# Lectures

Semester: 2023W
Title: Arabisch I - Mediensprache 1
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141039&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Aufbau und Entwicklung der Sprachkompetenz in Arabisch sowie Aneignung und Beherrschung häufiger Vokabeln aus der arabischen Mediensprache anhand unterschiedlicher Medienbeiträge. Der Schwerpunkt liegt auf Zeitungsartikeln, Videos und Audioaufnahmen zu Politik, Wirtschaft, Gesellschaft und anderen tagesaktuellen Themen.<br>Die Inhalte werden durch Leseverständnis-, Schreib-, Hör- und Sprechübungen (Lesen und Übersetzen von Texten, Lückentexte, Verständnisfragen, Wortschatzübungen, Verfassen von Zusammenfassungen oder Kommentaren, Sprechübungen und Diskussionen) vermittelt. Sämtliche Materialen werden in der Lehrveranstaltung oder auf Moodle zur Verfügung gestellt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheit (max. 3x Fehlen), aktive Mitarbeit, Hausübungen und Referate.<br>Mündliche Prüfung zur Leistungsfeststellung am Ende des Semesters (voraussichtlich am 25.01.2024); keine Hilfsmittel erlaubt.<br>Informationen zum genaueren Ablauf werden zeitnahe bekanntgegeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit (max. 3x Fehlen), aktive Mitarbeit, Hausübungen und Referate.<br>Mündliche Prüfung, ca. 10-15 Minuten, zur Überprüfung der Sprachfähigkeit am Ende des Semesters.<br>Die Leistungen aus Mitarbeit und Prüfung werden im Verhältnis 50 : 50 für die Beurteilung herangezogen.<br>Insgesamt muss mindestens 60% erreicht werden, um die Lehrveranstaltung positiv abzuschließen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle in der LV bearbeiteten Materialen.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Keine Pflichtlektüre.<br>Weiterführende Lektüre wird ggfs. in der Lehrveranstaltung vorgestellt.<br>Arbeitsbücher:<br>al-Ǧibālī, ʿAlāʾ &amp; Korica, Nevenka. 2014 [2007]. Media Arabic: A Coursebook for Reading Arabic News. Cairo: American University in Cairo Press.<br>Ashtiany, Julia. 2009 [1993]. Media Arabic. Edinburgh: Edinburgh University Press.<br>Lahlali, El Mustapha. 2017 [2008]. Advanced Media Arabic. Edinburgh: Edinburgh University Press.<br>Wörterbücher und Glossare:<br>Kendall, Elisabeth. 2012 [2005]. Media Arabic. Edinburgh: Edinburgh University Press.<br>Lahlali, El Mustapha. 2018. Arabic Media Dictionary. Milton: Routledge.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Arabisch D
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141294&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ausbau von Grundlagen der Morphologie, Syntax und Lexik der modernen arabischen Schriftsprache. Im dritten Semester liegt der Fokus weiterhin auf zentralen grammatikalischen Strukturen, dem Leseverstehen sowie dem Niveau angepassten kommunikativen Fähigkeiten. Die im Lehrbuch verwendete und unterrichtete Varietät des Arabischen entspricht einer alltagsnahen Version des Hocharabischen. Ziel zu Semesterende: Europäischer Referenzrahmen, Niveaustufe B1<p></p>Inhalte Grammatik: Verneinungen; verschiedenen Zeiten: Futur, Plusquamperfekt, etc.; Kongruenzregeln; Demonstrativpronomen; indirekte Rede<br>verschiedene Satztypen: Nominalsätze, Finalsätze, Temporalsätze, Lokalsätze, Relativsätze, Bedingungssätze, Zustandssätze, Kausalsätze, dass-Sätze, etc.; Komparativ und Superlativ; Kasusendungen und Diptosie; weitere Verbstämme und Verbkonjugationen; kāna und seine Schwestern; Verbalsubstantive; Imperative; Partizipien; Passiv<p></p>Vokabular/Themen: Farben, Berufe, Handwerk, Berufsleben, Wohnen, Einkaufen, Arztbesuch, Sehenswürdigkeiten und Altertümer, Freizeit/Ferien/Urlaub/Reisen, Verabredungen, Zeitungsnachrichten/Medien/Presse/Politik, Kunst und Literatur; das Ausdrücken von Wünschen/Bedürfnissen/Vorstellungen/Gefühlen, Geographie, Wetter, Körperteile;<p></p>Materialien: Das Lehrbuch (siehe unten) ist für diese Vorlesung unbedingt nötig. Weitere Materialien werden auf der Plattform moodle zur Verfügung gestellt. Für die ersten Einheiten bitte auch noch das Lehrbuch „Arabisch Intensiv: Grundstufe“ mitbringen.<p></p>Methode: Dieser Kurs basiert auf Interaktion. Aktive Mitarbeit wird vorausgesetzt und benotet, ebenso gibt es Hausübungen und Abgaben während des Semesters. Es wird erwartet, dass die Studierenden sich anhand der Materialien auf den Unterricht vorbereiten und mitlernen, damit der Kurs interaktiv gelingen kann. Im Laufe des Semesters wird schrittweise auch Arabisch als Unterrichtssprache eingesetzt.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">•	5 % Einstiegsgespräch mit der LV-Leiterin (Oktober)<br>•	10 % Abgabe von 10 HÜs (Abgabetermine werden bekanntgegeben, verspätet abgegebene HÜs werden nicht akzeptiert)<br>•	15 % Verfassen eines Texts zu einem behandelten Thema (Abgabe bis vor den Weihnachtsferien, später abgegebene Texte werden nicht angenommen)<br>•	30 % 3 schriftliche Tests<br>•	40 % Mündliche Abschlussprüfung über den Semesterstoff<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit (siehe unten!) und aktive Mitarbeit im Unterricht sind Teil der Note. Die Teilnahme an der Abschlussprüfung ist VERPFLICHTEND!<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>Für eine positive Note müssen in Summe mind. 60% (alle Leistungen zusammengerechnet) erreicht werden.<p></p>100 – 90 = Sehr gut<br>80 – 89 = Gut<br>70 - 79 = Befriedigend<br>60 - 69 = Genügend<br>&gt;60 Nicht genügend<p></p>Die Mitarbeit (oder deren Abwesenheit) im Unterricht kann die Note um einen Grad verbessern oder verschlechtern.<br>Für alle Abgaben gilt: es ist NICHT erlaubt, abzuschreiben, Übersetzungsprogramme zu verwenden  oder dieselbe Hausübung wie Kolleg:innen abzugeben. Dies wird als Schummeln gewertet.<br>Bei den Zwischentests und der Abschlussprüfung sind KEINE Hilfsmittel erlaubt.<p></p>Anwesenheit – Grundsätzliches<br>1.	Anwesenheit ist eine Voraussetzung für die positive Absolvierung des Kurses.<br>2.	„Entschuldigtes Fehlen“, z.B. Kranksein mit Bestätigung, bewirkt nur, dass man bei mehr Fehlstunden als den erlaubten abgemeldet statt negativ benotet wird! Man kann also durch eine ärztliche Bestätigung NICHT öfter als die angegebenen Fehlstunden fehlen und den Kurs trotzdem absolvieren.<br>3.	Wer in der ersten Stunde nicht erscheint und sich auch nicht im Vorhinein entschuldigt, wird ohne Ausnahme wieder vom Kurs abgemeldet.<br>4.	Tolerierte Fehleinheiten pro Semester: 8<p></p>Anmerkungen:<br>Es ist nicht möglich, mehr als 8 Fehleinheiten durch Ersatzleistungen/Mitverfolgung via Videokonferenz etc…auszugleichen.<br>Wenn schon zu Semesterbeginn bekannt ist, dass man in mehr als 8 Einheiten fehlen wird, gibt es die Option, zur Modulprüfung (Termine am Anfang jedes Semesters, siehe ufind) anzutreten oder den Kurs später zu machen.<br>Wer die Modulprüfung als Prüfungsmodus statt des Kursbesuchs wählt, muss dabei bleiben. In diesem Fall ist ein Besuch der Sprachkurse UND Praktika NICHT vorgesehen.<br>Achtung: Wer in einem Kurs schon einmal negativ benotet wurde, kann sich nicht zur Modulprüfung anmelden, sondern muss für das jeweilige Modul beim gleichen Prüfungsmodus bleiben.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die im Unterricht besprochenen Lektionen. Der Stoff für die Prüfung wird rechtzeitig in der LV und auf Moodle bekannt gegeben.<br>Da es sich um einen aufbauenden Kurs handelt, wird das Wissen der vorausgegangen Semester vorausgesetzt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Arabisch Intensiv. Grundstufe. LSI Bochum, 2017.<p></p>Arabisch Intensiv. Aufbaustufe. LSI Bochum, 2017.<p></p>Die Lehrbücher sind in der Facultas-Buchhandlung am Campus verfügbar!</div>
      


Semester: 2023W
Title: Arabisch E (Parallelveranstaltung)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141055&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Vertiefung des Vokabulars und der Strukturen, die in VO+UE gelernt werden. Ausbau der folgenden Fertigkeiten: Hörverstehen, mündlicher Sprachgebrauch, Leseverstehen.<br>Anhand der Texte und Dialoge aus dem Skriptum  werden Sprechen, Lese- und Hörverstehen mit verschiedenen kommunikativen Übungen trainiert.<br>Der Fokus der LV liegt darauf, über die Themen aus den Skriptumstexten auf einfachem Niveau kommunizieren zu können. Übungen zur Sprachanwendung der neuen Vokabeln können z.B in Form von Dialogen, Frage- und AntwortSpielen, Zusammenfassungen der Texte, Bildung Von Sätzen etc... erfolgen.<br>Aufbau eines Basisvokabulars von weiteren 500 Wörtern.<br>Hinweis:Die Lehrveranstaltung kann jeder Zeit auf onlineunterricht umgestellt werden.Die  information  dazu kommt rechtzeitig.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Laufend aktive Mitarbeit, wöchentliche kleine Hausübungen (  meistens mündlich vorzubereiten) zwischentests und mündliche Abschlussprüfung zu Semesterende.<br>Hinwes: Prüfungen können auch online stattfinden. Die Information dazu kommt rechtzeitig.<p></p>Bei Feststellen einer erschlichenen Teilleistung (Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Abschreiben, Ghostwriting etc.) wird die gesamte Lehrveranstaltung als geschummelt gewertet.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit und aktive Mitarbeit im Unterricht sind Teil der Note. Die Teilnahme an der Abschlussprüfung ist VERPFLICHTEND!<p></p>max. dreimal Abwesenheit<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>Für eine positive Note müssen in Summe mind. 60% (alle Leistungen zusammengerechnet) erreicht werden.<br>100 – 90 = Sehr gut<br>80 – 89 = Gut<br>70 - 79 = Befriedigend<br>60 - 69 = Genügend<br>&gt;60 Nicht genügend<br>Die Mitarbeit (oder deren Abwesenheit) im Unterricht kann die Note um einen Grad verbessern oder verschlechtern.<br>Für alle Abgaben gilt: es ist NICHT erlaubt, abzuschreiben, Übersetzungsprogramme zu verwenden oder dieselbe Hausübung wie Kolleg:innen abzugeben. Dies wird als Schummeln gewertet.<p></p>Die Leistungen werden in folgendem Verhältnis  zur Beurteilungen herangezogen:<br>-Erbringen der Hausübungen und Mitarbeit : 40 % der Note:<br>Vier Hausübungsabgaben: Ein Audio selbst aufnehmen und hochladen. Es handelt sich um das Lesen eines bestimmten Textes aus einem Buch. Die Termine sind Ende Oktober, Mitte November, Anfang Dezember und Mitte Jänner.<p></p>-Zwischentest: 20% der Note.<br>in Form von Dialogen.<br>Der Termin ist Anfang Dezember.<p></p>-Mündliche Abschlussprüfung: 40% der Note.<br>Erlaubte Hilfsmittel: bei den mündlichen Tests ist die Verwendung von Karteikarten, die die Studierenden während des Semesters selbst geschrieben haben, erlaubt.<br>Der Termin ist Ende Jänner.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle in der LV behandelten Texte und Übungen, d.h. Hör- und Sprechübungen, Lektüre zu den Themenbereichen der Texte und Dialoge der Lektionen  etc.<br>Kenntnis der Inhalte (Strukturen und Vokabular der vorhergehenden Lektionen wird natürlich vorausgesetzt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Skriptum für Arabisch D+E (LSI Arabisch Intensiv : Aufbaustufe)</div>
      


Semester: 2023W
Title: Arabisch E
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141043&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Praktische Anwendung und Vertiefung des durchgenommenen Vokabulars, Erweiterung des Wortschatzes sowie praktische Übungen zur erlernten Grammatik aus der VO und UE; Leseübungen aus dem Lehrbuch, Verfassen kleiner Texte in hocharabischer Sprache; Verbesserung des Hörverständnisses;<br>Führen von Dialogen zu verschiedenen Themen (angelehnt an Inhalte aus dem Lehrbuch).<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige Anwesenheit (max. dreimal unentschuldigte Abwesenheit), aktive Mitarbeit und zeitgerechte Erledigung der Haus- und Vorbereitungsarbeiten; mündliche Prüfung zu Semesterende.<br>Für Haus- und Vorbereitungsarbeiten sind Lehrbuch und Wörterbücher erlaubt; bei der mündlichen Prüfung sind keine Hilfsmittel gestattet.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">91 - 100 = Sehr gut<br>90 - 81 =   Gut<br>80 - 71 =   Befriedigend<br>70 - 61 =   Genügend<br>Ab  60  =  Nicht genügend<br>------------------<br>50 % mündliche Prüfung am Ende des Semesters (dafür ist u.a. ein Dialog vorzubereiten);<br>20 % mündliche/schriftliche Hausübungen bzw. Vorbereitungsarbeiten;<br>30 % aktive Mitarbeit während des Semesters, Anwesenheit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Semesterstoff</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Lehrbuch Arabisch </div>
      


Semester: 2023W
Title: Philologisches Seminar - Sumerologisches Seminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141193&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Seminar beschäftigt sich mit der administrativen Überlieferung der Ur III-Zeit und gibt einen Überblick über Textformate, Archive und wesentliche Forschungsthemen. Wir werden Texte lesen und ausgewählte Sekundärliteratur (auch in Form von Kurzreferaten) besprechen. Seminararbeiten werden sich kleinen Einzelthemen widmen (z.B. kleine Dossiers inhaltlich oder prosopographisch auswerten). Die Unterrichtssprache ist Englisch.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">regelmäßige aktive Seminarteilnahme; thematische Vorbereitung (inkl. Lektüre von Sekundärquellen); Kurzreferate; Seminararbeit (sofern die LV für einen 8-ECTS verlangenden Studienplanpunkt angerechnet werden soll). </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es besteht Anwesenheits- und Mitarbeitspflicht, dreimalige Abwesenheit ist möglich. Die Unterlassung der Vorbereitung wird als Abwesenheit gerechnet.<br>Jede Teilleistung wird eigenständig bewertet. Mitarbeit bei der Textlektüre/adäquate Vorbereitung auf die Lehrveranstaltung &amp; Diskussionsteilnahme fließt zu 60 % in die Beurteilung ein, die Kurzreferate mit 20%; die abschließende Seminararbeit (einschließlich einer Reaktion auf feedback) ebenfalls mit 20%.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Aktive Mitarbeit und Vorbereitung der Texte (unter Heranziehung des gesamten wissenschaftlichen Instrumentariums, wie Zeichenlisten, Glossare, etc.), Kurzreferate  auf der Basis der genannten Sekundärliteratur, abschließende Seminararbeit in Übereinstimmung mit den Regeln der guten wissenschaftlichen Praxis.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Sallaberger in W. Sallaberger und A. Westenholz, Mesopotamien. Akkade-Zeit und Ur III-Zeit (Freiburg/Schweiz und Göttingen 1999). [sehr gute Einführung mit extensiver Bibliographie]<br>D.I. Owen (Hrsg.), Garšana Studies (= CUSAS 6; Bethesda 2011)<br>Kraus, N.L., "The Archive of Lugal-ra", Archiv für Orientforschung 55 (2022) 1-24<br>Englund, R.K., Organisation und Verwaltung der Ur III-Fischerei, Berliner Beiträge zum Vorderen Orient 10, Berlin 1990<p></p><a href="http://bdtns.filol.csic.es/index.php">http://bdtns.filol.csic.es/index.php</a><br>bzw.<br><a href="http://bdtns.filol.csic.es/index.php?p=principal_bibliografia">http://bdtns.filol.csic.es/index.php?p=principal_bibliografia</a><p></p></div>
      


Semester: 2023W
Title: Akkadian Seminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141032&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The seminar will look at Babylonian material culture through textual and archaeological sources. The focus will be on the first millennium, but we will also draw on earlier information as required. Topics include: food &amp; food production; textiles and textile working; metal working; pottery making; woodworking &amp; boatbuilding. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Students are expected to prepare translations and commentaries for the primary texts read in class and/or prepare for the discussion of the archaeological topics assigned, participate in each class session is mandatory. Two unexcused absences are permitted. All students must give an oral presentation (15-20 minutes) on a relevant topic of their choosing. For students completing their BA within this course and for MA students, a thesis or seminar paper is required. Details will be discussed in class.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">In order to receive a passing grade for this course, students are expected to: participate actively in primary text reading and discussions; give an oral presentation on a given topic; write a final paper (BA thesis and MA only). Participation is mandatory and students are allowed three absences. All requirements must be completed in accordance with best scientific practices and the instructors' directions.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Active participation in class and short presentations.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">R. Moorey, Mesopotamian Materials and Industries, Oxford 1994<br>Additional relevant secondary literature will be provided on Moodle</div>
      


Semester: 2023W
Title: Regionale Kulturen und Sprachen: Südarabien, Rotes Meer, Indischer Ozean
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141113&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dieser Kurs zielt darauf ab, die Studierenden in die politische, kulturelle und soziale Geschichte des Jemen und in geringerem Maße des Oman im Kontext der maritimen Netzwerke des Roten Meeres und des Indischen Ozeans von der späten Vorgeschichte bis zur Gegenwart einzuführen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">In der Prüfung, die streng geheim ist, dürfen keine Power-Points, Bücher, Artikel oder Unterrichtsnotizen verwendet werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Benotung richtet sich nach der Prüfungsleistung. Verschiedene Versionen der Abschlussprüfung werden zu vier verschiedenen geplanten Prüfungszeiten angeboten. Die erste Klausur findet am Ende des laufenden Wintersemesters statt (Dienstag 30.01.2024, 15:00-16:30). Die restlichen drei Prüfungen finden im Laufe des darauffolgenden Frühlingssemesters statt. Nähere Informationen zu den Prüfungsterminen werden gegen Ende des Wintersemesters bekannt gegeben. Jeder Schüler kann die Prüfung bis zu vier Mal ablegen.<p></p>Das Notensystem ist wie folgt:<br>5--0-52: nicht genug<br>4--53-65: genug<br>3--66-77: zufriedenstellend<br>2--78-90: gut<br>1--91-100: sehr gut<p></p>Bei einer Punktzahl von 5 müssen Sie die Prüfung wiederholen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Abschlussprüfung besteht aus 20 Multiple-Choice-Fragen und 2 Textfragen. Jede Multiple-Choice-Frage ist 3 Punkte wert, während jeder Aufsatz 20 Punkte wert ist. Alle Multiple-Choice-Fragen müssen ausgefüllt werden. Für die Aufsätze wird eine Liste mit sechs möglichen Aufsatzfragen gegeben. Die Schüler müssen ZWEI dieser sechs Fragen auswählen und jede in 6-7 Sätzen beantworten. Zusätzliche Punkte werden NICHT vergeben, wenn Sie eine zusätzliche dritte Aufsatzfrage beantworten. Prüfungen werden sowohl in Englisch als auch in Deutsch angeboten. Für Grammatik- oder Rechtschreibfehler in Englisch werden keine Punkte abgezogen, solange die allgemeinen Punkte deutlich gemacht werden. Punktabzug gibt es jedoch für sachliche Fehler, zu kurze Aufsätze und falsch oder gar nicht beantwortete Multiple-Choice-Fragen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Abschlussprüfung basiert ausschließlich auf den Powerpoints, die alle nach jeder Unterrichtsstunde auf Moodle hochgeladen werden. Es sind keine weiteren Messwerte erforderlich. Am Ende jedes Power-Points stellt der Lehrer ein Literaturverzeichnis zur Verfügung. Die darin aufgeführten Lektüren sind Anregungen für Interessenten zu den Schwerpunktthemen des Unterrichts, werden aber NICHT für die Prüfung benötigt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: STEOP: OR-1 VO Einführung in das Studium der Orientalistik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141001&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die LV beginnt am 4. Okt. 2023 mit einer Einführungsveranstaltung der Studienprogrammleitung.<p></p>Im Laufe des Semesters werden die unterschiedlichen Gebiete orientalistischer Forschung und ihre Fragestellungen behandelt, nämlich<p></p>4.10.2023: Einführung der SPL<br>11.10.2023: Michael Jursa: Einführung: Methodenvielfalt und -eklektizismus der Orientalistik; Vorstellung des Fachs Altorientalistik: geschichtlicher Überblick und Quellen.<br>18.10.2023: Elvira Wakelnig: Vorstellung des Fachs Arabistik – Forschungsfelder (bes. Sprach- und Literaturwiss. und -geschichte), materielle Träger von Sprache und Literatur<br>25.10.2023: Gisela Procházka-Eisl: Vorstellung und Geschichte sowie Forschungsfragen und –tendenzen des Fachs Turkologie<br>8.11.2023: Katharina Ivanyi: Vorstellung „Islamwissenschaft“: Begriff; Forschungsgegenstand und Forschungsfelder; Methoden; Fokusgebiete an der Universität Wien<br>15.11.2023: Katharina Ivanyi: Islam in bzw. Islam und Europa: Erste wissenschaftliche Beschäftigungen mit Islam/Orient; Islamvorstellungen im 18. und 19. Jahrhundert; Entstehung der Disziplin „Islamwissenschaft“<br>22.11.2023: Michael Jursa: Forschungsfragen der Altorientalistik anhand von Beispielen<br>29.11.2023: Elvira Wakelnig: Verwendung des und Interesse am Arabischen - Arabisch im Mittelmeerraum, Entstehung des arabischen Textcorpus, Fachgeschichte<br>6.12.2023: Jeanine Dağyeli: Themen und Forschungsfragen der Zentralasienforschung<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Modulprüfung -  in Präsenz im Hörsaal und ohne jegliche Hilfsmittel;<br>1. Termin: 10. Jänner, 2. Termin: 31. Jänner, 3. Termin: wird noch bekannt gegeben<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Positive Absolvierung der schriftlichen Prüfung ohne jegliche Hilfsmittel. Die Prüfung besteht aus 12 Fragen zu je 5 Punkten.<br>Notenschlüssel: 0-30 nicht genügend/31-38 genügend/39-46 befriedigend/47-54 gut/55-60 sehr gut</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der in der Vorlesung vorgetragene Stoff sowie der Inhalt der auf Moodle zur Verfügung gestellten Folien.<br>Ggf. auch Stoff aus der empfohlenen Lektüre.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Orientalistik allgemein:<br>Said, Edward: Orientalism, 1978<br>Irwin, Robert: For Lust of Knowing: The Orientalists and their Enemies, 2006<p></p>Altorientalistik<br>Streck, Michael: Altorientalistik: Einführung, 2023<br>Oppenheim, A. Leo: Ancient Mesopotamia: Portrait of a Dead Civilization, 1977<p></p>Arabistik und Islamwissenschaft:<br>Bauer, Thomas: Die Kultur der Ambiguität. Eine andere Geschichte des Islams, 2011.<br>Bauer, Thomas: Warum es kein islamisches Mittelalter gab, 2018.<br>Endreß, Gerhard: Der Islam in Daten, 2006.<br>Fischer,  Wolfdietrich u. Gätje, Helmut (Hgg.): Grundriß der arabischen Philologie (= GAP) 1-3, 1982-1992.<br>Griffel, Frank: Den Islam denken, 2018.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Orientierungsveranstaltung Orientalistik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=140228&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Orientierungsveranstaltung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die LV beginnt am 4. Okt. 2023 mit einer Einführungsveranstaltung der Studienprogrammleitung.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Literaturwissenschaftliche Vorlesung (BA/MA) - Portugiesisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110010&semester=2023W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Zentrum der LV steht die Auseinandersetzung mit lusoafrikanischen Texten, die über die Verflechtung unterschiedlicher Lebensrealitäten polyphone, fiktionale (Gegen-)Welten entstehen lassen. Dabei rekapitulieren sie (post-)koloniale nationale wie auch individuelle Vergangenheiten, projizieren sie auf die Gegenwart und schaffen so Möglichkeitsräume für die Zukunft. Im Zuge der Analyse sollen sowohl formalästhetische als auch inhaltliche Merkmale der lusoafrikanischen Texte herausgearbeitet werden. Dazu wird u. a. auf folgende Fragestellungen eingegangen: Inwiefern spiegelt sich die afrikanische Erzähltradition in den schriftlichen Narrationen? Wie wird die Gegenwart inszeniert und wie wird sie mit der Vergangenheit verknüpft, um mögliche, alternative Realitäten zu erzeugen? Welche Rolle spielt Fiktion, das Irreale, das Fantastische aber auch Erinnerung, Gedächtnis und Trauma für die Imagination dieser möglichen Realitäten? Wie wird Identität reflektiert, wie werden Träume verhandelt? </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text"><br>Aktive Mitarbeit, mündliches Impuls-Referat, mündliche Prüfung</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Beurteilt werden die aktive Mitarbeit (u.a. Diskussionsbeiträge) (20%), Impuls-Referat plus Handout (30%) und die mündliche Prüfung (50%).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfungsstoff besteht aus den im Semester durchgenommenen Inhalten und mündet in eine mündliche Prüfung.<br>In Stichpunkten: Kenntnis der besprochenen lusoafrikanischen Texte; Formale und inhaltliche Textanalyse der ausgewählten Werke mit besonderem Augenmerk auf den jeweiligen Zukunfts-Inszenierungen.<p></p></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Vorschläge ausgewählter Primärliteratur:<p></p>•	Ondjaki (2000): AvóDezanove e o Segredo Do Soviético.<br>•	Ondjaki (2020): O Livro do Deslembramento.<br>•	José Eduardo Agualusa (2004): O vendedor de passados.<br>•	José Eduardo Agualusa (2020): Os vivos e os outros.<br>•	Mia Couto (1992): Terra sonâmbula.<br>•	Mia Couto (1996): A varanda do frangipani.<br>•	Mia Couto (2000): O último vôo do flamingo.<br>•	Germano Almeida: O testamento do Senhor Napumoceno.<br>•	Paulina Chiziane (1990): Balada de Amor ao Vento.<br>•	Paulina Chiziane (1995): Ventos do apocalipse.<br>•	Paulina Chiziane (2002): Niketche: Uma História de Poligamia.<br>•	Ungulani Ba Ka Khosa (2007): Os sobreviventes da noite.<br>•	João Paulo Borges Coelho (2007): Campo de trânsito.<br>•	Yara Monteiro (2018): Essa dama bate bué!<br>Sekundärliteratur:<br>•	Baltrusch, B. (2013). „Was die Welt veränderte war keine Utopie, sondern Notwendigkeit“ – Utopie und Vielfalt im Werk von José Saramago, In K. Sartingen &amp; V.-C. Bauer (Hrsg.). Frankfurt a. M./Wien (et al.): Peter Lang.<br>•	Biesterfeld, Wolfgang: Die literarische Utopie. Metzler: Stuttgart 1982.<br>•	Erll, Astrid (2017). Kollektives Gedächtnis und Erinnerungskulturen: eine Einführung. Stuttgart: J.B. Metzler.<br>•	Gallo, Fernando (Hrsg.). 2023. Breve Dicionário das Literaturas Africanas. Campinas: Editora Unicamp.<br>•	Laranjeira, Pires. 2005. Literaturas Africanas de Expressão Portuguesa. Lisboa: Univ. Aberta.<br>•	Leite, Ana Mafalda. 1998. Oralidades &amp; Escritas nas Literaturas Africanas. Lisboa: Edtora Caminho.<br>•	Leser, Irene/ Jessica Schwarz: Utopisch dystopisch. Visionen einer ‘idealen’ Gesellschaft. Wiesbaden: Springer, 2018.<br>•	Mabe, Jacob E. 2001. Das Afrika Lexikon. Wuppertal: Hammer.<br>•	Margarido, Alfredo. 1980. Estudos sobre literaturas das nações africanas de língua portuguesa. Lisboa: A Regra do Jogo.<br>•	Neumann, Birgit (2005). Erinnerung –Identität –Narration. Berlin/Nova York: De Gruyter.<br>•	Noa, Francisco. 2002. Império, Mito e Miopia. Moçambique como invenção literária. Lisboa: Editora Caminho.<br>•	Schönberger, Gerhard. 2002. Mosambikanische Literatur portugiesischer Sprache. Entstehung und Probleme einer Nationalliteratur. Frankfurt a. M.: Domus Ed. Europaea.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Master Coaching Seminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=143371&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die LV richtet sich primär  an Studierende, die bereits mit ihrer Masterarbeit begonnen haben oder im Begriff stehen, die Masterarbeit zu beginnen (etwa im Sinn der Erarbeitung eines Konzepts zur Vorlage bei potentiellen BetreuerInnen).<br>Die Studierenden werden auf das Abfassen der Masterarbeit vorbereitet, insbesondere in thematisch-regionaler, theoretischer und methodischer Hinsicht unterstützt. Dies betrifft die Konkretisierung des Forschungsthemas und des Forschungs- bzw. Arbeitsplans, auf dessen Grundlage die Masterarbeit verfasst wird. (In diesen Prozess sind die jeweiligen BetreuerInnen der Masterarbeit idealerweise einbezogen.)<p></p>Durch die empfohlene begleitende Teilnahme am Afrika-Kolloquium (u.africa talks) werden Studierende an die Forschung herangeführt.<p></p>Gerne können die Teilnehmenden auch konkrete Wünsche nach Themen einbringen, die gemeinsam behandelt werden sollen.<p></p>Prinzipiell ist dieses Seminar ein Raum, in dem es Feedback zu den einzelnen Arbeitsschritten geben wird und soll. Die aktive Mitarbeit, die Bereitschaft, auch über die Projekte der Studienkolleg:innen nachzudenken, und die Übung in konstruktiver Kritik, sind daher von großer Bedeutung.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1.) Präsentation des eigenen Themas in der ersten Einheit (inklusive Handout!);<br>2.) Kontinuierliche Teilnahme und aktive Beteiligung an den Semesterterminen;<br>3.) Nachgewiesener Besuch der 'Afrika-Kolloquien';<br>4.) Mündliche Präsentation der im Fortschritt befindlichen Masterarbeit; inklusive ausgearbeitetes schriftliches Handout.<br>5.) Weiters wichtig: aktive Mitarbeit und die Bereitschaft, konstruktives Feedback zu den Arbeiten der Kolleg*innen zu geben.<p></p>•	Kontinuierliche Teilnahme und aktive Teilnahme an der LV.<br>•	Jeweils zeitgerechte Abgabe der Arbeitsaufgaben während des Semesters<p></p>Eine regelmäßige Teilnahme wird vorausgesetzt, maximal dreimal entschuldigtes Fernbleiben wird toleriert.<p></p>KI-Nutzung ist genauso untersagt wie zu plagiieren.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Erfüllung aller definierten Teilleistungen: Präsentationen (60%), Diskussionsbeiträge und Feedbackbeiträge (40%).<p></p>50% sind nötig um die LV positiv abschließen zu können.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">keine weitere Prüfung - Anforderungen siehe oben</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literaturhinweise zum wissenschaftlichen Arbeiten im Allgemeinen:<br>Bartsch, Tim-Christian/ Rex, Bernd F. (2008): Rede im Studium! Ein Rhetorikleitfaden im Studium. Paderborn: Wilhelm Fink UTB.<br>Eco, Umberto (1998): Wie man eine wissenschaftliche Abschlußarbeit schreibt. Heidelberg: C.F. Müller UTB.<p></p>Literaturhinweise zu historischen Arbeitsweisen und Perspektiven:<br>Arnold, Hohn H. (2001 [2000]): Geschichte: Eine kurze Einführung. Stuttgart: Reclam.<br>Bloch, Marc (2002 [1949]): Apologie der Geschichtswissenschaft. Oder: Der Beruf des Historikers. Stuttgart: Klett-Cotta.<br>Bourdieu, Pierre (1993): Narzißtische Reflexivität und wissenschaftliche Reflexivität. In: Berg, Eberhard/ Fuchs, Martin (Hg.): Kultur, soziale Praxis, Text: Die Krise der ethnographischen Repräsentation. Frankfurt am Main: Suhrkamp, 365-374.<br>Bourdieu, Pierre (2003 [1976]): Über einige Eigenschaften von Feldern. In: Jurt, Joseph (Hg.): absolute Pierre Bourdieu. Freiburg: orange-Press, 122-128.<br>Briggs, Asa (1984 [1968]): Soziologie und Geschichte. In: Wehler, Hans-Ulrich (Hg.): Geschichte und Soziologie. Königstein/Ts.: Athenäum, 243-250.<br>Burke, Peter (2009): Cultural Hybridity. Cambridge, Malden: Polity Press.<br>Carr, E.H. (1987 [1961]): What Is History? London et al.: Penguin.<br>Conrad, Christoph/ Kessel, Martina (Hg., 1998): Kultur &amp; Geschichte: Neue Einblicke in eine alte Beziehung. Stuttgart: Reclam.<br>Cornelißen, Christoph (Hg., 2000): Geschichtswissenschaften: Eine Einführung. Frankfurt am Main: Fischer.<br>Geertz, Clifford (2000 [1973]): The Interpretation of Cultures: Selected Essays. New York: Basic Books.<br>Geertz, Clifford (1994 [1973 und 1983]): Dichte Beschreibung: Beiträge zum Verstehen kultureller Systeme. Frankfurt am Main: Suhrkamp.<br>Harding, Leonhard (22006): Grundprobleme und Tendenzen der Forschung [und] Quellen und Literatur. In: ders.: Geschichte Afrikas im 19. und 20. Jahrhundert. München: Oldenbourg, 111-202 [und] 203-250.<br>Hauck, Gerhard (2012): Globale Vergesellschaftung und koloniale Differenz. Münster: Westfälisches Dampfboot.<br>Hobsbawm, Eric (2009 [1997]): On History. London: Abacus.<br>Hobsbawm, Eric (2010): Zwischenwelten und Übergangszeiten: Interventionen und Wortmeldungen. Köln: PapyRossa.<br>Jones, Adam (1998): Quellen und Quellenkritik in der Ethnologie. In: Fischer, Hans (Hg.): Ethnologie: Einführung und Überblick. Berlin, Hamburg: Reimer, 93-106.<br>Jordan, Stefan (Hg., 2003): Lexikon Geschichtswissenschaft: Hundert Grundbegriffe. Stuttgart: Reclam.<br>Parker, John/ Rathbone, Richard (2007): African History: A Very Short Introduction. Oxford et al.: Oxford University Press.<br>Sonderegger, Arno/ Pfeffer, Clemens (2014): Schrift, Text und Kontext: Überlegungen und Hinweise zum Arbeiten mit schriftlichen Dokumenten. In: Dannecker, Petra/ Englert, Birgit (Hg.): Qualitative Methoden in der Entwicklungsforschung. Wien: Mandelbaum, 215-232.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Health Humanities: Discourses on Public Health in Africa and its Diasporas
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=143144&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In this advanced seminar course, participants will be given the opportunity to explore in-depth an emerging field of study called Health Humanities. Crowford et al (2020) define health humanities as follows: “The health humanities is a rapidly rising field, advancing an inclusive, democratizing, activist, applied, critical, and culturally diverse approach to delivering health and well-being through the arts and humanities. It has generated new kinds of interdisciplinary research, knowledge, and communities of practice globally.”<p></p>Method of teaching:<br>Lectures, guest appearances, discussions, debates – seminar presentations by course participants towards writing a term paper of up to 44,000 characters.<p></p>This course aims:<br>1.	To enable students to survey contemporary interdisciplinary approaches to finding solutions to handling infectious diseases that develop into epidemics such as EBOLA and pandemics such as COVID-19.<br>2.	To enable the student to be aware of the scope of Health Humanities, its distinctions from Medical Humanities, and its place in interdisciplinary Humanities, and Public Health disciplines; and<br>3.	To train students to synthetize articles and other types of discourses produced in top-level Humanities and Public Health journals towards producing a publishable piece of their own oh Health Humanities.<p></p>Class interaction is in the form of lectures, student presentations, computer-based electronic communications.<p></p>A basic introductory course in African studies, or Humanities subjects or Public health is a pre-requisite.<p></p>ATTENTION: according to new COVID regulations, the Seminarraum 4 can host only 9 students. The other ones will have to follow the course online.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Active participation during all class sessions (both in person and online) will be the key. The course is assessed as follows:<br>o	Attendance and active participation in class and online discussions, debates, and exercises: 20%<br>o	Student presentation: 20%<br>o	Term paper up to 44,000 characters: 60%</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">No previous study of the humanities or Africa is required.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Baaed on the topics covered students will propose their own term paper topics for approval by the instructor.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Main Reference books:<p></p>o     Crawford P, B Brown, A Charise (Eds.). 2020. The Routledge Companion to Health Humanities. London: Routledge.<p></p>o     Crawford P, B Brown, C Baker, V Tischler and B Abrams. 2015. Health Humanities. London: Palgrave-Macmillan.<p></p>o     Jones T, D Wear and LD Friedman (Eds.). 2014. Health Humanities Reader. New Brunswick, NJ: Rutgers University Press.<p></p>Articles and Book Chapters:<p></p>o     Bodomo, A. 2020. Historical and contemporary perspectives on inequalities and well-being of Africans in China, In: Asian Ethnicity, DOI: 10.1080/14631369.2020.1761246<p></p>o     Bodomo AB, A Liem, L Lin, and BJ Hall. 2020. How African migrants in China cope with barriers to health care. Lancet Public Health Vol 5. Issue 4, PE 192, (<a href="https://doi.org/10.1016/S2468-2667(20)30048-7)">https://doi.org/10.1016/S2468-2667(20)30048-7)</a><p></p>A selection of readings of from the latest articles on Health Humanities published in top-level journals like Lancet, African Studies, and other avenues of Humanities and Global Public Health are suggested after each lecture.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Sprachreise im Indischen Ozean: ShiNgazidja/ShiMwali/ShiNdzuani/ShiMaore
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141082&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Sprachlich und soziokulturell sind die vier Inseln des komorischen Archipels im indischen Ozean eng miteinander verwandt und sich sehr ähnlich, aber die politische Identität von Mayotte ist französisch.<p></p>In diesem Seminar werden wir eine Sprachreise auf zwei Ebenen durch die Komoren unternehmen:<br>1)	Auf linguistisch deskriptiver Ebene:<br>Wie unterscheiden sich die vier Varietäten des Komorischen? Welche strukturellen Eigenschaften weisen die Varietäten auf? Wie verhält es sich mit der Verwandtschaft zum Swahili das im Gegensatz zu ShiNgazidja, ShiMwali, ShiNdzuani und ShiMaore standardisiert ist?<br>2)	Auf sprachpolitischer/gesellschaftlicher Ebene:<br>•	Auswirkungen/sprachliche Folgen der Handelsbeziehungen zur ostafrikanischen Küste für die Komoren – Nähe/Distanz zur Swahili-World<br>•	Union der Komoren vs. Mayotte (Frankreich):<br>Die Mahorais, obwohl viele von ihnen Nachkommen von Komorern sind, die vor langer Zeit nach Mayotte eingewandert sind, kämpfen um die Privilegien, die sie als Bürger*innen zu haben glauben. Daher wird die Abgrenzung von den anderen Inseln für die Mahorais zu einer wichtigen Strategie, um sich als  zu Frankreich gehörend zu positionieren und sich von den Komorianern zu distanzieren. Wie äussert sich das auf sprachlicher Ebene?<br>•	Schaffung/Abrenzung Sprecher*innengemeineschaft: Die Komorianer*innen haben eine sehr grosse Diaspora in Frankreich. Wie schaut es dort aus mit den sprachlichen Strategien die Nachbar*innen verstehen zu wollen, sich abzugrenzen, etc.<p></p>Anhand von wissenschaftlichen Aufsätzen, Sprachlehrbüchern, Sprachmaterial, etc. erarbeiten Sie eine Thema das sich einem Aspekt genauer widmet. Im Seminar werden gemeinsame Lektüre und Diskussion einzelner Fragestellungen im Fokus stehen und Sie werden an einem Termin Ihre Thema präsentieren dass als schriftliche Arbeit den Kurs abschliesst.<p></p>Vorgangsweise im Seminar:<br>Gemeinsame Lektüre<br>Gemeinsame Recherche<br>Diskussion von möglichen Fragestellungen<br>Präsentationen von Konzepten für die eigene Arbeit durch die Teilnehmer:innen<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1) Mitarbeit in den Einheiten<br>2) Ausarbeitung eines Konzepts für eine eigene schriftliche Arbeit (inkl. theoretischer Hintergrund, Fragestellung, ev. Methode, Arbeitsplan, vorläufige Literaturliste) im Umfang von ca. 3 Seiten und dessen Präsentation in einer Seminareinheit<br>3) Verfassen einer Seminararbeit zu einem selbstgewählten Thema im Umfang von zumindest 15 Seiten inklusive Literaturliste (Abgabetermin: 28. Februar 2024)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">• Mitarbeit (d.h. Lesen und Diskutieren der Literatur, Feedback geben) = 30 Punkte<br>• Konzept inklusive Präsentation in einer Einheit = 20 Punkte<br>• schriftliche Arbeit im Umfang von ca. 15 Seiten = 50 Punkte<br>Insgesamt sind also maximal 100 Punkte zu erreichen:<br>90-100 : sehr gut<br>80-89: gut<br>70-79: befriedigend<br>60-69: genügend<br>-59: nicht genügend<br>Alle Anforderungen müssen erfüllt werden um das Seminar positiv abzuschließen. Eine regelmäßige Teilnahme wird vorausgesetzt, maximal dreimal entschuldigtes Fernbleiben wird toleriert.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">keine zusätzliche Prüfung, Anforderungen siehe oben</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der LV bekanntgegeben</div>
      


