# Lectures

Semester: 2023S
Title: Vorlesung zu Filmgeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170310&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Sowjetische Avantgarde-Kinokunst: Russland und Ukraine Anfang des 20. Jh.s:<br>Ziel der Lehrveranstaltung ist es, Kenntnisse über die Kinokunst in Osteuropa in den ersten Jahrzehnten des 20. Jahrhunderts zu vermitteln. Es sollen Einblicke in die Geschichte des Films in der frühen Sowjetunion (in Russland und in der Ukraine) gegeben sowie Kompetenzen in diesem Bereich bei den Studierenden erreicht werden. Die Lehre ist forschungsorientiert.<br>Inhalte:<br>In der Lehrveranstaltung werden historisch-politische Kontexte besprochen, die in Russland und in der Ukraine vor und nach den Revolutionen und Kriegen (1905-1919) zur rapiden Entwicklung der Kinokunst und ihrer besonderen Position, dem Vorrang vor „allen Künsten“ beigebracht hatten. Es soll um die Ideologisierung der Kinoproduktion, ihre Verstaatlichung sowie die Rolle der Dokumentar- und Spielfilme im Sinne der sowjetischen Propaganda gehen: Dem politischen Regime war die Massenwirksamkeit dieses Mediums wichtig, die Regierung verlangte Filme zur kommunistischen Erziehung der Bevölkerung. Dargestellt werden die Zentralisierung der Filmindustrie, die Einführung der Kontrolle und der staatlichen Zensur. Im Zentrum der Aufmerksamkeit steht die schnelle Entwicklung der Filmproduktion in der frühen Sowjetunion, die ungeachtet der gestellten Rahmen stattfand. Einzigartiges Talent  mehrerer Filmemacher ermöglichte dabei, dass avantgardistische sowjetische Filme der ersten Jahrzehnte des 20. Jh.s weit über primitive Propaganda hinauswuchsen. Die künstlerischen Meisterleistungen der sowjetischen Filmemacher revolutionierten den Film an sich und ihr Einfluss kann gar nicht hoch genug eingeschätzt werden. Gerade in der Zeit zwischen 1920 bis 1930 entstanden die besten Filme der sowjetischen Filmgeschichte. Dargestellt wird das Schaffen der sowjetischen Filmavantgardisten der 1920er Jahre, solchen wie Dziga Vertov, Vsevolod Pudovkin und Sergej Eisenstein sowie die Rezeption ihrer Filme im Ausland.<br>Im Vergleich wird die eigenständige Entwicklung der Kinokunst in der Ukraine zu dieser Zeit gegeben – von den kurzen Filmen mit ethnographischer Thematik Anfang des 20. Jh.s bis zur Gründung der „Allukrainischen Foto-Kino Behörde“ (1922) und der „Kinofabrik“ in Odessa (1923). Besprochen wird das Schaffen solcher Regisseure wir Les‘ Kurbas und Olexandr Dovženko. Begründet wird, warum im Fall von Kurbas von seinen drei Filmen nur Fotos blieben und was dazu führte, dass Dovženko zum ersten ukrainischen Regisseur wurde, dessen Arbeiten erhalten geblieben sind. Es wird analysiert, wie es dem Regisseur gelungen war, die Propaganda der Bolschewiki und seine künstlerische Ideale zu vereinbaren sowie eigene Identität zu behalten. Es wird die Rede von der Gründung der so genannten Schule der „ukrainischen poetischen Kinokunst“ sein, an derer Anfängen das Schaffen von Dovženko steht und die ihre Kulmination im preisgekrönten Film von Sergej Paradžanov „Die Feuerpferde“ (im Original „Die Schatten vergessener Ahnen“) hatte.<br>Als spezielles Thema werden in der Lehrveranstaltung die sowjetischen avantgardistischen Filmplakate im Vergleich mit den westlichen sowie die Theorie der Film-Montage (Prinzip des Schnitts von Vertov und Eisenstein) besprochen.<br>Theoretische Zugänge: Im Mittelpunkt der Lehrveranstaltung stehen komparatistische Zugänge; herangezogen werden vergleichende Kulturwissenschaft, Geschichte und Philosophie.<br>Methode: Vorträge der Lehrenden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Lehrveranstaltung wird mit einer mündlichen Prüfung abgeschlossen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es können 100 Punkte erreicht werden.<br>Benotung:<br>• 1 (sehr gut) 100 – 90 Punkte<br>• 2 (gut) 89 – 81 Punkte<br>• 3 (befriedigend) 80 – 71 Punkte<br>• 4 (genügend) 70 - 61 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle in der Lehrveranstaltung durchgenommenen Inhalte. Unterstützende Lernmaterialien zum Inhalt er Vorlesung werden auf Moodle hochgeladen sein.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Primär- und Sekundärliteraturlisten werden auf Moodle bereit gestellt und während der Vorlesungen erweitert.<br>Beispiele behandelter Literatur:<br>Beilenhoff, Wolfgang (Hrsg.): Vertov, Dsiga: Wir. Variante eines Manifests. Schriften zum Film. München, 1973.<br>Carynnyk, Marco: Alexander Dovzhenko: The Poet as Filmmaker. Selected Writings. Cambridge, London, Massachusetts: MIT Press 1973.<br>Celli, Carlo: National Identity in Global Cinema. How Movies Explain the World. New York: Palgrave Macmillan 2011.<br>Deleuze, Gilles: Das Zeit-Bild Kino 2. Aus dem Französischen von Klaus Englert . Suhrkamp, Berlin, 1998.<br>Engel, Christiane/Binder, Eva: Geschichte des sowjetischen und russischen Films. Stuttgart: Metzler Verlag, 1999.<br>Flaker, Aleksandar (Hrsg.): Glossarium der russischen Avantgarde. [Aus dem Serbokroat. von Heide Zimmermann, aus dem Ungar. vom Maria Rathmann und aus dem Franz. vom Maja Lüscher übers.]. Graz [u.a.]: Droschl, 1989.<br>Ioffe, Denis  G.: Russian Avant-Garde and Radical Modernism: An Introductory. Reader. Academic Studies Press, Boston, 2012. S. 421.<br>Klimczak, Peter u.a. (Hg.): Klassiker des russischen und sowjetischen Films 1. Marburg: Schüren 2020.<br>Konlechner, Peter (Hg.): Aleksandr Petrovitsch Dovshenko. Wien: Österreichisches Filmmuseum 1976.<br>Lavanjev, Boris: Der russische Revolutionsfilm. Zürich: Sanssouci 1960.<br>Liber, George O.: Alexander Dovzhenko. A Life in Soviet Film. London: British Film Institute 2002.<br>Mikos, Lothar: Film- und Fernsehanalyse. Konstanz: UVK³ 2015.<br>Nembach, Eberhard: Stalins Filmpolitik. Die Reorganisation der sowjetischen Filmindustrie 1929-38. Von liberaler Marktökonomie und kreativer Vielfalt zur zentral und monopolitisch gesteuerten Propagandamaschinerie. Dissertation. Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn 2001.<br>Pack, Susan: Film Posters of the Russian Avant-Garde. Köln: Taschen Verlag, 2017. Böhlau Verlag GmbH&amp;Co. KG. S. 211.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Vorlesung zu Theatergeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170301&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">FORMEN UND FUNKTIONEN VON THEATER IM 19. JAHRHUNDERT<br>Mit der Theaterhistoriografie zum 19. Jahrhundert eröffnet sich ein Feld mit Myriaden von Phänomenen und Materialien. Und trotz einer ebenso beachtlichen Fülle an Forschung fällt es schwer, sich einen Überblick zu den so unterschiedlichen Theaterformen zwischen elitärer Hochkultur und populärem Vergnügen zu verschaffen und deren sozialen Funktionen zu verstehen. Eines scheint dabei deutlich, nämlich dass Theater im langen 19. Jahrhundert (grob gesagt 1789–1918, der Zeitraum zwischen der Französischen Revolution und dem Ende des Ersten Weltkrieges) als Leitmedium begriffen werden kann, in dem die vielfältigen Transformationsprozesse der Zeit einen Reflex finden. Die Industrialisierung und die daraus resultierenden sozialen Probleme, die politischen Auseinandersetzungen des Bildungs- und Besitzbürgertums mit der Aristokratie, die Änderung insbesondere städtischer Lebensformen durch technologische Innovationen – das alles konnte im Aufführungsbetrieb sicht- und erfahrbar werden, jedoch oftmals in verschleierter, verharmloster oder parodistischer Form. Nicht selten muten Theaterproduktionen der Zeit wie fröhliche Schutzräume an, in denen ein Publikum die Zumutungen der Moderne vorübergehend vergessen konnte. Während im 18. Jahrhundert die Ideologie der Aufklärung auf das Theatergefüge einwirkte, ist es im 19. Jahrhundert vor allem die Konsumlogik, die das kulturelle Feld prägt. Dabei entstehen mit dem Zirkus, den Music Halls und vielerlei Geschäfts- und Spezialitätentheatern auch neue Räume, in denen das aus dem bürgerlichen Theaterbegriff Verdrängte und damit auch Akteurs- und Artistenhandwerk wieder auftrumpft.<br>Die Vorlesung gibt Einblick in Formen und Funktionen von Theater und Unterhaltungskünsten im 19. Jahrhundert. Sie basiert in ihrer Konzeption nicht unwesentlich auf der von Peter W. Marx herausgegebenen "Cultural History of Theatre in the Age of Empire" (Bloomsbury Academic, 2017), die den Vorzug jener globalen Perspektive aufweist, in der die Moderne auch als Motor des Kolonialismus erkennbar wird.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung am Ende des Semesters. Weitere Prüfungstermine werden am Anfang in der Mitte sowie am Ende des folgenden Wintersemesters angeboten.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Studierenden kennen Formen und Funktionen von Theater im 19. Jahrhundert und können dieses Wissen in der Einschätzung von Phänomenen sowie in der Problematisierung eines breiteren kulturgeschichtlichen Rahmens anwenden.<br>In der schriftlichen Prüfung mit vier Fragen können zwölf Punkte erreicht werden, wobei sechs Punkte mindestens für eine genügende Leistung zu erreichen sind.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Als Prüfungsstoff gelten a) die Inhalte der Vorlesungen, b) die dazu ausgewählten Pflichtlektüren sowie c) Folien und weitere Materialien, die auf Moodle zur Verfügung gestellt werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Marx, Peter W. (Ed.): A Cultural History of Theatre in the Age of Empire. (A Cultural History of Theatre ; 5) London et al.: Bloomsbury Academic, 2017.<p></p>Davis, Tracy C.; Holland, Peter (Eds.): The Performing Century. Nineteenth-Century Theatre's History. (Redefining British Theatre History) Basingstoke: Palgrave Macmillan, 2007.<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Übung "Inszenierte Räume"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170235&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Silent Europe macht mit einigen der wichtigsten europäischen Stummfilme bekannt und versucht einen Zugang zum Stummfilm und seinen Besonderheiten zu vermitteln. Dabei soll stets im Vordergrund stehen, dass diese Filme unseren aktuellen Sehgewohnheiten nicht entsprechen. Mögliche Schwierigkeiten in der heutigen Rezeption von Stummfilmen sollen offen thematisiert wird um solcherart die Charakteristika des europäischen Stummfilms herauszuarbeiten: in der Narration, im Schauspiel, in Ausstattung, Kamera und nicht zuletzt Musik. Die Lehrveranstaltung möchte dabei auch die transnationalen Aspekte des europäischen Stummfilms betonen und die Problematik nationaler Filmgeschichtsschreibung diskutieren. Neben kanonisierten Filmen, sollen nach zeitlicher Möglichkeit auch weniger beachtete Filme behandelt werden.<p></p>Ziel ist die Vermittlung der Besonderheiten des Stummfilms, die Diskussion dessen was Europa ist und war, die Probleme und Herausforderungen vor denen Filmgeschichtsschreibung steht zu thematisieren und einen heutigen Zugang zum Stummfilm zu finden.<p></p>Zu den Methoden zählen Vortrag, Referate, Videoessays, Podcasts, Diskussionen in diversen Settings.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Referat oder Alternative<br>Kurze schriftliche Arbeiten<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Referat oder Alternative 50 %<br>Schriftliches Konzept für eine Stummfilmretrospektive 25%<br>Abstract zu einem Stummfilm 25%<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Für eine positive Beurteilung der Teilleistungen ist die vollständige und fristgerechte Erfüllung der Aufgabenstellung erforderlich. Bei der Abschlussarbeit richtet sich die Note nach Struktur, Qualität der Recherche, zur Fragestellung passender Methode und verständliche Formulierungen.<br>Für eine positive Gesamtnote ist die Abgabe/Erfüllung sämtlicher Teilleistungen nötig. Die Nicht-Abgabe einer Teilleistung wird negativ beurteilt. Die Gesamtnote ergibt sich aus den Beurteilungen der Teilleistungen. Eine positive Gesamtnote ist theoretisch auch bei negativer Beurteilung einer Teilleistung möglich.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird rechtzeitig auf Moodle bereitgestellt<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Übung "Inszenierte Räume"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170234&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Theaterbetrieb der Zukunft zwischen Utopie und Realität<br>Wie funktioniert ein Theaterbetrieb? Welche unterschiedlichen Formen gibt es (vor allem im deutschsprachigen Raum)? Theater ist ein Betrieb, der als Organisationsform oft nicht einlöst, was er anhand seiner ästhetischen Produktionen konstatiert und fordert. Ausgehend von aktuellen Theaterdiskursen und -formen werden gegenwärtige Theaterstrukturen auf ihre Zukunftsfähigkeit überprüft. In die Strukturanalyse sollen darüber hinaus kultur- und gesellschaftspolitische Fragen mit einbezogen werden.<br>Ziel der Lehrveranstaltung ist einerseits der Überblick verschiedener Strukturen von Theaterbetrieben mit Fokus auf den deutschsprachigen Raum im 20. und 21. Jahrhundert unter Bezugnahme früherer Organisationsformen. Und andererseits sollen neue, zukunftsfähige Strukturen erdacht werden, die in der gemeinsamen Diskussion zur Disposition gestellt und überprüft werden. Zum Abschluss der LV wird ein Plenum gebilden, das einem Theaterbetrieb nachempfunden ist. Im Rollenspiel entwickeln und überprüfen die Studierenden ihren Theaterbetrieb der Zukunft.<br>Die Lehrveranstaltung soll durch den Dialog von Theorie und Praxis zum lebendigen Labor werden, das sich aus Empirie ebenso wie aus qualitativer Wissensvermittlung speist. Darüber hinaus werden drei Expert_innen (aus dem Bereich Intendanz, Interessensvertretung und Kulturpolitik) zu Gesprächen eingeladen werden. Gemeinsame Diskussionen ergänzen die Debatte; den Abschluss bildet das Rollenspiel.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Kontinuierliche Anwesenheit und Teilnahme. Diskussionsbereitschaft. Hausübungen: Lesen von zur Aufgabe gestellten Artikeln und deren sinngemäße mündliche Wiedergabe sowie das Verfassen von schriftlichen Protokollen und deren mündliche Wiedergabe innerhalb der LV. Abschluss-Rollenspiel.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Kontinuierliche Anwesenheit und Diskussionsbereitschaft (40%). Mündliche und schriftliche Hausübungen (20%). Teilnahme am Abschlussplenum (40%). Die Teilleistungen müssen je zu mind. 70% erfüllt werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Schneider, Wolfgang (Hg.). Theater entwickeln und planen. Kulturpolitische Konzeptionen zur Reform der Darstellenden Künste. Bielefeld: transcript Verlag, 2013<br>Schmidt, Thomas. Die Regeln des Spiels: Programm und Spielplan-Gestaltung im Theater. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden Imprint: Springer VS, 2019.<br>Weintz, Jürgen. Cultural Leadership – Führung im Theaterbetrieb. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden Imprint: Springer VS, 2020.<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Übung "Inszenierte Räume"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170233&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalte: Ausgehend von Industrialisierungsprozessen des 19. Jahrhunderts, untersucht das Seminar wie diese Entwicklungen an den Wiener Vorstadttheatern im Zeitraum von 1845-1865 reflektiert wurden. Einige zentrale Fragen, denen wir uns widmen werden, sind: Wie werden Themen wie Industrie, (Fabriks-)Arbeit oder Kapital in Theatertexten verhandelt? Wie werden Fabriksinhaber:innen oder Arbeiter:innen repräsentiert, welche dramaturgischen Funktion/en haben diese Figuren? An welche wirtschafts- oder sozialpolitischen Diskurse knüpfen die Theatertexte an? Diese und weitere Fragen werden unter Berücksichtigung des historischen Bezugsrahmens, der zeitgenössischen Produktionsbedingungen (Zensur, Kritik, Publikumsgeschmack) und mithilfe produktions- und rezeptionsseitigen Materials anhand einer Reihe von Theatertexten von Autor:innen wie Friedrich Kaiser, Johann Nestroy, Carl Elmar oder Therese Megerle diskutiert. Die Erarbeitung des Materials wird Teil der gemeinsamen Seminararbeit sein z.B. eigenständige Recherche, gemeinsame Transkription handschriftlicher Quellen, die als Scans zur Verfügung gestellt werden (u.a. Zensurakte oder Korrespondenzen). Die Lehrveranstaltung widmet sich der Lektüre und Analyse von Texten, der Annäherung an Aufführungssituationen und deren Rezeption, aber auch der Vermittlung von Grundlagen theaterhistoriographischen Arbeitens im Sinne konkreter Arbeitsschritte und -werkzeuge (Recherchekompetenzen, Quellenkritik, Kontextualisierung). Zudem sind Exkursionen in Archive (Theatermuseum, tfm Archiv und Sammlung) geplant, die Einblick in die Struktur und Bestände der Institutionen geben. Die Exkursionen werden voraussichtlich außerhalb der regulären Kurstermine stattfinden. Die Terminabsprache erfolgt in der ersten Einheit.<p></p>Ziele: Studierende bekommen Einblick in Dramatik und Produktionsbedingungen der Wiener Vorstadttheater, lernen in diesem Kontext auch mögliche Perspektiven und Fragestellungen kennen und erwerben Kompetenzen im informierten Umgang mit theaterhistorischem Quellenmaterial.<p></p>Methoden: Einzel- und Gruppenarbeiten, Präsentationen, Diskussion, Peer-Feedback, Input, Exkursionen</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1) Mitarbeit: 1 Peer-Feedback und mind. 3 Wortbeiträge im Lauf des Semesters – 20%<br>2) Hausübungen: mehrere kleine Arbeitsaufträge (zB. Recherche, kurze Reflexionen) – 40%<br>3) Präsentation*: zu einem Theaterstück oder Themenschwerpunkt – 40 %<p></p>*Je nach Gruppengröße kann es zu einer Anpassung der Teilleistung 3 „Präsentation“ kommen. Alternativen werden in der ersten Einheit bekanntgegeben und mit den Teilnehmer:innen abgesprochen.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Bereitschaft zur Lektüre von Theatertexten, die zu einem großen Teil nur in Frakturschrift zur Verfügung stehen, wird vorausgesetzt. Da vereinzelt auch handschriftliche Quellen verwendet werden, ist das Interesse am Erlernen von Kurrentschrift von Vorteil. Die Teilnahme an zumindest einer Exkursion wird erwartet. Die Anwesenheit in der ersten Einheit ist verpflichtend. Studierende, die in der ersten Sitzung ohne Angabe von Gründen abwesend sind, müssen lt. Studienordnung von der Lehrveranstaltung abgemeldet werden. Während des Semesters sind max. 3 Abwesenheiten möglich (schriftliche oder mündliche Ersatzleistung nach Absprache bei mehr Abwesenheiten). Für den positiven Abschluss der Lehrveranstaltung müssen alle drei Teilleistungen erbracht werden und in Summe eine positive Beurteilung vorliegen. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Auseinandersetzung mit den Inhalten der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Theatertexte, Quellenmaterial und Sekundärliteratur werden auf Moodle zur Verfügung gestellt oder verlinkt.<p></p>Zur Einführung:<br>Hein, Jürgen, Das Wiener Volkstheater, Darmstadt: Wiss. Buchges. (3)1997.<br>Vocelka, Karl, Geschichte Österreichs. Kultur – Gesellschaft – Politik, München: Heyne (5)2009.<p></p>Theatertexte:<br>Elmar, Carl, Das Mädchen von der Spule. Charakterbild mit Gesang und Tanz in 3 Akten, Wien: Prix [1852]. (Digitalisat verfügbar unter: <a href="http://data.onb.ac.at/rep/105BEE2A">http://data.onb.ac.at/rep/105BEE2A</a> )<br>Kaiser, Friedrich, Die Industrieausstellung. Volksstück mit Gesang in zwei Acten, Wien: Pichler 1846. (Digitalisat verfügbar unter: <a href="http://data.onb.ac.at/rep/1055B25E">http://data.onb.ac.at/rep/1055B25E</a> )</div>
      


Semester: 2023S
Title: Proseminar "Theatrale und mediale Räume"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170232&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Von Macht und Segen der Elemente erzählen Mythen und philosophische, religiöse Lehren. Die Sintflut, Regengüsse und steigende Fluten der Meere verweisen auf die vernichtende, apokalyptische Vision und zugleich auf die reinigende, Heilung bringende Wirkkraft des Wassers. Sirene und Nixen, Flussgötter und die Personifizierung der Flüsse beschäftigen Wissenschaft und Poesie. Die nautischen Seeschlachten im barocken Freilichttheater in den angelegten Teich- und Grottenlandschaften mit wasserspeienden mythologischen Figuren und Wasserkaskaden führen zu den Wasserspielen der Inszenierungen Herzog Georg von Meinigen im 19. Jahrhundert. Elektrizität als tanzende Wasserströme werden zu Sinnbildern von Technik und Fortschritt bei den Weltausstellungen um die Jahrhundertwende. Künstlich angelegte Wasserfälle und Wasser geflutete Parkanlagen domestizieren die Naturgewalt Wasser. Von Castorf wiederentdeckt und in Feuchtgebiete  zeitgenössischer Pools (Rheingold, Bayreuther Festspiele 2017; Dämonen Volksbühne am Rosa Luxemburg-Platz/Wr. Festwochen 1999) verwandelt, in denen die Darsteller:innen ausgiebig plantschen, in Aquarien abtauchen (Orpheus’ Got Talent, 2022, Berliner Volksbühne) und Shakespeare im Pool (Landestheater Salzburg, 2022) verorten. Lichtdurchflutete Hochstrahlbrunnen, tanzende Fontainen, Wassershows  und Nebelduschen im öffentlichen Raum bestimmen die Landschaft der Metropolen, erfüllen ästhetische und Hitze abwehrende Kritrien.<p></p>Das Proseminar „Theatrale und Mediale Räume“ thematisiert die Visualisierung von Bild- und Spielräumen, die eine szenische Rahmung schaffen, Räume als Wahrnehmungs- und Gestaltungsgröße konstruieren. Die moderne Bühnentechnik am Beginn des 20. Jahrhunderts ermöglicht neue Formen der Szenographie. Mit der Autonomisierung der Bilderfahrung verschiebt sich zunehmend die literarisch-dramatische Bedeutung von Inszenierungen zugunsten einer Visualisierung des Geschehens mit höchst unterschiedlichen szenographischen Profilen.  Beeinflusst von der Architektur, der Bildenden Kunst und vom Design werden Raum und Zeit zu autonomen Themen. Reflexionen auf den Raum und seine historischen, politischen und ästhetischen Parameter können als wichtige Schnittstelle von Bildender Kunst und Theater/Performance, Concept Art  und Alltagspraxis verstanden werden. In Aktionen und Environments fügen sich Materialien, Sounds und Objekte in eine Rauminszenierung, in die die Besucher:innen eintreten, sich als Bestandteil eines architektonischen, atmosphärischen und sozialen Beziehungsfeldes erfahren. Solche Räume leben von der Spannung zwischen ortsspezifischen Qualitäten, plastischen Elementen und den sich bewegenden Personen. In ihnen wird die strikte Trennung in Akteur:in  und Zuschauer:in aufgehoben. Die wechselseitige Annäherung von Theater, Performance Art, Installationskunst und New Media Bewegung ist getragen von einer schrittweisen Auflösung der Gattungsgrenzen, von Prozessualität, Transgression und einer Neubestimmung des Raumes. Gegenstand der Übung ist ein historischer Abriss über die Entwicklung und Tendenzen szenographischer Räume gefolgt von spezifischen Fragestellungen zum Thema das Element Wasser in den Bereichen Theaterbühne und aktionszentrierter öffentlicher Schauplätze.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Kriterien für den Abschluss bestehend aus : 1) Forschungskonzept, online Einreichung bis 19. April 2023;  2)  Arbeitsgruppen: Besprechung der Konzepte  Ende April, Mai 2023;  3) Werkstattgespräche und Präsentation der Forschungen in Präsenz Plenum  Juni 2023; 3) schriftl. Arbeit bis 20.9. 2023<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Bewertungsschlüssel: Forschungskonzept/Arbeitsgruppe 30%,  Präsentation/Werkstattgespräch 30%,  Schriftliche Proseminar-Arbeit 40%.<br>1) Aufschlüsselung der Bewertung des Konzepts (max. 30 Punkte)<br>30-27 Punkte: Sehr gut; 26–23 Punkte: gut; 21–18 Punkte: befriedigend; 17-14 Punkte: genügend; ab 13 Punkte ungenügend;  2) Aufschlüsselung der Bewertung Werkstattgespräch (max. 30 Punkte)  30-27 Punkte: Sehr gut; 26–23 Punkte: gut; 12–18 Punkte: befriedigend;17- 14 Punkte: genügend; ab 13 Punkte ungenügend; 3) Aufschlüsselung der Bewertung der schriftlichen Arbeit (max. 40 Punkte) 40-35 Punkte: Sehr gut; 34–28 Punkte: gut; 27–21 Punkte: befriedigend; 20-14 Punkte: genügend; ab 13 Punkte ungenügend;  </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Methode: Transdisziplinäres Arbeiten, gemeinsam werden ausgewählte Bühnenräume und Szenographien zum Thema Das Element Wasser in Bild- und Raumkonzepten wissenschaftskritisch analysiert und diskutiert.<p></p>Ziele: Sensibilisierung der Wahrnehmung, Erfahrungen des Sehens, Dokumentieren, Analysieren und Interpretieren. Die themenspezifische Übung zielt auf eine Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Raumkonzepten zur Thematik Element Wasser im historischen und zeitgenössischen Kontext, soll zum bewussten (Hin)Schauen und Sehen anregen. Assoziatives selbstständiges Denken. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">siehe moodle</div>
      


Semester: 2023S
Title: Proseminar "Theatrale und mediale Räume"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170231&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In seinen 1974 posthum erschienenen „Träume[n] von Räumen“ schreibt Georges Perec: „Der Raum ist ein Zweifel: ich muß ihn unaufhörlich abstecken, ihn bezeichnen; er gehört niemals mir, er wird mir nie gegeben, ich muß ihn erobern.“ Damit beschreibt Perec eine der Lieblingsbeschäftigungen philosophischer und kulturwissenschaftlicher Auseinandersetzung, nämlich die Reflexion darüber, wie sich uns/wie wir uns Räume erschließen. Bezüglich dieses Unterfangens kann der euklidische Raum getrost als überwunden gelten, die Frage lautet weiterhin, wie Räume vorgestellt und ästhetisch begehbar gemacht werden. Welche Methoden und Verfahren zum Zug kommen, um Räumlichkeit und – untrennbar damit verbunden – Zeitlichkeit erfahrbar zu machen: in der Art der Beschreibung von Räumen (Michel de Certeaus „Praktiken“), in der Konstruktion von Räumen auf der Kinoleinwand (Sergej Eisensteins Montagetheorien), durch die Dynamisierung filmischer Körper (Melodrama!), im Zusammendenken von Architektur, Medialisierung und Geschlecht (Paul B. Preciado über die Playboy-Mansion).<p></p>Mittels intensiver Lektüre und der Anschauung diverser Bildsorten (Gemälde, Fotos, Film) soll ein breitgefächertes Spektrum an theoretischen Zugängen zum Raum geboten werden, das eine weiterführende, film- und medienwissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem Thema anregen soll.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Referat (zu zweit) ODER eine schriftliche Übung (50%), BA-Arbeit ODER schriftliche Prüfung (50%)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Damit Sie dieses Proseminar positiv abschließen können, müssen Sie beide Teilleistungen in einem Ausmaß erbringen, das eine positive Note produziert.<p></p>Weil es sich um eine prüfungsimmanente LV handelt, dürfen Sie im Laufe des Semesters maximal drei Mal fehlen. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Stoff, den wir gemeinsam in der LV erarbeiten</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Literatur für diese LV finden Sie mit Beginn der ersten LV-Einheit auf Moodle.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Proseminar "Theatrale und mediale Räume"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170230&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Geschichte als Klanggeschichte. Konzepte von Sound-History werden erörtert, Medien- und Kulturgeschichte auditiver Räume am Beispiel der Stadt Wien thematisiert. Der Titel Sound and Senses verweist auf die Relationalität unterschiedlicher Sinnenwahrnehmungen, die ein Ausgangspunkt des medienhistorischen Nachdenkens über auditive Räume sein soll. In der Lehrveranstaltung werden einerseits aktuelle (künstlerische) Forschungsprojekte vorgestellt (u.a. Acontra, Senses) und diskutiert. Studierende sind andererseits eingeladen, praxeologische Zugänge (Recherche und Dokumentation von HörOrten in Wien) zu realisieren und diskursanalytische Herangehensweisen zur medienhistorischen Erforschung des urbanen Raums kollaborativ zu erarbeiten. Ziel der Lehrveranstaltung ist es, medienhistorische Perspektiven der Sound Studies zu erörtern und diese mit akustischen Erkundungen des urbanen Raums zu verbinden. Geschichte, insbesondere Zeitgeschichte wird dabei als Geschichte von tradierten und reproduzierbaren Bildern und Tönen verstehbar. Die Lehrveranstaltung ermöglicht den Studierenden eine medienwissenschaftlich grundierte Vorstellung von (Medien)Geschichte als sinnlicher Raumerfahrung. Die Produktion von urbanen Räumen wird im Proseminar Sound and Senses als künstlerischer, sozialer, körperlicher und politischer Prozess analysiert.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">-) Regelmäßige und fristgerechte Semesterlektüre, kurze Projekt-Reviews, Diskussionsbereitschaft, eigenständige Recherche zu Hör-Orten in Wien (20%)<br>-) Mündlicher Text-Impuls mit Handout und/oder Lektürekarten (20%)<br>-) Dokumentation und diskursive Aufbereitung von zwei HörOrten in Wien (z. Bsp. Erstellung eines Podcast, Videos, Hörspielmanuskripts) (30%)<br>-) Wissenschaftlicher Essay (30%)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Anwesendheit (Abwesendheit in einer Doppeleinheit ist möglich)<br>Fristgerechte Lektüre der Semesterliteratur<br>Bereitschaft zur Teamarbeit und zur kollaborativen Bewegung/Erforschung unterschiedlicher, eventuell auch entlegener HörOrte in der Stadt<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Lehrveranstaltung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur auf u:search oder auf Moodle zur Verfügung gestellt </div>
      


Semester: 2023S
Title: Übung "Medienübergänge"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170225&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Pierre Bourdieu hat Prekarität als neue Herrschaftsform bezeichnet, die über die Verbreitung von Unsicherheit und Unvorhersehbarkeit durchgesetzt wird, während Judith Butler von precariousness als einer ontologischen Dimension des Lebens gesprochen hat, dem Menschen und Nichtmenschen, Bewohner_innen des globalen Nordens und Südens, Menschen unterschiedlichen Geschlechts auf sehr verschiedene Weise unterworfen sind. Prekarität bedeutet insofern immer auch, dass wir von anderen abhängig sind, dass wir Unterstützung, ermöglichende Infrastrukturen brauchen. Prekarität ist insofern auch ein Begriff für die neuen Ökologien des 21. Jahrhunderts, die wir uns zu bewohnen anschicken: Ökologien der Instabilität und Unsicherheit, die auf keine antizipierbare Zukunft mehr ausgerichtet sind, Ökologien aber auch jenseits des Fortschrittsparadigmas als einer linearen Logik des immer mehr, immer effizienter und immer sicherer (Tsing). Die Frage des Prekären ist immer auch eine Frage nach dem Medialen und den Medien: Welche (neuen und alten) medialen Formen sind in der Lage, diese Prekarität zu bearbeiten, ihnen Sinn zu geben, sie lebbar und erlebbar zu machen? Die Übung wird sowohl einige theoretische Konzeptionalisierungen des Prekären als auch mediale Beispiele von prekären Ökologien thematisieren.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Präsentation im Seminar (45%), schriftliche Leistung (45%), freie individuelle Leistung (10%)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Neben einer schriftlichen Leistung wird erwartet, sich an einer der Präsentationen im Seminar zu beteiligen und eine frei wählbare Einzelleistung zu erbringen. Zudem sollten Sie nicht mehr als dreimal unbegründet fehlen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Ausgehend von den Themen und Zugängen, die im Seminar erarbeitet werden, können in den schriftliche Leistungen selbst gewählte Phänomene behandelt werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Tsing: Der Pilz am Ende der Welt: Über das Leben in den Ruinen des Kapitalismus, Berlin 2019: Matthes &amp; Seitz<br>Hartman: Aufsässige Leben, schöne Experimente, Berlin 2022: Claassen</div>
      


Semester: 2023S
Title: Übung "Medienübergänge"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170224&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diskrete Bauweisen, elliptische Erzählverläufe und ein schier unbegrenztes Universum an Gestaltungsmöglichkeiten zeichnen das Comic als populäre Kunstform aus, diese Charakteristika teilt es mit dem Film. Von beiden ist zu lernen, wie sich Zeit und Raum sowohl effizient als auch überschwänglich organisieren lassen, der Aufwand, dies zu bewerkstelligen, reicht vom Einsatz basaler Mittel mit Maximaleffekt bis zu verschwenderischen Materialschlachten – denken Sie an Mainstreamcomic-Verfilmungen der letzten zwei Jahrzehnte – überirdischen Ausmaßes.<br>Dementsprechend soll in dieser Lehrveranstaltung ein theoretisierender Vergleich beider Kunstformen angestellt werden, der sich mit Fragen diskreter Raum- und Zeitorganisation beschäftigt (Jerry Lewis' THE LADIES MAN, gelesen mit Scott McClouds UNDERSTANDING COMICS), Paraphrasen analysiert (Melinda Gebbies &amp; Alan Moores LOST GIRLS, Marvel und DC-Verfilmungen) und Comic und Film als deviante, widerständige und dezidiert politische Formen begreift (Experimental- und Avantgardefilm in Live Action und Animation, die WIMMEN'S COMIX), die ein eingeschworenes Publikum gesellschaftlich aufklären und unterhalten.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">eine schriftliche Übung ODER ein Impulsreferat (zu zweit) (50 %),  BA-Arbeit ODER schriftliche Prüfung (50 %)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Damit Sie die Übung positiv abschließen können, müssen Sie beide Teilleistungen in einem Ausmaß erbringen, das eine positive Note produziert.<p></p>Weil es sich um eine prüfungsimmanente LV handelt, dürfen Sie im Laufe des Semesters maximal drei Mal fehlen. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Stoff, der gemeinsam in der LV erarbeitet wird</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Literatur für diese LV finden Sie mit Beginn der ersten LV-Einheit auf Moodle.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Übung "Medienübergänge"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170223&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">UNERTRÄGLICHE BILDER.<br>HYBRIDE ERZÄHLSTRATEGIEN IN REAL-, ANIMATIONSFILM UND SOCIAL MEDIA<p></p>Die filmische Auseinandersetzung mit traumatischer Erinnerung kreist im Zusammenhang mit Erfahrungen in totalitären Regimen um die Frage der Un-/Darstellbarkeit. Nach Jacques Rancière findet im Laufe des 20. Jahrhunderts und als Folge der Grauen des Holocaust eine Verschiebung des Unerträglichen IM Bild zum Unerträglichen DES Bildes statt, mit der die Auffassung einhergeht, dass das Bild ungeeignet sei, „die Wirklichkeit zu kritisieren, weil es derselben Ordnung der Sichtbarkeit angehört wie die Wirklichkeit“ (Rancière: 101). Filmemacher*innen entwickeln verschiedene Strategien, um der Krise der Repräsentation zu begegnen: vom Aussetzen oder dem Verstellen des Bildes, über eine Neu-Interpretation von (Co-)Autorschaft bis hin zu hybriden Formen zwischen Fiktion und Dokument.<p></p>In diesem Kurs werden paradigmatische Texte der Bildtheorie (W.J.T Mitchell, Didier Huberman, Jacques Rancière, Stuart Hall) sowie der Dokumentarfilmtheorie (Michael Renov, Eva Hohenberger, Hito Steyerl) gelesen und diskutiert.<br>Die Auseinandersetzung mit der Theorie erfolgt im engen Dialog mit den Filmsichtungen, die historisch und filmgeschichtlich kontextualisiert werden.<p></p>Studierende sollen in dem aufregenden Unterfangen angeleitet werden, Theorie und Gegenstand/Material in einen produktiven Dialog zu bringen und die Konfrontation mit (bewegten) Bildern und mit Worten (Texten) für ihre eigenen wissenschaftlichen Arbeiten nutzen.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Lektüre der Texte (Pflichtlektüre) und Teilnahme an der Diskussion sowie angeleitete Gruppengespräche<br>- Zwei Film/Text-Kommentare zur Wahl, abzugeben auf Moodle vor dem 31.07.2023.<br>- Kurzessay bzw. Konzept einer Installation/Visualisierung zu einem oder mehreren Filmen Ihrer Wahl, durch den/die eine Reflexion über das Sehen/Schauen erarbeitet wird, die als Vorbereitung einer späteren wissenschaftlichen Auseinandersetzung dient. Präsentation und Diskussion der Essay-Installation zum Blocktermin am 17.06.2023<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">-	Lektüre der Texte und Teilnahme an der Diskussion: 20% der Gesamtnote<br>-	Zwei Film/Text-Kommentare (à max. 6 Seiten pro Kommentar, wissenschaftlicher Text): 40% der Gesamtnote<br>-	Kurzessay oder Essay-Installation (schriftlich max. 6 Seiten wissenschaftlicher Text oder kreative Arbeit wie eine Collage, Installation, etc. mit einem erklärenden Begleittext von max. 3 Seiten): 40% der Gesamtnote<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Damian, Anca: CRULIC – DRUMUL SPRE DINCOLO (RU, 2011)<br>Garayalde, Natalia: ESQUIRLAS (AR, 2020)<br>Kerekes, Petr; Ostrochovsky, Ivan; Pekarcik, Pavol: ZAMATOVÍ TERORISTI (SK, CR, CRO, 2013)<br>Kollár, Martin: 5 OCTOBER (SK, 2016)<br>Montagner, Francesco: BRATRSTVI (CR, 2022)<br>Omidvarnia, Farzaneh: SONG SPARROW (IR, 2020)<br>Orlik, Julia: JESTEM TUTAJ (PL, 2020)<br>Panh, Rithy: L´IMAGE MANQUANTE (F, 2013)<br>Panh, Rithy: S21, LA MACHINE DE MORT KHMÈRE ROUGE (F, Kambodscha 2003)<br>Resnais, Alain: HIROSHIMA, MON AMOUR (F 1959)<p></p></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Canpalat, Esra; Haffke, Maren; Horn, Sarah; Hüttemann, Felix; Preuss, Matthias (Hg.): Gegen|Dokumentation. Operationen – Foren – Interventionen. Bielefeld: transcript 2020, S. 7-15.<p></p>Cazenave, Jennifer: „Rithy Panh as Chasseur d´Images”, in: Joseph Mai, Leslie Barnes (ed.): The cinema of Rithy Panh. Everything Has a Soul. New Jersey: Rutgers University Press 2021, S. 72-85.<p></p>Chow, Ray: „Die erkaltete Spur aufnehmen: Anti-dokumentarische Bestrebungen, akusmatische Komplikationen“, in: Volko Kamensky; Julian Rohrhuber (Hg.): Ton. Texte zur Akustik im Dokumentarfilm. Berlin: Vorwerk 8 2013, S. 194-212.<p></p>Kessler, Frank: „Fakt oder Fiktion? Zum pragmatischen Status dokumentarischer Bilder“, in: montage AV, 7/1998, Nr. 2, S. 63-78.<p></p>Möller, Elke: „Konfiguration und Präsenz. Essayistische Filmästhetik und die Unverfügbarkeit von Erinnerung in Rithy Panhs L´IMAGE MANQUANTE“ in: Juliane Engel; Mareike Gebhardt;<br>Kay Kirchmann (Hg.): Zeitlichkeit und Materialität. Interdisziplinäre Perspektiven auf Theorien und Phänomene der Präsenz. Bielefeld: transcript 2019, S. 223-245.<p></p>Nichols, Bill: Introduction to Documentary. Bloomington: Indiana University Press 2001.<p></p>Nichols, Bill: Representing Reality: Issues and Concepts in Documentary. Bloomington: Indiana University Press 1991.<p></p>Popa, Bogdan: „What’s Wrong with the Romanian New Wave? Auteur cinema, the communist and the production of the violent working class”, in: Studies in Eastern European cinema, Vol. 9, Number 1 (2018), pp. 89-102.<p></p>Rancière, Jacques: „Das unerträgliche Bild“, in: Idem: Der emanzipierte Zuschauer. Wien: Passagen 2009, S. 101-123.<p></p>Rothöhler, Simon: „1. Vergangenes vergegenwärtigen”, in: Idem: Amateur der Weltgeschichte. Historiographische Praktiken im Kino der Gegenwart. Zürich: diaphanes 2011, S. 29-66.<p></p>Torchin, Leshu: „Mediation and Remediation: La Parole Filmée in Rithy Panh’s THE MISSING PICTURE (L´IMAGE MANQUANTE)”, in: Film Quarterly, Vol. 68, Number 1 (2014), pp. 32-41.<p></p></div>
      


