# Lectures

Semester: 2023W
Title: Übung "Inszenierte Räume"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170233&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung befasst sich mit Orten der Schau. Räume bedingen, was in ihnen stattfinden kann. Sie beeinflussen unser Verhalten, wirken auf unsere Identität zurück. Im Theater ist die Bühne per se markiert durch ihre Qualität als Handlungsraum –&nbsp;ein Raum, der Handlungen ebenso ermöglicht wie bedingt, der aber auch durch die in ihm vollzogenen Handlungen überhaupt erst hervorgebracht wird.<br>Was eine Bühne ist, ist dabei keineswegs abhängig von ›gewidmeter‹ Architektur, wie sie uns von den repräsentativen (National-)Theaterbauten der Aufklärung vertraut ist. Das aufklärerische Theater insinuiert ein Macht- und Wissensgefälle zwischen denen, die auf der Bühne handeln und denen, die sich im abgedunkelten Zuschauer·innenraum möglichst stillgestellt der Rezeption hingeben. Bei Festivals wie dem Edinburgh Fringe hingegen wird jeder Bordstein zur Bühne; gespielt wird in Kirchen, Kellern, Pubs, Fabriken oder Universitätsgebäuden. Indes erinnern die auf Partizipation basierenden digitalen Formate des postpandemischen Theaters, die virtuellen bzw. hybriden Bühnen im ursprünglichen Sinne der griechischen Agora zu denken, also mehr als Versammlungsorte denn als Orte der (passiven) Schau.<p></p>Die eindeutig von Theatergeschichte und -theorie informierte Lehrveranstaltung befasst sich exemplarisch mit theatralen Räumen bzw. Orten sowie den in ihnen angelegten Ordnungen des Sehens: von den Wunderkammern des 18. Jahrhunderts über Ödön von Horváths »möbliertes Zimmer« bis hin zu medial erweiterten Bühnenbildern und gänzlich virtuellen Architekturen, die sich jenseits physikalischer Gesetzmäßigkeiten konstruieren lassen. Gegenwärtige Theaterinszenierungen bilden das Zentrum der Beschäftigung. Als Analyseobjekte infrage kommen zudem inszenierte Orte abseits herkömmlicher Guckkastenformate, beispielsweise Ausstellungsräume, Versammlungsräume, Transiträume, Supermärkte, Gartenanlagen oder Friedhöfe – und selbstverständlich auch akustische Räume.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">KI-Anwendungen (ChatGPT, Text-to-image etc.) können gern als Brainstorming-Tool verwendet werden. Verpflichtend ist ihre dezidierte Kennzeichnung; beurteilt wird der reflektierte Umgang damit, nicht die von der KI hervorgebrachten Inhalte. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">– verbindliche Anwesenheit in der ersten Einheit<br>– erfolgreiche Absolvierung der Einstiegsaufgabe<br>– kontinuierliche Zusammenarbeit in Diskussionsgruppen<br>– Bereitschaft zur Lektüre englischsprachiger Texte sowie zur aktiven Recherche<br>– Bereitschaft zum Experimentieren mit digitalen Verständigungsformen<br>– Erkenntnisinteresse<br>– verpflichtende Teilnahme an Aufführungsbesuchen</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Regelmäßige Anwesenheit wird vorausgesetzt (»prüfungsimmanente Lehrveranstaltung«); ein dreimaliges Fehlen ist möglich. Studierende, die in der ersten Einheit nicht anwesend sind, werden laut Studienordnung von der LV abgemeldet.<br>Zum positiven Abschluss der Lehrveranstaltung ist die Erbringung aller Teilleistungen erforderlich:<br>* kontinuierliche Zusammenarbeit innerhalb der Diskussionsgruppen inkl. Präsentation: 50 %<br>* regelmäßige mündliche und schriftliche Vorbereitungen (Lektüren, Recherchen, Verfassen von Kurztexten): 50 %<br>* BA-Arbeiten sind möglich (Vorgaben der SPL beachten!). In diesem Fall bedingt die Arbeit 60% der Endnote, die übrigen Teilleistungen reduzieren sich anteilig.<br>* »Bonusprozentpunkte« für aktive Partizipation<br>Die Unterrichtssprache ist Deutsch, alle Teilleistungen können auf Deutsch oder Englisch erbracht werden. Forschungsgegenstände/Lektüren in englischer Sprache sind möglich.<br>Termine:<br>Einreichung eines vorläufigen Arbeitstitels inkl. Kurzexposé auf Moodle: Mo, 11. Dezember 2023.<br>Regulärerer Abgabetermin für sämtliche Abschlussarbeiten: Mi, 28.02.2023. Sollte die Beurteilung früher benötigt werden, sind individuelle Absprachen möglich.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wird teilweise auf Moodle bereitgestellt</div>
      


Semester: 2023W
Title: Proseminar "Theatrale und mediale Räume"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170232&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Musikvideos sind räumliche Schwellenphänomene. Angesiedelt zwischen Kunst und Kommerz, Form und Fragment loten sie nicht nur mediale Präsentations- und Distributionsräume aus, sondern zeigen durch ihre eigene komprimierten Ästhetik auch, wie sich Raumvorstellungen umformen, katalysieren und dynamisieren lassen. Im Seminar werden wir uns anhand von exemplarischen Einzelanalysen mit den Verhältnissen von Raum und Körper, Raum und Bewegung und Raum und Musik auseinandersetzen. Im Vordergrund steht dabei die Untersuchung der Möglichkeiten und Grenzen von Raumkonstruktionen in ausgewählten Musikvideoclips. Weiterhin wird es darum gehen, die Raumästhetik des Musikvideos in Anbindung an medien- und kulturtheoretische Debatten zu diskutieren.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- mündliche Präsentation (30%)<br>- schriftliche Hausarbeit (70%)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Voraussetzung einer positiven Beurteilung der gesamten Lehrveranstaltung ist, dass sämtliche Teilleistungen erbracht werden.<br>Es sind maximal zwei Einheiten Fehlzeit gestattet.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsrelevantes Material wird auf Moodle bereitgestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur wird auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Proseminar "Theatrale und mediale Räume"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170231&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Seminar nimmt die Lebens- und Arbeitswelten von Theaterfrauen* im Wien des Fin de Siècle in den Blick. Es fragt, wie und unter welchen Bedingungen sich Frauen* im Theaterbetrieb engagierten, welche Themen sie setzen und welche Räume erkämpfen konnten. Anhand von konkreten Biographien diskutieren wir über Mechanismen der Un/Sichtbarkeit, über emanzipatorische wie diskriminierende Logiken von Theaterarbeit wie zu Fragen von Macht, Herrschaft und Klasse in der Moderne - wir nehmen dazu die Perspektive einer feministischen Theatergeschichtsschreibung ein und fokussieren auf Alltags- statt auf Ereignisgeschichte.<p></p>Ziel ist die historiografische Erschließung des Lebens und Schaffens von Theaterfrauen* in Wien um 1900; daneben möchte das Seminar eine Reflektion über Politiken der (Theater-/Kultur-)Geschichtsschreibung aus feminstisch-intersektionaler Perspektive anstoßen und die Teilnehmer*innen motivieren, selbst zu Akteur*innen von Historiographie zu werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">In Kooperation mit der Wienbibliothek im Rathaus spüren wir dafür historische Materialien (Briefe, Tagebücher, Karten, etc.) von Theaterfrauen* auf, machen sie mittels Quellen- und Recherchearbeit sichtbar und reflektieren die Arbeit an bislang nicht bearbeiteten Materialien als kulturelle Praxis des Ein- und Umschreibens. Historiografische Methoden der Recherche, Kontextualisierung und Narration; Quellenarbeit (Recherche, Auswahl, Transkription, Bearbeitung); Bild- und Textanalysen; Zugänge der feministischen Geschichtsschreibung, der Alltags- und Wissensgeschichte.<p></p>PRÜFUNGSLEISTUNG<br>1 // Verfassen bzw. Ergänzen eines Wien-Wiki-Eintrags auf Basis von Archivrecherche zu einer Theaterkünstler*in; ca. 2-5 DIN A4 Seiten; 70% der Note (Frist: innerhalb des Seminars zu erbringen).<br>2 // Reflektion zur Archiv-, Recherche- und Schreibarbeit; ca. 5 DIN A4 Seiten; 30% der Note (Frist dem Seminar nachgelagert).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Bereitsschaft zur Arbeit mit historischen Quellen und zur Teilnahme an den Exkursionen in die Wienbibliothek im Rathaus.  </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Wird in der ersten Sitzung bekanntgegeben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der ersten Sitzung bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Proseminar "Theatrale und mediale Räume"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170230&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Melodramen können zu Tränen rühren. Melodramen drehen sich um Figuren, die sich ihre Sehnsüchte nicht erfüllen können. Und: Melodramen spielen sehr oft im Kreise der Familie, wohin sich gesellschaftliche Konflikte gern verlagern.<p></p>"Jedes Melodram erzählt eine Liebesgeschichte; das heißt, was sonst notwendiges Beiwerk ist, bildet hier das Zentrum. (...) Das Melodramatische ist schön traurig. Wie beispielsweise der Thriller uns die Lust über die Angst vermittelt, so das Melodram das Gefühl über das Leiden. (...) Man begreift die Aufregung aller Figuren im Melodrama: Der Regen fällt, eine Tür geht auf, die Heldin trägt das grüne Kleid, und all das kann kein Zufall sein." (Georg Seeßlen)<p></p>An mehreren Filmen, die in Hollywood von Douglas Sirk inszeniert wurden, sollen die melodramatische Schreibweise und das Genre des Filmmelodrams (Ästhetik, Geschichte, Ideologie) beleuchtet und analysiert werden – nicht zuletzt auch im Lichte der feministischen Filmtheorie, der Auteur-Theorie und der starken Nachwirkung der Sirk-Melodramen (Fassbinder, Bigelow, Haynes, Ozon etc.). Folgende Filme werden im Mittelpunkt stehen: ALL I DESIRE, ALL THAT HEAVEN ALLOWS, THERE'S ALWAYS TOMORROW, WRITTEN ON THE WIND und IMITATION OF LIFE.<p></p>"Wenn man WRITTEN ON THE WIND sieht, dann weiß man plötzlich woher die Popkultur kommt und das ist ein Aspekt, den ich auch nicht als historisch empfinde. Was ich in diesem Film sehe, ist das, was wirklich in der Malerei passiert ist. (…) WRITTEN ON THE WIND ist wie Rauschenberg, eben wie amerikanische Popkunst." (Frieda Grafe)<p></p>Filmhistorische Grundkenntnisse werden vorausgesetzt (classical Hollywood cinema).</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheit (unbedingt beim ersten Termin, maximal zwei Absenzen möglich), Präsentation oder Essay, Proseminar-Arbeit oder Bachelor-Arbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit (unbedingt beim ersten Termin, maximal zwei Absenzen möglich), Präsentation/Essay (50 %) und Proseminar-Arbeit (50 %) ODER Präsentation/Essay (40 %) und Bachelor-Arbeit (60 %). Zur Erlangung einer positiven Note ist die positive Beurteilung beider Teilleistungen nötig.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Thomas Brandlmeier: Douglas Sirk und das ironisierte Melodram. München 2022.<p></p>Jacky Bratton/Jim Cook/Christine Gledhill (Hg.): Melodrama - Stage, Picture, Screen. London 1994.<p></p>Peter Brooks: The Melodramatic Imagination. New Haven 1976.<p></p>Jackie Byars: All That Hollywood Allows. Chapel Hill 1991.<p></p>Christian Cargnelli/Michael Palm (Hg.): Und immer wieder geht die Sonne auf. Texte zum Melodramatischen im Film. Wien 1994.<p></p>Mary Ann Doane: The Desire to Desire. The Woman's Film of the 1940s. Bloomington 1987.<p></p>Victoria L. Evans: Douglas Sirk, Aesthetic Modernism and the Culture of Modernity. Edinburgh 2017.<p></p>Rainer Werner Fassbinder: Filme befreien den Kopf. Herausgegeben von Michael Töteberg. Frankfurt am Main 1984.<p></p>Margrit Frölich/Klaus Gronenborn/Karsten Visarius (Hg.): Das Gefühl der Gefühle. Zum Kinomelodram. Marburg 2008.<p></p>Christine Gledhill (Hg.): Home Is Where the Heart Is. London 1987.<p></p>Frieda Grafe/Fritz Göttler: Imitation is Life. Conversation zu Douglas Sirk. In: 24, Nr. 12 (Winter/Frühling 1997).<p></p>Knut Hickethier/Andreas Stuhlmann: Douglas Sirk. Hamburg 2017.<p></p>Hermann Kappelhoff: Matrix der Gefühle. Das Kino, das Melodram und das Theater der Empfindsamkeit. Berlin 2004.<p></p>Barbara Klinger: Melodrama and Meaning. History, Culture, and the Films of Douglas Sirk. Bloomington and Indianapolis 1994.<p></p>Gertrud Koch: Von Detlef Sierck zu Douglas Sirk. In: Frauen und Film, Nr. 44/45 (Oktober 1988).<p></p>Marcia Landy (Hg.): Imitations of Life. A Reader on Film and Television Melodrama. Detroit 1991.<p></p>John Mercer and Martin Shingler: Melodrama. Genre, Style, Sensibility. New York, Chichester 2004.<p></p>Steve Neale: Genre and Hollywood. London, New York 2000.<p></p>Tom Ryan: The Films of Douglas Sirk. Exquisite Ironies and Magnificent Obsessions. Jackson 2019.<p></p>Georg Seeßlen: Kino der Gefühle. Geschichte und Mythologie des Film-Melodrams. Reinbek 1980.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Übung "Medienübergänge"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170225&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Pierre Bourdieu hat Prekarität als neue Herrschaftsform bezeichnet, die über die Verbreitung von Unsicherheit und Unvorhersehbarkeit durchgesetzt wird, während Judith Butler von precariousness als einer ontologischen Dimension des Lebens gesprochen hat, dem Menschen und Nichtmenschen, Bewohner_innen des globalen Nordens und Südens, Menschen unterschiedlichen Geschlechts auf sehr verschiedene Weise unterworfen sind. Prekarität bedeutet insofern immer auch, dass wir von anderen abhängig sind, dass wir Unterstützung, ermöglichende Infrastrukturen brauchen. Prekarität ist insofern auch ein Begriff für die neuen Ökologien des 21. Jahrhunderts, die wir uns zu bewohnen anschicken: Ökologien der Instabilität und Unsicherheit, die auf keine antizipierbare Zukunft mehr ausgerichtet sind, Ökologien aber auch jenseits des Fortschrittsparadigmas als einer linearen Logik des immer mehr, immer effizienter und immer sicherer (Tsing). Die Frage des Prekären ist immer auch eine Frage nach dem Medialen und den Medien: Welche (neuen und alten) medialen Formen sind in der Lage, diese Prekarität zu bearbeiten, ihnen Sinn zu geben, sie lebbar und erlebbar zu machen? Die Übung wird sowohl einige theoretische Konzeptionalisierungen des Prekären als auch mediale Beispiele von prekären Ökologien thematisieren.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Präsentation im Seminar (45%), schriftliche Leistung (45%), freie individuelle Leistung (10%)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Neben einer schriftlichen Leistung wird erwartet, sich an einer der Präsentationen im Seminar zu beteiligen und eine frei wählbare Einzelleistung zu erbringen. Zudem sollten Sie nicht mehr als dreimal unbegründet fehlen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Ausgehend von den Themen und Zugängen, die im Seminar erarbeitet werden, können in den schriftliche Leistungen selbst gewählte Phänomene behandelt werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Tsing, Anna Lowenhaupt: Der Pilz am Ende der Welt: Über das Leben in den Ruinen des Kapitalismus, Berlin 2019: Matthes &amp; Seitz<br>Hartman, Saidiya: Aufsässige Leben, schöne Experimente, Berlin 2022: Claassen</div>
      


Semester: 2023W
Title: Übung "Medienübergänge"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170224&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung widmet sich der Auseinandersetzung der Kritischen Theorie der Frankfurter Schule mit der historischen Avantgarde. Ein Fokus wird dabei auf Walter Benjamin gelegt, da sich dieser mit nahezu allen Spielweisen der avantgardistischen Kunst seiner Zeit beschäftigte (Expressionismus, DADA, Surrealismus, Konstruktivismus, Bauhaus und Futurismus) und dies auch in einigen Texten festgehalten hat. Seine Zeitgenossen und Kollegen Siegfried Kracauer und Theodor W. Adorno setzten sich zwar ebenfalls intensiv mit den historischen Avantgardebewegungen auseinandergesetzt, jedoch haben sie dies nur in wenigen Texten erwähnt. Die Vertreter der Kritischen Theorie waren sich darüber hinaus nicht immer einig was die Beurteilung bestimmter avantgardistischer Strömungen und deren Praktiken betrifft. Adorno verwirft beispielsweise das „Montageprinzip“, da dieses ihm zufolge zur „Verfrasung der Künste“, zur Auflösung der Gattungsgrenzen, und damit zur „Kündigung des ästhetischen Sinns“ führe. Benjamin wiederum sieht gerade in der Technik der Montage eine der revolutionärsten Praktiken der Avantgarde, die seine Losung von der kommunistischen „Politisierung der Kunst“, die der faschistischen „Ästhetisierung der Politik“ entgegenhalten werden müsse, vorantreibe. In Anspielung an Peter Bürgers 1974 erstmals erschienener Theorie der Avantgarde, werden in der Lehrveranstaltung sowohl einige Grundlagentexte der Kritischen Theorie zur Avantgarde untersucht als auch die Quellen, auf die sich diese Texte beziehen.<p></p>Ziele der Lehrveranstaltung:<br>Innerhalb der Lehrveranstaltung soll gemeinsam mit den Studierenden das Verhältnis der Kritischen Theorie zur Avantgarde untersucht und diskutiert werden. Ausgehend von der Lektüre der zentralsten Texten sollen in einem ersten Schritt einige fundamentale Begriffe der Kritischen Theorie diskutiert werden. In einem nächsten Schritt werden die Bezüge der Kritischen Theorie zur Avantgarde diskutiert. Durch die Sichtung und Lektüre verschiedenster Arbeiten der künstlerischen Avantgarde aus verschiedenen Medien (Literatur, Film, Fotografie, Bildende Kunst, Theater, usw.) sollen die Studierenden auch lernen intermediale Bezüge zwischen Theorie und verschiedensten künstlerischen Äußerungen herzustellen.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Lektüre der Texte (Pflichtlektüre) und Teilnahme an der Diskussion sowie angeleitete Gruppengespräche<br>Diskussionsleitung/Moderation (Als Kleingruppe)<br>Exposé (1-2 Seiten)<br>Kurzessay (max. 5 Seiten)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Vorausgesetzt wird die regelmäßige Teilnahme inkl. Lektüre und Diskussion der Seminartexte.<br>Die maximal tolerierbare Fehlzeit umfasst 3 Sitzungen im Laufe des Semesters.<br>Die Endnote setzt sich aus einer mündlichen und zwei schriftlichen Teilleistung zusammen:<p></p>Diskussionsleitung bzw. Moderation einer Sitzung (35% der Gesamtnote)<br>Exposé der Abschluss-/Bachelorarbeit (25% der Gesamtnote)<br>Kurzessay (schriftlich max. 5 Seiten wissenschaftlicher Text 40% der Gesamtnote)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Lehrveranstaltung ist prüfungsimmanent, siehe Teilleistungen oben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur:<p></p>Peter Bürger „Theorie der Avantgarde“<br>Karin Stögner: „Kritische Theorie und Feminismus – ein produktives Spannungsverhältnis“<br>Elisabeth Lenk: "Kritische Theorie und surreale Praxis"<br>Rita Bischof: "In memoriam Elisabeth Lenk"<p></p>Walter Benjamin:<br>„Erfahrung und Armut“, „Der destruktive Charakter“<br>„Bücher, die übersetzt werden sollten“,  „Der Sürrealismus“<br>„Phantasie über Kiki“, "Kleine Geschichte der Fotografie"<br>„Zur Lage der russischen Filmkunst“, „Erwiderung an Oscar A.H. Schmitz“<p></p>Tristan Tzara: „Die Fotografie von der Kehrseite“ (Übersetzt von W. Benjamin)<p></p>Theodor W. Adorno:<br>"Rückblickend auf den Surrealismus"<br>"Jene zwanziger Jahre"<br>"Ästhetische Theorie"<p></p>Siegfried Kracauer:<br>"Von Caligari zu Hitler. Eine psychologische Geschichte des deutschen Films"<br>Filmkritik zu "Der Mann mit der Kamera" von Dziga Vertov<br>Filmkritik zu "Panzerkreuzer Potemkin" von Sergej Eisenstein</div>
      


Semester: 2023W
Title: Übung "Medienübergänge"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170223&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Selfies, Emojis, Profilbilder, Avatare, Beauty-Filter, biometrische Gesichtserkennung, Deep Fakes, Face Swapping: Welchen Medialisierungsprozessen unterliegt das Gesicht im Zeitalter der Digitalisierung? In welchem Verhältnis stehen Materialität und Facialität bei der Produktion, Rezeption und Distribution von digitalen Gesichtsbildern? Welche Rolle spielen Race, Class und Gender, wenn es darum geht, das Gesicht zu vermessen, umzugestalten oder gar zu verlieren? Wie hängen das „Aussehen wie“ und das „Sich zeigen als“ zusammen, welche Beziehungen bestehen zwischen Identität und Identifizierbarkeit? Worauf reagieren wir, wenn wir dem Blick eines digitalen Gesichts begegnen und wie lässt sich dabei die Relation von Authentizität und Artifizialität bestimmen und befragen?<br>Die Lehrveranstaltung stellt diese und weitere Fragen in ihr Zentrum, um sich ein Bild vom Gesicht im Digitalen zu machen und seine ästhetische Flexibilisierung entlang von medienpraktischen Übungen und medientheoretischen Lektüren zu diskutieren und zu reflektieren.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- mündliche Präsentation (30%)<br>- schriftliche Hausarbeit (70%)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Voraussetzung einer positiven Beurteilung der gesamten Lehrveranstaltung ist, dass sämtliche Teilleistungen erbracht werden.<br>Es sind maximal zwei Einheiten Fehlzeit gestattet.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsrelevanter Stoff wird auf Moodle bereitgestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur wird auf Moodle bereitgestellt. </div>
      


Semester: 2023W
Title: Proseminar "Narrativität in Theater, Film und Medien"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170222&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Figuren sind zentrale Elemente jeder Erzählung. In audio-visuellen Erzählungen sind sie auf Grund der mannigfachen eingesetzen Mittel besonders komplex, selbst dann wenn sie stereotyp gestaltet. In dieser Einführung in die Figurenanalyse sollen die unterschiedlichen Aspekte einer filmischen Figur (DIe "Uhr der Figur" wie Jens Eder dies nennt.) dargestellt und die entsprechenden Analysemethoden erlernt werden.<br>Ziel ist der Erwerb der Kompetenz und des Wissens, filmische Figuren wissenschaftlich analysieren zu können.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Gruppenarbeiten<br>schriftliche Übungen<br>schriftliche Abschlussarbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Gruppenarbeiten in den Einheiten 25%<br>kurze schriftliche Übungen 25%<br>schriftliche Abschlussarbeit 50%<p></p>Der positive Abschluss der Lehrveranstaltung setzt Anwesenheit voraus. Mehr als drei Absenzen (ob entschuldigt oder nicht) führen zur Abmeldung.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle Teilleistungen müssen erbracht und positiv beurteilt werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Jens Eder: Die Figur im Film. Marburg 2008</div>
      


Semester: 2023W
Title: Proseminar "Narrativität in Theater, Film und Medien"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170221&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel des Proseminars ist es, mediale Erzählweisen kennenzulernen und mediale Inszenierungsformen von Protest kritisch zu analysieren und zu reflektieren.<br>Mediale Formen des Erzählens und Sichtbarmachens/Sichtbarwerdens von Protest werden in der Lehrveranstaltung untersucht, kontextualisiert und diskutiert. Folgenden Fragen werden uns beschäftigen: Wie wird der politische Kampf um Anerkennung von Aktivist*innen und  Künstler*innen aber auch von hegemonialen Medien erzählt? In welcher Weise ist das Politische mit Machtdynamiken des Un/Sichtbaren verknüpft? Televisuelle, filmische und digitale Narrative von Protest werden auf inner- und transmedialer Ebene erkundet und mit deren historischen, sozialen und machtpolitischen Bedingungen konfrontiert. Sie werden sich mit ausgewählten Protestaktionen der letzten Jahre gegen sexualisierte Gewalt, Klimaungerechtigkeit, Homo-/Transphobie u.a. beschäftigen. Sie werden mediale Darstellungen von Protest in Hinblick auf narrative Muster und Erzählweisen untersuchen, die auf gesellschaftliche Transformation oder auch auf die Affirmation bestehender Verhältnisse gerichtet sind. Sie lernen ausgewählte Texte und Theorien zu medialen Narrationen und zu Un/Sichtbarkeitsverhältnissen kennen und werden diese an tlw. selbst recherchierten Materialbeispielen anwenden.<br>Geplant sind kurze Inputs von mir, Diskussionen im Plenum mit vorbereitender Lektüre, Textimpulse von Teilnehmer*innen, Gruppendiskussionen,  Gruppen.Präsentationen, Peer Feeedbacks, Deep Reading, Table Talks. Die didaktische Form ist abhängig von der Teilnehmer*innenzahl und kann sich mit Semesterbeginn noch verändern.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1) Regelmäßige und fristgerechte Semesterlektüre, Beteiligung an der Diskussion und Peer Feedback, Textimpuls oder Lektüre Diary  30Punkte<br>(Einzelleistung)<br>2) 2 Lektürekarten 10 Punkte (Einzelleistung)<br>3) Präsentation 30 Punkte (Gruppenleistung)<br>4) Abschlussessay 30 Punkte (Einzel- oder  Gruppenleistung) </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Beurteilungsmaßstab:<br>•	Regelmäßige und fristgerechte Semesterlektüre, Beteiligung an der Diskussion und Peer Feedback, Textimpuls oder Lektüre Diary<br>30 Punkte (Einzelleistung)<br>•	2 Lektürekarten 10 Punkte (Einzelleistung)<br>•	Präsentation 30 Punkte (Gruppenleistung)<br>•	Abschlussessay: 30 Punkte Abgabetermin 5.2.2024 7-8 S. (Einzelleistung)<p></p>Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind 60 Punkte und die positive Abgabe aller Teilleistungen nötig. Präsentation ist verpflichtend<p></p>1 (sehr gut) 100-90 Punkte<br>2 (gut) 89-81 Punkte<br>3 (befriedigend) 80-71 Punkte<br>4 (genügend) 70-60 Punkte<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Semesterliteratur wird zu Semesterbeginn bekanntgegeben und tlw. auf Moodle zur Verfügung gestellt.<p></p>Zur Vorbereitung empfohlen:<p></p>Freudenschuß, Magdalena: Paradoxe Dynamik. Aktivismus zwischen Anonymität und Sichtbarkeit. In: Forschungsjournal Soziale Bewegungen, vol. 28, no. 3, 2015, pp. 55-62. <a href="https://doi-org.uaccess.univie.ac.at/10.1515/fjsb-2015-0308">https://doi-org.uaccess.univie.ac.at/10.1515/fjsb-2015-0308</a><p></p>Fulda, Daniel: Erzähltheorie. In: Lexikon der Geisteswissenschaften .Wien: Böhlau Verlag., 147–153) doi: 10.7767/boehlau.9783205790099.147b<p></p>Müller, Gin: Refugee-Protest im Spannungsfeld von Aktivismus, Institutionen, Kunst und medialer Sichtbarkeit. In: Alexander Fleischmann/Doris Guth (Eds.), Kunst - Theorie - Aktivismus 2015 (147-174). Bielefeld: transcript Verlag. <a href="https://doi.org/10.14361/9783839426203-006">https://doi.org/10.14361/9783839426203-006</a><p></p>Schaffer, Johanna: Ambivalenzen der Sichtbarkeit. Über die Visuellen Strukturen der Anerkennung. Bielefeld: transcript 2008<p></p></div>
      


Semester: 2023W
Title: Proseminar "Narrativität in Theater, Film und Medien"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170220&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Von Effekten Und Affekten<p></p>Inhalt:<br>Der Umgang mit audiovisuellen Medien hat Auswirkungen auf die Konsument*innen, Betrachter*innen, User*innen etc. Vor dem Hintergrund eines radikalen Wandels durch die Plattformisierung (Jürgen Habermas) interessiert sich das PS für die einzelnen medialen Aggregate, ihre verschiedenen ästhetischen Erfahrungsmodi sowie für ihre Rolle, die sie bei der affektiven Modulation der Subjekte spielen. Dabei werden die Affektionszusammenhänge nicht als vereinnahmende Einlassung in reziproken Affizierungsdynamiken von Arbeitskontexten untersucht, wie das zuletzt Rainer Mühlhoff in Immersive Macht überzeugend getan hat, sondern ausschließlich in Kontexten, die im engeren Sinne als ästhetische Modulation von Zuschauer*innengefühlen, u.a.m.  bezeichnet werden können.<br>Etwas schlichter gesagt, interessiert sich das PS dafür, was die audiovisuellen Bilder in bestimmten Interaktionszusammenhängen mit ihren Konsument*innen machen. Von der Annahme ausgehend, dass filmische Bilder nicht bloß Mittel der Kommunikation gegebener Sachverhalte sind, der Mediengebrauch vielmehr auch als technische Erweiterungen für die Modellierung eines neuen Wahrnehmens verstanden werden muss, die ein Denken und Fühlen generieren und sich unmittelbar als kollektive Innervation vollzieht, stehen die apriorischen Bedingungen und Prozesse des Verstehens, Urteilens und Imaginierens zur Disposition.<br>Ziele:<br>Das Proseminar will darüber diskutieren, wie audiovisuelle Bilder durch ihre veränderten Kontexte ‚Sinn' machen, welche Wirkungen sie entfalten oder anders gesagt, wie Bewegt-Bilder zunehmend darüber bestimmen, was und wie sie uns sehen, hören, fühlen lassen.<p></p>Methoden:<br>Sichtung und Analyse von Beispielen, Lektüre theoretischer Texte, Vortrag, Diskussion<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Leistungskontrolle:<br>Um das Proseminar positiv abzuschließen sind drei bis vier Teilleistungen zu erbringen: ein bis zwei Hausübungen (Lesekarte(n), Essay, etc.) und/oder ein Impulsreferat sowie eine schriftliche PS-Arbeit am Ende des Semesters.<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Gewichtung: Für die Gesamtnote beträgt die Gewichtung der Abschlußarbeit 50%. Die anderen Leistungen werden mit 25 bzw. 16,66% gewichtet.<br>Es müssen für eine positive Bewertung des PS alle Teilleistungen erbracht werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Lektüre wird laufend in den Einheiten bekannt gegeben. </div>
      


Semester: 2023W
Title: Übung "Körperpraktiken und Geschlechterinszenierungen"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170215&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">From monstrous motherhood to dangerous cyborgs, sexbots and ecofeminism, there is a wide range of female representations in science fiction film and literature. The female body is often portrayed as the idealised salvation of humanity in its reproductive capacity and therefore also frequently controlled in dystopian and climate fiction narratives. At the other end of the spectrum female cyborgs in posthuman science fiction are presented as a threat and function both as an outlet of ‘allowed’ male aggression and a symbolic embodiment of the fear of the powerful woman. This course will introduce students to the science fiction genre (including subgenres such as climate fiction and cyberpunk) and posthuman theory with a focus on female representation and how the female body is portrayed. Examples will include the female robot as a threat and as a sex object, as well as concepts of reproduction and motherhood. Other topics we will address include notions of identity and technophobia. We will examine seminal films (e.g. Metropolis, Alien, Blade Runner) and will cover different genres, such as animation film (e.g. Ghost in the Shell) and film making for television. Through the analysis of our case studies we will approach different theories, including posthumanism and feminism.<p></p>Ziele<br>Upon successful completion of this course, students will: -Have developed more specific film-analysis skills, in particular, regarding genre. -Have developed their ability to discuss films in a written and oral manner through presentations, in-class discussions and sequence analyses. -Be familiar with the subgenres of science fiction and aware of the main arguments with regards to transhumanism and technophobia and be able to apply this knowledge to current socio-political affairs. -Have experience in critical analysis of films using different theoretical approaches such as posthumanism and feminist theory.<p></p>Methoden<br>Interactive lectures and seminars that include film screenings, sequence analyses and group discussions, so that students are encouraged to participate and develop confidence in building up and expressing their critical thinking. Students are given feedback which they can then incorporate in their written assignments, which reinforces their analytical skills and pursuing their own research.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Course evaluation will be through<br>a). short group presentation- 30%<br>b). class participation assignments - 30%<br>and c). Take home essay or video presentation. - 40%.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">All assignments must be completed in order to pass this course. No more than two absences are permitted.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Übung "Körperpraktiken und Geschlechterinszenierungen"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170214&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalt<br>Seit Audre Lords Aufsatz „Age, Race, Class, and Sex: Women Redefining Difference“ (1980) musste die Liste von Kategorien, anhand derer das vermeintlich „Andere“ konstruiert und diskriminiert wird, noch um einiges erweitert werden. Zu Alter, Rasse, Klasse, Gender und sexueller Orientierung kommen unter anderem noch Religion, Nationalität, Ability/Gesundheit und normative Körperbilder. Unter Bezugnahme auf theoretische Texte zu postcolonial studies, kritischer Weißseinsforschung, Intersektionalitätstheorie und border thinking von Gloria Anzaldúa, Nikita Dhawan, Kien Nghi Ha, Grada Kilomba, Audre Lorde, Maria do Mar Castro Varela, Hito Steyerl, José Esteban Muñoz werden wir uns Gedanken zu diesen Kategorien machen. Beim Besuch einer Diskussionveranstaltung zur Positionalität von Tänzer*innen / Performer*innen „of colour“ von der Moderne bis zur Gegenwart sehen wir, wie diese Theorien in der (künstlerisch) forschenden Praxis angewandt werden. In einem weiteren Schritt werden wir uns einige zeitgenössische Tanz-/Performanceproduktionen (u.a. den neuen Produktionen von Sorour Darabi „Natural Drama“, Florentina Holzinger „Ophelia’s got talent“, Mzamo Nondlwana und Amanda Piña/nadaproductions „Exotica“) ansehen (teilweise auf Video, teilweise live – mindestens eine Performance werden wir in einer Exkursion in der Gruppe besuchen) und zu den Theorien in Bezug setzen. Wie wird Identität in diesen Produktionen verhandelt? Um den eigenen analytischen Blick zu schärfen, skizzieren wir zu jeder Performance einen weiteren Aspekt, unter dem man diese untersuchen könnte.<p></p>Ziele<br>Die Studierenden können die Begriffe postcolonial studies, kritische Weißseinsforschung, Intersektionalitätstheorie und border thinking im Diskurs verorten und mit aktuellen Tanz-/Performance-Produktionen in Beziehung setzen.<p></p>Methoden<br>Gemeinsame und asynchrone Lektüre und Diskussion von Basistexten (zu intersektionaler Theorie, sowie Methoden der Tanzanalyse). Nach der individuellen Lektüre werden die vorgeschlagenen, vertiefenden Texte im Plenum präsentiert (je nach Teilnehmer*innenanzahl einzeln oder in der Gruppe), diskutiert und zueinander in Beziehung gesetzt. Jede*r setzt sich also mit einem Text intensiv auseinander, hat aber einen Überblick über die Argumentation aller Texte. Bei der Exkursion zu einer themenverwandten Diskussionsveranstaltung mit Wissenschafter*innen und Künstler*innen aus dem Feld kann das erarbeitete Wissen noch einmal erweitert, reflektiert und diskutiert werden. (je nach aktuellen Regelungen findet diese evtl. online statt.). Anhand von Videos und Live-Performances (bzw. -streams) werden einzelne Arbeiten zu den erarbeiteten Theorien in Beziehung gesetzt und in Form von PowerPoint- oder Videopräsentationen (einzeln oder in der Gruppe) dem Plenum zugänglich gemacht. Abschließend soll in einem kurzen Exposé noch einmal über den Rahmen der Lehrveranstaltung hinaus gedacht und eine weitere Fragestellung skizziert werden, unter der die analysierte Performance untersucht werden könnte.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Mündliche Zusammenfassung eines der Texte (bzw. eines Kapitels) der Literaturliste in der Lehrveranstaltung und Abgabe einer Lesekarte zu diesem Text am gleichen Termin. (30 %)<br>- Tanz-/ Performanceanalyse unter Bezugnahme auf die erarbeitete Literatur als PowerPoint Präsentation (evtl. in der Gruppe) und Abgabe eines Handouts (30 %)<br>- kurzes schriftliches Exposé (max. 2000 Zeichen) zu einem weiteren theoretischen Ansatz unter dem die gleiche Performance untersucht werden könnte (40 %). (Abgabe am 13. Februar 2024)<br>Jede der Teilleistungen muss positiv bewertet werden, um die Lehrveranstaltung positiv abschließen zu können.<p></p>Es besteht Anwesenheitspflicht. Es dürfen höchstens 2 LV unentschuldigt versäumt werden. Studierende, die der ersten Einheit unentschuldigt fernbleiben, verlieren ihren Platz in der Lehrveranstaltung. Studierende von der Warteliste können nachrücken.<p></p>KI darf für die formale jedoch nicht für die inhaltliche Erstellung von Powerpointpräsentationen verwendet werden.<br>KI darf nicht für die Inhaltlichen Recherchen und zur Erstellung der Texte verwendet werden.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Mündliche Zusammenfassung eines der Texte (bzw. eines Kapitels) der Literaturliste in der Lehrveranstaltung und Abgabe einer Lesekarte zu diesem Text am gleichen Termin. (30 %)<br>- Tanz-/ Performanceanalyse unter Bezugnahme auf die erarbeitete Literatur als PowerPoint Präsentation (evtl. in der Gruppe) und Abgabe eines Handouts (30 %)<br>- kurzes schriftliches Exposé (max. 2000 Zeichen) zu einem weiteren theoretischen Ansatz unter dem die gleiche Performance untersucht werden könnte (40 %). (Abgabe am 13. Februar 2024)<br>Jede der Teilleistungen muss positiv bewertet werden, um die Lehrveranstaltung positiv abschließen zu können.<p></p>Es besteht Anwesenheitspflicht. Es darf höchstens 1 LV unentschuldigt versäumt werden. Studierende, die der ersten Einheit unentschuldigt fernbleiben, verlieren ihren Platz in der Lehrveranstaltung. Studierende von der Warteliste können nachrücken.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Je ein theoretischer Text und ein praktisches Beispiel aus Tanz / Performance werden analysiert und der Gruppe präsentiert. Die von den Kolleg*innen präsentierten Texte können ebenfalls als Bezugsrahmen herangezogen werden.<br>Das kurze Exposé vertieft noch einmal die Auseinandersetzung mit dem praktischen Beispiel.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Audre Lorde "Sister Outsider" New York: Random House, (1984) 2007<br>Gloria Anzaldúa "Borderlands - the new mestiza" San Francisco (CA): Aunt Lute Books, (1987) 2007<br>Susan Arndt, Maureen Maisha Eggers, Grada Kilomba, Peggy Piesche "Mythen, Masken, Subjekte: Kritische Weissseinsforschung in Deutschland" Münster: Unrast Verlag, 2005<br>José Esteban Muñoz "Cruising Utopia: The Then and There of Queer Futurity" New York City, NY: NYU Press, 2009<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Übung "Körperpraktiken und Geschlechterinszenierungen"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170213&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Erarbeitung eines kulturwissenschaftlichen und historischen Kontexts zu Betrachtung und Wahrnehmungsweisen von historischem Zirkus und seiner Inszenierungen, damit verbundenen Themen und Fragen der Repräsentation/bzw. Selbstrepräsentation. Diskussion, Analyse und Präsentation von historischen und zeitgenössischen artistischen Praktiken.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Kontinuierliche Mitarbeit, Recherche, Textlektüre, Rechercheprotokoll, Präsentation</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Rechercheaufgabe 20%<br>Rechercheprotokoll 30%<br>Präsentation 30%<br>Mitarbeit 20%<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Archiv- und Datenbankrecherchen, Ordnung von Literatur- und Quellen, Erstellen eines Rechercheprotokolls nach Vorlangen in der LV</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wird in der LV bekannt gegeben und Einrichtung eines Handapparats in der Bibliothek</div>
      


Semester: 2023W
Title: Proseminar "Konzepte und Techniken von Schau/Spiel"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170212&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Spätestens mit den 2010er Jahren kam es in der kulturwissenschaftlichen Theoriebildung, gerade aber auch in den szenischen Künsten, zu einer auffälligen Konjunktur der „Dinge“: Objekt-orientierte Ontologien, ökologische Ansätze, neue Materialismen, Bruno Latours „Parlament der Dinge“ oder die von ihm inspirierte Rede von den „Matters of Concern“ – in diversen Ausprägungen ließ sich ein neues Interesse an Objekten, Materialitäten oder eben an Dingen beobachten, das sich zugleich in einer großen Zahl von Performances, Choreografien und Kunstaktionen im weitesten Sinn niederschlug: Die Beispiele reichen von mittlerweile schon klassischen Arbeiten wie Heiner Goebbels‘ „Stifters Dinge“ (2007) bis hin zu Showcase Beat le Mots jüngster Produktion „1000 Things Falling“ (2023), von Tanzstücken wie Clément Layes‘ „Things that surround us“ (2012) bis zu neuartigen Formen des Kinder- und Jugendtheaters, etwa dem Festival „Theater der Dinge“ der Berliner Schaubude (seit 2018). Dabei konnte und kann diese Karriere von Dingen und Objekten durchaus erstaunen. Immerhin waren beide Begriffe – der des Objekts dabei in strenger Parallele zu dem des Subjekts – in vorangegangenen (post-)strukturalistischen Ansätzen eher als verzichtbar, wenn nicht als verabschiedungswürdig angesehen worden: Zu sehr schienen sie liiert mit Vorstellungen und Illusionen von „Objektivität“, Stabilität, Essenz oder auch „Handgreiflichkeit“. „Noch vor einem Jahrzehnt hätte man sich kaum vorgestellt, dass den Dingen einmal eine solche Aufmerksamkeit beschieden sein würde“, schrieb der Medienwissenschaftler Friedrich Balke 2012 in der Einleitung des von ihm mitherausgegebenen Bandes „Die Wiederkehr der Dinge“, und: „Wer von Dingen sprach, sah sich in der Vergangenheit schnell dem Ontologievorwurf ausgesetzt.“<br>Von heute aus, d. h. ein Jahrzehnt später, sind zentrale Motive deutlicher geworden, die diese Neu-Entdeckung der Dinge angetrieben haben: So lag dieser Beschäftigung mit „Nicht-Menschlichem“ zunächst sicher das Versprechen einer Überwindung anthropozentrischer Prägungen zu Grunde, das indes zum Teil – sicher zu Recht – auch als naiv oder unterkomplex kritisiert worden ist. Zugleich machte sich hier aber auch eine neue Aufmerksamkeit für die Eigenaktivität materieller Gegebenheiten und Phänomene bemerkbar, selbst wenn diese – allen voran der Klimawandel – eine das Subjekt weit übersteigende Dauer aufweisen: Der Literaturwissenschaftler Timothy Morton hat diesbezüglich den einflussreichen Begriff des „Hyper-Objects“ geprägt. Und sicherlich darf man hier auch eine Reaktion auf Digitalisierungs- und Virtualisierungslogiken sehen, mit der dort die Widerspenstigkeit von Objekten in den Fokus rückte, wo lange Zeit zu einseitig von einer digitalisierungsbedingten „Entmaterialisierung“ oder „Delokalisierung“ die Rede war.<br>In diesem Kontext will das Seminar zum einen in diese neuere Ding-Diskussion einführen, indem wir uns mit zentralen Namen, Texten, Positionen und künstlerischen Arbeiten vertraut machen, die für diese Strömung bestimmend waren/sind. Auch theaterwissenschaftliche Bestandsaufnahmen, wie die 2021 erschienene Studie „Moving Matter“ von Martina Ruhsam wollen wir hinzuziehen. Zum anderen wollen wir aber auch diskutieren, wie sich die Positionen der 2010er Jahre vor dem Hintergrund der jüngsten Erfahrungen mit der Pandemie ausnehmen: Haben der mit ihr einhergehende, neuerliche Digitalisierungsschub und die Veränderung von Alltagsvollzügen die Sicht auf Dinge bereits wieder verändert? Gab es hier Einschnitte oder Verschiebungen? Oder geht es einfach nur um eine Verlängerung und Verstärkung von Fragestellungen, die mit der „Wiederkehr der Dinge“ im vergangenen Jahrzehnt bearbeitet wurden?<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die LV soll mit einer schriftlichen Arbeit abgeschlossen werden. Außerdem gehören Lektürekarten ODER die Teilnahme an einer Expert:innengruppe und damit an der gemeinsamen Leitung einer Seminardiskussion zu den verpflichtenden Anforderungen. Beide Leistungen werden mit je 50 % gewichtet.  </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Abwesenheit ist an maximal einem Blocktag möglich. Die Endnote ergibt sich aus dem Durchschnitt der gewichteten Einzelleistungen, wobei jede Einzelleistung erbracht werden muss. Werden eine oder mehrere Einzelleistungen nicht erbracht oder negativ beurteilt, kann die Gesamtnote nicht positiv sein (führt zur Abwertung).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfungsstoff ergibt sich aus den Seminardiskussionen und -materialien.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wolf-Dieter Ernst, ANT und Aufführungsanalyse, in: Christopher Balme/Berenika Szymanski-Düll (Hg.), Methoden der Theaterwissenschaft (Forum Modernes Theater 56, Tübingen 2020)<br>Martina Ruhsam, Moving Matter: Nicht-menschliche Körper in zeitgenössischen Choreografien (Bielefeld 2021)</div>
      