Semester: 2023W
Title: Sprachbaustile und Sprachenkreise in Afrika. Semitohamitische Sprachen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141081&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die semitohamitische Sprachverwandtschaft erstreckt sich über die semitische Sprachfamilie (Vorderasien + Ausläufer auf dem Hochland von Abessinien), das Berberische (Atlasländer und Sahâra), Ägyptisch und die Sprachen oder Sprachfamilien der Kusch-Provinz (Meróë, Abessinien und Horn von Afrika, Rift-Tal); ferner sind die Sprachen der Tschad-Provinz (Hausa und weitere in Nordnigeria und regional in Kamerun und Tschad) aus einem semitohamitisch-sudanesischen Interferenzbereich hervorgegangen, und in ähnlicher Weise mag ein semitohamitisch-nilotischer Interferenzbereich im Nil-Sudan anzunehmen sein. Verbreitung und Bedeutung semitohamitischer Sprachen in Geschichte und Gegenwart. Beschreibende und vergleichende Darstellung ausgewählter Sprachentitäten.<br>Rekonstruktion der historischen Grundlagen des semitohamitischen Sprachbaus.<br>Genese des Semitohamitischen Sprachstamms aus der epipaläolithischen Sprachenwelt des Sahâra-Raums. Beziehungen zu anderen Sprachenkreisen. Völkergeschichte im semitohamitischen Sprachbereich.<br>Vorsemitohamitische Sprachen in Kleinafrika: "Libyer" und "Guanchos".</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Der vorgetragene Vorlesungsstoff ist Prüfungsstoff. Prüfungsgespräch, mündliche Prüfung.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Kenntnis und Verständnis des Forschungsproblems, der gegebenen Grundlagen und der weiterführenden Perspektiven.<br>Moodle wird nicht verwendet. Anwesenheit zu den Vorlesungen wird empfohlen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorlesungsstoff.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Literatur wird zu Beginn des Semesters bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: SE Bachelorseminar Afrikanische Geschichte und Gesellschaften in der modernen Ära
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141079&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele und Thema des Bachelorseminars sind (1) die selbständige Themenfindung und Themenformulierung, (2) das eigenständige Erarbeiten einer Fragestellung in reflektierter Auseinandersetzung mit Fachliteratur, sowie (3) die Ausarbeitung der Forschungsfrage und die darstellende Behandlung im Rahmen von Arbeitsbibliographie, Thesenpapier und abschließender Bachelorarbeit.<br>Die Entscheidung für die in der eigenen Bachelorarbeit zu behandelnde Thematik ist frei und individuell zu treffen. Die Themenwahl ist also weitgehend offen innerhalb der durch die BASE-Überschrift gesetzten Grenzen. Individuelle Fragestellungen müssen sich demnach sinnvoll auf „Afrikanische Geschichte und Gesellschaften“ beziehen sowie zeitlich in „die moderne Ära“ fallen, also historische Prozesse ins Auge fassen, die nicht vor dem 15./16. Jahrhundert liegen.<br>Studierende werden auf dem Weg zur Bachelorarbeit angeleitet und unterstützt.<br>Vortrag, Textbasierte Diskussion, Referate bzw. Konzeptpräsentationen, Konzeptdiskussion.<p></p>ORIENTIERUNGSLITERATUR ZUR GESCHICHTE AFRIKAS:<br>Afigbo, A.E. u.a. (1986): The Making of Modern Africa. Harlow: Longman.<br>Boahen, A. Adu 1987: African Perspectives on Colonialism. Baltimore: Johns Hopkins University Press.<br>Deutsch, Jan-Georg/Wirz, Albert (Hg.) 1997: Geschichte in Afrika. Einführung in Probleme und Debatten. Berlin: Verlag das Arabische Buch.<br>Harding, Leonhard 2013 [1999,2006]: Geschichte Afrikas im 19. und 20. Jahrhundert. München: Oldenbourg.<br>Cooper, Frederick 2019 [2002]: Africa since 1940: The Past in the Present. Cambridge u.a.: Cambridge University Press.<br>---: 2005: Colonialism in Question: Theory, Knowledge, History. Berkeley, Los Angeles, London: University of California Press.<br>---: 2014: Africa in the World: Capitalism, Empire, Nation-State. Cambridge/Mass.: Harvard University Press.<br>Davidson, Basil 2000 [1992]: The Black Man`s Burden: Africa and the Curse of the Nation-State. Ibadan u.a.: Spectrum Books.<br>---: 1994: Modern Africa: A Social and Political History. London: Routledge.<br>---: 1994: The Search for Africa: A History in the Making. London: James Currey.<br>Eckert, Andreas/ Grau, Ingeborg/ Sonderegger, Arno (Hg.) 2010: Afrika 1500-1900: Geschichte und Gesellschaft. Wien: Promedia.<br>Ellis, Stephen 2011: Seasons of Rains: Africa in the World. London: Hurst.<br>Harding, Leonhard 2013 [1999]: Geschichte Afrikas im 19. und 20. Jahrhundert. München: Oldenbourg.<br>Hauck, Gerhard 2001: Gesellschaft und Staat in Afrika. Frankfurt: Brandes &amp; Apsel.<br>Marx, Christoph 2004: Geschichte Afrikas: Von 1800 bis zur Gegenwart. Paderborn: Schöningh UTB.<br>Nugent, Paul 2010: Africa since Independence. Basingstoke: Palgrave Macmillan.<br>Parker, John/Rathbone, Richard 2007: African History: A Very Short Introduction. Oxford u.a.: Oxford University Press.<br>Schicho, Walter 1999-2003: Handbuch Afrika. 3 Bände. Frankfurt am Main: Brandes &amp; Apsel/ Wien: Südwind.<br>---: 2010: Geschichte Afrikas. Stuttgart: Konrad Theiss.<br>Sonderegger, Arno 2021: Afrika und die Welt: Betrachtungen zur Globalgeschichte Afrikas in der Neuzeit. Wiesbaden: S. Marix Verlag.<br>Sonderegger, Arno/ Grau, Ingeborg/ Englert, Birgit (Hg.) 2011: Afrika im 20. Jahrhundert: Geschichte und Gesellschaft. Wien: Promedia.<br>GROSSE AFRIKAHISTORISCHE ÜBERBLICKSWERKE:<br>Cambridge History of Africa, 8 Bände, 1975-1986: <a href="https://www.cambridge.org/core/series/cambridge-history-of-africa/2E1767825A004C1CF0B3E04BA0C1CA4E">https://www.cambridge.org/core/series/cambridge-history-of-africa/2E1767825A004C1CF0B3E04BA0C1CA4E</a><br>UNESCO General History of Africa, 8 Bände, 1981-1993: <a href="https://en.unesco.org/general-history-africa">https://en.unesco.org/general-history-africa</a><br>AFRIKAWISSENSCHAFTLICHE ZEITSCHRIFTEN –<br>Stichproben: Vienna Journal of African Studies<br>Journal of African History<br>History in Africa: A Journal of Method<br>African Affairs<br>Journal of Modern African Studies<br>African Studies Review<br>Cahiers d`études africains<br>Politique africaine<br>Canadian Journal of African Studies<br>International Journal of African Historical Studies<br>Africa Spectrum<br>ROAPE: Review of African Political Economy</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Engagierte Mitarbeit, Konzeptpräsentation und (Zwischen-)Ergebnisse.<br>Themenfindung und Literaturrecherche, Erstellen einer ARBEITSBIBLIOGRAPHIE (mindestens 2 – maximal 4 Seiten).<br>Schriftliche Textkommentierung zur Pflichtlektüre (max. 2 Seiten).<br>Erstellung eines THESENBLATTS und einer ARBEITSGLIEDERUNG (Handout).<br>Mündliches Feedback an eine/n Mitstudierende/n.<br>Verfassen der schriftlichen BACHELORARBEIT (ca. 25–30 Seiten).<p></p>Hinweis: KI-Nutzung ist genauso untersagt wie zu plagiieren.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheitspflicht (25% Fehlstundenregel)<br>Die Bewertung ist folgendermaßen gegliedert:<br>- Engagierte Mitarbeit und schriftliche Textkommentierung zur Pflichtlektüre (10%)<br>- Handout: Arbeitsbibliographie (20%)<br>- Handout – Thesenblatt, Gliederung: Konzeptpräsentation (20%)<br>- Mündliches Feedback an eine/n Mitstudierende/n (10%)<br>- Abschlussarbeit (40%)<br>Alle Anforderungen müssen erfüllt werden, um das Bachelorseminar positiv abzuschließen. Eine positive Beurteilung erfolgt ab 50%.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Es findet keine Klausur statt, Stoff und Fertigkeiten werden im Lauf des Seminars erarbeitet.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">ZU GESCHICHTSWISSENSCHAFTLICHEN ARBEITSWEISEN UND PERSPEKTIVEN:<br>Arnold, Hohn H. (2001 [2000]): Geschichte: Eine kurze Einführung. Stuttgart: Reclam.<br>Bloch, Marc (2002 [1949]): Apologie der Geschichtswissenschaft. Oder: Der Beruf des Historikers. Stuttgart: Klett-Cotta.<br>Bourdieu, Pierre (1993): Narzißtische Reflexivität und wissenschaftliche Reflexivität. In: Berg, Eberhard/ Fuchs, Martin (Hg.): Kultur, soziale Praxis, Text: Die Krise der ethnographischen Repräsentation. Frankfurt am Main: Suhrkamp, 365-374.<br>---: (2003 [1976]): Über einige Eigenschaften von Feldern. In: Jurt, Joseph (Hg.): absolute Pierre Bourdieu. Freiburg: orange-Press, 122-128.<br>Burke, Peter (2009): Cultural Hybridity. Cambridge, Malden: Polity Press.<br>Carr, E.H. (1987 [1961]): What Is History? London et al.: Penguin.<br>Conrad, Christoph/ Kessel, Martina (Hg., 1998): Kultur &amp; Geschichte: Neue Einblicke in eine alte Beziehung. Stuttgart: Reclam.<br>Cornelißen, Christoph (Hg., 2000): Geschichtswissenschaften: Eine Einführung. Frankfurt am Main: Fischer.<br>Faber, Erwin/ Geiss, Imanuel (1992, 2. Aufl.): Arbeitsbuch zum Geschichtsstudium. Einführung in die Praxis wissenschaftlicher Arbeit. Heidelberg: Quelle und Meyer UTB.<br>Geertz, Clifford (2000 [1973]): The Interpretation of Cultures: Selected Essays. New York: Basic Books.<br>---: (1994 [1973 und 1983]): Dichte Beschreibung: Beiträge zum Verstehen kultureller Systeme. Frankfurt am Main: Suhrkamp.<br>Harding, Leonhard (22006): Grundprobleme und Tendenzen der Forschung [und] Quellen und Literatur. In: ders.: Geschichte Afrikas im 19. und 20. Jahrhundert. München: Oldenbourg, 111-202 [und] 203-250.<br>Hauck, Gerhard (2012): Globale Vergesellschaftung und koloniale Differenz. Münster: Westfälisches Dampfboot.<br>Hobsbawm, Eric (2009 [1997]): On History. London: Abacus.<br>---: (2010): Zwischenwelten und Übergangszeiten: Interventionen und Wortmeldungen. Köln: PapyRossa.<br>Howell, Martha/ Prevenier, Walter (2004): Werkstatt des Historikers. Eine Einführung in die historischen Methoden. Köln: Böhlau UTB.<br>Jones, Adam (1998): Quellen und Quellenkritik in der Ethnologie. In: Fischer, Hans (Hg.): Ethnologie: Einführung und Überblick. Berlin, Hamburg: Reimer, 93-106.<br>Jordan, Stefan (Hg., 2003): Lexikon Geschichtswissenschaft: Hundert Grundbegriffe. Stuttgart: Reclam.<br>Sonderegger, Arno/ Pfeffer, Clemens (2014): Schrift, Text und Kontext: Überlegungen und Hinweise zum Arbeiten mit schriftlichen Dokumenten. In: Dannecker, Petra/ Englert, Birgit (Hg.): Qualitative Methoden in der Entwicklungsforschung. Wien: Mandelbaum, 215-232.</div>
      


Semester: 2023W
Title: James Baldwins Essays im Kontext aktueller Rassismusdebatten:
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141073&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Beschäftigung mit rassialisierten Machtverhältnissen innerhalb der Afrikawissenschaften (und darüber hinaus) scheint vor dem Hintergrund aktueller gesellschaftlicher und globaler Debatten besonders dringlich zu sein: Warum forscht oder spricht wer, wie, wo und in welchem Zusammenhang über Afrika? Was ist daran (nicht) legitim? Was sind die Auswirkungen? Und welche Rolle spielt Rassismus dabei?<br>Diese Fragen, die dahinterliegenden Anliegen und die Spannungen, die sich daraus ergeben, sind jedoch keineswegs neu. Sie sind eingeschrieben in die Verflechtungsgeschichte globaler (Macht-)Beziehungen und in die Geschichte der Afrikawissenschaften selbst. Die LV soll einen Rahmen bieten, gemeinsam über diese Fragen nachzudenken.<p></p>Wir werden uns dafür mit dem Werk des afro-amerikanischen Intellektuellen James Baldwin (1924-1987) auseinandersetzen. Im Zentrum seines Werkes steht die Auseinandersetzung mit Rassismus und mit den gesellschaftlichen und psychischen Auswirkungen einer gewaltvollen, rassistischen Geschichte. Baldwin ist besonders für seine Essays bekannt geworden, deren sprachliche Kraft und intellektuelle Feinheit aktuelle Debatten zu Rassismus - auch im deutschsprachigen Raum - anreichern können.<p></p>In der LV werden wir gemeinsam ausgewählte Essays sowie Sekundärliteratur von und zu Baldwin lesen. Impulse über Hintergründe zu seiner Biographie und Rezeption sowie zu historischen Zusammenhängen sollen die Kontextualisierung ihrer Texte unterstützen.<p></p>Ein wichtiges Ziel der Lehrveranstaltung ist außerdem das Erlernen und Üben grundlegender Techniken wissenschaftlichen Arbeitens. Sie entwickeln eine individuelle Fragestellung zu einem selbstgewählten Thema aus dem inhaltlichen Rahmen der LV (bezogen auf Baldwins Werk!). Sie können dabei stärker literaturwissenschaftlich oder stärker geschichtswissenschaftlich arbeiten. In einer Reihe von Zwischenschritten erarbeiten, verschriftlichen, präsentieren bzw. diskutieren Sie Ihr Thema/Ihre Fragestellung und geben am Ende eine schriftliche PS-Arbeit ab, die den Kriterien des wissenschaftlichen Arbeitens entspricht.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Vorbereitende Lektüre von Pflichttexten, schriftliche Hausübungen zu Pflichtlektüre, Mitarbeit und Mitwirkung an Diskussionen, Abgabe von Zwischenaufgaben zu PS-Arbeit (Thema, Forschungsfrage, Gliederung, Bibliographie), kreative Darstellung des eigenen Themas und Arbeitsfortschrittes in LV, schriftliche Abschlussreflexion, schriftliche PS-Arbeit (10 Seiten, Termin: Ende Februar 2024).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Alle Teilleistungen müssen für einen positiven Abschluss der LV erbracht werden.<p></p>Beurteilungskriterien für schriftliche Abgaben:<br>Aufbau und Struktur des Textes, Sprachliche Klarheit und Argumentation, Umgang mit Literatur, Einhaltung formaler Regeln wissenschaftlichen Arbeitens (vorgegebene Zitierweise)<p></p>Gewichtung:<br>Schriftliche Hausübungen (30%)<br>Präsentation der eigenen Fragestellung (10%)<br>Abschlussreflexion (10%)<br>Schriftliche PS-Arbeit (50%), Abgabe bis Ende Februar 2024<p></p>Für jede Leistung werden maximal 100 Punkte vergeben, die anteilig in die Note einfließen.<p></p>Notenschlüssel:<br>100-90 Punkte: Sehr Gut<br>89-75 Punkte: Gut<br>74-60 Punkte: Befriedigend<br>59-50 Punkte: Genügend<br>0-49 Punkte: Nicht Genügend</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente LV, siehe oben. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Pflichtlektüre und weiterführende Literatur wird in der LV bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: PS Afrikanische Literaturwissenschaften: Literarische Diskurse über Umweltgerechtigkeit in Afrika
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141072&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In diesem Proseminar wird die Beziehung zwischen Menschen, Gemeinschaften und Natur anhand von ausgewählten Romanen reflektiert. Raubbau und Zerstörung natürlicher Ressourcen werden in literarischen Texten afrikanischer Autor*innen zunehmend thematisiert. Dabei geht es immer wieder auch darum, vorkapitalistische Wissens- und Glaubenssysteme zu beschreiben, die einen respektvolleren Umgang mit der Umwelt gepflegt haben, und Ideen zu entwickeln, wie diese Werte in modernen Gesellschaften umgesetzt werden können.<br>Diese Themen werden anhand von ausgewählten Romanen untersucht, wobei die Studierenden während des Semesters in Gruppenarbeit jeweils zu einem Roman arbeiten. Die Studierenden sind eingeladen sind, eigene Themen anhand der Romane zu entwickeln.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1) Mitarbeit und Teilnahme an der Diskussion (mündlich)<br>2) Führen eines Lesetagebuchs während des Semesters (schriftlich)<br>3) Ausarbeitung eines Konzepts für eine Proseminararbeit im Umfang von 1-2 Seiten inklusive Literaturrecherche + mündliche Präsentation des Themas mit Powerpoint<br>4) Proseminararbeit zu einem selbstgewählten Thema im Umfang von ca. 10 Seiten (letztmöglicher Abgabetermin: 28. Februar 2022).<p></p>Notenrelevantes Gespräch über die schriftliche Arbeit: Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung eine mündliche Reflexion der abgegebenen Proseminararbeit vorsehen, die erfolgreich zu absolvieren ist.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">1) bis 3) machen 40 % der Bewertung aus, die schriftliche Arbeit 60 %.<br>Alle vier Anforderungen müssen erfüllt werden, um das Proseminar positiv abzuschließen.<br>Regelmäßige Teilnahme wird vorausgesetzt, maximal dreimal entschuldigtes Fernbleiben ist gestattet.<br>Sowohl die Romane als auch ein Teil der Forschungsliteratur sind in englischer Sprache, entsprechende Englischkenntnisse sind daher erforderlich.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Keine Prüfung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird noch bekannt gegeben</div>
      


Semester: 2023W
Title: Bachelorseminar: Afrikanische Sprach- und Literaturwissenschaft
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=143340&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Bachelorseminar: (Bachelorseminar 1): Die Studierenden erwerben auf Bachelorniveau Teilkompetenzen in der von ihnen gewählten studienspezifischen Spezialisierung, die durch die im Folgesemester im Rahmen des zweiten Bachelorseminars zu erbringende Studienleistung vervollständigt wird. (Bachelorseminar 2): Die Studierenden, die das erste Bachelorseminar bereits absolviert haben, vervollständigen ihre Kompetenzen im zweiten Bachelorseminar in der von ihnen gewählten studienspezifischen Spezialisierung.<br>Inhalte: Das Bachelorseminar dient der praxisrelevanten Erprobung, der im Rahmen des Bachelorstudiums gemäß der gewählten Spezialisierung ‚Afrikanische Sprachwissenschaft‘ bzw. ‚Afrikanische Literaturwissenschaft‘ erworbenen Kenntnisse sowie der begleitenden Ausbildung hinsichtlich der Abfassung einer relevanten Bachelorarbeit.<br>Das Seminar dient vor allem dazu, die Teilnehmer_innen auf die Abfassung ihrer wissenschaftlichen Arbeit vorzubereiten. Es werden unter anderen folgende Themenbereiche behandelt: Literaturbeschaffung, Planung eines Forschungsthemas, Vorstudien zur Durchführbarkeit, Strukturierung des Themas (Inhalt, Zeitrahmen), Vorbereitung einer möglichen Feldforschung in Afrika, Diskussion der relevanten neueren wissenschaftlichen Literatur.<br>Methode der LV: Nach einer generellen Einführung zu Inhalten und Methoden sind von den Teilnehmer_innen eigene schriftliche Beiträge zu erbringen und zu präsentieren, die eigenständige Fragestellungen, Quellenbearbeitung sowie deren Auswertung umfassen und im Rahmen eines Vortrages mit anschließender Diskussion präsentiert werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Art der Leistungskontrolle: Für das Bachelorseminar ist eine schriftliche Arbeit im Umfang von insgesamt 66.000 Zeichen (ohne Leerzeichen) zu verfassen (Abgabe der schriftlichen Arbeit als pdf und word Dokument bis spätestens 31.03.2024). Darüber hinaus: kontinuierliche Teilnahme (Anwesenheitspflicht), schriftliches Exzerpt eines Forschungsartikels bis 11.10.2023; Präsentation von Zwischenergebnissen; Formulierung eines Rohkonzepts inkl. Bibliografie und Abgabe desselben bis 06.11. bzw. 13.11.2023 im Abgabeordner auf moodle; Präsentation des Konzepts; Präsentation des Themas inkl. Powerpoint mit anschließender Diskussion.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen: kontinuierliche Teilnahme; alleTeilleistungen müssen für eine postitive Beurteilung erfüllt sein.<br>Beurteilungsmaßstab: Exzerpt eines Forschungsartikels + Lesetagebuch (5%); Rohkonzept inkl. vorläufiger Bibliographie (10%); Präsentation des Konzepts inkl. Abgabe des Handouts (15%); schriftliche BA-Arbeit (70%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Keine Prüfung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Empfohlene Literatur:<br>Albert, Ruth &amp; Nicole Marx. 2014. Empirisches Arbeiten in Linguistik und Sprachlehrforschung: Anleitung zu quantitativen Studien von der Planungsphase bis zum Forschungsbericht. Tübingen: Narr.<br>Culler, Jonathan. 2000. Literary Theory: A Very Short Introduction. Oxford; New York: Oxford University Press, 2000.<br>Jeßing, Benedikt. 2001. Arbeitstechniken des literaturwissenschaftlichen Studiums. Reclam.<br>Meindl, Claudia. 2011. Methodik für Linguisten – Eine Einführung in Statistik und Versuchsplanung. Tübingen: Narr.<br>Meyer-Krentler, Eckhardt &amp; Burkhard Moennighoff. 2010. Arbeitstechniken Literaturwissenschaft. UTB Verlag.<br>Olaniyan, Tejumola &amp; Ato Quayson (Hg.) 2007. African Literature: An Anthology of Criticism and Theory. Malden, MA ; Oxford: Blackwell Pub.<br>Rothstein, Björn. 2011. Wissenschaftliches Arbeiten für Linguisten. Tübingen: Narr.<br>Stephany, Ursula &amp; Claudia Froitzheim. 2009. Arbeitstechniken Sprachwissenschaft: Vorbereitung und Erstellung einer sprachwissenschaftlichen Arbeit. UTB Verlag.</div>
      


Semester: 2023W
Title: The Chinese Diaspora in Africa: Topics in Sociocultural Linguistics and Beyond
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=143242&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The Chinese diaspora in Africa has been studied from different perspectives, including the sociopolitical, the socioeconomic, and the sociocultural. This course begins with background analysis of the Chinese presence in Africa, and then focuses on sociocultural linguistics, giving course participants the opportunity to explore, in a different geographical setting, key areas in linguistics, such as contact linguistics/contact grammars, linguistic communities, language and identity, language and communication, and the recent idea of ‘diaspora linguistics’ within which concepts like linguistic repertoires and heritage grammars are salient. The course goes beyond these sociocultural linguistic concepts to explore wider issues about Chinese links to other parts of the world through the formation of diaspora communities and what implications this has for conceptualizing Africa-China studies as area studies within a global context.<p></p>Methods:<br>1. The ideal scenario: Classroom teaching will be in the form of lectures, student presentations, group projects/discussions, visits to Chinese diaspora community settings in Vienna;<br>2. The Covid-19 scenario: We are also prepared to teach digitally via Moodle, if the pandemic should make this necessary. Class interaction will mostly take place in a discussion forum for each lecture. All course materials and assignments will be uploaded onto Moodle.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">There are three components of assessment:<br>o Attendance and active participation in class and online discussions, debates, and exercises: 20%<br>o Student presentation: 20%<br>o Final Term paper: 60%</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Effective academic uses of English are required. The term paper will be evaluated on its technical merit and depth, description of the literature, originality and presentation.<p></p>Submission:<br>LENGTH: Between 2000-3000 words<br>DEADLINE: February 1st 2021<br>FORMAT OF SUBMISSION: Term papers should be submitted electronically via Moodle to the instructor in PDF format.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Topics for term paper may draw on materials covered in the lecture and assigned readings.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Li, Anshan. 2021. China and Africa in the Global Context. ACE Press.<p></p>Bodomo, Adams. (2020). Identity packaging in Africa – China cross-cultural communication. In Tembe, Paul and Vusi Gumede (eds) Cultures, Identities, and Ideologies in Africa – China Cooperation. Thabo Mbeki Institute and Africa World Press<p></p>Bodomo, A. 2019. Africa-China-Europe relations. Conditions and conditionalities. In: Journal of International Studies 12(4), p. 115-129.<p></p>Bodomo, Adams and Dewei Che. 2020. The Globalization of Foreign Investment in Africa: In Comes the Dragon. In Ross Anthony &amp; Uta Rupert (eds.): Reconfiguring Trans-Regionalism in the Global South – African Asian Encounters, pp. 61-77. Switzerland: Palgrave Macmillan. (International Political Economy Series)<p></p>Bodomo, Adams.  2017. The Globalization of Foreign Investment in Africa: The Role of Europe, China and India. Emerld Publishing Limited, UK, 136 pages.<p></p>Sun, Irene. 2017. The Next Factory of the World: How Chinese Investment Is Reshaping Africa. Harvard Business Review Press.<br>Freeman, Carla. 2015. Handbook on China and Developing Countries. Edward Elgar Publishing.<p></p>Li, Anshan. 2014. Similarities between Chinese culture and African culture—With reference to what China can learn from Africa. West Asia and Africa, 1, 49-63.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Symbole &amp; Symbolgehalt in Textpassagen - Interpretationen im Kulturvergleich
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=143125&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Sprachkenntnisse allein reichen in einem fremden Umfeld oft nicht aus, um Akteure anderer Kulturkreise vollständig zu verstehen, denn Symbole aller Art, Redewendungen, Somatismen, ..., können aussagekräftig wie unverständig zugleich sein.<br>Die Lehrveranstaltung wird sich mit offiziellen wie informellen Textstellen befassen, mit Reden von Persönlichkeiten wie mit Liedtexten, dabei die Sprache der Politik, die Alltagssprache, geheime Botschaften, den Grund und das Entstehen von Geheimsprachen, u.v.m. analysieren.<br>Unterschiedliche Blickwinkel sollen eingenommen und verstanden werden, der interaktive Vortrag mit Gruppenarbeiten und Diskussionen bereichert werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Eine Abschlussprüfung wird am Ende des Semesters das Wissen zu den einzelnen Themenblöcken abfragen, aber es wird auch die Mitarbeit während der Unterrichtseinheiten gewertet bzw. die Beteiligung an den inhaltlichen Foren in Moodle bewertet.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für die Teilnahme werden keine spezifischen Qualifikationen vorausgesetzt. Die aktive Mitarbeit während des Semesters ist hingegen erwünscht.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Semesterstoff: Die Inhalte, die während des Semesters besprochen werden samt der dazugehörenden Literatur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur (Printwerke  und audiovisuelle Medien) werden im Laufe des Semesters im begleitenden Moodlekurs bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Jede Sprache - eine kleine Welt für sich: Zur Praxis von Sprachaufnahmen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=143247&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese LV wird in die Praxis von Sprachaufnahmen einführen: Dieses Semester steht unter der Prämisse: Jede Sprache ist einzigartig. Der sprachliche Ausdruck ist der Spiegel einer Gesellschaft mit ihren jeweiligen Werten und Vorstellungen.<br>Studierende sollen über gewohnte Handlungsmuster hinaus reflektieren lernen, sie sollen mit unterschiedlichen Erwartungen und Bedürfnissen vertraut werden. Sie werden weiters über die vielfältigen Strukturen eines grammatikalischen Aufbau erfahren, Töne als Unterscheidungsmerkmal grammatischer Funktionen wahrnehmen sowie sprachliche Realitäten identifizieren und in ein grammatisches Schema einordnen lernen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Eine Abschlussprüfung am Ende des Semesters (BA und MA); Zusätzlich sollen MA-Studierende (für den weiteren ECTS-Punkt) eine kurze schriftliche Ausarbeitung eines Themas abgeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für die Teilnahme werden keine spezifischen Qualifikationen vorausgesetzt. Erweiterte Sprachkenntnisse (speziell von Sprachen anderer  Sprachfamilien) wären allerdings von Vorteil. Eine aktive Mitarbeit während des Semesters wird erwartet.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Semesterstoff: Die Inhalte, die während des Semesters besprochen werden samt der dazu angebotenen Literatur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur (Printwerke  und audiovisuelle Medien) werden im Laufe des Semesters im begleitenden Moodlekurs bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Proseminar Afrikanische Sprachwissenschaften
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=143260&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: In dem Proseminar geht es um die Vermittlung und Anwendung grundlegender Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens (Themenfindung, -formulierung, -eingrenzung; Literaturrecherche, Bibliographieren, Zitieren; kritisches Lesen und Besprechen). Die Anwendung durch die Studierenden erfolgt im Rahmen einer individuell zu verfassenden Proseminararbeit, in der eine auf Afrika bezogene sprachwissenschaftliche Fragestellung behandelt werden soll.<p></p>Inhalte: Vermittlung grundlegender Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens, z.B.:<br>Themenfindung: die Studierenden machen sich Gedanken zu ihren vorhandenen Interessen und suchen nach einem geeigneten Thema für ihre Proseminararbeit; dabei wird zunächst ein mit dem angestrebten Thema in Zusammenhang stehender Forschungsartikel gelesen und exzerpiert.<br>Themeneingrenzung, -formulierung, Literaturrecherche: in den nächsten Schritten sollen die Studierenden das gewählte Tema sinnvoll eingrenzen und eine geeignete Forschungsfrage formulieren; dies erfolgt durch das Ausarbeiten eines Rohkonzepts, in dem die Forschungsfrage, erwartete Ergebnisse, maßgebliche Literatur, erste Gedanken zum Aufbau, etc. dargestellt werden.<br>Im Weiteren arbeiten die Studierenden eine PP-Präsentation (inkl. Handout) für eine abschließende mündliche Präsentation ihres Themas aus. Etwaige Probleme, Fragen zum Bibliographieren und Zitieren, kritische Reflektion, etc. werden im Rahmen der Diskussion zu den Fortschrittsberichten behandelt.<p></p>Methoden: Vortrag, PP-Präsentationen, Diskussion in der Gruppe.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Leistungskontrolle: besteht aus 5 Teilleistungen: 1) regelmäßige Teilnahme 2) Exzerpt eines zum gewählten Thema passenden Forschungsartikels 3) Abgabe und mündliche Vorstellung eines Rohkonzepts 4) abschließende Präsentation des Themas mit einer PP-Präsentation (inkl. Handout) 5) schriftliche Abschlussarbeit (Umfang: 33.000 Zeichen ohne Leerzeichen).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen: positives Erfüllen aller oben angeführten 5 Teilleistungen<p></p>Beurteilungsmaßstab: regelmäßige Teilnahme 10%, Exzerpt 10%, Rohkonzept 10%, PP-Präsentation 10%, schriftliche Abschlussarbeit 60%<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">siehe Leistungskontrolle</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literaturhinweise zum wissenschaftlichen Arbeiten im Allgemeinen:<br>Bartsch, Tim-Christian/ Rex, Bernd F. (2008): Rede im Studium! Ein Rhetorikleitfaden im Studium. Paderborn: Wilhelm Fink UTB.<br>Eco, Umberto (1998): Wie man eine wissenschaftliche Abschlußarbeit schreibt. Heidelberg: C.F. Müller UTB.<p></p>Literaturhinweise zum wissenschaftlichen Arbeiten für Linguist*innen:<br>Albert, Ruth &amp; Nicole Marx. 2014. Empirisches Arbeiten in Linguistik und Sprachlehrforschung: Anleitung zu quantitativen Studien von der Planungsphase bis zum Forschungsbericht. Tübingen: Narr.<br>Rothstein, Björn. 2011. Wissenschaftliches Arbeiten für Linguisten. Tübingen: Narr. Stephany, Ursula &amp; Claudia Froitzheim. 2009. Arbeitstechniken Sprachwissenschaft: Vorbereitung und Erstellung einer sprachwissenschaftlichen Arbeit. UTB Verlag.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Afrikawissenschaftliche Lektüren
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=143145&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Afrikawissenschaftliche Übungen? Die Afrikawissenschaften heute sind ein Feld, auf dem sich Forschende unterschiedlicher disziplinärer Prägungen tummeln, deren kleinster gemeinsamer Nenner im „Afrika“-Bezug ihrer Forschungsinteressen besteht. Das war nicht von jeher so. Ab dem späten 19. und im frühen 20. Jahrhundert fand die akademische Afrikaforschung primär an orientalistischen Lehrstühlen statt, die philologisch orientiert waren und durch Sprachen den Zugang zu afrikanischen Kulturen und Gesellschaften und ihren Geschichten erschließen wollten. Seit Mitte des 20. Jahrhunderts wurde dieses klassisch „afrikanistische“ Selbstverständnis durch die stärker sozialwissenschaftlich akzentuierte Vorstellung von Arealwissenschaften ergänzt, mancherorts sogar ersetzt, in der Spezialisten, die in verschiedenen Wissenschaftsdisziplinen ausgebildet waren, gemeinsam an der Erforschung von Geschichte, Gesellschaft, Kultur, Wirtschaft, Politik, Religion etc. des Kontinents und seiner Bewohner zusammenwirken sollten. Im 21. Jahrhundert scheint das Interesse gewachsen, auch noch den „Afrika“-Bezug um die sogenannte afrikanische Diaspora zu erweitern, womit das Feld der Afrikawissenschaften noch entgrenzter wird, als es ohnehin seit langem war. Am Studienstandort Wien stehen Afrikanische Geschichte und Gesellschaften sowie Sprachen und Literaturen im Mittelpunkt; das wird sich auch in dieser LV, in diesen afrikawissenschaftlichen Übungen niederschlagen.<p></p>Über ausgewählte Texte – deren Lektüre, Aufbereitung und Diskussion – erwerben wir Einblicke in die afrikanistische Fachgeschichte und in die afrikanische Reflexion. Zur Diskussion stehen Texte sowohl von afrikanistischen Fachvertretern (im Sinn von Fachdisziplinen) als auch von afrikanischen Autoren aus Literatur, Politik und Philosophie.<p></p>In dieser LV üben wir uns im kritischen Lesen. Dieses kann man auch studierendes Lesen nennen, da es in mehrere Arbeitsschritte zerlegt werden kann: sich einen Überblick verschaffen; den Text durch gezieltes Befragen einordnen und durchdringen; Lesen mit Blick auf eigene Arbeitsfragen. (Zur Gewohnheit gemacht, lässt sich dann auch das sogenannte kursorische oder diagonale Lesen seriös mit Gewinn praktizieren.) Hermeneutische und analytische Grundfragen werden ebenso gestellt wie in die historisch-kritische Methodik (Heuristik, Quellenkritik, Quelleninterpretation) eingeführt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheit (25% Fehlstundenregel)<br>Mitarbeit<br>Das Lesen der vorzubereitenden Texte und die teils schriftliche, teils mündliche aber jedenfalls zeitgerechte Auseinandersetzung mit ihnen ist ein Muss.<p></p>KI-Nutzung und Plagiat sind beide strengstens untersagt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Erfüllung aller Teilleistungen:<br>Anwesenheit und engagierte Mitarbeit (25%)<br>Mündliche Performance (Textpräsentation, Diskussionsmoderation) (25%)<br>Schriftliche Textkommentierungen (50%)<br>(Positive Beurteilung ab 50%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Keine zusätzliche Prüfung, Anforderungen siehe oben</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird zu Semesterbeginn bekanntgegeben und auf Moodle zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Syntaktische Merkmale in afrikanischen Sprachen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141066&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Erwerb grundlegender Konzepte der Syntax und deren Anwendung auf afrikanische Sprachen.<p></p>Inhalte: Diese Lehrveranstaltung bietet einen Überblick über ausgewählte syntaktische Merkmale und Strukturen afrikanischer Sprachen. U.a. werden folgende Bereiche diskutiert:<br>• Wortarten (z.B. Ideophone, Adjektive in afrikanischen Sprachen)<br>• Kasus in afrikanischen Sprachen (z.B. „marked-nominative Systeme“)<br>• Serielle Verbkonstruktionen<br>• Tempus-Aspekt-Modus (TAM) in afrikanischen Sprachen<br>• Strategien der Negation<br>• Fokuskonstruktionen in afrikanischen Sprachen<br>• Fragesätze in afrikanischen Sprachen<br>• Eigenschaften komplexer Satzkonstruktionen (z.B. Koordination, Relativsätze, Komplementsätze)<p></p>Methoden: Überblicksvorlesung mit Beispielen aus unterschiedlichen afrikanischen Sprachen.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Leistungskontrolle: Schriftliche Prüfung am Ende des Semesters.<p></p>Erlaubte Hilfsmittel: Kursmaterialien.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen: Teilnahme an der schriftlichen Prüfung.<p></p>Beurteilungsmaßstab: 100% schriftliche Prüfung.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff: Die während des Semesters behandelten Themen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur: Zeller, Jochen, 'Syntax', in Rainer Vossen, and Gerrit J. Dimmendaal (eds), The Oxford Handbook of African Languages, Oxford Handbooks (2020; online edition, Oxford Academic, 7 May 2020), <a href="https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199609895.013.67">https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199609895.013.67</a></div>
      


Semester: 2023W
Title: Uhlelo: The Building Blocks of isiZulu 1
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141030&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">IsiZulu ist, gemessen an der Zahl der Sprecher, die größte Sprache in der Republik Südafrika. Sie spielt eine wichtige Rolle im öffentlichen Leben, wird zunehmend an Universitäten gelehrt, hat eine reiche Literatur und gehört zu den afrikanischen Sprachen mit einer bemerkenswerten Präsenz im Internet.<p></p>Der Kurs vermittelt ein grundlegendes Verständnis der Strukturen der Sprache und die Fähigkeit, diese in der Praxis anzuwenden. Am Ende des Kurses sind die Studierenden in der Lage, in isiZulu verfasste Texte zu lesen und zu verfassen sowie kommunikative Standardsituationen zu bewältigen. Dies eröffnet einen direkten Zugang zu weiten Teilen der südafrikanischen Gesellschaft und ermöglicht die aktive Erkundung des Landes und die Erforschung vielfältiger gesellschaftlicher Phänomene.<p></p>Nach einer allgemeinen Einführung begleiten die Studierenden eine fiktive südafrikanische Familie in verschiedenen Lebenssituationen und erschließen sich so Schritt für Schritt die Grammatik und das Vokabular des modernen urbanen isiZulu. Der neue Blick auf die spezifischen Strukturen der Sprache eröffnet ein tieferes Verständnis für die komplexen Zusammenhänge des modernen Südafrikas. Wichtige Aspekte wie Sprachwandel und Mehrsprachigkeit in einem multiethnischen Land sind zentrale Inhalte des Kurses.<p></p>Die Studierenden aktivieren die in der Präsentation vermittelten Informationen durch Übungen, die sowohl innerhalb als auch außerhalb des Kurses absolviert werden. Sie arbeiten mit Materialien, die vom Kursleiter zur Verfügung gestellt werden, um eine möglichst intensive Auseinandersetzung mit den Kursinhalten auch außerhalb der Unterrichtszeit zu ermöglichen. Neben digitalen Grammatikübungen werden auch digital aufbereitete Dialoge und Texte eingesetzt, um bereits Gelerntes zu vertiefen und Neues zu erschließen. Der Kurs versteht sich als integrierte Veranstaltung, in der Lehrende und Lernende interaktiv und gemeinsam neue Inhalte erarbeiten.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßiger Besuch und aktive Mitarbeit sind Voraussetzung für den erfolgreichen Abschluss der Lehrveranstaltung.<br>Am Ende des Semesters erfolgt ein Abschlusstest.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Abschlusstest: 50%<br>Mitarbeit, Anwesenheit: 50%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfungsstoff umfasst alle praktischen und theoretischen Inhalte der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Materialien zur Lehrveranstaltung werden während des Kurses sukzessive online zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in die afrikanischen Literaturwissenschaften: From Ambiguous Adventure zu Birth Marks
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141038&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung<p></p>Wie lässt sich Kanes Ambiguous Adventure (1972) heutzutage lesen? Was verbindet Mariama Bâs So ein langer Brief (1981) mit Djaïli Amals Les Impatientes (2020)? Ist Chinua Achebe wirklich ‚the father of African literature‘? Was macht ‚afrikanische‘ Literaturen zu einem ‚ambiguous adventure‘ (Diop, 2015)? Welche Rolle spiel(t)en Institutionen in der Mediatisierung und Konsekration der Literaturen aus Afrika/der Diaspora durch Übersetzungen und Preise? Was könnte die ‚Welt‘ aus ‚afrikanischen‘ Literaturen lernen? Wie sieht zum Beispiel das Literaturfeld auf Swahili aus? Wie nennen wir eine gebürtige Nigerianerin, die aus Österreich auf Englisch und Deutsch schreibt? Wie dekolonial und ‚feministisch‘ ist Hemley Boums Gesang für die Verlorenen?<br>In dieser interaktiven Vorlesung werden wir uns unter anderen mit solchen Fragen beschäftigen mit dem Ziel, einen kleinen Überblick über die Tausendundeine Facetten afrikanischer Literaturen in ihrer sprach-kulturellen, geographisch-diasporischen, thematisch-ästhetischen, ökonomisch-institutionellen Diversität, zu verschaffen.<br>So werden wir uns durch kritische Lektüre und Diskussionen mit Begriffen wie ‚Afrophone/Afriphone/Europhone/Afropean/diaspora‘ Literaturen, Produktionsgeschichte, Rezeptionsästhetik und Literaturökonomie in Bezug auf ausgewählte Texte ‚afrikanischer-diasporischer‘ Autorinnen und Autoren auseinandersetzen.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1. Lektüre des zur Verfügung gestellten Materials, aktive Teilnahme an der interaktiven Vorlesung.<br>2. Eine Klausur am Ende des Semesters schließt den Kurs ab. (100%)<p></p>Hilfsmittel bei der Prüfung:  ausgewählte Literarische Texte<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Teilnahme an der Klausur (100 %)<p></p>Notenskala: max. Punkteanzahl: 100 Pkt.<p></p>ab 91: 1<br>ab 78 : 2<br>ab 65 : 3<br>ab 51 : 4<br>kleiner gleich 50 : 5<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff sind die Inhalte der Vorlesung, Material und Sekundärliteratur, die im Laufe des Semesters zur Verfügung gestellt werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur zur Orientierung<p></p>Literarische Texte<p></p>Amal, Djaïli Amadou. 2020. Les Impatientes. Emmanuelle Collas.<br>Agualusa, José Eduardo. 2010. Rainy season. Arcadia Books.<br>Bâ, Mariama. 1981. So long a letter. Heinemann.<br>Boum, Hemley. 2018. Gesang für die Verlorenen. Honke, Gudrun &amp; Honke, Otto, übers. Peter Hammer.<br>Chiebonam Nnebedum, Precious. 2022. Birthmarks. Gedichte. Englisch. Deutsch. Haymon: Innsbruck.<br>Djébar, Assia. 1999. Women of Algiers in their apartment. University Press of Virginia.<br>Kane, Cheikh Hamidou. 1972. Ambiguous adventure. Heinemann.<p></p>Wissenschaftliche Texte und kulturelle Beiträge<p></p>Bodomo, Adams. 2016. Afriphone Literature as a Prototypical form of African Literature: Insights from Prototype Theory. Advances in Language and Literary Studies 7/5. Doi:10.7575/aiac.alls.v.7n.5p.262<br>Gurnah, Aldulrazak. 2021. “Writing”. Abdulrazak Gurnah – Nobel Prize lecture - NobelPrize.org<br>Nderitu, Alexander &amp; Tosin Omoniyi. 2020. Nobel Prize for Literature’s irrelevant to Africans. Kenyan writer Alex Nderitu.<br><a href="https://www.premiumtimesng.com/entertainment/artsbooks/400155-nobel-prize-for-literatures-irrelevant-to-africans-kenyan-writer-alex-nderitu.html">https://www.premiumtimesng.com/entertainment/artsbooks/400155-nobel-prize-for-literatures-irrelevant-to-africans-kenyan-writer-alex-nderitu.html</a><br>Ngũgĩ wa Thiong’o, 1986. Decolonising the Mind. The Politics of Language in African Literature. James Currey.<br>Selasi, Taiye. 2005. Bye-Bye Babar. <a href="http://thelip.robertsharp.co.uk/?p=76">http://thelip.robertsharp.co.uk/?p=76</a><br>Wali, Obi. 1963. The Dead End of African Literature. Transition 10, 13-15.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in die afrikanische Sprachwissenschaft
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141034&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalte: Diese LV bietet einen Überblick über Themen der linguistisch orientierten Afrikawissenschaften mit einem Fokus auf die Zusammenhänge zwischen Sprache(n) und Gesellschaft(en) im Kontext des multilingualen Afrika. z.B. Sprachpolitik und Sprachplanung, Mehrsprachigkeit und Sprachenwechsel, Sprache und Geschichte, die Darstellung des Eigenen und Anderen, etc.<p></p>Methoden: Überblicksvorlesung mit Übungen und Diskussion.<p></p>Ziele: Überblick über Methoden und Terminologie der afrikanischen Sprachwissenschaft, sowie Vermittlung wichtiger Aufgabenbereiche, mit denen sich eine linguistisch orientierte Afrikawissenschaft beschäftigt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung (u:Space Anmeldung!) (80% der Gesamtleistung)<br>Hausaufgabe (20% der Gesamtleistung)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Schriftliche Prüfung  (80% der Gesamtleistung)<br>Hausaufgabe (20%):<p></p>Hausaufgabe (20%):<br>Beantwortung von folgenden Fragen zu zwei der drei Pflichtlektüren (1-1,5 Seiten) (Texte werden über Moodle zur Verfügung gestellt.)<br>1)	Was sind aus Ihrer Sicht die Kernargumente des Textes?<br>2)	Welchen Inhalt nehmen Sie davon mit und wozu könnte dieses Wissen für Sie nützlich sein?<br>Abgabe als pdf-Datei im Moodle-Aufgabenordner bis 28.11.2023, 23:59 (unabhängig davon ob der 1. od. 2. Prf.-Termin gewählt wird!)<p></p>Beide Teilleistungen müssen erbracht werden, um die LV positiv abzuschließen.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>90-100% 	1<br>80-89%		2<br>70-79%		3<br>60-69%		4<br>-59%		5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der in den LVs vorgetragenen Themen und Inhalte der Texte zur Pflichtlektüre. Die schriftliche Prüfung besteht aus zwei Teilen (1 und 2):<br>1)	Soziolinguistisches Profil eines afrikanischen Landes ihrer Wahl (60%)<br>a.	Verwendung von mindestens drei Quellen aus wissenschaftlichen Zeitschriften.<br>b.	Umfang ca. 700 Wörter.<br>c.	Am Prüfungstag elektronisch oder auf Papier abzugeben.<br>2)	5 Fragen zu den Inhalten der in den LVs vorgetragenen Themen (20%)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird zu Beginn des Semester zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Übung: Entstehung und Deutung byzantinischer Kunstobjekte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080059&semester=2023W
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Übung wird den Schwerpunkt auf einen wichtigen, wenn auch oft vernachlässigten Aspekt für die Deutung von Kunstobjekten legen  auf ihre Entstehungsprozessen. Eine besondere Beachtung wird dabei nicht wie üblich den Auftraggeber*innen und Stifter*innen geschenkt, sondern vor allem den Künstler*innen bzw. den Handwerkern und den Materialien und Techniken, die sie sich für die Herstellung ihrer Werke bedient haben.<br>Die Übung wird eingeleitet von theoretischen Diskussionen über die Bedeutung der Begriffe "Künstler" und "Kunstwerk" in der frühchristlichen und byzantinischen Zeit sowie über die Methoden, die Kunsthistoriker*innen und Archäolog*innen heutzutage anwenden, um Kunstobjekte zu deuten. Der zweite Abschnitt wird eine detaillierte Besprechung von typischen byzantinischen Materialien und Kunsttechniken beinhalten, die die Grundlage für den dritten Abschnitt - Betrachtung und Deutung von Kunstwerken - bildet. Dieser wird uns in Museen und Kirchen der Stadt Wien führen, die frühchristliche und byzantinische Kunstwerke aufbewahren, bzw. "neo-byzantinische" Ausstattung tragen.<br>Das genaue Programm wird in der ersten Sitzung am 02.10. mit den Studierenden besprochen und entsprechend der Interessen der Gruppe festgelegt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Diskussion der Pflichtlektüre<br>- zwei Referate (inklusive Handouts)<br>- aktive Beteiligung an Diskussionen</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung:<br>- Anwesenheitspflicht. Bei Absenz wegen Krankheit oder familiärer Ausnahmesituation ist ein schriftlicher Nachweis vorzulegen.<br>- Für einen positiven Abschluss der Lehrveranstaltung müssen alle Teilleistungen erbracht werden.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>- aktive Beteiligung an Diskussionen 15%<br>- Diskussion der Pflichtlektüre 25 %<br>- Zwei Referate 60 %</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Pflichtlektüre: Josef Engemann, Deutung und Bedeutung frühchristlicher Bildwerke (Darmstadt 1997).</div>
      


