# Lectures

Semester: 2024W
Title: Begehungen und Materialstudien Kulturraum Österreich: Das mittelalterliche Laa an der Thaya
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060055&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Exkursion lädt Studierende dazu ein, sich eingehend mit der mittelalterlichen Geschichte der Stadt Laa an der Thaya und ihres Umlands auseinanderzusetzen und einige ihrer Schauplätze zu besuchen. Laa wurde von Herzog Leopold VI. um das Jahr 1230 an der Stelle eines älteren Dorfes aus dem 12. Jahrhundert gründet. Aus der Frühzeit der Stadt haben sich bis heute etwa die Burg, Teile der Stadtmauer, das Bürgerspital, das alte Rathaus, die Stadtpfarrkirche und der Pfarrhof erhalten. Aber auch die der Stadt vorgelagerte Siedlungslandschaft weist einige mittelalterliche Fundstellen wie etwa Ortswüstungen auf, die in enger Verbindung mit der Stadtgeschichte zu sehen sind. Die Exkursion wird am 15. November 2024 mit Präsentationen am Institut sowie am 22. November 2024 in Laa stattfinden. Treffpunkt für die Exkursion ist das Heimatmuseum Laa a. d. Thaya. Von dort aus werden verschiedene mittelalterliche Bauwerke und Schauplätze in der Stadt besucht. Die Teilnehmer*innen sind selbst für die Organisation ihrer An- und Abreise verantwortlich. Ziel dieser Exkursion ist es, den Studierenden ein Grundverständnis für die Zusammenhänge zwischen hochmittelalterlichen Städtegründungen und deren Umland aus Landschaftsarchäologischer Perspektive anhand konkreter Beispiele zu vermitteln und zu diskutieren, um ein besseres Verständnis der Methoden und Ergebnisse der Disziplin zu gewinnen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Zusätzlich zur Teilnahme an der Exkursion werden die Studierenden gebeten, kurze mündliche Präsentationen vorzubereiten, die sie als Referate halten werden. Diese Präsentationen werden sich auf spezifische Bauwerke oder Fundstellen konzentrieren, die besucht werden, oder auf explizite Aspekte der Geschichte Laas. Die Lehrveranstaltung soll die Gelegenheit bieten, tiefer in ein spezielles Thema einzutauchen und eigene Erkenntnisse und Analysen mit den Kursteilnehmern*innen zu teilen. Die Präsentationen sollten etwa 5 Minuten dauern und die Vortragenden sollten sich darauf vorbereiten, auch einige Fragen aus der Gruppe beantworten zu können. Zusätzlich soll ein etwa zweiseitiger Bericht zu dem Referatsthema verfasst werden, der ebenfalls in die Beurteilung mit einfließt. Die genauen Themen für die Präsentationen werden in der Vorbesprechung bekannt gegeben und verteilt.<p></p>Erlaubte Hilfsmittel sind die Nutzung der fachwissenschaftlichen Fachliteratur (Print- und Digitalversionen), fachwissenschaftliche Medienformate (Ausstellungskataloge, kulturvermittelnde Führer/Folder/Flyer, Zeitungen, Magazine, Broschüren, Homepages und Social-Media-Formate mit seriösen archäologischen Inhalten), unter Umständen Wikipedia (nur als Einstieg in ein fachwissenschaftliches Thema erlaubt) sowie gegebenenfalls für nicht-muttersprachliche Studierende ein Wörterbuch. Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben). Sämtliche Hilfsmittel sind mit genauer Quellenangabe bzw. Zitaten anzuführen (siehe Zitier- und Publikationsrichtlinien).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Bewertung der Student*innen in dieser Exkursion wird auf verschiedenen Kriterien basieren, die sowohl den Prozess der Vorbereitung auf die Exkursion als auch die aktive Teilnahme daran berücksichtigen. Hier sind die Hauptkriterien, nach denen die Arbeiten bewertet werden:<br>Qualität der Präsentationen und Berichte: Die Student*innen werden auf der Grundlage der Qualität ihrer vorbereiteten Präsentationen und Berichte bewertet. Dies umfasst die gründliche Recherche und das Verständnis des gewählten Themas, die Fähigkeit, die Informationen klar und effektiv zu präsentieren, und die Fähigkeit, Fragen zu beantworten und Diskussionen anzuregen.<br>Aktive Teilnahme an Diskussionen: Die Student*innen werden ermutigt, aktiv an den Diskussionen teilzunehmen, die während der Exkursion entstehen. Dies kann das Stellen von Fragen, das Anbieten von Beobachtungen oder das Teilen von Erkenntnissen beinhalten.<br>Präsentation 40%, Bericht 40%, aktive Teilnahme 20%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird über Moodle bekannt gegeben</div>
      


Semester: 2024W
Title: Graphische Dokumentationsmethoden - Artefakte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060050&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung ist als Präsenz-Lehrveranstaltung geplant. Im Falle der Überschreitung der durch Verordnung eingeschränkten Kapazität des für die Lehrveranstaltung gebuchten Raumes durch vorliegende Anmeldungen wird die Lehrveranstaltung gegebenenfalls in mehreren Gruppen abgehalten sowie eventuell die Termine je nach Verordnungslage angepasst.<br>Die Studierenden erlangen Grundkenntnisse der graphischen Dokumentationstechniken von archäologischem Fundmaterial bis hin zur publikationsgerechten Vorlage.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Beurteilung anhand selbständig erstellter Fundtafeln in manueller und digitaler Ausführung. Diese Tafeln sind während der LV in Präsenz zu erstellen und können außerhalb der Lehrveranstaltungszeit vervollständigt werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Basis EDV-Kenntnisse, Bildbearbeitung; 20% Anwesenheit, 80% Qualität der Arbeiten</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">M. Wiegmann, Zeichenrichtlinie des Landesamts für Denkmalpflege und Archäologie, Archäologie in Sachsen-Anhalt 3, 2005, 287ff</div>
      


Semester: 2024W
Title: Grundlagen der Vermessung und der Stratigraphie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060048&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Laborpraktikum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung ist als Präsenz-Lehrveranstaltung geplant.<p></p>Sie besteht aus zwei Teilen, von dem beide verpflichtend sind.<p></p>Teil 1 umfasst die theoretischen und praktischen Grundlagen der archäologischen Stratigrafie und wird vor Ort am Institut für UHA durchgeführt.<p></p>In Teil 2 werden die theoretischen und praktischen Grundlagen für die Durchführung geodätischer Vermessungsaufgaben in der Archäologie vermittelt. Die theoretischen Grundlagen eines Vorlesungsblockes am Institut für UHA werden bei der praktischen Arbeit mit Vermessungsinstrumenten bei einem geblockten Termin im Feld (Währinger Park) umgesetzt.<br>Neben dem fachgerechten Umgang mit Vermessungsinstrumenten werden einfache Vermessungsmethoden, Nivellements, tachymetrische Aufnahmen, Abstecken von Grabungsschnitten in Gruppen unter Anleitung erarbeitet und an konkreten Aufgabenstellungen geübt.<br>Auf der Lernplattform Moodle werden Literatur, multimediale Unterrichtsmaterialien, Hausaufgaben und Diskussionsmöglichkeiten angeboten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Beurteilung erfolgt auf Basis schriftlicher Tests/multiple choice zu beiden theoretischen Teilen, durch fortlaufende Überprüfung der Mitarbeit im Feld und die Bewertung eines anzufertigenden Feldprotokolls.<p></p>Die Teilleistung 1,2&amp;3 sind als schriftliche Abgaben geplant, die Teilleistung 4 ist in Präsenz zu erbringen.<p></p>Erlaubte Hilfsmittel sind die Nutzung der fachwissenschaftlichen Fachliteratur (Print- und Digitalversionen), fachwissenschaftliche Medienformate (Ausstellungskataloge, kulturvermittelnde Führer/Folder/Flyer, Zeitungen, Magazine, Broschüren, Homepages und Social-Media-Formate mit seriösen archäologischen Inhalten), unter Umständen Wikipedia (nur als Einstieg in ein fachwissenschaftliches Thema erlaubt) sowie gegebenenfalls für nicht-muttersprachliche Studierende ein Wörterbuch. Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben). Sämtliche Hilfsmittel sind mit genauer Quellenangabe bzw. Zitaten anzuführen (siehe Zitier- und Publikationsrichtlinien).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung für die positive Beurteilung ist die aktive Teilnahme, Mitarbeit bei allen Teilen der Lehrveranstaltung und eine positive Bewertung aller Teile, sowohl des einführenden am Institut für UHA/Hybrid, als auch der praktischen Feldarbeit. Die schriftlichen Tests zu beiden Teilen und ein schriftliches Feldprotokoll sind zum positiven Abschluss notwendig.<br>1)	Test Teil 1 40%<br>2)	Test Teil 2 30%<br>3)	Protokoll 20%<br>4)	Allgemeine Mitarbeit 10%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Inhalt der LV</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wird auf Moodle bereitgestellt</div>
      


Semester: 2024W
Title: Kurs Mittelalterarchäologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060047&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In diesem Kurs erhalten die Studierenden unter Anleitung des Lehrenden wesentliche Grundlagen zur Mittelalterarchäologie. Die Lehrenden vermitteln Grundlagen der Archäologie des Mittelalters und diskutieren gemeinsam mit den Studierenden wesentliche archäologische Strukturen. Zudem werden durch praktische Übungen und Bestimmungsübungen Kenntnisse zur Materiellen Kultur vermittelt, und die Studierenden erarbeiten sich durch eine mündliche und schriftliche Präsentation zu einem Detailthema vertiefte Kenntnisse.<br>Regelmäßige Anwesenheit und aktive Teilnahme an der Lehrveranstaltung und der Diskussionen zur Mittelalterarchäologie (max. 2maliges unentschuldigtes Fehlen ist gestattet). Bestimmung archäologischer Objekte (Formenansprache, Datierung und Provenienz. Grafische Darstellung und 500 Worte+/-10%). Abhaltung einer mündlichen Präsentation (15 Minuten) und Abgabe einer schriftlichen Arbeit (2500 Worte +/-10 Prozent). Alle Teilleistungen müssen für eine positive Beurteilung erbracht werden.<p></p>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenz Lehrveranstaltung geplant.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Mitarbeit (u.a. Lesen und Diskutieren von vorgegebener Literatur); mündliches (Gruppen-)Referat zu einem vorgegebenen Thema (jeweils ca. 10-15 Min), schriftliche Hausarbeit (2500 Worte +/- 10%), Teilnahme und aktive Mitarbeit bei Bestimmungsübungen in den Museen. Abgabe der schriftlichen Arbeiten bis spätestens 21.02.2025.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Aktive Teilnahme bei Diskussionen (10%) ; Bestimmung archäologische Objekte (30%); Mündliche Präsentation (30%); Schriftliche Arbeit (30%). Abgabe der schriftlichen Arbeiten bis spätestens 21.02.2025.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">allgemeine Themen der Mittelalterarchäologie (Diskussionen zur Mittelalterarchäologie); Materielle Kultur des Mittelalters, spezifisches und vereinbartes Thema der Mittelalterarchäologie</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">B. Scholkmann / H. Kenzler / R. Schreg, Archäologie des Mittelalters und der Neuzeit. Darmstadt 2016.<br>N. Hofer (Hrsg.), Handbuch zur Terminologie der mittelalterlichen und neuzeitlichen Keramik in Österreich, FÖMat A, Sonderheft 12, 2022</div>
      


Semester: 2024W
Title: Kurs Bronzezeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060044&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung ist als Präsenz-Lehrveranstaltung mit einer hybriden Teilnahmemöglichkeit in Ausnahmefällen (Erkrankung, unerwartete berufliche Verhinderung etc.) geplant. Die Lehrveranstaltungseinheiten werden aufgezeichnet und in Moodle bereitgestellt.<br>Die Bronzezeit ist aufgrund von zahlreichen Innovationen, sozialen Strukturierungen, gesellschaftlichen Hierarchisierungen sowie ökonomischen und technologischen Höchstleistungen eine der spannendsten Zeitepochen der Urgeschichte. Ziele des Kurses Bronzezeit sind die Erarbeitung und Vertiefung ausgewählter Themenbereiche und wissenschaftlicher Problemstellungen des ausgehenden 3. bis zum beginnenden 1. Jahrtausend v. Chr. in Mitteleuropa mit Schwerpunkt Österreich und den angrenzenden Ländern. Der Kurs Bronzezeit soll die wesentlichen Entwicklungsabläufe der Bronzezeit nachvollziehbar und begreifbar machen.<br>Die Lehrinhalte zu den allgemeinen Grundlagen des Rohstoffes Kupfer bzw. der Legierung Bronze sowie zu chronologischen, typologischen und technologischen Fragestellungen werden mittels einer Vortragspräsentation vermittelt, die als Lernbehelf zur Verfügung gestellt wird. Basis-, Aufbau-, Vertiefungs- sowie Methodenwissen werden in Teamreferaten mit zugehörigen Präsentationen angewandt und geübt.<br>Weiters werden vor allem Bestimmungsübungen an bronzezeitlichen Originalmaterialien aus der umfangreichen Studiensammlung durchgeführt. Bestimmungsübungen dienen dem Erkennen, Beschreiben und Bestimmen von Originalfundmaterialien der Bronzezeit. Zielsetzung ist ein Erkennen, Begreifen und Verständlichmachen von Typengemeinschaften in den unterschiedlichen Zeitabschnitten und kulturellen Erscheinungen der Bronzezeit. Am Semesterende werden die Kenntnisse zur Bestimmung und Datierung von bronzezeitlichen Funden in einem verpflichtenden Test überprüft.<br>Im Rahmen des Kurses Bronzezeit werden neben den fachlichen Recherchen (ausführliches Literatur- und Abbildungsverzeichnis) auch eine übersichtlich gegliederte und ansprechbare Präsentation sowie eine adäquate Vorbereitungs- und Vortragsweise geübt.<br>Die LV ist prüfungsimmanent. Es besteht eine physische Anwesenheitspflicht. Eine digitale Teilnahme ist nur in oben genannten Ausnahmefällen gestattet! Ein zweimaliges entschuldigtes Fehlen ist gestattet. Darüberhinausgehende unentschuldigte Fehlzeiten gelten als mangelnde Mitarbeit und werden für die Benotung berücksichtigt. Eine vorhersehbare Nichtteilnahme bzw. ein Fehlen ist per E-Mail zuvor anzukündigen: <a href="mailto:Alexandra.Krenn-Leeb@univie.ac.at">Alexandra.Krenn-Leeb@univie.ac.at</a>.<br>Die Teilleistungen des Beitrages samt zugehöriger Powerpointpräsentation sind schriftlich abzufassen. Der schriftliche Test zur Bestimmung und Datierung von bronzezeitlichen Funden findet in Präsenz statt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Für die Leistungskontrolle werden die inhaltlich gegliederte Präsentation des Referats (mündlicher Vortrag mit Powerpoint-Präsentation im Team), die schriftliche Abgabe des Teamreferats und der Powerpointpräsentation (beides inklusive Inhaltsverzeichnis und Literaturangaben) sowie die Absolvierung des schriftlichen Tests berücksichtigt.<br>Im Zuge der prüfungsimmanenten Lehrveranstaltung sind als Teilleistungen ein schriftliches Teamreferat (zu zweit) zu einem aktuellen Forschungsthema der Bronzezeit samt zugehöriger Powerpointpräsentation fristgerecht abzugeben sowie pro Teilnehmer:in ein schriftlicher Test zur Bestimmung und Datierung von bronzezeitlichen Funden abzulegen. Eine aktive Teilnahme (Beteiligung an den Diskussionen) wird erwartet und ebenfalls beurteilt.<br>Die Referatsthemen werden am Semesterbeginn (Oktober) zugeteilt. Die Referate sollen gegliedert und mit Hilfe von Powerpointpräsentationen anschaulich gestaltet werden. Ein Feedback wird sofort nach den Teamreferaten (Inhalt, Vortragsweise, Gliederung, Literatur) erteilt.<br>Im Rahmen von Bestimmungsübungen werden Originalartefakte aus der Studiensammlung (Anzahl abhängig vom Schwierigkeitsgrad) grafisch und deskriptiv dokumentiert. Zu diesen Stücken sind Vergleichsexemplare samt Literaturangaben zu recherchieren.<br>Entsprechende Erläuterungen zu den Referaten und zur Bestimmungsübung werden in Moodle bekannt gegeben.<br>Die Grundlagen des Kurses Bronzezeit werden im Rahmen eines schriftlichen Tests in der LV-Einheit am 31.01.2025, 09:00-10:30 Uhr (beide Gruppen gemeinsam!) überprüft.<br>– Art des geplanten Feedbacks:<br>Für ein Feedback-Gespräch steht die LV-Leitung gerne zur Verfügung. Zu den Referaten erfolgt sofort ein Feedback.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung für eine positive Leistungsbeurteilung ist die erfolgreiche Teilnahme an der Lehrveranstaltung sowie die Absolvierung sämtlicher Teilleistungen. Zu jeder Teilleistung werden entsprechende Erläuterungen in Moodle zur Verfügung gestellt. Für ein Feedback-Gespräch steht die LV-Leiterin gerne zur Verfügung.<br>Abgabefristen:<br>31.01.2025: Schriftlicher Test für beide Gruppen gemeinsam von 09:00-10:30 Uhr (es ist kein Ersatztermin vorgesehen, ausgenommen bei Erkrankung; ärztliche Bestätigung)<br>28.02.2025: Abgabe des schriftlichen Referats samt Präsentation und der Bestimmungsübung<br>Beurteilungsmaßstab:<br>Aktive Mitarbeit und Diskussion (5%)<br>Mündliches Teamreferat zu einem Forschungsthema (25%)<br>Schriftliches Teamreferat zu einem Forschungsthema (25%)<br>Zugehörige Powerpointpräsentation (10%)<br>Bestimmungsübung (15%)<br>Schriftlicher Test (20%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Als Prüfungsstoff für den schriftlichen Test dienen die Lehrinhalte der Vortragspräsentation und der Bestimmungsübungen zum Kurs Bronzezeit sowie die Pflichtliteratur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Pflichtliteratur: Johannes-Wolfgang Neugebauer, Bronzezeit in Ostösterreich. Wissenschaftliche Schriftenreihe Niederösterreich 98–101, St. Pölten-Wien 1994 (wird als PDF zur Verfügung gestellt, da bereits vergriffen)<br>Michaela Lochner (Hg.), Brandbestattung und Bronzemetallurgie. Die Urnenfelderkultur in Niederösterreich (1300–800 v. Chr.). Archäologie Niederösterreichs, Wien 2021 (auch zu einem reduzierten Preis bei der ÖGUF erhältlich)<br>Gert Goldenberg, Ulrike Töchterle, Kurt Oeggl &amp; Alexandra Krenn-Leeb (Hg.), HiMAT – Forschungen zur Bergbaugeschichte in Westösterreich. Archäologie Österreichs Spezial 4, Wien 2011 (2012) (auch zu einem reduzierten Preis bei der ÖGUF erhältlich)<br>Weitere Literatur folgt bei Bedarf…</div>
      


Semester: 2024W
Title: Grundlagen der Wissenschaftlichen Arbeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060040&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        
        

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Im Zuge der prüfungsimmanenten Lehrveranstaltung sind als Teilleistungen ein Motivationsschreiben, eine Vortragspräsentation zu einer bekannten österreichischen, archäologischen Fundstelle oder eines Museums, das verschriftliche Referat samt zugehöriger Powerpointpräsentation fristgerecht abzugeben.<br>Die Teilleistungen Motivationsschreiben sowie der schriftliche Beitrag samt zugehöriger Powerpointpräsentation sind digital (im DOCX-, PPTX- oder PDF-Format) abzugeben. Die mündlichen Vortragspräsentationen sind präsent abzuhalten. Bei Bedarf werden Zusatztermine vereinbart, da für alle Teilnehmenden eine Vortragspräsentation unbedingt verpflichtend ist!<br>Erlaubte Hilfsmittel sind die Nutzung der fachwissenschaftlichen Fachliteratur (Print- und Digitalversionen), fachwissenschaftliche Medienformate (Ausstellungskataloge, kulturvermittelnde Führer/Folder/Flyer, Zeitungen, Magazine, Broschüren, Homepages und Social-Media-Formate mit seriösen archäologischen Inhalten), unter Umständen Wikipedia (nur als Einstieg in ein fachwissenschaftliches Thema erlaubt) sowie gegebenenfalls für nicht-muttersprachliche Studierende ein Wörterbuch. Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben). Sämtliche Hilfsmittel sind mit genauer Quellenangabe bzw. Zitaten anzuführen (siehe Zitier- und Publikationsrichtlinien).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung für eine positive Leistungsbeurteilung ist die erfolgreiche und aktive Teilnahme an der Lehrveranstaltung sowie die Absolvierung sämtlicher Teilleistungen. Zu jeder Teilleistung werden entsprechende Erläuterungen in Moodle zur Verfügung gestellt. Für ein Feedback-Gespräch steht die LV-Leiterin gerne zur Verfügung.<br>Abgabefristen:<br>31.10.2024: Motivationsschreiben<br>07.01.2025: Schriftliches Referat und zugehörige Powerpointpräsentation sind im DOCX-, PPTX- oder PDF-Format digital zu übermitteln. Der Dateiname soll folgendermaßen gewählt werden:<br>Familiennamen_Vorname_Stichwort Referat (z. B.: Krenn-Leeb_Alexandra_Carnuntum_TXT) bzw.<br>Familiennamen_Vorname_Stichwort Präsentation (z. B. Krenn-Leeb_Alexandra_Carnuntum_PPP).<br>Bitte keine Sonderzeichen im Dateinamen verwenden (ausgenommen ü, ä, ö, ß).<br>Beurteilungsmaßstab:<br>Motivationsschreiben (10%)<br>Vortragspräsentation (40%)<br>Schriftliches Referat zu einer bekannten österreichischen, archäologischen Fundstelle oder eines Museums (40%)<br>Zugehörige Powerpointpräsentation (10%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Als Prüfungsstoff dienen die Lehrinhalte der Vortragspräsentation zu den Grundlagen der Wissenschaftlichen Arbeit sowie die Pflichtliteratur.</div>

        
        
      


Semester: 2024W
Title: StEOP: Grundlagen historisch-kulturwissenschaftlichen Denkens
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070111&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung führt in die Grundlagen wissenschaftlichen Denkens in der Historisch-kulturwissenschaftlichen Fakultät ein. Es werden Gegenstände, Fragestellungen und Zugangsweisen vorgestellt, die historisch-kulturwissenschaftliches Denken ausmachen. Die Konzepte Kultur und Geschichte und zentrale Begriffe wie Raum, Zeit und Akteur*in werden diskutiert. Darüber hinaus stellen Wissenschaftler*innen aus einzelnen Instituten ihre Arbeit und ihr Vorgehen vor, um einen Einblick in die Forschungsfelder der Fächer zu geben.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Geprüft wird der in der Vorlesung vorgetragene Stoff auf der Basis von Aufzeichungen und Powerpoint-Präsentationen sowie von Basis- bzw. Pflichtlektüre.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text"><br>Die Studierenden kennen die Grundlagen historisch-kulturwissenschaftlichen Forschens sowie die unterschiedlichen theoretischen und methodischen Zugänge kulturwissenschaftlicher Disziplinen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Schriftliche Modulprüfung (5 ECTS) (Multiple Choice), 50% der Multiple-Choice-Fragen müssen beantwortet werden, um die Vorlesung erfolgreich zu absolvieren..<p></p>Für freiwillig erbrachte Zusatzleistungen können Bonuspunkte im Umfang von bis zu 20 Punkten erreicht werden. Die Zusatzpunkte zählen nur bei positiver Absolvierung der Prüfung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2024W
Title: Orientierungsveranstaltung Urgeschichte und Historische Archäologie - Bachelor
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060119&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Orientierungsveranstaltung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Liebe StudienbeginnerInnen! Liebe Studierende des Bachelorstudiums UHA!<br>Bitte melden Sie sich über uspace zur Orientierungslehrveranstaltung an, damit Sie Zugang zur Moodle-Lehrveranstaltung (<a href="http://moodle.univie.ac.at)">http://moodle.univie.ac.at)</a> erhalten.<br>Im Rahmen dieser Orientierungsveranstaltung erhalten Sie wichtige Hinweise zu Ihrem aktuell gewählten Bachelorstudium UHA sowie erste Informationen zum Ablauf der STEOP, des begleitenden STEOP-Tutoriums und der Beratungsleistungen der Studienrichtungsvertretung. Somit sollten vor allem die Studienanfänger:innen daran teilnehmen. Es können aber auch jederzeit Fragen zum Fortlauf des BA-Studiums und zu weiteren Studienbelangen gestellt werden!<br>Ich freue mich, Sie im Rahmen dieser Orientierungsveranstaltung begrüßen zu dürfen!<br>Alexandra Krenn-Leeb</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2024W
Title: Proseminar 2: Werkbeschreibungen in der kunsthistorischen Praxis
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060083&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Proseminar umfasst zwei thematische Blöcke, die geübt werden sollen: 1. einen speziell kunsthistorischen und 2. einen formal-technischen Teil. Diese beiden Blöcke werden in den ersten Stunden im Oktober vertiefend besprochen. Ziel ist die Erlangung solide angelegter Grundkenntnisse zur Kunstbetrachtung altägyptischer Artefakte sowie des methodisch korrekten Arbeitens. Hierzu werden auch eigens ausgewählte Texte als Lektüre in Moodle bereitgestellt, die in den Unterrichtseinheiten besprochen werden, um eine aktive Auseinandersetzung mit dem Thema ägyptische Kunst zu ermöglichen. Die Texte dienen als methodenkritische Basis im Umgang mit den individuellen Themenaufgaben.<p></p>Block (1): Wesentlich ist das korrekte methodische Vorgehen bei der Objekterfassung, -betrachtung und -beschreibung eines gewählten Artefakts im KHM: Auswahl und Diskussion von typenspezifischen Einzelbeispielen (z. B. bestimmte Holzplastik) als Primärquelle(n) aus dem erhaltenen Bestand, anhand der das Thema (Statuen aus Holz) exemplarisch beleuchtet und diskutiert wird. Ein grundlegender Aspekt ist dabei die genaue Betrachtung und sprachliche/schriftliche Erfassung (Beschreibung) des Objekts (Untersuchungsgegenstand). Dazu ist auch eine einheitliche und korrekte Terminologie relevant. Bei der Beschäftigung mit dem gewählten Objekt sind daher verschiedene Schritte grundlegend (methodische Herangehensweise). Die stringente Erfassung und Aufbereitung des gewählten Themas (Objekts/Objektgattung) sollen in der mündlichen Präsentation wie auch in der schriftlichen Arbeit deutlich werden.<p></p>Block (2): Das selbständige wissenschaftliche Erarbeiten des gewählten Themas anhand der diversen Quellen. Besonderes Augenmerk gilt der Unterscheidung von Primär- und Sekundärliteratur. Korrekter Umgang mit der Literatur und richtiges Zitieren soll dies nachweisen. Als notenrelevante Grundlage für die korrekte formale Gestaltung (Aufbau, Sprache, Umfang etc.) des Exposés, Vortrags und der schriftlichen Hausarbeit gelten die im „Handbuch Wissenschaftliches Arbeiten“ festgelegten Richtlinien:<br><a href="https://egyptology.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_egyptology/studium/Handbuch_AEgyptologie_WS2022.pdf">https://egyptology.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_egyptology/studium/Handbuch_AEgyptologie_WS2022.pdf</a><p></p>Das PSE baut grundsätzlich auf Interaktion und Dialog auf, wechselt zwischen Lehrenden- und Studierendenpräsentationen sowie der Lektüre und Diskussion genannter Forschungsliteratur.<br>Themenvergabe, Terminkoordination der Arbeit im KHM und arbeitstechnische Details zur Durchführung sowie studienrechtliche Aspekte werden in der ersten Sitzung am 03.10.2024 (Anwesenheitspflicht!) besprochen.<br>Der Seminarleiter behält sich Änderungen nach Maßgabe des Programmverlaufs vor.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungen des PSEs gliedern sich in folgende notenrelevante Teilbereiche:<br>1.	Abfassung eines formal und inhaltlich korrekten Exposés zum gewählten Thema<br>2.	Mündliches Kurzreferat im KHM<br>3.	Vortrag mit Powerpoint zum gewählten Thema (am Institut)<br>4.	Schriftliche Hausarbeit zum gewählten Thema<p></p>Anwesenheit und konstruktive Mitarbeit – insbesondere: Diskussionen, Fristen, Feedback etc. – sind Grundlagen für die erfolgreiche Absolvierung der Veranstaltung.<p></p>Termine werden am Beginn des Semesters festgelegt und sind Teilleistung des PSE. Werden Exposé, Vortrag und/oder Hausarbeit nicht termingerecht abgegeben/gehalten, ist diese Teilleistung negativ zu bewerten. Bei Nichterscheinen zum eigenen Vortrag bzw. Abmeldung vom Vortrag während des Semesters besteht (auch krankheitsbedingt!) studienrechtlich kein Anspruch auf einen Ersatztermin.<p></p>Mit der Anmeldung zu dieser LV stimmen Sie zu, dass eine automatisierte Plagiatsprüfungs-Software alle von Ihnen eingereichten schriftlichen Teilleistungen prüfen kann.<p></p>KI – chatGPT etc.– im PSE:<br>Das Thema wird in einer der ersten LVn angesprochen werden.<br>Bei Verwendung von ChatGPT oder anderen KI Tools achten Sie auf „care and creativity“ (Sabzalieva, Valentini, 2023, 13). Bedenken Sie: Bei diesen Sprachbots handelt es sich keineswegs um „Wissensmaschinen“. Aufgrund der Netzwerkarchitektur hat ChatGPT keine „Quelle für Wahrheit“. D. h. die Verpflichtung, den Output auf seine Richtigkeit zu überprüfen, und die Verantwortung für das Ergebnis liegt bei Ihnen. Darüber hinaus müssen alle Texte und Bilder, die mittels KI-Tools generiert wurden, sowie deren Veränderung im Prozess der Erstellung der Arbeit, transparent gemacht werden (=&gt;„gute wissenschaftliche Praxis“). Bei der Erstellung einer Arbeit (ob Präsentation oder Hausarbeit) klären Sie mit dem LV-Leiter (Betreuer) vorher ab, welche Hilfsmittel in welcher Form erlaubt sind, um die Eigenständigkeit der Leistung transparent zu machen. Nicht KI soll beurteilt werden, sondern Ihre fachliche Leistung.<p></p>Seminararbeit: Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann der Lehrveranstaltungsleiter Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch nach Abgabe der Arbeit einladen, welches positiv zu absolvieren ist.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Aufbereitung der Themen nach den oben angeführten Kriterien unter Heranziehung von Quellen und Fachliteratur. Kenntnisse des wissenschaftlichen Arbeitens im Fachbereich Ägyptologie sind grundlegend. EIGENSTÄNDIGE LITERATUR RECHERCHE IST FÜR DIE THEMENBEARBEITUNG ERFORDERLICH. Dies bezieht sich sowohl auf die elektronisch fassbaren/auswertbaren Quellen wie auch auf die bibliotheksbasierten Quellen, die Primärbestand eines PSE-Themas sind.<br>Regelmäßige Anwesenheit wird vorausgesetzt. Einmaliges Fehlen ist gestattet, wobei für die erste Sitzung (am 03.10.2024) unbedingte Anwesenheitspflicht gilt. Wer zwei- oder mehrmals fehlt oder die Teilnahme abbricht, wird im Falle einer rechtzeitig erbrachten, ausreichend begründeten Entschuldigung ohne Beurteilung abgemeldet bzw. im Falle keiner rechtzeitig erbrachten, begründeten Entschuldigung mit „nicht genügend“ beurteilt. Entschuldigungen sind grundsätzlich vor dem jeweiligen LV-Termin zu erbringen bzw. das Fehlen per E-Mail (ausschließlich u:account verwenden!) an den LV-Leiter zu melden.<br>Für eine Proseminararbeit ist gewöhnlich ein Umfang von 25.000–30.000 Zeichen reiner Text (ohne Leerzeichen und ohne wissenschaftlichen Anhang; dies entspricht ca. 10–12 Seiten) vorgeschrieben. Der wissenschaftliche Anhang sollte im Umfang nicht mehr als 50% des Textumfanges überschreiten.<p></p>Die Benotung/Bewertung des PSE setzt sich aus vier Teilleistungen zusammen. Um eine positive Gesamtnote zu erhalten, müssen grundsätzlich ALLE Teilleistungen erbracht werden (auch eine mit „Nicht genügend“ bewertete Teilleistung gilt als erbracht); mehr als 50P der Leistungen sind zu erbringen.<p></p>1. Exposé 10P<br>2. KHM Kurzvortrag 5P<br>3. SE Vortrag	 25<br>4. Hausarbeit  50P<p></p>Notenspiegel für die Gesamtleistung:<br>88 – 100 P       		1<br>75 - 87,99 P   		2<br>62,51 - 74,99 P 	        3<br>51 - 62,50 P   		4<br>0 - 50 P     		        5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">s. Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab sowie Art der Leistungskontrolle</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Grundlegende Literatur wird in Moodle bereitgestellt (s.u.). Weiterführende Literatur wird in den Unterrichtseinheiten bekanntgegeben werden. Themenspezifische Literatur ist selbst zu recherchieren (=&gt;Institutsbibliothek).<br>G. Wenzel, Ein Sphinxkopf aus der 12. Dynastie (München ÄS 7110).<br>G. Pieke, The evidence of images: art and working techniques in the mastaba of Mereruka.<br>G. Pieke, Der Grabherr und die Lotosblume. Zu lokalen und geschlechtsspezifischen Traditionen eines Motivkreises.<br>Diskussionslektüre: M. Baxandall, Ursachen der Bilder 1990.</div>
      


Semester: 2024W
Title: PS (Archäologie I): Archäologische Quellen aus Saqqara und Abusir (AR bis zum Ende des MR)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060081&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Proseminar beschäftigt sich mit archäologischen Quellen aus Saqqara und Abusir vom Alten Reich bis zum Ende des Mittleren Reiches. Im Fokus der Betrachtung stehen hierbei die Nekropole im Umfeld der Pyramide des Teti sowie die Nekropole im Umfeld der Pyramide des Niuserre und deren materielle Hinterlassenschaften. Ziel des Proseminars ist es, dass die Studierenden Funde und Befunde chronologisch, topographisch, soziologisch und funktional differenzieren und in die Geschichte des pharaonischen Ägypten einordnen können. Die Studierenden können einen spezifischen Untersuchungsgegenstand aus dem behandelten Themenfeld selbstständig recherchieren und angemessen wissenschaftlich darstellen. Zentral ist hierbei die Methode der selbständigen, wissenschaftlichen Literaturrecherche, das Erstellen mündlicher Präsentationen unter Verwendung der gängigen Präsentationstechniken sowie das Anfertigen von schriftlichen Ausarbeitungen mit gängigen Textverarbeitungsprogrammen (die Richtlinien zur Erstellung einer schriftlichen Hausarbeit siehe in: P. Jánosi und U. Siffert, Handbuch Wissenschaftliches Arbeiten – Institut für Ägyptologie der Uni Wien).<br>Nach einer Einführung durch die Lehrende werden die Sitzungen durch Kurzreferat von den Studierenden, Gruppenarbeiten und Unterrichtsgesprächen gestaltet sein.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle erfolgt über mündliche und schriftliche Aufgaben oder Beiträge, die in unterschiedliche Gewichtung in die Endnote einfließen:<br>1.	Mitarbeit (Anwesenheit, aktive und konstruktive Teilnahme, Lesen und Kommentieren von gewählten Lesestoffen, Fristeinhaltung): 10 Punkte<br>2.	Exposé zu einem gewählten Thema: 5 Punkte<br>3.	Referat inkl. Präsentation zum gewählten Thema: 30 Punkte<br>4.	Schriftliche Arbeit zum gewählten Thema: 40 Punkte<br>5.	Abschlussfragen (schriftliche Wiederholung): 15 Punkte<p></p>Erlaubte Hilfsmittel:<br>Sämtliche Hilfsmittel, die den Regeln der guten wissenschaftlichen Praxis der Universität Wien entsprechen (Teilleistungen 1-4); bei der schriftlichen Wiederholung (Teilleistung 5) sind keine Hilfsmittel erlaubt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es handelt sich um eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung, weshalb regelmäßige Teilnahme Pflicht ist. Die maximale Fehlzeit beträgt eine Lehrveranstaltung. Angemeldete Studierende, die ohne Angabe von Gründen in der ersten Einheit nicht erscheinen, werden abgemeldet. Alle Studierende, die durch Anmeldung und Teilnahme an der ersten Lehrveranstaltung in die Lehrveranstaltung aufgenommen wurden, werden beurteilt. Ist es aufgrund der Überschreitung der Fehlzeiten nicht mehr möglich, die Mindestanforderungen der Leistungskontrollen zu erfüllen, werden die Studierenden durch die Lehrende von der Veranstaltung abgemeldet.<br>Wer zwei- oder mehrmals fehlt oder die Teilnahme abbricht, wird im Falle einer rechtzeitig erbrachten, ausreichend begründeten Entschuldigung ohne Beurteilung abgemeldet bzw. im Falle keiner rechtzeitig erbrachten, begründeten Entschuldigung mit „nicht genügend“ beurteilt. Entschuldigungen sind grundsätzlich vor dem jeweiligen LV-Termin zu erbringen bzw. das Fehlen per E-Mail (ausschließlich u:account verwenden!) an den LV-Leiter zu melden.<br>Für Teilnehmer einer Lehrgrabung gilt die Regelung: <a href="https://egyptology.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_egyptology/studium/Lehrgrabung.pdf.">https://egyptology.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_egyptology/studium/Lehrgrabung.pdf.</a> Fehlstunden und Lehrinhalt der betreffenden Veranstaltung sind in angemessener Form nachzuarbeiten.<br>Die Benotung/Bewertung des Proseminars setzt sich aus fünf Teilleistungen zusammen. Um eine Gesamtnote des Kurses zu erhalten, müssen grundsätzlich alle Teilleistungen erbracht werden (auch eine mit „nicht-genügend“ bewertete Teilleistung gilt als erbracht). Für eine positive Beurteilung müssen mindestens 50 Punkte der maximalen Punktezahl erreicht werden.<br>Notenspiegel:<br>88-100 Punkte - 1<br>75-87 Punkte - 2<br>63-74 Punkte - 3<br>51-62 Punkte - 4<br>0-50 Punkte - 5<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Für Teilleistung 5 der gesamte, in der Lehrveranstaltung besprochene Inhalt.<p></p>Für andere Teilleistungen werden die Themenbereiche individuell vereinbart.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Grundlagenliteratur<p></p>Hornung, Erik, Rolf Krauss, and David A. Warburton (eds) 2006. Ancient Egyptian chronology. Handbuch der Orientalistik, erste Abteilung: Der Nahe und Mittlere Osten / Handbook of Oriental Studies, section 1: The Near and Middle East 83. Leiden; Boston: Brill.<p></p>Hölzl, Christian (ed.) 2004. Die Pyramiden Ägyptens - Monumente der Ewigkeit: Schloß Schallaburg, 1. Mai bis 1. November 2004. Wien: Brandstätter.<p></p>Jánosi, Peter 2006. Die Gräberwelt der Pyramidenzeit. Zaberns Bildbände zur Archäologie; Sonderbände der Antiken Welt. Mainz: Zabern.<p></p>Grajetzki, Wolfram 2006. The Middle Kingdom of ancient Egypt: history, archaeology and society. Duckworth Egyptology. London: Duckworth.<p></p>Grajetzki, Wolfram 2014. Tomb treasures of the late Middle Kingdom: the archaeology of female burials. Philadelphia: University of Pennsylvania Press.<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: Einführung in das Alte Ägypten: Themen im Fokus
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060085&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel: Erlangung von Kenntnissen zu einzelnen Themen, die in der altägyptischen Kultur bedeutende Faktoren sind. Verständnis für kulturelle Phänomene und Bewertung im historischen Kontext sollen entwickelt werden.<br>Inhalt: Einzelne Themenkomplexe und Phänomene, die für die Entwicklung der alt-ägyptischen Kultur bedeutende Faktoren darstellen werden erklärt und erläutert, anhand von archäologischen Befunden und Quellenmaterial. Relevante Themen sind Ägyptische Kunst, Staatsentstehung,  Sozialentwicklung und Gesellschaft, Verwaltung und Administration, Königtum, Grabarchitektur, Tempel, Schrift und schriftlichkeitskultur, Stadtentwicklung, Chronologie und Religion.<br>Vorlesungen. Das detaillierte VO-Programm wird zu Semesterbeginn vorgestellt und über die Lernplattform Moodle zugänglich sein. Zusätzliche Lernmittel werden über Moodle bereitgestellt.<p></p>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenzveranstaltung geplant. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Vorlesungsprüfung für Studierende des Erweiterungscurriculums/EC:  Schriftliche Präsenz-Prüfung, 90 Minuten.<p></p>Hinweis: STEOP für Ägyptologie-Studierende:  Diese Vorlesung ist Teil der schriftliche Modulprüfung (120 Minuten) des STEOP Moduls C , die insgesamt folgende Lehrveranstaltungen umfasst:  - VO STEOP: 1: Einführung in das Alte Ägypten: Überblick - VO STEOP:2: Einführung in das Alte Ägypten: Themen im Fokus. Präsenz-Prüfung, Prüfungsdauer: 120 Minuten.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Ein Minimum von 50% ist nötig für eine positive Beurteilung.Notenspiegel: 88 - 100 % 175 - 87,99 % 262,51 - 74,99 % 350 - 62,50 % 40 - 49,99 % 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Vorlesung und angegebene Lektüre.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ausgangsliteratur:<br>Ian Shaw (Ed.) The Oxford History of Ancient Egypt, 2000 (Paperback/e-book).<br>Weitere prüfungsrelevante Literaturangaben erfolgen im Lauf der Vorlesungen.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Einführung in das Alte Ägypten: Überblick
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060084&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel ist, einen Überblick über die chronologische Entwicklung und Eckpunkte der ägyptischen Geschichte zu erlangen, die anhand wichtiger archäologischer Quellen (Architektur, materielle Kultur, Kunst, Texte) erklärt werden.Teilnehmende sollen einen soliden Überblick über die wichtigsten Entwicklungslinien in Geschichte und Kultur Ägyptens gewinnen und in der Lage sein, zentrale kulturelle Phänomene historisch und chronologisch einzuordnen.<br>Inhalt: Die Vorlesung bietet einen Überblick über die historische und kulturelle Entwicklung Ägyptens von der Vorgeschichte bis zum Ende des Pharaonischen Ägypten mit einem Ausblick auf die spätere Entwicklung. Darüber hinaus werden Fragen zu den Voraussetzungen für die Herausbildung der altägyptischen Kultur erörtert.<br>Methode: Die Lehrveranstaltung ist eine Präsenzveranstaltung.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Vorlesungsprüfung für Studierende des Erweiterungscurriculums (EC):  Schriftliche Präsenz-Prüfung (90 Minuten).<p></p>STEOP für Ägyptologie-Studierende:  Diese Vorlesung ist Teil der schriftliche Modulprüfung des STEOP Moduls C, die insgesamt folgende Lehrveranstaltungen umfasst:  - VO STEOP: 1: Einführung in das Alte Ägypten: Überblick - VO STEOP: 2: Einführung in das Alte Ägypten: Themen im Fokus. Präsenz-Prüfung (120 Minuten).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für eine positive Beurteilung: Mindestens 50% der maximalen Punkte müssen erreicht werden.Notenspiegel:88 - 100 % 175 - 87,99 % 262,51 - 74,99 % 350 - 62,50 % 40 - 49,99 % 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Vorlesung und angegebene Lektüre</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ausgangsliteratur:<br>Assmann, Jan, Ägypten: eine Sinngeschichte. München 1996.<br>von Beckerath, Jürgen, Chronologie des pharaonischen Ägypten. Die Zeitbestimmung der ägyptischen Geschichte von der Vorzeit bis 332 v. Chr.,  Mainz 1997.<br>Lloyd, Alan (Ed.), A Companion to Ancient Egypt, Volume 1, Chichester/Malden 2010.<br>Manley, Bill, The Penguin Historical Atlas of Ancient Egypt, Harmondsworth 1996 (Paperback/e-book).<br>Schulz, Regine (Ed.), Ägypten. Die Welt der Pharaonen, Köln 2007.<br>Shaw, Ian (Ed.), The Oxford History of Ancient Egypt, Oxford 2000.<p></p>Weitere prüfungsrelevante Literaturangaben erfolgen im Lauf der Vorlesung. </div>
      