Semester: 2023W
Title: Proseminar "Konzepte und Techniken von Schau/Spiel"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170211&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Nebeneinander verschiedener ästhetischer Konzepte zu Beginn des 20. Jahrhunderts ist die Diskussion um Suggestion und Hypnose als schauspielerische Mittel ein nur schwer fassliches Bindeglied zwischen konservativen und modernen Entwürfen von Theater.<br>Der naturwissenschaftlich-psychologische Zugang zum Problem der „schauspielerischen Verwandlung“, der zeitgenössische wissenschaftliche Theoreme in ästhetische Diskussionen eingespeist, mündet letztlich in die Frage, ob Kunst eine gesteigerte Form des Lebens oder eine Norm-Abweichung sei und tendiert zu einer Auratisierung des schauspielerischen Transformationsprozesses.<br>Ziel der Lehrveranstaltung ist es, unterschiedliche Konzepte des Verhältnisses von Kunst und Alltag, von Norm und Devianz aus historischer Perspektive zu beleuchten und in ihren Auswirkungen auf den Theaterbegriff zu beschreiben. Sie werden anhand zentraler Themenfelder wie Jean-Martin Charcots Hysterie-Studien an der Salpêtrière in Paris, den Auftritten der „Traum“- oder „Schlaftänzerin“ genannten Magdeleine Guipet und Max Martersteigs schauspieltheoretischer Schrift „Der Schauspieler. Ein künstlerisches Problem“ diskutiert und analysiert.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Folgende Leistungen sind für einen positiven Abschluss der Lehrveranstaltung zu erbringen:<br>1) schriftliche Abschlussarbeit im Umfang von 20.000 Zeichen (inklusive Leerzeichen) - Gewichtung: 50%<br>2) Erstellung einer Lesekarte zu einem Seminartext Ihrer Wahl - Gewichtung: 20%<br>3) Impulsreferat oder Podcast oder Powerpoint-Präsentation oder Poster-Präsentation zu einem Thema Ihrer Wahl (thematische Übereinstimmung mit Ihrer geplanten schriftlichen Abschlussarbeit ausdrücklich erwünscht) - Gewichtung: 30%<br>Es ist möglich, im Proseminar eine Bachelor-Arbeit zu verfassen. Sie tritt dann an die Stelle der schriftlichen Abschlussarbeit und hat den doppelten Umfang (40.000 Zeichen inkl. Leerzeichen).<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit und aktive Mitarbeit werden vorausgesetzt.<br>Für einen positiven Abschluss der LV müssen alle Teilprüfungen (s. Art der Leistungskontrolle) bestanden werden.<br>Es darf maximal ein Tag des Blockseminars versäumt werden. Studierende, die in der ersten Sitzung abwesend sind, werden laut Studienordnung von der Lehrveranstaltung abgemeldet.<br>Ihre Leistungen werden auf der Basis der Handreichung der SPL beurteilt.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Gemeinsam gelesene Texte sowie Diskussionsbeiträge</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zentrale Texte werden vor Seminarbeginn auf moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Proseminar "Konzepte und Techniken von Schau/Spiel"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170210&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Seminar möchte einen Einblick in philosophische Texte geben, die sich einer Theatermetaphorik bedienen und Aspekte der Theatralität als Denk- und Reflexionsfiguren etablieren. Weniger die Frage nach der Philosophie des Theaters – im Sinne einer Ästhetik des Theaters – steht somit im Vordergrund unserer Auseinandersetzungen, sondern das Argument, dass theatrale Konstellationen nicht nur in allgemeinen Registern des Wissens – in Anthropologie, Sprachphilosophie, Ethik, im dialektischen Materialismus oder in der Genderforschung – wiederkehren, sondern komplexe theoretische und gesellschaftliche Problemstellungen zu erhellen vermögen. Welche Aspekte des Theaters versetzen das Denken von Philosoph*innen in der abendländischen Wissensgeschichte in Bewegung? Welche Zusammenhänge des Sozialen können durch die Theatermetapher veranschaulicht werden? Wie gestalten sich die Verhältnisse zwischen Theater und Theorie, die die gleiche etymologische Wurzel (gr. theoria) haben, in der Geschichte der Kunst und der Philosophie? Und kann Theater auch im Text der Theorie gespielt werden?</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Präsenz, aktive Mitarbeit, Lektüre, Reaction Paper, Kurzreferat.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Seminarleistung setzt sich aus aktiver und regelmäßiger Mitarbeit (30%) bzw. aus einem Reaction Paper (40%), einem Kurzreferat (30%) zusammen.<p></p>Für die Teilnahme an der Lehrveranstaltung ist die Anwesenheit in der ersten Sitzung erforderlich. Studierende, die in der ersten Sitzung abwesend sind, müssen nach Vorgabe der Studienordnung von der Lehrveranstaltung wieder abgemeldet werden.<p></p>Es sind maximal 3 Fehlstunden aus gesundheitlichen, beruflichen oder privaten Gründen möglich. Falls Sie mehr als dreimal fehlen müssen, nehmen Sie bitte Kontakt mit mir auf, damit wir nach einer individuellen Lösung suchen können.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">In den Teilleistungen können Studierende Ihre thematischen Schwerpunkte frei und eigen-ständig setzen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Lektüretexte und alle anderen Hilfsmaterialien werden in der ersten Sitzung bekannt gegeben und auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Proseminar "Medientheorie"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170139&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">„If there is such a thing as media theory, there should also be a format theory.” (Jonathan Sterne 2012, S. 7)<p></p>Die Frage, was Medientheorie ist, lässt sich unterschiedlich beantworten. Nicht nur aufgrund der grundlegenden Inter- und Transdisziplinarität des Faches (bzw. um genau zu sein, der Fächer), sondern auch innerhalb der (deutschsprachigen) Medienwissenschaft sowie der (englischsprachigen) Media Studies.<br>Als für unser Fach maßgeblich haben sich Einführungen wie jene der Bauhaus-Universität - Kursbuch Medienkultur (1999), hg. v. Claus Pias und die Grundlagentexte der Medienkultur (2019), hg. von Andreas Ziemann oder das Handbuch Medienwissenschaft (2014) hg. von Jens Schröter, das im kommenden Jahr neu erscheinen wird (Handbuch Medientheorien im 21. Jahrhundert, hg. von Christoph Ernst, Katerina Krtilova, Dominik Mäder, Jens Schröter, erwiesen. In diesen Einführungen werden Medien(-theorien) systematisch geordnet (bei Schröter 2014: u.v.a. Semiotik/Dekonstruktion, Kanadische Schule, Marxistische Medientheorien, Postmoderne Medientheorien, Medienarchäologie) oder nach Themenkomplexen unterteilt: Bei Pias 2008 sind dies: Wege, Kanäle, Übertragungen; Massen-Medien-Kultur; eine Debatte; Wahrnehmung; Technologien des Unbewussten; Zeit der Kybernetik; Formationen des Wissens. Bei Ziemann 2019: Anordnungen, Anthropomedialität; Archiv; Bilder; Computing; Gender; Graphien; Infrastrukturen; Maschinenwelten; Massenmedien; Vergesellschaftung.<p></p>Ausgehend von Jonathan Sternes programmatischen Aufruf zur Entwicklung einer „format theory“ (2012) gibt es aktuell vermehrt medientheoretische Zugänge, die die Stern’sche Formattheorie „als Bedingung von Medientheorie“ (ZfM 22, S. 10) begreifen. In der Zeitschrift für Medienwissenschaft, deren 22. Nummer (1/2020) dem Thema Medium | Format gewidmet war, begründen Oliver Fahle, Marek Jancovic, Elisa Linseisen und Alexandra Schneider die Wahl des Schwerpunktes wie folgt:<br>„Der Blick aufs Format würde der Möglichkeit zur ,Maßstabsänderung‘ von Medienanalysen zuarbeiten und Medialität als skalierbare , Größe‘ im Bezug auf verschiedenen Zeit- und Raumebenen ergründbar machen. Damit einher geh[t] der Anspruch an eine medienwissenschaftliche Auseinandersetzung, die sich nicht an generalisierende, subsumierende oder klassifizierende Überbegriffe, an die semiotischen wie die physischen , ,Schubladen‘ oder an die „boxes our media come in“ (Sterne 2012, S. 11), richtet.“ (ZfM 22, S. 10)<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">In dem Proseminar werden einerseits Grundlagentexte der Medientheorie einführend gelesen und diskutiert.<br>Im Hauptfokus der Einführung steht andererseits die Prämisse einer Medientheorie, die das Format ins Zentrum ihrer analytischen Bemühungen stellt.<br>Den Texten des Schwerpunktes der ZfM 22 folgend – ergänzt um weitere Beispiele aus dem Feld – werden wir uns u.a. mit Aby Warburgs Bildatlas, dem GIF, dem Filmbild, dem Kurzfilm, dem Super8 Format beschäftigen.<p></p>Prüfungsleistungen:<br>- Close-Reading einschlägiger medienwissenschaftlicher Texte<br>- Analyse medialer Objekte<br>- Plenar- und Gruppendiskussion der zu lesenden Texte wie auch eigens angefertigete Argumentationsskizzen<br>- Entwicklung einer individuellen Forschungsfrage, die im Rahmen einer Proseminararbeit beantwortet wird<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Lektüre der Texte und Teilnahme an der Diskussion: 20% der Gesamtnote<br>- Vier unbenotete Agumentationsskizzen (à max. 4 Seiten pro Skizze) und zwei Etappen zur Entwicklung der Proeminararbeit: Präsentation des Themas, Präsentation der ersten Fragen: 30% der Gesamtnote<br>- Seminararbeit (selbstständig gewähltes Thema): 50% der Gesamtnote<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literaturliste wird zu Beginn der LV bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Proseminar "Medientheorie"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170138&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Medientheorie ist nicht nur Theorie über Medien, sie ist immer auch Auseinandersetzung mit den medialen Bedingungen von Theorie. Das Seminar führt deshalb nicht nur ein in eine Theorie der Medien und der Medialität, es handelt auch von dieser Verstrickung der Theorie in das Mediale. In dieser Perspektive werden wir uns mit einigen für die Medienwissenschaft relevanten Theorien auseinandersetzen: von inzwischen älteren und kanonischen Ansätzen bis zu einigen entlegeneren, neueren und neuesten Texten. Die Verstrickung des Theoretischen mit dem Medialen handelt dabei – so die These des Seminars - immer auch von den drängenden Fragen und Problemen der Welt, in der wir leben, von ihrer Hervorbringung und ihrer Veränderung. Dem versucht dieses Seminar gerecht zu werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Hausarbeit (50%), Präsentation im Seminar (40%), freie individuelle Leistung (10%)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Neben einer Hausarbeit wird erwartet, sich an einer der Präsentationen im Seminar zu beteiligen und eine frei wählbare Einzelleistung zu erbringen. Zudem sollten Sie nicht mehr als dreimal unbegründet fehlen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Ausgehend von den Themen und Zugängen, die in der Übung erarbeitet werden, können in den schriftliche Leistungen selbst gewählte Phänomene behandelt werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Peters / Seier: Gender &amp; Medien Reader, Berlin 2015: Diaphanes</div>
      


Semester: 2023W
Title: Proseminar "Medientheorie"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170137&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In diesem Seminar soll die enge Verschränkung von „Medien“ und „Geschlecht“ herausgearbeitet werden. Dabei geht es weniger um die Frage was Medien sind, sondern vielmehr darum was Medien tun. In dem Seminar wird daher nicht nur thematisiert wie Geschlecht in Zeitschriften, Film oder Fernsehen sichtbar wird, sondern gleichzeitig auch danach gefragt, wie Medien Geschlechterverhältnisse de- oder restabilisieren, beziehungsweise wie Medien Vorstellung von Geschlecht und gesellschaftlichen Ordnungen erst hervorbringen.<br>Fokussiert wird in diesem Seminar daher auf Texte, die sich außerhalb des klassischen Kanons befinden und die zeigen, dass sich feministische Theorien intensiv mit dem Verhältnis von Geschlecht und Medialität befassen.<p></p>Ziel des Seminars ist es somit die Bereiche „Medien“ und Geschlecht“ in Verschränkung miteinander zu denken und zu verstehen wie Geschlecht in Medien wirksam wird, beziehungsweise welchen Anteil Medien an der Herstellung von Geschlechternormen haben.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die jeweiligen Texte, die auf der Lernplattform Moodle zu finden sind, sind von allen Teinehmer*innen zu lesen.<p></p>Zur intensiveren Vorbereitung für drei Einheiten, schreiben Sie je eine Lesekarte. Eine Lesekarte fasst auf ein bis zwei Seiten stichpunktartig, aber in ganzen Sätzen, das Thema und die wesentlichen Thesen eines zu lesenden Textes zusammen, so dass diese auch lange Zeit nach der Lektüre schnell und verlässlich nachvollziehbar sind.<p></p>Seminar- oder Bachelorarbeit: ca. 25.000, bzw. 40.000 Zeichen inkl. Leerzeichen.<br>Wenn Sie eine Bachelorarbeit im Seminar schreiben wollen, geben Sie mir bis zum 16.11 Bescheid.<p></p>Ein Leitfaden zum Wissenschaftlichen Arbeiten wird auf Moodle zur Verfügung gestellt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Sie können maximal zwei Einheiten unentschuldigt verpassen. Teilnahme an der ersten Einheit ist Voraussetzung, um am Kurs teilzunehmen.<p></p>Gewichtung der Teilleistung<p></p>Lesekarten: 40 %<br>Seminar- oder Bachelorarbeit: 60 %</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die im Seminar behandelten Texte und Theorien bilden die Grundlage Ihrer Teilleistungen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">s. Moodle</div>
      


Semester: 2023W
Title: Proseminar "Filmtheorie"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170136&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">INHALT:<br>Der Thriller ist ein ungebrochen populäres Genre des Unterhaltungskinos (eines mit verschwommenen Umrissen und durchlässigen Rändern, wie sich das für ein Filmgenre gehört). Nicht nur Genretheorien, sondern auch viele andere Weisen der Beschäftigung mit Film und Kino haben sich aber über das Spannungskino Gedanken gemacht. Das Proseminar nimmt deshalb den Thriller zum Ausgangspunkt, um gemeinsam eine Reihe unterschiedlicher Ansätze in Geschichte und Gegenwart der Filmtheorie anzureißen und zu vergleichen. So spielt Spannungsaufbau etwa von früh an in Überlegungen zur filmischer Form eine prominente Rolle: Vor allem in eskalierenden Bedrohungsszenen erschließt David Wark Griffith um 1910 der Parallel- und Beschleunigungsmontage neue Dimensionen. Ob die Bombe unterm Tisch Schock oder quälenden Nervenkitzel auslöst, so geht die bekannte Alfred-Hitchcock-Anekdote von Mitte der 1960er Jahre, das ist eine Sache von Schnittentscheidungen. Andere Spuren einer filmästhetischen Theoriebildung führen etwa zu den gespenstisch körperlosen Stimmen allmächtiger Feinde (Michel Chion) oder der Inszenierung paranoider Wahrnehmungsirritationen durch Schnitt und Kameraoperationen (Sulgi Lie). Andere Theoretiker:innen haben sich am Thriller weniger für formale und motivische Operationen interessiert, sondern beispielsweise für das Kino als einen Ort der gemeinsamen affektiven Erfahrung und Disziplinierung (Linda Williams), für Filmproduktion als Mischung aus Logistik, Marketing und überraschenden Einschreibungen (Dennis Göttel), und immer wieder auch für eine Repräsentationskritik gewaltförmiger Geschlechter-, Klassen- und Rassifizierungsverhältnisse. Der Spannungsfilm reproduziert diese Beziehungen oft, macht sie manchmal auch pointiert lesbar. Und umgekehrt wird die Welt selbst von den Tropen, Erzählerwartungen, Verfahren des Thrillers mit strukturiert und lesbar gemacht, wenn etwa der Begriff des "Gaslighting" vom Titel eines erfolgreichen Hollywoodthrillers von 1944 zum Label für Politiken der Desorientierung in der Trump-Ära wird.<p></p>ZIELE:<br>Sie lernen ein breites Spektrum filmtheoretischer Positionen kennen und anwenden. Der Fokus auf Thriller als gemeinsamen Gegenstand der Texte soll einerseits Vergleiche zwischen verschiedenen Konzepten und Fragerichtungen der Filmtheorie erleichtern. Andererseits soll der Bezug auf Filme die in Diskussion stehenden Konzepte selbst anschaulich halten.<p></p>METHODEN:<br>– PRÄSENZ: Die Lehrveranstaltung findet in Präsenz an der Universität Wien statt.<br>– SCHREIBAUFGABEN: Hausübung (2 Seiten), Exposé der Abschluss- oder Bachelorarbeit (2 Seiten), Abschlussarbeit (ca. 12 Seiten, Abgabe bis 31.3.2024) oder Bachelorarbeit (ca. 40.000 Zeichen, Abgabe bis 15.4.2024).<br>Auf Ihre Abgaben während des Semesters (Hausübung und Exposé der Abschluss- oder Bachelor-Arbeit) wie auf Ihre Abschlussarbeit erhalten Sie vom Lehrveranstaltungsleiter kurzes inhaltliches Feedback. Auf das Exposé erhalten Sie im Rahmen einer Sitzung auch Peer-Feedback von Ihren Kurskolleg:innen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Endnote setzt sich aus folgenden Teilleistungen in folgender Gewichtung zusammen:<br>– Regelmäßige Teilnahme am Proseminar, samt kleiner vorbereitender Lektüreaufgaben (25%)<br>– Hausübung oder Präsentation (30%)<br>– Abschlussarbeit oder Bachelor-Arbeit, samt Abgabe eines Exposés (45%)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Voraussetzung der Teilnahme ist die Absolvierung der STEOP. Vorausgesetzt wird Interesse an Film-, Medien- und Kulturtheorie und an Filmgeschichte; Bereitschaft zur Auseinandersetzung mit spannenden Filmszenen, die auch Szenarien psychischer und physischer Gewalt beinhalten können. (Wobei Thriller in der Regel nicht Horror bedeutet und für die ausgewählten Szenen auch keine ausgiebigen Gewaltexzesse.)<br>Voraussetzung einer positiven Beurteilung der gesamten Lehrveranstaltung ist, dass alle drei oben genannten Teilleistungen mit positiver Benotung erbracht werden. Es sind zwei unentschuldigte Präsenzeinheiten (à 90 min.) Fehlzeit gestattet. Anwesenheit in der ersten LV-Sitzung ist verpflichend.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die zu verfassenden Texte setzten sich – bei der Hausübung entlang einer recht genau definierten Aufgabenstellung, bei Abschluss- und Bachelor-Arbeit freier – mit den Konzepten auseinander, die im Proseminar erlernt werden. (Sie müssen nicht von Spannungsaufbau handeln oder Thriller zum Gegenstand haben.)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Texte werden auf Moodle zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Proseminar "Filmtheorie" mit Schreibwerkstatt
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170135&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In den 1970er Jahren formieren sich in Frankreich, dem angloamerikanischen Raum und in Großbritannien kritische Stimmen, die eine Abkehr von der Filmtheorie als kanonischer Filmgeschichtsschreibung vollziehen. Aus einer politischen Dringlichkeit heraus differenziert sich der Blick aufs Kino. Der Feminismus erfasst die Filmwissenschaft. Theoretikerinnen wie Laura Mulvey, Teresa de Lauretis und Mary Ann Doane analysieren einerseits, wie das Kino gesellschaftliche Ideologien illustriert, und wie andererseits die Ideologien des Kinos wiederum in die Gesellschaft zurückstrahlen, Einfluss nehmen. Die theoretische Zersetzung des Basisapparats wirft dabei vor allem die Frage auf, wie das Kino als Beziehung aus Identifikationsangeboten und Blickregimes weiblich zu lesende Rollenbilder auf die Leinwand wirft. Die Zuschauer*innen als Mitproduzent*innen dieser Bilder steht unter anderem im Fokus der feministischen Auseinandersetzung. Mit der Kritik an sich seit Jahrzehnten einschreibenden Verhältnissen werden von Theoretikerinnen alternative Wege der Filmproduktion – und damit einhergehend auch der Filmrezeption – geebnet.<br>Die Lehrveranstaltung bietet einen Überblick über die klassischen Texte der feministischen Filmtheorien von den 1970ern bis in die Gegenwart. Kanonische Texte sollen einer kritischen Lesart unterzogen und damit einhergehend beurteilt werden, inwieweit Positionen der klassischen feministischen Filmtheorie heute immer noch Gültigkeit besitzen bzw. inwiefern die paradigmatischen Texte einer Historisierung zu unterwerfen sind. Eine diskursive Auseinandersetzung mit dem theoretischen Material ist also unumgänglich und steht in der Lehrveranstaltung auf der Tagesordnung.<br>Die Lektüre der Texte wird auf die Analyse von zahlreichen Filmbeispielen in den Lehrveranstaltungseinheiten ausgeweitet.<br>Die Lehrveranstaltung wird von einer Schreibwertstatt begleitet, um die Teilnehmer*innen beim Verfassen wissenschaftlicher Texte zu unterstützen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Referat zu zweit oder schriftliche Übung (50%), BA-Arbeit oder schriftliche Prüfung (50 %)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Teilnahme an der ersten LV-Einheit ist obligatorisch.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alles, was wir im Semester besprechen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur wird mit Beginn der Lehrveranstaltung auf Moodle zur Verfügung gestellt. </div>
      


Semester: 2023W
Title: Proseminar "Filmtheorie" mit Schreibwerkstatt
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170134&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalte<p></p>"1. We must make political films.<br>2. We must make films politically."<br>– Jean-Luc Godard, „What is to be done?“ (1970)<p></p>In diesem Proseminar widmen wir uns der Bedeutung des Filmmanifests für die Filmtheorie. Dabei werfen wir Schlaglichter auf Bewegungen, die wiederholt ihre Abgrenzungen vom Status Quo und ihre utopischen Bestrebungen in Form von Manifeste zum Ausdruck gebracht haben. In der Filmgeschichte zeigt sich, dass Manifeste den Film schon seit dem frühen zwanzigsten Jahrhundert begleiten. So sind einige kanonisierte filmtheoretische Texte wie z.B. Sergei Eisensteins „The Method of Making Worker‘s Films“ (1925) als ästhetische und/oder politische Programme entstanden. Im Kontext des Seminars werden wir uns auf Manifeste und Filmbewegungen in der zweiten Hälfte des vorigen Jahrhunderts konzentrieren und dabei einen Fokus legen auf Neue Film-Bewegungen (u.a. Nouvelle Vague), post- und dekoloniale Filmbewegungen (u.a. Third Cinema), sowie feministische und queere Filmbewegungen (u.a. New Queer Cinema).<p></p>Methoden<p></p>Sie werden sich aktiv mit den Texten und Filmen auseinander setzen, die aus Pflichtlektüre und weiterführende Lektüre besteht. Dazu werden Sie Methoden kennenlernen, die Ihnen auch im weiteren Verlauf des Studiums dabei unterstützen werden, sich Theorie lesend, schreibend und präsentierend anzueignen und Ihre Kenntnisse des wissenschaftlichen Arbeitens zu vertiefen. Gemeinsam werden wir in Kleingruppen und im Plenum über die Filme und Texte diskutieren.<p></p>Ziele<p></p>Ziel des Seminars ist die Vermittlung einiger Schlüsselmomente der Filmgeschichte und Filmtheoriebildung im jeweiligen gesellschaftlichen Kontext in der zweiten Hälfte des vorigen Jahrhunderts. Des Weiteren soll vermittelt werden, wie Filmtheorie entstehen kann und welche Funktionen das Manifest als Form dabei innehat. Das Seminar soll Ihnen auch die Möglichkeit geben, das wissenschaftliche Arbeiten im Kontext des TFM-Studiums zu erproben: Dazu gehört das Einüben von Lesestrategien, das Erlernen von formalen Standards im wissenschaftlichen Schreiben, das Konzipieren von umfangreicheren schriftlichen Arbeiten und das Ausbalancieren eines respektvollen Miteinanders, aus dem eine produktive und inkludierende Gesprächskultur hervorgehen kann.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Abschluss- oder Bachelorarbeit: 40 %<br>Im Rahmen dieses Seminars schreiben Sie eine Abschlussarbeit im Umfang von etwa 15.000 Zeichen (ca 7-8 Seiten), die sich mit Inhalten des Seminars auseinandersetzt. Sie können in dieser LV alternativ auch eine Bachelorarbeit verfassen. In diesem Fall richten Sie sich nach den Vorgaben zum Erfassen einer Bachelorarbeit im Bereich TFM, die Sie auf der SPL-Seite nachlesen können: <a href="https://spl-tfm.univie.ac.at/studium/bachelor/.">https://spl-tfm.univie.ac.at/studium/bachelor/.</a> In beiden Fällen gelten die im Handbuch Wissenschaftliches Arbeiten der TFM gesammelten formellen Vorgaben: <a href="https://spl-tfm.univie.ac.at/studium/wissenschaftliches-schreiben/wissenschaftliches-arbeiten/">https://spl-tfm.univie.ac.at/studium/wissenschaftliches-schreiben/wissenschaftliches-arbeiten/</a><br>Die Beurteilung der Bachelor- und Seminararbeiten orientiert sich an dem Beurteilungsschema für schriftliche Arbeiten des CTL (Center for Teaching and Learning):<br><a href="https://ctl.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/z_ctl/Qualitaet_von_Studien/Qualitaet_von_Pruefungen/19_02_2015_Beurteilungsschema_Schriftliche_Arbeiten.pdf">https://ctl.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/z_ctl/Qualitaet_von_Studien/Qualitaet_von_Pruefungen/19_02_2015_Beurteilungsschema_Schriftliche_Arbeiten.pdf</a><br>Die Deadline zur Abgabe von Seminararbeiten ist der 13. Februar 2024. Die Deadline zur Abgabe von Bachelorarbeiten ist der 27. Februar 2024.<p></p>Rechercheprotokoll zur Abschluss- oder Bachelorarbeit: 25%<br>Im Laufe des letzten Drittels des Semesters entwerfen Sie für Ihre bevorstehende Seminararbeit/Bachelorarbeit ein Rechercheprotokoll, in dem Sie 20-30 Titel sammeln (Monografien, Aufsätze, Webadressen, Medien wie Filme, Podcasts usw.) und nach einem für Ihre Arbeit sinnvollen System anordnen (alphabetisch/nach Quellentyp/nach Schlüsselbegriffe Ihrer Arbeit/ nach den Kapiteln Ihrer Arbeit/usw...). Sie versehen die Quellen mit allen für die Zitation relevanten Daten (orientieren Sie sich an das Handbuch Wissenschaftliches Arbeiten der TFM: <a href="https://spl-tfm.univie.ac.at/studium/wissenschaftliches-schreiben/wissenschaftliches-arbeiten/)">https://spl-tfm.univie.ac.at/studium/wissenschaftliches-schreiben/wissenschaftliches-arbeiten/)</a> und einigen Stichpunkten zu Inhalt und Relevanz für Ihre Arbeit.<p></p>Konzept zur Abschluss- oder Bachelorarbeit: 25 %<br>Teil des Konzepts ist eine knappe Zusammenfassung des Themas, Ihres Vorhabens, Ihrer Fragestellungen und Thesen, sowie ein Zeitplan, Inhaltsverzeichnis und Quellenverzeichnis. Das Konzept wird im Dezember entworfen. Zusammen mit dem Rechercheprotokoll bereitet Sie das Konzept auf die Durchführung Ihrer Seminar-, bzw. Bachelorarbeit vor.<p></p>Abgabe von Lesekarten: 10%<br>Sie haben wöchentlich die Möglichkeit, eine Lesekarte im Umfang von ca 1/2 - 1 Seite zu den jeweiligen Texten und Filmen zu verfassen, in denen Sie das Gelesene und Rezipierte unter Einhaltung der Formalia zusammenfassen und reflektieren (insgesamt 5). Damit vertiefen Sie nicht nur Ihr Textverständnis, sondern legen so auch eine Lesekartensammlung an, die Ihnen im weiteren Studium nutzen kann.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Abschluss- oder Bachelorarbeit: 40%<br>Rechercheprotokoll zur Abschluss- oder Bachelorarbeit: 25 %<br>Konzept zur Abschluss- oder Bachelorarbeit: 25 %<br>Abgabe von 5 Lesekarten: 10 %<p></p>Um den Kurs zu bestehen, müssen alle Teilleistungen mindestens „genügend“ erbracht werden.<p></p>Anwesenheit in der ersten Einheit ist voraussetzend für die Seminarteilnahme. Falls Sie auf der Warteliste stehen, kommen Sie auch zur ersten Einheit, für den Fall dass noch Plätze frei werden. Wer unentschuldigt fehlt wird abgemeldet, damit diejenigen, die auf der Warteliste stehen, aufrücken können.<p></p>Die maximale konsequenzlose Fehlzeit beträgt 3 Seminareinheiten.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">keine Prüfung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Primärtexte (ausgewählte Filmmanifeste) stammen größtenteils aus der Sammlung "Film Manifestos and Global Cinema Cultures. A Critical Anthology" von Scott MacKenzie (Kalifornien: U. o. C. Press 2014). Diese werden um kontextualisierende Lektüre und Filme ergänzt.<p></p>Alle Texte und Filme werden auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Proseminar "Filmtheorie" mit Schreibwerkstatt
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170133&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">INHALT:<br>Der Thriller ist ein ungebrochen populäres Genre des Unterhaltungskinos (eines mit verschwommenen Umrissen und durchlässigen Rändern, wie sich das für ein Filmgenre gehört). Nicht nur Genretheorien, sondern auch viele andere Weisen der Beschäftigung mit Film und Kino haben sich aber über das Spannungskino Gedanken gemacht. Das Proseminar nimmt deshalb den Thriller zum Ausgangspunkt, um gemeinsam eine Reihe unterschiedlicher Ansätze in Geschichte und Gegenwart der Filmtheorie anzureißen und zu vergleichen. So spielt Spannungsaufbau etwa von früh an in Überlegungen zur filmischer Form eine prominente Rolle: Vor allem in eskalierenden Bedrohungsszenen erschließt David Wark Griffith um 1910 der Parallel- und Beschleunigungsmontage neue Dimensionen. Ob die Bombe unterm Tisch Schock oder quälenden Nervenkitzel auslöst, so geht die bekannte Alfred-Hitchcock-Anekdote von Mitte der 1960er Jahre, das ist eine Sache von Schnittentscheidungen. Andere Spuren einer filmästhetischen Theoriebildung führen etwa zu den gespenstisch körperlosen Stimmen allmächtiger Feinde (Michel Chion) oder der Inszenierung paranoider Wahrnehmungsirritationen durch Schnitt und Kameraoperationen (Sulgi Lie). Andere Theoretiker:innen haben sich am Thriller weniger für formale und motivische Operationen interessiert, sondern beispielsweise für das Kino als einen Ort der gemeinsamen affektiven Erfahrung und Disziplinierung (Linda Williams), für Filmproduktion als Mischung aus Logistik, Marketing und überraschenden Einschreibungen (Dennis Göttel), und immer wieder auch für eine Repräsentationskritik gewaltförmiger Geschlechter-, Klassen- und Rassifizierungsverhältnisse. Der Spannungsfilm reproduziert diese Beziehungen oft, macht sie manchmal auch pointiert lesbar. Und umgekehrt wird die Welt selbst von den Tropen, Erzählerwartungen, Verfahren des Thrillers mit strukturiert und lesbar gemacht, wenn etwa der Begriff des "Gaslighting" vom Titel eines erfolgreichen Hollywoodthrillers von 1944 zum Label für Politiken der Desorientierung in der Trump-Ära wird.<p></p>ZIELE:<br>Sie lernen ein breites Spektrum filmtheoretischer Positionen kennen und anwenden. Der Fokus auf Thriller als gemeinsamen Gegenstand der Texte soll einerseits Vergleiche zwischen verschiedenen Konzepten und Fragerichtungen der Filmtheorie erleichtern. Andererseits soll der Bezug auf Filme die in Diskussion stehenden Konzepte selbst anschaulich halten.<p></p>METHODEN:<br>– PRÄSENZ: Die Lehrveranstaltung findet in Präsenz an der Universität Wien statt.<br>– SCHREIBAUFGABEN: Hausübung (2 Seiten), Exposé der Abschluss- oder Bachelorarbeit (2 Seiten), Abschlussarbeit (ca. 12 Seiten, Abgabe bis 31.3.2024) oder Bachelorarbeit (ca. 40.000 Zeichen, Abgabe bis 15.4.2024).<br>Die Abgaben während des Semesters (Hausübung und Exposé der Abschluss- oder Bachelor-Arbeit) werden durch schreibdidaktisch geschulte Schreibassistent*innen des Centers for Teaching and Learning (CTL) der Universität Wien begleitet. Studierende erhalten neben der Bewertung dieser Abgaben ein schreibdidaktisches Feedback, das der Verbesserung der Schreibfähigkeit dient.<br>Diese beiden Schreibaufgaben sowie die Teilnahme an einer Einzelberatung zum Thema (wiss.) Schreiben mit einem*r der Schreibassistent*innen sind Teil der Mindestanforderungen der Lehrveranstaltung. Die Teilnahme am Schreibassistenz-Programm des CTL (s.o.) ist eine verpflichtende Teilleistung des Seminars.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Endnote setzt sich aus folgenden Teilleistungen in folgender Gewichtung zusammen:<br>– Regelmäßige Teilnahme am Proseminar, samt kleiner vorbereitender Lektüreaufgaben; optional Präsentation (25%)<br>– Hausübung, einschließlich Überarbeitung und Wahrnehmen einer Einzelberatung mit einem*r Schreibassistent*in (30%)<br>– Abschlussarbeit oder Bachelor-Arbeit, samt Abgabe eines Exposés (in Erst- und überarbeiteter Fassung) (45%)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Voraussetzung der Teilnahme ist die Absolvierung der STEOP. Vorausgesetzt wird Interesse an Film-, Medien- und Kulturtheorie und an Filmgeschichte; Bereitschaft zur Auseinandersetzung mit spannenden Filmszenen, die auch Szenarien psychischer und physischer Gewalt beinhalten können. (Wobei Thriller in der Regel nicht Horror bedeutet und für die ausgewählten Szenen auch keine ausgiebigen Gewaltexzesse.)<br>Voraussetzung einer positiven Beurteilung der gesamten Lehrveranstaltung ist, dass alle drei oben genannten Teilleistungen mit positiver Benotung erbracht werden. Es sind zwei unentschuldigte Präsenzeinheiten Fehlzeit gestattet.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die zu verfassenden Texte setzten sich – bei der Hausübung entlang einer recht genau definierten Aufgabenstellung, bei Abschluss- und Bachelor-Arbeit freier – mit den Konzepten auseinander, die im Proseminar erlernt werden. (Sie müssen nicht von Spannungsaufbau handeln oder Thriller zum Gegenstand haben.)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Texte werden auf Moodle zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Proseminar "Theatertheorie"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170132&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">»Zu woke? Zu divers?« – unter diesem Titel suchte das Zürcher Schauspielhaus Anfang 2023 den Kontakt zum Publikum, nachdem es durch seine Spielplangestaltung in die Kritik geraten war. Am Beispiel der Direktion Stemann/Blomberg kulminierte die regelmäßig ausgerufene »Krise des Theaters« mit dem postpandemischen Rechtfertigungszwang der Institutionen, geknüpft an Ticketverkäufe und Fragen nach der gesellschaftspolitischen Relevanz der Kunst. Die Diskussion um die Sinnhaftigkeit von Theater [exemplarisch sichtbar in Publikationen wie »Wozu Theater?« (Baecker 2013), »Warum Theater« (Hayner 2020), »Why Theatre?« (Rau 2020)] fand ihren Austragungsort diesmal vorwiegend im – ebenfalls durch die Pandemie beträchtlich transformierten – deutschsprachigen Feuilleton.<br>Was wurde indes aus dem sogenannten »Postpandemischen Theater«, dessen »post« als »Schon-da« zu lesen ist? Ein Gros der lockdownbedingt generierten virtuellen Formate und Experimentalanordnungen scheint inzwischen in reale Architekturen zurückgekehrt zu sein. Gleichwohl hört die Auseinandersetzung mit technologiegestützten Erzählformen nicht auf; komplexer geworden ist vielmehr die Diskussion um Autor·innenschaft und die Rolle von Kunstschaffenden angesichts der rasanten Weiterentwicklung Künstlicher Intelligenz.<br>Was also braucht ›das‹ Theater, um »gegenwartsfähig« zu sein, wie es der Volkstheaterdirektor Kay Voges auf den Begriff bringt? Die Lehrveranstaltung untersucht aktuelle Debatten um das Gegenwartstheater und setzt diese in Bezug zu den auf realen, hybriden und virtuellen Bühnen verhandelten Inhalten, Ästhetiken und Erzählformen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">KI-Anwendungen (ChatGPT, Text-to-image etc.) können gern als Brainstorming-Tool verwendet werden. Verpflichtend ist ihre dezidierte Kennzeichnung; beurteilt wird der reflektierte Umgang damit, nicht der von der KI hervorgebrachte Inhalt. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Der Inhalt der Lehrveranstaltung erfordert die kontinuierliche Beobachtung des Feuilletons sowie des Theaterportals nachtkritik.de. Bitte planen Sie daher drei Mal pro Woche je mindestens 20min zur selbständigen Sichtung aktueller Beiträge (Kritiken, Portraits, Debatten …) ein. Das Recherchierte bildet einen wesentlichen Teil der Gruppendiskussionen (siehe unten) sowie der gemeinsamen Diskussion im Plenum!<br>Die Lehrveranstaltung erfolgt in Anbindung an die Sichtungsreihe »Theatre on Screen«. Da diese zur Seminarzeit im Media Lab (Rotunde) stattfindet, werden wir mindestens eines der Screenings gemeinsam besuchen und besprechen. Zudem ist der Besuch von zwei Aufführungen geplant und verpflichtend.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Regelmäßige Anwesenheit wird vorausgesetzt (»prüfungsimmanente Lehrveranstaltung«); ein dreimaliges Fehlen ist möglich. Studierende, die in der ersten Einheit nicht anwesend sind, werden laut Studienordnung von der LV abgemeldet.<br>Zum positiven Abschluss der Lehrveranstaltung ist die Erbringung aller Teilleistungen erforderlich:<br>* kontinuierliche Zusammenarbeit innerhalb der Diskussionsgruppen inkl. Präsentation: 30 %<br>* regelmäßige mündliche und schriftliche Vorbereitungen (Lektüren, Recherchen, Verfassen von Kurztexten): 20 %<br>* schriftliche Abschlussarbeit im Umfang von 12–15 Seiten: 50% (oder alternativ BA-Arbeit laut Vorgaben der SPL)<br>* "Bonusprozentpunkte" für aktive Partizipation<br>Die Unterrichtssprache ist Deutsch, alle Teilleistungen können auf Deutsch oder Englisch erbracht werden. Forschungsgegenstände/Lektüren in englischer Sprache sind möglich.<br>Termine:<br>Einreichung eines vorläufigen Arbeitstitels inkl. Kurzexposé auf Moodle: Do, 7. Dezember 2023.<br>Regulärerer Abgabetermin für sämtliche Abschlussarbeiten: Mo, 26.02.2023. Sollte die Beurteilung früher benötigt werden, sind individuelle Absprachen möglich.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wird fortlaufend auf Moodle bereitgestellt</div>
      


