# Lectures

Semester: 2023W
Title: Recent Developments in Proteomics, Metabolomics and Bioinformatics
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=530035&semester=2023W
Branch: SPL 53 - Doktoratsstudium Chemie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Aim: After successful completion of the course, students are able to read, write an abstract of the main findings, and discuss the newest research developments in proteomics, metabolomics, lipidomics, and bioinformatics.<br>Methods: Reading, writing an abstract, presentation, and discussion of recent publications in proteomics, metabolomics, and bioinformatics for Master and PhD students in Austria (cross-university) via online Meetings (Google Hangouts)</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1 Article presentation for each student, reading of the articles prior to the meeting, active course participation, asking questions, exchange of  and discussion of scientific results in the area metabolomics, lipidomics, proteomics, or bioinformatics,</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">One paper presentation, active discussion throughout the semester and attendance for at least 50% of the meetings is required.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">No exam, presentation of 1 article and active scientific discussion throughout the semester</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">No lecture notes are available, but scientific articles will be distributed for the different sessions</div>
      


Semester: 2023W
Title: Teaching Experience
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=530022&semester=2023W
Branch: SPL 53 - Doktoratsstudium Chemie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Studierenden sammeln Lehrerfahrungen durch die Betreuung von Bachelor-Studierenden während ihrer praktischen Abschlussarbeit und/oder von Master-Studierenden in ihrem Wahlfachpraktikum oder ihrer Masterarbeit.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Betreuung eines Masterstudierenden oder Betreuung von Bachelor-/Masterstudierenden für insgesamt 6 Wochen während der Bachelorprojekt-/Forschungspraktika. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Nachgewiesene Betreuung von Studierenden</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Seminar Funktionelle Materialien
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=530004&semester=2023W
Branch: SPL 53 - Doktoratsstudium Chemie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Research seminars of the Department of Inorganic Chemistry - Functional Materials. Doctorate level.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Seminar presentation and discussion.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: ChemiErleben
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=270306&semester=2023W
Branch: SPL 27 - Chemie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Rahmen diese LV haben Studierenden die Möglichkeit ihre Arbeit bzw. das Forschungsthema oder Forschungsbereich der Arbeitsgruppe zu präsentieren. Die 20 minütige Präsentation soll anschaulich und leicht verständlich aufbereitet sein und wird vor Publikum präsentiert.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Präsentation<br>Inhalt</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für Studierende die sich am Ende des Masterstudiums befinden und bereits in einer Arbeitsgruppe tätig sind. Vor der Anmeldung bitte den LV-Leiter kontaktieren.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Fachdidaktische Begleitung der Praxisphase
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=270098&semester=2023W
Branch: SPL 27 - Chemie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel:<br>Die Studierenden entwickeln grundlegende Handlungskompetenzen für den Chemieunterricht, indem sie fachliche Inhalte fachdidaktisch aufbereiten, in der Schule einsetzen und die Planung und Durchführung im Seminar unter besonderen fachdidaktischen Schwerpunktsetzungen reflektieren. Die Seminarinhalte bauen auf den Inhalten des Bachelorstudiums auf.<p></p>Inhalte:<br>In dem Begleitseminar werden grundlegende Kompetenzen zu typischen Handlungssituationen im Chemieunterricht vermittelt. Dabei werden fachspezifische Aspekte aus dem praktischen Teil aktiv aufgenommen, gemeinsam diskutiert und fachdidaktisch reflektiert. Typische Handlungssituationen sind u.a. Wechsel von Arbeitsphasen initiieren und begleiten, Diagnose und Beurteilung von Lernprozessen bzw. Lernprodukten, Differenzieren im Chemieunterricht, gezielter Einsatz von Methoden und Medien, Experimentieren im Chemieunterricht, Inhalte und Kompetenzen auswählen und aufbereiten, Sprechen und sprachsensibel unterrichten, außerschulische Lernorte anregen<p></p>Methode:<br>Die Inhalte der Lehrveranstaltungen werden durch Vorträge, praktische Übungen, Präsentationen, Diskussionen, Gruppenarbeiten, Portfolioarbeit und Exkursionen erarbeitet.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">•	Vor- und Nachbereitung der Seminareinheiten<br>•	Seminarinput<br>•	Portfolio<br>•	Abschlussgespräch bzw. Gespräch nach Unterrichtsbesuchen<br>Die Termine werden nach Abgabe der Portfolios in Absprache mit den Studierenden von der Lehrveranstaltungsleitung vereinbart. Dieses Gespräch ist positiv zu absolvieren.<p></p>erlaubte Hilfsmittel: eigenes Portfolio</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen:<br>Die Anwesenheit bei der Vorbesprechung des Seminars ist verpflichtend.<br>-	Aktive Teilnahme an allen Seminareinheiten (ein Termin darf mit stichhaltiger Begründung entschuldigt ganz oder teilweise versäumt werden, eine Ersatzleistung ist zu erbringen)<br>-	Erfüllen der Arbeitsaufträge<br>-	Verfassen eines schriftlichen Portfolios<br>-	Abschlussgespräch<p></p>Für eine positive Note müssen 65% der Leistungserfordernisse vorliegen.<p></p>Beurteilungsmaßstab<br>Die Bewertung orientiert sich an folgender Gewichtung:<br>•	Seminarbeteiligung &amp; Arbeitsaufträge: 24%<br>•	Abschlussgespräch: 36%<br>•	Portfolio: 40%<p></p>Die Notenvergabe erfolgt nach folgendem Schema:<br>•	1 (Sehr gut): 		       100-93%<br>•	2 (Gut): 			        92-84%<br>•	3 (Befriedigend): 		83-73%<br>•	4 (Genügend): 		72-66%<br>•	5 (Nicht genügend):	65-0%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle in der Lehrveranstaltung durchgenommenen Inhalte, insbesondere auch die fachlichen und fachdidaktischen Inhalte, Überlegungen und Reflexionen des eigenen Seminarinputs und der im Seminar präsentierten Inhalte. Unterstützendes Lernmaterial wird auf moodle bereitgestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literaturliste wird auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Astronomisches Bachelorseminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=280450&semester=2023W
Branch: SPL 28 - Erdwissenschaften, Meteorologie - Geophysik und
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese Lehrveranstaltung begleitet das Erstellen der Bachelorarbeit im Fachbereich Astronomie/Astrophysik. Unterrichtssprachen sind Englisch und Deutsch.<p></p>Ablauf:<p></p>- Teilnehmende müssen zu Beginn des Semesters oder davor ein Thema für die Bachelorarbeit auswählen. Eine Liste der verfügbaren Themen findet sich auf Moodle. Diese wird bis zum Semesterbeginn laufend aktualisiert. Weitere Themen sind möglich und können mit Professor*innen, Postdocs oder fortgeschrittenen PhD Kandidat*innen im persönlichen Gespräch definiert werden. Das Thema gilt als akzeptiert, sobald die*der Betreuende die Registrierung der*des Studierenden über Moodle vorgenommen hat.<br>- Thema der ersten beiden Einheiten ist eine Einführung in das Erstellen einer Bachelorarbeit.<br>- In weiterer Folge sind regelmäßige individuell arangierte Treffen mit den Betreuenden verpflichtend.<br>- Das begleitende Tutorium soll die Studierenden beim Erstellen der schriftlichen Bachelorarbeit und der mündlichen Präsentation unterstützen.<br>- Die Bachelorarbeit wird in einer kurzen Poster-Präsentation im Seminar vorgestellt.<br>- Mindestens ein Entwurf der schriftlichen Arbeit muss vor der endgültigen Abgabe an den*die Betreuerin übermittelt werden.<br>- Die finale schriftliche Arbeit sowie die mündliche Präsentation muss von der*dem Betreuenden bis spätestens 30. April 2024 beurteilt werden.<br>- Die Abschlusspräsentation findet in kleinen Gruppen mit je 4 Kandidat*innen statt.<p></p>Ziele der Lehrveranstaltung:<p></p>- Teilnehmende können sich eigenständig Wissen zu einer klar definierten Forschungsfrage aneignen.<br>- Teilnehmende können eigenständige Analysen von Daten, Literatur, etc. durchführen.<br>- Teilnehmende können ihre eigene Forschungsarbeit in einem übergeordnetem Kontext beschreiben und von existierenden Forschungsergebnissen abgrenzen.<br>- Teilnehmende können ihre Forschungsergebnisse logisch konsistent interpretieren, mit anderen Ergebnissen vergleichen und diskutieren.<br>- Teilnehmende können notwendige Schritte zum Erreichen weiterer Ergebnisse formulieren.<br>- Teilnehmende können ihre Forschungsarbeit in schriftlicher Form nach aktuellen wissenschaftlichen Standards, sowie in mündlicher Form in der mündlichen Präsentation der Arbeit präsentieren.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Regelmäßige Treffen mit den Betreuenden werden durch kurze Besprechungsprotokolle bestätigt.<br>- Die Bachelorarbeit wird in einer kurzen Poster-Präsentation im Seminar vorgestellt.<br>- Die finale Version der Bachelorarbeit wird von der*dem Betreuenden beurteilt.<br>- Die Abschlusspräsentation findet in Gruppen mit je 4 Kandidierenden statt und vom teilnehmenden Komitee beurteilt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Beurteilungsmaßstab:<p></p>Schriftliche Arbeit: 75%<br>Abschlusspräsentation: 20%<br>Poster Präsentation: 5%<p></p>Mindestanforderungen:<p></p>75% verpflichtende Anwesenheit<br>Positive Note auf schriftliche Arbeit<br>Positive Note auf Abschlusspräsentation<br>Mindestens 5 Treffen mit Betreuen*in + Besprechungsprotokolle eingereicht<p></p>Beurteilungsschema:<p></p>100-88 %: Note 1<br>87-75 %: Note 2<br>74-63 %: Note 3<br>62-50 %: Note 4<br>&lt; 50 %: Note 5 (nicht bestanden) </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Nach der Abschlusspräsentation wird die*der Kandidatin zum Thema der Bachelorarbeit und nahe verwandten Themen befragt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur zum Erstellen einer Bachelorarbeit findet sich auf Moodle.<br>Literatur zum Thema der Bachelorarbeit wird von den Betreuenden bereitgestellt. </div>
      


Semester: 2023W
Title: Galaxy Evolution from VLT, HST, JWST data
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=280535&semester=2023W
Branch: SPL 28 - Erdwissenschaften, Meteorologie - Geophysik und
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Zum Einen Vorstellung und Besprechung bahnbrechender Publikationen, zum Anderen Projektbesprechungen von Gruppenmitgliedern.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Präsentationen, Diskussionen, Probevorträge<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Sehr gute Kenntnisse der Astrophysik und in der Unterrichtssprache Englisch<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Besprochene Arbeiten<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wird bekannt gegeben<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Asteroiden und Kometen -- Gefahr für die Erde
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=280534&semester=2023W
Branch: SPL 28 - Erdwissenschaften, Meteorologie - Geophysik und
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Seminar befasst sich mit Asteroiden und Kometen, die die Erdbahn kreuzen. Mittels Publikationen analysieren wir (i) den Ursprung der Objekte und ihre Bahnen;<br>(ii) wann ein Objekt als potentielle Gefahr gilt ;<br>(iii) möglichen Auswirkungen wenn es zur Kollision kommt;<br>(iv) die MPC Datenbank samt den bekannten Objekten, die uns in den nächsten Jahren zur Gefahr werden können;<br>(v) DART und HERA Missionen von NASA und ESA  zur Abwehr von Erdbahnkreuzern </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Vorträge können in Deutsch oder Englisch sein </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">75% Anwesenheit und 1 Vortrag</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">75% Anwesenheit und 1 Vortrag</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Publikationen  zum SE-Thema</div>
      


Semester: 2023W
Title: Astronomische Instrumentationsbeispiele am Optischen Tisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=280533&semester=2023W
Branch: SPL 28 - Erdwissenschaften, Meteorologie - Geophysik und
Type: Praktikum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die LV soll Grundlagen der astronomischen Optik praktisch vermitteln.Am Optischen Tisch werden astronomisch relevante instrumentelle Aufbauen realisiert sowie Elemente charakterisiert.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Protokoll, Mitarbeit und Anwesenheitskontrolle</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestens ein eigenständiger Versuch- bzw. Demonstrationsaufbau incl. schriftlicher Zusammenfassung und aktive Teilnahme an mindestens 50% der Termine.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Onlinematerialien</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird am Beginn der LV besprochen!</div>
      


Semester: 2023W
Title: Beobachtung und Theorie von pulsierenden Sternen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=280532&semester=2023W
Branch: SPL 28 - Erdwissenschaften, Meteorologie - Geophysik und
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung behandelt den Aufbau von Sternen sowie deren Pulsationseigenschaften und deren Anwendungen/Auswirkungen auf andere Gebiete der stellaren Astrophysik bis hin zur Exoplanetenforschung. Es werden sowohl beobachtungstechnische Aspekte behandelt sowie, ausgehend von den hydrodynamischen Erhaltungssätzen, die Sternaufbaugleichungen und die Pulsationsgleichungen diskutiert. Asteroseismische Anwendungen, wie z.B. die genaue Bestimmung des Alters von Sternen, werden im Lichte der neuesten Daten und Forschungsergebnisse, vor allem von den NASA Satelliten Kepler und TESS, erläutert. Das Ziel der Vorlesung ist die Vermittlung von fundiertem Wissen über Theorie und Anwendung der neuesten asteroseismischen Methoden zur Untersuchung von Sterneigenschaften.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">schriftliche Prüfung</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">positive schriftliche Prüfung</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Als Prüfungsstoff wird der Inhalt der vorgetragenen Vorlesungen herangezogen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Vorlesungsunterlagen sowie ergänzendes Material werden laufend auf "Moodle" zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: How to write a scientific paper
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=280441&semester=2023W
Branch: SPL 28 - Erdwissenschaften, Meteorologie - Geophysik und
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In diesem Semester werden wir die Klasse der ZZ-Leporis-Sterne untersuchen, die veränderliche Zentralsterne planetarischer Nebel sind. Dabei handelt es sich um heiße Sterne (Spektraltyp O) mit Temperaturen unter 50.000 K und wasserstoffreichen Spektren, die Schwankungen in der Größenordnung von Stunden und Tagen aufweisen. Die plausibelsten Mechanismen für die Variabilität sind Pulsation, Variationen in der stellaren Massenverlustrate oder beides (Referenz: 2003ASPC..292..183H). Bisher sind nur 14 solcher Objekte bekannt. Wir werden die TESS- und ZTF-Lichtkurven extrahieren und die Zeitreihen analysieren. Im nächsten Schritt werden wir die gefundenen Frequenzen in den Kontext des Hertzsprung-Russell-Diagramms stellen. Ich werde die Sternentwicklung und die Grundlagen des Schreibens einer wissenschaftlichen Arbeit vorstellen. Mitte des Semesters beginnen wir mit dem Verfassen der wissenschaftlichen Arbeit, die am Ende des Semesters eingereicht wird.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mitarbeit, Anwesenheit und kurzer Vortrag</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Aktive Teilnahme an mindestens 50% der Termine, Vorbereitung und Durchführung eines kurzer Vortrag </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">wird in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text"><a href="https://ui.adsabs.harvard.edu/abs/2003ASPC..292..183H/abstract">https://ui.adsabs.harvard.edu/abs/2003ASPC..292..183H/abstract</a><br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Exoplanets: Observing, Habitability and Biosignatures
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=280440&semester=2023W
Branch: SPL 28 - Erdwissenschaften, Meteorologie - Geophysik und
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Theorie zu Beobachtungsmethoden und Beschreibung zu den Beobachtungskampagnen (Weltraummissionen und bodengebundenen Teleskope). Ziel der Lehrveranstaltung ist ebenfalls Beobachtungen von Transits (Beobachtungs- Praxis) zu bekommen. Studierende lernen die Software, Tools und Techniken für die Photometrie von Exoplaneten und veränderlichen Sternen und deren Unterschiede kennen. Einführung und Klassifikation von extrasolaren Planetensystemen und die mögliche Habitabilität erdähnlicher Planeten. Weitere Themen sind Planetologie sowie die Themen Klassifikation von Leben sowie exotisches Leben bzw. extremes Leben.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Theorie: Übungen und 2 Tests (50 Punkte)<br>Übungsteil: Daten auswerten und Protokolle (50 Punkte)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestens 50% der Punkte beinhaltet Theorie (Test), Datenauswertung und Beobachtung (Protokolle).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vortragsunterlagen</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird am Beginn der LV besprochen! </div>
      


Semester: 2023W
Title: Sustainability in academia
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=280530&semester=2023W
Branch: SPL 28 - Erdwissenschaften, Meteorologie - Geophysik und
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">As surface temperatures rise, forest fires rage, and extreme weather events increase in frequency and severity, climate scientists have been calling for help for decades. Academia and research play a pivotal role in driving the sustainable transition. This course focuses on addressing climate change from an academic and research point of view.<p></p>The course will be highly interactive, with a strong emphasis on discussions and debates. Participants will gain a basic understanding of the state of climate change and the IPCC report. Through discussions, readings, and presentations, we will explore the impact of our research field(s) on climate change. Such awareness is crucial to address the UN's Sustainable Development Goals (SDGs), and to reflect on potential solutions effectively.<br>In the final part of the course, we will focus on solutions and group presentations.<p></p>No prior knowledge of climate change is required.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Students will be assessed on their active participation during the course and on their final group presentation.<br>The format of the presentation and the assessment criteria will be discussed during the first lecture.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Students should attend 70% of the lessons to pass the course.<br>The final grade is based on:<br>Active participation during the lectures - 40%<br>Final group presentation - 60%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Course materials and active participation will be included in the examination.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ressources will be discussed during the course.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Equality/Diversity
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=030192&semester=2023W
Branch: SPL 3 - Rechtswissenschaften
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung zielt darauf ab, ein umfassendes Verständnis für unterschiedliche Begrifflichkeiten und Konzepte, die für die Themenbereiche Gleichheit, Diversität, Gleichbehandlung, Nicht-Diskriminierung und Chancengleichheit relevant sind, herzustellen.<p></p>o	Was ist Gleichheit? Was ist Diversität?<br>o	Gleichheit, Individualität und Diversität – Identität<br>o	Vorurteile und Stereotypisierungen<br>o	Verschiedene Formen von Diskriminierungen<br>o	Diskriminierung als Barriere für Chancengerechtigkeit<br>o	Strukturelle Diskriminierungsmechanismen<br>o	Gesellschaftspolitik und Recht: Definitionen und Zugänge zum Thema Diversität<br>o	Ungleichbehandlung als Voraussetzung für Chancengleichheit? Positive Maßnahmen und affirmative action<br>o	Zugang zum Recht in Diskriminierungsfällen</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">regelmäßige aktive Teilnahme<br>Die Teilnehmer_innen bereiten zu einem selbst gewählten Thema eine Präsentation vor. Themen für die Präsentationen werden in der ersten Kurseinheit besprochen und fixiert. Präsentationen werden nicht isoliert abgehalten, sondern in den thematischen Kursablauf eingebaut.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">aktive Teilnahme, Präsentation</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Themenschwerpunkte werden gemeinsam festgelegt und erarbeitet. Individuelle Schwerpunktsetzung durch Auswahl des Referatsthemas</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die erste Einheit hat Workshopcharakter und bedarf keiner inhaltlichen Vorbereitung, Literatur für Folgeeinheiten abhängig von Auswahl des Referatsthemas</div>
      


Semester: 2023W
Title: Observatoriumspraktikum (Spektroskopie)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=280415&semester=2023W
Branch: SPL 28 - Erdwissenschaften, Meteorologie - Geophysik und
Type: Praktikum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Aim: explore the use of (optical) spectroscopic observations in various relevant cases in astronomy combining both practical exercises using the computer as well as observations using the Coudé spectrograph at the optical lab.<p></p>Content:  Participants will learn about the use of spectroscopy in 4 different science cases:<br>- Spectral classification of stars<br>- Spectroscopic binaries and orbital parameters<br>- Analysis of the solar spectrum and line identification<br>- Cluster membership and radial velocities</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Participants will be organized in groups of 2-3 people to work on different exercises.<p></p>Each group will have to work and hand in 4 written reports, one for each of the topics explored in the lab (see above).<p></p>Each part will individually count as 25 points. All together, the 4 exercises will add up to a total of 100 points.<p></p>The final grade will be calculated from the total number of the points obtained in the 4 exercises:<br>1: 89-100%<br>2: 76-88%<br>3: 63-75%<br>4: 50-62%<br>5: 0-49%</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Hand in all 4 protocols within the designated deadlines<p></p>Obtain at least 50% of the total points.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Basic Theory and practical concepts on (optical) spectroscopy and their use in astronomical research.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">All the necessary material, including the lectures slides, will be provided via Moodle.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Wissenschaftliches Schreiben und Präsentieren
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=280414&semester=2023W
Branch: SPL 28 - Erdwissenschaften, Meteorologie - Geophysik und
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die LV dreht sich um wissenschaftliches Publizieren und das Präsentieren wissenschaftlicher Ergebnisse. Es wird auf Bedeutung und Abläufe im Zusammenhang mit Publikationen eingegangen und es werden die inhaltlichen Aspekte und technischen Fertigkeiten vermittelt, um alle weiteren Arbeiten im Studium auf diese Weise verfassen zu können.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Erstellen eines Papers, Erstellen und Abhalten einer Präsentation, aktive Teilnahme an den Feedbackrunden zu den Studentenpräsentationen</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Note setzt sich in gleichen Teilen zusammen aus: erstelltes Paper, Präsentationsunterlagen, Abhalten der Präsentation, gegebenes Feedback.<br>Für eine positive Beurteilung muss jedes Kriterium erfüllt sein.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die von den Lehrenden vermittelten Inhalte müssen praktisch umgesetzt werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">siehe LV</div>
      


Semester: 2023W
Title: Astronomische Instrumente
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=280413&semester=2023W
Branch: SPL 28 - Erdwissenschaften, Meteorologie - Geophysik und
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Optik, Detektoren, Atmosphäre, einfache Beobachtungsmethoden. Die Übungen vertiefen den Vorlesungsstoff anhand praktischer Beispiele.<br>Die Lehrveranstaltung besteht aus 5 Modulen, die jeweils aus einem Vorlesungsteil (PDF und Videos in Moodle), einem Termin für Fragen zur Vorlesung (Präsenz im Hörsaal) und einem verpflichtenden Übungstermin (Präsenz im Hörsaal) bestehen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">2 Teiltests Mitte und Ende des Semesters. (alternativ kann ein Gesamttest am Ende absolviert werden) über den Inhalt des Vorlesungsteils sowie Beurteilung des Übungsteils (Tafelbeispiele, Übungszettel, Mitarbeit).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Gesamtnote ergibt sich aus den folgenden Einzelkomponenten:<br>- 60% VO (1. Teiltest + 2. Teiltest bzw. Gesamttest)<br>- 40% Übung (Bewertung der hochgeladenen Beispiele + Bonuspunkte für "Tafel"meldungen und Mitarbeit während der Übungsstunde)<p></p>Notenschlüssel:<br>87% - 100%: sehr gut<br>75% - 86,99%: gut<br>63% - 74,99%: befriedigend<br>50% - 62,99%: genügend<br>&lt;50%: nicht genügend</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Erhältlich via Moodle plus verbale Info während der Vorlesungsteile</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Via Moodle</div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in Statistik und Datenverarbeitung für Astrophysiker*innen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=280412&semester=2023W
Branch: SPL 28 - Erdwissenschaften, Meteorologie - Geophysik und
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The aim of the course is to provide the students with a solid foundation on statistical methods used in astronomy and astrophysics. This will be achieved through lectures containing the following topics: Probability Distributions, Statistical Inference, Hypothesis Testing, and Linear Regression Modelling.  </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">The total grade will be a combination of 60% exam part and 40% exercise part.<p></p>The exam part will split into two equally weighted exams:<br>30% exam1 + 30% exam 2 = 60% exam part<p></p>The exercise part will contain exercise sheets and a mini project, equally weighted:<br>20% exercise sheets + 20% mini project = 40% exercise part</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">The submission of all exercise sheets and of the mini project is required.<p></p>A total of maximum 100 points can be achieved. Each of the two parts (exam and exercise) has to be passed separately, i.e., a minimum of 30 points for the two exams combined has to be reached as well as a minimum of 20 points for the combined exercise sheets and mini project.<p></p>If the minimum number of points in each of the two parts is reached, the combined points lead to the following final integer grade:<br>87.50 - 100.0 =&gt; 1 (excellent)<br>75.00 - 87.49 =&gt; 2 (good)<br>62.50 - 74.99 =&gt; 3 (satisfactory)<br>50.00 - 62.49 =&gt; 4 (sufficient)<p></p>If the minimum number of points in either or both of the two parts is not reached the final integer grade is 5 (fail)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Topics covered during the lectures and exercise sessions<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Lecture notes provided as pdf files. Other reading materials will be provided during the lectures if necessary.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Hydrodynamik und Plasmaphysik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=280417&semester=2023W
Branch: SPL 28 - Erdwissenschaften, Meteorologie - Geophysik und
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Students will gain theoretical basic knowledge about the dynamics of continuous systems, especially the equations of compressible hydrodynamics, sound and shock waves, linear instabilities, as well as accretion phenomena, and will be introduced to plasma physics and magnetohydrodynamics. Important concepts of electrodynamics are reviewed again. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die maximal erreichbare Punktzahl für die VU ist 100 und teilt sich wie folgt auf:<br>25% erste Klausur, 25% zweite Klausur<br>25% für Abgabe substantiell bearbeiteter Übungsaufgaben, 25% für Präsentationen<p></p>Mindestens  67% der Aufgaben müssen gekreuzt werden (d.h. substantiell bearbeitet) und hochgeladen werden (Leerabgaben werden nicht gewertet) um die Abgabe zu bestehen. In den Übungen werden die Lösungen von Studierenden präsentiert und diskutiert (mehrmals pro Semester).<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestens die Hälfte der Punkte muss insgesamt erreicht werden um zu bestehen (&gt;50%).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Topics covered in the lecture and exercises</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Vorlesungsskripte werden über Moodle zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Kosmologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=280416&semester=2023W
Branch: SPL 28 - Erdwissenschaften, Meteorologie - Geophysik und
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese Vorlesung bietet einen einführenden Überblick über das Gebiet der physikalischen Kosmologie, die sich mit der Geschichte und Struktur unseres Universums beschäftigt. Der Inhalt umfasst:<br>- Homogene Kosmologie:<br>- Expansion des Universums<br>- Friedmanngleichungen und die Zusammensetzung  des Universums<br>- thermische Geschichte des Universums und primordiale Nukleosynthese<br>- Inhomogene Kosmologie:<br>- der kosmische Mikrowellenhintergrund<br>- Dunkle Materie<br>- Strukturbildung (von Dichtefluktuationen zum kosmischen Netz und Galaxien)<br>- Inflation und die Probleme des 'alten' Urknallmodells<br>Wir werden dabei immer auch den Bezug zwischen Beobachtungen und Modellen diskutieren.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle erfolgt durch Abgabe und Präsentation von Übungsaufgaben/Rechercheaufgaben, sowie durch Klausuren in der Mitte und am Ende der LV.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Gesamtnote setzt sich  zu 50% aus den Klausurergebnissen und zu 50% aus dem Übungsteil zusammen.<p></p>- Benotungsschema<br>(Prozent) = (Note)<br>90% = 1<br>75-90% = 2<br>60-75% = 5<br>50-60% = 4<br>&lt;50% = 5<br>wobei die 75-90%, z.B., bedeutet 75% &lt;= p &lt; 90%.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Gegenstand der Vorlesung und der Übungen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literaturempfehlungen werden in der ersten Vorlesung und über Moodle bekanntgegeben.<p></p>Grob orientiert sich die VU an den Kapiteln über Kosmologie aus Peter Schneiders Buch 'Extragalactic Astronomy and Cosmology' und an Barbara Rydens Buch 'Introduction to Cosmology'<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Sterne und Planetensysteme
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=280411&semester=2023W
Branch: SPL 28 - Erdwissenschaften, Meteorologie - Geophysik und
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Teaching language of the course: English<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Exercise (50%) and exam (50%). Each exercise session comes with a pop-up quiz and a homework sheet.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Final grade is given by:<br>50% Exam<br>50% Exercise<p></p>To pass the course a student has to attend both exam and exercises.<br>The quizzes during the Exercise session will be graded and only the best 4 quizzes for each student will taken into account.<p></p>The grade will be reduced if the following criteria are not fulfilled:<br>- at least 4 homework submitted (doesn't have to be correctly solved but problems addressed)<br>- min. one presentation at the board<p></p>Grading key:<br>100% - 91%: Very good<br>90% - 78%: Good<br>77% - 61%: Satisfactory<br>60% - &gt;50%: Pass<br>&lt;=50%: Fail<p></p>Homework must be handed in time and in a readable form. Please do not use light pens on a white background, be aware of margins when sending your scanned documents.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Topics covered in the lecture, quizzes and exercises.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Will be provided on Day 1</div>
      


Semester: 2023W
Title: Interstellar Medium and Star Formation
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=280410&semester=2023W
Branch: SPL 28 - Erdwissenschaften, Meteorologie - Geophysik und
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Teaching language will be English</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Teaching language: English</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Passing the final exam is a requirement for passing the course.<p></p>Please note that the exercises and the final exam are essential for determining your overall performance in the course. It is important to dedicate sufficient time and effort to prepare for both components to maximize your chances of success.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The subject matter for the examination coincides directly with the aims, contents, and method of the course that students have undertaken. This implies students will be tested for comprehension and application of topics and content areas outlined and covered throughout the course, both lecture and exercises. It is important for students to thoroughly review and prepare for the examination by revisiting the course material and practicing relevant exercises or examples to ensure their success.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Kutner, M. (2003). Astronomy: A Physical Perspective (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press. doi:10.1017/CBO9780511802195</div>
      


Semester: 2023W
Title: STEOP: Grundlagen der Astronomie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=280401&semester=2023W
Branch: SPL 28 - Erdwissenschaften, Meteorologie - Geophysik und
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Studierende erlangen Kenntnisse über grundlegende astronomische Fachbegriffe und Methoden. Studierende kennen die wichtigsten<br>historischen Wurzeln des heutigen astronomischen Weltbildes.<p></p>Die Inhalte umfassen: Astronomiegeschichte, Teleskope und Instrumente, Zeitrechnung und Kalender, Koordinatensysteme, Distanzen, astronomische und astrophysikalische Fundamentalgrößen</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche STEOP Modulprüfung am Ende der LV:<br>1. Termin: 31.1.2024, 13:15 - 14:45,  UZAII HS3<br>2. Termin: 23.2.2024, 15:00 - 16:30,  UZAII HS3<br>Separate Anmeldung über u:space unbedingt erforderlich!<br>Erlaubte Hilfsmittel: einfacher, nicht programmierbarer Taschenrechner</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">mindestens 50% richtige Antworten beim schriftlichen Test</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Stoff der online  Powerpoint-Folien </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">siehe Lernplattform Moodle</div>
      


Semester: 2023W
Title: Orientierungsveranstaltung Astronomie für Erstsemestrige
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=281002&semester=2023W
Branch: SPL 28 - Erdwissenschaften, Meteorologie - Geophysik und
Type: Orientierungsveranstaltung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Richtet sich an StudienanfängerInnen und Studierende in den ersten drei Semestern des Bachelor-Studiums. Aktuelle Informationen zum Studium und zu organisatorischen Fragen. Vorstellung der Studierendenvertretung, der StEOP-Mentor*innen und das SSC.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">keine</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">keine Beurteilung</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">keiner</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text"><a href="https://astro.univie.ac.at/studium/">https://astro.univie.ac.at/studium/</a></div>
      