Semester: 2023S
Title: Proseminar "Narrativität in Theater, Film und Medien"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170222&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">New Hollywood Revisited macht mit den wichtigsten Filmen von Bonnie &amp; Clyde (1967, Arthur Penn) bis Heaven’s Gate (1980, Michael Cimino) bekannt und versucht diese mit heutigen Augen zu sehen und zu befragen. Dabei stehen die Themen Sex &amp; Crime, Politik &amp; Geschichte im Mittelpunkt. Darstellungen von Sexualität und geänderte Genderrollen spielen dabei ebenso eine Rolle wie die Repräsentation von Gewalt und die Narrativisierung von Verbrechen. Die Wiederbelebung des Genrekinos durch die RegisseurInnen des New Hollywood, die Reflexion der Geschichte der Vereingten Staaten ebenso wie die der Filmindustrie sind ebenso Thema wie der Vertrauensverlust und staatliche Institutionen im Zuge von Watergate und Vietnam-Krieg.<p></p>Ziele sind das Vetrautmachen und Vertiefen der Kenntnisse über die Filme des New Hollywood, des amerikanischen Kinos von 1967 bis 1980, die kritische Befragung dieser Filme (was sagen sie uns heute, wo liegen die blinden Flecken und Probleme aus heutiger Sicht?) und die Diskussion über den bleibenden Einfluss dieser Filme.<br>Zu den handwerklichen Zielen gehören das Verfassen einer kurzen wissenschaftlichen Arbeit und das Einüben in konstruktives Feedback.<p></p>Methoden sind Vortrag, Referate, Videoessays, Podcasts, Diskussionen in diversen Settings, sowie schriftliches und mündliches Feedback.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Referat oder Alternative<br>Schriftliche Arbeit<br>Feedback geben<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">•	Referat oder Alternative 20 % der Note<br>•	Schriftliche Abschlussarbeit 50 %<br>•	Exposé zur Arbeit 10%<br>•	Treatment zur Arbeit 10%<br>•	Feedback zu Exposés und Treatments 10%<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Für eine positive Beurteilung der Teilleistungen ist die vollständige und fristgerechte Erfüllung der Aufgabenstellung erforderlich. Bei der Abschlussarbeit richtet sich die Note nach Struktur, Qualität der Recherche, zur Fragestellung passender Methode und verständliche Formulierungen.<br>Für eine positive Gesamtnote ist die Abgabe/Erfüllung sämtlicher Teilleistungen nötig. Die Nicht-Abgabe einer Teilleistung wird negativ beurteilt. Die Gesamtnote ergibt sich aus den Beurteilungen der Teilleistungen. Eine positive Gesamtnote ist theoretisch auch bei negativer Beurteilung einer Teilleistung möglich.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird rechtzeitig auf Moodle bereitgestellt</div>
      


Semester: 2023S
Title: Proseminar "Narrativität in Theater, Film und Medien"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170221&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Spätestens seit den 2010er Jahren scheint Endzeitstimmung ein weitverbreitetes Gefühl insbesondere unter jüngeren Menschen geworden zu sein. Ursachen dafür werden einerseits in der bedrohlichen Klimakrise gesehen, vor deren Hintergrund sich politische Gruppierungen wie „Last Generation“ oder „Extinction Rebellion“ gebildet haben. Andererseits scheint diese Verfassung ein direktes Produkt der zahlreichen anderen und, wie es scheint, sich immer nahtloser überlagernden Katastrophen unserer Gegenwart zu sein – vom Trumpismus bis Corona, vom Ukraine-Krieg bis zur sich anbahnenden Welternährungskrise. „The simultaneity of apocalyptic upheaval […] provokes a peculiar convergence of premonitions, experiences, and timelines, where one end is haunted by an/other, giving rise to new challenges that demand our questioning of what it meant, means, and will mean to live through the end times” – so konnte man jüngst in der ersten Ausgabe von “Apocalyptica” lesen, dem Magazin des 2022 an der Universität Mannheim gegründeten „Centre for Apocalyptic and Post-Apocalyptic Studies“ (CAPAS).<br>Mit dieser Häufung von Enden (und auch der Überforderung, die sie sich mit sich bringt) wollen wir uns in diesem theaterwissenschaftlichen Seminar auseinandersetzen, indem wir sie unter dramaturgischen und darstellungstheoretischen Aspekten in den Blick nehmen. So wollen wir uns im ersten, historischen Teil des Seminars zunächst mit älteren Stücken und Dramaturgien befassen, die dem Ende(n) in einem umfassenden Sinn galten. Denn von der antiken Tragödie über die Trauerspiele des Barock bis zu den Stücken Samuel Becketts, Heiner Müllers oder Sarah Kanes hat Theater sich immer wieder mit Figuren, Vorstellungen und Prozessen des Ende(n)s beschäftigt; und auch Exeget:innen wie Adorno („Versuch, das Endspiel zu verstehen“) oder Jan Kott („König Lear oder das Endspiel“) haben sich gerade im 20. Jahrhundert der Beziehungen von Ende und Bühnenspiel häufiger angenommen. Im zweiten Seminarteil wollen wir dann untersuchen, wie Enden und Endzeit(en) in exemplarischen Arbeiten der jüngeren und jüngsten Zeit bearbeitet werden: beispielsweise in der Tanz- und Performancereihe „Endangered Human Movements“ der Choregrafin Amanda Piña (2014–heute), der szenischen Umsetzung von Lars von Triers Film „Melancholia“ durch Felix Rothenhäusler an den Münchner Kammerspielen (2019), der Choreographie „Hopeless!“ des Tänzers Sergiu Matis oder auch der satirischen Videoserie „Prepper TV“ des Performance-Duos Quast &amp; Knoblich (2020). Schließlich wollen wir eine Reihe von Fragen diskutieren, die sich aus der Gegenüberstellung des historischen und des gegenwartsbezogenen Seminarteils ergeben: Worin unterscheiden sich aktuelle Endzeitvorstellungen und -ängste von älteren? Worin unterscheiden sich die entsprechenden Szenarien? Unterscheiden sie sich überhaupt? Und wenn ja, welche Anfänge (im Plural) lassen sich ihnen dennoch abtrotzen? Aber auch: Welche darstellerischen Mittel sind überhaupt geeignet, um sich dieser Thematik anzunehmen? In welchem Verhältnis steht das Spielerische von Kunst und Theater zur Düsternis dieses Gegenstands? Und was wird in diesem Kontext mit klassischen Vorstellungen von Kunstautonomie, was mit Bemühungen um kritische Distanzierung?<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die LV soll mit einer schriftlichen Arbeit abgeschlossen werden. Außerdem gehören entweder die Teilnahme an einer Expert:innengruppe und damit an der gemeinsamen Leitung einer Seminardiskussion oder aber die Erstellung von drei Lektürekarten zu den verpflichtenden Anforderungen. Beide Leistungen werden in einem Verhältnis von 60 % zu 40&nbsp;% gewichtet.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Abwesenheit ist an maximal einem Blocktag möglich. Die Endnote ergibt sich aus dem Durchschnitt der gewichteten Einzelleistungen, wobei jede Einzelleistung erbracht werden muss. Werden eine oder mehrere Einzelleistungen nicht erbracht oder negativ beurteilt, kann die Gesamtnote nicht positiv sein (führt zur Abwertung).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfungsstoff ergibt sich aus den Seminardiskussionen und -materialien.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Theodor W. Adorno, Versuch, das Endspiel zu verstehen<br>Samuel Beckett, Endspiel (Fin de Partie / Endgame)<br>Centre for Apocalyptic and Post-Apocalyptic Studies (Hgg.), "Apocalytica" (<a href="https://heiup.uni-heidelberg.de/journals/index.php/apocalyptica/index)">https://heiup.uni-heidelberg.de/journals/index.php/apocalyptica/index)</a></div>
      


Semester: 2023S
Title: Proseminar "Narrativität in Theater, Film und Medien"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170220&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalt:<br>Was ist heute ein Publikum?<p></p>Ausgehend von Jürgen Habermas Überlegungen zum Neuen Strukturwandel der Öffentlichkeit“ fragt das PS nach den Konsequenzen für die gegenwärtige Medienkultur.<br>Vor dem Hintergrund des radikalen Wandels durch die ‚Plattformisierung‘ interessiert sich das PS für die einzelnen medialen Aggregate dieser vergemeinschaftenden Affektgenerierung. In den Prozessen kultureller, auch zunehmend partikularer und temporaler Gemeinschaftsbildung mit zum Teil eigensinnigen Erlebniswelten und oft bedenklichem Erregungspotential, interessiert sich das PS v.a. dafür,  was die audiovisuellen Bilder in bestimmten Interaktionszusammenhängen mit ihren Konsument*innen machen.<br>Von der Annahme ausgehend, dass filmische Bilder nicht bloß Mittel der Kommunikation gegebener Sachverhalte sind, der Mediengebrauch vielmehr auch als technische Erweiterungen für die Modellierung eines neuen Wahrnehmens verstanden werden muss, die ein Denken und Fühlen generieren und sich unmittelbar als kollektive Innervation vollzieht, stehen die apriorischen Bedingungen und Prozesse des Verstehens, Urteilens und Imaginierens zur Disposition.<p></p>Ziel:<br>Das Proseminar will darüber diskutieren, wie audiovisuelle Bilder durch ihre veränderten Kontexte ‚Sinn‘ machen, welche Wirkungen sie entfalten oder anders gesagt, es will dafür sensibilisiseren, dass Bewegt-Bilder zunehmend darüber bestimmen, was und wie sie uns sehen, hören, fühlen lassen.<p></p>Methoden:<br>Sichtung und Analyse von Beispielen, Lektüre theoretischer Texte, Diskussion<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Um das Proseminar positiv abzuschließen sind drei bis vier Teilleistungen zu erbringen: ein bis zwei Hausübungen (Lesekarte(n), Kritik, etc.) und/oder ein Impulsreferat sowie eine schriftliche PS-Arbeit am Ende des Semesters.<p></p>Gewichtung: Für die Gesamtnote beträgt die Gewichtung der Abschlußarbeit 50%. Die anderen Leistungen werden mit 25  bzw. 16,66% gewichtet.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es müssen für eine positive Bewertung alle Teilleistungen erbracht werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Literatur wird in der LV ausgegeben.<p></p>Zur Vorbereitung:<br>Jürgen Habermas: „Überlegungen und Hypothesen zu einem erneuten Strukturwandel der politischen Öffentlichkeit“. (Über die Universitäts-Bibliothek in: Leviathan, Sonderband 37/2021, Seite  470–500.<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Übung "Körperpraktiken und Geschlechterinszenierungen"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170215&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">From monstrous motherhood to dangerous cyborgs, sexbots and ecofeminism, there is a wide range of female representations in science fiction film and literature. The female body is often portrayed as the idealised salvation of humanity in its reproductive capacity and therefore also frequently controlled in dystopian and climate fiction narratives. At the other end of the spectrum female cyborgs in posthuman science fiction are presented as a threat and function both as an outlet of ‘allowed’ male aggression and a symbolic embodiment of the fear of the powerful woman. This course will introduce students to the science fiction genre (including subgenres such as climate fiction and cyberpunk) and posthuman theory with a focus on female representation and how the female body is portrayed. Examples will include the female robot as a threat and as a sex object, as well as concepts of reproduction and motherhood. Other topics we will address include notions of identity and technophobia. We will examine seminal films (e.g. Metropolis, Alien, Blade Runner) and will cover different genres, such as animation film (e.g. Ghost in the Shell) and film making for television. Through the analysis of our case studies we will approach different theories, including posthumanism and feminism.<p></p>Ziele<br>Upon successful completion of this course, students will: -Have developed more specific film-analysis skills, in particular, regarding genre. -Have developed their ability to discuss films in a written and oral manner through presentations, in-class discussions and sequence analyses. -Be familiar with the subgenres of science fiction and aware of the main arguments with regards to transhumanism and technophobia and be able to apply this knowledge to current socio-political affairs. -Have experience in critical analysis of films using different theoretical approaches such as posthumanism and feminist theory.<p></p>Methoden<br>Interactive lectures and seminars that include film screenings, sequence analyses and group discussions, so that students are encouraged to participate and develop confidence in building up and expressing their critical thinking. Students are given feedback which they can then incorporate in their written assignments, which reinforces their analytical skills and pursuing their own research.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Course evaluation will be through<br>a). short group presentation- 30%<br>b). one pager reflections - 10%<br>and c). Take home essay or video presentation. - 60%.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">All assignments must be completed in order to pass this course. No more than two absences are permitted.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Übung "Körperpraktiken und Geschlechterinszenierungen"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170214&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Mit dem Begriff New French Extremity werden Filme aus Frankreich bezeichnet, für die die Auslotung der Grenzen filmischer Gewaltdarstellung paradigmatisch sind und ostentativ mit politischen Themen wie soziale Ungleichheit (Frontièr(s)), spirituelle Krise spätkapitalistischer Industriegesellschaft (Dans ma peau, Martyrs), Genderpolitik (Inside, Raw, Titane) verbinden, die ansonsten im Horrorfilm, dem diese Filme zugerechnet werden, oftmals verstärkt als Allegorien entziffert werden müssen. Begriffe wie Arthouse-Horror, body horror, torture porn sind ebenfalls mit New French Extremity konnotiert und weisen darauf hin, dass eine Besonderheit dieser Filme sein könnte, dass sie Ästhetiken, die dem sogenannten europäischen Autorenfilm zugeschrieben werden, mit Exploitation kombinieren.<br>Der Kurs spürt den Ästhetiken und Politiken dieser Filme nach und arbeitet heraus, ob ein vereinheitlichender Begriff hier überhaupt gerechtfertigt ist und hinterfragt dabei die Funktion von Ordnungskategorien wie Genrebegriffen für die Produktion und Rezeption von Filmen.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Wöchentliche Paper, längere Hausübung als Abschluss</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Alle Teilleistungen müssen erbracht werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">regelmäßige Beteiligung, Sichtung aller Filme</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text"><br>Horeck, Tanya / Kendall, Tina (Hg.) (2013): "The New Extremism in Cinema." Edinburgh University Press.<br>West, Alexandra (2016): "Films of the New French Extremity.Visceral Horror and National Identity." McFarland &amp; Company, Inc., Publishers.<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Übung "Körperpraktiken und Geschlechterinszenierungen"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170213&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalt:<br>Performance, Körperkunst und jede Art von Live-Art im öffentlichen Raum entsteht oft im Kontext von sozialen Bewegungen. Im Ausstellungsraum bewegen sich Performance-Künstler*innen an einer interdisziplinären Schnittstelle zwischen bildender Kunst, Tanz und Theater. In dieser Lehrveranstaltung untersuchen wir die unterschiedlichen räumlichen, sozialen und medialen Bedingungen, in denen Performances stattfinden sowie bewahrt und ausgestellt werden. Gegenstand des Kurses sind zeitgenössische “site-specific” Aktionen und ihre historische Vorreiter*innen, die bis in die 1950er-1960er Jahre zurückgehen. Die ephemere Kunstform entzieht sich einer klassischen Ankaufs - sowie Kanonisierungspolitik und wirft dafür andere Fragen zu Löhnen und Arbeitsbedingungen der Darsteller*innen und deren Verhältnis zu Künstler*innen und Institutionen auf. Folgende Fragestellungen sollen in der Auseinandersetzung mit Blick auf die Arbeiten von u.a. Selma Selman, Wojciech Kosma, Valie Export, Suzanne Lacy, Sujin Lim und dem Frauenchor von Kartal  beantwortet werden: Wie unterscheiden sich die Ausstellungsbedingungen in Museen, Kunsthallen und Galerien von öffentlichen Räumen, Festivals und Biennalen? Wie verhalten sich repräsentationskritische Performances zu einer potentiellen Aneignung durch eine Eventisierung und Aufmerksamkeitsökonomie? Welche interdisziplinären Handlungsräume ergeben sich für Künstler*innen?<br>Anhand von Beispielen aus dem zentral- und osteuropäischen Raum untersuchen wir unterschiedliche Ausstellungs- und Vermittlungsformate von Performances, die u.a. dekoloniale und feministische Foren eröffnen können. Im Zentrum stehen die Integration der Aufführung im Ausstellungsraum, Aktionen im öffentlichen Raum sowie der Einsatz von Installationskunst, Virtual Realities und neuen Medien.<p></p>Methoden:<br>Es handelt sich um eine Übung mit praxisorientierten Elementen, in der die Performances und die Räume ihrer Aufführung den Ausgangspunkt und Untersuchungsgegenstand bilden. Im Besuch von Museen und Ausstellungsorten und im Gespräch mit Kurator*innen werden wir unterschiedliche Vermittlungsformate und Aufführungsräume von Körper- und Performancekunst kritisch reflektieren. Institutionelle, öffentliche und private Räume verhalten sich in ihrer Funktion und Bedeutung immer zu ihren  ortsspezifischen und sozio-politischen Verhältnissen. Deshalb versuchen wir, unsere Körper so viel wie möglich selbst diesen Veränderungen auszusetzen, z.B. in einem ortsspezifischen Workshop. Im Seminarraum diskutieren wir in Kleingruppen (z.B. über GoogleDocs) und im Plenum, um die Fallbeispiele anhand der medialen Vermittlungsformen Fotografie, Video, Film, schriftliches Manifest, Ephemera zu analysieren. Die Fallstudien-Reflexionen werden mit Texten konfrontiert, die performance-theoretische Analysen sowie sozial-politische Begriffe einführen. Die hinzugezogene Lektüre wird die Beantwortung der Fragen methodisch strukturieren und im Hinblick auf die Fallbeispiele anwendungsorientiert aktiviert. Wichtig erscheint es uns den interdisziplinären Dialog zwischen verschiedenen kunstwissenschaftlichen Positionen zu fördern - dies wird durch die disziplin-übergreifende Expertise der Lehrveranstaltungsleiter*innen zusätzlich unterstützt. Referate/Kurzpräsentationen und Inputs der Studierenden bereiten die Diskussion vor und führen in sozial-politische und institutionelle Hintergründe ein.<p></p>Ziel der LV ist, dass die Studierenden:<br>- die gemeinsame Lektüre zu Performance- und Öffentlichkeitstheorien sowie Texte aus den Curatorial und Museum Studies kritisch, (selbst-)reflexiv bewerten und vergleichen können.<br>- Körperpraktiken in ihren räumlichen, sozialen und medialen Bedingungen verorten sowie unter Berücksichtigung historischer und geopolitischer Besonderheiten analysieren können.<br>- die Performance-Theorie in einer recherchebasierten Auseinandersetzung mit einem Fallbeispiel anwenden können.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Endnote setzt sich aus folgenden Teilleistungen zusammen:<br>Aktive Beiträge in den Gruppenarbeiten und Diskussionsphasen im Plenum: 20%<br>Text- oder Fallbeispiel-Reflexion: 30%<br>Essay (8-10 Seiten): 50%</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für einen positiven Abschluss müssen alle Teilleistungen positiv beurteilt werden (mindestens 51 Punkte).<br>Die Beurteilung der schriftlichen Arbeiten bewertet Inhalt und Methode, Aufbau und Textorganisation, Form und Sprache.<br>Die Beurteilung der Teilleistungen entfällt nach folgendem Beurteilungsschema: 1 (sehr gut) =1 00-91, 2 (gut) = 90-81, 3 (befriedigend) = 80-71, 4 (genügend) = 70-51</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Aufgaben der Teilleistungen basieren auf der Lektüreliste und den Fallbeispielen aus dem Seminar.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Vorläufige und exemplarische Literaturliste:<p></p>Boris Groys, “Exhibitions, Installations, And Nostalgia”, in: Terry Smith (Hrsg.): Talking Contemporary Curating, New York 2015, S. 60 – 71, 78 – 84.<p></p>Okwui Enwezor, “World Platforms, Exhibiting Adjacency, and the Surplus Value of Art”, in: Terry Smith (Hrsg.): Talking Contemporary Curating, New York 2015, S. 85 – 93, 103 – 106, 109 – 113.<p></p>David Balzer: Curationism: How Curating Took Over the Art World and Everything Else, Toronto 2014, S. 1 – 6.<p></p>Katarzyna Murawska-Muthesius, “The Critical Museum Debate Continues,” in: Agata Jakubowska und Magdalena Radomska (Hrsg.): Horizontal Art History and Beyond. Revising Peripheral Critical Practices, New York/London 2023, S. 15 - 25.<p></p>Nancy Fraser, “Transnationalizing the Public Sphere,” www.republicart.net, No. 3, 2005, <a href="http://www.republicart.net/disc/publicum/fraser01_en.htm">http://www.republicart.net/disc/publicum/fraser01_en.htm</a><p></p>Mechtild Widrich, Performative Monuments. The Rematerialisation of Public Art, Manchester: Manchester University Press, 2014.<p></p>Felicitas Thun-Hohenstein, Performanz und ihre räumlichen Bedingungen. Perspektiven einer Kunstgeschichte, Köln/Wien: Böhlau, 2012.<p></p>Oliver Marchart, Conflictual Aesthetics. Artistic Activism and the Public Sphere, Berlin: Sternberg Press, 2019.<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Proseminar "Konzepte und Techniken von Schau/Spiel"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170212&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das deutschsprachige Theater kennt viele Begriffe für menschliches Handeln auf einer Bühne: Die Nachahmung (der aristotelischen Mimesis folgend), die Menschendarstellung (infolge von Menschenbeobachtung), die Verkörperung, Schauspiel oder Schauspielerei, Darstellung … und auch im Deutschen ist oft von Acting oder Performance die Rede. Ausgegangen wird dabei – außer im letztgenannten Fall – von einem Als-ob, dem Annehmen einer Rolle, einer Figur oder eines Charakters, zu dem ein Verhältnis des Nicht-Identischen besteht. Hieraus folgt die theaterwissenschaftliche Unterscheidung in den phänomenalen Leib und den semiotischen Körper, wobei für die Dauer der Aufführung infolge des althergebrachten »Täuschungsvertrags« das Trennende aus dem Blick geraten soll.<br>Spätestens seit Denis Diderots gleichnamiger Schrift spricht man vom »Paradox« der Schauspieler·innen, meist festgemacht an der Frage, ob die Darstellenden vorrangig dächten oder fühlten, und weiterentwickelt hin zur Opposition von »kaltem« und »heißem« Spiel, der Trennung von Verstand und Emotion.<br>Die Strecke von August Wilhelm Ifflands »Menschendarsteller« zu Mark Zuckerbergs Avatar im sogenannten Metaverse scheint weit. Und doch fußt die Erscheinung beider auf »Menschenbeobachtung«. Auch lässt sich an beide die Frage nach der Repräsentation des Menschlichen richten. Schauspieltheoretische Annäherungen über die Marionette, das Figuren- und Objekttheater liegen nahe, wenn es um die Untersuchung von Avataren geht. Ausgehend von der Auseinandersetzung mit tradierten Schauspieltheorien befasst sich die Lehrveranstaltung mit der Her- und Ausstellung von Emotionen durch (nicht nur) menschliche Akteur·innen. Anhand ausgewählter Beispiele aus der gegenwärtigen künstlerischen Praxis wird die Mensch-Maschine-Interaktion in den Blick genommen und der Erkenntnisgehalt befragt, der aus der Einbindung neuer technologischer Möglichkeiten resultiert.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">– verbindliche Anwesenheit in der ersten Einheit<br>– erfolgreiche Absolvierung der Einstiegsaufgabe<br>– kontinuierliche Zusammenarbeit in Diskussionsgruppen<br>– Bereitschaft zur Lektüre englischsprachiger Texte sowie zur aktiven Recherche<br>– Bereitschaft zum Experimentieren mit digitalen Verständigungsformen<br>– Erkenntnisinteresse<br>– verpflichtende Teilnahme an Aufführungsbesuchen</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Regelmäßige Anwesenheit wird vorausgesetzt ("prüfungsimmanente Lehrveranstaltung"); ein dreimaliges Fehlen ist möglich.<br>Zum positiven Abschluss der Lehrveranstaltung ist die Erbringung aller Teilleistungen erforderlich:<br>* kontinuierliche Zusammenarbeit innerhalb der Diskussionsgruppen inkl. Präsentation: 30 %<br>* regelmäßige mündliche und schriftliche Vorbereitungen (Lektüren, Recherchen, Verfassen von Kurztexten): 20 %<br>* schriftliche Abschlussarbeit im Umfang von 12–15 Seiten: 50% (oder alternativ BA-Arbeit laut Vorgaben der SPL)<br>* "Bonusprozentpunkte" für aktive Partizipation<br>Die Unterrichtssprache ist Deutsch, alle Teilleistungen können auf Deutsch oder Englisch erbracht werden. Forschungsgegenstände/Lektüren in englischer Sprache sind möglich.<br>Termine:<br>Einreichung eines vorläufigen Arbeitstitels inkl. Kurzexposé auf Moodle: Mi, 25. Mai 2023.<br>Regulärerer Abgabetermin für sämtliche Abschlussarbeiten: Mo, 28.08.2023. Sollte die Beurteilung früher benötigt werden, sind individuelle Absprachen möglich.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wird fortlaufend auf Moodle bereitgestellt</div>
      


Semester: 2023S
Title: Proseminar "Konzepte und Techniken von Schau/Spiel"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170211&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Englische Berufsschauspieltruppen, die seit den 1580er Jahren Kontinentaleuropa bereisen, tragen maßgeblich dazu bei, im 17. Jahrhundert die Strukturen eines professionell betriebenen Theaters im deutschsprachigen Raum zu etablieren.<br>Formen, die als „Englische Comedie“ wahrgenommen werden, reflektieren die Vergesellschaftung durch performative Akte sozialen Handelns und lösen sich zugleich aus ihrer Einbettung in die soziale Lebensrealität. Sie werden auf Reisen kreiert und adaptiert, stehen aber auch im Zusammenhang mit der Einrichtung exklusiver Gebäude für Schaustellungen.<br>Anhand von historischen (Text-)Beispielen sowie der Rezeption der Praxis der englischen Berufsschauspieltruppen werden wir im Seminar gemeinsam die Strukturen, Funktionen und Kunstmittel der frühneuzeitlichen europäischen Berufsschauspielkunst analysieren.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Folgende Leistungen sind für einen positiven Abschluss der Lehrveranstaltung zu erbringen:<br>1) schriftliche Abschlussarbeit im Umfang von 20.000 Zeichen (inklusive Leerzeichen) - Gewichtung: 50%<br>2) Erstellung einer Lesekarte zu einem Seminartext Ihrer Wahl - Gewichtung: 20%<br>3) Impulsreferat oder Podcast oder Powerpoint-Präsentation oder Poster-Präsentation zu einem Thema Ihrer Wahl (thematische Übereinstimmung mit Ihrer geplanten schriftlichen Abschlussarbeit ausdrücklich erwünscht) - Gewichtung: 30%<br>Es ist möglich, im Proseminar eine Bachelor-Arbeit zu verfassen. Sie tritt dann an die Stelle der schriftlichen Abschlussarbeit und hat den doppelten Umfang (40.000 Zeichen inkl. Leerzeichen).<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit und aktive Mitarbeit werden vorausgesetzt.<br>Für einen positiven Abschluss der LV müssen alle Teilprüfungen (s. Art der Leistungskontrolle) bestanden werden.<br>Es darf maximal ein Tag des Blockseminars versäumt werden. Studierende, die in der ersten Sitzung abwesend sind, werden laut Studienordnung von der Lehrveranstaltung abgemeldet.<br>Ihre Leistungen werden auf der Basis der Handreichung der SPL beurteilt.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Gemeinsam gelesene Texte sowie Diskussionsbeiträge</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zentrale Texte werden vor Seminarbeginn auf moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Proseminar "Konzepte und Techniken von Schau/Spiel"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170210&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Allan Kaprow hat Jackson Pollock als jene heroische Gründungsfigur der Performancekunst bezeichnet, die mit den ‚action paintings‘ die Kunst von der figuralen Komposition auf der Leinwand befreit habe. Dieses lange Zeit unhingerfragte Narrativ suggeriert, dass sogar die politische und repräsentationskritische Gattung der Performancekunst mit dem Auftritt ei-nes Künstlergenies anfängt, der als weißes, männliches, heterosexuelles, autonom und originell agierendes Subjekt „die gesamte Performance-basierte Kunst in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts in Bewegung gesetzt hat“ (Rebecca Schneider). Das Seminar nimmt zum einen prominente Protagonist*innen der Performance- und Aktionskunst in Augenschein, die klassische Männlichkeitsbilder auf kritische Weise unterlaufen und destabilisieren. Damit soll die paradoxale Logik erkundet werden, inwieweit man aus einer männlichen Position heraus subversive Gegentypologien der Maskulinität artikulieren und – in Figurationen des Narzissmus, der Androgynität, der melancholischen oder autoaggressiven Selbstinszenierung – realisieren kann. Zum anderen sollen gegenwärtige Inszenierungen von Männlichkeit in Theater, Tanz und Performance vor der Folie aktueller Positionen aus der queer und (trans)gender studies erkundet werden.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Präsenz, aktive Mitarbeit, Lektüre, Reaction Paper, Referat.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Seminarleistung setzt sich aus aktiver und regelmäßiger Mitarbeit (30%) bzw. aus einem Reaction Paper (40%), einem Kurzreferat (30%) zusammen.<br>Für die Teilnahme an der Lehrveranstaltung ist die Anwesenheit in der ersten Sitzung erforderlich. Studierende, die in der ersten Sitzung abwesend sind, müssen nach Vorgabe der Studienordnung von der Lehrveranstaltung wieder abgemeldet werden.<br>Es sind maximal 3 Fehlstunden aus gesundheitlichen, beruflichen oder privaten Gründen möglich. Falls Sie mehr als dreimal fehlen müssen, nehmen Sie bitte Kontakt mit mir auf, damit wir nach einer individuellen Lösung suchen können.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">In den Teilleistungen können Studierende Ihre thematischen Schwerpunkte frei und eigenständig setzen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Lektüretexte und alle anderen Hilfsmaterialien werden in der ersten Sitzung bekannt gegeben und auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Proseminar "Medientheorie"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170139&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Medientheorie befasst sich mit Medien. Was aber unter 'Medien' verstanden wird, ist oft ziemlich unterschiedlich. Im Alltag (und in der Kommunikationswissenschaft) sind Medien Zeitungen, Rundfunk, Instagram oder auch YouTube. Die kulturwissenschaftliche Medienwissenschaft – das Fach, das Sie studieren – hat einen anderen Begriff von Medien. Für Medienwissenschaftler_innen sind Medien die Bedingungen der Möglichkeit von Handeln, Fühlen, Denken und Erkennen. Das klingt erstmal kompliziert. Aber am Ende dieses Kurses werden Sie – das ist das Versprechen – diesen Satz verstehen und erläutern können. Sie lernen, was eine medienwissenschaftliche 'Metaperspektive' ist, warum Ihre Lehrenden so oft Anführungszeichen in der Luft machen, und was eigentlich 'Wissenschaftlichkeit' ist (Spoiler: das hat nichts mit Fremdwörtern und gestelzter Sprache zu tun). Vor allem werden Sie erfahren, dass Medientheorie zwar herausfordernd ist und mit vielen Erwartungen bricht, aber auch spannend und vielfältig. Und ein intellektuelles Abenteuer darstellt, das sogar Spaß machen kann.<p></p>In dieser Einführung lernen Sie, dass es in der Medientheorie keine feststehende Definition von 'Medium' gibt, dass das nicht schlimm ist, und dass es viele Ansätze gibt, Medien zu betrachten und zu untersuchen. Sie werden verstehen, nachvollziehen und einüben, dass Medienwissenschaft zu betreiben, heißt, nach dem "Gewordensein der Gegenwart" zu fragen. Und dass dazu vor allem ein bestimmter Blick auf die Welt (oder das, was uns als 'Welt' erscheint) gehört. Am Ende dieses Kurses werden Sie die medienwissenschaftliche Brille ausprobiert haben, die Ihnen diesen Blick ermöglicht, und mit anderen Augen auf Ihren Alltag schauen.<p></p>Im Kurs lesen wir ausgewählte theoretische Texte in deutscher Sprache. Vor allem aber werden Sie selber viel schreiben und ausprobieren. In diesem Kurs gibt es keine Referate; in den einzelnen Sitzungen steht vor allem das Ausprobieren und die Arbeit in Kleingruppen im Vordergrund. Am Ende der Lehrveranstaltung steht auch keine Hausarbeit; stattdessen verfassen Sie in jeder Woche mit Hilfe von gezielten Anleitungen kleinere Texte. In diesen Texten werden Sie schriftlich reflektieren, Ergebnisse eigenständiger Recherchen darstellen und das medienwissenschaftliche Argumentieren erproben. In der Summe ergeben die so entstehenden Texte ein sogenanntes Schreibportfolio, mit dem Sie den Kurs am letzten Tag der Vorlesungszeit abschließen.<p></p>Die Lehrveranstaltung wird von einem Tutorium begleitet, das der gemeinsamen Texterarbeitung dient. Hier lernen Sie, wie Sie auch schwierige und auf den ersten Blick unverständliche medienwissenschaftliche Texte lesen und verstehen können. Neben dem Besuch der Lehrveranstaltung und des Tutoriums sollten Sie im Durchschnitt fünf bis sechs Stunden Zeitaufwand pro Woche einplanen (dies entspricht der Zahl von 6 ECTS für diesen Kurs und gilt auch für die Parallelkurse). Bitte planen Sie Ihr Semester realistisch und rechnen Sie diese im Curriculum vorgesehene Zeit ein. Ohne geht es nicht. Machen Sie lieber weniger Kurse, aber das, was Sie machen, richtig, so dass Sie Ihr ganzes Studium davon profitieren können.<p></p>Zur Lehrveranstaltung gehört ein verpflichtender, organisierter Besuch unserer Fachbibliothek (an einem Dienstag im April oder Mai nach Wahl in Kleingruppen von 3-4 Teilnehmer_innen, 15.45 - 16.30 Uhr; Anmeldung erfolgt im Kurs). Außerdem sind ein individuelles Zwischenfeedbackgespräch und ein Abschlussgespräch Teil der Lehrveranstaltung (Einzeltermine via Zoom von 15 Minuten Dauer; Anmeldung erfolgt im Kurs, Termine ganztägig nach Wahl am 02.05. und 27.06.). In den Gesprächen blicken wir auf Ihre bisher erbrachten Leistungen und tauschen uns aus über die Dinge, die Sie persönlich gelernt und sich erarbeitet haben.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schreibportfolio (kleinere Texte nach und vor jeder Sitzung, die zusammen bewertet werden): 30% der Endnote des Kurses setzt sich aus jenen Texten, die vor dem Zwischenfeedback verfasst wurden,  zusammen, weitere 70% aus jenen danach. Sämtliche Schreibaufgaben müssen rechtzeitig erbracht werden. Das Nicht-Erbringen oder nicht rechtzeige Erbringen von Einzelleistungen führt zum Nicht-Bestehen des Kurses. Beide Einzelleistungen müssen für eine positive Gesamtbeurteilung positiv sein. Teilnahme an den Gesprächen und Bibliotheksbesuch sind verpflichtend. Anwesenheitspflicht, maximal ein Fehltermin.<p></p>Bachelorarbeiten: Bitte melden Sie sich bis zum 23. Mai 2023 per E-Mail (<a href="mailto:t.waitz@univie.ac.at">t.waitz@univie.ac.at</a>) an, wenn Sie im Kurs eine Bachelorarbeit verfassen wollen. Sie können also das Zwischenfeedback abwarten und danach in Ruhe entscheiden. Die Bachelorarbeit besteht aus dem regulären Schreibportfolio, das Sie wie alle Teilnehmer_innen erbringen, und zusätzlich einer 15-seitigen Gegenstandsanalyse, für die Sie eine medientheoretische Perspektive nutzbar machen. Die Abgabefrist ist der 1. August. Sie erhalten eine Note bis zum 10. August, so dass Sie sich problemlos im nächsten Semester für Veranstaltungen des Vertiefungsmoduls anmelden können.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es gelten die im Handbuch "Wissenschaftliches Arbeit in der Theater-, Film- und Medienwissenschaft" verzeichneten Kriterien für schriftliche Arbeiten.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Sämtliche Literatur wird via Moodle vereitgestellt</div>
      


Semester: 2023S
Title: Proseminar "Medientheorie"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170137&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In diesem Seminar soll die enge Verschränkung von „Medien“ und „Geschlecht“ herausgearbeitet werden. Dabei geht es weniger um die Frage was Medien sind, sondern vielmehr darum was Medien tun. In dem Seminar wird daher nicht nur thematisiert wie Geschlecht in Zeitschriften, Film oder Fernsehen sichtbar wird, sondern gleichzeitig auch danach gefragt, wie Medien Geschlechterverhältnisse de- oder restabilisieren, beziehungsweise wie Medien Vorstellung von Geschlecht und gesellschaftlichen Ordnungen erst hervorbringen.<br>Fokussiert wird in diesem Seminar daher auf Texte, die sich außerhalb des klassischen Kanons befinden und die zeigen, dass sich feministische Theorien intensiv mit dem Verhältnis von Geschlecht und Medialität befasst(e).<p></p>Ziel des Seminars ist es somit die Bereiche „Medien“ und Geschlecht“ in Verschränkung miteinander zu denken und zu verstehen wie Geschlecht in Medien wirksam wird, beziehungsweise welchen Anteil Medien an der Herstellung von Geschlechternormen haben.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die jeweiligen Texte, die auf der Lernplattform Moodle zu finden sind, sind von allen Teinehmer*innen zu lesen.<p></p>Je Einheit wird eine Expert*innengruppe (ca. 4 Personen)  den Text zu Beginn kurz (10 min.) vorstellen. Dabei können entweder die wichtigsten Punkte des Textes vorgestellt werden, oder Fragen präsentiert werden, die sich aus der Lektüre ergeben. Auch während der Sitzung werde ich Sie immer wieder als Expert*in des Textes mit in die Einheit einbeziehen, beispielsweise wird für Gruppenarbeiten eine Expertin pro Gruppe eingesetzt.<p></p>Zur intensiveren Vorbereitung für zwei Einheiten, in denen Sie nicht Expert*in sein werden, schreiben Sie je eine Lesekarte. Eine Lesekarte fasst auf ein bis zwei Seiten stichpunktartig, aber in ganzen Sätzen, das Thema und die wesentlichen Thesen eines zu lesenden Textes zusammen, so dass diese auch lange Zeit nach der Lektüre schnell und verlässlich nachvollziehbar sind.<p></p>Seminar- oder Bachelorarbeit: ca. 25.000, bzw. 40.000 Zeichen inkl. Leerzeichen.<br>Wenn Sie eine Bachelorarbeit im Seminar schreiben wollen, geben Sie mir bis zum 08.05 Bescheid. Abgabe Seminararbeit 15.07.2023, Bachelorarbeit bis 01.08.2023<p></p>Ein Leitfaden zum Wissenschaftlichen Arbeiten wird auf Moodle zur Verfügung gestellt.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Sie können maximal zwei Einheiten unentschuldigt verpassen. Teilnahme an der ersten Einheit ist Voraussetzung, um am Kurs teilzunehmen.<p></p>Gewichtung der Teilleistung<p></p>Expert*innengruppe: 30%<br>Lesekarte: 20 %<br>Seminar- Bachelorarbeit: 50 %</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die im Seminar behandelten Texte und Theorien bilden die Grundlage Ihrer Teilleistungen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">s. Moodle</div>
      


