# Lectures

Semester: 2024W
Title: Methodenkurs Zeitgeschichte und Medien
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070323&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Studierenden sollen fokussiert auf traditionelle Medien einen Überblick über ausgewählte Erhebungs- und Analysemethoden aus den Sozial- und Kulturwissenschaften gewinnen. Das Seminar bietet eine Einführung in ein dramatisches Kapitel der neueren Geschichte: Es setzt sich mit der Vertreibung hunderttausender Menschen während des Nationalsozialismus auseinander und eröffnet praktische Einblicke in mediale Diskurse über deutschsprachige Flüchtlinge außerhalb des deutschsprachigen Raumes während der 1930er Jahre. Es ermöglicht den Erwerb grundlegender Fertigkeiten im Umgang mit Quellen und Methoden der Zeitgeschichte und vermittelt praktische Kenntnisse im kritischen Umgang mit Zeitungsartikeln als zeitgeschichtliche Quellen. Die KursteilnehmerInnen üben darüber hinaus, das erworbene Wissen in mündlicher und schriftlicher Form zu präsentieren.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente LV mit Anwesenheitspflicht: zu erbringende Leistungen sind v.a. Mitarbeit, Diskussionsbeiträge, Referat inkl. Thesenpapier, schriftliche Arbeit (10 Seiten).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">siehe oben</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente LV mit Anwesenheitspflicht: zu erbringende Leistungen sind v.a. Mitarbeit, Diskussionsbeiträge, Referat inkl. Thesenpapier, schriftliche Arbeit (10 Seiten).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Philipp Strobl (Hg.), "They trusted us - But not Too Much" - Transnationale Studien zur Rezeption deutschsprachiger Flüchtlinge in englsichsprachigen Medien in den 1930er Jahren, Hildesheim 2020; Philipp Strobl (Hg.), Die Flüchtlingskrise der 1930er Jahre in australischen Tageszeitungen. Eine medienhistorische Diskursanalyse, Hamburg, 2019; Jürgen Wilke, Massenmedien als Quelle und Forschungsgegenstand der Kommunikationsgeschichte, in: Manferd Bobrowsky und Wolfgang Langenbucher (Hgs.), Wege z Kommunikationsgeschichte, München 1987; Michael Haller, Die Flüchtlingskrise in den Medien: Tagesaktueller Journalismus zwischen Meinung und Information, Frankfurt 2017; Daniel Perrin und Vinzenz Wyss, In die Geschichten erzählen. Die Analyse von Narration in öffentlicher Kommunikation, in: S. Averbeck-Lietz, et.Al (Hgs.), Handbuch nichtstandardisierter Methoden in der Kommunikationswissenschaft, Berlin 2016, S. 241-255; Frank Bösch, Zeitungen als historischer Gegenstand. Gesellschaftliche Zugänge, in: Christian Kuchler, et.Al (Hgs.), Zeitungen von gestern für das Lernen von morgen: Historische Tagespresse im Geschichtsunterricht, Göttingen 2016, S. 15-30.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Course on Methodology in Global History and Global Studies
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070151&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The UE Course on “Methodology in Global History and Global Studies” is connected to the VO “Theories and Methods of Global History and Global Studies”, in which broader theoretical and methodological issues in global history will be presented and discussed. The participants are warmly invited to attend both courses, if applicable.<p></p>The UE Course on “Methodology in Global History and Global Studies” is centred around the reading and discussion of scholarly publications, with the view of analysing how the scholars have addressed key questions as: What is “global history”?; How do we “do” global history?; What are the implications of a global approach in the study of social and historical processes?<p></p>Besides expanding their knowledge on the theories and methodologies of global history, the participants will improve their skills in the analysis of scholarly texts. To this end, they will be also required to write a research project on a topic related to Global history.<p></p>Differently from a research paper, a research project implies a deeper level of self-reflexivity regarding key choices in the construction of research. Therefore, besides presenting the spatial and temporal context and the key questions of their research, in their global research projects the students will also reflect explicitly on why they have chosen that specific topic and those spatial and temporal units; they will ask themselves what “the global” actually is in their research; and they will highlight the challenges they have encountered in their research process and the ways they have addressed them.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Each session will centre on one aspect of global history (e.g. periodization, comparison, etc.) and include:<br>	Group discussion and collective discussion of the assigned readings<br>	Group and collective discussions of the research projects.<br>	Clarifications, questions and comments on the issues presented during the lectures of the VO “Theories and Methods of Global History and Global Studies”<br>	Discussion of the global history projects (16 January)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Minimum Requirements and Assessment Standards<br>•	Read the assigned texts (mandatory) – 30%<br>•	Participate actively in classroom discussions – 30%<br>•	Design a “global project” (i.e. research project with a global perspective/approach) of ca. 3,000-3,500 words throughout the course – 40%<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">All readings will be made available on moodle before the start of the course</div>
      


Semester: 2024W
Title: Methodenkurs - Räumliche Historien: Ein GIS-Ansatz zum Verstehen der Vergangenheit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070312&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Course description<br>The aim of this course is to acquaint students with the third dimension: space, where the events and processes happened in historical research, and implement in in their approach towards any historical question. Students will develop an insight into how to connect space to various historical processes and events, and how to discover their relations by overviewing basic and pre-intermediate principles and practices of Geographical Information Systems (GIS). Although historical geography is a traditional part of the discipline of history, the use of GIS is not restricted to this subject. Due to the versatile application of GIS in historical research, its use has been growing. GIS makes it possible to add a spatial reference to any kind of (historical) problem, and with that, it opens new possibilities for research, both in terms of opening new questions and providing more data to be analysed in more ways. This course intends to involve students in the use of these applications and, with that, broaden the potential of their own research. In the first stage, the course focuses on developing practical skills in basic visualisation and analysis of primarily vector data of diverse historical processes. During that, the students will be introduced to open-source programs (predominantly QGIS) and free datasets that can be of assistance. The course will be built up of both theoretical and practical classes. Students will be expected to develop their own term project in the form of diverse GIS maps, which will be presented at the end of the term.<br>The course is suitable for students with little or no experience in GIS who would like to get acquainted with spatial thinking and visualisation or integrate GIS into their diploma work. The course will be taught in 180 min. blocks.<p></p>This course not only equips students with valuable GIS skills but also encourages them to think critically about the role of spatial analysis in historical scholarship. It fosters a deeper understanding of how geographical data can be used to enhance historical narratives and research.<p></p>Learning outcomes:<br>This course aims to:<br>• Equip students with valuable GIS skills<br>• Encourages them to think critically about the role of spatial analysis in historical scholarship<br>• Foster a deeper understanding of how geographical data can be used to enhance historical narratives and research<p></p>Course Objectives<br>After completing the course, students will:<br>• Develop skills in georeferencing historical maps and integrating diverse data sources.<br>• Analyse historical events and trends through spatial analysis.<br>• Create and interpret maps that communicate historical information effectively.<br>• Engage with current debates and methodologies in digital history and spatial humanities.<br>• Will be able to create datasets, visualise and analyse vectorised information in simple and more complex maps<br>• Acquire an additional approach in their own research<br>• Be able to make further progress in GIS applications on their own<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Grading will be based on attendance, a successful presentation, and written submission of the term project. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Active participation in a minimum of five blocks, the oral presentation and the written submission of the term paper (5 to 7 pages).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2024W
Title: Methodenkurs - Briefe und Korrespondenzen in den Digital Humanities
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070266&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Briefe sind nicht nur, wie ein antiker Topos formuliert, “Gespräche zwischen Abwesenden”. Sie sind auch ein überaus komplexes und vielgestaltiges Textgenre, dessen Dimensionen zwischen literarischem Anspruch, pragmatischer Funktion und materiellem Zustand ein weites Feld kulturwissenschaftlicher Zugriffe eröffnet. Was bedeutet das aber für die digitale Auseinandersetzung mit Briefen und Korrespondenzen, bis hin zu heutigen Formen elektronischer Kommunikation? - Die Lehrveranstaltung widmet sich diesen Fragen anhand laufender digitaler Forschungsprojekte besonders zu Korrespondenzen der (europäischen) Vormoderne und Moderne.&nbsp;</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Studierende&nbsp;müssen einige Aufgaben erfüllen (3-4; 50%), von denen ein Teil zu einem eigenständig entwickelten Projekt und seiner Präsentation hinführt (50%). Diese Projekte werden individuell mit Blick auf die Interessen der Studierenden vereinbart und sollten idealerweise eine digitale Komponente enthalten (Daten oder Code).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Siehe oben (Aufgaben &amp; Projekt).<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Siehe oben (Aufgaben &amp; Projekt).<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">HOTSON, Howard / WALLNIG, Thomas (eds.): Reassembling the Republic of Letters in the Digital Age. Standards, Systems, Scholarship. Göttingen 2019. <a href="https://doi.org/10.17875/gup2019-1146">https://doi.org/10.17875/gup2019-1146</a><br>MATTHEWS-SCHLINZIG, Marie-Isabel / SCHUSTER, Jörg / STEINBRINK, Gesa / STROBEL, Jochen  (eds.): Handbuch Brief. Von der Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart. 2 Bde.  Berlin 2020.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Lektürekurs Österreichische Geschichte - Aktuelle Forschungen und Perspektiven
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070243&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der LV sollen, ausgehend von den im Bachelorstudium erworbenen Grundkenntnissen, problemorientierte Einblicke in neuere Forschungsperspektiven geboten werden. Im Mittelpunkt des Interesses steht die neuere Militärgeschichte, behandelt werden neben einzelnen Grundlagentexten vor allem Texte, denen aktuelle Forschungskonzepte und -thesen zu Grunde liegen, z.B. Sozial- und Kulturgeschichte des Krieges, Verhältnis von Krieg und Fehde, Krieg und religiös legitimierte Gewalt, Krieg und Geschlecht, Militärgeschichte als Körper- und Gewaltgeschichte, Krieg und vormoderne Staatsbildung. Im Zentrum steht der mitteleuropäische Raum im Mittelalter und der Frühen Neuzeit. Neben dem Erfassen und Diskutieren fachwissenschaftlicher Texte wird fallweise auch die Lektüre und kritische Bewertung von Quellen vertieft. Geplant sind Lehrausgänge in das Wien Museum und/oder das Heeresgeschichtliche Museum. Soweit zeitlich möglich soll auch der verantwortungsvolle Umgang mit KI für das Erschließen und Verfassen von wissenschaftlichen Texten diskutiert werden.<br>Methoden: Lektüre, Interpretation und Diskussion von Texten und Quellen in mündlicher und schriftlicher Form. Einige der zu lesenden Texte sind in englischer Sprache verfasst.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Erreichung des Lehrziels erfolgt durch Input der Vortragenden, Diskussion in der Gruppe und durch die begleitende Erarbeitung des Lehrstoffs durch die Studierenden. Die jeweiligen Lektüretexte müssen in Form wöchentlicher schriftlicher Übungsaufgaben vorbereitet werden. Die wesentlichen inhaltlichen und kontextbezogenen Aspekte werden im Rahmen der Präsenzeinheiten gemeinsam diskutiert.<br>Die Verwendung textgenerierender KI-Tools für die Abfassung der schriftlichen Übungsarbeiten ist nicht erlaubt! KI-Übersetzungstools und KI-Sprachassistenten für sprachliche Korrekturen sind hingegen erlaubte Hilfsmittel.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit samt Mitarbeit in Form von Wortmeldungen; Lektüre und wöchentliche schriftliche Übungsarbeiten zur Vorbereitung der Diskussion in der LV.<br>Bewertungsskala:<br>0–50 Punkte: Nicht Genügend; 51–63: Genügend; 64–76: Befriedigend; 77–90: Gut; 91–100: Sehr Gut</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Lehrveranstaltung ist prüfungsimmanent lt. Studienplan.<br>Für weitere Informationen siehe den Studienplan: <a href="https://wiki.univie.ac.at/pages/viewpage.action?pageId=90028360">https://wiki.univie.ac.at/pages/viewpage.action?pageId=90028360</a></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Überblickslektüre: Jutta Nowosadtko, Krieg, Gewalt und Ordnung. Einführung in die Militärgeschichte (Historische Einführungen 6, Tübingen 2002).<br>Stephen Morillo, Michael F. Pavkovic, What is Military History? (2. Auflage, Cambridge 2013).<br>Die weitere Lektüre wird zu gegebener Zeit über Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Österreichische Verfassungs- und Verwaltungsgeschichte II
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070252&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese Vorlesung setzt sich mit  Verfassung und Verwaltung der Habsburgermonarchie und der Nachfolgestaaten auseinander. Für die Zeit nach 1918 wird der Schwerpunkt auf den Entwicklungen im Gebiet des heutigen Österreich liegen.<br>Der Fokus liegt auf der Transformation von Staatlichkeit im Zusammenspiel mit gesellschaftlichen, wirtschaftlichen und politischen Entwicklungen. Die Vorlesung setzt dabei neue Forschungen zur Geschichte von Staat, Politik und Verwaltung in einen Dialog mit der österreichischen Geschichte. War die Habsburgermonarchie als multi-ethnisches Staatswesen benachteiligt im Vergleich mit den europäischen Staaten, die sie als Nationalstaaten verstanden? Wie erfolgte der Ausbau von Staatlichkeit und die politische Integration in der Monarchie und in den anderen europäischen Staaten? Wie kamen die Nachfolgestaaten mit der Herausforderung zurecht, sich in einem völlig neuen politischen und internationalen Feld zu behaupten?</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung am Ende des Semesters mit einem Single-Choice Teil und offenen Fragen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestens 50 % der Single Choice Fragen müssen richtig beantwortet werden und mindestens 50% der erreichbaren Punkte müssen bei der Beantwortung der offenen Fragen erreicht werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der in der Vorlesung präsentierte Stoff. Die über Module bereit gestellte Vertiefungslektüre wird zur Vorbereitung auf die Prüfung empfohlen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">s. Moodle</div>
      


Semester: 2024W
Title: Österreichische Verfassungs- und Verwaltungsgeschichte I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070214&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der Vorlesung werden grundlegende Themen der österreichischen Verfassungs-, Verwaltungs- und Behördengeschichte des Mittelalters und der Frühen Neuzeit (bis 1815) behandelt. Neben der Vermittlung wesentlicher Fakten wird darauf wert gelegt, die Phänomene in breitere politische, wirtschaftliche und soziale Kontexte einzubetten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Abschlussprüfung. 1. Termin: 29.01.2025, 11:30 -13:00 Uhr.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für einen positiven Abschluss sind mindestens 50 % der Maximalpunktzahl zu erbringen. Die zu erzielende Maximalpunktzahl der einzelnen Fragen wird auf dem Prüfungsbogen ausgewiesen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Vorlesung sowie im Zuge des Semesters genannte Pflichtlektüre.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">In der ersten Lehreinheit sowie im Verlauf des Semesters werden die wesentlichen Werke zum Themenfeld genannt. Den Studierenden wird außerdem ein Skriptum zur Verfügung gstellt.<br>Zur allgemeinen Einführung empfehle ich:<br>Thomas Winkelbauer (Hg.), Geschichte Österreichs (4. Aufl. Stuttgart 2020).</div>
      


Semester: 2024W
Title: Lektürekurs Wissenschaftsgeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070315&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Lektürekurs untersucht die Geschichte und die Komplexität reproduktiver Körper, ihre Historizität und ihre überraschenden Ökonomien, denn reproduktive Körper sind immer zusammengesetzte, temporäre und relationale Körper. Darauf machte schon der Genetiker François Jacob aufmerksam, als er darauf hinwies, dass Reproduktion  zumindest beim Menschen [bzw. bei Säugetieren]  durch ein Organ ermöglicht wird, von dem ein Individuum immer nur die Hälfte besitzt. Reproduktive Körper veränderten sich mit den technowissenschaftlichen Interventionen, so entstand im 20. Jahrhundert der hormonelle reproduktive Körper und am Ende desselben Jahrhunderts konnten durch Kryokonservierung reproduktive Substanzen von ihren Körpern getrennt werden. Dies führte zur Entstehung globalisierter Märkte für lebende Materie: Eizellen, Spermien, Embryonen, Stammzellen, die konserviert und in Biobanken gelagert oder in Umlauf gebracht, getauscht, gespendet und gehandelt werden können. Eugenische und ökonomische Logiken definierten reproduktive Körper und Substanzen entweder als Überschuss, wertlos und erschöpft oder als kostbar, reproduzierbar und erhaltenswert. Die Lektüren folgen nicht-menschlichen und menschlichen, rassifizierten und vergeschlechtlichten reproduktiven Körpern auf verschiedenen Skalen: als Individuen, Paaren, Populationen. Dabei wird deutlich werden, wie neue reproduktive Körper aus den biopolitischen, biomedizinischen und bioökonomischen Interventionen hervorgehen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Während des Semesters sind mehrere Teilleistungen zu erbringen in Form von Anwesenheit, Mitarbeit, Impulsreferaten zur Pflichtlektüre, Feedback zu Beiträgen anderer Teilnehmenden, Einreichen von Leitfragen und Thesen für die jeweils nächste Einheit. Außerdem ist am Ende der Veranstaltung eine kurze Seminararbeit einzureichen, oder ein Thesenpapier zu einem selbst ausgewählten Text aus dem</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">regelmäßige Teilnahme (bei Fehlen bitte vorab via Email entschuldigen); Lektüre der Pflichttexte, Erbringen der Teilaufgaben.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfungsstoff ergibt sich aus dem Syllabus, der in der ersten Einheit besprochen wird.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Benninghaus, Christina: ‘Leider hat der Beteiligte fast niemals eine Ahnung davon…’  Männliche Unfruchtbarkeit 1870-1900, in: Dinges, Martin (Hg.): Männlichkeit und Gesundheit im historischen Wandel ca. 1800-ca. 2000, Stuttgart: Steiner 2007 a, 139-155.<br>Bock, Gisela: Zwangssterilisation im Nationalsozialismus. Studien zur Rassenpolitik und Frauenpolitik, Opladen: Westdeutscher Verlag 1986.<br>Clarke, A. 1998. Disciplining Reproduction: Modernity, American Life Sciences and the "Problems of Sex." Berkeley: University of California Press.<br>Cooper, M. 2008. Life as Surplus: Biotechnology and Capitalism in the Neoliberal Era. Tacoma: University of Washington Press.<br>Corea, Gena: Muttermaschine, Reproduktionstechnologien  Von der künstlichen Befruchtung zur künstlichen Gebärmutter, Berlin: Rotbuch-Verlag 1986.<br>Czarnowski, Gabriele: Nationalsozialistische Frauenpolitik und Medizin, in: Siegele-Wenschkewitz, Leonore/Stuchlik, Gerda: Frauen und Faschismus in Europa. Der faschistische Körper. Pfaffenweiler: Centaurus 1988, S.90-113.<br>Jordanova, L. 1995. "Interrogating the Concept of Reproduction in the Eighteenth Century." In Conceiving the New World Order: The Global Politics of Reproduction, ed. F. Ginsburg and R. Rapp, 369386. Berkeley: University of California Press.<br>LaDuke, W. 2008. All Our Relations: Native Struggles for Land and Life. South End Press.<br>Mamo, L. 2007. Queering Reproduction: Achieving Pregnancy in the Age of Technoscience. Durham: Duke University Press.<br>Mol, A. 1999.  "Ontological Politics. A Word and Some Questions." In Actor Network Theory and After, ed. J. Law and, J. Hassard, 74-89. Oxford: Blackwell.<br>Murphy, M. 2011. "Distributed Reproduction." In Corpus: An Interdisciplinary Reader on Bodies and Knowledge, ed. M. Casper and P. Currah. New York: Palgrave.<br>Murphy, M. 2017. The Economization of Life. Durham: Duke University Press.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Schwerpunkt-Einführung Wissenschaftsgeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070314&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Hormone und die "Pille", In-Vitro-Fertilisation und "Reagenzglaskinder", Leihmutterschaft und Eizellspenden sind nur einige Ergebnisse der technologischen Wende in den Reproduktionswissenschaften des 20. Jahrhunderts. Sie beschäftigten Enquête- und Ethikkommission, änderten Geschlechterbeziehungen, Familienstrukturen und Verwandtschaftsverhältnisse. Bevölkerungspolitik auf eugenischer und ökonomischer Basis, der Kampf um das weibliche Selbstbestimmungsrecht über den Körper und die Regulierung globaler Märkte für reproduktive Substanzen (Eizellen, Samen) prägen auch im 21. Jahrhundert geschlechter- und gesellschaftspolitische Auseinandersetzungen. Dabei tauchte der Reproduktionsbegriff erst im 18. Jahrhundert als Konzept in der europäischen Naturgeschichte auf. Reproduktion ersetzte den Zeugungsbegriff mit seiner Betonung des einmaligen, göttlichen Schöpfungsakts. Stattdessen diente das Reproduktionskonzept der Naturalisierung generativer Fähigkeiten und trug zur Konstitution des Lebensbegriffs und der Entstehung der Lebenswissenschaften im 19. Jahrhundert bei.<p></p>In der Vorlesung wird die Geschichte der Reproduktion von einem naturhistorischen Konzept zu einer naturwissenschaftlichen Disziplin und die damit verbundenen gesellschaftlichen Konflikte untersucht. Dabei stehen zentrale historiographische Fragen der Wissenschaftsgeschichte im Mittelpunkt: wie hängen Natur und Gesellschaft zusammen? Sind Natur, Leben und Reproduktion in ähnlicher Weise zu historisieren wie die gesellschaftlichen Auseinandersetzungen, in die sie sich verwickeln? Wir werden unterschiedliche Methoden und Konzepte der Wissenschaftsgeschichte diskutieren wie Ludwik Flecks vergleichende Erkenntnistheorie, Beispiele aus der Historischen Epistemologie, der Historischen Ontologie und des New Materialism und analytische Konzepte der feministischen Wissenschaftsforschung wie Donna Haraways Begriff der "naturecultures" und M. Murphys Konzept der "distributed reproduction".</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Take-Home-Klausur. Am Ende des Semesters werden Fragen zu Kerntexten unterschiedlicher Sitzungen verteilt. Es ist eine Woche Zeit, eine schriftliche Arbeit (5-8 Seiten) zu verfassen. Diese bezieht sich im Modus wissenschaftlicher Analyse auf einen Themenkomplex, in dem eigenständige Recherche und vertiefte Kenntnisse nachgewiesen werden können.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Orientierungsfähigkeit im Fachgebiet, Kenntnis der wichtigsten Konzepte und Methoden, Fähigkeit zur eigenständigen Recherche in Fachbibliographien und Archivportalen, Vertrautheit mit exemplarischen Fällen; zudem wird die generelle wissenschaftliche Befähigung beurteilt: Originalität des Zugriffs, die Eigenständigkeit und Klarheit der Argumentation, kritischer Umgang mit dem Material, nuancierte Einschätzung der Forschungsliteratur, Tiefe der Recherche.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Folien werden für die eigenständige Nachbearbeitung zur Verfügung gestellt. Ein umfangreicher Moodle-Kurs gibt Lektüreempfehlungen zu einzelnen Schwerpunkten und hält klassische Texte der Disziplin für das Eigenstudium bereit.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ludwik Fleck: Entstehung und Entwicklung einer wissenschaftlichen Tatsache. Einführung in die Lehre vom Denkstil und Denkkollektiv. Frankfurt am Main 1980 [Basel 1935].<br>Michael Hagner: Ansichten der Wissenschaftsgeschichte. Zur Einführung. In: Ders., Ansichten der Wissenschaftsgeschichte. Frankfurt am Main 2001, S. 742.<br>Rheinberger, Hans-Jörg: Historische Epistemologie zur Einführung. Hamburg: Junius 2013.<p></p>Reproduktion:<br>Michelle Murphy: Seizing the Means of Reproduction. Entanglements of Feminism, Health, and Technoscience. Durham: Duke University Press 2012.<br>Nick Hopwood, Rebecca Fleming, Lauren Kassell (eds.): Reproduction. Antiquity to the Present Day. Cambridge 2018.<p></p>Als wichtigste Nachschlagewerke auch im Netz der UB:<br>Sommer, Marianne, Staffan Müller-Wille, and Carsten Reinhardt (Hg.): Handbuch Wissenschaftsgeschichte., Stuttgart: Metzler 2017.<br>David C. Lindberg, Ronald L. Numbers (Hg.): The Cambridge History of Science. 8 Bde. Cambridge University Press 20022020.<br>Unbedingt empfehlenswert sind zudem aktuelle Ausgaben der einschlägigen Fachzeitschriften: Catalyst, N.T.M., Berichte zur Wissenschaftsgeschichte, Isis, Osiris, Science in Context, Nach Feierabend, Technology and Culture, Technikgeschichte u.a.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Reading Course Global History and Global Studies
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070014&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This is an in-depth module accompanying the lecture “Introduction to Global History and Global Studies” (070013 VO) in which various subfields of global history writing are introduced and discussed. Students are invited to attend both courses concurrently as they complement each other.<p></p>Themes include the global histories of specific fields such as migration, development, or communication; the global histories of specific epochs such as the Middle Ages or the Age of Revolutions; and the global histories of specific regions or continents such as Africa or Asia.<p></p>The class consists of readings of key monographs and articles as exemplary case studies how global history writing can be practiced. The sessions entail various formats practicing reading and presentation skills, such as group discussions and roundtables on the assigned readings. There will also be space to discuss the individual surveys of specific fields of global history which students will produce toward the end of the semester.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Students in this class are expected to post questions on the assigned readings, participate actively in class discussions, take a leading role in one of the sessions as chair, roundtable participant, or reporter of group discussions, and write as well as present an in-depth survey on one of the fields, epochs, or regions covered in the course.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regular class attendance<p></p>Reading of assigned texts (20 per cent)<p></p>Participation in class discussions (20 per cent)<p></p>Active role in one of the sessions as reporter of group discussion, chair or roundtable participant (20 per cent)<p></p>Written survey on a particular field, epoch, or region in global history (40 per cent)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Assigned readings available on Moodle<p></p>Individual in-depth research on one of the fields, epochs, or regions covered in the course</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">All readings will be made available on moodle. </div>
      


Semester: 2024W
Title: Reading Course Global History and Global Studies
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070290&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This course explores the cultural and social histories of the post-1945 period, focusing on the experiences of ordinary people. It guides students on how local and global factors intersected to shape individual lives, emphasizing transnational movements and networks. Two competing visions of reconstruction and development - state socialism as an alternative modernization project and the Western model of corporate capitalism - defined the postwar years world-wide. Looking at the tensions of the Cold War through the lens of people’s history offers an opportunity to analyze cultural transformations and lived realities at local levels.<p></p>Students are encouraged to think critically, interrogate dominant narratives, uncover silences and erasures, and challenge preconceptions about historical events and processes by drawing on a range of primary sources, including letters, postcards, memoirs, official documents, videos, and visuals. By analyzing such sources alongside recent secondary literature, the course engages with the narratives of workers, refugees, and citizens as they navigated and shaped postwar societies. Students will be invited to interrogate power structures and analyze how ordinary people maneuvered social realities, with a focus on the intersectionality of class, race, gender, and nationality. By the end of this course, students will be equipped with critical analytical skills and a nuanced perspective on global history.<p></p>The language of the course is English. According to students language skills and interests, some primary sources discussed during the course will be in Polish, German, Russian, Italian, and other languages. There is no foreign language requirement to attend the course, which will be fully inclusive and tailored to students' needs.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">•	Class Participation (40%): regular attendance and active involvement in class discussions<br>•	Final Essay (60%): close analysis of a selected primary source, demonstrating critical engagement and understanding of the course material<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Students will be evaluated based on their critical engagement with the concepts presented in the course readings and lectures, as well as their ability to effectively articulate this knowledge both in writing and orally.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Conrad, Sebastian, What Is Global History? Princeton Oxford: Princeton University Press, 2016.<p></p>Gatrell, Peter, The Unsettling of Europe : the Great Migration, 1945 to the Present, London: Allen Lane, 2019.<p></p>Gienow-Hecht J. Culture and the Cold War in Europe,  in: Leffler MP, Westad Odd Arne, eds. The Cambridge History of the Cold War, Cambridge University Press, 2010: 398-419.<p></p>Judt, Tony, Postwar : a History of Europe Since 1945, London: Vintage, 2010.<p></p>Westad, Odd Arne, The Cold War : a World History, New York: Basic Books, 2017.<p></p>Zahra, Tara, The Great Departure: Mass Migration from Eastern Europe and the Making of the Free World, New York London: W.W. Norton &amp; Company, 2016.<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: Introduction to Global History and Global Studies
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070013&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">How to write global history in 2024? This lecture will provide an introduction into central topics and themes of global history by introducing different narratives of global history and how they are constructed. It does so through a closer look at specific subfields of global history that have been especially prominent in recent years (such migration, capitalism, development, or communication), at specific epochs (such as the Middle Ages) and at specific regions or regional concepts and their place in global history (such as Africa or Asia).<p></p>This lecture is also an opportunity for the EMGS students to get to know members of the faculty teaching Global History in Vienna. Parts of lecture will be taught by the main lecturer who introduces global history narratives from universal histories and world system theories to latest attempts to tell global history. This overview is complemented by contributions of Viennese colleagues who introduce and intervene into specific narratives of the global.<p></p>While this is a lecture class, during and at the end of each lecture, there will be time for questions, comments, and discussion. The lecture is connected to the Reading Course Global History and Global Studies (070014 UE) in which we will discuss texts directly related to the topics of the lecture. Students are invited to attend both courses, if applicable, as they complement each other.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Active participation<p></p>Reflections for final discussion (20 per cent of grade)<p></p>Written exam about content of lectures (80 per cent of grade)<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The exam is based on the content of the lectures. Students are expected to address the main debates in global history within specific fields, epochs, and regions. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">No mandatory readings are related to this course. Voluntary readings will be suggested during the lectures. </div>
      