Semester: 2023W
Title: Proseminar "Theatertheorie"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170131&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Vielfalt theatraler Formen (Performance, Tanz, Schauspiel, Oper, Show, Ritual, Zeremonie, Event, Straßenszene etc.) begegnet die Theaterwissenschaft mit einer Pluralität von Theaterbegriffen und -definitionen, um spezifischen Spielweisen, interaktiven Dynamiken oder gesellschaftlichen Funktionen gerecht zu werden. Generalisierend über „das“ Theater zu sprechen, obwohl dies alltagssprachlich oder publizistisch durchaus üblich ist, ist in theaterwissenschaftlichen Diskussionen nicht zielführend. Auf der Grundlage von Texten der letzten Jahrzehnte sowie von drei Praxisbeispielen lernen Studierende deshalb 1. verschiedene Theater- bzw. Performancebegriffe kennen und unterscheiden, 2. den präzisen Umgang mit theatertheoretischen Begriffen, 3. theaterwissenschaftliche Texte genau zu lesen und 4. in Bezug auf Aufführungen und verschiedene Theaterformen theoretisch fundiert zu argumen-tieren. Insgesamt zielt das Proseminar auf eine kompetente und eigenständige Verwendung theoretischer Termini im Rahmen einer Pluralität von Theaterdefinitionen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Diese Informationen werden in der Organisationssitzung vermittelt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Als Pflichtleistungen für den Abschluss der prüfungsimmanenten Lehrveranstaltung gelten:<br>- Teilnahme an der Organisationssitzung vom 09.10.2023, 11.30 bis 13.00;<br>- kontinuierliche Lektüre und Erarbeitung der Texte;<br>- drei Theaterbesuche;<br>- die Abgabe einer Schreibaufgabe am 11.12.2023;<br>- das Absolvieren einer schriftlichen Klausurprüfung in Präsenz am 22.01.2024 von 11.30 bis 13.00.<br>Die Beurteilung der Leistungen bemisst sich am Erreichen des oben formulierten Lernziels.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfungsstoff des Proseminars ergibt sich aus dem Lektüreprogramm, den Diskussionen sowie den Theaterbesuchen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Diese Informationen werden in der Organisationssitzung vermittelt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Proseminar "Theatertheorie"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170130&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Seminar werden Grundlagen theaterwissenschaftlichen Arbeitens vermittelt. Dazu gehört die Kenntnis verschiedener Theorien von Theater, der Phänomene, die sie beschreiben bzw. in deren Kontext sie entstanden sind ebenso wie die Fähigkeit, diese Theorien kritisch anzuwenden, das heißt, ihre Möglichkeiten und Grenzen zu kennen.<br>Anhand von theoretischen Texten, die die theaterwissenschaftliche Diskussion der letzten Jahrzehnte im deutschsprachigen Raum prägten, wird die Fähigkeit zum souveränen Umgang mit der Vielfalt theaterwissenschaftlicher Theorieansätze vermittelt.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Folgende Leistungen sind für einen positiven Abschluss der Lehrveranstaltung zu erbringen:<br>1) schriftliche Abschlussarbeit im Umfang von 20.000 Zeichen (inklusive Leerzeichen) - Gewichtung: 50%<br>2) Erstellung einer Lesekarte zu einem Seminartext Ihrer Wahl - Gewichtung: 20%<br>3) Impulsreferat oder Podcast oder Powerpoint-Präsentation oder Poster-Präsentation zu einem Thema Ihrer Wahl (thematische Übereinstimmung mit Ihrer geplanten schriftlichen Abschlussarbeit ausdrücklich erwünscht) - Gewichtung: 30%<br>Es ist möglich, im Proseminar eine Bachelor-Arbeit zu verfassen. Sie tritt dann an die Stelle der schriftlichen Abschlussarbeit und hat den doppelten Umfang (40.000 Zeichen inkl. Leerzeichen).<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit und aktive Mitarbeit werden vorausgesetzt.<br>Für einen positiven Abschluss der LV müssen alle Teilprüfungen (s. Art der Leistungskontrolle) bestanden werden.<br>Es darf maximal ein Tag des Blockseminars versäumt werden. Studierende, die in der ersten Sitzung abwesend sind, werden laut Studienordnung von der Lehrveranstaltung abgemeldet.<br>Ihre Leistungen werden auf der Basis der Handreichung der SPL beurteilt.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Gemeinsam gelesene Texte sowie Diskussionsbeiträge</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zentrale Texte werden vor Seminarbeginn auf moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Übung "Medienanalyse"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170128&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">INHALTE<br>Werkzeugkisten und Tragetaschen (Le Guin) stehen in der Tradition von feministischer Wissensproduktion. Sie sind voller „Dinge, um Dinge zu tun“ (Ahmed); voller (Lebens)Geschichten, Texte, Theorien. Eine Sammlung von geschärften Werkzeugen, die das „Haus des Herren“ (Lorde) demontieren und routinierte Methoden (ver)stören.<br>Die Übung beinhaltet/trägt Handwerkszeug – theoretische Ansätze der Gender, Postcolonial, und Queer (Media) Studies – für eine kritisch-feministische Medien(kultur)analyse, die Ordnungen des Sicht-, Sag- und Hörbaren befragt. Hierbei werden verschiedene, von den Studierenden vorgeschlagene aktuelle/historische Medienbeispiele und -formate diskutiert: Wie werden Existenzweisen medial repräsentiert beziehungsweise erzeugt? Welche Machtstrukturen, Normvorstellungen und (verschränkte) Diskriminierungsformen sind in Begegnungen mit Medien wirksam? Und welche Potenziale haben feministische Theorieperspektiven für Medienanalysen?<p></p>Eine kritische Medien(kultur)forschung nimmt einen Standpunkt ein, von dem aus praktiziert (d. h. theoretisiert und analysiert) wird. Insofern geht es auch um die Reflexion der eigenen wissenschaftlichen Schreib-, Sprech- und Darstellungspraxis. Wir werden über unsere Werkzeugtaschen sprechen, und womöglich neue (feministische) Werkzeuge (er)finden.<p></p>ZIELE<br>- Die Teilnehmer*innen erlernen die Grundlagen einer theoriegeleiteten Medienanalyse. Sie können gegenwärtige/historische Medienbeispiele und -formate exemplarisch analysieren.<br>- Die Teilnehmer*innen üben die kritisch-reflexive Lektüre von medien/kulturwissenschaftlichen Texten. Sie sollen für intersektionale Zugänge sensibilisiert werden.<br>- Die Teilnehmer*innen können auf Basis der vermittelten theoretischen und methodischen Kenntnisse eine schriftliche Arbeit verfassen.<p></p>METHODEN<br>Lektüre von Texten, Plenumsdiskussionen, Gruppenarbeiten, Screenings, Peer-Learning<br>Der Schwerpunkt liegt auf einem dialogischen Erarbeiten der Inhalte, einem gemeinsamen Üben und Ausprobieren.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Es gibt vier Teilleistungen:<br>(1) Anleitung/Moderation einer Analyseeinheit: 30 %<br>Die Teilnehmer*innen bereiten in einer Arbeitsgruppe (und anhand einer konkreten Aufgabenstellung) einen vorgegebenen Text vor; sie formulieren Fragen, wählen Zitate/Textpassagen aus und analysieren ein (selbst gewähltes) Medienbeispiel. Nach einer Vorbesprechung mit der LV-Leiterin stellen sie ihre Überlegungen/ihren Analysevorschlag im Plenum zur Diskussion.<br>(2) Mini-Aufgaben zur Seminarlektüre (schriftlich via moodle): 10 % (unbeurteilt)<br>(3) Exposé (5 Seiten, mit Bearbeitung nach Peer-Feedback): 40 %<br>(4) Schriftliches Peer-Feedback auf zwei Exposés (jeweils 1-2 Seiten): 20 %<p></p>Die Art der Leistungskontrolle wird in der ersten Sitzung sowie im Laufe des Semesters noch genauer erläutert.<br>Im Rahmen dieser Übung kann eine Bachelorarbeit verfasst werden. Abgabe der Bachelorarbeit: 29.02.2024. Weitere Informationen, Termine und Fristen werden in der ersten Einheit (05.10.) bekannt gegeben.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für eine positive Gesamtnote müssen alle Teilleistungen "genügend" erbracht werden.<br>Die Anwesenheit in der ersten Einheit ist – auch für Personen auf der Warteliste – Voraussetzung für die Teilnahme an der Übung. Personen, die unentschuldigt fehlen, werden abgemeldet (und Personen auf der Warteliste rücken auf).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Lehrveranstaltung ist prüfungsimmanent (siehe Teilleistungen oben)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Literatur wird via Moodle bereitgestellt. Es werden Texte in deutscher und englischer Sprache gelesen.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Übung "Medienanalyse"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170127&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In dem Text ‚Alltag, Technik, Medien‘, versucht der Kulturwissenschaftler Hermann Bausinger die These plausibel zu machen, dass der Medienalltag nicht aus der Fokussierung auf bestimmte, einzelne Medien, sondern gerade aus der zerstreuten Verknüpfung verschiedener Medien hervorgeht, und dass, so Bausinger, „das Fernsehen und andere Medien nicht etwa ein Stück Wirklichkeit vermitteln, indem sie es ausschnittweise, wenn auch medial gebrochen, wiedergeben, daß sich vielmehr die Wirklichkeit aus medial Vermitteltem und anderem zusammensetzt und daß diese Wirklichkeit jeweils neu konstruiert wird.“ Medien handeln demnach also nicht von der Übermittlung von Botschaften, nicht von Sendern und Empfängern, sie sind selbst Bestandteile der Welt, die wir bewohnen und die uns hervorbringt. Bausinger bezieht sich dabei auf den Begriff des Alltäglichen: Alltag ist ja gerade kein Zustand der Fokussierung, sondern eher ein Zustand der Zerstreutheit, einer umherschweifenden Aufmerksamkeit. Der amerikanische Kulturwissenschaftler Lawrence Grossberg wiederum hat von einer „Indifference of Television“ gesprochen und dies mit ersten Überlegungen zur spezifischen Affektivität von Medien verknüpft. Medien handeln demnach nicht nur (und vielleicht nicht einmal in erster Linie) von Bedeutung („meaning“), sondern – wie das Alltägliche – von der Intensität affektiver Relationalität. In dieser Perspektive wollen wir uns mit verschiedenen medialen Formaten auseinandersetzen und sie im Hinblick auf diesen Zusammenhang von Alltag und Affekt analysieren.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Präsentation im Seminar (45%), schriftliche Leistung (45%), freie individúelle Leistung (10%)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Neben einer schriftlichen Leistung wird erwartet, sich an einer der Präsentationen im Seminar zu beteiligen und eine frei wählbare Einzelleistung zu erbringen. Zudem sollten Sie nicht mehr als dreimal unbegründet fehlen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Ausgehend von den Themen und Zugängen, die im Seminar erarbeitet werden, können in den schriftliche Leistungen selbst gewählte Phänomene behandelt werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Adelmann / Hesse / Keilbach / Stauff / Thiele:Grundlagentexte zur Fernsehwissenschaft, Konstanz 2002: UVK</div>
      


Semester: 2023W
Title: Übung "Medienanalyse"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170126&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In diesem Kurs erlernen und erproben Sie das Handwerkszeug der Medienanalyse, und zwar am Beispiel Sozialer Medien. Der Kurs richtet sich an Teilnehmer_innen ohne Vorkenntnisse; es wird Ihnen jedoch leichter fallen, dem Kurs zu folgen, wenn Sie bereits das Proseminar Medientheorie absolviert haben.<p></p>Soziale Medien sind heute allgegenwärtig. Das geht so weit, dass die meisten Menschen, die an "Medien" denken, direkt Social Networking Sites wie Facebook, Instagram oder Tik Tok vor Augen haben. In diesem Kurs lernen Sie einige ausgesuchte Fragestellungen der kulturwissenschaftlichen Medienwissenschaft, die Social Media betreffen, kennen. Was ist eigentlich das 'Soziale' an Sozialen Medien? Wieso haben wir es dabei nur mit einer Handvoll Plattformen und großen Technologiekonzernen wie Alphabet, Meta Platforms oder ByteDance zu tun, die weltweit Bedeutung aufweisen? Was sind eigentlich "Plattformen"? Und wie kann man sie und das, was auf Ihnen geschieht, analysieren? Als Teilnehmer_in in diesem Kurs lernen Sie Theorien und Techniken, Methoden und Ansätze kennen, die genau das versuchen. Dabei werden Sie erfahren, dass wir in der Medienwissenschaft oft ganz anders und sehr viel grundlegender als im Alltag über Social Media nachdenken.<p></p>Im Kurs lesen wir fordernde ausgewählte theoretische Texte in englischer und deutscher Sprache. Vor allem aber werden Sie selber viel ausprobieren. In diesem Kurs gibt es keine Referate; in den einzelnen Sitzungen steht vor allem das Anwendung und die Arbeit in Kleingruppen im Vordergrund. Am Ende der Lehrveranstaltung folgt keine Seminararbeit; stattdessen verfassen Sie in jeder Woche mit Hilfe von gezielten Anleitungen kleinere Texte, führen Übungen durch und erproben das medienanalytische Handwerkszeug. In den Übungen und Texten werden Sie schriftlich reflektieren, Ergebnisse eigenständiger Recherchen darstellen und das medienwissenschaftliche Argumentieren erproben. In der Summe ergeben die so entstehenden Texte ein sogenanntes Schreibportfolio, mit dem Sie den Kurs am letzten Tag der Vorlesungszeit abschließen.<p></p>Neben dem Besuch der Lehrveranstaltung sollten Sie im Durchschnitt fünf bis sechs Stunden Zeitaufwand pro Woche für die Vor- und Nachbereitung einplanen (dies entspricht der Zahl von 5 ECTS für diesen Kurs und gilt auch für die Parallelkurse). Bitte planen Sie Ihr Semester realistisch und rechnen Sie diese im Curriculum vorgesehene Zeit ein. Tragen Sie sich die Vor- und Nachbereitung als Zeitfenster in Ihren Kalender ein. Machen Sie lieber weniger Kurse, aber das, was Sie machen, richtig, so dass Sie Ihr ganzes Studium davon profitieren können.<p></p>Zur Lehrveranstaltung gehören ein individuelles Zwischenfeedback- und ein Abschlussgespräch (Einzeltermine via Zoom von 15 Minuten Dauer; Anmeldung erfolgt im Kurs, Termine s.o.). In den Gesprächen reden wir über Ihre persönlichen Ziele, blicken auf die bisher erbrachten Leistungen und tauschen uns aus über die Dinge, die Sie persönlich gelernt und sich erarbeitet haben.<p></p>Im Rahmen einer Werkstatt – ein Blocktermin an einem Wochenende zum Ende des Semesters –&nbsp;werden wir gemeinsam die erlernten Techniken anwenden, kleine Medienanalysen durchführen und miteinander in Kleingruppen und im Plenum über die Ergebnisse diskutieren.<p></p>Als erfolgreiche_r Teilnehmer_in dieses Kurses kennen Sie Techniken und Methoden der Medienanalyse, haben diese in kleinen Übungen erprobt, verstehen ausgewählte Forschungsansätze der Medienkulturwissenschaft zum Thema "Social Media" und sind künftig in der Lage, eigenständig kleinere und größere Medienanalysen, z.B. in Seminararbeiten durchzuführen.<p></p>Wer mag, kann das Erreichen dieser Lernziele gleich im Anschluss überprüfen, indem sie_er eine Bachelorarbeit verfasst, die medienanalytisch vorgeht (Fristen s. unten).</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schreibportfolio (kleinere Texte und Übungen nach und vor jeder Sitzung, die zusammen bewertet werden): 30% der Endnote des Kurses setzt sich aus jenen Texten und Übungen, die vor dem Zwischenfeedback verfasst wurden, zusammen, weitere 70% aus jenen danach. Sämtliche Schreibaufgaben und Übungen müssen rechtzeitig erbracht werden. Das Nicht-Erbringen oder nicht rechtzeige Erbringen von Einzelleistungen führt zum Nicht-Bestehen des Kurses. Alle Einzelleistungen müssen für eine positive Gesamtbeurteilung positiv sein. Teilnahme an den Gesprächen und Werkstattbesuch sind verpflichtend. Anwesenheitspflicht, maximal ein Fehltermin.<p></p>Bachelorarbeiten: Bitte melden Sie sich bis zum 20. November 2023 per E-Mail (<a href="mailto:t.waitz@univie.ac.at">t.waitz@univie.ac.at</a>) an, wenn Sie im Kurs eine Bachelorarbeit verfassen wollen. Sie können also das Zwischenfeedback abwarten und danach in Ruhe entscheiden. Die Bachelorarbeit besteht aus dem regulären Schreibportfolio, das Sie wie alle Teilnehmer_innen erbringen, und zusätzlich einer 12-seitigen Gegenstandsanalyse, in der Sie medienanalytisch vorgehen. Die Abgabefrist ist der 15. April. Sie erhalten eine Note bis zum 26. April, so dass sich eine Anmeldung für Veranstaltungen des Vertiefungsmoduls im Sommersemester NICHT ausgeht – auch nicht bei entsprechend früherer Abgabe, sorry. Bitte planen Sie daher den eigenen Studienverlauf so, dass Sie im Folgesemester zunächst andere Module als jene des Vertiefungsbereichs absolvieren, z.B. Vorlesungen, Veranstaltungen der Ergänzungsmodule oder ein Erweiterungscurriculum.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es gelten die im Handbuch "Wissenschaftliches Arbeit in der Theater-, Film- und Medienwissenschaft" verzeichneten Kriterien für schriftliche Arbeiten.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Sämtliche Literatur wird via Moodle vereitgestellt</div>
      


Semester: 2023W
Title: Übung "Filmanalyse"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170125&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In dieser Lehrveranstaltung sollen die Grundlagen und Methoden der Filmanalyse vermittelt und erarbeitet und ein Verständnis für filmische Verfahrensweisen entwickelt werden. Dazu gehört notwendigerweise die Kontextualisierung von Filmen im jeweiligen historischen Zusammenhang.<p></p>Schwerpunktmäßig werden Films Noirs sowie Melodramen und Woman's Films der klassischen Hollywoodära herangezogen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheit (unbedingt beim ersten Termin, maximal drei Absenzen möglich), Präsentation/Essay, Abschlussarbeit oder Bachelor-Arbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit (unbedingt beim ersten Termin, maximal drei Absenzen möglich), Präsentation/Essay (50 %) und Abschlussarbeit (50 %) ODER Präsentation/Essay (40 %) und Bachelor-Arbeit (60 %). Zur Erlangung einer positiven Note ist die positive Beurteilung beider Teilleistungen nötig.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Anton Fuxjäger: Film- und Fernsehanalyse. Wien 2007.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Übung "Filmanalyse"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170124&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Mit der ersten Einstellung beginnt jeder Film Versprechungen zu machen und der Anfang eines Films ist oft entscheidend dafür, ob es zu einem kommunikativen Vertrag (Casetti) zwischen Film und ZuschauerIn kommt. Auch weil Filme zu Beginn die Gesetzmäßigkeiten ihrer diegetischen Welten entfalten, eignen sie sich besonders gut für Detailanalysen, auf dessen Basis häufig weitreichende Prognosen über den Verlauf und das Ende einer Handlung getroffen werden können. In der LV werden verschiedene Strategien vorgestellt, wie in die Handlung eines Films eingeführt werden kann und diese anhand von Beispielen analysiert. Dabei werden die Grundbegriffe der Filmanalyse vermittelt und eingeübt. Die spezifische Ästhetik des jeweiligen Films insgesamt herauszuarbeiten, stellt das Ziel jeder Analyse dar.<p></p>Erlernen der Grundbegriffe der Filmanalyse, Analyse von Filmen im Plenum.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Hausübung, Analyse eines selbstgewählten Filmanfangs, 6 Seiten reiner Text (70% der Endnote), mündl. Prüfung zum Thema der Hausübung am Ende der Vorlesungszeit (30% der Endnote).<br>Wird eine Bachelorarbeit geschrieben, zählt diese 90% der Endnote. Die schriftliche Hausübung entfällt! Die mündl. Prüfung hat das Thema der Bachelorarbeit zum Inhalt (10% der Endnote), das  zuvor in Absprache mit dem LV-Leiter auf der Grundlage eines 1-seitigen Exposés vereinbart wird. Die mündl. Prüfung findet vor der Anfertigung der Bachelorarbeit statt!<p></p>Alle Prüfungsleistungen müssen erbracht und bestanden sein, um den Kurs abzuschließen!<p></p>Abgabefristen : werden noch bekannt gegeben!<br>Hausübung: 6 Seiten Analyse eines Filmanfangs<br>Mündl. Prüfung: benotetes Nachgespräch zur Hausübung<p></p>Exposé:<br>Bachelorarbeit:<br>für BachelorkandidatInnen: anstatt der mündl. Prüfung wird ein benotetes Vorgespräch zur BA im Laufe des Semesters abgehalten. Außerdem wird es einen verpflichtenden Sammeltermin geben, der aber nicht benotet wird.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">regelmäßige Teilnahme, aktive Mitarbeit, bestehen aller Teilleistungen</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">filmanalyse.at<p></p>Bordwell, David/Thompson, Kristin (2008): "Film Art: An Introduction", McGraw Hill.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Übung "Filmanalyse"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170123&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Um sich über Filme austauschen zu können, braucht es ein spezifisches Vokabular, das die Dinge bezeichnet: Was ist eine Einstellung? Spricht die Protagonistin aus dem Off oder als Voice-over? Wohin ist die Amerikanische Nacht verschwunden? Was ist unter Motion Capture zu verstehen?<p></p>Der gezielte Einsatz filmanalytischer Werkzeuge gibt Antworten auf die vielen Fragen, die Filme über ihre Ästhetik stellen.<p></p>In dieser Lehrveranstaltung soll also die Sprache der Filmanalyse gemeinsam erarbeitet und auf zahlreiche Filmbeispiele angewendet werden. Eine diskursive Auseinandersetzung mit der Geschichte des Films ist dafür zwingend notwendig.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Referat (zu zweit) oder eine schriftliche Übung (50 %), BA-Arbeit oder schriftliche Prüfung (50 %)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Teilnahme an der ersten LV-Einheit ist obligatorisch.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Das filmanalystische Werkzeug, das im Laufe des Semesters gemeinsam erarbeitet wird.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wird zu Beginn des Semesters via Moodle zur Verfügung gestellt </div>
      


Semester: 2023W
Title: Übung "Aufführungs- und Inszenierungsanalyse"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170122&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Shakespeare auf der Opernbühne<p></p>"Shakespeare als Vorlage für eine Oper zu benutzen, ist eine der wüstesten Unternehmungen, denen man sich aussetzen kann", bemerkte Claus H. Henneberg, der Librettist von Aribert Reimanns 1978 uraufgeführtem "Lear". Dennoch motivierten Shakespeares die menschliche Natur in allen Facetten auslotenden Dramen zahlreiche Komponisten aller Nationalitäten und Epochen bis zur Gegenwart zu musikalischen Adaptionen: Mehr als zweihundert Opern lassen sich im Shakespeare Music Catalogue nachweisen, nur wenige davon haben sich allerdings dauerhaft im Repertoire behaupten können. Die auch von den jeweiligen Opernkonventionen bedingte musikdramatische Gestaltung und Ausdeutung ausgewählter Werke wird in der Lehrveranstaltung anhand exemplarischer Inszenierungen zur Diskussion gestellt.<br>Wenngleich diese Übung auch einen Einblick in die Operngeschichte vermitteln soll, steht die gegenwärtige Rezeption der Shakespeare-Vertonungen im Mittelpunkt inszenierungs- und aufführungsanalytischer Fragestellungen, die sich auch dem komplexen Zusammenhang aus Inszenierung, ästhetischem und gesellschaftlichem Diskurs widmen. Voraussetzung für die exemplarische Betrachtung wird das umfassende theoretische Erarbeiten von Analyseverfahren und Beschreibungsmodellen sein. Die Lehrveranstaltung soll darüber hinaus auch ein Forum bieten, sich schriftlich wie mündlich in wissenschaftlichem Argumentieren zu erproben.<br>Die geplanten Aufführungsbesuche und/oder die Sichtung von Streamings und Aufzeichnungen von Opernaufführungen verstehen sich als obligatorischer Teil der Lehrveranstaltung.<br>Gastvorträge und Künstlergespräche sind vorgesehen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Lektüre der in der Lehrveranstaltung behandelten theoretischen Texte und Libretti, kurze Zwischentests und schriftliche Hausübungen, Diskussionsbereitschaft.<br>Italienisch-/Französischkenntnisse sind nicht Voraussetzung für den Besuch der Lehrveranstaltung, Übersetzungen der Libretti werden bereitgestellt.<br>KI-Tools sind im Rahmen dieser Lehrveranstaltung als Hilfsmittel nicht erlaubt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Erlaubt sind maximal drei Fehlstunden. Studierende, die in der ersten Sitzung abwesend sind, werden von der LV wieder abgemeldet.<br>Empfohlen: erfolgreicher Abschluss oder paralleler Besuch des Aufbaumoduls "Wissenschaftliches Arbeiten".<br>Hausübungen [55%], Zwischentests [30%], Mitarbeit (dazu gehört v.a. auch die termingerechte Abgabe der auf Moodle bereitgestellten Aufgaben) und Diskussionsbereitschaft [15%].<br>Die Endnote ergibt sich aus dem gewichteten Durchschnitt der Einzelleistungen. Eine positive Gesamtnote setzt allerdings die positive Erfüllung der einzelnen Teilleistungen voraus.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Themenbereiche der Lehrveranstaltung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur zur Lehrveranstaltung und Untersuchungsmaterial werden auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Übung "Aufführungs- und Inszenierungsanalyse"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170121&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">„… und die bewegen sich da alle nach irgendeiner Ordnung, die ich absolut nicht lesen kann. Ich seh‘ nur Leute rumrennen und die stellen sich nach da und nach da und alle wissen was sie da machen, aber ich kann das überhaupt nicht lesen. (…) Mon dieu! Wo ist denn das Bühnenbild!“ (Carol Reed, René Pollesch 2017).<p></p>Aufführungen und Inszenierungen sind zentraler Teil theaterwissenschaftlichen Arbeitens. Sie sind auf Stadt- und Staatstheaterbühnen, in der freien Theaterszene und ebenso im Alltag zu beobachten. Das Seminar nimmt die Vielfalt theatraler Aufführungen und Inszenierungen zur Grundlage und nähert sich ihr mit analytischem Werkzeug. Gemeinsam erarbeiten wir uns 1) fachgeschichtliches Wissen zum Verständnis von Aufführung und Inszenierung, 2) Theorien und Verfahren der Analyse sowie 3) verschiedene Perspektiven auf Aufführungsereignisse und Inszenierungssettings. Dazu erkundet das Seminar Performances im Alltag, Produktionen der Wiener Theaterlandschaft, aber auch kanonisch gewordene Theaterinszenierungen (Videoprojektionen) – und fragt dabei frei nach René Pollesch nach Szenen und Ordnungen, es fragt: was machen die denn da? Und wie kann ich das lesen? Methodische Grundlage ist so die genaue Beobachtung und die kritische Distanznahme von Wahrnehmungsweisen der Gegenwart. Sie gelingt mittels analytischer, theoretischer und historiografischer Arbeit.<p></p>ACHTUNG: An das Seminar ist die Sichtungsreihe *Theatre on Screen* gekoppelt. Sie findet an drei Dienstagen, ab 17 Uhr, im Anschluss an das Seminar im Media Lab (Rotunde) statt. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Seminarleistung setzt sich zusammen aus aktiver Teilnahme und Mitarbeit sowie aus<p></p>1) kleinere schriftliche Arbeit (40% der Note; Thesenpapier, Essay, bis 12.12.2023) ODER mündl. Impuls (40% der Note; im Lauf des Semesters)<br>2) schriftliche Analyse (60% der Note, bis 27.02.2024)<p></p>Für einen positiven Abschluss der LV müssen beide Teilleistungen positiv bewertet sein! Mitarbeit und Teilnahme haben auf Rundungen Einfluss.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die aktive und regelmäßige Mitarbeit, die Vorbereitung der Pflichtlektüre und die Bereitschaft zu Theaterbesuchen/Sichtungen sind Voraussetzung. Die Beurteilungskriterien für Teilleistungen werden in der ersten Sitzung bekanntgegeben.<p></p>Beachten Sie: Studierende, die in der ersten Sitzung abwesend sind, werden laut Studienordnung von der Lehrveranstaltung abgemeldet.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsrelevant sind alle Inhalte und Methoden des Seminars. Im Lauf des Semesters haben Sie auf dieser Grundlage die Möglichkeit, eigene Schwerpunkte zu setzen und Ihre Forschungsinteressen einzubringen. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der ersten Sitzung bekanntgegeben. </div>
      


Semester: 2023W
Title: Übung "Aufführungs- und Inszenierungsanalyse"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170120&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lektionen der Lehrveranstaltung basieren auf der Grundannahme, dass Aufführungsanalysen sowohl einer aufmerksamen Beobachtung als auch einer theoretischen Fundierung bedürfen, damit sie Aufschluss geben können über die ästhetischen, gesellschaftlichen und politischen Wirkungsdimensionen von Performances sowie Theater- und Tanzaufführungen.<br>Die Seminararbeit wird zum einen in der Diskussion von gemeinsam besuchten bzw. individuell gesichteten Inszenierungen bestehen, die wir in ihren unterschiedlichen Facetten (Zeitlichkeit, Räumlichkeit, Textualität, Körperlichkeit, Politizität) untersuchen. Zum anderen wird das Augenmerk auf die Besprechung von prominenten Theaterinszenierungen gelegt, die seit den 2000er Jahren den wissenschaftlichen Diskurs der Aufführungs- und Inszenierungsanalyse geprägt und vorangetrieben haben. Anhand von Aufführungsmitschnitten und exemplarischen Inszenierungsanalysen werden wir uns mit phänomenologischen, semiotischen, hermeneutischen, dekonstruktivistischen, psychoanalytischen, kultur-, gender- und medientheoretischen Analyseverfahren beschäftigen. Das Seminar bietet somit nicht nur einen Überblick über die zeitgenössischen Tendenzen der Theaterästhetik, sondern führt auch in die Praxis des wissenschaftlichen Argumentierens und des methodenbewussten Analysierens ein.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Präsenz, aktive Mitarbeit, Lektüre, Abgabe von einem Wahrnehmungsprotokoll und einem Reaction Paper.<p></p>Die Seminarleistung setzt sich aus aktiver und regelmäßiger Mitarbeit (30%) bzw. aus einem Wahrnehmungsprotokoll (30%) und einem Reaction Paper (40%) zusammen, die im Laufe des Semesters abzugeben sind.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für den Abschluss der Lehrveranstaltung ist die Präsenz in der ersten Sitzung obligatorisch. Es sind maximal 3 Fehlstunden aus gesundheitlichen, beruflichen oder privaten Gründen erlaubt. Falls Sie mehr als dreimal fehlen müssen, nehmen Sie bitte Kontakt mit mir auf, damit wir nach einer individuellen Lösung suchen können.<p></p>Studierende, die in der ersten Sitzung abwesend sind, müssen nach Vorgabe der Studienordnung von der Lehrveranstaltung wieder abgemeldet werden.<p></p>Für den Abschluss der Lehrveranstaltung ist die positive Beurteilung aller Einzelleistungen erforderlich.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle Themenbereiche der Lehrveranstaltung. Sie können aber selber entscheiden, zu welchen Texten und Themen Sie das Wahrnehmungsprotokoll bzw. das Reaction Paper verfassen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Lektüretexte und alle anderen Hilfsmaterialien werden in der ersten Sitzung bekannt gegeben und auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Übung "Wissenschaftliches Schreiben und Präsentieren"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170115&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Rahmen dieser Lehrveranstaltung üben Teilnehmer*innen am konkreten Beispiel ihrer Bachelorarbeit Strategien des wissenschaftlichen Arbeitens und Präsentationstechniken. Im Zentrum steht dabei das schrittweise Erarbeiten von Teilen der eigenen Arbeit: Sie grenzen das Thema ein und formulieren eine Forschungsfrage, üben verschiedene Lese- und Schreibstrategien, überlegen sich eine erste Struktur, einen Zeitplan und formulieren schließlich einen Textteil der Bachelorarbeit. Teilnehmer*innen unterstützen sich im Prozess gegenseitig durch angeleitetes Peer-Feedback und kollaborative Reflexion.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Diese Lehrveranstaltung ist prüfungsimmanent. Die Leistungskontrolle erfolgt durch Anwesenheit und Mitarbeit in der Lehrveranstaltung sowie eine Reihe von Teilleistungen während der Lehrveranstaltungszeit, die auf die Bachelorarbeit hinführen.<br>Die Leistungskontrolle erfolgt durch folgende Teilleistungen:<br>- Beschreibung Thema und Forschungsfrage – 20%<br>- Kommentierte Literaturliste und Lektürekarte - 20%<br>- Struktur der Bachelorarbeit - 10%<br>- Textteil der Bachelorarbeit – 25%<br>- Absolvieren eines MOOC (entweder „Was mach ich hier eigentlich? Die erste schriftliche Arbeit bestehen!“ oder „Was mach ich hier eigentlich? Die Bachelorarbeit schaffen!“) – 15%<br>- Aktive Mitarbeit in der LV - 10%<br>Es können alle im Rahmen der LV bereitgestellten Materialien sowie selbständig recherchierte Fachliteratur, jeweils zum Themenfeld der Bachelorarbeit, verwendet werden. Erlaubte generative KI-Tools: ChatGPT und DeepL. Darüber Hinausgehende müssen den LV-Leitungen bekannt gegeben werden. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für den Abschluss der Lehrveranstaltung ist die Präsenz in der ersten Sitzung und bei den Blockterminen am erforderlich. Sie können maximal bei einer Blockeinheit (2 mal 1,5h) aus gesundheitlichen, beruflichen oder privaten Gründen fehlen; falls Sie darüber hinaus fehlen müssen, nehmen Sie bitte Kontakt mit uns auf, damit wir nach einer individuellen Lösung suchen können.<br>Studierende müssen nach Vorgabe der Studienordnung von der Lehrveranstaltung wieder abgemeldet werden, wenn sie in der ersten Sitzung abwesend sind.<br>Für den Abschluss der Lehrveranstaltung ist die positive Beurteilung aller Einzelleistungen erforderlich.<br>Jede Teilleistung wird eigenständig bewertet: Bewertet wird inhaltlich knappe, sachlich dichte, formal korrekte, sprachlich präzise, der Aufgabenstellung entsprechende Darstellung. Eine zeitgerechte Abgabe ist Bestandteil der Bewertung.<br>Es wird empfohlen, die Übung parallel mit einer Lehrveranstaltung zu belegen, die mit einer schriftlichen Arbeit / Bachelorarbeit abgeschlossen werden muss.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Phasen wissenschaftlichen Arbeitens und Schreibens; Kriterien guter wissenschaftlicher Praxis; Präsentations-/Moderationstechniken; Schreibstrategien<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Handbuch „Wissenschaftliches Arbeiten in der Theater-, Film- und Medienwissenschaft“ (<a href="https://services.phaidra.univie.ac.at/api/object/o:1047915/diss/Content/download)">https://services.phaidra.univie.ac.at/api/object/o:1047915/diss/Content/download)</a><br>Weitere Literatur wird auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Übung "Wissenschaftliches Schreiben und Präsentieren"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170114&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Rahmen dieser Lehrveranstaltung üben Teilnehmer*innen am konkreten Beispiel ihrer Bachelorarbeit Strategien des wissenschaftlichen Arbeitens und Präsentationstechniken. Im Zentrum steht dabei das schrittweise Erarbeiten von Teilen der eigenen Arbeit: Sie grenzen das Thema ein und formulieren eine Forschungsfrage, üben verschiedene Lese- und Notiztechniken, überlegen sich eine erste Gliederung und formulieren schließlich einen Textteil der Bachelorarbeit. Teilnehmer*innen unterstützen sich im Prozess gegenseitig durch angeleitetes Peer-Feedback und kollaborative Reflexion.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Diese Lehrveranstaltung ist prüfungsimmanent. Die Leistungskontrolle erfolgt durch Anwesenheit und Mitarbeit in der Lehrveranstaltung sowie eine Reihe von Teilleistungen während der Lehrveranstaltungszeit, die auf die Bachelorarbeit hinführen.<br>Die Leistungskontrolle erfolgt durch folgende Teilleistungen:<br>- Teilnahme an einer Peer-Feedback-Gruppe während des ganzen Semesters – 15%<br>- Forschungsfrage – 20%<br>- Lektürekarte - 15%<br>- Kommentierte Literaturliste – 15%<br>- Kapitel der Bachelorarbeit – 20%<br>- Absolvieren eines MOOC (entweder „Was mach ich hier eigentlich? Die erste schriftliche Arbeit bestehen!“ oder „Was mach ich hier eigentlich? Die Bachelorarbeit schaffen!“) – 15%<p></p>Es können alle im Rahmen der LV bereitgestellten Materialien sowie selbständig recherchierte Fachliteratur, jeweils zum Themenfeld der Bachelorarbeit, verwendet werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für den Abschluss der Lehrveranstaltung ist die Präsenz in der ersten Sitzung und bei den Blockterminen am erforderlich. Sie haben maximal 3 Fehlstunden aus gesundheitlichen, beruflichen oder privaten Gründen; falls Sie mehr als dreimal fehlen müssen, nehmen Sie bitte Kontakt mit uns auf, damit wir nach einer individuellen Lösung suchen können.<br>Studierende müssen nach Vorgabe der Studienordnung von der Lehrveranstaltung wieder abgemeldet werden, wenn sie in der ersten Sitzung abwesend sind.<br>Für den Abschluss der Lehrveranstaltung ist die positive Beurteilung aller Einzelleistungen erforderlich.<br>Jede Teilleistung wird eigenständig bewertet: Bewertet wird inhaltlich knappe, sachlich dichte, formal korrekte, sprachlich präzise, der Aufgabenstellung entsprechende Darstellung. Eine zeitgerechte Abgabe ist Bestandteil der Bewertung.<br>Es wird empfohlen, die Übung parallel mit einer Lehrveranstaltung zu belegen, die mit einer schriftlichen Arbeit / Bachelorarbeit abgeschlossen werden muss.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Phasen wissenschaftlichen Arbeitens und Schreibens; Kriterien guter wissenschaftlicher Praxis; Präsentations-/Moderationstechniken; Schreibstrategien</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Handbuch „Wissenschaftliches Arbeiten in der Theater-, Film- und Medienwissenschaft“ (<a href="https://services.phaidra.univie.ac.at/api/object/o:1047915/diss/Content/download)">https://services.phaidra.univie.ac.at/api/object/o:1047915/diss/Content/download)</a><br>Weitere Literatur wird auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Übung "Wissenschaftliches Schreiben und Präsentieren"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170113&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalte: Wissenschaftliche Texte sprechen eine eigene Sprache. Wie man sie entschlüsselt, visualisiert, präsentiert und schreibt, wird in dieser Lehrveranstaltung am konkreten Beispiel der je eigenen Bachelorarbeit (bzw. einem gemeinsamen Rahmenthema) vorgestellt und praktisch eingeübt. Der Arbeitsprozess des Lesens, Analysierens, Referierens und Schreibens wissenschaftlicher Inhalte wird dabei in seinen einzelnen Schritten – von der Themenformulierung bis zur schlüssigen Argumentation – nachvollzogen, unterstützt durch kollaborative Reflexion und kriteriengeleitetes Peer-Feedback. –&nbsp;Ziele: die Kenntnis und selbstständige Erprobung der Phasen und Strategien wissenschaftlichen Schreibens und Präsentierens – welche die Teilnehmer*innen für den Arbeitsprozess an ihrer Bachelorarbeit und deren Defensio aktiv in dieser Übung nutzen können. – Methoden: Einübung von Schreibstrategien und Präsentationstechniken, kriteriengeleitetes Peer-Feedback, kollaborative Reflexion.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle erfolgt durch Teilaufgaben (Präsentation, Skizze mit Gliederung, Definition inkl. Argumentation) als Portfolio, auf die in mehreren Schritten hingearbeitet wird. Bei der Bearbeitung der Teilaufgaben geht es um die präzise Auseinandersetzung mit den Arbeitsaufträgen unter freier Nutzung der in der LV vermittelten Inhalte, Skripten und Materialien, aber auch von recherchierter Fachliteratur zum je eigenen Thema der Bachelorarbeit (bzw. zu einem gemeinsamen Rahmenthema). Bewertet wird inhaltlich knappe, sachlich dichte, formal korrekte, sprachlich präzise, der Aufgabenstellung entsprechende Darstellung. Eine zeitgerechte Abgabe ist Bestandteil der Bewertung.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung, mind. 80% Anwesenheit mit produktiver Mitarbeit am Arbeitsprozess (zeitgerechte Abgabe der Arbeitsaufträge im Sinne des prozessorientierten Schreibens in Teilschritten, Beteiligung in Diskussionsphasen). Fristgerechte Abgabe der Teilaufgaben, von denen drei prüfungsrelevant sind (Präsentation, Skizze mit Gliederung, Definition inkl. Argumentation) als Portfolio. Jede Teilleistung wird eigenständig bewertet: 1. Skizze mit Begründung und Gliederung (12 Punkte), 2. Skizze mit Gliederung, ergänzt um Begriffsdefinition inkl. Zitate (24 Punkte), 3. Präsentation/Moderation (24 Punkte). Punkteschema: 1 (sehr gut): 60–55 Punkte, 2 (gut): 54–47 Punkte, 3 (befriedigend): 46–39 Punkte, 4 (genügend): 38–31 Punkte, 5 (nicht genügend): 30–0 Punkte.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Phasen wissenschaftlichen Arbeitens und Schreibens; Kriterien guter wissenschaftlicher Praxis; Erprobung innovativer Präsentations-/Moderationstechniken in partizipativen Settings; Schreibstrategien; aktive Beteiligung am kritisch-reflexiven Diskurs</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">»Handbuch Wissenschaftliches Arbeiten«  (<a href="https://spl-tfm.univie.ac.at/studium/wissenschaftliches-schreiben/wissenschaftliches-arbeiten/)">https://spl-tfm.univie.ac.at/studium/wissenschaftliches-schreiben/wissenschaftliches-arbeiten/)</a> </div>
      


Semester: 2023W
Title: Übung "Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170111&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung führt in das wissenschaftliche Arbeiten ein. Es geht u.a. um folgende Fragen: Was macht einen Text wissenschaftlich? Welche Textsorten gibt es in den Theater-, Film- und Medienwissenschaften? Wie ist ein wissenschaftlicher Text aufgebaut? Was wird unter wissenschaftlicher Redlichkeit verstanden? Wie zitiere ich richtig? Wie komme ich von einem Thema zu einer für die erste Proseminararbeit angemessenen Forschungsfrage? Wie finde ich relevante Literatur zur Bearbeitung dieser Frage? Welche Recherchemöglichkeiten gibt es? Welche Quellen sind zulässig? Welches Handwerkszeug des Schreibens brauche ich im Studium? Wie kann ich Schreiben zur Entwicklung eigenständigen Denkens nutzen? Wie kann ich Lesen und Schreiben verbinden?<p></p>Am Ende des Semesters kennen die Studierenden ausgewählte Textsorten ihres Faches und sind mit der Struktur wissenschaftlicher Texte vertraut. Sie kennen die im Fach üblichen Manuskriptlinien und Zitierregeln sowie Online-Recherche-Möglichkeiten wie die wichtigsten Datenbanken und Kataloge der UB Wien u.a. Bibliotheken. Sie kennen Lektüre- und Diskussionsstrategien und sind vertraut im Umgang mit Textverarbeitungssoftware.<p></p>Außerdem werden Sie in dieser Übung geistes- und kulturwissenschaftliche (vor allem auch theaterwissenschaftliche) Analysemethoden kennenlernen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Lektüre, drei kurze Konzeptpapiere und schriftliche Klausur.<p></p>Die Seminarleistung setzt sich aus drei Konzeptpapieren (jeweils 15%) und einer schriftlichen Klausur (55%), die am 24. 01. 2023 stattfindet, zusammen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für den Abschluss der Lehrveranstaltung ist die Präsenz in der ersten Sitzung und bei den synchronen Einheiten (maximal 3 Fehlstunden aus gesundheitlichen, beruflichen oder privaten Gründen) erforderlich. Falls Sie mehr als dreimal fehlen müssen, nehmen Sie bitte Kontakt mit mir auf, damit wir nach einer individuellen Lösung suchen können.<p></p>Studierende, die in der ersten Sitzung abwesend sind, müssen – nach Vorgabe der Studienordnung – von der Lehrveranstaltung wieder abgemeldet werden.<p></p>Für den Abschluss der Lehrveranstaltung ist die positive Beurteilung aller Einzelleistungen erforderlich.<p></p>Es wird empfohlen, die Übung „Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens“ parallel mit einer Lehrveranstaltung zu belegen, die mit einer schriftlichen Arbeit abgeschlossen werden muss, damit Sie im Rahmen dieser Übung ein konkretes Schreibprojekt vorantreiben können.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle Themenbereiche der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Lektüretexte und alle anderen Hilfsmaterialien werden in der ersten Sitzung bekannt gegeben und auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Übung "Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170110&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Wissenschaft, auch Medienwissenschaft ist eine Praxis, sie hängt ab von den Techniken und Methoden, die sie bereitstellt und verlangt; den Infrastrukturen, die sie ermöglichen und der Einübung spezifischer habitueller Dispositionen. Mit diesen oft unsichtbaren und unthematisierten Voraussetzungen wissenschaftlichen Arbeitens werden wir uns in dieser Veranstaltung beschäftigen, dabei führt sie in grundlegende Methoden und Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens ein.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Kleinere Übungen, erstellen von Texten, Präsentationen im Seminar.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">ereitschaft zur Übernahme von Präsentationen und kleineren Übungen, sowie mindestens eines kürzeren Textes</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Besuch des Seminars, kleinere Übungen, schriftliche Leistung, Präsentation</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Handbuch Wissenschaftliches Arbeiten in der Theater-, Film- und Medienwissenschaft</div>
      


