# Lectures

Semester: 2023S
Title: M13: Masterseminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210147&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im dieser Lehrveranstaltung entwickeln Studierende eine Fragestellung für ihre Masterarbeit und erarbeiten ein dazu passendes Forschungskonzept. Dabei werden folgende Punkte behandelt:<br><ul><br><li>Formulierung der Forschungsfrage und Argumentation ihrer Relevanz</li><br><li>Theorieentwicklung und Hypothesenbildung</li><br><li>Fallauswahl</li><br><li>Strategien zur empirischen Herangehensweise (Datenerhebung, Datenauswertung, Interpretation)</li><br></ul><p></p>Aufgrund der Forschungsschwerpunkte des LV-Leiters können besonders Studierende mit Interesse an Arbeiten aus den folgenden Bereichen behandelt werden:<br><ul><br><li>Wohlfahrtsstaat/Sozialpolitik</li><br><li>Politische Parteien &amp; Parteienwettbewerb</li><br><li>Politische Eliten</li><br><li>Regierungen/Koalitionen</li><br><li>Parlamentarismus</li><br><li>Korruption/Patronage</li><br></ul></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Folgende Teilleistungen sind zu erbringen (geringfügige Änderungen bis zum Semesterstart vorbehalten):<br><ul><br><li>Aktive Mitarbeit in der Lehrveranstaltung (max. 20 Punkte)</li><br><li>Präsentation zur Vorstellung der Forschungsfrage (max. 20 Punkte)</li><br><li>Forschungskonzept (max. 40 Punkte)</li><br><li>Feedback für Kolleg:innen (max. 20 Punkte)</li><br></ul></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es sind insgesamt max. 100 Punkte zu erreichen. Der Notenschlüssel ist wie folgt:<br><ul><br><li>89-100 Punkte: Sehr gut (1)</li><br><li>76-88 Punkte: Gut (2)</li><br><li>63-75 Punkte: Befriedigend (3)</li><br><li>50-62 Punkte: Genügend (4)</li><br><li>0-49 Punkte: Nicht genügend (5)</li><br></ul></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Kellstedt, P. M. &amp; G. D. Whitten (2013). The Fundamentals of Political Science Research. Cambridge: Cambridge Unversity Press.<br>King, G., R. O. Keohane und S. Verba (1994). Designing Social Inquiry: Scientific Inference in Qualitative Research. Princeton: Princeton University Press.<br>Powner, L.C. (2015). Empirical Research and Writing. Thousand Oaks: CQ Press.</div>
      


Semester: 2023S
Title: M13: Masterseminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210146&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel des Masterseminars ist es, die eigene Masterarbeit wesentlich voranzubringen. Das Seminar ist für Studierende, die die Masterarbeit unter der Betreuung der LV-Leiterin schreiben. Diese werden im Rahmen des Seminars in Ihren Forschungs- und Schreibprozesses begleitet und betreut.<p></p>Ich bin daran interessiert, Studierende zu betreuen, die an einer der folgenden Themenbereichen arbeiten: Migration, Staatsbürgerschaft, Soziale Bewegungen, Religion und Politik, Politische und Gesellschaftliche Inklusion, Ethische Dilemmas in der Politik, Moralpolitik, und alle andere Themen, die mit der Arbeit der Forschungsgruppe INEX im Zusammenhang stehen (siehe: <a href="https://inex.univie.ac.at/).">https://inex.univie.ac.at/).</a><p></p>Studierende, die an einer Betreuung interessiert sind, sollten per E-Mail mit mir Kontakt aufnehmen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Studierende werden mehrere schriftliche Abgaben im laufe des Semesters haben (Forschungskonzept, Kapiteln der Master Arbeit, Forschungsdesign-Übungen, Selbst-Reflexionen, etc.). Sie werden auch einen oder mehreren Referate halten, um die eigene Arbeit zu präsentieren. Darüber hinaus werden Studierende gebeten werden, auf die Arbeit Ihre Kolleginnen Feedback zu geben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Schriftliche Abgaben, Präsentationen, aktive Teilnahme</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">es wird keine Prüfung geben</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Maxwell, J. A. (2013). Qualitative Research Design. Thousand Oaks: Sage.</div>
      


Semester: 2023S
Title: M13: Masterseminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210145&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dieses Seminar für MA-Arbeiten richtet sich vor allem an von mir betreute MA-Studierende (Planungsstadium, Durchführungsstadium oder Abschlussstadium), die ihre einschlägigen Projekte präsentieren und mit der Gruppe diskutieren können. Dringend: termingerechte Anmeldung per U:space</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- (mindestens) ein Mal die eigene Arbeit vorstellen<br>- ein Mal eine andere Arbeit kommentieren</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">/</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">/</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">/</div>
      


Semester: 2023S
Title: M13: Masterseminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210144&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele:<br>Ziel des Masterseminars ist es, die eigene Masterarbeit wesentlich voranzubringen. Abhängig von der individuellen Ausgangssituation sollte am Ende des Semesters entweder ein solides Konzept (inkl. Arbeits- und Zeitplan), eine Struktur und ein erstes Kapitel, oder die (ganze) Masterarbeit fertig sein.<p></p>Inhalte:<br>Das Seminar begleitet Studierende bei der Erstellung ihrer Masterarbeit in allen Phasen des Forschungsprozesses. Es ist für Studierende, die noch ganz am Anfang stehen und erst eine „zündende Idee“ für ihr Arbeit suchen ebenso geeignet wie für weit Fortgeschrittene, die schon im Schreibprozess sind. Wir werden gemeinsam Forschungsfrage, Theorien und Konzepte, geeignetes Material und Methoden diskutieren, aber auch Frusterfahrungen und Erfolgserlebnisse reflektieren.<p></p>Sofern Sie eine inhaltliche Unterstützung suchen, sollten Sie die Forschungsschwerpunkte der LV-Leiterin beachten. Diese sind:<br>-	Politikwissenschaftliche Geschlechterforschung<br>-	Feministische Staats- und Demokratietheorien<br>-	Politische Männlichkeit(en)<br>-	Rechtspopulismus und Anti-Gender Mobilisierung<br>-	Politische Theoriebildung in fiktionaler Literatur<br>-	Politische Rhetorik und kritische Diskursanalyse<br>-	Demokratie- und Parlamentsforschung<p></p>Methoden:<br>Angepasst an den jeweiligen Bedarf werden unterstützende Methoden und Techniken vorgestellt und erprobt, damit Hürden und Stolpersteine im eigenen Forschungs- und Schreibprozess gemeistert werden können.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Am Beginn des Semesters werden wir eine individuelle „Einstufung“ vornehmen und davon ausgehend ein Ziel für das Seminar definieren (Konzept, Kapitel, usw.). Dieses Ziel muss am Ende des Semesters schriftlich vorliegen.<p></p>Weitere Leistungen im Laufe des Semesters sind zwei kleinere schriftliche Übungen, eine mündliche Präsentation des Vorhabens sowie Peer-Feedback für Kolleg*innen.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit (max. 2 Fehlstunden) und aktive Mitarbeit<br>Präsentation (30 %)<br>Strukturiertes Peer-Feedback (20 %)<br>Zwei Übungen (je 10 % = 20 %)<br>Schriftliche Arbeit je nach Ziel (30 %)<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird bei Bedarf auf Moodle bekannt gegeben</div>
      


Semester: 2023S
Title: Master Student Guide (MSG) Mentoring
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210160&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Arbeitskreis
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Master Student Guide Kurs dient der Unterstützung und Vernetzung von Studierenden beim Einstieg in den Masterstudiengang Politikwissenschaft.<br>Hier bekommt ihr Unterstützung bei Themen wie Curriculum und Semesterplanung, Masterarbeit, u:space, u:find, moodle, universitäre Unterstützungs- und Beratungsangebote, u.v.m.<br>Für die Einführungsvorlesungen M1a und M1b finden regelmäßig Tutorien statt, in denen wir gemeinsam die Pflichtliteratur durchsprechen und Fragen diskutieren.<br>Alle Termine und weitere Infos findet ihr im MSG Moodle-Kurs (-&gt; nach Anmeldung für diese LV).</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">/</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">/</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">/</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">/</div>
      


Semester: 2023S
Title: M12: Von der Idee zum Master-Konzept
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210158&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese LV im Workshop-Format ist ein außercurriculares Unterstützungsangebot ausschließlich für MA-Studierende des Politikwissenschaftsstudiums mit beschränkter Teilnehmer:innenzahl.<p></p>Forschungskonzepte stellen die wichtigste und zugleich eine sehr herausfordernde Vorarbeit einer jeden Forschungs- und Qualifizierungsarbeit dar. Der Workshop dient dazu, Teilnehmende in die Lage zu versetzen, unter Anleitung und Hilfestellung ein erstes Forschungskonzept für ihre Masterarbeit zu erarbeiten, d.h. erste eigenständige Überlegungen zu einem Forschungsinteresse in ein Exposé über ein politikwissenschaftliches Forschungsproblem, das Forschungsfragen formuliert und eine theoriegeleitete Bearbeitungsweise aufzeigt, umzuwandeln. Der Workshop wird dabei wissenschaftstheoretische, methodische und praktische Probleme der Ausarbeitung von Forschungskonzepten behandeln und sich an den Problemstellungen der Teilnehmenden orientieren.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Da es sich beim Workshop um ein außercurriculares Unterstützungsangebot handelt, wird die Teilnahme nicht nach dem Notensystem, sondern mit "erfolgreich teilgenommen" oder "nicht erfolgreich teilgenommen" bewertet. Die erfolgreiche Teilnahme wird durch Anwesenheit, Mitarbeit und die Erstellung eines ersten Exposés und entsprechender Vorarbeiten dafür erfüllt. Die Teilnahme setzt daher die Bereitschaft zur Reflexion, Präsentation, Diskussion und Verschriftlichung der (unter Anleitung und Hilfestellung) selbständig zu erarbeitenden Konzeption der eigenen Masterarbeit voraus.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Bereitschaft zur eigenständigen Ausarbeitung eines Exposés zu einem selbstgewählten Thema sowie zur Teilnahme an den drei Einheiten des Workshops wird vorausgesetzt. Teilnehmende werden gebeten, erste konkrete Überlegungen zu einem selbstgewählten politikwissenschaftlichen Thema anzustellen und diese auch in der ersten Einheit zu präsentieren. Die Überlegungen stellen die Grundlage für die weitere Arbeit im Workshop dar, die die Ausarbeitung und Erweiterung, Diskussion und Präsentation des Konzepts umfasst.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Lehrveranstaltung ist prüfungsimmanent.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: M11: Forschungspraktikum
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210143&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Content: COVID-19 had a major impact on inequality. The pandemic had, and is still having, negative effects on the rising social and economic inequalities which existed even before the COVID-19 crisis, both within individual countries and between. While debates about inequities often focus on the analysis of outcomes (outcome measures), this course concentrates on the roles of policymaking, in particular those related to health and wellbeing. The following questions are addressed: how do different policy instruments and other factors in the policymaking process influence and reinforce existing inequalities, or even create new ones? What kind of policies can help reduce inequities, and what are the challenges for implementation? By analysing the impact of policy instruments in different policy fields - from climate policy to health policy to the new field of work - students will be familiarized with important empirical and theoretical approaches and will be enabled to independently apply these approaches to their own topics of interests and empirical material.<p></p>The course is divided into two parts: 1) An introductory part facilitated by series of interactive lectures and exercises, which starts with an overview of the basic concepts of policy analysis followed by concrete topical examples on old and new social disparities in different policy fields, and 2) An application part composed of planning and implementing independent research projects by students in the relevant thematic field based on their individual interests.<p></p>Goals: By the end of the course, students should: (a) have an overview of the major policy instruments and other factors that influence the policymaking processes; (b) be able to analyse how different policy instruments (may) affect social and economic inequality in different policy areas; and (c) be able to design and conduct a theoretically grounded empirical research project in the relevant field.<p></p>Methods: The course is designed as interactive lecturing style, which means that regular attendance and active participation are of great importance. Missing three classes will result in failing the course (absences are only allowed up to maximum two classes).</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">(a) Active participation in the course (e.g. leading or actively participating in discussions in class): 20% of the final grade;<br>(b) Submission of at least five short essays (A4 3-4 pages): 40% of the final grade;<br>(c) A seminar paper to be uploaded to Moodle no later than August 31, 2023: 40% of the final grade.<p></p>Students may do their research project alone or in pairs. If working in pairs, the project report must clearly indicate who contributed what to the project.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prerequisites: Prior thematic knowledge is not required. However, students must be able to read postgraduate level texts in English and German, and have knowledge and skills of writing scientific texts either in English or German following good scientific practice.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Entire contents of the seminar.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Deaton, A. 2013. The Great Escape: Health, Wealth and the Origins of Inequality. Princeton, NJ: Princeton University Press.<p></p>Bambra et al. 2020. The COVID-19 pandemic and health inequalities. J Epidemiol Community Health 74: 964-968.<p></p>Prainsack B. and Pot M. 2021. Qualitative Methoden in der Politikwissenschaft. Vienna: Facultas Verlags- und Buchhandels AG (selected Chapters)<p></p>Prainsack B. 2017. Personalized Medicine: Empowered Patients in the 21st Century? New York City: New York University Press (selected Chapters)<p></p>Other literature will be made available on Moodle.</div>
      


Semester: 2023S
Title: M11: Forschungspraktikum
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210142&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">How do citizens want to be represented in politics? Is it more important for them that politicians share their policy goals (e.g. opinions on taxes, childcare, or immigration) or descriptive characteristics (e.g. being a woman or belonging to an ethnic minority)? Do citizens want politicians to mainly rely on their own judgment and do what they think is “right” for society, or do they prefer representatives that primarily find out what citizens want and follow these wishes closely? Can citizens imagine to be represented by politicians they did not vote for, or even by activists or celebrities that have never run in an election (e.g. Greta Thunberg, U2 singer Bo-no)?<p></p>This course provides an introduction to doing research on citizens’ preferences and views on political representation, following the research process from concept definition to analysis. We start by reviewing the concept of political representation and the different aspects that constitute representative practice (e.g. politicians’ policy positions, their socio-demographic background, how they speak, whom they address, how they relate to their party or how much they care about re-election). In a second step, we review the still small but exciting literature on how citizens want to be represented in politics. We will identify questions on which we already have a lot of evidence and knowledge about citizens’ preferences towards representation and questions that we deem important but that have not been tackled sufficiently. While most work in the field is based on surveys of citizens and uses quantitative methods, we will also review qualitative studies using in-depth interviews or focus groups with citizens. In a third step, we will learn more about two types of research designs that allow us to elicit citizens’ preferences towards representation, namely in-depth interviews and survey experiments. We will read key methodological pieces on these designs as well as literature explaining how to practically implement them. Finally, students will conduct and analyze an anonymous in-depth interview about representation with someone from their social network as well as design their own survey experiment on citizens’ representation preferences. We will wrap-up by discussing how our own research during the course has improved our understanding of citizens’ representation preferences compared to what we already knew from the literature.<p></p>Upon successful completion of the course, students should be able to:<br>•	Understand and further develop conceptions of citizens’ representation preferences<br>•	Critically engage with literature on how citizens want to be represented in politics<br>•	Independently develop research questions on citizens’ representation preferences that address gaps in the field<br>•	Design, implement and analyze research on citizens’ representation preferences using survey or interview instruments</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">•	Active participation and contribution in class (30%).<br>•	Literature report (20%).<br>•	In-depth interview and analysis (25%).<br>•	Survey experiment design (25%).<p></p>Attendance of all sessions is mandatory. Students cannot miss more than two sessions and must attend the first session.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Students have to pass each assessment part (see above) to obtain a positive grade for the course. They can obtain up to 100 points on this course. Hence, one point corresponds to 1% of your grade.<p></p>Very good: 88-100 points<br>Good: 75-87 points<br>Satisfactory: 62-74 points<br>Sufficient: 50-61 points<br>Insufficient/fail: 0-49 points</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Topics covered in the course and class discussions, the literature on the syllabus and potentially additional materials students decide to engage with for an assessment (e.g. for the in-depth interviews).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">(Examples from the syllabus. The full syllabus will be announced at the beginning of term.)<p></p>Pitkin, Hanna. 1967. The Concept of Representation. Berkeley: University of California Press.<p></p>Mansbridge, Jane. 2003. “Rethinking Representation.” American Political Science Review 97(4): 515–528.<p></p>Rehfeld, Andrew. 2009. “Representation Rethought: On Trustees, Delegates, and Gyroscopes in the Study of Political Representation and Democracy.” American Political Science Review 103(2): 214–213.<p></p>Saward, Michael. 2006. “The Representative Claim.” Contemporary Political Theory 5: 297–318.<p></p>Wolak, Jennifer. 2017. “Public Expectations of State Legislators.” Legislative Studies Quarterly 42(2): 175–209.<p></p>Costa, Mia. 2020. “Ideology, Not Affect: What Americans Want from Political Representation.” American Journal of Political Science 65(2): 342-358.<p></p>Bowler, Shaun. 2017. “Trustees, Delegates, and Responsiveness in Comparative Perspective.” Comparative Political Studies 50(6): 766–793.<p></p>Bengtsson, Åsa, and Hanna Wass. 2010. “Styles of Political Representation: What Do Voters Expect?” Journal of Elections, Public Opinion &amp; Parties 20(1): 55–81.<p></p>Harden, Jeffrey J. 2015. “Citizen Demand for the Dimensions of Representation.” In Multidimensional Democracy, p. 50–83.<p></p>Hainmueller, Jens, Daniel J Hopkins, and Teppei Yamamoto. 2014. “Causal Inference in Conjoint Analysis: Understanding Multidimensional Choices via Stated Preference Experiments.” Political Analysis 22(1): 1–30.<p></p>Hochschild, Jennifer L. 2005. “Conducting Intensive Interviews and Elite Interviews.” In Workshop on Interdisciplinary Standards for Systematic Qualitative Reserach, eds. Michele Lamont and Patricia White. National Science Foundation, 124–27.<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: M11: Forschungspraktikum
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210141&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">It is uncontroversial that the quality of democracy is closely bound up with the quality of political representation. But what exactly is political representation? This theory-focused course aims to examine this central question, equipping students with a good sense of the major debates and controversies in the field. The course divides into three parts. The first part (“from pre-democratic to democratic representation”) looks at how the meaning of the term "political representation" changed between the early modern period and the nineteenth century. Along the way, students will discover what major political thinkers like Thomas Hobbes had to say about representation, as well as learn why the act of electing representatives was originally viewed as being “aristocratic,” rather than democratic, in character. The second part of the course (“realist and constructivist representation”) sheds light on how later observers, especially in the twentieth and early twenty-first centuries, sought to reconceptualise political representation for the age of mass democracy. The course focuses here on what would turn out to be major point of disagreement among scholars: whether democratic representation is an essentially “constructed” relationship that arises from discursive interactions in the public sphere – or whether it exists in some “real” sense, as in the view that increasing the number of women or ethnic minorities in parliament automatically means that women or ethnic minorities receive better political representation. Building on these debates, the third and final part of the course (“new frontiers in research on representation”) explores the most recent theoretical advances in representation scholarship. Chief amongst the issues that will be discussed are the implications of intersectionality theory for how we think about the representation of women or ethnic minorities, new ways in which social movement activists frame their claims to represent others, and institutional design strategies for how to connect elected representatives and the represented.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Formative coursework and assessment:<br>•	Seminar presence and participation (students must not miss more than one session): 10% of the grade<br>•	Three reflection papers on the readings: 12% of the grade. (2-3 short questions on the readings on one topic with an explaining paragraph, to be posted at noon the day prior to the class on Moodle)<br>•	Think piece on the text/theory/problem that students want to write their final paper on (2000-2500 words): 8% of the grade<br>•	Presentation of final paper draft. (Draft paper should at least have a research question, state of the art section, research design section): 15% of the grade<br>•	Discussion of a colleague’s final paper draft: 15% of the grade<br>•	Final paper (6000-7000 words): 40% of the grade. Deadline: August 31, 2023<br>Please note that written assignments might be checked for plagiarism using the Turnitin software.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">See above.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">See above.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Indicative reading:<br>David Runciman, “Hobbes’s theory of representation: anti-democratic or proto-democratic?” In: Political Representation, eds. Ian Shapiro, Susan C. Stokes, Elisabeth Jean Wood and Alexander S. Kirshner, pp. 15-34. Cambridge: Cambridge University Press, 2010.<p></p>Hanna Fenichel Pitkin, The Concept of Representation. Berkeley and Los Angeles, CA: University of Californa Press, 1967.<p></p>Bernard Manin, The Principles of Representative Government. Cambridge: Cambridge University Press, 1997.<p></p>Michael Saward, The Representative Claim. Oxford: Oxford University Press, 2010.<p></p>Nadia Urbinati, Democracy Disfigured: Opinion, Truth, and the People. Cambridge, MA: Harvard University Press, 2014.<p></p>Jane Mansbridge, “Recursive Representation.” In: Creating Political Presence, eds. Dario Castiglione and Johannes Pollak. Chicago, IL: University of Chicago Press, 2019.<p></p>Monica Brito Vieira, “Representing Silence in Politics.” American Political Science Review 114 (2020), pp. 976-88.<p></p>Lisa Jane Disch, Making Constituencies: Representation as Mobilization in Mass Democracy. Chicago, IL: University of Chicago Press, 2021.<p></p>Samuel Hayat, “Unrepresentative Claims: Speaking for Oneself in a Social Movement.” American Political Science Review 116 (2022), pp. 1038-50.</div>
      


Semester: 2023S
Title: M11: Forschungspraktikum
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210140&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die globalen Verhältnisse befinden sich im Umbruch. Die Folgen des Klimawandels, die Covid-19 Pandemie und jüngst der Ukrainekrieg sind die sichtbarsten Ausprägungen dieser Prozesse. Im Forschungspraktikum (FOP) werden die globalen Transformationsprozesse und ihre lokalen Ausprägungen theoretisch und empirisch untersucht.<p></p>Im ersten Teil des FOP werden unterschiedliche Forschungsperspektiven auf die globalen Transformationsprozesse diskutiert. Im Zentrum steht dabei die Frage, wie sich das Wechselverhältnis zwischen globalen Prozessen/lokalen Ausprägungen und umgekehrt lokalen Prozessen/globalen Auswirkungen theoretisch fassen und empirisch beforschen lässt. Im zweiten Teil werden forschungspraktische Fragen in Bezug auf Forschungsprojekte der Teilnehmenden diskutiert.<p></p>Ziel des Forschungspraktikums ist es, in den Themenfeldern internationale Politik und/oder Umweltpolitik theoretisch und methodisch angeleitet empirisch zu forschen. Dies geschieht in Form von studentischen Forschungsgruppen. Ausgehend von einer selbstgewählten Themenstellung, erarbeiten sich die Teilnehmenden während des Semesters in Gruppen eine wissenschaftliche Fragestellung, erstellen ein Forschungsdesign und führen empirische Forschungen selbst durch. Die einzelnen Arbeitsschritte werden von den Gruppen im Verlauf des Seminars dokumentiert (Gruppenprotokolle), die regelmäßig auf moodle hochgeladen werden.<p></p>Kalkulieren Sie für die Teilnahme am FOP (12 ECTS!) durchschnittlich einen ganzen Arbeitstag pro Woche und dann zwei Wochen im Sommer ein.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">-	Einseitiges Motivationsschreiben: So. (23:59h) 5. März 2023 (vor der ersten Einheit!).<br>-	Gruppenprotokolle und kleinere Gruppenübungen: jeweils am So. (23:59h) vor der Einheit.<br>-	Präsentation „Zwischenstand Forschungsprojekt“: 9. Mai 2023.<br>-	Abgabe Forschungsexposé: So. (23:59h) 4. Juni 2023.<br>-	Präsentation Forschungsexposé: 6. Juni 2023 .<br>-	Abgabe Forschungsarbeit: So. (23:59h) 17 . September 2023 (23:59h).<p></p>Sie erarbeiten als Gruppe bis 4. Juni ein Forschungs-Exposé und erstellen bis 17.9. eine gemeinsame Forschungsarbeit (je nach Gruppengröße, Thema und Methoden zwischen 40 und 80 Seiten).<p></p>Darüber hinaus wird eine regelmäßige Teilnahme am Seminar und aktive Beteiligung an dem Gruppenprozess und den Plenardiskussionen erwartet.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für einen positiven Abschluss des Seminars müssen alle Teilleistungen erbracht werden.<p></p>******************************************************************ACHTUNG*************************************************************************<br>Teilnahmevorrausetzung für das FOP ist die verpflichtende Abgabe des Motivationsschreibens vor der ersten Einheit bis So. 5. März 2023 (23:59). Studierende, die kein Motivationsschreiben abgeben, werden vom FOP abgemeldet.<br>******************************************************************************************************************************************************<p></p>Alle Teilleistungen müssen den Standards guter wissenschaftlicher Praxis entsprechend. Entsprechende Informationen finden Sie auf der Seite der SPL:<br><a href="https://politikwissenschaft.univie.ac.at/studium/informationen-fuer-studierende/#c176951">https://politikwissenschaft.univie.ac.at/studium/informationen-fuer-studierende/#c176951</a><p></p>Ebenfalls finden Sie hier Informationen zu den Zitationsrichtlinien:<br><a href="https://politikwissenschaft.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_politikwissenschaft/SPL/Richtlinien_fuer_die_korrekte_Zitation-Stand_Jaenner_2020.pdf">https://politikwissenschaft.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_politikwissenschaft/SPL/Richtlinien_fuer_die_korrekte_Zitation-Stand_Jaenner_2020.pdf</a><br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Der Syllabus wird in der ersten Einheit bekanntgegeben</div>
      


Semester: 2023S
Title: M10: Kultur und Politik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210139&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der moderne Staat ist nicht alleine auf theoretische Konzepte und literarische Utopien gegründet worden, er wurde vor allem auch - wie der Ideenhistoriker Quentin Skinner oder der Kunsthistoriker Horst Bredekamp nahelegen - vermittels seiner visuellen Repräsentationen verwirklicht.<br>Nachdem die Darstellung politischer Institutionen und ihrer Repräsentanten in den aktuellen Verhältnissen massenmedialer und digitaler politischer Kommunikation wiederum eine zentrale Rolle für die Konstitution politischer Öffentlichkeit einnimmt, verbindet sich der Rückblick auf die Ursprungsphantasien des modernen Staates mit der Frage nach ihrer Bedeutung als Muster oder Bildmotive der zeitgenössischen Repräsentationsformen politischer Institutionen und Akteure.<br>Das Seminar diskutiert diese Fragestellung anhand der Zusammenfassung und Präsentation historischer Analysen der zentralen visuellen Repräsentationsformen des modernen Staates in dessen Entstehungszusammenhang sowie<br>von Beispielen der Anwendung dieser Analysen auf aktuelle Phänomene politischer Repräsentation aus der Literatur bzw. in deren Anwendung auf exemplarische Fallbeispiele durch die TeilnehmerInnen.<p></p>- einleitender Überblick zur Themenstellung und ausgewählter Literatur durch den LV-Leiter<p></p>- Erarbeitung, Diskussion und Darstellung exemparischer Fragestellungen und Analysen aus der Literatur bzw. Erarbeitung und Diskussion aktueller Fallbeispiele durch die TeinehmerInnen<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Erarbeitung, Diskussion und Darstellung exemparischer Fragestellungen und Analysen aus der Literatur durch die TeilnehmerInnen (Referat)<br>- Erarbeitung und Diskussion aktueller Fallbeispiele durch die TeinehmerInnen (Referat, SE-Arbeit)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Aktive Teilnahme (20%), Referat und Thesenpapier (30%), SE-Arbeit (50%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Horst Bredekamp: Thomas Hobbes Der Leviathan. Berlin 2006.<br>Philip Manow: Politische Ursprungsphantasien. Der Leviathan und sein Erbe. Konstanz 2011.<br>Larry Silver: Marketing Maximilian. The Visual Ideology of a Holy Roman Emperor. Princeton 2008.<br>Quentin Skinner: Visions of Politics. Vol. II: Renaissance Virtues. Cambridge 2002<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: M10: Kultur und Politik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210138&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Seminar Outline<p></p>Alt Right / Alternative Right<p></p>Far-right / Radical-right /&nbsp;white nationalist and supremacist<br>Origins in the 2000s, became more popular during the 2010s (mainly online, but also increasingly offline)<p></p>Only vaguely defined term<br>2010: The Alternative Right&nbsp;webzine (Richard B. Spencer)<br>Similar media: Daily Stormer (Andrew Anglin) and Breitbart News (Steve Bannon)<p></p>Support for Donald Trump's&nbsp;2016 and 2020 presidential campaigns<br>2017&nbsp;Unite the Right rally&nbsp;in&nbsp;Charlottesville, Virginia<p></p>Characteristics: biological racism, identity politics&nbsp;(“Whiteness”) / support for a white supremacist ethnically defined state / fight against alleged “white genocide” / great replacement, promotion of conspiracy theories, antisemitism, racism, antifeminism, rejection of liberal democracy<p></p>The seminar will a) provide input in terms of concepts and theories and b) discuss examples and case studies<p></p>Seminar Structure<p></p>- Introduction to seminar topic (course instructor);<br>- Presentation and discussion of seminal texts/ mandatory reading and other relevant course material;<br>- Oral presentation and subsequent discussion of students' draft seminar papers</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Requirements<br>- Regular attendance;<br>- Active participation in plenary discussions and in-class group work;<br>- Written comments on assigned mandatory reading and presentation in-class;<br>- Oral presentation of draft seminar papers (list of topics will be provided, students can choose from the list; however, suggestions for further topics are encouraged and most welcome);<br>- Seminar paper (either in English or German language);<p></p>Submitted assignments will be checked (e.g. using the software Turnitin) with regard to plagiarism and AI generated content.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Grading will be based on<br>- Regular participation (2 unexcused absences will be tolerated) - 10%<br>- 2 written comments on assigned reading and informed contributions to in-class group work and subsequent plenary discussions - 30%<br>- Oral presentation of draft seminar paper (handout mandatory, visualization optional, format depends on number of participants) - 20%<br>- Written seminar paper (appr. 12-15 pages) - 40%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Not applicable</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Relevant reading will be available on Moodle at the beginning of the semester.</div>
      


Semester: 2023S
Title: M10: Kultur und Politik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210137&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In diesem Seminar untersuchen wir die Rolle von digitalen Bildern in der politischen Kommunikation. Dazu gehören Bilder in sozialen Medien (z.B. Memes) oder in politischen Kampagnen. Wir werden uns mit der Produktion sowie der Verbreitung und Rezeption digitaler Bilder im politischen Kontext beschäftigen und untersuchen, wie digitale Bildkulturen die politische Debatte und die öffentliche Meinung beeinflussen. Darüber hinaus werden wir uns mit den ethischen Implikationen des Einsatzes digitaler Bilder in der politischen Kommunikation befassen, wie z.B. der Manipulation von Bildern und der Verbreitung von Desinformation. Das Seminar bietet eine interdisziplinäre Perspektive, die sowohl politikwissenschaftliche als auch medien- und kulturwissenschaftliche Ansätze einbezieht.<p></p>Methoden:<p></p>Einführende Vorträge durch die Seminarleiterin, Referate zu Arbeitspaketen, Erarbeitung eigener Projekte (siehe Mindestanforderung und Beurteilungsmaßstab).</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Beurteilung erfolgt auf Basis von drei Aufgabenstellungen, die im Laufe des Semesters zu erbringen sind (90% der Gesamtnote). Die regelmäßige und aktive Teilnahme am Seminar ist verpflichtend und fließt in die Beurteilung ein (10% der Gesamtnote). Zwei Fehleinheiten werden toleriert.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für eine positive Beurteilung müssen die folgenden Aufgabenstellungen absolviert werden:<p></p>- Referat zu einem Arbeitspaket und Leitung einer Diskussion im Plenum (Gruppenprojekt: 20% der Note);<p></p>- Schriftliche Analyse eines Fallbeispiels (Einzel- oder Gruppenprojekt: 50% der Gesamtnote);<p></p>- Visualisierung der Ergebnisse aus Aufgabe 2 (Einzel- oder Gruppenprojekt: 20% der Gesamtnote);<p></p>- Regelmäßige und aktive Teilnahme (d.h. Textlektüre, Teilnahme an Diskussionen im Plenum, Beantwortung von Fragen im Plenum): 10% der Gesamtnote.<p></p>Eine detaillierte Beschreibung der Aufgabenstellungen finden Sie auf der Lernplattform MOODLE.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Beim Seminar handelt es sich um eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung (siehe Leistungskontrolle, Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Reihe "Digitale Bildkulturen" (Wagenbach)<br>Ausgewählte Texte und Lernunterlagen werden auf der Lernplattform MOODLE zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023S
Title: M9: Osteuropastudien
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210135&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In recent years, experts have become increasingly critical of political developments in many countries of Central and Eastern Europe. This applies above all to the rule of law, freedom of the press and the protection of minorities. Hungary and Poland stand out in particular, which - despite membership in the EU since 2004 - have made a "U-turn" (Kornai 2015). The development in both countries (Hungary since 2010, Poland since 2015) came as a surprise to many observers, as they had been regarded as showcases for a transition to liberal democracy since the transformation in 1989.<br>At the same time, democratic innovations are increasingly being implemented in the region, mostly at the local level, with the aim of enabling more inclusion and participation of citizens.<p></p>The aim of the seminar is to give students a comprehensive insight into authoritarian practices in the region. The seminar will be structured thematically and not by country examples. The topics that will be examined in more detail are the rule of law, freedom of the press, minority rights, civil society and participation. These will be contrasted with examples of democratic innovation. The focus will be, among others, on e-governance and institutional reforms of representative democracy.<p></p>The course is divided into three blocks. In a first step, a theoretical understanding of central terms and concepts will be developed. Subsequently, the concrete situation in Central and Eastern Europe will be discussed. The role of the state socialist legacy and the transformation phase with regard to the crisis of democracy in the region will be questioned. In block two, two guest lectures are planned. The last phase will then deal with case studies chosen by the students themselves.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">The seminar requires that students read the required reading before the sessions and may miss two sessions. The students' assessment will be divided into four parts. First, three essays must be turned in (1500 words/essay, 50% of the final grade). Second, students must submit written feedback on another student's essays twice (300 words, 10%). Third, students are expected to give a short oral input in the course (30%) in which they briefly present a case study. For the case study, students are expected to independently develop a small empirical research project in consultation with the course instructor, conduct it over the course of the semester, and then finally present and write it up (Essay 3). Oral participation in class will constitute 10% of the grade.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">No more than two missed sessions, active participation (10%), passing grade on all submissions (essays 50%, reviews 10%, input 30%).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Mandatory readings, slides, discussions in the course</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Will be provided on Moodle.</div>
      


Semester: 2023S
Title: M9: Osteuropastudien
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210134&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The aim of the course is to provide students with a wide range of methodological tools and skills for carrying out independent research and for critically engaging with literature in comparative politics and area studies. Politics is an exciting sphere of human activity and we might be interested in understanding better the political dynamics of a specific country or area, but how do we translate this interest into good research questions that can advance already existing knowledge? How do we make sure our concepts make sense? What kind of research design one might need for answering a specific question and what methods can we use to extract from reality the right type of information to reach that answer? How can we distinguish strong from weak and uncorroborated arguments in the scientific papers or other literature?<br>The course will tackle these questions through an examination of different methodological approaches in comparative and area studies. Since the seminar is offered as a part of East European studies track, we will use mostly examples from the political science literature on Eastern Europe, but the emphasis will be heavily on understanding the methods used in the research papers and in critically analysing their strenghts and weaknesses. As the final exam, the students will be required to develop their own research proposal. The course is delivered in English and all the course requirements should be submitted in English.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Assessment is based on intensive and interactive participation in the seminar, presentations of assigned research papers, discussions of methods used in the assigned papers, and final research proposal.  </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">•	Seminar presence and active participation (students must not miss more than 2 seminars): 20%<br>•	Presentation of assigned paper: 20 %<br>•	Critical discussion of assigned paper: 20%<br>•	Final research proposal: 40%<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Students are required to read the articles and chapters assigned for each session and they are also required to engage independently with the literature in the field. In preparation for final essay, students will need to supplement the course readings with further relevant literature they identify through own research</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">These are just some of the key textbooks to be used in the class. The full reading list will be provided at the beginning of the semester.<p></p>Hancke, Bob (2009) Intelligent Research Design. A Guide for Beginning Researchers in the Social Sciences. Oxford: Oxford University Press<br>Della Porta, Donatella, &amp; Keating, Michael (Eds.). (2008). Approaches and Methodologies in the Social Sciences: A Pluralist Perspective. Cambridge: Cambridge University Press.<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: M8: Geschlecht und Politik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210173&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele:<br>Ziel des Seminars ist es, ein gender-theoretisches Instrumentarium zu erarbeiten und in der Analyse rechtspopulistischer und -nationalistischer Demokratiegefährdungen anzuwenden.<p></p>Inhalte:<br>Im Rahmen der Populismusforschung werden rechts- bzw. national-populistische Parteien nicht mehr vorrangig als (normale) Nebenerscheinung der Demokratie, sondern zunehmend als (autoritäre) Bedrohung für die liberale Demokratie diskutiert. In der politikwissenschaftlichen Geschlechterforschung wird zudem auf den Einsatz von „Gender“ als Feindbild (“Ebola from Brussels”, „Anti-Genderismus“) und als „leerer Signifikant“ (Birgit Sauer in Anlehnung an Ernesto Laclau) hingewiesen, der zur Mobilisierung heterogener Gruppen dient. Rechtspopulistische Parteien inszenieren sich in als Verteidigerinnen moderner europäischer Werte der Gleichberechtigung zwischen den Geschlechtern, wenn sie gegen (muslimische) Migration auftreten. Gleichzeitig propagieren sie traditionale Geschlechter- und Familienverhältnisse und verfolgen eine maskulinistische Identitätspolitik.<br>Das Seminar befasst sich mit diesen Herausforderungen der Demokratie und wendet dabei eine strikte Gender-Perspektive an. Demokratie als Geschlechterdemokratie zu fassen, bedeutet ein Beurteilungskriterium anzuwenden, mit dessen Hilfe politische Diskurse und Politiken auf eine intersektional verstandene Gleichheit hin untersucht werden können. Maskulinismus verstehen wir dabei als eine Ideologie der Ungleichheit, deren Ziel eine Re-Instituierung hierarchischer Zweigeschlechtlichkeit ist und beispielsweise in nationalistischen, (kultur-)rassistischen, wohlfahrts-chauvinistischen oder anti-feministischen Diskursen zum Einsatz kommt.<p></p>Methoden:<br>Schriftliche Einzelarbeiten, mündliche Gruppenarbeiten und Peer-Feedback. Die Grundlagentexte zum Seminar werden zu jeder Einheit vorab gelesen (Nachweis durch Leseprotokolle) und dienen als Diskussionsgrundlage im Seminar.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">-	Aktive Mitarbeit und Präsentation<br>-	Exposé und Seminararbeit oder zwei kleinere Arbeiten<br>-	Mündliche und schriftliche Aufgaben </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">-	Anwesenheitspflicht (max. 2 Fehlstunden)<br>-	Lektüre und Leseprotokoll zu Grundlagentexten mit anschließender Diskussion und Bearbeitung im Plenum (20%)<br>-	Präsentation und Beteiligung an Gruppenarbeit (30%)<br>-	Exposé (3-5 Seiten) und wahlweise Seminararbeit (20 Seiten) oder 2 schriftliche Arbeiten (à 10 Seiten) (50%)<br>Voraussetzung für eine positive Beurteilung sind regelmäßige Anwesenheit und termingerechte Abgabe der schriftlichen Arbeiten inklusive der Leseprotokolle. Für eine positive Benotung müssen mindestens 60 von max. 100 Punkten erreicht werden.<br>Notenschema:<br>­	1 (sehr gut) 100-91 Punkte<br>­	2 (gut) 90-81 Punkte<br>­	3 (befriedigend) 80-70 Punkte<br>­	4 (genügend) 69-60 Punkte<br>­	5 (nicht genügend) 59-0 Punkte<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Reader-Texte auf Moodle und thematisch sinnvolle Zusatzrecherche. Die Lehrveranstaltung ist prüfungsimmanent.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Es wird ein Reader mit Grundlagentextgen und thematisch weiterführender Literatur auf Moodle zur Verfügung gestellt, der u.a. folgende Texte bzw. Auszüge daraus enthält:<p></p>Bargetz, Brigitte, &amp; Egger, Nina Elena. (2021). Affektive Narrative des Rechtspopulismus: zur Mobilisierung von Männlichkeit. In Seongcheol Kim &amp; Veith Selk (Eds.), Wie weiter mit der Populismusforschung? (1. Auflage 2021. ed., pp. 247-270). Baden-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft mbH &amp; Co. KG.<br>Dietze, Gabriele. (2018). Rechtspopulismus und Geschlecht. Paradox und Leitmotiv. Femina Politica(1), 34-46.<br>Fitzi, Gregor, Mackert, Jürgen, &amp; Turner, Bryan S. (Eds.). (2019). Populism and the crisis of democracy: Volume 3: Migration, gender and religion. Abingdon, Oxon &amp; New York, NY: Routledge.<br>Kováts, Eszter. (2018). Conservative Counter-Movements? Overcoming Culturalising Interpretations of Right-Wing Mobilizations Against ‘Gender Ideology’. Femina Politica(1), 75-88.<br>Küpper, Beate. (2018). Das Thema Gender im Rechtspopulismus – empirische Befunde zur Anschlussfähigkeit bei Frauen und Männern. Femina Politica(1), 61-75.<br>Liebhart, Karin. (2019). The Normalization of Right-Wing Populist Discourses and Politics in Austria. In Stefanie Wöhl, Elisabeth Springer, Martin Pachel, &amp; Bernhard Zeilinger (Eds.), The State of the European Union: Fault Lines in European Integration (pp. 79-101). Wiesbaden: Springer VS.<br>Löffler, Marion/Luyt, Russell/Starck, Kathleen (eds.) (2020). Political Masculinities and Populism Special Issue NORMA 15(1) 2020.<br>Mayer, Stefanie, Ajanovic, Edma, &amp; Sauer, Birgit. (2018). Geschlecht als Natur und das Ende der Gleichheit. Rechte Angriffe auf Gender als Element autoritärer politischer Konzepte. Femina Politica(1), 47-61.<br>Meret, Susi. (2015). Charismatic female leadership and gender: Pia Kjærsgaard and the Danish People's Party. Patterns of Prejudice, 49(1-2), 81-102.<br>Moffitt, Benjamin. (2016). The global rise of populism: Performances, Political Style, and Representation<br>Mudde, Cas, &amp; Rovira Kaltwasser, Cristóbal (2015). Vox populi or vox masculini? Populism and gender in Northern Europe and South America. Patterns of Prejudice, 49(1-2), 16-36.<br>Norocel, Ov Cristian, Hellström, Anders, &amp; Jørgensen, Martin Bak. (2020). Nostalgia and Hope: Intersections between Politics of Culture, Welfare, and Migration in Europe (1st ed. 2020.. ed.). Cham: Springer International Publishing.<br>Norris, Pippa, &amp; Inglehart, Ronald. (2019). Cultural Backlash: Trump, Berexit, and Authoritarian Populism. Cambridge &amp; New York: Cambridge University Press.<br>Sauer, Birgit. (2020). Authoritarian Right-Wing Populism as Masculinist Identity Politics. The Role of Affects. In Gabriele Dietze &amp; Julia Roth (Eds.), Right-Wing Populism and Gender. European Perspectives and Beyond (pp. 23-40): transcript Verlag.<br>Wodak, Ruth. (2019). Entering the 'post-shame era': the rise of illiberal democracy, populism and neo-authoritarianism in EUrope. Global Discourse: An interdisciplinary journal of current affairs, 9(1), 195-213.<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: M8: Geschlecht und Politik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210133&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die vergangenen (pandemischen) Jahre haben – wieder einmal – gezeigt, wie divers feministische Agenden sein können. Zugespitzt formuliert können wir zwei Pole unterscheiden: Während manche Akteur*innen Feminismus in neoliberal oder post-feministischen Praktiken der – oft heteronormativen, weißen und bürgerlichen – häuslich-kreativen Selbst-Fürsorge und Homeoffice-Optimierung erkannten, nutzten andere die COVID-19-Pandemie, um auf intersektionale Machtungleichgewichte hinzuweisen und radikale Veränderungen zu fordern.<br>Ziele<br>In diesem Seminar erkunden wir dekoloniale Feminismen als eine Vereinigung von Ansätzen, die dem letzteren Pol zugeordnet werden kann.<br>Inhalte<br>Zu Beginn des Seminars klären wir theoretische Grundlagen dekolonialer Feminismen. Hierzu gehört die Klärung des Begriffs selbst sowie dessen intersektionaler Einflüsse von Hetero-Patriarchat, rassistischem (Post)Kolonialismus und neoliberalem Kapitalismus. Außerdem werden wir materialistische, diskursive und affektive Dimensionen als Wirkebenen von dekolonialen Feminismen identifizieren. Der zweite Teil des Seminars bietet den Studierenden die Möglichkeit, eines von fünf Themenfeldern intensiver zu erarbeiten, in denen dekolonial feministische Ansätze bestehende Ungleichheiten sichtbar machen: Soziale Reproduktion, COVID-19, Klimawandel, militärische Konflikte und internationale Flucht und Migration. Im dritten Teil beschäftigen wir uns mit methodologischen Fragen zu dekolonial feministischen Ansätzen in und Kritik an wissenschaftlichem Arbeiten.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">In diesem Seminar liegt der Fokus auf dem gemeinsamen und aktiven Erarbeiten. Es soll also weniger um fest definierten "Wissenserwerb" gehen, sondern darum, Gewissheiten zu hinterfragen, (neue) Verbindungen herzustellen und Alternativen zu denken. Die angewandten Lehrmethoden sollen dabei kontinuierlich auch die Lese-, Schreib- und Präsentationskompetenzen fördern. Diese Methoden beinhalten:<br>•	Aktive Leseunterstützung<br>•	Schriftliche Übungen: Hausübungen, reflexives Schreiben, Rezension, Seminararbeit<br>•	Diskussionen: Murmelrunden, Gruppenarbeiten, Plenumsdiskussionen, Expert*innengruppen<br>•	Präsentationen: Präsentation von Ergebnissen aus Einzel- und Gruppenarbeiten, Poster-Konferenz<br>•	Feedback erhalten und geben</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Folgende Kriterien werden zur Beurteilung herangezogen, wobei Wahlmöglichkeiten die unterschiedlichen Veranlagungen der Studierenden berücksichtigen sollen (auch sprachlich, Abgaben sind in deutscher, englischer und französischer Sprache möglich):<p></p>Regelmäßige und aktive Teilnahme ist erwünscht<br>Regelmäßiges Führen eines Seminar-Tagebuchs am Ende der Einheiten<br>Abgabe von Hausübungen (20%)<br>Exposé-Poster oder anderes Präsentationsformat in Vorbereitung auf die Seminararbeit (30%)<br>Feedback auf ein Exposé-Poster (10%)<br>Seminararbeit (40%)<p></p>Um das Seminar positiv abschließen zu können, müssen alle Teilleistungen rechtzeitig und vollständig erbracht und positiv bewertet werden. Für eine positive Benotung müssen mindestens 60 von max. 100 Punkten erreicht werden.<br>- 1 (sehr gut) 100-91 Punkte<br>- 2 (gut) 90-81 Punkte<br>- 3 (befriedigend) 80-70 Punkte<br>- 4 (genügend) 69-60 Punkte<br>- 5 (nicht genügend) 59-0 Punkte<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die (großteils englischsprachige) Literatur wird in der ersten Einheit bekannt gegeben</div>
      