Semester: 2023W
Title: Fachdidaktische Forschungsmethoden für LA
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=270110&semester=2023W
Branch: SPL 27 - Chemie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele:<br>Wenn Chemieunterricht effektiver (das Richtige tun) und effizienter (das Richtige besonders gut tun) werden soll, müssen professionelle Erfahrungen reflektiert und muss zielgerichtet Unterrichtsforschung betrieben werden. Eine derartige „quasi-experimentelle“ Haltung gegenüber dem eigenen Unterrichten kann in „globaler“ Form (Großuntersuchungen) geschehen oder aber in Form „Unterrichtsnaher Aspektforschung“ (UAF), soll heißen, aktuelle gut definierbare Problemlagen werden vor Ort in Kleinuntersuchungen objektiviert, mit Lösungsvorschlägen gekoppelt und evaluiert. Ausführliche Prinzipien einer reflexiven Einstellung zu allen Einzelaskekten von (Chemie)Unterricht spielen hier eine bedeutsame Rolle.<br>Hierzu können die folgenden theoretischen Ansätze orientierend eingesetzt werden.<br>•	Frühe Sensibilisierung von Beobachtung und Aufmerksamkeit (early and sensitive beginning),<br>•	Kontinuierliche Beschäftigung mit chemischen Abläufen in schulischen und nichtschulischen Kontexten unter didaktisch und mathetisch versierter Anleitung (continual),<br>•	Angstfreie und entwicklungspsychologisch angepasste Anforderungen (according to the age),<br>•	Bewusste und kleinschrittige Kopplung von Phänomen und Abstraktion bei öffentlichen Darstellungen und auf allen Ebenen des Unterrichtens (clear and intelligible),<br>•	Gestufte Eigentätigkeit mit induktiven und deduktiven Vorgehensweisen (self-activ),<br>•	Förderung des Fähigkeitsselbstkonzepts durch Trennung von Lern- und Leistungssituationen (supporting the self-concept of faculty),<br>•	Explizite Alltagsbezogenheit chemischer Forschungsergebnisse, wirtschaftlicher Produkte und unterrichtlicher Lerninhalte (every-day-orientated),<br>•	Entwicklung und plakative Vermittlung von Ordnungssystemen im Unterricht und populärwissenschaftlichen Präsentationen (systematic &amp; knowledge-mapping),<br>•	Erkenntnisgewinn durch Herstellen von Beziehungen (epistemological),<br>•	Inter- und transdisziplinäre Problemlösestrategien (interdisciplinary).<p></p>Inhalte:<br>Die TNInnen erhalten einen Überblick über Möglichkeiten und Grenzen der Unterrichtsforschung. Prinzipien und möglichst viele Rahmenbedingungen für die Beforschung des Chemieunterrichts sind Inhalte des Seminars und werden sukzessive beschrieben und bearbeitet. Ausgesuchte Themen können als Master-Arbeit beforscht werden. Alle Inhalte werden in Form einer PPP zur Verfügung gestellt.<p></p>Methoden:<br>Zur Bearbeitung werden Fragestellung, Hypothesenbildung, Methoden zur Datengewinnung und Signifikanzprüfung bei quantitativen und qualitativen Projekten der Unterrichtsforschung vorgestellt und im Zuge der Betreuung konkret dienstbar gemacht.<br>Bei vorwiegend individueller Begleitung werden feste Termine vereinbart, an denen die Arbeitsfortschritte und -probleme referiert und zur Diskussion gestellt werden. Möglichkeiten von Veröffentlichungen werden mit in die Diskussion genommen.<p></p>Feingliederung (Vgl. PPP):<p></p>•	Grundsätzliches<br>•	Traditionelle Problemlagen<br>•	Beliefs und Scripts<br>•	Forschungsdesiderata<br>•	Unterrichtsnahe Aspektforschung<br>•	Die wissenschaftliche Arbeit<br>•	Untersuchungsinstrumente<br>•	Signifikanzprüfung<br>•	Allgemeine Qualitätskriterien<br>•	Forschungsziel = Unterrichtsentwicklungsziel<br>•	Lehrlernwissenschaftliche Modellsysteme<br>•	Die Unterrichtsfelder<br>•	Das didaktisch-mathetische Gleichgewicht<br>•	Offenes Unterrichten<br>•	Wissenschaftspropädeutik<br>•	Digitalisierung<br>•	Kleinschrittigkeit (SST)<br>•	Inklusion<br>•	Außerschulische Lernangebote (ASLA)<br>•	Makro- und Mikromethodik<br>•	Unterrichtsbewertungen durch SuS</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Diskussion zu Zielen einer Design-Based-Research in Form der "Unterrichtsnahen Aspektforschung".<br>Vorstellung und Diskussion der eigenen Masterarbeit in verschiedenen Phasen der Erstellung.<p></p>Zusatz Home Learning:<br>Die Vorstellung und Diskussion erfolgt mit Hilfe von Videokonferenzen.<p></p>Grundsätzliches zur Master-Arbeit:<br>Bedingungen für die Erstellung der Master-Arbeit in der Didaktik der Chemie (IDC)  18.6.23<br>1.	Allgemeines (Unterrichtsfach Chemie: Didaktik der Chemie, iDC)<br>Die Prüfungsleistung als Abschluss des kompletten Lehramtstudiums „Master-Arbeit“ kann im Rahmen des Lehramtsstudiums mit dem Fach Chemie in der Didaktik der Chemie (IDC) erbracht werden. Die Betreuung erfolgt durch den/die Leiter*in des Instituts.<br>Die Kontaktaufnahme startet mit einem persönlichen Gespräch (Dauer ca. 45 Min.), in dem alle Bedingungen für den Ablauf und die Betreuung erörtert werden. Zugleich geht es um die Findung eines Arbeitsthemas. Hierbei gilt die Regel, dass primär die Interessenlage des/der Kandidat*in im Vordergrund steht. Das Prinzip der wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit Teilen des Chemieunterrichts lautet „Unterrichtsnahe Aspektforschung“ (UAF). Dabei handelt es sich um eine Richtung innerhalb des Design Based Research-Ansatzes. Die Arbeit hat stets einen empirischen Teil, der den Sinn dieser Prüfungsleistung „Nachweis der Fähigkeit zur Objektivierung“ begründet.<br>Der/Dem Kandidat*in wird erläutert, welchem Aufbau eine solche Arbeit gehorcht und auf welche Weisen die Betreuung erfolgen kann. Zu allen Punkten erhält der/die Kandidat*in Unterlagen zum Verbleib.<br>Von großer Bedeutung ist die Tatsache, dass alle Inhalte des Gesprächs für alle Beteiligten völlig unverbindlich sind. Erst, wenn die Entscheidung beim/bei der Kandidat*in gefallen ist und er/sie dem/der Betreuer*in eine vorläufige Gliederung mit bis zu drei Literaturstellen und eine grobe Zeitleiste anbietet, kann die Arbeit verbindlich beginnen.<br>2.	Konkretes<br>Mit der –gegenüber der Bachelor-Arbeit umfangreicheren und besonders aktuellen- Theorieschau, der Formulierung einer Forschungsfrage, der Hypothesenbildung beginnen auch die Überlegungen zu den Konkretisierungen bei der theoretischen wie praktischen Vertiefung. Diese erfolgt im Forschungsseminar (270110) für den Masterabschluss. Darin wird nicht nur das Wesen der Unterrichtsforschung und deren Ziele thematisiert, sondern auch die besonderen Belange der aktuell gewählten Themen.<br>3.	Spezielles<br>a)	Forschungsziele<br>b)	Konzeption der jeweiligen Themenbearbeitungen<br>c)	Statistik (deskriptiv, inferent)<br>d)	Präsentationsformen in der Arbeit<br>sind Elemente, die besprochen werden und die in Abhängigkeit von den konkreten Themen individuell vertieft werden können.<br>4.	Formelles<br>a)	Es besteht jederzeit die Möglichkeit für Rückfragen.<br>b)	Untersuchungsinstrumente werden vor ihrem Einsatz vereinbart<br>c)	Vor der Endfassung kann ein kleines Fragment (ca. 5 S.) zur Kontrolle und Korrektur vorgelegt werden (Bzgl. Abgabe der Arbeit, s. Merkblatt)<br>d)	Je nach Entwicklungsstand muss die Arbeit in Form eines ausführlichen Diskussionsvortrags im Seminar präsentiert werden. In diesem Zusammenhang gilt es, möglichst viele Unklarheiten und Unsicherheiten durch die Beiträge der Seminarteilnehmer*innen zur Diskussion zu stellen und bestenfalls zu lösen.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Regelmäßige und aktive Teilnahme<br>- Präsentationen der Arbeitsfortschritte und Ergebnisse<p></p>Folgende Teilleistungen tragen zur Note bei:<br>•	Aktive Mitarbeit: 50%<br>•	Ausarbeitung einer fachdidaktischen Forschungsmethode: 50%<p></p>Zusatz Home Learning:<br>Die regelmäßige und aktive Teilnahme sowie die Präsentation der Arbeitsschritte und Ergebnisse erfolgt mit Hilfe von Videokonferenzen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Seminar mit Beiträgen der Teilnehmer*innen, Inputs der Arbeitsgruppe</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur:<br>Altrichter, H.; Posch, P.; Spann, H. (2018). Lehrerinnen und Lehrer erforschen ihren Unterricht. 5. Auflage. Bad Heilbrunn: Klinkhardt<br>Bühner, M. (2011). Einführung in die Test- und Fragebogenkonstruktion. München: Pearson<br>Duit, R.; von Rhöneck, C. (2000). Ergebnisse fachdidaktischer und psychologischer Lehr-Lern-Forschung. Kiel<br>Eilks, I. &amp; Ralle, B. (2002). Partizipative Fachdidaktische Aktionsforschung – Ein Modell für eine begründete und praxisnahe curriculare Entwicklungsforschung in der Chemiedidaktik. Chemkon 9 (1), 13-18.<br>Field, A. (2017). Discovering Statistics using IBM SPSS Statistics. Sage Publications<br>Gilbert, J. K. et al. (Hrsg.). (2002). Chemical Education: Towards Research-based Practice. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.<br>Heller, K.; Rosemann, B. (1974). Planung und Auswertung empirischer Untersuchungen - Eine Einführung für Pädagogen, Psychologen und Soziologen. Stuttgart<br>Helmke, A. (2003). Unterrichtsqualität erfassen, bewerten, verbessern. Seelze: Kallmeyer<br>Krüger, D., Parchmann, I., &amp; Schecker, H. (2014). Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung. Berlin Heidelberg: Springer<br>Lo, M. L. (2015). Lernen durch Variation - Implementation der Variationstheorie in Schule und Bildungsforsung. Münxter: Waxmann<br>Mayring, P. (2010). Qualitative Inhaltsanalyse – Grundlagen und Techniken Weinheim: Beltz<br>Misoch, S. (2019). Qualitative Interviews. Frankfurt: De Gruyter<br>Murmann, L. (2008). Phänomenographie und Didaktik. Meyer, M. A.; Prenzel, M.; Hellekamps, S. (Hrsg) (2008). Perspektiven der Didaktik. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 10 (2008) Sonderheft 9, 187-199<br>Reinmann, G. (2005). Innovation ohne Forschung? – Ein Plädoyer für den Design-Based Research-Ansatz in der Lehr-Lernforschung. Unterrichtswissenschaft 33 (1), 52-69.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Projektseminar Lehren und Lernen im Chemieunterricht
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=270111&semester=2023W
Branch: SPL 27 - Chemie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele:<p></p>Didaktische und mathetische Aspekte eines naturgemäß inklusiven Chemieunterrichts auf unterschiedlichen Jahrgangsstufen in unterschiedlichen Schularten sollen anhand wesentlicher Qualitätskriterien für gelingende Unterrichtskonzeptionen ermittelt und praxisrelevant interpretiert werden können. Mit dieser vertieften Beschäftigung mit ausgewählten Teilbereichen der Unterrichtsplanung werden die Grundlagen geschaffen für die Professionalitätsentwicklung von Lehramtsstudierenden mit dem Fach Chemie. Entscheidend ist die Zielsetzung, wonach es den angehenden Lehrer*innen explizit möglich gemacht werden soll, jede lang- und kurzfristige Entscheidung bei der Planung und aktuellen Unterrichtsführung vor dem Hintergrund moderner Erkenntnisse aus der lehrlernwissenschaftlichen Chemie überzeugend begründen zu können, sowohl gegenüber den Kolleg*innen, den Schüler*innen, den Vorgesetzten und den Erziehungsberechtigten.<p></p>Inhalte:<p></p>An selbstgewählten Lehrplaninhalten können die einzelnen Elemente der Planung von Unterricht vor dem Hintergrund eines 14teiligen Theoriepools separat und synoptisch dezidiert ausgearbeitet werden. In ihrer Kombination lassen sie sich schwerpunktmäßig vorstellen, kommentieren und aufeinander beziehen. Sogenannte `Lehrprobenentwürfe´ werden von den TN diskutiert und bewertet.<p></p>Methoden:<p></p>Die TN verschriftlichen Fragmente von eigenen Unterrichtsentwürfen, präsentieren diese und begründen ihre jeweiligen Entscheidungen. Insbesondere die Wahl von Medien, Modellen und Experimenten sowie methodischen Varianten  zur Veranschaulichung wie auch die Umgangsweise mit den Ansprüchen an das Abstraktionsvermögen und das Überblickswissen der SuS finden explizite Beachtung.<p></p>Im Zuge der "Enthüllung von Prinzipien" ("Principle Disclosure-Teaching", PDT) besteht auch die Möglichkeit, als Tutor*in über drei Termine hinweg Teilnehmer*innen der Einführungsvorlesung zu coachen und "Chemisches Denken" explizit zu machen!!! (Siehe auch Präzisierungen ganz unten!)<p></p>Feingliederung (Vgl. PPP):<p></p>Einheit 1-4<br>Auswahl eines Lehrplaninhalts (=Unterrichtseinheit: kann aus mehreren Stunden bestehen)<br>Auswahl einer Unterrichtsstunde: Stundenthema (=Überschrift) mit Fachinhalts- und SuS-Analyse<br>Erweiterung 1 (Einheit 5)<br>Erstellen einer lehrplanorientierten Halbjahresplanung<br>Erweiterung 2 (Einheit 6)<br>Es werden zum schon gewählten Stundenbild weitere Elemente aus den Tiefenstrukturen des Unterrichts an das ursprüngliche Fragment angehängt<br>Einheit 7-8<br>Entwurf eines vollständigen Stundenbildes zum bisher ausgesuchten Stundenthema, wobei es jetzt auf die methodische Vorgehensweise ankommt<br>Einheit 9<br>Zum gewählten und jetzt vollständigen Stundenbild wird eine Prüfungsaufgabe mit Musterlösung erstellt, zu deren Bearbeitung die SuS 15-20 Minuten Zeit haben.<br>Einheit 10-11<br>Jede/r Sem.teilnehmerIn sucht sich einen Lehrprobenentwurf aus und bewertet diese Vorgabe nach den bisher erworbenen Kriterien und gibt hierzu eine Beurteilung ab.<br>Einheit 12<br>Vorstellen eines „Planungs- und Analyse-Rasters für den Unterricht“ (PARU) zur Vereinheitlichung der Planung/Konzeption von Einzelstunden mit dem Ziel der Routinegewinnung.<p></p>NEU:<br>Aufgrund der neuen Einrichtung eines "Proseminars zur Allgemeinen Chemie" ab dem WiSe22 wird das Projektseminar um eine praxisnahe Option  erweitert:  Seminarteilnehmer*nnen können sich als Tutor*innen für eine Betreuung von Erstsemestern melden. Im Zuge der "Enthüllung von Prinzipien" ("Principle Disclosure-Teaching", PDT) besteht die Möglichkeit, als Tutor*in über drei Termine hinweg Teilnehmer*innen der Einführungsvorlesung zu coachen und übergeordnete Prinzipien eines grundlegenden Chemieverstehens offenzulegen, welche den detaillierten Inhalten aus der Chemievorlesung zugrundeliegen. Die Art und Qualität dieser Erklärungen werden vor Ort mit den LA-Studierenden der Masterphase diskutiert.<br>Genaue Erläuterungen erfolgen am Beginn des Projektseminars</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Art der Leistungskontrolle:<br>•	Aktive Mitarbeit<br>•	fristgerechte Abgabe des Portfolios<br>•	mündliche Präsentationen von Entwurfsstadien<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen:<br>regelmäßige und aktive Teilnahme<br>kontinuierliches Führen des Portfolios<br>Alle Teilleistungen müssen erfüllt werden.<p></p>Beurteilungsmaßstab<br>Folgende Teilleistungen tragen zur Note bei:<br>•	Aktive Mitarbeit: 30%<br>•	Mündliche Präsentationen: 30%<br>•	Schriftliches Prozessportfolio: 40%<br>Die durchgehende Anwesenheit ist erforderlich. Zum positiven Seminarabschluss dürfen maximal 2 Seminartermine begründet und entschuldigt versäumt werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Inhalt aller Einheiten und Präsentationen sind erforderlich, um alle Teilleistungen abzuschließen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur:<br>Anton, M. A. (2019). Chemieunterricht verstehen - Zur Didaktik und Mathetik der Chemie. Beau Bassin: Lehrbuchverlag<br>Bauer, K.-O.; Logemann, N. (Hrsg.) (2009). Kompetenzmodelle und Unterrichtsentwicklung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt<br>Becker, H. – J.; Spaniol-Adams, S. (2003). Chemielehrerkompetenzen. PdN-ChiS 52 (1), 25-30.<br>Bullock, M.; Sodian, B. (2003). Entwicklung des wissenschaftlichen Denkens. In Schneider, W. &amp; Knopf, M. (Hrsg.). Entwicklung, Lehren und Lernen. Göttingen: Hogrefe. S.75-91.<br>Clausen, M. (2002). Unterrichtsqualität: Eine Frage der Perspektive. Münster: Waxmann<br>Eder, F. &amp; Bergmann, Ch. (2004). Der Einfluss von Interessen auf die Lehrer-Wahrnehmung von Schülerinnen und Schülern. Empirische Pädagogik 18 (4), 410-431.<br>Engel, R. (1996). Bewertung experimenteller Schülerleistungen. Chemie in der Schule 43 (9), 314-321.<br>Feiks, D.; E. Krauß (2001). Professionell handeln, erziehen, unterrichten – Konzepte und Beispiele. Stuttgart: Klett<br>Girg, R. (1994). Die Bedeutung des Vorverständnisses der Schüler für den Unterricht. Bad Heilbrunn<br>Graf, D. (2001). Welche Aufgabentypen gibt es? MNU 54 (7), 422-425.<br>Grunder, H.-U.; Bohl, T. (Hrsg.) (2001). Neue Formen der Leistungsmessung in den Sekundarstufen I und II. Hohengehren: Schneider.<br>Haas, A. (1998). Unterrichtsplanung im Alltag. Regensburg: Roderer.<br>Häcker, Th. H. (1999). Widerstände in Lehr-Lern-Prozessen. Frankfurt: P. Lang.<br>Helmke, A. (2004). Unterrichtsqualität. Seelze: Kallmeyer.<br>Mandl, H. (2004). Gestaltung problemorientierter Lernumgebungen. Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung 4 (3), 47-51.<br>Mandl, H.; Reinmann-Rothmeier, G. (1995). Unterrichten und Lernumgebungen gestalten. Forschungsbericht 60. LS f. Empirische Pädagogik und Päd. Psychologie. LMU München.<br>Meyer, H. (2004). Was ist guter Unterricht? Berlin: Cornelsen.<br>Neber, H. (1998). Elemente entdeckenden Lernens. Zeitschrift für Heilpädagogik 14, 59-65.<br>Neuhaus, B.; Vogt, H. (2004). Forschungsergebnisse zur Neugestaltung des Unterrichts in den Naturwissenschaften. Bayrhuber, H. et al. (Hrsg.). Konsequenzen aus PISA – Perspektiven der Fachdidaktiken. Innsbruck: Studienverlag, 202.<br>Niggli, A. (2005). Unterrichtsbesprechungen im Mentoring. Oberentfelden: Sauerländer<br>Peterßen, H. W. (2000). Kleines Methodenlexikon. München: Oldenbourg.<br>Peterßen, H. W. (2003). Lehreraufgabe Unterrichtsplanung. München: Oldenbourg.<br>PISA-Konsortium Deutschland (Hrsg.). (2001). PISA 2000 Der Bildungsstand der Jugendlichen in Deutschland; Münster: Waxmann.<br>Schwarz, B.; Prange, K. (Hrsg.). (1997). Schlechte Lehrer/innen. Weinheim: Beltz.<br>Tücke, M. (2007). Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters für (zukünftige) Lehrer. Münster: Lit<br>Wagner, P. et al. (2005). Wer hilft beim Lernen für die Schule? Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie 37 (2), 101-109.<br>Voß, R. (Hrsg.) (2005). Unterricht aus konstruktivistischer Sicht - Die Welten in den Köpfen der Kinder. Weinheim: Beltz<br>Weinert, F. E. (1999). Die fünf Irrtümer der Schulreformer. Welche Lehrer, welchen Unterricht braucht das Land? Psychologie heute 26(1999)7, 27-34<br>Weinert, F. E. (Hrsg.). (2001). Leistungsmessungen in Schulen. Weinheim: Beltz.<br>Weinert, F. E. &amp; Helmke, A. (1996). Der gute Lehrer: Person, Funktion oder Fiktion;<br>Wiater, W. (1999). Vom Schüler aus unterrichten. Donauwörth: Auer.<br>Wienekamp, H. (1990). Mädchen im Chemieunterricht. Oldenburg: Westarp.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Immunologische und genetische Aspekte der Ernährungsprävention und -therapie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=330012&semester=2023W
Branch: SPL 33 - Ernährungswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ernährung &amp; Immunologie<p></p>Ziele<br>Die Studierenden kennen die Grundlagen des Immunsystems, seinen Aufbau, die Wirkung einzelner Bestandteile und die kommunikative Wirkung der einzelnen Elemente im immunologischen Netzwerk. Zusätzlich erwerben die Studierenden ein Verständnis für die Einflussnahme von Nahrungsinhaltsstoffen auf die Funktion des Immunsystems sowie auf immunopathologische Phänomene bei Infektionen, chronischen Entzündungsprozessen und Allergien. Sie können diesbezüglich differenzieren zwischen reellen Möglichkeiten von Nahrungsinhaltsstoffen und sinnlosen oder gefährlichen Produktangaben.<p></p>Inhalte<br>Aufbau des Immunsystems, bes. die Rolle des Magen-Darm-Traktes (Schleimhaut-assoziiertes Immunsystem)<br>Nahrungsinhaltsstoffe (z.B. Allergene) mit modulierendem Einfluss auf die Funktion des Immunsystems und auf  Entzündungsprozesse<br>Pathogenese von Nahrungsmittelallergien und  -intoleranzen, Klinik und Diagnostik der Nahrungsmittelallergien und -intoleranzen aus immunologischer Sicht<br>Therapie und Prävention von Nahrungsmittelallergien und -intoleranzen<p></p>Methoden<br>Powerpoint-Präsentationen der Vorlesungen werden über Lernplattform zur Verfügung gestellt<br>Artikel/Übersichtsartikel zu aktuellen Themen im Bereich Ernährung und Immunologie nach Ankündigung<p></p>Ernährung &amp; Genregulation<p></p>Ziele<br>Die Studierenden<br>- kennen die Grundmechanismen der Genregulation beim Menschen,<br>- verstehen die Rolle von Transkriptionsfaktoren und die prozesse ihrer Aktivierung und Regulation,<br>- kennen die wichtigsten Methoden der Nutrigenomik,<br>- verstehen die Mechanismen der Genregulation durch spezielle Nährstoffe sowie die<br>- Aufgaben der dabei beteiligten Transkriptionsfaktoren,<br>- erfassen die mögliche  Bedeutung dieser Vorgänge für physiologische und pathophysiologische Ereignisse<p></p>Inhalte<br>Mechanismen der Genregulation<br>- transkriptionale Regulation<br>- post-transkriptionale Regulation<br>- Beeinflussung der Chromatinstruktur<br>- DNA-Sequenzlemente mit regulatorischer Funktion<br>Rolle von Transkriptionsfaktoren<p></p>Grundlagen der Nutrigenomik:<br>- Definition<br>- Ziele<br>- Techniken<p></p>Einfluss von Makronährstoffen auf die Genexpression<br>Einfluss von ausgewählten Mikronährstoffen auf die Genexpression:<p></p>Betrachtung aus der Sicht ernährungswissenschaftlicher und ernährungsmedizinischer Fragestellungen, u.a.:<br>- Nährstoffe, Genregulation und Adipositas<br>- Nährstoffe, Genregulation und Arteriosklerose<p></p>Methoden<br>Powerpoint-Präsentationen der Vorlesungen werden über Lernplattform zur Verfügung gestellt<br>Artikel/Übersichtsartikel zu aktuellen Themen im Bereich Ernährung und Genregulation</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Abschlussklausur, 90 min, multiple choice, in Präsenz.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">mind. 60% der maximal erreichbaren Punktzahl zum Bestehen erforderlich<br>Bewertungsschlüssel:<br>1–sehr gut (100,00-90,00%)<br>2–gut (89,99-80,00%)<br>3–befriedigend (79,99-70,00%)<br>4–genügend (69,99-60,00%)<br>5–nicht genügend (59,99-0,00%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsrelevant sind (jeweils aus dem aktuell durchgeführten Lehrveranstaltungszyklus): Vorlesungen zum LV-Inhalt, Powerpoint-Präsentationen, Besprechung aktueller Literatur</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Lehrbücher<br>Ernährung &amp; Immunologie<br>Murphy, K.M., Weaver, C. Janeway Immunologie, Spektrum Akademischer Verlag; 9. Auflage  2018, ISBN: 978-3662560037<p></p>Jäger, L., Wüthrich, B., Ballmer-Weber, B., Vieths, S. Nahrungsmittelallergien und -intoleranzen: Immunologie - Diagnostik - Therapie - Prophylaxe, Urban &amp; Fischer Verlag/Elsevier GmbH; 3. Auflage 2008, ISBN: 978-3437213625<p></p>Ernährung &amp; Genregulation<br>Brigelius-Flohé, R., Joost, H.G. Nutritional Genomics: Impact on Health and Disease: Nutrients, Genes and Genetic Variation in Health and Disease, Wiley-VCH Verlag GmbH &amp; Co. KGaA; 1. Auflage  2006, ISBN-10: 3527312943<p></p>Kohlmeier, M. Nutrigenetics: Applying the Science of Personal Nutrition, Elsevier Inc. 2013, First edition, ISBN: 978-0-12-385900-6 (<a href="http://ubdata.univie.ac.at/AC10817338)">http://ubdata.univie.ac.at/AC10817338)</a><p></p>Maulik, N.Personalized Nutrition as Medical Therapy for High-Risk Diseases, CRC Press 2020, First edition, ISBN: 9781315112374 (<a href="https://doi-org.uaccess.univie.ac.at/10.1201/9781315112374)">https://doi-org.uaccess.univie.ac.at/10.1201/9781315112374)</a></div>
      


Semester: 2023W
Title: Begleitseminar zu Allgemeine Chemie A
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=270321&semester=2023W
Branch: SPL 27 - Chemie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Begleitseminar soll Studierende des ersten Semesters dabei unterstützen den Stoff des physikalisch-chemischen Teils der VO "Allgemeine Chemie A" verständnisorientiert in kleineren Gruppen zu erarbeiten und vertiefen.<br>NEU:<br>Aufgrund der neuen Einrichtung eines "Proseminars zur Allgemeinen Chemie" ab dem WiSe22 wird das Projektseminar um eine praxisnahe Option  erweitert:  Seminarteilnehmer*nnen können sich als Tutor*innen für eine Betreuung von Erstsemestern melden. Im Zuge der "Enthüllung von Prinzipien" ("Principle Disclosure-Teaching", PDT) besteht die Möglichkeit, als Tutor*in über drei Termine hinweg Teilnehmer*innen der Einführungsvorlesung zu coachen und übergeordnete Prinzipien eines grundlegenden Chemieverstehens offenzulegen, welche den detaillierten Inhalten aus der Chemievorlesung zugrundeliegen. Die Art und Qualität dieser Erklärungen werden vor Ort mit den LA-Studierenden der Masterphase diskutiert.<br>Genaue Erläuterungen erfolgen am Beginn des Projektseminars</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Gemeinsame Arbeit, Mitarbeit. Die LVA wird nicht mit Ziffernnoten beurteilt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Siehe oben.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Physikalisch-Chemischer Teil der VO "Allgemeine Chemie A", insbesondere Gasgesetze, Gleichgewicht/Thermodynamik und Elektrochemie.<br>Hierbei handelt es sich um die Inhalte, die mit den Tutor*innen im Verlauf von maximal 6 Terminen pro gebildeter Gruppe in ihren Grundlagen vertieft werden sollen.<br>Eine Fachprüfung innerhalb des Seminars findet nicht statt!</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Unterlagen zur VO "Allgemeine Chemie A"</div>
      


Semester: 2023W
Title: Bachelorseminar Unterrichtsfach Chemie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=270139&semester=2023W
Branch: SPL 27 - Chemie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dieses Seminar ist verpflichtend zum Abschluss des Bachelormoduls. Um das Seminar zu besuchen, ist die Teilnahme an der Vorbesprechung (siehe oben) verpflichtend.<p></p>Inhalt des Seminars: Präsentation und Diskussion der Ergebnisse der Bachelor-Arbeiten.<br>Präsentationstermine: im Jänner 2024. Dieser Kurs wird vor Ort abgehalten.<p></p>Bitte melden Sie sich auf uspace zum Kurs an und registrieren Sie sich selbst auf moodle (Selbsteinschreibung) und lesen Sie die dortigen Anweisungen!<p></p>Häufige Fragen:<br>F: Mein Status ist nur "angelegt" bin ich angemeldet?<br>A: Sie erfüllen die Voraussetzungen nicht, müssen dies aber erst am Ende des Semesters tun. Gehen Sie zur Vorbesprechung und schreiben Sie sich selbst auf moodle ein.<p></p>F: Mein Status ist "vorgemerkt", bin ich angemeldet?<br>A: Sie erfüllen die Voraussetzungen, es muss nur noch ein Zuteilungslauf vom System erfolgen damit Ihr Status automatisch auf "angemeldet" gestellt wird. Gehen Sie zur Vorbesprechung und schreiben Sie sich selbst auf moodle ein.<p></p>F: Die Anmeldefrist ist bis Semesterende, wann soll ich mich anmelden?<br>A: So früh wie möglich.<p></p>F: Es gibt auch noch ein Bachelorpraktikum UF Chemie, muss ich das auch besuchen?<br>A: Das müssen Sie eigentlich sogar abgeschlossen haben, um einen Vortrag über die dort verrichtete Arbeit in diesem Seminar halten zu können. Ziel dieses Seminars ist vorrangig genau dieser Vortrag. Keine Arbeit, kein Vortrag.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Präsentation des eigenen Vortrags, aktive Mitarbeit, insbesondere Fragestellung zu den anderen Vorträgen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Positiv absolvierter Vortrag und aktive Mitarbeit - insgesamt 40 Punkte:<br>Vortrag: max. 32 Punkte<br>Mitarbeit. max. 8 Punkte; Beiträge geben 0, 3 oder 6 Punkte in Abhängigkeit von der Beitragsqualität<br>Anwesenheit bei 8 Vorträgen aus diesem Seminar oder dem Seminar Präsentation von Bachelorarbeiten für Studierende der Chemie.<br>Für den positiven Abschluss sind somit Anwesenheit bei 8 Vorträgen und mindestens 20 Punkte erforderlich.<p></p>Notenspiegel:<br>Note / Punkte<br>Sehr gut:                    33-40<br>Gut:                              28-32.999<br>Befriedigend:           24 - 27.999<br>Genügend:                20 - 23.999<br>Nicht genügend: &lt; 20</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Seminar mit mündlicher Präsentation und anschliessender Diskussion der Ergebnisse</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Siehe moodle-Kurs</div>
      


Semester: 2023W
Title: Bachelorpraktikum Unterrichtsfach Chemie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=270120&semester=2023W
Branch: SPL 27 - Chemie
Type: Praktikum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Vertiefen, Intensivieren und Anwenden der im vorhergehenden Bachelorstudium erworbenen Kenntnisse in einem gewählten Spezialgebiet. Dabei Teilnahme an einem Forschungsprojekt im Bereich der Chemie. Erstellen einer schriftlichen Bachelorarbeit auf der Grundlage der Resultate aus der praktischen Arbeit. Die Arbeiten werden dabei durch eine*n erfahrene*n Forscher*in (Betreuer*in) angeleitet.<p></p>Bedingungen für die Erstellung der Bachelor-Arbeit in der Didaktik der Chemie (IDC)  18.6.23<br>1.	Allgemeines (Unterrichtsfach Chemie: Didaktik der Chemie, iDC)<br>Die Prüfungsleistung „Bachelor-Arbeit“ kann im Rahmen des Lehramtsstudiums mit dem Fach Chemie in der Didaktik der Chemie (IDC) erbracht werden. Die Betreuung erfolgt durch den/die Leiter*in des Instituts und fallweise durch ausgesuchte Zweitbetreuer*innen.<br>Die Kontaktaufnahme startet mit einem persönlichen Gespräch (Dauer ca. 45 Min.), in dem alle Bedingungen für den Ablauf und die Betreuung erörtert werden. Zugleich geht es um die Findung eines Arbeitsthemas. Hierbei gilt die Regel, dass primär die Interessenlage des/der Kandidat*in im Vordergrund steht. Das Prinzip der wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit Teilen des Chemieunterrichts lautet „Unterrichtsnahe Aspektforschung“ (UAF). Dabei handelt es sich um eine Richtung innerhalb des Design Based Research-Ansatzes. Die Arbeit hat stets einen empirischen Teil, der den Sinn dieser Prüfungsleistung „Nachweis der Fähigkeit zur Objektivierung“ begründet.<br>Der/Dem Kandidat*in wird erläutert, welchem Aufbau eine solche Arbeit gehorcht und auf welche Weisen die Betreuung erfolgen kann. Zu allen Punkten erhält der/die Kandidat*in Unterlagen zum Verbleib.<br>Von großer Bedeutung ist die Tatsache, dass alle Inhalte des Gesprächs für alle Beteiligten völlig unverbindlich sind. Erst, wenn die Entscheidung beim/bei der Kandidat*in gefallen ist und er/sie dem/der Betreuer*in eine vorläufige Gliederung mit bis zu drei Literaturstellen und eine grobe Zeitleiste anbietet, kann die Arbeit verbindlich beginnen.<br>2.	Konkretes<br>Mit der Theorieschau, der Formulierung einer Forschungsfrage, der Hypothesenbildung beginnen auch die Überlegungen zur Vorgehensweise bei der Hypothesenprüfung. Im Rahmen dieser Einstiegsarbeiten sind pro Semester mindestens vier Termine „Bachelor-Arbeit in der Chemiedidaktik, IDC“ im Rahmen des „Bachelor-Praktikums Unterrichtsfach Chemie“ (270120) zu besuchen. Diese können mit den Kandidat*innen vereinbart werden. Ziel dieser je 90minütigen Seminartermine ist die Einführung in das handwerkliche Arbeiten beim Erstellen einer solchen Forschungsarbeit.<br>3.	Spezielles<br>a)	Was ist Forschung<br>b)	Warum Unterrichtsforschung<br>c)	Konzeption eines Untersuchungsdesigns (Entwicklung  eines Fragebogens, Organisation eines Interviews,<br>d)	Gestaltung von Unterrichtsbeobachtungen,<br>e)	Statistik (deskriptiv, inferent)<br>f)	Präsentationsformen in der Arbeit<br>sind Elemente, die besprochen werden und die in Abhängigkeit von den konkreten Themen individuell vertieft werden können.<br>4.	Formelles<br>a)	Es besteht jederzeit die Möglichkeit für Rückfragen.<br>b)	Untersuchungsinstrumente werden vor ihrem Einsatz vereinbart<br>c)	Vor der Endfassung kann ein kleines Fragment (ca. 5 S.) zur Kontrolle und Korrektur vorgelegt werden<br>d)	Im fast fertigen Zustand muss die Arbeit in Form eines 20minütigen Vortrags im Bachelor-Seminar präsentiert werden und dazu gestellte Fragen beantwortet (Vgl. eigenes Merkblatt)<p></p>Zur weiteren Präzisierung sowie der Abgleichung von Bachelor-Seminar und -Praktikum erhalten die Kandidat*innen ein eigenes Merkblatt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Beurteilung der Qualität der Durchführung in der praktischen sowie der Qualität der schriftlichen Bachelorarbeit.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung ist Anwesenheit und aktive Arbeit während der mit Betreuer*in des Praktikums vereinbarten Zeiten sowie die Abgabe der schriftlichen Bachelorarbeit.<br>Beurteilt werden Sorgfalt, Exaktheit und Erfolg der praktischen Arbeit sowie Einsatz, Interesse und Eigeninitiative während der praktischen Arbeit. Weiterhin wird die Qualität der Bachelorarbeit hinsichtlich der Klarheit der Präsentation und der wissenschaftlichen Qualität der Datenaufbereitung bewertet.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Geprüft werden praktische Umsetzung der individuellen Aufgabenstellung zu Inhalten aus der Chemie, sowie Verfassen der schriftlichen Bachelorarbeit zu den Inhalten und Ergebnissen der Aufgabenstellung. Diese werden mit Betreuer*in des Praktikums abgesprochen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird individuell mit Betreuer*in des Praktikum vereinbart.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Begleitlehrveranstaltung zur Schulpraxis
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=270163&semester=2023W
Branch: SPL 27 - Chemie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der Begleitlehrveranstaltung zur Schulpraxis beschäftigen sich die Studierenden in vorbereitender sowie reflektierender Weise mit ihren Aufgaben und Tätigkeiten in der Schulpraxis. Sie erweitern und festigen ihre Kompetenzen im Bereich der Beobachtung, Planung, Durchführung und Reflexion von Chemieunterricht. Ziel des Seminars ist der Erwerb einer fachbezogenen Planungs- und Analysekompetenz. Zur Erreichung dieses Ziels wird der Einsatz verschiedener Methoden − auch chemiespezifischer wie z. B. Schüler:innenversuche − und Medien im Unterricht besprochen. Außerdem lernen die Studierenden Möglichkeiten zur Dokumentation und Reflektion von Unterricht kennen und werden bei der Erstellung eines Portfolios zur Schulpraxis begleitet.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Neben der regelmäßigen und aktiven Teilnahme beschäftigen sich die Studierenden mit der Dokumentation und Planung von Unterricht.<br>Die Leistung setzt sich zusammen aus:<br>* Bearbeitung und Reflexion zu einem Kontext aus dem Bereich der digitalen Medien (20%)<br>* schriftliche Planung und Reflexion einer Unterrichtseinheit (50%)<br>* Abschlussgespräch (30%)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">* durchgängige Anwesenheit bei den Präsenzterminen und aktive Mitarbeit<br>* fristgerechte Erbringung aller oben genannten Einzelleistungen<br>* positive Bewertung der "Planung und Reflexion einer Unterrichtseinheit"<br>Hinweis des Studienpräses: Wird eine Teilleistung innerhalb einer prüfungsimmanenten Lehrveranstaltung erschlichen (z.B. Abschreiben, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, "Plagiieren" etc.) so ist die gesamte LV als geschummelt zu werten und mit einem "X" (erschlichene Leistung) zu beurteilen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Seminar mit aktiven Anteilen der Studierenden</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Als ebook kostenlos verfügbar:<br>* Barke, H.-D., Harsch, G., Marohn, A., &amp; Kröger, S. (Eds.). (2015). Chemiedidaktik kompakt: Lernprozesse in Theorie und Praxis (2. Aufl). Springer Spektrum.<br>* Streller, S., Bolte, C., Dennis Dietz, &amp; La Diega, R. N. (2019). Chemiedidaktik an Fallbeispielen Anregungen für die Unterrichtspraxis. Springer Spektrum.<br>Über die Bibliothek als Buch verfügbar:<br>* Barke, H.-D. (2006). Chemiedidaktik: Diagnose und Korrektur von Schülervorstellungen. Springer.<br>* Sommer, K., Wambach-Laicher, J., &amp; Pfeifer, P. (Eds.). (2018). Konkrete Fachdidaktik Chemie: Grundlagen für das Lernen und Lehren im Chemieunterricht (1. Auflage, vollständige Neubearbeitung). Friedrich, Aulis.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Digitale Medien im Chemieunterricht
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=270169&semester=2023W
Branch: SPL 27 - Chemie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Studierenden erstellen mit Hilfe von ChatGPT eine digital gestützte Unterrichtseinheit, die mit einer Schulklasse in einer kooperierenden Schule ausprobiert werden kann und anschließend reflektiert wird.<p></p>Die LV wird Aspekte des Frameworks "Service Learning" berücksichtigen. Dies bedeutet eine enge Absprache mit den beteiligten Akteur:innen in einer Kooperationsschule. Daher werden die genauen Ziele hier zu einem späteren Zeitpunkt veröffentlicht.<p></p>Das Seminar ist anrechnungsfähig für das Erweiterungscurriculum Digitalisierung verstehen und mitgestalten (<a href="https://ssc-lehrerinnenbildung.univie.ac.at/studienangebot/ec-digitalisierung/).">https://ssc-lehrerinnenbildung.univie.ac.at/studienangebot/ec-digitalisierung/).</a></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Anfertigung einer schriftlichen Ausarbeitung (max. 4 S. exkl. Literaturverzeichnis, Deckblatt &amp; Anhänge). Fokus: Reflexion der Nutzung von ChatGPT. (40%)<br>- Entwicklung und Präsentation der Lernaufgaben in einer Kleingruppe, inkl. Handouts (30%, Gruppennote)<br>- aktive Mitarbeit und regelmäßige Anwesenheit (30%)<p></p>Wichtig: Teil des Seminars ist die gründliche Dokumentation und anschließende Übergabe des Planungs- &amp; Durchführungsmaterials der Unterrichtseinheit an die Kooperationspartner:innen an den Schulen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- fristgerechte Erbringung aller oben genannten Einzelleistungen<br>- positive Bewertung (min. Note 4) der schriftlichen Ausarbeitung<p></p>Hinweis des Studienpräses: Wird eine Teilleistung innerhalb einer prüfungsimmanenten Lehrveranstaltung erschlichen (z.B. Abschreiben, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, "Plagiieren" etc.) so ist die gesamte LV als geschummelt zu werten und nicht zu beurteilen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Seminar mit aktiven Anteilen der Studierenden</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Pflichttexte<br>- Brandhofer, G., Miglbauer, M., Fikisz, W., Höfler, E., &amp; Kayali, F. (2020). Die Weiterentwicklung des Kompetenzrasters digi.kompP für Pädagog*innen. In C. Trültzsch-Wijnen &amp; G. Brandhofer (Hrsg.), Bildung und Digitalisierung. Auf der Suche nach Kompetenzen und Performanzen (Bd. 4, S. 51–72). Nomos. <a href="https://doi.org/10.5771/9783748906247-51">https://doi.org/10.5771/9783748906247-51</a><p></p>- Scheiter, K. (2021). Lernen und Lehren mit digitalen Medien: Eine Standortbestimmung. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 24 (5), S. 1039-1060.<p></p>empfohlene Texte<br>- Baumert, J., &amp; Kunter, M. (2006). Stichwort: Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 9(4), S. 469–520. <a href="https://doi.org/10.1007/s11618-006-0165-2">https://doi.org/10.1007/s11618-006-0165-2</a><p></p>- Koehler, M. J., &amp; Mishra, P. (2009). What is technological pedagogical content knowledge? Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9(1), 60-70.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Praktisches Arbeiten mit Schüler*innen im Chemieunterricht
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=270089&semester=2023W
Branch: SPL 27 - Chemie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele:<br>Die Studierenden setzen sich theorie- und literaturbasiert mit dem Einsatz von Schülerexperimenten auseinander um diese lernförderlich in den Chemieunterricht  einbetten zu können. Dabei liegt ein besonderes Augenmerk auf der Begleitung unterschiedlicher Lerner*innengruppen im WiLLLA (Wiener Lehr-Lernlabor) des IDC. Weiters beteiligen sich die Studierenden durch die selbstständige Auswahl, Planung, Durchführung und Überarbeitung von Schüler*innenexperimenten an der Gestaltung des WiLLLa.<p></p>Inhalte:<br>In dieser Lehrveranstaltung werden folgende Aspekte behandelt:<br>-	Auswahl, Planung, Durchführung und fachlich-didaktische Reflexion von Schüler*innenexperimenten<br>-	didaktische Einbettung von Schüler*innenexperimenten in den Chemieunterricht<br>-	zielgruppenadäquates Feedback geben<br>-	Begleitung unterschiedlicher Lerner*innengruppen beim praktischen Arbeiten<p></p>Methode:<br>Die Inhalte der Lehrveranstaltungen werden durch praktische Übungen, Diskussionen, Präsentationen in Einzel- und Gruppenarbeiten sowie unmittelbare persönliche Erfahrungen vermittelt.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Art der Leistungskontrolle:<br>• Aktive Mitarbeit<br>• Qualität der Vorbereitung, Erarbeitung und Erprobung neuer Schüler*innenexperimente für das WiLLLa<br>• Begleitung unterschiedlicher Schüler*innengruppen im WiLLLa<br>• Dokumentation &amp; Reflexion der betreuten WiLLLa-Tage<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch einladen, welches positiv zu absolvieren ist.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen:<br>Die Anwesenheit bei der Vorbesprechung zum Praktikum und der 2. Theorieeinheit ist verpflichtend. Darüberhinaus ist die Teilnahme an 6 WiLLLa Tagen vorgesehen. Die Teilnahme an 4 WiLLLa Terminen ist verpflichtend.<br>Anwesenheitspflicht: Regelmäßige und aktive Teilnahme wird vorausgesetzt.<br>Darüber hinaus müssen Schüler*innenexperimente selbstständig geplant, vorbereitet und durchgeführt sowie im Hinblick auf ihren didaktisch sinnvollen Einsatz im WiLLLa weiterentwickelt und reflektiert werden. Alle Teilleistungen müssen erfüllt werden.<p></p>Beurteilungsmaßstab<br>Folgende Teilleistungen tragen zur Note bei:<br>• Erstellen der Versuchsanleitungen: 15%<br>• Erprobung und Überarbeitung neuer Schüler*innenexperimente für das WiLLLa: 15%<br>• Begleitung unterschiedlicher Schüler*innengruppen im WiLLLa: 40%<br>• Dokumentation &amp; Reflexion der betreuten WiLLLa-Tage: 30%<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Inhalt aller Einheiten ist erforderlich, um alle Teilleistungen erfolgreich abschließen zu können.<p></p>Anmerkung: Die LV lässt sich für das Modul UF MA CH 02b Anorganische Chemie anrechnen. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Materialien werden über Moodle zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in die Didaktik der Chemie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=270309&semester=2023W
Branch: SPL 27 - Chemie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese Lehrveranstaltung gibt eine Einführung in die wachsende Wissenschaft der Fachdidaktik Chemie. Ziel ist es, theoretische fachdidaktische Konzepte mit schulpraktischen Fragen zu verknüpfen.<p></p>Ziele:<br>Die Studierenden erhalten Einblick in das Wesen und die Bedeutung der Chemiedidaktik. Für die Unterrichtsarbeit sollen methodische Vielfalt und theoretische Grundlagen für die Begründbarkeit methodischer Entscheidungen sichergestellt werden.<p></p>Inhalte:<br>Wichtige Begriffe der Chemiedidaktik werden modelliert, Forschungsergebnisse aus Pädagogischer Psychologie, Neurophysiologie und Hirnforschung werden mit denen der Lehrlehrwissenschaftlichen Chemie in einen unterrichtsrelevanten Zusammenhang gebracht. Traditionen und Moden werden hinterfragt. Optionen für die nötige Weiterentwicklung der Unterrichtsqualität dieses faszinierenden Fachs werden offengelegt.<br>Es werden unter anderem folgende Themen diskutiert: Naturwissenschaftliche Grundbildung, Bedeutung von Schüler*innenvorstellungen für das Lernen von Chemie und Conceptual Change, Kompetenzen im naturwissenschaftlichen Unterricht, und didaktische Rekonstruktion und Unterrichtsplanung.<p></p>Methoden:<br>Die Inhalte der Lehrveranstaltungen werden durch Vorträge, (Do., 12.10.23, 16 Uhr) experimentelle Präsentationen und Übungen, Diskussionen, Kurzreferate ("Chemie to go!") und Gruppenarbeiten aufbereitet. Der kritische Blick in Forschungsliteratur und die Verwendung einer Lernplattform werden ebenso integriert wie digitalisierte Lehr- und Lernhilfen. Die erarbeiteten fachdidaktischen Konzepte werden anschließend anhand eines konkreten fachlichen Themenbereichs von den Studierenden in Lerngelegenheiten umgesetzt und gemeinsam reflektiert.<p></p>Allen chemiedidaktischen Seminar- und Praktikumsveranstaltungen liegen sichere Chemiekenntnisse zugrunde!</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Beurteilung der Lehrveranstaltung setzt sich aus folgenden Teilen zusammen:<br>1.) Regelmäßige Teilnahme und aktive Mitarbeit (20%)<br>2.) Kurzreferat zu einem ausgewählten unterrichtsrelevanten Thema (15%)<br>3.) Selbstreflexion zu ausgewählten Themen des Seminars (25%)<br>4.) Unterrichtsreflexion anhand von Vignetten (15%)<br>5.) Planung und Präsentation einer Unterrichtseinheit inkl. Material (25%)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Voraussetzung für eine positive Bewertung sind eine regelmäßige und aktive Teilnahme (maximal zwei Termine dürfen entschuldigt versäumt werden) und die fristgerechte Einreichung aller Teilleistungen. Die Lehrveranstaltung kann nur dann positiv abgeschlossen werden, wenn Leistungsnachweis 5 positiv bewertet wurde.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Seminar mit aktiven Anteilen der Studierenden</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Anton, M. A. (2019). Chemieunterricht verstehen. Zur Didaktik und Mathetik der Chemie. Beau Bassin/Mauritius: Lehrbuchverlag.<br>Barke, H.-D. (2006). Chemiedidaktik – Diagnose und Korrektur von Schülervorstellungen. Berlin: Springer<br>Beck, H. (2020). Das neue Lernen heißt Verstehen. Berlin: Ullstein<br>Fischer, Chr. et al. (Hrsg.) (2017). Potenzialentwicklung. Begabungsförderung. Bildung der Vielfalt. Münster: Waxmann<br>Forster, J. K. (2014) Gedächtnis und Gehirn. Stuttgart: Reclam<br>Heering, A. (2013). Jule und der Schrecken der Chemie. Weinheim: Wiley-VCH<br>Korte, M. (2017). Wir sind Gedächtnis – Wie unsere Erinnerungen bestimmen, wer wir sind. München: dva<br>Lo, Mun Ling (2015). Lernen durch Variation – Implementierung der Variationstheorie in Schule und Bildungsforschung. Münster: Waxmann<br>Merzyn, G. (2017). Merkmale guter Lehrer in Physik, Chemie, Biologie. PhyDid 16 (2017) 1, 67-80<br>Reiners, Chr. S. (2017). Chemie vermitteln - Fachdidaktische Grundlagen und Implikationen (S. 148-177). Berlin: Springer<br>Roth, G. (2017). Was das Gehirn zum Lernen braucht – Neurokognitive Tipps für die Schule. BiuZ 47 (2017) 5, 326-331<br>Sommer, K.; Wambach-Laicher, J.; Pfeifer, P. (Hrsg.) (2018). Konkrete Fachdidaktik Chemie – Grundlagen für das Lernen und Lehren im Chemieunterricht. Seelze: Aulis<br>Spitzer, M.; Herschkowitz, N. (2019). Wie Kinder denken lernen – Die kognitive Entwicklung vom 1. bis 12. Lebensjahr. München: mvg<br>Terhart, E. (2009). Didaktik: Eine Einführung. Stuttgart: Reclam<br>Barke, H.-D. (2015). Brönsted-Säuren und Brönsted-Basen. Chemie &amp; Schule, 30 (1).<br>Carr, M. (1984). Model confusion in chemistry. Research in Science Education, 14 (1), 97–103.<br>Duit, R. (2010a). Didaktische Rekonstruktion. Piko-Brief (3), 1–5.<br>Duit, R. (2010b). Schülervorstellungen und Lernen von Physik. Piko-Brief (1), 1–5.<br>Garnett, P. J., Garnett, P. J. &amp; Hackling, M. W. (1995). Students alternative conceptions in chemistry: A review of research and implications for teaching and learning. Studies in Science Education, 25, 69–95.<br>Hopf, M., Lembens, A. &amp; Kapelari, S. (Hg.). (2017). Kompetenz. Plus Lucis.<br>Johnstone, A. (1991). Why is science difficult to learn? Journal of Computer Assisted Learning, 7, 75–83.<br>Johnstone, A. (2000). Teaching of Chemistry - logical or psychological? Chemistry Education Research and Practice, 1, 9–15.<br>Kind, V. (2004). Beyond Appearances: Students' Misconceptions About Basic Chemical Ideas.<br>Möller, K. (2019). Lernen von Naturwissenschaften heißt: Vorstellungen verändern. In P. Labudde &amp; S. Metzger (Hg.), utb Pädagogik. Fachdidaktik Naturwissenschaft: 1. - 9. Schuljahr (3. Aufl., S. 59–70).<br>Wilhelm, M. (2016). Ein Einstieg, der den Unterrichtsverlauf trägt. Profil, 16, 34–35.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Schulversuchspraktikum Teil A
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=270167&semester=2023W
Branch: SPL 27 - Chemie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Selected class room experiments for chemistry teaching<p></p>will be prepared and presented in front of the other students. During the presentations the chemical and didactic background as well as experimental details of the experiments will be discussed. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Qualität der Vorbereitung und Vorführung dgesprächprüfung</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es wird erwartet, dass die Studierenden vor Eintritt in das Praktikum zumindest den Schulstoff der AHS-Oberstufe beherrschen.<br>- Selbständige Planung, Vorbereitung und Vorführung von Schulversuchen<br>- Fähigkeit, während des Experimentes vorzutragen<br>- Wissen über die Kriterien einer optimalen Präsentation<br>- Entwicklung und didaktische Optimierung von Schulversuchen<br>Eine positive Gesamtbeurteilung erfolgt, wenn an mindestens 9 von 10 Terminen vorgeführt und die Teilleistung "mündliches Abschlussgespräch" erfolgreich absolviert wurde.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Studierenden bereiten zu den jeweiligen Themen Schulversuche, auch unter Einbeziehung der einschlägigen Literatur, vor. Ausgewählte Versuche werden vorgeführt und anschließend eingehend unter Beteiligung der anderen Studierenden diskutiert.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Skriptum wird ausgegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Schulversuchspraktikum Teil B
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=270141&semester=2023W
Branch: SPL 27 - Chemie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Studierenden erlernen und üben die Durchführung von Schülerversuchen aus den Bereichen Allgemeine, Anorganische und Organische Chemie.</div>