Semester: 2023S
Title: Proseminar "Filmtheorie" mit Schreibwerkstatt
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170135&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text"><br>In dieser Lehrveranstaltung wird im chronologischen Rückwärtsgang die Progressivität feministischer und avantgardistischer Positionen der Filmtheorie untersucht. Die gewählte Methode dient einerseits der Verstärkung eines diskursiven Zugangs zu den ausgewählten Theorien, gleichzeitig soll ein breitgefächertes Spektrum filmtheoretischer Positionen in den genannten Bereichen geboten werden, um den Blick auf die Disziplin zu öffnen und nicht zuletzt etwas über die Wissenschaftsgeschichte des Faches Filmwissenschaft zu erzählen.<p></p>So werden in dieser Lehrveranstaltung gemeinsam Texte der Filmtheorie erschlossen, die spezifische Bereiche des Faches abdecken. In der Zusammenschau entwickeln die Teilnehmer*innen so auch ein Gespür für die Diskursivität der Filmwissenschaft.<p></p>Die Lehrveranstaltung wird von einer Schreibwerkstatt begleitet, in der Studierende wissenschaftliches Schreiben konsequent üben können.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Referat (zu zweit) ODER eine schriftliche Übung (50 %), BA-Arbeit ODER schriftliche Prüfung (50%)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Damit Sie dieses Proseminar positiv abschließen können, müssen Sie beide Teilleistungen in einem Ausmaß erbringen, das eine positive Note produziert.<p></p>Weil es sich um eine prüfungsimmanente LV handelt, dürfen Sie im Laufe des Semesters maximal drei Mal fehlen. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Stoff, der gemeinsam in der LV erarbeitet wird </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Literatur für diese LV finden Sie mit Beginn der ersten LV-Einheit auf Moodle.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Proseminar "Filmtheorie" mit Schreibwerkstatt
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170134&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalte<p></p>"1.	We must make political films.<br>2.	We must make films politically."<p></p>–	Jean-Luc Godard, „What is to be done?“ (1970)<p></p>In diesem Proseminar widmen wir uns der Bedeutung des Filmmanifests für die Filmtheorie. Dabei werfen wir Schlaglichter auf Bewegungen, die wiederholt ihre Abgrenzungen vom Status Quo und ihre utopischen Bestrebungen in Form von Manifeste zum Ausdruck gebracht haben. In der Filmgeschichte zeigt sich, dass Manifeste den Film schon seit dem frühen zwanzigsten Jahrhundert begleiten. So sind einige kanonisierte filmtheoretische Texte wie z.B. Sergei  Eisensteins „The Method of Making Worker‘s Films“ (1925) als ästhetische und/oder politische Programme entstanden. Im Kontext des Seminars werden wir uns auf Manifeste und Filmbewegungen in der zweiten Hälfte des vorigen Jahrhunderts konzentrieren und dabei einen Fokus legen auf die Neue Film-Bewegungen (u.a. Nouvelle Vague, Neuer Deutscher Film, New American Film), post- und dekoloniale Filmbewegungen, sowie feministische und queere Filmbewegungen.<p></p>Methoden<p></p>Sie werden sich aktiv mit den Texten und Filmen auseinander setzen, die aus Pflichtlektüre und weiterführende Lektüre besteht. Dazu werden Sie Methoden kennenlernen, die Ihnen auch im weiteren Verlauf des Studiums dabei unterstützen werden, sich Theorie lesend, schreibend und präsentierend anzueignen und Ihre Kenntnisse des wissenschaftlichen Arbeitens zu vertiefen. Gemeinsam werden wir in Kleingruppen und im Plenum über die Filme und Texte diskutieren.<p></p>Ziele<p></p>Ziel des Seminars ist die Vermittlung einiger Schlüsselmomente der Filmgeschichte und Filmtheoriebildung im jeweiligen gesellschaftlichen Kontext in der zweiten Hälfte des vorigen Jahrhunderts. Des Weiteren soll vermittelt werden, wie Filmtheorie entstehen kann und welche Funktionen das Manifest als Form dabei innehat. Das Seminar soll Ihnen auch die Möglichkeit geben, das wissenschaftliche Arbeiten im Kontext des TFM-Studiums zu erproben: Dazu gehört das Einüben von Lesestrategien, das Erlernen von formalen Standards im wissenschaftlichen Schreiben, das Konzipieren von umfangreicheren schriftlichen Arbeiten und das Ausbalancieren eines respektvollen Miteinanders, aus dem eine produktive und inkludierende Gesprächskultur hervorgehen kann.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Abschluss- oder Bachelorarbeit: 50 %<br>Im Rahmen dieses Seminars schreiben Sie eine Abschlussarbeit im Umfang von etwa 18.000 Zeichen (ca 10 Seiten), die sich mit Inhalten des Seminars auseinandersetzt. Sie können in dieser LV alternativ auch eine Bachelorarbeit verfassen. In diesem Fall richten Sie sich nach den Vorgaben zum Erfassen einer Bachelorarbeit im Bereich TFM, die Sie auf der SPL-Seite nachlesen können: <a href="https://spl-tfm.univie.ac.at/studium/bachelor/.">https://spl-tfm.univie.ac.at/studium/bachelor/.</a> In beiden Fällen gelten die im Handbuch Wissenschaftliches Arbeiten der TFM gesammelten formellen Vorgaben: <a href="https://spl-tfm.univie.ac.at/studium/wissenschaftliches-schreiben/wissenschaftliches-arbeiten/">https://spl-tfm.univie.ac.at/studium/wissenschaftliches-schreiben/wissenschaftliches-arbeiten/</a><p></p>Die Beurteilung der Bachelor- und Seminararbeiten orientiert sich an dem Beurteilungsschema für schriftliche Arbeiten des CTL (Center for Teaching and Learning):<br><a href="https://ctl.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/z_ctl/Qualitaet_von_Studien/Qualitaet_von_Pruefungen/19_02_2015_Beurteilungsschema_Schriftliche_Arbeiten.pdf">https://ctl.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/z_ctl/Qualitaet_von_Studien/Qualitaet_von_Pruefungen/19_02_2015_Beurteilungsschema_Schriftliche_Arbeiten.pdf</a><p></p>Die Deadline zur Abgabe von Seminararbeiten ist der 23. Juli 2023. Die Deadline zur Abgabe von Bachelorarbeiten ist der 06. August 2023.<p></p>Rechercheprotokoll zur Abschluss- oder Bachelorarbeit: 15 %<br>Im Laufe des letzten Drittels des Semesters entwerfen Sie für Ihre bevorstehende Seminararbeit/Bachelorarbeit ein Rechercheprotokoll, in dem Sie 20-30 Titel sammeln (Monografien, Aufsätze, Webadressen, Medien wie Filme, Podcasts usw.) und nach einem für Ihre Arbeit sinnvollen System anordnen (alphabetisch/nach Quellentyp/nach Schlüsselbegriffe Ihrer Arbeit/ nach den Kapiteln Ihrer Arbeit/usw...). Sie versehen die Quellen mit allen für die Zitation relevanten Daten (orientieren Sie sich an das Handbuch Wissenschaftliches Arbeiten der TFM: <a href="https://spl-tfm.univie.ac.at/studium/wissenschaftliches-schreiben/wissenschaftliches-arbeiten/)">https://spl-tfm.univie.ac.at/studium/wissenschaftliches-schreiben/wissenschaftliches-arbeiten/)</a> und einigen Stichpunkten zu Inhalt und Relevanz für Ihre Arbeit.<p></p>Konzept zur Abschluss- oder Bachelorarbeit: 15 %<br>Teil des Konzepts ist eine knappe Zusammenfassung des Themas, Ihres Vorhabens, Ihrer Fragestellungen und Thesen, sowie ein Zeitplan, Inhaltsverzeichnis und Quellenverzeichnis. Das Konzept wird im Mai entworfen. Sie erhalten darauf ein Feedback, das Ihnen eine Orientierung gibt, ob Sie Ihren Plan so umsetzen können, welche Aspekte genügend ausgearbeitet sind und welche Bereiche noch der Überarbeitung bedürfen. Zusammen mit dem Rechercheprotokoll bereitet Sie das Konzept auf die Durchführung Ihrer Seminar-, bzw. Bachelorarbeit vor.<p></p>Abgabe von Lesekarten: 20 %<br>Sie haben wöchentlich die Möglichkeit, eine Lesekarte im Umfang von ca 1/2 - 1 Seite zu den jeweiligen Texten und Filmen zu verfassen, in denen Sie das Gelesene und Rezipierte unter Einhaltung der Formalia zusammenfassen und reflektieren (insgesamt 8). Damit vertiefen Sie nicht nur Ihr Textverständnis, sondern legen so auch eine Lesekartensammlung an, die Ihnen im weiteren Studium nutzen kann.<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Abschluss- oder Bachelorarbeit: 50 %<br>Rechercheprotokoll zur Abschluss- oder Bachelorarbeit: 15 %<br>Konzept zur Abschluss- oder Bachelorarbeit: 15 %<br>Abgabe von Lesekarten: 20 %<p></p>Um den Kurs zu bestehen, müssen alle Teilleistungen mindestens „genügend“ erbracht werden.<p></p>Anwesenheit in der ersten Einheit ist voraussetzend für die Seminarteilnahme. Falls Sie auf der Warteliste stehen, kommen Sie auch zur ersten Einheit, für den Fall dass noch Plätze frei werden. Wer unentschuldigt fehlt wird abgemeldet, damit diejenigen, die auf der Warteliste stehen, aufrücken können.<br>Die maximale konsequenzlose Fehlzeit beträgt 3 Seminareinheiten.<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Keine Prüfung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Primärtexte (ausgewählte Filmmanifeste) stammen größtenteils aus der Sammlung "Film Manifestos and Global Cinema Cultures. A Critical Anthology" von Scott MacKenzie (Kalifornien: U. o. C. Press 2014). Diese werden um kontextualisierende Lektüre und Filme ergänzt.<p></p>Alle Texte und Filme werden auf Moodle bereitgestellt.<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Proseminar "Filmtheorie" mit Schreibwerkstatt
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170133&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">INHALT:<br>Der Thriller ist ein ungebrochen populäres Genre des Unterhaltungskinos (eines mit verschwommenen Umrissen und durchlässigen Rändern, wie sich das für ein Genre gehört). Nicht nur Genretheorien, sondern auch viele andere Weisen der Beschäftigung mit Film und Kino haben sich aber über das Spannungskino Gedanken gemacht. Das Proseminar nimmt deshalb den Thriller zum Ausgangspunkt, um gemeinsam eine Reihe unterschiedlicher Ansätze in Geschichte und Gegenwart der Filmtheorie anzureißen und zu vergleichen. So spielt Spannungsaufbau etwa von früh an in Überlegungen zur filmischer Form eine prominente Rolle: Vor allem in eskalierenden Bedrohungsszenen erschließt David Wark Griffith um 1910 der Parallel- und Beschleunigungsmontage neue Dimensionen. Ob die Bombe unterm Tisch Schock oder quälenden Nervenkitzel auslöst, so geht die bekannte Alfred-Hitchcock-Schnurre von Mitte der 1960er Jahre, das ist eine Sache von Schnittentscheidungen. Andere Spuren einer filmästhetischen Theoriebildung führen etwa zu den gespenstisch körperlosen Stimmen allmächtiger Feinde (Michel Chion) oder den krpytisch begehrenswerten "McGuffins" in Verfolgungsplots (Christiane Voss). Andere Theoretiker:innen haben sich am Thriller weniger für formale und motivische Operationen interessiert, sondern beispielsweise für das Kino als einen Ort der gemeinsamen affektiven Erfahrung und Disziplinierung (Linda Williams), für Filmproduktion als Mischung aus Logistik, Marketing und überraschenden Einschreibungen (Dennis Göttel), und immer wieder auch für eine Repräsentationskritik gewaltförmiger Geschlechter-, Klassen- und Rassifizierungsverhältnisse. Der Spannungsfilm reproduziert diese Relationen oft, macht sie manchmal auch pointiert lesbar. Und umgekehrt wird die Welt selbst von den Tropen, Erzählerwartungen, Verfahren des Thrillers mit strukturiert und lesbar gemacht, wenn etwa der Begriff des "Gaslighting" vom Titel eines erfolgreichen Hollywoodthrillers von 1944 zum Label für Politiken der Desorientierung in der Trump-Ära wird.<p></p>ZIELE:<br>Sie lernen ein breites Spektrum filmtheoretischer Positionen kennen und anwenden. Der Fokus auf Thriller als gemeinsamen Gegenstand der Texte soll einerseits Vergleiche zwischen verschiedenen Konzepten und Fragerichtungen der Filmtheorie erleichtern. Andererseits soll der Bezug auf Filme die in Diskussion stehenden Konzepte selbst anschaulich halten.<p></p>METHODEN:<br>– PRÄSENZ: Die Lehrveranstaltung findet in Präsenz an der Universität Wien statt.<br>– SCHREIBAUFGABEN: Hausübung (2 Seiten), Exposé der Abschluss- oder Bachelorarbeit (2 Seiten), Abschlussarbeit (ca. 12 Seiten, Abgabe bis 31.8.2023) oder Bachelorarbeit (ca. 40.000 Zeichen, Abgabe bis 15.9.2023).<br>Die Abgaben während des Semesters (Hausübung und Exposé der Abschluss- oder Bachelor-Arbeit) werden durch schreibdidaktisch geschulte Schreibassistent*innen des Centers for Teaching and Learning (CTL) der Universität Wien begleitet. Studierende erhalten neben der Bewertung dieser Abgaben ein schreibdidaktisches Feedback, das der Verbesserung der Schreibfähigkeit dient.<br>Diese beiden Schreibaufgaben sowie die Teilnahme an einer Einzelberatung zum Thema (wiss.) Schreiben mit einem*r der Schreibassistent*innen sind Teil der Mindestanforderungen der Lehrveranstaltung. Die Teilnahme am Schreibassistenz-Programm des CTL (s.o.) ist eine verpflichtende Teilleistung des Seminars.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Endnote setzt sich aus folgenden Teilleistungen in folgender Gewichtung zusammen:<br>– Regelmäßige Teilnahme am Proseminar, samt kleiner vorbereitender Lektüreaufgaben; optional Präsentation (25%)<br>– Hausübung, einschließlich Überarbeitung und Wahrnehmen einer Einzelberatung mit einem*r Schreibassistent*in (30%)<br>– Abschlussarbeit oder Bachelor-Arbeit, samt Abgabe eines Exposés (in Erst- und überarbeiteter Fassung) (45%)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Voraussetzung der Teilnahme ist die Absolvierung der STEOP. Vorausgesetzt wird Interesse an Film-, Medien- und Kulturtheorie und an Filmgeschichte; Bereitschaft zur Auseinandersetzung mit spannenden, manchmal auch gewalttätigen Filmszenen. (Wobei Thriller in der Regel nicht Horror bedeutet und erst recht nicht Gewaltexzesse.)<br>Voraussetzung einer positiven Beurteilung der gesamten Lehrveranstaltung ist, dass alle drei oben genannten Teilleistungen mit positiver Benotung erbracht werden. Es sind zwei unentschuldigte Präsenzeinheiten Fehlzeit gestattet.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die zu verfassenden Texte setzten sich – bei der Hausübung entlang einer im Proseminar genau definierten Aufgabenstellung, bei Abschluss- und Bachelor-Arbeit freier – mit den Konzepten auseinander, die im Proseminar erlernt werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Texte werden auf Moodle zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Proseminar "Theatertheorie"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170132&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">»I could be bounded in a nutshell, and count myself a king of infinite space«, lässt Shakespeare seinen Hamlet sagen und formuliert damit einmal mehr ein Plädoyer für die Vorstellungskraft. »The Nutshell Studies of Unexplained Death«, die Frances Glessner Lee rund 340 Jahre später der Harvard Medical School zur Verfügung stellt, verwandeln Schauplätze realen Geschehens in Bühnenbilder, die ihre eigenen Geschichten erzählen. Die Dioramen – heute als 360°-Videos online verfügbar – formen detailgetreu echte Tatorte nach, Orte, die rückblickend ›gelesen‹ werden können, in denen sich die Taten eingeschrieben haben. In ihrer Akademietheater-Inszenierung »Alles, was der Fall ist«, befragt das Regieduo Dead Center das Potential von »theatre as a model of the world«. Sie rekonstruieren den Tathergang um die Grazer Amokfahrt 2015 anhand eines Bühnenbildmodells, dessen vielfach vergrößerte Projektion den Setzkasten bildet, in den live vor Green-Screen aufgenommene Schauspieler·innen montiert werden.<p></p>Diese Beispiele verhandeln das Theater als Imaginarium und Laboratorium, als Möglichkeitsraum der Vorstellungskraft, in dem mit der Lesbarkeit der Zeichen in immer neuen Konstellationen und sich überlagernden Erzähl- und Darstellungsebenen experimentiert wird. Gemeinsam ist ihnen in gewisser Weise auch eine Affinität zum Verbrechen, dessen dramatischer Gehalt auch Dichter-Ärzte wie Friedrich Schiller oder Georg Büchner interessiert. Als Mediziner fasziniert sie vor allem das mit den Taten verbundene Erkenntnispotential: Was lässt sich in diesen szenischen Versuchsanordnungen erfahren über unser Menschsein und die Ordnungen der Welt?<p></p>Die Lehrveranstaltung nähert sich ihrem Gegenstand (theater-)historisch von den Kriminalerzählungen des 18. Jahrhunderts hin zur gegenwärtigen Konjunktur des Genres True Crime. Zur Diskussion stehen die Mittel der Bühne und die Semiotik des Theaters – längst erweitert, überblendet, transformiert und ins Virtuelle transportiert durch neue Technologien –, und letztlich die Frage, inwiefern ein inszenierungsanalytisch geschulter Blick womöglich Orientierung bieten kann angesichts der konkurrierenden Narrative einer weitgehend medial vermittelten Gegenwart.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">– verbindliche Anwesenheit in der ersten Einheit<br>– erfolgreiche Absolvierung der Einstiegsaufgabe<br>– kontinuierliche Zusammenarbeit in Diskussionsgruppen<br>– Bereitschaft zur Lektüre englischsprachiger Texte sowie zur aktiven Recherche<br>– Bereitschaft zum Experimentieren mit digitalen Verständigungsformen<br>– Erkenntnisinteresse<br>– verpflichtende Teilnahme an Aufführungsbesuchen</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Regelmäßige Anwesenheit wird vorausgesetzt ("prüfungsimmanente Lehrveranstaltung"); ein dreimaliges Fehlen ist möglich.<br>Zum positiven Abschluss der Lehrveranstaltung ist die Erbringung aller Teilleistungen erforderlich:<br>* kontinuierliche Zusammenarbeit innerhalb der Diskussionsgruppen inkl. Präsentation: 30 %<br>* regelmäßige mündliche und schriftliche Vorbereitungen (Lektüren, Recherchen, Verfassen von Kurztexten): 20 %<br>* schriftliche Abschlussarbeit im Umfang von 12–15 Seiten: 50% (oder alternativ BA-Arbeit laut Vorgaben der SPL)<br>* "Bonusprozentpunkte" für aktive Partizipation<br>Die Unterrichtssprache ist Deutsch, alle Teilleistungen können auf Deutsch oder Englisch erbracht werden. Forschungsgegenstände/Lektüren in englischer Sprache sind möglich.<br>Termine:<br>Einreichung eines vorläufigen Arbeitstitels inkl. Kurzexposé auf Moodle: Mo, 23. Mai 2023.<br>Regulärerer Abgabetermin für sämtliche Abschlussarbeiten: Mo, 28.08.2023. Sollte die Beurteilung früher benötigt werden, sind individuelle Absprachen möglich.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wird fortlaufend auf Moodle bereitgestellt</div>
      


Semester: 2023S
Title: Proseminar "Theatertheorie"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170131&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Nur ein präziser Umgang mit Begriffen erlaubt es, die Vielfalt theatraler Formen (Performance, Tanz, Schauspiel, Oper, Show, Ritual, Event, Straßenszene etc.) hinsichtlich Form, Dynamik oder Funktion beschreiben und reflektieren zu können. Eine Schwierigkeit ist dabei die Tatsache, dass nicht nur die Phänomene, sondern auch die Begriffe einem historischen Wandel unterliegen.<br>Für den Begriff „Theater“ selbst gilt dies in besonderem Maß, weshalb in akademischen Texten zuweilen definitorische Sätze formuliert werden, während andererseits nicht selten über "das" Theater geschrieben wird, ohne zu klären, was damit genau gemeint ist.<br>Auf der Grundlage von Texten der letzten Jahrzehnte sowie von drei Praxisbeispielen lernen Studierende 1. verschiedene Theater- bzw. Performancebegriffe kennen und unterscheiden, 2. den präzisen Umgang mit theatertheoretischen Begriffen, 3. theaterwissenschaftliche Texte genau zu lesen und 4. in Bezug auf Aufführungen und verschiedene Theaterformen theoretisch fundiert zu argumentieren.<br>Insgesamt zielt das Proseminar auf eine kompetente und eigenständige Verwendung theoretischer Termini im Rahmen einer Pluralität von Theaterbegriffen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Zwei Teilleistungen während des Semesters, eine schriftliche Klausur am Ende des Semesters</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Als Pflichtleistungen für den Abschluss der prüfungsimmanenten Lehrveranstaltung gelten:<br>- Teilnahme an der ersten Proseminarsitzung am 06.03.23 und regelmäßiger Besuch des Proseminars (maximal drei Fehlstunden)<br>- Kontinuierliche Lektüre und Erarbeitung der Texte<br>- drei Theaterbesuche<br>- die Abgabe von zwei Texten (beide 750 Wörter plus/minus 10% = ca. 2 A4-Seiten) während des Semesters<br>- das Absolvieren einer schriftlichen Klausurprüfung, die am 26.06.23 von 16.45 bis 18.15 stattfindet.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Inhalte aller Pflichttexte, insbesondere fokussiert auf jene Aspekte, die im Proseminar diskutiert wurden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Übung "Medienanalyse"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170128&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">INHALTE<br>Werkzeugkisten und Tragetaschen (Le Guin) stehen in der Tradition von feministischer Wissensproduktion. Sie sind voller „Dinge, um Dinge zu tun“ (Ahmed); voller (Lebens)Geschichten, Texte, Theorien. Eine Sammlung von geschärften Werkzeugen, die das „Haus des Herren“ (Lorde) demontieren und routinierte Methoden (ver)stören.<br>Die Übung beinhaltet/trägt Handwerkszeug – theoretische Ansätze der Gender, Postcolonial und Queer (Media) Studies – für eine kritisch-feministische Medien(kultur)analyse, die Ordnungen des Sicht-, Sag- und Hörbaren befragt. Hierbei werden verschiedene, auch von den Studierenden vorgeschlagene aktuelle/historische Medienbeispiele und -formate diskutiert: Wie werden Existenzweisen medial repräsentiert beziehungsweise erzeugt? Welche Machtstrukturen, Normvorstellungen und (verschränkte) Diskriminierungsformen sind in Begegnungen mit Medien wirksam? Und welche Potenziale haben feministische Theorieperspektiven für Medienanalysen?<p></p>Eine kritische Medien(kultur)forschung nimmt einen Standpunkt ein, von dem aus praktiziert (d. h. theoretisiert und analysiert) wird. Insofern geht es auch um die Reflexion der eigenen wissenschaftlichen Schreib-, Sprech- und Darstellungspraxis. Wir werden über unsere Werkzeugtaschen sprechen, und womöglich neue (feministische) Werkzeuge (er)finden.<p></p>ZIELE<br>Die Teilnehmer*innen<br>- erlernen die Grundlagen einer theoriegeleiteten Medienanalyse. Sie können gegenwärtige/historische Medienbeispiele und -formate exemplarisch analysieren.<br>- üben die kritisch-reflexive Lektüre von medien/kulturwissenschaftlichen Texten. Sie sollen für intersektionale Zugänge sensibilisiert werden.<br>- können auf Basis der vermittelten theoretischen und methodischen Kenntnisse eine schriftliche Arbeit verfassen.<p></p>METHODEN<br>Lektüre von Texten, Plenumsdiskussionen, Gruppenarbeiten, Screenings, Peer-Learning<br>Der Schwerpunkt liegt auf einem dialogischen Erarbeiten der Inhalte, einem gemeinsamen Üben und Ausprobieren. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Es gibt vier Teilleistungen:<br>(1) Anleitung/Moderation einer Lektüre- und Analyseeinheit: 30 %<br>Die Teilnehmer*innen bereiten in einer Arbeitsgruppe (und anhand einer konkreten Aufgabenstellung) einen ausgewählten Text vor; sie formulieren Fragen, wählen Zitate/Textpassagen und analysieren ein mediales Beispiel. Nach einer Vorbesprechung stellen sie ihre Überlegungen im Plenum zur Diskussion.<br>(2) Fragen/Kommentare/Beispiele zur Seminarlektüre (schriftlich via moodle): 10 % (unbeurteilt)<br>(3) Exposé (3–5 Seiten, mit Bearbeitung nach Peer-Feedback): 40 %<br>(4) Schriftliches Peer-Feedback auf zwei Exposés (jeweils 1 Seite): 20 %<p></p>Die Art der Leistungskontrolle wird in der ersten Sitzung sowie im Laufe des Semesters noch genauer erläutert.<p></p>Im Rahmen dieser Übung kann eine Bachelorarbeit verfasst werden. Abgabe der Bachelorarbeit: 30.07.2023. Weitere Informationen, Termine und Fristen werden in der ersten Einheit (07.03.) bekannt gegeben.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für eine positive Gesamtnote müssen alle Teilleistungen "genügend" erbracht werden.<p></p>Die Anwesenheit in der ersten Einheit ist – auch für Personen auf der Warteliste – Voraussetzung für die Teilnahme an der Übung. Personen, die unentschuldigt fehlen, werden abgemeldet (und Personen auf der Warteliste rücken auf).<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Lehrveranstaltung ist prüfungsimmanent (siehe Teilleistungen oben).<p></p></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Literatur wird via Moodle bereitgestellt. Es werden Texte in deutscher und englischer Sprache gelesen.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Übung "Medienanalyse"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170126&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">UE Medienereignisse / Medium als Ereignis<p></p>Inwiefern konstituieren Medien historische Ereignisse und inwiefern werden Medien dabei selbst zum Ereignis? Nach Reinhart Koselleck weisen Ereignisse drei unterschiedliche Zeitschichten auf, die Einmaligkeit, eine Wiederholungsstruktur, und die Einbettung in lange Kontinuitäten.(Vergangene Zukunft. Zur Semantik geschichtlicher Zeiten, Frankfurt/Main 1979) Die Relation von Medien und Ereignis ist immer auch vor dem Hintergund des mediengeschichtlichen Wandels zu verstehen und indiziert eine zunehmende globale Ausweitung und Ausdifferenzierung von Kommunikationsräumen. Ausgewählte historische (u.a. Erdbeben von Lissabon 1755) und aktuelle Medienereignisse werden in der Lehrveranstaltung in Hinblick auf ihre diskursive und machtpolitische Strukturierung und in Hinblick auf ihre medialen Voraussetzungen und ästhetischen Konstruktionsmodi analysiert und diskutiert.<br>Input der LV-Leiter*in mit interaktiven Elementen, Gruppenarbeiten, Close Reading ausgewählter Texte/Textausschnitte im PLenum. Sichtung, Recherche und Analyse von medialen Beispielen, Peer-Learning und dialogisches Arbeiten, Table Talks.<br>Ziel der geplanten Lehrveranstaltung ist es, dass die Studierenden ausgewählte Texte der Medienereignistheorie kennenlernen und historische und gegenwärtige Medienereignisse kritisch analysieren und in medienwissenschaftlicher und medienhistorischer Perspektive reflektieren können.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1) Regelmäßige und fristgerechte Semesterlektüre, gegebenenfalls knappe schriftliche und mündliche Texterarbeitungen, Diskussionsbereitschaft und kontinuierliche Sichtung sowie eigenständige Recherche von Material und Literatur: 30% (Einzelleistung)<br>2) Mündlicher Text-Impuls mit Handout und/oder zwei Lektürekarten 30% (Einzelleistung)<br>3) Referat zu einem gewählten Text/Materialbeispiel mit Handout: 40% (Einzel- und Gruppenleistung)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Kontinuierliche Anwesendheit und aktive Beteiligung<br>Abwesendheit bei einem Termin (Doppelstunde) ist unentschuldigt möglich<br>- Positive Bewertung aller Teilleistungen.<br>- Bereitschaft englischsprachige Texte zu lesen und zu diskutieren<br>- Teamarbeitsbereitschaft<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">siehe Art der Leistungskontrolle</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Pflicht-Literatur ist online/U:search zu finden oder wird auf Moodle zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Übung "Medienanalyse"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170006&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalt:<br>… kopieren, antippen, halten, wechseln, loslassen, einfügen, nochmal kopieren, entnehmen, ausleihen, sharen, weiterleiten, was weglassen, einkleistern, nochmal kopieren, wieder weiterleiten, was anfügen, zusammenkleben, nochmal kopieren, drag and drop, vervielfältigen, weitergeben, überkleben, nochmal kopieren …<p></p>Kopiert wurde schon immer. Über die Jahrtausende wechselten dabei die verwendeten Werkzeuge und Techniken des Kopierens. Und mit ihnen wechselte die Einstellung und das Verständnis davon, was eine Kopie ist und was eine Kopie leistet oder anrichtet. Die Lehrveranstaltung beschäftigt sich mit verschiedenen Stationen der Kopiergeschichte. Sie widmet sich historischen und aktuellen Plagiatsdebatte(n) genauso wie der Technikgeschichte des Kopierers und der Sozialgeschichte des Copy Shops. Artefakte der Copy Art treffen in der Diskussion dieser Übung auf die Historie des Copyright. Rezente Verfahren der Textverarbeitung und der intertextuellen Bezüge (des Kommentierens, des Sharing und des Weiterleitens) werden mit ihren Vorfahren in der gelehrten Kommentartradition sowie in der satirischen Kommentarliteratur verglichen. Die umfassende und zirkulierende Welt der Kopie und des Kopierens wird sowohl historisch als auch pragmatisch als auch theoretisch erörtert.<p></p>Ziele:<br>In dieser Übung soll ein grundlegendes Verständnis des Konzepts, der Historizität und des materiellen Status der Kopie vermittelt und erarbeitet werden. Anhand der Kopie werden medientheoretische Fragestellungen anschaulich, lassen sich entwickeln und können für den Transfer auf andere Themenfelder eingeübt werden. Dabei werden Kenntnisse zur technischen und theoretischen Geschichte der Kopie erlangt. Diese sollen Reflexionen über die aktuellen Formen des Kopierens in vernetzten, digitalen Systemen und auf den entsprechenden Plattformen ermöglichen.<p></p>Methoden:<br>Die Übung setzt neben der informativen und der Diskussion dienenden Text- und Theorielektüre auf die Erarbeitung des zentralen historischen und theoretischen Gegenstands Kopie auf weiteren Reflexionsebenen. So werden Schreib- und Abschreibübungen, Handanlegen am Kopiergerät sowie intensive Recherchen auf populären, vernetzten Plattformen Herangehensweisen an die Frage des Kopierens sein, die wir in der Übung erproben.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle in der Übung erfolgt über die Moderation einer Sitzung (vorbereitendes Handout/Sitzungsplanung 50%), die Teilnahme an den praktischen Übungen (Paraphrase, Kopier-Übungen, Rechercheergebnisse 25%) und jeweils ein Reflexionspapier zu den Übungen (25%)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Übung "Filmanalyse"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170125&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In dieser Lehrveranstaltung sollen die Grundlagen und Methoden der Filmanalyse vermittelt und erarbeitet und ein Verständnis für filmische Verfahrensweisen entwickelt werden. Dazu gehört notwendigerweise die Kontextualisierung von Filmen im jeweiligen historischen Zusammenhang.<p></p>Schwerpunktmäßig werden Films Noirs sowie Melodramen und Woman's Films der klassischen Hollywoodära herangezogen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheit (unbedingt beim ersten Termin, zwei Absenzen möglich), Analyse-Essay, Präsentation, Zwischenleistung</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit (unbedingt beim ersten Termin, zwei Absenzen möglich), Präsentation (33,3%), Analyse-Essay (33,3%), Zwischenleistung (33,3%). Für eine positive Note müssen alle Teilleistungen positiv sein.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Anton Fuxjäger: Film- und Fernsehanalyse. Wien 2007.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Übung "Filmanalyse"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170123&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">QUEERE FILMGESCHICHTE/N MIT FOKUS AUF DEN QUEER FILM AUSTRIA<p></p>Exemplarische queere Filmproduktionen im österreichischen Kontext (von 1919 bis 2019) bilden das filmanalytische Corpus der Übung. Die Filme werden vor dem Hintergrund der internationalen Entwicklung des queeren Films diskutiert: vom frühen Film und dem sog. Sozialhygiene-Film, über den konservativen Backlash der Filmproduktion nach dem 2. WK, über die Ausrufung des New Queer Cinema (Ruby Rich 2004) im Zuge der Aids-Krise und dem Paradigmenwechsel der 2000-er Jahre (Ruby Rich, „After the New Queer Cinema“ 2022) bis hin zur Neukonzeption eines Queer World Cinema durch Rosalind Galt und Karl Schoonover (2016).<p></p>Ziel der Übung ist es, anhand ausgewählter Filme Terminologie und analytisches Instrumentarium der Filmanalyse einzuüben, wobei einschlägige Autor*innen von David Bordwell und Kristin Thompson (Film Art 2019, 12. Auflage) über Malte Hagener und Volker Pantenburg (Handbuch Filmanalyse 2018) bis hin zu tfm-Kollegen Rayd Khouloki (www.filmanalyse.at) als Grundlage herangezogen werden.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">-	verpflichtende Readings und Gruppen- wie Plenardiskussionen<br>-	Teilnahme am Block am 13.05.2023 mit Moderation zu einem Film mit Analyse einzelner Sequenzen, der Mise-en-scène und des Produktionskontextes<br>-	Double Feature Essay, auf der Grundlage von zwei frei gewählten Filmbeispielen, Upload auf Moodle bis 31.07.2023<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">-	Lektüre der Texte und Teilnahme an der Diskussion: 20% der Gesamtnote<br>-	Moderation zu einem Film mit Analyse einzelner Sequenzen sowie der Mise-en-scène und des Produktionskontextes: 40% der Gesamtnote<br>-	Double Feature Essay, auf der Grundlage von zwei frei gewählten Filmbeispielen (schriftlich max. 6 Seiten wissenschaftlicher Text): 40% der Gesamtnote<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Filmographie:<br>Anders als die anderen (D 1919, Richard Oswald)<br>Anders als du und ich. Das dritte Geschlecht (D 1957, UA in Wien, Veit Harlan)<br>Brüder der Nacht (A 2016, Patric Chiha)<br>Fremde Haut (D 2005, Angelina Maccarone)<br>Siebzehn (A 2017, Monja Art)<br>Sissi – Die junge Kaiserin (A 1956, Ernst Marischka)<p></p>Und exemplarische Filme des New Queer Cinema (Todd Haynes, Tom Kalin, Gregg Arakis, Gus Van Sant, Jennie Livingstone, Derek Jarman, Cheryl Dunye, etc.).<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">(Queer) Film (Austria):<p></p>Aaron, Michele: „The New Queer Spectator”, in Eadem: New Quer Cinema. A Critical Reader. Edinburgh: Edinburgh University Press 2004, S. 187-200.<p></p>Beckermann, Ruth: „Elisabeth – Sissi  - Romy Schneider. Eine Überblendung”, in: Ruth Beckermann, Christa Blümlinger (Hg.): Ohne Untertitel. Fragmente einer Geschichte des österreichischen Films. Wien: Sonderzahl 1996, S. 305-325.<p></p>Benshoff, Harry M.: „Reception of a Queer Mainstream Film.”, in: Aaron, Michele (Hg.): New Quer Cinema. A Critical Reader. Edinburgh: Edinburgh University Press 2004, S. 172-186.<p></p>Büttner, Elisabeth; Dewald, Christian: Das tägliche Brennen. Eine Geschichte des österreichischen Films von den Anfängen bis 1945. Wien: Residenz Verlag 2002.<p></p>Chiang, Howard Hsueh-Hao: „Post-colonial historiography, queer historiography”, in:  interalia.queerstudies.pl, Issues 2/2007/07.<p></p>Galt, Rosalind; Schoonover, Karl: Queer Cinema in the World. Durham: Duke University Press 2016.<p></p>Griffiths, Robin: „Contesting Borders – Mapping a European Queer Cinema”, in: Idem: Queer Cinema in Europe. Chicago: University Chicago Press 2008, S. 14-19.<p></p>Humphrey, Daniel: „In and Out or ,The Ambiguity of the Jewel’”, in: Criticism, Vol. 58, N. 1, Detroit: Wayne State University Press 2016, S. 1-33.<p></p>Kurtz, Devon: „One of the Boys: The Smug, Patriarchal Undertones of Anders als die Andern (1919)”, in: Film Matters, Vol. 12 (2012), S. 50-58.<p></p>Kuzniar, Alice: „Diasporic Queers: Reading for the Intersections of Alterities in Recent German Cinema”, in: Mueller, Gabriele, Skidmore, Hames (Hg.): Cinema and Social Change in Germany and Austria. Waterloo: Wilfrid Laurier University 2012, S. 245-267.<p></p>Linge, Ina: „Sexology, Popular Science and Queer History in ANDERS ALS DIE ANDERN (Different from the Others)”, in: Gender &amp; History, Vol. 30, Nr. 3, Oktober 2018, S. 595-610.<p></p>Rich, Ruby: „New Queer Cinema”, in: Aaron, Michele (Hg.): New Quer Cinema. A Critical Reader. Edinburgh: Edinburgh University Press 2004, S. 15-23.<p></p>Rich, Ruby: „After the New Queer Cinema: Intersectionality vs. Fascism”, in: Gregg, Ronald; Villarejo, Amy: The Oxford Handbook of Queer Cinema. Oxford: Oxford University Press 2022, S. 3-15.<p></p>Schlipphacke, Heidi: „Melancholy Empress: queering empire in Ernst Marischka’s Sissi Films.”, in: Screen 51:3, Autumn 2020, S. 232-255.<p></p>Schwärzler, Dietmar: „Rise and Phoenix. Queer Film Austria.“ (Manuskript, 2020)<p></p>Tillner, Georg: „Österreich, ein weiter Weg. Filmkultur zwischen Austrofaschismus und Wiederaufbau“, in: Ruth Beckermann, Christa Blümlinger (Hg.): Ohne Untertitel. Fragmente einer Geschichte des österreichischen Films. Wien: Sonderzahl 1996, S. 175-197.<p></p>Filmanalyse:<p></p>David Bordwell, Kristin Thompson: Film Art: An Introdcution. New York: MacGraw Hill 122019.<p></p>Volker Pantenburg, Malte Hagener: Handbuch Filmanalyse. Wiesbaden: Springer 2018.<p></p>Rayd Khouloki: www.filmanalyse.at<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Übung "Aufführungs- und Inszenierungsanalyse"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170122&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Gesungene Welten. Zur Rezeption der Oper des 19. Jahrhunderts<br>Die Oper des 19. Jahrhunderts präsentierte sich als eine Kunstform, die auf gesellschaftliche und politische Entwicklungen ebenso reagierte wie auf literarische Strömungen, und wurde besonders in Italien und Frankreich zum Spiegel kulturgeschichtlicher Prozesse, wie unter anderem Sabine Henze-Döhring und Sieghart Döhring in ihrem Standardwerk zu Oper und Musikdrama im 19. Jahrhundert darlegen. Diese Übung soll auch einen Einblick in die Operngeschichte dieses Jahrhunderts vermitteln, wenngleich die gegenwärtige Rezeption von ausgewählten Werken im Mittelpunkt inszenierungs- und aufführungsanalytischer Fragestellungen steht, die sich auch dem komplexen Zusammenhang aus Inszenierung, ästhetischem und gesellschaftlichem Diskurs widmen. Voraussetzung für die exemplarische Betrachtung wird das umfassende theoretische Erarbeiten von Analysekategorien und Beschreibungsmodellen sein.<br>Die geplanten Aufführungsbesuche und/oder die Sichtung von Streamings und Aufzeichnungen von Opernaufführungen verstehen sich als obligatorischer Teil der Lehrveranstaltung.<br>Gastvorträge und Künstlergespräche sind vorgesehen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Lektüre der in der Lehrveranstaltung behandelten theoretischen Texte und Libretti, kurze Zwischentests und schriftliche Hausübungen, Diskussionsbereitschaft.<br>Italienisch-/Französischkenntnisse sind nicht Voraussetzung für den Besuch der Lehrveranstaltung, Übersetzungen der Libretti werden bereitgestellt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Erlaubt sind maximal drei Fehlstunden. Studierende, die in der ersten Sitzung abwesend sind, werden von der LV wieder abgemeldet.<br>Empfohlen: erfolgreicher Abschluss oder paralleler Besuch des Aufbaumoduls "Wissenschaftliches Arbeiten".<br>Hausübungen [50%], Zwischentests [35%], Mitarbeit (dazu gehört v.a. auch die termingerechte Abgabe der auf Moodle bereitgestellten Aufgaben) und Diskussionsbereitschaft [15%].<br>Die Endnote ergibt sich aus dem gewichteten Durchschnitt der Einzelleistungen. Eine positive Gesamtnote setzt allerdings die positive Erfüllung der Einzelleistungen voraus.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Themenbereiche der Lehrveranstaltung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur zur Lehrveranstaltung und Untersuchungsmaterial werden auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Übung "Aufführungs- und Inszenierungsanalyse"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170121&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text"> „… und die bewegen sich da alle nach irgendeiner Ordnung, die ich absolut nicht lesen kann. Ich seh‘ nur Leute rumrennen und die stellen sich nach da und nach da und alle wissen was sie da machen, aber ich kann das überhaupt nicht lesen. (…) Mon dieu! Wo ist denn das Bühnenbild!“ (Carol Reed, René Pollesch 2017).<p></p>Aufführungen und Inszenierungen sind zentraler Teil theaterwissenschaftlichen Arbeitens. Sie sind auf Stadt- und Staatstheaterbühnen, in der freien Theaterszene und ebenso im Alltag zu beobachten. Das Seminar nimmt die Vielfalt theatraler Aufführungen und Inszenierungen zur Grundlage und nähert sich ihr mit analytischem Werkzeug. Gemeinsam erarbeiten wir uns 1) fachgeschichtliches Wissen zum Verständnis von „Aufführung“, 2) Theorien und Verfahren der Analyse sowie 3) theaterwissenschaftliche Perspektiven auf Aufführungen. Dazu unternimmt das Seminar Exkursionen in die eigene Stadt und Umwelt. Es erkundet Performances im Alltag, Produktionen der Wiener Theaterlandschaft, aber auch kanonisch gewordene Theaterinszenierungen im Mitschnitt – und fragt dabei frei nach René Pollesch nach Szenen und Ordnungen, es fragt: was machen die denn da? Und wie kann ich das lesen? Methodische Grundlage ist so gleichermaßen die genaue Beobachtung und die kritische Distanznahme von Wahrnehmungsweisen der Gegenwart. Sie gelingt mittels analytischer, theoretischer und historiographischer Arbeit.  </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Seminarleistung setzt sich zusammen aus aktiver Teilnahme und Mitarbeit sowie aus<p></p>1) kleinere schriftliche Arbeit (Thesenpapier, Handout, Kritik) ODER mündl. Impuls (40% der Note, im Lauf des Semesters)<br>2) schriftliche Aufführungsanalyse (60% der Note, bis 31. Juli)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die aktive und regelmäßige Mitarbeit, die Vorbereitung der Pflichtlektüre und die Bereitschaft zu Theaterbesuchen/Sichtungen sind Voraussetzung. Die Beurteilungskriterien für Teilleistungen werden in der ersten Sitzung bekanntgegeben.<p></p>Beachten Sie: Studierende, die in der ersten Sitzung abwesend sind, werden laut Studienordnung von der Lehrveranstaltung abgemeldet.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsrelevant sind alle Inhalte und Methoden des Seminars. Im Lauf des Semesters haben Sie auf dieser Grundlage die Möglichkeit, eigene Schwerpunkte zu setzen und Ihre Forschungsinteressen einzubringen. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der ersten Sitzung bekanntgegeben. </div>
      