Semester: 2023S
Title: M8: Geschlecht und Politik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210132&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The history of feminism is often told along the „waves“ in the Global North. Even in postcolonial-decolonial feminist theories the “global” is thought of as Global North vs Global South – the former “Second World” is typically forgotten from the map of the global. In this seminar we will try to reconstruct the history of feminism in and from the perspective of East-Central Europe. The seminar concentrates mostly on the Visegrád countries (Poland, Czech Republic, Slovakia and Hungary) and South-Eastern Europe (Romania, Bulgaria and the states of the former Jugoslavia). We will discuss some of their key thinkers, both from before 1989/1990 and since then, who theorized – among other things – to what extent the state socialist regime was feminist or not; the East-Central European feminism’s and feminists’ relationship to the West before and after the transformations, and in the wake of the EU accession; the (illiberal) right-wing surge and anti-gender movements; care migration; the relationship of capitalism and democracy; and capitalism and patriarchy; the Russian invasion of Ukraine.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">-	Regular attendance (compulsory, two classes can be missed) and active participation (including group work) (10%)<br>-	Five short summaries of the readings, to be submitted one day before the seminar (4% each, 20%)<br>-	One presentation in teams of two or three (20%)<br>-	A 20-pages essay (one page outliner incl. literature until 25 June; deadline of the essays 16 July) (50%)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">A minimum requirement of at least 56% is required to pass.<br>Grading scale:<br>1 (very good) 89 – 100%<br>2 (good) 78 – 88%<br>3 (satisfactory) 67– 77%<br>4 (pass) 56 – 66%<br>5 (fail) 0 – 55%<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Contents of the course, the course is immanent to the examination.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Required readings for each seminar and further materials will be made available on the moodle learning platform.<br>The final reading list will include two book chapters or journal articles as required reading for each session; the full list will be provided at the start of the seminar. Below is a selection of what will be key readings or excerpts thereof.<p></p>Bahna, Miroslav – Sekulová, Martina (2019) Crossborder Care. Lessons from Central Europe. Cham, Switzerland: Palgrave Macmillan.<br>Fodor Éva (2021) The Gender Regime of Anti-Liberal Hungary. Palgrave.<br>Gal, Susan – Kligman, Gail (2000) The Politics of Gender After Socialism: A Comparative-Historical Essay. Princeton University Press.<br>Graff, Agnieszka – Korolczuk, Elżbieta (2021). Anti-Gender Politics in the Populist Moment. Routledge.<br>Kováts, Eszter (ed., 2016) Solidarity in Struggle: Feminist Perspectives on Neoliberalism in East-Central Europe. Friedrich-Ebert-Stiftung.<br>Lóránd, Zsófia (2019) The Feminist Challenge to the Socialist State in Yugoslavia. Palgrave Macmillan.<br>Todorova, Maria (2009) Imagining the Balkans. Oxford University Press.<br>Uhde, Zuzana (2016) From Women’s Struggles to Distorted Emancipation. International Feminist Journal of Politics 18(3): 390-408.</div>
      


Semester: 2023S
Title: M7: Staatstätigkeit, Policy- und Governanceanalysen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210175&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">What is the ‘welfare state' and what functions does it serve? Why and how do welfare states vary across countries and over time? What are the biggest challenges that welfare states face with regard to child and family policy?<p></p>This course outlines the origins, development and functions of welfare states in Europe regarding families and family life. It explores the key similarities and differences between family policies across countries and discusses the underlying reasons for and implications of these variations, drawing on a range of perspectives from different disciplines.<br>The course is taught in four full-day seminars. Seminars are interactive, with discussions based on the reading material and short case studies presented by the students to the group.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Assessment is by (i) oral presentation of draft cases in class and (ii) writing a research paper of 3 500 words.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">The final assessment will be based on the following components:<br>Active participation in class, reading of set papers in advance of each class and feedback on other students’ presentations (10 % of final grade)<br>Oral presentation of draft cases in class (20% of final grade)<br>A written research paper of max. 3 500 words (incl. footnotes, excl. bibliography). Students are free to develop a sample policy according to their interests and experience: such policies submitted for assessment must include an element of empirical research, theorised appropriately in terms of the framework set by the course (70% of final grade).<p></p>1 (very good/sehr gut) -&gt; 100-85 points<br>2 (good/gut) -&gt; 84-72 points<br>3 (satisfactory/befriedigend) -&gt; 71-60 points<br>4 (pass/genügend) -&gt; 59-50 points<br>5 (not satisfactory/nicht genügend) -&gt; 49-0 points<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Reading list</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Indicative readings include:<p></p>Burns, K., Pösö, T., &amp; Skivenes, M. (2017). Child welfare removals by the stateComplex and controversial decisions. K. Burns, T. Pösö &amp; M. Skivenes (eds.), Child welfare removals by the state: a cross-country analysis of decision-making systems, 1-17.<p></p>Berrick, J., Dickens, J., Pösö, T., &amp; Skivenes, M. (2017). A cross-country comparison of child welfare systems and workers' responses to children appearing to be at risk or in need of help. Child abuse review, 26(4), 305-319.<p></p>European Union Agency for Fundamental Rights. (2015). Handbook on European Law Relation to the Rights of the Child. Publications Office of the European Union. Chapter 5. <a href="https://fra.europa.eu/en/publication/2015/handbook-european-law-child-rights">https://fra.europa.eu/en/publication/2015/handbook-european-law-child-rights</a> (German version available)<p></p>Križ, K., Krutzinna, J., Pantucek-Eisenbacher, P. (2022). The Austrian child welfare system. Moving towards professionalization and participation in J. Duerr Berrick, N. Gilbert &amp; M. Skivenes (eds.) International Handbook of Child Protection Systems. Oxford University Press.<p></p>The essential literature will be made accessible via Moodle.</div>
      


Semester: 2023S
Title: M7: Staatstätigkeit, Policy- und Governanceanalysen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210128&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Manche Beobachter*innen orten einen Verfall klassischer Institutionen repräsentativer Demokratien: der Rückgang in der Anzahl der Parteimitglieder, sinkendes Vertrauen in politische Institutionen und abnehmende politische Partizipation geben Anlass über Alternativen zu klassischen Institutionen repräsentativer Demokratien nachzudenken. In diesem Seminar untersuchen wir institutionalisierte Formen deliberativer Demokratie zur Unterstützung klassischer Institutionen der repräsentativen Demokratie. Im Fokus stehen dabei sogenannte Deliberative Mini-Publics. Das Seminar nähert sich den folgenden Fragen empirisch an: wer nimmt an solchen Verfahren der Bürger*innenbeteiligung eher teil? Werden durch diese Instrumente deliberativer Demokratie das politische Wissen verbessert und Meinungen der Teilnehmer*innen verändert? Funktioniert Deliberation oder dominieren bestimmte Akteure den Austausch unter den Teilnehmer*innen? Und haben diese Beteiligungsformen auch Auswirkungen auf die Meinungen anderer, nicht direkt beteiligter, Bürger*innen?<p></p>Hinweis: Viele der Studien sind in englischer Sprache und nutzen vorwiegend quantitative Methoden. Vorkenntnisse bzw. Interesse an diesen Methoden ist von Vorteil.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">-	Präsentation<br>-	Fragen &amp; Kommentare zu den Texten (wöchentlich)<br>-	Seminararbeit<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen<br>-	Anwesenheitspflicht in der ersten Einheit<br>-	Regelmäßige Teilnahme (d.h. maximal zweimaliges Fehlen)<br>-	Bereitschaft zur Mitarbeit im Seminar<br>-	Halten einer Präsentation zu einem festgelegten Termin<br>-	Zeitgerechte Abgabe der Reaktionen (Fragen &amp; Kommentare zu den Texten) im Laufe des Semesters<br>-	Zeitgerechte Abgabe einer Seminararbeit, die den formalen Kriterien entspricht<p></p>Benotung / Gewichtung der Teilleistungen<br>-	Mitarbeit (20%)<br>-	Präsentation (20%)<br>-	Reaktionen (10%)<br>-	Seminararbeit (50%)<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">s. Texte im Syllabus</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">S. Syllabus</div>
      


Semester: 2023S
Title: M6: Österreichische Politik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210164&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Seminar bietet eine Vertiefung in aktuelle Forschung zu Frauen als politische Akteur*innen. Themen des Seminars sind unter anderem die demokratiepolitische Relevanz der ungleichen Präsenz von Frauen und Männern in Institutionen des politischen Systems, die Rolle von Frauen in sozialen Bewegungen und Reformoptionen zur Stärkung der Präsenz von Frauen in der Politik. Der Fokus des Seminars liegt auf Entwicklungen in Österreich. Diese werden vor dem Hintergrund aktueller internationaler Debatten diskutiert. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Das Seminar ist eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung. Es besteht Anwesenheitspflicht. Die Seminarinhalte werden von den Seminarteilnehmer*innen anhand der Lektüre und Diskussion der Seminarliteratur erarbeitet. Darüber hinaus ist anhand eigenständiger Recherchearbeiten ein Policy Brief zu verfassen und zu präsentieren. Am Ende des Seminars steht eine Seminararbeit, in der die Seminarteilnehmer*innen eine eigenständige Untersuchung zu einer spezifischen Frage ihrer Wahl verfassen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen sind die kontinuierliche Teilnahme (max. zweimaliges Fehlen) sowie die Erbringung folgender Teilleistungen:<p></p>•	Aktive Mitarbeit durch Beteiligung an Diskussionen (max. 25 Punkte)<br>•	Präsentation eines zu verfassenden Policy Briefs (max. 25 Punkte)<br>•	Seminararbeit, die bis zum 14.7.2023 auf Moodle hochzuladen ist (max. 50 Punkte)<p></p>Punkteschlüssel (unter Voraussetzung der Erfüllung der Mindestanforderungen): Sehr gut: 88-100 Punkte; Gut: 75-87 Punkte; Befriedigend: 62-74 Punkte; Genügend: 51-61 Punkte; Nicht genügend: 0-50 Punkte<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die gesamten Inhalte der Lehrveranstaltung sind Prüfungsstoff.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Literatur zum Seminar wird in der ersten LV-Einheit via Moodle bereitgestellt. </div>
      


Semester: 2023S
Title: M6: Österreichische Politik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210127&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This course analyzes fundamental ethical dilemmas of policy-making on migration and refugee protection. Examples of such policy dilemmas include: the tension between humanitarian protection and border control in maritime rescue operations; the normative dilemmas that arise when balancing different policy goals in the regulation of labor migration; the tension between irregular migrants’ claims to be accepted as full members of the polity and the principle of rule-of-law; as well as the normative dilemmas faced by sending and transit states. We will be analyzing these dilemmas from the perspective of the state, as well as from the perspective of civil society actors on the ground. We will draw on both empirical and normative-theoretical literature, and will seek to formulate our own policy recommendations for how to best deal with these dilemmas in a way that takes into account competing ethical claims.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">At the end of the course, students will be able to:<br>- define what constitutes an ethical dilemma of migration policy and discuss how they differ from other types of policy issues<br>- identify dilemmas pertaining to different areas of migration policy (labor migration, irregular migration, asylum, border control)<br>- discuss the main findings in the literature related to that particular dilemma and the empirical circumstances that contribute to it<br>- formulate their own critique of the literature and/or policy recommendation of how to best deal with the dilemma</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">in-class participation, timely completion of the readings, individual or group assignments during the semester, final paper</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">content of the lectures and readings<p></p></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">The course is based on research being conducted within the framework of the “Dilemmas” project. The bibliography will include several of the papers published online here: <a href="https://migrationpolicycentre.eu/projects/dilemmas-project/">https://migrationpolicycentre.eu/projects/dilemmas-project/</a><br>A full list of readings will be provided on the first day of class.</div>
      


Semester: 2023S
Title: M6: Österreichische Politik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210126&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Seminar beschäftigt sich mit der österreichischen Aussenpolitik und ihrem Wandel. Die österreichischen Aussenpolitik durchlief unterschiedliche Entwicklungsphasen und hat sich naturgemäß in Abhängigkeit von globalen und europäischen Herausforderungen gewandelt. Der Wandel der Neutralität im Laufe der Zeit ist ein gutes Beispiel dafür. Angesichts des Krieges in der Ukraine und der neuen globalen Verschiebungen ergeben sich neue Herausforderungen für die österreichische Aussenpolitik, sei es im Umgang mit Russland und dem Ukraine-Krieg selbst, bei der Frage der EU-Erweiterung und der Rolle Österreichs innerhalb der EU aber auch bei spezifischen Fragen wie dem Umgang mit China oder anderen relevanten geopolitischen Akteuren.<p></p>Dieses Seminar wird vor diesem Hintergrund die zentralen geschichtlichen Grundlagen, Entwicklungen und aktuelle Trends diskutieren und anhand ausgewählter Beispiele vertiefen.<p></p>Am Beginn des Seminars wird das Konzept der Aussenpolitik diskutiert. Hier geht es um die zentralen Begriffe sowie um die Frage, wie man den aussenpolitischen Entscheidungsprozess verstehen kann.<p></p>Im zweiten Teil des Seminars werden die geschichtlichen Phasen der Entwicklung der österreichischen Aussenpolitik diskutiert. Dabei werden zentrale Konzepte wie die Neutralität oder die Kleinstaatlichkeit als Analyseinstrumentarien eingeführt. Hier wollen wir auch die Frage nach Möglichkeiten und Chancen aber auch limitierenden Faktoren für eine aktive österreichischen Aussenpolitik thematisieren.<p></p>Im dritten und zentralen Teil des Seminars werden wir uns aktuellen Entwicklungstendenzen und Herausforderungen für die österreichischen Aussenpolitik anhand aktueller Beispiele annähern. Mögliche einzelne Politikbereiche und aussenpolitische Fragen, die wir in Seminararbeiten vertiefen und gemeinsam diskutieren wollen, sind u.a. folgende:<p></p>Österreich und die EU<br>Österreich und der Krieg in der Ukraine<br>Österreichische Aussenpolitik und Umgang mit autoritären Systemen<br>Österreichische Aussenpolitik und die Türkei<br>Österreichische Aussenpolitik und die Friedenssicherung bzw. Sicherheitskooperationen<br>Österreichische Aussenpolitik in Osteuropa und am Westbalkan<br>Österreichische Aussenpolitik und die Migrationsfrage<br>Österreichische Aussenpoliitik und die UNO – USA<p></p>Im gesamten Verlauf des Seminars werden wir aktuelle Beispiele über das aussenpolitische Handeln diskutiert. Zugleich werden wir uns die Frage nach der zukünftigen Ausprägung der österreichischen Aussenpolitik stellen.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Leistungskontrolle erfolgt anhand intensiver und interaktiver Mitarbeit am Seminar, schriftlicher Leistungen sowie Beteiligung an Gruppenarbeiten. Genau Kriterien für die Leistungsbeurteilung siehe weiter unten unter dem Punkt "Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab"<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">/ regelmäßige Teilnahme – maximal zweimaliges entschuldigtes Fehlen<br>/ Aktive Teilnahme am Seminar, Beteiligung an Diskussionen, Lesen von Texten<br>/ Verfassen von "Schreibaufgaben" - Reflexionsaufgabe bis 13.03.2023 (Abgabe im Moodel-Abgabeordner), „Gastkommentar“ bis 27.03. sowie eines Kurzkonzepts zur Seminararbeit bis 11.03.<br>/ Vorbereitung des Kurzkonzept (zum selbstgewählten Thema der Seminararbeit) für die inhaltlichen Debatten und Präsentation desselben<br>/ Verfassen einer Seminararbeit im Umfang von etwa 12-15 Seiten.<br>/ Beteiligung an der Gruppenarbeit zur Konzeption und Erstellung eines journalistischen Papers am Ende des Seminars<br>/ zentrale und wichtigste Anforderung für das Seminar ist Neugierde und Lust an kritischer Reflexion<p></p>Die Lehrveranstaltung ist prüfungsimmanent.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Siehe Punkt "Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab"</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zentrales Werk für das Seminar ist das kürzlich erschienene Handbuch: Aussenpolitik Österreichs, herausgegeben von Martin Senn, Franz Eder, Markus Kornprobst (Springer 2022). Das Handbuch ist als open access unter diesem Link verfügbar:<br><a href="https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-658-37274-3">https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-658-37274-3</a><p></p>Ich bitte Sie, vor dem Beginn des Seminars, das erste Kapitel des Handbuchs mit dem Titel „Die Außenpolitik Österreichs in der Zweiten Republik: Hinführung und analytischer Zugang“ zu lesen.<p></p>Weitere relevante Einstiegstexte zu den Grundlagen der österreichischen Aussenpolitik sind:<p></p>Helmut Kramer: Austrian foreign policy 1995-2015 I OZP Vol. 45, Issue 2, 2016<p></p>Helmut Kramer: Ist Österreich Hinternational, in: International, 1/2010<p></p>Heinz Gärtner, Engaged neutrality, ISA-net, 2016<p></p>Renate Kicker, Die Aussenpolitik Österreichs in der Zweiten Republik, in: zeit_fragen. Magazin für modern politics, Nr. 11, 2002, S. 31-32<p></p>Weitere Literatur wird im Verlauf des Semesters auf Moodle zur Verfügung gestellt.<p></p></div>
      


Semester: 2023S
Title: M5: EU and Europeanisation
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210124&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The course focuses on the foreign policies of the European Union (EU) and selected Member States in times of multiple crises. The course explores important changes in the EU’s international environment as well as internal challenges to EU foreign policy. Externally, the EU faces an increasingly contested liberal order and a major war between Russia and Ukraine. Simultaneously, the EU’s neighborhood is increasingly conflict prone and instable, triggering migration flows and the proliferation of illiberal values. Domestically, the EU faces severe internal conflicts, marked by Brexit, growing nationalism, populism and new protectionism. The central aim of the seminar is to enable students to understand the workings of the EU foreign policy-making system and central challenges the EU faces both externally and from within. In addition, social science writing, presentation and communication skills will be practiced as different steps in developing the seminar paper.<br>• Phase one presents key theoretical and empirical works on EU foreign policy and important external and internal challenges faced by the EU. In this phase, students will choose the topic for their papers.<br>• The second phase consists of plenary sessions to hold and discuss student presentations on their seminar papers. Students will be divided into groups in line with their selected topics and guided in developing the research design of their seminar paper. The sessions will allow for in-depth debate of individual topics, and student-only meetings in each group. Methods include individual work, peer feedback, presentations, and debate.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Course requirements include regular attendance and active participation. In phase one students will provide short discussion papers on central arguments of selected course texts. Students may also participate in a short student-debate that takes place at the beginning of selected seminar sessions. Alternatively to participating in a debate, students will present their seminar paper during phase two. Furthermore, students may be asked to attend relevant public events. Students will write a seminar paper of 6,000 words (including footnotes and bibliography); deadline for submission is 15. August 2022.<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regular and active participation in the seminar is indispensable. Written assignments 25%, active participation (including in debate or oral presentation of the seminar paper) 25% , seminar paper 50%. Delivery of all partial assignments is mandatory for a positive grade. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">see above</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Will be announced in the seminar</div>
      


Semester: 2023S
Title: M5: Europäische Union und Europäisierung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210123&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This seminar will focus on how the so-called “digital revolution” challenges our understandings and practice of democracy. Students will learn different authors’ perspectives and will get a thorough overview on EU policies regulating various aspects of digitalisation, including some own research on specific related aspects. Therefore, students should bring to the seminar a thorough basic understanding of how the EU works (institutions and processes) and should feel comfortable working with complex legal documents of EU institutions. Moreover, social scientific writing and presentation skills will be trained in -depth.<br>There will be an introductory phase with an initial lecture on the topic, a reading phase, a research + coaching phase, and plenaries for presentations and debates. Furthermore, students may be asked to attend relevant public events.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regular presence and active participation in all units is crucial. Deliverables include summarizing articles or public debates, researching + listing literature, a seminar paper, various presentations and an interim exam after the research training part. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">All deliverables are mandatory for a positive grade. 50% seminar paper, 30% other deliverables such as literature reports, book presentations + seminar exposees, 20% oral and written contributions to the debate. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente LV</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Introductory article (further books and articles to be recommended in class):<br>Zuboff, S. (2015) 'Big other: surveillance capitalism and the prospects of an information civilization'. Journal of Information Technology 2015(30):75-89.<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: M5: Europäische Union und Europäisierung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210122&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Auf der Grundlage einschlägiger Theorieansätze wird die Akteursinteraktion in der europäischen EU-Asyl- und Migrationspolitik dargestellt und einer Bewertung unterzogen. Im Zentrum der LV stehen dabei die prozeduralen und inhaltlichen Dimensionen der formellen und informellen EU-Migrationspolitik einschließlich der Interaktion europäischer und einzelstaatlicher Akteure. Darüber hinaus werden auch die eingesetzten Handlungsinstrumente einer genauen Analyse unterzogen, was normative Einschätzung der EU-Migrationspolitik ermöglichen soll.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Vier Textrezensionen (20 Punkte)<br>eine Zwischenprüfung (20P)<br>Abgabe und Diskussion von zwei SE-Exposees (20P)<br>Seminararbeit (40P)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Um die Mindestanforderungen zu erfüllen müssen alle vier Leistungsteilbereiche fristgerecht grundsätzlich erbracht werden. Regelmäßige Anwesenheit.<br>Notenschlüssel für die gesamte LV:<br>100-90 Punkte: Sehr Gut<br>89-75 Punkte: Gut<br>74-65 Punkte: Befriedigend<br>64-50 Punkte: Genügend<br>≤ 49 Punkte: Nicht Genügend</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">regelmäßiges Lesen der ausgewählten Literatur, Verfassen und Abgabe von Rezensionen, eine Zwischenprüfung, Verfassen und Abgabe von 2 Exposees; Verfassen und Abgabe einer SE-Arbeit</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wird in der LV bekannt gegeben</div>
      


Semester: 2023S
Title: M4: Internationale Politik und Entwicklung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210178&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel des Seminars ist es, in das kontroverse Thema der Pestizidbelastung einzuführen und einzuordnen, welche Akteure mit welchen Interessen und welchen Narrativen für bzw. gegen Pestizidproduktion, -export und -verwendung argumentieren. In transnationaler Perspektive wird untersucht, welche gesellschaftlichen Gruppen in verschiedenen Ländern Pestiziden in welchem Maße ausgesetzt sind. Dabei werden auch die gesellschaftlichen Debatten um die Zulassung, Reglementierung und Kontrolle des Einsatzes von Pestiziden analysiert, ebenso die sozialen Bewegungen, die sich gegen Pestizidexposition zur Wehr setzten.<br>Im Rahmen des Seminars werden wissenschaftliche Texte aus den Feldern Politikwissenschaft, Soziologie, Ethnologie, Politische Ökonomie und Politische Ökologie gelesen und diskutiert. Zudem werden populärwissenschaftliche Materialien, Text- und Filmdokumente unterschiedlicher Akteure sowie auch Interviewmaterial aus laufenden Forschungen im Seminar analysiert. Dabei soll den Studierenden in methodischer Hinsicht nicht nur einen Einblick in internationale und interdisziplinäre Forschung vermittelt werden, sondern auch qualitative Methoden zur Analyse von Forschungsdaten exemplarisch gezeigt werden. Bei Interesse kann ggf. auch eine eigene teilnehmende Beobachtung oder ein Expert:inneninterview geführt werden.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mündliche Prüfung (erlaubt ist ein max. 2-seitiges selbst erstelltes Thesenpapier) oder Hausarbeit oder Verschriftlichung eines geführten Interviews/ einer teilnehmenden Beobachtung</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Teilnahme an den Lehreinheiten<br>- Lektüre der Pflichttexte<br>- Aktive Teilnahme an den Diskussionen im Seminar (10%)<br>- Abgabe eines Thesenpapiers, Posters oder Buchrezension (25%)<br>- mündliche Gruppenpräsentation eines Themas oder Fallbeispiels (30%)<br>- Hausarbeit oder mündliche Prüfung oder Verschriftlichung eines geführten Interviews/ einer teilnehmenden Beobachtung (35%)<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">siehe oben</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Shattuck (2020): Generic, growing, green?: The changing political economy of the global pesticide complex. In: Journal of Peasant Studies 48 (2), S. 231–253. DOI: 10.1080/03066150.2020.1839053<br>Heinrich Böll Stiftung; BUND; PAN Germany (2022): Pestizidatlas. Daten und Fakten zu Giften in der Landwirtschaft, <a href="https://www.boell.de/de/pestizidatlas">https://www.boell.de/de/pestizidatlas</a><br>Seth M. Holmes (2021): Frische Früchte, kaputte Körper. Migration, Rassismus und die Landwirtschaft in den USA, Bielefeld: transcript.<br>Schwartz et al. (2015): “Where they (live, work and) spray”: Pesticide exposure, childhood asthma and environmental justice among Mexican-American farmworkers.  In: Health &amp; place 32, S. 83–92, DOI: 10.1016/j.healthplace.2014.12.016.<br>Navas, Grettel (2022): ‘If there's no evidence, there's no victim’: undone science and political organisation in marginalising women as victims of DBCP in Nicaragua, In: Journal of Peasant Studies, S. 1–24. DOI: 10.1080/03066150.2021.2024517<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: M4: Internationale Politik und Entwicklung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210168&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">"Living and dying together with responsability: anthropocene, technocene and technological feminisms from the global south".<p></p>Objective: Discuss several conceptual modulations of the notion of the anthropocene<br>and advance in the reconstruction of an epistemological proposal situated to address the problems that these macro-concepts illuminate.<p></p>Contents: Antropocene as a liminal and multiple concept. Capitalocene (Haraway, 2015), technocene (Costa, 2021), neganthropocene (Stiegler, 2019), chtlucene (Haraway, 2019). The feminist epistemologies, in particular intersectional technological feminisms from the global south and their value for research and political transformation. The decolonization of the category of nature through the recovery and valorization of indigenous ways of building relationships and connections with both territories and nature.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Assesment: Short essay (3000 words, exluding the bibliography) that relates the contents of the course with their research interests. Attendance is required in all course units.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Method: expository classes and interactive participation in the seminar, to link the course information with the knowledge and interests of the attendees.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Reading list:<br>The syllabus is provisional and may be subject to change<p></p>Braidotti, R. (2016). Posthuman critical theory. In Critical posthumanism and planetary futures (pp. 13-32). Springer, New Delhi.<br>Costa, F. (2021). Tecnoceno: algoritmos, biohackers y nuevas formas de vida. Taurus.<br>Crutzen, P. J. &amp; Stoermer, E. f. (2000) The Anthropocene. Global Change Newsletter 41: 17-18<br>Haraway, D. (2015) "Anthropocene, Capitalocene, Plantationocene, Chthulucene: Making Kin", en Environm-ental Humanities, núm. 6, pp. 159-165.<br>Haraway, D. J. (2016). Staying with the trouble: Making kin in the Chthulucene. Duke University Press.<br>Latour, B. (2015) "Face to face with the planet. A new look at climate change far removed from apocalyptic positions".<br>Moore, J. W. (2014). The Capitalocene, Part II: Abstract Social Nature and the Limits to Capital (Unpublished paper). Fernand Braudel Center, Binghamton University<br>The syllabus is provisional and may be subject to change<br>Wajcman, J. "Feminist theories of technology". En: Cambridge Journal of Economics, vol. 34, 2009, pp. 143–152.<br>&nbsp;</div>
      


Semester: 2023S
Title: M4: Internationale Politik und Entwicklung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210119&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die sozialen und politischen Konflikte in Lateinamerika seit den 1960er Jahren – eine Einführung:<p></p>Lateinamerika war in den vergangenen Jahrzehnten immer wieder Schauplatz großer politischer Umwälzungen. Die Revolution auf Kuba 1959 läutete zwei Jahrzehnte revolutionärer Bewegungen ein, der Militärputsch in Chile 1973 wurde zum Ausgangspunkt des neoliberalen Politikwechsels in der ganzen Welt, und die Wahl des venezolanischen Präsidenten Hugo Chávez 1998 markierte die tiefe Krise eben dieses neoliberalen Projekts. Zuletzt überlagern sich widersprüchliche Tendenzen: In vielen Länder Lateinamerikas haben organisierte Kriminalität und Staatlichkeit feste, „anomische“ Verbindungen ausgebildet, und die Regierung Jair Bolsonaro in Brasilien steht für die Herausbildung eines lateinamerikanischen Rechtspopulismus. Gleichzeitig jedoch gibt es in vielen Ländern eine neue Welle von Armutsprotesten und feministischen Bewegungen. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Im Seminar sollen die unterschiedlichen Phasen und Transformationen der gesellschaftlichen Konflikte anhand von Film- und Textdokumenten herausgearbeitet werden, um ein Verständnis für die Region zu entwickeln.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">40% Mitarbeit und Anwesenheit<br>60% Abschlussarbeit<br>Die alleinige Abgabe der Abschlussarbeit reicht nicht für eine positive Note, es müsen auch Mitarbeit und Awesenheit positiv sein. Da es sich um einen Block handelt ist ein Fehlen nicht möglich! Auch nicht durch das Erbringen von Zusatzübungen.<p></p>Die Beurteilung erfolgt nach folgendem Schlüssel:<p></p>1 (sehr gut) 100-90 Punkte<br>2 (gut) 89-81 Punkte<br>3 (befriedigend) 80-71 Punkte<br>4 (genügend) 70-60 Punkte<br>5 (nicht genügend) 59-0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Dieter Boris: Lateinamerikas Politische Ökonomie, VSA: Hamburg 2009, S. 18-77<br>Maurice Lemoine: Herrliche kleine Krieg, in: Le Monde Diplomatique 16.5.2003, online unter: <a href="https://monde-diplomatique.de/artikel/!775249">https://monde-diplomatique.de/artikel/!775249</a><br>Michael Zeuske: Insel der Extreme, Zürich: Rotpunkt, S.173-230<br>Matt Childs: An Historical Critique of the Emergence and Evolution of Ernesto Che Guevara's Foco Theory (PDF)<br>H.C.F. Mansilla: Zur Ideologiekritik der lateinamerikanischen Guerilla-Bewegungen (PDF)<br>Mareike Lühring: Befreiungstheologie, online unter FU Berlin, <a href="https://www.lai.fu-berlin.de/forschung/lehrforschung/1968_in_Lateinamerika/Befreiungstheologie.html">https://www.lai.fu-berlin.de/forschung/lehrforschung/1968_in_Lateinamerika/Befreiungstheologie.html</a><br>Stefan Silber: Zwischen Unterdrückung und Aufschwung, online unter: <a href="https://weltkirche.katholisch.de/Themen/Befreiungstheologie/Zwischen-Unterdr%C3%BCckung-und-Aufschwung">https://weltkirche.katholisch.de/Themen/Befreiungstheologie/Zwischen-Unterdr%C3%BCckung-und-Aufschwung</a><br>Karen Imhof: Finanzkrisen und Neoliberalismus in Lateinamerika (PDF)<br>Emir Sader: The weakest link, in: New Left Review (PDF), 5-15<br>Horst Heitmann: Reagans Politik gegenüber Nicaragua (PDF)<br>Benjamin Schwarz: Dirty Hands in: The Atlantic, <a href="http://uni360y1y.wdfiles.com/local--files/lecture-six-friday-october-19-2007/Dirty%20Hands.pdf">http://uni360y1y.wdfiles.com/local--files/lecture-six-friday-october-19-2007/Dirty%20Hands.pdf</a> (PDF)<br>Elizabeth Jelin: The Politics of Memory, in LATIN AMERICAN PERSPECTIVES, Issue 81, Vol. 21 No.2, Spring 199438-58<br>Roger Burbach: Roots of the Postmodern Rebellion in Chiapas, in: <a href="https://newleftreview.org/issues/i205/articles/roger-burbach-roots-of-the-postmodern-rebellion-in-chiapas">https://newleftreview.org/issues/i205/articles/roger-burbach-roots-of-the-postmodern-rebellion-in-chiapas</a><br>Raul Zelik: Neue Entwicklungskonzepte oder alter Staatszentrismus?, in: Andreas Boeckh et al.: Venezuela heute, Frankfurt: Vervuert 2011<br>Stefan Peters: Zur politischen Ökonomie von Rentengesellschaften, in JEP 2020<br>Quiroga / Reperger: Brasiliens wirtschaftlicher und politischer Höhenflug, in spw 4 / 2011 online unter: <a href="https://www.spw.de/data/spw_185_quiroga_reperger.pdf">https://www.spw.de/data/spw_185_quiroga_reperger.pdf</a> (PDF)<br>Gerhard Dilger: Brasiliens politische Dauerkrise, in: Peripherie 142/143 (PDF)<br>Pablo Stefanoni: Bolivien unter Morales, in: Nueva Sociedad, online unter: <a href="https://library.fes.de/pdf-files/ipg/ipg-2010-3/2010-3__stefanoni_d.pdf">https://library.fes.de/pdf-files/ipg/ipg-2010-3/2010-3__stefanoni_d.pdf</a> (PDF)</div>
      


Semester: 2023S
Title: M4: Internationale Politik und Entwicklung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210118&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In recent decades, China’s tremendous rise as a global actor and scientific-technological superpower has amplified the size and scope of China debates – debates struggling with the interpretation and implications of what China decides, produces, sells, buys, and communicates. Yet what is this China we refer to? Who is China in so much ubiquitous controversial talk? Paradoxically, the more China consolidates its stance as a global player, the more ‘China’ threatens to remain a black box to external eyes. The seminar aims to counter this trend by providing theoretical and methodological instruments to cope with the complexity of China-focused academic and public debate along five main goals:<p></p>1.	To introduce students to the variety of of perspectives on the China issue in international relations (IR) and international political economy (IPE).<br>2.	To shed light on the importance of sound theoretical knowledge to approach this diversity of views and their implications.<br>3.	To raise awareness of the need for critical analysis of reductive polarizations and simplifications in ongoing China debates.<br>4.	To create a bridge to post-colonial perspectives on China’s rise, shedding light on the centrality of Orientalism in China debates.<br>5.	To introduce the actuality and potential of Antonio Gramsci's textual legacy in approaching China's trajectory.<p></p>Methods. The course is organized in four block sessions – each of them integrating frontal teaching and students’ active participation (e.g., through group reading and discussion, presentation and discussion of group works, preliminary search process for the elaboration of final papers).<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Active participation (see above), preparation and presentation of a group work, final paper.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">-	Active participation (20%)<br>-	Preparation and presentation of a group work (30%)<br>-	Final paper (50%)<br>For a successful completion of the course, all partial performances must be completed positively.<p></p>Requirements for paper submission:<p></p>- 18-20 pages (incl. bibliography)<br>- Times New Roman or Arial 12<br>- 1.5 line spacing<p></p>Please submit the paper within the suggested times, either on the 30th of April, 30th of June and latest on the 31st of August. Please use the designated folder for the papers.<p></p>Paper grading:<p></p>35% Topic choice, paper structure, introduction and discussion of the<br>problem<br>35% Line of argumentation, choice and usage of relevant literature<br>20% Form, correctness (also of academic referencing)<br>10% Writing style, text correctness</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Seminar literature and own research.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Extensive literature will be introduced during the first block session. The successful completion of the final paper implies additional autonomous literature research.</div>
      


Semester: 2023S
Title: M4: Internationale Politik und Entwicklung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210050&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This course introduces the degrowth debate, focusing on the latest developments in degrowth-related research. Specifically, we cover degrowth-minded diagnoses of ecological crises, the problem of decoupling, different variants and lines of argumentation of growth critique, the connection between ecological and (global) justice issues, political proposals for growth-independent social institutions, as well as socio-ecological transformation strategies. The aim of the course is to familiarize students with degrowth and related concepts and controversies, and to critically discuss selected recent international research in the field. In practical terms, we will work with a broad mix of interactive group methods, targeted inputs and text-based critical discussion.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- 	Regular reading of the texts and active participation<br>-	Active participation in the discussion (10%)<br>-	Book summary (10-15 pages) and book review (2 pages) (25%) – please upload on Moodle until July 8<br>-	Short input (5 minutes) and thesis paper on a text (1 page) or protocol (1-2 pages)  (15%) - please upload on Moodle one week before course session (for thesis papers) or one week after course session (for protocol)<br>-	Term paper of 10 pages or oral examination (50%)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- 	Regular reading of the texts and active participation<br>-	Active participation in the discussion (10%)<br>-	Book summary (10-15 pages) and book review (2 pages) (25%) – please upload on Moodle until July 8<br>-	Short input (5 minutes) and thesis paper on a text (1 page) or protocol (1-2 pages)  (15%) - please upload on Moodle one week before course session (for thesis papers) or one week after course session (for protocol)<br>-	Term paper of 10 pages or oral examination (50%)<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Topics from the various seminar sessions based on prior agreements.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">We will provide a detailed list of readings. For a general introduction: Matthias Schmelzer, Andrea Vetter, and Aaron Vansintjan. The Future is Degrowth: A Guide to a World Beyond Capitalism. London: Verso, 2022.<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: M3: Politische Theorien und Theorieforschung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210117&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Freiheitsbegriff gehört zu den zentralen Begriffen nicht nur des Vokabulars der politischen Theorie und Ideengeschichte, er ist auch im politischen Alltagsgebrauch ubiquitär in Verwendung. Darüber hinaus steht er im Zentrum politischer Großideologien wie des Liberalismus, des Sozialismus, des Republikanismus und des demokratischen Radikalismus. Trotz - oder vielleicht aufgrund - seiner Zentralität ist Freiheit aber ein notorisch unscharfer Begriff. Das Seminar begibt sich auf die Spuren unterschiedlicher Ideen von Freiheit und wird dabei u.a. der Frage nachgehen, inwiefern Freiheit unter demokratischen Bedingungen überhaupt zu haben ist ohne eine fortgesetzte Praxis der Befreiung. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Eine positive Beurteilung von sowohl mündlicher wie schriftlicher Teilleistung (je 50%) ist Voraussetzung für einen positiven Abschluss der Übung.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Bereitschaft zur Lektüre englischsprachiger Texte. Regelmäßige und aktive Teilnahme am Seminar, Einzel- oder Gruppenreferat, Übernahme von Respondenzen, Lesenotizen, Verfassen einer Seminararbeit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: M3: Politische Theorien und Theorieforschung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210116&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Was ist ein politischer Ausnahmezustand? Was kennzeichnet Politik im Notfall bzw. emergency politics? Auf welche typischen Verfahren der Entscheidungsfindung und der Regierung wird dann zurückgegriffen? Und welche unterschiedlichen theoretischen Deutungen von Ausnahmezuständen oder von Notfallpolitiken gibt es? Was verbindet sie und was unterscheidet sie? Was für Kritiken richten sich gegen Politiken der Ausnahme und des Notfalls? Diesen und weiteren Fragen widmet sich das Seminar „Politiken der Ausnahme“. Schwerpunktmäßig beschäftigen wir uns mit Theorien des Ausnahmezustands bzw. der emergency politics bspw. des Staatsrechtlers Carl Schmitt, des Philosophen Giorgio Agamben und der Demokratietheoretikern Bonnie Honig. Neben der Diskussion ausgewählter theoretischer Schriften diskutieren wir im Seminar auch aktuelle Beispiele der Corona-Politik und der Klimapolitik, angesichts derer politische Theorien des Ausnahmezustands und der Notfallpolitik neue Relevanz erlangt haben.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">a) Regelmäßige Teilnahme (max. zwei Fehleinheiten) und aktive Mitarbeit (15%)<br>b) Ausarbeitung, Präsentation und Kommentierung von Thesenpapieren (35%)<br>c) Abschließende Seminararbeit (ca. 12 Seiten) (50%)<br>Alle Teilleistungen sind verpflichtend!<br>Die Seminararbeit ist bis zum 31.08.2023 zu erstellen und einzureichen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung für die positive Beurteilung ist die Abfassung einer Seminararbeit, das Ausarbeiten, die Präsentation und die Kommentierung eines Thesenpapiers im Seminar. Zudem wird die regelmäßige Teilnahme (ein zweimaliges Fehlen ist gestattet), die aktive Mitarbeit und die Lektüre und  Auseinandersetzung mit den Texten vorausgesetzt.<br>Beurteilungsmaßstab:<br>1 = „sehr gut“ (mind. 90%)<br>2 = „gut“ (mind. 80 %)<br>3 = „befriedigend“ (mind. 65%)<br>4 = „genügend“ (mind. 50%).<br>Alle unterhalb von 50% liegenden Werte werden als „nicht genügend“ bewertet.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Agamben, Giorgio, 2004: Ausnahmezustand, Frankfurt a. M.: Suhrkamp.<br>Agamben, Giorgio, 2021: An welchem Punkt stehen wir? Die Epidemie als Politik, Wien: Turia + Kant.<br>Arnold, Clara, Flügel-Martinsen, Oliver, Mohammed, Samira, Vasilache, Andreas (Hrsg.), 2020: Kritik in der Krise. Perspektiven politischer Theorie auf die Corona-Pandemie, Baden-Baden: Nomos.<br>Frankenberg, Günter, 2010: Staatstechnik. Perspektiven auf Rechtsstaat und Ausnahmezustand, Berlin: Suhrkamp.<br>Honig, Bonnie, 2009: Emergency Politics: Paradox, Law, Democracy, Princeton: Princeton University Press.<br>Lemke, Matthias (Hrsg.), 2018: Ausnahmezustand: Theoriegeschichte - Anwendungen - Perspektiven, Wiesbaden: Springer.<br>Lemke, Matthias, 2021: Deutschland im Notstand? Politik und Recht während der Corona-Krise, Frankfurt a. M.: Campus.<br>Loick, Daniel (Hrsg.), 2011: Der Nomos der Moderne. Die politische Philosophie Giorgio Agambens, Baden-Baden: Nomos.<br>Schmitt, Carl, 2021: Politische Theologie. Vier Kapitel zur Lehre von der Souveränität, Berlin: Duncker &amp; Humblot.<br>Voigt, Rüdiger, 2019: Ausnahmezustand: Carl Schmitts Lehre von der kommissarischen Diktatur, Baden-Baden: Nomos.</div>
      