        
        

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Ein Bestanden-Kriterium ist ein positives Bestehen der Eingangsprüfung<br>- Selbständige Planung, Vorbereitung und Durchführung von Schülerversuchen<br>- Entwicklung und didaktische Optimierung von Schülerversuchen<br>- Kenntnis des Schulstoffs im Fach Chemie</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff für die Eingangsprüfung:<br>Übungsbeispiele: <a href="https://www.dropbox.com/s/z4jr2lomn3nes9v/%C3%9Cbungsbeispiele%20zur%20Eingangspr%C3%BCfung.pdf?dl=0">https://www.dropbox.com/s/z4jr2lomn3nes9v/%C3%9Cbungsbeispiele%20zur%20Eingangspr%C3%BCfung.pdf?dl=0</a><br>Datenblatt: <a href="https://www.dropbox.com/s/lit0wnxu0p6p3q6/Datensammlung%20SVP%20B.pdf?dl=0">https://www.dropbox.com/s/lit0wnxu0p6p3q6/Datensammlung%20SVP%20B.pdf?dl=0</a><p></p>Die für die Lösung der Beispiele notwendigen Informationen können zB den Schullehrbüchern Elemente und Moleküle (beide öbv, Magyar et al) entnommen werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Stoffe (öbv, Magyar et al)<br>Elemente (öbv, Magyar et al)<br>Moleküle (öbv, Magyar et al)<br>Weitere Materialien werden ausgegeben</div>
      


Semester: 2023W
Title: Vertiefungsseminar Fachdidaktik Chemie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=270039&semester=2023W
Branch: SPL 27 - Chemie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Studierenden setzen sich anhand konkreter Beispiele mit Aspekten kompetenzorientierten Chemieunterrichts auseinander. Sie können ihr dabei erworbenes fachdidaktisches Wissen bei der Entwicklung, Gestaltung und Reflexion von chemiebezogenen Lehr-Lernprozessen anwenden.<br>In dieser Lehrveranstaltung setzen sich die Studierenden mit ausgewählten fachdidaktischen Fragestellungen vertieft und kritisch auseinander, die für die Gestaltung und Durchführung von chemiebezogenen Lehr- und Lernprozessen bedeutsam sind. Diese werden theoriegeleitet analysiert und reflektiert. Unter anderem werden folgende Themen(gebiete) vorgestellt bzw. gemeinsam erarbeitet: Lernvoraussetzungen und Individualisierung, Forschendes Lernen, Modelle im Chemieunterricht, Unterrichtsqualität und kompetenzorientierte Unterrichtsplanung mit sinnvoller Einbettung von Experimenten, Auseinandersetzung mit Artikeln aus fachdidaktischen Zeitschriften.<br>Die Inhalte der Lehrveranstaltung werden durch Inputs, Gruppenarbeiten (u.a. Literaturarbeit, Unterrichtsplanung) und Einzelarbeiten, auch unter Verwendung einer Lernplattform, erarbeitet.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Mitarbeit<br>zeitgerechte Erbringung der geforderten Arbeiten (u.a. schriftliche Unterrichtsplanung, schriftliches Feedback, Reflexion)<br>Präsentationen von Themenschwerpunkten im Rahmen des Seminars</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen:<br>Die Anwesenheit bei der ersten Einheit des Seminars ist verpflichtend. Eine regelmäßige und aktive Teilnahme am Seminar wird vorausgesetzt (maximal zwei Termine dürfen entschuldigt versäumt werden). Alle Teilleistungen müssen erbracht werden.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>Folgende Teilleistungen tragen zur Note bei:<br>•	regelmäßige und aktive Mitarbeit: 40%<br>•	schriftliche Ausarbeitungen: 35%<br>•	mündliche Präsentationen: 25%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die obengenannten Inhalte mit Berücksichtigung der Schwerpunktsetzungen im Seminar</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Um die obigen Lernziele zu erreichen, unterstützt unter anderem folgende Literatur:<br>Barke, H.-D., Harsch, G., Marohn, A. &amp; Krees, S. (2015). Chemiedidaktik kompakt. Lernprozesse in Theorie und Praxis. Berlin, Heidelberg: Springer-Verlag.<br>Sommer, K., Wambach-Laicher, J. &amp; Pfeifer, P. (Hrsg.) (2018). Konkrete Fachdidaktik Chemie. Grundlagen für das Lernen und Lehren im Chemieunterricht. Seelze: Aulis Verlag in Friedrich Verlag.<br>Beiträge aus wissenschaftlichen Fachzeitschriften zu den jeweiligen Themengebieten</div>
      


Semester: 2023W
Title: Umweltchemie für das Lehramt
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=270138&semester=2023W
Branch: SPL 27 - Chemie
Type: Übung verbunden mit Exkursion
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Chemisch-physikalische Wasserparameter von Oberflächengewässern: Die Donau und ihre Nebengewässer.<br>Arbeit im Feld: Probennahmen, in situ Messungen von Umweltparametern.  Untersuchung von Wasserproben im Labor: Bestimmung der TDS (total dissolved solids), weiters  Flammen-AAS (Kationen) , TOC-TN Messung, photometrische Methoden (Kationen und Anionen), nasschemische Methoden zur Sauerstoffbestimmung, Ermittlung des Säurebindungsvermögens.<p></p>Die Arbeit im Labor wird durch Seminare und Diskussionsgruppen begleitet.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Bewertung der praktischen Arbeit und der Protokolle, am Ende schriftliche Prüfung, bewertet werden:<br>Mitarbeit<br>mündlicher Test zum jeweiligen Beispiel<br>schriftlicher Abschlusstest<br>fristgerechte Abgabe der Protokolle</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Anwesenheit bei der ersten Einheit ist verpflichtend.<br>Die Teilnahme an der Exkursion ist verpflichtend.<br>Alle Beispiele müssen absolviert werden.<br>In die Bewertung jedes Beispiels fließen ein:<br>Mitarbeit  33%<br>Protokolle des Labors: 33%<br>Mündlicher Test zum Beispiel 34%<br>In die Gesamtbewertung fließen ein<br>Noten der einzelnen Beispiele: 80%<br>Schriftlicher Abschlusstest: 20%<br>Jede Teilleistung muss zum Abschluss der Lehrveranstaltung erbracht werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Kenntnis der im Praktikum erlernten Methoden und grundsätzliche Bedeutung der gemessenen/analysierten Parameter.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Um die obigen Lernziele zu erreichen, unterstützt folgende Literatur:<br>Handouts<br>Sigg &amp; Stumm: Aquatische Chemie</div>
      


Semester: 2023W
Title: Chemie interkulturell vermitteln
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=270133&semester=2023W
Branch: SPL 27 - Chemie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele:<br>Ziel dieser Lehrveranstaltung ist es, einen kompetenten Umgang mit Diversität in der Migrationsgesellschaft als Teil des professionellen Selbstverständnisses von Chemie-Lehrer*innen zu entwickeln. Erfahrungen und Haltungen im Zusammenhang von Migration, Diversität und Bildung sollen hinterfragt werden um Inklusions- und Exklusionsmechanismen zu verstehen. Gleichzeitig soll Fachkompetenz zum Thema erarbeitet und methodisch-didaktische sowie mathetische Zugänge für den Chemieunterricht gefunden werden. Die Studierenden sollen außerdem ein Bewusstsein für Mehrsprachigkeit entwickeln um diese auch im Chemieunterricht als Ressource wahrnehmen und für Bildungsprozesse nützen zu können.<p></p>Um die Umsetzung des theoretischen Inputs in der Praxis erproben zu können und eigene Praxiserfahrungen in der Lernbegleitung geflüchteter Jugendlicher machen und reflektieren zu können, ist die Mitarbeit im UniClub im Ausmaß von etwa 25 Stunden (=1 ECTS) ein integrativer Bestandteil dieser LV. Der UniClub ist ein Projekt zur Lernunterstützung für Jugendliche zwischen 13 und 19 Jahren mit Flucht- und Migrationserfahrung und daher mit einer anderen Erstsprache als Deutsch. Alle Jugendlichen besuchen eine Schule, die mit Matura abschließt. (www.uniclub.at). Die Mitarbeit im UniClub kann entweder als Coach (wöchentlich Dienstag ODER Donnerstag, 15-19 Uhr) oder als StudyBuddy mit individueller Lernbegleitung (wöchentlich, flexible Zeiteinteilung, nachmittags) erfolgen.<p></p>Inhalte:<br>Fachliches Lernen wird durch viele Faktoren beeinflusst. Besonders wenn Lehrende und Lernende aus unterschiedlichen Lebens- und Sprachwelten kommen, kann dies die Vermittlung von Informationen maßgeblich beeinflussen. Im Zentrum der Lehrveranstaltung steht, ein Bewusstsein dafür zu schaffen, welche besonderen Herausforderungen eine sprachlich und kulturell heterogene Lerner*innengruppe an die Lehrperson stellen kann. Außerdem lernen die Studierenden methodisch-didaktische sowie mathetische Herangehensweisen kennen, um eine Basis für die gegenseitige Verständigung über sprachliche und kulturelle Hürden hinweg schaffen zu können. Ein zentraler Aspekt ist dabei, einen sprach- und kultursensiblen Umgang mit Inhalten des Chemieunterrichts der Sekundarstufe sicherzustellen.<p></p>Konkrete Inhalte:<br>•	Grundlagen: Mehrsprachigkeit als Chance<br>•	Sprachsensibler Fachunterricht<br>•	Leseförderung<br>•	Schreibkompetenz<br>•	Traumasensibler Umgang mit SuS mit Flucht- und Migrationserfahrung<p></p>Methode:<br>Die Inhalte der Lehrveranstaltungen werden durch Arbeitsaufträge, Diskussionen, Präsentationen in Einzel- und Gruppenarbeiten aufbereitet. Außerdem werden die theoretischen Inhalte im UniClub praktisch umgesetzt und im Anschluss reflektiert.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">•	Aktive Beteiligung an der LV: Leseaufträge &amp; Text-Diskussion, fristgerechte Abgabe von Einzel- und Gruppenarbeiten, etc.<br>•	kontinuierliche Lernbegleitung von S*S im UniClub<br>•	Abschlussarbeit in Form eines Portfolios (unter besonderer Berücksichtigung der Reflexion der Praxisphasen)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Art der Leistungskontrolle:<p></p>•	Aktive Beteiligung an der LV: Leseaufträge &amp; Text-Diskussion, fristgerechte Abgabe von Einzel- und Gruppenarbeiten: 20%<br>•	kontinuierliche Lernbegleitung von S*S im UniClub im Ausmaß von 1 ECTS: 40%<br>•	Abschlussarbeit in Form eines Portfolios (unter besonderer Berücksichtigung der Reflexion der Praxisphasen); 40%<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">In der LV behandelte Texte und Inhalte<p></p>Anmerkung: Die LV lässt sich für das Modul UF MA CH 02b Anorganische Chemie anrechnen. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Alle relevanten Texte werden auf Moodle zur Verfügung gestellt. Die LV basiert unter anderem auf:<br>•	Altmayer, C et al. 2021. Handbuch Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Kontexte – Themen – Methoden.<br>•	Carnevale, C. &amp; Wojnesitz, A. 2014. Sprachsensibler Fachunterricht in der Sekundarstufe. Grundlagen – Methoden – Praxisbeispiele. (ÖSZ<br>Praxisreihe Heft 23). Graz: ÖSZ.<br>•	Gogolin, I et al. 2018. Durchgängige Sprachbildung – Qualitätsmerkmale für den Unterricht.<br>•	Gogolin, I. et al. (Hrsg.) 2018. Interkulturelle Pädagogik.<br>•	Kulnigg, E., 2015. Textverständnis in allen Fächern. 10 Lesestrategien im Unterrichtsgegenstand Chemie.<br>•	Österreichisches Sprachen-Kompetenz-Zentrum (Hrsg.). 2018. Aufbau von Textkompetenz in allen Gegenständen der AHS-Oberstufe zur Vorbereitung auf die vorwissenschaftliche Arbeit. (ÖSZ Praxisreihe Heft 32+34). Graz: ÖSZ.<br>•	Österreichisches Sprachen-Kompetenz-Zentrum (Hrsg.). 2018. Sprachbewusster Fachunterricht an berufsbildenden Schulen. Grundlagen –<br>Methoden – Praxisbeispiele. (ÖSZ Praxisreihe Heft 30). Graz: ÖSZ.<br>•	Österreichisches Sprachen-Kompetenz-Zentrum (Hrsg.). 2022. Fachlernen braucht Lesekompetenzen. Anforderungen, Strategien und<br>Praxisbeispiele für den Fachunterricht an berufsbildenden Schulen am Übergang von der 8. in die 9. Schulstufe. Graz: ÖSZ.<br>•	Plutzar, V. et al. 2019. Handbuch zur reflektierten Praxis im Umgang mit Mehrsprachigkeit in Kindergärten und Schulen.<br>•	Siebert, G. &amp; Pollheimer-Pühringer, M. 2022. Flucht und Trauma im Kontext Schule. Handbuch für Pädagog*innen.<br>•	Tajmel T., 2011. Sprachliche Lernziele des naturwissenschaftlichen Unterrichts.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Chemie in der Technik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=270074&semester=2023W
Branch: SPL 27 - Chemie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Teil 1: Anorganische Technologie<br>U.a.<br>Wasser - Wasserstoff<br>Stickstoff - Ammoniak - Salpetersäure<br>Schwefel - Schwefelsäure<br>Halogene, Mineralische Dünger, Metalle, Glas<p></p>Teil 2: Organische Technolgie<br>Die chemische Industrie. Rohstoffe (Erdöl, Erdgas, Kohle und ihre Veredelung). Ethen, Propen, die C-4 -Verbindungen. Benzen und andere Aromaten. Rohstoffe (andere : Fette, Öle, Zucker). Polymere (Herstellung). Industrielle Katalyse. Plastikmaterialien. Fasern. Elastomere. Beschichtungen. Klebstoffe. Waschmittel. Lösungsmittel. Agrochemikalien. Nahrungsmittel. Farben und Pigmente. Die Zukunft der chemischen Industrie.<p></p>Vorkenntnisse: Lehrveranstaltungen des 1. Studienabschnittes aus organischer und anorganischer Chemie.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung<br>Die Zuhilfenahme von Hilfsmitteln ist nicht erlaubt!<br>Die "gruppenweise" Durchführung ist nicht gestattet.<br>Die Prüfung muss alleine durchgeführt werden.<br>Sie müssen korrekt zu dieser Prüfung angemeldet sein und die Voraussetzungen für diesen Antritt erfüllen.<br>Sie dürfen keine unerlaubten Hilfsmittel verwenden.<br>Werden unerlaubte Hilfsmittel verwendet, wird die Prüfung nicht beurteilt und mit einem X im Sammelzeugnis dokumentiert.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Wissen über die wichtigsten organisch- und anorganisch-technischen Prozesse<br>Σ100 Punkte, 10 Fragen<br>51-62 Punkte: Genügend<br>63-75 Punkte: Befriedigend<br>76-88 Punkte: Gut<br>89-100 Punkte: Sehr Gut</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Vorlesung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Vorlesungsunterlagen<br>M.M. Green, H.A. Wittcoff; "Organic Chemistry Principles and Industrial Practice", erste Auflage, 2003<br>M Bertau, A. Müller, P.Fröhlich, M. Katzberg; "Industrielle Anorganische Chemie", Wiley-VCH, Weinheim, vierte Auflage, 2013</div>
      


Semester: 2023W
Title: STEOP: Chemisches Grundpraktikum I: Proseminar für das Lehramt
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=270211&semester=2023W
Branch: SPL 27 - Chemie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das PS wird online über moodle abgehalten und ist äquivalent zur LV 27026 (Chemisches Grundpraktikum I - Proseminar).<p></p>Anleitung zur rechnerischen Lösung chemischer Aufgaben. Die ausgewählten Themen gliedern sich in 5 Theorieeinheiten, welche typische Probleme der Allgemeinen Chemie zum Inhalt haben:<br>a) Nomenklatur und Aufstellen von Reaktionsgleichungen.<br>b) Konzentration und Stöchiometrie.<br>c) Löslichkeit von Salzen und Verhalten von Gasen.<br>d) Redoxreaktionen und Komplexe.<br>e) Säuren und Basen, pH-Werte.<br>f) Chemisches Gleichgewicht und Aspekte der Qualitativen Analyse.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">fristgerechte Abgabe der Übungsbeispiele,  Zwischen und Abschlusstests werden im open book format abgehalten</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen:<br>Anwesenheitspflicht bei der online Vorbesprechung, den Übungseinheiten und dem Abschlusstest. Zusätzlich eine positve Präsentation eines Übungsbeispiels in einer der vier Übungseinheiten.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>Es können in Summe 110 Punkte für diese LV erreicht werden, aufgeteilt in<br>50 Punkte Übungsbeispiele<br>20 Punkte Zwischentests<br>40 Punkte Abschlusstest<p></p>Die Notenvergabe verläuft nach dem folgenden Schema:<br>0-60%   	Nicht Genügend<br>60,5-70% 	Genügend<br>70,5-80% 	Befriedigend<br>80,5-90% 	Gut<br>90,5-100%	Sehr Gut</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die in den Theorie/Übungseinheiten behandelten Stoffgebiete mit Schwerpunkt auf das Lösen der entsprechenden Rechenaufgaben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ch. E. Mortimer, "Chemie - Das Basiswissen der Chemie", 6.Auflage (1996), Georg Thieme Verlag. </div>
      


Semester: 2023W
Title: Präsentation von Bachelorarbeiten
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=270024&semester=2023W
Branch: SPL 27 - Chemie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dieses Seminar ist verpflichtend zum Abschluss des Bachelormoduls. Um das Seminar zu besuchen, ist die Teilnahme an der Vorbesprechung (siehe oben) verpflichtend.<p></p>Inhalt des Seminars: Präsentation und Diskussion der Ergebnisse der Bachelor-Arbeiten.<br>Präsentationstermine: im Jänner 2024. Dieser Kurs wird vor Ort abgehalten.<p></p>Bitte melden Sie sich auf uspace zum Kurs an und registrieren Sie sich selbst auf moodle (Selbsteinschreibung) und lesen Sie die dortigen Anweisungen!<p></p>Häufige Fragen:<br>F: Mein Status ist nur "angelegt" bin ich angemeldet?<br>A: Sie erfüllen die Voraussetzungen nicht, müssen dies aber erst am Ende des Semesters tun. Gehen Sie zur Vorbesprechung und schreiben Sie sich selbst auf moodle ein.<p></p>F: Mein Status ist "vorgemerkt", bin ich angemeldet?<br>A: Sie erfüllen die Voraussetzungen, es muss nur noch ein Zuteilungslauf vom System erfolgen damit Ihr Status automatisch auf "angemeldet" gestellt wird. Gehen Sie zur Vorbesprechung und schreiben Sie sich selbst auf moodle ein.<p></p>F: Die Anmeldefrist ist bis Semesterende, wann soll ich mich anmelden?<br>A: So früh wie möglich.<p></p>F: Es gibt auch noch ein Wahlfachpraktikum A/B/C/D, muss ich das auch besuchen?<br>A: Das müssen Sie eigentlich sogar abgeschlossen haben, um einen Vortrag über die dort verrichtete Arbeit in diesem Seminar (LV 270024) halten zu können. Ziel dieses Seminars ist vorrangig genau dieser Vortrag. Keine Arbeit, kein Vortrag.<p></p>F: Es gibt auch noch "Erstellen der Bachelorarbeit", muss ich das auch besuchen?<br>A: Das müssen Sie laut Curriculum im gleichen Semester besuchen, in dem Sie die Arbeit (Wahlfachpraktikum A/B/C/D) durchführen. Beim Erstellen geht es um das Schreiben, also das Dokument, das Sie als Bachelorarbeit abgeben. Die schriftliche Arbeit muss also im gleichen Semester abgegeben werden, in dem Sie sich auch für die praktische Arbeit angemeldet haben. Das Seminar (diese LV, 270024) kann im gleichen oder in einem späteren Semester durchgeführt werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Präsentation des eigenen Vortrags, aktive Mitarbeit, insbesondere Fragestellung zu den anderen Vorträgen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Positiv absolvierter Vortrag und aktive Mitarbeit - insgesamt 40 Punkte:<br>Vortrag: max. 32 Punkte<br>Mitarbeit. max. 8 Punkte; Beiträge geben 0, 1 oder 2 Punkte in Abhängigkeit von der Beitragsqualität.<br>Anwesenheit bei 25 Vorträgen aus diesem Seminar oder dem Bachelorseminar Unterrichtsfach Chemie.<br>Für den positiven Abschluss sind somit Anwesenheit bei 25 Vorträgen und mindestens 20 Punkte erforderlich.<p></p>Notenspiegel:<br>Note / Punkte<br>Sehr gut:                    33-40<br>Gut:                              28-32.999<br>Befriedigend:           24 - 27.999<br>Genügend:                20 - 23.999<br>Nicht genügend: &lt; 20</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Seminar mit mündlicher Präsentation der Ergebnisse aus eigener Bachelorarbeit und anschliessender Diskussion der Ergebnisse</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Siehe moodle-Kurs</div>
      


Semester: 2023W
Title: Erstellen der Bachelorarbeit D
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=270021&semester=2023W
Branch: SPL 27 - Chemie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Erstellen einer schriftlichen Bachelorarbeit auf der Grundlage der Resultate aus dem Wahlfachpraktikum D</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Beurteilung der schriftlichen Arbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Wahlfachpraktikum D</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Theoretische Chemie / Computergestützte Biologische Chemie</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Erstellen der Bachelorarbeit C
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=270018&semester=2023W
Branch: SPL 27 - Chemie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Erstellen einer schriftlichen Bachelorarbeit auf der Grundlage der Resultate aus dem Wahlfachpraktikum C</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Beurteilung der schriftlichen Arbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Wahlfachpraktikum C</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Physikalische Chemie / Materialchemie</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Erstellen der Bachelorarbeit B
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=270013&semester=2023W
Branch: SPL 27 - Chemie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Erstellen einer schriftlichen Bachelorarbeit auf der Grundlage der Resultate aus dem Wahlfachpraktikum B</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Beurteilung der schriftlichen Arbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Wahlfachpraktikum B</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Analytische Chemie + Lebensmittelchemie</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Erstellen der Bachelorarbeit A
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=270011&semester=2023W
Branch: SPL 27 - Chemie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Erstellen einer schriftlichen Bachelorarbeit auf der Grundlage der Resultate aus dem Wahlfachpraktikum A. Die Arbeiten werden dabei durch eine*n erfahrene*n Forscher*in (Betreuer*in des Wahlfachpraktikums A) angeleitet.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Beurteilung der schriftlichen Bachelorarbeit.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung ist die Abgabe einer schriftlichen Bachelorarbeit.<br>Beurteilt wird die Qualität der Bachelorarbeit hinsichtlich der Klarheit der Präsentation und der wissenschaftlichen Qualität der Datenaufbereitung.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Verfassen der schriftlichen Bachelorarbeit zu den Inhalten und Ergebnissen der individuellen Aufgabenstellung aus Organischer / Bioanorganischer / Biologischer / Biophysikalischer Chemie, die mit Betreuer*in im Wahlfachpraktikum A abgesprochen wurden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird individuell mit Betreuer*in des Wahlfachpraktikum A vereinbart.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Theoretische Chemie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=270059&semester=2023W
Branch: SPL 27 - Chemie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese Lehrveranstaltung wird in Präsenz abgehalten. Es gibt freiwillige, begleitende Übungen (270125 UE Freiwillige Rechenübung in theoretischer Chemie) in denen Aufgaben zu den Lehrinhalten gerechnet und diskutiert werden.<p></p>1. Grundlagen der Quantenmechanik<br>1.1 Operatoren<br>1.2 Postulate der Quantenmechanik<br>1.3 Schrödingergleichung für stationäre Zustände<br>1.4 Zeitabhängige Schrödingergleichung<br>1.5 Anwendung der Operatoren<p></p>2. Drehimpuls und Wasserstoffatom<br>2.1 Drehimpulsoperatoren und ihre Kommutatoren<br>2.2 Kugelkoordinaten<br>2.3 Winkelanteil der Wasserstoffwellenfunktionen<br>2.4 Radialanteil der Wasserstoffwellenfunktionen<br>2.5 Elektronenspin<p></p>3. Näherungsverfahren<br>3.1 Atomare Einheiten<br>3.2 Variationsverfahren<br>3.3 Störungstheorie<p></p>4. Mehrelektronenatome<br>4.1 Aufbau des Periodensystems<br>4.2 Hartree-Produkt<br>4.3 Slater-Determinante<br>4.4 Elektronendichte<br>4.5 Effektives Einzel-Elektronenpotential<br>4.5 Russell-Saunders Kopplung<p></p>5. Moleküle und chemische Bindung<br>5.1 Die Born-Oppenheimer Näherung<br>5.2 Das H2 Molekül<br>5.3 Das H2+ Molekül<br>5.4 Zweiatomige Moleküle<br>5.5 Vielatomige Moleküle<p></p>6. Quantenchemische Rechnenmethoden<br>6.1 Hartree-Fock Methode<br>6.2 Basissätze<br>6.3 Korrelationsmethoden<br>6.4 Dichtefunktionaltheorie<br>6.5 Semiempirische Methoden<p></p>7. Kraftfelder und Molekulardynamik</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">mehrere Multiple-Choice Tests,<br>zwei schriftliche Prüfungen (Tentative Prüfungstermine 2. Dezember 2021 und 31. Jänner 2022).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Diese Lehrveranstaltung ist prüfungsimmanent. Daher ist der Besuch von 75% der Vorlesungsstunden zum Bestehen der Lehrveranstaltung verpflichtend.  Desweiteren müssen mindestens 50% aller möglichen Punkte aus Multiple-Choice Tests und schriftlichen Prüfungen erreicht werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der gesamte Inhalt der Lehrveranstaltung, der oben angeführt wurde.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">D. McQuarrie "Physical Chemistry"<br>F.Jensen "Introduction to Computational Chemistry"<br>P. Atkins, R. Friedman "Molecular Quantum Mechanics"</div>
      


Semester: 2023W
Title: Biologisch-chemisches Praktikum, Teil B
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=270042&semester=2023W
Branch: SPL 27 - Chemie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Teil I. Durchführung von Isolation, Reindarstellung , sowie Untersuchung charakteristischer Eigenschaften von Naturstoffen und deren anlytischer Bestimmung anhand eines konkreten Beispiels.<br>Teil II. Festphasenpeptidsynthese; grundlegende Enzymkinetik und -hemmung; Grundtechniken der Proteinchemie.<br>Teil III. Herstellung organischer Verbindungen unter Zuhilfenahme von Enzymen, und ihre Charakterisierung.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Praktische Durchführung, Protokolle, Zwischenprüfungen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Teil I. Die StudentInnen sind befähigt grundliegende Methoden, wie sie in der modernen Naturstoffchemie angewandt werden, sebständig durchzuführen.<br>Teil II. Die StudentInnen erwerben grundlegende Fähigkeiten in: der Festphasensynthese von Peptiden; Enzymassays und deren Datenanalyse.<br>Teil III: Die StudentInnen erlernen Arbeitstechniken im Einsatz von Enzymen in der organischen Synthese.<p></p>Beurteilung:<br>Platzprüfungen:  3x 10 Punkte<br>Protokolle: 	      3x 25 Punkte<br>Gesamt:    105 Punkte<p></p>Grundriss der Protokolle (Seiten pro Versuch):<br>Einleitung			        0,5 – 1 Seite<br>Durchführungsteil		1 – 1,5 Seiten<br>Resultate und Diskussion	2 – 4 Seiten (einschließlich Abbildungen, Tabellen, Grafiken, etc.)<p></p>Notenschlüssel (umfasst die Arbeit im Praktikum, Zwischenprüfungen und Protokolle):<br>1                            105 - ≥93<br>2                            &lt;93 - ≥79<br>3                            &lt;79 - ≥67<br>4                            &lt;67 - ≥52.5<br>5                            &lt;52.5<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Laborpraktikum<br>Seminare zum theoretischen Background der Praktikumsbeispiele</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Skripte/Downloads über Moodle<br>Seminarvorträge (pdf Dateien) (Moodle)</div>
      


Semester: 2023W
Title: Anorganisch-chemisches Praktikum
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=270126&semester=2023W
Branch: SPL 27 - Chemie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Synthese und Charakterisierung von Metallkomplexen und einfachen organometallischen Verbindungen, inklusive der Herstellung von luft- und wasserempfindlichen Substanzen unter inerter Atmosphäre, Reaktionen mit Chlorgas, Flüssig-Gas- und Gas-Festphasen-Reaktionen, Reaktionen in nichtwässrigen Lösungsmitteln, Recycling von chemischen Rückständen; Reinigungs- und Trennungstechniken; spektrale Charakterisierung von den hergestellten Substanzen mittels NMR-, IR-, UV-vis-Spektroskopie, etc.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Laborprotokolle, Seminar, und mündliche Abschlussgespräch</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Praktische Arbeit (50%)<br>(17/17 Punkte = Note 1, 16/17 Punkte = Note 2, 15/17 Punkte = Note 3, 14/17 Punkte = Note 4, 13,5/17 Punkte = Note 4-, &lt;13,5 Punkte = negative Beurteilung)<br>Seminar/Vortrag (25%)<br>Abschlussgespräch (25%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Lernbehelfe: Skripten zu den einzelnen Beispielen sowie die dort angegebene Literatur (z. B. Mortimer, Riedel, Holleman-Wiberg)</div>
      


Semester: 2023W
Title: Labortechnik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=270116&semester=2023W
Branch: SPL 27 - Chemie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung wird im  Block-LV im Mai/Juni  abgehalten (Mittwochs zwischen 14-16 Uhr vom 17. Mai - 14. Juni)<p></p>Inhalte:<br>Vermittelung labortechnischer Grundlagen, Aufbau von Apparaturen, gerätetechnische Grundlagen und sicheres Arbeiten in einem Syntheselabor<p></p>Inhalte:<br>Wiederholung Laborsicherheit<br>Wiederholung Brandschutz<br>Verwendung und Entsorgung von Laborchemikalien<br>Glasgeräte und Aufbau von Reaktionsapparaturen<br>Trocknen von Lösungsmitteln und Gasen<br>Umgang mit Gasen (Gasversorgung, Arbeiten mit reaktiven, inerten und flüssigen Gasen, etc.)<br>Vakuumtechnik (Vakuumpumpen, Manometer, Arbeiten mit Vakuum, etc.)<br>Schlenk Technik</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">schriftliche Prüfung (offene Fragen und Reaktionsapparaturen zeichnen, Taschenrechner wird benötigt)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">maximal erreichbare Punkte bei der schriftlichen Prüfung: 100<p></p>Notenschlüssel:<br>0-50 Punkte - Nicht genügend (5)<br>50,5-62,5 Punkte - Genügend (4)<br>63-75 Punkte - Befriedigend (3)<br>75,5-87,5 Punkte - Gut (2)<br>88-100 Punkte - Sehr gut (1)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Skriptum - Vorlesung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Organikum, 24. Auflage, Wiley-VCH, Weinheim<br>Laborpraxis Band 1: Einführung, Allgemeine Grundlagen, 6. Auflage, Springer<br>Laborpraxis Band 2: Messmethoden, 6. Auflage, Springer<br>Laborpraxis Band 3: Trennungsmethoden, 6. Auflage, Springer<br>Laborpraxis Band 4: Analytische Methoden, 6. Auflage, Springer<br>Jander-Blasius: Einführung in das anorganisch-chemische Praktikum, 15. Auflage, S. Hirzel Verlag, Stuttgart</div>
      


Semester: 2023W
Title: Physikalisch-chemisches Praktikum
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=270140&semester=2023W
Branch: SPL 27 - Chemie
Type: Praktikum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Praktikum dient der Vertiefung und praktischen Anwendung der in den Vorlesungen Physikalische Chemie I-III vermittelten theoretischen Grundlagen und der Einführung in die moderne Instrumentation. Dazu werden ausgewählte Versuche zu den Themengebieten Thermodynamik, Oberflächenspannung, Viskosität, Röntgenstrukturanalyse, Elektrochemie, Kinetik und Makromolekulare Chemie durchgeführt. Weiterhin wird die Präsentationstechnik durch die Absolvierung eines Seminarvortrages geschult.</div>

        
        

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Endnote setzt sich aus der Bewertung der Beispiele (75%) und des Seminarvortrages (25%) zusammen. Voraussetzung für den positiven Abschluss des Praktikums sind die positive Bewertung von 10 der 12 Laborbeispiele, dem theoretischen Beispiele und des Seminarvortages sowie die Teilnahme an allen Vorträgen von 3 Themengruppen und am Abschlussgespräch.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Analytisch-chemisches Praktikum
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=270101&semester=2023W
Branch: SPL 27 - Chemie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Praktische Einführung in ein breites Spektrum instrumenteller analytischer Methoden. Praktische Anwendungen von verschieden analytisch-chemischen Methoden, analytischen Kenngrößen und Auswerteverfahren. Verfassen von Protokollen im Stil einer wissenschaftlichen Arbeit (Umgang mit den notwendigen Softwareprogrammen).<p></p>Vorbesprechung findet in Präsenz statt (siehe Termine) Anwesenheitspflicht!<p></p>Weitere Details zu den Kurszeiten (13:00 bis 18:00 Uhr) und der Kurs-/Gruppeneinteilung erfolgt bei bzw. nach der Vorbesprechung.<p></p>Sollten Sie erst im Laufe des Semesters die Voraussetzungen (Präp. Übungen, AC I) für die Teilnahme am Analytisch-chemischen Praktikum erfüllen und am zweiten Kurs teilnehmen möchten, dann sollten Sie sich für die Teilnahme anmelden bzw. vormerken lassen und an der Vorbesprechung teilnehmen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Beurteilung: Platzprüfung, Resultate der Beispiele, Protokolle, Bonusaufgaben, mündliche Abschlussprüfung bei einem Professor der Analytischen Chemie</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">In die Endbeurteilung fließt das Ergebnis der Vorbesprechungen der Beispiele, die Analysenergebnisse, die Qualität der Protokolle sowie das Abschlussgespräch ein.<p></p>Der Antritt zum Abschlussgespräch ist verpflichtend.<p></p>Pro Beispiel sind 13 Punkte (3 P. auf die Platzprüfung, 6 P. auf das Ergebnis, 4 P. auf das Protokoll) maximal möglich. Zusätzlich gibt es auf das Abschlussgespräch 50 Punkte maximal.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Skripten zum Praktikum und Unterlagen zur VO Analytische Chemie I</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bereit gestellt Skripten</div>
      


Semester: 2023W
Title: Organisch-chemisches Proseminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=270150&semester=2023W
Branch: SPL 27 - Chemie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">begleitendes Proseminar zum Organisch-chemischen Praktikum; Pflicht-Lehrveranstaltung des Bachelorstudiums Chemie<p></p>Lehrziel: Vertiefung der mechanistischen Grundlagen der organischen Chemie. Parallel zur praktischen Arbeit im Organisch-chemischen Praktikum findet ein Proseminar statt, das inhaltlich an die Einführungsvorlesung anschließt und die Vertiefung mechanistischer Grundlagen der organischen Synthesechemie zum Thema hat. Aufbauend auf der Einführungsvorlesung "Organische Chemie I" werden grundlegende Reaktionstypen, wie nukleophile und elektrophile Substitution, Addition, Eliminierung und Umlagerungen besprochen. Unterschiedliches Reaktionsverhalten funktioneller Gruppen und Substrukturen wird anhand mechanistischer Konzepte erklärt und an konkreten Beispielen demonstriert.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">3 schriftliche Zwischenprüfungen (40 Punkte jeweils), Zwischenprüfungstermine:<p></p>4.12.2023  9:45-10:45 HS2 ACHTUNG Termin geändert!<br>8.1.2024    11:00-12:00 HS2<br>29.1.2024  9:45-10:45 HS2 ACHTUNG Termin geändert!</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen für die Anmeldung: Vorlesung "Organische Chemie I" und "Chemisches Grundpraktikum II", sowie bei Erstanmeldung die gleichzeitige Belegung des Organisch-chemischen Praktikums sind verpflichtend und der Besuch der zugehörigen Vorbesprechung ist bei der ersten Anmeldung verpflichtend! Besuch der Vorbesprechung des Organisch-chemischen Praktikums wird vor der ersten Einheit auch bei Wiederbelegung erbeten.<p></p>Notenschlüssel für die Beurteilung der Lehrveranstaltung: Erreichte Punktezahl (max. 120):<br>0-59.......5            60-75.......4		76-90.......3		91-105......2		106-120......1</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Bei jeder Zwischenprüfung wird der Inhalt des vorangegangenen Abschnitts diskutiert.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">K.P.C. Vollhardt, N.E. Schore: ORGANISCHE CHEMIE, (VCH Verlagsges.) sowie J. Clayden, N. Greeves, S. Warren: ORGANIC CHEMISTRY (2nd edition, Oxford University Press, 2012)</div>
      


Semester: 2023W
Title: Organisch-chemisches Praktikum
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=270132&semester=2023W
Branch: SPL 27 - Chemie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Durchführung individueller Synthesebeispiele aus dem Bereich Organische Chemie.<br>Es werden ein- oder zweistufige Präparate, jeweils nach einer kurzen theoretischen und praktischen Einführung, aus den Bereichen Synthese (Substitution, Addition, Eliminierung, Carbonylreaktionen, Oxidationen, Reduktionen, Aromaten-und Heterozyklenchemie, Umlagerungen, etc.) und Naturstoffisolierung im Gesamtausmaß von 11 Stufen durchgeführt. Nach der Aufarbeitung und Reinigung werden die isolierten Produkte durch physikalische und/oder moderne spektroskopische Methoden charakterisiert. Für ausgewählte Beispiele wird zum Auffinden geeigneter Arbeitsvorschriften eine individuelle Literatursuche unter Zuhilfenahme von Datenbanken durchgeführt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung; Durchführung und Charakterisierung von 10 synthetischen Präparaten + ein theoretisches Beispiel. Zu jedem der durchgeführten Präparate werden eine einführende kurze Platzprüfung, Protokoll , Literatursuche und praktische Arbeit bewertet (maximal 18 P pro durchgeführter Stufe). Zusätzlich können bis zu 18 Punkte durch die Erstellung der theoretischen Arbeitsvorschrift erarbeitet werden</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Vorraussetzungen für die Anmeldung: Vorlesung "Organische Chemie I" und "Chemisches Grundpraktikum II", gleichzeitige Belegung des Organisch-chemischen Proseminars verpflichtend<p></p>Empfehlenswert: Grundlegende Kenntnisse aus dem Bereich Molekülspektroskopie werden empfohlen ("Molekülspektroskopische Übungen").<p></p>Um die Lehrveranstaltung positiv abzuschließen müssen alle Beispiele praktisch bearbeitet werden und dabei eine Mindestpunktezahl von 134 Punkten (aus 198 Punkten gesamt) erreicht werden. Notenschlüssel: 0-133 P = nicht genügend (5), 134-149 P = genügend (4), 150-167 = befriedigend (3), 168-184 = gut (2), 185-198 = sehr gut (1)<p></p>Pro Beispiel können maximal 18 Punkte erarbeitet werden, davon sind bis zu<br>6 P Platzprüfung,<br>4 P Protokoll,<br>8 P Praktische Arbeit (inkl. Produktreinheit und Ausbeute)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vor der praktischen Durchführung eines Beispiels werden sicherheitsrelevante Aspekte, sowie Elemente der praktischen Durchführung und des Geräteaufbaus gemeinsam mit den Betreuern besprochen </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Skriptum und Moodle Unterlagen</div>
      