Semester: 2024W
Title: Lektüre ägyptischer Texte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060100&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Selbstständiger Umgang mit der Grammatik mittelägyptischer Texte; Vertiefung der Kenntnisse zur kulturellen Vorstellungswelt der alten Ägypter.<br>Inhalte: Einführung und Einlesung in altägyptische Texte  Textquellen z.B.:  Klage des Cha-cheper-Re-seneb, Lehre für König Merikare, historisch-religiöse Texte (Annalen) etc.; Erläuterung und Kommentar zu den verschiedenen Textstellen und Elementen der ägyptischen Geschichte und Kultur.<br>Methoden: Nach kurzen Erläuterungsvorträgen des Kursleiters zu spezifischen Themen soll eine aktive Erarbeitung des Stoffes durch Teilnahme an Übungen erfolgen. Textquellen werden bearbeitet, und Themen durch verteilte Beilagen und Handouts ergänzt. Diskussion wird vorausgesetz.<br>Die Lehrveranstaltung ist als reine Präsenzveranstaltung geplant.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text"> Die Kontrolle erfolgt durch aktive Teilnahme an den Übungen (Mitarbeit). Am Ende des Kurses wird es eine mündliche Wiederholung als 2. Teilleistung geben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Teilleistungen:<br>(1) Anwesenheitspflicht mit Anwesenheitsliste, 1-maliges unentschuldigtes Fehlen erlaubt. Zur Erreichung des Lernziels ist die Anwesenheit in 12 von 15 Sitzungen erforderlich<br>(2) aktive Teilnahme an den Übungen (Mitarbeit) 50 %<br>(3) mündliche Wiederholung am Ende des Kurses 50%. (29.01.2025)<p></p>Die einzelnen Teilnoten selbst werden jedenfalls nach folgendem Notenschlüssel vergeben werden:<br>100-88 % (Sehr gut), 87,99-75 % (Gut), 74,99-62,51 % (Befriedigend), 62,50-50 % (Genügend), 49,99-0 % (Nicht genügend).<br>Die Gesamtnote setzt sich je zur Hälfte aus der Teilnote zur Mitarbeit und der Teilnote der Wiederholung zusammen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der gesamte im Unterricht behandelte Stoff ist Stoff der mündlichen Wiederholung am 20.02.2025</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird über Moodle bekanntgegeben</div>
      


Semester: 2024W
Title: Textwissenschaften: Philologie und Sprachwissenschaft
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060093&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden an grundlegende Techniken der Textkritik, der philologischen Bearbeitung und der sprachwissenschaftlichen Analyse herangeführt, um sie schrittweise zu einer selbständigen Arbeit mit Texten auf Grundlage der erlernten Methodik anzuleiten.<p></p>Inhalte: Behandelt werden unter anderem folgende Themengebiete: Textkritik, Handschriftenevaluierung, Überlieferungsgeschichte, Stammabildung, historische Phonologie, Morphologie, Dialektologie, Onomastik etc.<p></p>Methode: Der Unterricht wird als eine Mischung aus Frontalunterricht und studentischer Beteiligung gestaltet sein. Entsprechend werden Voträge des Lehrveranstaltungsleiters zur Grundlagenvermittlung mit gemeinsamer Übersetzung und Detailanalyse von Texten etc. wechseln. Die Vergabe von Kurzreferaten zu spezifischen Fragestellungen ist möglich.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Es besteht grundsätzlich Anwesenheitspflicht. Die Präsenz der Teilnehmer und Teilnehmerinnen wird in jeder Unterrichtseinheit überprüft.<p></p>Die Leistungskontrolle der Mitarbeit erfolgt anhand der Beteiligung am Unterricht sowie der darin ersichtlich werdenden Vorbereitung auf den Unterricht.<p></p>Am Ende des Semesters sowie an einem Ersatztermin im Herbst, der einvernehmlich festgelegt werden wird, wird eine schriftliche Wiederholung über den gesamten behandelten Stoff der Lehrveranstaltung abgehalten werden. Es werden keinerlei Hilfsmittel zugelassen sein.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">(1) Anwesenheitspflicht<p></p>Die Lehrveranstaltung ist prüfungsimmanent, es gilt daher Anwesenheitspflicht. Wer mehr als zweimal fehlt hat folglich die Teilnahme an der Lehrveranstaltung abgebrochen und ist<p></p>(a) negativ zu beurteilen, wenn keine bzw. keine ausreichende Entschuldigung erbracht wurde.<br>(b) nicht zu beurteilen, wenn aus einem unvorhersehbaren und unabwendbaren Grund die Teilnahme bzw. weitere Teilnahme unmöglich war und eine (ausreichende) Entschuldigung erbracht ist.<p></p>Im Falle von mehr als zweimaligem entschuldigten Fehlen ist bei sonstiger ausreichender Beteiligung am Unterricht nach Ermessen des Lehrveranstaltungsleiters am Semesterende eine mündliche Wiederholung über den Stoff der versäumten Unterrichtseinheiten möglich, die anteilig in die Beurteilung der Mitarbeit eingerechnet wird.<p></p>Entschuldigungen sind prinzipiell schriftlich und im vorhinein, i.e. vor der versäumten Unterrichtseinheit, dem Lehrveranstaltungsleiter per Email zu übermitteln.<p></p>(2) Mitarbeit<p></p>Alle Teilnehmer und Teilnehmerinnen sind aufgefordert, sich regelmäßig und selbständig am Unterricht zu beteiligen. Dies umfaßt die Vorbereitung der zu behandelnden Texte, die Bearbeitung von Fragestellungen, die Lektüre empfohlener Literatur, die selbständige Wiederholung der im Unterricht vermittelten Grundlagen und deren Verinnerlichung, um dem aufbauenden Unterricht folgen zu können, sowie die Teilnahme an Diskussionen zu inhaltlichen und methodischen Details, wie sie jede Stunde stattfinden werden.<p></p>(3) Wiederholung<p></p>Als Ende der Lehrveranstaltung wird eine schriftliche Wiederholung über den gesamten in der Lehrveranstaltung behandelten Stoff abgehalten. Die Beurteilung erfolgt nach einem der gängigen Notenschemata (Beispiel):<p></p>100%-89% Sehr gut<br>88%-75% Gut<br>74%-63% Befriedigend<br>62%-50% Genügend<br>49%-0% Nicht genügend<p></p>Geringfügige Abweichungen von diesem Verteilungsschlüssel (insbesondere zugunsten der Teilnehmer und Teilnehmerinnen), bleiben vorbehalten. Der angewandte Notenschlüssel wird am Wiederholungsbogen ausgewiesen sein.<p></p>(4) Gesamtnote<p></p>Für jede der beiden Teilnoten (Mitarbeit, schriftliche Wiederholung) muß eine Leistung erbracht sein. Gänzlich fehlende Teilnoten verhindern einen erfolgreichen Abschluß der Lehrveranstaltung. Jede dieser Teilnoten konstituiert die Gesamtnote zur Hälfte.<p></p>Die Gesamtnote wird vor Eintragung ins Notensystem bekanntgegeben.<p></p>Verfehlt die Gesamtnote knapp einen Notengrad, so besteht die Möglichkeit, mitteils einer freiwilligen mündlichen Wiederholung die bessere Note zu erreichen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der gesamte im Unterricht behandelte Stoff ist Gegenstand der Wiederholung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die relevante Literatur wird im Laufe des Unterrichts mitgeteilt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Seminar: Krieg und Frieden im Alten Ägypten
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060092&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Krieg und Frieden sind in der Ägyptologie immer wiederkehrende Themen von unterschiedlicher Relevanz für die historische Entwicklung der altägyptischen Zivilisation. Durch gemeinsame Bearbeitung der relevanten Literatur und Primärquellen soll ein umfassender Überblick zu den in der Forschung derzeit stattfindenden Diskussionen und Tendenzen vermittelt werden. Mit einem mündlichen Referat und einer schriftlichen Arbeit haben Studierende die Möglichkeit, Erfahrung mit selbständiger Literaturrecherche, Abwägung von wissenschaftlichen Argumenten und mit mündlicher und schriftlicher Kommunikation von angeeigneten Kenntnissen und Forschungsergebnissen zu sammeln. Die aktive Teilnahme an den Diskussionsthemen des Seminars ermöglicht eine produktive Auseinandersetzung mit den sich aus den verschiedenen Beiträgen ergebenden fachlichen Diskursen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Für die Leistungskontrolle werden Studierende ein mündliches Referat (30%) und eine schriftliche Seminararbeit (40%) verfassen und durch Diskussionsbeiträge aktiv am Unterricht teilnehmen (30%). Die Themenliste für Referat und schriftliche Arbeit wird zu Beginn des Semesters besprochen.<br>Die Verwendung von künstlicher Intelligenz zur Erstellung der schriftlichen Arbeit ist nicht gestattet.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es handelt sich um eine geblockte prüfungsimmanente Lehrveranstaltung, was bedeutet, dass regelmäßige Teilnahme Pflicht ist. Teilnahmebedingungen und Beurteilung richten sich nach der Satzung der Universität Wien-Studienrecht, und speziell der Satzung "Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen". Studierende dürfen einmal fehlen.<p></p>Notenspiegel für die Gesamtleistung:<br>88 - 100 P       		1<br>75  - 87,99 P   		2<br>62,51 - 74,99 P		3<br>51 - 62,50 P   		4<br>0 - 50 P     	 	        5<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">S. Leistungskontrolle und Mindestanforderungen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die wichtigste Literatur zum Thema wird zu Beginn des Seminars besprochen.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Aktuelle Themen der ägyptischen Archäologie: Neueste archäologische Forschungen zu Abydos
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060097&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Fundort Abydos im südlichen Ägypten ist ein sehr spannender archäologischer Fundplatz, der über die gesamte Dauer der altägyptischen Zivilisation genutzt wurde. Hier befinden sich Siedlungsspuren, Friedhöfe und Tempel fast aller Epochen, die in unterschiedlichem Ausmaß zum allgemeinen Verständnis der ägyptischen Geschichte, Gesellschaft und Religion beitragen. In Abydos wird auch seit mehr als einem Jahrhundert intensiv gegraben und geforscht; anfangs vor allem durch britische Archäologen und in jüngerer Zeit durch amerikanische und deutsch/österreichische Missionen, auf die sich diese LV besonders beziehen wird. Die LV, bestehend aus Vorlesung und Übungen, wird sich chronologisch und thematisch mit den neuesten archäologischen Forschungen in Abydos auseinandersetzen und darlegen, welchen besonderen Stellenwert dieser Ort in der Ägyptologie einnimmt.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Studierende werden regelmäßig wissenschaftliche Texte lesen und diese während der LV miteinander besprechen. Zudem werden zwei kurze Hausübungen (jeweils 10 Seiten Text plus Anhang) zu bestimmten Themen verfasst.<br>Beurteilungsschlüssel:<br>Mitarbeit = 40%<br>2 Schriftliche Hausübungen à 30% = 60%<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit ist verpflichtend. Da die LV geblockt abgehalten wird, dürfen Studierende nur ein Mal fehlen.<br>Notenschlüssel: 88 - 100 % = 1, 75 - 87,99 % = 2, 62,51 - 74,99 % = 3, 50 - 62,50 % = 4, 0 - 49,99 % = 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der gesamte Inhalt der LV</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der ersten Sitzung und im Rahmen der einzelnen Themen bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Spezialthema äg. Kunst: Methoden der Kunstbetrachtung - Stil(begriffe)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060108&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der VU wird dem facettenreichen und nicht immer eindeutigen Begriff „Stil“ innerhalb der ägyptologischen Kunstgeschichte sowie natürlich im größeren Rahmen in der kunsthistorischen Forschung nachgegangen. Hierzu werden einerseits gezielt ausgewählte Literatur der Kunstgeschichte sowie Werke der Ägyptologie in Lektüre und anschließender Diskussion bearbeitet. Parallel dazu sollen anhand ebenso gezielt ausgewählter Objektbeispiele aus dem alten Ägypten Problemfelder und Diskussionen vertiefend erörtert werden. Insbesondere die Verwendung des Begriffs wie die vor etlichen Jahren eingeführte ägyptologische Kategorisierung „Second Style“ oder „Stilpluralismus“ sollen behandelt werden. In der hermeneutischen Herangehensweise werden Fragestellungen, Entstehungssituation und Kontexte beachtet und diskutiert. Ziel ist die Erlangung vertiefter Kenntnisse zum wissenschaftlichen Arbeiten einerseits, andererseits auch zu kunsthistorisch relevanten Fragestellungen zum Begriff „Stil“ im Wandel der Zeit.<br>Die grundlegende Textlektüre wird in Moodle bereitgestellt und bildet Grundlage des eigenständigen Arbeitens (=&gt;Diskussion), um eine aktive Auseinandersetzung mit dem Thema sowie den Problemfeldern zu ermöglichen. Bereits vorhandene Grundkenntnisse sollen durch zusätzlichen Wissenserwerb anhand fachspezifischen, methodisch korrekten wissenschaftlichen Arbeitens erweitert werden. Die LV baut auf Interaktion und Dialog auf, wechselt zwischen Lehrenden- und Studierendenpräsentationen sowie der Lektüre und Diskussion genannter Forschungsliteratur.<br>Die VU ist dual konzipiert. Einerseits werden Wissens- und Lehrinhalte mittels Powerpoint-Präsentation vermittelt, anderseits erfolgt dialogisch im aktiven Austausch zwischen Veranstaltungsleiter und Studierenden eine Vertiefung der Problemfelder sowie Interpretationsmöglichkeiten anhand der Lektüre.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungen der VU gliedern sich in folgende Teilbereiche:<br>1.	Anwesenheit und konstruktive Mitarbeit in jeder LV-Einheit sind Grundlagen für die erfolgreiche Absolvierung der Veranstaltung.<br>2.	Abfassung eines korrekten Essays<p></p>Als notenrelevante Grundlage für die korrekte formale Gestaltung (Aufbau, Sprache, Umfang etc.) gelten die Richtlinien im „Handbuch Wissenschaftliches Arbeiten“<br><a href="https://egyptology.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_egyptology/studium/Handbuch_AEgyptologie_WS2022.pdf">https://egyptology.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_egyptology/studium/Handbuch_AEgyptologie_WS2022.pdf</a><p></p>Erlaubte Hilfsmittel:<br>Sämtliche Hilfsmittel, die den Regeln der guten wissenschaftlichen Praxis der Universität Wien entsprechen</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Anwesenheit wird vorausgesetzt. Einmaliges unentschuldigtes Fehlen ist gestattet, wobei für die erste Sitzung (08.10.2024 15:00) Anwesenheitspflicht gilt. Für Teilnehmer einer Lehrgrabung gilt die Sonderregelung: s. <a href="https://egyptology.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_egyptology/studium/Lehrgrabung.pdf.">https://egyptology.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_egyptology/studium/Lehrgrabung.pdf.</a> Fehlstunden und Lehrinhalt der betreffenden Veranstaltung sind in angemessener Form nachzuarbeiten. Wer zwei- oder mehrmals fehlt oder die Teilnahme abbricht, wird im Falle einer rechtzeitig erbrachten, begründeten Entschuldigung ohne Beurteilung abgemeldet bzw. im Falle keiner rechtzeitig erbrachten, begründeten Entschuldigung mit „nicht genügend“ beurteilt. Entschuldigungen sind grundsätzlich vor dem jeweiligen LV-Termin zu erbringen bzw. zumindest das Fehlen per E-Mail an die LehrveranstaltungsleiterIn zu melden.<br>Covid-19 bedingte Ausnahmen bedürfen der Rücksprache mit und der Genehmigung durch die LV-Leitung.<br>• Um eine Gesamtnote zu erhalten, müssen grundsätzlich alle Teilleistungen erbracht werden (auch eine mit „nicht genügend“ bewertete Teilleistung gilt als erbracht)!<p></p>Art der Leistungskontrolle<br>• Konstruktive und aktive Mitarbeit: Lektüre, Aufbereitung der Inhalte und Diskussion etc. ;<br>• Thesenpapier;<br>Erlaubte Hilfsmittel:<br>Sämtliche Hilfsmittel, die den Regeln der guten wissenschaftlichen Praxis der Universität Wien entsprechen.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>1. Mitarbeit (aktive, konstruktive und fachlich korrekte Teilnahme am Unterrichtsgespräch/Diskussion; Fristeneinhaltung): 50 Punkte;<br>2. Schriftliche Arbeit: 50 Punkte;<br>• Für einen erfolgreichen Abschluss der Lehrveranstaltung müssen beide Teilleistungen erfüllt sein und mind. 50 Punkte erreicht werden.<br>Notenspiegel:<br>88–100 Punkte = 1 (sehr gut)<br>75–87,99 Punkte = 2 (gut)<br>62,51–74,99 Punkte = 3 (befriedigend)<br>50–62,5 Punkte = 4 (genügend)<br>0–49,99 Punkte = 5 (nicht genügend)<br>Regelmäßige Anwesenheit wird vorausgesetzt. Für Teilnehmer der Lehrgrabung gilt die Sonderregelung: s. <a href="https://egyptology.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_egyptology/studium/Lehrgrabung.pdf.">https://egyptology.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_egyptology/studium/Lehrgrabung.pdf.</a> Fehlstunden und Lehrinhalt der betreffenden Veranstaltung sind in angemessener Form nachzuarbeiten. Einmaliges (unentschuldigtes) Fehlen ist gestattet, wobei für die erste Sitzung (08.10.2024) Anwesenheitspflicht gilt. Wer zwei- oder mehrmals fehlt oder die Teilnahme abbricht, wird im Falle einer rechtzeitig erbrachten, begründeten Entschuldigung ohne Beurteilung abgemeldet bzw. im Falle keiner rechtzeitig erbrachten, begründeten Entschuldigung mit „nicht genügend“ beurteilt. Entschuldigungen sind grundsätzlich vor dem jeweiligen LV-Termin zu erbringen bzw. das Fehlen per E-Mail (ausschließlich u:account verwenden!) an den LV-Leiter zu melden.<p></p>•	Um eine Gesamtnote zu erhalten, müssen grundsätzlich alle Teilleistungen erbracht werden (auch eine mit „nicht genügend“ bewertete Teilleistung gilt als erbracht).<p></p>Beurteilungsmaßstab:<p></p>1.	Mitarbeit (aktive, konstruktive und fachlich korrekte Teilnahme am Unterrichtsgespräch/Diskussion; Fristeneinhaltung etc.): 35 Punkte;<br>2.	Essay: 65 Punkte;<p></p>•	Für einen erfolgreichen Abschluss der Lehrveranstaltung sind mindestens 50 Punkte erforderlich.<br>Notenspiegel:<p></p>88–100 Punkte = 1 (sehr gut)<br>75–87,99 Punkte = 2 (gut)<br>62,51–74,99 Punkte = 3 (befriedigend)<br>50–62,5 Punkte = 4 (genügend)<br>0–49,99 Punkte = 5 (nicht genügend)<p></p>s. ferner Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur wird in Moodle bereitgestellt (s.u.) und im Laufe des Semesters (Diskussionsstoff)  bekanntgegeben.<p></p>Assmann, Stil 1986<br>Brunner-Traut, Stilwandel 1986<br>Davis, Style 1989<br>Elkins, Style 2012<br>Hartwig, Style 2015<br>Junge, Ästhetik 1990<br>Russmann, Second Style 1995<br>Sauerländer, Von Stilus 1999<br>Schmoll, Stilpluralismus 1977<br>Sladaczek, Was ist spät an der Spätgotik? 1991<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: Neuägyptisch I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060091&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalt der Lehrveranstaltung sind die Grammatik (Wort- und Satzebene, Verbalsystem) des Neuägyptischen sowie dessen sprachgeschichtliche Stellung in der Entwicklung des Ägyptischen, besonders gegenüber dem Mittelägyptischen.<p></p>Ziel ist es, den Teilnehmerinnen und Teilnehmern eine so weitreichende Kenntnis der Strukturen der neuägyptischen Sprache zu vermitteln, daß diesen eine zunächst angeleitete, schließlich aber selbständige Beschäftigung mit neuägyptischen Texten möglich wird.<p></p>Die Lehrveranstaltung wird hauptsächlich als Frontalunterricht erfolgen, dieser wird jedoch durch Einheiten, die eine aktive Mitarbeit erlauben, aufgelockert sein.<p></p>Deutsch ist die primäre Unterrichts- und Prüfungssprache, bei Bedarf können einzelne Segmente oder Individualprüfungen auf Englisch durchgeführt werden. (Passive) Grundkenntnisse bzw. elementare Lesekompetenzen des Deutschen, Englischen und Französischen werden zum erfolgreichen Umgang mit der Sekundärliteratur vorausgesetzt.<p></p>Die Lehrveranstaltung ist als (reine) Präsenzveranstaltung geplant. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle umfaßt folgende Punkte:<p></p>(1) Anwesenheit<br>Die Lehrveranstaltung ist prüfungsimmanent; wer mehr als zweimal fehlt, hat die Teilnahme grundsätzlich abgebrochen und ist<br>(i) mit Nicht genügend zu beurteilen, wenn keine (ausreichende) Begründung bzw. Entschuldigung erbracht ist.<br>(ii) nicht zu beurteilen, wenn aus einem unvorhersehbaren und unabwendbaren Grund die (weitere) Teilnahme unmöglich und eine ausreichende Entschuldigung erbracht ist.<br>Im Falle mehr als zweimaligen begründeten und entschuldigten Fehlens ist nach Ermessen des Lehrveranstaltungsleiters gegebenenfalls die weitere Teilnahme möglich und eine Zusatzleistung (etwa eine zusätzliche Wiederholung über den versäumten Unterrichtsstoff oder eine Hausübung) zu erbringen, die anteilig in die Mitarbeit eingerechnet wird.<p></p>Entschuldigungen sind vor der versäumten Unterrichtseinheit dem Lehrveranstaltungsleiter per Email zu übermitteln.<p></p>(2) Mitarbeit<br>Dem vorherrschenden Frontalunterricht geschuldet fällt der aktiven Mitarbeit eine untergeordnete Rolle zu; sie macht ein Drittel der Gesamtnote aus (Wortmeldungen, Beantwortung von Fragen, evtl. kleine Hausübungen, Vorbereitung auf den Unterricht und selbständige Wiederholung des Unterrichtsstoffes).<p></p>(3) Wiederholungsprüfung<br>Es wird eine verpflichtende mündliche Wiederholungsprüfung stattfinden, die zwei Drittel der Gesamtnote ausmacht. Stoff ist die behandelte Grammatik samt erläuternden Bemerkungen im Unterricht. Die Bekanntgabe der Termine erfolgt im Unterricht unter Rücksichtnahme auf die Teilnehmerinnen und Teilnehmer, jedoch mindestens zwei Wochen im voraus. Es sind keinerlei Hilfsmittel erlaubt.<p></p>Es gelten die allgemeinen Regeln der guten wissenschaftlichen Praxis und des akademischen Ethos.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Teilnahme erfolgt gemäß den derzeit gültigen Curricula des Studiums der Ägyptologie.<p></p>Bei Erfüllung der Kriterien (1) zur Anwesenheitspflicht wird aus den beiden Teilnoten (2) zur Mitarbeit und (3) zur Wiederholung eine Gesamtnote generiert. Für beide Teilnoten ist eine (ausreichende) Leistungserbringung zum Abschluß der Lehrveranstaltung notwendig.<p></p>Im Falle des Schummelns bzw. Erschleichens von Leistungen verbleibt gemäß gesetzlicher Grundlage ungeachtet sonstiger Leistungen die Teilnahme unbeurteilt und wird als "nicht beurteilt: geschummelt/erschlichen" geführt. Bei nachträglicher Aufdeckung dieses Sachverhaltes erfolgt eine Annullierung der Beurteilung.<p></p>Zum erreichen einer positiven Teilnote sind mindestens 50% positive Einzelleistungen (Mitarbeit) bzw. 50% der Gesamtpunktezahl erforderlich.<p></p>Sollte die Gesamtnote nicht eindeutig sein, ist nach Maßgabe des Lehrveranstaltungsleiters eine zusätzliche mündliche Wiederholung über den gesamten Unterrichtsstoff möglich, die eine Entscheidung bezüglich der Gesamtnote herbeiführt.<p></p>Die einzelnen Teilnoten selbst werden jedenfalls nach folgendem Notenschlüssel vergeben werden:<p></p>100-88 % (Sehr gut)<br>87,99-75 % (Gut)<br>74,99-62,51 % (Befriedigend)<br>62,50-50 % (Genügend)<br>49,99-0 % (Nicht genügend)<p></p>Die Gesamtnote setzt sich zu einem Drittel aus der Teilnote zur Mitarbeit und zu zwei Dritteln aus der Teilnote der Wiederholung zusammen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff ist der gesamte während des Semesters behandelte Stoff (insbesondere, aber nicht nur, die Grammatik des Neuägyptischen, Besonderheiten der damit verbunden Graphien, sprachhistorische Charakteristika etc.) einschließlich eventueller Hausübungen und der Lektüre von entsprechend bekanntgegebener Fachliteratur.<p></p>Dies bleibt auch durch eine eventuelle Änderung des Unterrichts- bzw. Prüfungsformats unverändert, solange nicht ausdrücklich Abweichendes kommuniziert wird.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Der Unterricht wird auf der Grundlage eines von Prof. Satzinger erstellten Skriptums erfolgen. Weiterführend sind folgende grundsätzliche Werke zu nennen:<p></p>J. Cerny, S. Groll, A Late Egyptian Grammar, Rom 1993.<br>A. Erman, Neuägyptische Grammatik, 4. Aufl., Berlin 1933 (teils veraltet).<br>F. Junge, Einführung in die Grammatik des Neuägyptischen, Wiesbaden 2008.<br>F. Neveu, La langue des Ramsès: Grammaire du néo-égyptien, Paris 2004.<br>H. Satzinger, Neuägyptische Studien. Die Partikel ir - Das Tempussystem. Wien 1976.<br>H. Satzinger, "Is there not one among you who understands Egyptian?" The Late Egyptian Language: Structure of its Grammar, London 2020.<p></p>Weitere, spezifische Literatur wird nach Bedarf im Rahmen des Unterrichts empfohlen.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Mittelhieratisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060088&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Die Studierenden haben Grundkenntnisse des literarischen und nicht-literarischen Mittelhieratischen und können vornehmlich literarische und nicht-literarischen Papyrushandschriften aus dem Mittleren Reich mit Hilfsmitteln weitestgehend selbständig identifizieren und lesen. Inhalt: Einführung in die hieratische Buchschrift des Mittleren Reiches durch verschiedenen Textarten. Methoden: Unterrichtsgespräch, Leseübungen von vorbereiteten und unvorbereiteten Texten Anhang von Fotographien, Gruppenarbeit, Hausübungen<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle umfasst folgende Punkte:<p></p>(1) Anwesenheitspflicht: Es besteht Anwesenheitspflicht<p></p>(2) Vorbereitete Mitarbeit:<br>Die Mitarbeit umfasst die regelmäßige Vorbereitung auf den Unterricht (Transliteration, Transkription, Übersetzung, grammatische Analyse des Basistextes; ggf. Vorbereitung weiterer Materialien und Sekundärliteratur); aktive Teilnahme am Unterricht (Diskussionen etc.) sowie die Beschäftigung mit weiterführender Literatur.<p></p>(3) Schriftliche Prüfung:<br>Die schriftliche Prüfung findet an dem 7. Februar 2025 gemäß Vereinbarung statt und wird 120 Minuten dauern. Sie umfasst einen schon im Unterricht gesehenen Teilen eines Textes (keinerlei Hilfsmittel zulässig) und ein Passus eines weiteren mittelägyptischen Textes. Für diesen Teil der Prüfung ist die Verwendung des Wörterbuches der altägyptischen Sprache (bei Bedarf online TLA) und eine Paläographie der Hieratischen Schrift zulässig. Diese werden (bei Bedarf auch online) zur Verfügung gestellt.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">(1) Anwesenheitspflicht: einmaliges unentschuldigtes Fehlen ist erlaubt; für das erfolgreiche Absolvieren der LV ist das Fehlen in insgesamt zwei Unterrichtseinheiten erlaubt.<br>(2) Hausübungen und Vorbereitungen: 55 % der Gesamtnote. Die Mitarbeit umfasst die regelmäßige Vorbereitung auf den Unterricht (Transliteration und Transkription, Übersetzung, grammatische Analyse der Texte etc.) sowie die aktive Teilnahme am Unterricht (Diskussionen etc.).<br>(3) Schriftliche Wiederholung: 45% der Gesamtnote. Bei der Erbringung aller Teilleistungen gelten die Regeln guter wissenschaftlicher Praxis.Für erlaubte Hilfsmittel bei der schriftlichen Arbeit s.o. Art der Leistungskontrolle. Die Teilleistung (3) unterliegt folgendem Notenschlüssel:<br>Notenspiegel für die Schriftliche Wiederholung<br>100,00-88,00 % Sehr gut (1)<br>87,99-75,00 % Gut (2)<br>74,99-62,51 % Befriedigend (3)<br>62,50-50,00 % Genügend (4)<br>49,99-0,00 % Nicht genügend (5)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Schriftliche Bearbeitung (Transkription, Transliteration, Übersetzung, grammatikalische Analyse, allgemeine Kommentare) eines bereits im Unterricht behandelten und eines weiteren Textes (Hilfsmittel: Wörterbuch der altägyptischen Sprache bzw. online Wörterbuch TLA, Paläographie) auf Basis des gesamten behandelten Unterrichtsstoffs.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">G. Möller, Hieratische Paläographie. Die aegyptische Buchschrift in ihrer Entwicklung von der fünften Dynastie bis zur römischen Kaiserzeit I, Leipzig 1909.<br>H. G. Fischer, Ancient Egyptian Calligaphy. A Beginner's Guide to writing Hieroglyphs. 4th edition, New York 1999.<br>U. Verhoeven (Hg.), Ägyptologische „Binsen“-Weisheiten I-II. Neue Forschungen und Methoden der Hieratistik, Abhandlungen der Akademie der Wissenschaften und der Literatur in Mainz. Geistes- und Sozialwissenschaftliche Klasse. Einzelveröffentlichung 14, Stuttgart 2015.<br>S. Gülden, U. Verhoeven, K. van der Moezel (Hgg.), Ägyptologische „Binsen“-Weisheiten III. Formen und Funktionen von Zeichenliste und Paläographie. Akten der internationalen und interdisziplinären Tagung in der Akademie der Wissenschaften und der Literatur | Mainz im April 2016, Abhandlungen der Akademie der Wissenschaften und der Literatur in Mainz. Geistes- und Sozialwissenschaftliche Klasse. Einzelveröffentlichung 15, Stuttgart 2018.<br>V. Davies, D. Laboury (Hgg.), The Oxford Handbook of Egyptian Epigraphy and Paleography, Oxford 2020.<p></p>Zusätzliche Materialien werden in der ersten Sitzung und über Moodle bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Seminar: Sport und Spiel im Alten Ägypten
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060080&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Seminar „Sport und Spiel im Alten Ägypten“ soll das gezielte Arbeiten mit den unterschiedlichen Quellengattungen (archäologische Befunde, Architektur, Kunst, Texte etc.) praktiziert werden. Insbesondere sollen bei den hermeneutischen Herangehensweisen Fragestellungen, Quellenqualität, Entstehungssituation und Kontexte beachtet und diskutiert werden. Ziel ist die Erlangung vertiefter Kenntnisse zum wissenschaftlichen Arbeiten einerseits, sowie die Ausarbeitung kulturhistorisch relevanter Fragestellungen unter besonderer Berücksichtigung aktueller Diskussionen im Fach andererseits.<br>In den LV-Einheiten sollen gezielt Quellen(gattungen) untersucht und besprochen werden, um deren historische Tragfähigkeit zu prüfen.<br>Hierzu werden auch ausgewählte Texte als Lektüre in Moodle bereitgestellt werden, die in den Unterrichtseinheiten besprochen werden sollen bzw. als Grundlage des eigenständigen Arbeitens dienen, um eine aktive Auseinandersetzung mit dem Thema sowie den Problemfeldern zu ermöglichen.<p></p>Technisch gesehen umfasst das Seminar zwei grundlegende thematische Blöcke, die geübt werden sollen. Beide Blöcke sind notenrelevant: Erstens: ein formal-technischer und zweitens: ein speziell inhaltlich-methodischer Teil. Ziel ist es, bereits vorhandene Grundkenntnisse durch zusätzlichen Wissenserwerb anhand fachspezifischen, methodisch korrekten wissenschaftlichen Arbeitens zu erweitern. Das Erfassen von Themenbereichen und -aufgaben, der kritische Umgang mit dem Quellenmaterial und Publikationen (heuristisch korrekte Vorgehensweisen) sowie ägyptologischer Interpretation der Quellen sind die Lernziele.<p></p>Das Seminar baut grundsätzlich auf Interaktion und Dialog auf, wechselt zwischen Lehrenden- und Studierendenpräsentationen sowie der Lektüre und Diskussion genannter Forschungsliteratur.<br>Themenvergabe, Terminkoordination und arbeitstechnische Details zur Durchführung sowie studienrechtliche Aspekte werden in der ersten Sitzung am 08.10.2024 (Anwesenheitspflicht!) besprochen werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungen des Seminars gliedern sich in folgende Teilbereiche:<p></p>1.	Abfassung eines formal und inhaltlich korrekten Exposés zum gewählten Thema<br>2.	Mündliches Referat (Powerpoint) zum gewählten Thema<br>3.	Schriftliche Hausarbeit zum gewählten Thema<br>Persönliche Anwesenheit in jeder LV, konstruktive Mitarbeit – insbesondere: Diskussionen, Fristen, Feedback etc. –  sind Grundlagen für die erfolgreiche Absolvierung der Veranstaltung.<p></p>Regelmäßige Anwesenheit wird vorausgesetzt. Einmaliges unentschuldigtes Fehlen ist gestattet, wobei für die erste Sitzung (08.10.2024) unbedingte Anwesenheitspflicht gilt. Für Teilnehmer einer Lehrgrabung gilt die Sonderregelung: s. <a href="https://egyptology.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_egyptology/studium/Lehrgrabung.pdf.">https://egyptology.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_egyptology/studium/Lehrgrabung.pdf.</a> Fehlstunden und Lehrinhalt der betreffenden Veranstaltung sind in angemessener Form nachzuarbeiten. Wer zwei- oder mehrmals fehlt oder die Teilnahme abbricht, wird im Falle einer rechtzeitig erbrachten, begründeten Entschuldigung ohne Beurteilung abgemeldet bzw. im Falle keiner rechtzeitig erbrachten, begründeten Entschuldigung mit „nicht genügend“ beurteilt. Entschuldigungen sind grundsätzlich vor dem jeweiligen LV-Termin zu erbringen bzw. zumindest das Fehlen per E-Mail an die LehrveranstaltungsleiterIn zu melden.<p></p>Als notenrelevante Grundlage für die korrekte formale Gestaltung (Aufbau, Sprache, Umfang etc.) des Exposés, Vortrags und der schriftlichen Hausarbeit gelten die im „Handbuch Wissenschaftliches Arbeiten“ (2. Aufl.) festgelegten Richtlinien<br><a href="https://egyptology.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_egyptology/studium/Handbuch_AEgyptologie_WS2022.pdf">https://egyptology.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_egyptology/studium/Handbuch_AEgyptologie_WS2022.pdf</a><p></p>Mit der Anmeldung zu dieser LV stimmen Sie zu, dass eine automatisierte Plagiatsprüfungs-Software alle von Ihnen eingereichten schriftlichen Teilleistungen prüfen kann.<br>Erlaubte Hilfsmittel:<br>Sämtliche Hilfsmittel, die den Regeln der guten wissenschaftlichen Praxis der Universität Wien entsprechen.<br>Seminararbeit: Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann der Lehrveranstaltungsleiter Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch nach Abgabe der Arbeit einladen, welches positiv zu absolvieren ist.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Aufbereitung der Themen nach wissenschaftlichen Kriterien unter Heranziehung von Fachliteratur / Quellen. Kenntnisse des wissenschaftlichen Arbeitens im Fachbereich Ägyptologie sind grundlegend. Eigenständige Literaturrecherche! Dies bezieht sich sowohl auf die elektronisch fassbaren / auswertbaren Quellen, wie auch auf die bibliotheksbasierte Literatur, die Primärbestand eines Seminar-Themas sind.<br>Die Benotung/Bewertung des Seminars setzt sich aus drei Teilleistungen zusammen (s. Leistungskontrolle). Um eine positive Gesamtnote zu erhalten, müssen grundsätzlich ALLE Teilleistungen erbracht werden (auch eine mit „nicht genügend“ bewertete Teilleistung gilt als erbracht); d.h. mehr als 50% der Leistungen sind zu erbringen.<p></p>Für die gewöhnliche Seminararbeit ist ein Umfang von 50.000–60.000 (ohne Leerzeichen und wissenschaftlichen Anhang; dies entspricht ca. 20–24 Seiten) vorgeschrieben. Der wissenschaftliche Anhang sollte im Umfang nicht mehr als 50% des Textumfanges überschreiten.<p></p>Wird das Seminar im Rahmen der Abschlussphase des BA-Studiums absolviert, ist auch dieses an die LV gekoppelt. Dabei geht es darum, im Rahmen einer gewählten Fragestellung, den Stand der Forschung zu erfassen, eine eigene Argumentation aufzubauen und das Erlernte aus dem Bachelorstudium einzubringen, die Beherrschung der wissenschaftlichen Praxis und der formalen Regeln zu demonstrieren. Der Umfang der BA-Arbeit beträgt etwa 100.000–150.000 Zeichen reiner Text (ohne Leerzeichen und ohne wissenschaftlichen Anhang; dies entspricht ca. 40–60 Seiten). Der wissenschaftliche Anhang sollte im Umfang nicht mehr als 50% des Textumfanges überschreiten.<p></p>1. Exposé        15P<br>2. Vortrag       35P<br>3. Hausarbeit  50P<p></p>Notenspiegel für die Gesamtleistung:<br>88 – 100 P       		1<br>75 - 87,99 P   		2<br>62,51 - 74,99 P		3<br>51 - 62,50 P   		4<br>0 - 50 P     	 	        5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">S. Leistungskontrolle und Mindestanforderungen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Grundlegende Literatur wird im Handapparat der Bibliothek bereitgestellt. Beachten Sie das Entlehnverbot.<br>Diskussionsliteratur (im SE zu besprechen) wird in Moodle bereitgestellt.<br>Weiterführende Literatur wird in den Unterrichtseinheiten bekanntgegeben werden. Themenspezifische Literatur ist selbst zu recherchieren (=&gt;Institutsbibliothek/online).<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: STEOP: Vergleichende Literaturwissenschaft
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135012&semester=2024W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Einführungsvorlesung gibt einen kurzen Überblick über die Geschichte der Vergleichenden Literaturwissenschaft und ihre aktuellen Ausprägungen in verschiedenen Universitäten auf der ganzen Welt. Vor allem aber werden die wichtigsten Arbeitsgebiete und Methoden der Komparatistik vorgestellt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Modulprüfung/Vorlesungsprüfung am Ende des Semesters<br>(Studierende des BA Vergleichende Literaturwissenschaft müssen verpflichtend die STEOP-Modulprüfung - bestehend aus der VO STEOP: Allgemeine Literaturwissenschaft und der VO STEOP: Vergleichende Literaturwissenschaft - ablegen. Studierende anderer Studienrichtungen können die VO-Prüfung einzeln absolvieren.)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Kenntnis der behandelten Literatur sowie der vermittelten literaturwissenschaftlichen Terminologie und Arbeitstechniken.<br>Note: 1 (100-91 Punkte), 2 (90-81 Punkte), 3 (80-71 Punkte), 4 (70-50 Punkte), 5 (&lt; 50 Punkte)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Das in der Vorlesung Vorgetragene, Skriptum, bereitgestellte Texte, Primärliteratur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Leseliste:<br>Auf Moodle bereitgestellte Texte</div>
      