Semester: 2023S
Title: M3: Politische Theorien und Theorieforschung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210115&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">ACHTUNG: Aufgrund der Aktualität der KI Anwendungsmöglichkeiten werden die Lehrmethoden und die Leistungskontrolle geändert - siehe unten.<p></p>In diesem Seminar werden die politischen Theorien und Strategien von Rosi Braidotti mit jenen der radikalen Demokratietheorie von Ernesto Laclau und Chantal Mouffe zueinander in Bezug gebracht. Beide Ansätze können in einem poststrukturalistischen Theoriekontext angesiedelt werden und basieren auf einem antiessentialistischen Identitätsverständnis. Beide Hauptwerke, «Hegemony and Socialist Strategy» (Laclau/Mouffe) und «Nomadic Subject» (Braidotti), beschäftigen sich mit politischen Strategien und einem neuen Verständnis von Identität und Subjektivität. Dennoch gibt es gravierende Unterschiede in Bezug auf die Zusammensetzung und auch die Strategie identitätspolitischer Forderungen. Sind für Laclau und Mouffe prekäre Schließungen von identitätsstiftenden Diskursen unbedingt notwendig, um politische Artikulationen und damit Forderungen möglich zu machen, setzt Braidotti vor allem auf Hybridisierung und Zersetzung von Dualismen.<br>Wir lesen im Seminar abwechselnd Textausschnitte der genannten Theoretiker*innen v.a. zu den Themen: Repräsentation, Identität, Diskurs, dem Politischen, Hybridität und fragen anschließend, welche der Identitäts- und Diskursansätze sowohl normativ als auch empirisch auf aktuelle politische Diskurse angewandt werden könnten und produktiver sind.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">a) Regelmäßige Teilnahme (max. zwei Fehleinheiten) und aktive Mitarbeit (15%)<br>b) statt des Referats: Vorbereitung von ausgewählten Zitaten zuhause, die im Unterricht diskutiert werden sollen und die einmalige Moderation der Diskussion (35%)<br>c) Gruppenarbeiten vor Ort zu ausgewählten theoretischen Positionen in Verwendung von ChatGPT - Evaluierung, Präsentation und Diskussion der Ergebnisse (50%)<p></p>Alle Teilleistungen sind verpflichtend!<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung für die positive Beurteilung ist die vollständige Lektüre der zur Verfügung gestellten Texte, die Vorbereitung von Zitaten zuhause und die aktive Teilnahme sowie Präsentation der Gruppenarbeiten vor Ort. Zudem wird die regelmäßige Teilnahme (ein zweimaliges Fehlen ist gestattet), aktive Mitarbeit und die Bereitschaft zur Auseinandersetzung mit den Texten vorausgesetzt.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>1 = „sehr gut“ (mind. 90%)<br>2 = „gut“ (mind. 80 %)<br>3 = „befriedigend“ (mind. 65%)<br>4 = „genügend“ (mind. 50%).<br>Alle unterhalb von 50% liegenden Werte gelten als „nicht genügend“.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Zentrale Texte werden zur Verfügung gestellt.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Rosi Braidotti (2018): Politik der Affirmation. Berlin: Merve Verlag.&nbsp;<br>Rosi Braidotti (2014) Posthumanismus: Leben jenseits des Menschen. Frankfurt am Main: Campus.<br>Rosi Braidotti (2011), Nomadic Subjects. Embodiment and Sexual Difference in Contemporary Feminist Theory, 2. Auflage,&nbsp;New York: Columbia University Press.<br>Ernesto Laclau / Chantal Mouffe (2012): Hegemonie und radikale Demokratie. Zur Dekonstruktion des Marxismus, Wien.<br>Ernesto Laclau (2005): On Populist Reason. Verso Books.<br>Ernesto Laclau (2017): Emanzipation und Differenz. Turia + Kant, Wien/Berlin.<br>Chantal Mouffe (2018): Für einen linken Populismus. Aus dem Englischen übersetzt von Richard Barth. Suhrkamp, Berlin 2018.</div>
      


Semester: 2023S
Title: M2: Politikwissenschaftliche Methoden
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210114&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Entwicklung von quantitativen Forschungsdesigns, Formulierung von Forschungsfragen, Entwicklung der theoretischen und methodischen Einbettung der Forschungsfragen, Fallauswahl, Arbeiten mit Sekundärdaten, Analysenmethoden in (Stata oder R) mit Fokus auf linearen und logistischen Regressionsmodellen.<br>Die LV soll Studierende dazu befähigen, eigenständige Forschungsfragen zu formulieren und ein passendes Forschungsdesign dafür zu entwickeln. Zu diesem Zweck werden alle wesentlichen Schritte in der Entwicklung eines Forschungsdesigns diskutiert: Formulierung einer Forschungsfrage, Literaturübersicht, Theorie, Hypothesendefinition und -prüfung, Konzeptdefinitionen und Operationalisierung, Fallauswahl und empirische Überprüfung. Unter anderem werden wir folgende Fragen diskutieren: Wie finde ich eine Forschungsfrage? Wie formuliere ich eine Forschungsfrage? Welche Elemente sollte ein quantitatives Forschungsdesign enthalten? Wie lässt sich eine Forschungsfrage theoretisch angemessen begründen?</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheit (maximal 2 Fehleinheiten), Diskussion/Mitarbeit, Hausübungen im praktischen Teil, Seminararbeit (bestehend aus einem theoretischen und einem praktischen Teil)<br>Die Anforderungen im Detail werden in der ersten Einheit geklärt.<p></p>Die Abschlussarbeit wird mittels der Plagiatssoftware „Turnitin“ auf wissenschaftliches Fehlverhalten hin überprüft.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Diskussion und mündliche Mitarbeit: 20%<br>Praktische Hausübungen: 20%<br>Seminararbeit, theoretischer Teil: 30%<br>Seminararbeit, praktischer Teil: 30%<p></p>Um eine positive Note zu erhalten, ist die positive Erbringung aller vorgesehenen Teilleistungen erforderlich.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Teilnehmer werden hinsichtlich ihrer Fähigkeit bewertet, Forschungsfragen zu formulieren und dafür ein Forschungsdesign zu entwerfen. Außerdem wird ihre Kompetenz zu den Kernelementen der quantitativen, empirischen Forschung evaluiert.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur wird in der ersten Einheit bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: M2: Politikwissenschaftliche Methoden
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210113&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Content<br>The course deals with the development of a research design. For this purpose all key concepts and steps of a solid research design are discussed: formulation of a research question, literature review, theory, hypothesis definition and testing, concept definitions and operationalization, case selection, and empirical verification.<p></p>Some of the questions that will be discussed include the following: How to develop and formulate a good research question? What is a suitable sampling strategy or estimation approach for a given research question? How to deal with validity concerns and decrease uncertainty in empirical estimations? Against this backdrop, the seminar also discusses statistical methods that are useful for answering the research question and to test hypotheses. The empirical analyses are carried out using the programme Stata.<p></p>Learning Outcomes<br>Students, who have read the material and both regularly and succesfully participated in class, will be able to:<br>- develop good research questions and an appropriate research design for a research paper  (e.g. a MA thesis);<br>- design and conduct research studies which require the collection and analysis of quantitative data;<br>- analyse quantitative data and interpret empirical results using Stata;<br>- draw appropriate conclusions based on statistical results;<br>- improve their scientific writing skills;<br>- critically evaluate scientific evidence that is communicated in academic journals, the popular press, and other outlets such as reports from government agencies, non-profit organizations, and corporations.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">The final grade is made up of:<br>- homeworks (40%),<br>- research outline (10%),<br>- final paper (40%),<br>- active class participation (10%).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Attendance policy:<br>Only 2 class absences are allowed.<p></p>Requirements:<br>Students can only pass this course if students submit the homework in time, miss only two classes (maximum), and submit the research outline, and final paper on time.<p></p>The software Turnitin will be used to check plagiarism.<p></p>Grading Scale:<br>90-100 points = 1 (excellent)<br>80-89 points = 2 (good)<br>70-79 points = 3 (satisfactory)<br>60-69 points = 4 (sufficient)<br>&lt; 60 points = 5 (fail)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Students will be assessed based on their ability to formulate a research question, develop a research design as well as on their knowledge of key quantitative skills.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">-Kellstedt, P. M. and Whitten, G. D. (2013) The Fundamentals of Political Science Research, Cambridge University Press.<br>-Agresti A. (2018) Statistical methods for the Social Sciences, 5th Edition.</div>
      


Semester: 2023S
Title: M2: Politikwissenschaftliche Methoden
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210112&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The course deals with the development of a research design. For this purpose all key concepts and steps of the research design are discussed: formulation of a research question, literature review, theory, hypothesis definition and testing, concept definitions and operationalization, case selection and empirical verification. Some of the questions that will be discussed include the following: How do I find a research question? How to formulate a research question? What elements should a quantitative research design include? How can a research question be adequately justified theoretically? The seminar also discusses statistical methods that are useful for answering the research question and to verify the hypotheses formulated. The empirical analyses are carried out using Stata.<p></p>Learning Outcomes<br>Assuming that you have read the material and participated regularly in class, the seminar will:<br>- sharpen your ability to produce original research in social science while developing skills in designing and conducting research studies, collecting and analysing data, drawing appropriate conclusions based on statistical results, and writing up scientific reports;<br>- help you choosing your MA thesis research question, collecting data and evidence, drawing conclusions and writing up your thesis;<br>- help you in analysing quantitative data and interpreting your results using Stata, a common statistical analysis programme used in the social sciences;<br>- develop your capacity for critically evaluating “scientific evidence” that is communicated in academic journals, the popular press, and other outlets such as reports from government agencies, non-profit organizations, and corporations.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">The final grade is made up of:<br>- homeworks (40%),<br>- research outline (10%),<br>- final paper (40%),<br>- active class participation (10%).<p></p>Only 2 class absences are allowed.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Students can only pass this course if certain minimum requirements are met namely students submit the homework in time, miss only two classes, and submit the research outline and final paper on time.<p></p>The software Turnitin will be used to check plagiarism.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Students will be assessed based on their ability to formulate and implement a research question as well as on their knowledge of key quantitative skills.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">--- Kellstedt, P. M. and Whitten, G. D. (2013) The Fundamentals of Political Science Research, Cambridge University Press.<br>--- Agresti A. (2018) Statistical methods for the Social Sciences, 5th Edition.<br>--- See Moodle for the full list.</div>
      


Semester: 2023S
Title: M2: Politikwissenschaftliche Methoden quantitativ
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210111&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Entwicklung von Forschungsdesigns, Formulierung von Forschungsfragen, Entwicklung der theoretischen und methodischen Einbettung der Forschungsfragen, Fallauswahl, Arbeiten mit Sekundärdaten, Analysenmethoden in Stata mit Fokus auf linearen and logistischen Regressionsmodellen.<br>Die LV soll Studierende dazu befähigen, eigenständige Forschungsfragen zu formulieren und ein adäquates Forschungsdesign zu entwickeln, mit dem die entwickelte Forschungsfrage beantwortet werden kann. Weiters sollen sie in der Lage sein, die Qualität von Sekundärdaten zu beurteilen. Darüber sollen die Studierenden lernen, eigenständig lineare und logistische Regressionsmodelle in Stata zu modellieren und zu schätzen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Anwesenheit (maximal 2 Fehleinheiten)<br>- Diskussion/Mitarbeit zu vorgegebenen Fragen im theoretischen Teil<br>- Hausübungen im praktischen Teil<br>- 1 Seminararbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Bisher:<br>- Mitarbeit und Teilnahme an Diskussionen (10%)<br>- Seminararbeit, die die Entwicklung eines Forschungskonzepts umfasst (40%)<br>- Hausübungen zu statischen Berechnungen (10%)<br>- Seminararbeit, die die empirisch statischen Analysen zur Beantwortung der ausgearbeiteten Forschungsfrage umfasst (40%)<p></p>Um eine positive Note zu erhalten, ist die positive Erbringung aller vorgesehenen Teilleistungen erforderlich.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der ersten LV-Einheit und am Beginn von Teil 2 der LV bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: M1b: Politikwissenschaftliche Grundlagen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=210110&semester=2023S
Branch: SPL 21 - Politikwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese Ringvorlesung bietet einen Überblick über Forschung und Forschungsprojekte an der Universität Wien. In der M1b-Vorlesung werden Forschungsfragen und –ergebnisse zu Themen aus vier verschiedenen Spezialisierungsbereichen behandelt: Europäische Union und Europäisierung (M5), Österreichische Politik (M6), Staatstätigkeit, Policy- und Governanceanalysen (M7) und Osteuropastudien (M9).<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle wird in Form einer schriftlichen Prüfung stattfinden. Die Prüfung wird als Multiple-Choice-Prüfung stattfinden. Sie werden 60 Minuten Zeit haben, um 36 Fragen zu beantworten. Pro Frage wird maximal 1 Punkt vergeben. Je nach Frage können eine oder mehrere Antwortmöglichkeiten richtig sein. Die Anzahl an richtigen Antwortmöglichkeiten wird am Ende der Frage in Klammern angegeben. Es gibt Teilpunkte/Teilabzüge für richtige bzw. falsche Antworten. Es sind keine Hilfsmittel erlaubt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Punkte (absolut)<br>Sehr Gut: 31,32 bis 36<br>Gut: 27,00 bis 31,31<br>Befriedigend: 22,68 bis 26,99<br>Genügend: 18,00 bis 22,67<br>Nicht Genügend: 0 bis 17,99</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsrelevant sind die in der Vorlesung vermittelten Inhalte inklusive der Folien und der Texte, die den Einheiten zugrunde liegen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Das detaillierte Literaturverzeichnis wird auf der moodle Seite des Kurses bereitgestellt</div>
      


Semester: 2023S
Title: Seminar zur Abschlussarbeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060090&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Ziel dieser LV ist es, in kleiner Runde mit Studierenden, die eine Master- bzw. Doktorarbeit schreiben, offene Fragen zu ihrem Projekt zu klären, sei es um das Thema besser zu schärfen oder Schwierigkeiten in der Bearbeitung auszuräumen. Die LV dient außerdem dem kontinuierlichen Üben von sachlicher Diskussion mit Peers, mündlicher Kommunikation und Verteidigung von Thesen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">3 Teilleistungen:<br>1. erste Präsentation von Thema und Forschungsfrage (30%)<br>2: Studierende stellen für ihr Thema relevante ausgewählte Texte vor, begründen ihre Auswahl und leiten die Diskussion (30%), wobei die Mitarbeit (30%)<br>3. zweite Präsentation von Thema und Forschungsfrage (40%)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheitspflicht für alle Termine<p></p>Notenspiegel:<br>88 - 100 % 	1<br>75 - 87,99 % 	2<br>62,51 - 74,99 % 	3<br>50 - 62,5 % 	4<br>0 - 49,99 % 	5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">3 Teilleistungen:<br>1. erste Präsentation von Thema und Forschungsfrage (30%)<br>2: Studierende stellen für ihr Thema relevante ausgewählte Texte vor, begründen ihre Auswahl und leiten die Diskussion (30%), wobei die Mitarbeit (30%)<br>3. zweite Präsentation von Thema und Forschungsfrage (40%)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die zu lesende Literatur wird in der ersten LV-Einheit besprochen und gemeinsam ausgewählt werden.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Seminar Abschlussarbeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060099&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Betreuung von Masterarbeiten und Dissertationen: Anleitung zu Durchführung der Untersuchungen, Unterstützung zur Anwendung der adäquaten Methodik für die Lösung der Forschungsfragen, zur Darstellung der Ergebnisse und deren Vergleich mit dem aktuellen Stand der Forschung.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Präsentation und aktive Mitarbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">erkennbarer Fortschritt</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">den jeweiligen Themen der Arbeiten entsprechend</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Vertiefende Übung zur wissenschaftlichen Praxis
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060091&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel der LV ist es, einen Einblick in die wissenschaftliche Praxis zu vermitteln und die im Rahmen des Bachelorstudiums erworbenen wissenschaftlichen Fähigkeiten zu vertiefen.<br>Folgende Themen werden unter anderem angesprochen: Peer-Review, Disseminationsstrategie, Open Access, Bewertungen wiss. Leistungen, Rankings, ORCID, Wissenschaftsplattformen, wiss. Argumentieren, Struktur einer wissenschaftlichen Arbeit / Vortrags, wiss. Antragsstellung.<br>Vortrag mit Präsentationen; gemeinsame Diskussion; kritische Reflexion; Fragen und Diskussionsbeiträge während des Unterrichts erwünscht.<p></p>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenzveranstaltung geplant. Im Falle der Überschreitung der durch Verordnung eingeschränkten Kapazität des für die Lehrveranstaltung gebuchten Raumes durch vorliegende Anmeldungen wird die Lehrveranstaltung hybrid oder rein digital angeboten. Im Falle eines erneuten Lockdowns wird auf ausschließlich digitalen Unterricht umgestellt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheit erforderlich; aktive Teilnahme (Beteiligung an den Diskussionen); selbständig zwischen den Einheiten zu lösende Aufgabenstellungen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Voraussetzung für den Besuch der LV: Mindestens ein positiv abgeschlossenes Seminar.<p></p>Anwesenheit erforderlich!<p></p>Es können 100 Punkte erreicht werden:<br>- Selbständiges Bewältigen von Aufgaben als Hausübungen innerhalb eines vorgegebenen Zeitrahmens: 40 Punkte<br>- Test in letzter Einheit: 60 Punkte<p></p>Benotung:<br>• 1 (sehr gut) 100 - 90 Punkte<br>• 2 (gut) 89 - 81 Punkte<br>• 3 (befriedigend) 80 - 71 Punkte<br>• 4 (genügend) 70 - 61 Punkte<br>• 5 (nicht genügend) 60 - 0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Folien der LV, die zur Verfügung gestellt werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Balzer, W. (1997). Die Wissenschaft und ihre Methoden, Verlag Alber, München.<p></p>Medawar, P. B. (1984). Ratschläge für einen jungen Wissenschaftler. München: Piper.<p></p>A.F. Chalmers (1999) What is this little thing called science? Open University Press. 3rd edition 1999.<p></p>Kjørup, Søren; Bense, Elisabeth (2001): Humanities. Eine Einführung = Geisteswissenschaften = Sciences humaines. Stuttgart: Metzler.<p></p>R. Bernbeck, 1997. Theorien in der Archäologie (Tübingen 1997).<p></p>Fritzsche, Franziska: So einfach  in der Theorie: Überlegungen zur Interdisziplinarität in der Klassischen Archäologie, Heidelberg: Propylaeum, 2020 (Daidalos  Heidelberger Abschlussarbeiten zur Klassischen Archäologie, Band 11).<p></p>Harris, Cipolla 2017O. J. T. Harris, C. N. Cipolla, Archaeological Theory in the New Millennium: Introducing Current Perspectives. London – New York 2017.<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Biologische und soziale Geschlechter
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060089&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Archäologische Befunde und Funde, aber auch weitere bildliche und schriftliche Quellen bieten vielfältige Möglichkeiten für Untersuchungen zu sozialen und gesellschaftlichen Strukturen der Vergangenheit  in der Regel auf der Basis soziologischer Studien. In den ersten Sitzungen werden anhand von bereitgestellter geistes- und sozialwissenschaftlicher Literatur theoretische und methodische Grundlagen erarbeitet und dann anhand von (selbst gewählten) archäologischen Fallbeispielen aus dem Mittelalter und der Neuzeit soziale und gesellschaftlichen Strukturen analysiert. In erster Linie sollen marginalisierte gesellschaftliche Gruppen sowie die Diversität vergangener Gesellschaften im Fokus stehen.<p></p>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenzveranstaltung geplant. Im Falle der Überschreitung der durch Verordnung eingeschränkten Kapazität des für die Lehrveranstaltung gebuchten Raumes durch vorliegende Anmeldungen wird die Lehrveranstaltung hybrid oder rein digital angeboten. Im Falle eines erneuten Lockdowns wird auf ausschließlich digitalen Unterricht umgestellt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">stete und konstante Mitarbeit sowie eigenständige Erarbeitung anhand eines selbstgewählten Fallbeispiels Mündliche Präsentation und Erstellung einer schriftlichen Arbeit (4000 Worte) nach wissenschaftlichen Vorgaben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">stete und konstante Mitarbeit (20 %) mündliche Präsentation (30%), Verfassung einer schriftlichen Hausarbeit (4000 Worte) (50%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Metallzeiten in Südosteuropa
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060088&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Mit der geplanten LV wird ein Einblick in die für die Archäologie essentielle materielle Kultur der Bronze- und Eisenzeit im südosteuropäischen Raum vermittelt. Nach einer Einführung durch den Lehrenden sollen die Studentinnen ausgewählte Themenkomplexe (z. B. Frühbronzezeit zwischen dem Alpen und Donau, Bronzezeit Dalmatiens, Inkrustierte Keramik entlang der Donau, Eisenzeitliche Tumuli des Glasinac Raumes…) selber vorstellen und dabei insbesondere auf die Interpretationsmodelle der prähistorischen Gesellschaften achten und diese ggf. kritisch betrachten. Da die Narrative oft auf Migrationstheorien basieren, sollen auch die möglichen Migrationsnachweise (a-Dna, Strontium isotope) als Methoden vorgestellt und diskutiert werden.<br>Grundlegend für alle Narrative sind jedoch die chronologische Übersicht und die Fähigkeit anhand der materiellen Kultur und mithilfe von Radiokarbondaten, die verschiedene prähistorische Phänomene voneinander zu unterschieden und sie in einen faktenbasierten Zusammenhang zu bringen.<br>Je nach Resonanz, wäre es wünschenswert, dass die Studentinnen auch kleinere Teams bilden und sich auch gemeinsam mit einem wenig bekannten Themen auseinandersetzten. Archäologie muss auf Teamwork basieren und Nachwuchswissenschaftlerinnen sollen so früh mit möglich mit dieser Praxis beginnen und dabei lernen wie unterschiedliche Kompetenzbereiche zu einem gemeinsamen Werk beitragen können.<p></p>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenz geplant. Im Falle der Überschreitung der durch Verordnung eingeschränkten Kapazität des für die Lehrveranstaltung gebuchten Raumes durch vorliegende Anmeldungen wird die Lehrveranstaltung hybrid oder rein digital angeboten. Im Falle eines erneuten Lockdowns bzw. vergleichbarer Maßnahmen wird auf ausschließlich digitalen Unterricht umgestellt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Teilleistungen sind als schriftliche (10-15 Seitige Arbeit mit Literatur) und mündliche Wiederholung (eine 20 minutige PPT Präsentation) in Präsenz geplant.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">40%. (mündliches Referat zum bestimmten Thema mit einer PPT Präsentation). Bei komplexeren Themenbereichen wäre es wünschenswert kleine Teams (2-3 Studenten) zu bilden, damit man auch üben kann, wie die wissenschaftliche Zusammenarbeit zu gestalten ist.<p></p>20%. Die einführende Literatur wird den Studenten zu jedem Thema gegeben. Es wird erwartet, dass sie weitere Recherche auf eigene Initiative machen um das Thema möglichst bearbeiten zu können.<p></p>40%. Eine schriftliche Fassung zum vergebenen Thema. Bei größeren Themenbereichen auch mit 2 oder 3 Koautoren.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: The Evolution of Hominin Diets
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060085&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The course is planned as an attendance course (face-to-face). In the event of Covid19-based distance regulations that would restrict the capacity of the room below the number of inscribed students, the course will be offered as a hybrid or digital only course. In the event of another lock-down or similar measure, the course will be switched to digital teaching only.<p></p>Aims, Contents and method of the course:<br>In this seminar we will explore the evolution of hominin diets in the Plio-/Pleistocene. We will do this by discussing important concepts and topics such as food acquisition, nutritional value of various diets, processing techniques, and adaptations to specific habitats/prey species. Further, we will explore concepts like Optimal Foraging Theory, Nutritional Ecology, Cooking Hypothesis, and Broad Spectrum Revolution. We will also discuss how certain analytical approaches are used to shed light on dietary adaptations such as stable isotope analysis, macro- and mesowear analysis, zooarchaeological analysis, residue analysis, and lithic analysis.<br>Central to the course will be how we can identify dietary strategies in the Palaeolithic archaeological record.<p></p>Students will asked to tackle one of the concepts and investigate from all possible angles for their case study. Each student will present on a case study, discuss with the group, and write up their case study.<p></p>Students will learn to critically read, synthesise, and present a chosen topic. Hence, they will be expected to acquire a good knowledge of the topic. This includes a sound understanding of concepts and theoretical frameworks, as well as archaeological evidence.<p></p>Students will be expected to:<br>* Select a topic/case study from a list provided.<br>* Perform their own bibliographic search based on an initial reading list.<br>* Critically read and summarise general as well as specialised texts as well as present and discuss these texts.<br>* Perform independent research on the selected topic/case study.<br>* Present their analysis/findings in a presentation.<br>* Give and receive feedback on their presentation.<br>* Learn producing and presenting scientific research, including presentation styles.<br>* Write up their case study analysis as a final paper (due: 21 June 2023).<p></p>Methods include lecturing, reading, group discussions, presentations, and written papers.<p></p>On the successful completion of this seminar students should be able to produce high quality written work that demonstrates an informed and critical understanding of the hominin diets in the Plio-/Pleistocene and the concepts and methods used to analyse them. They will have presented on a case study, discussed their findings with other students, and produced written work displaying their critical abilities in assessing theories and syntheses as well as integrating archaeological evidence in their argumentation.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Seminar (including the assessments) will be entirely in English.<br>Assessment is based on participation and completion of assignments, individual presentations, and a final written paper.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Seminar (including the assessments) will be entirely in English.<br>Previous attendance of an Introduction in Palaeolithic Archaeology (or similar) strongly advised.<p></p>This is a course with continuous assessment, i.e. compulsory attendance and active participation throughout. Two non-excused cases of absence are permitted. Foreseeable non-attendance or absence must be announced at least one working day in advance by e-mail: <a href="mailto:philip.nigst@univie.ac.at">philip.nigst@univie.ac.at</a> and <a href="mailto:dorothea.maria.bosch@univie.ac.at">dorothea.maria.bosch@univie.ac.at</a><p></p>Active participation and completion of assignments: 30%<br>Presentation (30 min): 30%<br>Final written paper (ca. 5000 words excl. bibliography, tables and figure/table captions): 40%<br>Final written paper is due on due: 21 June 2023.<p></p>Points and grades of the individual assessments and the final grade:<br>Points                grade<br>100-87                 1<br>86-75                   2<br>74-63                   3<br>62-51                   4<br>50-0                     5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Topics of the course.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Required readings for the course will include journal papers, book chapters, and books. A detailed reading list will be made available on Moodle.<br>You might find the following reading useful to get started:<br>Hublin, J.-J., &amp; Richards, M. P. (2009). The Evolution of Hominin Diets: Integrating Approaches to the Study of Palaeolithic Subsistence. Vertebrate Paleobiology and Paleoanthropology Series. Springer, Dordrecht.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Die jüdische Wieder-Entdeckung des Orients und die jüdischen Orientalist*innen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060020&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Interdisziplinäre Auseinandersetzung mit dem Thema der orientalischen Juden und des Orients als Thema in der Judaistik und auch Geschichte. Verschiedene Vorträge zum Thema und Workshops</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">• Mitarbeit während des Kurses (25 Punkte Maximum) und Mitschrift<br>• Seminararbeit (50 Punkte Maximum)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">• Regelmäßige Teilnahme<br>• Eine genügende Gesamtbeurteilung.<br>• Eine genügende Beurteilung der Seminararbeit.<br>Beurteilungsmaßstab<br>• 81-100 Punkte = 1.<br>• 61-80 Punkte = 2.<br>• 41-60 Punkte = 3.<br>• 21-40 Punkte = 4.<br>• 0-20 Punkte = 5.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Siehe bei Art der Leistungskontrolle</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">im Kurs angegeben bzw. in den schriftlichen Unterlagen</div>
      


Semester: 2023S
Title: Midrasch als religionsrechtliche und aggadische Quelle
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060018&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die LV soll aufzeigen, inwieweit Midrasch als Basis für Halakha dient und wo und wann haggadisches Material einfließt. Die Bedeutung des Midrasch als religionsrechtliche Quelle wird erforscht. Haggadische Quellen werden auf ihren Bezug zur Halakha befragt und umgekehrt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">• Mitarbeit in der Stunde (25 Punkte Maximum).<br>• Moderation und genaue Vorbereitung einer Sitzung (25 Punkte Maximum).<br>• Seminararbeit (50 Punkte Maximum)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">• Regelmäßige Teilnahme (nicht mehr als 2 Absenzen).<br>• Eine genügende Gesamtbeurteilung.<br>• Eine genügende Beurteilung der Seminararbeit.<br>Beurteilungsmaßstab<br>• 81-100 Punkte = 1.<br>• 61-80 Punkte = 2.<br>• 41-60 Punkte = 3.<br>• 21-40 Punkte = 4.<br>• 0-20 Punkte = 5.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">siehe Leistungskontrolle</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Langer, Gerhard, Midrasch, Tübingen 2016<br>Mandel, Paul D.,  The Origins of Midrash, Leiden/Boston 2017</div>
      


Semester: 2023S
Title: Zwischen Heimat und Exil
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060003&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Spätestens seitdem Nebukadnezzar II die Oberschicht des Königreichs Juda in den Jahren 597 und 587 v.Z. nach Mesopotamien deportiert hat, gibt es signifikante jüdische Bevölkerungen auch außerhalb des Königreichs Juda. Sowohl biblische als auch nichtbiblische Texte geben darüber Auskunft, wie Jüdinnen und Juden diese Exilserfahrung in Mesopotamien, Ägypten und andernorts gemeistert haben. Die Konzepte jüdischen Lebens, die die sogenannte Diaspora hervorgebracht hat, haben es jüdischen Menschen nicht nur erlaubt, außerhalb des eigenen Landes ihre jüdische Identität zu wahren, sondern haben neue Formen jüdischen Lebens entwickelt. Die in den antiken Diasporai entwickelten Konstruktionen jüdischer Identität beeinflussen das Judentum noch heute. Sie haben das Fundament bereitgestellt, auf dem das rabbinische Judentum jene Konzepte entwickeln konnte, die es dem Judentum erlaubte, nicht nur 2000 Jahre ohne eigenes Land zu überleben, sondern in dieser Zeit zu blühen und zu gedeihen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Referat, Seminararbeit, aktive und regelmäßige Teilnahme sowie sorgfältig vorbereitete Übersetzung der hebräischen Texte.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">In diesem Seminar werden ausgewählte Texte des antiken Judentums im Original gelesen und interpretiert. Sie sollen diese Texte eigenständig analysieren und kritisch in ihren historischen Kontexten deuten können.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Sie sollen die Fähigkeit demonstrieren, jüdische Texte aus der Antike in ihrer Originalsprache in ihren historischen Kontexten zu analysieren und zu deuten.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ludwig Berger, Der Menora Ring von Kaiseraugst: Jüdische Zeugnisse römischer Zeit zwischen Britannien und Pannonien (Augst: Römerstadt Augusta Raurica, 2005).<br>John J. Collins, Between Athens and Jerusalem: Jewish Identity in the Hellenistic Diaspora (2. Aufl.; Grand Rapids: Eerdmans, 2000).<br>Hasia R. Diner (ed.), The Oxford Handbook of the Jewish Diaspora (Oxford: Oxford University Press, 2021).<br>Raphael Gross et al (eds.), Im Licht der Menora: Jüdisches Leben in der römischen Provinz (Frankfurt a.M: Campus Verlag, 2014).<br>Richard Kalmin, Jewish Babylonia between Persia and Roman Palestine (Oxford: Oxford University Press, 2006).<br>Joseph Mèléze Modrzejewski, The Jews of Egypt: From Rameses II to Emperor Hadrian (Princeton: Princeton University Press, 1997).<br>E. Mary Smallwood, The Jews under Roman Rule: From Pompey to Diocletian: A Study in Political Relations (Leiden: Brill, 1976).<br>Günther Stemberger, Das klassische Judentum (München: C.H. Beck, 2009).<br>Menachem Stern, Greek and Latin Authors on Jews and Judaism (3 Bd.; Jerusalem: Israel Academy of Sciences, 1976-1984).<br>Margret H. Williams, The Jews among the Greeks and Romans: A Diasporan Sourcebook (Baltimore: John Hopkins University Press, 1998).</div>
      


Semester: 2023S
Title: Seminar zur Abschlussarbeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060016&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Hilfestellungen, Einführungen, Begleitungen und methodische Aufbereitung von Masterarbeiten von Studierenden, die ausführlich vorgestellt und analysiert werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Seminararbeit und VorträgeANPASSUNGEN IN FOLGE VON CORONA: Bitte loggen Sie sich in Moodle ein und folgen Sie meinen Angaben, die dort für Sie bereitgestellt sind!</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">fertig vorgestelltes Konzept der Masterarbeit</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">ANPASSUNGEN IN FOLGE VON CORONA: Bitte loggen Sie sich in Moodle ein und folgen Sie meinen Angaben, die dort für Sie bereitgestellt sind!</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der LV bekanntgegeben</div>
      