Semester: 2023W
Title: Mathematik für ChemikerInnen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=270231&semester=2023W
Branch: SPL 27 - Chemie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel der Lehrveranstaltung "Mathematik für Chemiker" ist die Konsolidierung der schulischen Vorbildung, sowie die Vermittlung grundlegender Konzepte und Methoden, wie sie in den Naturwissenschaften zur Anwendung kommen, wie z.B. Funktionen, Differential- und Integralrechnung in einer und in mehreren Variablen und Differentialgleichungen.<br>Durchführung: Die Lehrveranstaltung ist eine organische Einheit aus Vorlesung und Übungen, beides mit Anwesenheitspflicht. In Kleingruppen wird dabei gemeinsam mit den Studierenden der Stoff gefestigt (Besprechung und Durchrechnen der Hausübungen).<br>Leistungskontrolle: Regelmäßige, begleitende Wissensüberprüfungen (tests) informieren die Studierenden über ihren aktuellen Wissensstand und ergeben gemeinsam mit der Bewertung der Hausübungen sowie der Mitarbeit die Gesamtnote.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheitspflicht bei den Übungen, 4 Tests, Hausübungsbeispiele, Mitarbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Wird der Kurs nach der ersten Einheit abgebrochen führt dies zu einer negativen Beurteilung.<p></p>Mind. 50% der maximal erreichbaren Punkte der Tests,<br>mind. 50% der maximal erreichbaren Punkte der Hausübungen<p></p>Die Endnote setzt sich zusammen aus:<br>Test (50%), Hausübungen (50%) und Mitarbeit (kann Note um einen Grad ändern)<p></p>Notenmaßstab:<br>87 - 100 % 1<br>75 - 86,99 % 2<br>63 - 74,99 % 3<br>50 - 62,99 % 4<br>0 - 49,99 % 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die in den Vorlesungen und Übungen vorkommenden mathematischen Techniken.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ein Skript wird auf der Lehrplattform zur Verfügung gestellt. Weitere Literaturempfehlungen sind in Moodle aufgelistet.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Mathematik Grundlagen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=270152&semester=2023W
Branch: SPL 27 - Chemie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Konsolidierung der schulischen Vorbildung sowie die Vermittlung weiterer grundlegender mathematischer Konzepte und Methoden, wie sie in den Naturwissenschaften zur Anwendung kommen.<br>Inhalt: Zahlensysteme, Funktionen, Differential- und Integralrechnung in einer Variable, komplexe Zahlen.<br>Methode: Vorlesung und freiwillige Übungen in Präsenz.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung (in Präsenz):<br>Multiple Choice Test (keine Unterlagen erlaubt, 25min)<br>plus<br>Rechenbeispiele (Benutzung einer gedruckten Formelsammlung und einer selbst geschriebenen A4 Seite mit Formeln sind erlaubt, fertig gerechnete Beispiele sind dabei nicht erlaubt! Technische Hilfsmittel, wie z.B. Taschenrechner sind auch nicht erlaubt, werden aber auch nicht benötigt, 50min).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für einen positiven Abschluss sind in beiden Tests (Multiple Choice und Rechenbeispiele) mindestens 50 % der Punkte erforderlich.<br>Notenmaßstab:<br>87 - 100 % 1<br>75 - 86,99 % 2<br>63 - 74,99 % 3<br>50 - 62,99 % 4<br>0 - 49,99 % 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Zahlensysteme, Funktionen in einer Veränderlichen, Differentialrechnung in einer Veränderlichen, Integralrechnung in einer Veränderlichen, Komplexe Zahlen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Vorlesungsunterlagen auf der Lernplattform.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Allgemeine Chemie B
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=270058&semester=2023W
Branch: SPL 27 - Chemie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">1., 2., 13. bis 16. Gruppe des Periodensystems: jeweils Vorkommen, Gewinnung, wichtigste Eigenschaften und Verwendung der Elemente; systematische Änderungen der Eigenschaften innerhalb der einzelnen Gruppen; wichtigste Verbindungen der Elemente samt ihrer Herstellung (bzw. Gewinnung), ihrer Eigenschaften, Reaktionen und Verwendungen.<p></p>Der Schwerpunkt liegt auf dem Verständnis der Reaktivität der verschiedenen Elemente und ihrer Verbindungen in Abhängigkeit von ihrer Position im Periodensystem (d. h. ihrer Elektronenkonfiguration). Das didaktische Material wird durch eine große Anzahl von Beispielen aus dem täglichen Leben und der Industrie unterstützt, um die Verbindung und die Bedeutung für die "reale Welt" (außerhalb des akademischen Bereichs) zu unterstreichen. Der Unterricht findet in Form von Plenarvorträgen statt, aber es wird auch Zeit für Fragen und Antworten eingeräumt. Es werden sowohl PowerPoint-Folien als auch ein schwarzes Brett verwendet.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftlich. Auch für Master Lehramt Chemie. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorlesung. Powerpoint Folien.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Erwin Riedel, Christoph Janiak „Anorganische Chemie“  (9. Auflage) Verlag de Gruyter, Berlin, New York<p></p>oder auch ältere Auflage, z.B. Erwin Riedel „Anorganische Chemie“ (6. Auflage) Verlag de Gruyter, Berlin, New York.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Clinical Rounds
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020060&semester=2023W
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Clinical Rounds vermitteln den Studierenden grundlegende Kenntnisse ethischer und rechtlicher Problemfelder im Kontext prekärer Situationen des menschlichen Lebens, die mit Bereichen ärztlichen Handelns und der medizinischen und pflegerischen Versorgung verbunden sind. Dazu werden auch Fachleute zu Vorträgen in den Kurs eingeladen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Note ergibt sich aus dem Referat, der mündlichen Leistung der Diskussion im Plenum sowie der Anwesenheit (mind. 80%).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Teilnahme (1x entschuldigt fehlen möglich)<br>Beteiligung an Diskussionen<br>Vorbereiten und Vortrag eines Referats (10-20 Minuten)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Auf der Plattform Moodle finden sich Hinweise zu relevanter Literatur.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Clinical Rounds - Medizinische Behandlung im Strafvollzug. Rechtliche und ethische Aspekte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020059&semester=2023W
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel der LV ist es, den Studierenden in der Vorbesprechung die wichtigsten medizinrechtlichen und -ethischen Grundlagen vorzustellen und diese in den Folgeeinheiten auf das Setting der Justizanstalt anzuwenden. Neben besonderen Eigenheiten und Herausforderungen in der Wahrung der Gesundheit von inhaftierten Personen in den österreichischen Justizanstalten wird des Weiteren ein Blick auf andere Einrichtungen (z.B Alten- und Pflegeheime) gerichtet, die ebenfalls durch Freiheitsbeschränkungen geprägt sind. Die LV bietet einen Raum für Diskussionen. Die Lehrinhalte werden durch Vorträge der Kursleiterinnen, Kurzreferate der Studierenden sowie Gastvorträge vermittelt.<p></p>Die Unterrichtssprache ist Deutsch.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Verpflichtende Mitarbeit und Anwesenheit: Aktive Beteiligung der Studierenden an Diskussionen und Übungen während der Lehrveranstaltung<p></p>Kurzreferat in Kleingruppen: Studierende halten ein Kurzreferat zu einem vorgegebenen oder mit den Kursleiterinnen abgestimmten Thema. Das Referat beinhaltet zudem die Ausarbeitung mittels einer PowerPoint-Präsentation und einem kurzen Handout. Die Literatur für die Referate wird von den Studierenden eigenständig recherchiert.<p></p>Kurztest: Termin wird in der ersten Einheit besprochen.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mitarbeit und Anwesenheit, Kurzreferat inklusive PowerPoint und Handout, Kurztest</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Leistungskontrolle erfolgt durch die aktive Teilnahme und die Präsentation der Kurzreferate sowie durch einen Kurztest. Der Prüfungsstoff ergibt sich aus den Inhalten, Referaten und Pflichtlektüren der LV.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Auf der Lernplattform Moodle finden sich Hinweise zu relevanter Literatur.</div>
      


Semester: 2023W
Title: UE Praxisfeld Diakonie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020049&semester=2023W
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">„Kirche ist wesentlich diakonisch. Sie hilft, Leben zu bewältigen. Diakonie ist kein zusätzliches Arbeitsfeld der Kirche. Sie ist Bestandteil des Lebens und Wirkens der Gemeinde Christi“, formuliert die Kommission der Generalsynode für Diakonie und soziale Fragen. Wie geht das praktisch? Und auf welchen biblischen, theologisch-ethischen und sozialwissenschaftlichen Grundlagen baut das diakonische Handeln der Kirche auf? Die Übung gestaltet sich als Wechselspiel zwischen Blicken auf die Praxis der Diakonie (in Form von Besuchen diakonischer Einrichtungen) und theoretischer Reflexion.<p></p>Anmerkung: Der Besuch der Übung ist verbindlicher Teil des Diakonie-Praktikums. Idealiter wird die Übung nach dem Praktikumseinsatz besucht.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Mitarbeit (20%); vorbereitende Lektüre (30%); Reflexionsessay (7.000-8.000 Zeichen) mit Bezug auf Fachliteratur zu einem Einrichtungsbesuch oder zum absolvierten Praktikum (50%).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige und aktive Teilnahme (nicht mehr als vier Unterrichtseinheiten Absenzen) sowie Teilnahme an mind. einem Besuch einer diakonischen Einrichtung; alle drei Teile der Leistungskontrolle müssen genügend sein.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Da die Lehrveranstaltung prüfungsimmanent ist, gibt es keinen gesonderten Prüfungsstoff; alle o.g. Inhalte gehen in die Bewertung ein.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eurich, Johannes/Schmidt, Heinz (Hg.), Diakonik. Grundlagen – Konzeptionen – Diskurse, Göttingen 2016.<br>Körtner, Ulrich H.J., Diakonie und Öffentliche Theologie. Diakoniewissenschaftliche Studien, Göttingen 2017.<br>Rüegger, Heinz/Sigrist, Christoph, Diakonie – eine Einführung, Zürich 2011.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Medizin- und pflegeethisches Wahlfach
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020061&semester=2023W
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Studierenden sollen Wissen über die gesetzlichen Grundlagen zum assistierten Suizid erlangen, und die daraus unterschiedlichen Fragestellungen reflektieren können. Im Rahmen der LV werden dazu gesetzliche Grundlagen zum assistierten Suizid in unterschiedlichen Ländern vorgestellt und die Umsetzung in Österreich aus der Perspektive unterschiedlicher Berufsgruppen in den Blick genommen. Praktische Beispiele ergänzen diese Inhalte.<p></p>Methoden: Vortrag, Fallbeispiele, Referate, Gruppenarbeiten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Note ergibt sich aus einem Kurzreferat (Gruppen- oder Einzelarbeit), der mündlichen Leistung der Diskussion im Plenum sowie der Anwesenheit (mind. 80%).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Teilnahme (mind. 80% Anwesenheit)<br>Aktive Beteiligung an Diskussionen<br>Vorbereiten und Vortrag eines Kurzreferats (Details dazu folgen in der ersten Einheit der LV)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Siehe Beurteilungsmaßstab.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Auf der Lernplattform Moodle finden sich Hinweise zu relevanter Literatur.</div>
      


Semester: 2023W
Title: AT Privatissimum
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=370002&semester=2023W
Branch: SPL 60 - Doktoratsstudium Theol. Stud.u.R
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Format:<br>Das Seminar findet präsentisch statt; eine online-Teilnahme über Zoom ist auch möglich.<p></p>Inhalt:<br>Veranstaltungen mit Gästen; Vorstellung aktueller alttestamentlicher Forschungsprojekte.<p></p>Methoden:<br>Lektüre, Präsentationen, Diskussionen.<p></p>Kursplan:<br>Der genaue Kursplan findet sich auf Moodle.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">S.u. bei Mindestanforderungen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige und aktive Teilnahme  (100%).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: UE Arabische Kommunikation II
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020058&semester=2023W
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele und Inhalte<p></p>Dieser Kurs dient der Fortsetzung und Vertiefung der Arabischen Kommunikation im syrisch-libanesischen Dialekt. Alltagssprachliche Situationen müssen aktiv gemeistert werden. Einfache Geschichten müssen selbst formuliert werden können. Lieder von Fairuz u.a. werden eingeübt.<br>Unabdingbare Voraussetzung ist der Besuch der UE Arabische Kommunikation 1, die in den vergangenen Jahren immer im Sommersemester angeboten wurde. An Grundkenntnissen wird erwartet: 1. Fähigkeit der Begrüßung, Vorstellung und Verabschiedung 2. Kenntnis von ca. 400-500 Vokabeln aus dem Alltagsbereich 3. Perfekt und Imperfekt von ca. 20 gängigen Verben. 4. Zählen von 1-1000.<p></p>Der Kurs richtet sich weniger an Studierende der Islamwissenschaft, die vertiefter Grammatikkenntnisse bedürfen um klassische arabische Texte zu lesen, sondern an Studierende der Theologie, der Religionswissenschaft, der Soziologie, der KSA und anderer Geisteswissenschaften, die daran interessiert sind, mit arabisch sprechenden Menschen in persönlichen Kontakt zu treten. Der Kurs wird in Kooperation mit einem bzw. mehreren muttersprachlichen Lehrenden durchgeführt.<p></p>Zur Vorbereitung bzw. parallel muss ergänzend ein Selbstlernkurs für Arabische Schrift durchgearbeitet werden (siehe Literaturliste). Er ist Gegenstand der Abschlussprüfung.<p></p>Methode<p></p>Wie bei Arabisch Kommunikation 1 erfolgt der Unterricht in Kleingruppen von max. 3-6 Personen. Nach kurzer Auffrischung der in Arabisch Kommunikation 1 erworbenen Kenntnisse werden ca. 300 neue Vokabeln gelernt und aktiv eingeübt. Kommunikationsszenen werden durchgespielt und kleine eigenständige Geschichten und Erzählungen formuliert. Darüber hinaus wird eine Geschichte aus einem Kinderbuch gelesen und vorgespielt. Der Kurs wird in Kooperation mit mehreren muttersprachlichen Lehrenden durchgeführt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Permanente Überprüfung der Dialogfähigkeit;<br>Tägliche Vokabeltests;<br>Lese- und Schreibübungen.<br>Zum Abschluss muss ein freier Dialog in der Gruppe präsentiert werden. Des Weiteren muss ein Text vorgelesen werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Elementaren Alltagssituationen müssen flüssig in Arabisch gemeistert werden. Erste Geschichten müssen selbst in Arabisch formuliert werden können. Einfache Texte müssen in Arabisch gelesen werden können.<br>Beurteilungsmaßstab:<br>Vokabeltests: 30%<br>Schriftlicher Text: 30%<br>Abschlusspräsentation: 40%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Es geht bei dem Kurs um die praktische Einübung von einfachen Dialogen in verschiedenen Alltagssituationen mit Hilfe zahlreicher Übungen (Rollenspiele, Partnerdialog, Vortrag, Fragen):<br>Begrüßung, Vorstellung, Verabschiedung, Dank, Bitte, Wünsche; Dialoge zu den Themenfeldern Studium/Universität, Cafe/Restaurant und Einkauf müssen flüssig formuliert werden können.<br>Eigene Geschichten und Erzählungen müssen formuliert werden können.<br>Lese- und Schreibübungen;<br>Gemeinsames Vokabeltraining (ca. 300 Vokabeln);<br>Besonderer Wert wird auf die korrekte Aussprache gelegt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zafer Youssef/Werner Arnold: Konversationskurs Arabisch, Wiesbaden 2000;<br>Labasque, Nicolas : Salam! . - Barcelona [u.a.]: Klett Sprachen , 2008 Arbeitsbuch;<br>Aldoukhi, Rima / Prochazka, Stephan / Telic, Anna: Lehrbuch des Syrisch-Arabischen 1 und 2, Wiesbaden 2014.<br>LSI Bochum: Arabisch Intensiv Grundstufe, Harrasowitz : Wiesbaden 2004;<br>LSI Bochum: Selbstlernkurs Arabische Schrift, zu beziehen über: <a href="https://www.landesspracheninstitut-bochum.de/arabisch/shop.html;">https://www.landesspracheninstitut-bochum.de/arabisch/shop.html;</a><br>Eigene Materialien, die während des Kurses zur Verfügung gestellt bzw. individuell angefertigt werden.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Minderheitsreligionen in Österreich: Jehovas Zeugen, Mormonen, Sikhs und andere
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020001&semester=2023W
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Blick auf die religiöse Vielfalt in Österreich wird deutlich, dass das nach wie vor weit verbreitete Weltreligionen-Paradigma nicht mehr ausreicht, um diese Pluralität darzustellen und zu untersuchen. Aus diesem Grund wird im Rahmen dieses Seminars der Schwerpunkt auf Religionen und Religionsgemeinschaften gelegt, die für gewöhnlich nicht zu den großen religiösen Traditionen gezählt werden und in Österreich gesetzlich anerkannt sind.<p></p>Nach einer Beschäftigung mit der Geschichte und den zentralen Elementen der jeweiligen Religionsgemeinschaften durch Lektüre, Referate und Diskussion mit Vertreter:innen der jeweiligen Gemeinschaften wird im Anschluss daran ein spezieller Bereich der Moralvorstellungen bzw. der Ethik der jeweiligen Religionen in den Blick genommen, nämlich jener der Sexualethik. Auch hier besteht die Möglichkeit des direkten Austausches mit Vertreter:innen der Religionsgemeinschaften, wobei auf konkrete Fragen der Studierenden eingegangen wird.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige Teilnahme an allen Sitzungen und aktive Mitarbeit<br>Lektüre der zu lesenden Literatur und Formulierung von Fragen für jede Einheit<br>Referat zu einer Religionsgemeinschaft<br>Seminararbeit<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Teilnahme an allen Sitzungen<br>Lektüre und Erfüllung der Arbeitsaufgaben (20 %)<br>Referat (30 %)<br>Abfassung einer Seminararbeit (50 %)<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">siehe oben</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Lehmann Karsten / Reiss, Wolfram (2022): Handbuch Religiöse Vielfalt in Österreich.	Baden-Baden: Nomos.<br>Schwikart, Georg (2005): Sexualität in den Religionen. Kevelaer: Topos plus.<br>Hughes, Aaron W. / McCutcheon, Russel T. (2022): Sexuality. In: Dies. (Hg.): Religion in 50 More Words. A Redescriptive Vocabulary. Oxon / New York: Routledge.<p></p>Weitere Literatur wird im Rahmen des Seminars bekanntgegeben.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Homiletik I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020047&semester=2023W
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Kenntnis der zentralen Reflexionsperspektiven der Predigttheorie. Aneignung und Erprobung einer eigenen Position innerhalb der homiletischen Debatte anhand exemplarischer Fälle. Homiletische Praxiserprobungen.<p></p>Inhalte: Diese Lehrveranstaltung führt in die zentralen Herausforderungen der Theorie und Praxis der Predigt ein. Folgende Elemente des homiletischen Kommunikationsprozesses stehen dabei im Zentrum: (1) Personen, (2) Texte und Traditionen, (3) Sprache und Kommunikation, (4) Situationen und (konstruierte) menschliche Lebenswirklichkeit.<p></p>Methode: Individuelle Lektüre relevanter Literatur (zur Seminarvorbereitung), Gruppenarbeiten und -diskussionen, Expertenstatements, fallbezogene Predigtanalysen (Text/Video) und Übungssequenzen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Lektüre von Fachliteratur<br>Übungsaufgaben zur Predigtheorie und Predigtpraxis (Moodle)<br>Kurzreferat als Expert:innen-Statment mit klarer Positionierung<br>Qualifizierte Mitarbeit im Sinne formaler und inhaltlicher Beteiligung</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Übungsaufgaben: 50%<br>Kurzreferat: 30%<br>Qualifizierte Mitarbeit: 20%<p></p>Jede Teilleistung muss positiv sein. Die individuelle Vereinbarung von Erstatzleistungen ist im Einzelfall möglich.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der READER zur Veranstaltung beinhaltet alle relevanten Texte für die Lehrveranstaltung. Darüber hinaus sind die Ergebnisse der Gespräche und Diskussionen im Seminar für die Abschlussleistung notenrelevant. Die genauen Aufgabenstellung sind über die Moodle-Plattform abrufbar.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Für die Lehrveranstaltung wird ein READER erstellt, der alle unmittelbar relevanten Texte beinhaltet.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Neutestamentliches Griechisch III
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=010055&semester=2023W
Branch: SPL 1 - Katholische Theologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dritter Teil eines Sprachkurses zum Erlernen der Grundkenntnisse des Biblischen Griechisch. Im Juli 2023 geblockt Teil I und II: Einführung in die griechische Sprache, Grammatik, Vokabular, eigenständiges Übersetzen zunächst einzelner Sätze<br>Übung und Vertiefung der Kenntnisse aus "Neutestamentliches Griechisch I + II" durch Festigung von Grammatik und Formenlehre bzw. durch die Übersetzung komplexerer und zusammenhängender Textabschnitte aus dem Neuen Testament (vornehmlich Evangelien und Apostelgeschichte)..<br>Als Fortsetzung von "Neutestamentliches Griechisch I + II" sehr empfohlen!</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Für NTG Ergänzungsprüfung<br>Prüfung: schriftlich + mündlich<br># schriftlich: 3 Std., ca. 300 Worte eines unbekannten Textes aus den Evangelien oder der Apg; Hilfsmittel: Wörterbuch, Rienecker, Liste der kleinen Wörter (LB S. 344f)<br># mündlich: 20 min; Grammatik; Vokabeln; Lesestoff von I-III; keine Hilfsmittel; Vorbereitungszeit: 10 min<p></p>BEURTEILUNG: Gesamtnote aus schriftlicher + mündlicher Prüfung (beide Teile müssen positiv sein); Zulassung zur mündlichen Prüfung erfolgt nur nach positiv absolvierter schriftlicher Prüfung<p></p>Notenschlüssel:<br>0-2,5 schwere = sinnstörende Fehler :: sehr gut<br>3-4,5 schwere = sinnstörende Fehler :: gut<br>5-8 schwere = sinnstörende Fehler :: befriedigend<br>8,5-12 schwere = sinnstörende Fehler :: genügend<br>12,5 - schwere = sinnstörende Fehler :: nicht genügend<p></p>Wiederholungsmöglichkeit:<br>Studierende sind berechtigt, negativ beurteilte Prüfungen dreimal zu wiederholen. Die dritte Wiederholung der Prüfung ist kommissionell<br>abzuhalten.<p></p>1. TERMIN:<br>Montag, 13. Nov. 2023, 13.15-16.30 Uhr, HS 1<br>mündlich: nach Vereinbarung in der Folgewoche<p></p>2. TERMIN:<br>Montag, 20. Nov. 2023, 13.15-16.30 HS 1<br>mündlich: nach Vereinbarung in der Folgewoche<p></p>3. TERMIN<br>Donnerstag, 11 Jan. 2024,  9.30-12.45 HS 1<br>mündlich: nach Vereinbarung in der Folgewoche<p></p>4. TERMIN<br>Do., 23.05.2024, 9.45-13.00 Uhr HS 1<p></p>Anmeldung schriftlich über <a href="mailto:jutta.henner@univie.ac.at">jutta.henner@univie.ac.at</a> mindestens 1 Woche VOR dem tatsächlichen schriftlichen Prüfungstermin. Termine für die mündliche Prüfung können nach positivem Abschluss der schriftlichen individuell vereinbart werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Vgl. oben unter "Leistungskontrolle"</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vgl. oben unter "Leistungskontrolle"</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Lehrbuch:<br>- HÄUSSER, Detlef/HAUBECK, Wilfried: Bibelgriechisch leicht gemacht. Lehrbuch des neutestamentlichen Griechisch, völlige Neubearbeitung Brunnen-Verlag Basel/Gießen, 2. Auflage 2020<p></p>- NOVUM TESTAMENTUM GRAECE (Nestle-Aland), hg. von B. u. K. ALAND u.a., 28. Auflage, Deutsche Bibelgesellschaft 2012<br>- KASSÜHLKE, Rudolf, Kleines Wörterbuch zum Neuen Testament Griechisch-deutsch, Deutsche Bibelgesellschaft Stuttgart, 4. durchgesehene Auflage 2005<p></p>dazu: Lösungsheft: die Ausgabe von 2019 enthält leider zahlreiche Fehler])<p></p></div>
      


Semester: 2023W
Title: Jüdische Kulturgeschichte in der Antike
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060021&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Von ihren ersten Anfängen bis in die Gegenwart hinein gibt es kaum eine Epoche in der Historie und Geistesgeschichte des Judentums, die nicht von geistigen Meisterleistungen gekennzeichnet ist. Dies ist um so bemerkenswerter, als die Geschichte des Judentums immer auch eine Geschichte der Krisen und Krisenbewältung ist. Gerade aus den Krisenerfahrungen heraus, hat das Judentum in der Antike seine Grundüberzeugungen entwickelt. Diese Vorlesung wird Sie in die (Kultur)geschichte des antiken Judentums einführen von seinen bronzezeitlichen Anfängen bis zur Zerstörung des herodianischen Tempels und bis zur Niederschlagung des Aufstandes unter Bar Kokhba. In dieser Zeit hat das Judentum religiöse und gesellschaftliche Konzepte entwickelt, die unser modernes Leben immer noch prägen, wie beispielsweise den Monotheismus oder den Gedanken einer verfassten Monarchie.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Ein dreiseitiges Essay zu ausgewählten Themen</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Detailierte Kenntnisse der Geschichte, Religion und Kultur des antiken Judentums</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Geschichte, Religion, Kultur und Literatur des antiken Judentums</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">K. Bringmann, Geschichte der Juden im Altertum, 2005<br>M.D. Coogan, The Oxford History of the Biblical World, 1998<br>J.H. Hayes/J.M. Miller (Hgg.), Israelite and Judaean History, 1977<br>O. Keel/C. Uehlinger, Göttinnen, Götter, Göttersymbole, 1995<br>P. Schäfer, Geschichte der Juden in der Antike, 2. ed., 2010<br>E. Zenger et al., Einleitung in das Alte Testament, 7. Aufl., 1995</div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in die Homiletik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020043&semester=2023W
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Vorlesung mit zusätzlichen Lektüre-Anforderungen
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung führt in die Prämissen und Argumentationsmuster der Predigtlehre ein. Sie befasst sich mit zentralen Perspektiven der Homiletik: Mit der sprachlichen Dimensionen der Predigt (Rhetorik, Semiotik), mit der Funktion des Predigers (seiner Subjektivität, der Struktur seiner Persönlichkeit), mit der Rolle der Tradition (Bibel, Theologie, religiöse Praxis) sowie mit Fragen der Rezeption und Interpretation von Predigten. Ein weiterer Schwerpunkt besteht in der Fokussierung von Fragen der Predigtanalyse. Historische Aspekte der Homiletik und der Geschichte der Predigt werden unter didaktischen Gesichtspunkten problemorientiert einbezogen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mündliche Modulprüfung (zusammen mit Liturgik). Erlaubte Hilfsmittel: Keine.<br>Die nächsten Prüfungstermine sind:<br>Mo., 31. Januar 2024<br>Mo., 8. April 2024<br>Mi., 26. Juni 2024 </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die mündlichen Modulprüfungen zielen nicht auf die bloße Wiedergabe des Vorlesungsstoffes, sondern sollen zeigen, in welchem Maße sich die zu Prüfenden das Grundwissen für ein bestimmtes Teilgebiet der (Praktischen) Theologie zu eigen gemacht haben, so dass sie argumentierend darauf zurückgreifen können. Die Kombination des regelmäßigen Vorlesungsbesuchs mit eigenständiger, vertiefender Lektüre des Standardlehrbuchs "Einführung in die Homiletik" ist der empfohlene Standard für eine effektive Prüfungsvorbereitung. Die Benotung erfolgt nach folgendem Beurteilungsmaßstab:		Prozentwert		Note		87 - 100 %		1		75 - 86,99 %		2		63 - 74,99 %		3		50 - 62,99 %		4		0 - 49,99 %		5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Das in der Lehrveranstaltung vermittelte und selbständig erarbeitete Fachwissen und die dabei angeeignete selbständige Argumentation.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wilfried Engemann: Einführung in die Homiletik, Verlag Narr/Francke/Attempto, Tübingen, 3. Auflage 2020 (andere Auflagen sind überholt). Eine Literaturliste, auf die sich die Vorlesung bezieht, wird zu Beginn der Vorlesung auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Kulturgeschichte u. Denkmäler des Christentums
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020057&semester=2023W
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die 'soziale Frage' ist v.a. ein Begriff des 19.Jh.s, aber auch vorher sind christliche Autoren in unterschiedlicher Weise mit der Frage nach der sozialen Aufgabe der Kirche befasst. In der Übung sollen ausgewählte Quellentexte zu diesem Themenschwerpunkt mit Kurzreferaten vorgestellt und gemeinsam analysiert und diskutiert werden. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mitarbeit und Vorbereitung, Kurzreferat mit Handout</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Teilnahme, Vorbereitung, Mitarbeit, Kurzreferate, zusammen 2 ECTS (= etwa 50 h Arbeitsaufwand);<br>Jede Teilleistung muss positiv sein.<br>Beurteilungsmaßstab:<br>Beteiligung an der LV (Mitarbeit): 30%<br>Referat: 40%<br>Vorbereitung der Sitzungen: 30%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Diskussion, Gruppenarbeit, Kurzreferat</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird im Kurs bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Liturgie und Musik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020044&semester=2023W
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ausgewählte Lieder des Gesangbuchs und liturgische Stücke des Gottesdienstes werden historisch, anthropologisch und theologisch erschlossen und in ihrer kommunikativen Funktion erörtert.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung. Eine schriftliche Studie im Umfang von ca. 5 Seiten wird begleitend zur Übung angefertigt. Dazu kommen kleine Hausübungen zur Analyse kurzer Texte, deren Resultate in den Übungen präsentiert werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Anwesenheit, aktive Mitarbeit. Die Studierenden eignen sich Kriterien und Kompetenzen an, die in den gemeinsamen Übungssitzungen zur Geltung kommen sollen. Die schriftliche eingereichte Studie, vorbereitete Einbringungen und die mündliche Mitarbeit wirken sich jeweils zu einem Drittel auf die Gesamtbewertung aus.<br>Prozentwert		Note<br>87 - 100 %		1<br>75 - 86,99 %		2<br>63 - 74,99 %		3<br>50 - 62,99 %		4<br>0 - 49,99 %		5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Das durch die Lehrveranstaltung und eigene Studien erschlossene Fachgebiet.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wilfried Engemann: Menschenwürde und Gottesdienst. Erniedrigte und Beleidigte im Kontext liturgischer Praxis? – In: WzM, 64. Jg., H. 3 (2012). – S. 239-252; ders.: Vom Umgang mit Menschen im Gottesdienst. Probleme der impliziten liturgischen Anthropologie. – In: EvTh, 72. Jg., H. 2 (2012) – S. 101-117. Weitere Literatur wird im Seminar genannt, auf Moodle bereitgestellt und eigenständig recherchiert.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Religionstheologisches Seminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020034&semester=2023W
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Begriff und Vorstellung der (einer) Seele spielen seit jeher und in vielen Kulturen eine zentrale normative Rolle bei der Beschreibung des Menschen bzw. des Menschseins. Gegenläufig zur zentralen Funktion des Seelenbegriffs ist ein plausibles Verständnis durchaus problematisch. Vornehmlich in der Neuzeit und der Aufklärung unter dem Eindruck moderner Naturwissenschaften und vernunftorientierter Argumentationen gerät der Begriff der Seele immer mehr in den Hintergrund. Insofern hat sich die gesamte Diskurslage vom klassischen Leib-Seele-Problem hin zu einer Pholosophy of Mind verschoben, die sich auch mit neurobiologischen Forschungsbeständen verbindet. Diese Umstellungs- und Transformationsprozesse haben weitreichende Konsequenzen für Anthropologie und Theologie, nicht zuletzt für ein angemessenes Verständnis von Auferstehung und ewigem Leben.<br>Die Lehrveranstaltung möchte einen Überblick mit spezifischen Schwerpunktsetzungen über die zentralen Entwicklungslinien der Leib-Seele-Debatte bis hin zu gegenwärtigen Konzepten der Philosophy of Mind bieten. Die eigene wissenschaftliche Auseinandersetzung mit der kritisch-reflexiven Diskussionslage spielt dabei ebenso eine Rolle wie die Aneignung grundlegender Konzepte und ihrer Relevanz für die gegenwärtige (theologische) Vermittlung.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Referate zu ausgewählten Themen anhand der verfügbaren Literatur und eine schriftliche Ausarbeitung der Referate.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Ausarbeitung eines Referates zu einem ausgewählten Thema anhand der vereinbarten Literatur und eine schriftliche Ausarbeitung des Referates. Regelmäßige Teilnahme und proaktive Mitarbeit aufgrund selbstständiger Lektüre der Literatur.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>Referat: 45%<br>Schriftliche Referatsausarbeitung: 25%<br>Eigenständige Vorbereitung der Literatur und aktive Mitwirkung: 20%<br>Regelmäßige Teilnahme: 10%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Siehe oben: Referat zu einem ausgewählten Thema anhand der vereinbarten Literatur und schriftliche Ausarbeitung (samt Abgabe) derselben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Basisliteratur:<br>Beckermann, Ansgar (1999): Analytische Einführung in die Philosophie des Geistes, Berlin / New York.<br>Pauen, Michael (2001): Grundprobleme der Philosophie des Geistes. Eine Einführung, Frankfurt a.M.<br>Metzinger, Thomas (2006-2010): Grundkurs Philosophie des Geistes, 3 Bde., Paderborn.<p></p>Weitere Literatur wird in der LV im Semesterplan angegeben, online oder im Seminarapparat bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Begegnungen von Religion und Ästhetik: Aktuelle Fragen und Herausforderungen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=010096&semester=2023W
Branch: SPL 1 - Katholische Theologie
Type: Forschungsseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">LV-Inhalt:<br>Das Seminar richtet sich besonders an die Diplomand*innen und Masterand*innen des Fachbereichs und wird in enger Abstimmung mit dem Doktorand*innenseminar „Aktuelle Herausforderungen der Religionsphilosophie" von Kurt Appel abgehalten.<br>Die Teilnahme an der Lehrveranstaltung ist verpflichtend für alle Diplomand*innen und Masterand*innen am Fachbereich. Interessierte, die im Bereich dieser Thematik arbeiten, können nach Rücksprache mit dem Lehrveranstaltungsleiter am Forschungsseminar teilnehmen.<p></p>LV-Methoden:<br>Gemeinsame Lektüre und Diskussion von Texten aus dem Umkreis der am Fachbereich laufenden Arbeiten, dazu Workshops und gemeinsame Textlektüre. Das genaue Programm wird am Beginn des Semesters in der ersten Sitzung bekanntgegeben.<p></p>LV-Ziele:<br>Schaffung eines gemeinsamen Diskursraumes; wissenschaftliche Begleitung von wissenschaftlichen Qualifizierungsarbeiten, Austausch zwischen den Teilnehmer*innen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel:<br>Die Benotung setzt sich aus folgenden Komponenten zusammen:<br>• regelmäßige Anwesenheit und Mitarbeit bei den Seminarsitzungen (50%)<br>• Verfassen einer Seminararbeit entsprechend der üblichen Kriterien (ca. 20 Seiten) (50%)<p></p>Die Lehrveranstaltung wird in Deutsch, Englisch und Italienisch abgehalten.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen:<br>Die einzelnen Teilleistungen (Anwesenheit, Mitarbeit, Seminararbeit, Präsentation) sind jeweils positiv abzuschließen. Als Mindestmaß für eine positive Leistung gilt die Abgabe einer Seminararbeit gemäß üblicher wissenschaftlicher Standards im Umfang von ca. 20. Seiten, regelmäßige Anwesenheit (dreimaliges entschuldigtes Fehlen möglich) sowie Mitarbeit in den einzelnen Seminareinheiten.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>•Sehr gut: Alle erbrachten Leistungen lassen eine anspruchsvolle, intensive und eigenständige Auseinandersetzung mit den Themen der LV erkennen.<br>•Gut: Alle Leistungen sind gut durchdacht und gut ausgearbeitet<br>•Befriedigend: Die Themen der LV wurden ausreichend kritisch behandelt.<br>•Genügend: Die Mindestanforderungen für eine positive Beurteilung wurden erbracht.<br>•Nicht genügend: Die Mindestanforderungen für eine positive Beurteilung wurden nicht erbracht.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff ist das im Seminar Erarbeitete sowie die Inhalte der Seminararbeit.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Texte werden jeweils von den Teilnehmer*innen gemeinsam mit dem Lehrveranstaltungsleiter ausgewählt und bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Aktuelle Themen ostkirchlicher Theologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=010090&semester=2023W
Branch: SPL 1 - Katholische Theologie
Type: Forschungsseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Forschungsseminar wendet sich an Studierende, die im Fachbereich Theologie und Geschichte des christlichen Ostens eine Diplomarbeit oder Dissertation planen oder bereits erarbeiten. Das Seminar beabsichtigt, durch Themenpräsentation und Diskussion die eigenen wissenschaftlichen Arbeiten in den Kontext  fachspezifischer methodologischer Vorgaben zu stellen, Forschungsfragen zu formulieren und Aspekte zu ergänzen oder zu vertiefen und ist darüber hinaus auch offen für alle, die Interesse an diesen Diskursen haben.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">aktive Teilnahme, Lektüre, Referat mit Thesenpapier</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Lektüre ausgewählter Texte, Referate mit anschließender Diskussion.<br>Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel: Regelmäßige und aktive Teilnahme.<br>Lektüre der auf moodle hochgeladenen Texte oder Materialien für die jeweilige Seminarsitzung, mündliches Referat, sowie eine schriftliche Seminararbeit (25.000 bis 30.000 Zeichen). Gewichtung der Teilleistungen: aktive Teilnahme 20%, Referat 20%, Seminararbeit 60%.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Methodisch wird das Forschungsseminar durch inhaltliche Impulse des Vortragenden, Referate der Studierenden und gemeinsame Diskursräume der TeilnehmerInnen gestaltet.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der Startsitzung bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Schriftauslegung im Widerstreit. Bibelhermeneutische Ansätze aus systematischer Perspektive
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=010075&semester=2023W
Branch: SPL 1 - Katholische Theologie
Type: Forschungsseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel:<br>Die Studierenden lernen unterschiedliche Zugänge biblischer Hermeneutik kennen. Sie denken darüber nach, was es heißt von der einen christlichen Bibel aus Altem und Neuem Testament als inspirierte Schriften auszugehen. Es soll das Verständnis dafür geschärft werden, dass die Schrift Offenbarungszeugnis ist, und wie biblische Hermeneutik diesem systematischen Anspruch gerecht werden kann.<p></p>Inhalt:<br>„Die Schrift ist zur Auslegung gegeben“ – so ein rabbinisches Wort. Doch wie soll die Bibel in der Zweiheit ihrer Testamente richtig gelesen werden? Haben die Texte, die in einem bestimmten historischen Kontext entstanden sind, auch heute Relevanz für das Leben?<br>Bereits die neutestamentlichen Texte beziehen sich auf „Gesetz und Propheten“ und eröffnen mit ihrer Deutung der Schriften Israels auf Jesus Christus hin die Geschichte christlicher Bibelhermeneutik. Unterschiedliche Zugangsweisen – wörtliche, historisch-kritische und allegorische – prägen den Zugang zu den Texten der Bibel. Schließen sich diese Zugangsweisen wechselseitig aus – oder ergänzen sie sich?<br>Das Zweite Vatikanische Konzil hat in Dei Verbum darauf hingewiesen, dass die biblischen Texte zum einen historisch gewachsen sind, dass sich in ihnen zum anderen die Offenbarung Gottes spiegelt.<br>Das Seminar befasst sich mit unterschiedlichen Ansätzen biblischer Hermeneutik und stellt deren philosophisch-theologische Hintergründe vor. Hierbei wird die leitende Frage sein, wie systematisch-theologisch das Zueinander von Altem und Neuem Testament zu bestimmen ist und wie die Bibel als inspiriertes Offenbarungszeugnis qualifiziert werden kann.<p></p>Methode:<br>Lektüre ausgewählter Texte, Kurzreferate mit anschließender Diskussion.<br>Die LV findet in Präsenz/Anwesenheit statt.<p></p>Unterrichtssprache(n): Deutsch<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Benotung setzt sich aus folgenden Komponenten zusammen:<br>• Regelmäßige Anwesenheit, Mitarbeit und Beteiligung an den Diskussionen (25%)<br>• Vorbereitung eines Kurzreferats einschließlich der Erstellung eines Handouts (25%)<br>• Seminararbeit im Umfang von ca. 20 Seiten (50%): Abfassung entsprechend der fakultätsinternen Empfehlung<p></p>Die Lehrveranstaltung wird auf Deutsch abgehalten.<p></p>Erlaubte Hilfsmittel pro Teilleistung:<br>Primärtexte und beliebige Werke der Sekundärliteratur<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung:<br>75% Anwesenheit, Vorbereitung und Durchführung eines Kurzreferats, Mitarbeit in den einzelnen Seminarsitzungen und Abfassung einer Seminararbeit. Die einzelnen Teilleistungen sind jeweils positiv abzuschließen.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>•Sehr gut: Alle erbrachten Leistungen lassen eine anspruchsvolle, intensive und eigenständige Auseinandersetzung mit den Themen der LV erkennen.<br>•Gut: Alle Leistungen sind gut durchdacht und gut ausgearbeitet<br>•Befriedigend: Die Themen der LV wurden ausreichend kritisch behandelt.<br>•Genügend: Die Mindestanforderungen für eine positive Beurteilung wurden erbracht.<br>•Nicht genügend: Die Mindestanforderungen für eine positive Beurteilung wurden nicht erbracht.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Themen des Seminars; Schwerpunkt auf dem jeweils gewählten Thema.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">KÖRTNER, Ulrich, Theologische Exegese. Bibelhermeneutische Studien in systematischer Absicht, Leipzig 2022<br>LEHMANN, Karl – ROTHENBUSCH, Ralf – FRANZ, Ansgar (Hg.), Gottes Wort im Menschenwort: die eine Bibel als Fundament der Theologie (QD 266), Freiburg i. Br. 2014<br>NITSCHE, Bernhard – REMÉNYI, Matthias (Hg.), Problemfall Offenbarung. Grund – Konzepte – Erkennbarkeit, Freiburg i. Br. 2022<br>RATZINGER, Joseph (Hg.), Schriftauslegung im Widerstreit (QD 117), Freiburg i. Br. 1989<br>REISER, Marius, Bibelkritik und Auslegung der Heiligen Schrift. Beiträge zur Geschichte der biblischen Exegese und Hermeneutik, Tübingen 2011<br>ROESNER, Martina (Hg.), Philosophische Schriftauslegung. Geschichte eines ungewöhnlichen Programms, Münster 2022<br>SCHWIENHORST-SCHÖNBERGER, Ludger, „Zwei antagonistische Modelle der Schriftauslegung in Dei Verbum?“, in: Jan-Heiner TÜCK (Hg.), Erinnerung an die Zukunft. Das Zweite Vatikanische Konzil, zweite aktual. und erw. Aufl., Freiburg i. Br. 2013, 517-529<br>Eine ausführliche Literaturliste wird im Seminar bereitgestellt.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Current Research Questions in Liturgical Studies and Sacramental Theology
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=010064&semester=2023W
Branch: SPL 1 - Katholische Theologie
Type: Forschungsseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Inhaltliche, motivierende und inspirierende Unterstützung der Studierenden beim Verfassen und Fertigstellen ihrer Dissertationen, Diplomarbeiten, Masterarbeiten.<p></p>Inhalte:<br>In dieser Lehrveranstaltung werden die in Arbeit befindlichen oder angestrebten Dissertationen, Diplomarbeiten und aktuelle Fragen der Liturgiewissenschaft und Sakramententheologie sowie neu erschienene Studien besprochen.<p></p>Methoden: Präsentation, Diskussion, Peer-Review einer speziell zugewiesenen Studie für detailliertes Feedback an den jeweiligen Verfasser</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige Anwesenheit erforderlich (80%)<br>•	Präsentation eigener Studienergebnisse<br>•	Peer-Review von einzelnen Beiträgen anderer Studierender sowie aktives Mitwirken bei darüberhinausgehenden Diskussionen<br>•	Bereitstellung der schriftlich ausgearbeiteten Studie</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">•	Regelmäßige aktive Teilnahme, Präsentation, Peer-Review und schriftliche Ausarbeitung<br>Beurteilungsmaßstab für die Note: 60% Studie, 20% peer-review und 20% Diskussionsbeiträge.<br>Anwesenheitspflicht: 80%<br>Für die Gesamtnote müssen alle Teilleistungen positiv erbracht worden sein.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Kurzreferate mit Diskussion, Peer-Review von einzelnen Beiträgen Ihrer Kolleg*innen, ggf. Lektüre neuester Literatur und deren kritische Reflexion.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">A. Gerhards - B. Kranemann, Grundlagen und Perspektiven der Liturgiewissenschaft, Darmstadt 2019<p></p>A. Gerhards - B. Kranemann, Introduction to the Study of Liturgy, Collegeville 2017<p></p>H. Hoping, Mein Leib für euch gegeben. Geschichte und Theologie der Eucharistie, Freiburg 2. Aufl. 2015<p></p>H. Hoping, My Body Given for You: History and Theology of the Eucharist, San Francisco 2019<p></p>J. Ratzinger, Theologie der Liturgie. Die sakramentale Begründung christlicher Existenz (JRGS 11), Freiburg 4. Aufl. 2014<p></p>J. Ratzinger, Collected Works: Theology of the Liturgy, San Francisco 2014<p></p>u. a.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Text and Interpretation. Reading and understanding pre-modern theology
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=010058&semester=2023W
Branch: SPL 1 - Katholische Theologie
Type: Forschungsseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The seminar aspires to deepen the knowledge of the history of pre-modern theology. It particularly  invites students who prepare a doctoral or master thesis in historical theology or church history. The seminar teaches "close reading" and text interpretation by a variety of sources. Additionally, forms and theories of historical interpretation and historiography will be discussed. The texts will be studied in the original language; translations will be provided as far as possible. Students can also prepare translations as part of the writing requirement of the course and receive a grade for it.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Active and informed participation based on text assignments; one short presentation; final research paper.<br>Written component: research paper (ca. 30.000 characters, or 12-15 pages, font 12 pt Times New Roman or equivalent; incl. bibliography) or a qualifying translation from a Latin source.<br>By enrolling in this course, participants agree that their papers will be checked against plagiarism.<br>To ensure good academic practice, the professor may require an oral reflection on the submitted seminar paper, which has to be passed successfully. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regular class attendance; three absences will result in a failed grade.<br>Active participation in discussions and text interpretations (20%);<br>one short presentation (20%);<br>research paper (60%)<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Für die Seminararbeit und die Präsentationen müssen die Studierenden mit dem Inhalt der neuesten Handbuch- und Übersichtsliteratur vertraut sein, die in der Literaturliste aufgeführt sind. Für die Seminararbeit wird von den Studierenden erwartet, dass sie zusätzliche Literatur zum Thema der Seminararbeit recherchieren.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Elizabeth Clark, History, Theory, Text. Historians and the Linguistic Turn, Harvard University Press, 2004 (as online resource / ebook 2022). – Further literature will be provided during the course.</div>
      