Semester: 2024W
Title: STEOP: Allgemeine Literaturwissenschaft
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135011&semester=2024W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung führt ein in die Grundlagen der Literaturwissenschaft und vermittelt Schlüsselkompetenzen für den literaturwissenschaftlichen Umgang mit Texten.Vorgestellt und diskutiert werden Literatur- und Autorschaftskonzepte, Fragen der Literaturgeschichtsschreibung und Kanonbildung, sozialgeschichtliche Zugänge zur Literatur sowie verschiedene literaturwissenschaftliche Analysemethoden und Interpretationsansätze an konkreten literarischen Beispielen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Modulprüfung/Vorlesungsprüfung am Ende des Semesters -- (Ergänzung September 2024: die Prüfung findet digital via Moodle und im open book Modus statt)<br>Die Verwendung von KI-Tools (ChatGPT etc.) für die schriftliche Prüfung ist nicht gestattet.<br>(Studierende des BA Vergleichende Literaturwissenschaft müssen verpflichtend die STEOP-Modulprüfung - bestehend aus der VO STEOP: Allgemeine Literaturwissenschaft und der VO STEOP: Vergleichende Literaturwissenschaft - ablegen. Studierende anderer Studienrichtungen können die VO-Prüfung einzeln absolvieren.)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Kenntnis der behandelten Literatur sowie der vermittelten literaturwissenschaftlichen Terminologie und Arbeitstechniken<p></p>Note: 1 (100-91 Punkte), 2 (90-81 Punkte), 3 (80-71 Punkte), 4 (70-50 Punkte), 5 (&lt; 50 Punkte)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorlesungsinhalte, bereitgestellte Literatur</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Alle Texte werden auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: STEOP: OR2a/AO1- Einführung in das Babylonische I/VO
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141049&semester=2024W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel: Kenntnis der wesentlichen grammatischen Strukturen des Babylonischen (Akkadischen)<p></p>Methode: Vorlesung, begleitet durch praktische Übungen. Die regelmäßige Anwesenheit wird empfohlen!<p></p>Inhalte: Grundkenntnisse der Sprachgeschichte des altbabylonischen Dialekts des Akkadischen; Beherrschung der Pronominal- und Nominalmorphologie und wesentlicher Teile der Verbalmorphologie; Grundkenntnisse der Keilschrift.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Schlussprüfung in praesentia. Es sind keinerlei Hilfsmittel zugelassen.<br>Sollte es die Situation nicht erlauben, wird auf eine online Prüfung über Moodle im open-book-Format (d.h. sämtliche Hilfsmittel, Skriptum etc. wären erlaubt) umgestellt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Schriftliche Prüfung in Präsenz (oder online (Moodle) (je nach Situation)) mit 4 Aufgabenbereichen (Übersetzungsübung Deutsch-Babylonisch, Babylonisch-Deutsch (mit Umformungen), Theoriefragen, pro Frage 8 Punkte, und eine optionale Bonusfrage Keilschrifttext [Analyse und Übersetzung, evtl. Umformung])<p></p>Notenschlüssel:<br>21-24 = Sehr Gut<br>18-20 = Gut<br>15-17 = Befriedigend<br>12-14 = Genügend<br>0-11 = Nicht Genügend</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Gemäß dem Skriptum und der PPP-Folien auf Moodle:<p></p>Theorie: Bis inkl. S. 32 des Skriptums, das sind die folgenden (Unter-)Kapitel:<br>* SPRACHGESCHICHTE: SPRACHSTUFEN DES AKKADISCHEN;<br>* DAS AKKADISCHE ALS SEMITISCHE SPRACHE;<br>* DAS LAUTSYSTEM DES ALTBABYLONISCHEN;<br>* NOMEN I;<br>* VERBUM I;<br>* DAS SYSTEM DER KEILSCHRIFT;<br>* PRONOMINA I;<br>* NOMEN II: ZU DEN STATUS DER NOMINA;<br>* PRONOMINA II;<br>* VERBUM II;<br>* VERBUM III: DIE NOMINALEN FORMEN DES VERBS (VERBALADJEKTIV, PARTIZIPIUM, INFINITIV);<br>* DER NOMINALSATZ;<br>* VERBUM IV: DIE ABGELEITETEN STÄMME DES STARKEN VERBS (bis inklusive N-Stamm)<p></p>Übungen:<br>ÜBUNGEN I. BIS INKL. V.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Das Skriptum "Minimalgrammatik des Akkadischen (Altbabylonisch) zur Verwendung in der 'Einführung in das Akkadische' und den 'Übungen zur Einführung'" wird Anfang Oktober am Institut (im Sekretariat) erhältlich sein.<p></p>Umfangreiche Unterlagen werden über Moodle zur Verfügung gestellt, weitere Literatur wird in der LV vorgestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Special Topic Art and Architecture: Guideline Systems in Ancient Egyptian Art
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060095&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Guideline systems (e.g. auxiliary drafting lines and squared-grids) are fundamental utilitarian tools in the design and art-making process that have been used by practitioners across the globe since antiquity, with the earliest currently known examples of their use coming from ancient Egypt. This course focusses on the use of guideline systems by ancient Egyptian artists during the conception and creation of visual culture, along with how the employment of this technique has been discussed in modern Egyptological literature.<p></p>By drawing upon examples found on two- and three-dimensional media from a variety of  contexts (i.e. primary sources), the course will demonstrate how guideline systems could be used by ancient Egyptian artists in each stage of the image production process, from the training of apprentices through to the preparation of monumental scenes and sculptures. Key secondary source material related to the topic will also be presented, with a focus on critically analysing how guideline systems have been discussed in the existing literature in conjunction with what more can still be learnt about this artistic practice.<p></p><i>Learning aims and outcomes</i>:<p></p>On successful completion of this unit, participants will be able to:<br>- Outline the functions and purposes of guiding systems in relation to the conception and creation of imagery in ancient Egypt.<br>- Explain the methods employed by ancient Egyptian artists when constructing and applying visual guides.<br>- Describe and classify the development and evolution of ancient Egyptian guiding systems over time, including their connection to changes and/or continuity in aesthetics.<br>- Identify, analyse and critique primary and secondary source material pertaining to the study of ancient Egyptian artistic practice, especially in relation to the use of guideline systems.<p></p><i>Delivery</i>:<p></p>The method of delivery will be lectures (face-to-face instruction) that will take place over a block period of 1.5 hours each week for seven weeks. Active participation in the form of questions and discussion is encouraged.<p></p>A copy of the lecture slides from each week will be made available via Moodle. Please note that lectures will not be recorded or live-streamed.<p></p>Students may only use the content provided in Moodle for private learning purposes and not for professional or commercial purposes (e.g. downloading, saving and printing). Passing on content to third parties is generally prohibited, also the passing on via upload to other platforms, via social media or cloud services or similar is not permitted from a copyright point of view. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Assessment for the unit will be a written exam to be taken in-person. The exam content will be based on the material presented and skills developed in class (see <i>“Examination topics”</i> below). </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Participants will be assessed against successful demonstration of the learning outcomes listed in <i>“Aims, contents and methods of the course”</i> above.<p></p>A minimum overall grade of 50% must be achieved in order to receive a positive assessment. The grading scale for the unit is as followed:<p></p>88 - 100 % = 1<br>75 - 87,99 % = 2<br>62,51 - 74,99 % = 3<br>50 - 62,5 % = 4<br>0 - 49,99 % = 5 </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text"><i>Exam schedule</i>:<p></p>Four exam dates will be scheduled for the course. The first exam date: Monday 02.12.2024, 11:30am - 12:30pm, Seminarraum 3.<br>Dates for the remaining three exams will be made available via u:space once determined.<p></p><i>Exam content</i>:<p></p>The exam content will be designed to assess the overarching learning outcomes listed in “Aims, contents and methods of the course” above. The questions and tasks will be based upon source material presented in class, and will require application of the knowledge and skills gained/developed throughout the semester in both short- and long-response format.  </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Essential and recommended literature that will be referred to throughout the semester is listed below. Specific details regarding when to read each text (including which specific sections to refer to depending on the weekly topic) will be provided on the course’s Moodle page, along with additional material that may be beneficial or of interest throughout the semester.<p></p>Bryan, B. 2001. "Painting techniques and artisan organization in the Tomb of Suemniwet, Theban Tomb 92", in: Davies, W.V. (ed.), <i> Colour and Painting in Ancient Egypt </i>. London, pp. 63-72. (Accessible online via author's Academia profile; book also available in the library**)<p></p>Bryan, B. 2017. "The ABCs of Painting in Mid-Eighteenth Dynasty Terminology and Social Meaning", in: Ritner, R.K. (ed),&nbsp;<i>Essays for the Library of Seshat: Studies Presented to Janet H. Johnson on the Occasion of Her 70th Birthday.</i>&nbsp;Chicago, pp. 1-27. (Accessible online via author's Academia profile)<p></p>Davis, W. 2015. "Scale and Pictoriality in Ancient Egyptian Painting and Sculpture", <i>Art History</i> 38:2, pp. 268-285 (esp. pp. 273-280). <u> <a href="https://doi.org/10.1111/1467-8365.12149">https://doi.org/10.1111/1467-8365.12149</a> </u>. (Accessible via u:search)<p></p>Iversen, E. 1955. <i>Canon and Proportions in Egyptian Art</i> (1st edn.). London.**<p></p>Iversen, E. 1975. <i>Canon and Proportions in Egyptian Art (2nd edn.)</i>. Warminster.**<p></p>Mackay, E. 1917. "Proportion Squares on Tomb Walls in the Theban Necropolis", <i>JEA</i> 4:2/3, pp. 74-85. <u> <a href="https://doi.org/10.2307/3853876">https://doi.org/10.2307/3853876</a> </u>. (Accessible via u:search)<p></p>Robins, G. 1994. <i>Proportion and Style in Ancient Egyptian Art</i>. London. (Accessible via u:search)<p></p>Robins, G. 2001. "The use of the squared grid as a technical aid for artists in the Eighteenth Dynasty", in: Davies, W.V. (ed.), <i> Colour and Painting in Ancient Egypt </i>. London, pp. 60-62.**<p></p>Unknown, 2008. “Squaring Up”, in: Ward, G. (ed.), <i>The Grove Encyclopedia of Materials and Techniques in Art</i>. Oxford. <u> <a href="https://doi.org/10.1093/acref/9780195313918.001.0001">https://doi.org/10.1093/acref/9780195313918.001.0001</a> </u>. (Accessible via u:search)<p></p>Yasuoka, Y. 2021. "A New Interpretation of the Grid System Reform in the Late Period", <i>JEA</i> 107: 1-2, pp. 265-280. <u> <a href="https://doi.org/10.1177/03075133211059209">https://doi.org/10.1177/03075133211059209</a> </u>. (Accessible via u:search)<p></p><i> Only available in German </i><p></p>Feucht, E. 1977. “Hilfslinien”, in: Helck and Westendorf (eds.), <i>Lexikon der Ägyptologie Band II: Erntefest - Hordjedef</i>. Wiesbaden, pp. 1202-1206.<p></p>Müller, H. W. 1973. "Der Kanon in der ägyptischen Kunst", in: Braunfels, S. et al., <i>Der &gt;&gt;vermessene&lt;&lt; Mensch: Anthropometrie in Kunst und Wissenschaft</i>. Munich.<p></p>Shedid, A.G. 1988. “Einsatz von Hilfslinien”, in: <i>Stil der Grabmalereien in der Zeit Amenophis’ II: untersucht an den thebanischen Gräbern Nr. 104 und Nr. 80</i>. Mainz am Rhein, pp. 24-38.**<p></p>Wenzel, G. 2007. "Die Funktion der Hilfslinien im Grab des Pepi-anch Heni-Kem (Meir A2)", <i> Mitteilungen des Deutschen Archäologischen Instituts Abteilung Kairo (MDAIK)</i> 63, pp. 337-358.<p></p><i><u>Note</u></i>: Physical copies of the texts marked with a double asterisk (**) have been reserved in the library for the semester. </div>
      


Semester: 2024W
Title: Religiöse Texte I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060098&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele:<br>Studierende kennen wesentlichen Gattungen der religiösen Literatur des Mittleren Reiches und deren Inhalte<p></p>Inhalte:<br>Die Ägypter haben sich intensiv mit der Frage der Entstehung der Welt beschäftigt. Im Lauf dieses Semesters, nach einer Einführung zu der Problemstellung der Kosmogonie, werden wir uns verschiedene Texte aus verschiedenen Epochen stellen, um einen ersten Eindruck der zahlreichen kosmogonischen Systeme zu erhalten. Einige Texte werden wir zusammen übersetzen, andere nur in Übersetzung bearbeiten, um den diachronischen Aspekt der Fragestellung zu begreifen.<p></p>Methoden:<br>Die Teilnehmer*innen bereiten den Text zur jeweils nächsten Stunde vor (Transliteration, Übersetzung, grammatische und inhaltliche Analyse); Unterrichtsgespräch; Guided Reading von wissenschaftlicher Sekundärliteratur.<br>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenzveranstaltung geplant.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle umfasst folgende Punkte:<p></p>(1) Anwesenheit:  Es besteht Anwesenheitspflicht<br>(2) Vorbereitete Mitarbeit:<br>Die Mitarbeit umfasst die regelmäßige Vorbereitung auf den Unterricht (Transkription, Übersetzung, grammatische Analyse der vorzubereitenden Texte; ggf. Vorbereitung weiterer Materialien und Sekundärliteratur); aktive Teilnahme am Unterricht (Diskussionen etc.) sowie die Beschäftigung mit weiterführender Literatur.<p></p>(3) Schriftliche Wiederholung:<br>Die schriftliche Wiederholung des im Unterricht durchgearbeiteten Stoffes findet am 29.01.2024 statt. Die schriftliche Wiederholung im Ausmaß von ZWEI regulären Unterrichtseinheiten (90 min) umfasst den gesamten Unterrichtsstoff (i.e. selbständige Übersetzung von im Unterricht behandelten Textstellen, Fragen über die weiteren Lehrveranstaltungsinhalte). Für die schriftliche Wiederholung sind keinerlei Hilfsmittel zulässig. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Beurteilungsmaßstab:<p></p>(1) Anwesenheit: einmaliges unentschuldigtes Fehlen erlaubt; zum Erreichen der Veranstaltungsziele ist die Anwesenheit in mindestens 13 der 14 Unterrichtseinheiten erforderlich<p></p>(2) Vorbereitete Mitarbeit: 60% der Gesamtnote<p></p>(3) Schriftliche Wiederholung: 40% der Gesamtnote. Bei Nichtantritt zur schriftlichen Wiederholung wird die Lehrveranstaltung insgesamt als negativ beurteilt<p></p>Bei der Erbringung aller Teilleistungen gelten die Regeln guter wissenschaftlicher Praxis.<p></p>Für erlaubte Hilfsmittel bei der schriftlichen Wiederholung s.o. Art der Leistungskontrolle.<p></p>88 - 100 % = 1<br>75 - 87,99 % = 2<br>62,51 - 74,99 % = 3<br>50 - 62,50% =  4<br>0 - 49,99 % = 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Zu Prüfungsstoff und erlaubten Hilfsmitteln s.o. Art der Leistungskontrolle</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Chr. Zivie-Coche, „Bilder von der Welt: Schöpfung, Bau, Funktionieren und Zeitlichkeit“, Die Religion des Alten Ägypten, Die Religionen der Menschheit 8, Stuttgart 2013, 213-266.<br>&nbsp;<br>S. Bickel, La cosmogonie égyptienne avant le Nouvel Empire, OBO 134, Freiburg-Göttingen 1994.<br>&nbsp;<br>J. P. Allen, Genesis in Egypt. The Philosophy of Ancient Egyptian Creation Accounts, YES 2, San Antonio, 1988.<p></p>weitere Literatur wird über Moodle und bei Bedarf im Laufe des Semesters bekanntgegeben</div>
      


Semester: 2024W
Title: Hieroglyphische Texte I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060082&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele:<br>Studierende können leichte mittelägyptische literarische Texte weitestgehend selbständig lesen, grammatisch analysieren, übersetzen und inhaltlich verstehen; sie haben vertiefte Grammatikkenntnisse und einen erweiterten Vokabelschatz.<p></p>Inhalt: Lektüre, grammatische und inhaltliche Analyse der Geschichte vom Schiffbrüchigen<p></p>Methoden:<br>Die Teilnehmer*innen bereiten den Text zur jeweils nächsten Stunde vor (Transliteration, Übersetzung, grammatische Analyse); Unterrichtsgespräch; gemeinsame Übungen zur Vertiefung der Grammatik in der Unterrichtseinheit<br>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenzveranstaltung geplant. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle umfasst folgende Punkte:<p></p>(1) Anwesenheit:  Es besteht Anwesenheitspflicht (für den Fall digitaler Ersatztermine: synchrone digitale Anwesenheitspflicht)<p></p>(2) Vorbereitete Mitarbeit:<br>Die Mitarbeit umfasst die regelmäßige Vorbereitung auf den Unterricht (Transkription, Übersetzung, grammatische Analyse des Basistextes; ggf. Vorbereitung weiterer Materialien und Sekundärliteratur); aktive Teilnahme am Unterricht (Diskussionen etc.) sowie die Beschäftigung mit weiterführender Literatur.<p></p>(3) 2 Vokabeltests:<br>Test 1: Blöcke 17-23 der bereitgestellten Vokabelliste am 07.11.2024<br>Test 2: Blöcke 1-23 der bereitgestellten Vokabelliste am 12.12.2024<p></p>(4) Schriftliche Wiederholung<br>Die schriftliche Wiederholung des im Unterricht durchgearbeiteten Stoffes findet in der letzten Sitzung am 30.01.2025 statt. Die schriftliche Wiederholung im Ausmaß einer regulären Unterrichtseinheit (90 min) umfasst den gesamten Unterrichtsstoff (i.e. selbständige Übersetzung von im Unterricht behandelten Textstellen, Fragen über die weiteren Lehrveranstaltungsinhalte). Für diesen Teil der schriftlichen Wiederholung sind keinerlei Hilfsmittel zulässig.<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Beurteilungsmaßstab:<p></p>(1) Anwesenheit: einmaliges unentschuldigtes Fehlen erlaub; zum Erreichen der Veranstaltungsziele ist die Anwesenheit in mindestens 11 der 14 Unterrichtseinheiten erforderlich<p></p>(2) Vorbereitete Mitarbeit: 45% der Gesamtnote<p></p>(3) 2 Vokabeltests zu je 5% der Gesamtnote<p></p>(4) Schriftliche Wiederholung: 45% der Gesamtnote.<p></p>Bei der Erbringung aller Teilleistungen gelten die Regeln guter wissenschaftlicher Praxis.<p></p>Für erlaubte Hilfsmittel bei der schriftlichen Wiederholung s.o. Art der Leistungskontrolle.<p></p>Die Teilleistungen (3) und (4) müssen durch Antritt erbracht werden. Nichtantritt bei einer der Teilleistungen (3) oder (4) führen zu einer negativen Gesamtbeurteilung<p></p>Die Teilleistungen (3) und (4) unterliegen folgendem Notenschlüssel:<p></p>100-88 % (Sehr gut)<br>87,99-75 % (Gut)<br>74,99-62,51 % (Befriedigend)<br>62,50-50 % (Genügend)<br>49,99-0 % (Nicht genügend)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Zu Prüfungsstoff und erlaubten Hilfsmitteln s.o. Art der Leistungskontrolle Punkt 4</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Textausgabe der "Geschichte des Schiffbrüchigen":<p></p>A. M. Blackman, Middle Egyptian Stories, BibAeg 2, Brüssel: 1932 (steht auf Moodle)<p></p>Weitere Informationen zur Sekundärliteratur werden im Laufe des Unterrichts bekanntgegeben werden.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Kunst und Architektur II
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060089&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Grundkenntnisse erlangen über die ägyptische Architektur und Kunstobjekte aus dem Zeitraum der 2. Zwzt. bis zur Ptolemäerzeit. Fähigkeiten erarbetien im Erkennen und Zuordnen von Objekten und Bauwerken zu den jeweiligen Epochen (chronologischen Phasen), sowie Entwicklungen ("Stilrichtungen") nachzuverfolgen. Bildmaterialien, Pläne und Bauaufnahmen spielen eine wichtige visuelle Rolle. Einblick in wichtige Quellen zu verschiedenen Themen soll erreicht werden.<p></p>Inhalt:  Beispiele zu ägyptischer Kunst und Architektur aus dem Zeitraum der 2. Zwischenzeit bis zur Ptolemäerzeit. Anhand von Bildmaterial, Plänen und Bauaufnahmen wird exemplarisch  Entwicklung von Bauwerken, oder deren Ausschmückungen durch Plastik (Statuen), Relief und Malerei erarbeitet.<br>Bildmaterialien werden in Auszügen auf der Lernplattform Moodle zur Verfügung gestelllt.<p></p>Methode:<br>Vorlesungen in Kombination mit Übungen. Zusätzliche Lernmittel werden über Moodle bereitgestellt. Hausübungen in Form von Aneignung von Literaturkenntnissen und zugehöriger Diskussion. Erstellung eines Essais zu einem bestimmten Objekt/Bauwerk.<br>Die Lehrveranstaltung ist eine Präsenzveranstaltung. Persönliche Anwesenheit erforderlich.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anforderung für eine erfolgreiche Teilnahme:<br>PERSÖNLICHE ANWESENHEIT der Studierenden ist erforderlich.<br>Aktive Teilnahme an Diskussionen, Hausübungen (Lesen) und Zusammenfassen von Literatur, mündliche Präsentation und Erstellen eines Essais zu ausgegebenen Themen.<br>Aktive Teilnahme in Diskussionen, auf Basis der Hausübungen 40%,  Präsentation eines Essais (mdl. 25%) + schriftlich (35%).<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Ein Minimum von 50% Teilleistung ist nötig für eine positive Beurteilung.<br>Notenspiegel:<br>88 - 100 % 1<br>75 - 87,99 % 2<br>62,51 - 74,99 % 3<br>50 - 62,50 % 4<br>0 - 49,99 % 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Vorlesung und der dazu erfolgten Übungen.<br>Erstellung eines Essais zu einem speziellen Thema.<br>Aktive Teilnahme an Diskussionen und Hausübungen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">LITERATUR: Empfohlen als Grundlage:<br>Arnold, Dieter,<br>1992, Die Tempel Ägyptens. Götterwohnungen, Baudenkmäler, Kultstätten. Zürich.<br>2000, Lexikon der ägyptischen Baukunst.<p></p>Elizabeth Blyth, 2006,  Karnak: Evolution of a Temple. Routledge, London/ New York.<p></p>Hayes, William Cecil, 1959, The Scepter of Egypt. A Background for the Study of Egyptian Antiquities in The Metropolitan Museum of Art. Part 2: The Hyksos Period and the New Kingdom. (1978).<p></p>Robins, Gay, 1986 Egyptian Painting and Relief. Shire Egyptology 3. p. 7-56.<br>1989	The Art of Ancient Egypt. The British Museum Press. London. p. 12-29.<br>2001	Egyptian Statues. Shire Egyptology 26.<p></p>Russmann, Edna R., 2001, Eternal Egypt. Masterworks of Ancient Egypt Art from the British Museum. London<p></p>Helen Strudwick, Nigel Strudwick, 1999, Thebes in Egypt. A guide to the tombs and temples of ancient Luxor. British Museum Press, London<br>Weitere themenspezifische Angaben erfolgen im Lauf der Vorlesung.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Bilder des Grauens - die Darstellung der Shoah im internationalen Spielfilm
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060022&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung setzt sich mit der problematischen Visualisierung der Shoah im Spielfilm auseinander, von den ersten Filmen der Nachrkiegszeit bis in die Gegenwart. Es geht darum diese filmischen Rezeptionen zu kontextualisieren und ihre Wirkungsgeschichte nachzuzeichnen.<br>Vier Termine werden im Metrokino wien stattfinden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrollen basieren auf der Übernahme eines Themas, welches die Studierenden in Form eines Exposes (20%) sowie einer schriftlichen Seminararbeit (80%) bearbeiten. Abgabe per email bis spätestens Anfang April 2025.<br>Alternativ zur Seminararbeit kann auch ein eigener Kurzfilm (20 bis 30 Min.) erstellt werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung: regelmäßige Teilnahme, einmaliges unentschuldigtes Fehlen erlaubt.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Abgesehen von der Seminararbeit sollte zumindest das unten erwähnte Buch von Catrin Corell sowie Holocaust Cinema Complete: A History and Analysis of 400 Films von Rich Brownstein (2021) gelesen werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Catrin Corell: Der Holocaust als Herausforderung für den Film. Formen des filmischen Umgangs mit der Shoah seit 1945. Eine Wirkungstypologie. Transcript, Bielefeld 2009<br>Gertrud Koch: Die Einstellung ist die Einstellung. Visuelle Konstruktionen des Judentums. Suhrkamp, Frankfurt 1992<br>Manuel Köppen, Klaus R. Scherpe: Bilder des Holocaust. Literatur, Film, Bildende Kunst. Böhlau, Wien 1997<br>Matías Martínez: Der Holocaust und die Künste: Medialität und Authentizität von Holocaust-Darstellungen in Literatur, Film, Video, Malerei, Denkmälern, Comic und Musik. Aisthesis, 2004<br>Elke Schieber: Tangenten. Holocaust und jüdisches Leben im Spiegel audiovisueller Medien der SBZ und der DDR 1946 bis 1990 – eine Dokumentation, Bertz und Fischer, Berlin, 2016<br>Andreas Schmoller: Vergangenheit, die nicht vergeht: Das Gedächtnis der Shoah in Frankreich seit 1945 im Medium Film. Studienverlag, Innsbruck 2010<br>Martina Thiele: Publizistische Kontroversen über den Holocaust im Film. Lit Verlag, 2008 ISBN 3825858073<br>Libby Saxton: Haunted images: film, ethics, testimony and the Holocaust. Wallflower Press, 2008<br>Caroline Joan Picart, David A. Frank, Dominick LaCapra: Frames of Evil: The Holocaust as Horror in American Film. Southern Illinois University Press, 2006<br>Toby Haggith: Holocaust and the Moving Image. Wallflower Press, 2005<br>Shelley Hornstein, Florence Jacobowitz: Image and Remembrance: Representation and the Holocaust. Indiana University Press, 2002<br>Judith E. Doneson: The Holocaust in American Film. Syracuse University Press, 2001.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Von Caligari bis Hitler - Propaganda durch Unterhaltung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060027&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Vor 70 Jahren publizierte der renommierte Journalist, Soziologe und Filmtheoretiker Siegfried Kracauer seine legendäre Arbeit From Caligari to Hitler. A Psychological History of the German Film – ein bis heute viel zitierter Meilenstein der Filmkritik. Im Zentrum steht die These, dass die Geschichte des deutschen Films bis 1933 die in den Faschismus mündenden autoritären Dispositionen des Volkes widerspiegelt. In der Vorlesung wird dieser Weg vom  Weimarer Kino bis zum Nazi-Propagandafilm an ausgewählten Filmbeispielen nachgezeichnet.<br>„In dem Augenblick, da eine Propaganda bewusst wird, ist sie unwirksam“ – so legte Goebbels schon 1933 in einer Rede seine Zielsetzung an das NS-Filmwesen fest.<br>Das NS-Regime erkannte früh den Wert der unterschiedlichen Medien für seine Zwecke und nutzte diese zur Schaffung eines gewichtigen Fundaments der Selbstdarstellung und Publikumstäuschung. Ausgestattet mit den Mitteln modernster Technik und dem Willen zur Schaffung politisch und ideologisch überformter Illusionen, wurde eine Filmwelt errichtet, die in ihrer Gesamtheit die Verflechtung von Körperkult und Kunstvorstellungen und die Einbindung historischer und mythologischer Stoffe erkennen lässt.<br>Die Beschäftigung mit den Mechanismen dieses Kinos bleibt aktuell.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Es gibt zwei verschiedene Möglichkeiten, die Vorlesung abzuschließen:<br>1.Es wird eine Kontextualisierte Filmanalyse im Rahmen eines Essays von mindestens 20 000 Zeichen erwartet mit Verarbeitung der relevanten Sekundärliteratur. Das Prüfungsthema ist bitte vorher mit mir zu besprechen.<br>Methode: Helmut Korte, Einführung in die systematische Filmanalyse, Berlin 2010 und die methodischen Hilfestellungen von mir auf moodle.<br>2. Es kann alternativ auch ein Kurzfilm (Mindestlänge 5 Minuten) erstellt werden.<br>Tipp: Für Gruppenfilme etc. das Buch "Und bitte los! Einfach gemeinsam Filme machen: Das Filme-Machen-Mutmach-Buch!" hg. von Sissi Kaiser und Juliana Neuhuber, München 2022.<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Abgesehen von der Prüfung, Vo-Folien, die Sekundärliteratur und die Filme.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">s. ferner oben Leistungskontrolle</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Friedemann Beyer, Norbert Grob (eds.), Stilepochen des Films: Der NS-Film, Ditzingen 2018.<br>Felix Moeller, Der Filmminister, Berlin 1998.<br>Rolf Giesen: Nazi propaganda films: a history and filmography. McFarland, Jefferson, NC 2003.<br>Erwin Leiser,  Deutschland erwache, Hamburg 1989.<br>Mary-Elizabeth O’Brien: Nazi cinema as enchantment. The politics of entertainment in the Third Reich, Columbia 2006.<br>Sabine Hake, German National Cinema, London 2002, 2. erweiterte Auflage 2013, dt. Film in Deutschland, Hamburg 2004.<br>Noah Isenberg (ed.), Weimar Cinema, New York 2009.<br>Siegfried Kracauer, Von Caligari zu Hitler, Frankfurt a. M. 1979.<br>Lotte Eisner, Die dämonische Leinwand, Frankfurt. a. M. 1975.<br>Norbert Grob, Fritz Lang, Berlin 2014.<br>Olaf Brill, Der Caligari-Komplex, München 2012.<br>Siegfried Kracauer, Von Caligari zu Hitler, Frankfurt a. M. 1979.<br>Klaus Davidowicz, Film als Midrasch, Golems, Dybbuks und andere kabbalistische Elemente im populären Kino, Göttingen 2016.<br>Elizabeth R. Baer, Golem Redux, Detroit 2012.<br>Peter Gay, Die Republik der Aussenseiter: Geist und Kultur in der Weimarer Zeit: 1918-1933, Frankfurt a. M. 1912.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Modernhebräisch 2
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060016&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der Lehrveranstaltung "Modernhebräisch 2" wird die Grammatik vertiefend erlernt und Konversationsübungen und Übungen zum Hörverständnis praktiziert. Die Lehrveranstaltung hat sowohl theoretischen (Sprachstruktur und Grammatik) als auch praktischen Charakter (in dem der Stoff, der im theoretischen Teil vorgetragen wurde, eingeübt und vertieft wird).<p></p>Ziel der Lehrveranstaltung ist es, daß Sie nach 3 Semestern Unterricht die modernhebräische Sprache in Wort und Schrift auf dem Niveau der unteren Mittelstufe beherrschen (A2/B1). Im Unterricht wird daher die mündliche Übung der Sprache sowie das selbständige Arbeiten mit der Sprache betont.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1. Anwesenheit und Mitarbeit (25%)<p></p>2. Schriftliche Hausaufgaben und Arbeiten (15%)<br>Die schriftlichen Hausaufgaben machen einen großen Teil der Note aus (die Hausaufgaben müssen per Email wöchentlich geschickt werden). Darüber hinaus müssen Studierende während des Semesters insgesamt zwei grössere schriftlichen Arbeiten über ein bestimmtes Thema schreiben. Der Umfang der schriftlichen Arbeiten sollte 200-250 Wörter sein (ungefähr eine Seite mit dem Computer, anderthalb bis zwei Seiten mit der Hand). Wenn Sie die Arbeiten mit dem Computer schreiben, freue ich mich, dies müssen Sie aber nicht tun.<p></p>3. Kleine Tests (20%)<p></p>4. Mündliche Prüfung (15%)<br>Am Ende des Semesters wird es eine mündliche Prüfung (online) geben.<p></p>5. Schrifltiche Prüfung (25%)<br>Am Ende des Semesters wird es eine schriftliche Prüfung geben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">1 (sehr gut) 			100 – 90 %<br>2 (gut) 				89 – 80 %<br>3 (befriedigend) 		79 – 70 %<br>4 (ausreichend) 		69 – 51 %<br>5 (nicht ausreichend) 	50 - 0%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Leistungsprüfungen während des gesamten Semesters schriftlich (Hausaufgaben),  und mündliche (online) und schriftliche Prüfungen am Ende des Semester. Der Stoff wird immer rechtzeitig bekanntgegeben.<p></p>Termine für die schriftliche Prüfung: 1. Montag, den 27.1.2025, 10.30 - 12.00 Hörsaal 1<br>2. Montag, den 10.2.2025, 10.30 - 12.00 im Hörsaal 1<br>Termine für die mündliche Prüfung: nach persönlicher Vereinbarung online in der Zeitraum von 3.2. bis 14.2.2025</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Als Lehrbuch für Modernhebräisch wird: "Ivrit min ha-hatchalah" (Hebrew from Scratch) Teil 1, Shlomit Chayat u.a. verwendet. Die Lehrbücher erhalten Sie in der Buchhandlung "Fakultas" auf dem Campus.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Der Golem in Tradition und Populärkultur
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060046&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der „Golem“ – das Wort bezeichnet eine Art embryonalen Zustandes<br>und stammt aus dem Psalm 139:16 – wurde in unzähligen Romanen,<br>Filmen, Theaterstücken, Gedichten, Kinderbüchern und nicht zuletzt wissenschaftlichen<br>Untersuchungen bis in die Gegenwart strapaziert.<br>Der Golem ist die jüdische Variante der vor allem männlich besetzten<br>uralten Suche der Menschen, den Göttern gleich Leben zu erschaffen.<br>Der jüdische Golem-Mythos taucht erst im Mittelalter auf, in der der Mensch die Adamsschöpfung nachahmt.<br>Das Seminar soll aufarbeiten, wie dieser magische Akt in der jüdischen Literatur, Folklore und Populärliteratur seine Spuren hinterlassen hat, von mittelalterlichen Legenden bis zu Graphic Novels und Filmen der Gegenwart.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrollen basieren auf der Übernahme eines Themas, welches die Studierenden in Form eines Exposes (20%), einer mündlichen Präsentation von 45-60 min. (25%) sowie einer schriftlichen Hausarbeit (45%) über das gesamte Semester bearbeiten. Daneben wird die aktive Teilnahme am Unterrichtsgespräch zu 10% in die Gesamtnote einfließen.<p></p>Abgabe bis spätestens Anfang April 2025.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung: regelmäßige Teilnahme, einmaliges unentschuldigtes Fehlen erlaubt, insgesamt müssen sich die erbrachten Teilleistungen zu mindestens 50% der Gesamtleistung addieren :<p></p>s. ferner oben Leistungskontrolle<p></p>Notenspiegel:<br>87 - 100 % 1<br>75 - 86,99 % 2<br>63 - 74,99 % 3<br>50 - 62,99 % 4<br>0 - 49,99 % 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die notwendigen Quellen für das selbst ausgewählte Thema und die Seminararbeit.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Maya Barzilai, Golem: Modern Wars, New York 2016.<br>Elizabeth R. Baer, Golem Redux, Detroit 2012.<br>Moshe Idel, Der Golem, jüdische magische und mystische Traditionen des künstlichen<br>Anthropoiden, Frankfurt a. M. 2007.<br>Klaus Davidowicz, Die Kabbala, Wien 2009.<br>Klaus Davidowicz, Film als Midrasch, Wien 2016.<br>Gershom Scholem, Judaica 2, Frankfurt a. M. 1970, S. 77-86.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Sprache und Formen der rabbinischen Literatur
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060023&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Pflichtmodul "Hebräisch und Aramäisch" der MA Studienplan ist ein Seminar "Hebräisch" (U2-151) vorgeschrieben. Im Wintersemester 2024 wird ein Seminar für fortgeschrittene MA Studierende angeboten, in der das Lesen und Analysieren von rabbinischen Texten anhand von vielen Beispielen in der Originalsprache geübt wird.<p></p>In der Vorlesung werden zuerst die Grundlagen der rabbinischer Interpretation (Bibeltext, Autorenshaft, Voraussetzungen der rabbinischen Interpretation ), im zweiten Teil werden die verschiedenen Formen der rabbinischen Traditionsliteratur präsentiert und besprochen. Am Ende des Semesters wird es eine Stunde der Zusammenfassung geben, darauf folgt eine Übungsstunde in der das im Semester gelernte verwendet werden kann.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1. Anwesenheit und Mitarbeit - 40%<br>Jede zweite Woche müssen die Studenten einen (im Ausnahmefall zwei) Aufsätze der Sekundärliteratur lesen und zu den Aufsätzen Fragen stellen. Die Fragen müssen entweder auf die E-Learning – Plattform hochgeladen oder per E-Mail an die Dozentin bis Donnerstag, 12.00 Uhr mittags vor der nächsten Vorlesung geschickt werden.<br>2. Sekundärliteratur - 20%<br>Außerdem müssen die Studenten einige Quellen zu Hause lesen.  In der Vorlesung werden zusätzliche Quellen gelesen und besprochen.<br>Regelmäßige Teilnahme an der Vorlesung und die Vorbereitung ersetzt die mündliche Prüfung. Jeder Student hat die Möglichkeit, zweimal im Semester, ohne Angabe von Gründen, die Fragen nicht zu schicken; es wird allerdings erwartet, dass er oder sie dies per E-Mail der Dozentin mitteilt.<br>3. gemeinsame mündliche "Prüfung" - 40%</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Besprechung der Themen erfolgt sowohl anhand von wichtigen Aufsätzen der Sekundärliteratur als auch von Quellen. Die Studenten müssen die Texte der Sekundärliteratur selbst bearbeiten müssen, in der Stunde wird das gelesene mit Hilfe von originalsprachlichen Texten besprochen und diskutiert. Die Übung ist so konzipiert, dass sie sich mehr auf die Mitarbeit und das Mitdenken von Studenten, als auf das "Vorlesen" der Dozentin konzentriert. Jeder Stoff wird besser gelernt und verstanden, wenn er zum Teil selbst bearbeitet wird.<br>Es ist außerdem extrem wichtig, dass die Studenten lernen, mit Quellen textkritisch umzugehen. Das Erlernen dieser Fähigkeit wird in der Übung im Mittelpunkt stehen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">In der letzten Stunde wird ein längerer Text zusammen gelesen - der Text muss anhand von Anweisungen der Dozentin vorbereitet werden. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Alle Unterlagen finden Sie auf Moodle. </div>
      


Semester: 2024W
Title: Übungen zu Modernhebräisch 2
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060008&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ergänzende Lehrveranstaltung zu "Modernhebräisch 2" im Wintersemester 2024 für die GRUPPE BET!  </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Lehrveranstaltung endet mit einer schriftlichen Prüfung. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Benotung<br>1 (sehr gut) 100 - 90 %<br>2 (gut) 89 - 80 %<br>3 (befriedigend) 79 - 70 %<br>4 (ausreichend) 69 - 51 %<br>5 (nicht ausreichend) 50 - 0%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Extra Texte und Grammatik für die GRUPPE BET. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Alle Texte von den Textbüchern werden von der Lehrende jede Woche auf Moodle gestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Methodenseminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060018&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Studierenden sollen über Methoden und wissenschaftlichen Zugänge zur Literatur des frühen Judentums (bis Ende Spätantike) erfahren und damit umgehen lernen. Sie sollen wichtige Quellentexte, Ausgaben, Digitalisate, Synopsen etc. kennenlernen. Das PS bietet eine Einführung in gängige Praxis der Auslegung von historisch-kritischer Analyse über kanonorientierte und literaturwiss. Methoden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Erarbeiten eigener Texte, zwei Referate und eine kurze Proseminararbeit am Schluss</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">• Regelmäßige Teilnahme<br>• Eine genügende Gesamtbeurteilung.<br>• Eine genügende Beurteilung der Proseminararbeit.<br>Beurteilungsmaßstab<br>• 81-100 Punkte = 1.<br>• 61-80 Punkte = 2.<br>• 41-60 Punkte = 3.<br>• 21-40 Punkte = 4.<br>• 0-20 Punkte = 5.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">ein bis zwei Referate und eine Proseminararbeit</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">in der LV und auf Moodle</div>
      


Semester: 2024W
Title: Bibelhebräisch für JudaistInnen 1
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060015&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: prüfungsvorbereitende Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel der Lehrveranstaltung ist es, Studenten auf der STEOP Modulprüfung im Wintersemester 2023 zu vorbereiten.<p></p>Ziel des Unterrichts des Bibelhebräischen ist es, in zwei Semestern die Studenten auf das selbständige Lesen biblischer Texte vorzubereiten. Die Arbeit mit Hilfsmitteln zur bibelhebräischen Sprache muss die Studenten befähigen, schon im zweiten Semester selbständig einfachere Texte im Bibelhebräischen zu lesen und später sich selbständig im Bibelhebräischen fortzubilden. Diese Fortbildung erfordert das weitere Studium der hebräischen Literatur, deren Basis das Lesen biblischer Texte ist.<br>Im Sommersemester empfielt es sich, besonders für Studierende der Judaistik, die LV "Bibelhebräisch 2" zu besuchen, in der einfachere Texte im Original gelesen werden.<p></p>Im Unterricht der bibelhebräischen Sprache müssen die Studenten von Anfang an, zu Beginn einfache, später schwierigere, Bibeltexte übersetzen. Es wird nicht nur mit dem zu übersetzenden Text, sondern auch mit seinem Kontext gearbeitet und sehr viel Wert auf die Syntax und die Kultur des Bibelhebräischen gelegt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Note in der prüfungsimmanenter Lehrveranstaltung (nicht die STEOP Modulprüfung in Judaistik! wenn Sie nur diese eine Note brauchen, gut -  für die Modulprüfung müssen Sie sich extra anmelden, es gibt dann eine separate Prüfung und Note :) setzt sich von den folgenden Leistungen zusammen:<p></p>1. Mitarbeit und Vorbereitung/Hausaufgaben - 40%<br>2. Tests (4 bis 6 Tests im Semester) - 20%<br>3. Schriftliche Prüfung in der letzten Stunde des Semesters - 40%<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Benotung<p></p>1 (sehr gut) 		100 - 90 %<br>2 (gut) 			89 - 80 %<br>3 (befriedigend) 	79 - 70 %<br>4 (genügend) 		69 - 51 %<br>5 (nicht genügend) 	50 - 0 %</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Weingreen, J. (2006) A Practical Grammar for Classical Hebrew (Oxford: Oxford University Press), Lektionen 1-16 plus die in der Lehrveranstaltung behandelten Syntax.<p></p>Lehrveranstaltungsprüfung: Leistungsprüfungen während des gesamten Semesters schriftlich (Hausaufgaben),  und mündliche (online) und schriftliche Prüfungen am Ende des Semester. Der Stoff wird immer rechtzeitig bekanntgegeben.<p></p>Lehrveranstaltungsprüfung (auch Vorbereitung für die STEOP Prüfung): Montag, den 27.1.2025, 12.30 - 14.30 </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Als Lehrbuch für Althebräisch (Biblisches Hebräisch) wird: Weingreen, J. (2006) A Practical Grammar for Classical Hebrew (Oxford: Oxford University Press), ein Nachdruck der Ausgabe von 1957, verwendet.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Einführung in die Münzgeschichte des Mittelalters und der Neuzeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060024&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Kurs vermittelt einen Überblick und ein Grundwissen über die mittelalterliche und neuzeitliche Münzgeschichte. In einem chronologischen Durchgang werden ihre Periodisierung und die Entwicklung des optischen Erscheinungsbildes der Münzen deutlich werden. Daneben werden Querschnitt-Themen wie Münztechnik, Nominalien, Metrologie und Typologie behandelt.<br>Ein Übungsteil mit Vorlage von Originalen macht Sie mit dem Erscheinungsbild der Münzen vertraut, das von Zeitstellung und Herkunftsregion bestimmt ist. Grundlegende Nachschlage- und Bestimmungsliteratur wird besprochen und im Übungsteil eingesetzt.<p></p>Bitte besuchen Sie unsere allgemeine Vorbesprechung zum Semesterbeginn am Dienstag, dem 1.10.2024, um 16:30 Uhr im Hörsaal des Instituts für Numismatik und Geldgeschichte, Franz-Klein-Gasse 1, 1190 Wien, um weitere Informationen zu unseren Lehrveranstaltungen und Studienangeboten zu erhalten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mitarbeit; Kurzreferat; mündliche Prüfung am Ende des Semesters</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mitarbeit und Übungsteil (25 %); Kurzreferat (25 %); Prüfung (50 %).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Gesamter Inhalt des Kurses</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">-	N. Klüßendorf: Münzkunde Basiswissen (Hahnsche Historische Hilfswissenschaften 5), Hannover 2009.<br>-	N. Klüßendorf: Numismatik und Geldgeschichte: Basiswissen für Mittelalter und Neuzeit, Peine 2015.<br>-	S. Steinbach: Numismatik: Eine praktische Einführung, Stuttgart 2022.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Beschreibungs- und Bestimmungslehre: Mittelalter/Neuzeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060020&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Kurs, der Anteile von Vorlesung und Übung vereint, bietet Theorie und Praxis für den Umgang mit numismatischen Objekten des Mittelalters und der Neuzeit. Aufbauend auf deren Lesung und Identifizierung nach Bild und Schrift werden die Grundlagen des Bestimmungswesens vermittelt und an Originalen geübt. Über die Benutzung der grundlegenden Literatur hinaus ist die Einbindung des einzelnen numismatischen Objekts in den übergeordneten systematischen Kontext ein weiteres Ziel der Lehrveranstaltung.<p></p>Bitte besuchen Sie unsere allgemeine Vorbesprechung zum Semesterbeginn am Dienstag, dem 1.10.2024, um 16:30 Uhr im Hörsaal des Instituts für Numismatik und Geldgeschichte, Franz-Klein-Gasse 1, 1190 Wien, um weitere Informationen zu unseren Lehrveranstaltungen und Studienangeboten zu erhalten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">ständige Mitarbeit während des Semesters; kleinere Hausaufgaben; Erstellung eines numismatischen Katalogs; mündliche Prüfung am Ende des Semesters</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mitarbeit und Hausaufgaben (20 %); numismatischer Katalog (40 %); Prüfung (40 %).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Grundkenntnisse der Beschreibung und Bestimmung numismatischer Objekte des Mittelalters und der Neuzeit.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">-	E. E. und Vladimir Clain-Stefanelli: Münzen der Neuzeit, München 1978.<br>-	P. Grierson: The Coins of Medieval Europe, London 1991.<br>-	R. Göbl: Numismatik. Grundriss und wissenschaftliches System, München 1987.<br>-	B. Kluge: Numismatik des Mittelalters. Band I. Handbuch und Thesaurus Nummorum Medii Aevi, Berlin / Wien 2007.<br>-	N. Klüßendorf: Münzkunde  Basiswissen, Hahnsche Historische Hilfswissenschaften 5, Hannover 2009, bzw. id., Numismatik und Geldgeschichte: Basiswissen für Mittelalter und Neuzeit, Peine 2015.<br>-	H. Rittmann: Moderne Münzen, München 1974.<br>-	W. Steguweit: Europäische Medaillenkunst von der Renaissance bis zur Gegenwart, Berlin 1995.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Münzprägung und Geldwirtschaft der späteren römischen Republik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060013&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im zweiten und ersten Jahrhundert v. Chr. stieg Rom zur beherrschenden Macht im Mittelmeerraum auf. Diese Entwicklung hatte unter anderem auch zahlreiche wichtige Rückwirkungen auf die römische Münzprägung und Geldwirtschaft. Im Zentrum dieses Proseminars wird der drastische Wandel in der Typologie der römisch-republikanischen Prägung stehen, aber auch die Strukturen römischer Geldproduktion. Darüber hinaus soll unter anderem etwa auch der Umgang Roms mit den Währungen besiegter Völker und Staaten nach der Eroberung untersucht werden, der zur Zeit große Aufmerksamkeit in der Forschung genießt, sowie das schrittweise erfolgte Vordringen der römischen Währung in nicht-römische Währungsbereiche.<p></p>Bitte besuchen Sie unsere allgemeine Vorbesprechung zum Semesterbeginn am Dienstag, dem 1.10.2024, um 16:30 Uhr im Hörsaal des Instituts für Numismatik und Geldgeschichte, Franz-Klein-Gasse 1, 1190 Wien, um weitere Informationen zu unseren Lehrveranstaltungen und Studienangeboten zu erhalten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Intensive Mitarbeit während der Sitzungen; Referat; Proseminararbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mitarbeit (20%)  Referat (30%)  Proseminararbeit (50%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Richard Ashton  Nathan Badoud (Hg.), Graecia capta? Rome et les monnayages du monde égéen (IIe-Ier s. av. J.-C.), Basel 2021.<br>Michael H. Crawford, Roman Republican Coinage, 2 Bde., Cambridge 1974.<br>Michael H. Crawford, Coinage and Money under the Roman Republic. Italy and the Mediterranean Economy, London 1985.<br>Wilhelm Hollstein, Die stadtrömische Münzprägung der Jahre 78-50 v. Chr. zwischen politischer Aktualität und Familienthematik. Kommentar und Bibliographie, München 1993.<br>Bernhard Woytek, Arma et nummi. Forschungen zur römischen Finanzgeschichte und Münzprägung der Jahre 49-42 v. Chr., Wien 2003.<br>Liv Mariah Yarrow, The Roman Republic to 49 BCE. Using Coins as Sources, Cambridge 2021.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Griechische Münzhorte archaischer und klassischer Zeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060030&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Hortfunde spielen eine entscheidende Rolle bei der Rekonstruktion der Chronologie der griechischen Münzprägung und geben Aufschluss über Geldumlauf bzw. -thesaurierung. In diesem Kurs beschäftigen wir uns mit ausgewählten Münzhorten aus verschiedenen Regionen der griechischen Welt vom 6. bis zum 4. Jh. v. Chr. Anhand konkreter Fallbeispiele wie z. B. der Hortfunde von Asyut 1969 (IGCH 1644), Elmali 1984 (CH 8.48), Randazzo 1980 (CH 7.16, 8.55) und des Hekatomnos-Hortes (CH 5.17, 8.96, 9.387) werden wir das Potential von Hortfunden für die Beantwortung numismatischer und historischer Fragestellungen sowie die mit der Auswertung verbundenen methodischen Probleme diskutieren. Durch Recherche und Lektüre machen sich die Kursteilnehmer*innen mit den einschlägigen Nachschlagewerken (Inventory of Greek Coin Hoards, Coin Hoards) und der grundlegenden Forschungsliteratur vertraut.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mitarbeit, selbstständige Lektüre von Forschungsliteratur zum Thema, Vorbereitung von Referaten, mündliche Prüfung am Semesterende</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Mitarbeit (30%): aktive Teilnahme an der Diskussion<br>- Referat (30%): Erörterung eines Münzhortes anhand vorgegebener Literatur (ca. 30 min)<br>- mündliche Prüfung (40%): Überblick über wichtige griechische Hortfunde der archaischen und klassischen Zeit, Verständnis der Bedeutung von Hortfunden für die numismatische Forschung und der mit ihrer Auswertung verbundenen methodischen Probleme</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der in der Lehrveranstaltung behandelte Stoff.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Einführungen:<br>- C. M. Kraay, Greek coins and history. Some current problems (London 1969), 43-63<br>- G. E. Thüry, Die antike Münze als Fundgegenstand. Kategorien numismatischer Funde und ihre Interpretation (Oxford 2016) 8-35<br>Nachschlagewerke:<br>- M. Thompson - O. Mørkholm - - C. M. Kraay (Hrsg.), An Inventory of Greek Coin Hoards (New York 1973) (IGCH)<br>- Coin Hoards Vol. I-XI (CH 1-11)<br>Wichtige Einzelpublikation:<br>- M. Price - N. Waggoner, Archaic Greek Silver Coinage. The "Asyut" Hoard (London 1975)</div>
      