Semester: 2023S
Title: Übung "Aufführungs- und Inszenierungsanalyse"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170120&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die theaterwissenschaftliche Methode der Aufführungsanalyse umfasst eine Reihe von Herangehensweisen, die erlauben,  ästhetische Erfahrung im Theater präzise zu beschreiben und zu interpretieren. Das Seminar geht von der Grundannahme aus, dass Aufführungsanalysen sowohl einer aufmerksamen Beobachtung als auch einer theoretischen Fundierung bedürfen, damit sie Aufschluss geben können über die ästhetischen, gesellschaftlichen und politischen Wirkungsdimensionen von Performances sowie Theater- und Tanzaufführungen.<p></p>In diesem Kurs wird ein Schwerpunkt auf aktuelle Tendenzen und queere Ästhetiken im zeitgenössischen Tanz und in der Performancekunst gelegt. Die Lehrveranstaltung wird in Form eines Blockseminars in Kooperation mit dem S_P_I_T- Festival (Tanzquartier Wien, 23-24. Juni) und dem Linzer Performance-Festival „Queer Ecologies“ (1. Juli) stattfinden. Die Teilnahme an diesen Exkursionen (an den Performances und den Künstler*innen- bzw. Kurator*innengesprächen bzw. Seminardiskussionen) ist obligatorisch. Die Kosten der Exkursion nach Linz (Fahrtkosten) und die Eintrittskarten für die Aufführungen beider Festivals (insgesamt ca. 20 Euro) müssen von den Teilnehmer*innen individuell getragen werden.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Arbeit im Seminar wird in der Diskussion von gemeinsam besuchten Performances bestehen, die wir in ihren unterschiedlichen Facetten (Zeitlichkeit, Räumlichkeit, Textualität, Körperlichkeit, Politizität, gesellschaftlicher Situiertheit etc.) untersuchen. Darüber hinaus müssen Seminarteilnehmer*innen im Anschluss an das Festival eine ausgewählte Performance näher beschreiben und reflektieren.<p></p>Die Seminarleistung setzt sich aus aktiver und regelmäßiger Mitarbeit, aus einem Kurzreferat (40%) und einer schriftlichen Aufführungsanalyse (60%) zusammen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für den Abschluss der Lehrveranstaltung ist die positive Beurteilung aller Einzelleistungen erforderlich.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Inhalte der Teilleistungen (Referat und schriftliche Analyse) müssen mit den Diskussionsthemen des Seminars sowie den zu sichtenden Inszenierungen korrespondieren. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Lektüretexte und alle anderen Hilfsmaterialien werden in der ersten Sitzung bekannt gegeben und auf Moodle bereitgestellt. </div>
      


Semester: 2023S
Title: Übung "Aufführungs- und Inszenierungsanalyse"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170004&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die theaterwissenschaftliche Methode der Aufführungsanalyse umfasst eine Reihe von Herangehensweisen, die erlauben, ästhetische Erfahrung im Theater präzise zu beschreiben und zu interpretieren. Das Seminar geht von der Grundannahme aus, dass Aufführungsanalysen sowohl einer aufmerksamen Beobachtung als auch einer theoretischen Fundierung bedürfen, damit sie Aufschluss geben können über die ästhetischen, gesellschaftlichen und politischen Wirkungsdimensionen von Performances sowie Theater- und Tanzaufführungen.<p></p>In diesem Kurs wird ein Schwerpunkt auf aktuelle ästhetische Tendenzen im zeitgenössischen Tanz und in der Performancekunst gelegt. Die Lehrveranstaltung wird in Form eines Blockseminars in Kooperation mit dem ImPulsTanz- Festival (06. Juli  06. August) stattfinden. Die Teilnahme an 2-3 Aufführungen im Rahmen des Festivals ist obligatorisch. Die Kosten der Eintrittskarten für die Aufführungen müssen von den Teilnehmer*innen individuell getragen werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Arbeit im Seminar wird in der Diskussion von wichtigen theoretischen Texten zur Aufführungsanalyse und in der Besprechung von gemeinsam besuchten Performances bestehen, die wir in ihren unterschiedlichen Facetten (Zeitlichkeit, Räumlichkeit, Textualität, Körperlichkeit, Politizität, gesellschaftlicher Situiertheit etc.) untersuchen. Darüber hinaus müssen Seminarteilnehmer*innen im Anschluss an das Festival eine ausgewählte Performance näher beschreiben und reflektieren.<p></p>Die Seminarleistung setzt sich aus aktiver und regelmäßiger Mitarbeit, aus einem Kurzreferat (40%) und einer schriftlichen Aufführungsanalyse (60%) zusammen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Aufführungstermine werden im Mai bekannt gegeben. Die Teilnahme an diesen Terminen ist verpflichtend.<p></p>Für den Abschluss der Lehrveranstaltung ist die positive Beurteilung aller Einzelleistungen erforderlich.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Inhalte der Teilleistungen (Referat und schriftliche Analyse) müssen mit den Diskussionsthemen des Seminars sowie den zu sichtenden Inszenierungen korrespondieren.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Lektüretexte und alle anderen Hilfsmaterialien werden in der ersten Sitzung bekannt gegeben und auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Übung "Wissenschaftliches Schreiben und Präsentieren"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170114&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Rahmen dieser Lehrveranstaltung üben Teilnehmer*innen am konkreten Beispiel ihrer Bachelorarbeit Strategien des wissenschaftlichen Arbeitens und Präsentationstechniken. Im Zentrum steht dabei das schrittweise Erarbeiten von Teilen der eigenen Arbeit: Sie grenzen das Thema ein und formulieren eine Forschungsfrage, üben verschiedene Lese- und Notiztechniken, überlegen sich eine erste Gliederung und formulieren schließlich einen Textteil der Bachelorarbeit. Teilnehmer*innen unterstützen sich im Prozess gegenseitig durch angeleitetes Peer-Feedback und kollaborative Reflexion.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Diese Lehrveranstaltung ist prüfungsimmanent. Die Leistungskontrolle erfolgt durch Anwesenheit und Mitarbeit in der Lehrveranstaltung sowie eine Reihe von Teilleistungen während der Lehrveranstaltungszeit, die auf die Bachelorarbeit hinführen.<br>Die Leistungskontrolle erfolgt durch folgende Teilleistungen:<br>- Teilnahme an einer Peer-Feedback-Gruppe während des ganzen Semesters – 15%<br>- Beschreibung von Thema und Forschungsfrage – 20%<br>- Kommentierte Literaturliste – 15%<br>- Gliederung mit Zeitplan – 20 %<br>- Kapitel der Bachelorarbeit – 20%<br>- Absolvieren eines MOOC (entweder „Was mach ich hier eigentlich? Die erste schriftliche Arbeit bestehen!“ oder „Was mach ich hier eigentlich? Die Bachelorarbeit schaffen!“) – 10%<p></p>Es können alle im Rahmen der LV bereitgestellten Materialien sowie selbständig recherchierte Fachliteratur, jeweils zum Themenfeld der Bachelorarbeit, verwendet werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für den Abschluss der Lehrveranstaltung ist die Präsenz in der ersten Sitzung und beim Blocktermin am 20./21.1.2023 erforderlich. Sie haben maximal 3 Fehlstunden aus gesundheitlichen, beruflichen oder privaten Gründen; falls Sie mehr als dreimal fehlen müssen, nehmen Sie bitte Kontakt mit mir auf, damit wir nach einer individuellen Lösung suchen können.<br>Studierende müssen nach Vorgabe der Studienordnung von der Lehrveranstaltung wieder abgemeldet werden, wenn sie in der ersten Sitzung abwesend sind.<br>Für den Abschluss der Lehrveranstaltung ist die positive Beurteilung aller Einzelleistungen erforderlich.<br>Jede Teilleistung wird eigenständig bewertet: Bewertet wird inhaltlich knappe, sachlich dichte, formal korrekte, sprachlich präzise, der Aufgabenstellung entsprechende Darstellung. Eine zeitgerechte Abgabe ist Bestandteil der Bewertung.<br>Es wird empfohlen, die Übung parallel mit einer Lehrveranstaltung zu belegen, die mit einer schriftlichen Arbeit / Bachelorarbeit abgeschlossen werden muss.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Phasen wissenschaftlichen Arbeitens und Schreibens; Kriterien guter wissenschaftlicher Praxis; Präsentations-/Moderationstechniken; Schreibstrategien</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Handbuch „Wissenschaftliches Arbeiten in der Theater-, Film- und Medienwissenschaft“ (<a href="https://services.phaidra.univie.ac.at/api/object/o:1047915/diss/Content/download)">https://services.phaidra.univie.ac.at/api/object/o:1047915/diss/Content/download)</a><br>Weitere Literatur wird auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Übung "Wissenschaftliches Schreiben und Präsentieren"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170113&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Wissenschaftliche Texte sprechen eine eigene Sprache. Wie man sie entschlüsselt, visualisiert, präsentiert und schreibt, wird in dieser Lehrveranstaltung am konkreten Beispiel der je eigenen Bachelorarbeit (bzw. einem gemeinsamen Rahmenthema) vorgestellt und praktisch eingeübt. Der Arbeitsprozess des Lesens, Analysierens, Referierens und Schreibens wissenschaftlicher Inhalte wird dabei in seinen einzelnen Schritten – von der Themenformulierung bis zur schlüssigen Argumentation – nachvollzogen, unterstützt durch kollaborative Reflexion und kriteriengeleitetes Peer-Feedback. Ziele sind die Kenntnis und selbstständige Erprobung der Phasen und Strategien wissenschaftlichen Schreibens und Präsentierens – welche die Teilnehmer*innen für den Arbeitsprozess an ihrer Bachelorarbeit und deren Defensio aktiv in dieser Übung nutzen können. Eingesetzte Methoden sind: Einübung von Schreibstrategien und Präsentationstechniken, kriteriengeleitetes Peer-Feedback, kollaborative Reflexion.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle erfolgt durch drei Teilaufgaben (Präsentation, Skizze mit Gliederung, Definition inkl. Argumentation) als Portfolio. Bei der Bearbeitung der Teilaufgaben geht es um die präzise Auseinandersetzung mit den Arbeitsaufträgen unter freier Nutzung der in der LV vermittelten Inhalte, Skripten und Materialien, aber auch von recherchierter Fachliteratur zum je eigenen Thema der Bachelorarbeit (bzw. zu einem gemeinsamen Rahmenthema). Bewertet wird inhaltlich knappe, sachlich dichte, formal korrekte, sprachlich präzise, der Aufgabenstellung entsprechende Darstellung. Eine zeitgerechte Abgabe ist Bestandteil der Bewertung.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">– Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung, mind. 80% Anwesenheit mit aktiver Mitarbeit am Arbeitsprozess (zeitgerechte Abgabe der Arbeitsaufträge im Sinne des prozessorientierten Schreibens in Teilschritten, Beteiligung in Diskussionsphasen).<br>– Drei Teilaufgaben (Präsentation, Skizze mit Gliederung, Definition inkl. Argumentation) als Portfolio<br>– Jede Teilleistung wird eigenständig bewertet: 1. Skizze mit Gliederung (12 Punkte), 2. Skizze mit Gliederung, ergänzt um Begriffsdefinition inkl. Zitate (24 Punkte), 3. Präsentation/Moderation (24 Punkte).<br>– 1 (sehr gut): 60–55 Punkte, 2 (gut): 54–47 Punkte, 3 (befriedigend): 46–39 Punkte, 4 (genügend): 38–31 Punkte, 5 (nicht genügend): 30–0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Phasen wissenschaftlichen Arbeitens und Schreibens; Präsentationstechniken; Schreibstrategien; kontinuierliche aktive Beteiligung an Diskussion und Schreibprozess.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Grundlage ist das »Handbuch Wissenschaftliches Arbeiten«  (<a href="https://spl-tfm.univie.ac.at/studium/wissenschaftliches-schreiben/wissenschaftliches-arbeiten/).">https://spl-tfm.univie.ac.at/studium/wissenschaftliches-schreiben/wissenschaftliches-arbeiten/).</a> Eine vertiefende Literaturliste und Arbeitsmaterialien werden auf Moodle bereitgestellt. </div>
      


Semester: 2023S
Title: Übung "Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170112&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung führt in das wissenschaftliche Arbeiten ein. Es geht u.a. um folgende Fragen: Was macht einen Text wissenschaftlich? Welche Textsorten gibt es in den Theater-, Film- und Medienwissenschaften? Wie ist ein wissenschaftlicher Text aufgebaut? Was wird unter wissenschaftlicher Redlichkeit verstanden? Wie zitiere ich richtig? Wie komme ich von einem Thema zu einer für die erste Proseminararbeit angemessenen Forschungsfrage? Wie finde ich relevante Literatur zur Bearbeitung dieser Frage? Welche Recherchemöglichkeiten gibt es? Welche Quellen sind zulässig? Welches Handwerkszeug des Schreibens brauche ich im Studium? Wie kann ich Schreiben zur Entwicklung eigenständigen Denkens nutzen? Wie kann ich Lesen und Schreiben verbinden?<p></p>Am Ende des Semesters kennen die Studierenden ausgewählte Textsorten ihres Faches und sind mit der Struktur wissenschaftlicher Texte vertraut. Sie kennen die im Fach üblichen Manuskriptlinien und Zitierregeln sowie Online-Recherche-Möglichkeiten wie die wichtigsten Datenbanken und Kataloge der UB Wien u.a. Bibliotheken.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">absolvieren der Online-Lektionen, Teilnahme an den Präsenzeinheiten</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung. Für eine positive Note müssen alle Teilleistungen positiv sein.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Handbuch wissenschaftliches Arbeiten TFM</div>
      


Semester: 2023S
Title: Übung "Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170111&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung führt in das wissenschaftliche Arbeiten ein. Es geht u.a. um folgende Fragen: Was macht einen Text wissenschaftlich? Welche Textsorten gibt es in den Theater-, Film- und Medienwissenschaften? Wie ist ein wissenschaftlicher Text aufgebaut? Was wird unter wissenschaftlicher Redlichkeit verstanden? Wie zitiere ich richtig? Wie komme ich von einem Thema zu einer für die erste Proseminararbeit angemessenen Forschungsfrage? Wie finde ich relevante Literatur zur Bearbeitung dieser Frage? Welche Recherchemöglichkeiten gibt es? Welche Quellen sind zulässig? Welches Handwerkszeug des Schreibens brauche ich im Studium? Wie kann ich Schreiben zur Entwicklung eigenständigen Denkens nutzen? Wie kann ich Lesen und Schreiben verbinden?<p></p>Am Ende des Semesters kennen die Studierenden ausgewählte Textsorten ihres Faches und sind mit der Struktur wissenschaftlicher Texte vertraut. Sie kennen die im Fach üblichen Manuskriptlinien und Zitierregeln sowie Online-Recherche-Möglichkeiten wie die wichtigsten Datenbanken und Kataloge der UB Wien u.a. Bibliotheken.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">absolvieren der Online-Lektionen, Teilnahme an den Präsenzeinheiten</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung. Für eine positive Note müssen alle Teilleistungen positiv sein.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Handbuch des wissenschaftlichen Arbeitens am TFM</div>
      


Semester: 2023S
Title: Übung "Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170110&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Wissenschaft, auch Medienwissenschaft ist eine Praxis, sie hängt ab von den Techniken und Methoden, die sie bereitstellt und verlangt; den Infrastrukturen, die sie ermöglichen und der Einübung spezifischer habitueller Dispositionen. Mit diesen oft unsichtbaren und unthematisierten Voraussetzungen wissenschaftlichen Arbeitens werden wir uns in dieser Veranstaltung beschäftigen, dabei führt sie in grundlegende Methoden und Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens ein.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Kleinere Übungen, erstellen von Texten, Präsentationen im Seminar.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Bereitschaft zur Übernahme von Präsentationen und kleineren Übungen, sowie mindestens eines kürzeren Textes.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Besuch des Seminars, kleinere Übungen, schriftliche Leistung, Präsentation</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Handbuch Wissenschaftliches Arbeiten in der Theater-, Film- und Medienwissenschaft</div>
      


Semester: 2023S
Title: STEOP "Theatrale und mediale Inszenierungsformen"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170002&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die StEOP bietet Ihnen einen Einblick in die Inhalte und Methoden des Studiums der Theater-, Film- und Medienwissenschaft. Sie soll Ihnen helfen einzuschätzen, ob die Studieninhalte mit ihren persönlichen Erwartungen an das Studium übereinstimmen und – umgekehrt – ob die Anforderungen, die das Studium stellt, für Sie erfüllbar sind.<p></p>Am Ende des Semesters kennen Sie beispielhaft ausgewählte, grundlegende Konzepte der Theater-, Film- und Medienwissenschaft. Sie haben einen ersten Einblick darin bekommen und selber erprobt, wie theater-, film- und medienwissenschaftliches Denken funktioniert. Sie haben verstanden, dass dabei mit vielen Erwartungen und Vorannahmen aus dem Alltag gebrochen wird. Und Sie sind in der Lage, Theorien und Fragestellungen der Theater-, Film- und Medienwissenschaft in ihren Voraussetzungen und Konsequenzen zu befragen und anhand kleiner Gegenstandsanalysen anzuwenden.<p></p>Die Vorlesung besteht aus 17 Lerneinheiten, die sich in drei thematischen Blöcken mit der Theater-, Film- und Medienwissenschaft beschäftigen, wobei es zwischen den einzelnen Disziplinen Berührungspunkte gibt. Die einzelnen Blöcke sind jedoch didaktisch und personell eigenständig; Sie werden im Laufe des Semesters somit drei verschiedene Lehrende und Lehrformate kennenlernen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es können maximal 30 Punkte erreicht werden; 17 Punkte sind nötig, um positiv beurteilt zu werden. Die Aufschlüsselung der weiteren Notenstufen ist wie folgt:<p></p>17-19 Punkte: genügend<br>20-22 Punkte: befriedigend<br>23-25 Punkte: gut<br>26-30 Punkte: sehr gut</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: STEOP "Einführung in das Studium der Theater-, Film- und Medienwissenschaft"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=170001&semester=2023S
Branch: SPL 17 - Theater-, Film- und Medienwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung "Einführung in das Studium der Theater-, Film- und Medienwissenschaft" stellt Grundlagen des Bachelorstudiums vor, führt in seine Fragestellungen ein und gibt einen historischen Überblick. Die Vorlesung leitet die Studierenden an, sich eigenständig mit Grundlagentexten der Theater-, Film- und Medienwissenschaft auseinanderzusetzen. Die Studierenden lernen, Lektüretechniken anzuwenden, wissenschaftliche Texte zu befragen und zu erschließen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Prüfung ist eine Klausur mit offenen Fragen, für deren Beantwortung Sie 80 Minuten Zeit haben. Die Prüfung wird online durchgeführt. Sie nehmen von Zuhause und mittels Ihres eigenen Computers teil.<br>Die Fragen und Aufgaben der Klausur werden für einen Zeitraum von 85 Minuten online sein (Prüfungsfenster), innerhalb dessen Sie einen Bearbeitungszeitraum von maximal 80 Minuten zur Verfügung haben (Prüfungsdauer). Die Prüfungsdauer wird von Moodle erfasst und beginnt mit dem Aufruf der ersten Frage bzw. Aufgabe durch Sie. Das Prüfungsfenster ist länger als die Prüfungsdauer, um eventuell auftretende technische Probleme abzufedern. Das Ende des Prüfungsfensters ist jedoch eine harte Grenze, d.h. Sie können die Fragen und Aufgaben nur maximal bis zur Schließung der Prüfung bearbeiten (Beispiel: Sie starten die Prüfung verspätet um 14:00 Uhr, hätten 80 Minuten Prüfungsdauer, die Prüfung schließt jedoch um 14:30 Uhr, somit ergeben sich in diesem Fall effektiv nur noch 30 Minuten Prüfungszeit).<br>Ein paar Tage vor den Prüfungsterminen stellen wir Ihnen eine Probeprüfung zur Verfügung. Diese enthält keine inhaltlichen Testfragen; es geht dabei nur um das Kennenlernen der Abläufe, damit Sie die Bedienung und die einzelnen Schritte der Prüfung im Vorhinein einmal ausprobieren können. Durch das vorherige Testen der Technik können Sie sich später besser auf die eigentliche Prüfung konzentrieren und müssen sich keine Sorgen um technische Aspekte machen. Personen, die nicht von der Möglichkeit, Ihre eigene Ausrüstung (Browser, Internetzugang etc.) zu testen, Gebrauch machen, sind für eventuell in der tatsächlichen Prüfung auftretende, selbstverschuldete technische Probleme selbst verantwortlich.<br>Es werden Fragen aus allen drei Teilen der Vorlesung gestellt. Bei jeder Frage sind die maximal erzielbaren Punkte angegeben. Aufgrund der Prüfungssituation können wir den Rückgriff auf Lernunterlagen während der Prüfung weder überprüfen noch eingrenzen werden wir die Klausur im Open-Book-Format konzipieren.<br>Auch bei dieser Prüfung gilt, dass ein während der Prüfung oder nachträglich festgestellter Betrug oder bereits der Versuch (Abschreiben, Absprachen, Verwenden nicht gestatteter Materialien wie vorgeschriebene Antworten oder die Beantwortung der Prüfungsfragen durch Dritte) ohne Verjährung zur Aberkennung des Klausurerfolges führt und als Plagiat untilgbar im Sammelzeugnis aufscheint. Sollten etwa Antworten einer Person in auffälliger und nicht durch Zufall erklärlicher Weise mit den Antworten anderer Prüfungsteilnehmer*innen übereinstimmen, müssen sich alle Personen mit einer solchen Übereinstimmung einer zusätzlichen mündlichen Plausibilitätskontrolle stellen, um die Eigenständigkeit des Erwerbs der überprüften Kompetenzen nachzuweisen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es können maximal 30 Punkte erreicht werden; 17 Punkte sind nötig, um positiv beurteilt zu werden. Die Aufschlüsselung der weiteren Notenstufen ist wie folgt:<br>17-19 Punkte: genügend<br>20-22 Punkte: befriedigend<br>23-25 Punkte: gut<br>26-30 Punkte: sehr gut<br>Die nächsten Prüfungen finden am 26.5.2023 und am 23.6.2023 statt.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der der drei Vorlesungsteile und zugrundeliegende Texte. Die Prüfung ist kompetenzorientiert.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Alle Lernunterlagen werden in Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Krisenmanagement
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=220042&semester=2023S
Branch: SPL 22 - Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Sommersemester 2023 jährt sich die sogenannte "Corona-Pandemie" zum dritten Mal. Die Pandemie hat aufgezeigt, dass die moderne Gesellschaft ein komplexes Gefüge ist, welches unter einer solchen Gesundheitskrise unter einen hohen Belastungsdruck gerät. So auch einzelne gesellschaftliche Teilbereiche wie Universitäten. Begriffe wie Hygienemaßnahmen, Lockdown, Onlinelearning, digitale Prüfungen, aber auch Krisenmanagement wurden vielfach thematisiert und diskutiert. Um der Herausforderung erfolgreich zu begegnen, bedarf es eines stabilen und umfassenden Krisenmanagements. An diesem Punkt findet sich die Relevanz für die Kommunikationswissenschaft begründet. Denn auch die Universität Wien, als Teil dieses komplexen Gesellschaftsgefüges, musste ein aktives Krisenmanagement betreiben, das Sie als Studierende in vielen Bereichen beeinflusste. Beispielsweise haben viele Studienbeginner*innen bis zum Sommersemester 2022 noch nie einen Hörsaal von innen gesehen. Sie mussten sich von den gewohnten MC-Prüfungen auf offene digitale Prüfungen umgewöhnen. Und Sie mussten Ihr gesamtes Lern- und Studienverhalten an die neuen Bedingungen anpassen. Aber, und dies vor allem, auch Ihr privates Umfeld hat sich verändert, so auch Ihr soziales Handeln und Ihr Kommunikationsverhalten.<br>Im Dezember 2022 wurden zum ersten Mal das bevorstehende Ende der Pandemie öffentlich diskutiert. Daher wird sich die UE: Krisenmanagement in diesem Semester der Entwicklungen der letzten drei Jahre annehmen und unter einer kommunikationswissenschaftlichen Perspektive das Krisenmanagement sowohl auf Ebene der Bundesregierung, der Universität Wien als auch der Studierenden reflektieren und aufarbeiten. Ziel dieser Lehrveranstaltung ist es, eine umfangreiche Analyse der Kommunikationsprozesse des Krisenmanagements durchzuführen und die Relevanz für den eigenen Studienfortschritt zu erarbeiten. Dies soll Studierenden dabei helfen, hochkomplexe Themengebiete nicht nur wissenschaftlich zu bearbeiten, sondern auch für die Praxis fassbar zu machen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Da es sich um eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung handelt, ist die Anwesenheit in den Einheiten obligatorisch. Zwei entschuldigte Fehleinheiten (also eine Doppeleinheit) im Fall von Krankheit oder amtlichen Terminen sind erlaubt und rechtzeitig, jedenfalls vor der jeweiligen Doppeleinheit, per Mail anzukündigen.<br>Die Note setzt sich wie folgt zusammen:<br>Übungsaufgaben während den Einheiten (inkl. asynchrone Phase): 50%<br>Arbeitsmappe am Ende des Semesters: 50%</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Übungsaufgaben während den Doppeleinheiten und die Arbeitsmappe bilden zusammen die Note. Der Beurteilungsmaßstab lautet:<br>Sehr gut	      100-90<br>Gut	                89-78<br>Befriedigend	77-65<br>Genügend      64-50<br>Nicht genügend	&lt;50</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Da es sich um eine pi-Lehrveranstaltung handelt, gibt es keine Abschlussprüfung. Die Note setzt sich aus den oben beschriebenen Teilleistungen zusammen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der LV bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: VERIN: Supervision
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=220030&semester=2023S
Branch: SPL 22 - Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die erste Orientierung an einer neuen Universität bzw. in einem neuen Studium kann oft anstrengend und besonders im ersten Semester fordernd sein. Daher stellt die Studienprogrammleitung 22 Masterstudierenden Unterstützung im ersten Semester zur Seite. Die UE-Supervision richtet sich in seinem Fokus nicht nur an Studierende, die ihr Bakkalaureat bzw. ihren Bachelor am Institut für Publizistik- und Kommunikationswissenschaft absolviert haben, sondern vor allem an Studierende fachfremder Studienrichtungen, die von Fachhochschulen, Universitäten anderer Bundesländer bzw. von nicht-österreichischen Universitäten an das Institut für Publizistik- und Kommunikationswissenschaft kommen, um ihr Masterstudium zu betreiben.<br>Gemeinsam schaffen wir die Basis für ein erfolgreiches Masterstudium am Institut für Publizistik- und Kommunikationswissenschaft und der Universität Wien. Zu Beginn des Semesters werden wir Ihnen helfen, Anschluss an andere Studierende zu finden und eine Peer-Group zu bilden, die Sie in Ihrem Studium bis zum Abschluss (und darüber hinaus) begleitet. Außerdem werden wir mit Ihnen den Studienplan und die relevanten Aspekte des Studienrechts (Ihre Rechte und Pflichten im Masterstudium) besprechen und einen Plan mit Ihnen erarbeiten, wie Sie Ihr Studium mit Ihren Berufszielen verknüpfen und so erfolgreich bis zur Masterarbeit gelangen können.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Anwesenheit in den Doppeleinheiten der UE: Supervision ist obligatorisch und Ihre Mitarbeit in mehreren Übungsaufgaben ist aufgrund des interaktiven Charakters der Lehrveranstaltung jedenfalls ein Musskriterium. Begleitend führen sie ein Entwicklungsjournal über Ihre Erfahrungen des ersten Semesters. Die Übungen während der Einheiten und das Journal bilden zusammen die Voraussetzung für den positiven Abschluss der Übung. Sofern die Voraussetzungen erfüllt wurden, erhalten Sie am Ende die Beurteilung "erfolgreich teilgenommen" mit 3 ECTS-Punkten.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Übungen während des Semesters 50%<br>Entwicklungsjournal 50%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Da es sich um eine pi-LV handelt, gibt es keinen Prüfungsstoff. Die Note setzt sich aus den oben beschriebenen Leistungen zusammen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird wenn nötig während des Semesters erarbeitet. Es gibt keine Pflichtliteratur.</div>
      


Semester: 2023S
Title: SPEZI: VO INKOM Internationale Kommunikation
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=220008&semester=2023S
Branch: SPL 22 - Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The world’s economies, cultures, and populations become ever more interdependent through globalization, and organizations often interact and communicate with audiences outside of their original home country, virtually and/or physically. Relationship building—which is at the core of public relations—in a global environment is therefore increasingly complex and requires knowledge of differences between cultures and the specificities of the different environments where an organization is or wants to be active. This concerns communication with external as well as internal stakeholders. Aside from introducing relevant theoretical approaches, the lecture addresses different fields of public relations from an international perspective, such as crisis communication and employee communication. The course content is illustrated by practical examples. Students will thereby gain knowledge of challenges and opportunities in navigating global relationships with stakeholders. Guest speakers from corporate practice are invited to share and discuss their insights on the practice of international public relations with the students.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Written exam on the contents of the lecture (45 minutes)<br>25 multiple-choice questions<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">To pass the exam, at least 50 percent of the total score needs to be achieved.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Contents of the lecture (incl. guest lectures)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Freitag, A. R., &amp; Quesinberry Stokes, A. (2009). Global Public Relations. Spanning Borders, Spanning Cultures. Routledge.<br>Sriramesh, K., &amp; Verčič, D. (2020). The Global Public Relations Handbook. Theory, Research, and Practice. Routledge. (selected chapters)</div>
      


Semester: 2023S
Title: Jean Monnet Ringvorlesung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=220005&semester=2023S
Branch: SPL 22 - Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">"European Democracy and the Media: Critical Issues" is a Jean-Monnet-Ringvorlesung course that aims to address acute questions that challenge European democracies and the media environment.<p></p>Jean Monnet Centres of Excellence and other actions, such as Chairs and Modules, are high level, prestigious projects recognised for their excellence in research, teaching and impact and funded by the European Commission, to enable dialogue and deeper understanding of aspects of European integration. Students registered for this course have the opportunity to become student members of the Jean Monnet Centre of Excellence FREuDe.<p></p>The course is offered in double sessions, hence allowing for a in depth treatment of each critical issue it addresses. There will be seven lectures held by experts that bring in different perspectives on that matter, predominantly through the lenses of media and communication governance.<p></p>The course explores various dimensions of “Critical Issues” in the context of European democracies and media including recent developments in journalism and its credibility, issues that evolve around the topic of fake news and news reporting about violence against women. Another focus lies within the topic of youth and their relation to media and journalism.<p></p>The whole lecture series discusses questions referring to the processes and ways in which practices in and through media and communication strengthen, dispute and challenge or re-envision democracies and the media in Europe in times of crises.<p></p>As mentioned, this is a designated Jean Monnet course associated with the Jean Monnet Centre of Excellence FREuDe directed by Professor Sarikakis.<p></p>By the end of the course, students will be able to:<br>•	Gain a deeper understanding in critical issues of European integration<br>•	Critically assess communication issues as they relate to European integration and democratic governance<br>•	connect communication science research to real-world questions<br>•	think at multiple levels and through a synthesis approach to social concerns<br>•	analyse and connect different academic as well as policy sources<br>•	learn to communicate research to different stakeholders, such as the public and policymakers<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">This course aims to teach students to ask critical scientific questions regarding democracy, integration, and media. It is about understanding concepts and being able to connect those to real world challenges. To assess students’ understandings of the content taught, there will be the requirement to hand in a policy brief (more instructions will be given in class) and a blogpost as form of public communication of research that treats the topic of critical issues in European democracy and media. Both texts will be based on the class material presented. To complete this course successfully both written tasks must be accomplished. The aim behind this is that students apply their newly gained knowledge and show in their written work a solid understanding of concepts treated, critical engagement with questions of integration and media, engagement with interdisciplinary sources and self-reflection of the learning process. There are no traditional exams in this course.<p></p>The total grade is calculated as follows:<br>60% policy brief<br>40% blogpost.<br>Participation and attendance are STRONGLY encouraged.<p></p>Your texts should be written in English or German and must be scientifically based on academic literature, it should present a discussion between theoretical approaches and empirical findings on a certain topic that has social relevance and refers to a “real life problem”. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">You must pass each elements. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">b. a.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">literature is provided in the course outline, available shortly before the start of the course on moodle</div>
      


Semester: 2023S
Title: Medizin- und pflegeethisches Seminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=020056&semester=2023S
Branch: SPL 2 - Evangelische Theologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Mittelpunkt des Seminars steht die Vermittlung von inhaltlichen Aspekten zu den Schwerpunktthemen Patientensicherheit, Empowerment und Gesundheitskompetenz sowie die Erarbeitung eines eigenen Lösungskonzepts (in Gruppen), wie sich junge Menschen besser im Gesundheitssystem zurechtfinden können. Neben den theoretischen Inputs geben wir auch methodische Ideen, wie ein solches Konzept entwickelt werden könnte. In drei Einheiten werden wir uns mit den oben genannten Schwerpunktthemen befassen - hier ist in der Vorbereitung jeweils ein kurzer Text zu lesen, der in der darauffolgenden Einheit gemeinsam besprochen und diskutiert wird.<p></p>Wir setzen in der Lehrveranstaltung einen Methodenmix ein - theoretische Inputs in Form von Präsentationen, Gruppenarbeit, aktives Mitdiskutieren und Präsentationen der Studierenden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Ziel ist es, dass die Studierenden am Ende des Seminars mehr Wissen bezüglich der Schwerpunktthemen erworben haben und auch Ideen hinsichtlich der konkreten Umsetzung von Unterstützungsangeboten formulieren.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Aktive Beteiligung an der Lehrveranstaltung (10%), rechtzeitige Abgabe der To Dos (3 x 10%), Präsentationen und Konzeptabgabe (Zwischenpräsentation 20% + Endpräsentation 40%)<p></p>Für eine positive Beurteilung sind mind. 50% der Punkte der Gesamtleistung erforderlich.<p></p>Es handelt sich um eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung mit Anwesenheitspflicht. Sie dürfen in max. 2 Einheiten fehlen (entspricht einer Doppeleinheit)! Sollten Sie an einem Termin nicht teilnehmen können, entschuldigen Sie sich bitte rechtzeitig via E-Mail (<a href="mailto:anna.teufel@univie.ac.at">anna.teufel@univie.ac.at</a>).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Arbeitssprache des Seminars ist Deutsch; der Großteil der Inhalte ist in englischer Sprache. Arbeiten, Präsentationen und Abgaben können auf Deutsch oder Englisch stattfinden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die verpflichtenden Inhalte der LV werden via Moodle zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023S
Title: VERBE: VO FORMAN Forschungsmanagement
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=220077&semester=2023S
Branch: SPL 22 - Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Steigerung der Forschungskompetenz und des Gendermainstreaming in wissenschaftlichen Forschungsprojekten .</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Entweder: Schriftliche Abschlussprüfungrüfung<br>oder:<br>Team- und Projektarbeit mit aktiver Präsentationsleistung  und Abgabe eines Forschungsantrages</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Schriftliche Prüfung über den vorgetragenen Lehrstoff und ausgewählter Literatur (siehe Foliein, Materialien und Literaturliste in Moodle)<br>oder<br>Team-Projektarbeit incl. Anwesenheit, Mitarbeit, Präsentation, und Forschungsantrag<br>Anwesenheit</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Wird in der LV und auf der Moodle Plattform bekanntgegeben.<br>Schriftliche Prüfung, 6-8 Fragen zum Lehrstoff und der Literatur<p></p>1 (sehr gut) bis 5 (nicht genügend)<br>50% der Prüfungsfragen müssen für eine positive Beurteilung richtig und viollständig beantwortet werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">findet sich auf der Moodle Plattform</div>
      


Semester: 2023S
Title: VERBE: VO ORGA Organisationskommunikation
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=220083&semester=2023S
Branch: SPL 22 - Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">INHALT:<br>Ausgehend von grundlegenden Zugängen von Organisationskommunikation als  Kommunikation von, über und in Organisationen, beschäftigen wir uns mit der Betrachtung von Organisation als Kommunikation und vergleichen dabei unterschiedliche Bilder von<br>Organisation, deren Theorien und Modelle.<p></p>ZIELE:<br>Differenzierung von Forschungsaspekten und theoretischen Fundamenten der Organisationskommunikation<br>Kenntnis und Verständnis von Organisation als soziales Gebilde<br>Kenntnis und Verständnis von sozialen Rollen in organisationalen Systemen<br>Kenntnis und Verständnis und grundlegende Anwendung von Theoriemodellen zu konkreten Phänomenen des organisationalen Kommunikationsprozess'.<p></p>METHODE:<p></p>Der Ablauf der VO findet in einem Flipped Classroom Setting statt. D.h. sie werden Lernmaterialien im Selbststudium vorbereiten.<p></p>Freiwillige Übungen und Bonuspunkteaufgaben helfen bei der Erarbeitung der Lerninhalte.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Leistungsüberprüfung durch Abgabe eines schriftlichen wissenschaftlichen Thesenpapiers (Abgabe zum Prüfungstermin)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Studierende können ihre Kenntnisse und ihr Verständnis über die in der Vorlesung des SoSe2023 thematisierten Inhalte in ganzen Sätzen, eigenen Worten in Bezug zu originär entwickelten konkreten Fragestellungen formulieren und anwenden.<p></p>Die Leistungserhebung findet per Abgabe eines schriftlichen, wissenschaftlichen Thesenpapiers zu einem vorgegebenen Themenbereich statt.<br>Alle für die Prüfung angemeldeten Studierenden müssen ihren Prüfungsantritt per moodle bestätigen und erhalten danach den Zugang zur Themenstellung für die Abgabe des Thesenpapiers. Der Prüfungsantritt wird 48 Stunden vor Abgabebeginn freigeschalten.<p></p>Eine bloße Wiedergabe von Zitaten, Definitionen etc. gilt nicht als ausreichende Beantwortung und führt zu Punkteabzügen.<p></p>Die Einsicht in ausschließlich die, von der LV Leitung für diese VO zur Verfügung gestellten Materialien, Skriptinhalte und Verweise ist erlaubt.<p></p>Das Thesenpaper ist von den Studierenden selbständig und ohne Hilfe Dritter zu schreiben. Die abgegebene Prüfung wird einer Plagiatsprüfung (Turnitin) unterzogen werden. Weiters kann es während der Beurteilungsfrist von vier Wochen nach der Prüfung zu mündlichen Nachfragen zum Stoffgebiet kommen.<p></p><a href="https://spl-publizistik.univie.ac.at/allg-infos-service/pruefungen/digitale-pruefungen/">https://spl-publizistik.univie.ac.at/allg-infos-service/pruefungen/digitale-pruefungen/</a><p></p>BONUSPUNKTE<br>Während des Vorlesungssemesters können maximal 10 Bonuspunkte durch optionale Aufgaben erreicht werden.<p></p>Notenschlüssel:<br>91 – 100 Punkte = Sehr Gut 1<br>81 – 90,99 Punkte = Gut 2<br>71 – 80,99 Punkte = Befriedigend 3<br>60 – 70,99 Punkte = Genügend 4<br>0 – 59,99 Punkte = Nicht Genügend 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorlesungsinhalte, Literatur, weitere Unterlagen und Verweise im Moodlekurs</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">siehe Moodle</div>
      


Semester: 2023S
Title: VERBE: VO GEND Medien und Gender
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=220079&semester=2023S
Branch: SPL 22 - Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Gender und genderrelevante Konzepte im Kontext von Medien sowie Mediengesellschaft.<br>Gastvorträge aus unterschiedlichen praxisrelevanten Bereichen (werden rechtzeitig bekannt gegeben).</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mündliche Prüfung in der letzten Einheit, Stoff sindder Inhalt der VO sowie der Gastvorträge plus zusätzliche Literatur. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anspruch ist die Fähigkeit eine kritische Auseinandersetzung auf Basis der besprochenen Inhalte führen zu können.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der LV<br>Auf Moodle zur Verfügung gestellte Literatur<br>Inhalte der Gastvorträge</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wird auf Moodle laufend zur Verfügung gestellt</div>
      


Semester: 2023S
Title: VERBE: VO VERRE Verfassungs- und Verwaltungsrecht
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=220086&semester=2023S
Branch: SPL 22 - Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">- Einführung in die Grundbegriffe des Staats, der Politik und des Rechts;<br>- Grundprinzipien der österreichischen Bundesverfassung;<br>- Gesetzgebungsprozess<br>- Rechtsstaat/Rechtsschutz (insbesondere VfGH, VwGH, Rechnungshof,<br>Volksanwaltschaft und ordentliche Gerichtsbarkeit, Einführung der Verwaltungsgerichtsbarkeit 2014)<br>- Grundrechte;<br>- Grundsätze des Wahlrechts, Rechtsstellung der Abgeordneten;<br>- Parlamentsorganisation;<br>- Verbände;<br>- Kurzüberblick über das Recht der Europäischen Union (Organe, Rechtssetzung, Rechtsschutz);<br>- Grundprinzipien des Verwaltungsrechts<br>- Rundfunkverfassungsrecht<p></p>Eine zweistündige Überblickslehrveranstaltung kann und soll keine/n Verfassungsspezialisten/-in aus Ihnen machen! Nach Absolvierung der LV haben Sie jedoch ein solides Verständnis für das Zusammenwirken der Staatsgewalten (unter Mitberücksichtigung des Rechts der Europäischen Union), für den Entstehungsprozess von Gesetzen (inkl. der Möglichkeit, im Gesetzgebungsverfahren durch gezielte Stellungnahmen mitzuwirken), für die Bedeutung der Medien als "Vierte Gewalt" und für die Grundrechte als einer der Eckpfeiler der österreichischen Bundesverfassung. Sie vermeiden typ. mediale Rechtsirrtümer ("Die Regierung hat das Gesetz XY beschlossen", "Der Bundeskanzler hat den Minister XY angewiesen, etwas zu unternehmen" etc.) und wissen Bescheid, welche Kompetenzen/Rechte/Pflichten ein hochrangiger Gesprächspartner (zB Mitglied der Bundesregierung) hat oder auch nicht hat. Sie erwerben Grundkenntnisse über den Aufbau der österr. Verwaltung und den typischen Ablauf eines Verwaltungsverfahrens.<p></p>Beabsichtigt (COVID19-bedingt jedoch leider nicht sehr wahrscheinlich) sind zwei bis drei Lehrausgänge (je nach terminlicher Umsetzungsmöglichkeit: zB Bundeskanzleramt, Parlament, Besuch einer Gerichtsverhandlung am Landesgericht für Strafsachen Wien). Für die Lehrausgänge gibt es keine Anwesenheitspflicht.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Primär beabsichtigt ist eine "klassische" Präsenzprüfung im Hörsaal in Form eines schriftlichen Tests (45 Minuten) am Ende des Semesters (bzw. Anfang/Mitte/Ende des nächsten Semesters). Der Test besteht aus ca. 14-16 offenen Fragestellungen; die Verwendung von Unterlagen ist nicht erlaubt.<p></p>Falls es COVID-19-bedingt nicht anders möglich ist, so können einzelne Termine digital über Moodle als open-book-Klausur abgewickelt werden (Dauer 2 Stunden; take-home-Modell mit Arbeitsaufträgen und Verständnisfragen). Unter 10 Anmeldungen für einen (elektronischen) Termin wird mündlich per Zoom geprüft.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für eine positive Note: zumindest 50% der Punkte des Abschlusstests</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die in der LV behandelten Aspekte des Verfassungs- und Verwaltungsrechtes</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Neben dem LV-Skriptum (nur in der Lehrveranstaltung erhältlich) wird empfohlen:<br>(a) Verfassungsrecht<br>- T.Öhlinger/H.Eberhard, Verfassungsrecht, Wien 2019 (12.Aufl.)<br>- R.Walter/H.Mayer/G.Kucsko-Stadlmayer/K.Stöger, Bundesverfassungsrecht, 11.Aufl., Wien 2015<p></p>(b) Verwaltungsrecht:<br>- A.Kahl/K.Weber, Allgemeines Verwaltungsrecht, 7.Aufl., Wien 2019<br>- D.Kolonovits/G.Muzak/K.Stöger, Verwaltungsverfahrensrecht, 11.Aufl, Wien 2019<br>- S.Bachmann (et al.), Besonderes Verwaltungsrecht, 12.Aufl., Wien 2018</div>
      