Semester: 2023W
Title: Das "byzantinische" Rom
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080058&semester=2023W
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung wird prägende Denkmäler und Kunstwerke in Rom behandeln, die zwischen dem 4. und 8. Jahrhundert erschaffen wurden. Ihre Untersuchung wird von der Frage nach der Art der Beziehung zwischen Rom und Byzanz geleitet: Handelte es sich um Antagonismus, Abhängigkeit, Beeinflussung oder um Teilen und Austausch? Dabei wird das Seminar die Gültigkeit der angenommenen kulturellen Trennung zwischen Ost und West noch während dieser frühen Zeit überprüfen und die Verwendung des Begriffs "byzantinisch" für bestimmte Architektur- und Kunstwerke in Rom hinterfragen.<br>Die Studierenden werden sich in ein spezielles Fachthema einarbeiten, indem sie erst die relevante wissenschaftliche Literatur eigenständig und kritisch rezipieren. Basierend auf einem detaillierten Studium von materiellen und schriftlichen Zeugnissen sowie unter Heranziehung von relevanten Vergleichsbeispielen, werden sie die vorhandenen Facherkenntnisse und -auffassungen kritisch hinterfragen und wissenschaftlich beurteilen. Sie werden das Thema sinnvoll eingrenzen, eigenständige Hypothesen bilden und die Ergebnisse ihrer Recherchen, Beobachtungen und Reflexionen in mündlicher und schriftlicher Form überzeugend darstellen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- aktive Beteiligung an Diskussionen<br>- Referat (inklusive Handout)<br>- Vertiefung in Form einer schriftlichen Hausarbeit (etwa 40.000 Zeichen Fließtext)<br>- Mit der Anmeldung zu dieser LV stimmen Sie zu, dass die automatisierte Plagiatsprüfungs-Software Turnitin alle von Ihnen in moodle eingereichten schriftlichen Teilleistungen prüft.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung:<br>- Anwesenheitspflicht. Bei Absenz wegen Krankheit oder familiärer Ausnahmesituation ist ein schriftlicher Nachweis vorzulegen.<br>- Für einen positiven Abschluss der Lehrveranstaltung müssen alle Teilleistungen rechtzeitig erbracht werden.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>- aktive Beteiligung an Diskussionen 15%<br>- Referat und Präsentation 30 %<br>- Vertiefung in Form einer schriftlichen Hausarbeit 55%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff ist der Inhalt der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Einleitende Lektüre mit weiterführenden Literaturangaben: Annie Montgomery Labatt, Byzantine Rome (Leeds 2022).</div>
      


Semester: 2023W
Title: Von Sand zu Glanz: Entwicklung und Bedeutung byzantinischer Wandmosaike
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=080054&semester=2023W
Branch: SPL 8 - Kunstgeschichte und Europäische Ethnologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Byzanz wird weitgehend mit Glanz und Gold assoziiert, nicht zuletzt wegen der prächtigen Mosaikdekoration, die heute noch an Wänden zahlreicher Sakralbauten in ehemaligen byzantinischen Territorien bewundert werden kann.<br>Eingeleitet von einem Überblick über die technischen Aspekte und die historische Entwicklung der Mosaikkunst wird die Lehrveranstaltung die erhaltenen byzantinischen und byzantinisch-beeinflussten Meisterwerke aus dem Zeitraum zwischen dem 6. und 15. Jahrhundert behandeln, um ihre Gemeinsamkeiten und die spezifischen Charakteristika für die einzelnen Zeitabschnitte herauszuarbeiten. Besonders berücksichtigt werden dabei die Rolle der Stifter für die Auswahl der Dekoration, die Botschaft der Mosaiken in Zusammenhang mit ihrem Anbringungsort im dreidimensionalen Sakralraum, sowie ihre Bedeutung im historischen und sozialen Kontext ihrer Entstehungszeit.<br>Die Lehrveranstaltung wird vertiefendes Wissen und Verstehen byzantinischer Kunst vermitteln und diese im größeren Kontext des mittelalterlichen Europas diskutieren, insbesondere in Hinblick auf bestimmte innovative Aspekte.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- schriftliche Prüfung (Freitextfragen)<br>- erlaubte Hilfsmittel: Wörterbücher (nur für Nichtmuttersprachler/innen)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung und Beurteilungsmaßstab:<br>- für eine positive Note müssen mindestens 50% der Punkte erreicht werden.<br>- Notenschlüssel: 87% bis 100%: 1; 75% bis 86,99%: 2; 63% bis 74,99%: 3; 50% bis 62,99%: 4; 0% bis 49,99: 5.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff ist der Inhalt der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Einleitende Lektüre mit weiterführenden Literaturangaben: Liz James, Mosaics in the Medieval World: From Late Antiquity to the Fifteenth Century (New York 2017).</div>
      


Semester: 2023W
Title: The notion of "weakness" in philosophical and literary texts
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090108&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">English </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">English </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">English </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">English </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">English </div>
      


Semester: 2023W
Title: Textlektüre zur Vorlesung "Byzanz und die Antike"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090125&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Es handelt sich hauptsächlich um einen Lesekurs, in dem wir die sprachlichen Merkmale verschiedener Texte sowie die Rezeption der altgriechischen Literatur durch byzantinische Autoren besprechen.<p></p>Das Hauptziel dieses Kurses ist es, die Lesefähigkeit zu verbessern, die grundlegend ist, um die literarischen Werke der byzantinischen Autoren in der Sprache, in der sie geschrieben wurden, zu genießen und zu schätzen. Die Art und der Umfang der Arbeit, die von jedem Studierenden erwartet wird, hängt jedoch von ihren/seinen Vorkenntnissen in der Sprache ab.<p></p>Jede Woche müssen die Teilnehmer vor dem Unterricht zwei oder drei Seiten eines Originaltextes auf Griechisch durchgehen, damit wir ihn während des Unterrichts gemeinsam besprechen können. Der/die Studierende kann wählen, wie er/sie den Text für den Unterricht vorbereitet, indem er/sie den Text entweder direkt in der Originalsprache liest oder ihn übersetzt.<p></p>Die Lehrkraft stellt die Texte im Voraus mit Anmerkungen und Erklärungen zur Verfügung. Im Unterricht werden so weit wie möglich eine Reihe von pädagogischen Prinzipien angewandt, die als Comprehensible Input bekannt sind (s. Bibliographie unten).<p></p>Es ist wichtig zu betonen, dass die Kommentare und Diskussionen entweder auf Englisch oder auf Deutsch stattfinden werden. Jeder ist willkommen, in der von ihm bevorzugten Sprache zu sprechen.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Der erfolgreiche Abschluss des Kurses hängt von den folgenden Voraussetzungen ab:<br>- Regelmäßige Anwesenheit (Max. 2 Abwesenheiten).<br>- Vorbereitung der Texte 60%.<br>- Aktive Teilnahme an den Diskussionen 40%. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Voraussetzung für die Teilnahme an dem Kurs:<br>Freude am Erlernen der griechischen Sprache und Literatur.  Wenn Sie mit der grundlegenden Grammatik und dem Kernwortschatz des Altgriechischen vertraut sind, können Sie sich einfach auf die vorbereiteten Texte mit grammatikalischen Anmerkungen und Erklärungen konzentrieren, die für jeden Autor gegeben werden. Wenn nicht, müssen Sie etwas härter arbeiten.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Browning, R., Medieval and Modern Greek. 2. Aufl., Cambridge, 1983, S. 19-87.<br>Browning, R., Von der Koine bis zu den Anfängen des modernen Griechisch. In: Nesselrath, HG. (ed.) Einleitung in die griechische Philologie. Vieweg+Teubner Verlag, Wiesbaden, 1997, 156–168.<br>Cupane, C., Die literarische Sprache von Byzanz, in: F. Daim (ed.), Byzanz (Der Neue Pauly, suppl. vol. 11). Stuttgart, 2016, 926-930.<br>Francese, Ch., Greek Core Vocabulary. Dickinson College Commentaries, 2014. <a href="http://dcc.dickinson.edu/greek-core-list">http://dcc.dickinson.edu/greek-core-list</a><br>Horrocks,  G., Greek: A History of the Language and its Speakers, 2. Aufl., Chichester 2010, 79-369.<br>Hoskisson, K., &amp; Krohm, B., Reading by Immersion: Assisted Reading. Elementary English, 51(6), 1974, 832–836.<br>Hunger, H., On the Imitation (ΜΙΜΗΣΙΣ) of Antiquity in Byzantine Literature, in: Dumbarton Oaks Papers 23/24,1969, 15–38.<br>Krashen, S., The Input Hypothesis: An Update, in: Alatis, J. E. (ed.), Linguistics and language pedagogy: the state of the art, Washington, D.C. Georgetown University Press, 1991, 409-431.<br>Patrick, R., Comprehensible Input and Krashen's theory. The Journal of Classics Teaching, 20(39),  2019, 37–44.<p></p>Zu jedem Autor, den wir lesen, wird eine ausführliche Bibliographie erstellt.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in die Neogräzistik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090008&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese Vorlesung bietet eine kompakte und systematische Einführung in das Feld der Neogräzistik im Rahmen der STEOP. Die bedeutungsvollsten historisch-politischen Ereignisse sowie Kontinuitäten und Brüche im Bereich der Sprache, Literatur und Kunst des modernen Griechentums werden erkundet. Ferner wird auf die Problematik der neugriechischen Identität (z.B. die Beziehung zur Antike oder die geostrategische Rolle Griechenlands zwischen dem Osten und dem Westen) eingegangen. Die Vorlesung gliedert sich in drei Bereiche, die folgende Schwerpunkte bilden:<p></p>Schwerpunkt I: (Politische) Geschichte<br>Schwerpunkt II: Sprache und Literatur<br>Schwerpunkt III: Aspekte neugriechischer Kunst und Kultur<p></p>Die Vorlesung soll Studierende dazu befähigen, zeitgenössische Diskurse in und über Griechenland besser verstehen, einordnen und kritisch reflektieren zu können.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">An Ende des Semesters wird eine schriftliche Prüfung im Open-Book-Format stattfinden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Keine Mindestanforderungen da STEOP-LV.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorlesungsinhalte sowie Lektüre der empfohlenen Sekundärliteratur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Schwerpunkt I (Geschichte):<br>a. Beaton, Roderick. 2019. Greece: Biography of a Modern Nation. University of Chicago Press.<br>b. Clogg, Richard, 2013. A Concise History of Greece. C.U.P. 2013 (3. Ausgabe)<br>c. Zelepos, Ioannis.2017. Kleine Geschichte Griechenlands. München 2017 (2. Ausgabe).<p></p>Schwerpunkt II (Sprache und Literatur):<p></p>a. Beaton, Roderick. 1999.  An Introduction to Modern Greek Literature. O.U.P.;<br>b. Eideneier, Hans. 1999. Von Rhapsodie zu Rap. Aspekte der griechischen Sprachgeschichte von Homer bis heute. Tübingen 1999, 123-220.<br>c. Horrocks, Geoffrey. 2010. Greek. A History of the Language and its Speakers. Oxford (2nd revised edition), 273-470.<br>d. Politis, Linos.1996.  Geschichte der neugriechischen Literatur. Köln 1996.<p></p>Belletristik Lektüre:  Myrivilis, Stratis. 1930. Das Leben im Grabe. Übersetzung aus dem Griechischen von Ulf-Dieter Klemm (2015). Berlin: Romiosini Verlag. Erhältlich unter: <a href="https://bibliothek.edition-romiosini.de/catalog/book/8">https://bibliothek.edition-romiosini.de/catalog/book/8</a><p></p>Schwerpunkt III (Aspekte neugriechischer Kunst und Kultur):<p></p>a. Kallimopoulou, Eleni. 2009. Paradosiaká: Music, Meaning and Identity in Modern Greece (SOAS musicology series). Burlington, Vt. [u.a.]: Ashgate.<br>b. Karalēs, Vrasidas. (2012). A history of Greek cinema. Continuum.<br>c. Petropoulos, &amp; Emery, E. (2000). Songs of the Greek underworld : the Rebetika tradition (1. ed.). Saqi.<br>d. Psoma, Elene. 2008. Filmland Griechenland - Terra incognita. Griechische Filmgeschichte zwischen Politik, Gesellschaft und internationalen Impulsen. Logos Verlag Berlin.<p></p>Weiterführende Literatur wird im Laufe der LV bekanntgegeben<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Die Archäologie des Mönchtums in der Spätantike
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090086&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel des Seminars ist es, einen Überblick über das spätantike Mönchtum im Mittelmeerraum zu geben, mit besonderem Augenmerk auf die topografische Lage der Klöster sowie ihre architektonischen Merkmale, strukturellen Vielfalt und dekorativen Elemente. Die Diskussion wird Aspekte des Geschlechts, der Diversität, des sozialen und spirituellen Lebens gemäß den schriftlichen Quellen sowie Aspekte der materiellen Kultur gemäß der Archäologie umfassen. Darüber hinaus werden auch die Auswirkungen des kirchlichen, kaiserlichen, privaten Evergetismus und der Pilgerfahrt auf die Entwicklung der gebauten Umwelt diskutiert. Die Studierenden werden eingeladen, über die umfassenderen Auswirkungen von Klöstern auf die Landschaft und ihre Rolle im größeren Rahmen der regionalen und intraregionalen Wirtschaft nachzudenken.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung:<br>Regelmäßige Anwesenheit und aktive Diskussionsteilnahme<br>Referat (30 -45 min.) mit Handout und schriftliche Arbeit (ca. 20 Seiten, ohne Abbildungen und Literaturverzeichnis) zum Referatsthema unter Einbeziehung der Diskussion und Kritikpunkte nach dem Referat . Die Themenliste für die Referate wird in der ersten Sitzung präsentiert.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Referat und schriftliche Arbeit müssen jeweils positiv beurteilt sein und machen 30% bzw. 40% der Gesamtnote aus. Die aktive Mitarbeit (Diskussionsbeiträge) fließt zu 30% in die Gesamtnote ein.<br>Zweimaliges Fehlen ist gestattet; bei drei Fehlstunden muss eine schriftliche Zusatzleistung erbracht werden.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">prüfungsimmanente Lehrveranstaltung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">J. Ashkenazi – M. Aviam, Monasteries, Monks, and Villages in Western Galilee in Late Antiquity, Journal of Late Antiquity, 5.2, 2013, pp. 269-297.<br>L. Blanke, An Archaeology of Egyptian Monasticism: Settlement, Economy and Daily Life of the White Monastery Federation. New Haven: Yale Egyptological Publications 2019.<br>L. Blanke, and J. Cromwell (eds.). Monastic Economies in Late Antique Egypt and Palestine, Cambridge University Press 2023.<br>D. L. Brooks Hedstrom, The Monastic Landscape of Late Antique Egypt. An Archaeological Reconstruction, Cambridge 2017.<br>D.J. Chitty, The Desert a City. An Introduction to the Study of Egyptian and Palestinian Monasticism under the Christian Empire, 1966, Oxford.<br>Y. Hirschfeld, The Judean Desert Monasteries in the Byzantine Period, New Haven-London, 1992.<br>J. Patrich, Sabas, Leader of Palestinian Monasticism: A Comparative Study in Eastern Monasticism, Fourth to Seventh Centuries, Washington, D.C. 1995.<br>C. Rapp, Brother-Making in Late Antiquity and Byzantium. Monks, Laymen, and Christian Ritual, New York, 2016, pp. 88-156.<br>D. Reynolds, Monasticism in early Islamic Palestine: contours of debate, in R. Hoyland (ed.), The late antique world of early Islam: Muslims among Christians and Jews in the East Mediterranean, London, 2015, pp. 339-391.<br>A.-M. Talbot, Women’s Space in Byzantine Monasteries, Dumbarton Oaks Papers 52 (1998), pp. 113-127.<br>Zusätzliche Bibliographie und Lektüre werden bereitgestellt</div>
      


Semester: 2023W
Title: Curiae, Comitia &amp; Co.: Bauten des politischen Lebens in Rom und im Imperium Romanum
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090085&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Allgemein wird für die römische Architektur angenommen, dass es keine spezifischen Bautypen für politische und administrative Funktionen gibt. Im Seminar soll diese These anhand von Verwaltungsbauten auf städtischer Ebene überprüft werden. Ausgangspunkt ist Rom, doch werden auch Beispiele aus unterschiedlichen Regionen des Römischen Reiches untersucht. Im Mittelpunkt stehen Identifikation und Funktionszuschreibung von spezifischen Bauensembles, doch sollen grundlegende Fragen wie Ausgestaltung und Chronologie nicht vernachlässigt werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung:<br>Regelmäßige Anwesenheit und aktive Diskussionsteilnahme<br>Referat (30 -45 min.) mit Handout und schriftliche Arbeit (ca. 20 Seiten, ohne Abbildungen und Literaturverzeichnis) zum Referatsthema unter Einbeziehung der Diskussion und Kritikpunkte nach dem Referat . Die Themenliste für die Referate wird in der ersten Sitzung präsentiert.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Referat und schriftliche Arbeit müssen jeweils positiv beurteilt sein und machen 30% bzw. 40% der Gesamtnote aus. Die aktive Mitarbeit (Diskussionsbeiträge) fließt zu 30% in die Gesamtnote ein.<br>Zweimaliges Fehlen ist gestattet; bei drei Fehlstunden muss eine schriftliche Zusatzleistung erbracht werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">prüfungsimmanente Lehrveranstaltung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">zur Einführung:<br>H. von Hesberg, Römische Baukunst (München 2005) 108-114.<br>umfassender:<br>J. Ch. Balty, Curia Ordinis. Recherches d’architecture et d’urbanisme antiques sur les curies provinciales du monde romain (Brüssel 1991).<br>B. Soler Huertas (Hrsg.), Las sedes de los Ordines Decvrionvm en Hispania: análisis arquitectónico y modelo tipológico (Madrid 2013).<br>P. J. E. Davies, Architecture and Politics in Republican Rome (Cambridge – New York 2017).<br>F. Coarelli, Statio: i luoghi dell’amministrazione nell’antica Roma (Rom 2019).</div>
      


Semester: 2023W
Title: Vom Stierspringen zum Baumschütteln: Religiöse Rituale im minoisch-mykenischen Griechenland
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090084&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dieses Seminar ist der ‚metaphysischen‘ Ebene von Ritualen, übernatürlichen Wesen, Mythologie und der Annäherung an Gottheiten in der Altägäis gewidmet. Archäologische Kontexte, rituelle Gefäße und Geräte sowie nicht zuletzt die Bildkunst bezeugen uns eine Reihe von religiösen Ritualen im minoisch-mykenischen Griechenland, die heute verstärkt im Zentrum der Forschung stehen. In diesem Zusammenhang verdienen auch Gottheiten, Heroen und Heroinen, Mischwesen sowie Mythen eine eingehendere Betrachtung, zu denen unser Wissensstand heute nach wie vor verblüffend schlecht ist. In welchen Bildkontexten begegnen hybride, mythische Gestalten? Und wie können wir uns den konkreten Gottheiten in der Ikonographie der Frühägäis annähern? In diesem Seminar soll der Versuch unternommen werden, Ordnung in unsere Verständnisweisen dieser Bereiche der minoisch-mykenischen Geistesgeschichte zu bringen.<p></p>Folgende Themen sollen in Referaten behandelt und in Diskussionen vertieft werden: Rhyta und Libationen, Prozessionen, Gewandüberreichung, Stiersprung, Baityl und Baum: ekstatische Rituale und Epiphanie, das Problem des Kultbildes, der ‚minoische Genius’, Greif und ‚minoischer Drache’, mythologische Szenen, Gottheiten in den Linear B-Texten, die Identifizierung von Gottheiten in der frühägäischen Ikonographie sowie das Modell einer minoischen Sonnengöttin von Nanno Marinatos<p></p>Die Referatsvergabe erfolgt in der ersten Sitzung am 3.10.2023.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Voraussetzung für die erfolgreiche Teilnahme an diesem Seminar sind die Übernahme eines mündlichen Referats (45 min.), die Abfassung einer schriftlichen Fassung (mind. 20 Seiten ausformulierter Text) sowie das aktive Mitwirken an der Diskussion. Es besteht Anwesenheitspflicht.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Benotung von Referat (45 min.), schriftlicher Version (mind. 20 Seiten) und Beteiligung an den Diskussionen erfolgt nach folgendem Schlüssel: 1 (sehr gute Leistung), 2 (gewisse Unsicherheiten im Umgang mit dem Thema), 3 (mittelmäßige Leistung), 4 (erhebliche Defizite, aber gerade noch akzeptabler Umgang mit dem Thema), 5 (nicht mehr akzeptabler Umgang mit dem Thema)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">M. P. Nilsson, The Minoan-Mycenaean Religion and Its Survival in Greek Religion, 2. Aufl. (Lund 1968).<br>N. Marinatos, Minoan Sacrificial Ritual. Cult Practice and Symbolism (Stockholm 1986).<br>N. Marinatos, Minoan Religion. Ritual, Image, and Symbol (Columbia 1993).<br>R. Laffineur - R. Hägg (Hrsg.), POTNIA. Deities and Religion in the Aegean Bronze Age, Proceedings of the 8th International Aegean Conference, Göteborg, Göteborg University, 12–15 April 2000, Aegaeum 22 (Liège - Austin 2001).<br>L. A. Hitchcock - R. Laffineur - J. Crowley (Hrsg.), DAIS. The Aegean Feast, Proceedings of the 12th International Aegean Conference, University of Melbourne, Centre for Classics and Archaeology, 25-29 March 2008, Aegaeum 29 (Liège - Austin 2008).<br>N. Marinatos, Minoan Kingship and the Solar Goddess. A Near Eastern Koine (Urbana 2010).<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Seminar zur Abschlussarbeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090083&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel des Kurses ist es, die Studierenden auf die Erstellung einer Masterarbeit oder einer wissenschaftlichen Arbeit im Fach Klassische Archäologie vorzubereiten und dabei Hilfestellungen zu geben. Die Studierenden sollen ihre Arbeit präsentieren, eine kurze Zusammenfassung erstellen und sich einer wissenschaftlichen Diskussion stellen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Präsentation - Diskussion - regelmäßige aktive Teilnahme (zweimaliges Fehlen erlaubt).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">s. o.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">prüfungsimmanente Lehrveranstaltung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">entsprechend den einzelnen Arbeiten</div>
      


Semester: 2023W
Title: Master-Begleitende Übung zur Schulpraxis (Latein/Griechisch)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090044&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Aufbauend auf die Erfahrungen der "Schulpraxis BA" sollen die Teilnehmer*innen tiefer in das "System Schule" im Allgemeinen und in die Eigenheiten und Erfordernisse eines gelingenden Altsprachlichen Unterrichts im Speziellen eintauchen.<br>Die kritische Reflexion eigener Erfahrungen im zukünftigen Tätigkeitsbereich ist ein wichtiges Mittel der Professionalisierung.<br>Intervision und supervisorisches Setting dienen dazu, sich selbst in einer neuen Rolle zu erleben und den Wechsel von Lernende(r) zu Lehrende(r) bewusst und lustvoll zu erleben.<br>Die kritische Reflexion erster eigener Erfahrungen im zukünftigen Tätigkeitsbereich "Schule" ist ein wichtiges Mittel der Professionalisierung.<br>Kenntnis und Umsetzung aktueller (fach)didaktischen  Literatur (und deren Adaption für den eigenen Unterricht bzw. deren kritisches Hinterfragen) stellt - neben dem konkreten Beziehungsgeschehen-  einen wesentlichen Faktor  für gelingenden Unterricht dar.<br>Intervision und Supervision dienen dazu, sich selbst in einer neuen Rolle zu erleben und den Wechsel von Lernende(r) zu Lehrende(r) bewusst und lustvoll zu erleben.<br>Ziel der LV ist es daher, die schulischen Erfahrungen im Rahmen der Schulpraxis methodisch zu verschränken und zu untermauern.<br>Hospitationen und vor allem selbst gehaltene Stunden werden in der LV vorgestellt und nachbereitet.<br>Im interkollegialen Austausch werden Probleme und Lösungswege reflektiert und diskutiert.<br>Fachliche Inputs im Zusammenhang mit Beobachtungsaufgaben und aktuellen Themen werden durch Referate der TN eingebracht.<br>Präsentationen und Diskussionen von Expertenmeinungen (Mentor*innen!) und einschlägiger Fachliteratur;<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Bereitschaft, sich (selbst)kritisch mit den Erfahrungen der schulischen/ unterrichtlichen Tätigkeit auseinanderzusetzen<br>Kontinuierliche Teilnahme an Diskussionen bzw. Austausch in der LV<br>Eigene Präsentation(en): Vor- und Nachbereitung der absolvierten Unterrichtseinheiten<br>Präsentation eines fachdidaktischen Themas<br>Termingerechte Abgabe der schriftlichen Arbeit<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Kontinuierliche Teilnahme  (max. Fehlzeit von 4h, d.h. 1 Doppeleinheit)<br>Präsentationen der (vorbereiteten und gehaltenen) Stunden sowie der erarbeiteten Fragestellungen bzw. Beobachtungsaufgaben<br>Eine kontinuierliche Beteiligung an der Erarbeitung und Diskussion der LV-Inhalte.<br>(inkl. Verschränkung mit der eigenen Unterrichtstätigkeit)<br>Interesse und Fragen<br>Bereitschaft, sich mit der eigenen Lehr- und Lernerfahrung auseinanderzusetzen und diese kritisch zu reflektieren.<br>Kenntnis und Bezugnahme auf relevante Fachliteratur in Diskussion und Portfolio.<p></p>Termingerechte Abgabe der schriftlichen Arbeit<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">s.o.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">aktueller LEHRPLAN<br>aktueller CONSENSUS (= "Rechtsgrundlagen und Leitlinien zur kompetenzorientierten Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung in den klassischen Sprachen Latein und Griechisch")<p></p>Matthias Korn (Hrsg.): Latein Methodik. Berlin 2018<br>Weitere relevante fachdidaktische Literatur (z.B.: AU, Forum classicum, Glücklich, Kuhlmann, et al.) wird in der LV vorgestellt und diskutiert<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Masterseminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090075&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Unterstützung bei der Planung und Anfertigung der Masterarbeit</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige Anwesenheit<br>Schriftliches Exposé der eigenen Arbeit<br>Mündliche Präsentation der eigenen Arbeit<br>Aktive Beteiligung an der Diskussion sämtlicher Präsentationen</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Anwesenheit (maximal 2 Fehleinheiten)<br>Schriftliches Exposé der eigenen Arbeit<br>Mündliche Präsentation der eigenen Arbeit<br>Aktive Beteiligung an der Diskussion sämtlicher Präsentationen</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Regelmäßige Anwesenheit (maximal 2 Fehleinheiten)<br>Schriftliches Exposé der eigenen Arbeit<br>Mündliche Präsentation der eigenen Arbeit<br>Aktive Beteiligung an der Diskussion sämtlicher Präsentationen</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Umberto Eco, Wie man eine wissenschaftliche Abschlussarbeit schreibt : Doktor-, Diplom- und Masterarbeit in den Geistes- und Sozialwissenschaften (1977, unzählige Auflagen)</div>
      


Semester: 2023W
Title: PS zur Historischen Grammatik des Griechischen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=160138&semester=2023W
Branch: SPL 16 - Musikwissenschaft und Sprachwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The proseminar aims at building a critical knowledge of the history of the ancient Greek language. We will discuss key aspects of the Indo-European background of Greek; the historical circumstances of our earliest sources for the Greek language, especially poetry, and how they affect linguistic study; select problems of contemporary research. Students will be expected to do some reading ahead of the sessions (normally 20 to 40 pages).</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Depending on the overall number of participants, each student will give one or two short oral presentations either on a text or on a specific problem. This is in addition to the final written examination consisting of a historico-linguistic commentary of an unseen text. Aids to be used will vary depending on the student's background knowledge of Greek.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">60% of the maximum mark is enough for a positive assessment. The oral presentations must show critical thinking. The fostering of a collegial atmosphere in the seminar is encouraged and valued. The final assessment will take into account the background knowledge at the beginning of the Proseminar.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Topics of the sessions.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">General reference material:<p></p>Chs. 39–45 in J. Klein, B. Joseph, M. Fritz (eds.) Handbook of Comparative and Historical Indo-European Linguistics, Berlin: De Gruyter. [available online on u:search]<br>S. Colvin, A Historical Greek Reader, Oxford 2007. [available online on u:search]<br>H. Rix, Historische Grammatik des Griechischen, Laut- und Formenlehre, 2nd. ed. Darmstadt 1992.<br>M. Meier-Brügger, Griechische Sprachwissenschaft, 2 vols., Berlin: De Gruyter 1992. [available online on u:search]<br>R. Schmitt, Einführung in die griechischen Dialekte, Darmstadt 1977.<p></p>Weekly readings and texts will be provided during the sessions. </div>
      


Semester: 2023W
Title: Von der Handschrift zur Edition
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090055&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Abgestimmt auf die Bedürfnisse angehender Klassischer Philolog*innen (Latinistik) sollen in dieser Lehrveranstaltung Grund- und Überblickskenntnisse in den Bereichen der lateinischen Paläographie und Kodikologie vermittelt werden. Der zeitliche Rahmen spannt sich dabei von der Antike bis in die Frühe Neuzeit, wobei der Schwerpunkt auf dem Buch- und Schriftwesen des Mittelalters und der Frühen Neuzeit liegen wird. Daraus ergibt sich, dass zumindest ansatzweise auch Disziplinen wie Inkunabelkunde, Geschichte des Buchwesens der Frühen Neuzeit, Einbandkunde und Schriftenkunde der Frühen Neuzeit zur Sprache kommen werden. Untrennbar verbunden mit den genannten Fächern sind natürlich auch die Papyrologie und die Diplomatik, die im Rahmen der zeitlichen Möglichkeiten ebenfalls angemessene Berücksichtigung finden sollen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Da es sich um eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung handelt, herrscht grundsätzlich Anwesenheitspflicht. Mitarbeit in Form von vorzubereitenden Aufgabestellungen (z.B. Anfertigung von Transkriptionen) fließt in die Gesamtnote mit ein. Die Schlussprüfung erfolgt in Form einer schriftlichen Klausur, in der das vermittelte theoretische Wissen wiedergegeben und die erworbenen praktischen Fertigkeiten angewendet werden sollen. Abkürzungslexika dürfen bei der Prüfung verwendet werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Keine paläographischen und kodikologischen Vorkenntnisse erforderlich, Grundkenntnisse über das Wesen einer kritischen Edition erwünscht.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Neben der Vermittlung eines Überblicks über die oben genannten Disziplinen und deren Relevanz für die Arbeit Klassischer Philolog*innen ist es Ziel der Lehrveranstaltung, den Weg eines antiken, mittelalterlichen oder frühneuzeitlichen lateinischen Texts von seiner Entstehung bis zu seiner Wiedergabe in Form einer textkritischen Edition nachzuvollziehen. Nicht zu kurz kommen soll dabei im Sinne einer ganzheitlichen Betrachtungsweise auch der Aspekt des (historischen) Quellenwerts des jeweiligen „Datenträgers“ (Papyrusrolle, Codex, Inkunabel, Frühdruck, Urkunde,...).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">* Bernhard Bischoff, Paläographie des römischen Altertums und des abendländischen Mittelalters (= Grundlagen der Germanistik 24, 4. Aufl. Berlin 2009).<br>* Frank T. Coulson / Robert G. Babcock (Hg.), The Oxford Handbook of Latin Paleography (Oxford 2020).<br>* R.B.C. Huygens, Ars edendi. A practical introduction to editing medieval Latin texts (Turnhout 2000).<br>* Otto Mazal, Lehrbuch der Handschriftenkunde (= Elemente des Buch- und Bibliothekswesens 10, Wiesbaden 1986).<br>* ders., Zur Praxis des Handschriftenbearbeiters (= Elemente des Buch- und Bibliothekswesens 11, Wiesbaden 1987).<br>* Leighton D. Reynolds / Nigel G. Wilson, Scribes and Scholars. A Guide to the Transmission of Greek and Latin Literature (4. Aufl., Oxford 2013).<br>* Martin L. West, Textual Criticism and Editorial Technique (Stuttgart 1973).<br>* Michaela Zelzer, Von der Rolle zum Codex, in: Text als Realie. Internationaler Kongress, Krems an der Donau, 3. bis 6. Oktober 2000, hg. v. Karl Brunner (= Veröffentlichungen des Instituts für Realienkunde des Mittelalters und der Frühen Neuzeit 18; Sitzungsberichte der Österr. Akademie der Wissenschaften/Phil.-Hist. Klasse 704, Wien 2003), 9-21.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Neulateinische Lektüre: Lateinische Literatur um Maximilian I.
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090076&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Unter der Regierung Maximilians I. (1459-1519) entstand eine reiche lateinische Literatur, die sich dem Herrscher, seinen militärischen und diplomatischen Erfolgen widmete. Unter den Verfassern sind italienische Humanisten ebenso wie Gelehrte der Universität Wien, an der sich, gefördert von interessierten Räten Maximilians, humanistische Bildungsideale etablieren konnten.<br>Die Lv will Einblick in die Vielfalt von Dichtung und Prosa bieten: Die gemeinsame Lektüre umfasst Ausschnitte aus der Austrias des Riccardo Bartolini, einem Epos über den baierisch-pfälzischen Erbfolgekrieg, und dem Magnanimus des Ricardo Sbruglio, einer hexametrischen Bearbeitung des Theuerdank, aber auch aus der Vita des Herrschers im Rahmen der Kaiserbiographien des Wiener Humanisten Johannes Cuspinianus. Ein Schwerpunkt soll auf Texten liegen, die im Zusammenhang mit dem sog. "Wiener Kongress", der habsburgisch-jagiellonischen Doppelvermählung von 1515 entstanden (Benedictus Chelidonius, Voluptatis cum virtute disceptatio; Ricardo Bartolini, Odeporicon; Johannes Cuspinianus, Diarium; Begrüßungsreden von Magistri der Wiener Universität). Dabei soll der Blick auch auf Maximilians eigene (oft negativ bewertete) Lateinkenntnis (und seinen Lateinunterricht) gerichtet werden.<br>Teilnehmer*innen lernen (auch für fächerübergreifenden Unterricht geeignete) Texte kennen und erhalten eine Einführung in Methoden, Probleme und Hilfsmittel der Neolatinistik.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mitarbeit (präpariertes Übersetzen) + Kurzexposé (ca 2 1/2 - 3 Seiten) zu einem Text der Lv</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Katharina Kaska (Hg.), Kaiser Maximilian I. Ein großer Habsburger (Begleitbuch zur Ausstellung der ÖNB), Wien 2019<p></p>Philip Ford, Jan Bloemendal, Charles E. Fantazzi, Brill's Encyclopedia of the Neo-Latin World, Leiden / Boston 2014<br>Sarah Knight, Stefan Tilg, The Oxford Handbook of Neo-Latin, Oxford 2015<br>Martin Korenjak, Geschichte der neulateinischen Literatur, München 2016</div>
      


Semester: 2023W
Title: Fachdidaktische Modullektüre II (Latein)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090041&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Studierende entwickeln die Kompetenz, lateinische Literatur und Kultur sowie deren Wirkungsgeschichte in der Lektürephase des Lateinunterrichts unter dem Einsatz verschiedener Medien zu vermitteln.<p></p>Die im Lehrplan für das vier- und sechsjährige Latein festgesetzten Themenmodule werden nach folgenden Gesichtspunkten behandelt:<br>‒ Verortung der Themenmodule im Lehrplan<br>‒ Gestaltung eines Themenmoduls<br>‒ Textauswahl und -aufbereitung<br>‒ Textarbeit (Dekodierung, Rekodierung)<br>‒ Vermittlung des „Hintergrundwissens“<br>‒ Vorbereitung von und auf Leistungsüberprüfungen<p></p>Die Studierenden werden zunächst mit dem allgemeinen Bildungziel sowie den didaktischen Grundsätzen des österreichischen Lehrplans vertraut gemacht.<br>In Folge wird die Gestaltung einer Schularbeit im Lektüreunterricht theoretisch und praktisch behandelt.<br>Studierende planen und präsentieren in Gruppenarbeit ein Themenmodul und arbeiten in Einzelarbeit eine Unterrichtssequenz sowie eine Schularbeit aus dem ausgewählten Modul aus.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">‒	Portfolio, das die Gruppen-Ausarbeitung des gewählten Moduls sowie die in Einzelarbeit erstellte Unterrichtssequenz und Schularbeit enthält<br>‒	Präsentation der erarbeiteten Materialien<br>‒	aktive Teilnahme an Diskussionen in den Lehrveranstaltungen<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">‒	kontinuierliche Teilnahme an der LV (max. 2 Absenzen)<br>‒	konstruktive Beiträge zum Austausch in den Lehrveranstaltungen<br>‒	inhaltliche und sprachliche Qualität des Portfolios<br>‒	schüler:innengerechte Aufbereitung bei der Erstellung von Unterrichtsmaterialien</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">s.o.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Rechtsgrundlagen und Richtliniendokumente werden im Moodle-Kurs zur Verfügung gestellt.<br>Gängige Lehrbücher und weiterführende Literatur werden in der LV vorgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Griechische Lektüre für LatinistInnen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090048&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Herodotos aus Halikarnassos gilt als „Vater der Geschichtsschreibung“, doch seine ἱστορίαι („Untersuchungen“) beschränken sich nicht auf die Ereignisgeschichte. Herodot lässt seine Darstellung der Perserkriege mit dem Aufstieg des Perserreichs beginnen und flicht eine Fülle von Novellen, ethnographischen Exkursen und religiös-philosophischen Reflexionen in sein Werk ein. Wir wollen uns in diesem Semester vor allem mit dem ersten Buch beschäftigen, das viele bekannte und oft rezipierte Geschichten wie die von Kroisos oder Polykrates enthält.<p></p>Das Hauptziel der Lektüre ist, die mit dem Graecum (bzw. nach den Kursen „Einführung in die griechische Sprache I und II“) erreichten sprachlichen Fertigkeiten anzuwenden und zu vertiefen. Für eine geduldige Erklärung aller Fragen zu Grammatik und Übersetzung steht genügend Zeit zur Verfügung.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige Vorbereitung und aktive Teilnahme.<p></p>Um Sie fit zu machen, gibt es wöchentlich kleine Tests zu Vokabeln, Stammformen und Formenlehre. Etwa zweimal im Semester benote ich Ihre schriftliche Vorbereitung eines Textabschnitts und gebe Ihnen so eine Rückmeldung zu Ihrem erreichten Stand. Am Ende steht eine Abschlussklausur ohne Hilfsmittel. Sie dürfen maximal zweimal fehlen.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Kenntnis der griechischen Sprache einschließlich des Grundwortschatzes wird vorausgesetzt. Besuchen Sie diesen Kurs nur, wenn Sie auf dem Niveau des Graecums sind.<p></p>Die Semesternote setzt sich zusammen aus:<br>- Teilnahme, Tests und mündliche Vorbereitungen (20%)<br>- Schriftliche Vorbereitungen (20 %)<br>- Abschlussklausur (60%)<br>Ein positives Ergebnis bei der Abschlussklausur ist Voraussetzung für das Bestehen des Kurses.<br>Eine nicht bestandene Klausur kann wiederholt werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Griechische Grammatik und Wortschatz, Übersetzen eines Textes in angemessenes Deutsch.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">E. Bornemann, E. Risch: Griechische Grammatik, Frankfurt a.M. 2. Aufl. 1978 u.ö.<p></p>Grund- und Aufbauwortschatz Griechisch, Ernst Klett Verlag (oder der in den vorangegangenen Kursen verwendete GWS).<p></p>Adolf Kaegi, Repetitionstabellen zur kurzgefaßten griechischen Schulgrammatik, Weidmann Verlag (zahlreiche Nachdrucke).<p></p>Herodoti Historiae, ed. C. Hude, Oxford 1908 u.ö.<p></p>W.W. How / J. Wells, A Commentary on Herodotus, Oxford 1912 u.ö.<p></p>E. Bakker, H. van Wees, I. de Jong, Brill’s Companion to Herodotus, Leiden 2002.<p></p></div>
      