Semester: 2024W
Title: Course on Methodology - Data Structures and Data Management in the Humanities
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070085&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The aim of this course is to familiarise students with the basic structure of digital data and, in particular, to teach them about semantic data modeling based on analysis of requirements. This is a practice-based class; students will generate appropriate data models based on real data sets from the humanities and implement them technically. No programming knowledge is necessary in advance, although there will be synergies with "Introduction to DH: Tools and Methods". Students will acquire the necessary knowledge through hands-on work over the course of the semester (as is usual in DH), working in small teams to develop data, structures and models for a project of their own choice. They will present requirements, planned solutions, and finally an implementation of their data for a final project, which will also be documented in writing. Along the way we will discuss empirical and theoretical frameworks of data mining and data processing.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Active participation in class, small project-based exercises, project presentation and final project (including written abstract, data management plan, database model).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Active participation in class (20%); homework assignments (40%); final project presentation (10%); final project written submission (30%).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">- CSV, XML and JSON data structures<br>- Relational databases, schemas and modelling (SQL)<br>- NoSQL / graph-based data modelling<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Available through Moodle</div>
      


Semester: 2024W
Title: Master- und Dissertant*innen-Seminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060037&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Seminar bietet den Rahmen zur Vorstellung und Diskussion von in Arbeit befindlichen Masterarbeiten und Dissertationen. Alle Studierenden, die auf den Studienabschluss zugehen, haben hier wenigstens einmal ihr Thema zu präsentieren. Auch mehrfache Teilnahme mit Referat, z. B. zu Teilaspekten des Themas, Problemfällen oder vorläufigen Ergebnissen, ist möglich und erwünscht.<br>Alle Studierenden am Institut sind als Zuhörer*innen und Teilnehmer*innen an der Diskussion eingeladen und willkommen.<p></p>Bitte besuchen Sie unsere allgemeine Vorbesprechung zum Semesterbeginn am Dienstag, dem 1.10.2024, um 16:30 Uhr im Hörsaal des Instituts für Numismatik und Geldgeschichte, Franz-Klein-Gasse 1, 1190 Wien, um weitere Informationen zu unseren Lehrveranstaltungen und Studienangeboten zu erhalten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">In Inhalt und Darbietung tadellose Behandlung des Themas.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Teilnahme. Referat (75 %), aktive Beteiligung an der Diskussion (25 %).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2024W
Title: Zwischen Krise und Innovation. Die byzantinische Münzprägung von Herakleios bis zum Bilderstreit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090021&semester=2024W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Münzen in der byzantinischen Epoche sind weit mehr als nur ein Zahlungsmittel. Die Münzkunst, eine imperiale Kunst par excellence, ist ein Mittel zur Verbreitung der kaiserlichen Ideologie. Diese Feststellung könnte auf keinen Zeitraum besser zutreffen als den, den wir in dieser Vorlesung betrachten werden, nämlich jenen von der Herrschaft des Herakleios (Ausdruck der Vorbereitung der dynastischen Nachfolge und Etablierung einer Dynastie mittels Münzprägung) bis zu den theoretischen und ikonographischen Innovationen von Justinian II. (u.a. die erste Darstellung von Christus auf einer Münze in 691/2) und dem Aufkommen des Ikonoklasmus. Das siebte Jahrhundert in Byzanz ist eine faszinierende Zeit der Reflexion über Bild und Repräsentation. Dies spiegelt sich auch in der Münzproduktion wider. Allgemeiner betrachtet ist das siebte Jahrhundert ein Wendepunkt in der byzantinischen Geschichte: die letzte Episode des Krieges mit den Persern, arabische Eroberungen, die das Reich eines sehr konsequenten Teils seiner Territorien berauben, die Notwendigkeit, sich neu zu erfinden. Es ist spannend zu untersuchen, ob und wie sich diese Ereignisse in der Geldproduktion niederschlagen.<p></p>Diese Vorlesung, die als Einführung in das kulturelle Studium der byzantinischen Münzen gedacht ist, wird sich auf die Münzprägung des langen siebten Jahrhunderts konzentrieren. Die Teilnehmenden werden lernen, verschiedene Arten von byzantinischen Münzen zu lesen und zu interpretieren, wobei besonderes Augenmerk auf ikonographische Veränderungen gelegt wird.<p></p>Ziel ist es, die zentrale Rolle der Münzen in der Kulturgeschichte von Byzanz zu betonen und zu lernen, wie man diese erstaunliche Informationsquelle am besten nutzt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mündliche Prüfung nach Ende des Semesters.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Lehrveranstaltung ergänzt durch eigenständige Lektüre.<br>Der in der VO behandelte Stoff, wie aus den auf moodle gestellten Unterlagen ersichtlich.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Sie finden auf moodle am Anfang des Eintrages zur Vorlesung eine Anzahl von einführender und vertiefender Literatur als pdf.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Münzprägung lykischer Dynasten (6.-4. Jh. v. Chr.)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060124&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die antike Landschaft Lykien liegt im Südwesten Kleinasiens in der Kontaktzone zwischen der griechischen Welt der Ägäis und dem östlichen Mittelmeerraum. Für die Geschichte der Region in der archaischen und klassischen Zeit waren allem zwei Faktoren prägend: zum einen die Lage zwischen zwei Großmächten, dem Perserreich und dem Delisch-Attischen Seebund, und zum anderen der gebirgige Charakter der Landschaft, der eine politische Einigung behinderte. Lykien war in mehr als ein Dutzend Lokalherrschaften fragmentiert, die in der Regel jeweils eine Burgsiedlung und die umliegende Siedlungskammer umfassten. Die als Dynasten bezeichneten Lokalherrscher konkurrierten untereinander um Vorrang und ließen in ihrem Namen Münzen prägen, die vor allem zur Bezahlung von Söldnern dienten. Die Münzprägung lykischer Dynasten gehört zu den typenreichsten und innovativsten Kleinasiens und ist die Hauptquelle für die politische Topographie und Geschichte der Region. Gemeinsam mit archäologischen und epigraphischen Zeugnissen geben die Münzen einen einzigartigen Einblick in die inneren politischen Verhältnisse eines Randgebietes des Achaimenidenreiches.<br>In diesem Kurs werden wir die Entwicklung der lykischen Münzprägung von ihren Anfängen bis zum Ende der Dynastenzeit unter dem karischen Satrapen Maussolos verfolgen. Dabei werden wir eine Vielzahl von numismatischen Themen behandeln, beispielsweise Klassifizierung, Chronologie, Gewichtstandards, Nominaliensysteme, Münzbilder und ihr Transfer, Beizeichen und die Anfänge des Münzportraits. Anhand konkreter Beispiele werden wir die Bedeutung von Hortfunden und Stempelstudien für die numismatische und historische Forschung diskutieren. Durch die gemeinsame Lektüre griechischer und lykischer Münzlegenden können die Kursteilnehmer*innen auf einfache Weise zwei antike Sprachen und Schriften kennenlernen. Auch werden wir uns nicht allein auf die Münzen beschränken, sondern auch archäologische und epigraphische Quellen zur politischen Geschichte Lykiens in der Dynastenzeit behandeln.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mitarbeit während des Semesters, selbstständige Lektüre von Forschungsliteratur zum Thema, Vorbereitung von Kurzreferaten, schriftliche Prüfung am Semesterende</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">-Mitarbeit (30%): aktive Teilnahme an der Diskussion<br>- Referat (20%): Erörterung eines Themas anhand vorgegebener Literatur (ca. 20 min)<br>- schriftliche Prüfung (50%): Kenntnis der Grundzüge der Münzprägung lykischer Dynasten und Verständnis der damit verbundenen Forschungsprobleme</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der in der Lehrveranstaltung behandelte Stoff.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Einführung:<br>- F. Kolb, Lykien. Geschichte einer antiken Landschaft (Darmstadt 2018), s. bes. S. 559-596 zur Münzprägung<br>Grundlegende Beiträge:<br>- J. Kagan, Return to Xanthos: New Numismatic Light on the Harpagid Dynasty of Western Lycia, in: A. Meadows - U. Wartenberg (Hrsg.), Presbeus. Studies in Ancient Coinage Presented to Richard Ashton (New York 2021) 25-64<br>- O. Mørkholm, The Classification of Lycian Coins before Alexander the Great, JNG 14, 1964, 6576<br>- O. Mørkholm - J. Zahle, The Coinage of Kuprlli. Numismatic and Archaeological Study, Acta Archaeologica 43, 1972, 57113<br>- J. Spier, The Lycian Coins in the<br>Decadrachm Hoard, in: I. Carradice (Hrsg.), Coinage and Administration in the Athenian and Persian Empires (Oxford 1987) 2941</div>
      


Semester: 2024W
Title: Julius Caesar: Münzprägung und Finanzgeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060036&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Seit der hohen Prinzipatszeit wurde Julius Caesar (100-44 v. Chr.) als diejenige Persönlichkeit angesehen, mit der die römische Kaiserzeit begann, auch wenn erst sein Adoptivsohn Octavian den Prinzipat begründete. Caesars Wirken war aber nicht nur in politischer Hinsicht, sondern auch für die römische Geld- und Wirtschaftsgeschichte von eminenter Bedeutung. Trotzdem wird die  gewissermaßen ,zwischen die Epochen‘ fallende  caesarische Zeit unter diesem Aspekt oft nicht entsprechend gewürdigt.<br>Deshalb widmet sich dieses Seminar speziell dem Thema Münze und Geld in der caesarischen Periode. Dabei spielen etwa Produktionsstrukturen und Fragen des Nominaliensystems ebenso eine Rolle wie Aspekte der Bildgestaltung caesarischer Münzen. Besonders soll die Auswirkung von Innovationen dieser Zeit auf die Münz- und Geldgeschichte der folgenden Jahrhunderte in den Blick genommen werden. Weiters wird die enge Verzahnung von antiker Münzprägung und Finanzgeschichte anhand dieser Periode exemplarisch studiert.<p></p>Bitte besuchen Sie unsere allgemeine Vorbesprechung zum Semesterbeginn am Dienstag, dem 1.10.2024, um 16:30 Uhr im Hörsaal des Instituts für Numismatik und Geldgeschichte, Franz-Klein-Gasse 1, 1190 Wien, um weitere Informationen zu unseren Lehrveranstaltungen und Studienangeboten zu erhalten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Intensive Mitarbeit während der Sitzungen; Referat; Seminararbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mitarbeit 20%; Seminararbeit 80%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Michael H. Crawford, Roman Republican Coinage, 2 Bde., Cambridge 1974.<br>Matthias Gelzer, Caesar. Der Politiker und Staatsmann, Wiesbaden 61960 (ND 1983)<br>Martin Jehne, Caesar, 5München 2015.<br>Bernhard Woytek, Arma et nummi. Forschungen zur römischen Finanzgeschichte und Münzprägung der Jahre 49-42 v. Chr., Wien 2003.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Geldumlauf in Österreich: Die Hortfunde
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060035&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel des Seminars ist es, auf der Basis von Hortfunden die Zusammensetzung und Entwicklung des Geldumlaufs in Österreich vom Hochmittelalter bis ins 19. Jahrhundert zu verfolgen. Die Teilnehmer*innen erarbeiten auf der Basis von drei bis fünf beispielhaften Hortfunden einer Epoche deren Charakteristika. Die zeitlichen Schritte könnten z. B. sein: Mitte 13. Jh., 2. Hälfte 14. Jh., 2. Hälfte 15. Jh., 1500-1530, um 1600, um 1700, um 1800.<p></p>Bitte besuchen Sie unsere allgemeine Vorbesprechung zum Semesterbeginn am Dienstag, dem 1.10.2024, um 16:30 Uhr im Hörsaal des Instituts für Numismatik und Geldgeschichte, Franz-Klein-Gasse 1, 1190 Wien, um weitere Informationen zu unseren Lehrveranstaltungen und Studienangeboten zu erhalten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mitarbeit, Referat, schriftliche Seminararbeit. Die Seminararbeit ist bis 15. April 2025 abzugeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">(Gewichtung mit Prozentangaben pro Teilleistung):<br>Mitarbeit (20 %), Referat (30 %), Seminararbeit (50 %).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">G. E. Thüry: Die antike Münze als Fundgegenstand. Kategorien numismatischer Funde und ihre Interpretation, Oxford 2016.<br>H. Eichhorn: Der Strukturwandel im Geldumlauf Frankens zwischen 1437 und 1620, Wiesbaden 1973.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Die Münzprägung im Namen Alexanders des Großen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060034&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Alexanderprägung fasste riesige Territorien von Griechenland bis Afghanistan zu einem einheitlichen Währungsraum zusammen. Sie wurde unter den Diadochen noch über Jahrzehnte geprägt und später von zahlreichen städtischen Prägeherren übernommen. Somit ist eine auf den ersten Blick einförmige, tatsächlich aber äußerst vielgestaltige Währung kennenzulernen. Der Kurs wird die wichtigen Prägegruppen aus der Lebenszeit Alexanders und mehrere bedeutende spätere Serien untersuchen. Durch die Auseinandersetzung mit der Forschungslage wird in das numismatische Handwerkszeug (Stempel- und Hortfundstudien) eingeführt, und es werden die Möglichkeiten und Grenzen historischer Deutungen numismatischer Zusammenhänge aufgezeigt.<p></p>Bitte besuchen Sie unsere allgemeine Vorbesprechung zum Semesterbeginn am Dienstag, den 1.10.2024, um 16:30 Uhr im Hörsaal des Instituts für Numismatik und Geldgeschichte, Franz-Klein-Gasse 1, 1190 Wien, um weitere Informationen zu unseren Lehrveranstaltungen und Studienangeboten zu erhalten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Referat und mündliche Prüfung.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Referat: Erörterung einer Serie/Prägegruppe anhand vorgegebener Literatur. Prüfung des Verständnisses der Problematik anhand vorgelegter Münzen. Referat 60%, Prüfung 40%.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die im Kurs erörterten Münzserien.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">A.R. Bellinger, Essays on the Coinage of Alexander the Great (New York 1963)<br>A. Davesne/G. Le Rider, Gülnar II. Le trésor de Meydancikkale (Paris 1989)<br>M.J. Price, The Coinage in the Name of Alexander the Great and Philip Arrhidaeus (London/Zürich 1991)<br>G. Le Rider, Alexander the Great. Coinages, Finances, and Policy (trad. W.E. Higgins, Philadelphia 2007)</div>
      


Semester: 2024W
Title: Strukturen der römischen Münzprägung und Geldversorgung in der Prinzipatszeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060033&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Münzprägung des Augustus, des Begründers des Prinzipats, entwickelte sich unmittelbar aus der ,chaotischen‘ Prägung der Bürgerkriegszeit nach Julius Caesars Ermordung. Auf Caesars monetären Maßnahmen aufbauend reformierte Augustus dann das römische Buntmetallgeld und begründete die Strukturen für die Produktion von Reichsmünzen in julisch-claudischer Zeit. In diesem Kurs wird die Entwicklung der Prägestrukturen römischen Geldes vom Beginn der Kaiserzeit über die Reform Neros, das Vierkaiserjahr, die flavische Periode und die Adoptivkaiserzeit bis hin zur Severerdynastie sowie in das dritte nachchristliche Jahrhundert verfolgt. Dabei stehen die Entwicklung des Nominaliensystems und der Legierung des Silbergeldes sowie Änderungen im Münzstättennetz und in der Geldversorgung des Imperium mit Reichs- und Regional- bzw. Provinzialprägungen im Vordergrund. Insonderheit soll etwa auch auf die Beteiligung der Münzstätte Rom an der Herstellung von Provinzialgeld und verwandte Phänomene eingegangen werden.<p></p>Bitte besuchen Sie unsere allgemeine Vorbesprechung zum Semesterbeginn am Dienstag, dem 1.10.2024, um 16:30 Uhr im Hörsaal des Instituts für Numismatik und Geldgeschichte, Franz-Klein-Gasse 1, 1190 Wien, um weitere Informationen zu unseren Lehrveranstaltungen und Studienangeboten zu erhalten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mitarbeit während des Semesters; selbständige Lektüre wichtiger Literatur zum Thema und Vorbereitung von Kurzreferaten durch die Studierenden; mündliche Prüfung am Semesterende</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mitarbeit und Kurzreferate (40%), mündliche Prüfung (60%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der in der Lehrveranstaltung behandelte Stoff.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Kevin Butcher, Coinage in Roman Syria. Northern Syria, 64 BC - AD 253, London 2004.<br>Kevin Butcher - Matthew Ponting, The Metallurgy of Roman Silver Coinage. From the Reform of Nero to the Reform of Trajan, Cambridge 2014.<br>Kevin Butcher - Bernhard Woytek, The Grand Scheme of Things. Modelling Coin Production and Coin Distribution in the Roman Empire in the First and Second Centuries AD, in: Bernhard Woytek (Hg.), Infrastructure and Distribution in Ancient Economies, Wien 2018, 253-281.<br>Ian A. Carradice  Michael Cowell, The Minting of Roman Imperial Bronze Coins for Circulation in the East, Vespasian - Trajan, Numismatic Chronicle 147 (1987), 26-50.<br>Reinhard Wolters, Nummi Signati. Untersuchungen zur römischen Münzprägung und Geldwirtschaft, München 1999.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Mehr als Österreich: Münz- und Geldgeschichte im zentraleuropäischen Alpenbogen (6.-18. Jh.)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060032&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung bietet eine Einführung in neuere Forschungen und alte Fragen der mittelalterlichen sowie neuzeitlichen Münz- und Geldgeschichte. Der Blick richtet sich dabei für einmal über die heutigen Ländergrenzen hinweg: Ins Auge gefasst wird der ganze zentraleuropäische Alpenbogen von Savoyen bis zur pannonischen Tiefebene, ein Gebiet, das fünf heutige Nationalstaaten (Frankreich, Italien, die Schweiz, Deutschland und Österreich) umfasst bzw. berührt.<br>Diese zunächst ungewohnte Perspektive und der Fokus auf Entwicklungen in der langen Zeitachse (6.-18. Jh.) erlauben es, das Thema in einem überregionalen Quervergleich und mit den vielfältigen monetären Einflüssen (von Süden und Norden) und wirtschaftlichen Bezügen (z.B. dem transalpinen Güter- und Wissensaustausch) zu behandeln. Dadurch erscheinen altbekannte Entwicklungen wie das Aufkommen von Gold- und Großsilbermünzen im 14./15. Jh. und die Strukturen des Münzexports im 16./17. Jh. in neuem Licht.<br>Anhand der münz- und geldgeschichtlichen Entwicklungen vermittelt die Vorlesung nicht nur Grundkenntnisse der Münz- und Geldgeschichte für Historiker:innen, sondern auch Quellen, Methoden und Elemente der Forschungsgeschichte der Numismatik. Die Veranstaltung wird ergänzt durch die Vorlage von epochentypischen Originalen und kommentierte bibliographische Handreichungen.<p></p>Bitte besuchen Sie unsere allgemeine Vorbesprechung zum Semesterbeginn am Dienstag, dem 1.10.2024, um 16:30 Uhr im Hörsaal des Instituts für Numismatik und Geldgeschichte, Franz-Klein-Gasse 1, 1190 Wien, um weitere Informationen zu unseren Lehrveranstaltungen und Studienangeboten zu erhalten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mündliche Prüfung</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">(Gewichtung mit Prozentangaben pro Teilleistung): Mindestens 51 von 100 Punkten der Prüfung müssen erreicht werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Vorlesung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">G. Probszt: Österreichische Münz- und Geldgeschichte. Von den Anfängen bis 1918. Mit einem Beitrag von Helmut Jungwirth "Die österreichische Geldgeschichte von 1918 bis heute", 3. Auflage, 2 Bde., Wien/Köln/Weimar 1994.<br>B. Zäch, Fremde Münzen im Geldumlauf der mittelalterlichen Schweiz (11.-15. Jh.): Beobachtungen, Fragen, Perspektiven, in: Lucia Travaini (Hrsg.), Moneta locale, moneta straniera: Italia ed Europa XIXV Secolo / Local Coins, Foreign Coins: Italy and Europe, 11th to 15th Centuries. The Second Cambridge Numismatic Symposium, Mailand 1999 (Collana di Numismatica e Scienze affini, 2), S. 401-442.<br>B. Zäch, Münzprägung und Geldumlauf 800-1350 / Frappe et circulation monétaires entre 800 et 1350. In: SPM  Die Schweiz vom Paläolithikum bis zum Mittelalter, Bd. VII: Archäologie der Zeit von 800 bis 1350, Basel 2014, S. 345-361.<br>B. Zäch, Münzgeschichte, Geldumlauf, Geldgebrauch. In: Urs Niffeler (Hrsg.), SPM  Die Schweiz vom Paläolithikum bis zum Mittelalter. Vom Neandertaler bis zum Bundesstaat, Bd. VIII: Archäologie der Zeit von 1350 bis 1850, Basel 2020, S. 304-319.<br>H. Rizzolli, Münzgeschichte des alttirolischen Raumes im Mittelalter und Corpus Nummorum Tirolensium Mediaevalium: Band I: Die Münzstätten Brixen/Innsbruck, Trient, Lienz und Meran vor 1363, Bozen 1991.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Literarische und dokumentarische Textquellen zur Währungsgeschichte des Imperium Romanum
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060031&semester=2024W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die römische Währungs- und Wirtschaftsgeschichte erschließt sich uns durch Quellen unterschiedlicher Gattungen, die mit ihrer jeweils spezifischen Methodik zu analysieren sind: durch literarischen Quellen, durch das reiche dokumentarisch überlieferte Textmaterial  unter anderem Inschriften auf Stein und Bronze, Papyri und Ostraka -, sowie durch die Münzen selbst; hinzu treten archäologische Befunde.<br>In diesem Kurs stehen griechische und lateinische Textquellen im Mittelpunkt, die im Originaltext und in deutscher (oder englischer) Übersetzung gemeinsam gelesen und unter historischen und numismatischen Gesichtspunkten interpretiert werden sollen. Der Bogen spannt sich dabei von Passagen in der Naturgeschichte des älteren Plinius, die sich auf die römische Münzgeschichte beziehen, über einige von Münzarbeitern gesetzte stadtrömische Inschriften bis hin zu provinzialrömischen Inschriften und Papyri, die Aufschlüsse über die Verwendung von Lokal- und Regionalwährungen im römischen Reich geben.<br>Von den Teilnehmer*innen wird eine Vorbereitung auf manche Einheiten anhand zur Verfügung gestellter Texte und entsprechender Literaturhinweise erwartet, die die Basis für intensive Mitarbeit während der Sitzungen bilden soll.<p></p>Bitte besuchen Sie unsere allgemeine Vorbesprechung zum Semesterbeginn am Dienstag, dem 1.10.2024, um 16:30 Uhr im Hörsaal des Instituts für Numismatik und Geldgeschichte, Franz-Klein-Gasse 1, 1190 Wien, um weitere Informationen zu unseren Lehrveranstaltungen und Studienangeboten zu erhalten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung am Semesterende</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Intensive Mitarbeit während des Semesters (50%)  Prüfung am Semesterende (50%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Inhalt der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">C. Howgego, Geld in der antiken Welt. Was Münzen über Geschichte verraten, Darmstadt 2011.<br>J. R. Melville Jones, Testimonia numaria romana. Greek and Latin texts concerning Roman coinage, London 2023.<br>W. Szaivert  R. Wolters, Löhne, Preise, Werte. Quellen zur römischen Geldwirtschaft, Darmstadt 2005.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Introduction into Late Antique and Early Christian Archaeology
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090078&semester=2024W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Introduction to the subject of Late Antique and Early Christian Archaeology, of its aims and research methods; in addition to the interpretation of literaray, visual and  material sources, economic, and social dynamics.<br>Content:<br>The lectures offer an overview of Late Antique and Early Christian Archaeology. They will address the chronological definition, method, and main thematic foci of the discipline from the archaeological perspective.  The discussione will consider the formation of Christian space in urban and rural contexts, it will pay specific attention to the aspects of decline of pagan temples, the rise of new religious structures (domus ecclesiae, churches, monasteries, baptisteries etc.), the development of specific burial areas (mausolea, cemeteries and catacombs) and the effects on pilgrimage. It will also consider the aspects of continuity of classical culture, the innovation, and transformation and its impact on material culture, on art and architecture. The geographical horizon will encompass the Mediterranean basin with attention to specific regional case studies.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Written exam at the end.<br>Please note that the StEOP exam will take place together with the<br>"Einführung in die griechische Archäologie" and "Einführung in die römische Archäologie".<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">The assessment will consider the correct interpretation of various archaeological sources (visual and material) discussed in the lectures.<br>Students are required to develop the ability to organize knowledge clearly in order to answer exam questions correctly. Minimum vote for positive assessment: 51% of the number of points.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Lecture material (power points of the lectures); reading list; additional material on Moodle platform.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">B. Brenk, Spätantike und frühes Christentum, Frankfurt am Mail, Berlin, Wien 1977.<br>B. Brenk, Die Christianisierung der spätrömischen Welt. Stadt, Land, Haus, Kirche und Kloster in frühchristlicher Zeit (Wiesbaden 2003)<br>H. Brandenburg, Die frühchristlichen Kirchen in Rom vom 4. bis zum 7. Jahrhundert: der Beginn der abendländischen Kirchenbaukunst (Regensburg 2013)<br>F. W. Deichmann, Einführung in die christliche Archäologie, 1983.<br>F.W. Deichmann, Die Architektur des konstantinischen Zeitalters, in AntK 11 (1968), pp. 112-125.<br>V. Fiocchi Nicolai, F. Bisconti, D. Mazzoleni, Roms christliche Katakomben: Geschichte, Bilderwelt, Inschriften, Regensburg 2000.<br>D. K. Pettegrew, W.R. Caraher, Th. W. Davis (eds.), The Oxford Handbook of Early Christian Archaeology, Oxford 2019.<br>R. M. Jensen – M. D. Ellison (eds.), The Routledge Handbook of Early Christian Art (London-New York 2018)<br>R. Sörries, Der frühchristliche Kirchenraum: Ikonographie – Ausstattung – Liturgie (Wiesbaden 2021)<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: Zwischen Himmel und Erde
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090026&semester=2024W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die ökologischen und klimatischen Bedingungen des östlichen Mittelmeerraums bestimmten die langfristigen Lebensgrundlagen der vor allem in der Landwirtschaft tätigen Menschen im Byzantinischen Reich. Die Forschung der letzten Jahre konnte rekonstruieren, wie diese Parameter oft auch kurzfristigen und dramatischen Veränderungen unterlagen.<br>Die LV nimmt nicht nur die Ergebnisse dieser Forschungen in den Blick, sondern ebenso die oft in der antiken Literatur verankerten Wahrnehmungen und Annahmen der Byzantinerinnen und Byzantiner über die Natur. Dabei wird deutlich, dass etwa die byzantinische "Meteorologie" nicht nur solche Phänomene erfasste, die wir heute mit der Witterung verbinden, sondern auch astronomische und andere Himmelsphänomene, die zudem oft moralisch oder religiös gedeutet wurden. Die Lektüre der antiken und mittelalterlichen Texte wird in der LV mit der Diskussion der stets wachsenden Datensätze aus der Archäologie und den Naturwissenschaften (Paläobotanik, Archäozoologie, Archäogeologie, Paläoklimatologie, Paläogenetik) und der ihnen zugrundeliegende Methodik sowie der Theorien der Umweltgeschichte und Sozialökologie verknüpft.<br>Auf dieser Grundlage werden einerseits Kontinuität und Dynamik der byzantinischen Umwelt, auch im Hinblick auf Extremereignisse (Dürren, Erdbeben, Vulkanausbrüche, Epidemien), zwischen Antike und Neuzeit erkundet. Andererseits wird den Studierenden ein Zugang zur eigenen Arbeit an umwelt- und klimahistorischen Fragestellungen vermittelt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Abschlussklausur (100%).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es werde keine Vorkenntnisse vorausgesetzt, aber Griechisch- und/oder Lateinkenntnisse sind willkommen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die in der LV sowie über die Begleitlektüre vermittelten Inhalte.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur zur Einführung<br>(Quellentexte und relevante Studien werden laufend über Moodle zugänglich gemacht)<br>Henriette Baron und Falko Daim (Hrsg.), A Most Pleasant Scene and an Inexhaustible Resource. Steps Towards a Byzantine Environmental History. Mainz 2018.<br>Adam Izdebski, Ein vormoderner Staat als sozio-ökologisches System. Das oströmische Reich 300-1300 n.Chr. Dresden 2022.<br>Adam Izdebski und Johannes Preiser-Kapeller (Hrsg.), A Companion to the Environmental History of Byzantium. Leiden - Boston 2024.<br>Johannes Koder, Der Lebensraum der Byzantiner. Historisch-geographischer Abriss ihres mittelalterlichen Staates im östlichen Mittelmeerraum. Wien 2001.<br>Henriette Kroll, Tiere im Byzantinischen Reich. Archäozoologische Forschungen im Überblick. Mainz 2010.<br>Johannes Preiser-Kapeller, Bodenkunde und Bodenbearbeitung in der griechisch-römischen Antike, in: Handbuch der Bodenkunde (Wiley Online Library, 2024)<br>Johannes Preiser-Kapeller, Der Lange Sommer und die Kleine Eiszeit. Klima, Pandemien und der Wandel der Alten Welt von 500 bis 1500 n. Chr. Wien 2021.<br>Anna Elena Reuter, Einheit in der Vielfalt? Zur Kulturpflanzennutzung im Byzantinischen Reich unter besonderer Berücksichtigung archäobotanischer Untersuchungen in Caricin Grad (Justiniana Prima). Mainz 2023.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Überblick über die historische Geographie des östlichen Mittelmeerraums in byzantinischer Zeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090025&semester=2024W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der Lehrveranstaltung werden wir in die Lebenswelt und Raumvorstellungen der Menschen im Byzantinischen Reich eintauchen. Wir werden zunächst die Zeit und den Raum definieren, in dem sich die Disziplin der Historischen Geographie im Rahmen der Byzantinistik bewegt. Die Historische Geographie ist als akademische Teildisziplin weltweit selten an Universitäten vertreten und interagiert oftmals mit den Disziplinen der Geographie, Kartographie, Archäologie, Kunstgeschichte, Digital Humanities etc. Wir werden erläutern, mit welchen Methoden die Historische Geographie arbeitet und wie sich sich in Zeiten der Digital Humanities neu positioniert. Zu diesem Zweck wird der Lehrveranstaltungsleiter im Laufe des Semesters vier Kategorien von Quellen vorstellen: (1) die schriftlichen Quellen (z. B. die Geschichtsschreibung, Inschriften etc.), (2) archäologische Erkenntnisse (Denkmäler und deren Überreste, Grabungen, Funde), (3) die Toponyme und (4) die naturräumlichen Gegebenheiten von Landschaften.<br>Schriftliche Quellen werden dazu dienen, die Siedlungsstrukturen im Byzantinischen Reich zu ergründen, ihr Verhältnis zu Kirchen und Klöstern aufzuzeigen und sie in den Kontext des Verkehrsnetzes einzubetten. Weiters wird der Lehrveranstaltungsleiter anschauliche Beispiele von Surveys im Gelände in die Lehrveranstaltung einfließen lassen, die das Kernelement der historisch-geographischen Forschung bilden.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Abschlußprüfung (100%).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es werde keine Vorkenntnisse vorausgesetzt, aber Altgriechisch-, Latein- und Altkirchenslawischkenntnisse sind willkommen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Inhalte, die in der Lehrveranstaltung und in der ausgeteilten bzw. auf Moodle gestellten Lektüre vermittelt werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eine Literaturliste zu einschlägigen Themenbereichen und Nachschlagewerken wird am Beginn der Lehrveranstaltung verteilt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Byzantinische Geschichte bis zum Ende der Mazedonendynastie (1025)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090024&semester=2024W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalt:<br>Überblick über die Geschichte von Byzanz von der Gründung Konstantinopels durch Konstantin den Großen bis zum Ende der Mazedonendynastie im Jahre 1025. In dieser Zeit entwickelte sich der Nachfolgestaat des römischen Reiches zu einem mittelalterlichen, christlichen Kaiserreich auf seiner politischen und kulturellen Hochblüte. Die Vorlesung beleuchtet soziale, wirtschaftliche, und kulturelle (auch religiöse) Dynamiken auf diesem Weg, ebenso wie die Bedeutung der Auseinandersetzung mit Nachbarvölkern (Perser, Araber, Bulgaren, Rus).<p></p>Ziele, Methode:<br>Vorlesungen mit studentischer Beteiligung in der Form von Diskussionen und Quellenarbeit.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung (100%). Die Hinzuziehung von Hilfsmitteln jeder Art ist während der Prüfung nicht erlaubt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Grundkenntnisse des Kursinhalts.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Lehrveranstaltungen und empfohlene Lektüre.<br>Die Prüfung besteht aus zwei Teilen: (a) fünf Begriffsdefinitionen, (b) eine Fragestellung, die in gebundener Rede beantwortet werden soll.<br>Zur besseren Vorbereitung werden sechs mögliche Prüfungsfragen vor Semesterende auf auf Moodle bekannt gegeben. Jeweils eine andere davon wird bei jedem Examenstermin zu beantworten sein.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Empfohlene Lektüre<br>Angar, Mabi, Claudia Sode, Byzanz. Ein Schnellkurs (Köln, 2010)<br>Külzer, Andreas, Byzanz (Stuttgart, 2012)<br>Lilie, Ralph-Johannes, Byzanz. Das zweite Rom (Berlin, 2003)<br>Mazal, Otto, Handbuch der Byzantinistik (Graz, 1989)<br>Ostrogorsky, Georg, Byzantinische Geschichte, 324-1453 (Nachdruck München, 1996)<br>Preiser-Kapeller, Johannes, Byzanz. Das Neue Rom und die Welt des Mittelalters (München, 2023)<br>Schreiner, Peter, Byzanz (Oldenburg, 2011)<br>Weitere Lektüre wird im Laufe des Semesters bekannt gegeben.<p></p>Nachschlagewerke<br>Talbot, Alice-Mary (ed.), Oxford Dictionary of Byzantium, 3 Bde. (Oxford, 1991)<br>Daim, Falko (ed.), Byzanz. Historisch-kulturwissenschaftliches Handbuch, Der Neue Pauly Supplemente 11 (Stuttgart, 2016)</div>
      


Semester: 2024W
Title: Einführung in die Byzantinistik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090012&semester=2024W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese Vorlesung soll in das Studium von Byzanz einführen - ein Reich von seltener Langlebigkeit (4.-15. Jahrhundert) und einer bemerkenswerten Widerstandsfähigkeit. Diese Widerstandsfähigkeit ermöglichte dem Reich, sich nach mehreren einschneidenden Ereignissen zu regenerieren und neu zu erfinden. Die Einführung soll die Teilnehmenden einerseits mit den wichtigsten Aspekten der byzantinischen Zivilisation (Kaiserhof, Rolle der Hauptstadt Konstantinopel, Weltanschauung und Wertesystem, Beziehung zur Antike und zum Christentum) und den großen Phasen der tausendjährigen byzantinischen Geschichte vertraut machen. Sie soll auch die verschiedenen Ansätze und Methoden zur Erforschung von Byzanz vorstellen, die auf der materiellen und visuellen Kultur (Kunstgeschichte, Siegelkunde, Numismatik, Archäologie) oder auf Texten und Dokumenten (Sozial- und Politikgeschichte, Geistesgeschichte und Philosophie, Theologie, Wissenschaft -, Literaturgeschichte) beruhen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mündliche Prüfung</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Lehrveranstaltungen, empfohlene Lektüre, eigenständige Lektüre.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Judith HERRIN, Byzanz: Die erstaunliche Geschichte eines mittelalterlichen Imperiums. Ditzingen, Reclam, 2022.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Geschichte und Kultur der Etrusker I - Einführung in die Etruskologie I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090059&semester=2024W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">LV-Inhalte: Die im 1. Jahrtausend v.Chr. lebenden Etrusker gelten als erste Hochkultur auf dem Boden Italiens. Obwohl die moderne Forschung sehr viel zu einem profunden Verständnis der etruskischen Lebenswelt beigetragen hat, haftet ihnen auch heute noch das Attribut ‚geheimnisvoll’ an. Inhalt der Vorlesung ist ein Überblick über die historische und kulturelle Entwicklung der Etrusker von den Anfängen in der ausgehenden Bronzezeit bis ins 5. Jh.v.Chr. In dieser Phase erreichten die etruskischen Stadtstaaten den Höhepunkt ihrer wirtschaftlichen und politischen Macht im westlichen Mittelmeerraum. Spezielles Augenmerk fällt dabei auf die schon seit der Antike viel diskutierte Frage nach der ‚Herkunft’ der Etrusker, auf ihre sozio-ökonomische Entwicklung sowie ihre wirtschaftliche und militärische Expansion inner- und außerhalb Italiens. Ebenfalls beleuchtet werden die besondere Rolle der Etrusker als kulturelle Vermittler zwischen ‚Ost und West‘ und ihre vielfältigen Beziehungen zu Griechen, Karthagern und Römern.<p></p>Auch anrechenbar für das EC „Etrusker und Italiker. Vielfalt im antiken Italien“.<p></p>LV-Ziele: Die Studierenden sollen einen Einblick in Inhalte, Charakteristika sowie Methoden der Etruskologie erhalten und mit der ersten Phase der etruskischen Geschichte vertraut gemacht werden. Diese war für die antike Entwicklung Italiens fundamental.<p></p>LV-Methode: Die Lehrveranstaltung ist in Form einer Vorlesung organisiert; die Vermittlung des Wissens erfolgt in primär vortragender Art und Weise, begleitet von einer detaillierten Powerpoint-Präsentation pro Einheit. Fragen und Diskussionsbeiträge der Studierenden sind jedoch erwünscht.<p></p>Die Abhaltung der Vorlesung ist zur Gänze in Präsenz geplant. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Geplant ist ein schriftlicher Abschlusstest in Präsenz am Ende des Semesters (60 Minuten, keine Hilfsmittel erlaubt). </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Test-Bewertung nach Punktesystem, für eine positive Note sind über 50% der maximal möglichen Punkteanzahl notwendig.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der von der LV-Leiterin im Rahmen der VO präsentierte Stoff.<br>Die Powerpoint-Präsentationen der einzelnen LV-Einheiten werden den Studierenden über Moodle bis zum Ende des Semesters zur Verfügung gestellt. Sie können als Lernhilfe dienen.<p></p></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">M. Pallottino, Etruskologie. Geschichte und Kultur der Etrusker, Basel – Boston – Berlin 1988;<br>M. Cristofani (Hrsg.), Die Etrusker. Geheimnisvolle Kultur im antiken Italien, Stuttgart – Zürich 1995;<br>F. Prayon, Die Etrusker. Geschichte, Religion, Kunst, München 1996;<br>G. Camporeale, Die Etrusker. Geschichte und Kultur, Düsseldorf – Zürich 2003;<br>A. Naso (Hrsg.), Etruscology, 2 Bde., Boston – Berlin: De Gruyter 2017;<br>D. Steuernagel, Die Etrusker. Ursprünge – Geschichte – Zivilisation, Wiesbaden 2020;<br>L. Aigner-Foresti, Geschichte und Erbe der Etrusker, Stuttgart 2023.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Römische Geschichte 3
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090029&semester=2024W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalt: Die Vorlesung gibt einen Überblick über die Geschichte des Imperium Romanum vom Zeitalter der sogenannten "Antoninischen Kaiser" bis zum Ende der Spätantike (ca. 150-650 n. Chr.). Im Vordergrund steht die politische bzw. Ereignisgeschichte. Daneben sollen strukturelle Aspekte behandelt werden: Kaisertum, Herrschaftsideologie, Führungselite des Reiches, Verwaltung, Armee, Unterschichten, geistig-kulturelles und religiöses Leben (bes. Christianisierung und dogmatische Auffächerung des Christentums, aber auch das Fortleben des Paganentums), daneben auch Aspekte der Klimageschichte. Zentral sind dabei zwei große Transformationsprozesse, zum einen der Übergang der hohen Kaiserzeit zur Spätantike („das lange 3. Jh. n. Chr.“), zum anderen der Übergang der Spätantike zum Mittelalter im 7. Jh. n. Chr. Dies impliziert unter anderem auch einen alternativen Zugang zur bekannten Frage nach den Gründen für den „Untergang Roms“ und eine kritische Prüfung der „Untergangstheorien“.<p></p>Voraussichtliche Gliederung der VO:<br>1. Einführung<br>2. Das Zeitalter der Antoninen (138-193 n. Chr.)<br>3. Das Zeitalter der Severer (193-235 n. Chr.) (2 Einheiten)<br>4. Das Zeitalter der Soldatenkaiser (235-285 n. Chr.) (2 Einheiten)<br>5. Diocletian und die Tetrarchie (284-305 n. Chr.)<br>6. Konstantin der Große (306-337 n. Chr.)<br>7. Das Konstantinische Haus<br>8. Die Valentinianisch-theodosianische Dynastie<br>9. Das Ende des Weströmischen Reiches<br>10. Ostrom von Arcadius bis Justinian<br>11. Das Ende der Antike<p></p>Allgemeine Ziele: Vermittlung von Grundkenntnissen zur Römischen Geschichte; Veranschaulichung des kritischen Umgangs mit antiken Quellen; Analyse historiographischer Narrative; Prüfung des Aussagewertes der verschiedenen Quellengattungen; Wissenschaftsgeschichte.<p></p>Methode: Vortrag des LV-Leiters, unterstützt durch PP-Präsentationen. Am Ende jeder Einheit 5 Min. Fragen und Diskussion. Die Präsentationen sowie weitere Materialien werden auf Moodle verfügbar sein. Die VO wird gestreamt und aufgezeichnet. Die Aufzeichnungen werden bis zum letzten Prüfungstermin auf Moodle abrufbar sein.<p></p>Alle in der VO zitierten antiken Quellen in den Originalsprachen Altgriechisch und Latein werden auch in deutscher oder englischer Übersetzung zur Verfügung gestellt.<p></p>Bitte beachten Sie die ausführlichen Hinweise auf Moodle (spätestens ab 01.10.2024).</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Prüfung findet schriftlich als Präsenzprüfung im Hörsaal statt. Dauer 90 Minuten. Es wird Wissensfragen (30%) und Verständnisfragen (70%) geben. Es wird vier mögliche Prüfungstermine geben, die rechtzeitig angekündigt werden.<p></p>Anmeldung zur Prüfung<br>Sie müssen sich über u:space ordnungsgemäß anmelden. Die einzelnen Prüfungstermine werden rechtzeitig auf u:space angelegt und freigeschaltet. Wer sich nicht anmeldet, kann nicht teilnehmen; wer kurzfristig verhindert ist, kann sich bis wenige Stunden vor der Prüfung wieder abmelden.<p></p>Genauere Angaben zu den Modalitäten und Terminen der Prüfung finden Sie spätestens ab 01.10.2024 hier und auf Moodle.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Der Arbeitsaufwand (4  ECTS) wird wie folgt berechnet: Teilnahme an den Einheiten inkl. vorbereitender Lektüre (2 Std. pro Einheit = 1 ECTS);  begleitende Pflichtlektüre (50 Std. = 2 ECTS); Vorbereitung der Prüfung (25 Std. = 1 ECTS).<p></p>Notenschlüssel: 1 (sehr gut) 100-90 Punkte – 2 (gut) 89-80 Punkte – 3 (befriedigend) 79-70 Punkte – 4 (genügend) 69-60 Punkte – 5 (nicht genügend) 59-0 Punkte.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Grundlegend: Vortrag des LV-Leiters + PPP + ergänzende Materialien auf Moodle; daneben Pflichtlektüre (s. unten).<br>Nähere Angaben finden Sie auf Moodle (spätestens ab 01.10.2024) und in der ersten Einheit.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zur Semestervorbereitung bzw. begleitend zum mündlichen Vortrag des LV-Leiters sollten in jedem Fall die entsprechenden Abschnitte aus mindestens einer Standarddarstellung der Geschichte des Römischen Reiches vom 2.-7. Jh. n. Chr. gelesen werden.<p></p>Basislektüre (dringend empfohlen):<br>Heinz Bellen, Grundzüge der römischen Geschichte<br>— Band 2: Die Kaiserzeit von Augustus bis Diocletian, 2. Aufl., Darmstadt: WBG 2010 (frei verfügbar über u:search)<br>— Band 3: Die Spätantike von Constantin bis Justinian, 2. Aufl., Darmstadt: WBG 2016 (frei verfügbar über u:search).<p></p>Ergänzende Lektüre:<br>Hartwin Brandt, Die Kaiserzeit: Römische Geschichte von Octavian bis Diocletian (31 v. Chr.-284 n. Chr.), München: C.H. Beck 2021.<br>Werner Dahlheim, Geschichte der römischen Kaiserzeit, München, 3. Aufl. 2003.<br>Karl Christ, Geschichte der römischen Kaiserzeit, München, 6. Aufl. 2010.<br>Michael Sommer, Die Soldatenkaiser, Darmstadt 2004 (Geschichte kompakt - Antike).<br>Jochen Martin, Spätantike und Völkerwanderung, München, 4. Aufl. 2005 (Oldenbourg Grundriß der Geschichte).<br>Alexander Demandt, Geschichte der Spätantike: Das römische Reich von Diocletian bis Justinian, München, 2. Aufl. 2008.<p></p>Weitere Lektürehinweise folgen ab Anfang Oktober auf Moodle sowie in der VO. </div>
      