Semester: 2024W
Title: Lektürekurs Osteuropäische Geschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070047&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Vertiefendes Wissen für den MA-Schwerpunkt Osteuropäischen Geschicht zu Schlüsselthemen, Nachbereitung der von Prof. Christoph Augustynowicz koordinierten Vorlesung (070048), Leküre, Diskussion.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente LV mit Anwesenheitspflicht (zweimalige Absenz wird toleriert).<br>Termingerechte Abgabe aller schriftlichen Aufgaben (auch wenn die Studierenden bei der Einheit fehlen). Nichterbrachte Abgaben werden als Minuspunkte gewertet.<br>KI darf nach Absprache mit dem LV-Leiter unterstützend verwendet werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">1) Schriftliche und mündliche Vorbereitung von Texten in unterschiedlichen Präsentationsformen (40 Punkte); 2) Mitarbeit im Plenum und Diskussionsteilnahme (40 Punkte); 3) Abschlussessay mit ca. 10.000 Zeichen (30 Punkte).<br>Für eine positive Gesamtbeurteilung müssen alle Teilleistungen positiv abgeschlossen werden, also jeweils mehr als die Hälfte der möglichen Punktezahl.<p></p>Insgesamt können 100 Punkte erreicht werden<br>Notenschlüssel:<br>1 (Sehr gut): 100-89 Punkte<br>2 (Gut): 88-76 Punkte<br>3 (Befriedigend): 75-63 Punkte<br>4 (Genügend): 62-50 Punkte<br>5 (Nicht genügend): 49-0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Schwerpunkt-Einführung Osteuropäische Geschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070048&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Grundverständnis politischer Dynamiken des größten Teilraums der europäischen Geschichte. Vorlesung mit Möglichkeit zu Fragen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung. Aus fünf Essaithemen sind vier zu wählen und auf etwa einer halben Seite zu beantworten. Die Themen entsprechen den Themenblöcken der Vorlesung. Keine Hilfsmittel - Prüfung vor Ort, handschriftlich.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Bewertet wird die analytische Qualität der Essais sowie der sorgfältige Umgang mit Fakten im Rahmen der Argumentation. Ein regelmäßiger Besuch ist für den Prüfungserfolg von Vorteil.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Schriftliche Prüfung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur wird in den Einheiten besprochen.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Lektürekurs Frauen- und Geschlechtergeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070275&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dieser Lektürekurs dient der kritische Lektüre von wissenschaftlichen Texten zur Frauen- und Geschlechtergeschichte in verschiedenen Epochen, Räumen und Thematiken; Entwicklung und Präsentation von Fragestellungen und Thesen zu den Texten.<br>Dieser Lektürekurs ist begleitend zur Vorlesung "Schwerpunkt Einführung Frauen- und Geschlechtergeschichte" und gibt einen Überblick über die Frauen- und Geschlechtergeschichte, wie sie an der Universität Wien beforscht und gelehrt wird (z.B.: Epochen: Mittelalter, Frühe Neuzeit, Zeitgeschichte; Themen: Biographieschreiben; Ns-Geschlechtergeschichte; Migration; Feld des Politischen, etc.).</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Alle Teilnehmenden müssen alle Texte lesen!<br>Jedes Textpaket pro Einheit bereiten Expert:innen für diese Einheit vor (Informationen über den Kontext der Entstehung, Autor:in; zentrale Thesen, Intentionen der Texte; Formulierung diskussionsanregender Fragen. Jede:r hat sich mindestens zwei Mal als Expert:in zu melden.<p></p>Es müssen insgesamt drei Essays verfasst werden:<br>Ein verpflichtender Essay über die Grundlagenliteratur. Diese wird auf moodle bekannt gegeben.<br>Zwei weitere Essays müssen zu einem Textpaket nach eigener Wahl geschrieben werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text"><br>Anwesenheit bei der LV; Diskussionsbeteiligung; zweimaliger Expert:innen-Status; Verfassen von drei Essays.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text"><br>siehe oben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird auf moodle bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Schwerpunkt-Einführung Frauen- und Geschlechtergeschichte (RingVO)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070268&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der Vorlesung lernen Sie in Form einer Ring-Vorlesung von verschiedenen Lehrenden der Universität Wien ausgewählte Fragestellungen und Themenfelder der Frauen- und Geschlechtergeschichte kennen. Die Lehrenden kommen aus den Instituten für Geschichte, Sozial- und Wirtschaftsgeschichte, Zeitgeschichte und Osteuropäischen Geschichte.<br>Sie erwerben die Fähigkeit, Strukturen und Prozesse der Geschichte der Geschlechterverhältnisse historisch einzuordnen und zu analysieren. Dazu werden Sie in ausgewählte Fragestellungen und Themenfelder eingeführt, wobei unterschiedliche Epochen und Räume angesprochen werden.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungsbeurteilung erfolgt in einer 90-minütigen schriftlichen Prüfung (Freitext-Antworten in vollständigen (!) Sätzen) am Ende des Semesters, die Wissensfragen und Verständnisfragen umfasst. Drei weitere Prüfungstermine folgen im nächsten Semester. Die Prüfung findet entweder vor Ort im Hörsaal oder digital über Moodle statt.<br>Prüfungsmodus: Offene Fragen mittels eines Prüfungsbogens. Basis dafür sind Diskussionsfragen, die nach jeder VO-Einheit auf Moodle hochgeladen werden. Eine dieser Diskussionsfragen kann als 2seitiger Essay ausgearbeitet werden und ersetzt eine Prüfungsfrage.<br>Studierende nicht deutscher Muttersprache können ein Wörterbuch benutzen.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Prüfung besteht aus 6 Fragen, von denen 4 zu beantworten sind (bei Beibringung eines Essay 3 Fragen).<br>Zu erreichen sind 16 Punkte; 16-15: sehr gut; 14-12: gut; 11-9: befriedigend; 8-6: genügend.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">s.o.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2024W
Title: Lektürekurs Wirtschafts- und Sozialgeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070140&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Lektürekurs werden in enger Anlehnung an die Vorlesung Schlüsseltexte, Konzepte und Begriffe der Wirtschafts- und Sozialgeschichte in Form eines Guided Reading erarbeitet und diskutiert. Die TeilnehmerInnen erhalten auf diesem Wege einen vertieften Einblick in die Forschungsfelder des Fachs und ihre jeweiligen Narrative, Methoden und aktuellen Debatten. Sie erwerben die Fähigkeit, sich kritisch mit diesen Themen, Ansätzen und Positionen auseinanderzusetzen und einen eigenen wissenschaftlichen Standpunkt zu beziehen und zu begründen. Die Auswahl der zu besprechenden Texte folgt dem Programm der Vorlesung und wird zu Teilen von den jeweiligen Vortragenden der Vorlesungseinheit mitgestaltet. Nach einem chronologischen Überblick über die wichtigsten Entwicklungen und Trends der Sozial- und der Wirtschaftsgeschichte werden aktuelle Fragen und Themen jeweils aus sozial- und wirtschaftshistorischer Perspektive vorgestellt und diskutiert. Themenschwerpunkte sind: Ungleichheiten, Great Divergence, globale Beziehungen, Tausch und Märkte.<br>Die Termine der Vorlesung und des Lektürekurs sind so abgestimmt, dass der Lektürekurs der Vorlesung folgt und die in der Vorlesung diskutierten Inhalte vertieft. Der Besuch der Vorlesung wird daher allen TeilnehmerInnen des Lektürekurses dringend empfohlen.<br>Lernziele: Die Studierenden können die Entwicklung der Wirtschafts- und Sozialgeschichte darstellen. Die Studierenden sind in der Lage, wesentliche Forschungsfelder und methodologische Zugriffe der Wirtschafts- und Sozialgeschichte sowie wichtige Vertreter/innen dieser Forschung zu benennen. Die Studierenden können Grundfragen der Wirtschafts- und Sozialgeschichte diskutieren und ihre Erkenntnispotentiale und blinden Flecken erläutern.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Der Lektürekurs ist eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung.<br>Erwartet werden:<br>- regelmäßige Teilnahme am Lektürekurs und aktive Mitarbeit (max. 2 Fehleinheiten)<br>- gründliche Vorbereitung der wöchentlichen Lektüretexte und die Beantwortung der Lektüreaufgaben auf Moodle<br>- Besuch von mindestens zwei Vorträgen des WISO Abendkolloquiums oder anderer durch das WISO verantworteter Veranstaltungen und eine Besprechung zu einem der beiden Vorträge. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für einen positiven Abschluss müssen alle Teilleistungen positiv beurteilt sein.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Es handelt sich um eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird zu Beginn der Lehrveranstaltung bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Schwerpunkt-Einführung Wirtschafts- und Sozialgeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070139&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung bietet einen breit angelegten Überblick über das Fach der Wirtschafts- und Sozialgeschichte, so wie es an der Universität Wien in Forschung und Lehre gepflegt wird. Dafür werden die verschiedenen Forschungsfelder des Fachs mit ihren historiografiegeschichtlichen Voraussetzungen, ihren theoretisch-methodischen Implikationen und wichtigsten Positionen, Thesen und Kontroversen in einzelnen Themensitzungen vorgestellt. Nach einem chronologischen Überblick über die wichtigsten Entwicklungen und Trends der Sozial- und der Wirtschaftsgeschichte werden aktuelle Fragen und Themen jeweils aus sozial- und wirtschaftshistorischer Perspektive vorgestellt und diskutiert. Themenschwerpunkte sind: Ungleichheiten, Great Divergence, globale Beziehungen, Tausch und Märkte.<br>Zur Vorlesung wird ein vertiefender Lektürekurs angeboten. Der Besuch des Lektürekurses wird deshalb allen TeilnehmerInnen der Vorlesung dringend empfohlen.<br>Lernziele: Die Studierenden können die Entwicklung der Wirtschafts- und Sozialgeschichte, insbesondere auch mit Bezug auf ihre Schwerpunkte am Standort Wien, darstellen. Die Studierenden sind in der Lage, wesentliche Forschungsfelder und methodologische Zugriffe der Wirtschafts- und Sozialgeschichte sowie wichtige Vertreter/innen dieser Forschung zu benennen. Die Studierenden können Grundfragen der Wirtschafts- und Sozialgeschichte diskutieren und ihre Erkenntnispotentiale und blinden Flecken erläutern.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungsbeurteilung erfolgt in Form einer 90-minütigen schriftlichen Prüfung am Ende des Semesters. Wahl von drei aus vier offenen Fragen. Maximale Länge der Antwort auf eine Frage 3.000 Zeichen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung: Erreichen von mindestens 50% der Maximalpunktezahl bei der schriftlichen Prüfung, jede Frage muss mit mindestens 5 Punkten bewertet werden.<br>Beurteilungsmaßstab:<br>Die drei Fragen werden mit je 10 Punkten bewertet.<br>- Sehr gut: 28 – 30<br>- Gut: 24 - 27,5<br>- Befriedigend: 19,5 - 23,5<br>- Genügend: 15 - 19<br>- Nicht genügend: 14,5 oder weniger</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfungsstoff umfasst die digital verfügbar gemachten VO-Einheiten und die dazugehörige, im Lektürekurs ausführlich diskutierte Literatur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Vorlesungen und die dort angegebene Literatur.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Introduction to Historical and Cultural European Studies / Modern History
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070051&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The lecture introduces to key research fields of Historical and Cultural European Studies and covers the time period from Late Antiquity to Contemporary History. We will address how Europe was perceived through political, spacial, and cultural lenses. In doing so, various theoretical and methodological approaches will be explored as well. Each session will cover a specific topic.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Written exam at the end of the semester (29/01).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">50% score at the written exam.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The exam covers the entirety of topics, based on oral presentation, slides, and mandatory reading.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Mandatory reading will be provided per Moodle and adjusted over the semester, taking into account upcoming questions and students‘ interests.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Lektürekurs Zeitgeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070009&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Verschiedene Schwerpunktthemen der Zeitgeschichte werden im Zentrum des Lektürekurses stehen: Gewalt und Kriege, Erinnerung und Versöhnung, Postkoloniale Studien und andere Ansätze der zeitgeschichtlichen Forschung, die im 21. Jahrhundert an Bedeutung gewonnen haben. Ausgewählte geschichtstheoretische Texte und empirische historische Studien werden von den Teilnehmer_innen bearbeitet, vorgestellt und diskutiert. Ziel der LV ist es, grundlegende Themen der Zeitgeschichte anhand von ausgewählten Texten zu erarbeiten und kritisch zu reflektieren.<br>Dieser Lektürekurs ist als Ergänzung zur VO „Schwerpunkt-Einführung Zeitgeschichte“ konzipiert, kann aber auch unabhängig von der VO belegt werden.<br>Unterrichtssprache: Deutsch<br>Seminarlektüre: Deutsch, Englisch</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Beteiligung an Seminardiskussionen, Vorstellung ausgewählter Lektüre (inkl. Moderation der Diskussion), kürzere schriftliche Arbeiten.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Vorbereitung der wöchentlichen Lektüre; aktive Beteiligung an den Seminardiskussionen; Vorstellung eines ausgewählten Textes im Seminar; kürzere schriftliche Arbeiten während des Semesters. Die Teilnahme und Präsenz im Seminarraum ist verpflichtend, zweimaliges Fehlen (nach Information der Kursleiterin per E-Mail) erlaubt.<br>Bewertet werden die aktive Beteiligung an Seminardiskussionen (40%), eine Textvorstellung im Seminar (40%) und die kürzeren schriftlichen Ausarbeitungen (20%).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Dies ist eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zur Einführung:<p></p>Docupedia Zeitgeschichte: Begriffe, Methoden und Debatten der zeithistorischen Forschung, <a href="https://docupedia.de/">https://docupedia.de/</a><br>Frank Bösch und Jürgen Danyel (Hg.). Zeitgeschichte: Konzepte und Methoden. Göttingen, Vandenhoeck &amp; Ruprecht, 2012.<br>Marcus Gräser und Dirk Rupnow (Hg.). Österreichische Zeitgeschichte - Zeitgeschichte in Österreich. Wien, Vandenhoeck &amp; Ruprecht, 2021.<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: Schwerpunkt-Einführung Zeitgeschichte (Lektürekurs)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070264&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Studien zu Transitional Justice belegen eindrucksvoll, dass nach Gewaltkonflikten ein klarer Bruch und eine offene Auseinandersetzung mit der Vergangenheit notwendig sind, um traumatisierte (Bürger-)Kriegsgesellschaften nachhaltig zu befrieden. Im Zentrum des Seminars steht daher die Frage nach der Bedeutung der Kunst für die Auseinandersetzung und Aufarbeitung von Menschheitsverbrechen. Ausgehend vom Völkermord an den Armeniern soll anhand ausgewählter literarischer und filmischer Beispiele beleuchtet werden, welchen Beitrag Literatur und Film nicht nur zur Erinnerungskultur verschiedener Gesellschaften leisten und geleistet haben. Entlang der Entwicklungslinien des Genozidbegriffs wird analysiert, wie diese die Entwicklung des humanitären Völkerrechts beeinflusst haben. Nach einführenden Sitzungen, in denen Schlüsselbegriffe kritisch diskutiert werden, soll in historischer Perspektive anhand konkreter Beispiele (Armenien, Isonzo, Guernica, Holocaust, Srebrenica) erörtert werden, wie literarische und filmische Darstellungen von Genozid und Menschheitsverbrechen öffentliche und fachliche Debatten über Humanität und humanitäres Recht geprägt haben und bis heute prägen.<p></p>1. "Crimes against humanity" und Genozid: Eine Annährung<br>Philippe Sands, East West Streat: On the Origins of "Genocide" and "Crimes Against Humanity", London 2016.<br>Kerstin von Lingen, "Crimes against humanity". Eine Ideengeschichte der Zivilisierung von Kriegsgewalt 18641945, Paderborn 2018.<p></p>2. "Crimes against humanity" und Genozid in Quellen<br>Raphael Lemkin, Axis rule in occupied Europe: laws of occupation, analysis of government, proposals for redress, Washington 1944.<br>Correspondence Between the War Crimes Commission and H. M. Government in London Regarding the Punishment of Crimes Committed on Religious, Racial or Political Ground, UNWCC Archive, Documents, Reports, and Related Material, C- Nos. C1-C267.<p></p>3. Zeugenschaft aus kulturwissenschaftlicher Perspektive<br>Theodor W. Adorno: Kulturkritik und Gesellschaft, in: Gesammelte Schriften, Band 10.1: Kulturkritik und Gesellschaft I, "Prismen. Ohne Leitbild", Frankfurt am Main 1977.<br>Azoulay, Ariella. "What is a photograph? What is photography?." Philosophy of Photography, vol. 1, no. 1, 2010, pp. 9-13.<br>Sybille Krämer u.a. (Hg.), Philosophie der Zeugenschaft, Münster 2017.<p></p>4. Verbrechen Darstellen: Fotografie und Fiktion als historische Quelle<br>Georges Didi-Huberman, Bilder trotz allem, München 2007.<br>Gerhard Paul, Visual History, Version: 3.0, in: Docupedia-Zeitgeschichte, 13.03.2014<br><a href="http://docupedia.de/zg/paul_visual_history_v3_de_2014">http://docupedia.de/zg/paul_visual_history_v3_de_2014</a><br>Rebecca Wegmann, Zwischen Fiktionalisierung und Zeugenschaft. Über die (Un-)Darstellbarkeit der Shoah im Spielfilm, in: Zeitgeschichte-online, Februar 2020, URL: <a href="https://zeitgeschichte-online.de/film/zwischen-fiktionalisierung-und-zeugenschaft">https://zeitgeschichte-online.de/film/zwischen-fiktionalisierung-und-zeugenschaft</a><p></p>5./6. Aghet  der Genozid an den Armeniern<br>Franz Werfel, Die vierzig Tage des Musa Dagh, Berlin 1933.<br>Soghomon Tehlirian und der Prozess von Berlin (1921)<p></p>7./8. Guernica<br>Tagebuch: Wolfram von Richthofen<br>Weltausstellung in Paris, Spanischer Pavillon<p></p>9./10. Holocaust<br>Die letzte Etappe: Polen 1948.<br>UN-Genozidkonvention 1948<p></p>11. /12. Srebrenica<br>Quo vadis Aida: Bosnien-Herzegowina 2020<br>Responsibility to protect principle, UN, 2005</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Vorbereitung der Pflichtlektüre (Texte auf Deutsch und Englisch); aktive Beteiligung an den Seminardiskussionen; Thematische Übungsaufgaben (z.B. schriftliche Quellenanalyse) und eine Präsentation.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Anwesenheit und aktive Mitarbeit (30%), Abgabe und positive Beurteilung aller Übungsaufgaben (40%); eine mündliche Präsentation (30%).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Dies ist eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Siehe oben.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Schwerpunkt-Einführung Zeitgeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070010&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele:<br>Kennenlernen von zentralen Fragen, Theorien, Narrativen, Debatten, Quellen und Methoden der Zeitgeschichte.<br>Inhalte:<br>Die Vorlesung bietet einführende Informationen über das Fach Zeitgeschichte an der Universität Wien. Was versteht man unter Zeitgeschichte, wer betreibt Zeitgeschichte, wie verortet sich das Fach im Feld der historischen und benachbarter Disziplinen, welche theoretischen und methodischen Zugänge sind von Bedeutung? Weiters werden Zugänge zu Quellen und Archiven vorgestellt und exemplarisch wichtige Themenfelder der Zeitgeschichte präsentiert. Das detaillierte Programm wird am Beginn der VO vorgestellt.<br>Methoden: Vortrag mit kürzeren interaktiven Komponenten (Beantwortung von Fragen, Literaturbesprechung, Diskussion)<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Klausur (90 Minuten) am Ende des Semesters vor Ort im Hörsaal (kein multiple choice!).<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Kenntnis ausgewählter Fragen, Theorien, Narrative, Debatten, Quellen und Methoden der Zeitgeschichte; Fähigkeit, sich mit geschichtswissenschaftlichen Forschungsdiskussionen kritisch auseinanderzusetzen. Erreichen von mindestens 50% der Maximalpunktzahl.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorlesungsstoff und begleitende Literatur, soweit als Pflichtlektüre vermerkt. Folien und Pflichtlektüre wird auf Moodle bereitgestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zur Einführung: Eric J. Hobsbawm: Das Zeitalter der Extreme. Weltgeschichte des Jahrhunderts. München 1995; Ian Kershaw: Achterbahn: Europa 1950 bis heute. München 2019; Martin Sabrow (Hg.): Zeitgeschichte als Streitgeschichte. Große Kontroversen seit 1945. München 2003. Edgar Wolfrum: Welt im Zwiespalt. Eine andere Geschichte des 20. Jahrhunderts. Stuttgart 2017. Docupedia-Zeitgeschichte (Begriffe, Methoden und Debatten der zeithistorischen Forschung, URL: zeitgeschichte.de); geschichtedergegenwart.ch.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Lektürekurs Mittelalter
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070112&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Lektürekurs Mittelalterliche Geschichte bietet einen systematischen Zugang zum Verständnis wesentlicher aktueller Forschungsgegenstände und Perspektiven der mittelalterlichen Geschichte Europas. Im Lektürekurs werden rezente bzw. grundlegende Publikationen (Artikel, Bücher) aus dem Schwerpunkt gelesen und diskutiert. Dies bietet den Studierenden Orientierung bei der Wahl der eigenen Forschungsthemen. Der Lektürekurs ist chronologisch aufgebaut, enthält aber auch thematisch vergleichende Überblickseinheiten. Wesentliche Inhalte werden im Laufe des Semesters immer wieder beleuchtet, v.a. Themen der Sozial, Kultur- und Geschlechtergeschichte, von Herrschaftsentwicklung, politischer Begriffsbildung und Periodisierung.<p></p>Die Erreichung des Lehrziels erfolgt durch Input (Vorträge, Texte, Diskussionen) der Vortragenden und durch die begleitende Erarbeitung des Lehrstoffs durch die Studierenden.<br>Sie erwerben die Fähigkeit, sich mit wesentlichen Themen, Methoden, Fragen und Kontroversen der aktuellen Forschung zur mittelalterlichen Geschichte anhand von Texten verschiedener Originalsprache kritisch auseinanderzusetzen. Diese werden in enger Rückbindung an die Überblicks-VO diskutiert.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Übungsaufgaben, die von Woche zu Woche zu erfüllen sind, dienen dazu, die Fachliteratur zu erschließen sowie Stand und Fortschritt der erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten zu dokumentieren. Es gibt keine schriftliche Abschlussarbeit und keine Schlussprüfung. Die jeweiligen Texte müssen in Form regelmäßiger schriftlicher Übungsaufgaben vorbereitet werden. Die wesentlichen inhaltlichen und kontextbezogenen Aspekte werden zu Beginn jeder Einheit von den 1-2 Studierenden präsentiert (analog oder online) und anschließend gemeinsam diskutiert. Die Studierende weisen dabei ihre Fähigkeit zur Vernetzung von Faktenwissen und die kritische Reflexion nach (analog oder online).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Anwesenheit und aktive Mitarbeit (30%), Abgabe und positive Beurteilung aller schriftlichen wöchentlichen Übungs-Essays (50%); eine mündliche Präsentation (20%).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">S.o. bzw. prüfungsimmanente Lehrveranstaltung<br>Gemäß Studienplan: <a href="https://spl-geschichte.univie.ac.at/studium/studien/">https://spl-geschichte.univie.ac.at/studium/studien/</a></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text"><a href="https://moodle.univie.ac.at/">https://moodle.univie.ac.at/</a></div>
      


Semester: 2024W
Title: Introduction to the Historiography of the Middle Ages
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070344&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">To learn about ten important themes in the Historiography of the Western and Central European Middle Ages  (chosen for their relevance to what is actually researched at the University of Vienna), and the core debates on these. These include: Theology and Society; Gender and Women's History; Crusades; the City; the Economy; Ethnicity and Nationalism ...</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Final exam (involving mainly but not only the writing of an abstract of an article, and replacing  it in historiography).  Each part is eliminatory. The course is unlikely to be passed without attending concurrently  the twinned Lektürekurs taught by Professor Christina Lutter,  Reading Course Medieval History.<br>I advise students to read together the articles, chapters, and books, week after week, and produce together abstracts of these, toward the exam. Digesting so much at the last minute will likely not do. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Both parts of the exam are eliminatory (you must reach half of the points in each)<br>30 points: explaining what are the contents of one of the mandatory readings (main theses, sources used by author). See above for my advice on preparation.<br>70 points: an extended essay (seminar-paper style with proper footnotes etc) on an article or chapter, with a book-review component, engaging other course readings and the data provided by the lectures. The summary itself is worth 20 points; the bringing in of other readings 20 points; the bringing in of the lectures 30 points.  An example of a perfect essay is posted on Moodle.<br>Grading scale:<br>0-50 -&gt; 5; 51-62.5 -&gt; 4, 63-75 -&gt; 3; 75.5-87.5 -&gt; 2; 88-100 -&gt; 1</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The readings posted on Moodle and the lecture recordings  posted on Moodle. One is unlikely to be able to get a passing grade or a good grade without these. The exam will be take-home in full or in part. The take-home part involves an essay on an article or chapter  , for which you will have a week (using the mandatory readings and the posted lectures). The second part (30 minutes on-line or on site) tests your having done the readings.  You can write the exam (both parts) in German, Dutch, English, or French.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Fully on or via Moodle.<br>But it includes articles by Brather, Halsall, Mass on ethnicity, a book by Althoff on social bonds, articles by Campbell, Meier, and Xoplaki  on  economy and environment, articles by Buc and Oschema on symbolic communication, Coakley on men and women and spiritual power,  articles by Housley on crusades and Islam and by Buc on crusades and apocalypse, excerpts from Langmuir on Antisemitism, one article each by Given and Arnold on the inquisitors,  articles by Symes and Arlinghaus on cities...</div>
      


Semester: 2024W
Title: Digitalisierung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070204&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Rahmen der VU sollen die Grundlagen aktueller Methoden und Trends der Digitalisierung im Archivwesen erworben werden. Dazu zählt die Kenntnis wesentlicher archivwissenschaftlicher, technischer, organisatorischer und deskriptiver Standards im Umgang mit retrodigitalisierten wie genuin digitalen Unterlagen; ebenso wie die kontinuierliche Reflexion ihrer unterschiedlichen Implementierungsmöglichkeiten in der Archivpraxis. Durch die Verknüpfung von Theorie und Praxis in Form von regelmäßigen, gemeinsamen Reflexionsrunden zielt die LV auf die Erarbeitung eines ganzheitlichen Verständnisses im Umgang mit dem Thema Digitalisierung ab. Die Absolvierung der LV soll dazu befähigen, die Auswirkungen der Digitalisierung auf die archivpraktischen Tätigkeitsbereiche und die Funktion von Archiven in der Gesellschaft erfassen und bewerten zu können.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente LV: Regelmäßige Anwesenheit; Mitarbeit in den LV-Einheiten (aktive Teilnahmen an Diskussionsrunden); drei schriftliche Hausübungen während des Semesters; schriftlicher Abschlusstest am Ende des Semesters</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen für eine positive Gesamtbeurteilung ist die positive Absolvierung jeder Teilleistung</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Lehrveranstaltung und der verpflichtend zu lesenden Literatur</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Michael Hollmann, Archivgut im Zeitalter seiner digitalen Verfügbarkeit, in: Archivalische Zeitschrift 95 (2017), S. 9-26.<br>Michael Farrenkopf, Andreas Ludwig und Achim Raupe (Hg.), Logik und Lücke. Die Konstruktion des Authentischen in Archiven und Sammlungen (Göttingen 2021)<br>Mario Glauert, Müssen wir anders verzeichnen? Erschließung zwischen analogen Archivgewohnheiten und digitalen Nutzererwartungen, in: Archivpflege in Westfalen-Lippe 91 (2019), S. 32–37, online unter <a href="https://www.lwl-archivamt.de/media/filer_public/0f/6e/0f6efb64-57cc-4181-8865-04ff524fee52/32-37_glauert.pdf">https://www.lwl-archivamt.de/media/filer_public/0f/6e/0f6efb64-57cc-4181-8865-04ff524fee52/32-37_glauert.pdf</a><br>Hole Rößler, Googles sichtbare Hände. Das Retrodigitalisat als Ware, in:  Zeitschrift für Ideengeschichte 10.2 (2016), S. 115-125.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Digitale Archivierung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070203&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Proseminar soll Grundzüge zu allen Bereichen der digitalen Archivierung vermitteln und durch praktische Übungen ergänzen und festigen. Besonderer Wert wird auf praxisbezogene Inhalte gelegt, die den Umgang mit diesem Thema im Alltag erleichtern sollen.<br>Schwerpunkte: Allgemeine Grundprinzipien der digitalen Archivierung – OAIS-Referenzmodell – Digitale Standards – Metadatenhaltung und  Metadatenmappings – digitale Bewertung – Projektplanung – technische Skills – Formate und Validierung – Preservation Planning und Migration – Nutzung – Digitaler Lesesaal</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheitspflicht an allen Terminen<br>Aktive Mitarbeit<br>Praktische Übungen bzw. Referate und Hausarbeit<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheitspflicht an allen Terminen (10 %)<br>Aktive Mitarbeit (30%)<br>Erstellung einer Hausarbeit (Gruppenarbeit) (30%)<br>Präsentation der Hausarbeit/Gruppenarbeit in Einzelreferaten (30 %)<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Anwesenheitspflicht an allen Terminen (10 %)<br>Aktive Mitarbeit (30%)<br>Erstellung einer Hausarbeit (Gruppenarbeit) (30%)<br>Präsentation der Hausarbeit/Gruppenarbeit in Einzelreferaten (30 %)<p></p></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">• CCSDS 650.0-M-2: Reference Model for an Open Archival Information System (OAIS). Magenta Book. Juni 2012. <a href="https://public.ccsds.org/pubs/650x0m2.pdf">https://public.ccsds.org/pubs/650x0m2.pdf</a> ; ISO 14721:2012<br>• Open Archival Information System (Deutsche Übersetzung): <a href="http://nestor.sub.uni-goettingen.de/handbuch/artikel/nestor_handbuch_artikel_368.pdf">http://nestor.sub.uni-goettingen.de/handbuch/artikel/nestor_handbuch_artikel_368.pdf</a><br>• Adrian Brown, Practical digital preservation. A how-to guide for organizations of any size. London 2013<br>• Christian Keitel, Astrid Schoger (Hrsg), Vertrauenswürdige digitale Langzeitarchivierung nach DIN 31644.<br>Beuth Verlag GmbH Berlin, Wien, Zürich 2013. 112 S., ISBN 978-3-410-23499-9<br>• Christian Keitel, Zwölf Wege ins Archiv. Umrisse einer offenen und praktischen Archivwissenschaft. Franz<br>Steiner Verlag, Stuttgart 2018. 285 S., 29 Abb., ISBN 978-3-515-12156-9<br>• Sabine Schrimpf, Das OAIS-Modell für die Langzeitarchivierung. Anwendung der ISO 14721 in Bibliotheken<br>und Archiven. Beuth Verlag GmbH Berlin, Wien, Zürich 2014. 332 S., ISBN 978-3-410-23954-3<br>• Generaldirektion des Österreichischen Staatsarchivs (Hg.), Digitale Archivierung. Innovationen –<br>Strategien – Netzwerke. Mitteilungen des Österreichischen Staatsarchivs (MÖStA), Band 59. Wien 2016<br>• Handreichung zur Bewertung digitaler Unterlagen, erstellt von der VÖA-AG Überlieferungsbildung und<br>Bewertung, in: Scinium 75 (2021), S. 105-132, ISBN 978-3-7025-1038-1<br>• Susanne Fröhlich, Normen und Standards der digitalen Archivierung, in: Scrinium 68 (2014), S. 79–97.<br>Wien 2014<br>• Susanne Fröhlich, Digitale Archivierung leicht gemacht?!?, in: Scrinium 69 (2015), S. 90–114. Wien 2015<br>• Christine M. Gigler, Archivierung digitaler Unterlagen. Konzepte und Strategien für kirchliche Archive in<br>Österreich, in: Scrinium 69 (2015), S. 5–89. Wien 2015<br>• Liane Kirnbauer-Tiefenbach, Digitale Überlieferungsbildung am Beispiel der Stadt Wien, in Scrinium 74<br>(2020), S.42–57. Wien 2020<br>• Elisabeth Shepherd/Geoffrey Yeo, Managing Records. A handbook of principles and practice (2003)<br>• Luciana Duranti und Corinne Rogers (Hgg.), Trusting Records in the Cloud, London 2019. 306 S., ISBN 978-<br>1-78330-402-8.<br>• Karen Anderson, Irmgard Christa Becker und Lucia Duranti (Hg.), Born Digital in the Cloud: Challenges and<br>Solutions /Veröffentlichungen der Archivschule Marburg 65, Marburg 2018).<br>• Menne-Haritz, Angelika: Schlüsselbegriffe der Archivterminologie. Lehrmaterialien für das Fach<br>Archivwissenschaft. Veröffentlichungen der Archivschule Marburg 20. Marburg: Archivschule Marburg 2.<br>überarbeitete Auflage 1999</div>
      


Semester: 2024W
Title: Archivische Erschließung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070242&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">•	Archivisches Erschließen: Schaffung von Zugang zu Archivgut<br>•	Verständnis der Kontextualisierung von Archivgut; Analyse und Beschreibung von Strukturen des Archivguts<br>•	Erschließung von Archivgut nach internationalen Standards<br>•	Laptop während der LV von Vorteil<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">•	Selbständiges Verfassen von Dokumenten gemäß ISAD(G) bzw. angepasster Erschließungsformulare</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">•	Abgabe aller geforderten Dokumente<br>•	Normkonformität, Form, Textqualität<br>•	Teilnahme an der Diskussion in der LV<br>•	Schriftliche Abschlussprüfung in der letzten Einheit<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung mit aktiver Mitarbeit der Studierenden: Als Input Information über Methoden der Erschließung, insbesondere die Standards des ICA. Die zu vermittelnden Kenntnisse und Fertigkeiten werden anhand von digital verfügbaren Unterlagen des Tiroler Landesarchivs erprobt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Becker, Irmgard Christa, Archivische Erschließung und RDA. Stellungnahme der Archivschule Marburg zur Nutzung der RDA (Ressource Description and Access) in Archiven.<p></p>Brüning, Rainer/Heegewaldt, Werner/Brübach, Nils (Bearb.), ISAD(G) – Internationale Grundsätze für die archivische Verzeichnung. Zweite, überarbeitete Ausgabe (Veröffentlichungen der Archivschule Marburg 23, Marburg 2002), online unter <a href="https://www.ica.org/sites/default/files/CBPS_2000_Guidelines_ISAD%28G%29_Second-edition_DE.pdf.">https://www.ica.org/sites/default/files/CBPS_2000_Guidelines_ISAD%28G%29_Second-edition_DE.pdf.</a><p></p>Glauert, Mario, Müssen wir anders verzeichnen? Erschließung zwischen analogen Archivgewohnheiten und digitalen Nutzererwartungen, in: Archivpflege in Westfalen-Lippe 91 (2019) 32–37.<p></p>Verband Österreichischer Archivarinnen und Archivare (VÖA) (Hrsg.), Umsatzempfehlungen zu ISAD(G) und ISDIAH, online unter <a href="https://www.voea.at/tl_files/content/Standards/Umsetzungsempfehlungen%20ISAD(G)%20und%20ISDIAH.pdf.">https://www.voea.at/tl_files/content/Standards/Umsetzungsempfehlungen%20ISAD(G)%20und%20ISDIAH.pdf.</a></div>
      


Semester: 2024W
Title: Archivrecht, Datenschutz und Urheberrecht
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070199&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Wie viele andere Lebensbereiche, so ist auch der Alltag im Archiv vom Recht geprägt. Dass solche Begegnungen zuweilen nur diffus stattfinden oder mit Unsicherheit behaftet sind, liegt auf der Hand: Rechtstexte sind deutungsoffen, so wie es Sprache im Allgemeinen ist; außerdem nutzen Jurist*innen bei ihrem Zugriff auf das Recht tradierte Argumentationsschablonen. I​​​n diese spezifische hermeneutische Praxis sind sie in der Regel erst nach jahrelanger Schulung eingeübt.<p></p>Die Lehrveranstaltung will diese Kluft ein Stück weit überbrücken. Sie führt zunächst in das Rechtssystem und in die staatliche Ordnung ein, so wie sie durch die Verfassung vorgezeichnet ist. Von hier aus will sie sodann nicht nur das Verständnis für den Umgang mit Rechtsfragen im Allgemeinen fördern, sondern vor allem das Bewusstsein für die praktischen Problemlagen im Datenschutz-, Urheber- und Archivrecht schärfen. Und weil es im Recht selten eindeutige Lösungen gibt, baut die Lehrveranstaltung darauf, dass dabei eine lebendige Diskussion zustande kommt.<p></p>Methode: Grundlagenvermittlung durch den Lehrenden, Diskussion, gemeinsame Lektüre von Normtexten, auch vor dem Hintergrund praktischer Beispiele.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Benotung ergibt sich aus der Bewertung mündlicher (Mitarbeit) und schriftlicher Leistungen (Lehrveranstaltungsmitschrift, Hausarbeit, Klausur am Ende des Semesters).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für eine positive Note sind drei der vier folgenden Leistungen zu erbringen: 1. mindestens viermalige Mitarbeit; 2. Mitschrift einer Lehrveranstaltungseinheit, die den Kolleg*innen über Moodle zur Verfügung gestellt wird; 3. positive Hausarbeit; 4. positive Klausur.<p></p>Es besteht Anwesenheitspflicht, zweimaliges unentschuldigtes Fehlen ist gestattet.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff sind die in den Lehrveranstaltungseinheiten besprochenen Themen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- Rechtsgrundlagen des Archiv-, Datenschutz- und Urheberrechts, wie Sie diese (vor allem) im Rechtsinformationssystem des Bundes finden (wie, das lernen Sie in der Lehrveranstaltung)<br>- Marie Theres Fögen, Das Lied vom Gesetz (2007)</div>
      


Semester: 2024W
Title: Diplomatik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070185&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung zielt auf die Anwendung und Vertiefung der im Masterstudium erworbenen Kenntnisse aus dem Fach der Urkundenlehre (Diplomatik) ab. Anhand des Themas „Die Ratsurkunde im spätmittelalterlichen Herzogtum Österreich (13.–14. Jahrhundert)“ sollen Studierende ihre Fähigkeiten im kritischen Umgang mit (archivalischen) Quellen erweitern und diese im Rahmen einer wissenschaftlichen Arbeit zum Einsatz bringen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mitarbeit und Vorbereitung für die jeweiligen LV-Einheiten; eine mündliche Präsentation (Referat) und eine schriftliche Seminararbeit (Umfang ca. 30 Seiten)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mitarbeit, Referat und positiv beurteilte Seminararbeit</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">siehe Mindestanforderungen</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Peter Csendes, Anfänge des städtischen Urkundenwesens in Österreich, in: W. Prevenier/ Th. de Hemptinne (Hg.) La Diplomatique urbaine en Europe au Moyen Age (Louvain 2000) 93-99.<br>Elisabeth Gruber, (Klein-)Städtische Schriftlichkeit. Freistadt 1400-1500 (Wien MA-Arbeit 2009).<br>Ivo Luntz, Die allgemeine Entwicklung der Wiener Privaturkunde bis zum Jahre 1360. 2. Beiträge zur Geschichte der Wiener Ratsurkunde (Wien 1917).<br>Ferdinand Opll, Die ältesten überlieferten Stadtsiegel von Rottenmann und andere frühe Stadtsiegel. Zeitschrift des Historischen Vereins für Steiermark 107 (2016) 9-36.<br>Jacqueline Schindler, Die Anfänge kommunaler Schriftkultur österreichischer Städte am Beispiel von Krems an der Donau (Wien MA 2022)</div>
      


Semester: 2024W
Title: Kirchliche Rechts- und Organisationsstrukturen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070194&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Judentum, Christentum und Islam als Religionen, die Einfluss auf die Entwicklung Europas genommen haben; was ist "Kirche"?; warum es in der Lehrveranstaltung vorwiegend um die Katholische Kirche geht; Behandlung v.a. der katholisch-kirchlichen Verfassungsgeschichte von den "Anfängen" bis zum Ende des Mittelalters und dies mit Exkursen über kirchliche Organisationsstrukturen der Neuzeit und der Gegenwart.<br>Aufbau der Lehrveranstaltung:<br>I. Einleitungsabschnitt: Organisatorisches; Stoffabgrenzung und Begriffsklärungen; weiterführende Literatur.<br>II. Altertum: Herausbildung kirchlicher Ämter; Gliederung in Diözesen, Kirchenprovinzen und Patriarchate; Bedeutung der Römischen Kirche auf dem Boden des Imperium Romanum; Mönchtum.<br>III. Erstes Mittelalter: Allgemeine Grundlagen; kirchliche Ämter und Sprengeleinteilungen; geistliche und weltliche Gewalt in enger Verquickung; Mönchtum.<br>IV. Zweites Mittelalter: Allgemeine Grundlagen; Etablierung der Kirchenrechtswissenschaft; weitere Entwicklung des Papsttums.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheitspflicht (maximal dreimaliges begründetes Fernbleiben möglich); ferner ist Mitarbeit erforderlich und die fristgerechte Erbringung einer Hausarbeit notwendig. Am Schluss der Lehrveranstaltung wird eine Klausur abgehalten.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit (siehe oben "Art der Leistungskontrolle"); Mitarbeit in Form inhaltlich zutreffender Wortmeldungen; Details zur Hausarbeit werden noch bekanntgegeben; die Bewertung der Klausur wird etwa die Hälfte des Notenkalküls ausmachen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Lehrveranstaltung (siehe oben „Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung“).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Im Lauf des Semesters werden Unterlagen auf die Moodle-Plattform gestellt. Darauf finden Sie Literaturhinweise, innerhalb derer festgehalten werden wird, ob und wieviel Sie sich mit der verwiesenen Literatur befassen müssen.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Historische Hilfswissenschaften
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070099&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung beschäftigt sich mit der Reihe der Oberkammeramtsrechnungen der Stadt Wien, die im Wiener Stadt- und Landesarchiv ab dem Jahr 1424 (mit Lücken) erhalten ist und 1768 endet. Einzelne Bände der Oberkammeramtsrechnungen aus dem 15. Jahrhundert werden dabei vor dem Hintergrund diverser hilfswissenschaftlicher und inhaltlicher Fragestellungen analysiert.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Referat<br>- Verfassen einer schriftlichen Arbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Referat<br>- schriftliche Arbeit<p></p>Voraussetzung für die Teilnahme an der Lehrveranstaltung ist die erfolgreiche Absolvierung der Grundmodule 1 bis 3 des Masterstudiums Historische Hilfswissenschaften und Archivwissenschaft. Solide paläographische, hilfswissenschaftliche und sprachliche Kenntnisse werden daher erwartet.<br>Es handelt sich um eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung, daher besteht Anwesenheitspflicht (maximal zwei Fehleinheiten erlaubt).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">S. oben (Art der Leistungskontrolle) </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- Otto Brunner, Die Finanzen der Stadt Wien von den Anfängen bis ins 16. Jahrhundert (Studien aus dem Archiv der Stadt Wien 1/2, Wien 1929).<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: Aktenkunde
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070193&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Vermittelt werden Kenntnisse der (vorwiegend) amtlichen Aktenkunde der Habsburgermonarchie. Ziel ist der kritische historische und archivarische Umgang mit den unterschiedlichen Schriftguttypen. Neben der Theorie zur genetischen, analytischen und klassifizierenden Aktenkunde soll diese auch anhand praktischer Beispiele erarbeitet werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle erfolgt aufgrund folgender Teilleistungen:<br>- Schriftliche Prüfung<br>- Regelmäßige aktive Mitarbeit<br>- Praktische schriftliche (Haus-)Übungen inkl. Diskussion der Ergebnisse</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen sind die regelmäßige Anwesenheit (bis zu zwei entschuldigte Abwesenheiten sind erlaubt), aktive Mitarbeit (wird kontinuierlich aufgezeichnet), termingerechte Ablieferung der schriftlichen Übungen sowie positive Absolvierung der schriftlichen Abschlussprüfung.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Michael Hochedlinger, Aktenkunde. Urkunden- und Aktenlehre der Neuzeit (Wien/ Köln/ Weimar 2009).<br>Michael Hochedlinger, Österreichische Archivgeschichte. Vom Spätmittelalter bis zum Ende des Papierzeitalters (Wien 2013).</div>
      