Semester: 2023W
Title: Fachdidaktische Methodik II (Latein)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090043&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Kennenlernen und kritische Auseinandersetzung mit verschiedenen Texterfassungs- und Übersetzungsmethoden hinsichtlich ihrer didaktischen Umsetzung;<br>Entwicklung eines zeitgemäßen Rollenbildes als Latein-Lehrer*in; Entwicklung eines zeitgemäßen (und authentischen) Unterrichts von lateinischen Texten;<br>Kennenlernen und Erproben der schüler*innenadäquaten Vermittlung von Dekodierung und Rekodierung;<br>Praktische Anwendung der Konzepte im Unterricht der Lehrbuchphase sowie den Lehrplanmodulen der Lektürephase<br>Praktische Anwendung der (eventuellen) Versprachlichung in Form einer Übersetzung bzw. alternativer Formen (z.B. Texterfassung ohne Rekodierung);<br>Reflexion und Diskussion über Wirksamkeit bzw. Ziele der angewandten Methoden;<br>Selbstreflexion als Mittel der Professionalisierung / Reflexion eigener Unterrichtserfahrung (eigener Unterrichtshistorie);<br>Interkollegialer Austausch;<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheitspflicht (maximal 2 versäumte Termine!);<br>Beurteilung nach regelmäßiger, aktiver  und konstruktiver Teilnahme an Diskussion und dem Erarbeiten der Unterrichtskonzepte; Qualität der Eigenständige Erarbeitung der Hausübungen bzw. des Portfolios; (Theorie und Anwendung) -<br>Klausur zu Semesterende<p></p>Prüfungsstoff:<br>Die in der LV vorgestellten und geübten Inhalte (cf. Moodle- Plattform).<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">s.o.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text"><br>Die in der LV vorgestellten und geübten Inhalte (cf. Moodle- Plattform).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Aktueller Lehrplan (Unter,- Oberstufe)<br>Aktueller Consensus (= "Rechtsgrundlagen und Leitlinien zur kompetenzorientierten Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung in den klassischen Sprachen Latein und Griechisch")<p></p>Matthias Korn (Hrsg.): Latein. Methodik (2018)<p></p>Weitere entsprechende Literatur wird in der LV vorgestellt und diskutiert.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Bachelor-Begleitende Übung zur Schulpraxis (Latein/Griechisch)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090067&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung begleitet Studierende bei ihrer Hospitations- und Unterrichtstätigkeit und möchte sie dabei unterstützen, praktische Erfahrungen mit fachdidaktischen Methoden zu verknüpfen und zu untermauern.<p></p>Hospitationen und eigener Unterricht werden (in Auswahl) im Rahmen der LV vor- und nachbereitet.<p></p>Studierende präsentieren Unterrichtsgeschehen, reflektieren und diskutieren im interkollegialen Austausch Probleme und Lösungswege.<br>Anlassbezogen werden fachdidaktische Theorien, Methoden, Konzepte und Inhalte eingebracht.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">‒	kontinuierliche Teilnahme an der LV (max. 2 Absenzen)<br>‒	aktive Teilnahme an Diskussionen in den Lehrveranstaltungen<br>‒	Präsentation(en) ausgewählter selbst gehaltener Unterrichtseinheiten<br>‒	Portfolio, das die Materialien der gehaltenen und beobachteten Unterrichtseinheiten, die fachdidaktische Reflexion darüber sowie Eindrücke zum Praktikum selbst enthält</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">‒	Bereitschaft, sich (selbst)kritisch mit den Erfahrungen der unterrichtlichen Tätigkeit auseinanderzusetzen<br>‒	konstruktive Beiträge zum Austausch in den Lehrveranstaltungen<br>‒	sprachliche und inhaltliche Qualität des Portfolios: verschiedene Hospitationsschwerpunkte, Sorgfalt bei Unterrichtsplanung, Einbeziehung fachdidaktischer Theorien und Methoden, Bezug auf relevante Fachliteratur, sorgfältige und schüler:innengerechte Aufbereitung der Unterrichtsmaterialien, Reflexionsgrad<br>‒	termingerechte Abgabe der schriftlichen Arbeit</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">s.o.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Böhmann M./Schäfer-Munro R.: Kursbuch Schulpraktikum. Unterrichtspraxis und didaktisches Grundwissen, Weinheim und Basel 2008 (2. Auflage)<br>Korn M. (Hrsg.): Latein-Methodik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II, Berlin 2018<br>Kuhlmann P. (Hrsg.): Lateinische Literaturdidaktik, Bamberg 2010 (Studienbücher Latein)<p></p>Weitere relevante (fach-)didaktische Literatur wird in der Lehrveranstaltung vorgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Fachdidaktische Modullektüre (Griechisch) I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090042&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Lesen und Aufbereiten griechischer Texte gemäß dem (modularen) Lehrplan hinsichtl. der Anforderungen der Standardisierten Reifeprüfung (Kompetenzmodell für den Griechischunterricht);<br>Interkollegialer Austausch; Kollegiales Feedback als Mittel der Professionalisierung<br>Kennenlernen der Schulausgaben; Lesen der Texte im Original; Überprüfen der Tauglichkeit für den Unterricht + kritisches Hinterfragen;<br>Erstellen von Arbeitsaufgaben, Schularbeiten (ÜT + IT), Matura- Aufgabenstellungen und Begründen der Auswahl;<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheitspflicht (max. 2x Absenz)<br>Beurteilung nach regelmäßiger, aktiver Teilnahme am Erarbeiten der Themen und Texte;<br>Qualität der Hausübungen und der aktiven Erprobung von Unterrichtssequenzen;<br>Präsentation eines ausgearbeiteten Moduls<br>Erstellung von Arbeitsaufgaben, Schularbeiten (ÜT + IT); Erstellung für Maturafragen (mündliche Reifeprüfung)<br>Portfolio als Abschlussarbeit (+ fristgerechte Abgabe)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">s.o.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Regelmäßige und konstruktive Beteiligung an der gemeinsamen Arbeit in der LV<br>Präsentation eines ausgearbeiteten Text-Moduls<br>Abschlussportfolio<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Aktueller Lehrplan<br>Aktueller Consensus (= "Rechtsgrundlagen und Leitlinien zur kompetenzorientierten Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung in den klassischen Sprachen Latein und Griechisch")<br>Weiterführende Literatur wird in der LV vorgestellt und diskutiert.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in das Lehramtsstudium des altsprachlichen Unterrichts (Latein/Griechisch)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090039&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel der Lehrveranstaltung ist es, Orientierung im Lehramtsstudium und eine erste Auseinandersetzung mit der zukünftigen Rolle als Lehrer:in der Klassischen Sprachen zu bieten.<br>Die Studierenden erhalten einen Überblick über die wichtigsten Arbeitsfelder im Latein- bzw. Griechischunterricht wie Textarbeit, Wortschatzarbeit, Grammatikvermittlung etc. Ein Schwerpunkt wird dabei auf der sprachlichen und inhaltlichen Texterschließung liegen.<p></p>Studierende<br>‒	reflektieren persönliche Unterrichtserfahrungen, setzen sich mit dem eigenen Rollenverständnis auseinander und beginnen, eine Vorstellung von der künftigen Lehrer:innen-Rolle zu entwickeln.<br>‒	erhalten einen Überblick über den Ablauf des fachdidaktischen Teils ihres Studiums.<br>‒	lernen grundlegende Theorien, Methoden und Konzepte der Fachdidaktik der klassischen Sprachen kennen.<br>‒	stellen Fragen zur Praxis des Lehrberufs.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Prüfungsmodalitäten werden noch bekannt gegeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Prüfungsmodalitäten werden noch bekannt gegeben.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">im Laufe der Vorlesung erarbeitete Inhalte:<br>•	Prozesse des Textverstehens<br>•	sprachliche Texterschließung<br>•	inhaltliche Texterschließung<br>•	Sprachbildung<br>•	Übersetzung und Übersetzungsmethoden<br>•	Grammatikunterricht<br>•	Wortschatzarbeit<br>•	Latinitas viva</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Kuhlmann P.: Fachdidaktik Latein kompakt, Göttingen 2012 (3. Auflage)<p></p>Weitere fachdidaktische Literatur wird im Lauf der Lehrveranstaltung vorgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Lateinisches Seminar: Leon Battista Alberti, Vita und Canis
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090073&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der italienische Humanist Leon Battista Alberti (1404-1472) darf zweilfellos als einer der vielseitigsten Köpfe des 15. Jahrhunderts gelten. Im Zentrum des Seminars stehen zwei reizvolle lateinische Opuscula aus der Zeit um 1440, die einige überraschende Parallelen aufweisen: eine in der dritten Person gehaltene "Autobiographie" ("Vita") und ein Elogium auf den eigenen, kürzlich verstorbenen Hund ("Canis"). Nach einer einleitenden gemeinsamen Lektüre eines Großteils der "Vita" zu Anfang des Semesters schließen sich in den späteren Sitzungen die "interaktiven" Präsentationen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer an.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Bewertung der schriftlichen Hausarbeit und der mündlichen Präsentation.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- regelmäßige "aktive" Teilnahme.<br>- mündliche Präsentation des Hausarbeitsthemas bzw. geeigneter Aspekte davon.<br>- fristgerechte Abgabe der Hausarbeit (ca. 20 Seiten).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">- Hausarbeitsthema im Rahmen des Seminars.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- wird zu Anfang des Semesters und im Laufe des Seminars bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Lateinisches Seminar: Livius - "Einzelerzählungen" im Kontext
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090069&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Geschichtswerk des Livius wechseln summarisch berichtende Passagen mit detailliert ausgestalteten, „novellistischen“ Partien, für die gerne die Bezeichnung "Einzelerzählung" verwendet wird. Die narratologisch ausgerichtete neuere Forschung zur antiken Historiographie sieht in diesem Wechsel des Erzähltempos eine Möglichkeit das Interesse des Lesers wachzuhalten.<br>Das der livianischen Erzähltechnik gewidmete Seminar wird diesen Ansatz weiter verfolgen: Wie sind derartige Erzählungen strukturiert, wie wird der Eindruck der Abgeschlossenheit erzielt, wie sind sie aber doch in den weiteren Kontext eingebunden? Werden ähnliche Konstellationen variiert, sodass eine Wie-Spannung entsteht? Können Erzählungen, die bereits abgeschlossen schienen, unter anderem Aspekt aufgegriffen werden und aus veränderter Perspektive eine Neubewertung erfahren? Ein Beispiel liefert die Geschichte von Manlius Torquatus (8,7), die durch eine positive Bemerkung des Erzählers zum Erhalt der Disziplin abgeschlossen scheint, zu der jedoch im weiteren Verlauf unerwartet negative Auswirkungen nachgetragen werden (8,12); schließlich eröffnet die ausführliche Darstellung eines ähnlichen Konflikts (8,30) die Möglichkeit einer nicht weniger wirkungsvollen Lösung.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">prüfungsimmanente Lv</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Stundenvorbereitung+Beteiligung an Diskussionen (15%); Referat (und vorbereitendes Abstract) 25%; schriftliche Arbeit 60%.<br>Eine sinnvoller Besuch der Lv ist nur mit Grundkenntnissen wissenschaftlicher Methodik (wie sie etwa im Proseminar Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten vermittelt werden) möglich</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Pausch, Dennis, Livius und der Leser. Narrative Strukturen in „ab urbe condita“, München 2011 (Zetemata 140). </div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführendes Seminar (Latein): Ovid, Heroides
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090066&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">„Diesen Brief schickt dir Penelope, mein Odysseus. Zurückschreiben mußt du nicht. Komm’ lieber selbst!“ So beginnen die "Heroides" Ovids. In dieser Sammlung fiktiver Briefe greifen mythische Frauen wie Penelope, Dido und Ariadne, die sich von ihren Männern verlassen fühlen, zur Feder. Das Reizvolle des Textes besteht im Wechsel der Perspektive: Ovid versetzt sich in die Gefühlswelt der Frauen, deren Standpunkt in den als bekannt vorausgesetzten epischen und tragischen Referenztexten in der Regel vernachlässigt wird. Zugleich spielt er mit den Topoi der römischen Liebeselegie, in der ein männlicher "amator" über seine "puella" spricht.<br>Die LV soll in die wohl von Ovid begründete Gattung der poetischen Briefsammlung einführen. Zugleich sollen wichtige Hilfsmittel (Wörterbücher, Bibliographien, Datenbanken usw.) und grundlegende Methoden der wissenschaftlichen Arbeit an Texten der antiken Literatur vorgestellt werden (Textkritik,  inter- und intratextuellen Interpretation usw.).<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Teilnahme an der Diskussion; mündliche Präsentation inkl. Handout; schriftliche Hausarbeit im Umfang von ca. 10 Seiten (12 pt.; Fußnoten 10 pt.; eineinhalbzeilig, als Word-Dokument oder als PDF elektronisch).<p></p>Die Seminararbeit ist spätestens am 29. Februar 2024 abzugeben. Im Falle einer negativen Bewertung haben Sie nach dem Erhalt des Feedbacks maximal zwei Wochen Zeit für eine Korrektur.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheitspflicht, Studierende dürfen zweimal unentschuldigt fehlen.<p></p>Die Seminararbeit ist spätestens am 29. Februar 2024 abzugeben. Im Falle einer negativen Bewertung haben Sie nach dem Erhalt des Feedbacks maximal zwei Wochen Zeit für eine Korrektur.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Gegenstände des Seminars.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zur Einführung:<br>Engels, V. 2021. Heroides. In: Möller, M. (Hg.): Ovid-Handbuch. Stuttgart, 72-80. [Online über UB]<br>Kennedy, D.F. 2002: Epistolarity. The ›Heroides‹. In: P.R. Hardie (Hrsg.): The Cambridge Companion to Ovid. Cambridge, 217-232. [Online über UB]<p></p>Weitere Literatur wird im Rahmen des Seminars bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Griechisches Seminar: Homer als "Wegbereiter aller Wahrheit"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090060&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der neuplatonische Philosoph Proklos (410-485) steht in seinem Kommentar zu Platons Politeia vor einer anspruchsvollen Aufgabe: Zum einen ist Proklos ein konsequenter Anhänger der Philosophie Platons, wie sie sich aus den Dialogen in der neuplatonischen Interpretation ergibt, so dass er Platon, wo er nur kann, Recht gibt. Platon kritisiert nun in den Bücher 2,3 und 10 der Politeia heftig die traditionelle Dichtung, insbesondere deren "Anführer" Homer. Zum anderen gelten für Proklos aber bestimmte alte Autoren und Schriften (wie Homers Epen oder die chaldäischen Orakel) als inspirierte Schriften, deren Autorität der Bibel bei den Christen gleichkommt. Er kommt also in ein Dilemma der Autoritäten.<br>In seinen als Essays gestalteten Abhandlungen über die Dichtkunst versucht Proklos nun zu zeigen, dass Platon eigentlich Homer ganz besonders hochschätzt und wie die Szenen bei Homer, die im Wortsinne verstanden "skandalöse" Aussagen über die Götter enthalten, durch allegorische Deutungen als Quelle philosophischer Wahrheiten dienen können. Das Dilemma zwischen der Homer- und der Platonnachfolge wird so entschärft.<br>Das Seminar befasst sich mit den entsprechenden Essays 5 und 6 des proklischen Politeiakommentares, möchte zeigen, wie hier die theologischen Skandalszenen (z.B. der Ehebruch von Ares und Aphrodite, der Bruch der Eide auf Geheiß der Athene, die Täuschung des Agamemnon durch Zeus, der Streit der Götter untereinander) in sinnvolle Inhalte umgedeutet werden und welches prinzipielle Verständnis von Literatur Proklos hat. Dabei wird gleichzeitig Stück für Stück zumindest ansatzweise auch die komplexe Philosophie und Theologie des Proklos herausgearbeitet werden.<br>Für eine erste Einführung ins Thema eignen sich besonders die Publikationen von Wolfgang Bernard und Daniel Muhsal (s. auf Moodle). </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige, präparierte Teilnahme; Referat + Hausarbeit. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">s.o.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">s.o.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wichtige Literatur ist bereits auf Moodle eingestellt. </div>
      


Semester: 2023W
Title: Griechische Grammatik II
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090046&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel der Grammatik II ist es, die aktiven Sprachkenntnisse weiter auszubauen – mit dem Ziel, ein schnelleres und genaueres Verständnis griechischer Texte zu ermöglichen. Nachdem in den vorangegangenen Kursen Formenlehre und Syntax des einfachen Satzes behandelt wurden, steht nun die Syntax der Nebensätze im Mittelpunkt. Auch der Wortschatz wird gepflegt und erweitert, besondere Berücksichtigung erhält die Phraseologie.<p></p>Anhand von Einzelsätzen werden wir die sprachlichen Phänomene erörtern und ihren korrekten Gebrauch einüben. Dazu sind wöchentliche Hausübungen anzufertigen. Bitte berücksichtigen Sie in ihrer Semesterplanung die aufwendige Vorbereitung für diesen Kurs.<p></p>Die „Griechische Grammatik“ kann nur in Verbindung mit eigenständiger Lektüre gemeistert werden. Es wird daher ein (kleines!) Lektürepensum geben, das Sie im Verlauf des Semesters eigenverantwortlich durcharbeiten werden. Zudem empfehle ich, parallel eine Lektüreübung zur attischen Prosa zu besuchen. Auch der Besuch des Tutoriums sei Ihnen ans Herz gelegt.<p></p>Zur Vorbereitung auf den Kurs sollten Sie außerdem die Inhalte von Grammatik I intensiv wiederholen. Der Band „Griechische Stilübungen I“ von Görgemanns/Baumbach/Köhler (s.u.) kann dabei wertvolle Dienste leisten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Wöchentliche Hausübungen, Abschlussklausur ohne Hilfsmittel.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Teilnahme (max. 2 Absenzen) mit Vorbereitung und aktiver Mitarbeit; Bearbeitung der Hausübungen. Die Note setzt sich zusammen aus den Hausübungen und der Mitarbeit (10 %) sowie der Abschlussklausur (90 %). Bestehen der Klausur ist Voraussetzung, um den Kurs zu bestehen. Eine negative Abschlussklausur kann wiederholt werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Grammatik des Kurses, Griechischer Grundwortschatz und Phraseologie.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Standardwerke im Kurs (Anschaffung empfohlen):<p></p>E. Bornemann, E. Risch: Griechische Grammatik, Frankfurt a.M. 2. Aufl. 1978 u.ö.<br>H. Menge / A. Thierfelder / J. Wiesner, Repetitorium der griechischen Syntax und Stilistik, Darmstadt 12. Auflage 2011.<p></p>Weitere Grammatiken:<br>R. Kühner, B. Gerth, Ausführliche Grammatik der griechischen Sprache, Hannover 4. Aufl. 1955 u.ö.<br>H. Lindemann, H. Färber, Griechische Grammatik, Teil II: Satzlehre, Dialektgrammatik und Metrik, Heidelberg 3. Auflage 2010.<p></p>Übungsmaterial:<br>Grammatik I:<br>H. Görgemanns /M. Baumbach / H. Köhler, Griechische Stilübungen. Übungsbuch zur Formenlehre und Kasussyntax, 3. Aufl. Heidelberg 2017.<p></p>Grammatik II:<br>H. Görgemanns /M. Baumbach / H. Köhler, Griechische Stilübungen. Übungsbuch zur Verbalsyntax und Satzlehre, Heidelberg 2010.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Teilgebiet der altgriechischen Literatur (Dichtung)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090071&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text"><br>The Homeric epics emerged from the Dark Ages of Greece to become the fountainhead of Classical and European literature, but they are difficult to contextualise historically. Comparison, within or outside Greece, remains essential. Tackling general theory and specific case-studies, we will read Homer to address key questions of contemporary Homeric research. These include poetics; orality and manner of composition; the broader epic tradition; gods and religion; and the comparison of archaic epos with the earlier and neighbouring poetry of ancient Western Asia, such as the Babylonian Epic of Gilgamesh. All texts will be presented in the original language and in translation. No knowledge of ancient Greek is required.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Written or spoken exam, depending on the requirements of the BA or MA course, and on the student's choice.<br>The examination will differ for students without Greek.<p></p>Oral examination dates:<br>Winter 2024:  (a) 13, 14, 15 February and (b) 5, 6, 7 March.<br>Summer 2024: 24–28 June<br>Please get in touch via email at <a href="mailto:bernardo.ballesteros@univie.ac.at">bernardo.ballesteros@univie.ac.at</a> (other dates can be agreed upon if necessary)<br>If you wish to sit the exam in writing, please get in touch at <a href="mailto:bernardo.ballesteros@univie.ac.at">bernardo.ballesteros@univie.ac.at</a> to make arrangements.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">60% of the maximum mark is enough for a positive assessment.<br>Students will be required to show knowledge of the Iliad and a sufficient understanding of the topics treated during the course to deal critically with the principal issues of Homeric research. Oral examination will be in English, the written examination can be taken in German.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Knowledge of the text:<p></p>Students with Greek will be expected to have a sound knowledge of the entire Iliad in translation, and will prepare Book 1 in the original language. They will be asked to translate 10/15 lines without a dictionary.<br>Students without Greek will be expected to have a sound knowledge of the entire Iliad in translation, and a solid knowledge of books 1, 9, 18, 22, 24.<p></p>Knowledge of the subject:<p></p>Students will be expected to respond critically to questions about the topics of the course. For the written examination, students will be given a range of thematic options and expected either to produce brief answers to three questions (ca. 300/500 words each), or a longer essay (ca. 900/1,500 words) on a broader topic.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Sources:<br>Homer, Iliad<br>Handout material, including selections from the Odyssey, Hesiod, the Epic Cycle, and the Homeric Hymns<br>The Babylonian Epic of Gilgamesh (ed. Andrew George, 2nd revised edition, London: Penguin 2020)<p></p>General reference material:<br>Jonathan Burgess, Homer, London 2016. [available online on u:search; reading Parts I and II will be mandatory]<br>Robin Lane-Fox, Homer and his Iliad, London 2023.<br>Alexander Loney and Stephen Scully (eds.), The Oxford Handbook of Hesiod, Oxford 2018.<br>Marco Fantuzzi and Christos Tsagalis (eds.), The Epic Cycle and its Ancient Reception: A Companion, Cambridge 2015. [available online on u:search]<br>Andrew Faulkner (ed.), The Homeric Hymns: Interpretative Essays, Oxford 2011. [available online on u:search]<br>Margalit Finkelberg (ed.), The Homer-Encyclopedia, 3 vols., Oxford 2011.<br>Corinne Ondine Pache (ed.), The Cambridge Guide to Homer, Cambridge 2020. [available online on u:search]<p></p>Further subject-specific literature, tools for the reading of Homer in Greek, and details of the compulsory readings for the exam will be given during the lectures. The compulsory reading normally amounts to one brief monograph and two or three scientific articles.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Teilgebiet der altgriechischen Literatur (Prosa): Lukian - Meister der Satire
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090047&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel dieser Lehrveranstaltung ist, einen Einblick in das umfangreiche und vielfältige Werk des Lukian von Samosata zu geben:<br>Einführung zur Lebenszeit des Autors, dem 2. Jh. n. Chr.<br>Überblick über zentrale Werke, die exemplarisch für die verschiedenen Themenfelder des großen Satirikers und Humoristen stehen<br>(Kritik an Philosophenschulen, den Götterbildern, Aberglauben, …)<br>Ausblicke auf Lukians Umfeld, das ihn beeinflusste und auf welches er einwirkte (Zweite Sophistik, christliche Literatur)<br>Rückblicke auf die literarischen Vorbilder, die diesen Dialogautor sui generis prägten<br>Hinweise auf Stationen der Wirkungsgeschichte<br>Die Vorlesung wird begleitet von der Lektüre und Diskussion ausgewählter Textstellen, Diskussionsbeiträge der TeilnehmerInnen sind sehr willkommen.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">schriftliche Prüfung laut Studienplan</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Kenntnis der Inhalte zentraler Werke Lukians und der in der Lehrveranstaltung gelesenen Textstellen</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Stoff der Vorlesung (zu Leben, Werk und Umfeld des Autors), die in der Lehrveranstaltung übersetzten Textstellen</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Detaillierte Literaturangaben erfolgen in der Lehrveranstaltung.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in Kultur, Literatur und Gesellschaft der Spätantike
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090052&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese Vorlesung wird sich vor allem, aber keineswegs ausschließlich, auf lateinische Texte aus der Spätantike stützen. Sie soll eine Einführung in verschiedene Aspekte der spätantiken Kultur, Literatur und Gesellschaft geben. Die Quellen werden hauptsächlich literarisch sein, nicht aber die Herangehensweise, die eher historisch und vor allem religionsgeschichtlich sein wird. Wir beginnen mit einem Überblick über das Konzept der "Spätantike" und gehen dann zurück ins antike Griechenland und Kleinasien, um griechische Inschriften (in englischer Übersetzung) zu studieren, die die heilenden und richterlichen Funktionen zweier heidnischer Gottheiten dokumentieren.  Nach einer Einführung in den antiken Polytheismus werden wir die Konzepte von Mission und Bekehrung sowie die Ankunft des Christentums in der Apostelgeschichte und in Texten im Zusammenhang mit den Verfolgungen im ersten und zweiten Jahrhundert untersuchen. Wir werden uns mit der Krise des Imperiums im 3. Jh., Konstantin und der Christianisierung des Römischen Reiches, den barbarischen Invasionen und dem Fall Roms sowie dem Mönchtum befassen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Am besten eignen sich Studierende, die die Vorlesungen besuchen und die erforderlichen Texte im Voraus aufmerksam lesen. Die Dozentin freut sich über ein aktives Publikum, so dass die Studierenden ermutigt werden, Fragen zu stellen. Um in der Prüfung gut abzuschneiden, ist eine sorgfältige philologische Vorbereitung der Lektüre sowie ein kritisches Denken über allgemeine Fragen erforderlich. Die Prüfung umfasst kurze, "reichhaltige" Identifikationen, einen Aufsatz und Übersetzungen (oder eine "Gobbet" [Interpretation/nahe Lektüre] eines Textes in Übersetzung für diejenigen, die für den Kurs als Erweiterungscurriculum eingeschrieben sind). Die meisten der geforderten Lektüren werden auf Latein sein, einige werden auf Griechisch in englischer Übersetzung sein.  Es sollte möglich sein, den Kurs ohne alte Sprachen zu besuchen, vorausgesetzt, man kann sowohl Englisch als auch Deutsch lesen.  Wenn Sie den Kurs im Rahmen des Erweiterungscurriculums belegen möchten, müssen Sie sich selbst um die Übersetzung der Lektüre kümmern. Bitte informieren Sie den Dozenten gleich zu Beginn des Kurses!</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Sehen Sie oben. Schriftliche Prüfung in praesentia!</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle Lektüren und der Inhalt der Vorlesung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Lektüren werden in Moodle verfügbar sein.</div>
      


Semester: 2023W
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090049&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Title:
  Teilgebiet der lat. Literatur: Der Troja-Stoff in der lat. Literatur der Antike und des Mittelalters

Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Darstellung der Entwicklung des Troja-Stoffes in der lateinischen Literatur von der homerischen Tradition (Vergil, Ovid, Ilias Latina) über die sog. Schwindelromane der Spätantike (Diktys, Dares) zu deren Rezeption in den Troja-Epen des lat. Mittelalters (z. B. Simon Aurea Capra, Joseph von Exeter, Albert von Stade) unter Berücksichtigung der nationalsprachigen Literaturen (altfranz. Roman de Troie des Benoît de Ste.-Maure, mittelhochdeutsche Trojadichtungen). Von jedem Autor werden repräsentative Textpassagen vorgestellt und interpretiert,</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Kenntnis des gesamten Stoffes, keine Hilfsmittel</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Hälfte der Fragen im Rahmen der mündlichen Prüfung muss für eine positive Beurteilung beantwortet werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Kenntnis des gesamten Stoffs der Vorlesung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">A. Ebenbauer, Antike Stoffe: Der Troja-Stoff, in: V. Mertens - U. Müller (Hgg.), Epische Stoffe des Mittelalters, Stuttgart 1984, 255 - 264</div>
      


Semester: 2023W
Title: Teilgebiet der röm. Literatur (Dichtung): Fake-Gedichte (Pseudepigrapha) in der römischen Literatur
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090072&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Pseudepigrapha sind Texte, die einem falschen Autor bzw. einer falschen Autorin zugeschrieben werden. Eine solche falsche Zuschreibung kann der echte Autor bzw. die echte Autorin selbst vornehmen ("primäre Pseudepigrapha") oder sie kann sich im Prozess der Überlieferung ergeben ("sekundäre Pseudepigrapha"). In der Vorlesung soll dieses Phänomen hauptsächlich im Bereich der klassischen lateinischen Dichtung näher betrachtet werden. Es geht also um poetische Texte, die Vergil, Ovid, Tibull, Seneca u.a. zugeschrieben wurden. Besonders das 'Dichten unter fremdem Namen' soll dabei als raffinierte Form der Rezeption interpretiert werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">90-minütige schriftliche Prüfung in digitaler Form, die Wissens- und Verständnisfragen umfasst. Die Klausur besteht aus 4-5 Fragen. Es können insgesamt 35 Punkte erworben werden. Die bei den einzelnen Fragen zu erwerbende Teilpunktzahl wird jeweils angegeben.<p></p>Es werden vier Prüfungstermine angeboten.<p></p>Der erste Prüfungstermin ist am 02.02.2024 um 11:30 - 13:00, der zweite am 29.02.24 um 09:45 - 11:15. Die beiden verbleibenden Termine sind in der Mitte und am Ende des Sommersemesters 2024.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Teilnahme wird empfohlen.<p></p>Bestehen der Klausur. Es muss mindestens die Hälfte der Gesamtpunktzahl (35 Punkte) erreicht werden.<p></p>Das Pensum für die „zusätzliche Lektüre“ im Lehramt-MA, das begleitend zur Vorlesung gelesen werden soll, wird rechtzeitig bekannt gegeben.<br>Diese "zusätzliche Lektüre" wird im Rahmen der Klausur durch eine Übersetzungsübung abgeprüft.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Gegenstände der Vorlesung. Die in der Vorlesung verwendeten Präsentationen werden jeweils im Anschluss an die Sitzungen als Pdf-Dateien zur Verfügung gestellt. Literatur wird in der Vorlesung bekannt gegeben und gegebenenfalls auszugsweise in der Form von Pdf-Dateien zugänglich gemacht.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Peirano, I. (2012): The rhetoric of the Roman fake: Latin pseudepigrapha in context. Cambridge (online über die UB zugänglich).<p></p>Weitere Literatur wird in der Vorlesung bekannt gegeben und gegebenenfalls auszugsweise in der Form von Pdf-Dateien zugänglich gemacht.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Teilgebiet der röm. Lit. (Prosa): Paradoxe Rhetorik in der römischen und neulateinischen Literatur
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090063&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">- Ausgewählte Fälle paradoxer Rhetorik werden textnah in der lateinischen Originalsprache besprochen und im literarischen Kontext interpretiert.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Abschlußklausur<br>1. Abschlußklausur wird in der letzten Sitzung am 25.1.24 in Präsenz geschrieben</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Bestehen der Klausur (ein Drittel Übersetzungsteil Latein-Deutsch, zwei Drittel fachliche Fragen). Eine Klausur ist in jedem Fall dann bestanden, wenn die Hälfte der vergebenen Punktzahl erreicht wurde.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">- Themen, Inhalte und Texte der einzelnen Vorlesungen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- wird in den einzelnen Sitzungen bekanntgegeben und /oder im Vorlesungsapparat eingestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Lateinische Lektüre III: Aulus Gellius, Noctes Atticae
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090074&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">- gesteigerte Fähigkeit, lateinische Texte im Orignal zu lesen und zu kontextualisieren.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- regelmäßige "aktive" Teilnahme und zwei Abschlußklausuren ohne Hilfsmittel (wie etwa ein Wörterbuch).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- es wird vorausgesetzt, dass der lateinische Lektürekanon vollständig bereits zu Anfang des Semesters gelesen worden ist (abrufbar unter <a href="https://kphil-wien.at/studium/kanon/kanon/).">https://kphil-wien.at/studium/kanon/kanon/).</a><br>- die zwei zu schreibenden Klausuren (am 17.11.23 und 19.01.24) sind jeweils bestanden, wenn die Hälfte der möglichen Punkte erreicht wurde (bei Nichterscheinen ist eine ärztliche Bescheinigung nötig, ansonsten muß die Klausur leider mit der Note "5" bewertet werden).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">- der lateinische Lektürekanon (abrufbar unter <a href="https://kphil-wien.at/studium/kanon/kanon/)">https://kphil-wien.at/studium/kanon/kanon/)</a> sowie ausgewählte Abschnitte aus den "Noctes Atticae" des Aulus Gellius.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- die Texte des Kanons sind eingescannt bei der Studienvertretung erhältlich (<a href="https://kphil-wien.at/).">https://kphil-wien.at/).</a><br>- die zu lesenden lateinischen Texte aus Aulus Gellius, Noctes Atticae werden rechtzeitig bekanntgegeben bzw. in Kopie zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Lateinische Grammatik III
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090062&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In dieser Übung soll die aktive Beherrschung der lateinischen Sprache weiter ausgebaut werden. Dazu werden deutsche Sätze und Texte gemeinsam und zuhause ins Lateinische übersetzt. Parallel sollen Kapitel aus Caesars Bellum Gallicum (6,29-44; 7,1-9) selbstständig durchgearbeitet und die darin vorkommenden Vokabeln und Phrasen gelernt werden, da sie die inhaltliche und sprachliche Grundlage für die Hausübungen und die Klausuren liefern.<br>Schwerpunktmäßig behandelt werden neben der Wiederholung und Festigung wesentlicher Inhalte der früheren Kurse (s. unten Mindestanforderungen) folgende Themen (RH = Rubenbauer / Hofmann):<br>• Relativsätze komplexerer Art, relativer Anschluss und relative Verschränkung (RH §§ 242-245)<br>• Komparativsätze (RH §§ 246-248)<br>• quod-Sätze (RH §§ 249-250)<br>• Details zur consecutio temporum in konjunktivischen Nebensätzen (RH §§ 229-230)<br>• Konzessivsätze (RH § 263)<br>• Reale, potentiale und irreale Konditionalperioden in der Abhängigkeit (RH § 260), irreale Indikative in Konditionalperioden und der Abhängigkeit<br>• Oratio obliqua (RH § 264)</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Zur Mitarbeit zählen die pünktliche und vollständige Erledigung der Hausübungen sowie die mündliche Beteiligung. Hinzu kommen eine Zwischenklausur (7. Dezember) und eine Abschlussklausur (1. Februar). Im Fall einer negativen Beurteilung der Abschlussklausur oder eines Versäumens derselben besteht darüber hinaus die Möglichkeit, an der Nachklausur (Ende Februar) teilzunehmen.<br>Bei den Klausuren sind grundsätzlich keine weiteren Hilfsmittel erlaubt. Die Klausuren werden mit einer Negativkorrektur bewertet (ab 13 schweren Fehlern negativ). Es zählen schwere Fehler, d. h. Fehler oder Auslassungen, die den Regeln des klassischen Lateins nicht entsprechen. Bonuspunkte o. dgl. sind grundsätzlich nicht vorgesehen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Mindestanforderung besteht in einem Abschluss der Grammatik II, da eine ausreichend gute lateinische Sprachbeherrschung notwendig ist: Achtung! Ohne diesen positiven Abschluss dürfen Sie nicht teilnehmen.<p></p>Eine andere Mindestanforderung ist die Teilnahme am Kurs. Es herrscht grundsätzlich Anwesenheitspflicht, wenn die LV im Präsenzbetrieb stattfindet. Sollte die LV aufgrund der Infektionszahlen teilweise digital abgehalten werden müssen, ist auch die digitale synchrone Teilnahme (mit Kamera und Ton) für alle verpflichtend. Mehr als zwei Abwesenheiten sind in jedem Fall unzulässig. Weitere Abwesenheiten werden ausschließlich aufgrund von Krankheit, und zwar bei Vorlage eines Absonderungsbescheids oder eines ärztlichen Attests entschuldigt.<p></p>Inhaltlich vorausgesetzt werden neben der Beherrschung der Formenlehre und eines aktiven Grundwortschatzes die den vorangehenden drei Kursen (Grundlagen der Grammatik, Grammatik I und II) zugrundeliegenden Inhalte, als da sind:<br>• Grundlagen der Grammatik: Nomen, Pronomina, Verben etc. (RH §§ 1-104), Kongruenz (RH §§ 105-108), Gebrauch der Pronomina (RH §§ 191-204)<br>• Grammatik I: Infinitiv, AcI, NcI (RH §§ 163-173); Partizipialkonstruktionen (RH §§ 177-181); Syntax: einfacher Satz – Tempora, Modi etc., Satzgefüge – consecutio temporum, indirekte Fragesätze, Finalsätze, Konsekutivsätze, quin-Sätze, indikativische Relativsätze (RH §§ 205-241); Kausalsätze (RH §§ 249-252); cum-Sätze (RH §§ 253-254); indikativische Konditional-Sätze (RH § 259)<br>• Grammatik II: Satzergänzung durch Attribut und Apposition (RH §§109-111); Kasuslehre (RH §§ 112-161); Gerundium / Gerundivum (RH §§ 174-176); Temporalsätze (RH §§ 255-258); Kalender (RH § 276).<p></p>Die Note setzt sich aus den oben erwähnten Leistungen im folgenden Verhältnis zusammen: Hausübungen (und aktive Teilnahme): 10 %, Zwischenklausur: 40 %, Schlussklausur: 50 %.<br>Die Schlussklausur muss für ein Bestehen des Kurses positiv absolviert werden. Jene, die unter diesen Bedingungen bei Semesterschluss negativ zu beurteilen wären, dürfen an einer Nachklausur teilnehmen, die in der Berechnung der Gesamtnote die Schlussklausur ersetzt.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Obengenannte Inhalte der Grammatik, Vokabeln und Phrasen des Vorbereitungstextes, Grundwortschatz und Stammenformen des RH (§§ 80-104).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">1) Wichtige Hilfsmittel<br>• H. Rubenbauer / J.B. Hofmann. Lateinische Grammatik. München / Bamberg 1995.<br>• H. Menge. Lehrbuch der lateinischen Syntax und Semantik. Völlig neu bearbeitet von Th. Burkard u. M. Schauer. Darmstadt 2012 (online verfügbar unter <a href="https://ubdata.univie.ac.at/AC16085589)">https://ubdata.univie.ac.at/AC16085589)</a><br>• Vorbereitungstext: Caesar, Bellum Gallicum (wird zur Verfügung gestellt) auf der Grundlage von C. Iulii Caesaris Commentarii rerum gestarum : 1 : Bellum Gallicum. ed. Otto Seel. Lipsiae 1977.<br>• Langenscheidt Grund- und Aufbauwortschatz Latein, München 2015.<br>2) Weitere Hilfsmittel<br>• G. Bloch, Lernvokabular zu Caesars Bellum Gallicum. Stuttgart 2006.<br>• K. E. Georges. Ausführliches lateinisch-deutsches Handwörterbuch <a href="http://www.zeno.org/georges-1913">http://www.zeno.org/georges-1913</a><br>• K.E. Georges. Kleines deutsch-lateinisches Handwörterbuch.<br><a href="http://www.zeno.org/Georges-1910">http://www.zeno.org/Georges-1910</a><br>• R. Kühner. Ausführliche Grammatik der lateinischen Sprache. Teil II: Satzlehre. Neu bearbeitet von C. Stegmann. 2 Bde. Hannover 1914, Darmstadt 1976 mit Zusätzen und Berichtigungen von A. Thierfelder. Neudruck Darmstadt 1997.<br>• C. Meissner / C. Meckelnborg. Lateinische Phraseologie. Darmstadt 2015<br>• H. Menge. Lateinische Synonymik. Heidelberg 2010.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Lateinische Grammatik II
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090054&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Sinn und Zweck dieser Übung ist die Festigung der aktiven Beherrschung der lateinischen Sprache mittels deutsch-lateinischer Übersetzungsübungen. Parallel sollte Cicero, In Catilinam I (komplett) durchgearbeitet / analysiert werden. Diese Bearbeitung dient rein substantiell der allgemeinen Erweiterung der Sprachkompetenz und ist keine zwangsläufige Basis der Klausurtexte im engeren Sinne.<p></p>Schwerpunktmäßig behandelt werden folgende Themen (RH = Rubenbauer / Hofmann):<br>•	Kongruenz (Verwendung / Besonderheiten: RH §§ 108–111)<br>•	Pronomina (Verwendung / Besonderheiten: BS §§ 56–105)<br>•	Kasuslehre (RH §§ 112–161)<br>•	Gerundium / Gerundivum (RH §§ 174–176)<br>•	Temporalsätze (RH §§ 255–258)<p></p>Unbedingt notwendig ist dabei auch der Zugriff auf einen „Neuen Menge“ (Burkard / Schauer), dessen Inhalte diejenigen des Rubenbauer / Hofmann ergänzen und auf den fortwährend verwiesen werden wird.<p></p>Vorausgesetzt werden grundsätzlich neben der Beherrschung der Formenlehre und grundlegender Kenntnisse der Syntax die den Kursen „Grundlagen der Grammatik“ und „Grammatik I“ zugrundeliegenden Komplexe: Nomen, Pronomen, Verben etc. (RH §§ 1–104), Kongruenz (RH §§ 105–108), Gebrauch der Pronomina (RH §§ 191–204); Infinitiv, AcI, NcI (RH §§ 163–173); Partizipialkonstruktionen (RH §§ 177–181); Genus, Tempus und Modus des Verbs (RH §§ 205–218); direkte Fragesätze (RH §§ 221+222); verbundene Satzreihen (RH §§ 224+225); Tempora in Gliedsätzen / consecutio temporum (RH §§ 228–231); indirekte Fragesätze (RH §§ 232+233); Finalsätze, Konsekutivsätze, quin-Sätze (RH §§ 231, 234–239); indikativische Relativsätze (RH §§ 240+241; 243); Kausalsätze (RH §§ 249–252); cum-Sätze (RH §§ 253+254); si-Sätze (RH §§ 259, 261)<br>Auf einzelne dieser Themenkomplexe (z. B. Konjunktiv im Hauptsatz bzw. Gliedsatz – consecutio temporum) wird noch einmal verstärkt eingegangen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">aktive Teilnahme in den Sitzungen (Hausübungen, mündliche Beteiligung); Abschlussklausur / Nachklausur – eine der beiden Klausuren muss in jedem Fall positiv bestritten werden!</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">schriftliche Übersetzung eines zusammenhängenden Textes, der inhaltlich (mittel- oder unmittelbar) am unter „Ziele, Inhalte etc.“ genannten Originaltext orientiert ist und schwerpunktmäßig die ebd. aufgeführten Phänomene abdeckt</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Beherrschung der Schwerpunktthemen incl. der in den vorbereitenden Grammatikkursen behandelten Themen, Grundwortschatz</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">1)	Wichtige Hilfsmittel (essentiell!)<br>•	H. Rubenbauer / J. B. Hofmann. Lateinische Grammatik. München / Bamberg 121995 [„Rubenbauer-Hofmann“; Abkürzung: RH]<br>•	H. Menge. Lehrbuch der lateinischen Syntax und Semantik. Völlig neu bearbeitet von Th. Burkard u. M. Schauer. Darmstadt 62020 [„Neuer Menge“ oder „Burkard / Schauer“; Abkürzung: BS]<p></p>2)	Weitere Hilfsmittel<br>•	H. Menge. Repetitorium der lateinischen Syntax und Stilistik. Darmstadt 171979 [„Alter Menge“; fast nur noch antiquarisch erhältlich]<br>•	R. Kühner. Ausführliche Grammatik der lateinischen Sprache.<br>Teil I: Elementar-, Formen- und Wortlehre. Neu bearbeitet von F. Holzweissig. Hannover / Leipzig 21912. ND Darmstadt 1994<br>Teil II: Satzlehre. Neu bearbeitet von C. Stegmann. 2 Bde. Hannover 21914, Darmstadt 51976 mit Zusätzen und Berichtigungen von A. Thierfelder. ND Darmstadt 1997<br>[„Kühner / Stegmann“; Abkürzung: KSt]<br>•	M. Leumann / J. B. Hofmann / A. Szantyr. Lateinische Grammatik (HdA II,2).<br>Bd. I: M. Leumann. Lateinische Laut- und Formenlehre. Neuausgabe München 1977<br>Bd. II: J.B. Hofmann / A. Szantyr. Lateinische Syntax und Stilistik. München 1965 (Verbesserter ND München 1972)<br>Bd. III: F. Radt / St. Radt / A. Westerbrink. Stellenregister und Verzeichnis nichtlateinischer Wörter. München 1979<br>[„Hofmann / Szantyr“; Abkürzung: HSz]<p></p>3)	Wörterbücher<br>•	K. E. Georges. Der Neue Georges. Kleines Handwörterbuch Deutsch – Lateinisch. Hrsg. von Th. Baier, bearbeitet von J. Schultheiß. Darmstadt 2017<br>•	K. E. Georges. Der Neue Georges. Ausführliches Handwörterbuch Lateinisch – Deutsch. Hrsg. von Th. Baier, bearbeitet von T. Dänzer. Darmstadt 2019<p></p>4)	Phraseologien<br>•	H. Menge. Lateinische Synonymik. Heidelberg 92010<br>•	C. Meissner / C. Meckelnborg. Lateinische Phraseologie. Darmstadt 62015<br>•	O. Schönberger. Lateinische Phraseologie. Heidelberg 62011<p></p>5)	Übungsmaterialien<br>•	C. Catrein / A. Spal. Lateinische Stilübungen für Studienanfänger. Darmstadt 2018<br>•	G. Maurach. Lateinische Stilübungen. Ein Lehrbuch zum Selbstunterricht. Darmstadt 42015<br>•	L. Willms. Lateinische Stilübungen. Ein Arbeitsbuch mit Texten aus Cäsar und Cicero. Aufgaben und kommentierte Musterübersetzungen. Göttingen 2017</div>
      