Semester: 2024W
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090009&semester=2024W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Title:
  Alte Geschichte u. Altertumskunde: Das spätrömische Reich I: Tetrarchie und konstantinische Dynastie

Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die LV bietet einen Überblick über die wechselvolle Geschichte des Spätrömischen Reiches im Zeitalter der Tetrarchen, des Kaisers Konstantins und seiner Nachfolger (284–363 n. Chr.). In etwa gleicher Gewichtung sollen die politischen und militärischen Ereignisse sowie die bedeutenden strukturellen Veränderungen des Reiches während dieses Zeitabschnittes dargestellt und analysiert werden. Der Schwerpunkt wird auf folgenden Themenkreisen liegen: Herrschaftsform und staatlicher Apparat; Militär und Führungselite des Reiches; Gesellschaftsordnung; Aspekte des sozialen, wirtschaftlichen, kulturellen und religiösen Lebens; das Reich und seine Nachbarn.<br>Präsentation durch den LV-Leiter. Die PowerPoint-Dateien und weitere Unterlagen sind auf einer Moodle-Plattform abrufbar.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Klausur. Der erste von insgesamt vier Prüfungsterminen findet am Ende der Vorlesungszeit statt, der nächste gegen Ende der Semesterferien, der dritte Termin zu Beginn des folgenden Semesters, der vierte am Ende des folgenden Semesters. Anmeldung über u:space jeweils ca. drei Wochen vor dem jeweiligen Termin.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Basiswissen zur Römischen Geschichte im genannten Zeitraum; vermittelte Inhalte der Lehrveranstaltung. Grundlage für die Beurteilung ist die schriftliche Abschlussprüfung.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt des Vortrags des LV-Leiters und der Präsentationen sowie die zur vertiefenden Lektüre empfohlene Literatur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">E. Stein, Geschichte des spätrömischen Reiches, I (284–476). Wien 1928.<br>A. H. M. Jones, The Later Roman Empire 284–602: A Social, Economic and Administrative Survey, I–III. Oxford 1964.<br>CAH XII. The Crisis of Empire, A.D. 193–337, Cambridge 2005 (ed. A. Bowman, Av. Cameron, P. Garnsey).<br>H. Brandt, Geschichte der römischen Kaiserzeit von Diokletian und Konstantin bis zum Ende der konstantinischen Dynastie (284–363). Berlin 1998.<br>H. Bellen, Grundzüge der römischen Geschichte II: Die Kaiserzeit von Augustus bis Diokletian. Darmstadt 2009.<br>H. Bellen, Grundzüge der römischen Geschichte III: Die Spätantike von Constantin bis Justinian. Darmstadt 2009.<br>S. Mitchell, A History of the Later Roman Empire AD 284–641. Malden, MA – Oxford 2007.<br>J.-U. Krause, Geschichte der Spätantike: Eine Einführung. Tübingen 2018 (utb).</div>
      


Semester: 2024W
Title: Griechische Geschichte 3
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090005&semester=2024W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele und Inhalt: Überblick über die politische und kulturelle Geschichte der Zeit von 336 bis 31 v. Chr. in der östlichen Hälfte des Mittelmeerraums.<br>Methode: Vorlesung, wobei gelegentliche Fragen durchaus erwünscht sind.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Klausur am Ende des Semesters.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Essay-artige Beantwortung von 2 aus 8 Fragen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der VO.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">R. Bichler, Hellenismus. Geschichte und Problematik eines Epochenbegriffs (Darmstadt 1983); H.-J. Gehrke/H. Schneider, Geschichte der Antike (Stuttgart 2019); H.-J. Gehrke, Geschichte des Hellenismus (München, 3. Aufl. 2003)</div>
      


Semester: 2024W
Title: Einführung in das provinzialrömische Fundmaterial: Beispiele aus Noricum
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090103&semester=2024W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung »Einführung in das provinzialrömische Fundmaterial: Beispiele aus Noricum« bietet einen breit angelegten Überblick über das gewählte Thema. Zu Beginn der Lehrveranstaltung erwerben die Studierenden grundlegende Kenntnisse über Fachbegriffe, Methoden und Theorien, die bei der Auswertung und Interpretation von archäologischem Fundmaterial zu berücksichtigen sind. Im anschließenden Hauptteil der Vorlesung werden Basics über Artefakte und deren Datierung, Funktion, Verbreitung, Herstellungsmaterial und -technik vermittelt. Der Schwerpunkt liegt dabei auf Gegenständen aus Glas, Keramik und Metallen; aber auch Artefakte aus anderen, mitunter vernachlässigten Materialien wie Bein, Bernstein, Gagat, Holz oder Leder finden Beachtung. Zur Vertiefung der Kenntnisse der Studierenden ergänzen ausgewählte Beispiele bemerkenswerter Funde und Fundkontexte aus der römischen Provinz Noricum den Hauptteil der Vorlesung.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Klausur ohne Hilfsmittel</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Erreichen von 50% der Gesamtpunkte bei der Klausur<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Wird im Rahmen der Vorlesung vermittelt</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">L. Allason-Jones (Hrsg.), Artefacts in Roman Britain. Their Purpose and Use (Cambridge 2011).<br>A. Betz – E. Weber, Aus Österreichs römischer Vergangenheit (Wien 1990).<br>T. Fischer, Noricum (Mainz 2002).<br>C. Hinker, Ausgewählte Typologien provinzialrömischer Kleinfunde. Eine theoretische und praktische Einführung, Beiträge zur Archäologie 8 (Wien 2013).</div>
      


Semester: 2024W
Title: Einführung in die römische Archäologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090004&semester=2024W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung bietet Grundlagen für das Studium der römischen Kultur anhand ihrer materiellen Zeugnisse. Sie vermittelt einen Überblick über die dafür relevanten Fragen und Vorgehensweisen. Behandelt werden die historische Topographie der Stadt Rom und die wichtigsten Denkmäler- sowie Materialgattungen (Architektur, Plastik, Porträt, Malerei, Keramik) im Imperium Romanum.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung (Klausur) in Präsenz am bzw. nach Semesterende<p></p>Für Studierende in der StEOP: Gemeinsame Klausur (StEOP-Modulprüfung) für diese VO und für die beiden VO "Einführung in die griechische Archäologie" und "Einführung in die spätantike und frühchristliche Archäologie".<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Kenntnis der wichtigsten Themenbereiche und Denkmälergattungen der römischen Archäologie als Grundlage für eine intensivere Beschäftigung mit dem Fachgebiet.<br>Mindestanforderung: 50% der zu erzielenden Punktezahl (bei der StEOP-Modulprüfung in jedem der drei Prüfungsteile).<br>Beurteilungsmaßstab: Richtigkeit der in der Klausur gegebenen Antworten.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die in der Vorlesung vorgestellten Denkmäler und vermittelten Kenntnisse</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">S. Alcock – R. Osborne (Hrsg.), Classical Archaeology, 2. Auflage (Oxford 2012) (römische Kapitel)<br>T. Hölscher, Klassische Archäologie. Grundwissen, 5. überarbeitete Auflage (Darmstadt 2022)<br>P. Zanker, Die römische Kunst (München 2007)<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: Einführung in die griechische Archäologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090003&semester=2024W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung bietet Grundlagen für das Studium der griechischen Kultur anhand ihrer materiellen Zeugnisse. Sie vermittelt einen Überblick über die dafür relevanten Fragen und Vorgehensweisen. Sie konzentriert sich auf den Zeitraum von der frühen Eisenzeit bis zum Ende der hellenistischen Periode.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung (Klausur) in Präsenz am bzw. nach Semesterende<br>Für Studierende in der StEOP: Gemeinsame Klausur (StEOP-Modulprüfung) für diese VO und für die beiden VO "Einführung in die römische Archäologie" und "Einführung in die spätantike und frühchristliche Archäologie".<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Kenntnis der wichtigsten Themenbereiche der griechischen Archäologie als Grundlage für eine intensivere Beschäftigung mit dem Fachgebiet.<br>Mindestanforderung: 50% der zu erzielenden Punktezahl (bei der StEOP-Modulprüfung in jedem der drei Prüfungsteile).<br>Beurteilungsmaßstab: Richtigkeit der in der Klausur gegebenen Antworten.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die in der Vorlesung vorgestellten Denkmäler und vermittelten Kenntnisse</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">S. Alcock – R. Osborne (Hrsg.), Classical Archaeology, 2. Auflage (Oxford 2012) (greichsche Kapitel)<br>T. Hölscher, Klassische Archäologie. Grundwissen, 5. überarbeitete Auflage (Darmstadt 2022)<p></p></div>
      


Semester: 2024W
Title: STEOP: Geschichte der Antike
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090053&semester=2024W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">LV-Inhalte: Die Vorlesung bietet einen Überblick über die Geschichte der ‚Alten Welt‘ vom späten 4. Jahrtausend v.Chr. bis ins 7. Jahrhundert n.Chr., d.h. von den ersten Schriftkulturen im altorientalisch-ägyptischen Raum über die griechische, etruskische und römische Mittelmeerwelt bis in die römische Kaiserzeit und Spätantike. Der Schwerpunkt liegt auf der historisch-politischen Entwicklung, grundlegende soziale, wirtschaftliche und kulturelle Aspekte sowie Wandlungsprozesse werden aber ebenfalls thematisiert.<p></p>LV-Ziele: Vermittlung von Grundwissen über die Entstehung und die historische Entwicklung der antiken Kulturen.<p></p>LV-Methode: Die Lehrveranstaltung ist in Form einer VO organisiert. Die Vermittlung des Wissens erfolgt in primär vortragender Art und Weise, unterstützt durch eine begleitende Powerpoint-Präsentation, die den Studierenden über Moodle bis zum Semesterende zur Verfügung gestellt wird. Fragen und Diskussionsbeiträge der Studierenden sind erwünscht.<p></p>Die Abhaltung der Vorlesung ist zur Gänze in Präsenz geplant. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Geplant ist ein schriftlicher Abschlusstest in Präsenz am Ende des Semesters (60 Minuten, keine Hilfsmittel erlaubt). Dieser Test wird offene Fragen zum Stoff, Fragen mit chronologischer Reihung von Ereignissen und eine Karte zum Einzeichnen von historisch relevanten Orten bzw. Regionen umfassen. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Test-Bewertung nach Punktesystem, für eine positive Note sind über 50% der maximal möglichen Punkteanzahl notwendig. Danach folgt die Punktebewertung dem üblichen Schema.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der von der LV-Leiterin im Rahmen der VO präsentierte Stoff. Die Powerpoint-Präsentationen der einzelnen Einheiten dienen als Lernhilfe.<br>Eine Literaturliste mit Einführungs- und Basisliteratur wird zur Verfügung gestellt.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">M. Van De Mieroop, A History of the Ancient Near East ca. 3000 – 323 B.C., Malden, Mass. u.a. 2007, 2. Auflage;<br>H.-J. Gehrke – H. Schneider (Hrsg.), Geschichte der Antike. Ein Studienbuch, Stuttgart – Weimar 2019, 5. Auflage und H.-J. Gehrke – H. Schneider (Hrsg.), Geschichte der Antike. Quellenband, Stuttgart – Weimar 2013, 2. Auflage;<br>W. Hameter – S. Tost (Hrsg.), Alte Geschichte. Der Vordere Orient und der mediterrane Raum vom 4. Jahrtausend v.Chr. bis zum 7. Jahrhundert n.Chr., Innsbruck – Wien – Bozen 2012.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Guided Reading Medieval History - Slavery and Unfreedom in Medieval Europe
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070086&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The aim of this course is to introduce students to recent secondary literature on medieval slavery and unfreedom, a topic that has become increasingly popular among historians during the last 25 years. The ancient world was home to numerous societies that relied heavily on slave labor, and the age of European discovery after 1492 similarly created an increased demand for slave labor, especially in the Americas. Medieval Europe, in contrast, has traditionally not been seen by historians as a society that relied heavily on slavery and other unfree forms of labor—with the notable exception of rural serfdom. Recent scholarship, however, has increasingly called this traditional view into question. As historians of medieval Europe have increasingly expanded the study of the Middle Ages by focusing on the Mediterranean and Black Sea regions (to cite only two examples), new perspectives on slavery and unfreedom between ca. 500 and ca. 1500 have emerged. In this course, we will read some of this literature—as well as some of the primary sources on which this literature relies—in order to assess the roles that different forms of slavery and unfreedom played in medieval European society.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Course requirements: 1) short weekly writing assignments based on the weekly readings and 2) participation in weekly classroom discussions.<p></p>A student may have 1 unexcused absence. In the case of a 2nd unexcused absence, an additional written assignment is required. A student who misses 3 class sessions can only in exceptional cases receive a positive evaluation in the course.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Grading scale for the course (max. 100 points total): 50% participation in classroom discussions, 50% written assignments.<p></p>1 (very good) = 100-90 points<br>2 (good) = 89-81 points<br>3 (satisfactory) = 80-71 points<br>4 (sufficient) = 70-60 points<br>5 (insufficient) = 59-0 points<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Assessment is continuous over the span of the course.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">All weekly readings will be made available in Moodle. Weekly readings will average between 25 and 35 pages.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Guided Reading Austrian History 2 - The Habsburg Monarchy c. 1815-1918: Themes and debates
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070081&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This course will introduce students to the history of the Habsburg Empire c. 1815-1918, taking a broad range of aspects into account, which include political, legal, cultural, economic, social, and gender history. We will discuss book chapters, research articles, and primary sources on topics ranging from the Metternich years, the revolutions of 1848/49, and the Compromise with Hungary to constitutionalism, nation-building and nationalism, parliamentarism and the development of mass political parties, women’s movements, minorities (in particular the Jewish population), economic and demographic developments, social policies, fin-de siècle culture, and finally World War I and the collapse of the Habsburg Monarchy. One session will include a visit to the Wien Museum, the museum on Vienna's history. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Students will be assessed on the basis of short written assignments, a presentation, and their contribution to discussion.<br>A very good reading knowledge of English is required. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">requirements for passing the class:<br>- 8 written assignments (usually about 500 words each) (70 % of the final grade)<br>- 1 oral presentation, together with a fellow student, on a primary source or an object shown at the Wien Museum (15 % of the final grade)<br>- active participation in discussion (15 % of the final grade)<br>- regular attendance (students may miss up to two classes)<p></p>grading scale:<br>100% - 87% 1<br>86,99% - 75% 2<br>74,99% - 63% 3<br>62,99% - 50% 4<br>49,99% - 0% 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">no exam, for partial performances see minimum requirements and assessment criteria</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">As an introduction: Pieter Judson, The Habsburg Empire: A New History (Cambridge, Mass.: Belknap/Harvard University Press, 2016, Paperback 2018). For further literature see the e-learning platform Moodle.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Guided Reading Austrian History 2 - The Habsburg Monarchy 1815-1918
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070233&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This Guided Reading course shall be focused on the history of the Habsburg Monarchy from 1815 to 1918 as presented in the English-speaking scholarship. Students will critically engage with contemporary sources and scholarly literature, gain a thorough understanding of specific issues through case-studies while deepening their understanding of nineteenth- and twentieth-century Habsburg history.<br>The relevant scholarly literature and/or written sources is arranged both thematically and in chronological order, following two central questions: was the Habsburg monarchy an empire, and how did it accommodate its many nationalities?<br>After completing the course, the students shall be familiarized with key topics ranging from modernization and integration to the empire, the 1848/49 revolution and independence, the 1867 compromise and dual state construct, development of state infrastructures and civil society, the formation of national, confessional and political identities, economic and demographic developments, bourgeoisification, mentalities and ways of living, and finally World War I and the collapse of the Habsburg Monarchy<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">The evaluation is based on continuous assessment without a final exam. In the course of the semester, students will have to prepare several short- or mid-size written assignments (1-2 pages). These exercises will allow them to develop their ability to summarize, analyze and identify arguments and hypothesis. They will also have to prepare a bibliography and present one of the sessions in form of an Inputreferat. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text"><br>This course is based on continuous assessment (max. 2 absences). The final evaluation is divided as following :<br>- Reading of the mandatory texts and uploading a weekly Leseprotokoll on the Moodle platform + active participation to the class discussion (20%)<br>- Completion of the assigned homework: summaries and essays (60%)<br>- Oral presentation of a session (20%)<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Available on Moodle</div>
      


Semester: 2024W
Title: Guided Reading Economic and Social History - Formation of Islamic Communities in the Balkans
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070077&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This course offers an in-depth exploration of the emergence and spread of Islam in Southeastern Europe, adopting a thematic and problem-based approach to provide a comprehensive understanding of the region's Islamic history and its diverse Muslim communities. The course begins by tracing the historical origins and early expansion of Islam in Southeastern Europe, focusing on the social, political, and economic factors that facilitated its spread. It examines the establishment and evolution of Islamic religious institutions, such as mosques, madrasas, and Sufi orders, and their role in shaping religious life and community identity.<p></p>A significant portion of the course is dedicated to studying the processes of religious conversion, analyzing both the voluntary and coerced aspects of conversion to Islam, and the impact of these processes on local populations and their cultural landscapes. The intersections between Islam and politics are critically examined, with particular attention to the ways in which Islamic authorities and leaders have navigated, influenced, or been influenced by political power dynamics in the region.<p></p>The course also explores the relationship between Islam and economics, investigating how Islamic economic principles have been applied in the region, and how these have intersected with broader economic systems and practices. Beyond these themes, the course delves into other essential aspects of the history of religions and religious communities in Southeastern Europe, including the complex interactions between different ethnic and national groups.<p></p>A special emphasis is placed on the social and cultural processes that have shaped, and continue to shape, the region, offering students insights into the diverse ways in which Islamic and other religious identities have been constructed, maintained, and transformed over time. This course not only provides a historical perspective but also engages with contemporary issues, exploring the legacies of the past and their relevance to current social, political, and cultural contexts in Southeastern Europe.<p></p>By the end of the course, students will have gained a nuanced understanding of the role of Islam in Southeastern Europe, equipping them with the analytical tools to critically engage with broader debates on religion, identity, and society in the region.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regular attendance and active involvement in discussions in class, based on the weekly assigned readings (primary sources and secondary literature), are essential. Students will be asked to formulate three questions that encourage class discussion. In addition, each student is expected to do one oral presentation in class on a selected primary source or secondary literature and submit three short critical essays (response papers, 1-2 pages max.), related to the main themes examined in the literature the course.<br>Note: The instruction and course assignments will be in English, and students are expected to have a good command of English.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">The final grade consists of the following components:<br>-	Regular attendance (max. two absences) and participation in discussions in class (20%)<br>-	Formulation of discussion questions (15%)<br>-	Oral presentation (20%)<br>-	Short written assignments (45%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2024W
Title: Guided Reading Economic and Social History - History of European Agriculture 1850-2000
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070052&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The history of European agriculture, 1850-2000<br>This guided-reading course is meant to familiarize students with current and recent debates in the history of European agriculture after the 1850s.<br>The course is based on recent general overviews of the period (the book by Giovanni Federico and the volume edited by Laps and Pinilla, see bibliography) and more specific readings that will be assigned weekly.<br>It the course concentrates on the following topics:<br>- natural endowments and climatic change;<br>- markets for agricultural commodities and international trade;<br>- output and productivity growth;<br>- agricultural policies and government intervention;<br>- the evolution of landownership and tenancy patterns.<br>The course covers a period marked by dramatic breaks, such as the first globalization, the world wars, the Great Depression, the industrialization wave of the post-WW2 period, the creation of the European CAP, and the second globalization. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Class participation (30%)<br>- 3 summaries of class materials (70%)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">1. Attendance (max. 2 absences)<p></p>2. Class participation:<br>Participation will be graded by rewarding the students' will to engage in class discussion with constructive arguments.<br>Students will be required to submit short questionnaires before each class concerning the prescribed readings. Submitted questionnaires will be randomly selected and graded, thus contributing to the evaluation for class participation.<p></p>3. Summaries<br>Students will be required to summarise class readings before each class concerning the prescribed readings. At least 3 randomly selected summaries per student will be graded, thus contributing to the final grade. STUDENTS SHOULD ALWAYS SUBMIT THEIR TEXTS IN ADVANCE OF THE CLASS.<p></p>Grading scale:<br>1 (very good) 100-90%;<br>2 (good) 89-80%;<br>3 (satisfactory) 79-70%;<br>4 (sufficient) 69-60%;<br>5 (not sufficient) 59-0%.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Students will be asked to answer questions on the readings and demonstrate that they understood the general trends in European agriculture in the last 2 centuries.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">The course is based on:<br>Pedro Lains and Vincente Pinella, editors, Agriculture and Economic Development in Europe since 1870. London: Routledge, 2009<br>Federico, Giovanni, Feeding the World: An Economic History of Agriculture, 1800-2000. Princeton, N.J.: Princeton Univ. Press, 2005.<br>Articles on specific topics will be assigned.<br>A detailed reading list will be distributed at the beginning of the course and the texts will be distributed on moodle.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Guided Reading Economic and Social History - The global economy: history of an idea
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070238&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The course aims at familiarizing students with the history of the concept of global economy from the 18th to the 20th century. The course will examine economists' writings, official documents, plans of international organizations.<br>We are now familiar with the idea that we live in a globally interconnected economy, in a world characterized by finite and exclusive resources, an unequal spread of income and wealth, regulations and institutions. We are also accustomed to the fact that many of the phenomena concerning the global economy can be measured and ranked: financial and trade flows, poverty and wealth. In fact, the emergence of alternative models and measures of the global economy is itself a historical phenomenon with clear repercussions on world economic history.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Class participation (30%) (max 2 absences)<br>- 3 summary essays (30%) (but you have to submit all of them!)<br>- longer final summary essay (40%)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">1. Attendance (max. 2 absences)<p></p>2. Class participation:<br>Participation will be graded by rewarding the students' will to engage in class discussion with constructive arguments.<br>Students will be required to submit short questionnaires before each class (starting on 13.10.2021) concerning the prescribed readings. Submitted questionnaires will be randomly selected and graded, thus contributing to the evaluation for class participation.<p></p>3. Questionnaires<br>Students will be required to submit short questionnaires before each class (starting on 13.10.2021) concerning the prescribed readings. At least 3 questionnaires per student will be graded, thus contributing to the final grade.<p></p>4. Final essay:<br>The essay will evaluate whether the students:<br>- demonstrate the ability to read and interpret texts of the past;<br>- demonstrate a good understanding of the literature and of its historical context;<br>- can identify and explore the connections between the readings;<br>- can express themselves clearly and construct convincing and consistent arguments.<br>The final essay will be based on all readings.<p></p>Grading scale:<br>1 (very good) 100-90%;<br>2 (good) 89-80%;<br>3 (satisfactory) 79-70%;<br>4 (sufficient) 69-60%;<br>5 (not sufficient) 59-0%.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Students will be asked to compare different trends in the intellectual history of the global economy by referring to a choice of the recommended class readings.  For the final essay they will be allowed to consult all readings.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">A reading list will be distributed at the beginning of the course and the texts will be distributed on moodle.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Guided Reading Global History - History of Humanitarian Aid
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070124&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Caring for people in need, for people suffering from war, famine, natural disaster, displacement, or devastation is a current and pressing matter in today´s world. This notion of urgency has characterized modern humanitarianism – aimed at alleviating human suffering in times of crisis – since its emergence in the 19th century. In this course, we will look at the history of humanitarian aid in the long 20th century from a global perspective. How did concepts and practices of humanitarian aid evolve over time? Who was defined as in need of aid? How did individuals and institutions shape the knowledge and techniques of aid, and how were these embedded in political and societal norms and power relations? How did the complex relationship between providers and beneficiaries of humanitarian aid unfold? How did humanitarian visions, experiences “on the ground,” and the perspectives of aid recipients correspond or collide?<p></p>The course will introduce you to different research approaches in the history of humanitarianism. We will read a variety of case studies on international humanitarian aid campaigns in the long 20th century, occasionally complemented with select source material. Apart from discussing source terms and analytical concepts, we will cover aspects like short-term and long-term engagement, transnational organizations, agency, body politics, expertise, media, gender, emotions, spaces, empire, and nation-building.<p></p>With an emphasis on peer-group exchange, the course focuses on structured and reflective reading. The aim is to familiarize you with approaches to critical text analysis. You will be able to summarize, analyze, discuss, and evaluate research literature both in writing and in oral discussion.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regular attendance and active participation are expected, for which the assigned readings are a prerequisite.<br>In weekly assignments you will summarize the readings and develop a question for discussion (response paper of approx. 400 words).<br>In a final essay you will discuss 2 readings from the syllabus in relation to each other (essay of approx. 1000 words).<br>We will discuss the formats and criteria in the first session and elaborate on them over the course of the semester.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- 30 % active participation<br>- 50 % assignments<br>- 20% final essay<br>To pass the course, all three areas must be evaluated positively.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The readings and topics covered in the course sessions.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">The course readings will be provided via Moodle.<br>Introductory literature:<br>- Barnett, Michael N. (2013): Empire of Humanity. A History of Humanitarianism. Ithaca.<br>- Cabanes, Bruno (2014): The Great War and the Origins of Humanitarianism, 1918-1924. Cambridge.<br>- Cooper, Frederick (2010): Writing the History of Development. In: Journal of Modern European History 8, pp. 5–23.<br>- Glasman, Joël (2019): Humanitarianism and the Quantification of Human Needs. Minimal Humanity. London.<br>- Green, Abigail/Viaene, Vincent (ed.) (2012): Religious Internationals in the Modern World. Globalization and Faith Communities since 1750. Basingstoke.<br>- Eckel, Jan (2019): The Ambivalence of Good. Human Rights in International Politics since the 1940s. Oxford.<br>- Fehrenbach, Heide/Rodogno, Davide (ed.) (2015): Humanitarian Photography. A History. Cambridge.<br>- Möller, Esther/Paulmann, Johannes/Stornig, Katharina (ed.) (2020): Gendering Global Humanitarianism in the Twentieth Century. Practice, Politics and the Power of Representation. Cham.<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: Guided Reading Modern History - Transnational Actors in the Age of Revolutions
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070129&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This course will introduce students to the transnational history of the Age of Revolutions by focusing on transitional actors such as exiles, soldiers, deportees, economic migrants, explorers, tourists, and religious missionaries. We will discuss book chapters, research articles, and primary sources, taking a broad range of aspects into account: turmoil and revolutions, economic and demographic development, political mobilization, criminal history and forced labor.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Students will be assessed based on short written assignments, a presentation, and their contribution to discussions.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Students will be assessed based on short written assignments, a presentation, and their contribution to discussions.Short summaries of the literature with main questions or theses for at least 7 sessions (65% of the final grade).<br>One oral presentation, together with a fellow student (20% of the final grade).<br>Active participation in discussions (15% of the final grade).<br>Regular attendance (students may miss up to two classes).<p></p>Grading Scale:<br>100% - 87%: 1<br>86.99% - 75%: 2<br>74.99% - 63%: 3<br>62.99% - 50%: 4</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">No exam. For partial performance criteria, see Minimum Requirements and Assessment Criteria.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">See Moodle page.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Übungen zu fremdsprachigen Fachsprachen - Jiddisch für Historikerinnen und Historiker
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070034&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalt &amp; Lernziel: Jiddisch war über Jahrhunderte, gemessen an Sprecherzahl und Buchproduktion, eine der größeren Sprachen des östlichen Europas. Diese LV vermittelt sowohl Wissen über als auch Grundkompetenzen in dieser Sprache. Das Hauptziel ist der Erwerb von Lesekenntnissen, um einfache jiddische Quellen aus der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts bearbeiten zu können. Dazu gehört auch ein sicherer Umgang mit Wörterbüchern und den zahlreichen digitalen Hilfestellungen beim Jiddischstudium. Darüber hinaus vermittelt die LV die Kulturgeschichte des Jiddischen im östlichen Europa, mit seinen vielfältigen sozialen, kulturellen, religiösen und politischen Funktionen zwischen „Weiberdeutsch“ und „Propagandasprache“.<br>Didaktik: Die nahe Verwandtschaft des Deutschen mit dem Jiddischen ermöglicht eine kontrastive und nicht eine grammatikalische Erlernung dieser Sprache. Neben dem Einüben des hebräischen Alphabets geht es also insbesondere darum, sich die Unterschiede im Grundwortschatz einzuprägen; das betrifft vor allem die hebräisch- und slawischstämmigen Wörter. Ab der vierten Einheit werden Originaltexte gelesen, die in der späten Habsburgermonarchie, Russland oder der Sowjetunion entstanden sind. Es handelt sich dabei um Publikationen zur Kulturgeschichte und politischen Mobilisierung des osteuropäischen Judentums. Eine Einheit ist dem heute am weitesten verbreiteten chassidischen Jiddisch gewidmet. Alle Texte werden auf Moodle zur Verfügung gestellt, die in unterschiedlicher Weise für die Präsenzeinheiten er- und bearbeitet werden. Im Plenum sorgt der LV-Leiter für die notwendige Kontextualisierung der Texte in das historische Umfeld.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente LV mit Anwesenheitspflicht (zweimalige Absenz wird toleriert).<br>Termingerechte Abgabe aller schriftlichen Aufgaben (auch wenn die Studierenden bei der Einheit fehlen). Nichterbrachte Abgaben werden als Minuspunkte gewertet.<br>KI darf nach Absprache mit dem LV-Leiter unterstützend verwendet werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Voraussetzung sind nur sehr gute Deutschkenntnisse, da der Spracherwerb kontrastiv erfolgt. Sie brauchen keinerlei Grundkenntnisse des Jiddischen. Osteuropäische Sprachen oder Hebräisch sind von Vorteil.<p></p>Insgesamt können 100 Punkte erreicht werden:<br>1) Schriftliche Vorbereitung von Sprach- und Übersetzungsübungen sowie Lektüretexten zuhause (40 Punkte); 2) Mitarbeit im Plenum (20 Punkte); 3) kleinere Spracherwerbsüberprüfungen, wie z.B. Vokabeltests (20 Punkte); 4) Abschließende Prüfung mit Transliteration und Übersetzung aus einer gedruckten Originalquelle (20 Punkte).<br>Für eine positive Gesamtbeurteilung müssen alle Teilleistungen positiv abgeschlossen werden, also jeweils mehr als die Hälfte der möglichen Punktezahl.<br>Notenschlüssel:<br>1 (Sehr gut): 100-89 Punkte<br>2 (Gut): 88-76 Punkte<br>3 (Befriedigend): 75-63 Punkte<br>4 (Genügend): 62-50 Punkte<br>5 (Nicht genügend): 49-0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Aptroot, Marion, Gruschka, Roland: Jiddisch. Geschichte und Kultur einer Weltsprache. Beck'sche Reihe. München: Beck, 2010.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Foreign Languages in Historical Science
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070256&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In the class we will read texts by English writing authors who are important for the processes of globalisation, for example Joseph Banks, Matthew Flinders and James Bell (Australia), James Cook (Pacific), and so on.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Active participation in classes, one or two scientific essays with a total of 50,000 characters, based on the texts we are reading. The essays have to be submitted latest on March 15, 2025.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">See above. You will get a positive grade if in the two parts you are positive: fifty percent for the active participation in the discussions during the classes, fifty percent for the submission of your essay(s).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">The texts we will read will be published on Moodle.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Peer Mentoring Begleitlehrveranstaltung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070259&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese LV richtet sich ausschließlich an die MentorInnen des (Steop-)Mentorings der SPL Geschichte (Besprechung und Supervision).<br>Für diese Tätigkeit gibt es ein eigenes Bewerbungsprozedere, das durch eine Massenaussendung Anfang September erläutert und gestartet wird:<p></p>Für das Wintersemester 2024 suchen die Studienprogrammleitung Geschichte und das Center for Teaching and Learning der Universität wieder nach motivierten Mentor*innen für die Steop-Phase und das Erasmus-Programm.<br>Die Mentor:innen sollen Studierende des Fachs Geschichte sein, die ihre eigenen Erfahrungen aus Steop und Studium weitergeben möchten. Im gemeinsamen Team organisieren sie Treffen und kleine Aktivitäten für die Neulinge an der Universität. Außerdem stehen sie als erste Ansprechpersonen zur Verfügung. Die Ziele sind:<br>•	Festigung der Studienentscheidung<br>•	Kennenlernen von erfolgreichen Studierstrategien und Etablierung von Lerngruppen<br>•	Soziale Vernetzung zum Studienbeginn<br>•	Kennenlernen des universitären Umfelds<p></p>Vergütung:<br>Die Mentor*innen werden in einer Lehrveranstaltung von Raphael Besenbäck, BA MA betreut und erhalten für Ihre Tätigkeit 5 ECTS. Die Tätigkeit als Mentor*in kann im Bachelor Geschichte im Rahmen der Alternativen Erweiterung und des Wahlmoduls Berufsorientierung angerechnet werden. Im Lehramt (BEd) ist das einmal im Wahlbereich des Modul 11 möglich. Im Master Geschichte kann das Mentoring einmal im PM4 angerechnet werden. Im Interessensmodul kann es als extracurriculare Leistung immer (ohne ECTS-Punkte) immer eingetragen werden.<p></p>Ausbildung:<br>Am Do, 26.9. (ev. Zusatztermin 24.9.) erfolgt ein ganztägiger Ausbildungs-Workshop an der Universität. Während des Semesters finden Feedback-Termine für die Mentoren statt, die noch bekannt gegeben werden. Die Teilnahme an diesen Treffen ist verbindlich!<p></p>Bewerbung:<br>Motivationsschreiben (ca. 1000 Zeichen), kurzer Lebenslauf, Sammelzeugnis per E-Mail<br>bis Fr, 13. September an <a href="mailto:raphael.besenbaeck@univie.ac.at">raphael.besenbaeck@univie.ac.at</a>.<p></p>Voraussetzung:<br>Absolvierte StEOP<p></p>Ich freue mich auf Bewerbungen!</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Abwicklung der Treffen</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Protokolle</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Beurteilung ergibt sich aus Leistungskontrolle und Beurteilungsmaßstab.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Da es sich um ein Mentoringprogramm handelt, gibt es in dem Sinne keine Literatur. Für thematische Vertiefung gibt es theoretische und praktische Kurse des CTL.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Politische Bildung in Zeiten politischer Polarisierung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070019&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung widmet sich zunächst der Geschichte der politischen Bildung und problematisiert anhand exemplarischer Lektüren und anschaulicher Fallbeispiele aus Literatur und Film das sich wandelnde Verständnis dieses Konzepts sowie die damit einhergehenden diskursiven und normativen Implikationen im internationalen bzw. transatlantischen Kontext. Nach einer systematischen Historisierung (Teil I) wird in Teil II ein Schwerpunkt auf der Zeit nach dem Zweiten Weltkrieg liegen, in der das Verständnis von politischer Bildung unter dem Schlagwort der "Re-Education" im Zusammenhang mit den transatlantischen Beziehungen stand. Wir schauen uns Filme, Poster und diverse "Demokratisierungsprogramme" in den Bereichen Politik, Kultur und Sport an. Welche Auffassung von politischer Bildung als Teil einer sozialwissenschaftlich (und sozialpsychologisch) fundierten Demokratiekunde lässt sich im Nachkriegskontext ausmachen? Welche Relevanz haben die damaligen Überlegungen heute noch? Im dritten Teil der Veranstaltung steht die Gegenwart im Fokus. Die politische Bildung steht derzeit vor der Herausforderung, mit dem jüngsten Medienwandel Schritt zu halten  auch wenn ihre Geschichte natürlich stets auch eine Mediengeschichte war. Letzteres wird insbesondere am Beispiel des Radios gewürdigt. Unter dem Stichwort der "fake news" und auch hinsichtlich von Zensurbestrebungen (wie wir sie zum Thema "banned books" in den USA erleben) ist zu konstatieren, dass sich die Aufgabe der politischen Bildung erweitert oder zumindest verändert hat. Wie verhalten sich die Akteure der politischen Bildung heute in den Arenen der sog. Kultur- und Deutungskämpfe? Die Vorlesung schließt mit einigen anschaulichen Beispielen aus der Praxis, die wiederum das aufklärerische Moment aktueller Projekte herausstellen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">90-minütige Abschlussprüfung vor Ort (Klausur)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">50% der Maximalpunktezahl bei der schriftlichen Prüfung<p></p>1 (sehr gut)  100-90<br>2 (gut)  89-75<br>3 (befriedigend)  74-60<br>4 (genügend)  59-50<br>5 (nicht genügend)  49 und weniger</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Gegenstand der Klausur ist der Stoff aus der Vorlesung (Folien werden zur Verfügung gestellt) sowie die zusätzlich empfohlene Lektüre</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Brickner, Richard. Is Germany Incurable? New York: J. B. Lippincott Company, 1943.<br>Gerund, Kathrina und Heike Paul, Hg. Die amerikanische Reeducation-Politik nach 1945: Interdisziplinäre Perspektiven auf »America's Germany«. Bielefeld: transcript, 2014.<br>Hellmuth, Thomas und Patricia Hladschick. Inhalte, Methoden und Medien in der politischen Bildung. Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag, 2022.<br>Mau, Steffen, Thomas Lux und Linus Westheuser. Triggerpunkte: Konsens und Konflikt in der Gegenwartsgesellschaft. Frankfurt/M.: Suhrkamp Verlag, 2023.<br>Sander, Wolfgang und Kerstin Pohl (Hg.). Handbuch politische Bildung. Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag, 2021.<br>Wagnleitner, Reinhold. Coca-Colonisation und Kalter Krieg: Die Kulturmission der USA in Österreich nach dem Zweiten Weltkrieg. Verlag für Gesellschaftskritik, 1991.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Vorlesung - "Was uns zusammenhält": Gegenseitige Autonomie/Alteronomie, inklusive Solidarität, Care
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070296&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">LV-Leitung:<br>Käthe-Leichter-Gastprofessur<br>Dr. Olga Shparaga<br><a href="mailto:olgas74@univie.ac.at">olgas74@univie.ac.at</a><p></p>Ziele und Inhalte<br>Die aktuelle Aufgabe der Demokratisierung der Demokratie, die eng mit der Analyse der strukturellen Grenzen der liberalen Demokratie verbunden ist, kann kaum ohne eine feministische Kritik angegangen werden. Im Zentrum dieser Kritik stehen dabei verschiedene Formen sozialer Verbundenheit, die heute noch zu einem großen Teil als geschlechtsspezifisch interpretiert in die so genannte Privatsphäre verdrängt werden und damit der Anerkennung und entsprechenden Analyse entzogen sind.<br>In dieser Vorlesung geht es um die feministisch-philosophische Betrachtung von Begriffen wie Autonomie, (Inter)Subjektivität und Vulnerabilität einerseits und von verschiedenen Formen der sozialen Verbundenheit wie Freund*innenschaft, Solidarität und (post)nationale Gemeinschaft andererseits. Daraus ergibt sich sowohl ein Überdenken der Konzepte Menschenrechte und Gerechtigkeit als auch die Erarbeitung von Begriffen der Sorgegemeinschaft und der fürsorglichen Demokratie (caring democracy). Von den sozialen Beziehungen, die sich als vielfältige Care-Beziehungen und -Praktiken konkretisieren, als Ausgangspunkt der Analyse auszugehen wird also bedeuten, Care als einen der wichtigste gesellschaftspolitische Bezugspunkte zu betrachten, und zwar als Alternative zur Konsumation einerseits und zum Wettbewerb andererseits, was es uns ermöglicht, die Kritik an der gegenwärtigen Erschöpfung der sozial-natürlichen Beziehungen zu vertiefen und zu verstärken. Der Schwerpunkt wird dabei auf dem relationalen Ansatz liegen, dessen Bedeutung auch in der Lehrveranstaltung begründet wird.<br>Das Ziel dieser Begründung ist also sowohl das sozial-politische Weiterdenken des Konzeptes der liberalen Demokratie als auch die Suche nach neuen Strategien des Widerstandes gegen die aktuellen Prozesse der De-demokratisierung, die, meiner Meinung nach, mit dem nicht genug inklusiven Charakter der liberalen Demokratie verbunden sind.<br>Den Ausgangspunkt dieser Vorlesung bildet mein zweites Buch "Community-nach-dem-Holocaust. Auf dem Weg zur Gesellschaft der Inklusion" (Minsk, ECLAB books, 2018, auf Russisch).<p></p>Methoden:<br>Vortrag mit kürzeren interaktiven Komponenten (Beantwortung von Fragen, Diskussion)</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung (Klausur). Die Prüfungsfragen sind Verständnisfragen, die in Form von kurzen Essays zu beantworten sind.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Erreichen von mind. 50% der Maximalpunktezahl bei der schriftlichen Prüfung.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der in der Vorlesung vorgetragene Stoff (Folien werden auf Moodle zur Verfügung gestellt) sowie die zusätzliche Pflichtlektüre (wird zum Teil auf Moodle bereitgestellt).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Für jede Themeneinheit wird begleitende Lektüre (deutsch oder englisch) auf Moodle bereitgestellt.<br>Einführend<br>Asara, Viviana. Die Grenzen der liberalen Demokratie: Aussichten auf eine Demokratisierung der Demokratie. In: Was stimmt nicht mit der Demokratie? Eine Debatte. Ketterer, Hanna und Becker, Karina (Hs.), Suhrkamp Verlag Berlin 2020.<br>Lorey, Isabell. Von den Regimen der Prekarisierung zur Cuidadanía. Für ein sorgegeleitetes Verständnis des sozialen Bandes. In: Bedorf, Thomas und Herrmann, Steffen (Hg.). Das soziale Band. Geschichte und Gegenwart eines sozialtheoretischen Begriffs. Campus Verlag, Farnkfurt am Main 2016. S. 164-182.<br>Lindemann, Hilde. An Invitation to Feminist Ethics. Oxford University Press 2019. Part 5. Standard Moral Theories from Feminist Perspective.<br>Held, Virginia. The Ethics of Care. Personal, Political, and Global. Oxford/New York 2006.<br>Fraser, Nancy. Der Allerfresser. Wie der Kapitalismus seine eigenen Grundlagen verschlingt. Suhrkamp Verlag Berlin 2023.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Weitere Zugänge - Ringvorlesung "Demokratiegeschichte(n): Lagen, Probleme, Gegenwarten"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070148&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Demokratie der Gegenwart steht „unter Stress“ (Wolfgang Merkel). Zur Bewältigung dieser Krise wird auch die Geschichtswissenschaft immer wieder in die Pflicht genommen, in der Hoffnung, aus der Geschichte Orientierung und Legitimation schöpfen zu können. Und so zieht die Krise der Demokratie derzeit einen Boom der Demokratiegeschichte nach sich. Zwar betont diese neue Demokratiegeschichte stets, dass es nicht darum gehe, eine teleologische Erfolgsgeschichte zu schreiben, sondern vielmehr die Pluralität historischer Demokratieverständnisse und -verhältnisse Interesse verdiene. Das ändert gleichwohl nichts daran, dass die Geschichte politischer Partizipation dann faktisch doch allzu oft im Hinblick auf die Demokratie unserer Gegenwart perspektiviert wird. Und damit kann sie entweder als Vorgeschichte dieses Projekts erscheinen und verständlich werden – oder gar nicht. Mit einer solchen Engführung verschenkt die Demokratiegeschichte jedoch das Erkenntnispotential der Andersartigkeit vergangener Projekte von Freiheit und Gleichheit.<p></p>Hier gibt es nun zwar keine fertigen Antworten, aber sehr wohl erste Ansätze: Demokratiegeschichte könnte etwa als „rekursive Geschichtsschreibung“ praktiziert werden, wie sie Caroline Arni und Simon Teuscher im Anschluss an Debatten der (historischen) Anthropologie vorgeschlagen haben: „Was sehen wir, wenn wir […] die Gegenwart mit Fragen konfrontieren, die sich anhand einer rekursiven Bewegung, das heißt: über den Umweg der Vergangenheit, formulieren lassen?“ (C. Arni, S. Teuscher, Symmetrische Anthropologie, symmetrische Geschichte, in: Historische Anthropologie 28 (2020), 5-8, 5). Rekursiv soll dabei eine Perspektive heißen, in der zunächst die Alterität der vergangenen Projekte von Freiheit, Gleichheit und Herrschaftsteilhabe erschlossen wird, bevor man von dieser Position aus die Demokratie der Gegenwart als potentielle Nachgeschichte kritisch befragt.<p></p>Im Zentrum der Ringvorlesung steht daher der Versuch, eine rekursive Perspektive in der Demokratiegeschichte zu etablieren. Jede Vorlesungseinheit geht dabei von einem konkret raumzeitlich lokalisierten Geschehen aus und ist dreigeteilt: Im ersten Teil wird das konkrete Geschehen dargestellt und kontextualisiert, um dann zweitens aus dem kontextualisierten Material ein allgemeines Problem der Demokratie herauszuheben. Im dritten Teil werden dann im Sinne eines rekursiven Ansatzes aus der Befassung mit dem historischen Material kritische Fragen an die gegenwärtige Demokratie entwickelt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle erfolgt in Form einer 90-minütigen schriftlichen Prüfung (Freitext-Antworten in vollständigen Sätzen) vor Ort in der letzten Vorlesungseinheit am 28.01.2025, die Verständnisfragen umfasst. Es sind drei Fragen zu beantworten, zwei Fragen beziehen sich je auf eine Vorlesungseinheit, eine Frage bezieht sich auf die Pflichtlektüre. Drei weitere Prüfungstermine folgen im nächsten Semester. Erlaubte Hilfsmittel: Keine.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für jede Frage werden maximal 4 Punkte vergeben. Insgesamt müssen mindestens 5 Punkte erreicht werden, in jeder Frage mindestens 1 Punkt.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>11-12 Punkte = sehr gut (1)<br>9-10 Punkte = gut (2)<br>7-8 Punkte = befriedigend (3)<br>5-6 Punkte = ausreichend (4)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der in der Vorlesung vorgetragene Stoff (Folien werden auf Moodle zur Verfügung gestellt) sowie die zusätzliche Pflichtlektüre (Georg Eckert, Thorsten Beigel, Geschichte der Demokratie. Von der Antike bis in unsere Zeit, Göttingen 2023).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Pflichtlektüre:<br>Georg Eckert, Thorsten Beigel, Geschichte der Demokratie. Von der Antike bis in unsere Zeit, Göttingen 2023 (= UTB 5932).<p></p>Literaturempfehlungen:<br>Caroline Arni, Simon Teuscher, „Symmetrische Anthropologie, symmetrische Geschichte“, in: Historische Anthropologie, 28 (2020), H. 1, S.&nbsp;5–8.<br>John Keane, The Shortest History of Democracy. 4000 Years of Self-Government - A Retelling for Our Times, New York 2022.<br>Paul Nolte, Was ist Demokratie? Geschichte und Gegenwart, München 2012 (= Beck’sche Reihe 6028).<br>David Stasavage, The Decline and Rise of Democracy. A Global History from Antiquity to Today, Princeton, NJ / Oxford 2020 (= The Princeton Economic History of the Western World).<br>Hans Vorländer, Demokratie. Geschichte, Formen, Theorien, 3., überarb. Aufl., München 2019 (= C.H. Beck Wissen 2311).</div>
      