Semester: 2023W
Title: Übung "Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170109&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung führt in das wissenschaftliche Arbeiten ein. Es geht u.a. um folgende Fragen: Was macht einen Text wissenschaftlich? Welche Textsorten gibt es in den Theater-, Film- und Medienwissenschaften? Wie ist ein wissenschaftlicher Text aufgebaut? Was wird unter wissenschaftlicher Redlichkeit verstanden? Wie zitiere ich richtig? Wie komme ich von einem Thema zu einer für die erste Proseminararbeit angemessenen Forschungsfrage? Wie finde ich relevante Literatur zur Bearbeitung dieser Frage? Welche Recherchemöglichkeiten gibt es? Welche Quellen sind zulässig? Welches Handwerkszeug des Schreibens brauche ich im Studium? Wie kann ich Schreiben zur Entwicklung eigenständigen Denkens nutzen? Wie kann ich Lesen und Schreiben verbinden?</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">absolvieren der Online-Lektionen, Teilnahme an den Präsenzeinheiten</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">absolvieren der Online-Lektionen, Teilnahme an den Präsenzeinheiten</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">absolvieren der Online-Lektionen, Teilnahme an den Präsenzeinheiten</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Handbuch des wissenschaftlichen Arbeitens am TFM</div>
      


Semester: 2023W
Title: STEOP "Theatrale und mediale Inszenierungsformen"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170002&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die StEOP bietet Ihnen einen Einblick in die Inhalte und Methoden des Studiums der Theater-, Film- und Medienwissenschaft. Sie soll Ihnen helfen einzuschätzen, ob die Studieninhalte mit ihren persönlichen Erwartungen an das Studium übereinstimmen und – umgekehrt – ob die Anforderungen, die das Studium stellt, für Sie erfüllbar sind.<br>Am Ende des Semesters kennen Sie beispielhaft ausgewählte, grundlegende Konzepte der Theater-, Film- und Medienwissenschaft. Sie haben einen ersten Einblick darin bekommen und selber erprobt, wie theater-, film- und medienwissenschaftliches Denken funktioniert. Sie haben verstanden, dass dabei mit vielen Erwartungen und Vorannahmen aus dem Alltag gebrochen wird. Und Sie sind in der Lage, Theorien und Fragestellungen der Theater-, Film- und Medienwissenschaft in ihren Voraussetzungen und Konsequenzen zu befragen und anhand kleiner Gegenstandsanalysen anzuwenden.<br>Die Vorlesung besteht aus 18 Lerneinheiten, die sich in drei thematischen Blöcken mit der Theater-, Film- und Medienwissenschaft beschäftigen, wobei es zwischen den einzelnen Disziplinen Berührungspunkte gibt. Die einzelnen Blöcke sind jedoch didaktisch und personell eigenständig; Sie werden im Laufe des Semesters somit drei verschiedene Lehrende und Lehrformate kennenlernen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Online-Klausur im Open-Book-Format (80 Minuten): Die Prüfung besteht aus einer Klausur mit offenen Fragen, die das Erreichen der Lernziele überprüft. Es werden Fragen zu allen drei Blöcken der Vorlesung (Theater - Film - Medien) gestellt.<p></p>Die Fragen in der Prüfung werden auf Deutsch gestellt, es steht Ihnen aber frei diese auf Deutsch oder Englisch zu beantworten.<p></p>In einem Zeitfenster von 36 h nach der Prüfung, wird eine Plausibilitätskontrolle via Zoom durchgeführt. Sie sieht vor, dass Lehrende feststellen, ob die Prüfungsleistung ohne zur Hilfenahme unerlaubter Hilfsmittel bzw. ohne unerlaubtes Abschreiben, Absprechen, Kopieren, Befragen Dritter etc. erbracht wurde. Plausibilitätskontrollen erfolgen NICHT aufgrund von Verdachtsmomenten, sondern aufgrund der Auswahl von Studierenden per Zufallsgenerator. Sie werden im Vorfeld per E-Mail informiert, ob Sie teilnehmen müssen. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es können maximal 30 Punkte erreicht werden; Pro Themenblock (Theater- Film - Medien) können maximal 10 Punkte erzielt werden. 17 Punkte sind insgesamt nötig, um positiv beurteilt zu werden.<p></p>Die Aufschlüsselung der Notenstufen ergibt sich wie folgt:<br>17-19 Punkte: genügend; 20-22 Punkte: befriedigend; 23-25 Punkte: gut; 26-30 Punkte: sehr gut</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der der drei Vorlesungsteile und zugrundeliegende Texte. Die Prüfung ist kompetenzorientiert.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Alle Lernunterlagen werden in Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: STEOP "Einführung in das Studium der Theater-, Film- und Medienwissenschaft"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170001&semester=2023W
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung "Einführung in das Studium der Theater-, Film- und Medienwissenschaft" stellt Grundlagen des Bachelorstudiums vor, führt in seine Fragestellungen ein und gibt einen historischen Überblick. Die Vorlesung leitet die Studierenden an, sich eigenständig mit Grundlagentexten der Theater-, Film- und Medienwissenschaft auseinanderzusetzen. Die Studierenden lernen, Lektüretechniken anzuwenden, wissenschaftliche Texte zu befragen und zu erschließen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Prüfung ist eine Klausur mit offenen Fragen, für deren Beantwortung Sie 80 Minuten Zeit haben. Die Prüfung wird online durchgeführt. Sie nehmen von Zuhause und mittels Ihres eigenen Computers teil.<p></p>Die Fragen und Aufgaben der Klausur werden für einen Zeitraum von 85 Minuten online sein (Prüfungsfenster), innerhalb dessen Sie einen Bearbeitungszeitraum von maximal 80 Minuten zur Verfügung haben (Prüfungsdauer). Die Prüfungsdauer wird von Moodle erfasst und beginnt mit dem Aufruf der ersten Frage bzw. Aufgabe durch Sie. Das Prüfungsfenster ist länger als die Prüfungsdauer, um eventuell auftretende technische Probleme abzufedern. Das Ende des Prüfungsfensters ist jedoch eine harte Grenze, d.h. Sie können die Fragen und Aufgaben nur maximal bis zur Schließung der Prüfung bearbeiten (Beispiel: Sie starten die Prüfung verspätet um 14:00 Uhr, hätten 80 Minuten Prüfungsdauer, die Prüfung schließt jedoch um 14:30 Uhr, somit ergeben sich in diesem Fall effektiv nur noch 30 Minuten Prüfungszeit).<p></p>Ein paar Tage vor den Prüfungsterminen stellen wir Ihnen eine Probeprüfung zur Verfügung. Diese enthält keine inhaltlichen Testfragen; es geht dabei nur um das Kennenlernen der Abläufe, damit Sie die Bedienung und die einzelnen Schritte der Prüfung im Vorhinein einmal ausprobieren können. Durch das vorherige Testen der Technik können Sie sich später besser auf die eigentliche Prüfung konzentrieren und müssen sich keine Sorgen um technische Aspekte machen. Personen, die nicht von der Möglichkeit, Ihre eigene Ausrüstung (Browser, Internetzugang etc.) zu testen, Gebrauch machen, sind für eventuell in der tatsächlichen Prüfung auftretende, selbstverschuldete technische Probleme selbst verantwortlich.<br>Es werden Fragen aus allen drei Teilen der Vorlesung gestellt. Bei jeder Frage sind die maximal erzielbaren Punkte angegeben. Aufgrund der Prüfungssituation können wir den Rückgriff auf Lernunterlagen während der Prüfung weder überprüfen noch eingrenzen werden wir die Klausur im Open-Book-Format konzipieren.<p></p>Die Fragen in der Prüfung werden auf Deutsch gestellt, es steht Ihnen aber frei diese auf Deutsch oder Englisch zu beantworten.<p></p>Auch bei dieser Prüfung gilt, dass ein während der Prüfung oder nachträglich festgestellter Betrug oder bereits der Versuch (Abschreiben, Absprachen, Verwenden nicht gestatteter Materialien wie vorgeschriebene Antworten oder die Beantwortung der Prüfungsfragen durch Dritte) ohne Verjährung zur Aberkennung des Klausurerfolges führt und als Plagiat untilgbar im Sammelzeugnis aufscheint.<p></p>In einem Zeitfenster von 36 h nach der Prüfung, wird eine Plausibilitätskontrolle via Zoom durchgeführt. Sie sieht vor, dass Lehrende feststellen, ob die Prüfungsleistung ohne zur Hilfenahme unerlaubter Hilfsmittel bzw. ohne unerlaubtes Abschreiben, Absprechen, Kopieren, Befragen Dritter etc. erbracht wurde. Plausibilitätskontrollen erfolgen NICHT aufgrund von Verdachtsmomenten, sondern aufgrund der Auswahl von Studierenden per Zufallsgenerator. Sie werden im Vorfeld per E-Mail informiert, ob Sie teilnehmen müssen. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es können maximal 30 Punkte erreicht werden; 17 Punkte sind nötig, um positiv beurteilt zu werden. Die Aufschlüsselung der weiteren Notenstufen ist wie folgt:<br>17-19 Punkte: genügend<br>20-22 Punkte: befriedigend<br>23-25 Punkte: gut<br>26-30 Punkte: sehr gut<br>Die nächsten Prüfungen finden am 15.12.2023 und am 15.01.2024 statt.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der der drei Vorlesungsteile und zugrundeliegende Texte. Die Prüfung ist kompetenzorientiert.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Alle Lernunterlagen werden in Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Master Conversatorium on Culture and Society of Modern South Asia
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142344&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Konversatorium
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The course is aimed at students who are preparing or writing a thesis. It is intended to provide an opportunity to present and discuss conceptual, methodological and theoretical issues. In particular, current debates in Modern South Asian Studies will be addressed, including a critical reading of recent publications. Literature for reading is selected on the basis of the individual projects.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Type of performance monitoring<br>It is expected that all participants present their project orally and submit a written elaboration of the concept or individual chapters of the thesis at the end of the semester. In addition to regular and active participation, these tasks are the basis of the assessment.<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Assessment scale<br>Regular participation and cooperation 30%, project presentation with thesis paper 30%, written work 40%.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Christian Churches in Nepal
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142224&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Aim of this Class is to introduce the Christian Churches in Nepal to the students.<br>Christian Churches in Nepal have a long but not very well-known history. The first Christians in Nepal were capuchin monks, who arrived in Nepal in the 18th century. They lived in Kathmandu Valley and tried to convert Nepali people. In the 19th century they were banned in Nepal. Nepal’s borders were locked, and Mission got impossible. Since the 1950s the number of Christians in Nepal has been raising. Citizens of Nepal are still not allowed to change religion.<br>Because of the complicated legal situation many Christian Churches are registered as NGOs. Christian Churches are fulfilling an important share in civil society in Nepal. They are running schools, hospitals and are building streets.<p></p>Methods:<br>By studying the historical and current situation of Christian Churches in Nepal, students shall gain deeper knowledge and understanding of theories about civil society and Christianity in Nepal.<br>The students will also learn how to do interviews and to conduct fieldwork. Doing fieldwork means to take part in a field of research. Every student shall do at least one interview for an essay.<p></p>Main aims are:<br>•	To require knowledge of history of Christian churches in Nepal<br>•	And knowledge about the current situation<br>•	Understanding of different theories about Christianity in Nepal<br>•	Understanding theories about civil society in Nepal<br>•	Understanding methods of doing fieldwork and doing interviews<br>•	Practicing methods of doing fieldwork and doing interviews<br>•	Analyzing fieldnotes and interviews<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Students will be evaluated based on participation, a written essay and discussion of required reading in class.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Alsop, I. (1996). Christians at the Malla court: the Capuchin ‘piccolo libro’. Lienhard Change and Continuity: Studies in the Nepalese Culture of the Kathmandu Valley Alessandria Edizioni dell'Orso/CESMEO, 123-135.<br>Barclay. (2009). The Church in Nepal: Analysis of its Gestation and Growth. International Bulletin of Mission Research, 33(4), 189–194.<br>Gellner, Hausner, S. L., &amp; Letizia, C. (2016). Religion, secularism, and ethnicity in contemporary Nepal (First edition). Oxford University Press.<br>Gaborieau, M. (2002). Christian Minorities in the Hindu Kingdom of Nepal. Religious minorities in South Asia: selected essays on post-colonial situations.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Wissenschaftliche Texte: Schreiben und Editieren
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=143227&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Wissenschaftliche Texte sind soziale Ereignisse. Sie sind das Ergebnis kooperativer Arbeit und stehen zueinander in einem Wettbewerb um Aufmerksamkeit. Wissenschaftliches Schreiben/Editieren ist von einer Vielzahl von Faktoren abhängig. Am Beginn wissenschaftlicher Arbeit geht die Komplexität einer Aufgabenstellung (und deren Dynamik) für gewöhnlich mit persönlicher Verunsicherung einher. Handbücher &amp; Ratgeber Do-s &amp; Dont-s führen häufig zu zusätzlicher Überlastung.<p></p>ZIELE<br>Ziel unserer gemeinsamen Schreibwerkstatt ist es, mehr Sicherheit beim Verfassen [bzw. der Redaktion] schriftlicher Wissenschaftstexte zu gewinnen. Offenheit (Neugier), Sensibilität (Reflexion) und regelmäßiges Training (Praxis) stellen die Grundvoraussetzungen für den von uns angestrebten Veränderungsprozess dar. Es geht hierbei nicht um die Internalisierung etablierter Praktiken, sondern um die kreative Entwicklung eines persönlichen Stils, der mit uns selbst in Einklang steht (Biographie &amp; Design).<p></p>- praktische Anwendung von Konventionen/Praktiken wissenschaftlicher Textarbeit und Redaktion;<br>- sensible/bewusste Darstellung von Personen &amp; Gruppen (und deren Zuordnungen) im Diskurs.<br>- Erkennen und (Re)aktivierung eigener kreativer Ressourcen;<br>- Ermutigung wissenschaftlich zu schreiben;<br>- Gewinn an Selbstsicherheit im Umgang mit komplexen Aufgabenstellungen (Knowhow, Lösungsansätze);<br>- Sensibilisierung für latente Bedeutungspotentiale, Funktionsweisen und Praktiken;<br>- Kompetenzgewinn in Bezug auf wissenschaftliche Erzähl- und Darstellungsweisen (Erweiterung des Repertoirs).<p></p>INHALTE<br>- thematische Annäherung (Begriffsbestimmungen; Abgrenzung zum wissenschaftlichen Vortrag);<br>- Arten wissenschaftlicher Texte und deren Publikum (Erwartungen, Rezeptionsweisen/Oberfläche, Formen der Ansprache);<br>- Planung/Organisation von Arbeitsprozessen (Umgang mit Ressourcen und Netzwerken, Fristen, Krisenmanagement);<br>- Formalkriterien schriftlicher Texte (Konventionen wissenschaftlicher Arbeitsweise: z. B. Deklaration von Aussagen);<br>- Stil (Register, Präzision/Prägnanz, Terminologie/Anglizismen, Nominalisierung/Abstraktion, narrative Elemente, Bilder);<br>- (in)direkte auktoriale Selbstdarstellung (Status &amp; Habitus, Aussagekraft von Texten über die Autor_innen selbst);<br>- Argumentationsstrategien (Aufmerksamkeitslenkung: Legitimation, Spannung, Motivation, Identifikationspotentiale);<br>- sozialer Kontext(Wertesystem/Evokationen, Personen/Gruppen/Räume &lt;&gt; Focus/Lexik/Beziehungen, Zentrum/Peripherie);<br>- visuell-kommunikative Aspekte (Layout als Stimme/Stimmung; Eyecatcher; Besonderheiten multimedialer Texte);<br>- soziokulturell-kontrastiver Vergleich (Deutsch/English/Français globale Synchronisierung, Risiken &amp; Nebenwirkungen);<br>- Publikationsstrategien (Anknüpfungspunkte, Streuung, Medien, Verlagsangaben, Lektorat);<br>- juristische Rahmenbedingungen (Rechte und Pflichten);<p></p>- der Titel als an-sprechendes Gesicht;<br>- das Abstract als klopfendes Herz;<br>- die Einleitung/der erste Satz als reichende Hand;<br>- die thematische Erörterung/Vertiefung als pulsierender Kreislauf;<br>- die Conclusio als bleibende Erinnerung.<p></p>METHODEN<br>- Gemeinsame Reflexion zu allgemeinen Grundlagen (Wissen &amp; Verstehen);<br>- Gemeinsame Analyse von Textsequenzen bekannter Publikationen (incl. Reformulierungen/Paraphrasierungen);<br>- bewältigbare wöchentliche Aufgabenstellungen mit anschließender Peer-Review im Forum: Verfassen oder redaktionelles Aufbereiten von Texten (lustvoll-kreatives Schreibtraining in Einzel- und Gruppenarbeit, freies Schreiben, Sprachspiele, Story-telling, paradoxe<br>&amp; situationsadäquate Stilverwendung, kontext- und zielgruppenorientierte Textsequenzen);<br>- Informationsmaterial/Beispieltexte zur gegenseitigen Anregung auf Moodle.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Kurzpräsentationen zur Fachliteratur (Pflichtlektüre)<br>- Schreibübungen/Textarbeit (verfassen, kommentieren und redigieren von Texten gemäß Vorgabe)<br>- Peer-Feedback zu Textkompositionen der Classmates<br>- Abfassung einer Double-Blind Peer-Review gemäß Verlagsvorgabe<p></p>(Verwendbare Unterlagen und Hilfsmittel: keine Einschränkung.)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Gesamtnote ergibt sich aus:<br>- Anwesenheit &amp; aktive Teilnahme: 10 Punkte<br>- Präsentation der Fachliteratur nach konkreter Aufgabenstellung: 20 Punkte<br>- Schreibübungen/Textarbeit (verfassen, kommentieren und redigieren von Texten gemäß Vorgabe) 30 Punkte<br>- Peer-Feedback während der Sitzungen zu Textkompositionen der Classmates 20 Punkte<br>- Verfassen einer Double-Blind Peer Review gemäß Verlagsvorgabe 20 Punkte<p></p>Notenskala (Gesamtscore: 100 Punkte):<br>90 Pkt. = Sehr gut // 80 Pkt. = Gut // 70 Pkt. = Befriedigend // 60 Pkt. = Genügend // ≤ 59 Pkt. = Nicht genügend<p></p>Die Erreichung der LV-Ziele setzt eine regelmäßige aktive Teilnahme und wöchentliche Aufgabenerfüllung voraus.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">keine Prüfung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Lebrun, Jean-Luc (2010): Scientific writing: A reader and writer's guide. Singapore: World Scientific.<br>Goldberg, Natalie (2005): Writing Down the Bones: Freeing the Writer Within. Boston (MA): Shambhala.<br>Miller, Brenda &amp; Paola, Suzanne (2012): Tell It Slant! Writing and shaping creative nonfiction. New York: McGraw-Hill.<br>Olson, Randy (2009): Don’t be such a scientist. Talking substance in an age of style. Washington: Island Press.<br>Prexl, Lydia (2019): Mit digitalen Quellen arbeiten: Richtig Zitieren aus Datenbanken, E-Books, YouTube und Co. Paderborn: Ferdinand Schöningh.<br>Sword, Helen (2012): Stylish Academic Writing. Boston (MA): Harvard University Press.<br>Lichtfouse, Eric (2009): Rédiger pour être publié. Dijon: Springer.<br>weiters:<br>Bal, Mieke. 2006. A Mieke Bal Reader. Chicago: CUP.<br>Barthes, Roland. (1968/1997): La mort de L’Auteur. Dans: Barthes, Roland, Le bruissement de la langue. Essais Critiques IV. Paris: Seuil. 61-67.<br>Bourdieu, Pierre (1982/1993): Ce que parler veut dire. L’économie des échanges linguistiques. Paris: Fayard.<br>Cooke, Michèle (2011): Lightning Flash! Language, longing and the facts of life. Peter Lang: Frankfurt am Main.<br>Cooke, Michèle (2012): Tell It Like It Is? Science, society and the ivory tower. Peter Lang: Frankfurt am Main.<br>White, Hayden (2010): The Fiction of Narrative. Baltimore: JHUP.<br>White, Hayden (1987): The Content of the Form. Baltimore: JHUP.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Methodenkurs - Mit Schwerpunkten auf Raum, Zeit, und "Wissensorten" der Afrikaforschung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141080&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dieser Kurs richtet sich an Masterstudierende der Afrikawissenschaften und soll Raum sowohl für die Einführung in wie die Reflektion über ausgewählte Methoden und Grundaspekte des Faches bieten. Insbesondere wollen wir erörtern, wie Aspekte von Raum und Zeit in Erkenntnisinteresse(n) integriert werden können. Darüber hinaus werden wir uns explizit mit Orten der Wissensproduktion und Wissensvermittlung beschäftigten. Da das Feld der Afrikawissenschaften breit ist, kann selbstverständlich nicht in ALLE Methoden und SÄMTLICHE  Zugänge eingeführt werden. Es gibt aber die Möglichkeit, von Ihnen gewünschte Themen zu platzieren und gemeinsam zu erarbeiten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige Teilnahme und Vorbereitung der Sitzungen<br>Thematische Präsentation auf der Basis zuvor ausgewählter wissenschaftlicher Literatur<br>Mindestens eine Sitzungsleitung<br>Abschlusstext im Umfang von 10-15 Seiten (siehe unten)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Teilnahme und Vorbereitung der Lektüren (3 Fehleinheiten sind erlaubt), 10%<br>Thematische Präsentation, 20%<br>Sitzungsleitung(en), 20%<br>Wiss. Abschlusstext im Umfang von 10-15 Seiten (50%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Kursinhalte, Kurslektüren, ggf. eigene Lektüren<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Kurslektüre wird zu Beginn des Semesters bibliographisch zur Verfügung gestellt. Sie kann ggf. erweitert werden durch Ihre eigenen Recherchen und Literaturwünsche in Abhängigkeit von den durch Sie gewünschten thematischen Schwerpunkten.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Colloquium in Tibetan and Buddhist Studies for Advanced Students
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142504&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Konversatorium
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Thesis writing is an intense, peculiar, and a most important process within academic study. This seminar intends to provide you with the tools, skills, and methodologies to succeed in your project and opens perspectives for your future career. The course serves 1) as a platform to present, discuss, and decisively advance M.A. and Ph.D. projects. Advanced students who are only planning a master thesis or a doctorate are most welcome. We will learn about effective thesis planning, the phases and issues of the thesis process, and the ups and downs one encounters during academic writing. 2) We will also discuss various methodological approaches that are vital for your work or may inspire reflection about new angles of research. In this way, students also advance their knowledge about relevant new publications in the field of Tibetology and Buddhist Studies. Details of the content are determined in consultation with the participants. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">•	Active participation<br>•	Short presentations in class about a methodological aspect of your thesis<br>•	An essay related to your thesis to be submitted before 15.12.2023</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">• A minimum of 50% of all points must be achieved<br>• Active participation (50%), presentation (20%), essay (30%)<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Your thesis and the relevant literature about writing and methodologies</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literature about thesis writing:<br>Barzun, Jaques und Graff, Henry F.: The Modern Researcher: Fifth Edition. Boston, New York, London: Houghton Mifflin Company, 1992. First ed., 1957.<p></p>Turabian, Kate. A Manual for Writers of Research Papers, Theses, and Dissertations. Chicago: University of Chicago Press, 2007.<p></p>Dunleavy, Patrick: Authoring a Ph.D.: How to plan, draft, write and finish a doctoral thesis or<br>dissertation. New York: Palgrave Macmillan, 2003.<p></p>Selected methodologies:<br>Hinnels, John R. (ed.). 2005. The Routledge Companion to the Study of Religion. London, New York: Routledge Curzon.<p></p>Lopez, Donald S. 1999. Prisoners of Shangri-La: Tibetan Buddhism and the West. Chicago: University of Chicago Press.<p></p>Marwick, Arthur 2001. The New Nature of History: Knowledge, Evidence, Language, 22–37. Hampshire: Palgrave.<p></p>Osterhammel Jürgen. 2004. Die Vielfalt der Kulturen und die Methoden des Kulturvergleiches. In Handbuch der Kulturwissenschaften. Bd. 2: Paradigmen und Disziplinen, ed. Friedrich Jaeger and Jürgen Straub, 50-65. Stuttgart und Weimar.<p></p>Schmitz, Thomas A. 2002. Moderne Literaturtheorie und antike Texte: Eine Einführung. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft, 55–75. (Also available in English)<p></p>West, Martin L. 1973. Textual Criticism and Editorial Technique: Applicable to Greek and Latin Texts, Teubner Studienbücher Philologie. Stuttgart: Teubner.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Problems in Buddhist philosophy: the relationship between epistemology and dogmatic schools
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142220&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The tradition of Buddhist epistemology and logic, tracing itself back to Dignāga (ca. 480–540 CE) and Dharmakīrti (between mid-6th and mid-7th centuries CE), shares a complicated relationship to the so-called dogmatic schools, primarily Sautrāntika and Yogācāra. This seminar is devoted to exploring this relationship in the realm of philosophical ideas, with a special focus on the nature, structure and causation of perceptual awareness. We are first going to discuss whether, and if so, how, “Sautrāntika” and “Yogācāra” constitute “schools” or “systems”. Students will familiarize themselves with the array of scholarly positions regarding the relationship between the epistemological tradition and these “schools”, to which a considerable amount of recent research has been devoted. On this background we are then going to read, translate and analyze selected passages from Dharmakīrti’s Pramāṇavārttika and its Indian commentaries, in the original Sanskrit, with Classical Tibetan translations. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Assessment will be based on attendance, preparation and active participation in class discussions (50%), as well as a seminar paper (50%). Students will have a choice between either submitting a detailed annotated translation (of a relevant passage of their choice) or an essay-style seminar paper. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">A positive assessment requires attendance and submission of a seminar paper. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">A detailed bibliography will be distributed in class. </div>
      


Semester: 2023W
Title: Types and their relations in Dignaga’s theory of reference.
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142219&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text"><p></p>Dignāga's Pramāṇasamuccaya (ca. sixth century CE) is our earliest complete witness to the school of systematic philosophical analysis known as the logico-epistemological tradition of Buddhism. The understanding of this text poses significant challenges. The Pramāṇasamuccaya, or the “Summary of pramāṇa”, simply states Dignāga’s ideas without providing detailed discussions. Additionally, the text survives only in two Tibetan translations of very low quality, which makes them of little use for a clear understanding of its content.<p></p>Fortunately, one word-by-word commentary on Dignāga’s important text has survived in Sanskrit: Jinendrabuddhi's Viśālāmalavatī Pramāṇasamuccayaṭīkā (perhaps eighth or ninth century CE). This commentary helps us overcome the main obstacles to understanding Dignāga’s “Summary” by citing and paraphrasing much of the root text in the original Sanskrit, and by clarifying the background of many of Dignāga’s ideas. Jinendrabuddhi’s frequent quotes from otherwise unavailable works supplement his commentary, making it an abundant resource for comprehending the Buddhist epistemological tradition’s history.<p></p>The course allows participants to gain first-hand insight into the ongoing work on a diplomatic and critical edition of the Sanskrit text of the fifth chapter of Jinendrabuddhi's commentary. The primary goal of this course is to familiarise participants with philological-historical methods and editorial techniques, and to encourage them to participate in discussions led by the main editors.<p></p>In the upcoming winter term of 2023, Jinendrabuddhi's commentary on Dignāga's Pramāṇasamuccaya 5 beginning with verse 31 will be studied. The chapter’s focus is verbal cognition and its objects based on Dignāga’s apoha theory. In the passage read this term, Dignāga offers a second explanation for why words exclude only specific referents. Subsequently, the discussion turns to exclusion relations between terms of completely different or overlapping extensions, and Dignāga provides an analysis of why the errors he found in realist positions do not apply under the theory of exclusion.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Grades are based on the active participation in the class and the written translation of selected passages.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text"><p></p>Minimum requirements for a positive grade: active participation in the course and a paper satisfying the requirements defined by the course instructors. Attendance is compulsory; up to two absences without notice will be excused.<p></p>Assessment standard: Every performance component will receive a grade. Active participation and the written paper each account for 50% of the course's grade.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Not applicable.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ole Holten Pind, Dignāga’s Philosophy of Language: Pramāṇasamuccayavṛtti on anyāpoha. Part I and Part II. (BKGA 92.) Wien: VÖAW, 2015. <a href="https://verlag.oeaw.ac.at/digngas-philosophy-of-language">https://verlag.oeaw.ac.at/digngas-philosophy-of-language</a><p></p>Ole Holten Pind, Dignāga’s Philosophy of Language - Dignāga on anyāpoha. Diss. Vienna 2009. <a href="http://othes.univie.ac.at/8283/">http://othes.univie.ac.at/8283/</a><p></p>Masaaki Hattori, The Pramāṇasamuccayavṛtti of Dignāga with Jinendrabuddhi’s commentary, chapter five: Anyāpoha-Parīkṣā. Tibetan text with Sanskrit fragments. Kyoto <a href="https://repository.kulib.kyoto-u.ac.jp/dspace/handle/2433/73013">https://repository.kulib.kyoto-u.ac.jp/dspace/handle/2433/73013</a><p></p></div>
      


Semester: 2023W
Title: Buddha Nature: Text and Contexts
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142218&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">One of the most radical developments in Indian Buddhism was teaching about what modern scholarship has called “Buddha Nature”: the idea that all sentient beings, across successive lives, have already somehow the nature of a fully awakened being (buddha), in spite of foundational Buddhist teachings about impermanence and the apparent absence of anything that is essential to our character. This course will explore sources and scholarship pertaining to ideas about Buddha Nature that developed in India in the early centuries of the Common Era. Our focus will be the Indian context for these ideas, with attention to Mahāyāna works including the Tathāgatagarbhasūtra and Mahāparinirvāṇa(mahā)sūtra, together with a number of comparatively little-studied works, and culminating in the compendious Uttaratantra/Ratnagotravibhāga.<br>Along the way, we will discuss the methodologies required for studying Mahāyāna Buddhist discourses (sūtras) in their surviving versions, and look at passages of text in relevant works extant in Sanskrit, Tibetan and Chinese. Regarding their content, our sources will invite us to reflect on the creativity of Buddhist authors of the early Common Era, as well as continuities and discontinuities in Mahāyāna Buddhist teaching. All of this leads us to questions common assumptions about what may or may not be essential to Indian Buddhist teaching, especially where our sources declare that Buddha Nature constitutes the Buddha’s previously undisclosed teaching about a self (ātman).<br>This course complements MATB1 UE A (“Reading the Uttaratantra”), in which we read the latest Indian text covered here.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Assessment will take into account the following:<br>Attendance and participation in class, with weekly preparation (Sanskrit/Tibetan translation; reading prescribed secondary literature): 50%<br>Written exercise/s (details TBC): 50%</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Knowledge of Sanskrit and Tibetan is required. Weekly preparation will require translation of sometimes Sanskrit materials, sometimes Tibetan materials, as well as engagement with relevant works of scholarship.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">All discussed contents. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Reading list<p></p>The following are works that will be referred to or which will be valuable for different weeks of the course. Any readings specific to certain weeks will be discussed as the semester progresses.<p></p>* Blum, Mark, trans. 2013. The Nirvana Sutra (Mahāparinirvāṇa-sūtra). Volume I. BDK English Tripiṭaka Series. Berkeley: Bukkyo Dendo Kyokai America, Inc.<br>* Habata Hiromi 幅田裕美, 2019. Aufbau und Umstrukturierung des Mahāparinirvāṇasūtra: Untersuchungen zum Mahāparinirvāṇa-mahāsūtra unter Berücksichtigung der Sanskrit Fragmente, Bremen: Hempen Verlag.<br>* Hubbard, Jamie and Paul L. Swanson, eds., 1997. Pruning the Bodhi Tree: The Storm over Critical Buddhism, Honolulu: University of Hawai‵i Press.<br>* Jones, Christopher V., 2021. The Buddhist Self: On Tathāgatagarbha and Ātman. Honolulu: University of Hawai‵i Press [relevant chapters].<br>* Kano Kazuo 加納和雄, 2016. Buddha-Nature and Emptiness: rNgog Blo-ldan-shes-rab and A Transmission of the Ratnagotravibhāga from India to Tibet, Wiener Studien zur Tibetologie und Buddhismuskunde 91, Wien: Arbeitskreis für Tibetische und Buddhistische Studien.<br>* King, Richard, 1995. "Is 'Buddha-nature' Buddhist? Doctrinal Tensions in the Śrīmālāsūtra – An Early Tathāgatagarbha Text," Numen 42, 1-20.<br>* Klaus-Dieter Mathes and Casey Kemp, eds., 2022. Buddha Nature across Asia, Wiener Studien zur Tibetologie und Buddhismuskunde 103. Wien: Arbeitskreis für Tibetische und Buddhistische Studien.<br>* Paul, Diana, trans., 2004. The Sūtra of Queen Śrīmālā of the Lion's Roar. BDK English Tripiṭaka 20-I, 26-I. Berkeley: BDK America, Inc.<br>* Radich, Michael, 2015. The Mahāparinirvāṇa-mahāsūtra and the Emergence of Tathāgatagarbha Doctrine, Hamburg Buddhist Studies 5, Hamburg: Hamburg University Press.<br>* Radich, Michael, 2015. “Tathāgatagarbha Sūtras,” in Jonathan Silk, Oskar von Hinüber, and Vincent Eltschinger, eds., Brill’s Encyclopedia of Buddhism, Volume One: Literature and Languages, Leiden: Brill. 261–273.<br>* Ruegg, David Seyfort, 1989. Buddha-nature, Mind and the Problem of Gradualism in a Comparative Perspective: On the Transmission and Reception of Buddhism in India and Tibet, School of Oriental and African Studies, University of London, Jordan Lectures in Comparative Religion XIII, London: School of Oriental and African Studies, University of London.<br>* Saitō Akira 斎藤明, ed., 2020. Acta Asiatica 188 (What is Tathāgatagarbha: Buddha-Nature, or Buddha Within?).<br>* Shimoda Masahiro 下田正弘, 2015. "Mahāparinirvāṇamahāsūtra," in Jonathan Silk, Oskar von Hinüber, and Vincent Eltschinger, eds., Brill’s Encyclopedia of Buddhism, Volume One: Literature and Languages, Leiden: Brill, 158-170.<br>* Silk, Jonathan A., 2015. Buddhist Cosmic Unity: An Edition, Translation and Study of the Anūna¬tvāpūrṇa¬tva¬nirdeśa¬parivarta, Hamburg Buddhist Studies 4. Hamburg: Hamburg University Press.<br>* Suzuki, Daisetz Teitaro, trans., 1932. The Laṅkāvatāra Sūtra: A Mahāyāna Text. Reprint 1999. Delhi: Motilal Banarsidass.<br>* Takasaki Jikidō 高崎直道, 1966a. A Study on the Ratnagotravibhāga (Uttaratantra), Being a Treatise on the Tathāgatagarbha Theory of Mahāyāna Buddhism. Rome: Serie Orientale Roma.<br>* Zimmermann, Michael, 2002. A Buddha Within: The Tathāgatagarbha¬sūtra, the Earliest Expo¬si¬tion of the Buddha-Nature Teaching in India. Tokyo: The International Re¬search Institute for Advanced Buddhology, Soka University.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Buddha Nature: Reading the Uttaratantra
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142217&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The Indian Uttaratantra (Tib. rgyu bla ma), or otherwise Ratnagotravibhāga, is among the most hotly debated treatises in the Tibetan Buddhist tradition, which has taken it to be the definitive Indian work on the notion of “Buddha Nature”, or what in Sanskrit was called tathāgatagarbha (Tib. de bzhin gshegs pa’i snying po). This class will focus primarily on the Uttaratantra as a Sanskrit Buddhist text, likely composed in the late fourth/early fifth century, that attempted a sophisticated systematization of Indian Buddha Nature thinking of earlier centuries. We will address the complex and philologically revealing stratification of its content, with particular attention to how stages in the composition of the Uttaratantra unpack the idea that all sentient beings have already, and always, the nature of a buddha.<br>We will read passages of the Sanskrit text (primarily the edition of E.H. Johnston, supplemented by amendments made by other scholars), with references also to the Tibetan translation of the treatise. We will also make reference to the Chinese version of the Uttaratantra (the Baoxing lun 寶性論, Taishō no.1611: produced in the early sixth century), our earliest witness to any version of the text, though no prior knowledge of Chinese is required for the course. Our aims will be to read closely the Sanskrit text, to think critically about both its structure and the interpretation of its content, and to reflect on the differences observable between extant versions of the Uttaratantra.<br>This course complements MATB1 UE B (“Texts and Contexts”), which deals with literature that precedes and informs the content of the Uttaratantra.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Assessment will take into account the following:<p></p>Attendance and participation in class, plus weekly preparation (Sanskrit/Tibetan translation; reading prescribed secondary literature): 50%<p></p>Written exercise/s (details TBC): 50%</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Knowledge of Sanskrit and Tibetan is required. Weekly preparation will require translation of Sanskrit material and/or Tibetan material.<p></p>Assessment will take into account the following:<br>Attendance and participation in class, plus weekly preparation (Sanskrit/Tibetan translation; reading prescribed secondary literature): 50%<p></p>Written exercise/s (details TBC): 50%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">All discussed contents. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">The base edition used for our reading is the edition of E.H. Johnston:<br>* Johnston, E. H., ed., 1991 [1950]. “The Ratnagotravibhāga Mahāyānottaratantra-śāstra,” in H. S. Prasad, ed., The Uttaratantra of Maitreya, Bibliotheca Indo-Buddhica Series No. 79. Delhi: Sri Satguru Publications.<br>For electronic access:<br>1) <a href="https://archive.org/details/in.ernet.dli.2015.326624/mode/2up">https://archive.org/details/in.ernet.dli.2015.326624/mode/2up</a><br>2)<br><a href="https://gretil.sub.uni-goettingen.de/gretil/corpustei/transformations/html/sa_ratnagotravibhAga.htm">https://gretil.sub.uni-goettingen.de/gretil/corpustei/transformations/html/sa_ratnagotravibhAga.htm</a><br>A synoptic version is available here:<br><a href="https://www2.hf.uio.no/polyglotta/index.php?page=fulltext&amp;view=fulltext&amp;vid=1125&amp;mid=0">https://www2.hf.uio.no/polyglotta/index.php?page=fulltext&amp;view=fulltext&amp;vid=1125&amp;mid=0</a><p></p>The still definitive study of the text is this:<br>* Takasaki  Jikidō 高崎直道, 1966. A Study on the Ratnagotravibhāga (Uttaratantra), Being a Treatise on the Tathāgatagarbha Theory of Mahāyāna Buddhism. Rome: Serie Orientale Roma.<p></p>For consideration also are amendments proposed in these works:<br>* de Jong, Jan Willem, 1968. Review of Takasaki (1966), Indo-Iranian Journal 11, 36-54.<br>* Schmithausen, Lambert, 1971. "Philologische Bemerkungen zum Ratnagotravibhāga," Wiener Zeitschrift für die Kunde Südasiens: 15, 123–177.<p></p>Further relevant works [see also the list for MATB1 UE B]:<br>* Jones, Christopher V., 2021. The Buddhist Self: On Tathāgatagarbha and Ātman. Honolulu: University of Hawai‵i Press [relevant chapters].<br>* Kano Kazuo 加納和雄, 2016. Buddha-Nature and Emptiness: rNgog Blo-ldan-shes-rab and A Transmission of the Ratnagotravibhāga from India to Tibet, Wiener Studien zur Tibetologie und Buddhismuskunde 91, Wien: Arbeitskreis für Tibetische und Buddhistische Studien.<br>* Mathes, Klaus-Dieter, 2015[2017]. "The Original Ratnagotravibhāga and Its Yogācāra Interpretation as Possible Indian Precedents of Gzhan stong ('Empti[ness] of Other')," Hōrin: Vergleichende Studien zur japanischen Kultur 18, 119–140.<br>* Ruegg, David Seyfort, 1976. "The Meanings of the Term Gotra and the Textual History of the Ratnagotravibhāga," Bulletin of the School of Oriental and African Studies 39/2, 341-363.<br>* Wangchuk, Tsering, 2018. The Uttaratantra in the Land of Snows: Tibetan Thinkers Debate the Centrality of the Buddha-Nature Treatise, Albany: SUNY Press.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Colloquium on the philosophies and religions of South Asia for advanced students
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142178&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Konversatorium
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">After the distribution of the initially relevant materials and planning of the individual meetings, we will discuss various issues relevant to two PhD projects and an MA project on the history of Indian philosophy. In the course of the meetings, specific aspects of this project will be discussed in terms of its structure and organization as well as source material and content, and from the theoretical–methodological points of view. Especially, immediately pertinent basic research questions will be addressed. This procedure will include oral presentations, the critical reading of selected passages from the relevant Sanskrit literature and the discussion of secondary literature.<br>(1) The Beginning of the Vaiśeṣikasūtra(s) (PhD thesis)<br>In this thesis, the introductory sūtras of the Vaiśeṣikasūtra, the foundational work of classical Vaiśeṣika composed ca. in the first two centuries CE, as well as the introductory portions, including the opening and closing auspicious and praising stanzas, in the extant commentaries on the Vaiśeṣikasūtra ranging from Candrānanda’s commentary (before the 10th c.) and the two commentaries by Bhaṭṭavādīndra (especially the voluminous and little-studied Tarkasāgara) (13th c.) to Śaṅkaramiśra’s Upaskāra (15th c.), are being examined with a view to the conceptualization of the origin of this tradition of philosophy of nature from various angles, such as the identity and name(s) of its traditional author, his legendary background and life-style, his motivation for composing the Sūtra, its purpose and ethical-soteriological relevance, its early transmission, religious aspects and affiliation, etc. This material is being supplemented by the evidence found in other available literature of Vaiśeṣika, such as especially the Padārthadharmasaṃgraha by Praśastapāda (ca. 6th c.) and its medieval commentaries, that is, the Vyomavatī (ca. 9th c.) and the Nyāyakandalī (second half of the 10th c.) (with later sub-commentaries), and by references in the literature of other philosophical traditions and in non-philosophical literature. Furthermore, the elaborated conceptualizations and ideas are being related to the traditional ideas of the origin of selected other philosophical traditions of the classical period. In the colloquium, selected passages still to be determined will be presented, jointly read and discussed.<br>(2) Conflicting Accounts of Perception in the South Asian Buddhist Epistemological Tradition:<br>The Case of Dharmakīrti’s Pramāṇavārttika (PhD thesis)<br>Among the wide range of issues pertaining to the topic of perception contained in South Asian philosophical literature, one matter discussed in large part between Buddhists and Naiyāyikas as well as Vaiśeṣikas is the relationship between the objects experienced in a perceptual awareness-event and its cause. Both camps of thinkers hold the position that the ultimate constituent factors making up the physical world are indivisible units of matter, atoms. And yet, at the same time, they both argue that atoms themselves cannot be perceived. As a result, they are forced to explain how it can be that perceptual awareness-events reveal apparently large objects like pots, tables, and chairs. In connection with this, there was also a need to explain how these apparently large objects received their colors.<p></p>Early discussions that begin to touch on relevant aspects can be found in the *Mahāvibhāṣā, and, more clearly, in Nyāyasūtra 2.1.33-36 and 4.2.4-17. In Vasubandhu's Abhidharmakośa(bhāṣya), composed ca. near the end of the 4th century CE, one finds a more philosophically mature discussion (3.100ab) indicating that, by this time, both Buddhists and "others" (who Yaśomitra, ca. 7th century CE, identifies as Vaiśeṣikas) were acutely aware of these problems and various solutions thereto. The Naiyāyikas Pakṣilasvāmin Vātsyāyana (ca. 5th century CE) and Uddyotakara (ca. 6th century CE), responding to criticisms of the kind levelled by Vasubandhu, develop further the (ctd.)</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">The course participants are expected to thoroughly prepare for the meetings by working through the distributed materials and to actively involve themselves in class by means of focused questions and problematization, original contributions to the discussion, the presentation of independently prepared translations, brief oral presentations, etc.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">50% of the grade are based on class participation in the form of the presentation of translations, text analyses, supplementary research, brief oral presentations, etc., of active involvement in the interpretation of the selected texts, historical analyses, formation of hypotheses, etc., and of contributions to the theoretical–methodological discussions. The remaining 50% are based either on a focused oral presentation involving the analysis of pertinent materials, or on a piece of written work (approximately 15 pages) on one of the topics of the course. The minimum requirement for a positive assessment is the average achievement of 37% of the overall possible points for each component of the assessment.<br>Regular attendance is obligatory and essential. If more than three class meetings are missed, the overall assessment will be negative.<p></p>As this is a course designed for fourth-semester students of the MA program “Languages and Cultures of South Asia” as well as for PhD students, successful completion of modules 4 or 5 as well as module 3a of this MA program is required. The completion of both module 4 and module 5 as well as of either module 6a, 6c or 6d is recommended.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">All discussed contents</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Specific reading materials will be indicated and made available at the beginning of the course.<br>Selected generally relevant literature:<br>Topic (1)<br>Editions<br>Vindhyeśvarīprasād Dvivedī (ed.), The Bhāshya of Praśastapāda: Together with the Nyāyakandalī of Śrīdhara. Benares: E.J. Lazarus, 1895.<br>Muni Sri Jambuvijayaji (ed.), Vaiśeṣikasūtra of Kaṇāda with the Commentary of Candrānanda. Baroda: Oriental Institute, 1961.<br>Anantalal Thakur (ed.), Bhaṭṭavādīndraracitavaiśeṣikavārtikakṛṣṇabhūpāla¬racita¬trisūtrīprakāśājñā-takartṛkavṛttibhir vilasitaṃ maharṣikaṇādapraṇītaṃ vaiśeṣika¬darśanam. Darbhanga 1985.<br>Secondary literature<br>Johannes Bronkhorst, “God’s Arrival in the Vaiśeṣika System”. Journal of Indian Philosophy 24.3 (1996), pp. 281–294.<br>George Chemparathy, “Theism and Early Vaiśeṣika System”. In: Gopinath Kaviraj Felicitation Volume. Lucknow 1965, pp. 109–125.<br>Erich Frauwallner, „Der ursprüngliche Anfang der Vaiśeṣika-Sūtren“. In: Nachgelassene Werke. Vol. 1: Aufsätze, Beiträge, Skizzen. Wien: Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften, 1984, pp. 35–41.<br>Masaaki Hattori, “Kaṇāda (Ulūka, Kaṇabhakṣa, Kaṇabhuj, Kāśyapa)”. In: K. H. Potter, The Encyclopedia of Indian Philosophies. Vol. 2: The Tradition of Nyāya-Vaiśeṣika up  to Gaṅgeśa. Princeton: Princeton University Press, 1977, pp. 211–220.<br>Huan Huan He (何歡歡）, 勝論經. 北京: 商務印書館, 2018.<br>Jan E. M. Houben, “Liberation and Natural Philosophy in Early Vaiśeṣika: Some Methodological Problems. Asian Studies 48.2 (1994), pp. 711–748.<br>E. Kanakura （金倉 円照),インドの自然哲学. 京都: 平楽寺書店, 1971.<br>Annette Meuthrath, „Beobachtungen zur Komposition und Redaktionsgeschichte der Vaiśeṣikasūtras 1.1“. Wiener Zeitschrift für die Kunde Südasiens / Vienna Journal of South Asian Studies 43 (1999), pp. 109–137.<br>Kenichi Miyamoto (宮元啓一),ヴァイシェーシカ・スートラ: 古代インドの分析主義的実在論哲学. 京都: 臨川書店, 2009.<br>Masanobu Nozawa, “A Comparative Table of the Vaiśeṣikasūtra”. Memoirs of Numazu College of Technology 20 (1985), pp. 75–93.<br>Karin Preisendanz, “Vaiśeṣika”. In: Knut A. Jacobsen (ed.), Brill’s Encyclopedia of Hinduism. Vol. 3. Leiden: Brill, 2011, pp. 699–718.<br>S. Sankaranarayanan, “Vaiśeṣika Catuḥsūtrī: A Historical Perspective”. Adyar Library Bulletin 65 (2001), pp. 1–56.<br>Walter Slaje (ed.), Śāstrārambha: Inquiries into the Preamble in Sanskrit. Wiesbaden: Harrassowitz Verlag, 2008.<br>Hakuju Ui, The Vaiśeshika Philosophy. According to the Daśapadārtha-śāstra: Chinese text with introduction, translation and notes (tr. F. W. Thomas). Cambridge 1917.<p></p>Topic (2)<p></p>Relevant Primary Literature:<br>Abhidharmakośabhāṣyam of Vasubandhu. Edited by Prahlad Pradhan. Patna: K. P.Jayaswal Research Institute, 1967.<br>Bukkyō-ninshikironno kenkyū ("Studies in Buddhist Epistemology"). Edited by Hiromasa Tosaki. Volume 1, PV 3.1-319, jōkan. Tokyo: Daitōshuppansha, 1979.<br>Gautamīyanyāyadarśana with Bhāṣya of Vātsyāyana. Edited by Anantalal Thakur. Indian Council of Philosophical Research. New Delhi: Munshiram Manoharlal Publishers, 1997.<br>Nyāyabhāṣyavārttika of Bhāradvāja Uddyotakara. Edited by Anantalal Thakur. Indian Council of Philosophical Research. New Delhi: Munshiram Manoharlal Publishers, 1997.<br>Praśastapādabhāṣyam of Praśasta Devāchārya with Commentaries (up to Dravya) Sūktī by Jagdiśa Tarkālaṅkāra, Setu by Padmanābha Miśra, and Vyomavātī by Vyomaśivāchārya. Edited by Gopīnath Kavirāj and Dhundhirāj Shāstri. Chowkhamba Sanskrit Series 61. Benares, 1930.<p></p>Relevant Secondary Literature:<br>Dunne, John. Foundations of Dharmakīrti's Philosophy. Somerville, Massachusetts: Wisdom Publications, 2004. See p. 98ff.<br>Grohma, Otto. "Die Lehre vom Avayavī in Nyāya und Vaiśeṣika vor Udayana". Ph.D. Dissertation, University of Vienna, 1971. See chapters 2 and 4.2, pp. 33-92 and 178-198.<br>Grohma, Otto. "Theorien zur bunten Farbe im älteren Nyāya und Vaiśeṣika bis Udayana". Wiener Zeitschrift für die Kunde Südasiens 19 (1975): pp. 147–182. See pp. 147-165.<br>Shastri, Dharmendra Nath. The Philosophy of Nyāya-Vaiśeṣika and Its Conflict with the Buddhist Dignāga School (ctd.)</div>
      