Semester: 2023W
Title: Lateinische Grammatik I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090056&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Zentrum dieser Übung stehen deutsch-lateinische Übersetzungsübungen, die die aktive Sprachkompetenz schulen sollen. Die inhaltliche Basis dafür bildet ein Lektürekompendium aus Livius, Ab Urbe Condita, das selbstständig unter sprachlichen Gesichtspunkten durchgearbeitet werden soll. Dieser Text stellt (weitestgehend) die Vokabelgrundlage für die Hausübungs- und Klausurtexte dar.<br>Schwerpunktmäßig behandelt werden folgende Themen (RH = Rubenbauer / Hofmann):<p></p>• Infinitiv, AcI, NcI (RH §§ 163-173)<br>• Partizipialkonstruktionen: PC, Abl. Abs. (RH §§ 177-181)<br>• Genus, Tempus und Modus des Verbs (RH §§ 205-218)<br>• Einfache Fragesätze (RH §§ 221-222)<br>• Verbundene Satzreihen (RH §§ 224-225)<br>• Tempora in Nebensätzen (Consecutio Temporum) (RH §§ 228-231)<br>• Indirekte Fragesätze (RH §§ 232-233)<br>• Finalsätze, Konsekutivsätze, quin-Sätze (RH §§ 231, 234-239)<br>• Indikativische Relativsätze (RH § 240 f.; 243)<br>• Kausalsätze (RH §§ 250-252)<br>• cum-Sätze (RH §§ 253-254)<br>• si-Sätze (RH §§ 259, 261)<p></p>Voraussetzung für eine erfolgreiche Teilnahme sind die Inhalte von Lateinische Grammatik 0 (v.a. die automatisierte Beherrschung der Formenlehre):<br>• Nomen, Pronomen, Adjektive, Verben (RH §§ 1-104)<br>• Grundregeln der Kongruenz (RH §§ 105-108)<br>• Gebrauch der Pronomina (RH §§ 191-204)</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">• aktive Teilnahme in den Sitzungen (mündliche Beteiligung, gegebenenfalls Präsentation von selbstständig erarbeiteten Themen)<br>• Hausübungen (Abgabe via Moodle Plattform)<br>• Zwischenklausur<br>• Abschlussklausur (mit Option auf Nachklausur bei negativer Beurteilung)<br>Bei den beiden Klausuren (220-250 Wörter) sind keine Hilfsmittel zugelassen.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Schriftliche Übersetzung eines zusammenhängenden Textes, der inhaltlich am unter „Ziele, Inhalte und Methode“ genannten Originaltext orientiert ist und schwerpunktmäßig die im Zentrum der LV stehenden grammatikalischen Phänomene abdeckt.<br>Ferner herrscht Anwesenheitspflicht; unzulässig ist mehr als zweimaliges unentschuldigtes Fehlen.<br>Die Note setzt sich zusammen aus den oben erwähnten Leistungen und zwar im folgenden Verhältnis:<br>• Mitarbeit und vollständige Hausübungen: 10 %<br>• Zwischenklausur: 40 %<br>• Endklausur: 50 %<br>Die Abschlussklausur muss für ein Bestehen des Kurses positiv absolviert werden.<br>TeilnehmerInnen, die unter diesen Bedingungen bei Semesterschluss negativ zu beurteilen wären, haben zu Beginn des Folgesemesters die Option auf eine Nachklausur, die in der Berechnung der Gesamtnote die Endklausur ersetzt.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">• Beherrschung der grammatikalischen Schwerpunktthemen inklusive der im vorhergehenden Grammatikkurs behandelten Themen<br>• Grundwortschatz (aktive Beherrschung erforderlich)<br>• Weiterführende Vokabel und Inhalte aus dem Lektürekompendium „Livius, Ab Urbe Condita“ (aus: Conway, Robert Seymour; Flamstead Walters, Carl (ed.). Titi Livi Ab Urbe Condita. Libri I-V. Oxford: Oxford University Press 1966)<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">1) Essentielle Hilfsmittel:<br>• H. Rubenbauer / J.B. Hofmann. Lateinische Grammatik. München / Bamberg 121995 [„Rubenbauer-Hofmann“; Abkürzung RH]<br>• Beliebiger Grundwortschatz (z.B. Langenscheidt, Klett)<br>• Vorbereitungstext: Textauswahl – Livius, Ab Urbe Condita (wird in der ersten Sitzung zur Verfügung gestellt)<p></p>2) Weitere Hilfsmittel:<br>• K.E. Georges. Kleines deutsch-lateinisches Handwörterbuch. Darmstadt 7. Aufl. 2004 (ND) oder Sonderausgabe von 2015 (auch online verfügbar: <a href="http://www.zeno.org/Georges-1910)">http://www.zeno.org/Georges-1910)</a><br>• H. Menge. Lehrbuch der lateinischen Syntax und Semantik. Völlig neu bearbeitet von Th. Burkard u. M. Schauer. Darmstadt 5. Aufl. 2012 [„neuer Menge“ oder „Burkard / Schauer“; Abkürzung BS]<br>• H. Menge. Lateinische Synonymik. Heidelberg 9. Aufl. 2011<br>• C. Meissner / C. Meckelnborg. Lateinische Phraseologie. Darmstadt 6. Aufl. 2015</div>
      


Semester: 2023W
Title: Lateinische Lektüre II: Tacitus - Auswahl aus den Nerobüchern
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090068&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Nachdem das Instrumentar der Narratologie fruchtbar auf Livius angewandt werden konnte (Pausch, Dennis, Livius und der Leser. Narrative Strukturen in "ab urbe condita", München 2011), rückt auch Tacitus als Erzähler in den Fokus der Forschung, und besonders die Nerobücher der Annalen (ann. 13-16) erweisen sich mit den Erzählkomplexen Muttermord (ann. 13,12-21; 14, 1-13), Brand Roms (ann. 15,38-44), Pisonische Verschwörung (ann. 15 (47) 48-74) als ergiebiges Feld für narratologische Analysen. Eben diese Passagen werden Gegenstand der Lv sein; der Fokus wird auf dem Übersetzen - der Bewältigung des taciteischen Stils unter (kritischer) Zuhilfenahme von Kommentaren - liegen, die genannten narratologischen Aspekte sollen jedoch stets einbezogen werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">prüfungsimmanente LV: präparierte Mitarbeit, zwei schriftliche Klausuren (ohne lat.-dt. Wörterbuch).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">für einen positiven Abschluss der LV ist eine positive Beurteilung der 2. Klausur/Prüfung Voraussetzung.<br>schriftliche Hausübungen (Übersetzungen, Zusammenfassungen von Kommentaren, Sekundärliteratur): 30%<br>Zwischenklausur: 10%<br>Klausur: 60%<br>bei negativer Klausur: Nachklausur/Verbesserungsmöglichkeit  als Präsenzklausur oder mündliche (Präsenz)Einzelprüfung<p></p>Bei der Klausur ist ein Abschnitt aus dem Lektüreprogramm zu übersetzen, Fragen zur Grammatik sind zu beantworten; ein lat.-dt. Wörterbuch ist nicht zugelassen.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Textgrundlage: P. Cornelii Taciti libri qui supersunt. I: Ab excessu Divi Augusti, ed. Heinz Heubner, Stuttgart 1983. 2. Aufl. 1994<br>Tacitus, Annals, Book XV, ed. by Rhiannon Ash, Cambridge 2018 (Cambridge Greek and Latin classics).<br>Lindl, Alfred, Narrative Technik und Leseraktivierung. Tacitus’ Annalen XIII–XVI, Stuttgart 2020 (Hermes Einzelschriften 117)</div>
      


Semester: 2023W
Title: Grundlagen der Grammatik (Latein)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090053&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalt der LV „Grundlagen der lateinischen Grammatik“ ist die lateinische Morphologie, d.h. die Formenlehre der Sprache. Das Ziel der LV ist demnach, dass die Studierenden die grundlegenden Elemente der lateinischen Sprache kennen und diese bei Übersetzungsübungen aus dem Deutschen ins Lateinische richtig anwenden können. Sie verfügen also über eine genaue Kenntnis in den Bereichen Deklinationen, Pronomen, Verbalformen (Konjugationen, Zeitenbildung, Modus, Diathese, Stammformen) sowie Kongruenz. Berücksichtigung soll auch die richtige Aussprache lateinischer Wörter finden. In diesem Kurs werden die Grundkenntnisse vermittelt, auf denen die weiteren Grammatik-Kurse aufbauen.<br>Die LV wird sich in ihren Methoden nicht anderen Vorlesungen orientieren, sondern wird, auch aufgrund der zu vermittelnden Inhalte, mit dem Charakter einer UE geführt. Wenngleich Anwesenheit und aktive Teilnahme nicht eingefordert werden können, werden sie doch sehr empfohlen und gewünscht. Zur Verfügung gestelltes Übungsmaterial sowie „Hausübungen“ können freiwillig zur Korrektur abgegeben werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle erfolgt in einer schriftlichen Abschlussprüfung. Der erste Prüfungstermin ist für die letzte Vorlesungseinheit (31.01.2024) geplant, die weiteren Antritte finden Ende Februar 2024 (27.02), Mitte April 2024 und Ende Juni 2024 (25.06) statt. Inhalt der Prüfung ist der LV-Stoff (lat. Morphologie und lat. Wortschatz). Es sind keine Hilfsmittel (wie lat. Wörterbuch) erlaubt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für diese LV gibt es keine Mindestanforderungen, d.h. sie kann auch besucht werden, wenn die StEOP noch nicht abgeschlossen ist. Die Ablegung der Prüfung kann aber erst nach absolvierter StEOP erfolgen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfungsstoff besteht aus den Inhalten der LV, d.h. den in den Sitzungen besprochenen Inhalten (Formen, Wortschatz), den festgelegten Paragraphen der verwendeten Grammatik (RH §§ 1-108 + RH §§ 182-204) sowie dem vereinbarten Wortschatz.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Für alle Grammatik-Kurse dieses Instituts ist der „Rubenbauer-Hofmann“ relevant, sodass sich eine frühestmögliche Anschaffung sehr empfiehlt, um die Inhalte von Beginn an nachvollziehen und lernen zu können.<br>- Rubenbauer/Hofmann = Rubenbauer, Hans/Hoffmann, Johann: Lateinische Grammatik. Neubearbeitet von R. Heine, Oldenbourg Schulbuchverlag (ISBN: 978-3-637-06940-4)<br>- Langenscheidt Grund- und Aufbauwortschatz Latein, Langenscheidt (ISBN: 978-3-12-563207-3) &gt; sollte bereits ein anderer Grundwortschatz vorhanden sein, ist auch dieser möglich.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Klassische Literatur in Übersetzung (Griechisch)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090051&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese Veranstaltung versucht, einen Überblick über die Epochen und die wichtigsten Gattungen, Autoren und Werke der griechischen Literatur zu geben. Der Schwerpunkt wird dabei auf Meisterwerke der griechischen Literatur gelegt sowie auf die Fragestellung, wodurch sich diese Werke besonders auszeichnen. Das Hauptaugenmerk wird auf der archaischen und der klassischen griechischen Literatur liegen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Veranstaltung wird durch eine Klausur geprüft (1. Prüfungstermin in der letzten Sitzung des Semesters, 31.01.2024, 9:45-11:15 Uhr) .<br>Die Klausur gliedert sich in das Abfragen literaturgeschichtlicher und literaturwissenschaftlicher Kenntnisse aus dem Stoff der Vorlesung sowie die Überprüfung einer zusätzlich zu den Themen der Vorlesung zu lesenden Lektüreliste (s.u.).<br>Es wird empfohlen, möglichst frühzeitig mit der Lektüre der Werke zu beginnen.<p></p>Als Lektüreliste für die Klausur zu lesen sind (auf deutsch, jede Ausgabe erlaubt):<br>1.      Homer, Odyssee (neben den Übersetzungen im Versmaß von Voss u.a. gibt es auch Prosaübersetzungen, z.B. von Christoph Martin oder Wolfgang Schadewaldt);<br>2.      Aischylos, Agamemnon;<br>3.      Sophokles, Elektra;<br>4.      Euripides, Elektra;<br>5.      Euripides, Medea;<br>6.      Herodot, Historien Buch 1;<br>7.      Aristophanes, Lysistrate;<br>8.      Aristophanes, Wolken;<br>9.      Platon, Symposion;<br>10.    Aristoteles, Poetik.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Klausur besteht aus den oben genannten Teilen: A. Literaturgeschichtliche Daten, B. Literaturwissenschaftliche Grundkenntnisse, C. Inhalte griechischer Literatur. Erreichbar sind 90 Punkte, bei jeder Aufgabe wird die maximale Punktzahl angegeben. Zum Bestehen müssen mindestens 50 Punkte erreicht werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">s.o.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Als handliche Übersicht für die wichtigsten Daten lohnt sich zur Anschaffung: Martin Hose, Kleine griechische Literaturgeschichte, von Homer bis zum Ende der Antike, München 1999 u.ö. - Das Buch ersetzt aber nicht die Inhalte der Vorlesung. Die Anschaffung ist nicht verpflichtend. Weitere Überblicks- und Spezialliteratur wird in den Vorlesungseinheiten genannt werden.<p></p>In Moodle werden die Handouts und weiteres Material eingestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Wirkungsgeschichte der antiken Literatur (Motive): Herakles
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090045&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Überblick über Stationen der Wirkungsgeschichte der Figur und des Mythos „Herakles“ in der Literatur der letzten Jahrtausende. Ausgangspunkt bilden die antiken griechischen Textzeugnisse zu Herakles in Dichtung, Geschichtsschreibung und Philosophie. Davon ausgehend werden über die römische Tradition Linien zu Bezugspunkten in der neuzeitlichen Literatur gezogen. Daneben erfolgen Ausblicke auf die Achilleus-Rezeption in anderen Medien wie Vasenbildern, Skulpturen, Film und Fernsehen.<br>Die Vorlesung wird begleitet von der Lektüre und Diskussion ausgewählter Textstellen, die im Original und in Übersetzungen geboten werden. Diskussionsbeiträge der TeilnehmerInnen sind sehr willkommen. Es sind keine Griechisch- oder Lateinkenntnisse zum Nachverfolgen der Vorlesen erforderlich.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">schriftliche Prüfung </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung: 60 % der bei der Prüfung maximal erreichbaren Punktezahl</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Stoff der Vorlesung (Inhalte der Überblicke und der gelesenen Textstellen), selbständige Lektüre ausgewählter Texte</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Klaus Heinrich, Arbeiten mit Herakles. Zur Figur und zum Problem des Heros; antike und moderne Formen seiner Interpretation und Instrumentalisierung. Hrsg. von Hans-Abrecht Kücken, Frankfurt a. M. 2006.<br>Daniel Ogden, The Oxford Handbook of Heracles, Oxford/New York 2021.<br>Detaillierte Literaturangaben erfolgen in der Lehrveranstaltung.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: STEOP: Grundlagen des Übersetzens (GRUPPE B) - Cicero, Pro Murena
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090065&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Cicero war der berühmteste römische Redner. In diesem Kurs werden wir uns mit einer seiner bekanntesten Reden befassen, der Rede für den gewählten Konsul Murena, der im Jahr 63 des Wahlbetrugs angeklagt wurde.<p></p>Vorrangiges Ziel des Kurses ist die Erweiterung bzw. Festigung der Sprachkompetenz, also exaktes Übersetzen und Erkennen grammatikalischer Phänomene. Zusätzlich sollen Sie mit den Grundzügen der Textkritik vertraut werden. Die rhetorische und literarische Deutung soll bei der Lektüre ansatzweise mit einfließen.<p></p>Methodisch verläuft der Kurs so: Auf die eigenständige Vorbereitung eines Textabschnittes folgt dessen gemeinsame Übersetzung, Analyse und Deutung in der Übung. Zusätzlich sollte selbstständig ein ausreichender Wortschatz auf Basis des Langenscheidt Grund- und Aufbauwortschatzes (s. u.) erworben werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Bewertung der Mitarbeit (Hausübungen, mündliche Beteiligung). Bei der Zwischenklausur und Abschlussklausur Übersetzung eines unbekannten Textes aus Ciceros Reden.<br>Bei beiden Klausuren sind keine Hilfsmittel (Wörterbücher) zugelassen. Es werden alle Wörter und Phrasen angegeben, die über Langenscheidts Grundwortschatz (weißer Hintergrund) hinausgehen: Ausnahmen bilden Vokabeln, die sich leicht aus deutschen, englischen Fremdwörtern herleiten lassen. Bei der Zwischenklausur werden die Vokabeln des Grundwortschatzes auf den Seiten 9-102 (ab "Der Mensch an sich" bis "von der Bewegung zur Ruhe") und 183-229 (ab "Messbares") vorausgesetzt; bei der Endklausur werden alle Vokabeln des Grundwortschatzes vorausgesetzt.<p></p>Bei einer negativen Beurteilung der Abschlussklausur oder einem Versäumen derselben besteht die Möglichkeit zu einer Nachklausur.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Mindestanforderung ist die Teilnahme am Kurs. Daher herrscht grundsätzlich Anwesenheitspflicht. Bei mehr als zweimaligem Fehlen werden Sie entweder abgemeldet (bis Ende Oktober) oder negativ beurteilt. Ausnahmen gibt es für bestätigte Krankheitsfälle (ärztliches Attest).<p></p>Inhaltlich vorausgesetzt wird neben der Beherrschung wesentlicher Kapitel der lateinischen Grammatik ein Grundwortschatz, der selbstständig parallel zum Kurs erlernt werden muss.<p></p>Die Endnote setzt sich zusammen aus:<br>- Vorbereitung des zu lesenden Textabschnitts, Mitarbeit (zusammen 10%)<br>- Zwischenklausur (40%) am 14. Dezember<br>- Abschlussklausur (50%) am 1. Februar<p></p>Die Schlussklausur muss für ein Bestehen des Kurses positiv absolviert werden. Jene, die unter diesen Bedingungen bei Semesterschluss negativ zu beurteilen wären, dürfen an einer Nachklausur (Ende Februar) teilnehmen, die in der Berechnung der Gesamtnote die Schlussklausur ersetzt.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Übersetzung und Analyse eines unbekannten Textausschnittes aus Ciceros Reden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">1. Pflichtlektüre<br>Skriptum (wird auf Moodle zur Verfügung gestellt und) basiert auf:<br>M. Tulli Ciceronis orationes I. Recognovit brevique adnotatione critica instruxit Albertus Curtius Clark. Oxford 1905.<p></p>Grundwortschatz (muss erworben werden):<br>Langenscheidt Grund- und Aufbauwortschatz Latein, München 2015 (auch spätere Auflagen sind möglich).<p></p>2. Wörterbücher<br>Falls Sie für die Hausübungen Online-Wörterbücher verwenden, greifen Sie bitte nicht auf schlechte Beispiele zurück. Verwenden Sie bitte die Online-Version des Georges, abrufbar unter: <a href="http://www.zeno.org/georges-1913">http://www.zeno.org/georges-1913</a><br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Klassische Literatur in Übersetzung (Latein)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090064&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Anhand von (deutschen) Übersetzungen bietet die LV eine Einführung in "Klassiker" der römischen Literatur; sie leitet zu selbständiger Lektüre antiker Texte in Übersetzung an (durch Hintergrundinformation, Interpretation ausgewählter Passagen und Vorstellung von Hilfsmitteln). Dabei sollen über eine inhaltliche Vorstellung hinaus neuere Interpretationsansätze besprochen werden, sodass TeilnehmerInnen einen ersten Eindruck von Problemen und Methoden des Fachs Klassische Philologie / Latinistik erhalten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Klausur (digital). Es wird vier Klausurtermine geben.<br>Der erste Klausurtermin ist am 25.01.2024 um 09:45 - 11:15. Der zweite Termin ist voraussichtlich am 29.02.2024 um 09:45 - 11:15. Die beiden verbleibenden Termine sind in der Mitte und am Ende des Sommersemesters 2024.<p></p>Die Prüfungen werden online über Moodle abgehalten. Der Schwerpunkt wird daher auf Fragen liegen, bei denen das in den Präsentationen und in den ausgeteilten Materialien vermittelte Wissen angewendet werden muss. Vorausgesetzt wird ebenfalls die Kenntnis der Texte im Lektürepensum (siehe unten Prüfungsstoff). Die Klausur besteht aus 4 Fragen. Es können insgesamt 35 Punkte erworben werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Teilnahme wird empfohlen.<p></p>Bestehen der Klausur. Es muss mindestens die Hälfte der Gesamtpunktzahl (35 Punkte) erreicht werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">1. Stoff der Vorlesung (Präsentationen werden zur Verfügung gestellt)<br>2. eigenständige Lektüre (in Übersetzung) von u.a.:<p></p>Vergil, Aeneis 1-12;<br>Ovid, Metamorphosen 1; 2; 5;<br>Plinius der Jüngere, Briefe (6,16; 6, 20; 1,1; 3,5).<p></p>Weitere Texte werden im Vorfeld bekannt gegeben.<p></p>Die Texte stehen als Download über die UB zur Verfügung oder werden als PDF-Datei über Moodle bereitgestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Das genaue Lektüreprogramm wird zusammen mit empfohlenen bzw. leicht zugänglichen Übersetzungen in der ersten Stunde bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: STEOP: Grundlagen des Übersetzens (GRUPPE A) - Cicero, Philosophische Schriften
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090057&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Cicero, der heutzutage als einer der berühmtesten römischen Redner gilt, leistete in seinen philosophischen Schriften einen wichtigen Beitrag zur Überführung des Gedankenguts der griechischen Philosophie ins Lateinische. Im Zuge dessen erschuf er nicht nur eine neue Terminologie, sondern er stellte auch die zentralen Lehrmeinungen der wichtigsten philosophischen Schulen des klassischen Altertums (der Stoa, des Epikureismus, der platonischen Akademie und des Peripatos) nebeneinander. In diesem Kurs werden wir uns mit Auszügen aus vier seiner philosophischen Schriften befassen: (1) De amicitia, (2) De senectute,  (3) Tusculanae disputationes, (4) De finibus bonorum et malorum.<p></p>Vorrangiges Ziel des Kurses ist die Erweiterung bzw. Festigung der Sprachkompetenz, also exaktes Übersetzen und Erkennen grammatikalischer Phänomene. Zusätzlich sollen Sie mit den Grundzügen der Textkritik vertraut werden. Die stilistische und literarische Interpretation der Texte soll bei der Lektüre ebenfalls eine Rolle spielen.<p></p>Methodisch werden wir in unserem Kurs so vorgehen: Auf die eigenständige Vorbereitung eines Textabschnittes folgt dessen gemeinsame Übersetzung, Analyse und Deutung in der Übung. Zusätzlich sollten Sie sich selbstständig einen soliden Wortschatz auf Basis des Langenscheidt Grund- und Aufbauwortschatzes (s. u.) erwerben.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">•	Mitarbeit (Hausübungen, mündliche Beteiligung in den Sitzungen).<br>•	Zwischenklausur<br>•	Abschlussklausur<p></p>Bei beiden Klausuren sind keine Hilfsmittel (i.e. Wörterbücher oder grammatikalische Nachschlagewerke) zugelassen. Sie werden jeweils zwei unbekannte Textausschnitte aus dem Corpus von Ciceros philosophischen Schriften übersetzen. Es werden alle Wörter und Phrasen angegeben, die über den Grundwortschatz von Langenscheidt hinausgehen. Bei einer negativen Beurteilung der Abschlussklausur oder einem Versäumen derselben besteht die Möglichkeit zu einer Nachklausur.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Mindestanforderung ist die Teilnahme am Kurs. Daher herrscht grundsätzlich Anwesenheitspflicht. Wenn Sie mehr als zweimal unentschuldigt fehlen, werden Sie entweder abgemeldet (bis Ende Oktober) oder negativ beurteilt. Ausnahmen gibt es nur für bestätigte Krankheitsfälle (in diesem Fall ist ein ärztliches Attest vorzulegen).<p></p>Inhaltlich vorausgesetzt wird neben der Beherrschung der lateinischen Grammatik (auf Maturaniveau) ein Grundwortschatz, der selbstständig parallel zum Kurs erlernt werden soll. Die Endnote setzt sich zusammen aus:<p></p>•	Vorbereitung der Textabschnitte und aktive Mitarbeit in den Sitzungen (10%)<br>•	Zwischenklausur (40%)<br>•	Abschlussklausur (50%)<p></p>Die Endklausur muss für ein Bestehen des Kurses positiv absolviert werden. Teilnehmer*innen, die unter diesen Bedingungen bei Semesterschluss negativ zu beurteilen wären, haben Ende Februar die Option, an einer Nachklausur teilzunehmen, die in der Berechnung der Gesamtnote die Endklausur ersetzt.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Übersetzung und Analyse von jeweils zwei unbekannten Textausschnitten aus Ciceros philosophischen Schriften (gilt für die Zwischen- und die Abschlussklausur).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">1. Pflichtlektüre<p></p>•	Skriptum: Auswahl aus Ciceros philosophischen Schriften:  (1) De amicitia, (2) De senectute,  (3) Tusculanae disputationes, (4) De finibus bonorum et malorum (das Kompendium wird auf Moodle zur Verfügung gestellt und ist für Sie online zugänglich, sofern Sie ordnungsgemäß für den Kurs angemeldet sind)<br>•	Grundwortschatz (diesen sollten Sie eigenständig erwerben):<br>Langenscheidt Grund- und Aufbauwortschatz Latein, München 2015 (auch spätere Auflagen sind möglich).<p></p>2. Wörterbücher und Nachschlagewerke:<p></p>Für grammatische Fragen wird der Rubenbauer-Hofmann empfohlen:<br>Rubenbauer, H. / Hofmann, J.B., / Heine, R.: Lateinische Grammatik, 12. Aufl., Bamberg/München 1995.<p></p>Falls Sie für die Hausübungen Online-Wörterbücher verwenden, benutzen Sie bitte die Online-Version des Georges, abrufbar unter: <a href="http://www.zeno.org/georges-1913">http://www.zeno.org/georges-1913</a></div>
      


Semester: 2023W
Title: The Greek Countryside (für MA)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090093&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Aim:<br>Although classical archaeology often focuses on urban centres, most of the ancient Greek world was rural. People lived in farmsteads and villages, worked on the land, and moved through the landscape constantly on journeys at all scales. Investigating the rural world, however, relies on particular methodologies. This course aims to introduce you, not only to the archaeology of the rural Greek world, but also to each of these methodologies.<p></p>Content:<br>We will consider the archaeology of the rural Greek world from the Late Bronze Age through to the Hellenistic period, using case studies in order to introduce methodologies in archaeological survey, mapping, phenomenology, and different types of environmental archaeology.<p></p>Methods:<br>Classes will comprise a lecture section to introduce the topic and methodology, followed by a practical exercise working with data from the rural Greek world.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Assessment is based on:<br>1.	Portfolio of in-class exercises (60%)<br>2.	Timed exercise (40%)<p></p>Portfolio of in-class exercises<br>You should submit 3 of the in-class exercises for assessment. The main part of the work for these exercises should be done during the class itself, but you can make changes until the submission deadline.<p></p>Timed exercise<br>This will take the form of a practical exercise, interpreting data, similar to the in-class exercises. You will have a choice of 6 possible exercises, one for each of the methodological areas covered by this course. You should choose 2 to complete within the time available.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">n/a</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">By the end of the course, student should be able to:<br>- explain key features of Greek rural archaeology<br>- interpret data from archaeological survey, mapping, phenomenology, and/or different types of environmental archaeology.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Schneidel, W., Morris, I. and Saller, R. P. (eds). 2007. The Cambridge Economic History of the Greco-Roman World. Cambridge: Cambridge University Press<p></p>Walsh, K. 2013. The Archaeology of Mediterranean Landscapes: Human-Environment Interaction from the Neolithic to the Roman Period. Cambridge: Cambridge University Press</div>
      


Semester: 2023W
Title: Die sog. orientalisierende Phase des antiken Griechenlands
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090094&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die früharchaische Epoche des antiken Griechenlands (700-620 v. u. Z.) wird auch als ‚orientalisierend‘ bezeichnet. Dies ist den zahlreichen Kontakten, Importen und Adaptionen der griechischen Poleis zum ‚Orient‘ geschuldet, die wir in den Befunden und Funden entdecken können.<br>In der Lehrveranstaltung werden die Befunde und Funde vor ihrem historischen Hintergrund, ihrer Herkunft, den Ebenen ihrer Übermittlung sowie ihrer Funktion und Verwendung fallbeispielhaft analysiert. Berücksichtigt wird auch die Forschungsgeschichte mit der Konstruktion des ‚Orients‘ als Gegenbild.<br>Dabei erweitern die Studierenden ihre Denkmälerkenntnis sowie ihr Wissen zu methodischen Ansätzen des Faches, indem sie Forschungsthemen auf adäquatem wissenschaftlichem Niveau präsentieren und diskutieren sowie verschriftlichen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Das erfolgreiche Absolvieren der Lehrveranstaltung umfasst die regelmäßige, aktive Teilnahme und die Vor- und Nachbereitung der Sitzungen, das Halten eines mündlichen Referats von ca. 45 Minuten und eine schriftliche Hausarbeit von ca. 15-18 Seiten Umfang.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die aktive Mitarbeit fließt zu 20% in die Gesamtnote ein. Zweimaliges Fehlen ist gestattet; bei drei Fehlstunden ist eine Zusatzleistung zu erbringen. Referat und schriftliche Arbeit müssen jeweils positiv beurteilt sein und machen 30% bzw. 50% der Gesamtnote aus.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Nachzuweisen ist die Kompetenz einer mündlichen wissenschaftlichen Präsentation, inklusive der Verteidigung der eigenen Hypothesen und Schlussfolgerungen im Rahmen der Präsentation, und die Fähigkeit zur wissenschaftlichen Verschriftlichung des Themas.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Grundlegende allgemeine Literatur:<br>Frederik Poulsen, Der Orient und die frühgriechische Kunst (Stuttgart 1912);<br>Sarah P. Morris, Daidalos and the Origins of Greek Art (Princeton 1992);<br>Corinna Riva - Nicholas C. Vella (Hrsg.), Debating Orientalization. Multidisciplinary Approaches to Change in the Ancient Mediterranean (London 2006)</div>
      


Semester: 2023W
Title: Wohnst du noch oder lebst du schon? Haus und Haushalt in der griechischen Antike
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090087&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Wohnen ist ein Grundbedürfnis des Menschen. Umgekehrt geben Wohnhäuser mit ihrer Anlage, Architektur und Ausstattung, aber auch ihren Einbauten und Fundkomplexen in dichter Form Aufschluss darüber, wie antike Menschen ihr Leben, Wohnen und Wirtschaften gestalteten, wie sie zusammenlebten und Haushalte organisierten, welche sozialen Gliederungen, Rollen und Aufgaben sie entwickelten bzw. einhielten und wie sie Religion in ihren Alltag einbetteten. Ziel dieser Übung ist ein Überblick über Formen des privaten Wohnens im antiken Griechenland vor allem in Archaik und Klassik, aber auch mit Ausflügen in geometrische und hellenistische Zeit. Im Vordergrund stehen Fragen nach der Architektur und Ausprägung von Hausformen, nach der Gestaltung von Wohnraum und der Ausbildung von privatem Wohnluxus, nach Funktionalitäten der Raumgliederung und damit nach den Möglichkeiten kontextueller und raumbezogener Analyseverfahren, aber auch nach dem sozialhistorischen Interpretationspotential von Wohnhäusern. Diesen Fragen geht die Lehrveranstaltung in Form von Diskussionen zu Forschungstexten und von archäologischen Fallbeispielen auf den Grund, die gemeinsam erarbeitet und/oder in Form von Referaten präsentiert werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Es handelt sich um eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung. Teilleistungen des Kurses sind:<br>–	Vorstellung eines archäologischen Fallbeispiels in Form eines Referats (mit Präsentation und Handout),<br>–	Vorstellung eines Forschungstextes in Form einer Kurzzusammenfassung und eines Diskussionsimpulses,<br>–	regelmäßige Teilnahme an der Lehrveranstaltung und aktive Mitarbeit an Diskussionen.<p></p>Formen künstlicher Intelligenz dürfen in der Übung für Recherchezwecke, nicht aber für die Ausarbeitung der oben genannten Prüfungsleistungen genutzt werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Zur erfolgreichen Absolvierung müssen alle Teilleistungen des Kurses positiv ausfallen. Eine Fehlstunde ist möglich; bei zweimaligem Fehlen muss eine schriftliche Zusatzleistung erbracht werden.<p></p>Die Teilleistungen werden folgendermaßen gewichtet:<br>–	50 Punkte: Fallbeispiel-Vorstellung<br>–	30 Punkte: Forschungstext-Vorstellung<br>–	20 Punkte: aktive Teilnahme und Beteiligung an Diskussionen<p></p>Die Endnote errechnet sich folgedermaßen:<br>–	100–88 Punkte: sehr gut<br>–	87–75 Punkte: gut<br>–	74–62 Punkte: befriedigend<br>–	61–49 Punkte: genügend</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">siehe oben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Themenspezifische Literatur wird in der Lehrveranstaltung genannt.<p></p>B. A. Ault – L. C. Nevett (Hrsg.), Ancient Greek Houses and Households. Chronological, Regional, and Social Diversity (Philadelphia 2005)<br>B. A. Ault – L. C. Nevett, Digging Houses: Archaeologies of Classical and Hellenistic Greek Domestic Assemblages, in: P. M. Allison (Hrsg.), The Archaeology of Household Activities (London 1999) 43–56<br>N. Cahill, Household and City Organization at Olynthus (New Haven 2002)<br>W. Hoepfner (Hrsg.), Geschichte des Wohnens, Bd. 1: 5000 v. Chr.–500 n. Chr. Vorgeschichte – Frühgeschichte – Antike (Stuttgart 1998)<br>W. Hoepfner – E. L. Schwandner, Haus und Stadt im klassischen	Griechenland, Wohnen in der klassischen Polis ²(München 1994)<br>M. Kiderlen, Megale Oikia. Untersuchungen zur Entwicklung aufwendiger griechischer Stadthausarchitektur. Von der Früharchaik bis ins 3. Jh. v. Chr. (Hürth 1995)<br>S. Ladstätter – V. Scheibelreiter (Hrsg.), Städtisches Wohnen im östlichen Mittelmeerraum, 4. Jh. v. Chr.–1. Jh. v. Chr. Akten des Internationalen Kolloquiums vom 24.–27. Oktober 2007 an der Österreichischen Akademie der Wissenschaften (Wien), AF 18 (Wien 2010)<br>F. Lang, Archaische Siedlungen in Griechenland. Struktur und Entwicklung (Berlin 1996)<br>J. Morgan, The Classical Greek House (Exeter 2010)<br>L. C. Nevett, House and Society in the Ancient Greek World (Cambridge 2001)<br>L. C. Nevett, Domestic Space in Classical Antiquity (Cambridge 2010)<br>L. C. Nevett, Ancient Greek Housing (Cambridge 2023)<br>M. Trümper, Wohnen in Delos. Eine baugeschichtliche Untersuchung zum Wandel der Wohnkultur in hellenistischer Zeit (Rahden 1998)<br>E. Walter-Karydi, Die Nobilitierung des Wohnhauses. Lebensform und Architektur im spätklassischen Griechenland, Xenia 35 (Konstanz 1994)<br>R. Westgate – N. Fisher – J. Whitley (Hrsg.), Building Communities. House, Settlement and Society in the Aegean and Beyond. Proceedings of a Conference Held at Cardiff University, 17–21 April 201 (Exeter 2007)</div>
      


Semester: 2023W
Title: Den Rand zum Mittelpunkt machen. Körperliche Behinderungen in der griechisch-römischen Antike
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090092&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dieser Kurs erforscht die literarischen, epigraphischen, archäologischen und bioarchäologischen Belege für Beeinträchtigungen und Behinderungen in der Antike und untersucht die Lebenserfahrungen von beeinträchtigten und behinderten Menschen in der griechischen und römischen Antike – ein Aspekt der antiken Kultur und Gesellschaft, der oft übersehen wird.<p></p>In jeder Sitzung werden wir uns mit einem anderen Thema auf Grundlage von Schlüsseltexten befassen. Einige der Themen, die wir untersuchen werden, sind Kindermord, Prosthesen, Votivgaben, Technologie/Mittel der Barrierefreiheit (wie Rampen in Heiligtümern), Heiligtümer mit heilender Wirkung, , städtische Vorkehrungen für Menschen mit Beeinträchtigungen, historische Figuren mit Beeinträchtigungen, Zwergenwuchs in der Antike, Disability Studies und sensorische Archäologie/Verkörperung und verkörperte Wahrnehmung/ Rekonstruktion der Lebenserfahrung von Seh- und Mobilitätsbehinderten, moderne Behindertenpolitik und -ethik im Bereich der Archäologie.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Es handelt sich um eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung. Wichtig für die Bewertung sind daher a) die Vorbereitung auf jede Sitzung, d.h. die Lektüre des vorgeschlagenen Lesematerials, b) die aktive Teilnahme an der Diskussion und Analyse jedes Themas und c) alle paar Sitzungen werden kurze Fragebögen (15-20') ausgeteilt, die im Wesentlichen das bis dahin Gelernte wiederholen und den Kenntnisstand der Studierenden aufzeigen sollen.<br>Maximal zwei Fehlstunden; bei dreimaligem Fehlen muss eine Zusatzleistung erbracht werden.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Am Ende des Semesters sollten die Studierenden über eine gute Kenntnis jeder behandelten thematischen Einheit verfügen. Darüber hinaus sollten sie mit den verschiedenen Arten von Belegen für Beeinträchtigungen und Behinderungen in der Antike vertraut sein und deren historischen Wert einschätzen können.<p></p>Die Beurteilung erfolgt aufgrund der Lektüre und folgend der Beteiligung an den Diskussionen und Analysen des in jeder Sitzung behandelten Themas (50%) und der Fragebogen (50%).<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanent (s. oben).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Allgemeine Literatur:<p></p>R. Garland, The Eye of the Beholder. Deformity and Disability in the Graeco-Roman World. London 1995<br>M. L. Rose, The Staff of Oedipus. Transforming Disability in Ancient Greece. Ann Arbor 2003<p></p>Spezifische Lektüre  zum jeden behandelten Thema werden im Kurs gegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Erzähl mir was … über die Karthager (für BA)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090095&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Anhand von Beispielobjekten der Lebenswelt der Karthager wie z.B. Münzen, Amulette oder Siegel wird ein Konzept der Präsentation verfolgt, wie sie beispielsweise in einer Ausstellung verwendet werden könnte. Eingeübt werden dabei das Beschreiben, Recherchieren, Vergleichen und Kontextualisieren sowie schließlich das Präsentieren in Form eines Posters und zweier Katalogbeiträge inklusive Bildbearbeitung, Layoutgestaltung und gegenseitigem Lektorat. Je nach Zusammensetzung der Teilnehmer:innen kann das Konzept inhaltlich oder methodisch angepasst werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Das erfolgreiche Absolvieren der Lehrveranstaltung umfasst die regelmäßige, aktive Teilnahme sowie die Übernahme eines zu präsentierenden Objekts. Die zu erbringende Leistung besteht aus einer kurzen mündlichen Vorstellung im Umfang von ca. 20 Minuten sowie die Anfertigung eines DinA0-Posters und zweier Katalogbeiträge im Umfang von insgesamt 7000 Zeichen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die mündliche Präsentation muss mindestens bestanden werden, das Poster und die zwei Katalogbeiträge werden benotet und fließen zu gleichen Teilen in die Gesamtnote ein.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Nachzuweisen ist die Fähigkeit zum angemessenen Präsentieren wissenschaftlicher Anliegen in medialer, öffentlichkeitsgerichteter Form.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Grundlegende allgemeine Literatur:<br>Hannibal ad portas. Macht und Reichtum Karthagos, hrsgg. v. Badischen Landesmuseum Karlsruhe (Stuttgart 2004)</div>
      


