen Narrativen in Form einer wissenschaftlichen Darstellung in schriftlicher und mündlicher Form nach den formalen Regeln der Wissenschaft<br>• Fähigkeit, relevante historische Narrative in Bezug zu unterschiedlichen Orten der historisch- politischen Auseinandersetzung zu setzen<br>• Fähigkeit, didaktische Zugänge zu diesen Orten in Form von Lehrausgängen, Exkursionen, Diskussionsveranstaltungen und größer<br>angelegten Projekten für den Schulunterricht zu entwickeln und aufzubereiten<br>• Fähigkeit, ein Portfolio über diesen Lern- und Arbeitsprozess zu führen</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Exkursionen der Lehrveranstaltung sind zweigeteilt: In den ersten 60 Minuten werden ausgewählte Studierenden-Gruppen Theorie-Input zu den jeweiligen Exkursionsorten präsentieren (Umfang: ca. 15 Minuten); und ein ein- bis zweiseitiges Abstract auf die Moodle- Plattform hochladen, dass von der LV-Leitung am Ende des Semesters zu einem Reader zusammengefügt wird.<br>Im Anschluss daran werden wir an den Exkursionsorten Führungen zu einem der festgelegten Themen besuchen, und diese im Anschluss an die Führungen kurz nachbesprechen.<p></p>• Die erste Einheit dient zum „Kennenlernen“, der Zuteilung von Studierendengruppen zu je 3 Personen, Bekanntgabe der Beurteilungskriterien im Detail, Vorstellung der Lehr- und Lernplattform Moodle , sowie die Themenverteilung nach Interesse der Studierenden (--&gt; 3 Stunden an der Universität Wien)<br>• Einheiten zwei bis fünf sind Theorieinputs an der Universität Wien, gefolgt von den Besuchen der jeweiligen Exkursionsorten (--&gt; 1 Stunde Theorie Uni Wien, 30 Min Anfahrt, 2 Stunden Exkursion sowie 30 Min Nachbesprechung vor Ort)<br>• In der sechsten Einheit reflektieren wir in der Gruppe die Exkursionsorte, und besprechen mögliche Umsetzungen für den eigenen (zukünftigen) Unterricht der Studierenden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">• Anwesenheit entsprechend der Vorgaben der SPL (75%)a --&gt; Sie können maximal zu einem der insgesamt 6 Terminen fehlen; die Teilnahme am ersten sowie am letzten Termin ist verpflichtend<br>• Der Arbeitsaufwand orientiert sich an den für die LV vorgesehenen ECTS-Punkten (je nach Studienplan/Anrechnung 4 oder 5 ECTS --&gt; 100 / 125 Wochenstunden Aufwand insgesamt / Anwesenheit inkludiert).<br>Die Benotung der Exkursion setzt sich aus folgenden Teilleistungen zusammen:<br>• „Motivationsschreiben“ (Einzelarbeit): 10%<br>• Erstellung eines Abstracts (Gruppenarbeit): 30%<br>• Präsentation des Exkursionszieles (Gruppenarbeit): 20%<br>• Abschluss-Reflexion inklusive möglicher Umsetzung für den eigenen zukünftigen Schulunterricht (Einzelarbeit) zur Lehrveranstaltung: 20%<br>• Aktive Mitarbeit sowohl bei Diskussionen als auch bei den Exkursionen: 20%<br>• Keine Prüfung vorgesehen<p></p>Noten: 100-89%: 1 / 88-76%: 2 / 75-64%: 3 / 63-51%: 4 / 50-0%: 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Keine Prüfung vorgesehen. Bewertung der Studierenden lt. Beurteilungsmaßstab (siehe oben). </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der ersten Einheit vor Ort bekanntgegeben. </div>
      


Semester: 2023S
Title: Exkursion - Jüdisches Wien vom Mittelalter bis ins 21. Jahrhundert
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070167&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Exkursion
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">breites, epochen- und Aspekt übergreifendes Grund- und Orientierungswissen zur jüdischen Geschichte Wiens bzw. breites, epochen- und raumübergreifendes Grund und Orientierungswissen über die angeführten Aspekte der Geschichte; Fähigkeit, systematisch und kritisch zu lesen, Wissen gezielt zu erwerben, kritisch zu hinterfragen, Wissen in schriftlicher und mündlicher Form komprimiert, präzis und verständlich darzulegen; Kritische Kenntnis ausgewählter historischer Orte und Räume, Grundfähigkeit, ausgewählte Orte und Räume mit geschichtswissenschaftlichen Methoden zu untersuchen, Grundfähigkeit, Quellen zur Geschichte an einem gegebenen Ort zu erfassen und kritisch auszuwerten, Grundfähigkeit, an gegebenen Orten unter Anleitung wissenschaftlich zu führen (z.B. Museen, Ausgrabungsstätten, Erinnerungsorte), Grundfähigkeit, Informationen und wissenschaftliche Fachliteratur selbständig und professionell zu recherchieren;</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">aktive Mitarbeit, Lesen der die jeweilige Exkursion vorbereitenden Literatur, Teilnahme an den Exkursionen, Abgabe einer Abschlussarbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">aktive Mitarbeit, Lesen der die jeweilige Exkursion vorbereitenden Literatur, Teilnahme an den Exkursionen, Abgabe einer Abschlussarbeit</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">prüfungsimmanent, aktive Mitarbeit, Lesen der die jeweilige Exkursion vorbereitenden Literatur, Teilnahme an den Exkursionen, Abgabe einer Abschlussarbeit;</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wird im Kurs bekannt gegeben</div>
      


Semester: 2023S
Title: Exkursion - Transregionalität und Transkulturalität im historischen Galizien und der Ukraine
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070302&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Exkursion
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Galicia, Галичина, Galicja, Galizien, גאַליציע… Dort, wo sich zahlreiche historische und aktuelle Bezeichnungen überschneiden, liegt ein Raum, dessen Wesen und Grenzen sich aus verschiedenen Perspektiven vermeintlich sehr genau bestimmen lassen, um im nächsten Augenblick wieder mit anderen Beschreibungen zu konfligieren. Im Rahmen einer interinstitutionellen und internationalen Exkursion sollen diese vielfältigen Perspektiven gemeinsam erforscht und bearbeitet werden. Ziel ist es, verschiedene historische Zugänge seit dem 19. Jh. zum Raum „Galizien“ zu sammeln und zueinander in Beziehung zu setzen. Dabei wird es einerseits darum gehen, lokale, regionale und nationale Erinnerungsnarrative zu erforschen und andererseits darum, verschiedene disziplinäre Zugänge (insbesondere historisch-kulturwissenschaftliche, literaturwissenschaftliche und ethnologische Perspektiven) zueinander in Beziehung zu setzen und in Gruppenprojekten darzustellen.<p></p>Die Exkursion wird im Rahmen von Erasmus+ (BIP) finanziell gefördert (nähere Angaben im Rahmen der Vorbesprechung am 8. März 2023, 16:45). Die Veranstaltung bringt Studierende von vier Institutionen zusammen: Universität Wien, Europa-Universität Viadrina (Frankfurt/Oder, Deutschland), Maria Curie-Skłodowska Universität Lublin (Polen), Pädagogische Iwan-Franko-Hochschule Drohobytsch (Ukraine).</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">s.u.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Bereitschaft in einer internationalen Gruppe auf Englisch und Deutsch zu arbeiten (Polnisch- und Ukrainischkenntnisse sind hilfreich aber keinesfalls Voraussetzung)<br>- Regelmäßige Teilnahme an den vorbereitenden Online-Terminen sowie während der Exkursion (5. bis 11. Juni 2023)<br>- Gründliche Vorbereitung (Lektüre, Hintergrundrecherchen) und aktive Diskussionsteilnahme<br>- Gruppenarbeit im Rahmen der Exkursion<br>- Schriftlicher Reflexionsessay</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">s.o.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird zu Semesterbeginn bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Exkursion - Frühe Neuzeit in Wien
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070090&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Exkursion
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Auswahl der zu besuchenden Museen, Gebäude, Denkmäler etc. sowie der Themen erfolgt durch die Studierenden. Sie bereiten einzeln oder zu zweit eine Führung vor, die sie den übrigen Teilnehmer*innen präsentieren. Die Themenvergabe erfolgt in der Vorbesprechung am 15. März, die Vorbereitung im Zeitraum zwischen Vorbesprechung und Exkursionswoche.<br>Die Spanne möglicher Themen umfasst Alltag, Religion, Medizin, Kultur, adelige Repräsentation, Militärgeschichte und viele weitere Aspekte.<br>Abschließend erfolgt eine schriftliche Ausarbeitung, bei der es sich beispielsweise um eine Lehreinheit "außerschulischer Lernort" (Lehramtsstudierende), eine Anwendung museumspädagogsicher Ansätze auf das jeweilige Thema, oder auch einen Podcast handeln kann. Vorschläge der Studierenden für weitere Formate sind willkommen.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Thematische Führung in einem Museum oder in der Stadt Wien.<br>Schriftliche Ausarbeitung in Form einer Lehreinheit "außerschulischer Lernort" (Lehramtsstudierende), einer Anwendung museumspädagogsicher Ansätze auf das jeweilige Thema, oder auch eines Podcasts.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige aktive Teilnahme.<br>Erbringen beider Prüfungsleistungen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Exkursion - Geschichte Bosnien-Hercegowinas
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070039&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Exkursion
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele:<br>Die Lehrveranstaltung möchte vor Ort wichtige Themen der Transformationsgeschichte Südosteuropas, am Beispiel Bosnien-Herzegowina bzw. noch spezifischer Sarajevos historisch kontextualisieren und die Bedeutung der räumlichen Verortung von Geschichte herausarbeiten.<p></p>Inhalte:<br>Die Hauptstadt Bosnien-Herzegowina ist eine umwerfend schöne und lebenswerte Stadt, in der zugleich die vielen politischen, ökologischen, ökonomischen und sozialen Konflikte, die in Europa des 20. Jahrhunderts ausgekämpft wurden, ihre Spuren hinterlassen haben und die gegenwärtige Gesellschaft prägen. Die Beendigung des Krieges in Bosnien-Herzegowina durch das Abkommen von Dayton im Jahr 1995 eröffnete eine Phase der vielfältigen Transformationen in dem postjugoslawischen Staat. Das Ende des Krieges und der Zusammenbruch des sozialistischen Wirtschaftssystems bedeuteten radikale Einschnitte in die Lebenswelt der Bürger*innen des Landes. Die Kriegserfahrungen und die damit verbundenen gesellschaftlichen Verwerfungen wirkten ebenso nach wie die ökologischen Belastungen, die von den postsozialistischen Industrieanlagen ausgehen, oder die sozialen Ungleichheiten, die ihren Ursprung in der raubtierkapitalistischen Transformation des jugoslawische Variante des Sozialismus in eine kapitalistische Wirtschaftsordnung haben, in der ethnonationalistische korrupte Eliten sich auf Kosten der Allgemeinheit bereichern. Man könnte sagen, dass die bosnisch-herzegowinische Gesellschaft in zeitlich verdichteter Form Konflikte durchlebt, die paradigmatisch für die Geschichte Europas des 20. und 21. Jahrhunderts sind. Die Exkursion nach Sarajevo möchte vor Ort diesen Konflikten nachspüren und an konkreten Orten sowie in Gesprächen herausfinden, was es bedeutet, eine Nachkriegsgesellschaft und eine postsozialistische Gesellschaft zu sein, die eine Vielzahl von Transformationsherausforderung gleichzeitig bestehen muss.<p></p>Methoden:<br>Um uns diesen Themen zu nähern, werden wir uns vor Ort mit dem politischen System beschäftigen und Fragen nach dem Verständnis von Staatsbürgerschaft stellen, das nicht nur in Bosnien-Herzegowina zwischen politischen und ethnonationalen Vorstellungen oszilliert. Wir werden Orte aufsuchen, in denen die fatalen Folgen von sozialistischen und kapitalistischen Industrialisierungs- und De-Industrialisierungsprozessen sichtbar werden. Wir werden den Spuren des Krieges in der städtischen Topographie, aber auch in der Erfahrungswelt ihrer gegenwärtigen Bewohner*innen nachspüren. Aber nicht nur das Weiterwirken der Kriegserfahrungen, auch die Erinnerungen an die Zeit des jugoslawischen Selbstverwaltungssozialismus sollen thematisiert werden. Wir möchten mit Vertreter*innen zivilgesellschaftlicher Initiativen ins Gespräch kommen, die für politische und gesellschaftliche Teilhabe von diskriminierten Gruppen kämpfen, etwa für die Verwirklichung von LGBTQI-Rechten oder für die Teilhabe von Menschen mit Beeinträchtigungen. Uns interessiert auch, wie vielfältige Migrationsprozesse die bosnische Gesellschaft prägen, etwa im Hinblick auf die diasporischen Gemeinschaften nicht zurückgekehrter Kriegsflüchtlinge oder den Exodus bosnischer Fachkräfte (im Bereich des Handwerks oder des Pflegepersonals) Richtung West- und Nordeuropa. Schließlich stellt sich auch die Frage, wie sich die oftmals zynische EU-Migrationspolitik (im Hinblick auf die „Balkanroute“) vor Ort auswirkt. Unsere Exkursion setzt sich also zum Ziel, in der gegenwärtigen bosnisch-herzegowinischen Gesellschaft das Zusammenspiel von historischen Erfahrungen und gegenwärtigen Transformationsherausforderungen zu untersuchen und zu zeigen, dass es hier um europäische Geschichte geht.<br>Studierende arbeiten sich im Vorfeld der Exkursion in Themen einarbeiten, die dann vor Ort in Sarajevo präsentiert und mit dortigen Expert*innen (auf Englisch oder Deutsch) diskutiert werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Teilnahme an den Vorbereitungssitzungen, Teilnahme an der Exkursion, Erarbeitung eines Referats, Präsentation des Referats vor Ort in Sarajevo.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Teilnahme an den Vorbereitungsterminen (Freitag, 31. März, Freitag 21. April, Freitag, 2. Juni, jeweils 15-18h. Teilnahme an der Exkursion (10.-18. Juni 2023)<br>Vorbereitung eines thematischen Blocks der Exkursion; Referat vor Ort<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Das ist eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Damir Arsenijević: „Die proletarische Lunge“: Der Kampf um das Gemeingut und die Erinnerungspolitik in Bosnien-Herzegowina, in: Springerin 1/2019, S. 26-28; Aleksandar Hemond: Meine Eltern/Alles nicht dein eigen. Berlin 2021; Miljenko Jergović: Sarajevo Marlboro, Frakfurt/Main 2009; Holm Sundhausen: Sarajevo. Die Geschichte einer Stadt. Köln, Wien 2014.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Exkursion - Wien im Nationalsozialismus
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070224&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Exkursion
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Exkursion hat zum Ziel, anhand konkreter Orte und Schauplätze, aber auch anhand von Erinnerungszeichen, Gedenkstätten und Ausstellungen die Stadt Wien unter nationalsozialistischer Herrschaft zu erkunden. Die behandelten Themen sind u.a.: NS-Bewegung in Wien vor 1938; "Anschluss" 1938; Institutionen und zentrale Personen der NS-Herrschaft zwischen 1938 und 1945; Reichsgau "Groß-Wien" und seine ihm zugedache künftige Rolle im NS-Großraum; Wirtschafts- und Sozialpolitik, Kriegswirtschaft und Rüstungsindustrie; NS-Verfolgungspolitik insbesondere gegenüber Juden und Jüdinnen; Zwangsarbeit und Lagersysteme; Integration und Ausgrenzung; Widerstand; Stadt im Krieg, Luftschutz und Luftkrieg; Kampf um Wien und die Befreiung; die ersten postnationalsozialistischen Nachkriegsjahre. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die verpflichtende Teilnahme an Vorbesprechungen und der dreitägigen Exkursion; Lektüre und Analyse der Pflichtliteratur sowie Rechercheaufgaben; Ausarbeitung eines inhaltlichen Spezialthemas zur Exkursion inkl. Vorab-Literaturliste; Kurzpräsentation und Diskussion einer spezifischen Quelle zum gewählten Thema während der Exkursion (maximal 15 Minuten); aktive Beteiligung an Diskussionen und Reflexionen während der Exkursion;  begleitende Exkursionsdokumentation mittels eines Forschungstagebuchs; schriftliche Ausarbeitung des Spezialthemas nach den üblichen wissenschaftlichen Standards.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Teilnahme an den Vorbesprechungen und der Exkursion; Präsentation des gewählten Spezialthemas während der Exkursion, begleitende Exkursionsdokumentation, schriftliche Ausarbeitung des Referatsthemas als wissenschaftlicher Text (ca. 10 Seiten, 12 Punkt).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Ausgewählte Pflichtlektüre; Präsentation des Spezialthemas; begleitende Exkursionsdokumentation mittels Forschungstagebuch; schriftliche Ausarbeitung des Referatsthemas als wissenschaftlicher Text</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- Gabriel Anderl / Dirk Rupnow, Die Zentralstelle für jüdische Auswanderung als Beraubungsinstitution. München-Wien: R. Oldenbourg Verlag 2004 (online unter www.hiko.univie.ac.at)<br>- Architekturzentrum Wien / u.a. (Hg.), "Wien. Die Perle des Reiches". Planen für Hitler. Katalog zur Ausstellung, Wien-Zürich: Park Books 2015.<br>- Ute Bauer, Die Wiener Flaktürme im Spiegel österreichischer Erinnerungskultur. 2. Auflage, Wien: Phoibos-Verlag 2015.<br>- Elisabeth Boeckl-Klamper / u.a., Gestapo-Leitstelle Wien 1938-1945. Wien: Edition Steinbauer 2018.<br>- Gerhard Botz, Nationalsozialismus in Wien. Machtübernahme, Herrschaftssicherung, Radikalisierung, Kriegsvorbereitung 1938/39. Überarbeitete und erweiterte Neuauflage, Wien: Mandelbaum Verlag 2018.<br>- Dokumentationsarchiv des österreichischen Widerstandes (Hg), Widerstand und Verfolgung in Wien 1934-1945, 3 Bde. Wien 1984.<br>- Dieter Hecht Dieter/ u.a. (Hg.), Topographie der Shoah. Gedächtnisorte des zerstörten jüdischen Wien. 3. überarbeitete Auflage, Wien: mandelbaum verlag 2017.<br>- Inge Holzschuh, Wiener Stadtplanung imm Nationalsozialismus von 1938 bis 1942. Das Neugestaltungsprojekt von Architekt Hanns Dustmann, Wien u.a.: Böhlau Verlag 2011.<br>- Karl Klambauer, Österreichische Gedenkkultur zu Widerstand und Krieg. Denkmäler und Gedächtnisorte in Wien 1945 bis 1986. Der Nationalsozialismus und seine Folgen, Innsbruck: StudienVerlag 2006.<br>- Martin Krist/Albert Lichtblau, Nationalsozialismus in Wien : Opfer, Täter, Gegner. Innsbruck-Wien-Bozen: StudienVerlag 2017.<br>- Emmerich Tálos /u.a. (Hg.):, NS-Herrschaft in Österreich. Ein Handbuch. 1. Auflage, Wien: öbv &amp; hpt 2000.<br>- Siegfried Mattl / u.a., Wien in der nationalsozialistischen Ordnung des Raums. Lücken in der Wien-Erzählung, Wien: mandelbaum 2018.<br>- Verena Pawlowsky / u.a., Vereine im Nationalsozialismus : Vermögensentzug durch den Stillhaltekommissar für Vereine, Organisationen und Verbände und Aspekte der Restitution in Österreich nach 1945, Wien-München : Oldenbourg Verlag 2004.<br>- Bertrand Perz / Pawlowsky Verena / Markova Ina: Inbesitznahmen. Das Parlamentsgebäude in Wien 1933-1956, Salzburg - Wien: Residenz Verlag 2018.<br>- Doron Rabinovici, Instanzen der Ohnmacht. Wien 1938-1945. Der Weg zum Judenrat, FaM: Jüdischer Verlag 2000.<br>- Dieter J. Hecht, Michaela Raggam-Blesch und Heidemarie Uhl (Hg.), Letzte Orte. Die Wiener Sammellager und die Deportationen 1941/42, Wien: Mandelbaum 2019.<br>- Oliver Rathkolb, Schirach: Eine Generation zwischen Goethe und Hitler, Wien-Graz: Molden 2020.<br>- Tina Walzer, Der jüdische Friedhof in Währing. Historische Entwicklung, Zerstörungen der NS-Zeit, Status quo, Wien: Böhlau Verlag 2009.<br>- Ingeburg Weinberger, NS-Siedlungen in Wien. Projekte - Reailsierungen - Ideologietransfer, Wien: lit Verlag 2015.<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Exkursion - Regionalgeschichte von Südtirol
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070290&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Exkursion
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Geplant ist, nach einigen einführenden Seminareinheiten, eine viertägige Exkursion in Südtirol /Alto Adige (mit Programm vom 22. bis 25. Mai 2023, ganztags), dessen in vielerlei Hinsicht wechselvolle Geschichte beispielhaft behandelt werden soll.<p></p>Inhaltlichen unterstützt wird die Exkursion durch eine Kooperation mit dem 2013 gegründeten Kompetenzzentrum für Regionalgeschichte der Freien Universität Bozen / Bolzano. Dieses hat seinen Sitz in Brixen / Bressanone und repräsentiert mehrere Forschungsschwerpunkten der regionalen Zeit- und Gegenwartsgeschichte, der (Süd-)Tiroler Regionalgeschichte sowie der Frauen- und Geschlechtergeschichte; vgl. <a href="https://www.unibz.it/de/home/research/competence-centre-regional-history/.">https://www.unibz.it/de/home/research/competence-centre-regional-history/.</a> Neben der Erarbeitung methodischer wie theoretischer Prämissen einer forschungsgeleiteten neuen Regionalgeschichte liegt hierbei ein Fokus auf dem Anliegen, ‚brisante‘ oder politisch umstrittenere Themen der Geschichte von Südtirol / Alto Adige einem breiteren Publikum zu vermitteln – worüber im Zuge der Exkursion ebenfalls diskutiert werden soll. Sie richtet sich insbesondere auch an zukünftige Lehrer*innen.<p></p>Vorgesehene Orte der Exkursion (von 22. bis 25. Mai ganztags; die An- und Abreise erfolgt selbstständig vor und nach diesen Tagen) – vorläufiges Programm:<p></p>•	Montag, 22. Mai 2023, Bozen / Bolzano / Balsan: Stadtführung (mit besonderer Berücksichtigung der Frauengeschichte der Stadt, des Frauenarchivs); Besichtigung des „Siegerdenkmals“ („Monumento alla Vittoria“) aus der Zeit des Faschismus und eines historischen Museums<br>•	Dienstag, 23. Mai 2023, Brixen / Bressanone / Persenon: Besuch des Kompetenzzentrums für Regionalgeschichte (Vorträge, Gespräche mit den dortigen Forscher*innen zu deren Forschungsprojekten und public history-Initativen), Stadtführung Brixen (mittelalterlicher Stadtkern, Bischofssitz, Dom …)<br>•	Mittwoch, 24. Mai 2023, Bruneck im Pustertal: Besuch des dortigen Kriegerfriedhofs (Erster Weltkrieg), eines Museums und des Stadtarchivs (Quellen aus dem Ersten Weltkrieg)<br>•	Donnerstag, 25. Mai 2023, Meran / Merano / Maran: Frauenmuseum Meran / Merano: Stadtführung; evtl. Besuch des naheliegenden Landesmuseums Schloss Tirol (Wanderung dorthin)<p></p>Die Fahrt zu diesen Orten erfolgt mit öffentlichen Verkehrsmitteln (Gruppentarif).<p></p>•<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung!</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Kontinuierliche Mitarbeit in den die Exkursion vorbereitenden Sitzungen (inkl. Textlektüre), Recherche und Vorbereitung eines Referats, das während der Exkursion zu halten ist (Gruppenarbeit möglich), schriftliche Arbeit im Anschluss unter Einbeziehung der vorort vermittelten Inhalte.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Seminar Quellenkunde und Quellenkritik: Texte - hörend lesen; lesen und schreiben
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070159&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Quellen:<br>Zum Ablauf; Teil I)<br>1)  Besprechung spezifischer Quellengattungen und der Methoden einer kritischen Analyse derselben<br>* materialbezogen (ausgehend vom Material bei der Herstellung bis zur "Sekundärverwendung" / recycling)<br>* inhaltsbezogen<p></p>Dabei werden  bes. Aufmerksamkeit 2a) auf Schrift - Schreiben- Lesen - Vorlesen der Quellen einerseits,<br>2b) Sprache - Verfasser /Autor - Schreiber / Kopist - Leser/Vorleser und schließlich Rezipienten andererseits zu legen sein<p></p>TEIL II) ORIGINALE VOR ORT  In  ARCHIV- und BIBLIOTHEK -<br>im Rahmen der Lehrveranstaltung sollen auch Original vor Ort  vorgestellt werden<br>Geplant: 2. Juni 2023 – 10-18 Uhr – Originale vor Ort<br>(Melk – Archiv und Bibliothek)<p></p>Besuch in der Handschriften in der ÖNB -<br>Besuch der Papyrussammlung<p></p>Termine werden in der ersten Einheit (7.3.2023)  besprochen -<p></p>Präsentationen bei Originalen<p></p>Teil III) - Abschlussbesprechung 27.6.2023 17 Uhr 45-19:15<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige Teilnahme und Mitarbeit  </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Präsentation (20 min.)  und schriftliche Ausarbeitung des  spezifisch gewählten Themas<p></p>Abschlussarbeit: Umfang: 30 Seiten, (ohne Deckblatt!)<br>Abgabetermin: spätestens 25.8.2023   </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text"><p></p>Quellenkritik als Methode der Namenforschung<br>Debus, Friedhelm. (2004) - In: Namenarten und ihre Erforschung. Ein Lehrbuch für das Studium der Onomastik S. 107-122<p></p>Von der Quellenkritik zum kritischen Umgang mit digitalen Ressourcen<br>Pfanzelter, Eva. (2010) - In: Digitale Arbeitstechniken für Geistes- und Kulturwissenschaften S. 39-50<br>Orbis apertus. Zur Quellenkritik mittelalterlicher Kartographie<br>Willing, Antje. (2004) - In: Archiv für Kulturgeschichte Bd. 86 (2004) S. 283-314<br><a href="http://www.digizeitschriften.de/main/dms/img/?PPN=PPN391118072_0086&amp;DMDID=dmdlog18">http://www.digizeitschriften.de/main/dms/img/?PPN=PPN391118072_0086&amp;DMDID=dmdlog18</a><p></p>Instrumentalisierung von Historiographie im Mittelalter<br>Gleba, Gudrun [Hrsg.]. - Berlin (2000); hier zahlreiche sehr wichtige Beiträge<p></p>Sources archéologiques et sources documentaires. Bilan et perspectives pour une approche pluridisciplinaire d'un cadastre siennois du XIVe siècle: la Tavola delle possessioni (1316-1320)<br>Farinelli, Roberto • Giorgi, Andrea. (2022) - In: Médiévales Bd. 81 (2022) S. 141-160</div>
      