Semester: 2023S
Title: VERBE: VO IRRE Internetrecht
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=220082&semester=2023S
Branch: SPL 22 - Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Diese Lehrveranstaltung bietet einen vertiefenden Einblick in ausgewählte Aspekte und Fragestellungen der Nutzung des Mediums Internet zu Zwecken der beruflichen und privaten Kommunikation und richtet sich sowohl an Dienstleister bzw Berater auf dem Gebiet der kommerziellen Werbung, des Vertriebs sowie des Marketings, als auch der Öffentlichkeitsarbeit (PR) und des Internetauftritts im Nonprofit-Sektor.<p></p>Inhalte: Behandelt werden einschlägige Themenbereiche des E-Commerce (Informationspflichten im Internet, unerbetene Werbung, Verbraucherschutz im Fernabsatzgeschäft) als auch Fragen zur Meinungsfreiheit und deren Grenzen im Internet (Meinungsfreiheit als Grundrecht, Ehrenbeleidigung und kreditschädigende Äußerungen nach § 1330 ABGB; Haftung bzw Verantwortlichkeit von Host-Providern für Rechtsverletzungen der Nutzer unter besonderer Berücksichtigung des akutellen Gesetzespakets "Hass im Netz"). Abschließend wird auch die Verwendung von urheberrechtlich geschützten Werken im Internet (va Linking, Framing, aber auch Streaming) anhand der einschlägigen Judikatur des Gerichtshofs der europäischen Union (EuGH) beleuchtet.<p></p>Methode: Die Lehrveranstaltung wird als gemischt und besteht aus Präsenzeinheiten und digitaler asynchroner Lehre. Im begleitenden Moodlekurs werden mehrere multimediale Lernunterlagen sowie Fallbeispiele samt Musterlösungen bereitgestellt. Pro Kapitel ist eine vertiefende Erörterungseinheit (Fragestunde) vorgesehen, die grundsätzlich vor Ort in Präsenz abgehalten wird. Die Teilnahme an diesen Einheiten ist nicht verpflichtend, wird aber empfohlen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die schriftliche Lehrveranstaltungsprüfung findet in deutscher Sprache statt wird in Präsenz (vor Ort) abgehalten. Eine eigenständige Anmeldung zur Prüfung über U:SPACE ist zwingend erforderlich.<p></p>Die Arbeitszeit beträgt 60 Minuten .<p></p>Erlaubte Hilfsmittel: Die schriftliche Prüfung findet im open-book Format statt, es dürfen neben den Gesetzestexten auch alle weiteren Kursmaterialien und Lernunterlagen verwendet werden, jedoch nur in analoger (ausgedruckter) Form. Digitale Geräte und Hilfsmittel dürfen bei der Präsenzprüfung nicht verwendet werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Schriftliche Lehrveranstaltungsprüfung: Insgesamt können 30 Punkte bei der schriftlichen Prüfung erreicht werden, ab 16 Punkten (&gt;50%) ist die Prüfung positiv absolviert.<p></p>Notenschlüssel: Ab 16 Punkten - Genügend, ab 19,5 Punkten - Befriedigend, ab 23 Punkten - Gut, ab 26,5 Punkten - Sehr gut</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die über Moodle bereitgestellten Unterlagen und präsentierten Inhalte.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Janisch/Mader, E-Business, Fünfte Auflage (2016)<br>Jahnel/Mader/Staudegger, IT-Recht, 4. Auflage (2020)<br>Donath, Verbraucherrecht, 3. Auflage (2019)<br>Lodder/Murray, EU Regulation of E-Commerce, 2nd edition (2022)<br>Kodek/Leupold, Modernisierung des Verbraucherrechts Teil I und II, Zeitschrift für Verbraucherrecht 2021/3 sowie 2021/29<br>Aktuelle Gesetzesausgabe von ABGB, KSchG, UGB, FAGG, ECG, TKG 2021, UrhG</div>
      


Semester: 2023S
Title: VERBE: VO MERRE Medien- und Rundfunkrecht
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=220078&semester=2023S
Branch: SPL 22 - Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Präsentationsgestützter Vortrag anhand von praktischen Beispielen inkl. Teilnehmerdiskussion (Sokratisches Gespräch light, sozusagen). Ziel ist den Studierenden ein Grundkonzept des Medienrechts und ein Problembewusstsein zu vermitteln. Es solle ein praktisches Verständnis für den Redaktionsalltag geschaffen werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftlicher Test und laufende Mitarbeit. Je nach pandemischer Situation in Präsenz oder Online.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Ein positiver Test (mindestens die halbe Punktezahl muss erreicht werden)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Wird in der Vorlesung bekanntgeben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">G. Korn, Einführung in das Kommunikationsrecht, aktuelle Auflage</div>
      


Semester: 2023S
Title: VERBE: VO URRE Urheber- und Wettbewerbsrecht
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=220007&semester=2023S
Branch: SPL 22 - Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Die Lehrveranstaltung veranschaulicht, welche rechtlichen Grundlagen zu beachten sind, wenn urheberrechtlich geschützte Texte, Bilder, Musik, Videos oder andere geistige Schöpfungen geschaffen oder von anderen verwendet werden. Die Teilnehmer*innen gewinnen einen Einblick in die Möglichkeiten und Grenzen der legalen Nutzung solcher Werke sowohl klassisch analog, zB über Druck, als auch in neuen Medien (Teilen auf social networks, Einbindung in user generated content, uvm). Ergänzend wird dargestellt, welche Rechtsfolgen drohen, wenn gegen das Urheberrecht verstoßen wurde – von Auskunftspflichten bis zum Schadenersatz – und wie Urheberrechte durch Verwertungsgesellschaften praktisch durchgesetzt und wahrgenommen werden.<p></p>Ergänzend beschäftigt sich die Lehrveranstaltung auch mit dem Wettbewerbsrecht, also insbesondere mit Fragen und um Werbetexte und andere Formen des Marketings. Anhand praktischer Beispiele werden die wichtigsten Grundlagen vermittelt. Die Teilnehmer*innen werden dadurch für für rechtliche Fallstricke sensibilisiert, etwa um zu erkennen, welche Angaben in Werbung als irreführend und rechtswidrig beurteilt werden könnten.<p></p>Inhalte: Grundlagen des Urheberrechtes (einschließlich völker- und unionsrechtlicher Bezüge) und des Wettbewerbsrechtes (Lauterkeitsrechtes)<p></p>Methode: Vortrag und Fallbeispiele</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle findet im Rahmen einer schriftliche Präsenzprüfung (vor Ort) statt. Die KIausur wird in deutscher Sprache abgehalten und dauert 60 Minuten (Achtung: eine separate Anmeldung zur Prüfung über U:SPACE ist zwingend erforderlich).<br>Sie besteht aus mehreren, verschieden hoch bepunkteten Wissens- oder Fallfragen, die sich am Unterrichtsstoff orientieren.<p></p>Erlaubte Hilfmittel: Die schriftliche Prüfung findet im open-book Format statt. Es dürfen neben den Gesetzestexten auch alle weiteren Kursmaterialien und Lernunterlagen verwendet werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Insgesamt können 30 Punkte bei der schriftlichen Prüfung erreicht werden, ab 16 Punkten ist die Lehrveranstaltung positiv absolviert.<p></p>Notenschlüssel: Ab 16 Punkten – Genügend; ab 19,5 Punkten – Befriedigend; ab 23 Punkten – Gut; ab 26,5 Punkten - Sehr gut.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die über Moodle bereitgestellten Unterlagen und in der Lehrveranstaltung präsentierten Inhalte.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wiebe, Wettbewerbs- und Immaterialgüterrecht, 5. Auflage (2022)<br>Walter, Österreichisches Urheberrecht - Handbuch I (2008)<br>Rehbinder/Peukert, Urheberrecht, 19. Auflage (2023)<br>Schmitt, Grundzüge des Wettbewerbsrechts (2021)<br>Aktuelle Gesetzestexte zu UrhG, UWG und KartG</div>
      


Semester: 2023S
Title: VERBE: VO REDMAN Redaktionsmanagement
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=220084&semester=2023S
Branch: SPL 22 - Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Lernziel ist einfach zu definieren: Lust am kritischen Hinterfragen- von sich selbst , den Medien und der Welt!<br>Alles, was Sie dafür brauchen, bekommen Sie, durch Gäste und Insider-Wissen</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Am Ende des Semesters bekommen Sie zwei Aufgaben zur Auswahl</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Mindestanforderung zur Erreichung einer Note: Sie müssen in ihrer Arbeit ernsthaft vermitteln können, dass Sie sich mit der gestellten Aufgabe auseinandergesetzt haben</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Prüfungsaufgabe entwickelt sich aus der Vorlesung heraus.  Das Thema kann dann in schriftlicher Form oder per Videobeitrag bearbeitet werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur ist additiv zum Vorgetragenen zu verstehen, ist aber nicht prüfungsrelevant</div>
      


Semester: 2023S
Title: VERBE: VO INMAN Innovationsmanagement
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=220073&semester=2023S
Branch: SPL 22 - Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel der Lehrveranstaltung ist es, Ihnen einen Einblick in Innovation und Innovationsmanagement zu geben. Dazu zählen folgende Inhalte:<p></p>- Innovation &amp; Innovationsmanagement<br>- Digitale Transformation<br>- Ideenmanagement &amp; Innovationsprozess<br>- Entrepreneurship, Startups &amp; Startup Ecosystems<br>- Scrum &amp; Agile Project Management<br>- Lean Startup &amp; Lean Innovation<br>- Business Model Canvas &amp; Business Model Innovation<br>- Trend Scouting &amp; Trends<br>- Open Innovation &amp; Co-Creation<br>- Kreativitätstechniken &amp; Innovationsmethoden<br>- Product Management &amp; Intrapreneurship<p></p>Zu diesen Themen erhalten Sie jeweils einen Screencast und Folien auf Moodle (wöchentlich). In der Vorlesung selbst, werden wir uns die Inhalte praxisnahe anhand eines fiktiven Start-ups gemeinsam erarbeiten.<p></p>Strategisches Innovationsmanagement bedeutet Trends und neue Ideen zu erkennen und als erfolgreiche zukünftige Produkte umzusetzen. Im Rahmen der Lehrveranstaltung werde ich Ihnen einerseits das Wissen und die Methoden des Innovationsmanagements (Agiles Projektmanagement, Trendanalyse, Business Model Canvas, etc.) näher bringen und auf der anderen Seite aktuelle Entwicklungen und Herausforderungen in der T.I.M.E Branche (Technology, Information, Media, Entertainment) mit Ihnen diskutieren. Medienunternehmen stehen heute mehr denn je vor der Herausforderung einer umfassenden digitalen Transformation.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Vorlesung wird mit einer schriftlichen Prüfung abgeschlossen. Mehr Informationen dazu erhalten Sie im Laufe der Vorlesung.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">1. Sie haben ein Basiswissen zu Innovationsmanagement, Entrepreneurship und Produktmanagement.<br>2. Sie kennen Tools und Methoden die Sie im Innovationsmanagement anwenden können.<br>3. Sie kennen aktuelle Trends und Entwicklungen in der T.I.M.E-Branche.<br>4. Sie wissen vor welchen Herausforderungen Medienunternehmen aktuell stehen.<br>5. Sie kennen Beispiele für verschiedene Trends im Medienbereich.<br>6. Sie haben ein Grundverständnis für Kreativitätstechniken und Innovationsmethoden, welches Sie rasch in Ihrem beruflichen Alltag einsetzen können.<br>7. Sie können die erlernten Tools &amp; Methoden in Fallbeispielen auf konkrete Trends und Herausforderungen anwenden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die genauen Prüfungsmodalitäten werden in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben. Der Prüfungsstoff entspricht dem Inhalt der Vorlesungsmaterialien. Zusätzlich werden online verfügbare Artikel prüfungsrelevant sein.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Pro Einheit wird es einen Screencast und Vorlesungsmaterialien (Powerpoint-Folien) auf Moodle und ggf. Hinweise auf online verfügbare Artikel geben (= Pflichtliteratur). Darüber hinaus erhalten Sie von mir Hinweise auf Bücher und Artikel, mit denen Sie sich optional vertieft mit einem der Themen beschäftigen können.</div>
      


Semester: 2023S
Title: VERBE: VO AGMAN Agenturmanagement
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=220006&semester=2023S
Branch: SPL 22 - Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele<br>Vermittlung von Praxis-Know how für erfolgreiches Agenturmanagement<p></p>Inhalte<br>I: „Unsere“ Agentur<br>Identität und Leitbild<br>Positionierung<br>Leistungsspektrum<br>Agenturmanagement<p></p>II. New Business (NB)<br>NB-Strategie<br>NB-Instrumente<br>NB-Opportunities<br>NB-Pitch<p></p>III. Kundenmanagement<br>„Der Kunde“<br>Kundenberatung<br>Projektmanagement<br>Qualitätsmanagement<br>Kundenzufriedenheit<br>Kodizes und Guidelines<p></p>IV. Peoplemanagement<br>Mitarbeiter-Struktur<br>Jobprofile<br>Recruiting<br>Talent-Planning<br>Agenturkultur<p></p>V. Agenturfinanzen<br>Kostenstruktur<br>Umsatz versus Profit<br>Honorarmodelle<br>Budgetplanung<br>Budgetcontrolling<p></p>Methoden<br>Vortrag und Erfahrungsberichte inkl. offener Diskussion; Gruppenarbeiten inkl. mündlicher Präsentationen</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Abschlussarbeit zu gebrieftem Thema (6–8 Seiten, Einzelarbeit, auf Basis eigener Überlegungen)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Abschlussarbeit (=Hauptkriterium für Benotung); Bonuspunkte (insb. im Zuge Gruppenarbeiten)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: VERME: VU VERQUAN Vertiefende quantitative Methoden
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=220070&semester=2023S
Branch: SPL 22 - Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung/Übung hat das Ziel, den Studierenden den Umgang mit quantitativen Auswertungsmethoden zu übermitteln und bietet die Möglichkeit das Erlernte durch selbstständiges Üben zu verinnerlichen. Neben einer allgemeinen Einführung in die Grundlagen der Forschungslogik und Datenanalyse erlernen die Studierenden die Verfahren Regression, Varianzanalyse, Faktorenanalyse und Clusteranalyse, Moderationsanalyse, Mediationsanalyse sowie Conditional Process Modeling mit R. Die Vorlesung umfasst praktische Übungen, in denen die Studierenden zuhause das Gelernte selbst mit R anwenden, wobei das Feedback in der darauffolgenden Vorlesung erfolgt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Wöchentliche Hausübungen während des Semesters<br>Multiple-Choice-Prüfung am Ende des Semesters</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Positive Beurteilung der Multiple-Choice-Prüfung (mind. 50% der Punkte)<br>- Maximal zwei fehlende Hausübungen<br>- Prüfung zählt 70% und Hausübungen zählen 30% zur Gesamtnote</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Vorlesungen und Übungen wie in Moodle dokumentiert</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: VERME: VU VERQUAL Vertiefende qualitative Methoden
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=220069&semester=2023S
Branch: SPL 22 - Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der Vorlesung und Übung (VU) „Vertiefende qualitative Methoden“ erweitern und festigen Sie Ihr qualitatives Methodenwissen. Drei Teilleistungen während des Semesters geben Ihnen die Gelegenheit, qualitative Methoden forschungspraktisch zu reflektieren und anzuwenden.<br>Diese LV soll Ihnen Kenntnisse und Wissen zur Entwicklung qualitativer Forschungsdesigns für zukünftige empirische Forschungsarbeiten vermitteln.<br>Die LV findet digital statt. Mittels audiokommentierter Vorlesungsfolien wird ein Überblick über qualitative Erhebungs- und Analysemethoden gegeben. Weiters wird unter anderem auf diskursanalytische Ansätze, visuelle Kommunikationsforschung und ethnografische Forschung vertiefend eingegangen.<br>Neben der Vermittlung konkreter Methoden und Ansätze werden auch Qualitätskriterien qualitativer Forschung, die Entwicklung von Fragestellungen, Sampling und Transkription thematisiert.<br>Für Rückfragen zu den LV-Inhalten werden Moodle-Diskussionsforen eingerichtet.<br>Der 1. LV-Termin zur Abklärung des LV-Plans und der Teilleistungen findet als Live Stream via Moodle statt und wird aufgezeichnet.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mindestanforderung für die positive Beurteilung ist die fristgerechte Abgabe von 3 Teilleistungen (werden zu Beginn des Semesters bekannt gegeben) während des Semesters.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Jede Teilleistung muss fristgerecht abgegeben werden und wird eigenständig bewertet (TL 1 und 2 je max. 30 erreichbare Punkte, TL 3 max. 40 erreichbare Punkte). Genügend Punkte für eine positive Gesamtnote müssen damit erreicht worden sein. Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung!<br>Notenskala: Sehr gut: 90-100, Gut: 80-89, Befriedigend: 70-79, Genügend: 60-69, Nicht Genügend: &lt;60</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Audiokommentierte ppt-Folien und Literatur (wird zu Semesterbeginn bekannt gegeben). Fristgerechte Abgabe aller Teilleistungen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wird zu Semesterbeginn bekannt gegeben</div>
      


Semester: 2023S
Title: VERME: VO REP Repetitorium Theorien und Methoden
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=220060&semester=2023S
Branch: SPL 22 - Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel des Repetitoriums ist es, für alle Studien-Beginner/innen im Master-Studium einen gemeinsamen und gleichen Wissensstand hinsichtlich Theorien, Methoden, Forschungsprozessen sowie wichtigen Begriffen aus der Kommunikationswissenschaft zu schaffen. Es stellt - wie der Name schon sagt :-) - eine Wiederholung und Auffrischung von Inhalten dar.<br>Da das Repetitorium die Voraussetzung für die Teilnahmen an den LVs zu den Qualitativen und Quantitativen Methoden darstellt, wird die LV geblockt zu Semesterbeginn durchgeführt.<p></p>Die Termine im Detail:<br>Mo, 20.2., Allgemeines zur LV, wissenschaftliches Arbeiten (Julia Wippersberg)<br>Di, 21.2., Paradigmen der Sozialforschung, qualitative Forschung (Petra Herczeg)<br>Mi, 22.2., Grundbegriffe aus Journalismus, PR, Werbung (Julia Wippersberg)<br>Do, 23.2., Wissenschaftstheorie &amp; KoWi-Theorien (Petra Herczeg)<br>Fr, 24.2., Österreichische Medienlandschaft, Medienkunde (Julia Wippersberg)<br>Mo, 27.2., KoWi-Theorien und deren Anwendung im Fach mit konkreten Beispielen (Petra Herczeg)<br>Di, 28.2., Quantitative Forschung (Claus Braunecker)<p></p>Die Anmeldung/Registrierung für das Repetitorium ist jederzeit über u:space möglich (abweichend von den weiteren Anmeldeterminen).<p></p>Die Vorlesung Repetitorium wird vor Ort abgehalten, es wird kein Streaming geben. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Multiple Choice-Test, vor Ort<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Positive Absolvierung der Prüfung<br>Positive Note ab &gt;60 Prozent</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vorlesungsinhalte (Folien bzw. Video- und Audioinhalte)<br>Pflichtliteratur, zum Teil auf Moodle verfügbar</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Braunecker, Claus (2021): How to do empirische Sozialforschung. Eine Gebrauchsanleitung. Wien: facultas/utb.<p></p>Braunecker, Claus (2021): How to do Statistik und SPSS. Eine Gebrauchsanleitung. Wien:facultas/utb.<p></p>Burkart, Roland (2019): Kommunikationswissenschaft. Grundlagen und Problemfelder einer interdisziplinären Sozialwissenschaft. 5. Aufl. Wien, Köln, Weimar: Böhlau<p></p>Herczeg, Petra / Wippersberg, Julia (2021): Kommunikationswissenschaftliches Arbeiten. 2. überarbeitete und ergänzte Auflage. Wien: facultas<p></p>Vyslozil, Wolfgang / Wippersberg, Julia (2022): Die österreichische Medienlandschaft 2022. Grundlagen, Einblicke, Ausblicke. Wien: Facultas.<br>(Die Ausgabe 2023 wird Ende März/Anfang April 2023 erscheinen.)<p></p>Ausgewählte Artikel zu Wissenschaftstheorie, Kommunikationstheorien, Journalismus, PR und Werbung (Diese Artikel werden auf Moodle zur Verfügung gestellt.)</div>
      


Semester: 2023S
Title: VERTHE: VO STRAKO Strategische Kommunikation - Aktuelle Ansätze in Werbung, PR und Marktk.
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=220063&semester=2023S
Branch: SPL 22 - Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung vermittelt den Studierenden einen umfassenden Einblick in das strategische Kommunikationsmanagement von Unternehmen. Nach einer Darlegung der Rahmenbedingungen und Bedeutung der strategischen Kommunikation wird zunächst auf die theoretischen Grundlagen eingegangen. Im Anschluss daran werden die Studierenden in verschiedene Anwendungsgebiete der strategischen Kommunikation eingeführt. Zunächst wird der Planungsprozesses diskutiert, um dann auf die Aufgabengebiete Reputationsmanagement, CSR, Krisenkommunikation und Interne Kommunikation zu sprechen zu kommen. Die Vorlesung schließt mit der Diskussion von ethischen und interkulturellen Aspekten der strategischen Kommunikation.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung über Vorlesungsinhalte (Multiple-Choice-Test)<br>etwa 30 Fragen (2-6 Punkte), insg. ungefähr 160 Punkte zu erreichen (kleinere Änderungen aus administrativen Gründen vorbehalten)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für eine positive Beurteilung sind mind. 50 Prozent der Gesamtpunktzahl zu erreichen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Vorlesung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Cornelissen, J. (2017). Corporate Communication. A Guide to Theory and Practice. Sage.<br>Zerfass, A., Röttger, U., &amp; Piwinger, M. (Hrsg.) (2022). Handbuch Unternehmenskommunikation (3. Aufl.). Springer Gabler. hieraus ausgewählte Beiträge.<br>Daneben werden pro Einheit weitere Literaturhinweise gegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: VERTHE: VO VERGLPO Politische Kommunikation und Medienpolitik in vergleichender Perspektive
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=220028&semester=2023S
Branch: SPL 22 - Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele und Inhalte:<br>Die Vorlesungsreihe VERGLPO dient der Vertiefung von Fachwissen in den Bereichen der Medienpolitik und Politischen Kommunikation und deren Zusammenhänge. Es werden die Grundbegriffe und theoretischen und empirischen Entwicklungen dieser Forschungsfelder ebenso wie die diesen zugrundeliegende Theorien und aktuelle Debatten behandelt. Die international vergleichende Perspektive zieht sich als roter Faden durch diese Diskussionen und bietet Möglichkeit einer kritischen Würdigung der Forschung.<p></p>-	Studierende erweitern und vertiefen ihre Kenntnisse der Forschungsfelder Politische Kommunikation und Medienpolitik und reflektieren deren Interdependenzen.<br>-	Studieren verstehen die Herausforderungen und Relevanz der komparativen Forschung in diesen Bereichen und lernen über den eigenen Tellerrand hinaus zu schauen.<br>-	Studierende sind in der Lage, aktuelle theoretische und empirische Entwicklungen kritisch zu reflektieren und diese vor dem Hintergrund aktueller Entwicklungen zu hinterfragen.<br>-	Studierende erlangen Einsicht des Zusammenspiels von Medienpolitik und Politischer Kommunikation in Theorie und Praxis.<p></p>Methode:<br>Die Wissensvermittlung erfolgt im Wesentlichen durch freien Vortrag in englischer und/oder deutscher Sprache mit Einsatz von audiovisuellen Elementen.<br>Die Studierenden sind jeweils herzlich eingeladen, Fragen zu stellen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung.<br>Achtung: Es besteht die Möglichkeit Bonuspunkte zu erwerben: 5% Bonuspunkten durch das Schreiben eines Blogposts. Hinweisungen werden in der LV weitergegeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Profundes Verständnis der Vorlesungsinhalte und damit verbunden eine mindestens genügend korrekte Beantwortung von Wissens- und Verständnisfragen an einem der vier angebotenen Prüfungstermine.<p></p>Notenschlüssel:<br>89,06 bis 100 Prozent = Sehr Gut<br>76,56 bis 89,05 Prozent = Gut<br>64,06 bis 76,55 Prozent = Befriedigend<br>51,56 bis 64,05 Prozent = Genügend<br>weniger als 51,56 Prozent = Nicht Genügend</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Vorlesung (gesprochenes Wort, Powerpoint-Folien, Inhalte von Diskussionen, Bibliographie).<br>Wir empfehlen, bei allen Einheiten körperlich und geistig anwesend zu sein und eine Mitschrift zu führen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Weiterführende Literatur wird in den Vorlesungseinheiten bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: VERTHE: VO JOURWA Journalismus im Wandel medialer Bedingungen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=220017&semester=2023S
Branch: SPL 22 - Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Journalismus, und mit ihm unsere Nachrichtenberichterstattung und Medienlandschaft, befindet sich im Wandel. Vorbei scheint die Zeit der rasenden Reporter in der verrauchten Nachrichtenredaktion. Journalisten sind heute oft multimedial aktive Freelancer, mit dem ständigen Auge auf den (eigenen) Twitter-Feed. Aus der Perspektive der Publizistik- und Kommunikationswissenschaft fragen wir uns darum: Wie genau lässt sich dieser Wandel beschreiben, mit welchen Theorien und Methoden lässt er sich untersuchen, und wie genau wird Journalismus in zehn oder zwanzig Jahren aussehen? In dieser Lehrveranstaltung setzen wir uns darum mit den politischem, gesellschaftlichen, und technologischem Faktoren auseinander, die zum Wandel im Journalismus beitragen.<p></p>Politischer Wandel beschreibt hier beispielsweise eine sich stetig verschlechternde Vertrauensbeziehung zwischen politischen Akteuren und Journalisten, provoziert von einer „Amerikanisierung“ politischer Berichterstattung, sowie der Zunahme populistischer Politik und Rhetorik in vielen Ländern. Gesellschaftlicher Wandel beschreibt veränderte Formen journalistischer Arbeit in einer Zeit der Globalisierung und Emotionalisierung, geprägt von einem vermehrten Fokus auf Lifestyle und Soft News, anstatt „harter“ Berichterstattung. Technologischer Wandel beeinflusst die Produktion von Nachrichten, aber auch wie zuverlässig Journalisten Informationen beschaffen und verifizieren können. Soziale Medien und individualisierte digitale Technologie schaffen neue Kanäle der Massenkommunikation, die wiederum alte Rollenvorstellungen vom Journalisten als zentraler Figur im Mediendiskurs herausfordern.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">MC-Prüfung am Ende des Semesters </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">1 (Sehr gut): 87 - 100%<br>2 (Gut): 75 - 86,99%<br>3 (Befriedigend): 63 - 74,99%<br>4 (Genügend): 50 - 62,99%<br>5 (Nicht Genügend): 00 - 49,99%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Lehrtveranstaltungsinhalte im Zusammenhang wiedergeben: Folien, Mitschrift, Literatur</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Skriptum: JOURWA – Journalismus im Wandel medialer Bedingungen; facultas Wien (Neuauflage in Vorbereitung)<br>als Einstieg: Reuters Institute Journalism Innovation Project <a href="https://reutersinstitute.politics.ox.ac.uk/research/journalism-innovation-project">https://reutersinstitute.politics.ox.ac.uk/research/journalism-innovation-project</a><br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Wissenschaftliches Schreiben: Im Schreibfluss bleiben
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230173&semester=2023S
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">(Wissenschaftliches) Schreiben ist ein ist nicht nur eine Praxis, d.h. es braucht Übung wie ein Handwerk. Es ist auch ein Prozess, d.h. unterschiedliche Phasen lösen einander ab.<br>Techniken helfen für die Praxis und um durch den Prozess zu kommen. Diese Techniken werden hier vorgestellt und durch konkrete Schreibübungen ausprobiert.<br>Ziel ist<br>• die eigene Schreib- &amp; Lesegeschichte zu verstehen<br>• die eigene Fachsprache unterschiedliche einzusetzen<br>• Sicherer in Ausdruck &amp; Stil zu werden<br>• sich in Vorlieben besser kennenzulernen<br>• Unliebsames besser einzukreisen &amp; auszugleichen<p></p>Literatur<p></p>Judith Wolfsberger. Frei geschrieben. Mut, Freiheit und Strategie für wissenschaftliche Abschlussarbeiten. Wien, Böhlau, UTB, 2021<br>Katrin Girgensohn, Nadja Sennewald. Schreiben lehren, Schreiben lernen. Eine Einführung. Darmstadt, WBG, 2012<br>Doris Märtin. Erfolgreich texten: Klarer schreiben – Überzeugender ansprechen – Wirkungsvoller kommunizieren. Frankfurt a.M., Bramann, 2019<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">wird in der LV bekanntgegebenHinweis der SPL Soziologie:Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde. Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden. Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a> Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)Im">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)Im</a> Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mitarbeit im Seminar (Diskussion, Textpräsentation, Feedback geben) 60 %pünktliche Abgabe schriftlicher Teilleistungen 40 %Mindestanforderung für eine positive Beurteilung sind die Anwesenheit (maximal zwei Einheiten dürfen versäumt werden), die aktive Mitarbeit (Diskussion, Textpräsentation, Feedback geben), das Erfüllen der gestellten Schreibaufgaben. Die schriftlichen Aufgaben fließen zu 40% in die Beurteilung der Lehrveranstaltung ein, die Mitarbeit zu 60% .</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eine detaillierte Literaturliste wird auf Moodle online gestelltu.a. wird auf folgende Literatur zurückgegriffen:Judith Wolfsberger. Frei geschrieben. Mut, Freiheit und Strategie für wissenschaftliche Abschlussarbeiten. Wien, Böhlau, UTB, 2021Keith Hjortshoj. Understanding Writing Blocks. New York, Oxford Uni. Press, 2001Joan Bolker. Writing Your Dissertation in Fifteen Minutes a Day. New York, Holt Paperback, 1998Gerald Graff, Cathy Birkenstein. They say / I say. The Moves That Matter in Academic Writing. New York, W.W. Norton, 2006</div>
      


Semester: 2023S
Title: Wissenschaftliches Schreiben: Im Schreibfluss bleiben
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230172&semester=2023S
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">(Wissenschaftliches) Schreiben ist eine Praxis, die wie ein Handwerk Übung verträgt. Schreiben ist auch ein Prozess, in dem sich unterschiedliche Phasen ablösen. Und manchmal geht Schreiben gar nicht. Haben Schreibblockaden - oder was immer verhindert, einen Text zu Ende zu bringen - Methode? Ja.<br>Hilfreich ist, das eigene Schreibverhalten zu verstehen.<br>Noch hilfreicher ist es, mit Techniken darauf zu reagieren.<br>Und dann gibt es eine Unterstützung von außen: Peer-Group Feedback, um in unterschiedlichen Phasen des Schreibens den Text (von Rohtext zu 1. Überarbeitung zu vor-der-Schlusskorrektur) zu präsentieren, um stärkendes Feedback zu bekommen, das zum Überarbeiten und Weiterschreiben motiviert.<p></p>Ziel ist<br>• das eigene Schreibverhalten zu verstehen<br>• Schreibstrategien individuell auszuloten<br>• für mehr Mut auf und Lust für das Schreiben wissenschaftlicher Text<br>• Feedback bekommen, Feedback geben erlernen </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">wird in der LV bekanntgegebenHinweis der SPL Soziologie:Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde. Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden. Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a> Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)Im">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)Im</a> Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mitarbeit im Seminar (Diskussion, Textpräsentation, Feedback geben) 60 %pünktliche Abgabe schriftlicher Teilleistungen 40 %Mindestanforderung für eine positive Beurteilung sind die Anwesenheit (maximal zwei Einheiten dürfen versäumt werden), die aktive Mitarbeit (Diskussion, Textpräsentation, Feedback geben), das Erfüllen der gestellten Schreibaufgaben. Die schriftlichen Aufgaben fließen zu 40% in die Beurteilung der Lehrveranstaltung ein, die Mitarbeit zu 60% .</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eine detaillierte Literaturliste wird auf Moodle online gestelltu.a. wird auf folgende Literatur zurückgegriffen:Judith Wolfsberger. Frei geschrieben. Mut, Freiheit und Strategie für wissenschaftliche Abschlussarbeiten. Wien, Böhlau, UTB, 2021Keith Hjortshoj. Understanding Writing Blocks. New York, Oxford Uni. Press, 2001Joan Bolker. Writing Your Dissertation in Fifteen Minutes a Day. New York, Holt Paperback, 1998Gerald Graff, Cathy Birkenstein. They say / I say. The Moves That Matter in Academic Writing. New York, W.W. Norton, 2006</div>
      


Semester: 2023S
Title: Wissenskommunikation - Wissenschaftliches Schreiben bewusst gestalten
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230171&semester=2023S
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die LV entschlüsselt den Prozess akademischer Textproduktion und Absichten hinter dem gängigen wissenschaftlichen Duktus. Sie stiftet u.a. mittels kreativer Schreibmethoden zum Verfassen von Rohtexten an, sodass spannende Ideen schreibend entwickelt, weitergesponnen werden und sukzessive wissenschaftliche Form erlangen. Ziel ist es, den unter Studierenden verbreiteten Schreibkrampf zu lockern - immerhin entstehen publizierte Texte niemals auf Anhieb druckreif. Zudem tüfteln wir an Forschungsfragen und Gliederungen, legen uns Strategien im Umgang mit wissenschaftlicher Literatur zu und üben das Handwerk für Textüberarbeitung.<p></p>Im Rahmen einer Intensivwoche werden 5 aufeinander aufbauende Workshops absolviert. Zunächst wird jener Schreibprozess entmystifiziert und die Studierenden zu zahlreichen Schreibübungen angeleitet.  Zwischen den Workshops feilen die Studierenden eigenständig an ihren Texten weiter, dh sie wechseln von der Rohtext- in die Überarbeitungsphase. In den Folge-Einheiten erfolgen unter anderem moderierte Peer-Feedback-Runden in Kleingruppen. Dadurch bekommen die Studierenden Einblick in eine Vielzahl studentischer Texte und Ausdrucksformen, wodurch das eigene Repertoire zusätzlich erweitert wird. Zudem wird stärkende und gezielte Textkritik geübt, fernab von pingeliger Fehlersuche. Stattdessen lautet der Tenor, die Texte gemeinsam aus der Taufe zu heben.<p></p>Idealerweise haben Teilnehmende bereits ein Abschlussarbeitsthema, zu dem die Schreibübungen absolviert werden können, oder befinden sich sogar bereits im Prozess des Schreibens. Die Aufgaben können jedoch auch für eine Seminararbeit einer anderen LV oder dergleichen angewandt werden.<p></p>Es wird während der Intensivwoche intensiv gearbeitet, dafür sind keine nachgelagerten Hausarbeiten abzugeben.<p></p>Inhalte:<br>- Freewriting, Schreibtechnik; Schreiben = Prozess. Niemand schreibt druckreif! 5 Phasen des wissenschaftlichen Schreibens, Optimierung des eigenen Schreibverhaltens.<p></p>- Forschungsfrage konkretisieren, Gliederung austüfteln<p></p>- Fachtexte knacken mittels der SQR-Lesetechnik, mit Humor Schreibhürden überwinden<p></p>- Textüberarbeitung und stärkendes Textfeedback<p></p>Methoden:<br>Vortrag, Gruppenarbeit, Reflexion, Peer-Feedback</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mitarbeit im Seminar 30 %<br>pünktliche Abgabe schriftlicher Teilleistungen 70 %<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde. Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden. Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a> Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)Im">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)Im</a> Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung für eine positive Beurteilung sind die Anwesenheit (maximal 1 Halbtag darf versäumt werden),<br>die aktive Mitarbeit, das Erfüllen der gestellten Aufgaben und das Verfassen der schriftlichen Reflexionen.<br>Die schriftlichen Aufgaben fließen zu 70% in die Beurteilung der Lehrveranstaltung ein, die Mitarbeit zu 30% .</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">wird in der LV bekanntgegeben</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Nicolini, Maria (2011). Wissenschaft ist Sprache. Form und Freiheit im wissenschaftlichen Sprachgebrauch. Klagenfurt: Wieser.Strulik, Torsten (2016). Schreiben im Soziologiestudium. Erfolgreich einsteigen in das Denk- und Schreibkollektiv Soziologie. Opladen &amp; Toronto: UTB Verlag Barbara BudrichWolfsberger, Judith (2007). Frei Geschrieben. Mut, Freiheit und Strategie für wissenschaftliche Abschlussarbeiten. Wien, Köln &amp; Weimar: BöhlauWeitere Literatur wird in der LV bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Projektmanagement mit Fokus auf sozialwissenschaftliche Projekte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230170&semester=2023S
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die LV findet zur Gänze in Präsenz und auf Deutsch statt.<br>Das Arbeiten im Rahmen von Projekten gehört zum Alltag von Forscher*innen. Die inhaltliche Arbeit in Forschungsprojekten wird begleitet von administrativen und strukturellen Notwendigkeiten. Zeit-, Budget-, Daten-, Team- und Stakeholdermanagement müssen geregelt werden.<br>Schwerpunkt der Lehrveranstaltung ist die Vermittlung und Diskussion zentraler Projektmanagementherausforderungen im gesamten Projektzyklus beginnend bei der Ideenfindung und Finanzierung über die Durchführung bis zur Berichtlegung und Abrechnung. Anhand von Beispielsprojekten lernen wir einzeln und in Form von Gruppenarbeiten alle Phasen eines Projekts und die spezifischen Anforderungen an Projektmanagement kennen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheitspflicht<br>Beteiligung in den mündlichen Diskussionsphasen<br>Bearbeiten und zeitgerechtes Abgeben von Hausübungen via moodle<br>Gruppen-Präsentation: die Ergebnisse der in den Hausübungen bearbeiteten Fragestellungen werden in Gruppen-Referaten präsentiert<br>Gruppen-Seminararbeit: Die Inhalte der Hausübungen und des Referates werden zu Semesterende in Form eines schriftlichen "Projekthandbuchs" zusammengefasst und zeitgerecht abgegeben.<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<br>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung für einen positiven Abschluss:<br>Mindestmaß an Anwesenheit: Studierende dürfen maximal bei einem Termin (dies entspricht 2 Lehrveranstaltungen) fehlen. Das Fehlen von einer weiteren Einheit (2 Lehrveranstaltungen) kann durch eine Ersatzleistung kompensiert werden.<br>Mindestanforderung: Abgabe von mindestens 5 Hausübungen, Mitarbeit an und Abgabe einer Gruppen-Seminararbeit zum vereinbarten Abgabetermin<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>Leistung im Rahmen von Hausübungen: max. 50 Punkte<br>Gruppen-Präsentationen und Beteiligung in den mündlichen Diskussionsphasen: max. 20 Punkte<br>Gruppen-Seminararbeit: max. 30 Punkte<p></p>Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind 60 Punkte erforderlich.<br>1 (sehr gut) 100-90 Punkte<br>2 (gut) 89-81 Punkte<br>3 (befriedigend) 80-71 Punkte<br>4 (genügend) 70-60 Punkte<br>5 (nicht genügend) 59-0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Einheiten</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Peters Theo, Schelter Nicole (2021): Kompakte Einführung in das Projektmanagement. Mit vielen praxisnahen Beispielen und modernen didaktischen Instrumenten. Springer<p></p>Schiersmann Christiane, Thiel Heinz-Ulrich (2000): Projektmanagement als organisationales Lernen. Ein Studien- und Werkbuch (nicht nur) für den Bildungs- und Sozialbereich. leske+budrich</div>
      