Semester: 2023W
Title: Elfenbein in der Spätantike: Technik, Ikonographie und Kontext
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090082&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Als PS dient die Lehrveranstaltung in der Regel dazu, die Seminarteilnehmer mit der Vorbereitung einer wissenschaftlichen Präsentation vertraut zu machen (Literaturrecherche, Aufbau, Präsentationsformen, Verfassen einer Hausarbeit).<br>Das PS dient insbesondere dazu, eines der edelsten Objekte aus Elfenbein kennenzulernen. Die glatte, haptische Qualität und die cremige Farbe von Elfenbein machten es ideal für die Herstellung von Luxusgütern. Obwohl Elfenbein leicht geschnitzt werden kann, verzieht es sich nicht und ist aufgrund seiner Dichte weniger anfällig für Brüche als viele andere Holzarten. Zu den symbolträchtigsten Objekten, für die in der Spätantike Elfenbein verwendet wurde, gehörten konsularische Diptychen, Pyxide, Ikonen (entweder als einzelne Tafeln oder zu Diptychen oder Triptychen zusammengesetzt) und schließlich Schatullen, die entweder für weltliche oder religiöse Zwecke hergestellt wurden. Die Darstellungen dieser Objekte sind vielfältig und reichen von weltlichen bis hin zu religiösen Themen. Anhand ausgewählter Beispiele aus der Zeit der Spätantike analysieren die Studierenden die Objekte, ihre Verwendung, Ikonographie sowie Schnitztechnik, Interpretation, Produktionsbereiche, Auftraggeber etc.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Voraussetzung für die erfolgreiche Teilnahme an diesem Proseminar sind die Übernahme eines mündlichen Referates, die Abfassung einer schriftlichen Seminararbeit sowie das aktive Mitwirken an der Diskussion. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Benotung erfolgt auf Basis der Mitarbeit im Seminar, der mündlichen Präsentation (Referat) und der schriftlichen Seminararbeit, wobei die beiden letzten Teile besonders gewichtet werden. Zweimaliges Fehlen ist gestattet; bei drei Fehlstunden muss eine schriftliche Zusatzleistung erbracht werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">klare und anschauliche Präsentation wissenschaftlicher Ergebnisse in mündlicher und schriftlicher Form</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bibliography<br>Bagnall, Roger S., et al. Consuls of the Later Roman Empire. Atlanta: Scholars Press, 1987.<br>Bühl, Gudrun, Constantinopolis und Roma. Stadtpersonifikationen der Spätantike, Akanthus: Kilchberg/Zürich 1995.<br>Bühl, Gudrun, Carder, James N., et al. Dumbarton Oaks: the Collections, Dumbarton Oaks Library and Collections: Washington D.C. 2008.<br>Cutler, Anthony "On Byzantine Boxes." Journal of the Walters Art Gallery 42–43 (1984–85), pp. 32–47.<br>Cutler, Anthony "The Making of the Justinian Diptychs." Byzantion: Revue Internationales des Études Byzantines 54 (1984), pp. 75–115.<br>Cutler, Anthony. The Craft of Ivory: Sources, Techniques, and Uses in the Mediterranean World, A.D. 200–1400. Washington, D.C.: Dumbarton Oaks, 1985.<br>Evans, Helen C., ed. Byzantium: Faith and Power (1261–1557). Exhibition catalogue. New York: Metropolitan Museum of Art, 2004.<br>Evans, Helen C., Melanie Holcomb, and Robert Hallman. The Arts of Byzantium. New York: Metropolitan Museum of Art, 2001.<br>Kalavrezou, Ioli, ed. Byzantine Women and Their World. Exhibition catalogue. New Haven: Yale University Press, 2003.<br>Nicol, Donald M. Byzantium and Venice: A Study in Diplomatic and Cultural Relations. Cambridge: Cambridge University Press, 1988.<br>Ritchie, Carson I. A. Ivory Carving. London: Cox and Wyman, 1969.St. Clair, Archer. "The Visit to the Tomb: Narrative and Liturgy on Three Early Christian Pyxides." Gesta 18, no. 1 (1979), pp. 127–35.<br>Volbach, Wolfgang Fritz. Elfenbeinarbeiten der Spätantike und des frühen Mittelalters. Mainz 1952</div>
      


Semester: 2023W
Title: Dated sites der Provinzialrömischen Archäologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090089&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Begriff dated sites bezeichnet Fundorte, die althistorisch (mittels Schriftquellen), archäologisch (über das Fundmaterial) und/oder auch naturwissenschaftlich (z. B. dank dendrochronologischer Daten) absolut datiert werden konnten. Aufgrund dieses Umstands stellen die betroffenen Stätten bzw. konkret das aus ihnen stammende Fundmaterial chronologische Fixpunkte dar, welche in der Forschung zur Datierung von aus sich selbst heraus nicht chronologisch näher eingrenzbarer Fundorte bzw. Fundkomplexe herangezogen werden.<br>In diesem Proseminar sollen als dated sites klassifizierte provinzialrömische Fundorte von der spätrepublikanischen Zeit bis in die Spätantike, vornehmlich aus dem Bereich der Nordwestprovinzen, vorgestellt werden. Dabei soll von Fall zu Fall kritisch geprüft werden, auf welcher (Material-)Grundlage die Einstufung als dated site beruht und ob diese aus heutiger wissenschaftlicher Perspektive legitim erscheint. Des Weiteren soll die Bedeutung dieser Stätten für die Erstellung typochronologischer Reihen von keramischem Fundmaterial beleuchtet werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung:<br>Regelmäßige Anwesenheit und aktive Diskussionsteilnahme<br>Referat (mind. 20 min.) mit Handout und schriftliche Arbeit zum Referatsthema unter Einbeziehung der Diskussion und Kritikpunkte nach dem Referat (mind. 10 Seiten Text ohne Abbildungen und Literatur). Die Themenliste für die Referate wird in der ersten Sitzung präsentiert.<p></p>Das Referat und die schriftliche Arbeit sind prinzipiell auf Deutsch zu halten bzw. abzufassen. Im Falle nachvollziehbarer persönlicher Gründe gegen diese Auflage kann mit der Lehrveranstaltungsleiterin eine Sonderregelung vereinbart werden.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Referat und schriftliche Arbeit müssen jeweils positiv beurteilt sein und machen 30% bzw. 40% der Gesamtnote aus. Die aktive Mitarbeit (Diskussionsbeiträge) fließt zu 30% in die Gesamtnote ein.<br>Einmaliges Fehlen ist gestattet; bei zweimaligem Fehlen muss eine schriftliche Zusatzleistung erbracht werden (da Doppelsitzungen).<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">s. o.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">•	Th. Fischer (Hrsg.), Die römischen Provinzen. Eine Einführung in ihre Archäologie (Darmstadt 2001) 34–40 (mit weiterführender Literatur)<br>•	M. Pavlinec, Zur Datierung römischzeitlicher Fundstellen in der Schweiz, Jahrbuch der Schweizerischen Gesellschaft für Ur- und Frühgeschichte 75, 1992, 117–132<br>•	C. Renfrew – P. Bahn, Basiswissen Archäologie. Theorien, Methoden, Praxis (Darmstadt 2009) 96–122<br>•	E. Schallmayer, Zur Chronologie in der römischen Archäologie, Archäologisches Korrespondenzblatt 17, 1987, 483–497<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Was ist eine minoische "Villa"? Bauform, Ausstattung und Funktion
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090080&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die minoische „Villa“ ist ein in der Forschung sehr unscharf definierter, aus der römischen Archäologie entlehnter Begriff, der in diesem Proseminar im Sinne von gehobener Hausarchitektur mit ‚palatialen’ Architekturformen in der Neupalastzeit Kretas verstanden wird. In diesem Proseminar wollen wir uns daher der Architektur, den Gestaltungsweisen und den Funktionen dieses Gebäudetypus widmen. Neben Referaten zu typischen und speziellen Fallbeispielen werden auch folgende Fragen in Referaten thematisiert: Welche Typologien der ‚minoischen Villa’ wurden bislang vorgeschlagen? Gab es ‚minoischen Villen’ bereits vor der Neupalastzeit? Wie sieht die Freskenausstattung dieser Gebäude aus? Welche Rolle spielten Kult und Ritual in einer ‚minoischen Villa’? Wie bedeutend waren Umfang und Funktion von Wirtschaft und Verwaltung in ‚minoischen Villen’? Welche soziopolitische Rolle kam der ‚minoischen Villa’ im Verhältnis zu den Palästen zu?<p></p>Die Referatsvergabe erfolgt in der ersten Sitzung am 6.10.2023.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Voraussetzung für die erfolgreiche Teilnahme an diesem Proseminar sind die Übernahme eines mündlichen Referats (Dauer: 30 min.), die Abfassung einer schriftlichen Version (10 Seiten ausformulierter Text) sowie das aktive Mitwirken an der Diskussion. Es besteht Anwesenheitspflicht.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Benotung von Referat (Dauer: 30 min.), schriftlicher Version (10 Seiten ausformulierter Text) und Beteiligung an den Diskussionen erfolgt nach folgendem Schlüssel: 1 (sehr gute Leistung), 2 (gewisse Unsicherheiten im Umgang mit dem Thema), 3 (mittelmäßige Leistung), 4 (erhebliche Defizite, aber gerade noch akzeptabler Umgang mit dem Thema), 5 (nicht mehr akzeptabler Umgang mit dem Thema)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">R. Hägg (Hrsg.), The Function of the “Minoan Villa”. Proceedings of the Eighth International Symposium at the Swedish Institute at Athens, 6-8 June 1992 (Stockholm 1997).<br>J. Driessen – C. F. MacDonald, The Troubled Island. Minoan Crete before and after the Santorini Eruption, Aegaeum 17 (Liège – Austin 1997)<br>R. Westgate – N. Fisher – J. Whitley (Hrsg.), Building Communities. House, Settlement and Society in the Aegean and Beyond. Proceedings of a Conference Held at Cardiff University, 17-21 April 2001, BSA Studies 15 (London 2007).<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Beschreiben und Vergleichen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090091&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Hauptbestandteil dieses Kurses ist es eine archäologische Kernkompetenz zu erlernen, nämlich das Beschreiben und Vergleichen von Objekten. Um dies einzuüben gibt es kein geeigneteres Medium als die Skulptur und keinen besseren Ort als die Abgusssammlung des Instituts. Im Gegensatz zu zweidimensionalen Medien erlauben es Abgüsse nicht nur das Sujet zu erfassen, sondern auch die Dargestellte Körperlichkeit und das Verhältnis von Skulptur und Raum zu analysieren. Die Dame d΄Auxerre, der Kuros aus Tenea, der Doryphoros, die große Herkulanerin &amp; co. sind alle zum Greifen nah und laden zu einer näheren Untersuchung ein. Auf einer Basis verschiedener Exemplare aus unterschiedlichen Perioden sollen Begriffe wie Typologie und Stil erklärt und verstanden werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Beteiligung und regelmäßige Anwesenheit (max. zwei Fehlstunden; bei dreimaligem Fehlen muss eine Zusatzleistung erbracht werden). Wer mehr als dreimal eine Unterrichtseinheit versäumt, kann kein Zeugnis erhalten.<p></p>Ferner:<br>In den Unterrichtseinheiten: mündliche Beschreibungen. Außerdem eine bis zwei kurze schriftliche Hausarbeiten zu ausgewählten Skulpturen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Beurteilung erfolgt aufgrund der Beteiligung in den mündlichen Beschreibungen in der Lehrveranstaltung (50%) und der schriftlichen Beschreibung (50%).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanent.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">P. C. Bol (Hrsg.), Die Geschichte der antiken Bildhauerkunst I - III (Mainz 2002, 2004, 2007).<br>T. Hölscher, Klassische Archäologie. Grundwissen (Darmstadt 2002).<p></p>Beispiele für gute Beschreibungen:<br>W. Hautumm, Die griechische Skulptur (Köln 1987).<br>Ch. Vorster, Römische Skulpturen des späten Hellenismus und der Kaiserzeit 1 (Mainz 1993) Nr. 3+4; 7+8; 29.<p></p>Weitere Lektüre und Beispiele für gute Beschreibungen werden im Kurs gegeben.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Orientierungsveranstaltung Klassische Archäologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090097&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Orientierungsveranstaltung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text"><br>Liebe StudienbeginnerInnen! Liebe Studierende des Bachelorstudiums Klassische Archäologie!<p></p>Ich lade Sie herzlich zur Orientierungsveranstaltung zum Bachelorstudium Klassische Archäologie am Montag, dem 09. Oktober 2023, um 18:30 im Seminarraum des Instituts für Klassische Archäologie ein.<p></p>Im Rahmen dieser Orientierungsveranstaltung erhalten Sie wichtige Hinweise zu Ihrem aktuell gewählten Bachelorstudium Klassische Archäologie sowie erste Informationen zum Ablauf der STEOP, des begleitenden STEOP-Tutoriums und der Beratungsleistungen der Studienrichtungsvertretung.<p></p>Ich freue mich, Sie im Rahmen dieser Orientierungsveranstaltung persönlich im Hörsaal begrüßen zu dürfen!<p></p>---------------------<br>Eine Anmeldung ist nicht erforderlich.<br>---------------------</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Angewandte Geschichte: Exkursionsvorbereitung: Der rätische Limes
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090096&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In dieser LV wird der historisch-archäologische Kontext des rätischen Limes erarbeitet. Dafür werden die verfügbaren Quellen (antike Historiker, Inschriften, Münzen und Archäologie) herangezogen und vorgestellt.<p></p>In den ersten Stunden präsentiert der LV-Leiter den Gesamtkontext sowie Beginn der Geschichte des rätischen Limes, in den späteren Einheiten werden die Studierenden den Stoff anhand von eigenständig zu erarbeitenden Referaten weiterführen.<p></p>Es werden auch originale Quellen gemeinsam gelesen und interpretiert.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Referat (40 %), schriftliche Arbeit über das Referatsthema (40 %), Mitarbeit (20 %).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Referat (40 %), schriftliche Arbeit über das Referatsthema (40 %), Mitarbeit (20 %).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literaturhinweise werden in der ersten Einheit bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Papyrologie 2: Texte zum spätantiken Großgrundbesitz
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090014&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Durch die LV sollen der praktische Umgang mit papyrologischen Quellen und ihre historische Auswertung erlernt werden. Im Zentrum der LV stehen dokumentarische Papyri unterschiedlicher Genres mit einem thematischen Schwerpunkt auf dem spätantiken Großgrundbesitz (4. bis zu 7. Jh. n. Chr.). Ausgewählte Papyrustexte werden nach den Editionen gelesen und übersetzt oder nach digitalen Abbildungen transkribiert, um das Entziffern der Handschriften sowie die paläographische Analyse zu üben. Durch die Interpretation sollen die Quellen in ihrer historischen Dimension erfasst und kontextualisiert werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Vorbereitende Lektüre von bereitgestellten Texten; Beteiligung an der Entzifferung und Analyse der Texte; Abfassen von kurzen Hausaufgaben; Referat mit Handout und PPT-Präsentation</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Grundkenntnisse des Altgriechischen sind vorausgesetzt. Die VO Einführung in die Papyrologie (Theorie) und der KU Papyrologie (Praxis) sollen bereits absolviert worden sein.<br>Regelmäßige und aktive Teilnahme an den Sitzungen; Vorbereitung der Papyrus-Lektüre; aktives Mitarbeiten in den LV-Stunden; Abfassung von kurzen Hausarbeiten; Vorbereiten und Abhalten des Referates<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">R. S. Bagnall (Hg.), The Oxford Handbook of Papyrology. Oxford 2009.<br>Weitere Literatur wird im Laufe der LV genannt.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Griechische Epigraphik: Neue Inschriften aus Kleinasien
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090007&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der LV sollen hellenistische und kaiserzeitliche griechische Inschriften aus verschiedenen Regionen Kleinasiens vorgestellt werden, die entweder erst kürzlich publiziert wurden oder deren Publikation noch in Arbeit ist. Die VO bietet also eine perfekte Verbindung von Forschung und Lehre.<p></p>Methode: Vorlesung, wobei gelegentliche Fragen durchaus gerne gesehen sind.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Klausur am Ende des Semesters. Der Aufbau der Klausur wird während der VO unter Berücksichtigung der Wünsche von studentischer Seite besprochen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Grundlegende Kenntnisse der hellenistischen und römischen Geschichte sowie der historischen Geographie Kleinasiens. Grundkenntnisse in griechischer Epigraphik.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der VO.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">B. H. McLean, An introduction to Greek epigraphy of the Hellenistic and Roman periods from Alexander the Great down to the reign of Constantine (Ann Arbor 2002). – Weitere Literatur wird im Laufe der LV genannt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Historische Interpretation literarischer Quellen 2: Kurzbiographien römischer Kaiser
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090024&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalte und Ziele: Aus der späteren römischen Kaiserzeit (3.-4. Jh. n. Chr.) liegt eine besondere Gattung der antiken römischen Geschichtsschreibung in lateinischer Sprache vor, die allgemein mit dem Begriff "Brevarien" bezeichnet wird. Es handelt sich dabei um Kurzfassungen der römischen Kaisergeschichte, die sich aus den Biographien der einzelnen Herrscher zusammensetzen. Zu diesen Werken zählen etwa der "Liber de Caesaribus" des Aurelius Victor, das Breviarium des Eutropius und die "Epitome de Caesaribus" (Abriss der Kaisergeschichte).<p></p>Im Unterschied zu den ausführlichen Kaiserbiographien bei Sueton (Caesar bis Domitian) oder aber in der "Historia Augusta" (Hadrian bis Carus und Söhne) sind die Biographien der Breviarien eher knapp gehalten. Genau wegen dieser Kürze und Prägnanz geben sie uns einen faszinierenden Einblick in die politische Geschichte der Epoche. Vor allem zeigen sie uns, wie das Kaisertum wahrgenommen wurde und welche wertenden Diskurse und Narrative mit den Herrschern und ihrem Regierungshandeln verbunden wurden. Zugleich bilden diese Texte eine wesentliche Basis für die Rekonstruktion der Ereignisgeschichte der Epoche durch die moderne Forschung.<p></p>Hinzu kommt noch ein zweiter Aspekt: Es ist bereits seit langem bekannt, dass zwischen den genannten Werken ein enger Zusammenhang besteht, insofern sie zumindest teilweise auf einem gemeinsame Vorlage zurückgehen, die für uns heute verloren ist, nämlich die sogenannte "Enmannsche Kaisergeschichte" (EKG).<p></p>Vor diesem Hintergrund verfolgt die LV ein zweifaches Ziel, nämlich die Quellenkritik und die Diskursanalyse: Zum einen sollen die angesprochenen Zusammenhänge zwischen den Breviarien analysiert werden. Dabei wird es auch darum gehen, solche verborgenen Querverbindungen zu erkunden,  die in der Forschung bislang noch wenig oder überhaupt nicht genauer verfolgt worden sind. Zum anderen soll im übergreifenden Vergleich der Biographien der einzelnen Kaiser herausgearbeitet werden, welche stereotypen Elemente das Bild vom römischen Kaiser im 3.-4. Jh. n. Chr. prägten und auf welcher Grundlage die Herrscher von ihren Zeitgenossen bewertet wurden. Dabei soll aber auch geprüft werden, welche Rolle in diesen Texten zum einen den Kaiserfrauen und anderen weiblichen Mitgliedern des Herrscherhauses als politischen Akteurinnen und zum anderen der religiösen Haltung der Herrscher zukommt.<p></p>Allgemeine Ziele: Analyse von antiken Textquellen; Schulung im Umgang mit antiker Geschichtsschreibung (Historiographie); Quellenkritik;  Erkennen des besonderen Diskurscharakters antiker historiographischer Texte; Erfassung des aktuellen Forschungsstandes; wissenschaftliche Argumentation und Debatte.<p></p>Methode: Gemeinsame kritische Lektüre und Diskussion von Ausschnitten aus antiken Texten aus dem Bereich der Geschichtsschreibung (Historiographie); Abhalten eines Referats durch die Teilnehmer*innen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Es werden 5  ECTS vergeben wie folgt: Teilnahme an den Einheiten (2 Std. pro Einheit = 1 ECTS); vorbereitende Lektüre der vom LV-Leiter bereitgestellten Texte (4 Std. pro Einheit = 2 ECTS); Vorbereiten und Abhalten eines Referats mit Handout und PPT-Präsentation (50 Std. = 2 ECTS).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Insgesamt sind 100 Punkte möglich, davon: regelmäßige Anwesenheit (15 Punkte); aktive Mitarbeit inkl. Vorbereitung der Sitzungen anhand der vom LV-Leiter ausgeteilten Materialien (50 Punkte); Referat (35 Punkte).<p></p>Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind 60 Punkte erforderlich.<p></p>Notenschlüssel:<br>1 (sehr gut) 100-90 Punkte<br>2 (gut) 89-81 Punkte<br>3 (befriedigend) 80-71 Punkte<br>4 (genügend) 70-60 Punkte<br>5 (nicht genügend) 59-0 Punkte<p></p>Sprachkenntnisse: Alle antiken Texte werden in Verbindung mit einer deutschen oder englischen Übersetzung verwendet. Grundkenntnisse in Latein sowie Lesefähigkeit moderner Forschungsliteratur in Deutsch und Englisch werden vorausgesetzt.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung. Es findet keine Prüfung statt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bitten lesen Sie zur Vorbereitung den "Liber Caesaribus" des Aurelius Victor. Die zweisprachige, lateinische-deutsche Tusculum-Ausgabe ist über u:search frei zugänglich:<p></p>Aurelius Victor, Liber de Caesaribus — Die römischen Kaiser; lateinisch-deutsch, hrsg., übers. und erl. von Kirsten Groß-Albenhausen und Manfred Fuhrmann, Sammlung Tusculum, 3., verb. Aufl., Düsseldorf : Artemis &amp; Winkler 2009.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Seminar aus Römischer Geschichte: Bürgerkrieg
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090028&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalt und Ziele: Der Bürgerkrieg (bellum civile), also die Austragung des inneren politischen Machtkampfes mit bewaffneten Mitteln unter Aufbietung regulärer Truppen, ist ein zentrales Ereignismuster der Geschichte Roms von der späten Republik bis in die spätere Kaiserzeit (1. Jh. v.-4. Jh. n. Chr.). Zunächst ein Symptom der Krise der späten Republik, ist das Phänomen ungeachtet der Neuordnung des Staates durch Augustus auch in der Kaiserzeit prägend geblieben. In den oftmals extrem verlustreichen Kampfhandlungen zwischen römischen Armeen sind mutmaßlich mehr Soldaten umgekommen als im Kampf Roms gegen äußere Feinde.<p></p>Vor diesem Hintergrund sollen in dem Seminar die Voraussetzungen, Verläufe und  Folgen von römischen Bürgerkriegen untersucht werden. Dabei soll es vor allem darum gehen, im Sinne eines kultur- und strukturgeschichtlichen Zuganges durch eine übergreifende und vergleichende Betrachtung grundlegende Fragen in Auge zu fassen: Was sind die tieferen Ursachen für das Phänomen „Bürgerkrieg“ in Rom? Inwiefern haben in Rom die politische und soziale Ordnung sowie kollektive mentale Dispositionen und ideologische Denkmuster den Bürgerkrieg zu einer häufig gewählten Option der politischen Konfliktlösung gemacht? Wie wurden Bürgerkriege von der römischen Gesellschaft mental verarbeitet? Wie wurden die Bürgerkriege von den Beteiligten und ihren Zeitgenossen wahrgenommen: als legitime Maßnahme, ruhmreicher Kampf, Chance oder gar Pflicht, oder aber als Verrat an Rom, als Fluch oder Katastrophe? Mit welcher Haltung wurde gekämpft, wie wurde mit dem Gegner im Zuge der Kampfhandlungen umgegangen, und wie wurde die unterlegene Partei vom Sieger behandelt? Welche Mechanismen lösten Bürgerkriege aus, und welche Mechanismen wurden zu deren Beendigung und Verarbeitung entwickelt? Welche Folgen hatten die militärischen Operationen für die Zivilbevölkerung? Wir wurde der Bürgerkrieg in der damaligen Literatur und bildenden Kunst dargestellt? Wie wurde der Bürgerkrieg ideologisch legitimiert? Wie haben die Bürgerkriege Rom verändert? Wie wurde in Praxis, Darstellung und Bewertung zwischen äußerem Krieg und Bürgerkrieg unterschieden? Waren die Bürgerkriege schuld an Roms "Untergang"? Welche Dimension hat die Thematik aus der Perspektive der benachteiligten Teile der römischen Gesellschaft (Frauen, Sklavinnen und Sklaven, Angehörige der Unterschichten und unterworfenen Völkerschaften)? Lässt sich der Bürgerkrieg in Rom mit anderen Ereignismustern in der antiken Welt vergleichen, etwa mit der "stasis" in der griechischen Polis oder aber mit den Kriegen zwischen den makedonischen Diadochen? Gibt es andere politische Formationen, Kulturen oder Epochen der Weltgeschichte, die sich in dieser Hinsicht mit dem antiken Rom vergleichen lassen?<p></p>Ziele (allgemein): Analyse und historische Kontextualisierung von antiken Text- und Bildquellen (Überlieferung, Urheber, Inhalt, Intention, Tendenz, Narrativ und Diskurse etc.) und  moderner Fachliteratur; Üben des Umgangs mit den verschiedenen Quellengruppen der Alten Geschichte und vergleichende Quellenbetrachtung (literarische Quellen, v.a. Geschichtsschreibung und Rhetorik; Inschriften; Münzen; materielle Quellen); Vermittlung von historischem Grundlagenwissen; Synthese und Wiedergabe von moderner Fachliteratur und Forschungsdebatten; Reflektion über Bedeutung der Forschungsgeschichte; wissenschaftliche Argumentation und Diskussion; Entwicklung neuer wissenschaftlicher Ansätze.<p></p>Methode: Gemeinsame Analyse und Diskussion von antiken Quellen und moderner Fachliteratur; Präsentation ausgewählter Themen durch die Teilnehmer*innen und anschließende gemeinsame Diskussion; vorbereitende Lektüre der Texte bzw. Materialien, die jeweils in der Vorwoche auf Moodle zur Verfügung gestellt werden. Die Teilnahme kann im Hybrid-Modus erfolgen (s. oben die Anmerkungen zu den Terminen).<p></p>Genauere Angaben zum Aufbau der LV und zum Semesterprogramm sind ab 1. Okt. über moodle abrufbar.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Keine Prüfung. Es handelt sich um eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung. Es werden 8  ECTS vergeben wie folgt: Teilnahme an den Sitzungen/Web-Konferenzen (2 Std. pro Einheit = 1 ECTS); vorbereitende Lektüre der vom LV-Leiter bereitgestellten Texte (4 Std. pro Einheit = 2 ECTS); Vorbereiten und Abhalten eines Referats mit Handout und PPT-Präsentation (50 Std. = 2 ECTS); Abfassen einer Seminararbeit (75 Std. = 3 ECTS).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Insgesamt sind 100 Punkte möglich, davon: regelmäßige Anwesenheit (15 Punkte); aktive Mitarbeit inkl. Vorbereitung der Sitzungen anhand der vom LV-Leiter ausgeteilten Materialien (25 Punkte); Referat (25 Punkte); Seminararbeit (35 Punkte).<p></p>Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind 60 Punkte erforderlich.<p></p>Notenschlüssel:<br>1 (sehr gut) 100-90 Punkte<br>2 (gut) 89-81 Punkte<br>3 (befriedigend) 80-71 Punkte<br>4 (genügend) 70-60 Punkte<br>5 (nicht genügend) 59-0 Punkte<p></p>Für die "normale" Seminararbeit (3 von 8 ECTS) beträgt der erforderliche Umfang ca. 50.000 Zeichen einschließlich Leerzeichen, Fußnoten, Titelblatt, Inhaltsverzeichnis, Bibliographie, ohne Grafiken (= ca. 20 Manuskriptseiten, 1½ zeilig, 12pkt.), für eine erweiterte Arbeit (Bachelormodul 2; 6 von 10 ECTS) ca. 65.000 Zeichen, einschließlich Leerzeichen, Fußnoten, Titelblatt, Inhaltsverzeichnis, Bibliographie, ohne Grafiken (= ca. 25 Manuskriptseiten, 1½ zeilig, 12pkt.); daneben Kurzzusammenfassung (Abstract) von ca. 1.000 Zeichen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung. Es findet keine Prüfung statt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">In der FB Alte Geschichte wird ein Seminarapparat aufgestellt. Bitte fragen Sie am Infopoint.<p></p>Vorbereitende Lektüre:<p></p>Bitte lesen Sie zur Vorbereitung unbedingt Caesars "Commentarii de bello civili", z.B. in der zweisprachigen Tusculum-Ausgabe (frei zugänglich über u:search):<p></p>Caesar: Bürgerkrieg / Bellum civile, Lateinisch-Deutsch, hrsg. und übers. von Otto Schönberger (Sammlung Tusculum). 5., überarbeitete Auflage, Berlin 2012.<p></p>Weitere Literaturangaben folgen demnächst bzw. im Laufe des Semesters.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Seminar aus Griechischer Geschichte: Kleinasien in der hellenistischen Epoche
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090026&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Seminar hat die Geschichte Kleinasiens in der hellenistischen Epoche, d.h. von ca. 323 bis 31 v. Chr., zum Inhalt. Neben der Entstehung und Entwicklung der verschiedenen griechisch-makedonischen und einheimischen Reiche sollen auch kulturelle Änderungen, z.B. im Bereich der Religion und Sprache(n), berücksichtigt werden. Die Grundlage bilden die antiken, v.a. griechischen, Schriftquellen (Literatur, Inschriften).<p></p>Jede(r) Teilnehmer(in) soll ein Referat halten, das im Anschluß als Hausarbeit eingereicht werden soll.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">regelmäßige und aktive Teilnahme (20%); Vorbereitung der Sitzungen durch Beschäftigung mit den zu besprechenden Quellen (20%); Referat (30%); Hausarbeit (30%)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Grundlegende Kenntnisse der hellenistischen Geschichte sowie der historischen Geographie Kleinasiens.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente LV</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zur Einführung: St. Mitchell, Anatolia I (Oxford 1993); Chr. Marek, Geschichte Kleinasiens in der Antike (München, 3. Auflage 2017)</div>
      


Semester: 2023W
Title: Griechische Lektüre II: Aristophanes, Die Wolken
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090070&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel der Übung ist, eine der bekanntesten griechischen Komödien, Aristophanes‘ Wolken, kennenzulernen. Der griechische Text wird gemeinsam gelesen, übersetzt, besprochen und interpretiert.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die LV ist prüfungsimmanent. Regelmäßige Anwesenheit und Mitarbeit sowie Erfüllung von Arbeitsaufträgen werden erwartet. Schriftliche Abschlussprüfung. Freiwillige Zusatzleistungen wie Kurzreferate sind möglich.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Vorausgesetzt wird die UE Griechische Lektüre I. Die Note setzt sich aus Mitarbeit (50%) und Prüfung (50%) zusammen. Für eine positive Gesamtnote ist eine positive Leistung sowohl bei der Mitarbeit als auch bei der Prüfung notwendig. Eine positive Note bei der Abschlussprüfung setzt eine positive Leistung in beiden Stoffbereichen voraus (s. Prüfungsstoff).<br>Die Teilnehmer dürfen der LV zweimal unentschuldigt fernbleiben; jede weitere Abwesenheit ist überzeugend zu begründen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Bei der Abschlussprüfung werden 1. der gemeinsam durchgemachte Text und 2. selbständig vorzubereitende Textstellen geprüft.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Textausgaben + Sekundärliteratur</div>
      


Semester: 2023W
Title: Griechische Lektüre I (Teil 1): Platon, Phaidon - Teil 3
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090050&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Dialog Phaidon handelt vom letzten Tag des Sokrates, an dem sich seine Freunde im Gefängnis einfinden, um sich von ihm zu verabschieden und der Hinrichtung beizuwohnen. Schnell kommen sie in ein philosophisches Gespräch über den Tod, die Seele und ihre in Frage stehende Unsterblichkeit. Über mehrere Beweisgänge hinweg argumentiert Sokrates für die Unsterblichkeit der Seele. Der Dialog befasst sich mit Themen wie dem Leben als Sterben, dem Körper als Gefängnis der Seele, der Wiedergeburt des Menschen und - last but not least - der Grundlegung der Ideenlehre in der 'Hypothesis des Eidos'.<p></p>Diese einführende Lektüre ist für Teilnehmer gedacht, die bereits mindestens das Graecum erworben haben.<br>Sie ist inhaltlich eine Fortsetzung der letzten beiden Wintersemester und startet daher beim Abschnitt 80 d5 des Dialoges Phaidon.<p></p>Die Lektüre bemüht sich primär, die Grundlagen der attischen Prosa am Text nahezubringen; der Inhalt des Textes und die Philosophie Platons werden dabei aber sicher nicht zu kurz kommen! - Bitte versuchen Sie, für die erste Sitzung, die am 10.10.2023 stattfindet, die Übersetzung des Textes aus dem Griechischen ins Deutsche bis Phd. 81 d5 gemäß Ihren momentanen Möglichkeiten vorzubereiten. Der zugrundegelegte griechische Oxford-Textes wird auf Moodle eingestellt (Burnet 1911). Bitte beachten Sie auch, dass die Veranstaltung durch ein Tutorium von Herrn Lukas Öttl unterstützt wird. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige präparierte Teilnahme<br>1. Übersetzungs-Abschlussklausur in der letzten Sitzung (30.01.2024, 18:30-20:00 Uhr).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige präparierte Teilnahme, bestandene Übersetzungs-Abschlussklausur. Länge ca. 250 Wörter (Limes abhängig von tatsächlicher Länge und Schwierigkeitsgrad des Textes).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">s.o.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Der Semesterapparat ist digital eingerichtet. Die für die Lektüre benötigte Oxfordausgabe ist dem Kommentar von Burnet (1911) vorangestellt. Praktisch, vor allem für Einsteiger, sind die Präparationen von Gaumitz (1899, man spart sich Zeit beim Nachschlagen). Wichtige Kommentare sind die von Hackforth (1955),  Loriaux (1975), Rowe (1993) und Ebert (2004). - Einführende Essays zu den wichtigsten Problemstellungen des Dialoges finden sich bei Müller (2001).</div>
      