Semester: 2023W
Title: Tribal literature and languages in 20th-century Eastern Himalayas: claiming recognition and rights
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142216&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The goal of this seminar is to present literary and language recognition movements in the eastern Himalayas with a particular focus on West Bengal and Sikkim from the early 20th century until today. This concerns Nepali literature, as well as the literary movements and claims for language recognition of the Bhutia, Lepcha and Limbu in Sikkim, Darjeeling and Kalimpong.<br>This seminar firstly focuses on the conditions of emergence of these movements in the early 20th century, in particular the development of Nepali literature, and colonisation. It will also highlight the different forms taken by literary/linguistic movements in the different parts of this region, as well as the connections across state and regional borders. In a second phase, the course will focus on literary movements and language recognition claims of minority groups with a particular focus on the Lepcha, Bhutia and Limbu communities. Through a comparison with Dalit and Adivasi literary movements in north-east India, the course will highlight cultural, social and political conditions of the construction of ‘literary identities’ and ‘textual cultures’ in the eastern Himalayas, and highlight the interactions between recent literary movements in the region and political claims.<br>The objective of this seminar is to gain knowledge on modern cultural and political history of the eastern Himalayas, on minorities’ literary movements in South Asia, on the effect colonialism in cultural dynamics, and on the interplay of literary movements and political claims. The course will also enable students to strengthen their experience in understanding academic texts, and writing an essay.<br>Each seminar session will focus on one academic text (article or book chapter) circulated by the lecturer, and that the students will have to read beforehand.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">To pass this seminar, students will have to complete three tasks during the semester<br>1)	Students will be given one academic text (article or book chapter) to read per week, and will have to prepare answers to questions on this text as a basis for group discussion during the course sessions. All texts will be provided by the lecturer.<br>2)	Oral presentation on the topic of the seminar paper<br>3)	Seminar paper.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Oral and written participation during the course: 30%<br>- Presentation of the seminar paper: 20%<br>- Seminar paper: 50%<p></p>1 (very good): 100-90 points<br>2 (good): 89-80 points<br>3 (satisfactory): 79-70 points<br>4 (sufficient): 69-60 points<br>5 (not sufficient): less than 60 points.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The literature discussed during the course sessions will be provided by the lecturer, and will focus on minorities’ literary movements in the eastern Himalayas and Northeast India, on languages of the eastern Himalaya, on language recognition movements and people’s claims related to languages in this region. For the seminar paper, the students will choose a topic related to the literature.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">First readings (more reading material will be provided during the semester)<br>-	Blackburn, Stuart. 2018 “Unscripted: The People of Arunachal Pradesh in Literary and Other National Histories”, in Hans Harder (ed), Literature and Nationalist Ideology Writing Histories of Modern Indian Languages. London &amp; New York: Routledge, pp. 305-322<br>-	Chalmers, Rhoderick. 2007. “Nepal and the Eastern Himalayas”, in Andrew Simpson (ed), Language and National Identity in Asia. Oxford: Oxford University Press, pp. 84-99.<br>-	Chhetri, Nilamber. 2023. The politics of ethnic renewal in Darjeeling: Gorkhas and the struggle for tribal recognition. New York: Routledge<br>-	Majeed, Javed. 2012. “Literary Modernity in South Asia”, in Douglas M. Peers, Nandini Gooptu (eds), India and the British Empire. Oxford: Oxford University Press, pp. 262-283<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Readings on the religious practice of the Srivaisnavas (Padmapurana Uttarakhanda 251ff.)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142215&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Śrīvaiṣṇavism – a Vaiṣṇava tradition prevalent mainly in South India – arose as a fusion of several traditions, above all the tradition that follows the Tamil saint-poets called Āḻvārs, the philosophical school of Viśiṣṭādvaita Vedānta, the ritual-oriented traditions of Pāñcarātra, and probably other Vaiṣṇava communities.<br>In this course, we will read a text passage from the Padmapurāṇa Uttarakhaṇḍa (chapters 251ff. of the Ānandāśrama Sanskrit Series edition), which was probably composed around the 12th century CE. Although this text passage does not mention the term śrīvaiṣṇava, it describes topics that are characteristic of what is later called Śrīvaiṣṇavism, such as the ritual of “taking refuge” (śaraṇāgati), the dvayamantra, branding (tāpa), or the application of the so-called ūrdhvapuṇḍra marks on the forehead and other body parts.<br>Reading this passage can thus serve as an introduction into the main Śrīvaiṣṇava teachings. Furthermore, the course also aims to acquaint students with the genre of the Purāṇas.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prerequisites for obtaining a positive grade are attendance (three absences are tolerated if compensation tasks are completed), careful preparation and follow-up, active participation, the completion of homework on time and a written paper at the end of the semester.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Basic knowledge of Sanskrit is prerequisite for participation in the course as it consists mainly of Sanskrit readings. The course will be held in English, unless all participants prefer it to be held in German.<p></p>The grade is based 50% on the oral and 50% on the written contributions.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">See above (Art der Leistungskontrolle). There will be no exam.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">A bibliography and the text passages to be read will be provided online in Moodle.</div>
      


Semester: 2023W
Title: True Colors: The doctrine of the colours of the soul (lesya) in early Jaina Sanskrit Literature
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142214&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">„I see your true colors shining through ...“ In her 1986 hit Cyndi Lauper draws on the notion that a particular individual can manifest or be enshrouded in colors. In the history of South Asian thought such a notion is occasionally addressed (Bedekar 1968), notably in the world view of the Jainas were a „living individual“ (jīva) is conceived to be associated with „matter particles“ (pudgala) by varying degrees and thus appears to have six „tinges“ or „colors“ (leśyā), namely either black, blue, grey, red, pink, or white (Wiley 2000).<p></p>After reading two popular stories on leśyā from the 17th century Sanskrit work Lokaprakāśa, the course will focus on the discussion of alternative theories on the ontological status of leśyā in the Tattvārthasūtra and its commentaries. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text"><br>The assessment is based on the oral performance during the course (50%) and on a seminar paper (50%).<p></p>Oral performance:<br>Participants are expected to prepare the assigned texts comprehensively and in depth, and to translate and interpret them independently, based on their exploration of the thematic context by means of the relevant secondary literature. Furthermore, participants are encouraged to engage in the critical discussion of selected secondary sources in the sessions.<p></p>Seminar paper:<br>The paper (12 to 15 pages) should include the following: a) a translation of the passages taken up in the reading session (or a selection of them), that is, a documentation of the translation agreed upon in the individual reading sessions enriched with (b) annotations on linguistic questions and  terminological choices based on secondary literature and (c) short introductory remarks on the context of the text passages from the point of view of literary history: From which work the passages have been taken? Which edition/s has/have been used? How can the discussions about the date of the author and its relevance for the history of philosophy be summarized in short? What is the context of the passage in the wider structure of the work?</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Basic knowledge of Sanskrit is required for the participation. Depending on the preference of the participants the working language of the course will be either English or German.<p></p>The grade is based 50% on the oral contributions and 50% on the written contributions.<p></p>Grading scheme:<br>100-90% very good („sehr gut“: 1)<br>89-76% good („gut“: 2)<br>75-63% satisfactory („befriedigend“: 3)<br>62-50% sufficient („genügend“: 4)<br>49-0% not sufficient („nicht genügend“: 5)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Extracts from primary literature and secondary literature, which are announced before the individual sessions. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Moodle: Some of the literature below is available electronically on the moodle site for the lecture.<p></p>Reference library: The library for South Asian, Tibetan and Buddhist Studies will have a reference library ("Handapparat") containing a selection of the above-mentioned literature as well as other literature.<p></p>Sanskrit texteditions:<p></p>-- Lokaprakāśa, Vinayavijaya. Part I, Cantoes 1-11. Edited &amp; translated by Motichand Odhavji Shah. (Shri Agamodayasamiti Series 57.) Bombay: Jivanchand Sakerchand Zaveri 1929.<p></p>-- Pūjyapāda’s Sarvārthasiddhi. The commentary on Āchārya Griddhapiccha’s Tattvārthasūtra. Ed. and translated [into Hindi] by Phoolchandra Shastri. (Jñānapīṭha Mūrtidevī Jaina Granthamālā: Saṃskṛta Grantha 13). Kāśī 1955.<p></p>-- Tattvārthādhigmasūtrabhāṣyaṭīkā. (Shet Devchand Lalbai Jain Pustakoddhar Fund 67, 76). Ed. by H.R. Kapadia. Bombay: Jivanchand Sakerchand Javeri 1926, 1930.<p></p>Secondary literature<p></p>-- Bedekar, V. “The Doctrine of the Colours of the Soul in the Mahābhārata: Its Characteristics and Implications.” Annals of the Bhandarkar Oriental Research Institute 48/49 (1968) 329‐338.<p></p>-- Granoff, Ph. “Coloring the World: Some Thoughts from Jain and Buddhist Narratives.” Religions 11.9 (2020) 1-20.<p></p>-- Jacobi, H. Jaina Sutras, part II: The Uttarādhyayana Sūtra, The Sūtrakṛtāṅga Sūtra. (Sacred Books of the East 45). Oxford 1895, Reprint New York: Dover Publications 1968.<p></p>-- Malde, Sh. “The Concept of Leśyā in Jaina Literature.” Centre of Jaina Studies Newsletter 6  (2011)   36‐38.<p></p>-- Ohira, S. “Evolution of the Jaina Theory of Leśyā.” Jain Journal 13-14 (1978-1980) 119-126.<p></p>-- Tsuchihashi, K, “On the literal meaning of Leśyā.” Indologica Taurinensia 11 (1983) 195–202.<p></p>-- Wiley, K. “Colors of the Soul: By-Products of Activity or Passions?” Philosophy East &amp; West 50.3. (2000) 348‐366.</div>
      


Semester: 2023W
Title: The general definition of means of knowledge (pramana) according to Jayanta Bhatta's Nyayamanjari
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142213&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This course is aimed at intermediate and advanced students of Sanskrit and pursues three general goals. The first goal is directed towards developing linguistic skills with a particular focus on reading śāstric (i.e., systematic or “scientific”) literature in Sanskrit. The students will deepen their understanding of the stylistic peculiarities of the genre and expand their knowledge of the technical language and terminology commonly employed in Sanskrit śāstric writings. The second goal is directed towards comprehending the actual philosophical content of the studied text. Jointly, we will deliberate about the specific arguments, put them in a broader context and analyze their general flow. Finally, the course will introduce a further dimension to studying ancient Sanskrit texts: the philological or text-historical. The participants will examine copious variant readings preserved in the manuscripts of the section at hand,  guided through the general logic underlying individual editorial decisions and actively contribute to preparing a preliminary critical edition of the studied text.<p></p>In particular, we will dedicate ourselves to studying an excerpt from the Nyāyamañjarī, a vastly influential compendium of Nyāya philosophy composed by Kashmirian philosopher (and poet) Bhaṭṭa Jayanta in the ninth century CE. More specifically, we will look at an early section of the work, in which the author puts forward and scrutinizes his novel (and ardently disputed) definition of the term pramāṇa, “means” or “source of knowledge,” an essential concept in Classical Indian philosophy. In doing so, Bhaṭṭa Jayanta employs seminal concepts developed by the linguistic school of thought in ancient India (vyākaraṇa) and, what is more, thoroughly examines alternative proposals and objections advanced by influential Buddhist theorists and the proponents of the Mīmāṃsā school. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Requirements for obtaining a positive certificate are as follows:<br>1. Attendance: Three unexcused absences are tolerated if the student completes a compensatory assignment.<br>2. Preparation at home and active participation in the class: The course involves a group reading of a Sanskrit text. Participants are expected to prepare a translation of the Sanskrit text at home and present it in each class.<br>3 Written assignments: Students will be asked to submit several short translations during the semester and a somewhat longer translation or a term paper at the end of the course.<br>The grade is determined by 70% oral participation and 30% written performance.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">The minimum requirement for attending the course is a basic knowledge of Sanskrit. Intermediate or advanced knowledge of the language is advantageous.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">n/a</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Your registration for the course allows you to access the Moodle learning platform. There, you will find reading materials and other resources.<p></p>In preparation for the course, I strongly recommend reading the following paper. However, I also recommend remaining alert and critical concerning the accuracy of translations and interpretations of quoted passages.<br>- Cox, W. (2022). Bhaṭṭa Jayanta on Epistemic Complexity. Journal of Indian Philosophy, 50(3), 387-425. doi:10.1007/s10781-022-09506-4<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Introduction to the language and literature of the Vedas
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142139&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The course is an introduction to the special features of Vedic language and culture based on commented reading of selected passages of the Vedic corpus. The goal of the course is to acquire the skills necessary to read and understand Vedic texts in their cultural context.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">The proficiencies necessary for the course are:<br>- preparation of selected text passages<br>- active participation during classes<br>- a seminar paper consisting of the philological discussion of a small Vedic passage</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">The requirements to be fulfilled in the course are:<br>- attendance<br>- active participation (25%)<br>- preparation of text passages (25%)<br>- seminar paper (50%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The skills acquired during the course should enable independent reading and understanding of Vedic text material.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Himalaya-Bergkult im Dialog mit der Natur:
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142209&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die großen Vollmondfeste auf den ‚heiligen‘ Bergen Sailung, Kalingchok und Gosainkund sind hervorragende Beispiele aus Nepal, um religiös-rituelle Beziehungen der lokalen Bevölkerung zu ihrer natürlichen Umwelt darzustellen. Die Natur wird hier als ‚göttlich‘, bzw als Territorien von Göttern verstanden und mit den Opfergaben an die Götter zu den Festen sichern sich die Leute ihr Wohl und ursprünglich auch den Zugang zu den natürlichen Ressourcen. Der Ablauf der Feste, d.h. wer für die Organisation eines Festes verantwortlich ist, wer den letzten Segen austeilt und wer das Anrecht auf die Opfergaben besitzt, spiegelt die traditionelle lokale und überregionale politische Struktur wider, Die unterschiedlichen Formen der drei Bergkulte sind aus ihren historischen und geopolitischen Kontexten (Nähe zu Tibet oder zur Hauptstadt Kathmandu, politische Veränderungen seit 1959) zu erklären.<p></p>Die Übung beginnt mit einer allgemeinen Einführung zu kulturell unterschiedlichen Definitionen von Natur und zu den daraus resultierenden kulturellen Unterschieden im Umgang mit der Natur – vergleichend in Europa und Asien, insbesondere Südasien. Die Hauptthematik stellen die religiösen traditionellen Konzepte dar, welche hinter den drei Bergkulten auf Sailung, Kalingchok und Gosainkund standen. Das weitere Thema sind die Auswirkungen der ökonomischen und politischen Veränderungen (z.B. Landrecht und neue Verwaltungsstrukturen) vor allem seit den 1960iger Jahren auf die drei Bergfeste. Im Anschluss an die Einführung besteht die Aufgabe der teilnehmenden StudentInnen darin, die traditionellen Konzepte aus Nepal den gegenwärtigen Diskursen über den Komplex von Gesellschaft, Politik und Natur gegenüberzustellen. Es geht dabei auch darum, Möglichkeiten für neue gesellschaftspolitische Zugänge zur Natur zu erarbeiten, die dem sogenannten 'disenchantment of nature' in der Moderne entgegenwirken können.<br>Die Ergebnisse der Arbeiten der teilnehmenden StudentInnen werden in ein Rahmenprogramm der geplanten Ausstellung „Tamang Bergfeste Sailung, Kalingchok und Gosainkund – im Dialog mit der Natur“ integriert.<p></p>Ziel:<br>Das Ziel des Proseminars ist die Vermittlung anthropologischer Diskurse über Interpretationen von Natur und Kultur sowie über kulturelle Unterschiede in den Formen des Umgangs mit der Natur. An Hand der drei Case Studies – der Bergfeste auf Sailung, Kalingchok und Gosainkund – sollen traditionelle Beziehungen lokaler Gesellschaften (der Tamang in Nepal) zur Umwelt und zu den Ressourcen erklärt werden. Ein weiteres Ziel ist einen Einblick in die fortschreitenden Veränderungen (oft im Namen der Entwicklung) in den Bergregion Nepals als auch in aktuelle Debatten zu Gesellschaft, Politik und Naturschutz zu erhalten.<p></p>Methodik:<br>Ausgehend von der angegebenen Literatur sollen die TeilnehmerInnen die grundlegenden anthropologischen Themen der Debatte zu Natur und Kultur kennenlernen. In einer interaktiven Arbeitsweise und in Arbeitsgruppen zu den drei Case Studies sollen sie die konkreten Beispiele im Himalayaraum verstehen und diese den gegenwärtigen Diskursen zu Ökologie und Nachhaltigkeit gegenüberstellen. Ihre Arbeiten sollen konstruktive und kritische Beiträge zu der geplanten Ausstellung „Tamang Bergfeste Sailung, Kalingchok und Gosainkund – im Dialog mit der Natur“ in Wien sein.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Note ergibt sich aus: je 20%<br>Anwesenheit – höchstens 2 x Fehlen<br>Aktive Mitarbeit und eigene Recherchen zur Thematik<br>Ein Referat – ca 15 Minuten mit Handout<br>Schriftliche Arbeit von 7 Seiten; mind. 2500 und max. 3000 Wörter<br>Ausgesuchte Texte für die Ausstellung<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Pflichtliteratur<p></p>Gingrich, A., Mader, E. (eds. 2002)<br>Metamorphosen der Natur. Sozialanthropologische Untersuchungen zum Verhältnis von Weltbild und natürlicher Umwelt. Wien: Böhlau.<p></p>Tim Ingold<br>The perception of the environment: essays on livelihood, dwelling and skill (2000) London, Routledge<p></p>Correspondences (2020) ISBN: 978-1-509-54410-3<p></p>Radkau, Joachim (2000)<br>Natur und Macht. Eine Weltgeschichte der Umwelt. München: Verlag C.H. Beck.<p></p>Julian H. Steward (1972)<br>Theory of Culture Change: methodology of multilinear evolution. University of Illinois Press<p></p>Tautscher, Gabriele (2007)<p></p>Himalayan Mountain Cults: Sailung, Kalingchok and Gosainkund. Territorial Rituals and Tamang Histories. Cinabaris – Series of Oriental Studies III. Kathmandu: Vajra Publications.<p></p>Weiterführende Literatur<p></p>Agarwal, Bina (2001)<br>“Environmental Management, Equity and Ecofeminism: Debating India’s Experience.” In Bhavnani Kum-Kum (ed.), Feminism &amp; ‘Race.’ Oxford: Oxford University Press.<p></p>Peter Bridgewater, Ian D. Rotherham (2029)<br>“A critical perspective on the concept of biocultural diversity and its emerging role in nature and heritage conservation”. In: People and Nature. Band 1, Nr. 3, 2019<p></p>Laura Horst (2017)<br>Domesticated Landscapes. Mensch-Umwelt-Beziehungen in Amazonien anhand der Amazonas-Schwarzerde „Terra Preta“. In: Kulturökologie und Historische Ökologie. Grin, München.<p></p>Monica Janowsky, Tim Ingold (ed. 2012)<br>Imagining Landscapes: Past, Present and Future. Farnham: Ashgate Publishing<p></p>Olwig R. Kenneth (2019)<br>The meanings of Landscape: Essays on Place, Space, Environment and Justice. Routledge<p></p>Loseries-Leick, Andrea &amp; Horvath, Franz (eds., 2004)<br>Wege zur Weisheit der Natur. Ökologischer Dialog Himalaya &amp; Alpen. Proceedings of the International Eco-Conference Schloss Seggau/Leibnitz, Austria, Oct. 9th – 11th, 2002. Graz: Druckservice Styrian GmbH.<p></p>Gottlieb, Roger S. (ed., 1997)<br>The Ecological Community. Environmental Challenges for Philosophy, Politics, and Morality. London, New York: Routledge.<p></p>Tautscher, Gabriele (2011)<br>“Cultural Sustainability. Anthropological Perspectives.” In Gerhard Banse, Gordon L. Nelson, Oliver Parodi (eds.), Sustainable Development – The Cultural Perspective. Concepts – Aspects – Examples. Gesellschaft – Technik – Umwelt, Neue Folge 15. Edition Sigma: Berlin, pp. 117 – 124. Publication of the Workshop Sustainability 2010: The Cultural Dimension, Berlin, June 09-12, 2010.<p></p></div>
      