Semester: 2024W
Title: Paläographie des Mittelalters I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070330&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Paläographie ist jene historische Hilfswissenschaft, die sich mit der Geschichte von Schrift und Schreiben sowie dem Lesen und der zeitlichen und geographischen Einordnung von Schriften der Spätantike und des Mittelalters befaßt. Im Mittelpunkt stehen Zeugnisse der lateinischen Schriftkultur; in geringerem Ausmaß werden auch volkssprachliche Zeugnisse berücksichtigt. Im Wintersemester wird eine Einführung in die Arbeitsweise der Paläographie gegeben und es werden Buchschriften (und in geringerem Ausmaß auch Urkundenschriften) von der Antike bis etwa 1200 behandelt. Außerdem wird ein Überblick über die Geschichte von Schrift, Schreiben und Lesen im Kontext der allgemeinen Kultur- und Bildungsgeschichte von der Spätantike bis um 1200 gegeben. Die Schriften ab etwa 1200 bis um 1500 sind Gegenstand der Fortsetzung im Sommersemester 2025.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mitarbeit in der Lehrveranstaltung; regelmäßige Hausübungen (inkl. pünktl. Abgabe); schriftlicher Schlußtest in der letzten Lehrveranstaltungsstunde (voraussichtlich 29.1.2025: Transkription und Analyse eines Schriftbeispiels; Verständnis- und Wissensfragen zum Lehrveranstaltungsstoff).<br>Hilfsmittel für die Hausübungen: Wörterbücher, Abkürzungslexika ...<br>Hilfsmittel für den Schlußtest: Papier, Schreibgerät, allenfalls Wörterbuch und Abkürzungslexikon (warum das unter Umständen gar nicht so hilfreich ist, wird in der Lehrveranstaltung erläutert werden), jedenfalls der eigenen Kopf<br>Die Lehrveranstaltung ist prüfungsimmanent, daher besteht Anwesenheitspflicht (maximal zweimaliges per Email begründetes Fehlen ist möglich). Das gilt auch, falls die Lehrveranstaltung online abgehalten werden muß!<br>Achtung: wer in der ersten Lehrveranstaltungsstunde am 1.10. ohne vorherige Entschuldigung fehlt, wird ohne weitere Rückfrage abgemeldet.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen für eine positive Beurteilung: aus dem Schlußtest muß erkennbar sein, daß der/die Studierende die in der Lehrveranstaltung vermittelten Kenntnissse und Fähigkeiten wenigstens in Grundzügen sicher beherrscht: zutreffende Beantwortung von Verständnis- und Wissensfragen aus dem Lehrveranstaltungsstoff, Erkennen und Einordnen eines Schriftbeispiels, Transkription eines Schriftbeispiels so, daß ein sprachlich und inhaltlich sinnvoller Text herauskommt.<br>Aus den Hausübungen, in denen es darum geht, den Inhalt der vorausgegangenen Lehrveranstaltungseinheit selbst praktisch anzuwenden, muß erkennbar sein, daß der/die Studierende sich ernsthaft und engagiert um die Lösung der jeweiligen Aufgabenstellung (in der Regel Transkription eines kurzen Textes und Beschreibung der Schrift) bemüht.<p></p>Der überwiegende Teil der schriftlichen Überlieferung vom 1.Jh. bis zum 12.Jh. ist in lateinischer Sprache geschrieben. Es wird ausdrücklich darauf hingewiesen, daß eine Erreichung der Ziele der Lehrveranstaltung ohne LATEINKENNTNISSE und ohne die Bereitschaft, diese auch anzuwenden, sehr schwierig wenn nicht überhaupt unmöglich ist!!</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Kenntnis der Geschichte von Schrift, Schreiben und Lesen im Kontext der allgemeinen Kultur- und Bildungsgeschichte von der Spätantike bis um 1200. Kenntnis der paläographischen Arbeitsweise. Fähigkeit, mittelalterliche Buchschriften (und in geringerem Umfang auch Urkundenschriften) aus dem lateinischen und zumindest deutschsprachigen Bereich aus der Zeit bis um 1200 lesen, beschreiben und zeitlich und geographisch einordnen zu können.<br>Im Oktober 2024 wird es als Aufgabe die Lektüre eines etwas umfangreicheren Textes geben. Der Inhalt dieses Textes gehört zum Prüfungsstoff der Lehrveranstaltung, seine Kenntnis wird im weiteren Verlauf vorausgesetzt und wird auch beim Schlußtest abgefragt werden. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bernhard Bischoff, Paläographie des römischen Altertums und des abendländischen Mittelalters (Grundlagen der Germanistik 24, Berlin 4. Aufl. 2009). [Achtung: nur die 4. Auflage enthält Abbildungen und außerdem eine aktualisierte Bibliographie]<br>Weitere Literaturangaben in der Lehrveranstaltung<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: Archivwissenschaft
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070308&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung vermittelt Kenntnisse über die historische Entwicklung von Archiven. Die Kernaufgaben von Archiven – Bewertung, Übernahme, Ordnung, Erschließung – werden näher erläutert, deren Theorien und Methoden erklärt sowie praktische Anwendung geübt, wobei unterschiedliche Archivtypen berücksichtigt werden. Zwei Exkursionen in Archive sollen die Kenntnisse vertiefen.<br>In der VU werden außerdem  Kenntnisse und Methoden der Bestandserhaltung und Fragen der Archivtechnik vermittelt sowie Einblicke in archivrechtliche Fragestellungen und deren praktische Umsetzung gegeben.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheit<br>Mitarbeit<br>Abgabe von zwei kürzeren schriftlichen Arbeiten aus der Praxis<br>Abgabe von Exkursionsberichten<br>Schriftliche Abschlussprüfung<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Positive Zwischenarbeiten (15)<br>Positive Exkursionsberichte (15)<br>Positive Abschlussarbeit (70)<br>Die Anweisungen für die Zwischenarbeiten und Exkursionsberichte werden in der VU genannt (Umfang, Inhalt). Die Studierenden erhalten Feedbacks zu den Zwischenarbeiten und Berichten.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung: Die Themen, die in der Lehrveranstaltung behandelt werden, sind Inhalt der Abschlussprüfung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Grundlegende Literatur:<br>Christian KEITEL, Zwölf Wege ins Archiv. Umrisse einer offenen und praktischen Archivwissenschaft. Stuttgart 2018.<br>Michael HOCHEDLINGER, Österreichische Archivgeschichte. Vom Spätmittelalter bis zum Ende des Papierzeitalters. Wien/München 2013.<br>Markus SCHENK, „Aufheben, was nicht vergessen werden darf“. Archive vom alten Europa bis zur digitalen Welt. Stuttgart 2013.<br>Spezielle Literaturangaben werden zu den einzelnen Themenbereichen in der VU genannt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: VM1 / VM8 - Negotiating change
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240131&semester=2024W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">****Topic 2024/25: Climate migration***<p></p>The conference will take place at the Vienna International Centre (UN Vienna).<p></p>Each year, the course focuses on a global ‘hot topic’ in sustainable development. The final outcome of the course is a resolution, negotiated and accepted in a 2-days conference at the UN headquarters Vienna. The theme of 2023/2024 is climate migration. The aim is to achieve an international agreement climate migration.<p></p>Doing self-organized research, you relate the topic to the socio-economic and agro-ecological background of a specific region (e.g. Haiti). Representing a region (e.g. Small Island States) and its interests, you have to develop suggestions for solutions to address the challenge. You will be supported by the trainers, and external experts from ministries, the UN, NGOs, etc.<p></p>Negotiating with other regional representatives (e.g. Russia), you experience the complexity of communication and negotiation in a realistic situation.<p></p>Based on the negotiations, all student teams have to agree on a UN-resolution for addressing the challenge in a general assembly.<p></p>The course is jointly organized with the Institute of International Development, University of Vienna. Participants come from University of Vienna, BOKU, bfi, Central European University.<p></p>Learning Outcomes:<br>#Describe a sustainability challenge applying ecological, social and economic categories<br>#Develop interests a specific region will have facing this challenge and possible solution strategies.<br>#Based on the regions’ interests, construct a negotiation strategy to achieve international action towards addressing the sustainability challenge<br>#Debate solution strategies with peers representing other regions to experience strategic and communicative rationality.<br>#Recognise drivers and constraints of successful communication for change.<br>#Summarize the complex system that constitutes negotiations in sustainable development.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">full participation in the conference is obligatory.<br>Absence in two other sessions is tolerated; if more sessions are missed, your grade will be negative. If you do not wish to complete the class, please unregister before the deadline date set in your course management system.<br>In case of plagiarism, you will not be issued a certificate for this class. Undisclosed use of AI is considered plagiarism. For specific grade items, the use of AI will be part of the course. For the Background Research Paper: if use of AI is suspected, the trainer team will only accept it for grading after an oral exam<p></p>The max. of points obtained for an individual in this class is 140. The ratio of points obtained/max points determines your grade:<p></p>50.0-62.5 % = 4<br>62.6-75.0 % =3<br>75.1-87.5 % = 2<br>87.6% -100 % = 1<p></p>Grading components<p></p>Character description: one DinA4 page / Graded by trainers; 0-10 points (individual grade) / 5<br>Learning blog: 3 inputs with a minimum of 250 words / Graded by trainers; 0-12 points (individual grade) / 12<br>Contribution and commitment during the conference  / Self-grading and trainer grading; (individual grade) /48<br>Peer-review of background research papers: one DinA4 page / Graded by trainers; Quality, detail and usefulness of feedback (team grade) / 10<br>Background research paper individual chapter: 40.000 characters / Graded by trainers; (team grade)/ Quality of formatting and academic writing: 0-15, Integration of actor specific information and detail: 0-15, Reference to and integration of relevant sources: 0-15 / 40<br>Background research paper group  chapters: 40.000 characters / Graded by trainers; (team grade), Quality of formatting and academic writing: 0-15, Integration of actor specific information and detail: 0-15, Reference to and integration of relevant sources: 0-15 / 10<br>Resolution zero draft: ~8000 characters / Graded by trainers; (team grade) / Quality of formatting and writing: 0-5, Clarity of your position: 0-5, Credibility of your position: 0-5 / 15<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">full participation in the conference is obligatory.<br>Absence in two other sessions is tolerated; if more sessions are missed, your grade will be negative. If you do not wish to complete the class, please unregister before the deadline date set in your course management system.<br>In case of plagiarism, you will not be issued a certificate for this class. Undisclosed use of AI is considered plagiarism. For specific grade items, the use of AI will be part of the course. For the Background Research Paper: if use of AI is suspected, the trainer team will only accept it for grading after an oral exam<p></p>The max. of points obtained for an individual in this class is 140. The ratio of points obtained/max points determines your grade:<p></p>50.0-62.5 % = 4<br>62.6-75.0 % =3<br>75.1-87.5 % = 2<br>87.6% -100 % = 1<p></p>Grading components<p></p>Character description: one DinA4 page / Graded by trainers; 0-10 points (individual grade) / 5<br>Learning blog: 3 inputs with a minimum of 250 words / Graded by trainers; 0-12 points (individual grade) / 12<br>Contribution and commitment during the conference  / Self-grading and trainer grading; (individual grade) /48<br>Peer-review of background research papers: one DinA4 page / Graded by trainers; Quality, detail and usefulness of feedback (team grade) / 10<br>Background research paper individual chapter: 40.000 characters / Graded by trainers; (team grade)/ Quality of formatting and academic writing: 0-15, Integration of actor specific information and detail: 0-15, Reference to and integration of relevant sources: 0-15 / 40<br>Background research paper group  chapters: 40.000 characters / Graded by trainers; (team grade), Quality of formatting and academic writing: 0-15, Integration of actor specific information and detail: 0-15, Reference to and integration of relevant sources: 0-15 / 10<br>Resolution zero draft: ~8000 characters / Graded by trainers; (team grade) / Quality of formatting and writing: 0-5, Clarity of your position: 0-5, Credibility of your position: 0-5 / 15<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">full participation in the conference is obligatory.<br>Absence in two other sessions is tolerated; if more sessions are missed, your grade will be negative. If you do not wish to complete the class, please unregister before the deadline date set in your course management system.<br>In case of plagiarism, you will not be issued a certificate for this class. Undisclosed use of AI is considered plagiarism. For specific grade items, the use of AI will be part of the course. For the Background Research Paper: if use of AI is suspected, the trainer team will only accept it for grading after an oral exam<p></p>The max. of points obtained for an individual in this class is 140. The ratio of points obtained/max points determines your grade:<p></p>50.0-62.5 % = 4<br>62.6-75.0 % =3<br>75.1-87.5 % = 2<br>87.6% -100 % = 1<p></p>Grading components<p></p>Character description: one DinA4 page / Graded by trainers; 0-10 points (individual grade) / 5<br>Learning blog: 3 inputs with a minimum of 250 words / Graded by trainers; 0-12 points (individual grade) / 12<br>Contribution and commitment during the conference  / Self-grading and trainer grading; (individual grade) /48<br>Peer-review of background research papers: one DinA4 page / Graded by trainers; Quality, detail and usefulness of feedback (team grade) / 10<br>Background research paper individual chapter: 40.000 characters / Graded by trainers; (team grade)/ Quality of formatting and academic writing: 0-15, Integration of actor specific information and detail: 0-15, Reference to and integration of relevant sources: 0-15 / 40<br>Background research paper group  chapters: 40.000 characters / Graded by trainers; (team grade), Quality of formatting and academic writing: 0-15, Integration of actor specific information and detail: 0-15, Reference to and integration of relevant sources: 0-15 / 10<br>Resolution zero draft: ~8000 characters / Graded by trainers; (team grade) / Quality of formatting and writing: 0-5, Clarity of your position: 0-5, Credibility of your position: 0-5 / 15<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">We have an additional learning management platform were all communication and tasks will be managed.<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: East Asian Hotspots: Economy, Politics and Society of North Korea
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=150089&semester=2024W
Branch: SPL 15 - Ostasienwissenschaften
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Online Mode<br>This course takes place online. Some classes, including Q&amp;A sessions and the tests, will take place in real time via Zoom, others are recorded lectures that can be attended “on demand”. To participate, you will need a stable internet connection, a computer with a webcam, speakers and a microphone (or a headset), and regular access to Moodle (will be granted to you automatically once you are registered for this course). Before registering for this class, make sure you meet these requirements.<p></p>Contents<br>Based on 30 years of research of the Professor on the Democratic People’s Republic of Korea (DPRK, or North Korea), this course aims to shed light on one of the less known states of East Asia. Students learn about the origins of the system and the latest developments in North Korea as the subject or object of actual or potential conflict in the East Asian region. The following areas will be covered: History and tradition; ideology and the leaders; political system; economy: basics; economic reforms; special economic zones; the leadership of Kim Jong-Un; unification. The most current events will also be considered.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Workload<br>Knowledge of Korean is not required. The lectures and the required readings will be in English. This is a VU, which means that interactive elements exist but are not taking center stage. We will have real-time discussion sessions. In preparation of each unit, students will be asked to read related book chapters or articles. Expect reading about 40 pages per week on average; the detailed required readings are listed in a separate document (schedule and assignments), and on Moodle. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Assessment<br>Students will be assessed through two multiple-choice tests. The tests will take place online in real time (at 09:45). The dates will be 11.11.2024 and 20.01.2025. Please note:<br>•	There will be no alternative dates for these tests.<br>•	The tests cannot be substituted by anything else.<br>The final grade will be calculated as the arithmetic average of the grades for the two tests. In case the average is between two grades (1.5, 2.5, 3.5, 4.5), rounding will be done in your favor (1.5 --&gt; 1, 2.5 --&gt; 2 etc.). In other words, in case you miss or fail one test, you can still finish the course by passing the other test. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The m/c tests will be based on the readings as well as the PPTs.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">A detailed reading list for each topic will be provided on Moodle.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Strategic Gaming: The South China Sea Dispute
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=150122&semester=2024W
Branch: SPL 15 - Ostasienwissenschaften
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In the South China Sea, Brunei, China, Malaysia, the Philippines, Taiwan and Vietnam dispute about overlapping territorial and sovereignty claims. Being supposedly rich in oil, gas and mineral resources and fish, these nations claim “islands”, reefs and rocks. However, most claims are legally and politically contested, notably the so-called nine-dash or U-line claimed both by Beijing and Taipei which covers about 90 percent of the South China Sea. However, China does not comply with the 2016 award of the Permanent Court of Arbitration which rejects the legal base of the nine-dash line under the United Nations Convention on the Law of the Sea (UNCLOS).<p></p>As the South China Sea is a globally important sea line of communication, outside actors such as the US, Japan, India and the European Union have a strategic interest in maritime security, further complicating the overall security situation. The US responds to China’s land reclamation activities and the militarization of its artificial islands with dispatching its navy and regularly conducting Freedom of Navigation Operations (FONOPs) to uphold international law. The Association of Southeast Asian Nations (ASEAN) and China have so far failed to draft the envisioned regional Code of Conduct to mitigate the territorial disputes. ASEAN, however, is not engaged in concrete talks to resolve the disputes, as China only negotiates on a bilateral level with the Southeast Asian claimant states.<p></p>This course is a negotiation simulation, simulating a real-world scenario in the controlled setting in the classroom. Simulating a complex conflict from the realm of international relations, participants form groups of “diplomats” (3–6 students) representing states and international organizations. Groups simulate the role of their respective actor and interact with other actors with the aim of fulfilling their set of objectives (“national interests”) utilizing a certain range of means. Interaction of actors is based on a fictional, yet realistic plot distributed before the game days.<p></p>Day 1 (3:15 hours): Introductory presentations. Students will get practical information about strategic gamings and negotiation skills (M. Mandl). The South China Sea dispute will be briefly introduced (A. Gerstl), and students will receive a comprehensive script about the background and key interests of the main actors to prepare for day 2. At the end of day 1, students will form actor groups, representing the key regional and external actors, namely ASEAN, China, US, Malaysia, the Philippines, Vietnam and Japan. Depending on the number of students, additional groups can be formed (India, Australia, Russia, the EU …).<p></p>Day 2 (3:15 hours): The background of the South China Sea dispute will be explained in detail and the scenario for the two game days introduced (A. Gerstl).<p></p>Before the two game days, the country groups can meet on a voluntary base with the lecturers.<p></p>Days 3 &amp; 4 (14 and 15 Dec): At the beginning of day 3, each group will formulate certain aims and the means of reaching these aims based on each actor’s individual position in the conflict, the overall strategic situation in the Indo-Pacific and the scenario drafted in the plot. Groups will then be able to enter formal and informal bi- and multilateral negotiations in order to formulate a common agreement at a fictional ASEAN-organized meeting (taking place on both game days). Actors do not necessarily need to agree on a common solution but rather continuously aim at enforcing their own interests.<p></p>The main aims of the Strategic Gaming are:<br>- Gaining knowledge of the complex constellations in the South China Sea dispute, the overall security situation in East Asia and of the impacts of different conflicts on each other<br>- Acquiring a deeper understanding of the interests, positions and policies of the parties concerned<br>- Developing skills to enhance strategic thinking, acting and negotiating in complex negotiation situations.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">See "Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab". Using AI tools, including Chat-GPT, is not allowed. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">The grade will be determined based on the submission of two course-related papers (written in accordance with the standards of good academic practice) and active participation during the game days.<p></p>Paper I: Analysis of the group's interests, aims and means: 35% (group paper)<br>Active participation in the game: 35% (individually)<br>Paper II: Evaluation of the group’s performance during the game: 30% (individual paper)<p></p>Attendance of the introductory session, submission of papers and continuous attendance at both game days are a necessary pre-condition for a positive grade.<br>The types of assessment and assessment ratio may be subject to change if the epidemiological situation changes.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The grade will be determined based on the requirements listed above.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">A comprehensive game plot and an introductory literature list will be available on Moodle for registered students. Students are also required to research additional literature to prepare for their actor’s role, game days and individual papers.</div>
      


Semester: 2024W
Title: M4:International Biodiversity Politics: Institutions, Actors, Power Relations
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210098&semester=2024W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This lecture introduces Master students to the basic features of international biodiversity politics, with a specific focus on the institutions, actors, and power relations that have shaped global environmental agreement-making related to the conservation and sustainable use of biological diversity.<p></p>Compared to climate change, the loss of biological diversity is less visible and popular in global environmental politics. However, for the last decade, the study of international biodiversity politics has received new impetus, inter alia because of 1) the increased recognition that biodiversity and climate change must be tackled together, 2) the establishment of new international institutions, and 3) explicit conflicts over the conceptual and political frameworks that should guide international biodiversity politics. Another important factor – and this is one focus of the lecture – is the role economic reasoning and epistemic selectivity have played in reconfiguring biodiversity conservation as a relevant parameter for economic development and human well-being; a development increasingly contested by Indigenous People and local communities, many state actors of the global South, non-state actors, activists, and scientists advocating for new concepts, including “Pachamama”, “Buen Vivir”, and “Nature’s contribution to people” (NCPs) (Stevenson et al., 2021, Vadrot, 2014, 2020; Brand and Vadrot 2013; Borie and Hulme 2015). In this vein, biodiversity politics is increasingly characterized by the struggle over the kinds of values attributed to nature, the forms of knowledge suitable to understand the drivers and causes of biodiversity loss, and the appropriate regulatory frameworks for the equal distribution of the costs and benefits related to biodiversity loss and conservation (Escobar, 1998; Brand and Vadrot, 2013).<p></p>Starting from the premise that international biodiversity politics is an increasingly important and contested field of global environmental politics this lecture aims:<p></p>1)	to introduce students to key actors, institutions, and power relations constituting the field of international biodiversity politics,<p></p>2)	 to familiarize students with historical, institutional, and epistemic developments in the field of international biodiversity politics, illustrating how power relations have shaped<p></p>•	the Convention on Biological Diversity (CBD) adopted in 1992, including the Nagoya Protocol on Access and Benefit-sharing (adopted in 2010), and the Global Biodiversity Framework (GBF) adopted in 2022,<br>•	the establishment of the Intergovernmental Science-Policy Platform on Biodiversity and Ecosystem Services (IPBES) in 2012, and<br>•	negotiations for the conservation and sustainable use of marine biodiversity in and beyond national jurisdiction with the adoption of the BBNJ treaty in 2023,<p></p>3)	to critically discuss recent developments in international biodiversity politics including negotiations on the Global Biodiversity Framework (GBF), transformative change, and struggle over digital sequence information and access and benefit sharing to (marine) genetic resources.<p></p>The course targets Master students interested in the various themes of international biodiversity politics, and global environmental politics more broadly. The course combines theory and practice and is therefore interesting for students that wish to increase their knowledge and skills on how to study the sites, actors, and processes of global environmental agreement-making (Hughes and Vadrot 2023).<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Written exam in English composed of:<p></p>•	10 multiple choice questions (20 points in total), including questions on the definitions of terms, clarifications of principles and comprehension questions<br>•	2 open questions (20 points each, 40 points in total)<br>•	1 opinion question/Essay (40 points).<p></p>THIS IS NOT AN OPEN BOOK EXAM!<p></p>(only english dictionaries can be used)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text"><br>100 to 90 Points: Very good (1)<br>89 to 80 Points: Good (2)<br>79 to 70 Points: Satisfactory (3)<br>69 to 60 Points: Sufficient (4)<br>&gt;60 Points: Poor (5)<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">•	Knowledge about the content of all lectures<br>•	Familiarity with key principles, concepts, terminology, and dates<br>•	Knowledge about the content of the background literature<p></p></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">THE FINAL LITERATURE LIST WILL BE AVAILABLE ON MOODLE<p></p>Brand, U. and Vadrot, A.B.M. 2013. Epistemic selectivities towards the valorization of nature in the Nagoya Protocol and the making of the Intergovernmental Science-Policy Platform on Biodiversity and Ecosystem Services (IPBES). LEAD – Law, Environment and Development Journal, 9 (2), 202-222.<br>Campbell, L.M. et al. 2022. Architecture and agency for equity in areas beyond national jurisdiction. Earth System Governance, 13, 100144.<br>CBD 1992. Text of the Convention (<a href="https://www.cbd.int/convention/text/)">https://www.cbd.int/convention/text/)</a><br>CBD 2001. Introduction: The Operation of the Convention on Biological Diversity. Handbook of the Convention on Biological Diversity, London &amp; New York: Routledge, xvii-xxvi.<br>Corson, C. and Iain MacDonald, K. 2012. Enclosing the global commons: the convention on biological diversity and green grabbing. Journal of Peasant Studies, 39 (2), 263-283.<br>Díaz, S. et al. 2015. The IPBES Conceptual Framework- connecting nature and people. Current Opinion in Environmental Sustainability, 14, 1–16.<br>Escobar, A. 1998. Whose Knowledge, Whose nature? Biodiversity, Conservation, and the Political Ecology of Social Movements. Journal of Political Ecology, 5 (1), 53-82.<br>Hughes, H. and Vadrot, A.B.M. 2019. Weighting the World: IPBES and the Struggle over Biocultural Diversity. Global Environmental Politics, 19 (2), 14–37.<br>Keune, et al. 2021. Defining Nature, In: Visseren-Hamakers, I.J. and Kok, M.T.J. (eds.) Transforming Biodiversity Governance, Cambridge: Cambridge University Press, 25-42.<br>LePrestre, P. 2002. Governing Global Biodiversity. The Evolution and Implementation of the Convention on Biological. Burlington: Ashgate Publishing.<br>Marion Suiseeya, K.L. 2014. Negotiating the Nagoya Protocol: Indigenous Demands for Justice. Global Environmental Politics 2014, 14 (3), 102–124.<br>Miller Smallwood, J. et al. 2022. Global Biodiversity Governance: What Needs to Be Transformed? In: Visseren-Hamakers, I.J. and Kok, M.T.J. (eds.) Transforming Biodiversity Governance, Cambridge: Cambridge University Press, 43-66.<br>Montana, J. 2016. How IPBES works: The functions, structures and processes of the Intergovernmental Platform on Biodiversity and Ecosystem Services, in C-EENRG Working Papers, no. 2, 10 May 2016.<br>Raustiala, K., and Victor, D. 2004. The Regime Complex for Plant Genetic Resources. International Organization, 58(2), 277-309. doi:10.1017/S0020818304582036<br>Reimerson, E. 2013. Between nature and culture: exploring space for indigenous agency in the Convention on Biological Diversity. Environmental Politics, 22 (6), 992-1009.<br>Reynolds, J.L. 2020. Governing New Biotechnologies for Biodiversity Conservation: Gene Drives, International Law, and Emerging Politics. Global Environmental Politics 2020, 20 (3), 28–48.<br>Rosendal, K. 2001. Impacts of Overlapping International Regimes: The Case of Biodiversity. Global Governance, 7 (1), 95-117.<br>Takacs, D., 1996. The Idea of Biodiversity: Philosophies of Paradise. The Johns Hopkins University Press, Baltimore.<br>Tessnow-von Wysocki, I and Vadrot, A. B.M. 2020. The Voice of Science on Marine Biodiversity Negotiations: A Systematic Literature Review. Frontiers in Marine Science 7: 614282.<br>Vadrot, Alice B.M. 2018. Endangered species, biodiversity and the politics of conservation. In Kütting and Herman (eds.) Global Environmental Politics. Concepts, Theories and Case Studies, edited by London &amp; New York: Routledge, 198-226.<br>Vadrot, A.B.M. 2020. Building authority and relevance in the early history of IPBES. Environmental Science &amp; Policy, 113, 14-20.<br>Vadrot. A.B.M. The Politics of Knowledge and Global Biodiversity. London and New York: Routledge.<br>Visseren-Hamakers, I.J. and Kok, M.T.J. (eds.) Transforming Biodiversity Governance, Cambridge: Cambridge University Press.<br>Wilson, E.O. 1988. The Current State of Biological Diversity. In: Wilson (ed) Biodiversity, Washington: National Academy Press, 3-18<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: ,Burning Rim Around Europe'
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=290183&semester=2024W
Branch: SPL 29 - Geographie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Auch 2024 rücken Krisen, Konflikte und Kriege immer näher an das europäische Kernland heran:<p></p>Die Studierenden gewinnen in der VO einen aktuellen Überblick über die geopolitische Lage in und um Europa.<p></p>Dabei werden geopolitische Konfliktfälle in einem Bogen von der Arktis über das Baltikum, Ost- und Südosteuropa, dem Kaukasus bis zum Mittelmeer exemplarisch analysiert.<p></p>Diese decken das breite Spektrum an politischen, territorialen, ethnischen, wirtschaftlichen oder sozialen Herausforderungen für Europa ab.<p></p>Zusätzlich werden Querschnittsthemen (wie Geopolitik und Religion, Pandemie, Terrorismus, Klimawandel, Migration, Ressourcen, Energie ...) in ihrer gesamteuropäischen Bedeutung und Wirkung untersucht.<p></p>Die Vorlesung wird mit audiovisuellen Mitteln und vertiefender Literatur begleitet.<p></p>Hinweis: die Vorlesung ergänzt vertiefend die "VO Einführung in die politische Geographie" und kann auch parallel dazu besucht werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung, Essays, online, alle Lehrunterlagen</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Studium der Vorlesungsinhalte ergänzt durch Selbststudium um tagesaktueller Medienberichte; schriftliche Prüfung</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Lehrinhalte und weiterführende Literatur</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Hintergrundliteratur zu Politische Geographie, Geopolitik und Raum:<p></p>Boesler, Klaus-Achim: Politische Geographie. Stuttgart, 1983.<p></p>Breuer, Gereon: Geopolitik. 2015.<p></p>Dodds,  Klaus: Geopolitics - A Very Short Introduction, Oxford, 2019.<p></p>Grabowsky, Adolf: Raum - Staat und Geschichte. Köln/Berlin, 1960<p></p>Matzenetter, Josef (Hrsg.): Politische Geographie. Darmstadt, 1977.<p></p>Schmitt, Karl (Hrsg.): Politik und Raum. Baden-Baden 2002.<p></p>Prescott, J.R.V.: Einführung in die politische Geographie. München, 1975.<p></p>Ante, Ulrich: Politische Geographie. Braunschweig, 1981.<p></p>Reuber, Paul: Politische Geographie. UTB, 2012.<p></p>Werber, Niels: Geopolitik  - zur Einführung. Hamburg, 2014.<p></p>Überblick zur Europäischen Geschichte:<p></p>Jenkins, Simon: A Short History of Europe. London, 2018.<p></p>Delouche, Frederic (et. al.): Das Europäische Geschichtsbuch. 2018.<p></p>Detailliteratur zu den einzelnen Vorlesungen/Konfliktzonen im Moodle zur Vorlesung.</div>
      


Semester: 2024W
Title: M3: Gegeninstitutionen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210095&semester=2024W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Institutionen stiften politische Stabilität. Sie etablieren Routinen und Rituale, verfestigen Hierarchien und definieren soziale Rollen. Damit verleihen sie einer Gesellschaft Dauerhaftigkeit. Eine Welt ohne Institutionen wäre eine psychotische Welt; ein Chaos, in dem jede Handlung als Neuanfang auftritt und nichts sich verstetigen kann. Gegeninstitutionen sind Räume und Dispositive, die die etablierten Praktiken in Frage stellen, indem sie andere politische Prozeduren, soziale Beziehungen und Lebensformen erproben und sie dem Gegebenen konflikthaft entgegensetzen. Damit unterstreichen Gegeninstitutionen das Gemachte und Gesetzte – das Instituierte – aller Institutionen, einschließlich derer, die so sehr zu unserer zweiten Natur geworden sind, dass uns ihr Setzungscharakter nicht bewusst ist. Gegeninstitutionen können unsere politische Vorstellungskraft und unseren Sinn für die Offenheit politischer Zukunft erweitern. Während sie die gegebenen institutionellen Arrangements zurückweisen, rücken sie andere Verhältnisse in den Bereich des Denkbaren.<br>Erstaunlicherweise gibt es keine ausgearbeitete Theorie der Gegeninstitutionen. Wir verfügen über eine ganze Reihe philosophischer, anthropologischer, soziologischer und politischer Institutionentheorien, aber eine Theorie der Gegeninstitutionen ist noch zu schreiben. Dabei ist eine solche Theorie gerade angesichts der Verwerfungen unserer politischen Gegenwart von besonderer Bedeutung. Indem Gegeninstitutionen die Kontingenz der bestehenden Verhältnisse sichtbar machen, stellen sie einen Bezugspunkt dar, um die allgegenwärtige Rede von der Alternativlosigkeit einer kapitalistisch verfassten Welt zu konterkarieren, wie sie in Margaret Thatchers berüchtigtem Diktum There is No Alternative zum Ausdruck kommt. Das Nachdenken über Gegeninstitutionen antwortet auf die gegenwärtige Krise politischer Imagination und zielt darauf ab, ein Verständnis politischer Freiheit und Autonomie im Sinne des Gründens anderer Institutionen zu gewinnen bzw. zurückzugewinnen. In Auseinandersetzung mit aktuellen politischen Bewegungen wie dem Abolitionismus, der politischen Ökologie und der sozialistischen Vergesellschaftung erarbeitet die Vorlesung die Grundlinien einer politischen Theorie der Gegeninstitutionen. Im Zentrum steht dabei der Gedanke, dass Gegeninstitutionen als Infrastrukturen radikaler Imagination fungieren: Sie stellen materielle Bedingungen bereit, um die Grenzen des hegemonialen Imaginären zu überschreiten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung zum Semesterende in Form von offen zu beantwortenden Essayfragen. Ein Fragenkatalog wird vorab bereitgestellt.  </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">90-100 % Sehr gut<br>80-90 % Gut<br>70-80 % Befriedigend<br>51-70 % Genügend<br>0-50% Nicht genügend</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfungsstoff umfasst die zentralen Begriffe, Argumente und Theoriestränge, die in der Vorlesung diskutiert und erläutert werden. Die PPT-Folien werden dazu auf Moodle bereitgestellt. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Literatur wird ab Semesterbeginn auf Moodle bereitgestellt. </div>
      


Semester: 2024W
Title: VM1 / VM2 - International Environment and Economic Development
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240140&semester=2024W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The course studies how the international economic environment affects the development of countries, and discusses the policies that can be adopted in the face of these forces as well as their effects. Theory, history, empirical evidence, related political considerations, and policy implications will be discussed. Students will develop skills to analyse and think independently about factual information regarding the economic effects of the international environment as well as about the design of policies. The course is  taught at an introductory level.<p></p>The course is taught on site.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Students are evaluated on the basis of two homeworks (33% each) and a short essay (33%).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Students should prove a good command (at least 50%) of the course’s topics; 50% - 59% implies a 4; 60% - 69%, a 3; 70% - 84%, a 2; 85% - 100%, a 1. Failure to hand in any of the homeworks (by the corresponding deadlines) will result in a negative evaluation of the course.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Topics: international trade, foreign direct investment and multinationals, international capital flows,  financial crises, foreign aid, migration</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">The course's material is strongly (but not exclusively) based on Krugman, Obstfeld &amp; Melitz: International Economics. Additional references will be provided at the beginning of the semester.</div>
      


Semester: 2024W
Title: VM1 / VM6 - Decarbonization from a North-South perspective
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240145&semester=2024W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The seminar focuses on the global energy transition, new geopolitical constellations and the resulting local-regional configurations and conflicts, particularly in countries of the Global South. During the semester, we reflect on the political economy (structures, processes, actors, conflicts, discourses) of the transition from conventional fuels to renewable energies. In doing so, we consider key technologies, question the importance of natural resources in the restructuring towards a green economy, discuss international publications on the dynamics and ambivalences of socio-ecological transformation, and get to know suitable analytical concepts and approaches, including political ecology, frontiers, territory,  territorialization, and global production networks. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regular attendance and active participation, reading of the basic texts, participation in a raw materials working group (e.g. on lithium, hydrogen, cobalt, copper), presentation of the working group discussions and results in plenary, seminar paper.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Newell, P. (2021): Power Shift. The Global Political Economy of Energy Transitions. Cambridge: Cambridge University Press.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Internationale Ernährungssicherung, Entwicklung und Gender
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=330002&semester=2024W
Branch: SPL 33 - Ernährungswissenschaften
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Rahmen des Seminars vertiefen wir die Themen der Vorlesungen Global Nutrition und Welternährung. Jeder Teilnehmer hat die Aufgabe ein Thema vertiefend zu behandeln und im Referat vorzustellen. Die Texte sind überwiegend Englisch.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">To pass the seminar, students need a 50% score<br>50 % active participation<br>50 % Presentation<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Ziel der Lehrveranstaltung ist es, die Inhalte der oben genannten Vorlesungen zu vertiefen. Des weitere, sol das kritische Lesen von wissenschaftlichen Texten geübt werden.<br>Die Referate können aus Englisch oder Deutsch gehalten werden - die englische Sprache wird bevorzugt</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Es werden überwiegend Referate zu verschiedenen Themen gehalten. Des weiteren finden Übungen zu Project Cycle Management and PRA statt - </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird rechtzeitig vor Beginn des Seminars im Zusammenhang mit dem Seminarprogramm versandt</div>
      