Semester: 2023S
Title: Aramäisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060013&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung "Aramäisch"  vermittelt erste Kompetenzen in der aramäischen Sprache (Erlernen der Grundsätze des Bibelaramäischen) und dann im Lesen und Übersetzen von ausgewählten Texten in den aramäischen Teile des Buch Daniels. Das Erlernen des biblischen Aramäischen hilft beim Lesen späterer Texte der rabbinischen und targumischen Literatur, die zum Teil Aramäisch geschrieben wurden.<p></p>In der Lehrveranstaltung wird das biblische Aramäisch vergleichend mit biblischen Hebräisch unterrichtet. Die aramäische Grammatik wird anhand des Kursbuches besprochen und geübt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1. Anwesenheit und Mitarbeit (30%)<br>Es ist sehr wichtig, dass jede/r an der Einheiten regelmässig teilnimmt, sich dafür gründlich vorbereitet.<p></p>2. Schriftliche Hausaufgaben (40%)<br>Die Lektionen im Textbuch müssen die Studierenden eigenständig vorbereiten.<p></p>3. Mündliche Prüfung oder schriftliche take-home exam (30%) </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Benotung<p></p>1 (sehr gut)            100 - 90 %<br>2 (gut)                     89 - 80 %<br>3 (befriedigend)    79 - 70 %<br>4 (ausreichend)    69 - 51 %<br>5 (nicht ausreichend) 50 - 0%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Ein ausgewähltes Kapitel vom Buch Daniels. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Als Lehrbuch wird Greenspahn, F. (2003) An Introduction to Aramaic (Atlanta: Society of Biblical Literature Press) verwendet.<br>Die Texte aus dem Buch Daniel werden von der Lehrveranstaltungsleiterin auf Moodle gestellt.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Film als Midrash
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060017&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In den letzten Jahren setzten sich vorwiegend Religionswissenschaftler in Europa und den USA mit den vielflechtigen Beziehungen zwischen „Religionen“ und „populären Filmen“ auseinander, wobei das Hauptaugenmerk vor allem auf dem Christentum lag. Spielfilme sind aber nicht nur reine Unterhaltung. Filme, die sich mit jüdischen Lebenswelten und jüdisch traditioneller Literatur auseinandersetzen, sind als moderner Midrasch zu verstehen. Sie sind zeitgenössische Kommentare und mischen die Elemente der jüdischen Tradition oft bunt und mehr oder weniger geschickt durcheinander. Im Seminar soll verucht werden, zu untersuchen, wie jüdische Kulturgschichte und ihre Elemente ihren Weg auf die Leinwand gefunden haben, wie jüdische Themen und Motive in Spielfilmen  – von der Stummfilmzeit bis zur Gegenwart – weltweit verarbeitet wurden. Dieser Bogen spannt sich von Paul Wegeners „Golem-Filmen“ (Deutschland 1914- 1920) bis zu David Aronofskys „Noah“ (USA 2014). Mir ist es ein Anliegen, nicht die Filme an sich zu analysieren, sondern sie in Bezug zum Judentum zu kontextualisieren und als filmischen Midrasch zu präsentieren. Ein Grundproblem betrifft viele der früheren Auseinandersetzungen mit jüdischen Lebenswelten und Traditionen im Film. So fehlt es oft bei von Historikern, Judaisten oder Theologen verfassten Studien wie z. B. Omer Bartovs „The ‚Jew‘ in Cinema“ an vielen Stellen an filmwissenschaftlichen Kenntnissen und auf der anderen Seite mangelt es exzellenten Überblicken wie Carrol Frys „Cinema of the Occult“ an Kenntnissen der jüdischen Tradition.  Julia Kristeva, Roland Barthes oder Gérard Genette haben sich innerhalb der Literaturwissenschaft mit dem Begriff der „Intertextualität“ auseinandergesetzt und gezeigt, wie Texte in anderen Schriften in Form von Hinweisen oder konkreten Zitaten ein zweites Leben führen können: „Der Text ist ein Gewebe von Zitaten aus unterschiedlichen Stätten der Kultur. […] Ein Text ist aus vielfältigen Schriften zusammengesetzt, die verschiedenen Kulturen entstammen und miteinander in Dialog treten, sich parodieren, einander in Frage stellen.“  Genau dies können wir auch bei den Filmen feststellen, die sich der Texte und Elemente des Judentums. Dabei können wir sehen, dass in den vorgestellten Filmen das Judentum keineswegs nur ein Beiwerk ist, sondern dass die Filme in ihrer Auseinandersetzung mit der jüdischen Kulturgeschichte auf intertextuelle Weise einen durch und durch modernen Kommentar darstellen und das Bild jüdischer Religion in der Populär-Kultur entscheidend geprägt habe – Film als Midrasch.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Referat, Handout plus BA-Arbeit (40-50 Seiten).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung: regelmäßige Teilnahme, einmaliges unentschuldigtes Fehlen erlaubt, insgesamt müssen sich die erbrachten Teilleistungen zu mindestens 50% der Gesamtleistung addieren :<p></p>s. ferner oben Leistungskontrolle<p></p>Notenspiegel:<br>87 - 100 % 1<br>75 - 86,99 % 2<br>63 - 74,99 % 3<br>50 - 62,99 % 4<br>0 - 49,99 % 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Abgabe bis spätestens Anfang September 2023.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Modernhebräisch RAMA BET/GIMEL
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060012&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Weiterführende Lehrveranstaltung nach Modernhebräisch auf Rama Bet/Gimel. In der Lehrveranstaltung wird Hebräisch auf Rama Bet/Gimel mit Hilfe  von Textbüchern auf Rama BET/GIMEL gelehrt. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Lehrveranstaltung endet mit einer schriftlichen Prüfung. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Benotung<br>1 (sehr gut) 100 - 90 %<br>2 (gut) 89 - 80 %<br>3 (befriedigend) 79 - 70 %<br>4 (ausreichend) 69 - 51 %<br>5 (nicht ausreichend) 50 - 0%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Offizielle schriftliche Prüfung am Ende des Semesters auf Rama GIMEL. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Alle Texte von den Textbüchern werden von der Lehrende jede Woche auf Moodle gestellt.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Literaturlandschaft Galizien und Bukowina: Deutschsprachige jüdische Autoren
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060029&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel der Lehrveranstaltung ist es, Kenntnisse über literarische Phänomene, die im heterogenen Kulturraum der historischen Regionen der ehemaligen habsburgischen Randgebiete Galizien und Bukowina wurzeln, anhand der Texte der jüdischen Autoren, für die Deutsch zur Sprache des dichterischen Ausdrucks wurde, zu vermitteln. In der Vorlesung werden die Themen zur Geschichte des galizischen und bukowinischen Judentums in der Zeit der Zugehörigkeit der Regionen zur Donaumonarchie herangezogen sowie die Fragen zu den Prozessen der deutschsprachigen Assimilation/Akkulturation besprochen. Bei der Darstellung der paradigmatisch gewordenen Literaturlandschaften Galizien und Bukowina wird viel Aufmerksamkeit dem multikulturellen Milieu geschenkt, in dem die in Galizien und in der Bukowina der Habsburger Zeit und der Jahrzehnte danach geborene jüdische Autoren ihren literarischen Werdegang begonnen haben, um später nach dem Verlassen der Heimat ihr Schaffen im deutschsprachigen Raum fortzusetzen. So sind sie, bei der Beibehaltung ihrer jüdischen Identität, zu wichtigen Repräsentanten der deutschsprachigen Literatur des späten 19. und des 20. Jh.s geworden. Im Mittelpunkt der Lehrveranstaltung steht das Schaffen solcher jüdischer Autoren aus Galizien wie Karl Emil Franzos, Joseph Roth, Soma Morgenstern, Manès Sperber, Alexander Granach, deutsche Texte von Samuel Agnon sowie Poesie von Mascha Kaléko. Die Literaturlandschaft Bukowina soll anhand der Dichtung solcher für die deutschsprachige Literatur wichtigsten Gestalten wie Rose Ausländer und Paul Celan, aber auch des Schaffens weniger bekannten Autoren wie Alfred Kittner, Alfred Gong, Moses Rosenkranz, Immanuel Weißglas und Alfred Mar präsentiert werden. In methodologischer Hinsicht werden Zugänge der literarischen und kulturellen Komparatistik herangezogen, die durch die Theorie des Kulturtransfers sowie der Übersetzung „in“ und „zwischen“ den Kulturen erweitert werden. Relevant sind die Konzepte der Intertextualität sowie des zwischenkulturellen Dialogs, wobei viel Aufmerksamkeit den Fragen der Verarbeitung der jüdischen Kontexte in deutschsprachiger Literatur geschenkt wird. Es werden die theoretischen Hintergründe und methodischen Ansätze erläutert, die Primärliteratur genannt sowie die entsprechende Sekundärliteratur bekannt gegeben.<br>Methode: Vorträge der Lehrenden.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Lehrveranstaltung wird mit einer mündlichen Prüfung abgeschlossen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es können 100 Punkte erreicht werden.<br>Benotung:<br>• 1 (sehr gut) 100 – 90 Punkte<br>• 2 (gut) 89 – 81 Punkte<br>• 3 (befriedigend) 80 – 71 Punkte<br>• 4 (genügend) 70 - 61 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle in der Lehrveranstaltung durchgenommenen Inhalte. Unterstützende Lernmaterialien zum Inhalt der Vorlesung werden auf Moodle hochgeladen sein.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Primär- und Sekundärliteraturlisten werden auf Moodle bereit gestellt und während der Vorlesungen erweitert.<br>Beispiele behandelter Literatur:<br>Primärliteratur:<br>Celan, Paul: Die Silbe Schmerz : Ausgewählte Gedichte, 1. Aufl.; Schuhmann, Klaus (Hg.), Berlin &amp; Weimar : Aufbau-Verl. 1980<br>Franzos, Karl Emil: Der Pojaz. Eine Geschichte aus dem Osten, Hamburg: Europäische Verlagsanstalt 1994 [1905].<br>Franzos, Karl Emil: Die Juden von Barnow, Reinbek bei Hamburg: Rowohlt 1990 [1877].<br>Franzos, Karl Emil: Moschko von Parma. Drei Erzählungen, Wien: Globus 1972.<br>Granach, Alexander: Da geht ein Mensch. Roman eines Lebens, München / Zürich: Piper 1994.<br>Kratter, Franz: Briefe über den itzigen Zustand von Galizien. Ein Beitrag zur Statistik und Menschenkenntnis, in 2 Bd.: Teil I. und Teil II., Leipzig: Verlag G. Ph. Wucherers, und in Kommission bei G. J. Beer, 1786, zit. nach dem Neudruck vom Helmut Scherer Verlag, Berlin 1990.<br>Morgenstern, Soma: Der Sohn des verlorenen Sohnes, Lüneburg: zu Klampen 1996/b.<br>Morgenstern, Soma: Idyll im Exil, Lüneburg: zu Klampen 1996/c.<br>Morgenstern, Soma: In einer anderen Zeit. Jugendjahre in Ostgalizien, Lüneburg: zu Klampen 1995.<br>Roth, Joseph: Erdbeeren, in: Roth, Joseph: Werke in 6 Bd., Hg. v. Hackert, Fritz / Westermann, Klaus, Bd. 4: Romane und Erzählungen: 1916 – 1929, Köln: Kiepenheuer und Witsch 1989, S. 1008-1036.<br>Roth, Joseph: Hiob, in: Roth, Joseph: Werke in 6 Bd., Hg. v. Hackert, Fritz / Westermann, Klaus, Bd. 5: Romane und Erzählungen: 1930-1936, Köln: Kiepenheuer und Witsch 1990/b, S. 3-136.<br>Sacher-Masoch, Leopold von: Der Judenraphael. Geschichten aus Galizien, Hg. Adolf Opel, Berlin: Volk und Welt 1989, S. 39-157.<br>Sekundärliteratur:<br>Ansull, Oskar: Karl Emil Franzos. ZweiGeist. Ein Lesebuch, Potsdam: Deutsches Kulturforum östliches Europa 2005.<br>Arendt, Hannah: Aufklärung und Judenfrage, in: Geschichte der Juden in Deutschland. Jg. 4, Nr. 2/3, Berlin 1932, S. 65-77.<br>Assmann, Aleida: Einführung in die Kulturwissenschaft. Grundbegriffe, Themen, Fragestellungen, Berlin: Erich Schmidt 2011.<br>Bachmann-Medick, Doris: Cultural Turns. Neuorientierungen in den Kulturwissenschaften, Reinbek bei Hamburg: Rowohlt 2006.<br>Berg, Anna de: „Nach Galizien.“ Entwicklung der Reiseliteratur am Beispiel der Deutschsprachigen Reiseberichte vom 18. Bis zum 21. Jahrhundert, Frankfurt a. M.: Peter Lang 2010.<br>Buchen, Tim: Antisemitismus in Galizien, Berlin: Metropol 2012.<br>Colin, Amy D. (Hg.): Argumentum e silentio, International Paul Celan Symposium, Berlin [u.a.] : de Gruyter 1987<br>Dąbrowska, Anna: Interkulturalität im Schaffen Soma Morgensterns, Kraków: Uniwersytet 2011.<br>Ernst, Petra: Galizien im Ersten Weltkrieg im Spiegel deutschsprachig-jüdischer Literatur und Publizistik. Geschichte und Erzählung, in: Bachinger, Bernhard / Dornuk, Wolfgang (Hg.): Jenseits des Schützengrabens, Innsbruck, Wien: Studien-Verlag 2013, S.413-436.<br>Gaisbauer, Hubert (Hg.): Unverloren - trotz allem, Paul-Celan-Symposion, 2000, Wien Mandelbaum 2000<br>Literaturstadt Czernowitz : Autoren, Bilder, Texte,. 2., verb. Aufl. 1950- Czernowitz : Bukowina-Zentrum 2009.<br>Rychlo, Peter: "Der Jordan mündete damals in den Pruth" : Aspekte des Judentums bei Rose Ausländer, Enthalten in: Ein Leben für Dichtung und Freiheit, Tübingen, 1997.<br>Rychlo, Peter: „Wir waren der Wind, der im Steppengras faucht...”. Tragik des jüdischen Schicksals und Mythologisierung des Todes in der Holocaust-Lyrik von Immanuel Weißglas, in: Stundenwechsel ; Andrei Corbea-Hoisie ... (Hrsg.), Bucureşti [u.a.], 2002 . - S. 288-.<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Die Geschichte des Antisemitismus in der Antike
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060004&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Umfragen zeigen, dass Jüdinnen und Juden überall in der Welt mit antisemitischen Vorurteilen, Diskriminierung und Verfolgung erleben. Nicht nur hassgeprägte Vorurteile gegen jüdische Menschen und Judentum, sondern auch die Art und Weise, wie sie verfolgt werden, sind keine Erfindung der Neuzeit. Sie beginnen in hellenistischer Zeit mit den Schriften Manethos und erfahren prominente Fortsetzungen in den Werken anderer griechischer und lateinischer Autoren sowie in der christlichen Literatur. Die ersten Judenverfolgungen sind schwierig zu greifen, aber gehen wohl bis in die Perserzeit zurück. Der Aufstieg des Christentums zur römischen Staatsreligion stellt einen entscheidenden Wendepunkt dar, der die Verfolgungsgeschichte des Judentums bis heute prägt. Diese Vorlesung fragt nach den Wurzeln des modernen Antisemitismus in der Antike und beschreibt die Geschichte des antiken und spätantiken Antisemitismus in den paganen und christlichen Welten bis hin zur arabischen Eroberung.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Ein dreiseitiges Essay zu ausgewählten Themen. Die Themen werden vor den Prüfungen auf der Moodle-Seite der Vorlesung bekannt gegeben</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Basierend auf meinem Skript müssen Studierende in der Lage sein, antisemitische Primärquellen kritisch zur analysieren und in den Kontext der Verfolgungsgeschichte des antiken und spätantiken Judentums sowie der Ideologiegeschichte des Antisemitismus zu stellen. Regelmäßige und aktive Teilnahme tragen zu einer guten Benotung bei.<br>Studierende, die antisemitische Inhalte vertreten, werden negativ bewertet.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Das die Vorlesung begleitende Skript.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Den Studierenden wird ein Skriptum zur Verfügung gestellt. Zur weiteren Lektüre s.<br>Peter Schäfer, Judeophobia, 1997; ders., Judenhaß und Judenfurcht, 2010<br>H. Schreckenberg, Die christlichen Adversus-Judaeos-Texts und ihr literarisches Umfeld (1.-11. Jh.), 2. Aufl. 1990.<br>M. Stern, Greek and Latin Authors and Jews and Judaism, 1974-1984</div>
      


Semester: 2023S
Title: Pogrom - Eine (Un)geistesgeschichte der Verfolgung des Judentums
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060050&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Seit der Antike waren und sind Jüdinnen und Juden immer wieder Opfer von Verfolgung und Gewalt. Auch fast 80Jahre nach der Schoah ist antisemitisch motivierte Gewalt zu einer erschreckend normalen Realität unserer Zeit geworden. Genozide, Vertreibungen und andere Formen physischer Gewalt gegen Jüdinnen und Juden sind aber nur ein Teil ihrer Verfolgungsgeschichte. Sie werden komplementiert von legislativen, institutionellen, ökonomischen, kulturellen und religiösen Formen der Verfolgung. Diese Vorlesung will nicht einfach die Verfolgungsgeschichte des Judentums nachzeichnen, sondern fragen, was Verfolgungen von Jüdinnen und Juden motivierte und motiviert und welche Ziele mit ihnen verfolgt wurden und werden. Beispiele für die in der Vorlesung behandelten Verfolgungen umfassen neben der Schoah die spanische Inquisition, Synagogen- und Talmudverbrennungen, Diskreditierung des jüdischen kulturellen Gedächtnisses, und Israel-Boykotte.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Ein dreiseitiges Essay zu ausgewählten Themen. Die Themen werden vor den Prüfungen auf der Moodle-Seite der Vorlesung bekannt gegeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Basierend auf meinem Skript müssen Studierende in der Lage sein, antisemitische Primärquellen kristisch zur analysieren und in den Kontext der Verfolgungsgeschichte des Judentums zu stellen. Regelmäßige und aktive Teilnahme tragen zu einer guten Benotung bei.<br>Studierende, die antisemitische Inhalte vertreten, werden negativ bewertet.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Das die Vorlesung begleitende Skript.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Den Studierenden wird ein Skriptum zur Verfügung gestellt. Zur weiteren Lektüre s.<br>Walter Laqueur, The Changing Face of Antisemitism: From Ancient Times to the Present Day (Oxford: Oxford University Press, 2006)<br>Albert S. Lindemann und Richard S. Levy, eds., Antisemitism: A History (Oxford: Oxford University Press, 2010)<br>Leon Poliakov, The History of Antisemitism (4 Bd., Philadelphia: University of Pennsylvania Press, 2003)<br>Peter Schäfer, Kurze Geschichte des Antisemitismus (München: C.H. Beck, 2020)<br>Robert Wistrich, A Lethal Obsession: Anti-Semitism from Antiquity to the Global Jihad.R (New York: Random House, 2010)</div>
      


Semester: 2023S
Title: Von Lilith bis zum Golem: Einführung in die Visuelle Jüdische Kulturgeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060001&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Thema ist die kultur- und zeitgeschichtlich kontextualisierte Analyse von visuellen Quellen, insbesondere Film- und Medien, die sich mit jüdischer Geschichte, Tradition und Kultur befassen:<br>"VON LILITH BIS GOLEM"<br>Der Fokus liegt auf visuellen Präsentationen jüdischer Lebenswelten im 20. und 21. Jahrhundert, wobei einführend die im Judentum vorhandenen visuellen Überlieferungen, unter anderem an Beispielen aus der jüdischen Kunst- und Kulturgeschichte, behandelt werden. Hierbei geht es um die Darstellung des Verhältnisses der religiösen und säkularen Schwerpunkte jüdischen Lebens, um die Rolle der  Wechselbeziehung zwischen Israel und Diaspora in der jüdischen Kulturgeschichte, insbesondere im Spielfilm.<br>Die Vorlesung orientiert sich methodisch an Ansätzen der jüdisch-israelisch-europäischen Kulturgeschichte, der visuellen Zeitgeschichte und einer historisch kontextualisierten Film- und Medienanalyse.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Ausgehend vom Thema der Vorlesung soll eine eigene Forschungsfrage aufgrund der Lektüre und eigener Recherche zu einem der in der Vorlesung behandelten Spielfilme entwickelt und bearbeitet werden. Darüber hinaus können für die Abschlussessays auch andere Filme jüdischen Inhalts gewählt werden, die vom Vorlesungsleiter bestätigt werden müssen.<br>Auf Moodle finden sich einzelne Folien aus den Einführungs-Vorlesungen der vergangenen Semester für diejenigen, die für die Abschluss-Essays eher an Fotographie und Dokumentarfilm interessiert sind.<br>Visuelle Quellen, Forschungsfrage des Essays und Bibliographie werden per e-mail an <a href="mailto:frank.stern@univie.ac.at">frank.stern@univie.ac.at</a><br>geschickt, um bestätigt zu werden. Um erfolgreich abschließen zu können, reichen die TeilnehmerInnen einen sieben bis zehn-seitigen Essay als e-mail-Anhang ein.<br>Zu beachten:<br>Die schriftliche Hausarbeit kann nur benotet werden, wenn außer der Anmeldung für die Vorlesung auch eine Anmeldung für einen der vier Prüfungstermine erfolgt, zu der zeitnah die Arbeit eingereicht wird (d.h. die schriftliche Hausarbeit ersetzt eine Prüfung, doch muß eine Anmeldung zu einem "Prüfungstermin" erfolgen). Interessierte Studierende können anstelle eines Essays auch eine filmpraktische Arbeit zu Themen der Vorlesung (Kurzfilm max. drei Minuten) einreichen, die vom Veranstaltungsleiter genauso wie der Rough Cut bestätigt werden muss.<br>Prüfungstermine (Anmeldung zur Abgabe des Essay erforderlich):<br>Dienstag 14.6.<br>Dienstag 28.6.<br>Dienstag 19.7.<br>Dienstag 16.8.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Grundlage einer positiven Benotung bildet der sieben bis zehn-seitige Essay, der eine Forschungsfrage zu einem der Filme der Vorlesung beantwortet.<br>Zur positiven Bewertung muss der Essay eine fundierte Analyse beinhalten und deutlich machen, dass das gewählte Thema sinnvoll zu den übrigen in der VO behandelten Themenfeldern, visuellen und musikalischen Quellen in Bezug gesetzt werden kann. Die Regeln des wissenschaftlichen Arbeitens (eigenständige Literaturrecherche, richtiges Zitieren, film- und medienanalytische Herangehensweise) sind einzuhalten. Zu beachten ist vor allem, dass die Hausarbeit KEINE Nacherzählung oder Zusammenfassung des Filminhalts ist sondern eine Forschungsfrage analytisch und historisch kontextualisiert beantwortet.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die in der Vorlesung gezeigten bzw. angebenen Spielfilme sowie die bereitgestellten Materialien und die dazugehörige Literatur (zugänglich auf Moodle).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Auswahl:<br>Biale, David. 2002. Preface: Toward a Cultural History of The Jews.In: David Biale (hg.), Cultures of the Jews. Volume III: Modern Encounters, New York: Schocken, S. XV-XXXI. (Moodle)<br>Braun, Christina von (Hg.): Handbuch Jüdische Studien. Köln : Böhlau Verlag 2018. (online)<br>Brenner, Michael: Israel - Traum und Wirklichkeit des jüdischen Staates. Von Theodor Herzl bis heute, München: C.H. Beck 2017 (2. Aufl.). (Moodle)<br>Chyutin, Dan: „Lifting the Veil“. Judaic-Themed Israeli Cinema and Spiritual Aesthetics, in: Jewish Film and New Media, vol.3/1, 2015, S. 25-47. (moodle)<br>Davidowicz, Klaus. 2918. Was ist Kabbala?, In: Domagoj Akrap, Klaus Davidowicz, Mirjam Knotter (Hg.), Kabbalah. Jüdisches Museum Wien, Bielefeld: Kerber Verlag, S.17-31. (Moodle)<br>Herzl, Theodor: Der Judenstaat. Versuch einer modernen Lösung der Judenfrage. Text und Materialien 1896 bis heute, hrsg. v. Ernst Piper, Berlin/ Wien: Philo-Verlag 2004. (zahlreiche kurze Texte auf Moodle)<br>Korte, Helmut: Einführung in die Systematische Filmanalyse, Berlin: Schmidt 2010 (4.Aufl.), S. 19-29. (Moodle)<br>Kronish, Amy/ Safirman, Costel: Israeli Film. A Reference Guide, Westport: Praeger 2003, Chap.: A National Cinema in the Making: An Overview, S. 1-21. (Moodle)<br>Soussloff, Catherine M. 2009. The New Jewish Visual Studies: A Historiographical Review. In: IMAGES, 2009, Vol.3(1),102-118 (Moodle)<br>Tryster, Hillel: Israel Before Israel. Silent Cinema in the Holy Land, Jerusalem: Steven Spielberg Jewish Film Archive 1995. (1-21,67-95,126-143, 145-167) (Moodle)<br>Zentrum für Jüdische Kulturgeschichte (Hg.): Handbuch jüdischer Kulturgeschichte. (online unter: <a href="http://hbjk.sbg.ac.at/)">http://hbjk.sbg.ac.at/)</a></div>
      


Semester: 2023S
Title: Das jiddische Ma´asse-Buch/Mayse-Bukh und seine rabbinischen Quellen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060019&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das jiddische Mayse-Bukh, das  1602 zuerst in Basel gedruckt wurde, gehört zu den bedeutendsten Sammlungen von erzählendem Stoff aus der jüdischen Traditionsliteratur. In der Vorlesung werden ausgewählte Teile in Jiddisch und Deutsch gelesen und ihr Hintergrund beleuchtet sowie die Stelle ausgelegt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfung am Ende der LV schriftlich oder mündlich</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Kenntnis des in der Vorlesung gebotenen Stoffs</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorlesungsstoff inklusive Unterlagen auf Moodle</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">siehe Moodle</div>
      


Semester: 2023S
Title: Jüdische Kulturgeschichte von der Neuzeit bis in die Gegenwart
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060010&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Darstellung der jüdischen Kulturgeschichte vom Ende des 15. Jahrhunderts bis zur Gegenwart. Ein zentraler Schwerpunkt werden dabei die jüdischen Gemeinden in Europa sein.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Essay zu einem Thema Ihrer Wahl in Absprache mit mir zu mindestens 20 000 Zeichen. Anmeldung zu einem der Prüfungstermine und Abgabe des Essays per email am jeweiligen Termin. Beachten Sie die Anmeldefristen!</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Notenspiegel:<br>88 - 100 % 1<br>75 - 87,99 % 2<br>62,51 - 74,99 % 3<br>50 - 62,50 % 4<br>0 - 49,99 % 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The Jews in the Modern World: A History since 1750  (ist auf moodle)  und VO-Folien.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">David Biale (eds.), Cultures of the Jews, New York 2012.<br>Heinz-Moshe Graupe, Die Entstehung des modernen Judentums: Geistesgeschichte der deutschen Juden 1650–1942. Hamburg 1969.<br>Howard M. Sachar, The course of modern Jewish history, New York 1990,<br>Shulamit Volkov: Die Juden in Deutschland 1780–1918. Oldenbourg, München 2000<br>Moshe Zimmermann: Die deutschen Juden 1914–1945. Oldenbourg, München 1997.<br>Kurt Schubert: Die Geschichte des österreichischen Judentums. Böhlau, Wien 2008.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Jüdische Kulturgeschichte im Mittelalter
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060009&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Kurs vermittelt zum einen einen Überblick über die wichtigsten Daten und Fakten der jüdischen Geschichte im Zeitraum zwischen dem ca. 10 Jahrhundert bis ins ca. 16 Jahrhundert n.Chr., zum anderen zeigt er, an Hand von Einzelthemen, besondere Aspekte der jüdischen Geschichte sowie besondere Probleme der Geschichtsschreibung zum Judentum auf. Vermittlungsmethode: Vorträge, Lektüre et al., Diskussionen. Wenn die Situation es erfordert, wird die LV ausschließlich digital abgehalten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Prüfung wird schriftlich, Online abgenommen. Für jeden Prüfungstermin wird zeitgerecht ein eigener Moodlekurs zur Verfügung gestellt werden. Mit Ihrer Anmeldung zur Prüfung erhalten sie automatisch auch den Zugang zu diesem Moodlekurs. Steigen Sie - zeitgerecht -  vor der Prüfung in diesen Moodlekurs ein und lesen Sie alle dort vorhandenen Angaben sorgfältig durch. Prüfungsstoff ist der Vorlesungsstoff. Es dürfen alle Unterlagen verwendet werden. Die Prüfungstermine entnehmen Sie bitte dem Vorlesungsverzeichnis. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es werden drei Fragen gestellt, die mit jeweils kurzen Texten zu beantworten sind. Jede Antwort muss in verständlichem Deutsch verfasst sein, unverständliche Antworten können nur negativ bewertet werden. Es sind vollständige Sätze zu schreiben, keine Stichworte. Nur inhaltlich korrekte und logisch nachvollziehbare Antworten können positiv beurteilt werden. Es dürfen alle Unterlagen verwendet werden. Pro Antwort sind nicht mehr als 1300 Zeichen, inkl. Leerzeichen, erforderlich.<br>Pro Antwort werden max. 30 Punkte vergeben. 90-81 Pkte = sehr gut; 80-66 Pkte = gut; 65-56 Pkte = befriedigend; 55-46 Pkte = genügend; 45-0 Pkte = nicht genügend.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff ist der Vorlesungsstoff. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Siehe Moodle.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Modernhebräisch 3
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060007&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Modernhebräisch 3<p></p>Im Pflichtmodul "Modernhebräisch" wird die Grammatik vertiefend erlernt und Konversationsübungen und Übungen zum Hörverständnis praktiziert. Die darin enthaltenen Lehrveranstaltungen haben sowohl theoretischen (Sprachstruktur und Grammatik) als auch praktischen Charakter (in dem der Stoff, der im theoretischen Teil vorgetragen wurde, eingeübt und vertieft wird).<p></p>Ziel der Lehrveranstaltung ist es, daß Sie nach 4 Semestern Unterricht die modernhebräische Sprache in Wort und Schrift auf dem Niveau der unteren Mittelstufe (A2/B1) beherrschen. Im Unterricht wird daher die mündliche Übung der Sprache sowie das selbständige Arbeiten mit der Sprache betont.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1. Anwesenheit und Mitarbeit bei Präsenz- bwz. Onlineunterricht (40%)<p></p>2. Kleine Tests im Präsenz(10%)<br>Es werden während des Semesters ca. 4-6 kleinere Tests geschrieben (für die Note werden die besten 4 angerechnet).<p></p>3. Schriftliche Hausaufgaben und Arbeiten (10%)<br>Studierende müssen während des Semesters insgesamt zwei grössere schriftlichen Arbeiten über ein bestimmtes Thema schreiben. Der Umfang der schriftlichen Arbeiten sollte 200-250 Wörter sein (ungefähr eine Seite mit dem Computer, anderthalb bis zwei Seiten mit der Hand). Wenn Sie die Arbeiten mit dem Computer schreiben, freue ich mich, dies müssen Sie aber nicht tun.<p></p>4. Schriftliche Prüfung am Ende des Semesters (25%)<p></p>5. Mündliche Prüfung am Ende des Semesters (15%)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Benotung<p></p>1 (sehr gut)            100 - 90 %<br>2 (gut)                     89 - 80 %<br>3 (befriedigend)    79 - 70 %<br>4 (ausreichend)    69 - 51 %<br>5 (nicht ausreichend) 50 - 0%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Leistungsprüfungen während des gesamten Semesters (kleine Tests und Aufsätze) - der Stoff wird immer rechtzeitig bekanntgegeben.<br>Prüfungsstoff ist das Buch Ivrit-min-ha-hathalah sowie der in der Lehrveranstaltung behandelten Extrastoff. Die Prüfung am Ende des Semesters ist auf Rama ALEF/BET.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Das Buch Ivrit-min-ha-hathalah, Teile 1 und 2, sowie der in der Lehrveranstaltung behandelten Extrastoff. Die Prüfung am Ende des Semesters ist auf Rama ALEF/BET.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Modernhebräisch 1
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060015&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der Lehrveranstaltung wird zuerst das hebräische Alphabet, Lesen und Schreiben vokalisierter und nichtvokalisierter Texte, unterrichtet. Die Studierenden lernen im Semester die Grundlagen der modernhebräischen Sprache, einfache Grammatik und Syntax, Wortschatz von Alltagssituationen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">In der prüfungsimmanenten Lehrveranstaltung wird es zwei Gruppen:  die Gruppen ALEF (für EC/Anfänger) und BET (Studierende der Judaistik/Studierende mit Vorkenntnisse) geben.<p></p>Die Teilnahme an den Präsenzeinheiten ist Pflicht. Das Material wird außerdem in der Paararbeit (Havruta) erarbeitet.<p></p>1. Anwesenheit und Mitarbeit bei Präsenz- bwz. Onlineunterricht (40%)<p></p>2. Kleine Tests im Präsenz (20%)<br>Es werden während des Semesters ca. 4-5 kleinere Tests geschrieben (für die Note werden die besten 4- angerechnet).<p></p>3. Schriftliche Prüfung (25%)<p></p>4. Mündliche Prüfung am Ende des Semesters (15%)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Benotung<br>1 (sehr gut) 100 - 90 %<br>2 (gut) 89 - 80 %<br>3 (befriedigend) 79 - 70 %<br>4 (ausreichend) 69 - 51 %<br>5 (nicht ausreichend) 50 - 0%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Lehrbuch: "Hebrew from Scratch, part 1" - Einheiten 1-7 und Lektionen 1-3/4 plus Arbeitsmaterial (hochgeladen auf Moodle).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Lehrbuch: "Hebrew from Scratch, part 1" - das Lehrbuch kann in der Buchhandlung Fakultas am Campus gekauft werden. Das Arbeitsmaterial wird auf Moodle hochgeladen.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Bibelhebräisch für JudaistInnen 2
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060006&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Bibelhebräisch wird im Rahmen der STEOP Lehrveranstaltung "Bibelhebräisch für JudaistInnen" gelehrt. In einem weiteren Semester wird die Konjugation aller Binyanim und die der schwachen Verben durch das Lesen von einfacheren Bibeltexten gelehrt.<p></p>Ziel der Lehrveranstaltung ist es, daß Studenten biblische Texte selbständig, mit Benützung geeigneter Hilfsmittel, lesen können. Das Lesen biblischer Texte im Original ist Voraussetzung für das Lesen der hebräischen Literatur im Original in allen ihren Epochen.<p></p>Im zweiten Semester wird im Unterricht des Bibelhebräischen hauptsächlich in Gruppen und individuell gearbeitet. Neben dem Haupttext, der in der Stunde und zu Hause vorbereitet,  und in der Stunde besprochen wird, kann für jede Gruppe ein weiterer Bibeltext ausgewählt und vorbereitet werden. Die Auswahl treffen wir in den ersten Stunden zusammen in der Gruppe .</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1. Anwesenheit und Mitarbeit (50%):Es ist sehr wichtig, daß jede/r an der Lehrveranstaltung regelmäßig teilnimmt, und sich regelmäßig auf die Stunden vorbereitet. Darüber hinaus wird erwartet, daß jede/r aktiv mitarbeitet und sich an der Diskussion beteiligt.<br>2. Kleine Tests bzw Hausaufgaben (20%):Im Semester werden ca. 4-6 Tests geschrieben (für die Note werden die besten 4 - 5 angerechnet). Sinn der Tests ist es, daß ich sehe, daß jede/r die neue Grammatik gut beherrscht. Es ist daher wichtig, Grammatik regelmäßig zu lernen bzw. zu wiederholen. Die Grammatik in den Tests ist die Grammatik, die wir in den vorangegangenen Wochen gelernt haben.<br>3. Abschlussprüfung (30%)Es wird am Ende des Semesters entweder eine schriftliche Abschlußprüfung oder eine take-home exam und eine mündliche Abschlußprüfung geben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Benotung<p></p>1 (sehr gut)            100 - 90 %<br>2 (gut)                     89 - 80 %<br>3 (befriedigend)    79 - 70 %<br>4 (ausreichend)    69 - 51 %<br>5 (nicht ausreichend) 50 - 0%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die schriftiche Abschlußprüfung besteht aus Übersetzung eines Bibeltextes und Erklärung der Grammatik.<p></p>Die schriftliche (take-home) Abschlussprüfung besteht aus Übersetzung eines Bibeltextes und Fragen dazu, bei der mündliche Prüfung werden Bibeltexte übersetzt und diskutiert.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Als Lehrbuch wird das Buch von Weingreen, J. (2006) A Practical Grammar for Classical Hebrew (Oxford: Oxford University Press); ein Nachdruck der Ausgabe von 1957 verwendet. Extra Materialen finden Sie immer auf der Lehrplattform Moodle.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Wissenschaftliches Arbeiten für JudaistInnen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060008&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Laut Studienplan richtet sich diese Lehrveranstaltung an Personen, die bereits eine VOWA verfassten und daher mit den Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens, wie z.B. dem korrekten Zitieren, vertraut sind. Personen, die über keine derartigen Vorerfahrungen verfügen können selbstverständlich auch an der Lehrveranstaltung teilnehmen. Darüber hinaus wird in dieser Lehrveranstaltung Grundlagen Wissen zu judaistischen Spezifika vermittelt. Ziel ist den Teilnehmer*innen die, für das wissenschaftliche Arbeiten im Fach, notwendigen Grundlagen zu vermitteln und diese so einzuüben, dass sie sie einsetzen und im weiteren Studium darauf aufbauen können.<br>Inhalte der Lehrveranstaltung: Zum Fach; Die Bibliografie; Das korrekte Zitieren; Recherche; Fachspezifika: Der Tanakh; Die rabbinische Literatur.<br>Methoden der Vermittlung: Vorträge, gemeinsame Lektüre und Diskussionen sowie Übungen.<br>Voraussetzungen: Deutsch- und Englischkenntnisse.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheitspflicht. Es dürfen maximal 2 Einheiten versäumt werden. Der Stoff dieser beiden Einheiten ist nach zu lernen, (Haus)übungen sind nach zu bringen.<br>Mitarbeit im Unterricht und ggf. Hausübungen (gesamt max. 40 Punkte),<br>Drei asynchrone Zwischentests (zu je 20 Punkten, gesamt max. 60 Punkte).<br>Sowohl im Unterricht als auch bei den Zwischentests sollen alle Unterlagen herangezogen werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für eine positive Note sind mindestens 61 von 100 Punkten zu erreichen. 0-60 Punkte = nicht genügend (5), 61-70 Punkte = genügend (4), 71-80 Punkte = befriedigend (3), 81-90 Punkte = gut, 91-100 Punkte = sehr gut (1).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">ist der Lehrveranstaltungsstoff.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">ist im Moodle zur LV via Links oder in PDF Form bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023S
Title: StEOP: Grundlagen historisch-kulturwissenschaftlichen Denkens
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070201&semester=2023S
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung führt in die Grundlagen wissenschaftlichen Denkens in der Historisch-kulturwissenschaftlichen Fakultät ein. Es werden die Gegenstände, Fragestellungen und Zugangsweisen vorgestellt, die historisch-kulturwissenschaftliches Denken ausmachen. Die Konzepte Kultur und Geschichte und zentrale Begriffe wie Raum, Zeit und Akteur*in werden diskutiert. Darüber hinaus stellen Wissenschaftler*innen aus einzelnen Instituten ihre Arbeit und ihr Vorgehen vor, um einen Einblick in die Forschungsfelder der Fächer zu geben.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Geprüft wird der in der Vorlesung vorgetragene Stoff auf der Basis von Begleit-/Pflichtlektüre.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">50% der Multiple-Choice-Prüfung zur positiven Absolvierung der Vorlesung. Die Zusatzpunkte zählen nur bei positiver Absolvierung der Prüfung.<p></p>Die Studierenden kennen die vielfältigen Grundlagen historisch-kulturwissenschaftlichen Forschens sowie die unterschiedlichen theoretischen und methodischen Zugänge kulturwissenschaftlicher Disziplinen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Schriftliche Modulprüfung (5 ECTS) (Multiple Choice)<br>Für freiwillig erbrachte Zusatzleistungen können Bonuspunkte im Umfang von bis zu 20 Punkten erreicht werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Vertiefende Literatuir wird in Moodle angegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: The Archaeology of the Byzantine Empire
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090104&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung ist der Archäologie des Byzantinischen Reiches in seinen zeitlichen und räumlichen Grenzen gewidmet. Sie befassen sich mit dem Erbe und den materiellen Überresten der großen Zentren des Mittelmeers (Ost und West), die unter der Herrschaft des Byzantinischen Reiches mit Konstantinopel als Hauptstadt (ungefähr vom 4. Jahrhundert bis zum Fall von Konstantinopel 1453) blühten und sich entwickelten. Die Diskussion wird mehrere Themen berühren: die Geschichte der Disziplin, ihre Methoden und die breitere moderne Rezeption. Im Einzelnen werden folgende Themen behandelt: Stadtplanung und Topographie (unter Berücksichtigung von Ausgrabungsstätten); Architektur (religiöse und weltliche); Freizeit- und Spektakelbauten; Bestattungsgewohnheiten und damit zusammenhängende Themen; bildende Kunst (Mosaike, Malerei, Skulptur); Gegenstände des täglichen Lebens; Inschriften und ihre Darstellung.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Bewertung berücksichtigt die korrekte Interpretation verschiedener archäologischer Quellen (Bild und Material), die in den Vorlesungen besprochen werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Studierenden müssen die Fähigkeit entwickeln, Wissen klar zu organisieren, um Prüfungsfragen richtig beantworten zu können. Mindestvotum für positive Bewertung: 51 % der Punktzahl.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Vorlesungsunterlagen (Power Points der Vorlesungen); Lese liste; zusätzliches Material auf der Moodle-Plattform.<p></p>General bibliography<br>M. Angar – C. Sode, Byzanz. Ein Schnellkurs (Köln 2010)<br>H.-G. Beck, Das Byzantinische Jahrtausend (München 1982)<br>P. Brown, Welten im Aufbruch. Die Zeit der Spätantike von Marc Aurel bis Mohammed (Bergisch Gladbach 1980)<br>A. Cameron, The Byzantines (Malden, Mass. 2010)<br>F. Daim (Hrsg.), Byzanz. Historisch-kulturwissenschaftliches Handbuch. Der Neue Pauly Supplemente 11 (Stuttgart 2016)<br>J. Herrin, Byzanz. Die erstaunliche Geschichte eines mittelalterlichen Imperiums (Stuttgart 2013)<br>L. James (Hrsg.), A Companion to Byzantium (Chichester u.a. 2010)<br>E. Jeffreys (Hrsg.), The Oxford Handbook of Byzantine Studies (Oxford 2008)<br>R.-J. Lilie, Byzanz. Das zweite Rom (Berlin 2003)<br>D. Obolensky, The Byzantine Commonwealth. Eastern Europe 500 – 1453 (London 1971)<br>P. Schreiner, Byzanz. 565 – 1453 (München 2011)<p></p>Art history and Archaeology<br>N. Asutay-Effenberger – A. Effenberger, Byzanz. Weltreich der Kunst (München 2017)<br>R. Cormack, Byzantine Art (Oxford 2000)<br>A. Cutler – J.M. Spieser, Das mittelalterlicher Byzanz (München 1996)<br>J. G. Deckers, Die frühchristliche und byzantinische Kunst (München 2007)<br>T. F. Mathews, Byzantium: From Antiquity to Renaissance (New York 1998)<br>H. G. Saradi: The Byzantine City in the Sixth Century: Literary Images and Historical Reality (Athens 2006).<p></p>Architecture<br>S. Ćurčić, Architecture in the Balkans. From Diocletian to Süleyman the Magnificent (300- 1550) (New Haven 2010)<br>C. Mango, Byzantinische Architektur (Stuttgart 1975)<br>R. Ousterhout, Eastern medieval architecture. The building traditions of Byzantium and neighboring lands (New York 2019)<br>L. James, Mosaics in the Medieval World. From Late Antiquity to the Fifteenth Century (Cambridge 2017)<br>Exhibition catalogues<br>R. Cormack (Hrsg.), Byzantium. 330-1453, Ausstellungskatalog London (London 2013)<br>H. C. Evans (Hrsg.), The Glory of Byzantium. Art and culture of the Middle Byzantine Era A.D. 843-1261, Ausstellungskatalog New York (New York 1997)<br>H. C. Evans (Hrsg.), Byzantium. Faith and Power (1261-1557), Ausstellungskatalog New York (New York 2004)<br>M. E. Frazer – K. Weitzmann (Hrsg.), Age of Spirituality, Ausstellungskatalog New York (New York 1979)<br>J. Frings (Hrsg.), Byzanz. Pracht und Alltag, Ausstellungskatalog Bonn (München 2010) </div>
      