Semester: 2023W
Title: Inschriften als Zeugnisse der Kultur- und Religionsgeschichte des vormodernen Südasien
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142201&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Gegensatz zu anderen großen Zivilisationen der antiken und mittelalterlichen Welt sind für das vormoderne Südasien Inschriften die Hauptquellen für historisch orientierte Studien. Die Art von deskriptiven Texten, die moderne Historiker als historische Quellen bewerten würden (z.B. Chroniken, Biographien, Briefe), sind in diesem Kulturraum kaum vertreten. Inschriften liefern uns hier daher nicht nur wichtige Anhaltspunkte für die Datierung und Rekonstruktion politischer Entwicklungen, sondern bieten auch exklusive Einblicke in die damals vorherrschenden sozioökonomischen Organisationsformen der Gesellschaft und in die Entstehung religiöser und kultureller Praktiken, die uns sonst unbekannt blieben. So erfahren wir aus Inschriften z.B. Details zum Regierungsstil des berühmten Königs Ashoka im 3. Jahrhundert v. Chr. oder zu den Eroberungsfeldzügen der Gupta-Könige (ca. 319–550 n. Chr.), zur Erbauung der frühen monumentalen hinduistischen Tempelanlagen und Entstehung wichtiger Pilgerorte, zu den Kultpraktiken buddhistischer Mönche und der Laiengemeinschaft am Anfang des ersten Milleniums, oder zum Einfluss der mächtigen tantrischen Priester gegen Ende des ersten Milleniums.<p></p>Die Vorlesung hat einen einführenden Charakter und bietet einen Überblick über die Kategorien von Inschriften (z.B. Sockelinschriften oder Inschriften auf Steinplatten, Tempelwänden, Kupfertafeln und Siegeln) und deren Kontext, geht auf historische Periodisierungen auf Basis von Inschriften ein und behandelt auch methodische Aspekte bezüglich der Interpretation von epigraphischen Materialien. Anhand von Fallstudien werden zentrale politische, sozio-religiöse und kulturelle Entwicklungen im vormodernen Südasien, die durch Inschriften bezeugt sind, erarbeitet.<p></p>Die Vorlesung wird in deutscher Sprache abgehalten, die passive Kenntnis des Englischen wird vorausgesetzt. Bei Bedarf kann sie auch auf Englisch abgehalten werden.<p></p>Ziel ist die Vermittlung von Basiskenntnissen zentraler politischer, sozio-religiöser und kultureller Entwicklungen im vormodernen Südasien, die aus epigraphischen Studien hervorgehen. Die wichtige Rolle der Inschriften für die Indologie soll den Studierenden auf diese Weise nähergebracht werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Prüfung wird schriftlich in Form von offenen Fragen abgehalten, es sind keine Hilfsmittel erlaubt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Test-Bewertung erfolgt nach einem Punktesystem, für eine positive Note sind über 50% der maximal möglichen Punkteanzahl notwendig.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Begleitende Übung zur Einführung in das moderne Tibetisch I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142021&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalte: Es werden Übungen im Schreiben, Lesen, Sprechen und Hören durchgenommen, wobei primär auf Konversation und korrekte Aussprache Wert gelegt wird. (Vertiefend)</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Kontinuierliche Anwesenheit ist der Schlüssel zum Erfolg, ebenso sollten die gegebenen Hausaufgaben gründlich studiert werden um bei den Unterrichtseinheiten ein gemeinsames miteinander Sprechen zu ermöglichen. Die Bewertung wird sich aus den im Laufe des Jahres ersichtlichen Leistungen, als auch einer Prüfung am Semesterende (ob schriftlich oder mündlich wird von der Anzahl der Studenten abhängen) erfolgen.<p></p>Primär wird auf intensive Mitarbeit während des Kurses Wert gelegt, da dies bei der Erlernung einer lebenden Fremdsprache das Um und Auf zum Erfolg darstellt. (Vertiefend)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Konversation mit der Lehrenden, sowie der Studierenden untereinander, wie er auch unter Tibetern geführt wird. (Vertiefend)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Stoff der im Manual of Standard Tibetan im 1. Semester durchgenommen wurde, als auch die von mir gegebenen Erkärungen und Ergänzungen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur: Wir werden uns hauptsächlich mit dem Lehrbuch "Manual of Standard Tibetan, Language and Civilization" von Nicolas Tournadre und Sanga Dorje befassen. Da dieses Buch sowohl für diese Vorlesung als auch für die begleitenden Übungen, und später auch für "Modernes Tibetisch für Fortgeschrittene" verwendet wird, ist ein Erwerb dieses Werkes von großem Vorteil. Weiteres Material wird zu gegebener Zeit in Form von Kopien von der Vortragenden, je nach Fortschritt, im Laufe des Kurses zur Verfügung gestellt werden.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Unpacking Masculinity: Exploring Narratives of Men in Nepali Literature
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142212&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In every society, there are certain fixed cultural and behavioural criterias for ‘what does it mean to be a man’ and ‘what does it mean to be a woman’ by masculinity. Today these definitions and gender roles are being challenged, especially through feminism and gender equality measures. This class aims to focus on observing man’s or other gender sentiments against this hegemonic masculinity. The predominant use of violence by men is only one facet of gendered power, which includes the domination of men in family, society, relationships, and official authority. We need to ask ourselves whether men themselves and others also suffer from it. If so, how have they suffered? What problems and challenges do they face? To answer these questions, we will read selected personal narratives by different Nepali writers from male and LGBTQ community. The aim of our class will be to discover the personal narratives in Nepali literature that answer our above questions and uncover the traditional, social and cultural mind set of the Nepali society regarding the gender roles. We will witness the challenges and sufferings faced by the protagonists of our selected texts and the changes the modern time has brought in contemporary society. As secondary sources we will also consult relevant newspaper articles, some interviews and other audiovisual sources.     </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">The class meetings are divided into close reading, discussion and formal lecturing. It is absolutely necessary that all students engage with the weekly reading in order to participate in the class discussions. Regular participation and a sound knowledge of Nepali are strictly demanded for the course. Final examination asks students to respond to questions pertaining to the class readings. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">The final grade will be calculated as follows: class attendance, reading text preparation and participation 20%, final written exam 25%, home works 10%, oral discussion in the class 10%, an essay of 2, 500 words (in Nepali) on a given topic by the end of the semester 25% and an oral presentation on given topic in the class 10%.<br>The final grading will be done according to the following guideline:  very good (100-91%), good (90-81%), satisfactory (80-66 %), adequate (65-50%), unsatisfactory (&lt;50%).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Hindi-Grammatik für Fortgeschrittene
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142031&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung setzt den Einführungskurs des Winter- und Sommersemesters fort. Grammatik und Lektüre werden anhand des Buches 'Teach yourself Hindi' von Rupert Snell und Simon Weightman und 'Hindi bolo 2' von Gautam Liu und Ines Fornell vertieft. Jede Lehr-veranstaltung umfasst grammatische Erläuterungen und ihre Anwendungen sowie eine Diskussion der Hausaufgaben, die für den Tag festgesetzt wurden. Im Verlauf der Lehrveranstaltung wird begonnen werden, kurze Textstücke im Zusammenhang mit den jeweiligen grammatikalischen Erklärungen zu lesen. Von den Teilnehmern wird Anwesenheit, intensive Beteiligung an den Übungen sowie die Abgabe der Hausübungen innerhalb des jeweils festgesetzten Termins erwartet.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Beurteilung erfolgt auf der Grundlage mehrerer Teilleistungen, das sind: 1) die regelmäßige aktive Teilnahme im Unterricht einschließlich der Vor- und Nachbereitung des Lehrstoffs, die Mitarbeit und der dazugehörenden  mündliche  Übungsaufgaben (30%), 2) die schriftliche Hausaufgaben (20 %), 3) die Zwischenprüfung (25%) und 4) eine schriftliche Abschlussprüfung am Semesterende (25 %). </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Beurteilungsmaßstab (Klausur): sehr gut (100-91%), gut (90-81%), befriedigend (80-66 %), genügend (65-50%), nicht genügend (&lt;50%).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Einfache Hindilektüre
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142030&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung begleitet den Hindi Fortgeschrittenenkurs. Die erlernte Grammatik des Fortgeschrittenenkurses wird in dieser Lehrveranstaltung anhand der Hindi Literatur vertieft. Der zu lesende Texte warden über die Lernplattform Moodle verfügbar sein. Alle Teilnehmer sind verpflichtet, das gedruckte Textmaterial in der Unterrichtsstunde mitzubringen.<br>Dieser Kurs vermittelt den Teilnehmern die Fähigkeit, einfache Hindi Texte zu lesen, sie zu analysieren, die grammatikalische Struktur zu verstehen, eine Notiz und einen kleinen Aufsatz zu dem entsprechenden Thema zu verfassen, Fragen zu dem Thema zu beantworten und die damit verbundenen Fachwörter des jeweiligen Themas zu beherrschen.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Studenten, die keinen Kurs im Sommer und Wintersemester 2022\23 bei uns gemacht haben, sollten gute Grundkenntnis der Hindi-Grammatik  und der Devanagari-Schrift haben. Der Kurs wird in Hindi gehalten. Wenn es möglich ist sollten Teilnehmer der Kurs Hindi für Fortgeschrittene besuchen. Von den Teilnehmern wird die regelmäßige Anwesenheit und gründliche Vorbereitung des Textes erwartet. Eine schriftliche Prüfung schließt die Lehrveranstaltung ab.<p></p>Die Beurteilung erfolgt auf der Grundlage mehrerer Teilleistungen, das sind: 1) die regelmäßige aktive Teilnahme im Unterricht einschließlich der Vor- und Nachbereitung des Lesetexts und der dazugehörenden Übungsaufgaben (30%), 2) die schriftliche Hausaufgaben (20 %), 3) Vorbereitung des Textes und der Vokabulars (20%) und 4) eine schriftliche Abschlussprüfung am Semesterende (30 %). </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Beurteilungsmaßstab (Klausur): sehr gut (100-91%), gut (90-81%), befriedigend (80-66 %), genügend (65-50%), nicht genügend (&lt;50%).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Tibetische Dichtung im Kontext:
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142211&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Texte, die wir mit „Tibetische Dichtung“ bezeichnen können, umfassen eine überaus faszinierende und vielfältige Art der Texterzeugnisse des tibetischen Kulturraums – und wir werden zum Ende des Kurses sehen, ob dieser Begriff gerechtfertigt ist. In dieser Übung lesen wir einerseits beispielhafte Textstellen, von tantrischer Poesie der Siddhas über die Gesänge der Verwirklichung Milarepas und spiritueller Dichtung des Karma Thrinlepa bis zu moderneren Volkssprüchen. Dadurch entwickeln Studierende nicht nur ein vertieftes Verständnis der tibetischen Sprache und Übersetzungsproblematik, sondern auch allgemeine Kompetenz für den Umgang mit diesem Texttyp wie auch vertieftes Verständnis der lexikalischen Hilfsmittel. Andererseits wollen wir auch die literarischen Kontexte (z.B. Gattung), sowie historische und doktrinäre Zusammenhänge gemeinsam erarbeiten, so zum Beispiel historische Entwicklungen der Meditationstraditionen oder philosophische Vorstellungen. Die Wichtigkeit der mündlichen Texte wird dabei ebenfalls angesprochen. Dies führt zu einem tieferen Verständnis der tibetisch-buddhistischen Geschichtsperioden und des Buddhismus sowie zu erweiterten methodologischen und analytischen Fertigkeiten.   </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Jede Woche soll ein Teilstück des jeweiligen Textes vorübersetzt werden, dabei sind alle Hilfsmittel erlaubt und es werden auch welche empfohlen. Durch gemeinsames Erörtern und Analysieren dessen und die weitere Beteiligung wird die mündliche Teilnahme überprüft. Ein Schema für die Präsentation wird im Kurs erörtert, ebenso die detaillierten Kriterien für den schriftlichen Beitrag. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Studierende sollen bereits über Kenntnisse des klassischen Tibetischen verfügen, im Unterricht kann dann auf die Bedürfnisse der Lernenden individuell eingegangen werden.<br>Die Prüfungsleistung umfasst:<br>•	Regelmäßige Teilnahme<br>•	Mitarbeit (inkl. Vorbereitung d. Übersetzung, Beiträge im Kurs) 40%<br>•	Präsentation zu einem ausgewählten Thema 25%<br>•	Schriftliche Arbeit mit Übersetzung, Analyse und Kommentar 35%<p></p>Das Bewertungsschema gliedert sich wie folgt:<br>100-85% Sehr gut (1)<br>75-84% Gut (2)<br>65–74% Befriedigend (3)<br>50–64% Ausreichend (4)<br>49-0% Ungenügend (5)<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Jede Woche soll ein Teilstück des jeweiligen Textes vorübersetzt werden, dabei sind alle Hilfsmittel erlaubt und es werden auch welche empfohlen. Durch gemeinsames Erörtern und Analysieren dessen und die weitere Beteiligung wird die mündliche Teilnahme überprüft. Ein Schema für die Präsentation wird im Kurs erörtert, ebenso die detaillierten Kriterien für den schriftlichen Beitrag. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literature is divided into core readings (listed below) and additional readings (which will be provided at the beginning of the semester in class). Key works among these will be made availabe and/or found in the Handapparat of the ISTB library.<p></p>Beyer, Stephan V. 1992. The Classical Tibetan Language. SUNY Series in Buddhist Studies. Albany: State University of New York Press. (Passage about metre.)<p></p>Gamble, Ruth. 2015. “‘Cosmic Onomatopoeia’ or the Source of The Waterfall of Youth: Chögyam Trungpa and Döndrup Gyal’s Parallel Histories of Tibetan mGur.” In Jim Rheingans (ed.). Tibetan Literary Genres, Texts, and Text Types: From Genre Classification to Transformation. Leiden, Boston: Brill, 110–135.<p></p>Jackson, Roger R. 1996. “‘Poetry’ in Tibet: Glu, mGur, sNyan ngag and ‘Songs of Experience’.” In José Ignacio Cabezón and Roger R. Jackson (eds.). Tibetan Literature: Studies in Genre. Essays in Honor of Geshe Lhundup Sopa. Ithaca, NY: Snow Lion, 368–392.<p></p>Jackson, Roger R. 2004. Tantric Treasuries. Oxford: Oxford University Press.<p></p>Lama Jabb. 2015. “Tibet’s Critical Tradition and Modern Tibetan Literature.” In Jim Rheingans (ed.). Tibetan Literary Genres, Texts, and Text Types: From Genre Classification to Transformation. Leiden, Boston: Brill, 231–269.<p></p>Rheingans, Jim. 2015. “Introduction. Typologies in Tibetan Literature: Genre or Text Type? Reflections on Previous Approaches and Future Perspectives.” In Jim Rheingans (ed.). Tibetan Literary Genres, Texts, and Text Types: From Genre Classification to Transformation. Leiden, Boston: Brill, 1–28.<p></p>Rheingans, Jim. 2021. “Experience and Instruction: The Songs of the First Karma ’phrin las pa Phyogs las rnam rgyal (1456¬¬–1539).” In Caumanns, V.; J. Heimbel, Kazuo Kano, and A. Schiller (eds.), Gateways to Tibetan Studies: A Collection of Essays in Honour of David P. Jackson on the Occasion of his 70th Birthday. University of Hamburg: Indian and Tibetan Studies, 747–778.<p></p>Sørensen, Per K. 1990. Divinity Secularized: An Inquiry into the Nature and Form of the Songs ascribed to the Sixth Dalai Lama. Wiener Studien zur Tibetologie und Buddhismuskunde 25. Wien: Arbeitskreis für tibetische und buddhistische Studien Universität Wien.<p></p>Sujata, Victoria. 2005. Tibetan Songs of Realization: Echoes from a Seventeenth-Century Scholar and Siddha in Amdo. Leiden: Brill.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Selected Passages on the Lives of Tibetan Masters
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142098&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Unlock the rich tapestry of Tibetan culture through the lens of remarkable Tibetan masters. Join us on a captivating journey into their lives with 'Selected Passages on the Lives of Tibetan Masters.' This course is designed not only to delve into the intricate life stories of two to three influential Tibetan masters but also to provides a unique platform for enhancing your Tibetan reading and writing skills, all while promoting active learning through a dynamic approach.<p></p>Immerse yourself in selected passages from the life stories of revered Tibetan masters to elevate your Tibetan reading ability and deepen your understanding of Tibetan grammar. This course goes beyond passive absorption; it challenges you to actively engage with the texts. Learn the art of composing Tibetan narratives in your own words. Each week, you will craft journal entries or concise summaries of the texts you've read, and you'll learn to write them in Tibetan, thus striving for active learning and practical application.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Each week you will pre-translate some passages as well as work on a summary in Tibetan. You will get close guidance by the teacher, will be introduced to further study aids, and learn to use those aids. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">This is a course for second year learners of Classical Tibetan<br>• Regular attendance and participation (25%)<br>• Weekly learning journal and summary (in Tibetan) (40%)<br>• Final examination (35%)<p></p>The evaluation follows the general marking scheme. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The passages we have worked on in class and selected readings where needed.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Grammar reference:<br>• Gyurme, Kesang.&nbsp;The clear mirror: The teaching of the Tibetan language(Le clair miroir: Enseignement de la grammaire tibétaine). English version translated by Ramble, Charles.  Heather and Tournadre, Nicolas, trans., Arvillard: Ed. Prajñā. 1992.<p></p>Literatures:<br>• Rheingans, Jim. "Narratology in Buddhist Studies: Dialogues about Meditation in a Tibetan Hagiography." Narrative Pattern and Genre in Hagiographic Life Writing: Comparative Perspectives from Asia to Europe, edited by Stephan Conermann and Jim Rheingans, Berlin: EBV, 2014, pp. 69–112.<br>• Robinson, James Burnell. "The Lives of Indian Buddhist Saints: Biography, Hagiography and Myth." In Tibetan Literature – Studies in Genre, edited by José Ignacio Cabézon and Roger R. Jackson, Ithaca: Snow Lion, 1996, pp. 57–70.<br>• Roesler, Ulrike. Frühe Quellen zum buddhistischen Stufenweg in Tibet. Wiesbaden: Reichert Verlag, 2011.<br>• Roesler, Ulrike. "Operas, Novels, and Religious Instructions: Life-stories of Tibetan Buddhist Masters between Genre Classifications." In Narrative Pattern and Genre in Hagiographic Life Writing: Comparative Perspectives from Asia to Europe, edited by Stephan Conermann and Jim Rheingans, Berlin: EBV, 2014, pp. 69–112.<br>• Schaeffer, Kurtis R. "Tibetan Biography: Growth and Criticism." In Edition, éditions: l'écrit au Tibet, évolution et devenir, edited by Anne Chayet, Christina Scherrer-Schaub, Francoise Robin, and Jean-Luc Achard, München: Indus Verlag, 2010, pp. 263–306.<p></p>Dictionaries:<br>The usage of relevant dictionaries will be introduced in class.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Erzählungen aus früheren Leben des Buddha
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142018&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In dieser Lehrveranstaltung werden ausgewählte Wiedergeburtsgeschichten (skyes rabs) als typische Beispiele buddhistischer narrativer Literatur gelesen werden, die den Leser in unterhaltsamer und erbaulicher Weise mit buddhistischen Werten vertraut machen und darüber hinaus eine Fülle kulturgeschichtlicher Informationen beinhalten. Die Lehrveranstaltung will v. a. Studenten, die die Einführung in das Klassische Tibetisch absolviert haben, Gelegenheit bieten ihre erworbenen Sprachkenntnisse an diesen eher einfachen Texten zu erproben und sich gleichzeitig mit den in diesen Erzählungen fassbar werdenden Ansichten und Wertvorstellungen vertraut zu machen. Die erforderlichen Texte werden als Kopiervorlagen jeweils rechtzeitig in der Lehrveranstaltung ausgegeben.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Von den Teilnehmern wird erwartet, dass sie für jede Doppelstunde eine schriftliche Übersetzung vorbereiten. Während der Lehrveranstaltung werden die Teilnehmer dazu aufgefordert, ihre Übersetzungen vorzutragen und argumentativ zu begründen. In Diskussionen, die in der Regel vom Lehrveranstaltungsleiter initiiert werden, sich aber durchaus auch aufgrund von Fragen der Teilnehmer einstellen können, wird versucht werden, unter Bezugnahme auf die entsprechende Fachliteratur die den Erzählungen entnommenen  Informationen in den jeweiligen kulturgeschichtlichen Zusammenhang zu stellen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Beurteilung erfolgt aufgrund der Mitarbeit (80%) sowie einer schriftlichen Arbeit (20%). Es besteht Anwesenheitspflicht, ein zweimaliges unentschuldigtes Fehlen ist gestattet. Die Unterrichtssprache ist Deutsch.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Ausgewählte Abschnitte der in der Lehrveranstaltung behandelten Primärtexte.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zweckdienliche Literatur wird in der Einführungseinheit bekanntgegeben und besprochen.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Begleitende Übung zur Einführung in das klassische Tibetisch I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142069&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">see 142023 VO+UE Introduction to Classical Tibetan I:<br>In the accompanying exercise to the VO "Introduction to Classical Tibetan" the basics of the classical Tibetan language are practiced and deepened. In addition, the focus is on practicing pronunciation and building a small vocabulary.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">See "Minimum Requirements and Assessment Standards".</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Regular physical and mental attendance (examination-immanent course with compulsory attendance, maximum three excused absences)<br>as well as active participation (40%)<br>- 2 vocabulary tests (30%)<br>- Written final exam (30%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">see 142023 VO+UE Introduction to Classical Tibetan I:<br>Tibetan writing; basics of phonology, morphology and syntax.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Tournadre, Nicola, and Sangda Dorje. Manual of Standard Tibetan: Language and Civilization. Snow Lion Publications, 2005. </div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in das klassische Tibetisch I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142023&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel: Die Einführung in die klassische tibetische Schriftsprache fasst 3 Lehrveranstaltungen: das sind die Einführung in das klassische Tibetisch I und begleitende Übung (Modul 2b bzw. 7b) im Wintersemester 2023/24, sowie im Sommersemester 2024 der Sprachaufbaukurs Einführung in das klassische Tibetisch II (Moduls 6b bzw. 11b). Nach Absolvierung dieser drei Lehrveranstaltungen sollen die Teilnehmer in der Lage sein, klassische tibetische Texte selbständig zu lesen und zu verstehen.<br>Inhalt: Die Lehrveranstaltung beginnt mit einer Einführung in die tibetische Schrift. Anschließend werden die Grundlagen der Phonologie, Morphologie und Syntax behandelt. Ein Übersichtsplan der einzelnen Lehrveranstaltungen wird in der ersten Unterrichtseinheit ausgeteilt und findet sich auch auf der E-Learning-Plattform Moodle.<br>Methode: Auf der Grundlage eigens konzipierter Lehrmaterialien (Grammatik, Übungsaufgaben, Wortlisten) werden die jeweiligen Themen präsentiert, erlernt und gefestigt. Die Bereitstellung dieser Unterrichtsmaterialien erfolgt sukzessiv im Lauf des Unterrichts über Moodle. Als begleitendes Lehrwerk wird das Handbuch zur Grammatik der klassischen tibetischen Schriftsprache von Peter Schwieger (Zweite, korrigierte und erweiterte Auflage. Halle: International Institute for Tibetan and Buddhist Studies GmbH, 2009) verwendet.<br>Durchführungsform: Die Lehrveranstaltung ist vor Ort geplant. In Abhängigkeit von der jeweiligen Lage (COVID-19) kann eine Umstellung auf digital erfolgen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle beinhaltet mehrere Teilleistungen: 1.) die kontinuierliche aktive Teilnahme im Unterricht einschließlich der Vor- und Nachbereitung der Übungsaufgaben, 2.) zwei schriftliche Zwischenprüfungen und 3.) eine schriftliche Abschlussprüfung. Die abschließende schriftliche Prüfung wird am 30.01.2024 stattfinden. Als Hilfsmittel sind sämtliche im Unterricht ausgeteilten Lehrmaterialien, Grammatiken, Wörterbücher sowie eigene Aufzeichnungen zulässig.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Teilnahme: Die Teilnahme an dieser Lehrveranstaltung ist vor positivem Abschluss der Studieneingangs- und Orientierungsphase (StEOP) erlaubt. Diese VO+UE kann nur gemeinsam mit der zugehörigen begleitenden Übung besucht werden.<br>Tutorium: Den Teilnehmern wird der Besuch des begleitenden Tutoriums empfohlen. Der Termin des Tutoriums wird voraussichtlich in der ersten Lehrveranstaltung festgelegt.<br>Zeugniserwerb: Die Beurteilung erfolgt auf der Grundlage mehrerer Teilleistungen, das sind: 1.) die kontinuierliche aktive Teilnahme im Unterricht einschließlich der Vor- und Nachbereitung der Übungsaufgaben (40%), 2.) zwei schriftliche Zwischenprüfungen (20%) und 3.) eine schriftliche Abschlussprüfung (40%). Voraussetzung für einen positiven Abschluss der Lehrveranstaltung ist die regelmäßige Anwesenheit (erlaubt sind maximal 6 Fehlstunden) im Unterricht. Beurteilungsmaßstab (Klausur): sehr gut (100-91%), gut (90-81%), befriedigend (80-66 %), genügend (65-50%), nicht genügend (&lt;50%).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">tibetische Schrift; Grundlagen der Phonologie, Morphologie und Syntax (Teil 1). Siehe dazu den Übersichtsplan der Lehrveranstaltungen, der vor der ersten Lehreinheit auf Moodle hochgeladen wird.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Peter Schwieger. Handbuch zur Grammatik der klassischen tibetischen Schriftsprache. Zweite, korrigierte und erweiterte Auflage. Halle: International Institute for Tibetan and Buddhist Studies GmbH, 2009.<br>Eine Literaturliste wird in der ersten Unterrichtsstunde ausgeteilt. Diese Literatur steht ab Unterrichtsbeginn im Handapparat der Fachbereichsbibliothek.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Poesie im Spiegel der Wissenschaft.
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142210&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Allgemeinen, verfolgt diese LV das große Ziel, die Studierenden, die schon ihre ersten Erfahrungen mit der Lektüre von Sanskrit-Texten gesammelt haben, an das Genre der wissenschaftlichen Literatur in Sanskrit heranzuführen. Dabei soll ein besonderes Augenmerk sowohl auf die sprachlichen und stilistischen Eigenarten als auch auf die typischen formellen und inhaltlichen Merkmale dieser Textgattung gerichtet werden. Obwohl der von uns erarbeitete Text in kurzen Versen verfasst ist, werden wir uns auch der Lektüre ausgewählter kommentarischen Passagen widmen, so dass den Teilnehmer*innen eine Gelegenheit dazu geboten wird, die wissenschaftliche Prosa und den wissenschaftlichen Kommentar kennenzulernen.<p></p>Im Speziellen, beschäftigen wir uns mit dem Wissensgebiet der Poetik (alaṃkāraśāstra), also der systematischen Analyse der schönen Literatur in Sanskrit und Prakrit. Wir lesen einige Auszüge aus dem Kāvyādarśa (etwa „Das Spiegel der schönen Literatur“), einem der zwei ältesten Sanskrit-Lehrbücher des Alaṃkāraśāstra, der um ca. 700 u.Z. von dem gelehrten Poeten Daṇḍin in Kanchipuram (in Südindien) geschrieben wurde. Der Text ist in kurzen Versen (im anuṣṭubh-Meter) verfasst und kann zweifelsohne zu den elegantesten Werken der wissenschaftlichen Literatur in Sanskrit gezählt werden. Es ist wohl, unter anderem, seiner literarischen Eleganz und einer besonderen Klarheit bei der Darstellung komplexer Inhalte zu verdanken, dass das Kāvyādarśa eine einmalige Popularität weit über die Grenzen der Region erlangte und schon relativ kurz nach seiner Entstehung zu einem echten „Exporthit“ der kosmopolitischen Sanskrit-Kultur wurde. Heute liegen uns direkte Übersetzungen, überarbeitete Fassungen sowie Kommentare aus verschiedenen Regionen Asiens (wie, z.B., Tibet, Mongolei, Sri Lanka, Burma, Java und Bali) sowie in einigen klassischen Sprachen Indiens (z. B., Kannada und Tamil) vor.<p></p>Nach einer kurzen historischen Einführung in das Alaṃkāraśāstra und das Wirken Daṇḍins während unserer ersten Sitzung, werden wir uns zunächst der Lektüre der ca. 40 ersten Verse des Kāvyādarśa widmen, in denen der Autor, u.a., seine berühmten Definitionen der schönen Literatur sowie ihrer einzelnen Subgenres liefert. Gelegentlich werfen wir dabei einen Blick auf den ältesten erhaltenen Kommentar auf das Kāvyādarśa, die Ratnaśrīṭīkā, die von dem singhalesischen Mönchen Ratnaśrījñāna (auch Ratnaśrī, Ratnamati, Ruvanmi und Upatissa) während seines Studienaufenthalts in Nord-Indien im 10. Jh. verfasst wurde.<br>Daraufhin werden wir zu der Lektüre ausgewählter Textabschnitte aus dem zweiten Kapitel übergehen, in dem die eigentlichen alaṃkāras, also die poetischen Figuren und Stilmittel besprochen werden. Über das genaue Vorgehen während dieses zweiten Teils der Veranstaltung werden die Studierenden separat informiert und können bei der Auswahl der genauen Textstellen gerne mitbestimmen. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Voraussetzungen für den Erwerb eines positiven Zeugnisses sind:<br>• Anwesenheit: Eine dreimalige Abwesenheit wird toleriert, wenn Kompensationsaufgaben erfüllt werden.<br>• Sorgfältige Vorbereitung und aktive Mitarbeit: bei der LV handelt es sich um eine Übung, die in Form einer gemeinsamen Lektüre eines Sanskrit-Textes abgehalten wird. Von den Teilnehmern wird erwartet, dass sie zuhause eine schriftliche Übersetzung des Sanskrit-Textes vorbereiten und diese im Unterricht vortragen. Diese Leistung soll laufend (also in jedem Unterricht) erbracht werden.<br>• Schriftliche Hausarbeiten: die Studierenden werden gebeten, im Laufe des Semesters einige kürzere und am Ende des Kurses eine etwas längere Übersetzung schriftlich abzugeben.<p></p>Die Note ergibt sich zu 70 % aus der mündlichen Mitarbeit und zu 30 % aus den schriftlichen Leistungen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Voraussetzung für den Besuch der Lehrveranstaltung sind Grundkenntnisse des Sanskrit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Mit der Anmeldung werden Sie auch auf der Lehrplattform Moodle angemeldet, wo Sie Lektüretexte und anderes Material finden werden.<p></p>Zur allgemeinen Einführung empfiehlt sich die Lektüre einiger Kapitel aus dem folgenden Sammelband:<br>Bronner, Yigal. 2023. A Lasting Vision: Dandin’s Mirror in the World of Asian Letters. Oxford University Press.<p></p>Eine faszinierende Studie über das Leben und Wirken von Ratnaśrījñāna (dem Autor von Ratnaśrīṭīkā) findet sich im folgenden Buch:<br>Dimitrov, Dragomir. 2016. The Legacy of the Jewel Mind: On the Sanskrit, Pali, and Sinhalese Works By Ratnamati. A Philological Chronicle (Phullalocanavaṃsa). Napoli: Università degli studi di Napoli “L’Orientale”.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Klassisches Sanskrit für Fortgeschrittene
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142013&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung setzt die „Einführung in das Klassische Sanskrit II‟ des Sommersemesters fort und wird vor Ort abgehalten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mündliche Übungen, sowie schriftliche Hausübungen und Tests bilden die Grundlage der Leistungskontrolle der Studierenden. Bei der schriftlichen Prüfung am Ende des Semesters darf ein Sanskrit-Wörterbuch verwendet werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Voraussetzung für die Teilnahme ist die Kenntnis der Lektionen 1-54 des Lehrbuchs. Von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern wird die regelmäßige Anwesenheit an beiden Wochentagen, die Abgabe der Hausübungen innerhalb einer Woche, die gründliche Vor- und Nachbereitung der Lektionen, Übungen und Lesestücke sowie die mündliche Beteiligung an den Übungen erwartet. Eine schriftliche Prüfung schließt die Lehrveranstaltung ab. Die Bewertung erfolgt aufgrund der im Unterricht ersichtlichen mündlichen Leistungen, der schriftlichen Aufgaben, sowie der Prüfungsresultate.<p></p>Werden mehr als 6 Sitzungen versäumt, erfolgt eine negative Beurteilung der LV. Nur in besonders begründeten Härtefällen (Krankheit, familiäre Notfälle) ist nach dem Ermessen des LV‐Leiters das Erbringen zusätzlicher Leistungen zum Ausgleich von über diese 6 Sitzungen hinausgehenden Fehlstunden möglich. Bei Fehlen ist der LV‐Leiter, nach Möglichkeit schriftlich und im Vorfeld, unter Nennung triftiger Gründe zu informieren.<p></p>Abhängig von den unterschiedlichen Unterrichts- und Testsituationen fließen die schriftlichen und mündlichen Leistungen sowie die Testergebnisse zu jeweils 30 bis 35 % in die Endnote ein.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle gelehrten Inhalte.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Grammatik und Lektüre werden anhand des dritten Bandes des Lehrbuchs von Dermot Killingley vertieft.<br>Dermot Killingley, Beginning Sanskrit. A Practical Course Based on Graded Reading and Exercises. Vol. 3. Revised by Dermot Killingley and S.-Y. Killingley. 2nd ed., enlarged. Newcastle upon Tyne: Grevatt &amp; Grevatt 2006; 2nd ed., corrected, 2009.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Begleitende Übung zur Einführung in das klassische Sanskrit I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142095&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Erläuterungen, Übungen und Vertiefungen zu 142068 VO+UE, Einführung in das klassische Sanskrit I (2023W)</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Grundlagen zur Leistungsbeurteilung sind die regelmäßige Anwesenheit und die mündlich und schriftlich erbrachten Leistungen. Das wichtigste Hilfsmittel ist das unten genannte Lehrbuch von Dermot Killingley. Weitere Werke wie Grammatiken, Nachschlagewerke und Wörterbücher werden im Lauf des Kurses vorgestellt und sind in einem Semesterapparat in der Bibliothek zugänglich. Vorgestellt werden auch ausgewählte digitale Hilfsmittel wie Websites, Apps und andere Medien. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die gute Kenntnis des Stoffes von 142068 VO+UE und dessen aktive Anwendung. Die Beurteilung erfolgt auf Grundlage der regelmäßigen, aktiven Beteiligung an den Übungen und anhand der termingerecht abgegebenen Hausaufgaben.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Siehe 142068 VO+UE.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Dermot Killingley, Beginning Sanskrit. A Practical Course Based on Graded Reading and Exercises. 2nd ed. Vol. 1 (ārambhaḥ), Vol. 2 (ārabdham). Newcastle upon Tyne: Grevatt &amp; Grevatt 2004.<br>Die beiden Bände der gedruckten Bücher können im Sekretariat des Bereichs Südasienkunde (Eingang 2.1, Raum 2C 01 06) erworben werden.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in das klassische Sanskrit I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142068&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung setzt sich aus einer vierstündigen Vorlesung+Übung (142068 VO+UE) und einer zweistündigen Übung (142095 UE) zusammen, die vor Ort abgehalten werden. Die Teilnahme an dem begleitenden Tutorium von Valentina Ferracioli wird dringend empfohlen. Die Termine dafür werden in der ersten Unterrichtswoche festgelegt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern wird die regelmäßige Anwesenheit erwartet, die gründliche Vor- und Nachbereitung der Lektionen und Übungen, die Vorbereitung der Lesestücke, die aktive mündliche Beteiligung an den Übungen sowie der Lektüre (und später der Übersetzung) der Lesestücke und die Abgabe schriftlicher Hausübungen.<br>Zusätzlich zu kleineren Tests wird in der Mitte des Semesters ein Zwischentest durchgeführt. Eine schriftliche Prüfung schließt die Lehrveranstaltung ab. Die Bewertung erfolgt aufgrund der im Unterricht ersichtlichen mündlichen Leistungen, der schriftlichen Aufgaben, sowie der Test- und Prüfungsresultate.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Vorkenntnisse werden nicht vorausgesetzt. Es ist jedoch von Vorteil, sich bereits vor Beginn der Lehrveranstaltung eigenständig mit Hilfe der ersten Kapitel des Lehrbuchs mit dem Lautbestand des Sanskrit vertraut zu machen.<p></p>Werden mehr als 6 Sitzungen der VO+UE und/oder mehr als 3 Sitzungen der begleitenden UE versäumt, erfolgt eine negative Beurteilung der LV. Nur in besonders begründeten Härtefällen (Krankheit, familiäre Notfälle) ist nach dem Ermessen der LV‐Leiter das Erbringen zusätzlicher Leistungen zum Ausgleich von über diese 6+3 Sitzungen hinausgehenden Fehlstunden möglich. Bei Fehlen ist der LV‐Leiter, nach Möglichkeit schriftlich und im Vorfeld, unter Nennung triftiger Gründe zu informieren.<p></p>Abhängig von den unterschiedlichen Unterrichts- und Testsituationen fließen die schriftlichen und mündlichen Leistungen sowie die Testergebnisse zu jeweils 30 bis 35 % in die Endnote ein.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle gelehrten Inhalte.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bände 1 und 2 des dreibändigen Lehrbuchs von Dermot Killingley:<br>Beginning Sanskrit. A Practical Course Based on Graded Reading and Exercises. 2nd ed. Vol. 1 (ārambhaḥ), Vol. 2 (ārabdham). Newcastle upon Tyne: Grevatt &amp; Grevatt 2004.<br>Exemplare können im Sekretariat des Bereichs Südasienkunde (Eingang 2.1, Raum 2C 01 06) erworben werden.</div>
      


Semester: 2023W
Title: STEOP: Einführung in die moderne Südasienkunde
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=142014&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung richtet sich besonders an Studienanfänger und bietet sowohl einen Überblick über den Bereich der modernen Südasienwissenschaften als auch Einblicke in spezifische Themen des Fachs. Die Südasienwissenschaften vermitteln ein interdisziplinäres Verständnis dieser Region, zu der Indien, Pakistan, Bangladesch, Bhutan, Nepal, Sri Lanka und die Malediven gehören und in der fast 30 % der Weltbevölkerung leben. Mit besonderem Augenmerk auf Indien und Nepal werden in dieser Vorlesung die Geschichte der Region, ihre religiöse, sprachliche und soziale Vielfalt, soziale und ökologische Bewegungen, Sexualität und Feminismus sowie die Populärkultur behandelt. Die Vorlesung wird sich auch mit neueren theoretischen Konzepten wie Orientalismus, Post- und Dekolonialismus befassen.<br>Die Vorlesung orientiert sich an aktuellen Methoden und erklärt Schlüsselbegriffe, um die Studierenden in die Lage zu versetzen, die Fachliteratur selbstständig zu studieren.<br>Ergänzt wird die Vorlesung durch PowerPoint-Folien, die nach jeder Einheit auf der Moodle-Plattform zur Verfügung gestellt werden, sowie durch einen Semesterapparat in der Fachbereichsbibliothek.<br>Darüber hinaus wird empfohlen, das begleitende Tutorium von Luisa Masznitz zu besuchen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Zur Erlangung des Zeugnisses ist eine schriftliche Prüfung erforderlich. Während der Prüfung sind keine Hilfsmittel erlaubt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Prüfung besteht aus 20 Fragen mit einer eine maximale Punktzahl von 40 Punkten (2 Punkte pro Frage). Um die Prüfung zu bestehen, benötigen Sie mindestens 12 Punkte. Dabei handelt es sich um kurze Detailfragen (z. B. "Wann ist die Bhagavadgītā datiert?"), Wissensfragen (z. B. "Nennen Sie je eine Literaturgattung der frühen, mittleren und späteren vedischen Literatur") und offene Fragen, die ausführlicher zu diskutieren sind (z. B. "Geben Sie einen Überblick über die Epochen der südasiatischen Geschichte"). Für jede vollständig und richtig beantwortete Frage erhalten Sie 2 Punkte. Sie erhalten 1 Punkt, wenn Ihre Antwort nur teilweise richtig oder unvollständig ist. Ist der Fehler erheblich, erhalten Sie keine Punkte.<br>Beurteilung:<br>100-90% sehr gut (1)<br>89-76% gut (2)<br>75-63% befriedigend (3)<br>62-50% genügend (4)<br>49-0% nicht genügend (5)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Prüfungsfragen beziehen sich auf die Inhalte der Lehrveranstaltungen, die jeweils ein zentrales Thema der modernen Südasienstudien behandeln. Literatur und andere Materialien (Filme, Videos, Podcasts, etc.) zu den Themen werden über Moodle zur Verfügung gestellt. Diese werden auch durch Folien unterstützt, die ebenfalls über Moodle abrufbar sein werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Kulturkontakte in Iran und Zentralasien in vor- und frühislamischer Zeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141010&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Am Beispiel der Kulturgeschichte des antiken und frühislamischen Iran unterzieht die Lehrveranstaltung Konzepte wie kulturelle Identität, Kulturkontakt, Akkulturation oder Transkulturation einer kritischen theoretischen und historischen Sichtung. Anhand von Fallbeispielen wird sich die LV dem Iran im Altertum und Mittelalter als einer der wichtigsten kulturellen Kontakt- und Vermittlungsregionen Asiens annähern. Texte, vor allem aber visuelle und materielle Quellen von der Antike bis in die Gegenwart werden besprochen.<br>Die LV ist eine Kombination von Übersichtsvorlesung und Diskussion von Fallbeispielen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung (Multiple choice), online.<br>Open book.<br>Ingesamt werden 4 Prüfungstermine angeboten.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung: Für eine positive Beurteilung sind mind. 50% der erreichbaren 60 Punkte erforderlich.<br>Beurteilungsmaßstab:<br>52 - 60 Punkte: Sehr Gut (1)<br>45 - 51,5 Punkte: Gut (2)<br>37 - 44,5 Punkte: Befriedigend (3)<br>30 - 36,5 Punkte: Genügend (4)<br>0 - 29,5 Punkte: Nicht Genügend (5)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die auf Moodle zur Verfügung gestellten Inhalte (Skripte, Folien, Vorlesungsaufnahmen) zur Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur und Materialien werden während des Semesters laufend auf der eLearning-Plattform moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Geschichte Irans vom Altertum bis zum Ende der Mongolenherrschaft
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141006&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung bietet eine grundlegende Einführung in die Geschichte Irans. Geschichte Irans wird dabei im weiteren historischen Sinn verstanden. Die Vorlesung greift also teilweise über das heutige Staatsgebiet Irans hinaus aus und berücksichtigt die kulturelle und sprachliche Vielfalt des iranischen Raums. Chronologisch behandelt die Vorlesung den Zeitraum vom 1. Jahrtausend vor Chr. bis in die frühislamischen Zeit. Der Überblick über die politischen und gesellschaftlichen Entwicklungen Irans in diesem Zeitraum wird durch thematische Schwerpunktsetzungen zur Religionsgeschichte, Kunst und materielle Kultur, Siedlungsgeschichte, Sprachen und Literaturen ergänzt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung (Multiple choice), online.<br>Open book.<br>Ingesamt werden 4 Prüfungstermine angeboten.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung: Für eine positive Beurteilung sind mind. 50% der erreichbaren 60 Punkte erforderlich.<br>Beurteilungsmaßstab:<br>52 - 60 Punkte: Sehr Gut (1)<br>45 - 51,5 Punkte: Gut (2)<br>37 - 44,5 Punkte: Befriedigend (3)<br>30 - 36,5 Punkte: Genügend (4)<br>0 - 29,5 Punkte: Nicht Genügend (5)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der gesamte Inhalt der Lehrveranstaltung (auf moodle zur Verfügung gestellten Skripte und Materialien).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Josef Wiesehöfer, Das frühe Persien: Geschichte eines antiken Weltreichs (Beck'sche Reihe), München 2015; Monika Gronke, Geschichte Irans (Beck'sche Reihe), München 2016, Kapitel 1 und 2. Die Lektüre dieser beiden nicht sehr umfangreichen Bändchen wird bereits zur Vorbereitung empfohlen. Weitere Literatur wird zu Vorlesungsbeginn bekannt gegeben bzw. auf der eLearning-Plattform moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Basiskurs Arabisch I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141050&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die auf zwei Semester angelegte Einführung in die Grundlagen der arabischen Schriftsprache befasst sich in diesem 1. Teil im Schwerpunkt mit der Morphologie und einfacheren Satzstrukturen. Dies wird anhand von praxisnahen Dialogen und anderen Textsorten vermittelt. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollen befähigt werden, Wortstrukturen zu erkennen und die Bildungsweise einfacher Konstruktionen und Sätze zu erlernen. Darüber hinaus üben sie sich im aktiven Sprachgebrauch: Ziel ist es, selbstständig kleine Texte zu verfassen und in einfachen Gesprächen zu Alltagsthemen teilnehmen zu können. Unterrichtsmethode ist Präsenzunterricht (VO) mit gleichzeitiger -Video-Übertragung online. Interaktion mit den anwesenden Studierenden bzw. Gruppenarbeiten (Führen von kleinen Gesprächen, gemeinsames Ausarbeiten von kurzen Übungen etc.) kann je nach gegebener Situation möglich sein. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Präsenzprüfung in der letzten Einheit. Es folgen weitere Termine Mitte März, Anfang Mai und Mitte Juni 2023. Das Zusammenarbeiten mit oder Abschreiben von Kolleg*innen ist bei der Prüfung nicht erlaubt. Ev. erlaubte Hilfsmittel werden rechtzeitig bekannt gegeben, ebenso mehr Details zum Prüfungsstoff (siehe dann Lehrplattform Moodle). </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Selbstständige Ausarbeitung der schriftlichen Abschlussprüfung innerhalb von 90 Minuten. Diese besteht aus einem Alphabetteil, aus Fragen zur Grammatik, Überprüfung von Wortschatz und erlernten Phrasen und einem freien Text zu einem praktisch relevantem Thema (einander Kennelernen, Reservierung im Hotel, Telefongespräch mit eine* Bekannte*). Positive Benotung ab 50% der zu erreichenden Punktezahl.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Geprüft wird der Lernstoff der im Unterricht besprochenen Lektionen aus dem Lehrbuch. Im Unterricht werden die Flexionsarten und die wichtigsten Nominal- und Verbalformen behandelt. Die Regeln für einfache Nominal- und Verbalsätze werden anhand von Beispielen besprochen und auf den jeweiligen Stoff bezogene Übungen werden beigegeben. Die Prüfungsaufgaben werden analog zu den gemachten Übungen erstellt. Dabei sind passives Erkennen, aktives Ausarbeiten sowie das Erläutern von einigen Regeln und Grundtatsachen gefragt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Der Unterricht basiert auf dem Lehrbuch "Arabisch Intensiv: Grundstufe" des LSI Bochum. Dieses wird durch zusätzliches Übungsmaterial ergänzt, auf das über Moodle zugegriffen werden kann.<p></p>LSI Landesspracheninstitut in der Ruhr-Universität Bochum [Hrsg.]: Arabisch intensiv: Grundstufe. 6., durchgesehene Auflage. Buske Verlag, 2017.<p></p>ISBN: 978-3-87548-834-0  (€ 55.-)</div>
      


Semester: 2023W
Title: Arabische Welt: zeitgenössische Diskussionen: Transnationalismus Diskussionen: Transnationalismus
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141046&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Da Menschen aus der arabischen Welt vielfach in de Geschichte migriert sind, ist die arabische Welt als transnationales Phänomen zu betrachten. Die Region, die behandelt wird ist der Indische Ozean mit all seinen Küstengebieten. Auch die Migration der Texte wird analysiert.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mitarbeit (Vorbereitung der Lektüre und der Übersetzungen, gemeinsame Diskussion),  Hausarbeiten während des Semesters, Kurzreferat, Semesterarbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit (3-maliges Fehlen ist erlaubt), Aktive Teilnahme an der Diskussion,  zeitgerechte und den Kriterien der guten wissenschaftlichen Praxis entsprechende Durchführung der Hausarbeiten und der Seminararbeit. Weitere Details werden in der ersten Einheit präsentiert.<p></p>In diesen Zwischenschritten soll ein reflektiertes Verständnis der behandelten Fragen demonstriert werden.<br>Gute Kenntnisse im Deutschen, Englischen und Arabischen werden erwartet.<p></p>20% aktive Mitarbeit (Anwesenheit, Diskussion)<br>20% Übersetzungen und Referat<br>60% Seminararbeit</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">s.o.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Mahmood Kooria, Islamic Law in Circulation</div>
      


Semester: 2023W
Title: WM-15 nach Wahl: UE, VO+UE, VU, SE, KO zu Kunst und Architektur in der Arabischen Welt (pi)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141097&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Unterrichtssprache ist nach Absprache mit den Studierenden Englisch.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">See below</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">See below</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">See below</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">See below</div>
      


Semester: 2023W
Title: Hörverständnis und Analyse aktueller Medientexte aus dem Bereich Politik und Gesellschaft
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141235&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text"><br>In diesem Kurs steht der Ausbau des Hörverständnisses von komplexeren arabischen Texten im Zentrum. Das Hörverstehen wird dabei sowohl zuhause im eigenen Tempo (in Form von Hausübungen) als auch in der Präsenzlehrveranstaltung anhand von Übungen mit verschiedenem Fokus trainiert. Ein weiteres Lernziel des Kurses ist der Ausbau und die Festigung von Vokabular aus den Themenbereichen Politik und Gesellschaft.<br>In dieser Lehrveranstaltung drehen sich die behandelten Hörtexte (Videos von unterschiedlichen Plattformen, Podcasts,…) inhaltlich um Ägypten, da dadurch thematisch eine vertiefende Auseinandersetzung mit einem bestimmten Land möglich ist, was ebenso das Hörverständnis erleichtert.<br>Der Kurs ist interaktiv und lernendenzentriert gestaltet, aktive Mitarbeit ist integraler Bestandteil des Kurses. Die Kurssprache ist primär Arabisch, wodurch Hörverständnis auf einer weiteren Ebene trainiert wird.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">40 % Vorbereitung von insgesamt 5 Hörtexten (Videos/Podcasts/Radiosendungen) als HÜ (wird im Kurs in Form von Minitests dazu bzw. über Moodle-Abgaben überprüft)<br>20 % Präsentation in Zweiergruppen: ein vorgegebener Hörtext muss in eine andere Textsorte  Interview umgewandelt und im Kurs präsentiert werden. Bewertet wird: Verständlichkeit, Angemessenheit des Vokabulars, Inhalt.<br>40 % Schriftliche Abschlussprüfung mit Hörübungen  (keine Hilfsmittel erlaubt!)<p></p>Detaillierte Informationen zu den Interviews, die gestaltet werden müssen, sowie die Hörtexte selbst werden in der LV besprochen und bekanntgegeben.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit, aktive und vorbereitete Mitarbeit sind Grundvoraussetzungen für die positive Absolvierung des Kurses.<p></p>Anwesenheit – Grundsätzliches<br>1.	Anwesenheit ist eine Voraussetzung für die positive Absolvierung des Kurses.<br>2.	„Entschuldigtes Fehlen“, z.B. Kranksein mit Bestätigung, bewirkt nur, dass man bei mehr Fehlstunden als den erlaubten abgemeldet statt negativ benotet wird! Man kann also durch eine ärztliche Bestätigung NICHT öfter als die angegebenen Fehlstunden fehlen und den Kurs trotzdem absolvieren.<br>3.	Wer in der ersten Stunde nicht erscheint und sich auch nicht im Vorhinein entschuldigt, wird ohne Ausnahme wieder vom Kurs abgemeldet.<br>4.	Tolerierte Fehleinheiten pro Semester: 3<p></p>Anmerkungen:<br>Es ist nicht möglich, mehr als 3 Fehleinheiten durch Ersatzleistungen/Mitverfolgung via Videokonferenz etc…auszugleichen.<br>Wenn schon zu Semesterbeginn bekannt ist, dass man in mehr als 3 Einheiten fehlen wird, gibt es die Option, das gesamte Modul als Modulprüfung (Termine am Anfang jedes Semesters, siehe ufind) zu absolvieren oder den Kurs später zu machen.<br>Wer die Modulprüfung als Prüfungsmodus statt des Kursbesuchs wählt, muss dabei bleiben.<br>Achtung: Wer in einem Kurs schon einmal negativ benotet wurde, kann sich nicht zur Modulprüfung anmelden, sondern muss für das jeweilige Modul beim gleichen Prüfungsmodus bleiben.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<p></p>100 – 90 = Sehr gut, 80 – 89 = Gut, 70 - 79 = Befriedigend, 60 - 69 = Genügend,   &gt;60 Nicht genügend<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte und Vokabular der in der Lehrveranstaltung behandelten Texte.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Arbeitsmaterialien werden laufend zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Hörverständnis und Analyse aktueller Medientexte aus dem Bereich Kultur, Wirtschaft und Sport
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141095&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Arbeit mit und Analyse von Medientexten zu den Bereichen Kultur, Wirtschaft und Sport anhand von Artikeln aus Zeitungen, Zeitschriften, dem Internet, Rundfunk und TV.<br>• Aufbau und Erweiterung von themenspezifischem Vokabular<br>• Training des Lesevermögens und raschen Erfassens von Inhalten<br>• Verbesserung des Hörverständnisses<br>• Förderung der Fähigkeit, Wesentliches mit eigenen Worten zusammenzufassen und über Inhalte zu diskutieren<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Laufend aktive Mitarbeit, Vorbereitung von Texten sowie Hausübungen (wie beispielsweise Zusammenstellung eines Glossars zu bestimmtem Thema), mündliche Abschlussprüfung zu Semesterende<br>Erlaubte Hilfsmittel: Für Hausübungen und Vorbereitung auf den Unterricht Wörterbücher (Wehr, Schregle) sowie Recherchen im Internet<br>Für die mündliche Prüfung sind keine Hilfsmittel erlaubt.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit (max. dreimalige unentschuldigte Abwesenheit), aktive Mitarbeit im Unterricht und Erbringen der Hausübungen bzw. Vorbereitungsarbeit, mündliche Abschlussprüfung; Leistungen werden im Verhältnis 40% (Mitarbeit und Hausübungen) und 60% (Abschlussprüfung) beurteilt.<br>90 – 100 = Sehr gut<br>80 – 89 = Gut<br>70 - 79 = Befriedigend<br>60 - 69 = Genügend<br>&gt;60 Nicht genügend<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Semesterstoff</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Arbeitsmaterialien werden laufend zur Verfügung gestellt.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Die Anfänge der arabischen Geographie: der "Islam-Atlas"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141019&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Seminar zum eigentlichen Beginn der arabischen geographischen Literatur, vertreten durch drei Autoren des 4. / 10. Jahrhunderts, die ihren Werken Karten beigegeben haben (daher "Islam-Atlas").</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige aktive Mitarbeit bei laufender Vorbereitung, Lektüre, Übersetzung und Interpretation der arabischen Texte, Seminararbeit zu arabischen Geographen der frühen Periode.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Teilnahme (maximal 3maliges Fehlen), regelmäßige aktive Mitarbeit, Seminararbeit. Verhältnis von Mitarbeit : Seminararbeit 90 : 10.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Abgesehen von Lektüre, Übersetzung und Interpretation einzelner arabischer Textstellen: Seminararbeit.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Texte: al-Istakhri, Kitab al-masalik wa-l-mamalik; Ibn Hawqal, Kitab surat al-ard; al-Muqaddasi, Ahsan at-taqasim fi ma`rifat al-aqalim. Sekundärliteratur dazu wird in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Ausgewählte Themen I: Ausgewählte Themen I: Pragmatik und Diskurs
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141200&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalte: Definition und Charakterisierung von Diskursmarkern und ihre Bedeutung auf den Ebenen Pragmatik und Diskurs. Analyse der Herausbildung von Diskursmarkern mit Schwerpunkt auf Grammatikalisierung. Universelle Charakteristika sowie konkrete Beispiele aus arabischen Dialekten werden betrachtet.<br>Ziele: Eigenständige Erarbeitung und Beschreibung der Funktion(en) ausgewählter arabischer Diskursmarker und genereller Charakteristika von Diskursmarkern unter Heranziehung von Quellen und maßgeblicher Sekundärliteratur.<br>Methode: Unterricht durch Vortragende; Lektüre von Fachliteratur, eigenständige Beiträge der Studierenden in Diskussionen und in Form von Referaten</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Mitarbeit<br>Lesen von wissenschaftlichen Artikeln und aktive Teilnahme an Diskussionen<br>Referat zu vorgegebenen oder selbstgewählten Themen<br>Seminararbeit (10-15 Seiten, Abgabetermin: 30. Jänner 2024)<br>Die Seminararbeit muss gemäß den Regeln guter wissenschaftlicher Praxis verfasst sein.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung für die positive Beurteilung ist die aktive Mitarbeit, Abhaltung eines Referats und die Abfassung einer Seminararbeit gemäß den Vorgaben der Lehrveranstaltungsleitung und entsprechend den Regeln guter wissenschaftlicher Praxis. Es besteht Anwesenheitspflicht, einmaliges unentschuldigtes Fehlen bzw nicht mehr als 20% der LV ist gestattet.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>Positive Bewertung bei über 50% der erreichbaren Punkte<br>Notenschlüssel: 100 – 91 = Sehr gut; 79 – 90 = Gut; 65 - 78 = Befriedigend; 51 - 64 = Genügend; &lt; 50= Nicht genügend<p></p>50 Punkte: Abgabe eines Papers bis 30.1.2024<br>30 Punkte: Aktive Teilnahme an den Seminareinheiten in Präsenz im Seminarraum durch Diskussionsbeiträge und Vorbereitung/Abgabe von 5 kleineren Aufgaben zu je 6 Punkten (z.B. Beantworten von Fragen zu Sekundärliteratur)<br>20 Punkte: Referat zu einer "case study" (Analyse ausgewählter Diskursmarker) in der vierten Einheit des Seminars (13.11.2023)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Es ist keine Prüfung vorgesehen. Zu den Beurteilungskriterien siehe oben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bidaoui, Abdelaadim. 2016. “Discourse markers of elaboration in Maghrebi and Egyptian dialects: A socio-pragmatic perspective”. International Journal of Arabic Linguistics 2, no. 1: 19–45.<br>Bidaoui, Abdelaadim. 2020. "The multilingual nature of spoken Arabic and identity construction in light of Discourse Markers". The Routledge Handbook of Arabic and Identity, p. 51-64.<br>Fischer, Kerstin, ed. 2006. Approaches to Discourse Particles. 1. ed. Studies in Pragmatics 1. Amsterdam: Elsevier.<br>Leitner, Bettina. 2019. “Khuzestan Arabic and the Discourse Particle Ča.” In , edited by Catherine Miller, Alexandrine Barontini, Marie-Aimée Germanos, Jairo Guerrero, and Christophe Pereira. Livres de l’IREMAM. Aix-en-Provence: IREMAM. <a href="http://books.openedition.org/">http://books.openedition.org/</a> iremam/3878.<br>Owens, Jonathan, and Trent Rockwood 2008. “Yaʕni: What it (really) means”. Perspectives on Arabic Linguistics 21: 83–111.<br>Rieschild, Verna. 2011. “Arabic ya’ni: Issues of semantic, pragmatic, and indexical translation equivalence”.<br>Intercultural Pragmatics 8, no. 3: 315–346.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Die arabischen Dialekte Westasiens
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141016&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Genaue Einteilung und überblick über die wichtigsten Parameter der Dialekte der Arabischen Halbinsel, Mesopotamiens und Syriens.<br>Fallstudien zu jeder Dialektregion<br>Analyse von Texten und Audioaufnahmen<br>Ziele: Grundlegende Kenntnisse der Dialektlandschaft Westasiens; Fähigkeit, orale arabische Dialekttexte wissenschaftlich zu bearbeiten. Vertrautheit mit der umfangreichen Sekundärliteratur<br>Selbständige Einarbeitung in die Thematik durch die Studierenden anhand von Fachliteratur und Texten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mitarbeit<br>Transkription, Übersetzung und sprachwissenschaftliche Analyse einer Aufnahme aus der Region (ca. 2-3 Minuten); Erstellung von Dialektprofilen.<br>Abgabetermin 31. März 2024.<br>Die Arbeit muss gemäß den Vorgaben und den Regeln guter wissenschaftlicher Praxis verfasst sein.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung für die positive Beurteilung ist Abfassung der geforderten Arbeiten (inkl. allfälliger Reflexion) gemäß den Vorgaben und den Regeln guter wissenschaftlicher Praxis.<br>Es besteht Anwesenheitspflicht, dreimaliges Fehlen ist gestattet.<br>Beurteilungsmaßstab: Mitarbeit und Vorbereitung 50%, Arbeit 50%, beide Teile müssen positiv sein.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Keine Prüfung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">1.	Brustad, Kristen. 2007. “Drink your milks!: -āt as individuation marker in Levantine Arabic.” In Classical Arabic Humanities in Their Own Terms: Festschrift for Wolfhart Heinrichs on his 65th Birthday. Presented by his Students and Colleagues. Leiden: Brill, 1-19.<br>2.	Río Sánchez, Francisco del. 2013. “Influences of Aramaic on dialectal Arabic.” In Archaism and Innovation in the Semitic Languages: Selected Papers. Ed. by J. P. Monferrer-Sala and W. G. E. Watson, 129-136. Córdoba: Oriens Academic.<br>3.	Holes, Clive. 2004. “Tanwīn in the Arabic dialects of Eastern and South Eastern Arabia.” e.d.n.a. 8, 89-97.<br>4.	Holes, Clive. 2007. “Colloquial Iraqi Arabic.” In Languages of Iraq, ancient and modern. Ed. J. N. Postgate. [Iraq]: British School of Archaeology in Iraq, 123-134.<br>6.	Jastrow, Otto. 1997. „Wie arabisch ist Uzbekistan-Arabisch?“, in: E. Wardini (ed.): Built on Solid Rock. Studies in Honour of Professor Ebbe Egede Knudsen. Oslo: Novus, 141-153.<p></p>Weitere Titel werden im Unterricht bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Arabische Dialekte in diachroner und synchroner Perspektive
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141199&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Kenntnis der wichtigsten Entwicklungen innerhalb der arabischen Sprachgeschichte und der typologischen Charakteristika der arabischen Dialekte in ihrer Gesamtheit. Kenntnis der Sekundärliteratur<br>Inhalte:<br>Dialektgeographie<br>Aktuelle Verbreitung und Einteilung in große Gruppen<br>Historische Ausbreitung des Arabischen<br>Terminologie<br>typologische Besonderheiten in Phonologie, Morphologie, Syntax und Lexik<br>Methoden: Präsentation der einzelnen Themen wird unterstützt durch eigenständiges Einarbeiten in die Themenbereiche u.a. durch Lesen von relevanter Sekundärliteratur, Kurzreferaten und Diskussionen</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1) Mitarbeit (Lesen von Sekundärliteratur, Halten von Mikro-Referaten, Beteiligung an Diskussionen)<br>2) Test in der letzten Semestereinheit, bei dem keinerlei Hilfsmittel erlaubt sind. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung für die positive Beurteilung sind<br>1) Mitarbeit (inkl. Kurzreferaten)<br>2) ein positives Ergebnis auf den Test<br>Es besteht Anwesenheitspflicht, dreimaliges Fehlen ist gestattet.<br>Beurteilungsmaßstab:<br>Mitarbeit 40%, Test 60%,  alle Teile müssen positiv sein.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorgetragener Stoff und gelesene Fachliteratur</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Behnstedt, Peter, and Manfred Woidich. Arabische Dialektgeographie. Leiden: Brill, 2005.<br>Behnstedt, P., and Manfred Woidich. Wortatlas der Arabischen Dialekte. Leiden; Boston: Brill, 2011.<br>Edzard, Lutz, Rudolf Erik De Jong (eds.). Encyclopedia of Arabic Language and Linguistics. Leiden: Brill, 2009.<br>Holes, Clive (ed.). Arabic Historical Dialectology: Linguistic and Sociolinguistic Approaches. First ed. Oxford, United Kingdom New York, NY: Oxford UP,  2018.<br>Kaye, Alan S., and Peter T. Daniels. Phonologies of Asia and Africa: (including the Caucasus). Winona Lake, Ind.: Eisenbrauns, 1997.<br>Owens, Jonathan. The Oxford Handbook of Arabic Linguistics. Oxford [u.a.]: Oxford U, 2013.  The Oxford Handbooks in Linguistics.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Arabische Welt Online
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141197&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In diesem Seminar wird das Potential von KI-Anwendungen für die Analyse arabischer Onlinepräsenzen erforscht. Ziel ist eine vertiefte Kenntnis dieser Tools. Das Seminar ist ein Forschungsseminar und beinhaltet eigene seriöse Verwendung der Anwendungen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text"> aktive Teilnahme, wöchentliche Fortschrittsberichte</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text"> Es besteht Anwesenheitspflicht, ein zweimaliges unentschuldigtes Fehlen ist gestattet. Jede Teilleistung wird eigenständig bewertet. Die Abschlussarbeit fließt zu 70% in die Beurteilung der Lehrveranstaltung ein, die Mitarbeit und  gemeinsam zu 30%.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">siehe Leistungskontrolle</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird bekanntgegeben </div>
      