Semester: 2024W
Title: Sozio-ökonomische und kulturelle longue-durée-Phänomene im Vorderen Orient und in Nordafrika
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141004&semester=2024W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Vorlesung zu ausgewählten Bereichen der Sozial-, Kultur- und Geistesgeschichte des Vorderen Orients von der vorislamischen Zeit bis in die Gegenwart:<br>Gesellschaft und Familienstruktur;<br>Gesellschaft und Staat;<br>Religion und Gesellschaft;<br>Wirtschaft und Gesellschaft;<br>Weltbild und Astrologie/-nomie;<br>Medizin und Philosophie;<br>Spätantike und Islam.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Präsenzprüfung im Hörsaal nach dem Ende der VO;<br>die Prüfung umfasst 10 Fragen, die ohne Hilfsmittel und ohne fremde Hilfe in ganzen Sätzen auf je einer Viertel- bis halben Seite zu beantworten sind.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die schriftliche Präsenzprüfung im Hörsaal ist ohne Hilfsmittel alleine und nach den Regeln der guten wissenschaftlichen Praxis zu bewältigen<p></p>mehr als 50% der erreichbaren Punkte sind für eine positive Bewertung notwendig, weitere Abstufungen erfolgen in 12,5-Prozent-Schritten</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">die in der Vorlesung präsentierten Inhalte;<br>die in den einzelnen Vorlesungseinheiten verwendeten PPP sind nach jeder Einheit auf moodle abrufbar und geben einen Überblick über die behandelten Inhalte</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literaturliste, die während des Semesters auf moodle ergänzt und aktualisiert wird,  in Auszügen:<br>B. Anderson, Imagined Communities. London &amp; New York 1983.<br>F. Braudel, La Méditerrannée et le Monde Méditerranéen à l’époque de Philippe II. 2. Auflage London &amp; New York 1966-73.<br>P. Brown, The World of Late Antiquity. From Marcus Aurelius to Muhammad. London 1971.<br>P. Crone, Pre-Industrial Societies. Anatomy of the Pre-Modern World. Oxford 1989.<br>P. Frankopan, The Silk Roads. A New History of the World. London 2015.<br>P. Horden, N. Purcell, The Corrupting Sea. A Study of Mediterranean History. Oxford 2000.<br>M. Mitterauer, Warum Europa. Mittelalterliche Grundlagen eines Sonderwegs. München, 2009.<br>A. Neuwirth, Der Koran als Text der Spätantike. Ein europäischer Zugang. Berlin 2010.<br>G. Saliba, Islamic Science and the Making of the European Renaissance. Cambridge, MA 2007.<br>J. M. Steele, A Brief Introduction to Astronomy in the Middle East. London 2008.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Politische Geschichte, Geistes- und Kulturgeschichte des arabisch-islamischen Orients
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141008&semester=2024W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel der Vorlesung ist es, einen Überblick über die Geschichte der arabisch-islamischen Welt von der Spätantike bis zum Auftreten der Osmanen zu geben. Dabei werden wir den Quellen, aufgrund derer die Geschichte rekonstruiert wird, besondere Aufmerksamkeit schenken. Die behandelten Perioden umfassen die des Propheten Muhammad und der vier rechtgeleiteten Kalifen, der Umayyaden, der Abbasiden, der Fatimiden, der Seldschuken, der Mongolen und der Mamluken. Das regionale Hauptaugenmerk liegt auf dem Mittelmeerraum (iberische Halbinsel, N-Afrika und östliche Küstenregion), dem Zweistromland sowie der arabischen Halbinsel. Thematische Schwerpunkte sind Herrschaft und Organisation des Reiches, Wissenschaften und geistige Strömungen, Mobilität und Kunst.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Präsenz-Prüfung im Hörsaal nach dem Ende der VO.<br>Die Prüfung ist ohne jegliche Hilfsmittel und selbständig abzulegen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Prüfung umfasst 5 Fragen: 4 kurze Wissensfragen und eine Essay-Frage.<br>Die vier Wissensfragen sind verpflichtend zu beantworten, je Frage auf einer Viertel- bis halben Seite. Pro Frage 5 Punkte.<br>Für die Essay-Frage ist aus drei möglichen Fragestellungen eine auszuwählen. Diese ist in Form eines kurzen Aufsatzes bzw. Essays (etwa 2 Seiten) zu beantworten, wobei die Inhalte der VO zu einer stimmigen Aussage zusammengestellt werden sollen. Dabei können auch Informationen aus selbständiger Lektüre miteingebracht werden. 20 Punkte.<p></p>Es müssen mind. 21 Punkte erreicht werden.<br>21-26 Punkte: genügend (4)<br>27-31 Punkte: befriedigend (3)<br>32-36 Punkte: gut (2)<br>37-40 Punkte: sehr gut (1)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Sämtliche in der VO behandelten Inhalte (siehe oben).<br>Die auf moodle gestellten PPP der einzelnen Einheiten geben einen Überblick über diese Inhalte.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Cook, Michael: A History of the Muslim World. From its Origins to the Dawn of Modernity, 2024.<br>Donner, Fred M.: "Periodization as a Tool of the Historian with Special Reference to Islamic History", in: Der Islam 91.1 (2014) 20-36.<br>Endreß, Gerhard: Der Islam in Daten, 2006.<br>König, Daniel (Hg.): Geschichte der Welt 600-1300: Geteilte Welten, 2023.<br>Robinson, Chase: Islamic Historiography, 2003.<br>Voll, John Obert: "Islam as a Special World-System", in Journal of World History 5.2 (1994) 213-66.<p></p>Islamwissenschaftlicher, deutschsprachiger podcast "Tell me a history - Erzähl mir eine Geschichte" von Nadja Danileko, die in jeder Folge mit einem anderen Wissenschaftler über ein Thema spricht; die ersten Folgen bieten einen Überblick über die islamische Geschichte:<br><a href="https://tellmeahistory.net/">https://tellmeahistory.net/</a><p></p>Weitere Literatur zu den einzelnen Einheiten wird im Laufe der VO  bzw. über moodle bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Kultur- und Wirtschaftsgeographie des Vorderen Orients und Nordafrikas
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141312&semester=2024W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Theorien zur Kulturgeographie; Landschaftsformen, Ackerbau, Viehzucht, Nomadismus, Bewässerung, Transitwege, Wirtschaft, Klima u.a.<br>Erwerb grundlegender Kenntnisse über die theoretischen Grundlagen der Lebensräume und Lebensformen im Vorderen Orient und in Nordafrika mit besonderer Berücksichtigung der Kontinuität von Siedlungsweisen und Landwirtschaftstechniken.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung über den Semesterstoff  in der letzten Stunde des Semesters (Ende Jänner), keine Hilfsmittel erlaubt.<br>Die weiteren Prüfungstermine sind zu Beginn, Mitte und Ende des SoSe 2025. Genaue Termine werden rechtzeitig bekanntgegeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Schriftliche Prüfung mit 15 Fragen (je 5 Fragen pro Fachgebiet der Lehrenden)  zu je 10 Punkten. |Notenschlüssel: 0-75 nicht genügend/76-94 genügend/95-113 befriedigend/114-132 gut/132-150 sehr gut</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der im Unterricht vorgetragene Stoff, der auch auf Folien in Moodle zur Verfügung gestellt wird.<br>Die Prüfungszeit beträgt 90 Minuten.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">G. Meyer. (2004). Die Arabische Welt im Spiegel der Kulturgeographie. Mainz : Zentrum für Forschung zur Arabischen Welt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Moderne arabische Politik und Gesellschaft
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141183&semester=2024W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ausgewählte politische Themen und Konflikte in der arabischen Welt und ihre Hintergründe. Ziel ist das bessere Verständnis der aktuellen Krisen und Ereignisse - die in der Vorlesung auch ad hoc angesprochen werden. Erarbeitung von gesellschaftlichem Kontext, Kultur und Geschichte. "Key Words" der VO werden jeweils nach der Einheit zur Verfügung gestellt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Präsenzprüfung schriftlich, erster Termin ist zum letztem Vorlesungstermin. Drei weitere folgen bis Juli 2025.<br>Usus schriftlich: 3 Fragen (jeweils eine aus einem Block mit zwei Fragen auszuwählen). Insgesamt 30 Punkte sind zu vergeben (10 pro Frage), Höchstanzahl der 10 Punkte pro Frage nicht erreichbar mit einer minimalen Antwort. Antworten entsprechend den Regeln guter wissenschaftlicher Praxis!<br>Notenschlüssel: Sehr gut 27-30 Punkte, gut 23-26 Punkte, Befriedigend 19-22 Punkte, Genügend 16-18 Punkte, Nicht genügend 0-15 Punkte.<br>Keine multiple Choice Prüfung! Keine Hilfsmittel: Für das Verständnis der Prüfungsfragen und deren Beantwortung sind ausreichende Deutschkenntnisse nötig! Antworten jedoch auch auf Englisch möglich.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Lektüre von Fachliteratur und Zeitungsartikel sowohl auf Deutsch als auch auf Englisch. Einem österreichischen Reifeprüfungsniveau entsprechende politische und historische Allgemeinbildung wird vorausgesetzt.  </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle Vorlesungsinhalte</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird während der Vorlesung empfohlen und/oder in Moodle zur Verfügung gestellt, ebenso Handouts. Einführende Lektüre: Schulze, Reinhard: Geschichte des Islamischen Welt im 20. Jahrhundert.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Geschichte der Republik Türkei
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141053&semester=2024W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung setzt sich mit dem politischen und gesellschaftlichen System der modernen Türkei auseinander. Ziel ist es die Vielfalt an gesellschaftlichen, politischen, ideologischen, philosophischen und kulturellen Entwicklungen aufzuzeigen und dadurch ein diverses, multilineares Verständnis für historische Entwicklungen zu erarbeiten. Die Vorlesung setzt beim späten Osmanischen Reich an und erläutert entlang von Ereignissen, Brüche und Kontinuitäten in der Entwicklung der Türkei. Thematische Blöcke stellen das System des Osmanischen Reiches, Reformen, die Analyse des Staates und von Staatlichkeit, sowie die Rolle von einzelnen Institutionen dar. In weiterer Folge wird die Vorlesung auf Faktoren wie Religion, die Idee der Moderne, sowie Nationalismus eingehen. Ebenso werden Populärkultur und das Bildungswesen behandelt.<br>Die Vorlesung baut auf powerpoint unterstützten Vorträgen des LV Leiters auf. Im Anschluss an Inputvorträge folgt eine interaktive Diskussion, die die Möglichkeit für die Erarbeitung weiterer Themenfelder und Bereiche bietet.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle erfolgt durch eine Abschlussprüfung. Diese ist schriftlich. Im Falle einer online-Prüfung handelt es sich um eine take-home exam. Dieses setzt sich aus einem Essay zusammen. Hier können die Studierenden aus 3-4 bereitgestellten Fragen aussuchen. Die Studierenden können und sollen für das Essay Quellen heranziehen und müssen diese zitieren. Das Essay soll vor allem die Fähigkeit Verbindungen herzustellen und eine Argumentation zu entwickeln aufzeigen. Die Gesamtnote setzt sich aus Punkten zusammen, die für die Beantwortung der Frage, die Fähigkeit unterschiedliche Aspekte zusammenzuführen, die Verwendung von Quellen und deren Zitation sowie eine Conclusio vergeben werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung istdie Abgabe des Essays und die Erfüllung eines Mindestmaßes der oben erwähnten Anforderungen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Jan Erik Zürcher, Turkey: A Modern History, Tauris; Feroz Ahmad, Turkey: The Quest for Identity, Oneworld; Kerem Öktem, Angry Nation: Turkey since 1989, Zed; Cengiz Günay, Die Geschichte der Türkei. Von den Anfängen der Moderne bis heute, UTB Böhlau; bzw. Artikel zu denen Sie Links auf Moodle finden können.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Theory and Methods of Global History and Global Studies
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070149&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The VO “Theories and Methods of Global History and Global Studies” addresses key ways in which scholars have conceptualized and “done” global history in the last three decades.<br>Taken as a whole, the lectures are designed to provide the participant with an extended range of theoretical and methodological tools, as well as a critical understanding of their differences. In this way, the course seeks to assist the participants in thinking of their own position within the vast and contradictory field of global history and global studies.<p></p>Key questions of the master lectures are:<br>	What is “global history”?<br>	How do scholars “do” global history?<br>	What are the sources of global history?<br>	What are the implications of a global approach for the study of social and historical processes?<p></p>Each session will include three levels of reflection:<br>	The theories of global history<br>	The methods and practices of global history<br>	The discussion on the position of each individual scholar in the field of global history<p></p>Each lecture deals with one broad theoretical and methodological issue, including the questions of periodisation, comparison and the study of connections across space and time. Special attention will be paid to the very question of what exactly the scholars mean by “the global”, and its implications for the ways in which they relate to the primary and secondary sources, their strategies to move beyond ethnocentric and nation-centred histories, and how they construct their global narratives.<p></p>During and at the end of each lecture, time will be reserved for questions, clarifications and comments by the participants.<p></p>The VO “Theories and Methods of Global History and Global Studies” is connected to the UE Course on “Methodology in Global History and Global Studies”, in which we will discuss readings that are connected to the topics of the lectures. Students might consider attending both courses, if applicable.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">•	Active participation in classroom debates – 30%<br>•	Written exam (week 12) about the contents of the lectures – 70%<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Students are expected to:<br>•	Describe the main issues in the theoretical debates around global history, especially in relation to: overcoming Eurocentrism; overcoming methodological nationalism; defining “the global” in global history; the question of periodisation.<br>•	Describe the main methodologies in global history, especially with relation to: comparison, the finding, employment and analysis of the sources, the construction of the global historical narrative<br>•	Position themselves in the main theoretical and methodologies issues that surround global history, and legitimize their positioning.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">No mandatory readings are related to this course.<br>Voluntary readings will be suggested during the lectures.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Working Skills in Global History - Asian Migration and Global Port Cities
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070249&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In this course, students will be familiar with key themes in global history (e.g. migration, flows of capital and ideas, networks, and mobility) by exploring the history of ‘Asian port cities’ from the late nineteenth to mid-twentieth century. Through lectures, in-class discussions, group work, and reading assignments, this course will familiarise students with concrete working skills in historical research, including reviewing literature, defining a research question, developing an argument, analysing different sorts of primary sources, and presenting and writing short papers.<p></p>In addition to methodological approaches, students will be familiar with theoretical questions in the field of global history today. Cases studies including overseas Chinese connections, modern girls in Shanghai, and displacement in World War II Asia will offer students opportunities to acquire a comprehensive understanding of interconnectedness across Asia and engage in scholarly debates on conceptions of modernity, gender, cosmopolitanism, and internationalism in a non-European context. This course is not about Asian history itself but using Asian cases to approach history as a discipline and global history as an important research trend which looks beyond a single urban, national, or imperial sphere.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Students are expected to attend class regularly in continuous work throughout the semester with bi-weekly reading assignments and in-class discussions. Aware of students’ different disciplinary backgrounds, the course instructor will make a special effort to set up a common level of reflection and debate for all the participants. Students will choose from one of the topics discussed in the course, and efforts will be made to help student develop term papers (10-12 pages). Students are encouraged to work in groups. In the last session, students will present their findings and give feedback to others. Term papers will be submitted at the end of the semester.<p></p>Students are expected to attend class regularly in continuous work throughout the semester with bi-weekly reading and short writing assignments as well as in-class discussions (with reading materials available on the e-learning platform Moodle). The final grade will be based on in-class discussion (25%), presentation (25%) and final papers (50%).<p></p>Grading system: 90-100 equals grade 1; 85-89 equals grade 2; 75-84 equals grade 3; 60-74 equals grade 4; 0-59 equals grade 5. (1-4 = pass; 5 = no pass)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">see above</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">see above</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Amrith, Sunil S.Crossing the Bay of Bengal. Harvard University Press, 2013.<br>Bickers, Robert. ‘Infrastructural Globalization: Lighting the China Coast, 1860s-1930s’, Historical Journal 56: 2 (2013), 431-458.<br>Chan, Catherine S. The Macanese Diaspora in British Hong Kong: A Century of Transimperial Drifting. Amsterdam University Press, 2021.<br>Eber, Irene.Wartime Shanghai and the Jewish refugees from Central Europe: survival, co-existence, and identity in a multi-ethnic city. De Gruyter, 2012.<br>Fawaz, Leila, Christopher Alan Bayly, and Robert Ilbert, eds.Modernity and Culture from the Mediterranean to the Indian Ocean, 1890-1920. Columbia University Press, 2002.<br>Frost, Mark R. ‘Humanitarianism and the Overseas Aid Craze in Britain’s Colonial Straits Settlements, 1870-1920’. Past and Present 236: 1 (2017): 169-205.<br>Jackson, Isabella.Shaping modern Shanghai: colonialism in China's global city. Cambridge University Press, 2017.<br>Lewis, Su Lin.Cities in motion: Urban life and cosmopolitanism in Southeast Asia, 19201940. Cambridge University Press, 2016.<br>Van de ven, Hans. ‘Wartime everydayness: beyond the battlefield in China’s Second World War’, Journal of Modern Chinese History 13:1 (2019), 1-23.<br>Yen, Hsiao-pei. ‘Body politics, modernity and national salvation: The modern girl and the new life movement.’ Asian Studies Review29:2 (2005): 165-186.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Sprachwissenschaftliches Seminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=480130&semester=2024W
Branch: SPL 48 - Slawistik
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel ist es grundlegende Informationen zu slawischen Minderheiten im südslawischen Raum zu erarbeiten. Das SE wird sich vor allem mit der Sprache (u.a. Dialekten) dieser Minderheiten auseinandersetzen. Weitere Schwerpunkte sind Soziolinguistik, spezifische Kontaktsituationen, aber auch die Frage der "ethnolinguistischen" Vitalität. Es sollte aber auch Folklore, Musik, Literatur, Kultur, die rechtliche Situation usw. besprochen werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Als Mindestanforderung für die positive Beurteilung sind von den Studierenden über den aktiven Eigenbeitrag (Diskussion, Mitarbeit, Hausaufgaben, Anwesenheitspflicht) hinaus ein Thema zu präsentieren (Referat von rund 30 Minuten; im Verhinderungsfall, ist das Referat schriftlich abzugeben und in einer der Folgestunden zu präsentieren) sowie ein Seminararbeit (ca. 25 Seiten bei 1 Normseite = 1800 Zeichen inkl. Leerzeichen) zu erstellen. Für das Thesenpapier (inkl. allfälliger Reflexion) werden 50 Punkte, für das Referat 25 Punkte vergeben. Der aktive Eigenbeitrag fließt darüber hinaus mit 25 Punkten in die Beurteilung ein. Für die positive Absolvierung ist zumindest mehr als die Hälfe der Gesamtsumme an möglichen Punkten zu erreichen. Die andere Hälfte kann in vier Viertel geteilt werden, aus denen sich jeweils nach der Punkteanzahl die Gesamtnote ergibt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">eine Präsentation mit vorangehender eigenständiger Recherche von Literatur; fristgerechte Abgabe der Abschlussarbeit zu einem gewählten Thema.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">ist in Moodle zu finden</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bibliographie (1. Einheit bzw. in Moodle erhärtlich)</div>
      


Semester: 2024W
Title: Literatur- und kulturwissenschaftliches Seminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=480129&semester=2024W
Branch: SPL 48 - Slawistik
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Rahmen des Seminars sollen die vielfältigen Beziehungen zwischen den slawischen Literaturen und der österreichischen Literatur bzw. Wien als großstädtischem Zeichenraum genauer beleuchtet werden. Als politisches wie kulturelles Zentrum der Donaumonarchie strahlte Wien in höchst ambivalenter Weise auf die slawischen Literaturen innerhalb des Staatsverbandes, aber auch auf die russische oder bulgarische Literatur aus, zumal auch viele slawische Autorinnen und Autoren besonders des 19. und des frühen 20. Jahrhunderts biographisch (etwa durch das Studium an einer der Wiener Hochschulen) eng mit der Stadt verbunden waren.<p></p>Leistungen:<br>Seminararbeit (20-30 Seiten, Abgabetermin 1. April 2025) + Referat incl. Handout + Mitarbeit während der Unterrichtseinheiten + Regelmäßige Anwesenheit (maximal drei Absenzen).<p></p>Literatur:<p></p>Günther Wytrzens: Slawische Literaturen - Österreichische Literatur(en), Bern 2009.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Seminararbeit (20-30 Seiten, Abgabetermin 1. April 2025) + Referat incl. Handout + Mitarbeit während der Unterrichtseinheiten + Regelmäßige Anwesenheit (maximal drei Absenzen).<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Günther Wytrzens: Slawische Literaturen - Österreichische Literatur(en), Bern: Peter Lang 2009.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Literatur- und kulturwissenschaftliches Seminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=480120&semester=2024W
Branch: SPL 48 - Slawistik
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Was ist jugoslawische Literatur und gab es sie jemals? Selbst zu jugoslawischen Zeiten gab es keinen Konsens darüber. Lässt sich Literatur, die im nicht mehr existierenden Staat Jugoslawien geschaffen wurde, als jugoslawische Literatur bezeichnen oder handelt es sich vielmehr um eine bestimmte Gruppe literarischer Texte, die sich der ‚Enteignung‘ durch Nationalliteraturen verweigern? Kann „jugoslawische Literatur“ ausschließlich durch den Kontext der Verwendung definiert werden? Wer entscheidet, was jugoslawische Literatur ist: die Autor:innen selbst, Kritiker:innen, Wissenschaftler:innen oder Leser:innen?<br>Dass die Literatur im Mittelpunkt solcher Diskussionen steht, ist nichts Neues: Literatur spielt eine zentrale Rolle bei der Schaffung „imaginärer Gemeinschaften“ (Anderson 1983). Im supranationalen Jugoslawien waren Literaturdebatten sowohl mit der Entstehung des sozialistischen Staates als auch mit seinem gewaltsamen Untergang eng verknüpft.<p></p>Im Seminar wenden wir uns einer aktuellen intensiven Debatte zu, die sich mit der Bedeutung der jugoslawischen Literatur historisch sowie für die Gegenwart auseinandersetzt. Im Zentrum der Überlegungen wird die Frage nach verbindenden sozialen und ästhetischen Merkmalen einer jugoslawischen Literatur sowie die Frage der Transnationalität jenseits von konkreten Orten und Sprachen stehen.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">-aktive Mitarbeit und Diskussionsbeteiligung<br>-mündliche Präsentation (20 min)<br>-Erarbeiten einer literatur-/kulturwissenschaftlichen Fragestellung<br>-Verfassen einer Seminararbeit: 20-25 Seiten (Abgabe bis 15.03.2025)<br>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung eine mündliche Reflexion der abgegebenen Seminararbeit vorsehen, die erfolgreich zu absolvieren ist.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige aktive Teilnahme an den Seminarsitzungen &amp; mündliche Kurzpräsentation<br>Abgabe der Seminararbeit: Bewertung der Seminararbeit (in absteigender Wichtigkeit) nach Eigenständigkeit der Fragestellung, Qualität des Forschungsdesigns, argumentativer Stringenz, formaler sowie sprachlich-stilistischer Ausführung (weitere Details im Seminar)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Sekundärliteratur (wird in moodle zur Verfügung gestellt)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Sekundärliteratur wird im moodle Kurs zur Verfügung gestellt.  </div>
      


Semester: 2024W
Title: Historisch-Philologische Vorlesung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=480109&semester=2024W
Branch: SPL 48 - Slawistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Sprachlich und inhaltlich interessante mittelalterliche slavische Texte werden gelesen und übersetzt und die sprachhistorischen und kulturgeschichtlichen Hintergründe dargestellt und erklärt. Ziel ist die Erfassung dieses Inhalts. Methode ist der Vortrag des Leiters.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">mündliche Prüfung anhand in der Vorlesung gelesener Textbeispiele ohne weitere Hilfsmittel</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung ist die Erlangung von 51% der erreichbaren Gesamtpunkteanzahl. Im Einzelnen gilt: 0-50% = nicht genügend, 51-65% = genügend, 66-75% = befriedigend, 76-85% = gut, 86-100% = sehr gut.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die gelesenen Texte und die gegebenen Erläuterungen und Kommentare</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird unter Berücksichtigung der studierten slavischen Sprachen zu Beginn des Semesters bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Literatur- und kulturwissenschaftliches Konversatorium
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=480100&semester=2024W
Branch: SPL 48 - Slawistik
Type: Konversatorium
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Wie schreibt sich Politik in die Literatur ein? Wie reagiert die Literatur auf die Politik? In welcher Weise ist die Literatur politischen Forderungen unterworfen oder folgt politischen Forderungen, wie wird sie durch politische Vorgaben gelenkt oder versucht von sich aus, Einfluss auf die Politik zu nehmen? Es wird uns um Themen wie Zensur, Stalinismus, den sog. sozialistischen Realismus, Literaturpolitik und -kritik, öffentliche Meinung, Verfolgung von Autor*innen aus politischen Gründen, sog. engagierte Literatur u. ä. gehen, wobei unterschiedliche Genres wie Lyrik, Epik, Dramatik, aber auch Literatur für Kinder oder graphic novels als Primärliteratur berücksichtigt werden können.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Diskussion der Texte, 2–3 Kurzpräsentationen, schriftlicher Essay (ca. 5–7 S.; Abgabetermin: 7. Febr. 2025) – alle ‚klassischen‘&nbsp;Hilfsmittel erlaubt, deren Verwendung selbstverständlich ordentlich nachgewiesen werden muss.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Teilnahme, durch Diskussionsbeteiligung nachgewiesene Textlektüre (30%), positiv bewertete Kurzpräsentationen (30%) und positiv bewerteter Essay (40%); zum Bestehen müssen alle Teilleistungen positiv erbracht und mindestens 60% erreicht werden (100–90% Sehr gut, 80–89% Gut, 79–70% Befriedigend, 69–60% Genügend).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die in der Lehrveranstaltung behandelten Texte.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Für erste Anregungen zum Thema seien empfohlen: Petr Hrubý, Osudné iluze. Čeští spisovatelé a komunismus 1917–1987 (2000); Štefan Drug, Literatúra a politika po slovensky (2003); Lucjan Suchanek (Hg.), Kultura i polityka (2008); Jacques Rancière, Politik der Literatur (2011); Katharina Manojlovic/Cornelius Mitterer (Hgg.), Politik und Literatur (2023).</div>
      


Semester: 2024W
Title: Altkirchenslawisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=480026&semester=2024W
Branch: SPL 48 - Slawistik
Type: Konversatorium
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die LV bietet einen sprachwissenschaftlichen und historisch-philologischen Überblick über die Phonetik, die Grammatik und den Wortschatz der altkirchenslawischen Sprache, welche die erste slawische Schriftsprache und die vierte Kultursprache Europas darstellt. Die Schwerpunkte der LV liegen auf der sprachwissenschaftlichen Lektüre von altkirchenslawischen Texten und dem Verhältnis des Altkirchenslawischen zu den modernen slawischen Sprachen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Diskussion der sprach- und kulturhistorischen Phänomene, Texte und Übersetzungen, Vorstellung der eigenen Übersetzungen und Interpretationen. Regelmäßige Hausaufgaben und gemeinsame Besprechung dieser. Eine schriftliche Hausaufgabe zum Ende des Semesters gilt als Prüfung. Für die Hausaufgabe sollen Studierende ein kurzes (ca. 5-6 Zeilen) Fragment eines altkirchenslawischen Texts grammatisch und lexikalisch kommentieren und übersetzen. Alle Hilfsmittel sind erlaubt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für das Bestehen der LV ist neben der  erfolgreichen schriftlichen Hausaufgabe die aktive Teilnahme am Unterricht erforderlich. Es gilt Anwesenheitspflicht. Dreimalige unentschuldigte Abwesenheit führt zur Abmeldung von der Lehrveranstaltung. Erwartet wird die regelmäßige Teilnahme an den Sitzungen und durch Diskussionsbeteiligung nachgewiesene Textlektüre (50%) und positiv bewertete schriftliche Prüfung (50%). Zum Bestehen müssen alle Teilleistungen positiv erbracht und &gt; 50% erreicht werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff ist der Stoff des Konversatoriums sowie der Vorlesungen des LV-Leiters. Auf zusätzliche prüfungsrelevante Literatur wird nach Bedarf hingewiesen. Sowohl die Lehr- und Sekundärliteratur als auch die Fragmente für die schriftlichen Hausaufgaben, Präsentationen und grammatische Tabellen sind auf Moodle zu finden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Leskien, August: Handbuch der altbulgarischen Sprache. Grammatik – Texte – Glossar. Heidelberg (8., 9. oder 10. Aufl.; bitte die 11. Aufl. nicht verwenden).<p></p>Lunt, Horace G. Old Church Slavonic Grammar. 7th ed. Berlin, New York, 2001.<p></p>Schaeken, Jos, Birnbaum, Henrik. Altkirchenslavische Studien. Bd. 1, 2. München, 1997, 1999.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Areal- und kulturwissenschaftliches Konversatorium: Slowenisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=480013&semester=2024W
Branch: SPL 48 - Slawistik
Type: Konversatorium
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Erinnerungen an die kriegerischen Auseinandersetzungen des 20. Jahrhunderts sind in Österreich und Slowenien in Form von Kriegerdenkmälern des Ersten und Zweiten Weltkrieges allgegenwärtig. Beginnend mit dem Ende des Ersten Weltkrieges wurden diese Denkmäler in beiden Ländern in großer Zahl errichtet. Sie sind bis heute prägendes Inventarium des Ortsbilds im ländlichen Raum und vielfach auch die einzigen Erinnerungszeichen vieler Gemeinden. Sie strukturieren den (Erinnerungs-)Raum und vermitteln Erzählungen über die beiden Weltkriege. Sie transportieren jedoch oftmals eine undifferenzierte und problematische Sichtweise auf den Ersten und Zweiten Weltkrieg, weshalb eine Analyse dieser Erinnerungsorte auch eine kritische Auseinandersetzung mit tradierten Geschichtsbildern bedeutet.<p></p>Am Beginn der Lehrveranstaltung wird Basiswissen zu Kriegerdenkmälern des I. und II. Weltkrieges in Österreich (v.a. in der Steiermark und Kärnten) und Slowenien vermittelt sowie deren Einbettung in die jeweilige Erinnerungskultur und Bedeutung für das jeweilige (nationale) kollektive Gedächtnis erarbeitet. Anhand der Kriegerdenkmäler, die integraler Bestandteil der Erinnerungskultur sind, sollen grundlegende Themen der österreichischen und slowenischen Geschichte im Kontext der beiden Weltkriege in Beziehung gesetzt und miteinander verglichen werden.<p></p>Studierende erlernen die Analyse von (Krieger-)Denkmälern, die kritische Auseinandersetzung mit Erinnerungsorten und diskutieren die von den Kriegerdenkmälern transportierten Inhalte.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Referat und Abschlussarbeit in Form eines Thesenpapiers zu einem selbst gewählten Thema mit vorangehender eigenständiger Recherche von Literatur;<br>Mitarbeit (Beteiligung an Diskussion, Lektüre der Texte)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Als Mindestanforderung für die positive Beurteilung sind von den Studierenden über den aktiven Eigenbeitrag (Diskussion, Mitarbeit, Hausaufgaben, Lektüre der Texte) hinaus ein Thema zu präsentieren (Referat von rund 30 Minuten; im Verhinderungsfall, ist das Referat schriftlich abzugeben und in einer der Folgestunden zu präsentieren) sowie ein Thesenpapier (Umfang ca.10.-12.000 Zeichen inkl. Leerzeichen) zu erstellen.<br>Für das Thesenpapier (inkl. allfälliger Überarbeitung) werden 50 Punkte, für das Referat 25 Punkte vergeben. Der aktive Eigenbeitrag fließt darüber hinaus mit 25 Punkten in die Beurteilung ein. Für die positive Absolvierung ist zumindest mehr als die Hälfe der Gesamtsumme an möglichen Punkten zu erreichen sowie die positive Beurteilung aller genannten Teilleistungen.<br>Anwesenheitspflicht (max. zweimaliges Fehlen).<br>Anwesenheitspflicht beim 1. Termin der Lehrveranstaltung! Nichterscheinen führt zur Abmeldung von der Lehrveranstaltung.<br>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann der Leiter der Lehrveranstaltung eine mündliche Reflexion der abgegebenen Abschlussarbeit vorsehen, die erfolgreich zu absolvieren und notenrelevant ist.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung: siehe Mindestanforderungen</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Unterrichtsmaterialien und Literatur werden zum Teil auf moodle zur Verfügung gestellt. Eigene Recherche wird ebenso erwartet. </div>
      


Semester: 2024W
Title: M9: States market and democracy in turbulent times: insights from Southeastern Europe
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210116&semester=2024W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">While the challenges of simultaneous economic and political systemic changes have marked the transformations in the entire post-socialist world, they have been particularly stark in Europe’s Southeastern region. Contested states mired by national conflicts, persistent corruption, political instability and the resulting underdevelopment are still seen as more characteristic of Western Balkans or Bulgaria and Romania than the rest of Eastern Europe. And yet, there is remarkable divergence within the Southeast, in their stateness, democratic record, economic development or modes of European integration. The seminar aims to explore this puzzling divergence within the region and put the Southeast European trajectories in a broader comparative context of post-socialist transformations. Furthermore, the course also seeks to draw insights from Southeastern Europe for understanding more general challenges of politics in turbulent times. What can the dissolution of Yugoslavia tell us about the prospects for disintegration in the EU? What does the economic success of Romania suggest about developmental opportunities and constraints for weak peripheral states in global capitalism? How can the analysis of nationalist myths and conspiracy theories in the Western Balkans help us understand the proliferation of conspiratorial discourses in the USA? The course thus aims to engage in a two-way dialogue, applying general political science theories to explain developments in Southeastern Europe, but also using the region as a laboratory for understanding global political phenomena.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Assessment is based on intensive and interactive participation in the seminar, reflection papers based on class readings and submitted throughout the semester, and the final paper.  The seminar will be carried out and assessed exclusively in English.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">All components of the course (active participation, reflection papers, final paper) must be positively assessed in order to pass the seminar. In order to pass, the students cannot miss more than 2 seminars.<p></p>- Active participation in class discussions: 20%<br>- Four reflection papers: 40%<br>- Final research paper (approximately 2500 words, excluding the bibliography): 40%<p></p>Each partial component will be graded on a scale 0-100. The final grade will then be calculated based on the weight of the individual components listed above. The final grade on the 0-100 scale will then be translated into 1-5 scale, as follows:<p></p>Excellent (1): 87-100<br>Good (2): 75-86<br>Satisfactory (3): 63-74<br>Sufficient (4): 50-62<br>Insufficient (5): below 50</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Students are required to read the articles and chapters assigned for each session and they are also required to engage independently with the literature in the field. In preparation for final essay, students will need to supplement the course readings with further relevant literature they identify through own research.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">The reading list primarily consists of current English-language journal articles and book chapters. Therefore, good English proficiency is required. The literature will be provided on Moodle.</div>
      


Semester: 2024W
Title: M9: Wachstums-, Wohlfahrts-, und Genderregime in Mittelosteuropa
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210115&semester=2024W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der Literatur werden Wachstums-, Wohlfahrts- und Genderregime meist getrennt behandelt. Das bedeutet, das grundlegende Debatten in der politischen Ökonomie, der Wohlfahrsstaatsforschung und der Genderforschung auch getrennt von einander geführt werden Dieser Kurs ist ein bescheidener Versuch, diese unterschiedlichen Debatten in Dialog miteinander zu bringen. Er stellt die Frage nach den „Wahlverwandschaften“ der unterschiedlichen Regime, d.h. inwieweit sie einander komplementieren. Zu Beginn des Kurses werden grundlegende theoretische Texte zu den jeweiligen Regimen gelesen. Der Schwerpunkt des Kurses liegt dann auf den jeweiligen Ausprägungen dieser Regime und ihren möglichen Interaktionen in den östlichen EU Mitgliedsländern. Zudem sollen policy Veränderungen der letzten Jahre genauer in den Blick genommen werden, um zu sehen, wie Politiken in einem Feld andere Felder beeinflussen.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Seminarpräsenz und -teilnahme<br>kurze Diskussionspapers der Lektüre<br>Gruppenpräsentation<br>Verfassen und Präsentation eines ersten Entwurfs der Seminararbeit<br>Seminararbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die folgenden Teileistungen müssen erfüllt werden<br>Seminarpräsenz und -teilnahme (10%)<br>kurze Diskussionspapers der Lektüre (20%)<br>Gruppenpräsentation (20%)<br>Verfassen und Präsentation eines ersten Entwurfs der Seminararbeit (20%)<br>Seminararbeit (30%)<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>Sehr gut (1): ab 87%<br>Gut(2): 75%-86.99%<br>Befriedigend (3): 63% - 74.99%<br>Genügend (4): 50% - 62.99%<br>Nicht genügend (5): &lt; 50%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">siehe oben</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Der detaillierte Leseplan wird auf moodle veröffentlicht<br>Hassel, A. and Palier, B. (eds) (2021) Growth and Welfare in Advanced Capitalist Economies: How Have Growth Regimes Evolved? Oxford, New York: Oxford University Press.<br>Beramendi, P. et al. (eds) (2015) The Politics of Advanced Capitalism. New York: Cambridge University Press.<br>Vukov, V. (2023) ‘Growth models in Europe’s Eastern and Southern peripheries: between national and EU politics’, New Political Economy, 28(5), pp. 832–848. Available at: <a href="https://doi.org/10.1080/13563467.2023.2189695.">https://doi.org/10.1080/13563467.2023.2189695.</a><br>Fodor, Éva (2022) The Gender Regime of Anti-Liberal Hungary. Springer International Publishing. Available at: <a href="https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-030-85312-9">https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-030-85312-9</a> (Accessed: 8 May 2022).<br>Avlijas, S. (2020) ‘Growth Models and Female Labor in Post-Socialist Eastern Europe’, Social politics, 27(3), pp. 534–561. Available at: <a href="https://doi.org/10.1093/sp/jxz012.">https://doi.org/10.1093/sp/jxz012.</a><br>Avlijas, S., Hassel, A. and Palier, B. (2021) ‘Growth strategies and welfare reforms in Europe’, in Hassel, Anke and Palier, Bruno (eds) Growth and Welfare in advanced capitalist economies. How have growth regimes evolved? Oxford ; New York: Oxford University Press, pp. 372–436.<br>Jenson, J. (1997) ‘Who cares? Gender and welfare regimes’, Social Politics: International Studies in Gender, State &amp; Society. Oxford University Press.<br>Williams, F. (2021) Social Policy: A Critical and Intersectional Analysis. John Wiley &amp; Sons.<p></p></div>
      


Semester: 2024W
Title: M9: Eastern Europe´s Great Transformations
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210114&semester=2024W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">More than 30 years after the Fall of the Berlin Wall, there is widespread disillusionment with the outcomes of the transformations in the East. Public distrust in democratic institutions and political leaders, perception of widespread corruption, limited economic and social convergence with the West, and recurrent East-West conflicts attest to this. Consequently, political liberalism and European integration are being contested; economic nationalism has re-emerged, and historical memories are being re-written to idealize Europe’s dark 1920s and 1930s. However, disillusionment has varied across countries and over time. The lecture course seeks to reevaluate the processes and problems of East European transformations. It will cover questions such as: What have been successes of the transformation, and which are the failures? How have the specific historical legacies impacted on the region’s transformations? What was the role of external actors in the transformations? Was the introduction of the liberal democratic institutional system without prior political democratic and constitutional culture premature? Why is the liberal order increasingly being challenged in the region? Why are the almost forgotten early debates on populism, third way, economic nationalism, dependency, peripheral development being re-opened within the region? By systematically exploring the role of legacies and international influences in the region, and by drawing comparative inferences, the lecture aims to contextualize the region’s developments in a broader European framework, thereby reasserting Eastern Europe’s experiences as part of the common European trajectory.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Written final exam at the end of the semester. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Passing the final written exam. The exam will consist of multiple choice questions. Each correct answer is valid one point. Based on the percentage of correct answers, the grades will be the following:<p></p>Excellent (1): 87% and more<br>Good (2): 75%-86.99%<br>Satisfactory (3): 63% - 74.99%<br>Sufficient (2): 50% - 62.99%<br>Insufficient: below 50%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The examination is based on the content of the lectures and the supporting literature (readings assigned for each session)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Below are some examples of literature used in the class. A complete reading list will be provided at the beginning of the semester<p></p>Offe, Claus. 1991. “Capitalism by Democratic Design? Democratic Theory Facing the Triple Transition in East Central Europe.” Social Research 58 (2): 865–92.<br>Bunce, Valerie. 1999. Subversive Institutions: The Design and the Destruction of Socialism and the State. Cambridge: Cambridge University Press<br>Bernhard, Michael. 2020. “What Do We Know about Civil Society and Regime Change Thirty Years after 1989?” East European Politics 36 (3): 341–362.<br>Bohle, Dorothee, and Béla Greskovits. 2012. Capitalist Diversity on Europe’s Periphery. Ithaca: Cornell University Press<br>Vachudova, Milada. 2005. Europe Unidivided: Democracy, Leverage and Integration After Communism. Oxford: Oxford University Press<br>Cianetti, Licia, James Dawson, and Seán Hanley. 2018. “Rethinking ‘Democratic Backsliding’ in Central and Eastern Europe–Looking beyond Hungary and Poland.” East European Politics 34 (3): 243-256<br>Schimmelfennig, Frank, and Ulrich Sedelmeier. 2020. “The Europeanization of Eastern Europe: The External Incentives Model Revisited.” Journal of European Public Policy 27 (6): 814–33<br>Scheiring, Gábor. 2021. “Dependent Development and Authoritarian State Capitalism: Democratic Backsliding and the Rise of the Accumulative State in Hungary.” Geoforum, no. 124<br>Bohle, Dorothee, Gergő Medve-Bálint, Vera Šćepanović and Alen Toplišek (2022) ´Riding the Covid waves: authoritarian socio-economic responses of east central Europe’s anti-liberal governments´, East European Politics, 38:4, 662-686<br>Marinov, Nikolay and Popova, Maria, 2022 “Will the Real Conspiracy Please Stand Up: Sources of Post-Communist Democratic Failure” Perspectives on Politics 20 (1): 222-236</div>
      


Semester: 2024W
Title: Ungarische Landes- und Kulturkunde 1
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=132219&semester=2024W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Der erste Teil der zweisemestrigen Vorlesung umfasst die Geschichte Ungarns von den Anfängen bis Mitte des 19. Jahrhunderts.<br>Inhalte: Vermittelt werden die Grundzüge der ungarischen Geschichte. Schwerpunkte bilden die kulturgeschichtlichen, wirtschaftsgeschichtlichen und gesellschaftsgeschichtlichen Aspekte. Es werden die wichtigsten Grundzüge der ungarischen Geschichte herausgearbeitet: die Charakteristika der römischen Kultur in Pannonien, der Wechsel von der nomadischen zur sesshaften Lebensform, die Christianisierung, die katholische Kirche als Kulturvermittler, die Struktur der ungarischen Gesellschaft im Mittelalter, Migrationsbewegungen im Karpatenbecken, die Folgen der osmanischen Herrschaft und der Politik der Habsburger in Mitteleuropa, die Gründe der ökonomischen Rückständigkeit, Anfänge der Modernisierung.<br>Methode: Vortrag</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mündliche Prüfung.<br>Es sind keine Hilfsmittel erlaubt.<p></p>Prüfungstermine:<br>1. Termin: 29.1.2025, 09:45 - 11:15 Uhr HS 1<br>2. Termin: 5.3.2025, 09:45 - 11:15 Uhr, HS 1<br>3. Termin: 7.5.2025, 11:30 - 13:00 Uhr, Aufenthaltsraum Personal, 2. Stock, 2L-02-11<br>4. Termin: 25.6.2025, 09:45 - 11:15 Uhr, HS 1<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Bei der mündlichen Prüfung werden zu einem Themenbereich drei bis vier Fragen gestellt. Aus der Antwort muss ersichtlich sein, dass der Studierende sowohl inhaltlich als auch argumentativ die Lernziele der Lehrveranstaltung erreichte, also das angegebene Thema im Zusammenhang der ungarischen Geschichte und Kulturgeschichte diskutieren kann.<br>Die Gesamtleistung der mündlichen Prüfung wird mit der fünfteiligen Notenskala sehr gut (1), gut (2), befriedigend (3), genügend (4) bzw. nicht genügend (5) beurteilt.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der gesamten Vorlesung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Peter F. Sugar et al. ed. A History of Hungary 1990<br>Jörg K. Hoensch Ungarn Handbuch 1991<br>László Kósa Die Ungarn, ihre Geschichte und Kultur 1994<br>Paul Robert Magocsi Historical Atlas of Central Europe 2002<br>István György Tóth Hrsg. Geschichte Ungarns 2005<br>Karoly Kokai Ungarn. Geschichte und Kultur 2017</div>
      