Semester: 2023S
Title: Österreichische Kulturgeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100006&semester=2023S
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung bietet einen chronologischen Abriss der österreichischen Kulturgeschichte und thematisiert vor allem den sich ändernden Österreichbegriff. Im Zentrum wird die Entwicklung der Literatur stehen. Aber es wird auch um die Politik, die Philosophie, das Bildungswesen, die unterschiedlichen Künste und den jeweiligen Kulturbetrieb gehen.<p></p>Geplantes Programm:<br>Zeitplan:<br>06.03.: Theoretischer Einstieg. Österreich-Begriff<br>20.03.: Das Mittelalter und die Frühneuzeit<br>27.03.: Das 17. Jahrhundert<br>17.04.: Österreichische Aufklärung<br>24.04.: Biedermeier und Vormärz<br>08.05.: Kakanien<br>15.05.: Die Jahrhundertwende um 1900<br>22.05.: Die Erste Republik<br>05.06.: Die Zeit des Nationalsozialismus<br>12.06.: Die Zweite Republik bis 1966<br>19.06.: 1966 bis 1989<br>26.06.: mündliche Prüfungen<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Eine erste Möglichkeit für mündliche Prüfungen gibt es am 26. Juni.<br>Alle weiteren Prüfungstermine ausschließlich mündlich, nach Anmeldung per e-mail in meinen Sprechstunden. Ich prüfe diese Vorlesung noch bis Ende Jänner 2024.<p></p>Die Vorlesung wird gestreamt und im Nachhinein als link auf moodle gestellt.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Kenntnis des Vorlesungsinhalts und der auf Moodle bekanntgegebenen Pflichtlektüre.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Kenntnis des Vorlesungsinhalts und der auf Moodle bekanntgegebenen Pflichtlektüre.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird auf Moodle bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Sprache in Österreich
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=100005&semester=2023S
Branch: SPL 10 - Deutsche Philologie
Type: Vorlesung verbunden mit Konversatorium
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">INHALTE: Österreich ist nahtlos in den gesamtdeutschen Sprachraum eingebettet, weist aber als Sprach(en)areal aus historischen, politischen, ökonomischen u. a. Gründen eine spezifische Charakteristik auf.<p></p>Vor diesem Hintergrund thematisiert die Lehrveranstaltung die gegenwärtige Erscheinungs- und Funktionsvielfalt der deutschen Sprache in Österreich, berücksichtigt aber auch die in Österreich offiziell anerkannten Minderheitensprachen sowie die – seit Jahrhunderten insbesondere den Ballungsraum Wien prägende – Immigration aus sprachbezogener Sicht.<p></p>ZIELE: Die Studierenden sollen den Sprach(en)raum Österreich unter besonderer Berücksichtigung der Erscheinungs- und Funktionsvielfalt des hier gebräuchlichen Deutsch kennenlernen. Dabei steht die gesellschaftliche bzw. kulturelle Dimension von Sprache(n) im Mittelpunkt. Ein weiteres Ziel ist es, zur kritischen Auseinandersetzung mit (puristischen, pseudopatriotischen, nationalistischen u. a.) Überhöhungen der deutschen Sprache in Österreich anzuregen.<p></p>METHODE: Die Lehrveranstaltung stellt einen Mischtyp aus Vorlesung + Konversatorium dar. Im Rahmen des die Vorlesung ergänzenden Konversatoriums werden ausgewählte inhaltliche Schwerpunkte der Lehrveranstaltung unter Berücksichtigung weiterführender Aspekte vertiefend diskutiert und schließlich in Form eines Essays reflektiert. – Methodisches Vorgehen im Vorlesungsteil: Durch Folienpräsentation unterstützter Vortrag des LV-Leiters; im Konversatoriums-Teil: Diskussion im Plenum als Grundlage für das Erstellen des Essays (ca. 3 Seiten). – Details zur Struktur / Organisation der Lehrveranstaltung hinsichtlich der Komponenten „Vorlesung“ und „Konversatorium“ werden zu Semesterbeginn bekannt gegeben.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Vorlesungs-Teil: schriftliche Prüfung (Näheres dazu wird rechtzeitig bekannt gegeben); Konversatoriums-Teil: Beteiligung an den Diskussionen im Plenum, Abgabe eines Essays (s. "Ziele, Inhalte und Methoden der Lehrveranstaltung") spätestens an jenem Tag, an dem die Prüfung zum Vorlesungsteil abgelegt wird.<p></p>Erasmus- und andere Gast-Studierende, deren Erst- ("Mutter"-)Sprache nicht Deutsch ist, dürfen bei der schriftlichen Prüfung zum Vorlesungs-Teil ein Wörterbuch verwenden.<p></p>Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z. B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Um die Lehrveranstaltung erfolgreich absolvieren zu können, müssen sowohl die Prüfung zum Vorlesungs-Teil als auch der Essay zum Konversatoriums-Teil positiv klassifiziert sein. Die Gewichtung der beiden Komponenten hinsichtlich der Gesamtnote erfolgt mit 60 % (Prüfung) zu 40 % (Essay). Die schriftliche Prüfung zum Vorlesungsteil ist ab 41 von 80 erreichbaren Punkten positiv.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Den Stoff der Prüfung zum Vorlesungs-Teil bilden die in der Vorlesung auf Basis von Präsentationsfolien vermittelten Inhalte. Ergänzend ist ausgewählte Fachliteratur zu rezipieren. Näheres zum Konversatoriums-Teil bzw. Essay wird gesondert bekannt gegeben. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird gesondert bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Alternatives Wirtschaften - Unternehmerische Organisationen und soziale Integrationssysteme (MA)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=040195&semester=2023S
Branch: SPL 4 - Wirtschaftswissenschaften
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Kurs richtet sich an Masterstudierende, die an Wirtschaftsunternehmen interessiert sind, die sich an Prinzipien und Konzepten wie z.B. Gegenseitigkeit, Selbsthilfe, Demokratie, Gemeinwohl orientieren.<p></p>Alternative Wirtschaftsformen sind keine Entwicklung des 20. und 21. Jahrhunderts, sondern sind in moderner Ausprägung bereits im Laufe des 19. Jahrhunderts zu finden. Mit den Ideen der Rochdaler Pioniere (1844) als Beispiel einer frühen britischen Konsumgenossenschaft mit sozialen Aspekten und den Initiativen der deutschen Genossenschaftspioniere Wilhelm Friedrich Raiffeisen und Hermann Schulze-Delitzsch finden sich Wirtschaftsmodelle wieder, die auch heute noch einen prägenden Einfluss auf das Wirtschaftsleben haben. Daneben haben sich ebenfalls Sozialunternehmen entwickelt und etabliert, die als Ausdruck des derzeitigen zunehmenden Wohlfahrtspluralismus angesehen werden können. Allerdings ist dies keine homogene Entwicklung innerhalb der Länder der Europäischen Union, sondern ist vielmehr von spezifischen historischen und politischen Hintergründen abhängig.<p></p>Das Ziel dieser Lehrveranstaltung ist es den Teilnehmer*innen die Konzepte von Genossenschaften, Sozialgenossenschaften, Sozialunternehmen, Non-Profit-Organisationen, Gemeinwohlunternehmen als Beispiele von alternativen Unternehmensformen zu vermitteln. Hierbei stehen die Gemeinsamkeiten und Unterschiede dieser Wirtschaftsformen im Kontext der verschiedenen Länder innerhalb der Europäischen Union im Mittelpunkt. Als Grundlage für Diskussionen dienen kurze Artikel/Texte. Darüber hinaus bietet die bereitgestellte Einstiegsliteratur den Studierenden die Möglichkeit, sich mit den verschiedenen Themenbereichen vertraut zu machen. Mitarbeit, 2 kurze schriftliche Hausarbeiten, eine Gruppenpräsentation und eine schriftliche Abschlussarbeit (10 Seiten/pro Person) runden den Kurs ab.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle umfasst die aktive Teilnahme und Diskussion von Texten (10% der Gesamtnote), 2 Hausarbeiten (je 10% der Gesamtnote), das erfolgreiche Absolvieren einer Gruppenpräsentation (15% der Gesamtnote) und einer kurzen schriftlichen Abschlussarbeit (10 Seiten pro Person) (55% der Gesamtnote).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheitspflicht in der 1. Einheit, 2x unentschuldigtes Fehlen ist gestattet; Mitarbeit, 2 kurze Hausarbeiten, Abhalten eines Gruppenreferats, Abgabe einer Abschlussarbeit (letzter Termin: 6. Juli 2023). Darüber hinaus wird Interesse an den Themengebieten und die Bereitschaft sich mit der vorhandenen Literatur auseinanderzusetzen erwartet.<p></p>Beurteilung: Mitarbeit (10% der Gesamtnote), 2 kurze Hausarbeiten (je 10% der Gesamtnote), Präsentation (15% der Gesamtnote), Abschlussarbeit (55% der Gesamtnote). Für die positive Absolvierung des Kurses müssen alle Aufgabengebiete erfolgreich absolviert werden: insgesamt müssen mindestens 55 Prozent erreicht werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Mitarbeit, 2 kurze Hausarbeiten, Präsentation, Abschlussarbeit.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der Veranstaltung bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Religion and Globalisation
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=010079&semester=2023S
Branch: SPL 1 - Katholische Theologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">A quarter century after the massive intrusion of the term ‘globalization’ into the public discourse, a considerable amount of scholarship has shown that dramatic changes in communication technology have ushered in a new period of global exchanges in which also culture and religion play an important role. In this course we will explore the globalization of religion as a multidimensional phenomenon including not only its institutional expansion across borders and the global flow of religious contents, but also other ways in which it actively contributes to a wide range of interactions. These include interactions between religion and powerful global systems such as the economy and science; interactions between different religious traditions and groups operating in the international arena; and interactions between religion and specific aspects of global culture, which are related to the issues of glocalization and hybridization. In addition, we will focus on some of the main factors underlying the globalization of religion, and on how the augmented interconnectedness brought about by global dynamics can be accompanied by new sophisticated mechanisms of exclusion/inclusion.<br>Method: Lectures with visual and textual material in English.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">One essay (4,000 words).<br>Essay submission dates: 15 July 2023; 15 September 2023; 15 November 2023; 15 December 2023.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Potential essay subjects to be discussed with the course coordinator.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Lecture contents or substitute literature.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Beyer, Peter. 1994. Religion and Globalization. London: Sage Publications.<br>Dessì, Ugo. 2017. The Global Repositioning of Japanese Religions: An Integrated Approach. London and New York: Routledge.<br>Nederveen Pieterse, Jan. 2009. Globalization and Culture: Global Mélange. Lahnam: Rowman and Littlefield.<br>Srinivas, Tulasi. 2010. Winged Faith: Rethinking Globalization and Religious Pluralism through the Sathya Sai Movement. New York: Columbia University Press.<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Methodencoaching: Analyse und Darstellung quantitativer Forschungsergebnisse
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230186&semester=2023S
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Praktikum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text"><p></p>Die Lehrveranstaltung bietet eine gemeinsame, praktische Auseinandersetzung mit der eigenen quantitativen Qualifizierungsarbeit (Bachelor- oder Masterarbeit). Die behandelten Themenfelder im Rahmen des Coachings umfassen die Erhebung von Daten (Umgang mit Stichproben, Fragebogenentwicklung/Aufbereitung von Sekundärdaten), Auswertung von Daten (Datenbereinigung, Codieren/Umcodieren, Analyseverfahren) und die Darstellung von Ergebnissen (visuelle Darstellung, Tabellen, Präsentationsfolien). Ziel ist es, Studierende bei ihrer quantitativen Qualifizierungsarbeit mit Know-How (Erfahrung, Literatur, Referenzprojekte, ...) sowohl bei der Vorbereitung (Exposé, Methodenkonzept, ect.) als auch während der Arbeit zu unterstützen, damit Studierende einen raschen Fortschritt erzielen können. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige Anwesenheit, aktive Mitarbeit in den Einheiten durch Diskussionsbeteiligungen, konstruktives Engagement und schriftliche Leistungen.<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<br>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">87%-100% (Sehr gut)<br>75%-86% (Gut)<br>63%-74% (Befriedigend)<br>51%-62% (Genügend)<br>0-50% (Nicht Genügend)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Aktive Teilnahme (10%)<br>2 schriftliche Feedbacks zu Projekten der Lehrveranstaltungsteilnehmer*innen (je 1 A4-Seite) (45%)<br>1 Abschlussarbeit über den Fortschritt der eigenen Arbeit, des eigenen Projekts (3 A4-Seiten) (45%)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird zu Beginn der Lehrveranstaltung über die Lernplattform Moodle bekanntgegeben und im Laufe des Semester aktualisiert. </div>
      


Semester: 2023S
Title: Mastering the Master
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230185&semester=2023S
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Workshop
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dieser Workshop richtet sich an alle Studierende des Masterstudiums: sowohl an Studienanfänger*innen als auch an fortgeschrittene Masterstudierende, die beispielsweise beim „Knackpunkt“ Masterarbeit oder Defensio angelangt sind. Ziel ist die Begleitung bei der Planung und Durchführung eines individuellen Vorhabens (z.B. Planung und Organisation des Masterstudiums, Themenfindung für die Masterarbeit, Erstellung eines Exposés, Vorbereitung auf die Defensio). Außerdem soll die Vernetzung von Studierenden gefördert werden, sodass sich Lern-, Arbeits- und Auswertungsgruppen bilden.<p></p>Der Workshop bietet die Möglichkeit, einen einführenden Überblick über das Studium zu erlangen und alle laufend relevanten Fähigkeiten (z.B. Literaturrecherche, Literaturverwaltungsprogramme, Methodencoaching) zu vertiefen.<p></p>Der Workshop bietet schwerpunktmäßig vor allem die Möglichkeit, Feedback und Motivation zu bekommen, Tipps auszutauschen, eigene Erfahrungen einzubringen, sich mit anderen Studierenden zu vernetzen, den aktuellen Stand und den Fortschritt der eigenen Masterarbeit zu reflektieren und diese (weiter) zu bearbeiten. Die einzelnen Schritte im Verlauf der Masterarbeit und dabei entstehende Herausforderungen werden diskutiert (z.B. Aufbau der Arbeit, Verfassen der einzelnen Teile, Zeitmanagement, Vermeidung von Plagiaten etc.). Außerdem wird auch die Defensio als letzte Studienleistung thematisiert (z.B. Prüfungsliteratur, Erstellung eines Lernplans, Gestaltung einer professionellen PowerPoint-Präsentation und eines Vortrags etc.).<p></p>Jede*r Teilnehmende*r wählt während der ersten Einheiten einen Bereich des Masterstudiums, der während des Semesters vertiefend (weiter)bearbeitet werden soll.<p></p>Der Workshop ist richtet sich nach den Bedürfnissen der Teilnehmenden und setzt daher ein hohes Maß an gemeinsamer Vernetzung, Austausch und aktiver Teilnahme voraus.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Lehrveranstaltungsimmanente Leistungskontrolle über Anwesenheit bzw. Mitarbeit in den Einheiten und Erfüllung der unten genannten Mindestanforderungen.<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde. Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden. Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><br>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Aktive Teilnahme an den Einheiten (20%)<br>Erarbeitung und Abgabe eines individuellen Zeit- und Arbeitsplans für ein selbst gewähltes Vorhaben &amp; Reflexion (40%)<br>Erstellung eines Leitfadens zur Zielerreichung für einen bestimmten Studienabschnitt in Gruppen (40%)<p></p>Eine positive Benotung wird als "mit Erfolg teilgenommen" erfasst (keine numerische Benotung).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Mitarbeit in den Einheiten, Erarbeitung eines individuellen Zeit- und Arbeitsplans für ein selbst gewähltes Vorhaben, Reflexion des eigenen Vorhabens, Erstellung eines Leitfadens zur Zielerreichung für einen bestimmten Studienabschnitts in Gruppen</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird in der Lehrveranstaltung bekanntgegeben</div>
      


Semester: 2023S
Title: Qualitative Methoden: Gruppendiskussion
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230184&semester=2023S
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Gruppendiskussionen und Fokusgruppen (Focus Groups) sind sowohl als vorbereitender Schritt bei der Konstruktion von Fragebögen als auch als eigenständiges Forschungsinstrument ein wichtiges und weit verbreitetes Verfahren, vor allem in der Marktforschung, weniger in der Organisationsforschung. Je nach Konzeption der Gruppe, Auswahl der Teilnehmer und Gestaltung des Ablaufs lassen sich so unterschiedliche Gegenstände wie „konjunktive Erfahrungsräume“ (Bohnsack in Anlehnung an Mannheim), die den gemeinsamen Bezugspunkt einer Gruppe bilden, oder Prozesse gemeinsamer Entscheidungsfindung und Problemlösung ermitteln. Ein wenig vereinfacht gesagt, stehen in der Gruppendiskussion intersubjektive und diskursive Gegenstände im Zentrum, während Fokusgruppen stärker den individuellen Beitrag der Teilnehmer betonen.<p></p>Methodologisch sind Gruppendiskussionen in der Soziologie der Kleingruppe begründet (z.B. Bales), die als theoretischer Bezugspunkt mitgedacht werden muss, um die Art der generierten Daten zu verstehen und das Verfahren richtig einsetzen zu können. In der Lehrveranstaltung soll der methodologischen Begründung und den Einsatzmöglichkeiten von Gruppendiskussionen nachgegangen werden. Im Ausgang von einer Fragestellung sollen Forschungsdesigns entworfen und Umgesetzt werden. Probleme der Dokumentation und Transkription von Fokusgruppen bzw. der Analyse von Videomaterial sollen ebenso thematisiert werden, wie deren Auswertung und die Darstellung von Ergebnissen.<p></p>Schließlich sollen auch die Möglichkeiten von Online-Gruppendiskussionen thematisiert werden, wie sie insbesondere durch die Covid-19 Pandemie entwickelt und eingesetzt werden mussten. Vor dem theoretischen und methodologischen Hintergrund stellt sich die Frage, was digital vermittelte Interaktion für die Konstitution der Gruppe und der Erfahrung von Intersubjektivität, sowie für die Gesprächsdynamik bedeutet.<p></p>Ziele der LV:<br>Verständnis der methodischen Grundlagen qualitativer Sozialforschung erwerben<br>Gruppendiskussionen entwickeln, umsetzen und auswerten können<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Auseinandersetzung mit Methodenliteratur<br>Planung, Durchführung und Auswertung einer Gruppendiskussion<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde. Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden. Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><br>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mitarbeit in Arbeitsgruppen und Abgabe kleiner Übungsaufgaben: 40%<br>Abgabe eines Transkripts und einer Ergebnis-Aufbereitung/Auswertung: 60%<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bohnsack, Ralf, Aglaja Przyborski, und Burkhard Schäffer, Hrsg. 2010. Das Gruppendiskussionsverfahren in der Forschungspraxis. Opladen und Farmington Hills: Barbara Budrich.<br>Kühn, Thomas, und Kay-Volker Koschel. 2018. Gruppendiskussionen: Ein Praxis-Handbuch. Wiesbaden: Springer VS.<br>Merton, Robert K. 1987. The Focussed Interview and Focus Groups: Continuities and Discontinuities. The Public Opinion Quarterly 51: 550–566.<br>Przyborski, Aglaja. 2004. Gesprächsanalyse und dokumentarische Methode: Qualitative Auswertung Von Gesprächen, Gruppendiskussionen und anderen Diskursen. Wiesbaden: Springer.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Visualisierung von Daten mit R
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230183&semester=2023S
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Kennenlernen der Grundlagen und Prinzipien der Datenvisualisierung und der effektiven Kommunikation datenbasierter Forschungsergebnisse sowie praktische Anwendung zentraler Grafiktypen wie z.B. Balken- und Säulendiagramme, Boxplots, Streudiagramme, Zeitreihendarstellungen und thematischer Karten. Dies umfasst sowohl die rasche Erstellung von Plots zur Dateninspektion und -analyse bis hin zu publikationsfähigen Grafiken.<br>Voraussetzung: Interesse an quantitativen statistischen Methoden der empirischen Sozialforschung. Vorkenntnisse in Methoden der quantitativen Sozialforschung und Statistik auf dem Niveau Bachelor Soziologie wird erwartet (Methoden der quantitativen Sozialforschung und Statistik für SoziologInnen). R-Vorkenntnisse sind nicht unbedingt erforderlich, jedoch wird die Bereitschaft zur Einübung der syntaxbasierten befehlsgesteuerten Arbeitsweise erwartet. Wenn keine R-Vorkenntnisse vorhanden sind, ist insbesondere zu Beginn ein etwas höherer Aufwand zur Einarbeitung notwendig. Dafür wird ein Handout mit Basisinformationen über grundlegenden Funktionen bereitgestellt sowie auf Literatur verwiesen.<p></p>Inhalt: Im Seminar werden die Grundlagen der bildlichen Darstellung sowie die erforderlichen Kenntnisse für die Erstellung der Grafiken vermittelt. In den praktischen Übungen wird dieses Wissen anhand konkreter Daten und Beispiele durch Nutzung des Statistikprogramms R angewendet. Erforderlich sind Grundkenntnisse in der quantitativen Sozialforschung (statistische Datenanalyse) und die Bereitschaft zu Syntax-basierter Datenauswertung.<br>Die Daten und der für die Übungsteile benötigte Code werden auf Moodle zur Verfügung gestellt. Die frei verfügbare Software R und RStudio ist im PC-Unterrichtsraum bereits installiert, am privaten Computer wenn möglich vor der ersten Einheit selbst zu installieren (zuerst R: <a href="https://cran.r-project.org/">https://cran.r-project.org/</a> und dann RStudio: <a href="https://www.rstudio.com/products/rstudio/download/).">https://www.rstudio.com/products/rstudio/download/).</a> Eine Anleitung dazu vor dem ersten Termin ausgeschickt und wird auf Moodel abrufbar sein. Zu Beginn erfolgt eine (sehr) kurze Einführung in R, Rstudio und ein Überblick über das Datenvisualisierungspaket ggplot2.<p></p>Methode: Inputs zu den Themen der Termine, Einübung und Vertiefung im Rahmen von praktischen Übungen in denen aufbauend auf den Inputs empirische Aufgabenstellungen und Probleme in Kleingruppen bzw. individuell zu lösen sind.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle basiert auf folgenden Teilleistungen:<br>-Aktive Mitarbeit und Beteiligung an den allgemeinen Teilen der Übungen sowie Präsentation einer Aufgabenstellung<br>-Eigenständige Anwendung und Adaptierung der Codes in den Übungsteilen<br>-Ausarbeitung und Lösung von 9 kurzen Aufgabenstellungen (Abgabe bis zur nächsten Einheit)<br>-Abschlussprüfung<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde. Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden. Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><br>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen:<br>- Anwesenheit und Mitarbeit (maximal 2 Absenzen)<br>- Abgabe von mindestens 7 der kurzen Aufgabenstellungen<br>- Präsentation einer Aufgabenstellung in der nächsten Einheit<br>- Teilnahme und positiver Abschluss der Abschlussprüfung<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>Mitarbeit und aktive Beteiligung: maximal 20 Punkte<br>Aufgabenstellungen maximal 45 Punkte (5 Punkte pro Aufgabe)<br>Abschlussprüfung maximal 35 Punkte<p></p>Die Note ergibt sich aus der erreichten Punkteanzahl wie folgt (max. 100 Punkte):<br>1 (sehr gut) 100-91 Punkte<br>2 (gut) 90-80 Punkte<br>3 (befriedigend) 79-68 Punkte<br>4 (genügend) 67-55 Punkte<br>5 (nicht genügend) 54-0 Punkte </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Engagement und Mitarbeit, Lösen der Aufgabenstellungen, Präsentation einer Aufgabenstellung, Abschlussprüfung </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Kabacoff, Rob (2020): Data Visualization with R (<a href="https://rkabacoff.github.io/datavis/).">https://rkabacoff.github.io/datavis/).</a><br>Irizarry, Rafael A (2020): Introduction to Data Science. Data Analysis and Prediction Algorithms with R (<a href="https://www.dbooks.org/introduction-to-data-science-5592475697/),">https://www.dbooks.org/introduction-to-data-science-5592475697/),</a> Part II “Data Visualization”<br>Venables, W. N., Smith, D. M., &amp; R Core Team. (n.d.). An Introduction to R. Notes on R: A Programming Environment for Data Analysis and GraphicsVersion 4.1.0 (2021-05-18). Retrieved May 7, 2021, from <a href="https://cran.r-project.org/doc/manuals/r-release/R-intro.pdf">https://cran.r-project.org/doc/manuals/r-release/R-intro.pdf</a><p></p>Je nach Bedarf wird im Seminar auf Literatur und Online Ressourcen hingewiesen.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Begründer*innen der Soziologie - Women founders of Sociology
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230182&semester=2023S
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalt: Wir begeben uns auf die Spuren vergessener Begründer*innen der Soziologie. Chicago, 1889. Jane Addams und Ellen Gates Starr gründen das Hull House: ein Ort für Kunst und Literatur von und für die migrantische, weitgehend mittellose Bevölkerung. Aus der ursprünglichen Idee wird etwas viel Größeres: neben sozialem Wohnbau umfasste Hull House unter anderem ein Zentrum für Nachbarschaftshilfe und Erwachsenenbildung ebenso wie ein sozialwissenschaftliches Forschungszentrum, dem viele Sozialwissenschaftlerinnen angehörten, die auch in enger Verbindung mit den später als Mitglieder der Chicago School of Sociology bekannt gewordenen Soziologen standen. Jane Addams, die an der University of Chicago in Soziologie promovierte, später ein Ehrendoktorat der Yale University erhielt und für ihr soziales Engagement mit dem Friedensnobelpreis ausgezeichnet wurde, ist vielleicht die bekannteste von ihnen. Mary Jo Deegan nennt in ihrem "Bio-Bibliographical Sourcebook" "Women in Sociology" aber auch weitere 117 Frauen, die sie als Begründerinnen der Soziologie zur Debatte stellt.<p></p>Warum sind sie meist nur Insider*innen bekannt? Welche thematischen Schwerpunkte setzten sie, welche Theorien vertraten sie, wie arbeiteten sie methodisch? Wohin führen ihre Spuren in der internationalen Soziologie? Inwiefern ähneln ihre Biographien marginalisierten Begründern der Soziologie, wie z.B. W. E. B. Du Bois, der als erster Schwarzer Soziologe in die Geschichte eingegangen ist und Zeit seines Lebens wissenschaftliche Forschung mit sozialem Engagement verband?<p></p>Wir zeichnen die internationale Verflechtungen in der Geschichte der Soziologie nach, die uns an unterschiedliche Orte und zu unterschiedlichen Biographien führen.<p></p>Schließlich geht es um die Zäsur durch den Nationalsozialismus, der mit der Verfolgung, Vertreibung und Ermordung von soziologischen Pionier*innen die Geschichte der Soziologie zutiefst erschüttert hat und auch für die Auslöschung von Frauen als Begründerinnen der Soziologie entscheidend gewesen ist.<p></p>Ziele: Verstehen der geschlechtlichen Dimension sozialer Ungleichheit, Erforschung der Biographien bekannter und vergessener Soziolog*innen, ihrer Gemeinsamkeiten und Unterschiede und der sozialen Mechanismen, die zu ihrer (Un-)Sichtbarwerdung beigetragen haben.<p></p>Enge Verzahnung von Forschung und Lehre. Welch spannende Einsichten in ähnlich ausgerichteten Lehrprojekten zur (Un)sichtbarkeit von Frauen in den Sozialwissenschaften bereits gewonnen wurden zeigt z.B. das Kooperationsprojekt LOOK@US! der Evangelischen Hochschule Dresden, der WU Wien und der Seinäjoki University of Applied Sciences (Finnland): <a href="https://womeninsocialsciences.eu/">https://womeninsocialsciences.eu/</a><p></p>Die Lehrveranstaltung setzt einen im WS 2020 begonnenen Zyklus zum Thema fort. Der Abschluss einer vorangegangenen Lehrveranstaltung ist keine Teilnahmevoraussetzung, jedoch sind Teilnehmer*innen, die an einer Lehrveranstaltung zum Thema bereits im BA-Studium teilgenommen haben, besonders eingeladen, ihr Wissen um theoretische Perspektiven zu erweitern. Entsprechende Literatur wird zur Verfügung gestellt.<p></p>Detaillierte Informationen zur Lehrveranstaltung werden auf Moodle bekannt gegeben.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1. Lektüre der Basisliteratur und Mitarbeit (10%)<br>2. Mündliche Präsentation (Referat) (30%)<br>3. Schriftliche Abschlussarbeit im Umfang von 10 Seiten (60%)<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde. Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden. Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a> Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)Im">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)Im</a> Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit (einmaliges Fernbleiben in einer Blockeinheit wird toleriert)<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>1. Lektüre der Basisliteratur und Mitarbeit max. 10 Punkte<br>2. Mündliche Präsentation (Referat) max. 30 Punkte<br>3. Schriftliche Seminararbeit max. 60 Punkte<p></p>Für eine positive Beurteilung ist ein Erbringen aller Teilleistungen erforderlich.<p></p>Nicht Genügend: unter 60 Punkte<br>Genügend: 60-69 Punkte<br>Befriedigend: 70-79 Punkte<br>Gut: 80-89 Punkte<br>Sehr Gut: 90-100 Punkte<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Wir lesen u.a. Auszüge aus:<p></p>Deegan, Mary Jo. 1991. Women in Sociology. A Bio-Bibliographical Sourcebook. Westport, CT: Greenwood.<br>Honegger, Claudia et al.  (Hg.) 1998. Frauen in der Soziologie: Neun Portraits. München: C. H. Beck.<p></p>Romano, Mary Ann. 2002. Lost sociologists rediscovered: Jane Addams, Walter Benjamin, W.E.B. Du Bois, Harret Martineau, Pitrim A. Sorokin, Flora Tristan, George E. Vincent and Beatrice Webb. Lewiston, New York etc.: Edwin Mellen Press.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Addams, Jane. 1910. Twenty Years at Hull-House with Autobiographical Notes. New York: MacMillan.<p></p>Addams, Jane. 2002a [1902]. Democracy and Social Ethics. Reprint. With introduction by Charlene Haddock Seigfried. Urbana: University of Illinois Press.<p></p>Addams, Jane. 2002b [1910]. The Snare of Preparation. In The Jane Addams Reader, edited by Jean Bethke Elshtain, 100-113. New York: Basic Books.<p></p>Addams, Jane. 2002c [1881]. Cassandra. In The Jane Addams Reader, edited by Jean Bethke Elshtain, 10-13. New York: Basic Books.<p></p>Deegan, Mary Jo, 2014. Annie Marion MacLean and the Chicago Schools of Sociology, 1894-1934. New Brunswick, New York: Transaction Books.<p></p>Deegan, Mary Jo. 2005. Jane Addams and the Men of the Chicago School, 1892-1920. New Brunswick, London: Transaction Publishers.<p></p>Deegan, Mary Jo. 2003. Textbooks, the History of Sociology, and the Sociological Stock of Knowledge. In Sociological Theory, 21 (3): 298-305. DOI: <a href="https://doi.org/10.1111/1467-9558.00190">https://doi.org/10.1111/1467-9558.00190</a><p></p>Deegan, Mary Jo. 1991. Women in Sociology. A Bio-Bibliographical Sourcebook. Westport, CT: Greenwood.<p></p>Deegan, Mary Jo. 1988. Transcending a Patriarchal Past: Teaching the History of Women in Sociology.In Teaching Sociology,16 (2): 141-150.<p></p>Deegan, Mary Jo. 1978. Women and Sociology: 1890-1930. In Journal of the History of Sociology 1, 11-32.<p></p>Goetting, Ann; Fenstermaker, Sarah (eds.). 1995. Individual Voices, Collective Visions: Fifty Years of Women in Sociology. Philadelphia: Temple University Press.<p></p>Honegger, Claudia; Wobbe, Theresa (Hg.). 1998. Frauen in der Soziologie. Neun Porträts. München: C. H. Beck.<p></p>Hughes, Helen MacGill (eds.). 1973. Women in Sociology  An ASA Handbook. Washington, D.C.: ASA.<p></p>Laslett, Barbara; Thorne, Barrie (eds.).1997. Feminist Sociology: Life Histories of a Movement. New Brunswick, NJ: Rutgers University Press.<p></p>Lengermann, Patricia Madoo; Niebrugge, Gillian. 2007. The Women Founders: Sociology and Social Theory 1830-1930. Long Grove, IL: Waveland Press.<p></p>Marshall, Barbara L.; Witz, Anne. 2004. Engendering the social: feminist encounters with sociological theory. Maidenhead: Open University Press.<p></p>Misheva, Vessela. 2019. Jane Addams and the Lost Paradigm of Sociology. In Qualitative Sociology Review, 15 (2), 216-228. DOI: <a href="http://dx.doi.org/10.18778/1733-8077.15.2.14.">http://dx.doi.org/10.18778/1733-8077.15.2.14.</a><p></p>Misheva, Vessela. 2018. Jane Addams and the Birth of Sociology as a Science and a Social Enterprise. In Jane Addams’ Sociology and the Spirit of Social Entrepreneurship, edited by Vessela Misheva and Andrew Blasko, Studia Sociological Upsaliensia 65, 219-274. Uppsala: Uppsala University.<p></p>Morris, Aldon. 2017. The Scholar Denied: W.E.B. Du Bois and the Birth of Modern Sociology. Berkeley: University of California Press.<p></p>Mušic, Lejla. 2017. Female Sociology as Academic Discipline. In American Journal of Educational Research, 5 (3), 241-245. DOI: 10.12691/education-5-3-1<p></p>Ross, Dorothy, 1998. Jane Addams (1860-1935). Häuslicher Feminismus und die Möglichkeiten der Sozialwissenschaften. In Honegger, Claudia et al.  (Hg.). Frauen in der Soziologie: Neun Portraits, München: C. H. Beck, 130-152.<p></p>Schneiderhan, Erik. 2011. Pragmatism and Empirical Sociology: the Case of Jane Addams and Hull-House, 1889-1895. In Theory and Society, 40 (6), 589-617. DOI:10.1007/s11186-011-9156-2<p></p>Stacey, Judith; Thorne, Barrie. 1985. The Missing Feminist Revolution in Sociology. In Social Problems, 32 (4), 301-315.<p></p>Wobbe, Theresa, 1997. Wahlverwandtschaften. Die Soziologie und die Frauen auf dem Weg zur Wissenschaft. Frankfurt a. Main: Campus.<p></p>Weitere Literatur wird am Beginn der LV bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Masterarbeitskonversatorium
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=040144&semester=2023S
Branch: SPL 4 - Wirtschaftswissenschaften
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Konversatorium dient der Präsentation und Diskussion von Abschlussarbeiten.<br>Zu Beginn ist die Projektidee vorzustellen und am Ende sind Ergebnisse des Arbeitsprozesses darzustellen. Des Weiteren wird das inhaltliche und methodische Kommentieren von Arbeiten anderer Studierenden geübt.<br>Die Teilnahme am Konversatorium ist während der gesamten Bearbeitungszeit der Masterarbeit verpflichtend. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche und mündliche Beiträge zum Kursgeschehen</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Note berechnet sich aus folgenden Teilleistungen:<br>- Exposé (10%)<br>- Präsentation des Exposé (30%)<br>- Kommentar zur Präsentation der Arbeit eine/s anderen Studierenden (10%)<br>- Diskussionsbeiträge (10%)<br>- Endpräsentation der Masterarbeit (40%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Beiträge der Teilnehmer:innen zum Kurs</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Nach Vereinbarung</div>
      


Semester: 2023S
Title: Master-Arbeit-Seminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230165&semester=2023S
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Masterarbeitsseminar richtet sich vor allem an Studierende, die bereits an ihrer Masterarbeit oder Dissertation in den Themenbereichen Arbeitssoziologie, soziale Ungleichheit, Gender oder Jugendforschung arbeiten.<br>Ziel der LV ist, den Forschungsprozess in seinem jeweiligen Stand der MA-Arbeit/Dissertation in der Gruppe gemeinsam zu reflektieren und kollegiale Rückmeldungen und Unterstützung zu erhalten.<br>Es wird angeregt, dass Sie einander neben den Präsenzeinheiten des Seminars in Peer-Gruppen zu treffen, damit Sie während der Schreibphase nicht alleine bleiben und einander zusätzlich unterstützen können.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Präsentation des Standes der Masterarbeit/Dissertation im Seminar (Handout und Powerpoint)<br>Systematisches Feedback zu den Präsentationen der anderen Teilnehmer*innen<br>Schriftliche Abschlussreflexion über den Fortschritt der eigenen Arbeit<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<br>Werden einzelne verpflichtende Teilleistungen nicht erbracht, gilt die Lehrveranstaltung als abgebrochen. Falls dem Nichterbringen der Leistung kein wichtiger und unvorhersehbarer Grund seitens des/der Studierenden vorliegt, wird die LV negativ beurteilt.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann der/die Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden. Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich nach Eintreten des Grundes zu stellen.<br>Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und mit dem Vermerk "geschummelt/erschlichen" in das Notenerfassungssystem eingetragen.<p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen. Details werden von den Lehrenden in der Lehrveranstaltung bekanntgeben.<p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Erstellen der Präsentationen und Berichte<br>Aktive Beteiligung am Austausch<br>Abgabe der schriftlicehn Abschlussreflexion<br>Bewertung:<br>aktive Beteiligung, Feedback an andere: 30%<br>Präsentation, Handout: 40%<br>schriftliche Abschlussreflexion: 30%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Weiterentwicklung der eigenen Arbeit</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Axel Bänsch und Dorothea Alewell (2013): Wissenschaftliches Arbeiten, Oldenbourg Wissenschaftsverlag<br><a href="https://doi-org.uaccess.univie.ac.at/10.1524/9783486760101">https://doi-org.uaccess.univie.ac.at/10.1524/9783486760101</a></div>
      