Semester: 2023W
Title: Texte aus der arabisch-islamischen Tradition
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141196&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Einer der weiterhin wichtigen Autoren der sufischen Tradition der Einsheit des Seins (wahdat al-wujud) ist al-Burhanpuri. Wir werden seine Werke als Leitfaden für eine Einführung in diese Tradition nehmen. Somit wird eine genaue Kenntnis dieser wichtigen islamischen Tradition vermittelt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Referat, Seminararbeit, sowie aktive Mitarbeit im Seminar, einschließlich Vorbereitung der wöchentlichen Lektüre, d.h. Übersetzung, sowie inhaltliche Auseiandersetzung mit den Primärquellen, als auch mit der zur Verfügung gestellten Sekundärliteratur, und deren Vorbereitung zur Diskussion im Seminar.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Fortgeschrittene Kenntnisse des Arabischen; Anwesenheitspflicht<br>Beurteilungsschlüssel:<br>Mitarbeit, Übersetzungen und Vorbereitung 30%<br>Referat 10 %<br>Seminararbeit 60%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente LV (siehe Art der Leistungskontrolle und Inhalte)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der ersten Sitzung bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Islam: Phänomene, Entwicklungen, Analysen II
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141195&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Wie gestaltet sich islamisches Leben im deutschsprachigen Raum? Begegnet der „Islam“ uns als intolerante und den deutschen-freiheitlich konzipierten Verfassungsstaat ablehnende Religion? Oder ist es möglicherweise andersrum? Viele Muslime sind seit vielen Jahren in der Mitte der deutschsprachigen Gesellschaft angekommen. Ob als Fußballer oder Offiziere, Muslime sind nicht mehr aus dem alltäglichen Gesellschaftsbild wegzudenken. Damit zusammenhängend nehmen auch die Diskussionen über das Verhältnis von Religion und Säkularität immer wieder zu. Ebenso werden diese Diskussionen angeheizt, weil die traditionellen Großkirchen kontinuierlich an Mitgliedern verlieren. Wie gestaltet sich das Zusammenleben von Religionen im öffentlichen Raum mit Blick auf die oben angeführten Herausforderungen?<br>ggf. auch Hybridlehre oder reine online-Lehre aufgrund etwaiger Eindämmungsmaßnahmen von COVID-19 etc.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Lektüre der Literatur sowie Selbstrecherche und aktive Mitarbeit bei der Diskussion. Referat bzw. Präsentation eines Themas, im Umfang von 20-30 Minuten, zu einem selbstgewählten Thema aus dem Themengebiet der Veranstaltung.<br>ggf. jedoch auch andere (online basierte) Arten der Leistungskontrolle möglich, im Falle von Einschränkungen der Präsenz aufgrund etwaiger Eindämmungsmaßnahmen von COVID-19 etc.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung für die positive Beurteilung ist die aktive Mitarbeit und Anwesenheit (2x Fehlen wird toleriert), sowie ein positiv absolviertes Referat bzw. Vorstellung eines Themas. Die Leistungen aus Mitarbeit und Referat werden im Verhältnis 50 : 50 für die Beurteilung herangezogen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">keine Prüfung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Thilo Sarrazin, Deutschland schafft sich ab, Berlin 2010.<p></p>Matthias Drobinski, Die neue deutsche Frage, in: Süddeutsche Zeitung vom 6.10.2010.<p></p>BAMF (Hrsg.), Muslimisches Leben in Deutschland, Nürnberg 2009.<p></p>Özkan Ezli/Dorothee Kimmich/Annette Werberger (Hrsg.), Wider den Kulturenzwang. Migration, Kulturalisierung und Weltliteratur, Bielefeld 2009<p></p>Thorsten Gerald Schneiders (Hrsg.), Islamfeindlichkeit, Wiesbaden 2009<p></p>Hasenfeldt, Gerda et al (Hrsg.) Staat und Islam, Berlin 2017<p></p>Hunger, Uwe (2016): Staat und Islam: Interdisziplinäre Perspektiven<p></p>Rohe, Mathias (2018): Islam in Deutschland. Eine Bestandsaufnahme. München.<p></p>Lohlker, Rüdiger et al (Hrsg.): Muslime in Österreich. Geschichte, Lebenswelt, Religion. Grundlagen für den Dialog, Wien 2012</div>
      


Semester: 2023W
Title: Islam: Phänomene, Entwicklungen, Analysen I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141192&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The course will be held in the English language.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Attendance and active participation in class will be required. Each student will be asked to prepare one (or more, depending on the time, number of students, or personal eagerness) presentations which may (although this is not obligatory) include handouts or powerpoint presentations. Most importantly, these presentations will serve for the students to actively engage the reading material - they will be tasked with coming to class with critical questions regarding the reading content, its scientific approaches and method, and ask these questions to the class, acting as discussion leaders with the support of the course instructor.<p></p>At the end of the semester, students will be asked to submit a 15-pages final paper on a topic of their choise which is directly related to the reading material. Papers can be either theoretical, or research-focused (or both), and ideally, will tackle a good percentage of the reading material provided in class. Their purpose is to convey a hypothesis, a theory, or a critical analysis which the author conducted and took with them as their concluding thoughts about the course.<p></p>All submissions should be completed in English. For this purpose, I will gladly reserve some time of the course to help with academic writing principles in English language for those students who have not had much experience with it before.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Attendance and active participation are key to finishing this course successfully. In case a presentation is missed, or if there are too many absences, submission of weekly class journals may be requested to demonstrate engagement with the learning material.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">keine Prüfung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">We will read selected chapters (or parts of chapters) from a number of books that deal both with theoretical approaches to Sufism and particular case studies. The very first session in October will serve as an introductory opening, with no readings assigned. We can use it to discuss further the requirements of the course, its topics, and to exchange information about our own research interests - in some cases this may lead to the slight modification of reading materials so that they correspond to the work of the enrolled students. Reading materials will then be assigned each week for the following one(s), with introductory words from the course instructor.<p></p>After the first week, we will start with (only certain chapters, once again):<p></p>Nile Green, Sufism: A Global History<br>Alexander Knysh, Sufism: A New History of Muslim Mysticism<br>Eric Geoffroy, Introduction to Sufism: The Inner Path of Islam<p></p>Later on, we will read excerpts from the works such as (the list may vary),<p></p>Erik Ohlander, Sufism in an Age of Transition: 'Umar al-Suhrawardi and the Rise of the Islamic Mystical Brotherhoods<br>Joseph W. Meri, The Cult of Saints among Muslims and Jews in Medieval Syria<br>Christopher S. Taylor, In the Vicinity of the Righteous: Ziyara and the Veneration of Muslim Saints in Late Medieval Egypt<br>Hüseyin Yılmaz, Caliphate Redefined: The Mystical Turn in Ottoman Political Thought<br>Dina le Gall, A Culture of Sufism: Naqshbandis in the Ottoman World 1450-1700<br>Derin Terzioglu, "How to Conceptualize Ottoman Sunnitization," Turcica 44 (2012/13)<br>Katarina Ivanyi, Virtue, Piety and the Law: A Study of Birgivi Mehmed Efendi's al-Tariqa al-Muhammadiyya<br>Marc David Baer, Honored by the Glory of Islam: Conversion and Conquest in Ottoman Europe<br>Madeline C. Zilfi, The Politics of Piety: The Ottoman Ulema in the Post-Classical Age (1600–1800)<br>David D. Commins, Islamic Reform: Politics and Social Change in Late Ottoman Syria<br>Rex S. O'Fahey, Enigmatic Saint: Ahmad Ibn Idris and the Idrisi Tradition<br>Rex O'Fahey&amp;Bernd Radtke, "Neo-Sufism Reconsidered", De Gruyter (2009).<p></p>We will agree on the particular chapters or excerpts during our course sessions.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Grundlagen der arabischen Sprachwissenschaft und Philologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141151&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Vertrautheit mit den wichtigsten Forschungsgebieten und Methoden der arabischen Sprachwissenschaft und Philologie. Erweiterte Kenntnis linguistischer Terminologie und der Prinzipien von Editionen handschriftlicher Texte. Vorgestellt werden ausgewählte Gebiete, darunter arabische Nationalgrammatik, historische Sprachwissenschaft (v.a. Etymologie), Sprachkontaktforschung, Lexikologie, kritische Editionen von Manuskripten. Unterricht durch Vortragende, Lektüre von Fachliteratur, eigenständige Beiträge der Studierenden in Diskussionen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1) Aktive Mitarbeit (Vorbereitung,  Lektüre, wöchentliche Aufgaben, Teilnahme an Diskussionen)<br>2) schriftlicher Test am Ende des Semesters (Jänner 2024); keine Hilfsmittel wie Vorlesungsfolien und Bücher erlaubt.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Note ergibt sich durch Mitarbeit (50%) und  Test (50%). Beide Teile müssen positiv sein.<br>Maximal 3 x Fehlen, Mitarbeit in Form von Vorbereitung,  wöchentlichen Aufgaben, Teilnahme an Diskussionen.<br>Test  (letzte Lehrveranstaltungseinheit im Jänner 2024), der alleine, ohne Hilfsmittel und nach den Regeln der guten wissenschaftlichen Praxis geschrieben wird; 10 Fragen zu je 10 Punkten; Positive Bewertung bei über 50% der erreichbaren Punkte: Notenschlüssel: 100 – 91 = Sehr gut; 79 – 90 = Gut; 65 - 78 = Befriedigend; 51 - 64 = Genügend; &lt; 50= Nicht genügend</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorgetragener Stoff sowie Inhalte ausgewählter Fachliteratur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ryding, Karin C. 2014. Arabic: A Linguistic Introduction. Cambridge Univ. Press.<p></p>Kapitel aus<br>1) J. Owens ed. 2013. Arabic Linguistics, Oxford: Oxford University Press.<br>2) Stefanowitsch, A. 2020. Corpus linguistics: A guide to the methodology. Language Science Press.<br>3) McEnery, Tony et. al. eds. 2019. Arabic corpus linguistics. Edinburgh : Edinburgh University Press.<br>4) S. Jäger: Diskursanalyse: Eine Einführung. 7. Aufl., Münster 2015.</div>
      


Semester: 2023W
Title: M14 Master Coaching
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141115&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Coaching der MA-Studierenden bei der Abfassung ihrer Master-Arbeit<p></p>Studierende verfügen nach Abschluss dieses Moduls über die Kompetenz, ein Konzept für ihre Masterarbeit mit Fragestellung, Forschungsstand und Theorie/Methode entsprechend der anerkannten Praxis im Fach zu verfassen und dieses Konzept kontinuierlich selbstkritisch zu überprüfen und gegebenenfalls abzuändern. Sie können Teile ihrer Arbeit in tagungsgerechter Vortragsform präsentieren und Diskussionen leiten. Darüber hinaus haben sie die Fähigkeit entwickelt, kritische Rückmeldungen auf ihre Beiträge produktiv anzunehmen sowie ihrerseits konstruktive Kommentare und Anregungen bezüglich der Leistungen anderer in Form einer Peer-Evaluierung abzugeben.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Seminar Abschlussarbeit ist eine Lehrveranstaltung mit immanentem Prüfungscharakter (pi-LV). Es besteht Anwesenheitspflicht.<p></p>Die Studierende werden gefordert, selbständig ein Thema für die Masterarbeit bearbeiten und die dabei erlangten Ergebnisse in Form eines Exposés (Seminararbeit) festhalten und am Semesterende als Vortrag zu  präsentieren.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung: Regelmäßiger Besuch, aktive Teilnahme und Mitarbeit ist die Voraussetzung für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung.<p></p>Anwesenheit: In der ersten Sitzung (wird per mail bekanntgegeben) werden die Termine für weitere Treffen vereinbart.<br>Angemeldete Studierende, die unentschuldigt nicht zum ersten Lehrveranstaltungstermin erscheinen, werden abgemeldet.<br>Studierende, die Anwesenheitspflicht nicht erfüllen (und sich auch nicht ordnungsgemäß abgemeldet haben), werden automatisch negativ beurteilt.<p></p>Beurteilungskriterien:<p></p>Anwesenheit und Mitarbeit: 30%<br>Zwischentest: 30%<br>Abschlusstest: 40%<p></p>Zusammensetzung der Note:<p></p>Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind 60 Punkte erforderlich.<p></p>Studierende, die die Präsentation des Fortgangs der Arbeit und die Erstellung eines Exposés nicht erfüllen, werden negative beurteilt<p></p>1 (sehr gut) 100-90 Punkte<br>2 (gut) 89-81 Punkte<br>3 (befriedigend) 80-71 Punkte<br>4 (genügend) 70-60 Punkte<br>5 (nicht genügend) 59-9 Punkte<p></p>Es gelten die Plagiatsregelungen der Universität Wien: <a href="https://medienportal.univie.ac.at/uniview/uni-intern/detailansicht/artikel/abgeschrieben-und-erwischt-so-funktioniert-die-plagiatspruefung/">https://medienportal.univie.ac.at/uniview/uni-intern/detailansicht/artikel/abgeschrieben-und-erwischt-so-funktioniert-die-plagiatspruefung/</a></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Von den Studierenden werden eigenständige mündliche und schriftliche Beiträge gefordert, in denen sie selbständig ein Thema bearbeiten und die dabei erlangten Ergebnisse (Erstellung eines Exposés) mittels eines Vortrages präsentieren und in Form einer Seminararbeit festhalten.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Suraiya Faroqhi: Approaching Ottoman History. An Introduction to the Sources. Cambridge: CUP, 1999.<br>Weiteres Material wird laufend bereitgestellt. </div>
      


Semester: 2023W
Title: M9 - UE Turksprache/Usbekisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141668&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Studierende erhalten sprachliche Grundlagen des Uzbekischen insbesondere kontrastiv zum Türkeitürkischen und verstehen am Ende des Semesters einfache Texte. Entsprechend der sprachlichen Situation in Usbekistan werden sowohl die kyrillische als auch die Lateinschrift verwendet. Die kyrillische Schrift kann zu Beginn des Kurses erlernt werden, sie ist keine Voraussetzung für die Teilnahme am Kurs.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1 Prüfung zum Semesterschluss (Übersetzung und Fragen zur Grammatik), 2 Tests zur Leistungskontrolle während des Semesters sowie gelegentliche Hausübungen. Bei der Beurteilung der Hausübungen zählt nicht, wie viele Fehler Sie eventuell gemacht haben, sondern nur, ob Sie die Aufgabe vollständig gemacht haben.<br>Regelmäßige Anwesenheit, Vorbereitung und aktive Teilnahme, 3 Fehlstunden werden toleriert<br>Anwesenheit und aktive Mitarbeit	25 %<br>Hausübungen 				25 %<br>Schriftliche Tests 			50 %<br>(2x während des Semesters, je 10 %, 1 Abschlusstest 30%)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestens 53% erzielt durch Addieren aller Leistungsnachweise<br>Notenschlüssel: 91-100 sehr gut, 78-90 gut, 66-77 befriedigend, 53-65 genügend, 0-52 ungenügend</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Übersetzung, grammatikalische Phänomene, Spezifika des Usbekischen, v.a. im Vergleich zum Türkeitürkischen,</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Landmann, Angelika. 2010. Usbekisch: Kurzgrammatik (Harrassowitz) sowie<br>alle auf Moodle eingestellten PPs, Texte und Hilfsmittel</div>
      


Semester: 2023W
Title: M9 Vorlesung Zentralasien
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141667&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese Lehrveranstaltung bietet einen Überblick über die Kulturen und Gesellschaften Zentralasiens mit Fokus auf Entwicklungen seit dem 19. Jahrhundert. Regional umfasst die Vorlesung die fünf ehemals sowjetischen Republiken Kasachstan, Kirgizstan, Tadschikistan, Turkmenistan und Usbekistan sowie die Uighurische Autonome Region Xinjiang und Afghanistan.  </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfung. Eine Mischung aus offenen Fragen und Multiple Choice. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Der in der Lehrveranstaltung vorgetragene Stoff. .<br>Bewertung des Abschlußtests:<br>0-52 nicht genügend/53-65 genügend/66-77 befriedigend/78-90 gut/91-100  sehr gut</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die in Moodle eingestellte Literatur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Barfield, Thomas: Afghanistan: A Cultural and Political History. Princeton &amp; Oxford 2010, Einleitung &amp; Kapitel 1.<br>Khalid, Adeeb. 2021. Central Asia. A New History from the Imperial Conquests to the Present (Princeton University Press)<br>Paul, Jürgen: Zentralasien. Neue Fischer Weltgeschichte 10. Frankfurt a.M. 2012 sowie die in Moodle eingestellte Literatur</div>
      


Semester: 2023W
Title: M8 Individuelle Vertiefung/Handwerk, Text und Objekt
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141027&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung verbunden mit Exkursion
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Handwerkliche Arbeit und Objekte sind in vielen Kulturen verbunden mit Texten und deren performativer Darbietung, die den Ursprung des Handwerks, ethische Grundsätze oder die Verbundenheit mit spirituellen Mächten vermitteln wollen. Diese Texte geben nicht nur Einblicke in Handwerkspraktiken, sondern verhandeln implizit Fragen von professionellem Habitus, Arbeitsethos und Identität.<br>In dieser Lehrveranstaltung wollen wir uns dem Zusammenhang von Handwerk, Text und Objekt anhand zentralasiatischer Zunfttexte und Handwerksobjekte nähern. Die Originaltexte aus dem 18.-20. Jhdt. werden in Übersetzung gelesen, Kenntnisse in Persisch, Chaghatay oder anderen zentralasiatischen Sprachen sind willkommen, aber nicht notwendig um den Kurs zu besuchen. Ergänzt wird die Lektüre durch praktische Arbeit mit Objekten, visuellem Material und theoretischen Zugängen zu Themen wie Handwerks-Arbeit, Performanz und Materialität.<p></p>Lernziele: Die Studierenden<br>• Können Begriffe wie ‚Habitus‘, ‚Arbeitsethik‘ oder ‚Objektbiographie‘ in ihrer Verwendung kritisch einordnen und in Kontexten von Geschichtskonstruktion, Identitätspolitiken und Dekolonisierungsprozessen diskutieren;<br>• haben methodologische und theoretische Kenntnisse darüber erworben, wie sich Wissenszugänge zum Thema Handwerk und zur Region Zentralasien über Originalquellen sowie museale Objekte und ihre Biographien erschließen lassen.<br>Praktische Arbeit mit der Zentralasien-Sammlung des Weltmuseums oder Objekten des MAK dienen als empirische Grundlage für die Entwicklung und Umsetzung eines eigenständiges Forschungsprojektes, das (multimedial) aufbereitet und als Semesterabschlussarbeit präsentiert wird.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßiger Besuch der Lehrveranstaltung (maximal dreimalige Abwesenheit), aktive Teilnahme und Mitarbeit wird erwartet.<p></p>Teilnahme/Mitarbeit 20 %<br>1 Response-Paper 20 %<br>Präsentation 20 %<br>Abschlussarbeit 40 % (in schriftlicher, audio, visueller oder multimedialer Form)<br>0-52 nicht genügend/53-65 genügend/66-77 befriedigend/78-90 gut/91-100  sehr gut<p></p>Das Response-Paper muss vor der Abschlussarbeit eingereicht werden; die Präsentation des selbstgewählten Themas erfolgt im Rahmen des Seminars. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Keine besonderen Voraussetzungen außer einer gewissen Flexibilität zum Besuch des Weltmuseums oder anderer Museen/Archive. Kenntnis einer oder mehrerer zentralasiatischer Sprachen und/oder Erfahrung mit der multimedialen Aufbereitung von Themen sind willkommen, aber kein Muss. Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung. Regelmäßige Teilnahme und Mitarbeit sowie Response-Paper, Präsentation des individuellen Themas und Abschlussarbeit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Regelmäßige Lektüre von im Kurs behandelten Texten (werden in Moodle bereitgestellt), den Themen/Fragestellungen der verschiedenen LV-Einheiten entsprechend; aktive Teilnahme an den Gruppendiskussionen im Kurs; eigenständige Erstellung eines Response-Paper und einer Präsentation sowie eigenständiges Abfassen einer Abschlussarbeit (oder anderes entsprechendes Format).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Gabriel Abend. 2014. The Moral Background: An Inquiry into the History of Business Ethics. Princeton: Princeton University Press,<br>Pierre Bourdieu. 1982. Die feinen Unterschiede. Kritik der gesellschaftlichen Urteilskraft. Frankfurt am Main: Suhrkamp,  1982,<br>Jeanine Dağyeli. 2011. 'Gott liebt das Handwerk.' Moral, Identität und religiöse Legitimierung in der mittelasiatischen Handwerks-risala. Wiesbaden: Reichert,<br>Michael Herzfeld. 2004. The body impolitic. Artisans and artifice in the global hierarchy of value. Chicago and London: Chicago University Press,<br>sowie die auf Moodle bereitgestellte Literatur.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: M6 Vertiefung Türkisch: Schriftlicher Ausdruck
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141012&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Schriftlicher Ausdruck:<br>Das Ziel der Lehrveranstaltung ist es, dass die Studierenden die Grundlagen des wissenschaftlichen Schreibens auf Türkisch erlernen. Die Studierenden sollen akademische Rezensionen, Abstracts und kurze akademische Essays schreiben. In der LV werden die Studierenden auch Zeitungsartikel oder kurze literarische Texte mit wissenschaftlichen Artikeln vergleichen, so dass sie die Merkmale akademischer Texte kennenlernen. Außerdem werden im Rahmen der LV kurze wissenschaftliche Texte gelesen und die Studierenden sollen selber kurze wissenschaftliche Texte verfassen. Die Studierenden absolvieren regelmäßige Schreibübungen und erhalten darauf Feedback.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßiger Besuch der Lehrveranstaltung (Abwesenheit maximal 3 Mal entschuldigbar) und aktive Teilnahme und Mitarbeit wird erwartet.<p></p>1. Test: ein kurzer akademischer Essay<br>2. Test: Schriftliche Prüfung<p></p>Hausübungen: Von Studierenden wird erwartet, dass sie kurze akademische Texte verfassen. Sie erhalten die Feedbacks zu ihren Aufgaben.<p></p>Teilnahme/Mitarbeit 30 %<br>Hausübungen 40 %<br>Test 30 %</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Lesen und verstehen türkischer Texte.<br>Fähigkeit zur Erstellung türkischer Texte.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Regelmäßige Hausübungen und eine schriftliche Prüfung.<br>Texte, die in der LV gelesen werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wird in der ersten Einheit bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: M5 a Osmanische Literaturen / SE Osmanische Literaturen (mit Lektüre)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141416&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Seminar macht mit einer wichtigen Textgattung zu osmanischer Kultur vertraut, den Sammelschriften (MTM - Multi-Text-Manucsripts, osm. mecmūʿa)<br>Methode:<br>Anleitendes Arbeiten mit diesen Primärquellen, Referate über Recherchen, Lektüre und Diskussion darüber. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Lehrveranstaltung ist prüfungsimmanent.<br>Zu leisten: Anhand von gemeinsam auszuwählenden Sammelschriften aus dem Bestand der ÖNB soll das aktive Arbeiten daran geübt werden. Erkennen kodikologischer Merkmale, Erstellen von Inhaltsangaben, als Abschlussarbeit die selbständige wissenschaftliche Edition eines kurzen Textstücks.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung für die positive Beurteilung ist die konstante aktive Mitarbeit (maximal dreimaliges Fehlen ist erlaubt), das Abhalten eines Referats und die Abfassung der oben erwähnten kurzen Textedition.  </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Siehe Art der Leistungskontrolle<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Folgt</div>
      


Semester: 2023W
Title: M4 - SE Kultur und Kulturpolitik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141666&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Seminar "Technologie, Kultur und Gesellschaft in der Türkei" befasst sich mit Wechselbeziehungen zwischen der Technologie, Kultur und Gesellschaft in der Republik Türkei von 1923 bis 2023. Es führt führt Studierende in aktuelle akademische Debatten zur kulturellen Relevanz von Technologie ein.<p></p>Im Seminar “Technology, Culture, and Society in Turkey” werden zentrale Arbeiten und Forschungsdebatten vorgestellt und diskutiert werden, wie auch grundlegende Methoden und Quellen zur Thematik besprochen und eingeordnet werden.<p></p>Die Inhalte der Lehrveranstaltung werden durch Lektüre, Diskussionen in Einzel- und Gruppenarbeit und Präsentationen (Referate) vermittelt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Das Seminar "Technologie, Kultur und Gesellschaft in der Türkei" ist eine Lehrveranstaltung mit immanentem Prüfungscharakter (pi-LV). Die Studierende werden aufgefordert selbständig ein Thema für die Seminararbeit zu bearbeiten und die dabei erlangten Ergebnisse mittels Referate zu präsentieren und in Form einer Seminararbeit festhalten.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung:<p></p>Regelmäßiger Besuch, aktive Teilnahme und Mitarbeit ist die Voraussetzung für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung.<p></p>Anwesenheit:<p></p>Es besteht Anwesenheitspflicht. In der ersten Sitzung sollten Studierende auch ihren Studierendenausweis vorweisen, denn grundsätzlich sind sie verpflichtet, sich auf Wunsch, gegenüber der Lehrperson auszuweisen. Angemeldete Studierende, die unentschuldigt nicht zum ersten Lehrveranstaltungstermin erscheinen, werden abgemeldet. Freiwerdende Plätze werden an Studierende auf der Warteliste vergeben. Maximale Zahl der unentschuldigten Fehlstunden sind drei. Für weitere Abwesenheit muss ein Attest oder Bescheinigung vorgelegt werden (z.B für krankheitbedingte Abwesenheit vom Arzt, Therapeuten o.ä.). Studierende, welche die Anwesenheitspflicht nicht erfüllen (und sich auch nicht ordnungsgemäß abgemeldet haben), werden automatisch negativ beurteilt.<p></p>Beurteilungskriterien:<p></p>Anwesenheit und Mitarbeit: 20% (=20 Punkte)<p></p>Studierenden sollen sich gründlich auf jede Unterrichtsstunde vorbereiten und sich aktiv an den Diskussionen teilnehmen. Die Anwesenheit im Unterricht allein ohne Beteiligung reicht nicht aus, um eine gute Note für die Teilnahme am Seminar zu erhalten<p></p>Exposé: 20% (=20 Punkte)<p></p>Abgabe: 14. Dezember 2023<p></p>Referat: 20% (=20 Punkte)<p></p>Seminararbeit: 40% (=40 Punkte)<p></p>Referate: Im Jänner 2024<br>Seminararbeit Abgabe: 15. Februar 2024<p></p>Studierende sollen ein Thema für das Abschlussprojekt bzw. Seminararbeit wählen. Die Seminararbeit (15-20 Textseiten, inkl. Titelblatt, Inhaltsverzeichnis, Literaturverzeichnis, Anhänge, etc.) soll sich vorzugsweise mit einem Thema auseinandersetzen, das mit dem im Seminar behandelten Themen in Zusammenhang steht. Bis zum 10. November sollen sich die Studierenden mit dem Lehrveranstaltungsleiter über ihr Thema beraten. Am 14. Dezember sollen die Studierenden einen zweiseitigen Prospekt mit einem Literaturverzeichnis einreichen.<p></p>Zusammensetzung der Note:<p></p>Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind 60 Punkte erforderlich.<p></p>Studierende, die die Erstellung eines Exposés und das Vortragen des Referats nicht erfüllen, werden negative beurteilt<p></p>1 (sehr gut) 100-90 Punkte<br>2 (gut) 89-81 Punkte<br>3 (befriedigend) 80-71 Punkte<br>4 (genügend) 70-60 Punkte<br>5 (nicht genügend) 59-9 Punkte<p></p>Es gelten die Plagiatsregelungen der Universität Wien:<br><a href="https://medienportal.univie.ac.at/uniview/uni-intern/detailansicht/artikel/abgeschrieben-und-erwischt-so-funktioniert-die-plagiatspruefung/">https://medienportal.univie.ac.at/uniview/uni-intern/detailansicht/artikel/abgeschrieben-und-erwischt-so-funktioniert-die-plagiatspruefung/</a><br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Wöchentliche Hausübungen, Themen/Fragestellungen der verschiedenen LV-Einheiten entsprechend.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wird demnächst bekannt gegeben</div>
      


Semester: 2023W
Title: M4 SE Politik und Gesellschaft
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141165&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Seminar setzt sich mit dem politischen und gesellschaftlichen System der modernen Türkei auseinander. Ziel ist es die Vielfalt an gesellschaftlichen, politischen, ideologischen, philosophischen und kulturellen Entwicklungen aufzuzeigen und dadurch ein diverses, multilineares Verständnis für historische, gesellschaftliche und politische Entwicklungen zu erarbeiten. Das Seminar setzt beim Osmanischen Reich an und erläutert entlang von Ereignissen, Brüche und Kontinuitäten in der Entwicklung der Türkei. Thematische Blöcke stellen das System des Osmanischen Reiches, Reformen, die Analyse des Staates und von Staatlichkeit, sowie die Rolle von einzelnen Institutionen dar. In weiterer Folge wird die Vorlesung auf Faktoren wie Religion, die Idee der Moderne, sowie Nationalismus eingehen. Ebenso werden Populärkultur und das Bildungswesen ein. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Das Seminar  ist eine Lehrveranstaltung mit immanentem Prüfungscharakter (pi-LV). Die Studierende werden aufgefordert selbständig ein Thema für die Seminararbeit zu bearbeiten und die dabei erlangten Ergebnisse mittels Referate zu präsentieren und in Form einer Seminararbeit festhalten. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßiger Besuch, aktive Teilnahme und Mitarbeit ist die Voraussetzung für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung.<p></p>Es besteht Anwesenheitspflicht. Angemeldete Studierende, die unentschuldigt nicht zum ersten Lehrveranstaltungstermin erscheinen, werden abgemeldet. Freiwerdende Plätze werden an Studierende auf der Warteliste vergeben. Maximale Zahl der unentschuldigten Fehlstunden sind drei. Für weitere Abwesenheit muss ein Attest oder Bescheinigung vorgelegt werden (z.B für krankheitbedingte Abwesenheit vom Arzt, Therapeuten o.ä.). Studierende, welche die Anwesenheitspflicht nicht erfüllen (und sich auch nicht ordnungsgemäß abgemeldet haben), werden automatisch negativ beurteilt.Versäumte Einheiten können nicht durch Zusatzleistungen ersetzt werden!<p></p>Präsentationen:<br>Jeder/Jede Teilnehmer:in muss eine Präsentation machen. Eine Präsentation sollten nicht länger als 10 Minuten dauern. Sie können gerne, müssen aber nicht mit PowerPoint arbeiten. Die einzelnen Präsentationen sollten auf die hier auf Moodle zum jeweiligen Thema gestellten Fragen eingehen. Bitte beschränken Sie sich nicht nur auf die von mir bereitgestellte Literatur. Diese Texte sollen eine Grundlage für die Debatten bilden und sind von allen zu lesen. Bitte bereiten Sie zu jeder Präsentation ein Handout, das die wichtigsten angesprochenen Punkte und Thesen sowie die verwendete Literatur beinhaltet, vor. Laden Sie das Handout in dem auf Moodle dafür bereitgestellten Ordner hoch.<p></p>Da das Referat ein erster Schritt in Richtung Abschlussarbeit ist, überlegen Sie sich bitte eine Forschungsfrage, die Sie dann in der Diskussion den KollegInnen vor- und zur Diskussion stellen. Zudem sollten Sie sich eine Diskussionsfrage überlegen. Die Debatten sollten sich an den bereitgestellten Texten orientieren.<p></p>Diskussion:<br>Die aktive Teilnahme an den Diskussionen vor und im Anschluss an die Präsentationen ist ein wichtiges Element des Seminars. Bitte bringen Sie sich so gut wie möglich ein und bereiten Sie sich auf die Diskussionen mit der hier bereitgestellten Lektüre vor. Die Präsentationen sind Impulsreferate um dann die Texte und deren Inhalte zu besprechen.<p></p>Abschlussarbeit:<br>Die Abschlussarbeiten sollen nicht wesentlich mehr und nicht weniger als 15 Seiten umfassen (normale Schriftgröße und max. Zeilenabstand von 1.5). Die Arbeit sollte ein Deckblatt mit Titel, Name der/des Verfassers/ beinhalten.<p></p>Beurteilungskriterien:<p></p>Anwesenheit und Mitarbeit: 20% (=20 Punkte)<p></p>Studierenden sollen sich gründlich auf jede Unterrichtsstunde vorbereiten und sich aktiv an den Diskussionen teilnehmen. Die Anwesenheit im Unterricht allein ohne Beteiligung reicht nicht aus, um eine gute Note für die Teilnahme am Seminar zu erhalten<p></p>Referat: 40% (=40 Punkte)<p></p>Seminararbeit: 40% (=40 Punkte)<p></p>Zusammensetzung der Note:<p></p>Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind 60 Punkte erforderlich.<p></p>Studierende, die kein Referat halten, werden negative beurteilt<p></p>Es gelten die Plagiatsregelungen der Universität Wien:<br><a href="https://medienportal.univie.ac.at/uniview/uni-intern/detailansicht/artikel/abgeschrieben-und-erwischt-so-funktioniert-die-plagiatspruefung/">https://medienportal.univie.ac.at/uniview/uni-intern/detailansicht/artikel/abgeschrieben-und-erwischt-so-funktioniert-die-plagiatspruefung/</a><br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bibliographie wird im Seminar gemeinsam erarbeitet und auf Moodle bereitAdaman, Fikret; Bengi Akbulut und Murat Arsel. Neoliberal Turkey and its Discontents: Economic Policy and the Environment under Erdogan (I.B. Tauris, 2017).<p></p>Adalet, Begüm. Hotels and Highways The Construction of Modernization Theory in Cold War Turkey (Standford: Standford University Press, 2018).<p></p>Bozdoğan, Sibel. Modernism and Nation Building. Turkish Architectural Culture in the Early Republic (Seattle: University of Washington Press, 2001).<p></p>İnal, Onur und Ethemcan Turhan. Transforming Socio-Natures in Turkey. Landscapes, State, and Environmental Movements (London: Routledge, 2020).<p></p>Kezer, Zeynep. Building Modern Turkey: State, Space, and Ideology in the Early Republic (Pittsburgh: University of Pittsburgh Press, 2015).<p></p>Reinkowski, Maurus. Geschichte der Türkei. Von Atatürk bis zur Gegenwart (München: C.H. Beck, 2021).<br>gestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: M1 / VU Neuere Forschungen und Methoden Osmanistik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141160&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die VU liefert einen Überblick zur neueren Forschungen zum Osmanischen Reich, thematisiert aktuelle Forschungsfelder und Fragestellungen und stellt Theorien und Methoden vor, die Anwendung finden. Ein besonderes Augenmerk gilt den Arbeiten, die vor allem geschichts- und kulturwissenschaftliche sowie interdisziplinäre Methoden anwenden. Weiteres Ziel der Übung ist es, ausgewählte Arbeiten vorzustellen und zu diskutieren.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Teilnahme, Diskussion der Lektüretexte, Erstellung von Zusammenfassungen sowie Erstellung einer Rezension (Abgabetermin: letzte Sitzung).<p></p>Es gelten die Plagiatsregelungen der Universität Wien.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit (max.3-mal fehlen)<br>Einschlägige Englischkenntnisse sind Voraussetzung.<br>Aktive Teilnahme und fristgerechte Abgabe der gestellten Aufgaben.<br>Die Note setzt sich zusammen aus der Bewertung von:<br>Mitarbeit 25%<br>Zusammenfassungen 50%<br>Rezension 25%<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Texte der wöchentlichen Lektüre (auf Englisch, Deutsch) gehören zum Prüfungsstoff. Die Liste der zusammenzufassenden Texte sowie zu rezensierenden Titel wird auf Moodle bereitgestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Virginia H. Aksan, "What’s Up in Ottoman Studies?", Journal of the Ottoman and Turkish Studies Association, Volume 1, Numbers 1-2, 2014, pp. 3-21.<p></p>Weitere Literaturliste sowie Unterlagen werden auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Afro-Asiatische Sprache 2: Modernes Südarabisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141094&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This course wants to provide a comparative outline of the Western Modern branch of South Arabian: Mehri, Ḥarsūsi and Baṭḥari. Texts in the three languages will be examined and analysed together during classes. Both a typological and comparative assessment of the material will be discussed during classes. Active participation from the part of the students for the sakes of the analysis will be required. The students will have the chance to deal with original audio recordings and to work on unedited material on Baṭḥari.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">The final examination can be prepared using the material provided during classes.<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Active participation to classes and submission of the term paper are the minimum requirements to pass this course. Participation is mandatory. Three teaching hours can be missed.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The exam will be oral and will be focused on the linguistic analysis of the texts translated during the course. The student will be required to recognise and provide a basic description of the different word classes, possibly according to their academic background and interests (e.g. by adopting a historical/comparative or typological perspective). 70% of the final evaluation will depend on the oral exam, and 30% on class participation.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Dufour, Julien. 2022. Vowel Quality as a History Maker. Stress, Metaphony and the Renewal of Proto Semitic Morphology in Modern South Arabian. Patience Epps, Danny Law and Na’ama Pat-El. Historical Linguistics and Endangered Languages, Routledge, pp.56-96.<br>Lonnet, Antoine &amp; Marie-Claude Simeone-Senelle. 1997. La phonologie des langues sudarabiques modernes. In: Alan S. Kaye (ed.),Phonologies of Asia and Africa (Including the Caucasus). Vol. 1. Winona Lake–Indiana.337–372.<br>Rubin, A. D. 2018. Omani Mehri: New Grammar and Texts. Leiden: Brill.<br>Sima, 2009. Mehri-Texte aus der jemenitischen Šarqīyah. Wiesbaden: Harrassowitz.<br>Stroomer, Harry. 2004. Harsusi Texts from Oman: Based on the Field Materials of T. M. Johnstone. Wiesbaden: Harrassowitz.<p></p>Further unpublished material on Baṭḥari will be provided during classes.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Afro-Asiatische Sprache 1: Altsüdarabisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141047&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dieser Kurs ziehlt darauf ab, die Studenten(innen) die wichtigsten Sprachen des alten Südarabiens vertraut machen, nämlich Sabäisch, Qatabanisch, Minäisch und Hadramitisch einzuführen. Es wird eine große Betonung, zumindest anfangs, auf Sabäisch, da dies die am besten bezeugte dieser Sprachen ist. Am Ende des Semesters, sollen die Studenten(innen) eine grundlegenden Kenntnisse dieser Sprachen, einschließlich Grammatik, Syntax, Morphologie und Lexikon, zusammen mit der Fähigkeit, die Zeitrahmen einer Inschrift auf der Grundlage von Paläographie zu identifizieren haben.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Am Ende des Semesters (Mittwoch 31.01.2024, 16;45-18;15) haben wir eine In-Class-Abschlußprüfung. Diese Abschlußprüfung besteht aus einem Foto einer sabäischen Inschrift. Die Studenten(innen) sollen diesen Text übersetzen. Es ist erlaubt, Wörterbücher oder Grammatiken, sowie alle Power-Points aus der Klassen zu verwenden. Weitere Informationen zu dieser Absclußprüfung werden am Ende des Semesters gegeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Benotung basiert auf In-Class-Teilnahme und Leistung in der Abschlußprüfung. Die Abschlußprüfung bildet 50% der Abschlußnote.<p></p>Das Benotungssystem ist wie folgt:<p></p>5) 0-52: nicht genug (Hausaufgaben voller Fehler, schlechte Leistung bei der Abschlussprüfung)<br>4) 53-65: genug (Hausaufgaben und Leistung in der In-Class-Teilnahme und auf der Abschlußprüfung zeigt einige Kenntnisse des Themas, aber mit viel Raum für Verbesserungen)<br>3) 66-77: befriedigend (kleine Behaltung des Informations, Hausaufgaben und / oder Abschlußprüfung passierbar aber immer noch nicht so toll)<br>2) 78-90: gut (Hausaufgaben und / oder Abschlußprüfung könnte in Bezug auf bestimmte Detailen verbessert werden, aber allgemein gut)<br>1) 91-100: sehr gut (Hausaufgaben und / oder Abschlußprüfung hat nur kleinere Fehler, wenn überhaupt)<p></p>Die Studenten(innen), die einen 5 als Note erhalten werden den Kurs nicht bestanden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Siehe oben unter "Art der Leistungskontrolle".</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Unterrichten in diesem Kurs basieren auf Peter Steins "Lehrbuch der sabäischen Sprache". Dies ist ein zweibändiges Werk, bestehend aus dem eigentlichen Lehrbuch (Bd. 1) und einer Crestomathie (Bd. 2). Die Studierenden werden ermutigt, dieses Buch online zu kaufen. Bei Lieferverzögerungen werden die benötigten Kapitel auf Moodle hochgeladen.<p></p>Fotos von altsüdarabischen Inschriften werden auch zu Moodle für Hausaufgaben hinzugefügt.<p></p>Regelmäßig wird der Professor Artikel zu verschiedenen Themen über die altsüdarabische Philologie auf Moodle hinzufügen. Obwohl diese Lesungen nicht erforderlich sind, sind sie empfohlen, besonders für die Studenten(innen), die sich für Semitistik interessieren.</div>
      