Semester: 2024W
Title: STEOP: Grundlagen sozialwissenschaftlicher Methodologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=240002&semester=2024W
Branch: SPL 24 - Kultur- und Sozialanthropologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung bietet eine kritische Einführung in die Grundlagen und Probleme der Methodologie der Sozialwissenschaften, auch werden die Studierenden mit zentralen Themen und Thesen der Wissenschaftstheorie vertraut gemacht, soweit diese für die Herausbildung der modernen Sozialwissenschaften relevant sind. Anhand klassischer Studien aus unterschiedlichen sozialwissenschaftlichen Disziplinen werden beispielhaft Methodenverständnis und unterschiedliche Forschungszugänge thematisiert sowie damit verbundene Fragen und Probleme angesprochen.<br>Kennenlernen der wichtigsten wissenschaftstheoretischen und methodischen Grundlagen der modernen empirischen Sozialwissenschaften und ihrer Ausdifferenzierung in verschiedene Paradigmen; Schärfung des sozialwissenschaftlichen Methodenverständnisses durch Auseinandersetzung mit klassischen Studien aus unterschiedlichen disziplinären Zugängen.<p></p>Für organisatorische und inhaltliche Fragen zur Lehrveranstaltungen wenden Sie sich gerne an die zuständigen Studienassistent*innen Johanna Greiwe (<a href="mailto:johanna.greiwe@univie.ac.at">johanna.greiwe@univie.ac.at</a>) und Lucas Meyer (<a href="mailto:lucas.meyer@univie.ac.at">lucas.meyer@univie.ac.at</a>).<p></p>Tutoriumstermine:<br>MO 21.10.2024 16.45-18.15 Hörsaal 50 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 8<br>MO 04.11.2024 16.45-18.15 Hörsaal C2 UniCampus Hof 2 2G-K1-03<br>MO 25.11.2024 16.45-18.15 Hörsaal 50 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 8<br>MO 09.12.2024 16.45-18.15 Hörsaal 50 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 8</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche "Multiple Choice" Prüfung zu den Vorlesungsinhalten, der Pflichtliteratur und den Lernunterlagen.<br>Es sind keine Hilfsmittel während der Prüfung erlaubt.<br>Die Prüfung besteht aus 36 geschlossenen "Multiple Choice" Fragen. Diese beziehen sich ausschließlich auf die in den Vorlesungen behandelten, methodologischen Grundlagen.<br>------------------<br>Hinweis der SPL:<br>Eine erschlichene Leistung (Plagiat, Schummeln etc.) wird auf dem Sammelzeugnis als solche ausgewiesen (Eintragung eines X) und zählt als Prüfungsantritt.<br>Je nach Prüfungsmethode, kann im Zuge der Beurteilung die Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<br>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird.<br>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung eine mündliche Reflexion ("Notenrelevantes Gespräch") vorsehen, die erfolgreich zu absolvieren ist.<br>Vierter Prüfungsantritt (kommissionelle Wiederholungsprüfung):<br>Wenn Sie eine nicht-prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben, ist eine Anmeldung zum vierten Prüfungsantritt in der entsprechenden StudienServiceStelle erforderlich.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Pro Frage gibt es einen Punkt, folglich sind bei der Prüfung maximal 36 Punkte zu erreichen. Bei Fragen mit mehreren richtigen Antworten werden Teilpunkte anteilig berechnet.<br>Genaue Berechnungsbeispiele sind auf der Lernplattform einzusehen.<br>Für einen positiven Abschluss sind mindestens 55% richtige Antworten erforderlich.<p></p>Notenschlüssel:<br>Relativ<br>Sehr Gut (1) 100,00% - 88,00%<br>Gut (2) 87,99% - 77,00%<br>Befriedigend (3) 76,99% - 66,00%<br>Genügend (4) 65,99% - 55,00%<br>Nicht Genügend (5) 54,99% - 0,00%<p></p>Absolut<br>Sehr Gut (1) 36 - 31,68 Punkte<br>Gut (2) 31,67 - 27,72 Punkte<br>Befriedigend (3) 27,71 - 23,76 Punkte<br>Genügend (4) 23,75 - 19,80 Punkte<br>Nicht Genügend (5) 19,79 - 0 Punkte<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vortrag (Präsentation), Pflichtliteratur auf moodle, Lernunterlagen (inkl. Glossar), E-Learning. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ein detaillierter Syllabus mit zahlreichen Literaturhinweisen wird zu Beginn der LV bekannt gegeben und ist über die E-Learning Plattform in gesammelter Form als Download Verfügbar. Die Pflichtliteratur ist ab Semesterbeginn als Download über die E-Learningplattform abrufbar.<br>Folgende Texte werden in der Vorlesung verwendet:<br>Adler, Victor: „Die Lage der Ziegelarbeiter“, in: Maderthaner, Wolfgang: Victor Adler. Zum 150. Geburtstag, Wien: Verein für Geschichte der Arbeiterbewegung, 2002, S. 7-9<br>Amann, Anton: „Das Projekt ‚Camelot’ und die Anfälligkeit der Wissenschaft“, in: ders.: Soziologie, Wien: Böhlau, 1986, S. 25-30<br>Berelson, Bernard/Gaudet, Hazel/Lazarsfeld, Paul F.: Wahlen und Wähler, Neuwied: Luchterhand, 1969, S. 11-34, 51-62 und 225-231<br>Chevron, Marie-France: „Reisen und Sammeln aus wissenschaftlicher Überzeugung heute und zur Zeit von Adolf Bastian“, in: Mitteilungen der Anthropologischen Gesellschaft in Wien (MAGW), Band 136/137, 2007, S. 187- 202<br>Dammann, Rüdiger: „Zur Geschichte des ethnographischen Blicks“, in: ders.: Die dialogische Praxis der Feldforschung, Frankfurt/M., New York: Campus, 1991, 64-70 und 80-89<br>Deutsche Gesellschaft für Soziologie/Berufsverband Deutscher Soziologen: „Ethik-Kodex der Deutschen Gesellschaft für Soziologie (DGS) und des Berufsverbandes Deutscher Soziologen (BDS)“, <a href="http://www.soz.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/inst_soziologie/DGS_">http://www.soz.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/inst_soziologie/DGS_</a> Ethik.pdf, abgerufen am 14.10.2009<br>Durkheim, Émile: »Regeln zur Betrachtung der soziologischen Tatbestände« in: ders.: Regeln der soziologischen Methode, Neuwied: Luchterhand, 1961, S. 115-128<br>Durkheim, Émile: Der Selbstmord, Frankfurt/M.: Suhrkamp, 1983, S. 67-71, 162-185 und 224-231<br>Harter, Susan/Mann, Leon/Milgram, Stanley: "Die Technik der verlorenen Briefe. Ein Instrument sozialwissenschaftlicher Forschung", in: Pethes et al. (Hrsg.): Menschenversuche, Frankfurt/M.: Suhrkamp, 2008, S. 441- 445<br>Jahoda, Marie/Lazarsfeld, Paul F./Zeisel, Hans: Die Arbeitlosen von Marienthal, Frankfurt/M.: Suhrkamp, 1982, S. 24-31 und 64-82<br>Keller, Felix: „Eine kurze Geschichte der Meinungsforschung“ in: ders.: Archäologie der Meinungsforschung, Konstanz: UVK, 2001, S. 31-51<br>Lazarsfeld, Paul F.: „Prinizipielles zur Soziographie“, in: ders.: Empirische Analyse des Handelns, Frankfurt/M.: Suhrkamp, 2007, S. 264-276<br>Malinowski, Bronislaw: Argonauten des westlichen Pazifik, Eschborn: Klotz, 2001, S. 23-49<br>Milgram, Stanley: Das Milgram-Experiment, Hamburg: rororo, 2001, S. 196 – 206<br>Milgram, Stanley: „Eine verhaltenspsychologische Untersuchung des Gehorsams“, in: Pethes, Nicolas et al. (Hrsg.): Menschenversuche, Frankfurt/M.: Suhrkamp, 2009, S. 739-749<br>Reitze, Johann August/Schülein, Simon: „Wieso Erkenntnis- und Wissenschaftstheorie?“, in: ders.: Wissenschaftstheorie für Einsteiger, Wien: WUV, 2002, S. 18-28<br>Reitze, Simon/Schülein, August: Wissenschaftstheorie für Einsteiger, Wien: WUV, 2005, S. 103-132 und 158-177<br>Weber, Max: „Der Sinn der »Wertfreiheit« der soziologischen und ökonomischen Wissenschaften“, in: ders.: Schriften zur Wissenschaftslehre, Tübingen: Mohr, 1972, S. 499-501<br>Weber, Max: „Wissenschaft als Beruf“, in: ders.: Schriften zur Wissenschaftslehre, Tübingen: Mohr, 1972, S. 582-592<br>Whyte, William Foote: Die Street Corner Society, Berlin: de Gruyter, 1996, S. 290-310<br>Popper, Karl: "Die Logik der Sozialwissenschaften", in: Maus, Heinz/Fürstenberg, Friedrich (Hrsg.): Der Positivismusstreit in der deutschen Soziologie, Neuwied: Luchterhand, 1971, S. 103-107<br>Zeisel, Hans: „Zur Geschichte der Soziographie“ in: Jahoda, Marie/Lazarsfeld, Paul F./Zeisel, Hans: Die Arbeitlosen von Marienthal, Frankfurt/M.: Suhrkamp, 1982, S. 113-137<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: B4 Grundlagen soziologischer Theorien
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230005&semester=2024W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Lernziel: Die Studierenden verfügen über Grundkenntnisse in soziologischen Theorien, von Vergangenheit bis Gegenwart. Sie verstehen den Einfluss bedeutender Denker*innen und sind mit den grundlegenden Begriffen zur Analyse sozialer Phänomene vertraut. Sie kennen unterschiedliche Anwendungen soziologischer Theorien und wissen über die Funktionen von Theorien in der soziologischen Forschung Bescheid. Darüber hinaus können sie Theorien mit gesellschaftspolitischen Kontexten verknüpfen.<br>Inhalt: Die Vorlesung gibt eine Einführung in die Entwicklungen der soziologischen Theorien. Die Darstellung wesentlicher klassischer und moderner soziologischer Theorien folgt einer Systematik, mit der Studierende für unterschiedliche Betrachtungsebenen und Schwerpunktsetzungen vertraut gemacht werden. Neben dem Erwerb von Kenntnissen zu Theorien und Autoren werden damit Theoriesystematik und die Systematisierung soziologischer Theorien nähergebracht. Die Studierenden sollen dabei unterschiedliche Denkweisen soziologischer Theoretiker*innen, zentrale Begriffe für ebendiese sowie Inhalte soziologischer Theorieströmungen kennen lernen und diese mit gesellschaftspolitischen Kontexten verbinden können.<br>Methoden: Die Vermittlung der Inhalte erfolgt über die Bereitstellung von inhaltlichen Vorträgen, den dazugehörigen Vorlesungsfolien und ausgewählter Sekundärliteratur, die den schriftlichen Nachvollzug ausgewählter (Sitzungs-)Kernthemen ermöglicht. Als Unterstützung zur Vorlesung dient die Lernplattform Moodle, auf der sich die Vorlesungsmaterialien und weitere Informationen zur Veranstaltung befinden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Vorlesung wird mit einem Multiple-Choice Test abgeschlossen, der sich auf die Inhalte der Vorlesung, die Vortragsfolien und die in der VO bekanntgegebene Prüfungsliteratur stützen wird.<br>Es sind keine Hilfsmittel erlaubt.<p></p>-----<br>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Eine erschlichene Leistung (Plagiat, Schummeln etc.) wird auf dem Sammelzeugnis als solche ausgewiesen (Eintragung eines X) und zählt als Prüfungsantritt.<br>Je nach Prüfungsmethode, kann im Zuge der Beurteilung die Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<br>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird.<br>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung eine mündliche Reflexion ("Notenrelevantes Gespräch")  vorsehen, die erfolgreich zu absolvieren ist.<br>Vierter Prüfungsantritt (kommissionelle Wiederholungsprüfung):<br>Wenn Sie eine nicht-prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben, ist eine Anmeldung zum vierten Prüfungsantritt in der StudienServiceStelle Soziologie erforderlich Weitere Informationen zu Anmeldefristen und Prüfungsmodalitäten  unter: <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313.">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313.</a><br>Informationen zu digitalen Prüfungen: <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/">https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Sehr Gut:                    100% - 87%,    30P - 26,1P<br>Gut:                           86,99% - 75%, &lt;26,1P - 22,5P<br>Befriedigend:          74,99% - 63%, &lt;22,5P - 18,9P<br>Genügend:              62,99% - 50%, &lt;18,9P - 15P<br>Nicht Genügend:      49,99% - 0%, &lt;15<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhaltliche Vorträge bzw. Vorlesungsfolien (per Moodle bereitgestellt) sowie ausgewählte Begleitlektüre, die in den Vorlesungseinheiten jeweils bekannt gegeben wird. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Richter, Rudolf. 2016. Vorgeschichte und Grundlegung (Kapitel 2). In: Richter, R. (Hg): Soziologische Paradigmen. 2. Auflage, Wien: Facultas, 31-69.<br>Richter, Rudolf. 2016. Verstehende, interpretative Soziologie (Kapitel 6). In: Richter, R. (Hg): Soziologische Paradigmen. 2. Auflage, Wien: Facultas, 154-169.<br>Richter, Rudolf. 2016. Methodologischer Individualismus: Austauschtheorien und Rational Choice Theorien (Kapitel 8). In: Richter, R. (Hg): Soziologische Paradigmen. 2. Auflage, Wien: Facultas, 219-228.<br>Moebius, Stephan. 2009. Strukturalismus/Poststrukturalismus. In: Kneer, G.; Schroer, M. (Hg): Handbuch Soziologische Theorien. 1. Auflage, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 419-444.<br>Joas, Hans. 2002. George Herbert Mead (1863 – 1931). In: Kaesler, D. (Hg): Klassiker der Soziologie. Band I. Von August Comte bis Norbert Elias. 3. Auflage, München: C.H. Beck oHG, 171-189.<br>Endreß, Martin. 2002. Alfred Schütz (1899-1959). In: Kaesler, D. (Hg): Klassiker der Soziologie. Band I. Von August Comte bis Norbert Elias. 3. Auflage, München: C.H. Beck oHG, 171-189.<br>Hettlage, Robert. 2002. Erving Goffman (1922 – 1982). In: Kaesler, D. (Hg): Klassiker der Soziologie. Band II. Von Talcott Parsons bis Pierre Bourdieu. 3. Auflage, München: C.H. Beck oHG, 188-205.<br>Richter, Rudolf. 2016. Materialistische Gesellschaftstheorien und Gesellschaftskritik: Vom Marxismus zur Theorie Reflexiver Modernisierung (Kapitel 3). In: Richter, R. (Hg): Soziologische Paradigmen. 2. Auflage, Wien: Facultas, 70-121.<br>König, Rene . 2013. Bilanz der französischen Soziologie um 1930. In: Albrecht, C. (Hg): Emile Durkheim. Zur Bestimmung der Französischen Soziologie in Deutschland. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 23-64.<br>Kron, Thomas. 2010. Ulrich Becks Theorie Reflexiver Modernisierung (Kapitel 6). In: Kron, T. (Hg): Zeitgenössische soziologische Theorien. Zentrale Beiträge aus Deutschland. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 157-188.<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: Seminar - Forschungszugänge, Methoden und Techniken
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070255&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das SE wird begleitend zur VO „Einführung in die interdisziplinären Osteuropastudien“ gehalten, bietet Einblick in Forschungszugänge, Methoden und Techniken der in der VO vorgestellten Themen und Gelegenheit zu deren Vertiefung und Anwendung mittels Diskussion, Lektüre und Übungen.<br>03.10.2024	Wolfgang Mueller: Osteuropa als Region (Geschichte)<br>10.10.2024	Peter Schweitzer: Osteuropa und Russland als Forschungsfeld (Kultur- und Sozialanthropologie)<br>17.10.2024 	Agnes Kim: Kultur- und Sprachkontaktareale in Ostmitteleuropa (Slawistik)<br>24.10.2024	Robert Musil: Das Stadtsystem Osteuropas (Geographie)<br>31.10.2024	Marija Wakounig: Dynastien und Herrschaft im östlichen Europa (Geschichte)<br>07.11.2024	Larisa Cybenko: Der sowjetische Film in Russland und der Ukraine (Slawistik)<br>14.11.2024	Jannis Panagiotidis: Migration nach/in/aus Osteuropa und dem postsowjetischen Raum (Geschichte)<br>21.11.2024	Christoph Augustynowicz: Geschichtsschreibung des östlichen Europas (Geschichte)<br>28.11.2024	Börries Kuzmany: Ethno-konfessionelle Vielfalt im östlichen Europa (Geschichte)<br>05.12.2024	Claudia Kraft: Frauen- u. Geschlechtergeschichte im östlichen Europa (Geschichte)<br>12.12.2024	Gero Fischer: Prag 1968 (Slawistik)<br>09.01.2025	Visnja Vukov: Democratization and its challenges in Eastern Europe (Politikwiss.)<br>16.01.2025	Tatiana Zhurzhenko: Memory Politics and Coping with the Communist past in Eastern Europe (Politikwiss.)<br>23.01.2025	Richard Grieveson: The Economy of Eastern Europe (Wirtschaft)</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Jede/r SE-Leiter/in stellt einen vorbereitenden Text und ggf. Klassenlektüre und Übungen auf Moodle bereit und gibt in seiner Einheit eine kleine schriftliche Hausübung (z.B. Aufsatz, Rezension, Proposal, Bibliographie, Zusammenfassung, Transkription, Übersetzung etc. bis 13.000 Zeichen) auf. Bis zu den von den jeweiligen Vortragenden festgelegten Terminen sind vom Studierenden insg. 5 Übungen aus mind. drei verschiedenen Disziplinen auszuarbeiten und an den/die Vortragenden zu übermitteln, die sie und die Mitarbeit beurteilen. Anhand dieser Teilnoten wird die Gesamtnote erstellt. Erforderlich ist die Abgabe von 5 Hausaufgaben und positive Absolvierung von mind. 3 davon.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Ab 51% der erreichbaren Punkte wird die Leistung als genügend (=4) beurteilt, ab 64–76 % als befriedigend (3), ab 77–89 % als gut (2), ab 90–100 % als sehr gut (1).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente LV.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur wird in den Einheiten angegeben und auf Moodle oder in einem Handapparat bereitgestellt. Als Überblick und Referenz: Ekaterina Emeliantseva; Arié Malz; Daniel Ursprung, Einführung in die Osteuropäische Geschichte, Zürich: Orell Füssli UTB 2008.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Einführung in die interdisziplinären Osteuropastudien
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070053&semester=2024W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die VO behandelt Themen der im Masterstudium vertretenen Disziplinen wie Geschichte, Geographie, Kultur- und Sozialanthropologie, Sprach-, Literatur- und Politikwissenschaft. Angestrebt wird ein breiter chronologischer, geographischer und thematischer Überblick. Die Themen der Einheiten sind:<br>03.10.2024	Wolfgang Mueller: Osteuropa als Region (Geschichte)<br>10.10.2024	Peter Schweitzer: Osteuropa und Russland als Forschungsfeld (Kultur- und Sozialanthropologie)<br>17.10.2024 	Agnes Kim: Kultur- und Sprachkontaktareale in Ostmitteleuropa (Slawistik)<br>24.10.2024	Robert Musil: Das Stadtsystem Osteuropas (Geographie)<br>31.10.2024	Marija Wakounig: Dynastien und Herrschaft im östlichen Europa (Geschichte)<br>07.11.2024	Larisa Cybenko: Der sowjetische Film in Russland und der Ukraine (Slawistik)<br>14.11.2024	Jannis Panagiotidis: Migration nach/in/aus Osteuropa und dem postsowjetischen Raum (Geschichte)<br>21.11.2024	Christoph Augustynowicz: Geschichtsschreibung des östlichen Europas (Geschichte)<br>28.11.2024	Börries Kuzmany: Ethno-konfessionelle Vielfalt im östlichen Europa (Geschichte)<br>05.12.2024	Claudia Kraft: Frauen- u. Geschlechtergeschichte im östlichen Europa (Geschichte)<br>12.12.2024	Gero Fischer: Prag 1968 (Slawistik)<br>09.01.2025	Visnja Vukov: Democratization and its challenges in Eastern Europe (Politikwiss.)<br>16.01.2025	Tatiana Zhurzhenko: Memory Politics and Coping with the Communist past in Eastern Europe (Politikwiss.)<br>23.01.2025	Richard Grieveson: The Economy of Eastern Europe (Wirtschaft)</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Beurteilung erfolgt anhand einer schriftlichen Prüfung (ca. 5 Fragen aus verschiedenen Disziplinen). </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Ab 51% der erreichbaren Punkte wird die Prüfung als genügend (=4) beurteilt, ab 64–76 % als befriedigend (3), ab 77–89 % als gut (2), ab 90–100 % als sehr gut (1)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Überprüft wird der Wissensstand in Bezug auf den in den Einheiten vorgetragenen Stoff sowie ggf. angegebene und auf Moodle bereitgestellte vertiefende Literatur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur wird in den Einheiten bzw. auf Moodle angegeben. Als Überblick und Referenz: Ekaterina Emeliantseva; Arié Malz; Daniel Ursprung, Einführung in die Osteuropäische Geschichte, Zürich: Orell Füssli UTB 2008.<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: Lektüreseminar: Grundlagentexte der politischen Soziologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230509&semester=2024W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In diesem Seminar zu Grundlagentexten der politische Soziologie beschäftigen wir uns mit den Themen: Macht und Herrschaft; soziale Basis von politischen Orientierungen (cleavage Theorien und Milieu-Theorien); Parteien und Wahlen; Politische Partizipation (soziale Bewegungen; Netzwerke, und Sozialkapital); sowie politische Kultur und neue Spaltungslinien.<p></p>Im Seminar legen wir einen Fokus auf klassische Texte, deren Relevanz wir gemeinsam in aktuellen Debatten in der politische Soziologie nachvollziehen und diskutieren werden.<p></p>Vermittelte Kompetenzen:<br>-Kennenlernen zentraler thematischer und theoretischer Stränge der politischen Soziologie<br>-Orientierung aktueller soziologischer Fragestellungen (z.B. zu Polarisierung, zu Rechtspopulismus, zur demobilisierten Klassengesellschaft, zu Einstellungen zum Wohlfahrtsstaat und zu Klimapolitik, zu zivilgesellschaftlichem Engagement und Netzwerken) in den klassischen Texten und Theorien.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">• Aktive Mitarbeit und regelmäßige Teilnahme<br>• Lektüre der Texte<br>• Studierende müssen jeweils einen kurzen Kommentar zum Basistext jeder Sitzung formulieren und diesen bis zum Freitagabend vor dem Seminar, 22h auf Moodle posten<br>• Abschlussessay<p></p>Das Abschlussessay soll in Form einer schriftlichen Arbeit im Umfang von 5 bis 7 Seiten (= 12.500 bis 17.500 Zeichen inkl. Leerzeichen) abgegeben werden. Der Essay soll sich mit einem im Seminar behandelten Grundlagentext der politischen Soziologie beschäftigen und dessen Relevanz im Kontext von gegenwärtigen soziologischen Debatten und Problemstellungen diskutieren. Weitere relevante Literatur soll eigens recherchiert werden. Nähere Details zu den inhaltlichen und formalen Anforderungen werden in der ersten LV-Einheit bekanntgegeben.<br>-----<br>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen.<br>Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung ist die positive Absolvierung aller Teilleistungen erforderlich.<br>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<br>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<br>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung eine mündliche Reflexion ("Notenrelevantes Gespräch") der abgegebenen Seminararbeit vorsehen, die erfolgreich zu absolvieren ist.<br>Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><br>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie während der Anmeldephase (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es handelt sich um eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung mit Anwesenheitspflicht. Für eine positive Beurteilung sind neben der regelmäßigen und aktiven Beteiligung an den Sitzungen folgende Teilleistungen zu erbringen:<p></p>• Vorbereitung, Diskussion und Präsentation von Fachliteratur (20 %)<br>Die Studierenden sollen die in der LV bekannt gegebene Basisliteratur lesen und aktiv an der Diskussion der Literatur im Seminar teilnehmen.<br>• Kommentare zum Text vor der LV auf Moodle posten (30%)<br>• Abschlussessay (50%)<p></p>Die genauen inhaltlichen und formalen Anforderungen werden in der LV bekannt gegeben.<p></p>Für einen positiven Abschluss müssen alle Teilleistungen positiv ausfallen und die Mindestanwesenheit erfüllt sein.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Für einen positiven Abschluss müssen alle Teilleistungen positiv ausfallen und die Mindestanwesenheit erfüllt sein.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Clemens, Elizabeth S. (2016): What is Political Sociology? Cambridge: Polity Press<br>Holzer, Boris (2015): Politische Soziologie. Baden-Baden: Nomos/utb<br>Weitere Literatur wird in der LV bekannt gegeben</div>
      


Semester: 2024W
Title: M5 Visuelle Soziologie der Gewalt
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230143&semester=2024W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Seminar thematisiert fotografische Darstellungen von Gewaltereignissen als soziologisches Forschungsgebiet: Die visuelle Darstellung von Gewalt ist nicht nur durch die Darstellungsmöglichkeiten des jeweiligen Mediums geprägt  Gewaltdarstellungen beruhen auch auf heterogenen kulturellen Deutungsmustern und vielfältigen gesellschaftlichen Problemstellungen. Als "Ausnahmezustand sozialer Ordnung" (Keppler 2006) stellt Gewalt einen zentralen Gegenstand gesellschaftlicher Diskurse und sozialer Beobachtung dar.<br>Mediale Gewaltdarstellungen binden ‚ihre‘ Betrachter:innen zugleich aber auch als gesellschaftliche Beobachter:innen in Gewaltsituationen ein und prägen somit Gewaltsituationen. Auch in dieser Hinsicht werden Gewaltereignisse durch Bildmedien nicht nur dokumentiert, sondern erlangen in und mit Bildmedien gesellschaftliche Verbreitung, soziale Deutung und Relevanz. Hierbei greifen die Bildmotive nicht nur klassische Sujets auf, sondern wandeln sich mit neuartigen sozialen Konstellationen, sich verändernden Werthaltungen und medialen Formaten.<br>Im Rahmen des Seminars wird der Schwerpunkt auf fotografische Darstellungen von Gewalt und Verfahren der interpretativen Analyse von Gewalt-Bildern (Einzelbilder, Bildzusammenstellungen) gelegt. Da Fotografien in digitalisierten Gesellschaften ein alltägliches Kommunikationsmedium mit enormen Verbreitungsmöglichkeiten sind, erweisen sie sich als ein geeigneter Gegenstand der Untersuchung zeitgenössischer Gewaltdarstellungen. Empirisch soll der Frage nachgegangen werden, wie Gewalt mit Fotografien kommuniziert wird: Welche Muster, Rahmungen oder ‚visuelle Stereotype werden zur visuellen Kommunikation von Gewalt verwendet? Wie unterscheiden sich verschiedene Kommunikationsmedien in der Darstellung von Gewalt? Welche Sehschulen liegen den Darstellungen zugrunde und welche neuen Formen der visuellen Kommunikation von Gewalt erschließen digitale Medien? In welchem Zusammenhang stehen Gewaltdarstellungen in fiktionalen und non-fiktionalen Medien? Mit welchen ethischen Rahmungen und sozialen Deutungsangeboten sind bestimmte Formen der Gewaltdarstellung verbunden?<p></p>Ziel des Seminars ist es, die Grundlagen für die Analyse fotografischer Gewaltdarstellungen zu erarbeiten und an Fallbeispielen zu erproben.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">-Referat<br>-Hausarbeit<br>-mündliche Mitarbeit<p></p>-----<br>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen.<br>Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung ist die positive Absolvierung aller Teilleistungen erforderlich.<br>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<br>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<br>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung eine mündliche Reflexion ("Notenrelevantes Gespräch") der abgegebenen Seminararbeit vorsehen, die erfolgreich zu absolvieren ist.<br>Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><br>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie während der Anmeldephase (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Voraussetzung für eine positive Beurteilung ist das Erfüllen aller Teilleistungen.<p></p>Referat: 30 Punkte<br>Mitarbeit: 15 Punkte<br>Hausarbeit: 55 Punkte<p></p>Notenschlüssel:<br>1 (sehr gut) 100-90 Punkte<br>2 (gut) 89-81 Punkte<br>3 (befriedigend) 80-71 Punkte<br>4 (genügend) 70-60 Punkte<br>5 (nicht genügend) 59-0 Punkte<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Literatur wird zu Beginn der Lehrveranstaltung auf Moodle zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: M4 Qualitative Methoden: Interview und teilnehmende Beobachtung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230131&semester=2024W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der Lehrveranstaltung sollen zwei zentrale methodische Zugänge der qualitativen bzw. interpretativen Sozialforschung - die teilnehmende (ethnographische) Beobachtung und das offene Interview in seinen unterschiedlichen Varianten - vorgestellt und praktisch geübt werden. Anhand konkreter Fragestellung werden die Methoden empirisch erprobt und geübt. Die qualitative Sozialforschung baut methodologisch auf der verstehenden Soziologie auf, die den Sinn sozialen Handelns aus der Sicht der Handelnden in den verschiedenen Bereichen der alltäglichen Lebenswelt zum Thema hat und die diesen Sinn auf einer wissenschaftlichen Ebene interpretiert. Es soll auf Basis des theoretischen Hintergrunds der qualitativen empirischen Sozialforschung ein Verständnis für die methodologischen Implikationen entwickelt werden, da Methoden nicht unabhängig von wissenschaftlichen Fragestellungen und theoretischen Grundannahmen gedacht werden können.<p></p>Im Zuge der zunehmenden Digitalisierung der sozialen Welt sollen auch Varianten dieser Methoden im Kontext digitaler Medien thematisiert werden (z.B. Netnographie). Die Beobachtung kann zudem mittels videographischer Methoden unterstützt werden. Geübt wird der gesamte Forschungsprozess von der Erhebung über die Auswertung bis zur Darstellung von Ergebnissen. In der Reflexion sollen Themen wie die Rolle des Forschers im Forschungsprozess und pragmatische Entscheidungsprobleme im Forschungsprozess oder der Umgang mit unvorhergesehenen Schwierigkeiten besprochen werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Teilnahme an Diskussionen und Präsentation von Ergebnissen von Gruppenarbeiten<br>- Abgabe einer schriftliche Sammlung (Beobachtungsprotokoll, Interviewtranskript, Mitschriften von Analysesitzungen o.ä.)<br>- Abschlussreflexion<p></p>-----<br>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen.<br>Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung ist die positive Absolvierung aller Teilleistungen erforderlich.<br>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<br>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<br>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung eine mündliche Reflexion ("Notenrelevantes Gespräch") der abgegebenen Seminararbeit vorsehen, die erfolgreich zu absolvieren ist.<br>Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><br>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie während der Anmeldephase (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Mitarbeit und Präsentation von Gruppenarbeiten (20%)<br>- Schriftliche Abgabe (Beobachtungsprotokolle, Transkripte, Auswertungen empirischer Daten) (60%)<br>- Abschlussreflexion (20%)<p></p>Für einen positiven Abschluss der Lehrveranstaltung müssen sämtliche Teilleistungen positiv absolviert werden.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Hitzler, Ronald, und Anne Honer, Hrsg. 1997. Sozialwissenschaftliche Hermeneutik. Eine Einführung. Universitätstaschenbücher, Bd. 1885. Opladen: Leske + Budrich.<p></p>Lueger, Manfred. 2010. Interpretative Sozialforschung. Die Methoden. Wien: facultas.<p></p>Spradley, James P. ca. 2011. Participant observation. [Nachdr.]. Fort Worth u.a.: Harcourt Brace Jovanovich.</div>
      


Semester: 2024W
Title: M4 Qualitative Methoden: Interview und teilnehmende Beobachtung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230130&semester=2024W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Rahmen des Seminars werden wissenschaftstheoretische, methodologische und methodische Prämissen der qualitativen/interpretativen/rekonstruktiven Sozialforschung diskutiert. Darauf aufbauend wird dann anhand von konkreten Beispielen der gesamte Forschungsprozess in den Blick genommen: vom Feldzugang und der Erhebung, über die Datenaufbereitung und Analyse, bis hin zur Darstellung von Ergebnissen. Der Schwerpunkt des Kurses liegt jedoch auf der Datenerhebung: Es werden zwei zentrale methodische Zugänge der qualitativen bzw. interpretativen Sozialforschung vorgestellt, diskutiert, angewendet und reflektiert: die Beobachtung und das Interview in ihren jeweils unterschiedlichen Varianten. Am Ende des Seminars werden die Studierenden einen methodologisch und praktischen Einblick in unterschiedliche Erhebungsmethoden bekommen haben und in der Lage sein, die zu ihren Forschungsfragen und sozialtheoretischen Grundannahmen passenden Methoden der Datenerhebung und der Datenauswertung zu wählen. Die mit der empirischen Forschung einhergehenden ethnischen Fragen und Herausforderungen werden das gesamte Seminar begleitend diskutiert. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text"><p></p>-----<br>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen.<br>Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung ist die positive Absolvierung aller Teilleistungen erforderlich.<br>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<br>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<br>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung eine mündliche Reflexion ("Notenrelevantes Gespräch") der abgegebenen Seminararbeit vorsehen, die erfolgreich zu absolvieren ist.<br>Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><br>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie während der Anmeldephase (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">-	Regelmäßige und aktive Mitarbeit im SE<br>-	Präsentation eines methodologischen Textes<br>-	Interviewerhebung und Transkription<br>-	Beobachtung und Protokollierung<br>-	(erste) Analyse des Erhobenen Materials<br>-	Verfassen eines schriftlichen Berichts: Dokumentation und Reflexion der angewandten Methoden<p></p>Da es sich um eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung handelt, gibt es Anwesenheitspflicht.<p></p>Beurteilungsmaßstab<br>- Präsentation 20 Punkte<br>- Vorbereitung und Mitarbeit im Seminar 30 Punkte<br>- Schriftliche Dokumentation 50 Punkte<p></p>Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind 60 Punkte erforderlich<p></p>1 (sehr gut) 100-90 Punkte<br>2 (gut) 89-81 Punkte<br>3 (befriedigend) 80-71 Punkte<br>4 (genügend) 70-60 Punkte<br>5 (nicht genügend) 59-0 Punkte<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">(Auswahl; weitere Literatur wird Ihnen zu Beginn des Seminars bekanntgegeben)<p></p>Breidenstein, G., Hirschauer, S., Kalthoff, H., &amp; Nieswand, B. (2020). Ethnografie: Die Praxis der Feldforschung (3., überarbeitete Auflage). UVK Verlag.<p></p>Froschauer, U., &amp; Lueger, M. (2003). Das qualitative Interview: Zur Praxis interpretativer Analyse sozialer Systeme. UTB.<p></p>Przyborski, A., &amp; Wohlrab-Sahr, M. (2010). Qualitative Sozialforschung: Ein Arbeitsbuch. Oldenbourg.<p></p>Reichertz, J. (2016). Qualitative und interpretative Sozialforschung: Eine Einladung. Springer VS.<p></p></div>
      


Semester: 2024W
Title: M3 Lektüreseminar: Koko Jambo! "Die kommunikative Konstruktion der Wirklichkeit"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230120&semester=2024W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der „kommunikative Turn“ scheint mittlerweile ‚erwachsen geworden zu sein‘ und hat eine ganze Reihe theoretischer Entwicklungen und Forschungen mit sich gebracht. Eine relevante Linie stellt in diesem Kontext die Begründung des sogenannten „Kommunikativen Konstruktivismus“ als Weiterentwicklung des „Sozialkonstruktivismus“ (im Anschluss an „Die gesellschaftliche Konstruktion der Wirklichkeit“ [Berger/Luckmann 1966]) dar. Obwohl diese theoretischen Innovationen innerhalb der Soziologie noch relativ jung sind, zeichnet sich ihre Etablierung und zunehmende Attraktivität in der Disziplin zusehends deutlich ab.<br>Hubert Knoblauch hat in diesem Kontext ein Werk vorgelegt, das eine ‚integrierende‘ Sozialtheorie formuliert, diese mit gesellschaftstheoretischen Überlegungen verschränkt, um schließlich eine Zeitdiagnose vorzulegen. Dieses Buch „Die kommunikative Konstruktion der Wirklichkeit“ (Knoblauch 2017) steht im Fokus der Lehrveranstaltung. Die Lektüre ist dabei durchaus anspruchsvoll, weswegen sich die Lehrveranstaltung explizit an Masterstudierende der Soziologie richtet, die durch die Lehrveranstaltungsleitung in der Erarbeitung der theoretischen Argumentationsgänge angeleitet und unterstützt werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">(1) Da es sich um eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung handelt, ist die regelmäßige Teilnahme an den LV-Einheiten unerlässlich. Hier steht der wechselseitig-unterstützende Austausch der Beteiligten im Fokus. Wir besprechen gemeinsam die Literatur, um zusammen das Verstehen der Theorie und Argumentation zu erarbeiten.<p></p>(2) Erarbeitung von zwei Fragen (bzw. Kommentaren und/oder Diskussionsanregungen). Dabei muss die Fragenausarbeitung spätestens um 20 Uhr, 2 Tage vor der darauffolgenden Einheit abgegeben werden.<p></p>-----<br>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen.<br>Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung ist die positive Absolvierung aller Teilleistungen erforderlich.<br>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<br>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<br>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung eine mündliche Reflexion ("Notenrelevantes Gespräch") der abgegebenen Seminararbeit vorsehen, die erfolgreich zu absolvieren ist.<br>Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><br>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie während der Anmeldephase (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">1.) Aufmerksame Erarbeitung der verpflichtenden Lektüre, die die Teilnehmenden durch je zwei schriftliche Fragen zu jeder Sitzung nachweisen, und aktive Beteiligung am Austausch im Plenum (50%).<br>2.) Schriftliche Seminararbeit (50%)<p></p>Für einen positiven Abschluss der Lehrveranstaltung müssen sämtliche Teilleistungen absolviert werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die jeweiligen Seitenangaben für die einzelnen Lehrveranstaltungseinheiten werden zu Beginn der Veranstaltung bekannt gegeben.<p></p>Knoblauch, Hubert (2017). Die kommunikative Konstruktion der Wirklichkeit. Wiesbaden: Springer VS.</div>
      


Semester: 2024W
Title: M1 Soziologische Methodologien und Methoden
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230112&semester=2024W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der Vorlesung werden unterschiedliche methodologisch-methodische Zugänge im quantitativen wie qualitativ-interpretativen Paradigma vertiefend vorgestellt und auf ihre soziologische Forschungsrelevanz und -praxis hin reflektiert. Es wird kein Überblick über alle Methoden angeboten, sondern eine exemplarische Darstellung ausgewählter klassischer Zugänge wie auch neuerer Entwicklungen. Ihre jeweiligen Stärken und Grenzen sowie sinnvolle Verknüpfungen (Mixed Methods) werden orientiert an den methodologischen Herausforderungen für empirische Forschung präsentiert und diskutiert.<br>Die Studierenden sollen in die Lage versetzt werden, die wichtigsten Begriffe, methodologischen Konzepte und Methoden sowie ihre praktische Anwendung kritisch zu reflektieren und Gemeinsamkeiten wie Unterschiede verschiedener Forschungsdesigns zu beurteilen.<br>Für unterschiedliche Forschungsfragen sollen so angemessene methodisch-methodologische Vorgehensweisen entwickelt werden können.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Abschlussklausur in Präsenz. Keine Hilfsmittel erlaubt.<br>Positiver Abschluss der Abschlussklausur:<br>- Die schriftliche Klausur besteht aus mehreren Fragen.<br>- Grundlage sind die Inhalte, die in der Vorlesung besprochen werden und die angegebene Prüfungsliteratur, die Sie weitgehend auch auf Moodle finden.<br>- Detailliertere Hinweise zur Prüfung finden Sie zeitnah zum ersten Termin auf Moodle.<br>- Es gibt insgesamt 4 Prüfungstermine<br>- Sie haben insgesamt 3 Prüfungsantritte. Sollten alle drei negativ ausfallen, muss eine kommissionelle Prüfung absolviert werden. Nähere Informationen dazu erhalten Sie in der StudienServiceStelle Soziologie.<p></p>-----<br>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Eine erschlichene Leistung (Plagiat, Schummeln etc.) wird auf dem Sammelzeugnis als solche ausgewiesen (Eintragung eines X) und zählt als Prüfungsantritt.<br>Je nach Prüfungsmethode, kann im Zuge der Beurteilung die Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<br>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird.<br>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung eine mündliche Reflexion ("Notenrelevantes Gespräch")  vorsehen, die erfolgreich zu absolvieren ist.<br>Vierter Prüfungsantritt (kommissionelle Wiederholungsprüfung):<br>Wenn Sie eine nicht-prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben, ist eine Anmeldung zum vierten Prüfungsantritt in der StudienServiceStelle Soziologie erforderlich Weitere Informationen zu Anmeldefristen und Prüfungsmodalitäten  unter: <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313.">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313.</a><br>Informationen zu digitalen Prüfungen: <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/">https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Um die Vorlesung positiv zu absolvieren, benötigen Sie mehr als die Hälfte der maximal zu erreichenden Punktezahl.<p></p>Notenschlüssel:<br>Note 1 &gt; 87,5% der maximalen Punkteanzahl<br>Note 2 &gt; 75%<br>Note 3 &gt; 62,5%<br>Note 4 &gt; 50%<br>Note 5 bis 50%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsliteratur, Vortrag, ppp-Folien und Diskussion.<br>Lesen von Texten und Reflexionen als Vorbereitung für jede Einheit.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Baur, Nina / Blasius, Jörg (2019) (Hg.). Handbuch Methoden der empirischen Sozialforschung (2., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage). Wiesbaden: Springer. *<br>Della Porta, Donatella / Keating, Michael (2008) (Hg.). Approaches and methodologies in the social sciences. A pluralist perspective. Cambridge, N.Y.: Cambridge University Press. *<br>Diekmann, Andreas (2007). Empirische Sozialforschung. Grundlagen, Methoden, Anwendungen. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.<br>Przyborski, Aglaja / Wohlrab-Sahr, Monika (2021). Qualitative Sozialforschung: Ein Arbeitsbuch (5., überarbeitete und erweiterte Auflage). Berlin: De Gruyter. *<br>Salganik, Matthew J. (2018). Bit by bit: social research in the digital age. Princeton: Princeton University Press.<br>Strübing, Jörg (2018). Qualitative Sozialforschung. Eine komprimierte Einführung (2. Auflage). Oldenbourg: De Gruyter. *<p></p>Alle Bücher sind über die UB Wien verfügbar, für die mit * gekennzeichneten Werke gibt es einen Volltextzugang via u:access.<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: M1 Soziologische Theorien - Vorlesung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230111&semester=2024W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele:<br>- Verständnis des Nutzens und der Notwendigkeit von Theorie<br>- Kennenlernen wichtiger Theorieansätze<br>- Reflexion des Verhältnisses von Theorie und Empirie<br>- Anbindung an aktuelle gesellschaftliche Debatten<p></p>Inhalte:<br>Anhand historischer und aktueller Theoriebeiträge werden einflussreiche Denkstile und Konzepte der Soziologie vorgestellt. Im Vordergrund steht dabei die Frage, warum die Soziologie eigentlich Theorie(n) braucht und was eine theoretisch informierte Soziologie für ihre Gesellschaft leisten kann.<p></p>Methode:<br>Darstellung einflussreicher Theorien anhand von Vorträgen. Das detaillierte Vorlesungsprogramm wird in der ersten Vorlesungseinheit vorgestellt und über die Lernplattform Moodle zugänglich sein.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung (Multiple Choice).<p></p>-----<br>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Eine erschlichene Leistung (Plagiat, Schummeln etc.) wird auf dem Sammelzeugnis als solche ausgewiesen (Eintragung eines X) und zählt als Prüfungsantritt.<br>Je nach Prüfungsmethode, kann im Zuge der Beurteilung die Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<br>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird.<br>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung eine mündliche Reflexion ("Notenrelevantes Gespräch")  vorsehen, die erfolgreich zu absolvieren ist.<br>Vierter Prüfungsantritt (kommissionelle Wiederholungsprüfung):<br>Wenn Sie eine nicht-prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben, ist eine Anmeldung zum vierten Prüfungsantritt in der StudienServiceStelle Soziologie erforderlich Weitere Informationen zu Anmeldefristen und Prüfungsmodalitäten  unter: <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313.">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313.</a><br>Informationen zu digitalen Prüfungen: <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/">https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für eine positive Beurteilung sind 50 Prozent der Gesamtpunkteanzahl erforderlich.<br>Note 1: 87,5 bis 100 Prozent<br>Note 2: 75 bis 87,4 Prozent<br>Note 3: 62,5 bis 74,9 Prozent<br>Note 4: 50 bis 62.4 Prozent<br>Note 5: unter 50 Prozent</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff sind sämtliche Einheiten der Vorlesung. Zur Lernunterstützung werden die Folien sowie die Liste der Originaltexte auf der Lernplattform Moodle zur Verfügung gestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Basisliteratur:<br>Bogner, Alexander. 2023. Soziologische Theorien. Eine kurze Einführung. Ditzingen: Philip Reclam jun. Verlag GmbH.<p></p>Weiterführende Literatur:<br>- Abend, Gabriel (2008): The Meaning of ‚Theory‘. In: Sociological Theory 26: 173-199.<br>- Boudon, Raymond (1991): What Middle-Range Theories Are. In: Contemporary Sociology 20: 519-522.<br>- Kuhn, Thomas (1976): Die Struktur wissenschaftlicher Revolutionen. Frankfurt am Main: Suhrkamp (amerik. Orig. 1962).<br>- Merton, Robert (2007): On Sociological Theories of the Middle Range. In: Craig Calhoun (Hg.): Classical Sociological Theory, 448-459. Malden: Blackwell Publishers (Orig. 1949).<br>- Popper, Karl (1971): Logik der Forschung. Tübingen: Mohr Siebeck, 4. verb. Auflage (Orig. 1934).<p></p>Detailierte Angaben zur Literatur, auf der die Vorlesung basiert, werden in der ersten Vorlesungseinheit vorgestellt und auf die Lernplattform Moodle gestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: VERTHE: VO STRAKO Strategische Kommunikation - Aktuelle Ansätze in Werbung, PR und Marktk.
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=220048&semester=2024W
Branch: SPL 22 - Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung vermittelt den Studierenden einen umfassenden Einblick in das strategische Kommunikationsmanagement von Unternehmen. Nach einer Darlegung der Rahmenbedingungen und Bedeutung der strategischen Kommunikation wird zunächst auf die theoretischen Grundlagen eingegangen. Im Anschluss daran werden die Studierenden in verschiedene Anwendungsgebiete der strategischen Kommunikation eingeführt. Zunächst wird der Planungsprozesses diskutiert, um dann auf die Aufgabengebiete Reputationsmanagement, CSR, Krisenkommunikation und Interne Kommunikation zu sprechen zu kommen. Die Vorlesung schließt mit der Diskussion von interkulturellen Aspekten, der Ethik der strategischen Kommunikation und Berufsperspektiven.  </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung über Vorlesungsinhalte (Multiple-Choice-Test)<br>etwa 30 Fragen, insg. ungefähr 160 Punkte zu erreichen (kleinere Änderungen aus administrativen Gründen vorbehalten)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für eine positive Beurteilung sind mind. 50 Prozent der Gesamtpunktzahl zu erreichen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Vorlesung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Cornelissen, J. (2020). Corporate Communication. A Guide to Theory and Practice (6th Edn.). Sage.<br>Zerfass, A., Piwinger, M., &amp; Röttger, U. (Hrsg.) (2020). Handbuch Unternehmenskommunikation (3. Aufl.). Springer Gabler. hieraus ausgewählte Beiträge.<br>Daneben werden pro Einheit weitere Literaturhinweise gegeben.</div>
      