Semester: 2023S
Title: Seminar Quellenkunde und Quellenkritik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070158&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Name als Ariadnefaden<p></p>Menschen, unabhängig von ihrer sozioökonomischen Schicht und ihrem Geschlecht, hinterließen auch in der Vergangenheit viele Spuren ihres Lebens: In den von den Pfarren geführten Matriken finden wir die Registrierung ihrer Taufe, ihrer Hochzeit(en) und ihres Todes. In den Pfarrmatriken können wir zudem nach ihren Eltern, Geschwistern, Kindern, verstorbenen Ehepartner*innen, etc. suchen. Klagten sie ein Heiratsversprechen ein, oder suchten sie eine Scheidung von Tisch und Bett zu erreichen, so finden wir sie in den Protokollen der Kirchengerichte (ab 1783 der Ortsgerichte). Ihre Konflikte mit Obrigkeiten sind in den Quellen der niederen und der höheren Gerichtsbarkeit dokumentiert. Die Akten der Grundherrschaften verzeichnen die von ihnen getätigten Aktivitäten. So etwa, wenn sie um einen Heiratskonsens ersuchten, Immobilien kauften, verkauften oder übernahmen, oder einen Ehevertrag oder ein Testament errichteten. Selbst nach ihrem Tod hinterließen sie Spuren. In Verlassenschaftsabhandlungen wurde ihr Vermögen festgestellt und an die Erb*innen transferiert.<p></p>Im Seminar setzen wir bei den Verlassenschaftsabhandlungen an. Konkret werden wir gemeinsam im Wiener Stadt- und Landesarchiv für ausgewählte Jahre zwischen 1783 und 1849 Verlassenschaftsakten von Frauen und Männern suchen, in welchen neben Inventaren, Erbantrittserklärungen und Einantwortungen auch Eheverträge und / oder Testamente enthalten sind. Die Studierenden – gerne auch in Teamarbeit – entscheiden sich für die Verlassenschaft einer Person. Den Namen als Ariadnefaden nützend, suchen sie eigenständig weitere Informationen zu bzw. über diese Person und entwickeln – je nach Quellenfunden - weiterführende Forschungsfragen: von Fragen der materiellen Kultur über Fragen, wie sich das Ehepaar seinen Lebensunterhalt verdiente bis hin zu Fragen, wie sich das Vermögen der verstorbenen Person zusammensetzte und wie dieses weitervererbt wurde. Ziel des Seminars ist es, einen Überblick über Quellengruppen zu erlangen, welche bislang in der historischen Forschung wenig und selten in einer Zusammenschau genutzt wurden. Kennen gelernt werden Methoden und Tools zu ihrer Recherche wie auch Methoden zu ihrer kontextuellen und vor allem auch relationalen Interpretation.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige Anwesenheit und aktive Mitarbeit in den LV-Einheiten und Archivbesuchen; mündliche Präsentation der Forschungsergebnisse. Schriftliche Seminararbeit (ca. 20 Manuskriptseiten, Times New Roman 11pt, 15pt). In der Seminararbeit ist der Weg zur Erstellung des eigenen Quellenkorpus zu beschreiben, sind erste relationale Interpretationen der recherchierten Quellen auf Basis der vorhandenen Forschungsliteratur vorzunehmen und weiterführende Forschungsfragen zu entwickeln.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Interesse an und Grundkenntnisse in Geschlechtergeschichte sowie Lust an der Arbeit mit Archivalien. Kurrent-Lesekenntnisse sind von Vorteil, aber nicht Voraussetzung, sondern können auch im Laufe des Seminars erworben werden.<br>Die Benotung setzt sich zusammen aus: der aktiven Mitarbeit (20 Prozent), der mündlichen Präsentation (30 Prozent) sowie der schriftlichen Seminararbeit (50 Prozent).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung - siehe oben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Einführend:<br>Historische Anthropologie 2021, Jg. 29, Heft 3: Thema: Der Letze Wille<br><a href="https://www.geschichtewiki.wien.gv.at/Verlassenschaftsabhandlung">https://www.geschichtewiki.wien.gv.at/Verlassenschaftsabhandlung</a><br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Seminar Quellenkunde und Quellenkritik - Science Studies und Wissenschaftsforschung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070193&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Seminar befasst sich mit der jüngeren Geschichte der Science Studies bzw. der Wissenschaftsforschung, die aktuelle Interpretationen von Wissenschaft maßgeblich geprägt hat. Am Beispiel verschiedener Initiativen, die antraten, um „Wissenschaft“ zu erforschen und sie in ihren Großstrukturen wie allerkleinsten Prozessen zu verstehen, sollen Funktionszuschreibungen und Selbstverhältnis moderner Wissenschaft kritisch reflektiert werden. Dabei spielen insbesondere Entstehungs- oder Gründungszusammenhänge, aber auch interventionistische oder emanzipatorische Selbsterzählungen eine Rolle. Gefragt wird nach disziplinären Hintergründen, nach Themenwahl und theoretischen wie methodischen Zugängen, nach der organisatorischen Einrichtung und insbesondere den politischen Aspekten von Wissenschaftsforschung.<p></p>Auf einen Überblick zu zentralen Entwicklungen bis ca. 1945 (Logischer Positivismus, Kulturalisierung) folgt eine Reihe von Fallstudien aus der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts, die u.a. Entwicklungen der Wissenschaftsgeschichte, der Science and Technology Studies und feministischer Kritik beleuchten. Ferner werden verschiedene (inter-)nationale Forschungszusammenhänge und Institutionalisierungsprojekte untersucht, so etwa das Institut für Theorie, Geschichte und Organisation der Wissenschaft in Ostberlin und das International Institute for Applied Systems Analysis (IIASA) in Laxenburg bei Wien.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Mitarbeit auf Grundlage regelmäßiger, gründlicher Lektüre; zwei kürzere schriftliche Übungen (Abfassen, Präsentation und Diskussion), die auf die abschließende Hausarbeit (Umfang: ca. 40.000 ZmL, einschließlich Fußnoten, Titelblatt, Inhaltsverzeichnis, Bibliographie, ohne Grafiken/Abb.) hinführen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Teilnahme (Grundlage); gründliche Vorbereitung (Lektüre, Hintergrundrecherche) und aktive Diskussionsteilnahme (20%); eine Themeneinführung (10%); zwei schriftliche Übungen (je 10%); peer feedback (10%); eine Abschlussarbeit (40%). Alle Teilleistungen sind mindestens zu bestehen.<p></p>Beurteilungsmaßstab (in %): sehr gut (100-91), gut (90-81), befriedigend (80-66), genügend (65-50), nicht bestanden (49-0).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">s.o.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Siehe Semesterapparat bei moodle.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Seminar Quellenkunde und Quellenkritik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070034&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Politik erfordert finanzielle Ressourcen. Neben Abgaben und Steuern bilden die Ausgabe von Geld und die Aufnahme von Krediten für Herrschende und Staaten zwei wichtige und vor allem flexible Einnahmequellen, wie zuletzt auch die in der Covid-Pandemie stark steigende Staatsverschuldung und der massive Ankauf von Staatsanleihen durch die Zentralbanken gezeigt haben. Sowohl die erfolgreiche Ausgabe von Geld als auch die Aufnahme von Krediten erfordern dabei die Akzeptanz und ein gewisses Vertrauen in deren Stabilität – es müssen sich Personen finden, die das Geld verwenden oder einen Kredit vergeben wollen. Gleichzeitig bewirkt Geld- und Fiskalpolitik immer auch eine (Um-)Verteilung von Ressourcen und damit stellt sich die Frage, wie eine bestimmte Allokation von Lasten und Gewinnen politisch stabilisiert wird.<br>Im Zentrum des Seminars stehen Konstellationen von Akteuren und die mit ihnen verbundenen Mechanismen und Institutionen, die sich historisch bei der Finanzierung des Herrschers bzw. des Staats und der Ausgabe von Geld beobachten lassen. Wir beginnen mit dem Aufstieg des Fiscal-military state im 17. und 18. Jahrhundert und setzen mit der Finanzierung der sehr langen und daher sehr kostspieligen Napoleonischen Kriege bis zu den Weltkriegen des 20. Jahrhunderts und den fiskalischen Herausforderungen des modernen Wohlfahrtsstaats fort. Wiederkehrende Themen sind dabei die (Un-)Abhängigkeit der Geldemission von den Budgeterfordernissen des Staats, die ambivalente Position von Vertretungskörperschaften bei der Beschränkung staatlicher Verschuldung wie auch der Bereitstellung der nötigen Steuereinnahmen zu deren Bedeckung, Bankiers und andere private Finanzmarktakteure, sowie die Rolle ausländischer Mächte und multilateraler Institutionen als Garanten und Kontrollinstanzen ab dem ausgehenden 19. Jahrhundert. Im Rahmen dieses gemeinsamen Fokus auf die Konstellation von Akteuren können die Themen für die Seminararbeiten zeitlich und geografisch frei gewählt werden.<p></p>Methode: Lektüre und gemeinsame Diskussion ausgewählter Literatur, gemeinsame Analyse von Quellenmaterial, Vorträge zu den Themen der Seminararbeiten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Teilnahme und aktive Mitarbeit<br>- Kurzinputs zu Lektüretexten<br>- Gestaltung und Leitung einer (Teil-)Einheit zu einer vorläufigen Version der eigenen Seminararbeit<br>- Seminararbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen<br>- Anwesenheit<br>- Feedback zu Exposés<br>- Durchführung der Einheit<br>- Abgabe der Arbeit und Abschlussgespräch<p></p>Beurteilungsmaßstab<br>- Aktive Teilnahme 10 Punkte<br>- Peer-Feedback 5 Punkte<br>- Gestaltete Einheit und vorläufige Version der Arbeit 15 Punkte<br>- Seminararbeit 70 Punkte<br>Für eine positive Beurteilung müssen alle drei Teilleistungen positiv abgeschlossen sein.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Es handelt sich um eine prüfungsimmanente Veranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Einen ersten gut lesbaren Einblick zu den Themen geben Eichengreen, Barry; ElGanainy, Asmaa Adel; Esteves, Rui Pedro; Mitchener, Kris (2021): In defense of public debt. New York, NY: Oxford University Press.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Seminar Public History - Propaganda und Geschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070363&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Masterseminar im Fachgebiet "Public History" wendet sich einem besonderen Aspekt gesellschaftlicher Selbstvergewisserung zu, nämlich allen Formen zielgerichteter Versuche staatlicher oder nicht-staatlicher, z.B. kirchlicher Institutionen, systematisch Einfluss auf die Geschichtsbilder und die geschichtsbezogenen Urteile einer bestimmten Zielgruppe zu nehmen. Diese Versuche sind so alt wie die menschliche Kultur, mindestens die Schrift-Kultur, selbst.<p></p>"... um mich noch einfacher über mein Thema zu erklären: Es giebt einen Grad von Schlaflosigkeit, von Wiederkäuen, von historischem Sinne, bei dem das Lebendige zu Schaden kommt, und zuletzt zu Grunde geht, sei es nun als Mensch oder ein Volk oder eine Cultur." (Friedrich Nietzsche, 1874). Historische Propaganda bespielt diese Klaviatur, sie bemüht diverse historische Anspielungen, Metaphern, Topoi und zugleich hebt sie darauf ab, dass ihre Adressat:innen nicht historisch reflektieren.<p></p>Untersucht werden soll im internationalen, v.a. europäischen Vergleich, welche Phänomentypen von Propaganda sich dominant entwickelt haben, wer die treibenden Kräfte dieser Einflussnahmen sind und welche Erfahrungen, Praktiken und Botschaften diese vorrangig politische Praxis bestimmen.<br>Das Seminar auf Masterstufe geht diesen Fragen nach: durch Einarbeitung in die relevanten Forschungsliteratur und vor allem auch durch projektorientierte und forschend-empirische Arbeit in der Analyse öffentlicher digitaler Daten und konkreter Veranstaltungen nach.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Rechtzeitige und ordnungsgemässe Bereitstellung wöchentlicher 1-pager in den entsprechenden Moodle-Foren, regelmässige Präsentation dieser Dokumente im Plenum oder in Gruppen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmässige Teilnahme an der Lehrveranstaltung<br>Vollständige und pünktliche Einreichung der 1-pager<br>Impulsreferat<br>Aktive, belesene Mitarbeit im Seminar</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle Texte und erarbeiteten Papiere und verbindlichen Literaturhinweise wie sie im Moodle-Kurs dokumentiert sein werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">•	Le Bon, Gustave. Psychologie der Massen. Übersetzt von Rudolf Eisler. Hamburg: Nikol, 2014 (1895).<br>•	Lippmann, Walter. Die öffentliche Meinung: wie sie entsteht und manipuliert wird. Herausgegeben von Walter Ötsch und Silja Graupe. Übersetzt von Christian Deppe, Simon Lübeck, und Hermann Reidt. 1. Auflage. Frankfurt: Westend, 2018 (1922).<br>•	Bernays, Edward L. Propaganda: die Kunst der Public Relations. Übersetzt von Patrick Schnur. Deutsche Erstausgabe, Achte Auflage. Berlin: orange-press, 2017 (1928).<br>•	Bach, Wolfgang. Geschichte als politisches Argument: eine Untersuchung an ausgewählten Debatten des Deutschen Bundestages. 1. Aufl. Stuttgart: Klett-Cotta, 1977.<br>•	Gries, Rainer, und Wolfgang Schmale. Kultur der Propaganda. Herausforderungen, Bd. 16. Bochum: D. Winkler, 2005.<br>•	Nietzel, Benno. Die Massen lenken: Propaganda, Experten und Kommunikationsforschung im Zeitalter der Extreme. De Gruyter, 2022. </div>
      


Semester: 2023S
Title: Seminar aus Geschichte - Intellektuelle im Kalten Krieg
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070294&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Metapher des "Eisernen Vorhangs" vermittelt scheinbar vollständige Hermetik im geteilten Europa. In diesem Seminar geht es darum, nach der Durchlässigkeit dieser Barriere für die Zirkulation und den Transfer von Ideen zu fragen. Südosteuropa ist dafür besonders prädestiniert, da es nicht einfach den Ost-West Gegensatz abbildete, sondern hier im Hinblick auf den "Streit der Systeme" besondere Konstellationen sichtbar wurden: einmal die NATO-Mitglieder Türkei und Griechenland, dann Bulgarien und Rumänien als Teil des Warschauer Paktes, sowie dem "blockfreien" Sozialismus Jugoslawiens und dem letztlich maoistischen Albanien.<br>Das Seminar beschäftigt sich sowohl mit Konzepten der "Intellectual History" als auch des Ideentransfers. Gerade bei dem Fokus auf Südosteuropa kann die oftmals noch anzutreffende Vorstellung von Ideentransfers als Einbahnstraßen mit Sendern und Empfängern produktiv hinterfragt werden. Daher stehen vor allem die Aneignungsformen, Modifikationen von Ideen, sowie die gegenseitige Rezeption im Vordergrund, wenn es um Vorstellungen von gesellschaftlicher Ordnung deren Kritik geht, die zwischen den unterschiedlichen politischen System zirkulierten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Lektüre der Seminar-Texte, regelmäßige Teilnahme und Diskussionsbeteiligung, kleinere schriftliche Aufgaben (Response-Papers), Präsentation eines spezifischen Themas (allein oder in Gruppe), Verfassen einer Seminararbeit.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Teilnahme, Lektüre, aktive Mitarbeit, Response-Papers (20%), Präsentation (20%), schriftliche Seminararbeit (ca. 20 Seiten) (60%).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle Texte, die im Moodle-Kurs als Basis-Texte gekennzeichnet sind.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Tony Judt, Das vergessene 20. Jahrhundert. Die Rückkehr des politischen Intellektuellen. München 2010.<br>Riccardo Bavaj, Intellectual History,Version: 1.0, in: Docupedia-Zeitgeschichte, 13.09.2010 <a href="http://docupedia.de/zg/bavaj_intellectual_history_v1_en_2010">http://docupedia.de/zg/bavaj_intellectual_history_v1_en_2010</a><br>Gajo Petrovic, Die Frankfurter Schule und die Zagreber Philosophie der Praxis., in: Axel Honneth, Albrecht Wellmer, Die Frankfurter Schule und die Folgen, Berlin: 1986, 59-85.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Seminar - "Terra Incognita?"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070041&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">"Terra Incognita?" Österreichische Zeitgeschichte der 1970er und 1980er Jahre im internationalen Vergleich<p></p>Das Seminar beschäftigt sich mit der Analyse zentraler zeithistorischer Entwicklungen in Österreich der 1970er und 1980er-Jahre und Entwicklungen eines zeithistorischen Katasters über verschiedene Themen, Akteure und Debattenverläufe im europäischen Vergleich. In diesem Zusammenhang soll der Fokus auch darauf liegen, wirkungsmächtige Debatten auch abseits der Auseinandersetzung mit dem Nationalsozialismus und der Shoah zu reflektieren und beispielhaft zu interpretieren.<p></p>Folgende Themen sollen interessensgeleitet von Studierenden in Einzel- oder Gruppenarbeiten erarbeitet werden:<br>- Debatte um Straßennamen im öffentlichen Raum - Linz, Wien, Salzburg, Graz im internationalen Vergleich<br>- Postkolonialismus im Museum - Debatten in Österreich und Europa<br>- Lueger bis Dollfuß - Umstrittene Denkmäler im öffentlichen Raum in Österreich und Europa<br>- Parlamentarismus und Geschichtspolitik - Von Wien bis Brüssel<p></p>Bei der Erarbeitung der Themen kann und soll sowohl mit Sekundärliteratur als auch Primärquellen gearbeitet werden. Auch die Arbeit mit weiteren, multimedialen Quellen, etwa (audio-)visuellen Materialien wie Videos oder Filmen, aber auch Oral History Interviews oder Radiobeiträgen (etwa aus Rundfunkarchiven) wird ermutigt.<p></p>Ziel des Seminars ist es, die obengenannten Themen (weitere können im Rahmen des Seminars entwickelt werden) inhaltlich wie quellentechnisch multiperspektivisch zu erarbeiten und österreichische und europäische Narrative zu verknüpfen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Regelmäßige Präsenz (max. 2 Fehleinheiten), verpflichtende Anwesenheit in 1. Einheit<br>- aktive Beteiligung an Diskussionen<br>- Schreib- und Lektüreaufgaben<br>- Vorstellung (Präsentation) des eigenen Themas,<br>- Proseminararbeit im Umfang von ca. 15 Manuskriptseiten<p></p>Als Ergänzung zur schriftlichen Proseminararbeit soll es auch möglich sein, alternative Leistungen, wie etwa einen Podcast, Blogbeitrag oÄ zu erbringen. Genaueres wird zu Beginn des Seminares noch besprochen.  </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Erbringung aller Hausaufgaben, Präsentation und Abschlussarbeit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Dies ist einer prüfungsimmanente Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Allgemeine Literatur wird auf Moodle zur Verfügung gestellt, eigenständige Recherche zu den spezifischen Themen von Studierenden erfordert</div>
      


Semester: 2023S
Title: Seminar - Konzentrationslagergeschichte darstellen und schreiben
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070226&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Geschichte der nationalsozialistischen Konzentrationslager ist, noch bevor sich die Geschichtswissenschaft ab den 1980er Jahren diesem Thema intensiver zuzuwenden begann, bereits vielfältig in KZ-Gedenkstätten präsentiert worden.<br>Diese frühen, oft unter Beteiligung von KZ-Überlebenden erarbeiteten Darstellungen in KZ-Gedenkstätten sind mit der Etablierung eines eigenen Forschungsfeldes KZ-Geschichte professionell erarbeiteten komplexen zeitgeschichtlichen Ausstellungen gewichen. Diese Entwicklung fand vor dem Hintergrund der politischen Umbrüche am Beginn der 1990er Jahre und dem weitgehenden Ausscheiden der Überlebenden-Generation aus der konkreten Gedenkstättenarbeit statt. Diese wissenschaftsbasierten Präsentationen korrespondieren mit einer intensiven wissenschaftlichen Forschung zur Geschichte der Konzentrationslager, zu der nicht zuletzt auch die Öffnung von Archiven beigetragen hat, die mit dem Ende des Kalten Krieges einherging. Die damit gegebene enorme Ausweitung der Quellenbasis, die durch digitale Zugriffsmöglichkeiten auf viele Bestände (z.B. Arolsen Archives; USHMM, USC Shoa Foundation) auch entsprechend produktiv gemacht werden kann, hat die Möglichkeiten der Darstellung von KZ-Geschichte stark erweitert.<br>Konkreter Anlass für dieses Seminar ist der vor kurzem erfolgte Ankauf eines Teils des ehemaligen Lagergeländes des KZ Gusen durch die Republik Österreich sowie die Ausweitung des Gedenkstättenareals beim ehemaligen KZ-Außenlager Melk. In beiden Fällen sind konzeptionelle Weiterentwicklungen bzw. Neukonzeptionen in Gang. Damit verbinden sich generelle Fragen der Darstellung und Vermittlung von KZ-Geschichte in Gedenkstätten selbst, in Ausstellungen, im virtuellen Raum wie in geschichtswissenschaftlichen Texten.<br>Ziel des Seminar ist es, diesen Fragen durch intensives Studium von Quellen und Literatur, aber auch durch Ortsbesichtigungen nachzugehen. Konkret sollen die aktuellen Entwicklungen, wie sie etwa in Gusen und Melk beobachtet werden können, nicht nur rezipiert, sondern auch eigenständige konzeptionelle Überlegung zur Gestaltung von Gedenkstätten und Darstellung von KZ-Geschichte angestellt werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Lesen der zentralen Literatur, Arbeit mit Quellen, regelmäßige Teilnahme und Diskussionsbeteiligung, kleinere schriftliche Aufgaben, Präsentation eines spezifischen Themas (allein oder in Gruppe), Verfassen einer Seminararbeit.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Teilnahme, Lektüre, aktive Mitarbeit, kleinere Hausaufgaben (20%), Präsentation (20%), schriftliche Seminararbeit im Ausmaß von 25 Seiten, die den wissenschaftlichen Anforderungen eines Studiums der Geschichte an der Universität Wien genügt  (60%). Alle Teilleistungen müssen positiv absolviert werden.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Dies ist eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- Bertrand Perz / Jörg Skriebelei: Den Tod ausstellen/Exhibiting Death, in: Der Tatort Mauthausen/The Crime Scenes of Mauthausen. Eine Spurensuche/Searching for Traces. Katalog zur Ausstellung in der KZ-Gedenkstätte Mauthausen/ Catalogue to the exhibition at the Mathausen Memorial, hg. vom Verein für Gedenken und Geschichtsforschung in österreichischen KZ-Gedenkstätten, Wien 2014, 117-133<br>- Mauthausen Memorial. Langfristiges Gedenkstättenkonzept <a href="https://www.mauthausen-memorial.org/assets/uploads/Entw_A4-Gedenkstaettenkonzept-DE.pdf]">- Neukonzeption von Gedenkstätten [</a><a href="https://www.erinnern.at/gedaechtnisorte-gedenkstaetten/neukonzeption-von-gedenkstaetten</a>">https://www.erinnern.at/gedaechtnisorte-gedenkstaetten/neukonzeption-von-gedenkstaetten</a><br>- Detlev Garbe: Die Gedenkstättenkonzeption des Bundes. Rückblick, Bilanz und Erwartungen an eine Aktualisierung. In: Gedenkstättenrundbrief 208, 12/2022, 3-12 <a href="https://www.gedenkstaettenforum.de/aktivitaeten/gedenkstaettenrundbrief/detail/die-gedenkstaettenkonzeption-des-bundes]">- Andrea Hauser: Dinge zeigen. Artefakte der NS-Zeit in Ausstellungen. Bericht über die 12. europäische Sommeruniversität Ravensbrück<br>12/2017 Gedenkstättenrundbrief 188, 12/2017, S. 33-36<br>[</a><a href="https://www.gedenkstaettenforum.de/aktivitaeten/gedenkstaettenrundbrief/detail/dinge-zeigen-artefakte-der-ns-zeit-in-ausstellungen</a>">https://www.gedenkstaettenforum.de/aktivitaeten/gedenkstaettenrundbrief/detail/dinge-zeigen-artefakte-der-ns-zeit-in-ausstellungen</a><br>- Habbo Knoch, Geschichte in Gedenkstätten. Theorie – Praxis – Berufsfelder, Stuttgart 2020<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Praktikum Begleitlehrveranstaltung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070037&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Übungen mit der Bezeichnung "Praktikum Begleitlehrveranstaltung" sind geblockte Lehrveranstaltungen (zu Semesteranfang und gegen Semesterende), in denen Studierende bei ihren selbst organisierten Praktika in Berufsfeldern und Institutionen, in denen sie geschichtswissenschaftliche Arbeitsweisen und facheinschlägige Kenntnisse anwenden können (Geschichtsvermittlung, Archiv- und Dokumentationswesen, Ausstellungs- und Museumswesen, Medien- und Kulturarbeit, fachspezifische Erwachsenen- und Berufsfortbildung, Verlagswesen und ähnliche Berufsfelder), unterstützt werden. Lehrende dieser Veranstaltung fungieren als PraktikumskoordinatorInnen, die das Praktikum vorab genehmigen und den Reflexionsprozess der Studierenden, der zu einem Praktikumsbericht führt, begleiten. Das Praktikum ist eine Teilleistung der Lehrveranstaltung, die vorwiegend in der LV-freien Zeit erbracht wird (Richtwert: 4 Wochen à 40 Stunden entsprechen 7 ECTS). Im Rahmen der Übung können neben dem Praktikumsbericht allenfalls noch weitere kleinere Teilleistungen vorgeschrieben werden, um das erforderliche Gesamtarbeitsausmaß von 10 ECTS zu erreichen.<p></p>Praktika müssen einen erkennbaren Qualifizierungscharakter im Sinne des Studiums aufweisen. Es muss zu diesem Zweck zwischen der Praktikantin/dem Praktikanten und der jeweiligen Einrichtung ein Praktikumsvertrag abgeschlossen werden. In diesem sind die Art der Tätigkeit und das Beschäftigungsausmaß zu benennen und eine ordnungsgemäße Betreuung sicher zu stellen. Die ordnungsgemäße Ableistung des Praktikums ist im Rahmen der Lehrveranstaltung nachzuweisen (Bescheinigung der Institution, Praktikumsvertrag, Praktikumsbericht).</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">LV-Besuch<br>Nachweis des Praktikums (Bescheinigung der Institution und Praktikumsvertrag)<br>Praktikumsbericht</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Erbringung aller Teilleistungen ist verpflichtend, alle Teilleistungen müssen positiv bewertet sein.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Dies ist eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">nicht zutreffend</div>
      


Semester: 2023S
Title: Proposal-Workshop
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070040&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele:<br>Der Kurs bereitet auf das Verfassen von Qualifikations-/Masterarbeiten (vor allem im Bereich der Zeitgeschichte, der Geschlechtergeschichte und der Wissensgeschichte) vor. Ziel ist es, ein proposal für die jeweilige Qualifikationsarbeit zu erarbeiten.<p></p>Inhalte:<br>Im Kurs werden folgende Themen eine Rolle spielen: Eingrenzung eines Themenfelds, Erarbeitung einer Fragestellung, Quellen- und Literaturrecherche, Auseinandersetzung mit dem Forschungsstand, Enwurf eines Forschungsdesigns, das Fragestellungen, Quellen und Methoden sinnvoll zueinander in Beziehung setzt. Je nach thematischer Zusammensetzung der Gruppe werden auch Texte zu Theorien und Methoden gelesen, die für die praktische Ausarbeitung der Themen relevant sind.<p></p>Methoden:<br>Erarbeitung eines proposals für die eigene Qualifikationsarbeit: Verfassen von kürzeren Texten (zu Fragestellung, Forschungsstand, methodische Überlegungen), Präsentation eines proposal und Diskussion der proposals der Mitstudierenden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige aktive Teilnahme an der Lehrveranstaltung; Abfassen eines Literaturberichts; mündliche Präsentation des Themas; Erstellung eines proposals.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Aktive mündliche Beteiligung (30%), Verfassen eines Literaturberichts und eines proposals (70%).<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Dies ist eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Birgit Huemer/Markus Rheindorf/Helmut Gruber, Abstract, Exposé und Förderantrag. Eine Schreibanleitung für Studierende und junge Forscher, Wien-Köln-Weimer 2012.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Forschungsseminar - Historische Gewaltforschung: Frühe Neuzeit (ca. 1500-1800)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070249&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Seminar findet vor Ort unter Forschungsbedingungen statt:<br>•	Studierende erarbeiten selbständig ein Thema, erschließen dafür geeignete Quellen und die Forschungsliteratur.<br>•	Das Seminar mündet in eine ganztägige „Mini-Tagung“, an der die Teilnehmer*innen einen kurzen wissenschaftlichen Vortrag halten, an den sich eine Diskussion anschließt.<br>•	Auf dieser Grundlage verfassen Sie einen wissenschaftlichen Aufsatz von 10-12 Seiten (keine Seminararbeit), der im Peer-Review-Verfahren von den Seminarteilnehmer*innen ediert wird.<br>•	Aus den verschriftlichten Beiträgen wird ein Tagungsband erstellt und allen Teilnehmenden zum Semesterabschluss ausgehändigt.<p></p>Die Studierenden erwerben folgende Kompetenzen:<br>•	Erarbeiten und Formulieren eines wissenschaftlichen Vortrags<br>•	Tagungsmoderation<br>•	Verfassen eines wissenschaftlichen Aufsatzes<br>•	Peer-Feedback<br>•	Editieren von Texten<p></p>Gezielte schreibdidaktische Übungen - u.a. "Schreiben fürs Hören" - sowie Anleitungen zu Peer-Feedback und zu Grundsätzen der Textedition sind ebenfalls Teil der Veranstaltung.<p></p>Die Studierenden wählen anhand ihrer Interessen aus einer breiten Themenpalette aus:<br>Kriegsgewalt, Justizgewalt, Massaker, Duelle, Religiös motivierte Gewalt, Alltagsgewalt, Gewalt in Ehe und Familie, Sexuelle Gewalt, etc. Eigene Themenvorschläge der Studierenden sind willkommen. Die Themenvergabe erfolgt im Rahmen der Vorbesprechung.<br>Mögliche Quellen sind: Normative Texte (Gesetze, Edikte, Traktate), Prozessakten, Selbstzeugnisse, Bildquellen, Flugpublizistik, etc. Es kann sowohl mit edierten, als auch mit archivalischen Quellen gearbeitet werden.<br>Geeignete methodische Ansätze werden in Form eines "Methodenkoffers" zur Verfügung gestellt und einzelne Ansätze im Seminar diskutiert.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">•	Tagungsvortrag<br>•	Beitrag zum Tagungsband<br>•	Editieren des Tagungsbandes<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Durchgängige Teilnahme am Seminar.<br>Erfolgreiches Absolvieren aller drei Teilleistungen.<p></p>Eine "Checkliste", die den Studierenden als Orientierung für eine gelungene Präsentation dient und zugleich den Beurteilungsmaßstab darstellt, wird auf Moodle bereitgestellt.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Begleitlektüre im Umfang von insgesamt ca. 300 Seiten wird im Anschluss an die Vorbesprechung und Themenvergabe auf Moodle bereit gestellt. Diese Texte müssen vor der Seminarwoche gelesen werden, damit die Diskussionen von vornherein auf Grundlage des aktuellen Forschungsstandes stattfinden können.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Forschungsseminar - Historiographie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070248&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Historiographie als Repertoire / Vorbilder - Leitlinien und Weltverständnis<p></p>In diesem Forschungsseminar werden   folgende Fragen im Vordergrund stehen:<br>Wer ist Vorbild / wird zum Vorbild erhoben?<br>Wann, durch wen beeinflusst, und wodurch verändern sich die maßgeblichen Kriterien ?<br>Gibt es Standardtexte? – Wer beeinflusst die Bedeutung – Rezeption und Überlieferungsdichte  eines Textes im Handschriftenzeitalter?  - Wer veranlasst allenfalls die Drucklegung eines Textes?<br>Autograph – Abschrift – Erweiterungen- Übersetzungen<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige Teilnahme und Mitarbeit<p></p>Vorstellung eines spezifisch gewählten Themas (20 min.) - mit Diskussion<p></p>Abschlussarbeit: Umfang: 30 Seiten, (ohne Deckblatt!)<p></p>Abgabetermin: spätestens 25.8.2023<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Siehe Leistungskontrolle </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">	Erste Lektüre - Wege zur Vielfalt (noch ausbaubar!!) der Aspekte<br>Historiographies centre-européennes et mythes des origines<br>Kalhous, David • Tringli, István • Wiszewski, Przemyslaw. (2021) - In: Démystifier l'Europe centrale S. 67-94<p></p>The interdict in past and current historiography: Perspectives and preoccupations<br>Clarke, Peter D.. (2021) - In: Das Interdikt in der europäischen Vormoderne S. 27-54<p></p>Geschlecht macht Herrschaft - Interdisziplinäre Studien zu vormoderner Macht und Herrschaft: Gender Power Sovereignty - Interdisciplinary Studies on Premodern Power<br>Stieldorf, Andrea • Dohmen, Linda • Dumitrescu, Irina Alexandra • Morenz, Ludwig D. [Hrsg.]. - Göttingen (2021)<p></p>Natural Disasters and Time: Non-eschatological Perceptions of Earthquakes in Late Antique and Medieval Historiography<br>Bergmeier, Armin F.. (2021) - In: Millennium-Jahrbuch Bd. 18 (2021) S. 155-174<p></p>Von der plagiierenden Imitation zum intertextuellen SPIEL. Literarischer Transfer in der byzantinischen Historiographie im Spiegel der Forschung<br>Reinsch, Diether Roderich. (2021) - In: Imitationen. Systematische Zugänge zu einem kulturellen Prinzip des Mittelalters S. 113-128<p></p>La forma mentis di un intellettuale moderno: approccio storiografico e grafico allo studio e alla divulgazione storica<br>Laruccia, Rosamaria Isabella. (2020) - In: Schifanoia Bd. 58/59 (2020) S. 67-76<p></p>Mapping Historiography: An Essay in Comparison<br>Pohl, Walter. (2021) - In: Historiography and identity. 4. Writing history across medieval Eurasia S. 307-368<p></p>Zwischen Historiographie und moderner Landesgeschichte. Historische Vereine als regionale Identitätsträger<br>Weiß, Dieter J.. (2020) - In: Schwaben und Franken. Regionalgeschichte im Vergleich S. 279-298</div>
      