Semester: 2023S
Title: Einführung in die spätantike und frühchristliche Archäologie (StEOP)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090103&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele<br>Erwerb der Grundlagen der wichtigsten historischen Phänomene der Spätantike unter besonderer Berücksichtigung der künstlerischen und handwerklichen Produktion sowie der wirtschaftlichen und sozialen Dynamik.<p></p>Inhalte<br>Die VO bietet einen einführenden Überblick über die Spätantike. Der fragliche Zeitraum wird aus chronologischer und methodischer Sicht definiert, wobei die wichtigsten Themenbereiche für die archäologischen Disziplinen hervorgehoben werden. Der geografische Bezugskontext umfasst die Hauptregionen des Mittelmeers mit einem besonderen Schwerpunkt auf der Stadt Rom. Ausgangspunkt ist die Erläuterung der Bedeutung von Stichwörtern wie „Rückgang“, „Transformation“, „Innovation“ und „Kontinuität“. Die Lehrveranstaltung befasst sich mit der Herausbildung des christlichen Raums im städtischen und ländlichen Kontext durch Analyse der Architekturdenkmäler, die neue Zentren der heiligen Topographie hervorgebracht haben (Domus ecclesiae, Kirche, Baptisterium, Kloster, Diakonie); die Bestattungspraktiken mit ihren Orten (Friedhöfe und Katakomben); die Routen der Verehrung und Pilgerfahrt. Die Spätantike wird dann durch die Grundlagen der Ikonographie (Themen und Muster der Malerei, Mosaike, Skulpturen), der materiellen Kultur und der Epigraphik definiert.<p></p>Methode<br>Die Lehrveranstaltung ist in Form einer VO organisiert: Vortrag über die Themen der jeweiligen Einheit durch den Lehrveranstaltungsleiter; Fragen und Diskussionsbeiträge der Studierenden sind aber erwünscht.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Klausur (schriftliche Prüfung) am Ende des Semesters<br>Für Studierende in der StEOP: Gemeinsame Klausur für diese VO und für VO „Einführung in die griechische Archäologie“ und VO „Einführung in die römische Archäologie“.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Evaluierung konzentriert sich auf die Erkennung und Interpretation verschiedener archäologischer Quellen (materielle Kultur, Ikonographie, Architektur), die untersucht werden.<br>Die Studierenden müssen die Fähigkeit entwickeln, Wissen übersichtlich zu organisieren, um Klausursfragen richtig zu beantworten.<br>Mindestanforderung: 50% der zu erzielenden Punktezahl.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorlesungsstoff; PowerPoint-Präsentation; Relevante Erkenntnisse auf Moodle hochgeladen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- F. W. Deichmann, Einführung in die christliche Archäologie (Darmstadt 1983)<br>- V. Fiocchi Nicolai – F. Bisconti – D. Mazzoleni (Hrsg.), Roms christliche Katakomben: Geschichte, Bilderwelt, Inschriften (Regensburg 2000)<br>- B. Brenk, Die Christianisierung der spätrömischen Welt. Stadt, Land, Haus, Kirche und Kloster in frühchristlicher Zeit (Wiesbaden 2003)<br>- H. Brandenburg, Die frühchristlichen Kirchen in Rom vom 4. bis zum 7. Jahrhundert: der Beginn der abendländischen Kirchenbaukunst (Regensburg 2013)<br>- D. K. Pettegrew – W. R. Caraher – Th. W. Davis (eds.), The Oxford Handbook of Early Christian Archaeology (Oxford 2019)<br>- R. M. Jensen – M. D. Ellison (eds.), The Routledge Handbook of Early Christian Art (London-New York 2018)<br>- R. Sörries, Der frühchristliche Kirchenraum: Ikonographie – Ausstattung – Liturgie (Wiesbaden 2021)<p></p>Weitere Angaben zu relevanter Literatur werden auf Moodle zur Verfügung gestellt.<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Einführung in die Byzantinistik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090012&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese Vorlesung soll in das Studium von Byzanz einführen - ein Reich von seltener Langlebigkeit (4.-15. Jahrhundert) und einer bemerkenswerten Widerstandsfähigkeit. Diese Widerstandsfähigkeit ermöglichte dem Reich, sich nach mehreren einschneidenden Ereignissen zu regenerieren und neu zu erfinden. Die Einführung soll die Teilnehmenden einerseits mit den wichtigsten Aspekten der byzantinischen Zivilisation (Kaiserhof, Rolle der Hauptstadt Konstantinopel, Weltanschauung und Wertesystem, Beziehung zur Antike und zum Christentum) und den großen Phasen der tausendjährigen byzantinischen Geschichte vertraut machen. Sie soll auch die verschiedenen Ansätze und Methoden zur Erforschung von Byzanz vorstellen, die auf der materiellen und visuellen Kultur (Kunstgeschichte, Siegelkunde, Numismatik, Archäologie) oder auf Texten und Dokumenten (Sozial- und Politikgeschichte, Geistesgeschichte und Philosophie, Theologie, Wissenschaft -, Literaturgeschichte) beruhen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Römische Geschichte 3
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090029&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Allgemeine Ziele: Vermittlung von Grundkenntnissen zur Römischen Geschichte; Veranschaulichung des kritischen Umgangs mit antiken Quellen; Analyse historiographischer Begriffe und Konzepte; Prüfung des Aussagewertes der verschiedenen Quellengattungen; Wissenschaftsgeschichte<p></p>Inhalte: Die Vorlesung gibt einen Überblick über die Geschichte des Imperium Romanum vom Zeitalter der Severer bis zum Ende der Spätantike (ca. 200-650 n. Chr.). Im Vordergrund steht die politische bzw. Ereignisgeschichte. Daneben sollen strukturelle Aspekte behandelt werden: Kaisertum, Herrschaftsideologie, Hof und höfische Gesellschaft, Führungselite des Reiches, Verwaltung, Armee, Unterschichten, geistig-kulturelles und religiöses Leben (bes. Christianisierung, aber auch das Fortleben des Paganentums). Im Zentrum stehen die Transformationsprozesse am Übergang zum einen der hohen Kaiserzeit zur Spätantike („das lange 3. Jh. n. Chr.“), zum anderen am Übergang der Spätantike zum Mittelalter im 7. Jh. n. Chr. Dies impliziert einen alternativen Zugang zur bekannten Frage nach den Gründen für den „Untergang Roms“ und eine kritische Prüfung der „Untergangstheorien“, die jüngst neue Impulse aus dem Feld der Klimaforschung erhalten hat.<p></p>Methode: Vortrag des LV-Leiters, unterstützt durch PP-Präsentationen. Am Ende jeder Einheit 5 Min. Fragen und Diskussion. Die Präsentationen sowie weiter Materialien werden auf Moodle verfügbar sein. Die VO wird gestreamt und aufgezeichnet. Die Aufzeichnungen werden bis zum letzten Prüfungstermin auf Moodle abrufbar sein.<p></p>Alle in der VO zitierten antiken Quellen in den Originalsprachen Altgriechisch und Latein werden in deutscher oder englischer Übersetzung zur Verfügung gestellt.<p></p>Bitte beachten Sie die ausführlichen Hinweise auf Moodle (ab 01.03.2023).</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Digitale schriftliche Prüfung: Take Home Exam<br>Die Prüfung findet schriftlich und in digitaler Form statt, und zwar als „Take Home Exam“. Dies bedeutet, dass Sie zu einem vorgegebenen Termin den Prüfungsbogen über Moodle herunterladen können. Sie haben dann drei Tage = 72 Stunden Zeit, diesen Prüfungsbogen an Ihrem PC auszufüllen. Dabei dürfen Sie sämtliche Hilfsmittel Ihrer Wahl verwenden („Open Book Format“). Den ausgefüllten Prüfungsbogen müssen Sie dann bis zum Ablauf der Frist als word- oder pdf-Datei wieder auf Moodle hochladen.<p></p>Anmeldung zur Prüfung<br>Auch bei diesem Prüfungsmodell müssen Sie sich über u:space ordnungsgemäß anmelden. Die einzelnen Prüfungstermine werden von uns rechtzeitig auf u:space angelegt und freigeschaltet. Wie bisher gilt: Wer sich nicht anmeldet, kann nicht teilnehmen; wer kurzfristig verhindert ist, kann sich bis wenige Stunden vor der Prüfung wieder abmelden.<p></p>Die Prüfung besteht aus fünf Essays, in denen Sie jeweils der Stoff einer Einheit der VO möglichst breit, aber stark zusammengefasst darstellen sollen. Genauere Angaben hierzu finden Sie ab 01.03.2023 auf Moodle.<p></p>Prüfungstermine<br>1. Prüfungstermin: 28.06.2023, 12:00 Uhr — 01.07.2023, 12:00 Uhr<br>2. Prüfungstermin: 25.09.2023, 12:00 Uhr — 28.09.2023, 12:00 Uhr<br>3. Prüfungstermin: 20.11.2023, 12:00 Uhr – 23.11.2023, 12:00 Uhr<br>4. Prüfungstermin: 29.01.2024, 12:00 Uhr – 01.02.2024, 12:00 Uhr</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Der Arbeitsaufwand (4  ECTS) wird wie folgt berechnet: Teilnahme an den Einheiten inkl. vorbereitender Lektüre (2 Std. pro Einheit = 1 ECTS);  begleitende Pflichtlektüre (50 Std. = 2 ECTS); Abfassen der Prüfung (25 Std. = 1 ECTS)<p></p>Von den neun thematischen Einheiten der VO (s. unten Prüfungsstoff) sind in der Prüfung fünf Einheiten mit jeweils einem Essay zu behandeln. Der Umfang der einzelnen Essays soll jeweils 7.500 Zeichen (inkl. Leerzeichen) betragen.<p></p>Die Essays können in einer der vier Wissenschaftssprachen der Alten Geschichte verfasst werden: Deutsch, Englisch, Französisch oder Italienisch.<p></p>Für jeden dieser Essays werden bis zu 20 Punkte vergeben. Der Notenschlüssel lautet:<br>1 (sehr gut) 100-90 Punkte – 2 (gut) 89-80 Punkte – 3 (befriedigend) 79-70 Punkte – 4 (genügend) 69-60 Punkte – 5 (nicht genügend) 59-0 Punkte.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Grundlegend: Vortrag des LV-Leiters + PPP + ergänzende Materialien auf Moodle<p></p>Der Stoff der VO unterteilt sich in folgende Einheiten:<br>1. Das Zeitalter der Severer (193-235 n. Chr.)<br>2. Das Zeitalter der Soldatenkaiser (235-285 n. Chr.)<br>3. Diocletian und die Tetrarchie (284-305 n. Chr.)<br>4. Konstantin der Große (306-337 n. Chr.)<br>5. Das Konstantinische Haus<br>6. Die Valentinianisch-theodosianische Dynastie<br>7. Das Ende des Weströmischen Reiches<br>8. Ostrom von Arcadius bis Justinian<br>9. Das Ende der Antike<p></p>Nähere Angaben zu den Leitfragen, die in den Essays behandelt werden sollen, finden Sie auf Moodle (ab 01.03.2023).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Basislektüre: freier Zugang über u:search / Moodle:<p></p>Heinz Bellen, Grundzüge der römischen Geschichte<br>Zweiter Teil: Die Kaiserzeit von Augustus bis Diocletian, Darmstadt 2012.<br>Dritter Teil: Die Spätantike von Constantin bis Justinian, Darmstadt 2017.<p></p>Des weiteren werden empfohlen:<p></p>Michael Sommer, Die Soldatenkaiser, Darmstadt 2004<br>(Geschichte kompakt - Antike)<p></p>Jochen Martin, Spätantike und Völkerwanderung, München,<br>4. Aufl. 2005 (Oldenbourg Grundriß der Geschichte)<p></p>Alexander Demandt, Geschichte der Spätantike: Das römische Reich von Diocletian bis Justinian, München,<br>2. Aufl. 2008 (Handbuch der Altertumswissenschaften<p></p>Weitere Literatur wird im Laufe des Semesters mitgeteilt und je nach Möglichkeit auf Moodle gestellt.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Geschichte und Kultur der Etrusker II - Einführung in die Etruskologie II
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090018&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">LV-Inhalt: Inhalt dieser LV ist ein Überblick über die historische und kulturelle Entwicklung der im westlichen Mittelitalien beheimateten Etrusker vom 5. Jh.v.Chr., dem sog. Zeitalter der „Krise“, bis zu ihrem endgültigen Aufgehen im römischen Reich im 1. Jh.n.Chr. Am Anfang steht eine kurze Zusammenfassung der historischen Entwicklung von den Anfängen bis zum 5. Jh.v.Chr. Im Anschluss daran wird die Ereignisgeschichte vorgestellt, und zwar vor allem die Konflikte der Etrusker mit den von Norden her eindringenden Kelten, die Auseinandersetzungen mit Griechen und Italikern im südlichen Kampanien sowie der lange Kampf der etruskischen Stadtstaaten gegen das expandierende Rom. Verstärktes Augenmerk gilt darüber hinaus der wirtschaftlichen und sozialen Entwicklung Etruriens, den Charakteristika der spätetruskischen Gesellschaft und der viel diskutierten Frage des etruskischen Matriarchats. Abschließend sollen der langsame Prozess der Romanisierung sowie Inhalt, Wirkung und Weiterleben der spätetruskischen Religion beleuchtet werden.<p></p>Bei dieser LV handelt es sich um den zweiten Teil eines zweiteiligen Zyklus zu Geschichte und Kultur der Etrusker. Die Absolvierung des ersten Teils ist nicht Voraussetzung für den Besuch des zweiten Teils! Beide Teile sind so konzipiert, dass sie unabhängig voneinander besucht werden können.<p></p>LV-Methoden: Die Lehrveranstaltung ist in Form einer VO organisiert. Die Vermittlung des Wissens erfolgt in primär vortragender Art und Weise, begleitet von einer ausführlichen Powerpoint-Präsentation, die den Studierenden über Moodle zur Verfügung gestellt wird. Fragen und Diskussionsbeiträge der Studierenden sind erwünscht.<p></p>LV-Ziele: Die Studierenden sollen einen fundierten Überblick zur Geschichte der Etrusker sowie einen Einblick in Charakteristika und Methoden des Faches erhalten. Am Beispiel Etruriens können darüber hinaus die Mechanismen der Romanisierung exemplarisch vorgestellt werden.<p></p>Auch anrechenbar für das EC „Etrusker und Italiker. Vielfalt im antiken Italien“.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Geplant ist ein schriftlicher Abschlusstest in Präsenz am Ende des Semesters (keine Hilfsmittel erlaubt). Dieser Test wird offene Fragen zum Stoff, Fragen mit chronologischer Reihung von Ereignissen und eine Karte zum Einzeichnen von historisch relevanten Orten bzw. Regionen umfassen.<br>Der genaue Termin wird am Anfang der VO bekanntgegeben.<br>Die zukünftige Covid-19-Situation kann Änderungen erforderlich machen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Test-Bewertung nach Punktesystem, für eine positive Note sind über 50% der maximal möglichen Punkteanzahl notwendig.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der von der LV-Leiterin im Rahmen der VO präsentierte Stoff. Eigenes vertiefendes Literaturstudium ist willkommen, für die Prüfung aber nicht notwendig. Eine ausführliche Literaturliste wird zur Verfügung gestellt und besprochen.<br>Die Powerpoint-Präsentationen der einzelnen Einheiten dienen als Lernhilfe.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">W.V. Harris, Rome in Etruria and Umbria, Oxford 1971; M. Pallottino, Etruskologie. Geschichte und Kultur der Etrusker, Basel - Boston - Berlin 1988; M. Cristofani (Hrsg.), Die Etrusker. Geheimnisvolle Kultur im antiken Italien, Stuttgart - Zürich 1995; G. Camporeale, Die Etrusker. Geschichte und Kultur, Düsseldorf - Zürich 2003; A. Naso (Hrsg.), Etruscology, I-II, Boston – Berlin 2017; D. Steuernagel, Die Etrusker. Ursprünge – Geschichte – Zivilisation, Wiesbaden 2020.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Alte Geschichte und Altertumskunde: Das spätrömische Reich V
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090011&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die LV bietet einen Überblick über die Geschichte des Spätrömischen Reiches von der Mitte des 5. Jh. bis zur Mitte des 6. Jh. n. Chr. In diesen bewegten Zeitabschnitt fällt das Ende des weströmischen Kaisertums, die Etablierung germanischer Nachfolgestaaten auf dem Territorium des Weströmischen Reiches, aber auch die Konsolidierung des Oströmischen Reiches unter dem Kaiser Anastasius und die Rückeroberung von Afrika und Italien unter Kaiser Justinian. In etwa gleicher Gewichtung sollen die politischen und militärischen Ereignisse sowie strukturelle Entwicklungen des Zeitabschnittes dargestellt und analysiert werden. Der Schwerpunkt wird auf folgenden Themenkreisen liegen: Herrschaftsform, staatlicher Apparat und Städtewesen; Führungselite und Gesellschaftsordnung; Aspekte des sozialen, wirtschaftlichen, kulturellen und religiösen Lebens; Verhältnis von Staat und christlichen Kirchen; das Reich und seine Nachbarn.<br>Präsentation durch den LV-Leiter: mündlicher Vortrag mit ppt-Präsentationen. Fragen seitens der Studierenden und Diskussion erwünscht. Die ppt-Dateien und weitere Unterlagen sind auf Moodle abrufbar. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Geplant ist eine schriftliche Klausur. Der erste von insgesamt vier möglichen Prüfungsterminen findet am Ende der Vorlesungszeit statt, der nächste zu Beginn des folgenden Semesters. Anmeldung über u:space jeweils ca. drei Wochen vor dem jeweiligen Termin. Bitte die Lektürehinweise auf der Moodle-Plattform beachten.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Basiswissen zur Römischen Geschichte im genannten Zeitraum. Grundlage für die Beurteilung ist die schriftliche Abschlussprüfung.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt des Vortrags des LV-Leiters und der Präsentationen sowie die zur vertiefenden Lektüre empfohlene Literatur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">E. Stein, Histoire du Bas-Empire, II: De la Disparition de l’empire d’Occident a la mort de Justinian (476–565), Bruges 1949.<br>A. H. M. Jones, The Later Roman Empire 284–602: A Social, Economic and Administrative Survey, I–III, Oxford 1964.<br>CAH XIV. Late Antiquity: Empire and Successors, A.D. 425–600, Cambridge 2000 (ed. Av. Cameron, B. Ward-Perkins, M. Whitby).<br>H. Bellen, Grundzüge der römischen Geschichte III: Die Spätantike von Constantin bis Justinian, Darmstadt 2003.<br>S. Mitchell, A History of the Later Roman Empire AD 284–641, Malden, MA – Oxford 2007.<br>J.-U. Krause, Geschichte der Spätantike: Eine Einführung, Tübingen 2018 (utb).</div>
      


Semester: 2023S
Title: Griechische Geschichte 3
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090005&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der Vorlesung „Griechische Geschichte 3“ beschäftigen wir uns im Überblick mit der Epoche des „Hellenismus“. Die Epoche beginnt mit dem Regierungsantritt Alexanders des Großen als König von Makedonien (336 v. Chr.) und reicht bis zur Schlacht von Actium (31 v. Chr.), die Marcus Antonius und Kleopatra gegen den späteren römischen Kaiser Augustus verloren haben. Die Nachfolger Alexanders des Großen errichteten in Makedonien, Kleinasien, Ägypten und Syrien ausgedehnte Königreiche, die miteinander auf verschiedene Weise rivalisierten. Am Ende fielen aber fast all diese Reiche den Römern zum Opfer, die in den Osten des Mittelmeerraums expandierten.<p></p>Einen besonderen Schwerpunkt legen wir in der Vorlesung darauf, wie wir literarische Quellen und Inschriften interpretieren können. Gerade bei literarischen Quellen gilt: Welches Bild hat man sich später von dieser Zeit gemacht? Es ist notwendig, über solche Fragen nach der „Rezeption“ nachzudenken, weil so mancher Text, der überhaupt noch überliefert ist, erst lange nach den Ereignissen entstanden ist, etwa in der römischen Kaiserzeit. Außerdem wollen wir uns mit der Kultur-, Geistes- und Wissenschaftsgeschichte des Hellenismus auseinandersetzen.<p></p>Es gilt das gesprochene Wort. Fragen und Diskussion sind jederzeit erlaubt und erwünscht.<p></p>Folien mit Gliederung, Abbildungen, Karten sowie detaillierten Quellen- und Literaturhinweisen zur Vertiefung des Besprochenen werden nach jeder Sitzung in Moodle zur Verfügung gestellt.<p></p>Die Vorlesung ist folgendermaßen gegliedert:<p></p>Sitzung 01 (02.03.): Einführende Sitzung – was bedeutet „Hellenismus“?<p></p>Themenblock I: Könige<br>Sitzung 02 (09.03.): Alexander der Große<br>Sitzung 03 (16.03.): Der Kampf der Diadochen um die Nachfolge<br>Sitzung 04 (23.03.): Die großen hellenistischen Reiche<p></p>Themenblock II: Städte<br>Sitzung 05 (30.03.): Demokratie und Bürgerbild<br>Sitzung 06 (20.04.): Die Städte und der König<br>Sitzung 07 (27.04.): Krieg, Handel und Piraterie<p></p>Themenblock III: Menschen<br>Sitzung 08 (04.05.): Hellenismus und Judentum<br>Sitzung 09 (11.05.): Familienstrukturen und Geschlechterrollen<br>Sitzung 10 (25.05.): Wissenschaft, Naturbetrachtung und Technik<p></p>Themenblock IV: Rom und der Osten<br>Sitzung 11 (01.06.): „A Study in Cold War“<br>Sitzung 12 (15.06.): Bündnispolitik und Diplomatie<br>Sitzung 13 (22.06.): Römische Feldherren und die letzten Könige<p></p>Sitzung 14 (29.06.): Erster Prüfungstermin</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Klausur am Ende des Semesters.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Vorlesung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">R. Bichler, Hellenismus. Geschichte und Problematik eines Epochenbegriffs (Darmstadt 1983).<br>K. Ehling (Hrsg.), Hellenistische Königreiche (Darmstadt 2014).<br>H.-J. Gehrke, Geschichte des Hellenismus (München 2003).<br>H.-J. Gehrke – H. Schneider, Geschichte der Antike (Stuttgart 2019).<br>P. Scholz, Der Hellenismus. Der Hof und die Welt (München 2015).<br>G. Weber (Hrsg.), Kulturgeschichte des Hellenismus (Stuttgart 2007).<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Griechen und Skythen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090116&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Veranstaltung gibt einen Überblick über die Beziehungen zwischen Griechen und den antiken Bewohnern der asiatischen Steppenzone, die oft summarisch als "Skythen" bezeichnet werden. Die frühesten Bilder solcher Figuren finden sich bereits auf attischen Vasen des 6. Jh. v. Chr. und belegen die Anwesenheit solcher Personen im griechischen Mutterland, laufen im 5. Jh. allerdings aus. Andererseits zeigen sich im Steppengebiet seit dieser Zeit materielle und ikonographische Hinweise des Kontaktes zur mediterranen Welt. In der Veranstaltung werden die vielfältigen Anknüpfungen vorgestellt und die möglichen Mechanismen und Anlässe des kulturellen Austausches diskutiert.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Abschließende schriftliche Klausur</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Erfolgreiche Aufbereitung des Vorlesungsstoffes</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Stoff der Vorlesung, evtl. weitergehende Lektüre</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">M. F. Vos, Scythian Archers in Archaic Attic Vas-Painting (Groningen 1963)<br>D. Braund (Hrsg.), Scythians and Greeks. Cultural Interactions in Scythia, Athens and the Early Roman Empire (sixth century BC - first century AD) (Exeter 2005)<br>W. Raeck, Zum Barbarenbild in der Kunst Athens im 6. und 5. Jahrhundert v. Chr. (Bonn 1981)<br>B. Bäbler, Fleissige Thrakerinnen und wehrhafte Skythen. Nichtgriechen im klassischen Athen und ihre archäologische Hinterlassenschaft (Stuttgart 1998)<br>B. Cunliffe, The Scythians. Nomad Warriors of the Steppe (Oxford 2019)<br>W. Menghin u.a. (Hrsg.), Im Zeichen des Goldenen Greifen: Königsgräber der Skythen München 2007)<br>R. Rolle - M. Müller-Wille - K. Schietzel (Hrsg.), Gold der Steppe. Archäologie der Ukraine (Neumünster 1991)<br>Gold der Skythen und Griechen: Aus der Archäologischen Schatzkammer der Eremitage in St. Petersburg. Ausstellung Bonn, 21. Februar bis 11. Mai 1997 (Stuttgart 1997)<br>U. Kästner - M. Langner - B. Rabe (Hrsg.), Griechen - Skythen - Amazonen. Ausstellung Berlin 2007 (Berlin 2007)</div>
      


Semester: 2023S
Title: Einführung in die römische Archäologie (StEOP)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090107&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung bietet Grundlagen für das Studium der römischen Kultur anhand ihrer materiellen Zeugnisse. Sie vermittelt einen Überblick über die dafür relevanten Fragen und Vorgehensweisen. Behandelt werden die historische Topographie der Stadt Rom und die wichtigsten Materialgattungen (Architektur, Plastik, Porträt, Keramik) im Imperium Romanum.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung (Klausur) in Präsenz am bzw. nach Semesterende<p></p>Für Studierende in der StEOP: Gemeinsame Klausur (StEOP-Modulprüfung) für diese VO und für die beiden VO "Einführung in die griechische Archäologie" und "Einführung in die spätantike und frühchristliche Archäologie".</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Kenntnis der wichtigsten Themenbereiche und Materialgattungen der römischen Archäologie als Grundlage für eine intensivere Beschäftigung mit dem Fachgebiet.<br>Mindestanforderung: 50% der zu erzielenden Punktezahl (bei der StEOP-Modulprüfung in jedem der drei Prüfungsteile).<br>Beurteilungsmaßstab: Richtigkeit der in der Klausur gegebenen Antworten.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die in der Vorlesung vorgestellten Denkmäler und vermittelten Kenntnisse</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">S. Alcock – R. Osborne (Hrsg.), Classical Archaeology ²(Oxford 2012) (römische Kapitel)<br>T. Hölscher, Klassische Archäologie. Grundwissen ²(Darmstadt 2006)<br>W. Wohlmayr, Die römische Kunst: Ein Handbuch (Darmstadt 2017)<br>F. Yegül – D. Favro, Roman architecture and urbanism: from the origins to late antiquity (Cambridge 2019)<br>P. Zanker, Die römische Kunst (München 2007)<p></p></div>
      


Semester: 2023S
Title: Römisches Hispanien: Republik und frühe Kaiserzeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090031&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der VO werden archäologische Zeugnisse für die Expansion Roms auf der Iberischen Halbinsel vom ersten militärischen Auftreten  im späten 3. Jh. v. Chr. bis zur vollständigen Eroberung und Einrichtung der Provinzen in augusteischer Zeit besprochen. Vorgestellt werden rein römische Bauten wie militärische Anlagen und Siedlungsgründungen, aber auch Veränderungen und Umstrukturierungen bereits bestehender Siedlungen und Strukturen als Konsequenz der römischen Herrschaft. Besonderer Wert wird auf das Nebeneinander von überregionalem Konzepten und lokalen Lösungen sowie dem Spannungsverhältnis zwischen Rom und indigenen hispanischen Kulturen gelegt. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Klausur in der letzten Sitzung<br>Keine Hilfsmittel sind erlaubt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für eine positive Beurteilung müssen mindestens 50% der Fragen in der Klausur richtig beantwortet werden. Maximal zu erreichende Prozentzahl: 100%<br>Notenschlüssel:<br>87,5% -100%: 1<br>75%-87,5%: 2<br>62,5%-75%: 3<br>50%-62,5%: 4<br>&lt;50%: 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">in der Vorlesung behandelter Stoff<br>Nachweis von Kenntnissen in der historischen und kulturwissenschaftlichen Interpretation archäologischer Quellen</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">grundlegende allgemeine Literatur:<br>W. Trillmich u. a. (Hrsg.), Hispania antiqua 2: Denkmäler der Römerzeit (Mainz 1993).<br>B. Lowe, Roman Iberia: Economy, Society and Culture (Bristol 2009).<br>E. H. Sánchez López – M. Bustamente-Álvarez (Hrsg.), Arqueología romana en la península ibérica (Granada 2019).<br>T. D. Stek – A. Carneiro (Hrsg.), The Archaeology of Roman Portugal in its Western Mediterranean Context (Oxford 2022).<p></p>Literatur zu einzelnen Themenbereichen wird in der Vorlesung genannt.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Einführung in die griechische Archäologie (StEOP)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090030&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die griechische Archäologie behandelt Häuser und Städte, Heiligtümer und Kulte, Gräber und Nekropolen, Skulptur und Plastik, Architektur, Keramik, Malerei und vieles mehr. Sie fragt nach der Entstehung von Städten, nach Formen der sozialen und politischen Organisation, der Gestaltung und Nutzung von Räumen und Landschaften, verschiedenen Medien und deren Zusammenspiel, nach alltäglicher materieller Kultur ebenso wie nach herausragenden Monumenten und Denkmälern. Und: Griechische Archäologie geht weit über das heutige Griechenland und die Ägäis hinaus, etwa wenn sie griechische Niederlassungen und Kulturkontakte im Mittelmeer- und Schwarzmeerraum untersucht oder die hellenistische Kultur im heutigen Afghanistan in den Blick nimmt.<p></p>Die Vorlesung gibt – in einem chronologischen Bogen von der Frühen Eisenzeit bis in den Hellenismus – einen Überblick über das Fach der griechischen Archäologie, wichtige Forschungsfelder und Materialgruppen, aber auch zentrale Methoden und Fragestellungen, um damit die Grundlage für das weitere Studium zu legen.<p></p>Die Vorlesung findet vor Ort statt und wird aufgezeichnet. Jede Sitzung wird abgeschlossen von einer interaktiven Wiederholungs- und Übungseinheit. Begleitet wird die Vorlesung von einem Tutorium, das ebenso die VO „Einführung in die römische Archäologie“ und „Einführung in die spätantike und frühchristliche Archäologie“ abdeckt.  </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Klausur (schriftliche Prüfung) in Präsenz am bzw. nach Semesterende.<p></p>Für StEOP-Studierende handelt es sich um eine Modulprüfung, die ebenso die VO „Einführung in die römische Archäologie“ und „Einführung in die spätantike und frühchristliche Archäologie“ umfasst.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen zur positiven Absolvierung der Prüfung sind Kenntnisse der wichtigsten Themenbereiche der griechischen Archäologie, Vertrautheit mit historischen Entwicklungen und ein Überblick über relevante Denkmäler- und Materialgruppen.<p></p>Mindestanforderung: 50% der zu erzielenden Punktezahl (bei der StEOP-Modulprüfung in jedem der drei Prüfungsteile); Beurteilungsmaßstab: Richtigkeit der in der Klausur gegebenen Antworten.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfungsstoff umfasst die in der Vorlesung erarbeiteten Inhalte und Kenntnisse. Die Präsentationen und Aufzeichnungen der Vorlesung werden auf Moodle zur Verfügung gestellt. Vertiefende Lektüre wird angeregt und unterstützt, aber für die Prüfung nicht gefordert.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eine nach Themengebieten sortierte Literaturliste findet sich auf Moodle. Überblicke bieten:<p></p>–	S. E. Alcock – R. Osborne (Hrsg.), Classical Archaeology ²(Malden 2012)<br>–	J. M. Barringer, The Art and Archaeology of Ancient Greece (Cambridge 2014)<br>–	R. von den Hoff, Einführung in die Klassische Archäologie (München 2019)<br>–	T. Hölscher, Klassische Archäologie. Grundwissen ⁴(Darmstadt 2015)<br>–	F. Lang, Klassische Archäologie. Eine Einführung in Methode, Theorie und Praxis (Tübingen 2002)<br>–	M. M. Miles (Hrsg.), A Companion to Greek Architecture (Chichester 2016)<br>–	R. T. Neer, Kunst und Archäologie der griechischen Welt. Von den Anfängen bis zum Hellenismus (Darmstadt 2013)<br>–	T. J. Smith – D. Plantzos (Hrsg.), A Companion to Greek Art (Chichester 2012)<br>–	J. W. Whitley, The Archaeology of Ancient Greece (Cambridge 2001)</div>
      


Semester: 2023S
Title: Eine Hochkultur verstehen lernen: das minoische Kreta
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090096&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In dieser Vorlesung werden die Grundzüge der Entwicklung des minoischen Kreta und ein aktuelles Bild der vielzitierten „ersten Hochkultur auf europäischem Boden“ vermittelt. Im Zentrum steht dabei das Verständnis von Entstehung, Entwicklung und „Funktionieren“ dieser eigenwilligen Palastgesellschaft. Basierend auf den archäologischen, frühgeschichtlichen, sprachwissenschaftlichen und weiteren Erkenntnisquellen und zurückgreifend auf kulturmorphologische Vergleiche, wird die Kulturgeschichte Kretas vom Neolithikum bis zum Ende des 2. Jts. v.u.Z. nachgezeichnet. Das Programm der Vorlesung umfaßt eine Einführung in die Landeskunde Kretas, die für das Verständnis der minoischen Welt ganz wesentliche Entdeckungs- und Forschungsgeschichte, die zivilisatorischen Anfänge, die protourbane Gesellschaft des Frühminoikums, die Altpalastzeit, die kulturelle Blüte während der Neupalastzeit und deren Ende, die nachfolgende Späte Palastzeit (sog. „mykenisches Kreta“) sowie die Nachpalastzeit bis zum Ende des 2. Jts.<p></p>Die Vorlesung findet grundsätzlich in Präsenz statt. Eine Aufzeichnung der Einzelsitzungen auf Moodle („in der Konserve“) ist geplant, aber noch nicht fix.<p></p>1. Sitzung: 7. März 2023<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">mündliche Prüfung zum Vorlesungsinhalt anhand von Abbildungen ab Semesterende</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Benotung der mündlichen Prüfung erfolgt nach folgendem Schlüssel: 1 (sehr gute Leistung), 2 (gewisse Unsicherheiten im Umgang mit dem Thema), 3 (mittelmäßige Prüfungsleistung), 4 (erhebliche Defizite, aber gerade noch akzeptabler Umgang mit dem Thema), 5 (nicht mehr akzeptabler Umgang mit dem Thema)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Inhalt der Vorlesung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Grundlegende und hilfreiche Literaturtipps:<br>S. Marinatos - M. Hirmer, Kreta, Thera und das mykenische Hellas, 2. Aufl. (München 1973).<br>H. Siebenmorgen (Hrsg.), Im Labyrinth des Minos. Kreta - die erste europäische Hochkultur, Ausstellung des Badischen Landesmuseums, 27. 1. bis 29. 4. 2001, Karlsruhe (München 2000).<br>J. L. Fitton, Minoans (London 2002).<br>E. H. Cline (Hrsg.), The Oxford Handbook of the Bronze Age Aegean (ca. 3000-1000 BC) (Oxford 2010).<br>E. Adams, Cultural Identity in Minoan Crete. Social Dynamics in the Neopalatial Period (Cambridge 2017).<br>D. Panagiotopoulos, Das minoische Kreta. Abriss einer bronzezeitlichen Inselkultur (Stuttgart 2021).<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Städtische Münzprägung in Mittelalter und Neuzeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060038&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das erste Auftreten von Städten als Münzstände ist (abgesehen von der Antike) ein Phänomen des späten Mittelalters. Im Rahmen des Proseminars werden wir dieses Thema von verschiedenen Seiten betrachten: Am Beginn stehen Münzprivilegien für Städte bzw. ihr erstes Auftreten als Münzstand. Ebenso ist das Ende ihrer Münzprägung von Interesse. Die Ikonographie städtischer Prägungen muss ohne einen Münzherrn auskommen. Diese und weitere Charakteristika sollen im Laufe des Semesters untersucht und herausgearbeitet werden.<p></p>Bitte besuchen Sie unsere allgemeine Vorbesprechung zum Semesterbeginn am Mittwoch, den 1.3.2023, um 16:30 Uhr im Hörsaal des Instituts für Numismatik und Geldgeschichte, Franz-Klein-Gasse 1, 1190 Wien, um weitere Informationen zu unseren Lehrveranstaltungen und Studienangeboten zu erhalten.<br>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenzveranstaltung geplant. Im Falle eines erneuten Lock-Downs wird auf rein digitalen Unterricht umgestellt. Die entsprechende Anpassung der Prüfungsleistungen wird rechtzeitig bekannt gemacht.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Mitarbeit. In Inhalt und Präsentation überzeugendes Referat. In Inhalt und Form tadellose Seminararbeit (ca. 15-20 Seiten).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit: Bitte nicht mehr als zweimal unentschuldigt fehlen.<br>Teilleistungen: Mitarbeit (25 %); Referat (25 %); Seminararbeit (50 %).<br>Abgabe der Seminararbeit bis spätestens 20. September 2023.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Elisabeth Nau: Stadt und Münze im frühen und hohen Mittelalter, in: Esslinger Studien 10, 1964, S. 13-58.<br>Elisabeth Nau: Stadt und Münze in spätem Mittelalter und beginnender Neuzeit, in: Blätter für deutsche Landesgeschichte 100, 1964, S. 145-158.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Beschreibungs- und Bestimmungslehre: Antike
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060043&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalte der LV: Exaktes Beschreiben und Bestimmen von Münzen ist Voraussetzung für wissenschaftliches Arbeiten in der Numismatik. Im Kurs werden die für die Ansprache von antiken Münzen erforderlichen Kenntnisse vermittelt (äußere Form und Prägetechnik, Metalle und Nominale, Bilder und Legenden, antike Realien). Zudem werden die grundlegende Bestimmungsliteratur vorgestellt und der Umgang mit diesen Werken in praktischen Übungen mit antiken Münzen erlernt.<p></p>Ziele: Übersicht über die Münzprägung der Antike, Beschreibung und Bestimmung von antiken Münzen, Umgang mit numismatischen Katalogwerken.<p></p>Methoden: Kurze, vorlesungsartige Einheiten zur Einführung, Gruppen- und Einzelarbeit mit numismatischen Objekten, Hausübungen.<p></p>Bitte besuchen Sie unsere allgemeine Vorbesprechung zum Semesterbeginn am Mittwoch, den 1.3.2023, um 16:30 Uhr im Hörsaal des Instituts für Numismatik und Geldgeschichte, Franz-Klein-Gasse 1, 1190 Wien, um weitere Informationen zu unseren Lehrveranstaltungen und Studienangeboten zu erhalten.<br>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenzveranstaltung geplant. Im Falle eines erneuten Lock-Downs wird auf rein digitalen Unterricht umgestellt. Die entsprechende Anpassung der Prüfungsleistungen wird rechtzeitig bekannt gemacht.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mitarbeit, Hausübungen, mündliche Prüfung</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Gesamtnote ergibt sich einerseits aus der mündlichen und praktischen Mitarbeit samt den Hausübungen (66 %) und andererseits aus der mündlichen Prüfung am Ende des Semesters (34 %).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Kursinhalt</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- R. Göbl, Antike Numismatik I-II (München 1978)<br>- M. R.-Alföldi, Antike Numismatik I-II (Mainz 1978)<br>- W. E. Metcalf (Hrsg.), The Oxford Handbook of Greek and Roman Coinage (Oxford 2012)<br>- P. F. Mittag, Griechische Numismatik. Eine Einführung (Heidelberg 2016)<br>- P. R. Franke / M. Hirmer, Die griechische Münze (München 1964)<br>- M. Hirme / J. P. C. Kent / B. Overbeck / A. U. Stylow, Die römische Münze (München 1973)</div>
      


Semester: 2023S
Title: Antike Numismatik und Geldgeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060047&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Kurs führt in die Epochen, Gegenstandsbereiche, Terminologie und Methoden der Antiken Numismatik und Geldgeschichte ein, von der archaischen Zeit über die Klassik, Hellenismus, Römische Republik und Kaiserzeit bis zur Spätantike. Vermittelt werden Rolle und Potential der Numismatik als historische Grundlagenwissenschaft für die Antike. Ziele sind eine qualifizierte Ansprache antiker Münzen, die Kenntnis der spezifischen Charakteristika der großen Epochen der antiken Münz- und Geldgeschichte, insbesondere die Kenntnis der Entwicklung der Ikonographie, der Nutzung von Münzen als Medium der Repräsentation und Kommunikation sowie der geldwirtschaftlichen Grundlagen und Veränderungen in den jeweiligen Epochen. Vorlesungsteile wechseln sich mit kleinen Übungseinheiten und Kurzreferaten der Teilnehmenden ab.<p></p>Bitte besuchen Sie unsere allgemeine Vorbesprechung zum Semesterbeginn am Mittwoch, den 1.3.2023, um 16:30 Uhr im Hörsaal des Instituts für Numismatik und Geldgeschichte, Franz-Klein-Gasse 1, 1190 Wien, um weitere Informationen zu unseren Lehrveranstaltungen und Studienangeboten zu erhalten.<br>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenzveranstaltung geplant. Im Falle eines erneuten Lock-Downs wird auf rein digitalen Unterricht umgestellt. Die entsprechende Anpassung der Prüfungsleistungen wird rechtzeitig bekannt gemacht.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige Mitarbeit; Hausübungen und begleitende Lektüre; Kurzreferat; Abschlussklausur (1 Stunde).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Hausübungen (20 %); Kurzreferat (20 %); Mitarbeit (20 %); Abschlussklausur (40 %).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Gesamter Inhalt des Kurses.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">-	R. Göbl, Antike Numismatik, 2 Bde., München 1978.<br>-	Ch. Howgego, Geld in der antiken Welt. Was Münzen über Geschichte verraten, Darmstadt 2000.<br>-	W. E. Metcalf (Hg.), The Oxford Handbook of Greek and Roman Coinage, Oxford 2012.<br>-	P. F. Mittag, Griechische Numismatik. Eine Einführung, Heidelberg 2016.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Master- und Dissertant*innen-Seminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060045&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Seminar bietet den Rahmen zur Vorstellung und Diskussion von in Arbeit befindlichen Masterarbeiten und Dissertationen. Alle Studierenden, die auf den Studienabschluss zugehen, haben hier wenigstens einmal ihr Thema zu präsentieren. Auch mehrfache Teilnahme mit Referat, z. B. zu Teilaspekten, Problemfällen oder Ergebnissen des Themas, ist möglich und erwünscht.<br>Alle Studierenden am Institut sind als Zuhörer*innen und Teilnehmer*innen an der Diskussion eingeladen und willkommen.<br>Bitte besuchen Sie unsere allgemeine Vorbesprechung zum Semesterbeginn am Mittwoch, den 1.3.2023, um 16:30 Uhr im Hörsaal des Instituts für Numismatik und Geldgeschichte, Franz-Klein-Gasse 1, 1190 Wien, um weitere Informationen zu unseren Lehrveranstaltungen und Studienangeboten zu erhalten.<br>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenzveranstaltung geplant. Im Falle eines erneuten Lock-Downs wird auf rein digitalen Unterricht umgestellt. Die entsprechende Anpassung der Prüfungsleistungen wird rechtzeitig bekannt gemacht.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">In Inhalt und Darbietung tadellose Behandlung des Themas</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Referat (75 %), aktive Beteiligung an der Diskussion (25 %).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Exkursion nach Stift Heiligenkreuz
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060044&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Exkursion
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Stift Heiligenkreuz, dem berühmten Zisterzienserkloster in Niederösterreich südwestlich von Wien, befindet sich eine bedeutende Münzsammlung. Die Arbeit an dieser Sammlung wurde von unserem Institut 2013 wieder aufgenommen und wird seitdem jährlich fortgeführt. Ziel der Exkursion ist die Bestimmung der Münzen in der Sammlung des Stifts anhand der aktuellen Bestimmungsliteratur und die Dokumentation der Resultate. Im Fokus dieser Kampagne steht die Bestimmung der antiken griechischen und römischen Münzen.<br>Methoden: Durcharbeitung der Münzbestände der Sammlung mit der einschlägigen Literatur. Aufnahme der Münzen in eine Datenbank.<p></p>Bitte besuchen Sie unsere allgemeine Vorbesprechung zum Semesterbeginn am Mittwoch, den 1.3.2023, um 16:30 Uhr im Hörsaal des Instituts für Numismatik und Geldgeschichte, Franz-Klein-Gasse 1, 1190 Wien, um weitere Informationen zu unseren Lehrveranstaltungen und Studienangeboten zu erhalten.<br>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenzveranstaltung geplant. Im Falle eines erneuten Lock-Downs wird auf rein digitalen Unterricht umgestellt. Die entsprechende Anpassung der Prüfungsleistungen wird rechtzeitig bekannt gemacht.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung. Erwartet wird die Teilnahme an der gesamten Exkursion und der Vorbesprechung (31. 3. 2023, 14 Uhr).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Beurteilung: Engagiertes und selbständiges Arbeiten (80 %); abschließender Exkursionsbericht (20 %).<br>Notenschlüssel<br>1 = 88 - 100 %<br>2 = 75 - 87,99 %<br>3 = 62,51 - 74,99 %<br>4 = 50 - 62,5 %<br>5 = 0 - 49,99 %<br>Teilnahmevoraussetzung: Es muss mindestens ein Modul aus dem Erweiterungscurriculum "Numismatik des Altertums" oder "Numismatik des Mittelalters und der Neuzeit" erfolgreich absolviert sein.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- Dimitry Bose, Alexandrina Brandner, Manfred Fleischmann, Julian Tielsch, Online-Exkursion nach Stift Heiligenkreuz 13.-24. Juli 2020, MING 61, 2020, 13-15.<br>- Lisa Böhnlein, Florian Forsthuber, Jan Hendrik Giering, Eren Can Meral, Bericht zur (Online-)Exkursion nach Stift Heiligenkreuz (12.-23.07.2022), MING 63, 2021, 9-12.<br>- Markus Greif, Alexandra Petschar, Benedikt Prokisch, Herbert Steiner, Vanessa Zumtobel, Abschlussbericht zur Exkursion nach Stift Heiligenkreuz vom 11.-22.07.2022), MING 65, 2022, 16-19.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Exkursion: Fundmünzen in den Landessammlungen Niederösterreich
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060041&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Exkursion
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Rahmen der 11. Exkursion wird die Bearbeitung von Komplexen von Einzelfunden (aller Epochen) aus Niederösterreich, die in die Landessammlungen Niederösterreich gelangten, fortgesetzt: Bestimmung der Münzen und Überprüfung des Bestandes im Vergleich zu Inventar und Publikation (soweit vorhanden); erstmalige Legung der Münzen; Dokumentation des Bestands und der vorgenommenen Arbeiten.<br>Der Ort der Durchführung ist noch offen: Mistelbach oder Hainburg.<br>Kosten: Im Falle einer Durchführung vor Ort fallen Kosten für Übernachtung und S-Bahn an. Alternative ist die tägliche Anreise aus Wien.<br>Studierende, die Familienbeihilfe oder ein Stipendium beziehen und die Exkursion als Pflichtveranstaltung für ihr Studium benötigen, können voraussichtlich von der Fakultät einen Kostenzuschuss in Höhe von 50 % erhalten. Bitte melden Sie sich in diesem Fall umgehend bei mir, damit ich diese Mittel beantragen kann.<p></p>Teilnahmevoraussetzung: Es muss mindestens ein Modul aus dem Erweiterungscurriculum "Numismatik des Altertums" oder "Numismatik des Mittelalters und der Neuzeit" erfolgreich absolviert sein.<p></p>Bitte besuchen Sie unsere allgemeine Vorbesprechung zum Semesterbeginn am Mittwoch, den 1.3.2023, um 16:30 Uhr im Hörsaal des Instituts für Numismatik und Geldgeschichte, Franz-Klein-Gasse 1, 1190 Wien, um weitere Informationen zu unseren Lehrveranstaltungen und Studienangeboten zu erhalten.<br>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenzveranstaltung geplant. Im Falle eines erneuten Lock-Downs wird auf rein digitalen Unterricht umgestellt. Die entsprechende Anpassung der Prüfungsleistungen wird rechtzeitig bekannt gemacht.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Engagiertes und selbständiges Arbeiten, abschließender Exkursionsbericht.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Teilnahme im vollen Umfang der Exkursion.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- Hubert Emmerig: Fachliche Unterstützung bei der Betreuung der Münzsammlung der Landessammlungen Niederösterreich.<br>- Hubert Emmerig (Hrsg.) Institut für Numismatik und Geldgeschichte der Universität Wien. Exkursion im Sommersemester 2018: Münzfundkomplexe der Landessammlungen Niederösterreich, Wien 2018.<br>Beides ist unter folgender Adresse zu finden: <a href="http://numismatik.univie.ac.at/forschung/forschungsprojekte/sammlung-noe/">http://numismatik.univie.ac.at/forschung/forschungsprojekte/sammlung-noe/</a></div>
      