Semester: 2024W
Title: VERTHE: VO VERGLPO Politische Kommunikation und Medienpolitik in vergleichender Perspektive
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=220044&semester=2024W
Branch: SPL 22 - Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung dient der Vertiefung von Fachwissen. Ziel ist die systematische Darstellung des jeweiligen Wissensstands in den Bereichen Politische Kommunikation und Medienpolitik. Dabei befassen wir uns auch mit den Grundlagen vergleichender Forschung und lernen Typologien von Mediensystemen kennen.<p></p>Grob gliedert sich die Vorlesung in folgende Bereiche: Nach einer (1) Einführung in die Forschungsgegenstände Medienpolitik und Politische Kommunikation befassen wir uns mit sozialwissenschaftlichen Basistheorien zu deren Analyse. Es folgt (2) eine Auseinandersetzung mit deren Strukturen (politische Systeme, Mediensysteme sowie Öffentlichkeit). (3) Medienpolitische Akteure rücken daran anschließend in den Fokus der Betrachtung (u.a. auch Journalismus und politische PR). Abschließend werden wir uns (4) Prozessen politischer Kommunikation (u.a. Kampagnen, Interaktionen zwischen Akteuren) widmen.<p></p>Die vergleichende Perspektive wird uns als Hintergrundfolie das gesamte Semester begleiten. Insbesondere für die Erforschung der Medienpolitik und der Medienregulierung ist diese relevant. Der ökonomische und der technische Wandel stellen die Medienpolitik vor Probleme. Notwendige medienpolitische Entscheidungen bedürfen zumeist der Abwägung von Vor- und Nachteilen. Dabei kann man oft von den Erfahrungen anderer Mediensysteme lernen.<p></p>Die Lehrveranstaltung ist als gemischte Lehrveranstaltung geplant. Es wird (a) synchrone Kontaktstunden und (b) asynchrone Arbeitsphasen geben.<p></p>ad b) auf Moodle werden Folien, Podcasts und Literatur für die einzelnen LV-Einheiten bzw. die jeweiligen Inhalte zur Verfügung gestellt.<p></p>ad a) im Rahmen von Präsenzterminen werden die VO-Inhalte gemeinsam behandelt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Multiple-Choice-Prüfung im HS (Präsenzprüfung):<p></p>- Anzahl der richtigen Antworten wird angegeben<br>- Prüfungsdauer: 60 Minuten<br>- 35 Prüfungsfragen mit jeweils sechs Antwortmöglichkeiten<p></p>Detailinformationen auf Moodle</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Zum Bestehen der Prüfung müssen mindestens 50% der Gesamtpunktezahl erreicht werden.<p></p>Notenschlüssel:<br>1: 87% - 100%<br>2: 75% - 86,99%<br>3: 63% - 74,99%<br>4: 50% - 62,99%<br>5: 00% - 49,99%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vortrag, Literatur</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Genaue Angaben finden sich zu Semesterbeginn auf Moodle. Siehe Semesterfahrplan.</div>
      


Semester: 2024W
Title: VERTHE: VO JOURWA Journalismus im Wandel medialer Bedingungen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=220029&semester=2024W
Branch: SPL 22 - Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Journalismus, und mit ihm unsere Nachrichtenberichterstattung und Medienlandschaft, befindet sich im Wandel. Vorbei scheint die Zeit der rasenden Reporter:innen in der verrauchten Nachrichtenredaktion. Journalist:innen sind heute oft multimedial aktive Freelancer:innen, mit dem ständigen Auge auf den (eigenen) Twitter-Feed. Aus der Perspektive der Publizistik- und Kommunikationswissenschaft fragen wir uns darum: Wie genau lässt sich dieser Wandel beschreiben, mit welchen Theorien und Methoden lässt er sich untersuchen, und wie genau wird Journalismus in zehn oder zwanzig Jahren aussehen? In dieser Lehrveranstaltung setzen wir uns darum mit den politischem, gesellschaftlichen, und technologischem Faktoren auseinander, die zum Wandel im Journalismus beitragen.<p></p>Politischer Wandel beschreibt hier beispielsweise eine sich stetig verschlechternde Vertrauensbeziehung zwischen politischen Akteur:innen und Journalist:innen, provoziert von einer „Amerikanisierung“ politischer Berichterstattung, sowie der Zunahme populistischer Politik und Rhetorik in vielen Ländern. Gesellschaftlicher Wandel beschreibt veränderte Formen journalistischer Arbeit in einer Zeit der Globalisierung und Emotionalisierung, geprägt von einem vermehrten Fokus auf Lifestyle und Soft News, anstatt „harter“ Berichterstattung. Technologischer Wandel beeinflusst die Produktion von Nachrichten, aber auch wie zuverlässig Journalist:innen Informationen beschaffen und verifizieren können. Soziale Medien und individualisierte digitale Technologie schaffen neue Kanäle der Massenkommunikation, die wiederum alte Rollenvorstellungen vom Journalist:innen als zentraler Figur im Mediendiskurs herausfordern.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">MC-Prüfung am Ende des Semesters </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">1 (Sehr gut): 87 - 100%<br>2 (Gut): 75 - 86,99%<br>3 (Befriedigend): 63 - 74,99%<br>4 (Genügend): 50 - 62,99%<br>5 (Nicht Genügend): 00 - 49,99%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Folien, Mitschrift, das gesprochene Wort, Literatur</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der LV bekannt gegeben</div>
      


Semester: 2024W
Title: INSOWI A: VO SOFRA Aktuelle gesellschaftliche Themen und sozialwissenschaftliche Fragestellungen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=220013&semester=2024W
Branch: SPL 22 - Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel dieser Lehrveranstaltung ist den Studierenden einen Überblick über sozialwissenschaftliche Erkenntnistheorie, einen Überblick über den Leistungshorizont von Theorien, Theoriegeschichte und die sinnvolle Anwendung von Methoden als Werkzeuge zur Lösung von Fragestellungen zur vermitteln. An Hand von Beispielen aus der Forschungspraxis sollen unterschiedliche Wege zur Erreichung wissenschaftlicher Kenntnisse zur Problemlösung vorgestellt und in den unterschiedlichen Einheiten diskutiert und reflektiert werden. Dabei wird auf die aktive Teilnahme der Studierenden besonderer Wert gelegt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Zu Semesterende erfolgt eine schriftliche Prüfung (MC) mit rund 25 Fragen aus den in den einzelnen Einheiten präsentierten Darlegungen. Zusätzlich gibt es die Möglichkeit, im Rahmen der Lehrveranstaltung eine mündliche Präsentation zu den Themenbereichen (Theorie, Methode, kritische Reflexion einer veröffentlichten Studie) zu halten, welche mit 20% der Prüfungsleistung bewertet werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Notenschlüssel: 87,51 % bis 100,00 % → 1 | 75,01 % bis 87,50 % → 2 | 62,51 % bis 75,00 % → 3 | 50,01 % bis 62,50 % → 4 | 00,00 % bis 50,00 % → 5.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Fragen betreffen das in der VO Präsentierte.<br>Häufig geht es um die Frage der Erkenntnis in den Sozialwissenschaften an Hand von Beispielen: So könnten aus dem Film „Die Arbeitslosen von Marienthal“ Fragen abgeleitet werden:<br>• was war der Anlass bzw. das Erkenntnisinteresse der Studie<br>• welche Methoden wurde  verwendet<br>• wesentliche Ergebnisse der Studie<br>• Gründe, weshalb die Studie noch heute Bedeutung hat<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der Lehrveranstaltung kontinuierlich – v.a. auch im Rahmen der jeweiligen Präsentationen – bekanngegeben. Kurzzusammenfassungen der Präsentationen finden sich jeweils im nachhinein in Moodle.</div>
      


Semester: 2024W
Title: M8:Social Theory for Politics: Class, Gender, Sexuality and Race
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210111&semester=2024W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">LANGUAGE: English<p></p>Social categories are necessary to make sense of politics. Categories such as class, race, gender, and sexuality, however, are not fixed, and are themselves the objects and subject of extensive theorizing, debate, and political action.<p></p>This seminar will focus on exceptional social theorists and social philosophers, each of whom lies outside narrow disciplinary boundaries, and whose ideas have profoundly influenced political theory, and actually-existing politics.<p></p>To that end, the goal of this course is to read and critically reflect on primary texts of figures like Karl Marx, Franz Fanon, Simone de Beauvoir, Michel Foucault, and Pierre Bourdieu, and more contemporary work by scholars on gender and sexuality, such as Judith Butler, Patricia Hill Collins, Maria Lugones, and Akwugo Emujulu, whose ideas lie in critical dialogue with earlier foundational thinkers. A strong focus of the course will be on questions of human universal essence, versus anti-metaphysical accounts of the human; and relatedly, on the deeply complex question of embodiment (the sexed body, the racialized body), which have become ever-more prominent in contemporary politics.<p></p>The course expects students to read these thinkers' work directly, rather than only confront them in their simplified form through a university lecture. There are no secondary texts assigned, only primary texts by the thinkers themselves. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">A final in-class exam, based on short essay questions. No additional tools allowed.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">1 (excellent) 100 – 90 points<br>2 (good) 89 – 81 points<br>3 (satisfactory) 80 – 71 points<br>4 (sufficient) 70 - 61 points<br>5 (insufficient) 60 – 0 point</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Sample literature:<p></p>de Beauvoir, Simone (1988) The Second Sex (H.M. Parshley, Tr.). New York: Picador.<p></p>Fanon, Frantz (1967) Black Skin, White Masks. New York: Grove Press.<p></p>Marx, Karl (1978) The Marx-Engels Reader (R. Tucker, ed., 2nd Edition).  New York: Norton.</div>
      


Semester: 2024W
Title: M7: Weltweite Krisenerfahrungen: Extremwetter, Gesundheit und Politik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210106&semester=2024W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die gesundheitlichen Auswirkungen des Klimawandels – beispielsweise durch Extremwetterereignisse verursacht – werden vermehrt spürbar. Menschen auf der ganzen Welt erleben schon jetzt vermehrt die vielfältigen Konsequenzen dieser Ereignisse, wobei deren Erfahrungen erst jüngst in den Fokus der Aufmerksamkeit geraten sind. Vor diesem Hintergrund stellt sich die Frage, welche gesellschaftlichen, politischen und wirtschaftlichen Antworten bereits praktiziert werden, erfolgreich sind bzw. scheitern, oder schlichtweg fehlen. Darum beschäftigen wir uns in dieser Lehrveranstaltung mit weltweiten Krisenerfahrungen.<br>Der Inhalt und die Ziele der Lehrveranstaltung sind darauf ausgerichtet, dass die Studierenden am Ende dieses Kurses zur Analyse von Klima-Umwelt- und Gesundheitskrisen<br>•	mit den Herausforderungen von globalen Krisen vertraut sind,<br>•	in der Lage sind, Krisenerfahrungen eingebettet in globale Dynamiken zu beschreiben,<br>•	und aktuelle Bewältigungsstrategien in unterschiedlichen Weltregionen erforschen können.<br>Im Rahmen dieser Krisen (und ggf. darüber hinaus) betrachten wir verschiedene Akteure, Dynamiken und Strukturen. Diese werden auf globaler, nationaler und lokaler Ebene analysiert.<br>Die Lehrveranstaltung ist als Vorlesung angelegt, baut aber stark auf interaktiven Elementen auf. Die Unterrichtseinheiten bestehen aus einer Einführung der Lehrveranstaltungsleiterinnen, gefolgt von einem partizipativen Austausch über die Inhalte. Diese Lehrveranstaltung findet in Präsenz statt. Alle Vorlesungsinhalte sind prüfungsrelevant. Eine Abschlussprüfung, basierend auf kurzen Essay-Fragen, ist vorgesehen.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Eine Abschlussprüfung, basierend auf kurzen Essay-Fragen, ist vorgesehen. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">•	Lektüre der Pflichttexte<br>•	Bonus bei aktiver Teilnahme an der Diskussion<br>•	Erfolgreiches Bestehen der Abschlussprüfung<p></p>Themenspezifisches Vorwissen für diese Lehrveranstaltung ist nicht erforderlich, aber von Vorteil. Die Lehrveranstaltung findet in deutscher Sprache statt. Studierende müssen bereit sein, Texte in englischer Sprache zu lesen und zu verstehen. Die Prüfung kann auf Deutsch oder auf Englisch abgelegt werden. Im Seminar wird zur Analyse über disziplinäre Grenzen hinweg ermutigt.<br>Die Noten erfolgen auf Basis von folgendem Punktesystem:<br>100 bis 90 Punkte: Sehr Gut (1)<br>89 bis 80 Punkte: Gut (2)<br>79 bis 70 Punkte: Befriedigend (3)<br>69 bis 60 Punkte: Genügend (4)<br>&lt;60 Punkte: Nicht Genügend (5)<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Siehe oben.<p></p></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der ersten Lehrveranstaltungseinheit bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2024W
Title: M6: Transformation der Sozialdemokratie: Österreich im europäischen Vergleich
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210103&semester=2024W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die österreichische Sozialdemokratie stellt eines der erfolgreichsten Fallbeispiele ihrer Parteifamilie in Europa dar. Sie hat die Zweite Republik in unterschiedlichen Regierungskonstellationen geprägt, kann historisch auf große Erfolge bei Wahlen sowie ihren selbstgesetzten politischen Zielen verweisen, bildet neben der ÖVP die zweite große „natürliche Regierungspartei“ des Landes und hat als solche in ihrer Geschichte viele Wandlungen ihrer Identität und politischen Ausrichtung durchlaufen. Seit der Nationalratswahl 2017 befindet sie sich in ihrer dritten Oppositionsphase seit 1945 und bemüht sich um eine Erneuerung zur Wiedererlangung von Regierungsmacht.<p></p>Die Vorlesung wird sich der Analyse der österreichischen Sozialdemokratie in vergleichender Perspektive über die vier bis fünf Wellen der allgemeinen sozialdemokratischen Entwicklung in Europa widmen und dabei einen Schwerpunkt auf die jüngere Entwicklung seit den 1990er-Jahren legen. Vor dem Hintergrund der politikwissenschaftlichen Erklärungsmodelle der jüngeren Transformation der Sozialdemokratie in Europa und des Forschungsstands zur gegenwärtigen Krise der Sozialdemokratie und der Volksparteien im Allgemeinen soll dabei erörtert werden, wie sich die SPÖ auf ihre politischen Kontexte ausrichtet und welche Triebkräfte, Dynamiken und Auswirkungen mit dieser Ausrichtung verbunden sind. Die Transformation der Sozialdemokratie soll dabei auch entlang ausgewählter Politikfelder, etwa der Sozial- und Wirtschaftspolitik sowie der Migrations- und Integrationspolitik veranschaulicht werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Vorlesung schließt mit einer schriftlichen Prüfung in der letzten Lehrveranstaltungseinheit ab. Die Prüfung wird einige kurz zu beantwortende Wissensfragen sowie essayartig zu beantwortende Verständnisfragen umfassen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Um die schriftliche Prüfung positiv zu bestehen, sind mindestens 50% der Punkte (Note 4) zu erreichen. Weitere Notenstufen sind 65% (Note 3), 80% (Note 2) und 90% (Note 1).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfungsstoff setzt sich aus den Vorträgen und Unterlagen zu den Einheiten sowie einem auf moodle bereitgestellten Reader zusammen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Abou-Chadi, Tarik / Wagner, Markus (2020): Electoral fortunes of social democratic parties. Do second dimension positions matter? Journal of European Public Policy 27(2), 246–272.<p></p>Abou-Chadi, Tarik / Mitteregger, Reto / Mudde, Cas (2021): Left Behind by the Working Class? Social Democracy’s Electoral Crisis and the Rise of the Radical Right. Berlin.<p></p>Arndt, Christoph (2013): The Electoral Consequences of Third Way Welfare State Reforms. Social Democracy’s Transformation and its Political Costs. Amsterdam.<p></p>Bailey, David J. (2009a): The Political Economy of European Social Democracy. A Critical Realist Approach. London.<p></p>Berman, Sheri (2006): The Primacy of Politics. Social Democracy and the Making of Europe’s Twentieth Century. Cambridge.<p></p>Bonoli, Giuliano / Powell, Martin (Hg., 2004): Social Democratic Party Policies in Contemporary Europe. London.<p></p>Bremer, Björn (2023): Austerity from the Left. Social Democratic Parties in the Shadow of the Great Recession. Oxford.<p></p>Crouch, Colin (2013): Jenseits des Neoliberalismus. Ein Plädoyer für soziale Gerechtigkeit. Wien.<p></p>Goes, Eunice (2024): Social democracy. Newcastle.<p></p>Hall, Stuart (2014): Populismus, Hegemonie, Globalisierung. Schriften 5. Hamburg.<p></p>Hay, Colin (1999): The political economy of New Labour. Labouring under false pretences? Manchester.<p></p>Kitschelt, Herbert (1994): The Transformation of European Social Democracy. Cambridge.<p></p>Keman, Hans (2017): Social Democracy. A Comparative Account of the Left-Wing Party Family. London.<p></p>Mair, Peter (2013): Ruling the Void. The Hollowing of Western Democracy. London.<p></p>Manwaring, Rob (2021): The Politics of Social Democracy. Issues, Dilemmas, and Future Directions for the Centre-Left. London.<p></p>Manwaring, Rob / Kennedy, Paul (2017): Why the Left Loses. The Decline of the Centre-Left in Comparative Perspective. Bristol.<p></p>Merkel, Wolfgang / Petring, Alexander / Henkes, Christian / Egle, Christoph (2008): Social Democracy in Power. The Capacity to Reform. London.<p></p>Meyer, Thomas (2008): Sozialismus. Wiesbaden.<p></p>Moschonas, Gerassimos (2002): In the Name of Social Democracy. The Great Transformation: 1945 to the Present. London.<p></p>Mouffe, Chantal (2018): Für einen linken Populismus. Berlin.<p></p>Mudge, Stephanie L. (2018): Leftism Reinvented. Western Parties from Socialism to Liberalism. Cambridge/MA.<p></p>Nachtwey, Oliver (2009): Marktsozialdemokratie. Die Transformation von SPD und Labour Party. Wiesbaden.<p></p>Maderthaner, Wolfgang et al. (2007, Hg.): Die Ära Kreisky und ihre Folgen. Fordismus und Postfordismus in Österreich. Wien.<p></p>Maderthaner, Wolfgang / Müller, Wolfgang C. (Hg., 1996): Die Organisation der österreichischen Sozialdemokratie 1889–1995. Wien.<p></p>Maderthaner, Wolfgang / Fischer, Heinz / Androsch, Hannes (2020, Hg.): Vorwärts. Österreichische Sozialdemokratie seit 1889. Wien.<p></p>Meyer, Thomas (2008): Sozialismus. Wiesbaden.<p></p>Przeworski, Adam (1985): Capitalism and Social Democracy. Cambridge.<p></p>Przeworski, Adam / Sprague, John (1986): Paper Stones. A History of Electoral Socialism. Chicago.<p></p>Puller, Armin (2019): Grenzen der postblairistischen Konstellation. Das Beispiel der österreichischen Sozialdemokratie. Prokla. Zeitschrift für kritische Sozialwissenschaft 49(3), 387–406.<p></p>Puller, Armin (2023): Returning to Power. The Development of Austrian Social Democracy. Next Left Country Case Studies. Brüssel.<p></p>Puller, Armin / Wenninger, Florian (2019): Die Sozialdemokratie nach 1945. Wien.<p></p>Rennwald, Lena (2021): Social Democratic Parties and the Working Class. New Voting Patterns. Cham.<p></p>Sandner, Günter (2018): Sozialdemokratie in Österreich. Von den Anfängen der Arbeiterbewegung zur modernen Sozialdemokratie. Wien.<p></p>Sassoon, Donald (2010): One Hundred Years of Socialism. The West European Left in the 21st Century. London.<p></p>Scharpf, Fritz W. (1991): Crisis and Choice in European Social Democracy. London.<p></p>Schmidt, Ingo (2016, Hg.): The Three Worlds of Social Democracy. London.<p></p>Eine detaillierte Literaturliste wird auf moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: M1b: SpezialVO Basics of Political Science
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210090&semester=2024W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Quality and Challenges of Democracy in Europe and beyond<p></p>The lecture class explores the common topic of quality and challenges of democracy in Europe and beyond from the vantage point of four different fields ("areas/Bereiche") in political science. We start with the field of "comparative politics/East European Studies". In recent years, Eastern Europe is seen as a region where challenges to democracy have been rampant. In order to locate these challenges, we will first discuss problems with the "democratic transition" after 1989 in Eastern Europe, then engage with the concept and empirical examples of democratic backsliding, and finally offer an alternative understanding of democratic backsliding in the region that is rooted in a political economy perspective. The next three lectures offer insights in the field of Austrian politics. This field uses concepts and methods from comparative politics and applies it to the Austrian case. Many of the challenges to democracy we are witnessing throughout Europe can also be identified in Austria (nativism, populism, polarization, attacks on liberal democratic institutions, ...), whereas other challenges are somewhat more specific to the Austrian context (political corruption, party patronage, sleazy relations between media and politics). In three lectures, we will engage with these concepts, discuss their relevance for the state of Austrian democracy, and examine research that has dealt with some of these phenomena empirically. The next three classes of the course will engage with theories to understand citizen support for their political institutions and democratic values and their satisfaction with democracy. We will also investigate empirically myth and reality of the legitimacy crisis looking at trends and variation across countries in Europe and beyond. The fourth and last field is that of Europeanization. It is is traditionally concerned with changes to national governance practices by shifting governmental power and authority upward to the EU and the way this relates core ideas about democracy. In its external dimension, Europeanization explores the projection of the EU's substantive liberal democratic norms, values, and governance practices to its external environment. Here, particular attention will be given to ways in which domestic and external challenges to democracy in the EU relate to each other.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">The exam will take place in form of a written multiple-choice test. You will have 60 minutes to answer 36 questions. A maximum of 1 point will be assigned to each question. Depending on the question, one or more answers may be correct. The number of correct answer choices will be indicated in parentheses at the end of the question. Partial points/partial deductions are given for correct and incorrect answers respectively. No notes, phones or other auxiliary means and materials will be permitted throughout the exam.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Max. 36 points<br>Excellent - 1 : 31.32 to 36<br>Good - 2 : 27.00 to 31.31<br>Fair - 3 : 22.68 to 26.99<br>Sufficient - 4 : 18.00 to 22.67<br>Not Sufficient - 5 : 0 to 17.99</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The exam will be based on the lectures, their corresponding power point slides and the additional compulsory readings.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">A detailed bibliography will be provided on the moodle page of the course.</div>
      


Semester: 2024W
Title: M1a: Politikwissenschaftliche Grundlagen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210089&semester=2024W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung findet vor Ort statt.<br>Die Vorlesung ist eine Einführung in das MA-Studium Politikwissenschaft. Das Ziel der VO ist es, dass die Studierenden jene Bereiche des Instituts für Politikwissenschaft kennenlernen, die einen kritischen, gesellschaftstheoretischen Zugang zur Politikwissenschaft vertreten. Dazu zählen die Politische Theorie, die Geschlechterforschung, die interpretative und vergleichende Policy-Analyse sowie die Internationalen Beziehungen. In der Vorlesung werden die Vertreter_innen dieser vier Schwerpunkte am IPW anhand von aktuellen Debatten in die Bereiche einführen und zugleich den kritischen Zugang zu Politikproblemen erörtern.<br>Neben den Inputs der Referierenden ist die Lektüre der Texte zentral. Über ein begleitendes selbstorganisiertes Tutorium wird noch informiert.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Prüfungszeit beträgt 90 Minuten.<br>Es werden 3 Essayfragen vorgegeben bei denen alle davon beantwortet werden müssen. die Höchstpunktzahl, die erreicht werden kann, sind 100 Punkte.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Zum positiven Abschluss der Lehrveranstltung muss eine Prüfung am Ende des Semesters abgelegt werden. Prüfungsstoff enthält die Pflichtlektüre und die Präsentationen der einzelnen Einheiten.<p></p>Der Notenschlüssel ist:<br>1: 100-92<br>2: 75-91<br>3: 59-74<br>4: 50-58<br>5: 0-49<p></p>• Neben der Darstellung und Wiedergabe des Prüfungsstoffs wird in diesem Prüfungsformat verstärkt die Fähigkeit bewertet, Verbindungen zwischen Positionen selbstständig herzustellen und eigene Interpretation der Vorlesungsinhalte zu liefern.<br>• Die Eigenständigkeit der Arbeit muss gewährleistet sein und wird stichprobenartig mittels nachträglicher Interviews maximal vier Wochen nach der Prüfung kontrolliert. Die Studierenden sind verpflichtet, diese Termine nach Anfrage wahrzunehmen. Das dafür vorgesehene Zeitfenster wird fristgerecht mitgeteilt.<br>• Zusätzlich werden alle Abgaben mit dem Plagiatsprogramm der Universität Wien (turnitin) geprüft. Somit werden aus den Vorlesungsfolien oder dem Internet kopierte Antworten, das Abschreiben von Texten ohne entsprechende Literaturangabe sowie das Abschreiben von anderen Teilnehmer*innen derselben Prüfung erkannt.<br>• Bei nicht-eigenständiger Bearbeitung der Prüfung wird im Sammelzeugnis ein „X" vermerkt.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Texte zur Vorlesung, Vortragsfolien und mündlicher Vortrag.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">siehe Moodle/Syllabus</div>
      


Semester: 2024W
Title: Benjamin, Kluge, Godard &amp; Co
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170701&semester=2024W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die in der VO besprochenen Themen sollen im Begleitkurs durch Expertengruppen selbständig erarbeitet werden. In jeder Einheit sollen die recherchierten Materialien (etwa zu Aby Warburg, Jean-Luc Godard, Theodor W. Adorno etc.) und die im Zuge der Recherche erworbenen Kenntnisse von der jeweiligen Expertengruppe präsentiert werden.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Studierenden sind Teil einer Expertengruppe, die Materialien zum Thema der jeweiligen Einheit recherchiert und die Ergebnisse der Recherche in einer selbstgestalteten LV-Einheit vorstellt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Teilnahme an einer Expertengruppe ist die Voraussetzung für eine positive Beurteilung.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Das recherchierte Material zum Thema der jeweiligen Einheit.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Referanzliteratur wird vor der ersten Einheit auf Moodle bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Benjamin, Kluge, Godard &amp; Co
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170700&semester=2024W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung wird Themen und Fragestellungen zusammenführen, die in den vergangenen Semestern eher monothematisch in spezifischen Seminaren (etwa zu Benjamin, Kluge oder bildtheoretischen Fragen) bearbeitet wurden. Die VO wird dagegen stärker Konstellationen herausarbeiten und zur Diskussion stellen. Dabei werden Formen der Gegenwartskunst - vor allem der 60er und 70er Jahre (Fluxus, Happening, Performance, Expanded Cinema etc.) - mit den Erneuerungstendenzen im europäischen Kino jener Jahre (Nouvelle Vague, Politik des Autorenfilms) enggeführt und aufeinander bezogen. Ebenso werden die ein ganzes Jahrhundert umspannenden Atlas-Projekte von Warburg über Richter bis Kluge vorgestellt und mit Theorien des Pluralen und Dividuellen durcheinander gelesen. Die VO wird Kenntnisse über die intermedialen Verflechtungen, die "Verfransung der Künste" (Adorno) vermitteln, ihre gesellschaftliche Situierung erörtern so wie die Frage nach der Aktualität offener ('prozesshafter') ästhetischer Formen aufwerfen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Prüfung wird aus zwei Verständnisfragen bestehen, von denen sich die Studierenden für eine entscheiden können. Die gestellte Aufgabe ist in Form eines Kurzessays zu bearbeiten. Die Prüfung wird online in einem Zeitfenster von 90 Minuten stattfinden. Die auf Moodle bereitgestellten Folien und die dort genannten Referenztexte können einbezogen werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Als Mindestanforderung gilt, dass der Kurzessay ein gewisses Verständnis der Prüfungsfrage erkennen lassen muss.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">siehe oben</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Referanzliteratur wird vor der ersten Einheit auf Moodle bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2024W
Title: MA 1.2. "Theatrale und mediale Prozesse"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170613&semester=2024W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Seminar wird sich mit disruptiven Bildästhetiken auseinandersetzen, die den Bildsinn stören bzw, den Evidenzcharakter des Bildes außer Kraft setzen. Dabei handelt es sich zum einen um gezielte Interventionen und zum anderen um Kontingenzen, die sich als "Optisch-Unbewusstes" in die Bilder einschreiben. Flankiert wird die Befassung mit den Bildformen durch die Diskussion von theoretischen Texten aus dem Kontext der Kritischen Theorie und des Poststrukturalismus. Expertengruppen werden die einzelnen Sitzungen vorbereiten und die Diskussion anleiten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Studierenden müssen drei Lesekarten verfassen, die sich jeweils auf einen theoretischen Text beziehen, sowie an einer Expertengruppe teilnehmen und die erarbeiteten Inhalte präsentieren.<p></p>------------------------------------------------<br>Hinweise der SPL TFM:<br>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung eine mündliche Reflexion ("Notenrelevantes Gespräch") der abgegebenen schriftlichen Hausarbeit vorsehen, die erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<p></p>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (z.B. eine längere Erkrankung) kann die*der Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<p></p>Dies und weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Theater-, Film- und Medienwissenschaft.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für eine positive Beurteilung ist die Abgabe von drei Lesekarten sowie die Teilnahme an einer Expertengruppe erforderlich. Die Beurteilung der Teilleistungen erfolgt nach dem Maßstab: Lesekarten 40%; Teilnahme und Präsentation 60%.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">siehe oben</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Referenzliteratur wird vor der ersten Sitzung auf Moodle bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2024W
Title: MA 1.2. "Theatrale und mediale Prozesse"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170612&semester=2024W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">INHALT:<br>Als die jüdisch-amerikanische Filmemacherin Joan Micklin Silver 2020 starb, war ihre Wiederentdeckung in der US-Filmkultur bereits auf dem Weg: Kino-Retrospektiven, Blu-ray-Veröffentlichungen und Texte in Filmzeitschriften und akademischen Fachpublikationen reklamieren seit einigen Jahren Regiearbeiten wie das Immigrationsdrama "Hester Street" (1975), die Zeitungskomödie "Between the Lines" (1977), die Beziehungsstudie "Chilly Scenes of Winter" (1979) oder die Rom-Com "Crossing Delancey" (1987) als wertvolle, eigenwillige Beiträge zu einer Formen- und Emotionsgeschichte des US-Kinos: lose und empathisch, dabei querstehend zum Haudegen-Ethos des 1970er-New Hollywood und den High Concept-Formatierungen des US-Mainstreamkinos der 1980er.<br>Was genau Micklin Silvers Filme tun, und welche (gesellschaftlichen, filmhistorischen und -ästhetischen) Zusammenhänge sie erhellen, darüber ist noch wenig im Detail nachgedacht und geschrieben worden: eine hervorragende Ausgangslage für das Seminar, in dem wir diesen Fragen nachgehen. Neben den prominenten Kinofilmen werden dabei auch die – in der filmkulturellen Einschätzung – "minderen" Formate einbezogen, welche die Regiekarriere nicht nur dieser Frau rahmen: von Micklin Silvers frühen Lehrfilmen (unter anderem in Zusammenarbeit mit Regisseurin Barbara Loden) bis zu den Fernseh-Problemdramen, die sie ab Anfang der 1990er Jahren überwiegend dreht. In gemeinsamen Sichtungen und Lektüren, in Gruppenpräsentationen und Diskussionen werden Beobachtungen zu Micklin Silvers Handschrift, zu ihren relevanten Kontexten erarbeitet. Zu diesen Kontexten gehören zum Beispiel jüdisch-amerikanische Erinnerungskultur, Veränderungen von Habitusformen und Beziehungsprozeduren in den 1970er Jahren, aber auch die historiografische Logik des "Wiederentdeckens" einer "vergessenen Filmemacherin". Wie die feministische Filmtheoretikerin Claire Johnston bereits 1975 argumentierte, ist es nicht damit getan, Frauen* in eine dominante Geschichtsschreibung einzufügen, um ihnen so Anerkennung zu verschaffen. Lohnender ist es, die Herausforderungen herauszuarbeiten, die ihr Werk dieser Geschichtsschreibung bereiten könnte. (Vgl. Claire Johnston: Dorothy Arzner, Critical Strategies, in: Dies. (Hg.): The Work of Dorothy Arzner, London 1975, S. 2)<p></p>ZIELE:<br>Studierende lernen entlang der Regiearbeiten von Joan Micklin Silver ein Spektrum von filmästhetischen, film- und kulturhistorischen Kontexten kennen und erarbeiten eine Fragestellung im Zusammenhang von Micklin Silvers Filmografie. (Angedacht ist eine Ausgabe von tfmlog, in der Abschlussarbeiten – auf freiwilliger Basis – in Essayform publiziert werden sollen.)<p></p>METHODEN:<br>– VORBEREITUNG: Lektüre, Recherche<br>– PRÄSENZ: Gruppenpräsentationen, Plenums- und Gruppendiskussion, Lehrgespräch; letzte Sitzung wird als Tagung gestaltet, in der die Studierenden einander Ihre Abschlussarbeits-Vorhaben präsentieren und diskutieren<br>– SCHREIBAUFGABEN: Abschlussarbeit, samt Abstract-Abgabe davor</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Endnote setzt sich aus folgenden Teilleistungen in folgender Gewichtung zusammen:<br>– mündliche Gruppenpräsentation (30%)<br>– vorbereitend zur Abschlussarbeit: Abgabe eines Abstracts (halbe Seite bis Seite) und kurzer mündlicher Vorstellung (5-10 min.) Ihres Vorhabens in der abschließenden Sitzung (20%)<br>– schriftliche Abschlussarbeit (Abgabe bis 15.3.2025) (50%)<p></p>------------------------------------------------<br>Hinweise der SPL TFM:<br>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung eine mündliche Reflexion ("Notenrelevantes Gespräch") der abgegebenen schriftlichen Hausarbeit vorsehen, die erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<p></p>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (z.B. eine längere Erkrankung) kann die*der Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<p></p>Dies und weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Theater-, Film- und Medienwissenschaft.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Voraussetzung einer positiven Beurteilung der gesamten Lehrveranstaltung ist, dass sämtliche Teilleistungen erbracht werden.<br>Es sind maximal zwei Einheiten (=eine Doppelsitzung) Fehlzeit gestattet.<br>Empfohlen ist die Bereitschaft zur eigenständigen Recherche von filmhistorischer und -ästhetischer und kulturtheoretischer Fachliteratur sowie möglichen Vergleichsfilmen.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungs- (=arbeits-) relevantes Material wird auf Moodle bereitgestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zum Einlesen gut geeignet:<br>– Enelow, Shonni: Stronger Together, in: Film Comment, September/October 2017, <a href="https://www.filmcomment.com/article/stronger-together/">https://www.filmcomment.com/article/stronger-together/</a><br>– Smukler, Maya Montañez: New Hollywood Crossover: Joan Micklin Silver and the Indie-Studio Divide, in: Dominic Lennard/R. Barton Palmer/Murray Pomerance (Hg.): The Other Hollywood Renaissance, Edinburgh 2020, S. 222-235.</div>
      