Semester: 2023W
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=010054&semester=2023W
Branch: SPL 1 - Katholische Theologie
Type: Forschungsseminar
Title:
  "Die Legenden der Juden" von L. Ginzberg und ihr Bezug zur rabbinischen Aggada und den Kirchenvätern

Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Anhand ausgewählter Texte zu verschiedenen Büchern der Hebräischen Bibel aus Louis Ginzbergs „Legenden der Juden“ werden die rabbinischen und patristischen Bezugstexte, auf die er in den Anmerkungen verweist, analysiert und seine Textauswahl sowie die daraus entstandene Erzählung reflektiert.<br>Ziel ist es, die Entwicklung jüdischer Traditionen zu alttestamentlichen Texten und ihre Verbindung zu frühchristlichen Autoren kennenzlernen und zu reflektiren.<br>Methoden: einführende Informationen, gemeinsame Lektüre und Erarbeitung der Texte von Ginzberg (in Auswahl), Diskussion.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige Anwesenheit (max. 3 Fehleinheiten) und aktive Teilnahme sind vorausgesetzt.<br>Präsentation (30%); aktive Mitarbeit (30%); Seminararbeit (40%) (Abgabe 31.8.2023)<br>Für eine positive Beurteilung müssen mind. 51% erreicht werden.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Beitrag während des Seminars (30%); aktive Mitarbeit (30%); Seminararbeit (40%) (Abgabe 28.2.2024)<br>Für eine positive Beurteilung müssen mind. 51% erreicht werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt des Seminars</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Louis Ginzberg, The Legends of the Jews, 6 Bde., Hildesheim 2000, Nachdruck der 1. Ausgabe Philadelphia 1909‒1959.<br>Louis Ginzberg, Die Legenden der Juden (hg. v. Andreas Kilcher und Joanna Nowotny), Berlin 2022.<br>Galit Hasan-Rokem and Ithamar Gruenwald, Louis Ginzberg‘s Legends of the Jews: Ancient Jewish Folk Literature Reconsidered, Detroit 2014.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: The so-called "revisionist" tradition of Anglo-American Moral Theology
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=010053&semester=2023W
Branch: SPL 1 - Katholische Theologie
Type: Forschungsseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In US American Moral Theology intense and controversial discussions started after Vatican II - discussions that were clearly different from those in Europe. While in Europe a new approach to Moral Theology was developed since the 1930s in the US the neo-scholastic model was still rampant up to the 1960s. After the council a number of prominent theologians - e.g. Charles Curran and Richard McCormick - developed a new way of ethical thinking including humanities, social siences etc. Others remained with Thomism and as "Traditionalists" criticized the other side (which they called "Revisionists") sharply.<br>In this seminar key topics of moral theological discussion worldwide are discussed alongside this US development. As theological ethicists we can draw from these discussions and can also compare them to European discussions or those from the Global South.<br>Topics:<br>1. Historical background<br>2. The crisis of the ethical method<br>3. Development and progress in moral theology<br>4. Critique of the so calles "manualist" tradition<br>5. Developments in the Thomistic tradtion<br>6./7. Critique of Natural Law<br>8. Natural law and the human person<br>9. Conscience and Church teaching<br>10. Sexuality and Marriage<br>11. Same-Sex Marriage<br>12. Pope Francis and Church reform<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Active participation and attendance (30%)<p></p>Preparation of discussion-meetings (30%)<br>Students organise a course unit with the presentation of a text and a guided discussion.<p></p>Seminar paper (40%)<br>Students write a seminar paper on the topic of their presentation.<br>Length: 25,000-30,000 characters including spaces, footnotes and references.<br>Alternative written submissions (e.g. teaching concept, essay, ...) are possible by arrangement.<p></p>By registering for the course, you agree to a possible plagiarism check of your written work in Moodle using the software Turnitin.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Attendance: at least 85%.<br>Positive achievement of all partial performances. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Examination-immanent LV - Course content. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Cahill, Lisa S.: Complexity of Family Relationships. Social Realities, Pastoral Dilemmas, Moral Understanding, in: Marriage, Families &amp; Spirituality 29 (2023), 12-25<br>Curran, Charles E: Tradition and Church Reform. Perspectives on Catholic Moral Teaching, Maryknoll NY: Orbis 2016.<br>Curran, Charles E.: Conscience in the Light of the Catholic Moral Tradition, in: Curran, Charles E. (ed.): Conscience (Readings in Moral Theology 14), New York/Mahwah NJ: Paulist Press 2004.<br>Curran, Charles E.: Pope John Paul II and Post-Vatican II U.S. Catholic Moral Theologians on Marriage, in: Curran, Charles E. (ed.): Marriage (Readings in Moral Theology 15), New York/Mahwah NJ 2009.<br>Curran, Charles E.: The Development of Moral Theology, Washington DC: Georgetown University Press 2013.<br>Gallagher, John: Marriage and Sexuality. Magisterial Teaching from 1918 to the Present, in: Curran, Charles (ed.): Change in Official Catholic Moral Teachings (Readings in Moral Theology 13), New York/Mahwah NJ: Paulist Press 2003.<br>Farley, Margaret A.: Just Love. A Framework for Christian Sexual Ethics, New York: Continuum 2006, 271-296<br>Grisez, Germain/Shaw, Russell: Conscience. Knowledge of the Moral Truth, in: Curran, Charles E. (ed.): Conscience (Readings in Moral Theology 14), New York/Mahwah NJ: Paulist Press 2004.<br>Hoose, Jayne: Conscience in Veritatis Splendor and the Catechism, in: Curran, Charles E. (ed.): Conscience (Readings in Moral Theology 14), New York/Mahwah NJ: Paulist Press 2004.<br>Keenan, James F.: A History of Catholic Theological Ethics, New York/Mahwah NJ: Paulist Press 2022.<br>May, William E.: On the Impossibility of Same-Sex Marriage. A Review of Catholic Teaching, in: Curran, Charles E. (ed.): Marriage (Readings in Moral Theology 15), New York/Mahwah NJ 2009.<br>McCormick, Richard A.: Hierarchical Church Teaching and Conscience, in: Curran, Charles E. (ed.): Conscience (Readings in Moral Theology 14), New York/Mahwah NJ: Paulist Press 2004.<br>Noonan, John T.: Development in Moral Doctine, in: Curran, Charles (ed.): Change in Official Catholic Moral Teachings (Readings in Moral Theology 13), New York/Mahwah NJ: Paulist Press 2003.<br>Pope, Stephen J.: The Magisterium's Arguments against "Same-Sex Marriage". An Ethical Analysis and Critique, in: Curran, Charles E. (ed.): Marriage (Readings in Moral Theology 15), New York/Mahwah NJ 2009.<br>Selling, Joseph A.: Reframing Catholic Theological Ethics, Oxford: Oxford University Press 2016.<br>Vidal, Marciano: Progress in the Moral Tradition, in: Curran, Charles (ed.): Change in Official Catholic Moral Teachings (Readings in Moral Theology 13), New York/Mahwah NJ: Paulist Press 2003.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Exegese des Neuen Testaments: Der Glaube an die Auferstehung im Zeugnis der Bibel
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=010026&semester=2023W
Branch: SPL 1 - Katholische Theologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Glaube an die Auferstehung gilt als der zentrale Kern des christlichen Bekenntnisses. Schon Paulus hält im 1. Korintherbrief 15,14 fest: "Ist aber Christus nicht auferweckt worden, dann ist unsere Verkündigung leer, leer auch euer Glaube."<p></p>Ziele: Exegetische Kompetenz im Umgang mit Texten des Neuen Testaments und Kenntnisse zur Entwicklung des Glaubens an die Auferstehung in der jüd.-chr. Tradition der biblischen Epoche.<p></p>Inhalte: Überblick über die schrittweise Entwicklung eines Glaubens an eine Auferstehung von Toten in der alttestamentlichen und frühjüdischen Tradition; Exegese ausgewählter Texte aus dem Neuen Testament, welche auf die Auferweckung Jesu von den Toten sowie die "der in Christus Entschlafenen" (1 Kor 15,18) Bezug nehmen (Formeltradition, Erzähltradition der Evangelien).<p></p>Methode: Übersetzung des altgriechischen Textes, exegetische Analyse und Interpretation der biblischen Texte unter historisch-kritischem Gesichtspunkt.<br>Voraussetzung: Kenntnisse des Altgriechischen<br>Text- und Materialblätter werden auf Moodle zur Verfügung gestellt.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mündliche Prüfung von ca. 20 Minuten:<br>Übersetzung (obligatorisch für positive Beurteilung) und Auslegung eines der im Vortrag behandelten Texte (Altgriechischer Text!) machen 60% der Note aus. Einordnen des Textes in den näheren Kontext und dessen konzeptionelle wie theologische Vernetzung mit dem Gesamtwerk  machen 20% der Note aus. Allgemeine Fragen zur Entwicklung des Auferstehungsglaubens machen 20% der Note aus.<p></p>Erlaubte Hilfsmittel: Keine - Text wird zur Verfügung gestellt (= strukturierte Textblätter aus der VO) - Bei digitaler Prüfung müssen die Textblätter von den Studierenden ausgedruckt vorbereitet sein und zur Überprüfung in die Kamera gehalten werden.<p></p>Die Prüfung ist als mündliche Präsenzprüfung geplant.<br>Erster möglicher Prüfungstermin: 01.2.2024. Weitere Termine werden im SS 2024 angeboten.<br>Prüfungstermine finden Sie auf <a href="http://bibelwissenschaft-ktf.univie.ac.at/studium/pruefungstermine/">http://bibelwissenschaft-ktf.univie.ac.at/studium/pruefungstermine/</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für eine positive Beurteilung ist die Fähigkeit zur Übersetzung des (in der VO besprochenen)  griechischen Textes und die Beantwortung der interpretatorischen Fragen nachzuweisen. (vgl. auch oben zu "Art der Leistungskontrolle")</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Vorlesung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eine ausführliche Literaturliste wird zu Beginn der VO über Moodle zur Verfügung gestellt und besprochen.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Aufbaukurs Kirchenrecht I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=010093&semester=2023W
Branch: SPL 1 - Katholische Theologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung widmet sich der rechtlichen Ordnung des sakramentalen Lebens der Kirche. Im „Heiligungsdienst“, in dessen Mitte die Feier der Eucharistie, steht, verdichtet sich das kirchliche Leben in besonderer Weise. Fragen wie „Gibt es ein Recht auf Sakramentenempfang? Wer ist Spender und Empfänger der Sakramente? Wer hat die Kompetenz, die Liturgie als amtlichen Gottesdienst der Kirche zu ordnen?“ und andere stehen dabei ebenso im Fokus wie die aktuelle Diskussion nach dem interkonfessionellen Kommunionempfang.<p></p>Einen eigenständigen zweiten Vorlesungsblock bildet eine Einführung in Grundfragen des katholischen Eherechts. Freiwillig wird dazu eine Übung angeboten, um Ihnen die Lösung eherechtlicher Fälle (auch) bei der Prüfung zu erleichtern.<p></p>In allen Fragen wird auf Grundkurs I aufgebaut und dieser vorausgesetzt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche (Präsenz-)Prüfung über den Stoff der Lehrveranstaltung; ein CIC in gedruckter Buchform kann verwendet werden. Zum Eherecht muss ein Fallbeispiel gelöst werden.<br>Sollte keine Präsenzprüfung möglich sein, erfolgt die Prüfung mündlich digital (15 Minuten - ohne Hilfsmittel))</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">bei schriftlicher Prüfung: 14 von 27 Punkten; zusätzlich muss der Abschnitt zum Eherecht für sich zu 50 % beantwortet worden sein;<br>im Fall einer mündlichen Prüfung: 50 % der gestellten Fragen</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Stoff der gesamten Vorlesung; die verwendete und sukzessive online gestellte Präsentation und die bereitgestellten Materialien sind integraler Bestandteil der Vorlesung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Codex Iuris Canonici (CIC) (lat./dt.), 8. Aufl., Kevelaer 2017 (grüner Bd.)<br>Ludger Müller/Christoph Ohly, Katholisches Kirchenrecht. Ein Studienbuch (= UTB 4307), Paderborn 2018.<p></p>zur Vertiefung:<br>Aymans - Mörsdorf, Kanonisches Recht. Lehrbuch aufgrund des CIC, Bd. III<br>Handbuch des Katholischen Kirchenrechts (HdbKathKR), 3. Aufl.  2015<br>weitere Literaturempfehlungen erfolgen an Ort und Stelle.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Fundamentalpastoral
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=010039&semester=2023W
Branch: SPL 1 - Katholische Theologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalt:<br>Pastoraltheologie begleitet christliches und kirchliches Handeln in Kirche und Welt kritisch-reflexiv und möchte dabei Zukunftsperspektiven eröffnen. Die Themen der Reflexion werden von der menschlichen Praxis und den „Zeichen der Zeit“ (gesellschaftlich, kulturell, politisch, religiös, christlich, kirchlich) vorgegeben. In einer sich globalisierenden Welt geschieht dies im Kontext der kleinen und der großen Ökumene sowie im Horizont kultureller und religiöser Pluralität.<p></p>Die Studierenden setzen sich vertieft mit der pastoraltheologischen Methodologie auseinander, die im Zusammenspiel von Erschließungszusammenhängen bzw. Situationsgerechtigkeit (Kairologie), Begründungszusammenhängen bzw. Zielvergewisserung (Kriteriologie) und dem Entwickeln von Handlungsperspektiven und -optionen (Praxeologie) besteht.<p></p>Die Vorlesung führt in die Grundkenntnisse pastoraltheologischer Schlüsselthemen und des Faches ein: geschichtliche Entwicklungslinien, theologische Grundlegung (biblisch, II. Vatikanum), human- und sozialwissenschaftliche Grundlagen. Diese Grundlagen werden an zeitaktuellen Fragestellungen und deren Bedeutung für die Pastoral exemplarisch konkretisiert.<p></p>Ziele:<br>• Kennenlernen und Einüben pastoraltheologischer Arbeitsweise und Methodologie (Kairologie, Kriteriologie, Praxeologie), inkl. human- und sozialwissenschaftlicher Grundlagenkenntnisse (exemplarisch)<br>• Kenntnis und Reflexion zentraler Texte und Themen der Pastoraltheologie<br>• Pastoraltheologische Reflexion zeitaktueller Herausforderungen in Kirche und Gesellschaft<p></p>Methoden:<br>Die Lehrveranstaltung findet in Präsenz statt. Alle Informationen finden sich auf der Lernplattform Moodle.<br>Die Vorlesung wird mit Übungen im Rahmen eines Bonuspunktesystems angeboten. Dazu können die Studierenden freiwillig Aufgabenstellungen bearbeiten, um eine eigenständige praktisch-theologische Kompetenz zu erwerben.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung<br>Mit der Anmeldung für diese Lehrveranstaltung erklären sich die Teilnehmer*innen damit einverstanden, dass alle schriftlichen Arbeiten, die im Rahmen dieser LV erstellt werden, auf Moodle hochgeladen werden müssen und auf das Vorhandensein von Plagiaten elektronisch überprüft werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Prüfung findet schriftlich statt und umfasst vier Fragen. Die Studierenden müssen die Inhalte und Hauptthesen der LVA selbständig und mit eigenen Worten wiedergeben können, die Pflichtlektüre gelesen haben und die Fähigkeit zu selbstständiger Transformation der erworbenen Kenntnisse zeigen. Alle dafür notwendigen Unterlagen finden Sie auf Moodle.<p></p>Zur Erlangung einer positiven Note müssen alle 4 Fragen zumindest positiv benotet sein und insgesamt eine Punktezahl von 50 Punkten erreicht werden. Die Notenvergabe erfolgt nach folgendem Beurteilungsmaßstab:<br>1: 100-87 Punkte; 2: 86-75 Punkte; 3: 74-63 Punkte; 4: 62-50 Punkte; 5: 49-0 Punkte.<p></p>Bonus-Aufgaben: Es besteht die Möglichkeit, durch Absolvierung von Übungen Bonuspunkte zu sammeln. Deren Absolvierung ist nicht verpflichtend, sondern dient dazu, den Kompetenzerwerb sicher zu stellen. Die Punkte der im Verlauf der Vorlesung angebotenen Bonus-Aufgaben werden für die Prüfung angerechnet.<br>Wenn Sie 50 Bonuspunkte erreicht haben, müssen Sie bei der Prüfung nur 2 von 4 Fragen beantworten, die Sie selbst auswählen können. Bei 25 Bonuspunkten können Sie eine Frage weglassen, d.h. Sie müssen nur 3 Fragen beantworten. Mehr als 50 Bonuspunkte werden nicht angerechnet. Die Prüfung kann aber nur durch Beantwortung der Bonuspunkte nicht  positiv absolviert werden, auch wenn Sie 50 Punkte erreichen.<p></p>Zur individuellen Vorbereitung auf die Prüfung werden bei jeder LVA-Einheit 1-2 Fragen bekanntgegeben, die zur Prüfung kommen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle Materialien, die auf der Lernplattform zu finden sind (ohne jene Vertiefungsinhalte, die explizit als freiwillige Lektüre gekennzeichnet sind).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Grundlegende Literatur:<br>Först, Johannes/Schöttler, Hans-Günther (Hg.): Einführung in die Theologie der Pastoral: Ein Lehrbuch für Studierende, Lehrer und kirchliche Mitarbeiter. Wien/Berlin u.a. 2012.<br>Haslinger, Herbert: Pastoraltheologie. Paderborn 2015.<br>Mette, Norbert: Katholische Praktische Theologie. Ein Überblick, Darmstadt 2005.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Theologische Prinzipienlehre
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=010070&semester=2023W
Branch: SPL 1 - Katholische Theologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Ziel der Lehrveranstaltung besteht darin, auf der Basis eines systematisch-genetischen Begriffs von Theologie die verschiedenen Grundlagen und Quellen von Theologie im Ganzen und Systematischer Theologie im Besonderen hinsichtlich ihrer jeweils spezifischen Bedeutung zu vermitteln und einen wissenschaftskritisch haltbaren Begriff von Theologie zu gewinnen. Damit verbunden, werden theologische Prinzipien reflektiert, die aus dem Diskurs mit dem Judentum relevant sind, besondere theologische Bildungsaufgaben nach sich ziehen und den Status von Theologie als zeitgenössischer Wissenschaft betreffen, ihre Diskursivität sowie ihre Geltungsansprüche.<p></p>In der Lehrveranstaltung geht es um folgende Inhalte und Themen:<br>- Theologie – eine christliche Hervorbringung<br>- Fundamente der Theologie: Offenbarung und Glaube als Erkenntnisprinzip; Relation von Vernunft und Glaube; Geltungen von Schrift, Tradition, Lehramt und Praxis<br>- Wissenschaftspraxis von Theologie<br>- „Kenntnis des Heiligen" / Da’at haShem" als Prinzip<br>- Diskurs – Disparatheit – Wahrheit/Geltung<p></p>Methode:<br>Präsent-mündlicher Vortrag mit digitaler Begleitung; themenbezogene Diskussionsmöglichkeiten.<br>Die Vorträge und die Zusammenfassungen der jeweiligen Themeneinheiten werden auf Moodle verfügbar sein.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Prüfungen sind mündlich (Dauer 15 Minuten), bestehen aus zwei unabhängigen Fragen- oder Thementeilen und können sowohl auf Basis der Vorlesungsthemen als auch der prüfungsrelevanten Ersatzliteratur absolviert werden. Zusätzlich kann eine mündliche Prüfung in jeder Sprechstunde des folgenden Semesters gegen Voranmeldung über Email (<a href="mailto:wolfgang.treitler@univie.ac.at">wolfgang.treitler@univie.ac.at</a>) abgelegt werden, das Ergebnis wird zum nächsten offiziell ausgeschriebenen Prüfungstermin nachgetragen. Die Anmeldung zu den offiziellen Prüfungsterminen erfolgt durch die Studierenden über U:Space, der Eintrag in Zeitlisten auf TEMPUS.<br>Die Prüfung über diese Lehrveranstaltung kann bis zum Ende des Wintersemester 2024/25 abgelegt werden.<br>Erlaubte Hilfsmittel bei der Prüfung: Keine</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Eine positive Beurteilung der Prüfung wird erreicht, wenn mindestens 50% der beiden Fragenbereiche, die zur Prüfung gestellt werden, richtig sind. – Die Prüfungsleistung wird mit „sehr gut“ beurteilt, wenn die Kenntnisse der Prüfungsstoffes deutlich über das durchschnittlich erwartbare Maß an Kenntnissen hinausreichen und eigenständige, begründete Einsichten eingebracht werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Vorlesung (Vortragsaufnahmen, Zusammenfassungen und vertiefende Beigaben finden sich auf Moodle) oder der prüfungsrelevanten Ersatzliteratur (s. "Literatur").</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Hünermann, Peter, Sprache des Glaubens - Sprache des Lehramts - Sprache der Theologie. Eine geschichtliche Orientierung (QD 274), Freiburg i.Br. 2016.<br>Marquardt Friedrich-Wilhelm, Von Elend und Heimsuchung der Theologie. Prolegomena zur Dogmatik, München 1988, 53-262.<br>Quisinsky Michael, Gibt es eine katholische Philosophie, in: FZPhTh 67 (2020) 209-222.<br>Rahner Karl, Lehramt und Theologie, in: Ders., Schriften zur Theologie. Band XIII: Gott und Offenbarung. Bearbeitet von Paul Imhof SJ, Zürich-Einsiedeln-Köln 1978, 69-92.<br>Rahner Karl, Vergessene Anstöße dogmatischer Art des II. Vatikanischen Konzils, in: Ders., Schriften zur Theologie. Band XV: Humane Gesellschaft und Kirche von morgen. Bearbeitet von Paul Imhof SJ, Zürich-Einsiedeln-Köln 1984, 131-142.<br>Ramharter Esther, „Inwiefern darf die Dogmatik hypothetisch reden?“ Wittgensteins zwei Bemerkungen über Karl Barth, in: FZPhTh 65 (2018) 443-463.<br>Stock Konrad u.a., Art. Theologie I-III, in: TRE 263-343.<p></p>Prüfungsrelevante Ersatzliteratur:<br>Marquardt Friedrich-Wilhelm, Von Elend und Heimsuchung der Theologie. Prolegomena zur Dogmatik, München 1988, 53-147.<br>Quisinsky Michael, Gibt es eine katholische Philosophie, in: FZPhTh 67 (2020) 209-222.<br>Rahner Karl, Lehramt und Theologie, in: Ders., Schriften zur Theologie. Band XIII: Gott und Offenbarung. Bearbeitet von Paul Imhof SJ, Zürich-Einsiedeln-Köln 1978, 69-92.<br>Stock Konrad u.a., Art. Theologie I-III, in: TRE 263-343.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Aufbaukurs Kirchengeschichte I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=010015&semester=2023W
Branch: SPL 1 - Katholische Theologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Kirche, verstanden als Gemeinschaft der Glaubenden, umfasst in historischer Hinsicht nicht nur ihre äußere Struktur, Formen der Leitung oder das Zusammenkommen als feiernde Gemeinde in der Liturgie. Vielmehr erhob das Evangelium zu allen Zeiten auch den Anspruch, das gesamte Leben der Glaubenden sowie ihr Verhältnis zur Umwelt zu formen. Christen suchten dabei nach einer christlichen Lebensführung und nach Lebensformen, die als evangeliumsgemäß erachtet wurden, die nicht selten als Alternativen zu gesellschaftlichen Konventionen erschienen, dabei aber häufig selbst Gesellschaften und Mentalitäten prägten. – Die Vorlesung spürt eben jenen Lebensformen und Mentalitäten nach, die Christen im Laufe der Geschichte als Antwort auf ihre Glaubensentscheidung annahmen und entfalteten. Neben der Einstellung zu Ehe und Familie, zu Standesvorstellungen und religiös konnotierten Pflichten prägte das Christentum auch die Haltung zu Kranken und Notleidenden. Das soziale Engagement von Kirche und Christen in seiner vielfachen Ausprägung zählt hierunter ebenso wie die Einstellung der Kirche gegenüber Bildung, Kunst und Formen der Frömmigkeit. Mönchtum, vita religiosa und Klöster sind ebenso Teil dieser Kirchengeschichte wie Bruderschaften oder katholische Vereine. Nicht zuletzt wird eine solche kirchenhistorische Betrachtung auch Fragen der Disziplinierung und des Umgangs mit alternativen Glaubensformen ("Häresien") erörtern. – Die Vorlesung wird diese Lebensformen und zugrundeliegenden Mentalitäten exemplarisch aufzeigen und paradigmatisch vertiefen. – Die Studierenden sollen in die Lage versetzt werden, Diskussionen um die gesellschaftliche, soziale und kulturelle Relevanz des Christentums historisch fundiert zu bewerten, das innerkirchliche Ringen um ein authentisches Christentum informiert mitzugestalten, sowie bei aktuellen Kontroversen reflektiert und kritisch zu argumentieren.<p></p>Methode: zusammenfassende Vorlesungsüberblicke; gemeinsame Quelleninterpretation.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mündliche Prüfung (15 min.) über den Vorlesungsinhalt, der entweder durch regelmäßige und aufmerksame Teilnahme und/oder mittels gezieltem Studium der auf Moodle genannten Ersatzliteratur angeeignet wird. Sowohl die Lektüretexte zu einzelnen Lehrabschnitten als auch die Gliederung der Vorlesung, Arbeitsblätter, Texte und andere Materialien werden auf der Lernplattform Moodle bereit gestellt.<p></p>Erlaubte Hilfsmittel während der Prüfung: keine<p></p>Nähere Informationen und Änderungen zur Prüfung finden Sie auf der Homepage des Faches Kirchengeschichte:<br><a href="https://kg-ktf.univie.ac.at/studium/pruefungstermine/pruefungen-pruegl/">https://kg-ktf.univie.ac.at/studium/pruefungstermine/pruefungen-pruegl/</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">In die Bewertung der Prüfung gehen sowohl die materialen Kenntnisse des Vorlesungsstoffes als auch die Art der Darstellung ein. Für eine positive Bewertung ("ausreichend") müssen mindestens 50% der Fragen beantwortet werden. Mit "genügend" wird die Prüfung bewertet, wenn mindestens 75% der Fragen als beantwortet gelten. Eine "gute" Note wird erteilt, wenn alle Fragen inhaltlich zufriedenstellend beantwortet werden konnten. Mit "sehr gut" werden exzellente Prüfungsgespräche bewertet, in denen die Fragen nicht nur inhaltlich vollständig, sondern auch in der Art der Darlegung argumentativ überzeugend und mit hinreichendem Problembewusstsein beantwortet werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Gesamter Vorlesungsinhalt</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ökumenische Kirchengeschichte, 3 Bde. hrsg. v. Raymund Kottje u. Bernd Moeller, zs. mit Thomas Kaufmann u. Hubert Wolf, Darmstadt 2006-2008.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Geschichte der Theologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=010059&semester=2023W
Branch: SPL 1 - Katholische Theologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel:<br>Die Studierenden lernen zentrale Gestalten und Denkfiguren der Theologiegeschichte anhand von Querschnittsthemen kennen. Sie schärfen auf diese Weise ihr Bewusstsein für die Geschichtlichkeit theologischer Rede und die ökumenische Dimension heutiger systematisch-theologischer Arbeit.<p></p>Inhalt:<br>Christliche Theologie ist kontextgebunden. Jede Epoche setzt eigene Schwerpunkte und konkretisiert die Geschichtlichkeit der Theologie neu. Die Bedingungen des christlichen Glaubens sind jeweils neu zu verantworten.<br>Die Vorlesung trägt dieser Einsicht Rechnung, indem sie wichtige Gestalten der Theologiegeschichte in ihrem Kontext in den Blick nimmt. Nach den großen traditionsbildenden Entwürfen der westlichen Antike und des lateinischen Mittelalters wird ein Schwerpunkt auf die theologischen Umbruchprozesse der frühen Neuzeit gelegt. Als Querschnittsthemen, die die einzelnen Entwürfe theologisch vergleichbar machen sollen, dienen dabei: (1) die Frage nach der jeweiligen philosophisch-theologischen Denkform, (2) die Verhältnisbestimmung von Gnade und Freiheit, (3) das Verhältnis von Weltgeschichte und Heilsgeschichte (4) von sichtbarer und unsichtbarer Kirche sowie (5) von Kirche und politischer Ordnung. Die Rekonstruktion folgt der Absicht, den theologiegeschichtlichen Hintergrund weiterhin aktueller systematischer Streitfragen - gerade auch in ihrer ökumenischen Dimension - auszuleuchten.<br>Zudem werden Grundkategorien christlicher Theologie vorgestellt und nach deren bleibender Relevanz gefragt.<p></p>Methode:<br>Vortrag mit Lektüre- und Diskussionsanteilen<br>Die LV findet in Präsenz/Anwesenheit statt.<p></p>Unterrichtssprache(n): Deutsch<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mündliche Prüfung zu je 15 Minuten an vier bekanntgegebenen Terminen.<br>Die Prüfungen können sowohl auf Basis der Vorlesungsthemen als auch der prüfungsrelevanten Ersatzliteratur absolviert werden.<p></p>Die Anmeldung zu den offiziellen Prüfungsterminen erfolgt durch die Studierenden über u:space (21-7 Tage vor dem Prüfungstermin), die Reservierung eines Zeitslots für mündliche Prüfungen erfolgt via TEMPUS (ein Eintrag ist 6-2 Tage vor dem Prüfungstermin möglich). Ein Eintrag in TEMPUS ohne vorherige Anmeldung über u:space ist nicht gültig.<p></p>Die Lehrveranstaltungsprüfung wird in Deutsch abgehalten.<p></p>Erlaubte Hilfsmittel bei der Prüfung: keine<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Eine positive Bewertung der Prüfung wird erreicht, wenn Grundkenntnisse der in der Vorlesung behandelten theologischen Entwürfe vorhanden sind.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>•Sehr gut: Die Inhalte der VL werden sachgemäß, vollständig, genau und im Zusammenhang dargestellt und fließen in eine eigenständige kritische Bewertung ein.<br>•Gut: Die Inhalte werden sachgemäß, vollständig, genau und im Zusammenhang dargestellt.<br>•Befriedigend: Die Inhalte werden im Wesentlichen sachgemäß und vollständig dargestellt.<br>•Genügend: Die Mindestanforderungen für eine positive Beurteilung wurden erbracht.<br>•Nicht genügend: Die Mindestanforderungen für eine positive Beurteilung wurden nicht erbracht.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Vorlesungseinheiten oder prüfungsrelevante Ersatzliteratur</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zur Einführung:<br>ANSORGE, Dirk, Kleine Geschichte der christlichen Theologie, Regensburg 2017<br>FREY, Jörg – KRAUTER, Stefan – LICHTENBERGER, Hermann (Hg.), Heil und Geschichte. Die Geschichtsbezogenheit des Heils und das Problem der Heilsgeschichte in der biblischen Tradition und in der theologischen Deutung (WUNT 248), Tübingen 2009<br>Weitere Literatur wird in der Vorlesung bekannt gegeben.<p></p>Ersatzliteratur für berufstätig Studierende:<br>Bei Prüfung über Ersatzliteratur wird um vorherige Kontaktaufnahme gebeten.<br>LANGENFELD, Aron - LERCH, Magnus - WURST, Melanie (Hg.), Stile der Theologie. Einheit und Vielfalt katholischer Systematik in der Gegenwart, Regensburg 2017<br>SECKLER, Max, Das Heil in der Geschichte, München 1964<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Biblisches Hebräisch I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=010003&semester=2023W
Branch: SPL 1 - Katholische Theologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese Lehrveranstaltung erfordert keine Vorkenntnisse. Sie führt die Studierenden Schritt für Schritt in die hebräische Schrift, die masoretische Vokalisation sowie die Grundlagen der Nominal- und Verbalkunde und einfache Fragestellungen der Syntax des alttestamentlichen Hebräisch ein. Die Teilnehmenden werden dazu angeleitet, einfache Texte der hebräischen Bibel selbständig zu analysieren und zu übersetzen. Die Basis-Grammatik wird im Verlauf des Wintersemesters erarbeitet und anhand von Übungen vertieft.<br>Ziele: selbständiges Analysieren und Übersetzen einfacher biblisch-hebräischer Texte; Beherrschung der Grundregeln der althebräischen Grammatik; Fähigkeit, Übersetzungen kritisch zu beurteilen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Abschlussprüfung<p></p>Zusätzlich zum Kurs wird ein Tutorium angeboten, das die Möglichkeit bietet, die Lehrinhalte unter Anleitung einer Tutorin anzuwenden und zu vertiefen. Der Besuch des Tutoriums ist nicht verpflichtend, wird aber dringend empfohlen.<p></p>Der erste mögliche Prüfungstermin findet am 02.02.2024 statt. Drei weitere Termine finden dann im SS 2024 statt.<p></p>Erlaubte Hilfsmittel: Wörterbuch<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Schriftliche Abschlussprüfung, bei der 50 % der möglichen Punkte erreicht werden müssen</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">wird in der Veranstaltung bekannt gegeben</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">M. Krause, Hebräisch: Biblisch-Hebräische Unterrichtsgrammatik, Berlin: deGruyter, 5. verbesserte Auflage 2020.<br>H.-D. Neef, Arbeitsbuch Hebräisch. Materialien, Beispiele und Übungen zum Biblisch-Hebräisch, Tübingen 8. Auflage 2021.<br>PONS Kompaktwörterbuch Althebräisch: Althebräisch-Deutsch: 10.000 Stichwörter und Wendungen (2022).</div>
      


Semester: 2023W
Title: Grundlagen und Methoden theologischer Forschung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=010115&semester=2023W
Branch: SPL 1 - Katholische Theologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Proseminar führt in die methodologischen wie forschungspraktischen Grundlagen des Theologiestudiums ein. Das Ziel ist die Vermittlung grundlegender theoretischer Kenntnisse und praktischer Fertigkeiten zum wissenschaftlichen Arbeiten.<p></p>Zu den zentralen Inhalten des Proseminars zählen: Bibliothekskunde, Literaturrecherche, Quellenkunde und Hilfsmittel, Bibliographie und Zitation (mit Einführung in Citavi 6), Erstellen wissenschaftlicher Arbeiten, mündliche Präsentationen und Handouts, Lernplattform Moodle, Hermeneutik und wissenschaftlicher Wahrheitsbegriff, Kriterien wissenschaftlicher Argumentation sowie kritisch-wertschätzende Feedback-Kultur.<p></p>Das Proseminar ist auf den Fächerkanon der Katholisch-Theologischen Fakultät der Universität Wien abgestimmt und orientiert sich an den verschiedenen Methoden theologischer Forschung.<p></p>Damit werden Studierende zum Erwerb von Schlüsselkompetenzen wissenschaftlichen Arbeitens und zur kritischen Rezeption von wissenschaftlichen Inhalten befähigt.<br>Nach Absolvierung der Lehrveranstaltung sind Studierende in der Lage, mithilfe einer umfassenden Literaturrecherche eine Bibliographie zu einem bestimmten Thema zu erstellen, die fakultätsinternen Richtlinien wissenschaftlichen Arbeitens anzuwenden, Methoden theologischer Forschung zu benennen und im Verfassen einer Proseminar-Arbeit umzusetzen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Gesamtleistung setzt sich aus  mündlichen (Präsentation) und schriftlichen Teilleistungen (Bibliographie, Exzerpt, schriftliche Proseminararbeit) zu einem zu Beginn der LV aus einer Liste gewählten bzw. zugeteilten Thema und aus der mündlichen Mitarbeit im Verlauf der LV zusammen.<p></p>Durch die Anmeldung zur LV stimmen Studierende einer möglichen software-gestützten Plagiatskontrolle ihrer schriftlichen Teilleistungen zu.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung ist die positive Gesamtbeurteilung, welche sich aus den Noten der einzelnen mündlichen und schriftlichen Teilleistungen ergibt. Jede Teilleistung muss positiv sein, damit eine positive Gesamtbeurteilung zustande kommen kann.<br>Bewertet wird dabei nach dem Notenschema absteigend 1-5 (1=Sehr gut; 5=Nicht genügend).<p></p>Die Benotung schlüsselt sich wie folgt auf:<br>100-87% = 1<br>86-75% = 2<br>74-63% = 3<br>62-51% = 4<br>&lt;50% = 5<br>Nichtgenügend erhält, wer weniger als 50% erreicht.<p></p>Für die Lehrveranstaltung gilt die Anwesenheitspflicht von 80%. Bei darunterliegender Anwesenheit ist ein wesentliches Beurteilungskriterium nicht erfüllt und daher das PS nicht anrechenbar.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Aufgaben für die einzelnen Teilleistungen bilden den Prüfungsstoff: Bibliografie, Exzerpt, Proseminararbeit und Präsentation eines theologischen  Themas.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- Eco, Umberto, Wie man eine wissenschaftliche Abschlußarbeit schreibt. Doktor-, Diplom- und Magisterarbeit in den Geistes- und Sozialwissenschaften, 13., unveränderte Auflage der deutschen Ausgabe, Wien 2010.<br>- Kruse, Otto, Lesen und Schreiben. Der richtige Umgang mit Texten im Studium, 3., überarbeitete und erweiterte Auflage, Wien 2018.<br>- Lammers, Katharina - Stosch, Klaus von, Arbeitstechniken Theologie, Paderborn 2014.<br>- Raffelt, Albert, Theologie studieren. Einführung ins wissenschaftliche Arbeiten, 5., neu bearb. Auflage, Freiburg u. a. 2008.<br>- Werbick, Jürgen, Einführung in die Theologische Wissenschaftslehre, Freiburg i. Br. 2010.<br>- Wohlmuth, Josef (Hg.), Katholische Theologie heute. Eine Einführung in das Studium, 2., verb. Auflage Würzburg 1995.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Research Seminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=360015&semester=2023W
Branch: SPL 60 - Doktoratsstudium Theol. Stud.u.R
Type: Praktikum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This course is directed at research students working on their doctoral thesis in Religious Studies. M.A. candidates well advanced in their research are also welcome. Students are requested to present their research and regularly discuss the progress of the project, sharing pitfalls and successes with their peers. The course is intended to assist the participants to further develop their research, streamline methodologies and procedures, practise presentation skills, and familiarise with scholarly exchange.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">The progress of the participants’ research is closely supervised by the course co-ordinator. Substantial feedback and guidance is given in individual as well as group meetings. Distance students may join the meetings using video conferencing tools (Zoom et al.). The assessment is listed below. The language of instruction and discussion is English.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">The course assessment comprises three items: class participation (40%); presentation of research (30%); and a progress paper (30%).<br>The course addresses advanced students of Religious Studies.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">n/a</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Readings will be provided/recommended individually throughout the course.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Privatissimum
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=360012&semester=2023W
Branch: SPL 60 - Doktoratsstudium Theol. Stud.u.R
Type: Privatissimum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Stärkung methodischer Kompetenz im Bereich Theologie der Spiritualität, Erarbeitung und Diskussion aktueller Fragen der Fachgebiete mit Darstellung und Diskussion der laufenden Arbeiten und Projekte.<br>Das Privatissimum befasst sich im erforderlichen Ausmaß mit Diplomarbeiten und Dissertationen, die an den Instituten erstellt werden. Zugelassen zu den betreffenden Runden sind Diplomanden und Doktoranden, sowie Studierende, die eine Diplomarbeit am Institut planen.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Referat und schriftliche Arbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">regelmäßige Teilnahme, Referat und schriftliche Arbeit</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Mit Medien unterstützte Referate zur Vorstellung der Arbeiten und aktuellen Themen, moderierte Diskussion, qualifiziertes Feedback.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Besprechung aktueller Literatur</div>
      