Semester: 2023S
Title: Forschungsseminar - Feminismus als "Travelling Concept" des 20. und 21. Jahrhunderts
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070043&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Wissenschaftliche Konzepte, so hat die Kulturwissenschaftlerin Mieke Bal deutlich gemacht, verändern, wenn sie zwischen Disziplinen wandern, ihre Bedeutung – die dabei entstehenden Spannungen und Widersprüche können Verwirrung stiften, aber auch produktiv für die Entwicklung neuer Denkperspektiven sein. In ähnlicher Weise verändern sich auch politische Begriffe, wenn sie in neue Sprachen, politische Milieus, Aktionszusammenhänge transferiert werden. Feminismus, ein Neologismus des späten 19. Jahrhunderts, der im 20. Jahrhundert globale Präsenz erlangt, ist ein gutes Beispiel dafür. Was an einem Ort, zu einem Zeitpunkt plausibel und anwendbar erscheint, erhält in anderen Kontexten oft gegensätzliche oder doch verschobene Bedeutungen.<br>Die Lehrveranstaltung nimmt dieses Phänomen zum Ausgangspunkt, um quellenbasierte Tiefenbohrungen in die transnationale Geschichte des Feminismus vorzunehmen und etwa die radikale Agenda, die vor dem Ersten Weltkrieg mit Feminismus verbunden wurde, konflikthafte Bedeutungszuschreibungen im Kontext der Entkolonialisierung oder Aktualisierungen im Rahmen neuer sozialer Bewegungen im späten 20. und 21. Jahrhundert zu untersuchen. Die Auswahl der Fallstudien kann sich hier auch an den Interessen der Teilnehmer*innen orientieren. Zwei unterschiedliche theoretisch-methodische Ansätze sollen dabei jeweils in Dialog miteinander gebracht werden: die Theorie sozialer Bewegungen und die Begriffsgeschichte. Die Lehrveranstaltung eröffnet damit nicht nur Einblicke in ausgewählte Quellen der Feminismusgeschichte, sondern soll – u.a. im Hinblick auf die Fokussierung einer späteren Masterarbeit – auch die Möglichkeiten und Grenzen spezifischer Theorieansätze ausloten helfen.<br>Konzentrierte Arbeit an analytischen Begriffen, die Ausarbeitung exemplarischer Fallstudien, kurze Impulsreferate zu Quellen- und Theorielektüren und fokussierte Gruppendiskussionen sollen die Zusammenarbeit in der Lehrveranstaltung prägen. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Theorielektüren, exemplarische Auseinandersetzung mit historischen Quellen, Impulsreferate und Gruppendiskussionen prägen die Lehrveranstaltung. Eine aktive Beteiligung an der gemeinsmen Arbeit wird erwartet. Im Rahmen der LV wird von allen Teilnehmer*innen eine Fallstudie ausgearbeitet. Dabei sind Gruppenarbeiten möglich. Bei Abgabe vor dem Semesterende werden Rohfassungen der Abschlussarbeit mit Feeback beantwortet.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Aktive und kontinuierliche Beteiligung an den Diskussionsprozessen, ein Impulsreferat und die schriftliche Erarbeitung einer kurzen Fallstudie sind Voraussetzung für den erfolgreichen Abschluss der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Dies ist eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Lucy Delap, Feminisms: A Global History. London 2020<br>Kathrin Kollmeier, Begriffsgeschichte und Historische Semantik, Version: 2.0, in: Docupedia-Zeitgeschichte, 29.10.2012<br>Christiane Leidinger, Zur Theorie politischer Aktionen. Eine Einführung. Münster 2015<br>Weitere Literatur wird auf Moodle bekannt gegeben werden.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Forschungsseminar - Stadt, Land, Fluss
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070169&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dieses Forschungsseminar stellt die Frage nach dem Zusammenleben in mittelalterlichen Donaustädten in Österreich in den Mittelpunkt des Forschungsinteresses. Anhand des Zentralortes Wien, der seit Mitte des 12. Jahrhunderts immer wieder Residenzfunktionen wahrnahm, und kleineren Städten entlang der Donau werden wir anhand der einschlägigen Forschungsliteratur und ausgewählten Quellen wesentliche Aspekte der Beziehungen und Interaktionen von Bewohner*innen größerer und kleinerer Städte, des städtischen und ländlichen Raumes, weltlicher und geistlicher Milieus und deren vielfältige Überlappungen untersuchen. Im ersten Teil des Seminars werden wir uns über ausgewählte Fachliteratur (v.a. Deutsch und Englisch) den grundsätzlichen Fragen annähern, die derzeit in der internationalen Debatte an das Thema gestellt werden. In einem nächsten Schritt werden wir uns mit der stadt- und regionalgeschichtlichen Literatur zum österreichischen Raum auseinandersetzen. In dieser Phase wird jede*r Studierende eine der zur Auswahl gestellten Städte und einen bestimmten Aspekt der weiteren quellenbasierten Beschäftigung mit dem Thema auswählen. Die Themen- und Fragestellungen werden in einem Fragenkatalog zur Wahl gestellt, die ihrerseits mit bestimmten Quellenbeständen korrespondieren. Diese Quellenbestände werden im dritten Teil des Seminars angeleitet von den Studierenden bearbeitet. Im vierten Teil werden die Ergebnisse präsentiert – dies findet im Rahmen einer Exkursion statt; falls dies pandemiebedingt nicht möglich sein sollte, findet die Blockveranstaltung online statt). Eine Forschungsseminararbeit wird im Anschluss an das Seminar verfasst und ist bis zum 31. Juli 2022 abzugeben.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Beurteilung setzt sich aus regelmäßiger Teilnahme (10%), Diskussion (10%), kontinuierlicher Vorbereitung der Termine (10%), Präsentation beim Blockseminar (inkl. 1-2 Seiten abstract) (20%) sowie einer schriftlichen Arbeit im Umfang von 20 Seiten Text zusammen (50%).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die schriftliche Arbeit (bis spätestens 31. Juli 2022) ist unbedingte Voraussetzung für den Abschluss des Seminars.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Im Sinn des prüfungsimmanenten Charakters der LV siehe oben "Art der Leistungskontrolle"</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Grundsätzliches und Überblick:<br>M. Boone, Cities in Late Medieval Europe: The Promise and the Curse of Modernity. In: Urban History 39 (2012), S. 329–349.<br>J. Colson, A. van Steensel (Hg.), Cities and Solidarities. Urban Communities in Pre-Modern Europe, London/New York 2017, S. 1–24.<br>P. Johanek, Stadtgeschichtsforschung – ein halbes Jahr nach Ennen und Planitz. In: F. Opll und Ch. Sonnlechner (Hg.), Europäische Städte im Mittelalter, Wien u.a. 2010, 45–94.<br>M. Scheutz und M. Pauly, Introduction. In: Jean-Luc Fray et al. (Hg.), Urban Spaces and the Complexity of Cities, Köln etc. 2018, S. 13–18.<br>Ch. Lutter, Verflechtungsgeschichten. Geistliche Gemeinschaften im Mittelalter zwischen Hof, Stadt und Kloster. In: J. Becker und J. Burkhardt (Hg.), Kreative Impulse. Innovations- und Transferleistungen religiöser Gemeinschaften im mittelalterlichen Europa (Klöster als Innovationslabore), Regensburg 2020, S. 341-371.<br>S. Rabeler, Stadt und Residenz in der Vormoderne. Akteure – Strukturen – Prozesse. In: G. Fouquet, J. Hirschbiegel und Sven Rabeler (Hg.), Residenzstädte der Vormoderne. Umrisse eines europäischen Phänomens, Ostfildern 2016, S. 43–66.<br>S. Schmitt und S. Klapp (Hg.), Städtische Gesellschaft und Kirche im Spätmittelalter (Geschichtliche Landeskunde 62), Stuttgart 2008.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Forschungsseminar Public History - Historische Reenactments. Theorie und Praxis
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070246&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">„Geschichte ist die Art und Weise, wie eine Gesellschaft vor sich selber Rechenschaft ablegt.“ (Johann Huizinga). Die institutionelle und dingliche Manifestation dieser Rechenschaftslegung kann man als „Geschichtskultur“ oder eben „Public History“ bezeichnen.<br>Das Masterseminar wendet sich einem besonderen Aspekt dieser Selbstvergewisserung zu, nämlich den historischen „Reenactments“, wie sie sich im globalen Norden seit einer Reihe von Jahren aus einer hobbymässigen Nischenexistenz zu einem Grundmerkmal der kollektiven Selbstverständigung entwickelt haben.<br>Untersucht werden soll im internationalen, v.a. europäischen Vergleich, welche Phänomentypen sich dominant entwickelt haben, wer die treibenden Kräfte dieser Veranstaltungen und Inszenierungen sind und welche Erfahrungen, Praktiken und Botschaften die Szenerie bestimmen.<br>Voraussetzung dafür ist die Einarbeitung in die einschlägige theoretische Reflexion.<p></p>Das Seminar auf Masterstufe geht diesen Fragen durch Einarbeitung in die relevante Forschungsliteratur und vor allem auch durch projektorientierte und forschend-empirische Arbeit in der Analyse öffentlicher digitaler Daten und konkreter Veranstaltungen nach.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Problemorientierter Impulsbeitrag im Seminar<br>- Seminararbeit: Normlänge von ca. 50.000 Zeichen, all incl. (entspricht ungefähr 25 Manuskriptseiten, 1½ zeilig, 12 pt, TNR).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmässige Teilnahme an der Lehrveranstaltung<br>Aktive, belesene Mitarbeit an den Diskussionen und Forschungen<br>Rechtzeitige Einreichung der Hausarbeit</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle Texte und erarbeiteten Papiere und verbindlichen Literaturhinweise wie sie im Moodle-Kurs dokumentiert sein werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">•	Jureit, Ulrike. Magie des Authentischen: das Nachleben von Krieg und Gewalt im Reenactment. 1. Göttingen: Wallstein Verlag, 2020.<br>•	Stach, Sabine, und Juliane Tomann, Hrsg. Historisches Reenactment: disziplinäre Perspektiven auf ein dynamisches Forschungsfeld. 1. Auflage. Medien der Geschichte, Band 4. Berlin ; Boston: De Gruyter, 2021.<br>•	Samida, Stefanie. „Reenactment“. In Handbuch Historische Authentizität, herausgegeben von Martin Sabrow und Achim Saupe, 382–89. Wert der Vergangenheit, Band 5. Göttingen: Wallstein Verlag, 2022.<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Methodenworkshop - Analyse und Darstellung von Zeitreihen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070047&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Modulziele: Die Studierenden sind fähig, eine Forschungsfrage zu entwickeln, adäquate Methoden (inklusive digitaler Methoden) und Quellen zu wählen, zu analysieren und eigene Schlussfolgerungen zu ziehen.<br>Inhalt: Serielle Daten, deren Analyse und Darstellung bilden eine wichtige methodologische Grundlage geschichtswissenschaftlichen Arbeitens insbesondere im Rahmen der Wirtschafts- und Sozialgeschichte. Der Workshop führt in den Umgang mit dieser Art quantitativen Datenmaterials ein. Nach einer Präsentation und Diskussion der Herkunft und des epistemologischen Status solcher Daten sowie der Lektüre exemplarischer Texte werden einfache Methoden ihrer Exploration und Analyse sowie der graphischen Darstellung vorgestellt und geübt. Anhand vom Lehrveranstaltungsleiter zur Verfügung gestellten oder via Datenbanken leicht zugänglichen Datenserien (Preise, Löhne, Produktions- und Handelsvolumina, demographische Daten etc.) erstellen die Teilnehmer mehrere schriftliche Übungsarbeiten, deren Ergebnisse im Plenum diskutiert und überprüft werden. Vertrautheit mit dem Tabellenkalkulationsprogramm Microsoft-EXCEL ist notwendig und wird vorausgesetzt.<br>Methode: Vortrag, Übungsarbeiten, Feed-back.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Präsenz und aktive Mitarbeit. Mehrere kleinere Übungsarbeiten, die zeitgerecht abzugeben sind.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">30 Punkte Präsenz und Mitarbeit<br>70 Punkte Übungsarbeiten<br>Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind 60 Punkte erforderlich:<br>1 (sehr gut) 100-90 Punkte<br>2 (gut) 89-81 Punkte<br>3 (befriedigend) 80-71 Punkte<br>4 (genügend) 70-60 Punkte<br>5 (nicht genügend) 59-0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Keine Abschlussprüfung. Vier Übungsarbeiten.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Roderick Floud, An Introduction to Quantitative Methods for Historians, 2. ed., London-New York 1979, chap. 6, 88-129.<br>Pat Hudson, History by numbers, London 2000, chap. 5, 109-136.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Methodenworkshop - Die Kabinettskanzlei als Ausgangspunkt für Politikfeldanalyse
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070243&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Kabinettskanzlei bereitete die Entscheidungen des Kaisers während der Regierungszeit von Franz Joseph in einer standardisierten Form vor. Schriftliche Vorträge zu fast 500.000 Vorgängen wurden erfasst, verzeichnet, in einer Kurzfassung zusammengefasst, dem Kaiser vorgelegt und die Entschliessungen vollzogen. Selbst nach der Wiedereinführung des konstitutionellen Systems behielt der Kaiser eine zentrale Rolle zum, wenigstens formalen Vollzug der Gesetze und Verordnungen -- für beide Reichsteile. Die Kabinettskanzlei ist daher eine Organisation, deren schriftliche Aufzeichnungen die Regierungstätigkeit der Habsburgermonarchie sichtbar machen. In diesem Workshop werden wir die drei wesentlichen Quellenbestände -- Index, Protokollbuch, Vorträge -- dazu benutzen, um zu ausgewählten Politikfelder eine neue Perspektive auf diese Regierungstätigkeit zu entwickeln.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistung besteht in der aktiven Beteiligung an den Diskussionen während des Seminars, die Erstellung einer eigenständigen Forschungsarbeit zu einem ausgewählten Politikfeld und deren mündliche Präsentation und schriftliche Ausarbeitung.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Gesamtleistung besteht aus drei Teilen:<br>- Fertigstellung eines Forschungsprojektes,<br>- mündliche Präsentation<br>- schriftliche Ausarbeitung.<br>Jede dieser Teilleistungen muss positiv benotet werden, um eine positive Gesamtnote zu erhalten. Für die Gesamtnote gilt die folgende Gewichtung: Projekt maximal 60 Punkte, mündliche Präsentation maximal 10 Punkte, schriftliche Ausarbeitung maximal 30 Punkte.<br>Die Benotung folgt der folgenden Skala: nicht genügend 1-49; genügend 50-62; befriedigend 63-76; gut 77-89; sehr gut 90-100.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">s. oben</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">s. Moodle</div>
      


Semester: 2023S
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070115&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Title:
  Methodenworkshop - Märkte als Orte der Transaktionen und der sozialen Interaktionen Sozialgeschichte

Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Märkte sind prägende Elemente in öffentlichen Diskursen über Wirtschaft und Gesellschaft. Sie gelten als zentraler Faktor der Wirtschaft und werden als Instrument zur Optimierung von wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Prozessen propagiert. Dabei bleibt jedoch in der Regel weitgehend unklar, was genau unter diesen Märkten als Form gesellschaftlicher Organisation verstanden wird. In den letzten Jahrzehnten hat es verstärkt Bemühungen gegeben, die Sozialität von Märkten als Orten der Transaktionen und der sozialen Interaktionen besser zu verstehen. Aus geschichtswissenschaftlicher Sicht stellt sich dabei die Frage: Wie haben sich Vorstellungen und Praxis in Bezug auf Märkte entwickelt? Inwiefern haben Märkte historische Entwicklungen durchlaufen? Was verändert sich, lassen sich längerfristig praktizierte Grundmuster feststellen? Anhand verschiedener Forschungsansätze zur Analyse von Märkten geht der Workshop aus unterschiedlichen Perspektiven der Frage nach, wie Märkte in der Geschichte als Orte Transaktion und der sozialen Interaktion untersucht werden können und welche historischen Materialien als empirische Grundlagen zur Anwendung dieser Ansätze zur Verfügung stehen.<br>Der Workshop findet in Form von Doppeleinheiten statt, Gruppenarbeiten sind ein integrativer Teil des Methodenkureses.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab<br>aktive Mitarbeit, mehrere kleinere schriftliche Arbeiten zur Vorbereitung oder Vertiefung der methodischen Übungen im Laufe des Semesters, eine Abschlussreflexion</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Benotung erfolgt in erster Linie auf Grundlage der abgegebenen schriftlichen Arbeiten, die Mitarbeit fließt mit ein.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Einführende und weiterführende Literatur wird auf moodle im Laufe des Semesters zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Methoden-Workshop - Kalter Krieg? Politische Konstellation und historiografisches Konzept
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070138&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Begriff „Kalter Krieg“ beschreibt eine ca. 50 Jahre dauernde Zeitspanne des 20. Jahrhunderts, vom Ende des Zweiten Weltkriegs bis zum Ende der Sowjetunion und fokussiert auf die Konkurrenz der globalen Großmächte USA und UdSSR. Die Forschungen konzentrierten sich vor allem auf internationale Organisationen, Wettrüsten, strategische Sicherheitspolitik und die wirtschaftliche, diplomatische und ideologische Zweiteilung der Welt. Die Cold War Studies haben sich in den letzten Jahrzehnten mehr und mehr aus diesem normativen Korsett befreit und nach neuen Forschungsperspektiven gesucht.<br>Im Seminar werden wir uns mit den Grundlagen des Kalten Kriegs beschäftigen und dem Wandel der Forschungsperspektiven nachgehen. Ziel des Seminars ist es, einen aktuellen Teilbereich geschichtswissenschaftlichen Forschens sowie dazu gehörende theoretische Konzepte und methodische Ansätze kennenzulernen.<br>Das Seminar setzt sich aus folgenden Teilen zusammen:<br>-	Intensive Textdiskussion<br>-	Präsentation eines Textes aus der Seminarlektüre<br>-	Recherche eines Quellenbeispiels<br>-	Entwicklung von Forschungskonzepten<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Zur erfolgreichen Absolvierung gehören mündliche Mitarbeit, die Vorbereitung eines Textes, die Recherche eines passenden Quellenbeispiels und der Entwurf eines Forschungskonzepts.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für den erfolgreichen Anschluss des Seminars muss das Essay mindestens mit einer 4 bewertet werden.<br>Beurteilungsmaßstab<br>15 % kontinuierliche Mitarbeit und Diskussion der Seminarlektüre<br>15 % Präsentation eines Textes und einer Quelle<br>70 % Essay (abzugeben bis zum Ende der Vorlesungszeit)<br>Bewertet werden zu gleichen Teilen Aufbau, Klarheit der Darstellung (Trennung zwischen Gegenstand, Forschungskontext und Fragestellung/These), Sprache/Stil und Form des Essays.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Für die zu erbringenden Leistungen ist eine genaue Auseinandersetzung mit der Seminarliteratur notwendig.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die zu lesende Literatur sowie eine Literaturliste zur Vertiefung werden auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Methodological course - Introduction to DH Tools and Methods (Skills I)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070212&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The correct handling of data is at the heart of the Digital Humanities. Practical skills – from data cleaning to data analysis and visualization – are the prerequisite for independent work in the field as well as the basis for an informed dialogue with professional data scientists and software developers. The course will introduce students to the basics of the Python programming language and its most important libraries, thereby leading them towards their use for their own projects. – No previous programming skills are required. Courses will be held in a hybrid mode, and all students are asked to bring their own laptops (no tablets).<p></p>This class is supported by Datacamp (<a href="https://www.datacamp.com/)">https://www.datacamp.com/)</a> for Python programming and introductory data management exercises.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">The final mark will be a combination of in-class participation (20%), homework assignments (40%), and the final project (40%).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Attendance is required, and regular participation is the key to completing the course. Assignments and the final project must be submitted on time.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">There is no examination for the course.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Readings and resources will be made available during the course. For orientation, please consult the Python-related lessons at: <a href="https://programminghistorian.org/en/lessons/">https://programminghistorian.org/en/lessons/</a></div>
      