Semester: 2023S
Title: Phaleristik, die Kunde der Orden und Ehrenzeichen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060049&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">"Ein Orden ist ein gutes Mittel, die Eitelkeit zu befriedigen, ohne die Staatskasse zu belasten." (George Brown)<br>Phaleristik ist eine historische Hilfswissenschaft, die Orden, Ehrenzeichen und Auszeichnungen verschiedenster Staaten in geschichtlicher, soziologischer und kunstgeschichtlicher Dimension erfasst und dokumentiert.<br>Auszeichnungen waren bereits im Altertum üblich und hatten den Charakter einer militärischen Belohnung. Moderne Orden sind zumeist eine Entwicklung des 18. und 19. Jahrhunderts, als Vorgänger können die geistlichen und weltlichen Ritterorden des Mittelalters angesehen werden. Waren Orden zunächst Zeichen besonderer Bindung an den Souverän des Absolutismus und weniger Belohnung für zivile oder militärische Verdienste, wandelte sich dies mit der Stiftung mehrstufiger Auszeichnungen im Laufe des 19. Jahrhunderts.<br>Der Kurs vermittelt einen Überblick über die Entwicklung des Ordens- und Auszeichnungswesens von der Antike bis zur Gegenwart. Schwerpunkte werden die anerkannten geistlichen Ritterorden, die bekanntesten europäischen Orden und das österreichische Ordenswesen bilden. "Technische" Details wie die Trageweise von Orden, Verleihungsurkunden und -zeremonien, die Herstellung von Orden und Auszeichnungen und deren Punzierung werden ebenfalls Raum finden. Ein Übungsteil mit Vorlage von Originalen macht die Teilnehmer mit dem Erscheinungsbild der Orden vertraut. Eine begleitende Exkursion ist geplant.<p></p>Bitte besuchen Sie unsere allgemeine Vorbesprechung zum Semesterbeginn am Mittwoch, den 1.3.2023, um 16:30 Uhr im Hörsaal des Instituts für Numismatik und Geldgeschichte, Franz-Klein-Gasse 1, 1190 Wien, um weitere Informationen zu unseren Lehrveranstaltungen und Studienangeboten zu erhalten.<br>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenzveranstaltung geplant. Im Falle eines erneuten Lock-Downs wird auf rein digitalen Unterricht umgestellt. Die entsprechende Anpassung der Prüfungsleistungen wird rechtzeitig bekannt gemacht.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mündliche Prüfung am Ende des Semesters (bis spätestens Ende September 2023).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit, Mitarbeit (50 %), mündliche Prüfung (50 %).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Kenntnis der wichtigsten Ritterorden des Mittelalters sowie der Orden und Auszeichnungen der Neuzeit, speziell Österreichs, mit ihren sozialen und gesellschaftlichen Hintergründen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Dikowitsch, Hermann (Hrsg.): Barock - Blütezeit der europäischen Ritterorden, St. Pölten 2000.<br>Stolzer, Johann/Steeb, Christian: Österreichs Orden vom Mittelalter bis zur Gegenwart, Graz 1996.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Münz- und Geldgeschichte der Iranischen Welt in vorislamischer Zeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060042&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die LV gibt einen Überblick über die Münzprägung der drei großen iranischen Dynastien der Achaimeniden, Arsakiden und Sasaniden. Hinzu treten die Münzen der ostiranischen Reiche der Gräkobaktrischen und indogriechischen Könige sowie der Skythen, Indoparther, Kushan und Hunnen, deren Herrschaftsgebiete von Zentralasien über Afghanistan bis Indien reichten. An Hand von Originalen der Institutssammlung wird auch das Beschreiben und Bestimmen dieser Münzen geübt und in die entsprechende Bestimmungsliteratur eingeführt.<p></p>Die 2-stündige LV wird geringfügig geblockt jeweils montags von 14-17 Uhr durchgeführt. Die Termine werden in der ersten Sitzung bekanntgegeben.<p></p>Bitte besuchen Sie unsere allgemeine Vorbesprechung zum Semesterbeginn am Mittwoch, den 1.3.2023, um 16:30 Uhr im Hörsaal des Instituts für Numismatik und Geldgeschichte, Franz-Klein-Gasse 1, 1190 Wien, um weitere Informationen zu unseren Lehrveranstaltungen und Studienangeboten zu erhalten.<br>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenzveranstaltung geplant. Im Falle eines erneuten Lock-Downs wird auf rein digitalen Unterricht umgestellt. Die entsprechende Anpassung der Prüfungsleistungen wird rechtzeitig bekannt gemacht.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mündliche Prüfung am Ende des Semesters</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit: Bitte nicht mehr als zweimal unentschuldigt fehlen.<br>Mitarbeit (30 %), mündliche Prüfung (70 %).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorlesungsstoff</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">M. Alram, F. Sinisi, N. Schindel: 1.7.1 Iranische Numismatik in vorislamischer Zeit, in: L. Paul (ed.), Handbuch der Iranistik, Wiesbaden 2017, 74-93.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Münzfunde und Geldumlauf in Pompeii
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060046&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die vollständige Zerstörung Pompeiis sowie anderer Städte der Vesuvregion im Herbst 79 n. Chr. bietet uns Heutigen einen dramatischen Blick auf das Leben einer Stadt, das urplötzlich anhält. Besonders gut und in Massen erhaltener Überrest sind die Münzen. In den letzten beiden Jahrzehnten schritt die numismatische Materialvorlage aus den Vesuvstädten qualitätsvoll voran, so dass eine Annäherung an eine vergleichende Auswertung der Münzfunde auf breiterer Basis möglich und fraglos lohnend ist. Ergänzt werden die Fundmünzen durch Bildzeugnisse und insbesondere Inschriften, die gemeinsam einen selten dichten Einblick in den Münz- und Geldverkehr einer antiken Stadt erlauben.<p></p>Bitte besuchen Sie unsere allgemeine Vorbesprechung zum Semesterbeginn am Mittwoch, den 1.3.2023, um 16:30 Uhr im Hörsaal des Instituts für Numismatik und Geldgeschichte, Franz-Klein-Gasse 1, 1190 Wien, um weitere Informationen zu unseren Lehrveranstaltungen und Studienangeboten zu erhalten.<br>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenzveranstaltung geplant. Im Falle eines erneuten Lock-Downs wird auf rein digitalen Unterricht umgestellt. Die entsprechende Anpassung der Prüfungsleistungen wird rechtzeitig bekannt gemacht.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige Mitarbeit, Hausübungen und begleitende Lektüre; Präsentationen; mündliche Abschlussprüfung.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Teilnahme; Hausübungen und Präsentationen (40 %); Mitarbeit (40 %); Abschlussprüfung (20 %); positive Bewertung aller Teilleistungen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt des gesamten Kurses.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- M. Flohr/A. Wilson (Hg.), The Economy of Pompeii, Oxford 2017.<br>- G. E. Thüry, Zu Gelddarstellungen auf Wandbildern der Vesuvregion, NZ 119, 2012, 59-92.<br>- R. Hobbs, Currency and Exchange in Ancient Pompeii, London 2013.<br>- G. Pardini, Rinvenimenti monetali e circolazione a Pompei. Le monete dalla Regio VIII,7,115, Salerno 2017 (dort auch im Literaturverzeichnis die Vorgängerbände der Serie).<br>J. G. Wolf, Neue Rechtsurkunden aus Pompeii, Darmstadt 2010.<br>A. Hüttemann, Die Pompeianischen Quittungstafeln des Lucius Caecilius Iucundus, Darmstadt 2017.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Münzprägung und Geldwirtschaft in der Römischen Republik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060048&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Gemessen an den griechischen Städten, zumal im benachbarten Süditalien, beginnt Rom erst spät mit einer eigenen Münzherstellung. Ab diesem Zeitpunkt lassen sich aber nicht nur technische, organisatorische und wirtschaftliche Bedingungen und Entwicklungen der Münzprägung weitaus dichter verfolgen, als in anderen antiken Gemeinwesen, sondern in der Verwendung von Münzbildern als Medien der Repräsentation und Kommunikation zeigt sich die Römische Republik besonders zukunftsweisend. Im Seminar sollen die wesentlichen ikonographischen und geldwirtschaftlichen Entwicklungen nachgezeichnet und auf ihre historischen Ursachen und Wirkungen befragt werden.<p></p>Bitte besuchen Sie unsere allgemeine Vorbesprechung zum Semesterbeginn am Mittwoch, den 1.3.2023 um 16:30 Uhr im Hörsaal des Instituts für Numismatik und Geldgeschichte, Franz-Klein-Gasse 1, 1190 Wien, um weitere Informationen zu unseren Lehrveranstaltungen und Studienangeboten zu erhalten.<br>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenzveranstaltung geplant. Im Falle eines erneuten Lock-Downs wird auf rein digitalen Unterricht umgestellt. Die entsprechende Anpassung der Prüfungsleistungen wird rechtzeitig bekannt gemacht.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige Mitarbeit; Referat; Hausarbeit.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mündliches Referat mit Handout (30 %); schriftliche Seminararbeit (40 %); regelmäßige Mitarbeit (30 %).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Gesamter Inhalt des Kurses.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">G. Bransbourg, Fides et Pecunia Numerata, Part II: The Currencies of the Roman Republic, AJN (Ser. 2) 25, 2013, 179-242.<br>A. M. Burnett / M. H. Crawford, Coinage, Money and Mid-Republican Rome. Reflections on a Recent Book by Filippo Coarelli, AIIN 60, 2014, 231-265 [im selben Band mehrere Beiträge zum Thema mit teils sehr gegensätzlichen Ergebnissen!]<br>F. Haymann / W. Hollstein / M. Jehne (Hg.), Neue Forschungen zur Münzprägung der Römischen Republik, Bonn 2016.<br>S. Bernard, The Social History of Early Roman Coinage, JRS 108, 2018, 1-26.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Einführung in die mittelalterliche und neuzeitliche Numismatik Südost- und Osteuropas
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060039&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Kurs bietet eine Einführung in die Numismatik Südost- und Osteuropas in Mittelalter und Neuzeit. Wir werden uns mit der Präsenz ausländischer Münzsorten und der Einführung lokaler Geldsorten als Vorgänger von Währungsunionen  beschäftigen, die unter dem Einfluss politischer und wirtschaftlicher Blöcke entstanden sind. Das Münzwesen der Länder dieser Region wird ausführlich durch das Prisma von Metrologie, Typologie, Heraldik und Ikonographie mit seinen regionalen Entwicklungsbesonderheiten sowie unterschiedlichen Prägetechniken usw. betrachtet. Die Münzen der Institutssammlung werden für praktische Übungen verwendet.<p></p>Bitte besuchen Sie unsere allgemeine Vorbesprechung zum Semesterbeginn am Mittwoch, 1.3.2023, um 16:30 Uhr im Hörsaal des Instituts für Numismatik und Geldgeschichte, Franz-Klein-Gasse 1, 1190 Wien, um weitere Informationen zu unseren Lehrveranstaltungen und Studienangeboten zu erhalten.<br>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenzveranstaltung geplant. Im Falle eines erneuten Lock-Downs wird auf rein digitalen Unterricht umgestellt. Die entsprechende Anpassung der Prüfungsleistungen wird rechtzeitig bekannt gemacht.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mitarbeit; Kurzreferat; mündliche Abschlussprüfung.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mitarbeit (25 %); Kurzreferat (25 %); Abschlussprüfung (50 %).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Gesamter Inhalt des Kurses.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- B. Kluge, Numismatik des Mittelalters. Band I. Handbuch und Thesaurus Nummorum Medii Aevi, Berlin / Wien 2007.<br>- D. M. Metcalf, Coinage in South-Eastern Europe, 820-1396, Athens 2016.<br>- M. Dimnik &amp; J. Dobrinic, Medieval Slavic Coinages in the Balkans: Numismatic History and Catalogue, London 2008.<br>- P. G. Gaidukov, Russian coins (poludengi, chetveretsy and polushki) of the 14th-17th centuries, Moscow 2006.<br>- D. Huletski, K. Petrunin, A. Fishman, Early Russian Coins 1353-1533, Wroclaw 2015.<br>- B. I. Livshits, Money of Russia, Moscow 2001.<br>- B. Prokisch, H. Emmerig, M. Heintz, M. Zavadil, S. Heinz: Repertorium zur neuzeitlichen Münzprägung Europas 18. Südosteuropa (Veröffentlichungen des Instituts für Numismatik 5), Wien 1999.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Münzgeschichte der Karolingerzeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060037&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Kurs verfolgt die Münzgeschichte des fränkischen Reiches unter den Karolingern, die das Münzwesen nach den Entwicklungen der Merowingerzeit wieder fester in der Hand des Königtums verankern konnten und durch münzpolitische Neuerungen die Grundlagen für das Münzwesen Mitteleuropas im Hochmittelalter gelegt haben. Die münzpolitischen Verhältnisse im süddeutsch-österreichischen Raum, ihr Niederschlag in den schriftlichen Quellen ebenso wie auch in den Fundvorkommen, finden ebenfalls Beachtung; auch konkrete Auseinandersetzung mit dem Münzmaterial und schriftlichen Quellen ist Teil der Veranstaltung.<p></p>Bitte besuchen Sie unsere allgemeine Vorbesprechung zum Semesterbeginn am Mittwoch, den 1.3.2023, um 16:30 Uhr im Hörsaal des Instituts für Numismatik und Geldgeschichte, Franz-Klein-Gasse 1, 1190 Wien, um weitere Informationen zu unseren Lehrveranstaltungen und Studienangeboten zu erhalten.<br>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenzveranstaltung geplant. Im Falle eines erneuten Lock-Downs wird auf rein digitalen Unterricht umgestellt. Die entsprechende Anpassung der Prüfungsleistungen wird rechtzeitig bekannt gemacht.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mündliche Prüfung am Ende des Semesters</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Kenntnis der wesentlichen münzpolitischen Entwicklungen im der Zeit der karolingischen Herrscher im Frankenreich, der einschlägigen schriftlichen Quellen und des Münzmaterials.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Stoff des Kurses</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Philip Grierson / Mark Blackburn: The Early Middle Ages (5th-10th centuries) (Medieval European Coinage 1), Cambridge u. a. 1986.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Digitale Kompetenzen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060036&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Wir werden uns mit den verschiedenen Stationen von der Erfassung und Verwaltung von Daten in Excel, der Konzeption und Erstellung einer numismatischen Datenbank und der Fotografie bis hin zur Präsentation des Materials in Form eines Kataloges auseinandersetzen. Dafür ist es notwendig, dass wir uns eingehend mit den Softwarelösungen wie MS Office (oder alternativ LibreOffice/OpenOffice), Openrefine und GIMP vertraut machen.<br>Anhand von einigen Beispielen werden wir Theoretisches in die Praxis umsetzen.<br>Zusätzlich werden wir uns mit der Entwicklung der Numismatik im Rahmen der Digital Humanities befassen. Dafür werden wir uns im Speziellen mit der Rolle und Funktion von nomisma.org und im Allgemeinen mit dem Prinzip des "Linked Open Data" auseinandersetzen.<p></p>Bitte besuchen Sie unsere allgemeine Vorbesprechung zum Semesterbeginn am Mittwoch, 1.3.2023, um 16:30 Uhr im Hörsaal des Instituts für Numismatik und Geldgeschichte, Franz-Klein-Gasse 1, 1190 Wien, um weitere Informationen zu unseren Lehrveranstaltungen und Studienangeboten zu erhalten.<br>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenzveranstaltung geplant. Im Falle eines erneuten Lock-Downs wird auf rein digitalen Unterricht umgestellt. Die entsprechende Anpassung der Prüfungsleistungen wird rechtzeitig bekannt gemacht.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Beurteilung erfolgt auf Basis einer regelmäßigen und aktiven Mitarbeit, der Bearbeitung eines Fallbeispiels mit mehreren Kurzpräsentationen und einer mündlichen Prüfung (15-20 Min.)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Eine positive Absolvierung der LV kann mit mehr als 50 % der erbrachten Teilleistungen erreicht werden. Voraussetzung ist eine regelmäßige Anwesenheit mit nicht mehr als zweimaligem Fehlen.<p></p>Teilleistungen:<br>33 % Mitarbeit, 33 % Hausarbeiten + mehrere Kurzpräsentationen, 34 % mündliche Prüfung.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Lehrveranstaltung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Neuägyptisch II: Lektüre neuägyptischer Texte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060094&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Es ist Ziel und Inhalt dieser Lehrveranstaltung, die im Grammatikkurs (Neuägyptisch I) erworbenen Grundkenntnisse im Umgang mit Alltagstexten und Literaturwerken zu vertiefen und auf diese Weise einen sicheren Umgang mit neuägyptischen Texten zu gewinnen. Dies umfaßt das Lesen, Transkribieren, Übersetzen, Analysieren, Kontextualisieren und Interpretieren der Texte sowie eine Beurteilung der Graphien und sprachlichen Phänomene in einem weiteren historisch-sprachwissenschaftlichen Rahmen.<p></p>Der Unterricht wird als gemeinsame Lektüre der vorbereiteten Texte unter Leitung des Lehrveranstaltungsleiters abgehalten werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">(1) Anwesenheitspflicht<p></p>Die regelmäßige Teilnahme wird mittels Eintragung in eine Anwesenheitsliste überprüft. Dies gilt sowohl für den nach Möglichkeit angestrebten physischen Präsenzunterricht als auch die gegebenenfalls notwendige digitale Alternative.<p></p>(2) Mitarbeit<p></p>Die im vorhinein ausgegebenen Texte sind selbständig vorzubereiten, die Ergebnisse dieser Arbeit im Unterricht gemeinsam kritisch zu besprechen.<p></p>Für die Vorbereitung sind alle gängigen Hilfsmittel (Wörterbücher, Grammatiken, Kommentare, Übersetzungen) zugelassen bzw. empfohlen. Die Texte sind jedoch selbständig zu erarbeiten (kein plumpes Abschreiben!).<p></p>(3) Wiederholung<p></p>Am Semesterende findet eine mündliche Wiederholung über den gesamten behandelten Unterrichtsstoff statt.<p></p>Es werden keinerlei Hilfsmittel (auch keine Wörterbücher) zugelassen sein.<p></p>(4) Durchführung<p></p>Diese Lehrveranstaltung wird grundsätzlich in Präsenz vor Ort am Institut für Ägyptologie unterrichtet werden. Dies gilt auch für die mündliche Wiederholungsprüfung, die nach Möglichkeit als Präsenzprüfung abgehalten werden wird.<br>Nach Notwendigkeit bleibt jedoch ein Wechsel in ein digitales Unterrichts- bzw. Prüfungsformat vorbehalten. Sollte dies eintreten, werden rechtzeitig zusätzliche Informationen mitgeteilt.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">(1) Anwesenheitspflicht<p></p>Die Lehrveranstaltung ist prüfungsimmanent, es gilt daher prinzipiell Anwesenheits- bzw. Teilnahmspflicht. Wer mehr als zweimal fehlt hat folglich die Teilnahme an der Lehrveranstaltung abgebrochen und ist<p></p>(a) negativ zu beurteilen, wenn keine bzw. keine ausreichende Entschuldigung erbracht wurde.<br>(b) nicht zu beurteilen, wenn aus einem unvorhersehbaren und unabwendbaren Grund die Teilnahme bzw. weitere Teilnahme unmöglich war und eine (ausreichende) Entschuldigung erbracht ist (e.g., ärztliches Attest).<p></p>Im Falle von mehr als zweimaligem entschuldigten Fehlen ist bei sonstiger ausreichender Beteiligung am Unterricht nach Ermessen des Lehrveranstaltungsleiters am Semesterende eine Ausgleichsleistung zu erbringen, die anteilig in die Beurteilung der Mitarbeit eingerechnet wird. Diese kann je nach Vereinbarung zwischen Kursleiter und Student als zusätzliche mündliche Wiederholung oder als andere (schriftliche) Zusatzleistung gestaltet sein und deckt jedenfalls den Stoff der versäumten Unterrichtseinheiten ab. Falls keine Ausgleichsleistung erbracht wird, die erbrachten Leistungen aber für die Erstellung der Teilnote ausreichen, wird diese nach mathematischen Gesichtspunkten nach unten korrigiert.<p></p>Entschuldigungen sind prinzipiell schriftlich und im vorhinein, i.e. vor der versäumten Unterrichtseinheit, dem Lehrveranstaltungsleiter per Email zu übermitteln.<p></p>(2) Mitarbeit<p></p>Die Mitarbeit erfordert die selbständige und beständige Vorbereitung der im Unterricht behandelten Textstellen (Transkription, Übersetzung) sowie eine weiterführende Beschäftigung mit diesen, die eine Teilnahe an den Diskussionen des Unterrichts ermöglicht. Alle dafür erforderlichen Materialien werden im Unterricht ausgegeben oder benannt.<p></p>(3) Mündliche Wiederholung<p></p>Die mündliche Wiederholung deckt den gesamten behandelten Unterrichtsstoff ab (insbesondere das Transkribieren und Übersetzen, aber auch das kontextuelle Interpretieren und Analysieren der Texte). Die Beurteilung erfolgt nach einem der gängigen Notenschemata:<p></p>100%-89% Sehr gut<br>88%-76% Gut<br>75%-63% Befriedigend<br>62%-50% Genügend<br>49%-0% Nicht genügend<p></p>Geringfügige Abweichungen von diesem Verteilungsschlüssel (insbesondere zugunsten der Teilnehmer und Teilnehmerinnen), bleiben vorbehalten. Der angewandte Notenschlüssel wird am Wiederholungsbogen ausgewiesen sein.<p></p>(4) Gesamtnote<p></p>Grundvoraussetzung ist die ausreichende Teilnahme an der Lehrveranstaltung.<p></p>Die Gesamtnote generiert sich zu je 50% aus den Teilnoten für die Mitarbeit bzw. die mündliche Wiederholung. Für einen erfolgreichen Abschluß der Lehrveranstaltung müssen ausreichend Beiträge für alle Teilleistungen erbracht sein.<p></p>Die Gesamtnote wird vor Eintragung ins Notensystem bekanntgegeben.<p></p>Verfehlt die Gesamtnote knapp einen Notengrad, so besteht die Möglichkeit, mitteils einer freiwilligen mündlichen Wiederholung die bessere Note zu erreichen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der gesamte im Unterricht behandelte Stoff ist Stoff der mündlichen Wiederholung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die relevante Literatur wird im Unterricht rechtzeitig bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Aktuelle Themen der ägyptischen Archäologie: Altägyptische Keramik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060097&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Keramik stellt eines der wichtigsten Fundmaterialien in der ägyptischen Archäologie dar; sie verleiht Ansätze für die Datierung von Kontexten und für die Rekonstruktion von sozio-ökonomischen und sozio-kulturellen Zusammenhängen in ihrer Herstellung, Verbreitung und Verwendung. Diese pi LV wird in einer Kombination aus Vorlesung, Übungen und Diskussionen die Grundlagen zu den wesentlichen Keramiktypen, Inventaren, Materialien, Herstellungstechniken, Dokumentationsmethoden sowie moderne Analysemethoden vermitteln.<br>Je nach Entwicklung der Covid-19-Situation wird die LV in Präsenz, Hybrid oder rein digital abgehalten. Bitte beachten Sie weitere Ankündigungen! </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Studierende werden regelmäßig Texte lesen und diese während der LV miteinander besprechen, Keramikartefakte untersuchen, vermessen, beschreiben, skizzieren und zeichnen. Zudem werden sie ein Keramik-Artefakt aus der Lehrsammlung des Instituts dokumentieren und als schriftliche Hausübung (max. 10 Seiten plus Bibliographie und Abbildungen) bearbeiten.<br>Beurteilungsschlüssel:<br>Mitarbeit = 40%<br>Übungsstück (1 ausgefülltes Objekt-Formular) = 20%<br>Schriftliche Hausübung (40%).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit ist verpflichtend. Da die LV geblockt abgehalten wird, dürfen Studierende nur ein Mal fehlen.<br>Notenschlüssel: 88 - 100 % = 1, 75 - 87,99 % = 2, 62,51 - 74,99 % = 3, 50 - 62,50 % = 4, 0 - 49,99 % = 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der gesamte Inhalt der LV</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der ersten Sitzung und im Rahmen der einzelnen Themen bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Seminar: Interdisziplinäre Themen in der Ägyptologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060138&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Ägyptologie ist eine in sich bereits interdisziplinär arbeitende Wissenschaft, die die altägyptische Kultur in ihrer Ganzheit und unter Einbezug von archäologischen, kunsthistorischen oder linguistischen Methoden verstehen will. Nicht selten können mehrere gleichwertige Ansätze verfolgt werden, wenn z.B. ein Tempelraum über Dekorationen, Inschriften und archäologische Kontexte verfügt, die nur im Zusammenspiel zu einer wissenschaftlich fundierten Interpretation führen können. Gerade die moderne Ägyptologie arbeitet unter Einbezug von zahlreichen anderen Disziplinen, wie theoretische Archäologie, Narratologie, Naturwissenschaften, Soziologie, Kultur- und Sozialanthropologie, Gender Studies, Material Culture Studies, Semiotik, Computertechnologie usw., die spannende, über die traditionellen Ansätze der Ägyptologie hinausführende Einblicke gewähren. Im Seminar soll einen Überblick über die gegenwärtigen interdisziplinären Möglichkeiten und Diskussionen verleihen und das gezielte Arbeiten mit den unterschiedlichen Ansätzen praktiziert werden. Als Master-Seminar ermöglicht es Studierenden ihre schriftlichen und mündlichen Kommunikationsfähigkeiten sowie die selbständige Recherche von komplexen Themen zu vertiefen.  </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheit ist Pflicht. Aufgrund des Blockmodus der LV dürfen Studierende nur ein Mal fehlen. Die Beurteilung erfolgt über die regelmäßige Teilnahme an den Diskussionen und Mitarbeit (30%), ein Referat (30%) und eine schriftliche Seminararbeit (40%). Weitere Details werden zu Beginn des Semesters zu Verfügung gestellt.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Benotung/Bewertung des Seminars setzt sich aus drei Teilleistungen zusammen (s. Leistungskontrolle). Um eine positive Gesamtnote zu erhalten, müssen grundsätzlich ALLE Teilleistungen erbracht werden.<br>Notenspiegel für die Gesamtleistung:<br>88 - 100 % = 1<br>75 - 87,99 % = 2<br>62,51 - 74,99 % = 3<br>50 - 62,50 % = 4<br>0 - 49,99 % = 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">s. Art der Leistungskontrolle</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Grundlegende Literatur wird bekanntgegeben, themenspezifische Literatur ist selbst zu recherchieren.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Spezialthema äg. Kunst: Bildkultur im Alten Ägypten am Beispiel der 11. und frühen 12. Dynastie.
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060108&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die VU umfasst zwei lehr- und lerntechnische Blöcke, die der Erfassung und dem Verständnis von Bildfindung, Bildtradition und Bildpraxen anhand des (Kunst-)Bestandes der 11. und 12. Dynastie exemplarisch nachgehen soll. Anhand ausgewählter Objekte bzw. Bildgattungen werden Problemfelder kunsthistorischen Arbeitens thematisiert und Fragen wie Überlieferung, Kanon, Tradition, Stil, Archaismus, etc. in ägypt(olog)ischen Kontexten beleuchtet. Problematiken der Erhaltung, Dokumentation sowie die Schwierigkeiten der Interpretation sollen diskutiert und verständlich werden. Parallel dazu sollen anhand ausgewählter Literatur (wird in Moodle bereitgestellt), die z.T. auch auf aktiven Vorschlag der Studierenden basiert, verschiedene Themenbereiche (Quellen und Sekundärliteratur) kritisch beleuchtet und der ägyptologische Diskurs geprüft/diskutiert/vertieft werden. Ziel ist es, anhand der Erfassung der verschiedenen Problemstellungen das Wissensspektrum zum ägyptischen Bildschaffen jener Epoche zu vertiefen und auch für andere Epochen nutzbar zu machen.<p></p>Methode:<br>• Die VU ist grundsätzlich dual konzipiert. Einerseits werden Wissens- und Lehrinhalte mittels Powerpoint-Präsentation vermittelt, anderseits erfolgt dialogisch im aktiven Austausch zwischen Veranstaltungsleiter und Studierenden eine Vertiefung der Problemfelder sowie Interpretationsmöglichkeiten anhand der bereitgestellten Lektüre.<br>Als Abschlussarbeit (Lernerfolgsnachweis) ist eine Thesenpapier (s. Handbuch_Aegyptologie, Kap. 1.1.) zu verfassen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">• Anwesenheit sowie konstruktive und aktive Mitarbeit (Dialog): Lektüre, Aufbereitung der Inhalte und Diskussion etc. ;<br>• Thesenpapier;<br>Erlaubte Hilfsmittel:<br>Sämtliche Hilfsmittel, die den Regeln der guten wissenschaftlichen Praxis der Universität Wien entsprechen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">• Regelmäßige Anwesenheit wird vorausgesetzt. Einmaliges unentschuldigtes Fehlen ist gestattet, wobei für die erste Sitzung (2.3.2023, 11:30) Anwesenheitspflicht gilt. Für Teilnehmer einer Lehrgrabung gilt die Sonderregelung: s. <a href="https://egyptology.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_egyptology/studium/Lehrgrabung.pdf.">https://egyptology.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_egyptology/studium/Lehrgrabung.pdf.</a> Fehlstunden und Lehrinhalt der betreffenden Veranstaltung sind in angemessener Form nachzuarbeiten. Wer zwei- oder mehrmals fehlt oder die Teilnahme abbricht, wird im Falle einer rechtzeitig erbrachten, begründeten Entschuldigung ohne Beurteilung abgemeldet bzw. im Falle keiner rechtzeitig erbrachten, begründeten Entschuldigung mit „nicht genügend“ beurteilt. Entschuldigungen sind grundsätzlich vor dem jeweiligen LV-Termin zu erbringen bzw. zumindest das Fehlen per E-Mail an die LehrveranstaltungsleiterIn zu melden.<br>Covid-19 bedingte Ausnahmen bedürfen der Rücksprache mit und der Genehmigung durch die LV-Leitung.<br>• Um eine Gesamtnote zu erhalten, müssen grundsätzlich alle Teilleistungen erbracht werden (auch eine mit „nicht genügend“ bewertete Teilleistung gilt als erbracht)!<p></p>Art der Leistungskontrolle<br>• Konstruktive und aktive Mitarbeit: Lektüre, Aufbereitung der Inhalte und Diskussion etc. ;<br>• Thesenpapier;<br>Erlaubte Hilfsmittel:<br>Sämtliche Hilfsmittel, die den Regeln der guten wissenschaftlichen Praxis der Universität Wien entsprechen.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>1. Mitarbeit (aktive, konstruktive und fachlich korrekte Teilnahme am Unterrichtsgespräch/Diskussion; Fristeneinhaltung): 50 Punkte;<br>2. Schriftliche Arbeit: 50 Punkte;<br>• Für einen erfolgreichen Abschluss der Lehrveranstaltung müssen beide Teilleistungen erfüllt sein und mind. 50 Punkte erreicht werden.<br>Notenspiegel:<br>88–100 Punkte = 1 (sehr gut)<br>75–87,99 Punkte = 2 (gut)<br>62,51–74,99 Punkte = 3 (befriedigend)<br>50–62,5 Punkte = 4 (genügend)<br>0–49,99 Punkte = 5 (nicht genügend)<p></p>s. ferner Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur wird in Moodle bereitgestellt und im Laufe des Semesters (Diskussionsstoff)  bekanntgegeben bzw. ist selbst zu recherchieren. themenspezifische Literatur zum Thesenpapier sind eigenständig zu recherchieren.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Koptisch I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060069&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalte: Einführung in die koptische Sprache und Schrift. Übersicht über grammatische Texte und Lexika. Welches Material steht uns zur Verfügung? Beschreibung der koptischen Dialekte. Einführung in die wesentlichen Elemente des Koptischen: z.B. Form der Nomina, Gebrauch des Artikels, Possessivartikel, Präpositionen, Satzarten: Adverbialsatz, Nominalsatz, die Formen des Verbums, Status etc. Gegen Ende des Kurses: Einlesen in koptische Texte, Einführung in die koptischen Dialekte und kurze Übungen.Ziele: Das Erlernen der koptischen Sprache insofern es im Verlauf eines Semesters möglich ist. Selbständiger Umgang mit koptischen Texten. Kenntnisse der koptischen Dialekte. Wer das Saidische gut kann, wird sich bald in jeden anderen koptischen Dialekt einlesen können.Die Lehrveranstaltung ist als Präsenzveranstaltung geplant.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mehrere Teilleistungen: Anwesenheit in den LV-Einheiten, aktive Teilnahme an den Übungen (Mitarbeit), mündlicher Test am Ende des Kurses.Die Erbringung der Teilleistungen ist, wo möglich, in Präsenz geplant; es ist jedoch möglich, dass diese Teilleistungen angesichts der zukünftigen Covid-19-Entwicklung digital schriftlich oder digital mündlich abgenommen werden;</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Teilleistungen:<br>(1) Anwesenheitspflicht mit Anwesenheitsliste (im Falle von digitaler Lehre: synchrone Anwesenheitspflicht) 1-maliges unentschuldigtes Fehlen erlaubt, für das erfolgreiche Absolvieren der LV ist die Anwesenheit in mindestens 9 LV-Einheiten erforderlich,<br>(2) aktive Teilnahme an den Übungen (Mitarbeit) 50 %<br>(3) mündlicher Test am Ende des Kurses 50%.<br>Beurteilungsmaßstab:<br>88 - 100 % 1<br>75 - 87,99 % 2<br>62,51 - 74,99 % 3<br>50 - 62,50 % 4<br>0 - 49,99 % 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Gesamter Unterrichtsstoff</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Lambdin, Thomas Oden. (1988). Introduction to Sahidic Coptic (Repr..). Macon, Ga.: Mercer Univ. Press.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Neuhieratisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060067&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Die Studierenden haben Grundkenntnisse des literarischen und nicht-literarischen Neuhieratischen und können vornehmlich literarische und nicht-literarischen Papyrushandschriften aus dem Neuen Reich bis zur ptolemäischen Zeit mit Hilfsmitteln weitestgehend selbständig identifizieren und lesen.<p></p>Inhalt: Einführung in die hieratische Buchschrift des Neuen Reiches, Dritten Zwischenzeit, Spätzeit und ptolemäischen Zeit durch verschiedene Textarten.<p></p>Methoden: Unterrichtsgespräch, Leseübungen von vorbereiteten und unvorbereiteten Texten Anhang von Fotographien und Hausübungen</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle umfasst folgende Punkte:<br>(1) Anwesenheitspflicht: Es besteht Anwesenheitspflicht<br>(2) Vorbereitete Mitarbeit:<br>Die Mitarbeit umfasst die regelmäßige Vorbereitung auf den Unterricht (Transliteration, Transkription, Übersetzung, grammatische Analyse des Basistextes; ggf. Vorbereitung weiterer Materialien und Sekundärliteratur); aktive Teilnahme am Unterricht (Diskussionen etc.) sowie die Beschäftigung mit weiterführender Literatur.<br>(3) Schriftliche Arbeit:<br>Die schriftliche Arbeit findet in der letzten Sitzung (30.06.2023) statt und wird 120 Minuten dauern. Sie umfasst einen schon im Unterricht gesehenen Teilen eines Textes (keinerlei Hilfsmittel zulässig) und ein Passus eines unbekannten Textes. Für diesen Teil der Prüfung ist die Verwendung des Wörterbuches der altägyptischen Sprachen (bei Bedarf online TLA) und eine Paläographie der Hieratischen Schrift zulässig. Diese werden (bei Bedarf auch online) zur Verfügung gestellt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">(1) Anwesenheitspflicht: einmaliges unentschuldigtes Fehlen erlaubt; für das erfolgreiche Absolvieren der LV ist die Anwesenheit in mindestens 14 von 16 Termine erforderlich<br>(2) Hausübungen und Vorbereitungen: 55 % der Gesamtnote.<br>Die Mitarbeit umfasst die regelmäßige Vorbereitung auf den Unterricht (Transliteration und Transkription, Übersetzung, grammatische Analyse der Texte); aktive Teilnahme am Unterricht (Diskussionen etc.)<br>(3) Schriftliche Wiederholung: 45% der Gesamtnote<br>Bei der Erbringung aller Teilleistungen gelten die Regeln guter wissenschaftlicher Praxis.<br>Für erlaubte Hilfsmittel bei der schriftlichen Arbeit s.o. Art der Leistungskontrolle.<br>Die Teilleistung (3) unterliegt folgendem Notenschlüssel:<br>Notenspiegel für die Schriftliche Wiederholung<br>88 - 100 % 1<br>75 - 87,99 % 2<br>62,51 - 74,99 % 3<br>50 - 62,50 % 4<br>0 - 49,99 % 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Schriftliche Bearbeitung (Transkription, Transliteration, Übersetzung, grammatikalische Analyse, allgemeine Kommentare) ein vorbereitetes und unvorbereitetes Texten (Hilfsmittel: Wörterbuch der altägyptischen Sprachen bzw. online Wörterbuch TLA, Paläographie) auf Basis des gesamten Unterrichtsstoffs.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Materialien werden in der ersten Sitzung und über Moodle bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: STEOP: Vergleichende Literaturwissenschaft
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135012&semester=2023S
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Einführungsvorlesung gibt einen kurzen Überblick über die Geschichte der Vergleichenden Literaturwissenschaft und ihre aktuellen Ausprägungen in verschiedenen Universitäten auf der ganzen Welt. Vor allem aber werden die wichtigsten Arbeitsgebiete und Methoden der Komparatistik vorgestellt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Modulprüfung/Vorlesungsprüfung am Ende des Semesters<br>(Studierende des BA Vergleichende Literaturwissenschaft müssen verpflichtend die STEOP-Modulprüfung - bestehend aus der VO STEOP: Allgemeine Literaturwissenschaft und der VO STEOP: Vergleichende Literaturwissenschaft - ablegen. Studierende anderer Studienrichtungen können die VO-Prüfung einzeln absolvieren.)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Kenntnis der behandelten Literatur sowie der vermittelten literaturwissenschaftlichen Terminologie und Arbeitstechniken.<br>Note: 1 (100-91 Punkte), 2 (90-81 Punkte), 3 (80-71 Punkte), 4 (70-50 Punkte), 5 (&lt; 50 Punkte)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Das in der Vorlesung Vorgetragene, Skriptum, bereitgestellte Texte, Primärliteratur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Leseliste:<br>Daniela Dröscher:       Zeige deine Klasse. Die Geschichte meiner sozialen Herkunft<br>Miguel de Cervantes: Don Quijote (Ausschnitt, auf Moodle bereitgestellt)<br>Kathrine Kressmann Taylor: Address Unknown (auf Moodle bereitgestellt)<br>Eventuell zusätzliche auf Moodle bereitgestellte Texte</div>
      


Semester: 2023S
Title: STEOP: Allgemeine Literaturwissenschaft
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135011&semester=2023S
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung führt ein in die Grundlagen der Literaturwissenschaft und vermittelt Schlüsselkompetenzen für den literaturwissenschaftlichen Umgang mit Texten.Vorgestellt und diskutiert werden Literatur- und Autorschaftskonzepte, Textsorten und Aspekte der Textgestaltung, Fragen der Literaturgeschichtsschreibung und Kanonbildung, sowie verschiedene literaturwissenschaftliche Methoden und Interpretationsansätze an konkreten literarischen Beispielen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Modulprüfung/Vorlesungsprüfung (digital, open book) am Ende des Semesters<br>(Studierende des BA Vergleichende Literaturwissenschaft müssen verpflichtend die STEOP-Modulprüfung - bestehend aus der VO STEOP: Allgemeine Literaturwissenschaft und der VO STEOP: Vergleichende Literaturwissenschaft - ablegen. Studierende anderer Studienrichtungen können die VO-Prüfung einzeln absolvieren.N.B.: Die ersten beiden Termine sind identisch mit denen der Modulprüfung, weitere Termine auf Anfrage.)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Kenntnis der behandelten Literatur sowie der vermittelten literaturwissenschaftlichen Terminologie und ArbeitstechnikenNote: 1 (100-91 Punkte), 2 (90-81 Punkte), 3 (80-71 Punkte), 4 (70-50 Punkte), 5 (&lt; 50 Punkte)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorlesungsinhalte, bereitgestellte Literatur</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Alle Texte werden auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Einführung in das Babylonische II
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141097&semester=2023S
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Zweiter Teil eines Überblicks über die Grundgrammatik des Babylonischen; Einführung in die Textlektüre.<p></p>Es wird empfohlen, gleichzeitig 141117 UE Übungen zur Einführung in das Babylonischen II (2023S) zu besuchen!</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung; keine HIlfsmittel</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Notenschlüssel:<br>19 - 20 = Sehr Gut<br>16 - 18 = Gut<br>13 - 15 = Befriedigend<br>10 - 12 = Genügend<br>0 - 9 = Nicht Genügend<p></p>Schlussprüfung Punkte:<br>Teil I: 6 Punkte<br>Teil II: 5 Punkte<br>Teil III: 9 Punkte<br>Teil IV (Bonusfrage): 5 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der in der Lehrveranstaltung gebotene Stoff, Skriptum ab Seite 25</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Skriptum ("Minimalgrammatik" von Jursa/Weszeli), weitere Angaben in der LV (wird auf Moodle gestellt)</div>
      