Semester: 2024W
Title: Weitere Zugänge - Politisches Denken in Russland 1500-2000
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070041&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel ist die Vermittlung von Kenntnissen über 1) die wichtigsten Strömungen des politischen Denkens in Russland im Kontext der Geschichte Russlands und der europäischen Kulturgeschichte, 2) zentrale Werke politischer Denker Russlands vom Mittelalter bis zur Gegenwart, 3) Diskussionen in der einschlägigen Fachliteratur; sowie die Vermittlung der Fähigkeit, 1) Strömungen des politischen Denkens und ihre Vertreter zu- und einzuordnen und 2) kritisch zu erfassen.<p></p>Die LV bietet einen Überblick über die Entwicklung des politischen Denkens in Russland von der Neuzeit bis zur Gegenwart. Nachdem im Mittelalter und der Frühneuzeit die Herrschaftslegitimation des Moskauer Staates eine zentrale Rolle eingenommen hatte, intensivierten sich im Zeitalter des Barock und der Aufklärung die Translationen westlichen Gedankenguts, was allerdings ab der Sturm-und-Drang-Periode auf frühnationalistische Kritik stieß. Das Zeitalter der Revolutionen 1776-1848 inspirierte nicht nur liberale Denker und motivierte Staatsreformpläne, sondern stimulierte auch die Gegenreaktion des russischen Konservatismus. Im 19. JH spaltete sich das intellektuelle Spektrum in die Schulen der „Westler“, die Reformen nach westlichem Vorbild befürworteten, und der „Slawophilen“, die sich für Besinnung auf die idealisierte nationale Vergangenheit und einen russischen Sonderweg aussprachen. Unter dem Einfluss des wachsenden Nationalismus und Imperialismus transformierte sich die Slawophilie in antiwestliche Strömungen und den Panslawismus. Auch antisemitisches Gedankengut fand im frühen 20. JH eine wachsende Anhängerschaft . Auf Seiten der Linken waren aus bzw. neben Linksliberalen und Populisten („Narodniki“), die für eine Verbesserung der Lage der Landbevölkerung auftraten, anarchistische, nihilistische und marxistische Gruppen entstanden, die mit Attentaten und Terrorismus den Staat bekämpften. Nachdem die Februarrevolution 1917 kurzfristig Liberale und Linksliberale an die Macht gebracht hatte, schaltete der sich auf die marxistisch-leninistische Ideologie berufende Sowjetstaat bald alternative Denkmodelle aus bzw. drängte sie in Exil und Untergrund. Vor allem unter Emigranten fand der Eurasismus, der einen Sonderstatus Russlands zwischen Europa und Asien propagierte, Anklang. Innerhalb der Sowjetunion schuf der Stalinismus ein totalitäres System, das auch auf nationale Legitimationsmodelle rekurrierte und imperialistische Züge trug. Im Zuge des „Tauwetters“ nach Stalins Tod, aber auch in der Breshnew-Ära entstanden am Rande der Gesellschaft konservative und nationalistische Gruppen. In der „Perestrojka“ Michail Gorbatschows wurde die Staatsideologie selbst zuerst einer grundlegenden Reform im Zeichen universaler (westlicher) Werte unterzogen und schließlich demontiert. Nach dem Zerfall der Sowjetunion wurden in Russland u.a. liberale, später auch eurasische, nationalistische und Großmachtideen propagiert.<p></p>Die LV umfasst audiovisuelle Vorträge (PPP) mit interaktiven Komponenten (Diskussion, Beantwortung von Fragen).</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Prüfung ist ein Multiple-Choice-Test aus ca. 30 Fragen.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung ist die Wiedergabe der Grundzüge des Prüfungsstoffes. 51-63% der max. erreichbaren Punkte=Genügend (4), 64-76%=Befriedigend (3), 77-89%=Gut (2), 90-100% =Sehr gut (1).<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff ist der im Semester besprochene Inhalt lt. Folien sowie ausgewählte Literatur auf Moodle.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Beyme, Klaus von.  Politische Theorien in Russland 1789–1945. Wiesbaden: Westdt. Verl., 2001.<br>Fenske, Hans u.a. Geschichte der politischen Ideen: Von Homer bis zur Gegenwart. Frankfurt: Fischer, 1992.<br>Fetscher, Iring; Münckler, Herfried. Hg. Pipers Handbuch der Politischen Ideen. Bd. 5. München: Piper, 1987.<br>Idei v Rossii. Ideas in Russia. Red. Andrzej de Lazari. 9 vols. Warszawa: Semper 1999–2015.<br>Lauer, Reinhard. Geschichte der russischen Literatur. München: Beck, 2000.<br>Ottmann, Henning. Geschichte des politischen Denkens: von den Anfängen bei den Griechen bis auf unsere Zeit. Stuttgart: Metzler 2006–12.<br>Tschižewskij,  Dmitrij [Čyževskyj, Dmytro]. Russische Geistesgeschichte. München: Fink, 1974.<br>Walicki, Andrzej. A History of Russian Thought. Stanford: Univ. Press, 1979.<br>Ders. The Flow of Ideas: Russian Thought from the Enlightenment to the Religious-Philosophical Renaissance. Frankfurt a.M: Peter Lang 2015.<br>Žuravlev, Valerij V. Obščestvennaja mysl' Rossii XVIII–načala XX veka: ėnciklopedija. Moskva: ROSSPĖN 2005. </div>
      


Semester: 2024W
Title: Weitere Zugänge - Die Ukraine (RingVO)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070040&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel der interdisziplinären LV ist es, einen Überblick über Geschichte, Gesellschaft, ausgewählte Politikbereiche, Wirtschaft, Religion und Sprache der Ukraine zu geben. Dabei werden zentrale Diskurse und Kontroversen berücksichtigt. Unter den Vortragenden sind Oleksiy Tolochko (Kyiv), Georgiy Kasyanov (Lublin), Dieter Pohl (Klagenfurt), Andreas Umland (Stockholm/Kyiv), Andrew Wilson (London), Serhii Yekelchyk (Victoria), Andrii Portnov (Frankfurt/Oder), Tatjana Zhurzhenko (Berlin), Thomas Nemeth (Wien), Liliya Berezhnaya (Wien), Michael Moser (Wien), Olga Pindyuk (Wien). Die wöchentlichen Vorträge (ca. 75 Minuten) bieten auch Gelegenheit für die Diskussion von Publikumsfragen (ca. 15 Minuten). Die Unterrichtssprachen sind Deutsch und Englisch.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle erfolgt über eine schriftliche Multiple-Choice-Prüfung. Dabei sind keine Hilfsmittel zulässig.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Ab 51% der erreichbaren Punkte wird die Prüfung als genügend (=4) beurteilt, ab 64–76 % als befriedigend (3), ab 77–89 % als gut (2), ab 90–100 % als sehr gut (1).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Prüfung bezieht sich auf den vorgetragenen Stoff sowie allfällige auf Moodle bereitgestellte Pflichtlektüre.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literaturauswahl - Vertiefende Literatur wird in den einzelnen Vorlesungen bzw. auf Moodle mitgeteilt.<br>Franziska Davies Hg., Die Ukraine in Europa, Darmstadt: WBG Theiss 2023.<br>Kerstin S. Jobst, Geschichte der Krim, München: Oldenbourg 2020. Dies., Geschichte der Ukraine, 3. Aufl., Stuttgart: Reclam 2022.<br>Andreas Kappeler, Kleine Geschichte der Ukraine, 8. Aufl., München: Beck 2022.<br>Serhii Plokhy, The Gates of Europe: A History of Ukraine, London: Penguin 2015.<br>Andrew Wilson, Ukraine Crisis, New Haven: Yale University Press 2014.<br>Serhy Yekelchyk, Ukraine: What Everyone Needs to Know, 2 ed., Oxford: University Press 2020.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Weitere Zugänge - Wien 1740 - 2020
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070006&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Vertiefende Kenntnisse über die stadträumliche Entwicklung Wiens 1740-2020, wobei Stadtraum multiperspektivisch verstanden wird. Welche Stadträume unterlagen Veränderungen und warum? Wann und wohin wuchs die Stadt?<br>Wöchentliche Vorlesung mit Möglichkeit zur Mitarbeit  - unterlegt mit sehr viel  Bildmaterial<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung ohne Hilfsmittel (ausländische Studierende können Wörterbuch verwenden), eine Frage wird sich auf ihre Wohngegend, ihren Wohnbezirk oder einen frei gewählten, einen bestimmten Stadtraum (freie Wahl) beziehen</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Von 20 Punkten müssen mehr als die Hälfte erreicht werden.<br>10,5 -12,5 Punkte: Note 4<br>13-15: 3<br>15,5-17,5: 2<br>18-20: 1</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Vorlesung,  ergänzend dazu vertiefender Text, der auf Moodle gestellt wird.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Peter  Eigner, Transformationen eines Stadtraums: Wien 1740-2020 </div>
      


Semester: 2024W
Title: Fragestellungen, Themenfelder und Wissenschaftsgeschichte der Frauen- und Geschlechtergeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070022&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung führt in die Frauen- und Geschlechtergeschichte, ihre Positionierung im Wissenschaftsfeld und ihre Wissenschaftsgeschichte ein. Gesellschaftliche und wissenschaftsgeschichtliche Kontexte der Frage nach Frauen in der Geschichte sowie die Entwicklung der Kategorie Geschlecht sind zentralen Themen der Lehrveranstaltung. Sowohl Fragestellungen und Themenfelder als auch Begriffe und Theorien der Frauen- und Geschlechtergeschichte werden anhand von Texten und Quellen vorgestellt. Dabei sollen zentrale Zugriffe feministischen Geschichtsdenkens auf Gesellschaften/Lebenswelten wie sie unter anderem in den Fragen nach Repräsentationen von Geschlecht, nach Konstruktionen des Politischen, Ökonomie und Geschlecht, sowie nach Sexualitäten und Generativität formuliert sind, diskutiert werden. Thematisiert werden sollen dabei auch die Bedeutung, Perspektiven und Grenzen trans- und interdisziplinärer Zugangsweisen in der Auseinandersetzung mit der Historizität der Geschlechterverhältnisse.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">MC-Prüfung und Beantwortung einer Essayfrage. Studierende, deren Muttersprache nicht deutsch ist, können ein Wörterbuch bei der Prüfung verwenden. eine Absolvierung des Essayteils auf Englisch ist möglich.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die schriftliche Prüfung besteht aus einem MC- und einem Essay-Teil. Beide Teile müssen positiv abgeschlossen werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Fragen der schriftlichen Abschlußprüfung beziehen sich auf den Inhalt der Vorlesung (Vortrag, PowerPoint) und auf die auf Moodle bekannt gegebene ergänzende Pflichtlektüre.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Johanna Gehmacher/ Maria Mesner (Hg.): Frauen- und Geschlechtergeschichte. Positionen / Perspektiven, Innsbruck u.a. 2003<br>Andrea Griesebner: Feministische Geschichtswissenschaft : eine Einführung. Wien (2)2012.<br>Teresa A. Meade/Merry E. Wiesner (Hg.): A Companion to Gender History. Malden, MA 2006.<br>Claudia Opitz-Belakhal: Geschlechtergeschichte. Frankfurt am Main [u.a.] 2010.<p></p>Weitere Literatur wird auf Moodle bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Wirtschafts- und Sozialgeschichte vom Mittelalter bis zur Gegenwart
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070011&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Kenntnis zentraler Aspekte der europäischen Wirtschafts- und Sozialgeschichte vom Mittelalter bis zur Gegenwart unter Berücksichtigung globaler und regionaler Aspekte. Fähigkeit, die Geschichtlichkeit sozialer und wirtschaftlicher Strukturen zu erkennen und sich mit ihnen kritisch auseinanderzusetzen.<p></p>Inhalte: In Form von historischen Längsschnitten werden zentrale Themenstellungen der europäischen Wirtschafts- und Sozialgeschichte vom Mittelalter bis in die Gegenwart behandelt, wie unter anderem:<br>- Bevölkerung, demographisches Verhalten<br>- Landwirtschaft, Agrargesellschaft, ländliche Sozialstrukturen<br>- Handwerk, Gewerbe, Industrie<br>- Tausch, Markt<br>- Geld, Finanzwesen<br>- Staat<br>- Soziale Strukturen, Verbände und Ungleichheit<br>- Europäische Expansion, Europas Position in der Welt<p></p>Methoden: Vortrag der LV-Leiter, Diskussion im Hörsaal, begleitende Lektüre.<p></p>Begleitend zur Vorlesung wird ein Guided Reading angeboten, das eng den Einheiten und Inhalten der Vorlesung folgt:<br>070056-1 Guided Reading Wirtschafts- und Sozialgeschichte: Schlüsseltexte zu europäischen Wirtschafts- und Sozialgeschichte (E. Landsteiner)<br>Es wird empfohlen, die Vorlesung in Kombination mit dem Guided Reading zu absolvieren.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungsbeurteilung erfolgt in Form einer 90-minütigen schriftlichen Prüfung in Präsenz. Es werden vier Prüfungstermine angeboten,  der erste am Ende des Semesters die, weiteren im Verlauf des nächsten Semesters.<br>Sie haben vier Fragen zur Auswahl, von denen Sie drei in Form von kurzen Essays beantworten müssen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Schriftliche Prüfung in Präsenz: Auswahl von drei aus vier Essayfragen.<br>Mindestanforderung: Erreichen von mindestens 50% der Maximalpunktezahl bei der schriftlichen Prüfung.<br>Beurteilungsmaßstab:<br>Die drei Fragen werden mit je 10 Punkten bewertet.<br>- Sehr gut: 27 – 30<br>- Gut: 23 - 26,5<br>- Befriedigend: 19- 22,5<br>- Genügend: 15 - 18,5<br>- Nicht genügend: 14,5 oder weniger</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Vorlesung, vertiefende Aufsätze aus  Markus Cerman / Franz X. Eder / Peter Eigner / Andrea Komlosy / Erich Landsteiner (Hg.), Wirtschaft und Gesellschaft. Europa 1000-2000, Wien 2011, sowie weitere Literatur, die über Moodle bereitgestellt wird.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Markus Cerman, Franz X. Eder, Peter Eigner, Andrea Komlosy, Erich Landsteiner (Hg.), Wirtschaft und Gesellschaft Europa 1000-2000. Wien 2011.<br>Weitere Literatur wird im Verlauf der Vorlesung bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Kulturgeschichte des euro-atlantischen Raumes im globalen Kontext
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070183&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung vermittelt raum-, epochen- und aspektübergreifend Grund- und Orientierungswissen einer Kulturgeschichte des euro-atlantischen Raumes im globalen Kontext, eine Positionierung der Geschichte des euro-atlantischen Raumes sowie die Kenntnis grundlegender Quellen und der Quellenkunde des euro-atlantischen Raumes sowie fachübergreifend die Grundfähigkeit, räumliche und kulturgeschichtliche Dimensionen von Fragen der Gegenwart zu analysieren und Fachwissen in aktuelle Debatten einzubringen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungsbeurteilung erfolgt in einer schriftlichen zweistündigen Prüfung (90 Minuten) über den Stoff (Vorträge (50%) und Leseprogramm (50%))<p></p>Bei der Prüfung werden Verständnisfragen und Wissensfragen gestellt, die Beherrschung der Pflichtlektüre wird vorausgesetzt.<br>Bei schriftlichen Prüfungen vor Ort sind keine Hilfsmittel erlaubt.<p></p>Es gibt vier Prüfungstermine, der erste Prüfungstermin ist Di. 28.01.2025, 11:30-13:00 Uhr.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Leistungsbeurteilung erfolgt in einer schriftlichen zweistündigen Prüfung (90 Minuten) über den Stoff (Vorträge (50%) und Leseprogramm (50%))<p></p>Covid19-bedingt Änderungen (z.B. Umstieg auf digitale Prüfung [Take home exam, open book) vorbehalten.<br>Für eine positive Note müssen mindestens 50 % der möglichen Punkte erreicht werden. Die Prüfung wird nur dann positiv gewertet, wenn die Leistungen in beiden Komponenten ((1) Inhalt der Vorträge und (2) Pflichtlektüre) positiv bewertet werden.<p></p>Eine positive Beurteilung erfordert die Fähigkeit der grundlegenden Orientierung in der historischen Entwicklung, Verständnis für Dimensionen von Kulturgeschichte in globaler Perspektive, Verständnis für historische Zusammenhänge und den direkten Bezug zur Lektüre. Eine bessere Benotung ergibt sich durch Demonstration von vertieftem Verstädnis und durch ausdrücklichen reflektierten Bezug auf weiterführende, vertiefende Lektüre.<p></p>Beurteilungsmaßstab: Benotung gemäß der erreichten Punktzahl:<br>87-100 Punkte Sehr gut (1)<br>75-86,99 Punkte Gut (2)<br>63-74,99 Punkte Befriedigend (3)<br>50-62,99 Punkte Genügend (4)<br>0-49,99 Punkte Nicht genügend (5)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Vorträge (und ggf. von den Vortragende:n bekannt gegebenen Lektüre) UND<br>Pflichtlektüre (Umfang: ca. 500 Seiten)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Lektürehinweise werden in den einzelnen Einheiten gegeben.<br>Die Pflichtlektüre wird in der ersten Einheit besprochen, im Verlauf der VO folgen Hinweise und Übungen dazu.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Österreichische Geschichte II (von ca. 1815 bis zur Gegenwart)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070021&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Studierenden erhalten einen Überblick über die österreichische Geschichte im 19. und 20. Jahrhundert. Die Vorlesung verwendet Kriege, in die "Österreich" im 19. und 20. Jahrhundert involviert war, als Sonde in die politische, Wirtschafts-, Gesellschafts- und Kulturgeschichte.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Multiple Choice Test in Präsenz, Dauer: 60 Minuten, Umfang: 30 Fragen<br>Achtung: Wenn Sie zu einem Prüfungstermin angemeldet sind, vergessen Sie bitte nicht, sich (innerhalb der Anmeldungsfrist) wieder abzumelden, weil Sie sonst bei Nichterscheinen für den nächsten Prüfungstermin gesperrt sind.<br>Prüfungen können nur absolviert werden, wenn eine rechtmäßige Anmeldung aufrecht ist.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestens die Hälfte der Punktehöchstzahl muss erreicht werden, um eine positive Note zu erhalten.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Grundlage der Prüfung ist der vorgetragene Stoff sowie die auf Moodle gegebenenfalls zugängliche Pflichtlektüre. Die selbstständige Erarbeitung des Stoffes kann auf der Grundlage der in Moodle zur Verfügung stehenden Folien sowie der unten und auf den Folien angegebenen Literatur erfolgen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Pflichtlektüre<br>Birgitta Bader-Zaar, Die Forderung des Frauenwahlrechts. Akteur_innen, Strategien, Diskurse in der österreichischen Reichshälfte der Habsburgermonarchie (1949-1918), in: Blaustrumpf ahoi (Hg.), "Sie meinen es politisch!" 100 Jahre Frauenwahlrecht in Österreich, Wien 2019, 37-60.<br>Gabriella Hauch, Frauen-Räume in der Männer-Revolution 1848, in: Dieter Dowe / Heinz-Gerhard Haupt / Dieter Langewiesche (Hg.), Europa 1848. Revolution und Reform, Bonn 1998, 841-900.<br>Grundlagen und zusätzliche Literatur<br>Monographien<br>Ernst Bruckmüller, Sozialgeschichte Österreichs, Wien-München 2001.<br>Ernst Hanisch, Der lange Schatten des Staates. Österreichische Gesellschaftsgeschichte im 20. Jahrhundert, Wien 1994.<br>Pieter T. Judson, Habsburg. Geschichte eines Imperiums, München 2017.<br>Christoph Nonn, Das 19. und 20. Jahrhundert, Paderborn u. a. 2007.<br>Helmut Rumpler, Eine Chance für Mitteleuropa. Bürgerliche Emanzipation und Staatsverfall in der Habsburgermonarchie, Wien 1997.<br>Reinhard Sieder, Sozialgeschichte der Familie, Frankfurt am Main 1987.<br>Karl Vocelka, Geschichte Österreichs. Kultur - Gesellschaft - Politik, Graz u. a. 2013<p></p>Sammelbände<br>Peter Eigner / Andrea Helige (Hg.), Österreichische Wirtschafts- und Sozialgeschichte im 19. und 20. Jahrhundert, Wien-München 1999.<br>Heinrich Lutz / Helmut Rumpler, Österreich und die deutsche Frage im 19. und 20. Jahrhundert. Probleme der politisch-staatlichen und soziokulturellen Differenzierung im deutschen Mitteleuropa, Wien 1982.<br>Martin Scheutz/Arno Strohmeyer (Hg.), Von Lier nach Brüssel: Schlüsseljahre österreichischer Geschichte (1496-1995), Wien 2010.<br>Adam Wandruszka / Peter Urbanitsch (Hg.), Die Habsburgermonarchie 1848-1918), mehrbändig, Wien.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Österreichische Geschichte I (von den Anfängen bis ca. 1815)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070094&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Studierenden erhalten einen breiten Überblick über die Geschichte der österreichischen Länder und der Habsburger Monarchie bis 1815. Der Schwerpunkt liegt auf einer problemorientierten Zugangsweise, der Darstellung themenübergreifender Zusammenhänge und der Integration sozial-, kultur- sowie geschlechtergeschichtliche Aspekte.<br>Vortrag, Fragen und kurze Diskussion<p></p>1. Einführung, Überblick über Ablauf, Literatur, Prüfung; Österreichbegriffe<br>„Vorgeschichte“ Österreichs: Römerzeit und Transformation der Römischen Staatlichkeit<br>2. Grenzen, Räume und Integration von der Transformation des Römischen Reichs bis 907<br>3. Vom karolingischen „Ostland“ bis zu den Babenbergern: Lebensordnungen, Christentum, Schriftkultur<br>4. Land und Herrschaft; Länder und Reich; Herrschaft und Repräsentation: Die Habsburger<br>5. Fürst und Länder; Landesfürst und Stände: Entwicklung der österreichischen Länder<br>6. Bauern, Grundherrschaft, ländliche Gemeinde und Städtewesen (12.-18. Jhdt.)<br>7. Friedrich III. und Maximilian I.: Herbst des Mittelalters – Krisen des Spätmittelalters?<br>8. Kaiser und Reich; Periodisierungen: Entwicklung der Habsburgermonarchie (1521–1740)<br>9. Die Habsburgermonarchie und das Osmanische Reich<br>10. Reformation und Gegenreformation, Konfessionalisierung in den habsburgischen Ländern<br>11. Politische und soziale Konflikte und Unruhen in der Habsburgermonarchie<br>12. Die Habsburgermonarchie im Zeitalter des Reformabsolutismus und der Französischen Revolution (1740–1815)</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Positive Absolvierung einer schriftliche Prüfung am Ende des Semesters - weitere drei Prüfungstermine werden im Laufe des Studienjahres angeboten. Keine mündlichen Prüfungen möglich; Hilfsmittel: Wörterbücher</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die schriftliche Prüfung am Ende des Semesters besteht aus 3 Fragen aus dem Spektrum des gesamten Vorlesungsstoffes, die narrativ (jeweils 1-1,5 Seiten/Frage) beantwortet werden müssen. Mindestens 2 Fragen müssen eindeutig positiv beantwortet sein, um die VO positiv abzuschließen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Umfang des VO-Stoffes, Kurzzusammenfassungen auf Moodle inkl. PP-Präsentationen; empfohlene Literatur (mindestens eine Monographie; umfassende Literaturangaben auf Moodle)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Literatur ist bei facultas im NIG erhältlich.<p></p>K. Vocelka, Geschichte Österreichs. Kultur - Gesellschaft – Politik.- München, 2. Aufl., 2002.<br>A. Niederstätter: Geschichte Österreichs.- Stuttgart 2007.<br>T. Winkelbauer (Hg.), Geschichte Österreichs.- Stuttgart (Reclam) 2015.<br>E. Gruber, C. Lutter, O. Schmitt, Kulturgeschichte der Überlieferung im Mittelalter. Quellen und Methoden zur Geschichte Mittel- und Südosteuropas (UTB 4554, Wien: Böhlau 2017)</div>
      


Semester: 2024W
Title: Osteuropäische Geschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070153&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung vermittelt ein Grundverständnis des grössten Raums der europäischen Geschichte. Dabei wird als Leitfrage diskutiert, was es bedeutet, Nachbar des Moskauer Staates zu. Die Vorlesung vergleicht in einem grossen räumlichen und zeitlichen Bogen vom äussersten Norden Europas bis an das Schwarze Meer politische Systeme. Osteuropäische Geschichte wird dabei nicht als erweiterte russische Geschichte verstanden, sondern als Geschichte von Gesellschaften, die sich strukturell und institutionell vom Modell einer autokratischen und phasenweise totalitären Herrschaft unterschieden.<br>Vorlesung mit Möglichkeit zu Fragen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung ohne Hilfsmittel. Aus vier Themen sind zwei zu behandeln.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Schriftliche Prüfung. Erfahrungsgemäss ist ein regelmässiger Besuch der Vorlesung von Vorteil.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Qualität der Analyse. Korrektheit der angeführten Fakten.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eine Kurzbibliographie wird zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Globalgeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070287&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung soll das Verständnis für die Prozesse der Globalisierung und deren Geschichte ermöglichen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Um ein Zeugnis erwerben zu können, müssen bei der schriftlichen Prüfung fünf (5) Fragen in Essayform positiv beantwortet werden. Drei Fragen beziehen sich auf den Stoff der Vorlesung und die im Laufe des Semesters auf Moodle hochgeladenen Materialien, je eine Frage stammt aus folgenden beiden Büchern:<br>Friedrich Edelmayer, Philipp II. Biographie eines Weltherrschers (Kohlhammer Urban-Taschenbücher, 2. Aufl., Stuttgart 2017), 310 S.<br>Reinhard Wendt, Vom Kolonialismus zur Globalisierung. Europa und die Welt seit 1500 (UTB 2889, 2. Aufl., Paderborn-München-Wien-Zürich 2016), 455 S.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Alle fünf Fragen müssen in angemessener Form positiv beantwortet werden. Pro Frage gibt es vier Punkte. Die Benotung erfolgt nach diesem Schema: 0-10 Punkte: nicht genügend; 11-13 Punkte: genügend; 14-16 Punkte: befriedigend; 17-18 Punkte: gut; 19-20 Punkte: sehr gut.<br>Insgesamt gibt es vier Prüfungstermine:<br>1. Termin in der letzten Vorlesungseinheit am 21. Januar 2025, die weiteren Prüfungstermine im März, April und Juni 2025 werden später bekannt gegeben werden. Eine rechtzeitige Anmeldung oder auch Abmeldung VOR den jeweiligen Prüfungsterminen ist unbedingt erforderlich.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Siehe oben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Siehe oben.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Zeitgeschichte als Geschichte des 20. und 21. Jahrhunderts
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070138&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Überblicksvorlesung diskutiert zentrale Forschungsfragen der europäischen Zeitgeschichte in ihrer globalen Verortung. Sie geht dabei von der Staatenordnung am Vorabend des Ersten Weltkriegs aus und erläutert in einem Durchgang durch das 20. Jahrhundert zentrale politische, sozioökonomische und gesellschaftliche Entwicklungen, die für das Verständnis für die historische Gewordenheit unserer Gegenwart relevant sind. Besonderes Augenmerk wird auf transnationale Forschungsperspektiven gelegt, um Verflechtungs- und Globalisierungsprozessen auf die Spur zu kommen und nationalhistoriographische Engführungen aufzubrechen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Klausur (90 Minuten) am Ende des Semesters vor Ort im Hörsaal (kein multiple choice!).<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Wissen über die zentralen politischen und gesellschaftlichen Entwicklungen im 20./21. Jahrhundert im europäischen und globalen Maßstab. Kenntnis wichtiger Schlüsselkonzepte der zeithistorischen Forschung. 50% der Fragen müssen richtig beantwortet werden.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorlesungsstoff und begleitende Literatur, soweit als Pflichtlektüre vermerkt.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eichengreen, Barry: The European Economy Since 1945: coordinated capitalism and beyond. Princeton, N.Y., 2007. Hobsbawm, Eric J.: Das Zeitalter der Extreme. Weltgeschichte des 20. Jahrhunderts. München 1995. Iriye, Akira: Global Community: the role of international organizations of the contemporary world. Berkeley, Calif., 2002. Judt, Tony: Geschichte Europas. Von 1945 bis zur Gegenwart. München 2006; Schwartz, Michael: Ethnische “Säuberungen” in der Moderne; globale Wechselwirkungen nationalistischer und rassistischer Gewaltpolitiken im 19. und 20. Jahrhundert. München 2013. The Palgrave Dictionary of Transnational History. Hg. v. Akira Iriye u. Pierre-Yves Saunier. Basingstoke et al. 2009.<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: Geschichte der Neuzeit (ca. 1500 bis ca. 1914)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070131&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung führt in zentrale Themenfelder der europäischen Geschichte der Neuzeit ein. Der thematische Bogen spannt sich von den wirtschaftlichen und sozialen Bedingungen des Alltagslebens über Fragen von Herrschaftspraxis und politischer Partizipation bis hin zum Spannungsfeld von Krieg und Frieden, das Europa in dieser Epoche prägte.<br>Die Vorlesung wird durch vertiefende Lektüre zu den jeweiligen Themen ergänzt.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung am Semesterende.<br>Erlaubte Hilfsmittel - Nur für Studierende, deren Erstsprache nicht Deutsch ist: Sie können ein Print-Wörterbuch verwenden (kein Online-Wörterbuch). Bitte teilen Sie dies vor der Klausur mit und zeigen das Wörterbuch bei der Einlasskontrolle vor.<br>Erasmus- und Austauschstudierende können die Aufgaben nach Absprache auf Englisch oder einer anderen Sprache bearbeiten.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">50% der zu erzielenden Punkte müssen erreicht werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorlesungsinhalte: Vortrag, Folien, Begleitlektüre.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Geschichte der Neuzeit (ca. 1500 bis ca. 1914)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070166&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Grundanliegen der Vorlesung ist die breite Vorstellung von zentralen Themenfeldern der neuzeitlichen Geschichte, wobei aufgrund des langen Zeitraumes von vier Jahrhunderten viele Themen nur kurz vorgestellt werden können. Überblicks- und Orientierungswissen soll vermittelt werden. Der thematische Bogen spannt sich von der politischen Geschichte zur Wirtschafts- und Sozialgeschichte, von Fragen nach Krieg und Frieden zur politischen Partizipation der Untertanen in der Neuzeit.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Lehrveranstaltung ist mit 5 ECTS-Punkten bewertet, das heißt auch die individuelle Lektüre ist wichtig. Lesen Sie die Bücher intensiv und exzerpieren Sie daraus, zwei Fragen bei der Prüfungen werden sich dieser Literatur widmen!</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Insgesamt<br>Notenschlüssel der schriftlichen Prüfungen (insgesamt vier Termine - zu Semesterende WS 2025, zu Semesterbeginn SoSe 2025; dann - nach Maßgabe der Hörsaalmöglichkeiten - im April 2025 und im Mai 2025): 7 Fragen insgesamt (davon zwei Fragen à 10 Punkte aus dem Bereich der eigenständigen Lektüre): 45 Punkte insgesamt: bis 23 Punkte Nicht Genügend, 24-29 Genügend, 30-35 Befriedigend, 36-40 Gut und 41-45 Sehr Gut<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Gesamter Stoff der Vorlesung und verpflichtende Begleitlektüre</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Begleitlektüre (verpflichtend, Lesen Sie diese Bücher intensiv und exzerpieren Sie daraus!)<br>- Luise SCHORN-SCHÜTTE, Geschichte Europas in der Frühen Neuzeit. Studienhandbuch 1500-1789 (Schöningh/UTB, Paderborn, Wien, Zürich 2013) 407 Seiten [ISBN 9783825285401] 30,90 Euro (mehrere Auflagen seither)<br>Franz J. BAUER, Das 'lange' 19. Jahrhundert (1789-1917). Profil einer Epoche (Reclam, Ditzingen 2021, 5. Auflage) 147 Seiten [ISBN 978-3-15-018770-8] 5,40 Euro</div>
      


Semester: 2024W
Title: Geschichte des Mittelalters (ca. 400 bis ca. 1500)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070292&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Grundanliegen der Vorlesung ist die breite Vorstellung von zentralen Themenfeldern der mittelalterlichen Geschichte (um 500–um 1500). Schwerpunkt liegt auf Europa, aber Entwicklungen im weiteren globalen Mittelalter werden berücksichtigt. Zu den behandelten Kernproblemen gehören die Entstehung von neuen Gesellschaften und politischen Formen nach der Römerzeit; die Christianisierung Europas und die Entwicklung von kirchlichen Institutionen; und die Spannung zwischen einerseits allgemeinen wirtschaftlichen, sozialen und kulturellen Tendenzen und anderseits regionalen Vielfalt und Wandel. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Klausur (90 Minuten). 4 Prüfungstermine.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">1 (sehr gut) = 100-90 Punkte<br>2 (gut) = 89-81 Punkte<br>3 (befriedigend) = 80-71 Punkte<br>4 (genügend) = 70-60 Punkte<br>5 (nicht genügend) = 59-0 Punkte<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsmaterial wird aus den Inhalten der Vorlesungen abgeleitet (PPT-Folien werden auf Moodle hochgeladen). Schlüsselwörter (aus denen Prüfungsfragen abgeleitet werden können) werden in Vorlesungen und im Moodle hervorgehoben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Gerhard Lubich, Das Mittelalter (UTB Orientierung Geschichte, Band 3106, Paderborn 2010).</div>
      


Semester: 2024W
Title: Geschichte der Antike
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070320&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Vermittlung von grundlegenden Kenntnissen über Geschichte und Kultur des Altertums von den Anfängen der Hochkulturen bis zum Ende der Spätantike; Vorlesung mit ppt-Präsentation, die aufgezeichnet wird und abrufbar sein wird. Die Folien werden anschließend auf moodle eingestellt. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Positive Absolvierung des Abschlußtests (s.u.).  Keine Hilfsmittel erlaubt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Nachweis von grundlegenden Kenntnissen über Geschichte und Kultur des Altertums.<br>Die Prüfung erfolgt in der Form eines schriftlichen Test mit ca. 20 Fragen, die kurz (auch durch Ankreuzen oder Reihen) zu beantworten sind (kein multiple choice!). Für jede Frage sind max. 4 Punkte (evtl. + Bonuspunkte) zu erreichen.<br>50 % des Punktemaximums = positive Beurteilung. Als Prüfungstermine sind vorgesehen: 28. 1., 25. 2., 14. 4. (Änderungen möglich). Ggf. sind danach auch mündliche Prüfungen möglich.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Vorlesung, ggf. ergänzende Literatur</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">H.-J. Gehrke – H. Schneider (Hrsg.), Geschichte der Antike. Ein Studienbuch (Stuttgart 2000)<br>E. Wirbelauer (Hrsg.), Oldenbourg Geschichte Lehrbuch: Antike (München 2004)<br>W. Hameter - S. Tost (Hrsg.), Alte Geschichte (Innsbruck 2012)</div>
      


Semester: 2024W
Title: BA-Seminar - Forced Mobility (19th-20th centuries)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070326&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Population movements are driven by a combination of desires and push factors, but also by necessities, obligations, and perceived or real threats. The course will focus on various cases of forced, coercive, punitive, regulated, or government-controlled mobility, such as the slave trade, deportation, internment, the flight of refugees, or forced migrants that characterized the 19th and 20th centuries. Through an examination of current research literature and primary sources, it will aim to explore the different actors, power dynamics, the agency of migrants, and their representations and narratives.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Students will be assessed based on a bachelor thesis (or research paper), a presentation, and their contributions to discussions.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Research based BA-thesis (or extended research paper) (9,000-10,000 words) (60% of the final grade)<br>Oral presentation (20% of the final grade)<br>Active participation in discussions (20% of the final grade)<br>Regular attendance (students may miss up to two classes)<p></p>Grading Scale<br>100% - 87%: 1<br>86.99% - 75%: 2<br>74.99% - 63%: 3<br>62.99% - 50%: 4<br>49.99% - 0%: 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">All content discussed during class, additional materials can be found on Moodle.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">See Moodle page.</div>
      