Semester: 2023S
Title: Master-Arbeit-Seminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230164&semester=2023S
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">DDas Masterarbeitsseminar richtet sich vorrangig an Studierende, die bereits an ihrer Masterarbeit in den Themenbereichen politische Soziologie, Soziologie der Emotionen, Feministische Theorien oder Körpersoziologie und Genderforschung arbeiten. Ziel der LV ist, den Forschungsprozess in seinem jeweiligen Stand der MA-Arbeit in der Gruppe gemeinsam zu reflektieren und kollegiale Rückmeldungen und Unterstützung zu erhalten.<br>Die Ziele der LV sind folgende:<p></p>- Das Aneignen grundlegender Aspekte des Durchführens soziologischer Arbeiten<br>- Praktisches Wissen betr. eigenes Forschungsprozesses (wie sammelt man Daten, wie wählt man die passende Methode, wie bewältigt man eine Literaturrecherche gut, wie formuliert man klar ein Argument, wie verbindet man Theorie und Empirie in der Arbeit gut– alle Schritte, die für das erfolgreiche Erstellen der Masterarbeit notwendig sind)<br>- Praktisches Wissen betr. der Diskussion wissenschaftlicher Arbeiten – insbesondere Fragenstellen, auf Themen anderer eingehen können. Im Rahmen des Seminars sollten ebenfalls themenähnliche Diskussionsgruppen gebildet werden, welche den Studierenden ermöglichen, sich gegenseitig in ihren Themen zu unterstützen.<br>- Forschungsreflexion: Identifizieren und Besprechung der konkreten Forschungsschritte, wie geht man mit Bias in der eigenen Forschung um, wie plant man den Feldzugang, wie bettet man erforschte Resultate in den aktuellen Wissensstand der Disziplin ein<br>- Erstellung / Verschriftlichung der Ergebnisse in Form einer Masterarbeit<p></p>Bei sämtlichen Fragen zur Lehrveranstaltung wenden Sie sich bitte an: <a href="mailto:sylvia.herzog@univie.ac.at">sylvia.herzog@univie.ac.at</a><p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Beurteilung setzt sich aus folgenden Teilen zusammen:<p></p>Aktive Mitarbeit (20 Punkte)<p></p>Die aktive Mitarbeit beinhaltet zum einen Diskussionsbeteiligung/Inputs im Seminar<br>Darüber hinaus zählen zur aktiven Mitarbeit termingerechte Abgaben<br>Anteilnahme als designierte Diskussant:in bei Präsentationen<p></p>Termingerechte Abgabe zweier Textreflexionen (40 Punkte)<p></p>Eine Reflexion zu dem Thema Theorie und eine Reflexion zu dem Thema Daten (genauere Informationen folgen in der Lehrveranstaltung - max. 20 Punkte pro Reflexion)<p></p>Die Textreflexionen werden jeweils bewertet nach folgenden Kriterien:<p></p>·    Faktische Richtigkeit  (max. 5 Punkte)<br>·    Verständlichkeit der Angestellten Thesen und Methoden (max. 5 Punkte)<br>·    Logische Konsistenz der Argumentation (max. 5 Punkte)<br>·    Sprache, Stil und Aufbau (max. 5 Punkte)<p></p>Präsentation zur MA-Arbeit in der LV (40 Punkte)<p></p>Die Präsentation sollte maximal 5 Minuten dauern ( max. 5  Folien/Je nach Präsentationsstill). Es handelt es sich um eine kurze Zusammenfassung der wichtigsten Thesen, der gewählten Methode und der erwarteten Ergebnisse. Die Erklärung der Vorgangsweise steht dabei im Vordergrund. Die Hauptargumente sollten in eigenen Worten zusammengefasst werden.<br>Der Hintergrund der Materie soll kurz erklärt werden<br>Das Verschaffen eines Überblickes<br>Erarbeiten einer Diskussionsfrage<br>Die Präsentation (40 Punkte) wird bewertet nach folgenden Kriterien:<p></p>·    Faktische Richtigkeit<br>·    Logische Konsistenz der Argumentation und gutes Eingehen auf Fragen<br>·    Vortragsqualität und Verständlichkeit der Präsentation<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<br>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Folgende Punkte sind notenrelevant und müssen erfüllt sein, um die LV abschließen zu können:<br>1)- Aktive Mitarbeit (zweimaliges Fehlen ist erlaubt) (20  Punkte)<br>2)- Termingerechte Abgabe zweier Textreflexionen (40 Punkte)<br>3)- Referat (40 Punkte)<p></p>Notenschlüssel: Sehr Gut 85-100 Punkte; Gut 70-84 Punkte; Befriedigend 55-69 Punkte; Genügend 40-54 Punkte;</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Das in der LV Vorgetragene &amp; Diskutierte und die Weiterentwicklung der eigenen Arbeit.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Alvesson, Mats; Sandberg, Jörgen. 2011. Generating research questions through Problematization. Academy of Management Review, 36(2), 247-271.<p></p>Durnová, Anna; Hejzlarová, Eva; Mouralová, Magdalena.  (forthcoming – 2023). Teaching Qualitative Methods in times of global pandemics and beyond. In: St.Denny, E.; Zittoun, P. (Hg): Handbook of Teaching Public Policy. Edward Elgar.<p></p>Fay, Brian (2005): Contemporary Philosophy of Social Science. Oxford, UK: Blackwell. Chapter 1: “Do you have to be one to know one?”, pp. 9-29.<p></p>Flick, Uwe; Kardoff, Ernst; Steineke, Ines. (2010). Was ist qualitative Forschung? Einleitung und Überblick. In: Flick, Uwe; Kardorff, Ernst; Steineke, Ines (Hg.): Qualitative Sozialforschung. Eine Einführung. 8. Aufl. Reibeck: Rowohlt.<br>Haverland, Markus; Yanow, Dvora. (2012). A Hitchhiker’s Guid to the Public Administration Research Universe. Surviving Conversations on Methodologies and Methods. Public administration review, 5(3), 401-408. doi: 10.1111/j.1540-6210.2011.02524.x<p></p>Axel Bänsch und Dorothea Alewell (2013): Wissenschaftliches Arbeiten, Oldenbourg Wissenschaftsverlag<br><a href="https://doi-org.uaccess.univie.ac.at/10.1524/9783486760101">https://doi-org.uaccess.univie.ac.at/10.1524/9783486760101</a><br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Master-Arbeit-Seminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230163&semester=2023S
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Seminar dient der Begleitung von Masterarbeiten. Im Zuge des Seminars präsentieren Sie Ihre angestrebte Master-Arbeit. Sie erhalten Feedback (konstruktive Kritik) von den anderen Teilnehmer*innen und der LV-Leiterin (kollegialer Austausch im Seminar und schriftliche Reviews). Es werden Fragen in Hinblick auf das Forschungsdesign sowie Auswertungsmethoden und -ergebnisse besprochen. Studierende erhalten von der LV-Leiterin eine Methodenberatung im Bereich der QUANTITATIVEN empirischen Sozialforschung.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Jede*r Teilnehmer*in stellt im Semester mindestens einmal das eigene Forschungsvorhaben vor (mündlichen Präsentation mit PPT) und gibt Feedback zu den Vorhaben der anderen Teilnehmer*innen. Die Diskussion und Feedback sollen den Vortragenden helfen, das eigene Vorhaben zu schärfen. Am Ende des Semesters dokumentieren bzw. reflektieren Sie den Fortschritt, der bei der eigenen Arbeit erzielt werden konnte.<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<br>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Präsentation der angestrebten Masterarbeit mit PPT (25%)<br>- Aktive Diskussionsbeiträge (25%)<br>- Verfassen von Reviews (25%)<br>- Schriftliche Dokumentation des Arbeitsfortschritts (25%)<br>- Durchgehende Anwesenheit in allen Einheiten (Pflicht, einmaliges Fehlen wird toleriert)<p></p>Alle Teilleistungen müssen fristgerecht erbracht werden, um das Seminar positiv abzuschließen. Funktionierende Infrastruktur (Webcam, Mikrofon, stabiles Internet) ist Voraussetzung für die Teilnahme am Seminar.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Weiterentwicklung der eigenen MA-Arbeit</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023S
Title: Master-Arbeit-Seminar: Exposé-Erstellung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230162&semester=2023S
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalt:<br>In diesem Seminar können Sie die Grundlagen der Exposé-Erstellung erlernen. Im Rahmen des Seminars haben Sie die Möglichkeit die vielfältigen Varianten  Ihrer zukünftigen Master-Arbeit  zu diskutieren und zu planen.<p></p>Methode:<br>In einem Wechselspiel aus methodischen/theoriegeleiteten Inputs und Peer-Diskussionen können Sie ihr Exposé fundiert weiterentwickeln. Dabei werden zugleich wesentliche Aspekte wissenschaftlichen Arbeitens rekapituliert: Themenwahl und Formulierung der Fragestellung, Literaturrecherche, Regeln des Zitierens, Bedeutung von Theorien und Methoden in der Soziologie, forschungsethische Gesichtspunkte. Probleme in der Erstellung eines Exposés werden anhand konkreter Fragen und Beispiele aus der Forschungspraxis behandelt. Sie haben auch die Möglichkeit Ihre Exposé bzw. Ihr Forschungsvorhaben für die Master-Arbeit in einem wertschätzenden Rahmen zu präsentieren. Am Ende des Semesters soll idealerweise ein Exposé stehen.<br>Ziel:<br>Ziel dieses Seminar ist es, Sie bei der Erstellung eines Exposés für die Masterarbeit zu unterstützen. Es richtet sich sowohl an Studierende, die bereits klare Vorstellungen über das Thema ihrer Masterarbeit haben als auch an solche, die sich in einem früheren Stadium befinden. Angeraten ist jedoch, dass die Methodenmodule (quantitativ und qualitativ) sowie die Forschungsspezialisierung bereits belegt wurden. In diesem Seminar wird der Schwerpunkt auf qualitative empirische Forschungsvorhaben liegen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Durchgehende Anwesenheit, aktive Mitarbeit bestehend aus Teamarbeit, Plenum-Inputs und einem Referat: Die Gesamtnote setzt  sich aus 51%: Abgabe des Exposés, 29%: Mitarbeit und 20%: Referat zusammen. Es besteht Anwesenheitspflicht (max. 1 Einheit darf versäumt werden).<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<br>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Durchgehende Anwesenheit, 51%: Abgabe des Exposés, 29%: Mitarbeit und 20%: Referat<br>Es besteht Anwesenheitspflicht (max. 1 Einheit darf versäumt werden).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Da die Teilleistungen nicht Prüfungen bestehen, gibt es keine Prüfungsliteratur</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird laufend bekannt gegeben.<br>Zum Überblick empfiehlt sich u.a.:<br>Flick, Uwe (2006) Qualitative Sozialforschung: Eine Einführung (4. Aufl.), Reinbek bei Hamburg: Rowohlt-Taschenbuch-Verlag<p></p>Gahleitner, Silke Birgitta Schmitt, Rudolf &amp; Gerlich, Katharina (Hrsg.) (2014) Qualitative und quantitative Forschungsmethoden für EinsteigerInnen aus den Arbeitsfeldern Beratung, Psychotherapie und Supervision, Coburg: ZKS – Verlag<p></p>Mayring, Philipp (2000) Qualitative Content Analysis. Forum Qualitative Social Research, 1(2, 20). Zugriff am 4. Januar 2013 unter <a href="http://qualitative-research.net/fqs/fqs.htm">http://qualitative-research.net/fqs/fqs.htm</a><p></p>Mayring Philipp (2002) Einführung in die qualitative Sozialforschung (5. Aufl.), Weinheim und Basel: Beltz<p></p>Nikolini, Maria (2012) Das unterschätze Vergnügen. Schreiben im Studium. Klagenfurt: Verlag Drava.<p></p>Wolfberger, Judith (2010) Frei geschrieben. Mut, Freiheit und Strategie für wissenschaftliche Abschlussarbeiten. (3.Auflage) Wien, Köln, Weimar: Böhlau.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Master-Arbeit-Seminar: Exposé-Erstellung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230161&semester=2023S
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel des Seminars ist es, Studierende bei der Erstellung eines Exposés für die Masterarbeit zu unterstützen. Die Lehrveranstaltung richtet sich sowohl an Studierende, die bereits klare Vorstellungen über das Thema ihrer Masterarbeit haben oder schon mit der Exposé-Erstellung begonnen haben, als auch an solche, die sich in einem früheren Stadium befinden.<p></p>Grundlagen der Exposé-Erstellung werden erarbeitet: Eingrenzung und Formulierung der Fragestellung, Zusammenwirken von Theorie und Empirie, Literaturrecherche, Beratung bezüglich methodischer Zugänge. Probleme in der Erstellung eines Exposés werden anhand konkreter Fragen behandelt. Studierende haben die Möglichkeit, ihre Exposés bzw. ihre Forschungsvorhaben für die Masterarbeit zu diskutieren, zu bearbeiten und zu präsentieren. Am Ende des Semesters steht idealerweise ein fertiges Exposé.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Individuelle Arbeiten (Milestones), Kleingruppenarbeiten (Peer Feedback), individuelle Beratung und Diskussion in der Gesamtgruppe<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<br>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Diese und weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">-regelmäßige Anwesenheit<br>-aktive Mitarbeit (geht zu 10% in die Beurteilung ein)<br>-Erfüllung der Arbeitsaufträge (geht zu 40% in die Beurteilung ein)<br>-Ausarbeitung von Feedback für KollegInnen (geht zu 10% in die Beurteilung ein)<br>-Exposé und Präsentation des Exposés (geht zu 40% in die Beurteilung ein)<br>Mindestanforderung für die positive Beurteilung ist die Erfüllung aller Arbeitsaufgaben gemäß den Vorgaben, die Ausarbeitung von Feedback für die KollegInnen, wie auch das Verfassen eines Exposés und dessen Präsentation. Es besteht Anwesenheitspflicht, ein einmaliges unentschuldigtes Fehlen ist gestattet.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Erfüllung aller Arbeitsaufträge (Details werden in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Empfohlene Literatur:<br>Bauer, Waldemar; Bleck-Neuhaus, Jörn.; Dombois, Rainer; Wehrtmann, Ingo. 2018. Forschungsprojekte entwickeln. Von der Idee bis zur Publikation. 2. Auflage, Baden-Baden: Nomos.<br>Baur, Nina; Blasius, Jörg. (eds). 2022. Handbuch Methoden der empirischen Sozialforschung. 3. Aufl. Wiesbaden: Springer VS.<br>Creswell, John. 2018. Research Design. Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches. 5th edition, Los Angeles: Sage.<br>Denzin, Norman K.; Lincoln, Yvonna S. (eds). 2017. The Sage Handbook of Qualitative Research. 5th edition, Thousand Oaks: Sage.<br>Esselborn-Krumbiegel, Helga 2017. Von der Idee zum Text. Eine Anleitung zum wissenschaftlichen Schreiben. 5. Auflage, Paderborn: Schöningh UTB.<br>Esselborn-Krumbiegel, Helga. 2020. Richtig wissenschaftlich schreiben. 6. Auflage, Paderborn: Schöningh UTB.<br>Flick, Uwe; von Kardorff, Ernst; Keupp, Heiner.; von Rosenstiel, Lutz; Wolff, Stephan 2012. Handbuch Qualitative Sozialforschung: Grundlagen, Konzepte, Methoden und Anwendungen. 3. Auflage, Beltz: Psychologie Verlags Union.<br>Frank, Andrea; Haacke, Stefanie; Lahm, Swantje. 2013. Schlüsselkompetenzen: Schreiben in Studium und Beruf. Stuttgart, Weimar: Metzler.<br>Joas, Hans; Knöbl, Wolfgang. 2020. Sozialtheorie. 6. Aufl. Frankfurt am Main: Suhrkamp.<br>Kopp, Johannes; Lois, Daniel. 2022. Sozialwissenschaftliche Datenanalyse: Eine Einführung. 3. Aufl. Wiesbaden: Springer VS.<br>Kruse, Otto. 2007. Keine Angst vor dem leeren Blatt. Ohne Schreibblockaden durchs Studium. 12. Auflage, Frankfurt/New York: Campus.<br>Leuze, Kathrin; von Unger, Hella. 2015. Wissenschaftliches Arbeiten im Soziologiestudium. Stuttgart: UTB.<br>Przyborski, Aglaja; Wohlrab-Sahr, Monika. 2021. Qualitative Sozialforschung. Ein Arbeitsbuch. 5., überarb. Aufl. Oldenbourg: De Gruyter.<br>Punch, Keith F. 2016. Developing Effective Research Proposals. 3rd edition, London, Thousand Oaks: Sage.<br>Ritzer, George; Stepnisky, Jeffrey. 2022. Contemporary Sociological Theory and Its Classical Roots. 6th edition. Thousand Oaks: Sage.<br>Rost, Friedrich. 2018. Lern- und Arbeitstechniken für das Studium. 8. Auflage, Berlin: Springer VS.<br>Sandberg, Berit. 2017. Wissenschaftliches Arbeiten von Abbildung bis Zitat. Lehr- und Übungsbuch für Bachelor, Master und Promotion. 3. Auflage, Berlin, Boston: Walter de Gruyter.<br>Scherübl, Ingrid; Günther, Katja. 2015. Der Schreibimpulsfächer. Inspirationen für das Selbstcoaching beim Schreiben. Opladen: Barbara Budrich UTB.<br>Silverman, David. 2020. Interpreting Qualitative Data. 6th edition, Los Angeles: Sage.<br>Steiner, Verena. 2005. Energiekompetenz. Produktiver denken. Wirkungsvoller arbeiten. Entspannter leben. Eine Anleitung für Vielbeschäftigte, für Kopfarbeit und Management von Verena Steiner. München: Pendo.<br>Wolfsberger, Judith. 2021. Frei geschrieben. Mut, Freiheit &amp; Strategie für wissenschaftliche Abschlussarbeiten. 5. Auflage, Wien, Köln, Weimar: Böhlau.<br>Zinsser, William. 2016. On Writing Well. The Classic Guide to Writing Nonfiction. 10th edition, New York: Harper Collins.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Master-Arbeit-Seminar: Exposé-Erstellung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230160&semester=2023S
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel dieses Seminar ist, Studierende bei der Erstellung  ihres Exposés für die Masterarbeit zu unterstützen und einen kollegialen Peer-Austausch zu gestalten. Die LV richtet sich sowohl an Studierende, die bereits klare Vorstellungen zur Masterarbeit haben als auch an solche, die sich erst in einem früheren Stadium der Themenfokussierung befinden.<br>Studierenden, die noch gar nicht wissen, zu welchem Thema die MA-Arbeit verfasst werden soll, wird vom Besuch der LV abgeraten, da eine absolute Themen-Offenheit in der LV weder für Sie selbst noch für die anderen Teilnehmer*innen hilfreich ist.<br>Angeraten ist, dass die Methodenmodule (quantitativ und qualitativ) sowie die Forschungsspezialisierung im MA-Studium bereits (weitgehend) vor dem Besuch des MASE absolviert wurden.<br>In der LV werden grundlegende Anforderungen an Exposés besprochen. Alle Teilnehmer*innen werden ihre Exposé-Entwicklung im Lauf des Semesters in ein oder zwei kurzen Präsentationen vorstellen und diskutieren können.<br>Folgende Schwerpunkte und Fragen werden Inhalt der LV sein: Themenwahl und Formulierung einer Fragestellung, Literaturrecherche zum Stand der Forschung im Themenbereich, Standards der Literaturverwendung und Regeln des Zitierens, Bedeutung von Theorien und Methoden (in der Soziologie), forschungsethische Gesichtspunkte. Herausforderungen und Probleme in der Erstellung eines Exposés werden anhand konkreter Fragen und Beispiele behandelt. Am Ende des Semesters soll idealerweise ein gutes Exposé für die MA-Arbeit stehen, das auch schon mit der* Betreuer*in besprochen wurde.<br>Willkommen sind grundsätzlich alle Themen und methodischen Zugänge. Die Arbeitsschwerpunkte der LV-Leiterin liegen in den Bereichen Visuelle Soziologie, Filmsoziologie, Organisationssoziologie, Gruppe/Gruppendynamik, Gender und Intersektionalität, qualitative/interpretative Methoden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Es handelt sich um eine prüfungsimmanente LV mit den üblichen Anforderungen nach regelmäßiger und aktiver Teilnahme an der LV sowie durchgehender, engagierter Auseinandersetzung mit den LV-Inhalten.<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<br>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">* Regelmäßige und aktive Teilnahme an der LV; Interesse und Engagement bei der Präsentation und Diskussion der Exposés der Kolleg*innen (ca. 40%)<br>* Eigenes Exposé: mündliche Präsentation (work of progress) und Ausarbeitung des schriftlichen Exposés (ca. 30%)<br>* Aktive Teilnahme in einer Intervisions-Peer-Group, die sich auch außerhalb der LV-Zeiten regelmäßig trifft (ca. 30 %)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">LV-Inhalt und eigenes Exposé</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">* Leuze, Kathrin;  von Unger, Hella (2015): Wissenschaftliches Arbeiten im Soziologiestudium. Paderborn: Fink, utb<br>* Strulik, Torsten (2016): Schreiben im Soziologiestudium. Erfolgreich einsteigen in das Denk- und Schreibkollektiv Soziologie. Opladen &amp; Toronto: Budrich, utb<br>Weitere Literatur wird in der LV bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Filmanalyse und Filmlesen für Einsteiger*innen und Fortgeschrittene
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230157&semester=2023S
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Vorlesung verbunden mit Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die VOSE ist Teil der methodischen Lehrveranstaltungen der Visuellen Soziologie und adressiert Studierende im MA Soziologie, im MA Gender Studies und Studierende aus anderen Studienrichtungen, die sich mit Film, Visual Studies, Cultural Studies oder Popular Culture auseinandersetzen.<br>Ziel der Lehrveranstaltung ist die Vermittlung eines Überblicks über soziologische/sozialwissenschaftliche Methoden der Filmanalyse bzw. der Analyse filmischer Formate bis hin zur Einbettung von Filmanalyse in einer Diskursanalyse.<p></p>Filme und filmische Formen sind in unserer Gesellschaft wesentliche Elemente visueller Kultur, die zunehmend auch eine globalisierte Kultur ist, und öffnen ein weites Spektrum für Forschungsfragen und Untersuchungen. In der Soziologie gibt es unterschiedliche Traditionen und methodische Zugänge sich mit Filmen, Videos, TV und der Digitalisierung laufender/bewegter Bilder, filmischen Formaten auseinander zu setzen. Eine Auswahl daraus wird in der VOSE vorgestellt und soll von den Studierenden in einem eigenen Analyseprojekt erprobt und angewandt werden.<br>Didaktische LV-Methoden sind: Inputs der LV-Leiterin, Literaturstudium und Literaturexzerpte, Filmanalysen (Transkriptionsprotokolle und Interpretationen), Gruppenarbeiten in der LV und auch außerhalb der Präsenzeinheiten (Einzelarbeiten nur in Ausnahmefällen).</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Von den Studierenden werden regelmäßige Teilnahme und aktive Mitarbeitet erwartet, Film-Analyseprojekte konzipiert und selbständig durchgeführt (dazu kann entweder auf zur Verfügung gestellte Spielfilme zugegriffen werden oder Filmmaterial mitgebracht werden). Jede* Teilnehmer*in soll als Mitglied einer Arbeitsgruppe eine mündliche Präsentation zum jeweiligen Stand der Filmanalyse vorstellen (Gestaltung einer LV-Einheit durch die Gruppe) und nach Ablauf der LV als Beitrag einer Gruppenarbeit eine schriftliche Analysearbeit verfassen. (Einzelarbeiten in Ausnahmefällen)<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<br>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Vorkenntnisse aus der Filmsoziologie sind nicht Voraussetzung aber wünschenswert.<br>Beurteilungsmaßstab:<br>* Anwesenheit + Mitarbeit ca. 40%,<br>* mündliche Präsentation ca. 30%,<br>* schriftliche Arbeit ca. 30 %.<br>Alle drei Teile müssen positiv sein.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">* Arbeit an einem eigenen Filmanalyseprojekt (als Gruppenarbeit),<br>* LV-Unterlagen und<br>* Literatur zur Filmanalyse<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bienk, Alice (2010): Filmsprache. Einführung in die interaktive Filmanalyse. Marburg: Schüren.<br>Breckner, Roswitha; Flicker, Eva (2020) In: Flicker, Eva; Parzer, Michael (Hrsg.) (2020): Bild- und Filmwelten. in : Forschungs- und Anwendungsfelder der Soziologie (3. Aufl.). Facultas.<br>Flicker, Eva und Irene Zehenthofer (2018): Soziologisches Filmlesen. In: Handbuch der Filmsoziologie, hrsg. von A. Geimer, C. Heinze und R. Winter. Springer: VS Verlag. doi:10.1007/978-3-658-10947-9_27-1.<br>Flicker, Eva und Irene Zehenthofer (2012). Geschlechternarrationen im Kontext sozialer Ungleichheit. Soziologische Perspektiven auf den jüngeren österreichischen Kinospielfilm. In Perspektiven der Filmsoziologie, hrsg. C. Heinze, S. Moebius und D. Reicher, 220–244. München: UVK.<br>Flicker, Eva und Lena Vogelmann: Erster Österreichischer Film Gender Report 2012-2016. www.film-gender-report.univie.ac.at.<br>Peltzer, Anja und Angela Keppler (2015): Die soziologische Film- und Fernsehanalyse: eine Einführung. Berlin: Boston.<br>Zehenthofer, Irene, &amp; Flicker, Eva (2021): Soziologisches Filmlesen: Methodologische Konzeption und Praxisanleitung anhand der Beispielstudie "Sexarbeit in ausgewählten österreichischen Kino-Spielfilmen". in Roswitha Breckner, Karin Liebhart, &amp; Maria Pohn-Lauggas (Hrsg.), Sozialwissenschaftliche Analysen von Bild- und Medienwelten (S. 167-194), de Gruyter Oldenbourg.<br>Weitere Literatur wird in der LV bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Visuelle Soziologie: Eine Einführung mit Schwerpunkt Bild
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230156&semester=2023S
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Wir leben in einer 'Visuellen Kultur' - so eine kaum bestrittene Beobachtung einer Charakteristik moderner sowie sich globalisierender Gesellschaften. Bewegte und unbewegte Bilder verschiedenster Art und Medien spielen in vielen gesellschaftlichen Bereichen und -zusammenhängen (Werbung, Popularkultur, Kunst, Medizin, Wissenschaft, Wirtschaft, Krieg, Politik, u.a.m.) ebenso wie in unseren alltäglichen sozialen Beziehungen (Familienfotos, Portraitfotos in social media, etc.) eine wichtige Rolle. Die Soziologie reagiert allmählich auf diesen Tatbestand mit der Entwicklung von Konzepten zur systematischen Erfassung der visuellen Dimension sozialer wie gesellschaftlicher Phänomene. Was aber versteht man unter Bild? Auf welche bild- und sozialtheoretischen Grundlagen und Konzepte bezieht sich die Visuelle Soziologie im deutschsprachigen sowie anglo-amerikanischen Raum? Wie ist das Verhältnis Bild und Erkenntnis, Bild und Gesellschaft, Bild und Körper beschaffen? In welchen soziologisch und gesellschaftlich relevanten Themenbereichen spielt die visuelle Dimension eine wesentliche Rolle (wie etwa in Gesellschaftsdiagnosen, in der öffentlichen Darstellung von Migration, im Geschlechterverhälntnis, u.a.m.)? Wie entwickelt sich die Bildentstehung und der Bildgebrauch in unterschiedlichen Medien und Formen (digitale Fotografie, Internet)?<p></p>Entlang dieser Fragen soll die Vorlesung mit dem Fokus auf unbewegte Bilder einen Einblick in verschiedene Antworten auf die Frage, in welcher Weise Bilder soziologisch relevant sind, ermöglichen.<p></p>Die Vorlesung richtet sich vor allem an Studierende im Masterstudium Soziologie, insbesondere im Schwerpunkt Visuelle Soziologie und/oder Schwerpunkt Kultur und Gesellschaft, aber auch an Studierende aus anderen Studienrichtungen, die sich mit Themen im Bereich der Bildwissenschaften und Visual Studies beschäftigen.<p></p>Ziel der Lehrveranstaltung ist die Vermittlung eines soziologisch orientierten Einblicks in unterschiedliche Bildkonzepte, die zur Grundlegung einer Visuellen Soziologie einen wichtigen Beitrag leisten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Abschlussprüfung (Klausur) mit offenen Fragen.<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Eine erschlichene Leistung (Plagiat, Schummeln etc.) wird auf dem Sammelzeugnis als solche ausgewiesen (Eintragung eines X) und zählt als Prüfungsantritt.<p></p>Je nach Prüfungsmethode, kann im Zuge der Beurteilung die Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<p></p>Vierter Prüfungsantritt (kommissionelle Wiederholungsprüfung):<br>Wenn Sie eine nicht-prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben, ist eine Anmeldung zum vierten Prüfungsantritt, bis spätestens eine Woche vor dem Prüfungstermin, in der StudienServiceStelle Soziologie erforderlich (<a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313).">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313).</a><p></p>Informationen zu digitalen Prüfungen: <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/">https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es gibt bei Bedarf insgesamt vier Prüfungstermine. Alle Termine sind auf moodle zu finden.<br>Die Bearbeitungszeit beträgt jeweils 1,5 Stunden.<br>Es werden fünf offene Fragen gestellt, von denen Sie vier zur Beantwortung aussuchen können.<br>Jede Frage wird mit 0-5 Punkten bewertet. Um eine positive Beurteilung zu erreichen, müssen bei jeder Frage mindestens 2 Punkte und insgesamt mindestens 11 Punkte erzielt werden.<p></p>Ich empfehle, ggf. alle fünf Fragen zu beantworten, damit die besten vier Ergebnisse zur Bewertung herangezogen werden können.<br>Grundlage zur Beantwortung der Fragen sind die Folien der VO und die in der Liste der Prüfungsliteratur angegebenen Texte.<br>Beantworten Sie die Fragen in ganzen Sätzen und nicht stichwortartig.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vortrag mit Diskussion ausgewählter Beispiele (Folien werden auf moodle bereitgestellt).<br>Für jede Einheit angegebene Prüfungsliteratur (Texte werden auf moodle bereitgestellt).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">einführend:<br>Berger, John u.a. (1984): Sehen. Das Bild der Welt in der Bilderwelt, Reinbek bei Hamburg<p></p>Weitere Literatur wird in der VO bekanntgegeben</div>
      


Semester: 2023S
Title: Forschungslabor 2: "Marienthal reversed"
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230155&semester=2023S
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Forschungsseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Mit dem „Modellprojekt Arbeitsplatzgarantie Marienthal (MAGMA)“ hat das Arbeitsmarktservice Niederösterreich im Herbst 2020 erstmalig eine Arbeitsplatzgarantie für Langzeitarbeitslose eingeführt. Diese Lehrveranstaltung ist Teil der Begleitforschung „Marienthal.reversed“, die vom Institut für Soziologie durchgeführt wird.<br>Damit steht dieses einjährige Forschungslabor im Zeichen der sozialwissenschaftlichen Studie „Die Arbeitslosen von Marienthal“ von Marie Jahoda, Paul F. Lazarsfeld und Hans Zeisel. Eingebettet in das Begleitforschungsprojekt zu MAGMA, werden die Wirkungen des Übergangs aus der Langzeitarbeitslosigkeit in geförderte Beschäftigung – also „Marienthal reversed“ – erforscht. Im Fokus steht dabei die Perspektive der Projektteilnehmer*innen selbst sowie deren Lebensrealitäten.<br>Durch eine Kooperation mit Mag. Trude Hausegger von Prospect Research &amp; Solution (<a href="https://www.prospectgmbh.at/)">https://www.prospectgmbh.at/)</a> wird den Lehrveranstaltungs-teilnehmer*innen zugleich die Praxis (soziologischer) Evaluationsforschung im Arbeitsmarktbereich nähergebracht – ein wichtiges Berufsfeld für Soziolog*innen.<br>Das Forschungslabor bietet die einzigartige Möglichkeit anhand des konkreten Forschungsprojektes Daten über eine Maßnahme der Arbeitsmarktpolitik zu erheben und zu analysieren, die es bisher so noch nicht gegeben hat.<br>Ziel ist es, die Maßnahme über ein mixed-methods Design zu evaluieren und dabei erkenntnisreiche Einblicke in die Wahrnehmung der Maßnahme, des Übergangs aus der Langzeitarbeitslosigkeit und die soziale (Wieder-)Eingliederung der Betroffenen selbst, sowie die Veränderungen in deren Lebensrealitäten zu gewinnen. Die in der Lehrveranstaltung erhobenen und analysierten Daten bilden die Grundlage für den Endbericht über die Begleitforschung an den Auftraggeber.<p></p>Lernziele:<br>Im Forschungslabor werden Kenntnisse zur Evaluationsforschung und der Durchführung von mixed-methods Studien im Bereich der Arbeitsmarktforschung, sowie qualitativer Längsschnittanalysen erworben und Kenntnisse der deskriptiven quantitativen, sowie interpretativ-qualitativen Datenanalyse vertieft. Darüber hinaus üben Studierende die schriftliche und mündliche Aufbereitung und Präsentation von Forschungsergebnissen. Zudem vertiefen die Studierenden den Umgang mit SPSS und lernen die qualitative Datenanalyse mit MAXQDA.<br>Insbesondere bietet dieses Forschungslabor die angeleitete praktische Anwendung und Umsetzung bisher erlernter Methoden in einem echten Forschungsprojekt.<p></p>Inhalte:<br>Arbeitslosigkeit, Arbeitsmarkt, Arbeitsmarktpolitik und Grundlagen der Evaluationsforschung, MAGMA und bisherige Zwischenergebnisse der Begleitforschung Marienthal.reversed, Interviewtraining, standardisierte Datenerhebung und qualitative Datenerhebung mit Personen im M(odellprojekt)AGMA, Transkription der Interviews, Verfassen von Memos, deskriptive quantitative Analysen im Längsschnitt, qualitative Längsschnittanalysen, Reflexion, Ergebnisintegration, Literaturarbeit, mündliche und schriftliche Präsentation der Ergebnisse<p></p>Information: Sie können im Sommersemester neu einsteigen. Der Fokus im zweiten Semester liegt auf der deskriptiven Auswertung der quantitativen Daten im Längsschnitt, der Literaturrecherche, regelmäßigen Ergebnispräsentationen, der Ergebnisintegration qualitativer und quantitativer Analyseergebnisse und der Erstellung des Endberichts, sowie Reflexionen über die Evaluierungsforschung. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheit und aktive Beteiligung an den Arbeiten im Forschungslabor<br>Erarbeiten von Inhalten auf Basis der Literatur<br>Durchführung einer mehrperspektivischen Reflexion der Evaluierung<br>Durchführung quantitativer Datenauswertung (deskriptive Statistik in SPSS) im Längsschnitt<br>Analyse von qualitativen Interviews (Thematisches Kodieren nach Flick in MAXQDA) im Längsschnitt<br>Laufende Ergebnispräsentationen<br>Abgabe von Berichten<br>Reflexionen<br>Erstellen von Ergebnispräsentationen<br>Verfassen einer Seminararbeit<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<br>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">* Regelmäßige Anwesenheit (Voraussetzung)<br>* Lesen der Literatur in Vorbereitung auf die Veranstaltung (Voraussetzung)<br>* Aktive Mitarbeit an Diskussion und Gruppenarbeiten während der Einheiten (10% der Gesamtnote)<br>* Literaturrecherche und Überarbeiten des Zwischenberichts (10% der Gesamtnote)<br>* Deskriptive Analysen des quantitativen Datensatzes; Ergebnisintegration (20% der Gesamtnote)<br>* Präsentationen der Zwischenergebnisse (10% der Gesamtnote)<br>* Präsentation der Auswertungsergebnisse inkl. Rohbericht (20%)<br>* Endbericht (30%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">International Labour Organization (2021). Public Employment Initiatives and the COVID-19 crisis: A compendium of Infrastructure Stimulus, Public Employment Programs (PEP), Public Works Programs, Case Studies. Abgerufen am 12.11.2021 von ILO_2021_818473.pdf<p></p>Weitere Literatur wird in der LV bekanntgegeben. </div>
      


Semester: 2023S
Title: Gruppendynamik - Systemisches Lernen in Trainingsgruppen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230154&semester=2023S
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Differenziertes Verständnis von Team- und Gruppenprozessen sind heute wichtige berufliche Schlüsselqualifikationen - insbesondere in zwei Jahren pandemiebedingter online-Settings ist die besondere Qualität von Präsenzkommunikation für alle spürbar und deutlich geworden. Für eine nachhaltige Entwicklung von Teamkompetenz braucht es professionell eingerichtete Lernsettings wie dieses Seminar, das Gelegenheit bietet, reale soziale Gruppenprozesse konkret zu erleben, zu beobachten und sorgfältig zu analysieren.<p></p>Seminarziele und Nutzen:<br>•	Erhöhung der Handlungs- und Steuerungskompetenz für Kommunikationsprozesse in Gruppen und Teams<br>•	Wie kann Kooperation und Leadership in einer Gruppe gelingen?<br>•	Reifer Umgang mit Autorität und Macht<br>•	Welche Wirksamkeit im Gruppenprozess wird mir von den anderen Gruppenmitgliedern zugeschrieben?<br>•	Wahrnehmen und Erweitern des eigenen Verhaltensrepertoires in Teams und Gruppen mithilfe von Feedbacks<br>•	Wie kann ich unterschwellige Subgruppenphänomene beeinflussen?<br>•	Situationsgerechte Einflussnahme und Verantwortungsübernahme in Gruppen<p></p>Das Seminar stellt methodisch in vielerlei Hinsicht eine Besonderheit dar:<br>•	Die LV hat einen hohen Selbsterfahrungs-Charakter mit ergänzender Theorievermittlung in Plenarvorträgen. Dieses Seminar ist eine Gelegenheit, sowohl die eigene Rolle in Gruppen als auch Prozesse in Gruppen intensiv erleben und reflektieren zu können und das eigene Sensorium für soziale Prozesse zu erweitern.<br>•	Um konzentrierte Arbeit zu ermöglichen, findet die LV geblockt über mehrere Tage an einem externen Seminarort statt.<br>•	Didaktisch beruht das Seminar auf 4 multidisziplinär gemischten Trainingsgruppen, die jeweils von ein oder zwei Trainer*innen begleitet werden. Die Trainingsgruppen werden durch wechselseitige Beobachtung - im sogenannten 'Tandem' - auch voneinander lernen können. Ergänzend dazu gibt es andere Arbeitskonstellationen und Analyseprojekte zu konkreten Gruppenprozessen.<br>•	Das Seminar findet in Zusammenarbeit mehrerer Studienrichtungen der Universität Wien (Soziologie, Gender Studies), sowie der Universität für Musik und darstellende Kunst (Institut für Film und Fernsehen/Filmakademie),  der ARGE Bildungsmanagement (Seminar für Berater*innen, Coaches, u.a. Berufsgruppen) und der Universität der Bundeswehr München/der ESB Business School Reutlingen statt. Somit setzen sich die Teilnehmer*innen aus Praxiserfahrenen und Studierenden unterschiedlichster Lebenswelten zusammen, deren heterogenen berufs- und lebenspraktischen Zugänge als Chance und Ressource für das gemeinsame Lernen in „stranger groups“ genutzt werden.<br>•	Auch die Lehrveranstaltungsleitung ist interdisziplinär zusammengesetzt und besteht aus Wissenschafter*innen und Berater*innen mit langjähriger Praxiserfahrung als Lehrende, Trainer*innen und als Berater*innen im Bildungs-, Wirtschafts- und Non-Profit-Bereich: Mag. Matthias Csar, Ao. Univ.-Prof.in Dr.in Eva Flicker, Mag.a Claudia Kucera, Dr. Georg Zepke.<br>Alle Trainer*innen sind in systemischer Gruppendynamik und Organisationsberatung ausgebildet (ÖGGO/Österreichische Gesellschaft für Gruppendynamik und Organisationsberatung, www.oeggo.at).<br>•	Die Kosten für Anreise und Unterkunft sind von den Studierenden selbst zu bezahlen. Die Aufenthaltskosten variieren je nach Zimmerwahl und sind einzusehen unter: <a href="http://www.flackl.at/tagungspreise.html.">http://www.flackl.at/tagungspreise.html.</a> Weitere Informationen sind bei der Vorbesprechung erhältlich (Termin und Ort s. oben).<p></p>ACHTUNG WARTELISTE: Wenn Sie auf der Warteliste sind, lohnt es sich, sich den SE-Termin bis kurz vor Beginn im Juli freizuhalten. Aufgrund kurzfristiger Absagen werden häufig Plätze "last minute" frei - bitte auch mit Wartelisteplatz an der Vorbesprechung teilnehmen.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1) Teilnahme an der Vorbesprechung,<br>2) pünktliche Anwesenheit im Plenum zu Beginn des SE am Seminarort in Reichenau/Rax, Sonntag, 02.07.2023, 15:00 Uhr,<br>3) durchgehende Anwesenheit während des gesamten Seminars bis Freitag, 07.07.2023, 12.30 Uhr ist aus didaktischen Gründen ausnahmslos erforderlich. Es finden täglich Abendeinheiten bis 21:00 Uhr statt.<br>4) aktive Mitarbeit im Seminar und in der Trainingsgruppe,<br>5) schriftliche Reflexionsarbeit nach dem Seminar (ca. 10 A4-Seiten).<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">•	Teilnahme an der LV-Vorbesprechung<br>•	Durchgehende Anwesenheit während des gesamten Seminars (2.7., 15:00 bis 7.7.2023, 12:30) ist aus didaktischen Gründen ausnahmslos erforderlich. Es finden täglich Abendeinheiten bis 21:00 statt.<br>•	Aktive Mitarbeit im Seminar und in der Trainingsgruppe (Benotung 70%)<br>•	Schriftliche Reflexionsarbeit nach dem Seminar (theoriebasierte Reflexion zur eigenen Rolle in der Gruppe und zum gesamten Gruppenprozess - ergänzt um Inhalte aus den Vorträgen und Literatur) (Benotung 30%)<br>•	Für einen positiven Gesamtabschluss, müssen alle Seminarteile positiv benotet sein.<br>•	Es ist kein theoretisches Vorwissen erforderlich, Literatur wird im Seminar bekannt gegeben<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Eigene Beobachtungen und Erfahrungen in der Trainingsgruppe und theoriebasierte Reflexion zu: a) eigener Rolle in der Trainingsgruppe, b) zur Trainingsgruppe und c) zum gesamten Seminarprozess – jeweils ergänzt um Inhalte aus den Theorieinputs und ausgewählter Fachliteratur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Flicker, Eva (2020): Gruppendynamik. Geschlechtertheoretische Perspektive auf die T-Gruppe. In: Pfadenhauer, Michaela/Scheibelhofer, Elisabeth (Hrsg.) (2020): Interpretative Sozial- und Organisationsforschung. Methodologie und Methoden, Ansätze und Anwendung in Wien.  Weinheim/Basel: Beltz Juventa, 270-288<br>Heintel, Peter (Hg)(2006): betrifft: TEAM. Dynamische Prozesse in Gruppen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.<br>Wimmer, Rudolf (2022): Die Gruppe – ein emergentes Phänomen. In: GIO – Gruppe. Interaktion. Organisation. <a href="https://doi.org/10.1007/s11612-022-0662-5">https://doi.org/10.1007/s11612-022-0662-5</a><br>Weitere Literatur wird im Seminar bekannt gegeben. Zahlreiche Texte werden via moodle zur Verfügung gestellt.<br></div>
      


Semester: 2023S
Title: Organisation und Gesundheit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230153&semester=2023S
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Wir leben in einer "Gesellschaft von Organisationen" (Charles Perrow). In allen Lebensphasen spielen soziale Systeme vom Typus "Organisationen" eine wesentliche Rolle für unsere Lebensbedingungen und unsere Handlungsspielräume - und das heißt: auch für unsere Gesundheit.<br>Fast alle Geburten finden in Krankenhäusern statt, die große Mehrheit der Kinder macht die wichtigsten außer-familären Erfahrungen im Kontext von Kindergärten, gefolgt von mindestens 9 Jahren Schule. Viele verlassen die Sekundarschule erst nach 12 Jahren, viele schließen eine durch Universitäten oder Fachhochschulen strukturiere Phase an, und gleiten parallel dazu oder danach in eine durch Organisationen strukturierte Arbeitswelt. Auch als Konsumenten von Dienstleistungen haben wir es mit Lebenswelten zu tun, die stark durch Organisationen strukturiert sind. Auch in den späteren Phasen des Lebens spielen Organisationen eine wichtige Rolle - Krankenhäuser und die  Institutionen der stationären Altenbetreuung sind nur ein Beispiel dafür.<br>Organisationen sind für die Gestaltung von konkreten Lebenswelten der Menschen von eminenter Bedeutung - viele Gestaltungsentscheidungen, die wichtig dafür sind, ob Lebensbedingungen gesundheitsförderlich oder krankmachend sind, werden auf der Ebene der Organisationen getroffen. (Gesundheits-) Politische Steuerungsversuche müssen mit  hoher Autonomie dieser gesellschaftlichen "Meso-Ebene" rechnen.<br>Für die Forschung zu gesellschaftlichen Determinanten von Gesundheit und Krankheit bedeutet das, dass ein genaueres Verständnis davon, wie Organisationen mit Gesundheitsrisiken und Ressourcen umgehen, zunehmend wichtiger wird.  Das ist auch für gesundheitsbezogene Interventionen relevant - zum Beispiel im Rahmen des Arbeitsschutzes, Schutzmaßnahmen für Nutzer von durch Organisationen genützten Räumen, für Gesundheitsförderung in konkreten Lebenswelten (Settings).<br>Auch bei der Bewältigung von Krankheiten spielen Organisationen eine immer wichtigere Rolle - in der Gesundheits- und Medizinsoziologie wird das Bild einer "Organisierten Krankenbehandlung" verwendet, um der Realität eines differenzierten, zunehmend spezialisierten und dynamisch wachsenden, in vieler Hinsicht vernetzten, aber auch intransparenten und steuerungsbedürftigen Versorgungssystems angemessener analysieren zu können.<br>Das Seminar wird drei inhaltliche Blöcke umfassen:<br>1) Der Einfluss von Organisationen auf Gesundheit und Krankheit (mit den Dimensionen physisch, psychisch, sozial): Perspektiven auf Gesundheit in der Arbeitswelt und persönliche Dienstleistungsorganisationen<br>2) Gesundheitsförderung in organisationalen Settings als Ansatz, der die relative Autonomie von Organisationen explizit berücksichtigt und verwendet<br>3) Organisationen in der Krankenbehandlung - was bedeutet es, wenn medizinische, therapeutische und pflegerische Versorgung zunehmend in formalen Organisationen und/oder in komplexen Netzwerkstrukturen erbracht werden, die im Sinne von Qualitätssicherung und Entwicklung neue und leistungsfähige Organisationsstrukturen benötigen?<p></p>Die Lehrveranstaltung zielt darauf ab, den Studierenden Forschung zum Zusammenhang von Organisation und Gesundheit in diesen Bereichen exemplarisch näherzubringen. Damit soll eine grundlegende gesundheits- und medizinsoziologische Kompetenz entwickelt bzw. vertieft werden.<br>• Arbeitsweise: Überblicksinputs der LV Leitung, Präsentation der TeilnehmerInnen zu vereinbarten Themen, Diskussion; schriftliche Ausarbeitung</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Regelmäßiger Teilnahme (mindestens 80%)<br>- Einbringen eines Beitrags aus der wissenschaftlichen Forschung in Form einer Präsentation<br>- Erstellung einer Seminararbeit auf Grundlage der Präsentation<br>Die Referate bzw. Seminararbeiten sind vorzugsweise in Zweierteams zu erarbeiten; Einzelarbeiten sind nach Absprache möglich, 3-er Team im Falle einer höheren TeilnehmerInnenzahl ausnahmsweise möglich. Die Verteilung der Aufgaben auf Teams und Termine erfolgt in den ersten Einheiten (bis spätestens 24.3.)<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<br>Werden einzelne verpflichtende Teilleistungen nicht erbracht, gilt die Lehrveranstaltung als abgebrochen. Falls dem Nichterbringen der Leistung kein wichtiger und unvorhersehbarer Grund seitens des/der Studierenden vorliegt, wird die LV negativ beurteilt.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann der/die Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden. Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich nach Eintreten des Grundes zu stellen.<br>Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und mit dem Vermerk "geschummelt/erschlichen" in das Notenerfassungssystem eingetragen.<p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen. Details werden von den Lehrenden in der Lehrveranstaltung bekanntgeben.<p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Präsentation: 30 Punkte<br>- Seminararbeit: 50 Punkte (vorgegebener/vereinbarter Abgabetermin ist einzuhalten)<br>- Beteiligung in den Diskussionsphasen (Konstruktive, fachlich richtige Beiträge und Engagement bei der Besprechung der Präsentationen): 20 Punkte<p></p>Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind 50 Punkte erforderlich.<br>1 (sehr gut) 100-90 Punkte<br>2 (gut) 89-75 Punkte<br>3 (befriedigend) 74 - 60 Punkte<br>4 (genügend) 59- 50 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Es handelt sich um eine prüfungsimmanente LV.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Grundlagentexte (weitere Literatur wird am Beginn der LV bekanntgegeben)<br>Dragano, N. 2016: Gesundheit und Arbeit. In: Richter, M. &amp; Hurrelmann, K. (Ed.): Soziologie von Gesundheit und Krankheit. Wiesbaden: Springer Fachmedien  Wiesbaden: 167-182.<br>Krajic, K., Dietscher, C., Pelikan, J., 2017. Gesundheitsförderung und Krankheitsprävention - soziologisch beobachtet, in: Jungbauer-Gans, M., Kriwy, P. (Eds.), Handbuch Gesundheitssoziologie. Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, pp. 1–31. doi:10.1007/978-3-658-06477-8_10-1<br>Kühl, Stefan (2011): Organisationen. Eine sehr kurze Einführung. VS Verlag Wiesbaden<br>Pelikan, Jürgen M. (2011). Zur Entwicklung eines gesundheitsfördernden Settings. In W.Dür &amp; R. Felder-Puig (Eds.), Lehrbuch Schulische Gesundheitsförderung (pp. 63-72). Bern: Hans Huber.<br>Vogd, Werner, Saake, Irmhild (2008): Einleitung: Moderne Mythen der Medizin. Eine organisationssozilogische Perspektive. In: &nbsp;Saake,I, Vogd, W. (Hg.) Moderne Mythen der Medizin. Studien zur organisierten Krankenbehandlung. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden<br>Vogd, Werner (2011): Einleitung. In (ders.) Zur Soziologie der organisierten Krankenbehandlung. Velbrück Wissenschaft</div>
      