Semester: 2023S
Title: STEOP Einführung in das Babylonische I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141022&semester=2023S
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel: Kenntnis der wesentlichen grammatischen Strukturen des Babylonischen (Akkadischen)<p></p>Methode: Vorlesung, begleitet durch praktische Übungen. Die regelmäßige Anwesenheit wird empfohlen!<p></p>Inhalte: Grundkenntnisse der Sprachgeschichte des altbabylonischen Dialekts des Akkadischen; Beherrschung der Pronominal- und Nominalmorphologie und wesentlicher Teile der Verbalmorphologie; Grundkenntnisse der Keilschrift.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Schlussprüfung in praesentia. Es sind keinerlei Hilfsmittel zugelassen.<br>Sollte es die Situation nicht erlauben, wird auf eine online Prüfung über Moodle, i.e. eine Moddle-Prüfung (d.h. sämtliche Hilfsmittel, Skriptum etc. wären erlaubt) umgestellt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Schriftliche Prüfung in Präsenz (oder als moodle-Prüfung) mit folgenden Aufgabenbereichen (Übersetzungsübung Deutsch-Babylonisch, Babylonisch-Deutsch, Theoriefragen, Keilschrifttext [Analyse und Übersetzung, Umformung]).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Gemäß dem Skriptum<br>Theorie: bis inkl. S. 35 des Skriptums, abhängig davon wie weit wir kommen; das sind alle Kapitel bis einschließlich "Negationen und Fragen" und der dazugehörigen Übungen und eventuellen Zusatzübungen, die in der Stunde ausgeteilt werden.<br>Der genaue Prüfungsstoff wird 14 Tage vor der Prüfung bekannt gegeben</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Das Skriptum "Minimalgrammatik des Akkadischen (Altbabylonisch) zur Verwendung in der 'Einführung in das Akkadische' und den 'Übungen zur Einführung'" wird Anfang März am Institut (im Sekretariat) erhältlich sein.<p></p>Umfangreiche Unterlagen werden über Moodle zur Verfügung gestellt, weitere Literatur wird in der LV vorgestellt.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Einführung in die griechische Sprache II
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090026&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel der Lehrveranstaltung ist die Vermittlung der Grundkenntnisse der Griechischen Sprache, in einem solchen Grad, dass die Studierenden dazu in der Lage sind, Griechische Originaltexte mithilfe eines Wörterbuchs selbständig zu übersetzen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Studierenden müssen am Ende des Semesters in der Lage sein, einen Griechischen Originaltext, der ihrem Können entspricht, selbständig zu übersetzen. Lediglich ein Wörterbuch darf verwendet werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die positive Beurteilung ergibt sich aus der Note einer schriftlichen und einer mündlichen Klausur. Der Autor, der voraussichtlich zur schriftlichen Klausur kommt, ist Platon. Für die mündliche Prüfung müssen die Texte der Lehrbücher (Einführung in die Griechische Sprache Teil 1 und Teil 2 von Günter Lachawitz) beherrscht werden. Die mündliche Prüfung muss in einem Zeitraum von 28 Tagen nach der schriftlichen erfolgen.  </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die positive Beurteilung ergibt sich aus der Note einer schriftlichen und einer mündlichen Klausur. Der Autor, der voraussichtlich zur schriftlichen Klausur kommt, ist Platon. Für die mündliche Prüfung müssen die Texte der Lehrbücher (Einführung in die Griechische Sprache Teil 1 und Teil 2 von Günter Lachawitz) beherrscht werden. Die mündliche Prüfung muss in einem Zeitraum von 28 Tagen nach der schriftlichen erfolgen.  </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Einführung in die Griechische Spache, Teil 1 und Teil 2 von Günter Lachawitz<br>Platon, Die Apologie des Sokrates, UTB, hgg. Franz Josef Weber.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Lehrgrabung in Ägypten
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060096&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Laborpraktikum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele dieser Lehrveranstaltung sind ein erster Einblick in die praktischen Abläufe einer archäologischen Ausgrabung in Ägypten und das Erlernen der Methoden primärer Datenerfassung und Dokumentation durch Photographie, Beschreibung, Vermessung und Zeichnung. Je nach Entwicklung der Covid-Situation ist es möglich, dass die LV kurzfristig abgesagt oder abgebrochen werden muss. Bitte beachten Sie kurzfristige Ankündigungen!</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Da die LV im Rahmen eines wissenschaftlichen Projektes in Ägypten stattfindet, wird aktive Teilnahme an der täglichen Arbeitsroutine  erwartet.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Studierende müssen sich mindestens 6 Wochen im Feld aufhalten.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die LV ist prüfungsimmanent</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Religiöse Texte II
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060070&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalte:<p></p>In der 13. Dynastie (18. Jhdt. Vor Chr.) unter den alten Sargtexten erscheint in Theben auf dem Sarg der Königin Mentuhotep einen neuen Typ von fünerären Kompositionen: Die Ägyptologen geben ihnen den Namen „Totenbuch“. Es stellt die letzte Bearbeitung religiösen Texten, deren Herkunft schon auf die Epoche des Pyramidenbaus zurückgeht dar. Dieses Textkorpus kennt mehrere Entwicklungsphasen, bis zum letzten datierten Totenbuch, das 63 n. Chr. hergestellt wurde.<br>Diese Texte sind vor allem auf Papyri, die Totenbücher, geschrieben, aber man findet sie auch auf verschiedene andere Textträger, wie Grabwände, Mumienbinde, Sarkophagen, usw.<br>Das Totenbuch ist eine Sammlung von ca. 200 Sprüchen und Vignetten, die der Verstorbene benötigt, um sein Überleben in der Unterwelt zu gewährleisten. Es handelt sich um eine Art Enzyklopädie, die die wichtigsten Kenntnisse zur Unterwelt beinhaltet: die Namen der verschiedenen Wesen, die die Unterwelt bevölkern; Sprüche, mittels derer dem Verstorbenen Nahrung und ideale Lebensumstände gesichert sind; ein Atlas der verschiedenen Regionen der Unterwelt; magische Sprüche, die die physische und moralische Integrität des Verstorbenen wiederherstellen; Hinweise über die solarische Wiedergeburt, etc. Diese Texte wurden dann mit polychromen und später strichgezeichneten Vignette illustriert.<p></p>Nach einer allgemeinen Einführung werden wir unterschiedlichen Sprüchen des Corpus auf unterschiedlichen Textmedien übersetzten und inhaltlich kommentieren<p></p>Ziele:<p></p>Die Teilnehmer:innen kennen wesentliche Inhalte und Spruchgruppen des Totenbuches und sind vertraut mit der einschlägigen Fachliteratur.<p></p>Methoden:<p></p>Die Teilnehmer:innen bereiten den Text selbstständig vor (Transkription, Übersetzung, Textanalyse); Unterrichtsgespräch, Diskussionsrunden und Guided Reading von wissenschaftlicher Sekundärliteratur.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle umfasst folgende Punkte:<p></p>(1) Vorbereitete Mitarbeit:<p></p>Die Mitarbeit erfordert die regelmäßige und selbstständige Vorbereitung auf den Unterricht, um eine aktive Teilnahme bei der Lektüre und den Diskussionen zu ermöglichen. Die Vorbereitung umfasst folgende Aspekte:<p></p>a) Transkription, Glossierung, Übersetzung und Textanalyse der vorzubereitenden Texte;<p></p>b) Beschäftigung mit der wissenschaftlicher Sekundärliteratur, die im Unterricht bekanntgegeben und über Moodle bereitgestellt wird.<p></p>(2) Zusatzaufgaben:<p></p>Als Teil der Leistungskontrolle sind zwei, über das Semester verteilte Zusatzaufgaben selbstständig durchzuführen:<p></p>a) Zusatzaufgabe 1: mündliche Vorstellung eines Spruches oder Spruchensemble (Literatur, selbstständige Übersetzung, inhaltliche Analyse)<p></p>b) Zusatzaufgabe 2: schriftliche Wiederholung (am 30.06.2023) Bearbeitung eines im Unterricht durchgearbeiteten Tb-Spruches (Übersetzung und inhaltliche Analyse) </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Lehrveranstaltung ist prüfungsimmanent. Zum Erreichen der Lehrveranstaltungsziele ist eine regelmäßige Teilnahme an den Unterrichtseinheiten erforderlich, die Anwesenheitspflicht gilt daher als Voraussetzung für eine positive Benotung. Ein einmaliges unentschuldigtes Fehlen ist erlaubt.<p></p>(1) Vorbereitete Mitarbeit: 60% der Gesamtnote<br>(2) Zusatzaufgaben: 40% der Gesamtnote<p></p>88 – 100 % = 1<br>75 – 87,99 % = 2<br>62,51 – 74,99 % = 3<br>50 – 62,50% = 4<br>0 – 49,99 % = 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfungsstoff umfasst die im Unterricht durchgearbeiteten Inhalte.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Weiterführende wissenschaftlicher Sekundärliteratur wird während des Semesters und über Moodle bekanntgegeben. </div>
      


Semester: 2023S
Title: Epigraphik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060086&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel: Kennenlernen von ausgewählten Inschriften und Umgang mit Inschriften aus dem Alten Ägypten, Charakterisierung von Inschriften in chronologischem Rahmen, Zuordnung von Inschriften in thematische Kontexte.<p></p>Inhalte<br>Die Epigraphik als archäologische Hilfswissenschaft beschäftigt sich mit den immobil, also meist auf Stein, i.e. Stelen, Bauwerken, Statuen, Felsen etc., angebrachten Inschriften (Gegenteil: Beschäftigung mit den auf Papyri, Ostraka, Holztafeln und anderen mobilen Textträgern angebrachten Texten). Verschiedene Inschriften werden anhand von Veröffentlichungen herangezogen. Es stehen Fotomaterialien, Facsimile oder Abschriften zur Verfügung. Vorrangig Inschriftenkunde zu Bauwerken, Statuen, Steinobjekten.<p></p>Methoden<br>Übung mit Anwesenheitspflicht. Anhand von bereitgestellten Unterlagen (moodle, Kopien, Fotos, Facsimiles, u.a.) werden einzelne Inschriften gelesen. Es werden verschiedene Typen von Inschriften besprochen um zu einer selbständigen Beschäftigung mit diesen für Kultur und Geschichte Ägyptens wichtigen Quellen anzuleiten. Entsprechend wird eine Auswahl von Inschriften anhand von Facsimiles, Umzeichnungen oder Photographien behandelt werden.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">(1) Anwesenheitspflicht<br>Persönliche Anwesenheit erforderlich (Anwesenheitslisten). Dies gilt sowohl für den geplanten physischen Präsenzunterricht, wie auch für gegebenenfalls notwendige digitale Einheiten.<p></p>(2) Mitarbeit<br>Hinsichtlich aktiver Mitarbeit, werden regelmäßig Hausübungen auf die Lernplattform moodle gestellt.<br>Für die Vorbereitung sind gängige Hilfsmittel wie Wörterbücher, Kommentare, übersetzungen empfohlen. Die Inschriften sollten selbständig gelesen werden können.<p></p>(3)<br>Permanente aktive Mitarbeit in den einzelnen Stunden nach Vorbereitung nach Lektüre Angaben, Hausübungen, Test am Ende des Semesters.<p></p>(4) Durchführung<br>Die Lehrveranstaltung wird grundsätzlich in Präsenz vor Ort am Institut für Ägyptologie unterrichtet. Nach Notwendigkeit bleibt jedoch ein Wechsel in ein digitales Unterrichts- bzw. Prüfungsformat vorbehalten. Gegebenenfalls werden zusätzliche Informationen zeitnah erfolgen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">(1) Anwesenheitspflicht<p></p>Die Lehrveranstaltung ist prüfungsimmanent, es gilt daher Anwesenheits- bzw. Teilnahmspflicht.<p></p>ZU BEACHTEN: im Fall von Erkrankung (oder Absenz) sind ärztliche Bestätigungen vorzulegen (Attest).<p></p>Wer mehr als zweimal fehlt hat folglich die Teilnahme an der Lehrveranstaltung abgebrochen und ist<br>(a) negativ zu beurteilen, wenn keine bzw. keine ausreichende Entschuldigung erbracht wurde.<br>(b) nicht zu beurteilen, wenn aus einem unvorhersehbaren und unabwendbaren Grund die Teilnahme bzw. weitere Teilnahme unmöglich war und eine (ausreichende) Entschuldigung erbracht ist (e.g., ärztliches Attest).<p></p>Im Falle von mehr als zweimaligem entschuldigten Fehlen ist bei sonstiger ausreichender Beteiligung am Unterricht nach Ermessen des Lehrveranstaltungsleiters am Semesterende eine Ausgleichsleistung zu erbringen, die anteilig in die Beurteilung der Mitarbeit eingerechnet wird. Diese kann je nach Vereinbarung zwischen Kursleiter und Student als zusätzliche mündliche Wiederholung oder als andere (schriftliche) Zusatzleistung gestaltet sein. Falls keine Ausgleichsleistung erbracht wird, die erbrachten Leistungen aber für die Erstellung der Teilnote ausreichen, wird diese nach mathematischen Gesichtspunkten nach unten korrigiert.<p></p>Entschuldigungen sind prinzipiell schriftlich und im vorhinein, i.e. vor der versäumten Unterrichtseinheit, dem Lehrveranstaltungsleiter per Email zu übermitteln.<p></p>(2) Mitarbeit<br>Die Mitarbeit erfordert die selbständige und beständige Vorbereitung der im Unterricht behandelten Textstellen (Transkription, Übersetzung) sowie eine weiterführende Beschäftigung mit diesen, die eine Teilnahe an den Diskussionen des Unterrichts ermöglicht. Alle dafür erforderlichen Materialien werden im Unterricht ausgegeben oder benannt.<p></p>(3) Test<br>ein Test am Ende des Semesters deckt den gesamten behandelten Unterrichtsstoff ab, insbesondere das Lesen/Transkribieren und Übersetzen, sowie das kontextuelle Interpretieren der Texte. Die Beurteilung erfolgt nach dem gängigen Notenschema:<p></p>100%-89% Sehr gut<br>88%-76% Gut<br>75%-63% Befriedigend<br>62%-50% Genügend<br>49,9%-0% Nicht genügend<p></p>(4) Gesamtnote<br>Grundvoraussetzung ist die ausreichende Teilnahme an der Lehrveranstaltung.<br>Die Gesamtnote generiert sich aus den Teilnoten: permanente Mitarbeit (30%) bzw. die mündliche Wiederholung; schriftliche Hausübungen (40%), Test am Ende des Semsters (30%). Für einen erfolgreichen Abschluß der Lehrveranstaltung müssen ausreichend Beiträge für alle Teilleistungen erbracht sein.<p></p>Verfehlt die Gesamtnote knapp einen Notengrad, so besteht die Möglichkeit, mitteils einer freiwilligen mündlichen Wiederholung die bessere Note zu erreichen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Übung. Die Unterlagen zu dieser Lehrveranstaltung bestehen zum einen aus den Lehrveranstaltungsunterlagen, andernteils aus angegebener Literatur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literaturangaben erfolgen im Laufe der Lehrveranstaltung.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Lektüre Hieroglyphischer Texte II
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060060&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Veranstaltung ist als VOR-ORT-FORMAT inkl. zweier digitaler Einheiten geplant. Eine kurzfristige Umstellung auf digital-synchron ist je nach Covid-19-Lage möglich und wird bekanntgegeben. Gleiches gilt für angepasste Prüfungsmodalitäten bei Teilleistungen.<p></p>Ziele:<br>Studierende können mittelschwere mittelägyptische literarische Texte selbständig lesen, grammatisch analysieren, übersetzen und inhaltlich verstehen; sie haben gute Grammatikkenntnisse und einen erweiterten Vokabelschatz.<p></p>Inhalt:<br>Lektüre, grammatische und inhaltliche Analyse ausgewählter Passagen der Lehre des Ptahhotep<p></p>Methoden:<br>Die Teilnehmer*innen bereiten den Text zur jeweils nächsten Stunde vor (Transliteration, Übersetzung, grammatische Analyse); Unterrichtsgespräch; gemeinsame Übungen zur Vertiefung der Grammatik in der Unterrichtseinheit</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle umfasst folgende Punkte:<p></p>(1) Anwesenheit:<br>Es besteht  Anwesenheitspflicht<p></p>(2) Vorbereitete Mitarbeit:<br>Die Mitarbeit umfasst die regelmäßige Vorbereitung auf den Unterricht (Transkription, Übersetzung, grammatische Analyse des Basistextes; ggf. Vorbereitung weiterer Materialien und Sekundärliteratur); aktive Teilnahme am Unterricht (Diskussionen etc.) sowie die Beschäftigung mit weiterführender Literatur.<p></p>(3) Zwei  Vokabeltests in Präsenz:<br>Test 1: Blöcke 24-Ende der bereitgestellten Vokabelliste<br>Test 2: Blöcke 1-Ende der bereitgestellten Vokabelliste<p></p>(4) Schriftliche Wiederholung in Präsenz<br>Die schriftliche Wiederholung des im Unterricht durchgearbeiteten Stoffes findet in der letzten Sitzung des Semesters am 28.06.2023 statt und hat die Rekapitulation eines bekannten Textteils ohne jegliche Hilfsmittel zum Gegenstand. Dazu gehören Transliteration, selbständige Übersetzung und Fragen zur Grammatik und weiteren Lehrveranstaltungsinhalte.<p></p>Covid-19-Zusatz:<br>Es ist möglich, dass Teilleistungen angesichts der zukünftigen Covid-19-Entwicklung digital schriftlich oder schriftlich vor Ort in Präsenz zu erbringen sind. Durch Covid-19 bedingte veränderte Prüfungsmodalitäten werden gesondert bekanntgegeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Beurteilungsmaßstab:<p></p>(1) Anwesenheit: Es besteht  vor Ort und synchron-digitale Anwesenheitspflicht; einmaliges unentschuldigtes Fehlen erlaubt; zum Erreichen der Veranstaltungsziele ist die Anwesenheit in mindestens 11 der 14 Unterrichtseinheiten erforderlich<p></p>(2) Vorbereitete Mitarbeit: 45% der Gesamtnote<p></p>(3) 2 Vokabeltests zu je 5% der Gesamtnote<p></p>(4) Schriftliche Wiederholung: 45% der Gesamtnote.<p></p>Bei der Erbringung aller Teilleistungen gelten die Regeln guter wissenschaftlicher Praxis.<br>Ferner gilt für Teilleistungen 3 und 4, dass sie durch Antritt erbracht werden müssen. Nichtantritt zu einer der Teilleistungen 3 oder 4 hat eine negative Gesamtbenotung zur Folge.<p></p>Die Teilleistungen (3) und (4) sowie die Gesamtbeurteilung unterliegen folgendem Notenschlüssel:<p></p>100-88 % (Sehr gut)<br>87,99-75 % (Gut)<br>74,99-62,51 % (Befriedigend)<br>62,50-50 % (Genügend)<br>49,99-0 % (Nicht genügend)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Bei der schriftlichen Wiederholung kann der gesamte im Unterricht behandelte Stoff geprüft werden. Hilfsmittel sind nicht erlaubt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird über Moodle bekanntgegeben</div>
      


Semester: 2023S
Title: Kunst und Archäologie: The history and art of private tombs of the 18th Dynasty at Thebes.
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060087&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The aims of this course are to:<br>- Get an overview of the excavation methods used in the past and present by going through old and new publications &amp; resources;<br>- Get an overview of the Theban Necropolis, its use and its purpose by summarising its history;<br>- Understand the different functions of a tomb by looking at the topographical position, geographical location and purpose;<br>- Get an overview of the different agents involved in the private tombs by looking at the role of the tomb owner, the artists and the viewers;<br>- Understand the stylistic developments throughout the 18th dynasty.<p></p>Method:<p></p>The aims of this class will be reached through the teaching material and through reading the required literature. In class, a powerpoint will be used. Questions and discussion are encouraged. The powerpoint-presentations will be put on Moodle after class. The lectures will not be recorded or live-streamed.<p></p>Students may only use the content provided in Moodle for private learning purposes and not for professional or commercial purposes (e.g. downloading, saving and printing). Passing on content to third parties is generally prohibited, also the passing on via upload to other platforms, via social media or cloud services or similar is not permitted from a copyright point of view. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">The exam will be a written exam taken in person. The exam questions will be based on material treated in class.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für eine positive Beurteilung müssen mindestens 50 % der maximalen Punkteanzahl erreicht werden. Notenspiegel:<br>88 - 100 % 1<br>75 - 87,99 % 2<br>62,51 - 74,99 % 3<br>50 - 62,5 % 4<br>0 - 49,99 % 5<br>Eine regelmäßige Teilnahme an der LV wird empfohlen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The exam will be a written exam taken in person. The exam questions will be based on material treated in class.<p></p>There are four exam dates possible:<p></p>1st exam date: Wednesday 10 May 2023 15:00-16.30 in person, Hörsaal 6, Franz-Klein-Gasse 1<br>2nd exam date: Monday 2 October 2023 11:30-13.00 in person, Seminarraum 3, Franz-Klein-Gasse 1<br>3rd exam date: December 2023 15:00-16.30 in person, Hörsaal 6, Franz-Klein-Gasse 1<br>4th exam date: March 2024 15:00-16.30 in person, Hörsaal 6, Franz-Klein-Gasse 1<p></p>The exact dates for the 3rd and 4th exam will be determined soon. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Week 1 - History of excavation + what is a tomb<br>Kampp, F, 2003, The Theban Necropolis: an overview of topography and tomb development from the Middle Kingdom to the Ramesside Period, in: Strudwick, N., Taylor, J.H., The Theban Necropolis: Past, Present and Future, The British Museum Press: London, p. 2-10.<br>OR:<br>Kampp, F., 1996, Die thebanische Necropole: Zum Wandel des Grabgedankens von der XVII. Bis zur XX. Dynastie, Verlag Philipp von Zabern: Mainz am Rhein, p. 7-10.<br>Ikram, S., Dodson, A., 2008, The Tomb in Ancient Egypt, Thames &amp; Hudson: United Kingdom, p. 55-75. About the history of Egyptology &amp; the study of the tomb.<p></p>Week 2 - Tomb owner<br>Hartwig, M., 2004, Tomb Painting and Identity in Ancient Thebes, 1419-1372 BCE, Brepols: Turnhout, p. 5-22, 35-37.<br>Dorman, P., ‘Family burial and commemoration in the Theban Necropolis’, in: Strudwick, N., Taylor, J.H., The Theban Necropolis: Past, Present and Future, The British Museum Press: London, p. 30-41.<p></p>Week 3 - Artists<br>Laboury, D., Tavier, H., ’In Search of Painters in the Theban Necropolis of the 18th Dynasty: Prolegomena to an analysis of pictorial practices in the tomb of Amenemope (TT 29)’, in: Angenot, V., Tiradritti, F., Artists and Colour in ancient Egypt, Proceedings of the colloquium held in Montepulciano, August 22nd – 24th, 2008, Studi Poliziani di Egittologia 1, Montepulciano: Missione Archeologica Italiana a Luxor, p. 57-77.<p></p>Recommended: Laboury, D.,Tradition and Creativity. Toward a Study of Intericonicity in Ancient Egyptian Art, in: T. Gillen (ed.), (Re)productive Traditions in Ancient Egypt, AegLeod 10 (Liège 2017), p. 229–258.<p></p>Week 4 - Audience<br>Den Doncker, A., 2012, ’Theban Tomb Graffiti during the New Kingdom. Research on the Reception of Ancient Egyptian Images by Ancient Egyptians’, in: Kóthay, K.A., Arts and Society: Ancient and Modern Contexts of Egyptian Art, Museum of Fine Arts: Budapest, p. 23-35.<p></p>Week 5 - Tomb decoration - Understanding Egyptian art<br>Robins, G, 1986, Egyptian Painting and Relief, Shire Publications: Aylesbury, p. 12-30 + 138-147.<br>Mekhitarian, A., 1978, Egyptian Painting, London: Macmillan London Ltd, p. 17-20.<br>Recommended:<br>Schäfer, H. Principles of Egyptian Art. Edited by Emma Brunner-Traut, translated and edited by John Baines with a foreword by E.H. Gombrich (Oxford 1974): pp. 93–137, 172–189.<p></p>Week 6 - Tomb decoration - Early 18th dynasty<br>Mekhitarian, A., 1978, Egyptian Painting, London: Macmillan London Ltd, p. 39-50.<p></p>Week 7 - Tomb decoration - Mid-18th dynasty<br>Mekhitarian, A., 1978, Egyptian Painting, London: Macmillan London Ltd, p. 53-72.<br>Recommended:<br>Theban Tomb Painting during the Reign of Amenhotep II (1427-1400 bc). Investigations into an Artistic Creation in its Historical and Sociocultural Context. in: Kóthay, K.A., Arts and Society: Ancient and Modern Contexts of Egyptian Art, Museum of Fine Arts: Budapest, p. 151-159.<br>Rogner, F., 2020, Prestige durch Bilder: Variationen und Entwicklungen des Motivs der Wüstenjagd in thebanischen Grabkapellen der 18. Dynastie, In (Un)Sterblichkeit: Schrift - Körper - Kult. Beiträge des neunten Berliner Arbeitskreises Junge Aegyptologie (BAJA 9), 30.11.-2.12.2018. Edited by A. Verbovsek, D. Serova, B. Backes, M. W. Götz. Göttinger Orientforschungen, 4. Reihe: Ägypten 67. Wiesbaden: Harrassowitz, Pp. 157-174.<p></p>Week 8 - tomb decoration - Late 18th dynasty<br>Mekhitarian, A., 1978, Egyptian Painting, London: Macmillan London Ltd, p. 72-113.<br>Recommended:<br>Kampp, F., Seyfried, K.-J., 1995, ’Eine Rückkehr nach Theben. Das Grab des Pa-ren-nefer, Hoherpriester des Amun zur Zeit Tutanchamuns’, in: Antike Welt 26,5, 325–342.<br>Pieke, G., 2021, ’Finding a New Balance: Non-Royal Tombs of the Post-Amarna Period in Western Thebes’, in: Coppens, F. (Ed.), Continuity, Discontinuity and Change, Prague: Charles University,</div>
      


Semester: 2023S
Title: Seminar: Karnak ab der Ramessidenzeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060063&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Vertiefung des unabhängigen wissenschaftlichen Arbeitens. Entwicklung von Systematik in der Arbeitstechnik und der kritischen Auseinandersetzung mit Quellenmaterial, Durchführung eines wissenschaftlichen Diskurses zum Thema.<p></p>Inhalt<br>Bearbeitung von verschiedenen Fragestellungen zum Fundplatz Karnak in Oberägypten, nach der Ramessidenzeit, also vor allem im 1. Jahrtausend v. Chr. (Zeitspanne: 3. Zwzt, Spätzeit bis Ptolemäerzeit). Klärung von archäologischen Befunden, Interpretation von Texten, Wanddekorationen und Fundmaterial (Statuen, materielle Kultur) sowie anderer Quellen, die zur Entwicklung des Fundplatzes beitragen können. Eingeschlossen sind dabei Themen zur Baugeschichte und Bebauung des Geländes, der Entwicklung von Kultkomplexen, Kultabläufen, ebenso wie Interpretation von Dekorationen und Inschriften von Gebäuden, ebenso wie Fund Objekte und deren Funktionen aus dem Gelände.<p></p>Methode<br>Einzelarbeit, Präsentation und Diskussion, schriftliche Ausarbeitung. Heranziehen von Quellenmaterial zur Analyse für verschiedene Einzelthemen. Als Quellen dienen sowohl archäologische wie auch textliche Belege, sowohl bauliche Hinterlassenschaften wie auch die Analyse von Wanddekorationen, oder andere Quellen, die Aufschluss über Kult, Betrieb oder sosntige Fragestellungen zum Thema geben können.<br>Die einzelnen Themen werden zu Beginn des Semsters über moodle bereitgestellt. Die Themenvergabe erfolgt in der ersten Stunde.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheitspflicht. Die LVA ist prüfungsimmanent. Abmeldungen sind nur schriftlich innerhalb der ersten beiden Wochen (bis zum 3. Termin) möglich. Nur eine Fehlstunde aus unvorhersehbaren Gründen toleriert. Im Falle einer weiteren Fehlstunde (max. 1x) (aus nachvollziehbaren Gründen) wird Kompensation eingefordert. Entschuldigungen sind rechtzeitig vor dem Kurstermin abzugeben (Verständigung per e-mail).<p></p>Beurteilt werden Mitarbeit, eigene Präsentation, sowie schriftliche Abgabe zum ausgearbeiteten Thema (vgl. Mindestanforderungen).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">ANWESENHEIT:<br>Anwesenheitspflicht. Studierende dürfen maximal zwei Mal fehlen (Kompensationsleistung wird eingefordert).<br>ZU BEACHTEN: passive Sprachkenntnisse in französisch sind wünschenswert (Fachliteratur)<p></p>Bearbeitung eines Themas:<br>Vorbereitung eines Exposés 5%<br>Mdl. Präsentation des Themas 35%;<br>Mitarbeit und Engagement in Diskussionen. 10%<br>Schriftliche Arbeit 50%<br>Bei Anrechnung als Seminar: 50.000–60.000 Zeichen, (ohne Leerz., ohne wissenschaftlichen Anhang; ca. 20–24 Seiten Text).<br>Bei Anrechnung als BA Arbeit: Text: schriftliche Arbeit: 100.000–150.000 Zeichen (ohne Leerz. ohne wissenschaftlichen Anhang; ca. 40 - 60 Seiten Text).<p></p>ABGABETERMIN der schriftlichen Arbeit: 3 Wochen nach der mündlichen Präsentation.<br>Notenschlüssel: 88 - 100 % = 1, 75 - 87,99 % = 2, 62,51 - 74,99 % = 3, 50 - 62,50 % = 4, 0 - 49,99 % = 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Bearbeitung eines Themas und Inhalt der gesamten LVA. s. auch Mindestanforderungen.<p></p>Beurteilungen:<br>werden aus den Teilleistungen zusammengesetzt.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">literatur zu den einzelnen Themen wird in der 1. Sitzung bekannt gegeben.<br>ZU BEACHTEN: passive Sprachkenntnisse in französisch sind wünschenswert (Fachliteratur)</div>
      


Semester: 2023S
Title: Proseminar Archäologie: die Geschichte der Ägyptologie in Wien-Personen, Orte und Objekte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060061&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Jubiläumsjahr der Wiener Ägyptologie (Etablierung eines Lehrstuhls 1873 und Institutsgründung 1923) befasst sich das Seminar mit der Geschichte der Ägyptologie in Wien.<br>Hierbei sollen Biographien verschiedener Wiener Ägyptologen beleuchtet und deren wissenschaftlichen Schwerpunkte, archäologischen Projekte und Forschungsergebnisse genauer betrachtet werden. Ziel ist es einerseits einen Blick auf die Wissenschaftsgeschichte unseres Faches und beteiligter Personen in Wien zu werfen, andererseits die Wirkung dieser Wissenschaftsgeschichte und deren Forschungsergebnisse auch auf dem Hintergrund aktueller Bearbeitungen und Projekte bis in die heutige Zeit zu verfolgen. Gemeinsam sollen Ideen und Konzepte erarbeitet werden, wie anlässlich dieser Jubiläen die Geschichte der Ägyptologie im Rahmen einer Ausstellung präsentiert werden könnte.<br>Ziel des Proseminars ist es, dass die Studierenden einen Einblick in die Wissenschaftsgeschichte des Fachs Ägyptologie an ihrem Studienort erhalten und Forschungsergebnisse auch auf dem Hintergrund ihrer zeitlichen Entstehung erfassen und einordnen können. Die Studierenden können einen spezifischen Untersuchungsgegenstand aus dem behandelten Themenfeld selbstständig recherchieren und angemessen wissenschaftlich darstellen. Zentral ist hierbei die Methode der selbständigen, wissenschaftlichen Literaturrecherche, das Erstellen mündlicher Präsentationen unter Verwendung der gängigen Präsentationstechniken sowie das Anfertigen von schriftlichen Ausarbeitungen mit gängigen Textverarbeitungsprogrammen (die Richtlinien zur Erstellung einer schriftlichen Hausarbeit siehe in: P. Jánosi und U. Siffert, Handbuch Wissenschaftliches Arbeiten – Institut für Ägyptologie der Uni Wien).<p></p>Nach einer Einführung durch die Lehrende werden die Sitzungen durch Kurzreferate von den Studierenden, Gruppenarbeiten und Unterrichtsgesprächen gestaltet sein.<p></p>Das Seminar ist als Präsenzveranstaltung geplant. Je nach der Entwicklung des Pandemiegeschehens könnte die Veranstaltung auf Hybrid-/Online-Modus umgestellt werden.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle erfolgt über mündliche und schriftliche Aufgaben oder Beiträge, die in unterschiedliche Gewichtung in die Endnote einfließen:<br>1.	Mitarbeit (Anwesenheit, aktive und konstruktive Teilnahme, Lesen und Kommentieren von gewählten Lesestoffen, Fristeinhaltung): 20%<br>2.	Referat inkl. Präsentation und Handout zum gewählten Thema: 40%<br>3.	Schriftliche Arbeit zum gewählten Thema: 40%<br>Erlaubte Hilfsmittel:<br>Sämtliche Hilfsmittel, die den Regeln der guten wissenschaftlichen Praxis der Universität Wien entsprechen.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Notenschlüssel:<br>88 - 100 % 	        1<br>75 - 87,99 % 	        2<br>62,51 - 74,99 % 	3<br>50 - 62,5 % 	        4<br>0 - 49,99 % 	        5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">siehe Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab sowie Art der Leistungskontrolle.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Mittelägyptisch II
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060080&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Veranstaltung ist als VOR-ORT-FORMAT inkl. zweier digitaler Einheiten geplant. Eine kurzfristige Umstellung auf digital-synchron ist je nach Covid-19-Lage möglich und wird bekanntgegeben. Gleiches gilt für angepasste Prüfungsmodalitäten bei Teilleistungen.<p></p>Ziele: Vertrautheit der Studierenden mit der mittelägyptischen Grundgrammatik, insbesondere dem Verbalsystem;  die Studierenden können einfache mittelägyptische Text(ausschnitt)e selbständig lesen und verstehen<br>Inhalte: die Grammatik des mittelägyptischen Verbalsystems<br>Methoden: Vorlesung, Unterrichtsgespräch, Hausübungen</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mitarbeit: 15%<br>7 schriftliche Hausübungen: insgesamt 20%<br>2 Vokabeltests zu je 10%: insgesamt 20%<br>schriftliche Wiederholung: 45% am 28.06.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Veranstaltung findet VOR-ORT statt. Auch bei etwaiger Umstellung auf digital-synchron herrscht Anwesenheitspflicht im digitalen Unterrichtsraum<p></p>Anwesenheitspflicht: Einmaliges unentschuldigtes Fehlen ist erlaubt; für eine positive Gesamtbewertung ist die Anwesenheit in 12 der 15 Einheiten notwendig<p></p>Alle Teilleistungen (s.o. Art der Leistungskontrolle) müssen durch Antritt bzw. Abgabe erbracht werden (auch eine negativ bewertete Teilleistung gilt als erbracht). Nichtantritt zu Vokabeltest(s) oder Wiederholung führt zu einer negativen Gesamtbeurteilung, die Nichtabgabe einer schriftlichen Hausübung führt zu einer negativen Benotung dieser Hausübung.<p></p>Gewichtung der Teilleistungen: (s.o. Art der Leistungskontrolle)<p></p>Mindestgesamtprozentzahl für eine positive Absolvierung der LV: 50%<p></p>Notenspiegel<br>88 - 100 % 1<br>75 - 87,99 % 2<br>62,51 - 74,99 % 3<br>50 - 62,5 % 4<br>0 - 49,99 % 5<br>ansonsten s.o. Art der Leistungskontrolle</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff für die Teilleistung schriftliche Wiederholung:<br>der gesamte im Unterricht besprochene Stoff inkl. der Pdfs der im Unterricht präsentierten ppts auf Basis von:<br>James P. Allen, Middle Egyptian. An Introduction to the Language and Culture of Egyptian Hieroglyphs, 2. Aufl., Cambridge 2010, Lessons 1-25<br>Es sind in die Wiederholung in Präsenz keinerlei Hilfsmittel erlaubt</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">James P. Allen, Middle Egyptian. An Introduction to the Language and Culture of Egyptian Hieroglyphs, 2. Aufl., Cambridge 2010 (NB: nicht die Auflage von 2014!)</div>
      


