# Lectures

Semester: 2023W
Title: Plant and Fungal Evolution and Diversity
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300467&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The concept of evolution; micro- and macro-evolution in plants and fungi; processes leading to divergence and speciation; hybridization and introgression; angiosperm phylogeny (APG IV), plant diversity.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">written exam (100%) via Moodle</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Minimum requirement for positive credit: &gt;55% of points<p></p>Grading scale: 0–55: grade 5 (insufficient – failed); 55.5–65: grade 4 (sufficient); 65.5–75: grade 3 (satisfactory); 75.5–85: grade 2 (good); 85.5–100: grade 1 (very good)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Lectures.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">The Angiosperm Phylogeny Group (2016) An update of the Angiosperm Phylogeny Group classification for the orders and families of the flowering plants: APG IV. Bot. Journ. Linn. Soc. 181: 1-20.<br>Baum A.D. &amp; Smith S.D. (2012) Tree thinking: An introduction to Phylogenetic Biology. Roberts &amp; Company, Greenwood Village (Colorado).<br>Coyne J.A., Orr H.A. (2004) Speciation. Sinauer, Sunderland.<br>Fries E.M., Crane P.M. (2011) Early Flowers and Angiosperm Evolution. Cambridge University Press, Cambridge.<br>Futuyama D.J., Kirkpatrick M. (2023) Evolution. Oxford Univ. Press.<br>Judd W.S., Campbell C.S., Kellogg E.A., Stevens P.F., Donoghue M.J. (2008) Plant Systematics: A Phylogenetic Approach. 3rd. Edition. Sinauer, Massachusetts.<br>Simpson M.G. (2010) Plant Systematics. 2nd Edition. Elsevier, Amsterdam etc.<br>Stearns S.C., Hoekstra RF. (2005) Evolution: an Introduction. Oxford University Press.<br>Stuessy T.F. (2009) Plant Taxonomy. The Systematic Evaluation of Comparative Data. 2nd. Edition. Columbia Universit Press, New York.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Seminar in Systematic and Evolutionary Botany
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300429&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Aims: Developing a deepened understanding of concepts and current topics in systematic and evolutionary botany.<p></p>Content: Topics in systematic and evolutionary botany using examples from current publications<p></p>Mthods: Each student presents one paper (ca. 15 mins) and all students participate in the discussion of this paper</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Presentation and participation in discussion (during the course units), written essay (outside the course units, no restrictions concerning allowed means)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">In sum 12 points can be reached; these are distributed as follows:<br>Presentation and discussion of a paper (7 points)<br>Written summary and opinion (1 to maximally 2 pages long) on the presented paper (2.5 points)<br>Participation in discussions on papers presented by the other participants (2.5 points).<p></p>Minimum requirement for positive credit: 6.25 points<p></p>Credit key:<br>0-6 points: 5<br>6.25-7.5 points: 4<br>7.75-9 points: 3<br>9.25-10.5 points: 2<br>10.75-12 points: 1</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Students have to understand a scientific paper to be able to (i) present its content in a concise manner, (ii) ask questions on the presented subjects, and (iii) express their own ideas on and their own assessment of these subjects.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">the discussed papers are selected in the first course unit</div>
      


Semester: 2023W
Title: Limnische und marine Copepoden Europas und Rußlands
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300464&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Rahmen dieses Spezialkurses werden theoretische und praktische Aspekte der in europäischen limnischen Gewässern sowie in Mittelmeer, Ost-Atlantik und Nordsee freilebenden Ruderfußkrebse (Microcrustaceen Copepoden) vorgestellt. Biologie und Systematik der pelagischen, benthischen und subterranen Copepoden wird gelehrt. Im marinen Berich werden Bewohner von Küstengewässern sowie neritische und ozeanische Taxa berücksichtigt. In Einführungsvorträgen werden Aspekte der Morphologie und Anatomie, Taxonomie und Phylogenie, Biologie und Autökologie der Arten, Vorkommen und Verbreitung sowie  wirtschaftliche Bedeutung behandelt. Im Praktikum werden Lebendbeobachtungen, Fixierung und Färbung, Präparationsmethoden sowie Bestimmungstechniken der Calanoiden, Cyclopoiden und Harpacticoiden angewendet.<br>Unterrichtssprache je nach Bedarf Deutsch oder Englisch.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Benotung (schriftliche Prüfung): Bestimmung 3-5 Arten (60 %), Fragen zur Biologie der Copepoden (30%). Aktive Teilnahme am Kurs (10%).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Dieser Kurs bietet die Möglichkeit, die Biologie der europäischen Copepoden zu erlernen.  Am Ende des Kurses werden die Teilnehmer fähig sein, die einzelnen Arten taxonomisch bestimmen zu können.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">siehe LV-Inhalt</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">siehe Skriptum (wird am Beginn des Kurses verteilt).</div>
      


Semester: 2023W
Title: Aquatic Viral Ecology
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300326&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The lecture presents the diverse forms of viruses found in aquatic environments. However, special emphasis will be given to viruses infecting prokaryotes (bacteriophage) and their role in controlling prokaryotic abundance, activity, and diversity. Wherever possible the information will be illustrated with concrete examples from the literature. Specific topics are:<br>Introduction (hallmarks of viruses, morphology, size, numbers, biomass)<br>Taxonomy of viruses found in aquatic environments (special emphasis on the most important virus groups)<br>The role of viruses in controlling prokaryotes (microbial loop)<br>Phage survival strategies (lytic, lysogenic, gene transfer agents, pseudolysogenic, chronic infection)<br>Steps in the phage replication cycle and possible host counter measures<br>Mechanisms of viral decay in aquatic environments<br>Viral influence on prokaryotic community composition ("killing the winner" hypothesis)<br>Constant diversity versus periodic selection model<br>Cyanobacteria and their viruses<br>Overview of methods in aquatic viral ecology</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">written exam, no additional materials are allowed during the exam, the exams need to be attended in person, please bring student ID<br>artificial intelligence is not allowed during lectures and exams<br>during lectures and exams it is not allowed to film, take pictures, or audio tape without prior notice</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Fifteen questions in total, each question will be evaluated based on grades from 1 (best) to 5 (worst). The sum of all grades for all questions will be built and then divided by the total number of questions. The average grade for the entire exam will be rounded mathematically and constitutes the final grade for the exam.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The topics of the lecture.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">The material presented in the lecture will be available to students in the form of PDF documents downloadable via moodle.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Practical Course in Molecular Microbiology, Microbial Ecology and Immunobiology 2
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300307&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In diesem Blockpraktikum werden molekularbiologische und mikrobiologische Grundlagen aus dem Gebiet der Umwelt-mikrobiologie und -Zellbiologie in praktischer und theoretischer Form vermittelt. Schwerpunkt liegt auf dem Studium von Modellorganismen der Archaea und von thiotrophen bakteriellen Symbionten, sowie der Analyse komplexer mikrobieller Gemeinschaften.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Teilnahme an den Laborübungen, Präsentation zu erarbeiteten Inhalten, Abgabe eines Protokolls</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first serve").<br>Da die Teilnehmerzahl auf 16 begrenzt ist, kann die Zulassung zum Studium von der Qualifikation der Studierenden (insbesondere der Besuch von Vorlesungen und Seminaren in Mikrobiologie und Genetik oder verwandten Gebieten) abhängig sein. Voraussetzung ist das Bestehen der Prüfung zum Research Topics.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Siehe Moodle Plattform</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Siehe Moodle Plattform</div>
      


Semester: 2023W
Title: Biologie und Biodiversität europäischer Küstenlebensräume
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300226&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung stellt die unterschiedlichen Lebensräume der europäischen Meeresküsten von Skandinavien bis zum Mittelmeer vor. Der Fokus liegt dabei auf den charakteristischen Artengemeinschaften und deren Korrelationen mit abiotischen und biotischen Umwelteinflüssen. Temperatur, Gezeiten, geologische und historisch-biogeographische Parameter sind bestimmende Faktoren für die Biodiversität der Schelf- und Gezeitenhabitate. Typische Arten für die Meeresböden der Norwegischen See und Nordsee, der südeuropäischen Atlantikküsten, des Baltikums sowie des Mittelmeers und des Schwarzen Meeres werden vorgestellt. Diese Vorlesung stellt eine Schnittebene mit meeresbiologischen Einführungsvorlesungen einerseits und biodiversitäts-orientierten marinen Freilandübungen her.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung, 60 Minuten Prüfungsdauer</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">50% des Punktemaximums der schriftlichen Prüfung müssen für eine positive Beurteilung erzielt werden.<br>26,25-30,00: 1<br>22,50-26,24: 2<br>18,75-22,49: 3<br>15,00-18,74: 4<br>00,00-14,99: 5</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Vorlesung und Präsentationen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literaturempfehlungen werden im Lauf der Vorlesung bekanntgegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in die zoologische Taxonomie und Artkonzepte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300203&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Studierenden sollen einen Überblick bekommen wie die Benennung und Abgrenzung von Tierarten zustandekommt und wie diese Namen in der Praxis zu behandeln und bewerten sind.<p></p>Im ersten Teil dieser Lehrveranstaltung sollen die Studierenden die Anwendung des ICZN Codes für zoologische Nomenklatur kennenlernen. Die Anforderungen an eine gültige Artbeschreibung werden theoretisch sowie anhand von praktischen Beispielen erläutert. Potentielle Probleme bei der Anwendung des taxonomischen Codes werden erläutert sowie aktuelle Lösungsansätze aus der Praxis in den Bereichen Taxonomie und Biodiversitätsforschung werden präsentiert. In diesem Kontext werden grundlegende Überlegungen und Strategien zum Management von zoologischen Sammlungen vorgestellt, insbesondere was die Aufbewahrung und den Umgang mit Typusexemplaren betrifft.<p></p>In einem zweiten Teil werden die theoretischen Grundlagen und praktischen Limitationen der gebräuchlichsten Artkonzepte, insbesondere auch des biologischen Artkonzepts, diskutiert. Entwicklungen der letzten 10-15 Jahre auf dem Feld der "molekulare Taxonomie" werden vorgestellt und deren vor und Nachteile erläutert. Anhand von Beispielen wird besprochen wie Artkonzepte in der Praxis angewendet werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Prüfung findet online auf Moodle statt. Dabei wird ein Prüfungsbogen zum Download bereitgestellt. Dieser ist innerhalb von 90 Minuten  zu bearbeiten.<p></p>Die Prüfung findet im open book format statt, alle Hilfsmittel sind zulässig. Das Zusammenarbeiten, Austausch von Antworten oder Abschreiben von anderen PrüfungsteilnehmerInnen oder dritten Personen ist nicht erlaubt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Von maximal 100 in der schriftlichen Prüfung erreichbaren Punkten.<br>Note 5: 0-49 Punkte<br>Note 4: 50-62 Punkte<br>Note 3: 63-75 Punkte<br>Note 2: 76-88 Punkte<br>Note 1: 89-100 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Während der Vorlesung vorgetragene Inhalte sowie Vorlesungsunterlagen die auf moodle zur Verfügung gestellt werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Das Studium weiterer Literatur ist zum erfolgreichen Prüfungsabschluß nicht notwendig. Optionale Literaturhinweise werden während der Lehrveranstaltung sowie in den auf moodle erhältlichen Unterlagen gegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Gewässerschutz in Österreich
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300200&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Folgende Themenschwerpunkte werden in der Vorlesung behandelt:<br>Überblick über gewässerbeeinflussende Faktoren; abiotische und biotische Gewässertypisierung; Wasserbau - Rückbau; Abwasserreinigung; biologische Gewässergüte; nationale und internationale Gesetzgebung - schwerpunkt Wasserrechtsgesetz, Wasserrahmenrichtlinie; Feuchtgebiete; ökologischer Zustand der österreichischen Oberflächengewässer; Situation des Grundwassers in Österreich. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung am Ende des Semesters, 25.1.2024. Zweiter Prüfungstermin nach Übereinkunft im Folgesemester.<br>Die  Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) ist nicht gestattet. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die StudentInnen haben Kenntnis über die nationale Wasserwirtschaft, Gewässertypologie, den ökologischen und chemischen Zustand von Gewässern, relevante gewässer-beeinflussende Faktoren und die wesentlichen rechtlichen Rahmenbedingungen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfungsstoff wird in der LV vorgebracht. Literaturhinweise werden ausgeschickt (email)<br>Vorlesung mit Powerpoint-, sowie Video Präsentationen. Die aktive Mitarbeit der StudentInnen ist erwünscht.<br>Es gibt kein Vorlesungsskriptum.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Liste relevater Literatur wird am Beginn der LV ausgeteilt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Biological Oceanography
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300170&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The lecture provides an overview of the interaction of the marine biota with the abiotic environment in the sea. Particular emphasis is given to food web dynamics and the flux of carbon and nitrogen in the ocean.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">written or oral exam with 10 questions (10 points each); no multiple choice; </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">at least 50 points out of a max. of 100 points are required to pass;</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Dynamics of Marine Ecosystems<br>Author(s):K.H. Mann, J.R.N. Lazier<br>First published:22 November 2005<br>Print ISBN:9781405111188 |Online ISBN:9781118687901 |DOI:10.1002/9781118687901</div>
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in die Ökologie, Systematik und das Bestimmen von Wildbienen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300157&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Von den weltweit mehr als 20.000 beschrieben Bienenarten kommen auch rund 700 in Österreich vor. Die mit Abstand wichtigsten Bestäuber von Wild- und Kulturpflanzen sind von hohem wissenschaftlichen und wirtschaftlichen Interesse, ihre Bestäubungsleistung spielt eine große Rolle bei naturschutzfachlichen Überlegungen und der Erhaltung wertvoller Biotope. Bienen sind aber in den allerwenigsten Fällen direkt im Feld bestimmbar und taxonomisch sehr anspruchsvoll. Darüber hinaus fehlen auch zunehmend Experten für die einzelnen Bienen-Gruppen. Der Wildbienen Bestimmungskurs bietet eine Einführung in die Bestimmung der in Österreich und den angrenzenden Ländern vorkommenden Bienengattungen und –arten, deren Biologie, Ökologie und Rolle im Naturschutz.  Neben der Vermittlung vom Umgang mit Museumsmaterial, morphologischen Grundkenntnissen, der Evolution, Phylogenie und Systematik von Bienen, werden auch die Biologie und Ökologie der Wildbienen, Lebensweisen, Blütenbindungen, sowie naturschutzfachliche Gesichtspunkte durch Theorie-Vorlesungen beleuchtet. Im Labor wird die Präparation und Etikettierung geübt, im Vordergrund stehen das praktische Bestimmen mit dem Stereomikroskop und das Arbeiten mit wissenschaftlichem Material. Das angestrebte Ziel ist das eigenständige Bestimmen bis auf Gattungsniveau, die Bestimmung bis auf Artniveau soll an Hand von eigenem, gesammeltem Material geübt und die Einarbeitung in diese Insektengruppe dadurch ermöglicht werden. Das Anlegen einer eigenen Arbeitssammlung wir angeregt, bereits gesammeltes Bienen-Material kann mitgebracht werden. Auf Wunsch kann man sich auch in eine Gattung speziell einzuarbeiten beginnen, vorzugsweise mit dem Material der Insektensammlung der Universität Wien.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Präsenzunterricht mit Sicherheitmaßnahmen wird aufgrund der COVID_Situation entsprechend den Vorgaben des Rekatorats abgehalten.<br>Anwesenheitskontrolle (2maliges unentschuldigtes Fehlen), 2 schriftliche Teilprüfungen, eine Endprüfung mit schriftlichem und praktisch-mündlichem Teil unter Verwendung der ausgegebenen Bestimmungsliteratur und Stereomikroskop, wobei im Kurs behandelte Tierpräparate mit den ausgegebenen Schlüsseln bis auf die Gattung zu bestimmen und 3 theoretische Fragen zu beantworten sind. Die Abschlussnote kann durch aktive Mitarbeit im Kurs noch verbessert werden. Korrekt angemeldete Studierende, die in der 1. Einheit unbegründet (ohne Entschuldigung) fehlen werden von der Lehrveranstaltung abgemeldet, Studierende der Warteliste werden dann in die LV aufgenommen.<p></p>ÄNDERUNG: abhängig von den Covid-Maßnahmen können die schriftlichen Teilprüfungen auch durch 2 mündliche Prüfungen via Moodle ersetzt werden. Die vorbereitende Phase um das Bestimmen zu erlernen wird jedenfalls in Präsenz abgehalten, sodass für die Studierenden ausreichend Zeit besteht sich entsprechend einzuarbeiten. Diesbezügliche Änderungen werden rechtzeitig bekannt gegeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Mindestanforderung für eine positive Beurteilung ist die erfolgreiche Teilnahme an beiden (schriftlichen) Teilprüfungen, sowie der Endprüfung.<br>Letztere besteht aus einem schriftlichen, theoretischen Teil und einem praktischen Bestimmungsteil am Stereomikroskop (Determination eines Bienenpräparates bis zur Gattung), anschließend wird mit 3 mündlichen theoretischen Fragen ergänzt. Für den Kurs besteht Anwesenheitspflicht,  ein zweimaliges entschuldigtes Fehlen ist gestattet.<br>Es wird darauf hingewiesen, dass sich Interessierte möglichst nur anmelden, wenn sie in der Lage sind an allen Kursen teilzunehmen, da es erfahrungsgemäß zeitlich schwierig ist den Stoff nachzuarbeiten.<br>Beurteilungsmaßstab: Beurteilt wird nach einem Punktesystem, es können 100 Punkte erreicht werden. Bei den 2 Teilprüfungen je 20 Punkte, die Endprüfung ergibt 50 Punkte (20 Punkte schriftlicher Teil, 30 Punkte Bestimmung mit Fragen). Durch aktive Mitarbeit (auch die Anwesenheit zählt!) können weitere 10 Punkte erreicht werden. Das Limit für eine positive Absolvierung der Lehrveranstaltung liegt bei 51 Punkten.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Einführungsvorträge der Unterrichtseinheiten (Anwesenheit &amp; E-Learning)  und Kurs-Unterlagen, sowie angegebene Fachliteratur. Für die Teilprüfungen sind die jeweiligen, voran gegangenen Lehreinheiten relevant, für die Endprüfung der gesamte Lernstoff der Lehrveranstaltung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eine Literaturliste zu den einzelnen Schwerpunkten wird in den Vorlesungseinheiten bzw. via Moodle ausgegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Food web ecology of aquatic ecosystems
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300148&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Stofftransfer und Energiefluss in Nahrungsnetzen sind essentiell für die Entwicklung von Lebewesen. Ziel dieser Lehrveranstaltung ist, Herkunft, Fluß und Funktion von organischer Materie in aquatischen Nahrungketten konzeptuell zu untersuchen und verstehen. In den Einheiten 1-3 wird das Konzept der ‚trophischen Ökologie’ vorgestellt. Die Komplexität von Nahrungsflüssen zu aquatischen Organismen verschiedener trophischer Funktionsgruppen wird durch Prozesse des Transfers, Metabolismus und der Akkumulation von physiologisch essentieller (e.g., Spurenelemente, Fettsäuren) sowie potentiell toxischer (POPs, Schwermetalle) Nahrung deutlich gemacht. Als wichtiger Themenkreis dieser Lehrveranstaltung werden Biomarker in der aquatischen Nahrungskette behandelt (Einheit 4-8): Stabile Isotopen in terrestrischer und autochtoner (aquatischer) organischer Materie werden als Sourcenindikatoren (del13C) und als Marker für trophische Zusammenhänge (del15N) in aquatischen Nahrungsketten vorgestellt. Lipide und Fettsäuren sind organische, von Lebewesen benötigte Substanzen, die auch als Kennmerkmal für Algen-, Bakterien- sowie terrestrischer Nahrungsherkunft Anwendung finden können. Ferner werden neue Erkenntnisse aus der analytischen Biochemie für die Anwendbarkeit von aquatischer Nahrungsnetzökologie vorgestellt und gemeinsam erarbeitet. Je nach biochemischer Stabilität können Bioakkumulationsmuster von Schadstoffen und deren Nahrungsmarker in aquatischen Organismen wichtigen Aufschluss über Nahrungsverhalten und –qualität liefern. In den weiteren Einheiten werden aktuelle Herausforderungen von aquatischen Energieflüssen, Räuber-Beute Beziehungen, Nahrungsnetzstruktur und Schadstoffdynamik unter Berücksichtigung der modernsten ökologischen Erkenntnislage vorgestellt. Diese Lehrveranstaltung vermittelt integrative Forschungskonzepte über Stoffflüsse in Nahrungsnetzen und deren Fähigkeit, die biochemische Nahrungsqualität von Ökosystemen zu messen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Student:innen werden regelmäßig research papers lesen und diese von vorab bestimmten Student:innen in den Einheiten vorstellen sowie diskutieren. Die Seminararbeit besteht aus dem schriftlichen Verfassen eines Gutachtens über einen jüngeren wissenschaftlichen Artikel.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Student:innen sind verpflichtet an den Seminaren teilzunehmen und durch Vorstellungen sowie Diskussionen von vorab gelesenen wissenschaftlichen papers beizutragen. Student:innen werden zu ausgewählten wissenschaftlichen Artikeln Kurzvorträge halten sowie deren wissenschaftliche Neuigkeiten vorstellen. Die Schlussarbeit des Seminars besteht aus dem schriftlichen Verfassen eines Gutachtens über einen jüngeren wissenschaftlichen Artikel.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Schlussarbeit des Seminars besteht aus dem schriftlichen Verfassen eines Gutachtens über einen jüngeren wissenschaftlichen Artikel.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Literatur wird in den jeweiligen Seminareinheiten ausgegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Environmental cell biology
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300130&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The mechanisms underlying the mechanisms of growth and division of the prokaryotic cell have been mostly studied in model bacteria. In this lecture series, after recapitulating what we have learned from studying the reproduction mode of bacterial models (e.g., Escherichia coli, Bacillus subtilis), I will present how non-model prokaryotes - such as obligate symbionts - grow and divide. The course is in English. For Master and PhD students.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Active participation and exam in presence with no permitted materials. Oral exams are also possible upon request.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Participants should familiarise with the molecular mechanisms underlying chromosome biology and reproductive biology of non-model microorganisms (including obligate bacterial symbionts and pathogens) and archaea. More specifically: chromatin of non-model bacteria and archaea, chromosome segregation in non-model bacteria and archaea; cell growth, cell division, cell shape, cell polarity in non-model bacteria and archaea. The exam is in person and consists of 5 questions.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">See Moodle platform.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eswara PJ,&nbsp;Ramamurthi KS. Bacterial Cell Division: Nonmodels Poised to Take the Spotlight. Annu Rev Microbiol. 2017 Sep 8;71:393-411. Review.<p></p>Bulgheresi S. Bacterial cell biology outside the streetlight.<br>Environ Microbiol. 2016 Sep;18(8):2305-18. Review.<p></p>See Moodle platform for more.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Ecosystems and Biogeochemistry Laboratory - Techniques in Terrestrial Ecosystem Ecology
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300076&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Research in biogeochemistry and ecosystem ecology requires the quantitative estimation of gross and net fluxes as well as of ecosystem pools at various scales. We will demonstrate a range of techniques, from classical analytical chemistry, to advanced chromatographic and isotopic techniques, and allow students to get hands-on training on state-of-the-art equipment.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Performance Assessment:<br>1) Active participation in the laboratory work<br>2) Oral presentation of group work<br>3) Written report</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">This course will be graded according to the following:<br>1) Laboratory work (50 points)<br>2) Final presentation (20 points)<br>3) Written report (30 points)<br>More than half of the points are necessary to pass the course</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Introductory lectures and standard operating procedures for all methods will be made available on-line.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Will be made available on Moodle</div>
      


Semester: 2023W
Title: Analysis of Ecological Data - univariate methods
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300205&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The lecture will present an overview (theoretical background, applications) on important tools of data analysis in contemporary ecological research. Special attention will be paid to the harmonisation of research questions, experimental design and analytical methods with respect to own research tasks like diploma theses or dissertations. Central topics: General aspects of designing ecological studies - Establishing hypotheses and deriving predictions, statistical tests, experimental design, power analysis; Analysis of variance (ANOVA); Regression analysis and its derivates (GLM, GAM, PGLS, Classification Trees); Analysis of structured data and time series (Mixed Models).The course is divided in a lecture and practical part. The lecture will take place on Tuesdays 9:30am - 11:00am in the lecture hall at Rennweg.For the practical , participants will get divided into 2 groups and the practicals will take place on Tuesdays 4pm - 6pm or Wednesdays 4pm - 6pm.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Presence in the course<br>- Written exam (open book)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">The course requires regular presence, solving of the analysis-examples by means of R-scripts during individual course units and solving of an additional example as a "test" at the end of the course (with four exam dates offered). Your solutions in this latter 'test' have to be provided as R-scripts with comments explaining the individual analysis-steps. They will be evaluated based on whether the scripts deliver the appropriate analyses and whether the comments show that you understood the motivation and aims of the individual steps and that you can correctly interpret their results.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Everything that is taught during the lecture part and within the practicals.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Useful literature (not required to be read before course)<br>Peter Zöfel: Statistik in der Praxis. UTB 1293.<br>G.P. Quinn &amp; M.J. Keough: Experimental Design and Data Analysis for Biologists. Cambridge University Press.<br>Samuel M. Scheiner &amp; Jessica Gurevitch: Design and Analysis of Ecological Experiments. Oxford University Press.<br>Anthony J. Underwood: Experiments in Ecology. Cambridge University Press.<br>Derek A. Roff: Computer-intensive methods of data analysis in biology. Cambridge University Press.<br>Frank E. Harrell: Regression Modeling Strategies. Springer.<br>Maindonald &amp; Braun (2010) -Data Analysis and Graphics using R. Cambridge University Press.<br>Garamszegi (2014) Modern Phylogenetic Comparative Methods and Their Application in Evolutionary Biology. Springer.<br>Zuur (2009) Mixed Effects Models and Extensions in Ecology with R. Springer.<br>Crawley (2007) The R Book. Wiley.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Planung und Auswertung multifaktorieller Experimente in der Ökologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300193&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Praktikum soll StudentInnen in die Lage versetzen, Experimente in relevantem Umfang zu planen, komplexe Datenmengen adäquat auszuwerten und zu präsentieren - Eigene Datensätze können diskutiert und Lösungswege optimiert werden</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Hausübungen und Gruppenarbeiten während der Übung 70%, Anwesenheit Praesenatation von Lösungsansätzen + Mitarbeit 30%</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">aktive Mitarbeit<br>Widerholung der Inhalte mittels angewandten Hausübungen</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">3 - 4 Hausübungen mit angewandten Beispielen aus dem Unterricht</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text"><a href="https://www.amazon.de/Critique-Pure-Statistics-Sciences-English-ebook/dp/B076351TF4">https://www.amazon.de/Critique-Pure-Statistics-Sciences-English-ebook/dp/B076351TF4</a></div>
      


Semester: 2023W
Title: Introduction to biodiversity and ecosystem research
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300378&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This course is aimed at giving all new MEC students a first opportunity to participate in research hands on. The students will either work individually, or in very small groups together.<br>Each participant will choose one topic (viz. a small scientific project) that they will then work on under the supervision of the contributing faculty staff in the respective working groups and labs.  Please contact the supervisors of the research project you would like to carry out before the preparatory meeting (for details on available projects see <a href="http://ter.csb.univie.ac.at/mec-4">http://ter.csb.univie.ac.at/mec-4</a> ) .<br>The course will be held in physical presence, but is subject to change to a hybrid or online form in case COVID regulations will require it.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">All students will need to present their work in a final joint seminar at the end of the teaching period (Jan 2023). In addition, a written report may be required for specific topics by your supervisor .</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Active participation during the project work (70%) and final written report and oral presentation (30%) </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Scientific lab work under direct supervision of faculty staff.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Literature seminar on biodiversity and ecosystems
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300449&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The participants discuss problems of biodiversity and ecosystems research, based on contemporary papers.<br>The course topics will be visible on moodle from beginning of October 2023 on.<br>After choosing a topic in the preparatory meeting (4th of Oct), you get in contact with the respective lecturer who will guide you in the next steps. In fact, based on the topic and the one review paper provided, students are asked to search at least 2 more original papers and prepare a hand-out and a well structured presentation. Each seminar will consist of 2 presentations (20-25 minutes each) followed by a discussion. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">1.	Students are guided by their chosen topic lecturer. They can ask for help and advice.<br>2.	Each student gets one topic-related review paper and must search for at least two more original articles. Information from the 3 papers in total is presented in the seminar. Presentations shall be 20-25min. In addition, a hand-out page is sent to all participants one day before the seminar.<br>3.	Beginning of the seminar presence of students (attendance list) is checked. One absence is tolerated.<br>4.	The presentation is then discussed with the audience in terms of its scientific content (like with conference talks). All students participate in the discussion. Quiet and passive students will be actively asked by the lecturer to comment.<br>5.	There will be also an anonymous feedback to each speaker related to the presentation style. There will be a form (provided by the lecturer) with about 10 questions (was it clear, messy, number of figures, slides, speed of talking, ...). The audience will fill them during/right after each presentation. At the end forms are collected and provided to the speakers.<br>6.	As a home work, students prepare a summary page containing of (1) a mini summary (5 sentences), and in addition (2) the answers to questions that were not sufficiently addressed in the discussion, plus (3) some future research avenues.<br>7.	The grade is generated as follows: The student gets a grade for (1) Literature search, (2) Hand-out, (3) Presentation, (4) Discussion, (5) Summary page. Finally, the 5 grades are summed up and divided by 5 to result in the final mark. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Following the ductus of the chosen manuscripts, students deal with the methodological aspects of the paper, explain field and laboratory techniques and interprete the data and hypothesis testing. Furthermore, the participants practice the handling of "scientific English" and train presentation and discussion skills.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">(1) Literature search,<br>(2) Hand-out,<br>(3) Presentation,<br>(4) Discussion,<br>(5) Summary page.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Will be provided at the start of the seminar.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Biogeochemistry and Ecosystems
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300435&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The lecture focuses on the controls of biogeochemical cyles, specifically of the carbon, nitrogen and phosphorus cycle in terrestrial and aquatic ecosystems. A range of advanced ecologocal concepts and theories with regard to ecosystem ecology will complement the course.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Written exam with in-person attendance.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Good knowledge of all aspects and methods of biogeochemistry  and ecosystems, which is covered during the lectures. Specifically, successful students must be able to summarize advanced theories and concepts in ecosystem ecology and biogeochemistry and to apply them to selected case studies from terrestrial and<br>aquatic ecosystems.<p></p>Written exam:  four questions (6 points each) on the entire lecture material. More than half of the attainable points must be achieved in order to successfully complete the exam.<br>24-22 points (very good, 1); 21-19 (good, 2); 18-16 (satisfactory, 3); 15-13 (sufficient, 4); &lt;13 (failed, 5)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The content of all lectures. Slides will be provided on Moodle.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Books and the relevant primary literature will be discussed during the lectures.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Habitate und Lebensgemeinschaften Mitteleuropas
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300297&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die wichtigsten Lebensgemeinschaften und deren Habitate Mitteleuropas werden als regionale (v.a. auf Österreich bezogener) und europäische Schutzgüter (insbes. Flora-Fauna-Habitat-Richtlinie) werden in ihrer Vielfalt, Ökologie und ihrem Schutzbedarf dargestellt. Für ausgewählte Beispiele naturschutzfachlich wertvoller Lebensräume und Landschaften (inkl. abiotischer Schutzgüter) werden Schutzargumente (incl.ästhetischer Aspekte),  sowie Schutzstrategien und -maßnahmen diskutiert.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">schriftliche Prüfung;<br>Modus:   multiple choice“; 20 Fragen sind durch Ankreuzen zu beantworten, wobei 0 bis 4 Antwortmöglichkeiten richtig sein können. Jede korrekte Antwort bringt 1 Punkt</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Erfolgreiche Ablegung der VO-Prüfung.<br>Notenschlüssel:<br>Sehr Gut 	87 - 100 Punkte<br>Gut 	75 - 86,99 Punkte<br>Befriedigend 	63 - 74,99 Punkte<br>Genügend 	50 - 62,99 Punkte<br>Nicht Genügend   	49,99 - 0 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der in der VO vorgetragene Stoff sollte zur Gänze beherrscht werden.<br>Die in der VO verwendeten Präsentationsunterlagen ("Folien") stehen über die Lernplattform moodle zum download zur Verfügung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Grabherr, G. (1997): Farbatlas Ökosysteme der Erde; Ulmer Verlag<br>Willner W. &amp; Grabherr, G. (2007): Die Wälder und Gebüsche Österreichs; Elsevier<br>Ellmauer, Th.&amp; Traxler, A. (2000). Handbuch der FFH-Lebensraumtypen Österreichs. </div>
      


Semester: 2023W
Title: Statistics course based on R
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300131&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Students are introduced to the free software environment R (<a href="https://www.r-project.org/)">https://www.r-project.org/)</a> and how to perform statistical analyses using R. Each unit includes a theoretical and practical part: different statistical methods are first presented and should then be applied by the students to analyze provided datasets.<p></p>It is strongly recommended to bring a LAPTOP to the course, but working in groups of two using one laptop is also possible.<p></p>R is available for Windows, macOS, and Linux (for more information visit: <a href="https://www.r-project.org/).">https://www.r-project.org/).</a><p></p>Based on the learned methods and by gaining a general understanding for R, students should be able to perform their own statistical analyses for their master or PhD thesis, but also to further familiarize with R and other (statistical) methods.<p></p>Included topics: Statistical basics, installation of R and fundamentals, simple graphics, basic statistical tests (e.g., Shapiro-Wilk test, Levene’s test, t-test, U-test, ANOVA, Chi-squared test, correlations), power analysis, linear models (2-way ANOVA, multiple regression, ANCOVA, MANOVA), linear mixed models, generalized linear (mixed) model (e.g., for count, proportion, or binary data), multivariate statistics (e.g., principal component analysis), and further selected methods.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Presence and participation in the units (obligatory), regular intermediate tests, final exam.<br>Continuous assessment of course work! (prüfungsimmanente Lehrveranstaltung)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Presence and participation in the units (obligatory), regular intermediate tests, final exam.<p></p>Each part must be completed:<br>- Presence and participation in the units: max. 30 points<br>- 6 intermediate tests: max. 30 points (max. 5 points per test)<br>- Final exam: max. 40 points<p></p>89 – 100 points: Very good (1)<br>76 – 88 points: Good (2)<br>63 – 75 points: Satisfactory (3)<br>51 – 62 points: Adequate (4)<br>0 – 50 points: Unsatisfactory (5)<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">All statistical methods presented in the course. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Relevant materials will be provided during the course.<br>For further information, several excellent books for R and online tutorials are available.<br>Examples for books:<br>- Statistics: An Introduction Using R. M. J. Crawley. Wiley.<br>- The R Book. M. J. Crawley. Wiley.<br>- R for Data Science. H. Wickham. O’Reilly.<br>- The Book of R. T. M. Davies. No Starch Press.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Naturschutzpraxis
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300174&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Bei dieser LV handelt es sich um ein Berufspraktikum in Form einer 3-4 wöchigen Mitarbeit bei einer Behörde, NGO, einem einschlägigen Planungs- oder Konsulentenbüro, oder einem konkretem Naturschutzprojekt;</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Protokoll über abgeleistetes Berufspraktikum UND Bestätigung durch die Institution, bei der das Praktikum abgeleistet wurde</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Protokoll über abgeleistetes Berufspraktikum UND Bestätigung durch die Institution, bei der das Praktikum abgeleistet wurde (100%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Kein "klassischer" Prtüfungsstoff. Es handelt sich bei dieser LVA um ein Berufspraktikum, bei dem Erfahrungen gesammelt und in einem Bericht dokumentiert werden, die im künftigen Berufsumfeld nützlich sind.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: The Environmental Crisis and Socio-Economic Transformation
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=280234&semester=2023W
Branch: SPL 28 - Erdwissenschaften, Meteorologie - Geophysik und
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The course is mainly concerned with concepts about the enivronment-economy relation, and how these concepts translate into strategies to avoid environmental harm.<p></p>Topics (selection)<br>Sustainable Development,<br>Economic Growth (GDP, technical progress, population growth, innovation, energy, renewable energy sources),<br>Environmental policies and regulation (goals of environmental policy, determinants and instruments of environmental policy, global institutions of environmental policy and regulation, the Kyoto Protocol and the European Carbon Trading Scheme and Paris Agreement, to name just a few).<p></p>The course is split into four lectures:<br>Lecture1: Content<br>Differences and similarities of natural sciences and social sciences.<br>Different (economic; social science) paradigms and their implications for socio-economic transformation (governance).<br>Learning outcomes:<br>You know what a scientific paradigm is.<br>You are familiar with some essential differences (and similarities) between natural and social sciences.<br>You are aware that economics and other social sciences are, in principle, multi-paradigmatic.<br>You are able to connect policies with their underlying economic rationale and paradigm.<br>You are aware of, how different paradigms conceptualize the relation between humans and their environment.<br>You know how Environmental Economics, Natural Resource Economics and Ecological Economics relate to different paradigms in economics.<p></p>Lecture 2: Content<br>Sustainable Development: Origins and History of the Discourse about Environmental Issues.<br>Social Ecological Crisis: Current Situation and Discourse.<br>Learning outcomes:<br>You are familiar with the term sustainable development and the political discourse around it.<br>You are familiar with the political discourse about how to deal with environmental issues and problems.<br>You are familiar with the term Social Ecological Crisis and challenges related to climate change.<p></p>Lecture 3: Content<br>Economic growth/GDP,<br>Green growth,<br>Degrowth.<br>Learning outcomes:<br>You are familiar with production oriented economic measures of progress.<br>You are able to see challenges and difficulties to reconcile production (and consumption) growth with environmental protection and conservation.<br>You are familiar with alternative concepts and indicators of economic progress (besides sustainable development).<p></p>Lecture 4: Content<br>Environmental valuation,<br>Sustainability measurement,<br>Environmental policy.<br>Learning outcomes:<br>You are familiar with the following methods, concerned with environmental valuation: Cost-Benefit Analysis, Input-Output Analysis, Multi-Criteria Analysis.<br>You are familiar with the following indices of socio ecological economic outcomes: Index of Sustainable Economic Welfare (ISEW), Genuine Progress Indicator, Sets of Indicators, Ecological Footprint, Material Input per Service Unit, Sustainable Progress Index, Happy Planet Index, Human Development Index.<br>You are familiar with principles, strategies and instruments of environmental politics.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">There will be either a written (at the university) or an oral (online) exam after the course. Another exam will offered at the end of the term (January) and a third one at the beginning of the next term (March). A forth exam date is arranged based on student requirements and availability.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">NPI and PI: The students are able to explore concepts for maintaining or<br>improving the biophysical basis of economic activities by use of market-based, command-and-control and voluntary measures. They compare the neoclassical economic approach to environmental policy with concepts from institutional and ecological economics. The students can apply political science concepts for assessing different designs of environmental policies in the areas of air, water, soil and sediments. They are able to assess the interdependence of multiple levels of environmental governance (z.B. global, European and national levels).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Everything covered during class.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Recommended Literature:<br>Gowdy, J. and O'Hara, S., 1995. Economic Theory for Environmentalists. St. Lucie Press, Florida, ISBN 1-57444-003-9.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Restaurationsökologie und ihre Anwendung im Naturschutz
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300363&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Ringvorlesung vermittelt einen Einblick in das Fachgebiet Restaurationsökologie und dessen Anwendung im Naturschutz. Aufbauend auf den relevanten theoretischen Grundlagen und Konzepten (zB. Dynamik, Resilienz, Sukzessionslenkung) werden die Möglichkeiten restaurativer Naturschutzmaßnahmen anhand von Beispielen (Moorregernation, Flussrevitalisierung, Wiedereinbürgerung, Wiederbegründung) erörtert und ein Überblick über gängige Ansätze (Restaurierung natürlicher Dynamik, Sicherung spezifischer Nutzungformen und Pflegemaßnahmen, Wiedereinbürgerung von Arten) geboten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">schriftliche Prüfung;<br>Modus:   multiple choice“; 25 Fragen sind durch Ankreuzen zu beantworten, wobei 0 bis 4 Antwortmöglichkeiten richtig sein können. Jede korrekte Antwort bringt 1 Punkt</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">50% der möglichen Punkteanzahl (max 100 Punkte).<br>Notenschlüssel:<br>Sehr Gut 	87 - 100 Punkte<br>Gut 	75 - 86,99 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Vorlesung; der in der VO vorgetragene Stoff sollte zur Gänze beherrscht werden.<br>Die in der VO verwendeten Präsentationsunterlagen ("Folien") stehen über die Lernplattform moodle zum download zur Verfügung.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">J.v.Andel &amp; J.Aronson (2006): Restoration Ecology; Blackwell<p></p>M.R.Perrow &amp; A.J.Davy (2004): Handbook of Ecological Restoration; Cambridge Univ.Press<p></p>A.F.Clewell &amp; J.Aronson (2007): Ecological Restoration - Principles, Values and Structure of an Emerging Profession; Island Press<p></p>D.A.Falk, M.A.Palmer, J.B.Zedler (2006): Foundations of Restoration Ecology; Island Press<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Kulturelle Grundlagen des Naturschutzes
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300018&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Mit der LV erwerben die Studierenden<br>• einen Überblick über die historische Entwicklung des Naturschutzes<br>• einen Einblick in kulturelle, rechtliche und ökonomische Grundlagen<br>• eine Orientierung im umwelthistorischen Bereich allgemein<p></p>Folgende Themen werden behandelt:<br>• Aktuelle Probleme des Natur- und Umweltschutzes und deren umwelthistorische Hintergründe<br>• Das 20. Jahrhunderts als spezielle Phase der Geschichte: Anthropozän, Great Acceleration, 1950er Syndrom<br>• Grundlagen des Wandels der Biodiversität: vom Columbian exchange zur 6th mass extinction<br>• Wahrnehmung als Grundlage des Umwelthandelns<br>• Umweltgeschichte Österreichs und Geschichte des Natur- und Umweltschutzes<br>• Kulturelle Grundlagen des Managements im Natur- und Umweltschutz<br>• Ökonomische Bewertungsmethoden im ökologisch-ökonomischen Modell<p></p>In den Lehrveranstaltungen wechseln Vortragsphasen mit interaktiven Gruppenphasen; letztere umfassen Gruppendiskussionen sowie die gemeinsame Arbeit mit historischen Quellen und Materialien</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung mit insgesamt 14 Pflicht- und Wahlfragen (2 zu jeder LV-Einheit), von denen mindestens 9 beantwortet werden müssen. Die Fragen werden offen gestellt und nach einem Punktesystem bewertet.<br>Sie können ihre Vorlesungsunterlagen verwenden.<p></p>1. Prüfungstermin: 26.1.2024</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es müssen mindestens 9 Fragen (3 Pflichtfragen + 6 Wahlfragen) beantwortet werden. Pro Frage gibt es maximal 4 Punkte. Um positiv beurteilt zu werden, müssen mindestes 18 Punkte erreicht werden.<br>31-36 Punkte: Sehr Gut<br>27-30,5 Punkte: Gut<br>23-26,5: Befriedigend<br>18-22,5: Genügend<br>&lt;18: Nicht Genügend</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Vorträge und der Arbeit in den Lehrveranstaltungseinheiten.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Getzner M.: Der ökonomische Wert des Schutzes von Tierarten am Beispiel der Vertigo moulinsiana. In: Ukowitz &amp; Pichler-Koban (Hrsg.): Der Vertigo-Effekt. Metropolis Verlag, Marburg 2018. S. 135-159.<br>Kupper P.: Umweltgeschichte. Vandenhoeck &amp; Ruprecht Göttingen 2021 (eBook über die Bibliothek der Uni Wien verfügbar!)<br>Schmid M., Veichtlbauer O.: Vom Naturschutz zur Ökologiebewegung Umweltgeschichte Österreichs in der Zweiten Republik. Studienverlag Innsbruck, Innsbruck 2007.<br>Winiwarter, V., Knoll M.: Einführung in die Umweltgeschichte, UTB Böhlau Köln, 2007.<br>Winiwarter V., Bork HR.: Umweltgeschichte: Ein Plädoyer für Rücksicht und Weitsicht. Picus-Verlag Wien 2014.</div>
      