Semester: 2023S
Title: Methodenkurs - Digitale Methoden und bewährte Werkzeuge für die Geschichtswissenschaften
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070266&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Rahmen der Lehrveranstaltung werden Methoden und Werkzeuge der Digital Humanities (DH) vorgestellt und auf ihre Anwendbarkeit in den Geschichtswissenschaften überprüft. Studierende werden dazu angeleitet, ihr Inventar an Methoden und ihre Kompetenz im Umgang mit digitalen Werkzeugen zu erweitern.<br>Ausgehend von beispielhaften Forschungsfragen wird erarbeitet, ob und wie sich Recherche, Aufbereitung, Analyse, Darstellung und Archivierung von historischen Textquellen durch den Einsatz bewährter Werkzeuge und Standards erleichtern lässt. Die Studierenden erhalten dabei Einblick in die Vielfalt digitaler Forschungspraktiken, identifizieren konkrete Verwendungsszenarien und schärfen ihr Urteilsvermögen in Bezug auf deren praktische Anwendbarkeit in den Geschichtswissenschaften.<br>Die Lehrveranstaltung wird in Zusammenarbeit mit der Österreichischen Akademie der Wissenschaften durchgeführt.<br>Methode: Input durch die LV-Leitung, anwendungsorientierte Arbeitsaufträge am Computer, begleitende Fachlektüre, Reflexion und Diskussionen im Plenum, Impulsreferate sowie ein schriftlicher Abschlusstest.<br>In der Lehrveranstaltung werden ausschließlich frei verfügbare, kostenlose Tools verwendet.<br>Es sind keine Programmierkenntnisse erforderlich!<br>Für die praktischen Anwendungen benötigen Sie Ihren eigenen Laptop.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">In die Beurteilung fließen regelmäßige Teilnahme, aktive Beteiligung an den Diskussionen, Impulsreferat sowie ein schriftlicher Abschlusstest am Ende des Semesters mit ein.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung für die positive Beurteilung ist die Mitarbeit (30%), ein gut vorbereitetes Impulsreferat (30%) sowie der schriftliche Abschlusstest (40%).<br>Es besteht grundsätzliche Anwesenheitspflicht (drei entschuldigte Einheiten sind erlaubt).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Überprüft werden die im Methodenkurs vermittelten Inhalte und die Kenntnis der begleitenden Fachliteratur (Folien und Lektürehinweise werden auf Moodle zur Verfügung gestellt) sowie die Anwendung bestimmter Fachbegriffe aus dem Bereich der Digital Humanities.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Fachliteratur wird in der LV bekanntgegeben und über Moodle zur Verfügung stehen.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Methodenkurs - Qualitative und quantitative Methoden in den Geschichtswissenschaften
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070018&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Methodenkurs führt in das Design historischer Forschung und in Forschungsprozesse sowie in Fragen des theoretischen Zugangs, der Methodologie und des Methodeneinsatzes ein. Ziel der Lehrveranstaltung ist es, einen Überblick über quantitative und qualitative Methoden in den Geschichtswissenschaften, deren theoretische Begründung und über deren Anwendungsgebiete, deren Potenziale und Grenzen zu vermitteln. Expert*innen für die jeweilige Methode gestalten einzelne Einheiten mittels Präsentation und Diskussion mit den Teilnehmer*innen.<p></p>Vorgesehen sind folgende Schwerpunkte:<br>* Organisation, Einführung, Forschungsprozess, Methode/n, die ‚Historische Methode‘<br>* Text- und Diskursanalysen<br>* Historische Semantik<br>* Qualitative Inhaltsanalyse<br>* Filmanalysen<br>* Methoden der historischen Disability Studies<br>* Federico D'Onofrio: Methods of the History of Things<br>* Methoden der historischen Anthropologie<br>* Räume in der Geschichtswissenschaft<br>* Quantifizierende Methoden<br>* Analyse serieller Daten<br>* Statistische Verfahren<br>* Methoden der Medialisierung von Geschichte in den Sozialen Medien<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Beteiligung an der LV und den Diskussionen; 3-4 kleinere schriftliche Arbeiten zu ausgewählten Methoden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Aktive Beteiligung an der LV und den Diskussionen: 20 Punkte<br>3-4 kleinere schriftliche Arbeiten zu ausgewählten Methoden: je 20-27 Punkte<br>Für eine positive Beurteilung der LV müssen über 50 Punkte erreicht werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Einführende und weiterführende Literatur wird im Laufe des Semesters auf Moodle zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023S
Title: PS Geschichte und Literaturen: African Swag. Jugendkulturen und translokale Verflechtungen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=143041&semester=2023S
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Jugendkulturelle Phänomene zeichnen sich oft durch ein besonders hohes Maß an „Translokalität“ aus, d.h. durch Bezüge und Verbindungen über weite geographische Distanzen hinweg. Der Titel „African Swag" verweist auf eine afrikanisierte Version eines Coolness-Konzepts, das sich ab 2008 (vom US Rap ausgehend) global in Jugendsprachen verbreitete. Das Proseminer bietet Einblick in verschiedene „jungendkulturelle“ Szenen und Praktiken in Afrika und seiner Diaspora, z.B. Formen populärer Musik (von Kpanlogo über Variationen von Hiphop bis hin zu Congotronics); urbane Jugendsprachen; Tanz; Street Art; Festivals; Film; und digitale Medien. Wir werden Fallbeispiele zu solchen expressiven Praktiken junger Akteur_innen kennen lernen und einen analytischen Blick auf ihre translokalen Verflechtungen richten. Zeitlich setzt die LV ab Mitte des 20. Jahrhunderts an, der Schwerpunkt liegt auf jüngeren und aktuellen Kulturpraktiken im 21. Jahrhundert.<p></p>Da es sich um ein Proseminar in einem interaktiven Format handelt, werden auch Kompetenzen in eigener Forschungspraxis trainiert. Dazu werden Sie selbst in Kleinteams (2-3 Personen) ein eigenes kleines Forschungsprojekt entwickeln und dazu – begleitet durch die LV-Leiterin – Beispiele aus  expressiven Kulturpraktiken recherchieren, interpretieren und analysieren. Dabei wird auch schrittweise wissenschaftliches Schreiben begleitet, und die LV-Leiterin wird auch Einblicke ihre eigene Forschungspraxis geben.<p></p>Wie in den Afrikawissenschaften gängig, ist unser Zugang interdisziplinär orientiert. Daher sind auch Interessierte aus anderen Studienrichtungen gerne willkommen (z.B. Kultur- und Sozialanthropologie, Musikwissenschaft, Internationale Entwicklung, Bildungswissenschaft, Globalgeschichte etc.).<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung<br>a) Anwesenheit und aktive Mitarbeit im Seminar und in den Kleingruppen (max. 2 entschuldigte Fehleinheiten. Achtung: Beim ersten Termin sowie bei den Blockterminen am 20. 04. und 25. 05. ist Anwesenheit erforderlich.)<br>b) Kontinuierliche Lektüre<br>c) mündliche Beiträge im Laufe des Semesters<br>d) 3 kleinere schriftliche Arbeiten:<br>1. Zusammenfassung eines wissenschaftlichen Textes (ca. 2 Seiten)<br>2. Dokumentation zu Ihrer Recherche nach wissenschaftlichen Standards (ca. 2 Seiten, Abgabetermin noch während des Semesters)<br>3. Proseminararbeit mit Beispielanalyse inkl. Bezug auf wissenschaftliche Literatur (ca. 8-10 Seiten, Abgabe nach Semesterende)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Gewichtung der Teilleistungen:<br>a) + b) aktive Anwesenheit und kontinuierliche Lektüre: 20% (Achtung: max. 2 entschuldigte Fehleinheiten. Bei den Blockterminen am 20. 04. und 25. 05. ist Anwesenheit erforderlich.)<br>c) mündliche Beiträge: 20%<br>d) schriftliche Beiträge: 60%<br>Da es sich um eine Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung handelt, müssen alle Teilleistungen erfüllt werden, um positiv abschließen zu können. (Werden einzelne verpflichtende Teilleistungen nicht erbracht, gilt die Lehrveranstaltung als abgebrochen und muss negativ beurteilt werden.) Für eine positive Beurteilung sind mehr als 50% erforderlich.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>1: 86-100%<br>2: 71-85%<br>3: 66-70%<br>4: 51-65%<br>5: 0-50%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Keine zusätzliche Prüfung, Anforderungen siehe oben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird zu Semesterbeginn bekanntgegeben. Die Texte, die in den Einheiten diskutiert werden, werden auf Moodle zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023S
Title: M210 Raum-Zeit-Konfigurationen: Griffbereit: Verhältnisse - Behältnisse
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080092&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Bedingt handlungsfähig – was nach einer typischen Formel zeitgenössischer Rechtsprechung klingt, dies bezeichnet gleichzeitig Situationen an und mit Dingen vollzogener Praktiken. Das Bild der „Verknotung“ – entlehnt bei Merleau-Ponty – macht anschaulich, welche komplizierten Operationsketten zwischen Menschen und Dingen die Alltage bestimmen: da geht es immer auch um Widersprüche und Ungleichzeitigkeiten, um Verbindungen zwischen Räumen und Dingen, zwischen der Standardisierung der Dinge und den Handlungen mittels der Dinge, der Disziplinierung von Menschen und deren Bewegungen, deren Körperlichkeit aber auch den Eigensinnigkeiten im Gebrauch der Dinge.<p></p>Dies wird umso deutlicher, wenn Dinge, die als Gegenstände des Ordnens konzipiert wurden, in alltäglichen Praktiken, in Arbeitswelten, im Wohnen, unterwegs, benutzt und umgenutzt werden oder auch ungenutzt bleiben. So wie es Dinge gibt, die regelrecht zur Ordnung auffordern und das Ergebnis des Ordnens sichtbar machen – wie das Regal – und Dinge, die gleichzeitig Ordnung ermöglichen, aber auch Unordnung verbergen – wie die Schublade -, so gibt es Idealvorstellungen und Konventionen des Ordnens. Die Dinge sollten in Griffnähe, ja griffbereit sein; zeitgenössische Maßstäbe eines effizienten und durchrationalisierten Handelns reichen hinein in die Ordnungen des Haushaltens auch jenseits von Arbeitskulturen.<p></p>Für die Lehrveranstaltung ergeben sich damit Fragen, die sich nicht erst seit einem sogenannten material turn stellen: Wie stark reglementieren und bestimmen die Dinge uns in unseren alltäglichen Routinen?  Welche Rolle spielen die Dinge in Praktiken des Ordnens und Aufräumens in unterschiedlichen alltäglichen Situationen und sozialen Konstellationen? Oder auch, mit Gert Selle gefragt: „Wer ist da wann als Subjekt oder als Objekt zu begreifen?“<p></p>In der Lehrveranstaltung gehen wir von den Gesten des Ordnens im Zusammenspiel von Menschen, Dingen und Räumen aus, wie wir sie im Haushalten, insbesondere in der Synchronisation mit Anderen im gemeinsamen Wohnen in bestimmten historischen und biographischen Konstellationen praktizieren. In Nahaufnahmen und in Zeitlupe nehmen wir Gesten und Gegenstände des Räumens, Aufräumens, Wegräumens in den Blick, um Bedingtheiten dieses Tuns besser verstehen zu können. Dazu arbeiten wir mit ethnographischen Verfahren des Zeichnens und Beschreibens und konzentrieren uns auf die Körperlichkeit und Räumlichkeit dieses Tuns und Erlebens. Schlussendlich gilt es, für die Ergebnisse dieser Ethnographien eine Darstellungsform zu finden, die es erlaubt, die Gleichzeitigkeiten und Verkettungen der Ordnens und der Ordnungen abzubilden. Ziel der Lehrveranstaltung ist die Einübung in die Konzeption eines Forschungsdesigns im Bereich der Erforschung materieller Kulturen wie auch dessen konkrete Umsetzung.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schlussendlich gilt es, für die Ergebnisse dieser Ethnographien eine Darstellungsform zu finden, die es erlaubt, die Gleichzeitigkeiten und Verkettungen der Ordnens und der Ordnungen abzubilden. Ziel der Lehrveranstaltung ist die Einübung in die Konzeption eines Forschungsdesigns im Bereich der Erforschung materieller Kulturen wie auch dessen konkrete Umsetzung.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für den erfolgreichen Abschluss der LV sind zumindest 50 von 100 möglichen Punkten zu erreichen.<br>Notenskala:<br>= 87,5 sehr gut (1<br>)&gt;= 75 gut (2)<br>&gt;= 62,5 befriedigend (3)<br>&gt;= 50 genügend (4)<br>&lt; 50 nicht genügend (5)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">wir auf moodle bekannt gegeben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wir auf moodle bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Einführung in die audiovisuellen Quellen für Historiker*innen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070261&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der Vorlesung wird ein Überblick über die Geschichte der analogen Medien Film, Radio, Foto und Fernsehen, als auch eine Übersicht über Multimedia-Technologien (digitale offline- und online-Medien, digitale non-lineare Dramaturgie) gegeben. Mit Blick auf die Entwicklungen im digitalen Medien-Zeitalter (Stichwort social Media) wird auch ein Schwerpunkt auf das Urheberrecht gelegt.<br>Das Ziel der Lehrveranstaltung ist die Einführung in die Geschichte der audiovisuellen Medien sowie der neuen Medien - zur Verbesserung des Grundverständnisses für die Archivierungsprobleme audiovisueller Medien sowie der integrierten Produktionstechniken. Zusätzlich wird ein Überblick über internationale Archivdachverbände wie FIAT/IFTA, FIAF oder IASA gegeben, um die Wichtigkeit der internationalen Vernetzung von audiovisuellen Archiven darzustellen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Der erste Termin für die Abschlussprüfung findet am  28.06.2023 digital über Moodle statt.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Bei der Abschlussprüfung werden 10 Fragen zu den vermittelten Inhalten gestellt. Insgesamt können 50 Punkte erreicht werden. Ab 26 erreichten Punkten ist die Prüfung positiv.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Inhalte der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eine Literaturliste wird über Moodle bereitgestellt. Ebenfalls sind dort die Folien zu den einzelnen Einheiten verfügbar.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Seminar - Geschichte des Digitalen Zeitalters
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070260&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese Lehrveranstaltung nimmt die Digitalisierung als fundamentale Reorganisation der menschlichen Kultur durch digitale Medien und Praktiken in den Blick und geht dabei der Frage nach, ob es so etwas wie das „Digitale Zeitalter” überhaupt gibt und – wenn ja – was seine Epochensignatur sein könnte.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">•	Vorbereitung der zu besprechenden Texte<br>•	Aktive Teilnahme<br>•	Regelmäßige Anwesenheit, ein verpflichtender Sprechstundentermin<br>•	Exposé zu Ihrem Hausarbeitsthema (ca. zwei Seiten) plus Bibliografie. Die Bibliografie sollte ca. 15 einschlägige Literaturtitel (Monografien und Zeitschriftenaufsätze) und wenn möglich auch bereits Quellentitel enthalten. Im Idealfall reichen Sie das Exposé vor Ihrer Präsentation ein!<br>•	Kurzpräsentation Ihres Themas – zentrale Thesen/Forschungsfragen, Quellen und Methoden in der gemeinsamen „Abschlusskonferenz“.<br>•	Eine Hausarbeit im Umfang von 17-20 Seiten (plus Quellen-und Literaturverzeichnis)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Teilnahme und Mitarbeit (10%), Exposé (10%), Kurzpräsentation (25%), Abschlussarbeit (55%). </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle Teilleistungen müssen erbracht werden um das Seminar positiv zu absolvieren! </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Armin Nassehi, Muster. Theorie der digitalen Gesellschaft. München 2019<br>Peter Haber, Zeitgeschichte und Digital Humanities, Version: 1.0, in: Docupedia-Zeitgeschichte, 24.09.2012<br>Gugerli, David, &amp; Zetti, Daniela. (2019). Computer history – The pitfalls of past futures. Preprints Zur Kulturgeschichte Der Technik, Preprints zur Kulturgeschichte der Technik, 2019<br>Oliver Kiechle, Ein gespaltenes Netz? – Das Usenet der 1980er-Jahre zwischen Regulierung und Anarchie. In: Ricky Wichum und Daniela Zetti, Zur Geschichte des digitalen Zeitalters. Wiesbaden 2021<br>Dirk Gehlen von, Meme : Muster Digitaler Kommunikation. Berlin: Verlag Klaus Wagenbach, 2020<br>Eugen Pfister &amp; Tobias Winnerling, Digitale Spiele, Version: 1.0, in: Docupedia-Zeitgeschichte, DOI: <a href="http://dx.doi.org/10.14765/zzf.dok-1718">http://dx.doi.org/10.14765/zzf.dok-1718</a><br>Shoshana Zuboff, Zeitalter des Überwachungskapitalismus, 2018.<br>Martin Tschiggerl, Public History und Soziale Medien. In: Thomas Hellmuth et al, Handbuch Public History, Wiesbaden 2023. preprint<p></p></div>
      


Semester: 2023S
Title: MA 1.3. "Diskurse und Methoden"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170623&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Cultural Studies sind angetreten, 'class', 'race' und 'gender' zu analysieren – und zwar, um die Identitätspolitiken, die sich an diese Kategorien knüpfen, zu verändern und abzuschaffen. Doch während Fragen nach 'race' und 'gender' zu einer enormen Theorieproduktion geführt haben, die für Antirassismus, gegen die Normsetzung von 'weiß' oder gegen biologistische und andere reduktionistische Vorstellungen von Geschlecht wirksam geworden ist, lässt sich dasselbe über 'Klasse' leider kaum sagen. Der Begriff erscheint wie aus einer anderen Zeit. Und irgendwie – zumindest für die meisten Texte der deutschsprachigen Medien- und Kulturtheorie – scheint er auch kein Thema. Oder doch? Ist vielleicht die seltsame Abwesenheit des Begriffes 'Klasse' in vielen der Texte, die wir im Studium lesen und behandeln, selber eine Form der Klassenproduktion?<p></p>Unser Seminar wird sich mit der oft implizit verlaufenden Herstellung und Bedeutung der Kategorie 'Klasse' in der Gegenwart befassen. Wir untersuchen, wie Klassenverhältnisse die Produktion und Rezeption von Kultur bestimmen, und welche Rolle Klasse bei der Schaffung von kulturellen Identitäten und sozialen Hierarchien spielen. Außerdem werden wir die politischen und ökonomischen Interessen untersuchen, die hinter der kulturellen Produktion und Rezeption von Klasse stehen. Denn Klassenverhältnisse erweisen als komplexe Beziehung von materiellen und symbolischen Einflussgrößen: Klassenzuschreibungen, so die These des Seminars, sind Ausdruck sozialer, kultureller, politischer und ökonomischer Unterschiede zugleich.<p></p>In der Lehrveranstaltung fragen wir danach, was die Kategorie Klasse 'ist', wie sie hergestellt wird, wie soziale Ungleichheit als 'plausibel', 'natürlich' und 'gerecht' verfertigt wird – und was Medien damit zu tun haben. Es wird um Bildung, Silvesterböller, (un-)soziale Medien, Museumsbesuche, Familiarität, Kleidung, Klimakrise und Wohnen gehen. Und um die Uni als ganz eigenen Ort der Klassenproduktion. Und uns mittendrin drin.<p></p>Im Kurs lesen wir ausgewählte Texte in deutscher und englischer Sprache. Es gibt keine Referate; in den einzelnen Sitzungen steht vor allem die Diskussion und Analyse in Kleingruppen und im Plenum im Vordergrund. Zur wöchentlichen Vorbereitung dienen kleine Schreibübungen und Vorbereitungsaufgaben; zudem entwickeln Sie parallel zur gemeinsamen Arbeit ein individuelles Forschungsprojekt, dessen Ergebnisse Sie in einem Projektkolloquium am Semesterende vorstellen werden und das in einen Aufsatz, der nach dem Ende der Lehrveranstaltung verfasst wird, mündet.<p></p>Als Teilnehmer_in in diesem Kurs sollten Sie bereit sein, über die eigene Verstrickung in Klassenverhältnisse, über Herkunft und die eigenen Privillegien (oder deren Fehlen) reflektieren zu wollen. Dafür werden wir in unserem Kurs gemeinsam die Regeln eines geschützten Miteinanders erarbeiten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Durchführung einer individuellen Projektbesprechung in der Sprechstunde bis spätestens 26.05. ; Lese- und Schreibaufgaben zur Vorbereitung (unbeurteilt; im Verlauf der Vorlesungszeit zu erbringen); Abstract des eigenen Forschungsprojekts von einer Seite Länge (40%, bis 04.06.); Peer-Feedback/Präsentation im Rahmen des Projektkolloquiums (unbeurteilt); Aufsatz im Umfang von 25.000 Zeichen (inklusive Leerzeichen, Abweichung max. 20%) (60%; bis 30.08.)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Fristgemäße Erbringung sämtlicher unbeurteilten Aufgaben und positive Absolvierung aller beurteilten Einzelleistungen. Bewertungskriterien siehe Moodle. Es gelten die Beurteilungskriterien im "Handbuch wissenschaftliches Arbeiten in der Theater-, Film- und Medienwissenschaft"</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">In der Lehrveranstaltung vermittelte Kompetenzen und Fähigkeiten</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Sämtliche Literatur wird via Moodle bereitgestellt</div>
      


Semester: 2023S
Title: MA 1.3. "Diskurse und Methoden"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170622&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Jede Formulierung des Gemeinsamen, der gemeinsamen Güter, der Commons, muss sich mit dem auseinandersetzen, was Isabelle Stengers als das „Inbetrachtziehen der eigenen Art und Weise des Divergierens von einer allgemeinen Regel“ bezeichnet hat. Das kann unterschiedliche Konsequenzen haben: Das Gemeinsame kann von dieser Divergenz als Heterogenes, Nichtähnliches neu gedacht – oder die Vorstellung des Gemeinsamen überhaupt kann aufgegeben werden. Das Konzept der Uncommons in der lateinamerikanischen dekolonialen Theorie und Kulturanthropologie und das der Undercommons in den Black Studies geben dazu unterschiedliche Antworten, die von den Regeln des homogenen, andro- und anthropozentrischen Allgemeinen der westlichen Moderne divergieren. Hier wird die Divergenz, das was auseinanderstrebt, nichtübereinstimmt, anders ist, sich entzieht, zum Gemeinsamen. Mit Konzepten der Commons / Uncommons / Undercommons und der soziokulturellen Divergenz von Silvia Federici, Arturo Escobar, Marisol de la Cadena, Mario Blaser, Stefano Harney, Fred Moten, Saiydia Hartman u.a. werden wir uns in diesem Seminar auseinandersetzen und den medialen Implikationen dieses Zusammenhangs von Teilen des Gemeinsamen und Divergenz nachgehen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Hausarbeit (50%), Präsentation im Seminar (40%), freie individuelle Leistung (10%)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Neben einer Hausarbeit wird erwartet, sich an einer der Präsentationen im Seminar zu beteiligen und eine frei wählbare Einzelleistung zu erbringen. Zudem sollten Sie nicht mehr als dreimal unbegründet fehlen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Ausgehend von den Themen und Zugängen, die in der Übung erarbeitet werden, können in den schriftliche Leistungen selbst gewählte Phänomene behandelt werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Blaser / Cadena (ed.): A World of Many Worlds, Duke University Press<br>Moten / Harney: Die Undercommons, transversal</div>
      


Semester: 2023S
Title: MA 1.3. "Diskurse und Methoden"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170621&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalte:<br>Die Vorstellung, mit der Barcelonas Opernhaus El Liceu nach dem dreimonatigen Lockdown im Frühjahr 2020 wieder eröffnete, richtete sich an ein bizarres Publikum, nämlich an 2.292 Topfpflanzen, die der Konzeptkünstler Eugenio Ampudia im Auditorium Platz nehmen ließ.  Die Arbeit steht stellvertretend für ein in den letzten Jahren stetig wachsendes Interesse für Fragen der Intelligenz und der Kommunikation von Pflanzen, das die Wissenschaft gleichermaßen umtreibt wie die Kunst. Während Pflanzen in vielen indigenen Traditionen prinzipiell und seit jeher als Verwandte betrachtet werden (Kimmerer 2013; Geniusz 2015), ist der Ansatz, sie als ebenbürtige Lebens- und Spielpartner*innen anzuerkennen, im globalen Norden noch relativ neu (Chamovitz 2012; Wohlleben 2015). Mit den Critical Plant Studies hat sich mittlerweile ein Forschungsfeld herausgebildet, das sozial- und geisteswissenschaftliche Ansätze verbindet, um pflanzlichem Leben aus einer multidisziplinären und transkulturellen Perspektive zu begegnen (Marder 2013). Zunehmend sind auch queer-feministische Auseinandersetzungen mit dem Themenfeld auszumachen (Sandilands 2017; 2021). In der Lehrveranstaltung "Performing Plants. Growing Knowledge" wollen wir uns aktuell entstehenden, pflanzenorientierten Arbeiten aus den Bereichen Theater, Performance und Visual Arts widmen, die von diesen Entwicklungen gekennzeichnet sind. Im Zentrum des gemeinsamen Forschungsprozesses werden dabei u.a. folgende Fragen stehen: Auf welch vielfältige Weise sind Performance und Performativität mit pflanzlichen Lebensformen verwoben? Welche ästhetischen Verfahren wenden Künstler*innen im Zusammenarbeiten mit vegetabilen Co-Playern an? In welchem Ausmaß sind unsere historisch gewachsenen Interaktionen mit Pflanzen kapitalistisch und kolonial geprägt? Und (wie) kann die Prämisse, dass es sich bei Pflanzen um performative und handlungsfähige Subjekte handelt, unser Verständnis von Ökosystemen nachhaltig verändern?<p></p>Methoden:<br>Im Rückgriff auf selbstgewählte künstlerisch-wissenschaftliche Verfahren  befragen und dokumentieren die Studierenden über den Zeitraum des Semesters ihre Beziehung zu einer spezifischen Pflanze, die im privaten Wohnraum, im Park, im virtuellen Raum oder Übersee wachsen kann. Die im Seminar besprochenen theoretischen Texte sowie Impulse aus Tanz und Performance fließen in diesen Forschungsprozess mit ein.<p></p>Ziele:<br>Die Studierenden haben Einblicke in die interdisziplinären Critical Plant Studies erhalten. Sie haben Kompetenzen zur Analyse von performativen und affizierenden Prozessen im Zusammenhang mit menschlichen und nicht-menschlichen Akteur*innen erworben. Darüber hinaus haben sie sich Methodenkenntnisse zur Bearbeitung einer individuell entwickelten Forschungsfrage angeeignet.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Erfüllen von Arbeitsaufträgen in Kleingruppen und im Plenum: 30%<br>- Lektüre- und Reflexionshausaufgaben: 30%<br>- Präsentation des eigenen künstlerisch-wissenschaftlichen Forschungsprozesses (siehe Methoden) in selbst gewählter Form: 40%<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Alle oben ausgeführten Teilleistungen müssen für einen positiven Abschluss positiv bestanden werden. Die Bereitschaft zur Lektüre und zur Diskussion der Texte muss erkennbar, d.h. aus der aktiven Beteiligung an den Buzz-Groups, an den Lektüre- und Reflexionshausaufgaben sowie aus regelmäßigen Redebeiträgen im Plenum, hervorgehen. Es besteht Anwesenheitspflicht. In entschuldigten Fällen (per email, bitte keine Atteste, Parten etc.!) darf max. 1 Termin versäumt werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Auswahl:<br>Chamovitz, Daniel (2012): What a Plant Knows: A Field Guide to the Senses. New York: Scientific American.<br>Geniusz, Mary Siisip (2015): Plants have so much to give us, all we have to do is ask. Anishinaabe Botanical Teachings. Minneapolis: University of Minnesota Press.<br>Gómez-Barris, Macarena (2017): The Extractive Zone. Social Ecologies and Decolonial Perspectives. Durham: Duke University Press.<br>Kimmerer, Robin Wall (2013): Braiding Sweetgrass. Indigenous Wisdom, Scientific Knowledge and the Teaching of Plants. Minneapolis: Milkweed Editions.<br>Kranz, Isabel (2014): Sprechende Blumen. Ein ABC der Pflanzensprache. Berlin: Matthes &amp; Seitz.<br>Kranz, Isabel/Schwan, Alexander/Wittrock, Eike (Hg.) (2016): Floriographie. Die Sprachen der Blumen. München: Fink.<br>Marder, Michael (2013) (Hg.): Critical Plant Studies. Philosophy, Literature, Culture. <a href="https://brill.com/view/serial/CPST">https://brill.com/view/serial/CPST</a> [Zugriff am 1.10.2022].<br>Sandilands, Catriona (2017): “Feer of a Queer Plant?” In: Journal of Lesbian and Gay Studies 3/3, S. 419-429.<br>Sandilands, Catriona (2021): “Plant/s Matter.” In: Women Studies 50/8, S. 776-783.<br>Wohlleben, Peter (2015): Das geheime Leben der Bäume. Was sie fühlen, wie sie kommunizieren – die Entdeckung einer verborgenen Welt. Kandern: Narayana.</div>
      


Semester: 2023S
Title: MA 1.3. "Diskurse und Methoden"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170620&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Eule symbolisiert Diskurse und Imperative des Wissens. "What the Owl Knows" hieß die Ausstellung der Otolith Group, (u.a. Anjalika Sagar und Kodwo Eshun) 2022 in der Wiener Secession. Erforscht werden in der Ausstellung die zeitlichen Anomalien des Posthumanen und die Komplexität der Umweltbedingungen des Lebens, mit denen wir alle konfrontiert sind. Im Kontext von Posthumanismus und Material Studies hat sich auch innerhalb der Medienwissenschaft ein neues Forschungsfeld etabliert, das die Ausbeutung menschlicher und natürlicher Ressourcen in der Produktion von Medientechnologien in den Blick nimmt (u.a.Waters and Starosielski 2016, Cubitt 2016) Was bedeutet die Erfordernis von Klimagerechtigkeit für die Medienwissenschaft? Wie können feministische und postkoloniale Kritik am Anthropozän in einer kritischen Auseinandersetzung mit Medienökologien produktiv werden? Im Seminar werden ausgewählte Texte der kritischen Ecomedia Studies, Medienökologie und Anthropozänkritik erarbeitet und analysiert. Wir werden über Praktiken, Medien-Objekte und Infrastrukturen des Medialen, die historisch in die Umwelt eingreifen und diese verändert haben, nachdenken und diskutieren. Andererseits werden Beispiele medialer Intervention in Natur und Umweltzerstörung exemplarisch gemeinsam diskutiert und in Hinblick auf ästhetische und politische Potentiale analysiert. Abschließend sind Sie eingeladen, bei der wissenschaftlichen Konferenz Screenwise 2003I2023.Who Cares?!  (2.6.2023, 13-15) zum Themenschwerpunkt Sustainbale Feminism? Queer-feministische Film- und Medienwissenschaft als nachhaltige Praxis, die während des Semesters erarbeiteten Erkenntnisse zu vertiefen und in kollaborativen Reviews zu dokumentieren.<br>Das Seminar wird als Blocklehrveranstaltung abgehalten. Für den ersten Block werden Sie Literatur vorbereiten,  die auf Moodle ab 6.3.2023 zur Verfügung steht. Input der LV-Leiter*in mit interaktiven Elementen, Close Reading ausgewählter Texte/Textausschnitte, Screenings mit Diskussion,  Gruppenpräsentatonen, Eigenständige Recherche und Analyse von medialen Beispielen, Peer-Learning und dialogisches Arbeiten,  Kollaboratives Reviewing des Themenschwerpunkts zu Eco-Media und Green(ing) Media auf der Konferenz Screenwise 2003I2023.Who Cares?!  (2.6.2023, 13-15Uhr) am letzten Block.<br>Ziel des Seminars ist es, ausgewählte Perspektiven der feministischen und postkolonialen Anthropozänkritik/Medienpraxis kennenzulernen und in der Seminararbeit selbstständig anzuwenden bzw. weiterzuentwickeln. Es geht darum, Klimawandel und Klimagerechtigkeit auf die Medienwissenschaft selbst zu beziehen, medienübergreifend zu denken und Green(ing) Media Studies (Keilbach/Pabis-Orzeszyna 2021) an ausgewählten und auch eigenständig recherchierten Beispielen analytisch anzuwenden. Review und Reflexion der Vorträge bei einer wissenschaftlchen Konferenz zum Thema ermöglicht eine praxisnahe Auseinandersetzung mit medienwissenschaftlicher Wissenskommunikation, die auf Nachhaltigkeit und Klimagerechtigkeit zielt. What the Owl knows?<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Abgabe zwei Lektürekarten beim ersten Block (10%)<br>(Gruppen)Präsentation, Ausarbeitung von Diskussionsfragen zu den Seminar-Texten bzw. zu audiovisuellem Material beim zweiten Block (20%)<br>(Gruppen)Präsentation, Konzept Seminararbeit beim dritten Block (20%)<br>Kurze Review zu einem Thema/Aspekt der Konferenz Screenwise 2003I2023.Who Cares?! beim vierten Block (20%)<br>Seminararbeit (30%)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Voraussetzung einer positiven Beurteilung der gesamten Lehrveranstaltung ist, dass sämtliche Teilleistungen positiv erbracht werden<br>Regelmäßige Teilnahme<br>Engagierte Mitarbeit, kontinuierliche fristgerechte Lektüre der Seminarliteratur und eigenständige Materialrecherche<br>Partizipation an dem Internationalen Festival Screenwise 2003I2023 Who Cares?!<br>Bereitschaft zur Teamarbeit, Bereitschaft zur Lektüre englischsprachiger Texte<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">siehe oben</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur ist auf u:search vorhanden oder wird auf Moodle zur Verfügung gestellt</div>
      