Semester: 2023S
Title: Arbeit und Beschäftigung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230152&semester=2023S
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Seit den Anfängen der Soziologie ist Arbeit eines ihrer zentralen Themen. Die Teildisziplin der Arbeitssoziologie hat sich zunächst insbesondere nach dem 2. Weltkrieg als "Industriesoziologie" entwickelt, beschäftigt sich aber heute überwiegend mit Dienstleistungsarbeit. Sie untersucht unter anderem die Entwicklung des kapitalistischen Lohnarbeitsverhältnisses und die Formen betrieblicher Herrschaft, Arbeitsorganisation und Technikeinsatz im Betrieb, das Geschlechterverhältnis in der Arbeitswelt, das Ausmaß an Sicherheit oder Prekarität von Erwerbspositionen, die Formen der Interessenvertretung und industriellen Arbeitsbeziehungen oder die Arbeit in globalen Güterketten.<p></p>Die Vorlesung bietet eine intensive Auseinandersetzung mit Erwerbsarbeit und Beschäftigung aus einer soziologischen Perspektive. Sie stellt verschiedene theoretische Zugänge und Konzepte der Arbeitssoziologie und der Arbeitsmarktforschung anhand aktueller Themen dar, präsentiert Forschungsergebnisse zu ausgewählten Fragestellungen und stellt Verbindungen zur allgemeinen Soziologie her.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Abschlussprüfung unter Verwendung des Lehrbuchs (siehe unter Literatur); Prüfungsstoff sind die Inhalte der Vorlesungen, die auch mit dem Lehrbuch erarbeitet werden können. Bei der Prüfung werden offene Fragen gestellt, die jeweils auf etwa einer Seite beantwortet werden sollen.<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Eine erschlichene Leistung (Plagiat, Schummeln etc.) wird auf dem Sammelzeugnis als solche ausgewiesen (Eintragung eines X) und zählt als Prüfungsantritt.<p></p>Je nach Prüfungsmethode, kann im Zuge der Beurteilung die Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<p></p>Vierter Prüfungsantritt (kommissionelle Wiederholungsprüfung):<br>Wenn Sie eine nicht-prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben, ist eine Anmeldung zum vierten Prüfungsantritt, bis spätestens eine Woche vor dem Prüfungstermin, in der StudienServiceStelle Soziologie erforderlich (<a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313).">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313).</a><p></p>Informationen zu digitalen Prüfungen: <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/">https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für eine positive Beurteilung wird erwartet, dass sich die Studierenden einen Überblick über die soziologische Untersuchung von Arbeit und Beschäftigung, ein Verständnis der theoretischen Zugänge und ein Wissen über generelle empirische Entwicklungen angeeignet haben.<br>Für einen positiven Abschluss ist die zufriedenstellende Beantwortung von drei der vier gestellten Fragen erforderlich.<p></p>Beachten Sie bitte die Regelungen zur Verwendung von Hilfsmitteln bei digitalen Prüfungen sowie die sonstigen Informationen dazu auf der Website der Studienprogrammleitung Soziologie (<a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/)">https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/)</a> bzw. die Regelungen guter wissenschaftlicher Praxis. Nicht korrekt zitierter Text muss als Plagiat gewertet werden, mit den entsprechenden Folgen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Vorträge und des Lehrbuchs</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Flecker, Jörg (2017): Arbeit und Beschäftigung. Eine soziologische Einführung, UTB/ Facultas, Wien<br>Vertiefende Literatur wird noch bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Grey divorce, Online Dating und Witwenschaft: Partnerschaften im Alter
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230149&semester=2023S
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Seit der Veröffentlichung der Studie „Divorce in Late Life: A Call for Research“ von De Shane und Wilson Brown (1982) haben grey divorces, d.h. Scheidungen nach dem 50. Lebensjahr, in mehreren Ländern zugenommen. Dieser Anstieg wurde auf das Altern einer scheidungsanfälligen Kohorte – den Baby Boomers – und auf mehr älterer Menschen, die ein zweites Mal oder mehr verheiratet sind, zurückgeführt. Ziel der Lehrveranstaltung ist die Einführung der Studierenden in Scheidungstrends im späteren Leben im Zeitverlauf und im Ländervergleich; in die Ursachen sogenannter grey divorces; und in deren Implikationen aus einer intersektionalen Perspektive, die Geschlecht und Bildung berücksichtigt. Darüber hinaus werden die neuen Familienprofile im späteren Leben umrissen, indem Lebensformen älterer Menschen einbezogen werden. Untersuchungen zeigen, dass Witwenschaft oft negativ mit dem Wohlbefinden im späteren Leben in Verbindung gebracht wird. Doch was sind die Folgen von grey divorces? Da Männer tendenziell mehr Vorteile aus der Ehe ziehen als Frauen, stellt sich die Frage wie geschlechtsspezifische Unterschiede im Partnerschaftsstatus im späteren Leben sowie deren Auswirkungen aussehen. In dieser Lehrveranstaltung lernen Studierende die Literatur zu Ungleichheiten sowie zur geschlechtsspezifischen Vielfalt im späteren Leben kennen. Die Lehrveranstaltung legt Wert auf eine ländervergleichende Perspektive mit empirischen Studien.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Erarbeitung der Pflichtlektüre zu jedem Termin, aktive Mitarbeit, Präsentation, schriftliche Arbeit.<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<br>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung für die positive Beurteilung ist die aktive Beteiligung an den Sitzungen (maximal dürfen zwei Termine versäumt werden) sowie die Erbringung folgender Teilleistungen:<p></p>- Mitarbeit und Beteiligung an den Diskussionen (10%)<br>- Themenspezifische Präsentation (30%)<br>- Ausarbeitung einer schriftlichen Arbeit (60%)<p></p>Mindestanforderung für die positive Beurteilung ist die Erfüllung aller Aufgaben gemäß den Vorgaben.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Basisliteratur sowie Folien und Diskussionen während der LV-Einheiten.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Überblickswerke zum Einlesen:<p></p>Brown, S.L., Lin, I-F. (2012). The grey divorce revolution: rising divorce among middle-aged and older adults, 1990–2010. Journals of Gerontology Series B 67(6): 731–741. Doi: 10.1093/geronb/gbs089<p></p>Weitere Literatur wird in der ersten Sitzung bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Altersstereotype und Diskriminierung im Lebenslauf
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230148&semester=2023S
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Altersbilder und Altersstereotype bestimmen die soziale Position des Individuums im Lebenslauf. Altersbilder und die damit verknüpften Werte sind Orientierungspunkte für das Handeln von Individuen, sozialen Gruppen und Organisationen im öffentlichen Raum. In der Zeit der Corona-Pandemie haben die Altersbilder/Altersstereotype eine erhöhte Aufmerksamkeit erhalten. Begriffe wie Age Triage oder Vulnerabilität sind im öffentlichen Diskurs zu einer Selbstverständlichkeit geworden.<p></p>Das Ziel in dieser Lehrveranstaltung ist es, über einen kulturwissenschaftlichen Zugang zum Lebenslauf herauszuarbeiten, dass Alter und Altern nicht nur biologisch bestimmt sind und sozialen Konstruktionen unterliegen, sondern auch kulturell beeinflusst werden. Altersbilder sind vor dem Hintergrund der gesellschaftlichen Lebensverhältnisse zu sehen. Sie beeinflussen die Adoleszenz, die Erwerbstätigkeit, die nachberufliche Lebensphase, das politische Handeln, wirken sich auf die Wohn- und Pflegeformen im Alter aus und lenken die Generationenbeziehungen. Gesellschaftlicher Wandel und individuelle Veränderungen sind Herausforderungen für die Gestaltung der Handlungsspielräume in den verschiedenen Lebensphasen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung (10 offene Fragen, max. 50 Punkte) am Ende der Vorlesung. Als Hilfsmittel sind – nach Rücksprache – Wörterbücher erlaubt.<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Eine erschlichene Leistung (Plagiat, Schummeln etc.) wird auf dem Sammelzeugnis als solche ausgewiesen (Eintragung eines X) und zählt als Prüfungsantritt.<p></p>Je nach Prüfungsmethode, kann im Zuge der Beurteilung die Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<p></p>Vierter Prüfungsantritt (kommissionelle Wiederholungsprüfung):<br>Wenn Sie eine nicht-prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben, ist eine Anmeldung zum vierten Prüfungsantritt, bis spätestens eine Woche vor dem Prüfungstermin, in der StudienServiceStelle Soziologie erforderlich (<a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313).">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313).</a><p></p>Informationen zu digitalen Prüfungen: <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/">https://soziologie.univie.ac.at/info/digpruef/</a></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Notenschlüssel: &gt;=44 Punkte: Sehr gut; 43-38 Punkte: Gut; 37-32 Punkte: Befriedigend; 31-26 Punkte: Genügend; =&lt;25 Punkte: Nicht genügend. Eine erschliche Leistung (Schummeln) wird auf dem Sammelzeugnis als solche ausgewiesen und zählt als Prüfungsantritt.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">1. Die Präsentationen zur jeweiligen Vorlesung.<br>2. Ergänzende Texte sind als Reader auf der Lernplattform Moodle zur Verfügung gestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Berner, F., Rossow, J. &amp; Schwitzer, K.P. (2012). Individuelle und kulturelle Altersbilder. Wiesbaden: Springer.<br>Schütz, K. (2018). Attraktivität und Kompetenz von Models in der Werbung. Wiesbaden: Springer.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Die Herausforderung von Nachhaltigkeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230147&semester=2023S
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Seminar - im Rahmen jeder Einheit - wird sich mit einem bestimmten Aspekt der Nachhaltigkeit beschäftigen (Ökologisch, Ökonomisch, Sozial …). Die Studierenden werden zu Beginn des Semesters in Kleingruppen aufgeteilt und müssen sich im Verlauf des Semesters mit dem jeweiligen Themengebiet vertieft auseinandersetzen. Ziel der Kleingruppen ist es relevante Literatur aufarbeiten und zu einem der Termine zu präsentieren bzw. eine Diskussion zu leiten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text"><p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<br>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Aufarbeitung des jeweiligen Themas in der Kleingruppe und Präsentation des Inhalts zu einem der Termine (40%)<br>- Aktive Partizipation (10%)<br>- Seminararbeit (in der Kleingruppe oder individuell) (50%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Weitere Details zur Leistungsüberprüfung werden im Syllabus geklärt. Der Syllabus wird in der ersten Einheit verteilt und auf Moodle hochgeladen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Weitere Details zur Literatur werden im Syllabus aufgelistet.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Professionalisierung wissenschaftlicher Recherche
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230141&semester=2023S
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung bietet einen Überblick über Techniken wissenschaftlicher Recherche unter besonderer Berücksichtigung aktueller Entwicklungen im Publikations- und Bibliothekswesen. Behandelt werden Strategien zur Suche, Beschaffung, Auswahl, Verwendung und Verwaltung von wissenschaftlicher Literatur.<br>In methodischer Hinsicht stehen in dieser Lehrveranstaltung Vortrag, Diskussion sowie praktische Übungen im Vordergrund. Darüber hinaus soll die Gelegenheit für gegenseitigen Austausch über Recherchestrategien gegeben werden.<br>Ziel der Lehrveranstaltung ist die Verbesserung der eigenen Recherchestrategien in Hinblick auf Anforderungen im Masterstudium sowie in der beruflichen Praxis.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Im Rahmen der Lehrveranstaltung sind vier schriftliche Arbeitsaufträge vorgesehen, die fristgerecht abzugeben sind. Darüber hinaus sind durchgehende Anwesenheit und aktive Mitarbeit erforderlich.<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<br>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung wird eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Becker, Howard (2000): Die Kunst des professionellen Schreibens. Ein Leitfaden für die Sozial- und Geisteswissenschaften. Frankfurt am Main: Campus. 2. Aufl.<br>Daniels, Kevin (2019): Guidance on conducting and reviewing systematic reviews (and meta-analyses) in work and organizational psychology, European Journal of Work and Organizational Psychology, 28:1, 1-10, DOI: 10.1080/1359432X.2018.1547708<br>Esselborn-Krumbiegel, Helga (2012): Richtig wissenschaftlich schreiben. Paderborn: Schöningh UTB. 2. Aufl.<br>Leuze, Kathrin / von Unger, Hella (2015): Wissenschaftliches Arbeiten im Soziologiestudium. Paderborn: Fink.<br>Gasteiner, Martin / Haber, Peter (2010) (Hrsg.): Digitale Arbeitstechniken für Geistes- und Kulturwissenschaften. Wien, Köln, Weimar: Böhlau.<br>Karmasin, Matthias / Ribing, Rainer (2014): Die Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten. Wien: facultas. 8. Aufl.<br>Niedermair, Klaus (2010). Recherchieren und Dokumentieren. Konstanz: UVK UTB.<br>Rocco, TS / Plakhotnik MS (2009): Literature Reviews, Conceptual Frameworks, and Theoretical Frameworks: Terms, Functions, and Distinctions. Human Resource Development Review, 8(1), 120-130, DOI:10.1177/1534484309332617<br>Sesink, Werner (2003): Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten. München, Wien: Oldenbourg.<br>Van Wee, Bert / Banister, David (2016): How to Write a Literature ReviewPaper?, Transport Reviews, 36:2, 278-288, DOI: 10.1080/01441647.2015.1065456<br>Wolfsberger, Judith (2009): frei geschrieben. Mut, Freiheit &amp; Strategie für wissenschaftliche Abschlussarbeiten. Wien, Köln, Weimar: Böhlau. 2. Aufl.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Lektüreseminar: Handlungstheorien
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230127&semester=2023S
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Ziel dieser Lehrveranstaltung ist die Festigung von soziologischen Theorietraditionen, um konkrete Handlungssituationen in ausgewählten Forschungsfeldern der Soziologie aus verschiedenen Perspektiven analysieren zu können.<br>Im Vordergrund stehen dabei (1) Aspekte der Sinnsetzung und Sinndeutung in der verstehenden Soziologie (Weber, Mead, Blumer, Schütz, Berger &amp; Luckmann); (2) Theorien zur Dramaturgie und Inszenierung sozialen Handelns im Alltag (Goffman, Garfinkel); (3) die strukturfunktionalistische Handlungstheorie (Parsons) und die Verbindung von Handeln und Struktur (Giddens); (4) Rationalisierungsansätze der Rational-Choice Soziologie (Coleman); und (5) ansatzweise die Theorie kommunikativen Handelns (Habermas). Die theoretischen Zugänge zum sozialen Handeln werden anhand von konkreten Beispielen der Praxis diskutiert.<p></p>Studierende wählen eine der genannten Theorietraditionen und lesen dazu Texte zur Vorbereitung auf die Diskussion ausgewählter Handlungskontexte (Bildung, Familie, Kriminalität, Kultur, Wirtschaft, Migration, etc.). Die Handlungstheorien werden zuerst in Gruppen besprochen, dann im Plenum vorgestellt, und anschließend auf konkrete Handlungssituationen angewendet.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Es gilt Anwesenheitspflicht.<br>Kurzpräsentationen aus den Theoriegruppen<br>Beteiligung an den Diskussionen zur Anwendung der Theorien in Handlungskontexten.<br>Zu angegebenen Terminen sind 4 Exzerpte (je 2 Seiten) abzugeben. Dabei sind konkrete Fragen zu den Texten zu beantworten (4 Teilleistungen).<br>Zusammenfassende Abschlussarbeit: Ausarbeitung einer Handlungssituation aus theoretischer Perspektive (Teilleistung)<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde. Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden. Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es können max. 100 Punkte erreicht werden.<br>Termingerechte Abgabe von 4 Exzerpten (20 Punkte)<br>Abschließende SE-Arbeit (max. 80 Punkte)<p></p>Nicht Genügend: unter 68 Punkte<br>Genügend: 68-75 Punkte<br>Befriedigend: 76-83 Punkte<br>Gut: 84-91 Punkte<br>Sehr Gut: 92-100 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Ausgewählte Kapitel passend zu den jeweiligen Traditionen der Handlungstheorien.<br>Miebach B. (2014). Soziologische Handlungstheorie. Eine Einführung. 4. Aufl. Springer VS. Wiesbaden.<br>Münch R. (2003). Soziologische Theorie – Band 2: Handlungstheorie. Campus Verlag. Frankfurt.<br>Joas, H. und Knöbl, W. (2020): Sozialtheorie – Zwanzig einführende Vorlesungen. Suhrkamp. Frankfurt.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Münch R. (2003). Soziologische Theorie – Band 2: Handlungstheorie. Campus Verlag. Frankfurt.<br>Miebach B. 2014: Soziologische Handlungstheorie. Eine Einführung. 4. Aufl. Springer VS. Wiesbaden.<br>Joas H. und Knöbl W.: Sozialtheorie. Suhrkamp. Frankfurt am Main. Aktuelle Auflage.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Lektüreseminar: Diskriminierung und Ungleichheit von sozialen Klassen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230126&semester=2023S
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der Literatur ist das Verhältnis von klassenbasierter Ungleichheit und Diskriminierung aufgrund verschiedener Praktiken der Gruppierung über Klassifikationen (sexistisch, rassistisch, ableistisch, usw.) ein weitgehend unabgeschlossenes und auch umstrittenes Thema (Stichwort vertikale und horizontale Ungleichheit, primäre und sekundäre Ausbeutung). Bisher wurden dabei Konzepte von Klassen denen von Sexismus, Rassismus und Ableismus gegenübergestellt und für ein Beibehalten oder Aufheben einer analytischen Trennung argumentiert. Überlegungen und Konzepte zu Klassismus, erste zwar schon in den 70er Jahren formuliert allerdings in den letzten Jahren erst an Schwung gewonnen, brechen diese Gegenüberstellungen nun von der anderen Seite her auf, indem auch Klasse als einer Kategorie der Diskriminierung gedeutet wird, allerdings theoretisch, empirisch und analytisch noch mit weitgehend offenem Ausgang. Im Lektüreseminar sollen anhand ausgewählter Texte unterschiedliche Konzeptionen von Klassismus diskutiert werden. Was (wenn) können diese zur Beschäftigung mit sozialer Ungleichheit beitragen können? Welche möglichen blinden Flecken und Auslassungen bringen die unterschiedlichen Fassungen mit sich? Wie sieht das Verhältnis zwischen ungleichheitsorientierten Klassenkonzeption und Klassismus aus und wie zu anderen Diskriminierungsformen?<br>Dies soll im Lektüreseminar gemeinsam erarbeitet und diskutiert werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die zu erbringende Leistungen umfassen das Lesen der ausgewählten Texte, das rechtzeitige Erledigen laufender schriftlicher Aufgaben, das Vorbereiten eines Inputs zu einer Einheit, das Leiten einer Einheit, eine Abschlussarbeit in Form eines Essays und einer kurzen Zusammenfassung selbst recherchierter Literatur.<p></p>Regelmäßige Leistungserbringungen:<br>1)	Zu jeder Einheit wird ein Text von allen zu lesen und vorzubereiten sein. Dies umfasst zu beantwortende Fragen, kurze Essays oder thematisch fokussierte Zusammenfassungen.<br>2)	Aktive Beteiligung an den Diskussion.<p></p>Einmalige Leistungserbringung:<br>4)	Teilnehmer:innen können bei ausgewählten Terminen einen kurzen Input zu einem Text vorbereiten (wichtigste Argumente herausarbeiten, eigene Interpretationen und Einschätzungen, weiterführenden Input) und den Termin vorbereiten (Ablauf und Diskussionspunkte überlegen). Bei Übernahme eines Termins fällt der zweite Punkt der Abschlussarbeit (Literaturrecherche) weg.<p></p>Abschlussarbeit<br>5)	Die Abschlussarbeit teilt sich in zwei Teile auf:<br>a) Ein knapper (dreiseitiger) Essay in dem der Begriff bzw. das Konzept Klassismus aufbauend auf die Literatur besprochen werden soll.<br>b) Recherche einer thematisch zur LV passenden Literatur (Artikel, Kapitel aus einem Buch) und eine kurze (eineinhalb bis zweiseitige) Zusammenfassung und Besprechung (entfällt, wenn ein Input für einen Termin übernommen wurde).<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde. Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen. Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden. Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen.<br>Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Diese und weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><br>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für das Seminar gilt Anwesenheitspflicht. Einmaliges Fehlen ist gestattet.<br>a)	Es müssen zumindest sechs der Aufgaben zu den Texten erledigt und drei Tage vor dem Termin auf Moodle hochgeladen werden (Freitag 12:00).<br>b)	Alle Teilnehmer:innen müssen sich aktiv an den Diskussionen in den Einheiten beteiligen.<br>c)	Alle Teilnehmer:innen müssen einen abschließenden Essay verfassen.<br>d)	Die Teilnehmer:innen müssen entweder einen Termin vorbereiten oder als Teil der Abschlussarbeit Literatur recherchieren, zusammenfassen und besprechen.<br>Diese Leistungen fließen zu unterschiedlichen Teilen in die Endnote ein: a = 40%, b = 10%, c = 30% und d = 20%.<p></p>Da für das Lektüreseminar nur wenige Termine zur Verfügung stehen, kann es durch eine große Anzahl an Anmeldungen und Interessierten bei einzelnen Punkten zu Änderungen kommen (besonders was die Vorbereitung des Inputs betrifft). Dies wird rechtzeitig bekannt gegeben.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Zu lesende Literatur:<br>Kemper, Andreas, und Heike Weinbach. 2018. Klassismus Eine Einführung. Unrast Verlag<br>Barone, Chuck. 1999. Bringing Classism Into The Race &amp; Gender Picture. Race, Gender &amp; Class 6. Jean Ait Belkhir, Race, Gender &amp; Class Journal: 5–32.<br>“Class and Race: The New Black Elite” und “White Poverty: The Politics of Invisibility” aus: hooks, bell. 2000. Where we stand: class matters. New York: Routledge.<br>Dörre, Klaus. 2021. Ausschluss, Prekarität, (Unter-)Klasse – theoretische Konzepte und Perspektiven. In , 255–289.<p></p>Auswahl:<br>El-Mafaalani, Aladin. 2017. Transformationen des Habitus. In Pierre Bourdieu: Pädagogische Lektüren, Hrsg. Markus Rieger-Ladich und Christian Grabau, 103–127. Wiesbaden: Springer Fachmedien. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-18904-8_6.">https://doi.org/10.1007/978-3-531-18904-8_6.</a><br>Heller, Jennifer Lynn. 2011. The Enduring Problem of Social Class Stigma Experienced by Upwardly Mobile White Academics. McGill Sociological Review (MSR) 2: 19–38.<br>Voglmayr, Irmtraud. 2018. Klassismus in der Populärkultur Schauplatz Gemeindebau. In Kommunikationswissenschaftliche Gender Studies, 275–290. transcript Verlag. <a href="https://doi.org/10.14361/9783839438374-017.">https://doi.org/10.14361/9783839438374-017.</a><br>Wellgraf, Stefan, Cornelia Giebeler, Claudia Rademacher, und Erika Schulze. 2013. „The hidden injuries of class“ : Mechanismen und Wirkungen von Klassismus in der Hauptschule. In Intersektionen von race, class, gender, body: theoretische Zugänge und qualitative Forschungen in Handlungsfeldern der Sozialen Arbeit, Hrsg. Cornelia Giebeler, Claudia Rademacher, und Erika Schulze. Opladen Berlin: Budrich. 39-59<br>Bourabain, Dounia, Pieter-Paul Verhaeghe, und Peter A. J. Stevens. 2020. School of choice or schools’ choice? Intersectional correspondence testing on ethnic and class discrimination in the enrolment procedure to Flemish kindergarten. Race Ethnicity and Education: 1–21. <a href="https://doi.org/10.1080/13613324.2020.1798379.">https://doi.org/10.1080/13613324.2020.1798379.</a><br>Bunel, Mathieu, Yannick L’Horty, und Pascale Petit. 2016. Discrimination based on place of residence and access to employment. Urban Studies 53. SAGE Publications Ltd: 267–286. <a href="https://doi.org/10.1177/0042098014563470.">https://doi.org/10.1177/0042098014563470.</a><br>Jackson, Michelle. 2009. Disadvantaged through discrimination? The role of employers in social stratification1: Disadvantaged through discrimination? The British Journal of Sociology 60: 669–692. <a href="https://doi.org/10.1111/j.1468-4446.2009.01270.x.">https://doi.org/10.1111/j.1468-4446.2009.01270.x.</a><br>Kugelmass, Heather. 2016. „Sorry, I’m Not Accepting New Patients“: An Audit Study of Access to Mental Health Care. Journal of Health and Social Behavior 57. [American Sociological Association, Sage Publications, Inc.]: 168–183.<p></p></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Kapitel: „Einführung: Was bedeutet Klassismus?“ aus: Kemper, Andreas, und Heike Weinbach. 2018. Klassismus Eine Einführung. Unrast Verlag.<br>Barone, Chuck. 1999. Bringing Classism Into The Race &amp; Gender Picture. Race, Gender &amp; Class 6. Jean Ait Belkhir, Race, Gender &amp; Class Journal: 5–32.<br>“Class and Race: The New Black Elite” und “White Poverty: The Politics of Invisibility” aus: hooks, bell. 2000. Where we stand: class matters. New York: Routledge.<br>Dörre, Klaus. 2021. Ausschluss, Prekarität, (Unter-)Klasse – theoretische Konzepte und Perspektiven. In , 255–289.<p></p>Auswahl:<br>El-Mafaalani, Aladin. 2017. Transformationen des Habitus. In Pierre Bourdieu: Pädagogische Lektüren, Hrsg. Markus Rieger-Ladich und Christian Grabau, 103–127. Wiesbaden: Springer Fachmedien. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-18904-8_6.">https://doi.org/10.1007/978-3-531-18904-8_6.</a><br>Heller, Jennifer Lynn. 2011. The Enduring Problem of Social Class Stigma Experienced by Upwardly Mobile White Academics. McGill Sociological Review (MSR) 2: 19–38.<br>Voglmayr, Irmtraud. 2018. Klassismus in der Populärkultur Schauplatz Gemeindebau. In Kommunikationswissenschaftliche Gender Studies, 275–290. transcript Verlag. <a href="https://doi.org/10.14361/9783839438374-017.">https://doi.org/10.14361/9783839438374-017.</a><br>Wellgraf, Stefan, Cornelia Giebeler, Claudia Rademacher, und Erika Schulze. 2013. „The hidden injuries of class“ : Mechanismen und Wirkungen von Klassismus in der Hauptschule. In Intersektionen von race, class, gender, body: theoretische Zugänge und qualitative Forschungen in Handlungsfeldern der Sozialen Arbeit, Hrsg. Cornelia Giebeler, Claudia Rademacher, und Erika Schulze. Opladen Berlin: Budrich. 39-59<br>Bourabain, Dounia, Pieter-Paul Verhaeghe, und Peter A. J. Stevens. 2020. School of choice or schools’ choice? Intersectional correspondence testing on ethnic and class discrimination in the enrolment procedure to Flemish kindergarten. Race Ethnicity and Education: 1–21. <a href="https://doi.org/10.1080/13613324.2020.1798379.">https://doi.org/10.1080/13613324.2020.1798379.</a><br>Bunel, Mathieu, Yannick L’Horty, und Pascale Petit. 2016. Discrimination based on place of residence and access to employment. Urban Studies 53. SAGE Publications Ltd: 267–286. <a href="https://doi.org/10.1177/0042098014563470.">https://doi.org/10.1177/0042098014563470.</a><br>Jackson, Michelle. 2009. Disadvantaged through discrimination? The role of employers in social stratification1: Disadvantaged through discrimination? The British Journal of Sociology 60: 669–692. <a href="https://doi.org/10.1111/j.1468-4446.2009.01270.x.">https://doi.org/10.1111/j.1468-4446.2009.01270.x.</a><br>Kugelmass, Heather. 2016. „Sorry, I’m Not Accepting New Patients“: An Audit Study of Access to Mental Health Care. Journal of Health and Social Behavior 57. [American Sociological Association, Sage Publications, Inc.]: 168–183.</div>
      


Semester: 2023S
Title: Soziologie Globaler Ungleichheiten (mit Fokus auf Anja Weiß)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=230123&semester=2023S
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Nach Anja Weiß fällt es der sozialwissenschaftlichen, theoretischen als auch empirischen Auseinandersetzung mit sozialer Ungleichheit schwer, den Nationalstaat hinter sich zu lassen, ohne auf ihn zu vergessen. Den Einfluss von Staaten angemessen zu berücksichtigen, dabei aber auch nicht über zu bewerten, bzw. für die ganze Welt als gleich gültig im Vorhinein festzusetzen. Für ein Verständnis einer "Soziologie globaler Ungleichheiten" (so der Titel ihres 2017 erschienenen Buchs) sei deswegen sowohl eine theoretische Neuausrichtung als auch ein angemessener empirischer Zugang notwendig, die kritisch über nationalstaatliche Grenzziehungen hinausreicht, diese allerdings in ihren Wirkungen auf und für die Menschen trotzdem nicht notwendigerweise als überholt voraussetzt.<p></p>Das Seminar widmet sich diesem Thema ausgehend von Anja Weiß‘ Arbeit und unter Einbeziehung weiterer Texte (Buchkapitel, Artikel) . Dabei werden ausgewählte Theorien sozialer Ungleichheiten dahingehend diskutiert und problematisiert, inwieweit die unterschiedlichen theoretischen und methodischen Grenzziehungen soziale Ungleichheit auf unterschiedliche Arten und Weisen zugänglich und behandelbar machen oder auch nicht. Im Seminar sollen einige zentrale Problemstellungen, Argumente, Ansätze und Gegenkonzepte gemeinsam nachvollzogen und diskutiert werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die zu erbringende Leistungen umfassen das Lesen der Texte zum Seminar, das rechtzeitige Erledigen laufender schriftlicher Aufgaben, das Vorbereiten von Aufgaben oder Übungen zu dem Text einer Einheit, das Leiten einer Einheit und eine Abschlussarbeit in Form eines Essays.<p></p>Regelmäßige Leistungserbringungen:<br>1) Zu jeder Einheit wird ein Text von allen zu lesen und schriftlich vorzubereiten sein.<br>2) Vorzubereiten entweder in Form von zu beantwortenden Fragen, einer Rezension, eines kurzen Essays oder einer thematisch fokussierten Zusammenfassung.<br>Da im Sommersemester 2023 nur wenige Termine für die LV zur Verfügung stehen, wird voraussichtlich ein Text zur Vorbereitung der ersten Einheit zu lesen und eine schriftliche Aufgabe dazu zu bearbeiten sein. Dies wird rechtzeitig, zu Beginn des Semesters den Teilnehmer:innen bekannt gegeben.<br>3) Auch eine aktive Beteiligung an den Diskussion wird erwartet.<p></p>Einmalige Leistungserbringung:<br>4) Jede*r Teilnehmer*in muss einen Termin leiten und vorbereiten. Dies umfasst:<br>a. Von allen zu erledigende Aufgabenstellungen oder Übungen zu den Texten zu erarbeiten und rechtzeitig zu übermitteln und<br>b. Den Termin inhaltlich und organisatorisch (Kleingruppengespräche, Übungen, Fragestellungen, Plenumsdiskussion) zu gestalten und zu leiten (vertiefende Diskussionsfragen, gemeinsame Bearbeitung offener Fragen, alles mit Unterstützung des LV-Leiters).<p></p>Abschlussarbeit<br>5) Ein knapper (vierseitiger) Essay in dem ein Thema des Seminars aufgegriffen und vertieft wird (zusätzliche Literatur herangezogen - zumindest ein weiterer Text-, strukturiert behandelt, argumentiert, mit klarem Aufbau usw.).<p></p>Hinweis der SPL Soziologie:<br>Die Erbringung aller Teilleistungen ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung, wenn nicht explizit etwas anderes vermerkt wurde.<br>Alle Studierenden, die einen Lehrveranstaltungsplatz erhalten haben, sind zu beurteilen, sofern sie sich nicht zeitgerecht abgemeldet haben oder unverzüglich nach Wegfall des Hindernisses einen wichtigen Grund für die Nichtdurchführung der Abmeldung glaubhaft machen.<br>Bei Vorliegen eines solchen Grundes (zB eine längere Erkrankung) kann d* Studierende auch nach Ablauf der Frist von der LV abgemeldet werden.<br>Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes entscheidet die Lehrveranstaltungsleitung. Der Antrag auf Abmeldung ist unverzüglich zu stellen. Wurde eine Teilleistung erschlichen, d.h. etwa bei einer Prüfung oder einem Test geschummelt, bei einer schriftlichen Arbeit plagiiert oder auch Unterschriften auf Anwesenheitslisten gefälscht, wird die gesamte Lehrveranstaltung als "nicht beurteilt" gewertet und entsprechend erfasst.<br>Dies uns weitere Bestimmungen finden sie im studienrechtlichen Satzungsteil: <a href="https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.">https://satzung.univie.ac.at/studienrecht/.</a><p></p>Wenn Sie eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung bereits dreimal negativ absolviert haben und sich für einen vierten Antritt anmelden wollen, kontaktieren Sie bitte die StudienServiceStelle Soziologie (vgl: Zusatzinformation "Dritte Wiederholung bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen" <a href="https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)">https://soziologie.univie.ac.at/info/pruefungen/#c56313)</a><p></p>Im Zuge der Beurteilung kann eine Plagiatssoftware (Turnitin in Moodle) zur Anwendung kommen.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für das Seminar gilt Anwesenheitspflicht. Zweimaliges Fehlen ist gestattet.<br>a) Es müssen zumindest elf der laufenden Aufgaben (Aufgabenstellung zu den Texten) rechtzeitig erledigt und drei Tage vor dem Termin auf Moodle hochgeladen werden (Freitag 12:00).<br>b) Alle Teilnehmer*innen müssen sich aktiv an den Diskussionen in den Einheiten beteiligen.<br>c) Alle Teilnehmer*innen müssen eine Einheit vorbereiten (Aufgabenstellungen zu den Texten) und leiten (Input vorbereiten, Diskussion leiten, vertiefende Fragen vorbereiten).<br>d) Alle Teilnehmer*innen müssen einen abschließenden Essay verfassen.<br>Diese Leistungen fließen zu unterschiedlichen Teilen in die Endnote ein: a = 40%, b = 10%, c = 25% und d = 25%.<p></p>Allerdings ist die Erbringung aller Teilleistungen Voraussetzung für eine positive Beurteilung. Werden einzelne verpflichtende Teilleistungen nicht erbracht, gilt die Lehrveranstaltung als abgebrochen. Falls dem Nichterbringen der Leistung kein wichtiger und unvorhersehbarer Grund seitens des/der Studierenden vorliegt, wird die LV im gegebenen Fall negativ beurteilt.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Ausschnitt der verwendeten Literatur:<p></p>Solga, Heike, Peter A. Berger, und Justin Powell. 2009. Soziale Ungleichheit - Kein Schnee von gerstern! Eine Einführung. In Soziale Ungleichheit: klassische Texte zur Sozialstrukturanalyse, Hrsg. Heike Solga, Justin Powell, und Peter A. Berger. campus Reader. Frankfurt New York: Campus Verlag.<br>Weiß, Anja. 2016. Globale Ungleichheiten und die Soziologie. In Kapitalismus und Ungleichheit: die neuen Verwerfungen, Hrsg. Heinz Bude und Philipp Staab, 95-14. Frankfurt: Campus Verlag.<br>Weiß, Anja. 2004. Unterschiede, die einen Unterschied machen. Klassenlage in den theorien von Pierre Bourdieu un dNiklas Luhmann. In Bourdieu und Luhmann: ein Theorienvergleich, Hrsg. Armin Nassehi und Gerd Nollmann, 208-232. Suhrkamp Taschenbuch Wissenschaft. Frankfurt am Main: Suhrkamp.<br>Bude, Heinz. 2016. Globale Klassenverhältnisse. In Kapitalismus und Ungleichheit: die neuen Verwerfungen, Hrsg. Heinz Bude und Philipp Staab, 115-136. Frankfurt: Campus Verlag.<br>Boatca, Manuela. 2016. Kapital aus Staatsbürgerschaft und die globale Strukturierung des Nationalen. In Kapitalismus und Ungleichheit: die neuen Verwerfungen, Hrsg. Heinz Bude und Philipp Staab, 137-155. Frankfurt: Campus Verlag.<br>Weiß, Anja. Raumrelationen als zentraler Aspekt weltweiter Ungleichheiten. Mittelweg 36: 76-92.<br>Weiß, Anja. 2020. Re-thinking society: How can sociological theories help us understand global and cross-border social contexts? Current Sociology. SAGE Publications Ltd: 0011392120936314. <a href="https://doi.org/10.1177/0011392120936314.">https://doi.org/10.1177/0011392120936314.</a><p></p>Weitere Literatur wird im Seminar bekannt gegeben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ausschnitt der verwendeten Literatur:<p></p>Solga, Heike, Peter A. Berger, und Justin Powell. 2009. Soziale Ungleichheit - Kein Schnee von gerstern! Eine Einführung. In Soziale Ungleichheit: klassische Texte zur Sozialstrukturanalyse, Hrsg. Heike Solga, Justin Powell, und Peter A. Berger. campus Reader. Frankfurt New York: Campus Verlag.<br>Weiß, Anja. 2016. Globale Ungleichheiten und die Soziologie. In Kapitalismus und Ungleichheit: die neuen Verwerfungen, Hrsg. Heinz Bude und Philipp Staab, 95-114. Frankfurt: Campus Verlag.<br>Weiß, Anja. 2004. Unterschiede, die einen Unterschied machen. Klassenlage in den theorien von Pierre Bourdieu un dNiklas Luhmann. In Bourdieu und Luhmann: ein Theorienvergleich, Hrsg. Armin Nassehi und Gerd Nollmann, 208-232. Suhrkamp Taschenbuch Wissenschaft. Frankfurt am Main: Suhrkamp.<br>Bude, Heinz. 2016. Globale Klassenverhältnisse. In Kapitalismus und Ungleichheit: die neuen Verwerfungen, Hrsg. Heinz Bude und Philipp Staab, 115-136. Frankfurt: Campus Verlag.<br>Boatca, Manuela. 2016. Kapital aus Staatsbürgerschaft und die globale Strukturierung des Nationalen. In Kapitalismus und Ungleichheit: die neuen Verwerfungen, Hrsg. Heinz Bude und Philipp Staab, 137-155. Frankfurt: Campus Verlag.<br>Weiß, Anja. Raumrelationen als zentraler Aspekt weltweiter Ungleichheiten. Mittelweg 36: 76-92.<br>Weiß, Anja. 2020. Re-thinking society: How can sociological theories help us understand global and cross-border social contexts? Current Sociology. SAGE Publications Ltd: 0011392120936314. <a href="https://doi.org/10.1177/0011392120936314.">https://doi.org/10.1177/0011392120936314.</a><p></p>Weitere Literatur wird im Seminar bekannt gegeben.</div>
      