Semester: 2023W
Title: EvoDevo: Evolution of developmental processes
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300685&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im ersten Teil der Vorlesung werden die theoretischen Grundlagen, aktuellen Fragestellungen und Arbeitsgebiete von EvoDevo vorgestellt, sowie die grundsätzliche Beziehung zwischen genetischer und phänotypischer Evolution diskutiert. Im zweiten Teil werden spezifische Beispiele von rezenten experimentellen Ansätzen vorgestellt: Konservation und Diversifizierung von molekularen Systemen und Entwicklungsprozessen in der Achsenevolution, die Evolution von neuen Extremitäten, Änderungen in der cis-Regulation und in Protein-kodierenden Abschnitten, etc.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Written exam with 4-6 open questions.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">The exam is passed when half of the possible points have been obtained. Grades will be given in equal spacing.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Everything taught and discussed during the lectures can be examination topics.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Further reading is provided during the first lecture. Specific paper references will be provided on the slides.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Wachstum und Proportion
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300489&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung soll die zahlreichen Zusammenhänge von Wachstum und Proportion aus einem biometrischen/ systemanalytischen Blickwinkel darstellen.<br>Neben grundlegender Kriterien zur Definition 'biologischer Systeme' (z.B. Systemelement, Abgrenzung, Verbindung, Input, Output, Komposition, Dekomposition, Steady State) werden Grundbegriffe der Wachstumsmodellierung (z.B. Wachstumsraten, Wachstumsfilter, Sättigungswert) erläutert. Von den Wachstumsmodellen werden das exponetielle, logistische und Bertalanffy-Modell sowie fraktales Wachstum (Verhulst-Dynamik) eingehend dargestellt und stellen die Verbindung zur Erläuterung grundlegender Begriffe der Allometrieforschung (z.B. Grösse vs. Form, Gestalt) her. Die theoretischen Erörterungen werden anhand von Beispielen aus der Biologie veranschaulicht.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mündliche, digitale Prüfung</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Vorlesung ist für Studierende der Biologie mit Grundwissen aus Biometrie gedacht und soll insbes. Grundlagen der für die Biosystem-Theorie zentralen Begriffe System, Wachstum und Proportion vermitteln. Weiterführende Kenntnisse aus Biometrie, Mathematik und Computerprogrammierung wären wünschenswert und hilfreich.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>Im Rahmen einer 30 Minuten dauernden, mündlichen Prüfung werden 4 Fragen des Vorlesungsstoffes (Hauptkapitel) gestellt. Für einen positiven Abschluß der Prüfung ist eine Beantwortung gemäß der Anzahl der Fragen nach folgendem Schlüssel erforderlich:<br>1 richtig beantwortete Frage = Note genügend(4)<br>2 richtig beantwortete Fragen = Note befriedigend(3)<br>3 richtig beantwortete Fragen = Note gut(2)<br>4 richtig beantwortete Fragen = Note sehrgut (1).<br>Keine richtig beantwortete Frage ergibt Note nichtgenügend (5).<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle Themen, die von mir im sog. 'Hauptkapitel' der Vorlesung zusammengefaßt sind,  stellen den Prüfungsstoff der Vorlesung dar!<p></p>Die zum 'Hauptkapitel' gehörenden PDF-Files sind in meiner Homepage zu finden unter:<br><a href="https://homepage.univie.ac.at/hans.leo.nemeschkal/biometry/WAProgramm.pdf">https://homepage.univie.ac.at/hans.leo.nemeschkal/biometry/WAProgramm.pdf</a><br><a href="https://homepage.univie.ac.at/hans.leo.nemeschkal/biometry/WA_LIT1.pdf">https://homepage.univie.ac.at/hans.leo.nemeschkal/biometry/WA_LIT1.pdf</a><br><a href="https://homepage.univie.ac.at/hans.leo.nemeschkal/biometry/WA_LIT2.pdf">https://homepage.univie.ac.at/hans.leo.nemeschkal/biometry/WA_LIT2.pdf</a><br><a href="https://homepage.univie.ac.at/hans.leo.nemeschkal/biometry/SYS.pdf">https://homepage.univie.ac.at/hans.leo.nemeschkal/biometry/SYS.pdf</a><br><a href="https://homepage.univie.ac.at/hans.leo.nemeschkal/biometry/PROP.pdf">https://homepage.univie.ac.at/hans.leo.nemeschkal/biometry/PROP.pdf</a><br><a href="https://homepage.univie.ac.at/hans.leo.nemeschkal/biometry/MOD.pdf">https://homepage.univie.ac.at/hans.leo.nemeschkal/biometry/MOD.pdf</a><br><a href="https://homepage.univie.ac.at/hans.leo.nemeschkal/biometry/RATE.pdf">https://homepage.univie.ac.at/hans.leo.nemeschkal/biometry/RATE.pdf</a><br><a href="https://homepage.univie.ac.at/hans.leo.nemeschkal/biometry/WAWF.pdf">https://homepage.univie.ac.at/hans.leo.nemeschkal/biometry/WAWF.pdf</a><br><a href="https://homepage.univie.ac.at/hans.leo.nemeschkal/biometry/CE1.pdf">https://homepage.univie.ac.at/hans.leo.nemeschkal/biometry/CE1.pdf</a><br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">(1) BANKS, R.B. (2010): Growth and Diffusion Phenomena. Springer, Berlin. ISBN 978-3-642-08140-8<p></p>(2) BERTALANFFY, L. von (2015): General System Theory. Foundations, Development, Applications. G. Braziller, N.Y.  ISBN-10: 0807600153<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Übung in Entwicklungsbiologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300302&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Anhand tierischer Modellsysteme, den Cnidaria Hydra und Nematostella, werden wir eine Auswahl von zell- und entwicklungsbiologischen Experimenten durchführen: Isolation von RNA, cDNA, PCR, Klonierung von Kandidatengenen, In situ hybridisierung von verschiedenen Genen und Entwicklungsstadien. Ausserdem werden wir die Funktion molekulare Signalwege (FGF und Wnt) während der Entwicklung von Nematostella mittels chemischer Inhibitoren, Genexpressionsanalysen und Antikörperfärbung untersuchen. Durch klassische Transplantationsexperimente an Hydra werden grundlegende Prinzipien der Entwicklungsbiologie wie Gradienten, Aktivator-Inhibitor-Systeme und Positionsinformation entlang einer Achse anschaulich vermittelt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">The grade will consist of three subgrades: 1 short oral exam on the theoretical foundations of the molecular biology experiments (25%), 1 grade on the general contribution during the course (25%) and 1 grade on the report (50%).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Der Bachelor ist Voraussetzung für diesen Kurs. Bei mehr Bewerbern als Plätzen bekommen Studenten eine Präferenz, die im Master Genetik und Entwicklungsbiologie inskribiert sind oder bereits Kenntnisse in Molekularer Entwicklungsbiologie, Molekularbiologie, Zellbiologie und / oder zoologisch-mikroskopischen Praktika nachweisen können.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The course will be taught in English.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">A reading list will be supplied together with the course script.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Interaction and Evolution of Organisms
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300114&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This is a weekly colloquium/seminar series that hosts renowned international speakers, together with local speakers, from all areas of evolutionary systems biology and beyond.<br>Participation is highly recommended (and required in some programmes) for both Master and PhD students.<br>Programme will be announced shortly after September 15th 2022</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Attendance</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Attendance (at least 80% of talks). Active participation</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">There is no exam. Only attendance is required.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">04.10.2022	Bastian Fromm	Uni Tromso	A non-coding gene approach to animal systematics<br>11.10.2022	Liam Revell	UMass Boston	Looking 'through a tree darkly' at the history of life using phylogenies<br>18.10.2022	Alexey Potekhin	LFUI, Mondsee	Macronucleus, speciation and sex in ciliates<br>25.10.2022	Chema Martin	QMUL	The evolution of bilaterian life cycles<br>08.11.2022	Benjamin Judkewitz	Charité Berlin	The smallest vertebrate brain knows how to sing<br>15.11.2022	Meriam Guellil	Univie	Ancient Pathogen Phylogenomics: Detection, Reconstruction &amp; Analysis<br>22.11.2022	Anton Goloborodko	IMBA	Mechanisms of chromosome compaction<br>29.11.2022<br>06.12.2022	Lucas Leclere	IMEV	Life cycle evolution in medusozoan cnidarians<br>13.12.2022	Marie Saitou	NMBU Norway	The evolution of structural variants in humans and nonhumans<br>10.01.2023	Eve Seuntjens	KU Leuven	Complex brain development in octopus<br>17.01.2023	Gaurav Dugar	Uni Amsterdam	Total RNA-RNA interactome capture in bacteria<br>24.01.2023	Tim Wollesen	Univie	Cell type evolution in spiralian animals<br>31.01.2023	Arnau Sebe-Pedros	CRG	Early evolution of animal genome regulation</div>
      


Semester: 2023W
Title: Comparative animal genome informatics
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300079&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The lecture/course will teach and discuss different levels of orthologies and phylogenetic relationships. Not only orthology at gene and protein levels defines genetic relationships, but also orthology of whole chromosomes, noncoding elements, repetitive structures etc. Emerging fields in comparative genomics is the integration of those different orthology types.<br>The class will build groups of 3 persons each, that will focus on characterization of individual orthology type (e.g., one group working on chromosomal orthology, another on protein orthology etc). While no previous bioinformatic expertise is required, it is highly encouraged. We will attempt to mix groups of students with and without prior bioinformatic experience.<p></p>We will have a pre-meeting (Vorbesprechung) on October 27th at 4pm. (Place to be announced)</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Presentation at the end of the course and a written report</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">No prior bioinformatic experience is required but is highly desired. Knowledge of basic molecular evolutionary principles and orthology/paralogy concepts (as taught in various lectures, such as Molecular Evolution) is required.<br>Compulsory attendance, active participation, written protocol</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Assessment criteria (key):<br>- active participation 50%<br>- protocol 50%</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Orthology information for proteins:<br><a href="https://genomebiology.biomedcentral.com/articles/10.1186/s13059-019-1832-y">https://genomebiology.biomedcentral.com/articles/10.1186/s13059-019-1832-y</a><br>Chromosomal orthology: <a href="https://www.science.org/doi/epdf/10.1126/sciadv.abi5884">https://www.science.org/doi/epdf/10.1126/sciadv.abi5884</a><br>Students are encouraged to use this as a starting material.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Vergleichende Morphologie und Evolution basaler Vertebraten
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300133&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Verständnis der grundlegenden Morphologie des Wirbeltierschädels in einem funktionellen und evolutiven Kontext. In diesem Präparier-Kurs lernen die Studierenden Grundlagen der vergleichenden Anatomie des Wirbeltierschädels am Beispiel ausgewählter Vertreter. Ziel ist es, dass die Studierenden am Ende des Kurses vergleichende Aspekte in der Evolution der Wirbeltiere darstellen können. An einzelnen Kurstagen werden Vorlesungen zu speziellen Themen abgehalten. Danach erfolgt die Sektion.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheitspflicht. Mit begründeter Ausnahme kann ein Kurstag gefehlt werden. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Zeichnungen der präparierten Objekte (Gewichtung: 70%) und einen mündlichen Vortrag in Gruppen über das präparierte Objekt am letzten Tag des Kurses (Gewichtung: 30%).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfungsstoff wird während des Kurses in Form theoretischer und praktischer Einheiten vermittelt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur wird während des Kurses zur Verfügung gestellt.<br>Präparationsbesteck, Laborkittel und Zeichenutensilien sind mitzubringen.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Konzepte der Evolutionsbiologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300511&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung führt die Studierenden in die verschiedenen theoretischen Grundlagen und Konzepte der Evolutionsbiologie ein. Nach einem Abriss der historischen Entwicklung der Evolutionstheorie steht der Homologiebegriff und seine Bedeutung in der Rekonstruktion evolutionärer Prozesse im Vordergrund. Im zweiten Teil der Lehrveranstaltung lernen die Studierenden über entwicklungsbiologische und soziobiologische Aspekte der Evolutionstheorie.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungskontrolle erfolgt mittels schriftlichen Prüfung (60 min).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Studierenden haben einen Überblick über den historischen Wandel der Evolutionsgedanken von der Antike bis heute und vertiefen ihre Kenntnis über die Bedeutung von Homologie. Sie kennen die konzeptuellen Beiträge der Entwicklungsbiologie zur Evolutionstheorie und haben einen Einblick in die Evolution von Sozialsystemen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vortrag und Präsentationen</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Einführung in Techniken der EVO-DEVO
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300175&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In this lecture series, students will be introduced into selected state-of-the-art methods and techniques applied in evolutionary developmental biology (EvoDevo). During lectures, publications applying these techniques will be discussed and their contribution to answer given questions will be evaluated. The attendance of this lecture series will enable students to choose an adequate method for a specific research question. This lecture series is offered to students without a strong molecular genetic background and with an interest in the thriving field of EvoDevo.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Written exam on 05.02.2024 at 13:15-14:45h in Seminarraum 1.7. In addition, exams are possible on three other days in SS2022 (tba).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">More than 50% points (“sufficient”) are necessary to attain the pass grade.<br>Grading scheme: 1 (excellent): 85-100%; 2 (good): 75-84.99%; 3 (satisfactory): 65-74.99%; 4 (sufficient): 50-64.99%; 5 (not sufficient): &lt;50%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">All information presented during the lecture series.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">No specific literature recommendations. Powerpoint slides will be provided as pdfs on moodle.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Evolutionary Biology
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300142&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Masters and PhD students in theoretical biology, zoology, evolutionary biology and related study programs present their research. Their presentations will be supplemented by invited talks of renowned national and international speakers as well as discussions of scientific topics.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Presence at the seminar and presentation of own research (Power Point presentation).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Students need to participate in every seminar (maximum allowance of absence: 3 times)  and give a talk during one seminar in order to obtain credits.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Presentation</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">N/A</div>
      


Semester: 2023W
Title: Mikroanatomie der Wirbeltiere
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300070&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Den Studierenden wird die Mikroanatomie, die Funktion und die Anpassung von Organsystemen (Integument, Bewegungsapparat, Verdauungstrakt, Nervensystem und Sinnesorgane, Endokrines System, Atmungs-, Exkretions- und Reproduktionsorgane) innerhalb der Wirbeltiere vergleichend, anhand mikroskopischer Präparate, erläutert.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheit innerhalb der 6 Einheiten verpflichtend. Anfertigungen von Skizzen zu den Präparaten &amp; aktive Mitarbeit.<br>Mündliche Endprüfung über Theorie sowie Besprechung von 3-4 mikroskopischer Präparate aus dem Kursprogramm.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit und Mitarbeit in allen Einheiten.<br>Mündliche Abschlussprüfung.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Theorie aus Vorlesung, erarbeitete Praktikumspräparte</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">div. histologische Lehrbücher (Junqueira, Welsch, etc.)</div>
      


Semester: 2023W
Title: Reproductive biology
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=300472&semester=2023W
Branch: SPL 30 - Biologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The course addresses mammalian reproductive biology with emphasis on female sex, and covers developmental and evolutionary aspects of the anatomy and physiology involved. We start with a study of human reproduction, and proceed by tracing single reproductive phenomena, such as ovulation, implantation, or birth, across the mammalian portion of the phylogenetic tree in comparative manner. The goal is to obtain the general understanding of the female aspects of mammalian reproduction, as well as the developmental-evolutionary processes (and principles) leading to its current complexity and diversification across extant species.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Written exam with 12-15 questions (in person, situation allowing). The topics examined are those presented in the lectures. No open book exam.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Answers to single questions should reflect understanding of the reproductive system across mammals. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Lecture, provided literature</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Will be provided in the course.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Seminar zur Abschlussarbeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070297&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Diese Lehrveranstaltung soll Sie im Hinblick auf ihre Abschlussarbeit begleiten<br>1) In der Einführungsphase<br>&gt;&gt;&gt;werden Methoden und Fragestellungen anhand wissenschaftlicher Literatur diskutiert-<br>Die entsprechenden Texte werden Sie ab dem 25. September 2023 auf Moodle finden<p></p>2) Quelle und Literatur - Zugang zu nicht ediertem Quellenmaterial (Bibliotheken und Archive)<br>-&gt;&gt;Characteristica - warum ist es wichtig, Quellen (schriftliche und nichtschriftliche Quellen)<br>und Literatur zu unterschieden<p></p>3) Spezifische Fragestellungen - Quellenanalysen ( auch auf Ihre jeweils konkreten Fragestellungen bezogen!) und jeweils interessante und relevante Methoden<p></p>4) Ausgehend von Ihrem spezifisch gewählten Themenfeld/Thema werden Sie eine Präsentation vorbereiten<br>Terminvereinbarungen dafür in der ersten Einheit: 11.10.2023<br>Für diese Präsentationen bereiten Sie ein HANDOUT vor (jeweils spätestens 5 Tage vor ihrem Termin an mich senden; damit ich kontrollieren und ev. Verbesserungsvorschläge Ihnen übermitteln kann)<br>Auf diesem Handout: Thema und spezifische Fragestellung skizzieren<br>zentrale Quellen nennen<br>Lit.: zumindest 4 Titel relevanter Literatur (bitte vollständig bibliographisch angeben!)    (Bitte: beachten Sie die Zitierregeln des Instituts für Geschichte!!)   </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktiv Teilnahme -<br>1) Lektüre  und darauf basierende aktive Teilnahme an den Dikussionen<br>2) Präsentation und Diskussion<br>Aktive Teilnahme an den Diskussionen<br>3) Protokoll zu jeder Präsentation<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Aktiv Teilnahme -<br>1) Lektüre<br>2) Präsentation<br>Aktive Teilnahme an den Diskussionen<br>3) Protokoll zu jeder Präsentation; jeweils zumindest 1.500  Zeichen<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur - ab 25.9.2023 auf Moodle </div>
      


Semester: 2023W
Title: Seminar zur Abschlussarbeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070277&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel der Lehrveranstaltung ist es, die Konzeption und Durchführung wissenschaftlicher Arbeiten grundsätzlich und themenbezogen zu besprechen, die Fragen der Methodik auszuleuchten und den Student*innen zweckdienliche Hinweise für ihre konkreten Arbeiten zu geben. Der theoretische Blick auf die Fragestellungen soll präzisiert und das methodische Instrumentarium verfeinert werden.<br>Derzeit laufen Abschlussarbeiten u. a. zur Geschichte kultureller Ausdrucksformen, Institutionen und Diskurse und zur Entwicklung von Medien und deren Rezeption. Eine Reihe von Arbeiten beschäftigt sich mit der Geschichte alltäglicher Lebenswelten und der Diskurse, die sie konstituieren – Lebenszyklus, Sexualität, Esskultur, Wohnkultur, Medizingeschichte, Kulturgeschichte, Strukturwandel der Öffentlichkeit.<br>Das Seminar besteht aus mehreren Plenarterminen, bei denen übergreifende und für alle Kolleg*innen interessante inhaltliche und methodische Fragen diskutiert werden, und aus Einzelbetreuungsgesprächen zum Fortgang der Arbeiten.<br>Im Rahmen des Seminars werden inhaltliche und methodische Probleme des wissenschaftlichen Arbeitens und Probleme, die sich bei der Verfassung wissenschaftlicher Arbeiten stellen, besprochen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mitarbeit, aktive Mitgestaltung der Diskussionen, Vorlage von Exposés zum jeweiligen Stand der theoretischen Überlegungen und der Strukturierung des Themenfelds.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Teilnahme an den LV-Terminen;<br>Entwicklung eines Konzeptes zur eigenen Arbeit;<br>65 % Präsentationen der eigenen Arbeit<br>35 % aktive Mitarbeit und Mitgestaltung, aktive Auseinandersetzung mit den Arbeiten der Kolleg*innen im Seminar</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Verfassen eines Exposés; theoretische und inhaltliche Erklärungen dazu, aktive Mitwirkung an den Brainstormings; Auseinandersetzung mit den in der LV besprochenen Inhalten.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Literatur bezieht sich auf die Themen der teilnehmenden Kolleg*innen.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Seminar zur Abschlussarbeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070215&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel der Lehrveranstaltung ist die Präsentation und Diskussion der laufenden Masterarbeiten, der Diplomarbeiten und der Dissertationen (sie benötigen zur Anmeldung eine/n Betreuer/in Ihrer Arbeit!). Nach dem Vortrag der Teilnehmer:innen werden die jeweiligen Beiträge intensiv diskutiert. Für Kolleginnen und Kollegen, die wir nicht selbst betreuen, bitte informieren Sie Ihre jeweiligen BetreuerInnen über Ihren Referatstermin. Es wäre wünschenswert, wenn Ihr Betreuer/Ihre Betreuerin beim Referat anwesend wäre.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Präsentation der Masterarbeit und intensive Beteiligung an der Diskussion der Referate der Kolleg:innen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Sie müssen im Rahmen der Lehrveranstaltung Ihr Thema in einer ausgearbeiteten Form nach Ihrem gegenwärtigen Arbeitsstand präsentieren. Die Präsentation sollte ca. 25 Minuten dauern und danach werden wir rund 20 Minuten diskutieren. Es ist unbedingt erforderlich, dass Sie sich auch an der Diskussion der anderen Referate beteiligen. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Präsentation des eigenen Masterarbeits- bzw. Dissertationsthemas, die konzeptionelle Einordnung des Themas, die Auswertung lege artis der Quellenbestände sind die Grundlage für das Verfassen der eigenen Arbeit - dies muss im Masterseminar vorgestellt werden.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">etwa Stefan Jordan, Theorien und Methoden der Geschichtswissenschaften (Paderborn 5. Auflage 2021)</div>
      


Semester: 2023W
Title: Seminar Quellenkunde und Quellenkritik - Die Welt erfahren (1500-1700)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070196&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Seminar ist für Studierende, die ihre Erfahrungen im Umgang mit historischem Quellenmaterial vertiefen möchten. Der thematische Fokus auf das Erfahren der Welt (1500-1700) eröffnet Raum für vielfältige Fragestellungen an der Schnittstelle zwischen Kulturgeschichte, Globalgeschichte und Wissensgeschichte jenseits konventioneller Narrative von Entdecken und Entdeckungsreisen. Ausgehend von jüngerer Forschungsliteratur werden  unterschiedliche Quellengattungen, ihre historische Entwicklung und ihre Bedeutung für die Entwicklung historischer Narrative betrachtet.<p></p>Bei der Erstellung einer Seminararbeit vertiefen die Teilnehmer*innen die Fähigkeit zur Entwicklung von historischen Fragestellungen auf der Basis von Primärquellen (ungedruckte/gedruckte Quellen, Karten, Bildquellen), zur Wahl angemessener Methoden und deren Anwendung sowie die Fähigkeit zur Erstellung von historischen Narrativen.<p></p>Methoden:<br>Lektüre und Diskussion ausgewählter Forschugnsliteratur sowie gemeinsame Analyse von Quellenmaterial;<br>Präsentation und Diskussion von Teilergebnissen der Studierenden (Quellen-Ausschnitt, Konzept der Seminararbeit)<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive und regelmäßige Teilnahme (maximal 2 entschuldigte Fehlstunden)<br>Regelmäßige Lektüre und kleinere schriftliche Aufgaben während des Semesters<br>Seminararbeit um Umfang von 65.000 Zeichen (Abgabe: 29.2.2024)<br>Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung eine mündliche Reflexion der abgegebenen Seminararbeit vorsehen, die erfolgreich zu absolvieren ist.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Aktive und regelmäßige Teilnahme (maximal 2 entschuldigte Fehlstunden) (25 %)<br>Regelmäßige Lektüre und kleinere schriftliche Aufgaben während des Semesters (25%)<br>Seminararbeit um Umfang von 65.000 Zeichen (50%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Lehrveranstaltung ist prüfungsimmanent. Material wird auf Moodle bereitgestellt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur wird in der ersten UE vorgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Am Schnittpunkt der Kontinente: Die frühe Geschichte Äthiopiens und das Königreich von Aksum
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=143127&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Nach erfolgreichem Abschluss der Lehrveranstaltung verfügen die Studierenden über grundlegendes Wissen zur antiken Geschichte Äthiopiens sowie der Interaktionen mit dem südarabischen Raum, dem subsaharanischen Afrika und den jeweils zeitgenössischen Kulturen des Mittelmeerraums.<br>Spezialvorlesung zur Geschichte und Kultur des aksumitischen Reiches (von der Zeitenwende bis zum Beginn des 10. Jahrhunderts) im Gebiet des heutigen Eritrea und Äthiopien. Dargelegt werden u.a. die präaksumitischen Kulturen, die südarabische Kolonisation, das Reich Damot, die neuzeitliche Wiederentdeckung Aksums, Legenden, antike Quellen und die Geschichte des Reiches. Detailstudien befassen sich u.a. mit Gesellschaftsstruktur, Verwaltung und Königtum, Ökonomie, Münzprägung, Religion, der materiellen Kultur und Archäologie sowie Sprache, Literatur und Kunst. Darüber hinaus wird die Stellung Aksums im nordostafrikanischen Bereich und in der antiken Welt beleuchtet, da es aufgrund seiner geographischen Position zeitweilig nicht nur Einfluss auf seine Nachbarn ausüben, sondern auch seine einzigartige Stellung in Afrika erlangen konnte.<br>Vortrag, ergänzt durch Powerpoint-Präsentationen und gegebenenfalls archäologische Objekte. Raum für Exkurse und Diskussionen ist berücksichtigt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Essay zu einer Fragestellung aus dem Vorlesungsstoff im Umfang von 10.000 Zeichen (ohne Leerzeichen) nach freier Wahl gemäß individuellen Interesses auf Grundlage der in der Literaturliste aufgeführten Titel sowie ergänzender thematischer Literaturrecherche. Die Verwendung von KI für die Abfassung des Essay ist unzulässig.<br>Alternativ kann eine mündliche Prüfung vereinbart werden, für die dieselben Parameter gelten. Da es sich um eine Vorlesung handelt, gibt es keinen vorgegebenen Abgabetermin; Termine für mündliche Prüfungen können jederzeit kurzfristig vereinbart werden. Zeitnähe zum Abschluss der Lehrveranstaltung wird jedoch empfohlen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Überblickswissen (40% der Bewertung) sowie Auseinandersetzung mit einem frei zu wählenden Spezialgebiet aus dem Vorlesungsstoff (60% der Bewertung).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vertiefte Kenntnis aus dem Segment des frei gewählten Spezialgebietes sowie dessen Einbettung in den generellen historischen Kontext.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Breyer, F., Das Königreich Aksum. Geschichte und Archäologie Abessiniens in der Spätantike, Darmstadt – Mainz 2012<br>Hahn, W., Numismatische Betrachtungen zur Geschichte von Aksum. Typologische und metrologische Aussagen der Münzen zu Fragen der Chronologie, Institut für Numismatik und Geldgeschichte Mitteilungsblatt, Sonderheft 50a, Wien 2015<br>Hatke, G., Aksum and Nubia: Warfare, Commerce, and Political Fictions in Ancient Northeast Africa, New York 2013<br>Munro-Hay, S.C.H., Aksum. An African Civilisation of Late Antiquity, Edinburgh 1991<br>Phillipson, D.W., Ancient Ethiopia. Aksum: Its Antecedents and Successors, London 1998<p></p>Eine Literaturliste, Karten usw. sowie die Powerpoint-Folien werden vom Vortragenden über Moodle zur Verfügung gestellt. Diese sind ausschließlich zur persönlichen Unterstützung konzipiert und dürfen nicht weitergegeben werden. Die Kenntnis einer Fremdsprache (Englisch, Französisch, ...) zur Konsultation von Fachliteratur ist erforderlich.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Geschichtsschreibung in Byzanz
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090101&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalt: Die Geschichtsschreibung in Byzanz stellt eine eigenständige Literaturgattung dar, deren Wurzeln im judäo-christlichen Gedankengut und in der antiken Historiographie liegen. In diesem Seminar werden die wichtigsten Geschichtsschreiber (und eine Historikerin) des 4. bis 15. Jahrhunderts eingehend vorgestellt und kontextualisiert. Besonderes Augenmerk wird dabei auf der Selbstreflexion der Autoren sowie auf der Rezeptionsgeschichte ihrer Werke liegen.<p></p>Ziele, Methode: Überblick über die bedeutendsten historiographischen Werke der byzantinischen Zeit und der dazugehörigen Forschungstraditionen. Methodische Einführung in die historische Quellenkunde.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Zwei mündliche Referate (je 10 Minuten, mit Handout) (30%), Diskussionsbeiträge aufgrund der wöchentlichen Pflichtlektüre (30%), schriftliche Seminararbeit von max. 10 Seiten (3000 Worten), plus Bibliographie (30%), vorbereitende Einreichungen zur Seminararbeit (Themenvorschlag, Abeitsbibliographie, Abstract und Inhaltsverzeichnis) (10%).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen und Beurteilungsmasstab: Grundkenntnisse des Kursinhalts.<p></p>Vorkenntnisse: Grundkenntnisse in Altgriechisch oder byzantinischem Griechisch von Vorteil.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Lehrveranstaltungen, eigenständige Forschung und Lektüre.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Hunger, H., Die hochsprachliche profane Literatur der Byzantiner, Bd. 1, 4. Kapitel: Geschichtsschreibung (München, 1978), 243-504.<br>Karagiannopoulos, I. E., Weiss, G., Quellenkunde zur Geschichte von Byzanz, 2 Bde. (Wiesbaden, 1982).<br>Treadgold, W., The Early Byzantine Historians Described (Basingstoke und New York, 2007)<br>Neville, L., Guide to Byzantine Historical Writing (Cambridge, 2018).</div>
      


Semester: 2023W
Title: Herbert Hunger, Hans-Georg Beck und die Byzantinistik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090100&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Rezeptionsgeschichte/Forschungsgeschichte/Wissenschaftsgeschichte<br>Inhalte: Einblick in ausgewählte Fragestellungen und Themenfelder der Rezeptionsgeschichte/Forschungsgeschichte/Wissenschaftsgeschichte<br>Methode: Präsentationen, Diskussion, Gruppenarbeit</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mitarbeit (25%); Recherchetätigkeit (30%); mündliche Präsentation inkl. Handout (45%)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheitspflicht, Studierende dürfen zweimal unentschuldigt fehlen.<br>Beurteilungsmaßstab: Mitarbeit (25%); Recherchetätigkeit (30%); mündliche Präsentation inkl. Handout (45%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">wird in der ersten LV-Einheit besprochen und in der LV erarbeitet</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">wird in der ersten LV-Einheit besprochen</div>
      


Semester: 2023W
Title: Alte Geschichte und Altertumskunde: Antike im Comic III
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090010&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel der LV ist es, altertumskundliche Elemente im Medium comic vorzustellen und ihre wissenschaftliche Bedeutung zu interpretieren. Die LV versteht sich demnach als Beitrag zur Rezeptionsgeschichte. Abenteurerzählungen, die in der Jetztzeit angesiedelt sind und Referenzen auf die Antike haben, stellen den thematische Rahmen der ausgewählten comics dar. Es soll versucht werden, eine Fülle von verschiedenen comics vorzustellen und gemeinsam zu besprechen. Im ersten Teil wird eine allgemeine Einführung mit dem Umgang mit comics als VO gehalten. Dann werden exemplarische Beispiele vorgestellt. Nach diesem Schema sollen dann die Studierenden entweder ein Referat zu einem ausgewählten comic halten oder eine schriftliche Arbeit  vorlegen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige Teilnahme und aktive Mitarbeit an der LV.<br>Referat und/oder schriftliche Abschlussarbeit.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit in der Lehrveranstaltung<br>Mündliches Referat (60%)<br>Schriftliche Arbeit</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Lehrveranstaltung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zum Einstieg in das Thema:<br>Julia Abel / Christian Klein (Hg.), Comics und Graphic Novels. Eine Einführung, Stuttgart 2016<br>George Kovacs / C.W. Marshall (Hg.), Classics and Comics, Oxford 2011</div>
      


Semester: 2023W
Title: Digital Resources for Classicists and Byzantinists
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090124&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Content: When was John Chortasmenos notary in Constantinople? How often is the word euchologion (‘prayer book’) attested in literary sources? Where is the Byzantine epic poem Digenis Akritas preserved? How often is the city of Antioch mentioned in Greek and Roman inscriptions? These are questions to which nowadays, thanks to the availability of digital research tools, one can easily answer. However, in order to do so, it is necessary to know where to look at and what to look for. This course will introduce the main digital tools for researching the ancient world, with a non-exclusive focus on Byzantium; students will learn how to make use of them while being aware of their limits. We will deal with digital tools related to archaeology and art history, philology and textual criticism, manuscript studies and history of religion. There will be guest presentations by: Johannes Preiser-Kapeller, Ekaterini Mitsiou, Rachael Helen Banes, Damianos Kasotakis, Ilias Nesseris, Eirini Afentoulidou. The course should be of interest to historians, archaeologists, philologists, and digital humanists.<p></p>Aims, Methods: The course will aim at offering an overview of the existing digital tools and teaching how to use them, by mean of examples and exercises that students will submit on a weekly basis. Presentations by experts who work with such resources will help the students to get a closer understanding of their use and significance.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Continuous performance assessment and final examination:<br>70% on-time submission of weekly assignments and active participation<br>30% final oral exam</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Basic knowledge of Greek is desirable, but not mandatory.<br>Since this is a continuous assessment course attendance is compulsory: All absences must be announced in advance. In order to pass the course, no more than two absences are allowed. Students should bring their laptops to each session.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Material discussed during the course.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Additional readings will be announced in the course of the semester.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Byzantinische Diplomatik
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090099&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele: Einführung in die Grundlagen der byzantinischen Diplomatik auf der Basis der griechischen Originaltextquellen<br>Griechischkenntnisse erforderlich!<br>Inhalte: Überblick über ausgewählte Fragestellungen und Themenfelder der byzantinischen Diplomatik; Kenntnis der grundlegenden Quellen; Lektüre der handschriftlichen Textoriginale<br>Methode: Präsentationen, angeleitete und selbstständige Lektüre, Übersetzung, Gruppenarbeit</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Teilnahme an Fortgang der LV; Lektüre/Übersetzung der Originalquellen:<br>Hausübungen/Vorbereitung/Mitarbeit (50%), mündliche Abschlussprüfung (50%)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheitspflicht, Studierende dürfen zweimal unentschuldigt fehlen.<br>Beurteilungsmaßstab:<br>Hausübungen/Vorbereitung/Mitarbeit (50%), mündliche Abschlussprüfung (50%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle in der Lehrveranstaltung durchgenommenen Inhalte</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zur Einführung in die Thematik: The Oxford Handbook of Byzantine Studies, ed. by E. Jeffreys with J. Haldon and R. Cormack, Oxford 2008, 101-114 und 129-135 (jeweils mit weiterer Lit.).</div>
      


Semester: 2023W
Title: Modern Greek Poetry: Comparative and Political Contexts
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=090104&semester=2023W
Branch: SPL 9 - Altertumswissenschaften
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Aims:<br>This course aims to:<br>Offer students an overview of modern Greek poetry from Romanticism to the present<br>Shed light on modern Greek history through literary texts<br>Introduce students to the theoretical questions pertaining to the relationship between literature and history<br>Make students familiar with the methods of comparative reading<p></p>Content:<br>Since the institution of the Greek nation state, Greek literary production has been embedded in evolving historical, political and ideological contexts, and has been marked by the shifting formations of Greek identity. In this perspective we will explore a series of questions (representation of nature and space, evolving notions of Hellenicity, East and West, the relation of past and present, classical reception, issues of heritage, diaspora, cosmopolitanism, colonizing and self-colonizing discourses, canon formation, travel writing) across poetic texts that range from Romanticism to the present. Our main concern will be to shed light on the texts’ relation to a complicated network of cultural and historical pressures, as well as to place each literary movement in Greece in a comparative perspective with relevant literary and intellectual developments in Europe.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Final examination (100%).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Εnglish. Students familiar with modern Greek language are encouraged to read primary texts in the original. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Adorno, T. Aesthetic Theory, ed. G. Adorno and R. Tiedemann, trans. R.<br>Hullot-Kentor, London, 2004<br>Beaton, Roderick. An introduction to modern Greek literature, Oxford, 1999<br>Calotychos, Vangelis. Modern Greece: a cultural poetics, Oxford, 2003<br>Gourgouris, Stathis. Dream nation : Enlightenment, colonization, and the institution of modern Greece, Stanford, 1996<br>Güthenke, Constanze. Placing Modern Greece: The Dynamics of Romantic Hellenism, 1770-1840, Oxford 2008<br>Halim, Hala. Alexandrian Cosmopolitanism: An archive, Fordham University Press, 2013<br>Kolocotroni, Vassiliki. Women writing Greece : Essays on Hellenism, Orientalism and Travel, Amsterdam, 2008<br>Leontis, Artemis. Topographies of Hellenism : Mapping the Homeland, Ithaca, 1995<p></p>Additional readings and materials will be uploaded each week on the eclass.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Hilfswissenschaften: Heraldik, Sphragistik, Genealogie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070200&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Gegenstand der Lehrveranstaltung sind die Historischen Hilfswissenschaften Heraldik (Wappenkunde), Sphragistik (Siegelkunde) und Genealogie.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungsbeurteilung erfolgt auf Basis von 1-2 Hausübungen und einem schriftlichen Abschlusstest.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- regelmäßige Teilnahme an der Lehrveranstaltung (prüfungsimmanente LV!)<br>- Mitarbeit<br>- 1-2 Hausübungen<br>- schriftlicher Abschlusstest</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Es gelten die Bestimmungen für prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Georg Scheibelreiter, Heraldik (Oldenbourg Historische Hilfswissenschaften (2. Auflage, Wien 2015).<br>Michel Pastoureau, Traité d'Heraldique (5. Auflage, Paris 2008).</div>
      