Semester: 2024W
Title: BA-Seminar - Medien und Gesellschaft von der Habsburgermonarchie zur Zweiten Republik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070319&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Noch immer sieht jede:r Österreicher:in fast drei Stunden am Tag fern und hört sogar noch mehr Radio. Dazu kommt die tägliche Lektüre der gedruckten Presse und das große Angebot an digitalen Medien wie Podcasts, Online-Medien und Social Media. Medien und deren Konsum prägen unser Leben und unsere Gesellschaft enorm.<br>Das Seminar widmet sich der Entwicklung zur modernen Mediengesellschaft, konkret der Österreichischen Mediengeschichte im 19. und 20. Jahrhundert. Es geht um die Entwicklung einzelner Medien wie Zeitungen, Zeitschriften, Radio, Fernsehen, Film, Internet, aber auch Schallplatten und deren Verortung im kulturellen und sozialen Umfeld der österreichischen Geschichte. Sowohl die Nutzung der Medien als auch deren technische Entwicklung sowie politische Auswirkungen der Entstehung einer "Mediengesellschaft" werden thematisiert. Schließlich muss auch der Begriff "Medien" theoretisch beleuchtet und problematisiert werden.<br>Die Studierenden können in ihren Referaten zwischen der Darstellung allgemeiner Entwicklungen und einzelner Medienunternehmen sowie -produkten sowie gesellschafts- und kulturhistorischen Fragestellungen wählen. Dazu zählen z. B. die Bedeutung von Druckwerken für den Diskurs der Aufklärung, die Instrumentalisierung des Radios für Propagandazwecke oder die Bedeutung von Film für Nationsbildungsprozesse (Heimatfilm nach dem Zweiten Weltkrieg). Quellenbeispiele, auch audiovisueller Art, sind ebenso erwünscht wie die Nutzung von Archiven und der Oral history als Methode. Die abschließende Bachelorarbeit sollte theoretisch und methodisch fundiert sein und auf einer selbstständigen kritischen Lektüre von Quellen und Forschungsliteratur basieren. Im Seminar sollen die inhaltliche Gliederung, der methodische Zugang und die wichtigsten Ergebnisse der Arbeit präsentiert und diskutiert werden.<br>Der zeitliche Bogen spannt sich von der Aufklärung bis in die jüngere Vergangenheit. Behandelt werden etwa die Themenbereiche Aufklärung, Vormärz und Zensur, die Bedeutung der Presse für die Revolution von 1848 und die liberale Ära, die Entstehung der Massenparteien und der Parteipresse, die Rolle der Medien für die nationalen Bewegungen der Habsburgermonarchie, die Instrumentalisierung von Medien in den beiden Weltkriegen und in den totalitären Regimen des 20. Jahrhunderts, die Entstehung von Film, Kino und Radio sowie deren Seh- und Hörgewohnheiten, die Rolle von Musik und Schallplatten in den Jugendkulturen des ausgehenden 20. Jahrhunderts, Computer und digitale Medien und auf Wunsch vieles mehr.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Lektüre von Quellen und Forschungsliteratur auf Deutsch und Englisch, aktive mündliche Beteiligung im Seminar, Erstellen eines Bachelorarbeits-Exposés und Verfassen der Bachelorarbeit, Präsentation der Ergebnisse der eigenen Forschung in Form eines Referats und eines Handouts.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Bachelorarbeit (70%), mündliche Beteiligung im Seminar/Präsentationen (20%); Exposé der Bachelorarbeit (10%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Dies ist eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Christine Ehardt, Radiobilder. Eine Kulturgeschichte des Radios in Österreich. Göttingen 2021; Ewald Hiebl, Hg., Historische Sozialkunde: Geschichte, Fachdidaktik, politische Bildung 39/2009 (4): Medien und Gesellschaft (darin: Hannes Leidinger, Verena Moritz u. Karin Moser, Film in Österreich 18962009, S. 4-9; Ewald Hiebl, Ravagianer, Rot-weiß-rot und freie Radios. Eine kurze Geschichte des Hörfunks in Österreich, S. 1019; Thomas Steinmaurer, Austro-Visionen. Zur Geschichte des Fernsehens in Österreich, S. 2026; Erwin Giedenbacher, www.historyofinternet.at. Zur Entwicklung des Internets in Österreich, S. 27-36); Walter Fritz, Im Kino erlebe ich die Welt. 100 Jahre Kino und Film in Österreich, Wien u. München 1997; Matthias Karmasin u. Christian Oggolder, Hg., Österreichische Mediengeschichte. Band 1: Von den frühen Drucken zur Ausdifferenzierung des Mediensystems (1500 bis 1918), Wiesbaden 2016; Matthias Karmasin u. Christian Oggolder, Hg., Österreichische Mediengeschichte. Band 2: Von Massenmedien Zu Sozialen Medien (1918 bis heute), Wiesbaden 2019; Verena Moritz, Karin Moser u. Hannes Leidinger, Kampfzone Kino: Film in Österreich 1918  1938, Wien 2008; Karin Moser, Besetzte Bilder: Film, Kultur und Propaganda in Österreich 1945  1955, Wien 2005; Karin Moser, Hg., Hearing is Believing: Radio(-Programme) als strategisches Propagandainstrument, Göttingen 2023; Wolfgang Pensold u. Otmar Moritsch, Zur Geschichte des Rundfunks in Österreich. Programm für die Nation, Wiesbaden 2018; Harald Gregor Schuhmayer, Tagespresse in Österreich, Bratislava u. Wien 1998; Jacqueline Vansant, Austria Made in Hollywood, Rochester u. New York 2019; Ramona Vonbun-Feldbauer, Johanna Grüblbauer, Simon Berghofer, Jan Krone, Klaus Beck, Dennis Steffan u. Leyla Dogruel, Regionaler Pressemarkt und Publizistische Vielfalt: Strukturen und Inhalte der Regionalpresse in Deutschland und Österreich 1995-2015, Wiesbaden 2020; Klaus Christian Vögl, Angeschlossen und gleichgeschaltet: Kino in Österreich 1938-1945, Göttingen u. Wien, 2018; Florian Wagner, Georg Vogt, Wolfgang Liemberger u. Christine Ehardt, Serielle Zustände. Annäherungen an die österreichische Fernsehlandschaft, Wien 2022; Edith Walter, Österreichische Tageszeitungen der Jahrhundertwende. Ideologischer Anspruch und ökonomische Erfordernisse, Wien, Köln u. Weimar 1994; Ernst Wangermann, Die Waffen der Publizität: zum Funktionswandel der politischen Literatur unter Joseph II., Wien 2004.<br>Weitere Literaturhinweise in der Lehrveranstaltung</div>
      


Semester: 2024W
Title: BA-Seminar - Das Politische im vermeintlich Unpolitischen im Fokus audiovisueller Quellen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070307&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Audiovisuelle Medien geben Auskunft über den Zustand einer Gesellschaft, ihre Krisen und Konflikte, ihre Werte und Moralvorstellungen. Zudem dokumentieren sie, wie eine Gesellschaft sich selbst sehen möchte. Medien informieren, belehren, begeistern und manipulieren. Sie dienen der politischen Instrumentalisierung und ermöglichen durch private Nutzung und Aneignung eine individuelle Form von Erinnerungskultur.<br>Formate, die allgemein als „unpolitisch“ wahrgenommen werden – wie etwa Samstag-Abendshows, Service-Sendungen, Talkradio, Magazine, Frühstücksfernsehen, Werbung uvm. – geben oft unmittelbar Einblick in gegenwärtige weltanschauliche Ideen, Rollenbilder, Wertedebatten, Generationenkonflikte oder auch Identitätskonstruktionen. Außerdem eröffnen sie die Möglichkeit, eine Vielfalt zeitgenössischer Stimmungen und Meinungen zu hören. Umgekehrt greifen politische Belangsendungen oft auf private Settings zurück, um ihre Botschaften an ausgewählte Zielgruppen zu vermitteln.<br>In der Lehrveranstaltung werden den Studierenden Grundzüge der Film- und Rundfunkgeschichte Österreichs vor dem Hintergrund sozialpolitischer, gesellschaftlicher, ökonomischer, kultureller und institutioneller Entwicklungen vorgestellt. Parallel wird über ein quellennahes Arbeiten (diverse TV- und Radioformate) die zeitgenössische mediale Aufbereitung sozial- und gesellschaftspolitischer Prozesse untersucht. Die Studierenden werden an Methoden der Diskurs- und Medienanalyse herangeführt, wählen einen Themenschwerpunkt (Quelle/n) und verfassen eine Bachelorarbeit.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Beurteilt werden die aktive Teilnahme, Diskussionsbeiträge, die Übungsarbeiten, die Präsentation des Forschungsvorhabens (Referat) sowie die Bachelorarbeit (Umfang 65.000 Zeichen, inklusive Leerzeichen, Fußnoten, Titelblatt, Inhaltsverzeichnis, Bibliografie).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige aktive Teilnahme<br>Erarbeiten eines Themas<br>Referat<br>Bachelorarbeit</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Ein selbstgewähltes Thema aus dem Themenkomplex der Lehrveranstaltung in mündlicher und schriftlicher Präsentation.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bernold, Monika: Das private Sehen. Fernsehfamilie Leitner, mediale Konsumkultur und nationale Identitätskonstruktion in Österreich nach 1955, Wien/Berlin 2007.<br>Faulstich, Werner: Grundkurs Filmanalyse, Paderborn 2013.<br>Hellmuth, Thomas: Historisch-politische Sinnbildung. Geschichte – Geschichtsdidaktik – politische Bildung, Schwalbach/T. 2014.<br>Karmasin, Matthias/Oggolder, Christian (Hg.): Österreichische Mediengeschichte- Band 2: Von Massenmedien und sozialen Medien (1918 bis heute), Wiesbaden 2019.<br>Kleinsteuber, Hans J.: Radio. Eine Einführung, Wiesbaden 2012.<br>Kuchenbuch, Thomas: Filmanalyse: Theorien, Methoden, Kritik, Böhlau 2010.<br>Mikos Lothar, Film- und Fernsehanalyse, Konstanz 2015.<br>Mitschka, Konrad/Moser, Karin/Benedik, Stefan (Hg.): Radiomomente: Erinnerungen und Analysen zu 100 Jahren Radio in Österreich, Wien 2024.<br>Moser, Karin (Hg.): „Hearing is Believing“: Radio(-Programme) als strategisches Propagandainstrument, Göttingen 2023.<br>Moser, Karin (Hg.): Auf- und Ausbrüche. Grenzüberschreitungen im Werk von Peter Patzak (Herausgeberin/Autorin), Göttingen 2023.<br>Moser, Karin: „Wir wollten Geschichte von unten erzählen“: Alpensaga und Arbeitersaga als Schlüsselmomente einer neuen Geschichtsvermittlung, in: W. Straub (Hg.):  Alpensagas und Modelldörfer. Heimatbesichtigungen in Literatur und Film (=Archiv der Zeitgenossen, Schriften Bd 6), Innsbruck/Wien 2020, S. 231-256.<br>Moser, Karin: „Der Club 2 ist das Alibi für die Demokratie!“ Der Historiker und Staatsbürger Gerhard Jagschitz im politischen Wohnzimmer der Nation, in: G. Fröschl/R. Hubert/M. Loebenstein (Hg.): Zeithistoriker und Protagonist. Festschrift für Gerhard Jagschitz. 1940-2018, Wien 2022, S. 23-50.<br>Moser, Karin/Eder, Franz X./Keller, Mario (Hg.): Grenzenlose Werbung. Zwischen Konsum und Audiovision (Hg. gemeinsam mit M. Keller, F. X. Eder), Berlin/Boston 2020: <a href="https://www.degruyter.com/view/title/566314">https://www.degruyter.com/view/title/566314</a><br>Novak, Andreas/Rathkolb, Oliver/Majnaric, Martin (Hg.): Die Macht der Bilder, Berndorf 2017.<br>Pensold, Wolfgang: Zur Geschichte des Rundfunks in Österreich. Programm für die Nation, Wiesbaden 2018.<br>Schulze, Holger: Sound Studies, Bielefeld 2008.<br>Szely, Silvia (Hg.): Spiele und Wirklichkeiten rund um 50 Jahre Fernsehspiel, Wien 2005.<br>Winter, Renée/Waraschitz, Christine/Fröschl, Gabriele (Hg.): Aufnahme läuft: private Videobestände - öffentliche Archive?, Wien 2016.</div>
      


Semester: 2024W
Title: BA-Seminar - Geschichte und Nachkriegsgeschichte der österreichischen Konzentrationslager
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070285&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Konzentrationslager Mauthausen – das sind über 40 Außenlager in ganz Österreich. Manche sind heute Gedenkorte, sie zeigen zeithistorische Ausstellungen, sind Orte des Lernens und des Erinnerns. Die Entwicklung von 1945 bis heute durchlief mehrere Stadien, von den Alliierten Befreiern, der sowjetischen Besatzungsmacht zu den Überlebenden und ihrem politischen Engagement bis hin zur Neugestaltung der KZ-Gedenkstätte Mauthausen und den gegenwärtigen konzeptionellen Erweiterungen am Areal des ehemaligen KZ Gusen sowie beim ehemaligen KZ-Außenlager Melk. In dem BA-Seminar werden wir ausgehend von der KZ-Gedenkstätte Melk und den dort noch erhaltenen historischen Spuren sowie der Ausstellung im ehemaligen Krematorium, die Geschichte der Konzentrationslager in Österreich analysieren. Einzelne Aspekte und zentrale Themenbereiche werden in Gruppenarbeiten ausgearbeitet und sollen dann in der Bachelorarbeit weiter vertieft werden. Die Studierenden recherchieren für die Themen ihrer BA-Arbeit und erarbeiten eine inhaltliche Gliederung sowie einen methodischen Zugang für das Abfassen der BA-Arbeit.<br>Ziel des Seminars ist es, die Geschichte und Nachkriegsgeschichte der Konzentrationslager im heutigen Österreich durch das Studium der Forschungsliteratur und das Integrieren von verschiedenen Quellenarten, Ausstellungsobjekten, Erinnerungsberichten und Oral History Interviews zu ermitteln. Die erworbenen theoretischen Kenntnisse werden bei einer Ortsbesichtigung in Melk ergänzt und in einem vor Ort stattfindenden Workshop vertieft.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mindestanforderung ist die positive Beurteilung einer Bachelorarbeit gemäß den Vorgaben und eine (Poster-)Präsentation im Rahmen der Lehrveranstaltung. Es besteht Anwesenheitspflicht. Lektüre auf Deutsch und Englisch von Quellen und Forschungsliteratur, aktive mündliche Beteiligung im Seminar, Erstellen eines Bachelorarbeits-Posters und Verfassen der Bachelorarbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Bachelorarbeit (60%), mündliche Beteiligung im Seminar/Textvorstellung (20%); Exposé der Bachelorarbeit (20%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Dies ist eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eine detaillierte Bibliographie sowie die Texte, mit denen wir arbeiten werden, sind auf Moodle.<p></p>Zur Einführung:<br>* Das Konzentrationslager Mauthausen : 1938 - 1945 . Katalog zur Ausstellung in der KZ-Gedenkstätte Mauthausen. Wien 2013.<br>* Bertrand Perz: Die KZ-Gedenkstätte Mauthausen : 1945 bis zur Gegenwart, Innsbruck / Wien / Bozen: 2006.<br>* Der Tatort Mauthausen/The Crime Scenes of Mauthausen. Eine Spurensuche/Searching for Traces. Katalog zur Ausstellung in der KZ-Gedenkstätte Mauthausen/ Catalogue to the exhibition at the Mathausen Memorial, hg. vom Verein für Gedenken und Geschichtsforschung in österreichischen KZ-Gedenkstätten, Wien 2014..<br>* Habbo Knoch, Geschichte in Gedenkstätten. Theorie – Praxis – Berufsfelder, Stuttgart 2020.<br>* Aleksandra Božić, Christian Dürr und Robert Vorberg: Demokratisierung des Erinnerns: Der Beteiligungsprozess zur Neugestaltung der KZ-Gedenkstätte Gusen, in: neues museum 24/4 (2024), <a href="https://www.museumsbund.at/neues-museum.">https://www.museumsbund.at/neues-museum.</a></div>
      


Semester: 2024W
Title: BA-Seminar - Das habsburgische Galizien als transnationales Phänomen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070265&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Kursbeschreibung:<br>Dieses BA Seminar widmet sich der Geschichte des habsburgischen Galiziens, der ehemaligen Provinz „Königreich Galizien und Lodomerien“ (1772-1918) der Habsburgermonarchie, die heute in der Ukraine und Polen liegt. Galizien war und ist Beispiel für eine multikulturelle Gesellschaft, in der verschiedene ethnische Gruppen nebeneinander und zusammen lebten. Eine seit dem 19. Jahrhundert andauernde stetige Migration aus diesem Raum machte Galizien zu einem transnationalen Phänomen, dessen Nachleben in unterschiedlichen nationalen Narrativen zu finden und stark darin verflochten ist. Im Kurs wird Galizien deshalb als ein transnationales Phänomen betrachtet und untersucht, das die Geschichte, Kultur und Gesellschaft in der Region, aber auch darüber hinaus, über Jahrhunderte hinweg geprägt hat und bis heute prägt. Der Kurs wird die historischen, kulturellen und sozialen Aspekte dieser transnationalen Identität untersuchen und deren Bedeutung für die heutige Zeit diskutieren.<p></p>Kursinhalte:<br>•	Einführung in die Geschichte des habsburgischen Galiziens als transnationales Phänomen<br>•	Untersuchung der politischen, sozialen und kulturellen Strukturen der multikulturellen Gesellschaft Galiziens<br>•	Analyse der Beziehungen zwischen den verschiedenen ethnischen Gruppen in Galizien anhand historischer Quellen und Forschungsliteratur<br>•	Rolle von Galizien in der habsburgischen Monarchie und dessen Auswirkungen auf die Region nach dem Zerfall des Habsburgerreiches<br>•	Diskussion der Bedeutung von Galizien als transnationales Phänomen für die heutige Zeit in verschiedenen nationalen Narrativen und die Rolle von transnationalen Identitäten in einer globalisierten Welt<p></p>Kursziele:<br>•	Vertiefte Kenntnis einer breiten Auswahl an Quellen und Literatur zur Geschichte des habsburgischen Galiziens und seiner transnationalen Bedeutung<br>•	Entwicklung von Fähigkeiten zur kritischen Analyse historischer Strukturen und Prozesse im Kontext transnationaler Identitäten<br>•	Fähigkeit zur Diskussion und Reflexion über historische, kulturelle und soziale Zusammenhänge in transnationalen Kontexten<br>•	Entwicklung von Methodenkompetenz zur Auswertung historischer Quellen und Fachliteratur im Bereich der transnationalen Geschichte<br>•	Stärkung der Fähigkeit zur gezielten und kritischen Wissensaneignung im Kontext transnationaler Phänomene<p></p>Die Studierenden sollen ein umfassendes Verständnis für die Geschichte von Galizien entwickeln und gleichzeitig dessen historische Strukturen und Entwicklungszusammenhänge herausarbeiten können. Sie sollen in der Lage sein, geschichtswissenschaftliche Fragestellungen zu formulieren und den Forschungsstand in verschiedenen Themengebieten zu erfassen und zu bewerten. Darüber hinaus sollen die Studierenden ihre Fähigkeit zur Auswertung historischer Quellen verschiedener Epochen, Sprachen und Gattungen verbessern und die Fähigkeit erlangen, eine geschichtswissenschaftliche Arbeit mittleren Umfangs über Galizien zu verfassen und zu präsentieren. Überfachliche Kompetenzen wie die wissenschaftliche Recherche und Bewertung von Informationen sowie die Fähigkeit zur wissenschaftlichen Argumentation und kritischen Reflexion sollen ebenfalls vermittelt werden. Die Studierenden sollen grundlegende inhaltliche und theoretisch-methodische Kenntnisse im Bereich der Geschichte von Galizien erwerben, wobei der Schwerpunkt auf dem systematischen Lesen und der kritischen Analyse von Forschungsliteratur und Quellen liegt. Darüber hinaus sollen sie ein Verständnis für die Vielfalt historischer Ereignisse, Entwicklungen und Perspektiven in Galizien entwickeln und kritisch reflektieren können. Eine wichtige Rolle spielt dabei auch die Auseinandersetzung mit den zentralen Ideen und Debatten der Geschichtswissenschaft im Zusammenhang mit Galizien.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Leistungsbeurteilung:<br>•	Vorbereitung der wöchentlichen Lektüren (in Moodle zur Verfügung gestellte Texte; Quellen und Forschungsliteratur)<br>•	Aktive Teilnahme und Mitarbeit an der Lehrveranstaltung (Anwesenheit, Diskussion; 2x unentschuldigtes Fehlen ist gestattet)<br>•	Referat<br>•	BA-Arbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Leistungsbeurteilung:<br>•	Vorbereitung der wöchentlichen Lektüren (in Moodle zur Verfügung gestellte Texte; Quellen und Forschungsliteratur)<br>•	Aktive Teilnahme und Mitarbeit an der Lehrveranstaltung (Anwesenheit, Diskussion; 2x unentschuldigtes Fehlen ist gestattet)<br>•	Referat<br>•	BA-Arbeit</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Dies ist eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung.<p></p>Regelmäßige aktive Teilnahme (2x unentschuldigtes Fehlen ist gestattet, Ersatzleistungen bei häufigeren Fehlen sind nach Vereinbarung zu erbringen). Bewertet wird die aktive Beteiligung an den Lehrveranstaltungsdiskussionen anhand der wöchentlichen Lektüren, das Referat sowie die schriftlichen Arbeiten/BA-Arbeit.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur (Auswahl):<p></p>Magdalena Baran-Szołtys: Gonzo, Ironic Nostalgia, Magical Realism, or, How to Re-Narrate Traumatic Transnational Borderland Stories. Prace Filologiczne. Literaturoznawstwo // Philological Studies. Literary Research [PFLIT] , 2019, S. 63-80.<br>Emil Brix, Larry Wolff, Jacek Purchla: Galicia after Galicia. Herito 21 (4/2015), S. 80-95.<br>Yaroslav Hrytsak: Lviv: A Multicultural History through the Centuries. Harvard Ukrainian Studies, Vol. 24 (2000), S. 47-73.<br>Matthias Kaltenbrunner: The globally connected Western Ukrainian village. European Review of History: Revue Européenne d’histoire, 25(6), S. 885–908.<br>Martin Pollack: Galizien. Eine Reise in die verschwundene Welt Ostgaliziens und der Bukowina. Wien: Brandstätter 2001.<br>Larry Wolff: The Idea of Galicia. History and Fantasy in Habsburg Political Culture. Stanford: Stanford University Press 2010.<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: BA-Seminar - Internationale Wirtschaftsbeziehungen in der Zwischenkriegszeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070227&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Jahre zwischen den beiden Weltkriegen waren wirtschaftlich eine turbulente Zeit, geprägt von Reparationen, Inflation, Aufschwung, Krise und politischer Destabilisierung. Ziel dieses Bachelorseminars ist es die grundsätzlichen wirtschaftlichen  Ereignisse dieser Zeit verstehen und einordnen zu können, vor allem auf internationaler Ebene.<p></p>Ihre Aufgabe im Seminar ist die Abfassung einer eigenständigen, quellenbasierten wissenschaftlichen Arbeit, die sich im weitesten Sinne auf internationale Wirtschaftsbeziehungen in der Zwischenkriegszeit bezieht.<br>Schwerpunkt liegt hier vor allem in der quantitativen Analyse von Daten zu Handel- und Kreditbeziehungen als Teil der Arbeit.<p></p>Zur Vorbereitung werden in den ersten Einheiten:<br>a) die internationalen Wirtschaftsbeziehungen in der Zwischenkriegszeit anhand von Sekundärliteratur besprochen,<br>b) mögliche Datenquellen und quantitative Methoden vorgestellt,<br>b) Recherchemethoden sowie Schreib- und Präsentationstechniken wiederholt,<br>c) individuelle Fragestellungen und Thesen in einem Exposé erarbeitet und passende Forschungsliteratur und Quellen sowie Daten ausgewählt.<p></p>Die Rohfassungen der BA-Arbeiten werden in der zweiten Semesterhälfte präsentiert.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">schriftliche und mündliche Übungen, inklusive kleinerer Aufgaben zur Vorbereitung der Basistexte in den ersten Einheiten, Erstellen eines Exposés mit Bibliographie und Präsentation im Rahmen eines Referats;<br>Abfassung einer wissenschaftlichen Arbeit;<br>Feedback seitens der Seminarleiterin und der Mitstudierenden<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- aktive Mitarbeit und regelmäßige Teilnahme sowie pünktliche Abgabe kleinerer schriftlicher Arbeiten auf Moodle– 15 % der Gesamtnote<br>- Exposé – 15 % der Gesamtnote<br>- Referat – 10 % der Gesamtnote<br>- Abschlussarbeit (inklusive eines englischsprachigen Abstracts) zu einem selbst gewählten Aspekt des Seminarthemas (Umfang der Abschlussarbeit: ca. 65.000 Zeichen, einschließlich Leerzeichen, Fußnoten, Titelblatt, Inhaltsverzeichnis, Bibliographie, ohne Grafiken, d.h. ca. 25 Manuskriptseiten, 1½ zeilig, 12pkt.) – 60 % der Gesamtnote<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle im Kurs behandelten Themen und Materialien.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur für den Kurs wird auf Moodle bereitgestellt.<br>Der Kurs wird in deutscher Sprache gehalten, die zu lesenden Literatur ist aber vorwiegend auf Englisch. Gute Englischkenntnisse werden vorausgesetzt. </div>
      


Semester: 2024W
Title: BA-Seminar - Geschichte der Bildung im europäischen Mittelalter
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070161&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In diesem Seminar stehen Quellen und Forschung zur Geistes- und Bildungsgeschichte im Mittelalter im Fokus. Besondere Aufmerksamkeit wird der religiösen Bildung im breitesten Sinne des Wortes gewidmet. Im Zentrum der gemeinsamen Arbeit werden die BA Arbeiten stehen, die Studierende werden individuell bei dem Verfassen ihrer Texte zu einzelnen Themen begleitet; erwartet wird, dass sie sich mit der relevanten Sekundärliteratur wie auch mit den entsprechenden Quellen im Detail auseinandersetzen. Diesem Anspruch wird auch die Struktur des Seminars unterordnet.  Ziel der Veranstaltung ist es, den Studierenden analytische Zugänge zu Quellen wie auch zu Forschungsliteratur zu vermitteln, dies in individuellen Diskussionen zu vertiefen und zu festigen, und die notwendigen Fähigkeiten zum Verfassen einer (proto-)wissenschaftlichen Abhandlung (BA-Arbeit) zu vermitteln.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Eine sorgfältige Vorbereitung jeder Einheit (wie die Einheiten definiert werden, wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben und besprochen, wobei eine individuelle Betreuung im Vordergrund steht) wird erwartet, die Ausarbeitung auferlegten Aufgaben, und schließlich die Ausarbeitung einer BA-Arbeit zu einem zugeteilten Thema.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Aktive Teilnahme an der Veranstaltung in dem abgesprochenen Rahmen und die Ausarbeitung einer BA-Arbeit, in der Techniken und interpretative Methoden der historischen Wissenschaften korrekt angewendet werden, stellen eine nicht verhandelbare Bedingung für eine positive Benotung dar.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Qualität der Beteiligung an den einzelnen Sitzungen (bzw. an den einzelnen Arbeitsschritten) und die korrekt ausgearbeitete schriftliche BA-Arbeit ist ausschlaggebend für die Benotung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Folgende zwei Publikationen eignen sich sehr gut (und werden dringend empfohlen) als einführende Lektüre für die TeilnehmerInnen , die bisher nicht viel Erfahrung mit Geistesgeschichte des Mittelalters gemacht haben. Primäre Quellen wie auch Sekundärliteratur, relevant für einzelne zu bearbeitenden Themen werden in dem Seminar individuell besprochen.<p></p>Robert Gramsch-Stehfest, Bildung, Schule und Universität im Mittelalter (De Gruyter Studium, 2018).<br>Martin Kintzinger, Wissen wird Macht. Bildung im Mittelalter (Thorbecke, 2003).</div>
      


Semester: 2024W
Title: BA-Seminar - Die Geschichtswissenschaft im Zeitalter der Digitalisierung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070137&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Geschichtswissenschaften produzieren Gewissheiten, die solange Gültigkeit haben, bis sie von anderen Gewissheiten verdrängt werden. Sind diese konstruierten Gewissheiten deshalb „falsch“? Zugleich produzieren Fiktionen ebenfalls Realitätskonzepte, die für sich den Rang einer Gewissheit, einer "Realität" einfordern können – oder ihn zugewiesen bekommen. Wenn das Credo „Wirklich ist, was wirksam ist!“ zutreffend ist, können dann Fiktionen wissenschaftliche Gewissheiten ersetzen? Wie kann wissenschaftliche Legitimität – am Beispiel der Geschichtswissenschaften – vor diesem Hintergrund hergestellt werden? Und wie illegitim ist eine Wirklichkeitssicht, die gesellschaftlich wirksam wird?<br>Die LV bietet Studierenden die Möglichkeit, im Rahmen einer BA-Arbeit die Trennlinien zwischen wissenschaftlichen Erkenntnissen und wirkmächtigen Fiktionen (Fake News/Verschwörungstheorien/Gegenwelten etc.). herauszuarbeiten und zu bewerten.<br>Die LV vermittelt anhand der von Studierenden selbstgewählten Themen die curricular vorgesehenen Kompetenzen. Ziel der LV ist, digitale Quellen in ihrem Potential als geschichtswissenschaftliche Quellen zu profilieren - und Studierenden ihre eigene, digital struktierte Wirklichkeitsmächtigkeit zu verdeutlichen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistung wird durch regelmäßige Hausübungen (zum Teil in Gruppenarbeit), eine aktive Teilnahme an den Online-bzw. Präsenzsitzungen, eine Präsentation der Arbeit (online oder in Präsenz), eine Kommentierung anderer Arbeiten (in einer Blockveranstaltung) und eine Abschlussarbeit nachgewiesen. Wichtig für die Beurteilung der Leistung ist die erkennbare Eigenständigkeit der Forschungsarbeit. Bei den selbstgewählten Themenvorschlägen ist die Formulierung einer aussagekräftigen These (keine Fragestellung!), die Skizzierung des zu bearbeitenden Quellenmaterials, die Begründung einer geeigneten Methodik und die Einordnung in den relevanten Forschungsstand notwendig. Diese Anforderungen werden durch den Lehrenden kontrolliert und in ihrer Umsetzung durch die Studierenden den Sitzungen verbal und/oder per Email schriftlich kommuniziert.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Teilnahme an allen Online- und Präsenzterminen und fristgerechtes Einreichen (Moodle) der vorgesehenen und erläuterten Leistungsnachweise. Der erkennbare Nachweis eigenständigen Denkens und Arbeitens sowie eine erkennbare, eigenständige Quellenarbeit sind notwendig zu einem positiven Absolvieren der LV. Diese Anforderungen werden durch den Lehrenden kontrolliert und in ihrer Umsetzung durch die Studierenden den Sitzungen verbal und/oder per Email schriftlich kommuniziert.<br>Die Verdeutlichung der wissenschaftlichen Prozesslogik am Beispiel der Bearbeitung eines selbstgewählten wissenschaftlichen Themas ist Gegenstand der BA-Arbeit.<br>Zur prozentualen Gewichtung der verschiedenen Teilleistungen für die Gesamtnote - ALLE Teilleistungen müssen positiv absolviert werden, um das SE positiv abzuschließen - beachten Sie bitte folgende Auflistung:<br>Anwesenheit an allen Sitzungen und Mitarbeit: 19%<br>1. Exposé: 19%%<br>2. Exposé: 19%%<br>Kommentierung und wissenschaftlicher Dialog im Rahmen der Blockveranstaltung: 24%<br>BA-Arbeit: 19%<br>Zum positiven Absolvieren muss an allen Einheiten teilgenommen werden - dieses gilt besonders für die 4-stündige Blockveranstaltung! Ein unentschuldigtes Fehlen bei einer Einheit und eine negativ beurteilte/nicht erbrachte Teilleistung führt zur Abmeldung von der LV und einer negativen Beurteilung. Ein Fehlen bei einer Einheit ist nur möglich im Fall einer nachgewiesenen, ärztlich attestierten Krankheit oder einer nachgewiesenen Teilnahme an einer Prüfung in einer anderen LV.  </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Ein selbstgewähltes Thema aus dem Themenkomplex der Lehrveranstaltung in mündlicher und schriftlicher Präsentation. Es gelten die Bestimmungen für pi-LVs.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Literatur richtet sich thematisch und hinsichtlich ihres Umfangs anach dem individuellen Einzelthema. Als allgemeine Grundlage werden auf Moodle bereitgestellt:<br>Martin Tschigger u.a.: Geschichtstheorie, Wiebaden 2019 (Springer).<br>Stefan Zahlmann: Die Wirklichkeit der Steine, Weitra 2021 (Verlag der Provinz).<br>Angesichts der komplexen Einzelthemen werden themenbezogene Literaturhinweise über das gesamte Semester hinweg ausgesprochen.</div>
      


Semester: 2024W
Title: BA-Seminar - Anders-sein und Anders-machen:
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070105&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das BA Seminar beschäftigt sich mit Formen und Wahrnehmungen des Rassismus bzw. von race, sowie allgemeiner des  'Anders-Machens' (Otherings) im gesamten Mittelalter und der frühen Neuzeit (ca. 400 bis ca. 1700). Das gemeinsame Thema wurde gewählt, um eine bessere gemeinsame (!) Diskussion am SE Block im Jänner zu ermöglichen.<p></p>Eine Liste mit möglichen Themenideen wird auf Moodle ab Anfang Oktober zur Verfügung stehen, Sie sind aber vor allem eingeladen, eigene Themen und Fragestellungen vorzuschlagen.<p></p>Ende Oktober und Anfang November wird es (mit Hilfe vorzubereitender Lektüre) darum gehen, sich dem gemeinsamen Thema methodisch und inhaltlich anzunähern. Bis spätestens Ende November sind kurze Exposees für die SE Arbeit einzureichen, Besprechung findet bei den Sitzungen Ende November und Anfang Dezember statt.<p></p>Sie werden sich dann in ihrer Seminararbeit mit dem hier beschriebenen Themenbereich auseinandersetzen und auf dem Seminar-Block im Jänner wesentliche Aspekte Ihrer Forschungen zu diesem Gebiet präsentieren und diskutieren. Dabei wird ein besonderer Fokus auf die Arbeit mit Quellen gelegt werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Seminararbeit: 60% (etwa 65000 Zeichen)<br>Mitarbeit (auch: Vorbereitung von einzelnen Texten, ): 20%<br>Präsentation: 20%</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es handelt sich um eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung. Anwesenheit bei den Seminartreffen, in der Besprechungs-Runde für die Arbeitspläne und auf den Referatsblöcken ist unbedingt erforderlich. Zwischenergbenisse müssen am SE Block präsentiert werden.<br>Die Benotung der Anschlussarbeit richtet sich nach den Kriterien, die vom Center for Teaching and Learning ausgegeben wurden und berücksichtigt sowohl inhaltliche als auch formale Gesichtspunkte.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Eine Abschlussprüfung ist nicht vorgesehen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird auf Moodle bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2024W
Title: BA-Seminar - Demokratie in der Neuzeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070104&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Mittelpunkt der Lehrveranstaltung steht die BA-Arbeit. Daher zielt die Lehrveranstaltung vor allem auf die Fähigkeit, formal korrekte, klar gegliederte, wissenschaftlich argumentierte sowie inhaltlich und methodisch vertretbare Arbeiten (einschließlich englischsprachiger Abstracts) zu verfassen. Die Studierenden können sich selbstständig in spezifische Themengebiete einlesen und beherrschen verschiedene analoge und digitale Recherche-, Schreib- und Präsentationstechniken. Sie können geeignete Quellenbestände identifizieren und bearbeiten sowie relevante Forschungsliteratur heranziehen, um eigene Thesen und Fragestellungen in schlüssigen Exposés zu präsentieren, aus denen dann die BA-Arbeiten hervorgehen.<p></p>„Demokratie in der Neuzeit“ ist bewusst als breiter inhaltlicher Rahmen gesetzt, da Sie Ihr Thema individuell entwickeln sollen.  Wir werden gemeinsam inhaltliche Grundlagen des Rahmenthemas erarbeiten, ebenso die Grundlagen einer kleinen wissenschaftlichen Arbeit (=BA-Arbeit). Sie präsentieren Ihre Arbeit im letzten Drittel des Semesters. "Neuzeit" wird im Hinblick auf die BA-Arbeit hier im Sinne der Epochenbezeichnung "Neuere Geschichte" primär verstanden als der Zeitraum von 1450 bis 1850, wobei auf die Zeit bis 1914 ausgeriffen werden kann. Im Seminar wird der zeitliche Rahmen bis in die 1970 erweitert.<p></p>Vgl. zudem den Eintrag „Pflichtmodul M7: Bachelor-Modul“ im Studienplan-Wiki Geschichte:<br><a href="https://wiki.univie.ac.at/display/geschichte/Pflichtmodul+M+7%3A+Bachelor-Modul">https://wiki.univie.ac.at/display/geschichte/Pflichtmodul+M+7%3A+Bachelor-Modul</a></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungsbeurteilung erfolgt anhand folgender Teilleistungen:<p></p>- Diskussionsbeteiligung, einschließlich verschiedener Formen von Feedback für andere Seminarteilnehmer:innen<br>- schriftliches Exposé<br>- Bachelorarbeit im Umfang von ca. 65.000 Zeichen, (± 5%), einschließlich Leerzeichen, Fußnoten, Titelblatt, Inhaltsverzeichnis, Bibliographie, ohne Grafiken (= ca. 25 Manuskriptseiten, 1½ zeilig, 12pkt.); englischsprachige Kurzzusammenfassung (Abstract) von ca. 1.000 Zeichen.<p></p>Vgl. zudem den Eintrag "SE Seminar (Bachelor-Modul)" im Studienplan-Wiki Geschichte:<br><a href="https://wiki.univie.ac.at/pages/viewpage.action?pageId=90017692">https://wiki.univie.ac.at/pages/viewpage.action?pageId=90017692</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheitspflicht, zwei Fehlstunden sind erlaubt. Alle Teilleistungen müssen fristgerecht und vollumfänglich erbracht werden.<p></p>Beurteilungsmaßstab: Diskussionsbeteiligung: 15%, Präsentation: 15%, Bachelorarbeit: 70%.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Dies ist eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung. Alle zu erbringenden Leistungen beziehen sich daher auf die in Moodle bereitgestellten Inhalte der LV.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur zum Thema erhalten Sie in Moodle, das Recherchieren von Literatur gehört außerdem zum wissenschaftlichen Arbeiten dazu.<p></p>Hans Vorländer, Demokratie. Geschichte, Formen, Theorien, 3., überarb. Aufl., München 2019 (= C.H. Beck Wissen 2311).<br>Bernard Crick, Democracy. A Very Short Introduction, Oxford 2002 (= Very Short Introductions).<p></p>Wolfgang Schmale (Hrsg.), Schreib-Guide Geschichte. Schritt für Schritt wissenschaftliches Schreiben lernen, Wien / Köln / Weimar 2006 (= UTB 2854).<br>Friederike Neumann, Schreiben im Geschichtsstudium, Opladen / Toronto 2018 (= Schreiben im Studium 5).<p></p>Es handelt sich, wie die Titel schon deutlich machen, 'nur' um erste Einführungen, die aber gleichwohl sehr empfehlenswert sind. Umfassendere Literaturhinweise werden dann im Moodle-Kurs bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: BA-Seminar - Weltsystem und Globalisierung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070091&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Zu den inhaltlichen Aspekten | Themengebieten | möglichen Arbeits- und Forschungsfeldern steckt die Wirtschafts-, Sozial- und Globalgeschichte (Zeitraum: Antike bis Neuzeit; räumliche Schwerpunkte: Mittelmeerwelt, West- und Zentraleuropa; islamische Welt) den Rahmen ab; thematisch im engeren Sinne wird es um den ökologischen, sozialen, wirtschaftlichen und politischen Stellenwert dieses Urbanisierungs- und Globalisierungsprozesses gehen. Genereller Untersuchungsgegenstand ist also die Geschichtsmächtigkeit einer anfangs punktuellen, zunehmend universelleren Urbanisierung des Globus und seiner Lebensräume.<p></p>Als mögliche Untersuchungsfelder kommen folgende Bereiche in Frage:<p></p>•	Kulturhistorisch: ‚ Naturmythos der Städter‘ – Veränderungen im Bild der Natur.<br>•	Sozial: Aspekte der sich wandelnden Gesellschaft – Attraktivität der Stadt?<br>•	Politisch-ökonomisch: Einbeziehung immer größerer Gebiete als Märkte bzw. Lieferanten von Ressourcen – die (ländliche, koloniale) Peripherie vis à vis einer stadtzentrierten (Wirtschafts-) Politik im weltsystemischen Zusammenhang (vormodernes Weltsystem im Mittelalter; koloniale Expansion, Globalisierung, modernes Weltsystem).<p></p>Ökologiegeschichte wäre als Krisengeschichte innerhalb eines weit gefassten zeitlichen Bezugs- und Untersuchungsrahmens zu lesen:<p></p>1.	Antike – Krise des Neolithikums | Krise der antiken Sklavenhalter-Gesellschaft).<br>2.	Mittelalter – Islamische Expansion und Feudale Agrarrevolution: Zwei adäquate Antworten auf (Klima-) Krisen?<br>3.	Spätmittelalter und Frühe Neuzeit –  Europäische Expansion und (moderne) Globalisierung als adäquate Antworten auf die (soziale, politische, ökonomische, ideologische) Krise des Spätmittelalters?<br>In jeder der angeführten drei Großepochen sollte der besondere Stellenwert der Stadt als Epizentrum der Krise und Brennpunkt der Krisenbewältigung in den Blick genommen werden.<p></p>Zur Methode einer im Sinne der o.a. Forschungsbereiche als interdisziplinäre Wirtschafts-, Umwelt- und Ökologiegeschichte zu bezeichnenden Veranstaltung seien untenstehend einige Anregungen gegeben:<br>•	Geographie und Klimakunde in einer ökologiegeschichtlichen Perspektive<br>•	Botanik und Zoologie: Ausrottungs- und Naturschutzgeschichte, Geschichte der Neophyten und Neozoen, Agrikultur und Forstwirtschaft unter dem Gesichtspunkt einer (a) „expansiv-exhaustiven“ Wirtschafts- und Lebensweise; (b) stadtnahen und auf die urbanen Bedürfnisse zugeschnittenen Wirtschafts- und Lebensweise<br>•	Welt- und Naturbilder; gesellschaftliche Modelle aus dem Umfeld urbaner Wirtschafts- und Lebensweise - deren Auswirkung auf Agrikultur | Naturausbeutung | Natur-, Landschafts- und Umweltschutz seit dem Mittelalter. Zu berücksichtigen wäre hier auch der Aspekt eines sich wandelnden Natur- und Menschenbildes - von der Ausbeutung und Unterwerfung der Natur zu ihrem „Schutz“: und zwar in der Abfolge vom magisch-religiösen Welt- und Naturbild; zur Renaissance; zur Aufklärung | zum Rationalismus | zur Romantik (Postaufklärung, Postmoderne, Neo-Naturalismus).<p></p>Der | die Studierende hat unter den oben angeführten Möglichkeiten hinsichtlich der Forschungsfrage freie Themenwahl.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Das Seminar hat die Abfassung einer eigenständigen, quellenbasierten wissenschaftlichen Arbeit (inkl. eines englischsprachigen Abstracts) zum Ziel. Freie Wahl hinsichtlich eines Aspekts innerhalb der o.a. Themengebiete, Arbeits- und Forschungsfelder ist gegeben. Dieses Ziel wird als sogenanntes WORK IN PROGRESS (schriftliche und mündliche Beiträge in ‚aufsteigender Reihe‘) – von den ersten Vorbereitungen  (Bearbeitung von Basistexten), Recherchen und methodischen Überlegungen, über Literaturauswahl und deren Überprüfung in gemeinsamen Diskursen und Diskussionen bis zu Kurzreferaten zwecks Dokumentation der Arbeitsfortschritte – anzupeilen und schrittweise zu erreichen sein. Dabei lassen sich zwei Schritte (Hauptphasen) unterscheiden.<p></p>1. Schritt (Ziel: Exposé). - Nach einer Diskussions- und Vorbereitungsphase mit Impulsreferaten zur generellen Thematik, die der Moderator als Hilfestellung für die Wahl von Aspekten und Forschungsfragen anzubieten hat, sodann auch in mehrheitlich im Präsenzmodus abgehaltenen Diskurseinheiten, aber auch auf digitalen Diskussionsplattformen (unter Verwendung von Moodle) werden die individuell erstellten Fragestellungen, Thesen etc. präzisiert und mit Hilfe geeigneter Forschungsliteratur respektive brauchbarer (kommentierter) Quellen zu einem Exposé verdichtet.<p></p>2. Schritt (Ziel: Rohfassung). - Die zweite Phase besagten mündlichen und schriftlichen WORK IN PROGRESS bildet dann eine auf  Grundlage des Exposés erstellte Rohfassung der BA-Arbeiten, Diese wird in der zweiten Semesterhälfte präsentiert, diskutiert und kommentiert. Moderation und Hilfestellung durch den SE-Leiter wird angeboten einerseits bei der Erarbeitung grundlegender Begriffsdefinitionen sowie der Analyse individuell vorbereiteter Basistexte (mündlich im Seminarplenum, schriftlich auf der digital organisierten Diskussionsplattform); andererseits als moderierende Begleitung der Präsentationen im Seminarplenum; drittens durch das Angebot individueller Feedbacks zu Semestermitte und Semesterende, wobei es um Exposé, Präsentation der Rohfassung sowie Fertigstellung der Bachelorarbeit geht.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Folgende Anforderungen werden im Laufe des Semesters auf die Teilnehmerin, den Teilnehmer zukommen:<p></p>•	Aktive Mitarbeit und regelmäßige Teilnahme (auch an der digitalen Diskussionsplattform).<br>•	Termingerechte Abgabe der schriftlichen Teile des Work in Progress: Rezension der Basislektüre [mind. 3 Manuskriptseiten, 1½ zeilig, 12pkt.], Thesen- und Recherchepapier inkl.. Literaturliste  [Thesenpapier: mind. 2 Manuskriptseiten, 1½ zeilig, 12pkt., Recherchepapier:  mind. 4 Manuskriptseiten, 1½ zeilig, 12pkt.], Handout der Präsentation  [mind. 1 Manuskriptseite, 1½ zeilig, 12pkt.], Entwurf (Exposé) der Abschlussarbeit mit kompletter Kapiteleinteilung und Basisliteraturliste [mind. 5 Manuskriptseiten, 1½ zeilig, 12pkt.],<br>•	Präsentation / Kurzreferat [10-15 Minuten]<br>•	Abgabe der Rohfassung inkl. mindestens einem komplett ausgearbeiteten Kapitel sowie der vollständigen, endgültigen Literaturliste [im Umfang von mindestens 12 Manuskriptseiten, 1½ zeilig, 12pkt.].<br>•	Abfassung einer Abschlussarbeit (inklusive eines englischsprachigen Abstracts) zu einem selbst gewählten Aspekt des Seminarthemas (Umfang der Abschlussarbeit: ca. 65.000 Zeichen, einschließlich Leerzeichen, Fußnoten, Titelblatt, Inhaltsverzeichnis, Bibliographie, ohne Grafiken, d.h. ca. 25 Manuskriptseiten, 1½ zeilig, 12pkt.).<p></p>Die Termine ('Deadlines') werden zu Semesterbeginn bekannt gegeben.<p></p>Bei der Beurteilung kommt folgender Schlüssel zur Anwendung:<p></p>Thesenpapier = maximal 5 Punkte<br>Recherchepapier und kommentierte Literatur (= Exposé zur Themenfindung) = maximal 5 Punkte<br>Rezension der Basislektüre = maximal 5 Punkte<br>Berichte und Diskurse (digital auf der Kommunikationsplattform) = maximal 5 Punkte<br>Präsentation samt Handout = maximal 10 Punkte<br>SE-Arbeit, Entwurf (Exposé) = maximal 10 Punkte<br>SE-Arbeit, Rohfassung = maximal 20 Punkte<br>SE-Arbeit, Schlussfassung = maximal 40 Punkte<p></p>Den Notenspiegel auf Basis der erreichten Punktezahl sehen Sie hier:<p></p>0-19 Punkte     = 5<br>20-39 Punkte   = 4<br>40-59 Punkte   = 3<br>60-79 Punkte   = 2<br>80-100 Punkte = 1<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Für diese prüfungsimmanente Lehrveranstaltung ist keine Abschlussprüfung im eigentlichen Sinn vorgesehen. Hingegen wird einer kontinuierlichen Mitwirkung – hier als 'Work in progress' bezeichnet – höchstes Augenmerk geschenkt (Leistungs- und Anforderungskatalog - siehe oben). Was den Umfang der Teilleistungen selbst betrifft, so wird den Teilnehmerinnen und Teilnehmern dieses Seminars eine eigene Information ("Aufgaben und Termine") auf der Moodle-Plattform zur Verfügung gestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">PFLICHT- bzw. BEGLEITLEKTÜRE:<br>•	Gottfried Liedl: Das Zeitalter des Menschen. Eine Ökologiegeschichte (v.a. Teil 3: Wege in die urbane Welt). Turia + Kant: Wien – Berlin 2022<br>•	Gottfried Liedl | Patrick Bichler | Michael Kloiber (Hg.): Ökologie der Stadt. Wiener Stadtplanung und urbane Umweltpolitik im Vergleich. Turia + Kant: Wien – Berlin  2024: LINKS: <a href="https://www.turia.at/titel/liedl_3.php">https://www.turia.at/titel/liedl_3.php</a>  |  <a href="https://www.turia.at/pdf/inh_liedl_3.pdf">https://www.turia.at/pdf/inh_liedl_3.pdf</a><br>•	Paolo Malanima: Energy and Population in Europe – The Medieval Growth. In: Thomas Ertl (Hg.): Europas Aufstieg. Eine Spurensuche im späten Mittelalter. Mandelbaum Verlag: Wien 2013, 201–220<br>•	Erich Landsteiner | Tim Soens (Hg.): Farming the City. The Resilience and Decline of Urban Agriculture in European History. Studien Verlag: Innsbruck – Wien 2020<p></p>Weiteres Material sowie eine Literaturliste, als Handout bzw. nach Themengebieten geordnet, stehen auf Moodle und unter <a href="https://gottfried-liedl.at/uni-forum/">https://gottfried-liedl.at/uni-forum/</a> (dort zum Abschnitt 'Aus der Uni-Werkstatt: Beiträge Online' scrollen) zur Verfügung.</div>
      