Semester: 2024W
Title: MA 1.2. "Theatrale und mediale Prozesse"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170611&semester=2024W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Mediale Ordnungen sind stets auch auf ihre Unordnungen bezogen: mit der Erfindung der Eisenbahn entsteht die Entgleisung, mit dem Flugzeug der Absturz, mit dem Stromnetz der Kurzschluss, mit dem Filmprojektor der Filmriss, mit dem Fernsehen die Sendestörung, mit dem Computer der Programmfehler. Was geben mediale Störfälle zu sehen und zu verstehen? Inwiefern sind sie nicht nur irritierend sondern auch katalysierend? Wie lassen sich die Prozessualität und Medialität von Störungen in Anbindung an kulturtheoretische und medienästhetische Debatten diskutieren?<br>Die Lehrveranstaltung kombiniert Lektüren zu Theorien der medialen Störung mit Untersuchungen zu ihren ästhetischen Ausformungen. Sie zielt darauf ab, Störfälle und Störphänomene in ihren vielfältigen Voraussetzungen und je spezifischen Ausprägungen historisch zu perspektivieren und kritisch zu reflektieren.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- mündliche Präsentation (30%)<br>- schriftliche Hausarbeit (70%)<p></p>------------------------------------------------<br>Hinweise der SPL TFM:<br>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung eine mündliche Reflexion ("Notenrelevantes Gespräch") der abgegebenen schriftlichen Hausarbeit vorsehen, die erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<p></p>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (z.B. eine längere Erkrankung) kann die*der Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<p></p>Dies und weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Theater-, Film- und Medienwissenschaft.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Voraussetzung einer positiven Beurteilung der gesamten Lehrveranstaltung ist, dass sämtliche Teilleistungen erbracht werden.<br>Es sind maximal zwei Einheiten Fehlzeit gestattet.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsrelevantes Material wird auf Moodle bereitgestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur wird auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: MA 1.2. "Theatrale und mediale Prozesse"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170610&semester=2024W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Seminar "MASKEN/SPIELE"<br>Allein im Umstand, dass Masken als gängiges Symbol für Theater verstanden werden können, zeigt sich die enge Verbundenheit dieser beiden Phänomene. Es handelt sich aber kulturgeschichtlich um eine komplexe Beziehung, die zunächst von der Frage geprägt ist, wie und warum sich aus der Festkultur und rituellen Praktiken Maskenfiguren und -spiele herauslösen, um fortan auf Theaterbühnen und damit unter künstlerischen Vorzeichen weiter zu existieren. Solche Entwicklungen in weiterer Folge zu einem Verdrängungsprozess von Masken im Dienst humanistisch-bürgerlicher Identitätspolitik sowie – unter modernistischen Vorzeichen – zu ästhetischen Versuchen der ‚Retheatralisierung‘ mittels Masken. – Wenn die hiermit skizzierten Dynamiken und Transformationen sich primär auf die europäische Kulturgeschichte beziehen mögen, so ist doch bemerkenswert, dass ähnliche Entwicklungsprozesse auch in anderen Kulturräumen zu beobachten sind. Überhaupt ist auffallend, dass zuweilen Ähnlichkeiten von Artefakten und Spielformen über große räumliche Distanzen und Zeitsprünge beobachtbar sind, die schwer erklärbar sind. Wie lassen sich beispielsweise Ähnlichkeiten zwischen balinesischen Wayang Topeng-Maskenfiguren und jenen aus der Tradition der italienischen Commedia all’improvviso erklären? Sobald außereuropäische Maskenpraktiken in den Blick geraten, stellt sich im Rahmen der Dekolonialisierung allerdings auch die Frage nach dem „exotistischen Reiz“ von bzw. dem ethnologischen Interesse an Masken – beides spiegelt sich in reichhaltigen Beständen europäischer Museen und wirft die Frage nach einem adäquaten Umgang mit entsprechenden Artefakten in der Gegenwart auf.<p></p>Im Seminar werden einzelne Kapitel einer Kulturgeschichte von Masken/Spielen gemeinsam erarbeitet, was eine Auseinandersetzung sowohl mit theoretischer Reflexion als auch mit rituellen und künstlerischen Praktiken zur Folge hat. Diese exemplarischen Untersuchungen führen einerseits in die europäische Kulturgeschichte, andererseits in außereuropäische Kulturen. Des Weiteren sollen auch zeitgenössische Maskenspiele und -experimente in Theater, Film und Medien exemplarisch untersucht werden.<p></p>Eine Liste konkreter Themen wird in der Einstiegsphase des Seminars parallel zur Erarbeitung von Grundwissen abgesprochen. Die Seminarteilnehmerinnen und -teilnehmer sind deshalb auch ausdrücklich aufgefordert sich Gedanken zu machen, welche Themen sie in das Seminar einbringen möchten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Alle Studierenden leisten im Rahmen des Seminars:<br>- eine Reading Response bzw. Diskussionsleitung,<br>- ein (Gruppen-)Referat, das zu einer Seminararbeit erweitert wird.<br>------------------------------------------------<br>Hinweise der SPL TFM:<br>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung eine mündliche Reflexion ("Notenrelevantes Gespräch") der abgegebenen schriftlichen Hausarbeit vorsehen, die erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<p></p>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (z.B. eine längere Erkrankung) kann die*der Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<p></p>Dies und weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Theater-, Film- und Medienwissenschaft.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Alle Studierenden:<br>- sind in der ersten Seminarsitzung zwecks Absprachen und Organisation anwesend,<br>- erarbeiten regelmäßig die teils vorgegebenen, teils gemeinsam ausgewählten Lektüren,<br>- nehmen regelmäßig am Seminar teil,<br>- übernehmen eine Diskussionsleitung ,<br>- halten ein Referat, das zu einer Seminararbeit erweitert wird.<br>Die Beurteilung erfolgt nach dem Kriterium, wie Studierende die Maskenproblematik im Allgemeinen verstanden haben und inwiefern es ihnen gelungen ist, ein eigenes Thema nach den Regeln der guten wissenschaftlichen Praxis zu erarbeiten.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Texte und Inhalte der einzelnen Seminarsitzungen</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Als Einstieg wird zur Lektüre empfohlen:<br>Rekatzky, Ingo: "Maske", in: Theater und Tanz. Handbuch für Wissenschaft und Studium, hg. von Beate Hochholdinger-Reiterer, Christina Thurner und Julia Wehren. Baden-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft, 2023, S. 703–711.<p></p>Eine themenspezifisch gestaltete Bibliographie wird im Seminar als Ausgangspunkt zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: MA 1.1. "Inszenierungsformen und ästhetische Wahrnehmung"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170604&semester=2024W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Antisemitismus und Nationalsozialismus und deren Auswirkungen auf die österreichische Gesellschaft sowie individuelle Lebenswege waren und sind Themen von Theaterstücken seit 1945. Aufgeführt werden etwa Dorothea Zeemans "Erbe", Thomas Bernhards viel diskutierter "Heldenplatz", "Die Eingeborenen von Maria Blut", verfasst von Maria Lazar, oder "Leben und Sterben in Wien", von Thomas Arzt.<br>Im Fokus des Seminars stehen aktuelle Inszenierungen. Diese werden in Hinblick auf den spezifischen Fokus der Theatertexte (Biopic oder Gesellschaftsbeschreibung), ihre Entstehungszeit und deren Kontexte analysiert. Im Zentrum der Untersuchungen stehen  Ästhetik und Dramaturgien, und vor allem die intendierte bzw. faktische Rezeption der Inszenierungen.<br>Methode: Einführung in das Themengebiet. Lektüre von Theatertexten, Sekundärliteratur, Inszenierungen und deren Rezeption. Individuelle Recherchen, Präsentationen der Ergebnisse und moderierte Diskussionen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">------------------------------------------------<br>Hinweise der SPL TFM:<br>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung eine mündliche Reflexion ("Notenrelevantes Gespräch") der abgegebenen schriftlichen Hausarbeit vorsehen, die erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<p></p>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (z.B. eine längere Erkrankung) kann die*der Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<p></p>Dies und weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Theater-, Film- und Medienwissenschaft.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Interesse an Theatertexten und deren Analyse, sowie an Aufführungs- bzw. Inszenierungsanalyse; ev. gemeinsamer Theaterbesuch; Abhaltung einer Präsentation (mit Handout) und Moderation; schriftliche Aufgaben (Lektüreprotokoll, Theaterkritik); Abgabe einer Seminararbeit.<br>Um das Seminar abschließen zu können, sind alle Teilleistungen zu erbringen.<br>Die Note setzt sich folgendermaßen zusammen: schriftliche Aufgaben 30%; Präsentation und Moderation einer Diskussion 40%; Seminararbeit 30%.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Übung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eine Literaturliste und ev. grundlegende Literatur werden auf Moodle zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: MA 1.1. "Inszenierungsformen und ästhetische Wahrnehmung"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170603&semester=2024W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dieses Seminar findet in Sitzungen zu jeweils 4 SWS zweiwöchentlich statt.<br>Mindestens eine Theaterexkursion („Ein bisschen Trallala“, Volksoper Wien) ist geplant.<p></p>Die Lehrveranstaltung ist konzipiert als forschungsgeleitetes, theaterhistoriographisches Seminar mit Musiktheater-Fokus und Schwerpunkten im 16., 18. und frühen 20. Jahrhundert, die jeweils die zentrale Frage beleuchten, wie Akteur*innen sich strategisch einer Figur des „Anderen“ zur Selbstinszenierung bemächtigen.<br>In der gemeinsamen historiographischen Analyse werde dabei zentrale kulturwissenschaftliche Kategorien wie Class, Race und Gender diskutiert, aber auch Aushandlungsparameter wie Aneignung, Agency und Sichtbarkeit, die Verknüpfungslinien in die Gegenwart und in verschiedene theatrale/mediale Formate und Wissensordnungen erlauben.<p></p>Ausgangpunkt des Seminar ist die (westlich initiierte) Projektionsfigur der „Pharaonin“ und die Analyse von Case Studies musiktheatraler Aneignungen dieser Figur in intersektionalen Bezügen. Das Seminar fragt nach mikro- und makrohistorischen Kontexten und diskutiert Strategien und Marginalisierungen, Handlungsspielräume und Überschreibungen.<p></p>Case Studies voraussichtlich u.a.<br>Fritzi Massary und "Die Perlen der Kleopatra" (1923)<br>Farinelli, Vittoria Tesi und "Marc'Antonio e Cleopatra" (1725)<br>Der d'Avalos-Zirkel und die Intermedi zu Piccolominis "Alessandro" (1558)<p></p>Studierende haben die Gelegenheit, eigene Forschungsdesigns im Themenbereich der Lehrveranstaltung einzubringen sowie ihre theaterwissenschaftliche Methodenkompetenz zu reflektieren und in Hinblick auf die eigene Abschlussarbeit auszubauen.<p></p>Die Prüfungsleistungen und didaktischen Formate können sich abhängig  von der Teilnehmer*innenzahl bis zum Ende der Abmeldephase noch verändern.<p></p>Die Lehrveranstaltung ist so konzipiert, dass jederzeit ein Wechsel in einen zoom-gestützten Betrieb (Selbststudienphasen, Kleingruppenarbeit in Breakout-Rooms, digitales Plenum, Whiteboard-Arbeit) möglich ist, wenn dies erforderlich werden sollte.<p></p>Diese Lehrveranstaltung ist keine Hybridveranstaltung.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">33%: Abschlussarbeit mit Abgabefrist 20.02.2025<br>Format nach Wahl:<br>ENTWEDER<br>nachgelagerte Seminararbeit (&gt;30.000 Zeichen/15 Seiten)<br>ODER<br>1 Satz (3 Stück) "Decolonial Historiographic Postcards" nach Kosasa/Tomita, bestehend aus je 1 Teil graphischer Arbeit (Vorderseite) und 1 Teil Erläuterung (je max. 200 Wörter), (Rückseite) - analog (gescannt) oder digital. Alternative Formate (auditiv, performativ, Videoessay…) können gern vorgeschlagen werden.<p></p>33% Research Journal, semesterbegleitend (Moodleabgaben nach jeder Sitzung)<p></p>33% Moderation/Patenschaft (mündlich), im Verlauf des Semesters<p></p>------------------------------------------------<br>Hinweise der SPL TFM:<br>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung eine mündliche Reflexion ("Notenrelevantes Gespräch") der abgegebenen schriftlichen Hausarbeit vorsehen, die erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<p></p>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (z.B. eine längere Erkrankung) kann die*der Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<p></p>Dies und weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Theater-, Film- und Medienwissenschaft.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">maximale Fehlzeiten: Sie dürfen max. eine Doppelsitzung versäumen, nach vorheriger Bekanntgabe bei der LV-Leitung<p></p>Zum Bestehen des Kurses müssen alle 4 Teilleistungen mit einer Note von mindestens „ausreichend“ (4) bestanden werden, was die pünktliche Abgabe aller Teilleistungen beinhaltet, diese ist Teil der Aufgabenstellung. Terminangaben sind bindend.<p></p>Für diesen Kurs erhalten Sie 7 ECTS, was 150-175 Zeitstunden Arbeit bedeutet. Dies beinhaltet den Kursbesuch, Exkursionen und Gastvorträge, die Vor- und Nachbereitung der Sitzungen sowie das Konzipieren, Recherchieren und Verfassen der Abschlussarbeit. Bitte kalkulieren Sie Ihr Semester so, dass Sie den Kurs nicht aus Zeitmangel abbrechen müssen.<p></p>Als Grundlage für die Erstellung und Bewertung schriftlicher Abschlussarbeiten gelten die im Handbuch "Wissenschaftliches Arbeit in der Theater-, Film- und Medienwissenschaft" angeführten Kriterien.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Lektüren und Case Studies der Lehrveranstaltung, Beiträge und Diskussionen innerhalb des Seminars sowie von im Seminarkontext stattfindenden Vorträgen und Exkursionen, selbstständig erarbeitete Forschungspositionen<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Grundlegende Literatur wird über Moodle und/oder u:search bereitgestellt.<br>Selbständige Recherchetätigkeit wird vorausgesetzt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: MA 1.1. "Inszenierungsformen und ästhetische Wahrnehmung"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170602&semester=2024W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalt<br>„It is not a question here of demonstrating that the decades to come will be crucial, nor of describing what could happen. What I am attempting instead is of the order of an “intervention,” something that we experience during a debate when a participant speaks and presents the situation a little differently, creating a short freezing of time.“ (Isabelle Stengers: In Catatstrophic Times) Vom Klimawandel bis zum Rechtsextremismus, von der Politik des Krieges und der globalen Ungleichheit bis zum Verlust der Biodiversität, unsere Welt scheint am Rande einer umfassenden Katastrophe zu taumeln. Vielleicht besteht eine mögliche und notwendige Antwort aber nicht nur darin, die Katastrophe im Namen des Bestehenden zu verhindern, sondern das Katastrophische anders zu denken. Katastrophe bedeutete dann nicht das Heraufbeschwören eines apokalyptischen Szenarios, sondern das Kommen von etwas, das wir nicht in die uns zur Verfügung stehenden Formen des Wissens integrieren können. Dazu braucht es nicht nur andere inter- und transdisziplinäre Zugänge, die die disziplinäre Ordnung der Wissenschaften herausfordern, sondern eine Umarbeitung des wissenschaftlichen Wissens selbst.<p></p>Ziele<br>Im Anschluss an Isabelle Stengers ‚Intervention‘, ihrem Text „In Catastrophic Times“, dem das Seminar seinen Titel entlehnt, wollen wir nach Möglichkeiten suchen, nicht die Welt zu beschreiben, wie sie ist, sondern Entwürfe, Geschichten, Modelle zu erkunden, die an ihrem Anderswerden teilnehmen.<p></p>Methoden<br>Textlektüre, Analyse einzelner medialer Phänomene, Diskussionen</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Seminararbeit, Moderationen und offenere Formen der Auseinandersetzung mit den Gegenständen des Seminars<p></p>-----------------------------------------------<br>Hinweise der SPL TFM:<br>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung eine mündliche Reflexion ("Notenrelevantes Gespräch") der abgegebenen schriftlichen Hausarbeit vorsehen, die erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<p></p>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (z.B. eine längere Erkrankung) kann die*der Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<p></p>Dies und weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Theater-, Film- und Medienwissenschaft.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2024W
Title: MA 1.1. "Inszenierungsformen und ästhetische Wahrnehmung"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170601&semester=2024W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Nicht erst die auf sozialen Plattformen zirkulierenden Bilder und Clips von den Grausamkeiten, die bei dem Massaker der Hamas am 7. Oktober 2023 in Israel verübt wurden, haben die Frage einer Kritik der (Bilder-)Gewalt erneut virulent gemacht. Auch die schockierenden Bilder der Zerstörung des Gazastreifens durch die massiven Bombardierungen der israelischen Armee und des Leids der Zivilbevölkerung, werfen Fragen nach der bildlichen Evidenz von Gewalt und der affizierenden bzw. mobilisierenden Kraft der Bilder auf. Der Angriffskrieg Russlands auf die Ukraine gilt als der „erste TikTok-Krieg“ (Chayka 2022) und auch auf anderen Plattformen machen die personalisierten „war feeds“ ihre Nutzer*innen zu Beteiligten eines vielfach verteilten und fragmentierten Krieges. (Hoskins / Shchelin 2023; vgl. Merrin / Hoskins 2024) Zur Disposition steht, ob diese Vervielfachung von Sichtbarkeit auch Erkennbarkeit nach sich zieht, oder den Kampf um die zugespitzte Frage des Informations- und Wahrheitsgehalts nur verschärft?<br>Im Seminar wollen wir uns diese neueren Praktiken und Qualitäten des Krieges und der digitalen Bildergewalt genauer ansehen und Zugänge zu ihrer Analyse erarbeiten und erproben. Visualität ist, wie Nicholas Mirzoeff (2011) argumentiert hat, nicht nur stets umkämpft/umstritten, sondern auch selbst als Krieg zu verstehen, in dem es nicht zuletzt um das Recht zu sehen geht. Es gilt also nicht nur die Bilder in Hinblick auf ihre technische und algorithmische Beschaffenheit, ihre Ästhetiken, ihre Produktion und Verbreitung sowie ihren affektiven und mobilisierenden Gehalt zu befragen, sondern auch darum, sich mit Möglichkeiten einer (machtkritischen und solidarischen) Art des Sehens zu beschäftigen (Mirzoeff 2023), die versucht, diejenigen die diesen Kriegen ausgesetzt sind, wahrzunehmen.<br>Die wichtigste Voraussetzung für die Teilnahme ist die Bereitschaft, sich mit teils extrem gewaltvollem Bildmaterial auseinanderzusetzen.<br>Im ersten Teil des Seminars erarbeiten wir uns in gemeinsamen Sichtungen und Lektüren aktueller Ansätze und Analysen aus den Visual Culture Studies und der Medienkulturwissenschaft einen theoretischen und methodischen Zugang zu diesen Bildern – hierbei liegt der Fokus auf den Kriegen in der Ukraine und Israel/Palästina. Hierfür erhalten Sie Lese- und Schreibaufgaben zur Vorbereitung der Diskussion in Kleingruppen und im Plenum. Auf Grundlage der erarbeiteten Texte, unternehmen Sie im zweiten Teil des Seminar in Teams von ca. 3 Personen Recherchen entlang Ihrer eigenen Fragestellungen, in denen Sie diese Positionen auf einen selbstgewählten Gegenstand übertragen. Am Ende des Semesters stellen die Teams Ihre Rechercheergebnisse in einem Abschlusskolloquium zur Diskussion. Die Recherchen können als Basis für Ihre individuellen Seminararbeiten dienen.<p></p>Literatur:<p></p>• Kyle Chayka: Watching the World’s “First TikTok War”, in: The New Yorker, 3.03.2022, <a href="https://www.newyorker.com/culture/infinite-scroll/watching-the-worlds-first-tiktok-war">https://www.newyorker.com/culture/infinite-scroll/watching-the-worlds-first-tiktok-war</a><br>• Andrew Hoskins/Pavel Shchelin: The War Feed: Digital War in Plain Sight, in: American Behavioral Scientist 2023, Vol. 67(3) 449–463, DOI: 10.1177/00027642221144848<br>• William Merrin/Andrew Hoskins: Sharded War: seeing, not sharing, in: Digital War (2024) 5:115–118, <a href="https://doi.org/10.1057/s42984-023-00086-5">https://doi.org/10.1057/s42984-023-00086-5</a><br>• Nicholas Mirzoeff: The Right to Look. A Counter-History of Visuality, Durham, London 2011.<br>• Nicholas Mirzoeff: To See in the Dark: The Nakba and the Landswept Way of Seeing, in: Social Text (2023) 41 (3 (156)): 59–75, <a href="https://doi.org/10.1215/01642472-10613773">https://doi.org/10.1215/01642472-10613773</a> </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Kleine Lese- und Schreibaufgaben zur Vorbereitung der Sitzungen (unbenotet)<br>Eigenverantwortliche Zusammenarbeit in Teams (ca. 3 Personen) (unbenotet), Kurzvorstellung des Rechercheprojekts in der Sprechstunde (unbenotet), Präsentation der Rechercheergebnisse im Abschlusskolloquium (40 %) und schriftliche Arbeit im Umfang von 10 Seiten (25.000 Zeichen, 60 %, Abgabe bis 30.03.2025)<p></p>------------------------------------------------<br>Hinweise der SPL TFM:<br>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung eine mündliche Reflexion ("Notenrelevantes Gespräch") der abgegebenen schriftlichen Hausarbeit vorsehen, die erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<p></p>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (z.B. eine längere Erkrankung) kann die*der Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<p></p>Dies und weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Theater-, Film- und Medienwissenschaft.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Aktive Mitarbeit.<br>Erbringung sämtlicher unbeurteilten Aufgaben und positive Absolvierung aller beurteilten Einzelleistungen.<br>Anwesenheitspflicht; maximal zwei Fehltermine.<br>Bewertungskriterien siehe Moodle.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsrelevantes Material wird in Moodle bereitgestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur wird in Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Vorlesung zu Theater-, Film- und Mediengeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170320&semester=2024W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung wird Kenntnisse über die Kunstprozesse und Theoriebildungen der 60er Jahre vermitteln. Dabei wird die Situierung künstlerischer Arbeiten in einer gesellschaftlichen Umbruchsituation im Zentrum stehen. Der Begriff "Kunstprozesse" adressiert dabei offene Formen, die den geschlossenen Werkcharakter expandieren, um partizipative Aneignungsformen zu ermöglichen. Darin treffen sich die intermedialen Happenings der Fluxusbewegung mit Ansätzen des Autorenfilms, die traditionelle Kunstkonzepte ebenso skandalisieren wie die Herstellungsideale des klassischen industriellen Kinos. Statt auf Distinktionsgewinne (Geniekult, das große Werk, handwerkliche Meisterschaft etc.) abzuzielen, geht es diesen Formen primär um  die Herstellung von Erfahrungsräumen, um eine komplexere Wahrnehmung und um das Strapazieren der Vorstellungskraft. Den theoretischen Rahmen der VO bilden Ansätze der sogenannten Kritischen Theorie (Benjamin, Kracauer, Adorno, Kluge) und des Poststrukturalismus (vor allem Deleuze/Guattari). Wie in den vergangenen Semestern auch, so ist auch diese VO weitgehend auf Partizipation angelegt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Prüfung wird aus zwei Verständnisfragen bestehen, von denen sich die Studierenden für eine entscheiden können. Die gestellte Aufgabe ist in Form eines Kurzessays zu bearbeiten. Die Prüfung wird online in einem Zeitfenster von 90 Minuten stattfinden. Die Folien und die dort genannten Referenztexte können einbezogen werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Als Mindestanforderung gilt, dass der Kurzessay ein gewisses Verständnis der Prüfungsfrage erkennen lassen muss.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">siehe oben</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Referanzliteratur wird vor der ersten Einheit auf Moodle bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2024W
Title: Vorlesung zu Mediengeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170311&semester=2024W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalte:<br>Diese Vorlesung beschäftigt sich mit ausgewählten (audio)visuellen (post)digitalen Praktiken (darunter Video, Fernsehen, Fotografie, Kunst), die sich im Kontext von LGBTIQA+-Communities situieren, sich durch eine Hinwendung zu Motiven des Zuhauses und des Privaten auszeichnen, dabei negative Affekte (Scham etc.) thematisieren und als care-ethisch motivierte Praktiken der Sorge beschreibbar werden. Die Auswahl an besprochenen Phänomenen ist geographisch nicht eingegrenzt, sondern fragt unter anderem gezielt nach Interferenzen von Phänomenen im Globalen Norden und im Globalen Süden im Zeitraum der 2010er Jahre. Die Vorlesung befasst sich so mit einer globalen Kultur der Digitalität, in der qua digitaler Vernetzung innerhalb queerer Medienakteur*innen vermehrt transkulturelle Produktions-, Rezeptions- und Partizipations-Praktiken entstanden sind. Im selben Zeitraum wurden vielfach spätkapitalistische Formen gesellschaftlicher Ungleichheit und neoliberaler Entsolidarisierung beobachtet und kritisiert. Die in der Vorlesung diskutierten Phänomene schreiben sich in diese Kritik ein, indem sie beispielsweise dezidiert Homonormativität, Prekarisierung oder mangelnde Unterstützungsstrukturen für mehrfachdiskriminierte Lebensrealitäten verhandeln.<p></p>Ziele:<br>LV-Teilnehmer*innen erwerben eine differenzierte Perspektive auf minoritäre Mediengeschichte(n) und deren Situiertheit in globalen Gefügen von (Post)Digitalität. Der Besuch der LV und die Bereitschaft zur kontinuierlichen Auseinandersetzung mit den vorgestellten historischen und theoretischen Forschungszusammenhängen befähigen Studierende dazu, herkömmliche Einschätzungen von medialer Macht/Ohnmacht und digitaler Affirmation/Subverersion zu verkomplizieren: Teilnehmer*innen erwerben die Kompetenz medienwissenschaftlich danach zu fragen, welches sich ändernde Verständnis von Herrschaftskritik und Transgression in digitalen Praktiken von Minderheiten in der jüngeren Mediengeschichte stark gemacht wird: Was passiert, wenn Widerstand und Protest augenscheinlich nicht mit ‚Öffentlichkeit' und/oder mit sog. starken Affekten (wie Stolz und Wut) kurzgeschlossen werden? Welche Funktion nehmen Konzepte von (Für)Sorge, Involvierung und Angewiesenheit im Zuge von Digitalisierung und Neoliberalisierung in resilienten LGBTIQA+-Praktiken ein? Die verzeichnete Hinwendung zu Figuren des Zuhauses und zu negativen Affekten im Kontext digitaler Praktiken kann nach erfolgreicher Absolvierung der Vorlesung als etwas eingeordnet werden, das in der feministischen Tradition der Politisierung des Privaten erfolgt und eine Opposition zu post-queeren Entwicklungen markiert. Im Zuge des Semesters wird ein theorieinformierter Blick auf die jüngere Mediengeschichte entwickelt, der es ermöglicht, digitale Transgression mit Modalitäten der Verletzbarkeit (Judith Bulter) und des Discomfort (Sara Ahmed) sowie mit care-ethischen (Joan Tronto) Taktiken und Strategien eines Queer Worldbuilding (Lauren Berlant) zusammen zu denken.<p></p>Methoden:<br>Vorlesung, Screenings, Diskussionen</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Pen-and-Paper-Klausur vor Ort, zusammengesetzt aus Single Choice Fragen, Multiple Choice Fragen sowie Verständnisfragen, die kürzere Antworten im Umfang von einigen wenigen Sätzen erbeten.<br>Der Prüfungsmodus entspricht einer Einzelprüfung (Abschreiben, miteinander Kommunizieren etc. ist nicht erlaubt).<br>Für die Prüfung sind keine Hilfsmittel wie Skripten, Notizzettel oder elektronische Geräte erlaubt. Es wird jedoch ausreichend Zeit für die Beantwortung der Fragen anberaumt (es ist möglich, die Klausur in 30 min zu absolvieren – um Ihnen das Gefühl von Zeitdruck zu nehmen, können Sie sich aber auch bis zu 60 min Zeit nehmen).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Lehrveranstaltung wird durch die Teilnahme an der schriftlichen Klausur (Prüfung) abgeschlossen. Um die Klausur positiv zu absolvieren müssen 50% der Gesamtpunkteanzahl erreicht werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Für die Prüfung muss nicht der gesamte referierte Vorlesungsinhalt gelernt werden: Im Laufe der Vorlesung werden immer wieder Study Keywords auf Folien präsentiert (diese weisen Sie darauf hin, welche Begriffe/Definitionen/etc. Sie sich für die Prüfung genauer anschauen sollten).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Für jede Einheit wird relevante Fachliteratur in PDF-Form auf Moodle bereitgestellt. Es wird empfohlen diese in der Vor- oder Nachbereitung zur LV zu lesen. Es ist jedoch nicht verpflichtend. (Es werden auch englischsprachige Texte bereitgestellt.)</div>
      


Semester: 2024W
Title: Vorlesung zu Filmgeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170310&semester=2024W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung führt in den insbesondere in den 2010er Jahren intensiv geführte Post-Cinema-Debatte ein, in deren Zentrum die Auseinandersetzung mit dem Wandel und dem Werden des Kinos unter digitalen Bedingungen stand. In der Einleitung der einschlägigen Anthologie zum Thema, Post-Cinema. Theorizing 21st-Century Film (2016), schreiben die Herausgeber*innen, Shane Denson und Julia Leyda, das post-cinematic zunächst als Beschreibungbegriff für „Medien des 21. Jahrhunderts“ auftauchte. Dabei rückte jedoch nicht nur die historische Transformation in den Blick, sondern vor allem auch das Verhältnis zwischen Kino und Post-Cinema. Die Vorlesung betrachtet diese weitläufigen und multiperspektivischen Auseinandersetzungen von heute aus und fragt danach, was deren Einsätze waren, was dabei jeweils auf dem Spiel stand und wie sich die Filmwissenschaft durch diese Debatte verändert hat.<br>Die Vorlesung zeichnet die Debatte nicht chronologisch nach, sondern schlaglichtartig entlang zentraler theoretischer Begriffe und Konzepte, mit denen versucht wurde, die Bedingungen und Konsequenzen dieses anhaltenden Veränderungsprozesses theoretisch zu fassen. Alle Sitzungen der Vorlesung inkludieren neben dem Lehrvortrag auch gemeinsame angeleitete Sichtungen sowie Diskussionen in Kleingruppen sowie im Plenum. Über das Kennenlernen der einzelnen Ansätze hinaus, erwerben Sie als Teilnehmende die Fähigkeit, diese voneinander zu unterscheiden, einzuordnen und in Hinblick auf ihren methodischen Einsatz zur Untersuchung (post-)filmischer Formen, Formate und Phänomene zu befragen.<p></p>Literatur:<br>Denson, Shane; Leyda, Julia (Hg.): Post-Cinema. Theorizing 21st-Century Film, Falmer 2016. DOI: <a href="https://doi.org/10.25969/mediarep/13457.">https://doi.org/10.25969/mediarep/13457.</a><p></p>Zum Einlesen:<br>Linseisen, Elisa: Werden / Weiter / Denken. Rekapitulation eines Post-Cinema-Diskurses,  Zeitschrift für Medienwissenschaft. Heft 18: Medienökonomien, Jg. 10 (2018), Nr. 1, 203–<br>209. DOI: <a href="https://doi.org/10.25969/mediarep/2441.">https://doi.org/10.25969/mediarep/2441.</a> </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Prüfung wird als Online-Klausur in einem Zeitfenster von 90 Minuten stattfinden. Dabei werden zwei Fragen zur Auswahl stehen, von denen eine davon in Form eines Kurzessays zu bearbeiten ist. Die bereitgestellten Folien und die dort genannten Referenztexte können einbezogen werden. (Die Prüfungstermine werden zu Beginn des Semesters auf Moodle bekannt gegeben)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Lehrveranstaltung wird durch die Teilnahme an der Online-Klausur (Prüfung) abgeschlossen. Um die Klausur positiv zu absolvieren müssen 50% der Gesamtpunkteanzahl erreicht werden. Bewertungskriterien s. Moodle.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Als Prüfungsstoff gelten die Inhalte der Vorlesung, die Folien und die auf Moodle bereitgestellte Referenzliteratur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Referenzliteratur wird vor der ersten Einheit auf Moodle bekanntgegeben.  </div>
      


Semester: 2024W
Title: "Black Lives Matter" / "Palestinian Lives Matter"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=143330&semester=2024W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Schwarz-palästinensische Solidaritäten blicken auf eine lange Geschichte zurück und haben im letzten Jahrzehnt wieder an Intensität und Bedeutung gewonnen, nicht zuletzt durch die Black-Lives-Matter-Bewegung (BLM). In diesem Seminar werden wir uns anhand von Fachliteratur mit diesen Solidaritäten in Geschichte und Gegenwart auseinandersetzen. Weiters werden wir Texte verschiedener Genres (literarische Werke, aktivistische Statements, Videos usw.) von BIPoC-Aktivist:innen (Black, Indigenous, People of Colour) und Künstler:innen analysieren, die in Folge von Reisen nach Palästina im Kontext von Solidaritätsdelegationen verfasst wurden. Wir werden der Frage nachgehen, wer die Akteure sind, wie sie ihre Solidarität begründen, durch welche Praktiken sie diese konstituieren und aufrechterhalten und welche Auswirkungen wahrzunehmen sind.<br>Im Sinne einer dekolonisierenden Perspektive, wird unsere Auseinandersetzung mit diesen Fragestellungen und Texten in die gegenwärtigen Debatten zu Palästina im deutschsprachigen Raum eingebettet sein.<br>Die gemeinsame Lektüre soll zu Fragestellungen anregen, die von den Teilnehmer:innen in in ihren Seminararbeiten ausgearbeitet und zur Diskussion gestellt werden.<p></p>Vorgangsweise im Seminar:<br>•	Inputs durch die LV-Leiterin<br>•	Lektüre und gemeinsame Diskussion von Texten (Fachliteratur sowie Primärquellen zur Analyse)<br>•	Konzeptpräsentationen durch die Teilnehmer:innen, Diskussion und Feedback<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1)	Mitarbeit in den Einheiten<br>2)	Ausarbeitung eines Konzepts für eine Seminararbeit (inkl. theoretischer Hintergrund, Fragestellung, Methode, Arbeitsplan, vorläufige Literaturliste) im Umfang von ca. 3-5 Seiten und dessen Präsentation in einer Einheit mit Unterstützung durch Folien<br>3)	Verfassen einer Seminararbeit zu einem selbstgewählten Thema mit Bezug zur LV im Umfang von 15 Seiten (Abgabetermin: 31. März 2025)<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Bewertung ist folgendermaßen gegliedert:<br>•	Mitarbeit (d.h. Lesen und Diskutieren der Fachliteratur, Feedback geben) = 25 %<br>•	Schriftliches Konzeptpapier und dessen mündliche Präsentation mit Folien = 25 %<br>•	schriftliche Arbeit im Umfang von 15 Seiten = 50 %<p></p>Alle Anforderungen müssen erfüllt werden um das Seminar positiv abzuschließen. Eine regelmäßige Teilnahme wird vorausgesetzt, maximal eineinhalb Blockeinheiten (entsprechen 3 mal 90 Minuten) können versäumt werden.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">keine zusätzliche Prüfung, Anforderungen siehe oben</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Auszug aus der Bibliographie (eine Auswahl der Texte wird im Seminar gemeinsam gelesen und besprochen, der Rest ist als weiterführende Literaturempfehlung zu verstehen). Zumindest die Texte, die in den Einheiten diskutiert werden, werden auf der Plattform Moodle zur Verfügung gestellt:<p></p>Abdulhadi, Rabab; Ayoka Chenzira, Angela Y. Davis, Gina Dent, G. Melissa Garcia, Anna Romina Guevarra, Beverly Guy-Sheftall, Premilla Nadasen, Barbara Ransby, Chandra Talpade Mohanty and Waziyatawin (2012): Palestine Statement: Justice for Palestine: A Call to Action from Indigenous and Women of Color Feminists. In: Transforming Anthropology 20/1, 90–92.<br>Abuznaid, Ahmad; Phillip Agnew, Maytha Alhassen, Kristian Davis Bailey and Nadya Tannous (2019): Roundtable on Solidarity Delegations. In: Journal of Palestine Studies XLVIII/4, 92-102.<br>Bailey, Kristian Davis (2015): Black-Palestinian Solidarity in the Ferguson-Gaza Era. In: American Quarterly 67/4, 1017-1026.<br>Bush, Jewel (2014): Related Somehow to Africa. In: Transition, 115, 68-86.<br>Davis, Angela Y. (2016): Freedom is a Constant Struggle. Ferguson, Palestine, and the Foundations of a Movement. Chicago: Haymarket Books.<br>Erakat, Noura; Hill, Marc Lamont (eds., 2019): Black-Palestinian Transnational Solidarity: Renewals, Returns, and Practice. In: Journal of Palestine Studies XLVIII/4, 7-16.<br>Fischbach, Michael R. (2019): Black Power and Palestine. Transnational Countries of Color. Stanford: Stanford University Press.<br>Hill, Marc Lamont (2020): We still here. Pandemic, Policing, Protest, &amp; Possibility. Chicago: Haymarket Books.<br>Hill, Marc Lamont; Plitnick, Mitchell (2021): Except for Palestine. The Limits of Progressive Politics. New York: The New Press.<br>Laurent, Sylvie (7.2.2019): Malcolm X in Palästina. In: Le Monde Diplomatique (Deutsche Ausgabe), <a href="https://monde-diplomatique.de/artikel/!5568215">https://monde-diplomatique.de/artikel/!5568215</a><br>Lubin, Alex (2014): Geographies of Liberation. The Making of an Afro-Arab Political Imaginary. Chapel Hill: The University of North Carolina.<br>Mohanty, Chandra Talpade (2013): Transnational Feminist Crossings: On Neoliberalism and Radical Critique. In: Signs 38/4 (Intersectionality: Theorizing Power, Empowering Theory), 967-991.<br>Naidoo, Leigh-Ann (2021): Thinking Through Transnational Feminist Solidarities. In: Lewis, Desiree; Baderoon, Gabeba (eds.) Surfacing: On Being Black and Feminist in South Africa. Johannesburg: Wits University, 241-255.<br>Nassar, Maha (2019): Palestinian Engagement with the Black Freedom Movement prior to 1967. In: Journal of Palestine Studies XLVIII/4, 17-32.<br>Ransby, Barbara (2018): Making All Black Lives Matter: Reimagining Freedom in the Twenty-First Century. University of California Press.<br>Rickford, Russell (2019): “To Build a New World”: Black American Internationalism and Palestine Solidarity. In: Journal of Palestine Studies XLVIII/4, 52-68.<br>Walker, Alice (2010): A Poet Encounters the Horror in Rwanda, Eastern Congo and Palestine/Israel. New York: Seven Stories Press.<p></p>Text der LV-Leiterin zum Thema:<br>Englert, Birgit (2022): How Black–Palestinian Solidarity Challenges Discourses on Decolonisation and Why This Should Matter in Anti-racism Debates in Austria. In: Stichproben. Vienna Journal of African Studies 43, 93-127, <a href="https://stichproben.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/p_stichproben/Artikel/Nummer43/43_06_Englert.pdf">https://stichproben.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/p_stichproben/Artikel/Nummer43/43_06_Englert.pdf</a><br></div>
      