Semester: 2023W
Title: Handschriftenkunde und Buchwesen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070331&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Mittelalterliche Handschriften sind nicht nur wichtige Träger von Textüberlieferungen, sondern auch Objekte, denen bereits an sich ein erheblicher Quellenwert zukommt. Die Untersuchung, Interpretation und Beschreibung dieser Quellen erfordert besondere Methoden, in die in der Lehrveranstaltung eingeführt werden soll. Dabei kommt der Arbeit an Originalen zentrale Bedeutung zu.<br>Weiteres wird eine Einführung in die Bibliotheksgeschichte sowie in die Buchgeschichte ab der Erfindung des Buchdrucks gegeben. Schließlich wird in Kompetenzen eingeführt, die für die wissenschaftliche Beschreibung von Handschriften notwendig sind, wie das Identifizieren von Texten.<br>Methoden: Vortrag und gemeinsames Erarbeiten der Inhalte der Lehrveranstaltung. Einen zentralen Bestandteil der Lehrveranstaltung bilden dabei Bibliotheksbesuche (u.a. regelmäßige Besuche in der Handschriftensammlung der Österreichischen Nationalbibliothek und eine ganztägige Exkursion am Samstag 11. November) mit Arbeit an Originalobjekten.<br>Für die Besuche in der Nationalbibliothek ist eine Jahreskarte der ÖNB (oder – umständlich und in Summe teurer – eine Tagekarte für jeden Besuch) nötig:  <a href="https://ticket.onb.ac.at/bibliothek">https://ticket.onb.ac.at/bibliothek</a> </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">entsprechend Prüfungsordnung<br>Mitarbeit in der Lehrveranstaltung und – unbedingt – Teilnahme an den Bibliotheksbesuchen, fristgerechte Erledigung einiger Hausübungen; Erstellung einer schriftlichen Handschriftenbeschreibung (Aufgabenstellung im Jänner 2024, letztmöglicher Abgabetermin: 1. April 2024)<br>Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung, daher Anwesenheitspflicht. Diese gilt unbedingt für die Bibliotheksbesuche und für die Exkursion; sonst ist maximal zweimaliges begründetes Fehlen möglich.<br>Die Anwesenheit in der ersten Lehrveranstaltung (3.Oktober) ist unbedingt erforderlich – es werden wichtige organisatorische Fragen besprochen! Wer ohne vorherige Entschuldigung fehlt, wird ohne weitere Rückfrage abgemeldet.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">ACHTUNG! Es wird darauf hingewiesen, dass für eine erfolgreiche Absolvierung der Lehrveranstaltungen Kenntnisse der lateinischen Paläographie (Fähigkeit, handschriftliche Texte des Mittelalters zu lesen und aufgrund der Schrift einzuordnen) und die Bereitschaft zur Arbeit mit Texten in lateinischer Sprache wirklich unabdingbar sind!</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Fähigkeit, mittelalterliche Handschriften eigenständig fachgerecht beschreiben und als historische Quelle nützen zu können; Kenntnissen der Bibliotheks- und Buchgeschichte</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Karin Schneider, Paläographie und Handschriftenkunde für Germanisten. Eine Einführung (Sammlung kurzer Grammatiken germanischer Dialekte B, Ergänzungsreihe 8, Tübingen 1999, 3. Aufl. 2014) [auch online verfügbar].<br>Christine Jakobi-Mirwald, Das mittelalterliche Buch. Funktion und Ausstattung (Reclams Universal-Bibliothek 18315, Stuttgart 2004).<br>Raymond Clemens – Timothy Graham, Introduction to Manuscript Studies (Ithaca NY / London 2007).<br>Weitere Literaturangaben in der Lehrveranstaltung<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Exkursion - Frühe Neuzeit in Wien
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070119&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Exkursion
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Exkursion führt zu Museen und städtischen Orten, an denen sich Themen der frühneuzeitlichen Geschichte aufzeigen lassen.<p></p>Die Studierenden bereiten im Vorfeld der Exkursion einzeln oder in Zweier-Teams  eine Führung zu einem Thema ihrer Wahl vor, die sie während der Exkursion präsentieren.<p></p>Erlaubt sind alle Themen der Frühen Neuzeit - von Alltagsgeschichte zu Herrschaftsrepräsentation, von Medizingeschichte bis Militärgeschichte, etc.<p></p>Falls Sie eine transepochale Führung vorbereiten möchten, sollte mindestens 50% davon der Frühen Neuzeit (1500-1800) gewidmet sein.<p></p>Die Führungen sollen ca. 15 Minuten dauern, bei Zweier-Teams ca. 25 Minuten. Damit gibt es ausreichend Zeit, um sich anschließend noch weiter im Museum oder vor Ort umzusehen und die Führung inhaltlich und im Hinblick auf die Präsentation zu diskutieren.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Mündliche Präsentation vor Ort<br>Schriftliche oder mediale Ausarbeitung im Anschluss an die Exkursion (mögliche Formate: Siehe Moodle)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Anwesenheit und aktive Diskussionsteilnahme<br>Präsentation (50%)<br>Schriftliche oder mediale Ausarbeitung im Anschluss an die Exkursion (50%)<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Vorbereitende Literatur wird zu Semesterbeginn auf Moodle eingestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Exkursion - Von Linienwall und Stadtmauer zu Gürtel und Ring
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070290&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Exkursion
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die einstigen Befestigungsanlagen Wiens wurden bislang vorwiegend unter einer baugeschichtlichen und militärhistorischen Perspektive behandelt; die Exkursion legt den Schwerpunkt zum einen auf die Bedeutung der Grenzanlagen und ihrer Tore für die Kontrolle der Bevölkerung und des Warenverkehrs, zum anderen auf deren städtebaulichen, sozialen und verkehrspolitischen Nachwirkungen. Jahreszeitbedingt werden wir outdoor-Destinationen vorwiegend in den ersten Wochen aufsuchen, im weiteren Verlauf stehen Indoor-Ziele sowie gegebenenfalls die gruppenweise Erarbeitung digitaler Flanerien am Programm.<br>Ziel ist dabei nicht nur die auch physische Aneignung von Stadtgeschichte, sondern zugleich die Reflexion jener Praktiken, die ein Fortbewegen im Raum zum Erkenntnisgewinn einsetzen, in all ihren Varianten zwischen landeskundlicher Exkursion, Promenadologie (Spaziergangswissenschaft), peripatetischer Akademie, surrealistischem Dérive und visite Dada.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Teilnahme, Mitarbeit, Erstellung der Übungsaufgaben, Präsentation</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Teilnahme, Mitarbeit, Erstellung der Übungsaufgaben, Präsentation</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Es gibt keine Prüfung, erforderlich sind die oben genannten Kriterien.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Buchmann, Bertrand-Michael: Der Wiener Linienwall. Geschichte und Bedeutung. Dissertation. Wien: Dissertation an der Uni Wien, 1974.<br>Jütte, Daniel: Entering a city: on a lost early modern practice, in: Urban History, 41.2014, S. 204–227, doi: 10.1017/S096392681300062X<br>Saurer, Edith: Straße, Schmuggel, Lottospiel. Materielle Kultur und Staat in Niederösterreich, Böhmen und Lombardo-Venetien im frühen 19. Jahrhundert. (=Veröffentlichungen des Max-Planck-Instituts für Geschichte; 90). Göttingen: Vandenhoeck &amp; Ruprecht, 1989.<br>Tantner, Anton: Stadterkundungen abseits touristischer Pfade. Geschichte beim Flanieren auf die Spur kommen und digital im Unterricht umsetzen, in: Medienimpulse. Beiträge zur Medienpädagogik, 57.2019, Nr. 2, doi 10.21243/mi-02-19-07<br>Tantner, Anton: Von Straßenlaternen und Wanderdünen. Miniaturen aus dem abseitigen Wien. Wien: Mandelbaum, 2020.<p></p>Video einer Online-Flanerie:<br>Tantner, Anton: Online-Flanerie: Stadtmauer und Linienwall, Aufzeichnung einer digitalen Flanerie, erstellt für das Labor Alltagskultur, 15.12.2022,  <a href="https://youtu.be/dw51gil6o9U">https://youtu.be/dw51gil6o9U</a><br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Seminar Quellenkunde und Quellenkritik - Die Reflexion der Vergangenheit in den Quellen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070289&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Seminar ist für Studierende geeignet, die bereits gute Erfahrungen im Umgang mit historischem Quellenmaterial gesammelt haben und diese vertiefen möchten. Die thematische Fokussierung und Lernziel sind die methodische Aufbereitung der Vergangenheit in historischen Quellen, die Instrumentalisierung der Vergangenheit oder deren Ignoranz. Welche historischen Konstellationen und Gegenwartsperspektiven für die Instrumentalisierung oder Ignoranz von Phänomenen der Vergangenheit oder die Auswahl von historischen Personen und Handlungsmustern jeweils attraktiv waren, soll anhand von Beispielen im Seminar und in den Referaten erarbeitet werden. Das Lernziel soll didaktisch in vier Schritten  durch die/den Studierenden erreicht werden: 1) Kurzpräsentation des Themas 2) Präsentation eines Quellenausschnittes 3) Mündliches Referat mit Diskussion 4) Schriftliche Seminararbeit. - In der 1. Unterrichtseinheit wird der Themenbereich umfassend durch die Seminarleiterin anhand von Beispielen aus verschiedenen Quellentypen vorgestellt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Alle angegebenen Leistungsschritte und eine Seminararbeit mit Fußnoten  in gutem wissenschaftlichem Stil. Regelmäßige und engagierte Mitarbeit an den Diskussionen. Alle Aufzeichnungen und Recherchen können selbstverständlich für die Referate und die Abschlussarbeit verwendet werden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Alle angegebenen Leistungsschritte und eine Seminararbeit mit Fußnoten  in wissenschaftlichem Stil. Regelmäßige Anwesenheit und Engagement.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Vgl. die Abgaben oben. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Themen und Literatur werden in der ersten Unterrichtsstunde angegeben; es können aber auch eigenständige Themenvorschläge durch die Studierenden eingebracht werden.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Forschungsseminar - Hausgeschichten
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070205&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel des Forschungsseminars ist es, mittels aufeinander aufbauender Arbeitsschritte und Aufgabenstellungen anhand von Quellenmaterial mit Forschungsprozessen vertraut zu werden und konkretes Forschen zu üben: Einlesen in die Materie, Entwickeln von Fragestellungen, Auswahl von Quellenmaterial, dessen theoretisch-methodisch angeleitete Interpretation, Konzeptualisieren der Forschungsseminararbeit (Exposé), Präsentation des Konzepts der Seminararbeit und von Ideen zur Ausstellung der Quellen und Forschungsergebnisse, schriftliche Ausarbeitung. Die Grundlagen werden in einer einführenden Phase gemeinsam erarbeitet. Die wichtigsten Forschungskontexte und Fragestellungen werden vorgestellt, sozial-, wirtschafts- und geschlechtergeschichtliche Perspektivierungen aufzeigt.<p></p>Das Quellenmaterial wird aus Dornbirn (Vorarlberg) stammen. Im dortigen Stadtmuseum wird derzeit an einer neuen Dauerausstellung unter dem Leitthema Erbe(n) gearbeitet. Die Studierenden haben die Möglichkeit, sich mit Ideen und Forschungsergebnissen einzubringen (Praktikumsstellen und Publikationen können organisiert werden).<p></p>Als für die Stadt prägend gilt die Realteilung (beruhend auf dem „Dornbirner Landsbrauch“ von 1581). Der zufolge sollten Kinder zu gleichen Teilen erben. Diese Praxis führte zu Güteraufsplitterung, zu einer Verteuerung von Grund und Boden, zu stärkerer sozialer Ausdifferenzierung (vermögend/verarmt), förderte die einsetzende Industrialisierung, ein konservatives Weltbild und verhinderte das Entstehen einer organisierten Arbeiterschaft. Diese gängigen Thesen über die Wirtschafts- und Sozialgeschichte der Stadt sollen mit der exemplarischen Auswertung von Archivalien (Verlassenschaftsakten, Testamente, Verträge, Teilungspläne ...) konfrontiert werden. Der Fokus dabei liegt auf dem Zusammenspiel von strukturierenden rechtlichen, ökonomischen und sozialen Faktoren, lebensweltlichen und verwandtschaftlichen) Logiken sowie konkurrierenden Interessen.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">aktive Mitarbeit, kürzere Texte zu den einzelnen Arbeitsschritten – Verarbeiten der einführenden Lektüre, Exposé mit Überlegungen zur Fragestellung, Herangehensweise und Struktur der Arbeit – als Vorbereitung der abschließenden Forschungsseminararbeit, Ideenentwicklung zur Präsentation von Ausgangsmaterial und Forschungsergebnissen im Format Ausstellung</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">In die Benotung fließen ein: Vorbereitung (20 %), aktive Mitarbeit (20 %) und die Forschungsseminararbeit (60 %).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zum Einlesen:<br>Siglinde Clementi/Margareth Lanzinger: Editorial. Der letzte Wille, in: Historische Anthropologie 29, 3 (2021), 300–310.<br>Alois Niederstätter/Manfred Tschaikner (Hg.): Geschichte der Stadt Dornbirn, Bd. 1: Von den Anfängen bis zum Loskauf. Dornbirn 2002.<br>Burkhard Pöttler/Lisa Erlenbusch (Hg.): Erbe_n. Macht – Emotion – Gedächtnis. Weitra 2018.<br>Hubert Weitensfelder/Ingrid Böhler/Matt Werner (Hg.): Geschichte der Stadt Dornbirn, Bd. 2: Von der Frühindustrialisierung bis zur Jahrtausendwende. Dornbirn 2002.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Forschungsseminar - Doing Debt. Staatsschulden als soziale Praxis im 'langen' 18. Jahrhundert
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070249&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Öffentlicher Kredit, also die Fähigkeit, sich durch die Ausgabe von Anleihen schnell erhebliche Geldsummen verschaffen zu können, ist in der Gegenwart eines der wirkungsmächtigsten Instrumente von Staaten und Staatengemeinschaften. Ohne den Rückgriff auf öffentlichen Kredit hätten beispielsweise sowohl die Finanzkrise von 2008 als auch die Covid-19-Pandemie von 2020 noch erheblich mehr Schäden angerichtet. Historisch lässt sich dieses heute weltweit verbreitete „public debt regime“ bis ins ‚lange‘ 18. Jahrhundert zurückverfolgen, als europaweit mit neuen Formen öffentlicher Verschuldung experimentiert wurde, um die finanziellen Herausforderungen der imperialen Expansion bewältigen zu können. Wurde dieses Thema in der Forschung bisher vor allem mit quantitativen und strukturgeschichtlichen Methoden untersucht, so verfolgt diese Lehrveranstaltung einen praxeologischen Ansatz, um frühneuzeitliche Staatsverschuldung – vor allem in England und der Habsburgermonarchie – als konkretes Geschehen in den Blick zu nehmen.<p></p>„Staatsschulden als soziale Praxis“ ist bewusst als breiter inhaltlicher Rahmen gesetzt, damit Sie Ihr Thema individuell entwickeln können. Wir werden gemeinsam inhaltliche Grundlagen des Rahmenthemas erarbeiten. Sie präsentieren Ihre Arbeit im letzten Drittel des Semesters.<p></p>Die Lehrveranstaltung zielt vor allem auf die Fähigkeit, formal korrekte, klar gegliederte, wissenschaftlich argumentierte sowie inhaltlich und methodisch vertretbare Arbeiten (einschließlich englischsprachiger Abstracts) zu verfassen. Die Studierenden können sich selbstständig in spezifische Themengebiete einlesen und beherrschen verschiedene analoge und digitale Recherche-, Schreib- und Präsentationstechniken. Sie können geeignete Quellenbestände identifizieren und bearbeiten sowie relevante Forschungsliteratur heranziehen, um eigene Thesen und Fragestellungen in schlüssigen Exposés zu präsentieren, aus denen dann die Seminararbeiten hervorgehen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungsbeurteilung erfolgt anhand folgender Teilleistungen:<p></p>- Diskussionsbeteiligung, einschließlich verschiedener Formen von Feedback für andere Seminarteilnehmer:innen<br>- Präsentation<br>- Seminararbeit im Umfang von ca. 65.000 Zeichen (± 5%), einschließlich Leerzeichen und Fußnoten, Titelblatt, Inhaltsverzeichnis, Bibliographie, ohne Grafiken (= ca. 25 Manuskriptseiten 1½ zeilig, 12pkt, Times New Roman); englischsprachige Kurzzusammenfassung (Abstract) von ca. 1.000 Zeichen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheitspflicht. Bei zwei Fehlstunden fällt eine schriftliche Kompensationsaufgabe an; bei drei Fehlstunden kann der Kurs nicht positiv abgeschlossen werden. Die Teilnahme an der ersten Sitzung ist obligatorisch. Alle Teilleistungen müssen fristgerecht und vollumfänglich erbracht werden.<p></p>Beurteilungsmaßstab: Diskussionsbeteiligung: 20%, Präsentation: 20%, Seminararbeit: 60%.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Dies ist eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung. Alle zu erbringenden Leistungen beziehen sich daher auf die in Moodle bereitgestellten Inhalte der LV.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">BARREYRE, Nicolas und Nicolas DELALANDE, 2020. Introduction. In: Nicolas BARREYRE und Nicolas DELALANDE (Hrsg.), A World of Public Debts. A Political History. Basingstoke: Palgrave Macmillan. S.&nbsp;V–XXVII. Palgrave Studies in the History of Finance<p></p>FÜSSEL, Marian, 2022. Praxeologie als Methode. In: Stefan HAAS (Hrsg.), Handbuch Methoden der Geschichtswissenschaft [online]. Wiesbaden: Springer VS. S.&nbsp;1–19. Verfügbar unter: <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-27798-7_18-1.">https://doi.org/10.1007/978-3-658-27798-7_18-1.</a><p></p>NEU, Tim, 2019. Geld gebrauchen. Frühneuzeitliche Finanz-, Kredit- und Geldgeschichte in praxeologischer Perspektive. Historische Anthropologie. 2019. Bd.&nbsp;27, Nr.&nbsp;1, S.&nbsp;75–103.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Methodenworkshop - Analyse von Scheidungsvergleichen vom 17. bis ins 19. Jahrhundert
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070105&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel ist die Vermittlung von methodischen Kompetenzen zur Analyse und Interpretation von in Kurrent verfassten Verträgen des 17. bis 19. Jahrhunderts. Im Mittelpunkt stehen Scheidungsvergleiche, welche katholische Ehepartner*innen aus dem Erzherzogtum Österreich unter der Enns entweder im Vorfeld einer einvernehmlichen Scheidung von Tisch und Bett oder aber nach einem langwierigen Scheidungsverfahren geschlossen haben. Wie für alle historische Quellen ist auch für die Analyse und Interpretation von Scheidungsvergleichen ein umfangreiches Kontextwissen nötig. Wir werden uns daher sowohl mit dem kanonischen als auch mit dem weltlichen Ehe- und Ehescheidungsrecht beschäftigen. Für eine tiefergehende Analyse der getroffenen Regelungen werden wir als weitere Quelle Heiratsverträge heranziehen, in welchen Braut und Bräutigam neben dem Ehegüterregime auch festgelegt hatten, welche Besitztümer sie als "Heiratsgut" und "Widerlage" in die Ehe einbrachten und wie das eheliche Vermögen beim Tod eines Ehepartners aufgeteilt werden sollte. Um die Informationen zu den Ehepaaren zu verdichten (Kinder, Berufe, vorangegangene Ehen, Wohnorte …) werden wir darüber hinaus auch verschiedene Onlineportale bzw. Datenbanken – von Genteam über Matricula und Anno bis zu Familysearch - verwenden.<p></p>Methode: Nach der Einführungsphase, in welcher auch das Lesen der kurrenten Handschrift erlernt bzw. geübt wird, entscheiden sich die Studierenden für einen Zeitabschnitt und für ein von der LV-Leiterin zur Verfügung gestelltes Dossier eines Ehepaares. Als erste Aufgabe werden, gerne auch im Team, erste Transkriptionen der handschriftlichen Verträge des ausgewählten Ehepaares erstellt. Parallel dazu lesen und diskutieren wir zentrale Abschnitte des Ehe- und Ehescheidungsrechts, die von der LV-Leiterin auf Moodle zur Verfügung gestellt werden. Ziel der nächsten Aufgabenstellung ist es, Eheverträge und Scheidungsvergleiche in Relation zueinander zu analysieren. Parallel dazu lesen und diskutieren wir ausgewählte Forschungsliteratur, welche ebenfalls auf Moodle zur Verfügung gestellt wird. Nach einer Einführung in wichtige Onlinedatenbanken, besteht die nächste Aufgabe darin, weitere Informationen zu den Ehepaaren zu recherchieren. Geplant ist zudem der Besuch des Wiener Stadt- und Landesarchiv, wo wir uns als letzten Schritt Verlassenschaftsakten zu einzelnen Ehepaaren ansehen werden. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Drei schriftliche Aufgaben während des Semesters (siehe Methode) und eine schriftliche Arbeit am Ende des Semesters (siehe Mindestanforderung und Beurteilungsmaßstab).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Interesse an und Grundkenntnisse in Geschlechtergeschichte sowie Lust an der Arbeit mit Archivalien. Kurrent Lesekenntnisse sind von Vorteil, aber nicht Voraussetzung, müssen allerdings im Lauf der LV erworben werden. Aktive Vorbereitung auf und Mitarbeit in den LV-Einheiten, schriftliche Ausarbeitung der kontextuellen Analyse und Interpretation der Ehescheidung eines Ehepaares auf ca. 5 Seiten. Teamarbeit ist nicht nur möglich, sondern höchst erwünscht!<p></p>Die Benotung setzt sich zusammen aus: der aktiven Mitarbeit (20 Prozent), der Sorgfalt der Transkriptionen und der Recherchen (30 Prozent) sowie der schriftlichen Ausarbeitung der Analyse der Ehescheidung des ausgewählten Ehepaares (50 Prozent).<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Siehe oben</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Einführende Literatur:<br>Zur Scheidung von Tisch und Bett:<br>Andrea Griesebner (HG), Webportal: Ehen vor Gericht 3.0, online: www.univie.ac.at/ehenvorgericht.<p></p>Zum Ehegüterrecht:<br>Gertrude Langer-Ostrawsky, Vom Verheiraten der Güter. Bäuerliche und kleinbäuerliche Heiratsverträge im Erzherzogtum Österreich unter der Enns, in: Gertrude Langer-Ostrawsky, Gunda Barth-Scalmani, Ellinor Forster, Margareth Lanzinger (Hrsg.), Aushandeln von Ehe. Heiratsverträge der Neuzeit im europäischen Vergleich. Köln, Weimar, Wien: Böhlau 2010, 27–119.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Methodenkurs - Theoretische Grundlagen der Geschichtswissenschaft
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070312&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Fragen, Theorien, Narrative, Debatten, Quellen und Methoden der interagierenden Forschungsgebiete Wissenschaftsgeschichte und -theorie werden systematisch identifiziert. Geschichtswissenschaftliche Forschungsdiskussionen sind zentralen Theorien und Methoden zuzuordnen. Kenntnisse über ausgewählte Theorien der Geschichtswissenschaften werden vermittelt und geübt.<p></p>Vorläufiges Programm:<br>1. Geschichtswissenschaft vs. Geschichte sowie Organisatorisches (MK/JZ), 05.10.<br>2. Geschichtsmodelle/Geschichtsphilosophie (MK) , 19.10.<br>3. Wissenschaftstheorie (JZ), 12.10.<br>4. Semiotik und Cultural Turns (JZ), 09.11.<br>5. Schulen der Geschichtsschreibung/Strömungen (d.h. Historismus, Annales-Schule etc.) (JZ), 16.11.<br>6. Globalgeschichte/ Mikrogeschichte (MK), 23.11.<br>7. Strukturgeschichte: Historischer Kapitalismus (MK), 30.11.<br>8. Wissenschaftsgeschichte, historische Epistemologie und Wissenschaftsforschung (JZ), 07.12.<br>9. Frauen-, Geschlechtergeschichte und Intersektionalität (JZ), 14.12.<br>10. Technikgeschichte, KI und Technikkritik (MK), 11.01.<br>11. Exkursion ins Archiv (Drucksortensammlung Wienbibliothek), (MK),18.01.<br>12. Geschichtspolitik (MK), 25.01.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text"><br>Aktive Beteiligung an der LV und den Diskussionen: 30 Punkte<br>Kleinere schriftliche Arbeiten zu ausgewählten Methoden: je 30 Punkte bei Abgabe zur angegebenen Abgabe-Frist.<br>Für eine positive Beurteilung der LV müssen über 51 Punkte erreicht werden.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Diese Lehrveranstaltung bildet einen Teil (5 ECTS) des Pflichtmoduls 1 (insgesamt 25 ECTS) im Masterstudium Geschichte. Es bestehen, abgesehen von der Zulassung zum MA-Geschichte, keine Voraussetzungen.<p></p>Mindestens: Positive Erledigung von 51% der Teilleistungen.<br>In den Einheiten besteht grundsätzlich Anwesenheitspflicht; maximal zwei entschuldigte Einheiten sind erlaubt.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung : keine schriftliche Abschlussprüfung, also kein Prüfungsstoff; </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Nachschlage- und Einführungswerke<p></p>Theo Hug: Wie kommt Wissenschaft zu Wissen? Band 4 (Einführung in die Wissenschaftstheorie und Wissenschaftsforschung), Schneider 2001.<br>Stefan Jordan: Grundbegriffe der Geschichtswissenschaft, Reclam 2019.<br>Stefan Jordan: Theorien und Methoden der Geschichtswissenschaft, utb. 2021 (5.Aufl.).<br>Helmut Seiffert: Einführung in die Wissenschaftstheorie, Band 1-2, CH Beck 1997.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Methodological course - Digital Humanities Skills: GIS for Historians
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070183&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This course aims to introduce students to both theory and application of GIS (Geographical Information Systems) in the humanities. The primary focus of this will be the use of GIS for historical research, but given the diversity of geospatial methods, there is value for students of any humanities discipline. The course will have both theoretical and workshop components. Through a mixture of case studies and hands-on work, by the end of the course students will be able to create, analyze, and display their own geospatial data. Students will also be able to critically assess other research that takes a geospatial approach.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Homework and class participation are important, but a significant portion of the final grade will be based upon the successful completion and presentation of an individual final project. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">The final mark will be a combination of in-class participation (20%), homework assignments (30%), and a paired final project (50%). Specific criteria for the final project will be given in the course Moodle.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">At the end of this course, students will have both theoretical and practical knowledge of GIS. They will have a conceptual grasp of geospatial history and an understanding of what constitutes a worthwhile GIS project. They will also have more concrete skills:<p></p>- Finding, evaluating, and importing geospatial data<br>- Making new geospatial datasets in Google My Maps, Good Earth Pro, and QGIS<br>- Working with layers and styling in QGIS, including creating heat maps<br>- Calculating viewsheds, least cost paths, slopes, and inclines in QGIS</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">The majority of homework is hands-on, but suggested readings will be included on the course moodle. These include but are not limited to:<p></p>Clifford, Jim, and Josh MacFayden. “Geospatial Historian.” Geospatial Historian, n.d. <a href="https://geospatialhistorian.wordpress.com/.">https://geospatialhistorian.wordpress.com/.</a><br>Gregory, Ian N., and Paul S. Ell. Historical GIS: Technologies, Methodologies, and Scholarship. Cambridge Studies in Historical Geography. Cambridge: Cambridge University Press, 2007. <a href="https://doi.org/10.1017/CBO9780511493645.">https://doi.org/10.1017/CBO9780511493645.</a><p></p>Konrad, Lawson, Riccardo Bavaj, and Bernhard Struck. A Guide to Spatial History: Areas, Aspects, and Avenues of Research, 2021. <a href="https://spatialhistory.net/guide/.">https://spatialhistory.net/guide/.</a><br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Methodenkurs - Qualitative und quantitative Methoden in den Geschichtswissenschaften
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070174&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Methodenkurs führt in das Design historischer Forschung und in Forschungsprozesse sowie in Fragen des theoretischen Zugangs, der Methodologie und des Methodeneinsatzes ein. Ziel der Lehrveranstaltung ist es, einen Überblick über quantitative und qualitative Methoden in den Geschichtswissenschaften, deren theoretische Begründung und über deren Anwendungsgebiete, deren Potenziale und Grenzen zu vermitteln. Expert:innen für die jeweilige Methode gestalten einzelne Einheiten mittels Präsentation und Diskussion mit den Teilnehmer:innen.<p></p>Vorgesehen sind folgende Schwerpunkte:<br>* Organisation, Einführung, Forschungsprozess, Methode/n, die ‚Historische Methode‘<br>* Text- und Diskursanalysen<br>* Historische Semantik<br>* Qualitative Inhaltsanalyse<br>* Filmanalysen<br>* Methoden der historischen Disability Studies<br>* Methods of the History of Things<br>* Methoden der historischen Anthropologie<br>* Räume in der Geschichtswissenschaft<br>* Quantifizierende Methoden<br>* Analyse serieller Daten<br>* Statistische Verfahren<br>* Methoden der Medialisierung von Geschichte in den Sozialen Medien</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Beteiligung an der LV und den Diskussionen; kleinere schriftliche Arbeiten zu ausgewählten Methoden.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Aktive Beteiligung an der LV und den Diskussionen: 20 Punkte<br>Kleinere schriftliche Arbeiten zu ausgewählten Methoden: je 20-27 Punkte<br>Für eine positive Beurteilung der LV müssen über 50 Punkte erreicht werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Einführende und weiterführende Literatur wird im Laufe des Semesters auf Moodle zur Verfügung gestellt.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Methodological course - Analyzing Central Europe's Intellectual Heritage
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070128&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The Austrian National Library - heir to the Habsburg Court Library - is not only one of the key institutions when it comes to the cultural heritage of Central Europe. During the past decade it has also become a hub of innovation with regard to Digital Humanities projects of differnt kinds: from image pattern recognition to digital scholarly editing, from scan processing to manuscript studies, from image databases to community involvment strategies. - The course will be held by one of the ÖNB's digital librarians together with a long-term user of (and contributor to) the rich funds of the ÖNB; students will be encouraged to define and realize their own digital project based on ÖNB resources.  </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Students will have to submit a series of assignments (3-4; 50%), part of which will be collective, and part of which will be individual and leading to the final project (50%). The projects will be individually negotiated according to the students' interests, and should ideally contain at least one digital component (data or code).</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">See above (assignments &amp; project).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">See above (assignments &amp; project).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Reference resources will be circulated during the individual lessons.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Methodenkurs - Digitale Annotation im geschichtswissenschaftlichen Kontext
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070266&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Rahmen der Lehrveranstaltung wird das Konzept der (digitalen) Annotation – der Anreicherung von Texten mit zusätzlicher Information – grundlegend erklärt und für die Anwendung in den Digital Humanities, insbesondere im geschichtswissenschaftlichen Kontext aufbereitet. Studierende erhalten dabei Einblick in zeitgemäße, digitale Techniken des Annotierens, lernen unterschiedliche computergestützte Annotationsmethoden kennen und sind dadurch grundsätzlich in der Lage, deren Bedeutung für die Erschließung, Anreicherung und Analyse von historischen Quellen zu beurteilen.<br>Ausgehend von beispielhaften historischen Textsorten (Zeitungen, Flugblätter, Postkarten, etc.) wird erarbeitet, welche Praktiken der digitalen Textauszeichnung sich für welche Forschungsfragen und -prozesse eignen. Im Kurs haben die Studierenden Gelegenheit, die vorgestellten Annotationsstandards und Annotationstools praktisch anzuwenden und zu erproben, wofür auch frei wählbare Quellen verwendet werden können. Die jeweiligen Ergebnisse dieser individuellen Annotationsvorgänge werden in der Gruppe diskutiert.<br>Durch die Teilnahme am Methodenkurs erwerben die Studierenden ein theoretisches und praktisches Grundlagenwissen über Methoden des digitalen Annotierens in den Geschichtswissenschaften. Des Weiteren identifizieren sie anhand von konkreten Anwendungsszenarien Potentiale und Herausforderungen und schärfen ihr Urteilsvermögen in Bezug auf konkrete Annotationsprozesse und -ergebnisse.<p></p>Praktische Hinweise:<br>Die Lehrveranstaltung bietet Input durch die LV-Leitung und inkludiert anwendungsorientierte Arbeitsaufträge am Computer sowie das begleitete Lesen relevanter Fachliteratur. Bereichert wird die Lehrveranstaltung durch kurze Impulsreferate und Diskussionen im Plenum. Mit kleineren schriftlichen Arbeitsaufträgen während des Semesters werden die vermittelten Inhalte vertieft.<p></p>In der Lehrveranstaltung werden frei verfügbare, kostenlose Tools verwendet. Hierfür sind keine Programmierkenntnisse erforderlich!<br>Für die Teilnahme am Methodenkurs und die praktischen Anwendungen benötigen Sie Ihren Laptop.<br>Der Methodenkurs wird in Kooperation mit dem Austrian Centre for Digital Humanities and Cultural Heritage der Österreichischen Akademie der Wissenschaften durchgeführt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">In die Gesamtnote fließen die aktive Beteiligung an den Diskussionen (30%), die Erledigung von kleineren Arbeitsaufträgen (30%) sowie ein Impulsreferat (40%) mit ein.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung ist die positive Erledigung aller oben angeführten Teilleistungen.<br>In den Einheiten besteht grundsätzlich Anwesenheitspflicht; drei entschuldigte Einheiten sind erlaubt.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Zum Prüfungsstoff zählen die besprochene Fachliteratur, die erprobten Annotationsmethoden (Folien werden auf Moodle bereitgestellt) sowie die Anwendung bestimmter Fachbegriffe aus dem Bereich der Digital Humanities.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Fachliteratur wird in der LV bekanntgegeben und über Moodle zur Verfügung stehen.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Schwerpunkt-Einführung Wirtschafts- und Sozialgeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070139&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung bietet einen breit angelegten Überblick über das Fach der Wirtschafts- und Sozialgeschichte, so wie es an der Universität Wien in Forschung und Lehre gepflegt wird. Dafür werden die verschiedenen Forschungsfelder des Fachs mit ihren historiografiegeschichtlichen Voraussetzungen, ihren theoretisch-methodischen Implikationen und wichtigsten Positionen, Thesen und Kontroversen in einzelnen Themensitzungen vorgestellt. Nach einem chronologischen Überblick über die wichtigsten Entwicklungen und Trends der Sozial- und der Wirtschaftsgeschichte werden aktuelle Fragen und Themen jeweils aus sozial- und wirtschaftshistorischer Perspektive vorgestellt und diskutiert. Themenschwerpunkte sind: Ungleichheiten, Great Divergence, globale Beziehungen, Tausch und Märkte.<br>Zur Vorlesung wird ein vertiefender Lektürekurs angeboten. Der Besuch des Lektürekurses wird deshalb allen TeilnehmerInnen der Vorlesung dringend empfohlen.<br>Lernziele: Die Studierenden können die Entwicklung der Wirtschafts- und Sozialgeschichte, insbesondere auch mit Bezug auf ihre Schwerpunkte am Standort Wien, darstellen. Die Studierenden sind in der Lage, wesentliche Forschungsfelder und methodologische Zugriffe der Wirtschafts- und Sozialgeschichte sowie wichtige Vertreter/innen dieser Forschung zu benennen. Die Studierenden können Grundfragen der Wirtschafts- und Sozialgeschichte diskutieren und ihre Erkenntnispotentiale und blinden Flecken erläutern.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungsbeurteilung erfolgt in Form einer 90-minütigen schriftlichen Prüfung am Ende des Semesters. Wahl von drei aus vier offenen Fragen. Maximale Länge der Antwort auf eine Frage 3.000 Zeichen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderung: Erreichen von mindestens 50% der Maximalpunktezahl bei der schriftlichen Prüfung, jede Frage muss mit mindestens 5 Punkten bewertet werden.<p></p>Beurteilungsmaßstab:<br>Die drei Fragen werden mit je 10 Punkten bewertet.<br>- Sehr gut: 28 – 30<br>- Gut: 24 - 27,5<br>- Befriedigend: 19,5 - 23,5<br>- Genügend: 15 - 19<br>- Nicht genügend: 14,5 oder weniger</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der Prüfungsstoff umfasst die digital verfügbar gemachten VO-Einheiten und die dazugehörige, im Lektürekurs ausführlich diskutierte Literatur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Vorlesungen und die dort angegebene Literatur.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Lektürekurs Österreichische Geschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070131&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">• Inhalt und  Ziele: In der LV sollen, ausgehend von den im Bachelorstudium erworbenen Grundkenntnissen, problemorientierte Einblicke in neuere Forschungsperspektiven geboten werden. Im Mittelpunkt des Interesses steht die neuere Politikgeschichte, behandelt werden vor allem Texte, denen aktuelle Forschungskonzepte und -thesen zu Grunde liegen, z.B. die Habsburgermonarchie als Fiscal-Military State, die These des State Building from Below, Verwaltungsgeschichte als Raumgeschichte, Kulturgeschichte der Politik und der Verwaltung, die Habsburgermonarchie als Imperium im 19. Jahrhundert etc. Neben dem Erfassen und Diskutieren von wissenschaftlichen Texten wird auch die Lektüre und die kritische Bewertung von Quellen vertieft.<br>• Methoden: Lektüre, Interpretation und Diskussion von Texten und Quellen in mündlicher und schriftlicher Form. Einige der zu lesenden Texte sind in englischer Sprache verfasst.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">• Lektüre der Texte und aktive Teilnahme an den Diskussionen in der Einheit<br>• schriftliche Hausarbeiten (Essays, Rezensionen, Quellenanalysen)<br>• Kurzpräsentation zu einem der vorzubereitenden Texte</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen<br>• Anwesenheitspflicht (zweimaliges Fehlen ist gestattet, für jede Fehleinheit ist eine Ersatzleistung in Form eines Abstracts über einen der für die Einheit vorzubereitenden Texte zu erbringen)<br>• rechtzeitige Abgabe der schriftlichen Hausübungen vor der jeweiligen Einheit<p></p>Beurteilungsmaßstab<br>• Mitarbeit: Beteiligung an den Diskussionen und Kurzzusammenfassungen der zu lesenden Texte (40 Punkte)<br>• Kurzpräsentation (10 Punkte)<br>• schriftliche Hausübungen mittlerer Länge (50 Punkte)<p></p>Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind 51 Punkte erforderlich.<br>1 (sehr gut) 89-100 Punkte<br>2 (gut) 76-88 Punkte<br>3 (befriedigend) 63-75 Punkte<br>4 (genügend) 51-62 Punkte<br>5 (nicht genügend) 0-50 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Lehrveranstaltung ist prüfungsimmanent.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die zu lesende Lektüre wird auf Moodle bereit gestellt.<br>Einführende Überblicksliteratur:<br>• Thomas Winkelbauer (Hg.), Geschichte Österreichs (Stuttgart, 3. Aufl. 2018), 152–271.<br>• Martin Scheutz, Arno Strohmeyer (Hg.), Schlüsseljahre österreichischer Geschichte (1496–1995) (Innsbruck–Wien–Bozen 2010), 59–476.<br>• Ernst Bruckmüller, Österreichische Geschichte. Von der Urgeschichte bis zur Gegenwart (Wien – Köln – Weimar 2019), 147–468.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Österreichische Verfassungs- und Verwaltungsgeschichte II
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070252&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Vorlesung setzt sich mit der Verfassungs- und Verwaltungsgeschichte Österreichs von Ende des 18. Jahrhunderts bis zum EU-Beitritt Österreichs 1995 auseinander. Neben dem formalen Aufbau seht im Zentrum der Versuche der politischen Entscheidungsträger, mit diesen Verfassungs- und Verwaltungsstrukturen ihre politischen Zielsetzungen umzusetzen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung am Ende des Semesters mit einem Single-Choice Teil und offenen Fragen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Fragen zielen nicht nur auf die Abfrage von Wissen ab, sondern auch darauf,  Zusammenhänge darlegen und Vergleiche beispielsweise mit der Regelung zu verschiedenen Zeiten anzustellen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der in der Vorlesung präsentierte Stoff. Die über Module bereit gestellte Vertiefungslektüre wird zur Vorbereitung auf die Prüfung empfohlen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Grundlage ist das zur Verfügung gestellte Skript auf Moodle. Zu jeder Unterrichtseinheit gibt es einen Textauszug aus einem Werk zu dem behandelten Thema, zu dem in der Prüfung auch Fragen gestellt werden können. </div>
      


Semester: 2023W
Title: Österreichische Verfassungs- und Verwaltungsgeschichte I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070214&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der Vorlesung werden grundlegende Themen der österreichischen Verfassungs-, Verwaltungs- und Behördengeschichte des Mittelalters und der Frühen Neuzeit (bis 1815) behandelt. Neben der Vermittlung wesentlicher Fakten wird darauf wert gelegt, die Phänomene in breitere politische, wirtschaftliche und soziale Kontexte einzubetten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Abschlussprüfung. 1. Termin: 31.01.2024, 11:30 -13:00 Uhr.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Für einen positiven Abschluss sind mindestens 50 % der Maximalpunktzahl nötig. Die zu erzielende Maximalpunktzahl der einzelnen Fragen wird genannt.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Vorlesung sowie im Zuge des Semesters genannte Pflichtlektüre.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">In der ersten Lehreinheit sowie im Verlauf des Semesters werden die wesentlichen Werke zum Themenfeld genannt. Den Studierenden wird außerdem ein Skriptum zur Verfügung gstellt.<br>Zur allgemeinen Einführung empfehle ich:<br>Thomas Winkelbauer (Hg.), Geschichte Österreichs (4. Aufl. Stuttgart 2020).</div>
      