Semester: 2023W
Title: Grundlagen der Grammatik (Griechisch)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090040&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung dient der Vertiefung und Festigung der Griechischkenntnisse nach der Matura bzw. nach dem Graecum. Durch Vermittlung einer soliden Kenntnis der griechischen Formenlehre soll die Basis für das weitere Studium und die eigenständige Beschäftigung mit Originaltexten gelegt werden. Die Vorlesung bietet einen detaillierten Überblick über die griechische Morphologie und Akzentsetzung—syntaktische Phänomene werden ausführlicher erst in den darauffolgenden Grammatikkursen behandelt. Der Stoff umfasst im Wesentlichen: Wortarten, Akzentsetzung, Deklinationen, Konjugationen, Stammformen, Komparation von Adjektiven und Adverbien, einige allgemeine Lautgesetze und Grundlagen der Wortbildungslehre.<br>Obwohl es sich um eine Vorlesung handelt, sollte der Stoff bereits während des Semesters laufend mitgelernt werden. Zu diesem Zweck werden den Studierenden nach jeder Vorlesungseinheit freiwillige Übungen mit Lösungen zur Selbstkontrolle zur Verfügung gestellt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Abschlussprüfung ohne Hilfsmittel</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Positive Prüfung (d.h. mehr als 50% der maximal erreichbaren Punktezahl)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">-Inhalt der Vorlesung<br>-Grundwortschatz Griechisch, nach Meyer/Steinthal (s. Literatur)<br>-Stammformen, nach Bornemann/Risch (wird in der Vorlesung präzisiert)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Folgende Bücher werden unbedingt benötigt (bitte selbst kaufen oder entlehnen):<br>- Bornemann, E. und Risch, E. (2. Auflage 1978): Griechische Grammatik, Braunschweig.<br>- Meyer, T. und Steinthal, H. (1993): Grund- und Aufbauwortschatz Griechisch, Leipzig.<br>Weitere Literaturhinweise erfolgen in der Vorlesung.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in die Papyrologie (Praxis)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090023&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die LV bietet eine praktische Einführung in den Umgang mit griechischen und lateinischen Papyri. Im Zentrum des Kurses stehen dokumentarische Texte unterschiedlicher Genres (Privatbriefe, amtliche Korrespondenz, Vertragsurkunden, Verwaltungstexte etc.) und aus dem gesamten Zeitraum des griechisch-römisch-byzantinische Ägypten vom 3. Jh. v. Chr. bis zum 7. Jh. n. Chr.<br>Einführung in das Entziffern der kursiven Handschriften und die Grundbegriffe der Paläographie. Lektüre ausgewählter Papyrustexte nach digitalen Abbildungen. Durch Analyse und Interpretation sollen die Texte in ihrer historischen Aussagekraft erfasst werden. Die LV ist als Erweiterung und Vertiefung der "VO Einführung in die Papyrologie I (Theorie)" konzipiert. Das dort vermittelte theoretische Wissen soll zur praktischen Anwendung gebracht werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente LV: Vorbereitende Lektüre von bereitgestellten Texten; Beteiligung an der Entzifferung und Analyse dieser Texte; Diskussion während der Sitzungen; Abfassen von kurzen Hausaufgaben; schriftlicher Abschlusstest.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Grundkenntnisse des Lateinischen und Altgriechischen werden vorausgesetzt.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Texte, die in der UE gemeinsam studiert wurden; Methoden der Entzifferung und Textinterpretation.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">U. Wilcken, Grundzüge und Chrestomathie der Papyruskunde, 1. Bd.: Historischer Teil, 1. Hälfte: Grundzüge. Leipzig – Berlin 1912.<br>E. G. Turner, Greek Papyri: An Introduction. Princeton 1968.<br>R. S. Bagnall (Hg.), The Oxford Handbook of Papyrology. Oxford 2009.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in die Papyrologie (Theorie)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090022&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die LV bietet eine allgemeine Einführung in die Fragestellungen und Methoden der griechischen und lateinischen Papyrologie und gibt einen Überblick über ihre zentralen Arbeitsbehelfe und die bedeutendsten Papyrusfunde. Zentrales Anliegen der Lehrveranstaltung ist es, das Grundlagenwissen der Papyrologie sowie Möglichkeiten und Grenzen der Papyri als historische Quellen zu vermitteln. Ein chronologischer Überblick soll die Kontexte erläutern, in denen die Papyrustexte entstanden sind: das griechisch-römisch-byzantinische Ägypten. Lektüre ausgewählter Papyrustexte. Durch Analyse und Interpretation sollen die Texte in ihrer historischen Aussagekraft erfasst werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Klausur. Der erste von insgesamt vier möglichen Prüfungsterminen findet am Ende der Vorlesungszeit statt, der nächste zu Beginn des folgenden Semesters etc. Anmeldung über u:space jeweils ca. vier Wochen vor dem jeweiligen Termin. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Kenntnisse des Lateinischen sind Voraussetzung, Grundkenntnisse des Altgriechischen sind erwünscht. Erwartet werden Grundkenntnisse der hellenistischen, römischen und spätantiken Geschichte.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Inhalte der VO; Inhalt der Texte, die gemeinsam studiert wurden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">U. Wilcken, Grundzüge und Chrestomathie der Papyruskunde, 1. Bd.: Historischer Teil, 1. Hälfte: Grundzüge. Leipzig – Berlin 1912.<br>N. Lewis, Papyrus in Classical Antiquity, Oxford 1974.<br>N. Lewis, Life in Egypt under Roman Rule, Oxford 1983.<br>N. Lewis, Greeks in Ptolemaic Egypt, Oxford 1986<br>H.-A. Rupprecht, Kleine Einführung in die Papyruskunde. Darmstadt 1994.<br>R. S. Bagnall, Reading Papyri, Writing Ancient History. New York 1995.<br>R. S. Bagnall (Hg.), The Oxford Handbook of Papyrology. Oxford 2009.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Epigraphik 1: Inschriften wiederentdeckt - Edieren von Inschriften aus einer vergessenen Sammlung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090033&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der Österreichischen Akademie der Wissenschaften befinden sich hunderte Abklatsche der ehemaligen Balkan- und Limeskommission. Abklatsche sind Abriebe von Inschriften, die gemacht wurden, um die Texte der Inschriften besser studieren zu können. Die Abklatschsammlung der Akademie entstand zu einem großen Teil am Ende des 19. und in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts.<br>Ziel dieser LV ist es, anhand dieser Abklatsche das Lesen, Identifizieren und Edieren lateinischer Inschriften zu lernen. Dafür bekommen Sie in den ersten Einheiten eine Einführung in die Latinische Epigraphik zusammen mit dem korrekten Umgang der Literatur und der Suchmaschinen. In der Mitte des Semesters finden einige Einheiten in der Akademie der Wissenschaften statt. Dort werden Sie anhand der Abklatsche das Lesen von Inschriften üben und versuchen, die Publikationen zu den Inschriften anhand der Suchmaschinen im Internet zu finden.<br>In den letzten beiden Einheiten bekommen Sie eine  - oder je nach Größe der Inschrift zwei - Ihrer „entdeckten“ Inschriften, die Sie in einem Referat vorstellen. Zum Abschluss geben Sie eine schriftliche Arbeit zu Ihren Inschriften ab.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung.<br>Die Note setzt sich zusammen aus:<br>1. Anwesenheitspflicht und aktive Mitarbeit (25 %)<br>2. Referat von ca. 10-15 min zu einer oder zwei Inschriften (25 %)<br>3. Schriftlicher Beitrag bestehend aus einem Katalogtext, Beschreibung und Auswertung der Inschrift(en) (4 Seiten) (50 %)<br>Die Anwesenheit in der ersten Stunde ist unbedingt erforderlich, da alles Organisatorische besprochen wird.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Erfüllung aller gestellter Aufgaben, Referat und schriftliche Arbeit. Aktive Mitarbeit erforderlich. Anwesenheitspflicht (Zwei Fehlstunden sind möglich, ab der dritten Fehlstunde muss eine schriftliche Zusatzleistung erbracht werden).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Es findet keine Prüfung statt, prüfungsimmanente LV.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">K. P. Almar, Inscriptiones Latinae. Eine illustrierte Einführung in die lateinische Epigraphik (Odense 1990)<br>Ch. Bruun – J. Edmondson (Hrsg.), The Oxford Handbook of Roman Epigraphy (Oxford 2015)<br>M. G. Schmidt, Einführung in die lateinische Epigraphik (Darmstadt 2004)<p></p>Online-Datenbanken:<br>Epigraphische Datenbank Clauss/Slaby: <a href="https://db.edcs.eu">https://db.edcs.eu</a><br>Ubi Erat Lupa. Bilddatenbank zu antiken Steindenkmälern: lupa.at<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Das antike Italien und seine Völker
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090081&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">LV-Inhalte:<br>Das antike Italien des 1. Jahrtausends v.Chr. war ein an Sprachen und Kulturen unterschiedlichster Herkunft reiches Gebiet. Im Rahmen der Vorlesung werden die wichtigsten ethnisch-sprachlichen Gruppen und Stämme der Apenninhalbinsel in ihrer historischen und kulturellen Entwicklung bis hin zur Eingliederung in die römische Machtsphäre vorgestellt (u.a. Ligurer, Veneter, Latiner, Sabiner, Umbrer, Pikener, Samniten, Bewohner Apuliens). Diese weitreichende Vielfalt fand erst durch die zunehmende Romanisierung Italiens ab dem 1. Jh.v.Chr. ihr langsames Ende. Neben den sog. einheimischen Völkerschaften Italiens sind auch die in historischer Zeit eingewanderten griechischen und keltischen Bevölkerungsgruppen Inhalt der Lehrveranstaltung, da sie eine wichtige Rolle im Rahmen der kulturellen und politischen Entwicklung der Apenninhalbinsel gespielt haben.<p></p>Auch anrechenbar für das EC „Etrusker und Italiker. Vielfalt im antiken Italien“.<p></p>LV-Ziele:<br>Den Studierenden soll ein fundierter Einblick in die kulturelle und sprachliche Vielfalt im vorrömischen Italien geboten werden. Es ist dies ein Faktum, das mit seinen Folgen bis in unsere moderne Zeit hineinwirkt.<p></p>LV-Methode:<br>Die Lehrveranstaltung ist in Form einer Vorlesung organisiert; die Vermittlung des Wissens erfolgt in primär vortragender Art und Weise, begleitet von einer detaillierten Powerpointpräsentation pro Einheit. Fragen und Diskussionsbeiträge der Studierenden sind jedoch erwünscht.<p></p>ACHTUNG: Die Abhaltung der Vorlesung ist zur Gänze in Präsenz geplant.<br>Sollte die Abhaltung in Präsenz aufgrund einer verschärften Covid-19-Situation nicht oder nur sehr erschwert möglich sein, wird die Vorlesung ausschließlich digital über Moodle mittels Audioaufzeichnungen (inkl. Powerpointpräsentation) stattfinden. Bitte sorgen Sie für eine adäquate EDV-Ausstattung! Über alle eventuell notwendigen Änderungen werden die Studierenden rechtzeitig via Mail informiert.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Geplant ist ein schriftlicher Abschlusstest in Präsenz am Ende des Semesters (60 Minuten, keine Hilfsmittel erlaubt). </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Test-Bewertung nach Punktesystem, für eine positive Note sind über 50% der maximal möglichen Punkteanzahl notwendig.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der von der LV-Leiterin im Rahmen der VO präsentierte Stoff.<br>Die Powerpointpräsentationen der einzelnen LV-Einheiten werden den Studierenden über Moodle als Lernunterlage bis zum Ende des Semesters zur Verfügung gestellt.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">M. Pallottino, Italien vor der Römerzeit, München 1987; Italia omnium terrarum alumna. La civiltà dei Veneti, Reti, Liguri, Celti, Piceni, Umbri, Latini, Campani e Iapigi, Mailand 1988; G. Bradley – E. Isayev – C. Riva (Hrsg.), Ancient Italy. Regions without Boundaries, Exter 2007; G.D. Farney – G. Bradley (Hrsg.), The Peoples of Ancient Italy, Boston – Berlin 2017; Ch. Gliwitzky – F.S. Knauß (Hrsg.), Samnium und die Samniten. Roms letzter Rivale, Ausstellungskatalog (München), München 2022.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Altertumskunde: Eine Einführung in die digitale Epigraphik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090034&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Ziel der LV ist, dass die Studierenden in der Lage sind, lateinische Inschriften in eine Online-Datenbank einzugeben und digital zu edieren. Diese Aufgaben benötigen eine präliminäre Kenntnis der Literatur, eine neue kritische Lesung der Inschrift und, wenn möglich, eine Autopsie des Steines oder zumindest einer Zeichnung oder eines Fotos. Dieser kritische Zugang ermöglicht sehr oft neue Lesungen und Interpretationen der Inschriften.<br>Im ersten Teil dieses Kurses werden die Grundlagen der Digitalen Epigraphik und die existierenden Tools präsentiert (EpiDoc, Oxygen, EpiDoc Editors, EpiDoc FrontEnd Apps usw.)<br>Im zweiten Teil werden Versinschriften aus dem römischen Dalmatien in die neue epigraphische interaktive Plattform des ERC-Projektes MAPPOLA eingegeben (mappola.eu). Die Studierenden werden mit einem persönlichen Zugang zum Backend der Datenbank versehen, wodurch sie als Autor*innen der jeweiligen epigraphischen Scheden erscheinen werden.<br>In den letzten Einheiten werden die Ergebnisse von den Studierenden in Form von Referaten vorgestellt.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige und aktive Teilnahme an der Lehrveranstaltung (40%). Eingabe von mindestens 10 Inschriften aus Dalmatien in die MAPPOLA Datenbank (40%). Referat (20%).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige und aktive Teilnahme an der Lehrveranstaltung sowie Vorkenntnisse in Epigraphik sind erforderlich. Grundkenntnis des Lateinischen ist eine Voraussetzung.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Lehrveranstaltung.<br>Materialien, Links und Texte werden auf Moodle zur Verfügung gestellt.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">P. Cugusi, M. T. Sblendorio Cugusi, Carmina latina epigraphica non bücheleriani di dalmatia. (CLEDalm). Edizione e commento, Faenza 2015.<br>A. De Santis, I. Rossi. Crossing Experiences in Digital Epigraphy: From Practice to Discipline (2018): <a href="https://doi.org/10.1515/9783110607208">https://doi.org/10.1515/9783110607208</a><br>P. Dilley, R. Horne, S. Bond Linked Ancient World Data: Practical Introductions, ISAW Papers 20 (2021): <a href="http://dlib.nyu.edu/awdl/isaw/isaw-papers/20/">http://dlib.nyu.edu/awdl/isaw/isaw-papers/20/</a><br>M. Sanader, Kroatien in der Antike, Mainz 2007.<br>M. Sanader, Dalmatia: eine römische Provinz an der Adria, Mainz 2009.<br>R. Varga (ed.), Digital Classics and Ancient History. Studia Universitatis Babeș-Bolyai Digitalia 63.2 (2018): <a href="http://digihubb.centre.ubbcluj.ro/journal/index.php/digitalia/issue/view/5">http://digihubb.centre.ubbcluj.ro/journal/index.php/digitalia/issue/view/5</a><br>J. Wilkes, Dalmatia, London 1969.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Alte Geschichte und Altertumskunde: Rufmord in der Antike
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090031&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Ziel dieser Veranstaltung besteht darin, anhand eines spezifischen, klar definierten Themas – Rufmord in der Antike – die intellektuelle Neugier der Student*innen zu stimulieren und studentische Forschung anzuleiten. Dabei sind die Studierenden angehalten, innerhalb des großen Themenkomplexes ihre eigenen Forschungsinteressen zu entwickeln und zu verfolgen.<p></p>In der Methode verfolgt die Lehrveranstaltung den Ansatz des forschenden Lernens (inquiry-based learning) und richtet sich daher vorrangig nach den Interessen und Fähigkeiten der Studierenden. In der Praxis bedeutet das, dass die Lehrveranstaltung sich in drei große Blöcke gliedern wird:<p></p>1. In der ersten Einheit wird ZUM EINEN ein Überblick über die Veranstaltung und das Thema geboten, darüber hinaus erklärt, was valide Forschungsfragen und wissenschaftliche Qualität ausmacht, und schließlich Ressourcen für vom LV-Leiter unabhängiges Forschen vorgestellt, ZUM ANDEREN der Raum dafür geboten, dass sich die Studierenden in Gruppenarbeit um die Definition ihrer jeweiligen Forschungsprojekte bemühen.<p></p>2. Es folgen 3-4 Sitzungen im Seminarstil, in welchem die Studierenden in offener Diskussion ihre Ideen, Probleme, Fortschritte und Hindernisse miteinander diskutieren. Diese dienen als Plattform für den wissenschaftlichen Austausch und zum Teilen der bis dahin erlangten Kenntnisse und Einsichten.<p></p>3. Am Ende der Veranstaltung wird es, je nach Teilnehmer*innenzahl 2-3 Abschluss-Konferenz(en) geben, in welchem die Ergebnisse der Forschungsarbeit vorgestellt und diskutiert werden.<p></p>Am Ende der Veranstaltung werden die Studierenden gezeigt haben, dass sie selbständig dazu imstande sind<p></p>- Schlüsselthemen und -anliegen der relevanten Forschung zum Thema zu identifizieren und in konziser Form zu beschreiben,<p></p>- eigene Forschungsfragen zu formulieren,<p></p>- antike Quellen zu analysieren, kritisch zu bewerten und zu interpretieren,<p></p>- relevante Sekundärliteratur zu identifizieren und sich mit selbiger kritisch auseinanderzusetzen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle erfolgt mittels dreier Elemente:<p></p>1. Ein Forschungs-Proposal (als gemeinschaftliche Kleingruppen-Leistung), welches u. a. die relevantesten antiken Quellen und eine kommentierte Kurzbibliographie zum Thema beinhaltet: Dieses Element trägt 10% zur Gesamtnote für diesen Kurs bei und ist spätestens bis Ende Oktober vorzulegen. Im Detail muss dieses Element (1) den Titel des Projekts, (2) die Namen der Beitragenden, (3) den Projektvorschlag (500 Wörter, ± 10%), (4) wenigstens 5 verschiedene antike Quellen (mit spezifischen Angaben zu Passagen, nicht Gesamtwerken) und (5) eine moderne, zeitgemäße Bibliographie mit wenigstens 8 Einträgen umfassen, deren Hauptargumente kurz zusammengefasst notiert sind.<p></p>2. Eine (digitale) Posterpräsentation, die 40% zur Gesamtnote beiträgt. Jede Kleingruppe wird ein gemeinsames Poster präsentieren (ca. 10-15 Minuten max.), auf welchem das Thema visuell in didaktisch geeigneter Form aufbereitet ist. Bewertet werden insbesondere (1) die Qualität der Forschung, (2) die Qualität des Posters und (3) die Qualität der Präsentation. 95% dieser Gemeinschaftsleistung, die insgesamt 40% der Gesamtnote ausmacht, werden nach diesen Kriterien bewertet. Die übrigen 5% ergeben sich aus "peer review", d.h. aus von den Studierenden einander gegenseitig zugewiesenen Noten für den Input und die Mitarbeit in der Gruppenarbeitsphase.<p></p>3. Ein Quellenkommentar im Umfang von 3.000 Wörtern (±10%), der 50% zur Gesamtnote beiträgt und erst nach Abschluss der Präsentationen fällig wird. Der Kommentar, als Einzelarbeit (d.h. nicht als Gruppenarbeit) zu erstellen, wird sich einer kurzen Passage einer antiken Primärquelle widmen, die mit dem gewählten Forschungsprojekt in Zusammenhang steht. Der Kommentar muss vollständig referenziert werden und relevante Informationen zu Autor, Werk und Kontext der Passage aufweisen, darüber hinaus auf inhaltlich-materielle, kulturgeschichtlich relevante und ggf. sprachlich bemerkenswerte Aspekte eingehen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für eine positive Bewertung ist es erforderlich, SÄMTLICHE Komponenten abzuliefern und für JEDE dieser Komponenten eine positive Bewertung zu erhalten.<p></p>Die Gesamtnote setzt sich aus den o.g. 10% + 40% + 50% der Teilkomponenten zusammen.<p></p>Skala:<p></p>100–85% = Sehr Gut (1)<br>84,9–75% = Gut (2)<br>74,9–63% = Befriedigend (3)<br>62,9–50% = Genügend (4)<br>&gt;50% = Nicht Genügend (5)<p></p>Regelmäßige und aktive Teilnahme am Unterricht wird vorausgesetzt.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Wie oben detailliert beschrieben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Weiterführende Literaturhinweise werden in der ersten Sitzung via Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Alte Geschichte u. Altertumskunde: Das antike Zypern
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090025&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalt: Die Vorlesung bietet einen Überblick über die Geschichte des antiken Zypern von den frühesten Anfängen bis in die Spätantike. Im ersten Teil des Semesters wird eine diachrone Darstellung der historischen Entwicklung angestrebt, im zweiten Teil eine strukturgeschichtliche Betrachtung. Leitende Fragestellungen sind: a.) die Rolle Zyperns für die Gesamtentwicklung des östlichen Mittelmeerraumes; b.) Charakter und Intensität der Interaktion der Insel mit ihren benachbarten historischen Regionen (Kleinasien, Syrien-Palästina, Ägypten, Libyen und Ägäisraum); c.) Anwendbarkeit der analytischen Kategorien "Insularität "und "Konnektivität" in den verschiedenen antiken Epochen und die Möglichkeit einer vergleichenden historischen Mittelmeerforschung als Basis einer antiken Mittelmeergeschichte.<p></p>Ziele (allgemein): Vermittlung von Grundwissen zur Geschichte des antiken Mittelmeerraumes; Veranschaulichung des kritischen Umgangs mit antiken Quellen; Analyse von Text- und Bildquellen (Überlieferung, Urheber, Inhalt, Intention, Tendenz, Narrativ und Diskurse etc.); Reflektion über Quellenwert und vergleichende Quellenbetrachtung; Synthese und Wiedergabe von moderner Fachliteratur und Forschungsdebatten; Reflektion über die Bedeutung von Forschungsgeschichte; Vergleich von Kulturen und Epochen.<p></p>Voraussichtlicher Aufbau der LV:<br>1. Einführung: Modalitäten der LV — Quellenlage — Forschungsgeschichte<br>2. Naturräumliche Grundlagen Zyperns — Zypern in der antiken Geographie<br>3. Zypern vom Paläolithikum bis zum Chalkolithikum<br>4. Zypern in der Bronzezeit<br>5. Zypern in der frühen Eisenzeit<br>6. Zypern in der archaischen und klassischen Epoche<br>7. Zypern im Hellenismus<br>8. Zypern in der römischen Kaiserzeit<br>9. Zypern in der Spätantike<br>10. Sprachen, Schriften und Identitäten im antiken Zypern<br>11. Politische Zentren und Urbanität im antiken Zypern<br>12. Gesellschaft und Wirtschaft des antiken Zypern<br>13. Heiligtümer und Kulte im antiken Zypern<br>14. Imaginierte Insel? Zypern in der antiken Außenwahrnehmung<br>15. Zusammenfassung und Ausblick: Zypern und sein antikes Erbe<p></p>Methode: Vortrag des LV-Leiters, unterstützt durch PowerPoint-Präsentationen. Die Präsentationen werden auf Moodle gestellt, ebenso weiterführende Materialien. Die LV wird in Präsenz durchgeführt zugleich aber auch live gestreamt und aufgezeichnet. Die Aufzeichnungen und alle Materialien sind auf Moodle bis zum letzten Prüfungstermin zugänglich. Fragen aus dem Kreis der Hörer*innen sind stets willkommen und jederzeit möglich, im Hörsaal oder aber über die Chatfunktion auf Moodle, besonders am Ende jeder Einheit (abschließende Diskussionsrunde). Auf Moodle wird zudem ein Forum eingerichtet, über welches das gesamte Semester hindurch auch unabhängig von den LV-Einheiten ein vertiefender bzw. ergänzender Austausch und Diskussion zwischen LV-Leiter und Hörer*innen möglich sein wird.<p></p>Genauere Angaben zum Aufbau der LV und zum Semesterprogramm sind ab 1. Okt. über moodle abrufbar.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Digitale schriftliche Prüfung<br>Die Prüfung besteht aus fünf Essays, in denen Sie den Stoff von jeweils einer oder zwei der 15 Einheiten der VO (s. unten zum Prüfungsstoff) möglichst breit und zugleich stark zusammengefasst darstellen sollen. Zu jedem dieser Themen werden im Laufe des Semesters konkrete Inhaltspunkte bekanntgegeben, die Sie dann bearbeiten sollen.<br>Die Prüfung findet schriftlich und in digitaler Form statt, und zwar als „Take Home Exam“. Dies bedeutet, dass Sie zu einem vorgegebenen Termin den Prüfungsbogen über Moodle herunterladen können. Sie haben dann drei Tage = 72 Stunden Zeit, diesen Prüfungsbogen an Ihrem PC auszufüllen. Dabei dürfen Sie sämtliche Hilfsmittel Ihrer Wahl verwenden („Open Book Format“). Den ausgefüllten Prüfungsbogen müssen Sie dann bis zum Ablauf der Frist als word- oder pdf-Datei wieder auf Moodle hochladen.<p></p>Hilfsmittel: Als Hilfsmittel sind in der digitalen schriftlichen Prüfung im Open-book-Format nach Maßgabe der guten wissenschaftlichen Praxis (Open-Book-Exam) die auf Moodle bereitgestellten Vorlesungsunterlagen, weitere (jeweils nachzuweisende) wissenschaftliche Quellen (gedruckte  bzw. digitalisierte Forschungsliteratur und andere Wissensquellen im Internet) Ihrer Wahl sowie eigene (keine fremden!) Vorlesungsmitschriften erlaubt. Es gelten die Regeln zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis. Die direkte Übernahme von fremden Texten, deren Urheber/in Sie nicht sind, vor allem solche, die aus dem Internet übernommen sind (etwa von wikipedia) oder aber mit Hilfe von generativer KI wie ChatGPT bzw. Chatbots erstelle wurden, zählt als Ghostwriting. Eine Plagiatsprüfung findet mit Turnitin statt. In besonderen Verdachtsfällen ist zusätzlich eine nachträgliche mündliche Plausibilitätsprüfung zulässig.<p></p>Umgang mit KI: Die seit kurzem allgemein verfügbaren verschiedenen Gattungen von KI-Tools, besonders solche zur Generierung von Texten, stellen eine völlig neue Herausforderung für Lehrende und Studierende dar. In der VO soll an ausgewählten Beispielen der kritische Umgang mit KI-generierten Texten und Bildern demonstriert werden. Damit sollen der mögliche Nutzen, aber auch die Schwächen und Gefahren der neuen Technologie aufgezeigt und ein kritischer Umgang mit dieser aus fachwissenschaftlicher Perspektive geübt werden. KI-Tools sollen also während der VO durchaus als unterstützendes Medium bzw. a<p></p>Anmeldung zur Prüfung<br>Auch bei diesem Prüfungsmodell müssen Sie sich über u:space ordnungsgemäß anmelden. Die einzelnen Prüfungstermine werden von uns rechtzeitig auf u:space angelegt und freigeschaltet. Wie bisher gilt: Wer sich nicht anmeldet, kann nicht teilnehmen; wer kurzfristig verhindert ist, kann sich bis wenige Stunden vor der Prüfung wieder abmelden.<p></p>Hinweise zur Gestaltung der Prüfungsessays<br>Jeder Essay soll einen Umfang von ca. 7.500-9.000 Zeichen (inkl. Leerzeichen) haben. Ich bitte folglich um ausformulierte Texte mit Analysen auf einem gewissen Reflexionsniveau, nicht um bloße Anhäufungen bzw. Aneinanderreihungen von Fakten oder Einzelinformationen. Sie sollen in diesen Essays ausschließlich eigene Formulierungen verwenden.<br>Es gelten die Regeln zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis. Bei Verweisen auf Materialien, die auf der Moodleseite stehen, genügen Kurzbelege. Wenn Sie andere Quellen heranziehen, achten Sie darauf, dass sie wissenschaftlich zitierfähig sind. Belegen Sie Ihre Quellen immer, auch wenn Sie nur paraphrasieren oder übersetzen, und geben den vollständigen Beleg (einschl. genaue Seitenzahl, falls online auch den link) in eine Fußnote. Antworten ohne laufende Quellennachweise werden nicht korrigiert und zählen negativ. Die Verwendung von Chatbots zählt als Ghostwriting. Eine Plagiatsprüfung findet mit Turnitin statt.<p></p>Die Essays können auf Deutsch, Englisch, Französisch oder Italienisch verfasst werden.<p></p>Vier mögliche Prüfungstermine.<p></p>Ausführliche Hinweise auf Moodle (ab 01.10.2023)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Der Arbeitsaufwand (4  ECTS) wird wie folgt berechnet: Teilnahme an den Einheiten inkl. vorbereitender Lektüre (2 Std. pro Einheit = 1 ECTS);  begleitende Pflichtlektüre (50 Std. = 2 ECTS); Abfassen der Prüfungsessays (25 Std. = 1 ECTS)<p></p>Von den 12 thematischen Sektionen der VO  sind in der Prüfung fünf Einheiten mit jeweils einem Essay zu behandeln (s. unten zum Prüfungsstoff).<p></p>Für jeden der fünf Essays werden bis zu 20 Punkte vergeben. Der Notenschlüssel lautet:<br>1 (sehr gut) 100-90 Punkte – 2 (gut) 89-80 Punkte – 3 (befriedigend) 79-70 Punkte – 4 (genügend) 69-60 Punkte – 5 (nicht genügend) 59-0 Punkte.<p></p>Ausführliche Hinweise zum Inhalt der Essays auf Moodle (ab 01.10.2023).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Grundlegend: Vortrag des LV-Leiters + PPP + Begleittexte + Pflichtlektüre und empfohlenen weitere Lektüre (s. unten)<p></p>Zur Gliederung der VO und zu den Themen der Prüfungsessays s. die Angaben auf Moodle.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">In der FB Alte Geschichte wird ab 1. Okt. ein Apparat mit grundlegender Literatur zur Thematik der VU aufgestellt werden. Bitte fragen Sie am Infopoint nach.<p></p>Ausführliche Hinweise zur Pflichtlektüre und zur weiteren empfohlenen vertiefenden Lektüre auf Moodle.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Quellenkunde zur Römischen Geschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090079&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ad fontes, '(zurück) zu den Quellen', forderten die Humanisten in ihrem Aufruf auf die Rückbesinnung auf die Texte der griechischen und römischen Autoren. Alles was wir heute über die römische Geschichte zu wissen meinen beruht letztlich auf den Quellen, die uns zum Studium zur Verfügung stehen. Den schriftlichen Quellen kommt dabei eine entscheidende Bedeutung zu – nicht, weil sie uns zwingendermaßen über Sachverhalte aus erster Hand Auskunft gäben, sondern weil sie uns mit der antiken Mentalität in Kommunikation treten lassen. Schriftliche Quellen (wie literarische und technische Autoren, Inschriften, Schreibtäfelchen und Papyri) sind aber nur ein Aspekt unter mehreren: Die materiellen und landschaftlich-strukturellen Hinterlassenschaften der römischen Welt legen ein in gleichem Maße beredtes und wichtiges Zeugnis über die soziale, kulturelle, politische und ökonomische Geschichte des Imperium Romanum ab.<p></p>Das ZIEL der Lehrveranstaltung besteht darin, die Studierenden mit der Vielfalt des verfügbaren Quellenmaterials (und den einschlägigen Zugangsmöglichkeiten) einführend vertraut zu machen,  Hintergründe und Tendenzen zu verdeutlichen, Trends in der einschlägigen Forschung summarisch zu behandeln sowie schließlich kritisch-unabhängige Herangehensweisen zu entwickeln.<p></p>INHALT der Lehrveranstaltung ist der für das römische Altertum in seiner gesamten zeitlichen, geographischen und ethnisch-sozialen Breite verfügbare Quellenschatz und dessen wissenschaftliche Aufbereitung.<p></p>In der METHODE wird die Lehrveranstaltung Elemente der klassischen Vorlesung mit Seminar- und Übungsstilen verbinden, um die Probleme  und Schwierigkeiten durch einführende Elemente ebenso wie durch Interaktion und Diskussion vor Augen zu führen und begreifbar zu machen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1. Anfertigung einer schriftlichen Abschlußarbeit zu einem LV-relevanten Thema aus dem Bereich der römischen Antike (75 % der Gesamtnote): Es werden zu Semesterbeginn auf Moodle acht (8) Themenbereiche bekannt gegeben, von denen eines (1) auszuwählen und im Hinblick auf die Quellenlage und deren Wert für die historische Forschung zu diskutieren ist. Die Arbeit muß wenigstens 3.000 Worte umfassen und sollte 5.000 Worte nicht überschreiten (einschließlich der Fußnoten, ausschließlich der Bibliographie).<p></p>2. Schriftliche Prüfung  (Dauer: 60 Minuten, 25% der Gesamtnote): Es wird eine ausführliche, kritische Auseinandersetzung mit einer LV-relevanten antiken Schriftquelle oder einem entsprechenden Monument oder Objekt erwartet. Für die Prüfung wird eine Auswahl von vier (4) Quellen (im Falle von Schriftquellen aus antiken Autoren im Original und in deutscher Übersetzung) zur Verfügung gestellt, aus welcher die Studierenden eine (1) Quelle auswählen und erörtern. Weitere Einzelheiten werden zu Semesterbeginn bekanntgegeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Eine aktive Beteiligung an der Diskussion ist ausdrücklich erwünscht.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsrelevant sind die im Zusammenhang mit der LV erörterten textlichen und monumentalen Quellen für das Studium des römischen Altertums. Eine grundsätzliche Vertrautheit mit der einführenden Sekundärliteratur wird ebenfalls vorausgesetzt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">M. v. Albrecht, Geschichte der römischen Literatur, Berlin 2012 (3. Aufl.).<p></p>M. G. Schmidt, Lateinische Epigraphik, Darmstadt 2012 (3. Aufl.).<p></p>D. Shaps, Handbook for Classical Research, London u. a. 2011.</div>
      


Semester: 2023W
Title: STEOP: Das Fach Alte Geschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090019&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Fach Alte Geschichte wird samt seiner Methoden und Konzepte vorgestellt. Dabei spielen sowohl die Ausrichtung und historische Entwicklung des Fachs als auch moderne Forschungsansätze eine Rolle.<p></p>Frontalunterricht, Lektüre, Gruppendiskussion.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Abschließende schriftliche Prüfung.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit in der Lehrveranstaltung<br>Kleine Gruppenarbeit<br>Schriftliche Abschlussprüfung (70%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Stoff der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Hartmut Blum, Reinhard Wolters, Alte Geschichte studieren, Konstanz 2011; Eckhard Wirbelauer, Antike, München 2010 (Oldenbourg Geschichte Lehrbuch); Neville Morley, Theories, models and concepts in Ancient history, London 2004 </div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in das Latein II
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090037&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung ist eine prüfungsvorbereitende Lehrveranstaltung für die Latein-Ergänzungsprüfung („Latinum“).<br>Die Registrierung ist über U:SPACE vorzunehmen.<br>Inhalte:<br>Grundlagen der lateinischen Sprache. Einblicke in römische Geschichte und antike Mythologie.<br>Methoden:<br>Erstes Semester: Erarbeiten der lateinischen Grammatik und Beginn der Lektüre. Zweites Semester: Abschluss des Erarbeitens der Lehrbuchtexte, Übungen zur Festigung von Formenlehre und Syntax, Hausaufgaben (freiwillige Textvorbereitung). Übersetzen einfacher lateinischer Originaltexte ins Deutsche<br>Ziele:<br>Einfache lateinische Originaltexte ins Deutsche übersetzen<br>Kenntnis der lateinischen Formenlehre und Syntax<br>Beherrschung eines Grundwortschatzes nach dem verwendeten Lehrbuch<br>Kenntnis wichtiger Themen der römischen bzw. lateinischen Geschichte, Kulturgeschichte, Mythologie und Philosophie<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Allgemeine Informationen zur Latein-Ergänzungsprüfung:<br><a href="https://klassischephilologie.univie.ac.at/studium/ergaenzungspruefungen/">https://klassischephilologie.univie.ac.at/studium/ergaenzungspruefungen/</a><br>Die Ergänzungsprüfung besteht aus zwei Teilen, die beide gemeinsam schriftlich geprüft werden.<br>1. Teil: Ein unbekannter (nicht im Kurs gelesener) lateinischer Originaltext ist ins Deutsche zu übersetzen.<br>2. Teil: Ein Ausschnitt aus einem bekannten Text ist zu übersetzen, Fragen zu Grammatik und Syntax des Textausschnitts. Für die bekannten Texte gibt es ein Skriptum, das im Kurs gemeinsam gelesen wird.<br>Prüfungsdauer 3 Stunden<br>Der Gebrauch eines Wörterbuchs ist erlaubt, keine anderen Hilfsmittel. Elektronische Geräte sind während der gesamten Prüfungsdauer verboten. Das Auffinden bzw. die Verwendung eines elektronischen Geräts wird als Schummelversuch gewertet und hat die Eintragung eines „X“ im Sammelzeugnis zur Folge.<br>Die Prüfung ist immer eine Gesamtprüfung über den gesamten Inhalt von "Latein I" und "Latein II". Es gibt keine Zwischenprüfungen während des Semesters bzw. am Ende des 1. Semesters. Ein Antreten zur Prüfung ist erst nach Absolvierung beider vorbereitender Lehrveranstaltungen sinnvoll.<br>Anmeldung zur Prüfung über U:FIND / U:SPACE (die Anmeldung zur LV ist noch keine Prüfungsanmeldung!). Studierende geben dabei automatisch ihre Präferenz für Prüfer oder Prüferin bekannt. Dem wird nach Maßgabe der verfügbaren Plätze entsprochen.<br>Prüfungstermine finden immer im Juni, Oktober, Jänner und März statt.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es besteht keine Anwesenheitspflicht<br>Der Besuch der Vorlesung wird ausdrücklich empfohlen, da er die beste Vorbereitung auf die Prüfung darstellt.<br>Maximale Punktezahl für die schriftliche Prüfung: 30 Punkte<br>Maximale Punktezahl für die mündliche Prüfung: 30 Punkte<br>Für jede der beiden Teilprüfungen muss die Mindestpunktezahl von 12 Punkten erreicht werden.<br>Wer beim schriftlichen Teil 12 Punkte nicht erreicht, darf zum mündlichen Teil nicht antreten.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Punktesystem, insgesamt 60 Punkte erreichbar (jeweils 30 für 1. bzw. 2. Teil). Punkte werden pro richtig übersetzter Sinneinheit bzw. pro richtig beantworteter Grammatikfrage vergeben<br>positiv ab 60 % = 36 Punkte<br>pro Teil müssen aber mindestens 12 Punkte (= 40%) erreicht werden<br>Notenschlüssel:<br>Sehr gut: 55-60 Punkte<br>Gut: 49-54 Punkte<br>Befriedigend: 43-48 Punkte<br>Genügend: 36-42 Punkte<br>Nicht genügend: unter 36<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Lesematerial für das 2. Semester:<br><a href="https://klassischephilologie.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_klassischephilologie/florilegium_08.pdf">https://klassischephilologie.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_klassischephilologie/florilegium_08.pdf</a><br>Texte zur Vorbereitung der mündlichen Prüfung egal zu welcherm Zeitpunkt Sie antreten<br><a href="https://klassischephilologie.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_klassischephilologie/Latinum_Textskriptum_neu.pdf">https://klassischephilologie.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_klassischephilologie/Latinum_Textskriptum_neu.pdf</a><br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in das Latein I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090036&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung ist eine prüfungsvorbereitende Lehrveranstaltung für die Latein-Ergänzungsprüfung („Latinum“). Hinweis: Im Sommersemester wird die VO „Einführung in das Latein II“ als prüfungsvorbereitende Lehrveranstaltung angeboten.<br>Die Registrierung ist über U:SPACE vorzunehmen.<p></p>Inhalte:<br>Grundlagen der lateinischen Sprache. Einblicke in römische Geschichte und antike Mythologie.<br>Methoden:<br>Erarbeiten der Lehrbuchtexte, Übungen zur Festigung von Formenlehre und Syntax, Hausaufgaben (freiwillig). Im zweiten Semester: Übersetzen einfacher lateinischer Originaltexte ins Deutsche<br>Ziele:<br>Einfache lateinische Originaltexte ins Deutsche übersetzen<br>Kenntnis der lateinischen Formenlehre und Syntax<br>Beherrschung eines Grundwortschatzes nach dem verwendeten Lehrbuch<br>Kenntnis wichtiger Themen der römischen Geschichte, Kulturgeschichte, Mythologie</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Allgemeine Informationen zur Latein-Ergänzungsprüfung:<br><a href="https://klassischephilologie.univie.ac.at/studium/ergaenzungspruefungen/">https://klassischephilologie.univie.ac.at/studium/ergaenzungspruefungen/</a><p></p>Die Ergänzungsprüfung besteht aus zwei Teilen, die beide gemeinsam schriftlich geprüft werden.<br>1. Teil: Ein unbekannter (nicht im Kurs gelesener) lateinischer Originaltext ist ins Deutsche zu übersetzen.<br>2. Teil: Ein Ausschnitt aus einem bekannten Text ist zu übersetzen, Fragen zu Grammatik und Syntax des Textausschnitts. Für die bekannten Texte gibt es ein Skriptum, das im Kurs gemeinsam gelesen wird.<p></p>Prüfungsdauer 3 Stunden<br>Der Gebrauch eines Wörterbuchs ist erlaubt, keine anderen Hilfsmittel. Elektronische Geräte sind während der gesamten Prüfungsdauer verboten. Das Auffinden bzw. die Verwendung eines elektronischen Geräts wird als Schummelversuch gewertet und hat die Eintragung eines „X“ im Sammelzeugnis zur Folge.<br>Die Prüfung ist immer eine Gesamtprüfung über den gesamten Inhalt von "Latein I" und "Latein II". Es gibt keine Zwischenprüfungen während des Semesters bzw. am Ende des 1. Semesters. Ein Antreten zur Prüfung ist erst nach Absolvierung beider vorbereitender Lehrveranstaltungen sinnvoll.<br>Anmeldung zur Prüfung über U:FIND / U:SPACE (die Anmeldung zur LV ist noch keine Prüfungsanmeldung!). Studierende geben dabei automatisch ihre Präferenz für Prüfer oder Prüferin bekannt. Dem wird nach Maßgabe der verfügbaren Plätze entsprochen.<br>Prüfungstermine finden immer im Juni, Oktober, Jänner und März statt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Punktesystem, insgesamt 60 Punkte erreichbar (jeweils 30 für 1. bzw. 2. Teil). Punkte werden pro richtig übersetzter Sinneinheit bzw. pro richtig beantworteter Grammatikfrage vergeben<br>positiv ab 60 % = 36 Punkte<br>pro Teil müssen aber mindestens 12 Punkte (= 40%) erreicht werden<br>Notenschlüssel:<br>Sehr gut: 55-60 Punkte<br>Gut: 49-54 Punkte<br>Befriedigend: 43-48 Punkte<br>Genügend: 36-42 Punkte<br>Nicht genügend: unter 36</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Grammatik und Grundwortschatz nach dem verwendeten Lehrbuch<br>Textskriptum für die mündliche Prüfung: <a href="https://klassischephilologie.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_klassischephilologie/Latinum_Textskriptum_neu.pdf">https://klassischephilologie.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_klassischephilologie/Latinum_Textskriptum_neu.pdf</a></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wird in der ersten Einheit bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in das Latein I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090035&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung ist eine prüfungsvorbereitende Lehrveranstaltung für die Latein-Ergänzungsprüfung („Latinum“). Hinweis: Im Sommersemester wird die VO als „Einführung in das Latein II“ fortgesetzt.<br>Die Registrierung ist über U:SPACE vorzunehmen.<br>Nicht prüfungsimmanent, es besteht keine Anwesenheitspflicht.<br>Der Besuch der Vorlesung und aktive Beteiligung wird aber ausdrücklich empfohlen.<p></p>Inhalte:<br>Grundlagen der lateinischen Sprache. Einblicke in römische Geschichte und antike Mythologie.<br>Methoden:<br>Erarbeiten der Lehrbuchtexte, Übungen zur Festigung von Formenlehre und Syntax, Hausaufgaben (freiwillig). Im zweiten Semester: Übersetzen einfacher lateinischer Originaltexte ins Deutsche<br>Ziele:<br>Einfache lateinische Originaltexte ins Deutsche übersetzen<br>Kenntnis der lateinischen Formenlehre und Syntax<br>Beherrschung eines Grundwortschatzes nach dem verwendeten Lehrbuch<br>Kenntnis wichtiger Themen der römischen Geschichte, Kulturgeschichte, Mythologie</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Allgemeine Informationen zur Latein-Ergänzungsprüfung:<br><a href="https://klassischephilologie.univie.ac.at/studium/ergaenzungspruefungen/">https://klassischephilologie.univie.ac.at/studium/ergaenzungspruefungen/</a><p></p>Die Ergänzungsprüfung besteht aus zwei Teilen, die beide gemeinsam schriftlich geprüft werden.<p></p>1. Teil: Ein unbekannter (nicht im Kurs gelesener) lateinischer Originaltext ist ins Deutsche zu übersetzen.<br>2. Teil: Ein Ausschnitt aus einem bekannten Text ist zu übersetzen, Fragen zu  Grammatik und Syntax des Textausschnitts. Für die bekannten Texte gibt es ein Skriptum, das im Kurs gemeinsam gelesen wird.<p></p>Prüfungsdauer 3 Stunden<br>Der Gebrauch eines Wörterbuchs ist erlaubt, keine anderen Hilfsmittel. Elektronische Geräte sind während der gesamten Prüfungsdauer verboten. Das Auffinden bzw. die Verwendung eines elektronischen Geräts wird als Schummelversuch gewertet und hat die Eintragung eines „X“ im Sammelzeugnis zur Folge.<p></p>Die Prüfung ist immer eine Gesamtprüfung über den gesamten Inhalt von "Latein I" und "Latein II". Es gibt keine Zwischenprüfungen während des Semesters bzw. am Ende des 1. Semesters. Ein Antreten zur Prüfung ist erst nach Absolvierung beider vorbereitender Lehrveranstaltungen sinnvoll.<p></p>Anmeldung  zur Prüfung über U:FIND / U:SPACE (die Anmeldung zur LV ist noch keine Prüfungsanmeldung!). Studierende geben dabei automatisch ihre Präferenz für Prüfer oder Prüferin  bekannt. Dem wird nach Maßgabe der verfügbaren Plätze entsprochen.<p></p>Prüfungstermine finden immer im Juni, Oktober, Jänner und März statt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Punktesystem, insgesamt 60 Punkte erreichbar (jeweils 30 für 1. bzw. 2. Teil).  Punkte werden pro richtig übersetzter Sinneinheit bzw. pro richtig beantworteter Grammatikfrage vergeben<br>positiv ab 60 % = 36 Punkte<br>pro Teil müssen aber mindestens 12 Punkte (= 40%) erreicht werden<br>Notenschlüssel:<br>Sehr gut: 55-60 Punkte<br>Gut: 49-54 Punkte<br>Befriedigend: 43-48 Punkte<br>Genügend: 36-42 Punkte<br>Nicht genügend: unter 36</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Grammatik und Grundwortschatz nach dem verwendeten Lehrbuch<br>Textskriptum für die mündliche Prüfung: <a href="https://klassischephilologie.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_klassischephilologie/Latinum_Textskriptum_neu.pdf">https://klassischephilologie.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/i_klassischephilologie/Latinum_Textskriptum_neu.pdf</a></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Notwendig:<br>- Lehrbuch "Medias in res", Latein für den Anfangsunterricht, Ausgabe "3 bis 4" Neubearbeitung, von Oliver Hissek und Wolfram Kautzky, Verlag Veritas, (Schulbuchnummer Buch: 195.065, Schulbuchnummer Buch mit E-Book: 195.876)<br>Bitte darauf achten, die Ausgabe 3-4 Neubearbeitung (35 Lektionen) zu kaufen - sie unterscheidet sich von der älteren Version (40 Lektionen)!<br>- Zusätzliche Materialien (interaktive Übungen, Plus-Modul) auf www.skook.at (separat zu erwerben!)<br>- Grammatikbeiheft "Mediam in grammaticam" (Schulbuchnummer 170.273)<p></p>Zusätzlich empfehlenswert (aber nicht notwendig für die LV):<br>- Medias in res! Latein für den Anfangsunterricht, 3-4 - Lösungen (das Lösungsheft gibt es nur zur Neubearbeitung mit den 35 Lektionen)<br>- Medias In Res! L6. 3-4 NEU. Gratismaterial (auf www.scook.at,<br>Kahoot-Quiz zu jeweils 5 Lektionen)<br>- eSquirrel (Quiz-App in App-Store bzw. Google Play Store mit interaktiven Übungen - in der Demoversion steht ein Teil kostenlos zur Verfügung)<p></p>Ein Wörterbuch ist erst im 2. Semester notwendig (Stowasser, Langenscheidt, Pons).<p></p>Das Textskriptum für die Prüfung (s.o. unter Prüfungsstoff) ist ebenfalls erst im 2. Semester notwendig.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Parallel Computing
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=052800&semester=2023W
Branch: SPL 5 - Informatik und Wirtschaftsinformatik
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Students understand fundamental concepts of parallel computing including: parallelism and concurrency, dependences, communication, coordination and synchronization. Students understand major parallelization strategies and are familiar with basic methods for performance analysis of parallel programs. Practical exercises and project work for programming parallel processors and systems.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Assignments must be submitted before the deadline, tests about the assignments, and a final test.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Grading is based on partial assessments (assignments and tests). A partial assessment is positive if at least 30% are reached.<p></p>Requirements for a positive grade:<br>overall at least 50% on all partial assessments (assignments and tests)<br>AND<br>at most one negative partial assessment (assignment or test)<p></p>Grading scheme:<br>&gt;= 88% --&gt; Sehr Gut (1)<br>&gt;= 75% and at most 1 negative partial assessment --&gt; Gut (2)<br>&gt;= 62% and at most 1 negative partial assessment --&gt; Befriedigend (3)<br>&gt;= 50% and at most 1 negative partial assessment --&gt; Genügend (4)<br>&lt; 50% or more than 1 negative partial assessment --&gt; Nicht Genügend (5)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Lecture materials, accompanying literature,  and the assignments.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Lecture materials and accompanying literature.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Signal and Image Processing
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=052600&semester=2023W
Branch: SPL 5 - Informatik und Wirtschaftsinformatik
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Algorithms for data analysis are often based on the assumption of independent and identically distributed (i.i.d) data. The world, however, often violates the first "i", i.e., it generates data with a rich spatial and temporal structure such as time-series and images. Representing, understanding, and processing this structure is the domain of signal processing. As such, a firm grasp of signal processing is essential to understand structure in data and design systems that exploit this structure.<p></p>In the first part of this course, we will approach signal processing from the perspective of linear time-invariant (LTI) systems, i.e., we will consider signals as outputs of LTI-systems [1]. This approach will lead us to study the discrete(-time) Fourier transform (D(T)FT) and its applications, including sampling and filter design. In the second part of the course, we will study several variants and extensions of the Fourier transform, including the Hilbert-, Discrete Cosine- and Wavelet transforms. In the third part of the course, we will take an alternative approach to signal processing and consider signals as realizations of stationary stochastic processes [2]. This will lead us to the field of stochastic spectral analysis. We will conclude the course with an introduction to information theory and compression algorithms, e.g., the Lempel-Ziv-Welch (LZW) algorithm that is used in data formats such as ZIP and TIFF.<p></p>The lectures are complemented by tutorials, pen &amp; paper exercises and coding assignments on simulated and experimental data to foster a deeper understanding of the topics covered in the lectures.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">There will be three assignments (one preliminary math test, one pen &amp; paper assignment, and one Pythong coding exercise), one mid-term exam, and one final exam. The various assignments and exams count towards the final grade as follows:<p></p>* Assignments: 51%<br>* Two feedback sheets: 4%<br>* Midterm: 20%<br>* Final: 25%<p></p>In addition, you can earn up to 10% of bonus points by answering questions on Moodle about the pre-recorded videos prior to each review session.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prerequisites: StEOP, PR2, MG2, THI, MOD, ADS<br>Recommended prerequisites: NUM<p></p>Grading will be done according to the following scheme:<p></p>1. At least 87.5%<br>2. At least 75.0%<br>3. At least 62.5%<br>4. At least 50.0%<p></p>In addition, you need at least 10% of the points *on each assignment and on each exam* to pass the course.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The major goals of this course include:<br>* Understanding the theory of signals and linear time-invariant systems.<br>* Becoming familiar with spectral transformations and data compression algorithms.<br>* Being able to implement common transformations in Python and applying them to time-series and images.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">1. Alan V. Oppenheim, Ronald W. Schafer, Discrete-Time Signal Processing, 3rd Edition, Pearson, 2010<br>2. Donald B. Percival, Andrew T. Walden, Spectral Analysis for Physical Applications, Cambridge University Press, 1993<br>3. Rafael C. Gonzales, Richard E. Woods Digital Image Processing 4th edition, Addison-Wesley, 2018.<br>4. Boaz Porat, Digital Processing of Random Signals, Dover Publications, 2008.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Numerical Algorithms
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=052101&semester=2023W
Branch: SPL 5 - Informatik und Wirtschaftsinformatik
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Get acquainted with fundamental concepts of numerical algorithms (approximations in numerical computation, conditioning, numerical stability) and with techniques for the analysis of numerical algorithms (perturbation theory). Study selected numerical algorithms in detail, in particular solvers for large dense and sparse linear systems. Understand the interdependencies between problem data, numerical algorithm, implementation of the algorithm, hardware, performance and accuracy.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Three sets of homework problems applying concepts from class (with programming components - implementation, experimentation, analysis); selected presentations of your own solution to homework problems in class, four (unannounced) quizzes in class (little questions about the contents of earlier classes, only a small part of the available points); written test at the end of the semester.<p></p>This class will be given on-site. Attendance is at least required for the discussion of homeworks and for the written test. Since quizzes are unannounced, missing a class may lead to missing a quiz without opportunity to re-do it.<p></p>Large language model assistance (e.g., using ChatGPT) is partly integrated in the homework problems. In any case, you always need to declare explicitly in your submissions whether and how you used such tools in your homeworks.<p></p>You are welcome to orally discuss the homework problems among each other, but the homeworks are not group work, but are designed such that every student needs to individually produce and submit his/her own implementation and report.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">PLEASE NOTE: You have to be present and sign in the first class in order to guarantee your fixed spot in the course! If you are not present in the first class you will be signed out to make space for other students currently on the waiting list. If you are present and sign in the first class but decide later to drop the course, you can do so until 14.10..<p></p>Grading:<br>Maximum number of points for the three homework problems: 30 points (10 points per homework)<br>Maximum number of points for the (unannounced quizzes): 12 points (3 points per quiz)<br>Maximum number of points for the written test: 38 points<p></p>Your final grade is based on how many points you achieve for each homework problem, for the quizzes and for the test. At least half of the maximum possible total number of points (40 points) is required for passing the course. This semester, there will not be any bonus points.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Material presented and discussed in class and contents of homework problems.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Lecture slides<p></p>M. T. Heath: “Scientific Computing – an Introductory Survey”</div>
      