Semester: 2023S
Title: Forschungsseminar Zeitgeschichte und Medien - 100 Jahre Radio in Österreich
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070049&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Seminar versteht sich als geistige Vorbereitung auf das Jubiläum "100 Jahre Radio in Österreich". Es will erheben, welchen gesellschaftlichen Stellenwert das Radio mit seinem Informations- und Unterhaltungsangebot insbesondere im Austrofaschismus und Nationalsozialismus sowie in der Nachkriegszeit innehatte. Primär sollen also Sendeformate im Kontext deren Gestalter*innen stehen. Das Seminar soll als Einzelarbeit angegangen und abgeschlossen werden. Nur in Einzelfällen soll eine Arbeit zu zweit möglich sein. Für die Recherche können die vielfältigen Möglichkeiten von ANNO und Rundfunkzeitschriften genutzt werden. Ebenso aber auch die "Schätze" der Mediathek, der Bestände des ORF-Archivs sowie des Österreichischen Staatsarchivs. Je nach thematischen Zugängen soll sowohl im Hinblick auf die Produktion als auch die Rezeption (Konsumation) von speziellen Sendungen die Möglichkeit von Oral History bedacht werden. Das Seminar will letztlich zur Auseinandersetzung mit der Identität des Landes beitragen.<br>Das Seminar kann als Vorbereitung für eine Masterarbeit betrachtet werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text"><br>Folgende Leistungen müssen erbracht werden:<br>o Erstellen eines Forschungspapiers mit Angabe des Untersuchungsgegenstandes, der leitenden Forschungsfrage sowie der heranzuziehenden Quellen (z.B. Mediathek);<br>o mündliche und schriftliche Präsentation des Forschungspapiers;<br>o Mitarbeit bei Diskussionen;<br>o mündliche Präsentation von Zwischenergebnissen;<br>o mündliche Präsentation der Endergebnisse;<br>o Schreiben und Abgabe der Seminararbeit.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es müssen alle im vorhin genannten Punkt angegebenen Leistungen erbracht werden. Die Seminararbeit soll zwischen 20 und 25 Seiten umfassen.<br>Die Teilleistungen werden im Rahmen von Einzelgesprächen mündlich beurteilt.<br>Voraussetzung für eine positive Note am Ende des Seminars ist eine positive Beurteilung der Einzelleitungen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Das ist eine prüfungsimmanente LV.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Duchkowitsch, Wolfgang: Was wäre das Leben ohne Hoffnung. Eine Bestandsaufnahme der Rundfunkgeschichtsforschung in Österreich. In: Rundfunk und Geschichte. 23 (1997), 1, 19-23.<br>Ders.: Zwischen Unterhaltung, Bildung und Politik.Die RAVAG von 1924 bis 1938. In: Denscher, Bernhard (Hrsg.): Kunst &amp; Kultur in Österreich. München 1999. 90-91.<br>Ders.: Versunkene Radiowelten. Kulinarische und andere Empfehlungen für eine neue Radiogeschichte. In: medien &amp;zeit. 19 (2004), 3, 49-54.<br>Ergert Viktor: 50 Jahre Radio in Österreich. Band 1-4. Wien 1975-1985.<br>Pensold, Wolfgang: Zur Geschichte des österreichischen Rundfunks. Wien 2019.<br>Stöger, Hermann: Schwarze Welle - Roter Schirm. Wien 1965.<br>Szuskiewicz, Hans: Reporter war ... 10 Jahre Österreichischer Rundfunk 1945-1955. Wien 1963.</div>
      


Semester: 2023S
Title: MA 1.2. "Theatrale und mediale Prozesse"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170614&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das multimediale Werk Alexander Kluges hat längst unüberschaubare Ausmaße angenommen. Im Seminar sollen beispielhaft literarische und theoretische Texte sowie einzelne Filme und Fernsehmagazine vorgestellt, diskutiert und auf ihren Zusammenhang hin befragt werden. Dabei werden Kluges Montagepraktiken ebenso im Zentrum stehen wie seine Realismus-, Politik- und Geschichtskonzepte, die in einem spannungsvollen Verhältnis zur Kritischen Theorie der sogenannten Frankfurter Schule stehen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Verfassen von 5 Lesekarten;<br>Präsentation eines Textes oder einer audiovisuellen Arbeit;<br>Verfassen einer 10-seitigen Seminararbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Pro Teilleistung werden 5 Punkte vergeben; max. Punktzahl: 15 Pkte<br>14-15 Pkte: sehr gut<br>11-13 Pkte: gut<br>8-10 Pkte: befriedigend<br>6-7 Pkte: ausreichend<br>5 Pkte und weniger: mangelhaft</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">siehe oben</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wird vor der ersten Sitzung auf Moodle bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: MA 1.2. "Theatrale und mediale Prozesse"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170612&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Schatten: Begegnungen mit dem Unfassbaren. Zwischen Täuschung, Verdoppelung, Strahlung und Widerstand.<p></p>"O Schatten, Bilder, die in Luft zerfließen". (Dante Die Göttliche Komödie, Teil II: Der Läuterungsberg)<br>Schatten: Antipode des Lichts. Schatten, die den Gesetzen der Optik gehorchen, sind Teil unserer Umwelt, unserer Wahrnehmung im Alltag. Sie geben in ihren zweidimensionalen Schattenfeldern der Fläche Dreidimensionalität, schaffen räumliche Tiefenwirkung, verleihen Körpern Volumen. In ihrer Dreidimensionalität wirkt auch die vierte Dimension: die Zeit.  Schatten sind flüchtig,  an- und abwesend, können nicht angefasst und festgehalten werden. Dieser Zustand und die Erfahrung eines Dazwischen regen die Phantasie an, führen zu Mythen und Legenden, zu Fragen von Wirklichkeit und Täuschung. In zahlreichen Kulturen sind in mythologischen Vorstellungen Schatten das Spiegelbild der Seele, symbolisieren das zweite Ich, den Doppelgänger, der meist mit Dunkelheit, Nacht und Tod assoziiert wird. Je nach Lichtverhältnissen scheinen Schatten ein Eigenleben zu führen und werden als eine Art Doppelgänger interpretiert: ein immaterielles Abbild, das die verborgenen Eigenschaften eines Menschen verkörpert. Als Metapher für existentielle Krisen wird der Schatten zum Wegbegleiter, aber auch zum Gegner. In Adalbert Chamissos gleichnamiger Erzählung (1814) wird Peter Schlemihl vom Teufel überredet, seinen Schatten zu verkaufen. Der Handel hat für Peter Schlemihl schreckliche Folgen. Da er keinen Schatten mehr wirft, hat er keinen Platz mehr in der wirklichen Welt. Die Dualität und Widersprüchlichkeit der Schattenwürfe zeigen sich in Platons Höhlengleichnis. In einem Gleichnis beschreibt Platon die Menschen wie Gefangene in einer Höhle. Unbeweglich sehen sie nur die dem offenen Eingang gegenüberliegende Wand. Die Schatten, die von den Ereignissen draußen auf die Höhlenwand geworfen werden, betrachten die Gefangenen als Wirklichkeit, bis ihre Fesseln gelöst werden und sie ihren Irrtum erkennen. In der Oper Die Frau ohne Schatten (Richard Strauss; Hugo von Hofmannsthal) wird der Schatten mit Fruchtbarkeit und menschlicher Emphatie gleichgesetzt. Der Super 8-Film „Shadow play“ (1970) von Vito Acconci  gehört zur Serie „Drei Beziehungsstudien“. In jeder Sequenz nehmen der New Yorker Künstler und ein Gegenüber imitierend aufeinander Bezug. Dabei geht es auch um die Frage, wer hier auf wen Macht ausübt – der Protagonist oder der vermeintliche Schatten. Andy Warhol spielt in seinem Selbstportrait von 1966 mit den Mechanismen der Enthüllung und Verschleierung, mit Distanz und Nähe. Titel und Coverdesigne des Albums The Dark Side of the Moon der Band Pink Floyd arbeitet mit einem Prisma, mit Licht und Schatten. Der dunklen Seite des Mondes wird ein licht brechendes Objekt aus Glas gegenübergestellt, um eine Visualisierung des Prismas zu erreichen. Mit Licht- und Schattengestaltung wird im film noir gearbeitet. Weich und diffus oder hart und dramatisch sind vertikale Schatten dramaturgische Handlungselemente, die als optische (Be)Drohung  wahrgenommen werden, die Spannung steigern. Der Bauhaus Künstler László Moholy-Nagy nutzte Photogramme, um Schatten und Licht in ihrer Relation zueinander darzustellen. Ab den frühen 1920er Jahren experimentierte er mit Fotografien ohne Kamera, indem er Gegenstände direkt auf mit Silbersalzen lichtempfindlichem Papier platzierte.<br>Das Sehen, die Wahrnehmung konstruiert Bedeutung, führt das optische Phänomen Schatten in Bereiche der Ästhetik, fragt nach Wirklichkeit und Identität, führt in Grenzbereiche von Realität und Imagination, hebt verlässliche Orientierungen auf, lange vor der Entfesselung (digitaler) Bilderwelten im 20. Jahrhundert. Theoretische Texte und Beispiele behandeln das Phänomen in den Künsten in historische Traditionslinien und in der Gegenwart;  u.a. Eugène Delacroix, Lázló Moholy-Nagy, Andy Warhol, Vito Acconci, Jasper Johns,  Peter Weiss.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Kriterien für den Abschluss bestehend aus : 1) Forschungskonzept, online Einreichung bis 24. April 2023;  2)  Arbeitsgruppen: Besprechung der Konzepte  Mai 2023;  3) Werkstattgespräche und Präsentation der Forschungen in Präsenz Plenum  Juni 2023; 3) schriftl. Arbeit bis 15.9. 2023</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Ziele und Methoden:<br>Die Präsenz des Schattens, der auch immer etwas mysteriös wirkt und je nach Lichtverhältnissen ein Eigenleben zu führen scheint, regt seit Jahrhunderten die Fantasie der Menschen an. In zahlreichen sogenannten Emblembüchern des 16. und 17. Jhd. finden sich rätselhafte Bilder zum Thema Schatten, die mit einer moralisierenden Bedeutung versehen sind. Der Charakter der Verdopplung regt zu Fantasien darüber an, was real ist und was eine Täuschung. Schattenbilder können verzerrt sein, sie können aber auch Verborgenes entlarven. Am Phänomen des Schlagschattens lässt sich das Vergehen der Zeit nachvollziehen, verdeutlicht durch den sich stetig ändernden Sonnenstand auf der Erde. Als Antipoden des Lichts transformieren Schatten Körper , verändern die Wahrnehmung von Räume und Flächen, von Raumzeit. Historische und kulturtheoretische Bedeutung des Schattens, gesellschaftspolitische Implikationen, Verfolgung von historischen und zeitgenössischen Tendenzen, Brüchen und Bedeutungsverschiebungen.  Offenes Forschen und Diskutieren, transdisziplinäres Arbeiten. Erstellung eines Forschungskonzepts in Kleingruppen, Präsentation in Form von Werkstattgesprächen, schriftliche Arbeit.<br>Bewertungsschlüssel: Forschungskonzept/Arbeitsgruppe 30%,  Präsentation/Werkstattgespräch 30%,  Schriftliche Seminar-Arbeit 40%.<br>1) Aufschlüsselung der Bewertung des Konzepts (max. 30 Punkte)<br>30-27 Punkte: Sehr gut; 26–23 Punkte: gut; 21–18 Punkte: befriedigend; 17-14 Punkte: genügend; ab 13 Punkte ungenügend;  2) Aufschlüsselung der Bewertung Werkstattgespräch (max. 30 Punkte)  30-27 Punkte: Sehr gut; 26–23 Punkte: gut; 12–18 Punkte: befriedigend;17- 14 Punkte: genügend; ab 13 Punkte ungenügend; 3) Aufschlüsselung der Bewertung der schriftlichen Arbeit (max. 40 Punkte) 40-35 Punkte: Sehr gut; 34–28 Punkte: gut; 27–21 Punkte: befriedigend; 20-14 Punkte: genügend; ab 13 Punkte ungenügend;<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Das Seminar wird sich mit Forschungsfragen dem Thema nähern. Arbeitsprozess und der Weg der Erarbeitung der Thematik werden reflektiert und diskutiert. Selbstorganisiertes Forschen, Erstellung eines Forschungskonzepts, das in kleinen Arbeitsgruppen Mai 2023 besprochen wird. Die (vorläufigen) Ergebnisse werden als Werkstattgespräche im Plenum Juni 2023 präsentiert.  Schriftliche Formulierung der Forschungsfrage (Arbeitsprozess und Erkenntnislage, Erweiterung durch Plenumsdiskussion). Abgabe der schriftl. Arbeit per mail/attachment ca. 15-17 Seiten bis 15.9. 2023.<br>Kriterien für den Abschluss bestehend aus : 1) Forschungskonzept, online Einreichung bis 24. April 2023;  2)  Arbeitsgruppen: Besprechung der Konzepte  Mai 2023;  3) Werkstattgespräche und Präsentation der Forschungen in Präsenz Plenum  Juni 2023; 3) schriftl. Arbeit bis 15.9. 2023<p></p></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">siehe moodle</div>
      


Semester: 2023S
Title: MA 1.2. "Theatrale und mediale Prozesse"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170610&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Angesicht der Klimakatastrophe positionieren sich auch Theaterhäuser inhaltlich, organisatorisch und ästhetisch zu den Themen Nachhaltigkeit, Anthropozän, Klima und Umwelt. Die Versuche, Klima &amp; Krise mit den Mitteln von Theater zu begegnen, speisen sich dabei oft aus den Debatten einer unmittelbar erfahrenen Gegenwart. Das Seminar möchte diese Diskurse ergänzen um einen historisch informierten Blick auf Natur- und Umweltbeziehungen mittels Performance und Theater. Es lotet die Möglichkeiten theatraler Auseinandersetzung zwischen Natur und Kultur exemplarisch aus und geht dabei – dicht am Material einzelner Fallstudien – wissens- und ideenhistorisch vor. Neben der Perspektive auf die Institution Theater, auf Inszenierungen und Ästhetiken sowie auf theatrale Protestformen der Klimakrise werden so auch theaterhistorische, -anthropolgische und wissensgeschichtliche Fragen ermöglicht.<p></p>Parallel zur Diskussion grundlegender Texte und Produktionen im Themenumfeld Theater/Umwelt und der gemeinsamen Erarbeitung von aktuellen und historischen Fallstudien, steht die Entfaltung Ihrer eigenen Forschungsinteressen im Rahmen des Seminarthemas im Zentrum. Im Lauf des Seminars haben Sie darum immer wieder auch ausreichend Zeit, Ihr eigenes Forschen ins Zentrum zu stellen, zu reflektieren und voranzutreiben; Sie erhalten und geben darüber hinaus Feedback auf den Laufenden Forschungsprozess. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Es handelt sich um ein forschungsgeleitetes Seminar, während dem Sie Ihre eigenen Forschungsinteressen bestimmen, recherchieren und entfalten können sollen.<p></p>Die Seminarleistungen umfassen:<p></p>1) Mündl. Impuls zu einem Seminartext/inhalt, Mitarbeit &amp; Peer-Feedback (10%, im Lauf des Semesters)<br>2) Thesenpapier ODER Response/Kurzessay zu selbstgewähltem Seminarinhalt (30%, 1-2 DIN A4 Seiten, im Lauf des Semesters, spät. bis Anfang Juni)<br>3) Aufsatz ODER Forschungsposter zu Ihrem gewählten Thema (60%, 10-15 Seiten bei Aufsatz; bis 31. Juli). </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die aktive und regelmäßige Mitarbeit, die Vorbereitung der Pflichtlektüre und die Bereitschaft zu Theaterbesuchen/Sichtungen sind Voraussetzung. Die Beurteilungskriterien für Teilleistungen werden in der ersten Sitzung bekanntgegeben.<p></p>Beachten Sie: Studierende, die in der ersten Sitzung abwesend sind, werden laut Studienordnung von der Lehrveranstaltung abgemeldet.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsrelevant sind alle Inhalte und Methoden des Seminars. Im Lauf des Semesters haben Sie auf dieser Grundlage die Möglichkeit, eigene Schwerpunkte zu setzen und Ihre Forschungsinteressen einzubringen. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der ersten Sitzung bekanntgegeben. </div>
      


Semester: 2023S
Title: MA 1.1. "Inszenierungsformen und ästhetische Wahrnehmung"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170601&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Hyperimages, dialektische oder Kristallbilder - in den Kunst-, Kultur- und Medienwissenschaften haben sich unterschiedliche Bildbegriffe herausgebildet, denen gemeinsam ist, dass sie Vielheiten, Pluralitäten adressieren. Diese Bildkonzepte gehen oft über das visuelle hinaus und integrieren auch die Ebenen von Ton und Schrift sowie Aspekte des Raums. Im Seminar sollen derartige (transmediale) 'Bild'-Gefüge vorgstellt und diskutiert werden. Unter anderem werden dabei die "Atlas"-Projekte von Aby Warburg und Gerhard Richter, aber ebenso Jean-Luc Godards "Histoire(s) du cinéma" und Allan Sekulas "Aerospace Folktales" im Zentrum stehen. Als Referenztheorien werden u.a. Arbeiten von Walter Benjamin und Gilles Deleuze einbezogen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Verfassen von 5 Lesekarten;<br>Präsentation eines Referenztextes oder eines Beispiels;<br>Verfassen einer 10-seitigen Seminararbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Pro Teilleistung werden 5 Punkte vergeben; max. Punktzahl: 15 Pkte<br>14-15 Pkte: sehr gut<br>11-13 Pkte: gut<br>8-10 Pkte: befriedigend<br>6-7 Pkte: ausreichend<br>5 Pkte und weniger: mangelhaft</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">siehe oben</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird vor der ersten Sitzung auf Moodle bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: MA 1.1. "Inszenierungsformen und ästhetische Wahrnehmung"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170600&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">„Tomorrow Never Knows“ ist einer der psychedelischen Beatles-Songs (erschienen 1966 auf dem Album „Revolver“ – der Titel bezieht sich nicht auf eine Waffe, sondern auf die Drehungen des Plattentellers). „Turn off your mind, relax and float downstream“: es sind Sounds neben der (Ton)Spur, in Musik übersetzte Drogenerfahrungen. Der Raum dehnt sich, neue Wahrnehmungsmuster entstehen. Zeit verliert sich im Fließen der Substanzen, der Körper ist für die chemischen Prozesse der Drogen (verstanden als Substanzen mit psychotroper und psychoaktiver Wirkung) der Übergangsort, der sich leert und füllt wie der Sand im Stundenglas. Dieser fluide Zustand ergreift auch die Subjektinstanz, entfaltet seine Macht, verschaltet divergierende Bedeutungsebenen. Multiple Brechungen im Zeit- und Raumgefüge lösen die strukturierte, stabile Leib/Körper Wahrnehmung auf. Das Subjekt oszilliert an der Liminalität von konkretem Sein und abstraktem Objekt, steuert in die Selbstauflösung. Reflexive Beobachtung ersetzt die Orientierungsfunktion. Das Wissen um die eigene Identität als Person wird in die Wahrnehmung multipler Identitäten transformiert. Die Verflüssigung der Körpergrenzen prädestiniert die Schärfung und Intensivierung von Farb- und Raumeindrücken. Richard E. Cytowic spricht in diesem Zusammenhang von "Noesis", die Einsichten in Wahrheiten erlaubt, die vom diskursiven Intellekt nicht ausgelotet werden. „Es bezieht sich auf unser Wissen von der Welt, aber in der Form jener geistigen Wahrnehmung, die direkt als eine Erleuchtung erfahren wird und von einem Gefühl der Gewissheit begleitet ist. Noesis ist eine Art Erkenntnis, die die Oberfläche der Realität durchbricht und einen Blick ins Transzendentale erlaubt.“(Cytowic: Farben hören, Töne schmecken: Die bizarre Welt der Sinne, S. 98.). Der Drogenrausch weist selbst ästhetische Qualitäten auf. Doch Schreiben, Malen, Filmen erfolgt höchst selten mitten im Drogengeschehen, sondern meist in der Phase danach. Die Selbstreflexivität steht vor der Herausforderung die Drogen immanenten Sinneswahrnehmungen, in Sprache, Schrift, Musik, in visuelle Medien zu überführen. Die Künste mit ihren ästhetischen Strategien und performativen Verfahrensweisen formen die Drogenerfahrungen zu poetischen Bilderfluten, zu psychedelische Raumzeiten.<p></p>Die Mechanismen der Selbstauflösung und ihre Sprachbilder bei Charles Baudelaires in seiner Gedichtsammlung Die Blumen des Bösen werden in dem darauf basierenden gleichnamigen Film von  Hans-Christof Stenzel untersucht. Ein Überblick in die kulturelle Praxis, in die Entwicklungen und Tendenzen der Sozial- und Kulturgeschichte der Drogen soll zu Fragen nach den zeitgenössischen Aspekten von Drogenkulturen führen. Leben die Drogensettings von De Quincey, Baudelaire, Timothy Leary, die vergessenen Utopien der 1960er und 70er Jahre im 21. Jahrhundert weiter? Taugen LSD und lange Haare nur mehr fürs 1968 Museum? Stimulieren Drogenkulturen politisches Terrain zu neuen Denklandschaften? Das Seminar widmet sich der Geschichte und Gegenwart von Drogenkulturen. Theoretisch, künstlerisch/praxisorientiert setzen wir uns gemeinsam u.a. mit der Idee des „Acid Communism“ auseinander, wie sie im Fragment des 2017 verstorbenen Kulturtheoretikers Mark Fisher artikuliert wird. „Acid“ bezieht sich dabei auf die psychedelische Kultur der späten 60er und frühen 70er Jahre des 20. Jahrhunderts samt ihrer bewusstseinsverändernden Wirkungen und fragt nach ihre Reaktivierung.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Das Seminar wird sich mit Forschungsfragen dem Thema nähern. Arbeitsprozess und der Weg der Erarbeitung der Thematik werden reflektiert und diskutiert. Selbstorganisiertes Forschen, Erstellung eines Forschungskonzepts, das in kleinen Arbeitsgruppen Mai 2023 besprochen wird. Die (vorläufigen) Ergebnisse werden als Werkstattgespräche im Plenum Juni 2023 präsentiert.  Schriftliche Formulierung der Forschungsfrage (Arbeitsprozess und Erkenntnislage, Erweiterung durch Plenumsdiskussion). Abgabe der schriftl. Arbeit per mail/attachment ca. 15-17 Seiten bis 15.9. 2023.<br>Kriterien für den Abschluss bestehend aus : 1) Forschungskonzept, online Einreichung bis 24. April 2023;  2)  Arbeitsgruppen: Besprechung der Konzepte  Mai 2023;  3) Werkstattgespräche und Präsentation der Forschungen in Präsenz Plenum  Juni 2023; 3) schriftl. Arbeit bis 15.9. 2023</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text"><br>Bewertungsschlüssel: Forschungskonzept/Arbeitsgruppe 30%,  Präsentation/Werkstattgespräch 30%,  Schriftliche Seminar-Arbeit 40%.<br>1) Aufschlüsselung der Bewertung des Konzepts (max. 30 Punkte)<br>30-27 Punkte: Sehr gut; 26–23 Punkte: gut; 21–18 Punkte: befriedigend; 17-14 Punkte: genügend; ab 13 Punkte ungenügend;  2) Aufschlüsselung der Bewertung Werkstattgespräch (max. 30 Punkte)  30-27 Punkte: Sehr gut; 26–23 Punkte: gut; 12–18 Punkte: befriedigend;17- 14 Punkte: genügend; ab 13 Punkte ungenügend; 3) Aufschlüsselung der Bewertung der schriftlichen Arbeit (max. 40 Punkte) 40-35 Punkte: Sehr gut; 34–28 Punkte: gut; 27–21 Punkte: befriedigend; 20-14 Punkte: genügend; ab 13 Punkte ungenügend;  </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Ziele, Methoden<br>Naturmagie und religiöse Konnotationen fügen im "Montage-Kunstwerk Drogenrausch" die Bruch- und Fundstücke von Kultur, Geschichte und Gesellschaft zusammen. August Strindberg schreibt über die  grüne Fee, dem Absinthe, für andere Drogen Gebraucher wird  die Schlange zum Sinnbild der Droge schlechthin: die Verführerin zur Sünde und die Geliebte, aus deren Mund Charles Baudelaire das berauschende Gift, die braune (Opium)Flüssigkeit, das Laudanum trinkt, das zugleich ekstatische Sinnesfreuden und den Todesrausch verheißt. Hans-Christof Stenzels Film Die Blumen des Bösen (1967/68, 30 Minuten, s/w, Regie: Hans-Christof Stenzel, Kamera: Rudolf Klingohr, Schnitt: Rosemarie Stenzel-Quast) nimmt Motive aus Charles Baudelaires gleichnamiger Gedichtsammlung auf und begleitet die Protagonistinnen (Günter Brus, Otto Mühl, Eva Hardegen, Heidemarie Lübke u.a.) bei ihren Drogenseancen, die in einen Zustand der Selbstvergessenheit münden. Einer tanzenden Schlange gleich, folgt ekstatischen Momenten eine Stillstellung von Raum und Zeit. Theoretische Texte (Ekstase, Subjektauflösung, Acid Communism) und ausgewählte Beispiele beleuchten das Phänomen in den Künsten in Tradition und Gegenwart, fragen nach der Bedeutung von Drogenkulturen für Übungen in politischer Imagination. Steckt im psychedelischen Gelächter die Politisierung des Trips?<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">siehe moodle</div>
      


Semester: 2023S
Title: M520 Institutskolloquium: Kulturhauptstadt, Olympiade, Weltausstellung:
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080132&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Kulturhauptstädte, Olympiaden, Weltmeisterschaften oder auch Weltausstellungen sind vorübergehende Ereignisse, die während eines Jahres oder auch weniger Wochen den Alltag an einem spezifischen Ort prägen, überlagern oder verändern. Sie sind darüber hinaus aber auch große Projekte, die viele unterschiedliche Akteur:innen und Interessen über einen längeren Zeitraum in Beziehung und Austausch bringen. Dabei werden gemeinsame Ziele formuliert, die für Stadt und Region einen meist umstrittenen Mehrwert haben sollen: Infrastrukturen werden vorangetrieben und ko-finanziert, die angestrebte internationale Aufmerksamkeit soll das ökonomische Kapital vergrößern und für sozial nachhaltige Erfahrungen sorgen.<p></p>Ausgangspunkt des diessemstrigen Institutskolloquiums ist die Kulturhaupstadtwerdung von Bad Ischl/Salzkammergut 2024, die in Form einer Langzeitstudie aller österreichischen Fachinstitute seit 2021 in Seminaren kulturwissenschaftlich begleitet wird. Das Institutskolloquium reflektiert diesen regionalen kulturellen Prozess im Vergleich mit anderen Großprojekten und fragt nach den Gemeinsamkeiten und Unterschieden dieser umstrittenen wiederkehrenden Formate. Referent:innen aus Wissenschaft und Kulturinstitutionen stellen laufende oder vergangene Großprojekte in ihren Dynamiken und gesellschaftlichen Auswirkungen vor. Neben diesem thematischen Fokus bieten einige Termine den Studierenden und Mitarbeitenden des Instituts die Gelegenheit, in Werkstattberichten Einblicke in laufende Arbeiten zu geben.<p></p>Das Institutskolloquium ist ein interdisziplinäres Forum für den Dialog zu ausgewählten Themen.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente LV - max. 2 x Fehlen erlaubt (physische Anwesenheit nach Covid-19-Richtlinien bzw. gegebenenfalls Teilnahme am Livestream)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für den erfolgreichen Abschluss der LV sind mindestens 50 von 100 möglichen Punkten zu erreichen.<br>Notenskala:<br>&gt;= 87,5 sehr gut (1)<br>&gt;= 75 gut (2)<br>&gt;= 62,5 befriedigend (3)<br>&gt;= 50 genügend (4)<br>&lt; 50 nicht genügend (5)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Studierenden verfassen individuell einen Essay von 4-5 Seiten, der sich einer Problematik des Institutskolloquiums widmet und mit der besprochenen Literatur argumentiert.<br>Abgabe ist 1.9.2023</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wird auf Moodle bereitgestellt</div>
      