Semester: 2023W
Title: Lektürekurs Frauen- und Geschlechtergeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070108&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Kritische Lektüre von wissenschaftlichen Texten zur Frauen- und Geschlechtergeschichte in verschiedenen Epochen, Räumen und Thematiken; Entwicklung und Präsentation von Fragestellungen und Thesen zu den Texten.<br>Dieser Lektürekurs ist begleitend zur Vorlesung "Schwerpunkt Einführung Frauen- und Geschlechtergeschichte" und gibt einen Überblick über die Frauen- und Geschlechtergeschichte, wie sie an der Universität Wien geforscht und gelehrt wird (z.B.: Epochen: Mittelalter, Frühe Neuzeit, Zeitgeschichte; Themen: Biographieschreiben; Ns-Geschlechtergeschichte; Migration; Feld des Politischen, etc.).</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Alle Teilnehmenden müssen alle Texte lesen!<br>Jedes Textpaket pro Einheit bereiten Expert:innen für diese Einheit vor (Informationen über den Kontext der Entstehung, Autor:in; zentrale Thesen, Intentionen der Texte; Formulierung diskussionsanregender Fragen. Jede:r hat sich mindestens zwei Mal als Expert:in zu melden.<p></p>Verfassen von insgesamt drei Essays:<br>Verpflichtend für alle über die Grundlagenliteratur - wird auf moodle bekannt gegeben und die Texte zur Verfügung gestellt.<br>Zwei weitere Essays zu einem Textpaket nach eigener Wahl.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit bei der LV; Diskussionsbeteiligung; zweimaliger Expert:innen-Status; Verfassen von drei Essays.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">siehe oben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zu lesende Texte werden auf moodle zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Schwerpunkt-Einführung Frauen- und Geschlechtergeschichte
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070245&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In der VO lernen Sie ausgewählte Fragestellungen und Themenfelder der Frauen- und Geschlechtergeschichte kennen - in Form einer Ring-Vorlesung von verschiedenen Lehrenden der Universität Wien.<br>Sie erwerben die Fähigkeit, Strukturen und Prozesse der Geschichte der Geschlechterverhältnisse historisch einzuordnen und zu analysieren.<p></p>Inhalt: Einführung in ausgewählte Fragestellungen und Themenfelder der Frauen- und Geschlechtergeschichte, die Epochen und Räume umfassen und von Lehrenden der Institute für Geschichte, Sozial- und Wirtschaftsgeschichte, Geschichte Osteuropas und Zeitgeschichte gehalten werden.<p></p>Methode: Vortrag mit kürzeren interaktiven Komponenten und Diskussion bzw. Fragen</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistungsbeurteilung erfolgt in einer 90-minütigen schriftlichen Prüfung (Freitext-Antworten in vollständigen (!) Sätzen) am Ende des Semesters, die Wissensfragen und Verständnisfragen umfasst. Drei weitere Prüfungstermine folgen im nächsten Semester. Die Prüfung findet entweder vor Ort im Hörsaal oder digital über Moodle statt.<br>Prüfungsmodus: Offene Fragen mittels eines Prüfungsbogens. Basis dafür sind Diskussionsfragen, die nach jeder VO-Einheit auf Moodle hochgeladen werden. Eine dieser Diskussionsfragen oder eine Fragestellung zu einer VO-Einheit nach eigener Wahl kann als 2seitiger Essay ausgearbeitet werden und ersetzt eine Prüfungsfrage.<p></p></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Prüfung besteht aus 6 Fragen aus denen 4 zu beantworten sind (bei Mitbringen eines Essay 3 Fragen).<br>Zu erreichen sind 16 Punkte; 16-15: sehr gut; 14-12: gut; 11-9: befriedigend; 8-6: genügend.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Der in der Vorlesung vorgetragene Stoff (Folien werden auf Moodle zur Verfügung gestellt) sowie die auf moodle zur Verfügung gestellte Literatur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Texte werden auf moodle zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Lektürekurs Historisch-kulturwissenschaftliche Europaforschung / Neuzeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070315&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Lektürekurs bildet mit der Einführungs-VO in den Schwerpunkt "Historisch-kulturwissenschaftliche Europaforschung" die SP-Einführung. Daher ist der gleichzeitige Besuch der VO im selben Semester empfohlen. Im Lektürekurs werden (die in der VO vorgestellten) Forschungsfelder zur Europaforschung mittels Primärquellen und wissenschaftlichen Texten vertieft. Die Primärquellen (Texte, Bilder, Karten, …) stammen aus unterschiedlichen Epochen der europäischen Geschichte (von der Spätantike bis zur Gegenwart) und werden jeweils mit theoretischen Grundlagentexten kombiniert, um die Diskussion um das Thema “Europa” zu fördern.<p></p></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Teilnahme an der Diskussion; mündliche Referat über eines der Themen inkl. Handout/PPP; schriftliche Ausarbeitung des Referats im Umfang von ca. 40.000 Zeichen (15 S.)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Beurteilungsmaßstab:<br>- Diskussionsbeteiligung einschließlich verschiedener Formen von Feedback für andere Teilnehmer*innen (konstruktive, fachlich richtige Beiträge und Engagement bei der Besprechung der Präsentationen): 20 Punkte<br>- Referatpräsentation inkl. Handout/PP: 30 Punkte<br>- Abschlussarbeit: 50 Punkte (vereinbarter Abgabetermin ist einzuhalten)<br>Im Summe sind 100 Punkte zu erreichen.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle in der Lehrveranstaltung durchgenommenen Inhalte mit entsprechender Forschungsliteratur (Pflichtlektüre). Unterstützende Lernmaterialien befinden sich auf Moodle.<p></p></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird im Kurs in Moodle zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Schwerpunkt-Einführung Mittelalter - Themen der Historiographie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070344&semester=2023W
Branch: SPL 7 - Geschichte
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">To learn about ten important themes in the Historiography of the Western and Central European Middle Ages  (chosen for their relevance to what is actually researched at the University of Vienna), and the core debates on these. These include: Theology and Society; Gender and Women's History; Crusades; the City; the Economy; Ethnicity and Nationalism ...</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Final exam (involving mainly but not only the writing of an abstract of an article, and replacing  it in historiography).  Each part is eliminatory. The course is unlikely to be passed without attending concurrently  the twinned Lektürekurs taught by Professor Christina Lutter,  Reading Course Medieval History  070243 UE  10:45-12:15 (in Seminarraum Geschichte 1 Hauptgebäude, 1st Floor, Stairs # 10). </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Both parts of the exam are eliminatory (you must reach half of the points in each)<br>30 points: explaining what are the contents of one of the mandatory readings (main theses, sources used by author).<br>70 points: an extended essay (seminar-paper style) on an article or chapter, with a book-review component, engaging other course readings and the data provided by the lectures. The summary itself is worth 20 points; the bringing in of other readings 20 points; the bringing in of the lectures 30 points.  An example of a perfect essay is posted on Moodle.<br>Grading scale:<br>0-50 -&gt; 5; 51-62.5 -&gt; 4, 63-75 -&gt; 3; 75.5-87.5 -&gt; 2; 88-100 -&gt; 1</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The readings posted on Moodle and the lecture recordings  posted on Moodle. One is unlikely to be able to get a passing grade or a good grade without these. The exam will be take-home in full or in part. The take-home part involves an essay on an article or chapter  , for which you will have a week (using the mandatory readings and the posted lectures). The second part (30 minutes on-line or on site) tests your having done the readings.  You can write the exam (both parts) in German, English, or French.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Fully on Moodle.<br>But it includes articles by Brather, Halsall, Mass on ethnicity, a book by Althoff on social bonds, articles by Campbell, Meier, and Xoplaki  on  economy and environment, articles by Buc and Oschema on symbolic communication, Coakley on men and women and spiritual power,  articles by Housley on crusades and Islam and by Buc on crusades and apocalypse, excerpts from Langmuir on Antisemitism, one article each by Given and Arnold on the inquisitors,  articles by Symes and Arlinghaus on cities...</div>
      


Semester: 2023W
Title: MA-Betreuungsseminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135843&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Masterseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel der LV ist es, die Fragestellungen der MA-Arbeit zu verbessern und den Schreibprozess zu begleiten, bzw. gemeinsam über Schwierigkeiten zu reflektieren. Ein genaues Thema und die Betreuungssituation sind nicht verpflichtend im Vorfeld festzulegen, aber ein Themenbereich sollte bereits vorhanden sein.<p></p>Neben den Themenpräsentationen stehen einige Schwerpunktsitzungen zu allgemeinen Fragen im Zusammenhang mit der Masterarbeit (Organisatorisch-Formales; Methodenreflexion; Schreib-/Korrekturphasen) auf dem Programm.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- regelmäßige Anwesenheit und aktive Mitarbeit, Vorbereitung von Lektüren<br>- Präsentation des eigenen Themas im Rahmen eines 20-minütigen Referats mit Handout/Folien<br>- Respondenz zu Referaten der Kolleg*innen<br>- Schriftliches Ergebnisprotokoll zu einer der Sitzungen<br>- Schriftlicher Beitrag zum Semesterende (Umfang und Inhalt wird dem jeweiligen Arbeitsfortschritt entsprechend individuell festgelegt, z.B. kommentierte Gliederung, Probekapitel, ...) (bis 29.2.2024)<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (ChatGPT etc.) für die Erstellung von Texten ist nicht gestattet.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Erreicht werden können max. 100 Punkte, davon<br>35: Schriftliche Abgabe<br>35: Referat<br>30: Respondenz und Diskussionsbeiträge/Protokoll<br>Benotung: 100-90: s.g. // 89-80 gut // 79-66 befriedigend // 65-51 genügend // 50-0 n.g.<p></p>für einen positiven Abschluss sind alle Teilleistungen zu erbringen</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Regelmäßige Teilnahme (maximal drei unentschuldigte Fehlstunden), Vorbereitung der gemeinsamen Lektüren, Präsentation mit Handout/Folien, Respondenz zu Referaten, Erstellung eines Ergebnisprotokolls, schriftliche Abschlussarbeit<p></p>(für einen positiven Abschluss sind alle Teilleistungen zu erbringen)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">mehrere kürzere Theorietexte im Laufe des Semesters, evtl. an die Themen der einzelnen MA-Projekte angepasste Lektüren<br>die Texte zur Lektüre werden auf Moodle zur Verfügung gestellt<p></p>u.a. Auszüge aus<br>Eco, Umberto: Wie man eine wissenschaftliche Abschlußarbeit schreibt. Dt. v. Walter Schick. 2. erg. Aufl. Heidelberg: Müller 1989 (UTB)<br>Germano, William: On Revision. The Only Writing That Counts. Chicago, London: Univ. of Chicago Press 2021<br>Köppe, Tilmann; Simone Winko: "Theorien und Methoden der Literaturwissenschaft" in: Thomas Anz (Hg.): Handbuch Literaturwissenschaft. Bd. 2. Methoden und Theorien. Stuttgart, Weimar: Metzler 2013, S. 285-372.<br>Kornmeier, Martin: Wissenschaftlich schreiben leicht gemacht. 9. akt. Aufl. Bern: Haupt 2021<br>Martus, Steffen; Carlos Spoerhase: Geistesarbeit. Eine Praxeologie der Geisteswissenschaften. Berlin: Suhrkamp 2022<br>Ulmi, Marianne; Gisela Bürki, Anette Verhein, Madeleine Marti: Textdiagnose und Schreibberatung. Fach- und Qualifizierungsarbeiten begleiten. 2. akt. Auflage. Opladen, Berlin, Toronto: Budrich 2017 (UTB)</div>
      


Semester: 2023W
Title: MA-Betreuungsseminar
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135841&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Masterseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel des Seminars ist es, das Entstehen von Masterarbeiten zu begleiten und zu betreuen. Zu Beginn werden alle Teilnehmer*innen gebeten, Ihren aktuellen Arbeitsstand darzulegen. Daraufhin werden wir individuell die nächsten Schritte festlegen. Dazu kann – je nach Arbeitsstand - entweder die genauere Ausarbeitung einer Fragestellung, das Verfassen eines Exposés, das Entwickeln einer Struktur (Inhaltsverzeichnis) oder eine Präsentation der ersten Kapitel gehören. Nach derzeitigem Stand wird das Seminar vor Ort in der Sensengasse stattfinden. Sollte sich die Situation verschärfen, werden wir auf das Online-Format wechseln.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anwesenheit, Mitarbeit, kleinere schriftliche Aufgaben und mündliche Präsentation</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Erfüllung der o.g. Punkte. Es werden individuelle Ziele vereinbart, die sich na dem jeweiligen Arbeitsstand richten.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Überüprfüft werden die individuellen Leistungsziele</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Es werden Auszüge und Tipps zu Werken, die sich mit dem wissenschaftlichen Schreiben beschäftigen, bereitgestellt</div>
      


Semester: 2023W
Title: Proposalseminar für Masterarbeiten
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135842&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel der LV ist es, in Vorbereitung auf die MA-Arbeit während des Semester zu einer konkreten Fragestellung und einer ersten Proposal-Fassung zu gelangen, sowie eine*n geeignete*n Betreuer*in für das MA-Projekt zu finden. Es ist nicht erforderlich, dass zu Semesterbeginn bereits ein Thema feststeht, allerdings soll eine Themenpräsentation im Laufe des Semesters vorbereitet werden. Generell geht es im Proposalseminar sowohl um konzeptuelle als auch um praktische Fragen, die mit der Themenfindung und -ausarbeitung im Zusammenhang stehen.<p></p>Gemeinsam sollen Methoden der Literaturwissenschaft reflektiert und Gruppenarbeiten sowie konkrete Schreibübungen durchgeführt werden, um die Themenausarbeitung zu unterstützen und die Erstellung eines Exposés umzusetzen, wie es für die offizielle Themenanmeldung benötigt wird.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- regelmäßige Anwesenheit und aktive Mitarbeit (Diskussion, Gruppenarbeiten)<br>- Präsentation über Teilaspekte des gewählten Themas je nach Fortschritt (10 min; Folien oder Handout)<br>- Respondenz zu weiteren Referaten<br>- Dokumentation der Arbeitsschritte<br>- Exposé für die Masterarbeit am Semesterende (bis 29.2.2024)<p></p>Die Verwendung von KI-Tools (ChatGPT, etc.) für die Erstellung von Texten ist nicht gestattet.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Erreicht werden können max. 100 Punkte, davon<br>40: Exposé und Dokumentation<br>30: Kurzpräsentation und Respondenz<br>30: Diskussionsbeiträge/Mitarbeit<br>Benotung: 100-90: s.g. // 89-80 gut // 79-66 befriedigend // 65-51 genügend // 50-0 n.g.<p></p>(alle Teilleistungen sind für einen positiven Abschluss zu erbringen)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Mitarbeit, Kurzpräsentation, Respondenz, Dokumentation der Arbeitsschritte, Exposé für die Masterarbeit<br>(alle Teilleistungen sind für einen positiven Abschluss zu erbringen)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">mehrere kürzere Theorietexte im Laufe des Semesters<br>u.a.<br>Eco, Umberto: Wie man eine wissenschaftliche Abschlußarbeit schreibt. Dt. v. Walter Schick. 2. erg. Aufl. Heidelberg: Müller 1989 (UTB)<br>Köppe, Tilmann; Simone Winko: "Theorien und Methoden der Literaturwissenschaft" in: Thomas Anz (Hg.): Handbuch Literaturwissenschaft. Bd. 2. Methoden und Theorien. Stuttgart, Weimar: Metzler 2013, S. 285-372.<br>Kornmeier, Martin: Wissenschaftlich schreiben leicht gemacht. 9. akt. Aufl. Bern: Haupt 2021<br>Martus, Steffen; Carlos Spoerhase: Geistesarbeit. Eine Praxeologie der Geisteswissenschaften. Berlin: Suhrkamp 2022<br>Ulmi, Marianne; Gisela Bürki, Anette Verhein, Madeleine Marti: Textdiagnose und Schreibberatung. Fach- und Qualifizierungsarbeiten begleiten. 2. akt. Auflage. Opladen, Berlin, Toronto: Budrich 2017 (UTB)</div>
      


Semester: 2023W
Title: Afriphone Literatures: From Oral to Written Texts in African Languages
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=143356&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In this seminar course, we trace the gradual re-orientation of African literature from the dominant 20th Century Europhone African literatures in formal curricula to a fast establishing 21st Century movement towards emphasis on Afriphone African literatures, i.e., spoken, sung, and written texts in African languages. We will analyze indigenous oral narrative genres like folktales, myths, legends, proverbs, praise songs, dirges, and lullabies across various African languages before outlining the emerging written texts of new Afriphone novelists, poets, and playwrights in various parts of Africa.<p></p>This course aims:<br>1.	To enable students to reflect on the parametres for the definition of ‘literature’, in general, and ‘African literature’, in particular<br>2.	To get students to think of the diglossia/multiligual situations in Africa with respect to literature<br>3.	 To enable students to be able to discuss intellectually the literary/cultural production scenario with respect to variables such as access to population groups including class, gender and social/educational status<p></p>Class interaction will be in the form of lectures.<p></p>No previous study on Africa is required.<p></p>Students who graduate from this course are prepared to pursue more advanced discussions on African literatures and the question of language in literary expressions.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Active participation during all class sessions will be key. The course will be assessed as follows:<br>o     Written final exam (or essay if there are COVID restrictions): 100%</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">No previous knowledge on the study of Africa is required.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The following typical examination topics from past offerings of the course:<p></p>University of Vienna<br>Department of African Studies<br>African Languages and Literatures Section<br>January 29, 2015<p></p>Course no 140251 Afriphone Literatures: From Oral to Written Texts in African Languages<p></p>Lecture XX: Final Written Examination 2.10pm to 3pm<p></p>Answer only one of the following three questions:<p></p>1. What are the main sources and origins of African oral performances? Illustrate this with the pyramidal organization of the African universe.<p></p>2. Documenting indigenous cultures, such as African oral literatures, is considered an important aspect of heritage preservation in the 21st Century.  Discuss this statement with reference to your study of the spoken and sung texts of the Dagaaba of West Africa.<p></p>3. In what ways can libation pouring be considered a genre of African oral literature?<p></p>Good luck!<p></p>University of Vienna<br>Department of African Studies<br>African Languages and Literatures Section<br>March, 2015<p></p>Course no 140251 Afriphone Literatures: From Oral to Written Texts in African Languages<p></p>Answer only one of the following three questions:<p></p>1.  African oral literary performances are very much inspired by the pyramidal organization of the African universe with the Supreme God at the top? Outline this pyramidal organization and illustrate how it inspires oral literture.<p></p>2. Documenting indigenous cultures, such as African oral literatures, is considered an important aspect of heritage preservation in the 21st Century.  How does your study of the spoken and sung texts of the Dagaaba of West Africa help you appreciate this key issue in African literature?<p></p>3. In what ways can libation pouring be considered a genre of African oral literature?<p></p>Good luck!</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Mark Ali and Adams Bodomo. 2021. Dagaare Folktales in Parallel Texts. LIT Verlag.<p></p>o     Centre for Black and African Arts and Civilization, 1991. Proceedings of the International Symposium on African Literatures. Lagos, Nigeria.<p></p>o     Debate exchanges between Chinua Achebe and Ngugi Wa Thiong’o<br><a href="http://abagond.wordpress.com/2011/12/28/ngugi-wa-thiongo-the-language-of-african-literature/">http://abagond.wordpress.com/2011/12/28/ngugi-wa-thiongo-the-language-of-african-literature/</a><p></p>o     BBC video interview with Ngugi Wa Thiong’o<br><a href="http://www.bbc.co.uk/news/world-radio-and-tv-23367692">http://www.bbc.co.uk/news/world-radio-and-tv-23367692</a><p></p>o     Do not put African writers in a box:<br><a href="http://www.chathamhouse.org/sites/default/files/public/The%20World%20Today/2013/OctNov/WT0513WaNgugi.pdf">http://www.chathamhouse.org/sites/default/files/public/The%20World%20Today/2013/OctNov/WT0513WaNgugi.pdf</a><p></p>o     Bayo Ogunjimi and Abdul-Rasheed Na'Allah. 2005. Introduction to African Oral Literature and Performance. Trenton, N.J.: Africa World Press<p></p>o     Bodomo, A. B.and Manolete Mora. 2007. Documenting spoken and sung texts of the Dagaaba of West Africa. Empirical Musicology Review, 2(3): 81-102. <a href="https://kb.osu.edu/dspace/bitstream/handle/1811/28815/EMR000028a.pdf;jsessionid=45625CEB56E4269071A4D08E896419CD?sequence=37">https://kb.osu.edu/dspace/bitstream/handle/1811/28815/EMR000028a.pdf;jsessionid=45625CEB56E4269071A4D08E896419CD?sequence=37</a><p></p>o     Bodomo, A. B. 2017. Parallel text: a theoretical and methodological strategy for promoting African language literature in the twenty first century. In: Translation: A Transdisciplinary Journal, Issue 6, September 2017, p. 36-52.<p></p>o    Senayon Olaoluwa: “The Being That Animates All Things”: Cannibalization, Simulation, and the Animation of Oral Performance in Ngugi's Wizard of the Crow. Critique: Studies in Contemporary Fiction, 55/4 , 2014, pp. 389-405.</div>
      


Semester: 2023W
Title: KO-M2: Orientalismus
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135824&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Konversatorium
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Studierenden sollen literarische Repräsentationen westlicher Heterostereotypen im Kontext orientalistischer Diskurse dekodieren und interpretieren können. Ebenso sollen sie befähigt werden, vor dem Hintergrund hegemonialer west-östlicher Beziehungsstrukturen literarische Texte als subversive Zeugnisse gegendiskursiver Praktiken kritisch zu lesen.<p></p>In der LV wird zunächst ein kurzer historischer Aufriss des Kulturtransfers zwischen Orient und Okzident sowie der französischen, britischen und deutschen Kolonialära in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts geboten. Daran knüpfen wird sich die Auseinandersetzung mit den in der französischen, englischen und deutschen Literatur transportierten Bildern des Orients, die sich aus einem Fundus an tradierten kollektiven Stereotypen speisen. Diese spiegeln den kolonialen Blick, der aus dem imperialen Machtgefälle zwischen Okzident und Orient resultiert und das Selbstverständnis der Kolonisierten prägt und zugleich herausfordert. Ausgehend von Aimé Césaires und Frantz Fanons Antikolonialismus-Thesen und Edward W. Saids Orientalismus-Konzept wird ein begriffliches Fundament gelegt, das empirisch an ausgewählten literarischen Prosatexten von Loti, Gide, Malraux, Camus etc. bis hin zu Forster, Lawrence, Kipling, Orwell etc. überprüft werden soll. Vorgestellt werden aber auch literarische Zeugnisse weiblicher Orientreisender, die mit dem männlich dominierten Orientalismus-Diskurs konfrontiert werden. Aus den gewonnenen literaturwissenschaftlichen Erkenntnissen werden sich überdies Rückschlüsse auf moderne Orientbilder vor dem Hintergrund aktueller geopolitischer Diskussionen ergeben.<p></p>Vorträge durch den Lehrveranstaltungsleiter, gemeinsame Lektüre thematisch relevanter Impulstexte, Referate und Diskussion sollen die Reflexion über literarische Orientbilder des späten 19. und 20. Jahrhunderts sowie die eigenständige Auseinandersetzung mit der Theorie des Orientalismus fördern.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistung wird auf Basis der mündlichen und schriftlichen Beiträge der Studierenden ermittelt:<br>1. Jede/r Teilnehmer/in hat eine Seminararbeit im Umfang von mindestens 25 Seiten Fließtext (Schriftgröße 12, Zeilenabstand 1,5) zu einem selbst gewählten Thema unter Zuhilfenahme der einschlägigen Primär- und Sekundärliteratur und unter Ausschluss von KI zu verfassen.<br>2. Ferner ist ein Referat zum Thema der Seminararbeit zu halten, das aus einer 30-minütigen PowerPoint-Präsentation besteht. Ein Handout, auf dem sich u. a. eine Kurzbibliografie befindet, ist bereitzustellen.<br>Wer hingegen nicht referieren möchte, kann stattdessen einen Kurzessay zu einem anderen Titel von der Referatsliste verfassen. Dabei ist ein für den Orientalismus-Diskurs relevanter Einzelaspekt unter Einbeziehung der Sekundärliteratur zu analysieren (Bsp.: „T. E. Lawrence als Paradigma literarischer Auto-Orientalisierung“; „Orientalische Alterität und Heterostereotypen in Camus‘ L’Étranger“). Der Umfang beträgt ca. 3 Seiten (Times New Roman, Schriftgröße 12, Zeilenabstand 1,5) inklusive Fußnoten und Bibliografie.<br>Folgende Varianten gibt es folglich zu Punkt 1 und 2:<br>a) Klassische Variante: eine Seminararbeit + ein Referat zum gleichen Thema.<br>b) Alternativ dazu: eine Seminararbeit + ein Kurzessay zu einem anderen Thema.<br>3. Darüber hinaus sind die laufenden Lektüreaufgaben zu erledigen, wobei englischsprachige Texte im Original gelesen werden und daraus (nicht aus der Übersetzung!) zu zitieren ist.<br>4. Aktive Mitarbeit in der Lehrveranstaltung ist erforderlich.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Semesternote setzt sich zu 50 % aus der Seminararbeit und zu weiteren 50 % aus dem Referat bzw. Kurzessay (25 %) und der Mitarbeit im Kurs (25 %) zusammen. Für einen positiven Abschluss müssen mindestens 50 % der Anforderungen erbracht werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Von den Studierenden wird die regelmäßige mündliche Mitarbeit in der LV als Teilleistung erwartet und bewertet. Ferner hat jeder Studierende wahlweise ein themenbezogenes 30-minütiges Referat mit Powerpoint-Präsentation zu halten und ein Handout samt Bibliografie abzugeben oder alternativ einen 3 Seiten umfassenden Kurzessay zu einem gewählten Thema bis spätestens 31. Jänner 2024 abzugeben. Darüber hinaus ist eine wissenschaftliche Arbeit im Umfang von mindestens 25 Seiten Fließtext bis 29. Februar 2024 einzureichen. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Beller, Manfred und Leerssen, Joop (Hg.), Imagology. The cultural construction and literary representation of national characters. A critical survey, Amsterdam und New York: Rodopi 2007 (= Studia Imagologica 13).<br>Bermann, Nina, German Literature on the Middle East. Discourses and Practices 1000-1989, Ann Arbor: University of Michigan Press 2011.<br>Bhaba, Homi, The Location of Culture, New York: Routledge 1994.<br>Césaire, Aimé, Cahier d’un retour au pays natal [1939], Paris: Éditions Présence Africaine 1983.<br>Césaire, Aimé, Discours sur le colonialisme. Discours sur la Négritude [1955], Paris: Présence Africaine 2011.<br>Fanon, Frantz, L’an V de la révolution algérienne [1959], Paris: La Découverte 2011 (= Essais 340).<br>Fanon, Frantz, Les damnés de la terre [1961], Paris: La Découverte 2002 (= Essais 134).<br>Fanon, Frantz, Peau noire, masques blancs [1952], Paris: Éditions du Seuil 2015 (= Points Essais 26).<br>Florack, Ruth, Bekannte Fremde. Zu Herkunft und Funktion nationaler Stereotype in der Literatur, Tübingen: Max Niemeyer Verlag 2007 (= Studien und Texte zur Sozialgeschichte der Literatur 114).<br>Florack, Ruth (Hg.), Nation als Stereotyp. Fremdwahrnehmung und Identität in deutscher und französischer Literatur, Tübingen: Max Niemeyer Verlag 2000 (= Studien und Texte zur Sozialgeschichte der Literatur 76).<br>Hodgson, Barbara, Dreaming of East. Western Women and the Exotic Allure of the Orient, Vancouver, Toronto u. a.: Greystone Books/Douglas &amp; McIntyre 2005.<br>Inden, Ronald B., Imagining India [1990], Bloomington und Indianapolis: Indiana University Press 2000.<br>Kermani, Navid, Zwischen Koran und Kafka. West-östliche Erkundungen, München: Verlag C. H. Beck 2014.<br>Marchand, Susanne, German Orientalism in the Age of Empire. Religion, Race, and Scholarship, New York: Cambridge University Press 2009.<br>Mbembe, Achille, Critique de la raison nègre, Paris: La Découverte 2013.<br>Memmi, Albert, Portrait du colonisé. Portrait du colonisateur [1957], Paris: Gallimard 1985 (= folio actuel 97).<br>Osterhammel, Jürgen, Kolonialismus. Geschichte – Formen – Folgen [1995], 6., durchges. Aufl., München: Verlag C. H. Beck 2009 (= C. H. Beck Wissen).<br>Said, Edward, Culture and Imperialism [1993], London: Vintage Books 1994.<br>Said, Edward, Orientalism [1978], New York: Vintage Books/Random House 1994.<br>Schnepel, Burkhard, Brands/Gunnar u. a. (Hg.), Orient – Orientalistik – Orientalismus. Geschichte und Aktualität einer Debatte, Bielefeld: transcript Verlag 2011 (= Postcolonial Studies 5).<br>Tidrick, Kathryn, Empire &amp; the English Character [1990], London: I. B. Tauris &amp; Co 1992.<br>Varisco, Daniel Martin, Reading Orientalism. Said and the Unsaid [2007], Seattle und London: University of Washington Press 2017 (= Publications on the Near East).<br>Warraq, Ibn, Defending the West. A Critique of Edward Said’s Orientalism, New York: Prometheus Books 2007.<br>Wokoek, Ursual, German Orientalism. The Study of the Middle East and Islam from1800 to 1945, London: Routledge 2009.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: KO-M2: Rwanda 1994: Humanity’s collective Memory(cide) 30 years later
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135823&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Konversatorium
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Goals:<p></p>1.	To draw through artistic works attention to the biggest genocide after the Holocaust.<br>2.	To encourage my co-teachers to develop critical reading, critical thinking, and critical handling.<br>3.	To develop comparative research, presentation, and dissemination skills.<br>4.	To enforce the sense of common responsibility and shared heritage.<br>5.	To accompany students in preparing a class project (students’ conference/workshop, exposition, etc.) that will be presented at the Department of African Studies in the week of April 6-13, 2024, on the occasion of the 30th anniversary of the beginning of the Genocide against the Tutsi.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Expectations on students and breakdown of the final grade:<p></p>1.	Regular and active participation in class<br>2.	Group presentation (20%)<br>3.	Participation in designing and presenting the final class project (80%)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Expectations on students and breakdown of the final grade:<p></p>1.	Regular and active participation in class<br>2.	Group presentation (20%)<br>3.	Participation in designing and presenting the final class project (80%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Content of the overall examination:<p></p>1. Creative participation in designing and presenting the final class project.<br>2. Using books or pieces created in class will be allowed during the final examination.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Reading list (No worries ! A selection from this list will be read/shared in groups!)<p></p>Bilingual Literary Corpus<p></p>English<p></p>Bazambanza, Rupert. 2009. A smile through the tears. Soul Asylum Poetry.<br>Combres, Elizabeth. 2011. Broken Memory: A Novel of Rwanda. Groundwood books.<br>Diop, Boubacar Boris &amp; Mc Laughlin, Fiona. 2016. Murambi, the book of bones. Indiana University Press.<br>Ilibagiza, Immaculée &amp; Erwin, Steve. 2006. Left to Tell: Discovering God amidst the Rwandan Genocide. Hay House.<br>Mujawayo, Esther &amp; Belhaddad, Souâd. 2004. Survivantes. Le Rwanda 10 ans après. Entretien croisé entre Simone Veil et Esther Mujawayo. Ed. de l’Aube.<br>(Mujawayo, Esther, Belhaddad, Souâd &amp; Himmelreich, Jutta (translator). Ein Leben mehr. 2005. Peter Hammer Verlag.<br>Mukasonga, Scholastique &amp; Mauthner, Melanie (translator). 2014. Our Lady of the Nile. Archipelago.<br>Mukasonga,  Scholastique &amp; Stump, Jordan (translator). 2016. Cockroaches. Archipelago<br>Tadjo, Véronique. 2015. The Shadow of Imana: Travels in the Heart of Rwanda. Waveland Pr Inc.<p></p>French<p></p>Bazambanza, Rupert. 2004. Sourire malgré tout. Éditions images.<br>Diop, Boubacar Boris. 2020. Murambi, le livre des ossements. Zulma.<br>Faye, Gaël. 2016. Petit pays. Grasset et Fasquelle.<br>Monénembo, Tierno. 2005. L'aîné des orphelins. Seuil.<br>Mukasonga, Scholastique. 2012. Notre Dame du Nil. Gallimard.<br>Mukasonga, Scholastique. 2014. Inyenzi ou les cafards. Folio.<br>Tadjo, Véronique. 2000. L’Ombre d'Imana: Voyages jusqu'au bout du Rwanda. Actes Sud.<p></p>Theoretical Reading<p></p>Hanhardt, Christina B. and Jasbir K. Puar, with Neel Ahuja, Paul Amar, Aniruddha Dutta, Fatima El-Tayeb, Kwame Holmes, and Sherene Seikaly (2020): “Beyond Trigger Warnings: Safety, Securitization, and Queer Left Critique.” Social Text 145, vol. 38, no. 4: 49–76.<br>Fanon, Frantz &amp; Philcox, Richard (translator). 2008. Black Skin. White Masks. Grove Press.<br>Ngũgĩ wa Thiong’o. 2009. Re-membering Africa. East African Educational Publishers.<br>Salami, Minna (2020): Sensuous Knowledge. A Black Feminist Approach for Everyone. London: Zed Books.<br>Movies and Documentaries:<br>Terry, George, (director). 2004. Hotel Rwanda. United Artists &amp; Lion Gates Films.<br>Blick, Hugo. 2018. 'Black Earth Rising'. BBC &amp; Netflix.<br>Barker, Greg, (writer, producer, director). 2004. Ghosts of Rwanda. Frontline, BBC &amp; Silverbridge Productions.<br>Greenberg, Peter &amp; Kagame, Paul. 2018. Directed by John Geist. Rwanda: The Royal Tour. Check Six Productions.<br>Music<br>Corneille. 2002. Parce qu’on vient de loin. Wagram Music.<br>Faye, Gaël &amp; Sarr, Julia. 2013. Pilipili sur un Croissant au Beurre. 6D Production.<br>Podcast<br>Breiner, Ines, Gostrec, Dora, Kisser, Laura,  Mühlparzer Hannah, Obiorah, Ona. 2021. Re(membering) Rwanda.<br>Radio ORANGE 94.0 (o94.at)<br>Podcast: (Re)membering Rwanda (univie.ac.at)<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: MA-Seminar: Pinocchio Parallellektüren
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135822&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Carlo Collodis Le Avventure Di Pinocchio: Storia Di Un Burattino (1881/1883) gilt als Klassiker des Kinderbuchs, dessen pädagogische Absichten auf dem schmerzhaften Weg der Verwandlung des Holzbengels in einen ‘richtigen’ Menschen unübersehbar sind. Neuere Lektüren aber, die von Antonio Tabucchis Piazza d’Italia (1975) über Giorgio Manganellis Pinocchio: un libro parallelo (1977) und Umberto Ecos Povero Pinocchio. Giochi linguistici degli studenti al Corso di Communicazione (1995) bis zu Giorgio Agambens Pincocchio. Le avventure di un burattino doppiamente commentate e tre volte illlustrate (2021) reichen, zeigen, dass Pinocchio in der italienischen Literatur resp. literaturtheoretischen Debatte zu einem Musterbeispiel der Reflexion von Lektüre geworden ist, in einem, wie zuletzt Agamben ausführt, sich vervielfachenden Spiegeleffekt: jede Lektüre generiert einen neuen Text, jede Lektüre bezieht auch frühere Lektüren mit ein.<br>Pinocchio läßt sich als herausragendes Beispiel von Weltliteratur in komparatistischer Sicht lesen, wenn man den Roman im Hinblick auf die ihm zugrunde liegenden Archetexte, literarischen Genres oder Topoi befragt, einerseits, wenn man die Geschichte seiner Lektüren wie seiner Präsentation und Rezeption in verschiedenen Buchausgaben, Illustrationen, Übersetzungen, Adaptionen und medialen Transformationen andererseits untersucht. Diese Adaptionen umfassen ein erstaunlich breites Spektrum, das mindestens von Aleksej Tolstojs Золотой ключик, или Приключения Буратино (1936) bis zu Stephen Spielberg’s A.I. Artificial Intelligence (2001) reicht.<br>Im Seminar wird (1) Collodis Text einer genauen Analyse im Hinblick auf seine Struktur und die hier verarbeiteten literarischen Traditionen unterzogen; (2) der Frage der Parallellektüren anhand der Texte von Tabucchi, Manganelli, Ecco und Agamben nachgegangen; und (3) werden Beispiele seiner sprachlichen und medialen Adaption und Transformation diskutiert.<br>Lernziel: Erwerb der Fähigkeit zur komparatistischen Lektüre am Beispiel eines Klassikers der Weltliteratur<br>Vermittelte Inhalte: Gattungen und Schreibweisen der europäischen Romanliteratur von der Antike bis zum 20.Jh.; Methoden der Rezeptionsforschung; Transmedialiät (Buchgestaltung; Text-Bild-Konstellationen; Transformation von Text in andere diskursive Medien)<br>Methode: Lektüre und Interpretation ausgewählter Textstellen (Primärtext und Forschungsliteratur); begleitete Vorbereitung und Durchführung von  Präsentationen zu Einzelaspekten; Gruppenarbeit; vorbereitete und angeleitete Diskussionen im Plenum<br>TeilnehmerInnen mit Italienischkenntnissen sind sehr willkommen; Italienischkenntnisse sind aber keine Teilnahmebedingung. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmässige Teilnahme mit aktiver mündlicher Beteiligung; Übernahme einer Präsentation oder Leitung einer vorbereiteten gemeinsamen Textarbeit oder Diskussion im Plenum; schriftliche Hausarbeit.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmässige Teilnahme mit aktiver mündlicher Beteiligung (25%); Übernahme einer Präsentation oder Leitung einer vorbereiteten gemeinsamen Textarbeit oder Diskussion im Plenum (25%); schriftliche Hausarbeit (50%).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Es muss nachgewiesen werden, dass die oben genannten Inhalte erfasst und die Lernziele erreicht wurden.<br>Die schriftliche Hausarbeit muss in enger Abstimmung mit der Dozentin erarbeitet werden. Die Abgabe einer fertigen Arbeit ohne die Absolvierung der nachstehenden Arbeitsschritte wird nicht akzeptiert:<br>1) Themenfindung und -formulierung im Gespräch mit der Dozentin<br>2) Erarbeitung eines Exposes und einer Gliederung der Arbeit, die im mündlichen Gespräch mit der Dozentin begründet werden<br>3) Vorlage einer verbindlichen Literaturliste für die Arbeit, die im mündlichen Gespräch mit der Dozentin begründet wird<br>4) Selbständiges Abfassen der schriftlichen Hausarbeit und fristgerechte Einreichung gemäß der Regelungen am Institut.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eine Literaturliste zum Thema wird im Seminar zur Verfügung gestellt.<p></p>Erwartet wird Textkenntnis des vollständigen Romans zu Seminarbeginn, vorzugsweise auf Italienisch oder in der deutschen Übersetzung von Anton Grumann von 1913</div>
      