Semester: 2023S
Title: Proseminar 1 (Literaturgeschichte)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060065&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Veranstaltung ist als VOR-ORT-FORMAT inkl. einer digitalen Einheit geplant. Eine kurzfristige Umstellung auf digital-synchron ist je nach Covid-19-Lage möglich und wird bekanntgegeben. Gleiches gilt für angepasste Prüfungsmodalitäten bei Teilleistungen.<p></p>Ziele:<br>Die Studierenden sind vertraut mit den wichtigsten Gattungen und Werken der ägyptischen Literatur, der Evolution der ägyptischen Literatur sowie mit der der Praxis ägyptologischer Literaturkritik. (Inhalt, Stilistik, Gattung, Literaturtheorie, Kontextualisierung)<p></p>Inhalte:<br>Einführender Überblick zu den wichtigsten Gattungen und Werken der ägyptischen Literatur sowie zur Praxis und den Techniken ägyptologischer Literaturwissenschaft.<p></p>Methoden:<br>Mischung aus vorbereitetem Unterrichtsgespräch, Referaten der Studierenden zu einzelnen Literaturwerken und methodologischem Input durch die Lehrveranstaltungsleitung.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">(1) Anwesenheitspflicht: Es besteht vor Ort bzw. synchron digitale Anwesenheitspflicht (Anwesenheitsliste)<br>(2) Vorbereitete Mitarbeit: Lektüre bekanntgegebener Literatur zu und deren Diskussion in der nächsten Stunde.<br>(3) Referat: Alle Teilnehmenden sind verpflichtet, je nach Teilnehmendenzahl mindestens ein Literaturwerk selbständig zu bearbeiten und in Form eines Referates vorzustellen. Das Referat macht Angaben zu Bezeugung, Quellen, Alter, Verfasserschaft, Inhalt, Aufbau, Stil, spezifische Besonderheiten, historische Hintergründe, ägyptologische Forschungsgeschichte und bibliographische Informationen. Die Literaturwerke werden grundsätzlich in chronologischer Folge behandelt, der Vortrag ist demzufolge an einem in der 1. Sitzung festgelegten Datum zu halten. Ein Nachholen zu einem späteren Termin  ist nicht möglich.<br>(4) Das Referat ist in schriftlicher Form (6-8 Seiten Text, 2 Seiten Anhang mit Bibliographie etc.) spätestens 6 Wochen nach dem Vortragstermin abzugeben und wird vom Lehrveranstaltungsleiter korrigiert.<br>(5) Wiederholung: In den letzten Unterrichtseinheiten am 22.06. und 29.06.2023 findet eine mündliche Wiederholung über den gesamten im Unterricht behandelten Stoff statt.<br>Es werden keinerlei Hilfsmittel zugelassen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">1) Anwesenheitspflicht<br>Es besteht vor Ort bzw. digital-synchrone Anwesenheitspflicht. Einmaliges unentschuldigtes Fehlen ist erlaubt. Zum Erreichen der Studienziele ist die Anwesenheit in mindestens 11 der 14 Unterrichtseinheiten erforderlich<br>(2) Mitarbeit<br>Alle Teilnehmenden beteiligen sich  sich regelmäßig und selbständig am Unterricht. Dies umfasst mündliche Inhaltsangaben vorab in Übersetzung gelesener Literaturwerke sowie die Teilnahme an Diskussionen zu inhaltlichen und werkspezifischen Details, die in jeder Stunde präsentiert werden.<br>(3) Referat<br>Die Teilnehmenden sind verpflichtet, mindestens ein Referat über ein Literaturwerk bzw. eine Gruppe von Literaturwerken abzuhalten. Der Inhalt des Referats ist in Form eines zumindest die essentiellsten Informationen enthaltenden Handouts (2-3 Seiten) den übrigen Teilnehmenden am Tag des Vortrags zur Verfügung zu stellen.<br>Eine Woche vor dem Vortrag ist ein verpflichtendes Vorgespräch mit dem Lehrveranstaltungsleiter über die bisherige Vorbereitungsarbeit im Anschluss an die jeweilige Unterrichtseinheit vorgesehen<br>Die schriftliche Ausarbeitung des Referates ist spätestens 6 Wochen nach dem Vortragstermin abzugeben.<br>Die Referatsthemen werden in der ersten Stunde vergeben. Die Anwesenheit in der ersten Unterrichtseinheit ist daher unerläßlich!<br>Die Note für das Referat generiert sich je zur Hälfte aus der Note für den mündlichen Vortrag und die Note für die schriftliche Ausarbeitung.<br>(4) Mündliche Wiederholung am 22.06. und 29.06.2023<br>Am Ende der Lehrveranstaltung wird eine mündliche Wiederholung über den gesamten in der Lehrveranstaltung durch den Lehrveranstaltungsleiter und die Studierenden präsentierten Stoff abgehalten.<br>(5) Gesamtnote<br>Die Noten für Mitarbeit, Referat/Abgabefassung und Wiederholung konstituiert die Gesamtnote zu einem Drittel.<p></p>Teilleistungen 3 und 4 sind sind durch Antritt bzw. Abgabe zu erbringen. Nichtantritt  zu bzw. Nichtabgabe einer Teilleistung führt zu einer negativen Gesamtbeurteilung<p></p>Die Beurteilung erfolgt nach folgendem Notenschema<br>100-88 % (Sehr gut)<br>87,99-75 % (Gut)<br>74,99-62,51 % (Befriedigend)<br>62,50-50 % (Genügend)<br>49,99-0 % (Nicht genügend)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der gesamte in der Lehrveranstaltung besprochene Stoff</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Einführendes:<p></p>Burkard, G.; Thissen, H. J.; Quack, J. F. 2002-2008. Einführung in die altägyptische Literaturgeschichte. 3 vols., Einführungen und Quellentexte zur Ägyptologie 1, 3, 5; Berlin.<p></p>Lichtheim, M. 2006. Ancient Egyptian Literature. 3 vols., Berkeley – Los Angeles – London.<p></p>Loprieno, A. (ed.). 1996. Ancient Egyptian Literature: History and Forms. PdÄ 10, Leiden – New York – Köln.<p></p>Weiterführende Literaturangaben werden über Moodle bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Kunst und Architektur I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060130&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele und Inhalte:<br>Kunst und Architektur des Alten Ägypten von der Prähistorie bis zum Ende des Mittleren Reiches (ca. 5000 - 1800 v. Chr.).<br>Anhand der Objekte, archäologischen Relikte und Denkmäler werden die wichtigsten Entwicklungsstufen kunsthistorischen Schaffens und deren jeweilige Merkmale dargelegt, erklärt und kontextualisiert.<p></p>Methode der Lehrveranstaltung:<br>Frontalunterricht mit Powerpoint, wobei auf die gezeigten/besprochen Bilder im Unterricht großer Wert gelegt wird (Objektbeschreibung). Diskussionsbereitschaft erwünscht.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Vorlesungsprüfung am Semesterende vor Ort, 2std.<p></p>Falls Prüfungsmodus digital (nur bei Einschränkung aufgrund von offiziell angeordneten COVID-19 Restriktionen): Take-Home Exam im Open-Book-Format<p></p>Was ist ein „Take-Home- Exam im Open-Book-Format “?<br>Ein Take-Home- Exam ist eine schriftliche Prüfung, die nicht an der Universität, sondern Zuhause bearbeitet wird. Sie ist eine fragengeleitete Hausarbeit, bei der – im Aufbau vergleichbar einer Klausur – eine oder mehrere Aufgabenstellungen innerhalb relativ kurzer Bearbeitungszeit selbständig zu lösen sind. Das Open-Book-Format bedeutet, dass die Verwendung von Hilfsmitteln (Fachliteratur, Wörterbüchern, Grammatiken, Übersetzungen etc.) gemäß den fachüblichen Regeln zulässig ist, sofern diese vollständig angegeben bzw. offengelegt werden und nicht unerlaubte Formen annimmt (s. u. „Schummeln“). Auch im Open-Book-Format gelten die Regeln der guten wissenschaftlichen Praxis.<p></p>Wie werden Take Home Exams technisch umgesetzt?<br>Studierenden wird die Aufgabenstellung über Moodle zur Verfügung gestellt, sie laden den Prüfungsbogen mit der Aufgabe/den Aufgaben auf den eigenen Computer, bearbeiten diesen und laden ihn bis zu einem bestimmten Zeitpunkt in Moodle wieder hoch. Mit dem Ausgabezeitpunkt der Prüfung beginnt das Zeitfenster, in dem die Prüfung absolviert werden kann. Eine Plagiatsprüfung mit Turnitin wird – wie bei anderen schriftlichen Arbeiten auch – durchgeführt.<p></p>Wo ist die Aufgabenstellung einzusehen?<br>Die Aufgaben für das „Take-Home Exam“ werden in elektronischer Form über Moodle ausgegeben. Der Ausgabezeitpunkt wird vorher bekanntgegeben. Der Bearbeitungszeitrahmen sind 48 Stunden.<p></p>An- und Abmeldung: Die An- und Abmeldung zur Prüfung erfolgt wie im Regelbetrieb über u:space. Nur korrekt angemeldete Studierende dürfen an der Prüfung teilnehmen. Studierende, die sich nicht korrekt angemeldet haben, werden von der Prüfung abgemeldet. Studierende, die sich nicht rechtzeitig von einem Prüfungstermin abmelden, werden für den nächsten Prüfungstermin gesperrt.<br>Mit der Anmeldung zu einer digitalen Prüfung erklären sich die Studierenden mit dem rechtzeitig (zumindest 14 Tage vor dem Prüfungstermin) angekündigten Prüfungsmodus einverstanden.<p></p>Identifizierung: Die Abwicklung der digitalen schriftlichen Prüfung erfolgt ausschließlich über die Nutzung von Moodle. Studierende haben sich mit dem u:account einzuloggen. Darüber hinausgehende Identifizierungsmethoden sind nicht vorgesehen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Erlangung von Grundkenntnissen zu den einzelne Phasen und Epochen ägyptischer Kunst- und Baugeschichte. Erkennen und Verstehen von historischen Entwicklungsprozessen anhand der archäologischen Relikte. Identifizierung, Beschreibung und Zuordnung von Objekten und Monumenten im jeweiligen chronologischen und kulturellen Kontext.<p></p>Notenspiegel:<br>88 - 100 % 	1<br>75 - 87,99 % 	2<br>62,51 - 74,99 % 	3<br>50 - 62,5 % 	4<br>0 - 49,99 % 	5<p></p>Prüfungsmodus: Schriftliche Prüfung (2st.) vor Ort mit spezifischen Fragestellungen zur Kunst und Baugeschichte des vorgetragenen Zeitraums. Fragen werden anhand von (Objekt)bildern und Plänen gestellt.<p></p>Take-Home Exam im Open-Book-Format (nur bei COVID-19 Verordnung):<br>Formale Vorgaben<br>•	Der Textteil umfasst 8000 – 10.000 Zeichen mit Leerzeichen (+ etwaiger wissenschaftlicher Anhang wie Literaturverzeichnis, Abkürzungsverzeichnis; Abbildungen, Fotos o. ä. + Abbildungsverzeichnis); (dies entspricht etwa 3 DIN A4-Seiten reiner Textteil + wissenschaftlicher Anhang; exklusive Deckblatt)<br>•	Haupttext: Schriftgrad: 12pt; 1,5 Zeilenabstand; Fußnoten: Schriftgrad: 10pt, 1,0 Zeilenabstand<br>•	Der Arbeit ist eine Eigenständigkeitserklärung anzufügen<br>•	Abgabeformat: (nach Möglichkeit) eine Gesamtdatei, die in zwei Dateiformaten abgespeichert und bei Moodle hochgeladen werden sollte: Word und pdf --&gt; Bitte verwenden Sie die von den Prüfer*innen hochgeladene Word-Datei des Deckblattes für digitale schriftliche Prüfungen, in der sich zudem die Prüfungsfragen/Aufgabenstellung befinden. Sie können dort die Prüfungsfragen/Aufgabenstellung bearbeiten. Die pdf-Datei dient als Referenz.<br>•	Zur Sicherheit bitten wir Sie, die Dateien gleichzeitig auch als E-Mail an Peter Jánosi <a href="mailto:peter.janosi@univie.ac.at">peter.janosi@univie.ac.at</a> zu schicken.<br>•	Das Handbuch Ägyptologie mit weiterführenden Hinweisen; Recherchier- und Schreibhilfen für Anfänger*innen findet sich unter folgendem Link: <a href="https://egyptology.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_egyptology/studium/Handbuch_AEgyptologie_WS2021.pdf">https://egyptology.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_egyptology/studium/Handbuch_AEgyptologie_WS2021.pdf</a><p></p>Prüfungsabbruch<br>Wird die Prüfung ohne Angabe eines wichtigen Grundes abgebrochen oder im Falle einer digitalen schriftlichen Prüfung nicht innerhalb des vorgegebenen Zeitraumes auf Moodle hochgeladen, wird die Prüfung mit „nicht genügend“ beurteilt. Bei technischen Problemen (Empfehlung: Screenshot mit Datums- und Uhranzeige) haben sich Studierende sofort an die Lehrveranstaltungsleitung oder die Prüfungsaufsicht zu wenden.<p></p>Schummeln (Verwendung unerlaubter Hilfsmittel)<br>Mit Teilnahme an der digitalen schriftlichen Prüfung erklären die Studierende die Prüfung selbständig, ohne Hilfe Dritter und ohne unerlaubte Hilfsmittel abzulegen. Die Prüfung wird zur Kontrolle einer Plagiatsprüfung unterzogen (Turnitin). Innerhalb der Beurteilungsfrist von vier Wochen kann die*der Prüfer*in auch mündliche Nachfragen zum Stoffgebiet der Prüfung vornehmen. Dies kann auch stichprobenartig und ohne konkreten Schummelverdacht erfolgen.<br>Konsequenzen bei Schummeln: Werden unerlaubte Hilfsmittel verwendet und/oder die Prüfung nicht selbständig absolviert, wird die Prüfung nicht beurteilt und mit einem X im Sammelzeugnis dokumentiert. Der Prüfungsantritt wird auf die zulässige Zahl der Antritte angerechnet. Der Vorfall/der Ablauf wird von der LV-Leitung nachvollziehbar dokumentiert sowie die Studienprogrammleitung verständigt.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Voraussetzung zur Bearbeitung der Aufgabenstellung der (Online-)Prüfung sind die in der Vorlesung besprochenen Inhalte. Bei der Aufgabenstellung im Take-Home-Exam (digital)  handelt es sich um offene Prüfungsfragen. Es geht nicht um einfache Reproduktion der Vorlesungsinhalte oder Wissensfragen, sondern um die Bearbeitung von Transferaufgaben, welche jedoch im unmittelbaren Zusammenhang mit den Vorlesungsinhalten stehen.<p></p>Achtung: Die Vorlesung wird NICHT aufgezeichnet! Die Folien der einzelnen Einheiten werden auf Moodle zur Verfügung gestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Hinweise zur wichtigsten Literatur und anderen Hilfsmitteln werden im Verlauf der VO kommentiert bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Wissenschaftliche Methodik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060068&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel der Lehrveranstaltung ist die Vermittlung der Fähigkeit, auf systematische Weise Quellen zu recherchieren und zu bewerten, diese selbstständig aufzubereiten und hieraus Fachwissen zu gewinnen, das in Form von Referaten oder schriftlichen Arbeiten kommuniziert werden kann. Sie beschäftigt sich z.B. mit den Fragen "Was sind meine Quellen?", "Welche Arten von Quellen gibt es?, "Wie unterscheide ich sie?" Wie finde ich sie?", "Welche Hilfsmittel stehen mir dazu zur Verfügung?", "Was mache ich dann damit?", "Wie stelle ich eine Bibliographie zusammen?", "Wie halte ich ein wissenschaftliches Referat?", "Wie schreibe ich eine wissenschaftliche Arbeit?". Je nach Entwicklung des Pandemiegeschehens wir die LV in Online-, Hybrid- und/oder Präsenz-Modus stattfinden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Beurteilung erfolgt auf Basis der regelmäßigen und aktiven Vorbereitung und Teilnahme am Unterricht (Mitarbeit: 30%), sowie den schriftlichen Hausübungen (gesamt 70%). Teilnahme ist Pflicht. Alle in der Bibliothek des Instituts für Ägyptologie zur Verfügung gestellten Bücher und wissenschaftliche Literatur, die online zu finden ist, sind nicht nur erlaubte Hilfsmittel, sondern sollen den Hauptbestandteil der eigenen Recherche darstellen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheitspflicht. Studierende dürfen maximal einmal fehlen.<br>für die Erlangung einer positiven Beurteilung sind mindestens 50% zu erreichen.<br>Beurteilungsmaßstab: 88 - 100 % =	1; 75 - 87,99 % = 2; 62,51 - 74,99 % = 3; 50 - 62,5 % = 4; 0 - 49,99 % = 5.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Methodik der Lehrveranstaltung folgt im Wesentlichen dem Prinzip "Learning by doing". Es werden gemeinsam Texte gelesen und auf ihren unterschiedlichen Inhalt und Wert für die wissenschaftliche Arbeit geprüft.  Hausübungen sind ein weiteres wesentliches Hilfsmittel zur Erreichung der Unterrichtsziele und zur Beurteilung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Verwendung des Handbuches:<br>P. Jánosi und U. Siffert, Handbuch Wissenschaftliches Arbeiten – Institut für Ägyptologie der Uni Wien<br>Download über die homepage des Institutes (<a href="https://egyptology.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_egyptology/studium/Handbuch_AEgyptologie_WS2022.pdf).">https://egyptology.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_egyptology/studium/Handbuch_AEgyptologie_WS2022.pdf).</a><br>Hinweise zur Literatur und anderen Hilfsmitteln werden im Laufe des Semesters gegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Einführung in die ägyptische Archäologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060062&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Vermittlung von Grundlagen der ägyptischen Archäologie in Theorie und Praxis. Anhand von Beispielen aus Ausgrabungen in Ägypten werden wichtige Themengruppen wie archäologische Belege aus Siedlungen, Friedhöfen und Kultbereichen in Ägypten erläutert; dabei spielen sowohl Beispiele aus der Forschungsgeschichte als auch modernste Forschungen, Methoden und Fragestellungen eine Rolle.<br>Durch praktische Übungen gewinnen Studierende Erfahrung mit der Umsetzung von Methoden, wie z.B. die Identifikation von Materialien und Artefakten, und deren Dokumentation anhand von Objekten in der Sammlung des Instituts.<br>Je nach Entwicklung des Pandemiegeschehens wir die LV in Online-, Hybrid- und/oder Präsenz-Modus stattfinden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Beurteilung erfolgt über einen schriftlichen Abschlusstest (40%) am Ende des Semesters, zwei schriftliche Hausübungen mit max. 5 Text-Seiten plus Bibliographie und Abbildungen (2x15% = 30%) und die Mitarbeit (30%). Der Prüfungsstoff ergibt sich aus der gesamten Lehrveranstaltung. Anwesenheit ist verpflichtend. Aufgrund des Blockmodus darf man nur ein Mal fehlen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">für Bachelor Ägyptologie: abgeschlossene STEOP.<br>Studierende dürfen nur ein Mal fehlen.<br>Notenschlüssel: 88 - 100 % = 1, 75 - 87,99 % = 2, 62,51 - 74,99 % = 3, 50 - 62,50 % = 4, 0 - 49,99 % = 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfungsstoff beinhaltet Themen und Inhalte, die in der gesamten LV besprochen werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zu Beginn des Semesters wird eine Literaturliste über Moodle zur Verfügung gestellt. Weitere Literaturhinweise erfolgen im Laufe des Semesters.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Exkursion Internationaler Kulturraum (4 Tage) - Dänemark
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060119&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Exkursion
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung ist als Präsenz- Lehrveranstaltung geplant. Im Falle eines erneuten Lockdowns bzw. vergleichbarer Maßnahmen wird die Lehrveranstaltung abgesagt.<p></p>In Kombination mit 060113 UE Landschaftsarchäologische Prospektionspraxis (Aerø DK) (2023S)<p></p>Im Zeitraum von 16.05 -19.05.2023 werden im Rahmen der Exkursion "Dänemark“ bedeutende archäologische Fundstätten, Dokumentationszentren, museale Einrichtungen und Welterbestätten des Neolithikums, der Bronzezeit, der Eisenzeit und dem frühen Mittelalter in den Regionen Seeland, Fünen, Jütland und auf der Insel Aerø – DK gemeinsam mit Dänischen Fachkollegen besucht. Als Vorbereitung für die Exkursion werden einschlägige Referate zu aktuellen Forschungsthemen sowie archäologischen Fundstätten vorbereitet und Anfang Mai präsentiert. Die erworbenen Kenntnisse dienen als Einführung zur Kulturgeschichte und zur materiellen Kultur und werden vor Ort durch den Besuch der originalen Fundstätten, der zugehörigen musealen Einrichtungen, durch Führungen und Materialstudien vertieft.<br>Durch die Einbindung von lokalen Archäolog*innen und Expert*innen werden vertiefende Einblicke in die Kulturräume Dänemarks sowie in aktuelle archäologische Forschungsschwerpunkte gewonnen. Ziel der Exkursion ist die Befähigung der Lehrveranstaltungsteilnehmenden zur aktiven Diskussion aktueller Forschungsthemen in einem internationalen Kulturraum sowie zur Erfassung eines neuen Kulturraumes in einem breiten kulturgeschichtlichen Rahmen.<p></p>Die Exkursion Internationaler Kulturraum "Dänemark" wird im Umfang von vier Tagen in direktem Zusammenhang mit der Landschaftsarchäologischen Praxis stattfinden. Das Exkursionsprogramm sowie die Teilnahmemodalitäten (Kosten, Reisemodalitäten, Referatsvergabe) werden bei der Vorbesprechung bekannt gegeben<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Lehrinhalte werden mittels eines schriftlichen Referates samt einer mündlichen Präsentation (Power Point Präsentation) vor der Exkursion sowie durch Diskussionen und Materialstudien während der Exkursion überprüft. Beurteilungsgrundlage sind die Teilnahme an der Exkursion, die aktive Mitarbeit, die Abgabe der Power Point Präsentation und des schriftlichen Referates bis zum 30.06.2023.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Teilnahme an der Exkursion "Dänemark" (60%)<br>Mündliche Präsentation eines Forschungsthemas vor der Exkursion (10%)<br>Schriftliche Abgabe des Referates zu einem spezifischen Forschungsthema vor der Exkursion (20%)<br>Aktive Diskussion und aktives Materialstudium während der Exkursion (10%)<br>Es sind alle Teilleistungen zu erfüllen. Mindestens 80% der Teilleistungen sind positiv zu absolvieren.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff sind die jeweils zugewiesenen Forschungsthemen samt der zugehörigen Fachliteratur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Exkursion Internationaler Kulturraum (4 Tage) - Burgund, Frankreich
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060118&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Exkursion
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Besuch archäologischer Fundstätten in Burgund, wie Bibracte und Alesia sowie Archäologischer Museen in Dijon und Autun.<br>Beurteilung topographischer Situationen prähistorischer Befestigungswerke und historischer Denkmale sowie Kennenlernen archäologischer Fundmaterialien.<br>Begehung vor Ort und Diskussion der Fundstättenpräsentationen bzw. der Ausstellungen besonders aus der Sicht der Museumspädagogik und Kulturvermittlung</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Referate zu den einzelnen Fundstellen sollen erbracht werden.<br>Im Anschluss an die Exkursion ist ein selbst recherchierter 5 bis 8-seitiger Bericht abzuliefern zu einem mit der Exkursion in Verbindung stehenden, frei wählbaren Thema, wie ausgewählter Programmpunkte, Diskussionen bzw. bemerkenswerter Fundkomplexe.<br>In dem Bericht sind mindestens 5 Hinweise auf entsprechende Fachliteratur aufzunehmen. Abgabefrist ist der 30. September 2022.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Teilnahme an der Exkursion und an den Diskussionen: 75%; Bericht: 25 %</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird noch bekanntgegeben (Bibracte, Alesia etc.)</div>
      


Semester: 2023S
Title: Exkursion Internationaler Kulturraum (8 Tage)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060116&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Exkursion
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Auf der Exkursion (14.05. - 22.05.2023) werden bedeutende archäologische Fundorte und Museen zur Urgeschichte und Historischen Archäologie in Irland besichtigt. Dies beginnt u.a. voraussichtlich mit megalithischen Denkmälern Newgrange, (evtl. zudem Foruknocks, Knowths, Dowth), Rathcroghan and Glenballythomas earthworks and megalithic tombs,  dem mehrperiodige Fundplatz Tara, den in die Eisenzeit zu datieren Fundorte wie Turoe, Dunlow (Ogham stones), den frühmittelalterlichen Klosteranlagen von Glendalough und Clonmacnoise sowie den Fundortplätzen Durrow, Gallarus Oratory, Glenfahan beehive settlement, Skellig Michael (wenn möglich), den mittelalterlichen Orten Ballintober Castle, Tintern Abbey, Harrylock, Jerpoint Abbey, Newtown Jerpoint; Fundorte der jüngeren Geschichte sind Dublin Port, Dublin Post Office (Easter rising 1916) evtl. Tuam. Neben dem Nationalmuseum in Dublin werden noch das Stroketown famine museum besichtigt.<br>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenz Lehrveranstaltung (bitte um Auswahl) geplant. Im Falle der Überschreitung der durch Verordnung eingeschränkten Kapazität des für die Lehrveranstaltung gebuchten Raumes durch vorliegende Anmeldungen wird die Lehrveranstaltung hybrid oder rein digital angeboten. Im Falle eines erneuten Lockdowns bzw. vergleichbarer Maßnahmen wird auf ausschließlich digitalen Unterricht umgestellt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Vor der Exkursion werden Präsentationen zu den Fundstellen schriftlich erarbeitet und in einem Reader mit notwendigen Abbildungen (Plänen) zusammengestellt. Jede*r Studierende muss dann während der Exkursion einen Fundort vorstellen.<br>Die Teilleistungen (Abgabe einer schriftlichen Präsentation zu Fundorten in Irland sowie mündliche Vorstellung des Fundortes vor Ort) sind schriftlich und in Präsenz geplant.<br>Erwartet werden engagierte Teilnahme.<br>Wir werden ein dichtes Programm haben. Die Besichtigung der Monumente und Fundstellen erfordert teilweise einige Wanderungen von ca. 1-2,5  Stunden. Die Studierenden haben festes gutes Schuhwerk und Regenkleidung mitzunehmen. Teilweise erfolgt eine Eigenversorgung in den Quartieren, teilweise ist Frühstück inbegriffen. Mittags wird eine kurze Lunchpause gemacht (kein Besuch in einem Gasthaus). </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Alle Teilleistungen müssen erbracht werden, für eine positive Beurteilung müssen die Fundorte für die schriftliche Präsentation in einer kulturhistorischen Perspektive korrekt dargestellt werden und Karten, Pläne, Abbildungen müssen für eine gute Orientierung vor Ort zur Verfügung gestellt werden. Vor Ort ist ein einführender Vortrag zu den Fundstellen zu halten.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Urgeschichte und Historische Archäologie von Irland, allgemeines Basiswissen zu Irland</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text"><a href="https://archaeologyireland.ie/">https://archaeologyireland.ie/</a> - T. Barry, the archaeology of medieval Ireland (1987); T. Barry (ed), A history of settlement in Ireland (London 2000); D. Ó Cróinín, A new history of Ireland.. I,, Prehistoric and early Ireland (Oxford 2005); M O`Kelly, Early Ireland : an introduction to Irish prehistory (Cambridge 1997)</div>
      


Semester: 2023S
Title: #excavation - Digitale Ausgrabungsmethodik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300060&semester=2023S
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele<p></p>Nach erfolgreicher Absolvierung der Lehrveranstaltung haben die Studierenden einen Überblick und Grundkenntnisse über verschiedene aktuelle digitale Methoden, die bei Ausgrabungen zum Einsatz kommen, und die damit verbundenen Softwareapplikationen sowie deren Spezifikationen.<p></p>Inhalte<p></p>Die Bedeutung digitaler Methoden auf Ausgrabungen hat sich in den letzten Jahren exponentiell vervielfacht, weshalb sie heute auf einer Vielzahl von Forschungs- und Rettungsgrabungen in unterschiedlichem Ausmaß zum Standard gehören. Dabei geht es nicht nur um einzelne Teilaspekte wie die computergestützte Planung, sondern in mindestens gleichem Maße um Inhalte wie die Geodatenverarbeitung und -verwaltung in einem Geografischen Informationssystem (GIS), die 3D-Modellierung mittels 3D-Fotogrammetrie und die Langzeitarchivierung von Daten. Die Lehrveranstaltung setzt sich daher mit verschiedenen digitalen Methoden auseinander und versucht, im theoretischen und praktischen Diskurs mit den Studierenden einen Überblick über die vielfältigen Möglichkeiten der digitalen Ausgrabungsmethodik zu geben. Dazu werden in der UE sowohl die theoretischen Grundlagen als auch proprietäre und Open Source Softwareanwendungen zur Visualisierung und Verwaltung archäologischer Stratigrafien, CAD, Image-based Modeling (IBM), GIS und Datenmanagement behandelt. Darüber hinaus werden im Hardwarebereich aktuelle (satellitenbasierte) 3D-Vermessungsinstrumente, digtale Fotokameras, Smart Devices und unbemannte Luftfahrzeuge (ULFz, “Drohnen”) behandelt.<p></p>Methodik<p></p>Neben der Präsentation durch die LV-Leitung finden regelmäßig Übungen durch die Studierenden selbstständig oder in Kleingruppen unter Anleitung der LV-Leitung, Hausarbeiten zu vorlesungsrelevanten Fragestellungen sowie Software-Tutorials und kurze mündliche Präsentationen des Erlernten statt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle erfolgt durch die Beurteilung<p></p>// schriftlicher und mündlicher Einzel- und Gruppenübungen (dazu zählen auch Aktivitäten auf Moodle) unter Anleitung der LV-Leitung im Rahmen der UE,<p></p>// der Hausübungen in Form von schriftlichen Exposés zu themenbezogenen Fachartikeln und der selbständigen Durchführung von Software-Tutorials sowie<p></p>// der mündlichen Kurzpräsentationen zu den Hausübungen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Neben der regelmäßigen und aktiven Anwesenheit werden die Teilleistungen der mündlichen und schriftlichen Einzel- und Gruppenübungen (25%), der Hausübungen (50%) und der mündlichen Präsentationen (25%) berücksichtigt.<p></p>Es wird erwartet, dass die verschiedenen Teilübungen von den Studierenden mit dem nötigen Zeit- und Arbeitsaufwand *selbstständig* durchgeführt werden - diese Übung ist kein Softwarekurs zu einer einzelnen Anwendung, sondern es geht um die eigene Erarbeitung von Kenntnissen zur Arbeit mit verschiedenen digitalen Werkzeugen im Bereich der Grabungsdokumentation auf theoretischer und praktischer Ebene, was z.B. auch das Finden eigener Lösungswege beinhaltet - genau um dies zu erreichen, werden auf Moodle auch umfangreiche Zusatzinformationen und für die Aufgaben ausreichende Zeitressourcen zur Verfügung gestellt, mit denen gearbeitet werden kann.<p></p>Ein Fehlen ist in maximal drei (jeweils zweistündigen) Einheiten erlaubt. Für alle Studierenden gilt, dass ein Fernbleiben unter Angabe von triftigen und nachweisbaren Gründen (z.B. Arztbesuch mit entsprechender Bestätigung) der LV-Leitung rechtzeitig im Vorhinein bekannt zu geben ist. Für eine positive Beurteilung müssen - neben der genannten Anwesenheit - zumindest die Hausübung sowie eine der anderen Teilleistungen positiv abgeschlossen werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die UE ist prüfungsimmanent.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">G. Beale – P. Reilly, After Virtual Archaeology. Rethinking Archaeological Approaches to the Adoption of Digital Technology, Internet Archaeology 44, 2017 <a href="https://doi.org/10.11141/ia.44.1">https://doi.org/10.11141/ia.44.1</a> (2020-07-30)<p></p>A. Costopoulos, Digital Archeology Is Here (and Has Been for a While), Frontiers in Digital Humanities 3, 2016 <a href="https://doi.org/10.3389/fdigh.2016.00004">https://doi.org/10.3389/fdigh.2016.00004</a> (2020-07-30)<p></p>C. H. Roosevelt – P. Cobb – E. Moss – B. R. Olson – S. Ünlüsoy, Excavation is [Destruction] Digitization. Advances in Archaeological Practice, Journal of Field Archaeology 40/3, 2015, 325–346 <a href="https://doi.org/10.1179/2042458215Y.0000000004">https://doi.org/10.1179/2042458215Y.0000000004</a> (2020-07-30)<p></p>Weitere Literatur wird im Laufe der UE auf Moodle bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: A Tale of Two Cities - die etruskischen Städte Clusium und Volsinii im Vergleich
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090024&semester=2023S
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">"Niemals zuvor hatte bei anderer Gelegenheit ein solcher Schreck den Senat befallen; so groß war damals die Macht von Clusium und so angesehen der Name Porsennas." (Liv. 2, 9, 5).<p></p>Historisch gesehen ist Clusium, das heutige Chiusi, vor allem durch die Belagerung Roms unter seinem König Lars Porsenna zur Wiedereinsetzung der Tarquinier-Dynastie bekannt. Diesem von antiken Historikern gezeichnetem Bild einer bedeutenden etruskischen Stadt entsprechen auch die archäologischen Hinterlassenschaften, vor allem die ausgedehnten Nekropolen mit reichen Grabbeigaben, welche den Stadthügel umgeben. Bis in das 5. Jh. v.Chr. ergibt sich dabei das Bild einer hierarchisierten Gesellschaft mit herausragender Oberschicht.<br>Unweit von Chiusi lag auch das antike Volsinii, worunter heute zwei Städte mit demselben Namen verstanden werden – Volsinii Veteres (Orvieto) und Volsinii Novi (Bolsena). Nach Plinius (N.H. II 54, 140) soll derselbe Porsenna auch König dieser Stadt gewesen sein. Berühmt ist sie aber historisch vor allem als der Ort, wo sich das Fanum Voltumnae befunden haben soll. Wie aus dem heutigen Chiusi liegt uns auch für Volsinii/Orvieto ein reiches archäologisches Erbe vor, wobei besonders die regelmäßig angelegten Nekropolen hervorzuheben sind. Sie suggerieren das Bild einer starken Mittelschicht.<br>Beiden Städten gemein ist ihre historische Identität als Mitglieder des etruskischen Zwölfstädtebundes, ihr reiches archäologisches Erbe (darunter lokale Produktion und Import aus dem Mittelmeerraum, v.a. Griechenland) und die zahlreichen etruskischen Inschriften, die bis in die römische Zeit hineinreichen.<p></p>Lehrinhalt:<br>Am Beispiel der beiden (inner-)etruskischen Städte, die wir aus (kultur-)historischer und archäologischer Sicht betrachtenwerden, ergeben sich Einblicke in die Sozial- und Kulturgeschichte (Inner-)Etruriens.<p></p>Intendierte Lernergebnisse:<br>Grundlegende Kenntnisse zu den beiden etruskischen Städten Chiusi und Volsinii auf Basis ausgewählten Quellenmaterials. Methodische Auseinandersetzung mit literarischen, archäologischen sowie epigraphischen Quellen. Grundkenntnisse zur (inner-)etruskischen Ereignis- und Kulturgeschichte.<p></p>Lehrmethodik:<br>Einführung durch die Lehrperson, selbstständiges sowie gemeinsames Bearbeiten ausgewählter Textzeugnisse, (Be)Funde und Kontexte zum Thema. Abfassung einer schriftlichen Arbeit zu einem der zu Beginn der LV zur Auswahl gestellten Themen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente LV, deren Gesamtnote aus diversen Teilleistungen mündlicher sowie schriftlicher Natur errechnet wird. Diese bestehen aus<br>- der regelmäßigen Teilnahme und aktiven Mitarbeit,<br>- regelmäßige Hausübungen,<br>- Abfassung einer schriftlichen Arbeit im Themenfeld der Übung.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Regelmäßige Teilnahme ist Voraussetzung (dreimaliges Fernbleiben bedeutet möglichen Ausschließungsgrund).<br>- Intensität der Beteiligung an Diskussionen, Zusammenfassungen etc.<br>- Eingehen auf Diskussionsbeiträge.<br>- Substanz, Strukturierierung, Stringenz der schriftlichen Arbeit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der LV.<br>Es handelt sich um eine prüfungsimmanente LV.<br>Auch anrechenbar für das EC „Etrusker und Italiker. Vielfalt im antiken Italien“.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Angaben zur Literatur folgen in den kommenden Tagen.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Visuelle Kultur in der Urgeschichte und Historischen Archäologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060120&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der Lehrveranstaltung werden wesentliche Theorien und Methoden zur visuellen Kultur im Bereich der Archäologie und angrenzenden Fachgebieten (Kunstgeschichte, Bildwissenschaft, Anthropologie) vermittelt. Dies betrifft Grundbegriffe wie Kunst, Bild und Ornament sowie spezifische Ansätze, u.a. Ikonografie, Semiotik, agency, Bildakt, Visual Culture Studies, Ästhetik, Sensory Archaeology. Durch Lektüre relevanter Texte und gemeinsame Diskussionen in der Lehrveranstaltung sowie eigene Beiträge zu konkreten Fallstudien aus dem gesamten Bereich der Urgeschichte und Historischen Archäologie sollen die Studierenden sich mit einschlägigen Konzepten visueller Kultur und deren Anwendung in der Archäologie vertraut machen.<p></p>Die Lehrveranstaltung ist als Präsenz-Lehrveranstaltung geplant. Im Falle der Überschreitung der durch Verordnung eingeschränkten Kapazität des für die Lehrveranstaltung gebuchten Raumes durch vorliegende Anmeldungen wird die Lehrveranstaltung hybrid oder rein digital angeboten. Im Falle eines erneuten Lockdowns bzw. vergleichbarer Maßnahmen wird auf ausschließlich digitalen Unterricht umgestellt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheit, Diskussionsleitung in einer Sitzung, mündlicher Vortrag zu einer Fallstudie, schriftlicher Essay zu einer Fallstudie</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">-	Anwesenheit und aktive Mitarbeit (max. 2-mal unentschuldigtes Fehlen), 10%<br>-	Diskussionsleitung in einer Sitzung, 20 %<br>-	Mündlicher Vortrag zu einer Fallstudie, 30 %<br>-	Abgabe eines schriftlichen Essays zu einer Fallstudie, 40%<br>Es müssen alle Teilleistungen erbracht werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">C. Juwig / C. Kost (Hrsg.), Bilder in der Archäologie, eine Archäologie der Bilder? Tübinger archäologische Taschenbücher 8 (Münster 2010).<br>Y. Hamilakis, Archaeology and the Senses. Human Experience, Memory, and Affect (Cambridge University Press 2014).<br>R. Skeates, Visual Culture and Archaeology. Art and Social Life in Prehistoric South-East Italy (London 2005).<br>M. Friedrich, Image and Ornament in the Early Medieval West. New Perspectives on Post-Roman Art (Cambridge 2023).</div>
      


Semester: 2023S
Title: "Sensible" archäologische Fundorte der Studiensammlung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060115&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die LV befasst sich mit Objekten, Imitaten oder Repliken, deren Provenienzen zweifelhaft sind, und weiters mit Fundorten, die inhaltlich für eine bestimmte Ideologie benutzt wurden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">mündliche Präsentation und Seminararbeit (5 Seiten).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit (2x unentschuldigtes Fehlen), mündliche Präsentation, Abgabe einer schriftlichen Kurzversion.<br>Es müssen alle Teilleistungen erbracht werden.<br>Mitarbeit: 10 Punkte<br>Mündliches Referat: 50 Punkte<br>Schriftliche Kurzversion (40 Punkte).<p></p>Benotung:<br>• 1 (sehr gut) 10090 Punkte<br>• 2 (gut) 8981 Punkte<br>• 3 (befriedigend) 8071 Punkte<br>• 4 (genügend) 7061 Punkte<br>• 5 (nicht genügend) 600 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der in der Lehrveranstaltung behandelte Stoff.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">keine</div>
      


Semester: 2023S
Title: Landschaftsarchäologische Prospektionspraxis (Aerø DK)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060113&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung ist als Präsenz- Lehrveranstaltung geplant. Im Falle eines erneuten Lockdowns bzw. vergleichbarer Maßnahmen wird die Lehrveranstaltung abgesagt.<p></p>In Kombination mit 060119 EX Exkursion Internationaler Kulturraum (4 Tage) - Dänemark (2023S)<p></p>Theoretische Einführung in aktuelle Methoden der landschaftsarchäologischen Prospektion und praktische LIDAR, Terrestrische Laserscanning, Magnetik und Radar-Anwendung in Fallstudien in Aerø (DK). Datenerfassung, Datenprozessierung, Visualisierung, integrierte GIS-basierte Interpretation und wissenschaftliche Berichterstellung.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">schriftlicher Bericht, Praxis</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Elementare GIS-Kenntnisse<br>Vermessungskunde<p></p>Folgende Teilleistung muss UNBEDINGT erbracht werden: Praxis<br>Bericht 20%<br>Praxis 80%<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Doneus, Michael, 2013. Die hinterlassene Landschaft - Prospektion und Interpretation in der Landschaftsarchäologie. Mitteilungen der Prähistorischen Kommission 78. Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften, Wien.<p></p>Neubauer, Wolfgang (2001): Magnetische Prospektion in der Archäologie. Mitteilungen der Prähistorischen Kommission 44, Wien: Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften.<p></p>Trinks, I., Hinterleitner, A., Neubauer, W., Nau, E., Löcker, K., Wallner, M., Gabler, M., Filzwieser, R., Wilding, J., Schiel, H., Jansa, V., Schneidhofer, P., Trausmuth, T., Sandici, V., Ruß, D., Flöry, S., Kainz, J., Kucera, M., Vonkilch, A., Tencer, T., Gustavsen, L., Kristiansen, M., Bye-Johansen, L.-M., Tonning, C., Zitz, T., Paasche, K., Gansum, T., Seren, S., 2018. Large-area high-resolution ground-penetrating radar measurements for archaeological prospection. Archaeological Prospection 25 (3), 171–195.<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Sachverständigengutachten und Denkmalwert in der Archäologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=060110&semester=2023S
Branch: SPL 6 - Ägyptologie, Judaistik, Urgeschichte und Historische Archäologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung ist als hybride Lehrveranstaltung geplant. Im Falle der Überschreitung der durch Verordnung eingeschränkten Kapazität des für die Lehrveranstaltung gebuchten Raumes durch vorliegende Anmeldungen wird die Lehrveranstaltung hybrid oder rein digital angeboten. Im Falle eines erneuten Lockdowns bzw. vergleichbarer Maßnahmen wird auf ausschließlich digitalen Unterricht umgestellt.<p></p>Insbesondere in der archäologischen Denkmalpflege, aber zunehmend auch in anderen Bereichen der Archäologie, ist die Erstellung von Sachverständigengutachten (bzw. "gutachterlichen Stellungnahmen", siehe z.B. BDA 2022, Richtlinien: Archäologische Maßnahmen, 6. Fassung: Stand 1.1.2022, Wien: BDA, Seite 31) eine wichtige Aufgabe von Archäolog*innen. Weniger bekannt ist, dass die Erstellung von Sachverständigengutachten auch ein lukratives Geschäftsfeld für Archäolog*innen sein kann: laut § 34 Abs. 1 Z 3 Gebührenanspruchsgesetz 1975 in geltender Fassung ist vom auftragerteilenden Gericht bzw. der Verwaltungsbehörde externen Sachverständigen für die Erstellung von Befund und Gutachten "die besonders hohe fachliche Kenntnisse erfordern, welche durch ein Universitätsstudium oder eine gleichwertige Vorbildung vermittelt werden, eine Gebühr für Mühewaltung von 80 bis 150 Euro für jede, wenn auch nur begonnene Stunde" zu bezahlen; selbstverständlich zuzüglich Umsatzsteuer. Die Stundensätze, die Privatgutachter*innen  deren Dienstleistungen z.B. betroffene Parteien in Denkmalschutzangelegenheiten gelegentlich benötigen  von ihren Klient*innen verlangen können, sind teilweise sogar noch deutlich höher als das. Dabei dauert selbst die Erstellung eines Sachverständigengutachtens zu einer simplen Frage selten weniger als 8 Stunden; komplexe Gutachten gerne auch einmal über 100 Stunden. Mit der Gutachtenerstellung lässt sich also gutes Geld verdienen.<br>Insbesondere im Bereich der archäologischen Denkmalpflege ist die wichtigste Frage, die durch Sachverständigengutachten zumeist zu beantworten ist, die nach dem Denkmalwert eines archäologischen Objektes, ob es sich dabei nun um einen einzelnen beweglichen Kleinfund oder eine ganze archäologische Befundlandschaft handelt. Aufgabe von Sachverständigen ist dabei vorwiegend, zu ermitteln, wie die in der Fachwelt vorherrschende Wertschätzung der (relativen) Bedeutung des betroffenen (möglichen) Denkmals ist; insbesondere in Hinblick auf die in § 1 Abs. 2 Denkmalschutzgesetz (bzw. anderen Denkmalschutzgesetzen anderer Länder) angeführten Kriterien.<br>In diesem Seminar wollen wir uns damit beschäftigen, was überhaupt der Denkmalwert ist, wie man den Denkmalwert einer archäologischen Hinterlassenschaft ermitteln kann, und wie man ein Sachverständigengutachten zu seiner Ermittlung erstellt, wie es im BDA für die rechtliche Entscheidung, ob diese Hinterlassenschaft unter Denkmalschutz zu stellen ist (oder nicht), aber auch in Gerichtsverfahren in Fällen, in denen der Denkmalwert der betroffenen Hinterlassenschaft strittig ist, gebraucht wird. Dabei werden wir sowohl die Gutachtenerstellung als auch die Erstellung von Gegengutachten praktisch üben, um den Hörsaal in einen Übungsgerichtssaal verwandeln und einen Gutachterstreit entscheiden zu können.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1)	Teilnahme an Diskussionen im Seminar / Übungsgerichtsfall<br>2)	Seminararbeit (Sachverständigengutachten und Gegengutachten)<p></p>Die Teilleistung 1) ist als mündlicher Vortrag/Diskussion in Präsenz/digital geplant. Die Teilleistung 2) ist als Schriftsatz von ca. 5.000 Worten (in Summe) geplant. Es ist möglich, dass die Teilleistung(en) angesichts der zukünftigen Covid19-Entwicklung digital schriftlich oder digital mündlich abgenommen wird. Durch Covid19 bedingte veränderte Prüfungsmodalitäten werden gesondert bekanntgegeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit (zweimal unentschuldigtes Fehlen ist gestattet) / Attendance (two unexplained absences are permitted)<br>Abhaltung eines mündlichen Referats / Oral presentation<br>Diskussionsteilnahme / Participation<br>Abgabe der schriftlich abgefassten Seminararbeit (Sachverständigengutachten und Gegengutachten) /Submission of written seminar essay (expert opinion and counter-opinion)<p></p>Für die Leistungskontrolle werden alle Teilleistungen berücksichtigt.<p></p>Beurteilungsmaßstab<p></p>Es können 100 Punkte erreicht werden:<br>Anwesenheit/Attendance: 10 Punkte/points<br>Mündliches Referat/Oral presentation: 20 Punkte/points<br>Diskussionsteilnahme/Participation: 20 Punkte/points<br>Schriftliche Seminararbeit (Sachverständigengutachten und Gegengutachten)/Written seminar essay (expert opinion and counter-opinion): 50 Punkte/points<p></p>Benotung:<br>• 1 (sehr gut) 10087 Punkte<br>• 2 (gut) 8674 Punkte<br>• 3 (befriedigend) 7362 Punkte<br>• 4 (genügend) 6151 Punkte<br>• 5 (nicht genügend) 500 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Denkmalwert und Sachverständigengutachten</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bazil, C., Binder-Krieglstein, R., Kraft, N. 2015. Das österreichische Denkmalschutzrecht. Kurzkommentar. 2. Aufl., Wien: Manz.<br>BDA 2022. Richtlinien: Archäologische Maßnahmen. 6. Fassung: 1. Jänner 2022. Wien: Bundesdenkmalamt (<a href="https://www.bda.gv.at/service/publikationen/standards-leitfaeden-richtlinien/richtlinien-archaeologie-massnahmen.html).">https://www.bda.gv.at/service/publikationen/standards-leitfaeden-richtlinien/richtlinien-archaeologie-massnahmen.html).</a><br>BMBWF (Hg.) 2020. Praxisleitfaden für Integrität und Ethik in der Wissenschaft. Wien: Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung (<a href="https://www.bmbwf.gv.at/dam/jcr:91cf68d5-511e-4413-81ed-d71896f16e7c/Praxisleitfaden%20f%C3%BCr%20Integrit%C3%A4t%20und%20Ethik%20in%20der%20Wissenschaft_Stand_29-9-2020_Final.pdf).">https://www.bmbwf.gv.at/dam/jcr:91cf68d5-511e-4413-81ed-d71896f16e7c/Praxisleitfaden%20f%C3%BCr%20Integrit%C3%A4t%20und%20Ethik%20in%20der%20Wissenschaft_Stand_29-9-2020_Final.pdf).</a><br>HGÖ 2014. Standesregeln. Wien: Hauptverband der allgemein beeideten und gerichtlich zertifizierten Sachverständigen Österreichs (<a href="https://www.gerichts-sv.at/standesregeln.html).">https://www.gerichts-sv.at/standesregeln.html).</a><br>Hinterwirth, D. 2008a. Auflagen im Verwaltungsverfahren in Theorie und Praxis. 1. Teil. Der Sachverständige 2/2008, 79-87 (<a href="https://widab.gerichts-sv.at/website2016/wp-content/uploads/2016/08/2008_Artikel-4-1.pdf).">https://widab.gerichts-sv.at/website2016/wp-content/uploads/2016/08/2008_Artikel-4-1.pdf).</a><br>Hinterwirth, D. 2008b. Auflagen im Verwaltungsverfahren in Theorie und Praxis. 2. Teil. Der Sachverständige 2/2008, 119-123 (<a href="https://widab.gerichts-sv.at/website2016/wp-content/uploads/2016/08/2008_Artikel-2-1.pdf).">https://widab.gerichts-sv.at/website2016/wp-content/uploads/2016/08/2008_Artikel-2-1.pdf).</a><br>Hinterwirth, D. 2011. Verfahrens- und Gutachtensmängel und ihre Auswirkungen auf die Rechtmäßigkeit von Bescheiden. Der Sachverständige 4/2011, 185-196 (<a href="https://widab.gerichts-sv.at/website2016/wp-content/uploads/2016/08/Sach-2011-185-196-Hinterwirth.pdf).">https://widab.gerichts-sv.at/website2016/wp-content/uploads/2016/08/Sach-2011-185-196-Hinterwirth.pdf).</a><br>Karl, R. 2022. "Wenn ich etwas sage, dann ist das so". Sachverständigenäußerungen in der archäologischen Denkmalpflege. Archäologische Denkmalpflege 3, 431-486 (<a href="https://www.academia.edu/89389805/_Wenn_ich_etwas_sage_dann_ist_das_so_Sachverst%C3%A4ndigen%C3%A4u%C3%9Ferungen_in_der_arch%C3%A4ologischen_Denkmalpflege_Arch%C3%A4ologische_Denkmalpflege_3_2022_431_486).">https://www.academia.edu/89389805/_Wenn_ich_etwas_sage_dann_ist_das_so_Sachverst%C3%A4ndigen%C3%A4u%C3%9Ferungen_in_der_arch%C3%A4ologischen_Denkmalpflege_Arch%C3%A4ologische_Denkmalpflege_3_2022_431_486).</a><br>Krischok, H. 2016. Der rechtliche Schutz des Wertes archäologischer Kulturgüter. Beiträge zu Grundfragen des Rechts 17; Göttingen: V&amp;R unipress.<br>Martin, D.J., Krautzberger, M. (Hg.) 2017. Handbuch Denkmalschutz und Denkmalpflege  einschließlich Archäologie. 4. Aufl., München: C.H. Beck (Kapitel C. Denkmalbegriff, Seiten 123-200).<br>Riegl, A. 1903. Der moderne Denkmalkultus. Sein Wesen und seine Entstehung. Wien &amp; Leipzig: Braumüller (<a href="https://archive.org/details/modernedenkmalk00denkgoog).">https://archive.org/details/modernedenkmalk00denkgoog).</a></div>
      