Semester: 2023W
Title: Sustainability in Computer Science
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=059910&semester=2023W
Branch: SPL 5 - Informatik und Wirtschaftsinformatik
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Sustainability is not an optional feature. Targeting economic, social, and ecological issues through sustainable development has become a must, not least since the publication of the UN’s Sustainable Development Goals in 2015.<p></p>Computer Science (CS), and more prominently and recently, Artificial Intelligence (AI), is hailed as the solution to many sustainability problems (and yes, it is!). Still, energy efficiency and CO2 reduction must be considered to ensure fair and ecological use of resources. Hence, dealing with informatics and sustainability involves two faces of the same coin: Sustainability with CS, often referred to as “Computational Sustainability”, and Sustainability for CS, commonly known as “Sustainable CS”.<p></p>This lecture series is the first of its kind in Austria, with all Austrian CS departments and faculties participating, under the auspices of Informatik Austria. We want to raise awareness for the utmost importance of sustainability in CS, demonstrating research solutions to various problems, and triggering developments for a sustainable future.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regular attendance (of at least 11 out of the total of 13 lectures) is required to pass the course. Exceptions can be made if students can provide evidence that they were unable to attend the course for reasons beyond their control, e.g., a medical certificate. *To prove regular attendance, students need to confirm their attendance during every lecture on the Moodle course page.*<p></p>In addition to regular attendance, every student must submit one essay on one of the lecture topics. The topic can be chosen by each student from the list of lectures. The essay should have a length of roughly 50k characters (~20 pages) excluding references and have the following structure:<p></p>1. Introduction: Introduction to the topic and its broader context for susatinability<br>2. Literature overview: Historical overview of the chosen topic including a literature review<br>3. Current state of research and open problems<br>4. In-depth review of one chosen research paper on the topic<br>5. Crticial discussion of the topic and the chosen paper regarding their real-world impact<p></p>The essay must be submitted as one PDF file on the Moodle course page by 02.02.2024.<p></p>Large-language models (LLMs) such as ChatGPT may be used to support writing the essay if the used prmopts are included in the essay. In line with university regulations, we may invite students to in-person interviews regarding their essays and the content of the individual lectures for up to four weeks after the submission deadline.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">The essays will be graded with respect to their originiality, comprehensiveness, and critical evaluation of the chosen topic. A score ranging from 0 -- 100% will be assigned to each essay and converted to the final grade according to the following scale:<p></p>1. At least 87.5%<br>2. At least 75.0%<br>3. At least 62.5%<br>4. At least 50.0%<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">All content of the individual lectures can be part of the essay and the potential in-person interviews.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Further literature will be provided in the individual lectures.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Garage: Build your own Start-up
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=059909&semester=2023W
Branch: SPL 5 - Informatik und Wirtschaftsinformatik
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In the "Garage: Build your own Start-up" students channel their inner entrepreneur and build start-ups based on their own business ideas. Students work in teams of 4-6 as part of a structured process. Course instructors and external coaches mentor teams at every step as they transform an initially rough idea into a persuasive business concept. Student start-up teams present their business ideas and profit-oriented business models to potential investors and other experts at the end of the semester.<p></p>In this class, students learn to use tools and methods helpful for identifying, evaluating and realizing technology-oriented, explorative business ideas. As this class is built on the logic of the lean start-up method, students are expected to immediately put theory to practice (interview potential customers, build prototypes, develop financial plans, build a pitch deck etc.) to really experience what it means to be founder.<p></p>This is an application-oriented project course that deepens and extends the theoretical skills of the students through practical application to a real case.<p></p>After successfully completing the "Garage Build Your Own Start-Up" course, students will be able to:<br>· Search for, recognize, and evaluate innovative business opportunities.<br>· Develop business ideas using the appropriate methods and tools.<br>· Identify customers and their needs,<br>· Analyze and evaluate the environment around a business idea.<br>· Develop sustainable business models.<br>· Apply creative techniques.<p></p>Project management skills:<br>· Manage innovation (therefore less structured) projects.<br>· Make decisions in the face of uncertainty.<br>· Manage several stakeholders at once.<br>· Summarize the most important project results in a business proposal.<p></p>Team work skills:<br>· Work in an inter-disciplinary team.<br>· Recognize and use team members’ individual strengths for maximum efficiency.<br>· Effectively deal with varied working methods, opinions and perspectives.<p></p>Communication skills:<br>· Conduct lively discussions and interactive workshops.<br>· Structure complex data (project results) and present them to various target groups in writing and orally.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">As the interaction with other students as well as external stakeholders is an integral part of this course, active participation in-person is important.<p></p>Students must attend at least 80% of all classes and events to successfully complete the course. However, due to their importance in reaching the course goals, 100% attendance is required for the kick-off, mid-term and final presentations as well as the Touchdown event.<p></p>In general, all absences in the course must be notified to the course instructors via email (if possible in advance) and confirmation (for example a medical certificate, or in case of an exam a note confirming the date of the written examination) must be submitted as soon as possible. Absences can result in additional compensation work to ensure the course's learning outcomes. For the kickoff, absences due to a scheduled written exam at UW can be excused if the course instructors are notified with a proof of examination before the kickoff.<p></p>The Garage is a mixture of workshops/lectures with mandatory attendance for all students and individual team coaching sessions. There are usually 3 coaching sessions of approx. 1 hour per semester. Each team individually schedules a time slot with the lecturer on the dedicated coaching days (more information during the kickoff).<p></p>Furthermore, there will be a mid-term and a final presentation of the project.<p></p>Information for students taking a semester abroad that starts in January<br>We value the international experience our students get from taking an exchange semester abroad. We also understand that some exchange semesters already start in January, leading to schedule overlaps with our courses. In that case, we will enable you to take the project course. Please inform your course instructors and fellow team members when the semester starts to make the necessary arrangements and counterbalance the absence in the last month by distributing the workload in a fair and reasonable manner among all team members in advance.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Please note that course registration is binding. The moment your registration is received, it is regarded as a clear commitment on your part. Students cannot transfer to another course (once the add/drop period is over) with no exceptions, as it would be unfair to other students (who might not have gotten into the course of their choice because of the spot you registered for).<p></p>These are the main aspects of the course that students are expected to work on:<br>· Self-study<br>· Teaching and discussion of theoretical basics on two kick-off days (lecture, working on the project assignments, group discussions, team work)<br>· Group-based work on real and relevant projects in close cooperation with course instructors and practical coaches<br>· Workshops and coaching by external partners (experts from the Austrian startup ecosystem)<br>· Peer feedback<br>· Documentation and presentation of work progress and results</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Performance is assessed based on individual as well as group work throughout the semester.<p></p>Grading system:<p></p>60% Group-based performance:<br>- 10% Midterm presentation<br>- 10% Midterm report<br>- 20% Final presentation<br>- 20% Final report<p></p>40% Individual performance:<br>- 35% ongoing participation and project management<br>- 5% Reflection essay<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Author: Steve Blank<br>Title: Why the Lean Start-up Changes Everything<br>Publisher: Harvard Business Review<br>Year: 2013<br>Type: journal<br>Link: <a href="https://hbr.org/2013/05/why-the-lean-start-up-changes-everything">https://hbr.org/2013/05/why-the-lean-start-up-changes-everything</a><p></p>Author: Steve Blank<br>Title: Why the Lean Start-Up Changes Everything (video)<br>Publisher: Harvard Business Review<br>Year: 2018<br>Type: online video<br>Link: <a href="https://hbr.org/video/5712986167001/why-the-lean-startup-changes-everything">https://hbr.org/video/5712986167001/why-the-lean-startup-changes-everything</a><p></p>Author: David J. Bland &amp; Alex Osterwalder<br>Title: Testing Business Ideas (the 88 downloadable pages)<br>Publisher: Wiley<br>Year: 2019<br>Type: book<br>Link: <a href="https://www.strategyzer.com/library/testing-business-ideas-book">https://www.strategyzer.com/library/testing-business-ideas-book</a></div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in Numerical Computing
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=051132&semester=2023W
Branch: SPL 5 - Informatik und Wirtschaftsinformatik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Vermittlung grundlegender Techniken der Numerischen Mathematik (Numerische Lineare Algebra, Interpolation, Numerisches Differenzieren, Quadraturen, Approximation, ...) und deren Anwendung</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Abschlussprüfung (nicht digital, Präsenzprüfung)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Vorlesung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Heath, Michael T.: Scientific Computing, An Introductory Survey<br>Hermann, Martin: Numerische Mathematik, Oldenburg Verlag<br>Stoer, Josef: Einführung in die Numerische Mathematik I<br>Stoer, J, Bulirsch, R.: Einführung in die Numerische Mathematik II</div>
      


Semester: 2023W
Title: Information Management &amp; Systems Engineering
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=052400&semester=2023W
Branch: SPL 5 - Informatik und Wirtschaftsinformatik
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die LV vermittelt die theoretischen und praktischen ingenieurwissenschaftlichen Ansätze (Konzepte, Methoden, Techniken und Werkzeuge) des Datenmanagements, der Webtechnologien und der grundlegenden Sicherheitsmechanismen, um qualitativ hochwertige webbasierte Informationssysteme zu entwerfen, zu realisieren und einzusetzen.<p></p>Die LV behandelt die folgenden Inhalte:<br>- Data Engineering (Parallele und verteilte Datenbanksysteme, Objektrelationale und OO DBMS, Semistrukturierte Modellierung, NoSQL Datenbanksysteme)<br>- Web Engineering (Virtualization, Containertechnologie, Cloudcomputing)<br>- Security Engineering (Informationstechnische Sicherheitsdienste, Verschlüsselung, Zertifikate, Sicherheitsprotokolle)<p></p>Im Rahmen der LV werden die Inhalte theoretisch aufgearbeitet (Theorieteil) und praktisch umgesetzt (Praxisteil).</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Im Theorieteil und Praxisteil können jeweils 30 und 70  Punkte erreicht werden. Die Endnote der LV ergibt sich aus der Summe der beiden Teile (d.h. maximal erzielbare notenrelevante Gesamtpunkteanzahl = 100).<p></p>Es werden 5 Leistungskontrollen durchgeführt:<br>- Schriftliche Klausur über den Theorieteil (keine Hilfsmittel erlaubt): max. 30 Punkte<br>- IS Spezifikation: max. 20 Punkte<br>- IS Entwicklung mit relationalem DBMS: max. 25 Punkte<br>- IS Migration auf NoSQL DBMS: max. 25 Punkte<p></p>Sine qua non Bedingung zum erfolgreichen Abschluss der LV:<br>- Abschlusspräsentation ist verpflichtend</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Zum positiven Abschluss ist das Erfüllen der sine qua non Bedingung und das Erreichen von mindestens 50 Punkten notwendig. Die Note ergibt sich aus der erreichten Punkteanzahl nach folgendem Schlüssel:<br>Notenskala: Sehr Gut [100-87.5], Gut ]87.5-75], Befriedigend ]75-62.5], Genügend ]62.5-50], Nicht Genügend ]50-0].</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Folien der LV.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Folien der LV sind abrufbar über die Lehrplattform Moodle.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Distributed Systems Engineering
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=052500&semester=2023W
Branch: SPL 5 - Informatik und Wirtschaftsinformatik
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Details and lecture materials for the course can be found in the teaching platform accessible at <a href="https://moodle.univie.ac.at/.">https://moodle.univie.ac.at/.</a> If you have any individual questions, please use: dse [AT] swa.univie.ac.at. For general questions, please use the provided teaching platform so that your colleagues benefit from the discussions. Additional communication channels will be announced during the preliminary talk,<p></p>The lecture topics are foundational distributed IS technologies such as distributed system design, development with sockets, concurrency, remote objects, services, REST, service-oriented architectures (SOA), and messaging and enterprise application integration (EAI). You will work on these topics in practice and/or theory.<p></p>Methods:<br>* Interactive discourse with your colleagues and lecturers<br>* Conception, planning and implementation of a simplified but realistic project<br>* Individual and group work on related practical and theoretical topics<br>* Students can present submissions and concepts to receive feedback<br>* Online self-evaluation and programming tasks<br>* Blended Learning</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">* Written examinations<br>* Practical tasks related to distributed system/software analysis, design and implementation<br>* Theoretical analysis of tasks and related literature studies<br>* Contribution during but also outside the course units (e.g., studying lectures, online and written materials, taking part in self-assessment tasks, preparing programming tasks, etc.)<br>* Working on the provided materials and presenting the results, ideas and concepts<p></p>All submissions must be handed in due time via Moodle/GitLab or the announced relevant platform. The use of aids (unless explicitly permitted by the lecturers before the exam) during the exams is not permitted. All exams/quizzes and programming tasks are individual work. Any sources and third-party materials must be cited while working on the submissions.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Part A: Multiple practice-focused exams (79 points)<br>Part B: Multiple practice-focused programming tasks (16 points)<br>Part C: Complementary tasks, e.g., taking part in research-related activities (5 points)<br>Part D: Bonus points for active participation, e.g., giving feedback, presenting partial results during lecture sessions, etc. (10 points)<p></p>Part D (bonus points) will only affect positive grades. Overall, your grade is calculated as follows:<br>- &gt;= 89 total points: Sehr Gut (1)<br>- &gt;= 76 total points: Gut (2)<br>- &gt;= 63 total points: Befriedigend (3)<br>- &gt;= 50 total points: Genügend (4)<br>------------------------------------------<br>not passed: Nicht Genügend (5) if &lt; 50% in part A+B+C (50 points) or if part A &lt; 40% (31.2 points) or if part B &lt; 40% (6.4 points)<p></p>Attendance and Participation:<br>Participation in the INTRO quiz on Moodle is mandatory (explained in the preliminary talk). Please do so in time to avoid your deregistration from this course.<p></p>Afterwards:<br>Lecture sessions:  No compulsory attendance. Participation is recommended as preparation for the exams.<br>Programming task sessions: No compulsory attendance. Participation is highly recommended to prepare for exams and receive ongoing feedback on developing your programming tasks.<br>Complementary tasks: No compulsory attendance. Participation is recommended to gain broader insights into distributed systems.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Object-oriented programming and UML modelling skills are required. You must also create and implement software architectures while  considering common best practices and patterns. Java experience and programming skills are expected. If you feel that you lack in these areas: Attend a software engineering-focused course, like SE1 or SE2, before or while attending DSE.<p></p>* Lecture notes (as slides) and exercise materials from Moodle<br>* Self-evaluation quizzes, on-site discussions, and programming tasks<br>* On-site sessions, materials, and any covered practical/theoretical material<br>* Literature/Web References on the reading list, provided reading materials, and referenced literature<p></p>Quality assurance:<br>All content submitted by students can be checked for plagiarism and/or cheating using automatic tools and individual inquiries. This can be done on concrete suspicion or a random basis. Any (partial) performance obtained by fraud leads to an 'X' in your transcript, meaning you have been caught cheating or plagiarizing.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">M. Völter, M. Kircher, U. Zdun: Remoting Pattern. Wiley &amp; Sons (2004)<br>G. Hohpe, B. Woolf: Enterprise Integration Patterns: Designing, Building, and Deploying Messaging Solutions. Addison Wesley (2003)<br>A. S. Tanenbaum, M. van Steen: Distributed Systems: Principles and Paradigms. CreateSpace (2016)<br>C. Kecher, A. Salvanos: UML 2.5: Das umfassende Handbuch. Rheinwerk Computing (2015)<p></p>Further:<br>* Lecture slides and the accompanying course material.<br>* We provide additional recommended reading materials for each course unit, including Web references.<br>* For the practical assignment, we recommend studying different topics related to software design. One should read up on these topics if you are unaware of them based on previous courses. We provide a starting point for this, but depending on your skill level, you might need to gather additional material.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Repetitorium Mathematische Grundlagen der Informatik 1
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=051111&semester=2023W
Branch: SPL 5 - Informatik und Wirtschaftsinformatik
Type: prüfungsvorbereitende Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">WICHTIG:<br>Die Prüfungsvorbereitende Übung (PUE) Repetitorium Mathematische Grundlagen der Informatik 1 ist ein Angebot an die Studierenden.<br>Sie ist NICHT Teil des Studienplans und daher fakultativ. Es wird jedoch dringend empfohlen, die PUE zu belegen und aktiv mitzuarbeiten, da dies der Vorbereitung auf die Modulprüfung Mathematische Grundlagen der Informatik 1 dient. Wer sich dazu entscheidet, an der PUE anzumelden, muss gewisse Mindestleistungen erbringen, um die Veranstaltung positiv zu absolvieren.<p></p>ACHTUNG: Wer bei der Vorbesprechung seiner/ihrer PUE-Gruppe nicht anwesend ist, verliert seinen/ihren Platzanspruch und wird bei Platzbedarf abgemeldet.<p></p>Ziel des gesamten Moduls Mathematische Grundlagen der Informatik 1 ist es, dass die Studierenden grundlegende mathematische Werkzeuge und Methoden kennenlernen, verstehen und anwenden können. Inhalte sind elementare Grundbegriffe und Grundkonzepte der mathematischen Grundlagen der Informatik aus den Bereichen Mengenlehre, Arithmetik und Algebra, lineare Algebra und analytische Geometrie, diskrete Mathematik. Das Ziel der PUE Repetitorium Mathematische Grundlagen der Informatik 1 ist es, die in der Vorlesung (VO) vermittelten Inhalte in schriftlichen Aufgaben zu üben und anzuwenden sowie auf die Modulprüfung vorzubereiten. Diese Ziele sind nur durch aktive Teilnahme an der PUE und durch selbstständige Beschäftigung mit den gestellten Aufgaben erreichbar.<p></p>Die PUE ist grundsätzlich in Präsenz (vor Ort) angelegt, es können aber einzelne Einheiten möglicherweise auch hybrid oder vollständig online abgehalten werden - beachten Sie dazu unbedingt die aktuellen Informationen auf Moodle. Ebenso ist es möglich, dass manche PUE-Gruppen oder einzelne Einheiten in englischer Sprache abgehalten werden. Achten Sie daher bei der Anmeldung/Vormerkung in u:find auf die entsprechenden Kennzeichnungen - Änderungen im laufenden Semester werden rechtzeitig in Moodle bekanntgegeben.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Es wird 7 Einheiten zu je 90 Minuten geben. Die Aufgabenblätter werden jeweils ca. zwei Wochen vor der jeweiligen Einheit auf Moodle bereitgestellt. Lösungen bzw. Lösungsversuche für die gestellten Aufgaben sind bis ca. eine Woche vor der jeweiligen Einheit selbständig vorzubereiten und hochzuladen. Es sind pro Abgabe mindestens drei Aufgaben des aktuellen Aufgabenblatts auszuarbeiten.<br>In der verbleibenden Woche bis zur jeweiligen Einheit findet eine Peer Review Phase statt, in der die Abgabe eines/einer zufällig ausgewählten anderen Studierenden zu bewerten ist. VORSICHT: Wer keine Aufgaben hochgeladen hat, kann nicht am Peer Review teilnehmen, diese Peer Reviews sind jedoch Grundlage der Punktevergabe!<br>In der PUE-Einheit haben Studierende die Möglichkeit, durch Präsentation der eigenen Lösung Bonuspunkte zu erzielen. Die maximal erreichbare Punktezahl pro Aufgabe ist abhängig vom Schwierigkeitsgrad der Aufgabe.<br>Negative Punkte sind sowohl bei der Peer Review als auch bei der Präsentation ausgeschlossen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen:<br>(3x3) Um positiv beurteilt zu werden, müssen jeweils mindestens drei Aufgaben von zumindest drei verschiedenen Aufgabenblättern ausgearbeitet und hochgeladen werden, sowie drei Peer Reviews verfasst werden.<p></p>Vorsicht: Wer bei der Vorbesprechung nicht anwesend ist, verliert seinen Platzanspruch. Darüber hinaus besteht keine Anwesenheitspflicht.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>Pro verfasstem Peer Review werden maximal 10 Punkte vergeben, außerdem gibt es Bonuspunkte für regelmäßige aktive Teilnahme in den Einheiten sowie für die Präsentation von Aufgaben. Für eine positive Beurteilung sind mindestens 35 Punkte erforderlich.<p></p>Genügend: 35 bis 44 Punkte<br>Befriedigend: 45 bis 55 Punkte<br>Gut: 56 bis 62 Punkte<br>Sehr gut: über 62 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Sieben  Aufgabenblätter mit jeweils  sieben bis neun Aufgaben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Folien und  Literaturliste der Vorlesung, sowie  Literaturangaben auf den einzelnen Aufgabenblättern.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Introduction to complex network analysis
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=250117&semester=2023W
Branch: SPL 25 - Mathematik
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This proseminar accompanies the lecture ‘VO Introduction to complex network analysis (250116)’ <a href="https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=250116&amp;semester=2023W">https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=250116&amp;semester=2023W</a></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">An exercise sheet will be handed out each week. Solutions to the mix of analytical questions and programming assignments have to be handed in within one week.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Solution of at least 40% of all exercises.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Entire content of the lecture.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">See literature of the associated lecture ‘VO Introduction to complex network analysis (250116)’ <a href="https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=250116&amp;semester=2023W">https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=250116&amp;semester=2023W</a></div>
      


Semester: 2023W
Title: Introduction to complex network analysis
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=250116&semester=2023W
Branch: SPL 25 - Mathematik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Networks provide a unifying framework for studying complex systems that consist of many interacting components. A wide range of systems can be understood as networks, from the molecular interactions within our cells, to computers connected across the globe via the internet, and social relationships between people. Network science is an interdisciplinary field drawing from graph theory, statistical physics, data science, but also social science and biology.<p></p>In this course we will introduce the fundamental concepts of network science and showcase key applications, with a particular focus on biological systems. Topics include the characterization of local and global network structures, random graph models and community detection. The course covers analytical models, as well as their computational implementation and application to real-world datasets.<p></p>The overarching goal of the course is to understand how studying network structures can help us understand the complex real-world systems that they represent. By the end of the course, students are expected to be able to identify, construct, and analyze networks by choosing and applying appropriate methods and algorithms. Students are also expected to be able to explain, both mathematically and conceptually, the key network concepts, models, and statistical properties, as well as their implications.<p></p>The course requires a good foundation in mathematics and statistics, basic knowledge in python programming is a plus, but not a prerequisite.<p></p>The exercises of this course will be discussed in the accompanying proseminar 250117<br><a href="https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=250117&amp;semester=2023W">https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=250117&amp;semester=2023W</a></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">There will be a written exam at the end of the semester.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">At least 40% of all points in the final written exam.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Entire content of the lecture.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">The lecture will be based on the book Network Science by Albert-László Barabási (Cambridge University Press, 2016). The book can also be accessed online <a href="http://networksciencebook.com">http://networksciencebook.com</a><p></p>Other literature:<p></p>M.E.J. Newman; The Structure and Function of Complex Networks; SIAM Rev., 45(2), 167–256 (2003) <a href="https://doi.org/10.1137/S003614450342480">https://doi.org/10.1137/S003614450342480</a><p></p>R. Albert and A.-L. Barabási; Statistical mechanics of complex networks; Rev. Mod. Phys. 74, 47 (2002)  <a href="https://doi.org/10.1103/RevModPhys.74.47">https://doi.org/10.1103/RevModPhys.74.47</a><p></p>M.E.J. Newman; Networks; Oxford University Press (2018)<p></p>Python programming:<p></p><a href="https://www.python.org/about/gettingstarted">https://www.python.org/about/gettingstarted</a> Official Python website with lots of resources for both beginners and experienced programmers.<p></p><a href="https://www.learnpython.org">https://www.learnpython.org</a> A web-based interactive tutorial for beginners.<p></p><a href="https://networkx.org">https://networkx.org</a> A Python module for network analysis and visualization.<p></p><a href="https://github.com/CambridgeUniversityPress/FirstCourseNetworkScience">https://github.com/CambridgeUniversityPress/FirstCourseNetworkScience</a>  Python-based network science introduction.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Numerics of Partial Differential Equations
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=250048&semester=2023W
Branch: SPL 25 - Mathematik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The course mainly focuses on Finite Element Methods for the numerical approximation of Partial Differential Equations. Three aspects of the finite element method will be considered: i) theoretical foundations, ii) examples of applications to the numerical approximation of partial differential equations arising in different application domains, iii) implementation details. After revising some basic concepts in functional analysis, finite element methods for the Poisson problem will be introduced; their stability and error analysis, as well as the basic tools for their implementation, will be presented. Then, finite element approximations of the heat equation, of the Helmholtz problem and of advection-dominated advection-diffusion problems will be considered, discussing the respective specific issues. Implementation details will be discussed. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Final oral exam (by appointment)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Presentation of theoretical and numerical aspects of Finite Element Methods for the numerical approximation of Partial Differential Equations arising from different applications.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Content of the lectures.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Suggested reading: A. Quarteroni, Numerical Models for Differential Problems, Springer, 2014. Additional material and course notes will be distributed during the course.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Maschinelle Translation
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=340320&semester=2023W
Branch: SPL 34 - Translationswissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">- Hybride Lehrveranstaltung -<p></p>Ziele:<br>Die Studierenden verstehen die Entwicklung der maßgeblichen Ansätze der Maschinellen Übersetzung (MÜ) (regelbasiert, statistisch, neuronal). Sie wissen, inwieweit die einzelnen Ansätze (bzw. die Lösungen, auf denen sie aufbauen) auch heute noch im Bereich der Sprachverarbeitung Anwendung finden. Bei der detaillierten Betrachtung der Erstellung, Evaluation und Feinjustierung von MÜ-Systemen liegt der Fokus auf dem neuronalen Ansatz.<br>Anhand von Beispielen aus Wirtschaft und Forschung lernen die Studierenden die Vielfalt an Anwendungsbereichen kennen, in denen MÜ effektiv eingesetzt werden kann, und erfahren, wie sich MÜ in Lokalisierungsprozesse und Werkzeuge der computergestützten Übersetzung (Computer-Assisted Translation, CAT) oder Translation Environment Tools (TEnT) einbinden lässt. Bei der Betrachtung dieser Anwendungsbereiche wird auch auf aktuelle Herausforderungen eingegangen, einschließlich der Verwendung von MÜ für verschiedene Textsorten (technische Fachtexte/kreative Texte) oder verschiedene Modalitäten (Text-zu-Text/Sprache-zu-Sprache). Die Konzepte und Verfahren zur Evaluation und automatischen Qualitätsprognose von MÜ werden anhand von Beispielen dargestellt.<br>Die Inhalte der Lehrveranstaltung beschränken sich jedoch nicht auf technologische Aspekte. Zusätzlich wird besprochen, welche ethischen Überlegungen im Umgang mit MÜ relevant sind, wie MÜ sprachlich repräsentierte Vorurteile reproduzieren kann und welche Schwierigkeiten bei der Erkennung und Behebung solcher Probleme auftreten können. Internationale Normen zu MÜ und anderen Übersetzungstechnologien werden vorgestellt und besprochen. Bewährte Vorgehensweisen zum Posteditieren von MÜ werden besprochen und unrealistische Erwartungen an die Effizienz von MÜ werden kritisch betrachtet. Aspekte der kognitiven Ergonomie sowie Alternativen zum klassischen Posteditieren in CAT-Tools werden ebenfalls besprochen.<p></p>Inhalt:<br>• Regelbasierte (RBMÜ), statistische (SMÜ) und neuronale (NMÜ) Maschinelle Übersetzung: Geschichte und Anwendungsmöglichkeiten<br>• Aufbau von NMÜ-Systemen<br>• MÜ-Evaluationsmetriken<br>• Möglichkeiten zur automatischen Qualitätsprognose von MÜ<br>• MÜ in professionellen Arbeitsabläufen<br>• MÜ in komplexeren Systemen (z. B. Sprache-zu-Sprache-Übersetzung)<br>• Kontrollierte Sprache; Pre-Editing<br>• Normen und bewährte Vorgehensweisen zum Posteditieren von MÜ<br>• Ethische Aspekte der MÜ-Nutzung und Auswirkungen auf selbstständige Übersetzer*innen, die Sprachdienstleistungsbranche und die Umwelt<p></p>Lehrkonzept:<br>Die Studierenden erarbeiten sich die Inhalte der Lehrveranstaltung durch interaktives Arbeiten und verschiedene Lernmethoden, einschließlich Literaturrecherche und Reflexionen zu MÜ-Anwendungsszenarien in Heimarbeit sowie gemeinsame Besprechung dieser Anwendungsszenarien.<br>Die Lehrveranstaltung wird auf Englisch gehalten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Studierenden beantworten eine Reihe von Fragen zu den in der Lehrveranstaltung behandelten Themen und greifen dabei auf das Wissen und die Erfahrung zurück, die sie im Verlauf der Lehrveranstaltung bezüglich vielfältiger Aspekte im Zusammenhang mit Maschineller Übersetzung erworben haben.<p></p>Die Prüfung erfolgt im Multiple-Choice-Format digital in Moodle.<p></p>Es handelt sich um eine "Open-Book"-Prüfung. Das bedeutet, dass die Materialien aus der Lehrveranstaltung verwendet werden dürfen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Benotung:<p></p>Mindestens 90% der möglichen Punkte – Sehr gut (1)<br>Mindestens 80% der möglichen Punkte – Gut (2)<br>Mindestens 70% der möglichen Punkte – Befriedigend (3)<br>Mindestens 60% der möglichen Punkte – Genügend (4)<br>Weniger als 60% der möglichen Punkte – Nicht genügend (5)<p></p>Zum bestehen der Prüfung müssen mindestens 60% der möglichen Punkte erzielt werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Prüfungsfragen basieren auf den in den Präsenzeinheiten vermittelten Inhalten und den begleitenden Diskussionen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Maßgebliche Texte:<br>- Kenny, Dorothy. 2022. Machine translation for everyone: Empowering users in the age of artificial intelligence. (Translation and Multilingual Natural Language Processing 18). Berlin: Language Science Press. DOI: 10.5281/zenodo.6653406 (url: <a href="https://langsci-press.org/catalog/book/342)">https://langsci-press.org/catalog/book/342)</a><br>- Koehn, P. 2020. Neural Machine Translation. Cambridge University Press<br>- Moniz, H., &amp; Parra Escartín, C. (Eds.). (2023). Towards Responsible Machine Translation: Ethical and Legal Considerations in Machine Translation (Vol. 4). Springer International Publishing. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-14689-3">https://doi.org/10.1007/978-3-031-14689-3</a><p></p>Zusätzlich empfohlene Quellen:<br>- Globally Speaking: A podcast for and by localization professionals. <a href="https://www.globallyspeakingradio.com/">https://www.globallyspeakingradio.com/</a><p></p>- Carstensen, K-U. 2017. Sprachtechnologie - Ein Überblick. <a href="http://kai-uwe-carstensen.de/">http://kai-uwe-carstensen.de/</a><br>Publikationen/Sprachtechnologie.pdf<br>- Chan, Sin-Wai. Ed. 2015. Routledge encyclopedia of translation technology Abingdon, Oxon : Routledge.<br>- Depraetere, I. Ed. 2011. Perspectives on translation quality. Berlin: de Gruyter Mouton<br>- Hausser, Roland. 2000. Grundlagen der Computerlinguistik - Mensch-Maschine-Kommunikation in natürlicher Sprache (mit 772 – Übungen). Springer.<br>- Kockaert, H. J. and Steurs, F. Eds. 2015. Handbook of terminology. Amsterdam; Philadelphia: John Benjamins Publishing Company.<br>- Munday, J. 2012. Evaluation in translation: critical points of translator decision-making: Routledge.<br>- O'Hagan, M. Ed. 2019. The Routledge Handbook of Translation and Technology. Abingdon: Routledge<br>- Waibel, A. 2015. Sprachbarrieren durchbrechen: Traum oder Wirklichkeit? Nova Acta Leopoldina NF 122, Nr. 410, 101–123. <a href="https://isl.anthropomatik.kit.edu/downloads/">https://isl.anthropomatik.kit.edu/downloads/</a><br>NAL_Bd122_Nr410_101-124_Waibel_low_res.pdf<br>- Wright, S. E. and Budin, G. 1997/2001. The Handbook of Terminology Management. Two volumes. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company.<br>- BS EN ISO 17100:2015: Translation Services. Requirements for translation services<br>- ISO/DIS 18587 Translation services - Post-editing of machine translation output – Requirements</div>
      


Semester: 2023W
Title: Software Security
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=052012&semester=2023W
Branch: SPL 5 - Informatik und Wirtschaftsinformatik
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Students learn which methods exist for protecting software against reverse engineering and how they can be integrated into a software development process. For this purpose, algorithms for code obfuscation (protection against program analysis), software watermarking and fingerprinting (protection against unauthorized distribution), and software tamperproofing (protection against modification) are discussed. Furthermore, students become familiar with the basics of program analysis and know which techniques are used to perform reverse engineering attacks on programs. Students learn to evaluate the strength of a protection technique based on potency, resilience, stealth, and cost.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">The grading will follow the following scheme:<br>- 4 practical assignments (15% each); 60% in total<br>- Written closed-book exam (multiple-choice) on the course content (40%)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">theoretical and practical knowledge on how software can be protected against reverse engineering; basic binary reverse engineering knowledge<p></p>Grading:<br>=IF(B2&gt;89;1;IF(B2&gt;79;2;IF(B2&gt;64;3;IF(B2&gt;49;4;5))))</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Written exam:<br>All contents that are being presented in the lectures, including the slides, pictures and diagrams drawn on the board, oral clarifications of the lecturers and the book.<p></p>Assignments:<br>4 hands-on assignments (individual work)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Nagra, J., &amp; Collberg, C. (2009). Surreptitious Software: Obfuscation, Watermarking, and Tamperproofing for Software Protection. Pearson Education.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Foundations of Networked Systems
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=052701&semester=2023W
Branch: SPL 5 - Informatik und Wirtschaftsinformatik
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In dieser Lehrveranstaltung erwerben die Studierenden grundlegende Kenntnisse auf dem Gebiet vernetzter und kooperativer Systeme. Sie verstehen weitergehende technische Aspekte (z.B. in den Bereichen WLAN und IPv6) und erwerben eine grundlegende sozioökonomische und nutzerzentrierte Perspektive auf vernetzte Systeme.<p></p>Die Lehrveranstaltung gliedert sich in einen Vortragsteil, einen praktischen Teil und ein begleitendes Seminar. Im Vortragsteil werden fortgeschrittene technische Grundlagen vermittelt, zudem erfolgt ein Überblick über wichtige Aspekte der Interaktionsgestaltung, das Nutzererlebnis und Innovationsmethoden im Zusammenhang mit kooperativen Systemen.<p></p>Im praktischen Teil wird von den Studierenden eine Fallstudie zur Anwendung vernetzter Systeme in Kleingruppen bearbeitet und das Endergebnis präsentiert sowie eine schriftliche Ausarbeitung dazu verfasst.<p></p>Im begleitenden Seminarteil erfolgt die gemeinsame Lektüre grundlegender Texte zur Technologie und/oder Sozioökonomie vernetzter Systeme. Hierzu tragen die Studierenden einzelne Buchkapitel vor und leiten die zugehörige Diskussion.<p></p>Aufgrund des prüfungsimmanenten Charakters der Lehrveranstaltung besteht Anwesenheitspflicht.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistung wird benoted durch:<br>- Mitarbeit in der LV (einzeln und in Gruppen),<br>- schriftliche Kurztests im Rahmen der VO-Einheiten (einzeln)<br>- eine Präsentation (in Kleingruppen),<br>- ein praktischer Programmierteil (in Kleingruppen),<br>- eine Seminararbeit (in Kleingruppen),<br>- eine Präsentation (individual)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Kurztests über Vorlesungseinheiten (30%),<br>- Buch-Seminarpräsentation und Kurztests (30%),<br>- Projekt Programmierung, Präsentation und schriftliche Arbeit (40%),<p></p>1 (sehr gut) 100%-89%<br>2 (gut) 88%-76%<br>3 (befriedigend) 75%-63%<br>4 (genügend) 62%-50%<br>5 (nicht genügend) below 50%<p></p>Für eine positive Note dürfen Sie maximal 2x unentschuldigt fehlen, außerdem sind mindestens 50% der Punkte jeweils in den Teilen Präsentationen, Kurztests, Programmierung und schriftliche Ausarbeitung erforderlich. Sofern die Grundvoraussetzungen für ein positives Abschließen erfüllt sind (50%), kann die Note durch Zusatzpunkte für besondere Mitarbeit (z.B. besonderes Engagement während der Veranstaltungen oder bei relevanten Forschungsaktivitäten etc.) verbessert werden.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorlesungsinhalte.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">- David Easley, Jon Kleinberg: Networks, Crowds, and Markets - Reasoning about a Highly Connected World. Cambridge University Press, New York, 2010.<p></p>Weitere Literatur wird in der LV bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Taxonomie und Ontologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=052919&semester=2023W
Branch: SPL 5 - Informatik und Wirtschaftsinformatik
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Siehe <a href="https://campus.meduniwien.ac.at/med.campus/wbLv.wbShowLVDetail?pStpSpNr=362944&amp;pSpracheNr=1">Med.Campus</a></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Siehe <a href="https://campus.meduniwien.ac.at/med.campus/wbLv.wbShowLVDetail?pStpSpNr=362944&amp;pSpracheNr=1">Med.Campus</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Siehe <a href="https://campus.meduniwien.ac.at/med.campus/wbLv.wbShowLVDetail?pStpSpNr=362944&amp;pSpracheNr=1">Med.Campus</a></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Siehe <a href="https://campus.meduniwien.ac.at/med.campus/wbLv.wbShowLVDetail?pStpSpNr=362944&amp;pSpracheNr=1">Med.Campus</a></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Siehe <a href="https://campus.meduniwien.ac.at/med.campus/wbLv.wbShowLVDetail?pStpSpNr=362944&amp;pSpracheNr=1">Med.Campus</a></div>
      


Semester: 2023W
Title: Informationssysteme des Gesundheitswesens
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=052917&semester=2023W
Branch: SPL 5 - Informatik und Wirtschaftsinformatik
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Siehe <a href="https://campus.meduniwien.ac.at/med.campus/wbLv.wbShowLVDetail?pStpSpNr=362770&amp;pSpracheNr=1">Med.Campus</a></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Siehe <a href="https://campus.meduniwien.ac.at/med.campus/wbLv.wbShowLVDetail?pStpSpNr=362770&amp;pSpracheNr=1">Med.Campus</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Siehe <a href="https://campus.meduniwien.ac.at/med.campus/wbLv.wbShowLVDetail?pStpSpNr=362770&amp;pSpracheNr=1">Med.Campus</a></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Siehe <a href="https://campus.meduniwien.ac.at/med.campus/wbLv.wbShowLVDetail?pStpSpNr=362770&amp;pSpracheNr=1">Med.Campus</a></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Siehe <a href="https://campus.meduniwien.ac.at/med.campus/wbLv.wbShowLVDetail?pStpSpNr=362770&amp;pSpracheNr=1">Med.Campus</a></div>
      


Semester: 2023W
Title: Gesundheitstelematik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=052915&semester=2023W
Branch: SPL 5 - Informatik und Wirtschaftsinformatik
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Siehe <a href="https://campus.meduniwien.ac.at/med.campus/wbLv.wbShowLVDetail?pStpSpNr=363022&amp;pSpracheNr=1">Med.Campus</a></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Siehe <a href="https://campus.meduniwien.ac.at/med.campus/wbLv.wbShowLVDetail?pStpSpNr=363022&amp;pSpracheNr=1">Med.Campus</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Siehe <a href="https://campus.meduniwien.ac.at/med.campus/wbLv.wbShowLVDetail?pStpSpNr=363022&amp;pSpracheNr=1">Med.Campus</a></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Siehe <a href="https://campus.meduniwien.ac.at/med.campus/wbLv.wbShowLVDetail?pStpSpNr=363022&amp;pSpracheNr=1">Med.Campus</a></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Siehe <a href="https://campus.meduniwien.ac.at/med.campus/wbLv.wbShowLVDetail?pStpSpNr=363022&amp;pSpracheNr=1">Med.Campus</a></div>
      


Semester: 2023W
Title: Business Process Management
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=052514&semester=2023W
Branch: SPL 5 - Informatik und Wirtschaftsinformatik
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Business Process Management focuses on methodological competencies for the analysis, implementation, improvement, simulation and continuous management of business processes. Students, through paradigms and case studies, will familiarize themselves with the latest Business Process Management languages (e.g. BPMN and DMN) and the application of BPM in various domains such as health care, industry, banking, trade market, finance, e-Government, etc.<br>The main objective of the course is the identification of challenges inside an organization, regarding the business processes and the optimization of these processes. At the end of the course, the participants will be able to recognize the benefits and the profits for the organization upon effective application of various Business Process Management techniques.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">The performance assessment in the BPM course is based on the following pillars:<br>1) Group project: max. 30% (including Presentations)<br>2) Practical exam: max 30%<br>3) Theoretical Assessments: max. 30%<br>4) Active participation: max. 10%<p></p>The topics of the above-mentioned modelling exercises will be discussed and assigned within a reasonable time until submission.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">The scale of grades as follows:<br>	100.00% - 87.00% --&gt; Grade 1<br>	86.99% - 75.00% --&gt; Grade 2<br>	74.99% - 63.00%  --&gt; Grade 3<br>	62.99% - 50.00% --&gt; Grade 4<br>	49.99% - 0.00% --&gt; Grade 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The course consists of lectures that provide basic knowledge, in-depth analytical exercises, presentations, and case studies.<br>To be noted that, the content of the discussions during the course will also be taken into account for the formulating of the exams' agenda.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">All the relevant documentation and information regarding the course will be provided for further study and better comprehension.<br>Recommended reading:<br>Bayer, Franz, and Harald Kühn, eds. Prozessmanagement für Experten: Impulse für aktuelle und wiederkehrende Themen. Springer-Verlag, 2013.<br>Dumas, M., La Rosa, M., Mendling, J., &amp; Reijers, H. A. (2013). Fundamentals of business process management. Heidelberg: Springer.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Workflow Technologies
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=052513&semester=2023W
Branch: SPL 5 - Informatik und Wirtschaftsinformatik
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The automation of business processes, also known as workflows, is enabled by workflow management systems (WfMS) or process-aware information systems (PAIS). They have become the thriving source of change in the course of workflow-enabled digitalization.<p></p>Goals of this course:<br>* Introduction and familiarization of concepts of workflow systems and technologies<br>* Application and development of workflow systems<p></p>The content of the course consists of:<br>* Basic concepts of WfMS and PAIS<br>* Process orchestrations<br>* Properties of business processes<br>* Development of workflow-driven applications<br>* Workflow execution and web services<p></p>Students, attending the course, are expected to have knowledge in the following topics:<br>* Business process modeling foundations<br>* Advanced knowledge in the business process modeling notation (BPMN)<br>* Basic knowledge of common data formats (e.g. XML, JSON, YAML, HTML)<br>* Basic knowledge of service oriented architecture (SOA) and REST<br>* Proficiency in at least one programming language of your choice<br>* Basic understanding of shell scripting</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">* 3-4 theoretical and practical exercises during the semester<br>* on-site written exam<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Exercises: 50%<br>Written exam: 50 %<p></p>Overall at least 51% of the points are required to pass the course.<p></p>Percentages/Grades:<br>&gt;= 90% very good (1)<br>&gt;= 80% good (2)<br>&gt;= 65% satisfactory (3)<br>&gt;= 51% sufficient (4)<br>&lt; 51% not sufficient (5)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">* lecture slides<br>* exercises (theoretical and practical)<br>* class discussions</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">‣ Marlon Dumas, Wil M. van der Aalst, Arthur H. ter Hofstede: Process Aware Information Systems: Bridging People and Software Through Process Technology. Wiley 2005<br>‣ Wil van der Aalst, Kees van Hee: Workflow Management: Models, Methods, and Systems. MIT press, Cambridge, MA, 2004.<br>‣ Marlon Dumas, Marcello La Rosa, Jan Mendling, Hajo A. Reijers: Fundamentals of Business Process Management. Springer 2018</div>
      