Semester: 2023W
Title: MA-Seminar: Zwischen Auschwitz und dem GULAG: Semprun - Kertész - Solschenizyn - Schalamow
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135821&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Zusammenschau der Lager-Literatur in Ost und West, zumal der KZs des Deutschen Reiches wie der Straf- und Arbeitslager des sowjetischen GULAG (= Staatliche Lagerleitung), gehört zu den heikelsten Themen einer komparativen Auseinandersetzung mit totalitären Systemen. Daher geht es in diesem Seminar zunächst darum, welche missverständliche oder konstruktive Rolle dem Vergleich generell zugesprochen wird – und welche in dem stark verminten Feld der Lagerforschung.<br>Die dabei immer wieder auftretende Problematik, dass eine vergleichende Auseinandersetzung mit den sowjetischen Lagern die Gefahr einer Relativierung der KZs und des Holocaust nach sich ziehen könnte, hat eine lange und schmerzliche Geschichte, was zu einem jahrzehntelangen Verschweigen der Relevanz und der gewaltigen Ausmaße des "Archipel GULAG" innerhalb wie außerhalb der Sowjetunion bzw. Russlands geführt hatte.<br>Im geplanten Seminar geht es aber nicht primär um die historische Ausarbeitung dieser Lagerwelten, sondern vor allem um die literarischen und kulturwissenschaftlichen Aspekte einer vergleichenden Lagerforschung. Die ins Auge springenden Gemeinsamkeiten fußen wohl auf anthropologischen, ja archetypischen Invarianten der totalen Unterdrückung, Isolation und Dehumanisierung der Lagersituationen sowie auf der literarischen Problematik der Darstellbarkeit des Unsagbaren wie Unsäglichen der ausgeübten wie erlittenen Grausamkeiten und Erniedrigungen.<br>Darüber hinaus interessieren die unverwechselbaren Spezifika der jeweiligen Lagerwelten in Ost und West, die sich im Übrigen ja auch in den von Timothy Snyder als bloodlands beschriebenen Zonen Osteuropas auf unheilvolle Weise überschnitten hatten.<br>Hinzu kommen die Spezifika des Sowjettotalitarismus bzw. Stalinismus, die sich auf alle soziopolitischen, psychologischen, kulturellen und literarischen Felder erstreckte und von daher auch in der Lagerliteratur zu besonderen Ausformungen und Diskursstrategien führte. Davon unterschied sich die kulturelle und kommunikative Situation der KZ-Welt ganz erheblich – auch in ihrer retrospektiven Darstellung und Dokumentation.<br>Schließlich interessieren aber vor allem die Probleme von Stil und Genre jener Lager-Diskurse in dokumentarischen und/oder mehr literarisch-fiktionalen Werken, die während bzw. nach der Lagerhaft verfasst wurden. Um dies auch in konkreten Einzelinterpretationen zu belegen, wurden jeweils zwei Autoren aus der KZ-Welt (Jorge Semprún und Imre Kertész) und des GULAG (Aleksandr Solženicyn [Solschenizyn] und Andrej Šalamov [Schalamow]) ausgewählt.<br>Hinzu kommen auch die KZ-Darstellungen bei Ruth Klüger und die des GULAG bei Evgenija Ginzburg.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Ausarbeitung der mündlichen Präsentation und schriftlichen Seminararbeit, Teilnahme an Diskussion und Lektüre der einschlägigen Texte<br>KI-Tools sind nicht erlaubt<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Lektüre und Verarbeitung der vom Seminarleiter und den Vortragenden im Moodle präsentierten Primär- und Sekundärtexte; Erstellung eines ausführlichen Handouts bzw. einer schriftlichen Präsentation der Hauptthesen des eigenen Seminarthemas sowie dessen mündliche Präsentation (30% der Bewertung) und fortlaufenden Diskussion der jeweiligen Arbeiten (20%). Erstellung einer schriftlichen Seminararbeit mit wissenschaftlicher Reflexion und Interpretation der gewählten Themen. (50% der Bewertung)<br>Muss für positive Bewertung: alle Teilleistungen</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Es gibt keine Prüfungen bei Seminarveranstaltungen</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Primärtexte<p></p>Semprún, J. Die große Reise, Frankf.a.M.: suhrkamp tb 1981.<p></p>Kertész, I. Roman eines Schicksallosen, Berlin: Rowohlt 1996.<p></p>Kaddisch für ein nicht geborenes Kind, Berlin: Rowohlt 1992.<p></p>Solženicyn [Solschenizyn], A. Ein Tag im Leben des Iwan Denisowitsch, Erzählung, 6. Aufl. München: dtv 1972; München 1987.<p></p>Der Archipel GULAG, 3 Bde, Gütersloh: Bertelsmann, 1974-1976<p></p>Šalamov [Schalamow], A. Werke in Einzelausgaben, Berlin: Matthes &amp; Seitz.<br>Band 1: Durch den Schnee, 4. Aufl. 2007.<br>Band 2: Linkes Ufer, 2. Aufl. 2009.<br>Band 3: Künstler der Schaufel, 2010.<br>Band 4: Die Auferweckung der Lärche, 2011.<p></p>Klüger, R. weiter leben. Eine Jugend, München: dtv 1994.<p></p>Ginsburg, J. Marschroute eines Lebens, Reinbek: Rowohlt 1967.<br>Gratwanderung, 8. Aufl. München: Serie Piper 1989.<p></p>Weiters fakultativ:<p></p>Levi, Primo, Ist das ein Mensch? Ein autobiographischer Bericht, München 1992.<p></p>Buber-Neumann, M. Als Gefangene bei Stalin und Hitler, München 1962.<p></p>Margolin, J. Reise in das Land der Lager, Frankf./M. 2013.<p></p>GULAG. Texte und Dokumente 1929-1956, herausgegeben von Julia Landau und Irina Scherbakowa im Auftrag der Stiftung Gedenkstätten Buchenwald und Mittelbau-Dora und der Gesellschaft "Memorial" Moskau, Göttingen: Wallstein 2014.<p></p>HolocaustZeugnisLiteratur. 20 Werke wieder gelesen, herausgegeben von Markus Roth und Sascha Feuchert, Göttingen: Wallstein 2018.<p></p>Mensching, Steffen, Schermanns Augen, Gulag-Roman, Göttingen: Wallstein 2018.<p></p>Sekundärliteratur<p></p>Susan Cernyak-Spatz, German Holocaust-Literature, New York (u.a.): Lang 1985.<br>Sem Dresden, Holocaust und Literatur, Frankfurt/Main: Jüdischer Verlag 1997.<br>Sascha Feuchert [Hg.], Holcaust-Literatur: Auschwitz, Stuttgart: Reclam 2000. S. 5-26.<br>Markus Roth, "Gattung Holocaustliteratur? Überlegungen zum Begriff und zur Geschichte der Holocaustliteratur", in: Holý, Jiri (Hg.) The Aspects of Genres in the Holocaust Literatures in Central Europe / Die Gattungsaspekte der Holocaustliteratur in Mitteleuropa, Prag 2015, S. 13-23.<br>James E. Young: Beschreiben des Holocaust. Darstellung und Folgen der Interpretation. Frankfurt/Main: Suhrkamp 1997.<br>Appelbaum, A. Gulag. A History, New York 2003; dt. Berlin: Siedler 2003.<br>Snyder, Th. Bloodlands. Europa zwischen Hitler und Stalin, München: dtv 2014.<br>Frieß, N. "Inwiefern ist das heute interessant?". Erinnerungen an den stalinischen Gulag im 21. Jahrhundert, Leipzig: BiblionMedia 2016.<br>Lachmann, R. Lager und Literatur. Zeugnisse des GULAG, Konstanz 2019 (Rezension: A. Hansen-Löve, in: wespennest 178, Mai 2020, 98-104).<br>Thun-Hohenstein, F. Das Leben schreiben. Warlam Schalamow. Biographie und Poetik, Berlin: Mathes &amp; Seitz 2022. (Rezension: A. Hansen-Löve, wespennest Sept. 2023).<br>Osteuropa, Heft 6, 2007. Das Lager schreiben. Varlam Šalamov und die Aufarbeitung des Gulag, Berlin: Berliner Wiss.-Verl., 2007. Mit 1 Audio-CD. (Überleben in der Taiga. Die Menschen in Magadan. Ein Feature von Elfie Siegl).<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: KO: Galizisches Pennsylvanien: Narrativ des Erdölgewinns in Literatur(en) im Vergleich
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135814&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Konversatorium
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel der Lehrveranstaltung ist es, Kenntnisse über den „großen Narrativ“ des Erdölgewinns in Galizien Ende des 19. – Anfang des 20. Jh.s im Vergleich mit den entsprechenden Texten der westeuropäischen sowie der amerikanischen Literatur des Naturalismus zu vermitteln. Es sollen komparatistische Einblicke in die belletristischen und publizistischen Texte in verschiedenen Sprachen gegeben sowie Kompetenzen in diesem Bereich bei den Studierenden erreicht werden. Unter den deutschsprachigen, jüdisch-deutschsprachigen, polnischen und ukrainischen Autoren aus Galizien sind es solche, die dort gelebt haben oder die Gegend bei Boryslav und Drohobyč besuchten ‒ das „galizische Pennsylvanien“ sowie die „Hölle von Boryslav“ genannt. Es sollen die theoretischen Grundlagen präsentiert werden. Es sind die Theorien, die im Zuge von Cultural Turns an Bedeutung gewonnen haben, vor allem die Wende zum Raum. Besondere Aufmerksamkeit soll den Konzepten des Sozialraums von Henri Lefebvre und Michel de Certeau geschenkt werden. Die „räumliche Hermeneutik“ der Publizistik und Belletristik sowie die räumliche Verortung der Fakten der Geschichte ermöglichen faktuale und fiktionale Texte als Bausteine für die Historiographie zu deuten. Während der Sitzungen sollen ausgewählte publizistische und belletristische Texte mithilfe der erläuterten theoretischen Zugänge analysiert.<br>Nach den einführenden Vorträgen der Lehrenden werden Themen für die Impulsreferate vorgestellt, besprochen und unter den Studierenden verteilt. Während der nächsten Termine werden die für schriftliche Abschlussarbeiten gewählten Themen präsentiert und besprochen. Es wird aktive Beteiligung an den Diskussionen erwartet.<br>Studierende haben eine vertiefte Übung in Recherchetechniken, wissenschaftlichem Schreiben sowie in der Formulierung literatur- und kulturwissenschaftlicher Fragestellungen. Sie sollen Fähigkeiten erworben werden, die Quellen und Methoden zu identifizieren, die sich zur Beantwortung bestimmter komparatistischer Fragestellungen eignen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige Teilnahme; Lektüre und aktive Diskussion der bereitgestellten Literatur. Es werden mündliche Präsentationen zu den vorgeschlagenen oder selbständig formulierten Themen der schriftlichen Abschlussarbeit, zum Forschungsstand, zur Fragestallung und zu den methodologischen Zugängen verlangt. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheitspflicht, Studierende dürfen bei den Vor-Ort-Terminen 1x unentschuldigt fehlen (exkl. nachweisbare Hinderungsgründe).<br>Die Präsentation ist verpflichtend zu halten - 30 Prozent der Benotung. Termingerechte Abgabe der schriftlichen Abschlussarbeit (bis 31.03.2024, Umfang mind. 15 Seiten Haupttext, Dt. bzw. nach Vereinbarung in anderer Sprache) – 50 Prozent der Benotung. Thema und Fragestellung sind mit der Lehrveranstaltungsleiterin abzustimmen. Zusätzlich wird aktive Beteiligung an den Diskussionen mit einbezogen – 20 Prozent der Benotung.<p></p>Es können 100 Punkte erreicht werden.<br>Benotung:<br>• 1 (sehr gut) 100 – 90 Punkte<br>• 2 (gut) 89 – 81 Punkte<br>• 3 (befriedigend) 80 – 71 Punkte<br>• 4 (genügend) 70 - 61 Punkte</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Alle in der Lehrveranstaltung durchgenommenen Inhalte. Unterstützende Lernmaterialien zum Inhalt der Vorlesung werden auf Moodle hochgeladen. Es wird die Lektüre der Werke für Referat/Abschlussarbeit nach freier Wahl erwartet, restliches Corpus in Auszügen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Primär- und Sekundärliteratur wird auf Moodle bereit gestellt und nach der ersten Sitzung erweitert.<br>Beispiele behandelter Literatur:<br>Primärtexte:<br>Blumental, Herman: „Der Weg zum Reichtum“;<br>Döblin, Alfred: „Reise in Polen“;<br>Franko, Ivan: „Boa Constriktor“, „Boryslav smijet’sja“ („Boryslav lacht“);<br>Gauß, Karl-Markus / Pollak, Martin: Das reiche Land der armen Leute. Literarische Wanderungen durch Galizien, Wien: Jugend und Volk 1992.<br>Gruszecki, Artur: „Dla miliona“ („Für eine Million“);<br>Hacquet, Balthasar: Hacquets neuste physikalisch-politische Reisen in den Jahren 1788 bis 1795 durch die Dacischen und Sarmatischen oder Nördlichen Karpaten. 4 Bände. Erster Teil 1790. Zweiter Teil 1791. Dritter Teil 1794. Vierter Teil 1796, Nürnberg: Verlag der Raspischen Buchhandlung 1790-1796.<br>Kratter, Franz: Briefe über den itzigen Zustand von Galizien. Ein Beitrag zur Statistik und Menschenkenntnis, in 2 Bd.: Teil I. und Teil II., Leipzig: Verlag G. Ph. Wucherers, und in Kommission bei G. J. Beer, 1786, zit. nach dem Neudruck vom Helmut Scherer Verlag, Berlin 1990.<br>Landau, Saul Raphael: „Unter Jüdischen Proletariern: Reiseschilderungen aus Ostgalizien und Russland“;<br>Pollack, Martin: „Nach Galizien. Von Chassiden, Huzulen, Polen und Ruthenen. Eine imaginäre Reise durch die verschwundene Welt Ostgaliziens und der Bukowina“;<br>Rogosz, Jósef: „W piekle galicyjskim“ („In der galizischen Hölle“);<br>Roth, Joseph: „Brief aus Polen“;<br>Roth, Joseph: Das polnische Kalifornien, in: Roth, Joseph, Werke in 6. Bänden, Band 2, hg. v. Westermann, Klaus, Köln: Kiepenheuer und Witsch 1990/a, S. 939-944.<br>Schulz, Bruno: „Die Krokodilstraße“.<br>Szajnocha, Ladislaus: „Bergbau und Hüttenwesen“ (in „Kronprinzenwerk“);<br>Szczepanowski, Stanisław: „Nędza Galicji w cyfrach“ („Galizische Armut in Zahlen“);<br>Vogel, Debora: Die Geometrie des Verzichts. Gedichte, Montagen, Essays, Briefe, Wuppertal: Arco 2016.<p></p>Sekundärliteratur:<br>Assmann, Aleida: Einführung in die Kulturwissenschaft. Grundbegriffe, Themen, Fragestellungen, Berlin: Erich Schmidt 2011.<br>Augé, Marc: Orte und Nicht-Orte. Vorüberlegungen zu einer Ethnologie der Einsamkeit, Frankfurt a. M.: Fischer 1994.<br>Augustynowicz, Christoph / Reber, Ursula (Hg.): Vampirglaube und magia posthuma im Diskurs der Habsburgermonarchie, Berlin / Münster / Wien u.a. 2011.<br>Bachmann-Medick, Doris: Cultural Turns. Neuorientierungen in den Kulturwissenschaften, Reinbek bei Hamburg: Rowohlt 2006.<br>Berg, Anna de: „Nach Galizien.“ Entwicklung der Reiseliteratur am Beispiel der Deutschsprachigen Reiseberichte vom 18. Bis zum 21. Jahrhundert, Frankfurt a. M.: Peter Lang 2010.<br>Buchen, Tim: Antisemitismus in Galizien, Berlin: Metropol 2012.<br>Certeau, Michel de: Die Kunst des Handelns, Berlin: Merve 1988 [1980].<br>Csáky, Moritz / Prutsch, Ursula / Feichtinger, Johannes (Hg.): Habsburg postcolonial. Machtstrukturen und kollektives Gedächtnis, Innsbruck: Studien Verlag 2003.<br>Dennerlein, Katrin: Narratologie des Raumes, Berlin / New York: De Gruyter, 2009.<br>Do Mar Castro Varela, María / Dhawan, Nikita: Postkoloniale Theorie: Eine kritische Einführung, Bielefeld: Transcript 2015.<br>Dünne Jörg; Günzel, Stephan (Hg.): Raumtheorie. Grundlagentexte aus Philosophie und Kulturwissenschaften, Frankfurt a. M.: Suhrkamp, 2006.<br>Gauß, Karl-Markus: Ins unentdeckte Österreich. Nachrufe und Attacken, Wien: Paul Zsolnay 1998<br>Günzel, Stephan (Hg.): Raum. Ein interdisziplinäres Handbuch, Stuttgart / Weimar: Metzler 2010.</div>
      


Semester: 2023W
Title: KO: Lyrik und Meteorologie
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135813&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Konversatorium
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Seminar versteht sich als Einführung in die moderne und zeitgenössische Lyrik (von T. S. Eliot bis Jan Wagner). Das Hauptthema des Seminars ist die Wechselbeziehung zwischen Lyrik und Meteorologie, wobei Letztere in ihrer weitesten möglichen Bedeutung verstanden wird, von der einfachen und naiven Beobachtung atmosphärischer Phänomene (Regen, Schnee, Nebel usw.) bis hin zur Meteorologie als Wissenschaft und Disziplin. Diese Verbindung wird auf verschiedenen Ebenen diskutiert, von der formalen über die metaphorische bis zur symbolisch-anthropologischen und schließlich zur eigentlichen philosophischen Ebene. Insbesondere werden exemplarische Gedichte in englischer und deutscher Sprache betrachtet, aber je nach den sprachlichen Fähigkeiten der Studierende können auch Gedichte in anderen Sprachen diskutiert werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Erwartet werden regelmäßige Anwesenheit, aktive Teilnahme durch Beteiligung an den Diskussionen sowie durch die Übernahme von Referaten.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Anwesenheit, aktive Teilnahme und Referate. Die Benotung erfolgt auf der Basis der aktiven Teilnahme und der Referate.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Diskussionsbeteiligung; Präsentationen</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird zu Beginn des Seminars bekannt gegeben</div>
      


Semester: 2023W
Title: Trauma zwischen Ethik und Ästhetik. Zur Repräsentation von Flucht- und Lagererfahrungen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135812&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Seit dem Ende des Zweiten Weltkriegs sind bald 80 Jahre vergangen und immer noch herrscht Unsicherheit darüber, wie sich die erlebten Traumata dieser Zeit medial abbilden lassen. Theodor W. Adornos berühmtes Diktum, es sei barbarisch, nach Auschwitz Gedichte zu schreiben, hallt bis in die jüngste Vergangenheit nach. Die Unsicherheit ist mit den neueren und neusten Erfahrungen von Traumata, die Menschen aus Syrien oder aus der Ukraine flüchten mussten, durchlebt haben keineswegs kleiner geworden. Wer darf wie über traumatische Erlebnisse, die durch Verfolgung und Krieg ausgelöst wurden, sprechen? Wo sind die roten Linien und wann lohnt es, sie zu überschreiten?<br>Diese Fragen sprechen auch ein Spannungsverhältnis von Ethik und Ästhetik an. Dass Gedichte nach Auschwitz zu schreiben kein barbarischer Akt war, sondern eine Möglichkeit, das Unaussprechliche anzusprechen und gegenwärtig zu machen, hat schon früh Paul Celan bewiesen. Doch wie steht es mit anderen Ausdrucksformen und Medien, die nicht die Aura des Hochkulturellen umgibt: Comics, TV-Serien, Hollywoodfilmen, Computerspielen?<br>Das Seminar findet im Rahmen eines Projekts statt, dass es sich zur Aufgabe gemacht hat, die Fluchtgeschichten von Menschen aus den Jahren 1933-53 vorzustellen (remapping.univie.ac.at/). Neben der Analyse von einschlägigen Texten und Filmen, die Traumata unterschiedlich perspektivieren, werden die Studierenden in Gruppen aufgefordert, selbst ein Skript (idealerweise für ein PC-Spiel, aber das Format kann noch angepasst werden) zu schreiben, das auf den im Projekt präsentierten Fluchtgeschichten basiert.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Eine Aufgabe in Gruppenarbeit und deren Präsentation (semesterbegleitend)<br>Eine schriftliche Prüfungsaufgabe (Semesterende) im Umfang von 10-15 Seiten.<br>Erlaubte Hilfsmittel: Im Seminar verwendete Literatur, eigen recherchierte Literatur.<br>Die Verwendung von KI wie ChatGPT bei der Erstellung der schriftlichen Abschlussarbeit ist verboten.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Anwesenheit (max drei Fehlzeiten)<br>Mündliche Beteiligung in den Sitzungen<br>Teilnahme an Gruppenaufgabe inkl. mündl. Präsentation<br>Abgabe der schriftlichen Prüfungsleistung</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Seminarinhalte müssen vertraut sein, deren Transfer muss gewährleistet sein.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Quellen und Forschungsliteratur werden bei Semesterbeginn bei Moodle online gestellt.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Ästhetische Metareferenz
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135810&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ästhetische Selbst- oder Metareferenz ist ein Phänomen, das in praktisch allen Künsten vorkommt. Vom Theater kennt man z.B. das „Spiel im Spiel“, von der Narrativik die Technik, dass innerhalb einer Erzählung auf anderer Ebene noch eine Erzählung eröffnet wird, usw. Es geht aber nicht nur um Rahmungen oder Sprünge hinein in die erfundene Wirklichkeit, sondern auch generell um Verfahren, die dazu dienen zu signalisieren, dass „das hier Kunst ist, die bestimmten Regeln gehorcht“ und das der Mensch, der dies hergestellt hat oder gerade performt, das auch weiß. Man könnte also sagen, Metareferenz dient der ironischen Absicherung. Man könnte aber auch, sozusagen historisch, feststellen, dass praktisch jede Kunstform an sich und jede ästhetische Tradition (z.B. alle Formen von Serien) dazu tendieren, zunehmend selbstbezüglich zu werden. Da wir uns in der Literaturwissenschaft befinden, werden wir uns schwerpunkthaft mit Selbstreferenz in der Erzählliteratur (Metafiktion), dem Drama (Metatheater) und dem Film befassen. Aber auch Malerei, Musik, Oper, Comics, Lyrik haben inzwischen vielfältige Formen der Metareferenz ausgebildet, die wir mindestens in Beispielen betrachten werden. Insofern besteht für Hausarbeitsthemen eine große Auswahl.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die genaue Abstimmung von Sitzungsthemen erfolgt nach einer ersten Übersicht über Anmeldungen.  Ich habe zuletzt gute Erfahrungen gemacht mit kurzen (!) Impulsbeiträgen, die in genau 10 Minuten genau 10 ppt-Folien umfassten. Das könnte auch für dieses Seminar ein Muster sein. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit entsprechend Studienrecht, Mitarbeit, ggf. Schreibübungen, Präsentation. Schriftliche Hausarbeit im Umfang von 20-25 Seiten.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die Benotung erfolgt auf der Basis der Mitarbeit, der Schreibübungen und namentlich der Präsentation zur entstehenden Arbeit.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Sekundärliteratur zur ästhetischen Metareferenz ist nicht umfangreich, soweit es um das Grundsätzliche geht, aber differenziert, sobald man die einzelnen Phänomene betrachtet. Ich werde Ihnen die wichtigste Literatur mitbringen und vorstellen; im Idealfall werden einige Beiträge auch zum Gegenstand Ihrer Präsentationen.</div>
      


Semester: 2023W
Title: BA-SE: Unzuverlässiges Erzählen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135114&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Seit Wayne C. Booth 1961 die Erzählforschung auf die Kategorie des "unzuverlässigen Erzählers" aufmerksam gemacht hat, sind unvollständiges, unzuverlässiges, lügenhaftes Erzählen Lieblingsgegenstände der Literaturwissenschaft geworden. Das liegt vermutlich daran, dass in Texten mit "unreliable narration" die Spielregeln des Erzählens bewusstgemacht werden, und zwar so, dass die implizite intellektuelle Kraftprobe zwischen Erzähler (und damit eigentlich doch dem Autor) und Rezipient in den Mittelpunkt tritt. Das Seminar widmet sich einer Anzahl klassischer "unzuverlässig erzählter" Texte und verfolgt dabei auch eine gründliche Diskussion der narratologischen Grundlagen, die die Erforschung von Unzuverlässigkeit ermöglichen. Zum behandelten Korpus gehören voraussichtlich E.A. Poes "The Tell Tale Heart", N. Gogols "Aufzeichnungen eines Wahnsinnigen", G. de Maupassants "Le Horla", H. James’s "The Turn of the Screw", aber auch V. Nabokovs Roman "Pale Fire" und seine Erzählung "Die Nadel der Admiralität", A. Camus‘ "La chute", A. Christies "The Murder of Roger Ackroyd" und vermutlich Bryan Singers Film "The Usual Suspects" sowie David Lynchs "Lost Highway".</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die genaue Abstimmung von Sitzungsthemen erfolgt nach einer ersten Übersicht über Anmeldungen.  Ich habe zuletzt gute Erfahrungen gemacht mit kurzen (!) Impulsbeiträgen, die in genau 10 Minuten genau 10 ppt-Folien umfassten. Das könnte auch für dieses Seminar ein Muster sein. Anwesenheit entsprechend Studienrecht, Mitarbeit, ggf. Schreibübungen, Präsentation, BA-Arbeit (Thema auf individuelle Verabredung) im Umfang von 20-25 Seiten.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Benotung erfolgt auf der Basis der Mitarbeit, der Schreibübungen und namentlich der Präsentation zur entstehenden Arbeit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Es wird ausdrücklich darauf aufmerksam gemacht, dass das Seminar nur bei gründlicher Lektüre der Primärtexte, regelmäßiger Teilnahme und aktiver Vorbereitung der narratologischen Sekundärliteratur erfolgreich absolviert werden kann.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wir werden verschiedene Standardeinträge und Auszüge aus gedruckten und Online-Referenzwerken zur Allgemeinen Literaturwissenschaft als Basis wählen.<p></p>Booth, Wayne C.: The Rhetoric of Fiction. Chicago, London 1969.<br>Herman, David; Jahn, Manfred; Ryan, Marie-Laure (Hrsg.): Routledge Encyclopedia of Narrative Theory. London, New York 2008.<br>Jacke, Janina: Systematik unzuverlässigen Erzählens. Analytische Aufarbeitung und Explikation einer problematischen Kategorie. Berlin, Boston 2020.<br>Kaul, Susanne; Palmier, Jean-Pierre; Skrandies, Timo (Hrsg.): Erzählen im Film. Unzuverlässigkeit - Audiovisualität - Musik. Bielefeld 2009.<br>Lahn, Silke; Meister, Jan Christoph: Einführung in die Erzähltextanalyse. Stuttgart, Weimar 2008.<br>Liptay, Fabienne; Wolf, Yvonne (Hrsg.): Was stimmt denn jetzt? Unzuverlässiges Erzählen in Literatur und Film. München 2005.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: BA-SE: "Sympathy for the Devil?" Teufelsdarstellungen in der abendländischen Kultur
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135112&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">"Pleased to meet you/ Hope you guess my name, oh yeah/Ah, what's puzzling you/Is the nature of my game, oh yeah/". Nach der gängigsten Interpretation von diesem bekannten Rock and Roll Text der Rolling Stones ist Luzifer mit der Menschheit selbst gleichgestellt. Die amerikanischen Rock Band bezieht sich hier auf dem bekannten Roman von Michail Bulgakov "Der Meister und Margarita". Auch in der Bibel, im Buch Jesaja, (Kapitel 45, 7), steht, im Grunde genommen, nicht viel anders geschrieben: "Ich erschaffe das Licht und mache das Dunkel, / ich bewirke das Heil und erschaffe das Unheil. / Ich bin der Herr, der das alles vollbringt". Gott hat sowohl Licht als auch Dunkelheit, Heil als auch Unheil geschaffen, als ob sie quasi zwei immer anwesende Seiten der gleichen Münze wären. Eine Begegnung mit dem Teufel bzw. mit der "anderen Seite der Münze" ist also schier unvermeidbar im Leben und natürlich auch in der Literatur. In der Bibel werden rund vierzig Namen für den Teufel gebraucht, die oft sehr unterschiedlich sind, wie zum Beispiel: "Morgenstern", "Baal-sebub" oder "Schlange". Alle diese Namen haben verschiedenen Erklärungen und erzählen eine andere Charakteristik des Bösen. Es ist vielleicht genau wegen dieser Vielfalt, dass der Teufel von der Kunst gerne und mit einer gewissen "Sympathie" immer wieder übernommen worden ist und eine Reihe von interessanten Gestalten produziert hat, die Romane, Erzählungen, Gedichten sowie Lieder und Filme bevölkern. Im Seminar werden wir uns mit der Geschichte dieser biblischen Figur und mit ihrer spannenden Wiederverwendung aus der Perspektive verschiedensten Gattungen und Kunstarten beschäftigen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistung wird auf Basis der "mündlichen" und "schriftlichen" Beiträge der Studierenden ermittelt:<p></p>a) Jede/r Teilnehmer/in hat eine Seminararbeit im Umfang von mindestens 20/25 Seiten  ( Arial/Times New Roman, Schriftgröße 12, Zeilenabstand 1,5) zu einem selbst gewählten Thema  zu verfassen.<p></p>b) Ferner ist ein Referat zum Thema der Seminararbeit zu halten, das aus einer 15/20-minütigen PowerPoint-Präsentation besteht. (Ein Handout mit einer Kurzbibliografie ist bereitzustellen).<p></p>Zur Ermittlung der Note werden bewertet: die Teilnahme am Seminar, der Vortrag und die Seminararbeit.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Semesternote setzt sich zu 50 % aus der Seminararbeit und zu weiteren 50 % aus dem Referat ( bzw. Kurzessay, 25 %) und der Mitarbeit im Kurs (25 %) zusammen. Für einen positiven Abschluss müssen mindestens 50 % der Anforderungen erbracht werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Von den Studierenden wird die regelmäßige mündliche Mitarbeit in der LV als Teilleistung erwartet und bewertet. Ferner hat jeder Studierende wahlweise ein themenbezogenes Referat mit Powerpoint-Präsentation zu halten und ein Handout abzugeben  Darüber hinaus ist eine wissenschaftliche Arbeit im Umfang von mindestens 20/25Seiten Fließtext einzureichen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird im Seminar bekannt gegeben.</div>
      


Semester: 2023W
Title: BA-SE: Von Anspielung bis Zitat: Theoret. Grundlagen u. exemplarische Analysen der Intertextualität
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135111&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Literatur hat, wie jeder Text, die Fähigkeit, auf etwas zu verweisen, das außerhalb ihrer selbst liegt. Texte beziehen sich also auf Teile der Welt (auf Teile möglicher Welten), wozu natürlich auch andere Texte gehören, sodass sich Texte ebenso auf andere Texte beziehen können. Darauf legen wir in diesem Seminar unseren Fokus. Es ist das naturgemäß ein sehr weites Thema, das sowohl begrenzte Formen der Intertextualität, als auch umfassende Formen wie Plagiat, Parodie oder Fanfiction beinhaltet. Ein Blick auf die Intermedialität als besondere Form der Intertextualität rundet diesen großen Themenbereich ab. Die vorgestellte Theorie wird durch zahlreiche Beispiele illustriert, wobei die Studierenden aufgefordert sind, diese Betrachtungen tatkräftig mitzugestalten. Deshalb wird es neben den Referaten auch regelmäßig kleinere Hausübungen geben, die in der Lehrveranstaltung diskutiert werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Leistung wird auf Basis der mündlichen und schriftlichen Beiträge der Studierenden ermittelt:<br>•	Bis 30. April 2024 ist digital abzugeben: Eine Seminararbeit im Umfang von ca. 20 Fließtext (z.B.: Times New Roman,<br>Schriftgröße  12, Zeilenabstand 1,5) zu einem selbst gewählten Thema unter Zuhilfenahme der einschlägigen Primär- und Sekundärliteratur.<br>•	Während des Semesters ist ein kurzes Referat (max. 15 Minuten) zum Thema der Lehrveranstaltung zu halten.<br>•	Abgabe, Präsentation und Diskussion der Hausübungen.<br>•	Aktive Mitarbeit wird vorausgesetzt. </div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Semesternote setzt sich zu 50 % aus der Seminararbeit, zu 20% aus dem Referat und zu weiteren 30% aus Mitarbeit und Hausübungen zusammen. Für einen positiven Abschluss müssen mindestens 50 % der Anforderungen erbracht werden.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Von den Studierenden wird die regelmäßige mündliche Mitarbeit in der LV als Teilleistung erwartet und bewertet. Lektüre der bereitgestellten Literatur. Abgabe, Präsentation und Diskussion der Hausübungen. Ein themenbezogenes maximal 15-minütiges Referat. Abgabe einer wissenschaftlichen Arbeit (ca. 20 Seiten) bis 30. April 2024. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Auf Moodle geladene Textbeispiele.<br>Für einen ersten Überblick zur theoretischen Literatur vgl.:<p></p>Ulrich Broich/Manfred Pfister (Hg.): Intertextualität: Formen, Funktionen, anglistische Fallstudien. Tübingen 1985.<br>Gérard Genette: Palimpseste. Die Literatur auf zweiter Stufe. Frankfurt a. M. 1993.<br>Irina Rajewsky: Intermedialität. Tübingen 2002.<br>Harold Bloom: The Anxiety of Influence: A Theory of Poetry. New York 1973<br>Eva Angerer: Die Literaturtheorie Julia Kristevas - Von Tel Quel zur Psychoanalyse. Wien 2007.<br>Guido Isekenmeier/Andreas Böhm/Dominik Schrey: Intertextualität und Intermedialität. Theoretische Grundlagen - Exemplarische Analysen. Berlin 2021.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: WM-M16 Wissenschaftspraktikum
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=190120&semester=2023W
Branch: SPL 19 - Bildungswissenschaft
Type: Praktikum
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Wenn Sie die Lehrveranstaltung absolviert haben können Sie:<br>- unterschiedliche Typologien und Erscheinungsformen von Medien unterscheiden und je nach Form und Typ den richtigen Recherchetools zuordnen.<br>- die Fachbereichsbibliothek optimal für Ihre Zwecke benützen.<br>- verschiedene Informationsquellen benennen, sowohl analoge als auch digitale Medien benützen, eine Literaturrecherche durchführen und dabei korrekte Suchstrategien anwenden  sowie die Rechercheergebnisse bewerten.<br>- das Bibliotheks-Entlehnprogramm benutzen und damit Entlehnvorgänge durchführen.<br>- die Benützung der Fachbereichsbibliothek anderen Studierenden erläutern und die Lage der Standorte verdeutlichen;  anderen Studierenden Informationsquellen beschreiben und Suchstrategien erklären sowie eine Rechercheberatung durchführen.<br>- andere Bibliotheksführungen bewerten, eine solche planen und anschließend selbst durchführen.<p></p>Methoden: Gruppenarbeiten, Rollenspiele, Exkursion</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Abgabe einer Reflexion (2-3 Seiten)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit und Mitarbeit bei allen Lehrveranstaltungsterminen (Vorbesprechung, Blocktage, Führung durch die Nationalbibliothek), Benutzer*innenbetreuungskompetenz, fachliche Kompetenz, drei Führungen für Anfangsstudierende, Abgabe einer Reflexion (2-3 Seiten)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Kenntnisse der Typologie und unterschiedlichen Erscheinungsformen von Medien sowie Erwerb umfassender Medienkompetenz; Kenntnisse über die Benutzung von analogen und digitalen Medien<br>Kenntnisse von Informationsquellen, Beherrschen von Suchstrategien, Bewertung der Rechercheergebnisse<br>Aufbau von Vermittlungskompetenz; Kenntnisse der Aufbereitung und des gezielten Einsatzes der Informationsressourcen</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Becker, Tom [Hrsg.] Was für ein Service! Wiesbaden: Dinges &amp; Frick, 2007.<br>Hanke, Ulrike. Ideen für gelungene Bibliotheksführungen. Bad Krozingen, 2016 www.hanke-teachertraining.de<br>Hofmann, Jens. Erfolgreich recherchieren - Erziehungswissenschaften. München: De Gruyter Saur, 2013. (Erfolgreich recherchieren)</div>
      


Semester: 2023W
Title: UE Presse- und Öffentlichkeitsarbeit
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135101&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Inhalt: Die praktischen Verlagsarbeiten, im Speziellen die der Programmauswahl und des Lektorats samt Erarbeitung aller Paratexte sowie Rezensionen, sind Teil der Lehrveranstaltung. In Kooperation mit Verlage(n), der/die für die LV zwei noch nicht erschienene Bücher (Erscheinungstermin Ende 2023 oder 2024) als Manuskript zur Verfügung stellen, wird an den noch unveröffentlichten Texten im Bereich Lektorat, Programm sowie im journalistischen Umfeld gearbeitet: beginnend bei der Titelfindung, dem Korrekturlesen und Gutachten erstellen, dem Verfassen von Paratexten (Klappentexte, U4, Rezension etc.), Diskussionen etc. Der genaue Ablauf wird in der ersten Einheit besprochen.<br>Zudem sind zwei Gäste aus der Verlagsbranche geplant bzw. angefragt.<p></p>Methode: siehe Inhalt<p></p>Ziele: Ziel ist die praxisnahe Erarbeitung von Paratexten und die Vermittlung von Tätigkeiten im Verlagsalltag.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Keine Hilfsmittel. KI-Tools nicht erlaubt. Bei dieser LV geht es darum, die Verlagsarbeit kennen zu lernen und einige Arbeiten aus dem Verlagsalltag zu simulieren.<br>Anwesenheit, Mitarbeit, Aufgaben (rechtzeitig je Deadline) abgeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Gesamt sind 100 Punkte zu erreichen (je 20 Punkte)<br>Gutachten<br>Klappentext und U4-Text<br>Rezension<br>Blattkritik<br>Mitarbeit</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Art der Leistungskontrolle: Grundlage dafür sind neben der aktiven Teilnahme an der UE, die schriftlichen Aufgaben, die während des Semesters abzugeben sind.<br>Aufgaben bzw. Abgaben:<br>Gutachten<br>Klappentext und U4-Text<br>Rezension<br>Blattkritik (Kollegentext beurteilen, redigieren)<p></p></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur – wird in der ersten Einheit besprochen<br>1. Primärliteratur: zwei unveröffentlichte Manuskripte in deutscher Sprache, Besprechung in der ersten Einheit, beide Texte werden via Moodle zum Download für die Teilnehmer bereitgestellt<br>2. Sekundärliteratur: wird in der ersten Einheit bekannt gegeben<br>3. Texte im Handapparat: werden zu Beginn und während des Semesters hinterlegt bzw. ergänzt<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Literaturen Ostafrikas
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141069&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In dieser Überblicksvorlesung werden kulturelle Formen, Kontexte und Debatten im Raum Ostafrika im Bereich der Literatur dargestellt. Konzeptuell folgt die Vorlesung dem Ansatz zur Dekolonisierung afrikanischer Literatur, den die Autoren, Literaturwissenschaftler und Kulturaktivisten Ngugi wa Thiong'o, Taban lo Liyong und Henry Owuor-Anyumba in den 1960er Jahren mit ihrem Manifest zur Abschaffung des English Department an der University of Nairobi vorgelegt haben, und der im Licht gegenwärtiger Debatten unverändert aktuell ist. Die Vorlesung geht auf frühe Schriftkulturen (Ge'ez, amharisch und Swahili), auf mündliche Formen und moderne Literatur in afrikanischen und europäischen Sprachen ein und gibt anhand ausgewählter Themen, Autor*innen, literarischer Netzwerke und Debatten einen Einblick in die Literaturgeschichte des Raums Ostafrika.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Schriftliche Prüfung. Bei der schriftlichen Prüfung können Sie zwei aus insgesamt fünf Fragen zu den in der Vorlesung behandelten Aspekten der Literaturgeschichte Ostafrikas wählen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Selbständige Lektüre der Grundlagentexte; Fähigkeit, die behandelten literarischen Texte im Kontext kultureller Debatten und literaturkritischer Ansätze im/zum Raum Ostafrika zu diskutieren.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalt der Vorlesung (Vortrag, Diskussionen und Powerpoint), Basisliteratur und ausgewählte literarische Texte</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Basisliteratur<p></p>- Diegner, Lutz, und Frank Schulze-Engler. „Habari ya Contact Zone? East African Literature Revisited“. In Habari ya English? What about Kiswahili?: East Africa as a Literary and Linguistic Contact Zone, herausgegeben von Lutz Diegner und Frank Schulze-Engler, 46:1–22. Matatu 12. Leiden; Boston: Brill Rodopi, 2015.<p></p>- Gikandi, Simon. „East African literature in English“. In The Cambridge History of African and Caribbean Literature, herausgegeben von Abiola Irele und Simon Gikandi, 2:425–44. Cambridge: Cambridge University Press, 2004.<p></p>- Gikandi, Simon, und Evan Mwangi, Hrsg. The Columbia Guide to East African Literature in English since 1945. The Columbia guides to literature since 1945. New York: Columbia University Press, 2007.<p></p>- Lihamba, Amandina, Hrsg. Women Writing Africa: The East Africa Region. 1st ed. The women writing Africa project, v. 3. New York: The Feminist Press at the City University of New York, 2007.<p></p>- Musila, Grace. „East and Central Africa“. The Journal of Commonwealth Literature 43, Nr. 4 (1. Dezember 2008): 75–88. <a href="https://doi.org/10.1177/0021989408099564.">https://doi.org/10.1177/0021989408099564.</a><p></p>- Ngugi, James, Henry Owuor-Anyumba, und Taban lo Liyong. „On the Abolition of the English Department“. In African Literatures, herausgegeben von Frank Schulze-Engler und Geoffrey V Davis, 156–59. Trier: WVT, 2013.<p></p>- Wanjala, Alex Nelungo. „Introduction: Commemorating the 50th anniversary of East African literature as an academic discipline“. Tydskrif vir Letterkunde 58, Nr. 1 (2021).<p></p>Literarische Texte und zusätzliche Forschungsliteratur werden während des Semesters auf moodle zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Language and Literature in their Social Contexts
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=143317&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">COURSE INTRODUCTION<p></p>Language and Literature in their Social Contexts (lecture; 2 hours/week) BA, second year, segment "African Literature" ("overview African literature")<br>Course Description: This course begins with an analysis of Africa's geographical, socio-political, and socio-cultural 'map' towards an understanding of its contemporary linguistic and literary heritage. It then builds on that with a close study, with particular reference to language use, of three main bodies of African literatures: the works of Chinua Achebe, particularly 'Things Fall Apart', the works of Mariama Ba, particularly 'Une Si Longue Lettre' (So Long a Letter) and the works of Margaret Ogola, particularly “The River and the Source”. Course participants will have the opportunity to analyse, discuss, debate, and theorize how a region's socio-political and socio-cultural contexts impinge on its linguistic and literary repertoires, and vice versa.<br>Lectures, guest appearances, discussions, debates<p></p>LEARNING OBJECTIVES<br>	To provide a broad, interdisciplinary introduction to Africa, with particular reference to language and literature<br>	To provide a broad perspective on how pre-1960s sociopolitical issues shaped literary writings<br>	To provide learners with the tools to critically and intelligibly talk about how post-1960s literary writings espoused social problems and their solutions</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Active participation during all class sessions will be the key. The course will be assessed as follows:<br>	Attendance and active participation in class and online discussions, debates, and exercises: 20%<br>	Mid-term quiz (or essay in case of COVID restrictions): 30%<br>	Final exam or essay submission in case of COVID restrictions: 50%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Some sample exam questions at the end of the course:<br>With reference to themes and style of writing, including language use, in China Achebe’s Things Fall Apart or any of his other works, outline in what ways a work of literature can help you understand some important sociocultural aspects of the society in which the work is set. Provide particular instances with illustrations from different scenes in the work.<p></p>With reference to themes and style of writing, including language use, in Mariama Ba’s Une Si Longue Lettre or any of her other works, outline in what ways a work of literature can help you understand some important sociocultural aspects of the society in which the work is set. Provide particular instances with illustrations from different scenes in the work.<p></p>With reference to themes and style of writing, including language use, in Margaret Ogola’s The River and the Source or any of her other works, outline in what ways a work of literature can help you understand some important sociocultural aspects of the society in which the work is set. Provide particular instances with illustrations from different scenes in the work.<p></p>What are in your view the main advantages (or disadvantages) of a socio-cultural approach to literature? Outline in what ways an understanding of West Africa society helps understand the works of China Achebe and Mariama Ba. Illustrate with specific themes and scenes in these works.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Textbook and references:<br>Teaching Resources (Course Bibliography, Audio-Visual materials, Web-based/ICT utilities, etc)<br>References:<br>1. Things Fall Apart and other works of Chinua Achebe<br>2. So Long a Letter and other works of Mariama Ba<br>3. The River and the Source and other works of Margaret Ogola<br>3. A selection of articles and papers on Nigerian, Senegalese and Kenyan language, society and culture (to be distributed at lectures)<p></p>Sociolinguistic profile of Nigeria:<br><a href="http://www.africaworldpressbooks.com/servlet/Detail?no=194">http://www.africaworldpressbooks.com/servlet/Detail?no=194</a><br>Sociolinguistic profile of Senegal:<br><a href="https://www.ideals.illinois.edu/bitstream/handle/2142/9671/SLS1999v29.1-11Ngom.pdf?sequence=2">https://www.ideals.illinois.edu/bitstream/handle/2142/9671/SLS1999v29.1-11Ngom.pdf?sequence=2</a><p></p>Sociolinguistic profile of Kenya:<br><a href="http://www.lingref.com/cpp/acal/40/paper2577.pdf">http://www.lingref.com/cpp/acal/40/paper2577.pdf</a></div>
      