Semester: 2023W
Title: WM-9 Afro-Asiatische Sprache 3
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141020&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dieses Kurs ist der dritte Teil einer Einführung in Syrisch. In diesem Kurs werden wir auf das Lesen von Primärtexten im ursprünglichen Syrischen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Bewertung wird auf die Teilnahme und die Abschlussprüfung basiert. Die Prüfung macht 30% die Abschlussnote aus.<br>Die Bewertungssystem ist wie folgt:<br>5 (0-52): nicht genug<br>4 (53-65): genug<br>3 (66-77): befriedigend<br>2 (78-90): gut<br>1 (91-100): sehr gut<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Am Ende dieses Semesters haben wir unsere Abschlussprüfung. Die Prüfung besteht aus einem Auszug eines authentischen syrischen Text, den die Studenten/innen übersetzen müssen. Die Übersetzungen können in Englisch oder Deutsch seien. Die Studenten/innen haben eine ganze Woche in der die Prüfung abzuschließen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wie oben gesagt (siehe "Ziele, Inhalte und Methode der LV"), lesen wir dieses Semester Primärtexte auf Syrisch. Diese Texte enthalten Hagiographien, Exzerpte aus Chroniken, Lyrik usw.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Literaturwissenschaftliches Seminar (mit BA-Arbeit)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141026&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Seminar, “Aspekte der osmanischen Literatur”, widmet sich der Geschichte der osmanischen Schriftkultur in chronologischer, thematischer und theoretischer Hinsicht zwischen dem 15. und 19. Jahrhundert. Im Rahmen des Seminars werden anhand von wöchentlichen Lesungen, Präsentationen und Debatten Fragen zu verschiedenen literarischen Gattungen und Produktionsformen sowie zu den Akteuren der literarischen Welt – DichterInnen, Autoren, Leser, Mäzene, Schreiber und andere – sowie zu "populären" Themen untersucht. Die Ziele des Seminars lauten wie folgt:<br>Vermittlung einführender historischer und theoretischer Kenntnisse über die osmanische Schriftkultur vor dem 19. Jahrhundert<br>Informationen über den Sprach-, Text- und Gattungsreichtum der osmanischen Schriftkultur<br>Kritisches Herangehen, Interpretieren und Nachdenken über osmanische Primärquellen<br>Lesen, Interpretieren, Diskutieren und Präsentieren verschiedener wissenschaftlicher Texte zur osmanischen Schriftkultur.<br>In den ersten drei Wochen des Kurses werden die Grundlagen der osmanischen Literaturgeschichte vermittelt. Und in den verbleibenden Wochen werden einige literarische Beispiele aus der osmanischen Vergangenheit besprochen. Die Studierenden sollen sich im Rahmen des Seminars mit einem spezifischen Teilaspekt der Thematik befassen, darüber ein Referat halten und am Ende eine Seminararbeit dazu verfassen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die wöchentliche Lektüre umfasst Beispiele von Originalquellen, wissenschaftliche Aufsätze zum Thema der Woche, Monographien und Sammelbände. Je nachdem, wie die Lektüre pro Woche verteilt wird, erhalten ein oder mehrere Studierende die Monographien als Referate. Um den Studierenden, die sich mit osmanischen/türkischen Materialien beschäftigen, die einschlägige akademische Produktion in der türkischsprachigen Wissenschaft näher zu bringen, werden in bestimmten Wochen zusätzlich Beispiele aus akademischen Publikationen in türkischer Sprache vorgestellt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Anwesenheit (max. dreimalige Abwesenheit).<br>- Die Texte, die im Unterricht verwendet werden, sind hauptsächlich auf Türkisch, Englisch oder Deutsch. Aus diesem Grund sind ausreichende Türkisch-, Englisch- und Deutschkenntnisse für die Teilnahme am Kurs und die Lektüre des Materials erforderlich. Darüber hinaus sind Osmanischkenntnisse von Vorteil für diejenigen, die die Originalquellen lesen wollen.<br>- Aktive Mitarbeit im Unterricht: Die Studierenden müssen die vorgesehenen Unterrichtsmaterialien für die jeweiligen Lehrveranstaltungseinheiten vorbereiten. Die Vorbereitung, aktive Teilnahme am Unterricht und kleinere Hausarbeiten werden in der Gesamtbewertung berücksichtigt. (10%)<br>- Response Papers (1 Seite) jede Woche (15%)<br>- Referat 20%<br>- BA-Arbeit 55%.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Keine Prüfung<br>Anfertigung einer schriftlichen Hausarbeit (BA-Arbeit)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Hakan Karateke and Helga Anetshofer, The Ottoman World - A Cultural History Reader, 1450-1700, University of California Press, 2021.<br>Walter Andrews, Poetry's Voice and Society's Song: Ottoman Lyric Poetry, Seattle and London: University of Washington Press: 1985.<br>Edith Gülçin Ambros, Life, Love and Laughter: In Search of The Ottomans' Lost Poetic Language - A Collective Volume in Memory of Ane A. Ambros, Istanbul, The Isis Press, 2015.<br>Dror Ze’evi, Producing Desire, Changing Sexual Discourse in the Ottoman Middle East, 1500-1900, California University Press, 2006.<br>Sooyong Kim, The Last of an Age - The Making and Unmaking of a Sixteenth-Century Ottoman Poet, Routled, 2019.<br>Halil İnalcık, Has Bağçede Ayş u Tarab, İstanbul: Türkiye İş Bankası Yayınları, 2016.<br>Suraiya Faroqhi, Kultur und Alltag im Osmanischen Reich, C. H. Beck, 2003.<br>Robert Dankoff, An Ottoman mentality: The world of Evliya Çelebi. (Leiden; Boston: Brill, 2004).<br>Dana Sadji, The Barber of Damascus, Nouveau Literacy in the Eighteenth Century Ottoman Levant, (Stanford University Press, 2013).<br>Talat S. Halman, vd., Türk Edebiyatı Tarihi (I-III). Ankara: Türkiye Cumhuriyeti Kültür Bakanlığı Yayınları, 2006.<br>Klaus Kreiser und Christoph K. Neumann, Geschichte des Osmanischen Reichs und der modernen Türkei, Reclam, 2020.<p></p>Die Primärquellen und Artikel werden im Laufe des Semesters bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Persische Textlektüre mit Konversation I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141036&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der dritte Teil des auf vier Semester angelegten Grundkurses soll die Studierenden in die Lage versetzen, sich selbständig moderne neupersische Texte zu erarbeiten sowie mittelschwere kommunikative Situationen zu meistern. In diesem Semester werden die erworbenen grammatikalischen Grundkenntnisse erweitert und gefestigt. Neben der Verbalmorphologie wird der Fokus besonders auf Syntax und Lexik der modernen persischen Sprache liegen. Ebenso wird in diesem Semester auch die gesprochene Sprache behandelt. Teile der Lehrveranstaltung können auch online abgehalten werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die laufende Kontrolle erfolgt im Rahmen der Einzelstunden. Am Ende des Semesters findet ein schriftlicher Test statt. Die Leistungen aus Mitarbeit, Hausübungen und Abschlusstest werden im Verhältnis 50:50 für die Beurteilung herangezogen. Der 1. Termin des Abschlusstests findet in der letzten Einheit der LV statt. Der Test am Semesterende wird je nach Situation entweder Online oder vor Ort abgehalten.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Lehrveranstaltung hat prüfungsimmanenten Charakter. Es besteht grundsätzlich Anwesenheitspflicht (2 Absenzen werden toleriert). Dies gilt auch für die online gehaltenen Sitzungen. Es wird erwartet, dass die Studierenden die Lektüretexte in entsprechender Weise vor- und nachbereiten. Mangelnde Vorbereitung gilt als Abwesenheit. Am Ende des Semesters wird ein ergänzender Abschlusstest durchgeführt.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfungsstoff umfasst alle praktischen und theoretischen Inhalte der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Orthmann, Eva; Toulany, Ghasem. 2016. Lehrbuch der persischen Sprache. Hamburg: Helmut Buske Verlag.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Philologisches Seminar (mit BA-Arbeit)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141120&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel der LV ist es, einen Überblick über verschiedene Genres der arabischen Literatur zu geben. Die literarischen Zeugnisse reflektieren auch unterschiedliche Sprachepochen und Sprachstile. Durch die Lektüre und die Analyse soll die selbständige Themenfindung für die BA-Arbeit erleichtert werden.<br>Es werden Passagen aus verschiedener Textgattungen und Perioden gelesen, übersetzt und diskutiert. Darunter: Werke aus der Nationalgrammatik, vorislamische Poesie, Volksepen (z.B. Sirat Antar), Poesie aus al-Andalus, moderne Gedichte, Texte im Dialekt, Romane des 20. Jh.s<br>Zu arabischen Originaltexten passende weiterführende Sekundärliteratur ist zu lesen und wird im Seminar diskutiert.<br>Fragestellung und Gliederung der BA-Arbeit sind während des Semesters schriftlich einzureichen und werden bei Bedarf individuell besprochen und diskutiert.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mitarbeit im Seminar, Vorbereitung der arabischen Texte und Lektüre der angegebenen Sekundärliteratur von einer Einheit zur nächsten.<br>Exposé der geplanten BA-Arbeit bis spätestens 8. Jänner 2024<br>Abgabe der BA-Arbeit bis spätestens 30.4.2024 (empfohlen wird eine frühere Abgabe, um ggf. eine negative Note verbessern zu können).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit (3 x Fehlen wird toleriert),<br>Mindestanforderung für die positive Beurteilung sind die aktive Mitarbeit im Unterricht, Vorbereitung sowie Abfassung einer Bachelor-Arbeit (inkl. allfälliger Reflexion) über ein ausgewähltes Thema aus der arabischen Philologie und Sprachwissenschaft unter Heranziehung der relevanten Quellen und der maßgeblichen Sekundärliteratur. Die BA-Arbeit  muss den Vorgaben und den Regeln guter wissenschaftlicher Praxis entsprechen.<p></p>Beurteilungsmaßstab: Mitarbeit und Vorbereitung 30%,  BA-Arbeit 70%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Keine Prüfung vorgesehen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Meisami, Julie Scott und Starkey, Paul (Hgg.). Encyclopedia of Arabic Literature. London: Routledge 1998.<br>Versteegh, Cornelis H. M. (Hg.). Encyclopedia of Arabic Language and Linguistics 1-5. Leiden : Brill -2006-2009.<br>Online Edition: Edzard, Lutz und de Jong, Rudolf (Hgg.). Encyclopedia of Arabic Language and Linguistics Online<p></p>Speziellere Literatur wird im Unterricht bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Gender-Studies zur islamischen Welt
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141022&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Geschlechterdiskurse und -beziehungen in muslimischen Mehrheitsgesellschaften (auch im Hinblick auf ihre Minderheiten) und Minderheitenkontexten. Frauenrechte, Geschlechterrolle und ihre Transformationen; dahingehende Einflüsse und Interaktionen mit dem Islam und lokalen Kulturen in Geschichte und Gegenwart. Die LV wird über Big Blue Button digital abgehalten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Verfassen eines Essays in der Länge von maximal 5 Word-Seiten. Es wird auf Moodle eine Liste von Monographien zur Verfügung gestellt. Es dürften zu einem Thema 3 Kapiteln ausgewählt, die zusammengefasst und reflektiert werden. Alternativ dürfen 3 wissenschaftliche Artikel eigenständig recherchiert und nach beschriebenen Schema bearbeitet werden. Das Essay muss bis spätestens Ende Februar per Mail der LV-Leitung zugesendet werden. Im Essay muss die ausgewählte Literatur mitsamt den Kapiteln angegeben werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Eigenständiges Verfassen des Essays ausgehend von der Zusammenfassung und tiefgehenden Reflexion nach beschriebenen Schema</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die auf Moodle hochgeladene Literatur</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird über Moodle zugänglich gemacht. Empfohlene Literatur sind die auf Moodle hochgeladenen Texte, sowie als Nachschlagewerk zum Themengebiet:<br>Suad Joseph (Hrsg.), Encyclopedia of Women &amp; Islamic Cultures (Leiden: Brill, 2010-2020).</div>
      


Semester: 2023W
Title: Mesopotamische Sozial-, Wirtschafts- und Rechtsgeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141063&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Überblicksvorlesung zum Thema (3.-1. Jt. v.Chr.). Folien und Materialien werden auf moodle zur Verfügung gestellt</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung (1. Termin in der letzten Vorlesungseinheit)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">10 Fragen, je 10 Punkte; 50 Punkte sind für eine positive Bewertung zu erreichen, Abstufung darüber hinaus erfolgt in 12,5-Punkt-Schritten.  Die Prüfung ist ohne Hilfsmittel allein zu bestreiten.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff ist das in der Vorlesung präsentierte Material</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wird in der ersten Einheit und laufend zur Verfügung gestellt</div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in die Kunst und Archäologie Vorderasiens
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141035&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Einführung in die Vorderasiatische Archäologie vom Präkeramischen Neolithikum (ca. 10.000 v. Chr.) bis zu den Achämeniden (330 v. Chr.). Der Schwerpunkt liegt auf den historischen Zeiten. Gegenstand sind die Funde und Befunde aus diesen Zeiten und ihre Einordnung und Interpretation.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung (ohne Hilfsmittel); 1. Termin 31. Jänner (letzte Unterrichtseinheit), 2. Termin Beginn Sommersemester (1. April Woche)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Positive Absolvierung der schriftlichen Prüfung, bestehend aus 20 Fragen zu je 5 Punkten.<br>Notenschlüssel: 0-52 nicht genügend/53-65 genügend/66-77 befriedigend/78-90 gut/91-100 sehr gut</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der in der Vorlesung vorgetragene Stoff.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Nissen, H., Geschichte Alt-Vorderasiens. Oldenbourg Grundriss der Geschichte 25, 2. Auflage, München 2011.<br>Orthmann, W., Der Alte Orient, Propyläen Kunstgeschichte 14, Berlin 1975<br>Roaf, M., Bildatlas der Weltkulturen, Mesopotamien, München 1991</div>
      


Semester: 2023W
Title: Ringvorlesung: Neuere turkologische Forschungen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141163&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Ringvorlesung "Neuere Turkologische Forschungen" gibt einen Überblick über die derzeit am Institut für Orientalistik, Studienrichtung Turkologie, in Arbeit befindlichen bzw.  rezent abgeschlossenen Dissertationen.<br>Vortragende und Themen:<br>11.10.: Fatih Yücel:  A late 16th Century Ottoman Monetary Equation<br>18.10.: Ercan Akyol: Melancholia, love and sex in the Early Modern Ottoman elite circles<br>25.10.: Alptuğ Güney: Das abenteuerliche Leben des moldaischen Fürsten Dimitrie Cantemir in Istanbul des frühen 18. Jahrhunderts<br>08.11.: Fatma Uysal: Breaking the stereotype. Visualisierung und Repräsentation von Frauen im Türkischen Fernsehen<br>15.11.: Maria Bruckmann: Women's Agency: More than a mere Buzzword? Studying Ottoman Women as Economic Agents<br>22.11.: Gulniza Taalaibekova: The commercialization of speech events: the nexus of Islam and market<br>29.11.: Tobias Völker: The live and times of Andreas David Mordtmann in transcultural perspective. From German Oriental scholar and diplomat to Ottoman intellectual and civil servant<br>06.12.: Julia Fröhlich: Odyssey Across the Aegean: The Refugee Movement of Greek Jews (1943 – 1944) and the Network of Actors Determining their Way<br>13.12.: Togzhan Utetileuova: Wheat in motion: how the mobilities of a plant lead to sociocultural change in Rural Kazakhstan<br>10.01.: Deniz Özeren: Tracing food and money: 19th and early 20th-century grocers in Istanbul as important urban actors in the supply chain and financial networks<br>Aysu Akcan: Revisiting Lamii Çelebi's Biography<br>24.01.: Guglielmo Zucconi: Encyclopaedias in Islamicate Central Asia in the 16th and 17th centuries<br>31.01.: Prüfung, 1. Termin</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung über den Semesterstoff in der letzten Stunde des Semesters (1. Prüfung: 31. Jänner 2024, 2. Prüfung: Mitte  Februar, 3. Prüfung:  Anfang März 2024) bzw. im darauf folgenden Semester (insgesamt werden 4 Prüfungstermine angeboten). Die Prüfung findet in Präsenz statt (weitere Details auf Moodle).<p></p>Keine Hilfsmittel gestattet. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Schriftliche Prüfung, die ohne Hilfsmittel und nach den Regeln der guten wissenschaftlichen Praxis geschrieben wird;<br>Positive Bewertung bei über 50% der erreichbaren Punkte: &gt; 50% &lt; 62,5% = genügend; &gt; 62,5% &lt; 75% = befriedigend; &gt; 75% &lt; 87,5% = gut; &gt; 87,5 % = sehr gut</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der in der VO durch die Lehrenden vorgetragene Stoff. Unterlagen bzw. Artikel dazu werden nach jeder Einheit auf Moodle gestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Begleitlektüre wird von den jeweiligen Vortragenden im Unterricht bzw. auf Moodle bekanntgegeben. </div>
      


Semester: 2023W
Title: Osmanisch I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141166&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Erwerb der Fähigkeit, einfache osmanische Prosatexte (gedruckt, keine Handschriften) verschiedener Perioden korrekt zu transkribieren und mit Hilfe eines Wörterbuches zu übersetzen, ältere  Formen zu erkennen und den Suffixvokalismus für die jeweilige Periode korrekt anzuwenden.<br>Erlangung eines ersten Überblicks über die Entwicklung des Anatolisch-Türkischen bzw. Osmanischen von den Anfängen bis zur Schriftreform.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Ein schriftlicher Zwischentest in der Mitte des Semesters: Transkription und Übersetzung von 4-5 Zeilen  eines leichten osmanischen Textes, Wörterbuch (physische, keine online-Wörterbücher!)erlaubt.<br>Abschlusstest in der letzten Stunde, analog zum Zwischentest, aber etwas schwierigerer Text und zusätzlich theoretische Grammatikfragen. Wörterbuch erlaubt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung für die positive Beurteilung ist die aktive Mitarbeit und Anwesenheit (3x Fehlen wird toleriert); häufiges Zuspätkommen sowie Nicht-Vorbereiten von Übungen wird als Abwesenheit gewertet. Zwei verpflichtende Tests. Gesamtnote wird aus Anwesenheit, Mitarbeit und Tests errechnet, einer der beiden Tests muss positiv sein, um eine positive Gesamtbewertung zu erhalten. Die Leistungen aus Mitarbeit und Tests werden im Verhältnis 25 : 75 für die Beurteilung herangezogen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vortrag auf der Basis des Skriptums "Osmanisch" von  Prof. Procházka-Eisl.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Skriptum "Osmanisch " von G. Procházka-Eisl.<br>Wird in der ersten Unterrichtsstunde ausgeteilt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Osmanisch Lektüre II
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141007&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Wie der Titel der Lehrveranstaltung schon sagt, werden osmanische Texte gelesen.<br>Dieser Lektürekurs ist speziell für Studierende, die bereits Osmanisch II absolviert haben und hat das Ziel, Routine in der Lektüre mittlerer bis schwieriger osmanischer Texte zu erlangen.<br>Es wird erwartet, dass die ausgeteilten Texte zu Hause vorbereitet werden, um sie dann gemeinsam zu lesen, übersetzen und Probleme zu diskutieren.  </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Leistungskontrolle:<br>die Vorbereitung der Texte wird regelmäßig überprüft, außerdem gibt es zwei Tests - einen Zwischentest in der Mitte und einen Abschlusstest am Ende des Semesters.     </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Neben der guten Vorbereitung der Lektüretexte muss zur positiven Beurteilung auf jeden Fall einer der beiden Test positiv absolviert werden.<p></p>Vorbereitung und Mitarbeit: 30%<br>Zwischentest: 35%<br>Anschlusstest: 35% </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Bei den Tests muss genau das gemacht werden, was auch jede Woche für die Vorbereitungen gilt:<br>Lesen, korrekt transkribieren und übersetzen.<br>Der Test hat eine Länge von 8-10 Zeilen.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Es handelt sich um einen Lektürekurs, bei dem keine zusätzliche Literatur vonnöten ist.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Themenspezifische Textlektüre I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141152&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Lektüre ausgewählter Texte mittleren Schwierigkeitsgrades. Thematischer Schwerpunkt: 100 Jahre Republik Türkei. Der Vertrag von Lausanne und der Bevölkerungsaustausch (mübadele) .</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheitspflicht (3maliges Fehlen wird toleriert), gründliche Vorbereitung der zu lesenden Texte, Mitarbeit während der Stunde. Nicht vorbereitet gilt als abwesend.<br>Zwei schriftliche Zwischentests und ein schriftlicher Abschlusstest  (Wörterbuch erlaubt).<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Sehr gute Deutschkenntnisse werden vorausgesetzt!<br>Ziel dieser LV ist es, anspruchsvolle Übersetzungen anzufertigen, die von Niveau und Sprachebene dem türkischen Original gerecht werden.<br>Beurteilung: 25% Anwesenheit und Mitarbeit, 25% pro Test<br>Bewertung der schriftlichen Tests: pro schwerem Übersetzungsfehler werden zwei 2 Punkte von 100 abgezogen, pro leichtem Fehler wird 1 Punkt von 100 abgezogen; Notenschlüssel: 0-52 nicht genügend/53-65 genügend/66-77 befriedigend/78-90 gut/91-100 sehr gut</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Texte sind zu Hause vorzubereiten (d.h. unbekannte Wörter nachschlagen, ggf. spez. Termini, Eigennamen etc. recherchieren) und werden gemeinsam übersetzt, Probleme, Varianten etc. diskutiert.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Karl Steuerwald: Türkisch-Deutsches Wörterbuch. Harrassowitz, Wiesbaden 1988<br>Karl Steuerwald: Türkisch-Deutsches Wörterbuch. ABC Kitabevi, 2nci Baskı, Istanbul 1990.<br>sowie<br>Langenscheidt Türkisch - Deutsch, Deutsch - Türkisch.<br>PONS Standardwörterbuch Türkisch-Deutsch, Deutsch-Türkisch<br>Texte werden über Moodle verteilt</div>
      


Semester: 2023W
Title: Konversation, weiter Fortgeschrittene I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141150&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese Lehrveranstaltung zielt darauf ab, die aktiven Türkischkenntnisse der Teilnehmer*innen zu vertiefen sowie deren Hör- und Verständnisfähigkeiten weiter auszubauen. Vor diesem Hintergrund beschäftigen sich die Studierenden mit verschiedenen Texten, Podcasts und Videos oder Filmen, die in der Stunde besprochen werden. Teilnehmer*innen bereiten Präsentationen zu Themen wie Literatur, Kino, Geschichte, Wissenschaft, Politik, Musik, Umwelt und Geschlecht vor und nehmen aktiv an den Diskussionen teil.<p></p>COVID-19: im Falle einer erneuten Schließung der Uni, kann es zur Umstellung von Präsenzlehre auf Hybridlehre und/oder E-Learning kommen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Teilnahme am Unterricht ist obligatorisch. Fehlen ist maximal dreimal erlaubt.<br>Die Studendierenden müssen die vorgesehenen Unterrichtsmaterialien (Texte, Videos/Filme, Podcasts) für die jeweiligen Einheiten der Stunde vorbereiten. Die Vorbereitung und aktive Teilnahme am Unterricht werden in der Gesamtbewertung berücksichtigt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Ziel des Konversatoriums ist es, Gespräche unter vertiefter Anwendung der gesamten türkischen Grammatik und mit erweitertem Wortschatz führen zu können.<br>Die Gesamtnote besteht aus vier Teilen: 1) %10 Kurze schriftliche Aufgaben, 2) 15% Mitarbeit, 3) 35% Ein schriftlicher Aufsatz (5-7 Seiten), 4) 40% Referat.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Gemeinsame Bearbeitung von verschiedenen Texten mittleren Schwierigkeitsgrades, Filme, Videos, Podcasts, Aufsatz, Zeitungs-, Blogs-, Zeitschriftenlektüre, Referat zu aktuellen Themen und Diskussion darüber.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wird im Laufe des Semesters bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Arabischer Dialekt Fortgeschrittene II: Ägyptisch-Arabisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141023&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text"><br>Es werden zu bestimmten gesellschafts- und tagespolitischen Themen Dialoge und Diskussionen in freier Rede geübt bzw. Texte in Kairinischem Dialekt bearbeitet.<br>• Festigung des bisher erworbenen Vokabulars und der Grammatikkenntnisse<br>• Erweiterung des Wortschatzes zu thematischen Schwerpunkten<br>• Verbesserung der Gesprächsführung zu alltäglichen Situationen (Fragen stellen, Antworten geben, Redewendungen benutzen)<br>• Training des Hörverständnisses<br>• Leseübungen mit Texten in Kairinischem Dialekt<br>• Übungen zur Verbesserung der Aussprache<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige Anwesenheit (max. dreimal unentschuldigte Abwesenheit)<p></p>Laufend aktive Mitarbeit, Vorbereitung bestimmter Themen sowie Hausübungen, mündliche Abschlussprüfung zu Semesterende<p></p>Erlaubte Hilfsmittel: für Hausübungen und Vorbereitungen für den Unterricht sind die unter Literatur angeführten Werke erlaubt.<br>Für die mündliche Prüfung sind keine Hilfsmittel erlaubt.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">91 - 100 = Sehr gut<br>90 - 81 =   Gut<br>80 - 71 =   Befriedigend<br>70 - 61 =   Genügend<br>Ab  60  =  Nicht genügend<br>------------------<br>50 % mündliche Prüfung am Ende des Semesters (dafür ist u.a. ein Dialog vorzubereiten);<br>20 % mündliche/schriftliche Hausübungen bzw. Vorbereitungsarbeiten;<br>30 % aktive Mitarbeit während des Semesters, Anwesenheit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Semesterstoff<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text"><br>Woidich, Manfred: Ahlan wa Sahlan sowie ergänzende Materialien<br>Weiterführende Literatur:<br>Munzel, Kurt: Ägyptisch-Arabischer Sprachführer. 2., verb. u. erw. Aufl. Wiesbaden: Harrassowitz 1983.<br>El-Said Badawi, Martin Hinds: A Dictionary of Egyptian Arabic. Arabic-English. Beirut: Librairie du Liban 1986.<br>Louis, Samia, Iman A. Soliman: Kallimni 'Arabi : An intermediate course in spoken Egyptian Arabic. Cairo/New York: American University in Cairo Press 2007.<br>Al-Tonsi, Abbas, Laila Al-Sawi u.a.: Kalaam Gamiil. An Intensive Course in Egyptian Colloquial Arabic. Vol. 1. Cairo/New York: American University in Cairo Press 2010.<p></p></div>
      


Semester: 2023W
Title: Arabischer Dialekt Fortgeschrittene I: Tunesisch-Arabisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141021&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Fortsetzung der Lehrveranstaltung Arabischer Dialekt - Mittelstufe: Tunesisch-Arabisch (2023S).<br>Festigung der bereits erlernten Kenntnisse des arabischen Dialekts von Tunis sowie Erweiterung der sprachlichen Fähigkeiten anhand mündlicher Übungen und Verwendung verschiedener Materialien wie Texte, Vokabular, Audio- und Videodateien.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheit (max. 3x Fehlen), aktive Mitarbeit, Hausübungen und Referate.<br>Mündliche Prüfung zur Leistungsfeststellung am Ende des Semesters (voraussichtlich am 25.01.2024); keine Hilfsmittel erlaubt.<br>Informationen zum genaueren Ablauf werden zeitnahe bekanntgegeben.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit (max. 3x Fehlen), aktive Mitarbeit, Hausübungen und Referate.<br>Mündliche Prüfung, ca. 10-15 Minuten, zur Überprüfung der Sprachfähigkeit am Ende des Semesters.<br>Die Leistungen aus Mitarbeit und Prüfung werden im Verhältnis 50 : 50 für die Be-urteilung herangezogen.<br>Insgesamt muss mindestens 60% erreicht werden, um die Lehrveranstaltung positiv abzuschließen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte aus dem Skriptum sowie während der Übung vorgetragener Stoff.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Das Skriptum Tunesisch-Arabisch: Kurs C und D (Teile der Lektion 12 und Lektion 13)<br>Zusätzliche Materialien werden ggf. während des Semesters zur Verfügung und auf Moodle gestellt.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Arabischer Dialekt - Mittelstufe: Irakisch-Arabisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141291&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Übungen zur Vorlesung Irakisch-Arabisch, Aussprache, Satzbau, Alltagsgebrauch, Lese- und Hörübungen. Erlernen der Aussprache des Irakisch-Arabisch und Beherrschung elementarer Redewendungen und Dialoge.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheitspflicht.  Dreimaliges Fehlen wird toleriert, häufiges Zuspätkommen sowie Nicht-Vorbereiten von Übungen wird als Abwesenheit gewertet. Gesamtnote wird aus Anwesenheit, Mitarbeit und Test errechnet, Jeder Teil muss positiv sein, um eine positive Gesamtbewertung zu erhalten. Mindestanforderung für die positive Beurteilung ist die aktive Mitarbeit und Anwesenheit (3x Fehlen wird toleriert sonst kein Prüfungsantritt) sowie der positiv bewerteter Test.<br>Mündliche Prüfung am Ende des Semesters (genauer Termin wird in der LV bekanntgegeben).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Leistungen werden in folgendem Verhältnis zur Beurteilung herangezogen:<br>50 % mündliche Prüfung am Ende des Semesters<br>25 % schriftliche Hausübungen<br>25 % aktive Mitarbeit während des Semesters, Anwesenheit<br>Insgesamt müssen mindestens 60% erreicht werden, um die Lehrveranstaltung positiv abzuschließen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Im Unterricht vermittelter Stoff der Übungsbücher und zusätzliche Inhalte wie mündliche Übungen, Dialoge usw.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Leitner, B, German, F &amp; Prochazka, S 2021, Lehrbuch des Irakisch-Arabischen: Praxisnaher Einstieg in den Dialekt von Bagdad.<p></p>Weitere Literatur:<br>Erwin, Wallace M. 1963. A short reference grammar of Iraqi Arabic. Washington, D.C.: Georgetown University Press.<br>Clarity, Beverly E. [et al.]. 2003. A Dictionary of Iraqi Arabic: English–Arabic, Arabic–English. Washington, D.C.: Georgetown Univ. Press.<br>McCarthy, Richard J., and Faraj Raffouli. 1964. Spoken Arabic of Baghdad : Pt. 1 : Grammar and Exercises. Beirut: Libr. Orientale. Print. Publications of the Oriental Institute of Al-Hikma University : Linguistic Ser. ; 1.<br>McCarthy, Richard J., and Faraj Raffouli. 1965. Spoken Arabic of Baghdad : Pt. 2, A : Anthology of Texts. Beirut: Libr. Orientale. Print. Publications of the Oriental Institute of Al-Hikma University : Linguistic Ser. ; 2.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Arabischer Dialekt Mittelstufe: Syrisch-Arabisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141041&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Syrisch-Arabisch, Aussprache, Satzbau, Alltagsgebrauch, Lese- und Hörübungen. Erlernen der Aussprache des Syrisch-Arabisch und Beherrschung elementarer Redewendungen und Dialoge.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheitspflicht,&nbsp; 6 x unentschuldigtes Fehlen wird toleriert ansonsten wird die LVA als negativ bewertet. Bei Öfteren Fehlen kein Prüfungsantritt möglich.<br>Mündliche und schriftliche Prüfung am Ende des Semesters:<br>- Schriftliche Prüfung : Montag 29.01.2024 09:00 - 10:30 Uhr.<br>- Mündliche Prüfung : Mittwoch 31.01.2023 18:30 - 20:00 Uhr. / Falls die Anzahl der Studierenden groß ist könnte eventuell auch Mittwoch 24.01.2024 18:30 - 20:00 Uhr sein, aber das wird noch genauer in der LVA bekanntgegeben.<br>Die Prüfungen Uhrzeiten sind auch noch nicht ganz fixiert und werden im Laufe der Semester fixiert.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Leistungen werden in folgendem Verhältnis zur Beurteilung herangezogen:<br>40% Anwesenheit, Mitarbeit und Hausübungen,<br>30% mündliche Abschlussprüfung<br>30% schriftliche Abschlussprüfung.<p></p>- Insgesamt müssen mindestens 60% erreicht werden, um die Lehrveranstaltung positiv abzuschließen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Im Unterricht vermittelter Stoff der Übungsbücher und zusätzliche Inhalte wie mündliche Übungen, Dialoge usw.<p></p>*Schriftliche Prüfung:<br>- Erklärung der Grammatik und begleitende Übungen.<br>- Die Prüfung wird hauptsächlich ähnlich aufgebaut wie die Übungen im Buch.<br>- Die Prüfung beinhaltet grammatikalischen Fragen. , Übersetzungen, Lückentexte usw.<br>Benotungssystem-schriftliche Prüfung:<br>100 – 91 = Sehr gut<br>79 – 90 = Gut<br>65 - 78 = Befriedigend<br>51 - 64 = Genügend<br>&lt; 51 Nicht genügend<p></p>*Mündliche Prüfung:<br>- Dialoge.<br>- Fragen zu den Vokabeln und Satzstrukturen.<br>- Lesen.<br>- Sätze - übersetzen.<br>Benotungssystem-schriftliche Prüfung:<br>100 – 91 = Sehr gut<br>79 – 90 = Gut<br>65 - 78 = Befriedigend<br>51 - 64 = Genügend<br>&lt; 51 Nicht genügend<p></p>Unterrichtsmaterial: Das Buch "Rima Aldoukhi, Stephan Procházka, Anna Telic: Lehrbuch des Syrisch-Arabischen Praxisnaher Einstieg in den Dialekt von Damaskus, Harrassowitz Verlag, 2016."</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Das Buch "Rima Aldoukhi, Stephan Procházka, Anna Telic: Lehrbuch des Syrisch-Arabischen Praxisnaher Einstieg in den Dialekt von Damaskus, Harrassowitz Verlag, 2016." ist im Sekretariat des Instituts für Orientalistik erhätlich.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Arabischer Dialekt - Grundstufe: Marokkanisch-Arabisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141024&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Übungen zur Vorlesung Marokkanisch Arabisch<br>Aussprache, Satzbau, Alltagsgebrauch<br>Vorlesung: Basisgrammatik Teil 1</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Übung:<br>Die laufende Kontrolle erfolgt im Rahmen der Einzelstunden. Am Ende des Semesters findet eine mündliche Leistungskontrolle statt. Die Leistungen aus Mitarbeit, Hausübungen und Abschlusstest werden im Verhältnis 30:30:40 für die Beurteilung herangezogen.<br>Der erste Termin der Leistungsfeststellung findet in der letzten Einheit der LV statt. Diese Leistungsfeststellung am Semesterende wird je nach Situation entweder Online oder vor Ort abgehalten.<br>Vorlesung:<br>schriftliche Prüfung vor Ort am Ende Semesters.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Übung:<br>Anwesenheit (max. 3 Mal fehlen) und aktive Teilnahme an der Übung sowie fristgerechte Erfüllung der gestellten Aufgaben. Die Gesamtnote besteht aus drei Teilen: 1) %30 aktive Teilnahme, 2) 30% Mitarbeit, 3) 40% mündliche Leistungsbeurteilung am Semesterende.<br>Vorlesung:<br>Die schriftliche Prüfung muss positiv absolviert werden</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Skriptum und audio-visuelle Materialien werden auf Moodle zur Verfügung gestellt und bilden die Basis des Unterrichts.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Das Skriptum wir auf Moodle zur Verfügung gestellt. Dort finden Sie auch zusätzliche Materialien, wie thematisches Vokabular und Audiomaterial.<br>Weiterführende Literatur:<br>Hoogland, Jan: Marokkanisch-Arabisch, Wiesbaden 2016<br>Harrell, Richard,S.: A Basic Course in Moroccan Arabic, 	Georgetown University, Washington, 1965<br>Abdel-Massih, E.T.: An Introduction to Moroccan Arabic, 	University of Michigan, Ann Arbor, 1982<br>Harrell, Richard, S.: A short Reference Grammar of Moroccan 	Arabic, Georgetown University, Washington, 1962<br>Caubet, Dominique: L‘Arabe Marocain, 2 Bde, Paris-Louvain 	1993<br>Behnstedt, P./Wodich, M.: Wortatlas der arabischen Dialekte, 3 Bde. Leiden 2010f.<br>Harrel, R.S./Sobelman, H.: A Dictionary of Moroccan Arabic, 	Georgetown University, Washingtion 1966<br>Aguadé, J./Benyahia, L.: Diccionario árabe marroquí, Cadiz 	2005<br>Premare, A.-L. de: Dictionnaire Arabe-Français, 12 vols., Paris 	1993-1999</div>
      


Semester: 2023W
Title: Arabisch H: Sprach- und Übersetzungspraktikum
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141118&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In diesem Kurs liegt der Fokus darauf, die bisher erworbenen Kenntnisse mündlich anzuwenden und anhand von Textarbeit zu vertiefen. Dies wird durch unterschiedliche Übungsformate geübt: Sprech- und Übersetzungsübungen zu verschiedenen Themen; Aufbau von spezifischem Vokabular und Redewendungen, Erarbeiten von Dialogen, freies Sprechen zu bestimmten Themen, Übersetzung von verschiedenen Textsorten zum jeweiligen Thema.<p></p>Themenblöcke, die behandelt werden:<br>1.	Medien<br>2.	Wohnen<br>3.	Natur/Umwelt/Klima<br>4.	Tourismus, Reisen (Geschichte)<br>5.	Traditionen, Feste<p></p>Es werden Materialien aus unterschiedlichen Quellen verwendet: Artikel, Ausschnitte aus Büchern, Videos, Hörtexte,…<br>Der Kurs wird als Flipped Classroom-Kurs stattfinden. Das bedeutet: die Studierenden bereiten Materialien, die über moodle zur Verfügung gestellt werden, vor dem Kurs vor. In der Präsenzphase wird die Zeit genutzt, um Fragen zu besprechen und das zu Hause Gelernte hauptsächlich aktiv mündlich anzuwenden.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive und kontinuierliche Mitarbeit während des Semesters inklusive Abgaben via moodle zu den behandelten Themen, Erstellung eines persönlichen Glossars (6 Seiten) inklusive Prüfungsgespräch dazu, mündliche Abschlussprüfung.<br>Folgende Leistungen werden also benotet:<p></p>•	vorbereitete, aktive Mitarbeit (inkl. Abgaben)<br>•	persönliches Glossar (Abgabe direkt nach den Weihnachtsferien) + mündliche Vokabelprüfung dazu (im Rahmen der mündl. Prüfung)<br>•	Mündliche Prüfung auf Arabisch<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit – Grundsätzliches<br>1.	Anwesenheit ist eine Voraussetzung für die positive Absolvierung des Kurses.<br>2.	„Entschuldigtes Fehlen“, z.B. Kranksein mit Bestätigung, bewirkt nur, dass man bei mehr Fehlstunden als den erlaubten abgemeldet statt negativ benotet wird! Man kann also durch eine ärztliche Bestätigung NICHT öfter als die angegebenen Fehlstunden fehlen und den Kurs trotzdem absolvieren.<br>3.	Wer in der ersten Stunde nicht erscheint und sich auch nicht im Vorhinein entschuldigt, wird ohne Ausnahme wieder vom Kurs abgemeldet.<br>4.	Tolerierte Fehleinheiten pro Semester: 3<p></p>Anmerkungen:<br>Es ist nicht möglich, mehr als 3 Fehleinheiten durch Ersatzleistungen/Mitverfolgung via Videokonferenz etc…auszugleichen.<br>Wenn schon zu Semesterbeginn bekannt ist, dass man in mehr als 3 Einheiten fehlen wird, gibt es die Option, das gesamte Modul als Modulprüfung (Termine am Anfang jedes Semesters, siehe ufind) zu absolvieren oder den Kurs später zu machen.<br>Wer die Modulprüfung als Prüfungsmodus statt des Kursbesuchs wählt, muss dabei bleiben.<p></p>Achtung: Wer in einem Kurs schon einmal negativ benotet wurde, kann sich nicht zur Modulprüfung anmelden, sondern muss für das jeweilige Modul beim gleichen Prüfungsmodus bleiben.<p></p>Die Note setzt sich zusammen aus:<p></p>35 % Vorbereitete, aktive Mitarbeit inkl. Abgaben via moodle<br>25 % Persönliches Glossar + mündliche Vokabelprüfung dazu<br>40 % Mündliche Prüfung auf Arabisch<p></p>Die Abgabetermine und Aufgaben werden jeweils eine Woche vor Abgabe bekanntgegeben. Die Glossare sind bis nach den Weihnachtsferien abzugeben.<br>Verspätet abgegebene Aufgaben werden NICHT benotet.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<p></p>In Summe müssen mind. 60% (alle Leistungen zusammengerecht) erreicht werden.<p></p>100 – 90 = Sehr gut<br>80 – 89 = Gut<br>70 - 79 = Befriedigend<br>60 - 69 = Genügend<br>&gt;60 Nicht genügend<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Semesterstoff: Handouts, Folien und Texte (Videos und Lesetexte) zu den Themenbereichen, die in der VO behandelt werden (siehe oben).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Material wird in der Lehrveranstaltung und über moodle zur Verfügung gestellt.<br>Weiterführende Literatur:<br>Alhawary, Mohammad T.: Arabic Grammar in Context. London – New York: Routledge. 2016.<br>Alosh, Mahdi: Using Arabic. A Guide to Contemporary Usage. Cambridge: Cambridge University Press. 2004.<br>Goldmann, Ingelore: Lernwortschatz Arabisch. Wiesbaden: Reichert Verlag. 2004.<br>Jumaili, Monem. Gesprächsbuch Deutsch-Arabisch. Wiesbaden: Ludwig Reichert Verlag. 1995.<br>Maisel, Sebastian. 2015. Speed Up Your Arabic. Strategies to Avoid Common Errors. London – New York: Routledge.<br>Naili Al-Warraki, Nariman; Harb, Nadia: Building Arabic Vocabulary through Reading. For Advanced Students of MSA. Cairo - New York: The American University in Cairo Press. 2013.<br>Parkinson, Dilworth B. 2006. Using Arabic Synonyms. Cambridge: Cambridge University Press.</div>
      