Semester: 2023W
Title: Aktuelle Herausforderungen der Religionsphilosophie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=360008&semester=2023W
Branch: SPL 60 - Doktoratsstudium Theol. Stud.u.R
Type: DoktorandInnenseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel:<br>Schaffung eines gemeinsamen Diskursraumes; wissenschaftliche Begleitung von wissenschaftlichen Qualifizierungsarbeiten, Austausch zwischen den Teilnehmer*innen.<p></p>Inhalt:<br>Das Seminar richtet sich besonders an die Dissertant*innen des Fachbereichs und wird in enger Abstimmung mit dem Masterand*innen- und Diplomand*innenseminar „Begegnungen von Religion und Ästhetik: Aktuelle Fragen und Herausforderungen“ von Jakob Deibl abgehalten. Der inhaltliche Schwerpunkt des Seminars liegt in der Besprechung laufender Dissertationen und Forschungsprojekte.<br>Die Teilnahme an der Lehrveranstaltung ist verpflichtend für alle Dissertant*innen und Habilitand*innen am Fachbereich. Interessierte, die im Bereich dieser Thematik arbeiten, können nach Rücksprache mit dem Lehrveranstaltungsleiter am Forschungsseminar teilnehmen.<p></p>Methode:<br>Gemeinsame Lektüre und Diskussion von Texten aus dem Umkreis der am Fachbereich laufenden Arbeiten, dazu Workshops und gemeinsame Textlektüre. Das genaue Programm wird am Beginn des Semesters in der ersten Sitzung bekanntgegeben.<br>Melden Sie sich für Lehrveranstaltungen unbedingt über u:space an, informieren Sie sich über den aktuellen Stand der Abhaltung von Lehrveranstaltungen auf u:find sowie auf der Lernplattform moodle.<br>Unterrichtssprache(n): Deutsch<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Benotung setzt sich aus folgenden Komponenten zusammen:<br>• regelmäßige Anwesenheit und Mitarbeit bei den Seminarsitzungen (50%)<br>• Verfassen einer Seminararbeit entsprechend der üblichen Kriterien (ca. 20 Seiten) (50%)<p></p>Die Lehrveranstaltung wird in Deutsch, Englisch und Italienisch abgehalten.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen:<br>Die einzelnen Teilleistungen (Anwesenheit, Mitarbeit, Seminararbeit, Präsentation) sind jeweils positiv abzuschließen. Als Mindestmaß für eine positive Leistung gilt die Abgabe einer Seminararbeit gemäß üblicher wissenschaftlicher Standards im Umfang von ca. 20. Seiten, regelmäßige Anwesenheit (dreimaliges entschuldigtes Fehlen möglich) sowie Mitarbeit in den einzelnen Seminareinheiten.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>•Sehr gut: Alle erbrachten Leistungen lassen eine anspruchsvolle, intensive und eigenständige Auseinandersetzung mit den Themen der LV erkennen.<br>•Gut: Alle Leistungen sind gut durchdacht und gut ausgearbeitet<br>•Befriedigend: Die Themen der LV wurden ausreichend kritisch behandelt.<br>•Genügend: Die Mindestanforderungen für eine positive Beurteilung wurden erbracht.<br>•Nicht genügend: Die Mindestanforderungen für eine positive Beurteilung wurden nicht erbracht.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff ist das im Seminar Erarbeitete sowie die Inhalte der Seminararbeit.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Texte werden jeweils von den Teilnehmer*innen gemeinsam mit dem Lehrveranstaltungsleiter ausgewählt und bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Seminar für italienischsprachige Doktorand*innen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=360007&semester=2023W
Branch: SPL 60 - Doktoratsstudium Theol. Stud.u.R
Type: DoktorandInnenseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Obiettivo:<br>Creazione di uno spazio discorsivo comune di dottorandi di lingua italiana; monitoraggio scientifico del lavoro scientifico, scambio tra i partecipanti.<p></p>Contenuto:<br>Questo corso è destinato in particolare ai dottorandi di lingua italiana del dipartimento e si svolge in italiano. Il contenuto si concentra in particolare sulle tesi dei dottorandi.<p></p>Metodo:<br>Lettura e discussione congiunta di testi del campo di lavoro in corso presso il dipartimento, oltre a workshop e lettura congiunta di testi. Il programma esatto sarà comunicato all'inizio del semestre nella prima sessione.<br>Assicuratevi di iscrivervi ai corsi tramite u:space, informatevi sullo stato attuale dei corsi su u:find e sulla piattaforma di apprendimento moodle.<p></p>Unterrichtssprache(n): Italienisch<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">La valutazione è costituita dalle seguenti componenti:<br>- frequenza e partecipazione regolare alle sessioni del seminario (50%)<br>- stesura di un elaborato seminariale secondo i criteri consueti (circa 20 pagine) (50%).<p></p>Il corso è tenuto in italiano.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Requisiti minimi:<br>Le singole prestazioni parziali (frequenza, partecipazione, relazione seminariale, presentazione) devono essere completate positivamente. Il requisito minimo per una prestazione positiva è la presentazione di un elaborato seminariale di circa 20 pagine secondo i consueti standard accademici, la frequenza regolare (sono possibili tre assenze giustificate) e la partecipazione alle singole unità seminariali.<p></p>Standard di valutazione:<br>-sehr gut: tutte le prestazioni mostrano un esame impegnativo, intenso e indipendente degli argomenti del corso.<br>-gut: tutte le prestazioni sono ben pensate e ben elaborate.<br>-befriedigend: gli argomenti del corso sono stati trattati in modo sufficientemente critico.<br>-genügend: sono stati soddisfatti i requisiti minimi per una valutazione positiva.<br>-Non nicht genügend: non sono stati soddisfatti i requisiti minimi per una valutazione<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">L'oggetto dell'esame è il lavoro svolto nel seminario.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">I testi saranno selezionati e annunciati dai partecipanti insieme al docente del corso.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Privatissimum
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=360005&semester=2023W
Branch: SPL 60 - Doktoratsstudium Theol. Stud.u.R
Type: Privatissimum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Sprache: Deutsch und Englisch<p></p>Ziele:<br>Klärung und Weiterarbeit an den diversen Promotionsprojekten; Schärfung der spezifischen Methoden; Kennenlernen von aktuellen Forschungszugängen (inhaltlich und methodisch).<p></p>Inhalt:<br>Die jeweiligen Arbeiten der Doktorand*innen werden vorgestellt und hinsichtlich Forschungsfrage, Methodik und Inhalten besprochen.<p></p>Methoden:<br>Analyse von vorliegenden Texten; kritische Auseinandersetzung mit Forschungskonzepten auf ihre praktisch-theologische Methodik hin.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">prüfungsimmanent; Referat; Abgabe von Einzelabschnitten der Dissertation; Mitarbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Referat und Vorstellen des eigenen Forschungsprojekts; Abgabe schriftlicher Teile der Arbeit</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Wird in der ersten LV-Einheit angegeben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird bei der LV angegeben</div>
      


Semester: 2023W
Title: Kommunikations- und Medienethik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=010060&semester=2023W
Branch: SPL 1 - Katholische Theologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese UE ist Teil des ECs Kommunikations- und Medienethik. Teilnahmevoraussetzung ist der erfolgreiche Abschluss der npi-LV VO "Kommunikations- und Medienethik" (Prof. Dr. Alexander Filipovic).<p></p>Die Übung Medienethik dient dazu, das in der Vorlesung „Kommunikations- und Medienethik“ erworbene Wissen selbständig und praktisch anhand von Beispielen anzuwenden. Hierbei soll eine Auseinandersetzung mit (ethischen) Diskursen in der Praxis stattfinden, wobei zum einen der Fokus auf der Erarbeitung von Inhalten liegt, zum anderen sollen Kompetenzen im Bereich der eigenen Diskurs-Gestaltung und im Umgang mit Medien erweitert werden.<p></p>Ziel der Übung ist die Vermittlung und der Erwerb von Reflexions- und Bewertungskompetenzen im Bereich der Medienethik. Die Übung soll die Studierenden dazu befähigen, medienethische Fragestellungen und Herausforderungen zu erkennen, diese anhand ethischer Prinzipien zu analysieren und zu reflektieren. Dabei sollen auch mögliche Umgangsformen/Lösungsvorschläge erarbeitet werden. Letztlich soll die Übung dazu beitragen, das eigene Verhalten im Umgang mit (sozialen) Medien kritisch zu hinterfragen und zu evaluieren.<p></p>Die Ausarbeitung der Themen erfolgt zu einem großen Teil im Gruppenarbeitssetting: pro Gruppe wird ein Überthema gewählt und anhand von zwei (Mini-)Projekten ausgearbeitet.<p></p>Sollte die Gesamtgruppe dieses Semester etwas kleiner ausfallen, werden wir gemeinsam ein Forschungsprojekt zu einem gewählten Überthema ausarbeiten.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Aktive Mitarbeit während der Übungseinheiten (10 Punkte)<br>Ein wichtiger Bestandteil dieser Übung ist die diskursive Auseinandersetzung mit medienethischen Fragestellungen, die in Form von verschiedenen Diskussionsformaten stattfinden wird. Auf Grund dessen ist die Teilnahme an Einheiten (insbesondere da es sich um Blockeinheiten handelt), sowie die aktive Mitarbeit wichtig.<p></p>- Gruppenarbeit: ethische Fallbesprechung (25 Punkte) und Expert:innenbefragung (15 Punkte)<br>Diese in Zusammenhang stehenden Teilleistungen werden in Form einer Gruppenarbeit absolviert.<p></p>- Denktagebuch (10 Punkte)<p></p>- Abschlussarbeit in Form eines Essays (40 Punkte)<p></p>Durch die Anmeldung zur LV stimmen Sie einer möglichen Plagiatskontrolle Ihrer schriftlichen Teilleistungen in Moodle mithilfe der Software Turnitin zu!<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Teilnahme an mindestens 3 von 4 Blockeinheiten ist Voraussetzung für eine positive Evaluierung. Sollte dies nicht möglich sein, können Sie mich kontaktieren und wir versuchen eine Lösung zu erarbeiten.<p></p>Für eine positive Absolvierung der UE müssen die Teilleistungen der Gruppenarbeit (ethische Fallbesprechung, Expert:innenbefragung) positiv abgeschlossen werden, um eine funktionierende Gruppenarbeit zu gewährleisten.<p></p>Notenschlüssel:<br>100-92= 1 (sehr gut)<br>91-81= 2 (gut)<br>80-67= 3 (befriedigend)<br>66-50=4 (genügend)<br>unter 50= 5 (nicht genügend)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die LV ist prüfungsimmanent. Die Leistungskontrolle erfolgt wie oben aufgeschlüsselt. Es ist keine weitere Prüfung vorgesehen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Literatur wird in der ersten Einheit bzw. in Moodle bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Philosophisch-theologisch-biologisches Seminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300156&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel dieser Lehrveranstaltung ist es in einem interdisziplinären Diskurs Themenkreise zu erörtern, die Philosophie, Theologie und Biologie verbinden. In den vergangenen Studienjahren lauteten die Titel etwa 'Gentechnik und Ethik' oder 'Neurobiologie ', Bewusstsein ' Willensfreiheit'.<p></p>Das Thema des Seminars WS2023 ist "Mensch, Umwelt und KI - Diskurse zu Menschenbild, Umweltethik und künstlicher Intelligenz". Es werden unter anderem Themenkomplexe wie Wissensintegration und Wissenschaftstheorie, Erkenntnistheorie und Systemtheorie, Ethik der Mensch-Tier-Beziehung, Objektivität und wissenschaftlicher Formalismus, Öffentlichkeit als komplexes System, Existenzanalyse, Tod und Sterben, uvm. behandelt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Nach der aktiven Teilnahme an den Vorträgen und einem Seminar in Zwettl, sucht sich jeder Student ein Thema aus den vorgestellten Vorträgen und schreibt einen mehrseitigen (3-5, aber nicht limitiert) Essay über dieses Thema. Diese Leistungskontrolle soll das Schreiben von wissenschaftlichen Essays mit Literaturarbeit fördern. Im Seminar werden die Rahmenbedingungen für diese schriftliche Arbeit weiter erklärt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Der Essay wird von den Lehrenden benotet. Wichtig sind auch korrekte Rechtschreibung und Grammatik. Der Essay sollte in deutsch verfasst werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Themen werden durch die Vorträge bereitgestellt und können selbstständig von den Studenten gewählt werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur wird während der Vorträge bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Philologie und der tibetische Kanon
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142206&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Überlieferungen zufolge lehrte Buddha Śākyamuni nach seinem Erwachen fast fünfundvierzig Jahre lang den Dharma vor verschiedenen Zuhörern aus allen Schichten der mittel- und nordostindischen Gesellschaft.  Noch lange nach dem physischen Ableben des Buddha verbreiteten sich die buddhistischen Schriften auf dem indischen Subkontinent, bis die institutionelle Präsenz der Religion dort im dreizehnten Jahrhundert fast ausgelöscht wurde. Mit der Ausbreitung des Buddhismus wurden die Schriften über sprachliche, kulturelle und ethnische Grenzen hinweg transportiert, wo sie übersetzt, kodifiziert und interpretiert wurden, um neue buddhistische Traditionen zu bilden. Diese Traditionen haben seitdem die vielfältigsten und umfangreichsten Schriftensammlungen aller großen Weltreligionen entwickelt. Buddhisten in Indien, Sri Lanka, China, Tibet und Südostasien sind daher mit einer Textlage von enormer Größe und Komplexität konfrontiert, was ihre möglichen Interpretationen der zentralen Botschaften der buddhistischen Schriften betrifft. Zeitgenössische Studenten aller buddhistischen Texttraditionen müssen sich daher auch mit einer Fülle verschiedener und oft widersprüchlicher Texte, Versionen und Interpretationen auseinandersetzen, wenn sie versuchen, ihren Studiengegenstand zu verstehen.<p></p>In diesem Kurs werden wir die Bedeutung buddhistischer Schriften untersuchen, indem wir dieses Thema unter dem Blickwinkel indo-tibetischer Übersetzungen und Übersetzungsaktivitäten aus indischen Sprachen ins Tibetische untersuchen. Während wir einen Überblick über die kanonische Literatur und ihre Organisation gewinnen, werden wir uns auch Beispiele verschiedener Übersetzungen aus unterschiedlichen Epochen, Gattungen und Überlieferungen ansehen, um einen Überblick und erste Erfahrungen zu gewinnen, wie man kritisch mit buddhistischen Schriften arbeitet und sie bewertet. Wir werden uns sowohl mit akademischen Artikeln als auch mit ausgewählten Beispielen indo-tibetischer Übersetzungsliteratur beschäftigen, um den allgemeinen Überblick mit praktischen Kompetenzen zu verbinden.<p></p>Die in diesem Einführungskurs erworbenen Kompetenzen sind zweifacher Art: Zum einen erhalten die Studierenden einen ersten Überblick über die Weite der buddhistischen Schriften, ihre Entstehung und Geschichte im Allgemeinen. Zum anderen erhalten sie einen ersten Einblick in die komplexe Materie der Philologie und Textkritik im Bereich der indo-tibetischen Übersetzungsliteratur, die unweigerlich mit dem Studium und der Kenntnis der kanonischen und außerkanonischen Korpora der tibetischen Texttraditionen verbunden ist.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Gesamtnote setzt sich wie folg zusammen:<br>40% Essay zum Ende des Seminars<br>35% Regelmäßige Teilnahme<br>25% Präsentation<p></p>Es gibt keine Beschränkung bezüglich der Erlaubten Quellen oder der Hilfsmittel. Es wird empfohlen sich an der Lektüre wie diese für das Seminar ausgewählt wurde zu orientieren. Des Weiteren sind selbstverständlich die für das Anfertigen wissenschaftlicher Arbeiten gängigen Regeln zu Beachten.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Um das Seminar zu bestehen müssen mindestens 50% der Gesamtpunkte erreicht werden. Außerdem muss ein regelmäßige Teilnahme stattfinden. Das Lesen der Lektüre, wie diese für die jeweiligen Sitzungen angegeben sind, ist verpflichtend und Voraussetzung für die aktive Teilnahme am Seminar.<p></p>Das Bewertungsschema gliedert sich wie folgt:<br>100-91% Sehr gut (1)<br>90-81% Gut (2)<br>80-65% Befridigend (3)<br>64-50% Genügent (4)<br>49-0% Ungenügend (5)<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfungsstoff orientiert sich ausschließlich an den Inhalten des Seminares. Themen für Präsentationen als auch des finalem Essay als auch entsprechende Lektüre werden vorgegeben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">1.	Eröffnugssitzung: Überblick über die Entstehung der frühen indischen Schriften und die Entwicklung der verschiedenen Denkschulen<br>•	“Advayavajra’s Tattvaratnāvalī.” In Mathes, K.-D. 2015<br>•	<a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Early_Buddhist_texts">https://en.wikipedia.org/wiki/Early_Buddhist_texts</a><br>•	<a href="https://encyclopediaofbuddhism.org/wiki/Buddhism#Timeline_of_early_development_of_Buddhist_traditions">https://encyclopediaofbuddhism.org/wiki/Buddhism#Timeline_of_early_development_of_Buddhist_traditions</a><p></p>2.	Sitzung: Überblick über die späteren Entwicklungen des indischen tantrischen Buddhismus<br>•	Harunaga Isaacson. “Tantric Buddhism in India.” In Buddhismus in Geschichte und Gegenwart, Band II: Hamburg, pp. 23-49.<br>•	Gray, David. “On the Very Idea of a Tantric Canon: Myth, Politics, and the Formation of the Bka’ ’gyur.” Journal of the International Association of Tibetan Studies, Vol. 5 (2009): 1-37. (<a href="https://www.thlib.org/collections/texts/jiats/#!jiats=/downloads/)">https://www.thlib.org/collections/texts/jiats/#!jiats=/downloads/)</a><p></p>3.	Sitzung: Die erste Ausbreitung, die Fragmentierung und die zweite Ausbreitung<br>•	Harrison, P. (1996). “A Brief History of the Tibetan bKa’ ’gyur.” Cabezon, Jose Ignacio and Roger R. Jackson (eds.). Tibetan Literature: Studies in Genre. Ithaca: Snow Lion Publications, pp. 70-94.<br>•	Lobsang Shastri. “The Transmission of Buddhist Canonical Literature in Tibet.” In The Tibet Journal, Autumn 2007, Vol. 32, No. 3, Tibetan Authors (Autumn 2007), pp. 23-47<p></p>4.	Sitzung: Die Organisation der kanonischen Literatur und die verschiedenen Kanones<br>•	Buddhist Canons<br>(<a href="https://www.oxfordbibliographies.com/view/document/obo-9780195393521/obo-9780195393521-0036.xml)">https://www.oxfordbibliographies.com/view/document/obo-9780195393521/obo-9780195393521-0036.xml)</a><br>•	Kangyur and Tengyur<br>(<a href="https://84000.co/facts-and-figures-about-kangyur-and-tengyur)">https://84000.co/facts-and-figures-about-kangyur-and-tengyur)</a><p></p>5.	Sitzung: Übersetzungen in Tibet: Die Kaiserzeit<br>•	Scherrer-Schaub, Cristina. “Enacting Words. A Diplomatic Analysis of the Imperial Decrees and their Application in the Sgra sbyor bam po gñis pa Tradition.” Journal of the International Association of Buddhist Studies, 25, 1-2 (2002): 263–340.<br>•	Kapstein, Matthew. “Plague, Power, and Reason: The Royal Conversion to Buddhism Reconsidered,” pp. 51-68. In Tibetan Assimilation of Buddhism: Conversion, Contestation and Memory. New York: Oxford University Press, 2000.<br>•	Kapstein, Matthew. The Tibetans. Malden, Mass.: Blackwell, 2006. (chapter three)<p></p>6.	Sitzung: Übersetzung in Tibet: Die Renaissance und die Kanonisierung<br>•	Eimer H. “Introduction” In The Many Canons of Tibetan Buddhism, ed. Eimer H. and Germano D. Leiden: Brill, 2002, pp. 129-149.<br>•	Harrison, P. (1996). “A Brief History of the Tibetan bKa’ ’gyur.” Cabezon, Jose Ignacio and Roger R. Jackson (eds.). Tibetan Literature: Studies in Genre. Ithaca: Snow Lion Publications, pp. 70-94. (<a href="https://texts.mandala.library.virginia.edu/book/tibetan-literary-genres#shanti-texts-15711)">https://texts.mandala.library.virginia.edu/book/tibetan-literary-genres#shanti-texts-15711)</a><br>•	Almogi, Orna. Authenticity and Authentication: Glimpses behind the Scenes of the Formation of the Tibetan Buddhist Canon. Hamburg: Department of Indian and Tibetan Studies, 2020. (<a href="https://www.bibliaimpex.com/books/pdfs/9783945151082.pdf)">https://www.bibliaimpex.com/books/pdfs/9783945151082.pdf)</a><p></p>7.	Sitzung: Übersetzung in Tibet: Die Renaissance und die Kanonisierung<br>•	Halkias, Georgios. “Tibetan Buddhism Registered: A Catalogue from the Imperial Court of ’Phang Thang.” The Eastern Buddhist, Kyoto. Vol. XXXVI, Nos. 1 and 2 (2004): 46-105.<br>•	Davidson, Ronald. “Translators as the New Aristocracy.” In Tibetan Renaissance: Tantric Buddhism in the Rebirth of Tibetan Culture. New York: Columbia University Press, 2005, pp. 117-160.<p></p>8.	Sitzung: Die Renaissance und die Kanonisierung<br>•	Lobsang Shastri. “The Transmission of Buddhist Canonical Literature in Tibet.” In The Tibet Journal, Autumn 2007, Vol. 32, No. 3, Tibetan Authors (Autumn 2007), pp. 23-47<br>•	Mahāvyutpatti (<a href="https://indica-et-buddhica.org/archive/dictionaries/tibetan-sanskrit-terms)">https://indica-et-buddhica.org/archive/dictionaries/tibetan-sanskrit-terms)</a><br>•	sGra sbyor bam po gnyis pa (<a href="https://www2.hf.uio.no/polyglotta/index.php?page=volume&amp;vid=263)">https://www2.hf.uio.no/polyglotta/index.php?page=volume&amp;vid=263)</a><br>•	J.S. Negi’s Tibetan-Sanskrit Dictionary<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Religions- und Weltanschauungsfreiheit in Österreich
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=030072&semester=2023W
Branch: SPL 3 - Rechtswissenschaften
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Durch die Lehrveranstaltung soll eine Einführung in die Grundgegebenheiten des österreichischen Religionsrechts geliefert werden. Insbesondere Folgendes steht am Programm: Modelle des Staat-Kirche-Verhältnisses in Geschichte und Gegenwart; Bemerkungen zum religionsrechtlich relevanten Recht der Europäischen Union; das Grundrecht auf Religions- und Weltanschauungsfreiheit im österreichischen Recht (mit besonderer Berücksichtigung der individuellen Religionsfreiheit, so v.a. der Gewissensfreiheit); die staatlichen Regelungen betreffend die Frage der Zugehörigkeit zu einer Religionsgemeinschaft; der Sektenbegriff im staatlichen Recht und die rechtlichen Befugnisse der Bundessektenstelle; Religionsfreiheit und Schulrecht: Religionsunterricht, Privatschulfinanzierung, Ethikunterricht, Schulkreuzkonflikt, religiöse Feste in Schulen und Kindergärten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mitarbeit, Abfassung einer kleinen Hausarbeit, Kolloquium am Schluss der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Siehe oben zur Art der Leistungskontrolle. Für den positiven Abschluss muss die Hausarbeit erbracht und das Abschlusskolloquium positiv abgeschlossen sein.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Den Studierenden sollen Fragestellungen betreffend den Inhalt des Grundrechts auf Religions- und Weltanschauungsfreiheit und Spannungsfelder insb. mit einfachgesetzlichen Bestimmungen nähergebracht werden. Damit soll eine Vertiefung der Kenntnis der für Österreich maßgeblichen Menschenrechte erreicht werden.<br>Vorträge seitens des Lehrenden mit bewussten Zäsuren, bei denen Studierenden Gelegenheit gegeben wird, ihrerseits Fragen zu stellen bzw. Anregungen zu geben. Der Stoff wird im Rahmen von zwei bewährten und auch aktualisierten Skripten präsentiert. Allein diese sind kolloquienrelevant.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die beiden Skripten werden im Lauf des Semesters auf die MOODLE-Lernplattform gestellt und enthalten zahlreiche einschlägige Literaturverweise.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in die jüdische Kulturgeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060017&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese Einführungsvorlesung richtet sich an Studierende im 1. Semester, um ihnen einen gerafften Überblick über die gesamte Kulturgeschichte zu geben.<br>Die Vorlesung ist nach Themenblöcken gegliedert wie: "Bibel und Wissenschaft", "Jüdisches Denken", "Die Zentren der Jüdischen Kulturgeschichte", "Vom Antijudaismus zum Antisemitismus", "Jüdische Literatur und Film" etc.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Ein schriftlicher Essay zu einem zuvor besprochenen Thema. Länge des Essays zwischen 10 und 15 000 Zeichen.<br>Der Essay wird per email übermittelt. Zuvor muss man sich für einen der Prüfungstermine im Anmeldesystem der Uni Wien angemeldet haben. An diesem Tag oder davor muss der Essay gesendet werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Bewertung des Essays erfolgt nach folgenden Kriterien.<br>1.Inhalt<br>1.1 Strukturierung/ Gewichtung 1.2 Argumentationsaufbau 1.3 Inhaltliche Klarheit 1.4 Literaturverarbeitung 1.5 Ausfüllung des Themas 1.6 Selbständigkeit der Bearbeitung 1.7 Richtigkeit der Ausführungen<br>2 Formale Bearbeitung<br>2.1 Gliederung 2.2 Literaturverzeichnis 2.3 Weitere Verzeichnisse 2.4 Zitate<br>3 Schriftliche Ausführung<br>3.1 Äußeres/ Seitengestaltung/ Schriftbild 3.2 Rechtschreibung 3.3 Interpunktion 3.4 Stil/sprachlicher Ausdruck<br>Die schriftliche Arbeit ist der Nachweis, eine selbst gewählte Aufgabenstellung  wissenschaftlich bearbeiten zu können, d. h. ausgehend von den Vorgaben des Betreuers weitere Literatur, Konzepte und Methoden zu suchen, auszuwerten und auf den eigenen Kontext anzuwenden.<br>Zielsetzung, erreichte Ergebnisse und methodische Bewertung der erreichten Erfolge müssen klar herausgearbeitet werden; die inhaltlichen Ergebnisse müssten in sich stimmig und schlüssig sein und die Aufgabenstellung treffen.<br>sehr gut – eine wirklich hervorragende Leistung, die (nicht nur) keinen Mangel in den genannten Kriterien aufweist, sondern sowohl einen ausgezeichneten Eindruck vermittelt.<br>gut – eine erheblich über den durchschnittlichen Anforderungen/Leistungen liegende Arbeit, die in inhaltlicher Qualität, Methodik, Eigenständigkeit sowie auch Darstellung und Form ohne weiteres — auch nach außen — als „gute Leistung“ erkennbar und vorzeigbar ist.<br>befriedigend – eine das gewünschte Ziel „in zufriedenstellendem Maße“ erreichende Leistung; hier und dort sind aber Mängel erkennbar.<br>ausreichend – eine Arbeit, die die gestellten Anforderungen „noch ausreichend befriedigt“, aber in etlichen Punkten von den in sie gestellten Erwartungen abweicht.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorlesungsfolien<br>Michael Brenner, Kleine Jüdische Geschichte, München 2008.<br>Israel Finkelstein, Neil Asher Silberman: Keine Posaunen vor Jericho. Die archäologische Wahrheit über die Bibel. (Original: The Bible Unearthed, Archaeology's New Vision of Ancient Israel and the Origins of its Sacred Texts, New York 2001) München 2002.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Michael Brenner, Kleine Jüdische Geschichte, München 2008.<br>Elie Barnavi, Universalgeschichte der Juden, Wien 2004.<br>Walter Homolka, Das Judentum hat viele Gesichter: Eine Einführung in die religiösen Strömungen der Gegenwart, Berlin 2014</div>
      


Semester: 2023W
Title: Religions of Greek and Roman Antiquity
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=010031&semester=2023W
Branch: SPL 1 - Katholische Theologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Aim:<br>The aim is to introduce students to the academic study of ancient religions and to the main religious beliefs and practices of the Greek and Roman world.<br>Students will:<br>• acquire knowledge of what constitutes ‘religion’ as a category and within Ancient Greek and Roman cultures, as well as the various approaches to the academic study of religion in antiquity;<br>• acquire knowledge of the different myths, beliefs, and ritual practices of and within the Graeco-Roman world; will identify the different and complex nature of the ancient polytheistic religions of the Graeco-Roman era; will be able to compare these vivid ancient religious traditions to the modern conceptions of religion within the academic study of religion.<br>Description:<br>A survey of the religious beliefs, myths, and rituals/practices in the Graeco-Roman world, from the Archaic period to the coming of Christianity. More importantly, the course will also examine whether ‘religion’ in the Graeco-Roman world can be understood in the same manner as modern people conceive ‘religion,’ thus offering an intense comparative aspect to the study of mediterranean antiquity. Given that the term ‘religion’ stems from the Latin language, the course will also focus on the problem of classification and definition in the academic study of religion and whether and how modern people can talk about Greek and Roman religiosity (or religiosities) by overcoming the obvious anachronisms at work.<br>Method:<br>Lectures with visual and textual material in translation.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Assessment and permitted materials<br>Oral exam (in English).<br>Permitted Instruments: None.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Minimum requirements and assessment criteria<br>Oral exam (in English). For students to pass the course they will need to answer correctly at least 50% to each question asked. Failing to achieve the required threshold will result in failing the exam.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Lecture content.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Reading list<br>(1) Nongbri, Brent. Before Religion: A History of a Modern Concept. New Haven, CT and London: Yale University Press, 2013.<br>(2) Barton, Carlin A., and Daniel Boyarin. Imagine No Religion: How Modern Abstractions Hide Ancient Realities, New York: Fordham University Press, 2016.<br>(3)Rüpke, Jörg. Pantheon: a New History of Roman Religion. Translated by David M. B. Richardson, Princeton, NJ and Oxford: Princeton University Press, 2018.<br>(4) Parker, Robert. 2011. On Greek Religion. New York: Cornell University Press.<br>(5) Barbara Graziosi. 2014. The Gods of Olympus: A History. London: Profile Books.</div>
      