Semester: 2023W
Title: Topics in African Literature: Past and Present
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=141070&semester=2023W
Branch: SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Content: This introductory lecture series will trace the birth and development of modern African literature, mainly in English, but also in Gikuyu, Xhosa, Yoruba, Sesotho, Acholi, and pidjin, exploring a wide range of socio-historical, aesthetic and philosophical issues and trends from the early 20th century to the present. The socio-historical topics include for example re-writing colonial histories, anti-colonial nationalism, post-independence disillusionment and decolonization, the impact of neo-colonization and globalization on Africa, the criticism of African literature, the process of canonization, and the material aspects of publishing. The aesthetic topics concern for example style and genre, language choice, appropriation vs. abrogation, social realism versus literary experimentation, and the influence of African orality and Western forms on the African novel. The philosophical topics to be explored include the role of the African writer and the function of literature in Africa, the construction of ethnic identities in literature, the clash between tradition and modernity, writing back to the centre, postcolonial hybridity, women’s responses to male writing, the position of African literature in world literature, the questions of authenticity and audience, cosmopolitanism in African literature, and the universal versus local. Framing the discussion will be the questions of the politics of identity and ownership of African literature and how African literature is related to and communicates with other literatures in the world.<p></p>Aims:<br>•	Identify, analyse and understand key socio-historical, aesthetic and philosophical issues in modern African literature<br>•	apply theory to a variety of literary texts and reflect critically on the relations between primary texts and relevant secondary texts<br>•	discriminate between ideas and define personal positions and justify them intellectually<br>•	produce well-structured, relevant arguments with an appropriate intellectual framework<p></p>Method: Lecture and Discussion<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">exam written in class OR argumentative essay written at home<p></p>The exam written in class (90 minutes) will consist of app. 20 mini-essay questions. You have to choose 3. Each mini-essay should be app. 300 words. Aids allowed: a dictionary.<p></p>The final essay (3500 words) is an interpretive analysis of a literary work.  It tests close reading skills, inference (deduction), ability to think critically and write argumentatively, make connections, and express opinions supported by evidence from primary and secondary sources.  The final essay is not just a summary of what was said in the lecture. It should show your own approach to a primary work and bring original observations and/or opinions. Topics will be given to choose from, as well as writing instructions and guidelines.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Evaluation criteria for class exam:<p></p>The detection of the central points; clear formulation, structure and organization of the argument, supported with evidence from primary sources;  the ability to identify, analyse and understand the  theoretical, historical, and political context of the texts and make connections<p></p>Evaluation criteria for essays written at home:<p></p>1) Content (in particular detection of the central points; clear formulation, structure and organization of the argument, supported with evidence from primary and secondary sources;  the ability to read text closely and interpret both form and content; the ability to identify, analyse and understand the  theoretical, historical, and political context of the texts and make connections; the ability to reflect critically on the relations between primary texts and relevant secondary texts, instead of just citing secondary texts as a source of authority and interpretation; correctness of methodology; originality;  creativity; scope or relevance of the secondary literature used and their methodologically consistent incorporation): Here about 60% of the points will be awarded.<p></p>2) Format (esp. layout, formatting, and citation practice): Here about 20% of the points will be awarded.<p></p>3) Language (particularly scholarly terminology and correct use of technical terms; clear and understandable language; correct spelling, grammar, and sentence composition; care about style): Here about 20% of the points will be awarded.<p></p>In all three areas at least 50% of the points must be achieved in order to obtain credit. The mark breakdown is as follows:<p></p>Excellent  (1) 90-100 %<br>Good (2) 80-89 %<br>Satisfactory enough (3) 65-79 %<br>Unsatisfactory (4) 50-64 %<br>Fail (5) 49 -0 %<br> <br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The socio-historical topics include for example re-writing colonial histories, anti-colonial nationalism, post-independence disillusionment and decolonization, the impact of neo-colonization and globalization on Africa, the criticism of African literature, the process of canonization, and the material aspects of publishing. The aesthetic topics concern for example style and genre, language choice, appropriation vs. abrogation, social realism versus modernism, and the influence of African orality and Western forms on the African novel. The philosophical topics to be explored include the role of the African writer and the function of literature in Africa, the construction of ethnic identities in literature, the clash between tradition and modernity, writing back to the centre, postcolonial hybridity, the representation of women by male authors, feminist discourses, the position of African literature in world literature, the questions of authenticity and audience, and the universal versus local. Framing the discussion will be the questions of the politics of identity and ownership of African literature and how African literature is related to and communicates with other literatures in the world.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">This is not the reading list. It is only the content of the lectures. You can choose what you want to read.<p></p>PRIMARY LITERATURE:<br>Thomas Mofolo, Moeti oa bochabela (The Traveler to the East, 1907), Chaka (1925)<br>R. R. R. Dhlomo, An African Tragedy (1928)<br>Solomon Plaatje, Mhudi (1930)<br>A.C. Jordan, Ingqumbo Yezinyanya (The Wrath of Ancestors, 1940)<br>Jomo Kenyatta, Facing Mount Kenya (1938)<br>D. O. Fagunwa, Ògbójú Ọdẹ nínú Igbó Irúnmalẹ̀ (The Forest of A Thousand Demons, 1938)<br>Okot p’Bitek, Wer pa Lawino (Song of Lawino, 1949, 1969)<br>Amos Tutola, The Palm-Wine Drinkard (1952)<br>Chinua Achebe, Things Fall Apart (1958) and “Image of Africa: Racism in Conrad’s Heart of Darkness”<br>Ngugi wa Thiong’o, The River Between (1965) and “Karen Blixen’s Dog”<br>Chinua Achebe, “The Truth of Fiction”, “Novelist as Teacher”, “The Writer and his Community”, Girls at War and Other Stories (1952)<br>Wole Soyinka, The Interpreters (1965)<br>Muthoni Likimani, They Shall Be Chastised (1974)<br>Cyprian Ekwensi, Jagua Nana (1961)<br>Flora Nwapa, Efuru (1966) and “Women and Creative Writing in Africa” (1995)<br>Grace Ogot, The Promised Land (1966)<br>Buchi Emecheta, Joys of Motherhood (1979) and “Feminism with a small f”<br>Ama Ata Aidoo, No Sweetness Here (1971)<br>Charity Waciuma, Daughter of Mumbi (1969)<br>Ngugi wa Thiong’o, Weep Not, Child (1964)<br>Wilson Katiyo, A Son of the Soil (1976)<br>Peter Abrahams, Tell Freedom (1954)<br>Chinua Achebe, “The African Writer and the English Language” (1965) from Morning Yet… (1975)<br>Chinua Achebe, “Politics and Politicians of Language in African Literature”, from Education of a British-Protected Child (2009)<br>Ngugi wa Thiong’o, “The Language in African Literature” from Decolonising the Mind (1986)<br>Ngugi wa Thiong’o and Taban Lo Liyong, “On the Abolition of the English Department” (1968)<br>Aye Kwei Armah, The Beautyful Ones are Not Yet Born (1968) and “Masks and Marx” (1985)<br>Chinua Achebe, No Longer at Ease (1960) and A Man of the People (1966)<br>Ngugi wa Thiong’o, Caitaani Mutharaba-Ini (Devil on the Cross, 1980)<br>Ngugi wa Thiong’o, Writing against Neo-colonialism (1986) and “Writers in Politics” (1997)<br>Ben Okri, “When Lights Return” from Stars of the New Curfew (1988) and The Famished Road (1991)<br>Ken Saro-Wiwa, Sozaboy: A Novel in Rotten English (1985)<br>Ama Ata Aidoo, No Sweetness Here (1971)<br>Yvonne Vera, Without a Name (1994)<br>Binyawanga Wainaina, “How to Write About Africa” (2005)<br>NoViolet Bulawayo, We Need New Names (2013)<br>Helon Habila, review of NoViolet Bulawayo, We Need New Names (2013)<br><a href="https://www.theguardian.com/books/2013/jun/20/need-new-names-bulawayo-review">https://www.theguardian.com/books/2013/jun/20/need-new-names-bulawayo-review</a><br>Chimamanda Ngozi Adichie, “African ‘authenticity’ and the Biafran experience” (2008)<br>Chimamanda Ngozi Adichie, “The Danger of a Single Story” (2009), Americanah (2013), “You in America” and “New Husband” (2003)<br>Chika Unigwe, On Black Sisters’ Street (2009) and “The Secret” (2007)<br>Brian Chikwava, Harare North (2009)<br>E. C. Osondu, “Waiting” (2009)<br>Imbolo Mbue, Behold the Dreamers (2016)<br>Taiye Selasi, “Bye-Bye Babar” (2005)<br>Emma Dabiri, “Why I am (still) not an Afropolitan” (2016)<br>Helon Habila, “The Immigrant” (2009)<br>Sefi Atta, A Bit of Difference (2013) and “News from Home” (2009)<br>Doreen Baingana, “Lost in Los Angeles” from Tropical Fish (2005)<br>Teju Cole, Open City (2011)<p></p>SECONDARY LITERATURE:<br>Olaniyan, Tejumola and Ato Quayson, eds., African Literature: An Anthology of Criticism and Theory (Blackwell, 2007)<br>Gikandi, Simon and Abiola Irele, eds. The Cambridge History of African and Caribbean Literature (2004)<br>Ngugi, Mukoma. The Rise of the African Novel: Politics of Language, Identity, and Ownership. 2018.<br>Ogunyemi, Chikwenye Okonjo. African Wo/Man Palava: The Nigerian Novel by Women. 1996.<br>Ojaide, T. and J. Obi, Culture, Society and Politics in Modern African Literature: Texts and Contexts (2002)<br>Ricard, Alain. The Languages and Literatures of Africa. James Currey, 2004.<br>Schipper, Mineke. African Literature and Literary Theory (1989)<br>Wright, Derek. New Directions in African Fiction. New York: Twa</div>
      


Semester: 2023W
Title: Erweiterungsmodul Literaturwissenschaftliche Vorlesung - Italienisch
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=110146&semester=2023W
Branch: SPL 11 - Romanistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Nel seguente corso si affrontano alcune delle principali epoche della storia letteraria italiana, con particolare attenzione ai movimenti artistici più rilevanti e alle personalità di spicco, assumendo come punto di partenza la problematizzazione del canone.<p></p>L'obbiettivo del corso è quello di fornire conoscenze generali e solide della produzione canonica che fungano da base tanto per i corsi successivi (Erweiterungsmodul), quanto a garantire strumenti per l'approfondimento indipendente.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Esame scritto</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Si veda il paragrafo "Literatur"<p></p>Inoltre è vivamente consigliato prendere visione dei materiali che regolarmente verranno caricati sulla piattaforma Moodle</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Luperini, Romano. 1999. La scrittura e l’interpretazione: storia e antologia della letteratura italiana nel quadro della civiltà europea. Palermo: Palumbo.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Dänisch: Sprachbeherrschung 2
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=133271&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">For at være med på "Dansk 2" skal man have bestået "Dansk 1" kurset eller beherske dansk på et A2 niveau. Kursets mål er at udvide dette niveau til B2.<p></p>OBS: Vores ekskursion til Færøerne finder sted d. 16.10-20.10. Fra den følgende uge overtager barselsvikar Elizabeth Dahler-Larsen undervisningen.<p></p>Undervisningen vil som udgangspunkt foregå på dansk. Grammatik og instruktion forklares dog på tysk.<br>Vi vil afdække nye grammatiske aspekter ved det danske sprog og træne lytning, mundtlighed (udtale, fri tale, dialog), læsning og skriftlig produktion.<br>Vi færdiggør kursets grundbog ('Av min arm!'), og hver studerende skal i løbet af semesteret holde et mundtligt oplæg. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Din standpunktkarakter sammensættes efter følgende vægt:<p></p>Aktiv deltagelse i undervisningen: 15% (Tilladte hjælpemidler: alle)<br>Skriftlige hjemmeopgaver: 15% (Tilladte hjælpemidler: alle)<br>Mundtligt oplæg på kurset: 10% (Tilladte hjælpemidler: alle)<br>Skriftlig eksamen (læsning/grammatikopgaver/fri skriftlig opgave): 30% (Tilladte hjælpemidler til lytteforståelse og grammatik: ingen. Tilladte hjælpemidler til den fri opgave: trykte hjælpemidler)<br>Mundtlig eksamen: 30% (Tilladte hjælpemidler: ingen)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Studierende, die Norwegisch 3, Schwedisch 3 oder Dänisch 1 bereits absolviert haben - eller har danskkundskaber, der mindst svarer til et A2-niveau.<p></p>Minimumskrav til de studerende for beståelse af kurset: Tilstedeværelse og aktiv deltagelse i minimum 80% af kursets lektioner, aflevering af minimum 80% af de skriftlige hjemmeopgaver (som skal bedømmes positivt), fremførelse af et oplæg i undervisningen samt positiv bedømmelse ved den skriftlige og den mundtlige eksamen.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Skriftlig og mundtlig eksamen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Olsen, Stig et al.: "Av min arm! Dänisch für Deutschsprachige". Hempen Verlag. 978-3-944312-74-3. </div>
      


Semester: 2023W
Title: Schwedisch: Sprachbeherrschung 2
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=133277&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Im Kurs schwedische Sprachbeherrschung 2 wird auf das, in den vorausgegangenen Sprachkursen angeeignete Grundvokabular und die grundlegende Grammatik aufgebaut. Sprechen und Verstehen werden mit dem Schwerpunkt Argumentation verstärkt geübt.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Art der Leistungskontrolle: schriftlich und mündlich.<p></p>Erlaubte Hilfsmittel: Prüfung (keine), Argumentation (schriftlicher Teil: alle, mündlicher Teil keine), Schriftliche Aufgaben (Wörterbuch und Grammatikbuch), Mitarbeit (Wörterbuch und Grammatikbuch)<br>Für eine positive Note sind mindestens 50% der Punkte erforderlich (90% für ein Sehr Gut, 75% für ein Gut, 65% für ein Befriedigend).<br>Anwesenheitsregelung: maximal drei Abwesenheiten für eine positive Note erlaubt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Niveau B1/B2 nach dem gemeinsamen Europäischen Referenzrahmenssystem. <a href="http://www.europaeischer-referenzrahmen.de">http://www.europaeischer-referenzrahmen.de</a></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Argumentation. Wir verwenden auch Internet, Fernsehen, Radioprogramme, Ausspracheübungen. Der Unterricht findet nur auf Schwedisch statt.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Kursbuch Rivstart B1/B2<br>Praktische Grammatik der schwedischen Sprache von Birgitta Ramge.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Russisch für LiteraturwissenschaftlerInnen III
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135075&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The course continues based on the vocabulary and grammar acquired in the previous Russian II course. Speaking and comprehension are practised more intensively, students are actively involved in the process of literary translation.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">written and oral tests, homework, active participation, final oral exam</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Active participation, attendance check, midterm test and final exam.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The exam material is the texts and grammar covered during the semester.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Textbook: Brantner/ Shcherbakova "Russian Made Easy" Part II and handouts</div>
      


Semester: 2023W
Title: Spanisch für LiteraturwissenschaftlerInnen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135074&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Metas: La finalidad de este curso es ampliar y elevar el nivel académico del conocimiento de la lengua española de los estudiantes a través de la lectura, comprensión y análisis textual de obras literarias representativas.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige Abgabe der schriftlichen HÜ<br>Teilnahme und Mitarbeit<br>Referat auf Spanisch<br>Gemeinsame Lektüre der Werke in Originalsprache</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Beurteilung:<br>Wöchentliche Hausübungen und Mitarbeit (machen 40% der Beurteilung aus)<br>Referat (10% der Beurteilung)<br>Schriftliche Prüfung zum Ende des Semesters (50% der Beurteilung).<p></p>Teilnahme an den Diskussionsrunden der LV ist Grundvoraussetzung.<p></p>Zu erreichende Punkte für die schriftliche Abschlussprüfung:<br>1: 100-91 Punkte<br>2: 90-81<br>3: 80-71<br>4: 70-50<br>5: &lt; 50</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Lektüre der in der LV behandelten originalsprachigen Texte<br>Die Inhalte der Referate<br>Die übrigen in der Lehrveranstaltung behandelten Inhalte.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Wird auf Moodle zur Verfügung gestellt</div>
      


Semester: 2023W
Title: Französisch für LiteraturwissenschaftlerInnen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135072&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Anhand der Lektüre, der Präsentation und der Diskussion von Texten aus der französischsprachigen Primär- und Sekundärliteratur werden das Leseverständnis und das (wissenschaftliche) Basis-Vokabular gefestigt und erweitert.<br>Durch das bewusste und gezielte Anhören ausgewählter Podcasts wird das Hörverständnis trainiert und verbessert.<br>Ausgewählte Kapitel der französischen Grammatik und unterschiedliche Wortfelder ("Wortschatzerweiterung") werden wiederholt und vertieft.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Regelmäßige und aktive Teilnahme an der Lehrveranstaltung<br>Lektüre der Textauszüge / Vorbereitung (Anhören und Verstehen) der Podcasts im Vorfeld der LV-Einheiten, in denen die Texte / Podcasts diskutiert werden<br>Notizen zur Lektüre / zu den Podcasts<br>Kurze Recherchen zu den behandelten Autor*innen und zum Kontext, in dem die besprochenen Werke entstanden sind<br>Teilnahme an den beiden schriftlichen Kontrollen (ohne Hilfsmittel) und an der mündlichen Abschlussprüfung</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige Teilnahme an der LV<br>Lektüre der Textauszüge und Erledigung der Rechercheaufgaben im Vorfeld der LV Einheiten, in denen die Texte / Podcasts besprochen werden, und aktive Teilnahme an der Diskussion<br>Mindestens eine der beiden schriftlichen Kontrollen muss positiv beurteilt sein; positive Beurteilung der mündlichen Abschlussprüfung am Ende des Semesters<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff der beiden schriftlichen Kontrollen sind die im Laufe des Semesters gemeinsam erarbeiteten Grammatikkapitel und Vokabellisten<br>Prüfungsstoff der mündlichen Abschlussprüfung sind die gemeinsam diskutierten Textauszüge und Podcasts</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Texte, die im Laufe des Semesters gelesen und erarbeitet werden, sowie Links zu den Podcasts werden auf Moodle zur Verfügung gestellt. Es handelt sich ausschließlich um Auszüge aus französischsprachigen Werken. Die genaue Auswahl wird zu einem späteren Zeitpunkt bekanntgegeben.<br>Auch die behandelten Grammatikkapitel und Vokabellisten finden die Studierenden aufbereitet auf Moodle.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Italienisch für LiteraturwissenschaftlerInnen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135071&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Es werden verschiedene Texten von Michela Murgia (1972-2023) über das Frauenbild gelesen sowie Podcasts der Autorin gehört. Gleichzeitig werden grammatikalische Probleme vertieft.<br>Hauptziel der LV ist das Verstehen und Analysieren literarischer Texte auf Italienisch.<br>Einstiegniveau: B1.1<br>ACHTUNG! In dem Fall, dass wegen externen Umständen (Covid o.ä.) es notwendig wird, eine oder mehrere Einheiten digital zu halten, wird die Verwendung von einem Gerät (PC, Laptop o.ä.) mit funktionierendem Mikrophon und eingeschalteter Webcam für die aktive Teilnahme erforderlich sein. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Teilnahme, mündliche Präsentation mit PowerPoint (und Handout) auf Italienisch, Anwesenheitskontrolle, 1 Zwischenklausur und 1 Endklausur.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Aktive Mitarbeit, Referat auf Italienisch, Zwischenklausur und Endklausur. Anwesenheit (max. 3x unentschuldigt fehlen).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Regelmäßige Teilnahme; Diskussionsbeteiligung; mündliche Präsentation, Zwischenklausur und Endklausur auf Italienisch. Alle in den Einheiten besprochene Themen.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Es wird empfohlen, folgende Grammatik zu kaufen: Mina Ricci: Via della Grammatica, Edilingua. Weitere Grammatik- und Übungsunterlagen werden auf Moodle zur Verfügung gestellt. Die Pflichtlektüre wird auf der Plattform Moodle (oder im Handapparat) zu finden sein.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Niederländisch Spracherwerb II
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=134031&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In deze collegereeks worden de communicatieve vaardigheden (lees-, luister-, spreek- en schrijfvaardigheid) uitgebreid. Bovendien wordt er gewerkt aan het vergroten van de woordenschat en aan het uitbreiden van grammaticale kennis. Dit gebeurt aan de hand van de NT2-methode "Taal totaal nieuw", authentiek audio-visueel materiaal, literaire teksten en online-oefeningen.<br>De student/-e breidt daarmee ook zijn/haar kennis uit over literatuur, culturele thema's en maatschappelijke kwesties uit het Nederlandstalige gebied.<br>Er wordt de flipped classroom-methode toegepast, d.w.z.: de studenten bestuderen de leerstopf grotendeels zelfstandig en in de les wordt er actief mee geoefend.<p></p>Om aan dit college deel te mogen nemen, moet de student/-e geslaagd zijn voor het college "Niederländisch Spracherwerb I" of min. aantoonbaar het CEFR-niveau A2 hebben.<br>Aanwezigheid in het eerste college op 2/10/2023 (=info-college) is verplicht.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Van de studenten wordt aanwezigheid (80%) en actieve deelname verwacht.<p></p>Voor het eindcijfer tellen volgende verplichte onderdelen mee (kan nog worden gewijzigd): (20%) schriftelijke opdrachten (incl. e-learning opdrachten), (20%) toets, (20%) mondeling tentamen, (40%) schriftelijk eindtentamen.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Doelniveau = B1 volgens CEFR (Common European Framework of References):<p></p>De student/-e is in staat zich mondeling en schriftelijk duidelijk uit te drukken over alledaagse, maatschappelijke, culturele en persoonlijke onderwerpen, begrijpt (semi-)authentieke lees- en luisterteksten over deze onderwerpen.<br>Eindscore: min. 60%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Schriftelijke opdrachten: vrije teksten schrijven<br>Toets: communicatieve vaardigheiden (lezen, luisteren, schrijven)<br>Mondeling tentamen: groepsgesprek<br>Schriftelijk tentamen: communicatieve vaardigheden, vocabulaire &amp; grammatica uit het collegemateriaal (incl. Moodle-oefeningen)</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Fox, S. (e.a.). 2017. Taal totaal nieuw. Ismaning: Hueber (2 delen: Kurs- und Arbeitsbuch)<p></p>Overige literatuur wordt via Moodle bekend gemaakt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Niederländisch Spracherwerb I
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=134013&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Dieser sechsstündige, intensive Sprachkurs richtet sich an Anfänger*innen ohne Vorkenntnisse. Anhand des Lehrwerks 'Taal vitaal nieuw' werden sowohl die vier kommunikativen Fertigkeiten (Lesen, Schreiben, Hören, Sprechen) als auch die Regeln der Basisgrammatik vermittelt. Das Lehrwerk wird mit vielfältigem Übungsmaterial ergänzt. Der Unterricht wird abwechslungsreich gestaltet, aktive Teilnahme ist erwünscht. Der Spracherwerb erfolgt teils kontrastiv (Deutsch-Niederländisch), die Unterrichtssprache ist zu Beginn Deutsch.<br>Zusätzlich zum Unterricht gibt es verpflichtende online Testaufgaben, die nach Testabschluss als Übunsmaterial zur Verfügung stehen. Die zahlreichen Übungen bieten die Möglichkeit, erworbene Kenntnisse aktiv anzuwenden und vermitteln überdies einen breiten Basiswortschatz.<br>Zielniveau: A2 nach CEF.<br>Sie sind im Stande, verschiedene Arten von informellen Mitteilungen, kurze journalistische und literarische Texten über Themen aus dem unmittelbaren Lebensbereich zu verstehen und eigenständig zu produzieren. Sie verstehen Gespräche über einige Alltagsthemen und können daran teilnehmen. Sie erhalten Einblick in Gewohnheiten und Kultur der Länder des niederländischen Sprachraums.<p></p>Die erste Lehrveranstaltung, die als Informationsveranstaltung (Pflicht!) gestaltet ist, findet am 3. Oktober 2023 statt.<p></p>Achtung! Für Studierende des Erweiterungscurriculums 'Niederländische Sprache und Kultur' (Kennzahl 638) ist das erfolgreiche Absolvieren von Modul I 'Kultur, Literatur und Geschichte' Voraussetzung für die Teilnahme am Sprachkurs.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Übergreifende Beurteilungskriterien: Die Lehrveranstaltung ist prüfungsimmanent. Die Endnote setzt sich aus folgenden verpflichtenden Teilleistungen zusammen: schriftliche und virtuelle Aufgaben, Zwischentest, schriftliche und mündliche Prüfung. Bei der Leistungskontrolle vor Ort (Test, Prüfung) dürfen keine Hilfsmittel verwendet werden. Bei Aufgaben, die außerhalb des Unterrichts zu erledigen sind, dürfen Hilfsmittel verwendet werden, solange die Eigenständigkeit gewährleistet ist.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit: mindestens 80%.<br>Art und Gewichtung der einzelnen Teilleistungen (wird eventuell noch geändert)<br>- schriftliche Aufgaben: 20%<br>- elektronische Tests 20%<br>- schriftliche Prüfung 40%<br>- mündliche Prüfung 10%<br>- Zwischentest: 10%</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Es werden Grammatik- und Wortschatzkenntnisse geprüft, sowie die Beherrschung der vier kommunikativen Fertigkeiten (Lesen, Schreiben, Hören, Sprechen) auf dem CEF-Niveau A2.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Unterrichtsmaterialien: Fox, Stephen (u.a.), Taal vitaal NIEUW. Nederlands voor beginners, tekstboek en werkboek (Almere/Antwerpen: Intertaal, 2014 (oder neuere Ausgaben), verfügbar über Hueber Verlag) + zusätzliche Materialien auf Moodle.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Approaching Literatures in English
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=120006&semester=2023W
Branch: SPL 12 - Anglistik
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The course aims at providing students with a critical toolkit, enabling them to understand and apply the basic concepts of literary criticism.<p></p>This lecture course will<br>- provide an introduction to some basic issues of literary studies, such as text analysis, interpretation and literary theory;<br>- make students familiar with the terminology and practice of literary criticism;<br>- provide a survey of the major literary genres and the special methodological challenges relating to them.<p></p>Information will be provided through lectures (incl. ppp), material provided on moodle, Q&amp;A-sessions, online self-tests.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Written final exam (on site,  multiple-choice format, 40 questions, 60 minutes; sample questions provided on moodle; Hilfsmittel/use of study aids not permitted)<p></p>1st sitting: 26.01.24<p></p>pass rate: 60% (24 points out of 40)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Familiarity with the theoretical and methodological concepts and issues covered in class and with the set readings; ability to apply the theoretical knowledge aquired in the course of the semester to the readings<p></p>pass rate: 60% (24 points out of 40)<p></p>1: 100 – 90%<br>2: 89,99 – 80%<br>3: 79,99 – 70%<br>4: 69,99 – 60%<br>5: 59,99% and below<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The entire material covered in the lecture course.<br>For detailed info please see admin material on moodle.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Recommended background reading: Nünning/Nünning, An Introduction to the Study of English and American Literature (2014).<p></p>Study material (ppp's, texts, audios and video links) will be provided on the Moodle elearning platform.<p></p></div>
      


Semester: 2023W
Title: Science Fiction in Russia
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135056&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Is it science or science fiction to be able to distinguish between all the Tolstoys in Russian literature? Why are the boundaries between the definitions of Russian fiction and science fiction so blurred? How does the term “fantastika”, proposed by John Clute in 2007, correlate with Russian science fiction? What did Orwell admit and what did Huxley categorically deny, and how does it relate to Russian literature? We will seek answers to all these questions and many more over the course of the seminar.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">-regular attendance<br>-participation in discussions<br>-oral presentation<br>- final essay<br>Not attending the class or not having read the required material will result in a full drop in grade!<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">the final grade for this course consists of the following parts:<br>30% participation in class discussions<br>30% oral presentation<br>40% final essay*<br>*it may vary in length depending on your class participation, the longest would be 5000 words excluding bibliography<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">All books that will be used in the course are provided with a pdf or online reading option. Students are required to read a minimum of two of them, and the choice will depend on the presentation and class work.<br>1. Vladimir Obruchev PLUTONIA<br>2. Yevgeny Zamyatin WE<br>3. Alexey Tolstoy AELITA &amp; THE GARIN DEATH RAY<br>4. Mikhail Bulgakov FATAL EGGS<br>5. Alexander Belyayev THE HEAD OF PROFESSOR DOWEL<br>6. Alexander Bogdanov RED STAR<br>7. Alexander Kazantzev THE DESTRUCTION OF FAENA<br>8. Ivan Yefremov ANDROMEDA<br>9. Strugatsky Brothers ROADSIDE PICNIC &amp; THE FINAL CIRCLE OF PARADISE<br>10. Victor Pelevin OMON RA<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Das Literatur-Feature im Hörfunk: Form, Inhalt, journalistische Praxis
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135054&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel der Lehrveranstaltung ist es, das Literatur-Feature im Hörfunk als journalistische Form in Theorie und Praxis in seiner historischen Entwicklung kennenzulernen, und als praktische Arbeit ein 38-Minuten-Feature selbständig zu entwickeln.<br>Zur Einführung in die Thematik werden ausgewählte Beispiele des Literatur-Features gemeinsam abgehört und die wesentlichen audiovisuellen Merkmale, Gestaltungsmittel und Textsorten analysiert. Anhand der jeweiligen Manuskripte werden Form und Aufbau der Textgrundlagen zur Produktion diskutiert.<br>Nach der Einführung in die Form des Literatur-Features soll jede/r Teilnehmer/In eine lebende Autorin/einen lebenden Autor auswählen und mittels Assistenz des Lektors eigenständig ein Manuskript für eine Feature-Produktion erstellen. Durch den Kontakt mit der Ö1-Feature-Redaktion des ORF sollen professionelle Einblicke in die Kriterien der Auswahl von Autor/inn/en, technische Grundvoraussetzungen und die Praxis der Produktion des Literatur-Features vermittelt werden.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Grundlage der Beurteilung ist die Erstellung eines sendefertigen 38-Minuten Manuskriptes für ein Literatur-Feature; Neben der Erarbeitung eines Manuskriptes wird auch die aktive Präsenz und Teilnahme an den Besprechungen und Diskussionen zur Leistungskontrolle herangezogen. Das Manuskript wird wie eine wissenschaftliche Arbeit mittels Zitaten aus Originalquellen (Buchzitate, sekundärwissenschaftliche Zitate, Interviewzitate und mindestes ein Originalinterview mit der  Autorin/dem Autor) erarbeitet. Die Verwendung von KI-Tools (ChatGPT etc.) ist nicht zulässig. Die Präsentation der Abschlussarbeit kann als Live-Performance (Lesung) ebenso erfolgen wie als selbstproduzierte Audio-Produktion;</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Als Grundlage für das zu erarbeitende Manuskript ist die Lektüre des Werkes der Autorin/des Autors erforderlich. Die Durchführung eines Originial-Interviews mit der/m Autor/in zu ausgewählten Aspekten des Werkes ist ebenso unumgänglich wie ein Interviewgespräch mit eine/r/m Literaturwissenschafter/in.<br>Beurteilt wird die Qualität des Manuskriptes und die Fähigkeit der Studierenden, Werk und Biografie der Autorin/des Autors, bzw. wissenschaftliche Expertise anhand von Zitaten journalistisch aufzubereiten und eine spannende Hörfunk-Sendung zu schreiben. Die aktive Beteiligung an den Diskussionen zur Stoffentwicklung wird in die Benotung der schriftlichen Arbeit miteinbezogen. Anwesenheitspflicht, Studierende dürfen bei den Vor-Ort-Terminen 2x unentschuldigt fehlen. Bei den Online-Sitzungen ist die Teilnahme verpflichtend. Alle Teilleistungen sind für den positiven Abschluss notwendig.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">siehe oben</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die Wahl der Autorin oder des Autors steht den Studierenden frei. Bei der Auswahl der Autorin/des Autors ist die Aufzeichnung eines originalen Interviewgespräches, das von den Studierenden mitgeschnitten werden soll, mitzubedenken.  Texte über Form und Inhalt des Literatur-Features werden als unterstützende Lernmaterialien auf Moodle hochgeladen.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Das Bilderbuch im 21. Jahrhundert
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135053&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Das Bilderbuch befindet sich seit seiner Entstehung im permanenten Wandel. Sein jeweiliger Text, die Bilder und die dafür benutzten Materialien spiegeln verfügbare Technologien ebenso wider wie vorherrschende Sichtweisen auf Kindheit und Adoleszenz. Bettina Kümmerling-Meibauer nennt folgende Strömungen und Tendenzen für das 21. Jahrhundert: das digitale Bilderbuch, Literaturadaptionen, Materialität, Tabuthemen, Mehrsprachigkeit sowie das Sachbilderbuch (Kümmerling-Meibauer 2022: 50-55). So rückt diese Aufzählung nicht nur bestimmte Inhalte und Subgenres in den Fokus, sondern widmet sich auch der Herstellung des tatsächlichen Objekts Bilderbuch.<p></p>Nachdem wir in den ersten Einheiten die Grundlagen der Bilderbuchforschung erarbeiten – Geschichte, Definition, Analysemodelle – widmen wir uns den oben genannten und weiteren aktuellen Strömungen anhand literarischer Beispiele.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Arbeit in Kleingruppen und Mitarbeit (während des ganzen Semesters)<br>- Gestaltung einer Unterrichtseinheit (frei wählbar aus einer Liste von Themen)<br>- Optional: Präsentation des Themenvorschlags im Rahmen eines Werkstattberichts (statt der Gestaltung einer Unterrichtseinheit)<br>- Themenvorschlag für Abschlussarbeit inkl. Bibliographie (schriftlich abzugeben bis 23. Dezember 2023)<br>- Auf den Themenvorschlag aufbauende Skizze für die Abschlussarbeit inkl. Inhaltsverzeichnis (schriftlich abzugeben bis 28. Jänner 2024)<br>- Selbständig verfasste schriftliche Abschlussarbeit im Umfang von circa 12 Seiten (abzugeben bis 29. Februar 2024)<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Anwesenheit (dreimal Fehlen erlaubt)<br>- Aktive Mitarbeit in Kleingruppen und Plenum: 15 Punkte<br>- Gestaltung einer Einheit oder Werkstattgespräch: 15 Punkte<br>- Themenvorschlag für Abschlussarbeit: 15 Punkte<br>- Skizze für Abschlussarbeit: 15 Punkte<br>- Abschlussarbeit* (ca. 12 Seiten): 40 Punkte<p></p>Erreicht werden können maximal 100 Punkte, 51 Punkte werden zur positiven Absolvierung der Lehrveranstaltung benötigt:<br>1 (sehr gut) 100-90 Punkte, 2 (gut) 89-80 Punkte, 3 (befriedigend) 79-66 Punkte, 4 (genügend) 65-51 Punkte, 5 (nicht genügend) 50-0 Punkte<p></p>* Die fristgerechte Abgabe der Abschlussarbeit ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die während des Semesters behandelten Bilderbücher, sowie die Forschungsliteratur und Diskussionsergebnisse. </div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Forschungsliteratur (Auswahl)<p></p>Dammers, Ben/Krichel, Anne/Staiger, Michael, Hrsg. Das Bilderbuch. Theoretische Grundlagen und analytische Zugänge. Stuttgart: J. B. Metzler, 2022.<p></p>Evans, Janet, Hrsg. Challenging and Controversial Picturebooks. Creative and critical responses to visual texts. London: Routledge 2015.<p></p>Kümmerling-Meibauer, Bettina, Hrsg. The Routledge Companion to Picturebooks. London: Routledge, 2017.<p></p>Kümmerling-Meibauer, Bettina: „Geschichte des Bilderbuchs und seiner Gattungen“. In: Dammers, Ben/Krichel, Anne/Staiger, Michael, Hrsg. Das Bilderbuch. Theoretische Grundlagen und analytische Zugänge. Stuttgart: J. B. Metzler, 2022, S.29-62.<p></p>Kurwinkel, Tobias. Bilderbuchanalyse. Narrativik - Ästhetik - Didaktik. 2. Aufl. Stuttgart: UTB, 2020.<p></p>Nikolajeva, Maria/Scott, Carole. How Picturebooks Work. New York: Routledge, 2001.<p></p>Nodelman, Perry. Words about pictures: the narrative art of children’s picture books. Athens University of Georgia Press, 1988.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Geschlechterordnung im literarischen Feld (18. Jahrhundert)
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135052&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Lehrziel des Proseminars ist es, die Auswirkungen der sich im 18. Jahrhundert maßgeblich verändernden Geschlechterordnung auf das literarische Feld herauszuarbeiten und dadurch ein Bewusstsein für die geschlechtsspezifisch unterschiedlichen Schreib-, Publikations- und Rezeptionsbedingungen von Autor:innen in Deutschland, Frankreich und England zu schaffen.<p></p>Inhaltlich wollen wir uns in der Lehrveranstaltung im Anschluss an eine Einführung in die Gender Studies sowie in die Feldtheorie Pierre Bourdieus mit folgenden Themenschwerpunkten beschäftigen:<br>- Johann Christoph Gottscheds Tragödie „Sterbender Cato“ (1732) im Vergleich mit dem Trauerspiel „Panthea“ (1745) seiner Gattin Luise Gottsched, die beide in der von ersterem herausgegebenen „Deutschen Schaubühne“ erschienen sind<br>- Jean-Jacques Rousseaus auch von Schriftstellerinnen stark rezipierten Romanen „Julie“ (1761) und insbesondere „Émile“ (1762), dessen 5. Buch weitreichende Auswirkungen auf das zeitgenössische Geschlechterrollenverständnis hat<br>- Sophie von La Roches „Geschichte des Fräuleins von Sternheim“ (1771), dem ersten erfolgreichen deutschsprachigen (Brief-)Roman einer Autorin, herausgegeben von Christoph Martin Wieland, und dessen „Geschichte des Agathon“ (1766/67), dem ersten deutschen Bildungsroman<br>- dem Ehepaar Mary Wollstonecraft und William Godwin, die sich in ihren theoretischen Texten „A Vindication of the Rights of Woman“ (1791) und „An Enquiry concerning Political Justice“ (1793) mit der gesellschaftlichen Prägung des Menschen auseinandersetzen (wobei Wollstonecraft ein Geschlechtermodell der Gleichheit entwirft, das sich aber nicht durchsetzen setzen kann) sowie mit deren Romanen „Mary“ (1787) und „St. Leon“ (1799)<p></p>Methodisch wird den meisten Einheiten gemeinsam sein, dass es zunächst einen einleitenden Vortrag der LV-Leiterin gibt, auf den eine Beschäftigung mit den jeweiligen Pflichtlektüretexten folgt. Diese sollen in Kleingruppen analysiert und diskutiert werden, wobei jene Studierenden, die sich schwerpunktmäßig mit dem jeweiligen Thema beschäftigen, die Diskussionen leiten und anschließend die Ergebnisse im Plenum präsentieren sollen.<br>Die Powerpointpräsentationen zu den Vorträgen der Lehrveranstaltungsleiterin, Literaturhinweise usw. werden auf der Lernplattform Moodle zur Verfügung gestellt.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Folgende Teilprüfungsleistungen müssen für eine positive Gesamtnote erbracht werden:<br>- regelmäßige Mitarbeit<br>- wöchentliche Abgabe von Kommentaren zur Pflichtlektüre<br>- (mit der LV-Leiterin vorbesprochene) Diskussionsleitung zu einem Text der Pflichtlektüre<br>- regelmäßige Beteiligung an den Diskussionen in Kleingruppen<br>- selbständiges Verfassen einer wissenschaftliche Hausarbeit (10 Seiten Fließtext)<p></p>KI-Tools sind als Hilfsmittel nicht erlaubt!<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Neben guten Englischkenntnissen wird die Bereitschaft vorausgesetzt, sich auf Fragestellungen aus dem Bereich der Gender Studies einzulassen! Französischkenntnisse sind von Vorteil, aber keine Bedingung, da die Texte in Übersetzungen zur Verfügung gestellt werden.<p></p>Maßgeblich für die Benotung sind folgende Punkte:<br>- Mitarbeit (15 Punkte)<br>- Pflichttexte: fristgerechte Abgabe der Kommentare und Beteiligung an den Diskussionen (30 P.)<br>- Vorbereitung von Diskussionsfragen und deren Vorbesprechung mit der LV-Leiterin (5 P.)<br>- Diskussionsleitung (10 P.)<br>- fristgerechte Abgabe einer wissenschaftlichen Hausarbeit zu einem der im Proseminar behandelten Schwerpunktthemen im Umfang von 10 Seiten (per E-Mail) (40 P.)<p></p>Notenschlüssel: sehr gut: 100-87 P., gut: 86-75 P., befriedigend: 74-63 P., genügend: 62-51 P., nicht genügend: 50-0 P.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">regelmäßige Teilnahme (2x unentschuldigtes Fehlen ist gestattet, Ersatzleitungen sind nach Vereinbarung zu erbringen), Kommentare zur Pflichtlektüre, Diskussionsleitung, Diskussionsbeteiligung, wissenschaftliche Hausarbeit</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Bourdieu, Pierre: Les règles d’art. Genèse et structure du champ littéraire. Paris: Éditions Seuil 1992.<br>Godwin, William: An enquiry concerning political justice and its influence on general virtue and happiness. Ed. and abridged by Raymond A. Preston. New York, NY: Knopf 1926.<br>ders.: St. Leon. A Tale of the Sixteenth Century. New York: Arno Press 1972.<br>Gottsched, Johann Christoph: Der Sterbende Cato. In: ders.: Die deutsche Schaubühne. Bd. 1. Mit e. Nachw. v. Horst Steinmetz. Stuttgart: Metzler 1972, S.&nbsp;173-290.<br>Gottsched, Luise Adelgunde Victorie: Panthea, Ein Trauerspiel, in fünf Aufzügen. In: Johann Christoph Gottsched: Die deutsche Schaubühne. Bd. 5. Mit e. Nachw. v. Horst Steinmetz. Stuttgart: Metzler 1972, S. 41-66.<br>La Roche, Sophie von: Geschichte des Fräuleins von Sternheim. Hg. v. Barbara Becker-Cantarino. Stuttgart: Reclam 2006.<br>Rousseau, Jean-Jacques: Émile ou de l’éducation. Paris (u.a.): Bordas 1973.<br>ders.: Julie ou La nouvelle Héloïse. Lettres de deux amants habitants d’une petite ville au pied des Alpes. Paris: Garnier 1978.<br>Schößler, Franziska / Wille, Lisa: Einführung in die Gender Studies. Unter Mitarbeit v. Lucas Alt u. Sarah Thiery. 2., aktualisierte, überarbeitete u. erweiterte Auflage. Berlin, Boston: Walter de Gruyter 2022.<br>Wieland, Christoph Martin: Geschichte des Agathon. Hg. v. Klaus Schaefer. Berlin: Akademie-Verl. 1961.<br>Wollstonecraft, Mary: A vindication of the rights of men, in a letter to the right honourable Edmund Burke; occasioned by his reflections on the revolution in France. And a vindication of the rights of woman, with strictures on political and moral subjects. Peterborough (u.a.): Broadview Press 1997.<br>dies.: Mary, a fiction and the wrongs of woman. Ed. with an introd. by Gary Kelly. London (u.a.): Oxford University Press 1976.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Der europäische Buchmarkt der Gegenwart
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135051&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die LV gibt einen Überblick über Strukturen, Mechanismen und Institutionen des europäischen Buchmarkts der Gegenwart. Vorgestellt werden die Teilnehmer an der "literarischen Kommunikation" (Agenten, Verlage, Zwischenbuchhandel, Buchhandel usw.), der Übersetzungs- und Lizenzmarkt, Verlag und Distribution von wissenschaftlicher Literatur, Geschichte und Gegenwart der wichtigsten Handelsmessen, digitale Medien und ihre Rolle auf und für den Buchmarkt, die Rolle der Literaturkritik für den Buchmarkt, internationale Konzernbildung in Verlag und Buchhandel, gesetzliche Grundlagen (Urheberrecht, Preisbindungsgesetz usw.) und vieles mehr. Ziel ist es, den produzierenden und distribuierenden Buchhandel und seine internationale (respektive auf Europa beschränkte) Verflechtung kennen zu lernen.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">• Anwesenheitspflicht (zweimaliges Fehlen möglich)<br>• Referat (rund 15 Minuten) mit anschließender Diskussion<br>• schriftliche PS-Arbeit im Umfang von rund 15 bis 20 Seiten. Entscheidend ist aber nicht der Umfang, sondern die Qualität.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">• Anwesenheitspflicht (zweimaliges Fehlen möglich)<br>• Referat (rund 15 Minuten) mit anschließender Diskussion (= 50 % der Endnote)<br>• schriftliche PS-Arbeit im Umfang von rund 15 bis 20 Seiten. Entscheidend ist aber nicht der Umfang, sondern die Qualität (= 50 % der Endnote).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">• Anwesenheitspflicht (zweimaliges Fehlen möglich)<br>• Referat (rund 15 Minuten) mit anschließender Diskussion (= 50 % der Endnote)<br>• schriftliche PS-Arbeit im Umfang von rund 15 bis 20 Seiten. Entscheidend ist aber nicht der Umfang, sondern die Qualität (= 50 % der Endnote).</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Eine Literaturliste findet sich am Anfang des Semesters auf Moodle.</div>
      