Semester: 2023S
Title: M120 Medien, Diskurse und Repräsentationen: Analogkulturen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080123&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Analoge gewinnt in den letzten Jahren für viele Menschen zunehmend an Attraktivität. Parallel zu einer immer weiter um sich greifenden Digitalisierung des Alltags erleben Vinyl-Schallplatten ein ungeahnt langanhaltendes Revival, wenden sich junge Menschen der analogen Fotografie zu, wird in Kooperativen Wissen um analoge Filmproduktion geteilt, preisen Musiker:innen Klang und Limitation analoger Effektgeräte, greifen Autor:innen zu analogem Schreibwerkzeug, ermöglichen Smartphone-Apps, Bilder und Klänge durch analoge Filter zu ästhetisieren ... diese Liste ließe sich beliebig fortführen.<p></p>Im Seminar spüren wir dem Analogen in seiner vielschichtigen Präsenz in gegenwärtigen Alltagen nach und perspektivieren diese (medien)theoretisch und historisch. Wir begeben uns mehrfach „ins Feld“, gewinnen Einblicke in Produktionskontexte, Orte des Analogen, damit verbundene soziale Zusammenhänge sowie Praktiken. Wir versuchen mikroanalytisch zu verstehen, welche Funktionen und Bedeutungen das Analoge für verschiedene Akteur:innen jeweils einnehmen kann – zwischen Materialität und Ästhetik, Nostalgie und Subversion, Beschleunigung und Resonanz – und fragen, was sich daraus über unsere medienkulturelle Gegenwart lernen und aussagen lässt.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Lehrveranstaltung ist prüfungsimmanent; nur zweimaliges Fehlen ist erlaubt.<br>Die Punkte werden wie folgt vergeben:<p></p>40 Punkte: Schriftliche Arbeit<br>25 Punkte: Mitarbeit im Seminar und Lektüre der Texte<br>20 Punkte: Präsentation eines "analogen Feldes"<br>15 Punkte: Verfassen von Reading Notes<p></p>In einer Vorlesung mit Übung gelten Bedingungen der Prüfungsimmanz d.h. dass während des ganzen Semesters Anwesenheitspflicht besteht (und nur zweimaliges Fehlen erlaubt ist) sowie laufende Mitarbeit und die Erfüllung mehrerer Teilleistungen verlangt werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für den erfolgreichen Abschluss der LV sind zumindest 50 von 100 möglichen Punkten zu erreichen.<br>Notenskala:<br>&gt;= 87,5 sehr gut (1)<br>&gt;= 75 gut (2)<br>&gt;= 62,5 befriedigend (3)<br>&gt;= 50 genügend (4)<br>&lt; 50 nicht genügend (5)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">40 Punkte: Schriftliche Arbeit<br>25 Punkte: Mitarbeit im Seminar und Lektüre der Texte<br>20 Punkte: Präsentation einer empirischen Übung<br>15 Punkte: Verfassen von Reading Notes</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur wird auf Moodle bereit gestellt</div>
      


Semester: 2023S
Title: B710 Kulturwissenschaftliche Werkstatt 1: museum machen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080101&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Noch zu keiner Zeit sind Museen und Ausstellung annährend so stark frequentiert und wirtschaftlich erfolgreich gewesen wie gegenwärtig. Sie genießen große gesellschaftliche Anerkennung, weil sie als Bildungs-, Tourismus- und Unterhaltungseinrichtungen gleichermaßen wertgeschätzt werden und darüber hinaus als Repräsentanten unseres kulturellen Erbes gelten. Solcherart mit Selbstverständnis ausgestattet ist es angebracht, ihren gesellschaftlichen Stellenwert zu überprüfen und zu reflektieren.<br>Die Lehrveranstaltung unternimmt den Versuch, sich in praktischer Weise mit der Idee Museum kritisch auseinanderzusetzen. Das soll heißen, dass die Teilnehmer:innen selbständig einen Vorschlag für ein Museum oder eine Ausstellung erarbeiten und diese im Laufe des Semester weiter entwickeln, präsentieren und diskutieren, und zwar unter der anleitenden Frage, welchen gesellschaftlichen Stellenwert das je eigene Projekt hat und welches Ziel damit verfolgt werden könnte  sozial, edukativ, heuristisch, ökonomisch.<br>Im Zuge dieser Auseinandersetzung wird auch grundlegende Museumsarbeit analysiert: Wie, was und zu welchem Zweck wird gesammelt und bewahrt? Was unterscheidet verschiedene Museumstypen  diachron und synchron? Welche vermittelnden Funktionen können Objekte, Bilder, Medien, Mitmachstationen, Ausstellungstexte etc. einnehmen? In welchem Verhältnis stehen reale Objekte zur digitalen Kultur? Wie werden Sammlungen erschlossen und zugänglich gemacht? Welche Funktion kommt Depots, Online-Präsentationen und Begleitpublikationen zu?<br>Die Lehrveranstaltung findet jeweils im 14-Tage-Rhythmus in doppelten Einheiten am Institut für Europäische Ethnologie statt. Einzelne Termine werden auch im Technischen Museum Wien bzw. dessen Depots (Wien bzw. Niederösterreich) abgehalten. Die Termine sind: 6. März, 20. März, 17. April, 15. Mai, 12. Juni, 26. Juni, jeweils 9:15-10:45 Uhr und 11:00-12:30 Uhr</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die LV ist prüfungsimmanent; nur zweimaliges Fehlen erlaubt.<br>Regelmäßige Teilnahme, Mitarbeit und die selbständige Entwicklung eines Ausstellungskonzepts oder einer Museumsidee.<br>Alle erdenklichen Hilfsmittel sind erlaubt.<p></p>40 Punkte für die aktive Mitarbeit in den Lehrveranstaltungen<br>20 Punkte für die Reflexion der Museen- und Ausstellungslandschaft<br>40 Punkte für die Präsentation des Ausstellungskonzeptes bzw. der Museumsidee</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für den erfolgreichen Abschluss der LV sind zumindest 50 von 100 möglichen Punkten zu erreichen.<br>Notenskala:<br>&gt;= 87,5 sehr gut (1)<br>&gt;= 75 gut (2)<br>&gt;= 62,5 befriedigend (3)<br>&gt;= 50 genügend (4)<br>&lt; 50 nicht genügend (5)<br>Die Teilnehmer:innen versuchen, Museen und Ausstellungen in ihrer gesellschaftlichen Funktion zu beurteilen.<br>Die Teilnehmer:innen werden mit den Aufgaben und Methoden der Museumsarbeit vertraut.<br>Die Teilnehmer:innen entwickeln selbständig ein Konzept für ein Museum oder eine Ausstellung.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Siehe "Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab".</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Christian Welzbacher: Das totale Museum (Fröhliche Wissenschaft 107). Berlin 2017.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Methodenkurs Zeitgeschichte und Medien
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070055&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die teilnehmenden Studierenden sollen - fokussiert auf traditionelle Medien und soziale Netzwerke - einen Überblick über ausgewählte Erhebungs- und Analysemethoden aus den Sozial- und Kulturwissenschaften (insbesondere aus den Fachgebieten Geschichte/Zeitgeschichte, Europäische Ethnologie, Judaistik, Politikwissenschaft, Publizistik- und Kommunikationswissenschaft, Soziologie, Theater-, Film- und Medienwissenschaft) gewinnen.<br>Die Lehrveranstaltung stellt methodische Zugänge aus dem qualitativen und quantitativen Spektrum der Forschung ins Zentrum, vor allem Verfahren der Text- und Dokumentenanalyse, Expert*innen-Interview, problemzentriertes Interview, narratives Interview und Gruppendiskussion, Verfahren zur Analyse visueller Repräsentationen und dinglicher Artefakte (u.a. Fotos, Videos, Filme, Fernsehformate) sowie zur Analyse interaktiver und partizipierender Medientechnologien des Digitalen bzw. Social Media (u.a. Blogs, YouTube, Twitter, Facebook, Instagram, TikTok, Games).<br>Diese Methoden werden vorgestellt, ihre jeweiligen Anwendungsbereiche skizziert und notwendige Skills für die forschungspraktische Umsetzung durch die Teilnehmer*innen vermittelt.<br>Da an diesem Masterstudium Studierende aus verschiedenen Disziplinen teilnehmen und diese über unterschiedliche methodische Kompetenzen und Skills verfügen, folgt der Kurs zum Teil dem Prinzip des Peer-Group-Learning.<br>Die Lehrveranstaltung ist interaktiv konzipiert (Input der Lehrveranstaltungsleiter*innen, selbständiges Bearbeiten und plenares Präsentieren von Texten, Datenmaterial und Studien, Teamaufgaben, Diskussionen in Kleingruppen und im Plenum).</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige Anwesenheit (toleriert wird unentschuldigtes Fernbleiben im Ausmaß von max. 3 Stunden = 2 reguläre Seminareinheiten!)<br>Aktive Mitarbeit in der Lehrveranstaltung (u.a. Beteiligung an plenaren Diskussionen und Arbeit in Kleingruppen): 20%<br>Schriftliche Aufbereitung und Präsentation von Texten, Daten und Studien: 40%<br>Seminararbeit = Schriftliche Überarbeitung plenarer Präsentationen unter Einbeziehung der Kommentare und Diskussionsinputs: 40%<br>Für eine erfolgreiche Absolvierung des Seminars muss jede Teilleistung erbracht werden und wird jeweils gesondert beurteilt.<p></p>Alle Abgaben/Teilleistungen werden (u.a. mit der Software Turnitin) in Hinblick auf Plagiate und AI Generated Content geprüft.<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Beurteilungsschema<br>1 (sehr gut): 100-91 Punkte<br>2 (gut) 90-81 Punkte<br>3 (befriedigend) 80-71 Punkte<br>4 (genügend) 70-61 Punkte<br>5 (nicht genügend) 60-0 Punkte<br>Mindestens 61 Punkte müssen für eine positive Beurteilung pro Teilleistung erreicht werden. Zur Gewichtung der Teilleistungen für die Gesamtbeurteilung siehe Leistungskontrolle.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Dies ist eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eine detaillierte und den Interessen der Studierenden entsprechende Literaturliste wird nach der ersten Einheit der Lehrveranstaltung auf der Lernplattform Moodle zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Schwerpunkteinführung Zeitgeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070050&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Lernziele:<br>Die LV soll Studierende befähigen, sich mit diversen Fragen der Mediengeschichte analytisch auseinanderzusetzen. Sie soll ein Verständnis der Medialität von Geschichte vermitteln sowie einen Überblick über die Bandbreite von Druck-, Bild-, audio- visuellen und digitalen Medien geben, je nach ihrer Bedeutung für Geschichtsproduktion, -vermittlung und -rezeption.<br>Inhalte:<br>Die LV beschäftigt sich mit Medien in ihren vielfältigen Funktionen als geschichtsgestaltende sowie -vermittelnde Akteure in Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Studierenden müssen von Woche zu Woche einen jeweils angegebenen Text lesen und in Form einer Reflexion schrift-lich behandeln, wobei Autor/Autorin und Text gemäß Michel Foucault als grundlegende Einheit zu betrachten sein wird.<br>Es wird erwartet, dass sich die Studierenden an der jeweiligen Diskussion rund um einen Text beteiligen. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Vorbereitung der wöchentlichen Lektüre, Abgabe der wöchentlichen Ausarbeitung, Beteiligung an den Diskussionen.<br>Die Teilnahme an der LV ist verpflichtend. Zweimaliges Fehlen ist erlaubt, wenn es nachweislich begründet ist.<p></p>Zur Bewertung werden die schriftlichen Ausarbeitungen im Ausmaß von 70% der Note herangezogen, die Beiträge zu den Diskussionen im Ausmaß zu 30% der Note. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Dies ist eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eingangsliteratur:<br>Schmolke, Michael: Theorie der Kommunikationsgeschichte. In: Burkart, Roland/Hömberg, Walter (Hg.): Kommunikation- theorien. 3. überarbeitete und erweiterte Auflage. Wien 2004. 234-257.<br>Weiterführende Literatur:<br>Bösch, Frank: Mediengeschichte. Vom asiatischen Buchdruck zum Fernsehen. Göttingen 2012.<br>Hickethier, Knut: Einführung in die Medienwissenschaft. 2. überarbeitete und aktualisierte Auflage. Stuttgart, Weimar 2010.<br>Stöber, Rudolf: Neue Medien. Geschichte. Von Gutenberg bis Apple und Google. Medieninnovation und Evolution. Bremen 2013.</div>
      


Semester: 2023S
Title: THEO: VO PSYCH - Medienpsychologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=220035&semester=2023S
Branch: SPL 22 - Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Medienpsychologie versucht auf der Basis psychologischer Theorien und sozialwissenschaftlicher Methoden die Interaktion zwischen Rezipienten und Medien zu erklären. In der Vorlesung Medienpsychologie geht es vorrangig darum, psychologische Zusammenhänge mit der Mediennutzung und Medienwirkung aufzuzeigen. Es soll ein Überblick über die Grundbegriffe der Medienpsychologie und des aktuellen Forschungsstandes geschaffen werden. Mit Hilfe von Beispielen aus der medienpsychologischen Forschung lassen sich Medienphänomene der heutigen Zeit erklären und deuten. Die Vorlesung geht dabei auf spannende und gesellschaftlich bedeutende Fragen ein wie, z.B.: Wie wirkt Gewalt im Fernsehen?, Wie verarbeiten Menschen Medieninformationen?, Welche Auswirkungen hat die Nutzung von Pornographie? Werden durch Medien Stereotype in der Gesellschaft verbreitet oder warum mögen wir eigentlich Filme, die uns traurig machen?</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">schriftliche MC Prüfung mit Präsenz</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">positive Beurteilung bei mehr als 50% der Punkteanzahl</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorlesungsstoff</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">ls Grundlagenliteratur werden die folgenden beiden Bücher empfohlen:<br>Grundliteratur:<br>Bilandzic, H., Schramm, H., &amp; Matthes, J. (2015). Medienrezeptionsforschung. Konstanz: UVK.<br>Vitouch, P. (2007). Fernsehen und Angstbewältigung. Zur Typologie des Zuschauerverhaltens. Berlin: Springer.</div>
      


Semester: 2023S
Title: THEO: VO POLKO - Politische Kommunikation
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=220034&semester=2023S
Branch: SPL 22 - Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung dient der Vertiefung von Fachwissen. Ziel ist die systematische Darstellung des Wissensstands im Bereich Politische Kommunikation. Dabei werden zentrale Theorien, Modelle und empirische Befunde beleuchtet. Ziel ist es, dass Studierende Politische Kommunikation in mediatisierten Gesellschaften verstehen, durchschauen und beurteilen können.<p></p>Grob gliedert sich die Vorlesung in folgende Bereiche: Medienpolitik und politische Kommunikation, Basistheorien zur Analyse politischer Kommunikation, Strukturen, Akteure sowie Prozesse politischer Kommunikation.<p></p>Auch aktuelle Themen und Phänomene werden behandelt. Im Rahmen der Vorlesung und der freiwilligen Bonusaufgabe werden Sie sich deshalb mit folgenden Fragen beschäftigen: Wie verändert die Digitalisierung die politische Kommunikation? Was macht populistische Parteien aus? Welche Rolle spielen die Medien im Wahlkampf? Wie berichten Medien über PolitikerInnen und BürgerInnen? Was weiß man über Medienwirkung im politischen Kontext? Welche Formen politischer Partizipation gibt es?</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Abschlussprüfung (Multiple Choice)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Zum Bestehen der Prüfung müssen mindestens 50% der Gesamtpunktezahl erreicht werden.<p></p>Notenschlüssel:<br>1: 87% - 100%<br>2: 75% - 86,99%<br>3: 63% - 74,99%<br>4: 50% - 62,99%<br>5: 00% - 49,99%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vortrag, Literatur</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Genaue Angaben finden sich zu Semesterbeginn auf Moodle. Siehe Semesterfahrplan.</div>
      


Semester: 2023S
Title: THEO: VO KSOZ - Kommunikationssoziologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=220019&semester=2023S
Branch: SPL 22 - Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung dient der Vermittlung von Fachwissen. Ziel ist die systematische Darstellung des kommunikationssoziologischen Wissensstands. Dabei finden verschiedene theoretische Zugänge und ausgewählte Forschungsfelder Behandlung.<p></p>Die Verbindung von Medien und Gesellschaft geschah bereits in den Anfängen der Soziologie. Ausgehend von diesen soll verdeutlicht werden, wie die Verfasstheit moderner Gesellschaften mit der Existenz von Medien und -kommunikation verflochten ist. So ist nach Jäckel/Grund die Frage nach gesellschaftlichem Zusammenhalt nicht ohne Bezug auf Medien und soziale Differenzierung beantwortbar. Und sozialen Wandel ohne Berücksichtigung des Einflusses der Medien zu behandeln, wäre kaum denkbar. Auch Analysen von öffentlicher Meinung und Öffentlichkeit zeigen, dass Medien als Ausgangspunkte sozialer Prozesse begriffen werden müssen.<p></p>Die Lehrveranstaltung ist als gemischte Lehrveranstaltung geplant. Es gibt (a) synchrone Kontaktstunden und (b) asynchrone Arbeitsphasen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Multiple-Choice-Prüfung im HS (Präsenzprüfung):<p></p>-	Anzahl der richtigen Antworten wird angegeben<br>-	Prüfungsdauer: 60 Minuten<br>-	35 Prüfungsfragen mit jeweils sechs Antwortmöglichkeiten<p></p>Detailinformationen auf Moodle.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Notenskala:<br>1: 87% - 100%<br>2: 75 - 86,99%<br>3: 63% - 74,99%<br>4: 50% - 62,99%<br>5: 00% - 49,99%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vortrag, Literatur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Prüfungsrelevante Literatur: Siehe Moodle.<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Medienentwicklungen und Kommunikationsformen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170994&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Innerhalb des Erweiterungscurriculums "Medienästhetik im Alltagseinsatz" hat diese Vorlesung das Ziel, medienübergreifende Entwicklungen von der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts bis in die vernetzte Gegenwart darzustellen und in ihrer medienästhetischen Dimension begreifbar zu machen. Mit anderen Worten: Die Medienkultur nach der sogenannten digitalen Revolution soll vor dem Hintergrund der vorangegangenen (Massen-)Mediengeschichte verständlich gemacht werden. Was haben beispielsweise virale YouTube-Hits mit dem frühen Kino gemeinsam? Seit wann begleiten Konzepte von Interaktivität die Medienentwicklung? Wie lässt sich, was mit den Sehgewohnheiten des 19. Jahrhunderts im Schwange war, in Bezug setzen zu den vielfältigen 'hand-held devices' der Gegenwart? Welche Rolle spielen die räumlichen und apparativen Bedingungen bei der Rezeption von Medien? Insbesondere will die Vorlesung dabei die Perspektive der Theater-, Film- und Medienwissenschaft vermitteln, welche den Fokus auf die Eigenschaften der medialen Phänomene selbst legt: Wie machen welche Medien was wie wahrnehmbar? Welche Konsequenzen haben Medien(-techniken) für die Wahrnehmung? Ein solches Verständnis von Medienästhetik leitet sich vom griechischen 'aisthesis', Wahrnehmung, ab. Die Vorlesung will also nachvollziehbar machen, wie Medien und Sinne miteinander verschränkt werden und vor welchen Herausforderungen wir nach 200 Jahren (Massen-)Mediengeschichte stehen.<br>N.B.: Die Herangehensweise der Theater-, Film- und Medienwissenschaft unterscheidet sich von jener der Publizistik und Kommunikationswissenschaft. Die Annahme, man könne diese Vorlesungsprüfung ohne Vorbereitung und allein mit publizistisch- kommunikationswissenschaftlichem Hintergrund bestehen ist nur sehr eingeschränkt zutreffend. Eine gründliche Vorbereitung durch Teilnahme an der Vorlesung bzw. Anschauen der Aufzeichnungen und Studium der Folien und Videos wird daher immer empfohlen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Abschließende Online-Klausur direkt in Moodle: 16 Fragen, 40 Minuten Zeit (Prüfungsdauer) innerhalb eines Zeitfensters von 90 Minuten (Prüfungszeitfenster). Erlaubte Hilfsmittel: nur die über den Moodlekurs bereitgestellten Vorlesungsunterlagen.<br>Eine Probeprüfung, die den technischen Ablauf nachvollziehbar macht, ist jederzeit im Moodlekurs zur Vorlesung verfügbar. Die Fragen der Probeprüfung sind NICHT vorlesungsbezogen, sondern fragen Allgemeinwissen ab.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen: Positiver Abschluss (min. 50%) der abschließenden Klausur.<br>Beurteilungsmaßstab: Ab 50% positiv, Notensprünge bei 62,5%, 75%, 87,5%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alles, was auf den Folien oder im Vortrag oder in eingespielten Videoausschnitten oder Audioausschnitten gezeigt bzw. thematisiert wurde, ist Prüfungsstoff.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Es gibt keine über den Prüfungsstoff hinausgehende Pflichtliteratur.<br>Es wird optionale Literatur zur selbständigen Weiterverfolgung eines Themas empfohlen. Diese ist nicht Prüfungsstoff (bzw. ist nur Prüfungsstoff in dem Ausmaß, in dem Teile daraus explizit in der VO diskutiert wurden).</div>
      


Semester: 2023S
Title: Bild- und Wortkombinationen in Theorie und Geschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170993&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Erfahrungsformen fotografischer Medien am Beispiel des Films<p></p>Die Vorlesung beschäftigt sich zunächst mit dem Film-Sehen als kulturelle Praxis. Was dabei besonders interessiert, ist die Positionierung des ästhetischen Subjekts auf Seiten der Zuschauer:innen und eben nicht auf Seiten der künstlerischen Autorschaft des Films. Etwas anders formuliert ist es nicht der Ausdruck der begabten Künstler*in, dem wir nachgehen wollen, sondern vielmehr der Einbildungskraft der begabten Leser*innen, die sich an das Entziffern eines schwer lesbaren Textes machen.<br>In einer sowohl historischen wie auch theoretischen Perspektive beschäftigen wir uns mit den affektiven und kognitiven Verwicklungen, die die mediale Geformtheit des Film-Sehens zunächst im Kino bedeuten und/oder bedeutet haben. Das heißt wir fragen danach, was das jenseits der Aufmerksamkeit auf den Film (seine Ästhetik, Poetik, Geschichte, etc.) bislang kaum erfasste Eigene des Ortes Kino ist. Aber Filme werden immer seltener im Kino gesehen. Man spricht mittlerweile von einer Entgrenzung des Kinos. Damit ist gemeint, dass der Film losgelöst von seiner dominierenden kulturellen Vermittlungsform, dem Dispositiv Kino, zunehmend in andere Räume migriert. Und mit der Vielfalt der Orte wo Filme gesehen werden, haben sich auch die Wahrnehmungs- und Erfahrungsmodi vervielfältigt. Dieser filmischen Erfahrung der „postkinematographischen Epoche“ (Francesco Casetti) gilt die Aufmerksamkeit der Vorlesung ebenso.<br>Frei nach der Devise von Bertolt Brecht, wonach die Erkenntnisse über das Theater nicht allein auf dem Felde des Theaters zu machen seien, untersucht die Vorlesung in einer vergleichenden Perspektive, wie sich neben dem Kino und den anderen Dispositiven der Filmrezeption, auch das Theater oder das Museum in ihren je spezifischen und vielfältigen Ausformungen ihr (kunstsinniges und) aufnahmefähiges Publikum geschaffen haben. Besonderes Augenmerk wird dabei auf die Formen der Zuschauer*innenschaft gelegt, die durch die unterschiedlichen Dispositive der Schauanordnung jeweils hervorgebracht werden. In der Verzahnung von Produktions- und Rezeptionsästhetik soll untersucht werden, wie Dispositive nicht nur Gegenstände für Subjekte, sondern – wie Marx 1856 schon vermerkte – auch „Subjekte für einen Gegenstand“ produzieren.<p></p>Ziel<br>Das Ziel der Vorlesung im Rahmen des Erweiterungscurriculums ist es einerseits, Studierenden, ohne Vorkenntnisse der Theater-, Film und Medienwissenschaft, die Gegenstandsbereiche in Theorie und Geschichte des Fachs näher zu bringen.<br>Das Erweiterungscurriculum umfasst daher einerseits eine einführende Auseinandersetzung sowohl mit klassischen, als auch mit modernen theater-, film- und medienwissenschaftlichen Betrachtungs- und Denkweisen und  andererseits versucht die Vorlesung einen Überblick über aktuelle Anwendungsgebiete von theater-, film- und medienwissenschaftlichen Gegenwartsanalysen zu vermitteln.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Vorlesung wird mit einer 90-minütigen Online-Klausur abgeschlossen.<br>Der Prüfungsstoff setzt sich zusammen aus der Pflichtlektüre, den auf Moodle gezeigten (Bild)-Materialien, dem Vorlesungstext sowie den Diskussionen im Plenum.<br>Die Texte, Materialien, etc, wie auch die Mitschriften dürfen während der Prüfung verwendet werden.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfungsstoff setzt sich zusammen aus der Pflichtlektüre, den auf Moodle gezeigten (Bild)-Materialien, dem Vorlesungstext sowie den Gesprächen im Plenum.<br>Die Texte, Materialien, etc, wie auch die Mitschriften dürfen während der Prüfung verwendet werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ein Einstiegstext wird noch bekanntgegeben. Alle weitere Literatur in der Vorlesung.</div>
      


Semester: 2023S
Title: B330 Spezielle Methoden: Digitale Ethnographische Methoden
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080071&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In dieser Lehrveranstaltung lernen wir verschiedene Methoden der ethnographischen Forschung durch und über das Digitale. Das Digitale ist für uns zugleich die Digitalisierung unseres Alltags wie auch die digitalen Techniken und Werkzeuge die wir in der Forschung einsetzen können. Anhand von klassischer Lektüre früher Ethnografien zum Internet (cf. Boellstorff, Turkle, etc.), sowie Handbüchern und kritischen Texten zu Methodologie, verfolgen wir die Entwicklung der kulturanthropologischen Auseinandersetzung mit der sich ausbreitenden Digitalisierung unserer Lebenswelten. Im Rahmen der Lehrveranstaltung führen Teilnehmende individuelle kurze Forschungsprojekte durch, mit denen sie die Methoden und Problematiken der digitalen Ethnographie ausprobieren und erfahren. Dadurch üben wir die kritische Reflexion über die Möglichkeiten der digitalen ethnographischen Forschung und tasten uns womöglich an neue Erkenntnisse zur Bedeutung und den Ausformungen des Digitalen im Alltag.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">_Aktive Mitarbeit (20 Punkte):_<p></p>Eine regelmäßige Teilnahme, die Vorbereitung auf die Sitzungen wie z.B. das Lesen der jeweiligen Pflichtlektüre bis zur entsprechenden Lehreinheit, sowie die aktive Mitarbeit bei partizipativen Lehrmethoden (z.B. Diskussion, Peer Feedback) wird erwartet.<p></p>_Reading Notes (20 Punkte):_<p></p>Bis 22h am Vorabend jeder Sitzung müssen kurze Reading Notes ins Forum auf Moodle abgegeben werden, die das Thema des Texts beschreibt und eine Frage zur Diskussion stellt. (Min. 100, max. 250 Wörter).<p></p>_Forschungsaufgaben (30 Punkte):_<p></p>Auswahl eine Forschungsfrage / eines Felds, Aufstellung eines Forschungsplans mit möglichen Methoden und Tools, Durchführung von punktuellen Forschungsaufgaben, Datenaufbereitung, Analyse und Interpretation.<p></p>_Abschlussreflexion (30 Punkte):_<p></p>In einem Essay (5-7 Seiten) werden die Möglichkeiten der digitalen ethnografischen Forschung anhand von den im Seminar gemachten Erfahrungen sowie der eigenständigen Forschung reflektiert.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Lehrveranstaltung ist prüfungsimmanent (2x Fehlen erlaubt)<br>Für den erfolgreichen Abschluss der Lehrveranstaltung sind mindestens 50 von 100 möglichen Punkten zu erreichen. Notenskala:<br>&gt;= 87,5 sehr gut (1)<br>&gt;= 75 gut (2)<br>&gt;= 62,5 befriedigend (3)<br>&gt;= 50 genügend (4)<br>&lt; 50 nicht genügend (5)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Hier eine kurze Auswahl der möglichen Literatur. Achtung: Viel englischsprachig!<p></p>Bareither, Christoph. 2019. “Medien der Alltäglichkeit: Der Beitrag der Europäischen Ethnologie zum Feld der Medien- und Digitalanthropologie.” Zeitschrift für Volkskunde 115 (1): 3–26.<br>Boellstorff, Tom, ed. 2012. Ethnography and Virtual Worlds: A Handbook of Method. Princeton: Princeton University Press.<br>Hjorth, Larissa, Heather Horst, Anne Galloway, Genevieve Bell, Heather Horst, Anne Galloway, and Genevieve Bell. 2017. The Routledge Companion to Digital Ethnography. Routledge. <a href="https://doi.org/10.4324/9781315673974.">https://doi.org/10.4324/9781315673974.</a><br>Hoffmeister, Anouk, Séverine Marguin, and Cornelia Schendzielorz. 2018. “Feldnotizen 2.0. Über Digitalität in der ethnografischen                         Beobachtungspraxis.” In Zeitschrift für digitale Geisteswissenschaften. <a href="http://dx.doi.org/10.17175/sb003_007.">http://dx.doi.org/10.17175/sb003_007.</a><br>Pink, Sarah, Heather A Horst, John Postill, Larissa Hjorth, Tania Lewis, and Jo Tacchi. 2016. Digital Ethnography: Principles and Practice.</div>
      