Semester: 2024W
Title: M520 Institutskolloquium: Körper
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080132&semester=2024W
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Institutskolloquium stellt eine Plattform für fachlichen und interdisziplinären Austausch statt. Wie im vergangenen Semester widmet sich das Kolloquium der Thematik Körperlichkeit in unterschiedlichen Zusammenhängen wie Sport, Musik und Tanz, Mensch-Tier-Beziehungen, Gender und Gesundheit.<br>Ein Schwerpunkt in diesem Semester ist die medizinanthropologische Perspektive (Eva-Maria Knoll, Maren Heibges, Katrin Amelang und Janina Kehr). Die Verbindung zwischen Körper und Umwelt wird auch in einem religionsethnologischen Beitrag über Orisha beleuchtet (Raisel Tejeda Martínez / Sarah Nimführ). Janine Schemmer analysiert die Körperlichkeit der Stimme. Die neue Tenure-Track Professorin an unserem Institut Helen Ahner hält einen Vortrag über Emotionen im Sport – insbesondere den Ehrgeiz. Der Leiter der Lehrveranstaltung wird in einem Gespräch mit Anja Schwanhäußer Interkorporalität in Verbindung mit Mensch-Tier-Beziehungen und Gender erörtern. Ein Vortrag über Tiktok-Rave widmet sich der Tanzforschung (Julian Schmitzberger). Elke Gaugele thematisiert Körper im Kontext von Mode und Rechtsextremismus. Der Genderaspekt steht auch in einem Drag Makeup Workshop (Penelope Ness/Val Meneau) und in einem Vortrag über den Bergbauernkalender im Zentrum (Fabienne Zwenig, Florian Ptak, Peter Hörz).<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente LV. Maximal 2 x Fehlen.<p></p>Die Studierenden sollten vor Ort anwesend sein und Diskussionsbeiträge leisten (wichtige Übung!).<br>Die Studierenden verfassen individuelle Berichte/Besprechungen über ausgewählte Termine des Kolloquiums sowie eine gemeinsame Überblicksdarstellung, wofür auch ausgewählte/empfohlene Literatur herangezogen werden muss.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für den erfolgreichen Abschluss der LV sind mindestens 51 von 100 möglichen Punkten zu erreichen.<p></p>Notenskala:<br>&gt; = 92 sehr gut (1)<br>&gt; = 80 gut (2)<br>&gt; = 65 befriedigend (3)<br>&gt; = 51 genügend (4)<br>&lt; 51 nicht genügend (5)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Studierenden verfassen individuell einen Essay von 4-5 Seiten, der sich einer Problematik des Institutskolloquiums widmet und mit der besprochenen Literatur argumentiert. Und die Gruppe verfasst kollektiv einen Überblick über das Institutskolloquium des gesamten Semesters.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wird auf Moodle bzw. im Handapparat bereitgestellt<p></p>Beate Binder u.a. (Hg.) (2005), Ort. Arbeit. Körper. Ethnografie Europäischer Modernen. 34. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Volkskunde in Berlin 2003. Münster u.a.: Waxmann .<br>Manuel Bolz, Fabian Röderer und Constanze Wallenstein (Hg.) (2024), KörperZeiten: Narrative, Praktiken und Medien. Berlin: Reimer.<br>Katy Davis (ed.) (1997), Embodied Practices. Feminist Perspectives on the Body. London et al.: Sage.<br>Robert Gugutzer (Hg) (2006), Body Turn. Perspektiven der Soziologie des Körpers und des Sports. Bielefeld: transcript.<br>Utz Jeggle (1986), Der Kopf des Körpers: eine volkskundliche Anatomie. Weinheim u.a.: Quadriga-Verl.<br>Max Matter (Hg.) (1996), Körper – Verständnis – Erfahrung. In: Hessische Blätter für Volks- und Kulturforschung, Bd. 31. Marburg.<br>Martin Scharfe (2000), Engelskopf mit Flügeln. Kritik einer methodischen Selbstverständlichkeit. In: Universität Wien, Institut für Europäische Ethnologie (Hg.), Volkskultur und Moderne: europäische Ethnologie zur Jahrtausendwende. Festschrift für Konrad Köstlin zum 60. Geburtstag am 8. Mai 2000. Wien: Selbstverl. d. Inst. f. Europ. Ethnologie, S. 123-139.<br>Simon J. Williams / Bendelow G. (1998), The Lived Body: Sociological Themes, Embodied Issues, London: Routledge.<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: M110 Medien, Diskurse und Repräsentationen: Zu wahr um schön zu sein.
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080123&semester=2024W
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Als klassische Kategorie der Philosophie ist die Ästhetik in der westlichen Geistesgeschichte eng mit Vorstellungen des Schönen und Erhabenen in der Kunst- und Naturerfahrung verbunden. Spätestens seit den 1980er Jahren wurde jedoch von einer umfassenden Ästhetisierung immer weiterer Lebenswelten und des Alltags insgesamt gesprochen. Angesichts der evidenten Ausweitungen und Transformationen des Ästhetischen in den letzten Jahrzehnten dürfte diese Gesellschaftsdiagnose kaum noch kontrovers diskutiert werden. Unser alltägliches Leben ist keineswegs mehr ein blosser Ort der Notwendigkeit und langweiligen Routine (wie es das Klischee will), sondern durch eine Vielfalt des ästhetischen Erlebens, Gestaltens und Entscheidens geprägt – und gleichsam dürften auch die meisten unserer ästhetischen Praktiken durch «Strukturen der Alltäglichkeit» (Kaspar Maase) geprägt sein: Das bewusste Geniessen der Kaffee- oder Zigarettenpause, ein Kinobesuch mit Popcorn und Softdrink, das Erstellen einer bestimmten Playlist mit der richtigen Stimmung für den Weg zur Arbeit oder die Joggingrunde, das Einrichten der eigenen Wohnung oder die Suche nach besonderen Einzelstücken im Vintage Store, das Kuratieren des Instagram-Accounts oder das ironisch-identifikatorische Spiel mit der schnellen Abfolge von Mikroästhetiken der digitalisierten Popkultur, von Barbiecore über clean girl bis hin zu  brat summer oder demure. All die Phänomene und Erlebnisse eben, die man als schön oder gemütlich, als cute oder nice, als spannend oder interessant bezeichnet – und natürlich auch die, die uns nicht zusagen, die wir als langweilig oder schiach, als basic oder whack, als schlecht gealtert oder anstrengend abwerten (und damit nicht selten auch diejenigen, die ‹sowas› mögen). Ästhetische Praktiken sind in der alltäglichen Interaktion eng damit verknüpft, wie wir die Welt wahrnehmen, wie wir uns selbst sehen (und gesehen werden wollen), wie wir uns mit anderen in Beziehung setzen oder uns von ihnen abgrenzen wollen.<br>Das Seminar nähert sich dem ästhetischen Erleben und Handeln im Alltag sowie im Umgang mit Pop- und Populärkultur sowohl theoretisch und historisch als auch empirisch-gegenwartsanalytisch: Neben der Diskussion zentraler Grundbegriffe und wichtiger Texte aus der Fachgeschichte und Nachbardisziplinen wird ein weiterer Fokus auf kleinen ethnografischen Erkundungen alltäglicher Gegenwartsästhetiken und deren Reflexion liegen.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Das Seminar ist eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung. Der Aufwand umfasst 8 ECTS Punkte. Für den erfolgreichen Abschluss der Lehrveranstaltung sind mindestes 51 von 100 Punkten zu erreichen. Der Leistungsnachweis gliedert sich in folgende Einzelanforderungen:<br>•	Anwesenheit und aktive Teilnahme an den Seminardiskussionen (2 Fehltermine erlaubt): 20 Punkte<br>•	Lektürenotizen zu allen Basistexten: 20 Punkte<br>•	Ethnografische Vignetten zur Gegenwartsästhetik: 20 Punkte<br>•	Exposé zur Seminararbeit: 5 Punkte<br>•	Besprechung des Exposés in der Sprechstunde: 5 Punkte<br>•	Seminararbeit: 30 Punkte<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für den erfolgreichen Abschluss der LV sind zumindest 51 von 100 möglichen Punkten zu erreichen.<br>Notenskala:<br>&gt; = 92 sehr gut (1)<br>&gt; = 80 gut (2)<br>&gt; = 65 befriedigend (3)<br>&gt; = 51 genügend (4)<br>&lt; 51 nicht genügend (5)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2024W
Title: M220 Raum-Zeit-Konfigurationen: Städtischer Wandel in und durch fotografische Alltagspraxis
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080092&semester=2024W
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Städtischer Wandel ist nicht selten Gegenstand von Fotografie: Stadtplanungsabteilungen dokumentieren ihre Arbeit fotografisch, Großprojekte werden durch Werbe-Fotografie überhöht, aber auch Protest und soziale Transformationen durch Migration in der Stadt sind gängige fotografische Sujets in Presse und Kunst.<br>All diese Sujets finden sich auch in sogenannter Laien-Fotografie und sind heute als digitalen Medien unmittelbar greifbar.<br>In dieser Vorlesung mit Übung beschäftigen wir uns mit historischen und gegenwärtigen fotografischen Praktiken, die Stadtwandel mitgestalten oder dokumentieren. Wir lernen Sujets und Arbeitsbereiche voneinander zu unterscheiden und ihre Perspektivierungen kritisch zu reflektieren. Die Recherche von Fotografien im Kontext von städtischem Wandel, wie auch das Sprechen und Schreiben über Fotografie als Alltagspraxis und ihre Gegenstände wird gemeinsam geübt.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die folgenden Leistungen müssen für die Lehrveranstaltung erbracht werden:<p></p>Kommentierte Literatur-/Ausstellungs-/Online-Archiv-Liste: 30 Punkte<br>Aktive Mitarbeit in Übung: 25 Punkte<br>Abschluss Essay: 45 Punkte</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für den erfolgreichen Abschluss der LV sind zumindest  51 von 100 möglichen Punkten zu erreichen.<p></p>Notenskala:<br>&gt; = 92 sehr gut (1)<br>&gt; = 80 gut (2)<br>&gt; = 65 befriedigend (3)<br>&gt; = 51 genügend (4)<br>&lt; 51 nicht genügend (5)<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Das in der Vorlesung mit Übung eingebrachte Material<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Literatur-, Ausstellungs- und online-Archiv-Liste wird während der Vorlesung in Moodle laufend aktualisiert.</div>
      


Semester: 2024W
Title: M420 Wissen und Materialität: In Bewegung setzen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080030&semester=2024W
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalte:<br>Ganz gleich, ob über kleine oder große Distanzen, wir sind ständig in Bewegung. Durch Bewegung treten Materialien, Dinge und Körper miteinander in Beziehung. Das Seminar geht diesem wechselseitigen Verhältnis nach und fragt, wie die Materialitäten der Bewegung unsere Erfahrungen prägen. Dafür setzen wir uns mit den kulturellen, sozialen und politischen Kontexten auseinander, in die mobile Körper eingeflochten sind.<br>Welche Rolle spielen Technisierung und Technologien bei der Gestaltung von Mobilität? Wie beeinflussen unterschiedliche Rhythmen die Mobilitätserfahrung? Wie wirken sich soziale Ungleichheiten auf die Möglichkeiten zur Mobilität aus? Und wie verändern sich Körperbilder und Mobilitätskonzepte?<br>Das Seminar wird sich mit diesen Aspekten befassen, indem es zum einen in die einschlägige Forschungsliteratur einführt, und zum anderen empirische Fallstudien erarbeitet.<br>Ziele:<br>Die Studierenden sind mit den Konzepten und Debatten der Empirischen Kulturwissenschaft zu den Seminarthemen vertraut. Sie sind in der Lage, diese kritisch zu diskutieren und zu reflektieren.<br>Durch die selbstständige Recherche zu einem selbst gewählten Thema vertiefen und erweitern die Studierenden ihre kulturwissenschaftlichen Kompetenzen.<br>Methode:<br>Input der LV-Leiterin, eigenständige Lektüre, Recherchen und empirische Übungen, Impulsreferate und Diskussion, schriftliche Reflexionen</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Lehrveranstaltung ist prüfungsimmanent; kontinuierliche Anwesenheit (2 x Fehlen erlaubt).<br>Methode:<br>Input der LV-Leiterin, eigenständige Lektüre, Recherchen und empirische Übungen, Impulsreferate und Diskussion, schriftliche Reflexionen<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für den erfolgreichen Abschluss der LV sind zumindest  51 von 100 möglichen Punkten zu erreichen.<p></p>Notenskala:<br>&gt; = 92 sehr gut (1)<br>&gt; = 80 gut (2)<br>&gt; = 65 befriedigend (3)<br>&gt; = 51 genügend (4)<br>&lt; 51 nicht genügend (5)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Lehrveranstaltung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Cresswell, Tim (2006): On the Move. Mobility in the Modern Western World. New York: Routledge.<p></p>Fritz, Judith/Nino Tomaschek (Hrsg.)(2018): In Bewegung. Beiträge zur Dynamik von Städten, Gesellschaften und Strukturen. Münster: Waxmann.<p></p>Hengartner, Thomas/Johanna Rolshoven (Hrsg.)(1998): Technik - Kultur. Formen der Veralltäglichung von Technik - Technisches als Alltag. Zürich: Chronos.<p></p>Künzler, Sibylle (2018): On the (Digital) Road. Unterwegs für, in, mit und durch Google Street View. In: Oswald, Debora et al. (Hrsg.), Wege. Gestalt - Funktion - Materialität. Berlin: Reimer, 40-57.<p></p>Laviolette, Patrick (2020): Hitchhiking. Cultural Inroads. London: Palgrave Macmillan<p></p>Lenz, Ramona (2010): Mobilitäten in Europa. Migration und Tourismus auf Kreta und Zypern im Kontext des europäischen Grenzregimes. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.<p></p>Weitere Literatur wird zu Seminarbeginn bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2024W
Title: M310 Kulturelle Praxen und Bedeutungen im Alltag: Eine Anthropologie von Remittances:
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080027&semester=2024W
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalt:<br>Remittances, d.h. Geldsendungen von Migrant:innen an deren Familien und Freund:innen in den Herkunftsorten sind zentraler Bestandteil der globalen Ökonomie und transnationaler Migrationsdynamiken. 2023 sendeten und empfingen über eine Milliarde Menschen 840 Milliarden Dollar an Remittances, mit weitreichenden Folgen für die involvierten Regionen und Akteur:innen. Welche Rolle spielen die Transfers in der Bekämpfung bzw. Fortschreibung von globaler Ungleichheit? Wie verändern sie transnationale Familienbeziehungen, Lebensentwürfe und Zugehörigkeiten?<p></p>Dieses Seminar führt in die internationale Remittance-Forschung ein und arbeitet dabei eine spezifisch empirisch-kulturwissenschaftliche Perspektive heraus. Zum einen lesen und diskutieren wir zentrale theoretische und empirische Texte aus der Ökonomischen Anthropologie sowie der internationalen Remittance- und Migrationsforschung. Darauf aufbauend analysieren wir gemeinsam politische und alltagskulturelle Darstellungen von Remittances im Kontext von ‚Entwicklungszusammenarbeit‘, Community-Projekten, medialen Berichterstattungen, Filmen und Werbung.<p></p>Lernergebnis:<br>Die Studierenden erhalten einen Überblick über die zentralen theoretischen und methodischen Herangehensweisen zur Analyse von Remittances. Sie lernen empirisch-kulturwissenschaftliche Zugänge zu Ökonomischer Anthropologie und transnationaler Migration und wie sie diese in der Remittance-Forschung aber auch in anderen Feldern anwenden und reflektieren können.<p></p>Methoden:<br>Lektüre und Vorbereitung von Texten, Gruppenübungen, Kurzpräsentationen zu gelesenen Texten bzw. empirischen Beispielen, Active Learning Strategies (concept maps, case studies, minute paper)</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Lehrveranstaltung ist prüfungsimmanent; kontinuierliche Anwesenheit (2x Fehlen erlaubt).<br>Prüfungsmodus:<br>Kurzzusammenfassung eines Lektüretexts, mündliche Präsentation in Arbeitsgruppen, schriftliche Abschlussarbeit<p></p>Die Punkte werden wie folgt, vergeben:<br>40 Punkte: Schriftliche Abschlussarbeit<br>30 Punkte: aktive Mitarbeit im Seminar und Lektüre der Texte, inklusive einer Kurzzusammenfassung eines Textes<br>30 Punkte: mündliche Präsentation</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für den erfolgreichen Abschluss der LV sind zumindest  51 von 100 möglichen Punkten zu erreichen.<p></p>Notenskala:<br>&gt; = 92 sehr gut (1)<br>&gt; = 80 gut (2)<br>&gt; = 65 befriedigend (3)<br>&gt; = 51 genügend (4)<br>&lt; 51 nicht genügend (5)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ausgewählte Literatur:<br>Adloff, Frank, Mau, Steffen: Zur Theorie der Gabe und Reziprozität. In: dies. (Hrsg.): Vom<br>Geben und Nehmen. Zur Soziologie der Reziprozität. Frankfurt/Main u.a. 2005, S. 9-57.<p></p>Braun, Karl, Dieterich, Claus-Marco, Moser, Johannes (Hrsg.): Wirtschaften.<br>Kulturwissenschaftliche Perspektiven. Online-Schriften aus der Marburger<br>kulturwissenschaftlichen Forschung und Europäischen Ethnologie 2019.<p></p>Carling, Jørgen: Scripting Remittances. Making Sense of Money Transfers in Transnational<br>Relationships. In: International Migration Review 48 (2014)4, 218-262.<p></p>Kusturica, Nina: Ciao Chérie 2017 [Film].<p></p>Meyer, Silke, Ströhle, Claudius (Hrsg.): Remittances as Social Practices and Agents of Change.<br>The Future of Transnational Society. Cham 2023.<p></p>Nowicka, Magdalena: Transnationalismus. Umriss eines Paradigmas. Baden-Baden 2019.</div>
      


Semester: 2024W
Title: M5 Forschungsfelder der Gesundheits- und Medizinsoziologie - Überblick
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230141&semester=2024W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel der Vorlesung ist die Vermittlung von Überblickswissen über zentrale Forschungsgebiete im Bereich Gesundheits- und Medizinsoziologie (GMS). Fragestellungen, Forschungsdesigns und Methoden und ausgewählte Ergebnisse werden dargestellt. In einigen Bereichen werden durch die LV Leitung und eine Reihe von qualifizierten WissenschaftlerInnen als Gastvortragende exemplarisch Vertiefungen angeboten. Dieses Wissen soll sowohl mittelfristige Berufsorientierung als auch kurzfristige Orientierung in Bezug auf Masterarbeiten erleichtern. Die Gastvortragenden sind eingeladen, nicht nur eigene Forschung darzustellen, sondern auch Themen und Designs zu skizzieren, zu denen sie Masterarbeiten betreuen könnten.<p></p>Inhalte: Gesundheit und Krankheit sind Aspekte des Lebens, die in der Gegenwartsgesellschaft immer wichtiger zu werden scheinen. In den letzten 150 Jahren – insbesondere in den letzten 70 Jahren – waren weltweit große Fortschritte in Bezug auf Lebenserwartung zu beobachten, vor allem im globalen Norden, aber seit 50 Jahren auch in den meisten Schwellenländern und auch in vielen ärmeren Ländern. Trotz der schon erzielten großen Erfolge ist die Aufmerksamkeit für Gesundheit weiter gestiegen. Der „Gesundheitssektor“ weist schon seit Jahrzehnten eine besonders ausgeprägte Dynamik auf – vor allem im Bereich der Krankenbehandlung / Medizin, aber auch in Bezug auf Prävention und Gesundheitsförderung. Das hat unter anderem zu Diagnosen geführt, wir lebten in einer „Gesundheitsgesellschaft“ (I. Kickbusch).<br>Auch die aktuellen Krisen haben viel mit Gesundheit zu tun – sehr direkt die Covid-19 Pandemie, aber auch der Klimawandel und natürlich auch Erfahrungen und Erwartungen wachsender Unsicherheit wie manifeste Kriege etc. Auch in der Beobachtung und Bewertung von vielen gesellschaftlichen Entwicklungen wie der Alterung von Bevölkerungen (mit Folgen wie Zunahme chronischer Erkrankungen und Pflegebedürftigkeit), Migration (mit Herausforderungen auch in der medizinischen Versorgung), auch technologischer Wandel wie Digitalisierung, die Dynamik der Bio-Wissenschaften etc., aber auch problematisch verfestigten Strukturen (z.B. Ungleichheit bei den Partizipationschancen etc.) spielen gesundheitliche Auswirkungen eine wichtige Rolle.<br>Die Gesundheits- und Medizinsoziologie (GMS) ist ein Teilbereich der Soziologie, der sich seit ca. 80 Jahren  mit dem gesellschaftlichen Verständnis von bzw. Umgang mit Gesundheit und Krankheit beschäftigt. GMS ist gleichzeitig in einer angewandten Perspektive,  auch ein Beitrag zur Medizin und zu den Gesundheitswissenschaften, auch als „Public Health“ bezeichnet.<br>Die Vorlesung versucht, einen Ein- und Überblick über eine Vielfalt von gesamtgesellschaftlich relevanten und aktuellen Forschungs- und Arbeitsgebieten zu liefern.<p></p>Methode: Vorlesung mit Diskussionen (Plenare und Kleingruppen) Die LV Leitung kann auf langjährige Forschungserfahrungen in vielen unterschiedlichen Forschungsbereichen der GMS zurückgreifen und war über viele Jahre Sprecher der Sektion GMS der Österreichischen Gesellschaft für Soziologie und auch auf Europäischer und internationaler Ebene professionell aktiv. Diese Erfahrungen werden zunächst für die Vermittlung von Überblickswissen genutzt. Bis zu 10 spezielle Forschungsbereiche sollen durch Gastvortragende abgedeckt werden, die über Ihre Forschungstätigkeit mit direktem oder indirekten Bezug zu GMS berichten werden. Bei der Einladung der Gastvortragenden wird Wert darauf gelegt, dass auch die Möglichkeit der Betreuung von Masterarbeiten in den Interessensgebieten der ReferentInnen realistisch angesprochen werden könne. Eingeladen werden (vor allem Lehrende der Soziologie bzw. Sozialwissenschaftlichen Fakultät. Die Liste der Gastvortragenden wird bis zu Semesterbeginn laufend ergänzt.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">SCHRIFTLICHE PRÜFUNG IN MINI-ESSAY FORM – AUSWAHL VON DREI AUS 4 FRAGEN. BENÜTZT WERDEN DÜRFEN NUR SCHRIFTLICHE UNTERLAGEN.<br>Das zentrale Instrument der Leistungskontrolle ist eine schriftliche Präsenz - Prüfung . Die Studierenden müssen in 75 Minuten eine Auswahl von 3 aus 4 Fragen in Mini-Essay Form beantworten. Als Unterstützung dürfen nur schriftliche Unterlagen benützt werden (kein PC bzw. Smartphone).<p></p>-----<br>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Eine erschlichene Leistung (Plagiat, Schummeln etc.) wird auf dem Sammelzeugnis als solche ausgewiesen (Eintragung eines X) und zählt als Prüfungsantritt.<br>Je nach Prüfungsmethode, kann im Zuge der Beurteilung die Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<br>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird.<br>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung eine mündliche Reflexion ("Notenrelevantes Gespräch")  vorsehen, die erfolgreich zu absolvieren ist.<br>Vierter Prüfungsantritt (kommissionelle Wiederholungsprüfung):<br>Wenn Sie eine nicht-prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben, ist eine Anmeldung zum vierten Prüfungsantritt in der StudienServiceStelle Soziologie erforderlich Weitere Informationen zu Anmeldefristen und Prüfungsmodalitäten  unter: <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313.">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313.</a><br>Informationen zu digitalen Prüfungen: <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/">https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für eine positive Benotung müssen mindestens 50% der maximal erreichbaren Punktezahl erreicht werden; 50-59% genügend, 60-79% befriedigend, 80-89% gut, 90 + %  sehr gut.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Präsentations-Unterlagen der Lehrveranstaltungseinheiten (werden auf Moodle laufend zugänglich gemacht) und eigene Notizen der TeilnehmerInnen. Zu eine vertieften Verständnis sinnvollerweise zu ergänzen durch Durcharbeiten jeweils einer Literatur-Referenz pro Einheit.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Einführende Texte<p></p>•	Forster, R, Krajic, K.: Gesundheit und Medizin. In: Flicker, E., Parzer, M. Forschungs- und Anwendungsfelder der Soziologie. Facultas-Verlag 2020; S. 134-148.<br>•	Gerlinger, T. 2020: Theoretische Perspektiven in der Gesundheitssoziologie. In: Jungbauer-Gans M, Kriwy P: Handbuch Gesundheitssoziologie. Springer Verlag; 117 - 137<br>•	Richter M, Hurrelmann K: Die Soziologische Perspektive auf Gesundheit und Krankheit. In: Richter M, Hurrelmann K Soziologie von Gesundheit und Krankheit 2.Auflage. Wiesbaden: Springer VS: 1-19<br>•	Fitzpatrick R, Speed E (2018): Society and Changing Patterns of Health and Illness. In: Scambler G (2018) Sociology as Applied to Health and Medicine. 7th Edition Palgrave Macmillan 3-22.<p></p>Ergänzungen vor allem in Bezug auf die einzelnen inhaltlichen Schwerpunkte erfolgen vor Beginn und  im Verlauf der Lehrveranstaltung<br></div>
      


Semester: 2024W
Title: M10:"Die Protokolle", Plandemie und Taylor Swift als psyop. Verschwörungsglauben und Demokratie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210135&semester=2024W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text"><b>Inhalte:</b><br>Wir beschäftigen uns in der Lehrveranstaltung intensiv mit Verschwörungsnarrativen in demokratischen Gesellschaften. Die LV nähert sich dem Phänomen aus verschiedenen Blickwinkeln und fragt dabei u.a. nach strukturellen und individuellen Gründen für die Attraktivität dieser Erzählungen, nach ihren Funktionen im Rahmen bestimmter politischer Ideologien, ihrer engen Verbindung zum Antisemitismus und den Verknüpfungen zu anderen Ressentiments und nach der Rolle von (Sozialen) Medien bei ihrer Verbreitung. Wir diskutieren mögliche demokratiepolitische Gefahren, die von Verschwörungserzählungen ausgehen, und fragen nach Präventionsstrategien.<p></p>Durch die interaktive methodische Gestaltung der LV erwerben die Studierenden neben Wissen in den oben genannten Bereichen auch Kompetenzen im Bereich des wissenschaftlichen Arbeitens, insbesondere der Konstruktion von Forschungsfragen, der Aufarbeitung wissenschaftlicher Lektüre, der Recherche, Diskussion sowie der schriftlichen und mündlichen Präsentation von Ergebnissen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text"><b>Prüfungsimmanente LV (Seminar):</b><br>* Lektüre der Pflichtliteratur &amp; fristgerechte Abgabe der zugehörigen Leseaufgaben bzw. der Vorbereitungsaufgaben zur jeweiligen Einheiten (genau Angaben auf Moodle)<br>--&gt; 30% der Note<p></p>* Aktive Beteiligung und Mitarbeit<br>--&gt; 10% der Note<p></p>* Thematisch fokussierte Projekt-/Seminararbeit (allein oder in Kleingruppen 2-3 Personen) - zwei Möglichkeiten:<br>ENTWEDER:<br>Präsentation (auch methodisch durchdacht) der (Zwischen-)Ergebnisse im Seminar &amp; Abgabe eines Tätigkeits- und Reflexionsberichts (7.000-10.000 Zeichen) sowie eines kurzen Ergebnisreports (7.000-10.000 Z.)<br>ODER:<br>Ausführliches Forschungspaper (25.000-50.000 Z.)<br>- klare wissenschaftliche Fragestellung<br>- Methodische Überlegungen<br>- fokussierte Aufarbeitung des Forschungsstands<br>- Ergebnisdiskussion &amp; Rückbindung an den Forschungsstand<br>- Conclusio &amp; Beantwortung der Forschungsfragen<br>--&gt; 60% der Note<br>(alle Zeichenangaben exkl. Leerzeichen, Titelblatt, Verzeichnisse u.ä. zählen nicht zur Länge)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es besteht <b>Anwesenheitspflicht</b> (max. 2 Termine bzw. eine Doppeleinheit können verpasst werden) als Voraussetzung für den erfolgreichen Abschluss der LV. Bei Vorliegen wichtiger Gründe ist eine individuelle Kompensation für darüber hinausgehende Fehlzeiten möglich.<p></p><b>Notenschlüssel:</b><br>&lt; 60% = nicht genügend<br>60%-70% = genügend<br>71%-80% = befriedigend<br>81%-90% = gut<br>91%-100% = sehr gut<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Teilleistungen erfordern die Lektüre der Pflichtliteratur bzw. Erfüllung der Vorbereitungsaufgaben (genaue Informationen auf Moodle) und die aktive Mitarbeit in den Einheiten (aktive Beteiligung an Plenums- und Gruppendiskussionen; Übernahme von Aufgaben wie z.B. im Rapporteur:in im Plenum, Ergebnissicherung und -dokumentation etc.).<br>Die LV hat Seminarcharakter, d.h. zentrales Element der Beurteilung ist die selbständige Erarbeitung einer spezifischen Fragestellung durch die Studierenden (evtl. in Kleingruppen) und die Darstellung der Ergebnisse, entweder a) in Form einer Präsentation im Plenum und eines kurzen schriftlichen Reports oder b) in Form einer umfassenden Seminararbeit.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Informationen auf Moodle</div>
      


Semester: 2024W
Title: M10: Politics and Popular Culture
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210117&semester=2024W
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Content, aims and methods<p></p>This seminar focuses on the complex interrelationship between politics, political culture and popular culture.<p></p>Popular culture provides an important framework for political communication and action, not only in times of intense election campaigns. References to popular culture have become an everyday part of politics. This applies to the communication of political viewpoints and orientation patterns as well as to the presentation of political personalities and topics. These developments also pose new challenges for political science research, both in theoretical and methodological terms.<p></p>The course is designed as a research seminar.<p></p>1) At the beginning, selected cultural theories will be discussed on the basis of compulsory literature and linked with concepts of political culture research and corresponding analytical approaches from political science, media studies, cultural studies and visual studies.<p></p>2) Students then work on case studies (preferably in small groups), which they can choose themselves or select from a list of suggestions. The research work is supervised by the course instructor.<p></p>3) The preliminary results are presented and discussed in plenary towards the end of the semester and form the basis for the written seminar paper.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Type of assessment<p></p>- Regular attendance<br>- Reading of the compulsory literature<br>- Written comments on assigned mandatory reading and presentation in-class<br>- Active participation in plenary discussions and in-class group work<br>- Participation in guided research teams<br>- Oral presentation of preliminary research results<br>- Seminar paper (either in English or German language)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Minimum requirements and assessment standard<p></p>- Regular attendance and active participation in plenary discussions and in-class group work: 10%<br>- Written comments on assigned mandatory reading and presentation in-class: 10%<br>- Participation in guided research teams and oral presentation of preliminary research results: 40%<br>- Seminar paper (either in English or German language): 40%<p></p>Submitted assignments will be checked (e.g. using the software Turnitin) with regard to plagiarism and AI generated content.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Not applicable. This is a course with continuous assessment.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Relevant obligatory and also optional reading will be announced at the beginning of the course and on the e-learning platform Moodle.</div>
      


Semester: 2024W
Title: MA 1.3. "Diskurse und Methoden"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170623&semester=2024W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Lernziel besteht darin, mit theoretischen Texten und Denkfiguren konkrete Beispiele aus unterschiedlichen Medien zu untersuchen, um auf diese Weise ihre Produktivität zu hinterfragen. Das Interesse an theoretischen Texten wird voraussgesetzt. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">------------------------------------------------<br>Hinweise der SPL TFM:<br>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung eine mündliche Reflexion ("Notenrelevantes Gespräch") der abgegebenen schriftlichen Hausarbeit vorsehen, die erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<p></p>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (z.B. eine längere Erkrankung) kann die*der Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<p></p>Dies und weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Theater-, Film- und Medienwissenschaft.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mitarbeit in einer Arbeitsgruppe; Verschriftlichung der Ergebnisse</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Lehrveranstaltung in Auszügen</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2024W
Title: MA 1.3. "Diskurse und Methoden"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170622&semester=2024W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Fußspuren: Ästhetische Anatomie<p></p>"Den Landvermesser habe ich ganz vergessen, sagte Frieda und setzte K. ihren kleinen Fuß auf die Brust." (Franz Kafka, Das Schloss)<p></p>Zwischen Beinen und Erde bilden die Füße – als Abschluss des Beines - die Grenze des menschlichen Körpers. Soziale, religiöse, erotische, ästhetische Aspekte prägen die Feinnervigkeit ihrer Anatomie. Anatomisch gesehen ist der Fuß das Gegenstück zur Hand, wie das Bein zum Arm. Die entwicklungsgeschichtliche Konstruktion des zweifüßigen Menschen mit seiner Bewegungsfreiheit und diversen Bewegungsformen der Füße wie Gehen, Laufen, Schreiten, Marschieren hinterlassen einen mimetischen Abdruck des dagewesen Seins. Die Bedrohung des Tritts, des Zertreten Werdens manifestiert die Macht und Kraft der Fußgewalt. Der Fuß wird zum Symbol der Beweglichkeit des Menschen, nah und fern der Erde. Die Erde ist Ort des Lebens, aber auch des Grabes, stehen wir doch mit der Geburt mit einem Fuß in/auf dem Grab. Dem verbürgerlichten Schönheitsideal gemäß ist der Fuß das Grundmaß der menschlichen – gleich männlichen Gestalt und wurde zum Längen- und Universalmaß abstrahiert: das Universum Schritt für Schritt vermessen. Die Vertikalisierung des Körpers bedeutet auch ein Oben-Unten, ein hierarchisches „von Kopf bis Fuß“.  Die zahllosen Fußprobleme der griechischen Helden zeigen Schwellensituationen, Initiationsriten. Ödipus, der mit der durchschnittenen Fußsehnen ist ein Gezeichneter, das Rätsel der Sphinx handelt von Füßen. Hinkendes, Ungleichgewicht im Gehen bedeutet immer auch in unterschiedlichen Welten unterwegs zu sein. Das Ausziehen der Schuhe im Haus und die religiöse Fußwaschung sind Gesten der Demut. Berührungen, Küssen sind  Formen der Devotion. Immer ist es auch die Präsenz der Spur, die Spurensuche nach den Fußabdrücken. Ein Fußabdruck ist das Zeichen menschlichen Handelns in der Vergangenheit. Mythologien erzählen vom Zustand der Welt und des in Elemente zerborstenen menschlichen und gesellschaftlichen Körpers: die unendliche Zerbrechlichkeit des Lebens. Das Fragment setzt eine Vollständigkeit, eine Ganzheit voraus. Das Fragment konzentriert die Wahrnehmung auf das was übrig bleibt, oder auf das, was fehlt. Reliquien als Fragmente des (heiligen) Körpers, Fußabdrücke, Kratzspuren, Votivbilder aus Wachs,  Abgüsse anatomischer Präparate sind Fragmente des Körpers, thematisieren die Differenz zwischen Abdruck und Nachahmung. Der Fuß mit seinem erotischen Eigenwert wird auch zum sexuellen Fetisch schlechthin (Anna O., die von Joseph Breuer behandelt wurde, litt an einer periodischen Lähmung des Beines). Hegel, Marx und Freud auf die Fetisch Füße gestellt, ergibt spannende Fragen. Auch die Sprache ist von zahlreichen podologischen Metaphern geprägt.  Beschuhte  / unbeschuhte Füße, Fußspuren als Artefakte in den Künsten stehen im Mittelpunkt der Untersuchung, z.b. Wilson/Black Rider, Mephisto (Bocksfüße), Zentrum für politische Schönheit (Srebenica), Richter Adams Fußspuren im Schnee (Zerbrochener Krug, Kleist), Catwalks, die Gänsefüße der Königin von Saba, Fußwaschung, Pferdefüße, Fußball, Fuß-Noten.<p></p>Ziele, Methode:<br>Ästhetische, kulturhistoriographische und kulturtheoretische Bedeutung der Füße / Fußspuren ihre gesellschaftspolitischen Implikationen. Verfolgung von historischen und zeitgenössischen Tendenzen, Brüchen und Bedeutungsverschiebungen. Offenes Forschen und Diskutieren, transdisziplinäres Arbeiten. Erstellung eines Forschungskonzepts, Besprechung in Kleingruppen, Präsentation in Form von Werkstattgesprächen im Plenum, schriftliche Zusammenfassung.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">------------------------------------------------<br>Hinweise der SPL TFM:<br>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung eine mündliche Reflexion ("Notenrelevantes Gespräch") der abgegebenen schriftlichen Hausarbeit vorsehen, die erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<p></p>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (z.B. eine längere Erkrankung) kann die*der Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<p></p>Dies und weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Theater-, Film- und Medienwissenschaft.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Bewertungsschlüssel: Forschungskonzept/Arbeitsgruppe 30%,  Präsentation/Werkstattgespräch 30%,  Schriftliche Seminar-Arbeit 40%.<br>1) Aufschlüsselung der Bewertung des Konzepts (max. 30 Punkte)<br>30-27 Punkte: Sehr gut; 26–23 Punkte: gut; 21–18 Punkte: befriedigend; 17-14 Punkte: genügend; ab 13 Punkte ungenügend;  2) Aufschlüsselung der Bewertung Werkstattgespräch (max. 30 Punkte)  30-27 Punkte: Sehr gut; 26–23 Punkte: gut; 12–18 Punkte: befriedigend;17- 14 Punkte: genügend; ab 13 Punkte ungenügend; 3) Aufschlüsselung der Bewertung der schriftlichen Arbeit (max. 40 Punkte) 40-35 Punkte: Sehr gut; 34–28 Punkte: gut; 27–21 Punkte: befriedigend; 20-14 Punkte: genügend; ab 13 Punkte ungenügend;</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Das Seminar wird sich mit Forschungsfragen dem Thema nähern. Arbeitsprozess und der Weg der Erarbeitung der Thematik werden reflektiert und diskutiert. Selbstorganisiertes Forschen, Erstellung eines Forschungskonzepts (bis 6. November 2024) , das in kleinen Arbeitsgruppen November 2024 besprochen wird. Die (vorläufigen) Ergebnisse werden als Werkstattgespräche im Plenum Dezember 2024 / Jänner 2025 präsentiert. Schriftliche Formulierung der Forschungsfrage (Arbeitsprozess und Erkenntnislage, Erweiterung durch Plenumsdiskussion). Abgabe der schriftl. Arbeit der vorläufigen Erkenntnisse per mail/attachment 12-15 Seiten bis 31. 3. 2025.<br>Kriterien für den Abschluss bestehend aus : 1) Forschungskonzept, online Einreichung bis  2024;  2)  Arbeitsgruppen: Besprechung der Konzepte Oktober, November 2024;  3) Werkstattgespräche und Präsentation der Forschungen in Präsenz Plenum Dezember 2024/Jänner 2025; 3) kurze schriftl. Arbeit (ca. 12-15 Seiten) der vorläufigen Erkenntnisse bis 31.3. 2025<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literaturliste siehe moodle</div>
      


Semester: 2024W
Title: MA 1.3. "Diskurse und Methoden"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170621&semester=2024W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Anthropozän gilt inzwischen als Leitbegriff, der einen fundamentalen Wandel globalen Ausmaßes adressiert: Durch den Eingriff des Menschen in ökologische Systeme haben sich unsere Lebensbedingungen so weit verändert, dass von einer neuen erdgeschichtlichen Epoche auszugehen ist. Weniger breit diskutiert wird bislang jedoch die Frage, wie eine Ästhetik des Anthropozän aussehen könnte. Die Lehrveranstaltung setzt an dieser Leerstelle an und verschränkt dabei zwei Diskursfelder: die Debatte um das Anthropozän und die Diskussion um das Post Cinema. Könnte es sein, dass postkinematographischen Bildformen eine neue Epoche in der Ökologie des Kinos einleiten? Dass Filme, die die Auslöschung der Menschheit thematisieren, nicht nur das Sujet der Klimakatastrophe in den Blick nehmen, sondern diese Vision auch an ein neues Verständnis des filmischen Raums und der filmischen Zeit koppeln? In der Lehrveranstaltung werden wir diese Fragen anhand von ausgewählten Filmbeispielen diskutieren. Dabei werden wir davon ausgehen, dass das Kino die Herausforderungen des Anthropozäns nicht nur motivisch aufzurufen, sondern auch wahrnehmungsspezifisch produktiv zu machen vermag.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- mündliche Präsentation (30%)<br>- schriftliche Hausarbeit (70%)<p></p>------------------------------------------------<br>Hinweise der SPL TFM:<br>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).<p></p>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung eine mündliche Reflexion ("Notenrelevantes Gespräch") der abgegebenen schriftlichen Hausarbeit vorsehen, die erfolgreich zu absolvieren ist.<p></p>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<p></p>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<p></p>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (z.B. eine längere Erkrankung) kann die*der Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<p></p>Dies und weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Theater-, Film- und Medienwissenschaft.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Voraussetzung einer positiven Beurteilung der gesamten Lehrveranstaltung ist, dass sämtliche Teilleistungen erbracht werden.<br>Es sind maximal zwei Einheiten (=eine Doppelsitzung) Fehlzeit gestattet.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsrelevantes Material wird auf Moodle bereitgestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur wird auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