Semester: 2024W
Title: BA-Seminar - Labour History
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070066&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The BA Seminar centres on global labour history, one of the most innovative scholarly fields that has developed in the last decades. Indeed, faced with a substantial crisis of their field, starting from the late 1990s global labour historians have expanded the thematic, spatial and temporal boundaries of labour history, and re-thought key concepts like the “working class”, the “industrial revolution” and “capitalism”. In the process, they have questioned the “free” and “unfree” labour divide and other traditional dichotomies, recentred their analysis on labour coercion, and explored potential new ways to connect labour history with social, economic and cultural history.<p></p>The BA Seminar proposes the field of global labour history as a large and fruitful ground for BA students to test and develop their research skills and methods. Each student will be expected to choose a topic related to labour history (across any world region and time) and write a paper about it before the end of the course.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">During the classes, (plenary and group) discussions about scholarly texts and primary sources related to several aspects of global labour history will accompany the students in the definition, structuring and refinement of their papers. During the last session (21 Jan), the students will receive the instructor’s feedbacks on their papers. An open discussion will follow.<p></p>Besides expanding their knowledge on the theories, methodologies and scholarship on global labour history, the participants will improve their skills in the analysis of scholarly texts and primary sources, and in the structuring and writing of their own papers.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">The classes will include:<br>	Plenary and group discussions on the assigned readings<br>	Plenary and group discussions on primary sources<br>	Plenary and group discussions on, and oral presentations of (aspects) of the paper-in-progress<br>	Feedback on the papers (last session)<p></p>Minimum Requirements and Assessment Standards<br>•	Read the assigned texts (compulsory) – 30%<br>•	Participate actively in classroom discussions – 30%<br>•	Final paper – 40%<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Readings will be made available on moodle before the start of the course</div>
      


Semester: 2024W
Title: BA-Seminar - Von Carol II. zu Ceausescu - Rumänien im 20. Jahrhundert
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070038&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Rumänien entstand 1918 als kompositer postimperialer Staat, d.h. aus zuvor österreichisch-ungarischen, russischen und osmanischen Gebieten, die sich um eine Kernzone lagerten, die bis 1878 ein osmanischer Vasallenstaat gewesen war. Wie Italien oder das Deutsche Reich gehört Rumänien zu jenen Staaten, die aus einem schwierigen Vereinigungsprozess hervorgegangen waren. Wie wurde aus historisch heterogenen Regionen ein Staat? Warum überlebte das postimperiale Rumänien, während vergleichbare Staaten wie Jugoslawien oder die Tschechoslowakei zerfielen? Von 1939 bis 1989 stand Rumänien unter diktatorischen Systemen, die alle das Ziel verfolgten, das Land zu homogenisieren. Unter diesem Gesichtspunkt betrachtet das Seminar als Fallbeispiel einer unter enormer staatlicher Gewalt geglückten Nivellierung und Homogenisierung einer postimperialen soziokulturellen Landschaft.<br>Diese Grundfragen werden anhand von Schlüsseltexten diskutiert.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mündliche Mitarbeit = 50% der Bewertung, dazu gehören Vorbereitung, Teilnahme an der Diskussion und Nachbereitung; 50% = schriftliche Arbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmässige aktive Teilnahme (kein unentschuldigtes Fehlen); kleinere Hausarbeiten; schriftliche Abschlussarbeit. Die Note setzt sich aus 50% mündliche Mitarbeiter und 50% Abschlussarbeit zusammen</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">O.J. Schmitt, Der Balkan im 20. Jahrhundert. Stuttgart 2019</div>
      


Semester: 2024W
Title: BA-Seminar - Musik im Habsburgerreich des Fin de Siècle und im Ersten Weltkrieg
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070036&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Am Anfang des Seminars steht die bekannte These von Carl Schorskes epochalem Fin de Siècle Vienna, der Zerfall des Habsburgerreiches habe sich durch die Auflösung des allgemeinen ästhetischen Konsenses angekündigt, welche Musik (und andere Künste) als schön galten. Diese These gilt zwar seit den jüngsten Büchern über das späte Habsburgerreich (u.a. von Pieter Judson) als überholt, doch wir wollen sie zum Anlass nehmen, die Musikgeschichte der Habsburgermonarchie seit der Jahrhundertwende und im Ersten Weltkrieg näher zu untersuchen. Dabei setzten sich einige ältere Trends aus dem 19. Jahrhundert fort, darunter die Entwicklung einer Massenkultur und der Populärmusik (unter anderem im Wiener Lied, der Operette und der Tanzmusik). Die Militärmusik spielte zwar an den Fronten und auf den Schlachtfeldern des Ersten Weltkrieges keine große Rolle mehr, aber sie wurde wie alle andere Musik zur Stabilisierung der Heimatfronten eingesetzt. Das Seminar untersucht in diesem Kontext die Zensur sowie die Kriegspropaganda in verschiedenen Gattungen der Musik und legt dabei besonderes Augenmerk auf die 1917 gegründete Musikhistorische Zentrale beim k.u.k. Kriegsministerium, die der Dokumentation von Soldatenliedern diente und zugleich einige aufstrebende Komponisten wie Béla Bártok oder Alois Hába vor dem Kriegsdienst an den Fronten bewahrte. Die Existenz dieser Einrichtung belegt einmal mehr, wie wichtig dem Habsburgerreich die Musik war.<p></p>Da die Themenwahl der Studierenden innerhalb dieses Spektrums weitgehend offen bleiben soll, können Sie sich auch gern eigene Themen erschließen, zum Beispiel durch einen Fokus auf populäre Komponisten (z.B. Emmerich Kálmán, Franz Lehár, Julius Fučík, Oskar Nedbal, Carl Ziehrer etc.) ihren Bezug zur Habsburgermonarchie oder einzelne Werke und die Frage, wie sie den Ersten Weltkrieg thematisierten (z.B. die Csardasfürstin). Das Seminar verbindet sozial-, kultur- und musikhistorische Ansätze, weshalb Vorkenntnisse der Musik (durch ein entsprechendes Studium, ggf. auch durch ein Musik-Hobby oder regelmäßige Konzertbesuche) wünschenswerte wären<p></p>Da dieses Proseminar zu einer schon weitgehend während des Semesters erarbeiteten Bachelor-Arbeit führen soll, ist es unabdingbar, dass Sie sich bereits vor dem Semesterbeginn ein, zwei mögliche Themen überlegen und in der ersten Seminareinheit eine Skizze mit einem möglichst thesenhaften und eingegrenzten Arbeitstitel, Ihren Forschungsfragen und einer kurzen Bibliographie mitbringen. Die BA-Arbeit sollte nach Möglichkeit eigenständige Forschungen beinhalten. Damit wir im Seminar Zeit zum Hören und für die Analyse musikalischer Quellen haben, wird die LV teilgeblockt (3 Unterrichtsstunden pro Sitzung, dafür haben Sie zwischendrin freie Zeit zum Forschen und Schreiben).<p></p>Bitte beachten Sie, dass ein enger inhaltlicher Zusammenhang zur ebenfalls von mir angebotenen Exkursion nach Brünn über „Janáček und die tschechische Moderne“ besteht.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1. Anwesenheit und aktive Teilnahme am Seminar (10%) - eine Seminareinheit kann unentschuldigt versäumt werden<br>2. Lektüre der im Syllabus enthaltenen Literatur (30-40 Seiten pro Woche), dokumentiert durch die Vorlage kurzer Zusammenfassungen (ca. 150-200 Wörter) und die Teilnahme an den Diskussionen (10%)<br>3. Exposé der Seminar-/Bachelorarbeit (1-2 S. bestehend aus 1. Thesenhafter Arbeitstitel, 2. Forschungsfragen und -Thesen, Ansatz und Methoden 3. Vorläufiges Inhaltsverzeichnis, 4. Auswahlbibliographie) und deren Präsentation (30%)<br>4. Bachelorarbeit oder Seminararbeit (50%)<p></p>Zu 4:<br>Die Bachelorarbeit hat einen Umfang von ca. 25-30 Seiten mit einem Zeilenabstand von 1,5 Zeilen. Dies entspricht ca. 10.000 (± 5%) Wörtern auf Englisch bzw. 65.000 (± 5%) Zeichen (inklusive Leerzeichen) auf Deutsch. Die Seitenzahl schließt Fußnoten, Titelblatt, Inhaltsverzeichnis und Bibliographie ein.<p></p>Seminararbeiten können etwas kürzer sein, 17-20 Seiten mit 1,5 Zeilenabstand. Die Seitenzahl schließt Fußnoten, Titelblatt, Inhaltsverzeichnis und Literaturverzeichnis ein.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">1. Anwesenheit und aktive Teilnahme am Seminar (10%) - eine Seminareinheit kann unentschuldigt versäumt werden<br>2. Lektüre der im Syllabus enthaltenen Literatur (30-40 Seiten pro Woche), dokumentiert durch die Vorlage kurzer Zusammenfassungen (ca. 150-200 Wörter) und die Teilnahme an den Diskussionen (10%)<br>3. Exposé der Seminar-/Bachelorarbeit (1-2 S. bestehend aus 1. Thesenhafter Arbeitstitel, 2. Forschungsfragen und -Thesen, Ansatz und Methoden 3. Vorläufiges Inhaltsverzeichnis, 4. Auswahlbibliographie) und deren Präsentation (30%)<br>4. Bachelorarbeit oder Seminararbeit (50%)<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">There are no intermediate or final exams for this class.<br>However, should a student fail to meet requirements 1-4, s/he will not be permitted to submit a bachelor thesis or seminar paper<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Vorläufige Literaturliste<br>(in die Sie sich bereits nach der Anmeldung einlesen können. Die Literatur wird dann auf Moodle hochgeladen)<p></p>Ignaz von Mosel, Uebersicht des gegenwärtigen Zustandes der Tonkunst in Wien, in: Vaterländische Blätter für den österreichischen Kaiserstaat, 1/6, 27. Mai 1808, S. 39-44.<br>Carl Schorske, Wien. Geist und Gesellschaft im Fin de Siècle, Frankfurt a.M.: S. Fischer Verlag, 1982, 305-346.<br>Scott, Derek B. Sounds of the Metropolis: The Nineteenth-Century Popular Music Revolution in London, New York, Paris and Vienna, New York: Oxford University Press, 2008, S. 39-48; 131-137.<br>Moritz Csáky, Die Ideologie der Operette und Wiener Moderne: ein kulturhistorischer Essay, Wien: Böhlau, 1998², 62-108.<br>Kotter, Simon. Die k.(u.)k. Militärmusik. Bindeglied zwischen Armee und Gesellschaft? Augsburg: UVA, 2015, 55-75, 93-98.<br>Walter Deutsch, Die Kompositionen der Brüder Johann und Josef Schrammel, Band 1: Die Märsche, Weitra: Bibliothek der Provinz, 2020, 25–41.<p></p>Weitere grundlegende Literatur (die noch einzelnen Sitzungen zugeordnet wird. Der Syllabus wird dann auf Moodle bereitgestellt):<br>Pieter Judson, Habsburg. Geschichte eines Imperiums, München: C.H. Beck, 2017.<br>Peter Wicke, Von Mozart zu Madonna. Eine Kulturgeschichte der Popmusik, Leipzig: Kiepenheuer, 1998, S. 47-74.<br>Fritz Trümpi, Musik als Arbeit. Der Oesterreichisch-Ungarische Musikerverband als Gestalter des Musikbetriebs in der späten Habsburgermonarchie (1872–1914), Wien: Böhlau 2024, S. 223-248, 341-347, 418-423.<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: BA-Proseminar - Geschichte des Films
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070291&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Filme prägen die Wahrnehmung der Wirklichkeit, die Vorstellung der gegenwärtigen Gesellschaft, aber auch über die Vergangenheit. Sie sind als kulturelle Produkte zu betrachten, die in ihrer Bedeutung längst mit Literatur gleichgesetzt werden können. Das Proseminar beleuchtet daher die Geschichte des Filmes bis zu seinen Ursprüngen, hebt „Schlüsselfilme“ und deren zentrale Bedeutung für die Filmgeschichte hervor, beleuchtet im Zusammenhang mit unterschiedlichen Methoden der Filmanalyse die Theorie, Technik und Sprache des Films.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Gruppenarbeiten und Präsentation (Analyse eines Filmausschnitts: Technik und Korrelation mit Filminhalten)<br>Kurzreferat zu einem Film und Einbettung in den historischen/gesellschaftlichen Kontext (Diskursanalyse)<br>PS-Arbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">25% Gruppenarbeit (Analyse eines Filmausschnitts: Technik und Filmihalte), 30 % (Kurzreferat, Diskursanalyse), 45 % schriftliche Arbeit</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der LV und dazugehörige Literatur</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Beicken, Peter: Wie interpretiert man einen Film?, Stuttgart 2004.<br>Elsaesser, Thomas/Hagener, Malte: Filmtheorie zur Einführung, 5. Auflage, Hamburg 2007.<br>Hickethier, Knut: Film- und Fernsehanalyse, 5., aktualisierte und. erw. Auflage, Stuttgart u.a. 2012.<br>Monaco, James: Film verstehen. Kunst, Technik, Sprache, Geschichte und Theorie des Films und der Neuen Medien, 4. Aufl., Reinbek b. Hamburg 2015.<br>Munaretto, Stefan: Wie analysiere ich einen Film? 2. Aufl., Hollfeld 2009.<br>Nowell-Smith, Geoffrey: Geschichte des internationalen Films, Stuttgart u.a. 1998.<p></p>Weitere Literatur wird in der Lehrveranstaltung bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2024W
Title: BA-Proseminar - Das Heilige Römische Reich im konfessionellen Zeitalter
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070234&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ausgehend von unterschiedlichen Definitionen und Zugängen zur Geschichte des Heiligen Römischen Reiches sowie aktuellen Zugängen zur Reformationsgeschichte werden verschiedene Aspekte sowie methodische Zugänge im Zentrum der LV stehen. Diese greift in zeitlicher Dimension auch die Entwicklungen des Spätmittelalters auf und bezieht ebenso die (Folge-)Wirkungen des konfessionellen Zeitalters mit ein (z.B. „Kulturkampf“).<br>Am Beginn der LV steht die gemeinsame Lektüre von grundlegenden Texten zu Themen wie: „Was ist das Reich?“, „Wer konstituiert das Reich?“ „Wie funktioniert das Reich?“ „Was bedeutet ‚Reformation‘, ‚Zweite Reformation‘, ‚Gegenreformation‘“, was „konfessionelles Zeitalter“? „Wie gestaltet sich die Periodisierung?“ „Welche Fragestellungen stehen im Zentrum gegenwärtiger Forschung?“<br>Anhand eines – in Abstimmung mit der LV-Leiterin – selbst gewählten Themas wird das Wissen in eigenständiger Leistung verschriftlicht, und zwar unter Einhaltung der formalen Standards (Zitierregeln etc.).<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige, aktive Teilnahme an den Lehrveranstaltungen; kleinere schriftliche Übungen; Proseminararbeit im Umfang von ca. 40.000 Zeichen (ca. 15 Manuskriptseiten); mündliche Präsentation der Ergebnisse (Referat + Thesenpapier).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Fristgerechte Abgabe aller Arbeiten; Absolvierung eines zweimaligen persönlichen Feedbacks bei der LV-Leiterin.<br>Abschlussarbeit: 60%<br>Referat: 15%<br>schriftliche Übungen: 15%<br>aktive Teilnahme: 10%.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Es handelt sich um eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Axel GOTTHARD, Das Alte Reich 1495–1806. Darmstadt 5., bibliogr. aktual. Auflage, rev. Ausg. 2014 bzw. 4., durchges. u. bibliogr. erg. Aufl. 2009 [2003] (Geschichte kompakt); Joachim WHALEY, Das Heilige Römische Reich deutscher Nation und seine Territorien. 1. Bd.: Von Maximilian I. bis zum Westfälischen Frieden 1493–1648. 2. Bd.: Vom Westfälischen Frieden zur Auflösung des Reiches 1648–1806. Darmstadt 2014 [engl. Orig. u.d.T. Germany and the Holy Roman Empire. Oxford 2012; Darmstadt 22018]; Nicole GROCHOWINA, Reformation. Berlin, Boston 2020 (Seminar Geschichte); Martin H. JUNG, Reformation und konfessionelles Zeitalter (1517–1648). Göttingen 2012 (UTB 3628); Volker LEPPIN, Die Reformation. Darmstadt 2., aktual. Aufl. 2017 [2013] (Geschichte kompakt); Diarmaid MACCULLOCH, Die Reformation 1490–1700. München 2008 [engl. Orig. London 2003; München 2010 (dtv 34653)]; Helga SCHNABEL-SCHÜLE (Hg.), Reformation. Historisch-Kulturwissenschaftliches Handbuch. Stuttgart 2017.<p></p></div>
      


Semester: 2024W
Title: BA-Proseminar - Handelsstraßen und Bergwerke am Balkan in Mittelalter und in der osmanischen Zeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070146&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Wie funktioniert der Balkan als Raum? Das Seminar untersucht die großen Verkehrswege, die die südöstliche Halbinsel Europas durchziehen, wie etwa die Via Egnatia oder die Heerstraße von Konstantinopel über Plovdiv, Sofia, Nis nach Belgrad. Eine zweite Raumlogik ist bestimmt durch die reichen Minen (v.a. Silber und Blei) besonders in Bosnien und im Kosovo - um sie herum entstanden neue Städte wie etwa Srebrenica oder Novo Brdo.<br>Diese Grundfragen werden anhand von wichtigen Texten der Forschungen und ausgewählten Quellen diskutiert. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige aktive Teilnahme (kein unentschuldigtes Fehlen); Vor- und Nachbereitung der LV; schriftliche Arbeit unter Verwendung von Originalquellen. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Aktive mündliche Mitarbeit; Erledigung kleinerer Hausarbeiten; Bereitschaft, in der Gruppe unter Anleitung mit lateinischen Quellen zu arbeiten; schriftliche Abschlussarbeit</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">50% mündliche Mitarbeit; 50% schriftliche Arbeit</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Konstantin JIRECEK, Die Handelsstrassen und Bergwerke von Serbien und Bosnien während des Mittelalters: historisch-geographische Studien. Prag 1879</div>
      


Semester: 2024W
Title: BA-Proseminar - Weibliche Herrschaft im Europa der Frühen Neuzeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070136&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Proseminar thematisiert frühneuzeitliche Herrschaftspraktiken aus der Perspektive weiblicher Partizipation. Anhand ausgewählter Beispiele werden die rechtlichen und sozialen Rahmenbedingungen sowie die Handlungsspielräume weiblicher Herrschaft beleuchtet.<p></p>Weibliche Herrschaft stellte im Europa der Frühen Neuzeit keine Ausnahme dar, sondern war üblicher Bestandteil nahezu aller Herrschaftssysteme. Die Mehrzahl der europäischen Monarchien kannte sowohl die männliche als auch die weibliche Thronfolge. Spanien, England, Schweden und Russland sowie eine Reihe kleinerer Monarchien wurden wiederholt und zum Teil über lange Zeiträume von einer Königin (bzw. Zarin) regiert. Noch häufiger als die Herrschaft aus eigenem Recht war die Übernahme einer Regentschaft für den abwesenden Ehemann oder als Witwe für den noch unmündigen Thronfolger, die in nahezu allen europäischen Monarchien und Territorien praktiziert wurde. Im Heiligen Römischen Reich deutscher Nation kam als Besonderheit noch die geistlich-weltliche Herrschaft von Fürstabtissinnen im Rang von Reichsfürsten hinzu, die auch über Sitz und Stimme auf dem Reichstag verfügten.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige aktive Teilnahme<br>Posterpräsentation<br>Proseminararbeit ca. 40.000 Zeichen</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur wird auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: BA-Proseminar - Banking on trust
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070132&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Money is one of the most universal institutions. In this seminar we will discuss the nature of money and the historical evolution of payment systems in a global context, cutting across space and time. Our aim is to learn to think critically about payment systems and their economic, social and cultural implications. We will focus on issues such as the role of trust and of social and legal constraints in managing payment systems, on sectional interests surrounding monetary arrangements and on distributional conflicts. Students are expected to make substantial contributions to class discussion on the basis of the reading list and their own original research (to be summarised in a seminar paper, i.e. Proseminararbeit).</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Students are expected to read all the assigned texts before each class, to actively contribute to class discussion and to write a seminar paper (Proseminararbeit), a draft of which must be presented and discussed with their peers at the end of the course.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Minimum requirements:<p></p>- regular attendance (max. 2 unexcused absences = 2 sessions = SWS 4.00. In case of illness con-firmed by a doctor's note, additional absenteeism can be compensated by further written as-signments)<p></p>- reading of all the assigned texts and active participation in class discussion, including peer-to-peer review of other students’ first drafts /extended abstracts (30% of the final grade)<p></p>- writing of a seminar paper (Proseminararbeit) of approx. 40,000 (± 5%) characters including spaces, cover page, abstract (approx. 1,000 characters), table of contents, footnotes and references, but excluding tables and figures (corresponding to a manuscript of approx. 15 pages, 1.5 spaced, Times New Roman 12pt) (70% of the final grade).<br>Seminar papers will be checked for plagiarism with Turnitin.<p></p>Please note: in order to pass the seminar each and every requirement must be met (reading, active participation in class discussion and in the student workshop, timely delivery of written assignments including paper proposal, extended abstract/first draft, final paper).<p></p>Grading scale:<br>• 1 (excellent) 100 – 90 %<br>• 2 (good) 89 – 81 %<br>• 3 (satisfactory) 80 – 71 %<br>• 4 (sufficient) 70 – 61 %<br>• 5 (insufficient) 60 – 0 %</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">see above (more details on the Syllabus on Moodle)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">to be announced in the first session</div>
      


Semester: 2024W
Title: BA-Proseminar - Das Hochmittelalter (1000-1250)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070120&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Proseminar will die Studierenden mit den Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens im Feld der Geschichte des Hochmittelalters vertraut machen. In einem ersten Abschnitt werden allgemeine Grundlagen der hochmittelalterlichen Geschichte und ihrer Erforschung vorgestellt (d.h. Quellen, Methoden und Techniken ihrer Erschließung, Forschungsgeschichte). In einem zweiten Abschnitt sollen die Studierenden anhand von ausgewählten Quellen und Sekundärliteratur Themenbereiche bzw. Aspekte der hochmittelalterliche Geschichte bearbeiten. Themen (Auswahl): das Lehnswesen, die ritterliche Kultur, Geschlechterrollen, die Kreuzzüge, die Urbanisierung, die ersten Universitäten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige, aktive Teilnahme an den Lehrveranstaltungen (Sie dürfen einmal unentschuldigt fehlen. Bei zwei Fehlstunden fällt eine schriftliche Kompensationsaufgabe an. Bei drei Fehlstunden kann das Proseminar nur in Ausnahmefällen positiv abgeschlossen werden);<br>Kleinere schriftliche Übungen;<br>Proseminararbeit im Umfang von ca. 40.000 Zeichen (ca. 15 Manuskriptseiten);<br>Mündliche Präsentation (Referat + Thesenpapier).<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Fristgerechte Abgabe aller Arbeiten:<p></p>Abschlussarbeit: 50%<br>Referat: 15%<br>schriftliche Übungen: 15%<br>aktive Teilnahme: 20%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Es handelt sich um eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Alle Lektüre wird auf Moodle bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2024W
Title: BA-Proseminar - Geschichte mit und durch GIS (Geographical Information Systems)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070118&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung gibt einen theoretischen und methodischen Überblick zum Einsatz geografischer Daten in der historischen Forschung. Ein Schwerpunkt liegt auf der Georeferenzierung und Verarbeitung historischer Karten.<p></p>1) Anhand von Einführungstexten und exemplarischen Untersuchungen findet eine Einführung statt. Die Studierenden erhalten einen Einblick, wie GIS (Geographic Information Systems, die Verarbeitung geographischer Daten durch Computerprogramme) illustrativ und als heuristisches Werkzeug in den Forschungsprozess eingebunden werden kann.<p></p>2) In Praxiseinheiten werden Fähigkeiten zur technischen Umsetzung erworben. Das beinhaltet das Open-Source-Programm QGIS (Quantum GIS) und ein paar seiner Funktionen (Arbeitsumgebung, die Implementierung von Daten, Skripten, Export).<p></p>3) Die Studierenden präsentieren und diskutieren ihre Projekte.<p></p>4) Abschlussarbeit.<p></p>Es handelt sich nicht um eine Lehrveranstaltung zur Kartografiegeschichte: Die Lehrinhalte und -methoden haben vor allem das Erlernen und den analytischen Einsatz von QGIS zum Ziel.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Textaufgaben, Referat, Abschlussarbeit, Mitarbeit.<p></p>Die Textarbeiten werden mit einer Plagiatsoftware (Turnitin) überprüft.<br>LLMs sind erlaubt, ihr produktiver Umgang wird im Kurs diskutiert.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für diesen Kurs sind fortgeschrittene EDV-Kenntnisse dringend notwendig!<p></p>Die Note setzt sich aus folgenden Teilleistungen zusammen: aktive Teilnahme am Kurs bzw. Mitarbeit (15 %), Zwischenaufgaben (10 %), Präsentation (15%) und Abschlussarbeit (60 %).<br>Verpasste Teilleistungen sind zu kompensieren. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Bei diesem BA Proseminar handelt es sich um eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung, d.h. die "Prüfungsleistung" wird kontinuierlich im Laufe des Semester erbracht.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literaturangaben folgen im Kurs.</div>
      


Semester: 2024W
Title: BA-Proseminar - Public History - Werk und Person Christiane Benedikte Nauberts in ihrer Zeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070106&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Naubert ist eine der wirkungsmächtigsten und zugleich unbekanntesten Personen nicht nur der deutschsprachigen Aufklärung und der nachfolgenden Kulturgeschichte.<br>Sie veröffentlichte historische Romane (und eine berühmte Märchensammlung) bis zu ihrem Tode anonym, zugleich aber mit riesigem Erfolg für das lesehungrige Publikum ihrer Zeit. Viele Übersetzungen erfuhren ihre Romane und wurden so gesamteuropäisch wirksam, und auch der ungleich berühmtere Walter Scott ließ sich von ihnen inspirieren.<br>Benedikte Naubert gilt heute als eine der Schöpferinnen des Genres des historischen Romans. Diese Romane waren keine hohe Kunst und sollten es auch nicht sein, es war Unterhaltungsliteratur im besten Sinne. Zugleich waren Sie für die Öffentlichkeit von grosser Bedeutung und Prägekraft. Menschen denken Aktuelles sehr oft in historischen Analogien, historische Romane stellen solche Analogien reihenweise jedermann zur Verfügung.<br>Nauberts Schriften fanden zunächst nur in der Literaturwissenschaft etwas Beachtung, dass sie eine Quelle grosser Bedeutung für die Public History der Aufklärungsepoche sind, darf bisher nur als gut begründete Hypothese gelten.<br>Historische Romane haben für die öffentliche Verwertung von Vergangenheitsbezügen grundsätzlich eine grosse Bedeutung, weil sie die wesentlichen Erzählmuster schaffen und am Markt beobachtbar machen, die dann weiteren Verwertungen in diversen medialen Formaten angeboten sind.<br>Das Proseminar geht dieser bedeutenden Frau und ihrem Schaffen als Historikerin nach und fragt nach den Bedingungen ihrer Arbeit und ihres Erfolges. Exemplarisch macht es ein intellektuelles Frauenschicksal an der Schwelle zur Neuesten Zeit sichtbar, seine Chancen, seine Beschwernisse, seinen Horizont.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Rechtzeitige und ordnungsgemässe Bereitstellung wöchentlicher 1-pager in den entsprechenden Moodle-Foren, regelmässige problemorientierte Präsentation dieser Dokumente im Plenum oder in Gruppen. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige, aktive und belesene Teilnahme und Mitarbeit am Seminar.<br>Vollständige und pünktliche Einreichung der 1-pager.<br>Qualität der 1-pager gemäss der zu Beginn vorgestellten Anforderungen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle Texte und erarbeiteten Papiere – wie sie im Moodle-Kurs dokumentiert sein werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur<br>- Scheibler, Victoria. Phantasie und Wirklichkeit: Benedikte Naubert im Spiegel ihrer späten Romane und Erzählungen (1802 - 1820). Frankfurt a.M.: Lang, 1997.<br>- De Groot, Jerome. The historical novel. London, New York: Routledge, 2010.<br>- Pritsch, Laura C. Das Geheimnis der Tempelritter: Erkundungen in Geschichtsschreibung und Roman 1780-1880. Bd. 5. Rezeptionskulturen in Literatur und Mediengeschichte. Würzburg: Königshausen &amp; Neumann, 2016.<p></p>Quellen<br>- Anonymus. Philippe von Geldern. Oder Geschichte Selims, des Sohns Amurat. Leipzig: Weygandsche Buchhandlung, 1792.<br>———. Ulrich Holzer, Bürgermeister in Wien. Erster und zweyter Theil. Wien: Wallishauser, 1793.<br>———. Walter von Montbarry, Großmeister des Tempelordens (2 Bände). 1. Wien: Wallishauser, 1782.<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: BA-Proseminar - Stadtentwicklung Wiens 1740 - 2020
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070103&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Welche Faktoren bestimm(t)en die Stadtentwicklung und das Stadtwachstum Wiens? Erörterung von Begriffen wie Stadterweiterung und Stadterneuerung, Segregation und Konzentration, welche Bedeutung hat Zuwanderung, etc.<br>Es wird einführende Einheiten geben (auch zu Formalia einer Proseminararbeit); wir werden Texte lesen und diskutieren.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mitarbeit, eventuell kleinere schriftliche  Ausarbeitungen. Verfassen eines Exposés- Wer möchte, kann Rohfassung der Proseminararbeit abgeben und erhält Feedback.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text"> Verfassen einer Proseminararbeit (15-20 Seiten) und Mitarbeit</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Keine abschließende Prüfung </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Es wird  Literaturhinweise  geben</div>
      


Semester: 2024W
Title: BA-Proseminar - Silent Witnesses?
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070100&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Course description<br>Medieval treasure hoards serve as captivating historical sources, meticulously studied by archaeologists, historians, and art historians. These collections are not merely assemblages of the era's finest art; they are vital time capsules that encapsulate crucial data about the political, social, and economic landscapes of their time. The deposition of these hoards, their unique narratives, and the diverse contexts in which they are found provide distinctive insights into the past. This course delves deep into the history of what is today known as Central Europe, examining these hoards from the Late Antique through to the Late Medieval period.<br>The course will scrutinise the broader historical contexts of these finds, exploring how their stories differ across time and space. It also looks at the evolution of hoard discovery and interpretation, from the Early Modern period to recent times, tracing changes in the appreciation of artefacts' value and the understanding of their cultural significance. This reflection is crucial not only to the study of hoards but also to the broader development of archaeology as a discipline.<br>With a focus on interdisciplinary methods, this course aims to provide a nuanced interpretation of medieval material culture, particularly through the unique lens of treasure hoards. Through specific examples, we will investigate the multifaceted history of Central Europe during the Middle Ages and examine how varied circumstances led to the deposition of hoards by different communities. This comprehensive historical exploration seeks to equip students with a deep understanding of how treasure hoards illuminate the complex tapestry of Central Europe's past.<p></p>Learning outcomes:<br>This course aims to:<br>• Accustom students to interdisciplinary historical and archaeological analysis on a complex and diversified topic, such as medieval treasure hoards, through guided (critical) reading of contemporary secondary literature.<br>• Understand the methodologies for discovering, analysing, and interpreting hoards.<br>• Assess the socio-economic and political contexts that led to the creation and concealment of hoards.<br>• Appreciate the craftsmanship and artistic achievements of historical eras as seen in hoard items.<br>• Develop critical thinking and research skills through the study of primary and secondary sources.<p></p>Course Objectives<br>By the end of this class, students should<br>• Demonstrate detailed, advanced knowledge of the evidence, chronological frameworks, key debates and theoretical approaches relevant to the study of material culture<br>• Critically evaluate competing interpretations of treasure hoards and situate these within the broader context of changing perspectives in historical disciplines generally<br>• Develop fresh critical perspectives and contribute to current research debates<br>• Present compelling, evidence-based arguments in seminars and written contributions<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Grading will be based on active attendance of classes, a successful oral presentation, and the written submission of the term paper.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">The minimum requirements are active participation in at least 9 sessions, oral presentation and written submission of the term paper (7 to 10 pages).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2024W
Title: BA-Proseminar - Game-based Storytelling - Reacting to a Jewish Past
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070095&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">“To understand a person - first walk a mile in their shoes”<p></p>This class is a seminar in making history accessible and understandable to others. To give people a chance to walk in the shoes of another, and understand their historical path. Rather than producing a seminar paper - the goal of this course will be for students to work in groups to create a series of highly-researched roleplaying games, which will allow other students to experience these historical moments for themselves.<p></p>The class will use the “Reacting to the Past” format for these games. Students familiar with that format are especially encouraged to join, although those who are familiar with other styles of roleplaying - both inside and outside the classroom - and those interested in game-based learning, are also very welcome too. For those unfamiliar, this video is a good short introduction: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=_U6L9ERzw0U&amp;t=3s">https://www.youtube.com/watch?v=_U6L9ERzw0U&amp;t=3s</a><p></p>This course will be co-taught with Dr. Ahuva Liberles of Tel Aviv University, and will have students at both Tel Aviv University and the University of Vienna work together in groups to design these games. Because of the partnership with Tel Aviv - the theme of “Reacting to a Jewish Past” was chosen as a linking factor between the games under creation.<p></p>Ties that link that Jewish past to European and Austrian history are likewise encouraged, although because of the historical difficulties of the period for both Israel and Austria - and the fact that neither of the instructors are specialists in that time-period - the class seeks to focus on events outside the period of National Socialism and the Holocaust.<p></p>In the first half of the class, students will play different gaming formats, including Reacting to the Past games, as well as traditional board games and video games, to learn what they can teach about game design. Then students will choose topics for games of their own, extensively researching the topics to create the rulesheets, historical essays, primary source readers, and character sheets needed to play their games. Students will then playtest, revise, and retest the games to create a finished product by the end of the semester.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Assessment will be divided between preparatory assignments (40%),  and a final Reacting to the Past game based around Jewish history done as a group project (60%).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">See Above</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">There is no examination</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Available via Moodle</div>
      


Semester: 2024W
Title: BA-Proseminar - Apokalyptik im Mittelalter
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070088&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das PS bietet einen breiten Überblick auf mittelalterliche Quellen und Geschichte sowie eine vertiefte Auseinandersetzung mit Quellenanalyse. Am Anfang des PS, im ersten Teil, stehen einführende Einheiten in die thematischen Schwerpunkte sowie in die Quellen, Methoden und Recherchetechniken. Diese sind von kurzen Übungsaufgaben begleitet, die zur Einarbeitung bzw. Orientierung in das Thema und als Anleitung zum wissenschaftlichen Arbeiten angelegt sind.<br>Während dieser Eingangsphase haben die Studierenden die Möglichkeit, ein Arbeitsthema auszuwählen und sich damit vertraut zu machen. Es wird dazu Themenvorschläge, Hilfestellungen sowie eine Auswahlbibliografie zur Orientierung geben.<br>Ein erstes Konzept (Exposés mit Forschungsfragen und Kurzbibliographie) der angestrebten Proseminararbeit ist in der Hälfte des PS einzureichen (konkreter Termin wird bekannt gegeben). Danach erfolgt ein Feedback durch die LV-Leiterin.<br>Im zweiten Abschnitt der Lehrveranstaltung sollen die Studierenden ihre vorläufigen Arbeitsergebnisse in Form von Referaten präsentieren. Unter Einbeziehung des Feedbacks soll dann die schriftliche Arbeit fertiggestellt werden. Es besteht die Möglichkeit, eine Rohfassung der Arbeit vorzulegen, die nach erfolgtem Feedback der LV-Leiterin noch einmal überarbeitet werden kann.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige, aktive Teilnahme an den Lehrveranstaltungen<br>maximal zwei entschuldigte Fehleinheiten (bei drei Fehleinheiten fällt eine schriftliche Kompensationsaufgabe an)<br>kleinere schriftliche Übungen<br>Proseminararbeit im Umfang von ca. 40.000 Zeichen (ca. 15 Manuskriptseiten)<br>Mündliche Präsentation (Referat + Exposé)<br>...<br>Proseminarbeit: Umfang der Arbeit: 40.000 Zeichen, ca. 15 Seiten (12 pt., Abstand 1,5), inkl. Lit. verzeichnis (max. 2 Seiten), Aufbau: Inhaltsverzeichnis; Einleitung; Forschungsstand zum Thema; Hauptteil (Auseinandersetzung mit den wesentlichen Quellen); Schlussfolgerungen; Bibliographie<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Fristgerechte Abgabe aller Arbeiten:<br>• Proseminar-Arbeit (50%)<br>• Ausarbeitung und Vorstellung eines Themas - Exposé und Referat (15%)<br>• schriftliche Übungen: 15%<br>• Aktive Mitarbeit (Vorbereitung der jeweiligen LV Lektüre), Teilnahme an Diskussionen im Plenum (20%)<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Es handelt sich um eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Lektüre wird auf Moodle bekannt gegeben.</div>
      