Semester: 2023S
Title: B420 Kulturtheorien: Wahrnehmungskulturen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080006&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dieses Seminar besteht aus zwei Teilen. Im ersten Teil werden wir kulturelle Perspektiven auf Sinneswahrnehmungen erkunden. Wir werden uns mit Kulturtheorien des so genannten Fünf-Sinne-Sensoriums befassen, die visuelle Wahrnehmung als dominante Form der Alltagswahrnehmung hinterfragen (z.B. den Okularzentrismus) und uns mit akustischen, olfaktorischen, taktilen und synästhetischen Erfahrungen im Alltag beschäftigen. Dabei werden wir auch audiovisuelle Medien und ihre Möglichkeiten und Grenzen als multisensorische Modalitäten hinterfragen. Indem wir uns auf alltägliche sensorische Praktiken mit oder ohne audiovisuelle Medien konzentrieren, werden wir sensorische Übungen machen, Dokumentarfilme ansehen, Audioaufnahmen anhören und einen Gast haben, der eine akustische Forschung vorstellen wird. Wir werden Texte aus der Anthropologie der Sinne, den empirischen Kulturwissenschaften und den Film- und Medienwissenschaften lesen und methodologische Zugänge zur sensorischen Ethnographie analysieren. Ziel ist es, die kulturellen Kontexte, racialised und geschlechtsspezifischen Annahmen von Bedeutungen zu verstehen, die durch die Sinne und die Sinneswahrnehmung konstruiert werden, und die alltäglichen Sinnesbeobachtungen zu erweitern.<p></p>Im zweiten Teil (ab 15. Mai) werden wir uns damit beschäftigen wie Affekte, Gefühle und Emotionen gemacht werden, was sie machen und die Zusammenhänge von Sprechen und Fühlen theoretisch untersuchen, mit Blick auf hierarchische soziale Ordnungskategorien wie soziale Herkunft und Geschlecht. Ausgehend von praxistheoretischen, affekttheoretischen und emotionsanthropologischen Zugängen wird die analytische Trennung zwischen Affekt, Gefühl und Emotion anhand von einigen empirischen Beispielen aus der Europäischen Ethnologie, Kulturanthropologie und Soziologie diskutiert. Die erarbeitete theoretische Grundlage dient als Werkzeugkasten, um zwischen verschiedenen Gefühlsdimensionen zu unterscheiden aber auch Dichotomien kritisch zu hinterfragen. Einerseits beschäftigen wir uns mit Gefühlsregungen die eher dem individuellen und persönlichen zugeschrieben werden wie beispielsweise die Intuition oder das Bauchgefühl, andererseits mit Gefühlszuständen die auch kollektiv erfahren werden wie beispielsweise Ekstase oder Zorn. Darüber hinaus soll die Legitimität von Emotionen und deren wissenschafts- und gesellschaftshistorischer Sicht bis zu dem sogenannten “Emotional Turn” und "Affective Turn" kritisch eruiert werden.<p></p>Dieses Seminar wird zweisprachig auf Englisch und Deutsch abgehalten. Die Texte und die Unterrichtssprache des ersten Teils sind auf Englisch, aber die Diskussionen können bei Bedarf auch auf Deutsch geführt werden. Sie können Ihre Hausarbeiten auf Englisch oder Deutsch schreiben. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Teilhabe am Seminar<br>Wöchentliche Lektüre und Moodle Beiträge<br>Zwei Forschungsvorhaben erarbeiten </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Lehrveranstaltung ist prüfungsimmanent. Das Versäumen von zwei Einheiten (à 90 min) ist unentschuldigt möglich.<br>Für den erfolgreichen Abschluss der LV sind zumindest 50 von 100 möglichen Punkten zu erreichen. Alle Teilleistungen sind zu erbringen.<br>&gt;= 87,5 Punkte Sehr gut (1)<br>&gt;= 75 Punkte Gut (2)<br>&gt;= 62,5 Punkte Befriedigend (3)<br>&gt;= 50 Punkte Genügend (4)<br>&lt; 50 Punkte Nicht genügend (5)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur: Siehe Moodle</div>
      


Semester: 2023S
Title: B620 Gesellschaft: WohnWissen übersetzen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080005&semester=2023S
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Welche Relevanz hat es, kollektives Bauen und Wohnen aus kulturanalytischer Perspektive zu untersuchen? Schließlich werden gemeinschaftliche Wohnprojekte wie Baugruppen im Gesamtkontext der Wohnraumproduktion nur geringfügig realisiert. Doch alternative Wohnkonzepte sind am Puls der Zeit; sie machen gesellschaftliche Entwicklungen und Forderungen ablesbar und bilden so immer auch virulente Konflikte und Herausforderungen ab.<br>Während der Immobilienmarkt standardisierten Wohnraum für Kleinfamilien und Singles bereitstellt, wird das Wohnen in Gemeinschaft zum utopischen Gegenentwurf. Vielen Projekten ist ein emanzipatorischer Gestus inhärent. Gängige Wohnvorstellungen, die der Markt (re-)produziert, werden hinterfragt und der Blick für die Vielfalt tatsächlich gelebter Wohnbedürfnisse geöffnet. Das Emanzipatorische begegnet uns dabei als Legitimation und/oder Anspruch.<br>Diese Lehrveranstaltung widmet sich dem spezifischen "WohnWissen", das in Verbindung steht mit emanzipatorischen Wohnmodellen aus der Geschichte und Gegenwart. Dabei verstehen wir "WohnWissen" als Dispositiv im Sinne von Praktiken, Subjektivierungen, Objektivierungen und sozialem Wandel.<br>Welche reformatorischen Impulse gehen von historischen und aktuellen Fallbeispielen kollektiven Bauens und Wohnens aus? In welchen sozialen, kulturellen, ökonomischen und politischen Zusammenhängen tritt Wissen (über die Produktion von und das Leben in gemeinschaftlichen Wohnprojekten) auf? Mit welchen gesellschaftlichen Kämpfen wird Wohnen verknüpft, welche Traditionen werden herausgefordert? Inwiefern wird Selbstermächtigung, z.B. durch die Befreiung von stereotypischen Rollenbildern, versprochen und ermöglicht? Welche Rolle spielt dabei der soziale Zusammenhalt? Und wie können die existierenden Wissensformate in andere Kontexte übertragen und transmedial vermittelt werden?<p></p>Die Teilnehmer_innen rekonstruieren in Einzel- oder Gruppenarbeit ein Fallbeispiel eines emanzipatorischen Wohnprojekts. Als Vermittlungsmedium dient uns die digitale, prozessual wachsende Lern- und Lehrplattform www.wohnwissen.net der Hamburg Open Online University (HOOU). Sie lädt dazu ein, neues Wissen im jeweiligen Wirkungsgefüge zu erarbeiten und ermöglicht einen transdisziplinären und internationalen Austausch zwischen Studierenden, Lehrenden, Fachexpert_innen und lokalen Akteur_innen. Dies wird durch eine Kooperation mit der Forschungsgruppe "Einküchenhaus" (Social Design, angewandte / Ludwig Boltzmann Institute for Digital History) sowie einer Exkursion zu einem genderspezifischen Wohnkonzept in Wien verstärkt..<p></p>Ziele der Vorlesung und Übung sind:<br>• die Identifizierung, analytische Kategorisierung und das Aufbereitung von Wissen des gemeinschaftlichen Wohnens aus empirischen Studien und exemplarischen Primärquellen (z.B. Plandarstellungen, Gesetzestexten, Medienberichten, Erzählungen).<br>• das Einüben von kulturwissenschaftlichen Perspektiven und Fragestellungen zu Wohnwissen als Gegenstand und Ausdruck gesellschaftlicher Aushandlung,<br>• die Ausbildung von Fertigkeiten im Umgang mit Sekundärliteratur und der Recherche von Primärquellen (verschiedene Textsorten, Fotos, Video- und Audiodateien),<br>• das Erlernen neuer Praktiken und Tools einer interdisziplinären Wissensproduktion sowie deren kritische Reflexion,<br>• redaktionelle Mitarbeit an der interaktiven Lern- und Lehrplattform "Wohnwissen übersetzen".</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung mit Anwesenheitspflicht (zweimaliges Fehlen erlaubt).<br>Folgende Leistungen sind zu erbringen:<br>• Studium der zugewiesenen bzw. gewählten Texte<br>• Recherche und Analyse von aussagekräftigen Datenmaterialien<br>• Auswahl, eigenständige Aufbereitung sowie termingerechte Einbettung eines Fallbeispiels auf der Wissensplattform in Einzel- oder Gruppenarbeit<br>• Mündliche Präsentation der Fallstudie<br>• Aktive Teilnahme und Mitarbeit (in Präsenz und digital)<p></p>Zusammensetzung der Punkte:<br>• Lesen, Vorstellung und Diskussion wissenschaftlicher Texte (20)<br>• Aufbereitung eines Fallbeispiels kollektiven Wohnens für die Wissensplattform (60)<br>• Endpräsentation der Recherche- und Analyseergebnisse (20)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text"><br>Für den erfolgreichen Abschluss der LV sind zumindest 50 von 100 möglichen Punkten zu erreichen.<br>Notenskala:<br>&gt;= 87,5 sehr gut (1)<br>&gt;= 75 gut (2)<br>&gt;= 62,5 befriedigend (3)<br>&gt;= 50 genügend (4)<br>&lt; 50 nicht genügend (5)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur (Auswahl)<br>Bührmann, Andrea D.; Schneider, Werner (2008): Vom Diskurs zum Dispositiv. Eine Einführung in die Dispositivanalyse. Bielefeld: transcript Verlag.<p></p>Häußermann, Hartmut; Siebel, Walter (2000): Soziologie des Wohnens. Eine Einführung in Wandel und Ausdifferenzierung des Wohnens.<br>WeinheimMünchen: Beltz Juventa.<p></p>Kries, Mateo; Niggli, Daniel; Ruby, Andreas u. Ilka (Hg.) (2017): Together! Die Neue Architektur der Gemeinschaft. Berlin: Ruby Press.<p></p>Nierhaus, Irene (2021): Wohnwissen-Wohnsubjekte-Wohnkritik. Vom 20. ins 19. Jahrhundert und zurück. in: 'Sich einrichten'. Heft 2 figurationen: gender, literatur, kultur. 22 Jg., Wien, Köln, Böhlau, S. 43-58.<p></p>Rogojanu, Ana (2019): Kollektives Bauen und Wohnen in Wien. Eine ethnographische Untersuchung zweier gemeinschaftsorientierter Wohnprojekte. Wien: Böhlau Verlag.<p></p>TU Wien: Webseite "Frauen &amp; Wohnen, Wohnsituation und Wohnbedürfnisse", Fakultät für Architektur und Raumplanung, Forschungsbereich für Wohnbau und Entwerfen, online seit 2021. www.frauenundwohnen.at<p></p>Uhlig, Günther (1979): Zur Geschichte des Einküchenhauses. In: Niethammer, Lutz (Hg.): Wohnen im Wandel. Beiträge zur Geschichte des Alltags in der bürgerlichen Gesellschaft. Wuppertal: Peter Hammer Verlag.<p></p>Wiedenhöfer, Anais; Wolfart, Lena (2018): Genossenschaftliche Wohnraumproduktion in Zürich &amp; München: Akteur*innen, Prozesse, Modelle, Regularien, Gleichzeitigkeiten. Berlin: botopress.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Lektürekurs Zeitgeschichte und Medien
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070091&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Lektürekurs soll, basierend auf dem Textbegriff des Linguistic Turns, die Komplexität möglicher textueller, audiovisueller und dinglicher Quellen und Medien sowie ihrer Lektüren für die geschichtswissenschaftliche Forschung verdeutlichen. Methodisch wird dieses durch Eigen/Gruppenarbeit von Studierenden und wissensgenerierenden Einheiten des Lehrenden ermöglicht.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistung der Studierenden wird über das gesamte Semester hinweg vom Lehrenden kontrolliert und kommentiert: Erwartet wird die Präsentation eines Lektüre-Beispiels zu einem historischen Aspekt (in Gruppenarbeit/40% der Note) und eine eigenständige Darstellung zu einem hiermit im Zusammenhang stehenden Phänomen (in Einzelarbeit/60% der Note bei positiver Beurteilung) auf insgesamt ca. 10 Seiten.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Erwartet wird die Präsentation eines Diskurs-Beispiels zu einem historischen Aspekt (in Gruppenarbeit/40% der Note) und eine eigenständige Darstellung zu einem hiermit im Zusammenhang stehenden Phänomen (in Einzelarbeit/60% der Note bei positiver Beurteilung) auf insgesamt ca. 10 Seiten.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Präsentation und Analyse unterschiedlicher kultureller Texte zu zeithistorischen bzw. medientheoretischen Themen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Literatur richtet sich thematisch und hinsichtlich ihres Umfangs nach den individuellen Lektüren, die in der LV-Einheit besprochen werden. Als allgemeine Grundlage werden auf Moodle bereitgestellt:<br>Martin Tschigger u.a.: Geschichtstheorie, Wiesbaden 2019 (Springer).<br>Stefan Zahlmann: Die Wirklichkeit der Steine, Weitra 2021 (Verlag der Provinz).</div>
      


Semester: 2023W
Title: Literatures in English
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=123210&semester=2023W
Branch: SPL 12 - Anglistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Each lesson of this lecture will come in three acts. Act I will introduce you to one key event or concept or invention or theory or phenomenon or discourse or person or phantasma that helped shape (an aspect of) Victorian culture. (i.e. Darwinism; the phonograph; entertainment; the Indian 'Mutiny'/Sepoy Rebellion; the concept of the 'eminent Victorian'; spiritualism; entertainment; hysteria; photography; concepts of non-heteronormative desire etc.). Act II will discuss one or more Victorian literary text/s, which comment/s on or stage/s or touch/es upon whatever has been discussed in Act I. Finally, Act III will put a Neo-Victorian text or film (written/shot in the late 20th/21st century but set in the 19th) with a strong connection to the topic of the lesson centre stage, and explore how 19th century history and/or literature are portrayed, taken up, re-written, commented on, distorted, criticised or re-framed from a contemporary perspective.<p></p>We will discuss the following texts/films either in their entirety or in excerpts:<p></p>In Act I: Lyell, <i>Principle of Geology</i> (1830); Darwin, <i>On the Origin of Species</i> (1859); Freud/Breuer, <i>Studies on Hysteria</i> (1895); Symonds, <i>A Problem in Greek Ethics</i> (1893); Carpenter, "Homogenic Love" (1894); Disraeli, "Crystal Palace Speech" (1872); Chamberlain, "The True Conception of Empire" (1897); Nordau, <i>Degeneration</i> (1892).<p></p>In Act II: Tennyson, "In Memoriam" (1850) [excerpts]; Arnold, "Dover Beach" (1867); Kendall, "The Lay of the Trilobite" (1885); "Ballad of the Ichtyosaurus" (1887); Buckley, <i>Life and her Children</i> (1880) and <i>Winners in Life's Race</i> (1883) [e]; Naden, "Natural Selection" (1887); Robinson, "Darwinism" (1902); Conan Doyle, <i>The Lost World</i> (1912); Tennyson, "Charge of the Light Brigade" (1854); Conan Doyle, "The Sign of Four" (1890); Dickens, <i>Oliver Twist</i> (1837-39); Gilbert &amp; Sullivan, <i>The Mikado</i> (1885); Perkins Gilman, "The Yellow Wallpaper" (1892); Frederick Treves, <i>The Elephant Man</i> (1923); Stoker, <i>Dracula</i> (1897); Douglas, "The Two Loves" (1894); Morton Stanley, <i>Through the Dark Continent</i> (1878); Isabel Burton, <i>The Life of Captain Sir Richard Francis Burton</i>, (1893); Mary Kingsley, <i>Travels in West Africa</i> (1897); Kipling, "The White Man's Burden" (1899); Lambouchère, "The Brown Man's Burden" (1899); Brontë, <i>Jane Eyre</i> (1847); Collins, <i>The Woman in White</i> (1860); Braddon, <i>Lady Audley's Secret</i> (1862).<p></p>In Act III: Chevalier, <i>Remarkable Creatures</i> (2009), 284-331; _ODNB_-article on "Mary Anning"; Gilbert, <i>The Signature of All Things</i> (2013); Fraser, <i>Flashman at the Charge</i> (1973); Farrell, <i>The Siege of Krishnapur</i> (1973); Sarah Waters, <i>Fingersmith</i> (2002); Mike Leigh, <i>Topsy-Turvy</i> (1999); Tanya Wexler, <i>Hysteria</i> (2011); David Lynch, <i>The Elephant Man</i> (1980); Sarah Waters, <i>Tipping the Velvet</i> (1998); Trojanov, <i>Collector of Worlds</i> (2006); Hodder, <i>Strange Affair</i> (2010); Faber, <i>The Crimson Petal and the White</i> (2002); John Harwood, <i>The Asylum</i> (2013); Lucas, <i>The Book of Renfield</i> (2005).</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regular attendance; written exam (English-English Dictionary [paper copy] acceptable; no electronic devices allowed).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">The <b>benchmark</b> for passing the written exam is at <b>60%</b>.<p></p><b>Marks in %</b>:<br>1 (very good): 90-100%<br>2 (good): 81-89%<br>3 (satisfactory): 71-80%<br>4 (pass): 60-70%<br>5 (fail): 0-59%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The content covered between 4th Oct 2023 and 24th Jan 2024. The exam will be held on 31st Jan 2023.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">You don't need to buy any books for this lecture. All material for your preparation will be made available on Moodle.<p></p><b>Background Reading:</b><br>If you want to do some prep-reading, I recommend Marie-Luise Kohlke and Christian Gutleben, "Introduction: Bearing After-Witness to the Nineteenth Century" in: Kohlke/Gutleben (eds.), <i>Neo-Victorian Tropes of Trauma</i> (Amsterdam &amp; NY: Rodopi, 2010), 1-34. It would be also useful if you could watch a production of Gilbert &amp; Sullivan's <i>The Mikado</i> (1885) on youtube (e.g. <a href="http://www.youtube.com/watch?v=kfhbwsJe_tE)">http://www.youtube.com/watch?v=kfhbwsJe_tE)</a> or listen to a recording of it, while reading the libretto. At some point during term you'll have to watch Mike Leigh's <i>Topsy-Turvy</i> (1999), but you might as well do it in the break. The same goes for David Lynch's <i>The Elephant Man</i> (1980). It would not hurt if you read the entries for Charles Babbage, Charles Darwin, Charles Dickens, Julia Margaret Cameron, Alfred Lord Tennyson, William S. Gilbert, Arthur Sullivan and Lewis Carroll in the <i>Oxford Dictionary of National Biography</i>.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Sprachwissenschaftliches Seminar (MA) - Spanisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110055&semester=2023W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Todas lenguas tienen, en mayor o menor  medida, una relación con la migración. En el caso del español, esta relación es especialmente intensa. Basta recordar a) cómo se produce la expansión de la lengua en la época de la “Reconquista”, b) el traslado de la lengua a las diversas zonas de América, lugar en el que hoy vive la mayor parte de los hablantes y c) los enormes movimientos migratorios que protagonizan hoy latinoamericanos de diversos países. Conocer las variedades actuales del español y conocer su historia implica, por tanto, estudiar sus migraciones. Muchas de sus características no pueden explicarse, sin adentrarse en las migraciones de los hombres que la hablan o la hablaron. En este curso nos proponemos, partiendo de un panorama histórico de los movimientos migratorios básicos de la lengua abordar el estudio de sus migraciones actuales. Estudiaremos los cambios lingüísticos que se producen en los contextos migratorios, y las características de la lengua y las actitudes lingüísticas de los hombres que los protagonizan. Se trabajará con análisis de muestras textuales reales, escritas y orales, y se darán a conocer y practicarán técnicas de investigación tales como encuestas, entrevistas y análisis textual.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Referat in der Zielsprache (30%)<br>- Seminararbeit von 20-25 Seiten in der Zielsprache (70%)<br>Los trabajos deben ser entregados en PDF por correo electrónico a la docente el día 2 de marzo.<p></p>Referat oder Poster<br>Hausarbeit<p></p>Los trabajos (20 páginas) deben ser entregados (online, en PDF) como máximo el 2.3.2023.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab<br>Benotungsschema:<br>- 85-100%: 1<br>- 70-84,5%: 2<br>- 60-69,5%: 3<br>- 50-59,5%: 4<br>- Minimum: 50%<p></p>Zusammensetzung der Gesamtnote:<br>- Referat: 20%<br>- Sprachanalyse: 20%<br>- Exposé: 20%<br>- Seminararbeit: 40%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">- Moodle-Materialien: PowerPoint-Folien, Texte<br>- Pflichtlektüre: wird am Anfang des Semesters bekannt gegeben</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Agheyisi, Rebecca / Fishman, Joshua (1970): “Language attitudes studies. A brief survey of methodological approaches”. Anthropological Linguistics 12.5, 137-157.<p></p>Cano, Rafael (1988): El español a través de los tiempos. Madrid: Arco/Libros.<p></p>Caravedo, Rocío / Moreno Fernández, Francisco (eds.) (2016): Migraciones hispánicas: discurso, sociedad y cognición. Cuadernos Aispi, 8/2016.<p></p>López Morales, Humberto (coord.) (2008): Enciclopedia del español en los Estados Unidos, 	Madrid: Santillana. <a href="http://cvc.cervantes.es/Lengua/anuario/anuario_08/default.htm">http://cvc.cervantes.es/Lengua/anuario/anuario_08/default.htm</a><p></p>Lynch, Andrew (2003): “The Relationship between Second and Heritage Language Acquisition: Notes on Research and Theory Building.” Heritage Language Journal, 1: 1-18.<p></p>Martín Butragueño, Pedro (2004): “El contacto de dialectos como motor del cambio lingüístico”. En: Cambio lingüístico: Métodos y problemas. Martín Butragueño, Pedro (ed.). México: El Colegio de México. 81-144.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: SE Thesis Seminar (MA M06)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=128162&semester=2023W
Branch: SPL 12 - Anglistik
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This is an interactive seminar-type course for students embarking on, or already working on, their linguistic MA thesis. The seminar will give participants the opportunity to discuss not only the progress of their own work but also issues arising from it of a more general theoretical or practical interest.<p></p>The aim of the course is twofold: first, to get to know and discuss the projects of fellow students and second, to consolidate the research skills necessary for an extended research report. The seminar also provides an opportunity for networking and mutual support among students at this (potentially more 'lonely') stage of their studies.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">presentation of master project (in progress); one written assignment (6-8 annotated references) on a topic related to master project; participation in class discussions; a mock Defensio (involves studying in depth several readings and answering examiner's questions about them, as you would in a real Master Defensio)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Course evaluation is based on:<br>(A) class participation and preparation for classes (max 20 pts)<br>(B) project presentation (max. 30 pts)<br>(C) written assignment - annotated references (max. 20 pts)<br>(D) mock Defensio (max. 30 pts)<p></p>The minimum requirements for passing the course are:<br>(a) regular class attendance (max. 2 missed sessions)<br>(b) active class participation<br>(c) giving project presentation (on time) and participating in the mock Defensio<br>(d) handing in the written assignment (on time)<br>(e) attaining the pass rate of 60 points<p></p>Final grades &amp; points achieved: ‘1’: 90-100; ‘2’: 80-89; ‘3’: 70-79; ‘4’: 60-69; ‘5’: 0-59</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">presentation, written assignments, engagement in discussions and group work; the assigned readings for the mock Defensio</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literature and websites on thesis writing, e.g.<br>Murray, R. (2011). How To Write A Thesis. McGraw-Hill Education.</div>
      


Semester: 2023W
Title: FS Research Seminar I / II
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=128141&semester=2023W
Branch: SPL 12 - Anglistik
Type: Forschungsseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Aims of course:<br>•	gain knowledge about research into English-medium education in multilingual university settings (EMEMUS)<br>•	gain familiarity with narrative inquiry as a methodology for applied linguistics research<br>•	use narrative inquiry to gain multi-layered insights into participants’ perspectives in an English-medium education context<p></p>Description:<br>Over the last two decades universities in non-anglophone countries have increasingly offered study programs partially or fully in English in a strive to become more international and attract local and international students. With this increasing internationalization of higher education institutions (HEI), stakeholders’ perceptions and evaluations of English-medium education in multilingual university settings (EMEMUS) have become a central research concern in applied linguistics. Narrative inquiry, a qualitative methodology that uses narratives, or stories, as means for gaining insights into participants’ experiences, lends itself for research into stakeholders’ experiences and trajectories in EMEMUS contexts. Questions that arise include, for example: What are the experiences of stakeholder groups, such as lecturers, students, administrative staff, with EMEMUS? How do content lecturers cope with switching to teaching their subjects in an L2 (often without prior training)? How do students cope with developing the relevant literacy skills to successfully complete their studies in an L2? What (language) support do content teachers provide and which support do students need? In which ways do students and lecturers draw on their linguistic repertoires for studying in English? How do students cope with the transition from L1 high school education to L2 university studies and/ or from university to their workplaces? What are administrative staff’s challenges with the introduction of English-medium education and catering for international students?<p></p>It is questions like these that we will be looking at in this course, both from a literature-based and an empirical narrative inquiry perspective. In the course of the semester, we will read up on and discuss important aspects of EMEMUS and learn more about narrative inquiry and how to use this qualitative methodology for applied linguistics research. In groups, students will conduct a small-scale empirical research project using narrative inquiry to gain insights into stakeholders’ perspectives in an EMEMUS context. Furthermore, the groups will share their insights from their literature research and their findings in two presentations and hand in their work as written project report at the end of the semester.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Course evaluation is based on:<br>I.	assignments, project updates and class participation (max. 10 points)<br>II.	data collection &amp; narrative writing (max. 10 points)<br>III.	project presentation 1: literature review (max. 15 points)<br>IV.	project presentation 2: findings (max. 15 points)<br>V.	project report (max. 50 points)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Minimum requirements [dropping out of course is possible until October 31]:<br>(a)	regular class attendance (max. 2 absences)<br>(b)	submitting all assignments (on time)<br>(c)	active engagement in class readings and discussions and project work<br>(d)	attaining at least 50% on each of the parts (see above)<p></p>Final grades &amp; points achieved:<br>0–59.9 = 5; 60–69.9 = 4; 70–79.9 = 3; 80–89.9 = 2; 90–100 = 1<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Readings, classroom discussions and exercises, research project (proposal, presentations and final report)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Barkhuizen, G. (2022). Ten Tricky Questions about Narrative Inquiry in Language Teaching and Learning Research: And What the Answers Mean for Qualitative and Quantitative Research. LEARN Journal: Languge Education and Acquisition Research Network(15(2)), 1–19.<br>Barkhuizen, G., Benson, P., &amp; Chik, A. (2014). Narrative Inquiry in Language Teaching and Learning Research. Routledge. <a href="https://doi.org/10.4324/9780203124994">https://doi.org/10.4324/9780203124994</a><br>Barkhuizen, G. (2011). Narrative Knowledging in TESOL. TESOL Quarterly, 45(3), 391–414. <a href="https://doi.org/10.5054/tq.2011.261888">https://doi.org/10.5054/tq.2011.261888</a><br>Benson, P. (2014). Narrative Inquiry in Applied Linguistics Research. Annual Review of Applied Linguistics, 34, 154–170. <a href="https://doi.org/10.1017/S0267190514000099">https://doi.org/10.1017/S0267190514000099</a><br>Dafouz, E., &amp; Smit, U. (2020). ROAD-MAPPING English medium education in the internationalised university. Palgrave Macmillan.<br>Lasagabaster, D. (2022). English-medium instruction in higher education. Cambridge elements. Cambridge University Press. <a href="https://doi.org/10.1017/9781108903493">https://doi.org/10.1017/9781108903493</a><br>Richards, J. C., &amp; Pun, J. K.-H. (2022). Teaching and learning in English medium instruction: An introduction. Routledge.<br>Smit, U. (2023). English-medium instruction (EMI). ELT Journal, Article ccad018. Advance online publication. <a href="https://doi.org/10.1093/elt/ccad018">https://doi.org/10.1093/elt/ccad018</a><br>Smit, U., &amp; Dafouz, E. (Eds.). (2023). Researching English-Medium Higher Education: diverse applications and critical evaluations of the ROAD-MAPPING framework. Routledge. <a href="https://doi.org/10.4324/9781003193852">https://doi.org/10.4324/9781003193852</a><p></p></div>
      