Semester: 2023W
Title: STEOP: Mittelägyptisch I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060087&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Studierende haben Grundkenntnisse der mittelägyptischen Grammatik und beherrschen das hieroglyphische Schriftsystem.<br>Inhalt: Einführung in die Grundprinzipien des hieroglyphischen Schriftsystems des Mittleren Reiches. Einführung in die Basisgrammatik des Mittelägyptischen mit Ausnahme des Verbalsystems.<br>Methode: Vorlesung mit Unterrichtsgespräch<p></p>COVID-19-Zusatz: Die Lehrveranstaltung ist als reine Präsenzveranstaltung geplant. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">StEOP: Schriftliche Modulabschlussprüfung am Semesterende (Klausur 120 min); 1. Termin: 18.01.2024 11:30-13:30 Uhr; 2. Termin: 01.02.2024 11:30-13:30 Uhr<p></p>EC: Schriftliche Lehrveranstaltungsprüfung am Semesterende (Klausur 120 min); 18.01.2024 11:30-13:30<p></p>Die Modulabschlussprüfungen sowie die Lehrveranstaltungsprüfung zur VO finden schriftlich in Präsenz statt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Notenspiegel:<br>88 - 100 % 1<br>75 - 87,99 % 2<br>62,51 - 74,99 % 3<br>50 - 62,50 % 4<br>0 - 49,99 % 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff:<br>alle im Rahmen der Lehrveranstaltung und der zugehörigen PUE 060086 auf Moodle zur Verfügung gestellten Unterrichtsmaterialien;<p></p>Erlaubte Hilfsmittel im Rahmen der geplanten Prüfungen: KEINE</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die pdf der jeweiligen Unterrichtssequenz wird im Anschluss an die Kontaktzeit auf Moodle online gestellt. Die Vorlesung ist darüber hinaus lose orientiert an:<br>James P. Allen, Middle Egyptian, An Introduction to the Language and Culture of Hieroglyphs, 2 Auflage Cambridge 2010.<br>Bitte nur die Auflage von 2010 verwenden, NICHT die Auflage von 2014<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: STEOP: Mittelägyptisch I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060086&semester=2023W
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: prüfungsvorbereitende Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Pflichtübung Mittelägyptisch I führt in die nonverbale Basisgrammatik der klassisch mittelägyptischen Sprache ein und übermittelt Grundprinzipien des hieroglyphischen Schriftsystems des Mittleren Reiches.<p></p>Durch das Unterrichtsgespräch und das gemeinsame Durcharbeiten der regelmäßig über die Lernplattform Moodle ausgegebenen Übungen erlangen Studierende Grundkenntnisse der nonverbalen Teile der mittelägyptischen Grammatik, sie beherrschen Basisprinzipien des hieroglyphischen Schriftsystems und besitzen einen Grundvokabelschatz.<p></p>Im Rahmen der Studieneingangs- und Orientierungsphase (StEOP) ist die Lehrveranstaltung eine Begleitübung zur Vorlesung Mittelägyptisch I und dient zur Vorbereitung auf die Modulabschlussprüfung. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Beurteilung setzt sich aus drei Teilleistungen zusammen. Die Leistungskontrolle erfolgt über die erfolgreiche Teilnahme an drei Tests: zwei Zeichentests "Hieroglyphische Zeichen" und ein Vokabeltest. Es sind keinerlei Hilfsmittel erlaubt.<p></p>Termine: 1. Zeichentest: 18.10.<br>2. Zeichentest: 22.11.<br>Vokabeltest: 13.12.<p></p>Die Bekanntgabe weiterer Details zu den Teilleistungen erfolgt in der ersten Unterrichtsstunde.<p></p>Die Teilleistungen sind als schriftliche Aufgaben in Präsenz geplant</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung:<br>Die Lehrveranstaltung ist prüfungsimmanent; die Anwesenheit in 8 von 10 Lehrveranstaltungseinheiten gilt als Voraussetzung für eine positive Gesamtbeurteilung. Studierende dürfen einmal unentschuldigt fehlen, dabei führt das unentschuldigte Fernbleiben von der ersten Unterrichtsstunde automatisch zur Abmeldung der Studierenden von der Lehrveranstaltung durch die Lehrveranstaltungsleitung.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>1. Zwischentest am 18.10. (Zeichentest 1) 30% der Gesamtnote<br>2. Zwischentest am 22.11. (Zeichentest 2): 30% der Gesamtnote<br>3. Zwischentest am 13.12. (Vokabeltest): 40% der Gesamtnote<p></p>Alle Teilleistungen sind durch Antritt zu erbringen. Nichtantritt bei einer der Teilleistungen führt zu einer negativen Gesamtbeurteilung. Zur positiven Bewertung der Teilleistungen sing jeweils 50% der Gesamtpunktezahl an den einzelnen Teilleistungen erforderlich. Auch eine negativ bewertete Teilleistung gilt als erbracht.<p></p>Notenspiegel<br>1 (sehr gut) = 88–100 %<br>2 (gut) = 75–87,99 %<br>3 (befriedigend) = 62,51–74,99 %<br>4 (genügend) = 50–62,50 %<br>5 (nicht genügend) = 0–49,99 %</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Im Vordergrund steht die Vorbereitung auf die Modulprüfung Mittelägyptisch I. Der Prüfungsstoff der Übung umfasst dabei Grundlagen des hieroglyphischen Schriftsystems (Zeichenlisten) und einen Grundvokabelschatz. Die prüfungsrelevanten Zeichenlisten und Vokabelblöcke werden über Moodle bereitgestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Arbeitsgrundlage bilden die Unterrichtsmaterialien und Folien aus der Übung und Vorlesung Mittelägyptisch I, sowie die Lektionen 1–12 aus der Grammatik von James P. Allen, Middle Egyptian. An Introduction to the Language and Culture of Hieroglyphs, Cambridge 2010. Bitte nur die Auflage von 2010 verwenden, NICHT die Auflage von 2014.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Religion im Fokus
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=010080&semester=2023W
Branch: SPL 1 - Katholische Theologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese Lehrveranstaltung widmet sich einer zentralen Akteurin des alternativ-religiösen Feldes. Gegründet im Jahr 1875 in New York, wuchs die Theosophische Gesellschaft (TG; The Theosophical Society) rasant zu einer weltweiten Bannerträgerin des Perennialismus, eine globale Schnittstelle und kreative Vermittlerinstanz religiöser Traditionen unterschiedlicher Provenienz, die formell 1887 auch in Österreich Fuß fasste. Nach religionshistorischen und systematischen Einblicken in die TG, werden Etappen ihrer österreichischen Präsenz beleuchtet u.a. im Gespräch mit dem Vorsitzenden der TG Wien sowie weiteren langjährigen WegbegleiterInnen der österreichischen Loge. Zur Abrundung werden ausgewählte "Orte der Theosophie" in Wien besucht. Das Hauptaugenmerk der Lehrveranstaltung richtet sich auf die religionswissenschaftliche Erschließung der Bibliothek der TG Wien (Sammlung Edith Lauppert), die seit Kurzem Teil der Quellenbibliothek des Instituts für Religionswissenschaft ist. Durch angeleitete Quellenarbeit sollen Studierende mit dem vielfältigen thematischen Portfolio der TG vertraut gemacht werden und dabei gleichzeitig zur wissenschaftlichen Erschließung der Bibliothek der TG Wien beitragen. Auf Basis von Vortrag, Lektüre, Diskussion, Begegnung und Quellenarbeit erhalten die Studierenden Kenntnisse eines wichtigen Exponenten globaler und österreichischer Religionsgeschichte.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Beurteilung von Anwesenheit/Interaktion sowie erfolgter Quellenarbeit in der Bibliothek der Theosophischen Gesellschaft Wien (Sammlung Edith Lauppert).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Gewichtung der Leistungskontrolle ist wie folgt: Mitarbeit/Anwesenheit (50%), Quellenarbeit (50%).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Teilnahme an den Lehrveranstaltungseinheiten sowie Quellenarbeit in der Bibliothek der Theosophischen Gesellschaft Wien (Sammlung Edith Lauppert).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">(Auswahl):<br>Baier, Karl. 2020. “Occult Vienna: From the Beginnings until the First World War.” In Hans Gerald Hödl, Astrid Mattes, and Lukas Pokorny, ed. Religion in Austria, Volume 5. Vienna: Praesens Verlag, pp. 1–76.<br>Campbell, Bruce F. Ancient Wisdom Revived: A History of the Theosophical Movement. Berkeley: University of California Press.<br>Dixon, Joy. 2001. Divine Feminine: Theosophy and Feminism in England. Baltimore and London: The John Hopkins University Press.<br>Farkas, Reinhard. 2003. “Theosophie in Österreich. Ein historischer Überblick.” Gnostika, 7 (25), pp. 24–35.<br>French, Brendan James. 2000. “The Theosophical Masters: An Investigation Into the Conceptual Domains of H. P. Blavatsky and C. W. Leadbeater.” Ph.D. thesis, University of Sydney.<br>Gomes, Michael. 2016. “H.P. Blavatsky and Theosophy.” In Glenn Alexander Magee, ed. The Cambridge Handbook of Western Mysticism and Esotericism. New York and Cambridge: Cambridge University Press, pp. 248–259.<br>Goodrick-Clarke, Nicholas. 1986. “The Modern Occult Revival in Vienna 1880–1910.” Theosophical History, 1 (5), pp. 97–111.<br>Hammer, Olav and Mikael Rothstein, ed. 2013. Handbook of the Theosophical Current. Leiden and Boston: Brill.<br>Krämer, Hans Martin and Julian Strube, ed. 2020. Theosophy across Boundaries: Transcultural and Interdisciplinary Perspectives on a Modern Esoteric Movement. Albany: State University of New York Press.<br>Rudbøg, Tim and Erik Reenberg Sand, ed. 2020. Imagining the East: The Early Theosophical Society. New York and Oxford: Oxford University Press.<br>Sellon, Emily B. and Renée Weber. 1992. “Theosophy and The Theosophical Society.” In Antoine Faivre and Jacob Needleman, ed. Modern Esoteric Spirituality. New York: The Crossroad Publishing Company, pp. 311–329.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in die Religionen Ostasiens
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=010056&semester=2023W
Branch: SPL 1 - Katholische Theologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung bietet eine Zusammenschau zentraler religiöser Traditionen Ostasiens (i.e., China/Taiwan, koreanische Halbinsel, Japan, Vietnam) und kombiniert dabei religionshistorische wie vergleichend-systematische Perspektiven. Ergänzt wird dies durch einen Blick auf die materiale Vielgestaltigkeit ostasiatischer Religiosität als auch eine länderspezifische Diskussion des je aktuellen religionsrechtlichen Rahmens. Der Streifzug durch die religiöse Landschaft Ostasiens führt u.a. ein in Buddhismus, Daoismus, Konfuzianismus, Shinto, "Schamanismus"/Mediumismus, neue religiöse Bewegungen. Sofern möglich rundet eine Einführung in zenbuddhistische Meditation im Rahmen einer Exkursion das Programm ab.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Es handelt sich bei dieser Lehrveranstaltung um eine Vorlesung mit betont interaktiver Komponente. Die Leistungskontrolle besteht aus einer mündlichen Prüfung nach Abschluss der Vorlesungseinheiten.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Englischkenntnisse sind wünschenswert mit Blick auf eine selbstständige Vertiefung. Die Gewichtung der Leistungskontrolle ist wie folgt: mündliche Prüfung (100%).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfungsstoff umfasst die Inhalte der Vorlesungseinheiten.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Fjelstad, Karen und Nguyen Thi Hien. 2011. Spirits without Borders: Vietnamese Spirit Mediums in a Transnational Age. New York: Palgrave Macmillan.<br>Freiberger, Oliver und Christoph Kleine. 2015. Buddhismus: Handbuch und kritische Einführung. Zweite Auflage. Göttingen: Vandenhoeck &amp; Ruprecht. [online]<br>Hardacre, Helen. 2017. Shinto: A History. Oxford und New York: Oxford University Press.<br>Harvey, Peter. 2013. An Introduction to Buddhism: Teachings, History and Practices. Second Edition. Cambridge: Cambridge University Press.<br>Howard, Keith. Hg. 1998. Korean Shamanism: Revivals, Survivals, and Change. Seoul: The Royal Asiatic Society, Korea Branch Press.<br>Littlejohn, Ronnie L. 2011. Confucianism: An Introduction. New York und London: I. B. Tauris. [online]<br>Littlejohn, Ronnie L. 2009. Daoism: An Introduction. London und New York: I. B. Tauris. [online]<br>Pokorny, Lukas und Franz Winter. Hg. 2018. Handbook of East Asian New Religious Movements. Leiden und Boston: Brill. [online]<br>Pregadio, Fabrizio. Hg. 2008 [2001]. The Routledge Encyclopedia of Taoism. Two Volumes. London und New York: Routledge.<br>Prochaska-Meyer, Isabelle. 2013. Kaminchu: Spirituelle Heilerinnen in Okinawa. Wien: Praesens Verlag.<br>Reader, Ian. 2007. Shinto. London: Simple Guides. [online]<br>Yao, Xinzhong. 2010 [2000]. An Introduction to Confucianism. Cambridge und New York: Cambridge University Press. [online]<p></p>Primärquellen sind teilweise in der religionswissenschaftlichen Quellenbibliothek einzusehen.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in das Christentum
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=010067&semester=2023W
Branch: SPL 1 - Katholische Theologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die verschiedenen Formen des Christentums ergeben zusammen genommen die mitgliederstärkste Religion der Welt. Die christliche Religion blickt auf eine 2000jährige Geschichte zurück, in der der Beibehaltung von Traditionen auf der einen Seite sowohl die Anpassung der älteren Kirchen als auch viele Neugründungen und aus Reformbewegungen hervorgegange Religionsgemeinschaften auf der anderen Seite gegenüberstehen. Die Vorlesung gibt eine erste Einführung in diese Vielfalt: Was sind die grundlegenden Glaubensüberzeugungen, Riten und ethischen Normen, die die verschiedenen Christentümer gemeinsam haben? Was unterscheidet die einzelnen Kirchen, Konfessionen und Denominationen von einander? Dabei wird von der kulturellen und religiösen Situation des sich entwickelnden Christentums in der Spätantike ausgegangen und werden einzelne signifikante Zeitabschnitte (ökumenische Konzilien, mittelalterliche Kirche, Reformation) in ihren Grundzügen vorgestellt. Exemplarisch wird das Leben und Wirken einiger prägender Figuren in der Geschichte der Christenheit dargestellt. Besonderer Wert wird auf die Konfessionskunde gelegt.<br>Eine genaue Gliederung zu den einzelnen Abschnitten wird in der Vorlesung (auf der e-learning-Plattform) ausgegeben.<br>Themen:<br>1. Einleitung; Bibel 1: Kanonbildung, Unterschiede des Kanons in Judentum, Katholizismus und Protestantismus<br>2. Bibel 2: Evangelien: Entstehung, Aufbau, Inhalt<br>3. Bibel 3:  Jesus in der Bibel und außerbiblisch. Die konsensuell für echt gehaltenen Paulusbriefe: Inhalt, theologische Hauptthemen<br>4. Das Christentum im 2. und 3. Jhdt.:  Auseinandersetzung des frühen Christentums mit hellenistischer Philosophie und gnostischen Systemen; Lehrentwicklung, Herausbildung von Amtsstrukturen; Verfolgung, Märtyrer, entstehende Heiligenverehrung<br>5. Die "konstantinische Wende"; Staatsreligion, Lehrentscheide der 7 ökumenischen Konzilien<br>6. Weitere Entwicklungen in der West- und Ostkirche im 5. bis 8. Jhdt. Entstehung der altorientalischen Kirchen<br>7. Mittelalter in der westlichen Kirche I: Investiturstreit, Kreuzzüge, Domschulen, Scholastik<br>8. Mittelalter in der westlichen Kirche II: Abweichende religiöse Gruppierungen (Katharer, Waldenser), Ordensgründungen (Dominikaner, Franziskaner), Krise des Papsttums am Ende des Mittelalters<br>9. Reformation I: Vorläufer (Wycliff, Hus); Motive; Reformatoren (Kurzporträts): Martin Luther, Huldrych Zwingli, Johannes Calvin; Entwicklung der Sakramentenlehre, reformatorische  Kritik daran. Beschlüsse des Konzils von Trient.<br>10. Reformation II: Täufertum; Entstehung des Anglikanismus und weitere denominationale Auffächerung (Kongregationalisten, Presbyterianer, Baptisten, Quäker, Methodisten).<br>11. In den USA entstandene christliche Kirchen: Siebenten-Tags-Adventisten, Zeugen Jehovas, Mormonen, Pfingstkirchen<br>12. Lehrentwicklung in der katholischen Kirche bis ins 20. Jahrhundert (Vaticanum II)<br>13. Mönchs- und Ordenswesen: kurzer gechichtlicher Überblick<br>14. Rituale: Christliche Feste im Jahr<br>Frontalvortrag, unterstützt durch Power-Point-Präsentationen.<br>Hybrides Format: Einzelne Vorträge sind als Audio-Dateien auf Moodle zum Nachhören abrufbar. Dadurch wird in den Präsenzeinheiten Raum zur Diskussion und zur Beantwortung von Fragen geschaffen..<br>Die Präsentationen und weitere Materialien werden im Lauf der Vorlesung auf der e-learning-Plattform zur Verfügung gestellt.  Es werden auch die wichtigsten Lexika und Hilfsmittel für das Studium des Christentums vorgestellt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Vorgesehene Prüfungsart: Schriftliche Prüfung mit gemischten Frageformaten (Kurzfragen: Multiple Choice; einen Ausdruck erklären; Zuordnungen. Langfragen - ausführliche Antwort). Dazu werden auf Moodle Fragenlisten zur Ausarbeitung zur Verfügung gestellt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Kenntnis der Grunddaten der Geschichte des Christentums; Wissen über zentrale Glaubensinhalte des Christentums und die grundlegenden Unterschiede zwischen den einzelnen christlichen Konfessionen in Glauben, Riten und Organisationsform. Einblick in den Beitrag des Christentums zur europäischen Geschichte und Kultur sowie dessen Einfluss auf die menschlichen Zivilisationen und Kulturen überhaupt.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Siehe die auf Moodle (immer am Ende der Power-Point-Präsentationen) zu findenden Fragelisten.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Peter Antes, Christentum. Eine religionswissenschaftliche Einführung.  Berlin 2012<br>Jörg Ernesti, Konfessionskunde kompakt.  Die christlichen Kirchen in Geschichte und Gegenwart. Freiburg i. B. 2009.<br>Bernhard Lang, Die Bibel. Eine kritische Einführung. Paderborn e.a. 1994<br>Bernd Möller, Geschichte des Christentums in Grundzügen. Göttingen 2011.<br>Kurt Nowak, Das Christentum. Geschichte, Glaube, Ethik.München 2008.<br>Auf Moodle wird eine kommentierte Liste von Einführungswerken zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: STEOP: Einführung in die Tibetologie und Buddhismuskunde
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142020&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalt: Die Vorlesung bietet eine Einführung in die Inhalte, Methoden und spezifischen Fragestellungen der Tibetologie und Buddhismuskunde. Einleitend werden der Gegenstand des jeweiligen Fachs, die Arbeitsmaterialien, Methoden, sowie die jeweiligen Sprachen und Schriften behandelt. Anschließend werden im buddhismuskundlichen Teil überblicksartig die Hauptströmungen des indischen Buddhismus in ihrer geschichtlichen Entwicklung behandelt. Im tibetologischen Teil erfolgt eine Einführung in die Landeskunde Tibets und in die Religionen und Literatur des tibetischen Kulturraums.<br>Ziel: Die Vorlesung vermittelt grundlegende Kenntnisse der Inhalte, Methoden und spezifischen Fragestellungen der Tibetologie und Buddhismuskunde. Die Teilnehmer*innen lernen wesentliche Arbeitsmaterialien für das Studium der Tibetologie und Buddhismuskunde kennen.<br>Methode: Die Vorlesung wird durch PowerPoint-Folien unterstützt. Begleitmaterial wird über Moodle bereitgestellt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Der Zeugniserwerb erfolgt durch eine mündliche Prüfung (100%), zu der sich die Teilnehmer*innen verbindlich anmelden müssen. Dauer: 25 Minuten. Die Prüfung kann in Deutsch oder Englisch abgelegt werden. Während der Prüfung sind keine Hilfsmittel zugelassen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Teilnahme: Die Vorlesung wendet sich an Studienanfänger*innen ohne besondere Teilnahmevoraussetzungen.<br>Zeugniserwerb: Der Zeugniserwerb erfolgt durch eine mündliche Prüfung (100%).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsrelevante Fragestellungen zu den Inhalten der Vorlesung sind in einem Katalog zusammengestellt. Für den Teilbereich Buddhismuskunde wird der Katalog bis spätestens 15.11. bekanntgegeben, für den Teilbereich Tibetologie bis spätestens 15.12.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Prüfungsrelevante und weiterführende Literatur steht im Handapparat der Fachbereichsbibliothek. Die prüfungsrelevante Literatur wird zusätzlich in elektronischer Form (Moodle) zugänglich gemacht. Zur Benutzung der elektronisch zugänglichen Materialien sei auf die Beachtung der Urheberrechte hingewiesen.</div>
      


Semester: 2023W
Title: STEOP: Einführung in die Indologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142012&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung stellt das Fach Indologie in Inhalt und Methode vor. Anhand zentraler Epochen der Literaturgeschichte Südasiens werden charakteristische geistesgeschichtliche Entwicklungen überblicksartig behandelt, womit ein Rahmen für die weitere Beschäftigung mit Sprachen und Literaturen sowie Religionen und Philosophien des vormodernen Südasien geboten wird.<p></p>Die Vorlesung wendet sich an Studienanfänger und andere Interessenten ohne besondere Vorkenntnisse. Ziel der Vorlesung ist die Vermittlung grundlegender Kenntnisse von Inhalten, Methoden und Fragestellungen der Indologie. Die Vorlesung macht mit einschlägigen wissenschaftlichen Hilfsmitteln vertraut, sodass die erworbenen Kenntnisse selbständig erweitert und vertieft werden können.<p></p>Tutorium:<br>Im Tutorium von Emily Typolt werden Aspekte des in der Vorlesung vorgetragenen Stoffs und ausgewählte Prüfungsfragen wiederholt. Der Besuch des Tutoriums wird wärmstens empfohlen.<p></p>Moodle:<br>Teile des vorgetragenen Stoffes, die daraus resultierenden Prüfungsfragen, Arbeitsunterlagen und weiterführende Literatur bzw. Angaben dazu werden auf dem moodle Auftritt zur Lehrveranstaltung laufend digital zur Verfügung gestellt.<p></p>Handapparat:<br>In der Fachbibliothek für Südasien-, Tibet- und Buddhismuskunde ist ein Handapparat aufgestellt, der eine Auswahl relevanter Literatur enthält. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Für den Zeugniserwerb ist die Absolvierung einer schriftlichen oder mündlichen Prüfung er­forderlich. Die Prüfung besteht 1) aus der Besprechung eines Buches aus der unten aufgeführten Liste (oder eines in Absprache mit mir ausgewählten Buches) und 2) aus einer Auswahl von Fragen, die im Verlauf der Vorlesung explizit gestellt und behandelt werden. Dabei handelt es sich um kurze Detaillfragen (z.B. „Wann wird die Bhagavadgītā datiert?“), Wissensfragen („Nennen Sie je eine Literaturgattung für die frühe, mittlere und spätere vedische Literatur“) und offene, ausführlicher zu diskutierende Arbeitsaufgaben („Geben Sie einen Überblick über Epochen der Geschichte Südasiens“).<br>Während der Prüfung sind keine Hilfsmittel zugelassen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Prüfungsbestandteile sind wie folgt gewichtet: Besprechung eines Buches: 25%, zwei offene Fragen aus dem Fragenkatalog: je 25%, Detail- und Wissensfragen aus dem Fragenkatalog: 25%.<br>Bewertungsschema:<p></p>100-90% sehr gut (1)<br>89-76%	gut (2)<br>75-63%	befriedigend (3)<br>62-50%	genügend (4)<br>49-0%	nicht genügend (5)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Stoff der Prüfung ist eines der unten genannten Fachbücher oder ein selbstgewähltes Fachbuch sowie der mit Abschluss der Vorlesung vorliegende Fragenkatalog. Die Fragenlisten zu den einzelnen Sitzungen werden bereits im Anschluss an eine Sitzung über moodle zur Verfügung gestellt. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Facheinführung:<br>Bechert, H. / Simson G.v. Einführung in die Indologie. Darmstadt 1993.<p></p>Historische Überblicke:<br>Kulke, H. / Rothermund D. Geschichte Indiens. Von der Induskultur bis heute. 2006.<br>Singh, U. A History of Ancient and Early Medieval India. 2009.<p></p>Vorgeschichte:<br>Anthony, D. The Horse, the Wheel and the Language. 2007.<br>Parpola. A. The Roots of Hinduism: The Early Aryans and the Indus Civilization. 2015.<p></p>Veda:<br>Brereton, J. / Jamison S. The Rigveda: A Guide. 2020.<br>Cohen, S. The Upaniṣads: A complete Guide. 2018.<p></p>Asketische Traditionen:<br>Bronkhorst, J.  Greater Magadha: Studies in the Culture of Early India. 2007.<br>Halbfass, W. Karma und Wiedergeburt im indischen Denken. 2000.<p></p>Epos:<br>Brockington, J. The Sanskrit Epics. 1998.<br>Malinar, A. The Bagavadgītā. Doctrines and Contexts. 2007.<p></p>Drei große religiöse Traditionen:<br>Bechert, H. et al. Der indische Buddhismus und seine Verzweigungen. Stuttgart 2000.<br>Dundas, P. The Jains. London 2002.<br>Michaels, A. Der Hinduismus. München 2006.<p></p>Kultur- und Geistesgeschichte:<br>Erich Frauwallner. Geschichte der indischen Philosophie. 1953- 1956.<br>Halbfass, W. Indien und Europa. Perspektiven ihrer geistigen Begegnung. 1981.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Apokalypse &amp; Co: Millenarismen im Religionsvergleich
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=010035&semester=2023W
Branch: SPL 1 - Katholische Theologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Gegenstand dieser Lehrveranstaltung ist die vergleichend-systematische Erschließung ausgewählter millenaristischer Vorstellungswelten in Geschichte und Gegenwart. Der religionswissenschaftliche Millenarismusbegriff verweist auf die Vorstellung eines bevorstehenden soteriologischen Wandels der gegenwärtigen Weltordnung. Zunächst wird speziell mit Blick auf große Traditionen (Buddhismus, Christentum, Daoismus, Islam, Judentum, Konfuzianismus, Zoroastrismus) die Schlüsselterminologie erörtert. Hiernach werden vor der Folie millenarismustheoretischer Reflexionen Millenarismusentwürfe unterschiedlicher religiöser Traditionen diskutiert.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Siehe nachstehend.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Englischkenntnisse sind erforderlich, da einschlägige Literatur größtenteils in englischer Sprache verfügbar ist. Die Gewichtung der Leistungskontrolle ist wie folgt: Hausübungen (25%), Referat samt Präsentation (25%), Seminararbeit (50%).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">siehe oben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Auswahl<p></p>Al-Bagdadi, Nadia, David Marno, and Matthias Riedl, eds. 2018. The Apocalyptic Complex: Perspectives, Histories, Persistence. Budapest and New York: Central European University Press.<br>Barkun, Michael. 2003. A Culture of Conspiracy: Apocalyptic Visions in Contemporary America. Berkeley and Los Angeles: University of California Press.<br>Barkun, Michael. 1974. Disaster and the Millennium. New Haven: Yale University Press.<br>Burridge, Kenelm. 1975 [1969]. New Heaven, New Earth: A Study of Millenarian Activities. New York: Schocken Books.<br>Cohn, Norman. 2004 [1961]. The Pursuit of the Millennium: Revolutionary Millenarians and Mystical Anarchists of the Middle Ages. London: Pimlico.<br>Collins, John J., ed. 2014. The Oxford Handbook of Apocalyptic Literature. Oxford and New York: Oxford University Press.<br>Landes, Richard. 2011. Heaven on Earth: The Varieties of the Millennial Experience. Oxford and New York: Oxford University Press.<br>Landes, Richard, ed. 2000. Encyclopedia of Millennialism and Millennial Movements. New York and London: Routledge.<br>Lee, Martha F., ed. 2000. Millennial Visions: Essays on Twentieth-Century Millenarianism. Westport and London: Praeger.<br>O’Leary, Stephen D. and Glen S. McGhee, eds. 2005. War in Heaven, Heaven on Earth: Theories of the Apocalyptic. London and Oakville: Equinox.<br>Pokorny, Lukas. 2020. “The Millenarian Myth Ethnocentrized: The Case of East Asian New Religious Movements.” In Nickolas P. Roubekas and Thomas Ryba, eds., Explanation and Interpretation: Theorizing About Religion and Myth, Leiden and Boston: Brill.<br>Pokorny, Lukas. 2021. “The Theosophical Maitreya: On Benjamin Creme’s Millenarianism.” In Lukas Pokorny and Franz Winter, eds., The Occult Nineteenth Century: Roots, Developments, and Impact on the Modern World. New York: Palgrave Macmillan.<br>Robbins, Thomas and Susan J. Palmer, eds. 1997. Millennium, Messiahs, and Mayhem: Contemporary Apocalyptic Movements. New York and London: Routledge.<br>Talmon, Yonina. 1966. “Millenarian Movements.” European Journal of Sociology / Archives Européennes de Sociologie, 7 (2), 159–200.<br>Thrupp, Sylvia L., ed. 1962. Millennial Dreams in Action: Essays in Comparative Study. The Hague: Mouton &amp; Co.<br>Walliss, John. 2004. Apocalyptic Trajectories: Millenarianism and Violence in the Contemporary World. Oxford and Bern: Peter Lang.<br>Wessinger, Catherine, ed. 2011. The Oxford Handbook of Millennialism. Oxford and New York: Oxford University Press.<br>Wessinger, Catherine. 2000. How the Millennium Comes Violently: From Jonestown to Heaven’s Gate. New York: Seven Bridges Press.<br>Wessinger, Catherine, ed. 2000. Millennialism, Persecution, and Violence: Historical Cases. Syracuse: Syracuse University Press.</div>
      


Semester: 2023W
Title: NPO-Management Praxisseminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=040177&semester=2023W
Branch: SPL 4 - Wirtschaftswissenschaften
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Kurs ist an Bachelorstudent*innen gerichtet, die sich mit Non-Profit-Organisationen im Allgemeinen wie auch im Speziellen mit dem Bereich soziale Arbeit, Konfliktregelung und Bewährungshilfe beschäftigen möchten.<p></p>Die Themenblöcke sind breit gefächert und beinhalten neben wirtschaftlichen Bereichen (Controlling, Finanzen etc.) ebenso Aspekte wie z.B. Sozialarbeit, rechtliche Bereiche, Projektmanagement, Kommunikation etc.<p></p>Sollten Sie Studierende der Soziologie bzw. der Psychologie sein, können die Themen an ihr jeweiliges Studium/Interesse angepasst werden.<p></p>Der Kurs wird gemeinsam mit dem Verein „NEUSTART - Bewährungshilfe, Konfliktregelung, Soziale Arbeit“ (<a href="https://www.neustart.at/)">https://www.neustart.at/)</a> das Themengebiet praxisnah vermitteln. Als einer größten Non-Profit-Organisationen der Sozialwirtschaft Österreichs beschäftigt sich der Verein NEUSTART einerseits mit der Resozialisierung von Täter*innen und bietet andererseits konkrete Hilfestellungen für die Opfer an (z.B. Unterstützung und Begleitung während der Gerichtsverhandlung oder der Schadenswiedergutmachung).<p></p>Die Besonderheit einer NPO ist, dass diese Unternehmung (in der Rechtsform Verein, Genossenschaft, Stiftung etc.) wirtschaftlich zwischen Staat und der herkömmlichen Marktwirtschaft agiert. Trotz der zunehmenden Bedeutung von NPOs und der stetig steigenden Anzahl der Beschäftigten (haupt- und ehrenamtliche Mitarbeiter*innen) im Non-Profit-Sektor, steigt das Bewusstsein für die spezifischen Herausforderungen an das Management nur langsam. So lassen sich NPOs z.B. bezüglich der betriebswirtschaftlichen Organisation nur bedingt mit denen eines profitorientierten Unternehmens vergleichen. Darüber hinaus liegt das Tätigkeitsfeld vieler NPOs vermehrt im Gesundheits- und Sozialbereich, was oft zu einer engeren Zusammenarbeit zwischen dieser Unternehmensform und staatlichen Einrichtungen führt. Diese Gegebenheiten haben auch einen Einfluss auf das Management, die Organisation wie auch die Finanzierung von NPOs.<p></p>Um die Studierenden für diese Spezifika zu sensibilisieren, gliedert sich der Kurs in mehrere Abschnitte, beginnend mit einer allgemeinen theoretischen Einführung in das Management von NPOs, gefolgt von einem praxisnahen Teil, in dem die Teilnehmer*innen direkt beim Verein NEUSTART Interviews zu bestimmten Fragestellungen (z.B. Organisation, Finanzierung, ehrenamtliche Arbeit etc.) mit den jeweiligen Bereichsleiter*innen führen. Anschließend werden die Resultate mittels mündlicher (Gruppen)Präsentation im Rahmen des Seminars präsentiert und abschließend eine schriftliche Arbeit verfasst.<p></p>Das Ziel der Lehrveranstaltung ist es, den Studierenden einen theoretischen Überblick über die Organisation und das Management von NPOs zu geben, gleichzeitig aber auch durch die Kooperation mit dem Verein NEUSTART eine praxisnahe Komponente zu schaffen.<p></p>Die Lehrveranstaltung ist vor Ort geplant.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle erfolgt neben der aktiven Teilnahme am Praxisseminar (10% der Gesamtnote), durch die Durchführung der Interviews (20% der Gesamtnote), der erfolgreichen Präsentation der Forschungsergebnisse (20% der Gesamtnote) sowie einer kurzen schriftlichen Abschlussarbeit (10 Seiten pro Person), die die Ergebnisse der Forschung beinhaltet (50% der Gesamtnote). Für die positive Absolvierung des Kurses müssen alle 4 Aufgabengebiete erfolgreich absolviert werden: insgesamt müssen mindestens 55 Prozent erreicht werden.<p></p>Die Einhaltung der vorher vereinbarten Interviewtermine (inklusive eines ausgearbeiteten Fragenkatalogs) ist verpflichtend.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn diese von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert werden (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheitspflicht in der 1. Einheit (2x unentschuldigtes Fehlen ist gestattet); Mitarbeit, Abhalten des Interviews, (Gruppen)präsentation, Abgabe einer Abschlussarbeit (letzter Termin: 1. Februar 2024). Darüber hinaus wird Interesse am Themengebiet und die Bereitschaft sich mit der vorhandenen Literatur auseinanderzusetzen erwartet.<p></p>Beurteilung: Mitarbeit (10 %), Durchführen der Interviews (20% der Gesamtnote), (Gruppen)präsentation (20% der Gesamtnote), Abschlussarbeit (50 Prozent). Insgesamt müssen mindestens 55 Prozent erreicht werden.<p></p>Anwesenheitspflicht in der 1. Einheit (5.10. 2023)<br>Abgabe der Abschlussarbeit (letzter Termin: 1. Februar 2024).<br>2x unentschuldigtes Fehlen ist gestattet.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Mitarbeit, Interviews, Präsentation, Abschlussarbeit.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der Veranstaltung bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: EC: Quantitative Datenanalyse II
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230198&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung „VO Quantitative Datenanalyse II“ und die Übung „UE Quantitative Datenanalyse II“ sind eng aufeinander abgestimmt—in der Vorlesung wird ein Überblick gegeben und die theoretische Basis vermittelt, in der Übung werden dann praktische Beispiele gegeben und die in der Vorlesung behandelten Verfahren anhand von Datensätzen angewandt. Es wird daher stark empfohlen, die Vorlesung gemeinsam mit der dazugehörigen Übung im gleichen Semester zu absolvieren.<p></p>In dieser Übung werden die Inhalte der Vorlesung „Quantitative Datenanalyse II“ anwendungsorientiert vertieft. Studierende verwenden die Statistik-Software R, um verschiedene Methoden (univariate und multiple Regressionen) für verschiedene Datenklassen anzuwenden. Im Vordergrund stehen hierbei typische Fragestellungen mit denen sich die Sozialwissenschaften auseineinandersetzen.<p></p>Der Kurs bietet darüber hinaus eine Einführung in die Statistiksoftware R (R Studio) sowie eine praktische Anwendung der in der Vorlesung erlernten Modelle. Außerdem werden durch Übungsaufgaben die Interpretation der Modelle diskutiert. Inhaltlich werden elementare Kenntnisse der Statistik (zu Verteilungen, Wahrscheinlichkeitstheorie und Hypothesentests) vorausgesetzt, die z.B.<br>im Grundmodul des ECs Quantitative Methoden (VO Quantitative Datenanalyse I) vermittelt werden. Zu Beginn der Übung werden aber wesentliche Ergebnisse wiederholt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Regelmäßige Teilnahme (d.h. maximal zweimaliges Fehlen) - unbedingte Anwesenheit in der ersten Einheit.<br>- Bereitschaft zur Mitarbeit in der Übung<br>- Zeitgerechte Abgabe der Übungsblätter<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Regelmäßige Teilnahme (d.h. maximal zweimaliges Fehlen) - unbedingte Anwesenheit in der ersten Einheit.<br>- Bereitschaft zur Mitarbeit in der Übung<br>- Zeitgerechte Abgabe der Übungsblätter<p></p>- Mitarbeit (20%)<br>- Übungsblätter (80%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Übungsblätter dienen zum Wiederholen und Vertiefen der in den Einheiten besprochenen Inhalte.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Hatzinger, Reinhold, Hornik, Kurt und Herbert Nagel. 2011. R: Einführung durch angewandte Statistik. Hallbergmoos: Pearson.<br>Wooldridge, Jeffrey M. 2000. Introductory Econometrics: A Modern Approach. 6. Edition. Mason: Thompson/South-Western.<br>Fahrmeir, Ludwig, Künstler, Rita, Pigeot, Iris und Gerhard Tutz. 2011. Statistik. Der Weg zur Datenanalyse.</div>
      


Semester: 2023W
Title: EC: Quantitative Datenanalyse II
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230197&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung „VO Quantitative Datenanalyse II“ und die Übung „UE Quantitative Datenanalyse II“ sind eng aufeinander abgestimmt—in der Vorlesung wird ein Überblick gegeben und die theoretische Basis vermittelt, in der Übung werden dann praktische Beispiele gegeben und die in der Vorlesung behandelten Verfahren anhand von Datensätzen angewandt. Es wird daher stark empfohlen, die Vorlesung gemeinsam mit der dazugehörigen Übung im gleichen Semester zu absolvieren.<p></p>Die Vorlesung bietet eine Einführung in die Wahrscheinlichkeitstheorie sowie der statistischen Modellierung und den grundsätzliche Umgang mit Datensätzen. Die Vorlesung behandelt nach einer Besprechung der notwendigen Grundlagen, verschiedene Modellklassen für den Umgang mit metrischen und nominalskalieren Variablen. Außerdem bespricht die Vorlesung Regressionsmodelle zur Erklärung von Anzahlen (counts). Im Speziellen wird ein starker Fokus auf die Interpretation und die Erarbeitung eines Modelles im Rahmen des linearen Regressionsmodelles gelegt, bevor die Vorlesung weiterführende Modellklassen bespricht. Zur Besprechung der Modelle stehen typische Fragestellungen im Vordergrund mit denen sich die Sozialwissenschaften auseinandersetzen.<p></p>Inhaltlich werden elementare Kenntnisse der Statistik (zu Verteilungen, Wahrscheinlichkeitstheorie und Hypothesentests) vorausgesetzt, die z.B.<br>im Grundmodul des ECs Quantitative Methoden (VO Quantitative Datenanalyse I) vermittelt werden. Zu Beginn der Vorlesung werden aber wesentliche Ergebnisse wiederholt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- schriftliche Prüfung am Ende der Vorlesung (100 Punkte)<p></p>- weitere Prüfungstermine finden im Laufe des nächsten Semesters statt:<br>Termine TBA<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Eine erschlichene Leistung (Plagiat, Schummeln etc.) wird auf dem Sammelzeugnis als solche ausgewiesen (Eintragung eines X) und zählt als Prüfungsantritt.<p></p>Je nach Prüfungsmethode, kann im Zuge der Beurteilung die Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird.<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Vierter Prüfungsantritt (kommissionelle Wiederholungsprüfung):<br>Wenn Sie eine nicht-prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben, ist eine Anmeldung zum vierten Prüfungsantritt, bis spätestens eine Woche vor dem Prüfungstermin, in der StudienServiceStelle Soziologie erforderlich (<a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313).">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313).</a><p></p>Informationen zu digitalen Prüfungen: <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/">https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- schriftliche Prüfung am Ende der Vorlesung (100 Punkte)<p></p>- weitere Prüfungstermine finden im Laufe des nächsten Semesters statt:<br>Termine TBA</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsrelevant sind die in der Vorlesung vermittelten Inhalte inklusive der Folien und der Texte, die den Sitzungen zugrunde liegen. Bei der Prüfung sind keine Hilfsmittel (Unterlagen, Skripten, o.ä.) erlaubt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Hatzinger, Reinhold, Hornik, Kurt und Herbert Nagel. 2011. R: Einführung durch angewandte Statistik. Hallbergmoos: Pearson.<br>Wooldridge, Jeffrey M. 2000. Introductory Econometrics: A Modern Approach. 6. Edition. Mason: Thompson/South-Western.<br>Fahrmeir, Ludwig, Künstler, Rita, Pigeot, Iris und Gerhard Tutz. 2011. Statistik. Der Weg zur Datenanalyse.</div>
      


Semester: 2023W
Title: EC: Angewandte Übungen zu quantitativen Erhebungsmethoden und Datenarten
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230196&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Übung begleitet die Vorlesung Quantitative Erhebungsmethoden und Datenarten und greift die dort vorgetragenen Inhalte praxisorientiert auf. Sie soll einen Überblick über und Einführung in statistische Verfahren und ihre praktische Anwendung (auch mithilfe des Statistikprogramms SPSS) geben.<p></p>Themen sind unter anderem<br>- Grundlagen wissenschaftlicher Theorien und Hypothesen-<br>Fragebogengestaltung<br>- Umfragetechniken<br>- Datensammlung<br>- Primär- und Sekundärdaten<p></p>Bei allen Inhalten geht es nicht nur um die (technische) Ausführung der Berechnungen und die praktische Anwendung der erlernten Inhalte, sondern auch um eine inhaltliche Interpretation der Ergebnisse.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Für den Abschluss der Lehrveranstaltung sind drei Teilleistungen erforderlich:<br>1. Mitarbeit (max. 10%): Während und außerhalb der Einheiten können und sollen Fragen gestellt und aktiv mitgearbeitet werden. Darüber hianus herrscht Anwesenheitspflicht (zu mind. 80%)<br>2. Hausübungen zu theoretischen Grundlagen (max. 25%): Derzeit sind zwei Hausübungen vorgesehen, in denen sich die Studierenden mit theoretischen und methodologischen Grundlagen auseinandersetzen.<br>3. Praktische Übungsaufgaben (max. 25%): Um die erlernten Inhalte anzuwenden, sind zwei praktische Übungsaufgaben vorgesehen.<br>4. Abschlussarbeit (max. 40%): Die Studierenden sind dazu aufgefordert, in ihrer Abschlussarbeit (2000-2500 Wörter) eigenständig erlernte Methoden auf eine spezifische Fragestellung anzuwenden. Gruppenarbeiten sind nicht gestattet. Gegebenenfalls behält sich die Dozentin das Recht vor, mit den Studierenden ein notenrelevantes (Prüfungs-)Gespräch über die eingereichte Seminararbeit zu führen, welches ebenfalls in die Bewertung einfließen kann. Zusätzlich wird die Seminararbeit mithilfe einer Plagiatssoftware auf Plagiate überprüft.<br>Abgabe bis 31. März 2024 via Moodle.<p></p>***Die Teilnahme aller angemeldeter Studierenden (mit LV-Platz) ist in der ersten Einheit am 3. Oktober 2023 unbedingt erforderlich, andernfalls werden fehlende Studierende von der LV abgemeldet und ggf. Studierende von der Warteliste aufgenommen!***<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Maximale Punkteanzahl = 100<br>Bis 50 Punkte = Nicht genügend.<br>Über 50 Punkte bis 62,5 Punkte = Genügend.<br>Über 62,5 Punkte bis 75 Punkte = Befriedigend.<br>Über 75 Punkte bis 87,5 Punkte = Gut.<br>Über 87,5 Punkte bis 100 Punkte = Sehr gut.<p></p>Die Studierenden müssen in allen Teilbereichen zumindest Teilleistungen erbringen. Das bedeutet, dass sie mindestens drei Hausübungen abgeben müssen. Darüber hinaus müssen sie auch die Abschlussarbeit einreichen. Wenn (mindestens) eines dieser Kriterien nicht erfüllt wird, erfolgt eine negative Bewertung des Studierenden. Es ist jedoch nicht erforderlich, dass jede Teilleistung positiv ist, um insgesamt positiv bewertet zu werden. Eine positive Gesamtbewertung wird vergeben, wenn die Endleistung insgesamt positiv ist, das heißt, wenn mehr als 50% der möglichen Leistungen erbracht wurden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Pflichttexte, Entwicklung von Hypothesen und Forschungsfragen, praktische Übungen (u.a. Erstellen von Fragebögen, Durchführung von Pre-Tests, Entwicklung von Kategorien für die Inhaltsanalyse und Codierung von Texten)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Atteslander, P. (2010). Methoden der empirischen Sozialforschung. ESV basics.<br>Baur, N., &amp; Blasius, J. (Hg.) (2014). Handbuch Methoden der empirischen Sozialforschung. Wiesbaden: Springer VS.<br>Benninghaus, H. (2007). Deskriptive Statistik. Eine Einführung für Sozialwissenschaftler (11. Aufl.). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.<br>Creswell, J. W., &amp; Creswell, D. J. (2022). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications.<br>Diaz-Bone, R. (2006). Statistik für Soziologen (1. Aufl.). Stuttgart: UTB.<br>Diekmann, A. (2010). Empirische Sozialforschung. Grundlagen. Methoden. Anwendungen (4. Aufl.). Beinbeck b. Hamburg: Rowohlt.<br>Leavy, P. (2023). Research Design: Quantitative, Qualitative, Mixed Methods, Arts-Based, and Community-Based Participatory Research Approaches. New York: The Guilford Press.<br>Schnell, R., Hill, P., &amp; Esser, E. (2011). Methoden der empirischen Sozialforschung (9. Aufl.). Oldenburg: Oldenburg Wissenschaftsverlag.<p></p></div>
      


Semester: 2023W
Title: Bevölkerungssoziologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230100&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Bevölkerungen sind dynamisch: die Bevölkerungen der meisten Länder der Welt wachsen und damit wächst auch die Weltbevölkerung. Die Weltbevölkerung überschritt im Jahr 2022 die Marke von 8 Milliarden, die österreichische Bevölkerung die Marke von 9 Millionen Menschen.  Gleichzeitig verschiebt sich die Altersstruktur: die Weltbevölkerung altert, wobei die Alterung in Europa am weitesten fortgeschritten ist. In dieser Lehrveranstaltung befassen wir uns mit der Frage, wie und warum sich Bevölkerungen verändern und welche gesellschaftlichen Auswirkungen dies hat, z.B. auf soziale Sicherungssysteme oder die Umwelt. Wir betrachten Bevölkerungen hinsichtlich ihrer Größe und Strukturen (Alter, Geschlecht etc.) und beschäftigen uns mit den drei demographischen Prozessen – Geburten, Sterbefälle, Migration – die Veränderungen darin bedingen. Es werden die demographischen „Werkzeuge“ vermittelt, um Wandel in Bevölkerungen oder Unterschiede zwischen Ländern analysieren und verstehen zu können. Dazu zählen etwa Raten (Gesamtfertilitätsrate, Scheidungsrate etc.) oder die Sterbetafel. Perioden- und Kohortenperspektive werden unter Verwendung des Lexis-Diagramms erörtert. Zentrale Konzepte und Theorien wie der demographische Übergang sind ebenso Gegenstand der Lehrveranstaltung wie Bevölkerungsprognosen. Wir betrachten schwerpunktmäßig die österreichische Bevölkerung unter Bezugnahme auf den europäischen und globalen Kontext.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Beurteilung erfolgt auf Grundlage einer schriftlichen Prüfung. Die Anmeldung zu einem konkreten Prüfungstermin über u:space ist erforderlich. Prüfungsstoff ist der Vorlesungsinhalt. Die Folien aus der Vorlesung werden über Moodle bereitgestellt. Während der Prüfung ist als Hilfsmittel ein Taschenrechner erlaubt. Bonuspunkte können während des Semesters gesammelt werden.<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Eine erschlichene Leistung (Plagiat, Schummeln etc.) wird auf dem Sammelzeugnis als solche ausgewiesen (Eintragung eines X) und zählt als Prüfungsantritt.<p></p>Je nach Prüfungsmethode, kann im Zuge der Beurteilung die Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird.<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Vierter Prüfungsantritt (kommissionelle Wiederholungsprüfung):<br>Wenn Sie eine nicht-prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben, ist eine Anmeldung zum vierten Prüfungsantritt, bis spätestens eine Woche vor dem Prüfungstermin, in der StudienServiceStelle Soziologie erforderlich (<a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313).">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313).</a><p></p>Informationen zu digitalen Prüfungen: <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/">https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Insgesamt können 48 Punkte erreicht werden. Für eine positive Note sind 50% der Punkte nötig.<p></p>Notenschlüssel:<br>Sehr gut: 87,50-100,00%<br>Gut: 75,00-87,49%<br>Befriedigend: 62,50-74,99%<br>Genügend: 50,00-62,49%<br>Nicht genügend: 0,00-49,99%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff ist der Vorlesungsinhalt (Folien, Vortrag, Übungen). </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur (Auswahl):<br>Haupt, Arthur, Thomas T. Kane und Carl Haub (2011). Population Reference Bureau’s Population Handbook (6th Edition). <a href="https://www.prb.org/wp-content/uploads/2020/11/prb-population-handbook-2011-1.pdf">https://www.prb.org/wp-content/uploads/2020/11/prb-population-handbook-2011-1.pdf</a><br>Höpflinger, François (2012). Bevölkerungssoziologie. Eine Einführung in demographische Prozesse und bevölkerungssoziologische Ansätze. Weinheim und Basel: Beltz Juventa. (2. Auflage)<br>Niephaus, Yasemin, Michaela Kreyenfeld und Reinhold Sackmann (Hrsg., 2016). Handbuch Bevölkerungssoziologie. Wiesbaden: VS Verlag.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Sinn und soziale Verantwortung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230098&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Training
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele<br>Sinn als Kraftquelle und Antrieb für gesellschaftliches Handeln wahrnehmen<br>Die gesellschaftliche Relevanz der persönlichen Werteorientierung erkennen<br>Soziale Kompetenz und Verantwortungsbewusstsein erweitern<br>Inhalte<br>Das sinn- und werteorientierte Weltbild nach Viktor E. Frankl<br>Quellen des Lebenssinns und Sinnvariationen<br>Ebenen der gesellschaftlichen Verantwortung<br>Die relevanten Komponenten der gesellschaftlichen Verantwortung<br>Gesellschaftliche Verantwortung als Antwort auf die Herausforderungen unserer Zeit<br>Soziale Kompetenz als zukunftsweisende Fähigkeit<br>Methoden<br>Theorieinputs, Selbstreflexion, Übungen in Kleingruppen, Plenardiskussion</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Persönliche Reflexion zu speziellen Lehrveranstaltungsinhalten<br>Seminararbeit<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen<br>Anwesenheitspflicht, Studierende dürfen bis zu 2 Stunden unentschuldigt fehlen<br>Mündliche Reflexion zu speziellen Lehrveranstaltungsinhalten<br>Schriftliche Seminararbeit im Umfang von 3 - 5 Seiten<br>Beurteilungsmaßstab<br>Beteiligung in den Diskussionsphasen und aktive Mitarbeit: 20 Punkte<br>Präsentation der persönlichen Reflexion: 30 Punkte<br>Seminararbeit: 50 Punkte<br>Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind 60 Punkte erforderlich<br>1 (sehr gut) 100 - 90 Punkte<br>2 (gut) 89 - 81 Punkte<br>3 (befriedigend) 80 - 71 Punkte<br>4 (genügend) 70 - 60 Punkte<br>5 (nicht genügend) 59 - 0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle in der Lehrveranstaltung durchgenommenen Bereiche, insbesondere der eigenen Überlegungen zu den in der Lehrveranstaltung präsentierten Inhalten</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Empfehlung<br>Batthyany, Alexander (2017): Die Überwindung der Gleichgültigkeit. München: Kösel<br>Frankl, Viktor, E. (2017): Mensch sein heißt Sinn finden. München: Neue Stadt</div>
      