Semester: 2023W
Title: VO: Colonial Past and Postcolonial Present of the Low Countries Reflected in Literature
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=134006&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Course Content:<br>On 1 July 2023, 150 years after formerly enslaved people in the Dutch colonies were finally free, the Dutch King expressed apologies for the role of the Netherlands in slavery. On 30 June 2020, 60 years after the independence of Congo, the Belgian King expressed deepest regrets for colonial cruelties under Belgian rule. On 10 March 2020, The Dutch King apologized for Dutch violence inflicted on Indonesia during colonial rule. Three recent landmarks in postcolonial discourse in the Low Countries. In this course, Dutch literary texts will serve as a key to discover the colonial past and postcolonial present of both Belgium and the Netherlands. Of course, to appreciate a fictional text, one may require insight in the proper realities from which it originated. The reader may for instance encounter existing personalities like Stanley or Sukarno. Moreover, literary texts can illuminate perspectives from the past, and thus exemplify narratives about the past in the present. In this course, we will read (excerpts from) primary texts to explore the Dutch and Belgian colonial past and consider narratives and perspectives constructing the postcolonial traces in contemporary society.<p></p>Course Aims:<br>Students are familiar with the colonial past of the Low Countries.<br>Students recognize the narratives primary literary texts present about this colonial past.<br>Students are able to contextualize social discourses on postcolonial issues.<br>Students appreciate the role of literary texts in current social discourses. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">The course is concluded with a written exam.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">The exam is focused on critical reading and understanding. Essay questions invite to reflect on primary texts in connection to the context (as provided in secondary literature and lectures).<p></p></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Course material includes excerpts of primary texts and selected background articles. An overview of all readings can be found in the course manual, which also includes study questions to the texts for home study. Presentation slides from the lectures will be published on Moodle.<p></p>N.B. Students in Module VI have to answer in English; other students can answer in German, or in Dutch as well.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">(Excerpts from) primary and secondary literature will be made available, either in English or in German.<br>N.B. please note that reading knowledge of both English and German is required. </div>
      


Semester: 2023W
Title: Kulturelle Begegnungen und Verflechtungen.
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135046&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziele<p></p>-Reflektieren über die Literaturen in der Welt.<br>-Nachdenken über den Transfer einzelner literarischer Werke, Gattungen oder stilistischer Strömungen über sprachliche und kulturelle Grenzen hinweg.<br>-Begegnungen und Austauschprozesse auf unterschiedlichen Ebenen (kulturell, sprachlich, sozial, textsortenspezifisch) und in unterschiedlichen Räumen oder Dimensionen zu erkennen und zu erforschen.<br>-Analysieren, inwieweit diese Transfers die literarischen und kulturellen Beziehungen erweitern und zur Konstruktion einer nationalen oder supranationalen Identität beitragen können.<br>-Untersuchen der Rolle von Literatur- und Kulturvermittlern (Forschern, Journalisten, Buchverlegern, Redakteuren, Übersetzern, Dramatikern, Schriftstellern, Intellektuellen usw.) und ihrer literarischen oder kulturellen Produktionen bei den Austauschprozessen und Kulturbeziehungen.<p></p>Inhalte<p></p>1. Theoretische sowie methodische Reflexionen über Literatur, literarischer Kanon und Umschreibungen angesichts der zunehmenden Literatur-, Medien- und Kulturverflechtungen.<br>2. Kulturbeziehungen und kulturelle Austauschprozesse, mit Schwerpunkt auf dem spanisch-deutschen Literaturtransfer.<br>3. Transnationalen Erinnerungskulturen: Die Thematik von Nationalsozialismus und Holocaust in der zeitgenössischen spanischen Literatur.<br>4. Literarische Vernetzungen und Referenzstiftungen. Ein Beispiel: Paul Celan und José Ángel Valente.<br>5. Kanonisierte deutschsprachige AutorInnen in Spanien gestern und heute.<br>6. Fiktionalisierung als kulturelle Aneignung. SchriftstellerInnen und ihre Werke als literarische Figuren und literarischer Stoff.<br>Hinweis: Diese Inhalte können minimal variieren je nach der Zahl der Immatrikulierten, ihrer Bildung und Sprachkenntnisse.<p></p>Methode der LV<p></p>1. Die Lehrveranstaltung ist eine Kombination aus Theorie und Praxis, wobei die praktische Arbeit, und die Debatte Vorrang haben werden.<br>2. Es wird die aktive Mitarbeit der TeilnehmerInnen im Unterricht erwartet.<br>3. Die zu erwerbenden Kenntnisse sollen aus der Analyse, der Reflexion und der Praxis abgeleitet werden.<p></p>Aufnahmebedingungen<p></p>Der erste Präsenztermin findet am Do, 05.10.2023 statt. Die Teilnahme an dieser Vorbesprechung ist verpflichtend. Bis 23.10. sollen alle Angemeldeten entschieden haben, ob sie tatsächlich an dem Kurs teilnehmen möchten.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Art der Leistungskrontrolle<p></p>Teilnahme (max. dreimaliges Fehlbleiben)<br>Aktive Mitarbeit im Unterricht und in den Gruppenarbeiten<br>Erfüllung der Aufgaben während des Semesters<br>Referat<br>Abschlussarbeit<p></p>Erlaubte Hilfsmittel: Im Seminar verwendete Literatur, selbst recherchierte Literatur.<p></p>*Die Verwendung von KI wie ChatGPT bei der Erstellung der schriftlichen Arbeiten ist verboten.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab<p></p>40% Mitarbeit<br>- 10%: regelmäßige Lektüre und Vorbereitung von Texten<br>- 10%: regelmäßige Abgabe kurzer Arbeiten<br>- 10%: engagierte Teilnahme am Unterricht und an den Gruppenarbeiten<br>- 10%: Kurzpräsentation bzw. Aufbereitung eines Textes<p></p>10%: Abgabe eines konkreten Themenvorschlages (Exposé) + einer Gliederung für die Abschlussarbeit<p></p>20% Referat und Moderation der anschließenden Diskussion anhand von Fragen oder Aufgabenstellungen für die Mitstudierenden.<p></p>30% Verfassen einer Abschlussarbeit (empfohlener Umfang 8-10 inhaltliche Seiten, abzüglich Titelblatts, Inhalts-, Literaturverzeichnis).<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Prüfungsstoff<p></p>Eine schriftliche Prüfung ist nicht vorgesehen. Prüfungsstoff ist die Lektüre und Erarbeitung von Primär- sowie Sekundärliteratur.<br></div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur<p></p>Eine ausführliche Literaturliste sowie welche Teile der Sekundär- und Primärliteratur speziell relevant sind, gibt es auf Moodle bzw. in der ersten Einheit der Lehrveranstaltung. Bis dahin ist es wünschenswert, sich dem literarischen Schaffen folgender SchriftstellerInnen anzunähern: Heinrich Heine, Franz Kafka, Paul Celan, Heinrich Böll, José Ángel Valente, Robert Walser und Elfriede Jelinek.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Neurodiversität in der Literatur: das Autismus-Spektrum erzählen
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135044&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die health humanities sind ein interdisziplinäres und teilweise aktivistisches junges Forschungsfeld, das sich aus geisteswissenschaftlicher Perspektive mit der Idee von gesundheitlichem Wohlbefinden auseinandersetzt. Wechselwirkungen zwischen künstlerischer bzw. literarischer Produktion und Vorstellungen psychischer Gesundheit stehen im Zentrum des Interesses, wobei aus der psychiatrischen Tradition stammende Begriffe wie „Krankheit“ oder „Störung“ zunehmend kritisch hinterfragt werden. Das Konzept der Neurodiversität etwa rückt den Gedanken gleichberechtigter Vielfalt in den Vordergrund und versucht pathologisierenden und stigmatisierenden Zuschreibungen entgegenzuwirken. Durch die Einbindung verschiedenen Blickwinkel – insbesondere die Sicht Betroffener – versuchen die health humanities zu einem pluralen Verständnis psychischer Dispositionen beizutragen.<p></p>Dieses Proseminar beschäftigt sich mit literarischen Annäherungen an das Autismus-Spektrum, das hier als neurodiverse Form der Wahrnehmung definiert wird. Während bis Ende des 20. Jahrhunderts vor allem Fremdzuschreibungen das öffentliche Bild von Autismus prägten, zeichnen sich die vergangenen Jahre durch eine Pluralisierung des Diskurses aus. Autobiographisch inspirierte Erfahrungsberichte, Romane oder Comics zeichnen ein diverses und komplexes Bild von Autismus als neurodiverser Realität. Im Rahmen des Seminars untersuchen wir die vielfältigen literarischen Konstruktionsformen von Autismus in verschiedenen Genres. Mit Hilfe von Imagologie und Erzähltheorie wird ein besonderer Fokus auf die Literarisierung von Selbst- und Fremdwahrnehmung gelegt.<p></p>Am 16.11. findet ein Gastvortrag der klinischen Psychologin und Autismusexpertin Mag.a Sonja Metzler statt.<p></p>Am 14.12. treffen wir die Künstler*in und Druck-Expert*in Natalia Weiss. Natalia Weiss, die selbst am Spektrum ist, wird uns Einblicke in künstlerische Darstellungen von Autismus gewähren.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Teilnahme (max. zweimaliges Fehlbleiben)<br>Aktive Mitarbeit im Unterricht und in den Gruppenarbeiten<br>Abgabe der Leseprotokolle<br>Kurzpräsentation ("Expert*innen-Input")<br>Exposee<br>Abschlussarbeit<p></p>Erlaubte Hilfsmittel: Im Seminar verwendete Literatur, selbst recherchierte Literatur.<br>Die Verwendung von KI wie ChatGPT bei der Erstellung der schriftlichen Abschlussarbeit ist verboten.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">40% Mitarbeit<br>- 10%: regelmäßige Lektüre und Vorbereitung von Texten<br>- 10%: regelmäßige Abgabe kurzer Leseprotokolle<br>- 10%: engagierte Teilnahme am Unterricht und an den Gruppenarbeiten<br>- 10%: Kurzpräsentation bzw. Aufbereitung eines sekundärliterarischen Textes<br>10%: Abgabe eines konkreten Themenvorschlages (Exposé) + einer Gliederung für die Abschlussarbeit<br>50%: Kurze wissenschaftliche Abschlussarbeit (2500-3000 Wörter)<p></p>Gute englische Lesekompetenz ist empfohlen. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Lektüre und Erarbeitung von Primär- sowie Sekundärliteratur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text"> Ein Seminarüberblick und die relevanten Texte werden zu Semesterbeginn auf Moodle bereitgestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: "... rose-seule, rien-que-rose" - "... die Nichts-, die Niemandsrose".
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135043&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die Lehrveranstaltung widmet sich zwei der bedeutendsten deutschsprachigen Dichter mit engem Bezug zu Frankreich. Für beide Dichter aus dem altösterreichischen Kulturraum bildete Paris für einen längeren Zeitraum den Mittelpunkt ihres Lebens und ihrer geistigen Existenz.<br>Im Fokus wird in dieser Lehrveranstaltung Lyrik stehen, die in beiden Fällen das Hauptwerk ausmacht. Dabei wird eine signifikante Auslese aus allen Schaffensphasen mit- und untereinander in Beziehung gebracht über zentrale interferierende Grenz- und Gegenbilder zum menschlichen Sein. Bei Rilke sind das: Frühverstorbene, große Liebende, Engel (im poetischen Sinn), Atem, Sprache, Verstummen, Rose, Tod. Bei Celan: die Shoa, Sprache(n) und ihr Verstummen, Atem, Israel, Rose, Tod. Die heterotope Existenz fern ihrer Herkunft ist für das Verstehen der Gedichte bei Rilke wie bei Celan zugleich „wesentlich und unwesentlich“ (Derrida), wie es im Sinne des Transzendierens alles Biographischen, in der Zeit Geborenen im ästhetischen Gehalt (Szondi) gemeinsam in kritischen Lektüren erkundet werden soll.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">- Regelmäßige Lektüre<br>- Gezielte Input- und Impulsleistungen<br>- Kontinuierliche, aktive Beteiligung an der Diskussion<br>- Schriftliche, eigenständig verfasste Hausarbeit: ca. 25.000 Zeichen (incl. Leerzeichen) mit zusätzlichem Literaturverzeichnis</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">- Positiv bewertete Hausarbeit (50%)<br>- Input- und Impulsleistungen (25%)<br>- Beteiligung an der Diskussion (25%)</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Ein thematischer Komplex aus den im Lauf des Semesters besprochenen (in Konnex mit den anderen) für die Hausarbeit.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Die verfügbaren Ausgaben der Werke beider Dichter werden in der ersten Einheit vorgestellt und kommentiert. Wir empfehlen Ihnen die Anschaffung folgender einbändiger Gesamtausgaben der Gedichte:<br>- Rainer Maria Rilke: Die Gedichte. Frankfurt a. M./Leipzig: Insel 2006 [7. Aufl. 2021].<br>- Paul Celan: Die Gedichte. Kommentierte Gesamtausgabe in einem Band. Hg. und komm. von Barbara Wiedemann. Frankfurt a. M.: Suhrkamp 2018 [Neuaufl.]<br>Selbstverständlich stellen wir Ihnen die zu interpretierenden Texte über Moodle zur Verfügung. Darüber hinaus werden für das Verstehen wesentliche Prätexte von Baudelaire, de Ronsard, Hölderlin, Mallarmé, Rimbaud, Valéry und anderen beigezogen sowie Ansätze und Angebote aus der interpretierenden Tradition, etwa von: Jean Bollack, Jacques Derrida, Ulrich Fülleborn, Käte Hamburger, Karl Ove Knausgård, Emmanuel Lévinas, Jacques Lacan, Paul de Man, Peter Szondi, Barbara Wiedemann.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Musik in der Literatur aus den Niederlanden
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=134132&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Intermedialität ist in den letzten Jahrzehnten zu einem wichtigen Forschungsfeld in der Komparatistik geworden. Ein Teilbereich davon sind die 'Word and Music Studies', die sich auf die Beziehungen zwischen Literatur und Musik konzentrieren und sich seit den richtungsweisenden Arbeiten von Steven Paul Scher und Werner Wolf als eigenes Forschungsgebiet etabliert haben.<p></p>In diesem Proseminar befassen wir uns mit Theorie und Analyse von intermedialen Verweisen auf Musik in literarischen Texten. In den ersten Einheiten werden wir gemeinsam die theoretischen Grundlagen erarbeiten und danach individuell einige Fallbeispiele analysieren. Dabei konzentrieren wir uns auf Romane aus dem niederländischen Sprachraum (in deutscher Übersetzung) aus dem 20. und 21. Jh.<p></p>Zentral stehen bei den Analysen die Rolle und Funktion der Verweise auf (klassische) Musik und die Wirkung der Musik in Texten von (u.a.) Anna Enquist, Margriet De Moor, Maarten 't Hart, Louis Couperus, Simon Vestdijk und Marcellus Emants, anhand von Fragen wie:<br>Mit welchen sprachlichen Mitteln und narrativen Strategien wird Musik (und ihre Wirkung) dargestellt? Welche Funktion hat die Musik im Roman (für Handlungsverlauf, Spannungsbogen, Charakterisierung und Entwicklung der Romanfiguren, …)? Welche Wirkung hat die Musik auf Zuhörende, Ausführende und Musikschaffende? Können wir in der Handlung vielleicht sogar Parallelen mit dem Musikstück beobachten?<p></p>Die theoretische Basis bilden, neben Standardwerken zu Intermedialität (Irina Rajewsky), einige Arbeiten von Steven Paul Scher und Werner Wolf und die darin erarbeiteten Typologien. Um die Wirkungen der Musik und mentale Vorgänge beim Hören und aktiven Musizieren zu beschreiben, können uns auch grundlegende Werke zu Musikpsychologie und Musiksoziologie helfen.<p></p>Niederländischkenntnisse sind von Vorteil, aber nicht zwingend erforderlich, da alle Primärtexte auch in deutscher Übersetzung vorliegen (sie können aber auch im niederländischen Original gelesen werden).<p></p>Ziele:<br>- Einführung in Intermedialitätstheorie und Word and Music Studies und Kenntnis der darin vorgeschlagenen Typologien<br>- Kenntnisse über einige Werke der niederländischsprachige Literatur<br>- Eigenständige Auseinandersetzung mit dem Seminarthema anhand einer themenbezogenen Analyse eines Romans aus dem Corpus<p></p>Methoden:<br>-	Einführung in relevante Fachliteratur und Anleitung zu weiterführender Recherche<br>-	Lektüreaufgaben zu Theorietexten als Vorbereitung auf die Sitzungen<br>-	Referate in Form von kurzen einführenden Präsentationen durch Studierende und darauf basierende Diskussion anhand von kurzen Textauszügen<br>-	Diskussion in Kleingruppen und Plenum<br>-	Schriftliche Abschlussarbeit<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Das Proseminar ist eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung und somit gilt Anwesenheitspflicht (max. dreimaliges Fernbleiben ist zulässig).<p></p>Teilleistungen:<br>- Aktive Teilnahme an den Diskussionen (Kleingruppen und Plenum)<br>- Lektüre und Vorbereitung der Theorietexte (z.T. mit kurzen Arbeitsaufgaben als Vorbereitung auf die Diskussion) und der Auszüge aus Primärtexten<br>- Gestaltung einer Unterrichtseinheit durch Expert*innengruppen: Die Teilnehmenden sind in Kleingruppen für je eine Seminarsitzung als Expert*innengruppe verantwortlich. Dies beinhaltet: Kurzreferat, Diskussionsleitung und Vorbereitung (mit vorheriger Abgabe) von Handout, Diskussionsfragen und (max. 10 Seiten) Textauszügen aus dem jeweils behandelten Roman.<br>- Kurzes Exposé für die Abschlussarbeit, bestehend aus:<br>a)	Schriftlicher Themenvorschlag für Abschlussarbeit: konkrete Forschungsfrage(n), Vorgangsweise; vorläufige Bibliografie (7-10 Werke): Abgabe bis 4.12.2023<br>b)	Darauf aufbauend: Abstract und Inhaltsverzeichnis: Abgabe bis 22.1.2024<br>- Selbständig verfasste schriftliche Abschlussarbeit (8-10 inhaltliche Seiten, d.h. abzüglich Titelseite, Inhalts- und Literaturverzeichnis; Sprache: Deutsch, auf Wunsch und nach Vereinbarung auch Niederländisch oder Englisch möglich): Abgabe bis 29.2.2024<p></p>Erlaubte Hilfsmittel: Im Seminar verwendete Literatur, selbst recherchierte Literatur. KI-Tools (ChatGPT etc.) sind als Hilfsmittel nicht gestattet.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Folgende Teilprüfungsleistungen (KI-Tools nicht erlaubt) müssen für eine positive Gesamtnote erbracht werden:<p></p>- Regelmäßige Teilnahme (max. dreimal Fehlen erlaubt)<br>- Schriftliche Abschlussarbeit (8-10 inhaltliche Seiten [=ca. 3000 Wörter], d.h. abzüglich Titelseite, Inhalts- und Literaturverzeichnis): 40%<br>(Die fristgerechte Abgabe der Abschlussarbeit ist Voraussetzung für eine positive Beurteilung.)<br>- Referat und Gestaltung einer Einheit in Form von Expert*innengruppen (inkl. Handout, Textauszügen und Diskussionsleitung): 30%<br>- Exposé (Themenvorschlag, Bibliographie, Abstract, Inhaltsverzeichnis): 15%<br>- Mitarbeit: aktive Diskussionsteilnahme in Kleingruppen und Plenum, Lektüre und Arbeitsaufträge zur Vorbereitung der Einheiten: 15%<p></p>Für einen positiven Abschluss müssen alle Teilleistungen erbracht werden.<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Lektüre und Erarbeitung von Primär- sowie Sekundärliteratur</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Auszüge aus der relevanten Forschungsliteratur werden auf Moodle zur Verfügung gestellt.<br>Behandelte literarische Texte u.a.: Werke von Anna Enquist, Margriet De Moor, Maarten 't Hart, Louis Couperus, Simon Vestdijk, Marcellus Emants.<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Weibliche Briefkultur im 19. Jahrhundert
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135042&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Anhand eines bisher unveröffentlichten und von der Forschung nicht beachteten Handschriftenkorpus beschäftigen wir uns in diesem Seminar mit der Edition von Handschriften von Frauen aus dem Umfeld eines der bedeutendsten literarischen Zirkeln der Romantik in Deutschland. Überwiegend stammen die Briefe von Agnes Alberti (1802(?)-1880), Tochter des romantischen Schriftstellers Ludwig Tieck, teils auch von ihrer Schwester, der Übersetzerin Dorothea Tieck, sowie der Mutter Amalie Alberti. Im Rahmen des Proseminars wird das Briefmaterial von uns transkribiert und historisch-kritisch ediert. 
  Während die Werke Ludwig Tiecks fraglos zum literarischen Kanon zählen, teils gar zu den meistinterpretierten Werken der Germanistik, ist über die Frauen aus seinem Umfeld wenig bekannt. Die ältere Tochter, Dorothea Tieck, war neben A. W. Schlegel und Wolf von Baudissin Urheberin der unter seinem Namen erschienen ersten vollständigen deutschen Shakespeare-Übersetzung. Trotz ihrer übersetzerischen Tätigkeit wissen wir wenig über Dorothea Tieck, noch weniger ist über ihre Schwester Agnes bekannt. „Wir gingen alle hinauf in die Zimmer der Frau von Goethe, wo Fräulein Agnes Tieck sich zum Flügel setzte und das schöne Lied ›Im Felde schleich ich still und wild‹ usw. mit einer trefflichen Altstimme so im Geiste der Situation vortrug, daß es einen Eindruck ganz eigener unvergeßlicher Art machte.“ So eine der wenigen Erinnerungen an sie in Eckermanns Goethe-Gesprächen. 
  Der Mangel an Informationen über die weiblichen Mitglieder dieser Schriftstellerfamilie hat einerseits sicherlich biographische und überlieferungsbedingte Gründe, resultiert jedoch auch aus ihrer Geschlechtszugehörigkeit, aus der strukturellen Ungleichbehandlung von Frauen durch eine männlich dominierte Literaturgeschichtsschreibung. Aufgabe einer zeitgemäßen Edition von Frauenbriefen ist es, dies sowie die geschlechtsspezifisch unterschiedlichen Schreib- und Rezeptionsbedingungen zu berücksichtigen. Die Fragestellungen und Probleme von Editionsvorhaben, die sich mit Egodokumenten historischer weiblicher Persönlichkeiten befassen, werden im Rahmen des Proseminars besondere Berücksichtigung erfahren.<br>Nach einem einführenden theoretischen Teil durch die LV-Leitung und einer Präsentation des Materialkorpus  zu Semesterbeginn werden die Briefe in Kleingruppen transkribiert und ediert, wobei bestehende Editionen als Referenzen herangezogen werden sollen. Die Powerpointpräsentationen zu den Vorträgen der Lehrveranstaltungsleitung, die begleitende Pflichtlektüre sowie Literaturhinweise werden ebenso wie die digitalisierten Handschriften auf Moodle bereitgestellt. Die Ergebnisse der Kleingruppenarbeit werden zu Semesterende im Plenum präsentiert.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Folgende Teilprüfungsleistungen (KI-Tools nicht erlaubt) müssen für eine positive Gesamtnote erbracht werden:<br>
  - regelmäßige Mitarbeit<br>
  - Pflichtlektüre inkl. kurze Inhaltspräsentation durch Kleingruppen<br>- Vorbereitung des zu transkribierenden Briefmaterials für den Workshop und aktive Teilnahme an selbigem<br>
  - selbständiges Verfassen einer wissenschaftliche Hausarbeit bis 29.02.2024 in Form einer Edition des zugewiesenen Handschriftenmaterials</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Es wird ausdrücklich darauf hingewiesen, dass die Transkription von Briefen aus dem 19. Jahrhundert in Kurrentschrift durch alle Teilnehmer*innen Grundvoraussetzung für das Verfassen der Hausarbeit und die positive Absolvierung der Lehrveranstaltung ist. Eine Präsentation des Materialkorpus erfolgt in der ersten LV-Einheit.<br>Maßgeblich für die Benotung sind folgende Punkte:
  <br>- Mitarbeit<br>
  - Pflichttexte: Präsentation der Inhalte und Vorbereitung von Diskussionsfragen durch Kleingruppen<br>
  - fristgerechte Abgabe einer wissenschaftlichen Hausarbeit per E-Mail bis 29.02.2024<p></p>Muss-Kriterien für erfolgreichen Abschluss:<br>Regelmäßige Teilnahme (2x Fehlen ist gestattet)<br>Abgabe einer positiv zu beurteilenden wissenschaftlichen Hausarbeit<p></p>Notenschlüssel: sehr gut: 100-87 P., gut: 86-75 P., befriedigend: 74-63 P., genügend: 62-51 P., nicht genügend: 50-0 P.<p></p>Update 12.12.2023: detaillierte Informationen zum Arbeitsauftrag für die Gruppenpräsentation und das Verfassen der schriftlichen Abschlussarbeit wurden an alle angemeldeten Teilnehmer*innen versand und sind auf Moodle unter "Hinweise zur Gruppenpräsentation und zum Verfassen der schriftlichen Abschlussarbeit" abrufbar.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">regelmäßige Teilnahme (2x unentschuldigtes Fehlen ist gestattet, Ersatzleitungen sind nach Vereinbarung zu erbringen), Präsentation der Pflichtlektüre, Diskussionsbeteiligung bei Kleingruppenarbeit, wissenschaftliche Hausarbeit</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Literatur<br>Baasner, Rainer (Hg.): Briefkultur im 19. Jahrhundert. Tübingen: Niemeyer 1999.<br>Barbara Becker-Cantarino, ,Leben als Text - Briefe als Ausdrucks- und Verständigungsmittel in der Briefkultur und Literatur des 18. Jahrhunderts', in, Hiltrud Gnüg, Renate Möhrmann (Hg.), FrauenLiteraturGeschichte. Schreibende Frauen vom Mittelalter bis zur Gegenwart, Stuttgart: Metzler, 1999, S. 129-146<br>Ingo Breuer: Frauen-Zimmer, Brief-Räume. Topographien weiblicher Briefkultur im 18. Jahrhundert, In: "… nur Frauen können Briefe schreiben" hg. v. Renata Dampc-Jarosz, Paweł Zarychta. Berlin, Bern, Wien 2019, S. 31-46<br>Veit Didczuneit, ,2.1 Postgeschichte', in, Matthews-Schlinzig, Marie Isabel ; Schuster, Jörg ; Steinbrink, Gesa ; Strobel, Jochen [Hg.], Handbuch Brief: Von der Frühen Neuzeit Bis Zur Gegenwart, Berlin/Boston: de Gruyter, 2020, S. 163-186.<br>Rainer Hünecke: Krisenjahre einer Paarbeziehung. Geschlechtsspezifisches Sprachhandeln im Briefwechsel zwischen Sophie (Tieck) Bernhardi (1775-1833) und August Wilhelm Schlegel (1772-1845), in: Bausteine zu einer Geschichte des weiblichen Sprachgebrauchs. Bd. 10. Zeugnisse des produktiven Sprachhandelns von Frauen in privaten, halböffentlichen und öffentlichen Diskursen vom Mittelalter bis in die Gegenwart. Hg. v. Gisela Brandt, Stuttgart : 2012, S. 125-138<br>Frederike Middelhoff: Life/Lost in Translation. Romantische Schriftstellerinnen übersetzen. In: jetzt Kommen Andre Zeiten Angerückt: Schriftstellerinnen der Romantik. Hg. v. Martina Wernli. Berlin, Heidelberg 2022, S. 245-272<br>Wolfgang Müller: Der Brief als Spiegel der Seele. Zur Geschichte eines Topos der Epistolartheorie von der Antike bis zu Samuel Richardson. In: Antike und Abendland 26, 1980, S. 138.157<br>Reinhard M. G. Nikisch: Briefkultur. Entwicklung und sozialgeschichtliche Bedeutung des Frauenbriefes im 18. Jahrhundert. In: Deutsche Literatur von Frauen, hg. v. Gisela Brinker-Gabler, Bd. 1. München 1987<br>Rüdiger Nutt-Kofoth, ,1.5 Editionswissenschaft', in, Matthews-Schlinzig, Marie Isabel ; Schuster, Jörg ; Steinbrink, Gesa ; Strobel, Jochen [Hg.], Handbuch Brief: Von der Frühen Neuzeit Bis Zur Gegenwart, Berlin/Boston: de Gruyter, 2020, S. 81-95<br>Amber K. Regis: Virginia Woolf, Genre-Bending and Feminist Life-Writing: A Room of One’s Own, in: Katherine Smits/ Susan Bruce [Hg.]: Feminist Moments. Reading Feminist Texts. Bloomsbury Academic 2016, S. 123-130<br>Anita und Runge und Lieselotte Steinbrügge: Die Frau im Dialog. Studien zur Theorie und Geschichte des Briefes. Stuttgart 1991<br>Jutta Weber: Berühmte Frauen und ihre Briefe in Autographensammlungen. Vorgestellt am Beispiel der Autographen-Sammlung Herbert Adam der Staatsbibliothek zu Berlin. In: "… nur Frauen können Briefe schreiben" hg. v. Renata Dampc-Jarosz, Paweł Zarychta. Berlin, Bern, Wien 2019, S.<br>Martina Wernli: Zur Wiederentdeckung romantischer Autorinnen. In: jetzt Kommen Andre Zeiten Angerückt: Schriftstellerinnen der Romantik. Hg. v. Martina Wernli. Berlin, Heidelberg 2022, S. 1-10<br>Beispieleditionen:<br>»Was wir nicht in Worte fassen können«. Die Briefe Dorothea Tiecks an Luise von Bülow-Dennewitz. Hg. und kommentiert von Sophia Zeil. Dresden: Thelem 2018 (Tieck-Studien, Bd. 2).<br>Sophie Tieck: Briefe an den Bruder Ludwig. Hg. v., Renata Dampc-Jarosz und Hannelore Scholz-Lübbering. Göttingen 2020.<br>Briefe und Texte aus dem intellektuellen Berlin um 1800. Dorothea Tieck. Projektverantwortliche: Anne Baillot &amp; Sophia Zeil, <a href="https://www.berliner-intellektuelle.eu/author?p0217+de">https://www.berliner-intellektuelle.eu/author?p0217+de</a><br>Tiziana Corda, ,Käse und Rübchen. Dorothea Tiecks Alltag als Mittlerin im Familien- und Freundeskreis‘, in, Andrea Albrecht, Christian Benne, und Kirk Wetters (Hg.), Athenäum. Jahrbuch der Friedrich Schlegel-Gesellschaft, Bd. 29, 2019, S. 197–204<br>Virginia Woolf: A room of one's own. Ditzingen: Reclam, 2021<br></div>
      


Semester: 2023W
Title: Gerhard Roth und die Gugginger Künstler*innen in der österreichischen Gegenwartsliteratur
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135041&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Mit der Publikation von „Schizophrenie und Kunst“ 1965 wurden Leo Navratils Bemühungen um das heutige Haus der Künstler (sic!) erstmals einer breiten Öffentlichkeit bekannt. Die bildenden aber auch schreibenden Künstler*innen aus Gugging faszinierten und faszinieren Künstler*innen aller Disziplinen. Ausgangspunkt der Lehrveranstaltung ist daher auch ein Besuch des museums gugging.<p></p>Die wohl längste und innigste Freundschaft mit den Gugginger Künstler*innen pflegte Gerhard Roth, der sie und weitere Gugginger Persönlichkeiten in zahlreichen Werken verewigte. Im Gespräch mit dem Literaturkritiker Uwe Schütte und Gerhard Roths Lektor Jürgen Hosemann arbeiten wir drei Romane, einen Bildband und ein noch unveröffentlichtes Werk von Gerhard Roth auf. Wir sprechen mit dem Lyriker E. A. Richter über seine Beziehung zu Gugging und beschäftigen uns mit W. G. Seebald. In einer Einheit stellen wir die Theaterstücke von Heinar Kipphart und Philipp Weiss über Gugging gegenüber. Während Philipp Weiss Texte von Ernst Herbeck und August Walla in seinem Stück sichtbar präsentiert, handelte sich Heinar Kipphart nicht zu Unrecht Plagiatsvorwürfe ein. Wir sprechen mit Clemens J. Setz über seinen faszinierenden Essay über die Erfindung von Kunstsprachen, in dem er ein Kapitel auch Maria Gugging widmet. Der psychiatrische Facharzt Wolfgang Pennwieser schrieb einen ebenso erhellenden wie amüsanten Roman in Anlehnung an Guggings wohl bekanntesten Künstler August Walla. Des Weiteren ist Edi Goller in der Lehrveranstaltung zu Gast. In Ihrem Roman verarbeitet sie ihre Kindheitserinnerungen an August Walla.<p></p>Somit bietet die Lehrveranstaltung ein sehr vielschichtiges Panorama der Darstellung Gugginger Künstler*innen in der österreichischen Gegenwartsliteratur mit einem Schwerpunkt auf Gerhard Roth. Das Proseminar ist als halböffentlich gedacht, um außenstehenden Personen die Teilnahme an einzelnen Einheiten und damit auch den interessanten Gästen ein größeres Publikum zu ermöglichen. Einen ausführlichen Semesterplan gibt es auf moodle bzw. auf Anfrage unter <a href="mailto:florian.mueller@univie.ac.at">florian.mueller@univie.ac.at</a>.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Jede*r Teilnehmer*innen wählt gemeinsam mit 1-2 weiteren Teilnehmer*innen ein Referatsthema aus und präsentiert dieses zum vereinbarten Termin. Mit der Präsentation des Referats schlagen die Teilnehmer*innen auch ein pro Person individuelles Proseminararbeitsthema vor, das das Referatsthema weiterentwickeln kann oder einen Aspekt des Refertsthemas fokussieren soll. Die Lehrveranstaltungs-Beurteilung besteht zu 50% aus der Note der Präsentation und zu 50% aus der Note der Proseminararbeit, wobei beide Teile positiv absolviert werden müssen. Detaillierte Beurteilungskriterien für die schriftliche Arbeit gibt es auf moodle bzw. sie entsprechen den Instituts-Standards.<p></p>Zur Teilnahme an der Lehrveranstaltung ist es erforderlich, dass alle die in der ersten Einheit besprochenen Teile der Primärliteratur lesen, denn nur so macht eine anschließende Diskussion des Werkes mit den kompetenten Gästen auch Sinn. Die Vorbereitung der jeweiligen Diskussion liegt bei der Referatsgruppe und wird vom Lehrveranstaltungsleiter bei Bedarf sanft gelenkt und moderiert.<p></p>Das Proseminar ist eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung und somit gilt Anwesenheitspflicht. Maximal drei Fehleinheiten sind zulässig.<br></div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Absolvierung der wissenschaftlichen Recherche I und der Einführung in die Allgemeine Literaturwissenschaft wird nachdrücklich empfohlen, da sie die Recherche und Ausarbeitung für Präsentation und Arbeit maßgeblich erleichtert.<p></p>Beurteilungsmaßstab: Siehe oben. Die Abhaltung einer mündlichen Präsentation und eine schriftliche Arbeit sowie Anwesenheit und Mitarbeit sind Basis für eine positive Beurteilung.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Eine schriftliche Prüfung ist nicht vorgesehen. Prüfungsstoff der prüfungsimmanenten Lehrveranstaltung ist die besprochene Primärliteratur.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ausführliche Informationen zur Verfügbarkeit von Literatur, welche Teile der Primärliteratur speziell relevant sind sowie weitere Infos zu Sekundärquellen gibt es auf moodle bzw. in der ersten Einheit der Lehrveranstaltung.<p></p>Behandelte Werke (Primärliteratur):<br>- Gerhard Roth: Das Labyrinth (2004)<br>- Gerhard Roth: Orkus. Reise zu den Toten (2011)<br>- Gerhard Roth: Im Irrgarten der Bilder (2012)<br>- Gerhard Roth: Die Imker (2022)<br>- Gerhard Roth: Jenseitsreise (2024)<br>- E. A. Richter: Friede den Männern (1982)<br>- W. G. Seebald: Die Beschreibung des Unglücks (1985)<br>- Heinar Kipphart: März. Ein Künstlerleben (1980)<br>- Philipp Weiss: Ein schöner Hase ist meist der Einzellne (2013)<br>- Clemens J. Setz: Die Bienen und das Unsichtbare (2020)<br>- Wolfgang Pennwieser: Jeder Mensch ist eine Insel (2021)<br>- Edi Goller: Schokolade und Stein (2017)</div>
      


Semester: 2023W
Title: Lit.Theorie (PS): Gattung und Genre in Text und Paratext
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135034&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Gattungen und Genres sind zentrale Kategorien beim Sprechen über Literatur. Aus literaturwissenschaftlicher Sicht ist es allerdings nicht so einfach, klar zu bestimmen, worum es sich dabei genau handelt. Grob lässt sich zwischen innertextlichen formalen Elementen und außertextlichen (paratextuellen) Markierungen und Labels unterscheiden, wobei üblicherweise beide Aspekte von Bedeutung sind. Ziel der LV ist es, mit wichtigen Konzepten der Gattungstheorie vertraut zu werden, verschiedene (Fiktions-)Signale auch in historischer Perspektive zuordnen zu können sowie eine praktische Herangehensweise auch an Grenzfälle (Autofiktion, Essay, Pseudoübersetzung) zu entwickeln, wobei die gemeinsame Lektüre und Diskussion von theoretischen und literarischen Texten im Mittelpunkt steht (Kleingruppen; Plenum).</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Gesamtnote besteht aus<br>A) Mitarbeit (regelmäßige aktive Teilnahme, wöchentliche vorbereitende Lektüre der behandelten Texte, selbständige Diskussionsbeiträge)<br>B) kleineren schriftlichen Aufgaben zur Textvorbereitung während des Semesters<br>C) Erstellen eines Ergebnisprotokolls zu einer Einheit<br>D) einer selbständig verfassten schriftlichen Abschlussarbeit (ca. 4-6 Seiten); Abgabe bis 29.2.2024<p></p>- für einen positiven Abschluss müssen alle Teilleistungen erbracht werden<br>- KI-Tools (ChatGPT etc.) sind als Hilfsmittel nicht gestattet</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Erreicht werden können max. 100 Punkte, davon<br>40: Abschlussarbeit (ca. 4-6 Seiten)<br>25: Protokoll<br>35: Schriftliche Aufgaben/Diskussionsbeiträge/Mitarbeit<br>Benotung: 100-90: s.g. // 89-80 gut // 79-66 befriedigend // 65-51 genügend // 50-0 n.g.<br>Für einen positiven Abschluss müssen alle Teilleistungen erbracht werden</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Regelmäßige Teilnahme und Mitarbeit (maximal drei unentschuldigte Fehlstunden); rechtzeitige Abgabe kleinerer schriftlicher Aufgaben während des Semesters; Protokollführung; Abschlussarbeit (bis 29.2.2024)<br>Für einen positiven Abschluss müssen alle Teilleistungen erbracht werden</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Auszüge aus der literaturwissenschaftlichen Fachliteratur und literarische Texte werden auf Moodle zur Verfügung gestellt<br>u.a.<br>- Stanitzek, Georg: "Paratextanalyse" in: Thomas Anz (Hg.): Handbuch Literaturwissenschaft, Bd. II. Stuttgart: Metzler 2013, S. 198-203<br>- Zymner, Rüdiger (Hg.): Handbuch Gattungstheorie. Stuttgart: Metzler 2010<p></p>behandelte literarische Texte u.a.<br>- Borges, Jorge Luis: "Pierre Menard, Autor des Quijote" (1939) und "Tlön, Uqbar, Orbis Tertius" (1940)<br>- Serés, Francesc: Contes russos (2009)<br>- Woolf, Virginia: Orlando. A Biography (1928)</div>
      