Semester: 2023W
Title: MA+MEd Advanced Course in Linguistics - Focus: Applied
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=122250&semester=2023W
Branch: SPL 12 - Anglistik
Type: Arbeitsgemeinschaft
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">*Critical Discourse Studies: controversies and debates*<p></p>Contents, aims and method of the course:<p></p>Contents:<br>The critical turn in Applied Linguistics since the 1990s has seen a growing body on critical approaches to the study of language in society. This course is concerned with Critical Discourse Studies (CDS) – a field of study that examines how discourse features in social contexts and processes and as an element of social change and inequality. The course looks at the ways language and discourse shape the formation of identity, power and ideology through texts and other discursive practices. We will examine a variety of discourses, including language education policy discourse, political discourse and discourses about multilingualism, and the workings of analysing discourse from a critical perspective. We will discuss how CDS can (or cannot) unveil discriminatory, hidden or unjust linguistic practices that create and sustain inequalities in society.<p></p>Aims:<br>- gain knowledge of the key theoretical and analytical concepts that underpin Critical Discourse Studies (CDS) and its attendant controversies and critiques in Applied Linguistics.<br>- explore a range of methodical approaches and perspectives within the field of CDS and learn about the role of ideology and power in educational and institutional contexts.<br>- ability to link these insights reflexively with a variety of practical applications and analyse linguistic features of different texts and their social and cultural contexts of production.<p></p>Method of the course:<br>This course is blocked and hybrid, with digital sessions via Zoom and in-person sessions on days as indicated in October, November and December. The course will be taught on days as indicated in the timeline above.<p></p>The course is theory-driven but includes practice-based assignments and reflective tasks. Based on readings, practice-based activities, joint discussions, group work, and individual written exercises, you will learn about approaches within the field of CDS, methods and contexts. You will research and present key topics of the course to the class, have the ability to work on reflective reading and writing activities in dedicated in-class sessions, write a critical literature review and a project proposal.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Assessment:<br>Course evaluation is based on:<br>* active class participation (online and in-person), assignments &amp; mini presentation (max. 25 points)<br>* literature review of one CDA approach (1000 words; max. 25 points)<br>* project proposal (2500 words; incl. research questions, theory / context, proposed data and analysis and reflection of value of critically analysing ‘discourse’ for your own professional life; max. 50 points)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Minimum requirements and assessment criteria<br>a)	regular class attendance (max. 2 absences)<br>b)	active class participation, readings and assignments (on set dates)<br>c)	giving a short presentation (on set date)<br>d)	submitting critical literature review &amp; research proposal (on set dates)<br>e)	attaining 60 of the maximum 100 points<p></p>Final grades &amp; points achieved: ‘1’: 90-100; ‘2’: 80-89; ‘3’: 70-79; ‘4’: 60-69; ‘5’: 0-59<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text"><br>Based on readings, practice-based activities, joint discussions, group work, and individual written exercises, you will learn about approaches within the field of CDS, methods and contexts. You will research and present key topics of the course to the class, have the ability to work on reflective reading and writing activities in dedicated in-class sessions, write a critical literature review and a project proposal.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Reading list:<br>Will be provided on Moodle under “Essential readings” and “Additional readings” folder (either as pdf or available as e-source via library).<p></p>The following readings are recommended as an introduction to the topic:<p></p>•	Lin, A. (2014). Critical Discourse Analysis in Applied Linguistics: A Methodological Review. Annual Review of Applied Linguistics, 34, 213-232.<p></p>•	Wodak, Ruth. 2008. "Introduction: discourse studies - important concepts and terms". In R. Wodak and M. Krzyżanowski (eds.). Qualitative discourse analysis in the social sciences, pp. 1-14. Basingstoke: Palgrave Macmillan.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: MA Seminar - Focus: Applied Linguistics / Linguistics Seminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=120226&semester=2023W
Branch: SPL 12 - Anglistik
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">*Language Policy in an Era of Globalisation*<p></p>Contents:<br>This seminar introduces you to a range of approaches, perspectives and contexts within the field of language policy, and links these with a variety of practical applications and ongoing case studies from English-speaking and international contexts. More specifically, the module aims to provide you with an in-depth understanding of the key theoretical and analytical concepts that underpin the planned and organised use of language in society as part of larger social, economic and political processes in times of globalisation, multilingualism, and international migration. The module raises awareness of the socio-political, socio-cultural and ideological dimensions of language policy in societies around the world.<p></p>Aims:<br>•	You will develop a critical understanding of different elements of language policy, such as language ideologies and language practices, and how these shape language behaviour and play out in people’s practices on the ground.<br>•	You will gain hands-on insights into how language policy is written, implemented and experienced in a range of areas such as education, the workplace and the field of politics.<br>•	You will get familiar with discourse-analytic, ethnographic and sociolinguistic tools to analyse language policy as text, discourse and practice.<p></p>Method of the course:<br>This course is blocked and hybrid, with digital sessions via Zoom and in-person sessions on days as indicated<br>Based on readings, practice-based activities, joint discussions, group work, assignments, and individual research, you will learn about relevant language policy approaches, methods and contexts. By undertaking small-scale empirical studies, you will gain experience in undertaking language policy research (case studies) and gain insights into the layers of language policy in practice.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Course evaluation is based on:<br>* active class participation, assignments &amp; project description on language policy case study (max. 25 points)<br>* oral presentation on language policy case study (max. 15 points)<br>* paper on language policy case study (incl. academic paper and data analysis; max. 60 points)<br>Project description, presentation and paper are based on the small-scale research project each student will select and work on during the semester.<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Minimum requirements and assessment criteria<br>a) regular class attendance (in person and online) (max. 2 absences)<br>b) giving the oral presentation (on set date)<br>c) handing in project description &amp; seminar paper (on time)<br>d) attaining 60 of the maximum 100 points<p></p>Final grades &amp; points achieved: ‘1’: 90-100; ‘2’: 80-89; ‘3’: 70-79; ‘4’: 60-69; ‘5’: 0-59</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Presentation, seminar paper, engagement in discussion and group work, assignments &amp; project proposal</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Will be provided on Moodle per Unit under “Readings” folder (either as pdf or available as e-source via library).<p></p>The following readings are recommended as an introduction to the topic:<br>- García, O., (2015). Language policy. In J. D. Wright (ed.), International Encyclopedia of the Social &amp; Behavioral Sciences, 2nd edition, Vol 13. Oxford: Elsevier, pp. 353–359.<br>- Ricento, T. (2000). Historical and theoretical perspectives in language policy and planning. Journal of Sociolinguistics 4/2: 196-213.<p></p>Additional literature (as weekly preparation and follow-up for the seminar) will be announced during class and in Moodle on a weekly basis.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: English in a Professional Context - Advanced
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=121250&semester=2023W
Branch: SPL 12 - Anglistik
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Content:<br>This course equips students with the skills and knowledge necessary for coping with highly specialised texts from a specific professional domain. The focus is on independent genre analysis and adapting texts to make them suit different target audiences and purposes. The texts will be taken from the world of Legal English.<p></p>Aims:<br>- to develop the skills necessary to adapt to and acquire a wide range of new genres<br>- to understand the parameters that shape professional genres and how these parameters affect linguistic encoding and text structure<br>- to cope productively and receptively with highly specialised text types<br>- to acquire advanced strategies for mediating specialist texts, concepts, and communication<br>- ultimately, to communicate highly effectively in professional settings<p></p>Methods:<br>Communicative language practice based on the discussion of concepts from genre analysis</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Assessment is based on two written homework assignments, a group project (incl. a proposal, an analytical essay, a text transformation, and a project presentation), class participation, independent student work, and a final test.<p></p>The final test takes place on site. The use of hard-copy dictionaries is permitted (no other aids).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Attendance (max. 2 absences)<p></p>The grade is made up as follows:<br>- Two written assignments and class participation: 30%<br>- Project presentation: 20% (Attendance at the presentation session is obligatory.)<br>- Written project report: 20%<br>- Final Test (on site): 30%<p></p>All parts must be completed and three out of the four parts must be positive (including the final test). The pass grade is 60%.<p></p>Grading scale:<br>1 (Sehr gut) 100-90%<br>2 (Gut) 89-80%<br>3 (Befriedigend) 79-70%<br>4 (Genügend) 69-60%<br>5 (Nicht genügend) 59-0%<p></p>Your work may be subjected to the plagiarism detection software Turnitin. The lecturer may arrange individual meetings to ask you questions about your submissions.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Continuous assessment is based on what is covered in the course; relevant materials will be provided in class and on Moodle.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wydick, Richard C; Sloan, Amy E. 2019.<i> Plain English for Lawyers</i> (6th edition). Durham, North Carolina: Carolina Academic Press.<p></p>A course reader will be available on Moodle.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Research methods in linguistics
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=128301&semester=2023W
Branch: SPL 12 - Anglistik
Type: Arbeitsgemeinschaft
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This course provides an introduction to the currently most important research methods in linguistics. Specifically, the course covers methods of data collection (such as recording, elicitation, questionnaires, interviews) and data analysis (such as working with language corpora, qualitative and quantitative data analysis, statistics).</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">readings, class participation, topic assignments, final tasks</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">The course grade is based on<br>* grades on topic assignments and in-class/online participation (50%)<br>* grades on two long final tasks (50%)<p></p>The minimum requirements for passing this course are:<br>(a) regular class attendance (max. 2 absences)<br>(b) handing in topic assignments (on time)<br>(c) handing in final tasks  (on time)<br>(d) attaining a pass grade on more than half of all topic assignments and on at least one final task</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Reading, group-work, discussions, theory-inputs, hands-on tasks;<br>topic assignments and final tasks</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Selected readings:<p></p>Börjars, K. (2006). Description and Theory. In B. Aarts and A. McMahon (eds.), The Handbook of English Linguistics. Oxford: Blackwell. pp. 9-32.<br>Butler, C.S. (2003). Structure and Function. A guide to three major structural-functional theories. Amsterdam: John Benjamins. pp. 1-31 (Chapter 1).<br>Cameron, Deborah. (2001). Working with Spoken Discourse. London: SAGE Publications.<br>Dörnyei, Zoltán. (2007). Research Methods in Applied Linguistics. Oxford: Oxford University Press.<br>Ellis, R. and G. Barkhuizen. (2005). Analysing Learner Language. Oxford: Oxford University Press.<br>Heine, B. and H. Narrog (2010). Introduction. In B. Heine and H. Narrog (eds.), The Oxford Handbook of Linguistic Analysis. Oxford: OUP. pp. 1-25.<br>Lindquist, H. and Levin, M. (2018). Corpus Linguistics and the Description of English. Edinburgh: Edinburgh University Press.<p></p>Additional readings will be provided in class.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Science oder Science Fiction: Wie man Forschung nachhaltiger macht
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=301903&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">• Nachhaltigkeit an der Universität und am Arbeitsplatz• Berechnung des CO2-Fußabdrucks: Erläuterung der Anwendungsbereiche und anderer Berechnungsmethoden.• Mit dem Tool Climcalc berechnen wir einen Universitäts-Fußabdruck und diskutieren, wie man fehlende Datensätze erfasst• Einfluss unseres CO2-Fußabdrucks auf die globale Produktion. Mit dem EN-Roads-Tool (MIT) werden wir die Auswirkungen der Forschung auf die globalen Temperaturziele (IPCC) testen und sehen, wie wir diese beeinflussen können. Darüber hinaus werden die großen Impact-Sektoren diskutiert.• Beispiele des CO2-Fußabdrucks aus Universität und Forschung werden diskutiert und in 4 große Themenbereiche unterteilt. Mobilität, Energie, Produkte und Abfall. Jeder der vier wird ausführlich besprochen und Beispiele aus den Forschungslabors werden gegeben.• Tools wie Umfragen, Datensysteme zur Datenerfassung werden diskutiert und vorgestellt. Wir werden eine Fallstudie zu Kunststoffhandschuhen durchführen und sehen, wie wir die Auswirkungen für ein Studentenpraktikum berechnen können.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- 1/3 Teilnahme-<br>- 1/3 Gruppenübungen und Aufgaben<br>- 1/3 PrüfungPrüfungsthemen-<p></p>Guter Überblick über die Nachhaltigkeitsziele - Verständnis der Rolle der Universitäten bei der CO2-Neutralität- Kenntnisse über die Durchführung einer CO2-Berechnung und wissen, was enthalten ist- Verstehen, wie Mobilität, Energie und Produkte unseren CO2-Fußabdruck beeinflussen- Auswirkungen von Einwegkunststoffen auf Forschung und Abfall im Allgemeinen- Verfügbare Tools zur Erfassung und Analyse unseres CO2-Fußabdrucks</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- participation<br>Active Mitarbeit und Anwesenheit<p></p>- group exercises and assignment<br>15-20 minuten Presentation (Vorbereitung, presentation und discussion)<br>Pre-assignment. Zusammenfassung von ein Nachhaltigkeit report von eine Uni.<p></p>- Exam.<br>2-3 Kurze fragen<br>Ein kurzes essay über ein Thema discusser wahrend der Kurz<p></p>-exam</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">- Folien mit Präsentationen für jede Stunde<br>- Fallstudien von Universitäten werden bereitgestellt<br>- Gruppenpräsentationen werden geteilt<br>- Moodle-Aktivität (SCORM-Paket)<br>- Weitere article werden vor jede unit bereitgestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">One Earth. Jan 21 2022.<br>Preaching water while drinking wine: Why universities must boost climate action now<br>Nikoline Borgermann, Alice Schmidt, Jeroen Dobbelaere<p></p>Vor Anfang. Pro unit folgt noch ein weiteres document</div>
      


Semester: 2023W
Title: Research Report &amp; Journal Club III
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=301767&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text"></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Verpflichtende Anwesenheit. Die Beurteilung basiert auf folgenden Teilleistungen:  Qualität und Aufbereitung  der Seminarpräsentation, aktive Teilnahme an den Diskussionen der vorgestellten Publikationen,  schriftliche Beiträge (die prozentuelle Aufteilung der Teilleistungen wird vom Kursleiter bekanntgegeben). Jede der Teilleistungen muss positiv sein.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Live imaging course
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=301273&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Our "Live Imaging Course" will for the first time shine in an refurbished format: The course is extended to three days and more attendees will be allowed as we stockpiled the teaching personnel capacity. New will be a live superresolution microscopy experience , as well as a session dedicated on handling and processing data from live imaging experiments.<br>The Live Imaging workshop intends to give students a theoretical and practical input on important considerations of live imaging using advanced light microscopic technologies, like confocal, spinning disc, fluorescence widefield, high-content and even superresolution imaging microscopy.<br>Two basic lectures:<br>- Lecture 1: Live Imaging Considerations<br>- Lecture 2: Live Imaging Dyes and Fluorophores<p></p>Extensive hands-on planning of overnight and individual shorter time lapse experiments using various available microscope setups.<br>An afternoon is dedicated to give expert advice on how to handle live imaging data - this will include selected examples as well as insight into advanced processing pipelines, including aspects of Artificial Intelligence.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Continuous Assessment</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Students shall learn the theoretical background of imaging in a live regimen. This includes knowledge on instrumental and technological theory, combined with considerations on practical do's and don'ts. The latter shall finally be applied in extended practical hands-on-sessions using different live microscopy setups. Eminently important is to prepare students for handling the data with respect to size, processing and analyses.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">a.	Students will understand the theory behind basic and advanced light microscopy technologies<br>b.	Students will get a deeper insight into the applicative potential of diverse light microscopy techniques for live imaging<br>c.	Students will learn to transfer knowledge on microscopy hardware and fluorescent molecule selection into an experimental realization<br>d.	Students will learn to critically review, troubleshoot and/or optimize live imaging experiments<br>e.	Students will learn and work in cooperative teams<br>f. Students will get a comprehensive picture by being introduced into data management</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Yuste, Live Imaging; A Laboratory manual; CSHL-Press, 2010Helmchen et al., Imaging in Neuroscience-A Laboratory Manual; CSHL Press, 2011Sharpe, Imaging in Developmental Biology – A Laboratory manual; CSHL-Press, 2011Goldman, Swedlow, Spector: Live Cell Imagign-A Laboratory manual; CSHL Press 2009www.fpbase.org<a href="https://www.ibiology.org/talks/live-cell-imaging/http://www.microscopyu.com/https://www.olympus-lifescience.com/de/microscope-resource/http://zeiss-campus.magnet.fsu.edu/index.htmlhttp://www.leica-microsystems.com/science-lab/https://www.rms.org.uk/resources-downloads/online-microscopy-talks.html">https://www.ibiology.org/talks/live-cell-imaging/http://www.microscopyu.com/https://www.olympus-lifescience.com/de/microscope-resource/http://zeiss-campus.magnet.fsu.edu/index.htmlhttp://www.leica-microsystems.com/science-lab/https://www.rms.org.uk/resources-downloads/online-microscopy-talks.html</a></div>
      


Semester: 2023W
Title: Biologie der Herzstammzellen: Projekt- und Versuchsplanung sowie aktuelle Literatur II
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=301709&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">1.Allgemeines Verständnis der Biologie der Herzstammzellen und Detailwissen zu konzeptionellen und experimentellen Aspekten derselben.2.Gegenstand der Diskussion sind die aktuellen Experimente der Studierenden und die aktuelle Projekt-relevante Literatur.3.Die Studierenden erarbeiten, präsentieren und diskutieren ihre experimentellen Projekte zur Biologie der Herzstammzellen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Verpflichtende Anwesenheit und aktive Teilnahme an den Diskussionen. Die Beurteilung basiert auf der  Qualität und Aufbereitung der Seminarpräsentation, der vorgestellten Publikationen und der schriftlichen Berichte über die experimentelle Arbeit.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Grundlegendes Verständnis der Eigenschaften von Stammzellen, ihre Abgrenzung von somatischen Zellen und Anwendungsmöglichkeiten in der Grundlagenforschung und Medizin.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Basierend auf der erarbeiteten Litertur zu einem der gewählten Themen, soll eine neue Arbeitshypothese präsentiert werden und Vorschläge gemacht werden , wie diese experimentell getestet werden kann.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ausgehend von den vorgestellten Themen wird diese in den ersten Stunden selbst zu erarbeiten sein.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Projekt und Versuchsplanung über ausgewählte Themen der Molekularen Medizin
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=301706&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Studierende präsentieren und diskutieren erarbeitete Projekte aus dem Gebiet der Molekularen Medizin (in der Regel im Rahmen der Thematik eines Wahlbeispiels).</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Verpflichtende Anwesenheit. Die Beurteilung basiert auf folgenden Teilleistungen:  Qualität und Aufbereitung  der Seminarpräsentation, aktive Teilnahme an den Diskussionen der vorgestellten Publikationen,  schriftliche Beiträge (die prozentuelle Aufteilung der Teilleistungen wird vom Kursleiter bekanntgegeben). Jede der Teilleistungen muss positiv sein.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Präsentation wird nach folgenden Kriterien beurteilt:<br>Wissenschaftlichkeit, Power Point Präsentation, mündliche Präsentation. Der/Die BetreuerIn (GruppenleiterIn) erstellt einen Notenvorschlag. Die für Wahlbeispiele verantwortliche Person hat die letzte Entscheidung über die Note.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Präsentation (siehe Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Entsprechend dem präsentierten Projekt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Methods in Molecular Biology
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=301417&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung behandelt neue und innovative Methoden und spezifische Anwendung in der molekularbiologischen Forschung, und ist als weiterführende Lehrveranstaltung konzipiert, die auf den im Bachelorstudium erhaltenen theoretischen und praktischen Kenntnissen aufbaut. Das heißt grundlegende Kenntnisse von Standardtechniken in der Zellbiologie (z.B.: Zellkultur, Transfektion, PCR, etc) werden vorausgesetzt.Die Inhalte der Vorlesungsreihe werden jährlich adaptiert, um neue Entwicklungen einzubauen. Wesentliche, in der Vorlesung enthaltenen Bereiche, sind: Moderne Anwendungen in Pflanzenbiologie, in der Lichtmikroskopie, Rekonstitutionsanalysen, entwicklungsbiologische Methoden, Genomeditierungsmethoden, Protein-Protein Wechselwirkungen, DNA Reparaturanalysen, Next-Generation Sequencing, strukturbiologische Methoden und dedizierte Verfahren zur Proteinanalyse.<br>Aufgrund der letztjährigen mäßigen Prüfungsperformance, haben wir uns entschlossen die physische Anwesenheit in den Vorlesungen zu stärken. Wir planen deshalb NICHT, die Vorlesungen per u:Stream aufzuzeichnen. Die Vorlesungen werden aufgezeichnet werden - diese Aufzeichnungen werden aber nicht publiziert. Die für eine Weitergabe von Aufzeichnungen geltenden Regeln werden in den nächsten Tagen bekanntgegeben.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Abschlussprüfung.Prüfungen werden VOR ORT (mit Präsenz) abgehalten. 4 Prüfungstermine sind vorgesehen - zusätzliche Termine bei Bedarf möglich.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">It is the principle aim of this lecture series to give people advanced in their study an overview on selected techniques and technologies, which are beyond standard textbook knowledge. A series of declared experts and specialists, who also work with these techniques in everyday lab-life, will allow students to get a deeper insight into how profound scientific research is conducted on a methodological level.<br>@Exam: 6 questions (each from a different topic) - each question 10 points maximum.<br>The exam questions style is completely free to every lecturer: can contain several sub-questions, can be open questions, multiple choice, single choice or Pick-N-style and also a mixture of question types.<br>Evaluation key: 1 (Sehr Gut – A): 55,01-60,00<br>2 (Gut - B): 48,01-55,00<br>3 (Befriedigend - C): 39,01-48,00<br>4 (Genügend - D): 30,00-39,00<br>5 (Nicht Genügend – E / Failed): 00,00-29,99</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The slide contents of the individual lectures is the basis for the exam questions. Any added oral/written comments from the individual lecturers will also be included. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">shall and will be announced by each lecturer</div>
      


Semester: 2023W
Title: Journal Club III
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=301277&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Teilnehmer präsentieren neuere Literatur aus einem der verschiedenen Teilgebiete der Stammzellbiologie, und lernen, sich kritisch mit deren Inhalten auseinanderzusetzen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Verpflichtende Anwesenheit. Die Beurteilung basiert auf folgenden Teilleistungen: Qualität und Aufbereitung der Seminarpräsentation, aktive Teilnahme an den Diskussionen der vorgestellten Publikationen (die prozentuelle Aufteilung der Teilleistungen wird vom Kursleiter bekanntgegeben). Jede der Teilleistungen muss positiv sein.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Bei der Bewertung kommen für Mindestanforderungen und Zusatzleistungen folgende Kriterien zum Einsatz:<br>Anwesenheit und Abhalten eines Seminarvortrags, der in wesentlichen Punkten korrekt ist (Note: 4)<br>Strukturierung des Vortrags und eigenständige Auswahl der relevantesten Themen, Beantwortung von Fragen zum eigenen Vortrag (Note: 3)<br>Fähigkeit zur Gewichtung von Argumenten; konstruktive Beteiligung an der wissenschaftlichen und konzeptionellen Diskussion der Vorträge anderer Teilnehmer*innen (Note: 2)<br>Kritische Auseinandersetzung mit Argumenten in der Publikation, konzeptionelle Verweise, z.B. auf kontroverse Themen oder Folgearbeiten; eigene Ideen zur Klärung offener Fragen (Note: 1)<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">siehe oben</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eine Liste der behandelten Literatur wird in der Vorbesprechung ausgeteilt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Wahlbeispiel Molekulare Biologie II
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=301861&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">You will be introduced to the research topic of one of the participating research groups. You will be assigned one or several<br>tasks/problems to solve.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Verpflichtende Anwesenheit. Die Beurteilung basiert auf folgenden Teilleistungen:  Aktive Teilnahme und Ergebnis der Versuche, schriftliches Protokoll, theoretisches Wissen und Abschlussprüfung (die prozentuelle Aufteilung der Teilleistungen wird vom Kursleiter bekanntgegeben). Jede der Teilleistungen muss positiv sein.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">You will have to report to the participating group leader and give at least one oral and one written presentation on your results.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Teilnehmer arbeiten unter Anleitung einer/s persönlichen BetreuerIn/s an aktuellen wissenschaftlichen Themenstellungen der beteiligten Arbeitsgruppen mit.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Aktuelle Puplikationen werden von dem/der Betreuer/In zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Wahlbeispiel Molekulare Biologie I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=301860&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">1 monatliche Bearbeitung einer molekularbiologischen Fragestellung in einer der Arbeitsgruppen.<br>Einzelunterweisung zur Anwendung moderner molekularbiologischer Techniken auf spezielle Fragestellungen der aktuellen molekularbiologischen Forschungsaufgaben. Eigenständige Planung und Durchführung von Experimenten, Dokumentation, Diskussion, Zusammenfassung der Ergebnisse in einem Protokoll.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Beurteilung aller durchgeführten Experimente, Techniken und Ergebnisse der Versuche, des schriftliches Protokoll  und der Darstellung der geleisteten Arbeiten durch den/die Betreuer/In.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Verpflichtende Anwesenheit.<br>Eigenständige Durchführung von Experimenten besonders unter Zuhilfenahme molekularbiologischer Arbeitsmethoden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Teilnehmer arbeiten unter Anleitung einer/s persönlichen BetreuerIn/s an aktuellen wissenschaftlichen Themenstellungen der beteiligten Arbeitsgruppen mit.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Aktuelle Puplikationen werden von dem/der Betreuer/In zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: SE Master Seminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=220083&semester=2023W
Branch: SPL 22 - Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
Type: Seminar
Description:
        
        

        
        

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">You must pass all assessment elements </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">individual research topics as discussed and agreed upon</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">tba</div>
      


Semester: 2023W
Title: SE Research Project B, Teil 2
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=220082&semester=2023W
Branch: SPL 22 - Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This seminar is the continuation of the Research Seminar B, part 1, which took place in the summer semester. Participation in part 1 of the seminar is a prerequisite to participate in this seminar.<br>Students learn the implementation of their planned research projects in the field of communication science on a current state of international research.<p></p>The module will implement the planned project from Research Project 1 empirically. After finishing this module, students are enabled to independently realize their own research project for their master thesis, with all steps from data collection to the finalisation of the writing process.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">In-class presentations (15%), active participation (15%) and Final Paper (70%).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Grading System / Course Grading:<br>1 (Very Good): 87 - 100%<br>2 (Good): 75 - 86,99%<br>3 (Satisfactory): 63 - 74,99%<br>4 (Sufficient): 50 - 62,99%<br>5 (Not Sufficient): 0 - 49,99%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Final paper, reports, in-class participation.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Individual literature depending on chosen research topic.</div>
      


Semester: 2023W
Title: SE Research Project A, Teil 2
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=220081&semester=2023W
Branch: SPL 22 - Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
Type: Seminar
Description:
        
        

        
        

        
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">final class paper</div>

        
        
      


Semester: 2023W
Title: SE Advanced Data Analysis 3
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=220078&semester=2023W
Branch: SPL 22 - Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text"><br>This course aims to introduce the fundamentals, methods, and practices of qualitative research for communication research. Through presentation of scholarly readings and immersion into one’s own in-depth research project, this course explores a variety of qualitative research approaches, taking into account issues of epistemology (ways of knowing), methodology (ways of examining), and representation (ways of writing and reporting). We will examine interpretive theory, and several intellectual traditions that constitute this field of research including analytic induction, grounded theory, sensemaking, and ethnography. We will<br>read exemplars of qualitative research that illustrate these particular theoretical traditions as well as examine key issues such as gaining access to research sites, forms of interactions with research subjects, and research ethics. Students will carry out their own research project, engaging in 20+ hours of field research. Through this project, students will have the opportunity to collectively enact and reflect upon the central phases of qualitative research such as: planning, negotiating access, observing, interviewing, creating field texts, analyzing field texts, writing, and explicating the contribution of their work. The goal is that students will emerge from the class with first-hand qualitative research experience and a significant understanding of qualitative methods that can serve as a basis for an ongoing research program.<br>Specific Learning Objectives:<br>By the end of this course, students will:<br>• Gain an understanding of the theoretical, historical, and philosophical traditions of qualitative research in Communication Studies.<br>• Develop skills and methods to engage in independent qualitative research, including the ability to design a study, collect data, and analyze materials<br>• Become familiar with how to read, interpret, write, and present qualitative research<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text"><br>Assessment<br>Critical participation and engagement 	40<br>Weekly assignments	20<br>Research paper	20<br>Research presentation   	20<p></p>Critical participation and engagement is a crucial part of this course. Students should read all required texts before each class and discuss them regarding other topics and research projects. They are expected to reflex on their own and other students research projects based on the reading materials, theories, methods, and concepts which will have been discussed throughout the semester. It will include individual or group discussions. Each student should be ready to present their own research whenever it is necessary. Other students should criticize and discuss other projects regarding what they will read and learn. Comments based on prior (unscientific) knowledge or general information will not be counted as critical participation.<br>Weekly assignments: students should submit four assignments during the semester. They should be delivered on time and with high quality.<br>Research paper: students should choose a research topic, design, and implement it during the semester. They should write a complete academic paper and submit it no longer than two weeks after the last class.<br>Research presentation: students will present their research projects at the end of the semester. Their presentations should comply with academic standards.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text"><br>Grading<br>Percentage 			Grade<br>92-100				1<br>80-92 				2<br>65-80 				3<br>50-65				4<br>Below 50			5<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text"></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Lindlof, T. R., &amp; Taylor, B. C. (2011). Qualitative communication research methods (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.<br>Flick, U. (2018). An introduction to qualitative research (6th edition.). London: SAGE Publications.<p></p>• Additional articles for each week will be available on Moodle </div>
      