Semester: 2023W
Title: Stressbewältigung als Ressource (begreifen)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230097&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Training
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Anforderungen des studentischen Alltags nehmen aufgrund der steigenden gesellschaftlichen Optimierungsansprüche zu und können demnach zu individuellen und kollektiven Überforderungen führen. Stressbewältigung als Teil eines guten Selbstmanagements und Selbstfürsorge spielt eine zentrale Rolle im Umgang mit diesen Belastungen. Konstruktive Strategien der Stressbewältigung zu erlernen, belastende Faktoren im Studium und Alltag frühzeitig zu erkennen und präventiv zu intervenieren sind Schlüssel-Kompetenzen, die Studierenden während ihrer akademischen Laufbahn und später nützen können. Ziel diese Lehrveranstaltung ist es zentrale Konzepte der psychischen Gesundheit und der Stressbewältigung vorzustellen und mittels praktischer Übungen zum nachhaltigen Wohlbefinden von Studierenden beizutragen. Im Rahmen der Lehrveranstaltung werden eigene Strategien im Umgang mit Stress, Coping-Mechanismen und Ressourcen teils individuell, teils in Gruppenarbeit identifiziert und neue Möglichkeiten der Stressbewältigung ausprobiert.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Ab der Abwesenheit von zwei Einheiten kann keine Benotung mehr stattfinden. Eine durchgehende Anwesenheit ist besonders erwünscht!<p></p>Die individuell erbrachten Leistungen  (Teilleistungen) beinhalten:<br>50%: Durchführung der Übungen, Mitarbeit in den Gruppenarbeiten, Gruppenpräsentationen, Inputs im Plenum<br>50%: Verfassen einer schriftlichen Reflexion im Anschluss an das Training.<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Bewertet werden folgende Teilleistungen:<br>- Durchgehende Anwesenheit, aktive Mitarbeit, Gruppenpräsentationen (50%)<br>- Verfassen einer schriftlichen Reflexion (50%)<br>- Eine positive Benotung ist nur mit Abgabe der Abschlussreflexion möglich.<p></p>Ab der Abwesenheit von zwei Einheiten kann keine Benotung mehr stattfinden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Da es keine Prüfung geben wird, gibt es keinen Prüfungsstoff</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Smith, Jonathan C. 2002. Stress Management : A Comprehensive Handbook Of Techniques And Strategies. New York : Springer Publishing Company.<p></p>Sharma, Manoj; Rush, Sarah E. 2014. Mindfulness-Based Stress Reduction as a Stress ManagementIntervention for Healthy Individuals: A Systematic Review, Journal of evidence-based complementary &amp; alternative medicine ,19 (4), 271-286.<p></p>Schleim, Stephan. 2021 Deutsche wollen weniger Stress – doch wie?, Gehirn, Psyche und Gesellschaft , First Online: 2021-02-28, 267-276|</div>
      


Semester: 2023W
Title: Erfolgreiche Kommunikation und Gesprächsführung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230096&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Training
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Kommunikation zieht sich durch alle Bereiche des Lebens. In der Lehrveranstaltung werden wir gemeinsam erarbeiten wie Kommunikation funktioniert, wie Missverständnisse und Störungen in Gesprächen entstehen und was getan werden kann um diese zu vermeiden, zu minimieren oder zu beheben. Durch verschiedene Übungen sollen die Studierenden lernen ihre Kommunikationsfähigkeiten verbessern und lernen, wie sie in verschiedenen Situationen erfolgreich Gespräche führen können.<p></p>Inhalte:<br>• Grundlagen und theoretische Modelle der Kommunikation<br>• Verbale und nonverbale Kommunikation<br>• Instrumente und Techniken der Gesprächsführung<br>• Feedback<br>• Fragen stellen<br>• Kommunikationsübungen und Rollenspiele<p></p>Methoden: Einzel- und Gruppenarbeit, Rollenspiele, Beobachtung, Feedback, Präsentation und schriftliche Reflexion</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">• Aktive Beteiligung am Seminarablauf (Diskussion, Rollenspiele, Präsentationen, etc.)<br>• Verfassen einer Seminararbeit<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung:<br>• Anwesenheitspflicht und aktive Mitarbeit: Ab einer Abwesenheit von mehr als 20% kann keine Benotung mehr stattfinden. Eine durchgehende Anwesenheit ist besonders erwünscht!<br>• Verfassen einer Seminararbeit (ca. 5 Seiten)<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>• 50 Punkte: Aktive Mitarbeit, Beteiligung an Diskussionen, Rollenspielen und Übungen, Präsentation, konstruktive und fachlich richtige Beiträge<br>• 50 Punkte: Verfassen einer schriftlichen Reflexion im Anschluss an das Training (vorgegebener/vereinbarter Abgabetermin ist einzuhalten).<p></p>Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind 60 Punkte erforderlich.<br>1 (sehr gut) 100-91 Punkte<br>2 (gut) 90-81 Punkte<br>3 (befriedigend) 80-71 Punkte<br>4 (genügend) 70-60 Punkte<br>5 (nicht genügend) 59-0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">•	Alle in der Lehrveranstaltung durchgenommenen Inhalte<br>•	Umsetzung und Reflexion der behandelten Themen.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">•	Menschliche Kommunikation: Watzlawick, Paul ; H. Beavin, Janet ; D. Jackson, Don; Hogrefe, vorm. Verlag Hans Huber ; 2016<br>•	Kommunikation als Lebenskunst: Philosophie und Praxis des Miteinander-Redens; Pörksen, Bernhard et al; Heidelberg : Carl-Auer Verlag ; [2014] ; Erste Auflage.<br>•	Miteinander reden : Kommunikationspsychologie für Führungskräfte: Schulz von Thun et al; Reinbek bei Hamburg : Rowohlt-Taschenbuch-Verl. ; 2020 ; 21. Auflage, Originalausgabe<br>•	Zusätzliche Literatur wird in der LV bekanntgegeben</div>
      


Semester: 2023W
Title: Schritt für Schritt zum wissenschaftlichen Text
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230095&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Training
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In wissenschaftlichen Texten verfolgen wir unterschiedliche Ziele: Wir bereiten ein Thema inhaltlich auf, wir gehen einer spezifischen Fragestellung nach, wir machen unsere Gedanken und jene anderer Autor:innen explizit, wir erarbeiten Lösungen für ein Problem usw.<br>Dabei spielen Nachvollziehbarkeit und Verständlichkeit eine große Rolle: Eine verständliche wissenschaftliche Arbeit ist nachvollziehbar – und im besten Fall auch angenehm und interessant zu lesen.<br>In der Lehrveranstaltung lernen Sie wichtige Kompetenzen, Regeln und Techniken zum Verfassen eines wissenschaftlichen Textes kennen. Dies wird Ihnen den Eintritt in die Praxis des wissenschaftlichen Schreibens erleichtern.<p></p>Ziele: Nach dem Abschluss der Lehrveranstaltung sind Sie in den Basisfertigkeiten des wissenschaftlichen Schreibens geübt. Außerdem kennen Sie hilfreiche Recherchestrategien.<p></p>Methode: Mittels Theorieinputs, Einzel- und Kleingruppenübungen, Praxisbeispielen sowie Teilaufgaben wird in der Lehrveranstaltung Schritt für Schritt die Basis für das Verfassen des eigenen Textes erarbeitet. Der Text und eine Reflexion des Gelernten werden am Ende des Semesters als Abschlussarbeit abgegeben.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Umsetzen des Gelernten in einem wissenschaftlichen Text<br>- Schriftliche Reflexion des während der Lehrveranstaltung Gelernten<br>- Während des Semesters: drei Teilleistungen<br>- Aktive Mitarbeit und Unterstützung der Kolleg:innen in der Lehrveranstaltung<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung für eine positive Beurteilung:<br>- Es besteht Anwesenheitspflicht, ein zweimaliges Fehlen ist gestattet.<br>- Verfassen eines wissenschaftlichen Textes (zwei bis drei Seiten)<br>- Verfassen einer Reflexion des Arbeitsprozesses (eine halbe bis eine Seite)<br>- Während des Semesters: drei Teilleistungen (Wahl des Themenbereichs/der Problemstellung, erste Recherche-Ergebnisse, Definition von Schlüsselbegriffen)<br>- Aktive Mitarbeit und Unterstützung der Kolleg:innen in der Lehrveranstaltung<br>----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br>Beurteilungsmaßstab:<br>- Wissenschaftlicher Text: 50 Punkte<br>- Reflexion des Arbeitsprozesses: 10 Punkte<br>- Teilleistungen: 10 Punkte pro Teilleistung (gesamt: 30 Punkte)<br>- Aktive Mitarbeit und Unterstützung der Kolleg:innen in der Lehrveranstaltung: 10 Punkte<p></p>Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind 60 Punkte erforderlich.<br>1 (sehr gut) 100–91 Punkte<br>2 (gut) 90–81 Punkte<br>3 (befriedigend) 80–71 Punkte<br>4 (genügend) 70–60 Punkte<br>5 (nicht genügend) 59–0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Grundlage sind alle in der Lehrveranstaltung durchgenommenen Inhalte. Darüber hinaus sind eigene Recherchen durchzuführen und Materialien auszuwählen, die in der Lehrveranstaltung präsentiert werden müssen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- Esselborn-Krumbiegel, Helga (2017). Richtig wissenschaftlich schreiben. Wissenschaftssprache in Regeln und Übungen. 5., aktual. Aufl., Paderborn: Ferdinand Schöningh (UTB).<br>- Karmasin, Matthias; Ribing, Rainer (2019). Die Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten. 10., überarb. u. aktual. Aufl., Wien: WUV (UTB).<br>- Kruse, Otto (2015). Lesen und Schreiben. Der richtige Umgang mit Texten im Studium. 2., überarb. Auflage. Konstanz: UVK (UTB).<br>- Leuze, Kathrin; Unger, Hella (2015). Wissenschaftliches Arbeiten im Soziologiestudium. Paderborn: Wilhelm Fink (UTB)<p></p>Folien, Textbeispiele und Hinweise zu weiterer Literatur werden im Laufe der Lehrveranstaltung ausgeteilt oder auf Moodle gestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Konfliktmanagement
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230094&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Training
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Konflikte sind allgegenwärtig. Doch wie kommt es zu Konflikten und was sind die dahinterliegenden Mechanismen? Welche Rolle spielen dabei (Körper-)Sprache, Machtverhältnisse, situativer Kontext, etc. Und welche Möglichkeiten gibt es Konflikte zu lösen? Worin besteht zum Beispiel der Unterschied zwischen einem Kompromiss und Konsens?<p></p>Neben einer theoretischen Auseinandersetzung mit Konflikten, soll diese Lehrveranstaltung unter Anleitung der Lehrenden, die selbst ausgebildete Mediatorin und Supervisorin ist, den Studierenden die Möglichkeit bieten sich in praktischen Übungen auszuprobieren und die eigenen Konflikt- und Lösungsstrategien besser kennen zu lernen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Für den Zeugniserwerb erforderlich sind:<br>a) Anwesenheit<br>b) Abgabe eines 'Portfolios' von ausgearbeiteten Aufgabenstellungen und (Haus-)Übungen (z.B., 'Konflikttagebuch-Einträge', kurze Zusammenfassung gelesener Texte,...).<br>c) Verfassen einer schriftlichen Reflexionsarbeit (theoretische Auseinandersetzung und persönliche Reflexion erlebter Konfliktsituation(en) unter Bezugnahme auf die im Seminar erarbeiteten Inhalte).<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit wird für eine positive Beurteilung vorausgesetzt.<br>- Abgabe eines 'Portfolios' von ausgearbeiteten Aufgabenstellungen und (Haus-)Übungen (40%)<br>- Verfassen einer schriftlichen Reflexionsarbeit (ca. 2.500 Wörter) (60%)<p></p>Notenschlüssel bei insgesamt erreichten Punkten:<br>100-91 Punkte: Sehr Gut<br>90-81 Punkte: Gut<br>80-71 Punkte: Befriedigend<br>70-60 Punkte: Genügend<br>&lt; 60 Punkte: Nicht Genügend</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Feldman Barrett, L. (2018 (2017)). Emotions as Social Reality. How Emotions are Made - The Secret Life of the Brain, London, Pan Books: 128-151.<br>Schulz von Thun, F. (2021 (1981)). Miteinander reden 1: Störungen und Klärungen. Allgemeinge Psychologie der Kommunikation. Reinbeck bei Hamburg, Rowohlt.<br>Schwarz, G. (2010). Konfliktmanagement: Konflikte erkennen, analysieren, lösen. Wiesbaden, Gabler Verlag (4. Aufl.)<br>von Hertel, A. (2003). Professionelle Konfliktlösung. Führen  mit Mediationskompetenz. Frankfurt/Main, Campus.<br>Watzlawick, P., J. H. Beavin and D. D. Jackson (2017). Menschliche Kommunikation: Formen, Störungen, Paradoxien. Bern, Hogrefe.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Kommunikative und soziale Kompetenzen - Überblick
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230093&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Training
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese Lehrveranstaltung führt in das Modul "Kommunikative und soziale Kompetenzen" ein und möchte vor allem die Subjektivität und Selektivität unserer Wahrnehmung vermitteln. Außerdem möchte sie die - sozialen Interaktionen zugrundeliegenden - Normen bewusst machen und (kritisch) hinterfragen, Denkweisen 'auf den Kopf zu stellen' und neue Perspektiven eröffnen.<p></p>Neben theoretischen Inputs (z.B., Kommunikationsquadrat nach Schulz von Thun) sucht diese Lehrveranstaltung die Inhalte auch anhand von praktischen Übungen und 'Experimenten' erlebbar zu machen, mit der Möglichkeit die gemachten Erfahrungen und Beobachtungen anschließend in Kleingruppen oder im Plenum zu reflektieren.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Für den Zeugniserwerb erforderlich sind:<br>a) Durchgehende Anwesenheit<br>b) Aktive Mitarbeit bei den Übungen und (Gruppen-)Diskussionen<br>c) Verfassen einer schriftlichen Reflexionsarbeit (Theoretische Auseinandersetzung und persönliche Reflexion zum Thema KSK)<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Durchgehende Anwesenheit wird für eine positive Beurteilung vorausgesetzt.<br>- Aktive Mitarbeit an Übungen und (Gruppen-)Diskussionen (20%)<br>- Verfassen einer schriftlichen Reflexionsarbeit (2.500 Wörter +/- 10%) (80%)<br>Die Reflexionsarbeit soll Praxis und Theorie in Verbindung bringen. So können Sie in sozialen Interaktionen persönlich gemachte Erfahrungen theoretisch (und kritisch) reflektieren ODER theoretische Konzepte im Themenbereich sozialer und kommunikativer Kompetenzen mit Beispielen aus der Praxis (kritisch) beleuchten. In der konkreten Themenwahl sind Sie - im Rahmen des LV-Themas - frei. Die Verwendung von Quellen ist (v.a. im Rahmen der theoretischen Überlegungen) empfohlen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente LV</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Schulz von Thun, F. (2010 (1981)). Miteinander reden 1: Störungen und Klärungen: Allgemeine Psychologie der Kommunikation (49. Auflage). Reinbek bei Hamburg: Rowohlt Taschenbuch.<p></p>Watzlawick, P., Beavin, J. H., &amp; Jackson, D. D. (2017). Menschliche Kommunikation: Formen, Störungen, Paradoxien (13. Auflage). Bern: Hogrefe.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in die Betriebswirtschaftslehre für Soziolog*innen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230091&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Betriebswirtschaftliche Aspekte von der Gründung über die Führung bis zum generellen Betrieb von Unternehmen werden mit einer soziologischen Perspektive vorgestellt. Für eine Auswahl orientiert sich die Veranstaltung an den betrieblichen Funktionen (wie z. B. Personal, Finanzierung, Rechnungswesen, Management, Marketing, Produktion) und den Umweltbeziehungen (zu Kunden, Lieferanten, Staat).<p></p>Im Rahmen des Kurses soll betriebswirtschaftliches Grundlagenwissen erworben und Verständnis dafür entwickelt werden, welche Rolle Unternehmen im gesamtgesellschaftlichen System für die handelnden Menschen aber auch für die Umwelt zukommt. Es soll eine mögliche Orientierung für eine spätere Tätigkeit in einem Unternehmen erleichtert werden.<p></p>Die Veranstaltung hat grundsätzlich Vorlesungscharakter, wobei Dialog und Diskussion eine wesentliche Rolle einnehmen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftlicher Test, bestehend aus MC-Fragen, Wahr/Falsch-Statements und offenen Fragen.<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Eine erschlichene Leistung (Plagiat, Schummeln etc.) wird auf dem Sammelzeugnis als solche ausgewiesen (Eintragung eines X) und zählt als Prüfungsantritt.<p></p>Je nach Prüfungsmethode, kann im Zuge der Beurteilung die Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird.<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Vierter Prüfungsantritt (kommissionelle Wiederholungsprüfung):<br>Wenn Sie eine nicht-prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben, ist eine Anmeldung zum vierten Prüfungsantritt, bis spätestens eine Woche vor dem Prüfungstermin, in der StudienServiceStelle Soziologie erforderlich (<a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313).">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313).</a><p></p>Informationen zu digitalen Prüfungen: <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/">https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Erfolgreicher Abschluss des schriftlichen Tests (mindestens 50% der Punktzahl).<p></p>Notenschlüssel:<p></p>60 - 53 Punkte: sehr gut (1)<br>52 - 45 Punkte: gut (2)<br>44 - 37 Punkte: befriedigend (3)<br>36 - 30 Punkte: genügend (4)<br>&lt; 30 Punkte: nicht genügend (5)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsrelevant ist immer jener Stoff, der im aktuell durchgeführten Lehrveranstaltungszyklus Gegenstand der Lehrveranstaltung ist.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wöhe, G., Döring, U., &amp; Kaiser, H. (2020). Einführung in die allgemeine Betriebswirtschaftslehre (27., neubearb. Aufl.), München: Vahlen.</div>
      


Semester: 2023W
Title: INSOWI B: SE FOPRA Forschungspraktikum
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=220063&semester=2023W
Branch: SPL 22 - Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im zweiten Teil des Forschungspraktikums (1.Teil fand im Sommersemester 2023 statt) zum Thema "Protestkulturen. Am Beispiel der Klimabewegungen und Last Generation" werden aufbauend auf den Erfahrungen und Ergebnissen des Sommersemesters konkrete Forschungsarbeiten zur Forschungsthematik umgesetzt. Dabei kann die bereits vorhandene Teamstruktur beibehalten werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Lehrveranstaltungsimmanente Leistungskontrolle über Mitarbeit in den Einheiten, individuelle Abgaben sowie Gruppenabgaben, Kurzpräsentationen der einzelnen Forschungsteams und Verfassen eines Zwischenberichts zum Forschungsprojekt durch die Forschungsteams und Präsentation der Ergebnisse.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Mitarbeit in der Einheit (geht zu 10% in die Beurteilung ein)<br>- Abgabe der Aufgaben (Literaturbearbeitung, Recherche, Interviews etc.) auf Moodle (geht zu 40% in die Beurteilung ein)<br>- Ausgearbeitetes Feedback zu Arbeiten der Kolleg*innen (geht zu 10% in die Beurteilung ein)<br>- Ausarbeitung und Präsentation des Zwischenberichts (geht zu 40% in die Beurteilung ein)<br>- Anwesenheit (Achtung, es dürfen max. zwei Seminartermine versäumt werden)<br>Mindestanforderung für die positive Beurteilung ist die Erfüllung aller Aufgaben gemäß den Vorgaben, die Ausarbeitung von Feedback für die Kolleg*innen, das Verfassen eines Endberichts am Ende des Semesters und eine Abschlusspräsentation.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Eigenständige Literaturrecherchen, Arbeit im Team, Entwicklung eines Forschungsdesigns, Präsentationen sowie schriftliche Ausarbeitungen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird zu Beginn der LV bekanntgegeben und auf Moodle zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Last Call zur Bachelorarbeit!
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230088&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dieses Seminar richtet sich ausschließlich an Bachelorstudierende, die kurz vor dem Ende ihres Studiums stehen, ihre Bachelorarbeit schreiben wollen, aber schon alle Seminare, in denen die Bachelorarbeit verfasst werden kann, absolviert haben. Das Seminar richtet sich nicht an Studierende, die beabsichtigen, die Bachelorarbeit unter der Betreuung eines*einer anderen Lehrenden zu verfassen.<p></p>Inhalt:<br>Der Schreibprozess einer Bachelorarbeit bedarf einer überlegten Vorgehensweise. In jeder Phase, vom Einstieg (Forschungsfrage) über die Entwicklung (Exposé) und Umsetzung (Datenerhebung/Auswertung/Schreibprozess) bis zur Abgabe der Bachelorarbeit können unvorhergesehene Hürden auftauchen. Die damit im Zusammenhang stehenden Frustrationen und Verunsicherungen können die Realisierung verzögern. Dieses Seminar wendet sich an Studierende, die ihre Bachelorarbeit schreiben wollen und dafür qualitative Erhebungs- und Auswertungsmethoden verwenden oder eine Literaturarbeit schreiben wollen.  In dieser Lehrveranstaltung werden die vielfältigen Varianten und die einzelnen Schritte der Herangehensweise zu Ihren individuellen Bachelorthemen diskutiert und durchgeführt. In einem Wechselspiel aus methodischen/theoriegeleiteten Inputs und Peer-Diskussionen werden die Bachelorarbeiten fundiert weiterentwickelt. Im ersten Arbeitsschritt wird der Ist-Stand  erhoben, anschließend individuelle Ablaufpläne erstellt um möglichst erfolgreich die Bachelorarbeiten vorantreiben zu können. Die Arbeitspläne werden im Laufe des Semesters engmaschig reflektiert, eventuell adaptiert und begleitet. Die Vortragende kann im Rahmen dieses Seminars die Betreuerin und Begutachterin ihrer BA sein. Dieses Seminar versteht sich als Zusatzangebot für Studierende, die nicht im Rahmen eines bereits abgeschlossenem BA Seminars die BA-Arbeit geschrieben haben. Es besteht kein Anspruch auf dieses Seminar.<p></p>Methoden:<p></p>In der vollen Präsenzlehre: Input-Vorträge der LV-Leiterin, Reflektion und Diskussion der Bachelorarbeiten.<p></p>Ziele:<br>•	Je nach Ausgangspunkt der Studierenden wird im Rahmen des Seminars zumindest eine Phase der Bachelorarbeit (Einstieg, Entwicklung, Umsetzung, Abschluss) erfolgreich abgeschlossen.<br>•	Methodenwahl und -anwendung verstehen und kritisch hinterfragen können.<br>•	Kenntnis über die Methode und deren Darstellungs- und Präsentationsmöglichkeit.<br>•	Die Bachelorarbeit ist nicht Bestandteil der Leistungskontrolle der LV</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Bewertet werden folgende Teilleistungen :<p></p>- aktive Mitarbeit bestehend aus Teamarbeit, Plenum-Inputs in den Einheiten: 15%<br>- Abhalten eines Einzelreferats: 15%<br>- Abgabe der Fragestellung und Einzelgespräch:  9%<br>- Abgabe des Leitfadens/ Inhaltsverzeichnis: 10 %<br>- Abgabe des Exposés oder Verfassen einer schriftlichen Dokumentation einer Arbeitsphase 51 %<p></p>Wird im Rahmen des Seminars eine Bachelorarbeit abgegeben, dann wird das Seminar um 6 ECTS aufgewertet. Die Leistung der Bachelorarbeit fließt gewichtet nach ECTS in die Benotung des Seminars ein (vgl: <a href="https://soziologie.univie.ac.at/ba/ba-s/bachelorarbeit/)">https://soziologie.univie.ac.at/ba/ba-s/bachelorarbeit/)</a><p></p>Es besteht Anwesenheitspflicht (max. 1 Einheit darf versäumt werden).<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Bewertet werden folgende Teilleistungen :<p></p>- aktive Mitarbeit bestehend aus Teamarbeit, Plenum-Inputs in den Einheiten: 15%<br>- Abhalten eines Einzelreferats: 15%<br>- Abgabe der Fragestellung und Einzelgespräch:  9%<br>- Abgabe des Leitfadens/ Inhaltsverzeichnis: 10 %<br>- Abgabe des Exposés oder Verfassen einer schriftlichen Dokumentation einer Arbeitsphase 51 %<br>Mindestanforderung ist, dass alle Teilleistungen erbracht werden.<p></p>Wird im Rahmen des Seminars eine Bachelorarbeit abgegeben, dann wird das Seminar um 6 ECTS aufgewertet. Die Leistung der Bachelorarbeit fließt gewichtet nach ECTS in die Benotung des Seminars ein (vgl: <a href="https://soziologie.univie.ac.at/ba/ba-s/bachelorarbeit/)">https://soziologie.univie.ac.at/ba/ba-s/bachelorarbeit/)</a><p></p>Es besteht Anwesenheitspflicht (max. 1 Einheit darf versäumt werden).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Da die Teilleistungen nicht aus einer Prüfung bestehen gibt es keinen Prüfungsstoff</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird laufend bekannt gegeben.<br>Zum Überblick empfiehlt sich u.a.:<br>Flick, Uwe (2006) Qualitative Sozialforschung: Eine Einführung (4. Aufl.), Reinbek bei Hamburg: Rowohlt-Taschenbuch-Verlag<p></p>Gahleitner, Silke Birgitta Schmitt, Rudolf &amp; Gerlich, Katharina (Hrsg.) (2014) Qualitative und quantitative Forschungsmethoden für EinsteigerInnen aus den Arbeitsfeldern Beratung, Psychotherapie und Supervision, Coburg: ZKS – Verlag<p></p>Mayring, Philipp (2000) Qualitative Content Analysis. Forum Qualitative Social Research, 1(2, 20). Zugriff am 4. Januar 2013 unter <a href="http://qualitative-research.net/fqs/fqs.htm">http://qualitative-research.net/fqs/fqs.htm</a><p></p>Mayring Philipp (2002) Einführung in die qualitative Sozialforschung (5. Aufl.), Weinheim und Basel: Beltz<p></p>Nikolini, Maria (2012) Das unterschätze Vergnügen. Schreiben im Studium. Klagenfurt: Verlag Drava.<p></p>Wolfberger, Judith (2010) Frei geschrieben. Mut, Freiheit und Strategie für wissenschaftliche Abschlussarbeiten. (3.Auflage) Wien, Köln, Weimar: Böhlau.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Forschungspraktikum 1: Der sinnhafte Aufbau der digitalen Welt
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230087&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Forschungspraktikum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Entstehung und Entwicklung moderner Gesellschaft ging von Anfang an Hand in Hand mit der Durchdringung des Alltags mit technischen Hilfsmitteln und Apparaten und dem Aufbau einer entsprechenden Infrastruktur. Insbesondere die angewandten Naturwissenschaften schufen ein neues Verhältnis zur Natur als Gegenstand der Weltbeherrschung, was aber nicht ohne die Entwicklung einer entsprechenden sozialen Organisation möglich war. Dabei lässt sich das Phänomen der Technik, wie es in der Philosophie und der Soziologie seit dem 19. Jahrhundert reflektiert wird, als vermittelndes Element sozialen Handelns begreifen, was heute unter dem Begriff der Mediatisierung verhandelt wird. Mit der Entwicklung digitaler Computer erreicht diese Entwicklung ein neues Niveau, weil die technischen Strukturen und Prozesse nicht nur die Form von Kommunikation und Interaktion bestimmen, sondern weil technische Geräte selbst zu Interaktionspartnern werden, die aber nicht auf der Basis subjektiven Sinns, sondern algorithmischer Datenverarbeitung interagieren.<p></p>Die zeitgenössische Soziologie versucht diesem Wandel mit Begriffen wie "deep mediatization" sowie der Digitalisierung und Kommunikativierung des Sozialen gerecht zu werden. Damit stellen sich alte Fragen nach gesellschaftlicher Teilhabe, struktureller Transformation und sozialer Ungleichheit neu. Es stellt sich aber auch die Frage, wie die sinnhafte Wirklichkeit von Gesellschaft und Geschichte in ihrem inneren Aufbau verändert wird.<p></p>In diesem Forschungspraktikum sollen mit Bezug auf konkrete soziale Gegenstände (Organisationen, Kommunen, Nachbarschaften, Gruppen, Netzwerke) oder auch im Ausgang von Artefakten und digitalen Objekten (Online Plattformen, Apps) und digitalen Formaten (Youtube Videos, Social Media Postings) die Strukturen und Prozesse der digitalen sozialen Welt theoretisch gerahmt und empirisch untersucht untersucht werden.<p></p>Die teilnehmenden Studierenden sollen dazu befähigt werden, ein Forschungsprojekt unter Begleitung in einer Gruppe eigenständig zu entwickeln, methodische Prinzipien und Verfahren in einem Forschungsfeld zu erproben sowie alle Forschungsphasen umzusetzen und zu reflektieren. Dabei ist es von Anfang an wichtig, die Forschungsfrage, die theoretische Rahmung und die methodische Umsetzung in ihrem Zusammenhang zu verstehen. Darüber hinaus sollen die Teilnehmenden lernen, die für ein Forschungsprojekt notwendige Ressourcen- und Zeitplanung einschätzen zu können.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Regelmäßige Anwesenheit<br>- Lektüre und Aneignung der Literatur in Vorbereitung auf die Online-Stitzungen<br>- Aktive Mitarbeit<br>- Verschriftlichung und Präsentation der verschiedenen Entwicklungsschritte und Projektergebnisse<br>- Abgabe eines Zwischenberichts<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Erfüllung der Arbeitsschritte, die zur Literaturbesprechung, Themenbearbeitung, Ergebnis-Präsentation notwendig sind. Hierunter fallen:<br>- regelmäßige Anwesenheit (10%)<br>- aktive Teilnahme, Präsentation der verschiedenen Entwicklungsschritte und (Teil-)Ergebnispräsentationen (40%)<br>- Zwischenbericht (50%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Abgabe eines Projekthandbuchs<br>Erstellen und Halten von Präsentationen zum Projektdesign und zum Projektfortschritt<br>Abgabe eines strukturierten Zwischenberichts</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Baur, Nina; Blasius, Jörg (Hg). 2019. Handbuch Methoden und erweiterte Auflage, Wiesbaden: Springer VS.<br>Hepp, Andreas. 2020. Deep Mediatization, London: Routledge.<br>Knoblauch, Hubert. 2017. Die kommunikative Konstruktion der Wirklichkeit, Wiesbaden: Springer VS.<br>Krotz, Friedrich; Despotovic, Cathrin; Kruse, Merle-Marie (Hg). 2014. Die Mediatisierung sozialer Welte. Synergien empirischer Forschung. Wiesbaden: Springer VS.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Forschungspraktikum 1: Sportgesellschaft
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230086&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Forschungspraktikum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele:<br>Vermittlung von Kenntnissen und Fertigkeiten, die für die eigenständige Durchführung empirisch-quantitativer Forschungsprojekte benötigt werden.  Anwenden können von Kenntnissen. Verständnis für Probleme und Fragen, die bei der Durchführung empirischer Projektarbeit immer wieder auftreten.<p></p>Inhalte:<br>Die Bedeutung des Sports ist in den letzten Jahrzehnten in einem Ausmaß gestiegen, dass es rechtfertigt, Gesellschaften als „Sportgesellschaften“ zu bezeichnen. So ist Sport zu einem festen Bestandteil der Alltagskultur vieler Menschen geworden, sei es in Form der aktiven Teilhabe am immer vielfältigeren Sportangebot, sei es als Besucher oder Besucherin von Sportveranstaltungen oder Konsument oder Konsumentin des enorm angewachsenen Mediensports; für nicht wenige Menschen ist Sport wesentlicher Teil ihres Lebensstils und Lebensgefühls. Er ist zu einem bevorzugten Medium der Körper- und Selbsterfahrung, der Identitätsfindung, Sinnstiftung und Selbstdarstellung, sowie zu einem quasi-religiösen Versprechen auf Gesundheit, Jugendlichkeit und Attraktivität geworden. Zu diesem schillernden gesellschaftlichen Phänomen werden Fragestellungen in Arbeitsgruppen entwickelt und mittels der Methode der Befragung bearbeitet. Unter Anleitung und Beratung durch die Lehrveranstaltungsleiter (Team teaching and coaching) werden im Wintersemester Befragungen konzipiert und durchgeführt. Im Sommersemester erfolgen die Auswertung der erhobenen Daten, Interpretation der Ergebnisse und Verfassen eines Forschungsberichtes.<p></p>Methoden:<p></p>Kurzvorträge; ad hoc-Demonstrationen zu verschiedenen Untersuchungsmethoden; mündliche und schriftliche Arbeitsberichte von Arbeitsgruppen; neben Gruppenarbeiten auch Einzelarbeiten.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Erstellung einer Studienskizze (Untersuchungskonzept) (Einzelarbeit); Verfassen eines Teilberichts über die qualitative Untersuchungsphase (Einzelarbeit); Verfassen eines Forschungsberichts (Gruppenleistung).<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Voraussetzungen für den Zeugniserwerb:<p></p>1. regelmäßige Teilnahme an den Präsenzeinheiten. Bei einer Abwesenheit in drei oder mehr Einheiten ist ein positiver Abschluss der Lehrveranstaltung nicht mehr möglich. Außerdem Beteiligung an Diskussionen, Teilnahme an ad hoc-Demonstrationen zu verschiedenen Untersuchungsmethoden und Vorstellung der selbständig erarbeiteten Untersuchungsmethoden.<p></p>2. fristgerechte Abgabe einer Studienskizze (Untersuchungskonzept) (Einzelarbeit).<p></p>3. fristgerechte Abgabe eines Teilberichts über die qualitative Untersuchungsphase (Einzelarbeit).<p></p>4.  fristgerechte Abgabe eines Forschungsberichts (Gruppenleistung). Zwischenbericht WiSe ca. 15 Seiten, Endbericht SoSe ca. 40 Seiten.<p></p>Endnote<br>Wertung:<br>Studienskizze 25 %,<br>Teilbericht über die qualitative Untersuchungsphase 30 %, Forschungsbericht 45 %.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Keine extra Prüfung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur<p></p>Häder, M. 2019: Empirische Sozialforschung. Eine Einführung. 4. Aufl., Wiesbaden: Springer.<p></p>Schnell, R./Hill, P. B./ Esser, E. 2018: Methoden der empirischen Sozialforschung. 11. Aufl., Berlin/Boston: De Gruyter.<p></p>Weiss, O./ Norden, G. 2021: Introduction to the Sociology of Sport. Boston/Leiden: Brill.<p></p></div>
      


Semester: 2023W
Title: Forschungspraktikum 1: Migration und Diversität
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230085&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Forschungspraktikum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Forschungspraktikum ist eine "einjährige" Lehrveranstaltung, die in zwei aufeinander folgenden Semestern angeboten wird. Teil 2 baut inhaltlich und organisatorisch auf Teil 1 auf. Es ist verbindlich vorgesehen, beide Teile ein und desselben Forschungspraktikums zu absolvieren. Es ist SEHR empfehlenswert, die qualitativen Methodenseminare bereits VOR diesem FPR von Prof. Scheibelhofer besucht zu haben. Bitte gehen Sie nicht parallel in ein SE+UE Methoden (qualitativ) in diesem Semester, da beide Lehrveranstaltungen derart arbeitsintensiv sind, dass dadurch erfahrungsgemäß eine Überforderung der Studierenden vorprogrammiert ist (beachten Sie die hohe ECTS-Zahl! Ein ECTS bedeutet 25 Arbeitsstunden im Semester für Sie).<p></p>Das Forschungspraktikum setzt sich mit den Bedingungen und Folgen von vielfältigen Formen der grenzüberschreitenden Mobilität, Migration und Flucht auseinander. Im heutigen Europa sowie weltweit sind Menschen aus unterschiedlichsten Gründen grenzüberschreitend mobil. Manche wandern in ein anderes Land aus, wie wir es aus der klassischen Migrationsforschung kennen. Andere entscheiden sich für regelmäßige, saisonale Aufenthalte oder pendeln tageweise, wöchentlich bzw. in einem anderen zeitlichen Rhythmus über internationale Grenzen. In diesem Forschungspraktikum werden Sie sich mit den vielfältigen Lebensrealitäten von Migrant*innen (auch Geflüchteten) in diesem breiten Verständnis von Migration beschäftigen können – und Ihren eigenen Interessensschwerpunkten nachgehen. Diese Lebensrealitäten sind dabei auch von sozialen Institutionen geprägt, wie etwa dem Universitätssystem, dem Arbeitsmarkt und Systemen der sozialen Sicherheit (im Fall von Krankheit, Arbeitslosigkeit etc.). Gleichzeitig sind die genannten Systeme auch gefordert, sich (transnational) zu verändern, um gesellschaftlichen Bedingungen wie zunehmender ethnischer und kultureller Diversität Rechnung zu tragen. Diese Institutionen definieren durch ihre Regelungen soziale Grenzziehungen des Ein- und Ausschlusses, die auf den Alltag von Migrant*innen direkte Auswirkungen haben.<p></p>In der LV werden sich Arbeitsgruppen zu Themen innerhalb des oben beschriebenen Rahmenthemas zusammenfinden. Es wird Ihre Aufgabe sein, Ihre Interessen zu verbalisieren und darauf aufbauend mit 2-3 Gleichgesinnten eine Arbeitsgruppe für ein Jahr zu bilden. Die empirische, interpretativ-qualitative Arbeit wird bereits im ersten Semester starten.<br>Diese Lehrveranstaltung zeichnet sich durch intensives Gruppenarbeiten aus, das einen selbstgesteuerten Forschungsprozess unter Anleitung der LV-Leiterin nachbildet. Ergänzt werden diese Arbeitsprozesse durch Diskussionen (von Texten) im FPR sowie Präsentationen und Studierendenfeedback.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheit in Präsenz (max. zwei Einheiten fehlen)<br>- Regelmäßige Lektüre der Pflichtliteratur<br>- Mitarbeit in der LV sowie in den Arbeitsgruppen (Recherche, -Datenerhebung und -auswertung)<br>- Schriftliche Abgaben während des Semesters<br>- Verfassen einer Abschlussarbeit und Präsentation<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung ein "Notenrelevantes Gespräch" (Plausibilitätsprüfung) der abgegebenen schriftlichen Arbeit vorsehen, das erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit in Präsenz (max. zwei Einheiten fehlen)<p></p>- Regelmäßige Lektüre der Pflichtliteratur 20%<br>- Mitarbeit in der LV sowie in den Arbeitsgruppen (Recherche, -Datenerhebung und -auswertung) 20%<br>- schriftliche Abgaben während des Semesters 20%<br>- Verfassen einer Abschlussarbeit und Präsentation 40%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Anwesenheit, Lektüre, Mitarbeit, schriftliche Abgaben, Abschlusspräsentation &amp; -arbeit</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Aigner, P. (2013). Migration &amp; Integration. Soziologische Revue, 36(2). <a href="https://doi.org/10.1524/srsr.2013.0026">https://doi.org/10.1524/srsr.2013.0026</a><p></p>Pries, L. (2015). Internationale Migration. <a href="https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:101:1-2015120311080">https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:101:1-2015120311080</a><p></p>Scheibelhofer, E., &amp; Holzinger, C. (2018). ‘Damn It, I Am a Miserable Eastern European in the Eyes of the Administrator’: EU Migrants’ Experiences with (Transnational) Social Security. Social Inclusion, 6(3), 201–209. <a href="https://doi.org/10.17645/si.v6i3.1477">https://doi.org/10.17645/si.v6i3.1477</a><p></p>Scheibelhofer, E., Holzinger, C., &amp; Regös, N. (2019). Navigating the labyrinths of transnational social security. Experiences and meaning-making processes of EU migrants when accessing and porting social rights. In A. Amelina, E. Carmel, A. Runfors, &amp; E. Scheibelhofer (Hrsg.), Boundaries of European Social Citizenship: EU Citizens’ Transnational Social Security in Regulations, Discourses, and Experiences (S. 91–112). Routledge. <a href="https://doi.org/10.4324/9780429285318">https://doi.org/10.4324/9780429285318</a><p></p>Vertovec, S. (2018). Diversität und gesellschaftliche Vorstellungswelt. In J. Carvill Schellenbacher, J. Dahlvik, H. Faßmann, &amp; C. Reinprecht (Hrsg.), Migration und Integration—Wissenschaftliche Perspektiven aus Österreich (S. 21–47). V&amp;R unipress.<p></p>Die im Kurs bearbeitete Literatur kann von dieser Liste abweichen.</div>
      