Semester: 2023W
Title: PS Lit.-Theorie: Zwischen Klassik und Netflix: Theorie und Analyse filmischer Literaturadaption
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135033&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">"Adaptation has run amok": In "A Theory of Adaptation" (2006, Reed. 2013) reflektiert L. Hutcheon den Widerspruch zwischen Popularität und "constant critical denigration" einer hier als Form medienübergreifender "intertextuality" verstandenen Adaption. Entgegen einem traditionell normativen "fidelity criticism" (stets 'war das Buch besser als der Film'!) werden wir uns in diesem Proseminar aus deskriptiv-komparatistischer Perspektive mit einer "Weltliteratur des Kinos" (J. Glasenapp) befassen, die in ihrem intermedialen "Ambivalenzcharakter" (G. Schachtschabel) nach einem kombiniert literatur- und medienwissenschaftlichen Zugang verlangt. Die LV bietet eine kompakte Einführung in Theorie und Analyse filmischer Literaturadaption: Wie werden literarische Erzählstrukturen ins Medium Film transferiert? Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede bestehen zwischen narrativer und filmischer Kommunikationssituation? Wie lassen sich Typen und Tendenzen der Literaturadaption beschreiben?<br>Dass jede Verfilmung (und sei sie noch so 'treu') eine Interpretation des Ausgangstextes darstellt, wird besonders deutlich im Fall multipler filmischer Literaturadaption. In diesem Sinne werden wir exemplarisch Ausschnitte aus einem in seiner ästhetischen wie ideologischen Heterogenität aufschlussreichen Corpus analysieren, das auf einem breit international rezipierten Klassiker der europäischen Literaturgeschichte beruht: Choderlos de Laclos' Briefroman "Les Liaisons dangereuses" ("Gefährliche Liebschaften", 1782), der bis heute immer wieder neue literarische Variationen wie intermediale und interkulturelle Adaptionen inspiriert. In den letzten zwei Jahrzehnten wurde der Roman u. a. in Brasilien, China und Südkorea neu adaptiert; 2022 wurden mit Rachel Suissas modernisierender Netflix-Adaption und Leonora Lonsdales historisierender US-Kostümfilmserie gleich zwei radikal verschiedene "Liaisons"-Adaptionen lanciert. Nach einer Einleitung zur historischen und literarischen Kontextualisierung von Laclos' Roman werden wir uns ausgewählten Filmbeispielen widmen: Unser Corpus – je nach Interessensschwerpunkten bzw. Themenpräferenzen der LV-Teilnehmer*innen flexibel konzipiert – umfasst insbes. Roger Vadims "Les Liaisons dangereuses 1960" (1959), Stephen Frears' "Dangerous Liaisons" (1988) – instruktives Exempel intermedialer Mehrfachadaption: Christopher Hamptons Drehbuch basiert auf seiner dramatischen Laclos-Adaption (1985) –, Miloš Formans "Valmont" (1989), Roger Kumbles "Cruel Intentions" (1999), weiters E J-yongs "Untold Scandal" (2003), Hur Jin-hos "Dangerous Liaisons" (2012) und Rachel Suissas "Les Liaisons dangereuses" (2022); ergänzend kommt ein punktueller Vergleich mit den TV-"Liaisons dangereuses" von Charles Brabant (1980) und Josée Dayan (2003), der brasilianischen Serie "Ligações Perigosas" (Vinícius Coimbra et al., 2016), der südkoreanischen Serie "Tempted" (Kang In/Lee Dong-hyun, 2018) und der US-Serienadaption aus dem Jahr 2022 in Betracht.<br>In der Auseinandersetzung mit diesen sehr unterschiedlichen Filmwerken wird es darum gehen, die jeweiligen Strategien intermedialer und interkultureller Adaption zu analysieren; im Rahmen einer reflektiert "retroaktiven Lektüre" (T. Samoyault), einer als multidirektionale "Interaktion" konzipierten Intertextualität (S. Rabau) bzw. Intermedialität gilt es aber auch die Frage zu diskutieren, welche neuen Perspektiven auf den Hypotext die Vielfalt filmischer Adaptionen eröffnet.<p></p>Methoden: Einführungs-/Theoriemodule durch die LV-Leiterin; Einführung in relevante Fachliteratur und Anleitung zu weiterführender Recherche; Kurzreferate der LV-Teilnehmer*innen; kleine Lektüre-/Filmaufgaben zur Vorbereitung auf die Sitzungen; gemeinsame Analyse und Diskussion von Filmbeispielen; schriftliche Abschlussarbeit.<p></p>Ziele: Einführung in Theorie und Analyse filmischer Literaturadaption aus komparatistischer Perspektive; exemplarische Auseinandersetzung mit der Adaptionsgeschichte eines Klassikers der europäischen Literatur.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive und vorbereitete Mitarbeit (max. 1 Blockeinheit darf versäumt werden); kleine Lektüre-/Filmaufgaben zur Vorbereitung auf die einzelnen Sitzungen; Kurzreferat, ggf. zu zweit oder in Kleingruppen, samt Handout (~1 S. pro Person); kleine schriftliche Abschlussarbeit, d. h. vertiefende Ausarbeitung des Referatsthemas (~10 S., Dt. bzw. nach Wunsch und Vereinbarung andere Sprache, einzureichen bis 31. März 2024).<p></p>Hilfsmittel: Die Nutzung von KI-Tools ist nicht erlaubt.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Regelmäßige, aktive und vorbereitete Teilnahme an der LV; Bereitschaft, sich mit dem Text- und Filmcorpus der LV auseinanderzusetzen: Lektüre der "Liaisons dangereuses" (komplett, je nach Sprachkompetenz frz. Original oder dt. Übersetzung), Lektüre bzw. Rezeption weiterer kurzer Text- und Filmausschnitte, die den LV-Teilnehmer*innen online zur Verfügung gestellt werden; Analyse einer oder mehrerer (je nach gewähltem Thema) filmischer Adaptionen aus dem Corpus, zum gewählten Thema Kurzreferat samt Handout und vertiefende finale schriftliche Ausarbeitung. Sollten Sie "Les Liaisons dangereuses" noch nicht kennen: Ich empfehle Ihnen, mit der Lektüre von Laclos' Roman vor Semesterstart zu beginnen!<p></p>Leistungsbeurteilung: Beteiligung am Kurs inkl. Erledigung Lektüre-/Filmaufgaben zur Vorbereitung (~25 %), Kurzreferat inkl. Handout (~25 %), schriftliche Abschlussarbeit (~50 %).</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">S. o.: sämtliche in der LV präsentierten und erarbeiteten Inhalte.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Ausgewählte Literatur zur LV-Thematik findet sich ab Semesterbeginn im HAP Stemberger in der Institutsbibliothek; eine Biblio-Filmographie wird via Moodle zur Verfügung gestellt.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Literaturtheorie (PS): Postcolonial Literary Theory
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135032&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Content (Inhalt): Postcolonial literary theory, which developed in the 1980s, has been central in transforming comparative literature studies from a Eurocentric to a more global discipline. By contributing new methods and instruments to Comparative Literature, it has not only expanded comparative opportunities but also re-framed the questions around which literature is discussed, redefining identity, literariness, and inter-literary relations. Its focus on social relations, cultural exchanges, economies of knowledge and power, which emerged from the experience of the colonial and postcolonial citizen, has changed the way we read literature and other cultural expressions. Through a close reading of literary and visual texts (films, images), the course will study colonialism as a textual enterprise of domination and postcolonialism as a new discursive practice of speaking about these phenomena. It introduces the most representative English-language postcolonial writers and theorists from Africa, East Asia, the Caribbean, United States and Britain, showing how literary texts have been the source of postcolonial literary theory. In addition, we will look at how postcolonial theory has been adopted for theorizing postcommunist contexts and how this has given rise to new concepts. The texts will be used as the basis for the explication of key terms of postcolonial theory such as “hybridity”, “otherness”, “linguistic appropriation”, “mimicry”, “ambivalence”, “self-colonization”, “dislocation”, “minority and subaltern cultures”, “orientalization”, “transnationalism”. The texts are roughly chronologically subdivided into these topics: imperial (colonial) writing, anti-colonial discourses, racial discourses, theorizations of linguistic resistance, postcolonial historical revisionism, feminism and postcolonialism, hybrid identities, migrancy and displacement, neo-colonialism and globalization.<p></p>Goals (Ziele):<br>•	identify, analyse and understand the key aspects, contexts and the practice of postcolonial literary theory<br>•	apply close reading skills and critical thinking to a variety of literary texts<br>•	reflect critically on the relations between primary texts and relevant secondary texts<br>•	discriminate between ideas and justify personal positions<br>•	produce well-structured, relevant arguments with an appropriate intellectual framework</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">-homework- 5 short response essays on weekly topics, app. 600 words each (20%)<br>-participation in class discussion (10%)<br>-oral presentation and leading discussion (20%)<br>-seminar paper, 3500 words (50%)</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">minimum requirements:<br>-regular attendance<br>-participation in class<br>-submitting homework essays on time<br>-5 short response essays (20%)<br>-oral presentation and discussion leading (20%)<br>-seminar paper (50%). Topics will be given to choose from. Minimum requirements and assessment criteria for the final essay:<p></p>1) Contents (in particular detection of the central points; clear formulation, structure and organization of the argument, supported with evidence from primary and secondary sources;  the ability to read text closely and interpret both form, content and context; the ability to reflect critically on the relations between primary and relevant secondary texts, instead of just citing secondary texts as a source of authority and interpretation; correctness of methodology; originality;  creativity 60%<p></p>2) Format (esp. layout, formatting, and citation practice): 20%<p></p>3) Language (particularly scholarly terminology and correct use of technical terms; clear and understandable language; correct spelling, grammar, and sentence composition; style): 20%<p></p>In all three areas at least 50% of the points must be achieved in order to obtain credit. The mark breakdown is as follows:<p></p>(1) 90-100 %<br>(2) 80-89 %<br>(3) 65-79 %<br>(4) 50-64 %<br>(5) 49 -0 %</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">colonial and anti-colonial discourses<br>orientalism<br>postcolonial re-reading of imperial writing<br>writing back to the centre<br>re-reading and re-writing English literature<br>neocolonialism and globalization in literature</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Primary literature:<br>Rudyard Kipling, Kim (1901)<br>Jamaica Kincaid, “On Seeing England for the First Time” (1991)<br>Chinua Achebe, “An Image of Africa: Racism in Conrad’s Heart of Darkness” (1977)<br>Jamaica Kincaid, A Small Place (1988)<br>Jamaica Kincaid, Annie John (1985)<br>Karen Blixen, Out of Africa (1937) (pp. 32-42 and 269-271)<br>Ngugi wa Thiong’o, “Her Cook, Her Dog: Karen Blixen’s Africa” (1993)<br>Salman Rushdie, “The Empire Writes Back with a Vengeance”(1982)<br>P. L. Travers, Mary Poppins (1934)<br>Jane Austen, Mansfield Park (1814)<br>William Shakespeare, The Tempest (1610-1611)<br>Michel de Montaigne, Of Cannibals (1580)<br>Aimé Césaire, Une Tempête (1968)<br>Daniel Defoe, Robinson Crusoe (1719)<br>J. M. Barrie, Peter Pan; Or the Boy Who Wouldn’t Grow Up (1904)<p></p>Secondary literature:<br>Bill Ashcroft, Gareth Griffiths and Helen Tiffin, The Empire Writes Back (1989)<br>John McLeod, Beginning Postcolonialism (2000)<br>Peter Barry, Beginning Theory (1995)<br>Edward Said, Orientalism (1978)<br>Edward Said, Culture and Imperialism (1990)<br>Justin Edwards, Postcolonial Literature (2008)<br>Peter Childs, Postcolonial Theory and English Literature (1999)<p></p>Films:<br>Kim (1950)<br>Mansfield Park (1999), dir. Patricia Rozema<br>The Tempest (2010), dir. Julie Taymor<br>Peter Pan (1953)<p></p></div>
      


Semester: 2023W
Title: Literaturwissenschaftliche Recherche II
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135022&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Die LV baut auf den erworbenen Fachkenntnissen der STEOP aus dem SoSe 2023 auf und intensiviert die dort erworbenen Fähigkeiten. Sie führt die Studierenden (m/w/d) heran an an das eigenständige Abfassen kleinerer schriftlicher Arbeiten (Buchkritik, fachwissenschaftlicher Aufsatz, Lyrikinterpretation etc.)</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Anhand von Übungsaufgaben zeigen die Studierenden (m/w/d), dass sie die erworbenen Kenntnisse einsetzen und anwenden können.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Die Studierenden erkennen, wie man/frau qualitativ gut recherchiert und seine /ihre aus der Recherche gewonnenen Erkenntnisse für die wissenschaftliche Arbeit einsetzt.<br>Die Studierenden ersehen, dass das Verwenden einschlägiger bibliographischer Hilfsmittel und die Benutzung der wichtigsten fachlichen Nachschlagewerke (nicht nur Google und Wikipedia!!!) Grundvoraussetzung ist für eine gute BA-Arbeit.<br>Die Studierenden erstellen kritische Reflexionen zu vorliegenden Texten und zeigen sich firm in der Textgenese.<br>Voraussetzung für eine positive Note ist die Erfüllung der Mindestanwesenheit: Es ist möglich, mit einer plausiblen Begründung (!) drei Mal den Übungseinheiten fern zu bleiben. Fehlt jemand mehr als drei Mal, ist eine positive Note nicht mehr möglich bzw. wird dann die Gesamtnote "nicht genügend" lauten. Bestandteile für die Note sind:<br>- aktive Mitarbeit: 10%<br>- Durchführung der Arbeitsaufgaben: 10%<br>- Gruppenreferat: 10%<br>- Anfertigen zweier kurzer schriftlicher Aufgaben: 20%<br>- Schlusstest: 50%<br>Nur wenn all diese Teilleistungen zumindest zu 60% erfüllt sind, kann eine positive Note erlangt werden.<br>Alle Studierenden müssen eine Bibliotheksführung (Dauer: 60 Minuten) absolvieren.<br>Link für die Führungen:<br><a href="https://bibliothek.univie.ac.at/fb-bsvl/fuehrungen-vl.html">https://bibliothek.univie.ac.at/fb-bsvl/fuehrungen-vl.html</a> </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Regelmäßige Teilnahme der LV; Diskussionsbeteiligung; Präsentation des Gruppenreferats; kürzere schriftliche Aufgaben;<br>Analyse eines Primärtexts und seines literarischen Umfeldes; Interpretation eines lyrischen Texts und Einüben der wissenschaftlichen Handwerkszeuge der Vergleichenden Literaturwissenschaft.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zymner, Rüdiger; Hölter, Achim [Hrsg.]: Handbuch Komparatistik. Stuttgart, Weimar: Metzler, 2013. Anz, Thomas [Hrsg.: Handbuch Literaturwissenschaft. Stuttgart: Metzler, 2013<br>Werder, Lutz von: Grundkurs des wissenschaftlichen Lesens. Berlin, München: Schibri, 1995.<br>Segeberg, Harro; Winko, Simone [Hrsg.: Digitalität und Literalität. München: Fink, 2005.<br>Schaffrick, Matthias; Willand Marcus [Hrsg.: Theorien und Praktiken der Autorschaft. Berlin: De Gruyter, 2014.<br>Resinger, Paul Josef et al. [Hrsg.: Leitfaden zur Bachelor- und Masterarbeit. Baden-Baden: Tectum, 2021. (4. akt. u. erw. Aufl.)<br>Lewandowski, Dirk: Suchmaschinen verstehen. Heidelberg: Springer, 2021 (3. akt. u. erw. Auflage) <a href="https://ebookcentral-proquest-com.uaccess.univie.ac.at/lib/univie/reader.action?docID=6676036&amp;ppg=1"></a><a href="https://ebookcentral-proquest-com.uaccess.univie.ac.at/lib/univie/reader.action?docID=6676036&amp;ppg=1</a>">https://ebookcentral-proquest-com.uaccess.univie.ac.at/lib/univie/reader.action?docID=6676036&amp;ppg=1</a></div>
      


Semester: 2023W
Title: Literaturwissenschaftliche Recherche II
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135021&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Erweiterung der Informationskompetenz, intensivierte Erarbeitung wissenschaftlicher Fragestellungen (an einem individuellen Fallbeispiel), medientheoretisch reflektierter Umgang mit Rechercheinstrumenten und -strategien, vertiefte praktische Fertigkeiten in Transkription, bio-bibliografischer Recherche, Editionskunde</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Abgabe einer Bibliografie &amp; Artikelreflexion (HÜ1, Ende Oktober) und eines Abstracts &amp; Inhaltsverzeichnisses (HÜ2, Ende November) zu einer selbst ausgewählten Fragestellung; es wird angeraten, dafür die Aufgabenstellung aus einem parallel besuchten Proseminar heranzuziehen (es wird allerdings auch ein Themenkorb bereitgestellt). Transkription, Recherche zu Inhalten und Edition eines Briefs aus dem 19. Jahrhundert in Kleingruppe (HÜ3, Ende Dezember); Teilnahme an zumindest einem Einzelfeedback (zu HÜ1 im November oder zu HÜ2 im Dezember); Teilnahme an einem Workshop zu HÜ3 im Dezember; Gruppenreferat zu HÜ3 im Jänner; 2 Bibliotheksbesuche.<br>KI-Tools nicht erlaubt</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">HÜ1 - Abgabe Bibliografie und Artikelreflexion, 2-3 Seiten, 20 Pkte.<br>HÜ2 - Abgabe Exposé/Inhaltsverzeichnis, 2 Seiten, 25 Pkte.<br>HÜ3 - Abgabe Briefedition, 2-4 Seiten, 25 Pkt.<br>Teilnahme Feedbackgespräch (HÜ1 oder HÜ2): 5 Pkt. (UPDATE 02.10.2023 aufgrund verringerter Gruppengröße: (HÜ1 UND HÜ2): JE 5 Pkt.)<br>Teilnahme Workshop zu HÜ3: 5 Pkt.<br>Gruppenreferat zu HÜ3: 10 Pkt. (UPDATE 02.10.2023 aufgrund verringerter Gruppengröße: 5%)<br>Mitarbeit &amp; Bibliotheksbesichtigung: insgesamt 10 Pkte<p></p>MUSS-Kriterien für positiven Abschluss:<br>Abgabe aller HÜs<br>Anwesenheit 75% (12 Präsenzeinheiten, 1 Feedbackgespräch, 1 Workshop, insgesamt 14 "Einheiten") = Sie dürfen 3 Einheiten versäumen (UPDATE 02.10.2023 aufgrund verringerter Gruppengröße: Anwesenheit 75% (11 Präsenzeinheiten, 2 Feedbackgespräche, 1 Workshop, 1 Wienbibliotheksbesuch, insgesamt 15 "Einheiten") = Sie dürfen 3 Einheiten versäumen)<p></p>Notenschlüssel: Genügend 51-63, Befriedigend 64-76, Gut 77-89, Sehr Gut 90-100<br></div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Die vermittelten Fertigkeiten in Themenerarbeitung, wissenschaftlichem Schreiben, bio-bibliografischer Recherche, Buchkunde, Bibliothekskunde, Archivarbeit, Transkription und Editionskunde werden durch Diskussionsbeteiligung in regelmäßiger Teilnahme, ein Feedbackgespräch, die Teilnahme an einem Workshop zur HÜ3, die Abgabe dreier HÜs (Bibliografie und Artikelreflexion, Exposé/Inhaltsverzeichnis, Briefedition), einem Gruppenreferat zur HÜ3 sowie zwei Bibliotheksbesuche geprüft.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Zum Einstieg:<br>Eco, Umberto: Wie man eine wissenschaftliche Abschlußarbeit schreibt. 11. Auflage. Heidelberg: C.F. Müller 2005<br>Huemer, Birgit; Rheindorf, Markus; Gruber, Helmut: Abstract, Exposé und Förderantrag. Eine Schreibanleitung für Studierende und junge Forschende. Wien: Böhlau 2012<br>Wolfsberger, Judith: Frei geschrieben. Mut, Freiheit und Strategie für wissenschaftliche Abschlussarbeiten. 4. Auflage. Wien: Böhlau 2016</div>
      


Semester: 2023W
Title: UE Mentoring
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=135000&semester=2023W
Branch: SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Type: Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Nach dem Ausbildungsworkshop zu Semesterbeginn führen die MentorInnen das Mentoring in Zweierteams eigenverantwortlich durch und werden im gesamten Prozess im Rahmen einer Supervision begleitet.Die Funktionen von MentorInnen bewusst machen, den Mentoringprozess planen und gestalten, Gruppenprozesse verstehen und reflektieren etc.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Aktive Präsenz in der Ausbildungs- und Supervisionsphase, eigenverantwortliche Durchführung des Mentoring,  Engagement bei der Begleitung der Mentees, Reflexion des Gruppenleitungsprozesse</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">regelmäßige Teilnahme an Besprechungssitzungen; regelmäßige Abhaltung von Mentoringeinheiten nach Absprache mit dem LV-Leiter</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">keiner</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">keine</div>
      


Semester: 2023W
Title: Current Topics in Environmental Geosciences
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=570006&semester=2023W
Branch: SPL 57 - Doktoratsstudium Biologie mit Schwerpunkt Mikrobiologie und Umweltsyste
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This seminar addresses current research questions in environmental geosciences, specifically aquatic and terrestrial systems. It comprises talks of international researchers on biogeochemistry, pollutant dynamics, hydrogeology, element cycles and the behavior of nanoparticles. All talks will be held in English. Each talk is followed by a discussion session to encourage the knowledge exchange with the invited lecturers.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Students, in addition to attendance and active participation in the discussion, need to choose a publication that is not older than 2018 and has been published in one of the following journals: Env. Science &amp; Technology; Science; Nature;  Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS). The topic of the paper must clearly deal with research in the areas of Environmental Sciences or Environmental Geosciences. You need to prepare a 15 minute presentation using PowerPoint and record your voice over along with the presentation slides (pptx or ppsx files only!).  Grading will be based 30% on regular attendance and active discussion during the seminar talks and 70% on the uploaded pptx presentation with voice-over.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">The course will be evaluated on the Basis of 30 points for attendance and 70 points for the pptx. An attendance of at least 70% of the scheduled seminars is required for a successful evaluation.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">-</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">-</div>
      


Semester: 2023W
Title: Interactions of Micro- and Nano-plastics with Environmental Media and Contaminants
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=280250&semester=2023W
Branch: SPL 28 - Erdwissenschaften, Meteorologie - Geophysik und
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Microplastics pollution is a global environmental problem with increasing concern. The course will focus on current understanding of the environmental interfacial chemical processes of microplastics from different sources, as well as future research needs. Some of the key issues will include: (1) formation and characteristics of the different types of realistic microplastics; (2) individual and coupled processes of physical, chemical, and biological transformation of the microplastics; (3) characteristics and determinants of the release of toxic additives from the microplastics under environmental conditions; (4) interactions of the microplastics with mineral colloids, dissolved organic matter, and microbes and the effects of these interactions on the environmental behaviors of the microplastics; and (5) interaction of the microplastics with other pollutants. The course will be taught mainly through lectures by the tutor, but will also include in-class discussion. </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Participation in the discussions during the block course.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">100% participation in the discussions during the block course. </div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">will be announced in the course</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">will be announced in the course</div>
      


Semester: 2023W
Title: Environmental Pollutants and Nanogeosciences - Seminar for Master and PhD Students
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=280221&semester=2023W
Branch: SPL 28 - Erdwissenschaften, Meteorologie - Geophysik und
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Masters and PhD students in environmental geosciences present their research, and discuss workflows in their research work and laboratory safety. This course is only for Master students or Ph.D. students who are doing their Thesis work in EDGE4 group (Hofmann/Zustein/vd Kammer/Hüffer). </div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Active participation in the discussion</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Grading scheme: attended/not attended</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">-</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">will be announced in the course</div>
      


Semester: 2023W
Title: Meteorological-Geophysical colloquium
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=280379&semester=2023W
Branch: SPL 28 - Erdwissenschaften, Meteorologie - Geophysik und
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">This lecture series is intended for scientific exchange with external scientists in form of invited talks. Students get a deepened insight into the research foci of the invited researchers and are encouraged to ask questions during the discussion. Our goal is to have most talks in-person, however some talks might still be online. The constantly updated colloquium program can be found here: <a href="https://imgw.univie.ac.at/en/news-events/colloquium-program/">https://imgw.univie.ac.at/en/news-events/colloquium-program/</a><br>Please check in advance if the next colloquium will be in-person or online.<p></p>Structure of the course:<br>Talk + discussion should take around 1 hour. This is followed by a closed 30 minute Meet-the-speaker session between the students and the speaker. Meet-the-speaker sessions will only be organized if 5 or more students register.<p></p>The students are expected to actively participate in the discussion as well as in the following Meet-the-speaker session.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">For a positive assessment of the course you need to attend at least 80% of the scheduled colloquium talks.<p></p>Grading (maximum 100 points):<br>maximum of 89 points for in-person attendance (signature list - please make sure to sign the list when you arrive!)<br>- % of your attendance * 89 = attendance points<br>maximum of 11 points for active participation in the discussion (and the Meet-the-speaker session)<p></p>Grading scheme:<br>&gt;90 points         1<br>&gt;80-90 points   2<br>&gt;70-80 points   3<br>&gt;60-70 points   4<br>&lt;60 points         5</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Minimum of 80% in-person attendance of the scheduled talks.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">no exam</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">no reading list</div>
      


Semester: 2023W
Title: Specialisation
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=280375&semester=2023W
Branch: SPL 28 - Erdwissenschaften, Meteorologie - Geophysik und
Type: Kurs
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Der Kurs Specialisation dient der Vorbereitung zur Masterarbeit.<br>Inhalte:<br>-Einarbeiten in ein Forschungsthema (kritisches Lesen und Bewerten von Fachliteratur)<br>-Formulierung wissenschaftlicher Fragestellungen<br>-Definition der notwendigen Daten und der wissenschaftlichen Methoden</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">-Beurteilung eines Exposes durch den/die Betreuer*in der Masterarbeit</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">-Abgabe eines Exposes (max. 4 Seiten)<p></p>Die Eintragung der Note erfolgt erst nach erfolgter Anmeldung der Masterarbeit.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">keine Prüfung</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">entsprechend des gewählten Masterarbeitsthemas</div>
      


Semester: 2023W
Title: Paper Club II
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=280370&semester=2023W
Branch: SPL 28 - Erdwissenschaften, Meteorologie - Geophysik und
Type: Seminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">In this seminar, we will read and discuss scientific papers on weather and climate extremes in a changing climate. This includes a range of topics from temperature and precipitation extremes to severe convective storms, cyclones, flooding events, etc.<br>Besides the scientific content, an essential aim of the seminar is to learn how to effectively work with scientific literature.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Presentation of at least 2 scientific papers.<br>Continuous assessment of the participation in discussions.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">60% presentation of scientific papers<br>40% active participation in discussion</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">/</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">The reading list will be distributed in the first meeting.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Fluid Dynamics of the Atmosphere
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=280353&semester=2023W
Branch: SPL 28 - Erdwissenschaften, Meteorologie - Geophysik und
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The course assumes that students already have a good understanding of the fundamentals of atmospheric dynamics and presents an advanced treatment of the following topics. (1) Approximations of the governing equations (Boussinesq, anelastic, hydrostatic) and their limits of applicability, with special emphasis on filtering approximations. (2) Wave dynamics, with special emphasis on internal gravity waves and equatorial waves. (3) Dynamic instabilities at different scales (baroclinic, symmetric, shear and thermal instabilities). (4) Vorticity dynamics at different scales, including a treatment of the mechanisms of supercell storms and tornadogenesis. (5) Potential vorticity and PV inversion. The course is completed by cursory reviews of topics in tropical meteorology (dynamics of hurricanes) and in mountain meteorology (dynamical impacts of mountains on the atmospheric flow, mountain waves).</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Final oral exam, 3 questions, approximately 45 minutes.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Minimum requirement: Demonstrated ability to describe and discuss the dynamics of atmospheric motion.<br>- Flawless performance during the oral test: 1.<br>- Minor mistakes and/or imprecise statements: 2.<br>- Major mistakes in 1 out of 3 questions: 3.<br>- Major mistakes in 2 out of 3 questions: 4.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The whole material presented during the lectures.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Lecture slides, textbooks (detailed information will be given during the first lecture).</div>
      


Semester: 2023W
Title: Climate Dynamics and Diagnostics
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=280351&semester=2023W
Branch: SPL 28 - Erdwissenschaften, Meteorologie - Geophysik und
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">The course consists of weekly lectures and exercies.<p></p>The lectures are structured into two parts. The first part will be given by Aiko Voigt and will treat the following topics: spatial patterns of surface warming; relative humidity and precipitation in today's climate and their response to warming; energetic framework of the ITCZ; carbon budgets and their relevance for the Paris agreement and extreme events; bistability and hysteresis of the Earth system.<p></p>The second part will be given by Leo Haimberger and will treat topics related to climate diagnostics. It will cover the analysis of stochastic processes, requirements for climate observations, properties of climate reaalysis products, EOF analysis, mass and enthalpy budgets and climate change attribution (optimal fingerprints).<p></p>The exercises will be based on the respective lecture units. They will consist of both pure computational tasks and programming tasks on the TeachingHub. The exercise assignments are designed to help students understand and apply the contents of the lecture.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">For each of the two lecture parts, a separate oral examination will be done.<p></p>The exercise part will be graded according to the exercise sheets. The course is structured as "Kreuzerlübungen". The students work on the exercises at home and indicate the number of completed tasks on the Moodle page. In addition, students must be able to present the solutions to the tasks in front of the class.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">The final grade will be calculated as follows:<p></p>40% exercise grading<br>30% oral examination of first lecture part by Aiko Voigt<br>30% oral examination of second lecture part by Leo Haimberger<p></p>Each of the three components need to be completed.<p></p>To pass the exercise part, at least 50% of the tasks must be ticked and at least two blackboard performances must be completed positively.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">For the two oral examinations: entire content of the respective lecture part</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Provided as part of the lectures</div>
      


Semester: 2023W
Title: Population, Climate Change and Sustainable Development
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=234002&semester=2023W
Branch: SPL 23 - Soziologie
Type: Vorlesung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Starting from a historical analysis of the socioeconomic backgrounds of the climate crisis, this course is dedicated to the relationship between population dynamics, its changing size and composition, on global warming. We will investigate the societal driving forces that have led to the population growth, as well as the growth in the ecological footprint of human consumption, which are now becoming increasingly visible in the form of environmental degradation and climatic changes. Humans are, however, not just causing global mean temperatures to rise, they are also victims of the negative consequences of climate change and neither responsibility, nor suffering are equally distributed across the globe. Therefore, the concept of “demographic differential vulnerability” will be a key component of the lecture. The goal of the course is to provide the students with a comprehensive examination of the linkages between population, the environment, and climate change. The course is targeted at students of demography, sociology, environmental studies, as well as other, social or natural sciences with an interest in human-nature interactions. While the conceptual framework used in the course retains a demographic focus, the course materials will reflect the topic’s interdisciplinary nature.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">There will be a comprehensive written exam of 90 minutes duration at the end of the class. Details will be communicated in the course of the lecture.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">a) Maximum number of points that can be achieved: 100<br>b) Minimum requirement for a positive result: 50 points<br>c) Scale of marks:<br>91 - 100.....points Grade 1<br>78 - 90.......points Grade 2<br>64 - 77.......points Grade 3<br>50 - 63.......points Grade 4<br>Under 50 points Grade 5<p></p>A fraudulent performance (cheating) is shown as such on the collective certificate and counts as an examination attempt and will be entered into the electronic exam record as ‘fraudulently obtained’.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">The topics covered in the exam will be taken from the contents of the lecture. Slides and obligatory readings will be provided via Moodle to support the learning process. Just like the lecture, the exam will be in English.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        
      


Semester: 2023W
Title: Projektseminar aus Angewandter Geographie, Raumforschung und Raumordnung
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=290112&semester=2023W
Branch: SPL 29 - Geographie
Type: Erweitertes Proseminar
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Subtitel: LEADER-Region Steirisches Vulkanland<p></p>Basierend auf Anfängen mit der Kleinregion Feldbach (gegründet 1994) und gefördert durch LEADER II (1995-1999), fungierte das Steirische Vulkanland seit 1999 durch drei weitere LEADER-Perioden seit 2000 (2000-2006; 2007-2013; 2014-2020) als Plattform und Angelpunkt der regionalen Governance, wobei der 1998 gegründete Entwicklungsträger (Lokale Aktionsgruppe), der Verein zur Förderung des Steirischen Vulkanlandes, und das operativ wirksame LEADER-Management in Gniebing bei Feldbach in enger Abstimmung mit dem Regionalmanagement in Radkersburg arbeitet. Heute umfasst die LAG 30 Gemeinden aus den politischen Bezirken Südoststeiermark (25), Hartberg-Fürstenfeld (3) und Weiz (2).<p></p>Die Interventionen der Lokalen Aktionsgruppe und des LEADER-Managements vollzogen sich in drei Strategiezyklen, der Vision 2010, der Vision 2025 und der aktuell gültigen Vision 2040, wonach sich das Steirische Vulkanland zur „Lebenswertesten Region Europas“ entwickeln soll.<br>In den Augen vieler Entscheidungsträger und Umsetzungsverantwortlichen hat sich die Region von der einstigen „Grenzregion“ zu einer „Region im Aufbruch“ (Motto der Vision 2010) umgeformt, die es heranwachsenden und berufstätigen Menschen wert erscheinen lässt, ihren Lebensmittelpunkt hier zu wählen und in die Zukunft ihrer Familien, ihres Lebensumfeldes und in Wirtschaftsbetriebe zu investieren.<p></p>Abseits subjektiver Bewertungen stellt es sich jedoch als schwierig dar, eine ursächliche Beziehung zwischen den im Rahmen der Vulkanland-Governance unternommenen Aktivitäten und den von vielen Menschen als positiv empfundenen Entwicklungen nachzuweisen. Daher entschließt sich die Region Steirisches Vulkanland zu einer Wirksamkeitsstudie, die Licht auf jene großteils indirekten und der unmittelbaren Wahrnehmung verborgenen Wirkungszusammenhänge werfen soll.<p></p>In einem beteiligungsorientierten Prozess werden die beabsichtigten und unbeabsichtigten Wirkungen der Entwicklungsanreize der Lokalen Aktionsgruppe und des LEADER-Managements im Steirischen Vulkanland seit 2000 erhoben, bewertet und kommuniziert, in erster Linie der Bevölkerung und den Entscheidungsträger*innen in der Vulkanlandregion und in zweiter Linie Stakeholdern in Österreich und der EU und der interessierten Fachöffentlichkeit, einschließlich anderer LEADER-Regionen.<p></p>Die Erkenntnisse aus diesem Prozess werden dazu beitragen, die regionale Steuerung zu verbessern, die Auswahl künftiger Intervention zu erleichtern und damit die Funktionsweise der demokratischen Institutionen im Geist der Subsidiarität, bürgerschaftlichen Engagements und gesellschaftlicher Eigenverantwortung stärken.<p></p>Im Rahmen des PSE haben die Studierenden in unterschiedlichen Rollen die Möglichkeit an diesem Projekt aktiv teilzuhaben. Die aktive Teilnahme an Regionalforen, das Kennenlernen der Region und Stakeholder vor Ort, sowie das Entwickeln von strategischen Entwicklungsperspektiven wird Inhalt dieser Lehrveranstaltung sein.<p></p>Eine Vorbereitung zu den Geländeterminen findet mit Expert*innen im Hörsaal statt, die Projektarbeit zum Großteil dann im Untersuchungsgebiet.<br></div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Wird in der ersten Einheit des PSE bekannt gegeben.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Wird in der ersten Einheit des PSE bekannt gegeben.</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Wird in der ersten Einheit des PSE bekannt gegeben.</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Siehe Moodle.</div>
      


Semester: 2023W
Title: Regionalentwicklung als Managementaufgabe
Url: https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=290094&semester=2023W
Branch: SPL 29 - Geographie
Type: Vorlesung verbunden mit Übung
Description:
        <h3 class="comment heading">Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung</h3>
        <div class="comment text">Ziel dieser VU ist es, den Studierenden einen Einblick in die Praxis der österreichischen Regionalentwicklung zu ermöglichen. Sie sollen aus dem Blickwinkel einer regionalen Entwicklungsorganisation die wesentlichen Prozesse und Kontextfaktoren kennenlernen, um am Ende der Lehrveranstaltung das Tätigkeitsfeld besser einschätzen zu können. Ein Schwerpunkt wird dabei auf LEADER als Entwicklungsansatz gelegt.<p></p>Inhalte: Die Lehrveranstaltung gliedert sich dabei in folgende Themenbereiche:<br><ul><li>Die Region als Handlungsebene zwischen Gemeinde und Bundesland:  Begründungszusammenhänge zur Bedeutung regionaler Kooperationen in der Bearbeitung aktueller gesellschaftlicher Herausforderungen<br></li><li>Ansätze regionaler Entwicklung: Fokus LEADER und Regionalmanagement in Österreich<br></li><li>Ebenen regionaler Entwicklung: Die Region im Mehrebenensystem Gemeinde -&gt; Region -&gt; Land -&gt; Bund -&gt; EU<br></li><li>Planung regionaler Entwicklung: beteiligungsorientierte Erarbeitung regionaler Entwicklungsstrategien und wesentliche Strukturelemente<br></li><li>Akteure regionaler Entwicklung: Aktivierung zur gemeinsamen Arbeit und Management von Interessen und Beziehungen in regionalen Netzwerken<br></li><li>Organisation regionaler Entwicklung: Trägerstrukturen und Organisationsformen<br></li><li>Finanzierung regionaler Entwicklung: EU-Förderungen, nationale Finanzierung und (kreative) Möglichkeiten der Eigenmittelakquise<br></li><li>Steuerung regionaler Entwicklung: Monitoring, Qualitätssicherung und Lernen</li></ul><p></p>Methodisch setzt sich die VU zusammen aus Vorlesungsteilen, einer eintägigen Exkursion in die LEADER-Region Elsbeere-Wienerwald sowie Kleingruppenarbeiten.</div>

        <h3 class="performance heading">Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel</h3>
        <div class="performance text">Die Studierenden arbeiten in Teams und bearbeiten Fragestellungen in Zusammenhang mit dem Thema der jeweiligen Lehrveranstaltung. Die Ergebnisse werden präsentiert und am Ende des Semesters gibt die Gruppe alle Teilarbeiten als gemeinsame Seminararbeit ab. Keine Einschränkung der Hilfsmittel.</div>

        <h3 class="preconditions heading">Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab</h3>
        <div class="preconditions text">Anwesenheit und aktive Mitarbeit in Form von Diskussionsbeiträgen/ Kurzpräsentationen;<br>Abgabe der Gruppenarbeit.<p></p>Die Gesamtnote setzt sich aus den folgenden Teilen zusammen:<br>30% – Anwesenheit und aktive Mitarbeit<br>40% – Gruppenarbeiten und Gruppenpräsentation<br>30% – Schriftliche Gruppenarbeit</div>

        <h3 class="examination heading">Prüfungsstoff</h3>
        <div class="examination text">Inhalte der Vorlesungs- und Übungsteile – Abgabe einer Gruppenarbeit</div>

        <h3 class="literature heading">Literatur</h3>
        <div class="literature text">Asamer-Handler, M./ Fischer M./ Lukesch R, Kripgans N./ Schuh B. (2014): Projektstudie: Ausmaß und Wirkung von Beteiligungsprozessen in Lokalen Aktionsgruppen (LAG) 2007-2013. <a href="https://gruenerbericht.at/cm4/jdownload/send/28-studien/1376-61-leader-beteiligungsprozesse-in-lags">https://gruenerbericht.at/cm4/jdownload/send/28-studien/1376-61-leader-beteiligungsprozesse-in-lags</a><p></p>Europäische Kommission (2006): Der LEADER-Ansatz. Ein grundlegender Leitfaden. <a href="https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/6472d1ae-03b1-4b90-ba3f-deab433377ce">https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/6472d1ae-03b1-4b90-ba3f-deab433377ce</a><p></p>Fischer, M./ Lukesch, R. (2014): Beziehungsarbeit ist die eigentliche LEADER-Arbeit. Beteiligung in LEADER-Regionen im Programm LE07-13 - Ausgewählte Ergebnisse einer Projektstudie. In: Online-Fachzeitschrift Ländlicher Raum (02/2014) <a href="https://info.bml.gv.at/themen/regionen-raumentwicklung/Online-Fachzeitschrift-Laendlicher-Raum/archiv/2014/Leader_Arbeit.html">https://info.bml.gv.at/themen/regionen-raumentwicklung/Online-Fachzeitschrift-Laendlicher-Raum/archiv/2014/Leader_Arbeit.html</a><p></p>ÖROK (2020) Die regionale Handlungsebene stärken: Status, Impulse &amp; Perspektiven.  Schriftenreihe Band 208<p></p>ÖROK (2015): Die regionale Handlungsebene stärken – Fachliche Empfehlungen und Materialienband. Schriftenreihe Band 194</div>
      


